एक विश्वविद्यालय में प्रबंधन गतिविधियों के विषय। विश्वविद्यालय कार्मिक प्रबंधन विश्वविद्यालय के शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रबंधन पर विनियम

सामान्य तौर पर, दुनिया में उच्च शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षण कर्मचारियों की संख्या 6 मिलियन लोगों तक पहुंच गई है। लगभग 40% प्रत्येक विकसित और कम विकसित देशों पर पड़ता है, और लगभग 15% संक्रमण वाले देशों पर पड़ता है। औसत छात्र/शिक्षक अनुपात 14:1 है। उत्तरी अमेरिका में उच्च अनुपात (17:1), संक्रमण देशों में कम (11:1)।

कार्मिक प्रबंधन प्रत्येक उद्यम और संगठन के प्रबंधन का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। "कार्मिक ही सब कुछ तय करता है," लेकिन कार्मिक भी विफलताओं का मुख्य कारण बन सकता है। विश्वविद्यालय शिक्षण स्टाफ के प्रबंधन में 4 प्रमुख समस्याएं हैं। ये आयु, योग्यता और नौकरी संरचना और पारिश्रमिक हैं। इनमें से प्रत्येक समस्या के लिए प्रशासन द्वारा नियंत्रण और समाधान, दीर्घकालिक और वर्तमान प्रबंधन के लिए सिद्धांतों के विकास की आवश्यकता होती है। यह प्रकाशन एक समस्या की जाँच करेगा - शिक्षण स्टाफ की आयु संरचना।

शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता, व्यक्तिगत वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूलों और समग्र रूप से विश्वविद्यालय की प्रतिष्ठा और संभावनाएं विश्वविद्यालय के शिक्षण कर्मचारियों की स्थिति पर निर्भर करती हैं। कर्मचारियों की आयु संरचना वैज्ञानिक और शैक्षणिक स्कूल में ज्ञान की निरंतरता, ज्ञान के नए क्षेत्रों में महारत हासिल करने की गतिविधि और विश्वविद्यालय और उद्यमों और संगठनों के बीच संबंधों की चौड़ाई को निर्धारित करती है। आयु संरचना समस्या की मुख्य कठिनाई एक नए कर्मचारी को काम पर रखने और एक कर्मचारी की एक साथ बर्खास्तगी के बीच उद्देश्यपूर्ण संबंध है। और यहां विश्वविद्यालय, संकाय और विभाग के प्रमुखों को कठिन मनोवैज्ञानिक मुद्दों को हल करना होगा। एक लंबे समय से कार्यरत शिक्षक को बर्खास्त करना आवश्यक है जिसने विभाग के सदस्यों और संकाय कर्मचारियों के साथ दीर्घकालिक संबंध स्थापित किए हैं, जिन्होंने विश्वविद्यालय को अपने काम के कई वर्ष दिए हैं। एक युवा व्यक्ति को काम पर रखा जाता है, जिसकी अभी भी देखभाल की आवश्यकता होती है, जो 35 वर्षों का शिक्षण अनुभव प्राप्त करेगा और 5-10 वर्षों में विभाग का एक प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर बन जाएगा। ऐसी स्थिति के समाधान की जिम्मेदारी लेना आसान नहीं है। दुर्भाग्य से, उच्च शिक्षा में शिक्षकों के चुनाव के प्रचलित सिद्धांत निदेशक को कार्मिक समस्याओं को हल करने में मदद नहीं करते हैं। व्यवहार में बहुत कम ही शिक्षकों का वास्तविक प्रतिस्पर्धी चुनाव होता है; चुनाव में वैज्ञानिक और शैक्षिक विकास की भूमिका कम हो गई है।

विश्वविद्यालयों में वर्तमान कर्मियों की स्थिति हाल के वर्षों में शिक्षकों की औसत आयु में लगातार वृद्धि और युवा कर्मचारियों के बहिर्वाह के कारण देखी गई है। 90 के दशक की शुरुआत तक, स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद विभाग में काम करना बहुत प्रतिष्ठित माना जाता था। केवल सर्वश्रेष्ठ स्नातक ही इसके लिए आवेदन कर सकते थे। फिर देश में आर्थिक स्थिति नाटकीय रूप से बदल गई और यह विश्वविद्यालय कर्मियों की आयु संरचना में परिलक्षित हुआ। युवाओं ने सक्रिय रूप से वाणिज्य और सेवाओं के क्षेत्र में प्रवेश किया और कमाई में वृद्धि हुई। विभागों (विशेष रूप से मौलिक, सामान्य इंजीनियरिंग) ने मध्यम आयु वर्ग के शिक्षकों (3045 वर्ष) को खोना शुरू कर दिया, जिन्होंने अपनी गतिविधि का क्षेत्र बदल दिया।

मैं यह सोचना चाहूंगा कि रूस में व्यवसायों की प्रतिष्ठा को लेकर मौजूदा स्थिति अस्थायी है। विकसित देशों (अमेरिका, जापान, जर्मनी आदि) में विश्वविद्यालयों में पढ़ाना बहुत प्रतिष्ठित माना जाता है। उनकी सामाजिक स्थिति 84 (अधिकतम 100 अंक के साथ) है, जबकि एक व्यापार कार्यकर्ता की स्थिति 50, एक प्रबंधक - 79, एक कुशल श्रमिक - 1525 अंक के स्कोर की विशेषता है। किसी विश्वविद्यालय में नौकरी से संतुष्टि 93, व्यापार में - 52, कानूनी क्षेत्र में - 80, प्रबंधन क्षेत्र में - 69 के स्कोर की विशेषता है। स्वास्थ्य पर प्रभाव के दृष्टिकोण से, विश्वविद्यालय में काम करना भी सबसे अधिक है। सबसे अनुकूल. SC1A में अध्ययनों से पता चला है कि विश्वविद्यालय के शिक्षकों के बीच दिल के दौरे की राष्ट्रीय औसत दर राष्ट्रीय औसत का 71% है, और प्रबंधन में - 116%, वकीलों के बीच - 124%, बिक्री श्रमिकों के बीच - 126% है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कार्मिक नीति में शिक्षकों की आयु एक लक्ष्य नहीं होनी चाहिए और न ही हो सकती है। इसके अलावा, एक विश्वविद्यालय कर्मचारी का शिक्षण और अनुसंधान अनुभव 1015 वर्षों के काम के बाद प्रकट होता है, और सबसे उत्कृष्ट प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों का प्रतिधारण उच्च वैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रतिष्ठा की कुंजी है। हालाँकि, एक सक्रिय रूप से कार्यरत विभाग, संकाय और विश्वविद्यालय को समग्र रूप से कर्मियों के स्व-प्रजनन की आंतरिक प्रक्रिया की योजना बनानी चाहिए और सबसे योग्य विशेषज्ञों को विकसित करने और आकर्षित करने के लिए आवश्यक उपाय करने चाहिए।

विश्वविद्यालय में भर्ती को विभागों में महत्वपूर्ण वितरण की विशेषता है। कार्मिक नीति के सिद्धांत अकादमिक परिषद और विश्वविद्यालय प्रशासन द्वारा विकसित किए जाते हैं, लेकिन कार्मिकों का वास्तविक चयन प्रत्येक विभाग द्वारा स्वतंत्र रूप से किया जाता है। यह विभागों के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों की विशिष्टता, वर्तमान वित्तीय स्थिति में अंतर, एक विशिष्ट क्षण में एक नए कर्मचारी को आकर्षित करने की संभावना और आवश्यकता द्वारा समझाया गया है। एक विश्वविद्यालय की सामान्य कार्मिक समस्या को 150 से अधिक अलग-अलग विभागीय कार्मिक समस्याओं में विभाजित किया गया है।

अधिकांश विभागों में विभागों की संख्या 20 लोगों से अधिक नहीं है, इसलिए विश्वविद्यालय में समग्र कार्मिक स्थिति बड़ी संख्या में विभाग प्रमुखों के निर्णयों पर निर्भर करती है। विश्वविद्यालय में कर्मचारियों का कारोबार परंपरागत रूप से बहुत कम है। अभ्यास से पता चलता है कि दूसरी नौकरी (समान पेशे में) में स्थानांतरण के कारण शिक्षकों की बर्खास्तगी बहुत महत्वहीन है। अक्सर, शिक्षक किसी विश्वविद्यालय में तब तक काम करते हैं जब तक वे शारीरिक रूप से ऐसा करने में सक्षम होते हैं। यह पता चला है कि विभाग में एक नए शिक्षक को नियुक्त करने के समय, अगले 5-10 वर्षों के लिए कार्मिक स्थिति निर्धारित की जाती है। यदि हम एक शिक्षक का औसत कार्यकाल 40 वर्ष (25 से 65 वर्ष तक) मानें तो 20 लोगों की टीम के लिए। यदि संरचना समान रूप से नवीनीकृत की जाती है तो वार्षिक नवीनीकरण 1 व्यक्ति होगा। हर दो साल में एक बार. प्रत्येक व्यक्तिगत कर्मचारी जो 65 वर्ष के बाद विभाग में रहता है, या 45-55 वर्ष की आयु में नियुक्त किया गया एक नया कर्मचारी वास्तव में संरचना के समान नवीनीकरण को रोक देता है और इस तरह पूरे विभाग की औसत आयु बढ़ जाती है। कर्मियों की एक समान आयु संरचना के साथ, आयु अंतराल के अनुसार वितरण होना चाहिए: 30 वर्ष से कम - 12%, 30-40 वर्ष - 24%, 40-60 वर्ष - 50%, 60 वर्ष से अधिक - 14%।

शिक्षकों की आयु प्रबंधन के लिए एक अंतर-विश्वविद्यालय प्रणाली के विकास में कई मानक तकनीकों पर भरोसा करना शामिल है। विशिष्ट आयु मॉडल और आयु नियंत्रण के विशिष्ट सिद्धांत तैयार करना संभव है। प्रबंधन निर्णयों की वास्तविक प्रणाली का निर्माण करते समय विशिष्ट तत्व कुछ संदर्भ बिंदु होते हैं।

स्थिर नवीनीकरण का मॉडल विभाग के शिक्षकों की निरंतर औसत आयु बनाए रखने पर आधारित है। प्रत्येक आयु अंतराल में, इस मामले में, श्रमिकों की लगभग समान संख्या बनाए रखी जाती है।

असमान नवीनीकरण मॉडल समान आयु के शिक्षकों के एक समूह की अनुमति देता है, जिनका प्रतिस्थापन थोड़े समय अंतराल (13 वर्ष) में होता है। इस अवधि के दौरान, वृद्ध आयु समूह को काफी कम उम्र के समूह द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, और विभाग का एक नया आयु चक्र शुरू होता है।

