ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಹರೇ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್: ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "(ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಅದು ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಏಳಬಹುದಾದ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಏನೆಂದು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

ಈ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೂ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಲಿದೆ, ನೀವು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಸುದೀರ್ಘ ಕಾಯುವಿಕೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು, ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬೇಡಿ, ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ.

ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಸ್ತುವಿನ ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಲಾಭ

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಕಾಗುಣಿತ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಕಳಪೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಚಡಪಡಿಕೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಉತ್ತಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಳೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಿರಿ.ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪೆನ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ, ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಮಗು "ಬಲ-ಎಡ", "ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನದಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದವು.

ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿಯಾದರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, 2-3 ತಿಂಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ತರಗತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ತುಂಬುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಉತ್ತಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧ್ಯ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿಯೂ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತಯಾರಿ

ಈ ಹಂತವು ಮೊದಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಇದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೋನೀಯ ಚಲನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ "ಬಲ-ಎಡ" ಮತ್ತು "ಮೇಲಿನ-ಕೆಳಭಾಗ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಬೆಳೆದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ಕೋಶಗಳ ಕರ್ಣಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಬಹುದು.

ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಟೇಷನರಿ, ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ನೀವು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ ನೀವೇ ಒಂದು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.

ನಿಮಗೆ ಚೌಕದ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಗಳು, ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಕೂಡ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಗಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ತುಣುಕು ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ "ಬಲ-ಎಡ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶೀಟ್ ಎಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, "ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು" ಅಥವಾ "ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು" ಎಂದರೆ ಏನೆಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ.

ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಟೇಬಲ್ ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಗು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಮಟ್ಟ ಹಾಕಬೇಕು. ಉತ್ತಮ, ಸರಿಯಾದ ಬೆಳಕು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.ಅಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಮಲಗಿರಬೇಕು. ತಪ್ಪಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಇಂತಹ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕರು ಅದನ್ನು ಅವನ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕೈಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಗುವಿನ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭದ ಬಿಂದುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದಲೇ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಸರಿಸುವ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಈಗ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಆರಂಭಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದೀರೋ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುರುತು ಹಾಕಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಿರಲು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡು ಮಾಡದಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಹೇಗೆ ಎಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ."ಬಲ-ಎಡ" ದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆತ ಇನ್ನೂ ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅವನಿಗೆ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. ಅಗತ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವಾಗ ಅವನು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿ.

ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಮಯ

ತರಗತಿಗಳ ಹಂತಗಳು

ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಪಾಠವು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್, ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಬೆರಳಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು, ಅದರ ಅನುಕ್ರಮವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ. ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟರೆ ಉತ್ತಮ. ನಂತರ ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಅನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ.

ಅದರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ.ಮಗು ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಒಂದು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಆತನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕಥೆ ರಚಿಸುವಂತೆ ಹೇಳಿ. ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.ವ್ಯಾಯಾಮದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ತದನಂತರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಇಮೇಜ್, ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಆ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊಲವು ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆನೆಯನ್ನು ಅದರ ಸೊಂಡಿಲಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಜಿರಾಫೆಯನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠವು ನೀರಸವಾಗಬಾರದೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಚೆಂಡನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅದನ್ನು ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಎಸೆಯಬಹುದು. ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ನ ಲಯವನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬೇಡಿ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ವಿಧಗಳು

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

• ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆದೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

• ನೀಡಿದ ಆದೇಶದಲ್ಲಿ ಮರಣದಂಡನೆ.ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಶೀಟ್‌ನ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಶೀಟ್‌ಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೀಗಿವೆ: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (ನೀವು ಒಂದು ಚೌಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ). ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಚಲಿಸಬೇಕಾದ ಕೋಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಣವು ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

• ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ;
• ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು;
• ಸಂಕೀರ್ಣ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಮನೆಯ ಶಾಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

• ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅವನ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸುಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ: ಬನ್ನಿಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು. ಹುಡುಗಿಯರು ಹೂವುಗಳು ಅಥವಾ ರಾಜಕುಮಾರಿಯರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಕಾರುಗಳು, ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು, ಕೋಟೆಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತ್ರಿವಳಿ ಕ್ಲೆಫ್‌ಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
• ನೀವು ಸರಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು: ಚೌಕ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ರೋಂಬಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ, ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಸರಳ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ನೀವು ನೋಟ್ಬುಕ್ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಅಥವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

• ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿಸಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಮಗು ತಾನು ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು, ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅದು ಸಿಗದಿದ್ದರೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ.ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೇಗನೆ ತಳ್ಳಿರಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆಗ ಮಗು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಬೇಡಿ. ಅವನು ದಣಿದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಾರದು. ನಂತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವನನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.

ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿಯು ಫಲಪ್ರದ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಐರಿನಾ ಕ್ರೆಚೆಟೋವಾ
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಜಿಸಿಡಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ (ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು) "ಹರೇ"

ಅಮೂರ್ತ ಸಂಯೋಜಿತನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಮೇಲೆ FSES)

ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಥೀಮ್ « ಮೊಲ»

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ - ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಗುರಿ: ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪಂಜರ(ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ: ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ.);

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದದ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ದೃಷ್ಟಿ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪರಿಶ್ರಮ, ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ - ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಉಪಕರಣ:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಮೊಲದ ವಿವರಣೆ, ಮೊಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, 0 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಕಾಂತೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಹತ್ತು ಕಾಂತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳು;

ಕರಪತ್ರ: ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಪಂಜರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.

ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ಇದು ರಹಸ್ಯ, ಆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಯಾರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ

ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

(ಮೊಲ)

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಮೊಲ.

II. ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದನೆಂದು ಊಹಿಸೋಣ, ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದನು?

ನಾನು ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೇತು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೂಗು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹಲಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಮೊಲ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಹತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ನೇತು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮೊಲ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ನಾನು ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಬನ್ನಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು?

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ಈ ಸರಣಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಅದು ಸರಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿ.

ಹೇಳಿ, ಇದು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆಯೇ?

1 ಮತ್ತು 3 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು?

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು?

ಸಂಖ್ಯೆ 10 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಇರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

6 ಮತ್ತು 9 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು?

7 ಮತ್ತು 9 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು?

(6 ಮತ್ತು 8 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು)

ಸರಿ, ಈಗ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶುದ್ಧವಾದ ಮಾತನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

SchA - schA - schA - ಬನ್ನಿ ರೈನ್ ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

III ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಒಂದು ಮೊಲದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.

- ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ? ಏಕೆ?

- ಬನ್ನಿಯ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

- ಅವನು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

- ನೀವು ಮೊಲ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

- ಮಗುವಿನ ಮೊಲದ ಹೆಸರೇನು?

ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡೋಣ. ಮೊದಲು ನೀವು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೊಲಎಗೊರ್ಕಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಳು.

ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಓಡಿ - ಎಗೊರ್ಕಾವನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

IV. ಬೆರಳು ಆಟ.

ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಮೊಲವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ನೇರ ಕುಂಚಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ

ನಾವು ಮೂರು ಕ್ಯಾರೆಟ್,

ಒಂದು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಷ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ.

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸನ್ನು ಉಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಉಪ್ಪಿನ ಸಿಂಪರಣೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆ

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ತೀವ್ರವಾಗಿಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ಆಧಾರ (ಬೆರಳಿನ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ).

ಕೈ ಬಲಕ್ಕೆ, ಮುಷ್ಟಿಗೆ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಕೈ ಎಡಕ್ಕೆ, ಕ್ಯಾಮ್ ಒಳಗೆ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಕೈ ಕೆಳಗೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು - ಚಲನೆ "ಮೋಟಾರ್")

ನಾವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. (ಸೆಳೆತ - ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು)

Vi ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾಟಿ ಮಾಡುವುದು

ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ

ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೆಳಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಲಗೈ

ನೀವು ಬರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಬಿಂದುವಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

Vii ಡಿಕ್ಟೇಷನ್.

ಮೊಲದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ.

