ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಘಟಕಗಳು. ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅನುಪಾತ

ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ಈ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇತರರಿಗೆ ಹೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆದರೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅನೇಕರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಲ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಪದದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪದವು ಕೆಲವು ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೆ ಇದೇ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಅದರ ವಿವರಣೆಯು ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಮುಖ ಘಟಕಗಳು

ಯಾವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ? ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, \u200b\u200bಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಅವು ಸ್ಥಿರ ತರಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ನಂತರ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ನಂತರ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ ಎಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅದು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಸ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವಾಗ, ನಮ್ಮ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಹೀಗಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅರಿವು. ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು ಬೌದ್ಧಿಕೇತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಷರ್ಲಾಕ್ ಹೋಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಭೂಮಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನರಂತೆ ನಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವು ನಮ್ಮ ಅರಿವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆಗ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಜನರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ಈ ಅಂಶದ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಕ್ರಟೀಸ್\u200cನ ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು: "ನನಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ."

  ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ

ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾರಿ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ

ಶಿಶುಗಳಿಗೆ, ಅಂತಹ ಎಳೆತವನ್ನು ಸಂವೇದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಾಗವನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸವಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವು ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಲ್ಪನೆಯು ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಯಾಗಲಿದೆ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹಲವರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸು

ಅನೇಕ ಪಿತೃಗಳು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಸಂಗತಿಯೂ ಇದೆ. ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಜೀನ್ ಎಕ್ಸ್ ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್\u200cನಿಂದ ಬಂದಂತೆ ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಅವನಿಗೆ ತಾಯಿಯಿಂದ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳು ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಹಿಳೆ ಎಂದು ಇದು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ, ಇದು ಕೇವಲ ಜೀನ್\u200cಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಇರುವ ಪರಿಸರ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ - ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಶಗಳು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು "ಅಗತ್ಯ" ವಂಶವಾಹಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಾವು ಅವರನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಏನು ಈ ಪದವು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ. ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು, ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನಿಮ್ಮತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ನೀವು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಮೂದಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ಮೊದಲ ಕೃತಿಗಳು ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಮತ್ತು ಈ ಪದವು 1956 ರಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಆಣ್ವಿಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಎಂದರೇನು? ಕಂಪ್ಯೂಟರ್\u200cಗಳ ರಚನೆ (ಅವುಗಳನ್ನು "ಬುದ್ಧಿವಂತ ಯಂತ್ರಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು) ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದೇಶನ ಇದು. ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ. ಕಾರು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್\u200cಫೋನ್\u200cಗಳು ಮುಂತಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ ಈಗ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಸ್ಸು ಎಂದರೇನು?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಂತಹ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಜ್ಞರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏನು ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅದರ ಸಂಬಂಧವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರದೇಶದ ಹೊರಗೆ ಇದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರನ್ನು ಅತಿಯಾದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಕೀಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಪ್ರಕಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಲ್ಲ. ಅವನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ತೊಂದರೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿವೊದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕಕ್ಕಿಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ವಿಗ್ಲ್ ಕನ್ವೊಲ್ಯೂಷನ್ಸ್" ಅಥವಾ ಯೋಚಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹರಿವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂದಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ನಮಗೆ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರವೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಲಿ. ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸೀಮಿತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಬಾರದು.

ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು? ಮೌಖಿಕ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇದು. ಈಗ ಅನೇಕರು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಮೆಮೊರಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಪರಿಣಾಮವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು?

ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಎಚ್ಚರವಾಗಿರದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಒಂದೆರಡು ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಹ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಕಲ್ಪನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು.

ನೀವು ಹಲವಾರು ಚಾನಲ್\u200cಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ, ರುಚಿ, ಘ್ರಾಣ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಯಾಣವು ಉತ್ತಮ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ತಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದಾದ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಶಾಲವಾದ ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಹೊಸ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳಗಳ ಸುವಾಸನೆಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊಸ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸದೆ, ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ ಚಾನಲ್\u200cಗಳನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಕೈಗೆಟುಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮಸಾಜ್ ಪ್ರವಾಸ, ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸರಳ ಸಂಜೆ ನಡಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಕಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಭೇಟಿ. ನೀವು ಪ್ರತಿ ವಾರ ಹೊಸ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರೂ ಸಹ, ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನೀವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತೀರಿ.

ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಟ್ಟಿ

1. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ: ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

2. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಕ್ತರಾಗಿರಿ.

3. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

4. ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಇತ್ತೀಚಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಕರಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್\u200cನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

5. ಹೊಸ ಸಂವೇದನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ: ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಹಗಲು ನಡಿಗೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹೊಸ, ಹಿಂದೆ ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪ್ರಯಾಣ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಲಿಕೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇಂದು, ಪಿಯಾಗೆಟ್\u200cನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ.

1 ಹಂತದ ಸೆನ್ಸೊರಿಮೋಟರ್   - ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಇದ್ದಾಗ. 12 ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಗುರಿ ನಿಗದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 2 ಅನ್ನು "ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.   7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

3 ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಹಂತವಾಗಿದೆ.   7-12 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದ, ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 4 - formal ಪಚಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಹಂತ.   12 ವರ್ಷದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ly ಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಾಗಿದ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿತ್ರಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಸಮಾಜ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಾಷೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿವಿಧ ಪರೀಕ್ಷಾ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 13 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರು ಸೈಮನ್-ಬಿನೆಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾನ್\u200cಫೋರ್ಡ್-ಬಿನೆಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಲಾಯಿತು.

ಜರ್ಮನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ಟರ್ನ್ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಅವನ ನೈಜ ವಯಸ್ಸಿಗೆ (ಐಕ್ಯೂ) ಅನುಪಾತದ ಮೂಲಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ. ಪ್ರಗತಿಪರ ರಾವೆನ್ ಮೆಟ್ರಿಕ್\u200cಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಈ ತಂತ್ರಗಳು ಇಂದು ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಅಪರೂಪ.

ಗುಪ್ತಚರ ರಚನೆ

ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರಚನೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವರು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೆದುಳಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೆದುಳಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ (ದ್ರವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ) ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವವನ್ನು (ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಿಸಿದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ) ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು “ದ್ರವ” ಮತ್ತು “ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಿಸಿದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ” ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಮೊದಲ ವಿಧದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 40 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ತಳೀಯವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿ, ಜನಾಂಗ, ಲಿಂಗ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ವಿಶಾಲತೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು - ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಮೆಮೊರಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ನಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸೆನ್ಕ್ ಅಂತಹ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ತಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಪರಿಶ್ರಮ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಐಕ್ಯೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶ (ಜಿ), ಇತರ ಗುಂಪು ಗುಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಿಯರ್\u200cಮ್ಯಾನ್ ನಂಬಿದ್ದರು - ಯಾಂತ್ರಿಕ, ಮೌಖಿಕ, ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (ಎಸ್), ಇವು ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಹುತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟನು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಅವನು ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು (ಮೌಖಿಕ, ಸಂಗೀತ, ತಾರ್ಕಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಗಣಿತ, ದೈಹಿಕ-ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್, ಪರಸ್ಪರ).

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯು ಅನೇಕ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಮೌಖಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಂಗೀತ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಪ್ತಚರ ಮಟ್ಟಗಳು

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ವಿಶೇಷ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗರಿಷ್ಠ 160 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಸರಾಸರಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಐಕ್ಯೂ ಗುಣಾಂಕವು 90 - 110 ಅಂಕಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ.

ಆದರೆ ನಿರಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಮಾರು 10 ಪಾಯಿಂಟ್\u200cಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಸುಮಾರು ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಭೂಮಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ 110 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪಾಯಿಂಟ್\u200cಗಳ ಐಕ್ಯೂ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ 25% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು 90 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಐಕ್ಯೂ ಹೊಂದಿದೆ.

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 14.5% ಜನರು 110-120 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ, 10% ಜನರು 140 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ 0.5% ಜನರು ಮಾತ್ರ 140 ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದೇ ಐಕ್ಯೂ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ತ್ರೀ ಗಣಿತಜ್ಞರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪುರುಷ ಗಣಿತಜ್ಞರಿದ್ದಾರೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನಾಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಜನಾಂಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ, ಇದು ಸರಾಸರಿ 85, ಯುರೋಪಿಯನ್ನರಿಗೆ 103, ಯಹೂದಿಗಳಿಗೆ 113.

ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು “ಮನಸ್ಸು”, ಅಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆದರೆ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು “ತಿಳುವಳಿಕೆ” ಆಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳು ಒಂದೇ ವಿದ್ಯಮಾನದ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು, ನಿಮಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಜಾತಿಯನ್ನು "ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ - ಒಬ್ಬ ಸಮಂಜಸ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ಕಾರಣದ ನಷ್ಟವು ಮನುಷ್ಯನ ಸಾರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಪ್ತಚರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇವು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ: ನಿರಾಕರಣೆ, ಚೆಸ್, ಒಗಟುಗಳು, ಬ್ಯಾಕ್\u200cಗಮನ್. 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಅವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಮೆಮೊರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಗಣಿತ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮೆದುಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು? ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಪಾನೀಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಸರಳ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ. ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿವಿಧ ಗುಂಪು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಹ ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (ಲ್ಯಾಟ್\u200cನಿಂದ. ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ - ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಅರಿವು) - ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂವೇದನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ, \u200b\u200bಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಜೀವನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹೊಸ ವಲಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ.

"ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ" ಕಾರ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ". ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ಥಿರ ರಚನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಸ್ತುವಾಗಿರಬಹುದು. ಯೋಚಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕರು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಬ್ಬರು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು.

ಇನ್ನೂ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯು ಸಹಜ (!) ಸಕ್ರಿಯ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಇವು ಸಂಘಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಗಮನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅನುಮಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಎಂದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏಕೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದು ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ”

ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪ್ರಭೇದಗಳಿವೆ:

v ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

v ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ;

v ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಗುಪ್ತಚರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಮಾನವನ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಮನಸ್ಸಿನ ಆಳ, ಅದರ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಲನಶೀಲತೆ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳು.

ವಿಚಾರಿಸುವ ಮನಸ್ಸು   - ಅಗತ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಈ ಮನಸ್ಸಿನ ಗುಣವು ಸಕ್ರಿಯ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಮನಸ್ಸಿನ ಆಳ ಮುಖ್ಯವನ್ನು ದ್ವಿತೀಯಕದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿದೆ, ಯಾದೃಚ್ from ಿಕದಿಂದ ಅಗತ್ಯ.

ಮನಸ್ಸಿನ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಲನಶೀಲತೆ   - ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಶೋಧಿಸುವುದು, ರೂ ere ಿಗತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಜಯಿಸುವುದು. ಆಲೋಚನೆಯು ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯ, ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ “ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕ್ರಮಗಳು” ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡರೆ ಈ ಗುಣವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಆಲೋಚನೆಯು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ. ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಇದು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಯ ಬಿಗಿತವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ. ನಾಲ್ಕು ಮುಚ್ಚಿದ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಚೌಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದಾಟಲು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮೀರಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ negative ಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವೆಂದರೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಬಿಗಿತ - ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲತತ್ವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಪಕ್ಷಪಾತದ ವರ್ತನೆ, ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ   ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಯ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂತಹ ಸಂಗತಿಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿಗಳು.

ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ   ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅವು ಕಾರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದರೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಅಗಲ   ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಡೇಟಾದ ದೃಷ್ಟಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ (ಚಿಂತನೆಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ) ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಬೌದ್ಧಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹುಡುಕಾಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅವನ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ - ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ಅದರ ಭಿನ್ನತೆ - ವಿಷಯವು ಬಾಹ್ಯ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊಸ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ).

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಗುಣ - ಮುನ್ನರಿವು - ಘಟನೆಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಅನಗತ್ಯ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ, ತಡೆಯುವ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ವಿಸ್ತಾರ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು:

ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಈ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಬರವಣಿಗೆ, ಓದುವಿಕೆ, ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ಪತ್ತೇದಾರಿ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲಾಯ್ಡ್ ಕಾದಂಬರಿಗಳಿಗಿಂತ), ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ತಾರ್ಕಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ. ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಟಿ. ಈ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಒಟ್ಟಾರೆ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಜೊತೆಗೆ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, “ಜಟಿಲ” ಪ್ರಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ದೈಹಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಇದು ಚುರುಕುತನ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಕೈಗಳ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿ. ಕ್ರೀಡೆ, ನೃತ್ಯ, ಯೋಗ, ಯಾವುದೇ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಇದು ಸಂಗೀತ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ, ಲಯ, ನೃತ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಇತರ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇದು. ಗುಂಪು ಆಟಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಈ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ, ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಧ್ಯಾನದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ನಂಬುವವರಿಗೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವ, ರಚಿಸುವ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ನೃತ್ಯ, ನಟನೆ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಕವನ ಬರೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುಪ್ತಚರ ಕಾರ್ಯ:

ಕಾರ್ಯ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನ ಇದು, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆ, ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಪ್ತಚರ ಕಾರ್ಯಗಳು   ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದ ನಿರಾಕರಣೆ.

© 2015-2019 ವೆಬ್\u200cಸೈಟ್
ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳು ಅವರ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸೇರಿವೆ. ಈ ಸೈಟ್ ಕರ್ತೃತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಚಿತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪುಟ ರಚಿಸಿದ ದಿನಾಂಕ: 2016-08-20

ಹಲವಾರು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದೊಂದಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೂ ಸೇರಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವಲಯ, ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಮಾಣದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಟ್ಟು ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಮನಸ್ಸು, ಆಲೋಚನೆ. ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ" ಮತ್ತು "ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ - ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸೇರಿವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಎಸ್. ಎಲ್. ರುಬಿನ್\u200cಸ್ಟೈನ್ ಮತ್ತು ಬಿ. ಎಂ. ಟೆಪ್ಲೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಕರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅಂತಹ ಒಂದು ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರೇರಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ “ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ” ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: 1) ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ; 2) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ಆಲೋಚನೆಯವರೆಗೆ); 3) ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ), ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ.

