पद्धतिगत विकास "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना"

"रूसी लोगों को अन्य लोगों के बीच अपना नैतिक अधिकार नहीं खोना चाहिए - रूसी कला और साहित्य द्वारा जीता गया अधिकार... 21वीं सदी में राष्ट्रीय मतभेद बने रहेंगे यदि हम आत्माओं की शिक्षा के बारे में चिंतित हैं, न कि केवल स्थानांतरण के बारे में ज्ञान"

डी.एस. लिकचेव

वर्तमान में, लोक शिक्षाशास्त्र की प्राथमिकता एक विशिष्ट जटिल प्रणाली के रूप में बढ़ रही है, जो मानव विकास की उत्पत्ति में निहित है, जिसमें मनुष्य और प्रकृति की एकता, जातीय पहचान, आध्यात्मिक चरित्र लक्षणों के निर्माण के लिए स्थिर दिशानिर्देश और सामाजिक-सांस्कृतिक के मानवीय विचार शामिल हैं। अनुभव।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान पूर्वस्कूली उम्र से बच्चों को सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित कराने का मुद्दा उठाता है। लोक संस्कृति का पुनरुद्धार, इसके मूल्य और बच्चों के साथ काम करने में उनका उपयोग पूर्वस्कूली शिक्षा के आधुनिकीकरण, पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में सांस्कृतिक अनुरूपता के सिद्धांत के विकास में सबसे महत्वपूर्ण दिशा है।

समय आगे बढ़ता है, गति पकड़ता है, हमारे लिए नए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करता है। हम कई चीजों को अलग ढंग से देखना शुरू करते हैं, अपने लिए कुछ खोजना और उसका पुनर्मूल्यांकन करना शुरू करते हैं। दुर्भाग्य से, हमारे दादा-दादी ने वर्षों तक जो कुछ बचाया था, उसे हम खोने में कामयाब रहे, रूसी लोग कैसे रहते थे, वे कैसे आराम करते थे और कैसे काम करते थे? आप किस बारे में सोच रहे थे? आप किस बारे में चिंतित थे? कौन सी छुट्टियाँ मनाई गईं? आपने अपने बच्चों, पोते-पोतियों, परपोते-पोतियों को क्या दिया? क्या हमारे बच्चे इन सवालों का जवाब दे पाएंगे अगर हम खुद ही हमेशा इनका जवाब नहीं दे पाते? हमें समय के संबंध को बहाल करना होगा, खोए हुए मानवीय मूल्यों को वापस लाना होगा। अतीत के बिना कोई भविष्य नहीं है.

इस प्रकार, पीढ़ियों के सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव से, रूसी संस्कृति से युवा पीढ़ी की अस्वीकृति, हमारे समय की गंभीर समस्याओं में से एक है। बच्चों में सांस्कृतिक विरासत के बारे में समझ विकसित करना और पूर्वस्कूली उम्र से ही इसके प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना आवश्यक है। युवा पीढ़ी को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने की आवश्यकता की व्याख्या लोक ज्ञान द्वारा की जाती है: "हमारा आज, हमारे अतीत की तरह, भविष्य की परंपराओं का भी निर्माण करता है।" हमारे बच्चों को न केवल रूसी राज्य का इतिहास, बल्कि राष्ट्रीय संस्कृति की परंपराओं को भी अच्छी तरह से जानना चाहिए, जागरूक होना चाहिए, समझना चाहिए और राष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुद्धार में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, रूसी लोगों की परंपराओं के आधार पर हमारे बच्चों में आध्यात्मिकता को शिक्षित करने की आवश्यकता की समस्या अत्यावश्यक हो गई है।

मैंने इस समस्या पर काम करने का निर्णय क्यों लिया? क्योंकि मनुष्य के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करते समय, मैं सबसे पहले अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति की ओर मुड़ता हूँ। प्राचीन लोगों ने कहा कि पूर्ण सुख के लिए व्यक्ति को एक गौरवशाली पितृभूमि की आवश्यकता होती है। कोई भी इससे सहमत हुए बिना नहीं रह सकता। लेकिन अब, हमारे आधुनिक जीवन में, हम बच्चों में पितृभूमि, रूसी परंपराओं और रीति-रिवाजों, अपनी मातृभूमि पर गर्व और देशभक्ति के प्रति समर्पण कैसे पैदा कर सकते हैं? इन सवालों का जवाब देने का मतलब है समय के संबंध को बहाल करना, उन मूल्यों को वापस करना जो एक बार खो गए थे। एक ऐसे नागरिक और देशभक्त का पालन-पोषण करना जो अपनी मातृभूमि को जानता है और उससे प्यार करता है, अपने लोगों की आध्यात्मिक संपदा और लोक संस्कृति के विकास के गहन ज्ञान के बिना सफलतापूर्वक प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि इस समस्या का निरूपण समय पर किया गया है, और इस समस्या पर शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के निकट सहयोग से काम किया जा रहा है।

इस समस्या पर काम करते समय, मैंने स्वयं को स्थापित किया:

लक्ष्य: रूसी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति के साथ बच्चों की स्थायी रुचि और परिचय का गठन, सक्रिय जीवन स्थिति और रचनात्मक क्षमता के साथ आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की नींव रखना, आत्म-सुधार और अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत करने में सक्षम।

कार्य:

• प्रत्येक बच्चे की आत्मा में जिज्ञासा, सौंदर्य की भावना और महान रूसी लोगों के हिस्से के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता पैदा करना;
• बच्चों में सर्वोत्तम रूसी चरित्र लक्षणों के विकास को बढ़ावा देना;
• मूल रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि विकसित करना;
• हमें हमारे पूर्वजों के सांस्कृतिक अनुभव से परिचित कराएं: आवास, घरेलू सामान, शिल्प।
• बच्चों को मौखिक लोक कला और कुछ प्रकार की कलाओं से परिचित कराना;
• रचनात्मकता, कल्पना, संचार कौशल, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें;
• इस गतिविधि में सभी प्रकार की लोककथाओं का उपयोग करें: खेल, परी कथाएँ, गीत, कहावतें, कहावतें, नर्सरी कविताएँ, मंत्र, पहेलियाँ, गोल नृत्य;
• भाषण, कल्पना, कलात्मक स्वाद, हाथ मोटर कौशल विकसित करना;
• देशभक्ति का गौरव, लोगों, रूसी लोगों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना;
• बच्चों के पालन-पोषण के सदियों पुराने अनुभव की सर्वोत्तम परंपराओं के पुनरुद्धार और रचनात्मक विकास में माता-पिता की सहायता करना और समूह में विषय-विकास के माहौल के साथ एक आरामदायक, घरेलू वातावरण बनाने में सहयोग में उन्हें शामिल करना।

सामग्री सामग्री के चयन के सिद्धांत:स्थिरता, दृश्यता, वैयक्तिकता, पहुंच।

बच्चों के साथ काम करने के तरीके.

जीसीडी:

• रूसी लोक संस्कृति और जीवन की बुनियादी बातों से खुद को परिचित कराने के लिए
  (बच्चों को घरेलू वस्तुओं, रूसी कपड़ों और रूसी झोपड़ी की सजावट से परिचित कराएं);
• बाहरी दुनिया को जानने के लिए
  (बच्चों को लोक विषयों, परिवार, किंडरगार्टन, रूस में रूसी लोक छुट्टियों, रूसी रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित कराएं);
• कथा साहित्य से परिचित होने के लिए
  (नीतिवचन, कहावतें, नर्सरी कविताएँ सीखें, परियों की कहानियाँ पढ़ें और सुनाएँ, नाट्य गतिविधियों में उनका अभिनय करें)
• संगीतमय (रूसी लोक वाद्ययंत्रों का परिचय दें, रूसी लोक गीत गाएं, मंडलियों में नृत्य करें, रूसी लोक नृत्यों की गतिविधियों का प्रदर्शन करें);
• दृश्य कला में (सजावटी पेंटिंग, मॉडलिंग)
  ("डायमकोवो युवा महिला" की सुंड्रेस को चित्रित करना सीखें, डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों का उपयोग करें; सीधी और प्रतिच्छेदी रेखाएं, बिंदु, स्ट्रोक, डायमकोवो खिलौने बनाना और उन्हें रंगना सीखें, खिलौनों को सजाने के लिए डायमकोवो पेंटिंग तकनीक का उपयोग करें; अंगूठियां, आर्क, बिंदु, स्ट्रोक, धारियां, वृत्त)

सांस्कृतिक - फुरसत की गतिविधियां:

• छुट्टियाँ, मनोरंजन, थीम रातें, फुर्सत।

खेल गतिविधि:

• नाटकीयता.
• भूमिका निभाने वाले खेल।
• आउटडोर, लोक खेल।

तरीके और तकनीक: मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक, खेल।

मौखिक:

• कथा साहित्य पढ़ना;
• कविताएँ, गीत, नर्सरी कविताएँ, मंत्र, कहावतें और कहावतें याद करना, पहेलियाँ बनाना और अनुमान लगाना;
• छुट्टियाँ, मनोरंजन;
• बात चिट;
• परामर्श.

तस्वीर:

• फोटो प्रदर्शनियों का संगठन;
• सूचना स्टैंड;
• नाट्य गतिविधियाँ;
• चित्र, चित्र, तस्वीरें देखना;
• एक वयस्क का व्यक्तिगत उदाहरण.

व्यावहारिक:

• एक विकासात्मक वातावरण बनाना जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे के लिए आरामदायक प्रवास सुनिश्चित करता है;
• बच्चे के संज्ञानात्मक विकास और संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
• उत्पादक गतिविधियों का संगठन.

गेमिंग:

• उपदेशात्मक, बोर्ड और मुद्रित खेल;
• भूमिका निभाने वाले खेल;
• घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;
• नाटकीयता वाले खेल, नाटकीयता वाले खेल;

मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना एक विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश में स्थित व्यक्ति के जीवन और अस्तित्व की प्रक्रिया में निहित होती है। जन्म के क्षण से ही, लोग सहज, स्वाभाविक और अदृश्य रूप से अपने पर्यावरण, अपने देश की प्रकृति और संस्कृति, अपने लोगों के जीवन के तरीके के अभ्यस्त हो जाते हैं।

लोक संस्कृति- यह लोगों का सदियों पुराना केंद्रित अनुभव है, जो कला, श्रम और रोजमर्रा की जिंदगी की वस्तुओं में साकार हुआ है: ये परंपराएं, रीति-रिवाज, रीति-रिवाज, मान्यताएं हैं; ये वैचारिक, नैतिक और सौंदर्यवादी मूल्य हैं जो किसी राष्ट्र का चेहरा, उसकी पहचान, विशिष्टता, उसकी सामाजिक और आध्यात्मिक विशिष्टता निर्धारित करते हैं।

लोक संस्कृति हमें अपनी जन्मभूमि से प्यार करना, प्रकृति की सुंदरता को समझना, सभी जीवित चीजों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाना, सर्वोत्तम मानवीय गुणों के निर्माण में योगदान देना और बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना सिखाती है।

अनुष्ठान, परंपराएं और रीति-रिवाज किसी व्यक्ति के जन्म से लेकर मृत्यु तक, उसके कार्य, सामाजिक और व्यक्तिगत जीवन को व्यवस्थित करने के हर कदम पर चलते हैं।

लोक परंपराएँ- ये शैक्षिक और सामाजिक अनुभव, व्यवहार के मानदंड, पीढ़ी-दर-पीढ़ी चली आ रही सामाजिक परंपराओं के ऐतिहासिक रूप से स्थापित सेट हैं। आध्यात्मिक शिक्षा की श्रम परंपराओं ने बच्चों को व्यवस्थित काम करने का आदी बनाया, किसान दुनिया में ज्ञात सभी कौशल, ज्ञान और क्षमताओं को पारित किया, काम की आदत, परिश्रम, काम के प्रति सम्मान और सम्मान, सौंपे गए काम के लिए जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान दिया।

लोक परंपराओं का समृद्ध शस्त्रागार, जो लोगों के विकास की विशिष्ट ऐतिहासिक स्थितियों से बना था, का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए। लोगों की सांस्कृतिक विरासत में शैक्षणिक रूप से मूल्यवान विचार और शिक्षा का सदियों से परीक्षण किया गया अनुभव शामिल है, जो विकसित होने के साथ-साथ विश्व शैक्षणिक विचार को समृद्ध करता है। इसलिए, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा में लोक परंपराओं की भूमिका काफी बड़ी है। लोक कला, ऐतिहासिक स्मृति की संरक्षक होने के नाते, मूल संस्कृति की प्रत्यक्ष वाहक, पिछली पीढ़ियों की कला, लोगों के शैक्षणिक अनुभव को दर्शाती है, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करने, उसके नैतिक, श्रम के विकास का सबसे महत्वपूर्ण साधन है , सौंदर्य, और तकनीकी संस्कृति।

रूसी लोक परंपराओं को कई प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है:

• राष्ट्रीय जीवन का वातावरण बनाना।
• पारंपरिक और अनुष्ठानिक छुट्टियाँ.
• रूसी लोककथाएँ (परीकथाएँ, गीत, डिटिज, पेस्टुशकी, कहावतें, कहावतें, आदि)
• रूसी लोक कला.
• रूसी लोक खेल.

राष्ट्रीय जीवन का वातावरण बनाना

यह ज्ञात है कि आसपास की वस्तुएं बच्चे के मानसिक गुणों के निर्माण पर बहुत प्रभाव डालती हैं - वे जिज्ञासा विकसित करती हैं, सौंदर्य की भावना पैदा करती हैं।

आस-पास की वस्तुएँ जो पहली बार किसी बच्चे की आत्मा को जागृत करती हैं और उसमें सौंदर्य की भावना पैदा करती हैं, वह राष्ट्रीय होनी चाहिए।

इससे बच्चों को बहुत कम उम्र से ही यह समझने में मदद मिलती है कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं।

यह एक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है जिसमें रूसी लोक जीवन की विशेषता वाली कई वस्तुएं हों। यह और रूसी लोगों के जीवन के एक मिनी-संग्रहालय के उपकरण, जिनमें से प्रदर्शन बच्चों को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराते हैं, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में अपने खाली समय में कक्षाओं और मनोरंजन में प्रदर्शन सामग्री के रूप में उपयोग किए जाते हैं। .

हमारे किंडरगार्टन में, हमने "रूसी झोपड़ी" के एक कोने के रूप में एक कमरा सुसज्जित किया, जहाँ हमने रूसी परियों की कहानियों में सबसे अधिक बार वर्णित वस्तुओं को रखा: कच्चा लोहा के बर्तन, जार, बास्ट जूते, एक चरखा, एक समोवर, होमस्पून गलीचे - आस-पास की वे सभी वस्तुएँ जो सबसे पहले बच्चे की रुचि जगाती हैं, उसमें सौंदर्य और जिज्ञासा की भावना पैदा करती हैं। इससे बच्चों को यह समझने में मदद मिलती है कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं। हमारा संग्रहालय अपरंपरागत है: प्रदर्शन कांच के पीछे स्थित नहीं हैं और रस्सी से घिरे नहीं हैं। यहां आप हर चीज को छू सकते हैं, करीब से देख सकते हैं, उसे क्रिया में उपयोग कर सकते हैं, उसके साथ खेल सकते हैं। सभी प्रदर्शन प्रामाणिक हैं.

हमारे संग्रहालय में अनियमित गतिविधियाँ बच्चों को बहुत आनंद देती हैं। बच्चों को रोल-प्लेइंग गेम्स में लोक वस्तुओं का उपयोग करना, उपदेशात्मक लोक खेल खेलना, अनुष्ठान और रोल-प्लेइंग गेम खेलना, चित्र देखना, लोक संगीत वाद्ययंत्र बजाना, ड्राइंग, मूर्तिकला और विभिन्न प्रकार की लोक और व्यावहारिक कलाओं में संलग्न होना पसंद है।

समूह में शामिल हैं:

• संगीत कोना - लोक संगीत बच्चों के वाद्ययंत्रों (अकॉर्डियन, टैम्बोरिन, झुनझुने, लकड़ी के चम्मच, ड्रम) के साथ।
• सजावटी और अनुप्रयुक्त कला और लोक खिलौनों की वस्तुओं के साथ "सौंदर्य शेल्फ"।
• बच्चों की किताबें - रूसी लोक कथाएँ, रंग भरने वाली किताबें।
• ड्रेसिंग कॉर्नर - सुंड्रेस, स्कर्ट, एप्रन, टोपी, स्कार्फ।
• थिएटर का कोना - मुखौटे, गुड़िया, टेबल थिएटर।

वास्तविक प्राचीन वस्तुओं को छूने से ही बच्चों को यह महसूस होता है कि वे उनके परिवार के इतिहास से संबंधित हैं। केवल उसके दूर के पूर्वजों के हाथों से बनी वस्तुएं ही बच्चे की चेतना को सुदूर अतीत में जीवन के बारे में विचार बताएंगी।

पारंपरिक और अनुष्ठानिक छुट्टियाँ

पारंपरिक उत्सव एवं अनुष्ठान संस्कृति लोक संस्कृति का अभिन्न अंग है।

छुट्टियाँ हमेशा, हर समय, समाज के आध्यात्मिक और सौंदर्य विकास के अनुसार, सामग्री और रूप में परिवर्तित होती रही हैं। वे एक महान भावनात्मक और शैक्षिक भार वहन करते हैं, जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी परंपराओं के हस्तांतरण को सुनिश्चित करते हैं।

पहले प्रकार के अनुष्ठान कृषि जीवन के आधार पर उत्पन्न हुए, यही कारण है कि उन्हें कभी-कभी "कृषि" भी कहा जाता है। दूसरा प्रकार किसी व्यक्ति के जैविक और सामाजिक विकास से जुड़ा है और उसके जीवन के मुख्य चरणों (अनुष्ठान के तीन रूप: जन्म, शादी और अंतिम संस्कार) को दर्शाता है।

अनुष्ठानिक छुट्टियों का श्रम और मानव सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं से गहरा संबंध है। उनमें ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम परिवर्तन और पक्षियों, कीड़ों और पौधों के व्यवहार पर लोगों की सबसे सूक्ष्म टिप्पणियाँ शामिल हैं। मेरा मानना ​​है कि सदियों से संरक्षित इस लोक ज्ञान को बच्चों तक पहुंचाया जाना चाहिए।

छुट्टियाँ, मैटिनीज़ और सार्वजनिक कार्यक्रम बच्चों में सबसे अधिक भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करते हैं। हम मास्लेनित्सा, क्राइस्टमास्टाइड और क्रिसमस जैसी छुट्टियाँ और मनोरंजन आयोजित करते हैं; "कर्लिंग द बिर्च ट्री", "विजिटिंग मेलानियाज़ ग्रैंडमदर"; नए साल का जश्न, मनोरंजक खेल प्रतियोगिताएं, फादरलैंड डे के रक्षक, लोकगीत उत्सव "वसंत की बैठक", शरद मेला और अन्य। बच्चों का संगीत अनुभव समृद्ध हुआ है। हम बच्चों के साथ लोक गीतों के बारे में बात करते हैं, साउंडट्रैक सुनते हैं, और छुट्टियों और मनोरंजन के समय कुछ गाने प्रस्तुत करते हैं।

लोक और अनुष्ठान छुट्टियों में शामिल होने से, बच्चों को आध्यात्मिकता और नैतिकता के आधार के रूप में, अपने पूर्वजों के जीवन की विशिष्ट विशेषताओं, रूढ़िवादी विश्वास की परंपराओं को सीखने का अवसर मिलता है। गानों के अलावा, बच्चों को नृत्य तत्वों से भी परिचित कराया जाता है। यह एक राउंड डांस स्टॉम्पिंग है

कदम, कदम भगदड़ के साथ। बच्चे विशेष रूप से लोक संगीत वाद्ययंत्र बजाना पसंद करते हैं: चम्मच, घंटियाँ, खड़खड़ाहट।

मेरा मानना ​​है कि एक बच्चे के व्यक्तित्व का प्रकटीकरण पूरी तरह से उसके अपने लोगों की संस्कृति में शामिल होने से ही संभव है। और यह केवल संस्कृति के बारे में ज्ञान नहीं है, बल्कि संस्कृति में रहना, परंपरा में रहना, वार्षिक अवकाश चक्र में प्रवेश करना है। इससे बच्चों को समय की अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझने, प्राकृतिक परिस्थितियों पर लोगों की गतिविधियों की निर्भरता को समझने और नामों और अवधारणाओं को याद रखने में मदद मिलती है। लोक कैलेंडर की चक्रीय प्रकृति इन छुट्टियों और घटनाओं को साल-दर-साल दोहराती है, जिससे बच्चों को इस सामग्री को आत्मसात करने में मदद मिलती है, धीरे-धीरे इसे जटिल और गहरा किया जाता है। हमारे किंडरगार्टन में निम्नलिखित छुट्टियां मनाना पहले से ही एक अच्छी परंपरा बन गई है:

सर्दी की विदाई- मास्लेनित्सा को मजाकिया चुटकुलों, विदूषकों के साथ खेल, मंत्रोच्चार, बच्चों को पेनकेक खिलाकर और मास्लेनित्सा जलाने के साथ मनाया जाता है।

हम निश्चित रूप से मौसम के अनुसार नाम दिवस मनाते हैं, बच्चों को बधाई देते हैं, उपहार देते हैं, गीत गाते हैं, गोल नृत्य करते हैं और चाय पीते हैं।

पुनरुत्थान - पर्व छुट्टीविशेषताओं के निर्माण, अंडों की पेंटिंग और लोक खेलों के साथ होता है।

केवल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी कर्मचारियों के साथ मिलकर लोक ज्ञान, दयालुता और हास्य को बच्चों के लिए सुलभ रूप में व्यक्त करना संभव है। मैंने बच्चों के लिए गतिविधियों, ख़ाली समय और छुट्टियों पर नोट्स एकत्र किए हैं, और नामों, लोक संकेतों और जन्मदिन के लोगों के साथ लोक रूढ़िवादी छुट्टियों के पूरे वर्ष के लिए एक चयन किया है।

माता-पिता को पारंपरिक लोक उत्सवों में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। माता-पिता के साथ काम करने की एक योजना तैयार की गई, जिसमें निम्नलिखित कार्य शामिल थे: 1) माता-पिता को कैलेंडर छुट्टियों और मनोरंजन में सक्रिय भागीदारी में रुचि देना और शामिल करना। 2) छुट्टियों के लिए विशेषताओं और वेशभूषा का संयुक्त उत्पादन।

रूसी लोककथाएँ

रूसी लोक छुट्टियां और अनुष्ठान पारंपरिक कलात्मक संस्कृति के सबसे जीवंत और मूल घटकों में से एक हैं और साथ ही इसके शुरुआती प्रकार - लोककथाओं की सबसे जटिल और बहुआयामी घटनाओं में से एक हैं।

रूसी गीत लोकगीत चमत्कारिक ढंग से शब्दों और संगीत की लय और मधुरता को जोड़ते हैं। मौखिक लोक कला, कहीं और की तरह, रूसी चरित्र के गुणों और उसके अंतर्निहित नैतिक मूल्यों को दर्शाती है - अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, वफादारी, साहस और कड़ी मेहनत के बारे में विचार। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण और मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा का है।

बच्चों के संज्ञानात्मक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास के समृद्ध स्रोत के रूप में लोककथाओं का व्यापक उपयोग बहुत महत्वपूर्ण है। एक बच्चे के सर्वोत्तम चरित्र लक्षण मौखिक लोक कला की दुनिया के संपर्क के माध्यम से पूर्वस्कूली उम्र में बनते हैं।

"रूसी इज़्बा" में हम रूसी लोगों की परंपराओं, छुट्टियों और रीति-रिवाजों से परिचित होने के लिए विषयगत एकीकृत कक्षाएं संचालित करते हैं, और बच्चों को रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, संकेत भी पढ़ते और सुनाते हैं और लोककथाओं से परिचित कराते हैं। रूसी जीवन के माहौल में, एक बच्चा जल्दी से परियों की कहानियों, नर्सरी कविताओं और नर्सरी कविताओं, कहावतों और कहावतों, पहेलियों और लोक संकेतों को याद करता है।

एकीकृत रूप में: कक्षा में और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की प्रक्रिया में, ललित कला और मौखिक लोककथाओं (कविताएँ, गीत, परियों की कहानियाँ, पहेलियाँ) के बीच संबंध का एहसास होता है। कलाकार यू. वासनेत्सोव द्वारा मौखिक लोककथाओं के कार्यों के चित्रण से परिचित होने का कार्य दृश्य गतिविधियों और सजावटी मॉडलिंग (छोटे रूपों की मूर्तिकला) के साथ बातचीत में हल किया जाता है। बच्चे वास्तव में स्वतंत्र रूप से डायमकोवो खिलौनों के लिए शिल्प, खोखलोमा और गोरोडेट्स पेंटिंग के तत्वों वाले उत्पाद बनाना पसंद करते हैं। विभिन्न शिल्प, आभूषण बनाने और लोककथाओं का अध्ययन करने जैसी व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को विविध सौंदर्य वातावरण में डुबोने से बच्चों में सुंदरता की भावना पैदा होती है।

लोककथाओं का उपयोग खेल और सभी नियमित क्षणों में किया जाता है, उदाहरण के लिए सुबह व्यायाम के दौरान, कपड़े धोते समय, सोने के बाद, आदि।

बच्चों को संबोधित नर्सरी कविताएं, चुटकुले और मंत्र एक सौम्य बातचीत की तरह लगते हैं, जो समृद्ध भविष्य में देखभाल, कोमलता और विश्वास व्यक्त करते हैं।

कहावतों और कहावतों में, जीवन में विभिन्न स्थितियों का उचित मूल्यांकन किया जाता है, कमियों का उपहास किया जाता है और लोगों के सकारात्मक गुणों की प्रशंसा की जाती है। पुराने प्रीस्कूलरों को मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित कराने में एक विशेष स्थान प्राचीन रूसी जीवन की वस्तुओं के बारे में बच्चों के साथ पहेलियाँ लिखने का है।

इसके लिए धन्यवाद, लोकगीत रचनाएँ बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का एक समृद्ध स्रोत हैं। इस स्तर पर मुख्य कार्य कार्यों की आध्यात्मिक क्षमता को प्रकट करना और इसे बच्चे के लिए सुलभ रूप में लाना, अपरिचित शब्दों की अर्थपूर्ण व्याख्या के माध्यम से बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना है।

रूसी लोक कला

लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को केवल काम और रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक वस्तुओं के निर्माण में दिखाया। हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की यह दुनिया लोगों के आध्यात्मिक जीवन, आसपास की दुनिया - सुंदरता, प्रकृति, लोगों आदि के बारे में उनकी समझ को दर्शाती है।

लोक शिल्पकारों ने वस्तुतः प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना से रंगी वास्तविकता ने मौलिक छवियों को जन्म दिया। इस तरह चरखे और बर्तनों पर शानदार सुंदर चित्रों का जन्म हुआ; फीता और कढ़ाई में पैटर्न; फैंसी खिलौने.

