ഗിറ്റാറിലെ പ്രകടന കലകളുടെ രൂപീകരണം. സംഗീത കലാ മേഖലയിലെ അധിക പ്രൊഫഷണൽ പ്രൊഫഷണൽ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി "നാടോടി ഉപകരണങ്ങൾ", "ക്ലാസിക്കൽ ഗിറ്റാറിലെ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം"

മ്യൂസിക്കൽ ആർട്ട് "ഫോക്ക് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ്സ്" ഗ്യൂട്ടറിന്റെ ഫീൽഡിലെ അധിക പ്രീ-പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം. വിഷയ മേഖല В.00. വേരിയൻറ് ഭാഗം B.03.UP.03.കാസിക് ഗിറ്റാറിലെ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം.നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ് 1 വർഷമാണ്. പ്രോഗ്രാമിൽ ആവശ്യമായ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: ഒരു വിശദീകരണ കുറിപ്പ്, അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം, പാഠ്യപദ്ധതി, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലന നിലവാരത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ, രൂപങ്ങളും നിയന്ത്രണ രീതികളും, വിലയിരുത്തൽ സംവിധാനങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ, റഫറൻസുകളുടെ പട്ടിക .

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

കുട്ടികൾക്ക് അധിക വിദ്യാഭ്യാസം

കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂൾ പി. നോവോസാവിഡോവ്സ്കി

അധിക പ്രീ-പ്രൊഫഷണൽ

ഫീൽഡിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി

മ്യൂസിക്കൽ ആർട്സ്

"നാടോടി ഉപകരണങ്ങൾ"

ഗുട്ടാർ

വിഷയ മേഖല

00 ന്. വേരിയൻറ് ഭാഗം

B.03.UP.03. കാസിക് ഗിറ്റാർ പ്രകടന ചരിത്രം

കുട്ടികളുടെ സംഗീത സ്കൂളുകളിലെയും സംഗീത വകുപ്പുകളിലെയും കുട്ടികൾക്ക് അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ സംഗീത വികസനം

കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളുകൾ

സമാഹരിച്ചത്: വെര ഇഗോറെവ്ന ബെൻസ്മാൻ,

ടീച്ചർ MBOU DOD DSHI

പി. നോവോസാവിഡോവ്സ്കി

പി. നോവോസാവിഡോവ്സ്കി 2014

പ്രോഗ്രാം അംഗീകരിച്ചു

പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ ________________ I.G. സപെറോവ

MBOU DOD DSHI ഡയറക്ടർ MBOU DOD DSHI

പി. നോവോസാവിഡോവ്സ്കി സെറ്റിൽമെന്റ് നോവോസാവിഡോവ്സ്കി,

30.10.2014 തീയതിയിലെ മിനിറ്റ് നമ്പർ 2. കൊണകോവ്സ്കി ജില്ല,

Tver മേഖല.

സമാഹരിച്ചത്: ടീച്ചർ വെര ഇഗോറെവ്ന ബെൻസ്മാൻ

നിരൂപകൻ: ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിഭാഗത്തിലെ ലക്ചറർ ബെൻസ്മാൻ എൽ.

1. വിശദീകരണ കുറിപ്പ്.

വിഷയത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും പങ്കും;

വിഷയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പദം;

ഒരു അക്കാദമിക് വിഷയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് പാഠ്യപദ്ധതി നൽകുന്ന പഠന സമയത്തിന്റെ അളവ്;

ക്ലാസ് റൂം പരിശീലനത്തിന്റെ രൂപം;

വിഷയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യവും ലക്ഷ്യങ്ങളും;

വിഷയ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഘടന;

അധ്യാപന രീതികൾ;

അക്കാദമിക് വിഷയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ, സാങ്കേതിക അവസ്ഥകളുടെ വിവരണം;

പഠന സമയത്തിന്റെ ചെലവ് സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ;

അക്കാദമിക് പ്ലാൻ.

3. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലന നിലവാരത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ.

4. നിയന്ത്രണ രീതികളും വിലയിരുത്തൽ സംവിധാനവും: വിലയിരുത്തൽ സംവിധാനം:

സർട്ടിഫിക്കേഷൻ: ലക്ഷ്യങ്ങൾ, തരങ്ങൾ, രൂപം, ഉള്ളടക്കം; അവസാന പരീക്ഷ;

മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡം.

5. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ.

6. പരാമർശങ്ങൾ.

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്

പ്രൊഫഷണൽ, അമേച്വർ പരിശീലനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളിലൊന്നാണ് ഗിത്താർ. വൈവിധ്യമാർന്ന ഗിത്താർ ശേഖരത്തിൽ ക്ലാസിക്കൽ, ജനപ്രിയ, ജാസ് ഉൾപ്പെടെ വ്യത്യസ്ത ശൈലികളുടെയും കാലഘട്ടങ്ങളുടെയും സംഗീതം ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഗിത്താർ അനുഗമിക്കുന്നതും ഏകവുമായ സംഗീതോപകരണം മാത്രമല്ല, ഇത് ഒരു ലോകം മുഴുവൻ: പ്രകടനം നടത്തുന്നവർ, സംഗീതസംവിധായകർ, സംഘാടകർ, അധ്യാപകർ, ഗിത്താർ മാസ്റ്റേഴ്സ്, ചരിത്രകാരന്മാർ, കളക്ടർമാർ, ഗവേഷകർ, ആരാധകർ, അമേച്വർ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ ... ഇത് ലോക സംസ്കാരത്തിന്റെ യോഗ്യമായ ഭാഗമാണ് , അതിന്റെ പഠനം പലർക്കും രസകരമായിരിക്കും.

സംഗീതം, പെയിന്റിംഗുകൾ, പാട്ടുകൾ, ഗവേഷണം, ഗദ്യം, അദ്ധ്യാപനം, കരകൗശല പ്രതിഭകൾ, ചരിത്രകൃതികൾ, കവിതകൾ എന്നിവയ്ക്കായി ഗിത്താർ നീക്കിവച്ചിരുന്നു. എം.യുവിന്റെ പ്രശംസനീയമായ വരികൾ അവർ സമർപ്പിച്ചു. ലെർമോണ്ടോവ്:

എന്ത് തോന്നുന്നു! സ്ഥായിയായ ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു

ഞാൻ മധുരമുള്ള ശബ്ദങ്ങളാണ്.

ഞാൻ ആകാശത്തെയും നിത്യതയെയും ഭൂമിയെയും മറക്കുന്നു

സ്വയം ...

വിഷയത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും പങ്കും;

കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളുകളിൽ, ഉപകരണ വിഭാഗങ്ങളെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, സംഗീത പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രമെന്ന നിലയിൽ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകത്തെക്കുറിച്ച് വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നില്ല.

സംഗീത സാഹിത്യത്തിന്റെ പാഠങ്ങളിൽ, സംഗീതസംവിധായകരുടെ സൃഷ്ടികൾ പഠിക്കപ്പെടുന്നു, മാത്രമല്ല അവതരിപ്പിക്കുന്നവരെക്കുറിച്ച് ഒരു പരാമർശം മാത്രമേ നടത്തൂ. നാടോടി ഉപകരണങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകിച്ച് ഗിത്താർ ഉപകരണത്തിന്റെയും വിഷയം വളരെ കുറവാണ്. അധ്യാപകർ നടത്തുന്ന പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വൈവിധ്യമാർന്നതും ഭാഗികമായി ഈ കുറവ് പരിഹരിക്കുന്നതുമാണ്. എന്നാൽ ഇത് പര്യാപ്തമല്ല.

കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉപകരണത്തിന്റെയും സംഗീത പ്രകടനത്തിന്റെയും (ആഭ്യന്തര, വിദേശ സ്കൂളുകൾ) വികസനത്തിന്റെ ചരിത്രരംഗത്ത് കൂടുതൽ വിപുലവും വ്യവസ്ഥാപിതവുമായ അറിവ് ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ചിൽഡ്രൻസ് സ്കൂൾ ഓഫ് ആർട്ടിന്റെ പൊതുവികസന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ പാഠ്യപദ്ധതിയിലേക്ക് ഈ വിഷയം അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഇന്നത്തെ ഘട്ടത്തിൽ പ്രസക്തമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും പ്രൊഫഷണൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രോഗ്രാമുകൾക്ക്.

ഗിത്താർ ഉപകരണത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളുടെ കവറേജ്, മികച്ച പ്രകടനം, സംഗീതസംവിധായകർ, ഈ ഉപകരണത്തിനായി സൃഷ്ടിച്ച സംഗീത കൃതികളെക്കുറിച്ചുള്ള പരിചയം, ഗിത്താർ അവതരിപ്പിക്കുന്നവർ, സമ്മാന ജേതാക്കൾ, മത്സരങ്ങളിലെ ഡിപ്ലോമ വിജയികൾ എന്നിവരുടെ റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കുന്നതും കാണുന്നതും ഈ വിഷയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. (കുട്ടികൾ, യുവാക്കൾ ഉൾപ്പെടെ)

"ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം" എന്ന വിഷയം മ്യൂസിക്കൽ ആർട്ട് "ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ ആർട്ട്", "ഫോക്ക് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ്സ്", "ഗിത്താർ" എന്നീ മേഖലകളിലെ അധിക പ്രൊഫഷണൽ പ്രൊഫഷണൽ പൊതുവികസന പരിപാടിയുടെ "വേരിയബിൾ ഭാഗം" വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടികളുടെ സ്കൂളിൽ നടത്തുന്ന പൊതു വികസന പരിപാടികളുടെ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ വിഷയം ഉൾപ്പെടുത്താം.

"ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം" എന്ന അക്കാദമിക് വിഷയത്തിനായുള്ള രചയിതാവിന്റെ പാഠ്യപദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്, സംഗീത കലാ മേഖലയിലെ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രൊഫഷണൽ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്ക് ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ആവശ്യകതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. (2012) ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ പ്രകടന പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമാണ് പ്രോഗ്രാം. "നാടോടി ഉപകരണങ്ങൾ" ഗിത്താർ.

പ്രോഗ്രാം കംപൈൽ ചെയ്യുമ്പോൾ, മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിച്ചു:

വിദ്യാഭ്യാസ-രീതിശാസ്ത്ര സമുച്ചയം "നാടോടി ഉപകരണങ്ങളിൽ പ്രകടനം നടത്തുന്ന ഇസ്ട്രിയ" സ്പെഷ്യാലിറ്റി 071301 "നാടോടി കല". ത്യുമെൻ സ്റ്റേറ്റ് അക്കാദമി ഓഫ് കൾച്ചർ ആന്റ് ആർട്ട് ആൻഡ് സോഷ്യൽ ടെക്നോളജീസിന്റെ ഓർക്കസ്ട്രൽ കണ്ടക്റ്റിംഗ് ആൻഡ് ഫോക്ക് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ്സ് പ്രൊഫസർ ടി. എ. ത്യുമെൻ, 2011

ചുപഖിന ടി.ഐ. "നാടോടി ഉപകരണങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിച്ച ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങളുടെ ഒരു കോഴ്സ്." ഓംസ്ക് 2004

ചാൾസ് ഡക്കാർട്ട് "ഗിത്താർ സ്കൂൾ".

അക്കാദമിക് വിഷയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള കാലാവധി:

ഈ ഇനത്തിന്റെ നടപ്പാക്കൽ കാലയളവ് 1 വർഷമാണ്, (35 ആഴ്ച)

5 (6) പഠന കാലാവധിയോടെ - ഗ്രേഡ് 5 ൽ.

8 (9) പഠന കാലാവധിയോടെ - എട്ടാം ഗ്രേഡിൽ.

പാഠ്യപദ്ധതി നൽകുന്ന പഠന സമയത്തിന്റെ അളവ്:

വിഷയത്തിന്റെ ആകെ ജോലിഭാരം 70 മണിക്കൂറാണ്.

ഇവയിൽ: 35 മണിക്കൂർ - ക്ലാസ് റൂം പാഠങ്ങൾ, 35 മണിക്കൂർ - സ്വതന്ത്ര ജോലി.

ക്ലാസ് റൂം പാഠങ്ങൾക്കായുള്ള മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം ആഴ്ചയിൽ 1 മണിക്കൂറാണ്.

സ്വതന്ത്ര ജോലികൾക്കുള്ള മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം (പാഠ്യേതര ജോലിഭാരം) - ആഴ്ചയിൽ 1 മണിക്കൂർ.

ക്ലാസ് റൂം പരിശീലനത്തിന്റെ രൂപം.

വിഷയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും.

ഗിത്താർ ക്ലാസിലെ ചിൽഡ്രൻസ് ആർട്ട് സ്\u200cകൂളിൽ നിന്ന് ഒരു ബിരുദധാരിയെ തയ്യാറാക്കുന്നതിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ് "ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം" എന്ന വിഷയം. ലോകത്തിലെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമാണ് ഗിത്താർ കല. പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെ ഇത് കണ്ടെത്താൻ കഴിയും, മാത്രമല്ല അവ പ്രകടന-ശേഖരണ ഉപകരണ സംസ്കാരവുമായി ജൈവികമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം എത്രത്തോളം വിശാലമായ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാകും.

• ഈ വിഷയത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം, കലയുടെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രപരമായ വ്യവസ്ഥയും ക്രമവും കാണിക്കുക, ഗിത്താർ ഉപകരണത്തിന്റെ വികസന പ്രക്രിയയും രൂപീകരണവും മനസ്സിലാക്കുക; രൂപീകരണത്തിന്റെ ചരിത്രരീതികളും ശേഖരത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകളും, പ്രത്യേകിച്ച് ഗിറ്റാറിലെ പ്രകടന കലകളും പഠിക്കാൻ.
• സംഗീത കലാ മേഖലയിലെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സുസ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകളുടെയും വ്യക്തിഗതതയുടെയും വികസനം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ഈ വിഷയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.
• പഠിക്കാനും പഠിക്കാനും കേൾക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള ആവശ്യകത വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വളർത്തുന്നതിന്.
• ലോക സംഗീത സംസ്കാരത്തിൽ ബിരുദധാരിയെ സ്വതന്ത്രമായി സഞ്ചരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം കൈവരിക്കുക;

വിഷയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• ഈ വിഷയം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ദ task ത്യം, അവർ കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ ചരിത്രവും സിദ്ധാന്തവും മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്;
• സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെ ചരിത്രരംഗത്ത് അറിവ് നേടുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരമായ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ ഗിത്താർ, സംഗീത ശൈലികൾ, ദിശകൾ എന്നിവയുടെ കലയുടെ വിവിധ വശങ്ങളിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
• അറിവ്, കഴിവുകൾ, സംഗീത പ്രവർത്തന രീതികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സജ്ജമാക്കുക, ഇത് മൊത്തത്തിൽ സംഗീതം, സംഗീത സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുമായി കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായ ആശയവിനിമയത്തിന് ഒരു അടിസ്ഥാനം നൽകുന്നു.
• തൊഴിലധിഷ്ഠിത പരിശീലനം തുടരാനും ഒരു തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശന പരീക്ഷകൾക്ക് അവരെ സജ്ജരാക്കാനും മികച്ച ബിരുദധാരികളിൽ ബോധപൂർവമായ പ്രചോദനത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

വിഷയ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഘടന.

ചരിത്രപരതയുടെയും കാലഗണനാ കാലഘട്ടവൽക്കരണത്തിന്റെയും തത്വം കണക്കിലെടുത്ത് ഗിത്താർ ആർട്ടിന്റെ വികസനത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിലാണ് ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നത്.

പ്രോഗ്രാമിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

പഠന സമയത്തിന്റെ ചെലവ് സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ;

അക്കാദമിക് പദ്ധതി;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലന നിലവാരത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ;

നിയന്ത്രണ രീതികളും വിലയിരുത്തൽ സംവിധാനവും അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷനും;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ;

ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന വിഭാഗം "അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം" നിർമ്മിക്കുന്നു.

