ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್, ಕೀವಿಟ್ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ. ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 6476 (968). ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಆಗ ಪೆರಿಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಾದ ಯಾರೋಪೋಲ್ಕ್, ಒಲೆಗ್ ಮತ್ತು ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೈವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೀಗ ಹಾಕಿದರು. ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರವನ್ನು ಬಹಳ ಬಲದಿಂದ ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದರು: ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಗರವನ್ನು ಬಿಡಲು ಅಥವಾ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಜನರು ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ದಣಿದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಡ್ನೀಪರ್ನ ಆ ಬದಿಯ ಜನರು ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು, ಮತ್ತು ಕೈವ್ಗೆ ಅಥವಾ ನಗರದಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ನಗರದ ಜನರು ದುಃಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಾರೆಯೇ: ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ಗೆ ಶರಣಾಗುತ್ತೇವೆ." ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಯುವಕ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ನನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ," ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ಹೋಗು." ಅವರು ಕಡಿವಾಣವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಗರವನ್ನು ತೊರೆದು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಓಡಿ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು: "ಯಾರಾದರೂ ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?" ಯಾಕಂದರೆ ಅವರು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಅವನು ನದಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದು, ತನ್ನನ್ನು ಡ್ನೀಪರ್‌ಗೆ ಎಸೆದು ಈಜಿದನು. ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಸಿದರು, ಅವನನ್ನು ದೋಣಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದರು. ಮತ್ತು ಯುವಕರು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ನಾಳೆ ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ಜನರು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ಗೆ ಶರಣಾಗುತ್ತಾರೆ." ಪ್ರೀಟಿಚ್ ಎಂಬ ಅವರ ಕಮಾಂಡರ್ ಇದಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದರು: "ನಾವು ನಾಳೆ ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರರನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ." ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮುಂಜಾನೆ, ಅವರು ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಜೋರಾಗಿ ಕಹಳೆಯನ್ನು ಊದಿದರು ಮತ್ತು ನಗರದ ಜನರು ಕಿರುಚಿದರು. ರಾಜಕುಮಾರನೇ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ನಗರದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋದರು. ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿಗಳಿಗೆ ಬಂದಳು. ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ರಾಜ್ಯಪಾಲ ಪ್ರೆಟಿಕ್ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದನು: "ಯಾರು ಬಂದರು?" ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದನು: "ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಜನರು (ಡ್ನೀಪರ್)." ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಮತ್ತೆ ಕೇಳಿದನು: "ನೀನು ರಾಜಕುಮಾರನಲ್ಲವೇ?" ಪ್ರೀಟಿಚ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನಾನು ಅವನ ಪತಿ, ನಾನು ಮುಂಗಡ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ರಾಜಕುಮಾರನೊಂದಿಗೆ ಸೈನ್ಯವಿದೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಇವೆ." ಅವರನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ. ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಪ್ರೀಟಿಚ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರು." ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನಾನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಕೈಕುಲುಕಿದರು, ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಪ್ರಿಟಿಚ್ಗೆ ಕುದುರೆ, ಸೇಬರ್ ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅದೇ ಅವನಿಗೆ ಚೈನ್ ಮೇಲ್, ಗುರಾಣಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು. ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು: ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಲಿಬಿಡ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತರು. ಮತ್ತು ಕೀವ್‌ನ ಜನರು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್‌ಗೆ ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು: “ರಾಜಕುಮಾರ, ನೀವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಬಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಿತೃಭೂಮಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಳೆಯ ತಾಯಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ವಿಷಾದವಿಲ್ಲವೇ? ” ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿವಾರವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಕೈವ್‌ಗೆ ಮರಳಿದರು; ಅವನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್‌ನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ದುಃಖಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಸೈನಿಕರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಬಂದಿತು.

ಜೂಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಮಸ್ಲೆನ್ನಿಕೋವಾ
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ." ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ದಂತಕಥೆಯ ನಾಯಕರು

ವಿಷಯ: ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ». ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ದಂತಕಥೆಯ ನಾಯಕರು.

ಗುರಿ: ತೋರಿಸು ವೀರೋಚಿತಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಷಯ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕಥೆ«».

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ವಿಷಯ ಮೆಟಾ ವಿಷಯ

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

1. ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ

2. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್".

(ಎರೆಮಿನ್ನ ವಿಧಾನ ಕೈಪಿಡಿ ಪುಟಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. 74-75)

ರುಸ್ನ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು? (998 – ರುಸ್ ನ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್)

ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯವು 11 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. (11) ಶತಮಾನ.

ಏನಾಯಿತು ಕ್ರಾನಿಕಲ್? (ಕ್ರಾನಿಕಲ್- ವರ್ಷದಿಂದ ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಣೆ (IN ಬೇಸಿಗೆ 997)

3. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಪಾಠ.

ಕೃತಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ? ಯಾವ ಪದವು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ?

(ಯುವ ಜನ- 7 ರಿಂದ 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು)

ಏನದು ಸಾಧನೆ? (ಶೌರ್ಯ, ವೀರ ಕಾರ್ಯ, ಅದರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕ್ರಿಯೆ, ಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.) ಕನಿಷ್ಠ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಸಾಧನೆ?

ಈ ತುಣುಕು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಒಂದು ಆಯ್ದ ಭಾಗ ಇಲ್ಲಿದೆ ವೃತ್ತಾಂತಗಳು, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್". ಅದು ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಡಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್? ಅಥವಾ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸನ್ಯಾಸಿಯ ಹೆಸರು ತಿಳಿದಿರಬಹುದು- ಚರಿತ್ರಕಾರ?

ಫೋನೋಕ್ರೆಸ್ಟೊಮಾತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು ಅಥವಾ ಕೇಳುವುದು ಕಥೆ« ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ».

4. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕಥೆ:

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವೃಂದವನ್ನು ಓದುವುದು.

IN ಬೇಸಿಗೆ 6476(968) . ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಆಗ ಪೆರಿಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಕೈವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೀಗ ಹಾಕಿದರು. ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದರು ಶ್ರೇಷ್ಠಅವರು ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಗರವನ್ನು ಬಿಡಲು ಅಥವಾ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೊರ ತೆಗೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಡು: ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಲಿಬಿಡ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತರು. ಜನರು ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ದಣಿದಿದ್ದರು.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು ಬೇಸಿಗೆ 6476, ಯಾವ ಹಂತದಿಂದ ಇದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಾಲಗಣನೆ(ಜಗತ್ತಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ).

ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಯಾರು? ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್? (SVYATOSLAV?-972, ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಆಫ್ ಕೀವ್, ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ರಾಜಕುಮಾರ. 964 ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ಅವರು ಕೈವ್‌ನಿಂದ ಓಕಾ, ವೋಲ್ಗಾ ಪ್ರದೇಶ, ಉತ್ತರ ಕಾಕಸಸ್ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಕನ್ಸ್‌ಗೆ ಅಭಿಯಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ವೈಟಿಚಿಯನ್ನು ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದರು. ಖಾಜರ್‌ಗಳ, ವೋಲ್ಗಾ ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಿದರು, 965 ರಲ್ಲಿ ಖಾಜರ್ ಕಗಾನೇಟ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ವಿದೇಶಾಂಗ ನೀತಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. 967 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಲ್ಗೇರಿಯಾಕ್ಕೆ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋದರು ಪುನಃ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುಅವಳು ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ನಿಂದ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಖಾಜರ್ಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಸ ಅಲೆಮಾರಿಗಳು - ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡರು. ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಂಡವು ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಕೈವ್‌ನಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಪೆರಿಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮೊದಲು ರಾಜಧಾನಿಯ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಭಾಗವು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.)

ರಾಜಕುಮಾರಿ ಓಲ್ಗಾ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

ಇಂದು ಕೈವ್ ಯಾವ ರಾಜ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿದೆ?

ಲಿಬಿಡ್ ಎಂದರೇನು? (ಡ್ನೀಪರ್‌ಗೆ ಹರಿಯುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನದಿ.)

2. 2 ನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಮತ್ತು ಡ್ನೀಪರ್ನ ಆ ಬದಿಯ ಜನರು ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು. ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಕೈವ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಕೈವ್‌ನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ನಗರದ ಜನರು ದುಃಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ಹೋಗಬಲ್ಲವರು ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳು"ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ಗೆ ಶರಣಾಗುತ್ತೇವೆ."

ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಹೇಳಿದ:

ನಾನು ನನ್ನ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು:

ಪುಶ್ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು? (ದುಃಖ).

ಈ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ? ಯಾರಿಗೆ ಯುವ ಜನಕೀವ್ ಜನರಿಂದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕೇ?

3. ಮೂರನೇ ವಾಕ್ಯವೃಂದವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಅವನು ಕಡಿವಾಣವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಗರವನ್ನು ತೊರೆದು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ಓಡಿ, ಕೇಳಿದನು ಅವರ:

ಯಾರಾದರೂ ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

ಯಾಕಂದರೆ ಅವರು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಅವನು ನದಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಸೆದು, ತನ್ನನ್ನು ಡ್ನೀಪರ್‌ಗೆ ಎಸೆದು ಈಜಿದನು. ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಇದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರು, ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಸಿದರು, ಅವನನ್ನು ದೋಣಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದರು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದನು:

ನೀವು ನಾಳೆ ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ಜನರು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ಗೆ ಶರಣಾಗುತ್ತಾರೆ.