इनमें से प्रत्येक मानक मॉडल का उपयोग विभाग प्रमुखों द्वारा काफी प्रभावी ढंग से किया जा सकता है। बड़े विभागों के लिए, पहला मॉडल सबसे सुविधाजनक है, छोटे विभागों के लिए - दूसरा।

एक कठोर बाधा प्रणाली में कामकाजी पदों के लिए आयु बाधाओं की शुरूआत शामिल है। ऐसी प्रणाली के तहत, सहायक, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रोफेसर और विभाग के प्रमुख के पदों पर रहने वालों के लिए एक आयु सीमा शुरू की गई है। ऐसा अनुभव कई विश्वविद्यालयों में था और सहायकों के लिए आयु सीमा - 30 वर्ष, एसोसिएट प्रोफेसरों के लिए - 55 वर्ष का सुझाव दिया गया था। एक शिक्षक जो आयु सीमा तक पहुँच गया था, उसे अब काम पर नहीं रखा गया था, और पद एक छोटे कर्मचारी के लिए उपलब्ध कराया गया था। कई देशों में सेवानिवृत्ति की आयु के बाद किसी विश्वविद्यालय में पूर्णकालिक शिक्षक के रूप में काम करने पर कानूनी प्रतिबंध है।

एक कठोर संरचनात्मक प्रणाली में श्रमिकों के आयु अंतराल के लिए विनियमित कोटा का आवंटन शामिल होता है। ये कोटा एक विभाग या संकाय को प्रति वर्ष नियुक्त एक निश्चित आयु के श्रमिकों के विशिष्ट अनुपात के रूप में आवंटित किया जाता है। उदाहरण के लिए, प्रति वर्ष नियुक्त किए जाने वालों में सहायक - 20%, एसोसिएट प्रोफेसर - 60%, प्रोफेसर - 20% होने चाहिए। यह युवा कर्मियों की आमद पर केंद्रित एक कनिष्ठ स्थिति समूह के निरंतर उद्भव को सुनिश्चित करता है।

स्थानों की संख्या सीधे आवंटित करके भी कोटा निर्धारित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, 40 वर्ष से कम आयु के विज्ञान के डॉक्टरों के प्रोफेसरों, एसोसिएट प्रोफेसरों - 30 वर्ष से कम आयु के विज्ञान के उम्मीदवारों, आदि के प्रवेश के लिए एक निश्चित संख्या में स्थान आवंटित किए जा सकते हैं।

नरम प्रोत्साहन प्रणाली पसंदीदा कार्मिक संरचना को बनाए रखने के लिए कर्मचारियों पर कोमल नैतिक और भौतिक दबाव पर केंद्रित है। यह अन्य आयु समूहों के कर्मचारियों के हितों को नुकसान पहुंचाकर संबंधित नौकरी समूह के कर्मचारियों का पक्ष लेता है।

औसत आयु के लिए नियंत्रण प्रणाली मुख्य नियंत्रित पैरामीटर - औसत आयु की शुरूआत पर आधारित है। प्रत्येक विभाग या विभागों के समूह के लिए, वास्तविक औसत आयु मानक आयु से 10% से अधिक भिन्न नहीं होनी चाहिए। यदि यह शर्त पूरी हो जाती है, तो इकाई कर्मियों की भर्ती करने के लिए स्वतंत्र है, और इसका उल्लंघन संरचना को अद्यतन करने के लिए सख्त प्रशासनिक आवश्यकताओं की शुरूआत का तात्पर्य है।

कर्मियों की आयु संरचना का प्रबंधन एक जटिल मनोवैज्ञानिक समस्या है, क्योंकि यह विशिष्ट लोगों के हितों को प्रभावित करती है। आर्थिक रूप से, सहायकों के कम वेतन, शैक्षणिक डिग्री में वृद्धि के बाद ही वेतन में वृद्धि और शिक्षक के सेवानिवृत्त होने के बाद सामग्री समर्थन में गिरावट को ध्यान में रखना आवश्यक है। कार्मिक प्रबंधन उपायों के एक सेट को इन नकारात्मक उद्देश्य सामग्री सुविधाओं को सुचारू करना चाहिए।

कर्मियों की आयु संरचना के प्रबंधन के उद्देश्य से गतिविधियों के पूरे सेट को कर्मचारियों के विभिन्न आयु समूहों के उद्देश्य से चार समूहों में विभाजित किया जा सकता है। ये वास्तव में कार्मिक घटनाएँ हैं जो किसी व्यक्ति को उसकी कार्य गतिविधि की प्रक्रिया में "साथ" देती हैं।

गतिविधियों के पहले समूह (चयन) का उद्देश्य आवेदकों के साथ काम करना है। ये वरिष्ठ छात्र या स्नातक हैं। यहां, आवेदक की वैज्ञानिक गतिविधि को तेज करने, वैज्ञानिक और शिक्षण गतिविधियों के लिए आंतरिक इच्छा विकसित करने (यदि आप कम ज्ञात हैं तो आप कुछ नहीं चाह सकते हैं), एक विदेशी छात्र इंटर्नशिप को पूरा करने में सहायता, और छात्र वैज्ञानिक सम्मेलनों में भागीदारी के लिए लक्षित कार्य की आवश्यकता है। छात्रवृत्ति निधि से अतिरिक्त भुगतान और विश्वविद्यालय में बाद के काम की गारंटी के साथ संकाय या विश्वविद्यालय की ओर से एक अनुबंध पर हस्ताक्षर करना संभव है।

गतिविधियों का दूसरा समूह (प्रशिक्षण) युवा कर्मचारियों के लिए है और इसका उद्देश्य वैज्ञानिक योग्यताओं के तेजी से विकास में सहायता करना है। यहां, वैज्ञानिक कार्य की वर्तमान दिशा का चयन करने, उम्मीदवार के शोध प्रबंध तैयार करने, प्रकाशन डिजाइन करने और शिक्षण सहायक सामग्री तैयार करने के लिए विभाग के प्रमुख, वैज्ञानिक पर्यवेक्षक से निरंतर पर्यवेक्षण की आवश्यकता होती है।

एक युवा कर्मचारी को कम समय में आधिकारिक वैज्ञानिक मान्यता से पहले की अवधि से गुजरना होगा, जिससे उसका आधिकारिक वेतन बढ़ेगा और उसे सक्रिय स्वतंत्र वैज्ञानिक और शिक्षण कार्य शुरू करने का अवसर मिलेगा।

ऊपर उजागर किए गए समूहों की विशिष्ट गतिविधियों में, निम्नलिखित पर ध्यान दिया जा सकता है:

वरिष्ठ छात्रों के बीच विभाग के भावी कर्मचारियों का उद्देश्यपूर्ण चयन;

छात्र वैज्ञानिक समाजों के लिए समर्थन;

वैज्ञानिक और स्वतंत्र अतिरिक्त कार्य में प्रतिभाशाली छात्रों की सक्रिय भागीदारी;

प्रतिभाशाली युवाओं के चयन के लिए शहर के कार्यक्रमों में विश्वविद्यालय की भागीदारी;

छात्र प्रतियोगिताओं और सम्मेलनों में छात्रों की भागीदारी को बढ़ावा देना;

"वर्ष के उत्कृष्ट पूर्व छात्र" शीर्षक का परिचय;

विभागों में सहायकों के लिए गारंटीशुदा स्थानों का आवंटन।

2. कौशल विकास:

युवा शिक्षकों की वैज्ञानिक योग्यता की वृद्धि पर संकाय और विश्वविद्यालय प्रशासन की ओर से बढ़े हुए नियंत्रण का संगठन;

युवा वैज्ञानिकों के संघों का संगठन;

स्नातक छात्रों के लिए अंशकालिक कार्य का संगठन;

छात्रों और युवा शिक्षकों से सामग्री के प्रकाशन के लिए अंतर-विश्वविद्यालय मुद्रण क्षमता की एक सीमा का आवंटन;

सक्रिय कार्य के लिए, वैज्ञानिक गतिविधियों के साथ शिक्षण के संयोजन के लिए, स्नातकोत्तर अध्ययन के साथ शिक्षण के संयोजन के लिए युवा शिक्षकों के लिए अतिरिक्त भुगतान (100% तक) की शुरूआत;

युवा शिक्षकों के लिए अंतर-विश्वविद्यालय अंशकालिक कार्य की शर्तों और विकल्पों का विस्तार करना;

प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के लिए विदेश भेजे गए शिक्षकों के साथ अनुबंध की एक प्रणाली का परिचय;

राज्यों में बाद में गारंटीकृत अस्थायी असाइनमेंट के साथ शिक्षक वेतन में अस्थायी वृद्धि;

शिक्षकों के प्रत्येक कार्य समूह में युवा कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त-बजटीय निधि से वार्षिक अनुदान का आवंटन;

संकाय और विश्वविद्यालय के सर्वश्रेष्ठ शिक्षक के लिए प्रतियोगिताओं के माध्यम से युवा शिक्षकों के लिए नैतिक और भौतिक प्रोत्साहन;

बढ़ती वैज्ञानिक योग्यता वाले युवा कर्मचारियों के लिए उन्नत पदोन्नति (पूर्व-रक्षा या शोध प्रबंध की रक्षा के बाद)।

3. स्वतंत्र विकास को बढ़ावा देना:

विभागों में नियमित सामूहिक सेमिनार, बैठकें (वैज्ञानिक और औपचारिक) आयोजित करना;

विश्वविद्यालय-व्यापी कार्यक्रमों के आयोजन में भागीदारी;

मौलिक विश्वविद्यालय निर्णयों के विकास में भागीदारी;

व्यक्तिगत अनुदान और वैज्ञानिक कार्यों के लिए रूसी और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में भागीदारी की सुविधा प्रदान करना;

डॉक्टरेट शोध प्रबंध की पूर्व-रक्षा के बाद उन्नत पदोन्नति;

शहर और संघीय आयोगों, परीक्षाओं में भागीदारी के लिए नामांकन;

प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसरों और प्रोफेसरों के वैज्ञानिक और शिक्षण संपर्कों के विस्तार को बढ़ावा देना।

4. मनोवैज्ञानिक समर्थन:

सेवानिवृत्ति की आयु के बाद योग्य शिक्षकों का चुनाव की संक्षिप्त शर्तों और प्रबंधकों के लिए सलाहकारों के पदों पर स्थानांतरण;