അധ്യാപന രീതികൾ.

ഈ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനും വിഷയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും ഇനിപ്പറയുന്ന അധ്യാപന രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

വാക്കാലുള്ളത്: പ്രഭാഷണം, കഥ, സംഭാഷണം.

വിഷ്വൽ: കാണിക്കൽ, ചിത്രീകരണം, മെറ്റീരിയൽ കേൾക്കൽ.

പ്രായോഗികം: ഓഡിയോ, വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. റിപ്പോർട്ടുകൾ എഴുതുന്നു, സംഗ്രഹിക്കുന്നു. അവതരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ.

വൈകാരികം: കലാപരമായ ഇംപ്രഷനുകൾ.

അക്കാദമിക് വിഷയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ, സാങ്കേതിക അവസ്ഥകളുടെ വിവരണം.

ഈ വിഷയം പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു: സാനിറ്ററി മാനദണ്ഡങ്ങളും അഗ്നി സുരക്ഷ ആവശ്യകതകളും നിറവേറ്റുന്ന പ്രേക്ഷകരുടെ സാന്നിധ്യം. കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ ലാപ്\u200cടോപ്പ്, ടിവി, സ്റ്റീരിയോ സിസ്റ്റം, മൾട്ടിമീഡിയ പ്രൊജക്ടർ + പ്രദർശന സ്\u200cക്രീൻ - അഭികാമ്യം. ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തമുള്ള ഫോട്ടോ, ഓഡിയോ, വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകൾ.

അച്ചടിച്ച, ഇലക്ട്രോണിക് പതിപ്പുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ, രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ലൈബ്രറി ഫണ്ട് പൂർത്തിയാക്കി

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ലൈബ്രറി ശേഖരണങ്ങളിലേക്കും ഓഡിയോ, വീഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകളുടെ ശേഖരണങ്ങളിലേക്കും പ്രവേശനം നൽകുന്നു. സ്വതന്ത്ര ജോലിയുടെ സമയത്ത്, നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയങ്ങളുടെ പഠനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇന്റർനെറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പഠന സമയത്തിന്റെ ചെലവ് സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ;

പട്ടിക 1

1. പട്ടിക 2

പട്ടിക 3

1. പട്ടിക 4

അക്കാഡമിക് പ്ലാൻ

3. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലന നിലവാരത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ.

"ക്ലാസിക്കൽ ഗിറ്റാറിലെ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം" എന്ന അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിന്റെ ഫലമാണ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലനത്തിന്റെ തോത്, അതിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

* സംഗീത പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം;

* ഗിത്താർ, സംഗീത ശൈലികൾ, ദിശകൾ എന്നിവയുടെ വിവിധ വശങ്ങളിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്;

* അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു സങ്കീർണ്ണ സമുച്ചയം, ശ്രവിച്ച ജോലി, ശൈലി, പ്രകടനം എന്നിവ വിലയിരുത്താനും സ്വഭാവ സവിശേഷത നൽകാനും അനുവദിക്കുന്നു;

* ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന അറിവ്.

* ബിരുദധാരിയ്ക്ക് കോഴ്സിന്റെ പ്രധാന വിഷയങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം

4. നിയന്ത്രണ രീതികളും വിലയിരുത്തൽ സംവിധാനവും.

• സർട്ടിഫിക്കേഷൻ: ലക്ഷ്യങ്ങൾ, തരങ്ങൾ, രൂപം, ഉള്ളടക്കം;

മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡം;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ നിയന്ത്രണം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റ് ഉറപ്പാക്കുകയും അദ്ധ്യാപനം, പരിശോധന, വിദ്യാഭ്യാസ, തിരുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ രൂപങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിജയവും ഗുണനിലവാരവും വസ്തുനിഷ്ഠമായി വിലയിരുത്തുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. വിഷയത്തിലെ അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തിന്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ

"ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം" ഇവയാണ്: നിലവിലെ നിയന്ത്രണം, ഇന്റർമീഡിയറ്റ് സർട്ടിഫിക്കേഷൻ. അവസാന പരീക്ഷ.

നിലവിലെ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ വിഭാഗം മാസ്റ്ററിംഗ് ഗുണനിലവാരം നിരീക്ഷിക്കുകയെന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് ഇത് നടത്തുന്നത്, കൂടാതെ ഗൃഹപാഠത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഓർഗനൈസേഷനിൽ വിഷയത്തോടുള്ള മനോഭാവം തിരിച്ചറിയുകയെന്നതാണ് ഇത്. നിലവിലെ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ ഒരു സർവേയുടെ രൂപത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്, വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാക്കിയ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ, ശ്രവിച്ച പ്രകടനങ്ങളുടെ ചർച്ച. ടെസ്റ്റുകളുടെ രൂപത്തിൽ നിലവിലുള്ള നിയന്ത്രണ ചുമതലകളും സംഗീത ക്വിസുകളും.

"ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ പെർഫോമൻസിന്റെ ചരിത്രം" എന്ന ക്ലാസുകൾ ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ പ്രഭാഷണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ നടത്തുന്നു, അവർ തയ്യാറാക്കിയ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംഭാഷണം നടത്തുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു സർവേ;

മിക്ക കൃതികളും സംഗീത ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ശ്രവിക്കൽ, പ്രസക്തമായ കാര്യങ്ങൾ കാണൽ എന്നിവയ്ക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകനോ വിദ്യാർത്ഥികളോ തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയങ്ങളിൽ വർക്ക് ഷോപ്പുകൾ നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ടെസ്റ്റുകളുടെ രൂപത്തിൽ നിലവിലുള്ള നിയന്ത്രണ ചുമതലകളും സംഗീത ക്വിസുകളും. നിലവിലെ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ക്വാർട്ടർ മാർക്കുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കും.

ഇന്റർമീഡിയറ്റ് സർട്ടിഫിക്കേഷൻ (ഒന്നും രണ്ടും സെമസ്റ്ററുകളുടെ അവസാനത്തിൽ നിർദ്ദേശിക്കുന്നത്) ഈ ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിന്റെ വിജയവും വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളിൽ അവരുടെ പാണ്ഡിത്യത്തിന്റെ അളവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഇന്റർമീഡിയറ്റ് സർട്ടിഫിക്കേഷന്റെ ഫോമുകൾ: നിയന്ത്രണ പാഠങ്ങൾ, പരിശോധനകൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ, സംഗ്രഹങ്ങൾ, അവതരണങ്ങൾ.

അവസാന പരീക്ഷ

അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ പാസാകുമ്പോൾ, പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ബിരുദധാരി അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ പ്രദർശിപ്പിക്കണം. "ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം" എന്ന അക്കാദമിക് വിഷയത്തിലെ അന്തിമ അറ്റസ്റ്റേഷന്റെ രൂപങ്ങളും ഉള്ളടക്കവും സംഘടന സ്വതന്ത്രമായി സ്ഥാപിക്കുന്നു (അധ്യാപകന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം). ശുപാർശചെയ്\u200cത ഫോമുകൾ\u200c: ഗ്രേഡുകളോ പരീക്ഷയോ രേഖാമൂലം അല്ലെങ്കിൽ\u200c മുൻ\u200cകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ചോദ്യങ്ങൾ\u200cക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ\u200c വിജയിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷനായി, സ്വായത്തമാക്കിയ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ വിലയിരുത്താൻ അനുവദിക്കുന്ന നിയന്ത്രണ രീതികൾ ഉൾപ്പെടുന്ന മൂല്യനിർണ്ണയ ഉപകരണങ്ങളുടെ ഫണ്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

മൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡം

5 ("മികച്ചത്");

4 ("നല്ലത്");

3 (“തൃപ്തികരമായത്).

വിലയിരുത്തൽ - ഈ വിഷയത്തിൽ "തൃപ്തികരമല്ലാത്തത്" അഭികാമ്യമല്ല, കാരണം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിന്റെ നിലവാരം കണക്കിലെടുക്കാതെ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയോടും വ്യക്തിഗത സമീപനം കണ്ടെത്താനും അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കാനും അധ്യാപകന് അവസരമുണ്ട്.

5. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ

ഈ വിഷയം ഒരു ഗിത്താർ അധ്യാപകനാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്.

തീർച്ചയായും, പഴയകാലത്തെ മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവച്ചവരുടെ റെക്കോർഡിംഗുകൾ ഞങ്ങൾക്ക് കേൾക്കാനാകില്ല. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ട് നമുക്ക് ഈ അവസരം നൽകുന്നു. വ്യത്യസ്ത കാലഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളിലൂടെയും അനുയായികളിലൂടെയും സംഗീതത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ പാരമ്പര്യത്തെക്കുറിച്ചും തുടർച്ചയെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാം. (ഉദാഹരണത്തിന്: എഫ്. ടാരെഗ, സെഗോവിയ, എ.എം. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ്, എ. ഫ്രോച്ചി ……….).

പാഠങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ\u200c വൈവിധ്യമാർ\u200cന്നതാണ്, പക്ഷേ മുഴുവൻ\u200c ഗ്രൂപ്പിനെയും നിർബന്ധിതമായി ജോലിയിൽ\u200c ഉൾ\u200cപ്പെടുത്തുന്നു. ജോയിന്റ് ലിസണിംഗ്, കാണൽ റെക്കോർഡിംഗുകൾ, ക്രിയേറ്റീവ് അസൈൻമെന്റുകൾ - റിപ്പോർട്ടുകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ, ക്ലാസ് മുറിയിലും സ്വതന്ത്രമായും റെക്കോർഡുചെയ്\u200cത റെക്കോർഡിംഗുകളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ. മെറ്റീരിയൽ സമർപ്പിക്കുന്നതിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഓഡിയോ, വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും കാണുകയും ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകന്റെ ഒരു പ്രഭാഷണം; എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നിർദ്ദിഷ്ട ഗൃഹപാഠം അസൈൻമെന്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കുക, തുടർന്ന് ചർച്ചകൾ. മിക്ക കൃതികളും സംഗീത ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ശ്രവിക്കൽ, പ്രസക്തമായ കാര്യങ്ങൾ കാണൽ എന്നിവയ്ക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.ഏകാഗ്രത പഠിപ്പിക്കുക, കേൾവി സജീവമാക്കുക, ചിന്തിക്കുക, വിശദാംശങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുക, പ്രകടന ശൈലി, കമ്പോസറുടെ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ ആവിഷ്കരണം എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ട് ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിനായി വിവിധതരം സംഗീത സാമഗ്രികൾ കൃത്യമായി തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾ സജ്ജമാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പ്രകടനം. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വന്തം അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുകയും സൃഷ്ടികളുടെ പ്രകടനത്തെ കൂടുതൽ ബോധപൂർവ്വം സമീപിക്കുകയും ചെയ്യും.

ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വന്തമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്ന സെമിനാറുകൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ, സംഗ്രഹങ്ങൾ, ഹ്രസ്വ റഫറൻസുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ പരിശോധനകൾ നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഗൃഹപാഠം എന്ന നിലയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത പ്രകടനങ്ങളിൽ ഒരു ഭാഗം കേൾക്കാനും കേട്ട കാര്യങ്ങളുടെ താരതമ്യ വിശകലനം നടത്താനും കഴിയും, അതായത്. ഒരു ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുക.

കൂടാതെ, ഈ ദിശയിലുള്ള സൃഷ്ടിപരമായ ഒരു രൂപമാണ് അധ്യാപകരുമൊത്തുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംയുക്ത യാത്രകൾ (അത്തരമൊരു അവസരം ഉണ്ടെങ്കിൽ), മാതാപിതാക്കൾ ഉപകരണ സംഗീത കച്ചേരികൾ, തുടർന്ന് ക്ലാസ് മുറിയിൽ ചർച്ച. (ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ, മോസ്കോയിലെ ത്വെർ, ക്ലിൻ, കച്ചേരി ഓർഗനൈസേഷനുകൾക്ക് ഗ്രാമത്തിന്റെ സൗകര്യപ്രദമായ സ്ഥലം കാരണം ഇത്തരം പരിപാടികൾ പതിവായി സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട്. ട്വറിൽ നിന്നുള്ള പ്രകടനക്കാരും ഞങ്ങളിലേക്ക് വരുന്നു)

ക്ലാസുകൾക്കായി അധ്യാപകനെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും തയ്യാറാക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു പ്രധാന സ്ഥലം എടുക്കുന്നു. ഇത് സമയമെടുക്കുന്നതും സൃഷ്ടിപരമായതുമായ പ്രക്രിയയാണ്. ടെക്സ്റ്റ് മെറ്റീരിയലുകൾ, ഓഡിയോ, വീഡിയോ, ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് എനിക്ക് വളരെയധികം പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ദിവസേന ഒരു മണിക്കൂറെങ്കിലും ജോലി ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പതിവ് സ്വതന്ത്രവുമായിക്ലാസുകൾ, ഈ വിഷയത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഗിറ്റാറിന്റെ പ്രത്യേകതയിൽ സ്വതന്ത്രമായ കഠിനാധ്വാനത്തിന്റെ ആവശ്യകതയും വർദ്ധിക്കും.

