ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು? ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧ

ಸಂಯೋಜನೆ

ನನ್ನ ಮೊದಲು ವಿ.ಮಾರ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಲೇಖನ "ನಮ್ಮ ಡೈಲಿ ಬ್ರೆಡ್" ("ಸಾಹಿತ್ಯ ರಷ್ಯಾ".). ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ: “ಸ್ಟಾಲಿನಿಸ್ಟ್ ಸಾಮೂಹಿಕೀಕರಣ ... ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಾಯಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ (ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ರೈತರನ್ನು ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು, ಭೂಮಿಯಿಂದ ದೂರವಿರಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಜೀವನದ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗ್ರಹಿಕೆ .. ಇಡೀ ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜ, ಯಾವುದೇ ರಾಜ್ಯವು ತನ್ನ ಐಷಾರಾಮಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅವರ ರೈತರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ... ". ಭಾರವಾದ, ಕ್ರೂರ ಪದಗಳು. ಅವರಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಿಂದ, ವಿವಿಧ ಭಾಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವರದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹೌದು, ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ "ಮಹಾನ್ ತಿರುವು", "ಮೇಲಿನಿಂದ ಕ್ರಾಂತಿ" ಅನಗತ್ಯ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಇದು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ದುರಂತದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಪರಾಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಂಶಸ್ಥರು ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಆ ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಜಿನ್ ಸೋಯಿಲ್ ಅಪ್‌ಟರ್ನ್ಡ್‌ಗಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೃತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಚಾರಕರು, ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಕಾದಂಬರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದರೂ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸುವರ್ಣ ನಿಧಿಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕೀಕರಣದ ಯುಗದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಾಗ ಎಫ್. ಪ್ಯಾನ್‌ಫೆರೋವ್ ಅವರ "ಬಾರ್ಸ್", ಪಿ. ಜಮೊಯ್ಸ್ಕಿಯ "ಲ್ಯಾಪ್ಟಿ" ಮತ್ತು ಇತರ ಕೃತಿಗಳು ಏಕೆ ಮರೆತುಹೋಗಿವೆ? ಕೆಲಸವು ಅನೇಕ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಮಾಸ್ತರರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪುಸ್ತಕವು ನಿಜವಾದ ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುಂದರ ವಿವರಣೆಗಳು, ಓದಲು ಸುಲಭ. ಕೊಸಾಕ್ ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ, ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ, ವಿ. ಬೆಲೋವ್, ಬಿ. ಮೊಜೆವ್, ಎ. ಆಂಟೊನೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರ 20-30 ರ ದಶಕದ ಹಳ್ಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಂತರದ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಶೋಲೋಖೋವ್ ನಿಖರವಾಗಿ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ರೈತರ ಅನುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಜರಿಕೆಗಳು (ಸಮರ್ಥನೀಯ!), ದನಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ವಧೆ, ಪಿಸ್ತೂಲಿನಿಂದ ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳ ಬಲವಂತ, ಕುಲಾಕ್‌ಗಳ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರಂಕುಶತೆ, ಮಧ್ಯಮ ರೈತರ ವಿಲೇವಾರಿ, ಸ್ಟಾಲಿನ್‌ನ ಕಪಟ ಲೇಖನವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗೊಂದಲ " ಯಶಸ್ಸು" ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬರಹಗಾರರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸತ್ಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ, ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದ್ವಂದ್ವತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸತ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ರಾಜಕೀಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಶೋಲೋಖೋವ್ ತನ್ನ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ವೈಟ್ ಗಾರ್ಡ್ ಸೋವಿಯತ್ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಯೂನಿಯನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಲಿಬರೇಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ಡಾನ್ ಎಂಬ ರಹಸ್ಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ದಮನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿವಾರದವರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಡೇವಿಡೋವ್ ಮತ್ತು ನಗುಲ್ನೋವ್ ಅವರ ಕೊಲೆ? "ಕುಲಕ್ ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ" ಯ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳು ರೈತರ ವಿರುದ್ಧದ ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯ ಕವರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ದರೋಡೆಗೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡ ರೈತರು ನಾಯಕರನ್ನು ಕೊಂದರು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಕಣೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅಧಿಕಾರಿಗಳೇ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟರಿಗಿಂತ ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಕಡಿಮೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಆ ಕಾಲದ ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಂತೆ ಶೋಲೋಖೋವ್, ದೇಶವು ಅದ್ಭುತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬರಹಗಾರನ ಯುವಕರು ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋದರು. ಬಹುಶಃ ಅದಕ್ಕೇ ಆತನಿಗೆ ಹಿಂಸೆ ನಮ್ಮಷ್ಟು ಭಯಾನಕವಾಗಿ ತೋರಲಿಲ್ಲ.

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಸ್ವತಃ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಕಣೆ ಕೇಂದ್ರಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಡಾನ್ ಮೇಲಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು, ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಮೀರಿದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿದರು, ಅನೇಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟರು, ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಅವಿವೇಕದ ದಮನದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದರು. ಬಹುಶಃ, ಈ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ರೈತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ದಿನಗಳು ಬರುತ್ತವೆ. 20 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಬರೆದ Virgin Soil Upturned ನ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದವಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿರುವ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಅಜ್ಜ ಶುಕರ್ ಅವರ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಕೊಂಡ್ರಾಟ್ ಮೈದಾನಿಕೋವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳು "ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ರಕ್ತದಿಂದ" "ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯನ್ನು" ಹರಿದು ಹಾಕಿದಾಗ ನಾನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ”. ಮಕರ್ ನಗುಲ್ನೋವ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಲುಷ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಡೇವಿಡೋವ್ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವಿಷಾದವಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ವರ್ಯಾ ಖಾರ್ಲಾಮೋವಾ ಮತ್ತು ಡೇವಿಡೋವ್ ಅವರ ಶುದ್ಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ. ಸುಂದರ ಟಿಮೊಫಿ ರ್ವಾನಿ ಕಣ್ಣೀರಿಗೆ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಜ ಜೀವನವನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಕೊರತೆ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು, ಅತ್ಯಾಚಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣಿನ ಭವಿಷ್ಯವು ಕ್ರೌರ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರನು ಮೊದಲು ಪರೋಪಕಾರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ರಾಜಕಾರಣಿ. ಶೋಲೋಖೋವ್, ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಆದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾ, ರೈತರ ಮೇಲೆ ಅವರು ನಡೆಸಿದ ಕೇಳಿರದ ದೌರ್ಜನ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಕಾದಂಬರಿಯ ನಾಯಕರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಕೂಡ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಡೇವಿಡೋವ್ ಮತ್ತು ನಗುಲ್ನೋವ್ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾಜಿ ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ನಾವಿಕ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಪುಟಿಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಸಸ್ಯದ ಲಾಕ್ಸ್ಮಿತ್, ತನ್ನ ಶಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದುರಹಂಕಾರದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ದಶಮಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ಸಾವಿನಿಂದ ದುಃಖಿಸದೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ನಗರವಾಸಿಯು ಕೃಷಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸುಲಭದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗದಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಕುಲಕರಿಗೆ" ಅವರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಾವು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇವರೆಲ್ಲ ಮೊದಲಾಗಿ ಅವರಂತೆಯೇ ಸುಖ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆ ಅವನಿಗೆ ಒಮ್ಮೆಯೂ ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ! ಜಿಲ್ಲಾ ಸಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ; “ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಉಗುರಿಗೆ? ಇಲ್ಲ, ಸಹೋದರ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ! ನಿಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಮೂಲಕ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಧ್ವಂಸಕ ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ... ಮಕರ್ ನಗುಲ್ನೋವ್ ವಿಶ್ವ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ತಿರುಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಉನ್ನತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ತಪಸ್ವಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗುತ್ತದೆ: “ಝಾ-ಲೆ-ಇ-ಶ್? ಹೌದು, ನಾನು ... ಸಾವಿರಾರು ಅಜ್ಜ, ಮಕ್ಕಳು, ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ ... ಹೌದು, ಅವರು ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ... ಕ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕು ... ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ನಿಂದ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ... ". ಅವರು ನಗುಲ್ನೋವ್ ಅವರಂತೆ "ಕ್ರಾಂತಿ" ಗಾಗಿ ಲಘು ಹೃದಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು ಮುಗ್ಧ ಜನರನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ಮಕರ ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಬಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಅವನು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲ! ಜನರನ್ನು ನಿಜವಾದ, ಸಂತೋಷದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಎತ್ತುವುದು ಬಲವಲ್ಲ, ಬಲವಂತವಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಣೆಬರಹದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ರಾಜ್ಯ ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಗ್ ಅಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಜಮಾನನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ, ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ, ಕಥಾವಸ್ತುದಲ್ಲಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ "ಬಿಡುಗಡೆ" ಮಾಡಬಾರದು. ರೈತರ ಪುನಶ್ಚೇತನಕ್ಕಾಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೊಸಾಕ್ಸ್ನ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿರುವುದು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಕಠಿಣ ಯುಗದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ, ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಮೇಲೆ ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಜ್ಞಾಪನೆ.