सुदूर अतीत की गहराई से हमारे पास आने वाली वस्तुओं को देखते हुए, लोगों ने हमेशा सुंदरता और रचनात्मकता के लिए प्रयास किया है, अपने घर को सजाने, काम और रोजमर्रा की जिंदगी में उन्हें घेरने वाली हर चीज को।

लोक ललित कला आज भी रोजमर्रा की जिंदगी में जीवित है, हमें घेरे हुए है। यह हमारे आस-पास की वस्तुओं पर करीब से नज़र डालने लायक है, और हमें उनमें बहुत सारी सजावटी और कलात्मक चीज़ें मिलेंगी। हमें बच्चों को यह देखना सिखाना होगा, कुशलता से उनका ध्यान अपने आस-पास की चीज़ों की सुंदरता की ओर आकर्षित करना होगा और धीरे-धीरे बच्चे स्वयं इस मार्ग पर चलेंगे।

लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानकर बच्चों को इससे परिचित कराना बहुत जरूरी माना जाता है। बच्चों को परी-कथा वाले पक्षियों और जानवरों को चित्रित करने वाले पैटर्न देखने में आनंद आता है। वे खेल खेलते हैं: "लगता है किसका सिल्हूट?", "लोक शिल्प"। बच्चे वास्तव में स्टेंसिल का पता लगाना पसंद करते हैं: घोंसला बनाने वाली गुड़िया, सिरिन पक्षी, डायमकोवो खिलौने, आदि, और फिर उन्हें रंग देते हैं। बच्चे मूर्तिकला, तालियाँ और डिज़ाइनिंग का आनंद लेते हैं।

लोक कला के कार्यों के साथ बच्चों के संचार का सौंदर्य महत्व, जीवन में आवश्यक और उपयोगी चीजों को बनाने की प्रक्रिया, उन्हें बनाने की क्षमता, बच्चों के समग्र विकास के लिए, उनमें एक स्वस्थ नैतिक सिद्धांत, सम्मान पैदा करने के लिए महत्वपूर्ण है। काम, और इस कला के सर्वोत्तम उदाहरणों का उपयोग करके कलात्मक स्वाद का विकास।

रचनात्मक गतिविधि बच्चों में अपने आस-पास की दुनिया के प्रति प्रेम, काम के प्रति सम्मान और अपनी मूल संस्कृति में रुचि की सच्ची भावनाएँ पैदा करती है। उत्पादक गतिविधियों में शामिल होने से बच्चों को विशेष आनंद और लाभ मिलता है; स्मृति, रचनात्मक कल्पना और कलात्मक स्वाद विकसित करें।

रूसी लोक खेल

लोक खेल विचार की गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, किसी के क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद करते हैं और हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को स्पष्ट करते हैं। इसके अलावा, वे सभी मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार करते हैं: ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच, और बाद में आत्म-जागरूकता को प्रभावित करते हैं।

वे शैक्षणिक दृष्टिकोण से बहुत मूल्यवान हैं: वे विविध हैं, बहुत अधिक गतिशीलता, संसाधनशीलता, सरलता की आवश्यकता होती है, और शारीरिक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करते हैं। खेल मानसिक क्षमताओं के विकास, चरित्र निर्माण, इच्छाशक्ति और नैतिक गुणों के विकास को प्रभावित करते हैं।

लोक खेल, दुर्भाग्य से, आज बचपन से लगभग गायब हो गए हैं, हालाँकि उनमें आंदोलन का आनंद बच्चों के आध्यात्मिक संवर्धन के साथ जुड़ा हुआ है। बच्चों में अपने मूल देश की संस्कृति के प्रति एक स्थिर दृष्टिकोण का निर्माण करके, देशभक्ति की भावनाओं के विकास के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक आधार तैयार करके, लोक खेल सचेत अनुशासन, कठिनाइयों पर काबू पाने में दृढ़ता के विकास में योगदान करते हैं और उन्हें ईमानदार और सच्चा होना सिखाते हैं। .

रूसी लोक खेलों ने न केवल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में मेरा ध्यान आकर्षित किया। बच्चे के शारीरिक विकास के लिए उनमें मौजूद अपार संभावनाओं ने मुझे बच्चों की मोटर गतिविधि के संगठन में लोक खेलों को शामिल करने के लिए प्रेरित किया। खेलों से निपुणता, गति की गति, ताकत और सटीकता विकसित होती है। सीखी गई गिनती की तुकबंदी और जीभ जुड़वाँ खेल प्रक्रिया को और अधिक रोचक और रोमांचक बनाते हैं।

मैंने उम्र के हिसाब से बच्चों के लिए लोक खेलों का एक कार्ड इंडेक्स विकसित किया है; रूसी लोक खेलों को पेश करने के लिए वयस्कों और बच्चों के लिए संयुक्त गतिविधियों की एक प्रणाली। मैं सुबह के व्यायाम, शारीरिक शिक्षा कक्षाओं, टहलने के दौरान और धार्मिक छुट्टियों के दौरान लोकगीतों का उपयोग करते हुए लोक खेलों का उपयोग करता हूं।

खेल हमेशा एक बच्चे के जीवन में एक स्वाभाविक साथी रहा है, आनंददायक भावनाओं का स्रोत है और इसमें महान शैक्षिक शक्ति है।

बच्चों के खेल में प्राचीन काल की गूँज और बीते जीवन की वास्तविकताओं को संरक्षित किया गया है। उदाहरण के लिए, "लुकाछिपी" के विभिन्न खेल बच्चों के पालन-पोषण के प्राचीन तरीकों का प्रतिबिंब हैं, जब लड़ाई और शिकार के लिए प्रशिक्षण के अद्वितीय स्कूल थे। लोक खेल का लोक कविता, परी कथाओं और किंवदंतियों के समान ही स्थायी महत्व है। लोक खेल का तात्पर्य यह है कि इससे बालक के सामाजिक व्यवहार कौशल का विकास होता है।

लोक खेलों में हास्य, चुटकुले और प्रतिस्पर्धात्मक उत्साह भरपूर मात्रा में होता है। बच्चों को मज़ेदार गिनती वाली कविताएँ पसंद आती हैं, जिनमें कभी-कभी अर्थहीन शब्द और व्यंजन शामिल होते हैं। उनकी निरर्थकता इस तथ्य से स्पष्ट होती है कि वे वयस्क लोककथाओं से आए हैं। लेकिन वयस्क रहस्यमय गिनती के बारे में भूल गए, और बच्चे आज भी इसका उपयोग तुकबंदी गिनने में करते हैं।

इस प्रकार, खेल बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चे स्वतंत्र रूप से एक गंभीर स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना सीखते हैं, जल्दी से निर्णय लेते हैं, उन्हें लागू करते हैं, अर्थात, वे अपने भविष्य के जीवन में आवश्यक महत्वपूर्ण गुण प्राप्त करते हैं। हमारे किंडरगार्टन में एक प्रभावी प्रकार का खेल अभ्यास खिलौना पुस्तकालय बन गया है, जिसमें विभिन्न विकासात्मक अभिविन्यास वाले लोक खेल सीखना शामिल है। बच्चे चुटकुले के खेल, प्रतियोगिता के खेल, जाल के खेल, नकल के खेल से परिचित होते हैं और खेल के पारंपरिक घटक में महारत हासिल करते हैं - गिनती करके, लॉटरी निकालकर या साजिश करके ड्राइवर चुनना।

गेम लाइब्रेरी में लोक खेलों में रुचि विकसित करने के उद्देश्य से होमवर्क भी शामिल है। उदाहरण के लिए, पता लगाएं कि माता-पिता और बड़े वयस्क कौन से खेल खेलते हैं, इन खेलों को सीखें और दूसरों को सिखाएं। खेल कार्यशालाएँ घर के अंदर और सैर के दौरान, कक्षाओं के दौरान और छुट्टियों के दौरान आयोजित की जाती हैं। बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प एक कथानक से जुड़े खेल के कमरे हैं, उदाहरण के लिए, "शीतकालीन खेल" - बर्फ के साथ खेल (स्नोबॉल, बर्फ के किले बनाना, उन्हें लेना)। खेल पुस्तकालय के लिए एक अन्य विकल्प प्रतियोगिता है, जब लोक खेल-प्रकार के खेलों का चयन किया जाता है, या रूसी लोक खेलों का उपयोग करके टूर्नामेंट आयोजित किया जाता है।

लोक खेल बच्चों को न केवल लोगों की गेमिंग प्रथाओं से परिचित कराने में मदद करते हैं, बल्कि सामान्य रूप से लोक संस्कृति से भी परिचित कराते हैं। खेल के दौरान आंदोलन की खुशी को आध्यात्मिक संवर्धन के साथ जोड़ा जाता है, बच्चों में अपने मूल देश की संस्कृति के प्रति एक स्थिर, रुचि, सम्मानजनक रवैया विकसित होता है, नागरिक और देशभक्ति की भावनाओं के विकास के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक आधार बनता है, संबंधों के निर्माण के लिए सहकर्मी और वयस्क.

इस प्रकार, बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के मेरे गहन, व्यापक, व्यवस्थित कार्य के सकारात्मक परिणाम आए हैं। बच्चों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराने के लिए किए गए कार्यों के परिणाम शिक्षा और पालन-पोषण की गुणवत्ता के संकेतकों की सकारात्मक गतिशीलता हैं।

किंडरगार्टन के छात्र:

1. वे सक्रिय भाषण में नर्सरी कविताओं, गिनती कविताओं और पहेलियों का उपयोग करते हैं।
2. वे गिनती की तुकबंदी का उपयोग करके रूसी लोक आउटडोर खेल खेलना जानते हैं।
3. उन्हें परियों की कहानियों और परी-कथा पात्रों का समृद्ध ज्ञान है, और वे ललित कला के कार्यों में उन्हें पहचानने में सक्षम हैं।
4. रूसी लोक छुट्टियों में बच्चों की सार्थक और सक्रिय भागीदारी (वे छुट्टी का नाम जानते हैं, गाने गाते हैं, नृत्य करते हैं, कविता पढ़ते हैं)
5. रूसी पोशाक और हेडड्रेस के इतिहास का ज्ञान।
6. स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक संस्कृति की विशेषताओं का उपयोग करें।
7. वे घरेलू वस्तुओं और लोक कला के कार्यों का सावधानी से इलाज करते हैं।

माता-पिता के साथ संबंधों को मजबूत करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। "बच्चों को लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने" की समस्या पर काम के प्रति माता-पिता का दृष्टिकोण सकारात्मक है। वे विकासात्मक वातावरण को फिर से भरने में सक्रिय भागीदार हैं और विभिन्न प्रकार के आयोजनों (मनोरंजन, छुट्टियां, गतिविधियाँ) में प्रत्यक्ष भाग लेते हैं।

माता-पिता के लिए कोनों में लोक कैलेंडर, रूसी व्यंजन, लोक अवकाश "ईस्टर", "क्रिसमस", "नया साल", "मास्लेनित्सा" आदि पर सामग्री लगातार रखी जाती है।

माता-पिता के साथ मिलकर समूह ने प्रदर्शनियाँ आयोजित कीं:

• "शरद ऋतु की कल्पना"
• "सुंदरता दुनिया को बचाएगी"
• "सांता क्लॉज़ को उपहार"
• "यहाँ वे हैं - सुनहरे हाथ"

नतीजतन, माता-पिता को एहसास हुआ कि वे अपने बच्चों को अपने उदाहरण से बड़ा कर रहे हैं, कि एक बच्चे के साथ संचार का हर मिनट उसे समृद्ध करता है, उसके व्यक्तित्व को आकार देता है, माता-पिता और शिक्षकों के बीच उपयोगी संपर्क के बिना एक भी शैक्षिक या शैक्षिक कार्य हल नहीं किया जा सकता है।

बच्चों की नैतिक और देशभक्ति क्षमताओं के विकास में एक अमूल्य योगदान समाज के साथ बातचीत द्वारा किया जाता है: ग्रामीण पुस्तकालय, संस्कृति का घर (यहां रूसी जीवन का एक ग्रामीण लघु संग्रहालय है)।

इसलिए, लोक परंपराएँ बच्चे की शैक्षिक प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। आख़िरकार, यह उनमें है कि समाज में स्वीकृत आध्यात्मिक नींव और मानदंड जमा होते हैं। लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों की प्रणाली शिक्षा के प्रभावी साधनों में से एक है, क्योंकि यह व्यवहार के मानदंडों, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक मूल्यों को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक स्थानांतरित करने के लिए एक तंत्र प्रदान करती है।

एक व्यक्ति का जन्म समृद्ध आध्यात्मिक और नैतिक अर्थों में नहीं होता है, इसलिए शिक्षकों, माता-पिता और संपूर्ण वातावरण से सक्षम बाहरी प्रभाव की आवश्यकता होती है। अंतिम लक्ष्य एक मानवीय, आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व, रूस के योग्य भावी नागरिकों को शिक्षित करना है, जो रूसी लोगों की राष्ट्रीय संस्कृति, परंपराओं और रीति-रिवाजों का सम्मान करते हैं।

साहित्य:

1. बचपन। किंडरगार्टन में बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए कार्यक्रम। - सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहुड-प्रेस" 2004।
2. ज़ेलेनोवा, एन.जी., ओसिपोवा, एल.ई. हम रूस में रहते हैं. पूर्वस्कूली बच्चों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा। (वरिष्ठ समूह) - एम.: प्रकाशन गृह "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2008।
3. मुल्को, आई.एफ. इतिहास और संस्कृति में मनुष्य के बारे में विचारों का विकास: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल। - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2009।
4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली।/ई.यू. अलेक्जेंड्रोवा और अन्य द्वारा संकलित - वोल्गोग्राड: उचिटेल पब्लिशिंग हाउस, 2007।
5. मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है? पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों / एड में देशभक्ति शिक्षा में अनुभव। एल.ए. कोंड्रीकिन्स्काया। - एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2005।

शिक्षक द्वारा तैयार: गुल्येवा जी.एन.

नतालिया कार्तशोवा
बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना

परिचय

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मुख्य कार्यों में से एक, में निर्धारित "किंडरगार्टन में प्रशिक्षण और शिक्षा का कार्यक्रम"देशभक्तिपूर्ण शिक्षा है बच्चे.

देशभक्ति की भावनाएँ एक विशिष्ट व्यक्ति के जीवन और अस्तित्व की प्रक्रिया में निहित होती हैं सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण. जन्म से ही, लोग सहज, स्वाभाविक और अगोचर रूप से अपने पर्यावरण, प्रकृति आदि के आदी हो जाते हैं आपके देश की संस्कृति, आपका दैनिक जीवन लोग. अत: देशभक्ति के निर्माण का आधार प्रेम और स्नेह की गहरी भावनाएँ हैं संस्कृतिआपका देश और आपका लोगों को, उनकी भूमि को मनुष्य का मूल, प्राकृतिक और अभ्यस्त निवास स्थान माना जाता है। यह शब्द के व्यापक अर्थ में देशभक्ति की शिक्षा है।

समाज के विकास के वर्तमान चरण में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा पूर्वस्कूली संस्थानों को संज्ञानात्मक रुचि, मातृभूमि के प्रति प्रेम, इसके विकास के लिए बाध्य करती है। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत.

प्राचीन ज्ञान याद दिलाता है हम: "जो व्यक्ति अपने अतीत को नहीं जानता वह कुछ भी नहीं जानता". अपनी जड़ों, अपनी परंपराओं को जाने बिना लोगएक पूर्ण विकसित व्यक्ति का पालन-पोषण करना असंभव है जो अपने माता-पिता, अपने घर, अपने देश से प्यार करता हो और दूसरों के साथ सम्मान से पेश आता हो पीपुल्स.

बड़ी चीज़ों के प्रति प्रेम पैदा करना चाहिए छोटा: अपने गृहनगर, क्षेत्र और अंत में बड़ी मातृभूमि के लिए प्यार।

इस प्रकार, बचपन से नींव रखने के बाद, हम आशा कर सकते हैं कि हमने एक सच्चे देशभक्त को जन्म दिया है जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है।

प्रासंगिकता

शिक्षाविद डी. एस. लिकचेव “मूल भूमि के लिए, मूल निवासी के लिए प्यार पैदा करना संस्कृति, अपने गृहनगर के लिए, अपनी मूल भाषा के लिए यह सर्वोपरि महत्व का कार्य है, और इसे साबित करने की कोई आवश्यकता नहीं है। लेकिन इस प्यार को कैसे विकसित किया जाए? इसकी शुरुआत छोटे से होती है - अपने परिवार के लिए, अपने घर के लिए प्यार से। लगातार विस्तार करते हुए, किसी के मूल निवासी के लिए यह प्यार किसी के राज्य के लिए, उसके राज्य के लिए प्यार में बदल जाता है कहानियों, उसका अतीत और वर्तमान, और फिर सारी मानवता के लिए।" महत्व के बारे में एक बच्चे को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के बारे में बहुत कुछ लिखा गया हैचूँकि पैतृक विरासत की ओर मुड़ने से उस भूमि के प्रति सम्मान और गौरव बढ़ता है जिस पर आप रहते हैं। इसलिए बच्चों को जानने और पढ़ने की जरूरत है उनके पूर्वजों की संस्कृति. यह ज्ञान पर जोर है लोगों का इतिहास, उसका संस्कृतिभविष्य में सम्मान और रुचि के साथ व्यवहार करने में मदद मिलेगी अन्य लोगों की सांस्कृतिक परंपराएँ. इस प्रकार, नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा बच्चेपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि इस मुद्दे पर काफी सारा पद्धति संबंधी साहित्य वर्तमान में प्रकाशित हो रहा है। अक्सर इसमें नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के केवल कुछ पहलुओं को ही शामिल किया जाता है बच्चेविशिष्ट प्रकार की गतिविधियों में कोई सुसंगत प्रणाली नहीं है जो इस मुद्दे की पूर्णता को दर्शाती हो। जाहिर है, यह स्वाभाविक है, क्योंकि देशभक्ति की भावना सामग्री में बहुमुखी है। यह किसी के मूल स्थानों के प्रति प्रेम और किसी के प्रति गर्व दोनों है लोग, और बाहरी दुनिया के साथ अविभाज्यता की भावना, और अपने देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा।

नवीनता:

जल्दी एक बच्चे को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित कराना.

1. एकीकृत प्रो-व्यायामशाला प्रणाली के ढांचे के भीतर देशभक्ति शिक्षा की निरंतरता की आवश्यकता।

2. प्रभाव सांस्कृतिकसीखने की डिग्री और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य पर विकास बच्चे.

3. विकासात्मक शिक्षा के लिए नवीन प्रौद्योगिकियों का परिचय (संग्रहालय प्रौद्योगिकी और परियोजना विधि).

लक्ष्य:

प्राचीन वस्तुओं के प्रति सम्मान बढ़ाना लोक परंपराएँ, के लिए प्यार पैदा करना रूसी जीवन, संस्कृति; विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्य:

एक बच्चे में अपने परिवार, घर, किंडरगार्टन, सड़क, शहर के लिए प्यार और स्नेह का पोषण करना;

काम के प्रति सम्मान पैदा करना;

में रुचि का विकास रूसियोंपरंपराएँ और शिल्प;

मानवाधिकारों के बारे में बुनियादी ज्ञान का निर्माण;

रूसी शहरों के बारे में विचारों का विस्तार

जान-पहचान बच्चेराज्य प्रतीकों के साथ (हथियारों का कोट, झंडा, गान);

देश की उपलब्धियों के लिए जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना;

सहिष्णुता का निर्माण, दूसरों के प्रति सम्मान की भावना पीपुल्स, उनकी परंपराएँ।

कार्यान्वयन की डिग्री

हम सभी प्रकार के बच्चों की इन समस्याओं का समाधान करते हैं गतिविधियाँ: कक्षाओं में, खेल में, काम में, रोजमर्रा की जिंदगी में - यह एक बच्चे में न केवल देशभक्ति की भावना पैदा करता है, बल्कि वयस्कों और साथियों के साथ उसके संबंधों को भी आकार देता है। एक बच्चे की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है।

मातृभूमि की अनुभूति. इसकी शुरुआत एक बच्चे में उसके परिवार, निकटतम लोगों - माँ, पिता, दादी, दादा के साथ उसके रिश्ते से होती है। ये वे जड़ें हैं जो उसे अपने घर और आस-पास के वातावरण से जोड़ती हैं।

मातृभूमि की भावना इस बात की प्रशंसा से शुरू होती है कि बच्चा अपने सामने क्या देखता है, क्या देखकर चकित होता है और क्या उसकी आत्मा में प्रतिक्रिया उत्पन्न होती है। और यद्यपि कई छापों का उन्हें अभी तक गहराई से एहसास नहीं हुआ है, बचपन की धारणा से गुज़रने पर वे एक देशभक्त के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।

कार्य की प्रणाली एवं क्रम बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानाहम इस प्रकार प्रस्तुत करते हैं रास्ता: उन छापों के समूह में से चुनें जो बच्चे को सबसे अधिक सुलभ हों उसे: घर पर प्रकृति और पशु जगत (बालवाड़ी, मूल भूमि); लोगों के काम, परंपराएँ, सामाजिक घटनाएँ आदि। इसके अलावा, वे प्रसंग जिन पर ध्यान आकर्षित किया जाता है बच्चे, उज्ज्वल, कल्पनाशील, विशिष्ट और रुचि जगाने वाला होना चाहिए। इसलिए, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करने का काम शुरू करते समय, हमें स्वयं इसे अच्छी तरह से जानना चाहिए, यह सोचना चाहिए कि बच्चों को दिखाने और बताने के लिए सबसे उपयुक्त क्या है, विशेष रूप से इस बात पर प्रकाश डालना कि किसी दिए गए क्षेत्र या दिए गए क्षेत्र की सबसे विशेषता क्या है। समग्र रूप से क्षेत्र. हर जगह की अपनी प्रकृति, अपनी परंपराएं और जीवन जीने का अपना तरीका होता है। उपयुक्त सामग्री का चयन हमें प्रीस्कूलरों में यह विचार बनाने की अनुमति देता है कि उनकी जन्मभूमि को क्या प्रसिद्ध बनाता है। इसके लिए शहर के चारों ओर, प्रकृति में भ्रमण, वयस्कों के काम का अवलोकन, जहां प्रत्येक बच्चे को यह एहसास होना शुरू हो जाता है कि काम लोगों को एकजुट करता है, उन्हें सुसंगत, पारस्परिक सहायता और अपने व्यवसाय के ज्ञान की आवश्यकता होती है। और ये बहुत महत्वपूर्ण है बच्चों को क्षेत्र के लोक शिल्प से परिचित कराना, लोक शिल्पकार. नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में वयस्कों, विशेषकर करीबी लोगों के उदाहरण का बहुत महत्व है।

हमारा काम कई चरणों में होता है.