शिक्षण सलाहकारों के लिए गारंटीकृत पदों का आवंटन;

प्रबंधकों (विभागों के प्रमुख, डीन, विश्वविद्यालय प्रशासन) के अधीन विशेषज्ञ पदों का सृजन;

पारंपरिक विश्वविद्यालय के औपचारिक कार्यक्रमों में भागीदारी;

लंबे समय (15 वर्ष या अधिक) तक प्रबंधन पदों पर काम करने वाले कर्मियों को अतिरिक्त भुगतान बनाए रखना।

स्टाफिंग टेबल

उच्च शिक्षण संस्थान वैज्ञानिक और शैक्षणिक (संकाय, शिक्षण कर्मचारी, शोधकर्ता), इंजीनियरिंग, तकनीकी, प्रशासनिक, उत्पादन, शैक्षिक सहायता और अन्य कर्मियों के लिए पद प्रदान करते हैं।

शिक्षण स्टाफ में डीन, विभागाध्यक्ष, प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर, वरिष्ठ शिक्षक, व्याख्याता और सहायक के पद शामिल हैं।

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के निर्देश पत्र के अनुसार, विश्वविद्यालय की स्टाफिंग तालिका अनुमोदित संरचना (संस्थान, संकाय, शाखा, शैक्षिक और परामर्श केंद्र, विभाग, प्रशासन, विभाग, आदि) के अनुसार स्थापित की जाती है। कार्मिक श्रेणियों के संदर्भ में:

शिक्षण कर्मचारी;

शैक्षिक सहायता कर्मचारी;

प्रशासनिक और प्रबंधन कर्मी;

अन्य सेवा कर्मी.

कर्मियों के लिए बजटीय वित्त पोषण के स्रोतों को इसमें विभाजित किया गया है:

1305171 - उन्नत प्रशिक्षण संस्थान;

1306172 - उच्च शिक्षण संस्थान।

विश्वविद्यालय का स्टाफिंग शेड्यूल वेतन निधि की समेकित गणना, टैरिफ और योग्यता श्रेणियों के अनुसार शिक्षण कर्मचारियों के पदों के वितरण और टैरिफ और योग्यता श्रेणियों के अनुसार सभी विश्वविद्यालय कर्मियों के पदों के वितरण से जुड़ा हुआ है।

विश्वविद्यालय शिक्षण स्टाफ के लिए स्टाफिंग सीमा रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा छात्रों की संख्या (प्रथम वर्ष में प्रवेश के लिए राज्य के आदेश के अनुसार) से जुड़ी हुई है।

स्टाफिंग शेड्यूल के अनुसार वेतन की राशि में आधिकारिक वेतन और अनिवार्य भत्ते और अतिरिक्त भुगतान शामिल होते हैं। साथ ही, पुस्तक प्रकाशन उत्पादों के खर्चों की प्रतिपूर्ति के लिए 10% अधिभार पर विशेष रूप से प्रकाश डाला गया है। यह वेतन में शामिल नहीं है और "अतिरिक्त" शीर्षक के तहत भुगतान अनुभाग में जाता है।

विश्वविद्यालय में श्रम लागत के लिए बजट निधि की राशि एक अलग व्यय मद - 110100 में आवंटित की जाती है। यह अंततः पूर्णकालिक कर्मियों, गैर-कर्मचारी कर्मियों और प्रति घंटा वेतन की लागत के बराबर होनी चाहिए। व्यय मद 110100 के प्रत्येक घटक की योजना एवं नियंत्रण किया जाता है। विशेष रूप से, अतिरिक्त भुगतान और वेतन अनुपूरक की राशि पर प्रकाश डाला गया है - अनुच्छेद 110102; डीन, विभागाध्यक्ष, डिप्टी डीन और अन्य समान कर्तव्यों के पालन के लिए भत्ते - अनुच्छेद 110103; आंशिक रूप से भुगतान की गई माता-पिता की छुट्टी पर महिलाओं को मुआवजा भुगतान - अनुच्छेद 110105।

विश्वविद्यालय में वैज्ञानिक और शिक्षण स्टाफ के सभी पद पांच साल तक की अवधि के लिए संपन्न एक रोजगार समझौते (अनुबंध) के तहत भरे जाते हैं। अनुबंध का समापन प्रतिस्पर्धी चयन से पहले होता है।

संकाय के डीन, विभाग के प्रमुख और शाखा के प्रमुख के पद वैकल्पिक हैं।

स्टाफिंग प्रबंधन तीन सेवाओं द्वारा नियंत्रित किया जाता है: योजना और वित्तीय विभाग, प्रशिक्षण विभाग और कार्मिक विभाग। योजना और वित्तीय विभाग विभाग द्वारा स्टाफिंग सीमा की गणना और नियंत्रण करता है, शैक्षिक विभाग विभाग द्वारा शिक्षण स्टाफ की स्थिति और परिवर्तनों का व्यक्तिगत रिकॉर्ड रखता है (आवंटित सीमा के भीतर), कार्मिक विभाग कार्मिक परिवर्तन के लिए आदेश तैयार करता है और उन्हें व्यक्तिगत रूप से रिकॉर्ड करता है कर्मचारियों की फ़ाइलें, और कर्मचारियों को काम पर रखने और बर्खास्त करते समय आधिकारिक दस्तावेजों के निष्पादन की शुद्धता, पेशेवर अनुपालन को भी नियंत्रित करती हैं? कर्मचारी क्षमताएं और नौकरी की आवश्यकताएं।

विश्वविद्यालय के भीतर स्टाफिंग सीमा के वितरण को व्यवस्थित करें:

गतिविधि के क्षेत्रों में - प्रथम उप-रेक्टर;

संकायों और विभागों के बीच - गतिविधि के संबंधित क्षेत्र के लिए उप-रेक्टर;

संकाय के भीतर, विभागों और प्रभागों द्वारा, एक डीन होता है;

विभाग के भीतर विभाग और समूह होते हैं - विभाग का प्रमुख।

एक विश्वविद्यालय में पारिश्रमिक के सिद्धांत

एक विश्वविद्यालय में पारिश्रमिक रूसी संघ के नागरिक संहिता, श्रम कानूनों की संहिता, रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" द्वारा विनियमित होता है, उम्मीदवारों की शैक्षणिक डिग्री के लिए बोनस की स्थापना पर रूसी संघ की सरकार का फरमान और विज्ञान के डॉक्टर, एक विदेशी भाषा के ज्ञान और उपयोग के लिए, एक एकीकृत टैरिफ अनुसूची के आधार पर सार्वजनिक क्षेत्र के श्रमिकों के भुगतान श्रम के भेदभाव और स्तर पर, अतिरिक्त भुगतान और भत्ते की स्थापना की प्रक्रिया पर श्रम मंत्रालय का एक संकल्प बजटीय वित्त पोषण प्राप्त करने वाले संस्थानों, संगठनों और उद्यमों के कर्मचारियों के लिए, शिक्षा मंत्रालय से निर्देश पत्र, विश्वविद्यालय का चार्टर, विश्वविद्यालय के लिए आदेश।

वेतन निधि और सामाजिक भुगतान से संबंधित नहीं होने वाले खर्चों में रूसी संघ के पेंशन कोष, रूसी संघ के सामाजिक बीमा कोष, अनिवार्य चिकित्सा बीमा कोष और राज्य रोजगार कोष में बीमा योगदान शामिल हैं; उद्यम के कोष से गैर-राज्य पेंशन कोष में योगदान; अतिरिक्त-बजटीय निधि से भुगतान; यात्रा व्यय; कर्मचारियों के सशुल्क प्रशिक्षण के लिए व्यय।

विश्वविद्यालय में वेतन निधि विभिन्न स्रोतों के आधार पर बनाई जाती है, जिनमें से मुख्य हैं राज्य बजट निधि; पूर्ण अनुसंधान, शैक्षिक और परामर्श सेवाओं के लिए स्व-सहायक वित्तपोषण; सरकारी अनुदान और छात्रवृत्ति।

वेतन नियम निम्न द्वारा निर्धारित होते हैं:

स्टाफिंग अनुसूची;

बजट निधि के उपयोग की प्रक्रिया;

अनुबंध समाप्त करने की प्रक्रिया;

अतिरिक्त-बजटीय निधियों के उपयोग की प्रक्रिया;

सैन्य-तकनीकी संकाय (सैन्य विभाग) के कर्मचारियों के पारिश्रमिक के नियम।

1936 तक, शिक्षण कर्मचारियों की संख्या विश्वविद्यालयों के शिक्षण भार की वार्षिक गणना और शिक्षण पद के लिए शिक्षण भार मानकों के आधार पर निर्धारित की जाती थी। हर साल, विश्वविद्यालय मंत्रालय को अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षण भार की एक समेकित गणना प्रस्तुत करता है। 1936 में, औसत वार्षिक छात्र जनसंख्या का उपयोग करके शिक्षकों की संख्या की गणना करने के लिए एक योजना शुरू की गई थी। पूर्णकालिक शिक्षा को आधार के रूप में लिया गया, और बाकी को विशेष गुणांक का उपयोग करके इसमें कम कर दिया गया। विभिन्न विश्वविद्यालयों के लिए, कमी गुणांक, उदाहरण के लिए, शाम के पाठ्यक्रमों के लिए 0.40.6 था, पत्राचार पाठ्यक्रमों के लिए - 0.10.4। 1936-1957 में मंत्रालय ने विश्वविद्यालयों में स्टाफिंग गुणांक को एकजुट करने के लिए काम किया। 50-70 के दशक में, व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के लिए अतिरिक्त शिक्षण स्टाफ आवंटित करने, नई प्रासंगिक विशिष्टताओं (रॉकेट, परमाणु, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक्स, आदि) में विशेषज्ञों को प्रशिक्षण देने की प्रथा शुरू की गई थी। विदेशी छात्रों को पढ़ाने वाले विश्वविद्यालयों के लिए एक अलग स्टाफिंग अनुपात पेश किया गया (प्रति शिक्षक 6 छात्रों के स्तर पर)। 1987 में सरकारी डिक्री द्वारा, अध्ययन के रूप के आधार पर छात्र-से-शिक्षक अनुपात पेश किया गया था: पूर्णकालिक शिक्षा के लिए - 8: 1 (गणना अध्ययन की पूरी अवधि के लिए प्रवेश लक्ष्य आंकड़ों के योग पर आधारित है); शाम को - 15:1; पत्राचार - 35:1 (गणना वास्तविक औसत वार्षिक आकस्मिकता पर आधारित है)। स्नातकोत्तर अध्ययन के लिए, यह अनुपात पूर्णकालिक के लिए 9:1 और पत्राचार पाठ्यक्रमों के लिए 12:1 निर्धारित किया गया था। प्रारंभिक विभागों के छात्रों के लिए, छात्रों के समान अनुपात स्थापित किया गया है।

90 के दशक में, स्थापित पद्धति का उपयोग शिक्षण कर्मचारियों की अनुमानित संख्या को उचित ठहराने के लिए किया जाने लगा, न कि लक्ष्य संकेतक निर्धारित करने के लिए, जैसा कि पहले होता था। अलग-अलग विश्वविद्यालयों को समग्र रूप से विश्वविद्यालय के लिए अलग-अलग अनुपात प्राप्त हुआ। मूल वेतन निधि की गणना के लिए एक विभागीय पद्धति विकसित की गई थी, जिसमें शिक्षण कर्मचारियों की अनुमानित संख्या सभी प्रकार की शिक्षा और शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तरों के लिए शिक्षण कर्मचारियों की दरों का योग थी, साथ ही व्यक्तिगत विशिष्टताओं के लिए स्थापित अनुपातों को ध्यान में रखा गया था। विश्वविद्यालय.

