കഥയിലെ സാൻഡി ടീച്ചർ പ്രശ്നങ്ങൾ. ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവ്

രൂപരേഖ പദ്ധതി

സാഹിത്യ പാഠം.

വിഷയം: “എ.പിയുടെ കഥയിലെ ദയ, പ്രതികരണശേഷി എന്നിവയുടെ ആശയം. പ്ലാറ്റോനോവ് "മണൽ അധ്യാപകൻ"

ആറാം ക്ലാസ്

അധ്യാപകൻ: മൊച്ചലോവ ടി.എൻ.

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: 1) കഥയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുക (4, 5 അധ്യായങ്ങൾ വായിച്ച് വിശകലനം ചെയ്യുക); 2) വിദ്യാർത്ഥികളുടെ യോജിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, ഉന്നയിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വിശദമായ ഉത്തരം തേടുക, വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടരുക; 3) നായികയുടെ പ്രധാന സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുക; 4) സഹാനുഭൂതിയുടെ വികാരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുക, മറ്റുള്ളവരോട് ദയയും പ്രതികരണവും പുലർത്താനുള്ള ആഗ്രഹം.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലുള്ള ഒരു പോസ്റ്റർ, റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു, കാർഡുകൾ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയം പോസ്റ്റുചെയ്യുന്നു .

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ എപിയുടെ കഥയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരും. പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ "സാൻഡി ടീച്ചർ", ദയ, പ്രതികരണശേഷി എന്നിവയുടെ ആശയം രചയിതാവ് എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് നോക്കാം.

3. ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു.

എ) കാർഡുകൾ (സൈറ്റിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന 2 പേർ)

ബി) ചോദ്യങ്ങളിൽ ക്ലാസുമായി സംഭാഷണം.

1) എ.പിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് രസകരമായത് എന്താണ്? പ്ലാറ്റോനോവ്?

2) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്, ഞങ്ങൾ വായിച്ച അധ്യായങ്ങളിൽ നിന്ന് നായിക എന്താണ് പറഞ്ഞത്? (അവൾക്ക് 20 വയസ്സ്. അസ്ട്രഖാൻ പ്രവിശ്യയിലെ ഒരു ചെറിയ പട്ടണത്തിലാണ് അവൾ ജനിച്ചത്. അവളുടെ അച്ഛൻ ഒരു അധ്യാപകനാണ്. അവൾക്ക് 16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അവൻ അവളെ പെഡഗോഗിക്കൽ കോഴ്‌സുകൾക്കായി ആസ്ട്രഖാനിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ബിരുദാനന്തരം മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെ അധ്യാപികയായി നിയമിച്ചു. മരിച്ച മധ്യേഷ്യൻ മരുഭൂമിയുടെ അതിർത്തിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഖോഷുട്ടോവോ ഗ്രാമത്തിൽ).

3) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ഖോഷുട്ടോവോയിൽ എത്തിയപ്പോൾ കണ്ടത് വായിക്കുക? (2 അധ്യായം)

4) പരിശീലനം എങ്ങനെയായിരുന്നു? (പേജ്.128)

5) ഖോഷുതോവ് നിവാസികൾ എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്കൂളിനോട് നിസ്സംഗതയോടെ പെരുമാറിയത്? വാചകത്തിൽ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക. (പേജ് 129)

6) ഈ സാഹചര്യത്തിൽ മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കും? (എല്ലാം ഉപേക്ഷിച്ച് വീട്ടിലേക്ക് പോകുക. അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂളിൽ വരുന്നവരെ താമസിച്ച് പഠിപ്പിക്കുക. അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പഠിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് കർഷകരെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക)

7) അവൾ എന്ത് തീരുമാനമാണ് എടുത്തത്? (അധ്യായം 3 അവസാനം, പേജ് 129)

8) ഈ തീരുമാനം അവളെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു? (അവൾ കരുതലുള്ള വ്യക്തിയാണ്, സജീവമാണ്, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു)

4. പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ കഥയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരും, ദയ, പ്രതികരണശേഷി എന്ന ആശയത്തിന്റെ പ്രശ്നം രചയിതാവ് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തുക. ഇത് നന്നായി മനസിലാക്കാൻ, വിഷയത്തിന്റെ ഓരോ വാക്കും നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക.

1) വ്യക്തിഗത ചുമതല. വാക്കുകളുടെ അർത്ഥത്തിന്റെ വ്യാഖ്യാനം a) ആശയം (മൾട്ടി-മൂല്യമുള്ള വാക്ക്) - സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന, പ്രധാന ആശയം; b) ദയ - ആളുകളോടുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ മനോഭാവം, പ്രതികരണശേഷി, മറ്റുള്ളവർക്ക് നല്ലത് ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം; സി) പ്രതികരണശേഷി - "പ്രതികരണം" (അവ്യക്തമായ) എന്ന വിശേഷണത്തിന്റെ സ്വത്ത് - വേഗത്തിൽ, മറ്റുള്ളവരുടെ ആവശ്യങ്ങളോട് എളുപ്പത്തിൽ പ്രതികരിക്കുക, ഒരു അഭ്യർത്ഥന, മറ്റൊരാളെ സഹായിക്കാൻ എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്, അങ്ങനെ. മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയാണ് പ്രതികരണശേഷി.

ഇതിനർത്ഥം കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം ആഗ്രഹമാണ്, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കാനുള്ള മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ സന്നദ്ധതയാണ്.

5. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു

1) വ്യക്തിഗത ചുമതല.

- അധ്യായം 4 വായിച്ചുകൊണ്ട് നമുക്ക് വാചകം പിന്തുടരാം പ്ലാറ്റോനോവ് തന്റെ കഥയുടെ ആശയം എങ്ങനെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

- വായനയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം.

1) ഗ്രാമത്തിന്റെ രൂപം എങ്ങനെ മാറി, കർഷകരുടെ ജീവിതം, സ്കൂളിനോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവവും 2 വർഷത്തിനുശേഷം പരസ്പരം?

2) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ ഏത് ഗുണങ്ങളാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്?

(ദയ, അറിവ്, സ്ഥിരോത്സാഹം, സ്ഥിരോത്സാഹം, അർപ്പണബോധം, ഉത്സാഹം, ആളുകളിലുള്ള വിശ്വാസം എന്നിവ കാരണം)

2) വ്യക്തിഗത ചുമതല.

-അദ്ധ്യായം 5 വായിക്കുക.

- വായനയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം .

1) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിൽ ഖോഷുട്ടോവോയിൽ എന്ത് സംഭാഷണം നടന്നു? നാടോടികളുടെ വരവ് കഴിഞ്ഞ് മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം സ്റ്റെപ്പി എങ്ങനെ കാണാൻ തുടങ്ങി എന്ന് വായിക്കുക? (പേജ് 131)

2) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെ നാടോടികളുടെ നേതാവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത് എന്താണ്? (3 വർഷത്തെ അധ്വാനം നശിച്ചു)

3) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയും നാടോടികളുടെ നേതാവും തമ്മിലുള്ള തർക്കം നമുക്ക് വീണ്ടും വായിക്കാം (മുഖങ്ങളിലൂടെ). ഈ തർക്കത്തിൽ ആരാണ് ശരി?

അധ്യാപകന്റെ നിഗമനം: തീർച്ചയായും, ഈ തർക്കത്തിൽ എല്ലാവരും അവരവരുടെ വഴിയിൽ ശരിയാണ്. ഖോഷൂട്ടോവിലെ നിവാസികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിതമുണ്ട്, അത് സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ തുടങ്ങിയ ഉടൻ നാടോടികൾ വന്ന് എല്ലാം നശിപ്പിച്ചു. എന്നാൽ സ്റ്റെപ്പിയിൽ താമസിക്കുന്ന നാടോടികളുടെ ജീവിതം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല. "ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" എന്ന തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നമ്മൾ സംസാരിച്ച ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ കഥ നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം.

എ) ആരാണ് ഭൂമിയെ സൃഷ്ടിച്ചത് (ദൈവം)

b) ദൈവം മരുഭൂമിയെ വാസയോഗ്യമല്ലാതാക്കിയോ? (ദൈവം ഭൂമിയെ ഒരു പറുദീസയായി സൃഷ്ടിച്ചു, അതായത് എല്ലാവരും ഒരുപോലെ സന്തോഷിക്കണമായിരുന്നു)

സി) മരുഭൂമി എവിടെ നിന്ന് വന്നു, എവിടെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല? (ഏറെ വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം ആ വ്യക്തി ചെയ്യുന്ന പാപത്തിനുള്ള ശിക്ഷയാണിത്.)

അധ്യാപകന്റെ നിഗമനം: നാടോടികളുടെ നേതാവ് മിടുക്കനാണ്, നമ്മുടെ സഹതാപം ഉണർത്തുന്നു. ഒരുപക്ഷേ, നാടോടികളുടെ പല തലമുറകളും അവരുടെ പാപത്തിന് പ്രായശ്ചിത്തം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അവരുടെ ജീവിതം വളരെ എളുപ്പമാകുന്ന സമയം വിദൂരമല്ല.

4) ഇപ്പോൾ ഖോഷുട്ടോവോയിൽ അവർ അവളെ കൂടാതെ ചെയ്യുമെന്ന് അദ്ദേഹം രാവിലെ മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയോട് പറഞ്ഞത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? (അവൾക്ക് ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടായിരുന്നു - സഹായികൾ. മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്നതിനേക്കാൾ നന്നായി ജീവിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കർഷകർ മനസ്സിലാക്കി)

5) എന്തുകൊണ്ടാണ് മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന രാവിലെ സഫുതയിലേക്ക് പോകാൻ നിർദ്ദേശിച്ചത്? (അവൾ ആളുകളെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അവൾ അവളുടെ ലക്ഷ്യം നേടി, മരുഭൂമിയിലെ ജീവിതം മാറ്റാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു)

6) സമാപനത്തിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന എന്താണ് ചിന്തിച്ചതെന്ന് വായിക്കുക. എന്ത് ജീവിത തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ് അവൾ നേരിട്ടത്? (മരുഭൂമിയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കിയ നാടോടികൾക്കിടയിൽ ജീവിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുടുംബം ആരംഭിക്കുക)

7) മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക. അവളുടെ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കി: "ഞാൻ മണലിലൂടെയല്ല, വനപാതയിലൂടെയാണ് വരുന്നത്?" (മരുഭൂമിയെ ഹരിതാഭമാക്കാൻ അവൾ പരമാവധി ശ്രമിക്കും)

8) അവളുടെ വാക്കുകൾ എന്നെ അൽപ്പം ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തി, പറഞ്ഞു: "എനിക്ക് എങ്ങനെയെങ്കിലും നിങ്ങളോട് സഹതാപം തോന്നുന്നു ..." കഥയിലെ നായികയോട് സഹതാപം തോന്നേണ്ടതുണ്ടോ? (ഇല്ല.) അവൾ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നും? (അഭിനന്ദന വികാരങ്ങൾ, ആരാധന)

9) നായികയെ സന്തോഷവതി എന്ന് വിളിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്? (അതെ. അവളുടെ സ്വപ്നം സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ അവൾ തന്റെ ജീവിതം സമർപ്പിച്ചു.)

10) ചെറുപ്പത്തിൽ അവൾ എന്താണ് സ്വപ്നം കണ്ടത്? (ആവശ്യത്തിന്, ആളുകൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാണ്, അതിനാൽ അവൾ അവളുടെ പിതാവിനെപ്പോലെ ഒരു അധ്യാപികയാകാൻ തീരുമാനിച്ചു.)

11) പ്രിയപ്പെട്ട ജോലിയും ശക്തമായ കുടുംബവുമുള്ള യഥാർത്ഥ സന്തുഷ്ടനായ വ്യക്തിയെ പരിഗണിക്കുന്നത് ഞങ്ങൾ പതിവാണ്. മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയ്ക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ജോലിയുണ്ട്, പക്ഷേ രചയിതാവ് അവളുടെ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് ഒന്നും പറയുന്നില്ല. അവൾക്ക് ഒരു കുടുംബമുണ്ടാകുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? (ഒരുപക്ഷേ അതെ, കാരണം അവൾ വളരെ ചെറുപ്പമാണ്.)

12) ആരുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയെ ക്രിയാത്മകമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം, അതായത്. എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കുന്നു, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ സൃഷ്ടി? (അവളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തെ ലോകത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലെ ദൈവത്തിന്റെ പ്രവർത്തനവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താം. ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാത്രമേ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയൂ. ദൈവം നൽകിയ മാതൃക അനുസരിച്ച് അവൻ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ദൈവം ഒരു വ്യക്തിക്കായി ഭൂമിയെ ക്രമീകരിച്ചതുപോലെ, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ഒരു സജ്ജീകരണത്തിന് ശ്രമിച്ചു. ആളുകൾക്ക് വേണ്ടി മരുഭൂമി, അവൾ അവളുടെ ആത്മാവിനെ വെക്കുന്നു, ആളുകൾ അവളുടെ ദയയോട് പ്രതികരിക്കുന്നു.യേശുക്രിസ്തുവിന് ശിഷ്യന്മാർ ഉണ്ടായിരുന്നതുപോലെ, അവൾക്ക് ഖോഷുതോവിൽ സുഹൃത്തുക്കളുണ്ടായിരുന്നു, രചയിതാവ് എഴുതുന്നത് പോലെ, "മരുഭൂമിയിലെ പുതിയ വിശ്വാസത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രവാചകന്മാർ")

6. പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ "മണൽ ടീച്ചർ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് (ഇത് മണലുമായി പോരാടാൻ പഠിപ്പിച്ച ഒരു അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചാണ്)

ഈ കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്? (കഠിനാധ്വാനം, ദയ, പ്രതികരണശേഷി)

ഈ കഥയിൽ ദയ, പ്രതികരണശേഷി എന്നിവയുടെ ആശയം എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു? (മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന മണലുമായി പോരാടാൻ ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നു, മരുഭൂമിയിൽ ഇനിയും ജീവിക്കാൻ സമ്മതിച്ചു, കാരണം അവൾ ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ആണ്.)

ദയ കാണിക്കാൻ ആദ്യം വിളിച്ചത് ആരാണ്? (യേശു ക്രിസ്തു)

"നല്ലത് ചെയ്യുന്നവന് നല്ലത്, നല്ലത് ഓർക്കുന്നവന് ഇതിലും നല്ലത്" എന്ന ചൊല്ല് നോക്കൂ. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി ഇത് എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (നല്ലത്, അതായത് നല്ലത്, ഉപയോഗപ്രദമായത്, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയാണ് ആളുകളിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നത്. അവർ അവളെ ഓർക്കുന്നു, അതിനാൽ അവർ സ്വയം മെച്ചപ്പെടുന്നു, എല്ലാത്തിലും അവളെ അനുകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു)

നമുക്ക് വീണ്ടും എപ്പിഗ്രാഫിലേക്ക് തിരിയാം - എ.പിയുടെ വാക്കുകൾ. പേജ് 133-ലെ പ്ലാറ്റോനോവ്. കഥയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ ഇത് എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു? (മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കിടാൻ കഴിയുമ്പോഴാണ് യഥാർത്ഥ സന്തോഷം.)

നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെപ്പോലുള്ള ആളുകൾ ഇപ്പോൾ മറ്റുള്ളവർക്ക് വേണ്ടി തങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ ത്യജിക്കാൻ തയ്യാറാണോ? (മനുഷ്യൻ തനിക്കുവേണ്ടി നല്ലത് തിരഞ്ഞെടുക്കണം.)

അധ്യാപകൻ: അലക്സാണ്ടർ യാഷിന്റെ ആഹ്വാനത്തോടെ പാഠം പൂർത്തിയാക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: "നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യാൻ വേഗം!"

7. ഗ്രേഡുകളിൽ അഭിപ്രായമിടുന്നു.

8. D/Z

പേജ് 133; 4-5 അധ്യായങ്ങൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ; ചിത്രീകരണങ്ങൾ (ഓപ്ഷണൽ); എ.പിയുടെ കഥ വായിച്ചു. പ്ലാറ്റോനോവ് "പശു".

കാർഡ് നമ്പർ 1

ഖോഷുട്ടോവോ ഗ്രാമം നഷ്ടപ്പെട്ട മനുഷ്യനോട് ശത്രുതയുള്ള, മരുഭൂമിയുടെ രൂപഭാവം ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഏറ്റവും തിളക്കമുള്ള വാക്കുകൾ അധ്യായം 2-ന്റെ വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക.

കാർഡ് #2

ആളുകളും മരുഭൂമിയും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റുമുട്ടലിന്റെ കഥയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, വാചകത്തിൽ 2 അധ്യായങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

പാഠ പദ്ധതി

പാഠ വിഷയം:ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവ്. "മണൽ ടീച്ചർ" എന്ന കഥ.

പഠന ലക്ഷ്യം:എ. പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ സൃഷ്ടിയുമായി പരിചയം, "ദി സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന കഥയുടെ വിശകലനം.

വികസന ലക്ഷ്യം:ഒരു കലാസൃഷ്ടി പാഴ്‌സിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം.

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല:പ്രകൃതിദുരന്തമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ പോരാട്ടം, അവനു മേൽ വിജയം, ഘടകങ്ങൾക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ ഒരു സ്ത്രീ കഥാപാത്രത്തിന്റെ ശക്തി എന്നിവ കാണിക്കാൻ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. എ പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വോട്ടെടുപ്പ്

റെയിൽവേ വർക്ക്ഷോപ്പുകളിലെ മെക്കാനിക്കായ ക്ലിമെന്റോവിന്റെ കുടുംബത്തിൽ ഓഗസ്റ്റ് 20 ന് (സെപ്റ്റംബർ 1, n.s.) വൊറോനെജിൽ ജനിച്ചു. (1920-കളിൽ അദ്ദേഹം തന്റെ കുടുംബപ്പേര് ക്ലിമെന്റോവ് പ്ലാറ്റോനോവ് എന്നാക്കി മാറ്റി). അദ്ദേഹം ഇടവക സ്കൂളിലും പിന്നീട് സിറ്റി സ്കൂളിലും പഠിച്ചു. മൂത്ത മകനായി 15-ാം വയസ്സിൽ കുടുംബം പോറ്റാൻ ജോലി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി.

അദ്ദേഹം "പല സ്ഥലങ്ങളിൽ, പല ഉടമസ്ഥർക്കായി" ജോലി ചെയ്തു, തുടർന്ന് ഒരു ലോക്കോമോട്ടീവ് റിപ്പയർ പ്ലാന്റിൽ. റെയിൽവേ പോളിടെക്നിക്കിലാണ് പഠിച്ചത്.

ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ ജീവിതത്തെ സമൂലമായി മാറ്റിമറിച്ചു; ജോലി ചെയ്യുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക്, ജീവിതത്തെയും അതിൽ അവന്റെ സ്ഥാനത്തെയും തീവ്രമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഒരു പുതിയ യുഗം ഉദിക്കുന്നു. വൊറോനെജിലെ വിവിധ പത്രങ്ങളുടെയും മാസികകളുടെയും എഡിറ്റോറിയൽ ഓഫീസുകളിൽ സഹകരിക്കുന്നു, ഒരു പബ്ലിസിസ്റ്റായി, നിരൂപകനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഗദ്യത്തിൽ സ്വയം ശ്രമിക്കുന്നു, കവിത എഴുതുന്നു.

1919-ൽ റെഡ് ആർമിയുടെ നിരയിൽ ആഭ്യന്തരയുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. യുദ്ധം അവസാനിച്ചതിനുശേഷം, അദ്ദേഹം വൊറോനെജിലേക്ക് മടങ്ങി, പോളിടെക്നിക് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പ്രവേശിച്ചു, 1926 ൽ അദ്ദേഹം ബിരുദം നേടി.

പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ ആദ്യ ഉപന്യാസ പുസ്തകം, ഇലക്ട്രിഫിക്കേഷൻ, 1921 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

1922-ൽ, രണ്ടാമത്തെ പുസ്തകം, ബ്ലൂ ഡെപ്ത്ത് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു - ഒരു കവിതാസമാഹാരം.

1923 മുതൽ 26 വരെ, പ്ലാറ്റോനോവ് ഒരു പ്രവിശ്യാ വീണ്ടെടുക്കലായി ജോലി ചെയ്യുകയും കാർഷിക വൈദ്യുതീകരണത്തിന്റെ ചുമതല വഹിക്കുകയും ചെയ്തു.

1927-ൽ അദ്ദേഹം മോസ്കോയിലേക്ക് മാറി, അതേ വർഷം തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ "എപിഫാൻ ഗേറ്റ്‌വേസ്" (ചെറിയ കഥകളുടെ ഒരു ശേഖരം) എന്ന പുസ്തകം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, അത് അദ്ദേഹത്തെ പ്രശസ്തനാക്കി. വിജയം എഴുത്തുകാരനെ പ്രചോദിപ്പിച്ചു, ഇതിനകം 1928 ൽ അദ്ദേഹം മെഡോ മാസ്റ്റേഴ്സ്, സീക്രട്ട് മാൻ എന്നീ രണ്ട് ശേഖരങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

1929-ൽ അദ്ദേഹം "ദ ഒറിജിൻ ഓഫ് ദി മാസ്റ്റർ" എന്ന കഥ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു (വിപ്ലവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നോവലിന്റെ ആദ്യ അധ്യായങ്ങൾ "ചെവെംഗൂർ"). കഥ നിശിതമായ വിമർശനങ്ങളുടെയും ആക്രമണങ്ങളുടെയും ഒരു കുതിച്ചുചാട്ടത്തിന് കാരണമാകുന്നു, എഴുത്തുകാരന്റെ അടുത്ത പുസ്തകം എട്ട് വർഷത്തിന് ശേഷം മാത്രമേ ദൃശ്യമാകൂ.

1928 മുതൽ, അദ്ദേഹം ക്രാസ്നയ നവംബർ, നോവി മിർ, ഒക്ത്യാബർ തുടങ്ങിയ മാസികകളിൽ സഹകരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.പുതിയ ഗദ്യകൃതികളായ പിറ്റ്, ജുവനൈൽ സീ എന്നിവയിൽ അദ്ദേഹം തുടർന്നും പ്രവർത്തിക്കുന്നു. നാടകരചനയിൽ അദ്ദേഹം സ്വയം ശ്രമിക്കുന്നു ("ഹൈ വോൾട്ടേജ്", "പുഷ്കിൻ അറ്റ് ദി ലൈസിയം").

1937-ൽ "പൊതുടൻ നദി" എന്ന ചെറുകഥാ പുസ്തകം പുറത്തിറങ്ങി.

ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ തുടക്കത്തോടെ, അദ്ദേഹത്തെ ഉഫയിലേക്ക് മാറ്റി, അവിടെ അദ്ദേഹം "മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ആകാശത്തിന് കീഴിൽ" എന്ന സൈനിക കഥകളുടെ ഒരു ശേഖരം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

1942-ൽ ക്രാസ്നയ സ്വെസ്ദ പത്രത്തിന്റെ പ്രത്യേക ലേഖകനായി അദ്ദേഹം മുന്നിലേക്ക് പോയി.

1946-ൽ അദ്ദേഹം ഡീമോബിലൈസ് ചെയ്യപ്പെടുകയും പൂർണ്ണമായും സാഹിത്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വയം അർപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. "മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ", "കവചം", "സൂര്യാസ്തമയത്തിന്റെ ദിശയിൽ" എന്നീ മൂന്ന് ഗദ്യ സമാഹാരങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. അതേ വർഷം തന്നെ അദ്ദേഹം തന്റെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ കഥകളിലൊന്നായ ദി റിട്ടേൺ എഴുതുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, "ഇവാനോവ് ഫാമിലി" യുടെ "പുതിയ ലോകത്ത്" പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് അങ്ങേയറ്റം ശത്രുതയിലായി, കഥയെ "അപവാദം" എന്ന് പ്രഖ്യാപിച്ചു. പ്ലാറ്റോനോവ് പിന്നീട് പ്രസിദ്ധീകരിച്ചില്ല.

1940 കളുടെ അവസാനത്തിൽ, സാഹിത്യ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ഉപജീവനം നേടാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെട്ട എഴുത്തുകാരൻ റഷ്യൻ, ബഷ്കീർ യക്ഷിക്കഥകളുടെ പുനരാഖ്യാനങ്ങളിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു, ചില കുട്ടികളുടെ മാസികകൾ അദ്ദേഹത്തിൽ നിന്ന് സ്വീകരിച്ചു. പ്രകടമായ ദാരിദ്ര്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, എഴുത്തുകാരൻ ജോലി തുടർന്നു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ മരണശേഷം, ഒരു വലിയ കൈയെഴുത്തു പൈതൃകം അവശേഷിച്ചു, അതിൽ "ദി പിറ്റ്", "ചെവെംഗൂർ" എന്നീ നോവലുകൾ എല്ലാവരെയും ഞെട്ടിച്ചു. എ പ്ലാറ്റോനോവ് 1951 ജനുവരി 5 ന് മോസ്കോയിൽ വച്ച് അന്തരിച്ചു.

2. പുതിയ തീം. എ പ്ലാറ്റോനോവ്. "മണൽ ടീച്ചർ" എന്ന കഥ.

3. വിഷയത്തിന്റെ ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ: പ്രകൃതിയും മനുഷ്യനും, അതിജീവനത്തിനായുള്ള പോരാട്ടം.

4. പ്രധാന ആശയം: സ്വാഭാവിക ഘടകങ്ങൾക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ നായികയുടെ ഊർജ്ജം, നിർഭയത്വം, ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവ കാണിക്കാൻ; സ്ത്രീ കഥാപാത്രത്തിന്റെ ശക്തി, ശോഭനമായ ഭാവിയിലുള്ള വിശ്വാസം, വളരെ പ്രയാസത്തോടെ, നിർജീവമായ ഭൂമിയെ ഒരു പച്ചത്തോട്ടമാക്കി മാറ്റുന്ന ഒരു വ്യക്തിയിലുള്ള വിശ്വാസം.

5. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.

എപ്പിഗ്രാഫ്: “... എന്നാൽ മരുഭൂമിയാണ് ഭാവി ലോകം, നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടേണ്ടതില്ല,

മരുഭൂമിയിൽ ഒരു മരം വളരുമ്പോൾ ആളുകൾ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും ... "

ഡ്രൈവർ, തൊഴിലാളി, പട്ടാളക്കാരൻ അല്ലെങ്കിൽ വൃദ്ധൻ: പ്ലാറ്റോനോവ് തന്റെ എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളെയും വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നു. ഓരോന്നും അതിന്റേതായ രീതിയിൽ മനോഹരമാണ്. പ്ലേറ്റോയുടെ നായകന്മാരിൽ ഒരാൾ പറഞ്ഞതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല: "ഇത് മുകളിൽ നിന്ന് മാത്രമാണ്, മുകളിൽ നിന്ന് മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയൂ, താഴെ നിന്ന് ഒരു പിണ്ഡം ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ, വ്യക്തിഗത ആളുകൾക്ക് താഴെ താമസിക്കുന്നു, അവരുടേതായ ചായ്വുകൾ ഉണ്ട്, ഒരാൾ മിടുക്കനാണ്. മറ്റൊന്ന്."

ഈ കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന്, ഒരു നായകനെപ്പോലും ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, മറിച്ച് "സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന കഥയിലെ ഒരു നായികയെയാണ്.

ഈ കഥ 1927 ൽ എഴുതിയതാണ്, ചൂടുള്ള വിപ്ലവ കാലഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഇതുവരെ അകലെയല്ല. ഈ കാലത്തെ ഓർമ്മകൾ ഇന്നും സജീവമാണ്, അതിന്റെ പ്രതിധ്വനികൾ സാൻഡി ടീച്ചറിൽ ഇപ്പോഴും സജീവമാണ്.

എന്നാൽ യുഗത്തിലെ ഈ മാറ്റങ്ങൾ മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന നരിഷ്കിനയെ സ്പർശിച്ചില്ല. അവളുടെ പിതാവ് അവളെ ഈ പരിക്കിൽ നിന്ന് രക്ഷിച്ചു, അവളുടെ ജന്മനഗരം, "ബധിരർ, അസ്ട്രഖാൻ പ്രവിശ്യയിലെ മണൽ നിറഞ്ഞതാണ്", "ചുവപ്പും വെള്ളയും സൈന്യങ്ങളുടെ മാർച്ചിംഗ് റോഡുകളിൽ നിന്ന് അകലെ" നിൽക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, മരിയയ്ക്ക് ഭൂമിശാസ്ത്രം വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ഈ സ്നേഹം അവളുടെ ഭാവി തൊഴിൽ നിർണ്ണയിച്ചു.

അവളുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, അവളുടെ പഠനകാലത്ത് അവൾ വളർന്നത് കഥയുടെ ആദ്യ അധ്യായം മുഴുവൻ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ സമയത്ത്, കുട്ടിക്കാലത്തെ അതേ രീതിയിൽ ജീവിതത്തിന്റെ ഉത്കണ്ഠകളിൽ നിന്ന് മേരി സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടില്ല. ഈ വിഷയത്തിൽ രചയിതാവിന്റെ വ്യതിചലനം നാം വായിക്കുന്നു: “ഈ പ്രായത്തിൽ ഒരു യുവാവിനെ പീഡിപ്പിക്കുന്ന അവന്റെ ഉത്കണ്ഠകളെ മറികടക്കാൻ ആരും ഒരിക്കലും സഹായിക്കാത്തത് വിചിത്രമാണ്; സംശയത്തിന്റെ കാറ്റിനെ ഇളക്കിവിടുകയും വളർച്ചയുടെ ഭൂകമ്പത്തെ കുലുക്കുകയും ചെയ്യുന്ന നേർത്ത തുമ്പിക്കൈയെ ആരും പിന്തുണയ്ക്കില്ല. ആലങ്കാരികവും രൂപകവുമായ രൂപത്തിൽ, എഴുത്തുകാരൻ യുവത്വത്തെയും അതിന്റെ പ്രതിരോധമില്ലായ്മയെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയെ സഹായിക്കാൻ കഴിയാത്ത ചരിത്ര, സമകാലിക കാലഘട്ടവുമായി ഒരു ബന്ധവും സംശയമില്ല. സ്ഥിതിഗതികൾ മാറ്റാനുള്ള പ്ലേറ്റോയുടെ പ്രതീക്ഷകൾ ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്തകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: "ഒരു ദിവസം യുവാക്കൾ പ്രതിരോധമില്ലാത്തവരായിരിക്കില്ല."

യുവത്വത്തിന്റെ സ്നേഹവും കഷ്ടപ്പാടുകളും മേരിക്ക് അന്യമായിരുന്നില്ല. എന്നാൽ ഈ പെൺകുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ എല്ലാം അവളുടെ ചെറുപ്പത്തിൽ കണ്ടതിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു.

ഒറ്റവാക്കിൽ പറഞ്ഞാൽ, മരിയ നരിഷ്കിനയ്ക്ക് അവളുടെ വിധിയെക്കുറിച്ച് ഊഹിക്കാൻ പോലും കഴിഞ്ഞില്ല. അതെ, എല്ലാം അവൾക്ക് എളുപ്പമായിരുന്നില്ല: സ്കൂളിന്റെ ക്രമീകരണം, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ജോലി, അവസാനം സ്കൂൾ പൂർണ്ണമായും ഉപേക്ഷിച്ചു, കാരണം വിശപ്പുള്ള ശൈത്യകാലത്ത് അത് അവളുടെ കാര്യമല്ല. "നരിഷ്കിനയുടെ ശക്തവും സന്തോഷപ്രദവും ധീരവുമായ സ്വഭാവം നഷ്ടപ്പെട്ട് പുറത്തുപോകാൻ തുടങ്ങി." തണുപ്പും വിശപ്പും സങ്കടവും മറ്റ് ഫലങ്ങൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. എന്നാൽ മനസ്സ് മരിയ നരിഷ്കിനയെ അവളുടെ മയക്കത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുത്തു. മരുഭൂമിക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ ആളുകളെ സഹായിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് അവൾ മനസ്സിലാക്കി. ഈ സ്ത്രീ, ഒരു സാധാരണ ഗ്രാമീണ അധ്യാപിക, "മണൽ ശാസ്ത്രം" പഠിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ലാ വകുപ്പിലേക്ക് പോകുന്നു. എന്നാൽ അവർ അവൾക്ക് പുസ്‌തകങ്ങൾ മാത്രം നൽകി, സഹാനുഭൂതിയോടെ പെരുമാറി, "നൂറ്റമ്പത് മൈൽ അകലെ താമസിച്ചിരുന്ന, ഖോഷൂട്ട മൈലിൽ ഒരിക്കലും പോയിട്ടില്ലാത്ത, ഖോഷുതോവിൽ പോയിട്ടില്ലാത്ത" ജില്ലാ കൃഷിശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ സഹായം തേടാൻ അവളെ ഉപദേശിച്ചു. ഇതോടെ അവർ നടത്തി.

മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെപ്പോലുള്ള തുടക്കക്കാരും ആക്ടിവിസ്റ്റുകളും പോലും, ഒരു യഥാർത്ഥ ബുദ്ധിമുട്ടിൽ പോലും, ഇരുപതുകളിലെ സർക്കാർ ആളുകളെ സഹായിക്കാൻ ഒന്നും ചെയ്തില്ലെന്ന് ഇവിടെ നാം കാണുന്നു.

എന്നാൽ ഈ സ്ത്രീക്ക് അവളുടെ എല്ലാ ശക്തിയും കരുത്തും നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, എന്നിരുന്നാലും സ്വന്തം ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയെടുത്തു. ശരിയാണ്, അവൾക്ക് ഗ്രാമത്തിൽ സുഹൃത്തുക്കളും ഉണ്ടായിരുന്നു - ഇവർ നികിത ഗാവ്കിൻ, യെർമോലൈ കോബ്സേവ് തുടങ്ങി നിരവധി പേരാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഖോഷുതോവിലെ ജീവിതത്തിന്റെ പുനഃസ്ഥാപനം പൂർണ്ണമായും "മണൽ" അധ്യാപകന്റെ യോഗ്യതയാണ്. അവൾ ജനിച്ചത് മരുഭൂമിയിലാണ്, പക്ഷേ അവൾക്ക് അവളുമായി യുദ്ധം ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. എല്ലാം പ്രവർത്തിച്ചു: "കുടിയേറ്റക്കാർ ... ശാന്തരും കൂടുതൽ സംതൃപ്തരും ആയി", "സ്കൂൾ എപ്പോഴും കുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരും നിറഞ്ഞിരുന്നു", "മരുഭൂമി ക്രമേണ പച്ചയായി മാറുകയും കൂടുതൽ സ്വാഗതം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു."

എന്നാൽ പ്രധാന ടെസ്റ്റ് മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയ്ക്ക് മുന്നിലായിരുന്നു. നാടോടികൾ വരാൻ പോകുന്നു എന്ന തിരിച്ചറിവ് അവൾക്ക് സങ്കടവും വേദനാജനകവുമായിരുന്നു, അവരിൽ നിന്ന് എന്താണ് പ്രതീക്ഷിക്കേണ്ടതെന്ന് അവൾക്ക് ഇതുവരെ അറിയില്ലായിരുന്നു. പഴയ ആളുകൾ പറഞ്ഞു: "പ്രശ്നമുണ്ടാകും." അങ്ങനെ അത് സംഭവിച്ചു. നാടോടികളുടെ കൂട്ടം ആഗസ്റ്റ് 25 ന് വന്ന് കിണറുകളിലെ വെള്ളമെല്ലാം കുടിച്ചു, പച്ചപ്പെല്ലാം ചവിട്ടിമെതിച്ചു, എല്ലാം കടിച്ചുകീറി. അത് "മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ, യഥാർത്ഥ സങ്കടമായിരുന്നു." അവൾ വീണ്ടും സാഹചര്യം ശരിയാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇത്തവണ അവൾ നാടോടികളുടെ നേതാവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു. അവളുടെ ആത്മാവിൽ "യുവ വിദ്വേഷം" ഉള്ളതിനാൽ, അവൾ മനുഷ്യത്വരഹിതവും തിന്മയും നേതാവിനെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. എന്നാൽ അവൻ ബുദ്ധിമാനും മിടുക്കനുമാണ്, അത് മരിയ സ്വയം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഖോഷുട്ടോവോ വിട്ട് മറ്റൊരു സ്ഥലമായ സഫുതയിലേക്ക് പോകാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്ത സാവുക്രോണോയെക്കുറിച്ച് അവൾക്ക് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ അഭിപ്രായമുണ്ട്.

ഈ മിടുക്കിയായ സ്ത്രീ തന്റെ ഗ്രാമത്തെ രക്ഷിക്കാൻ സ്വയം ത്യജിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. നിങ്ങളുടെ ചെറുപ്പകാലം മാത്രമല്ല, നിങ്ങളുടെ ജീവിതം മുഴുവൻ ജനസേവനത്തിനായി സമർപ്പിക്കുക, മികച്ച സന്തോഷം സ്വമേധയാ ഉപേക്ഷിക്കുക എന്നത് സ്വഭാവത്തിന്റെ ശക്തിയല്ലേ? നിങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങളും വിജയങ്ങളും തകർത്തവരെ സഹായിക്കുക എന്നത് സ്വഭാവത്തിന്റെ ശക്തിയല്ലേ?

ഹ്രസ്വദൃഷ്ടിയുള്ള ഈ മുതലാളി പോലും അവളുടെ അത്ഭുതകരമായ ധൈര്യം തിരിച്ചറിഞ്ഞു: "നിങ്ങൾക്ക്, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയ്ക്ക് മുഴുവൻ ആളുകളെയും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും, ഒരു സ്കൂളല്ല." "ആളുകളെ നിയന്ത്രിക്കുക" എന്നത് ഒരു സ്ത്രീയുടെ ജോലിയാണോ? എന്നാൽ അത് അവളുടെ ശക്തിക്കുള്ളിൽ, ഒരു ലളിതമായ അധ്യാപിക, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഒരു ശക്തയായ സ്ത്രീയായി മാറി.

അവൾ ഇതിനകം എത്രമാത്രം നേടിയിട്ടുണ്ട്? പക്ഷേ അവൾക്ക് ഇനിയും എത്ര വിജയങ്ങൾ നേടാനുണ്ട് ... ഞാൻ ഒരുപാട് ചിന്തിക്കുന്നു. അങ്ങനെയുള്ള ഒരാളിൽ അറിയാതെ വിശ്വസിക്കുക. അവർക്ക് അഭിമാനിക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ.

അതെ, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന നരിഷ്കിന തന്നെ, സാവോക്രോണോ പറഞ്ഞതുപോലെ തന്നെക്കുറിച്ച് ഒരിക്കലും പറയേണ്ടതില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു: "ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞാൻ ലജ്ജിക്കുന്നു." അവൻ, ഒരു മനുഷ്യൻ, തന്റെ ജീവിതത്തിൽ അത്തരമൊരു നേട്ടം കൈവരിച്ചിട്ടില്ല, അത് അദ്ദേഹം ചെയ്തു, ലളിതമായ “മണൽ ടീച്ചർ” അത് തുടരുന്നു.

പദാവലി വർക്ക്:

1. ജലസേചനം - വെള്ളം, ഈർപ്പം കൊണ്ട് മുക്കിവയ്ക്കുക.

2. Shelyuga - വില്ലോ ജനുസ്സിലെ മരങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും.

3. ദുർഗന്ധം - അറപ്പുളവാക്കുന്ന ഗന്ധം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു.

4. കടിക്കുക - കടിക്കുക, തിന്നുക.

5. തന്നിൽ നിന്ന് തട്ടിയെടുത്തു - പ്രസവിച്ചു, വളർത്തി.

6. സോഡി - സസ്യസസ്യങ്ങളുടെ വേരുകളിൽ ധാരാളമായി കാണപ്പെടുന്നു.

അസൈൻമെന്റുകൾ: ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു

1. നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ മരിയ നരിഷ്കിനയുടെ ഏത് വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവമാണ് പ്രധാനം?

2. ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മേരിയുടെ ഗ്രാഹ്യം മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ വ്യക്തമായി വെളിപ്പെടുത്തുന്ന വാക്കുകളോ എപ്പിസോഡുകളോ ഏതാണ്?

3. "സ്കൂളിലെ പ്രധാന വിഷയം മണലിനെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ പരിശീലനം നൽകണം, മരുഭൂമിയെ ജീവനുള്ള ഭൂമിയാക്കാനുള്ള കലയിൽ പരിശീലനം നൽകണം" എന്ന് മരിയ തീരുമാനിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്? ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും: "മരുഭൂമിയാണ് ഭാവി ലോകം..."?

4. നാടോടികളുടെ നേതാവുമായുള്ള മേരിയുടെ ഡയലോഗ് വായിക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് മരിയ "നേതാവ് മിടുക്കനാണെന്ന് രഹസ്യമായി കരുതിയത് ..."?

5. നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്? കഥയുടെ പ്രമേയവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും കലാപരവുമായ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുക.

പ്ലാൻ:

1. പെഡഗോഗിക്കൽ കോഴ്സുകളിൽ പഠിക്കുന്നു

2. ഖോഷുട്ടോവോയിലെ വരവ്

3. മണലിനെതിരെ പോരാടാനുള്ള തീരുമാനം. എല്ലാവരുടെയും ഗുസ്തി

4. നാടോടികൾ കൊണ്ടുവരുന്ന ഉപദ്രവം

5. മരുഭൂമിയെ ഭാവി ലോകമാക്കി മാറ്റാനുള്ള പോരാട്ടത്തിനായി സമർപ്പിച്ച ജീവിതം

ഹോംവർക്ക്:"ദ സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വീണ്ടും പറയുന്നു, എഴുത്തുകാരനായ പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ മറ്റ് കഥകൾ വായിക്കുന്നു.

വളരെ ചുരുക്കത്തിൽ: ഒരു ഭൂമിശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ മണലിനോട് പോരാടാനും കഠിനമായ മരുഭൂമിയിൽ അതിജീവിക്കാനും ആളുകളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു അധ്യാപികയുടെ മകളായ ഇരുപതുകാരിയായ മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന നരിഷ്കിന "അസ്ട്രഖാൻ പ്രവിശ്യയിലെ ഒരു മണൽ പട്ടണത്തിൽ നിന്നാണ് വന്നത്" ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനെപ്പോലെ "ശക്തമായ പേശികളും ഉറച്ച കാലുകളും" പോലെ കാണപ്പെട്ടു. നരിഷ്കിന അവളുടെ ആരോഗ്യത്തിന് നല്ല പാരമ്പര്യത്തോട് മാത്രമല്ല, ആഭ്യന്തരയുദ്ധത്തിന്റെ ഭീകരതയിൽ നിന്ന് അവളുടെ പിതാവ് അവളെ സംരക്ഷിച്ചതിനും കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, മരിയയ്ക്ക് ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു. പതിനാറാം വയസ്സിൽ, അവളുടെ പിതാവ് അവളെ പെഡഗോഗിക്കൽ കോഴ്സുകൾക്കായി അസ്ട്രഖാനിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. മരിയ നാല് വർഷത്തോളം കോഴ്‌സുകളിൽ പഠിച്ചു, ഈ സമയത്ത് അവളുടെ സ്ത്രീത്വവും ബോധവും വിരിഞ്ഞു, ജീവിതത്തോടുള്ള അവളുടെ മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു.

"മരിച്ച മധ്യേഷ്യൻ മരുഭൂമിയുടെ അതിർത്തിയിലുള്ള" ഖോഷുട്ടോവോ എന്ന വിദൂര ഗ്രാമത്തിൽ മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെ അധ്യാപികയായി നിയമിച്ചു. ഗ്രാമത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ മരിയ ആദ്യമായി ഒരു മണൽക്കാറ്റ് കണ്ടു.

മൂന്നാം ദിവസം നരിഷ്കിന എത്തിയ ഖോഷുട്ടോവോ ഗ്രാമം പൂർണ്ണമായും മണൽ മൂടിയിരുന്നു. എല്ലാ ദിവസവും, കർഷകർ കഠിനവും മിക്കവാറും അനാവശ്യവുമായ ജോലികളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു - അവർ മണൽ ഗ്രാമം വൃത്തിയാക്കി, പക്ഷേ വൃത്തിയാക്കിയ സ്ഥലങ്ങൾ വീണ്ടും ഉറങ്ങി. ഗ്രാമീണർ "നിശബ്ദമായ ദാരിദ്ര്യത്തിലും എളിമയുള്ള നിരാശയിലും" മുഴുകി.

ക്ഷീണിതനും പട്ടിണിയുമായ ഒരു കർഷകൻ പലതവണ യുദ്ധം ചെയ്തു, വന്യമായി പ്രവർത്തിച്ചു, പക്ഷേ മരുഭൂമിയുടെ ശക്തികൾ അവനെ തകർത്തു, ആരുടെയെങ്കിലും അത്ഭുതകരമായ സഹായമോ അല്ലെങ്കിൽ നനഞ്ഞ വടക്കൻ ദേശങ്ങളിലേക്ക് പുനരധിവാസമോ പ്രതീക്ഷിച്ച് അയാൾക്ക് ഹൃദയം നഷ്ടപ്പെട്ടു.

മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന സ്കൂളിലെ ഒരു മുറിയിൽ താമസമാക്കി, നഗരത്തിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായതെല്ലാം ഓർഡർ ചെയ്ത് പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. ശിഷ്യന്മാർക്ക് പിഴച്ചു - അപ്പോൾ അഞ്ച് വരും, പിന്നെ ഇരുപതും വരും. കടുത്ത ശൈത്യം ആരംഭിച്ചതോടെ സ്കൂൾ പൂർണമായും ശൂന്യമായിരുന്നു. "കർഷകർ ദാരിദ്ര്യത്താൽ ദുഃഖിതരായി," അവർക്ക് റൊട്ടി തീർന്നു. പുതുവർഷത്തോടെ, നരിഷ്കിനയുടെ രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ മരിച്ചു.

മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ ശക്തമായ സ്വഭാവം "നഷ്ടപ്പെടാനും മങ്ങാനും തുടങ്ങി" - ഈ ഗ്രാമത്തിൽ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് അവൾക്കറിയില്ല. വിശക്കുന്നവരും രോഗികളുമായ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് അസാധ്യമായിരുന്നു, കർഷകർ സ്കൂളിനോട് നിസ്സംഗരായിരുന്നു - ഇത് "പ്രാദേശിക കർഷക ബിസിനസിൽ" നിന്ന് വളരെ അകലെയായിരുന്നു.

മണലിനെതിരെ എങ്ങനെ പോരാടണമെന്ന് ജനങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കണം എന്ന ആശയവുമായി യുവ അധ്യാപകൻ രംഗത്തെത്തി. ഈ ആശയത്തോടെ, അവൾ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിലേക്ക് പോയി, അവിടെ അവളോട് അനുകമ്പയോടെ പെരുമാറി, പക്ഷേ അവർ ഒരു പ്രത്യേക അധ്യാപകനെ നൽകിയില്ല, അവർ അവർക്ക് പുസ്തകങ്ങൾ മാത്രം നൽകി, "മണൽ ബിസിനസ്സ് സ്വയം പഠിപ്പിക്കാൻ എന്നെ ഉപദേശിച്ചു."

തിരിച്ചെത്തിയ നരിഷ്കിന വളരെ പ്രയാസത്തോടെ കർഷകരെ "എല്ലാ വർഷവും സ്വമേധയാ പൊതുപ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു - വസന്തകാലത്ത് ഒരു മാസവും ശരത്കാലത്തിൽ ഒരു മാസവും." ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഖോഷുട്ടോവോ മാറി. "മണൽ ടീച്ചറുടെ" മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ, ഈ മണ്ണിൽ നന്നായി വളരുന്ന ഒരേയൊരു ചെടി, ഒരു വില്ലോ പോലെ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു കുറ്റിച്ചെടി, എല്ലായിടത്തും നട്ടുപിടിപ്പിച്ചു.

ഷെൽയുഗയുടെ സ്ട്രിപ്പുകൾ മണൽ ശക്തിപ്പെടുത്തി, മരുഭൂമിയിലെ കാറ്റിൽ നിന്ന് ഗ്രാമത്തെ സംരക്ഷിച്ചു, ഔഷധസസ്യങ്ങളുടെ വിളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പൂന്തോട്ടങ്ങൾ നനയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്തു. ഇപ്പോൾ നിവാസികൾ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ അടുപ്പ് കൂട്ടി, മണമുള്ള ഉണങ്ങിയ വളം കൊണ്ടല്ല, അതിന്റെ ശാഖകളിൽ നിന്ന് അവർ കൊട്ടകളും ഫർണിച്ചറുകളും നെയ്യാൻ തുടങ്ങി, അത് അധിക വരുമാനം നൽകി.

കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, നരിഷ്കിന പൈൻ തൈകൾ പുറത്തെടുത്ത് രണ്ട് നടീൽ സ്ട്രിപ്പുകൾ നട്ടുപിടിപ്പിച്ചു, ഇത് കുറ്റിച്ചെടികളേക്കാൾ മികച്ച വിളകളെ സംരക്ഷിച്ചു. കുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരും മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയുടെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ തുടങ്ങി, "മണൽ നിറഞ്ഞ സ്റ്റെപ്പിയിലെ ജീവിതത്തിന്റെ ജ്ഞാനം" പഠിച്ചു.

മൂന്നാം വർഷം, ഗ്രാമത്തെ കുഴപ്പങ്ങൾ ബാധിച്ചു. ഓരോ പതിനഞ്ച് വർഷത്തിലും, നാടോടികൾ "അവരുടെ നാടോടി വളയത്തിലൂടെ" ഗ്രാമത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുകയും വിശ്രമിച്ച സ്റ്റെപ്പി പ്രസവിച്ചവ ശേഖരിക്കുകയും ചെയ്തു.

ആ മണിക്കൂറിൽ കാറ്റില്ലാത്ത സ്റ്റെപ്പി ചക്രവാളത്തിൽ പുകഞ്ഞു: ആയിരക്കണക്കിന് നാടോടി കുതിരകൾ കുതിച്ചു, അവരുടെ കന്നുകാലികൾ ചവിട്ടിമെതിച്ചു.

മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം, കർഷകരുടെ മൂന്ന് വർഷത്തെ അധ്വാനത്തിൽ ഒന്നും അവശേഷിച്ചില്ല - നാടോടികളുടെ കുതിരകളും കന്നുകാലികളും എല്ലാം നശിപ്പിക്കുകയും ചവിട്ടിമെതിക്കുകയും ചെയ്തു, ആളുകൾ അടിയിലേക്ക് കിണറുകൾ കുഴിച്ചു.

യുവ അധ്യാപകൻ നാടോടികളുടെ നേതാവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോയി. അവൻ നിശബ്ദമായും വിനയത്തോടെയും അവളെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും നാടോടികൾ മോശക്കാരല്ലെന്നും മറുപടി പറഞ്ഞു, പക്ഷേ "ചെറിയ പുല്ലുണ്ട്, ധാരാളം ആളുകളും കന്നുകാലികളും ഉണ്ട്." ഖോഷുട്ടോവോയിൽ കൂടുതൽ ആളുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അവർ നാടോടികളെ "മരണത്തിലേക്ക് സ്റ്റെപ്പിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകും, ​​അത് ഇപ്പോഴുള്ളതുപോലെ ന്യായമായിരിക്കും."

പട്ടിണി കിടന്ന് സ്വന്തം നാട്ടിലെ പുല്ല് തിന്നുന്നവൻ കുറ്റവാളിയല്ല.

നേതാവിന്റെ ജ്ഞാനത്തെ രഹസ്യമായി അഭിനന്ദിച്ചുകൊണ്ട് നരിഷ്കിന വിശദമായ റിപ്പോർട്ടുമായി ജില്ലയിലേക്ക് പോയി, എന്നാൽ ഖോഷുട്ടോവോ ഇപ്പോൾ അവളെ കൂടാതെ ചെയ്യുമെന്ന് അവിടെ പറഞ്ഞു. മണലുമായി എങ്ങനെ ഇടപെടണമെന്ന് ജനസംഖ്യയ്ക്ക് ഇതിനകം അറിയാം, നാടോടികളുടെ പുറപ്പാടിന് ശേഷം, മരുഭൂമിയെ കൂടുതൽ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

മണലുകൾക്കിടയിലെ അതിജീവനത്തിന്റെ ശാസ്ത്രം പ്രദേശവാസികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയെ സഫുതയിലേക്ക് മാറ്റാൻ മാനേജർ നിർദ്ദേശിച്ചു - നാടോടികൾ താമസിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രാമം. സഫുത നിവാസികളെ "മണൽ സംസ്കാരം" പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് അവരുടെ ജീവിതം മെച്ചപ്പെടുത്താനും മറ്റ് നാടോടികളെ ആകർഷിക്കാനും കഴിയും, അവർ താമസിക്കുകയും റഷ്യൻ ഗ്രാമങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള നടീൽ നശിപ്പിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

ജീവിത പങ്കാളിയെക്കുറിച്ചുള്ള സ്വപ്നങ്ങൾ കുഴിച്ചുമൂടിക്കൊണ്ട് അത്തരമൊരു മരുഭൂമിയിൽ തന്റെ യൗവനം ചെലവഴിക്കുന്നത് ടീച്ചർക്ക് ദയനീയമായിരുന്നു, പക്ഷേ രണ്ട് ജനതയുടെയും നിരാശാജനകമായ വിധി അവൾ ഓർത്തു സമ്മതിച്ചു. വേർപിരിയുമ്പോൾ, നരിഷ്കിന അമ്പത് വർഷത്തിനുള്ളിൽ വരുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, പക്ഷേ മണലിനരികിലല്ല, മറിച്ച് ഒരു വനപാതയിലൂടെ.

നരിഷ്കിനയോട് വിടപറഞ്ഞ്, ആശ്ചര്യപ്പെട്ട തലവൻ പറഞ്ഞു, തനിക്ക് സ്കൂളിനെയല്ല, മുഴുവൻ ആളുകളെയും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന്. അയാൾക്ക് പെൺകുട്ടിയോട് സഹതാപം തോന്നി, ചില കാരണങ്ങളാൽ ലജ്ജിച്ചു, "എന്നാൽ മരുഭൂമിയാണ് ഭാവി ലോകം, <...>, മരുഭൂമിയിൽ ഒരു മരം വളരുമ്പോൾ ആളുകൾ മാന്യരാകും."

ആന്ദ്രേ പ്ലാറ്റോനോവിച്ച് പ്ലാറ്റോനോവ് സമ്പന്നവും അർത്ഥപൂർണ്ണവുമായ ജീവിതം നയിച്ചു. അദ്ദേഹം ഒരു മികച്ച എഞ്ചിനീയറായിരുന്നു, യുവ സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ പ്രയോജനത്തിനായി കഠിനമായി പരിശ്രമിച്ചു. ഒന്നാമതായി, രചയിതാവ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഹ്രസ്വ ഗദ്യത്തിന് ഓർമ്മിക്കപ്പെട്ടു. അതിൽ, സമൂഹം പരിശ്രമിക്കേണ്ട ആദർശങ്ങൾ വായനക്കാരിലേക്ക് എത്തിക്കാൻ പ്ലാറ്റോനോവ് ശ്രമിച്ചു. പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ "ദ സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന കഥയിലെ നായികയായിരുന്നു ശോഭയുള്ള ആശയങ്ങളുടെ ആൾരൂപം. ഈ സ്ത്രീലിംഗ ചിത്രം ഉപയോഗിച്ച്, പൊതുകാര്യങ്ങൾക്കായി വ്യക്തിജീവിതം ഉപേക്ഷിക്കുക എന്ന വിഷയത്തിൽ രചയിതാവ് സ്പർശിച്ചു.

പ്ലാറ്റോണിക് അധ്യാപകന്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പ്

പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ കഥ "സാൻഡി ടീച്ചർ", അതിന്റെ സംഗ്രഹം നിങ്ങൾക്ക് ചുവടെ വായിക്കാം, 1927 ൽ എഴുതിയതാണ്. ഇപ്പോൾ മാനസികമായി നിങ്ങളെ കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 20-കളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുക. വിപ്ലവാനന്തര ജീവിതം, ഒരു വലിയ രാജ്യം കെട്ടിപ്പടുക്കുക...

പ്ലാറ്റോനോവിന്റെ "ദി ഫസ്റ്റ് ടീച്ചർ" എന്ന കഥയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പ് രചയിതാവിന്റെ വധു മരിയ കാഷിന്റ്സേവയാണെന്ന് സാഹിത്യ പണ്ഡിതന്മാർ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഒരിക്കൽ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പരിശീലന സമയത്ത്, പെൺകുട്ടി നിരക്ഷരതയ്‌ക്കെതിരെ പോരാടാൻ ഗ്രാമത്തിലേക്ക് പോയി. ഈ ദൗത്യം വളരെ ഉദാത്തമായിരുന്നു. വളരെ അക്രമാസക്തമായ വികാരങ്ങളും ആൻഡ്രി പ്ലാറ്റോനോവിച്ചിന്റെ പ്രണയവും മരിയയെ ഭയപ്പെടുത്തി, അതിനാൽ അവൾ ഒരുതരം പുറംനാടുകളിലേക്ക് രക്ഷപ്പെട്ടു. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥകളിലും നോവലുകളിലും തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവർക്ക് ഹൃദയസ്പർശിയായ നിരവധി വരികൾ സമർപ്പിച്ചു.

കഥയുടെ കഥാഗതി

"സാൻഡി ടീച്ചർ", ഞങ്ങൾ നൽകുന്ന സംഗ്രഹം, വായനക്കാരനെ മധ്യേഷ്യൻ മരുഭൂമിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു. ആകസ്മികമായി നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടോ? ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും ശക്തമായ സവിശേഷതകൾ മരുഭൂമിയിൽ വെളിപ്പെടുന്നതായി പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ വിദഗ്ധർ വിശ്വസിക്കുന്നു. ക്രിസ്തു 40 ദിവസം മരുഭൂമിയിൽ അലഞ്ഞു, ഒന്നും തിന്നുകയോ കുടിക്കുകയോ ചെയ്തില്ല, അവന്റെ ആത്മാവിനെ ശക്തിപ്പെടുത്തിയതായി ബൈബിൾ പാരമ്പര്യം പറയുന്നു.

അത്ഭുതകരമായ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം മരിയ നരിഷ്കിനയ്ക്ക് മനോഹരമായ ഒരു കുട്ടിക്കാലം ഉണ്ടായിരുന്നു. അവളുടെ അച്ഛൻ വളരെ ജ്ഞാനിയായിരുന്നു. അദ്ധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്ത അദ്ദേഹം തന്റെ മകളുടെ വികസനത്തിനായി ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്തു. തുടർന്ന് മരിയ അസ്ട്രഖാനിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ കോഴ്സുകളിൽ പഠിച്ചു. ബിരുദാനന്തരം, മധ്യേഷ്യയിലെ മരുഭൂമിക്ക് സമീപമുള്ള ഖോഷുട്ടോവോ എന്ന വിദൂര ഗ്രാമത്തിലേക്ക് അവളെ അയച്ചു. മണൽത്തിട്ട പ്രദേശവാസികൾക്ക് ഏറെ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കി. അവർക്ക് കൃഷിയിൽ ഏർപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അവർ ഇതിനകം തന്നെ ഉപേക്ഷിക്കുകയും എല്ലാ സംരംഭങ്ങളും ഉപേക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു. ആരും സ്കൂളിൽ പോകാൻ പോലും ആഗ്രഹിച്ചില്ല.

ഊർജ്ജസ്വലനായ അധ്യാപകൻ ഉപേക്ഷിച്ചില്ല, പക്ഷേ ഘടകങ്ങളുമായി ഒരു യഥാർത്ഥ യുദ്ധം സംഘടിപ്പിച്ചു. ജില്ലാ കേന്ദ്രത്തിലെ കാർഷിക ശാസ്ത്രജ്ഞരുമായി കൂടിയാലോചിച്ച ശേഷം, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ഷെലുഗയുടെയും പൈൻ മരത്തിന്റെയും നടീൽ സംഘടിപ്പിച്ചു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മരുഭൂമിയെ കൂടുതൽ സ്വാഗതം ചെയ്തു. താമസക്കാർ മരിയയെ ബഹുമാനിക്കാൻ തുടങ്ങി, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്കൂളിൽ വന്നു. ഉടൻ തന്നെ അത്ഭുതം അവസാനിച്ചു.

താമസിയാതെ നാടോടികൾ ഗ്രാമം ആക്രമിച്ചു. അവർ നശിപ്പിച്ച നടീലുകൾ, കിണറുകളിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം ഉപയോഗിച്ചു. നാടോടികളുടെ നേതാവുമായി ചർച്ച നടത്താൻ ടീച്ചർ ശ്രമിക്കുന്നു. അയൽ ഗ്രാമത്തിലെ നിവാസികളോട് വനശാസ്ത്രം പഠിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം മരിയയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ടീച്ചർ സമ്മതിക്കുകയും ഗ്രാമങ്ങളെ മണലിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കാൻ സ്വയം സമർപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൾ താമസക്കാരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും എന്നെങ്കിലും ഇവിടെ വനത്തോട്ടങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകന്റെ ചിത്രം - പ്രകൃതിയുടെ ജേതാവ്

A. S. പുഷ്കിൻ എഴുതി: "നമ്മുടെ ഉപദേഷ്ടാക്കൾക്ക് ഞങ്ങൾ പ്രതിഫലം നൽകും." "സാൻഡി ടീച്ചർ" എന്ന പുസ്തകത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ വിളിക്കാൻ കഴിയുന്നത് ഒരു ഉപദേഷ്ടാവ് ആണ്, ഒരു അധ്യാപകനല്ല. സംഗ്രഹം മരുഭൂമിയുടെ നിർദയതയും തണുപ്പും ആളുകളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നില്ല. സജീവമായ ജീവിത സ്ഥാനമുള്ള ഒരു ലക്ഷ്യബോധമുള്ള വ്യക്തിക്ക് മാത്രമേ അതിനെ ചെറുക്കാൻ കഴിയൂ. അവളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന മനുഷ്യത്വം, നീതി, സഹിഷ്ണുത എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ കർഷകരുടെ വിധി ആരിലേക്കും മാറ്റുന്നില്ല, ശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തോടെ ഭാവിയിലേക്ക് നോക്കുന്നു. ഒരിക്കൽ അവൾ വനപാതയിലൂടെ ഗ്രാമത്തിലേക്ക് വരുന്നത് സ്വപ്നം കാണുന്നു.

രചയിതാവ് ഉയർത്തിയ വിഷയങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും

ദി സാൻഡി ടീച്ചറിന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ പ്ലാറ്റോനോവിനെ പ്രധാന ആശയം അറിയിക്കാൻ സഹായിച്ചു - ഗ്രാമീണർക്കും മുഴുവൻ രാജ്യങ്ങൾക്കും അറിവിന്റെ മൂല്യം. മരിയ അഭിമാനത്തോടെ തന്റെ പ്രധാന ദൗത്യം നിർവഹിക്കുന്നു - അറിവ് നൽകുക. ഖോഷുട്ടോവോ ഗ്രാമത്തിലെ നിവാസികൾക്ക്, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം സസ്യങ്ങൾ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുക, മണ്ണിനെ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, വനമേഖലകൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നിവയായിരുന്നു.

കഥയിലെ നായകന്മാർ മിക്കവാറും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നില്ല, ഈ വിവരണ രീതിയെ റിപ്പോർട്ടേജ് എന്ന് വിളിക്കാം. രചയിതാവ് പ്രവൃത്തികൾ വിവരിക്കുകയും വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്ലാറ്റോനോവ് വളരെ വൈകാരികമായി അറിയിക്കുന്നു. കഥയിൽ പല രൂപകങ്ങളും വർണ്ണാഭമായ ഭാവങ്ങളും ഉണ്ട്.

സാംസ്കാരിക വിനിമയം എന്ന വിഷയമാണ് പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രധാന വിഷയം. രചയിതാവ് പ്രത്യേക മൂല്യങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു - സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങളും നാടോടികളുമായി പോലും വിവിധ രൂപങ്ങളുള്ള ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്തുന്നു.

കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം, ഇരുപതുകാരിയായ മരിയ നരിഷ്കിന, അസ്ട്രഖാൻ പ്രവിശ്യയിലെ ഒരു വിദൂര, മണൽ പട്ടണത്തിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്. അവൾക്ക് 16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അവളുടെ പിതാവ്-അധ്യാപകൻ അവളെ പെഡഗോഗിക്കൽ കോഴ്സുകൾക്കായി അസ്ട്രഖാനിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. 4 വർഷത്തിനുശേഷം, മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന എന്ന വിദ്യാർത്ഥിനിയെ ഒരു വിദൂര പ്രദേശത്ത് അധ്യാപികയായി നിയമിച്ചു - മരിച്ച മധ്യേഷ്യൻ മരുഭൂമിയുടെ അതിർത്തിയിലുള്ള ഖോഷുട്ടോവോ ഗ്രാമം.

മണൽക്കാറ്റ് ഗ്രാമത്തിന് ഒരു ദുരന്തമായിരുന്നു. മരുഭൂമിയുമായുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ കർഷകന്റെ ശക്തി തകർന്നു. കർഷകർ ദാരിദ്ര്യത്തിൽ നിന്ന് "വിലാപിച്ചു". കുട്ടികൾ തെറ്റായി സ്കൂളിൽ പോയതിനാൽ പുതിയ ടീച്ചർ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു, ശൈത്യകാലത്ത് അവർ പൂർണ്ണമായും നിർത്തി, പലപ്പോഴും മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ളതിനാൽ, കുട്ടികൾക്ക് ധരിക്കാൻ ഒന്നുമില്ല, ഷൂസ് ഇട്ടു, അതിനാൽ സ്കൂൾ പലപ്പോഴും പൂർണ്ണമായും ശൂന്യമായിരുന്നു. ശൈത്യകാലത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ റൊട്ടി തീർന്നു, കുട്ടികൾക്ക് ഭാരം കുറയുകയും യക്ഷിക്കഥകളിൽ പോലും താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു.

പുതുവർഷമായപ്പോഴേക്കും 20 വിദ്യാർത്ഥികളിൽ 2 പേർ മരിച്ചു, വംശനാശം സംഭവിച്ച ഒരു ഗ്രാമത്തിൽ എന്തുചെയ്യും?

എന്നാൽ യുവ അധ്യാപകൻ തളർന്നില്ല, നിരാശയിൽ വീണില്ല. മരുഭൂമിയെ ജീവനുള്ള ഭൂമിയാക്കി മാറ്റാനുള്ള കല പഠിപ്പിച്ച് മണലിനെതിരായ പോരാട്ടം പഠിപ്പിക്കുന്ന സ്കൂളിലെ പ്രധാന വിഷയമാക്കാൻ അവൾ തീരുമാനിച്ചു.

ഉപദേശത്തിനും സഹായത്തിനുമായി മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ജില്ലാ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിലേക്ക് പോയി, പക്ഷേ സ്വന്തം ശക്തിയിൽ മാത്രം ആശ്രയിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അവൾ മനസ്സിലാക്കി. മണൽ പിടിക്കാൻ കുറ്റിക്കാടുകൾ നട്ടുപിടിപ്പിക്കണമെന്ന് അവൾ കർഷകരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി. ഗ്രാമവാസികൾ പൊതുപ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പോയി - ഒരു മാസം വസന്തത്തിലും ഒരു മാസം ശരത്കാലത്തും. 2 വർഷത്തിനു ശേഷം, shelugovye നടീലുകൾ സംരക്ഷിത വരകളിൽ ജലസേചനം പച്ചക്കറി തോട്ടങ്ങൾ ചുറ്റും പച്ചയായി. സ്‌കൂളിന് സമീപം പൈൻ നഴ്‌സറി നട്ടുപിടിപ്പിച്ചതിനാൽ മരങ്ങൾ മഞ്ഞിന്റെ ഈർപ്പം സംരക്ഷിക്കുകയും ചൂടുള്ള കാറ്റിൽ ചെടികൾ തളരാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ടായിരം റുബിളുകൾ അധികമായി സ്വീകരിച്ചുകൊണ്ട് കർഷകർ ഷെൽയുഗയുടെ തണ്ടുകളിൽ നിന്ന് കൊട്ടകൾ, പെട്ടികൾ, ഫർണിച്ചറുകൾ എന്നിവ നെയ്യാൻ തുടങ്ങി.

മൂന്നാം വർഷത്തിൽ കുഴപ്പം വന്നു. 15 വർഷത്തിലൊരിക്കൽ, നാടോടികൾ ആയിരം കുതിരകളുമായി ഈ സ്ഥലങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി, മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം ഗ്രാമത്തിൽ ഒന്നും അവശേഷിച്ചില്ല - ഷെലിയുഗയോ പൈൻ മരമോ വെള്ളമോ ഇല്ല.

എന്നാൽ മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ഇതിനകം മണൽ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് ഗ്രാമവാസികളെ പഠിപ്പിച്ചു, നാടോടികൾ പോയതിനുശേഷം അവർ വീണ്ടും ഷെൽയുഗ നടും. ഒക്രോണോ (പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ജില്ലാ വകുപ്പ്) തലവൻ യുവ അധ്യാപകനെ മണൽ സംസ്കാരം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി താമസമാക്കിയ നാടോടികൾ താമസിച്ചിരുന്ന സഫുത ഗ്രാമത്തിലേക്ക് മാറ്റി. മരിയ നിക്കിഫോറോവ്ന ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ പ്രശ്നം നേരിട്ടു. അവൾ ചിന്തിച്ചു: “മരുഭൂമിയിലെ ഈ പാതി ചത്ത മരം തനിക്കുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച സ്മാരകമായും ജീവിതത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന മഹത്വമായും കണക്കാക്കി യുവത്വത്തെ മണൽ നിറഞ്ഞ മരുഭൂമിയിൽ കാട്ടു നാടോടികൾക്കിടയിൽ കുഴിച്ചിടുകയും ഷെലുഗോവി കുറ്റിക്കാട്ടിൽ മരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ശരിക്കും ആവശ്യമാണോ?” എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവളുടെ സ്വകാര്യ ജീവിതം ക്രമീകരിച്ചിട്ടില്ല, ജീവിത പങ്കാളിയില്ല - അവളുടെ ഭർത്താവ്. എന്നാൽ നാടോടികളുടെ നേതാവുമായുള്ള അവളുടെ സംഭാഷണം, മരുഭൂമിയിലെ ഗോത്രങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണവും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ ജീവിതം അവൾ ഓർത്തു, മണൽക്കൂനകളിലേക്ക് ഞെരുക്കിയ രണ്ട് ജനങ്ങളുടെയും നിരാശാജനകമായ വിധി അവൾ മനസ്സിലാക്കി. 50 വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഒരു വൃദ്ധയായി റോണോയിലേക്ക് വരുമെന്ന് തമാശയായി പറഞ്ഞു സഫുതയിലേക്ക് പോകാൻ അവൾ സമ്മതിച്ചു, മണൽപ്പുറത്തല്ല, മറിച്ച് ഒരു വനപാതയിലൂടെ. മരിയ നിക്കിഫോറോവ്നയ്ക്ക് സ്കൂളിനെ മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ആളുകളെയും നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ആശ്ചര്യപ്പെട്ട ഹെഡ്മാസ്റ്റർ ശ്രദ്ധിച്ചു.

1. മനുഷ്യന്റെയും പ്രകൃതിയുടെയും പ്രശ്നം.

2. പ്രകൃതിയുടെ ഘടകങ്ങളെ ചെറുക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു ഏകാന്ത ആവേശത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

3. സാഹചര്യങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നതിന്റെ പ്രശ്നം.

4. സന്തോഷത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

5. യഥാർത്ഥ മൂല്യങ്ങളുടെ പ്രശ്നം.

6. ആളുകളെ സേവിക്കുന്നതിന്റെ പ്രശ്നം

7. ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

8. ജീവിത നേട്ടത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

9. ധൈര്യം, സ്ഥിരത, സ്വഭാവ ശക്തി, ദൃഢനിശ്ചയം എന്നിവയുടെ പ്രശ്നം.

10. ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്കിന്റെ പ്രശ്നം.

11. കടമയുടെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെയും പ്രശ്നം.

12. വ്യക്തിപരമായ സന്തോഷത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

13. ആത്മത്യാഗത്തിന്റെ പ്രശ്നം.

14. ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ പ്രശ്നം.

അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്തത്: 2017-09-24

ശ്രദ്ധ!
ഒരു പിശകോ അക്ഷരത്തെറ്റോ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ, ടെക്സ്റ്റ് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത് അമർത്തുക Ctrl+Enter.
അതിനാൽ, പ്രോജക്റ്റിനും മറ്റ് വായനക്കാർക്കും നിങ്ങൾ വിലമതിക്കാനാവാത്ത നേട്ടം നൽകും.

നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് നന്ദി.