प्रो-व्यायामशाला में प्रथम चरण में, शिक्षकों के रचनात्मक प्रयासों के माध्यम से, बच्चेऔर माता-पिता ने एक नृवंशविज्ञान संग्रहालय खोला - एक कार्यशाला लोक जीवन एवं संस्कृति"रूसी लड़की". संग्रहालय-कार्यशाला में "रूसी लड़की"वहाँ बदलती प्रदर्शनियाँ हैं जहाँ छात्रों के सर्वोत्तम कार्यों और संयुक्त रचनात्मक कार्यों का प्रदर्शन किया जाता है बच्चेऔर कला और शिल्प में माता-पिता और कक्षाएं आयोजित की जाती हैं - भ्रमण, प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों के साथ छुट्टियां।

संग्रहालय में प्रदर्शनी प्रामाणिक प्रदर्शनों के रूप में प्रस्तुत की जाती है रूसी लोक जीवन, रचनात्मकता, हस्तशिल्प, उपकरण। डिज़ाइन में फर्नीचर और कला एवं शिल्प उत्पादों का उपयोग किया जाता है।

चरण 2 में, प्रत्येक समूह ने अपने स्वयं के मिनी-संग्रहालय बनाए, प्रदर्शनियाँ जिनका उपयोग कक्षाओं के संचालन, भाषण, कल्पना, बुद्धि और बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को विकसित करने के लिए किया जाता है। मिनी-संग्रहालय में कोई भी वस्तु दिलचस्प बातचीत के लिए एक विषय सुझा सकती है। विकास परिवेश के इन तत्वों की एक महत्वपूर्ण विशेषता इनके निर्माण में भागीदारी है। बच्चे और माता-पिता. प्रत्येक लघु संग्रहालय शिक्षक के संचार और संयुक्त कार्य का परिणाम है, बच्चे और उनके परिवार. हाँ, मेरे समूह में "डंडेलियंस"एक लघु संग्रहालय बनाया "हमारी मातृभूमि रूस है". मेरे छात्र मिनी में शामिल महसूस करते हैं- संग्रहालय के लिए: वे इसके विषयों की चर्चा में भाग लेते हैं, घर से प्रदर्शनियाँ लाते हैं। बड़े समूहों के बच्चे छोटे बच्चों के लिए भ्रमण आयोजित करते हैं, उन्हें अपने चित्रों और शिल्प से समृद्ध करते हैं।

लघु संग्रहालय परिचय देता है इतिहास, संस्कृति, हमारे देश की प्राकृतिक विशेषताओं के साथ लोक शिल्प, अलग-अलग समय में रूसियों के जीवन के साथ ऐतिहासिक और यादगार जगहें. हमारे संग्रहालय में भ्रमण देशभक्ति की शिक्षा और भाषण के विकास में योगदान करते हैं; के बारे में विचारों का निर्माण ऐतिहासिक समय, आपके पूर्वजों के साथ संबंध।

भ्रमण विषय: "हम रूस में रहते हैं", "रूस का झंडा", "हथियार का कोट क्या है", "गज़ेल पेंटिंग", "खोखलोमा पेंटिंग", "हमारे देश की प्रकृति", "हमारे पूर्वज कैसे रहते थे", "रूस में कौन रहता है" (विभिन्न राष्ट्रीयताओं के बारे में)- और दूसरे।

अगला कदम विषयगत योजना का विकास था जो बच्चों को उनके देश, उनकी मूल भूमि और उस क्षेत्र के बारे में ज्ञान के प्रभावी और व्यवस्थित अधिग्रहण की सुविधा प्रदान करेगा जहां वे रहते हैं।

इसके अलावा, प्रत्येक समूह में विषयों को दोहराया जाता है, केवल सामग्री, संज्ञानात्मक सामग्री की मात्रा और जटिलता, और इसलिए अध्ययन की अवधि बदलती है। हम कुछ विषयों को विशिष्ट घटनाओं और छुट्टियों के साथ मेल खाने का समय देते हैं, उदाहरण के लिए, अधिकारों और जिम्मेदारियों से परिचित होना - दिसंबर में (संविधान दिवस से पहले, पृथ्वी के नायकों) रूसी - फरवरी में(पितृभूमि के रक्षक दिवस से पहले)आदि, जिससे सामाजिक घटनाओं के साथ संबंध स्थापित होता है। (परिशिष्ट क्रमांक 1)

नैतिक एवं देशभक्ति शिक्षा का मुख्य रूप बच्चेहम विषयगत गतिविधियों पर विचार करते हैं क्योंकि वे बच्चों की मानसिक गतिविधि को बढ़ाते हैं। तुलना तकनीकें, प्रश्न और व्यक्तिगत असाइनमेंट इसमें मदद करते हैं। हम पढ़ाते हैं बच्चेआप जो देखते हैं उसका स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करें, सामान्यीकरण करें, निष्कर्ष निकालें, चित्रों में उत्तर खोजने की पेशकश करें, अपने माता-पिता से पूछें, आदि। हम बार-बार एक ही विषय की ओर मुड़ते हैं, जो विकास में योगदान देता है बच्चेएक विषय में ध्यान और रुचि का दीर्घकालिक रखरखाव। इसके अलावा, हम न केवल बाहरी दुनिया से परिचित होने पर, बल्कि प्रकृति, संगीत और कलात्मक गतिविधियों से परिचित होने पर भी कक्षाओं को एक विषय में जोड़ते हैं। (उदाहरण के लिए, "मेरा शहर", "हमारी मातृभूमि की राजधानी मास्को है"). गतिविधियों के लिए एक भावनात्मक माहौल बनाने के लिए, उदाहरण के लिए, खेल "स्मारिका दुकान" में, हम बच्चे को पेश करते हैं परिभाषित करना: कहां, किस सामग्री से कोई विशिष्ट शिल्प बनाया जाता है, उसे क्या कहा जाता है (खोखलोमा, धुंध, गज़ेल). के बीच काफी दिलचस्पी है बच्चों के खेल"यात्रा और यात्रा" (वोल्गा के किनारे, शहर के अतीत में, आदि). इस प्रकार, हम प्रत्येक विषय को विभिन्न खेलों, उत्पादक गतिविधियों के साथ सुदृढ़ करते हैं (कोलाज, शिल्प, एल्बम, विषयगत चित्र बनाना). किसी विषय पर काम के परिणाम जो ज्ञान को जोड़ते हैं बच्चेहम सामान्य छुट्टियों और पारिवारिक मनोरंजन के दौरान प्रस्तुत करते हैं।

समीक्षा करने पर रोजमर्रा की जिंदगी वाले बच्चे, परंपराएं, व्यक्तिगत ऐतिहासिककभी-कभी हम न केवल कल्पना, चित्रण, चुटकुले आदि का उपयोग करते हैं, बल्कि "जीवित" दृश्य वस्तुओं और सामग्रियों का भी उपयोग करते हैं (राष्ट्रीय वेशभूषा, प्राचीन फर्नीचर, व्यंजन, उपकरण, आदि).

इस कार्य की एक निरंतरता है सहभागिता बच्चेपरियोजना गतिविधियों में, जहां एक परियोजना सुचारू रूप से दूसरे में प्रवाहित होती है, एक सामान्य विषय से जुड़ी होती है।

अंतिम तीसरा चरण - मिनी-संग्रहालय की रक्षा - हमेशा सबसे शानदार होता है।

इस प्रकार, हम शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण इस प्रकार करते हैं जिससे संज्ञानात्मक पहल उत्पन्न हो सके बच्चेऔर उनकी अनुसंधान गतिविधियों का समर्थन करें।

प्रस्तुति के दौरान, सभी प्रकार की लोककथाओं का व्यापक रूप से उपयोग किया गया (परी कथाएँ, गीत, कहावतें, कहावतें, गोल नृत्य, क्योंकि मौखिक में) लोकरचनात्मकता ने अपनी विशेष विशेषताओं को कहीं और की तरह संरक्षित रखा है रूसी चरित्र, अंतर्निहित नैतिक मूल्य, अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, साहस, कड़ी मेहनत, वफादारी के बारे में विचार। आख़िरकार, लोकसाहित्य सबसे समृद्ध है स्रोतसंज्ञानात्मक और नैतिक विकास बच्चे. में बहुत बढ़िया जगह बच्चों को लोक संस्कृति से परिचित कराते समय, हम लोक संस्कृति का परिचय देते हैंछुट्टियाँ और परंपराएँ। हमारे छात्र शहर की प्रतियोगिताओं और त्योहारों में नियमित भागीदार हैं और उन्हें बार-बार प्रमाणपत्र और डिप्लोमा से सम्मानित किया गया है।

अंत में मैं यही कहना चाहूँगा कि यह आवश्यक है बच्चों का परिचय कराओसभी प्रकार की राष्ट्रीय कलाओं तक - वास्तुकला से लेकर चित्रकला तक, नृत्य, परियों की कहानियों और संगीत से लेकर रंगमंच तक। और फिर व्यक्तित्व का विकास होगा संस्कृतिमातृभूमि के प्रति प्रेम के आधार के रूप में बच्चा।

निकोलेवा तात्याना इवानोव्ना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू नंबर 39
इलाका:क्रास्नोगोर्स्क शहर, मॉस्को क्षेत्र
सामग्री का नाम:लेख
विषय:"बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना"
प्रकाशन तिथि: 14.08.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

मास्को क्षेत्र का क्रास्नोगोर्स्की नगर जिला

नगर निगम बजट प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

किंडरगार्टन नंबर 39

“बच्चों को रूसी की उत्पत्ति से परिचित कराना

लोक संस्कृति"।

तैयार

निकोलेवा टी.आई.

क्रास्नोगोर्स्क

जो लोग अपनी संस्कृति को नहीं जानते और

इतिहास - घृणित और तुच्छ।"

एन.एम. करमज़िन

हमारे सपने और उम्मीदें भविष्य के लिए हैं, लेकिन हमें अतीत को नहीं भूलना चाहिए।

स्मृति आज को कल से, वर्तमान को वर्तमान से जोड़ने वाला पुल है

अतीत। लोक कला एक महान शक्ति है जो अतीत, वर्तमान और को जोड़ती है

भविष्य। वह सब कुछ जो हमारे पूर्वजों ने हमारे लिए छोड़ा था: लोक गीत, महाकाव्य, परियों की कहानियां, रूसी

सजावटी और व्यावहारिक कला के उत्कृष्ट उदाहरणों वाली झोपड़ियाँ होनी चाहिए

हमारी स्मृति में बने रहें.

रूसी लोक कला विविध रूपों से समृद्ध है और इसमें अटूटता है

कलात्मक और रचनात्मक क्षमता और विकास का एक अटूट स्रोत है

लोगों की कलात्मक संस्कृति।

बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना इसके माध्यम से होता है

लोक रीति-रिवाजों, अनुष्ठान छुट्टियों, परंपराओं, कुछ से परिचित होना

लोक अनुप्रयुक्त कला के प्रकार, लोकगीत, घरेलू वस्तुएँ, शिल्प,

रूसी लोक पोशाक की विशेषताएं।

बच्चों को रूसी भाषण की समृद्धि से परिचित कराने, उनकी शब्दावली का विस्तार करने की आवश्यकता है

वर्तमान में, रूस कठिन ऐतिहासिक कालखंडों में से एक से गुजर रहा है।

आजकल आध्यात्मिक मूल्यों पर भौतिक मूल्य हावी हो गए हैं, यही कारण है कि बच्चे विकृत हो गए हैं

दयालुता, दया, उदारता, न्याय, नागरिकता के बारे में विचार

और देशभक्ति. पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के संपूर्ण विकास की नींव होती है

सभी उच्च मानवीय सिद्धांतों की अवधि।

उन्हें अवांछित प्रभावों के प्रति अधिक प्रतिरोधी बनाएं, उन्हें संचार के नियम सिखाएं,

लोगों के बीच रहने की क्षमता - मुख्य विचार

व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का पोषण करना, बच्चों को मूल से परिचित कराना

रूसी लोक संस्कृति.

लोककथाओं को जानना हमेशा समृद्ध और उदात्त बनाता है। बच्चा

अपने पसंदीदा नायकों की नकल करने का प्रयास करता है। साहित्यिक कथानक

कार्यों का बच्चों के खेल में अनुवाद किया जाता है। बच्चे, खेल में अपने पसंदीदा पात्रों का जीवन जी रहे हैं

आध्यात्मिक और नैतिक अनुभव में शामिल हों।

के.डी. उशिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि बच्चा पहली बार जिस साहित्य का सामना करता है

उसे लोकप्रिय भावना, लोक जीवन की दुनिया से परिचित कराना चाहिए। ऐसा साहित्य

एक बच्चे को सबसे पहले अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन से परिचित कराना,

अपनी सभी शैली विविधता में मौखिक लोक कला की कृतियाँ: पहेलियाँ,

तुकबंदी, कहावतें, कहावतें, जुबान घुमाने वाली बातें, परियों की कहानियां गिनना। लोगों को जानना

बच्चों की रचनात्मकता लोरी से शुरू होती है। नीरस लोरी

यह गीत, अपनी सरल लय के साथ, शांति और शांति प्रदान करता है, जो कि बहुत महत्वपूर्ण है

शारीरिक विकास, - साथ ही कामुकता के संचय में योगदान देता है

प्रभाव, शब्दों की धारणा, भाषा की समझ। किंडरगार्टन में, मौखिक की यह शैली

रचनात्मकता का व्यावहारिक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह माताओं के लिए अधिक अभिप्रेत है।

किंडरगार्टन में, इस प्रकार की मौखिक लोक कला का उपयोग किया जाता है, जैसे नर्सरी कविताएँ,

चुटकुले, लोरी, मंत्र, गिनती की कविताएँ, गोल नृत्य खेल, रूसी

लोक नृत्य।

नर्सरी कविताएँ न केवल गतिशीलता सिखाती हैं।

वह बच्चों को शिक्षित करती है, उन्हें यह समझना सिखाती है कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा है"

बच्चे को दुनिया से परिचित कराता है, उसे जीना सिखाता है। नर्सरी राइम का प्रयोग सभी में किया जा सकता है

शासन प्रक्रियाएं और सभी आयु समूहों में। 4-6 वर्ष की अधिक उम्र में

नर्सरी राइम्स का उपयोग फिंगर गेम के रूप में किया जाता है।

परियों की कहानियाँ बच्चों को यह समझने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, ताकि वे अच्छे में अंतर कर सकें

बुराई। परियों की कहानियों से बच्चों को नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों की जानकारी मिलती है।

समाज। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। विकास करना

नैतिक गुण: दया, उदारता, कड़ी मेहनत, सच्चाई। शिक्षात्मक

लोक कथाओं का महत्व यह है कि वे रूसी मेहनतकश लोगों की विशेषताओं को दर्शाती हैं,

स्वतंत्रता का प्यार, दृढ़ता, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता। परियों की कहानियाँ गौरव का निर्माण करती हैं

अपने लोगों के लिए, मातृभूमि के लिए प्यार। परी कथा मानव चरित्र के ऐसे गुणों की निंदा करती है

जैसे आलस्य, लालच, हठ, कायरता, और कड़ी मेहनत, साहस और वफादारी को मंजूरी देता है।

परियों की कहानियों का प्रयोग सभी आयु समूहों में किया जाता है।

गिनती की किताबें बच्चों के लिए उद्देश्य पूरा करने के तरीके के रूप में गढ़ी गई कहानियाँ हैं

न्याय। मानो किसी वयस्क का अधिकार नहीं, बल्कि भाग्य स्वयं निर्णय लेता है

भूमिकाओं का वितरण. खेल में बच्चे को साधन संपन्न, तेज़-तर्रार होना चाहिए,

समझदार, निपुण, दयालु और यहां तक ​​कि नेक भी, ये सभी गुण बच्चे के मन में होते हैं,

छंद गिनने से आत्मा और चरित्र का विकास होता है।

कहावतें और कहावतें. इन्हें लोक कला का मोती कहा जाता है। वे

न केवल मन पर, बल्कि व्यक्ति की भावनाओं पर भी प्रभाव डालते हैं: शिक्षाएँ,

उनमें निहित चीज़ों को आसानी से समझा और याद किया जा सकता है। कहावत हो सकती है

शैक्षिक कार्य की सभी प्रक्रियाओं में उपयोग करें।

लोक पहेलियाँ एक महत्वपूर्ण शैली है, जिसकी महारत मानसिक विकास में योगदान करती है

बाल विकास। पहेलियाँ बच्चों के दिमाग के लिए एक उपयोगी व्यायाम है। पहेलियों की आवश्यकता है

समस्या को हल करने के लिए बच्चे के पास अवलोकन और मानसिक तनाव की महान शक्ति होती है

उसके सामने एक कार्य है। इससे सोच, जिज्ञासा और अवलोकन का विकास होता है। ज्ञान

पहेलियाँ न केवल स्मृति विकसित करती हैं, बल्कि एक काव्यात्मक भावना पैदा करती हैं, तैयार करती हैं

शास्त्रीय साहित्य के प्रति बच्चे की धारणा।

गपशप,

कठिन उच्चारण वाली तुकबंदी और वाक्यांशों को शीघ्रता से दोहराने का एक मज़ेदार और हानिरहित खेल। यू

प्रत्येक टंग ट्विस्टर की ध्वनियों और शब्दों का अपना खेल होता है। वे खुद को दोहराते नहीं हैं - यही उनका रहस्य है

आकर्षण। यह अकारण नहीं है कि लोग कहते हैं, "आप सभी जीभ घुमाकर बात नहीं कर सकते और आप उन्हें हरा नहीं सकते।"

आप बोलेंगे।"

कॉल - प्रकृति, जानवरों से अनुरोध के साथ अपील या

मांग। एक समय, उपनाम एक प्रकार के तार्किक सूत्र थे

मंत्रों से प्राचीन किसान ने आवश्यक चीजें देने के लिए सूर्य और वर्षा को संजोया

पृथ्वी गर्म और नम है. फिर मंत्र बच्चों के खेल की कविताएँ बन गये। कॉल हैं

बच्चों के समूह द्वारा गाए जाने के लिए डिज़ाइन किए गए छोटे गीत। उपनाम में रहना आसान नहीं है

प्राकृतिक तत्वों के लिए एक अपील, लेकिन शब्दों, लय, स्वर में व्यक्त एक गामा भी

भावनाएँ और अनुभव। कॉल्स से बच्चे को खुद को काव्यात्मक रूप में अभिव्यक्त करने का अवसर मिलता है।

प्रकृति के प्रति उनके भावनात्मक दृष्टिकोण को व्यक्त करें, बच्चे की वाणी, सोच का विकास करें,

कल्पना, कलात्मक तंत्र विकसित करें। "क्लिक" शब्द ही बच्चों को प्रोत्साहित करता है

जोर से बोलो - पुकारो।

गोल नृत्य खेल खेल हैं

जिसमें गीत, कोरियोग्राफिक गतिविधियां, संवाद और मूकाभिनय शामिल हैं। सामग्री

खेल भिन्न हो सकता है और यह उस गीत के कथानक में प्रकट हुआ था जिसे दर्शाया गया था

प्रतिभागी एक घेरे में या दो पक्षों में एक दूसरे की ओर बढ़ रहे हैं। उनमें

किसान कार्य के बारे में, एक लड़के के लड़की के प्रति प्रेम के बारे में, मौज-मस्ती के बारे में बताया

एक गौरैया, एक खरगोश, आदि। गीत की लय का पालन करते हुए चालें सरल थीं।

मुख्य कलाकार वृत्त के मध्य में खड़े हुए और वृत्त के चारों ओर घूम रहे लोगों के साथ बातचीत की

खिलाड़ियों ने या मूकाभिनय की सहायता से गीत की विषय-वस्तु को प्रकट किया। गोल नृत्य खेल

मुख्य रूप से लड़कियों द्वारा प्रदर्शन किया जाता है। लड़कों ने उनमें बहुत कम भाग लिया,

उन्हें लड़कियों जैसी, ध्यान देने योग्य बात नहीं मानते। लड़के बन रहे थे

गोल नृत्य खेलों में केवल चौदह से पंद्रह वर्ष की आयु के प्रतिभागी, जब वे पहले से ही थे

वे स्वयं को नवयुवक समझने लगे और लड़कियों पर ध्यान देने लगे।

पूर्वी स्लावों के बीच गोल नृत्य को खुली हवा में युवा खेल भी कहा जाता है,

एक गोल नृत्य के साथ।

गायन खेल किसलिए हैं? बच्चों में लय और अभिव्यक्ति की भावना विकसित करना

गतिविधियाँ, कल्पना और कल्पना।

अधिकांश खेल लोक ग्रंथों पर आधारित होते हैं। वे गायन के लिए विशेष रूप से सुविधाजनक हैं

अभिव्यंजक स्वर. खेल के पाठ को बच्चों के साथ विशेष रूप से याद करने की आवश्यकता नहीं है। वह

गेम एक्शन के दौरान याद किया गया. मुख्य बात है अभिव्यंजक, गाना-गाना,

पाठ का लयबद्ध उच्चारण. संगीत आवश्यक मोटर ढूंढने में मदद करता है

छवि, आंदोलनों को प्लास्टिसिटी और अभिव्यक्ति देती है। मुझे कहना होगा, गोल नृत्य

खेल बच्चों का पसंदीदा शगल है . जैसा कि विशेषज्ञ ध्यान देते हैं, वे बनाए रखने में मदद करते हैं

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध। विभिन्न प्रकार की आवश्यकताओं को पूरा करता है

बच्चे: एक दूसरे के साथ संचार में, शारीरिक संपर्क (आखिरकार, बच्चे अक्सर प्यार करते हैं

गले लगाना, हाथ पकड़ना), अपनी भावनाओं को व्यक्त करना (आप हंस सकते हैं, और जोर से)।

चिल्लाओ - गाओ)। बच्चे समन्वित और सामंजस्यपूर्ण ढंग से कार्य करना सीखते हैं।

लोककथाओं से परिचित कराने का काम न केवल कक्षाओं में, बल्कि कक्षाओं में भी किया जाना चाहिए

रोजमर्रा की जिंदगी, बच्चों के आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, शिक्षित करें

प्रकृति के साथ संवाद करने और उसकी सहायता के लिए आने, श्रम में भाग लेने की आवश्यकता

गतिविधियाँ।

लोक खिलौने राष्ट्रीय सांस्कृतिक विरासत का हिस्सा हैं। हर राष्ट्र

खिलौनों की अपनी विशेषताएं होती हैं, जो राष्ट्रीयता पर निर्भर करती हैं

लोगों के मनोवैज्ञानिक लक्षण और संस्कृति। लोक शिक्षाशास्त्र का सदियों पुराना अनुभव दिखाता है

कि खिलौने शिक्षा का पहला साधन बने। लोक खिलौना प्रस्तुत करता है

बच्चे की भावनात्मक दुनिया पर प्रभाव, उसके सौंदर्य स्वाद के विकास पर और

समग्र रूप से व्यक्तित्व के निर्माण पर अनुभव। खिलौने का शैक्षिक मूल्य यही है

कि "केवल एक लोक खिलौने में गर्माहट होती है, जो देखभाल में व्यक्त होती है,

यह प्रेमपूर्ण प्रदर्शन है" (ई.ए. फ्लेरिना)। लोक खिलौने स्वयं के लिए बनाए गए और

बच्चों, आज की पीढ़ियों के लिए सुंदर, रचनात्मक की समझ लेकर चलो

सदियों से, लोगों द्वारा बनाया और संरक्षित किया गया एक सौंदर्यवादी आदर्श।

शिल्पकार बच्चों के लिए खिलौने बनाते समय रुचियों और इच्छाओं को ध्यान में रखते थे

बच्चा। आयु आवश्यकताओं का कड़ाई से पालन किया गया। छोटे बच्चों के लिए

ध्वनि और चमकीले रंगों वाले मनोरंजक खिलौने, उत्तेजक थे

मोटर गतिविधि: खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, आदि। बच्चे और उसके विकास के साथ

ज़रूरतें अधिक जटिल हो गईं और खिलौने अब ऐसे खिलौने हैं जो समन्वय विकसित करते हैं

आंदोलनों और उन्मुखीकरण की क्षमता। एक लोक खिलौना बच्चे को खुश करता है क्योंकि

इसमें चित्र सजीव हैं और उनके बचपन के अनुभव के करीब हैं।

लोक अवकाश राष्ट्रीय संस्कृति का खजाना हैं। वे अपनी जड़ों की ओर लौट जाते हैं

लोक परंपराओं को. सभी राष्ट्रीय छुट्टियाँ काम से जुड़ी हैं

मनुष्य, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के लिए महत्वपूर्ण घटनाएँ और तिथियाँ।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को लोगों की उत्सव संस्कृति से परिचित कराना आवश्यक है

उत्सव समारोहों में भाग लेने की इच्छा और अभिलाषा कैसे उत्पन्न होती है?