Voivode ಹೇಳಿದರು, ಹೆಸರಿನಿಂದ ಪ್ರೀತಿಚ್:

ನಾಳೆ ನಾವು ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರರನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ನಾವು ಈ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಭಾಗದಿಂದ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ? (ದೋಣಿಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ದೋಣಿ, ರೋಡ್ ಅಥವಾ ನೌಕಾಯಾನ. Voivode- ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸೈನ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ರಾಜಕುಮಾರರು ರಾಜಕುಮಾರನ ಮಕ್ಕಳು.)

ಏಕೆ ಕ್ರಮ ಯುವಕರನ್ನು ಕ್ರಾನಿಕಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅವನು ಏನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದನು? ಯುವ ಜನ?

4. ನಾಲ್ಕನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮುಂಜಾನೆ, ಅವರು ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಜೋರಾಗಿ ಕಹಳೆಯನ್ನು ಊದಿದರು, ಮತ್ತು ನಗರದ ಜನರು ಕಿರುಚಿದರು. ರಾಜಕುಮಾರನೇ ಬಂದು ನಗರದಿಂದ ಓಡಿಹೋದನೆಂದು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಭಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಓಲ್ಗಾ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿಗಳಿಗೆ ಬಂದಳು. ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದನು voivode Pretich ಮತ್ತು ಕೇಳಿದರು:

ಯಾರು ಬಂದರು?

ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದನು:

ಡ್ನೀಪರ್‌ನ ಆ ಭಾಗದ ಜನರು.

ಮತ್ತೆ ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು:

ನೀನು ರಾಜಕುಮಾರನಲ್ಲವೇ?

ಪ್ರೀತಿಚ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು:

ನಾನು ಅವನ ಪತಿ, ನಾನು ಕಾವಲುಗಾರನಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ರೆಜಿಮೆಂಟ್ ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದೆ (ಸೇನೆ)ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ರಾಜಕುಮಾರ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೇಳಿದರುಅವರಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲು. ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಪ್ರೀತಿಚ್ ಹೇಳಿದರು:

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರು.

ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು:

ನಾನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಕೈಕುಲುಕಿದರು, ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ನೀಡಿದರು ನಾನು ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಸೇಬರ್, ಬಾಣಗಳು. ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಚೈನ್ ಮೇಲ್, ಗುರಾಣಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು. ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿದರು.

ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಏಕೆ ಓಡಿಹೋದರು?

ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಏಕೆ ನೀಡಿದರು ನಾನು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ?

ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಚ್ ನ ಟ್ರಿಕ್? ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

5. ಕೊನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಮತ್ತು ಕೀವ್ ಜನರು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು ಪದಗಳು:

ರಾಜಕುಮಾರ, ನೀವು ಪರದೇಶವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತವನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ನೀವು ಬಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಾದ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಅನುಕಂಪವಿಲ್ಲವೇ?

ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿ ತನ್ನ ಪರಿವಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೈವ್‌ಗೆ ಬಂದನು. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚುಂಬಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ದುಃಖಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಅವನು ಸೈನಿಕರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಇತ್ತು.

ಪಿತೃತ್ವ ಎಂದರೇನು? (ತಂದೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಆಸ್ತಿ.)

ಸ್ಕ್ವಾಡ್? (ರಾಜಕುಮಾರನ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಧರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ.)

ಕೊರಗುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು? (ತುಂಬಾ ದುಃಖಿ.)

ಕೀವ್ ಜನರು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರನ್ನು ಏನು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ?

ರಾಜಕುಮಾರ ಏನು ಮಾಡಿದನು?

III. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯಗಳು (ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಲಿಖಿತ ಉತ್ತರ).

1. ಏಕೆ ಕ್ರಮ ಯುವಕರನ್ನು ಒಂದು ಸಾಧನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು?

2. ಪೆಚೆನೆಗ್ ಖಾನ್ ಜೊತೆಗಿನ ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರೀತಿಚ್ ಕುತಂತ್ರ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನಾ ಅಥವಾ ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕನಾಗಿದ್ದನೇ??

3. ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ (ಹಿಂತಿರುಗಿ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು).

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವ ಪದ (ಘಟನೆ)ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅಂಗೀಕಾರದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮೂಲಕ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಪದಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಸಾಧ್ಯ.

ವಿಭಾಗಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ

ನಾವು ದೂರದ ಗತಕಾಲದ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಏಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ? ಇದು ಆಧುನಿಕ ಓದುಗರಿಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜನರು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳು ಯಾವ ಶ್ರಮ, ಹೋರಾಟ ಮತ್ತು ಶೋಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್) ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಸರಪಳಿಯ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಓದುವುದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?
ವೃತ್ತಾಂತವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ದೂರದ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವಂತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸಗಳು ಯುಗಗಳ ನಡುವಿನ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ.
ನಾವೂ ಸಹ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಆದರೆ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಕಲೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಬಹಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಬರವಣಿಗೆ 11 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಮೊದಲ ಚರಿತ್ರಕಾರ ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಸನ್ಯಾಸಿ ನಿಕಾನ್, ಅವರನ್ನು ಗ್ರೇಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಅವರ ಜೀವನವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯಾದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಮೇಲಿರುವ ಕೈವ್ ರಾಜಕುಮಾರರ ವಿರುದ್ಧದ ರಾಜಕೀಯ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಎರಡು ಬಾರಿ ತ್ಮುತಾರಕನ್‌ಗೆ ಪಲಾಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೀವ್ ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಮಠಾಧೀಶರಾದರು. ಆಗ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದರ ರಚನೆಯ ದಿನಾಂಕವನ್ನು 1073 ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇತರರು ಮುಂದುವರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು 12 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ, ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿ ನೆಸ್ಟರ್, ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾ, ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಗೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ "ಟೇಲ್ ..." ನಮಗೆ ತಲುಪಿದೆ, ನೆರೆಯ ವೈಡುಬೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿ, ಸಿಲ್ವೆಸ್ಟರ್ನಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕೃತಿಯು ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಚರಿತ್ರಕಾರರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ:ಸಂ. ಜಿ.ಐ.ಬೆಲೆಂಕಿ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ - 6 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಸಂಕಲನ. "ಸಾಹಿತ್ಯ. ಮೂಲ ಕೋರ್ಸ್" ಎಂ.ಎ. ಸ್ನೆಜ್ನೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ವೃತ್ತಾಂತಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
• ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ
• ಪಠ್ಯ ಹೋಲಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು:
• ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ವೃತ್ತಾಂತಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ, ಆಂತರಿಕ ದಯೆಯಂತಹ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳು.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ:ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:

• ಮುಂಭಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ;
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ;
• ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ;
• ಅಂಗೀಕಾರದ ನಾಟಕೀಕರಣ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ:ಆಳವಾದ ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪಾಠ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಆಗಿ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: 1) "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಮರು-ಓದಿರಿ; 2) ಆಯ್ದ ಸಂಚಿಕೆಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಉಪಕರಣ:ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್; ಕಥೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ; ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I.ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ

ಗೆಳೆಯರೇ, ಹಲವಾರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: "ಸಾಹಿತ್ಯ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳ ಕಥೆ." ಇಂದು ನಾವು ಈ ಕೃತಿಯು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸ್ಮಾರಕ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

II. ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂಭಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಥೆ ಏನು?

ಉತ್ತರ:ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಸಂಗ್ರಹ, 12 ನೇ ಶತಮಾನದ ಎರಡನೇ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಸಂಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಗಳಿವೆ?

ಉತ್ತರ:ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಲವಾರು ಪ್ರತಿಗಳು ಲಭ್ಯವಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದವು: 1337 ರ ಕೈಬರಹದ ಚರ್ಮಕಾಗದದ ಸಂಗ್ರಹ - M. E. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ರಾಜ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ - ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್ (ಲಾವ್ರೆಂಟಿವ್ಸ್ಕಯಾ ಕ್ರಾನಿಕಲ್) ಮತ್ತು XV ನ ಆರಂಭದ ಕೈಬರಹದ ಸಂಗ್ರಹ - ANRF ನ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಇಪಟೀವ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರ: 1337 ರಲ್ಲಿ ಸುಜ್ಡಾಲ್ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವಿಚ್ಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆದ ಲಾರೆಂಟಿಯನ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಚರಿತ್ರಕಾರ ಸನ್ಯಾಸಿ ಲಾರೆಂಟಿಯಸ್ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪುನಃ ಬರೆದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಲಾರೆನ್ಸ್ ಅವರ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಿಂದ ನಾವು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಲಾರೆಂಟಿಯನ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಎರಡು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ: ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್ ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಸುಜ್ಡಾಲ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ 1305 ರವರೆಗೆ.
ಇಪಟೀವ್ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಶೇಖರಣಾ ಸ್ಥಳದ ನಂತರ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾದಲ್ಲಿನ ಇಪಟೀವ್ ಮಠ. ಇದು "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು 1202 ವರೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ:ಕೆಲವು ವೃತ್ತಾಂತಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯ ಸಂಕಲನಕಾರರು 12 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿ ನೆಸ್ಟರ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಥೆಯ ಮೂಲ ಯಾವುದು?

