ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ - ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಎಂ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಹಣ್ಣಾದಾಗ ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆವು - ಅವನು ಮುಂದೆ ಇದ್ದನು, ನಾನು ಹಿಮ್ಮಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದೆ.

"ಸೆರಿಯೋಜಾ!" - ನಾನು ಅವನನ್ನು ವ್ಯವಹಾರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನ ಮುಖಕ್ಕೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಊದುತ್ತೇನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಪ್‌ನಂತೆ ಅವನು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಹೂವುಗಳನ್ನು ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನಾವು ಒಂದು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇತ್ತು, ಎಲ್ಲಾ ಗೋಲ್ಡನ್ ಹೂಬಿಡುವ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು. ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳಿದರು: “ತುಂಬಾ ಸುಂದರ! ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಚಿನ್ನವಾಗಿದೆ." ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಗೋಲ್ಡನ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಸಿರು ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತೆ ಚಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಗಮನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಹೋಗಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಅದರ ದಳಗಳನ್ನು ಹಿಂಡಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದು ನಾವು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿದಾಗ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತೆ ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು.

ಅಂದಿನಿಂದ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ನಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದವು.

ಓಲ್ಗಾ ಕುಲಿಕೋವಾ
ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ವಿಷಯ « ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ» , "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", , "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1) "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ": ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ, ವಿವರವಾದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ (ಫಕ್, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಹಿಮ್ಮಡಿಯಲ್ಲಿ) ;

ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2) "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ» : ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಗುಂಪು, ಇತರರನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಗೆಳೆಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಭಾಷಣವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪರಸ್ಪರರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುತರ್ಕಬದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ;

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ

3)"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ": ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

4)"ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ, ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು::

- ದೃಶ್ಯ: ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ವೀಡಿಯೊ

ಮೌಖಿಕ, ಓದುವಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ,

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ಬರಹಗಾರ ಎಂ. ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನಾ. ಪುಸ್ತಕ ಎಂ. ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಶ್ವಿನಾ« ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» , ವಿಡಿಯೋ "ಒಂದು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೇಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ", ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಕಾಗದದ ಹೂವುಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕಾರ್ಟೂನ್ "ದಂಡೇಲಿಯನ್ ದಪ್ಪ ಕೆನ್ನೆ"

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಸಾಧಾರಣ ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಏನೆಂದು ನೋಡೋಣ ಇಲ್ಲಿ:

ಬಗ್ಗೆ! ಹೂಗಳು - ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು

(ಮೊಗ್ಗು, ತೆರೆದ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಮಾಗಿದ ಬಿಳಿ)

ಹಳದಿ ಸೂರ್ಯನಂತೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲನೆಯದು ದಂಡೇಲಿಯನ್. ಆದರೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಳದಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಸಮಯ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹಳದಿ ದಳಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡುಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡುಗಳು ಬೀಜಗಳಾಗಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೇಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

(ವಿಡಿಯೋ mp4 "ಒಂದು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೇಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ")

ಹುಡುಗರೇ, ಹೂವುಗಳು ಒಣಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೇನೋ ಇದೆ

ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕವಿದೆ

ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನಾ« ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» .

ಇಂದು ನಾವು ಒಬ್ಬ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲಿದ್ದೇವೆ. ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್

ಅವನು ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು, ಅದರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವರು ಬರೆದ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಪಾರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು.

ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿ (ಪ್ರದರ್ಶನ). ಇದು ಬರಹಗಾರ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್.

ಕಥೆಯನ್ನು ಓದೋಣ « ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» .

ನಾವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಈ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕವಿತೆಯೇ?

ಇದು ಕಥೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಈ ಕಥೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ « ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» ?

ದಂಡೇಲಿಯನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹೋದರರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು?

(ಫುಕ್ನು, ಫುಕ್ನು ಎಂದರೆ ಹೊಡೆತ). - f-f-u-u ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಫಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ

ಹುಡುಗರು ಯಾವ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದರು?

ಮುಂಜಾನೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೇಗಿತ್ತು? ಮಧ್ಯಾಹ್ನ? ಸಂಜೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಹೂವುಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೊಳವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾಗದದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

(ದಳಗಳು ಮಡಿಸಿದ)ದಳಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ

ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ:

ನಮ್ಮ ಹಳದಿ ಹೂವುಗಳು

ದಳಗಳನ್ನು ಹರಡಿ.

ತಂಗಾಳಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ,

ದಳಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ.

ನಮ್ಮ ಹಳದಿ ಹೂವುಗಳು

ದಳಗಳು ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆ.

ಅವರು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿದ್ದೆ ಬರುತ್ತಿದೆ

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೂವಾಯಿತು?

ಎದ್ದು ನಿಂತು ನಾವು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಹೂವುಗಳು:

ಹೂವು ಮಲಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು

ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ

ಅವನು ಚಲಿಸಿದನು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು,

ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು

ನಮ್ಮ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಗುಂಪುಗಳುಎಂ ಅವರ ಕಥೆ ಇರುವ ಪುಸ್ತಕ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನಾ« ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು» , ಮತ್ತು ನೀವು ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಓದಲು ಮನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು "ದಂಡೇಲಿಯನ್ ದಪ್ಪ ಕೆನ್ನೆ"

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಅನ್ನು ಓದುವುದುವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: “ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಬರಹಗಾರ M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಥೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಪೇಂಟೆಡ್ ಸ್ಪೂನ್ಸ್" ನ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 116 ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ "ಸೊಲ್ನೆಚ್ನಿ".

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ “ಮೇ 9 - ವಿಜಯ ದಿನ”ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ಸಂಗೀತ, ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ, ಆಟಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಜರ್ನಿ ಥ್ರೂ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"ಗುರಿಗಳು: ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಆಡುವಾಗ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ"ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸಂತ, ಕೆಂಪು ವಸಂತ ...

ಪುಟ 72 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್
ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು

ನಾವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಪಕಿಟಕಿಯ ಮುಂದೆ ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಗೋಲ್ಡನ್ ಹೂಬಿಡುವ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು. ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳಿದರು: “ತುಂಬಾ ಸುಂದರ! ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಚಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಗೋಲ್ಡನ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಸಿರು ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತೆ ಚಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಗಮನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಹೋಗಿ ಒಂದು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಅದರ ದಳಗಳನ್ನು ಹಿಂಡಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ, ಅಂಗೈ ಬದಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿವೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದು, ನಾವು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿದಾಗ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತೆ ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು.
ಅಂದಿನಿಂದ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ನಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದಿತು.

1. ಈ ಕಥೆಯು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ? ಉತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ + ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

+ ಆನಂದ + ಬೆರಗು + ಸಂತೋಷ ದುಃಖ

2∗ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು -ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಅನೇಕ ಹೂಬಿಡುವ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಗೋಲ್ಡನ್.

3. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳಿದರು:"ತುಂಬಾ ಅಂದವಾಗಿದೆ! ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು - ಗೋಲ್ಡನ್” .

4∗ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ 3 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸು.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ.

ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್. "ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು"

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಓದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ,

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ,

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,

ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವ, ದಯೆ, ಪದಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು.

ಉಪಕರಣ:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪಾಠದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ!" ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? (ರೀಡ್ ವಾರ್ಬ್ಲರ್ - ಕ್ರಿಕೆಟ್)

ಈ ಹಕ್ಕಿಯ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು?

ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಒಗಟನ್ನು ಯಾರು ತಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ವಿಷಯಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಪಾಠದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಮತ್ತು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸ ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ಏನು, ನೀವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಾಸ್ತ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ಇಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಾಸ್ತ್ಯನನ್ನು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಇದರ ಲೇಖಕರು ಯಾರು

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? (ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ")

ಪದದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು? ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ. ಓಝೆಗೋವ್ ನಿಘಂಟು ಪ್ರಕಾರ: ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು- ಮೂಲಿಕೆಯ ಸಸ್ಯವರ್ಗದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪ್ರದೇಶ. ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಿಂದ ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅಂದರೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಏಕೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಹಳದಿ) ಲೇಖಕರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಿದರು? (ವಿಷಯದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಓದುಗರು ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು)

3. "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಓದಲು ತಯಾರಿ

ಈ ಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಕಥೆಯನ್ನು "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕಥೆಯನ್ನು ಓದೋಣ.

