ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯದ ಸಂಪ್ರದಾಯ. ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್ ...

25. ನಿಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವಾಗಲೇ ಬೇಗನೆ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದರಿಂದ ಎದುರಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೇವಕನಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಜೈಲು; ಪದ್ಯ 24 ರ ಚಿಂತನೆಯು ತ್ವರಿತ, ತಕ್ಷಣದ ಸಮನ್ವಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ; ಆದರೆ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ಬದಿಗಳಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ನಿಯಮ ಸಂಖ್ಯೆ 18. ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್ ... (ಸರಿಯಾಗಿ ಮೇಕಪ್ ಮಾಡುವ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ)

ನಿಯಮ ಸಂಖ್ಯೆ 18. ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್ ... (ಸರಿಯಾಗಿ ಮೇಕಪ್ ಮಾಡುವ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ) ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಃ ಸರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಅಗತ್ಯ! ಇದಲ್ಲದೆ, ಬಹುಶಃ ನಿಮಗಾಗಿ. ಮೊದಲು ಬರುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಗೆಲ್ಲುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ

ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ"

ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಡೊಸ್ಸೇವಾ ವಿ.ಎಂ.

ಎಂಗೆಲ್ಸ್

2016 ಗ್ರಾಂ.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಸ್ಟ್ರೋಕ್:

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ.

ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಿರಿ ಮಕ್ಕಳೇ?

ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನಾವು ಇಂದು ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವುದು, ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಾತನಾಡಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾರ್ಟೂನ್ (ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ - ಬುಲ್ಲಿ") ನ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಜಗಳಗಳು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಜಗಳ ಕೆಟ್ಟದು. ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಜಗಳವಾಡಿದಾಗ, ಅದು ಅಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಜಗಳವಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅವನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ದುಃಖಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅಳಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಅವನೂ ಕೆಟ್ಟವನು ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡದವನು. ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಮನಸ್ತಾಪ ಅನಿಸಿದರೆ ಜಗಳವೇ ಆಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ನಡವಳಿಕೆ, ಸ್ವಭಾವ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬಹುದು? ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳ ಕಾಮಿಕ್ "ಶಾಂತಿ" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್ ಮತ್ತು ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ

ಮತ್ತು ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆದರೆ ...

ನಾನು ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಕಚ್ಚುವಿಕೆಗೂ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ

ನಾನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹೋರಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ

ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪಂದ್ಯಗಳು, ಪಂದ್ಯಗಳು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹೋದರಿಯರು,

ತಾಯಿ ಕೆಂಪು ಸಹೋದರಿ - ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮೈರಿಲೋಕ್ಸ್ ತಿಳಿದಿದೆ.ನಾನು "ಡ್ರೋಜ್ಡ್" ಎಂಬ ಮತ್ತೊಂದು ಪವಾಡವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು

ನಂತರ ಪಾಲುದಾರನ ಮೇಲೆ.

ನನಗೆ ಮೂಗು ಇದೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಮೂಗು ಇದೆ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ

ಪಾಲುದಾರರ ಮೂಗು.

ನನಗೆ ನಯವಾದ ಕೆನ್ನೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನಯವಾದ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು, ಮತ್ತು

ನಂತರ ಆಟದ ಸಹ ಆಟಗಾರನೊಂದಿಗೆ.

ನನ್ನ ತುಟಿಗಳು ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳು ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತುಟಿಗಳು.

ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು. ತಮ್ಮನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಮತ್ತು

ನಂತರ ಪಾಲುದಾರನ ಮೇಲೆ.

ಒಂದು, ಎರಡು, ಒಂದು, ಎರಡು

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳು": ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಈಗ ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಟ "ಅಭಿನಂದನೆ"- ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನಾವು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅವನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಅಭಿನಂದನೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ತೀರ್ಮಾನಗಳು - ಈಗ ನೀವೇ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬಹುದು, ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು - ಆಹ್ಲಾದಕರ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ. ನೀವು ಬಲಶಾಲಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ! ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರುವವರು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು!

