«Քրիստոսին քարոզել» թեմայով շնորհանդես. «Քրիստոսին քարոզել» թեմայով շնորհանդես, ով երբեք երջանիկ չի դարձել

Քաղաքային ինքնավար ուսումնական հաստատություն թիվ 6 միջնակարգ դպրոց - Գելենջիկ

Դասի ամփոփում

Քրիստոսին քարոզելը» թեմայով

Պատրաստված է * կողմից:

Նախակրթարանի ուսուցիչ

Սվեչկարևա Լ.Վ.

Դասերի ժամանակ.

I. Կազմակերպչական պահ

II. Տնային առաջադրանքների ստուգում.

Սահեցրեք 1-2.

Տղերք, ասեք, ի՞նչ սուրբ գրքերի եք ծանոթացել վերջին դասին։

Ձեզանից քանի՞սն է Աստվածաշունչը կարդացել տանը:

Ինչո՞ւ է Աստվածաշունչը կոչվում Գրքերի Գիրք:

Ի՞նչ է նշանակում «Ուխտ» բառը:

Ինչպե՞ս է թարգմանվում «Ավետարան» բառը:

III. Գիտելիքների թարմացում և գործունեության համար մոտիվացիա:

Ինչի մասին է Ավետարանը.

Ինչու՞ Աստծո Որդին` Հիսուս Քրիստոսը, ուղարկվեց երկիր:

Ինչի՞ մասին էր Քրիստոսը քարոզում երկրի վրա։

IV. Նոր նյութ սովորելը.

Սլայդ 3.

- Ձևակերպեք դասի թեման և նպատակ դրեք:

Սլայդ 4.

- Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում «վրեժ» բառը: Վրեժ - վրեժ - տեղ - հեռացնել, վերադառնալ տեղը, ավլել, նետել, փոխհատուցել: Նրանք. վիրավորվեցիր - վիրավորանքը «վերադարձրիր», անուն-ազգանուն տվեցիր - վիրավորական բառը «վերադարձրիր», խփեցիր - «վերադարձրիր» հարվածը... Կարծես ամեն ինչ արդար է. Բայց արդյո՞ք սա իսկապես այդպես է:

Աշխատանք դասագրքի հետ էջ 20-21

« Մի դիմադրիր չարին։ Բայց ով որ հարվածում է քո աջ այտին, մյուսն էլ դարձրու նրան։ Սիրեք ձեր թշնամիներին, բարություն արեք նրանց, ովքեր ատում են ձեզ».

Սլայդ 5.

Մեր դժգոհությունները չարի սերմերն են: Սրտի մեջ մտնելով և դիմադրության չհանդիպելով, վրդովմունքը, մոլախոտի նման, սկսում է շատ արագ աճել, ծաղկել և հետագայում ցրել չարի սերմերը: Հետեւաբար, բոլոր դժգոհությունները պետք է անմիջապես պոկվեն սրտից (կտտոցով `մաքուր սիրտ): Դուք պետք է ցանեք սիրո և բարության սերմերը ձեր սրտում, հոգ տանեք նրանց մասին և պաշտպանեք դրանք չարի մոլախոտերից (կտտացրեք՝ պահակը): Եվ սրա համար մեզ տրված է խելք։ Եվ մենք պետք է սթափ պահենք այն, թույլ չտանք, որ չար զգացմունքները տիրեն մեր սրտերին: Եվ բարի, մաքուր սիրտը կլուսավորի մեր միտքը.

Խորամանկ 6.

Աշխատեք խմբերով.

Առաջադրանք 1 խումբ.Ի՞նչ անել, եթե վիրավորվել եք:

Սլայդ 7.

Առաջադրանք 2 խումբ.Ի՞նչ ենք ապրելու, երբ չներենք վիրավորողին։

Սլայդ 8.

Առաջադրանք 3-րդ խմբի համար.Ինչպիսի՞ սեր կարելի է անվանել քրիստոնյա:

Ընտրեք այն պնդումները, որոնց հետ համաձայն եք: Բացատրեք ձեր դիրքորոշումը:

Վատ խաղաղությունն ավելի լավ է, քան լավ վեճը:

Եթե ​​բոլորի համար խղճում ես, ոչ մի առողջություն չի բավականացնի։

Միայն թույլ մարդիկ են վրեժխնդիր, ուժեղ մարդիկ գիտեն ներել:

Ֆիզմնուտկա

Սլայդ 9.

Մարդկային կյանքի գլխավոր նպատակը հարստանալը չէ։ «Ձեզ համար գանձեր մի դիզեք երկրի վրա, այլ ձեզ համար գանձեր դիզեք երկնքում, որտեղ ոչ մի ցեց չի քանդում և որտեղ գողերը չեն գողանում, որովհետևորտեղ քո գանձն է, այնտեղ կլինի նաև քո սիրտը».

• Ի՞նչ հասկացավ Քրիստոսը «Գանձեր երկնքում» արտահայտությունից։
• Ինչպե՞ս եք հասկանում «հավերժական հոգևոր գանձեր» արտահայտությունը:

Աշխատանք դասագրքի հետ էջ 22.

Ո՞ւմ եք տեսնում այս նկարում:

Ասա մեզ, թե ինչ է կատարվում պատկերված բլրի կամ լեռան վրա:

Լեռան քարոզի հայեցակարգի ներածություն.

Էլ ի՞նչ եք ուզում իմանալ նկարը նայելիս:

Փորձենք բարձրաձայնել այս նկարը, այն կենդանացնել։

- Ինչպե՞ս եք հասկանում բառերը«Մի անհանգստացեք վաղվա համար. ձեր անհանգստությունը բավարար է յուրաքանչյուր օրվա համար»:

Սլայդ 11.

« Սիրիր քո Տեր Աստծուն քո ամբողջ սրտով, քո ամբողջ հոգով և քո ամբողջ մտքով».

VIII. Գործունեության արտացոլում

Սլայդ 12.

- Մենք նկարում ենք ձեռքի ուրվագիծը:Յուրաքանչյուր մատը նշանակում է հարցի պատասխանը:

Ի՞նչ նոր ես սովորել: (Մեծ)

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (Ցույց տալով)

Ի՞նչ հիշեցիք դասից: (Միջին)

Ի՞նչ տրամադրությամբ ենք դասը թողնում։ (Անանուն)

Ի՞նչը չհավանեցիր։ (Փոքր մատը):

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Քարոզ լեռան վրա Կերպարվեստի և արվեստի և մշակույթի ուսուցչուհի Սմիրնովա Լ.Վ.