भाषण, होने वाली घटनाओं में शामिल होने की भावना

बालवाड़ी, परिवार, देश, प्रियजनों के लिए प्यार, मातृभूमि को बढ़ावा दिया जाता है।

परंपराएँ और रीति-रिवाज सामाजिक-सांस्कृतिक विरासत का हिस्सा हैं, वे पीढ़ियों के बीच संबंध को व्यवस्थित करते हैं,

लोगों का आध्यात्मिक और नैतिक जीवन उन पर निर्भर करता है। बड़ों का उत्तराधिकार और

युवा बिल्कुल परंपराओं पर आधारित है। परंपराएँ जितनी विविध, उतनी ही अधिक आध्यात्मिक

अधिक अमीर लोग. परंपराओं की तरह कुछ भी लोगों को एकजुट नहीं करता है। परंपरा बढ़ावा देती है

जो विरासत अब लुप्त हो रही है, उसका पुनरुद्धार ऐसे ही हो सकता है

मानवता के लिए बचत. इसीलिए आधुनिक मनुष्य में विकास करना इतना महत्वपूर्ण है

परंपराओं के प्रति सम्मान, उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, उनका समर्थन करने की इच्छा आदि

रखना।

बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए बच्चों की रुचि बनाए रखना एक महत्वपूर्ण शर्त है

पूर्वजों की संस्कृति विकासशील वातावरण द्वारा परोसी जाती है। विकासात्मक विषय-स्थानिक

पूर्वस्कूली वातावरण को शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री के अनुरूप होना चाहिए और मिलना चाहिए

बच्चों के हितों और जरूरतों को बढ़ावा देना, व्यापक विकास को सुनिश्चित करना

उनका मानसिक और भावनात्मक कल्याण।

बच्चों को परंपराओं और लोक संस्कृति से परिचित कराने का बहुत महत्व है

माता-पिता को दिया गया. वे विकास के माहौल को फिर से भरने में भागीदार हैं

हस्तशिल्प और संग्रहालय प्रदर्शनियों के साथ किंडरगार्टन, रुचि दिखाएं

शैक्षिक प्रक्रिया में, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में प्रत्यक्ष भाग लें

आयोजन। संयुक्त रचनात्मक गतिविधि, संयोजन के लिए परिस्थितियाँ बनाना

बच्चों और अभिभावकों की व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मकता एकता में योगदान करती है

बच्चों को रूसी लोक की उत्पत्ति से परिचित कराने के काम में शिक्षक और माता-पिता

प्रतिलिपि

2 आंशिक कार्यक्रम "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", कनाज़ेवा ओ.एल., मखनेवा एम.डी. "लयबद्ध मोज़ेक", ए.आई. बुरेनिना "अपने स्वास्थ्य के लिए खेलें", एल.एन. वोलोशिना, टी.वी. कुरिलोवा शैक्षिक क्षेत्र - सामाजिक संचार विकास; - ज्ञान संबंधी विकास; - भाषण विकास; - कलात्मक और सौंदर्य विकास. दृश्य गतिविधि कलात्मक और सौंदर्य विकास है। संगीत संबंधी गतिविधियाँ; - शारीरिक विकास - शारीरिक विकास

3 "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. 1. लक्ष्य अनुभाग व्याख्यात्मक नोट 1.1. कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य लक्ष्य: बच्चों को सभी प्रकार की राष्ट्रीय कला से परिचित कराना, बच्चों द्वारा रूसी लोगों की सांस्कृतिक संपदा का अधिग्रहण करना। पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण और आध्यात्मिकता का विकास। कार्यक्रम के उद्देश्य:- राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना का निर्माण; -सरल घरेलू कार्यों को करने में श्रम कौशल का विकास, शारीरिक श्रम और उत्पादक गतिविधियों की बुनियादी बातों में प्रशिक्षण; - रूसी राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें। कार्यक्रम निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है: - सामग्री का चयन करते समय बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना; - शैक्षिक वातावरण की सुविधा और पहुंच का सिद्धांत; - प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान; - व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत। 1. बच्चे को राष्ट्रीय चरित्र की वस्तुओं से घेरने से बच्चों को बहुत कम उम्र से ही यह समझने में मदद मिलेगी कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं। 2. लोककथाओं का उसकी सभी अभिव्यक्तियों (परियों की कहानियां, गीत, कहावतें, कहावतें, गोल नृत्य, आदि) में उपयोग, क्योंकि यह वह है जिसमें रूसी भाषा के सभी मूल्य समाहित हैं। 3. लोक अवकाश और परंपराएँ। यहीं पर ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम में बदलाव और पक्षियों, कीड़ों और पौधों के व्यवहार का सबसे सूक्ष्म अवलोकन केंद्रित होता है। 4. बच्चों को लोक सजावटी चित्रकला से परिचित कराना, राष्ट्रीय ललित कलाओं में उनकी रुचि जगाना। कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम: कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम "4 साल तक बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना, सामाजिक संचार विकास:

4 - बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के कार्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है; - बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, प्रश्न पूछता है, अवलोकन और प्रयोग करने की प्रवृत्ति रखता है; - लोक रीति-रिवाजों, छुट्टियों और परंपराओं के बारे में बुनियादी ज्ञान हो। भाषण विकास: - वस्तुओं, रूसी जीवन की घटनाओं, व्यंजन, कपड़े, आदि को दर्शाने वाले शब्दों के माध्यम से शब्दावली का संवर्धन; - भाषण में रूसी लोककथाओं का उपयोग (नीतिवचन, कहावतें, पहेलियां, दंतकथाएं, आदि) संज्ञानात्मक विकास: - माता-पिता और करीबी लोगों के प्रति चौकस; - अपने बारे में प्राथमिक विचार रखता है: अपना नाम, उम्र, लिंग जानता है; - उसके परिवार के सदस्यों और उनके नाम का नाम; - उनके पैतृक गांव का नाम पता है. कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - नई परी कथाओं को सुनना, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करना, परी कथाओं के पात्रों के साथ सहानुभूति रखना; - अभिव्यक्ति के साथ नर्सरी कविताओं और छोटी कविताओं को दिल से पढ़ने की कोशिश करता है; - रूसी लोगों की संस्कृति के हिस्से के रूप में लोक खिलौनों के बारे में विचार हैं। संगीत गतिविधि: - रूसी नृत्यों की विशेषता वाले नृत्य आंदोलनों का प्रदर्शन करना जानता है; - कुछ बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों (पाइप, घंटी, डफ, खड़खड़ाहट, ड्रम) को जानता है और उनके नाम बताता है। शारीरिक विकास:- लोक खेलों के कुछ तत्वों को जानता है। 5 वर्ष की आयु तक सामाजिक संचार विकास: - बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के कार्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है; - बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, प्रश्न पूछता है, अवलोकन और प्रयोग करने की प्रवृत्ति रखता है; - पारिवारिक रिश्तों (बेटा, मां, पिता, बेटी, आदि) का प्रारंभिक विचार है। भाषण विकास: - रूसी रोजमर्रा की जिंदगी की वस्तुओं के बारे में कहानियाँ लिखना जानता है; - परियों की कहानियों के नायकों का वर्णन करना और उनके साथ सहानुभूति रखना जानता है; - मौखिक लोक कला के छोटे रूपों को जानता है: नर्सरी कविताएँ, गीत, पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें; - एक वयस्क की मदद से लघु परी कथाओं का नाटक करता है। ज्ञान संबंधी विकास:

5 - कुछ सार्वजनिक छुट्टियाँ जानता है; - राष्ट्रीय छुट्टियों के बारे में विचार हैं; - रूसी रोजमर्रा की जिंदगी की कुछ वस्तुओं के उद्देश्य का अंदाजा है; - डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों के बारे में प्राथमिक विचार हैं। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - सजावटी और व्यावहारिक कला का एक विचार है, लोगों के जीवन में इसका महत्व है; - डायमकोवो और फिलिमोनोव पेंटिंग के तत्वों के साथ खिलौनों के सिल्हूट को सजाता है; - गोरोडेट्स पेंटिंग के तत्वों (कलियाँ, फूल, गुलाब, पत्ते) की पहचान करना जानता है, पेंटिंग में इस्तेमाल किए गए रंगों को देखता है और नाम देता है। संगीत गतिविधि: - रूसी नृत्यों की ख़ासियत को समझना जानता है; - लकड़ी के चम्मचों और झुनझुने पर सरल धुनों के साथ बजाना जानता है। शारीरिक विकास:- कुछ लोक खेल खेलना आता है। 6 वर्ष की आयु तक सामाजिक संचार विकास: - एक विकसित कल्पना है, जिसे विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में महसूस किया जाता है; - लोक रीति-रिवाजों, परंपराओं और छुट्टियों के बारे में बुनियादी ज्ञान हो। भाषण विकास: - एक कथानक चित्र, छुट्टियों और रीति-रिवाजों को दर्शाने वाले कई चित्रों के आधार पर कहानियों की रचना करना जानता है; - हस्तशिल्प के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना जानता है; - साथियों और शिक्षकों के साथ बातचीत बनाए रखना जानता है। संज्ञानात्मक विकास:- अपने गांव के बारे में बात कर सकता है, उस गली को जानता है जहां वह रहता है; - ध्वज, हथियारों के कोट, रूस के गान के बारे में विचार हैं; - अनुसंधान-प्रकार की परियोजना गतिविधियों की समझ है। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - हस्तशिल्प में अंतर करना जानता है; - लोक कला और शिल्प पर आधारित पैटर्न बनाता है; - लोक खिलौनों के आधार पर चित्र बनाता है। संगीत गतिविधि: - गीतों और गोल नृत्यों की सामग्री को स्वतंत्र रूप से नाटकीय बनाता है; - आंदोलनों का आविष्कार करना जानता है, रूसी नृत्यों की विशेषता वाले नृत्य आंदोलनों के तत्व। शारीरिक विकास:- रूसी लोक खेल जानता और खेल सकता है।

6 7 वर्ष की आयु तक सामाजिक संचार विकास:- बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का निर्माण हो चुका होता है; - उसे अपने बारे में, उस प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान है जिसमें वह रहता है; भाषण विकास: - राष्ट्रीय छुट्टियों के उत्सव के विषयों पर अनुभव से कहानियाँ लिखना जानता है; - रूसी पोशाक और उसके तत्वों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना जानता है; - महाकाव्य नायकों को जानता है। संज्ञानात्मक विकास: - रूसी पोशाक और उसके तत्वों का इतिहास जानता है; - अपनी जन्मभूमि, उसके आकर्षणों के बारे में विचार रखता है; - रूस की राजधानी का नाम बताएं। कलात्मक और सौंदर्य विकास: दृश्य गतिविधि: - हस्तशिल्प में अंतर करना जानता है; - एक निश्चित प्रकार की लोक सजावटी कला की रंग योजना को उजागर करना और व्यक्त करना जानता है। संगीत गतिविधि: - एक चरित्र की भूमिका में प्रवेश कर सकते हैं, अभिव्यक्ति के बुनियादी साधनों का उपयोग करके उसके चरित्र और व्यवहार को व्यक्त कर सकते हैं; - संगीत की विविध प्रकृति को जानता है; - रूसी गान की धुन पहचानता है; - एकल और समूह में बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सरल गाने और धुनें बजाता है। शारीरिक विकास:- रूसी लोक खेल जानता और खेल सकता है। 2. सामग्री अनुभाग पाँच शैक्षिक क्षेत्रों में प्रस्तुत बाल विकास के क्षेत्रों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों का विवरण, प्रीस्कूलरों की व्यक्तिगत संस्कृति के विकास के लिए आंशिक कार्यक्रम "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" ओ.एल. कनीज़ेव, एम.डी. मखनेवा. यह कार्यक्रम जूनियर ग्रुप से शुरू करके 4 वर्षों के लिए लागू किया गया है। बच्चों के साथ काम के रूप: विकास के निम्नलिखित क्षेत्रों में निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक विकास; भाषण विकास;

7 कलात्मक और सौंदर्य विकास: - संगीत गतिविधि; - दृश्य कला (मॉडलिंग, एप्लिक, ड्राइंग); सामाजिक संचार विकास; शारीरिक विकास। सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ: छुट्टियाँ, मनोरंजन, थीम शामें और अवकाश गतिविधियाँ (कैलेंडर और लोक: कैरोल, मास्लेनित्सा, ईस्टर, शरद ऋतु, आदि)। देशभक्ति शिक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना जूनियर समूह 1 "आपका स्वागत है, प्रिय अतिथियों" 2 "खिड़कियों के पास एक सपना चल रहा है" 3 "बगीचे में, सब्जी के बगीचे में" सितंबर पाठ - भ्रमण। इज़बा में बच्चों की पहली यात्रा। उसकी मालकिन से मुलाकात. एक दूसरे को जानने को मिलता है। पालने का परिचय (पालना, डगमगाता हुआ) और लोरी गीत। पाठ एक भ्रमण है. किंडरगार्टन उद्यान का परिचय। 4 "शलजम" साहित्य पढ़ना। परी कथा "शलजम" का परिचय। 1 अक्टूबर "वंडरफुल चेस्ट", संगीतमय, संज्ञानात्मक अनुसंधान संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीतमय, संज्ञानात्मक अनुसंधान, स्व-सेवा और बुनियादी घरेलू कार्य गतिविधि - खेल। उस संदूक को जानना जिसमें पहेलियाँ रहती हैं। सब्जियों के बारे में पहेलियाँ बनाना। संज्ञानात्मक अनुसंधान, 2 "हमारी बिल्ली की तरह" एक दूसरे को जानने का पाठ।

8 3 "बिल्ली, बिल्ली, खेलो" बच्चों को "झोपड़ी" के निवासी - बिल्ली वास्का से परिचित कराना। नर्सरी कविता "हमारी बिल्ली की तरह" सीखना। गतिविधि एक खेल है. नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति "हमारी बिल्ली की तरह।" उपदेशात्मक व्यायाम "बिल्ली की स्तुति करो।" बिल्ली के बच्चे के साथ डोरी पर रील बजाना। 4 "लड़की और लोमड़ी" साहित्य पढ़ना। परी कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" का परिचय। खेल "किसने बुलाया?" (आवाज से अनुमान लगाना)। नवंबर संगीत, साहित्य और लोकगीत, मोटर संगीत, नाटक, मोटर, निर्माण, स्व-सेवा और बुनियादी घरेलू काम धारणा, नाटक 1 "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो" 2 "पानी बत्तख की पीठ से है, लेकिन पतलापन वनेचका की पीठ पर है परिचित गतिविधि. बच्चों को वॉशबेसिन से परिचित कराना। नर्सरी कविता सीखना "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो।" व्यवसाय श्रम. नर्सरी कविता "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो" और लोरी की पुनरावृत्ति। 3 "सींग वाला बकरा आ रहा है" पाठ: एक दूसरे को जानना। "झोपड़ी" के नए निवासी - बकरी माशा से मिलना। नर्सरी कविता याद करना "सींग वाली बकरी आ रही है।" 4 "भेड़िया और सात छोटी बकरियां" पाठ: परी कथा। परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" का परिचय। संज्ञानात्मक अनुसंधान, स्वयं-सेवा और बुनियादी घरेलू कार्य, संगीत, स्वयं-सेवा और बुनियादी घरेलू कार्य, साहित्य और लोकगीत, मोटर, नाटक

9 दिसंबर 1 "झोपड़ी ईंटों से बनी है, कभी ठंड होती है, कभी गर्मी होती है" पाठ: एक दूसरे को जानना। स्टोव, कच्चा लोहा, पकड़, पोकर को जानना। 2 "कोलोबोक" साहित्य पढ़ना। परी कथा "कोलोबोक" का परिचय। 3 "यह सर्दी है, यह सर्दी है" 4 "सांता क्लॉज़ की छाती" 1 "कोल्याडा आ गया है, गेट खोलो" 2 "फोका पानी उबालता है और दर्पण की तरह चमकता है" 3 "मेहमान के लिए अतिथि परिचारिका के लिए एक खुशी है" गतिविधि खेल। उपदेशात्मक खेल "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करो" रचनात्मक गतिविधि। सर्दियों के बारे में, सर्दियों के कपड़ों के बारे में पहेलियाँ बनाना। सांता क्लॉज़ के लिए ग्रीटिंग कार्ड बनाना। जनवरी शैक्षिक अनुसंधान, नाटक साहित्य और लोकगीत खेल, स्वयं सेवा और बुनियादी घरेलू काम, दृश्य कला, गतिविधि - मनोरंजन। बच्चों को मेरी क्रिसमस एक्टिविटी गेम से परिचित कराना। बच्चों को समोवर से परिचित कराना। उपदेशात्मक खेल "चलो गुड़िया को चाय पिलाएँ।" एक दूसरे को जानने को मिलता है। बच्चों को भालू मिशुतका से परिचित कराना। मॉडलिंग व्यंजन. 4 "तीन भालू" साहित्य पढ़ना। परी कथा का परिचय एल.एन. द्वारा टॉल्स्टॉय की "थ्री बियर्स"। उपदेशात्मक खेल "आइए तीन भालुओं के लिए टेबल सेट करें" संगीत, साहित्य और लोकगीत संज्ञानात्मक अनुसंधान, गेमिंग, संचार संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान, दृश्य धारणा, गेमिंग, संचार

10 फ़रवरी 1 "माशा और भालू" साहित्य पढ़ना। परी कथा "माशा और भालू" का परिचय। 2 "गृहिणी के सहायक" 3 "मुर्गी झाड़ू से दरवाज़ा साफ करती है" 4 "हमारे प्रिय वार्षिक अतिथि मास्लेनित्सा" 1 "हमारी प्यारी माँ से अधिक प्रिय कोई मित्र नहीं है" 2 "आओ, वसंत, खुशी के साथ" गतिविधि: पहुँचना एक दूसरे को जानें। बच्चों को रॉकर, बाल्टियाँ, कुंड और वॉशबोर्ड जैसी घरेलू वस्तुओं से परिचित कराना। व्यवसाय श्रम. नर्सरी कविता सीखना "हमारी परिचारिका चतुर थी" गतिविधि मजेदार है। बच्चों को मास्लेनित्सा से परिचित कराना। मार्च साहित्य और लोककथाओं की धारणा, संचारी संज्ञानात्मक अनुसंधान, मोटर, स्वयं-सेवा और बुनियादी घरेलू कार्य, स्वयं-सेवा और घरेलू कार्य, संगीत, मोटर 3 "गोल्डन कॉम्ब कॉकरेल" पाठ वार्तालाप। नैतिक वार्तालाप "मेरी प्यारी माँ।" विषयगत पाठ. मंत्र सीखना "वसंत, लाल वसंत!" एक दूसरे को जानने को मिलता है। बच्चों को नए चरित्र कॉकरेल से परिचित कराना। मुर्गे के बारे में नर्सरी कविता सीखना। उपदेशात्मक खेल "कॉकरेल की स्तुति करो"। 4 "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" गतिविधि खेल। परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" का परिचय। संगीत, गेमिंग, साहित्य और लोककथाओं की धारणा, संगीत, गेमिंग, मोटर

11 1 "स्ट्रिंग, जिंगल, गूजबम्प्स" अप्रैल पाठ: एक दूसरे को जानना। रूसी लोक वाद्य गुसली का परिचय। 2 "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा" पाठ: परी कथा। परी कथा "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा" का परिचय। 3 "कॉकरेल अपने परिवार के साथ" गतिविधि खेल। मुर्गे के परिवार से मिलें. के.डी. उशिंस्की की कहानी "कॉकरेल अपने परिवार के साथ" से परिचित। 4 "रयाबा हेन" साहित्य पढ़ना। परी कथा "रयाबा हेन" का परिचय। 1 "हैलो, घंटी सूरज!" 2 "एक सफ़ेद पक्षीय मैगपाई दलिया पका रही थी" 3 "हवेली में कौन रहता है?" मई संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, मोटर धारणा, संचारी धारणा, संचारी पाठ बातचीत। सूर्य के बारे में एक नर्सरी कविता सीखना। एक दूसरे को जानने को मिलता है। घरेलू वस्तु के बारे में जानना - एक मिट्टी का बर्तन। साहित्य पढ़ना. परी कथा "टेरेमोक" का परिचय। उपदेशात्मक खेल "किसी को झोपड़ी में काम करने की क्या आवश्यकता है?" 4 "हट" गतिविधि खेल को विदाई। उपदेशात्मक खेल, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संज्ञानात्मक अनुसंधान, गेमिंग,

12 "अद्भुत छाती।" शरद ऋतु तक बच्चों और उनकी मालकिन को विदाई। मध्य समूह 1 "बगीचे में, सब्जी के बगीचे में" सितंबर गतिविधि खेल। उपदेशात्मक खेल "बगीचे और सब्जी के बगीचे में क्या उगता है।" सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियाँ बनाना। एक गाना सीखना - नर्सरी कविता "हमारी बकरी"। 2 "अद्भुत बैग" गतिविधि खेल। नर्सरी कविता गीत "हमारी बकरी" की पुनरावृत्ति। उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग"। 3 "गाय और बैल" 4 "ब्लैक बैरल बुल" एक दूसरे को जानने का पाठ। बच्चों को घरेलू पशुओं से परिचित कराना: गाय और बैल। गाय और बैल के बारे में नर्सरी कविताएँ सीखना। साहित्य पढ़ना. बैल के बारे में नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति. परी कथा का परिचय "ब्लैक बैरल बुल, व्हाइट हूव्स" अक्टूबर नाटक, संगीत, आंदोलन, खेल, संगीत, संगीत, संगीत, 1 "हम आपको हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं" गतिविधि खेल। खेल अभ्यास "मेहमानों को विनम्रता से संबोधित करना।" बकरी, गाय, बैल के बारे में नर्सरी कविताओं की पुनरावृत्ति। अपनी पसंद के चित्र बनाना. 2 "हंस - हंस" एक दूसरे को जानने का पाठ। परियों की कहानियों का परिचय: खेल, संगीत, कला, धारणा

13 3 "माशा की सुंड्रेस सीना" "गीज़ - हंस"। नर्सरी कविता सीखना "ए तारि, तारि, तारि।" एक दूसरे को जानने को मिलता है। महिलाओं के रूसी लोक परिधानों से परिचित होना। नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति "ए तारि, तारि, तारि।" माशा के लिए रोवन मोती बनाना। 4 "गोल्डन स्पिंडल" पाठ परिचय। चरखा और तकली जैसी घरेलू वस्तुओं का परिचय। परी कथा "द गोल्डन स्पिंडल" का परिचय। नवंबर, संगीतमय, संचारी संज्ञानात्मक अनुसंधान, निर्माण, धारणा, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीतमय 1 "जादुई बुनाई सुई" पाठ वार्तालाप। सुइयों की बुनाई और उनसे बुनाई के बारे में जानना। ऊन उत्पादों और ऊन कहां से आता है (बकरी, भेड़) के बारे में बातचीत। समतल आकृतियों से पैटर्न बनाना। 2 "लोमड़ी एक रोलिंग पिन के साथ" 3 "गोल्डन कंघी कॉकरेल" 4 "अद्भुत छाती" परिचित गतिविधि। घरेलू वस्तु के बारे में जानना: बेलन। परी कथा "द फॉक्स विद ए रोलिंग पिन" का परिचय। साहित्य पढ़ना. मेहमानों को विनम्रता से संबोधित करने का एक अभ्यास। उपदेशात्मक खेल "मुर्गा की स्तुति करो"। परी कथा "द कॉकरेल एंड द बीन सीड" का परिचय। गतिविधि खेल. उपदेशात्मक खेल "कौन छिपा है?" (संज्ञानात्मक अनुसंधान का अनुमान लगाना, धारणा का निर्माण करना, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संचारी धारणा, गेमिंग, संगीत,

