ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಾರ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಗಳ ವಾರ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರ.

ವಾರದಲ್ಲಿ (11/16/2015 - 11/20/2015), ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ” ದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಡೆದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ 1-4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಸಮಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ.

ಅಂತಹ ವಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 1 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ" ಒಂದು ಸಮಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಗುರಿ:
- ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
- ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು;
- ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
- ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ಉಪಕರಣ:
- ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರಹಗಾರರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು;
- ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

1 ನೇ ದಿನ. "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ" ಉದ್ಘಾಟನೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಗುಪ್ತ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 6.2 ಗ್ರೇಡ್

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ!

ಆದರೆ ಮೊದಲು ಅವನು ಬೇಕು,

ಸುಮ್ಮನೆ ಮಾತನಾಡಲು.

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ಏನು

ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ,

ಆಗ ಅವನು ನಿಮಗಾಗಿ

ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ,

ವಿಧಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ

ಸಂತೋಷ. ಮತ್ತು ಅವನು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ದ್ರೋಹ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ.

ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 7.1 ಗ್ರೇಡ್

ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ

ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಬೇಕಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸೂಚನೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ (ಬದಲಿಯಾಗಿ) ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು (ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನೀವು ಒಗಟುಗಳು, 1-2 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು, 3-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ.(ವರ್ಗದ ಪ್ರಕಾರ) ಮೊದಲ ದಿನವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಗುಪ್ತ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" . ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
a) ತಟ್ಟೆ, ಚಿತ್ರ, ನವಿಲು(ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್)
ಬಿ) ಕುರುಬ, ಅಣೆಕಟ್ಟು, ಶಿಬಿರ(ಅಂಟಿಸಿ)
ಸಿ) ಕಾರು, ಬ್ರೇಕ್(ಲೇಖಕ)
ಡಿ) ಹಾಲು, ರಿಲೇ, ಲಾಸ್ಸೊ(ಚಕ್ರ)
ಡಿ) ಹಿಟ್ಟು, ಸ್ಟ್ಯೂ, ಸೋಫಾ(ಕಾರವಾನ್)
ಇ) ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಸಮಯ, ಸಿಕ್ಕಿಕೊಂಡಿರುವ(ಕ್ಯಾರಮೆಲ್)
g) ಬಟನ್, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಲಾವಾ(ಗೋ-ಲ್ಲೋ-ವಾ)
h) ನಕ್ಷೆ, ಪುಟಿನ್, ದಾಳಿ(ಚಿತ್ರಕಲೆ)
i) ಕಿವಿ, ಬಾಯಿ, ಹೂದಾನಿ(ಹಸು)
ಜೆ) ಬೂಟುಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ(ಸಾ-ರಾ-ಅಭಿಮಾನಿ)
l) ಗುರುತು, ಗೊಣಗುವಿಕೆ, ಸಮಯ, ಲಿಂಡೆನ್, ಟೆನ್ನಿಸ್(met-ro-po-li-ten)

ಗ್ರೇಡ್ 4 “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು" ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್ "ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ

ನಿಕ್ ಡೌನ್

ಗೋಡೆ ಏರಿ

ಎಲ್ಲಾ ಇವಾನೊವೊದಲ್ಲಿ

ನಿಮ್ಮ ಹಣೆಯಿಂದ ಸೋಲಿಸಿ

ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

ಪೊಟೆಮ್ಕಿನ್ ಗ್ರಾಮಗಳು

ಚೀಲದಲ್ಲಿ

ಕೆಂಪು ರೇಖೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

2 ನೇ ದಿನ . ಸ್ಪರ್ಧೆ "ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ"

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವನ್ಯಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿ ಮಾಷಾಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಲೋ ಮಾಶಾ!
ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಬೀಸುತ್ತೇನೆ, ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ತೊಟ್ಟಿಯಿಂದ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ. ಮಿಶಾ ಮುಂಜಾನೆ ನನಗೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ದೋಣಿಯೊಂದಿಗೆ ದಡದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನರಿಯ ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ: ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

3 ನೇ ದಿನ. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮೊದಲ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಾಫರ್"

ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ: ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಬೂಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಕುಟುಕು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಬ್ಯಾನರ್ ಆಗಿದೆ, ತಂಡವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ದುರ್ಬಲರ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯನ್ನರು ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಪದವನ್ನು ಹೊಸ ಕಾಲದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದ ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

4 ನೇ ದಿನ. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಜ್ಞರು"

4 ನೇ ತರಗತಿ

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1:

ಪತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: i, b, h, r, ....

ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಅಕ್ಷರವು ಮುಂದಿನದಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ?

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2:

ಈ ಸರಣಿಯ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಧ್ವನಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾಗಿವೆ?

ಕುಂಬಳಕಾಯಿ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಕೋನ್, ಡಾಟ್, ಗಣಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3:

ಪದಗಳಿವೆ (ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಮೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮೋಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದುಬಾರಿ.

ಡೇಟಾದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ?

ಲ್ಯೂಕ್
ಕರೆ ಮಾಡಿ
ಗ್ವೋಜ್ಡಿಕ್
ಪರಿಚಿತ
ಕಿವಿ
ನಂತರ
ಎಳೆಗಳು

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4:

ಈ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ, ಒಂದು ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲ. ಹೆಸರಿಸಿ.

ಓಸ್ಲ್ಟ್ - ಟೇಬಲ್

ಕುರಿಬ್ - ಪ್ಯಾಂಟ್

ಫಾಲ್ಕನ್ - mowed

Evzazd - ನಕ್ಷತ್ರ

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 5:

ಈ ಗಾದೆಗಳು ಯಾರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ?

ಯಾರೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರಲ್ಲ: ... ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ನಾಯಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿದೆ.

ಗೊತ್ತು... ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿ.

ಹೆಚ್ಚು ... ನೀವು ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಹೆಚ್ಚು ಅವಳು ತನ್ನ ಗೂನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ.
ದಾಳಿಗೊಳಗಾದ ... ದುರಹಂಕಾರ, ಸ್ಟೌವ್ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
... ಧಾನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಕಬ್ಬಿಣ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 6:

ರಷ್ಯಾದ ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ನಗರದ ಹೆಸರು:

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ

ಈ ಪದವು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಈ ಪದವು ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7:

Zee ಅವರ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿಮಾ ಕೆ "ಗುಪ್ತ" ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಗಸಗಸೆ . ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು "ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ".
ದಯವಿಟ್ಟು ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ"ಮರೆಮಾಡುವುದು" ಎರಡು ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು?

ಇನ್ನೂ ಮು ರೋಮ್ ಆಶ್ ಕಿ ರೋವ್ ಹೂವಿನಹಡಗನ್ನು ಹೂವಿನ ಸಾಲುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.
ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾ ಕೋಣೆಗೆ ನುಸುಳಿದಳುತು ಲಾ ಸ್ಕೊವಿ ಬೆಕ್ಕು.
ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿಓಕ್ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ನಗರಕ್ಕಿಂತ ನೂರು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು
ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದುಟಾಮ್ಸ್ಕ್ ಓರೋ ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ರಾಜ್ಗೊಕಳ್ಳ ಓ ಮೃದುತ್ವ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಕವಿಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.

1 ವರ್ಗ
1. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಹೇಳಿದರೆ, ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ ಬೇಕು?(ಡಾಟ್)
2. "ಶಾಲೆ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳಿವೆ?(3)
3. ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ: "ಮೌಸ್" ಎಂಬ ಪದವು 4 ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು 4 ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.(4 ಅಕ್ಷರಗಳು, 3 ಶಬ್ದಗಳು)
4. "ಬೆರ್ರಿ" ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ?(ಮೂರು)
5. ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು "ಟೇಬಲ್" ಪದಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.(ಸ್ತಂಭ)
6. "ಬೆದರಿಕೆ" ಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?(ಗುಡುಗು, ಗುಲಾಬಿ)
7. "ಪೇಂಟ್" ಪದದಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಯಾವುದು?(ಹೆಲ್ಮೆಟ್)
8. ಯಾವ ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: "ಗುಲಾಬಿಯ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಬಿ ಬೆಳೆದಿದೆ"?(ರೋಸ್ ನಲ್ಲಿ)
9. "ಅರಣ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು 2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, 3 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.(ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಡು, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಡು)
10. ಯಾವ ಪದದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ: ಕೋಳಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಗೂಡು?(ಗೂಡು)

2 ನೇ ತರಗತಿ
1. ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ: "ಸ್ಟಾಸಿಕ್ ತನ್ನ ನಾಯಿಮರಿಗೆ ಶಾರಿಕ್ ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು." (ನಾಯಿ ಮರಿಗೆ)
2. ಪತ್ರಗಳು ಓಡಿಹೋದವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: "l.su ನಲ್ಲಿ ದಪ್ಪ, ಹಸಿರು s. ನಿದ್ರೆ ಇತ್ತು."(ಇ, ಓ, ಓ, ಇ, ಓ)
3. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕೆಂದು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ: uly.ka, bere.ka, piro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,.(ಬಿ, ಎಚ್, ಡಿ, ಇ, ಸಿ, ಜಿ)
4. ಯಾವ ಪದ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ: ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟಿ, ಫ್ರೀಜ್, ಸಾಗರೋತ್ತರ, ಫ್ರೀಜರ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್?(ಸಾಗರೋತ್ತರ)
5. ಪದದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಎಲ್ಲಿದೆ?(ಮೂಲದ ಮೊದಲು)
6. ಬೇರುಗಳಿಲ್ಲದ ಪದಗಳಿವೆಯೇ?(ಇಲ್ಲ)
7. ಗುಪ್ತ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಹುಡುಕಲು, ನಿಮಗೆ "ಯಾರು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು "ಏನು?": ಶಿಕ್ಷಕ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಕಟ್ಯಾ, ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್, ಬೆಕ್ಕು.(ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್)
8. ನೀವು "ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.(ಮಾಗಿದ, ರಸಭರಿತ, ಸಿಹಿ, ಟೇಸ್ಟಿ, ಕಡುಗೆಂಪು.)
9. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಜಾದೂಗಾರನಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ರೂಪಾಂತರಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿ: ಕಾರ್ಟ್, ಗರಗಸ, ಫೀಡರ್, ಪೈಲಟ್, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಪತ್ರ.(ಒಯ್ಯಿರಿ, ಗರಗಸ, ಫೀಡ್, ಫ್ಲೈ, ಡ್ರಾ, ಬರೆಯಿರಿ)
10. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದೇ?(ಹೌದು)

3 ನೇ ತರಗತಿ
1. 2 ಕೆಂಪು ಗೆರೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪಠ್ಯದ ಸಣ್ಣ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?
2. "ಸ್ಫಟಿಕ" ಪದವು ನೇರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇದೆಯೇ: ಸ್ಫಟಿಕ ಧ್ವನಿ; ಸ್ಫಟಿಕ ಗೋಬ್ಲೆಟ್; ಸ್ಫಟಿಕ ನೀರು?
3. ವಿಳಾಸದ ನಂತರ ಇರಿಸಲಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ: ಡ್ಯಾಶ್, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಕೊಲೊನ್, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು, ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ.
4. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯದಿಂದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿ: "ವೇಗವುಳ್ಳ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಬರ್ಚ್ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ."
5. ಪದದ ಯಾವ ಭಾಗವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು?
6. ಮೂಲವು "ಪರ್ವತ" ದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದರೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು "ಗಾಲೋಪ್ಡ್" ನಿಂದ, ಪ್ರತ್ಯಯವು "ಸ್ನೋಬಾಲ್" ನಿಂದ, ಅಂತ್ಯವು "ಮನೆ" ಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದರೆ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
7. ಯಾವ ಪದವು ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ: ಬ್ರೌನಿ, ಮನೆ, ಮನೆ, ಮನೆ, ಮನೆ.
8. ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆ: "ъ" ಅಥವಾ "ь" ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ನಂತರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?
9. ಯಾವ ಪದಗಳು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ವಾಸನೆ, ವಿವಾದ, ಹೆಚ್ಚಳ, ಅಡುಗೆ, ಕಾವಲುಗಾರ, ಮಿತಿ, ತಪಾಸಣೆ.
10. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡಬೇಕು. "ಕೋಲ್ಯಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದನು. ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು."
ಉತ್ತರಗಳು: 1. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್. 2. ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಕಪ್. 3. ",", "!". 4. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಪ್ರೀತಿ. 5. ಪ್ರತ್ಯಯ. 6. ಹಿಲಕ್. 7. ಮನೆಯಲ್ಲಿ. 8. "ъ". 9. ವಿವಾದ, ಕಾವಲುಗಾರ, ಮಿತಿ. 10. ನಾನು ಒಳಗೆ ಹೋದೆ, ನಾವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.

4 ನೇ ತರಗತಿ
1. ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಕುದುರೆ, ಟನ್, ನಕಲಿ, ಜಗಳ.
2. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವು ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
3. 1 ನೇ ಅವನತಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು 3 ನೇ ಅವನತಿಯಾಗುತ್ತವೆ; ತಾಯಿ, ಮೌಸ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮೂಳೆ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕ್ಯಾರೆಟ್.
4. "ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್" ಎಂದರೇನು?
5. "ನೀವು" ಎಂಬ ಸರ್ವನಾಮ ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ?
6. ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೇ?
7. "ಉಸಿರಾಡಲು" ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ ಏನು?
8. "tsya" ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು "tsya" ಎಲ್ಲಿದೆ: ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾನು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಬೇಕೇ?
9. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಲ್ಲಿ? ಹೇಗೆ? ಅಲ್ಲಿ? ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ?
10. ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಿಗೂ ಅಂತ್ಯವಿದೆಯೇ?
ಉತ್ತರಗಳು: 1. ರೂಟ್ + ಪ್ರತ್ಯಯ; ಬೇರು; ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ + ಮೂಲ; ಬೇರು. 2. ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು.3. ತಾಯಿ, ಮೌಸ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಮೂಳೆ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕ್ಯಾರೆಟ್. 4. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ. 5. ಎಂ.ಎಲ್. ಭಾಗ 2 6. ಹೌದು. 7. ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ. 8. "tsya", "tsya", "tsya", "tsya". 9. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಕ್ಕೆ. 10. ಸಂ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ.

5 ನೇ ದಿನ. V.I ರ ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪಾಠ. ಡಹ್ಲ್

ಪ್ರಸ್ತುತಿ. V.I. ಡಾಲ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

"ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ - ಒಂದು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು" ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ. ಡಾಲ್"

ಗಾದೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಒಗಟುಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ

V.I. ಡಾಲ್ ಅವರ ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ" ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಸಮಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ , ಇದರಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ"

ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ವಿಷಯ ವಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಅಂತಹ ವಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ. ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 1 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುರಿ:

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬುವುದು;

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಉಪಕರಣ:

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು, ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು,

ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ "ಗ್ರಾಮರ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು

1-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳು;

ಗ್ರೇಡ್ 3.4 ಗಾಗಿ ಬ್ರೈನ್ ರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಗಳು

KVN ಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್

1-2 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;

ಒಗಟುಗಳು;

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;

3-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟಕ್ಕೆ ಲಿಖಿತ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು;

ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ತಜ್ಞರು";

ದರ್ಜೆಯ ಮೂಲಕ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿಗಾಗಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು;

ಕೊಲಾಜ್ಗಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳು;

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಪ್ರಮುಖ:

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಇಂದು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೋಡೆಯ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರದ ಉದ್ಘಾಟನೆ."

ಸರಿ. ಇಂದಿನಿಂದ, "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ" ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಾರ ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ".

ಶುಕ್ರವಾರ

1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರದ ಉದ್ಘಾಟನೆ.

2. ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ "ಗ್ರಾಮರ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್".

ಶನಿವಾರ

1.ಪ್ರಬಂಧ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ".

2.ಕೆ.ವಿ.ಎನ್

3. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನೋಟ್ಬುಕ್."

ಸೋಮವಾರ

1. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಪೆನ್". ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳು: "ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ", "ತಪ್ಪಾಗದ ಬರವಣಿಗೆ".

2. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ತಜ್ಞರ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್.

ಮಂಗಳವಾರ

1. 3 ನೇ ಮತ್ತು 4 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಬ್ರೈನ್-ರಿಂಗ್.

2. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ರಕ್ಷಣೆ.

ಬುಧವಾರ

1. ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆ. ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳು "ನೀವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಸುಂದರ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ!", "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಕವನಗಳು."

ಗುರುವಾರ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರದ ಮುಕ್ತಾಯ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವಾರಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಇಂದಿನ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೋವಿಯತ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಹುಡುಗರು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ನಾಟಕೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. .

ಮತ್ತು ಭಾಗ 2 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ "ಗ್ರಾಮರ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ನಲ್ಲಿ ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ರೀಡರ್ 1 (ಎ. ಯಾಶಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಓದುತ್ತದೆ):

ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ
ಅವನು ಮಧುರ
ಅವರು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರಂತೆ, ಅನೇಕ ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ,
ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಪರಾಕ್ರಮಿ.
ಅವನು ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಭಾಷೆ,
ನಮ್ಮ ಉಪಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು.
ದುಂಡು ಮೇಜಿನ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ
ಅದನ್ನು ಮಾತನಾಡಿ:
ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧ ಮತ್ತು ನೇರ
ಅವನು ಸತ್ಯದಂತೆಯೇ ಇದ್ದಾನೆ.

ರೀಡರ್ 2 (ಕಬಾರ್ಡಿನೋ-ಬಾಲ್ಕೇರಿಯನ್ ಕವಯಿತ್ರಿ ಜಿ. ಜುಮಾಕುಲೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ):

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ!
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಬಲ್ಲೆ.
ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ "ಅಮ್ಮ" ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ
ಅದರ ಮೇಲೆ ನಾನು ಮೊಂಡುತನದ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿ ಉಸಿರು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ!
ಅವನು ನನಗೆ ಪ್ರಿಯ, ಅವನು ನನ್ನವನು,
ಅದರ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿಯು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ,
ನಾನು ಕೇಳಿದ್ದು ಮೊದಲ ಸಲ
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ನನಗೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ.
ಆದರೆ ಸ್ಥಳೀಯರಂತೆ.
ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ನನಗೆ ಅವನು ಸ್ವರ್ಗದಂತೆ ಬೇಕು
ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣ.
ಇದು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ನಡುಗುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ನನಗೆ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವು ಅವರಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು.
ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಸಂತೋಷ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ,
ದೊಡ್ಡ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷ,
ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ದುಃಖ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ,
ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಯಾವುದೇ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಎರಡು ನದಿಗಳು ಆಳವಾಗಿ ಬೆಳೆಯದೆ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತವೆ,
ಅವರು ಒಂದೇ ನದಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ...
ನನ್ನ ಮಾತೃಭಾಷೆಯನ್ನು ಮರೆತು, ನಾನು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.
ರಷ್ಯನ್ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ನಾನು ಕಿವುಡನಾಗುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಮುಖ:

ರಷ್ಯಾದ ಪದದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ M.V. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್, ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್, I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮತ್ತು M. ಗೋರ್ಕಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸಿದರು.

ಅವರ ಸುಂದರವಾದ ಗದ್ಯ ಕವಿತೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ನಲ್ಲಿ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು "ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಯುವ ಓದುಗರಿಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಉಯಿಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: “ಯುವ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕೊನೆಯ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ವಿನಂತಿ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ವಿನಂತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

"ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ, ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, ಈ ನಿಧಿ, ಈ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ನಮಗೆ ರವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ." ಈ ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಾಧನವನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅದು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ!

ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಪವಾಡಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಪ್ರಕರಣವು ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನೆನಪಿಡಿ " ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕರುಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು!».

ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಕಲಾವಿದರು ಈಗ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಒಂದು ದೃಶ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು)

(ಕೋರ್ಟಿಯರ್ ಮತ್ತು ರಾಣಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ)

ಆಸ್ಥಾನಿಕ:

ನಿಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ, ರಾಣಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ! ಅಪರಿಚಿತನೊಬ್ಬ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ! ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳದ, ಶಾಗ್ಗಿ! ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಅವನು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ರಾಣಿ:

ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಪಾಠ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಫೆಡಿಯಾ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಫೆಡಿಯಾ:

ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗಾದರೂ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇನೆ? ನನ್ನನ್ನು ಹಾದುಹೋಗದಂತೆ ತಡೆಯುವವರು ಯಾರು? ಎಂತಹ ಬಟಾಣಿ ಪವಾಡ! (ರಾಣಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ)

ಹೇ ಕಟ್ಲ್ಫಿಶ್, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ರಾಣಿ: (ಕಿರೀಟವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ)

ನನ್ನೊಂದಿಗೆ, ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು, ಅವಿವೇಕಿಯೇ?

ಫೆಡಿಯಾ:

ಫೆಡಿಯಾ.

ರಾಣಿ:

ಆದ್ದರಿಂದ, ಫೆಡಿಯಾ, ನೀವು ತುಂಬಾ ನಿರ್ಲಜ್ಜರಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಆಫರ್ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಿದರೆ, ನೀವು ಬದುಕುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹಾಕಿದರೆ, ನೀವು ಸಾಯುತ್ತೀರಿ.

ಫೆಡಿಯಾ:

ನಿಮ್ಮ ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಿ.

ರಾಣಿ:

ವ್ಯಾಯಾಮ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಫೆಡಿಯಾ: (ಪದದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಿ )

ರಾಣಿ:

ನಿಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದನ್ನು ಓದಿ.

ಫೆಡಿಯಾ:

ರಾಣಿ:

ಸೇವಕರೇ, ಅವನನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು.

(ಸೇವಕರು ಓಡಿಹೋಗಿ ಅವನನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಫೆಡಿಯಾ:

ಓಹ್, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಹ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ “ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?" ಅದನ್ನೇ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಯೋಚಿಸಲು." ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಾಣಿ:

ಸರಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಆದರೆ ನೋಡಿ, ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಮನೆಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಫೆಡಿಯಾ:

ಸರಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಸುಕುಗೊಳಿಸಬೇಕು? ಯೋಚಿಸಿ, ಫೆಡಿಯಾ, ಯೋಚಿಸಿ. ಬಗ್ಗೆ! ನಾನು ಊಹಿಸಿದೆ: ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕರುಣೆ ಹೊಂದಬಹುದು! ಈಗ ನೀವು, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಪದ, ಪದದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತಿದೆ.

ರಾಣಿ:

ಸರಿ, ಫೆಡಿಯಾ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಸೇವಕರೇ, ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ!

ಫೆಡಿಯಾ:

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ರಾಣಿ:ಹಾಗಾದರೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ, ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ? ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೀರಿ:

ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ,

(ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ)

ಫೆಡಿಯಾ(ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ):

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ರಾಣಿ:

ಸರಿ, ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಓಡಿ, ಫೆಡಿಯಾ. ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಎಂದಿಗೂ ಅಂತಹ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ರಾಣಿ:

ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ವಹಿಸಿದ ಪಾತ್ರ ಇದು. ಮತ್ತು ಇಂದು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಇತರ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ! ಒಳಗೆ ಬಾ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ!

(ಕಪ್ಪು ಸೂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ)

1 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (?):ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಹೇಗೆ?
-ಎಲ್ಲಿ?
-ಎಷ್ಟು?
-ಯಾಕೆ?
- ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
-ಎಲ್ಲಿ?
-ಎಲ್ಲಿ?
-ಯಾವುದು?
-ಯಾವುದರಿಂದ?
- ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?
-ಏನು?
-ಯಾರಿಗೆ?
-ಯಾವುದು?
-ಯಾರ?
-ಯಾವುದು?
-ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?
ಅದೇ ನಾನು ಮಾಸ್ಟರ್, ಪ್ರಶ್ನೆ ಗುರುತು!
(ಎ. ಶಿಬಾವ್)

2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (!):- ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ
ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ
ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು,
ಆತಂಕ, ಅಭಿಮಾನ, ಗೆಲುವು, ವಿಜಯ...
ಇದು ನನ್ನ ಜನ್ಮಸಿದ್ಧ ಹಕ್ಕು
ವ್ಯಾಕರಣವು ಹೇಳುತ್ತದೆ:
ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ
ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ
ಹೇಳಲೇಬೇಕು!
(ಎ. ಟೆಟಿವ್ಕಿನ್)

3 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (.): ಡಾಟ್
ನನ್ನ ಬಳಿ ವಿಶೇಷ ಪೋಸ್ಟ್ ಇದೆ
ಚಿಕ್ಕ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ.
ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಗಿದ್ದರೆ
ತೀರ್ಮಾನವು ಸರಳವಾಗಿದೆ:
ಇದರರ್ಥ -
ಡಾಟ್..
ವಾಕ್ಯವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು
ಪಾಯಿಂಟ್ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ.
ಬಿಂದುವನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು.
ನೀವು ಬಿಂದುವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.
ಮತ್ತು ನಾನು ಭದ್ರಕೋಟೆಯಾಗಿದ್ದರೂ
ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ,
ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ
ನೀನು ನನ್ನ ಜೊತೆ ಬೆರೆಯಬೇಕು
ಕೇವಲ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಇದ್ದರೆ
ಒಂದು ಎಳೆ
ನೀರನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿ
ಪಾಯಿಂಟ್ ವೇಳೆ
ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ
ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಲುಪಿಸಿ.
(ಎಫ್. ಕ್ರಿವಿನ್)

4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (...):- ನಾನು ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್. (ವಿರಾಮ)
ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:
ಮೂರು ಗಾಸಿಪ್‌ಗಳು ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತಿವೆ,
ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ,
ಹೇಗೋ ದೂರ
ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸುಳಿವುಗಳು...
(ಎ. ಶಿಬಾವ್)

5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (:):- ನಾನು ಕೊಲೊನ್.
ಅವರು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಕೊಲೊನ್ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು
ತನ್ನ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ:
ಅವನು ಬಯಸಿದ್ದು ಅದನ್ನೇ
ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿ
ಏನು ಏನು...
(ಎ. ಶಿಬಾವ್)

6 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (-):- ನಾನು ಡ್ಯಾಶ್. (ವಿರಾಮ)
ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಲನ್ನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ:
- ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗಿ.
(ಎ. ಶಿಬಾವ್ ಪ್ರಕಾರ)

7-8 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (“”) - 2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:

ನಾವು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು. ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕವಿತೆಗಳಿವೆ:
ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕದ್ದಾಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ
ಇತರರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ...
(ಎ. ಶಿಬಾವ್)

9-10 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (()) - 2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:

ನಾವು ಆವರಣಗಳು.
ನಾವು ಪದಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ:
- ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದರರೇ!
(ಎ. ಶಿಬಾವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ಪ್ರಮುಖ:

ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಅಷ್ಟೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. (ಅವನು ವೇದಿಕೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.)

ಫೆಡಿಯಾ (ಗದ್ದಲದಿಂದ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ):

ಇದು ಏನು?! ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿವೆಯೇ? ಮತ್ತೊಂದು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: “ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳೆಲ್ಲರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಮುಖ:

ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ? ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

11 ಮುಖವಾಡ (ತೆರೆಮರೆಯಿಂದ ಇಣುಕುವುದು):

ಓಹ್, ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವವರನ್ನು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಿಲ್ಲ:

"ಅವನು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ,
ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಟ್ರಿಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ”
(ಎ. ಶಿಬಾವ್.)

ಫೆಡಿಯಾ:- ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:- ನಾವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಫೆಡಿಯಾ:

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಜನರು ಓದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅನೇಕ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ: ದಯವಿಟ್ಟು, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಲೋ, ವಿದಾಯ. ಮತ್ತು ಅವಳು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಳು. ನೀವೇ ಇದನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ?

ಪ್ರಮುಖ:

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಾವಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದ ನಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಫೆಡಿಯಾ. ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳೇ ಒಳಗೆ ಬಂದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಭಾಗಗಳಿವೆ: ಮಾರ್ಫಾಲಜಿ, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ, ಪದ ರಚನೆ, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಕಾಗುಣಿತ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್; ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಭಾಗದ ಹೆಸರುಗಳು. ಆದರೆ ಈ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿವೆ! ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳು ಸೋಮಾರಿಯಾದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಇವು ಹೊರಬರುವ ಕಥೆಗಳು.

"ಲೇಜಿ ಕೇಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗ್ರಾಬಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಿಂದ ಹುಡುಗನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಅವರು ಲೆಝೆಬೊಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು:
- ಬನ್ನಿ, ಹೇಳಿ,
ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರಕರಣಗಳು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ?
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳು
ಅವರು ಹೃದಯದಿಂದ ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.
ಏಕೆಂದರೆ ಕಲಿಯಲು ಎರಡು ವರ್ಷ
ನೀವು ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಕೋಪದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದರು:
- ಇದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು ಅಲ್ಲ.
ಮೊದಲು ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಲಿ
ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದು.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ
ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ:
ಕೆಲಸ,
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು
ರಚಿಸಿ
ನನಗೆ ಬೇಡ.
ಡೇಟಿವ್ ನಂತಹ ಪ್ರಕರಣ,
ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಏನಾದರೂ ಕೊಡು, ಹಂಚಿ
ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾನು ದ್ವೇಷಿಸುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ:
ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಠ ಕಲಿಯದಿರಲು,
ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮಾಡಬೇಕು
ಕೆಲವು ಕ್ಷಮಿಸಿ.
ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಎಲ್ಲಾ ತರಹದ ಚೇಷ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ತಂದೆ
ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಹೌದು, ಇದು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ
ಗಂಭೀರ ಅಗತ್ಯ.
ನಾನೇ ಹೊಸದನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ
ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ?
- ನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ:
ಗ್ರಹಿಸುವ,
ಕೊಳಕು
ಮರುಕಳಿಸುವ,
ಒರಟು,
ಸೋಮಾರಿ
ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕ್ಷಮಿಸಬಹುದಾದ!

ಪ್ರಮುಖ:- ಲೆಝೆಬೊಕಿನ್ ಎಷ್ಟು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಲೆಜೆಬೊಕಿನ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಇಡಲಾಯಿತು?

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕೆಲವು ಲೆಝೆಬೋಕಿನ್ಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ" ದ ಉದ್ಘಾಟನೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಇಂದಿನ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಅದ್ಭುತ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ...

ಕವಿತೆ "ರಷ್ಯನ್ ಕಲಿಯಿರಿ!"

1 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ನೀವು ವಿಧಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ,
ನೀವು ಹೂವಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ,
ನಿಮಗೆ ಘನ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾದರೆ,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

2 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ - ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಪರಾಕ್ರಮಿ,
ಅವರು ಅನುವಾದಕ, ಅವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ,
ನೀವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬಿರುಗಾಳಿ ಮಾಡಿದರೆ,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

3 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಪಂಚ.
ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಿಂಚು,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

4 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ಗೋರ್ಕಿಯ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ನ ವಿಶಾಲತೆ,
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಶುದ್ಧ ವಸಂತ,
ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ -
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

5 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ಅಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ,
ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಪ್ರಪಂಚವು ಅಪಾರವಾಗಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಮಗ, ಕೆಲಸ, ಜನರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ಇದರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

1 ದಿನ.

"ನಿಗೂಢ" ಡಿಕ್ಟೇಷನ್.

ಯಾರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ

ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡಿಹೋಗುವುದೇ?

ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು:

ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ:

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು!

ಅಕ್ಷರಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳು,

ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರಂತೆ,

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ

ಸಾಲಾಗಿ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಗದಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ,

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...

ಈಗ ನಾನು ಪಂಜರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಈಗ ನಾನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.

ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!

ನೀವು ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ...

ನಾನು ಏನು? ...

ದುಂಡಗಿನ, ಪ್ರಬುದ್ಧ, ಕಂದುಬಣ್ಣದ,

ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿತು

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಸುತ್ತಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದೆ,

ಅದು ಒಮ್ಮೆ ಕುಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ಬದಿಯು ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿತು.

ನೀವು ಅದನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ -

ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀವು ಸೆಳೆಯಬಹುದು!

ಸೂರ್ಯ, ಸಮುದ್ರ, ಪರ್ವತಗಳು, ಬೀಚ್.

ಇದು ಏನು? ...

ಮುಳ್ಳು ಅಲ್ಲ, ತಿಳಿ ನೀಲಿ,

ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇತಾಡಿದರು…

1 ದಿನ.

ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. "ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟರ್ಗಳು".

ರಹಸ್ಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವವರು ಮಾತ್ರ ಅದರ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವರ್ಣಮಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರದ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ).

1 9 2 21 12 1 – 12

14 21 5 18 16 19 20 10

19 20 21 17 6 15 30 12 1 .

ಈಗ ನೀವೇ ಕೆಲವು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿ.

1 ದಿನ.

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಟೈಲ್ ಹೆಡ್"

ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಪದಗಳು ಯಾವುವು?
ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.
ಓದುವುದು ಹೇಗೆ? ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ?
ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಮೊದಲ ಅಂತ್ಯದ ಮಾತುಗಳು
ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು -
ವೋವಾ ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ಹೇಳಿದರು
ನಿಮಗೆ ಆಟ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?
ನಂತರ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ದಿನ 2.

ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಪದಗಳನ್ನು ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಬರೆಯಬಹುದು.

ಎಫ್

X

ಬಿ

ಬಗ್ಗೆ

ಎಚ್

TO

ಎ

ಆರ್

ಟಿ

ಇದರೊಂದಿಗೆ

SCH

ಬಿ

ಇ

ಎನ್

ಮತ್ತು

ಎ

TO

ಎಲ್

ಯು

ಬಿ

ಎಚ್

SCH

IN

ಎ

TO

ಡಿ

ಬಗ್ಗೆ

ಎಲ್

ಎಂ

ಎನ್

TO

ಯು

ಎಲ್

ಬಗ್ಗೆ

ಕೊಮ್ಮರ್ಸಂಟ್

ಷ

ಎನ್

ಮತ್ತು

ಇದರೊಂದಿಗೆ

ಬಗ್ಗೆ

ಡಿ

ಇ

ಎನ್

ಬಿ

ಎಲ್

ವೈ

ಷ

ಇದರೊಂದಿಗೆ

ಟಿ

ಯು

ಎ

ಬಿ

ಇದರೊಂದಿಗೆ

ಯು

ಷ

TO

ಎ

ಎ

TO

SCH

ಇ

ಎಲ್

ಡಿ

ಬಗ್ಗೆ

ಎಂ

ವೈ

ಎಫ್

ಕೊಮ್ಮರ್ಸಂಟ್

ಬಗ್ಗೆ

ಎ

ಎಫ್

ಎ

ಎಲ್

ಜಿ

ಎನ್

ಎ

ಎನ್

ಎ

ಬಿ

ಇ

ಬಿ

ಎ

ಮತ್ತು

ಮತ್ತು

ಎಲ್

ಇ

ಟಿ

ಎನ್

ಬಗ್ಗೆ

ಪ

ಡಿ

ಎಫ್

ಎಂ

ಇದರೊಂದಿಗೆ

ಬಗ್ಗೆ

ಎಲ್

ಬಿ

ಮತ್ತು

YU

ಮತ್ತು

ದಿನ 2.

ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಾದೆಯನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ವ್ಯಾಪಾರವು ಆಲಸ್ಯವಾಗಿದೆ

ವ್ಯಾಪಾರವು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ

ಸ್ನೇಹವೇ ಸೇವೆ

ದುಡಿಮೆ ಎಂದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ - ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಏಳು ಒಂದು

ಎರಡು ನಂತರ - ಒಂದಲ್ಲ

ದಿನ 3.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಟೈಪ್ಸೆಟರ್ನ ತಪ್ಪುಗಳು."

ಗಾದೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಮೊದಲಾರ್ಧವು ಒಂದು ಗಾದೆ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸೇರಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವರ ಮೂಲ ನೋಟಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಶ್ರಮವಿಲ್ಲದೆ... ಆದರೆ ಕೈಗಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೆದರುತ್ತವೆ ... ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ... ನೀವು ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವಿರಿ.

ನೀವು ಹೊರದಬ್ಬಿದರೆ, ನೀವು ಕೊಳದಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳು ... ವಿನೋದ - ಒಂದು ಗಂಟೆ.

ಇದು ವ್ಯಾಪಾರದ ಸಮಯ, ... ಜಾರುಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ದೂರವಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ... ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ.

ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ ... ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಮತ್ತು ಹಳೆಯದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ದಿನ 3.

ನಾವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ "ಯಾರೋ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಿ!"

ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

(ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.)

1. ಚಂಡಮಾರುತವು ಅದನ್ನು ತೋಟಕ್ಕೆ ಎಸೆದಿತು

ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಮೂರು ಆನೆಗಳು...

2. ನದಿಯಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ಮೂಲಕ

ನಾಯಿ ತಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು - ಮತ್ತು ನಂತರ ...

3. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದವು,

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದವು ...

ದಿನ 3.

"ಕಾರ್ನಿವಲ್ ಆಫ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಚರೇಡ್ಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ».

ಪ್ರಾರಂಭವು ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯಾಗಿದೆ

ನಂತರ - ಜಿಂಕೆ ಅಲಂಕಾರ,

ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಒಂದು ಸ್ಥಳ

ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಚಾರ.

ಅಂತ್ಯವು ಕೊಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿದೆ

ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಪದದ ಆರಂಭವು ಅರಣ್ಯ,

ಅಂತ್ಯವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಸಸ್ಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

ನನ್ನ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಬೇಸಿಗೆ ಮನೆ,

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ

ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ ಇದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು,

ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ,

ನನ್ನ ಆರಂಭವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ,

ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ

ಎರಡನೆಯದು - ಹಡಗುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಳಿವು -

ಹಿಮಮಾನವನ ಮೂರನೇ ಭಾಗ.

ಎರಡನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ -

ಪೋಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ದಿನ 3.

"ಬಣ್ಣದ" ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದ್ದರೆ,

ಅದು ನಿಮಗೆ ಕೋಪ ತರುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸುಸ್ತಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ,

ಹಸಿರು ಹೊದಿಕೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹಸಿರು ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವುದೇ?

ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಹಸಿರು ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ,

ಮತ್ತು ಹಸಿರು, ಹಸಿರು ಟವೆಲ್ನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕು?

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಮೇಲೇರುತ್ತವೆ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ,

ಹಸಿರು ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಜನರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಿಳಿ, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಕೆಂಪು...

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿ!

(ಇ. ರುಜೆಂಟ್ಸೆವ್)

ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾಣೆಯಾದ ಬಣ್ಣ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

____________ ಸ್ಪಾಟ್,

_____________ ಕನಸು,

____________ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ,

__________ ಹುಡುಗಿಯಂತೆ,

_____________ ಬುಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ,

_____________ ದಿನಕ್ಕೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ,

____________ ಯುವಕರು,

____________ ಕನ್ನಡಕಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ.

ಪ್ರಾರಂಭವು ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯಾಗಿದೆ

ನಂತರ - ಜಿಂಕೆ ಅಲಂಕಾರ,

ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಒಂದು ಸ್ಥಳ

ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಚಾರ.

ಅಂತ್ಯವು ಕೊಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿದೆ

ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಪದದ ಆರಂಭವು ಅರಣ್ಯ,

ಅಂತ್ಯವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಸಸ್ಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

ನನ್ನ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಬೇಸಿಗೆ ಮನೆ,

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ

ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ ಇದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು,

ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ,

ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಮುಗಿದಿದೆ.

ನನ್ನ ಆರಂಭವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ,

ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ

ಎರಡನೆಯದು - ಹಡಗುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ,

ಅದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮತ್ತೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಳಿವು -

ಹಿಮಮಾನವನ ಮೂರನೇ ಭಾಗ.

ಎರಡನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ -

ಪೋಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನಂತರ - ಜಿಂಕೆ ಅಲಂಕಾರ,

ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಒಂದು ಸ್ಥಳ

ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಚಾರ.

ಅಂತ್ಯವು ಕೊಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿದೆ

ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಪದದ ಆರಂಭವು ಅರಣ್ಯ,

ಅಂತ್ಯವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಸಸ್ಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

ನನ್ನ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಬೇಸಿಗೆ ಮನೆ,

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ

ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ ಇದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು,

ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ,

ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಮುಗಿದಿದೆ.

ನನ್ನ ಆರಂಭವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ,

ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ

ಎರಡನೆಯದು - ಹಡಗುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ,

ಅದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮತ್ತೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಳಿವು -

ಹಿಮಮಾನವನ ಮೂರನೇ ಭಾಗ.

ಎರಡನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ -

ಪೋಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನಂತರ - ಜಿಂಕೆ ಅಲಂಕಾರ,

ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಒಂದು ಸ್ಥಳ

ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಚಾರ.

ಅಂತ್ಯವು ಕೊಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿದೆ

ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಪದದ ಆರಂಭವು ಅರಣ್ಯ,

ಅಂತ್ಯವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಸಸ್ಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

ನನ್ನ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಬೇಸಿಗೆ ಮನೆ,

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ

ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ ಇದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು,

ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ,

ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಮುಗಿದಿದೆ.

ನನ್ನ ಆರಂಭವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ,

ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ

ಎರಡನೆಯದು - ಹಡಗುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ,

ಅದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮತ್ತೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಳಿವು -

ಹಿಮಮಾನವನ ಮೂರನೇ ಭಾಗ.

ಎರಡನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ -

ಪೋಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನಂತರ - ಜಿಂಕೆ ಅಲಂಕಾರ,

ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಒಂದು ಸ್ಥಳ

ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಚಾರ.

ಅಂತ್ಯವು ಕೊಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿದೆ

ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಪದದ ಆರಂಭವು ಅರಣ್ಯ,

ಅಂತ್ಯವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಸಸ್ಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

ನನ್ನ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಬೇಸಿಗೆ ಮನೆ,

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ

ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ ಇದೆ,

ಎರಡನೆಯದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು,

ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ,

ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ದಿನವು ಮುಗಿದಿದೆ.

ನನ್ನ ಆರಂಭವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ,

ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ

ಎರಡನೆಯದು - ಹಡಗುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ,

ಅದು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮತ್ತೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಳಿವು -

ಹಿಮಮಾನವನ ಮೂರನೇ ಭಾಗ.

ಎರಡನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಸ್ವಲ್ಪ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ -

ಪೋಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ

ದಿನ 4

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ.

ಎಬಿಸಿ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು

ಮರದ ಹುಡುಗ.

ಬದಲಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ

ಲಿನಿನ್ ಬೂತ್ನಲ್ಲಿ.

ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರೇನು?

ಹುಡುಗನ ಹೆಸರೇನು?

ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಹೂವಿನ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು,

ಮತ್ತು ಆ ಹುಡುಗಿ ಮಾರಿಗೋಲ್ಡ್ಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು.

ಹುಡುಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಲಗಿದಳು,

ಎಂತಹ ಹುಡುಗಿ, ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವಳು!

ಅಂತಹ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಯಾರು ಓದಿದ್ದಾರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಸಂಜೆ ಬೇಗ ಬರುತ್ತಿತ್ತು

ಮತ್ತು ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಗಂಟೆ ಬಂದಿದೆ,

ನಾನು ಚಿನ್ನದ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿರಲಿ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚೆಂಡಿಗೆ ಹೋಗಿ.

ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಗೊತ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ನಾನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವನು, ನನ್ನ ಹೆಸರೇನು.

ಆದರೆ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ,

ನಾನು ನನ್ನ ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ.

ಈಗ ಇನ್ನೊಂದು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ -

ಇಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರ, ಇಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ತೀರ.

ಮುದುಕ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋದನು, ಅವನು ಬಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿದು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಇಲ್ಲಿನ ಕಥೆ ದುರಾಸೆಯ ಮುದುಕಿಯ ಕುರಿತಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ದುರಾಶೆ, ಹುಡುಗರೇ, ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಅದೇ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,

ಆದರೆ ಹೊಸದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಳೆಯದು, ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ.

ಯಾರೋ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು:

ಓಹ್, ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಓಹ್, ನಾನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ!

ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯಕರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಓಡಿ ಬರುತ್ತಾರೆ...

ಸ್ನೇಹಪರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸವು ಮೊಂಡುತನದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಷ್ಟು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡವರು ಯಾರು? ಬಹುಶಃ ಈ…

ಯಾರೋ ಬಾಯಿ ತೆರೆದರು

ಯಾರೋ ಏನೋ ನುಂಗಿದರು.

ಸುತ್ತಲೂ ಕತ್ತಲಾಯಿತು.

ಓಹ್, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಎಂತಹ ಭಯವಿದೆ!

ಆದರೆ ಕರಡಿ ಶತ್ರುವನ್ನು ಕೊಂದಿತು,

ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!

ಶತ್ರುಗಳು ಹೆದರಿ ತಿರುಗಿದರು

ನಾನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನು ನುಂಗಿದೆ!

ಹಣ್ಣು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ತೋಟದ ದೇಶ

ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕ ತರಕಾರಿ ಹುಡುಗ, -

ಅವನು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ, ಚೇಷ್ಟೆ!

ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಹಿಂದೆ ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ.

ಅವನೇ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ಅವಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ.

ಸರಿ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಂತರ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ...

ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿನ ದಿನವಿದೆ,

ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅತಿಥಿಗಳಿದ್ದರು.

ಮತ್ತು ಈ ಹೆಸರಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಬ್ಬ ಖಳನಾಯಕ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು.

ಅವನು ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಬಯಸಿದನು

ಅವಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಕೊಂದರು

ಆದರೆ ಕಪಟ ಖಳನಾಯಕನಿಗೆ

ಯಾರೋ ತಲೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ,

ಆದರೆ ಅಪಾಯ ಕಾದಿದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಜೋಡಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಕಣ್ಣುಗಳು ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ,

ಹುಡುಗಿ ಈಗ ಭಯಾನಕ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ.

ಹುಡುಗಿಯ ಹಾದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಯಾರು ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಈ ಹುಡುಗಿ ಯಾರು? ಈ ಮೃಗ ಯಾರು?

ಈಗ ನೀವು ಒಗಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು.

4 ದಿನ

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದದಿಂದ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಇದು ಹೊಸ ಪದವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

ದಾಖಲೆ, ಚಿತ್ರ, ನವಿಲು - ...

ಬೂಟುಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ - ...

ಮೂವರ್ಸ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್, ಪೈಲಟ್ - ...

ಹಾವು, ಚೌಕಟ್ಟು - ...

ಬಟನ್, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಲಾವಾ - ...

ನಿಂದೆ, ಎಲ್ಡರ್ಬೆರಿ, ಟೀನಾ - ...

ದಿನ 4

"ದೋಷಗಳ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ" ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ.

ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಬೇಕು.

ಜುಬಾಕಾ - ರೋಸ್ಟಿಮಡ್ ಪರ್ಕಾಸ್ಟ್‌ಗೆ.

ಶೋಮುಬೋಲ್ ಕೊಬ್ಲುರಾ - ಶೂಬೋಲ್ ವ್ಯಾನ್‌ಪ್ಲೇ.

ಕೆವ್ ವಿಝಿ - evk ಉಸಿಚ್.

ಚಿಕೋಲ್ನ್ ಲೋಡ್ - ylyagu ಸ್ಥಳ.

ದಿನ 4

ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ಪದಗಳ ಅದ್ಭುತ ರೂಪಾಂತರಗಳು."

ಮೊದಲ ಸಾಲಿನ ತೀವ್ರ ಪದಗಳಿಂದ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಾರ್ಕ್ (ಏಡಿ) ಕಾಗುಣಿತ ಪಟ (ಮಸಿ) ಟ್ವಿಲ್

ಕೇಕ್ (...) ಬ್ರೂಮ್ ಘೋಷಣೆ (...) ನ್ಯೂನತೆ

ಮೇಣದ (ನೇಗಿಲು) ಸರಕು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ (ಮೊಮ್ಮಗ) ಸಾಕ್ಷಿ

ಜಾನುವಾರು (...) ಮುಂಭಾಗದ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ (...) ಜಿಂಕೆ

ಗಾಮಾ (ಸ್ತೋತ್ರ) ಸೋಫಾ ಆರ್ಗಾನ್ (ಗುಲಾಬಿ) ಗುಡುಗು

ಪೆಪ್ಪರ್ (...) ಕ್ಲೌನ್ ಅಥ್ಲೀಟ್ (...) ರೂಢಿ

5 ದಿನ

ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಿ ಎ ವರ್ಷಗಳು - ... ಬಿ ಇ lka -...

ಓ ಎಲ್ en - ... sal ಎ ಟಿ -…

ಮಾ ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಇನಾ - ... ಆರ್ ಇ chka -...

ಟಿ ಒಲ್ಯಾ - ... ಸ್ಟ ಓ l -...

ಎಂ ಆಶಾ -... ಜೊತೆಗೆ ಎಟ್ಕಾ -...

ಟಿ ಅನ್ಯಾ -... ಎನ್ ಓರ್ಕಾ -...

ದಿನ

ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ತೂಗುಹಾಕಿ - ... ದೂರದ - ...

ಪಂಚ್ - ... ಮೂಗಿನಿಂದ ಮುನ್ನಡೆ - ...

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - ... ನಿಮ್ಮ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ - ... .

ದಿನ

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ :

Sh1A, 2D, 1UM, ZA1KA, O5, Sh3H, 1POINTS, 1BOR

ದಿನ 5

ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ "ಹೀರೋಸ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್".

1 2 6 11

7. 8 9. 10

ಗೆ

ಓ

ಗಂ

ಎ

ಗೆ

ಜೊತೆಗೆ

ಮತ್ತು

ಓ

ಆರ್

ಇ

ಜಿ

ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ಹಿಮದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಹುಡುಗಿ

ಮರದ ಹುಡುಗನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿಮರಿ ಹೆಸರೇನು?

ಅಪ್ಪ ಕಾರ್ಲೋ ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹುಡುಗ

ಒಂದು ಇಂಚು ಎತ್ತರದ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ, ಹೂವಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾಳೆ

ಚೇಷ್ಟೆಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹುಡುಗ - ಈರುಳ್ಳಿ

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನರಿಯ ಹೆಸರು

ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ

ಕತ್ತೆಯ ಹೆಸರು, ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಸ್ನೇಹಿತ

ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ಚಪ್ಪಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಹುಡುಗಿ

ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ತೊರೆದ ದುಂಡಗಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ

ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದ ಪರಭಕ್ಷಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ

ದಿನ 6

ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ:

ಕಹಳೆ ನುಡಿಸುವ ಸಂಗೀತಗಾರ - ... ಕನಸು ಕಾಣಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ - ...

ಮರಿ ಹದ್ದು - ... ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು - ...

ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮನುಷ್ಯ - ... ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮನುಷ್ಯ - ...

ಅಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ - ... ಸೋಮಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ - ... .

ದಿನ 5

ಒಂದು ಅಕ್ಷರದ ಕಥೆ.

ಒಂದು ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಕಥೆಯು ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿರಬಾರದು, ಅದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

C ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆ:ಇಂದು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಹದಿನೇಳನೇ ತಾರೀಖು. ಊಟದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಲವತ್ತು ಗೋಫರ್ಗಳು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮೊದಲು ನಾವು ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ...

ದೀರ್ಘವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ದಿನ 6

"ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು" ಎಂಬ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ

ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ.

ಏಳು ಒಂದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾರದಲ್ಲಿ, 1-4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವಾರದ ಅಂಗವಾಗಿ ನಡೆದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ರಸಪ್ರಶ್ನೆ “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮನರಂಜನೆ”, ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ “ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡು”, ಕೊಲಾಜ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ “ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು", ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಾಫರ್".

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, 2-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಂಡಗಳ ನಡುವೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮನರಂಜನೆ" ನಡೆಯಿತು. ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.

ಕೊಲಾಜ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ನಿಘಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೊಲಾಜ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ರನ್ನರ್-ಅಪ್ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು: "ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ", "ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಏಕತೆ", "ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು", "ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಧಾನ" , ಇತ್ಯಾದಿ

ಗುರಿ:ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಘಟನೆಗಳ ಯೋಜನೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವಾರದೊಳಗೆ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸನ್ನಿವೇಶ

ವಾರದ ಉದ್ಘಾಟನೆ. ಘಟನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ.

ಪ್ರಮುಖ:ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವಾರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ - ಕ್ವೀನ್ ಗ್ರಾಮರ್!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1:

ವ್ಯಾಕರಣ, ವ್ಯಾಕರಣ -
ವಿಜ್ಞಾನವು ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದೆ!
ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಾಕರಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆತಂಕದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!
ಅದು ಕಷ್ಟವಾಗಲಿ, ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ
ಜೀವನವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2:

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ವ್ಯಾಕರಣ,
ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದವರು.
ನೀನು, ನನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣ,
ನಾನು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 3:

ನೀವು ವ್ಯಾಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಬೇಕು,
ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ,
ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಬಹುದು.

ರಾಣಿ ವ್ಯಾಕರಣ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ. ಜ್ಞಾನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಮುಖ:ನಮ್ಮ ವಾರ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 4:

ಮತ್ತು ಹೋರಾಟವು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಲಿ,
ತೀವ್ರ ಪೈಪೋಟಿ
ಯಶಸ್ಸನ್ನು ವಿಧಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 5:

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದು,
ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಹೋರಾಟ ಬಿಸಿಯಾಗಲಿ
ಅವಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!

ಪ್ರಮುಖ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವಾರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ! ಈ ವಾರ ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು!

2-4 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮನರಂಜನೆ".

2-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಂದ 2-3 ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಮಾನಾಂತರ ವರ್ಗದ ತಂಡಗಳು (10 ಜನರು) ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ. ತಂಡಗಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಸಮಾನಾಂತರ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಗತಿ:

ಪ್ರಮುಖ:ರಷ್ಯಾದ ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ." ನೀವು ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು: ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ಪದಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.
ತಂಡಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆಯೇ?

ಕಾರ್ಯ 1 “ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು”

ಪ್ರತಿ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಾವು "ರಹಸ್ಯದಲ್ಲಿ" ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಅವನ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಸರಪಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ. ಎರಡನೆಯದು, "ಟೆಲಿಫೋನೋಗ್ರಾಮ್" ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಎದ್ದುನಿಂತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. ಸರಪಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರವಾನಿಸುವ ತಂಡವು ವಿಜೇತರಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯು ಈ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಂಡಗಳಿಗೆ ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು:

• ಲ್ಯಾಂಪ್‌ಶೇಡ್‌ನ ಮೇಲೆ ಜೀರುಂಡೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಈಗಾಗಲೇ ಹಾವುಗಳು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿವೆ.
• ನೀನಾ ತನ್ನ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಮುಗಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯ 2 "ಒಗಟುಗಳು"

ಪ್ರಮುಖ:ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಆತ್ಮೀಯ ತಜ್ಞರು. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು, ಊಹೆಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಊಹೆಯ ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ತಂಡಗಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು:
ಇದು ನಮ್ಮ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಪ್ಯಾಚ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ,
ನೀವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಾಗ, ರಸವು ಹರಿಯುತ್ತದೆ.
ಇದು ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ರುಚಿ,
ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ... ( ಕಲ್ಲಂಗಡಿ).

ಈ ಹಸಿರನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ:
ಅದು ಬೆಂಕಿಯಂತೆ ನೋವಿನಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ
ಅಹಿತಕರ, ಕೊಳಕು,
ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ... ( ಗಿಡ)

ಪ್ರತಿದಿನ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಆರು ಗಂಟೆಗೆ
ನಾನು ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ:
- ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ! ( ಅಲಾರಂ)

ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,
ಸಹೋದರರಂತೆಯೇ.
ನಾವು ಭೋಜನದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ - ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ,
ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ - ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ. ( ಬೂಟುಗಳು)

ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ -
ಆಂಟೋಷ್ಕಾ ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಳು,
ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ -
ಎರಡನೇ ಅಂತೋಷ್ಕಾ ಇದೆ!
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಿಟಕಿ?
ಅಂತೋಷ್ಕಾ ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು? ( ಕನ್ನಡಿ)

ಕಾರ್ಯ 3 "ಸಂವಹನ ಕಲೆ"

ಪ್ರಮುಖ:ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಇಬ್ಬರು 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂಡಗಳಿಗೆ ಸ್ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1: ನೀವು ಇಂದು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2: ಹೌದು!
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1: ಇನ್ನೂ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿಲ್ಲವೇ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2: ಹೌದು!
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1: ನೀವು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ನನಗಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2: ಹೌದು!
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಬರಲೇ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2: ಹೌದು!

ಪ್ರಮುಖ:ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದು ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ತುಣುಕು. ನಾನು ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ 2 ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು "ಸರಿಯಾದ" ಸಂವಾದವನ್ನು ದಯೆ, ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭಿನಯಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 4 "ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ - ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ"

ಪ್ರಮುಖ:ಮತ್ತು ಈಗ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತ್ವರಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

- ಯಮ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ? ( 4 )
– TOSKA, BOREDOM ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ( ಹಸಿರು)
– ಐದು ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ MOUSETRAP ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ( ಬೆಕ್ಕು)

ಕಾರ್ಯ 5 "ಅಭಿನಂದನೆ"

ಪ್ರಮುಖ:ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಬರಹಗಾರರೊಬ್ಬರು ಹೇಳಿದಂತೆ: ಒಂದು ಪದದಿಂದ ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳನ್ನು "ಸಂತೋಷಗೊಳಿಸಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಚೆಂಡನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಎಸೆಯೋಣ - ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ! - ಎದುರಾಳಿ ತಂಡದ ಎದುರು ಕುಳಿತವನಿಗೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಎದುರಾಳಿ ತಂಡದಿಂದ ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ. ಮುರಿದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಅಭಿನಂದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೋಟ, ಆಹ್ಲಾದಕರ, ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಂತೆ!", "ನಿಮಗೆ ಅದ್ಭುತ ಕೂದಲು!" ಇತ್ಯಾದಿ

ಕಾರ್ಯ 6 "ಮೆನು ರಚಿಸುವುದು"

ಪ್ರಮುಖ:ಆತ್ಮೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೇ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ನೀವು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

ಆಜ್ಞೆಗಳಿಗೆ ಪದಗಳು:

• ಮೋಲ್ + ಗಂಜಿ = (ಆಲೂಗಡ್ಡೆ)
• ಬೀವರ್ + ರೆಡೌಟ್ = (ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್)
• ಕೋರ್ಟ್ + ನೆರಳು = (ಜೆಲ್ಲಿ)

ಕಾರ್ಯ 6 "ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸೋಣ"

ಪ್ರಮುಖ:ಆತ್ಮೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೇ, ನೀವು ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:

2) ಇದು ಹಾವಿನಂತೆ ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ,
ಅದನ್ನು ಜನರ ಕೈಗೆ ಕೊಟ್ಟಿಲ್ಲ
ದೂರದಿಂದ ದೂರಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತದೆ -
ಇದು ನೀಲಿ... ( ನದಿ)

5) ಚಿಕ್ಕ ನೀಲಿ ಗಂಟೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ,
ಅದು ಎಂದಿಗೂ ರಿಂಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ( ಗಂಟೆ)

6) ಅವರು ಅಡಿಗೆಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಂದರು -
ಬಿಳಿ-ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ,
ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಬಾಕ್ಸ್ ತಣ್ಣಗಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ( ಫ್ರಿಜ್)

7) ಅವರು ಅದನ್ನು ಬೆರಳಿಗೆ ಹಾಕಿದರು,
ಮತ್ತು ಅದು ಕೈಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ( ರಿಂಗ್)

8) ನಾನು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಯಾರನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಹಳ್ಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಹಿಮಪಾತಗಳನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ( ಗಾಳಿ)

9) ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣಿನ ಮೌಸ್-ಈಟರ್
ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು. ( ಗೂಬೆ)

ಲಂಬವಾಗಿ:

1) ನಾನು ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಡುತ್ತಾರೆ
ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ
ನಾನು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ( ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್)

3) ಅವನು ಸ್ವತಃ ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದಾನೆ,
ತಲೆ ಒಂದು ಪೌಂಡ್‌ನಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ,
ಅದು ಹೇಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ -
ಅದು ಬಲವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ. ( ಸುತ್ತಿಗೆ)

4) ಏಪ್ರಿಲ್ ತನ್ನ ಟೋಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ
ಮತ್ತು ಹೊಳೆಗಳು ಓಡುತ್ತವೆ, ರಿಂಗಿಂಗ್,
ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಅವಳು - ನನ್ನ ಮೂಲಕ. ( ಹಾರುವ ಹಗ್ಗ)

ವಾರದ ಮುಕ್ತಾಯ. ಸಾರಾಂಶ, ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1:

ನೀವು ವಿಧಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ,
ನೀವು ಹೂವಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ,
ನಿಮಗೆ ಘನ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾದರೆ,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2:

ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ - ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಪರಾಕ್ರಮಿ,
ಅವರು ಅನುವಾದಕ, ಅವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ,
ನೀವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬಿರುಗಾಳಿ ಮಾಡಿದರೆ,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 3:

ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಪಂಚ.
ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಿಂಚು,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 4:

ಗೋರ್ಕಿಯ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ನ ವಿಶಾಲತೆ,
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಶುದ್ಧ ವಸಂತ,
ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಸ್ಪೆಕ್ಯುಲಾರಿಟಿಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ -
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 5:

ಅಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ,
ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಪ್ರಪಂಚವು ಅಪಾರವಾಗಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ,
ನನ್ನ ಮಗ, ಕೆಲಸ, ಜನರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ಪ್ರಮುಖ:ಆತ್ಮೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೇ, ನಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಾ ವಾರ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ರನ್ನರ್ಸ್ ಅಪ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೆಲವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ...

ಆದ್ದರಿಂದ, 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು... ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ತಂಡದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಲುವು ಸಾಧಿಸಿದೆ ... ವರ್ಗ.
ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ II ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತ್ಯಾದಿ
"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು" ಎಂಬ ಕೊಲಾಜ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ... ವರ್ಗದ ಕೆಲಸ. ನಿಮ್ಮ ವಿಜಯಕ್ಕೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು!
"ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಾಫರ್" ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ... ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರ್ಹವಾದ ವಿಜಯವನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವಾರದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಜೇತರು, ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ನಾವು ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ - ಇದು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪವಾಡವಾಗಿದ್ದು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀವು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!!!

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 9

ಜೊತೆಗೆ. ಕ್ರಾಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾ, ಕುಶ್ಚೆವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ

ಒಂದು ವಾರ

"ರಷ್ಯನ್

ಭಾಷೆ"

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ

ತರಗತಿಗಳು.

ವಾರದ ಯೋಜನೆ:

ಸೋಮವಾರ.ವಾರದ ಉದ್ಘಾಟನೆ.

2ನೇ ಮತ್ತು 3ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆ.ವಿ.ಎನ್.

ಮಂಗಳವಾರ.3 ಮತ್ತು 4 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆ.ವಿ.ಎನ್.

ಬುಧವಾರ.ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ).

ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.

ಗುರುವಾರ.

ಶುಕ್ರವಾರ.ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದವರು ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾರದ ಮುಕ್ತಾಯ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು.

A. M. ಗೋರ್ಕಿ ಬರೆದರು: “10 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ವಿನೋದವನ್ನು ಬೇಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೇಡಿಕೆಯು ಜೈವಿಕವಾಗಿ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೂಲಕ, ಆಟದ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು "ಭಾಷೆಯ ಆತ್ಮ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ವಾರದ ವಸ್ತುವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಎ) ಡಿಕ್ಟೇಶನ್; ಬಿ) ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆ; ಸಿ) ವ್ಯಾಕರಣದ ಯುದ್ಧ; ಡಿ) ಮ್ಯಾಟಿನಿ; ಇ) ಕೆವಿಎನ್‌ಗಳು; ಎಫ್) ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ.

ವಾರದ ಯೋಜನೆ.

ಸೋಮವಾರ.

ವಾರದ ಉದ್ಘಾಟನೆ. 2ನೇ ಮತ್ತು 3ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆ.ವಿ.ಎನ್.

ಮಂಗಳವಾರ.

3 ಮತ್ತು 4 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆ.ವಿ.ಎನ್.

ಬುಧವಾರ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ). ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.

ಗುರುವಾರ.

1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ರಜೆ.

ಶುಕ್ರವಾರ.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತವೆ. ವಾರದ ಮುಕ್ತಾಯ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು.

ಸೋಮವಾರ.

2ನೇ ಮತ್ತು 3ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆ.ವಿ.ಎನ್.

ಅಲಂಕಾರ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ಇದೆ:

ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಶಕ್ತಿ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ:

ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಜೇಯ.

ಎ.ಎಂ.ಗೋರ್ಕಿ

2. ಪರಿಚಯ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಾತ್ರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನಲ್ಲಿ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು, ಜಾರ್ಜಿಯನ್ನಲ್ಲಿ ಜಾರ್ಜಿಯನ್ನರು, ಯಾಕುಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾಕುಟ್ಸ್, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಎಲ್ಲ ಜನರಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತಂಡದ ಶುಭಾಶಯಗಳು (2 ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ).

1 ನೇ ತಂಡ.

ನಮ್ಮದು ಮೋಜಿನ ತಂಡ

ಮತ್ತು ನಾವು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ

ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು KVN ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

2 ನೇ ತಂಡ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹ

ವಿಜಯಗಳ ಒಡತಿ.

ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (ನಿರೂಪಕರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ).

(ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ನಾಯಕರಿಂದ ವರದಿಯಾಗಿದೆ).

ಕಪ್ಪು, ವಕ್ರ,

ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ -

ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಯಾರವರು? (ಅಕ್ಷರಗಳು)

ಎಬಿಸಿ ಪುಟದಲ್ಲಿ

33 ವೀರರು.

ಋಷಿಗಳು - ವೀರರು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. (ವರ್ಣಮಾಲೆ)

- ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

- ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ನಾಯಕರ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಪದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ:ಅಂಗಡಿ, ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್, ವಸ್ತು, ಡೈರಿ, ಕಾಲು, ಗೇಟ್, ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಪುಟ್, ಚಾಲಕ, ಕಿಲೋಮೀಟರ್, ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್, ಸೋರ್ರೆಲ್. (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲಿನ ಪದಗಳು)

ತಂಡದ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:ಒಗಟು, ಲೇಸ್, ಸ್ನೋಬಾಲ್, ಹೊಂಚುದಾಳಿ, ಉಪನಗರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: 2 ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ - ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗಳಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು:ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಪೋಪ್ಲರ್, ಮಾರ್ಗ, ನಾಯಿ.

ತಂಡದ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:ಮಾಶಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಸುವರ್ಣ ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಕೋಪಗೊಂಡ ಸಿಂಹವು ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದೆ. ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು. ಇಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತವೆ.

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ - ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು (ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಓದಿ):

ನೀವು ಕುಳಿತಿರುವ ಟೇಬಲ್

ನೀವು ಮಲಗುವ ಹಾಸಿಗೆ

ನೋಟ್ಬುಕ್, ಬೂಟುಗಳು, ಜೋಡಿ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು,

ತಟ್ಟೆ, ಫೋರ್ಕ್, ಚಮಚ, ಚಾಕು,

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಉಗುರು

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮನೆ

ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳು -

ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶ್ರಮದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಆದರೆ ಅದು ಆಕಾಶದಿಂದ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ.