शिक्षण स्टाफ की मानक संख्या की गणना करते समय, निम्नलिखित शब्दों का उपयोग किया जाता है (संभावित मानक विकल्पों में से एक कोष्ठक में है):

पूर्णकालिक छात्र (शिक्षण स्टाफ की मानक संख्या 1:8);

विदेशी छात्र (मानक 1:6);

शाम के छात्र (मानक 1:15);

पत्राचार छात्र (मानक 1:35);

पूर्णकालिक स्नातक छात्र (मानक 1:9);

पत्राचार पाठ्यक्रम के स्नातकोत्तर छात्र (मानक 1:12);

प्रारंभिक संकाय के विदेशी छात्र (मानक 1:4);

शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण संकाय के छात्र (मानक 1:6)।

शिक्षण कर्मचारियों की मानक संख्या और पारिश्रमिक की औसत टैरिफ दर के माध्यम से, वे निर्धारित करते हैं समग्र रूप से विश्वविद्यालय के लिए पारिश्रमिक का टैरिफ आधार।

विनियामक भत्ते टैरिफ आधार पर स्थापित किए जाते हैं (स्टाफिंग टेबल के आधार पर):

ऋण;

शैक्षणिक डिग्री के लिए;

डीन के पद के लिए;

विभाग के प्रमुख के पद के लिए;

प्रति घंटा की दर (10%).

शैक्षिक और सहायक कर्मचारियों के लिए वेतन निधि शिक्षण कर्मचारियों के पारिश्रमिक (40%) के प्रतिशत के रूप में निर्धारित की जाती है।

व्यावसायिक कर्मियों के लिए वेतन निधि प्रति इकाई क्षेत्र वेतन मानक (0.901 हजार रूबल/मीटर) के माध्यम से निर्धारित की जाती है। पट्टे पर दिए गए और प्रमुख मरम्मत के लिए रखे गए क्षेत्रों को विश्वविद्यालय परिसर के कुल क्षेत्रफल से काट लिया जाता है।

प्रबंधन कर्मियों का पारिश्रमिक शिक्षण कर्मचारियों, शिक्षण कर्मचारियों और व्यावसायिक कर्मियों (10%) के पारिश्रमिक की राशि के प्रतिशत के रूप में निर्धारित किया जाता है। प्रबंधकों के लिए व्यक्तिगत भत्ते और विशेष आदेशों के लिए अतिरिक्त भुगतान अलग से आवंटित किए जाते हैं।

सैन्य प्रशिक्षण संकाय (विभाग) के कर्मियों के लिए पारिश्रमिक की राशि अलग से आवंटित की जाती है।

90 के दशक के अंत में, मंत्रालय ने पारिश्रमिक पर विश्वविद्यालयों के समूह पेश किए। पहले समूह के विश्वविद्यालय के लिए, पेरोल फंड के समायोजन का गुणांक 1.01.25 है, दूसरे के लिए - 0.81.0, तीसरे के लिए - 0.60.8।

एक विश्वविद्यालय को निम्नलिखित संकेतकों के आधार पर एक विशिष्ट समूह को सौंपा जाता है:

विश्वविद्यालय में मास्टर डिग्री कार्यक्रमों की उपलब्धता;

स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन में कम से कम 40 विशिष्टताओं की उपस्थिति;

राज्य के बजट से वित्तपोषित विश्वविद्यालय की संरचना में आईपीपीसी और एफपीसी की उपस्थिति;

शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले विज्ञान के कम से कम 50% उम्मीदवारों की उपस्थिति।

विभागों के स्टाफिंग और वेतन के आवंटन को योजना, वित्तीय और शैक्षिक विभागों के साथ-साथ कार्मिक विभाग द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

पारिश्रमिक की मूल राशि शिक्षण और शैक्षिक सहायता कर्मचारियों के लिए पारिश्रमिक की मूल राशि राज्य-वित्त पोषित उद्यमों में वेतनमान के आधार पर स्थापित की जाती है। एक विश्वविद्यालय कर्मचारी का आधिकारिक वेतन उसके कार्यात्मक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए भुगतान किया जाता है। इसकी गणना पहली श्रेणी के लिए कानूनी रूप से स्थापित मजदूरी को टैरिफ गुणांक से गुणा करके की जाती है।

बोनस स्थापित करने का उद्देश्य कर्मचारियों के काम को प्रोत्साहित करना है, जिसका उद्देश्य गतिविधियों की गुणवत्ता और दक्षता में सुधार करना है और विश्वविद्यालय के परिणामों में किसी विशेष कर्मचारी के व्यक्तिगत योगदान की विशेषता है। अतिरिक्त कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त भुगतान स्थापित किए जाते हैं।

भत्ते और अतिरिक्त भुगतान विश्वविद्यालय, संरचनात्मक इकाई या अनुसंधान टीम के खर्च पर और वेतन निधि (वित्त पोषण के सभी स्रोतों से) के भीतर स्थापित किए जाते हैं।

किसी विशिष्ट कर्मचारी के लिए स्थापित भत्ते और अतिरिक्त भुगतान की संख्या सीमित नहीं है।

किसी कर्मचारी को अतिरिक्त कार्य में शामिल करने की अनुमति केवल उसकी सहमति से ही दी जाती है और यदि इससे गुणवत्ता में गिरावट नहीं होती है या मुख्य पद के लिए काम की मात्रा में कमी नहीं होती है।

शिक्षकों के मूल वेतन के अलावा, शैक्षणिक डिग्री और पदों के लिए भत्ते कानून द्वारा स्थापित किए जाते हैं। एसोसिएट प्रोफेसर और प्रोफेसर के पदों के लिए विश्वविद्यालय के कर्मचारियों को शैक्षणिक डिग्री के लिए अतिरिक्त भुगतान प्राप्त हो सकता है। एसोसिएट प्रोफेसर के पद के लिए, बोनस वेतन के 40% के बराबर है, प्रोफेसर के पद के लिए - 60%, विज्ञान के उम्मीदवार की शैक्षणिक डिग्री के लिए - 3 न्यूनतम वेतन, डॉक्टर ऑफ साइंस की शैक्षणिक डिग्री के लिए - 5 न्यूनतम मजदूरी।

शिक्षा पर रूसी संघ के कानून के अनुसार, शिक्षण कर्मचारियों को विशेष पुस्तकों और पत्रिकाओं की खरीद के लिए अतिरिक्त भुगतान मिलता है, जिसकी राशि वेतन में शामिल नहीं है और आयकर के अधीन नहीं है।

अतिरिक्त कर्तव्य निभाने के लिए विश्वविद्यालय के कर्मचारियों के लिए अतिरिक्त पारिश्रमिक स्थापित किया जा सकता है:

लंबे समय से अनुपस्थित कर्मचारी के कर्तव्यों को पूरा करना;

उपचाराधीन कर्मचारी के कर्तव्यों का पालन करना;

विश्वविद्यालय परिषद और उसके स्थायी आयोगों पर कार्य;

व्यावहारिक कार्य में विदेशी भाषा का ज्ञान और उपयोग;

गुप्त दस्तावेजों के साथ काम करना;

डीन के रूप में कार्य करना;

उप डीन के रूप में कार्य करना;

विभाग के प्रमुख के कर्तव्यों का पालन करना;

विभाग के उप प्रमुख के रूप में कार्य करना;

हानिकारक और विशेष रूप से हानिकारक परिस्थितियों में काम करना;

काम में उच्च उपलब्धियाँ;

वाहन चालकों की शहरी परिस्थितियों में कक्षा और कार्य;

संकाय और विश्वविद्यालय परिषद के वैज्ञानिक सचिव के कर्तव्यों को पूरा करना;

विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद और उसके स्थायी आयोगों पर कार्य करें;

शिक्षण भार को निर्धारित अधिकतम सीमा से अधिक बढ़ाना।

निम्नलिखित मामलों में भत्ते और वेतन के अतिरिक्त भुगतान वापस ले लिए जाते हैं:

बुनियादी कार्य कर्तव्यों का पालन करने में विफलता,

समयसीमा पूरा करने में विफलता या सौंपे गए कार्य की असंतोषजनक गुणवत्ता,

विश्वविद्यालय के संचालन सिद्धांतों का उल्लंघन,

नशे की हालत में कैंपस में आना,

विश्वविद्यालय की संपत्ति और प्रतिष्ठा को नुकसान पहुंचाना,

श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियमों का उल्लंघन।

लेखांकन के माध्यम से, किसी कर्मचारी के वेतन से निम्नलिखित कटौती की जा सकती है:

आयकर का भुगतान करने के लिए;

पेंशन निधि को अनिवार्य भुगतान;

निष्पादन की रिट के अनुसार;

विश्वविद्यालय को हुई भौतिक क्षति की भरपाई करना;

जारी किए गए अग्रिमों और अधिक भुगतान की गई राशियों पर ऋण चुकाने के लिए;

प्रशासनिक और न्यायिक जुर्माना अदा करना;

उधार पर खरीदे गए माल के लिए निर्देशों-दायित्वों पर;

व्यक्तिगत बीमा अनुबंधों के तहत बीमा प्रीमियम के हस्तांतरण के लिए लिखित निर्देशों द्वारा;

विश्वविद्यालय के ट्रेड यूनियन संगठन को बकाया भुगतान करने के लिखित निर्देश द्वारा।