ವಿ. ಸ್ಟರ್ನ್ ನಂಬಿದಂತೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೊಸ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆ, ಸ್ಟರ್ನ್ ಪ್ರಕಾರ, ವಸ್ತುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ("ಮಾನಸಿಕ") ಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ, "ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ" ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಯಾ. ಡಿ. ಪೊನೊಮರೆವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ "ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ" ನಡೆಸುವ ಜೀವನ ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಎಲ್. ಪೋಲಾನಿಯವರ ಪ್ರಕಾರ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಇತರ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನ (ಜೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಪ್ರಕಾರ) ಜೀವನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯದ ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಜೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ “ಸಮತೋಲನ” ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಂ.ಕೆ. ಅಕಿಮೋವಾ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಆಧಾರವು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಇ.ಎ. ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಂಬಿರುವ ಗೋಲುಬೆವ, ಅವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕೂಡ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ನೋಡುವಾಗ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸಂಬಂಧದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೀವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಅದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿ.ಎನ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವು ಒಂದು ರಚನೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಧಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಸಬ್ಡೊಮಿನಂಟ್ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ.

ಬುದ್ಧಿವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಿಸರವನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇರುತ್ತದೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಕನಿಷ್ಠ, ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರ (ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆ) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವು (ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪನ್ನ) “ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉಪ-ಉತ್ಪನ್ನ” ಆಗಿದೆ, ಪೊನೊಮರೆವ್\u200cನ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಿಷಯವು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದೆ ಅಥವಾ ಅರಿತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ವಿ.ಎನ್. ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ಡ್ರು in ಿನಿನ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ (“ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ”) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿ.ಎನ್. "ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲ" ದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಡ್ರು zh ಿನಿನ್ ಮುಂದಿಡುತ್ತಾನೆ. “ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲ” ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಷಯದ ಎರಡು ವಿವರಣೆಗಳಿವೆ. ಮೊದಲ - ರಚನಾತ್ಮಕ - ಅನ್ನು "ಪ್ರದರ್ಶನ-ಪರದೆ" ಮಾದರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಅರಿವಿನ ಅಂಶವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೂ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿವೆ. ಅರಿವಿನ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅರಿವಿನ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶಗಳ ಸಮೂಹವು ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇತರರಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಮೀರಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅರಿವಿನ ಅಂಶಗಳ ಉಚಿತ ಮೀಸಲು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: 1) ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಾನಾಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ (“ಜೂಲಿಯಸ್ ಸೀಸರ್ ವಿದ್ಯಮಾನ”); 2) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು (ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು); 3) ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು (ಒಂದು ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ); 4) ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ ("ಸಮತಲ ಚಿಂತನೆ").

ಎಮ್. ಖೋಲೋಡ್ನಾಯಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ: 1) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ (ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಎರಡೂ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಟ್ಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು (ಸಂವೇದನಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, RAM ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸ್ಮರಣೆ, \u200b\u200bಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಗಮನ ವಿತರಣೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ); 2) ಸಂಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪದದ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಅನುಭವದ ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ, ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ) ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; 3) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಂತದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; 4) ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಒದಗಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ನಿಯಂತ್ರಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಅರಿವಿನ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬಹು ಆಯಾಮದ ಮಾದರಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಂಶಗಳು are ಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಜೆ. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ (ಒಂದು ಪ್ರಿಯೊರಿ), ಎಲ್. ಥರ್ಸ್ಟೋನ್ (ಒಂದು ಹಿಂಭಾಗದ) ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಲೇಖಕರಿಂದ ವಿ.ಡಿ.ಶಾದ್ರಿಕೋವಾ (ಒಂದು ಪ್ರಿಯೊರಿ) ಮಾದರಿಗಳು. ಈ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಏಕ-ಹಂತ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಅಂಶದ ಸ್ಥಳದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು.

ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಮಾದರಿಗಳು (ಸಿ. ಸ್ಪಿಯರ್\u200cಮ್ಯಾನ್, ಎಫ್. ವೆರ್ನಾನ್, ಪಿ. ಹಂಫ್ರೀಸ್) ಬಹು-ಹಂತದವು. ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ

- ಒಟ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಅಂಶ, ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ

- ಅದರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂಶಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಅನುಮಾನದಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ವರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಚಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ.

ಆಲೋಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಸ್ವರೂಪ (ಆಳ, ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಅಗಲ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಟ್ಟ), ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಕಲ್ಪನೆಯು ಗಣಿತಜ್ಞನನ್ನು ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಪರಿಹರಿಸಬಲ್ಲದು, ಒಬ್ಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅದನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಹ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

1994 ರಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮನಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಜದ ವಿಶಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದನು: ಬಹು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ 8 ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. "ಇದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಸವಾಲು" ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು 8 ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ.
2. ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತ.
3. ವಿಷುಯಲ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ.
4. ಸಂಗೀತ.
5. ದೇಹ-ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್.
6. ಇಂಟರ್ಪರ್ಸನಲ್ (ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ).
7. ಪರಸ್ಪರ (ಸಾಮಾಜಿಕ).
8. ನೈಸರ್ಗಿಕ.

ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಪ್ರಕಾರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಎಂದು ಇದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಜನರು ಗಣಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಚಾಣಾಕ್ಷರು, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಅದು ಅಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂಗೀತಗಾರನು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿರಬಾರದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ದುರ್ಬಲ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಭಾಷಾ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಈ ಜನರು "ಪದಗಳನ್ನು ಕಣ್ಕಟ್ಟು ಮಾಡುವುದು" ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮೊದಲೇ ಮಾತನಾಡಲು, ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಷಾ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿರುವ ಜನರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸುವಾಗ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಯಾವುದೇ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಲಿಗ್ಲಾಟ್\u200cಗಳ ನಡುವೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು. ಅದು ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು: ಡೈರಿ, ಬ್ಲಾಗ್, ಟ್ವಿಟರ್, ಒಂದು ಕಲೆ, ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಆಟಗಳಾದ ಕ್ರಾಸ್\u200cವರ್ಡ್\u200cಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಲೊವೊಡೆಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತಾಲೀಮು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ

ಪ್ರಧಾನ ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಜನರು ಅಮೂರ್ತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, lunch ಟಕ್ಕೆ ನೀವು ಚೆಕ್ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಭಾಗಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇರುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕರು ಇದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸುಡೋಕುವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಚೆಸ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ದೈನಂದಿನ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು.

ವೃತ್ತಿ: ಅಕೌಂಟೆಂಟ್, ಎಂಜಿನಿಯರ್, ಡಿಟೆಕ್ಟಿವ್, ವಿಶ್ಲೇಷಕ, ಫೈನಾನ್ಶಿಯರ್, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್.

ವಿಷುಯಲ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಇದರ ಮಾಲೀಕರು ಭೂಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಜನರು ಗಮನ ಹರಿಸದ ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ದೃಶ್ಯ ವಿವರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಕಟ್ಟಡಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು) ಅಥವಾ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದಾರಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವೃತ್ತಿ: ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಲಾವಿದ, ವಾಯುಯಾನ ತಜ್ಞ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ.

ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿರುವ ಜನರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ಮಧುರವನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ಅವರು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನುಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದೇಹ-ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ದೈಹಿಕ-ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಜನರು ಎಂದಿಗೂ ವಿಕಾರದ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಚಲನೆಯ ಉತ್ತಮ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಇದನ್ನು ನರ್ತಕರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್\u200cಗಳು.

ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಯೋಗ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವೃತ್ತಿ: ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಸರ್ಕಸ್, ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಿಟ್\u200cನೆಸ್ ತರಬೇತುದಾರ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅರಿವು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಟ್ರಾಪರ್ಸನಲ್ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು (ಇದರರ್ಥ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ಪ್ರಕಾರ ಎಂದೂ ಸಹ) ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆತ್ಮವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸದ್ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಜನರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವತ್ತ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು, ಬ್ಲಾಗಿಂಗ್, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ವೃತ್ತಿ: ತರಬೇತಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ, ರಾಜಕೀಯ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಕಾರದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಜನರು ಇತರರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು.

ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಜನಮನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಂಪನಿಯ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿರುವ ಜನರು ಗುಂಪು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಕ್ರೀಡೆಯಂತಹ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಿ: ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಸಲಹಾ, ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ರಾಜಕೀಯ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಈ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು, ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಗುಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ತೋಟಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು.

ವೃತ್ತಿ: ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ medicine ಷಧ, ಪುರಾತತ್ವ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ, ಅರಣ್ಯ, ಕೃಷಿ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ.

ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ 4 ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಿವೆ:

1. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಕೇವಲ ಒಂದು.
2. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
3. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. ಪ್ರತಿ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇತರರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರತಿಭೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿದ್ದರೂ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.