4. ಓದುವಾಗ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಓದುವಿಕೆ.

ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಲೇಖಕರು ಮಾತನಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಪ್ರತಿ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ 3 ಭಾಗಗಳಿವೆ? (ಪರಿಚಯ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನ)

M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದುವುದು.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು.

ಭಾಗ

ಭಾಗ 1 ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಅಣ್ಣ ಯಾರು? ಏಕೆ? ("...ಅವನು ಮುಂದಿದ್ದಾನೆ, ನಾನು ಹಿಮ್ಮಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ")

"ಕಾಲ್ಬೆರಳಿಗೆ ಹೋಗು" ಎಂದರೆ ಹೇಗೆ? (ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸು, ಜಾಡು ಹಿಡಿದು ಹೋಗು. ಅವನ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.)

"ಡ್ಯಾಂಡೆಲಿಯನ್ಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿವೆ" ಎಂದರೆ ಏನು?

"ವಿನೋದ" ಎಂದರೇನು? (ಆಟ, ಮನರಂಜನೆ). ನಿರಂತರ ವಿನೋದದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಹುಡುಗರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೀನುಗಾರಿಕೆ - ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆಯುವುದು; ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು.

V. ಬಿಯಾಂಚಿಯ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಹಕ್ಕಿಗೆ ಹೊಸ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು: "ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ". ಎಂ.ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಫುಕ್ನು, ಫುಕ್ನು)

ಈ ಪದವು ಯಾವ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ?

ದಂಡೇಲಿಯನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಆದರೆ ನಿರೂಪಕನು ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ? ಏಕೆ? ಅವನ ಅರ್ಥವೇನು?

(ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಹೂವುಗಳು - ಸರಳ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ವಿಶೇಷ ಸೌಂದರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ)

ನೀವು ಭಾಗ 1 ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು?

"ಹೂಗಳು ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ"

ಭಾಗ

ಭಾಗ 2 ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಭಾಗ 2 ಓದುವುದು. ಓದಿದ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು "ಗೋಲ್ಡನ್" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನೀವು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಅದನ್ನು ಓದಿ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನೋಡಿದ ಜನರು ಏನು ಹೇಳಿದರು?

ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?

ಅಸಾಧಾರಣ! ಅದ್ಭುತ! ಅದ್ಭುತ! ಗ್ರೇಟ್! ಅದ್ಭುತ! ಅದ್ಭುತ!ಹುಡುಗನನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ಏನು?

ಹಾಗಾದರೆ ಹುಡುಗನ ಪಾತ್ರ ಹೇಗಿತ್ತು? (ವೀಕ್ಷಕ)

ಉತ್ತರ ಹುಡುಕಲು ಹುಡುಗ ಏನು ಮಾಡಿದನು? (ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ)

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೂವಾಯಿತು?

- (ಏಕೆಂದರೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತದೆ)

ಹುಡುಗ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಜೀವಂತ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಯಾವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಓದಿ.

(“ಅವನು ತನ್ನ ದಳಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕಿದನು, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಂತೆ, ನಾವು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ದಳಗಳು - ಬೆರಳುಗಳು, ಮೊಗ್ಗಿನೊಳಗೆ ಅಲ್ಲ - ಆದರೆ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಕೈಗಳಂತೆ ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ")

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ದಳಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹೂವಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೊಗ್ಗು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ

"ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ರಹಸ್ಯ"

ಭಾಗ

- ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದೋಣ

ಇದು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ದೃಢೀಕರಣ.

ಇದು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಹೂವುಗಳಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಗಟನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ.)

ನಿರೂಪಕನು ಈಗ ದಂಡೇಲಿಯನ್‌ಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ?

ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

(ಏಕೆಂದರೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತದೆ)

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಭಾಗ 3

"ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ"

5. ಓದಿದ ನಂತರ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಸೂಕ್ತವೇ? ಈ ಕಥೆಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

(ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಹೂವುಗಳಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಗಟನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ)

ಬರಹಗಾರ ತನಗಾಗಿ ಯಾವ "ಆವಿಷ್ಕಾರ" ವನ್ನು ಮಾಡಿದನು?

(ಜಗತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಒಂದು ನಿಗೂಢ ಹೂವು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಒಂದು ನಿಗೂಢ ಹೂವು. ಏಕೆಂದರೆ ಹೂಬಿಡುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀಜ ಹಣ್ಣಾಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದೇ ಹೂವು ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ರೀತಿಯ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? 203 ಜಾತಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಜಾತಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಹೆಸರುಗಳಿವೆ? 27 ಜಾನಪದ ಹೆಸರುಗಳು.

ಒಂದು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಯಮಾಡುಗಳಿವೆ? ಧುಮುಕುಕೊಡೆಯೊಂದಿಗೆ 200 ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಸ್ಯವು 3000 ಬೀಜಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬೀಜಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಇತರ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಕೇವಲ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಜನರು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ನಂತರ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಪ್ಯಾರಾಚೂಟ್" ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಇಡೀ ತರಗತಿಗೆ ಓದಿ. ( ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಬೋಳುತಲೆ, ಬಾಬ್ಕಾ, ಹಾಲುಗಾರ, ಬೋಳು, ಕುಲ್ಬಾಬಾ, ಹತ್ತಿ ಹುಲ್ಲು, ಖಾಲಿ, ಪಫಿ, ದುವಾನ್, ಲವಂಗ, ಫ್ಲೈ, ಸ್ಪಿನ್ನರ್).

ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳ ಇತರ ಯಾವ ರಹಸ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಒಂದು ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ದಾಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಜೀವನದ ಎಲಿಕ್ಸಿರ್ ಎಂದು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಜೀವನದ ಅಮೃತ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಬಾಷ್ಕೋಟೋಸ್ತಾನ್ನಲ್ಲಿ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳನ್ನು ಕೆಮ್ಮು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಸಿವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೂವುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಲಾಡ್ ಅನ್ನು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾಫಿ ಬದಲಿಯನ್ನು ಹುರಿದ ಬೇರುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೂವಿನ ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ಮತ್ತು ವೈನೈಗ್ರೆಟ್ಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಜನರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳಿಗೆ ಹಾರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಸಿಹಿ ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಅದರಿಂದ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತವೆ - ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ!

ದಂಡೇಲಿಯನ್‌ಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು ಅವರಿಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಹೂವಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ, ಬರಹಗಾರ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು.

ಗೆಳೆಯರೇ, M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಓದುಗರನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕರೆಗಳು)

ಕಥೆಯನ್ನು "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

(ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು - ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳಿಂದ ಹಳದಿ).

ಇಲ್ಲಿ "ಗೋಲ್ಡನ್" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

(ಹಳದಿ, ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣ)

ಇನ್ನೇನು ಬಂಗಾರ?

ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಗೋಲ್ಡನ್" ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಗೋಲ್ಡನ್ ರಿಂಗ್

ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ

ಸುವರ್ಣ ಸಮಯ

ಚಿನ್ನದ ಕೆಲಸಗಾರ

ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬೆರಳುಗಳು

ಗೋಲ್ಡನ್ ರೈ

ಚಿನ್ನದ ಹೃದಯ

ಒಂದೇ ಪದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

M. M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ನಮಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಬರಹಗಾರನು ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಕಥೆಯಿಂದ ಸರಳವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಹೂವು, ಅದ್ಭುತ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು "ಗೋಲ್ಡನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ ಇದೆ: ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಿಯವಾದ ಮತ್ತು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
"ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ...
ನಾನು ಪತಂಗವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿದೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾತ್ರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ...
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಹೃದಯ, ಮರಣ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮರೆಯಾಯಿತು)
- ನೀವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

V. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಫಲನ.

ಯಾವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು?

ನೀವು ಯಾವುದೇ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?

10. ಮನೆಕೆಲಸ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