मुख्य एवं अतिरिक्त अवकाश

18 वर्ष से कम आयु के कर्मचारियों को एक कैलेंडर माह की छुट्टी प्रदान की जाती है (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 67)।

सामान्य आधार पर, छह-दिवसीय कार्य सप्ताह (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 67) को ध्यान में रखते हुए, 24 कार्य दिवसों की छुट्टी दी जाती है।

विश्वविद्यालय के शिक्षण, शिक्षण और शैक्षिक सहायक कर्मचारियों को आमतौर पर ग्रीष्मकालीन छात्र छुट्टियों के दौरान छुट्टी दी जाती है। उन कर्मचारियों के लिए एक अपवाद बनाया गया है जो इस अवधि के दौरान प्रवेश समिति के काम में शामिल हैं या जो काम करते हैं, जिसके ब्रेक से विश्वविद्यालय के काम पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ सकता है।

विश्वविद्यालय में लंबे कार्य अनुभव के लिए अतिरिक्त छुट्टी (आवश्यक वित्तीय संसाधनों की उपलब्धता और विभाग प्रमुख के अनुरोध के अधीन) उन कर्मचारियों को प्रदान की जाती है जिनके पास श्रम अनुशासन के उल्लंघन के लिए दंड नहीं है:

विश्वविद्यालय में 5 से 10 वर्षों तक कार्य अनुभव के साथ - 5 कार्य दिवसों तक;

यदि आपने विश्वविद्यालय में 10 से 30 वर्षों तक काम किया है - 10 कार्य दिवसों तक;

यदि आपने विश्वविद्यालय में 30 से अधिक वर्षों तक काम किया है - 15 दिनों तक (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 68)।

खतरनाक कामकाजी परिस्थितियों के लिए अतिरिक्त छुट्टी (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 68) निम्नलिखित श्रेणियों के श्रमिकों को प्रदान की जाती है:

प्रयोगशाला सहायक, इंजीनियर, तकनीशियन, रसायनज्ञ, शिल्पकार, शोधकर्ता, प्रयोगशाला प्रबंधक गैसीय और अत्यधिक अस्थिर विषाक्त पदार्थों का उपयोग करके विश्लेषण पर काम कर रहे हैं - 12 कार्य दिवसों तक;

इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोप और इलेक्ट्रॉन विवर्तन मशीन के साथ काम करते समय भौतिक अनुसंधान विधियों में सीधे शामिल श्रमिकों के लिए - 12 कार्य दिवसों तक;

अर्धचालक सामग्रियों के विश्लेषण और उनके भौतिक गुणों के अध्ययन में सीधे शामिल प्रयोगशाला श्रमिकों के लिए - 12 कार्य दिवसों तक;

सीसा और सीसा मिश्र धातुओं के यांत्रिक प्रसंस्करण में सीधे शामिल श्रमिकों के लिए - 12 कार्य दिवसों तक;

विद्युत इन्सुलेशन प्रयोगशालाओं के कर्मचारियों के लिए - 12 कार्य दिवसों तक;

बिजली और गैस वेल्डिंग मशीनों पर सीधे और स्थायी रूप से कार्यरत श्रमिकों के लिए - 12 कार्य दिवसों तक;

अर्धचालक सामग्रियों के अनुसंधान और उत्पादन में लगे प्रयोगशालाओं के कर्मचारी: सिलिकॉन, जर्मेनियम, आर्सेनिक, सुरमा, फास्फोरस और उनके विषाक्त यौगिक; सेलेनियम और क्लोराइड यौगिकों के अपघटन और उत्पादन पर - 12 कार्य दिवसों तक;

सीसा, टिन, उनकी मिश्रधातुओं, तांबा-फास्फोरस सोल्डर और पीतल के साथ टांका लगाने के काम में लगातार लगे श्रमिकों के लिए - 12 कार्य दिवसों तक;

यूएचएफ (वीएचएफ) जनरेटर और उपकरणों के परीक्षण में सीधे तौर पर शामिल श्रमिकों के लिए, साथ ही उनके संचालन के दौरान इन जनरेटर की स्थापना और निगरानी में - 12 कार्य दिवसों तक;

उन कर्मचारियों के लिए जो लगातार एक्स-रे मशीनों और प्रतिष्ठानों की मरम्मत और स्थापना में लगे हुए हैं, या कंप्यूटर डिस्प्ले पर काम कर रहे हैं - 12 कार्य दिवसों तक;

उन प्लंबरों के लिए जो लगातार सीवर सफाई पर काम करते हैं - 6 कार्य दिवसों तक;

बॉयलर रूम ऑपरेटर, लोडर, क्लीनर, कॉपी और डुप्लिकेटिंग मशीन ऑपरेटर - 6 कार्य दिवसों तक;

1.5 से 3 टन तक की वहन क्षमता वाले ट्रकों और विशेष वाहनों के चालक - 6 कार्य दिवस, और 3 टन से अधिक की वहन क्षमता के साथ - 12 कार्य दिवस। लंबे कार्य अनुभव और खतरनाक कामकाजी परिस्थितियों में काम करने के लिए अतिरिक्त छुट्टी वार्षिक छुट्टी में जोड़ी जाती है। साथ ही, हानिकारक कामकाजी परिस्थितियों के कारण अतिरिक्त छुट्टी का अधिकार रखने वाले शिक्षकों के लिए छुट्टी के अपवाद के साथ, वार्षिक छुट्टी की कुल अवधि 56 कैलेंडर दिनों से अधिक नहीं हो सकती है।

नौकरी पर अध्ययन करने वाले कर्मचारियों को अध्ययन अवकाश दिया जाता है। उनकी अवधि रूसी संघ के श्रम संहिता द्वारा नियंत्रित होती है:

कक्षा 8 और 10 के छात्रों को काम से 4 से 6 दिन की छुट्टी मिलती है;

9वीं कक्षा के छात्र - 8 कार्य दिवस;

11वीं कक्षा के छात्र - 20 कार्य दिवस;

व्यावसायिक स्कूलों के छात्र - परीक्षा देने के लिए 30 कार्य दिवस;

विश्वविद्यालय में शाम के पाठ्यक्रमों के प्रथम और द्वितीय वर्ष के छात्र - परीक्षा देने के लिए 20 कैलेंडर दिन;

शाम के तीसरे और वरिष्ठ वर्ष के छात्र विश्वविद्यालय में अध्ययन करते हैं - परीक्षा देने के लिए 30 कैलेंडर दिन;

किसी विश्वविद्यालय में पत्राचार पाठ्यक्रम के प्रथम और द्वितीय वर्ष के छात्र - परीक्षा देने के लिए 30 कैलेंडर दिन;

विश्वविद्यालय में पत्राचार पाठ्यक्रम के तीसरे और वरिष्ठ पाठ्यक्रम के छात्र - परीक्षा देने के लिए 40 कैलेंडर दिन;

उच्च और माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के छात्र - राज्य परीक्षा देने के लिए 30 कैलेंडर दिन;

उच्च शिक्षण संस्थानों के छात्र - अपने डिप्लोमा प्रोजेक्ट की रक्षा के लिए 4 महीने;

माध्यमिक विशिष्ट संस्थानों के छात्रों के पास अपने डिप्लोमा प्रोजेक्ट का बचाव करने के लिए 2 महीने का समय है।

किसी विश्वविद्यालय में प्रवेश प्रतियोगी परीक्षा देने के लिए भर्ती होने वाले कर्मचारियों को बिना वेतन के शैक्षिक अवकाश प्रदान किया जाता है - 15 कैलेंडर दिन और एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान में - 10 कैलेंडर दिन।

किसी विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद के निर्णय से, कर्मचारियों को उनकी योग्यता में सुधार करने या शोध प्रबंध पर काम करने के उद्देश्य से 1 वर्ष तक का विश्राम अवकाश दिया जा सकता है। किसी उम्मीदवार के शोध प्रबंध को पूरा करने के लिए, शिक्षकों को 3 महीने (उम्मीदवार का शोध प्रबंध) या 6 महीने (डॉक्टरेट शोध प्रबंध) तक की छुट्टी दी जा सकती है।

एक दिन की छुट्टी पर काम करने के लिए कर्मचारियों की भागीदारी प्रशासन के लिखित आदेश द्वारा की जाती है और अतिरिक्त छुट्टी के प्रावधान द्वारा मुआवजा दिया जाता है, जिसकी अवधि प्रशासन के आदेश (कम से कम दोगुनी राशि) द्वारा स्थापित की जाती है।

बिना वेतन छुट्टी दी जा सकती है:

इकाई के प्रमुख की अनुमति से पारिवारिक कारणों से (2 सप्ताह तक);

अन्य राज्यों के क्षेत्र पर युद्ध संचालन के अनुभवी (3 सप्ताह तक);

द्वितीय विश्व युद्ध के विकलांग व्यक्ति और अन्य राज्यों के क्षेत्र पर युद्ध संचालन, द्वितीय विश्व युद्ध के प्रतिभागियों, रिजर्व में स्थानांतरित सैन्य कर्मियों, जिन्होंने 02.22.41 से 09.03.45 तक सेवा की, नाकाबंदी से बचे लोग, सेना में काम करने वाले व्यक्ति युद्ध के दौरान सुविधाएं, सैन्य सेवा के दिग्गज, आंतरिक मामलों के मंत्रालय के निकाय, अभियोजक के कार्यालय, न्याय और अदालतें, श्रमिक दिग्गज, राजनीतिक दमन के शिकार (1 महीने तक);

होम फ्रंट वर्कर जिन्होंने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान कम से कम 6 सप्ताह तक काम किया या जिन्हें द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान निस्वार्थ श्रम के लिए आदेश और पदक से सम्मानित किया गया (2 सप्ताह तक);

द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान एकाग्रता शिविरों के पूर्व कैदी (2 सप्ताह तक);

उच्च और माध्यमिक शाम और पत्राचार शिक्षण संस्थानों के अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए (1 माह);

चिकित्सा दस्तावेज उपलब्ध कराए बिना बीमारी के कारण विश्वविद्यालय के कर्मचारी (3 दिन);

12 वर्ष से कम उम्र (2 सप्ताह तक) के दो या दो से अधिक बच्चों वाली महिलाएं।

मातृत्व अवकाश बच्चे के जन्म से पहले 70 कैलेंडर दिन और बच्चे के जन्म के बाद 70 कैलेंडर दिन के लिए दिया जाता है।

बच्चे की देखभाल के लिए आंशिक रूप से भुगतान की गई छुट्टी (न्यूनतम वेतन का 0.5) प्रदान की जाती है जब तक कि बच्चा 3 वर्ष की आयु तक नहीं पहुंच जाता (आरएफ सरकार डिक्री 1206)।

विश्वविद्यालय में काम करने वालों के लिए वार्षिक भुगतान छुट्टी सभी अंशकालिक श्रमिकों को प्रदान की जाती है, जब तक कि अन्यथा व्यक्तिगत बयान या अनुबंध द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का संकल्प संख्या 173, उच्च के लिए राज्य समिति का निर्देश पत्र) रूसी संघ की शिक्षा 8, रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 75)।

अवकाश वेतन का भुगतान छुट्टी पर जाने की पूर्व संध्या पर किया जाता है, लेकिन जाने से एक दिन पहले नहीं। भुगतान की राशि निर्धारित करने के लिए, औसत दैनिक कमाई को छुट्टी के कार्य दिवसों की संख्या से गुणा किया जाता है।

औसत दैनिक कमाई पिछले तीन महीनों की कुल कमाई के बराबर होती है, जिसे 3 और 25 से विभाजित किया जाता है (25 भुगतान अवकाश के दौरान कार्य दिवसों की औसत मासिक संख्या है)। औसत कमाई की गणना करते समय, उन भुगतानों को ध्यान में रखा जाता है जिनके लिए बीमा प्रीमियम की गणना की जाती है। वार्षिक और त्रैमासिक बोनस को महीनों की संगत संख्या से पूर्व-विभाजित किया जाता है, और एकमुश्त भुगतान उस महीने की कमाई में शामिल किया जाता है जिसमें ये भुगतान हुए थे।

यदि कर्मचारी की छुट्टी के दौरान पारिश्रमिक की टैरिफ शर्तों में बदलाव होता है, तो नई शर्तों के लागू होने के क्षण से लेकर छुट्टी के अंत तक, छुट्टी भुगतान की राशि की पुनर्गणना की जानी चाहिए।

अप्रयुक्त छुट्टी के लिए नकद मुआवजे का भुगतान केवल किसी कर्मचारी की बर्खास्तगी पर किया जाता है। अगले वर्ष के लिए अप्रयुक्त अवकाश का उपयोग अगले कैलेंडर अवधि में किया जाना चाहिए।

विश्वविद्यालय प्रशासन इस अवधि के लिए कर्मचारियों का वेतन बरकरार रखता है:

शैक्षणिक संस्थानों में पढ़ने वाले कर्मचारियों के लिए अध्ययन अवकाश;

व्यावसायिक प्रशिक्षण, उन्नत प्रशिक्षण या दूसरे पेशे में प्रशिक्षण के उद्देश्य से कर्मचारियों का प्रशिक्षण;

सरकारी कर्तव्यों के निष्पादन में एक कर्मचारी को शामिल करना;

विश्वविद्यालय प्रबंधन द्वारा तय किए गए अन्य कार्य करने के लिए एक कर्मचारी को नियुक्त करना;

काम की कमी (डाउनटाइम) कर्मचारी की गलती नहीं है;

सामान्य कामकाजी घंटों से परे काम के संबंध में प्रदान किए गए आराम के दिनों (समय की छुट्टी) के लिए;

रक्तदान के दिनों के लिए और रक्तदान के दिन के बाद दाता कर्मचारियों को आराम के लिए।

प्रासंगिक लागत अनुमानों में छुट्टियों के भुगतान के लिए धनराशि (अतिरिक्त सहित) प्रदान की जानी चाहिए:

राज्य के बजट से वेतन प्राप्त करने वाले कर्मचारियों के लिए - बजट वित्त पोषण अनुमान और संबंधित स्टाफिंग शेड्यूल में;

आर्थिक अनुबंध निधि से वेतन प्राप्त करने वाले कर्मचारियों के लिए - आर्थिक अनुबंध अनुसंधान कार्य के अनुमान में;

उन कर्मचारियों के लिए जो ओवरहेड लागत से वेतन प्राप्त करते हैं - ओवरहेड लागत अनुमान में;

अतिरिक्त-बजटीय स्रोतों से वेतन प्राप्त करने वाले कर्मचारियों के लिए - विभागों के अनुमान और संबंधित स्टाफिंग तालिका में। विश्वविद्यालय के संरचनात्मक प्रभागों के प्रमुख प्रतिवर्ष 1 मई से पहले मानव संसाधन विभाग को कर्मचारियों के लिए छुट्टियों का कार्यक्रम प्रस्तुत करते हैं। अतिरिक्त छुट्टी देने का आधार विश्वविद्यालय का आदेश है।

एकीकृत अनुसूची में निर्दिष्ट वार्षिक अवकाश की शर्तों में बदलाव की स्थिति में, इसे विभाग के प्रमुख की सहमति से कर्मचारी के व्यक्तिगत आवेदन पर फिर से जारी किया जाता है।

बर्खास्तगी प्रक्रिया

कर्मचारियों की कमी. कर्मचारियों की संख्या में कमी के आधार पर प्रशासन की पहल पर रोजगार अनुबंध की समाप्ति की जा सकती है। इस प्रक्रिया से पहले कार्रवाइयों का एक विशेष सेट होना चाहिए। किसी विश्वविद्यालय और उसके व्यक्तिगत विभागों में कर्मचारियों को कम करने के उपायों को लागू करने का आधार शैक्षिक प्रक्रिया और कार्य के संगठन में परिवर्तन हो सकता है। प्रशासन का पहला कदम नये स्टाफिंग टेबल को मंजूरी देना है. यदि "सामूहिक" बर्खास्तगी होती है (30 कैलेंडर दिनों के भीतर 50 या अधिक लोगों की), तो प्रशासन की कार्रवाई के नियम रूसी संघ संख्या 99 की सरकार के डिक्री द्वारा विनियमित होते हैं। सबसे पहले, यह आवश्यक है राज्य रोजगार सेवा को कम से कम तीन महीने पहले जनसंख्या और संबंधित ट्रेड यूनियन निकायों को प्रासंगिक डेटा प्रस्तुत करना होगा। दो महीने से पहले, रोजगार सेवा अधिकारियों और विश्वविद्यालय के ट्रेड यूनियन संगठन (यदि विश्वविद्यालय में एक ट्रेड यूनियन संगठन है और जिस कर्मचारी को नौकरी से निकाला जा रहा है वह ट्रेड यूनियन का सदस्य है) को आगामी के बारे में जानकारी प्रस्तुत की जाती है। प्रत्येक विशिष्ट कर्मचारी की बर्खास्तगी। यह इस तथ्य के कारण आवश्यक है कि रोजगार सेवा प्राधिकरण रोजगार को बढ़ावा देने और सामाजिक गारंटी प्रदान करने और इसके वित्तपोषण के स्रोतों को निर्धारित करने के लिए एक कार्यक्रम विकसित कर रहे हैं। कर्मचारियों को प्रशासन द्वारा हस्ताक्षर के विरुद्ध आगामी विज्ञप्ति के बारे में व्यक्तिगत रूप से चेतावनी दी जाती है। दो महीने की चेतावनी अवधि की गणना उस दिन से शुरू होती है जिस दिन कर्मचारी वास्तव में रिहाई आदेश से परिचित हो जाता है। नोटिस की अवधि कम करना कर्मचारी की सहमति से ही संभव है, जो बर्खास्तगी आदेश में दर्शाया गया है।

गर्भवती महिलाओं और तीन साल से कम उम्र के बच्चों वाली महिलाओं, एकल माताओं, अगर उनके पास 14 साल से कम उम्र का बच्चा है या 16 साल से कम उम्र का विकलांग बच्चा है, तो प्रशासन की पहल पर बर्खास्तगी की अनुमति नहीं है।

टीम की राय को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक बर्खास्त व्यक्ति की उम्मीदवारी पर विचार किया जाता है। श्रम सामूहिक की बैठक के मिनटों में सामूहिक की स्थिति का दस्तावेजीकरण करना उचित है। मिनटों में प्रत्येक उम्मीदवार पर जानकारी के विचार की निष्पक्षता, बैठक के निर्णय के साथ कर्मचारी की परिचितता, या कर्मचारी के परिचित होने से इनकार का संकेत होना चाहिए। उच्च श्रम उत्पादकता या योग्यता वाले कर्मचारियों को काम पर बने रहने में फायदा होता है। समान उत्पादकता और योग्यता को देखते हुए, कुछ श्रेणियों के श्रमिकों को कानून द्वारा अन्य श्रमिकों की तुलना में कुछ लाभ और सुविधाएं प्रदान की जाती हैं।

बर्खास्तगी की सूचना के साथ-साथ, प्रशासन कर्मचारी को विश्वविद्यालय में एक और नौकरी की पेशकश करने के लिए बाध्य है जो उसकी योग्यता, विशेषता, पेशे और उसकी अनुपस्थिति में, विश्वविद्यालय में एक और नौकरी के अनुरूप हो। यदि कर्मचारी को उसकी सहमति से दूसरी नौकरी में स्थानांतरित करना असंभव है तो बर्खास्तगी की अनुमति है। प्रस्तावित नौकरी लेने से कर्मचारी का इनकार लिखित रूप में किया जाना चाहिए। स्थापित न्यायिक प्रथा के अनुसार, यह माना जाता है कि यदि कर्मचारी स्थानांतरण के तीसरे प्रस्ताव को अस्वीकार कर देता है तो प्रशासन ने प्रक्रिया का उल्लंघन नहीं किया है।

यदि रिक्त पद हैं, तो कर्मचारियों को बर्खास्त करने के बजाय उन्हें समाप्त करके कर्मचारियों की कटौती की जाती है। एक कर्मचारी की बर्खास्तगी और उसके स्थान पर दूसरे को काम पर रखने को वास्तविक कटौती की अनुपस्थिति माना जाता है और यह पहले से बर्खास्त कर्मचारी की बहाली का आधार है।

अतिरेक उपायों को अंजाम देते समय, प्रशासन को सजातीय व्यवसायों और पदों के भीतर, श्रमिकों को पुनर्व्यवस्थित करने और एक अधिक योग्य कर्मचारी को स्थानांतरित करने का अधिकार है, जिसकी स्थिति कम की जा रही है, उसकी सहमति से, किसी अन्य पद पर, कम योग्य कर्मचारी को उससे बर्खास्त कर दिया जाए। निर्दिष्ट आधार.