Առաքյալների ընտրությունից հետո Հիսուս Քրիստոսը նրանց հետ իջավ լեռան գագաթից և կանգնեց հարթ գետնի վրա: Այստեղ Նրան էին սպասում նրա բազմաթիվ աշակերտները և մարդկանց մեծ բազմությունը, որոնք հավաքվել էին հրեական երկրից և հարակից վայրերից։ Նրանք եկել էին լսելու Նրան և բժշկություն ստանալու իրենց հիվանդություններից: Հենրի Կոլեր. Լեռան քարոզը.

Բոլորը փորձում էին դիպչել Փրկչին, քանի որ զորությունը բխում էր Նրանից և բժշկում բոլորին: Տեսնելով իր առջև բազմաթիվ մարդկանց՝ Հիսուս Քրիստոսը, շրջապատված աշակերտներով, բարձրացավ լեռան մոտ մի բարձր տեղ և նստեց մարդկանց սովորեցնելու։ Կոզիմո Ռոսսելի. Քարոզ Ջեյմս Տիսոտ լեռան վրա. Լեռան քարոզը.

Նախ՝ Տերը ցույց տվեց, թե ինչպիսին պետք է լինեն Իր աշակերտները, այսինքն՝ բոլոր քրիստոնյաները: Ինչպես նրանք պետք է կատարեն Աստծո օրենքը, որպեսզի ստանան օրհնյալ (այսինքն՝ չափազանց ուրախ, երջանիկ) հավերժական կյանք Երկնքի Արքայությունում: Այդ նպատակով Նա տվեց ինը երանությունները:

Այնուհետև Տերը ուսուցում տվեց Աստծո Նախախնամության, ուրիշներին չդատելու, աղոթքի զորության, ողորմության, Երկնքի Արքայության մասին: Հիսուս Քրիստոսի այս քարոզը կոչվում է Լեռան լեռ:

Դու երկրի աղն ես · Դու երկրի աղն ես. Եթե ​​աղը կորցնում է իր ուժը, ապա ինչո՞վ եք այն աղի դարձնելու։ Դա այլևս ոչ մի բանի ձեռնտու չէ, բացի այն դուրս նետելուց, որպեսզի մարդիկ ոտքի տակ տրորեն: Դու աշխարհի լույսն ես · Դու աշխարհի լույսն ես: Լեռան գագաթին կանգնած քաղաքը չի կարող թաքնվել։ · Եվ մոմ վառելով՝ այն դնում են ոչ թե բուշի տակ, այլ մոմակալի վրա, և այն լույս է տալիս տան բոլորին։ · Թող ձեր լույսը փայլի մարդկանց առջև, որպեսզի նրանք տեսնեն ձեր բարի գործերը և փառավորեն ձեր Հորը, որ երկնքում է:

Լեռան քարոզը ներառում է Տերունական աղոթքը, ինչպես նաև Ոսկե կանոնը:

Լեռան քարոզը պարունակում է քրիստոնեական ուսմունքի հիմնական բովանդակությունը։ Ահա թե ինչպես են շատ կրոնական մտածողներ և փիլիսոփաներ վերաբերվում Ավետարանի այս հատվածին, օրինակ՝ Լև Տոլստոյը, Մահաթմա Գանդին, Դիտրիխ Բոնհոֆերը, Մարտին Լյութեր Քինգը։

Թաբղայից հինգ կիլոմետր դեպի հյուսիս-արևմուտք 110 մետր բարձրությամբ լեռ կա, որը տարբեր լեզուներով կոչվում է «Երջանկության լեռ», «Երանիների լեռ», «Լեռան քարոզի լեռ»: Մատթեոսի Ավետարանում հիշատակված լեռը գտնվում է Կիներետ լճի հյուսիսային ծայրին։ Երանության լեռ.

Այստեղ Հիսուսն ասաց Լեռան հայտնի քարոզը։ Քարոզի յուրաքանչյուր հատված սկսվում է «Երանելի են…» բառով, որտեղից էլ լեռան անվանումը` «Երանիների սար»: Այստեղ Հիսուսն ընտրեց 12 առաքյալների: Այդ վայրը բյուզանդական ժամանակներից հարգված է եղել քրիստոնյաների կողմից, իսկ հետո լեռան լանջին եղել է եկեղեցի։

1937 թվականին ճարտարապետ Անտոնիո Բարլուզիի նախագծով կառուցվել է երաններին նվիրված կաթոլիկ եկեղեցի, որը պատկանում է ֆրանցիսկյաններին և ունի ութանկյուն ձև, որը խորհրդանշում է ութ երանությունները։

Անտոնիո Բարլուզին իր առջեւ կանգնած ընդհանուր գաղափարի իրականացմանը մոտեցավ ոչ ավանդական կերպով։ Նա նախագծում է շենքը հատակագծով ութանկյուն՝ պսակելով միահարկ շենքը պղնձե մեծ գմբեթով, նույնպես ութանկյուն ձևով և զանգակատանը։

Շենքը կառուցված է հակապատկեր սև բազալտից և սպիտակ կրաքարից։ Այն չորս կողմից շրջապատված է հոյակապ բաց պատկերասրահով։

Տաճարի ներսում ալաբաստե պատուհաններով գրված են ութ երանությունները։ Տաճարի բաց պատկերասրահից բացվում է գեղեցիկ տեսարան դեպի Գալիլեայի ծով։

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Դասի նպատակը.Լեռան քարոզի ըմբռնման սկիզբը, քրիստոնեական ուսմունքի էության և համաշխարհային մշակույթի համար դրա նշանակության ըմբռնման ձևավորման սկիզբը. գաղափար տվեք, որ Քրիստոսի ուսմունքները մարդկության մեծ մասի մշակույթի հոգևոր և բարոյական հիմքն են

Դասի նպատակները.