ಫೊನ್ವಿಜಿನ್ ಅವರ ಹಾಸ್ಯ "ಮೈನರ್" ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಅನೇಕ ಬೋಧಪ್ರದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಸ್ಟಾರ್ಡೋಮ್ ನನ್ನ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತು. ಸ್ಟಾರೊಡಮ್ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಆಗಿ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸಿಂಪಲ್ ಆಗಿ ಸಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪಾಲನೆ, ಕುಟುಂಬ, ಘನತೆ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸದ್ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವರ ಮಾತು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು: “ಒಬ್ಬ ಕುಲೀನನಾಗಲು ಅನರ್ಹ! ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕುಲೀನ ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಾರದು.

ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಲ್ಲದ ಉದಾತ್ತ ಅದೃಷ್ಟ ಯಾವುದು? ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಉದಾತ್ತ ಅದೃಷ್ಟವು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಳ್ಳೆಯ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಸಂಪತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ಮಿಟ್ರೋಫನುಷ್ಕಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಅವರು ಹದಿನಾರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: “ಬಾಗಿಲು? ಇದು? ವಿಶೇಷಣ? ”

ಪ್ರೊಸ್ಟಕೋವಾ ಅವರ ಅಂತಿಮ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳ ಸ್ವಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅವಳು ಸೋಫಿಯಾಳನ್ನು ಮಿಟ್ರೋಫನುಷ್ಕಾಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ. ಆ ಕಾಲದ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ ಆನಂದಿಸಿದೆ. ಇದು 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಬೋಧಪ್ರದ ತುಣುಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: 2017-01-26

ಗಮನ!
ನೀವು ದೋಷ ಅಥವಾ ಮುದ್ರಣದೋಷವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿರಿ Ctrl + ನಮೂದಿಸಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಯೋಜನೆಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಓದುಗರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಆದರೆ ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಕೊರತೆ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು, ಅತ್ಯಾಚಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣಿನ ಭವಿಷ್ಯವು ಕ್ರೌರ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರನು ಮೊದಲು ಪರೋಪಕಾರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ರಾಜಕಾರಣಿ. ಶೋಲೋಖೋವ್, ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಆದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾ, ರೈತರ ಮೇಲೆ ಅವರು ನಡೆಸಿದ ಕೇಳಿರದ ದೌರ್ಜನ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಕಾದಂಬರಿಯ ನಾಯಕರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಕೂಡ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಡೇವಿಡೋವ್ ಮತ್ತು ನಗುಲ್ನೋವ್ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾಜಿ ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ನಾವಿಕ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಪುಟಿಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಸಸ್ಯದ ಲಾಕ್ಸ್ಮಿತ್, ತನ್ನ ಶಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದುರಹಂಕಾರದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ದಶಮಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ಸಾವಿನಿಂದ ದುಃಖಿಸದೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ನಗರವಾಸಿಯು ಕೃಷಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸುಲಭದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗದಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಕುಲಕರಿಗೆ" ಅವರ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಾವು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇವರೆಲ್ಲ ಮೊದಲಾಗಿ ಅವರಂತೆಯೇ ಸುಖ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆ ಅವನಿಗೆ ಒಮ್ಮೆಯೂ ಬಂದಿರಲಿಲ್ಲ! ಜಿಲ್ಲಾ ಸಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ; “ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಉಗುರಿಗೆ? ಇಲ್ಲ, ಸಹೋದರ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ! ನಿಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಮೂಲಕ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಧ್ವಂಸಕ ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ... ಮಕರ್ ನಗುಲ್ನೋವ್ ವಿಶ್ವ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ತಿರುಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಉನ್ನತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ತಪಸ್ವಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗುತ್ತದೆ: “ಝಾ-ಲೆ-ಇ-ಶ್? ಹೌದು, ನಾನು ... ಸಾವಿರಾರು ಅಜ್ಜ, ಮಕ್ಕಳು, ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ ... ಹೌದು, ಅವರು ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ... ಕ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕು ... ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ನಿಂದ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ... ". ಅವರು ನಗುಲ್ನೋವ್ ಅವರಂತೆ "ಕ್ರಾಂತಿ" ಗಾಗಿ ಲಘು ಹೃದಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು ಮುಗ್ಧ ಜನರನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ಮಕರ ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನಲ್ಲ. ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಬಲವನ್ನು ಬಳಸಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇತರ ಪ್ರಬಂಧಗಳು:

ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು, ಅದೃಷ್ಟದ ಮಾರಕ ಶಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಘರ್ಷಣೆಯ ದುರಂತವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳು ...
ವರ್ಜಿನ್ ಮಣ್ಣು ಮೇಲ್ಮುಖವಾಗಿದೆ (ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯ) ಎಮ್ಎ ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವಕುಲಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿದೆ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಹೋನ್ನತ ಪಾತ್ರವು ...
ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಶೋಲೋಖೋವ್ ಮೇ 11 ರಂದು ವೆಶೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಗ್ರಾಮದ ಕ್ರುಜಿಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ರೈತ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ...
ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ತಾಯಿ ರೈತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವರು, ಅವರ ತಂದೆ ರಿಯಾಜಾನ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದವರು, ಖರೀದಿಸಿದ ಕೊಸಾಕ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್ ಬಿತ್ತಿದರು, ಮಾರಾಟಗಾರರಾಗಿದ್ದರು, ...
ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೌಮ್ಯ ಸ್ವಭಾವದ ರಜ್ಮೆಟ್ನೋವ್ ಸಹ ಖಚಿತವಾಗಿ: “ನಾವು ಅವರ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ! ” ಅಥವಾ: "ಹೊರಗೆ ...
ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಮನುಷ್ಯನ ಭವಿಷ್ಯ" ಎಮ್ಎ ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವಕುಲಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿದೆ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಹೋನ್ನತ ಪಾತ್ರವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
ನೆಪೋಲಿಯನ್ಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ ನೆಪೋಲಿಯನ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ ಏನು? ಇರಲಿ...
ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಶೋಲೋಖೋವ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವೀರರ ಭವಿಷ್ಯ, ಬೆಳೆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ...
ಆನುವಂಶಿಕ ಕೊಸಾಕ್ ಸ್ವತಃ, ಬರಹಗಾರ ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಕೊಸಾಕ್ ಭಾಷಣದ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ಇದರ ಲೌಕಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ ...
ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಪೂರ್ವಜರು ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನರು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದರು, ಆ ವರ್ಷಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಘರ್ಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಎಂ ....
ವರ್ಯುಖಾ-ಗೊರಿಯುಖಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ನಿಜವಾದ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರೀತಿ ಏನೆಂದು ಸೆಮಿಯಾನ್ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಶೋಲೋಖೋವ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ...
ಈ ಕಥೆಯನ್ನು 1956 ರಲ್ಲಿ ಕ್ರುಶ್ಚೇವ್ "ಕರಗಿಸುವ" ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಯಿತು. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಜೀವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು ...

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು: "ಯಾವ ನಾಯಕರು (ಕೆಲಸ) ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ?", "ಕೆಲಸದ ನಾಯಕ (ರು) ಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ" , "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕ", ಇತ್ಯಾದಿ .ಎನ್.ಎಸ್.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಅನುಭವದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ನಾವು 5 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರಬಂಧಗಳು-ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರ", "ನಾಯಕನ ಮಾತು", "ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ" (ಲೇಖಕನ ಸ್ಥಾನ) ನಂತಹ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ) ಒಂದು ಕೃತಿಯ ನಾಯಕರ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚಿತ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ನಾವು ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ (ವಿವಿಧ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ಯುಗಗಳು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವೀರರ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವೀರರನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು), ಕೆಲಸದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು. ಹೀಗಾಗಿ, 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ "ಐಎಸ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ" ಅಸ್ಯ" ದ ನಾಯಕರಿಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಶಾಲವಾದ, ತಾತ್ವಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಪಾತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದಲ್ಲಿ: “ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಗಮನಿಸಲಾದ ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರಷ್ಯನ್ನರ ದುರದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ವಿಪರೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಮಿತಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ... ರೇಖೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ತೀವ್ರ ಅಪಾಯದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿತ್ತು - ಇದು ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ವರ್ತಮಾನವಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಕನಸು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ - ಅಂತಹ ಕೃತಿಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ನಾಯಕನ ನೇರ ಪಾತ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಆತುರಪಡುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ - ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು - ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ಬದಲಿಗೆ "ಐಎಸ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್" ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ" - "ದಿ ಹೀರೋಸ್ IS ತುರ್ಗೆನೆವ್" ಅಸ್ಯ "ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ" ಕಥೆ.

ನಾಯಕನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಪಠ್ಯವು ನೀಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ (ಭಾವಚಿತ್ರ, ಮಾತು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವಿವೇಕದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಮೇಲ್ನೋಟದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಬಯಕೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವು ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅದರ ಸ್ವಭಾವ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನೀವು ಗ್ರೇಡ್ 8, ಆವೃತ್ತಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವಿಜಿ ಮರಾಂಟ್ಜ್‌ಮನ್, ಹಾಗೆಯೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಇದು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆಯನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅನುಭವ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯವು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕಿ - ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಭಾವ - "ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆ ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತತೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಯತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ: ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಸಭೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಅದೃಷ್ಟವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಾಗಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದ "ಕ್ಷಣ" 13-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಓದುಗರಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಲ್ಲ. . ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅವರ ಸಣ್ಣ ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಯುಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ XXI ಶತಮಾನದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಸ್ಕ್ರೋಲ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಚಲನಚಿತ್ರದಂತೆ, ನಕಲು ಮಾಡಬಹುದು. . ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಅನನ್ಯತೆ, ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಕೆಲವು ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು ಇಂದು ಹಾಗೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಪುನರಾವರ್ತನೀಯ, ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದಾದ, ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ. ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ - ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವು "ಎಲ್ಲರಂತೆ" ಎಂಬ ಮುಸುಕಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.

ಒಂದೆಡೆ, "ಐಎಸ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು" ಅಸ್ಯ "ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವು ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ (ಚಿತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ), ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ವೀರರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ.

ಕೆಳಗೆ ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಆಲೋಚನಾ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ನಾವು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಬಂಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಶೈಲಿಯ ಸಂಪಾದನೆ ಇಲ್ಲದೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಆಳವಾದ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ

1. ಓಲ್ಗಾ ಪ್ಯಾಂಟ್ಯುಖೋವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ: ಅಸ್ಯ, ಗಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್.

ಗಾಗಿನ್ ಒಬ್ಬ ಕುಲೀನ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸಿದರು, ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಜಾತ್ಯತೀತ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು.

ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಸಹೋದರಿ ಅಸ್ಯಳನ್ನು "ದಯೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ" ಪರಿಗಣಿಸಿದನು. "ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ," ಅವರು ಹೇಳಿದರು. "ಅವಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!"

ಅಸ್ಯ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, "ಸುಂದರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ." ಅವಳ ಕೂದಲು ಕಪ್ಪು, "ಹುಡುಗನಂತೆಯೇ ಕತ್ತರಿಸಿ ಬಾಚಣಿಗೆ," ಅವಳ ಮುಖವು ದುಂಡಾದ, ದುಂಡಗಿನ, "ಸಣ್ಣ ತೆಳುವಾದ ಮೂಗು, ಬಹುತೇಕ ಬಾಲಿಶ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ."

ಅವಳು ತುಂಬಾ ಚಲನಶೀಲಳಾಗಿದ್ದಳು, “ಅವಳು ಒಂದು ಕ್ಷಣವೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಅವಳು ಎದ್ದಳು, ಓಡಿಹೋದಳು ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋದಳು, ಅಂಡರ್ಟೋನ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಅವಳು ನಗುತ್ತಿದ್ದಳು ಅವಳು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದ ವಿವಿಧ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅವಳು ನಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೇರವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ದಪ್ಪವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿರುಗಿದವು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳ ನೋಟವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾಯಿತು.

ಎನ್.ಎನ್ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದ, "ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದೆ" ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಹೊರಟ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ; "ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಬದುಕಿದರು, ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಸಮೃದ್ಧಿ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ." ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮುಖಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, "ಜೀವಂತ, ಮಾನವ ಮುಖಗಳು - ಜನರ ಮಾತು, ಅವರ ಚಲನವಲನಗಳು, ನಗು - ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಎನ್ಎನ್ ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿರಲು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷಣಿಕ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರ ಭಾವನೆಗಳಾಗಿ ರವಾನಿಸಿದನು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹುಶಃ ಅವನು ಅಸ್ಯಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಅವನು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದನು, ಅವಳು ಯೋಚಿಸದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ಯವನ್ನು ದೂಷಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: “ನೀವು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ, ನೀವು ನಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸಿದಿರಿ ನನ್ನ ಒಳಗೆ..."

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾನು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ: ಅದೃಷ್ಟವು ವೀರರನ್ನು ಏಕೆ ಒಂದುಗೂಡಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಏಕೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ಆದ್ದರಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ದುಃಖ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವೀರರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು.

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಅಥವಾ ಮಾಡದ ಕ್ರಿಯೆ ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಆ ರೀತಿ ಆಯಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಎನ್.ಎನ್. ಅವರು ಅಸ್ಯ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು "ನಾಳೆ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ" ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು. ಆದರೆ “ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆಯಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ನಿನ್ನೆಯದೂ ಇಲ್ಲ; ಅದು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಿದೆ - ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದು ದಿನವಲ್ಲ - ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ. ಮತ್ತು N. N. ಅವರ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಅವನ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆ ಅವನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ, ಇದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡನು, “ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲದ ಹಂದಿಯ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಖಂಡಿಸಿದನು”, “... ನನಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಆ ಆನಂದದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ದಿನಗಳಿಂದ, ಆ ರೆಕ್ಕೆಯ ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಏನು ಉಳಿದಿದೆ?

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಅಸ್ಯ" ಅತೃಪ್ತ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಸಂತೋಷದ ಭರವಸೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದಂತೆ ಹೋಗಿದೆ.

ಈ ಕೆಲಸವು ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗಮನದ ವರ್ತನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಥೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಗಾಗಿನ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅವರು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವರ ಚಿತ್ರಣವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಗಾಗಿನ್ ಅನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಂಗ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ಮತ್ತು ಕಲೆಗೆ ಈ ಮೇಲ್ನೋಟದ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಗಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್ಎನ್ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ), ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಗಾಗಿನ್‌ಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಅಸ್ಯಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವರ್ತನೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಅವಳ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವಳು ಯಾರೆಂದು ಅವಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಇದು ಎನ್.ಎನ್.

ಅಸ್ಯ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕನು ಅಸ್ಯಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಕಲಾವಿದ ರಚಿಸಿದ ಚಿತ್ರವು ಯಾವ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರೂಪಣೆಯ ಕೆಲವು ಮಹತ್ವದ ಕಂತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಜನರು ಏಕೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ", ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ದೃಶ್ಯ. ಈ ಪ್ರಸಂಗಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಧುರವನ್ನು "ಕೇಳಲು" ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸೇರಲು.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಕಲಾಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಪರಿಚಯ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಉಲ್ಲೇಖದ "ಗಾತ್ರ" ಚಿಂತನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪರಿಚಯವು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರೂಢಿಗತವಾಗಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಇಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಭಾಗವು ಕಥೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಓದುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾತಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿವೆ.

2. ಲುಕ್ಯಾನೋವ್ ವಿಕ್ಟರ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಬಹುಶಃ I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಅಸ್ಯ" ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ ಅಥವಾ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಈ ಕೃತಿಯು ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೋ ಸರಳ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲ. ಕ್ರಿಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸಹಜವಾಗಿರುವ ಜೀವನ ಇದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬರಹಗಾರ ಕಥೆಯನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದನೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಶ್ಚಿತ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಹೊಸದನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯುವ ಮಹನೀಯರು ಎನ್.ಎನ್.

ಅಸ್ಯ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ. ಅವಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕಳು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

N. N. ಅಸ್ಯಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಕೆಲಸವು ಅಂತಹ ಸುಖಾಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಜೀವನವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವು ಆದರ್ಶವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಶ್ರೀಮಂತ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅಲ್ಲ, ಮದುವೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಭಯವು ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು.

ವೀರರು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ ಸಹ, N. N. ತನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ ಅಸ್ಯನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೃದಯವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ವೀರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ತರ್ಕವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ "ಅಸ್ಯ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ", ಆದ್ದರಿಂದ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಇದು ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲ. ಆದರೆ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, "ನೈಸರ್ಗಿಕ" ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ "ಪೂರ್ವರೂಪಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ: ಅಸ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು, ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎನ್ಎನ್ ಜೀವನದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲು, ಗಾಗಿನ್ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು; ವೀರರನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕುಲೀನರಲ್ಲದ ಕಾರಣದಿಂದ ಎನ್ಎನ್ ಅವಳನ್ನು ಆಸಾವನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ (ಇದನ್ನು ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ). ಕೃತಿಯು ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಕೆಚ್, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆಯು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬಡತನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

3. ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಗೊಲುಬೆವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕಿ ಅಸ್ಯ: ಸಣ್ಣ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ, ಸಣ್ಣ ಕಪ್ಪು ಸುರುಳಿಗಳು, ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು. ಅವಳ ಹೆಸರು "ಅಣ್ಣಾ" ಆಗಿದ್ದರೂ, ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು "ಅಸ್ಯಾ" ಎಂದು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಆಕೆಗೆ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷ. ಕೌಶಲ್ಯದ, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರ್ಲಜ್ಜೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಂಪೂರ್ಣ "ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ." "ಸ್ತೋತ್ರ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನವು ಕೆಟ್ಟ ದುರ್ಗುಣಗಳು" ಎಂದು ಅವಳು ನಂಬಿದ್ದಳು.

ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮೋಸದ, ಸಿಹಿ, ಇತರ ಹುಡುಗಿಯಂತಲ್ಲದೆ, ಯುವಕನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ - I. N. ಅವಳು ಅವನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾಳೆ. ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ಸ್ವತಃ ಆಸ್ಯಾ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಗಂಭೀರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಸ್ಯ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಮೊದಲು, ಎನ್ಎನ್ ಹುಡುಗಿಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸಿನಿಕತನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತನ್ನ ತಪ್ಪು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಎನ್ಎನ್ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಗಾಳಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಥನೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಕಾಮುಕನಾಗಿದ್ದನು, ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವಂತೆ, "ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಬದುಕಿದನು", "ಅವನು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದನು." ಹಾಗೆ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯೂ ಅವನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಹಳ ಸಮಯದ ನಂತರ, "ಯುವಕರು ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಬ್ರೆಡ್ ಎಂದು ಸಹ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ನಾಯಕ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಗಾಗಿನ್ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ನೋಟದಲ್ಲಿ "ಮೃದು" ಏನೋ ಇದೆ: ಮೃದುವಾದ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕೂದಲು, "ಮೃದು" ಕಣ್ಣುಗಳು. ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಗಂಭೀರವಾದ ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅಸ್ಯನನ್ನು ಸಹೋದರನಂತೆ ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಸ್ಯ ಅವರ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, N.N. ಅವಳ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ತೋರುತ್ತಾನೆ. ಅಸ್ಯ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದೆ, ಹತಾಶೆಯಲ್ಲಿ, ತನಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವಳು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವಳು ಈ ನಿರಾಶೆಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಅದು ಅವಳನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿತು. ಅಸ್ಯ ನಿಷ್ಕಪಟ, ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ಎಂದು ಅವಳು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾಯಕಿ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಕರುಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾಳೆ. ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎನ್ಎನ್ ಅವರು ಅಸ್ಯ ಅವರಂತೆ ಯಾರಿಗೂ ಅಂತಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: “ಆಗ ಮಾತ್ರ ಭಾವನೆ ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು, ಕೋಮಲ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲ! ಯಾವುದೇ ಕಣ್ಣುಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಅಂತಹ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡಲಿಲ್ಲ! ”

N. N. ಅಸ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ನೋಡಿದಂತೆಯೇ ಅವನು ತಿಳಿದಿರುವ ಹುಡುಗಿಯೇ ಅವಳು ಅವನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದಳು. ತಾನು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪೇನು ಎಂಬುದು ತಡವಾಗಿ ಅರಿವಾಯಿತು. ನಾಳೆ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು. ಆದರೆ "ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆ ಇಲ್ಲ" ...

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ನಾಯಕಿಯ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ "ಸೆರೆ" ಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಅವಳು ನಾಯಕಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಬರೆಯುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕಲಾಕೃತಿಯ "ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು" ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ - ಮೊದಲು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಅನುಭವ. N.N. ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಭೇಟಿಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾಯಕಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ: ಅಸ್ಯ "ಅವಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ".

ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಾಗಿನ್‌ನ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. N. N. ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೋಲಿಕೆ ಇಲ್ಲ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಅದೃಷ್ಟದ ಆಯ್ಕೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕಥೆಯ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಕಂತುಗಳನ್ನು ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕರು ನಿರೂಪಣೆಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಪಠ್ಯದ "ಸಂಗೀತ" ವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಬಡತನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಈ ಪದರವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಗಮನವು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿದೆ.

4. ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ ಅನಿಕಿನ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎನ್‌ಎನ್ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಿದೆ. ಎನ್ಎನ್ "ನಾಳೆ" ಬದುಕದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅಸ್ಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಬಹುತೇಕ ಬಾಲಿಶ ಕೆನ್ನೆಗಳು, ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಸಣ್ಣ ಮೂಗು. ಅವಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ರಾಫೆಲ್ನ ಗಲಾಟಿಯಾವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಒಳಗಿನ ಆತಂಕ, ತೋರ್ಪಡಿಸುವ ಆಸೆ, ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎನ್. ಅವಳು ನಕ್ಕಳು, ನಂತರ ಅವಳು ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಳು: "ಈ ಹುಡುಗಿ ಏನು ಊಸರವಳ್ಳಿ!" ಆದರೆ ಅವನು ಅವಳ ಆತ್ಮವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು.

ಅಸ್ಯ ಅವರ ಸಹೋದರ ಗಾಗಿನ್ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ಅವರು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಗಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್ಎನ್ ಅವರ ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಗಾಗಿನ್ "ಕೆಲಸ" ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರು ಏನಾದರೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಾಯಕರು ಅಂತಹ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, "ಕಲಾವಿದ" ಗೆ ಲೇಖಕರ ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಗಾಗಿನ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನೆಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಆಕೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು.

ಸಭೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಸ್ಯ "ಹೆದರಿದ ಹಕ್ಕಿ" ಯಂತೆ. ಅವಳು ನಡುಗಿದಳು, ಮತ್ತು ಮೊದಲಿಗೆ ಎನ್ಎನ್ ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೃದಯವು ಅವನಲ್ಲಿ "ಕರಗಿತು". ನಂತರ, ಗಾಗಿನ್ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ, ಎನ್ಎನ್ ಅಸ್ಯವನ್ನು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರೂರರಾದರು. ಅವನ ಕ್ರೌರ್ಯದ ಕಾರಣಗಳು ಅಸ್ಯಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. I. I. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಅಸ್ಯ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಧಾವಿಸಿ ಓಡಿಹೋದನು ಮತ್ತು ಅವನು "ಗುಡುಗು ಹೊಡೆದಂತೆ" ನಿಂತನು.

N.I. ಅಸ್ಯನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ. ಅವರು ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಭಯ ಅವನನ್ನು ಕಾಡಿತು, ದುಃಖವು ಅವನನ್ನು ಕಾಡಿತು. ಅವರು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ, ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಅನುಭವಿಸಿದರು. ನೀವು ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ! ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಗಾಗಿನ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಬಹುತೇಕ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಾಳೆಯವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. "ನಾಳೆ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ!" ಆದರೆ "ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆ ಇಲ್ಲ" ... ವಿಮರ್ಶಕ ಎನ್.ಜಿ. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯನ್ "ರೋಮಿಯೋಗಳು" ಹಾಗೆ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದನು. ಕೃತಿಯು ಪಠ್ಯ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಂತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಪಠ್ಯದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ವೀರರ ಬಗೆಗಿನ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಕಲಾಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ವೀರರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾಯಕರ ಅನುಭವಗಳು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲಸವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು, ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತಿರುಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

5. ಕಾರ್ಪುಜೋವಾ ಉಲಿಯಾನಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಸ್ಯ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮೊದಲಿಗೆ ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಅವಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಅವಳ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೇರವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ದಪ್ಪವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು", "ಅವಳ ನೋಟವು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾಯಿತು", "ಅವಳ ಚಲನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದವು." "ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನೋ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ ಇತ್ತು," ಸ್ವಭಾವತಃ ಅವಳು "ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿದ್ದಳು." ಅವಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ರಾಫೆಲ್ನ ಗಲಾಟಿಯಾವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದಳು.

N. N. ಸಹ ಅವಳಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯವೂ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ವರ್ಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಓದುಗರಿಗೆ ಮೂಡುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವಳು ರೈತ ಹುಡುಗಿ, ಈಗ ತಮಾಷೆಯ ಮಗು, ಈಗ ಸಮಾಜವಾದಿ, ಈಗ ತನ್ನ ಆತ್ಮದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಹಿಳೆ. ಅಸ್ಯ ವಿಭಿನ್ನ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ. ನಾಯಕಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಸ್ವತಃ ಉಳಿಯುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು.

ಅಸ್ಯ ಗಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್‌ಎನ್‌ಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ.ಅವಳಲ್ಲಿ ಏನೋ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ ಇದೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ಬಿಸಿ-ಮನೋಭಾವದ, ನಿರ್ಲಜ್ಜ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಪಾತ್ರ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ರಕ್ತ, ಇದರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮಹಿಳೆಯ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ಯುವತಿಯ ಹಠಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗುವಿಕೆ ಎರಡೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಅದು ಪ್ರೀತಿ ಅಥವಾ ದ್ವೇಷವಾಗಿರಲಿ, ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಆಳವಾಗಿ, ತನ್ನ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ. "ತುರ್ಗೆನೆವ್" ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಸ್ಯ ನನಗೆ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ನಾನು ಅವಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಲನೆ, ನೋಟ, ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಗಾಗಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಸರಳ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯುವಕ, ತಮಾಷೆಯ ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಸಹೋದರ.

ನಾನು N.N ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ನನಗೆ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಇಂದ್ರಿಯ, ಆದರೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವನ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

ಗಾಗಿನ್ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎನ್ಎನ್ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: “ತುಂಬಿದ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದಂತೆ ...” ಅವನು, ರಷ್ಯಾದ ಆತ್ಮದ ಬದಲಾಗದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ - ಪ್ರೀತಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎನ್‌ಎನ್ ಏಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ದಿನಾಂಕದಂದು ಅಸ್ಯ "ಭಯಪಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ" ನಡುಗಿದಳು, ಅವಳು "ಕುದಿಯುತ್ತಿರುವ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು" ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕಳಾಗಿದ್ದಳು.

ಎನ್.ಎನ್.ನನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದವಳು ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಎನ್ಎನ್ ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ "ಹೃದಯ ಕರಗಿತು", ಅವನು "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತನು." ಆದರೆ ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಹಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದು ಅವಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. "ನಾನು ಮೋಸಗಾರ," ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ ನಂತರ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

"ನಾಳೆ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ" ... ಈ ಮಾತುಗಳು N. N ಗೆ ಮಾರಕವಾಗುತ್ತವೆ, ಆಗ ಅವನು ತನ್ನ ಕಾರಣವನ್ನು ನಂಬದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಆಶಿಸಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯು ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಕಹಿ ಭವಿಷ್ಯವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ನಂಬಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವೀರರ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ "ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ" ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧ, ಸ್ವತಂತ್ರ ವರ್ತನೆ. ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಅವಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಾಯಕಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು NN ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ "ಪ್ರತ್ಯೇಕ" ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಣ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರಮುಖ "ಕಾವ್ಯದ ಕಂತುಗಳು" ತಪ್ಪಿಹೋಗಿವೆ - ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ದೃಶ್ಯ, ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎನ್ಎನ್ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಜನರು ಏಕೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ ...", ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತದ ನಾದವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

6. ಜಖರೋವಾ ಡೇರಿಯಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: ಅಸ್ಯ, ಎನ್.ಎನ್. ಮತ್ತು ಗಾಗಿನ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಫಸ್ಟ್ ಲವ್" ಮತ್ತು "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವಾಟರ್ಸ್" ಅವರ ಇತರ ಎರಡು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಹೇಗಿರುತ್ತಾನೆ.

"ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾಯಕಿ ಅಸ್ಯ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಅವಳು ನನಗೆ ಸಂಘರ್ಷದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಇದು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವಳ ನಿರ್ಲಜ್ಜ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪ. ಕಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಸ್ಯನ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ತನಗಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವಳು “ಒಂದು ಕ್ಷಣವೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ನಾನು ಎದ್ದು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಓಡಿ ಮತ್ತೆ ಓಡಿದೆ." ನಂತರ ಅವಳು ಹೊಸ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು - "ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಯುವತಿಯ ಪಾತ್ರ", ನಂತರ ಅಸ್ಯ "ಒಂದು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಹುಡುಗಿ" ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಸರಳ ಹುಡುಗಿ", ಬಹುತೇಕ "ಸೇವಕಿ" ಚಿತ್ರದಿಂದ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಅಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಪೂರ್ಣ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಹಿಳೆ, ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಿದ್ಧ. ಅಸ್ಯಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಹುಡುಗಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಎನ್.ಎನ್.ಗೆ ನನ್ನದು ಭಿನ್ನವಾದ ನಿಲುವು. ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವನು ಐಡಿಲ್‌ನಂತೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹೊಸ ಮುಖಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಗಿನ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ಅವರು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎನ್ಎನ್ ಅಸ್ಯಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅವಳ ಆಕರ್ಷಕ ಚಲನೆಗಳು, ಅವನು ನೋಡಿದ "ಅತ್ಯಂತ ಬದಲಾಗುವ ಮುಖ" ವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಸಾ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರೀತಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ.

N. N. ಮತ್ತು Gagin ಒಂದೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಂದೇ ಉದಾತ್ತ ವಲಯದಿಂದ ಬಂದವರು, ಇಬ್ಬರೂ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶ್ರದ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಗಾಗಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಸ್ಯಳ ಹೃದಯವು ಮುರಿಯದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗುವ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಸಹೋದರನನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಡೇಟಿಂಗ್ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು. ದಿನಾಂಕದಂದು ಅಸ್ಯ "ಭಯಪಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ನಡುಗುತ್ತಾನೆ" ಮತ್ತು ಕಹಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಫಲವಾದ ಸಭೆಯ ನಂತರ, ಅಸ್ಯಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದ ನಂತರ, N.N. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡನು, ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದ್ದೂರಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸಿಟ್ಟಾಗಿದ್ದನು. “ಒಂದು ಮಾತು... ಓಹ್, ನಾನೊಬ್ಬ ಹುಚ್ಚ! ಈ ಪದ ... ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದೆ ... ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳ ನಡುವೆ ... ಆದರೆ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ... ಹೌದು, ನಾನು ಈ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಆ ಅದೃಷ್ಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ. ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅರಿವು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ; ನಾನು ಅವಳ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯ ಮತ್ತು ನೋವಿನ ಮೌನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಾಗಲೂ ಅದು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ... ಕೆಲವೇ ಕ್ಷಣಗಳ ನಂತರ ಅದು ತಡೆಯಲಾಗದ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಳೆಯಿತು, ಅತೃಪ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಭಯಭೀತರಾದಾಗ, ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ . .. ಆದರೆ ನಂತರ ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿತ್ತು ".

ನಾಳೆಯವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂತೋಷವು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. "ನಾಳೆ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ!" ಆದರೆ “ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆಯಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ನಿನ್ನೆಯದೂ ಇಲ್ಲ; ಅದು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ವರ್ತಮಾನವಿದೆ - ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದು ದಿನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ.

ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕರು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸಂತೋಷಕರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ ತನಗೆ "ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ" ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವಳು ಆತ್ಮಗಳ ಈ ರಕ್ತಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಸ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟವನ್ನು ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಭಾಸವಾಗುವುದು ನಾಯಕಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ "ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕೊರತೆ": ನಾಯಕಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವು ಅವಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಸ್ಯಗೆ ಎನ್ಎನ್ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ನಾಯಕ ಸಂತೋಷವನ್ನು "ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ". ಅತ್ಯಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಯ ವಿಷಯವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖನದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಎಲ್ಲ ಹುಡುಗರ ಆಯ್ಕೆಯು ಅಸ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಮೊದಲು ನಾಯಕನು ಉಳಿಯುವ "ಐಡಿಲ್" ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅವನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಬಿದ್ದಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. "ಪ್ರೀತಿಯ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದೆ."

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಯಶಸ್ವಿ ಹೋಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಶೈಲಿಯು ಕೆಲಸದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಮಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು "ವಿಮಾನ" ದ ವಿಷಯವು ಇತರ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಉಳಿಯಿತು.

7. ರೈಜ್ಕೋವ್ ವಾಡಿಮ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

"ಆಸಾ" ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದದ ಅಥವಾ ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅವಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅವರ "ಕಳಪೆ ಲಿಜಾ", ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾವು ದುಃಖದ ಪ್ರೇಮಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ತಕ್ಷಣ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸುಂದರವು ಅವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಅದು ದುಃಖ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರೀತಿ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗಿದೆ, ಮುಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ. ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳನ್ನು "ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಇನ್ನೂ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಆರಂಭಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು. ನಾನು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ಅಸ್ಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಭಯಪಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪದವನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಿ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ N.N. ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಪಾತ್ರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕನು ತನ್ನನ್ನು, ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ಸಮಕಾಲೀನರನ್ನು ಭಾಗಶಃ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೌದು, I. I. XIX-XX-XXI ಶತಮಾನಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಸಮಂಜಸ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಾಯಕನಿಗೆ 25 ವರ್ಷ, ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಒಮ್ಮೆ ಯುವ ವಿಧವೆಯಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟನು. ಆದರೆ, ಅಸ್ಯ ಎಂಬ ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು.

ಅವರ ನಡುವೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸ್ಯ ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು "ಹೇಗೆ ನಟಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ." ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್., ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಉದಾತ್ತವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಅಸ್ಯವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯ ಪುಟದವರೆಗೆ, ನಾಯಕನು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎನ್ಎನ್ ತನಗೆ ತಾನೇ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂಬುದನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆ ಅವರ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರೀತಿಯ ನಡುವಿನ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಸಂತೋಷವು ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಧ್ಯ. IN "ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಹೀರೋಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ! ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಅವರು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಅಸ್ಯಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕ ಮನೋಧರ್ಮಕ್ಕೆ NI ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನು ವಿಫಲವಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಷಾದ ಮತ್ತು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಸ್ಯಾ ಎನ್‌ಎನ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕರುಣೆಗೆ ಅರ್ಹರು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಎನ್‌ಐ ಸಹ ಸಹಾನುಭೂತಿಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ "ಬಾಗಿಲಿನ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಸಂತೋಷವಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಯದಿಂದಾಗಿ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು."

ಕೃತಿಯು ಅದರ "ಸಾಹಿತ್ಯ" ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿರೂಪಣೆಯಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯ "ವಾಸ್ತವಿಕತೆ" ಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಓದುಗರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಒರಟುತನದೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಷಯದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ, ಸ್ವಾವಲಂಬಿ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

8. ನಿಕೊಲಾಯ್ ಯಾಕುಶೇವ್ ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಅಸ್ಯ" ಅನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದಿದರು. ನನಗೂ ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಈ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ಎನ್.ಎನ್. "ಮನುಷ್ಯನು ಸಸ್ಯವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅವನ ಮೇಲೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದನು, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಹೊಸ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಹಂಬಲ ಅವನಿಗಿತ್ತು. ಹೀಗಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅಸ್ಯಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.

ಆದರೆ ಅಸ್ಯ ತುಂಬಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಎನ್‌ಎನ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ಅವಳು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದಳು. ಅವನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದನು: "ಈ ಹುಡುಗಿ ಎಂತಹ ಊಸರವಳ್ಳಿ," "ನಾನು ನೋಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಬದಲಾಗುವ ಮುಖ." ಅಸ್ಯವನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಸಣ್ಣ ತೆಳುವಾದ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಅವಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಹಂಕಾರವಿತ್ತು.

“ಅವಳು ಬಯಸಿದ್ದಳು ... ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ತನ್ನ ಮೂಲವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವಂತೆ; ಅವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಅವಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾಳೆ "- ಗಾಗಿನ್ ಅಸ್ಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು. "ಜೀವನವು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು" "ತಪ್ಪು" ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ "ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಹೃದಯವು ಹದಗೆಡಲಿಲ್ಲ, ಮನಸ್ಸು ಉಳಿದುಕೊಂಡಿತು".

ಗಾಗಿನ್ ಒಬ್ಬ ಸಿಹಿ ಯುವಕ. ಅವರು ಅಸ್ಯನನ್ನು ಸಹೋದರನಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಎನ್ಎನ್ ಅಸ್ಯಗೆ ಡೇಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋದಾಗ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರೆತುಹೋದವು. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ಹೋರಾಡಿದವು. "ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," ಎನ್ಎನ್ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಒಂದು ದಿನಾಂಕದಂದು, ಅವರು ಹೆದರಿದ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದ ಅಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅವನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಕನಿಕರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಗಾಗಿನ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದನು. ಎನ್ಎನ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು ಮತ್ತು "ಜ್ವರದಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ" ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅಸ್ಯನನ್ನು ಯಾವುದೋ ನಿಂದಿಸಿದರು.

ನಂತರ ಈ ಕಹಿಯನ್ನು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು: "ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?" "ಹುಚ್ಚು! ಒಬ್ಬ ಹುಚ್ಚ, ”ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದನು. "ನಾಳೆ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ" ಎಂದು ಎನ್.ಎನ್ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ “ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆಯಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ನಿನ್ನೆಯದೂ ಇಲ್ಲ; ಅದು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ವರ್ತಮಾನವಿದೆ - ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದು ದಿನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ.

ಮರುದಿನ ಅಸ್ಯ ಹೊರಟುಹೋದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎನ್ಎನ್ ಅರಿತುಕೊಂಡನು. ಅದೇ ರಾತ್ರಿ ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದನು! .. "ಒಂದು ಮಾತು ... ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ."

ಎನ್ಎನ್ ಆಸ್ಯಾಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಭಾವನೆ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎನ್‌ಎನ್‌ನ "ಸಾಮಾನ್ಯತೆ" ಮತ್ತು ಆಸ್ಯ "ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆ" ಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಾನು ಬರೆಯುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿ, ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕರ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಂತುಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ವೀರರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ಸಾಹವಿರಲಿಲ್ಲ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಬಹುಶಃ ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪಠ್ಯದ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.

9. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಡ್ರೊಜ್ಡೋವ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಅಸ್ಯ" ದ ಕೊನೆಯ ಪುಟವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನಾನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ: "ಹೀರೋಗಳು ಏಕೆ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ?" ಈಗ ನಾನು ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕೃತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಾದ ಅಸ್ಯ ತುಂಬಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಳು, ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಚಿಕ್ಕ ಸುರುಳಿಗಳು ಅವಳ ಮುಖವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವು. "ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಜೀವಿಯನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ," ಎನ್ಎನ್ ಅವರು ಅಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಹೇಳಿದರು. ಅವಳ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ದುರಂತವಾಗಿತ್ತು: ಅವಳು ರೈತ ಜೀತದಾಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಾಲೀಕನ ಮಗಳು. ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಮರಣದ ನಂತರ, ಆಸ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲೇ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಯಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಳು. ಇದು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವಳಿಗೆ ಹೊಸ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಿಸದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶ್ರೀ ಎನ್.ಐ., ದುರ್ಬಲ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸದವನಾಗಿದ್ದನು, ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು, ಆದರೆ ಅವಳ ನಿರ್ಣಯವು ಅವನನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿತು. ಅಸ್ಯ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ದಿನಾಂಕದಂದು, N.N. ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅವಳನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು "ಜ್ವರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ" ಮಾತನಾಡಿದರು: "ಇದು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು." ತದನಂತರ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅಸ್ಯನನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡನು.

ಆಕೆಯ ಸಹೋದರ ಗಾಗಿನ್, ಯುವ ಸುಂದರ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಸ್ಯಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಬೇರೆಯವರಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವರು ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎನ್ಎನ್ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

"ನಾಳೆ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ!" - N. N. ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ "ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ನಿನ್ನೆಯದೂ ಇಲ್ಲ; ಅದು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ವರ್ತಮಾನವಿದೆ - ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದು ದಿನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ.

ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದ್ದರೆ! .. ಜೀವನವು ಒಂದೇ ಒಂದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿಷಾದಿಸದಂತೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬದುಕಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡಬೇಡಿ, ಆಗ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವೇ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕರು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಬರೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅವನಿಗೆ ಪದವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಸ್ವತಃ ಪೆನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೀರರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ("ಭಾವನೆಯು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ," NN "ತನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅಸ್ಯ", ಇತ್ಯಾದಿ).

ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಈ "ನಿಷ್ಕಪಟ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ" ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಈ ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ನೇರವಾಗಿ ಆದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಬದಲಾದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ (ಆರಂಭದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿ - "ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ") ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

10. ಫೆಡೋಸೀವಾ ತಮಾರಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕರಡು.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಅಸ್ಯ" ನನ್ನಲ್ಲಿ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿತು. ಕಥೆಯು ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ದುಃಖದಿಂದ ತುಂಬಿತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಿತು: ಎನ್ಎನ್ ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದರು? ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಸ್ಯ ಏಕೆ ಹೊರಟುಹೋದಳು? ವೀರರು ಏಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ?

ಅಸ್ಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗಿ, ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಾಜದ ಹುಡುಗಿಯಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.ಅಸ್ಯ ಅತ್ಯಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ.

ಅಸ್ಯಳ ನೋಟವು ಅವಳ ಪಾತ್ರದಂತೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

N.N. ತನ್ನ ಮುಂದಿನ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಮರೆಯಲು ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ತೊರೆದ ಒಬ್ಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾತ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅದು ಅವನು ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿ ಎಂದು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ. N. N. ನಾಳೆಗಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ. ನಾಳೆ ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪದಗಳು ಎರಡು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನದು. ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ, ಅದು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ: ಚೆಂಡುಗಳು, ಲಘು ಹವ್ಯಾಸಗಳು.

ಆದರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಲ್ಲ ಹುಡುಗಿಗೆ ಅಸ್ಯಗೆ ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೂ ಹೋಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎನ್.ಎನ್ ಅವಳನ್ನು ಆಸಾದೆಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಿತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿ,ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಬದಲಾಗುವ ಮುಖ, ಸಮಾಜದ ಹೆಂಗಸರ ಮುಖಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಮುಖವಾಡಗಳಂತೆ ಅಲ್ಲ.

N.N. ಸಂಬಂಧವು ನಕಲಿಯಾಗಿರುವ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಈ ಮುಕ್ತ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನುಭವಿಸುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ, ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೆಂದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಗಾಗಿನ್ ಒಬ್ಬ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಯುವಕ, ಅವನು ಅಸ್ಯಳನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಹೋದರಿಯಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಅದು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಭವಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೆಂದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದೆಲ್ಲವೂ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, II ಮತ್ತು Asya ಮದುವೆಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾಟಕವಾಗಿದೆ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ನಿಜವಾದ, ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರೀತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮವನ್ನು ತುಂಬುವ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸರ್ವಶಕ್ತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಅಂತಹ ಭಾವನೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಎನ್ಎನ್ ಮತ್ತು ಅಸ್ಯ ಯಾರೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೂ ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಎನ್ಎನ್ ಅವರೇ ಕಾರಣ, ಎನ್ಎನ್ ಅವರು ಆಸ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಹೊಸ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಸ್ಯನೊಂದಿಗಿನ ದಿನಾಂಕದಂದು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಸಡ್ಡೆ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಕ್ರೂರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಕಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ಅಸ್ಯಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ. ಗಾಗಿನ್ ಗೆ - ಅಸಡ್ಡೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಎನ್.ಎನ್ ಅವರನ್ನು ಅವರ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.

ಜಾತ್ಯತೀತ ಮಹಿಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ಜೀವಂತಿಕೆ", ಅಸ್ಯದ ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾಯಕರನ್ನು ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಎನ್ಎನ್ - ಅಸ್ಯ ಅವರ "ಆಯ್ಕೆ". ಗಾಗಿನ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕರಿಂದ "ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ", ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ನೇರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ನಾಯಕನಾಗಿ.

ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಕೃತಿಯು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಪವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅದರ ವಿವರಣೆಯ ಕೊರತೆ; ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕಿಂತ ಭಾವನೆಯು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಉಲ್ಲೇಖಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಕರಡು ಪ್ರಬಂಧಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು ಓದಿದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ.
2. ಕಲೆಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಯಿತು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಾ ಪಠ್ಯ, ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.
3. ಕಲೆಯ ವಸ್ತುವು ಮಾನವ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿದೆ.
4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಉದ್ಧರಣಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
5. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
6. ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು "ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಿದ" ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಯಕನ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆತುರದಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ; ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ಸೋಮಾರಿತನ.
7. ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಚಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಿಯ ಸಂಗೀತದ ಲೀಟ್ಮೋಟಿಫ್ ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡಲಾಗಿದೆ.
8. ಪರಿಚಯಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಬಂಧದ ಕೆಲಸವು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

1 ನೇ ಹಂತ. ಬರವಣಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ.
1.1. ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.
1.2 ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ: ವೀರರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
1.3. ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ನಾಯಕರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.
1.4 ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.
1.5 ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವೀರರ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವದ ನಿರ್ಣಯ. ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ವಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಷಯದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
1) ಎನ್‌ಎನ್‌ ಅವರನ್ನು ಆಸಾಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದು ಯಾವುದು?
2) ಕಾದಂಬರಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎನ್ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ? ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಾಯಕನನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ?
3) N.N. ಮತ್ತು ಗಾಗಿನ್ ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ?
4) ನಾಯಕನು ಯಾವ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ?
5) ದಿನಾಂಕದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
6) ಎನ್.ಎನ್ ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದರು? ಅವನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ?
7) "ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆ ಇಲ್ಲ" ಏಕೆ?
8) ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ? ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
9) ಕಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗೆಗಿನ ನನ್ನ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಯಾರು ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ?
10) ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಯಾವಾಗ? ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳು, ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ?
2 ನೇ ಹಂತ. ಪ್ರಬಂಧದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದ ಕರಡು
2.1. ಆಯ್ದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.
2.2 ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
3 ನೇ ಹಂತ. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
3.1. ನಾಯಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗುವುದು?
3.2 ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ನಿರೂಪಿಸುವ ರೂಪರೇಖೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆಯೇ?
3.3 ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರದ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?
4 ನೇ ಹಂತ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು
4.1. ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವು ಪ್ರಬಂಧದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಯೇ?
4.2 ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?
4.3 ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ?
4.4 ಅಂತಿಮ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂಲ ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆಯೇ?
5 ನೇ ಹಂತ. ಕೃತಿಯ ಕರಡನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು
5.1 ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿಯು ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆಯೇ?
5.2 ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನಾಕಾರಣ ದೀರ್ಘವಾದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಇವೆಯೇ?
5.3 ಲೇಖಕರ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?
5.4 ಪ್ರಬಂಧವು ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ? (ಭಾಷಣ ಪರಿವರ್ತನೆ).
5.5 ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಏನು: ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೇಳಿಕೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಬಯಕೆ?
6 ನೇ ಹಂತ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಚರ್ಚೆ
6.1 ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಕರಡುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ಕೃತಿಗಳ ತುಣುಕುಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಭಾಗಗಳು).
6.2 1-2 ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. (ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಶಿಫಾರಸುಗಳು).
7 ನೇ ಹಂತ. ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು
8 ನೇ ಹಂತ. ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಗ್ರೇಡ್

ಸ್ವಿರಿನಾ N.M. ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರೇಡ್ 8. ಭಾಗ 2: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಸಂ. ವಿಜಿ ಮರಾಂಟ್ಜ್‌ಮನ್, ಎಂ. : ಜ್ಞಾನೋದಯ. 2001.S. 105-152.
Svirina N. M. "ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ನಾಳೆ ಇಲ್ಲ." IS ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಅಸ್ಯ" // ಸಾಹಿತ್ಯ: ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು. ಗ್ರೇಡ್ 8 / ಸಂ. ವಿಜಿ ಮರಾಂಟ್ಜ್‌ಮನ್ M.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2004.S. 128-140.

ಉತ್ತರ ಬಿಟ್ಟೆ ಅತಿಥಿ

"ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ, ಇದು ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ
ತುರ್ಗೆನೆವ್, "ಸಾವು ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಭಯಕ್ಕಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ" ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ
ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ." ಈ ಕಥೆಯು ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೋಡಿ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧತೆ.
ಕಥೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಪರವಾಗಿ - ಮಾಸ್ಟರ್
ಎನ್. ಕಥೆಗೆ ನಾಯಕಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ - ಅಸ್ಯ. ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ
ಕಥೆಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು, ಓದುಗರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಾಯಕಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ರಹಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು. ಗಾಗಿನ್ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯಂತೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರನಂತೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಗಾಗಿನ್ ಅವರ ನೆನಪುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅಸ್ಯ ರಹಸ್ಯವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ಹುಡುಗಿಯ ಮೂಲವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಾಗ ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಏನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಕಷ್ಟದ ಬಾಲ್ಯ ಅವಳ ಪಾಲಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತು. ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ನಿಶ್ಚಲತೆ
ಅಸ್ಯಳ ಚಿತ್ರ, ಅವಳ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅಡಗಿರುವ ರಹಸ್ಯದ ಮುದ್ರೆ,
ಅದಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಿ -
ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಕಾವ್ಯದ ಪರಿಮಳ.
ಲೇಖಕರು ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ನಾಯಕಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ
ನೋಟ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ನಿರೂಪಕನು ಅಸ್ಯಳ ಮುಖದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “... ಹೆಚ್ಚು
ನಾನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಮುಖ." ತದನಂತರ ಅವನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ: “ಅವಳ ದೊಡ್ಡದು
ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೇರವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ದಪ್ಪವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು,
ತದನಂತರ ಅವಳ ನೋಟವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾಯಿತು ... "
ಮತ್ತು ಆಸ್ಯಾ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟವು, ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿಯ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ, ಒಂದು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆಗೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್
ನಾಯಕಿಯನ್ನು ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಹೆಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಸಮಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ
- ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಅವಳ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬರಹಗಾರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ
ವಿನಿಮಯವಾಗುವ ಭಾಷಣಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ವೀರರು, ಆದರೆ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು "ದ್ವಂದ್ವ" ಕ್ಕಾಗಿ
ಸಂವಾದಕರ ಪದಗಳಿಲ್ಲದ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ನೋಟಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ನಾಯಕಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅವಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.
ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ. ಅಸ್ಯನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಗಿರಬಹುದು
ಕನಿಷ್ಠ ಅತಿರಂಜಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಏರುತ್ತಾಳೆ
ಅವಶೇಷಗಳ ಮೂಲಕ, ನಂತರ ಪ್ರಪಾತದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ನಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ,
ನಿಮ್ಮ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಮುರಿದ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು;
ನಂತರ ಅವನು ಅದೇ ದಿನ ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉಡುಪನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಊಟಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸು; ನಂತರ ಹಳೆಯದರಲ್ಲಿ
ಉಡುಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೂಪ್ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಸರಳ ರಷ್ಯನ್ ಹಾಗೆ
ಯುವತಿ; ನಂತರ ಸಭ್ಯತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿದು, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಿದ್ಧ, ನೇಮಕ
ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಯುವಕನೊಂದಿಗೆ ದಿನಾಂಕ; ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ
ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುರಿದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸೋಲಲು ನಗರವನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಾನೆ
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ. ಇಂತಹ ದುಂದುವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು,
ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾಯಕಿಯ ಉದಾತ್ತತೆ? ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿ, ತುರ್ಗೆನೆವ್
ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ಕಾಲ್ಪೆಲ್ಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸದೆ, ಪಡೆಗಳು
ಓದುಗನು ಸ್ವತಃ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲು ಲೇಖಕರು ಮತ್ತೊಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾಯಕಿ ಬಗ್ಗೆ - ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಇದು
ಅವಳ ಸಹೋದರ. ಅಸ್ಯ ಅವರ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ಅವರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ
ಪಾಲನೆಯ ಅಸಹಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅದು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ
ಹೆಚ್ಚಿದ ದುರ್ಬಲತೆ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ನಾಯಕಿ ಸ್ವತಃ ನಿರಂತರವಾಗಿ
ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಕೈಬಿಟ್ಟ ಪದಗಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು "ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ" ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಎಲ್ಲೋ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗೆ, ಕಠಿಣ ಸಾಧನೆಗೆ ... ತದನಂತರ ದಿನಗಳು ಹೋಗುತ್ತವೆ
ಜೀವನವು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? »ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ದೂರ, ಅವಳು
ಕನಸುಗಳು, ಗಾಗಿನ್ ಹೇಳುವಂತೆ, ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ, ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ
ಪರ್ವತ ಕಮರಿಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಕುರುಬ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಯಕ ಅವಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ಜೀವನ. ಅವನು ಯಾರು? ಈತ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷದ ಯುವಕ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇತರ ಪ್ರಬಂಧಗಳು:

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