कर्मचारियों की कमी के कारण बर्खास्तगी पर, प्रशासन रिहा किए गए कर्मचारियों को निम्नलिखित भुगतान प्रदान करने के लिए बाध्य है:

औसत मासिक आय की राशि में विच्छेद वेतन,

अप्रयुक्त छुट्टी के लिए नकद भत्ता,

रोजगार की अवधि के लिए औसत वेतन बनाए रखना, लेकिन दो महीने से अधिक नहीं,

रोजगार अधिकारियों के निर्णय द्वारा बर्खास्तगी की तारीख से तीसरे महीने के दौरान, अपवाद के रूप में, रोजगार की अवधि के लिए औसत वेतन बनाए रखना, बशर्ते कि कर्मचारी ने इस प्राधिकरण के लिए पहले से आवेदन किया हो और नियोजित नहीं था।

छात्रवृत्ति

छात्रवृत्ति के लिए नामांकित छात्रों की सूची पर डीन द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं, जो संकाय छात्रवृत्ति निधि की सीमा को बनाए रखने के लिए जिम्मेदार है। संकाय छात्रवृत्ति समिति की संरचना को डीन द्वारा अनुमोदित किया जाता है, और छात्र निकाय के प्रतिनिधियों की भागीदारी अनिवार्य है।

परीक्षा सत्र के बाद महीने के पहले दिन से परीक्षा सत्र के परिणामों के आधार पर वर्ष में दो बार छात्रवृत्ति प्रदान की जाती है। ग्रीष्मकालीन अवकाश के समय का भुगतान वसंत सत्र के परिणामों के आधार पर किया जाता है। उन छात्रों के लिए जिनका सत्र वैध कारणों से बढ़ाया गया था, यदि सत्र समय पर पूरा हो जाता है (यदि संकाय में छात्रवृत्ति निधि आरक्षित है) तो सामान्य आधार पर छात्रवृत्ति प्रदान की जाती है। सत्र के अंत तक, इन छात्रों को छात्रवृत्ति से वापस नहीं लिया जाता है।

जो छात्र छात्रवृत्ति समिति के निर्णय से सहमत नहीं है, वह संकाय के डीन और विश्वविद्यालय के प्रमुख के समक्ष इसके निर्णय के खिलाफ अपील कर सकता है।

औसत अंक के आधार पर छात्रवृत्ति का अंतर निम्नलिखित शर्तों पर आधारित हो सकता है:

विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद से छात्रवृत्ति, विश्वविद्यालय से व्यक्तिगत छात्रवृत्ति;

5 के औसत अंक के साथ छात्र छात्रवृत्ति;

ऐसे छात्र के लिए छात्रवृत्ति जिसके परीक्षा में केवल 4 और 5 अंक हैं;

अन्य छात्र छात्रवृत्ति.

अगले सत्र के लिए उत्तीर्ण परीक्षाओं, पाठ्यक्रम परियोजनाओं, पाठ्यक्रम और अभ्यास के परिणामों के आधार पर ग्रेड पर विचार किया जाता है। इस मामले में, अनिवार्य कार्यक्रम से परे छात्र द्वारा अध्ययन किए गए वैकल्पिक विषयों और विषयों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। परीक्षा सत्र के बाद प्राप्त अभ्यास ग्रेड को अगले परीक्षा सत्र के परिणामों के आधार पर छात्रवृत्ति आवंटित करते समय ध्यान में रखा जाता है।

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शब्द "कार्मिक" संगठन के कार्यबल के घटकों को एकजुट करता है। घरेलू वैज्ञानिक (डायटलोव वी.ए., किबानोव ए.या., पिखालो वी.टी., एगोरशिन ए.पी. रुम्यंतसेवा जेड.पी., सैलोमैटिन पर। ,अकबरदीन आर.जेड., ग्लूखोव वी.वी. आदि) कर्मियों में उत्पादन या प्रबंधन संचालन करने वाले सभी कर्मचारी शामिल हैं। प्रबंधन सिद्धांत में, कर्मचारी के पेशे या स्थिति, प्रबंधन के स्तर और कर्मचारियों की श्रेणी के आधार पर कर्मियों के वर्गीकरण के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। यह वर्गीकरण उत्पादन प्रक्रिया में भागीदारी के लिए कर्मियों के दो मुख्य भागों की पहचान प्रदान करता है: उत्पादन और प्रबंधन कर्मी।

शिक्षा प्रणाली में, कर्मियों की विभिन्न श्रेणियों को चिह्नित करने के लिए निम्नलिखित शब्दों का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है: शोधकर्ता; संकाय; प्रबंधक; वैज्ञानिक और विशेषज्ञ; शैक्षिक सहायता स्टाफ.

उच्च शिक्षण संस्थानों के शिक्षण स्टाफ में तालिका में प्रस्तुत पद शामिल हैं। 3.1.

तालिका 3.1

शिक्षण स्टाफ पदों का वर्गीकरण

प्रबंधन कर्मी उत्पादन प्रबंधन की प्रक्रिया में मानसिक श्रम के प्रमुख हिस्से के साथ श्रम गतिविधियाँ करते हैं। वह तकनीकी नियंत्रणों का उपयोग करके जानकारी संसाधित करने में व्यस्त है। इसके अलावा, प्रबंधक को व्यवसाय और मानवीय संबंधों के क्षेत्र में एक कुशल मनोवैज्ञानिक होना चाहिए, जिसके पास संचार की कला और उत्पादन वातावरण में व्यवहार की संस्कृति होनी चाहिए। उनके काम का मुख्य परिणाम प्रबंधन निर्णय लेने में समस्याओं का अध्ययन करना और सबसे प्रभावी विकल्प चुनने के बाद निर्णयों के निष्पादन का कार्यान्वयन और नियंत्रण करना है।

एक संगठन के रूप में उच्च शिक्षा संस्थान की गतिविधियाँ सीधे नियंत्रण में और प्रबंधन कर्मियों की भागीदारी के साथ की जाती हैं। इस प्रकार, इस क्षेत्र में प्रबंधकीय कार्य सीधे अंतिम उत्पाद के निर्माण में शामिल होता है, अर्थात। विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में, और उच्च शिक्षा संस्थान की दक्षता और प्रतिस्पर्धात्मकता में वृद्धि को भी प्रभावित करता है।

प्रबंधन कर्मियों को उच्च शिक्षा संस्थान के सबसे महत्वपूर्ण संसाधनों में से एक के रूप में पहचाना जाता है।

सिद्धांत में स्वीकृत वर्गीकरण के अनुसार, निम्नलिखित मुख्य प्रबंधन स्तर विश्वविद्यालय प्रबंधन संरचना में प्रतिष्ठित हैं: रेक्टर; उप-रेक्टर; संकायों के डीन; विभागों के प्रमुख (विश्वविद्यालय का बुनियादी स्तर); सेवाओं और विभागों के प्रमुख। इसी समय, संकाय के डीन और विभागों के प्रमुख भी शिक्षण स्टाफ से संबंधित हैं।

विश्वविद्यालय प्रबंधन प्रणाली की गतिविधियाँ संबंधित विभागों और सेवाओं के माध्यम से आयोजित की जाती हैं, जिनका नेतृत्व वे लोग करते हैं जो प्रबंधन स्टाफ से भी संबंधित होते हैं।

एक उच्च शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधकीय कर्मी एक उच्च शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी होते हैं जो रेक्टर, वाइस-रेक्टर, डीन, विभागों के प्रमुखों, विभागों और सेवाओं के प्रमुखों के पदों पर रहते हैं, ये कार्य करते हैं: ए) विश्वविद्यालय विभागों की गतिविधियों की योजना बनाना; बी) विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों के शैक्षिक, कार्यप्रणाली, वैज्ञानिक और आर्थिक कार्यों का आयोजन; ग) विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक और शिक्षण स्टाफ को प्रभावी ढंग से काम करने के लिए प्रेरित करना; घ) शिक्षण स्टाफ के वास्तविक प्रदर्शन संकेतकों की निगरानी और रिकॉर्डिंग।

यदि हम दोपहर में शिक्षण कर्मचारियों द्वारा की जाने वाली गतिविधियों की विविधता को ध्यान में रखते हैं (तालिका 3.2), तो विश्वविद्यालय के शिक्षकों को भी कुछ हद तक प्रबंधन कर्मियों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है।

राज्य सांख्यिकी डेटा के विश्लेषण से पता चलता है कि 2000 से 2009 तक शिक्षण कर्मचारियों की कुल संख्या में राज्य विश्वविद्यालयों के रेक्टर और वाइस-रेक्टर की हिस्सेदारी थी। 1.58 से बढ़कर 1.72% हो गया। विशेष रूप से, राज्य विश्वविद्यालयों के उप-रेक्टरों की संख्या 3.6 से बढ़कर 5.2 हजार लोगों, या 40% से अधिक हो गई, और प्रति विश्वविद्यालय 78 लोग हैं।

राज्य विश्वविद्यालयों में डीन की हिस्सेदारी 1.76% (6.0 हजार लोग), और विभाग प्रमुखों की - 7.8% (26.6) पर स्थिर हो गई है

हजार लोग)। उच्च शिक्षण संस्थानों की संख्या में वृद्धि के कारण विश्वविद्यालय प्रबंधन कर्मियों की संख्या भी बढ़ रही है (तालिका 3.3)।

तालिका 3.2

शिक्षण स्टाफ के कार्य दिवस की दूसरी छमाही में कार्य समय की संरचना 1

स्थिति के अनुसार राज्य और नगरपालिका विश्वविद्यालयों में शिक्षण कर्मचारियों की संख्या (शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में; हजार लोग)

तालिका 3.3

टिप्पणी: सर्वेक्षण के समय, कुछ डेटा गायब थे। लिंग के आधार पर प्रबंधन कर्मियों की संरचना की विशेषताओं का पता तालिका 3.4 - 3.5 में डेटा के अनुसार लगाया जा सकता है।

2009-2010 स्कूल वर्ष की शुरुआत में. केवल 9% रेक्टर महिलाएं थीं। 2009 तक शाखाओं के वाइस-रेक्टर और निदेशकों - महिलाओं - की संख्या एक तिहाई से थोड़ी अधिक थी - 37.3%, और 2009-2010 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में। वर्ष की राशि 29% थी।

तालिका 3.4

वर्ष के अनुसार राज्य और नगरपालिका उच्च शिक्षण संस्थानों के रेक्टरों की संख्या का वितरण, हजार लोग।

तालिका 3.5

वर्ष के अनुसार राज्य और नगरपालिका उच्च शिक्षण संस्थानों की शाखाओं के उप-रेक्टरों और निदेशकों की संख्या का वितरण, हजार लोग।