Ուսումնական. ծանոթանալ Հիսուս Քրիստոսի մասին քրիստոնյաների գաղափարին, սկսել ծանոթանալ Լեռան քարոզին, հասկանալ «հոգևոր գանձեր» արտահայտության իմաստը:

Զարգացնող. հասկացիր, որ նա, ով համբերում է իրեն արված չարությանը, ավելի մեծ քաջություն է ցուցաբերում, քան նա, ով չարի փոխարեն չարիքով է պատասխանում:

Կրթական. սովորել, որ երջանկությունը քիչ կապ ունի մարդու հարստության հետ:

Դասի հիմնական հասկացությունները՝ Հիսուս Քրիստոս, Քրիստոսի ուսմունքները, Լեռան քարոզը, հոգևոր գանձերը:

Բառերը գրված են գրատախտակին.

Ի՞նչ օգուտ է մարդուն, եթե նա շահի ամբողջ աշխարհը, բայց կորցնի իր հոգին:

Սարքավորումներ: մուլտիմեդիա սկավառակ դասի նյութերով, էլեկտրոնային ներկայացում, ընթերցող.

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

ՄԲՈՒ թիվ 25 հիմնական միջնակարգ դպրոց

Դասընթաց կրոնական մշակույթների հիմունքների վերաբերյալ

Եվ աշխարհիկ էթիկան

Մոդուլ ուղղափառ մշակույթի հիման վրա

«Քրիստոսին քարոզելը»

Ուսուցիչ:

Պաջիթնևա Է.Ա.

Դաս 6. Թեմա՝ «Քարոզել Քրիստոսին».

Դասի նպատակը՝ սկիզբ Լեռան քարոզի ըմբռնում, քրիստոնեական ուսմունքի էության և համաշխարհային մշակույթի համար դրա նշանակության ըմբռնման ձևավորման սկիզբ.գաղափար տվեք, որ Քրիստոսի ուսմունքները մարդկության մեծ մասի մշակույթի հոգևոր և բարոյական հիմքն են

Դասի նպատակները.

Ուսումնական. սովորել քրիստոնյաների՝ Հիսուս Քրիստոսի ըմբռնման մասին,սկսեք ծանոթանալ Լեռան քարոզին, հասկացեք «հոգևոր գանձեր» արտահայտության իմաստը։

Զարգացնող. հասկացիր, որ նա, ով համբերում է իրեն արված չարությանը, ավելի մեծ քաջություն է ցուցաբերում, քան նա, ով չարի փոխարեն չարիքով է պատասխանում:

Կրթական. սովորել, որ երջանկությունը քիչ կապ ունի մարդու հարստության հետ:

Դասի հիմնական հասկացությունները՝ Հիսուս Քրիստոս, Քրիստոսի ուսմունքները, Լեռան քարոզը, հոգևոր գանձերը:

Բառերը գրված են գրատախտակին.

Ի՞նչ օգուտ է մարդուն, եթե նա շահի ամբողջ աշխարհը, բայց կորցնի իր հոգին:

Սարքավորումներ: մուլտիմեդիա սկավառակ դասի նյութերով, էլեկտրոնային ներկայացում, ընթերցող.

Դասերի ժամանակ

Կազմակերպման ժամանակ.

1) Դասագրքի հիման վրա տնային աշխատանքների ստուգում(ուսանողները հարցերին պատասխանում են բանավոր, անհատական)

1. Ինչո՞ւ է Աստվածաշունչը կոչվում «Գիրք գիրք»։ Ի՞նչ մասերից է այն բաղկացած:

2. Ինչպես է բառը թարգմանվումԱվետարան?

4. Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը.

ա) Ավետարանը Աստվածաշնչի մի մասն է.

բ) Ավետարանը ներառված չէ Աստվածաշնչում:

5. Ի՞նչ է նշանակում «ուխտի» բառը: Ի՞նչ նորություն կա Նոր Կտակարանում Աստծո և մարդու հարաբերությունների վերաբերյալ:

2) Խաչբառի լուծում.

Յուրաքանչյուր խումբ ստանում է աշխատանքային թերթիկ՝ առաջադրանքով:«Խաչբառը լուծեք այնպես, որ ուղղահայաց ստանաք ամենակարևոր ուղղափառ տոներից մեկի անունը»:

(Երեխաները կարող են օգտվել դասագրքից և սեփական տետրերից)

Հորիզոնական հարցեր.

1. Աստծո ամենամեծ պարգեւը մարդուն

2. «Գրքեր»

3. Քրիստոնյաների գլխավոր տոնը

4. Նոր Կտակարան

5. Քրիստոսի աշակերտ

6. Ռուսաստանի կրոնական մշակույթը

7.Հիսուս Քրիստոսի ծննդյան տոն

9. Աստծո առաքյալ, սուրհանդակ

10 Այն, ինչ մեծ նշանակություն ունի մարդու համար՝ Աստված, Հայրենիք, ընտանիք, սեր։

11. Խոսակցություն Աստծո հետ

12. Աստծո և մարդու միություն

Դասի այս փուլի առաջադրանքը– նյութի կրկնություն, համախմբում, նախկինում ուսումնասիրված թեմաների վերաբերյալ գիտելիքների համակարգում:

Աշխատանքի ձևը խմբակային է, նպատակը՝ փոխել գործունեությունը, ակտիվացնել, զարգացնել համագործակցության հմտությունները խմբում։

Խմբերով աշխատելու արդյունքում խաչբառը պետք է այսպիսի տեսք ունենա.

II. Ուսումնական առաջադրանքի սահմանում.

Նայեք ներկայացման սլայդ 1-ին: Ո՞րն է մեր դասի թեման:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր։

Դու կսովորես

Ինչ սովորեցրեց Քրիստոսը

Ինչ է Լեռան քարոզը

Ո՞ր գանձը չի կարելի գողանալ:

Քրիստոնյաները հետևում են Հիսուս Քրիստոսի ուսմունքներին: Չնայած այն հանգամանքին, որ Քրիստոսի խոսքերն ասվել են գրեթե 2000 տարի առաջ, դրանք կարևոր են ցանկացած ժամանակի մարդու համար։

III Աշխատեք նոր թեմայի շուրջ.