पालतू जानवरों के बारे में 14 पहेलियाँ)। पालतू जानवरों के बारे में नर्सरी कविताओं और गीतों की पुनरावृत्ति। चित्र, पेंटिंग, गीत, पहेलियाँ, कहावतें। 1 दिसंबर "हैलो, सर्दी भरी सर्दी!" पाठ वार्तालाप. सर्दियों के बारे में पहेलियाँ। रूसी लोक गीत "पतली बर्फ की तरह" सीखना। 2 "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर" साहित्य पढ़ना। परी कथा "विंटर हट ऑफ एनिमल्स" से परिचित। रूसी लोक गीत "पतली बर्फ की तरह" की पुनरावृत्ति। 3 "जानवरों को पोशाक पहनाएं" रचनात्मक गतिविधि। तैयार प्रपत्रों का उपयोग करके तालियों का पाठ। परी कथा "विंटर क्वार्टर ऑफ़ एनिमल्स" की बच्चों की स्वतंत्र पुनर्कथन। 4 "मैं बोता हूं, मैं बोता हूं, मैं बोता हूं, नया साल मुबारक हो!" 1 "सांता क्लॉज़ की छाती" पाठ: एक दूसरे को जानना। नये साल के जश्न का परिचय. कैरोल "शेड्रोवोचका" सीखना। जनवरी संगीतमय, साहित्य की धारणा, संगीतमय, संचारी निर्माण, दृश्य, संगीतमय, मोटर पाठ वार्तालाप। वार्तालाप "सांता क्लॉज़ से उपहार।" "फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, मेरी नाक बंद मत करो" मंत्र सीखना। 2 "फॉक्स और बकरी" गतिविधि खेल। उपदेशात्मक खेल "लोमड़ी की स्तुति करो।" पालतू जानवरों के बारे में नर्सरी कविताओं की पुनरावृत्ति। एक परी कथा, खेल का परिचय

15 "लोमड़ी और बकरी।" 3 "हैप्पी स्पून" पाठ: एक दूसरे को जानना। घरेलू वस्तु लकड़ी के चम्मच के बारे में जानना। जानवरों के बारे में पहेलियाँ बनाना। 4 "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" पाठ: परी कथा। परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" की बच्चों की स्वतंत्र पुनर्कथन। फ़रवरी शैक्षिक अनुसंधान, 1 "हमसे मिलने कौन आया?" एक दूसरे को जानने को मिलता है। ब्राउनी कुज्या से मिलें। खेल "आयुष्की"। 2 "रूसी बालिका" पाठ परिचय। बालिका का परिचय. बालिका के बारे में कहावतें और कहावतें। 3 "छोटी लोमड़ी-बहन" 4 "मास्लेनित्सा, हमारे प्रिय वार्षिक अतिथि" पाठ: परी कथा। परी कथा "सिस्टर फॉक्स एंड द ग्रे वुल्फ" का परिचय। मनोरंजक गतिविधि. मास्लेनित्सा को जानना। "पेनकेक्स" गाना सीखना। मार्च चंचल, मोटर संज्ञानात्मक अनुसंधान, धारणा, संगीतमय संगीत, 1 "यह धूप में गर्म है, माँ की उपस्थिति में अच्छा है" पाठ वार्तालाप। कहावतों और कहावतों सहित माँ के बारे में बातचीत। स्वतंत्र कहानी "मेरी माँ कैसी है?" माँ के बारे में गीत गा रहे हैं. संगीतमय,

16 2 "टिनी - खवरोशेका" 3 "वसंत, वसंत, यहाँ आओ!" साहित्य पढ़ना. परी कथा "खवरोशेका" का परिचय। पाठ वार्तालाप. वसंत के स्वागत के प्राचीन रीति-रिवाजों के बारे में एक कहानी। वसंत के बारे में पहेलियाँ बनाना। वसंत के बारे में मंत्र सीखना। 4 "वसंत आ गया है!" एक सामूहिक रचनात्मक गतिविधि. वसंत के बारे में कॉल दोहराते हुए। रंगीन स्क्रैप से एक सामूहिक तालियाँ "वसंत आ गया है" बनाना। अप्रैल धारणा, संगीतमय, संचारी निर्माण, 1 "मजाक बनाकर लोगों को हंसाना" 2 "एक लंबी कहानी एक लंबी कहानी है" पाठ परिचय। मज़ेदार लोककथाओं, टीज़र, टंग ट्विस्टर्स से परिचित होना। एक दूसरे को जानने को मिलता है। दंतकथाओं को जानना। दंतकथाओं को सीखना और स्वतंत्र रूप से उनका आविष्कार करना। 3 "रूसी सीटी" पाठ वार्तालाप। मिट्टी की सीटी के बारे में एक कहानी. मॉडलिंग सीटी. 4 "अद्भुत छाती" रचनात्मक गतिविधि। सीटियाँ रंगना. उपदेशात्मक खेल "ध्वनि से अनुमान लगाएं।" लोक धुनें सुनना। मई शैक्षिक अनुसंधान, दृश्य कला, खेल, संगीत 1 "सीज़न" पाठ वार्तालाप। ऋतुओं के बारे में एक कहानी

17 2 उपयुक्त पहेलियों का उपयोग करते हुए "जादू की छड़ी"। ऋतुओं के बारे में मंत्रों, गीतों की पुनरावृत्ति। पाठ वार्तालाप. परिचित परियों की कहानियों को उनके अंशों, चित्रों, वस्तुओं द्वारा पहचानना। 3 "कोलोबोक के साथ खेल" पाठ: परी कथा। परी कथा "कोलोबोक" के कथानक का स्वतंत्र रचनात्मक विकास 4 "झोपड़ी" सामाजिक सभा से विदाई। बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराना। वरिष्ठ समूह शैक्षिक अनुसंधान, शैक्षिक अनुसंधान, संगीत 1 सितंबर "जो गर्मियों में पैदा होता है वह सर्दियों में उपयोगी होता है" 2 "चलें और देखभाल करें" 3 "शीर्ष और जड़ें" पाठ वार्तालाप। गर्मी के बारे में बातचीत. लोक संकेत, कहावतें, कहावतें, ग्रीष्म ऋतु के बारे में गीत। ग्रीष्मकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियाँ बनाना। खेल "मैजिक चेस्ट"। पाठ वार्तालाप. पहले शरद ऋतु महीने, उसके संकेतों के बारे में बातचीत। उपदेशात्मक खेल "बच्चे किस पेड़ के हैं?" (फल, पत्ते). गायन गीत "वोसेनुष्का शरद ऋतु" सीखना। गतिविधि खेल. परी कथा "द मैन एंड द बियर" का परिचय। उपदेशात्मक, गेमिंग, मोटर गेमिंग, संगीत, धारणा और लोकगीत, गेमिंग,

18 4 "रोटी हर चीज़ का मुखिया है" खेल "शीर्ष और जड़ें"। बच्चे पहेलियों का अनुमान लगा रहे हैं। पाठ वार्तालाप. बातचीत "रोटी कहाँ से आई?" प्राचीन दरांती उपकरण से परिचित होना। रोटी के बारे में कहावतें और कहावतें। अक्टूबर मोटर संज्ञानात्मक अनुसंधान, 1 "अक्टूबर में पत्तागोभी जैसी गंध आती है" 2 "छोटा खरगोश कायर होता है" 3 "डर की बड़ी आंखें होती हैं" 4 "एक-दूसरे को पकड़ें, किसी भी चीज़ से न डरें" 1 "क्या आप परियों की कहानियां जानते हैं ?” एक दूसरे को जानने को मिलता है। अक्टूबर की प्राकृतिक घटनाओं, लोक रीति-रिवाजों और छुट्टियों (पोक्रोव) के बारे में बातचीत। लकड़ी के कुंड और कुदाल से घरेलू वस्तुओं का परिचय। "वोसेनुष्का ऑटम" गीत की पुनरावृत्ति, साहित्य पढ़ना। परी कथा "द हरे ब्रैग्स" का परिचय। नर्सरी कविता "कायरली बनी" पाठ वार्तालाप सीखना। डर के बारे में बातचीत. परी कथा का परिचय "डर की बड़ी आंखें होती हैं" गतिविधि खेल। परी कथा का परिचय "पंखों वाला, प्यारे और तैलीय।" पारस्परिक सहायता और समर्थन के बारे में बातचीत नवंबर संगीत, संज्ञानात्मक अनुसंधान, धारणा, संचारी धारणा, संचारी धारणा, गेमिंग गतिविधि मनोरंजन। परियों की कहानियों पर प्रश्नोत्तरी "द हरे बोस्ट्स", "डर की बड़ी आंखें होती हैं", "पंखों वाला, धारणा,

19 2 "मिट्टी के बर्तन बनाने वाले कारीगर" झबरा और तैलीय" शैक्षिक अनुसंधान, खेल गतिविधि खेल। उपदेशात्मक खेल "खेल क्या है, इसे क्या कहा जाता है?" मिट्टी के बर्तनों के बारे में एक कहानी. परी कथा "द फॉक्स एंड द जग" 3 "जंगली जानवर" पाठ वार्तालाप का परिचय। परी कथा "द फॉक्स एंड द क्रेफ़िश" का परिचय। एक लोमड़ी के बारे में नर्सरी कविता गाना सीखना। जंगली जानवरों के बारे में पहेलियों का उपयोग करते हुए बातचीत 4 "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है?" 1 "हैलो, सर्दी सर्दी!" 2 "सर्दियों की बूढ़ी औरत की शरारतें" पाठ वार्तालाप। उपयुक्त चित्रों, चित्रों, गीतों, पहेलियों और कहावतों का उपयोग करके शरद ऋतु के बारे में बातचीत। पतझड़ के पत्तों से सामूहिक तालियाँ बनाना। दिसंबर धारणा, संगीतमय संगीत, निर्माण, दृश्य पाठ वार्तालाप। उपयुक्त चित्रों, चित्रों, कहावतों और कहावतों का उपयोग करते हुए दिसंबर की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। मंत्र "आप फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट हैं" पाठ वार्तालाप सीखना। सर्दियों के बारे में पहेलियाँ बनाना। "यू, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट" मंत्र की पुनरावृत्ति के.डी. द्वारा परी कथा का परिचय। उशिंस्की "द प्रैंक्स ऑफ द ओल्ड वुमन ऑफ विंटर" 3 "द ट्रिकस्टर फॉक्स" एक्टिविटी गेम। परियों की कहानियों पर प्रश्नोत्तरी. परी कथा के कथानक का अभिनय "फॉक्स परसेप्शन, संज्ञानात्मक अनुसंधान परसेप्शन,

20 4 "कोल्याडा आ गया है, गेट खोलो" छोटी बहन और भूरा भेड़िया" मनोरंजक गतिविधि। क्रिसमस की छुट्टियों और कैरोलिंग के बारे में एक कहानी। कैरोल्स सीखना जनवरी गेम। संगीतमय, 1 "पूरे परिवार को नव वर्ष की शुभकामनाएँ!" 2 "चलें और करीब से देखें" 3 "गोरोडेट्स का अच्छा शहर" 4 "गोरोडेट्स पेंटिंग" 1 "चलें और करीब से देखें" अवकाश गतिविधि। नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं के बारे में एक कहानी। कैरोल गाना. पाठ वार्तालाप. जनवरी के विशिष्ट लक्षणों के बारे में बातचीत। परी कथा "मोरोज़्को" का परिचय। एक दूसरे को जानने को मिलता है। गोरोडेट्स शहर और गोरोडेट्स पेंटिंग के बारे में एक कहानी। गायन गीत. रचनात्मक गतिविधि. गोरोडेट्स पेंटिंग के बारे में कहानी की निरंतरता। तैयार आकृतियों से पैटर्न बनाना। महारत के बारे में कहावतों और कहावतों की पुनरावृत्ति। फरवरी संगीतमय, गेमिंग धारणा, संगीत, मोटर डिजाइन, संज्ञानात्मक अनुसंधान, दृश्य पाठ वार्तालाप। उपयुक्त चित्रों और चित्रों का उपयोग करके फरवरी की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। परी कथा "टू फ्रॉस्ट्स" का परिचय। 2 "कुज़ी के लिए एक कहानी" एक सभा गतिविधि। बच्चों द्वारा स्वतंत्र कहानी सुनाना। शब्द खेल खेल,

21 "आयुष्की"। 3 "नाथन को पत्र" बच्चे ब्राउनी कुज़ी के एक दोस्त को नाथन के लिए एक पत्र लिखते हैं, पत्र के लिए चित्र बनाते हैं। मास्लेनित्सा को समर्पित अनुष्ठान गीतों से परिचित होना। 4 "ओह, मास्लेनित्सा!" मनोरंजक गतिविधि. मास्लेनित्सा के बारे में एक कहानी। अनुष्ठान गीत गा रहे हैं. मार्च संगीतमय, दृश्य संगीतमय, 1 "मेरी प्यारी माँ से बढ़कर कोई प्रिय मित्र नहीं है" 2 "खुशी बुद्धिमानों को शोभा देती है" 3 "चलें और करीब से देखें" 4 "वसंत, वसंत, यहाँ आओ!" 1 "मज़ाक बनाना और लोगों को हँसाना" पाठ वार्तालाप। माँ के बारे में बातचीत. माँ के लिए उपहार के रूप में शिल्प बनाना। साहित्य पढ़ना. परी कथा "सात साल पुरानी" का परिचय। पहेलियां बनाना. पाठ वार्तालाप. वसंत ऋतु की शुरुआत के विशिष्ट लक्षणों के बारे में बातचीत। वसंत के बारे में मंत्र सीखना "लार्क्स, आओ" गतिविधि खेल। वसंत के बारे में मंत्रोच्चार गा रहे हैं। मौखिक व्यायाम "वसंत में किन रंगों की आवश्यकता है और क्यों?" अप्रैल संगीत, निर्माण, दृश्य, मोटर संगीत, नाटक, मोटर पाठ परिचित। मजेदार लोककथाओं को जानना। बच्चे मज़ेदार कहानी लिखते हैं। वसंत की घटनाओं के बारे में पहेलियां बनाना, ललित कला

22 पहेलियों के लिए चित्र बनाना। 2 "चेहरों में परी कथा, अविश्वसनीयता" पाठ रचनात्मकता। रूसी लोक कथाओं को जानना। बच्चों द्वारा दंतकथाओं का स्वतंत्र आविष्कार। 3 "रेड हिल" मनोरंजक गतिविधि। ईस्टर सप्ताह के दौरान लोक उत्सवों की परंपराओं से परिचित होना। शब्दों का खेल। गायन गीत. 4 "अप्रैल को आलसी पसंद नहीं है, लेकिन वह फुर्तीले लोगों को पसंद करती है" व्यवसाय: काम। वसंत क्षेत्र कार्य के बारे में एक कहानी। बच्चे स्वयं बीज बोते हैं। मई संगीत, खेल, मोटर, स्वतंत्र रखरखाव और घरेलू काम, 1 "वसंत फूलों से लाल है" 2 "जीत हवा में नहीं है, बल्कि अपने हाथों से हासिल की जाती है" 3 "और इसके पीछे इतनी चिकनी सतह है, नहीं एक शिकन देखी जा सकती है” पाठ वार्तालाप। वसंत के बारे में मंत्रों, गीतों, कहावतों की पुनरावृत्ति। पहेलियों का अनुमान लगाना। एन पावलोव की परी कथा "अंडर द बुश" से परिचित। पाठ वार्तालाप. पितृभूमि की रक्षा करने वाले योद्धाओं के बारे में एक कहानी। परी कथा "कुल्हाड़ी से दलिया" का परिचय। एक दूसरे को जानने को मिलता है। बच्चों को कपड़े इस्त्री करने के विभिन्न तरीकों से परिचित कराना। रोजमर्रा की वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ बनाना। 4 "झोपड़ी" को अलविदा कहना, मिलना-जुलना। मौखिक लोक खेल. उबाऊ कहानियाँ सुनाना। गायन गीत. संगीत, संगीत संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, गेमिंग,

23. तैयारी समूह 1 सितंबर "गर्मियों में पैदा होने पर क्या काम आता है" 2 "वेनुष्का, शरद ऋतु, हम आखिरी पूले की कटाई करते हैं" 3 "रोटी हर चीज का प्रमुख है" 4 "आप अपना दिमाग पतले सिर पर नहीं रख सकते" 1 "व्यापारी का कोल्यवन" पाठ वार्तालाप। गर्मी के बारे में बातचीत. ग्रीष्म ऋतु के बारे में कहावतों, कहावतों और गीतों की पुनरावृत्ति। पाठ वार्तालाप. पहले शरद ऋतु महीने, इसकी विशेषताओं और संकेतों के बारे में बातचीत। गायन गीत "वोसेनुष्का शरद ऋतु" की पुनरावृत्ति। गतिविधि एक वार्तालाप है. रोटी की कटाई के प्राचीन तरीकों के बारे में बातचीत। मिलस्टोन का परिचय और उनका उपयोग। पाठ वार्तालाप. बुद्धिमत्ता और मूर्खता के बारे में बातचीत. परी कथा "फ़िल्या के बारे में" का परिचय। मौखिक खेल "फ़िल और उल्या" अक्टूबर संगीतमय, संगीतमय, शैक्षिक, अनुसंधान, खेल पाठ भ्रमण। कोल्यवन के इतिहास के बारे में एक कहानी। रूसी लोक गीत सुनना (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। शैक्षिक अनुसंधान, संगीत, 2 "मेरी छोटी मातृभूमि" पाठ वार्तालाप। दृष्टांतों को देखते हुए कोल्यवन के इतिहास के बारे में कहानी जारी रखें। 3 “अक्टूबर मैला न पहिये न धावक पाठ वार्तालाप। विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत चंचल, शैक्षिक है

24 को पसंद नहीं है" 4 "मैं एक चित्रित हवेली में रहता हूं, मैं सभी को अपनी झोपड़ी में आमंत्रित करूंगा" अक्टूबर। राष्ट्रीय अवकाश पोक्रोव के बारे में एक कहानी। रूस में झोपड़ियों के निर्माण के बारे में एक कहानी। रूसी लोक खेल "ज़रिया ज़र्नित्सा" का परिचय। नवंबर अनुसंधान, मोटर साहित्य की धारणा, नाटक, मोटर 1 "मूल गांव" पाठ भ्रमण। कोल्यवन की सड़कों का आभासी दौरा। 2 "टिटमाउस दिवस" ​​पाठ वार्तालाप। शरद ऋतु के बारे में अंतिम बातचीत। सिनिचकिन दिवस और कुज्मिंकी की छुट्टियों के बारे में एक कहानी। पक्षियों के लिए दाना बनाना. 3 "फ़ायरबर्ड पंख कहाँ रहता है?" 4 "अद्भुत चमत्कार, अद्भुत आश्चर्य सुनहरा खोखलोमा" 1 "सर्दी - गर्मी नहीं - एक फर कोट पहने हुए" पाठ परिचित। बच्चों को खोखलोमा पेंटिंग से परिचित कराना। दृष्टांतों को देख रहे हैं. बच्चे ट्रेसिंग पेपर का उपयोग करके खोखलोमा पेंटिंग के अलग-अलग तत्वों को चित्रित करते हैं। रचनात्मक गतिविधि. खोखलोमा पेंटिंग ("कुद्रिना", "घास", आदि) की परंपराओं के बारे में एक कहानी। एक टेम्पलेट से आरेखण. दिसंबर संज्ञानात्मक अनुसंधान, डिजाइन संज्ञानात्मक अनुसंधान, दृश्य दृश्य, पाठ - बातचीत। सर्दी की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत। प्रासंगिक दृष्टांतों की समीक्षा. एक रूसी लोक गीत धारणा, संगीत, डिजाइन का प्रदर्शन

25 "पतली बर्फ की तरह," बर्फ के टुकड़े काटते हुए। 2 "यह चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता" पाठ - बातचीत। विभिन्न प्रकाश स्रोतों के बारे में बातचीत। छाया थिएटर शो. 3 "ठंड आ गई है, अपने कान और नाक का ख्याल रखें" 4 "स्नो मेडेन फादर फ्रॉस्ट की पोती है" साहित्य पढ़ना। परी कथा का परिचय वी.एफ. द्वारा। ओडोव्स्की "मोरोज़ इवानोविच"। पाले के बारे में पहेलियाँ बनाना। गाना दोहराते हुए "पतली बर्फ की तरह।" साहित्य पढ़ना. परी कथा "द स्नो मेडेन" का परिचय। एन.ए. द्वारा ओपेरा के अंशों को सुनना रिमस्की कोर्साकोव "द स्नो मेडेन" (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। जनवरी चंचल, शैक्षिक - अनुसंधान धारणा, संगीतमय 1 "क्रिसमस की पूर्व संध्या पर कोल्याडा आया" मनोरंजन गतिविधि। क्रिसमस की छुट्टियों के बारे में बातचीत, क्रिसमस का भाग्य बताना, क्रिसमस गीत गाना। 2 "शीतकालीन पैटर्न" पाठ - परिचय। वोलोग्दा लेसमेकर्स की रचनात्मकता को जानना। 3 "सुंदर गज़ेल" पाठ परिचित। गज़ल कलात्मक शिल्प से परिचित होना। 4 "सुंदर गज़ेल" रचनात्मक गतिविधि। बच्चों द्वारा गज़ल पैटर्न का स्वतंत्र चित्रण। फरवरी संगीतमय, शैक्षिक - अनुसंधान शैक्षिक - अनुसंधान दृश्य, 1 “मास्टर रीडिंग का कार्य

26 डरता है" 2 "एक गीत लोगों के बीच रहता है" 3 "महिमा नायक की ओर दौड़ती है" 4 "प्रस्कोवेका मास्लेनित्सा, हम आपका स्वागत करते हैं!" साहित्य। परी कथा "सेवेन शिमोन्स" का परिचय। उपदेशात्मक खेल "किसे काम के लिए क्या चाहिए।" श्रम और कौशल के बारे में कहावतों की पुनरावृत्ति। पाठ वार्तालाप. रूसी लोक गीत के बारे में बातचीत। गीत के बारे में कहावतों और कहावतों का परिचय। रूसी लोक गीत सीखना "ओह, मैं जल्दी उठ गया।" पाठ वार्तालाप. रूसी नायकों के बारे में एक कहानी। मनोरंजक गतिविधि. मास्लेनित्सा के बारे में बातचीत। गाने गा रहे हैं, गीत गा रहे हैं। मार्च, खेल, मोटर संगीत, संगीत, 1 "एक माँ का दिल सूरज से भी बेहतर गर्म होता है" पाठ वार्तालाप। लोक कहावतों और लोकोक्तियों के समावेश के साथ माँ के बारे में नैतिक वार्तालाप। माँ के लिए उपहार बना रहा हूँ. 2 "रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया" रचनात्मक गतिविधि। एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया के बारे में एक कहानी. सीखना ditties. बच्चे घोंसला बनाने वाली गुड़िया की छवि के साथ सपाट आकृतियाँ बनाते हैं। 3 "रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया" पाठ प्रदर्शनी। बच्चों की कृतियों "रूसी मैत्रियोश्का" की प्रदर्शनी का डिज़ाइन। 4 "पहाड़ पर रूक, आँगन में वसंत" पाठ वार्तालाप। वसंत के स्वागत के रूसी रीति-रिवाजों के बारे में बातचीत। वसंत के बारे में गायन मंत्र, दृश्य शैक्षिक - अनुसंधान संगीत, दृश्य शैक्षिक - अनुसंधान

27 1 "एक चुटकुला लोगों को हँसाता है" 2 "लोक वेशभूषा की कविता" अप्रैल पाठ वार्तालाप। लोक हास्य के बारे में बातचीत (उबाऊ परियों की कहानियां, जीभ जुड़वाँ, टीज़र)। शब्द का खेल "भ्रम"। पाठ वार्तालाप. लोक वेशभूषा के बारे में एक कहानी. रूसी लोक गीत सुनना (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। 3 "रेड हिल" मनोरंजक गतिविधि। ईस्टर के बारे में एक कहानी. मौखिक लोक खेल "गार्डनर", "स्पिलीज़" 4 "गोल्डन-मैनड ट्रोइका पर यात्रा" पाठ वार्तालाप। बच्चों को रूसी लोक कला और शिल्प (गोरोडेट्स, पालेख, खोखलोमा पेंटिंग) में घोड़े की छवि से परिचित कराना। पेलख के उस्तादों के बारे में एक कहानी, रूसी ट्रोइका (ऑडियो रिकॉर्डिंग) की महिमा करने वाले लोक गीतों को सुनना, मोटर संगीत, नाटक, मोटर संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, 1 "मातृभूमि के बिना एक आदमी एक गीत के बिना एक कोकिला की तरह है" 2 "परियों की कहानियों पर प्रश्नोत्तरी" पाठ वार्तालाप। मूल भूमि और नायकों - साथी देशवासियों के अतीत के बारे में अंतिम बातचीत। चित्र देखें. गतिविधि खेल. प्रश्नोत्तरी। खेल - नाटकीयता, संज्ञानात्मक अनुसंधान, संगीत, गेमिंग, मोटर