ಗೆರೆ ಎಳೆಯಿರಿ

1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 3 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶಗಳು, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ,

3 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶಗಳು, 3 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 1 ಪಂಜರ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ,

1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 2 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶಗಳು, 1 ಕೋಶ ಕೆಳಗೆ, 6 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಪಂಜರ,

1 ಎಡಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 1 ಪಂಜರ, 1 ಬಲಕ್ಕೆ ಕೋಶ, 12 ಜೀವಕೋಶಗಳು.

VIII. ಡೊರಿಸೊವ್ಕಾ.

- ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಿ ಮೊಲ?

ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮೊಲ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು?

ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ ಎಳೆಯಿರಿ.

ಏನೆಂದು ನೋಡಿ ನೀವು ಮೊಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ... ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ನಾ? ನಾನು ಬಹಳ ಖುಷಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.

IX. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆದು ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿ.

ಬನ್ನಿ ಬಲವಾಗಿ ಚಾಚಿದನು, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿದನು,

ಒಂದು - ಕೆಳಗೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡು - ಕೆಳಗೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ,

ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ.

ಸೇಬು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

ಎಕ್ಸ್. ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?

(ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು)

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರು. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸೆಲ್‌ಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಜೀವಕೋಶಗಳು, ಅಥವಾ, ಆಹಾರ, ಹೂವುಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ತಾಯಿ-ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅವಳ ಬುಲ್ಲಿ ಕಿಟನ್ ಮೂಲಕ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೆಲ್‌ಗಳಿಂದ ಅಂತಹ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಅದರ ಫೋಟೋಗಳು ಸಹ ಜನರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ: ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ.

ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ಸುಂದರವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿವಿಧ ಯೋಜನೆಗಳು ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಸಹ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನಗು ಮತ್ತು ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು-ಮತ್ತು-ಬಿಳಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಯಾವುವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ; ಮತ್ತು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಯಾವುವು:

• ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಅನುಕೂಲಗಳು ಯಾವುವು?
• ಕೋಶಗಳಿಂದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು;
• ಅಂತಹ ಮೂಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ;
• ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಯಾವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು: ಇಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕಲಾವಿದರಾಗಬಹುದು

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸೆಲ್‌ಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೂ ಸಹ ಇವೆ. ರೆಡಿಮೇಡ್ ಸೂಚನೆಯಂತಹ ಸುಳಿವು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಂ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅದೇ ಬೆಕ್ಕು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೈರಿಗಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ಮನರಂಜನಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ಅತಿಥಿಗಳು ಈ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕ್ಲಾಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪಾಠ ಪ್ರತಿ ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ.

ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳು

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುದ್ದಾದ ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ! ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಕೋಶಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣಮಯ, ಅವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋಶಗಳಿಂದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಮತ್ತು ಅಂತಹುದೇ "ಸೂಚನೆಗಳು" ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಲಭ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ.

ಸೆಲ್ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸುಲಭ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅಂತಹ ವಿಷಯವು ಫಲಪ್ರದ ಕೆಲಸದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆಯಬಹುದು, ಆತನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು, 5.7 ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷ. ನೀರಸ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೆಚ್ ಹಾಕಬಹುದು ಅಥವಾ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬ್ಯುಸಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಿನಚರಿಗಾಗಿ ಕೋಶಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭರಿಸಲಾಗದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುದ್ದಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಕೊಶಾನ್ಸ್ಕಯಾ
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಹರೇ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್: ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "(ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ಥೀಮ್ « ಮೊಲ»

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ - ಕೋಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು»

(ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ಗುರಿಗಳು: ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪಂಜರ

(ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನವೀಕರಿಸಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ: ಮೇಲೆ ಕೆಳಗೆ,

ಬಲ ಎಡ.);

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕೊಟ್ಟಿರುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದದ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ನಿರ್ದೇಶನ;

ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಬೆರಳುಗಳ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳು;

ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಮೊಲ ವಿವರಣೆ, ಮೊಲದ ರೂಪರೇಖೆ

ಕರಪತ್ರ: ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಪಂಜರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

II ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ.

ನಾವು ಏನಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೀರಾ ಬಣ್ಣ? ಇದು ರಹಸ್ಯ, ಆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಈ ಅರಣ್ಯ ಮೃಗ ಎಂದರೇನು

ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಂತೆ ಎದ್ದಿದ್ದೀರಾ?

ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ನಿಂತಿದೆ -

ಕಿವಿಗಳು ತಲೆಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ.

(ಮೊಲ)

ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಮೊಲ.

ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಹಸುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

III ಸಂಭಾಷಣೆ. ಒಂದು ಮೊಲದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.

- ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ? ಏಕೆ?

- ಮೊಲದ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

- ಅವನು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

- ನೀವು ಮೊಲ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

- ಮಗುವಿನ ಮೊಲದ ಹೆಸರೇನು?

IV. ಬೆರಳು ಆಟ.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳು ಇದ್ದವು

ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ.

(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ)

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳು ಇದ್ದವು

(ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಬೂದು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ.

(ಮನೆಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಡಚಿಕೊಳ್ಳಿ)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಂಡೆವು

(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಿವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲಾಯಿಸಿ)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತೊಳೆದೆವು.

(ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ)

ಬನ್ನಿಗಳು ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು

(ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು, ಎರಡೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿರುಗಿ, ಅರೆ-ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ)

ಅವರು ಚಪ್ಪಲಿ ಹಾಕಿದರು.

(ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ)

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ (ಬೆರಳಿನ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ).

ಕೈ ಬಲಕ್ಕೆ, ಮುಷ್ಟಿಗೆ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಕೈ ಎಡಕ್ಕೆ, ಕ್ಯಾಮ್ ಒಳಗೆ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಕೈ ಕೆಳಗೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ,

ನಾವು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ.

ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳು - ಚಲನೆ "ಮೋಟಾರ್")

ನಾವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. (ಸೆಳೆತ - ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು)

Vi ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾಟಿ ಮಾಡುವುದು

ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ

ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೆಳಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಲಗೈ

ನೀವು ಬರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಿದ ಬಿಂದುವಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

Vii ಡಿಕ್ಟೇಷನ್"ಬನ್ನಿ"

ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ 5 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 3 ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಹಾಕಿ. ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಈ ಹಂತದಿಂದ ಸೆಳೆಯಿರಿ... ಡ್ರಾ 1 ಬಲಕ್ಕೆ ಚೌಕ, 3 ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲ, 2 ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡ, 2 ಕೆಳಗೆ, 3 ಬಲ, 3 ಕೆಳಗೆ, 1 ಎಡ, 1 ಮೇಲೆ, 1 ಎಡ, 2 ಕೆಳಗೆ, 1 ಬಲ, 2 ಕೆಳಗೆ, 2 ಬಲ, 1 ಕೆಳಗೆ, 6 ಎಡ, 1 ಮೇಲೆ, 1 ಎಡಕ್ಕೆ, 1 ಮೇಲಕ್ಕೆ, 1 ಬಲಕ್ಕೆ, 12 ಮೇಲಕ್ಕೆ.

VIII. ಡೊರಿಸೊವ್ಕಾ.

- ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಿ ಮೊಲ?

ನೀನು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟ ಪಡುತ್ತೀಯಾ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಏನೆಂದು ನೋಡಿ ನನಗೆ ಮೊಲ ಸಿಕ್ಕಿತು... ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ನಾ? ನಾನು ಬಹಳ ಖುಷಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.

IX. ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ನಾವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?

(ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು)

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ "ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಫೇರ್" (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು) ಆಧರಿಸಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ "ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಫೇರ್" (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು) ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ: ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ತುಣುಕು "ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ"ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ತುಣುಕು "ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣ" ಉದ್ದೇಶ: ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; - ರೂಪಿಸಲು.

ಇಎಂಎ: ಅದ್ಭುತ, ಅದ್ಭುತ, ಅದ್ಭುತ, ಚಿನ್ನದ ಖೋಕ್ಲೋಮಾ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ವ್ಯಾಪಾರದ ಇತಿಹಾಸ, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;

FEMP ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು MBDOU №40 ಶಿಕ್ಷಕ ಕೊಲೊಮಿಯೆಟ್ಸ್ ಗಲಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ. "ಸಿಫ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ದ್ವೀಪದ ಥೀಮ್". 1 ರಿಂದ 10 ಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ. ಫೋಮ್ ಸ್ಟಿಕ್ "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".