Դուք վիրավորվել եք, հարվածել եք, անվանել եք, դա հաճախ է պատահում: Ինչպե՞ս շարունակել: Վե՞տ տալ, վրեժխնդիր լինել. (սեղմումով - վրեժ)

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում «վրեժ» բառը: (սեղմելով) Revenge - revenge - տեղ - հեռացնել, վերադառնալ տեղը, ավլել, նետել, փոխհատուցել (st = sch): Նրանք. վիրավորվեցիր - վիրավորանքը «վերադարձրիր», անուն-ազգանուն տվեցիր - վիրավորական բառը «վերադարձրիր», խփեցիր - «վերադարձրիր» հարվածը... Կարծես ամեն ինչ արդար է. Բայց արդյո՞ք սա իսկապես այդպես է:

Ինչպիսի՞ խաղի է նման, ըստ Ձեզ, վրեժխնդրությունը:

Սլայդ 3. Վրեժ

Գնդակը նետելու համար: Հիշեք վիճաբանող մարդկանց, ովքեր մեղադրանքներ են նետում միմյանց վրա (սեղմում - վիճաբանություն): Միայն թե նրանք արդեն ոչ թե գնդակ են նետում միմյանց վրա, այլ զայրացած խոսքեր։ Չարը կեղտի պես է` մութ ու կպչուն: Կեղտոտ է նա, ով նետում է, եւ նա, ում վրա նետում են: Դա նման է կեղտոտ գնդակի հետ խաղալուն: Եվ ինչպես գնդակի կեղտը ներկում է մեր ձեռքերը, հագուստը, դեմքը... այնպես էլ չարությունն արտաքուստ արտահայտվում է մեր դեմքերի վրա տհաճ արտահայտությամբ (սեղմեք՝ չար դեմքեր): Բայց ներքուստ մարդը քար է դառնում, ավելի ու ավելի անզգա է դառնում։

Բայց որտեղի՞ց մեզ չար խոսքեր նետելու ուրիշի հասցեին: Ձեր իսկ սրտից:

Սլայդ 4. Սիրտ

Որտեղի՞ց է գալիս չարը սրտում: Այնտեղ մենք ինքներս ենք բարձրացնում:

(կտտոցով - սիրտ-պարտեզ) Սիրտը նման է այգու: Հաճախ ասում են՝ սիրտը հոգու այգին է։ Այն, ինչ մենք աճում ենք, այն է, ինչ ստանում ենք: Եթե ​​այգին խնամված է, ապա այն մեզ հարուստ բերք է տալիս (սեղմեք դրա վրա՝ ծաղկած այգի): Իսկ եթե այգին լքված է (սեղմեք՝ լքված այգի):

Սա նաև մեր սիրտն է։ Եթե ​​հետևենք նրան, նրա արարքներին, ապա սիրտը դառնում է բարի, մաքուր և փափուկ (մի սեղմումով` բարի սիրտ): Այդպիսի սրտով մարդուց լույս ու ուրախություն է բխում։ Իսկ եթե թույլ տանք, որ չարը նստի սրտում, ապա այն մթնում է, փշերով պատված ու քար է դառնում (մի սեղմումով՝ չար սիրտ): Նման սրտի կողքին անհարմար է, սառը և սարսափելի։

Ինչպե՞ս խուսափել սրտի քարացածությունից:

Սլայդ 5. Քրիստոսի քարոզը (Հենրիկ Օլրիկ. «Լեռան քարոզը» Կոպենհագենի Սուրբ Մատթեոսի եկեղեցուց):

Բայց սա այն է, ինչ Հիսուս Քրիստոսն ուսուցանում է իր քարոզներում. «Մի դիմադրիր չարին. Բայց ով որ հարվածում է քո աջ այտին, մյուսն էլ դարձրու նրան։ Սիրեք ձեր թշնամիներին, բարություն արեք ձեզ ատողներին»։ Շատ քչերն են կարողացել իրենց կյանքն ապրել Քրիստոսի այս խորհրդին համապատասխան։ Բայց եթե այս մի քանի հոգին չլինեին, եթե բոլորը միշտ վրեժ լուծեին իրենց համար, մեր աշխարհը կդառնար պակաս մարդասեր։

Եթե ​​չարին չարությամբ պատասխանես, չարը կաճի: Որպեսզի ամբողջ կյանքը չվերածվի բոլորի դեմ պատերազմի, ինչ-որ մեկը պետք է խիզախորեն հրաժարվի իր մանր շահերի պաշտպանությունից և դադարի դժգոհություններ կուտակել: Վրեժից հրաժարվելն է, որ սահման է դնում չարի աճին: Ահա թե ինչու նույնիսկ մարտարվեստի վարպետներն են ասում, որ «Լավագույն կռիվն այն է, որից խուսափել են»։

Սլայդ 6. Վրդովմունքը սրտում մոլախոտ է:

Ինչպե՞ս, հարցնում ես:

Մեր դժգոհությունները չարի սերմերն են: Սրտի մեջ մտնելով և դիմադրության չհանդիպելով, վրդովմունքը, մոլախոտի նման, սկսում է շատ արագ աճել, ծաղկել և հետագայում ցրել չարի սերմերը: Հետեւաբար, բոլոր դժգոհությունները պետք է անմիջապես պոկվեն սրտից (կտտոցով `մաքուր սիրտ): Դուք պետք է ցանեք սիրո և բարության սերմերը ձեր սրտում, հոգ տանեք նրանց մասին և պաշտպանեք դրանք չարի մոլախոտերից (կտտացրեք՝ պահակը): Եվ սրա համար մեզ տրված է խելք։ Եվ մենք պետք է սթափ պահենք այն, թույլ չտանք, որ չար զգացմունքները տիրեն մեր սրտերին: Եվ բարի, մաքուր սիրտը կլուսավորի մեր միտքը:

Սլայդ 7. Միտք և սիրտ.

Ինչպես հայտնի բանաստեղծ Սամուիլ Յակովլևիչ Մարշակն ասել է իր ընկերներին ուղղված մաղթանքում

Թող ձեր միտքը լավ լինի,

Եվ սիրտը խելացի կլինի:

Սլայդ 8. Բոտկին Մ.Պ. Քրիստոսի զրույցը աշակերտների հետ.

Աշխարհը Քրիստոսի ժամանակ փառաբանում էր հաղթական կայսրերին և մեծ մարտիկներին: Քրիստոսը բացահայտեց մարդուն իր ներաշխարհի հարստությունը: Նա ասաց. «Ի՞նչ օգուտ է մարդուն, եթե նա շահի ամբողջ աշխարհը և կորցնի իր հոգին»:

Սլայդ 9. Սեր կամ մենակություն:

Դուք կարող եք ջախջախել բոլորին՝ իշխանության գագաթնակետին շարժվելիս: Ամբողջ աշխարհը կվախենա նման «հերոսից»։ Բայց այնտեղ, վերևում, նա շատ սառը կլինի, քանի որ շրջապատված է միայն վախով և ատելությամբ։ Ավելի լավ է մի քանի հոգի իմանան քո մասին և սիրեն քեզ, քան ամբողջ աշխարհը վախենա քեզնից։

Սլայդ 10.

Ընտրեք այն պնդումները, որոնց հետ համաձայն եք: Բացատրեք ձեր դիրքորոշումը:

Վատ խաղաղությունն ավելի լավ է, քան լավ վեճը:

Եթե ​​բոլորի համար խղճում ես, ոչ մի առողջություն չի բավականացնի։

Միայն թույլ մարդիկ են վրեժխնդիր, ուժեղ մարդիկ գիտեն ներել:

ՀԱՐՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Սլայդ 11. Քրիստոսը և հարուստ երիտասարդը.

Քրիստոսը խորհուրդ չի տվել կյանքի նպատակը տեսնել հարստացման մեջ. «Ձեզ համար գանձեր մի դիզեք երկրի վրա, այլ ձեզ համար գանձեր դիզեք երկնքում, որտեղ ոչ մի ցեց չի քանդում, և որտեղ գողերը չեն գողանում, որովհետև որտեղ ձեր գանձերն են, այնտեղ. քո սիրտն էլ կլինի»։

Սլայդ 12. Սիրտ և երկրային հարստություն:

«Գանձերը երկնքում» այն բարիքներն են, որ արել է մարդը, բայց որը Աստված միշտ հիշում է: Նման գանձը չի կարելի գողանալ կամ կորցնել: Այն չի փչանա, չի կոտրվի...Ձեր փողը կամ հեռախոսը կարող են գողանալ։ Հագուստը կարող է պատռվել, տունը քանդվել... Բայց քո արած բարի գործը քոնը կմնա ընդմիշտ։ Հետևաբար, բաները չպետք է մթագնեն ձեր մերձավորին ձեր սրտում. մարդն ավելի արժեքավոր է, քան աշխարհում որևէ բան:

Սլայդ 13. Հոգի և դատողություն.

Ավետարանը հոգևոր գանձերը կապում է «երկնքի» հետ, քանի որ Աստված թույլ չի տալիս, որ հոգին անհետանա: Նույնիսկ եթե մարմինը, որին վերահսկում էր հոգին, ավարտեց իր կյանքը, հոգին մնում է: Հարստություն, հաջողություն, համբավ - ամեն ինչ կմնա այս աշխարհում. հարստությունը կգնա ուրիշներին կամ կփչանա, համբավը կթուլանա: Բայց ձեր «խայծը» (լավ և վատ արարքներ)նա հոգին այն բերում է դրախտ՝ Աստծո երեսի առաջ:

Սլայդ 14. Հարստություն և ուրախություն (M.V. Nesterov. Հիվանդ աղջիկ):

Երկրային հարստությունն ու ուրախությունը նույն բանը չեն: Եթե ​​մարդը ծանր հիվանդ է, ոչ մի հարստություն նրան ուրախություն չի պատճառի։

Սլայդ 15. Դաշտային շուշան.

Քրիստոսը ուսուցանեց, ինչպես ոչ ոք Իր առաջ. «Տեսե՛ք դաշտի շուշաններին, թե ինչպես են նրանք աճում. բայց ես ասում եմ ձեզ, որ նույնիսկ Սողոմոն թագավորն իր ողջ փառքով չհագնվեց նրանցից որևէ մեկի նման: Մի ասա՝ ի՞նչ ուտենք։ կամ ինչ խմել. կամ ինչ հագնել? Նախ փնտռեցէ՛ք Աստուծոյ թագաւորութիւնը եւ անոր արդարութիւնը, եւ այս բոլոր բաները պիտի աւելցուին ձեզի։ Մի անհանգստացեք վաղվա օրվա համար. ամեն օրվա հոգսերը բավական են»:

Սլայդ 16. Անտարբերություն.

Ով այս խոսքերը հասկանում է որպես ոչինչ չանելու, չաշխատելու, չսովորելու թույլտվություն, կսխալվի։ Պարզապես երբեմն ձեր վաղվա օրվա մասին անհանգստանալը խանգարում է ձեզ այսօր մարդկայնորեն վարվել: Օրինակ, եթե այսօր տեր կանգնեմ թույլերին, կարող եմ մեծ ու ուժեղ մեկի զայրույթն առաջացնել: Այդպիսին է որոշում՝ որպեսզի ես ինձ լավ զգամ վաղը, ես այսօր կապրեմ «Իմ խրճիթը եզրին է» ասացվածքով։

Սա կեղծ իմաստություն է: Դուք չեք կարող այսօր հրաժարվել ձեր մարդկային պարտքը կատարելուց՝ հանուն վաղվա վախերի կամ հույսերի։

(սեղմելով «գրամոֆոնի» վրա՝ Արքսարկավագ Ռոմանի (Թամբերգ) «Կյանքի ծովը» երգը Ելենա և Ալեքսանդր Միխայլովների կատարմամբ)

Սլայդ 17.

Ընտրեք, թե որ գանձերը երբեք չեն անհետանա՝ փառք, հավատ, հարստություն, գեղեցկություն, ողորմություն, գիտելիք, առողջություն, հաջողություն, համեստություն, ուժ:

ՔԱՐՈԶ ԼԵՌՆ

Քրիստոսն իր ուսմունքը քարոզեց մարդկանց մի փոքրիկ լեռան վրա: Հենց այստեղ նա հավաքվածներին ասաց, որ վրեժխնդրությունը կարող է հանգեցնել կռվի ու պատերազմի, որ մարդու հիմնական հարստությունը հոգին է և հոգևոր որակները, որ չի կարելի ապրել «տունս եզրին է» սկզբունքով։ Եվ այս քարոզը կոչվում էր «Լեռան քարոզ»։