28 3 "मूल भूमि सदैव प्रिय" गतिविधि खेल। रूसी लोक आउटडोर खेल। 4 "झोपड़ी" से विदाई अंतिम पाठ। रूसी झोपड़ी और राष्ट्रीय व्यंजनों के बारे में अंतिम बातचीत। स्क्रैप से पैनलों का सामूहिक उत्पादन। मोटर, खेल डिजाइन, कार्यक्रम को लागू करने के चर रूपों, तरीकों, विधियों और साधनों का दृश्य विवरण, विद्यार्थियों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और रुचियों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ (3-4) वर्ष), कार्यक्रम का कार्यान्वयन शिक्षक और बच्चों, माता-पिता और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है: शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ विशेष क्षणों में संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ शैक्षिक विकास स्थिति चित्रण पर विचार गायन वार्तालाप संगीत-उपदेशात्मक समस्या खेल परिस्थितियाँ नृत्य वार्तालाप संगीत के साथ खेल परियोजना उपकरण गतिविधि परीक्षा चित्रण डिजाइन व्यक्तिगत खेल-नाटकीय कार्य पढ़ना विषयगत अभिनय छुट्टियाँ और चित्र मनोरंजन वार्तालाप रचनात्मक कार्य बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि शैक्षिक खेल चित्रों को देखना कला की वस्तुओं को देखना संयुक्त माता-पिता के साथ गतिविधियाँ वार्तालाप भ्रमण अवलोकन वार्तालाप भ्रमण पढ़ना माता-पिता-बच्चे परियोजना गतिविधियाँ मध्य और पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ "जहाँ से मातृभूमि शुरू होती है" सर्कल के काम के माध्यम से, सप्ताह में एक बार दूसरे में

29 दोपहर. अवधि: मध्य समूह 20 मिनट, वरिष्ठ समूह 25 मिनट, प्रारंभिक समूह 30 मिनट। बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए कार्य आयोजित करने की तकनीकें प्रौद्योगिकी खेल प्रौद्योगिकी इसका उपयोग सभी प्रकार की बाल गतिविधियों में किया जाता है: - नाटकीय खेल (परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, नर्सरी कविताएँ); - उपदेशात्मक खेल ("अद्भुत छाती", "बगीचे में क्या उगता है", "कौन छुपा रहा है?, आदि); - आउटडोर गेम्स ("चेन जाली हैं", "आइस गेट्स", "टैग", आदि) मोनो-प्रोजेक्ट और अंतःविषय (एकीकृत) TRIZ परियोजनाओं (आविष्कारशील समाधान के लिए प्रौद्योगिकी) का उपयोग करके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षिक कार्यों में परियोजना गतिविधियों की तकनीक समस्याएँ): - पहेलियाँ लिखना; - कैटलॉग विधि अनुप्रयोग का उपयोग करके परी कथाओं की रचना करना - शासन के क्षण; - जीसीडी (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ); - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ। - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ; - शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियाँ। - जीसीडी (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ); - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियाँ। बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने में विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षण स्टाफ की बातचीत की विशेषताएं बच्चों में नैतिक रूप से देशभक्ति की स्थिति बनाते समय, माता-पिता के साथ बातचीत बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि परिवार में भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल बनता है इसके सदस्य, मुख्यतः माता-पिता द्वारा। हमारा लक्ष्य माता-पिता में पारिवारिक माहौल में और प्रीस्कूल संस्थान के साथ घनिष्ठ संबंध में बच्चों को नैतिक और नैतिक अवधारणाओं में शिक्षित करने के लिए उद्देश्यपूर्ण कार्य की आवश्यकता के बारे में जागरूकता पैदा करना है। कार्य के स्वरूप, तिथियाँ, वर्ष भर की गतिविधियाँ, प्रश्नावली - "क्या आप अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं को जानते हैं?";

30 सामान्य अभिभावक बैठकें समूह अभिभावक बैठकें परामर्श (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत) प्रदर्शनियां प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी परियोजनाएं दृश्य जानकारी नवंबर, अप्रैल पूरे वर्ष भर दिसंबर, फरवरी, मई पूरे वर्ष भर - "आप क्या करते हैं बच्चों की नैतिक रूप से देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के बारे में सीखना चाहते हैं"; - "आप किंडरगार्टन के काम के बारे में क्या सोचते हैं?" - "बच्चों को लोक संस्कृति से परिचित कराने के आधार पर उनकी आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में परिवार की भूमिका"; - "बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास में रूसी लोक संस्कृति की भूमिका" - बच्चों को लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए खेल "लोक ज्ञान"; - गोलमेज "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा में पारिवारिक परंपराओं की भूमिका" - "बच्चों के जीवन में लोकगीत"; - "बच्चों को परियों की कहानियां पढ़ें"; - "बच्चों की दृश्य गतिविधियों में लोक कथा"; - "प्राकृतिक सामग्रियों से बने खिलौने और उनके साथ खेल" - लोक खिलौनों पर आधारित बच्चों की रचनात्मकता का उत्सव; - शिल्प की प्रदर्शनी "वन कथा"; - चित्रों की प्रदर्शनी "सजावटी चमत्कार"; - चित्रों की प्रदर्शनी "माई लिटिल मदरलैंड" - "फादर फ्रॉस्ट्स वर्कशॉप"; - "क्ले मास्टर्स"; - "बर्फ से चमत्कार"; - बच्चों और वयस्कों के लिए संयुक्त साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "इन द फ़ार फ़ार अवे किंगडम" - लोक जीवन संग्रहालय "रूसी इज़बा"; - "बच्चों द्वारा संग्रहालय परी कथाएँ लिखना" (मध्यम और वरिष्ठ समूहों के बच्चे) - "मुझे एक कहानी बताओ", "पारिवारिक छुट्टियाँ", "ईस्टर", "नया साल और क्रिसमस", "लोक लोकगीत सबसे अधिक" के लिए फ़ोल्डर

31 छुट्टियाँ, मनोरंजन नियमित क्षण किंडरगार्टन में बच्चों का आगमन, मुफ्त खेल, स्वतंत्र गतिविधि जूनियर समूह "सन" नवंबर, जनवरी मार्च छोटे बच्चे"; - सूचना स्टैंड "राष्ट्रीय कैलेंडर", "रूसी भोजन के रहस्य", "लोक छुट्टियाँ" - "एक माँ का दिल सूरज से बेहतर गर्म होता है"; - खेल उत्सव "हमारी वीर शक्ति"; - "ओह, तुम, मास्लेनित्सा!" 3. संगठनात्मक अनुभाग दैनिक दिनचर्या मध्य समूह "फ़िडगेट्स" मध्य/वरिष्ठ समूह "फ़ॉरेस्ट ग्लेड" वरिष्ठ/प्रारंभिक समूह "पोकेमुचकी" सुबह का व्यायाम नाश्ते, नाश्ते की तैयारी, सतत प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि दूसरा नाश्ता, टहलने, चलने की तैयारी, टहलने से वापसी, दोपहर के भोजन, दोपहर के भोजन की तैयारी, बिस्तर की तैयारी, दिन की झपकी, धीरे-धीरे उठना, हवा और पानी की प्रक्रिया, स्वतंत्र गतिविधि, दोपहर का नाश्ता, निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि, सर्कल का काम "जहाँ से मातृभूमि शुरू होती है" (सोमवार) (बुधवार) (शुक्रवार) खेल, स्वतंत्र और बच्चों की गतिविधियों का आयोजन किया

32 गतिविधि टहलने की तैयारी, घर जाना एक विकासात्मक स्थानिक वातावरण के संगठन की विशेषताएं। शिक्षकों का मुख्य कार्य संग्रहालय का माहौल बनाना नहीं है, बल्कि बच्चों को उसके प्रभावी ज्ञान के माध्यम से एक विशेष, मौलिक दुनिया से परिचित कराने का अवसर देना है। इसलिए, प्राकृतिक चीजों के अलावा, कई वस्तुओं को जानबूझकर वास्तविक वस्तुओं जैसा दिखने के लिए शैलीबद्ध किया जाता है। इस कार्यक्रम के अनुसार कार्य करना, किंडरगार्टन में एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाने में अधिक प्रभावी होगा, जिसमें शामिल हैं: - लोक कला और शिल्प के कोने; - रूसी लोक जीवन का संग्रहालय "रूसी इज़बा" (संग्रहालय के आधार पर सर्कल का काम "जहां मातृभूमि शुरू होती है"); सभी उम्र (3-7 वर्ष) के लिए रूसी लोक खेलों का कार्ड इंडेक्स; विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण की संतृप्ति: परिसर समूह कमरे संगीत हॉल रूसी लोक जीवन का संग्रहालय "रूसी इज़बा" उपदेशात्मक और तकनीकी साधन - लोक कला और शिल्प के कोने; - उपदेशात्मक खेलों के कार्ड सूचकांक; - परियों की कहानियों की किताबें; - नर्सरी कविताओं और पहेलियों का संग्रह; - ऑडियो रिकॉर्डिंग (लोरी, परियों की कहानियां); - रूसी लोक खेलों के कार्ड इंडेक्स। - शोर संगीत वाद्ययंत्र का एक सेट; - लकड़ी की चम्मचें; -सीटी बजाना। - रूसी स्टोव का मॉडल; - लकड़ी की बेंच; - मेज़; - पालना (अस्थिर); - व्यंजन के साथ अलमारियां; - घरेलू सामान (चरखा, लोहा, पोकर, रोलिंग पिन, पकड़); - हस्तशिल्प आइटम; - बच्चों के लिए रूसी लोक वेशभूषा (कोकेशनिक, सुंड्रेसेस, शर्ट)। कार्यक्रम कार्यान्वयन के लिए कार्मिक शर्तें:

33 आंशिक कार्यक्रम "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" निम्नलिखित शिक्षकों द्वारा कार्यान्वित किया जाता है: प्रमुख - 1 वरिष्ठ शिक्षक 1 शिक्षक 6 शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक 1 संगीत निर्देशक 1 भाषण चिकित्सक शिक्षक 1 कुल शिक्षक उच्च शिक्षा माध्यमिक विशेष शिक्षा 11 10/ 91% 1/9% - माध्यमिक शिक्षा कुल शिक्षक उच्चतम श्रेणी प्रथम श्रेणी कोई श्रेणी नहीं 11 1/9% 4/37% 6/54% "लयबद्ध मोज़ेक", ए.आई. बुरेनिना 1. लक्ष्य अनुभाग व्याख्यात्मक नोट संगीत-लयबद्ध गतिविधियां एक सिंथेटिक प्रकार की गतिविधि है, इसलिए संगीत की गतिविधियों पर आधारित यह कार्यक्रम, संगीत, मोटर आंदोलनों, साथ ही मानसिक प्रक्रियाओं के लिए एक कान विकसित करेगा, इसलिए इसका मुख्य फोकस है कार्यक्रम एक अभिव्यंजक ("संगीत") उपकरण के रूप में अपने शरीर पर महारत हासिल करके बच्चे की मनोवैज्ञानिक मुक्ति है। यह कार्यक्रम कोरियोग्राफिक सर्कल "कपितोशका" के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। 5-7 वर्ष के बच्चों के लिए कार्यक्रम के प्रदर्शनों की सूची में आधुनिक संगीत, बच्चों की ज़रूरतों के अनुसार गतिविधियाँ, आसपास के जीवन की घटनाएँ और शिक्षक की उनके काम में कुछ नया लाने की आवश्यकता शामिल है। कार्यक्रम का लक्ष्य: संगीत और लयबद्ध गतिविधियों के माध्यम से बच्चे के विभिन्न कौशल, क्षमताओं और व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण। उद्देश्य: 1. संगीतमयता का विकास: - संगीत के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना, परिचित और नए संगीत कार्यों को सुनने की आवश्यकता, संगीत की ओर बढ़ना, पता लगाना कि ये कार्य क्या हैं और उन्हें किसने लिखा है; - शैली और शैली में विविध संगीत रचनाओं के साथ सुनने के अनुभव को समृद्ध करना; - संगीत के चरित्र और उसके मूड को गति में व्यक्त करने की क्षमता का विकास, ध्वनि में मूड के विरोधाभासों और रंगों दोनों को व्यक्त करना;

34 - संगीत अभिव्यक्ति के बुनियादी साधनों को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: विविध गति, साथ ही त्वरण और मंदी; - नृत्य कृति (वाल्ट्ज, पोल्का, प्राचीन और आधुनिक नृत्य) की शैली में अंतर करने की क्षमता का विकास; गीत (गीत-मार्च, गीत-नृत्य, आदि), मार्च, चरित्र में भिन्न, और इसे उचित आंदोलनों में व्यक्त करें। 2. मोटर गुणों और कौशल का विकास। नीचे सूचीबद्ध प्रकार के आंदोलनों का उपयोग करके प्लास्टिक में एक संगीतमय छवि व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। बुनियादी: - जोर से, शांति से, आधे पंजों पर, पंजों पर, एड़ी पर चलना, लचीले, पेट भरने वाले कदम के साथ, "एड़ी से," आगे और पीछे (पीछे), घुटने को ऊंचा उठाकर (ऊंचा कदम), सभी चार पैरों पर चलना, "हंस बम्प" गति से, त्वरण और मंदी के साथ; - दौड़ हल्की, लयबद्ध, एक अलग छवि बताने वाली, साथ ही ऊंची, चौड़ी, तेज, स्प्रिंगदार दौड़ है; -एक या दो पैरों पर जगह-जगह कूदना और विभिन्न बदलावों के साथ, आगे की गति के साथ, विभिन्न प्रकार की सरपट (सीधी सरपट, पार्श्व सरपट), "हल्की" और "मजबूत" छलांग, आदि: विभिन्न मांसपेशी समूहों के लिए सामान्य विकासात्मक अभ्यास और अलग चरित्र, आंदोलन की विधि (सुचारू आंदोलनों, झूलों, स्प्रिंगनेस के लिए व्यायाम); लचीलेपन और प्लास्टिसिटी, आंदोलनों की सटीकता और निपुणता, हथियारों और पैरों के समन्वय को विकसित करने के लिए व्यायाम; नकल की हरकतें, विभिन्न आलंकारिक और चंचल हरकतें जो एक छवि, मनोदशा या स्थिति को प्रकट करती हैं, मनोदशा की गतिशीलता जो बच्चों को समझ में आती है, साथ ही भारीपन या हल्केपन की भावनाएं, विभिन्न वातावरण "पानी में", "हवा में", आदि) ; नृत्य चालें, लोक नृत्यों के तत्व और बच्चों के बॉलरूम नृत्य, समन्वय द्वारा सुलभ, नृत्य अभ्यास, जिसमें आधुनिक लयबद्ध नृत्यों से विषमता, साथ ही हथियारों और पैरों के लिए बहुदिशात्मक गतिविधियां, जटिल चक्रीय प्रकार की गतिविधियां: पोल्का कदम, वैकल्पिक कदम, कदम साथ स्टॉम्प, आदि 3. अंतरिक्ष में नेविगेट करने के कौशल का विकास: स्वतंत्र रूप से हॉल में एक खाली जगह ढूंढना, एक सर्कल में बदलना, जोड़े में खड़े होना और एक के बाद एक, कई सर्कल में, रैंकों, कॉलमों में, स्वतंत्र रूप से परिवर्तन करना नृत्य रचनाएँ ("साँप", "कॉलर") ", "सर्पिल", आदि) 4. रचनात्मक क्षमताओं का विकास: - सरल नृत्य आंदोलनों और उनके संयोजनों की रचना करने के कौशल का विकास; - विभिन्न संगीतों के लिए खेल स्थितियों में परिचित आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना, नाटकीयता में सुधार करना, स्वतंत्र रूप से एक प्लास्टिक छवि बनाना;

35 - कल्पना, फंतासी का विकास, स्वयं को खोजने की क्षमता, संगीत के चरित्र को व्यक्त करने के लिए मूल आंदोलन, किसी की रचनात्मक अभिव्यक्तियों का मूल्यांकन करने और अन्य बच्चों का मूल्यांकन करने की क्षमता। 5. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास और प्रशिक्षण: - तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता (लेबलिटी) का प्रशिक्षण, वाक्यांश द्वारा संगीत टुकड़े के विभिन्न टेम्पो, लय और रूप के अनुसार आंदोलनों को बदलने की क्षमता; - कार्यों की जटिलता में वृद्धि (आंदोलनों की बढ़ती सीमा, संगीत की अवधि, व्यायाम के संयोजनों की विविधता, आदि) के आधार पर धारणा, ध्यान, इच्छाशक्ति, स्मृति, सोच का विकास; - चेहरे के भाव और मूकाभिनय में विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास: खुशी, उदासी, भय, चिंता, आदि, अलग-अलग प्रकृति के मूड, उदाहरण के लिए: "मछलियां पानी में आसानी से और स्वतंत्र रूप से घूमती हैं", "गुड़िया नहीं करती" वह एक कठपुतली बनना चाहती है, वह एक असली बैलेरीना बनने का सपना देखती है," आदि। 6. व्यक्ति के नैतिक और संचार गुणों का विकास: - अन्य लोगों और जानवरों के साथ सहानुभूति रखने, सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना, खेल पात्र (उदाहरण के लिए, आनन्दित होना) अन्य बच्चों की सफलता पर और अगर कोई गिर जाए या कोई वस्तु गिरा दे तो चिंता, गाड़ी चलाते समय सिर साफ करना); - छोटे बच्चों को वे व्यायाम सिखाने की आवश्यकता का पोषण करना जिनमें पहले से ही महारत हासिल हो चुकी है; छोटे बच्चों के साथ संयुक्त खेल और गतिविधियाँ आयोजित करने की क्षमता; - चातुर्य की भावना पैदा करना, कक्षाओं के दौरान एक समूह में व्यवहार करने की क्षमता (बिना धक्का-मुक्की के अपने लिए जगह ढूंढना; स्वतंत्र खेलों के दौरान कमरे में शोर न करें - उदाहरण के लिए, यदि कोई आराम कर रहा है या काम कर रहा है, तो नृत्य न करें, यदि किसी को दुःख हो, तो बेतहाशा खुशी न दिखाएं, आदि); - बच्चों और वयस्कों के साथ समूह संचार की प्रक्रिया में सांस्कृतिक आदतों की शिक्षा, वयस्कों के संकेत के बिना सभी नियमों का पालन करें: बड़ों को अपने से आगे जाने दें, लड़के किसी लड़की को नृत्य करने के लिए आमंत्रित कर सकें और फिर उसे उसके स्थान पर ले जा सकें, माफी मांगें यदि कोई आकस्मिक टक्कर हो जाए, आदि। अपेक्षित परिणाम: - संगीत के लिए स्पष्ट रूप से गतिविधियाँ करना; - संगीत अभिव्यक्ति के मूल साधनों को स्वतंत्र रूप से गति में प्रदर्शित करने में सक्षम हैं; - बच्चों ने बड़ी मात्रा में विभिन्न रचनाओं और कुछ प्रकार की गतिविधियों में महारत हासिल कर ली है; - अपने अनुभव को छोटे बच्चों तक कैसे पहुँचाना है, अन्य बच्चों के साथ चंचल संचार का आयोजन करना जानते हैं; - मूल और विविध आंदोलनों का उपयोग करके सुधार करने में सक्षम; - नृत्य और जिमनास्टिक रचनाओं में आंदोलनों को सटीक और सही ढंग से निष्पादित करें। हमारा मानना ​​है कि यह कार्यक्रम बच्चों की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ तैयार करेगा और उन्हें अपने व्यक्तिगत नृत्य कौशल विकसित करने की अनुमति देगा।

36 लयबद्ध क्षमताएं, आराम करें, भावनात्मक बाधाओं को दूर करें: कठोरता, अनिश्चितता, वे अपने शरीर को नियंत्रित करना, खूबसूरती से आगे बढ़ना और संगीत और लयबद्ध आंदोलनों की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सीखते हैं। हम किंडरगार्टन में छुट्टियों के दौरान सीखे गए नृत्य और लय परिसरों को प्रस्तुत करने की योजना बना रहे हैं। 2. सामग्री अनुभाग इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, नृत्य-लयबद्ध अभ्यास में मुख्य शिक्षण विधियां हैं: 1. स्पष्टीकरण के साथ प्रदर्शन (चरण-दर-चरण प्रशिक्षण और नृत्य-लयबद्ध आंदोलन का प्रदर्शन); 2. खेल तकनीकें जो गतिविधि बढ़ाती हैं और बुद्धि विकसित करती हैं; 3. गहन शिक्षण विधियों का उपयोग, कक्षा में बड़ी मात्रा में मोटर अभ्यास करना, साथ ही ऐसी सामग्री का चयन करना जो बाल विकास की विभिन्न समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है; अभिव्यक्ति के गैर-मौखिक साधनों को सिखाने के लिए अभ्यासों का उपयोग: चेहरे के भाव और मूकाभिनय। 4. संगीत के साथ गतिविधियाँ करने की प्रक्रिया में बच्चों के मनोवैज्ञानिक आराम को सुनिश्चित करना; 5. विश्राम प्रशिक्षण, संगीत चिकित्सा 6. प्रशिक्षण का इष्टतम रूप चुनना। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया में लयबद्ध रचनाओं के उपयोग की योजना बनाना, संगीत और लयबद्ध रचनाओं की प्रकृति और दिशा, कल्पनाशील और चंचल रचनाएँ (नकलात्मक, मूकाभिनय आंदोलनों सहित गीतों, कथानक रचनाओं, रेखाचित्रों आदि का नाटकीयकरण) में शामिल करना शैक्षणिक प्रक्रिया (कक्षाएँ, स्वतंत्र गतिविधियाँ, आदि) दृश्य कला, भाषण विकास, पारिस्थितिकी, शारीरिक शिक्षा, आदि पर कक्षाएं। विषय: "परी-कथा पात्र", "कार्टून के मेहमान", "खिलौनों की दुनिया में", " प्रकृति और संगीत", आदि। शारीरिक शिक्षा पाठ के रूप में कक्षाओं के बीच ("बैठकर नृत्य करें", "गिलहरी", "बिल्ली और लड़की") मानसिक प्रक्रियाओं और व्यक्तित्व लक्षणों का प्रशिक्षण ध्यान (श्रवण, दृश्य, अनैच्छिक और स्वैच्छिक)। फंतासी, रचनात्मक कल्पना, मूकाभिनय में किसी पात्र की मनोदशा और स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता

37 नृत्य रचनाएँ और कथानक नृत्य सामान्य विकासात्मक (जिमनास्टिक) अभ्यास (बच्चों के एरोबिक्स की तरह) संगीतमय खेल, सैर के दौरान रेखाचित्र - जैसे आउटडोर खेल, रचनात्मक कार्य। ("गेंद के साथ खेल", "बकरियां और भेड़िया", "गेंद", आदि) रोजमर्रा की जिंदगी में और स्वतंत्र गतिविधि की प्रक्रिया में (गुड़िया के साथ खेल "लिविंग डॉल", "टेडी बियर", आदि) संगीत कक्षाओं में, अवकाश और छुट्टियों की तैयारी और संचालन में, शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में सुबह के व्यायाम, स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, अवकाश और छुट्टियां, लयबद्ध कक्षाओं में भावनात्मक मनोदशा, विश्राम, क्षमता के विकास के लिए विभिन्न कक्षाओं में रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति ("गेंद से खेलना", "बकरियां और भेड़िया", "पक्षी और कौआ", "अपने आप को एक साथी ढूंढें", आदि) निपुणता, समन्वय, आंदोलनों की गति, रचनात्मकता कल्पना, आंदोलनों की प्लास्टिसिटी समन्वय का विकास, आंदोलनों की निपुणता और सटीकता, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता लचीलेपन का विकास, आंदोलनों की प्लास्टिसिटी, सुंदर मुद्रा और चाल का निर्माण ध्यान बदलने में प्रशिक्षण, काम के आयोजन के लिए प्रौद्योगिकियों को सुधारने की क्षमता प्रौद्योगिकी खेल प्रौद्योगिकी - संगीत खेल (" गेंद के साथ खेल", "बकरियाँ और भेड़िया", "पक्षी और कौवे", "अपने आप को एक साथी खोजें", आदि); - उपदेशात्मक खेल ("अद्भुत छाती", "बगीचे में क्या उगता है", "कौन छुपा रहा है?, आदि); - आउटडोर गेम्स ("चेन जाली हैं", "आइस गेट", "टैग", आदि) स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां - शारीरिक शिक्षा (कठोरता, साँस लेने के व्यायाम, आदि); आवेदन - शासन के क्षण; - जीसीडी (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ); - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियाँ। - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि; - शिक्षक के साथ संयुक्त