विश्वविद्यालयों के प्रबंधकों और शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों के अध्ययन के आधार पर, एक उच्च शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन कर्मियों का वर्गीकरण मानदंडों के अनुसार प्रस्तावित है: लाइन प्रबंधन का स्तर और कार्यात्मक गतिविधि के क्षेत्र (छवि 3.1)।

मैं इस बात की पुष्टि करता हूँ:

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "यूएसजीयू" के रेक्टर

"__" ______________20____

पद

शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रबंधन के बारे में

एसएमके - पीएसपी 4.2.201.1-यूएमयू

संस्करण 2.0

संशोधित दिनांक: "__" _______ 20__

एकाटेरिनबर्ग - 20__

1. सामान्य प्रावधान

शैक्षिक और कार्यप्रणाली विभाग संकायों और विभागों के शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्यों का प्रबंधन करने, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति को व्यवस्थित करने और निगरानी करने, लाइसेंसिंग मानकों, प्रमाणन शर्तों और मान्यता संकेतकों के अनुपालन की निगरानी करने, वैज्ञानिक, पद्धति संबंधी और समन्वय करने के लिए बनाया गया था। अनुसंधान कार्यसमस्याओं पर विभाग हाई स्कूल, शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार में अनुभव का सामान्यीकरण और प्रचार।

शैक्षिक और पद्धति विभाग (एएमडी) विश्वविद्यालय की मुख्य संरचनात्मक इकाई है, जिसकी गतिविधियाँ विभाग की स्वतंत्रता और पहल के साथ प्रशासन के केंद्रीकृत नेतृत्व के संयोजन पर आधारित हैं।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली विभाग सीधे विश्वविद्यालय के शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर के उप-रेक्टर के अधीन है।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रबंधन की संरचना, इसके घटक विभागों के कार्य विश्वविद्यालय में अपनाए गए शैक्षिक, संगठनात्मक और वैज्ञानिक-पद्धति संबंधी कार्यों के निर्देशों के अनुसार बनते हैं।

यूएमयू को विश्वविद्यालय की बजटीय और अतिरिक्त-बजटीय गतिविधियों से प्राप्त धन से वित्तपोषित किया जाता है। खर्च धनअनुमान के अनुसार उत्पादन किया गया।

2. शैक्षिक और पद्धति विभाग की संरचना और कर्मचारी

शैक्षिक और पद्धति विभाग में निम्नलिखित मुख्य विभाग शामिल हैं:

शैक्षिक प्रक्रिया नियोजन विभाग;

कार्यप्रणाली विभाग;

दूरस्थ शिक्षा विभाग.

यूएमयू के कर्मचारियों को विश्वविद्यालय के रेक्टर द्वारा अनुमोदित स्टाफिंग शेड्यूल के अनुसार नियुक्त किया जाता है। यूएमयू के सभी विभागों का नेतृत्व विभाग प्रमुखों द्वारा किया जाता है, जो विभाग के इंजीनियरों को रिपोर्ट करते हैं।

3. शैक्षिक एवं पद्धति विभाग के कार्य एवं कार्यप्रणाली

अपने विभागों की सहायता से शैक्षिक एवं कार्यप्रणाली प्रबंधन:

शैक्षिक प्रक्रिया की दीर्घकालिक और वर्तमान योजना का आयोजन करता है और इसकी प्रगति की निगरानी करता है;

शैक्षिक प्रक्रिया की उन्नत प्रौद्योगिकियों का अध्ययन, सामान्यीकरण और कार्यान्वयन और इसकी गुणवत्ता में सुधार करने का अनुभव, और शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार लाने के उद्देश्य से वैज्ञानिक अनुसंधान का आयोजन भी करता है;

सभी स्तरों के बीच शैक्षिक प्रक्रिया का समन्वय करता है शिक्षण कार्यक्रम ;

पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशन की तैयारी की योजना और नियंत्रण करना, शिक्षण में मददगार सामग्रीऔर अन्य शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री, साथ ही संबंधित टिकटों के असाइनमेंट के लिए उनकी प्रस्तुति;

शिक्षण स्टाफ का प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और रचनात्मक विकास प्रदान करता है;

विश्लेषण के लिए आवश्यक रिपोर्टिंग एकत्र करता है, सारांशित करता है और प्रदान करता है शैक्षणिक गतिविधियांविश्वविद्यालय और उसके विभाग;

विश्वविद्यालय के स्नातकों के प्रशिक्षण की सामग्री और स्तर में राज्य शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन की निगरानी करता है;

शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रशिक्षण प्रणालियों के विकास और कार्यान्वयन का विश्लेषण, अनुभव का सारांश और निगरानी करता है;

विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए राज्य असाइनमेंट के लिए एक आवेदन पत्र तैयार करता है;

विश्वविद्यालय की लाइसेंसिंग, प्रमाणन और मान्यता आवश्यकताओं का अनुपालन सुनिश्चित करता है;

शैक्षिक गतिविधियों पर डिप्लोमा, प्रमाण पत्र और अन्य दस्तावेजों के प्रपत्रों के साथ विश्वविद्यालय के प्रावधान को नियंत्रित करता है।

3.1. शैक्षिक प्रक्रिया योजना विभाग

शैक्षिक प्रक्रिया नियोजन विभाग अपनी गतिविधियों में निम्नलिखित कार्य करता है:

अन्य विश्वविद्यालयों की शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना बनाने के अनुभव का अध्ययन करता है और विश्वविद्यालय में शैक्षणिक कक्षाओं की योजना में सुधार के लिए प्रस्ताव विकसित करता है;

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए वार्षिक कार्यक्रम विकसित करता है और उनके कार्यान्वयन की निगरानी करता है;

पाठ्यक्रम विकसित करने में विश्वविद्यालय विभागों को सहायता प्रदान करता है व्यावसायिक शिक्षा ;

व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानकों, अनिवार्य न्यूनतम सामग्री और स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर की आवश्यकताओं के साथ-साथ व्यावसायिक शिक्षा के पाठ्यक्रम के अनुसार सेमेस्टर योजनाओं की तैयारी और निष्पादन पर काम का आयोजन करता है;

विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए कक्षाओं की एक अनुसूची विकसित करता है और अकादमिक मामलों के उप-रेक्टर के अनुमोदन के लिए प्रस्तुत करता है, और इसके कार्यान्वयन की निगरानी भी करता है;

परीक्षा सत्रों के निर्धारण में डीन के कार्यालयों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है;

विश्वविद्यालय के कक्षा कोष की स्थिति की नियमित रूप से निगरानी करता है, इसे प्रशिक्षण सत्रों और परीक्षा सत्रों के लिए वितरित करता है;

अनुरोध पर निःशुल्क कक्षा निधि का त्वरित एकमुश्त प्रावधान करता है।

3.2. पद्धति विभाग

कार्यप्रणाली विभाग के मुख्य कार्य व्यावसायिक शिक्षा की समस्याओं पर शैक्षिक, पद्धतिगत, वैज्ञानिक, कार्यप्रणाली और अनुसंधान कार्य की योजना बनाना, व्यवस्थित करना, समन्वय करना और निगरानी करना, शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए व्यावहारिक सिफारिशें और प्रस्ताव विकसित करना, उन्नत शिक्षण का सामान्यीकरण, प्रचार और प्रसार करना है। प्रौद्योगिकियां, विभागों के शैक्षिक कार्यभार की गणना, इसके कार्यान्वयन पर विश्लेषण और नियंत्रण, विभागों के शिक्षण कर्मचारियों के कर्मचारियों की गणना।

कार्यप्रणाली विभाग यूएमयू के अन्य प्रभागों, डीन के कार्यालयों, विभागों और विश्वविद्यालय की सेवाओं के संपर्क में अपना काम आयोजित करता है।

पद्धति विभाग:

विश्वविद्यालय में कार्यप्रणाली कार्य के प्रबंधन का समन्वय करता है, शैक्षिक प्रक्रिया में विश्वविद्यालय पद्धति परिषद और संकायों के पद्धति आयोगों की पद्धति संबंधी विकास और सिफारिशों के कार्यान्वयन और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है;

परामर्श, सेमिनार, प्रदर्शनियों का आयोजन करके, विश्वविद्यालय और अन्य विश्वविद्यालयों के विभागों की उपलब्धियों के बारे में जानकारी प्रसारित करके उन्नत शिक्षण विधियों और प्रौद्योगिकियों को सारांशित और बढ़ावा देता है;

पाठ्यक्रम के सभी विषयों को अनिवार्य शिक्षण सामग्री प्रदान करने के लिए विश्वविद्यालय विभागों के काम को व्यवस्थित और नियंत्रित करता है, स्नातक विभागों को उनके लिए सेट बनाने में सहायता करता है। पाठ्यक्रमअध्ययन के प्रासंगिक क्षेत्रों के सभी विषयों में;

विभागों और क्षेत्रों के लिए बुनियादी शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़ीकरण के इलेक्ट्रॉनिक नमूनों को व्यवस्थित और संग्रहीत करता है;

विश्वविद्यालय शिक्षण स्टाफ के वार्षिक वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सम्मेलनों का आयोजन और संचालन करता है;

संबंधित विश्वविद्यालयों के साथ शिक्षण सामग्री के नियमित आदान-प्रदान का आयोजन करता है, कार्यान्वित किए जा रहे विशेषज्ञ प्रशिक्षण के क्षेत्रों में शैक्षिक और पद्धति संबंधी संघों के साथ बातचीत करता है;

शैक्षिक प्रक्रिया में उच्च शिक्षा की समस्याओं पर वैज्ञानिक और पद्धतिगत अनुसंधान के परिणामों की योजना, संचालन और कार्यान्वयन का आयोजन करता है;

शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान के मुद्दों पर अन्य विश्वविद्यालयों के शैक्षिक और कार्यप्रणाली विभागों (विभागों) के साथ संपर्क;

विश्वविद्यालय के शिक्षकों की योग्यता में सुधार के लिए कार्य की योजना बनाना और व्यवस्थित करना, व्यावसायिक विकास योजना के कार्यान्वयन की निगरानी करना;

शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्य अनुभाग में विभागों और विश्वविद्यालय की रिपोर्टिंग का सारांश और नियंत्रण करता है।

रिपोर्टिंग के मुख्य प्रकार हैं:

वीपीओ-1 और वीपीओ-2 फॉर्म में विश्वविद्यालय की वार्षिक सांख्यिकीय रिपोर्ट;

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय को प्रस्तुत वार्षिक विश्वविद्यालय मॉड्यूल;

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय को प्रस्तुत विश्वविद्यालय, क्षेत्रों और प्रशिक्षण की विशिष्टताओं की निगरानी;