Լեռան քարոզում էր, որ Հիսուսն ասաց, որ հետևելով իր պատվիրաններին՝ մարդիկ Աստծուն կգտնեն իրենց հոգիներում, այսինքն. մտքի խաղաղություն, սեր, խաղաղություն, ուրախություն, բարություն և շատ ավելին, որոնք այնքան կարևոր են բոլորի համար: Այլ կերպ ասած, յուրաքանչյուր մարդ, ով ընդունում է Քրիստոսի ուսմունքը, իր մեջ կգտնի Աստծո Արքայությունը:

Եվ այդ ժամանակ Աստված կապրի բոլորի հոգում` հավատք, սեր, արդարություն, կարեկցանք, ողորմություն, հույս, կարեկցանք և շատ ավելին, ինչը նշանակում է Նրա անունը: Երկրի վրա ապրելիս գլխավորը բարի գործեր անելն ու բարի գործեր կատարելն է:

Սա փոխաբերականորեն կարելի է ներկայացնել հետևյալ կերպ. բարու օրենքներով ապրող մարդու հոգին (այսինքն՝ հետևելով Քրիստոսի ուսմունքներին) բուրավետ պայծառ ծաղիկ է, իսկ Աստված՝ մարդկային հատկությունները, գեղեցիկ թիթեռ է, որն ապրում է այս ծաղկի վրա:

Սլայդ 18. Լեռան քարոզը. Կարլ Հենրիխ Բլոխ.

Շատերը զարմացան ասված խոսքերի խոր իմաստով ու գեղեցկությամբ և դարձան Քրիստոսի աշակերտներ: Հենց նրանք էլ հետագայում արձանագրեցին այս քարոզը Ավետարանում:

Սլայդ 19. Տաճար Լեռան քարոզի տեղում: Երանության լեռը.

Շվեցի Ս.Ս. Լեռան քարոզը.

Բայց Քրիստոսը մարդկանց ասաց ոչ միայն այն մասին, թե ինչպես պետք է վերաբերվեն միմյանց: Նա խոսեց նաև Աստծո և մարդկանց փոխհարաբերությունների մասին. Նա կոչ արեց յուրաքանչյուրին. «Սիրիր քո Տեր Աստծուն քո ամբողջ սրտով, քո ամբողջ հոգով և քո ամբողջ մտքով»։

Սլայդ 20. Տաճար՝ Լեռան քարոզի տեղում: Երանության լեռը.

Ավազան V.P. Լեռան քարոզը.

Նա ասաց, որ սիրելով Աստծուն՝ հոգին կարող է մոտենալ Նրան այստեղ՝ երկրի վրա. «Աստծո Արքայությունը ձեր մեջ է»։ Քրիստոսը մարդկանց տվեց Աստծո ուրախ փորձառությունը: Շնորհք, Սուրբ Հոգին Ավետարանում կոչվում է Մխիթարիչ, այսինքն՝ նա, ով նույնիսկ նեղության մեջ մխիթարություն և ուրախություն է բերում։ Մխիթարիչը, ըստ Քրիստոսի խոսքի, «կլինի ձեզ հետ հավիտյան», այսինքն՝ առաքյալների կյանքի ընթացքում և երկրային պատմության բոլոր հետագա դարերում, բայց, ի լրումն, դրանից դուրս, այսինքն՝ Աստվածային հավերժության մեջ։ . Այս Մխիթարիչը «աշխարհը ո՛չ տեսնում է, ո՛չ գիտի. և դուք ճանաչում եք Նրան, որովհետև Նա կլինի ձեր մեջ»: Խոսքը ոչ թե գրքի կամ փաթեթի, այլ մարդու ներքին փոփոխության մասին է։ Եթե ​​դա տեղի ունենա, ապա, ըստ Քրիստոսի խոսքի, մահը, դիպչելով մարմնին, չի դիպչի հոգուն. «Ինձ հավատացողը հավիտյան մահ չի տեսնի»:

IV Դասագրքի տեքստի ընթերցում և քննարկում, պարբերություն թիվ 6 «Քրիստոս և նրա

պատվիրաններ»

Տեքստի իմաստային հատվածները կարդալուց հետո ուսանողները ձևակերպում են (ուսուցիչը օգնում է), իսկ հետո իրենց տետրերում գրում են Քրիստոսի գլխավոր պատվիրանները, ինչպես նաև Լեռան քարոզի երանությունները.

Ինչպես ուզում ես, որ քեզ հետ վարվեն, այնպես էլ պետք է վարվես ուրիշների հետ:

Սիրեք ձեր թշնամիներին, բարություն արեք նրանց, ովքեր ատում են ձեզ:

(Այստեղ կարող եք օգտագործել տեսահոլովակ Մել Գիբսոնի «Քրիստոսի չարչարանքները» ֆիլմից)

Սրանից ավելի մեծ սեր ոչ ոք չունի, եթե մեկը իր կյանքը տա իր ընկերների համար։Երեխաները օրինակներ են բերում Հայրենական մեծ պատերազմի պատմությունից, ժամանակակից կյանքից՝ իրադարձություններ Բեսլանում, Կրիմսկում:

Եթե ​​չարին չարությամբ պատասխանես, չարը կաճի: Վրեժից հրաժարվելն է, որ սահման է դնում չարի աճին: Չարին միայն բարիով կարելի է հաղթել։

Երկրի վրա հարստություն մի հավաքիր, այն քո սրտում հավաքիր:

Նախ փնտրեք Աստծո Արքայությունը և Նրա արդարությունը, և ամեն ինչ կավելացվի ձեզ: Դուք չեք կարող այսօր հրաժարվել ձեր մարդկային պարտքը կատարելուց՝ հանուն վաղվա վախերի կամ հույսերի։

«Աստծո արքայությունը ձեր ներսում է»։ Քրիստոսը մարդկանց տվեց Աստծո ուրախ փորձառությունը:Դուք կարող եք օգտագործել Քրիստոսի Լեռան քարոզի մի հատված Ֆ. Զեֆիրելիի «Հիսուս Նազովրեցին» ֆիլմից։

V Կարդալով «Քրիստոսի Կտակարանը» հոդվածը (էջ 23)

ՔՐԻՍՏՈՍԻ ՈՒԽՏ

Սլայդ 21. «Խաչելություն», Դիոնիսիոս, 1502 թ

Լեբեդև Կ.Վ. Քահանայապետի կողմից Հին Կտակարանի զոհաբերությունը.

Նախկինում կրոնական քարոզիչները խոսում էին այն մասին, թե մարդիկ ինչ զոհաբերություններ պետք է անեն Աստծուն կամ աստվածներին։ Եվ Նոր Կտակարանում խոսվում էր այն զոհաբերության մասին, որ Աստված Ինքը անում է մարդկանց և մարդկանց համար: Քրիստոսը պարզապես չխոսեց նման զոհաբերության մասին, Նա Ինքը դարձավ այս զոհաբերությունը:

Սլայդ 22. Պոլենով Վ.Դ. Քրիստոսը և մեղավորը (ձեզանից ով է առանց մեղքի):

Քրիստոսն ասաց, որ Աստված սիրում է մարդկանց և Ինքն էլ մարդ է դարձել նրանց հետ լինելու համար: Աստված մարդ դառնալն էՀիսուս Քրիստոս . Նա ասաց, որ աշխարհ է եկել ոչ թե մարդկանց ենթարկելու ու պատժելու, այլ մարդկանց ծառայելու։

Սլայդ 23. Գլազունով Ի.Ի. Խաչել Նրան:

Ոմանք սա համարեցին վիրավորանք առ Աստված իրենց հավատքի հանդեպ։ Նրանց կարծիքով՝ Աստված չէր կարող նման հրաշք գործել և այդքան մտերմանալ մարդկանց հետ։ Նրանք Քրիստոսին հանցագործ հայտարարեցին և սկսեցին փնտրել Նրա մահապատիժը: Քրիստոսը չխուսափեց դատաստանից:

Սլայդ 24. Վասնեցով Վ.Մ. Խաչեց Հիսուս Քրիստոսին.

Սովորեցրեց՝ չընտրել

Լայն ուղիներ, ընդարձակ դարպասներ,

Դեպի կործանում տանող - ներս մտնել

Նեղ դարպասների միջով մտիր կյանքի հովանոց

Եվ դժվար է. նեղ ճանապարհներով.

Մի՛ դատիր, բարին արա,

Հոգ տանել վշտահարների, աղքատների մասին,

Օրհնիր թշնամիներին, ովքեր անիծում են

Եվ սիրիր նրանց, ովքեր ատում են...

Լև Մայիս, 1855 թ

VI. Լրացուցիչ նյութի հետ աշխատելը. Կարդացեք և քննարկեք «Ինչպես Քրիստոսի սերը բուժեց մարդկանց» շրջանակի բովանդակությունը։

ՆԵՐԴՐԵԼ

Ինչպես Քրիստոսի սերը բժշկեց մարդկանց

Սլայդ 25. Կափառնայումում անդամալույծի բուժումը: Յուլիուս Շնոր ֆոն Կարոլսֆելդ.

Մի օր, երբ Քրիստոսը սովորեցնում էր մարդկանց, նրանք Նրա մոտ բերեցին անդամալույծ («հանգիստ») մարդու: Բայց տունը, որտեղ Քրիստոսը սովորեցնում էր, լեփ-լեցուն էր ունկնդիրներով: Իսկ դրսում էլ այնքան մարդ կար պատուհանների ու դռների մոտ կանգնած, որ հիվանդի հետ պատգարակ տանելն անհնար էր։ Հետո անդամալույծի հարազատները բարձրացան տան տանիք, ապամոնտաժեցին տանիքը և պատգարակն իջեցրին հենց Քրիստոսի ոտքերի մոտ գտնվող անցքի մեջ։ Եվ Նա, տեսնելով նրանց նման հավատը, ասաց անդամալույծին. Վեր կաց, վերցրու մահճակալդ և գնա քո տուն»։

Սլայդ 26. Կափառնայումում անդամալույծի բուժումը:

Եվ այդ ժամանակ նախկինում անշարժ մարդը վեր կացավ, վերցրեց պատգարակը, որի վրա պառկած էր, և Աստծուն փառաբանելով գնաց իր տուն։

Սլայդ 27. Կափառնայումում անդամալույծի բուժումը (պատկերակ):

VII Դասի ամփոփում.

Քրիստոսը դատապարտում է վրեժխնդրությունը. «Մի սպանիր» հնագույն պատվիրանը ոչ միայն սուրբ է, այլև անարդար բարկությունը նաև մեղք է:

Արդյո՞ք քրիստոնյայի կամ որևէ մեկի համար թույլատրելի է մասնակցել պատերազմին: Ինչպես եք կարծում?

Չնայած պատերազմը չարիք է, սակայն չես կարող հրաժարվել քո Հայրենիքը, Հայրենիքը պաշտպանելուց«Որովհետև ավելի մեծ սեր ոչ ոք չունի, քան այն, որ մարդն իր կյանքը տա իր ընկերների համար»:(Հովհաննես 15:13)

Գրեք հիմնական կետը ձեր նոթատետրում

Ինչպե՞ս եք հասկանում գրվածի իմաստը: Ի՞նչ նկատի ունեք «մարդու ներքին հարստություն» ասելով:

Ի՞նչ եք կարծում, ճի՞շտ են այն մարդիկ, ովքեր կյանքի գլխավոր նպատակը համարում են հարստություն ձեռք բերելը, գանձերի կուտակումն ու ճոխ ապրելը։ Հիմնավորե՛ք ձեր կարծիքը։

Հիմնվելով սլայդի նկարների վրա՝ ի՞նչ եք կարծում, Հիսուսը դատապարտում է: Ինչո՞ւ։

VIII Զրույց դասագրքային հարցերի շուրջ.

Հարցեր և առաջադրանքներ.

Սլայդ 28. Լեռան քարոզը. Գուստավ Դորեի փորագրություն.

1. Ինչո՞ւ Հիսուս Քրիստոսի Լեռան քարոզը ստացավ այդպիսի անուն։

Սլայդ 29..

2. Կրկին կարդացեք Լեռան քարոզի մասին պատմությունը: Ո՞ր հարստությունն են ուղղափառ քրիստոնյաները համարում ճշմարիտ և հավերժական:

(Ինչը կարող է հալեցնել սառցե սիրտը)

Սլայդ 30. Դիագրամ.

3. Կոնկրետ ի՞նչն է ավելանում աշխարհում վրեժխնդրության արդյունքում՝ բարի՞ն, թե՞ չարը: Բացատրեք ձեր պատասխանը (պատասխանները սեղմելով հարցի վրա):

Սլայդ 31. Խաչ.