38 - बच्चे की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक भलाई सुनिश्चित करना; - स्वस्थ जीवनशैली प्रशिक्षण। गतिविधि; - शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियाँ। विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षण स्टाफ की बातचीत की विशेषताएं कार्य के रूप समय सीमा जिम्मेदार प्रश्नावली पूरे वर्ष वरिष्ठ शिक्षक एफसी प्रशिक्षक संगीत निर्देशक समूह माता-पिता एक बार तिमाही में सभी समूहों के शिक्षकों की बैठकें परामर्श (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत), अनुरोध पर माता-पिता की दृश्य जानकारी (फ़ोल्डरों को हिलाना, पोस्टर जानकारी) पूरे वर्ष भर एफसी प्रशिक्षक सभी समूहों के शिक्षक एफसी प्रशिक्षक संगीत निर्देशक वरिष्ठ शिक्षक, एफसी प्रशिक्षक संगीत निर्देशक छुट्टियाँ, पूरे वर्ष मनोरंजन वरिष्ठ शिक्षक, संगीत निर्देशक 3. संगठनात्मक अनुभाग कार्यक्रम कार्यान्वयन की अवधि दो शैक्षणिक वर्ष है। कक्षाएं समूह रूप में आयोजित की जाती हैं (लोगों का समूह: 5-7 वर्ष की आयु के बच्चे)। कक्षाएँ सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, अवधि: 5-6 वर्ष मिनट; 6-7 साल मिनट. "कपितोश्का" मंडल के वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष) के लिए दीर्घकालिक योजना, अवधि का प्रदर्शन, सामग्री की मुख्य सामग्री सितंबर अक्टूबर नवंबर दिसंबर संगीत और प्लास्टिक कला कक्षाओं के लिए एक जुनून बनाए रखें। कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; संगीत की अभिव्यक्ति के बुनियादी साधनों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना: विविध गति, साथ ही त्वरण और मंदी; गतिशीलता (बढ़ती और घटती ध्वनि, विभिन्न प्रकार के गतिशील शेड); रजिस्टर (उच्च, मध्यम, निम्न); मेट्रो लय (नृत्य रचनाओं सहित विभिन्न: कठिनाई के पहले स्तर का प्रदर्शन 1. हंसमुख यात्री 2. मछुआरे 3. चेबुरश्का 4. टेडी बियर 5. छोटा नृत्य 6. गिलहरी 7. टिड्डा

विषयगत वार्षिक पाठ योजना परिशिष्ट 9 युवा समूह विषय सामग्री 1. "आपका स्वागत है, प्रिय अतिथियों" बच्चों की "झोपड़ी" में पहली यात्रा। अपनी मालकिन से मुलाकात 2. "खिड़कियों के पास एक सपना चल रहा है" मुलाकात

गुरुवार 15.30 से 16.30 तक क्लब आंशिक कार्यक्रम "बच्चों को रूसी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" ओ.एल. के अनुसार काम करता है। कनीज़ेव, एम.डी. मखनेवा. एक रूसी के जीवन में प्रेम और रुचि की चिंगारी प्रज्वलित करें

शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री अध्ययन का पहला वर्ष 4-5 वर्ष अध्ययन के 1 वर्ष के बच्चों के लिए, कक्षाओं की अवधि 30 मिनट है, प्रति सप्ताह पाठों की संख्या 2 गुना है। कुल - प्रति वर्ष 64 घंटे. प्राथमिकता वाले कार्य:

रूसी लोक संस्कृति मंडल "ओरिजिंस" का कार्य कार्यक्रम। व्याख्यात्मक नोट यह कार्यक्रम ओ. एल. कनाज़ेवा, एम. डी. मखनेवा के कार्यक्रम पर आधारित है "बच्चों को रूसी लोक की उत्पत्ति से परिचित कराना"

व्याख्यात्मक नोट। कार्यक्रम की प्रासंगिकता व्यक्ति की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या हमेशा सबसे गंभीर समस्याओं में से एक रही है, और आधुनिक परिस्थितियों में इसका विशेष महत्व है। हमारा समय कठिन है

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 87 सेंट पीटर्सबर्ग का नेवस्की जिला "6-7 वर्ष के बच्चों को रूसी भाषा से परिचित कराने में नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग"

"प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा" विषय पर स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना

पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा नृत्य-लयबद्ध आंदोलनों के विकास के लिए कलात्मक अभिविन्यास के एक अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम का सार। इस कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य कलात्मक है

बोगोरोडित्स्क शहर का नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 5KV" स्कूल के लिए तैयारी समूह में अल्पकालिक रचनात्मक परियोजना शिक्षक द्वारा तैयार: ग्रिशचेंको वेलेंटीना सर्गेवना

नोवोसिबिर्स्क के नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन 195" को 13 सितंबर, 2013 को शिक्षक परिषद 1 में "स्वीकृत"। "अनुमोदित" आदेश 73-ओडी दिनांक 13 सितंबर 2013। प्रबंधक

दीर्घकालिक परियोजना "लोक शिल्प" (वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए) द्वारा संकलित: दृश्य कला के शिक्षक गैवरिलुक एन.आई. इस परियोजना के हिस्से के रूप में, प्रीस्कूलर गोरोडेट्स, गज़ेल से परिचित हुए

TMKDOU "नोवोरीबिंस्क किंडरगार्टन" में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और शैक्षिक गतिविधियों के रूपों का अनुपात 1. मोटर। आंदोलनों के तत्वों के साथ खेल बातचीत; आंदोलनों के तत्वों के साथ खेल बातचीत;

व्याख्यात्मक नोट "बच्चों को लोक कला से परिचित कराना" कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य मौखिक लोक कला और कुछ प्रकार की लोक कलाओं से परिचित होने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग से शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" AOOP DO MKDOU 325 लागू आंशिक कार्यक्रम कार्यक्रम के लक्ष्य कार्यक्रम के लक्ष्य भीतर

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 951 एसपी-2 "सन" "वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों को रूसी लोक जीवन से परिचित कराना" द्वारा तैयार: शिक्षक रोमाशोवा टी.वी. समस्यात्मक

कार्य कार्यक्रम "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" (प्राथमिक, माध्यमिक, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों के लिए)। शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक संचार विकास" 2016-2017

शैक्षिक क्षेत्र सामाजिक और संचारी दिन का पहला भाग जूनियर प्रीस्कूल आयु सुबह बच्चों का स्वागत, व्यक्तिगत और उपसमूह बातचीत समूह की भावनात्मक मनोदशा का आकलन उसके बाद

व्याख्यात्मक नोट आयु 6-7 वर्ष नृत्य कला में एक रचनात्मक, व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का पोषण करने में जबरदस्त शक्ति होती है। कोरियोग्राफी कक्षाएं बच्चे को सुंदरता की दुनिया से परिचित कराती हैं, शिक्षित करती हैं

ओ.एल. के कार्यक्रम पर आधारित "ओरिजिन्स" कार्यक्रम। कनीज़ेव, एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने पर मखानेवा, 2016 से 2020 की अवधि के लिए एमकेडीओयू डी/एस 426 से अनुकूलित। गतिविधियों के संगठन का रूप:

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "एक संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन 9 "रोडनिचोक" मॉस्को क्षेत्र, बालाशिखा शहर, लेनिन एवेन्यू, 68 एमबीडीओयू 9 एम.ए. के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। बेरेज़िना

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और शैक्षिक गतिविधियों के रूपों का अनुमानित अनुपात। 1. मोटर. आंदोलनों के तत्वों के साथ खेल बातचीत; आंदोलनों के तत्वों के साथ खेल बातचीत; शारीरिक गतिविधि

मॉस्को शहर का शिक्षा विभाग मॉस्को शहर का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "स्कूल 113" बच्चों के लोकगीत संघ की अतिरिक्त शिक्षा के लिए कार्य कार्यक्रम

परिशिष्ट 2 सेंट पीटर्सबर्ग राज्य बजटीय संस्थान "बच्चों का सेनेटोरियम "पायनियर" (मनोवैज्ञानिक) 45 वर्ष के मध्य समूह के बच्चों के लिए वार्षिक व्यापक विषयगत योजना, कैलेंडर माह विषय, अंतिम घटनाओं के लिए विकल्प

रोसिंका कार्यक्रम मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस कार्यक्रम की एक विशिष्ट विशेषता निम्नलिखित प्राथमिकताओं का निर्माण है: 1. राष्ट्रीय जीवन के वातावरण का निर्माण। प्रत्येक के लिए

एमडीओबीयू की शैक्षणिक परियोजना "किंडरगार्टन 30 संयुक्त प्रकार की "ओस" रूसी लोक छुट्टियों से परिचित होने के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराना

दिन की पहली छमाही प्रीस्कूल बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का साइक्लोग्राम 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष दूसरा जूनियर समूह समय अवधि गतिविधि का प्रकार और सांस्कृतिक प्रथाएं

कलात्मक और सौंदर्य दिशा "कोरियोग्राफी" के सर्कल के कार्यक्रम की योजना द्वारा संकलित: संगीत निर्देशक गुशचिना एल.वी. सहमत: डिप्टी के साथ। वीएमआर बेलोट्सकाया के प्रमुख ए.वी. द्वारा अनुमोदित: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 15" पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक विकास पर परियोजना "विजिटिंग ए फेयरी टेल" शिक्षक: संगीत एन.एस. 2017-2018

नोवोसिबिर्स्क शहर का नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाला पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "21 संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन" प्रोजेक्ट "रूसी लोक संस्कृति का परिचय" द्वारा तैयार: शिक्षक सिमोनोवा

डांस क्लब के लिए कार्य योजना "टॉप - क्लैप, बच्चों!" संगीत निर्देशक ऐलेना युरेवना किसेलेविच व्याख्यात्मक नोट संगीत की ओर आंदोलन विकास के सबसे प्रभावी साधनों में से एक बन गया है

बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए "ओरिजिंस" कार्यक्रम। 0 सामग्री प्रोग्राम पासपोर्ट। 2 1 व्याख्यात्मक नोट 3 2 कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य 5 3 बच्चों को शामिल करने के लिए विषयगत योजना

सामाजिक और व्यक्तिगत गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार के न्यागन शहर के नगरपालिका गठन के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1" सन "

बच्चों के प्रकार और शैक्षिक रूपों के बीच सहसंबंध, आंदोलनों के तत्वों के साथ मोटर गेम बातचीत, विषयगत प्रकृति के संयुक्त वयस्क और बच्चे परीक्षण निदान शारीरिक शिक्षा खेल

परियोजना विषय: "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से भाषण का विकास।" परियोजना के लेखक: प्रथम कनिष्ठ समूह के शिक्षक: बेज़ोटेकेस्टवो ई. वी. चिचकानोवा एल. यू. परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक, समूह, भूमिका निभाना,

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन ऑफ जनरल डेवलपमेंटल किंडरगार्टन 10 "योलोचका" को शिक्षक परिषद द्वारा अपनाया गया एमबीडीओयू किंडरगार्टन ऑफ जनरल डेवलपमेंटल टाइप 10 "योलोचका" 21 अगस्त

21 अगस्त, 2017 को शैक्षणिक परिषद की बैठक के मिनट 5 में अपनाया गया परिशिष्ट 2 मैं अभिनय को मंजूरी देता हूं सेंट पीटर्सबर्ग राज्य बजटीय स्वास्थ्य सेवा संस्थान "डी/एस" पायनियर "जी.वी. गोंचारोव आदेश 2017 के मुख्य चिकित्सक। वार्षिक जटिल विषयगत

फिक्शन पढ़ना कुल 10 10 11 14 14 संयुक्त रूप संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों के रूप 1 जूनियर 2 जूनियर माध्यमिक सीनियर तैयारी संचार, बातचीत दैनिक दैनिक

संयुक्त प्रकार के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 234" 5वें समूह के शिक्षक: एंड्रोसोवा एलेना मिखाइलोव्ना फ़िरसोवा इरीना तखिरोव्ना परियोजना "एक परी कथा का दौरा"

प्रोजेक्ट "ब्रॉड मास्लेनित्सा" प्रोजेक्ट को संकलित किया गया था: शिक्षक: मत्यश आई.वी. संगीत कार्यकर्ता: काप्रानोवा एल.एन. 2015 जल्द ही मास्लेनित्सा एक शानदार दावत होगी... (पी. ए. व्यज़ेम्स्की) इस परियोजना के लिए संकलित किया गया था

टॉलियाटी व्याख्यात्मक नोट प्रीस्कूल बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए और मूल समुदाय के अनुरोध पर, संस्था भुगतान के आधार पर शैक्षिक सेवाएं प्रदान करती है।

नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाली पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्था किंडरगार्टन "एलोनुष्का" तोवरकोवो गांव में अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" ओ. एल. कनीज़ेव,

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 31 "बेल"" बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और विकास के क्षेत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों के संगठन के रूप शिक्षक

व्याख्यात्मक नोट प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की योजना के अनुसार तैयार की गई है: संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"; आयोजन एवं कार्यान्वयन की प्रक्रिया

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों की गतिविधियों के प्रकार और शैक्षिक गतिविधि के रूप सीधे - आंदोलनों के तत्वों के साथ चंचल बातचीत; -एकीकृत; - सुबह के अभ्यास; - संयुक्त वयस्क और बच्चे

आंशिक शैक्षिक कार्यक्रम "मैजिक कर्टेन" की प्रस्तुति थिएटर एक जादुई दुनिया है जिसमें एक बच्चा आनंदित होता है, और खेलते समय अपने परिवेश के बारे में सीखता है ओ. पी. रेडिनोवा एक सामान्य व्यक्तिगत संस्कृति का निर्माण

ओल्गा मोज़ेवा
बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने का अनुभव

परिचय

अधिकांश आधुनिक लोग सतही तौर पर परिचित हैं लोक संस्कृति. इसलिए, इसे पुनर्स्थापित करना महत्वपूर्ण है बच्चेऔर उनके माता-पिता समय का संबंध, खोई हुई परंपराओं को लौटाना, परिचय देना राष्ट्रीय मूल्य. ऐसा करने के लिए आपको संपर्क करना होगा रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति, रूस और मूल भूमि का इतिहास, इसके संपर्क मे आना लोक कला.

देशभक्ति मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना है। अवधारणा "मातृभूमि"सभी शर्तें शामिल हैं ज़िंदगी: क्षेत्र, प्रकृति, भाषा की विशेषताएं और जीवन शैली, लेकिन उन्हें कम नहीं किया जा सकता है।

ज़रूरत ऐक्ययुवा पीढ़ी को राष्ट्रीय बनाना संस्कृति की व्याख्या लोक ज्ञान द्वारा की जाती है: हमारा आज भी, किसी समय हमारे अतीत की तरह, भविष्य की परंपराओं का निर्माण भी करता है। हमारे वंशज उनके बारे में क्या कहेंगे? न केवल हमारे बच्चों को अच्छी तरह से पता होना चाहिए इतिहासरूसी राज्य, लेकिन राष्ट्रीय परंपराएँ भी संस्कृति, महसूस करें, समझें और राष्ट्र के पुनरुत्थान में सक्रिय रूप से भाग लें संस्कृति; एक ऐसे व्यक्ति के रूप में आत्म-बोध जो अपनी मातृभूमि से प्यार करता है लोग और हर कोई, जिससे सम्बंधित है लोक संस्कृति: रूसी लोक नृत्य, जिससे बच्चे चित्र बनाते हैं रूसी रीति-रिवाज, सीमा शुल्क और रूसीमौखिक में रचनात्मकता की स्वतंत्रता की भावना लोक-साहित्य(किताबें, कविताएं, नर्सरी कविताएं, चुटकुले गिनते हुए).

इस अध्ययन का उद्देश्य: स्थितियों की पहचान एवं परीक्षण प्रीस्कूलरों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानाएक छोटे ग्रामीण किंडरगार्टन की स्थितियों में

महत्व के बारे में एक बच्चे को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के बारे में बहुत कुछ लिखा गया हैचूँकि पैतृक विरासत की ओर मुड़ने से उस भूमि के प्रति सम्मान और गौरव बढ़ता है जिस पर आप रहते हैं। इसलिए बच्चों को जानने और पढ़ने की जरूरत है उनके पूर्वजों की संस्कृति. यह ज्ञान पर जोर है लोगों का इतिहास, उसका संस्कृतिभविष्य में सम्मान और रुचि के साथ व्यवहार करने में मदद मिलेगी अन्य लोगों की सांस्कृतिक परंपराएँ. इस प्रकार, बच्चों को लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानाएक शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के आधुनिकीकरण की आधुनिक परिस्थितियों में, शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार और शैक्षिक विकासात्मक प्रभाव को बढ़ाने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। बच्चों के साथ काम करना, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक गतिविधि सुनिश्चित करना। बाल विकास के सभी क्षेत्रों में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री को सही ढंग से डिजाइन करना, प्रदान करने वाले आधुनिक कार्यक्रमों का चयन करना बहुत महत्वपूर्ण है मूल्यों का परिचय, और सबसे बढ़कर, महान मूल्यों के लिए रूसी लोक संस्कृति. गठन बच्चेके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रूसी लोक संस्कृतिएक परिप्रेक्ष्य विषयगत योजना के आधार पर किया गया। ऐक्यप्रीस्कूल संस्थान में रहने के दौरान बच्चे की सभी प्रकार की गतिविधियों से गुजरता है और घर पर माता-पिता द्वारा समर्थित होता है।

बच्चों को रूसी राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना, हम प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करते हैं। लोगजो पीढ़ी-दर-पीढ़ी सभी सबसे मूल्यवान चीजें हस्तांतरित नहीं करता है, - बिना भविष्य के लोग.

सामान्यकरण कार्य अनुभवशर्तों के कार्यान्वयन पर बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित करानाएक छोटे ग्रामीण किंडरगार्टन की स्थितियों में।

MBDOU नंबर 6 का शिक्षण स्टाफ "हेरिंगबोन"आंशिक प्रोग्राम का उपयोग करता है" बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना» ओ. एल. कनाज़ेवा, एम. डी. मखनेवा, जो बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम का एक परिवर्तनशील हिस्सा है। कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों को सक्रिय करने के विभिन्न तरीकों और साधनों के उपयोग के माध्यम से समस्या का समाधान किया जाता है बच्चे, रचनात्मक क्षमताओं के विकास को सुनिश्चित करना बच्चे, बुनियादी सांस्कृतिक- उनके व्यक्तित्व के सौंदर्य और नैतिक गुण, साथ ही बच्चे का सामाजिक विकास।

कामहमने माता-पिता का सर्वेक्षण करके शुरुआत की। इससे पता चला कि परिवार में किसी न किसी तरह से बच्चे का परिचय कराया जाता है रूसी मौखिक लोक कला: पढ़ना रूसी लोक कथाएँ, लोरी गाएं, पहेलियां पूछें (80% से अधिक, भाग लें लोक उत्सव(47%) और कुछ के बारे में बात भी करें रूसी लोक परंपराएँ(65%) (परिशिष्ट 1). कई अभिभावकों ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान कार्यक्रम का समर्थन किया बच्चों को लोक परंपराओं से परिचित कराना, ने इसमें भाग लेने और मदद करने की इच्छा व्यक्त की काम.

शिक्षा के स्तर का विश्लेषण किया बच्चे(परिशिष्ट 2, हमारे प्रीस्कूल में, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बच्चेनैतिक और नैतिक भावनाएँ पर्याप्त रूप से नहीं बनती हैं, मातृभूमि और परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा होता है रूसी लोक संस्कृति.

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित किया गया "हेरिंगबोन"व्यापक शैक्षिक कामबच्चों के साथ निम्नलिखित निर्णय लेता है कार्य: प्रतिनिधित्व संवर्धन लोक परंपराओं के बारे में बच्चे, रुचि विकसित करना और विचारों की स्वतंत्र, रचनात्मक प्राप्ति के अवसर प्रदान करना लोकगेमिंग गतिविधियों में परंपराएँ.

शैक्षणिक प्रौद्योगिकी प्रीस्कूलरों को लोक से परिचित करानापरम्पराओं का निर्माण निम्नलिखित के आधार पर होता है दृष्टिकोण:

भागीदारी बच्चेविभिन्न प्रकार की गतिविधियों में (विशेष रूप से संगठित संचार, शैक्षिक और संज्ञानात्मक, दृश्य, संगीत बनाए रखते हुए)। गेमिंग प्राथमिकता, भूमिका-निभाना और नाटकीय सहित);

विभिन्न कलाओं का एकीकरण (संगीत, नृत्य, कला और शिल्प)लोककथाओं पर भरोसा करते समय;

"शिक्षक-बच्चे-अभिभावक" प्रणाली में बातचीत का उपयोग, क्योंकि परिवार प्रारंभिक समाजीकरण की मुख्य संस्थाओं में से एक है बच्चेव्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करना; हे

शैक्षिक कार्यान्वयन कामदेशी परंपराओं पर आधारित संस्कृति; गतिविधि सुनिश्चित करना लोक परंपराओं से परिचित होने के सभी चरणों में बच्चे.

अनुभवग्रामीण किंडरगार्टन की स्थितियों में विकसित किया गया। कार्यरत लोक संस्कृति से रूबरू हुए बच्चे रूसी लोक संस्कृति, बच्चों को राष्ट्रीय परंपराओं में शिक्षित करें, उन्हें गहराई से परिचित कराएं बच्चेअपने मूल व्लादिमीर क्षेत्र के साथ। इसके लिए हमने रुख किया रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति और, सबसे पहले, लोककथाओं के लिए और लोक खेल. स्थितियों के आधार पर, टीम ने चार दिशाओं की पहचान की है कामबुनियादी व्यापक कार्यक्रम और आंशिक के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक और खेल कक्षाएं आयोजित करते समय कार्यक्रमों:

पढ़ना रूस और रूसी लोगों का ऐतिहासिक अतीतआपको बच्चों में जीवन के प्रति प्रेम और रुचि की चिंगारी प्रज्वलित करने की अनुमति देता है विभिन्न ऐतिहासिक समय के लोग, उनके के लिए इतिहास और संस्कृति, जन्मभूमि के प्रति प्रेम। बच्चे अपने परिवार की जड़ों में दिलचस्पी लेने लगते हैं और उन्हें पारिवारिक तस्वीरें देखने का काम दिया जाता है। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए, पारिवारिक वृक्ष बनाने पर एक पाठ आयोजित किया जाता है। (वंश - वृक्ष). कक्षा में वे सीखेंगे कि हमारी मातृभूमि का नाम कहाँ से आया। (रूस). स्लावों के बारे में एक विचार प्राप्त करें, रूसियों: उनकी उपस्थिति, शक्ति, बुद्धि, चपलता, सहनशक्ति, आपसी सहयोग। उन्हें पता चलता है कि उनके पूर्वज कहाँ और कैसे रहते थे। प्रेरित हो इतिहासहमारा क्षेत्र और व्लादिमीर शहर की भूमिका रूसी इतिहास. से परिचय हो रहा है पुराना रूसीघर के निर्माण के साथ, प्रतिकृतियों पर आधारित वास्तुकला (एक झोपड़ी का चित्र).प्रतिकृतियों से व्यक्ति परिचित होता है लोक पोशाक का इतिहास, उसका तत्वों: जिपुन, सोल वार्मर, कफ्तान, सुंड्रेस, ब्लाउज, शर्ट, सैश, कोकेशनिक, टोपी। वस्तुओं के साथ रूसीहमारे पूर्वजों की झोपड़ियाँ और घरेलू उपकरण। लोकसंकेत कृषि कैलेंडर और आसपास की प्राकृतिक दुनिया के अध्ययन से अटूट रूप से जुड़े हुए हैं।

मौखिक लोकरचनात्मकता अनुमति देती है बच्चों का परिचय कराओनैतिक सार्वभौमिक मूल्यों के लिए, सभी प्रकार की लोककथाओं का उपयोग शब्दकोष को समृद्ध करता है बच्चे, नैतिकता की समझ को बढ़ावा देता है रूसी लोग. उदाहरण के लिए लोककहावतों और कहावतों का प्रयोग करते हुए हम बुद्धिमत्ता और मूर्खता की बात करते हैं। आइए परिचय कराते हैं बच्चेलोरी, नर्सरी कविता, चुटकुले, कहावतों के साथ।

लोकछुट्टियाँ और परंपराएँ एक-दूसरे से अटूट रूप से जुड़ी हुई हैं इतिहासरूढ़िवादी छुट्टियां, क्षेत्र के रीति-रिवाज, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के साथ, अतीत में पूर्वजों के काम के साथ, उन खेलों के साथ जो बच्चे कई शताब्दियों पहले खेलते थे।

लोककला एवं शिल्प - इस विषय का परिचय देना आवश्यक है सजावटी लोक कला वाले बच्चे, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। कक्षाओं के दौरान परिचय होता है पुराना रूसीखोखलोमा, गोरोडेट्स, पेलख पेंटिंग और कलात्मक गज़ल शिल्प की परंपराओं के बारे में कला और कहानियाँ। चित्रण एवं उत्पादों का प्रयोग किया जाता है लोक शिल्पकार. यह कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से है प्रीस्कूलरों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना. इस उम्र के बच्चे सबसे अधिक परिचित और समझने योग्य हो जाते हैं कामसजावटी पेंटिंग, नक्काशी, कढ़ाई, फीता बनाने और खिलौना बनाने की कला में महारत हासिल करना समझ में आता है।

हमारे शिक्षकों द्वारा विषयानुसार योजनाएँ विकसित हुईंजो ज्ञान का निर्माण करता है बच्चों को पारंपरिक संस्कृति के बारे में बताया, हमें अपने पूर्वजों के जीवन और परंपराओं से परिचित कराएं ऐतिहासिक उदाहरण, और अपने स्वयं के परिवार के उदाहरण का उपयोग करते हुए, वे परिचय देते हैं साहित्यिक स्रोतों वाले बच्चे: परीकथाएँ, कहानियाँ रूसी लेखक, बच्चों की लोककथाएँ, उनकी जन्मभूमि की कलात्मक, संगीत और गीत परंपराएँ। बातचीत के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हुए, शिक्षक एक रचनात्मक संचार शैली बनाते हैं, जिसमें शामिल होते हैं बच्चों को शिक्षा में, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ।

स्वतंत्र गतिविधि विद्यार्थियों:

स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधियों का संगठन बच्चेकिंडरगार्टन में बच्चे के प्रवास के दौरान (ड्राइंग, मॉडलिंग, शिल्प, आदि).