ಉತ್ತರ:ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಒಂದೇ ಕೃತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕೋಡ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಮೂಲಗಳು: 11 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಕೋಡ್, 10 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯನ್-ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಲೊವೇನಿಯನ್ ಲೆಟರ್ "ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು, ಕೀ ಬಗ್ಗೆ, ಡ್ರೆವ್ಲಿಯನ್ನರ ಮೇಲೆ ಓಲ್ಗಾ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಂಡ ಬಗ್ಗೆ, ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ನೆಸ್ಟರ್ ಅವರ ಅರ್ಹತೆ ಏನು?

ಉತ್ತರ:ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನೆಸ್ಟರ್ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕಥೆಯ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕ.

III. ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಈಗ V. M. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ "ನೆಸ್ಟರ್ ದಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್" ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ನೆಸ್ಟರ್, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಮಠದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು - ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ. ಐಕಾನ್ ದೀಪ ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಕರು ಚರ್ಮದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆದನು. ಈ ವಸ್ತುವು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಚರ್ಮಕಾಗದ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಈಗ ನಾವು ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಕ್ವಿಲ್ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೆಸ್ಟರ್ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಬೂದು ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪುಸ್ತಕದ ಈಗಾಗಲೇ ಬರೆದ ಪುಟವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಹಿಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ದಪ್ಪ, ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ, ಬೀಗದಿಂದ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನೀವು ಗೋಪುರದೊಂದಿಗೆ ಕೋಟೆಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿನ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿನ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಶಗಳನ್ನು ನಂಬಲರ್ಹವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಈ ವಿವರಣೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?
- ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿ ಏನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

IV. "ದಿ ಲೆಜೆಂಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಒಲೆಗ್". ಪುನಾರಚನೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಥೆಯಿಂದ ನೀವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ಉತ್ತರ:ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಇಗೊರ್, ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಓಲ್ಗಾ, ಒಲೆಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್, ಬೋರಿಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ಲೆಬ್ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಲೆಗ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?
ಉತ್ತರ:ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಒಲೆಗ್, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಬೆಕ್ ಅನ್ನು ಜಗಳವಿಲ್ಲದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ಕೀವ್ನನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ; ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸದೆ, ಅವನು ಡ್ರೆವ್ಲಿಯನ್ನರು, ಉತ್ತರದವರು ಮತ್ತು ರಾಡಿಮಿಚಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ; ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ಗೆ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ಗ್ರೀಕರನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ: ದೋಣಿಗಳಿಗೆ ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಅವನು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಲೆಗ್ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾದಿಯವನು ಗ್ರೀಕರು ವಿಷಪೂರಿತ ವೈನ್ ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಇತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಂತೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸಾಯುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರವಾದಿಯ ಭವಿಷ್ಯಜ್ಞಾನಕಾರನು ಊಹಿಸಿದ ಸಾವು - ಹಾವಿನ ಕಡಿತದಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ದಂತಕಥೆಯು ಯಾವ ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ?
ಉತ್ತರ: A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಪ್ರವಾದಿ ಒಲೆಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು."

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬಲ್ಲಾಡ್‌ನ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಾನಿಕಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ? ಕವಿ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿದನು?
ಉತ್ತರ:ಜಾದೂಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಒಲೆಗ್ನ ಸಭೆ, ಓಲೆಗ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಜಾದೂಗಾರನ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿ. ಯೋಧರು ಮತ್ತು ಸೇವಕರಿಂದ ಪ್ರಿಯವಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುದುರೆಯಾದ ಒಲೆಗ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾದೂಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅವನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಈ ದಂತಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗಿಯರು ತನ್ನ ಕುದುರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಲೆಗ್ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ದಂತಕಥೆಯು ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರ:ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

V. ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಮುಂಭಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಈಗ ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗೆ ತಿರುಗೋಣ: "ಇಗೋ, ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು, ಯಾರು ಕೈವ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಆಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು" ಎಂಬ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

"ದಿ ಸೆಟ್ಲ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಲಾವ್ಸ್" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಓದುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಭಾಗದಿಂದ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ?
ಉತ್ತರ:ಇದು ನೋಹನ ಪುತ್ರರಲ್ಲಿ ಬೈಬಲ್ನ ಪ್ರವಾಹದ ನಂತರ ಭೂಮಿ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ?
ಉತ್ತರ:ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು?