4. Ուղղափառ գրքերում խաչ է պատկերված: Քրիստոնյաները կրծքին կրում են խաչ («խաչ»): Քրիստոնյաների համար սա զարդա՞նք է, թալիսմա՞ն, թե՞ նշան, հիշեցում: Եթե ​​հիշեցում, ապա ի՞նչ։ (սեղմեք – Խաչելություն. Նեստերենկո Վ.Ի.)

Սլայդ 32. Պողոս Առաքյալ. Շտան Ի.Վ.

(Պողոս առաքյալն ինքնակամ գնաց դեպի մահ։ Նա ազատ արձակվեց Հրեաստան, բայց ինքն էլ պահանջեց կայսրի դատաստանը, որպեսզի հասնի Հռոմ և կարողանա այնտեղ քարոզել Հիսուս Քրիստոսի ուսմունքը)։

5. Կարդացեք Պողոս Առաքյալի «սիրո օրհներգը» (Առաջին Թուղթ Կորնթացիներին, գլուխ 13) և ասեք, թե ինչպես է դրսևորվում սերը: Ինչո՞ւ է Պողոս Առաքյալը կոչ անում «հասնել սիրո» (սիրելու ձգտում):

(գնալ դեպի թաքնված սլայդ 33՝ սեղմելով «գիրք» կոճակը)

Եթե ​​ես սեր չունեմ, ուրեմն ես զանգում եմ փողային: Եթե ​​ես ունեմ մարգարեության պարգև, և գիտեմ բոլոր խորհուրդները, և ունենամ ամբողջ գիտելիք և ամբողջ հավատք, որպեսզի կարողանամ սարեր շարժել, բայց սեր չունենամ, ապա ես ոչինչ եմ: Եվ եթե ես տամ իմ ամբողջ ունեցվածքը, բայց սեր չունենամ, դա ինձ ոչ մի օգուտ չի բերում:

Սերը համբերատար է, ողորմած, սերը չի նախանձում, սերը չի գոռոզանում, չի հպարտանում, կոպիտ չէ, իրենը չի փնտրում, չի զայրանում, չարություն չի մտածում, անարդարության վրա չի ուրախանում, այլ ուրախանում է ճշմարտությամբ։ ; ծածկում է ամեն ինչ, ամեն բանի հավատում է, ամեն բանի հույս ունի, ամեն բանի համբերում է: Սերը երբեք չի դադարում, թեև մարգարեությունները կդադարեն, Բայց հիմա մնում են այս երեքը՝ հավատք, հույս, սեր. բայց սերը նրանցից ամենամեծն է: Հասնել սիրո.

IX Դասագրքի հարցերի ամփոփում

Եզրակացություններ. մենք դա անում ենք տղաների հետ միասին բանավոր)

Նոր Կտակարանը խոսում էր այն զոհաբերության մասին, որ Աստված Ինքը անում է մարդկանց և մարդկանց համար: Քրիստոսը պարզապես չխոսեց նման զոհաբերության մասին, Նա Ինքը դարձավ այս զոհաբերությունը:

Հիսուս Քրիստոսը մարդկանց ցույց տվեց ոչ միայն կամավոր զոհաբերական սիրո օրինակ, այլև հոգևոր, ներաշխարհի գերակայությունը արտաքին արժեքների աշխարհի նկատմամբ:

Խաչը Քրիստոսի զոհաբերական սիրո խորհրդանիշն է և հիշեցում քրիստոնյաներին՝ կյանքում մինչև վերջ տանելու իրենց սեփական խաչը և բարիք գործելու մարդկանց:

X. Վերահսկում (փորձարկում)

Առաջադրանք 1. Ինչ պատվիրեց Հիսուս Քրիստոսն անել, որպեսզի չարիքը չաճի

աշխարհում?

Բարի եղիր բարի, չարի հետ՝ չար

Չարին՝ չարին պատասխանելու համար

Սիրեք ձեր թշնամիներին

Առաջադրանք 2. Ո՞րն է քրիստոնյայի իրական հարստությունը:

Երկրային հարստություններ

Հոգևոր հարստություններ, որոնք հավաքվում են Երկնքում, երբ մենք դա անում ենք

բարի գործեր

Որ քրիստոնյան բոլորից լավն է

3 առաջադրանք. Ո՞ւմ է Հիսուս Քրիստոսը սովորեցրել սիրել:

Սիրել նրանց, ում ցանկանում ենք սիրել

Սիրել նրանց, ովքեր սիրում են մեզ

Սիրեք բոլորին, նույնիսկ ձեր թշնամիներին

4 առաջադրանք. Ո՞ր գանձը չի կարելի գողանալ:

Որը ոչ մեկին պետք չէ

Ինչը լավ թաքնված է

Որ մարդը հավաքում է դրախտում

1. Աշխատեք նկարազարդումների հետ.

Ա. Օգտագործելով «Սա հետաքրքիր է» ձեռնարկի նյութը, էջ 21, նայելով

էկրան, որտեղ նախագծված է «Քրիստոսի բժշկությունը անդամալույծի» պատկերակի մի հատված, հորինիր պատմություն, արտահայտիր քո կարծիքը:

B. Նայեք 21-րդ էջի լուսանկարին. «Տաճարում քահանան օրհնում է հավատացյալներին ծառայության ժամանակ»: Ի՞նչ զգացումներ են ունենում մարդիկ:

Գ. Էջ 23-ում նայեք «Ղազարոսի հարությունը Քրիստոսի կողմից» պատկերակին:

բանավոր պատմություն գրեք նրա մասին: (Ուսուցիչը լրացնում է ուսանողների պատմությունը):

XI Տնային առաջադրանք.

Դ.Զ. խոսեք ձեր ծնողների հետ այն մասին, թե ինչ հարստություն է համարվում ճշմարիտ և ճշմարիտ: Նկարիր նկարներ, որոնք արտահայտում են իրական հարստությունը:

XII. Դասի ամփոփում

Իսկ հիմա, տղերք, դասի ավարտին մնացել է 2 րոպե։ Գնահատել

Խնդրում եմ, այսօրվա դասը ըստ սխեմայի.

Դասը հետաքրքիր էր՝ միավորներ տվեք 1-ից 3-ը

Դասի նյութը պարզ էր՝ միավորներ տվեք 1-ից 3-ը