संगीत निर्देशक (गायन) के साथ संयुक्त गतिविधियाँ लोक संगीत, संगीत वाद्ययंत्रों पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठ, कठपुतली टेबल थिएटर का प्रदर्शन; कहानी कहानियों, ध्वनियों, संगीत, धुनों के बारे में कहानियाँ)।

गेमिंग गतिविधियों का संगठन दिन के दौरान बच्चे(लोक खेल, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, पहेलियों का अनुमान लगाना)।

कक्षा के बाहर पारंपरिक मनोरंजक गतिविधियाँ ("विभिन्न प्रकार)। आराम: नृत्य, अनुष्ठान, रूढ़िवादी ( "क्रिसमस बैठकें").

रुचि वर्ग (स्टूडियो, क्लब).

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों का आयोजन।

रचनात्मक क्षमताओं की पहचान के लिए प्रतियोगिताएं

ध्यान आकर्षित करने के लिए बच्चे, के बारे में ज्ञान की पूर्ति और विस्तार करें रूसी जीवन, Aserhovo और माता-पिता में रचनात्मकता के घर के साथ विद्यार्थियों:

एक लघु संग्रहालय बनाया लोक कला;

में जारी रूसी शैली"ऊपरी कमरा"हमारी गुड़ियों के लिए, उन्हें राष्ट्रीय पोशाकें पहनाना;

हमने पारंपरिक के बारे में चित्र चुने रूसी परिवार;

एकत्रित एल्बम « रूसीकला और शिल्प", जो गज़ल, खोखलोमा, पालेख और अन्य जैसी कलात्मक पेंटिंग को दर्शाता है, « रूसी लोक पोशाक» , « रूसी झोपड़ी» ;

अभिलेखीय तस्वीरों के साथ एक प्रदर्शनी का आयोजन किया और असेरखोवो गांव का इतिहास;

प्रतियोगिता "मेरी प्यारी भूमि, तुमसे अधिक कीमती कोई नहीं है!"पर्यावरण का नवीनीकरण परीक्षा, बातचीत और विषयों पर एकीकृत कक्षाओं के साथ हुआ « रूसी लोककथा» , « रूसी लोक गीत» , « रूसी लोक खेल» , "लोरी का परिचय".

असरखोव्स्की पैलेस ऑफ कल्चर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के साथ, त्रैमासिक किंडरगार्टन छात्रों के लिए एक आकर्षक परी-कथा भ्रमण लागू करता है

"दादाजी के स्थानीय इतिहास की कहानियाँ", जहां लोग सीखते हैं ऐतिहासिकरूस, व्लादिमीर भूमि और आपके गांव के अतीत के तथ्य।

« रूसी लोक शिल्प» - विभिन्न प्रकार की कलाओं और शिल्पों से परिचित हों और रूसी शिल्प.

« एक बात की कहानी» (दैनिक जीवन के बारे में बात करता है रूसी लोग, और इस या उस चीज़ के उद्देश्य और उत्पत्ति की व्याख्या करता है) रोजमर्रा की जिंदगी और बुनियादी गतिविधियों से परिचित होने के लिए आकर्षक गतिविधियाँ रूसी लोग, व्लादिमीर क्षेत्र में निवास किया। कई बच्चे पहली बार शब्द सुनते हैं "झपटना", "कच्चा लोहा", "पालना", "चरखा". उन्हें रोजमर्रा की वस्तुओं के बारे में पहेलियां सुलझाने में मजा आता है। विषय बहुत दिलचस्प है "से रूसी व्यंजन का इतिहास» . बच्चे सीखेंगे कि हमारे पूर्वज क्या खाते थे, समोवर के बारे में, रूसी चाय पार्टी, पेनकेक्स और कोलोबोक। अंतिम पाठ में वे तालियाँ बजाते हैं या रंग भरते हैं।

हमारे किंडरगार्टन में शरद ऋतु का महिमामंडन करना, नए साल और क्रिसमस का जश्न मनाना, मास्लेनित्सा पर सर्दियों को अलविदा कहना, वसंत का आह्वान करना और ट्रिनिटी दिवस पर बर्च के पेड़ को सजाना पहले से ही एक परंपरा बन गई है। हम बच्चों को हिमायत की छुट्टी के बारे में बताते हैं, उन्हें इस दिन के संकेतों से परिचित कराते हैं। हम शरद ऋतु के बारे में संकेत, पहेलियाँ, कहावतें सीखते हैं। हम रूस में नए साल का जश्न मनाने, क्रिसमस और क्राइस्टमास्टाइड के बारे में बात करते हैं। हम फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन के बारे में बात करते हैं। पढ़ें और चर्चा करें उनके बारे में रूसी लोक कथाएँ. आइए कैरल्स सीखें। हर साल बच्चों के नए साल के कार्ड या शिल्प की प्रदर्शनी होती है। हम मास्लेनित्सा अवकाश के बारे में बात करते हैं, यह रूस में कैसे मनाया जाता है, मास्लेनित्सा वाक्य, खेल, और वसंत के आगमन के संकेतों का परिचय देते हैं। हम खुशी-खुशी श्वेतलाया से मिलने की तैयारी कर रहे हैं ईस्टर: हम माता-पिता और दोस्तों को उपहार के रूप में ईस्टर अंडे रंगते हैं, ईस्टर के लिए अंडे रोल करते हैं, रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होते हैं। बहुमत बच्चेगाँव के मंदिर की ईस्टर सेवा और मंदिर में उत्सव के कार्यक्रमों में भाग लेता है। ट्रिनिटी पर हम परंपरा के बारे में बात करते हैं लोक उत्सव, बर्च के पेड़ के बारे में - इस छुट्टी का मुख्य पात्र। हम बर्च के पेड़ के बारे में एक गोल नृत्य, बर्च के पेड़ के बारे में पहेलियाँ, गर्मियों के बारे में सीखते हैं। 2015 में एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण विषय महान विजय की 70वीं वर्षगांठ का विषय था। छुट्टी को लेकर बातचीत हुई विजय: देशभक्ति युद्ध के दौरान मारे गए रिश्तेदारों के बारे में, बाल नायकों के बारे में। हमने इस विषय पर फ़ोटो और चित्र देखे। एक अनुभवी से मुलाकात हुई और "युद्ध का बच्चा"साथी ग्रामीण.

बच्चों के साथ संगीत की शिक्षा के दौरान हम सुनते हैं और सीखते हैं रूसी लोक गीत. कृपया ध्यान बच्चेलोककथाओं के प्रकारों पर गीत: गीतात्मक, नृत्य, हास्य, वादन। कोरियोग्राफी कौशल बच्चों का अधिग्रहण किया जाता हैप्राथमिक खेलों में, गोल नृत्य, नृत्य। हम संगीत वाद्ययंत्र बजाने का प्रारंभिक प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। उपकरण: सीटियाँ, चम्मच, तंबूरा, बालिका, घंटियाँ, खड़खड़ाहट। आइए परिचय कराते हैं रूसी लोक वाले बच्चेहमारे प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा गाए गए गाने लोक - गीत, ध्वनि के साथ रूसी लोक वाद्ययंत्र: गुसली, अकॉर्डियन, बालालिका, घंटियाँ, सींग, खड़खड़ाहट, दया। बच्चे आर्केस्ट्रा का वादन सुनते हैं रूसी उपकरण, एकल वादक-वादक, किये गये कार्य लोक गायक. हम कक्षाओं, छुट्टियों और उनके खाली समय में सभी उम्र के बच्चों के साथ आउटडोर गेम्स का उपयोग करने में प्रसन्न हैं। रूसी लोक गीत और गोल नृत्य

संयुक्त माता-पिता के साथ काम करना: यह सुझाव दिया गया कि माता-पिता, अपने बच्चों के साथ मिलकर, स्वयं वाद्य यंत्र बनाएं - सरसराहट, खड़खड़ाहट, झनकार, शोर मचाने वाले, और उन्होंने खुशी के साथ इसका जवाब दिया। तो वे हमारे में दिखाई दिए लोकऑर्केस्ट्रा, मटर से भरे दही के जार, प्लास्टिक की बोतलों और कॉर्क से बने उपकरण, पेपर सरसराहट। बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ मिलकर एक प्रोजेक्ट भी क्रियान्वित किया। "वंश - वृक्ष", जिसके दौरान हम बेहतर ढंग से समझ पाए इतिहासआपका परिवार और आपका गांव. के बीच काफी दिलचस्पी है बच्चेहस्तनिर्मित पुस्तक प्रतियोगिता में भाग लेना "इसे स्वयं करें पुस्तक चमत्कार", जहां बच्चे अपनी रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करते हैं। ऐसी बैठकें प्रीस्कूलरों के लिए वयस्कों और साथियों के साथ मौखिक संचार विकसित करने के लिए स्थितियां बनाती हैं, बच्चों को संस्कृति से परिचित कराएंकथा साहित्य पढ़ना, भाषा संस्कृति, बच्चों के शब्द सृजन को प्रोत्साहित करना।

सामूहिक कार्य: पढ़ी गई किंवदंतियों और महाकाव्यों के उदाहरणों का उपयोग करके, शिक्षक सुंदरता, ज्ञान, शक्ति और साहस दिखाता है रूसी लोग, लोक नायक: इल्या मुरोमेट्स, एलोशा पोपोविच, डोब्रीन्या निकितिच, निकिता कोझेम्याका। महाकाव्य नायकों के बारे में कार्टूनों पर चर्चा की जाती है। बच्चे वासनेत्सोव की पेंटिंग को दिलचस्पी से देखते हैं और उस पर चर्चा करते हैं "नायक", उनके कवच, हथियार। बेशक, के लिए सबसे रोमांचक लोक बच्चेलोककथाएँ परीकथाएँ और पहेलियाँ हैं। उदाहरण के रूप में परिचित परी कथाओं का उपयोग करके, बच्चे नैतिकता को समझना, अच्छाई और बुराई देखना और सच्चाई और कल्पना के बीच अंतर करना सीखते हैं। हम पहले से ही परिचित परी कथाओं की सामग्री के बारे में बात करते हैं और अंशों का नाटकीयकरण करते हैं। पहेलियां उजागर करती हैं बच्चेबुद्धि और सरलता की परीक्षा. बच्चों के साथ अनुमान लगाना और सीखना लोक पहेलियाँ, पहेलियाँ - प्रश्न, पहेलियाँ - कविताएँ।

सैर पर हम बचपन के भूले हुए खेल खेलते हैं। आइए परिचय कराते हैं बच्चेविभिन्न प्रकार के ड्राइंग लॉट के साथ (गेम ड्राइवर का चयन करना, गेम के लिए कविताएं, शब्द गिनना सीखना। ऐसे गेम में कितना आनंद और आनंद आता है) "ड्रेमा", "धारा" ,"बर्नर", "जंगल में भालू द्वारा", "बनी, बाहर आओ"वगैरह।

यहां तक ​​कि युवा समूह में भी यह प्रदान किया जाता है बच्चों को लोक खिलौनों से परिचित कराना(पिरामिड, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, गुर्नी, रॉकिंग चेयर, मज़ेदार खिलौना, आदि).

2.2. एक छोटे ग्रामीण किंडरगार्टन में परिणामों का विश्लेषण।

निदान का मुख्य लक्ष्य शिक्षक के लिए विद्यार्थियों के विकास के स्तर और प्रकार के बारे में विचार प्राप्त करना है, जिसका उद्देश्य प्रत्येक बच्चे के आगे के विकास को कंडीशनिंग और भविष्यवाणी करना है। बच्चों को कोई भी कार्य खेल-खेल में दिया जाता है, जिससे न केवल रुचि पैदा होगी, बल्कि भावनात्मक सकारात्मक उत्तेजना के कारण मानसिक स्वर को बढ़ाने में मदद मिलेगी, और इसलिए सुधार होगा समग्र प्रदर्शन. प्रत्येक प्रीस्कूलर और समग्र रूप से समूह के ज्ञान का परीक्षण और मूल्यांकन हमें एक यथार्थवादी तस्वीर प्राप्त करने और शैक्षणिक प्रक्रिया के आयोजन के सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है।

निदान के तरीके:

बच्चों के साथ बातचीत;

निःशुल्क गतिविधि का अवलोकन और कक्षाओं के दौरान;

उत्पादक गतिविधियों का विश्लेषण;

प्राप्त आँकड़ों के गुणात्मक एवं मात्रात्मक विश्लेषण की विधि।

अध्ययन के परिणामों से धारणाओं को पहचानने में मदद मिली बच्चों को अपने लोगों की परंपराओं और संस्कृति के बारे में(परिशिष्ट 2). निदान के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि 60% से अधिक विषयों ने व्यक्तिगत, परंपराओं की महत्वहीन विशेषताओं का नाम दिया; चुनाव प्रेरित नहीं था; परियों की कहानियों और खेलों का नाम बताना मुश्किल हो गया; ज्ञान एक या दो परियों की कहानियों तक ही सीमित था; के बारे में विचार लोकबेतरतीब छुट्टियाँ. साथ ही, समझ लोक कथाएं, छुट्टियां, खेल, आइटम रूसीरोजमर्रा की जिंदगी लगभग 40% में पाई गई बच्चे. यू बच्चेइस समूह में, प्रत्येक अवधारणा विशिष्ट सामग्री से भरी होती है, चुनाव के लिए प्रेरणा सचेत होती है। विषयों का सबसे छोटा समूह (17%) यह उन बच्चों से बना है जिनके पास वस्तुओं का सही सामान्यीकृत प्रतिनिधित्व पाया गया संस्कृति, प्रकार लोकप्रिय-उनके बारे में रचनात्मकता और निर्णय का प्रयोग किया।

उसी समय, डेटा प्राप्त हुआ बच्चों के जन्म का संकेत देंदेशी विषयों में स्पष्ट रुचि के साथ संस्कृति(33,4%) . उपलब्धता बच्चेबच्चों की रुचियों के उच्च स्तर के साथ, राष्ट्रीय विषयों के प्रति सहज आकर्षण संस्कृति, उनकी सुंदरता और मौलिकता को महसूस करने की क्षमता साक्षीसंभावित अवसरों के बारे में बच्चेराष्ट्रीय परंपराओं में महारत हासिल करने में। अपने मूल निवासियों की परंपराओं के बारे में विचारों का उपयोग करने के लिए प्रीस्कूलरों के कौशल का अध्ययन करने के लिए संस्कृतिस्वतंत्र गतिविधियों में खेल गतिविधि का अध्ययन किया गया। परिणाम संकेत मिलता है कितुम्हारे पास क्या है बच्चेस्वतंत्र खेल एक स्पष्ट प्रजनन प्रकृति का था; बच्चों को यह नहीं पता था कि परंपराओं के बारे में मौजूदा विचारों से कैसे निर्देशित किया जाए लोक संस्कृतिउनकी अपनी गतिविधियों में.

पता लगाने वाले प्रयोग के चरण में, अनुसंधान समस्या के प्रति माता-पिता और शिक्षकों के रवैये पर प्रारंभिक डेटा महत्वपूर्ण थे। माता-पिता के एक सर्वेक्षण से पता चला कि उनमें से अधिकांश के लिए (63%) परंपराओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, अधिक सीखने की इच्छा, किंडरगार्टन को यथासंभव मदद करने की विशेषता बच्चों को लोगों की परंपराओं से परिचित कराना. साथ ही, माता-पिता की प्रतिक्रियाओं से पता चला कि परंपराओं के बारे में परिवारों में अपर्याप्त जागरूकता है लोग, राष्ट्रीय, पारिवारिक, अवकाश परंपराओं का अभाव। यह सब साक्षीपीढ़ियों की निरंतरता के एक निश्चित नुकसान के बारे में उसके लोगों की संस्कृति.

शैक्षिक कैलेंडर योजनाओं का विश्लेषण काम, किंडरगार्टन में मूल तत्वों के प्रतिनिधित्व के अनुसार विषय-खेल का माहौल संस्कृति, साथ ही प्रत्यक्ष अवलोकन भी अभ्यासकर्ताओं का कार्य प्रमाणित हैमुद्दों पर शिक्षकों के ध्यान की कमी के बारे में ऐक्यपरंपराओं के लिए पूर्वस्कूली लोग.

नियंत्रण अनुभाग ने बच्चों द्वारा परंपराओं को आत्मसात करने के स्तर का खुलासा किया लोगऔर हमें अपने पूर्वजों की परंपराओं और स्वतंत्र गतिविधियों में उनका उपयोग करने की क्षमता के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों में सकारात्मक बदलाव स्थापित करने की अनुमति दी। प्रयोगों के परिणाम तालिका में प्रस्तुत किये गये हैं (आवेदन पत्र).

प्रस्तुत आंकड़ों से पता चलता है कि अंत तक प्रयोगिक कामसंख्या बढ़ गई है बच्चेउच्च और मध्यम स्तर, क्रमशः 8.6%।

बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने का आकलन करने के लिए नैदानिक ​​मानदंड रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित होना"ऊपरी कमरा": वस्तुओं के नाम और प्रयोजनों का ज्ञान रूसी लोक जीवन; वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को पुन: उत्पन्न करने की क्षमता रूसीमॉडलिंग, एप्लिक और ड्राइंग में कक्षाओं के दौरान उत्पादक गतिविधियों में रोजमर्रा की जिंदगी; विभिन्न प्रकार का ज्ञान लोकप्रिय- अनुप्रयुक्त रचनात्मकता; विभिन्न प्रकार के प्रयोग करने की क्षमता लोकप्रिय-पाठ के दौरान उत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में रचनात्मकता को लागू करना; ज्ञान रूसी लोकछुट्टियाँ और परंपराएँ।

निष्कर्ष: इस प्रकार लोक परंपराएँ, क्षेत्रीय के महत्वपूर्ण तत्व होने के नाते संस्कृति, विकास के अवसर का प्रतिनिधित्व करते हैं सांस्कृतिकदेश और क्षेत्र का स्थान; वे आपको न केवल विभिन्न प्रतिनिधियों की जीवनशैली से परिचित होने की अनुमति देते हैं पीपुल्स, बल्कि पड़ोसी की जीवंत पहचान को भी उजागर करता है फसलें, उनकी आंतरिक आवश्यक समानता। फलतः बालक के व्यक्तित्व का प्रकटीकरण पूर्णतः उसके समावेशन से ही संभव है अपने ही लोगों की संस्कृति. हम पढ़ाते हैं बच्चेअपनी जड़ों, परंपराओं, राष्ट्रीय स्वाद को मत भूलना।

निष्कर्ष

हमें यह स्वीकार करना होगा कि प्रश्न बच्चों को लोगों की परंपराओं से परिचित करानाबच्चों के व्यापक अभ्यास में पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित नहीं होते हैं गार्डन: संबंधित सामग्री काम ख़राब है, नीरस, इसमें कोई व्यवस्था नहीं है काम, सफल परिचय के लिए नृवंशविज्ञान साधनों का पर्याप्त रूप से उपयोग नहीं किया जाता है बच्चे लोगों की परंपराओं से परिचित होते हैं. इसलिए, शिक्षक को विभिन्न प्रकारों का अधिक गहराई से अध्ययन करने की आवश्यकता है लोक कला, पर विशेष साहित्य पढ़ें कहानियों, लोकगीत और रोजमर्रा की संस्कृति. किसी सकारात्मक परिणाम में अपनी रुचि अपने माता-पिता तक पहुँचाने में सक्षम हों और सक्षम हों "संक्रमित"उसके द्वारा। कार्यरतग्रामीण क्षेत्रों में इसे लागू करने की आवश्यकता थी लोक संस्कृति से रूबरू हुए बच्चे, उनकी चेतना को यह बताने के लिए कि वे वाहक हैं रूसी लोक संस्कृति, बच्चों को राष्ट्रीय परंपराओं में शिक्षित करें। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि नमूनों में कितनी उच्च कलात्मक विशेषताएं हो सकती हैं लोक कला, पर उनका प्रभाव बच्चेयह काफी हद तक शिक्षक, शिक्षक और माता-पिता की रुचि जगाने की क्षमता पर निर्भर करेगा लोक संस्कृति. तदनुसार, उपयुक्त सामग्री और सहायता (गुड़िया) जमा करने की आवश्यकता है रूसी वेशभूषा, वस्तुएं लोक कला, प्राचीन वस्तुएँ)।

मे भी बच्चों को उनकी मूल संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने में परिवार की भूमिका महान होती है. प्रीस्कूलर को रिश्तेदारों - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध (दिग्गजों) में भाग लेने वालों की जीवनियों से परिचित कराया जाना चाहिए, और शिक्षण स्टाफ को अपने बच्चों (कलात्मक, सौंदर्य और संज्ञानात्मक-भाषण) के साथ भ्रमण सैर और स्थानीय इतिहास वार्तालापों के आयोजन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना चाहिए। प्रीस्कूलर की गतिविधियाँ)। यदि आप किसी बच्चे को कम उम्र से ही देशी ज्ञान में बड़ा करते हैं संस्कृति, देशी भाषण, उसे मौखिक कार्यों से परिचित कराएं लोक कला, तो यह आध्यात्मिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के विकास में योगदान देगा।

तभी भविष्य में हमारे छात्र इसे कायम रख सकेंगे और बढ़ा सकेंगे सांस्कृतिकरूस और उसके मूल्य "छोटा"मातृभूमि. इस दृष्टिकोण के साथ कामइसे हासिल करना संभव है उन चारित्रिक गुणों वाले बच्चे, जो अंतर्निहित हैं एक रूसी व्यक्ति को: कौशल, आत्मा की चौड़ाई, व्यक्तित्व, जन्मभूमि के लिए प्यार - और यह पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाली युवा पीढ़ी को शिक्षित करने का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

अध्ययन से पता चला कि हमने जो परिकल्पना सामने रखी, वह प्रभावशीलता है बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने का कार्यएक छोटे ग्रामीण किंडरगार्टन में सबसे प्रभावी होगा पर: विभिन्न आयु समूहों पर केंद्रित एक जातीय विषय-विकास वातावरण बनाना बच्चे; आयु के अनुसार लोकसाहित्य का व्यापक उपयोग बच्चेऔर क्षेत्रीय घटक को ध्यान में रखते हुए पुष्टि की गई।