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ 2 ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಆಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಿದ್ದವು - ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬಿಸಿಲಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸೂರ್ಯನಂತೆಯೇ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ ಮರಳಿನಂತೆ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹಳದಿ ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತದೆ. ಹಳದಿಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವಿತ್ತು. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಪರಸ್ಪರ ವಾದಿಸಿದರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸೂರ್ಯನು ನನ್ನಂತೆಯೇ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದಾನೆ!

ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ! ನೋಡಿ - ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ನೀಲಿ. ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಈ ರೀತಿ ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು, ವಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಜಗಳವಾಡಿದರು. ಆದರೆ ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಮಿಶ್ರಿತವಾಗಿತ್ತು.

ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಹೀಗೆ, ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ - ಹುಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು, ಮರಗಳು! ಮತ್ತು ಜಗತ್ತು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ: ಈಗ ಸಮುದ್ರ, ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ, ಮತ್ತು ಆಕಾಶ, ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು - ಎಲ್ಲವೂ ವರ್ಣಮಯವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಅವರು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಸಿರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! (ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ "ಮೊನೊಟೈಪ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ, ಹೇಗೆ ಅಪ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳು ಸಹ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ.

ಸ್ನೇಹಿತನು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು,

ನಾನು ಅವನ ನಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!

ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು!

ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯವು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗದವರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವವರು.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ...

ಮರಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಪರಿಮಳವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ತಾಯಿಯ ಚುಂಬನದಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಆವಿಯಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಗ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾದಾಗ ...

ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇದು:

ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಿ, ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋರಾಡಿದರೆ , ನಂತರ ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ .

ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ , ನಾನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ .

ಮತ್ತು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ , ಸ್ನೇಹ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವು ಸರಳವಾಗಿ ಸಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಈ ಆಚರಣೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು: ಕಣ್ಣೀರು ಬತ್ತಿಹೋಯಿತು, ಅಸಮಾಧಾನವು ಆವಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಖಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸ್ಮೈಲ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಈ ಸಣ್ಣ ಆಚರಣೆಯಿಂದ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಮನನೊಂದಿಸಲು, ಮನನೊಂದಿಸಲು, ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೂ, ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಬಾಲಿಶ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಕೀಲರು ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ಪೇಪರ್‌ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣವಚನ ಮತ್ತು ಕಿರುಬೆರಳಿನಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರೆ ಸಾಕು.

ಹೌದು, ಬಾಲ್ಯವು ಬಂಗಾರವಾಗಿದೆ... ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಾಗಾದರೆ ಪಿಂಕಿ ಸಮನ್ವಯದ ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಮತ್ತು ಅದು ಜನರ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೃದಯದ ಮೆರಿಡಿಯನ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ರೀತಿ ನೀಡುವ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೃದಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಈಗ ಸಂಗಾತಿಯ ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ, ಎರಡು ಹೃದಯಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ.

ಸಣ್ಣ ಬೆರಳು ಬುಧದ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದ ಗ್ರಹ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಈ ಸೂಚಕವು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಮುದ್ರೆಯಂತಿತ್ತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರು - ತಮ್ಮ ಕಿರುಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಈ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ, ಬೇರೆ ಯಾರೂ ವ್ಯಾಪಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಕಿಂಚಿತ್ತೂ ಬೆಲೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಸಮಯವು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ವಯಸ್ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಈ ಸಮಯ-ಪರೀಕ್ಷಿತ ವಿಧಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ... ಏಕೆ ಹಿಂದೆ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಗಮನಿಸಲು, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ನೇರವಾಗಿ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳಲಾದ ಪದದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.

ಒಂದೋ ಭರವಸೆಗಳು ಅಗ್ಗವಾಗಿವೆ, ಅಥವಾ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗಂಭೀರ ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಏಕೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:

ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆರಳು
ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ನಾವು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು
ಮತ್ತು ಈಗ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೋ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಹೆಮ್ಮೆ, ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ.

ನಂತರ ನೀವು ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ...

ಭಯಪಡಬೇಡಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ಮರಣೆಯು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಈ ಮನುಷ್ಯ, ಖಚಿತವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ತುಂಬಾ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಅವನ ಅಪರಾಧವು ತಕ್ಷಣವೇ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಈ ಗೆಸ್ಚರ್ ಈ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚುಚ್ಚುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿರುಬೆರಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಚಾಚಿದರೆ, ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು, ಬಾಲ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ತಯಾರಕನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡಿಯನ್ ಬಾನಾಲಿಟಿಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕೋಣ.

ಸೈಟ್ನ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್
ಇನ್ನು ಜಗಳ ಬೇಡ.
ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುವಿಕೆಗೂ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ,
ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಹೋರಾಡೋಣ.
ನಮಗೆ ಇಟ್ಟಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ!

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್
ಇನ್ನು ಜಗಳ ಬೇಡ.
ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುವಿಕೆಗೂ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ,
ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಹೋರಾಡೋಣ.
ಮತ್ತು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ
ಸ್ನೇಹ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ!

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್
ಇನ್ನು ಜಗಳ ಬೇಡ.
ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಕಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ
ಬೇಗನೆ ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಿ!

ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆರಳು
ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ನಾವು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು
ಮತ್ತು ಈಗ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್
ಇನ್ನು ಜಗಳ ಬೇಡ
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಜ್ಜಿ ಬರುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮತ್ತು ಯಾರು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ
ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್
ಇನ್ನು ಜಗಳ ಬೇಡ.
ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.
ಅಮ್ಮ ಬರುತ್ತಾರೆ
ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆರಳು

ಬೆರಳಿಗೆ ಮಿರಿಲ್ಕಾ ಫಿಂಗರ್
ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆರಳು
ಅದನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ನಾವು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು
ಮತ್ತು ಈಗ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ

ಮಿರಿಲ್ಕಾ ಜಗಳವಾಡಬೇಡ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡ
ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ
ಬೇಗನೆ ಮೇಕಪ್ ಮಾಡಿ!

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್

ಮಿರಿಲ್ಕಾ ಮಿರಿಸ್, ಮೇಕಪ್
ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್
ಇನ್ನು ಜಗಳ ಬೇಡ.
ನೀವು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ
ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುವಿಕೆಗೂ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ,
ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಹೋರಾಡೋಣ.
ನಮಗೆ ಇಟ್ಟಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ!

ವಿಶ್ವ-ಜಗತ್ತು

ಪ್ರಪಂಚದ ಶಾಂತಿ
ಚೀಸ್ ನೊಂದಿಗೆ dumplings,
ಬೆಣ್ಣೆ ಪೈಗಳು,
ಮತ್ತು ನಾವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ!

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ -
ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ಮಲ್ಲೆಟ್!
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಅವಳು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ!
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ
ನಾಳೆಯೂ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ
ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕೆಂಪು ಮಲ್ಲೆಟ್
ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!

ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ!
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಗೋಣ
ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹಾಡುಗಳು
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು
ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್
ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಬಾಬ್, ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಆಡಲು,
ಇಬ್ಬರಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ
ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳು.
ಜಗಳದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ!

ಜಗಳದ ನಂತರ

ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! -
ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಮೌನವಾಗಿರಬೇಡ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡ -
ಆದ್ದರಿಂದ ಅಮ್ಮನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ,
ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ,
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ
ಮತ್ತು - ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ಒಯ್ಯಿರಿ!

ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನಗಿಸಲು
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ,
ನೀವು ಕೇವಲ ದಯೆ ತೋರಬೇಕು
ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ!

ನಮಗೆ ಕೋಪ ಬಂದರೆ ಸಾಕು
ಎಲ್ಲರೂ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ!
ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಹಾಕೋಣ:
-ನೀನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!
- ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!
ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಅವಮಾನಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಮೊದಲಿನಂತೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ!

ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂವಹನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು:

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಯಾವ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಿ ಜನರಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಅಂಶಗಳೆಂದರೆ ಅವನ ಸಂವಹನ ಅನನುಭವ, ಸಂಕೋಚ, ಹಲವಾರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಇದು ಎರಡು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ನಡೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಗುಂಪು ಆಟದ ತತ್ವಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಸಂವಹನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ದೈನಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ (ಐದರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳು) ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯು "ಕಷ್ಟ" ದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಇದು "ಸರಿಯಾದ" ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಿರವಾದ, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಡ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೌಖಿಕ ಕ್ಲೀಚ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು - ಮಕ್ಕಳ ಸಮುದಾಯದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಈ ತಂತ್ರಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಮೂರನೇ ಸಾಕ್ಷಿಯ ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಕಿರುಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಶತ್ರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಿ, ಹಾಡಬೇಕು:

ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್

ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ!

ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋರಾಡಿದರೆ

ಆಗ ನಾನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಕಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,

ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು!

ಪಾಮ್ನ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ, ಸಾಕ್ಷಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳುಗಳ ಕ್ಲಚ್ ಅನ್ನು "ಮುರಿಯಬೇಕು", ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಶಾಂತಿಯು ಆಳ್ವಿಕೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಅರೆ-ಆಟದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳಿಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡದಿರಲು ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಕಷ್ಟ" ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಒಂಬತ್ತು ಅಥವಾ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿವರಿಸಿದ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಪಕ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನನುಭವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಊರುಗೋಲು" ಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ. ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸು (ಹನ್ನೆರಡು - ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅವನತಿಗೆ ಸಹ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ.

ಹಿಂದಿನ ಒಂದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಮುಂದಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ, ಮಗು "ಸ್ವತಃ" ವರ್ತಿಸಲು ಹೆದರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅರೆ-ಆಟದ ಸಂವಹನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತನು ರುಚಿಕರವಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿನ್ನುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಮಗು ನೋಡಿದಾಗ, ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ತುಂಡು ಕೇಳುವುದು ಮುಜುಗರ ಮತ್ತು ಮುಜುಗರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಹೇಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಇದು ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಗುರಾಣಿಯಂತೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆವರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: "ನಲವತ್ತೆಂಟು - ನಾವು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ!" (ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಬಹುವಚನ ರೂಪಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡೋಣ: ನಾನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ನಾವು" ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.") ಪಾಲುದಾರನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸೂತ್ರದ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ನಿರಾಕರಣೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ: "ನಲವತ್ತೊಂದು - ಒಂದನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ!" ಅಥವಾ "ನಲವತ್ತೊಂದು - ನಾನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲ!"

"ನಾನು ನಡುಗುವ ಜೀವಿಯೇ ಅಥವಾ ನನಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆಯೇ?" - ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ" ಯಲ್ಲಿ ರಾಸ್ಕೋಲ್ನಿಕೋವ್ ಅವರು ಯುವಕರಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದ ಈ ಥೀಮ್, ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಅದರ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸಮುದಾಯದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾದವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಒಲವು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ವಿಪರೀತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಡಿ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿವೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸಮುದಾಯವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಮೌಲ್ಯದ ಈ ದೃಢೀಕರಣವು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಬದಲಾವಣೆಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಮಾನದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸರಳವಾದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು "ಲೋಫ್, ಲೋಫ್, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದವರು - ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ!", ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮುಂದಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಘಟನೆಗಳ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.

ಏಳರಿಂದ ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಧಾರಿಯಾಗಿರುವಾಗ, ಇತರರು ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಕೇಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಂತರ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಹೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಬಯಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ನಾಯಕತ್ವದ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ, ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಗುಂಪು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಲಿನ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೇಳಿ: “ಇದು ಒಂದು ಮೃಗಾಲಯ? ಇಲ್ಲ? ನಾನು ಕೋತಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ? ”- ಅಥವಾ ಅಂತಹದ್ದೇನಾದರೂ.

ಈ ತತ್ವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಧೈರ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಇಡೀ ಕಂಪನಿಯು ಅವರ ಮುಂದೆ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ...