ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರ - ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 1
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ
2017
ಸ್ಲೈಡ್ 2
ನೀರು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ, ನೀರನ್ನು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾನವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶುಕ್ರ ಗ್ರಹ
ಶುಕ್ರಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದು ಅದು ಅನಿಲ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಮಂಗಳ ಗ್ರಹ
ಮಂಗಳ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿದೆ.
ಭೂ ಗ್ರಹ.
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ದ್ರವ ನೀರಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 3
ಘನ ಮಳೆ.
ಹಿಮವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
ಐಸ್ ಧಾನ್ಯಗಳು
ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಆಕಾರಗಳು
ಫ್ರಾಸ್ಟ್
ಆಲಿಕಲ್ಲು
ಫ್ರಾಸ್ಟ್
ಸ್ಲೈಡ್ 4
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಐಸ್
ಗ್ರಹದ ಮೇಲ್ಮೈಯ 10% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ.
ಹಿಮನದಿಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಶೇಖರಣೆಯನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಪರ್ವತ ಹಿಮನದಿಗಳು
ಐಸ್ ಶೀಟ್ ಹಿಮನದಿಗಳು
ಫೆಡ್ಚೆಂಕೊ ಗ್ಲೇಸಿಯರ್ - ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪರ್ವತ ಹಿಮನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪಾಮಿರ್ಸ್ನಲ್ಲಿದೆ
ಮೌಂಟೇನ್ ಗ್ಲೇಸಿಯರ್ ನಾಲಿಗೆ
ಹುಬ್ಬಾರ್ಡ್ ಗ್ಲೇಸಿಯರ್
ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾದಲ್ಲಿ ಹಿಮನದಿ
ಗ್ರೀನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಗ್ಲೇಸಿಯರ್
ಗ್ಲೇಸಿಯರ್ ವ್ಯಾಲಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 5
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಅಂಶ
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನೀರಿನ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು 1 ಮಿಲಿಯನ್ 454 ಸಾವಿರ m3, ಅದರಲ್ಲಿ 2% ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಶುದ್ಧ ನೀರು, ಮತ್ತು 0.3% ಬಳಕೆಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ.ಹೆಚ್ಚಿನ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ... ಹಿಮನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಶ್ವ ಸಾಗರದಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣವು 1370 ಮಿಲಿಯನ್ km3 ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ 1.39 x 1018 ಟನ್‌ಗಳು ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ 1.3 x 1013 ಟನ್‌ಗಳು
ನೀರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಹೇರಳವಾಗಿರುವ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 6
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣ
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸುಮಾರು 3/4 ಭಾಗವನ್ನು ನೀರು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರವು ಪ್ರಪಂಚದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ - ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಯುರೋಪ್ಗಿಂತ 18 ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಎಲ್ಲಾ ನೀರನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿದರೆ, ಅಂತಹ "ವಿಶ್ವ ಸಾಗರ" ಸುಮಾರು 4 ಕಿಮೀ ಆಳದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನೀರನ್ನು ಒಂದು "ಡ್ರಾಪ್" ಆಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅದರ ವ್ಯಾಸವು ಸರಿಸುಮಾರು 1,500 ಕಿಮೀ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯು ಸುಮಾರು 10,000 ಶತಕೋಟಿ ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ನೀರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.ನೀರು ಸಹ ಭೂಗತವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಭೂಗತ ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾ, ಚೀನಾ, ಆಫ್ರಿಕಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 7
ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನ ಅಸಾಧ್ಯ
ಸ್ಲೈಡ್ 8
ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆ
ಉಗಿ ಘನೀಕರಣ
ಮಳೆ - ಮಳೆ
ಮಳೆ - ಹಿಮ
ಗಾಳಿ
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಜಲಚಕ್ರವು ವಿಶ್ವವ್ಯಾಪಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ
ಅಂತರ್ಜಲ
ಅಂತರ್ಜಲ
ಹಿಮನದಿಗಳು
ವಸಂತ
ನದಿಗಳು
ಸಾಗರ
ಭೂಮಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 9
ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆ ಹಬೆಯ ತಂಪಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಘನೀಕರಣದ ಮೋಡದ ರಚನೆಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮೋಡದ ಚಲನೆಯ ಮಳೆಯ ಮರುಪೂರಣ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಲ ಸಾಗರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುವುದು
ಸೈಕಲ್ ಹಂತಗಳು
ಸ್ಲೈಡ್ 10
ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆ
ಬಾಷ್ಪೀಕರಣವು ಯಾವುದೇ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ದ್ರವವನ್ನು ಆವಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ದ್ರವದಲ್ಲಿರುವ ಅಣುಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿರುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ಅಣುವು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ದ್ರವದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಂತರ ಆವಿಯು ದ್ರವದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ದ್ರವದಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗಲು, ಅಣುವು ನೆರೆಯ ಅಣುಗಳ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ದ್ರವವು ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾಷ್ಪೀಕರಣವು 1) ಗಾಳಿಯ ಆರ್ದ್ರತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 2) ದ್ರವದ ಪ್ರಕಾರದ ಮೇಲೆ. 3) ಗಾಳಿಯಿಂದ. 4) ಮುಕ್ತ ಮೇಲ್ಮೈ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ. 5) ದ್ರವದ ತಾಪಮಾನದಿಂದ.
ಸ್ಲೈಡ್ 11
ಘನೀಕರಣ
ಘನೀಕರಣವು ಉಗಿಯನ್ನು ದ್ರವವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಉಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಅಥವಾ ವಾತಾವರಣದ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ನೀರು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ. ಘನೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಂಜು, ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬನಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಘನೀಕರಣವು ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯ ಹಿಮ್ಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 12
ಭೂಗತ ನೀರು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧ್ರುವ ಮತ್ತು ಪರ್ವತ ಹಿಮನದಿಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಳೆಹನಿಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ, ನೀರು ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಜಾರಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹರಿಯುತ್ತದೆ
ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆವಿಯ ತೇವಾಂಶ ಘನೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆ
ಸೂರ್ಯನ ಶಕ್ತಿ
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನೀರಿನ ಚಲನೆಯ ಮೂಲಗಳು
ಸರಾಸರಿ, ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ 1 ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ನೀರು 1 ಚದರ ಮೀಟರ್ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ! ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, 1000 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ನೀರು ಉಗಿ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬಹುದು.
ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರವಾಹಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರ
ನೀರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ನೀರಿನ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು 133,800 ಘನ ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳು. ಈ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, 96.5% ವಿಶ್ವ ಸಾಗರದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, 17% ಅಂತರ್ಜಲ, 1.74% ಹಿಮನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಹಿಮ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಟ್ಟು ಸಿಹಿನೀರಿನ ಮೀಸಲು ಒಟ್ಟು ನೀರಿನ ಮೀಸಲು 2.53% ರಷ್ಟಿದೆ.
ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ನೀರಿನ ಸರಬರಾಜು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ನವೀಕರಣದ ದರವು ಮಾನವರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ನೀರಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪಿತೃಪ್ರಭುತ್ವದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಚರಂಡಿಗಳು, ಮಳೆಗಳು, ಹಿಮಪಾತಗಳು, ಪ್ರವಾಹಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜಲಚಕ್ರವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಮಾನವರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಳೆ ಮತ್ತು ಕರಗಿದ ನೀರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀರಾವರಿ ಮಾಡಿತು, ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಂದಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿತು.
ನಾಗರಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರಗಳು, ಮಾರ್ಜಕಗಳು, ಆಂತರಿಕ ದಹನಕಾರಿ ಎಂಜಿನ್ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಕೃತಿ-ಪರಿವರ್ತನೆಯಾದಾಗ, ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಂತಾಗ, ಮಾನವ ತ್ಯಾಜ್ಯವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜಲಾಶಯಗಳನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಿದಾಗ, ಜೌಗು ನೀರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಮುದ್ರದ ನೀರು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ನೀರು ಇತ್ತು. ನೀರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸೇವಿಸಬೇಕಾದ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು.
ಈಗ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಕುಡಿಯುವ ನೀರು. ಜೊತೆಗೆ, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳ ನೀರು ಇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜನರು ಈಜಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತ್ಯಾಜ್ಯನೀರು ಇದೆ, ಆಮ್ಲ ಮಳೆ ಇದೆ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಜಲಾಶಯಗಳಿಂದ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಗಳಿವೆ, ಇದರಿಂದ ನೀರಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಸಾಯುತ್ತವೆ. ಇಂದು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಚಕ್ರವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.
ಗ್ಲೋಬ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೀರಿನ ಶೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಈಗ ಕಡಿಮೆ ನೀರು ಇತ್ತು (ಪ್ರಸ್ತುತ ಜಲಾಶಯಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕಿಂತ 10% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ). ಭೂಮಿಯ ಒಳಭಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದ ನೀರಿನ ಬಿಡುಗಡೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಭೂಮಿಯ ನಿಲುವಂಗಿಯು ವಿಶ್ವ ಸಾಗರಕ್ಕಿಂತ 10-12 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ನೀರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಸರಾಸರಿ 4 ಕಿಮೀ ಆಳದೊಂದಿಗೆ, ಸಾಗರಗಳು ಗ್ರಹದ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸುಮಾರು 71% ನಷ್ಟು ಭಾಗವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ತಿಳಿದಿರುವ ಉಚಿತ ನೀರಿನ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳ 97.6% ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಮುಕ್ತ ನೀರಿನ 0.3% ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಹಿಮನದಿಗಳು ತೇವಾಂಶದ ದೊಡ್ಡ ಜಲಾಶಯಗಳಾಗಿವೆ; ಅವು ವಿಶ್ವದ ನೀರಿನ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳ 2.1% ವರೆಗೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹಿಮನದಿಗಳು ಕರಗಿದರೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟವು 64 ಮೀ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸುಮಾರು 1/8 ಭಾಗವು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಯುರೋಪ್, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹಿಮನದಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ದಪ್ಪವು 2 ಕಿಮೀ ತಲುಪಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭೂಮಿಯ ಹವಾಮಾನದ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಹಿಮನದಿಗಳ ಗಡಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುತ್ತಿವೆ. ಇದು ಸಾಗರಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಏರಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು 4 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಸ್ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ನೀರಿನ ದೇಹಗಳು ತಣ್ಣಗಾದಾಗ, ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ, ಹೆಚ್ಚು ದಟ್ಟವಾದ ನೀರಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳು ಕೆಳಗೆ ಮುಳುಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ದಟ್ಟವಾದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಏರುತ್ತವೆ. ಆಳವಾದ ಪದರಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರು 4 ° C ತಾಪಮಾನವನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಳಗೆ ಭಾರವಾದ ನೀರು ಇರುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಮತ್ತಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿಸುವಿಕೆಯು ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಜಲಾಶಯಗಳ ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರದಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಮುದ್ರದ ನೀರು -1.91 ° C ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ. ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ - 8.2 ° C ಗೆ, ಸೋಡಿಯಂ ಸಲ್ಫೇಟ್ನ ಮಳೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು - 23 ° C ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸೋಡಿಯಂ ಕ್ಲೋರೈಡ್ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಅವಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಪ್ಪುನೀರಿನ ಭಾಗವು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಬಿಡುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಲವಣಾಂಶವು ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ಲವಣಾಂಶಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಬಹು-ವರ್ಷದ ಸಮುದ್ರದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಎಷ್ಟು ನಿರ್ಲವಣೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ಕುಡಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಘನೀಕರಿಸುವ ಹಂತಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ಗಮನಾರ್ಹ ದಪ್ಪವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಘನೀಕರಣವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜಲಜನಕ ಮತ್ತು ದ್ರವ ಅಮೋನಿಯದ ಶಾಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಂತರ ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ಶಾಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ.
ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಆರು ಮತ್ತು ಹನ್ನೆರಡು ಕಿರಣಗಳ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಷಡ್ಭುಜೀಯ ಫಲಕಗಳು, ಷಡ್ಭುಜೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾದಂತೆ, ರೂಪುಗೊಂಡ ಹರಳುಗಳ ಗಾತ್ರವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಕಾರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿನ ಸ್ಫಟಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಆವಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.
ಇಂದು, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ನೀರು ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸತ್ಯ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ
39 ರಲ್ಲಿ 1
ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ
ಇದೇ ರೀತಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ
ಎಂಬೆಡ್ ಕೋಡ್
ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ
ಸಹಪಾಠಿಗಳು
ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್
ವಿಮರ್ಶೆಗಳು
ನಿಮ್ಮ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ
ಇಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಕೆಲಸ. ಈ ಕೆಲಸವು ನೀರಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್
pptx (ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್)
ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ಪೊಲಿಟೊವಾ ಎಸ್.ವಿ., ಚೆಪೆಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.ಎಸ್.
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು
ಪದಗಳು
ಅಮೂರ್ತ
ಪ್ರಸ್ತುತ
ಉದ್ದೇಶ
ಸ್ಲೈಡ್ 1
"ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿ ನಮೂದಿಸಿ" ಸರಣಿಯ ಪರಿಸರ ಆಟ
ಪೊಲಿಟೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ - ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ;
ಚೆಪೆಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ನೀನಾ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ
ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಶೆಲ್ಕೊವೊ ನಗರದ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ಸ್ಲೈಡ್ 3
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಬೇಕು
ನಾನು ಯಾರು?
ನೀವು ಪರ್ವತವನ್ನು ಏನು ಉರುಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?
ನೀವು ಅದನ್ನು ಜರಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?
ಸ್ಲೈಡ್ 4
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನೀರು
ನಾವು ಮಾತನಡೊಣ...
ಸ್ಲೈಡ್ 5
- ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ...
- ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ...
ನೀರು ಭೂಮಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 6
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು
- ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು ಇದೆ?
ಸ್ಲೈಡ್ 7
- ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ
- ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಲ್ಲಿ
- ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ
- ತಾಜಾ ನೀರು
- ಕೆರೆಯಲ್ಲಿ
- ಒಂದು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ
- ಒಂದು ನದಿಯಲ್ಲಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 8
ಉಪ್ಪು ನೀರು
- ಸಾಗರದಲ್ಲಿ
- ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 9
ಸ್ಲೈಡ್ 10
ಕೀಟಗಳು
- ನೀರು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು
ಸ್ಲೈಡ್ 11
ಜಲಚರ ಜೀವನ
- ನೀರು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು
ಸ್ಲೈಡ್ 12
- ನೀರು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು
ಸ್ಲೈಡ್ 13
- ಪ್ರಾಣಿಗಳು
- ನೀರು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು
- ಪಕ್ಷಿಗಳು
ಸ್ಲೈಡ್ 14
- ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ
- ಕರಗುವಿಕೆ
- ಫಾರ್ಮ್
- ದ್ರವತೆ
- ಪಾರದರ್ಶಕತೆ
- ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಸ್ಲೈಡ್ 15
ನೀರಿನ ಆಕಾರ
- ನೀರಿಗೆ ಆಕಾರವಿಲ್ಲ
ಸ್ಲೈಡ್ 16
ನೀರಿನ ಆಕಾರ
- ನೀರಿಗೆ ಆಕಾರವಿಲ್ಲ
ಸ್ಲೈಡ್ 17
ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ
- ನೀರಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ
ಸ್ಲೈಡ್ 18
ನೀರಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ
- ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 19
ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವಿಕೆ
- ನೀರು ಉತ್ತಮ ದ್ರಾವಕವಾಗಿದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 20
ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವಿಕೆ
- ನೀರು ಉತ್ತಮ ದ್ರಾವಕವಾಗಿದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 21
ನೀರಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು
- ಕಠಿಣ
- ಅನಿಲರೂಪದ
- ದ್ರವ
- ದ್ರವ
ಸ್ಲೈಡ್ 22
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು
ಊಹೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 23
- ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ಇದು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಅವಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ -
ಅವಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತಾಳೆ
ಹಿಮಬಿಳಲು
ಸ್ಲೈಡ್ 24
- ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ
ಎಲ್ಲೋ ತೇಲುತ್ತಿದೆ.
ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಕಡಿಮೆ,
ಹತ್ತಿರವಾದಷ್ಟೂ ಮಳೆ ಬರುತ್ತದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 25
- ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ನೀಲಿ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ
ಕಂದರದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 26
- ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲವಿದೆ -
ಆಕಾಶದಿಂದ ಅವರೆಕಾಳು ಉದುರುತ್ತಿದೆ
ಸ್ಲೈಡ್ 27
- ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಅಕ್ಷಗಳಿಲ್ಲ
ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸೇತುವೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಸೇತುವೆ ನೀಲಿ ಗಾಜಿನಂತೆ!
ಜಾರು, ವಿನೋದ, ಬೆಳಕು!
ಸ್ಲೈಡ್ 28
ವಸ್ತುಗಳು ಏಕೆ ಒಣಗುತ್ತವೆ?
ಸ್ಲೈಡ್ 29
ಸ್ಲೈಡ್ 30
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ
ಸ್ಲೈಡ್ 31
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?
ಸ್ಲೈಡ್ 32
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
- ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳು
- ನೀರಿನ ಗಿರಣಿಗಳು
- ಸರಕು ಸಾಗಣೆ
- ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು
- ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಳ
ಸ್ಲೈಡ್ 33
ನೀರಿನ ಬಳಕೆ
- 1890 1 ಬಕೆಟ್
ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಷ್ಟು ನೀರು ಸೇವಿಸಿದ?
- 1914 7 ಬಕೆಟ್‌ಗಳು
- 2011 70 ಬಕೆಟ್‌ಗಳು
ಸ್ಲೈಡ್ 34
ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸೋಣ
- ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
ಸ್ಲೈಡ್ 35
O L C O Z O L D N V U O I
1 2 3 4 1 2 3 4 O O S A M V D U X
ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್
ಪಿ ಎಕ್ಸ್ ವಿ ಒ ಡಿ ಎ
ಸ್ಲೈಡ್ 36
ಮನೆಕೆಲಸ
- ದೂರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ
- ಶ್ರೀಮತಿ ಹನಿಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ
- "ನೀರನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಜೀವ ಉಳಿಸುವುದು"
- ಶ್ರೀಮತಿ ಹನಿಗಳ ದೂರು ಪುಸ್ತಕ
- ಕಾರ್ಯ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 37
ಸ್ಲೈಡ್ 38
ಸ್ಲೈಡ್ 39
ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
ಅಮೂರ್ತ
ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ನೀರು".
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17.
ನೀರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?
ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಿಂದ ನೀರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ನದಿಯು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ತೊರೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ,
ಸಮುದ್ರಗಳು ಸಮುದ್ರದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸುತ್ತವೆ:
ಅವಳು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ... ಸದ್ಯಕ್ಕೆ
ಮೋಡಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು, ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತವೆ,
ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಜನರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ:
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಸೈಕಲ್.
ಮಳೆ ಮೋಡಗಳು ಬಂದಿವೆ;
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಮಳೆ.
ಮಳೆಹನಿಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಂತೆ ನರ್ತಿಸುತ್ತಿವೆ;
ಕುಡಿಯಿರಿ, ರೈ, ಕುಡಿಯಿರಿ.
ಪಾನೀಯಗಳು, ಪಾನೀಯಗಳು, ಪಾನೀಯಗಳು.
ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಮಳೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ,
ಅದು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕಲೆಗಳಿದ್ದರೆ,
ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು?
ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೈಗಳಿಂದ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ?
ಯಾವ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಅಡುಗೆ ಇಲ್ಲ, ತೊಳೆಯಲು ಇಲ್ಲ,
ಏನು ಇಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ,
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಯಬೇಕೇ?
ಆಕಾಶದಿಂದ ಮಳೆ ಬೀಳಲು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ನ ಕಿವಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ,
ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು -
ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ನೀರು).
ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಏಕೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠ.
(A.A. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ")
ಚೆಪೆಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ನೀನಾ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ.
ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ನೀರು".
ಪಾಠದ ಅವಧಿ: 45 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಉದ್ದೇಶ: ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು, ನೀರು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನೋಡಲು, ಹೋಲಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ನೀರು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪ: ಮುಂಭಾಗ, ಗುಂಪು, ಜೋಡಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಸಲಕರಣೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಕನ್ಸೋಲ್; ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನೀರು". ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಲಕರಣೆಗಳು: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಬೀಕರ್‌ಗಳು, ಟೆಸ್ಟ್ ಟ್ಯೂಬ್, ಫ್ಲಾಸ್ಕ್‌ಗಳು, ಟೀಚಮಚ, ಫನಲ್, ಫಿಲ್ಟರ್ ಪೇಪರ್.
ಪ್ರಸ್ತುತಿ ನಿರ್ವಹಣೆ. ಮುಖ್ಯ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಿಂದ (ಸಂಖ್ಯೆ 2) ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಹೈಪರ್‌ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸ್ಲೈಡ್ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಾಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. ಇಂದು ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಮಗೆ ನಂಬಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ನಾವು ಏನನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ? ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಿವರಿಸಿದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಊಹೆಯು ಮಗುವಿನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಊಹೆ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಒಗಟನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ (ಮುಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಕೆಲಸದ ರೂಪ), ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಹನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ) . ರೆಡ್ ಕಾರ್ಡ್ ಎಂದರೆ: ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಗ್ರೀನ್ ಕಾರ್ಡ್ ಎಂದರೆ ಉತ್ತರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನೀರು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ನದಿಯಲ್ಲಿ, ಸರೋವರದಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನಲ್ಲಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ: ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆ - ಭೂಮಿಯು ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹವನ್ನು "ಭೂಮಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ನೀರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದಾಗ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುವುದನ್ನು ಅವರು ನೋಡಿದರು. ನೀವು ಗ್ಲೋಬ್ (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5) ಅನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನೀರು ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಕಹಿ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು ಇದೆ? ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ತಾಜಾ. ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನೀರು ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ತಾಜಾವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನೀರು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು? ಮುಖ್ಯ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಿಂದ, ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್ ಮೂಲಕ "ಯಾರಿಗೆ ನೀರು ಬೇಕು" ಬ್ಲಾಕ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ. ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 10-13. ಕೆಲಸದ ಮುಂಭಾಗದ ರೂಪ. ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಸಸ್ಯಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಜಲವಾಸಿಗಳು, ಮಾನವರು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ: ನೀರು ಭೂಮಿಯ ಯಾವುದೇ ನಿವಾಸಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ. ನೀರು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14. ಈ ಸ್ಲೈಡ್ ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದೋಣ: ಆಕಾರ, ದ್ರವತೆ, ಬಣ್ಣ, ಪಾರದರ್ಶಕತೆ, ಕರಗುವಿಕೆ. ನೀರು ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ? ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15 ಗೆ ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ನೀರಿಗೆ ಆಕಾರವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಸರಳವಾದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಬೀಕರ್‌ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ.
ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಯಾವ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ: ನೀರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಕಾರವಿಲ್ಲ, ಅದು ಸುರಿಯುವ ಹಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16. ನೀರಿನ ದ್ರವತೆ. ನಾವು ಯಾವ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: ಒಂದು ಗಾಜಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಗಾಜಿನ ಸ್ಲೈಡ್ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸಿ. ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ದ್ರವತೆಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17.
ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ. ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ನೀರಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿದೆಯೇ? ನಮ್ಮ ಡಿಸ್‌ಪ್ಲೇ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಬೀಕರ್‌ಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದು - ಕಿತ್ತಳೆ ರಸ, ಎರಡನೆಯದು - ಹಾಲು, ಮೂರನೆಯದು - ನೀರು. ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: 1 ನೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, 2 ನೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ. ನೀರಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಅದು ಬಣ್ಣರಹಿತವಾಗಿದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18. ಪಾರದರ್ಶಕತೆ. ಮೂರು ಗ್ಲಾಸ್ ದ್ರವ: ಕಿತ್ತಳೆ ರಸ, ಹಾಲು, ನೀರು. ಪ್ರತಿ ದ್ರವಕ್ಕೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚಮಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮೊದಲ ಎರಡು ಗ್ಲಾಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ದ್ರವದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಮಚವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಇದರರ್ಥ: ಮೊದಲ ಎರಡು ದ್ರವಗಳು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀರು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಾಜಿನ ದ್ರವದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಳುಗಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 19. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವಿಕೆ. ನಾವು ಮೂರು ಬೀಕರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ: ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕರಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ: ನೀರು ಉತ್ತಮ ದ್ರಾವಕವಾಗಿದೆ. ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20. ಈ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಎದೆಯಿದೆ. ನಾವು ಇಂದು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತರೆ, ನಾವು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬಹುದು - ಇದು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ. ನೀರು ಒಂದು ದ್ರವ ಪದಾರ್ಥವಾಗಿದೆ. ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದು ತನ್ನ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ: ತಣ್ಣಗಾದಾಗ ಅದು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಅದು ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಊಹೆಯ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಯಾವ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22. ಪ್ರತಿ ಡ್ರಾಪ್ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ. 23 - 27.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 30. ಮಕ್ಕಳು ಆಂಡ್ರೇ ಉಸಾಚೆವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ನೀರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?
ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಿಂದ ನೀರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ನದಿಯು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ತೊರೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ,
ನದಿಯು ತೆರೆದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ,
ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುವವರೆಗೆ.
ಸಮುದ್ರಗಳು ಸಮುದ್ರದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸುತ್ತವೆ:
ತೇವಾಂಶವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ನಂತೆ ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ,
ಅವಳು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ... ಸದ್ಯಕ್ಕೆ
ಮೋಡಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು, ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತವೆ,
ಮಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ.
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ತೊರೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಹೊಳೆಗಳು ಹತ್ತಿರದ ನದಿಗೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ...
ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಜನರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ:
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಸೈಕಲ್.
ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ. ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ನೀರಿನ ಆವಿ ಏರುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀರು ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಸಣ್ಣ ಹನಿಗಳು ಮೋಡಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ತೇವಾಂಶವು ಮಳೆ ಅಥವಾ ಹಿಮದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜಲಚಕ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 28. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು, ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಕ್ರಿಯ ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿದೆ.
ಮಳೆ ಮೋಡಗಳು ಬಂದಿವೆ;
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಮಳೆ.
ಮಳೆಹನಿಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಂತೆ ನರ್ತಿಸುತ್ತಿವೆ;
ಕುಡಿಯಿರಿ, ರೈ, ಕುಡಿಯಿರಿ.
ಮತ್ತು ರೈ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಬಾಗುವುದು,
ಪಾನೀಯಗಳು, ಪಾನೀಯಗಳು, ಪಾನೀಯಗಳು.
ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಮಳೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ,
ಅದು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಲು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಾನವರು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀರು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ನೀರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ದ್ರವವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದುಕಲು ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಬೇಕು. ಜನರು ನೀರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ? ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 31 ಗೆ ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್. ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ನೀರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀರು ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳಲ್ಲಿನ ಶುದ್ಧ ನೀರು ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಜನರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ - ನೀವು ಈಜಬಹುದು, ವಾಟರ್ ಸ್ಕೀ ಮತ್ತು ಬೈಕು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಬೋಟಿಂಗ್ ಹೋಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀರು ಎಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ? ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 33 ಗೆ ಹೋಗಿ. ನೆಲದಡಿಯಲ್ಲಿ ತಾಜಾ, ಉತ್ತಮ ನೀರು ಇದೆ. ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ - ಇವು ಬುಗ್ಗೆಗಳು. ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಬಾವಿಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬಾವಿಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜನಕ್ಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ನೀರು ಬೇಕಿದ್ದರೆ ನೀರು ಉಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ. ನೀರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ಬರದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಬಾವಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ಸಹ ನೀರನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು. ನೀರಿನ ಬಳಕೆ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರಿನವರು ನಮಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ನೀರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀರಿನ ಅಭಿಜ್ಞರ ಪುಟ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 34 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯ, ಕವಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಶಾಸನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ: ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯರು, ಕವಿ).
ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ನೀರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ನೀರನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಮಗೆ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಉಳಿಯದ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಶುದ್ಧ ನೀರನ್ನು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವೈದ್ಯರು: ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವು ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೊಳಕು ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಾಯಬಹುದು. ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಿದ ನೀರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕುಡಿಯಿರಿ. ಕುಡಿಯುವ ಮೊದಲು ನೀರನ್ನು ಕುದಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮ.
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕಲೆಗಳಿದ್ದರೆ,
ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು?
ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೈಗಳಿಂದ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ?
ಯಾವ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಅಡುಗೆ ಇಲ್ಲ, ತೊಳೆಯಲು ಇಲ್ಲ,
ಏನು ಇಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ,
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಯಬೇಕೇ?
ಆಕಾಶದಿಂದ ಮಳೆ ಬೀಳಲು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ನ ಕಿವಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ,
ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು -
ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ನೀರು).
ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ನಾವು ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ನೀರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ನೀರು ಉಳಿಸಿ! ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ!
ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 35 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಝಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಡ್ಡಲಾಗಿ:
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ನೀರು (ಲಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯ. ಸಾರಾಂಶ. ನೀರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು!
ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನೀಲಿ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಗ್ರಹವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಸ್ತುವಿರುವವರೆಗೆ ಬದುಕುತ್ತದೆ - ನೀರು. ನೀರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಇಂದು ನಾವು ಮನಗಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದ ಆಧಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ - ನೀರು, ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಅಸಡ್ಡೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಯಾವ ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಯಾರೂ ಹೇಳಲಾರರು. ನೀರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು! ನೀರನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು.
ಸಾಗರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳ ನೀರು ಶುದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. ಭವಿಷ್ಯದ ವಯಸ್ಕ, ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? ನೀವು ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು! ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಕಿರಣ, ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ನೀರಿನ ಹನಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಅನೇಕ ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ತಿಳಿಯಲು ಅಧ್ಯಯನ, ರಚಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನ. ನಿಮ್ಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಿ.
ಮನೆಕೆಲಸ. "ಶ್ರೀಮತಿ ಹನಿಗಳ ದೂರು ಪುಸ್ತಕ" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಅದರಲ್ಲಿರುವ ದೂರುಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿವೆ, ಅವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿವೆ. ಶ್ರೀಮತಿ ಡ್ರಾಪ್ಲೆಟ್ ಅವರ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ: "ನೀರನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು!"
ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:
- ಬೊರೊವ್ಸ್ಕಿ ಇ.ಇ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು. ಶುದ್ಧ ತಾಜಾ ನೀರಿನ ಕೊರತೆ - ಎಂ: ಚಿಸ್ಟಿ ಪ್ರುಡಿ, 2009. - 32 ಪು.
- ಅಕ್ಸೆನೋವಾ Z.F. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿ ನಮೂದಿಸಿ. – ಎಂ: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2008 – 128 ಪು.
- ನಿಕೋಲೇವಾ ಎಸ್.ಎನ್. ಯುವ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಿ. – ಎಂ: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 1999 - 224 ಪು.
- ಅನನ್ಯೆವಾ ಇ.ಜಿ., ಮಿರ್ನೋವಾ ಎಸ್.ಎಸ್. ಭೂಮಿ. ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಕೋಶ. – ಎಂ: ಎಕ್ಸ್‌ಪೋ, 2008.-256 ಸೆ