ತಂಡದ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದಗಳಿರುವಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಪದಗಳು ಮಾತ್ರ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು).

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ:

(ಸ್ಕೀಗಳು, ಇಲಿಗಳು, ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳು, ಆಹಾರ, ಪೈಕ್, ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್, ಟೈರ್)

(ಚಹಾ, ವಾಚ್, ಕಪ್, ಕೆಟಲ್, ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್, ಪವಾಡ, ಕೊಬ್ಬು)

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಂಗಳವಾರ.

3 ಮತ್ತು 4 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆ.ವಿ.ಎನ್.

ಅಲಂಕಾರ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ಇದೆ:

ರಷ್ಯನ್ ಕಲಿಯಿರಿ -

ಸತತವಾಗಿ ವರ್ಷಗಳು

ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ,

ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ,

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ!

ದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿಫಲವು ನಿಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ,

ಮತ್ತು ಆ ಪ್ರತಿಫಲವು ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆ.

ಸಬೀರ್ ಅಬ್ದುಲ್ಲಾ

ಪರಿಚಯ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಾತ್ರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.

ತಂಡದ ಶುಭಾಶಯಗಳು (2 ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ).

1 ನೇ ತಂಡ.

ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ಮತ್ತು ನಾವು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ

ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು KVN ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

2 ನೇ ತಂಡ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹ

ವಿಜಯಗಳ ಒಡತಿ.

1 ನೇ ತಂಡ.

ಮತ್ತು ಹೋರಾಟವು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿರಲಿ,

ಪ್ರಬಲ ಪೈಪೋಟಿ

ಯಶಸ್ಸನ್ನು ವಿಧಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರ.

2 ನೇ ತಂಡ.

ಮತ್ತು, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದು

ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಹೋರಾಟ ಬಿರುಸುಗೊಳ್ಳಲಿ

ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ತಂಡಗಳು ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಲಾಂಛನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ (ನಾಯಕರು):

ನಿಮಗೆ ಮಹಿಮೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ!

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಿಖರವಾದ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ತಂಡವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ "ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು!

ಅಭ್ಯಾಸ "ನಮ್ಮ ತಂಡದ ಹೆಸರನ್ನು ಊಹಿಸಿ" (ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ನಾಯಕರಿಂದ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ):

ನಮ್ಮ ತಂಡದ ಹೆಸರು ವಿಷಯದ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ WHO? ಏನು?, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯ.

ನಮ್ಮ ತಂಡದ ಹೆಸರು ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

- ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಹೆಸರೇನು?

- ಮಾತಿನ ಇತರ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

- ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ನಾಯಕರ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ).

ಅಮ್ಮ ಎಲೆಕೋಸು ಪೈಗಳನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು.

ಇಡೀ ಮೈದಾನವನ್ನು ಹಿಮದ ಹೊದಿಕೆ ಆವರಿಸಿದೆ.

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಮನೆ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವವನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. (ಶಾಲೆ)

ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿಯು ಕಪ್ಪು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಳಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಚಾಕ್)

ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. (ಬಾಗಿಲು)

ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ಕೆಲಸವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. (ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ - ಎರೇಸರ್)

ತಂಡದ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಪದವು ಹಾವು".

(ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ 2 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಪದವು ಮೊದಲನೆಯ ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ವಿಳಾಸ ಜೊತೆಗೆ , ಜೊತೆಗೆ ಅಲ್ಯು ಟಿ , ಟಿ ಎಟ್ರಾ ಡಿ b, ಡಿ erevn I …).

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ:ಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

1 ನೇ ಆಜ್ಞೆಗಾಗಿ: ಅದರ ಮೂಲವು WRITE ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿದೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು TELL ಪದದಲ್ಲಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯಯವು BOOK ಪದದಲ್ಲಿದೆ, ಅಂತ್ಯವು WATER ಪದದಲ್ಲಿದೆ.

2 ನೇ ಆಜ್ಞೆಗಾಗಿ: ಅದರ ಮೂಲವು KNIT ಪದದಲ್ಲಿದೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು ಶಟ್ ಅಪ್ ಪದದಲ್ಲಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯಯವು ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿದೆ, ಅಂತ್ಯವು ಫಿಶ್ ಪದದಲ್ಲಿದೆ.

ತಂಡಗಳಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನಾವು "4" ಮತ್ತು "5" ನಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಬರೆಯಬಹುದೇ?

(ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಕೇವಲ 2 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಡೀ ತಂಡವು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಬರೆದು ಮುಗಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಾರರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪಠ್ಯ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳಿಂದ ಉಷ್ಣತೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ: ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ತೋಪು, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮಾರ್ಗ.

ನಾವು ಪದಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಶಾಂತಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ನಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ (ತಂಡಗಳು ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಬರೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ).

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಅಡಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸ್ಥಿರ - (ಸಿಂಹ), ಕುಡುಗೋಲು - (ಕಣಜ), ಬಿರುಕು, ಕಾಡೆಮ್ಮೆ, ಪೋಸ್ಟ್, ಮುಳ್ಳು, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್, ಚುಕ್ಕೆಗಳು.

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ, ವ್ಯಾಕರಣ -

ವಿಜ್ಞಾನವು ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದೆ!

ವ್ಯಾಕರಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ

ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆತಂಕದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಅವಳಿಲ್ಲದೆ

ಇದು ಕೆಟ್ಟ ಜೀವನ ಎಂದು!

ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬೇಡಿ

ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಕಳುಹಿಸಬೇಡಿ,

ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿ ಕೂಡ

ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಬಯಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ,

ಅವನತಿ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳು

ಅದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ!

ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಣಗಳು -

ಕುತಂತ್ರದ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ!

ಅವರು ಉಲ್ಲಾಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೋಸ!

ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ವ್ಯಾಕರಣ!

ನೀವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದವರು.

ನೀನು, ನನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!

ಬುಧವಾರ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

ನಾನು ಆರ್ಟೆಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ಆರ್ಟೆಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಂಡೆ.

ಈ ಬೇಸಿಗೆ, ಈ ಬೇಸಿಗೆ

ನಾನು ಆರ್ಟೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ರಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದೆ!

ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ!

ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡುವುದು,

ನಾವು ಸೌಹಾರ್ದಯುತ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದೆವು.

ಪ್ರವರ್ತಕ ಡೆಸ್ಪೈನ್,

ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಲಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ,

ಜಾರ್ಜಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬೋಧಿಸಲಾಗಿದೆ

ನನಗೆ ತುಂಬಾ ದಯೆ.

ನಾನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಮೂಗನಂತಿದೆ.

ನಾನು ಕಝಕ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ -

ನನ್ನ ಮಾತು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸಿ ಹೇಳಿದೆ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಕಝಕ್ -

ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

ನಾವು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ! ”

ಪ್ರವರ್ತಕ ಡೆಸ್ಪೈನ್

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ತಿಳಿದಿದೆ

ನಮ್ಮ ಬಿಸಿಲಿನ ದೇಶದಲ್ಲಿ.

ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ

ರಷ್ಯನ್, ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಭಾಷೆ!

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನದೇ ಎಂಬಂತೆ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಮಾತನಾಡಲು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ!

ಟಿ. ಅಬ್ದ್ರಖ್

ಕ್ಲಿಕ್!

"ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಸ್ನೇಹಿತ?" -

ಅಜ್ಜ ಮೊಮ್ಮಗನನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

"ಪತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ," ಮೊಮ್ಮಗ ಉತ್ತರಿಸಿದ, "

ನಾನು ಇಂದು ಸಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ.

“ನೀವು ಒತ್ತಿರಿ!

ಅಳುವವನಾಗಬೇಡ."

"ನಾನು ಒತ್ತಿದೆ... ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿದೆ!.."

F. ಬೊಬಿಲೆವ್

ನನ್ನ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

ಉದಾರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಂಪರೆ -

ನಾನು ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಯಾಕುತ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ಅವನ ತಾಯಿಯಂತೆಯೇ ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡನು.

ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ

ನಾನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕುಳಿತಾಗ ಗಂಟೆ,

ಹಾಡಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಸ ಪದಗಳಿಲ್ಲ

ನನ್ನ ಕಳಪೆ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ.

ಜೀವನವು ನಿಘಂಟಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದೆ

(ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು!).

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ,

ನಾನು ರಷ್ಯನ್ನರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ.

ಅನುವಾದವಿಲ್ಲದೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಬಲ ಪದಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಜನರ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆತ್ಮಕ್ಕೆ

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧವಾಗಿ.

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ಇಡೀ ವಿಶ್ವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ -

ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಸ್ವಂತದ್ದು

ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಭಾಷೆ.

ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ,

ಅದಕ್ಕೇ ನಾನು ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ

ನನ್ನ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ - ಕಪ್ಪು ಮನುಷ್ಯ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಡಾಕರ್ ಜೊತೆ,

ಕ್ಯೂಬನ್ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ.

ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಭಾಷೆ,

ಇದು ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

S. ಡ್ಯಾನಿಲೋವ್

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು.

ನಾಮಪದ - ಶಾಲೆ,

ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಕ್ರಿಯಾಪದ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ

ಹೊಸ ಶಾಲಾ ದಿನ

ಬಂದೆ.

ನಾವು ಎದ್ದು ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ - ಸರ್ವನಾಮ,

ಸಂಖ್ಯೆ ಏಳು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ,

ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಾವು ಅದನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಎಂದಿನಂತೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಣಗಳೂ ಇಲ್ಲ,

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ,

ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಂಟೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ!

ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ,

ನಾವು ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಇಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ

ಓಹ್ ಮತ್ತು ಆಹ್ ಎಂಬ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು.

ತದನಂತರ

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಒಲೆಯಿಂದ

ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು!

O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ

ವಿಶೇಷಣ.

ತುಂಬಾ ಮನರಂಜನೆ -

ವಿಶೇಷಣ.

ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ

ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ.

ಸರಿ, ಇದನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲದೆ

ನಾವು ವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ,

ಮೋಜು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಆಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಬಳಲುತ್ತಿರುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?

ನಾವು "ಸುಂದರ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ

"ಕೊಳಕು" ಎಂದು ಹೇಳಬಾರದು

ಅಮ್ಮನಿಗೆ "ಡಾರ್ಲಿಂಗ್" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಬೇಡ

"ಸುಂದರ", "ಪ್ರೀತಿಯ",

ತಂದೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಗೆ

ನಾವು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಇವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ

ಅಟ್ - ಲಾ - ಗ - ಟೆಲ್ - ನೈ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ,

ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ

ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ

ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ವಿಶೇಷಣ,

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರು.

ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡಿ.

ಬಿಸಿಲು ಬೇಸಿಗೆ,

ಹಬ್ಬದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್,

ಟೇಸ್ಟಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ,

ಮಶೆಂಕಾ ಅವರ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್.

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಕೊನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಂಪನಿಯು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.

ಒಂದು ವಿಲಕ್ಷಣ ಓಡಿ ಬಂದಿತು - ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು.

- ಹುರ್ರೇ! ಕೆಳಗೆ! ಕಾವಲುಗಾರ! ದರೋಡೆ!

ಒಂದು ವಕ್ರ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಬಂತು.

ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: ಯಾರು? ಯಾರಿಗೆ? ಎಲ್ಲಿ? ಹೇಗೆ?

ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಅವರು ಪ್ರತಿ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲೂ ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊಲೊನ್ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು.

ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳು ಉರುಳಿದವು.

ಮತ್ತು ಇತರರು, ಮತ್ತು ಇತರರು, ಮತ್ತು ಇತರರು ...

ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್

ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.

2 ನೇ ತರಗತಿ.

ಹಕ್ಕಿ.

ಕಠಿಣ ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಕಪ್ಪು ಉಂಡೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಅದೊಂದು ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದಳು. ವಿತ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಹಕ್ಕಿಗೆ ಜೀವ ಬಂತು. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದನು.

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಅದು ಜೀವಂತವಾಯಿತು, ಬಿಡುಗಡೆಯಾಯಿತು.

3 ನೇ ತರಗತಿ.

ಅರಣ್ಯ.

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಡು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಕಸೂತಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು. ನಯವಾದ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಪೈನ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂರ್ಯನು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದನು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಶಂಕುಗಳು ಮಿಂಚಿದವು. ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಲಿಂಕ್ಸ್ ಅಡಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಹ್ಯಾಝೆಲ್ ಗ್ರೌಸ್ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು. ತಂಗಾಳಿಯು ಬರ್ಚ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಆಡುತ್ತಿತ್ತು. ಚಳಿಗಾಲದ ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡು ಹಾರುತ್ತಿತ್ತು. ಕಾಡು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅದು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಲೇಸ್, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನೆಂದು ನೋಡಿದೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಟೈಗಾದಲ್ಲಿ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಟೈಗಾಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿದೆ. ಉತ್ತರ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು. ಹಿಮವು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿತು. ಬಿಳಿ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಲಾರ್ಚ್‌ಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡು ಹೆಬ್ಬಾತು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕೂಗಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ಯಾಕ್‌ನಿಂದ ದೂರ ಹೋದನು.

ಗ್ರಾಮದ ನಿವಾಸಿಗಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಮಾಯಿಸಿದರು. ಅವರು ದಿಗಂತದಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡುಗಳಿಗೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದರು. ಜಿಂಕೆ ಬರುವುದನ್ನೇ ಎಲ್ಲರೂ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಜಿಂಕೆ ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಪ್ರಾಣಿ. ಅವರು ಆಳವಾದ ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಘನೀಕರಿಸದ ವಸಂತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಜಿಂಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅವಶೇಷಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಇಣುಕಿದ, ಘನೀಕರಿಸದ.

ಗುರುವಾರ.

1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ರಜೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

- ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ವೇದಿಕೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸೋಣ.

(ಹತ್ತು ಜನರು - ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - ಮುಖವಾಡಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಪಾಕೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ)

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಹಿಂದೆ ಯಾವ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

1 ನೇ ಮುಖವಾಡ.

- ಯಾವಾಗಲೂ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು,

ಅವನು ನೊಗದಂತೆ ಬಾಗಿದ. (ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ)

(1 ನೇ ಮುಖವಾಡವು ಅವನ ಜೇಬಿನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ)

- ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

- ಹೇಗೆ?

- ಎಲ್ಲಿ?

- ಎಷ್ಟು?

- ಏಕೆ?

- ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

- ಎಲ್ಲಿ?

- ಎಲ್ಲಿ?

- ಯಾವುದು?

- ಯಾವುದರಿಂದ?

- ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?

- ಏನು?

- ಯಾರಿಗೆ?

- ಯಾವುದು?

- ಯಾರದು?

- ಯಾವುದು?

- ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಅದೇ ನಾನು ಮಾಸ್ಟರ್,

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ!

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಅದರ ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳಲು ನಾನು ಎರಡನೇ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

2 ನೇ ಮುಖವಾಡ.

- ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ:

ಯುವಕನು ಉತ್ಕಟ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. (ಆಶ್ಚರ್ಯಾರ್ಥಕ ಬಿಂದು)

(2 - ನಾನು ಮುಖವಾಡವು ಅವನ ಜೇಬಿನಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ)

- ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ!

- ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ

ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ

ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು,

ಆತಂಕ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ,

ವಿಜಯ, ಸಂಭ್ರಮ...

ಇದು ನನ್ನ ಜನ್ಮಸಿದ್ಧ ಹಕ್ಕು

ವ್ಯಾಕರಣವು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ

ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ

ಹೇಳಲೇಬೇಕು!

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಮುಂದಿನ ಮುಖವಾಡ ನಿಮ್ಮ ಒಗಟಾಗಿದೆ.

3 ನೇ ಮುಖವಾಡ.

- ದಾರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಡಾಟ್)

(3 - ಮುಖವಾಡವು ಮುಖವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ)

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಟೋಚ್ಕಾ ನಮಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.

(ಡಾಟ್ ತನ್ನ ಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಲೇಡಿಬಗ್‌ನ ಚಿತ್ರವಿರುವ ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ಪಾಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದು ಅದರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತದೆ)

- ಯಾರೋ ಕೈಬಿಟ್ಟರು

ನೋಟ್ಬುಕ್ ಪೇಪರ್

ಲೇಡಿಬಗ್

ಗಮನ ಸೆಳೆದರು.

- ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಪ್ರತಿ ಸಾಲು

ನನ್ನ ಪಂಜಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ

ಬಹಳ ದಿನವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ...

ಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮ.

ಲೇಡಿಬಗ್

ಆಶ್ಚರ್ಯ:

- ಯಾರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು

ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಹೇಗೆ

ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ತೆಗೆಯಿರಿ

ಈ ಚಿಹ್ನೆ?

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

"ಈಗ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ." ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

(ಉಳಿದ ಮುಖವಾಡಗಳು ತಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಪಾಕೆಟ್‌ನಿಂದ ತಮ್ಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್.

- ನಾನು ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್.

- ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

ಮೂರು ಗಾಸಿಪ್‌ಗಳಿವೆ

ಹತ್ತಿರದ,

ಅವರು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಆದರೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ

ಹೇಗೋ

ದೂರದ

ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸುಳಿವುಗಳು...

ಕೊಲೊನ್.

- ನಾನು ಕೊಲೊನ್.

- ಅವರು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣಿನ ಕೊಲೊನ್ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,

ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವುದು:

ಅವನು ಬಯಸಿದ್ದು ಅದನ್ನೇ

ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿ

ಏನು ಏನು…

ಡ್ಯಾಶ್.

- ನಾನು ಡ್ಯಾಶ್.

- ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಲನ್ನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ:

- ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ.

(ಎರಡು ಜೋಡಿ ಮಕ್ಕಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಆವರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

- ನಾವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕವಿತೆಗಳಿವೆ:

ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕದ್ದಾಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ

ಇತರರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ...

ಆವರಣಗಳು.

- ನಾವು ಆವರಣ.

ನಾವು ಪದಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ:

- ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,

ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದರರೇ!

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಇವರೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು. ದಯವಿಟ್ಟು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

(ವೇದಿಕೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗದ್ದಲದಿಂದ ಓಡುತ್ತಾನೆ).

- ಏನದು?! ಇನ್ನೊಂದು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ. ಆಹ್ವಾನಿಸಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ! ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ?

-ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

(ಬ್ಲಾಟ್ - ಅವಳ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆನ್ನೇರಳೆ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಜಟಿಲ ಕೂದಲು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗಿ: "ಬ್ಲಾಟ್", ತೆರೆಮರೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ).

- ಓಹ್, ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವವರನ್ನು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಿಲ್ಲ:

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಡುವರು

ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಟ್ರಿಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

- ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ! ಅದನ್ನೇ ಅವಳ ಶತ್ರುಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಜನರಿಗೆ ಓದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?

(ನಾವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

- ಹೌದು ಹೌದು! ಇದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಗ್ಗೆ. ಅನೇಕ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ: ದಯವಿಟ್ಟು, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಲೋ, ವಿದಾಯ.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಳು! ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೋರಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ:

…ತದನಂತರ ರಾಜನು ನನ್ನ ಜೀವನವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

- ಹೌದು, ಅದು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹುಡುಗರನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ.)

- ಮತ್ತು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು: ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹಲವು ಕಥೆಗಳಿವೆ!

(ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ದಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.)

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ.

ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್! ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್! ತುರ್ತು ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್! ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಡನ್ನೋದಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ತಂದಿದ್ದೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

- ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್. ಆದರೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಹ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರಣಗೊಂಡಿವೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ನಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಏಕಸ್ವರದಲ್ಲಿ):

- ನಾವು!

(ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಬದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ನ ಮಿಶ್ರಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.)

ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ (ಹುಡುಗರು ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ).

- ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ, ನಾವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಕೊಲೊನ್ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ).

- ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ ..."

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ

- ಅಲ್ಪವಿರಾಮ!

ಕೊಲೊನ್ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

- ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು !!!

ಡಾಟ್.

- ಡಾಟ್!

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ಹೌದು ಹೌದು. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವಧಿಗಳು, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ.

ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು

ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ...

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಏಕಸ್ವರದಲ್ಲಿ).

- ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬೇಡಿ!

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ.

- ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ:

ಒಂದು ಸಿಂಪಿಗಿತ್ತಿ ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಲಿಗೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಕೇಟ್ ಶಾರ್ಪನರ್ ಅದನ್ನು ಬಿಂದುವಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ನಾನು ಸಾಲನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಪಾಯಿಂಟ್ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

"ಈ ಸಣ್ಣ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ."

(ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳು ಕೈಜೋಡಿಸಿ ವೇದಿಕೆಯಿಂದ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತವೆ. "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ).

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 1200 ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು" / ಲೇಖಕ. - ಕಂಪ್. L. I. ಟಿಕುನೋವಾ, T. V. ಇಗ್ನಾಟಿವಾ. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 1999.

"ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. 3 ನೇ ತರಗತಿ" / ಲೇಖಕ. - ಕಂಪ್. L. N. ಯಾರೋವಾಯಾ, O. E. ಝಿರೆಂಕೊ, L. P. ಬ್ಯಾರಿಲ್ಕಿನಾ, L. A. ಒಬುಖೋವಾ. - ಮಾಸ್ಕೋ: VAKO, 2004.

"ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. 4 ನೇ ತರಗತಿ" / ಲೇಖಕ. - ಕಂಪ್. L. N. ಯಾರೋವಾಯಾ, O. E. ಝಿರೆಂಕೊ, L. P. ಬ್ಯಾರಿಲ್ಕಿನಾ, L. A. ಒಬುಖೋವಾ. - ಮಾಸ್ಕೋ: VAKO, 2004.

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ" / ಲೇಖಕ. - ಕಂಪ್. L. S. ಬೆಸ್ಕೊರೊವೈನಾಯ, O. V. ಪೆರೆಕಟೆವಾ. - ರೋಸ್ಟೊವ್-ಎನ್ / ಡಾನ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಫೀನಿಕ್ಸ್", 2001.

"ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. 1 - 4 ಶ್ರೇಣಿಗಳು", ಮಾಸ್ಕೋ: "VAKO", 2003.

"ಶಾಲಾ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ಸ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. 2 -4 ಶ್ರೇಣಿಗಳು/N. G. ಬೆಲಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, A. O. ಆರ್ಗ್. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಐರಿಸ್-ಪ್ರೆಸ್, 2009