ಶಿಕ್ಷಕ:"ಭೂಮಿ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?
ಉತ್ತರ:ಪ್ರದೇಶ, ಜನರು, ರಾಜ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಥೆಯ ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ?
ಉತ್ತರ:ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದ ರಾಜಕುಮಾರ ಮತ್ತು ರಾಜವಂಶದ ಸ್ಥಾಪಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು ಯಾರು? ಚರಿತ್ರಕಾರರ ಸಮಕಾಲೀನವಾದ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯವು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ತೀರ್ಮಾನ:"ಕಥೆಯು ರಾಜಕುಮಾರರ ಇತಿಹಾಸವಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ರಾಜಕುಮಾರ, ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ , ಆದರೆ ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ. "ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡಬೇಡಿ" ಎಂಬ ಲೀಟ್ಮೋಟಿಫ್ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

VI. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: "ಕೀವ್ನಿಂದ ಯುವಕರ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್ನ ಕುತಂತ್ರ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಥೆಯು ಜಾನಪದ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವರ ನಾಯಕರು ರಾಜಕುಮಾರರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು, ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಪಕ್ರಮದಿಂದ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ದಂತಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್ ಮತ್ತು ದಿ ಕನ್ನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀತಿಚ್."
- ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು ಯಾವಾಗ ನಡೆಯುತ್ತವೆ?
- ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದರು?
- ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?
- ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಯಾರು? ಅವರು ಕೈವ್ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು? (ವೋಲ್ಗಾ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿ ತುರ್ಕಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳ ಏಕೀಕರಣVIII - IXಶತಮಾನಗಳು. ಅಲೆಮಾರಿ ದನಗಾಹಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. 1036 ರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಮಹಾನ್ ಕೈವ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಸೋಲಿಸಿದರು).
- "ಯುವ" ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಹದಿಹರೆಯದ (ವಯಸ್ಸಾದ) - ಮಗು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ನಡುವಿನ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗ.)
- ನಗರವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಹುಡುಗ ಏನು ಮಾಡಿದನು?
- ಅವನು ಕೀವಿಟ್ ಮತ್ತು ಪೆಚೆನೆಗ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನ ಶತ್ರುಗಳು ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಏನು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿತು?
- ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀತಿಚ್ ಅವರ ಟ್ರಿಕ್ ಏನು?
- ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು?
- ನೀವು ಓದಿದ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಬಹುಪಾಲು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಓದುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರೀಟಿಚ್ ಒಬ್ಬ ಗವರ್ನರ್, ಅವನು ಪೆಚೆನೆಗ್ ರಾಜಕುಮಾರನೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ; ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರ, ರಾಜಕುಮಾರಿ ಓಲ್ಗಾ ಅವನ ತಾಯಿ. ಯುವಕರು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು.)
- ಡಿಎಸ್ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: “ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ತಾಯಿಯ ಕೃತಜ್ಞರ ಪುತ್ರರಾಗಿರಬೇಕು - ಪ್ರಾಚೀನ ರುಸ್”? (ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು, ಆಕ್ರಮಣಕಾರರ ವಿರುದ್ಧದ ಕಠಿಣ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ನೆಲದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥೈರ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಶವು ನಮ್ಮ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರವಾನಿಸಬೇಕು).
- ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಕಥೆ “ಆಧುನಿಕತೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದೇ” "? (ಹೌದು, ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
- ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯ ಇತರ ಯಾವ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ? ("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಕೊಝೆಮಿಯಾಕ್", "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಜೆಲ್ಲಿ").

VII. ಪಾಠದ ತೀರ್ಮಾನ

ಶಿಕ್ಷಕ:ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್ ಆಧುನಿಕ ಓದುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ?
ಡಿಎಸ್ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ತಿರುಗೋಣ: "ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವು ನಮ್ಮ ದೂರದ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕೆಲಸ, ಹೋರಾಟ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಅವರ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ."
ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? (ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನವು ಜನರು ತಮ್ಮ ಜನರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ).

VIII. ಮನೆಕೆಲಸ.

ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಓದುವಿಕೆ.

IX. ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ತರಿಸುವವರಿಗೆ "+" ಮತ್ತು "-" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ MBOU "ಶಾಲೆ-ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 25" ಸಿಮ್ಫೆರೋಪೋಲ್

ಲಿಯಾಶೆಂಕೊ ತಾತ್ಯಾನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುರಿಗಳು:

• ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ
• "ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಯೂತ್..." ಕಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
• ಕೃತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನೀವು ಓದಿದ ವಿಷಯದಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
• ಉದ್ಧರಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ.

• ವಿಷಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ನಿರೂಪಣೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ UUD (ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು):
• ವೈಯಕ್ತಿಕ: ತನ್ನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಕಲಿಕೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವವುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ನಿಯಂತ್ರಕ: ಒಬ್ಬರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳು; ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ; ಯೋಜನೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ) ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
• ಅರಿವಿನ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ವರ್ಗೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ಸಂವಹನ: ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು; ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಇತರರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಪುಸ್ತಕ ವಿತರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಕೈವ್ ರಾಜಕುಮಾರ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವೊವಿಚ್

ಕೈಬರಹದ ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಅವರು ಚರ್ಮಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆದರು.

ಅವರು ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಮರದ ಬೈಂಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ಪುಸ್ತಕಗಳು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದ್ದವು.

ಮಠಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಬರವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭ

ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ನಡುವೆ ಇದು ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ

998 ರಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ ಆಫ್ ರುಸ್'ನೊಂದಿಗೆ

ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ಷ

ಕೈವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವಿಚ್,

ರಾಜಕುಮಾರಿ ಓಲ್ಗಾ ಅವರ ಮೊಮ್ಮಗ.

ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಿಂದ ರುಸ್ಗೆ ಬರವಣಿಗೆ ಬಂದಿತು,

ಸಿರಿಲ್ (c. 827-869) ಮತ್ತು ಸಹೋದರರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ

ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ (c. 815-885)

ಸ್ಲಾವಿಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ

ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ

ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಆಗಿ. ರುಸ್ ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ

ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಬಂದವು

ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಜೀವನ, ಬೋಧನೆ, ಪದ .

ಪ್ರಾಚೀನ ಲಿಖಿತ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿನ.

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವು ಇತರ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು ವಿಶೇಷ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು.

• ಭಾಷೆ ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು (ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ)
• ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಚರ್ಚ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂತರ ಶೋಷಣೆಗಳು

• ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಸ್

• ವಾಕಿಂಗ್ ಬೋಧನಾ ಸಂದೇಶ
• ವಾಕಿಂಗ್ ಬೋಧನಾ ಸಂದೇಶ
• ಬೋಧನೆ ಸಂದೇಶ
• ಸಂದೇಶ

ಕ್ರಾನಿಕಲ್

• 11 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಕ್ರಾನಿಕಲ್. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೈವ್ನಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಮುಖ್ಯ ಚರ್ಚ್ ಶ್ರೇಣಿಯ "ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಕೀವ್ ಕೋಡ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅಂದರೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳ ಕಥೆಗಳು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಕ್ರಮೇಣ, ಚರಿತ್ರಕಾರರು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವರ್ಷ, ತಿಂಗಳು, ದಿನ ಮತ್ತು ವಾರದ ದಿನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಹವಾಮಾನ ದಾಖಲೆಗಳು, ಅಂದರೆ ದಾಖಲೆಗಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ. ನಿರೂಪಣೆಯು "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ..." (ಅಂದರೆ, "ವರ್ಷದಲ್ಲಿ...") ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು - ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಸರು ಕ್ರಾನಿಕಲ್ .

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್" -

ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಮೊದಲ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸ್ಮಾರಕ.

"ತಾತ್ಕಾಲಿಕ" ಎಂದರೆ ಏನು? ಹಿಂದೆ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ.

ಈ ಕೃತಿಯು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ,

ದಂತಕಥೆಗಳು.

ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ:

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ

ದೇಶಭಕ್ತ,

ಸಂಸ್ಥಾನಗಳ ಹೋರಾಟ

ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ

ಮತ್ತು ಇತರರು.

"ದಿ ಟೇಲ್..." ನ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ

ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ವಿವರಣೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪದ್ಧತಿಗಳು

ಕೈವ್ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರರ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಥೆ.

ಸ್ವ್ಯಾಟೊಪೋಲ್ಕ್ (ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಮಗ) ನ ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕತನ ಮತ್ತು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಕಥೆ.

"ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕನ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀಟಿಚ್‌ನ ಕುತಂತ್ರ"

ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್(?-972), ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಆಫ್ ಕೀವ್, ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ರಾಜಕುಮಾರ. 964 ರಿಂದ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ಅವರು ಕೈವ್‌ನಿಂದ ಓಕಾ, ವೋಲ್ಗಾ ಪ್ರದೇಶ, ಉತ್ತರ ಕಾಕಸಸ್ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಕನ್ಸ್‌ಗೆ ಪ್ರಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಖಾಜರ್‌ಗಳ ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ವ್ಯಾಟಿಚಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು, ವೋಲ್ಗಾ ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಿದರು ಮತ್ತು 965 ರಲ್ಲಿ ಖಾಜರ್ ಖಗಾನೇಟ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ವಿದೇಶಾಂಗ ನೀತಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. 967 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಲ್ಗೇರಿಯಾಕ್ಕೆ ಅಭಿಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪೆರೆಯಾಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ, ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಕೀವಿಟ್ ಯುವಕರ ವೀರರ ಕಾರ್ಯದ ಕಥೆಯು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:

"ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 6476 (968)." ಅಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ 6476 ರಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆದವು.

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈಗ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವಂತೆ, ಕ್ರಿಸ್ತನ ನೇಟಿವಿಟಿಯಿಂದ ಕಾಲಗಣನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ. ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ನಮ್ಮ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಕಾಲಗಣನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅದೇ ವರ್ಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು

• ಯುವ ಜನ (ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ)- ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು 9-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಕ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರಾಜರ ಸೇವಕರು ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಾಜಕುಮಾರನ ಸೇವಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ.
• ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರು 8-9 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವೋಲ್ಗಾ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿ. ಅವರು 9 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವೋಲ್ಗಾ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ ನದಿಗಳ ನಡುವಿನ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡರು, ಇದು ರುಸ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಶತ್ರುವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ರೂಕ್ - ಆಳವಿಲ್ಲದ ಕರಡು ಹೊಂದಿರುವ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಹಡಗು, ಹುಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನೌಕಾಯಾನದಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ
• ಪೆಚೆನೆಗ್ ಶಿಬಿರ - ಶಿಬಿರ, ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ನ ಮೆರವಣಿಗೆ ಶಿಬಿರ
• Voivode - ತಂಡದ ನಾಯಕ
• ಡ್ರುಜಿನಾ - ರಾಜಕುಮಾರನ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಧರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ
• "ನಾನು ಅವನ ಪತಿ" ... ನಾನು ರಾಜಕುಮಾರನಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ
• "ಕಾವಲು" - ಮುಂಚೂಣಿಯೊಂದಿಗೆ
• ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ - ಪಿತೃಗಳ ಭೂಮಿ, ತಾಯ್ನಾಡು
• ದುಃಖಿತ - ಬಹಳ ದುಃಖಿತನಾದ
• ರಾಜಕುಮಾರರು - ರಾಜಕುಮಾರನ ಮಕ್ಕಳು

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂವಾದ:

• ಚರಿತ್ರಕಾರನು ಈ ಘಟನೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಬಹುದೇ?
• ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕರು ಯಾವ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು?
• ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರೀತಿಚ್ ಅವರ ತಂತ್ರವೇನು?
• ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು
• ರಾಜ್ಯಪಾಲರು?
• ಹುಡುಗನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
• ಈ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಯಾವ ಥೀಮ್ ಸಾಗುತ್ತದೆ?

ಆಂಡ್ರೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಇವನೊವ್

ಚಿತ್ರದ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ನ ವೀರರ ಪ್ರಸಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 968 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ಸೈನ್ಯವು ಸುದೀರ್ಘ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅಲೆಮಾರಿ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಕೈವ್ ಅನ್ನು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದರು.

ಚಿತ್ರದ ನಾಯಕ ಅಪರಿಚಿತ ಯುವ ಕೀವ್ ನಿವಾಸಿ. ಪೆಚೆನೆಗ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ತಿಳಿದ ಅವನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಲಗಾಮು ಹಿಡಿದು ಶತ್ರು ಶಿಬಿರದ ಮೂಲಕ ನಡೆದನು. ಅವನ ಶತ್ರುಗಳು ಅವನನ್ನು ಕರೆದಾಗ, ಯುವಕನು ಓಡಿಹೋದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವುದಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ. ಡ್ನೀಪರ್ ಅನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ತಂಡವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದ ನಗರದ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ತಂದರು. ನಾಯಕನನ್ನು ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್‌ನ ಡಾರ್ಕ್ ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಕಲಾವಿದನು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ದೇಹವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ; ಈ ತಂತ್ರವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಅವನ ಶತ್ರುಗಳ ಅಸಾಧಾರಣ ಆಯುಧಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಾಕವಚದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕನನ್ನು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಿರಾಯುಧ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ವೀಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

• ಇವನೊವ್ A.I. 968 ರಲ್ಲಿ ಪೆಚೆನೆಗ್ಸ್ ಕೈವ್ ಮುತ್ತಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯುವ ಕೀವ್ ನಿವಾಸಿಯ ಸಾಧನೆ. ಸುಮಾರು 1810.
• ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, ಎಣ್ಣೆ. 204 x 177.5. ರಾಜ್ಯ ರಷ್ಯನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

ಡಿ.ಎಸ್. ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಲೇಖನವನ್ನು ನಾವು ಓದಿದ್ದೇವೆ "ಹುಟ್ಟು ನೆಲ"

• ನೀವು ಓದಿದ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, "ದಿ ಫೀಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕೀವ್ ಯೂತ್ ಮತ್ತು ದಿ ಕನ್ನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಗವರ್ನರ್ ಪ್ರಿಟಿಚ್"?
• ಡಿಎಸ್ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: “ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ತಾಯಿಯ ಕೃತಜ್ಞರ ಪುತ್ರರಾಗಿರಬೇಕು - ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ”?
• ಕೀವ್‌ನ ಯುವಕರ ಕಥೆಯು "ಆಧುನಿಕತೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದೇ"?

ಪ್ರತಿಫಲನ

• 1. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ / ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ
• 2.ಪಾಠದ ವಸ್ತು ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ / ಅನುಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ
• 3.ಪಾಠವು ಆಸಕ್ತಿಕರ/ ನೀರಸವಾಗಿತ್ತು
• 4.ಮನೆಕೆಲಸ ನನಗೆ ಸುಲಭ/ಕಷ್ಟವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ

ಮನೆಕೆಲಸ

1.ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.