1. അവെറിൻ വി.ആർ. റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണങ്ങളിലെ പ്രകടനത്തിന്റെ ചരിത്രം. ക്രാസ്നോയാർസ്ക്, 2002
2. അഗഫോഷിൻ പി.എസ്. ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ച് പുതിയത്. എം.,
3. ബെൻഡെർസ്\u200cകി എൽ. നാടോടി ഉപകരണങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിച്ച ചരിത്രത്തിന്റെ പേജുകൾ. സ്വെർഡ്ലോവ്സ്ക്, 1983.
4. വെയ്\u200cസ്ബോർഡ് കെ. ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയ. എം., സംഗീതം, 1980.
5. വെയ്സ്ബോർഡ് എം. ആൻഡ്രി സെഗോവിയയും ഗിത്താർ ആർട്ട് ഓഫ് ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടും: ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം. - എം .: സോവ്. കമ്പോസർ, 1989. - 208 ഇ .: അസുഖം.
6. വെയ്സ്ബോർഡ് എം. ആൻഡ്രി സെഗോവിയ. - എം .: സംഗീതം, 1981. - 126 സെ. ചെളി ഉപയോഗിച്ച്.
7. വെയ്സ്ബോർഡ് എം.എ. ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയയും ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഗിത്താർ ആർട്ടും: ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും സംബന്ധിച്ച പ്രബന്ധങ്ങൾ. എം., 1989
8. വെയ്\u200cസ്ബോർഡ്. ആൻഡ്രി സെഗോവിയയും ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഗിത്താർ ആർട്ടും. -എം., സോവിയറ്റ് കമ്പോസർ, 1989.
9. വാസിലെങ്കോ എസ്. പേജുകളുടെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ., എം., എൽ., 1948.
10. വാസിലീവ് യു., ഷിരോക്കോവ് എ. റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ. എം., സോവിയറ്റ് കമ്പോസർ, 1976.
11. വെർട്ട്കോവ് കെ. റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണങ്ങൾ. എൽ., സംഗീതം, 1975.
12. വെർ\u200cട്ട്കോവ് കെ., ബ്ലാഗോഡാറ്റോവ് ജി., യരോവിറ്റ്\u200cസ്കായ ഇ. യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആറിന്റെ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ അറ്റ്ലസ്. എം., 1975.
13. വിഡാൽ ആർ.ജെ. ഗിറ്റാറിലെ കുറിപ്പുകൾ / പെർ. fr ഉപയോഗിച്ച്. എൽ. ബെറെകാഷ്വിലി. - എം .: സംഗീതം, 1990.-32 സെ.
14. വോൾമാൻ BL .. ഗിത്താർ. എം., സംഗീതം, 1972.
15. റഷ്യയിലെ വോൾമാൻ ബി. എൽ., മുസ്ഗിസ്, 1980.
16. വോൾമാൻ ബി. ഗിത്താർ. രണ്ടാം പതിപ്പ്. എം., 1980.
17. വോൾമാൻ ബി.എൽ. റഷ്യയിലെ ഗിത്താർ. എൽ., 1961.
18. വോൾമാൻ ബി.എൽ. ഗിത്താർ, ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ. ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് പ്രബന്ധം. - എൽ .: സംഗീതം, 1968.-188 സെ.
19. വോൾമാൻ. റഷ്യയിലെ B.L. ഗിത്താർ. എൽ., മുസ്ഗിസ്, 1961.
20. വോൾമോൺ B.L. ഗിത്താർ, ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ. എൽ., 1968.
21. വോൾമോൺ B.L. ഗിത്താർ. എം., 1972.
22. നാടോടി ഉപകരണങ്ങളിൽ രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെയും പ്രകടന സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും ചോദ്യങ്ങൾ. ലേഖനങ്ങളുടെ ശേഖരം, ലക്കം നമ്പർ 2. സ്വെർഡ്ലോവ്സ്ക്, 1990.
23. സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ ലോകത്ത് ഗസറിയൻ എസ്. എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 1985.
24. ഗസറിയൻ എസ്. ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ. എം., 1987.
25. ഗസറിയൻ എസ്. ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ. മോസ്കോ, 1988.
26. ഹെർട്സ്മാൻ ഇ. ബൈസന്റൈൻ മ്യൂസിയോളജി. - എൽ .: സംഗീതം, 1988.-256 സെ.
27. ഗിത്തറും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളും: പ്രതിമാസ സാഹിത്യ മാസിക - ഗ്രോസ്നി: എം. പഞ്ചൻ\u200cകോവ്, 1925; നമ്പർ 1-11.
28. ഗിത്താർ, ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ: ഒരു പ്രതിമാസ സാഹിത്യ മാസിക. - ഗ്രോസ്നി: എം. പഞ്ചൻ\u200cകോവ്, 1925; നമ്പർ 11-12.
29. ഗിത്താർ: മ്യൂസിക്കൽ അൽമാനാക്ക്. - ഇഷ്യൂ. 1. എം., 1986; ഇഷ്യൂ 2., 1990.
30. ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: സംഗീത, സാഹിത്യ മാസിക. - എം., 1993. - നമ്പർ 1; 1994. - നമ്പർ 2; 1998. - നമ്പർ 3; 1999. - നമ്പർ 4; 2000. - നമ്പർ 3; 2001. - നമ്പർ 1,2,3,4; 2002. - നമ്പർ 1,2,3,4; 2003. - നമ്പർ 1,2,3,4; 2004. - നമ്പർ 1.
31. ഗ്രിഗോറിയീവ് ജി. ടിറാൻഡോ. എം., 1999.
32. ദിമിട്രീവ്സ്കി വൈ., കോൾസ്നിക് എസ്., മനിലോവ് വി. ഗിത്താർ മുതൽ ബ്ലൂസ് മുതൽ ജാസ്-റോക്ക് വരെ.
33. ഡുകാർട്ട് ഒ. എൻ. മാഗസിൻ "ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്" №1,1993; 4. - II - നമ്പർ 2, 1994; 5. - II - നമ്പർ 3, 1997; 6. - II - നമ്പർ 1, 1998; 7. - II - നമ്പർ 1, 1999; 8. - II - നമ്പർ 1, 2002;
34. ഇവാനോവ് എം. റഷ്യൻ സെവൻ-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ. എം. - എൽ., 1948
35. ഇവാനോവ് എം. റഷ്യൻ സെവൻ-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ. എം., എൽ., മുസ്ഗിസ്, 1948.
36. ഇവാനോവ-ക്രാംസ്\u200cകോയ് N.A. "ഗിറ്റാറിന്റെ ചരിത്രം, റൊമാൻസ്, ഗാനം".
37. ഇല്യുഖിൻ എ. റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണങ്ങളിലെ ചരിത്രവും പ്രകടന സിദ്ധാന്തവും സംബന്ധിച്ച മെറ്റീരിയലുകൾ. ലക്കം 1. എം., 1969, ലക്കം 2. എം., 1971.
38. കല, 2002 .-- 18 പേ.
39. റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് സംഗീതത്തിന്റെ ചരിത്രം. v. 1.2. എം., 1959. കീവ്, മ്യൂസിക്കൽ ഉക്രെയ്ൻ, 1986 .-- 96 പേ.
40. ജാസ് സമന്വയ ക്ലാസ്. 070109 സ്പെഷ്യാലിറ്റിക്കായുള്ള ഒരു സാമ്പിൾ പ്രോഗ്രാം
41. കുസ്നെറ്റ്സോവ്. ജാസിലെ ഗിത്താർ. // സംഗീത പഞ്ചഭൂത. ലക്കം 1. ഗിത്താർ. എം., 1989
42. ലാറിചേവ്. .E.D. ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ ശനിയാഴ്ച. "മ്യൂസിക്കൽ അൽമാനാക്ക്", ലക്കം 1, എം., സംഗീതം, 1989.
43. മനിലോവ് വി.ആർ. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് ഗിത്താർ ആണ്. കിയെവ്: മുസ്. ഉക്രെയ്ൻ, 2006 .-- 208 സെ .: ഇല്ല.
44. എം .: അഫ്രോമീവ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: അസുഖമുള്ള മ്യൂസിക്കൽ മാഗസിൻ., കുറിപ്പുകൾ. adj. -, 1905; നമ്പർ 1-12.
45. എം .: അഫ്രോമീവ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: അസുഖമുള്ള മ്യൂസിക്കൽ മാഗസിൻ., കുറിപ്പുകൾ. adj. -, 1906; നമ്പർ 1, ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: അസുഖമുള്ള മ്യൂസിക്കൽ മാഗസിൻ., ഷീറ്റ് സംഗീതം. adj. ., 1999; നമ്പർ 1 - സി 16., ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: അസുഖമുള്ള മ്യൂസിക്കൽ മാഗസിൻ., ഷീറ്റ് സംഗീതം. adj. -, 1999; നമ്പർ 1- പി .56-63., ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള കുറിപ്പുകൾ, കുറിപ്പുകൾ. adj. - എം., 2002; നമ്പർ 1 - പി .52-53
46. എം .: ടൊറോപോവ്, ഗിത്താർ, മാസ്റ്റർ: അസുഖമുള്ള മ്യൂസിക്കൽ മാഗസിൻ., കുറിപ്പുകൾ. adj. - 1999. എം .: അഫ്രോമീവ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്: ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള കുറിപ്പുകൾ, കുറിപ്പുകൾ. adj. -, 1904; നമ്പർ 1-12
47. മിഖൈലെൻകോ എൻ.പി., ഫാൻ ദിൻ ടാന "ഗിറ്റാറിസ്റ്റ് ഗൈഡ്",
48. മിഖൈലെൻകോ എൻ.പി. ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ. കീവ്, 2003.
49. മിഖൈലെൻകോ എൻ.പി., ഫാം ദിൻ ടാങ്. ഗിറ്റാറിസ്റ്റ് ഗൈഡ്. കീവ്, 1997
50. മ്യൂസിക്കൽ ആന്തോളജി "ഗിത്താർ". ലക്കം 1, മോസ്കോ "സംഗീതം", 1989.
51. മ്യൂസിക്കൽ ആന്തോളജി "ഗിത്താർ". ലക്കം 2, മോസ്കോ "സംഗീതം", 1990.
52. സംഗീത സ്കൂളുകൾ (പോപ്പ് സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ); ഒരു പോപ്പ് ഓർക്കസ്ട്രയുടെ ഉപകരണങ്ങൾ. - യുഫ, 2000 .-- പി. 24-25
53. "മ്യൂസിക്കൽ പോപ്പ് ആർട്ട്" സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ "വൈവിധ്യമാർന്ന ഉപകരണങ്ങൾ

വാദസംഘം ". - എം., പോപ്പ്-ജാസ് ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെ സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിക് സ്കൂൾ

1. ഒത്യുഗോവ ടി., ഗാലംബോ എ., ഗുർകോവ് I. സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ ജനനം. എൽ., 1986.
2. രപത്സ്കായ. L.A. ഗിത്താർ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ മറികടക്കുന്നു (ഇഗോർ രേഖിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ). "ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്" മാസികയിൽ, നമ്പർ 3, 1997.
3. റുസാനോവ് വി.എ ഗിത്താർ, ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ. ലക്കം 2. എം., 1901.
4. ഷാർനാസ്. ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ. തുടക്കം മുതൽ ഇന്നുവരെ. എം., സംഗീതം, 1991.
5. ഷെവ്ചെങ്കോ. ഫ്ലമെൻകോ ഗിത്താർ. കീവ്, മ്യൂസിക്കൽ ഉക്രെയ്ൻ, 1988.
6. ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഷിരാലിൻ എ.വി. -എം., "യൂത്ത് സ്റ്റേജ്", റിഫ്ം, 1994.
7. ശിരാലിൻ എ.വി. ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കവിത. എം., 2000.
8. എവേഴ്സ് ആർ. ആധുനിക ഗിത്താർ ആർട്ടിന്റെ ചില സവിശേഷതകൾ // ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ: ആധുനിക പ്രകടനവും അധ്യാപനവും: അമൂർത്തങ്ങൾ. II Int. ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക conf. ഏപ്രിൽ 12-13 2007 / ടാംബ്. സംസ്ഥാനം മ്യൂസിക്-പെഡ്. അവയിൽ\u200c. എസ്.വി. റാച്ച്മാനിനോവ്. - ടാംബോവ്, 2007 .-- എസ്. 3-6.
9. ഗിത്താർ പ്ലേയിംഗിന്റെ പരമ്പരാഗതവും ആധുനികവുമായ സ്കൂളുകളുടെ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗിത്താർ പരിണാമം
10. ഗിറ്റാറിസ്റ്റിന്റെ എൻസൈക്ലോപീഡിയ. ബ്ലൂസിലെ ഹാർമണി. മിൻസ്ക്, 1998.
11. യാബ്ലോക്കോവ് എം.എസ്. റഷ്യയിലും യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആറിലും ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ. ട്യൂമെൻ - യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ്, 1992 ആദ്യ വാല്യത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം
12. യാബ്ലോകോവ എം.എസ്. "റഷ്യയിലും യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആറിലും ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ"

MBOU DO ചിൽഡ്രൻസ് സ്കൂൾ ഓഫ് ആർട്സ് നമ്പർ 2 ന്റെ പേര് I.P. ഗ്രിനെവ് "കുർസ്ക്"

രീതിപരമായ വികസനം.

റഷ്യയിലെ ഗിത്താർ കലയുടെ വികാസത്തിന്റെയും രൂപീകരണത്തിന്റെയും ചരിത്രപരമായ വിശകലനം.

തയ്യാറാക്കിയത്: എം. സെർജീവ

ആമുഖം

ഈ ദിവസങ്ങളിൽ ഒരു വ്യക്തി ചെയ്യാത്തതെല്ലാം സംഗീതത്തോടൊപ്പമാണ് - അത് നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം നമ്മോടൊപ്പമുണ്ട്. ഒരു വ്യക്തിയിൽ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ അസാധാരണമായ സാധ്യതകൾ, അവന്റെ വികാരങ്ങൾ, മാനസികാവസ്ഥ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് എല്ലായ്പ്പോഴും സംസാരിക്കപ്പെടുന്നു. സംഗീത കലയുടെ ആമുഖം ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ രൂപീകരണം, വിശ്വാസങ്ങൾ, ആത്മീയ ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ ലോകത്ത് വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന മാർഗമാണ് സംഗീതം. സാംസ്കാരിക സംഗീത പൈതൃകത്തിന്റെ ആമുഖം തലമുറകളുടെ വിലയേറിയ സാംസ്കാരിക അനുഭവം സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള മാനസിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു: മ്യൂസിക്കൽ മെമ്മറി, ലോജിക്കൽ സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത; താരതമ്യം ചെയ്യാനും വിപരീതമാക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും സമന്വയിപ്പിക്കാനും പൊതുവൽക്കരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. സംഗീത കല ഭാവന, ചിന്ത, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ, സ്വഭാവത്തിന്റെ ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. പരിശീലനം നടത്തുന്നത് കലാപരമായ, ആത്മവിശ്വാസം, ആന്തരിക സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ഭൂതകാലത്തെയും വർത്തമാനകാലത്തെയും സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ, ഗിത്താർ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. അനുഭവങ്ങളുടെ ഉയർച്ചയും താഴ്ചയും നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള പാതയിലൂടെ അവൾ ധൈര്യത്തോടെ നടന്നു, ഇപ്പോൾ നമ്മുടെ ഗ്രഹത്തിലെ ഏറ്റവും ജനപ്രിയ ഉപകരണങ്ങളിലൊന്നായി മാറിയിരിക്കുന്നു. ഗിത്താർ സംഗീതോപകരണങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു റൊമാന്റിക് ആണ്, അതിനോടൊപ്പമുള്ള കവികൾ കവിത ചൊല്ലുന്നു, അവളുടെ ശബ്ദം അവരുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു. ലോകപ്രശസ്ത ഗായകർ ഗിറ്റാറിലേക്ക് പാടി: ചാലിയാപിൻ, കോസ്\u200cലോവ്സ്കി, ഒബുഖോവ, ഷ്\u200cടോകോലോവ്, എന്നാൽ ഗാനങ്ങൾ എല്ലാത്തിൽ നിന്നും വളരെ അകലെയാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ഗിറ്റാറിൽ സങ്കീർണ്ണവും ഗൗരവമേറിയതുമായ സംഗീതം അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് വിദേശ അന്തർദേശീയ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ സമർത്ഥമായി തെളിയിച്ചു - മരിയ ലൂയിസ അനിഡോ, ഐഡാ പ്രെസ്റ്റി, ജൂലിയൻ ബ്രിം, ലോകത്തിലെ മികച്ച സംഗീതജ്ഞരിൽ ഒരാൾ, ഏറ്റവും മികച്ച ഗിത്താർ മാസ്റ്റർ എ. സെഗോവിയ, റഷ്യൻ സംഗീതജ്ഞരായ എ. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ്, എൽ. ആൻഡ്രോനോവ്, എൽ. സെലെറ്റ്\u200cസ്കായ.

യജമാനന്റെ കൈകളിൽ, മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെ ഏത് ചലനവും അറിയിക്കാൻ ഗിറ്റാറിനു കഴിയും, അതിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് സ gentle മ്യമായ പുല്ലാങ്കുഴൽ, അല്ലെങ്കിൽ സെല്ലോയുടെ വെൽവെറ്റി ശബ്ദം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മാൻഡോലിൻ ട്രെമോലോ എന്നിവ കേൾക്കാം. ഗിറ്റാറിന്റെ പ്രൊഫൈൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. അവൾ ഒരു അദ്വിതീയ സോളോ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് കൂടിയാണ് - ബാച്ച്, ഹെയ്ഡൻ, മൊസാർട്ട്, ആൽബെനിസ്, ഗ്രാനഡോസ് എന്നിവരുടെ കൃതികളുടെ ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷനുകൾ ഗിറ്റാറിൽ മികച്ചതായി തോന്നുന്നു. അതിന്റേതായ വിപുലമായ സാഹിത്യം അഞ്ഞൂറു വർഷത്തിനുള്ളിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്.

സംഗീതത്തിന്റെ നിരന്തരമായ പരിണാമം പ്രകടന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ പുരോഗതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഓരോ യുഗവും അതിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത തലവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. അവരുടെ മുകളിലേക്കുള്ള മുന്നേറ്റത്തിൽ, പുതിയ രീതികൾ അതുവരെ നിലനിന്നിരുന്ന തത്ത്വങ്ങൾ നിലനിർത്തുകയോ നശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഗിത്താർ വികസന ചരിത്രത്തിലെ ഓരോ കുതിച്ചുചാട്ടവും അതിന്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ച പുതിയ കണ്ടെത്തലുകളിലൂടെ സാങ്കേതികതയെ സമ്പന്നമാക്കി. യുഗത്തിലെ ശ്രദ്ധേയനായ ഓരോ യജമാനനും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഴിവുകളുടെ സൂചനകൾ അവശേഷിപ്പിച്ചു, കൂടാതെ സമയം തികഞ്ഞതിലേക്ക് നയിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്തു.

നാല്, അഞ്ച് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിറ്റാറുകൾ കളിക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനം സ്പാനിഷ്, ഇറ്റാലിയൻ, ഫ്രഞ്ച് സംഗീതജ്ഞരാണ്Xvi – XVII നൂറ്റാണ്ടുകൾ - ഫ്യൂൺലാന, മുദാര, വാൽഡെബറാനോ, അമാറ്റ് ആൻഡ് സൺസ്, ഫോസ്പരിനി, കോർബറ്റ, റോണാലി, ഡി വൈസ്. അവസാനമായി, അക്കാലത്തെ കലാപരവും സാങ്കേതികവുമായ ജോലികൾ മനസിലാക്കിയ എഫ്. ടാരെഗ, ആധുനിക കാലഘട്ടത്തിൽ ഫലം കായ്ക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ട തന്റെ റൊമാന്റിക് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മേഖലയിലേക്ക് ധാന്യം എറിഞ്ഞു.

റഷ്യയിലെ ഗിത്താർ.

റഷ്യയിലെ ഗിറ്റാറിന്റെ രൂപം ഏകദേശം മധ്യഭാഗത്തെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്XVII നൂറ്റാണ്ട്. ഇറ്റാലിയൻ, ഫ്രഞ്ച് കലാകാരന്മാരെ സന്ദർശിച്ചാണ് ഇത് കൊണ്ടുവന്നത്. റഷ്യൻ സമൂഹത്തിലെ ഉയർന്ന സർക്കിളുകളിൽ ഗിറ്റാർ വ്യാപിക്കുന്നത് ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ മാത്രമല്ല, ഗായകരും ഗായകരും ഒരു പോർട്ടബിൾ അനുഗമിക്കുന്ന ഉപകരണമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

അവസാനംXVIII – XIX നൂറ്റാണ്ടുകൾ പ്രഭുക്കന്മാർ മാത്രമല്ല ഗിത്താർ വായിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നത്. പ്രൊഫഷണൽ സംഗീതജ്ഞർ I.E. ഖണ്ടോഷ്കിൻ (1747 - 1804), എ.ഡി.ഷിലിൻ (1766 - 1849). ആറ് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിറ്റാറിനൊപ്പം, ഏഴ് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിത്താർ റഷ്യയിൽ നിലനിൽക്കാൻ തുടങ്ങുന്നുവെന്നും അതിൽ ട്യൂണിംഗ് അവതരിപ്പിക്കുന്നതായും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.ജി- dur, അത് ഒരു ആധിപത്യസ്ഥാനം കീഴടക്കുന്നു, "റഷ്യൻ ഗിത്താർ" എന്ന പേര് സ്വീകരിക്കുന്നു, അതിന്റെ അംഗീകാരത്തോടെ റഷ്യയിലെ ഗിത്താർ ആർട്ട് പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിലല്ലാതെ മറ്റ് വഴികളിൽ വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വായിക്കുന്ന റഷ്യൻ സ്കൂളിന്റെ സ്ഥാപകരിലൊരാളാണ് ആൻഡ്രി ഒസിപോവിച്ച് സിഖ്ര (1773-1850), ഒരു വെർച്വോ ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്, കഴിവുള്ള സംഗീതസംവിധായകൻ. യൂറോപ്യൻ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്ന് റഷ്യൻ ദേശീയ ഭാഷയിലേക്കും നാടോടി ഗാനത്തിലേക്കും ഗിറ്റാറിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ അദ്ദേഹത്തിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും കഴിഞ്ഞു.

ചെറുപ്പത്തിൽ, ഒരു കിന്നാരം എന്ന നിലയിൽ അദ്ദേഹം സംഗീതകച്ചേരികൾ നൽകി, ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ വായിച്ചു. 1801-ൽ സംഗീതജ്ഞൻ മോസ്കോയിലേക്ക് താമസം മാറ്റി, അവിടെ അദ്ദേഹം ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായി ഒരു ശേഖരം സൃഷ്ടിക്കാനും ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പഠിക്കാനും തുടങ്ങി. സിഖ്\u200cറ കഴിവുള്ളവർ മാത്രമല്ല, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള സംഗീതജ്ഞനുമായിരുന്നു. എം. ഗ്ലിങ്ക, എ. ഡാർഗോമിഷ്സ്കി, എ. വർലാമോവ്, എ. ഡുബ്യൂക്ക്, ഡി. ഫീൽഡ്, റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിലെ മറ്റു പല വ്യക്തികളും അദ്ദേഹത്തെ വളരെയധികം പ്രശംസിച്ചു. എസ്. അക്സെനോവ്, എൻ. അലക്സാണ്ട്രോവ്, വി. മോർക്കോവ്, വി. സാരെങ്കോ, വി. സ്വിന്റ്സോവ് എന്നിവരാണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഏറ്റവും പ്രശസ്തൻ.

തന്റെ ഗിത്താർ പെഡഗോഗിയുടെ അടിസ്ഥാനമായി കിന്നാരം വായിക്കുന്ന പരിശീലനം സ്വീകരിച്ച സിഖ്\u200cറ സ്വരത്തിന്റെ സ്വരമാധുര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഗിറ്റാറിൽ വലിയ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിച്ചില്ല. ഇക്കാര്യത്തിലും സംഗീതത്തിന്റെ പുനർനിർമ്മാണത്തിന്റെ കൃത്യതയിലും അതിന്റെ ദിശയെ "അക്കാദമിക്" എന്ന് വിളിക്കാം. സിഖ്ര ഗിറ്റാറിനായി ധാരാളം കഷണങ്ങൾ എഴുതി, 1802 ൽ മോസ്കോയിൽ "ജേണൽ പ our ർ ലാ ക്വിറ്റെയർ എ സെപ്റ്റ് കോർഡെസ്" ("ജേണൽ ഫോർ സെവൻ സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ") പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി.

സിഖ്\u200cറയുടെ അമ്പതുവർഷത്തെ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവത്തിന്റെ ഫലമായി "സെവൻ-സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായുള്ള സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ സ്കൂൾ", അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥി വി. ഐ. മോർക്കോവിനായി സമർപ്പിച്ചു.

സ്കൂളുമായുള്ള ഏറ്റവും അടുത്ത പരിചയം വളരെ നിരാശാജനകമാണ്, കാരണം ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ രീതിയുടെ ഗുണപരമായ വശങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നില്ല. അദ്ദേഹം ഒരു മികച്ച അധ്യാപക പരിശീലകനായിരുന്നു, പക്ഷേ ഒരു മോശം രീതിശാസ്ത്രജ്ഞനായിരുന്നു, കാരണം നിരവധി പുന rin പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും സ്കൂളിന് വിശാലമായ അംഗീകാരം ലഭിച്ചില്ല.

സ്കൂളിൽ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യത്തേത് - "പൊതുവെ സംഗീതത്തിന്റെ നിയമങ്ങളിൽ" അക്കാലത്ത് വ്യാപകമായിരുന്ന രീതിശാസ്ത്ര മാനുവലുകളിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്. രണ്ടാമത്തെ, ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ ഭാഗം, സ്കെയിലുകളും കീബോർഡുകളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, ശരിയായ വിരലടയാളം, പ്രത്യേക കേസുകളുടെ പരിഗണന എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. മൂന്നാം ഭാഗത്തിൽ സിക്രയുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നാടകങ്ങൾ പഠനത്തിനായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഉപകരണം വായിക്കുന്നതിൽ കഴിവുകൾ നേടുന്നതിൽ സ്ഥിരതയില്ലാത്തതാണ് സ്കൂളിന്റെ പ്രധാന പോരായ്മ. സ്കൂൾ പ്രാഥമികമായി അധ്യാപകനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരുന്നു; ഒരു തുടക്കക്കാരന് ശരിയായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ഇല്ലാതെ, അത് മിക്കവാറും ഉപയോഗശൂന്യമായിരുന്നു. സ്കൂളിലെ സാങ്കേതിക നൈപുണ്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ചെറിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. അറ്റാച്ചുചെയ്ത കലാപരമായ ശേഖരം മറ്റേതൊരു ശേഖരത്തിലും വിജയിക്കാതെ ഉൾപ്പെടുത്താം.

1812 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഏഴ് സ്ട്രിംഗ്, ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ സ്കൂളുകളുടെ രചയിതാവായ ചെക്ക് ഗിറ്റാറിസ്റ്റും സംഗീതസംവിധായകനുമായ ഇഗ്നേഷ്യസ് വോൺ ഗെൽഡാണ് മറ്റൊരു പ്രധാന ഗിത്താർ പ്രമോട്ടർ. റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾക്കായുള്ള ഗെൽഡിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യവും പ്രത്യേകിച്ചും അദ്ദേഹത്തിന്റെ "സ്കൂൾ ഓഫ് സെവൻ സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ" ഇനിപ്പറയുന്നവ വ്യക്തമാക്കുന്നു. 1819 ൽ സിഖ്രയിലെ ഏറ്റവും പ്രഗത്ഭരായ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളായ എസ്എൻ അക്സെനോവ് താൻ കണ്ടെത്തിയ ഗിറ്റാർ വായിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ രീതികൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചപ്പോൾ, അത്തരം ഒരു മാർഗ്ഗം കൃത്രിമ ഹാർമോണിക്സ് വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നതാണ്, അത് അതുവരെ റഷ്യയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നില്ല, പിന്നെ അദ്ദേഹം സ്കൂളിനെ തന്റെ നേതൃത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി സ്വീകരിച്ചു. ഗെൽഡ്, ഗെൽഡിന്റെ ഘടനയും രീതിശാസ്ത്രവും അക്സിയോനോവും സിഖ്രയും ഉപയോഗിച്ച സാങ്കേതികതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ ഇത് സംഭവിക്കില്ലായിരുന്നു.

അതിനാൽ, റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസം ആരംഭിച്ചുXIX ഗെൽഡിന്റെ രീതിശാസ്ത്ര മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് നൂറ്റാണ്ട് രൂപീകരിച്ചത്.

ഗിത്താർ കലയിലെ ഒരു യുഗം മുഴുവനും സ്വയം പഠിപ്പിച്ച ഗിറ്റാറിസ്റ്റായ മിഖായേൽ തിമോഫീവിച്ച് വൈസോട്\u200cസ്കിയുടെ (1791-1837) സൃഷ്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അദ്ദേഹം പിന്നീട് ഒരു കലാകാരനും സംഗീതസംവിധായകനുമായി.റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണമായും പാശ്ചാത്യ യൂറോപ്യൻ പാരമ്പര്യത്തോടുള്ള ഒരു വെല്ലുവിളിയായും അദ്ദേഹം ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വികസിപ്പിച്ചു. റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളെ അവർ തിരഞ്ഞെടുത്ത വഴിയിൽ നിന്ന് അകറ്റാൻ സോറിനോ ഗിയൂലിയാനോ കഴിഞ്ഞില്ല.

ക്ലാസിക്കുകളോട്, പ്രത്യേകിച്ച് ബാച്ചിനോട് വൈസോട്\u200cസ്കി ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഫ്യൂഗുകൾ ഗിറ്റാറിനായി മാറ്റാൻ ശ്രമിച്ചു, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗിറ്റാർ രചനകളുടെ ശൈലിയുടെ ഗൗരവത്തിനും കുലീനതയ്ക്കും കാരണമായി. ക counter ണ്ടർപോയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച ആദ്യത്തെ റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റായിരുന്നു അദ്ദേഹം. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകം വളരെ വലുതാണ് - നൂറോളം നാടകങ്ങൾ. രചയിതാവിന്റെ മരണത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഒരു ചെറിയ (24 പേജുകൾ) "ഗിറ്റാറിനായി കളിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗികവും സൈദ്ധാന്തികവുമായ സ്കൂൾ" (1836) ഉണ്ട്.

വൈസോട്\u200cസ്കിയുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗാന വ്യതിയാനങ്ങളിൽ വളരെ വ്യക്തമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ ലഭിച്ച ഏറ്റവും മികച്ച പഴയതും സമകാലികവുമായ ഗാനങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സമകാലികരുടെ, കൂടുതൽ ശക്തവും സംഗീതപരവുമായ കഴിവുള്ള സംഗീതജ്ഞരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ പോലും കണ്ടെത്താൻ കഴിയാത്ത ഒരു പ്രതിഫലനമാണ്.

പ്രശസ്ത റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്-കച്ചേരി അവതാരകനായ എൻ.പി. മകരോവിനെ (1810-1890) ഗിറ്റാർ കലയുടെ വികസനത്തിനായി വളരെയധികം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്തതായി ഇവിടെ പരാമർശിക്കാൻ കഴിയില്ല. 28-ാം വയസ്സിൽ മകരോവ് ഗിറ്റാറിൽ താൽപര്യം പ്രകടിപ്പിച്ചു. വാർ\u200cസയിലെ മിലിട്ടറി അക്കാദമിയിൽ താമസിക്കുന്നതിനിടയിൽ, 6-സ്ട്രിംഗ് ("സ്പാനിഷ്") ഗിത്താർ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു, കൂടാതെ ദിവസത്തിൽ പത്ത് പന്ത്രണ്ട് മണിക്കൂർ പരിശീലിച്ച അദ്ദേഹം താമസിയാതെ കാര്യമായ സാങ്കേതിക മുന്നേറ്റങ്ങൾ നേടി.

1852-ൽ മകരോവ് വിദേശത്തേക്ക് പോയി, അവിടെ യൂറോപ്പിലെ ഏറ്റവും വലിയ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുമായി അദ്ദേഹം കണ്ടുമുട്ടി: സാനി ഡി ഫെറാന്റി, എം. കാർകാസ്സി, എൻ. കോസ്റ്റ, ജെ. കെ. മെർട്സ്, ഗിത്താർ മാസ്റ്റർ I. ഷെർസർ.
1856-ൽ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾക്കും ഗിറ്റാറിനായി എഴുതുന്ന സംഗീതജ്ഞർക്കും ഈ ഉപകരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന കരകൗശല വിദഗ്ധർക്കുമായി ഒരു ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം സംഘടിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ റഷ്യയിൽ ഈ സംരംഭത്തിന് വിശാലമായ പിന്തുണ ലഭിച്ചില്ല. 1856-ൽ ബെൽജിയത്തിന്റെ തലസ്ഥാനമായ ബ്രസ്സൽസിൽ മക്കറോവിന് തന്റെ ഉദ്ദേശ്യം സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, അവിടെ 1856-ൽ ഗിറ്റാറിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച രചനയ്ക്കും മികച്ച ഉപകരണത്തിനുമുള്ള ഒന്നാം അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരം നടന്നു. മക്കറോവ് തന്നെ സോളോയിസ്റ്റ് എന്ന നിലയിൽ മികച്ച വിജയത്തോടെ മത്സരത്തിൽ പ്രകടനം നടത്തി.

അദ്ദേഹം ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ച് നിരവധി പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതി, പ്രത്യേകിച്ചും "ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഗിത്താർ വായിക്കുന്നതിനുള്ള നിരവധി നിയമങ്ങൾ" എന്ന ലഘുപത്രിക. ആമുഖ ലേഖനത്തിനുപുറമെ, പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിലും റഷ്യയിലും ഗിറ്റാർ കലയുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് തന്റെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിച്ചു, അതിൽ ഗിത്താർ സാങ്കേതികതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒമ്പത് നിയമങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

അവയിൽ, മകരോവ് വിരലിലെണ്ണാവുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ, വലതു കൈയുടെ അർത്ഥം (ചെറിയ വിരൽ ഉപയോഗിച്ച്), ഒരു ട്രിൽ കളിക്കൽ (രണ്ട് സ്ട്രിംഗുകളിൽ നാല് വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്) തുടങ്ങിയവയിൽ വസിച്ചു. മകരോവ് പ്രകടിപ്പിച്ച ചില പരിഗണനകൾ ഇപ്പോഴും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ വായിക്കാൻ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു.

നാൽപതുകളിൽXIX റഷ്യയിലും യൂറോപ്പിലും നൂറ്റാണ്ടിൽ ഗിത്താർ ആർട്ടിന്റെ കുറവുണ്ടായി. മകരോവിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമല്ല, കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമുള്ള സംഗീതജ്ഞരുടെ സംഗീതകച്ചേരികളും - രണ്ടാം പകുതിയിലെ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾXIX നൂറ്റാണ്ടുകൾക്ക് പൊതു പ്രതികരണം ലഭിച്ചില്ല. താരതമ്യേന ശാന്തമായ ശബ്\u200cദം കാരണം, ശേഖരത്തിന്റെ ദൗർലഭ്യം - എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രധാന റഷ്യൻ സംഗീതജ്ഞരാരും ഗിറ്റാറിനായി ഒരു കഷണം പോലും രചിച്ചിട്ടില്ല, എന്നിരുന്നാലും ഈ ഉപകരണം ഗ്ലിങ്കയുടെയും ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെയും സഹതാപം ആസ്വദിച്ചു. കച്ചേരി ഹാളുകളിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ ഗിത്താർ അനുയോജ്യമല്ലെന്ന് കണക്കാക്കപ്പെട്ടു. ഗിത്താർ പെഡഗോഗി തുല്യമല്ല. ഗിത്താർ പഠനം ശരിയായ നിലയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാനുള്ള ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ ശ്രമങ്ങളിലൊന്ന് കുർസ്\u200cകിൽ നടക്കുന്നുവെന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. അവിടെ, റഷ്യൻ മ്യൂസിക്കൽ സൊസൈറ്റിയുടെ സംഗീത ക്ലാസുകളിൽ, എ.ജിയുടെ അനുമതിയോടെ തുറക്കുന്നു. ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറുകളുടെ റൂബിൻ\u200cസ്റ്റൈൻ ക്ലാസ്. ജർമ്മൻ അധ്യാപകനായ ഒരു അമേച്വർ ഗിറ്റാറിസ്റ്റ് യു.എം. സ്റ്റോക്ക്മാൻ. എന്നാൽ താമസിയാതെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ താൽപ്പര്യക്കുറവ് കാരണം, ഗിത്താർ ക്ലാസ് ഇല്ലാതായി. ബാക്കിയുള്ളവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഗിത്താർ വായിക്കുന്നതിനുള്ള പഠനം സ്വകാര്യ വ്യക്തികളുടെ കൈകളിലായിരുന്നു, പലപ്പോഴും സംഗീതത്തിൽ പൂർണമായും നിരക്ഷരരായിരുന്നു. അക്കാലത്തെ സ്വയം-നിർദേശ മാനുവലുകളിൽ ഇത് പ്രതിഫലിക്കുന്നു, അവ വലിയ പതിപ്പുകളിൽ പുറത്തിറങ്ങി, വാണിജ്യ സ്വഭാവമുള്ളവയായിരുന്നു. മ്യൂസിക്കൽ നൊട്ടേഷനായി അവർ ഒരു സർറോഗേറ്റ് ഉപയോഗിച്ചു - ഒരു ഡിജിറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിൽ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ളതും മോശമായതുമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ നിരക്ഷര ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷനുകളാണ് അനുബന്ധം. രണ്ട് സ്കൂളുകൾ\u200c അവയിൽ\u200c നിന്നും കാര്യമായി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - "സ്കൂൾ - ആറ് സ്ട്രിംഗുള്ള ഗിറ്റാറിനായുള്ള ഒരു സ്വയം നിർദ്ദേശ മാനുവൽ" I.F. ഡെക്കർ-ഷെങ്ക് (1825-1899), "സ്കൂൾ ഫോർ സെവൻ-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ" എന്നിവ A.P. സോളോയോവ് (1856-1911). അക്കാലത്തെ ഏറ്റവും മികച്ച അധ്യാപന സഹായമാണ് സോളോവിയോവിന്റെ വിദ്യാലയം.

"ഗിത്താർ, ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ" എന്ന പേരിൽ ചരിത്രപരമായ ലേഖനങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഗിറ്റാർ ചരിത്രകാരനായ വലേറിയൻ റുസനോവ് (1866-1918) ആയിരുന്നു സോളോവിയോവിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾ. 1901 ൽ അദ്ദേഹം "ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്" എന്ന മാസിക പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഈ ദിവസം. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനെതിരെ റുസനോവ് മുൻവിധിയോടെ പെരുമാറി, അതിന്റെ അന്തസ്സിനെ നിന്ദിച്ചു, എന്നിട്ടും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടില്ല. ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ സംഗീത സാക്ഷരരാകേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിലും ഉപകരണത്തെക്കുറിച്ചും അതിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന സംഗീത സൃഷ്ടികളോടും ഗൗരവമായ മനോഭാവം പുലർത്തുന്നതിൽ ആ പ്രയാസകരമായ സമയത്തേക്ക് അദ്ദേഹം വളരെയധികം പ്രവർത്തിച്ചു. ഗിത്താർ വായിക്കുന്ന കലയുടെ പുതിയ പ്രബലത ഒക്ടോബർ വിപ്ലവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ശരിയാണ്, അതിനുശേഷമുള്ള ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ, ഗിറ്റാർ ഒരു സോളോ ഉപകരണമായി വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചില്ല, സംഗീത സ്കൂളുകളിൽ പരിശീലനം, ഉപകരണത്തിന്റെ "നിസ്സാരത" കാരണം നടന്നില്ല, ഏറ്റവും വലിയ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അസംഘടിതമായും പ്രധാനമായും വിദൂര സ്ഥലങ്ങളിലും പോയി. അക്കാലത്ത് ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ളത് ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വിപ്ലവത്തിനു മുമ്പുള്ള വർഷങ്ങളിൽ ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറും അതിന്റെ സാഹിത്യവും കൊണ്ടുപോയ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രത്യേക ഉപകരണത്തിന് മുൻഗണന നൽകാൻ തുടങ്ങി. പ്രത്യേകിച്ചും, 1926, 1927, 1935, 1936 എന്നീ വർഷങ്ങളിലെ സെഗോവിയ പര്യടനത്തിലൂടെ ഇത് സുഗമമായി. യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആറിലെ ഗിത്താർ കലയുടെ വികാസത്തിൽ സെഗോവിയ അവതരിപ്പിച്ച ശേഖരം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കളിരീതികൾ, പ്രകടന ശൈലി എന്നിവ നിർണ്ണായകമാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു. ഈ യജമാനന്റെ ഏറ്റവും ശക്തമായ സ്വാധീനത്തിൽ നിരവധി സോവിയറ്റ് അധ്യാപകർ - അക്കാലത്തെ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ, സോവിയറ്റ് ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ സ്കൂളിന് അടിത്തറയിട്ടു.

പി.എസ്. അത്ഭുതകരമായ റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റായ അഗാഫോഷിൻ (1874-1950), ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ ആദ്യ അധ്യാപകരിൽ ഒരാളാണ്. തുടക്കത്തിൽ ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ വായിച്ച പ്യോട്ടർ അഗഫോഷിൻ സ്വന്തമായി തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഉപകരണം വായിക്കുന്നത് മെച്ചപ്പെടുത്തി, മോസ്കോയിലേക്ക് മാറിയതിനുശേഷം മാത്രമാണ് അദ്ദേഹം ഇടയ്ക്കിടെ അധ്യാപകരുടെ ഉപദേശം ഉപയോഗിച്ചത്, അവരിൽ വി. റുസനോവ് ഉണ്ടായിരുന്നു. നിരവധി സംഗീത കച്ചേരികളിൽ അവതാരകനായി പങ്കെടുത്തു. ഒപ്പമുള്ള മികച്ച ഗായകരായ എഫ്. ചാലിയാപിൻ, ഡി. സ്മിർനോവ്, ടി. റൂഫോ. അഗാഫോഷിന്റെ പ്രകടന കലയെ അംഗീകരിച്ച്, 1916 ൽ ബോൾഷോയ് തിയേറ്ററിൽ നടന്ന മാസ്സെനെറ്റിന്റെ ഓപ്പറ ഡോൺ ക്വിക്സോട്ടിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ ക്ഷണിച്ചു.

ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനെ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാനും അത് സ്വന്തമായി പഠിക്കാൻ ശ്രമിക്കാനും സോളോവിയോയുമായുള്ള പരിചയം അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. സ്കൂളിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം, കാർകാസ്സി ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വേഗത്തിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം സെഗോവിയയെ കണ്ടുമുട്ടിയതിനുശേഷം ഏഴ് സ്ട്രിംഗുകൾ പൂർണ്ണമായും ഉപേക്ഷിക്കുന്നു.

1926-ൽ സെഗോവിയയുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ച അഗാഫോഷിനെ പ്രചോദിപ്പിച്ചു. സ്പാനിഷ് കലാകാരന്റെ ഒരു കച്ചേരി പോലും അദ്ദേഹം നഷ്\u200cടപ്പെടുത്തിയില്ല, വ്യക്തിപരമായി അദ്ദേഹവുമായി കണ്ടുമുട്ടി. “സെഗോവിയയുടെ പുറപ്പാടിന് ശേഷം, ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ പുനർനിർമിച്ചു, എന്റെ പ്രകടനത്തിൽ, കളിക്കാനുള്ള സാങ്കേതികതകളിൽ ആവശ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി. 1927 ലെ വസന്തകാലത്ത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ അടുത്ത വരവോടെ, എന്റെ അവസ്ഥ കൂടുതൽ സമതുലിതമായി, അക്കാലത്ത് എനിക്ക് ഇതിനകം എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കളിയെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ കൂടുതൽ നിരീക്ഷണങ്ങൾ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായിരുന്നു, വ്യക്തിഗത നിമിഷങ്ങളിലും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങളിലും എനിക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, പ്രത്യേകിച്ച് എന്റെ പഠന പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന ഭാഗങ്ങൾ. "

ഒരു വർഷത്തെ തീവ്ര പരിശീലനം വ്യക്തമായ ഫലങ്ങൾ നൽകി. 1927 ൽ അഗഫോഷിൻ വീണ്ടും സെഗോവിയ കളിച്ചു. ആർട്ടിസ്റ്റ് പി.പി.യുടെ സ്റ്റുഡിയോയിലാണ് ഇത് നടന്നത്. കൊഞ്ചലോവ്സ്കി. ഈ കൂടിക്കാഴ്ചയെ അനുസ്മരിച്ച് കൊഞ്ചലോവ്സ്കി എഴുതി, സെഗോവിയ അഗാഫോഷിനെ "മികച്ച മോസ്കോ ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്" എന്ന് വിളിച്ചു.

പി.എസ്. അഗഫോഷിൻ 40 വർഷത്തിലേറെ സ്റ്റേറ്റ് മാലി തിയേറ്ററിൽ ഒരു ഓർക്കസ്ട്ര ആർട്ടിസ്റ്റായി ജോലി ചെയ്തു. 1930-1950 ൽ അദ്ദേഹം മ്യൂസിക്കൽ കോളേജിൽ ഗിത്താർ കോഴ്\u200cസ് പഠിപ്പിച്ചു. ഒക്ടോബർ വിപ്ലവവും മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് കൺസർവേറ്ററിയും. പല പ്രശസ്ത സോവിയറ്റ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളും അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളായിരുന്നു (എ. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ്, ഐ. കുസ്നെറ്റ്സോവ്, ഇ. മക്കീവ, യു. മിഖീവ്, എ. കബാനികിൻ, എ.

പി.എസ്. മികച്ച എ. സെഗോവിയയുടെ കലയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പുതിയ പ്രതീതിയിൽ എഴുതിയ 1928 ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച "ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ച് പുതിയത്" എന്ന പുസ്തകവും അഗഫോഷിൻ സ്വന്തമാക്കി, പ്രസിദ്ധമായ "സ്കൂൾ ഓഫ് സിക്സ്-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ" അടിസ്ഥാനമാക്കി. എ. സെഗോവിയയുടെ സെമിനാറുകൾ.

1. "സ്കൂളിൽ" പരിശീലനത്തിനിടയിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി അതിന്റെ ചരിത്രപരമായ വികാസത്തിൽ ഗിത്താർ കടന്നുപോയ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകണം. അതായത്, വിവിധ ശൈലികളിലെയും കാലഘട്ടങ്ങളിലെയും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുടെ സാങ്കേതികതകളും സൃഷ്ടികളും അദ്ദേഹം സ്വയം പരിചയപ്പെടണം.

2. പ്രായോഗികമായി ഗിത്താർ വായിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥി പഠിക്കണം, അതായത്, വ്യായാമവും പഠനവും പോലുള്ള വരണ്ട വിദ്യാഭ്യാസ, പരിശീലന സാമഗ്രികളിലല്ല, മറിച്ച് അഭിരുചികളെ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതും ഒപ്പം കൊണ്ടുവരുന്നതുമായ വൈദഗ്ധ്യത്തോടെ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഉയർന്ന കലാപരമായ വസ്തുക്കളിൽ. പ്രായോഗികവും സാങ്കേതികവുമായ കഴിവുകൾക്കൊപ്പം സൗന്ദര്യാത്മക സംതൃപ്തിയും.

3. ഗിറ്റാറിന്റെ പ്രധാന റൈസൺ ഡി'ട്രെ, രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അതിന്റെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഗാനരചയിതാവ്, ആത്മാർത്ഥത, പരിശുദ്ധി, സൗന്ദര്യം എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ശബ്\u200cദത്തിന്റെ ഏത് നിർബന്ധിതവും ബ്രാവുറ ഗിറ്റാറിൽ അന്യമാണ്.

ഈ ജീവിതവും പെഡഗോഗിക്കൽ തത്വങ്ങളുമാണ് "സ്കൂൾ" എന്നതിനായി ഉദ്ദേശിച്ച മെറ്റീരിയലിനായി രചയിതാവ് തിരഞ്ഞെടുത്തതും അതിനോടനുബന്ധിച്ചുള്ള പ്രകടന സമീപനവും നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

"സ്കൂളിന്റെ" സവിശേഷതകളിൽ ഗിറ്റാറിന്റെ ഹാർമോണിക് മാർഗങ്ങളുടെ വികാസവും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും, ഉയർന്ന കലാപരമായ വസ്തുക്കളെക്കുറിച്ച് മുഴുവൻ പഠനവും നടത്തുക, സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗത്തെ (യോജിപ്പിന്റെ അടിസ്ഥാനം) പ്രായോഗികവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക, സാധ്യതകൾ കാണിക്കുന്നു. അനുബന്ധ ഉപകരണമായി ഗിത്താർ.

1930-1950 ൽ അഗാഫോഷിൻ ക്ലാസിക്കൽ ആറ്-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ നാടകങ്ങളുടെ പത്തിലധികം ശേഖരങ്ങളും സ്വന്തം ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷനുകളുടെയും കോമ്പോസിഷനുകളുടെയും ആറ് ആൽബങ്ങളും പുറത്തിറക്കി. ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംസ്കാരം, പ്രൊഫഷണൽ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ, പ്രകടനം നടത്തുന്നവർ, അധ്യാപകർ എന്നിവരെ പരിശീലിപ്പിച്ചതിന് അദ്ദേഹത്തിന് ഓർഡർ ഓഫ് ദി ബാഡ്ജ് ഓഫ് ഓണറും രണ്ട് മെഡലുകളും ലഭിച്ചു.

അതേസമയം, സംഗീത സ്കൂളുകളിലും സാങ്കേതിക സ്കൂളുകളിലും ഗിത്താർ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. അക്കാലത്തെ സോവിയറ്റ് ഗിത്താർ പെഡഗോഗിയുടെ നേട്ടങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഗിത്താർ സാഹിത്യത്തിൽ പ്രതിഫലിച്ചു. പ്രൊഫഷണൽ സംഗീതസംവിധായകരാണ് ഗിത്താർ പീസുകൾ രചിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്. ഇക്കാര്യത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് സംഗീതസംവിധായകൻ, അക്കാദമിഷ്യൻ ബി.വി. അസഫീവ് (1884-1949).

യുദ്ധാനന്തര കാലഘട്ടത്തിലെ സോവിയറ്റ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളിൽ, എ എം ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ് (1912-1973) ഏറ്റവും മികച്ച സൃഷ്ടിപരമായ വിജയം നേടി, ഒരു മികച്ച റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്, കമ്പോസർ, കണ്ടക്ടർ, അധ്യാപകൻ, സോവിയറ്റ് സംഗീതജ്ഞർ-ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ ചുരുക്കം ആർ\u200cഎസ്\u200cഎഫ്\u200cഎസ്ആറിന്റെ (1959). ഒക്ടോബർ വിപ്ലവത്തിന്റെ പേരിലുള്ള മ്യൂസിക്കൽ കോളേജിൽ പി. എസ്. അഗാഫോഷിന്റെ കീഴിൽ, തുടർന്ന് മോസ്കോ കൺസർവേറ്ററിയിൽ പഠിച്ചു. റഷ്യയിലെ ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം വലിയ പങ്കുവഹിച്ചു. അദ്ദേഹം ഒരു സോളോയിസ്റ്റായും ഗായകരുമൊത്തുള്ള ഒരു സംഘത്തിലും (എൻ. ഒബുഖോവ, ഐ.എസ്. കോസ്ലോവ്സ്കി) അവതരിപ്പിച്ചു. 1932 മുതൽ അദ്ദേഹം ഓൾ-യൂണിയൻ റേഡിയോയിൽ ജോലി ചെയ്തു. 1939 ൽ നാടോടി ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഓൾ-യൂണിയൻ മത്സരാർത്ഥികളുടെ രണ്ടാം സമ്മാനം അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു. 1939–45 ൽ. സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ എൻ\u200cകെ\u200cവിഡിയുടെ ഗാന-നൃത്ത സമന്വയത്തിന്റെ കണ്ടക്ടർ. 1947-52 ൽ റഷ്യൻ ഫോക്ക് ക്വയറിന്റെയും ഓൾ-യൂണിയൻ റേഡിയോയുടെ നാടോടി ഉപകരണങ്ങളുടെ ഓർക്കസ്ട്രയുടെയും കണ്ടക്ടറായിരുന്നു.

ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയിയുടെ ഗിത്താർ കൃതികൾ (ഗിറ്റാറിനും ഓർക്കസ്ട്രയ്ക്കും വേണ്ടിയുള്ള രണ്ട് സംഗീതകച്ചേരികൾ ഉൾപ്പെടെ) ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾക്കിടയിൽ വളരെ ജനപ്രിയമാണ്.

"സ്കൂൾ ഓഫ് പ്ലേയിംഗ് ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ" (1957) എ.എം. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയിയിൽ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യ ഭാഗം “സംഗീത-സൈദ്ധാന്തിക വിവരവും ഉപകരണത്തിന്റെ പ്രായോഗിക മാസ്റ്ററിംഗും” ആണ്. ഗിത്താർ, സംഗീത സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ഹ്രസ്വ ആമുഖം നൽകുന്ന നാല് വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്, ഒപ്പം ഉപകരണത്തിന്റെ പ്ലേയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യായാമങ്ങളും. സംഗീത സൈദ്ധാന്തിക ആശയങ്ങളുടെയും വ്യായാമങ്ങളുടെയും സങ്കീർണ്ണത ക്രമേണ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് വിഭാഗത്തിലേക്ക് വർദ്ധിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഭാഗം "ശേഖരം അനുബന്ധം" ആണ്. സോവിയറ്റ്, റഷ്യൻ, വിദേശ സംഗീതജ്ഞരുടെ ജനപ്രിയ കൃതികൾ, നാടോടി സംഗീതത്തിന്റെ ക്രമീകരണം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന അവതരണത്തിലെ എഡ്യൂഡുകൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

എ.എം. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയിയുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം മോസ്കോ കൺസർവേറ്ററിയിലെ അക്കാദമിക് മ്യൂസിക് സ്\u200cകൂളിൽ നടന്നു, അവിടെ 1960 മുതൽ 1973 വരെ അദ്ദേഹം ഗിത്താർ ക്ലാസ്സിന് നേതൃത്വം നൽകി, നിരവധി കഴിവുള്ള സംഗീതജ്ഞരെ പരിശീലിപ്പിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ക്ലബ്ബുകളിലെ സർക്കിൾ ജോലിയുടെ തലത്തിലാണ് അധ്യാപനം നടത്തിയത്. ജെ.വി. സ്റ്റാലിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം സംഗീത സ്കൂളുകളിൽ അക്കാദിയൻ, ഗിത്താർ, സാക്സോഫോൺ എന്നിവ പാശ്ചാത്യ അനുകൂല, ബൂർഷ്വാ ഉപകരണങ്ങളായി പഠിപ്പിക്കുന്നത് നിരോധിച്ചതാണ് ഇതിന് കാരണം. "ജനങ്ങളുടെ നേതാവിന്റെ" മരണശേഷം, പൊതു സമ്മർദ്ദത്തിൽ, തലസ്ഥാനത്തും ലെനിൻഗ്രാഡിലും ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ ക്ലാസുകൾ ആരംഭിച്ചു. 1960 ലാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്. മോസ്കോയിൽ സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിക് ആന്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ സ്കൂളിൽ ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ ക്ലാസ് തുറന്നു. ഗ്നെസിൻ (അധ്യാപകരായ എൽ. മെൻറോ, ഇ. റുസനോവ്), ആറ് സ്ട്രിംഗ് - കൺസർവേറ്ററിയിലെ സ്കൂളിൽ (അധ്യാപകൻ എ. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ്).

അലക്സാണ്ടർ മിഖൈലോവിച്ച് ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ് ഗിറ്റാർ കലയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി തന്റെ എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും അർപ്പിച്ച ഒരു പ്രമുഖ സംഗീത-പൊതു വ്യക്തിയായിരുന്നു. നിരവധി വർഷത്തെ വിസ്മൃതിക്ക് ശേഷം, ഒരു മികച്ച പ്രകടനക്കാരനും അധ്യാപകനും നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട്, ഗിത്താർ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ കച്ചേരി ഉപകരണത്തിന്റെ പദവി വീണ്ടെടുത്തു, കൂടാതെ രാജ്യത്തെ ദ്വിതീയ, ഉയർന്ന സംഗീത സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. സംഗീതജ്ഞന്റെ സ്മരണയ്ക്കായി, ഗിത്താർ സംഗീതത്തിന്റെ മോസ്കോ ഉത്സവങ്ങൾ A.M. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ്.

ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ പിൻഗാമിയായ സെർജി ദിമിട്രിവിച്ച് ഒറെഖോവ് (1935-1998), മികച്ച റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളിൽ ഒരാളാണ്, ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് കളിക്കാരൻ (ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിൽ പ്രാവീണ്യമുണ്ടെങ്കിലും അത് പരസ്യമായി പ്ലേ ചെയ്തില്ല). ഒരു ഇംപ്രൂവൈസർ, പെർഫോമർ, കമ്പോസർ എന്നിവരുടെ പ്രതിഭയെ അദ്ദേഹം സംയോജിപ്പിച്ചു. റഷ്യൻ ദേശീയ ഗിത്താർ ശേഖരം സൃഷ്ടിക്കാൻ അദ്ദേഹം വളരെയധികം ചെയ്തു. റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങളുടെയും പ്രണയങ്ങളുടെയും ഗിറ്റാറിനായി നിരവധി ക്രമീകരണങ്ങളുടെ രചയിതാവ്. ആദ്യം സ്വതന്ത്രമായി ഗിറ്റാർ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങിയ അദ്ദേഹം പിന്നീട് ഗിറ്റാറിസ്റ്റ് വി.എം. കുസ്നെറ്റ്സോവ് (1987-1953), "അനാലിസിസ് ഓഫ് ട്യൂണിംഗ് ഓഫ് ആറ്, സെവൻ-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ" (മോസ്കോ, 1935) എന്ന പുസ്തകം രചിച്ചു, അവരിൽ നിന്ന് നിരവധി മോസ്കോ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ പഠിച്ചു. സൈന്യത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ച ശേഷം ജിപ്സി റൊമാൻസും പാട്ടുകളും അവതരിപ്പിക്കുന്ന റൈസ ഷെംചുഷ്നയയിൽ ചേർന്നു. അതിനുശേഷം അദ്ദേഹം തന്റെ ഭാര്യയോടൊപ്പം, പഴയ റൊമാൻസ്, ജിപ്സി ഗാനങ്ങൾ, റൊമാൻസുകൾ, നഡെഹ്ദ ടിഷിനിനോവ എന്നിവ അവതരിപ്പിച്ചു. കുറച്ചുകാലം അലക്സി പെർഫിലീവിനൊപ്പം വയലിനിസ്റ്റും ഗായകനുമായ നിക്കോളായ് എർഡെൻകോയ്\u200cക്കൊപ്പം ഒരു ജിപ്\u200cസി ജാസ് സംഘത്തിൽ പ്രവർത്തിച്ചു, തുടർന്ന് എ. പെർഫിലീവ് (6-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ) ഉപയോഗിച്ച് സ്വന്തം ഗിറ്റാർ ഡ്യുയറ്റ് സംഘടിപ്പിച്ചു. ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായി അദ്ദേഹം നിരവധി ക്രമീകരണങ്ങളും എഴുതിയിട്ടുണ്ട് (പ്രത്യേകിച്ചും, "ഓർമ്മകൾ ഉണർത്തരുത്", "കരയുന്ന വില്ലോകൾ ഉറങ്ങുന്നു", "ക്രിസന്തമംസ്"). ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ജനപ്രീതി കണക്കിലെടുത്ത്, ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ പ്രധാന റഷ്യൻ ശേഖരം അതിലേക്ക് മാറ്റാൻ ഞാൻ പദ്ധതിയിട്ടു.

തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ സെർജി ഒറെഖോവ് റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിനോട് വിശ്വസ്തനായി തുടർന്നു, റഷ്യയിലെ സ്ഥാനങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടാൻ തുടങ്ങിയതിൽ അതീവ ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു: “ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ റഷ്യയെ കീഴടക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഒരിക്കലും കരുതിയില്ല, ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വളരെ ജനപ്രിയമാണ്; ഇതൊരു സൈനിക, സാഹിത്യ ഗിറ്റാറാണ്. ... നിങ്ങൾക്കിഷ്ടമുള്ള സമൂഹത്തിന്റെ ഏത് തലത്തിലും എടുക്കുക: ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ ഒരു റഷ്യൻ കണക്റ്റുചെയ്\u200cതിരിക്കുന്ന ഒരു നേറ്റീവ് ഉപകരണമാണ്. "

ഒറെഖോവിന്റെ പാത തുടരുന്നത് മോസ്കോ ഗിറ്റാറിസ്റ്റ് അനസ്താസിയ ബാർഡിനയാണ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ശേഖരം സിഖ്രയുടെയും വൈസോട്\u200cസ്കിയുടെയും കൃതികളുമായി തികച്ചും യോജിക്കുന്നു, ടാരെഗ, അൽബെനിസ്, ഗ്രനാഡോസ് എന്നിവരുടെ കൃതികൾ. ആറ് സ്ട്രിംഗിലും ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിലും ഗ്രാൻ ഗിറ്റാറിലും (ഈ ഗിറ്റാർ പിന്നീട് ചർച്ചചെയ്യും) ഒരുപോലെ പ്രാവീണ്യമുള്ളയാളാണ് അവളുടെ ജോലിയുടെ പ്രത്യേകത. കൃതികളുടെ പ്രകടനത്തിനിടയിൽ, അനസ്താസിയ ബാർഡിന ഗിറ്റാറിന്റെ ട്യൂണിംഗ് ആറിൽ നിന്ന് ഏഴ് സ്ട്രിംഗുകളായി മാറ്റുന്നു, തിരിച്ചും. അവൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ശൈലികൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്: ക്ലാസിക്കുകൾ, റൊമാൻസ് മുതൽ ജാസ് വരെ. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഇന്നുവരെ, ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിലെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രകടനം നടത്തുന്നയാൾ ബാർ\u200cഡീൻ മാത്രമാണ്.

പൂർണ്ണമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കഴിവുകൾ കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, സംഗീതജ്ഞരും ഗിത്താർ മാസ്റ്ററുകളും പുതിയ സൃഷ്ടിപരമായ പരിഹാരങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ സംഭവവികാസങ്ങളിലൊന്നാണ് ആഭ്യന്തര ഗിറ്റാർ - ഗ്രാൻ (ഡവലപ്പർമാരായ വ്\u200cളാഡിമിർ ഉസ്റ്റിനോവ്, അനറ്റോലി ഓൾഷാൻസ്കി, റഷ്യൻ അക്ക ou സ്റ്റിക് ന്യൂ ഗിത്താർ എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു), ഇത് 6 നൈലോൺ സ്ട്രിംഗുകളും 6 മെറ്റൽ സ്ട്രിംഗുകളും സംയോജിപ്പിച്ച് വിവിധ തലങ്ങളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. (വഴിയിൽ, ഈ ഗിറ്റാറിന് ഒരു കണ്ടുപിടുത്തത്തിന് പേറ്റന്റ് ഉണ്ട്). നൈലോൺ, മെറ്റൽ സ്ട്രിംഗുകളിൽ ശബ്\u200cദം പ്ലേ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റിന് ഉണ്ട്, രണ്ട് ഗിറ്റാർ വായിക്കാനുള്ള തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ ഗിറ്റാർ റഷ്യയേക്കാൾ പടിഞ്ഞാറ് ഭാഗത്ത് അറിയപ്പെടുന്നത് ലജ്ജാകരമാണ്. പോൾ മക്കാർട്ട്\u200cനി, കാർലോസ് സാന്റാന തുടങ്ങി നിരവധി ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളാണ് ഇവ കളിക്കുന്നത്.

ഇവാനോവിന് ശേഷം ക്ലാസിക്കൽ, ആറ് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിറ്റാറിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പിൻഗാമി - ക്രാംസ്\u200cകോയ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ മകൾ എൻ.എ. ഇവാനോവ - ക്രാംസ്കായ. എ.കെ. മികച്ച റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കൽ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളിൽ ഒരാളാണ് ഫ്രോച്ചി - പ്രകടനം നടത്തുന്നവർ. ഇപ്പോൾ അദ്ദേഹം റഷ്യയിലെ ഓണറേഡ് ആർട്ടിസ്റ്റ്, സംഗീത അദ്ധ്യാപകൻ, മോസ്കോയിലെ റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് മ്യൂസിക് (മുമ്പ് ഗ്നെസിൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് മ്യൂസിക് ആൻഡ് പെഡഗോഗി) പ്രൊഫസർ.

പേരിലുള്ള കൺസർവേറ്ററിയിലെ സെൻട്രൽ മ്യൂസിക് സ്\u200cകൂളിൽ പഠിച്ചു N.A. ക്ലാസ്സിൽ മോസ്കോയിലെ ചൈക്കോവ്സ്കി ഇവാനോവ-ക്രാംസ്\u200cകോയിയിലും കൺസർവേറ്ററിയിലും. ജി. മിനീവിനൊപ്പം സ്വെർഡ്ലോവ്സ്കിലെ മുസ്സോർഗ്സ്കി. 1979 ൽ ലെനിൻഗ്രാഡിലെ ദേശീയ സംഗീത മത്സരത്തിൽ ഒന്നാം സമ്മാനം നേടി, 1986 ൽ - ഹവാനയിൽ (ക്യൂബ) നടന്ന അന്താരാഷ്ട്ര ഗിത്താർ മത്സരത്തിൽ ഒന്നാം സമ്മാനം നേടി. ജർമ്മനി, ഫ്രാൻസ്, ബെൽജിയം, ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടൻ, യുഎസ്എ, ഓസ്ട്രിയ, ഇറ്റലി, യുഗോസ്ലാവിയ, പോളണ്ട്, ക്യൂബ, ഹംഗറി, ചെക്ക് റിപ്പബ്ലിക്, ബൾഗേറിയ, തുർക്കി, ഗ്രീസ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിച്ചു.
"അലക്സാണ്ടർ ഫ്രോച്ചി റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കൽ ഗിറ്റാറിന്റെ വികസനത്തിന് വിലമതിക്കാനാവാത്ത സംഭാവന നൽകുകയും തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. മികച്ച റഷ്യൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളിൽ പലരും അലക്സാണ്ടർ കാമിലോവിച്ചിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളാണ്. ഫ്രോച്ചി ഒരു മികച്ച അഭിരുചിയാണ്, ആഴത്തിലുള്ള, മനോഹരമായ സ്വരമാണ്, എല്ലാ വാക്യങ്ങളോടും സ്നേഹം. പ്രശസ്ത ഇംഗ്ലീഷ് മാസികയായ "ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ" അദ്ദേഹത്തിന് സെഗോവിയയുടെ റഷ്യൻ ചെറുമകനായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു. [എവ്ജെനി ഫിങ്കൽ\u200cസ്റ്റൈൻ]

അവസാനത്തെ സംഗീതജ്ഞരെക്കുറിച്ചും നമ്മൾ സംസാരിക്കണംXx നൂറ്റാണ്ട്:

സെഗി റുഡ്\u200cനെവ് (1955 ൽ ജനനം), ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്-പെർഫോമറും സംഗീതസംവിധായകനും, ഗിറ്റാറിനായുള്ള ഒറിജിനൽ പീസുകളുടെ രചയിതാവുമാണ്, നികിത കോഷ്കിൻ, വ്\u200cളാഡിമിർ മിക്കുൽക്ക, യൂറി നുഗ്\u200cമാനോവ് തുടങ്ങിയ പ്രശസ്ത ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ ഇത് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങളുടെ ഗിത്താർ അഡാപ്റ്റേഷനുകൾക്ക് പേരുകേട്ടതാണ്.

തുല സ്കൂൾ ഓഫ് മ്യൂസിക്കിൽ നിന്ന് അക്കാദിയൻ, ബാലലൈക എന്നിവയിൽ ബിരുദം നേടി സെർജി റുഡ്നേവ് ബിരുദം നേടി. സ്വതന്ത്രമായി ഗിത്താർ പഠിച്ച അദ്ദേഹം വി. സ്ലാവ്സ്കി, പി. പാനിൻ എന്നിവരിൽ നിന്ന് മോസ്കോയിൽ സ്വകാര്യ പാഠങ്ങൾ പഠിച്ചു. ഗിത്താർ, ജാസ് സംഗീതത്തിന്റെ വിവിധ ഉത്സവങ്ങളിലേക്കുള്ള ക്ഷണം ഉപയോഗിച്ച് അദ്ദേഹം സ്വന്തമായി കളിക്കുന്ന രീതി വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. 1982 ആയപ്പോഴേക്കും അദ്ദേഹം ഒരു പ്രൊഫഷണൽ ഗിറ്റാറിസ്റ്റായി വളർന്നു. കോൾമാറിൽ (ഫ്രാൻസ്) നടന്ന ലോകോത്സവത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. പിന്നെ പോളണ്ട്, ഹംഗറി, ഇസ്രായേൽ, ഓസ്\u200cട്രേലിയ, സ്\u200cപെയിൻ എന്നിവിടങ്ങളിൽ പര്യടനം നടത്തി. അലക്സാണ്ടർ മാലിനിനുവേണ്ടി ഒരു സംഘാടകനും അനുയായിയുമായി അദ്ദേഹം പ്രവർത്തിച്ചു. 1991 ൽ കോളം ഹാളിൽ (മോസ്കോ) പ്രകടനം നടത്തിയ ശേഷം അമേരിക്കയിൽ അവതരിപ്പിക്കാനും ഗിറ്റാറിനായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കാനുമുള്ള ഒരു ഓഫർ അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു. 1995 ൽ ടാരഗോണയിലെ (സ്പെയിൻ) കൺസർവേറ്ററിയിൽ ഒരു ഗിത്താർ ക്ലാസ് പഠിപ്പിച്ചു. നിലവിൽ "ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ വായിക്കുന്ന റഷ്യൻ ശൈലി" എന്ന വിഷയത്തിൽ അദ്ദേഹം ഒരു ഗവേഷണ പ്രബന്ധം തയ്യാറാക്കുന്നു. റഷ്യൻ ടെലിവിഷനിൽ സെർജി റുഡ്\u200cനെവിനെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ട് സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. കച്ചേരി പ്രോഗ്രാമുകളിൽ വിദേശ, റഷ്യൻ സംഗീതജ്ഞരുടെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ക്ലാസിക്കൽ ഗിറ്റാറിൽ റഷ്യൻ നാടോടി സംഗീതത്തിന്റെ രചയിതാവിന്റെ പ്രകടനത്തിലെ ഒരു ഡിസ്ക് റിലീസിന് തയ്യാറായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്.
സെർജി റുഡ്\u200cനെവ് തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതിയെ ഇങ്ങനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു: "... ജനപ്രിയ നാടോടി ഗാനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഗിറ്റാറിനായി പൂർണ്ണമായ രചനകൾ, നാടോടിക്കഥകളും ക്ലാസിക്കൽ വികസന രീതികളും ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പരമ്പരാഗത രീതി തകർക്കുന്ന പ്രക്രിയ നമ്മുടെ കാലത്തെ ജീവിതത്തെ ഇതിനകം തന്നെ മാറ്റാനാവില്ല, അതിനാൽ അത് അസാധ്യമാണ്, ഒരുപക്ഷേ നാടോടി സംഗീത നാടോടിക്കഥകളുടെ പരമ്പരാഗത അവസ്ഥ പുന restore സ്ഥാപിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. പഴയ രാഗങ്ങൾക്ക് പുതിയ ജീവിതം നൽകാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം ആഴത്തിലും സമഗ്രമായും മനസിലാക്കുന്നു കളിക്കുക, കലാപരമായ ചിത്രത്തിന്റെ സമഗ്രത കാത്തുസൂക്ഷിക്കുക. കാവ്യാത്മക പാഠത്തിന്റെ ഇതിവൃത്തവും മെലഡിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും യഥാർത്ഥ ഉറവിടത്തിലേക്കുള്ള സമീപനത്തിന് പ്രധാനമാണ്. അതേസമയം, ആത്യന്തിക ദ task ത്യം ആവിഷ്\u200cകൃത കഴിവുകൾ കാണിക്കുക എന്നതാണ് ഗിത്താർ, ഗിത്താർ ശബ്ദ റെക്കോർഡിംഗിന്റെ മുഴുവൻ പാലറ്റ്, നാടോടി പ്രകടന രീതികളും ആധുനിക ഗിത്താർ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ നേട്ടങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ... "

നികിത അർനോൾഡോവിച്ച് കോഷ്കിൻ, റഷ്യൻ സംഗീതജ്ഞനും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുമാണ്. 1956 ഫെബ്രുവരി 28 ന് മോസ്കോയിൽ ജനിച്ചു. റോക്ക് സംഗീതത്തോടുള്ള അഭിനിവേശത്തിലൂടെ അദ്ദേഹം ക്ലാസിക്കൽ ഗിറ്റാറിലെത്തി. സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ അദ്ദേഹം സ്വന്തമായി ഗിറ്റാർ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി, സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം സ്കൂളിൽ ഒരു മേള സംഘടിപ്പിച്ചു. ഒരു സംഗീത സ്കൂളിൽ രണ്ടുവർഷത്തെ പഠനത്തിനുശേഷം അദ്ദേഹം സംഗീത സ്കൂളിൽ ഗിറ്റാറും കോമ്പോസിഷനും പഠിച്ചു. ഒക്ടോബർ വിപ്ലവം. അക്കാലത്ത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗിത്താർ അധ്യാപകൻ ജോർജി ഇവാനോവിച്ച് യെമാനോവ് ആയിരുന്നു. കോളേജിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം മൂന്നുവർഷം ഒരു സംഗീത സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്തു, അതിൽ അദ്ദേഹം തന്നെ ഒരു കാലത്ത് സംഗീതം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങി. പേരിലുള്ള സംഗീത സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് 1980 ലെ രണ്ടാമത്തെ ശ്രമത്തിൽ മാത്രമാണ് ഗ്നെസിൻസ് പ്രവേശിച്ചത് (അലക്സാണ്ടർ ഫ്രോച്ചിയുടെ ക്ലാസ്).

ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിനുശേഷം അദ്ദേഹം സ്കൂളിലേക്ക് മടങ്ങി, പക്ഷേ ഇതിനകം ഒരു അദ്ധ്യാപകനായി. നിലവിൽ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ക്ലാസിക്കൽ അക്കാദമിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. മൈമോണിഡെസ്.

കുറിപ്പുകളിൽ സ്വയം ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയയുടനെ അദ്ദേഹം തന്റെ ആദ്യ ഭാഗം രചിച്ചു, അതിനുശേഷം, സംഗീതജ്ഞന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അദ്ദേഹം രചനയുടെയും ഗിത്തറിന്റെയും പാഠങ്ങൾ വേർപെടുത്തിയില്ല, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയത്തിൽ അത് എല്ലായ്പ്പോഴും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വ്ലാഡിമിർ മിക്കുൽക്കയുടെ പാസകാഗ്ലിയ, ടോക്കാറ്റ എന്നിവയുടെ ആദ്യ പ്രകടനത്തിനുശേഷം നികിത കോഷ്കിൻ ഒരു സംഗീതസംവിധായകനെന്ന നിലയിൽ തന്റെ കഴിവുകളെ ഗ seriously രവമായി വിശ്വസിച്ചു. അതിനുശേഷം, അരങ്ങേറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവലോകനം വായിച്ചതിനുശേഷം, തന്റെ സംഗീതം ഒടുവിൽ വിലമതിക്കപ്പെടുകയും അംഗീകരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തുവെന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കി. അതിനുമുമ്പ്, അദ്ദേഹം തന്റെ നാടകങ്ങൾ സ്വയം കളിച്ചു, യാഥാസ്ഥിതിക ഗാർഹിക ഗിത്താർ പ്രേക്ഷകരുമായുള്ള ബന്ധം തുടക്കത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു: മിക്ക കൃതികളും ശത്രുതയോടെയാണ് സ്വീകരിച്ചത്, കൂടാതെ സംഗീതജ്ഞൻ തന്നെ അവന്റ് ഗാർഡുകളിൽ ഇടം നേടി. എന്നിരുന്നാലും, കോഷ്കിൻ തന്നെത്തന്നെ അത്തരത്തിലുള്ളവനായി കണക്കാക്കുന്നില്ല, അതിനെക്കുറിച്ച് ഇപ്രകാരം സംസാരിക്കുന്നു: "ഞാൻ അവന്റ് ഗാർഡുമായി ഇടപെട്ടിട്ടില്ല, പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായി ഞാൻ കരുതുന്നു, ക്ലാസിക്കുകളിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു, ഞാൻ ഉപയോഗിച്ച പുതുമയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കണ്ടെത്തിയവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയയായിരുന്നു എനിക്ക് തുറന്ന പുതിയ വർണ്ണാഭമായ സാധ്യതകൾ സംഗീതത്തിന്റെ ആലങ്കാരിക സ്വഭാവത്തെ കൂടുതൽ emphas ന്നിപ്പറഞ്ഞു.ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, "ദി പ്രിൻസ് ടോയ്സ്" (1974) എന്ന സ്യൂട്ട് എഴുതി, ഇത് ഞാൻ നിരവധി തവണ പുനർനിർമ്മിച്ചു കഴിഞ്ഞ ആറ് വർഷമായി. "

"പ്രിൻസ് ടോയ്സ്" സ്യൂട്ട് (രാജകുമാരൻ വികൃതിയാണ് - ഒരു ക്ലോക്ക് വർക്ക് മങ്കി - അടയ്ക്കുന്ന കണ്ണുകളുള്ള ഒരു പാവ - ഒരു കളിപ്പാട്ട സൈനികൻ - രാജകുമാരന്റെ വണ്ടി - അന്തിമ: വലിയ പപ്പറ്റ് നൃത്തം) വളരെ ജനപ്രിയമാണ്, കൂടാതെ നിരവധി പ്രശസ്തരായ അവതാരകരുടെ ശേഖരത്തിൽ ഇത് ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ഗിറ്റാറിനുപുറമെ, നികിത കോഷ്കിൻ മറ്റ് ഉപകരണങ്ങൾക്ക് സംഗീതം എഴുതുന്നു. പിയാനോയ്\u200cക്കായി നിരവധി കഷണങ്ങൾ, ശബ്\u200cദത്തിനും പിയാനോയ്\u200cക്കുമായി നിരവധി റൊമാൻസുകൾ, മറ്റ് ഉപകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം ഗിറ്റാറിനുള്ള സംഗീതം: ഫ്ലൂട്ടിനും ഗിറ്റാറിനുമായി ഒരു വലിയ സോണാറ്റ, പുല്ലാങ്കുഴൽ, വയലിൻ, ഗിത്താർ എന്നിവയ്\u200cക്കുള്ള മൂവരും; മെസോ-സോപ്രാനോയ്ക്കും ഗിറ്റാറിനുമുള്ള കഷണങ്ങളുടെ ചക്രം, ഗിറ്റാറുകളുടെ മൂവരും മൂവരും ചേർന്നുള്ള രചനകൾ, ഗിറ്റാറുകളുടെ ഇരട്ട, ഡബിൾ ബാസ് എന്നിവയ്ക്കായി. ജോൺ വില്യംസ്, അസദ് സഹോദരന്മാരുടെ ഗിറ്റാർ ജോഡികളായ സാഗ്രെബ്, ആംസ്റ്റർഡാം ഗിത്താർ ട്രിയോസ് എന്നിവരാണ് കോഷ്കിന്റെ കൃതികൾ നിർവഹിച്ചത്.

ഇന്നുവരെ ഏറ്റവും പ്രസിദ്ധീകരിച്ച സംഗീതസംവിധായകരിൽ ഒരാളുടെ തലക്കെട്ട് നികിത കോഷ്കിൻ സ്വന്തമാക്കി. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ഗിത്താർ സംഗീതത്തിന്റെ ആരാധകർക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ താൽപ്പര്യമുള്ളതാണ്. രചിക്കുന്നതിനും സംഗീത പരിപാടികൾക്കും സമാന്തരമായി, സംഗീതജ്ഞൻ അധ്യാപനത്തിനായി സമയം കണ്ടെത്തുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അസാധാരണമായ കളിരീതിയും സംഗീതത്തിലെ പുതിയ സാങ്കേതികതകളും നിരവധി ശ്രോതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

വിക്ടർ കോസ്ലോവ് (ജനനം 1958) പന്ത്രണ്ടാം വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം സംഗീതം രചിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആദ്യത്തെ ശ്രദ്ധേയമായ ഓപസുകൾ ഒരു സംഗീത സ്കൂളിൽ എഴുതി: ഒരു സ്ട്രിംഗ് ക്വാർട്ടറ്റ്; പുല്ലാങ്കുഴൽ, വയല, ഗിത്താർ എന്നിവയ്\u200cക്കുള്ള മൂവരും; പിയാനോയ്ക്കുള്ള വ്യതിയാനങ്ങൾ, ഗിത്താർ സോളോയ്ക്കുള്ള "റ ound ണ്ട് ഡാൻസും ഡാൻസും". ഭാവിയിൽ, സോളോ ഗിറ്റാറിനും മൂന്ന് ഗിറ്റാറുകൾക്കുമായി മിനിയേച്ചറുകൾ രചിക്കാൻ അദ്ദേഹം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കോസ്\u200cലോവിന്റെ നർമ്മ നാടകങ്ങൾ ജനപ്രിയമാണ്: "ഈസ്റ്റേൺ ഡാൻസ്", "മാർച്ച് ഓഫ് സോൾജിയേഴ്\u200cസ്", "ലിറ്റിൽ ഡിറ്റക്ടീവ്", "ഡാൻസ് ഓഫ് ദി ഹണ്ടർ", "കിസ്\u200cകിനോ ഗോർ". ഗിറ്റാറിനും ഓർക്കസ്ട്രയ്ക്കും വേണ്ടി കമ്പോസർ നിരവധി കൃതികൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്: "കൺസേർട്ടിനോ", "എപ്പിക് ആൻഡ് റഷ്യൻ ഡാൻസ്", "ബഫൊണേഡ്", "ബല്ലാഡ് ഫോർ എലീന ദി ബ്യൂട്ടിഫുൾ", ഗിത്താർ സോളോ "ബ്ലാക്ക് ടോറഡോർ" സ്യൂട്ട്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം കുട്ടികൾക്കായി നിരവധി കൃതികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. യുവ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾക്കായുള്ള സംഗീത രചനകളുടെ ഒരു ശേഖരം അദ്ദേഹം പുറത്തിറക്കി, "ലിറ്റിൽ സീക്രട്ട്സ് ഓഫ് സെനോറിറ്റ ഗിറ്റാർസ് / ചിൽഡ്രൻസ് ആൽബം ഓഫ് എ യംഗ് ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്", 1999 ൽ റഷ്യൻ ഗിത്താർ സെന്റർ (മോസ്കോ) റഷ്യയിലെ ഏറ്റവും മികച്ചതായി അംഗീകരിച്ചു. റഷ്യ, ഇംഗ്ലണ്ട്, ജർമ്മനി, ഇറ്റലി, പോളണ്ട്, ഫിൻ\u200cലാൻ\u200cഡ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ കോസ്\u200cലോവിന്റെ നിരവധി കൃതികൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളായ എൻ. കൊമോളിയാറ്റോവ് (മോസ്കോ), വി. ഷാഡ്കോ (കീവ്), ടി. വോൾസ്കായ (യുഎസ്എ), എ. ഇംഗ്ലണ്ട്), "കാപ്രിക്കോസോ" (ജർമ്മനി) എന്ന ഡ്യുയറ്റ്, ഇവ മൂവരും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുടെ യുറലുകളുടെ (വി. കോസ്ലോവ്, എസ്. .

അലക്സാണ്ടർ വിന്നിറ്റ്സ്കി (ജനനം 1950) ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്, സംഗീതസംവിധായകൻ, സംഗീത അധ്യാപകൻ. എ യുടെ പേരിലുള്ള മ്യൂസിക് കോളേജിലെ അദ്ധ്യാപനങ്ങൾ. ഗ്നെസിൻസ് ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ, പാരായണങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഗിറ്റാറിനായി സംഗീതം എഴുതുന്നു, സെമിനാറുകളും മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകളും "ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ ഇൻ ജാസ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ നടത്തുന്നു. വ്യത്യസ്ത ജാസ് ശൈലികളിലുള്ള സംഗീതം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന രചയിതാവിന്റെ പ്രോഗ്രാം ആണ് അദ്ദേഹത്തിന്റെ നേട്ടവും ആധുനിക ശേഖരത്തിലെ സംഭാവനയും. ഗിത്താർ ക്രമീകരണത്തിൽ അദ്ദേഹം ഗൗരവമുള്ളവനാണ്. അലക്സാണ്ടർ വിനിറ്റ്സ്കിയുടെ കളിയുടെ ഒരു സവിശേഷത, മുഴുവൻ രചനയിലുടനീളം "വാക്കിംഗ്" ബാസ്, റിഥമിക് ഘടനകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. തള്ളവിരൽ ഒരു ഡബിൾ ബാസായി സേവിച്ചു. ബാക്കി വിരലുകൾ മേളയിലെ സംഗീതജ്ഞരെപ്പോലെയായിരുന്നു. കളിക്കുന്നതിൽ, നിരന്തരമായ സ്പന്ദനവും സ്വരമാധുരമായ വരികളും അദ്ദേഹം നേടുന്നു. അദ്ദേഹം അവതരിപ്പിച്ച സംഗീതം മൂവരും പ്ലേ ചെയ്യുന്നതുപോലെ തോന്നി. ഈ രീതിയെ ചിലപ്പോൾ "ഫിംഗർ\u200cസ്റ്റൈൽ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഈ ആശയങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കാൻ, ഗുരുതരമായ ഒരു ക്ലാസിക്കൽ സ്\u200cകൂൾ, ഉപകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ജാസ് സംഗീതത്തിന്റെ ദൃ solid മായ "ബാഗേജ്" എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. അലക്സാണ്ടർ തന്റെ പുതിയ പ്രോഗ്രാം (പെട്രോസാവോഡ്സ്ക്, യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ്, ഡൊനെറ്റ്സ്ക്, കീവ്, വൊറോനെജ് മുതലായവ) ഉപയോഗിച്ച് ജാസ്, ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ ഫെസ്റ്റിവലുകളിൽ പ്രകടനം ആരംഭിച്ചു. 1991 ൽ "മെലോഡിയ" എന്ന സ്ഥാപനം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആദ്യത്തെ സോളോ ആൽബം "ഗ്രീൻ ക്വയറ്റ് ലൈറ്റ്" പുറത്തിറക്കി, അതിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ രചനകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: "ടൈം ട്രാവൽ", "ഗ്രീൻ ക്വയറ്റ് ലൈറ്റ്", "വെയിറ്റിംഗ് ഫോർ ന്യൂസ്", "മെറ്റമോർഫോസ്", ഒപ്പം മെലഡികളുടെ ക്രമീകരണങ്ങളും എ.കെ. ജോബിം, എൽ. ബോൺഫ്, എൽ. അൽമേഡ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

"ഗിത്താർ കമ്പോസർമാർ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവർ മാത്രമല്ല ഗിറ്റാറിനായി എഴുതുന്നത്. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഏറ്റവും മികച്ച റഷ്യൻ സംഗീതജ്ഞരിൽ ഒരാളായ എഡിസൺ ഡെനിസോവ് (1929-1996), സംഗീതജ്ഞനും സംഗീത, പൊതു വ്യക്തിയും, അതിന്റെ ഗുണങ്ങളെ പൂർണ്ണമായി വിലമതിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. 50-60 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ഡെനിസോവ് പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ തർക്കമില്ലാത്ത നേതാവായി സ്വയം പ്രഖ്യാപിച്ചു, പാശ്ചാത്യ സമകാലീന സംഗീതത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. ഡെനിസോവിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകം വിഭാഗങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്.

വോക്കൽ, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കോമ്പോസിഷനുകൾക്ക് പുറമേ, എഡിസൻ ഡെനിസോവ് ഗിറ്റാറിനായി എഴുതി: ഫ്ലൂട്ടിനും ഗിറ്റാറിനും സോണാറ്റ, 3 ഭാഗങ്ങളായി ഗിത്താർ സോളോയ്ക്ക് സോനാറ്റ, വയലിൻ, ഗിത്താർ, അവയവങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി "ഇൻ ഡിയോ സ്\u200cപെറാവിറ്റ് കോർ മീം", ഗിത്താർ കൺസേർട്ടോ, ഫ്ലൂട്ട്, ഗിറ്റാർ എന്നിവയ്ക്കുള്ള കൺസേർട്ടോ . ഈ രചനകളിൽ ചിലത് പ്രത്യേകിച്ചും ജർമ്മൻ ഗിറ്റാറിസ്റ്റ് റെയിൻബെർട്ട് എവേഴ്\u200cസിനായി എഴുതിയതാണ്, അവർ അവരുടെ ആദ്യത്തെ അവതാരകനായി.

ഗിറ്റാറിന്റെ ചരിത്രത്തിനും ആധുനികതയ്ക്കും ഏറ്റവും വലിയ സംഭാവന നൽകിയ വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ ഇഗോർ റെഖിൻ എന്ന സംഗീതസംവിധായകനെക്കുറിച്ച് പ്രത്യേകം പറയണം - ഏഴ് സ്ട്രിംഗും സ്പാനിഷും (ക്ലാസിക്കൽ). രാജ്യത്തും വിദേശത്തും വ്യാപകമായി അറിയപ്പെടുന്ന നിരവധി കൃതികളുടെ രചയിതാവാണ് അദ്ദേഹം: ഗിറ്റാറിനും ഓർക്കസ്ട്രയ്ക്കും രണ്ട് സംഗീതകച്ചേരികൾ - ഏഴ് സ്ട്രിംഗിനും ആറ് സ്ട്രിംഗിനും; ഏഴ് സ്ട്രിംഗിനും ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനുമുള്ള സോനാറ്റാസ്; ഗിറ്റാറിനുള്ള കഷണങ്ങൾ, മേളങ്ങൾ. "ഒരു യുവ ഗിറ്റാറിസ്റ്റിന്റെ ആൽബം", "24 പ്രെല്യൂഡുകളും ഫ്യൂഗസ് ഫോർ സോളോ ഗിത്താർ" എന്ന സൈക്കിളിന്റെ രചയിതാവ്, ഈ കൃതിയുടെ ആദ്യ പ്രകടനം വ്ലാഡിമിർ ടെർവോ ആയിരുന്നു, ഇപ്പോൾ അദ്ദേഹത്തെ വിജയകരമായി കളിക്കുന്നത് ദിമിത്രി ഇല്ലാരിയോനോവ് ആണ്.

ആദ്യമായി ഗിത്താർ സംഗീത ലോകത്തേക്ക്\u200c കടന്ന ഇഗോർ വ്\u200cളാഡിമിറോവിച്ച് അതിന്റെ മൗലികതയെയും സംഗീത സംസ്കാരത്തിന്റെ മറ്റ് മേഖലകളോടുള്ള സമാനതയെയും അതിശയിപ്പിച്ചു.

ഒരു വലിയ തോതിലുള്ള ആധുനിക ശേഖരം സൃഷ്ടിക്കുക എന്ന ആശയം അദ്ദേഹം സഹിച്ചു. മോസ്കോയിലെ ഗ്നെസിൻസ്കി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ലക്ചററും മികച്ച സംഗീത കച്ചേരിയുമായ അലക്സാണ്ടർ കാമിലോവിച്ച് ഫ്രോച്ചിയുമായി അടുത്ത സഹകരണത്തോടെ 1983 ൽ പുറത്തിറങ്ങിയ "ഹവാന കച്ചേരി" സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി അദ്ദേഹം പ്രവർത്തിച്ചു. ഹവാനയുടെ വാസ്തുവിദ്യയുടെ ഭംഗി, പ്രകൃതിയുടെ സമൃദ്ധമായ നിറങ്ങൾ, ക്യൂബൻ ഗാനങ്ങളുടെയും നൃത്തങ്ങളുടെയും യോജിപ്പും താളവും - ക്ലാസിക്കൽ മൂന്ന് ഭാഗ രൂപത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന സംഗീതകച്ചേരിയുടെ ആലങ്കാരികവും വൈകാരികവുമായ അടിസ്ഥാനമാണിത്. വ്യക്തമായ തീമാറ്റിസവും വ്യക്തമായ സൃഷ്ടിപരമായ യുക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് ക്ലാസിക്കൽ ഓറിയന്റേഷന്റെ ഒരു ഉപന്യാസം സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള ഇഗോർ രേഖിന്റെ സ്വപ്നത്തെ ഈ കച്ചേരി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

"ഏഴ് സ്ട്രിംഗർമാരുമായുള്ള" കൂടിക്കാഴ്ച - മെൻ\u200cറോ, ബർ\u200cഡിന, കിം ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായി കഷണങ്ങൾ എഴുതാൻ രേഖിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചു. അവൾക്ക് മിക്കവാറും ഒരു ആധുനിക ശേഖരം ഇല്ലെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം "ഏഴ്-സ്ട്രിംഗ്" ഒരു ജീവനുള്ള ഉപകരണമായിരുന്നു, അത് സംഗീതം എഴുതാൻ യോഗ്യമായിരുന്നു. 1985 ൽ ബർദീന ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായി സോണാറ്റ അവതരിപ്പിച്ചു. കൂടാതെ, "ഏഴ്-സ്ട്രിംഗിനായി" റെക്കിൻ കൺസേർട്ടോയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു - സംഗീത ചരിത്രത്തിലെ ഈ ഉപകരണത്തിനുള്ള ആദ്യ സംഗീതകച്ചേരിയാണിത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ റഷ്യൻ ദേശീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളിൽ, സംഗീതകച്ചേരികൾക്ക് പുറമേ, ഈ കൃതിയിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഇത് സൃഷ്ടിച്ചത് അദ്ദേഹത്തെ ഗിന്നസ് റെക്കോർഡ് പുസ്തകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ സഹായിച്ചു! ഗിറ്റാറിനായുള്ള "ഇരുപത്തിനാല് പ്രെലുഡുകളും ഫ്യൂഗുകളും" എന്ന സവിശേഷ സൈക്കിളാണിത്. ബാച്ചിന്റെ "എച്ച്ടികെ" യുടെ മാതൃക പിന്തുടർന്ന് ഗിറ്റാറിനായി പ്രെലൂഡുകളുടെയും ഫ്യൂഗുകളുടെയും ഒരു ചക്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ രേഖിൻ ആഗ്രഹിച്ചു. ഈ സൈക്കിൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി കമ്പോസർ വർഷങ്ങളോളം പ്രവർത്തിച്ചു, കൂടാതെ ... ചുമതല പൂർത്തിയായി! കൃതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് "നോൺ-ഗിത്താർ" കീകൾ (ഗിറ്റാറിന് സൗകര്യപ്രദമാണ് - എ, റീ, മി) മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല, ഒരു രചന സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് നിലനിൽക്കുന്നു. സൈദ്ധാന്തിക സ്ഥാനങ്ങൾ, പക്ഷേ കളിക്കുന്നവരെയും വളരുന്നവരെയും കണക്കാക്കുന്നു ...

അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഓരോ ഫ്യൂഗുകളും എക്\u200cസ്\u200cപോഷനിൽ ക്ലാസിക് ആണ്: ടോണൽ പ്രതികരണങ്ങളുടെ യുക്തി കർശനമായി പാലിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഓരോന്നും സംഗീതസംവിധായകന്റെ അപ്രതീക്ഷിതവും അസാധാരണവും എന്നാൽ രസകരവുമായ സംഗീത ഭാഷ വഹിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ലൂപ്പിൽ സിൻകോപ്പേഷന്റെ ഉപയോഗം ഗിത്താർ പോളിഫോണി വ്യക്തമായി വെളിപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഫ്യൂഗുകളിൽ ഭൂരിഭാഗവും 3, 4 ശബ്ദങ്ങളാണ്. ഈ ഭാഗം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, വ്യത്യസ്ത കീകളിൽ ഒരേ സാർവത്രിക സംഗീതം ഇല്ലാത്ത ഒരു സാർവത്രിക ഉപകരണമായാണ് ഇഗോർ രേഖിൻ ഗിറ്റാറിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചത്. ശാസ്ത്രീയവും ആധുനികവുമായ സംഗീതത്തിന്റെ ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന മേഖലകളുടെ ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമായി ഈ ആശയങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെട്ടു.

അലീവ് വൈ.ബി. ഒരു സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപക-സംഗീതജ്ഞന്റെ കൈപ്പുസ്തകം. - എം .: വ്ലാഡോസ്, 2000

ബ്രോൺഫിൻ ഇ.എഫ്. N.I. ഗോളുബോവ്സ്കയ ഒരു പ്രകടനക്കാരനും അധ്യാപകനുമാണ്. - എൽ .: സംഗീതം, 1978

ബുലുചെവ്സ്കി യു., ഫോമിൻ വി. ആദ്യകാല സംഗീതം (നിഘണ്ടു-റഫറൻസ് പുസ്തകം). എൽ., സംഗീതം 1974

വെയ്\u200cസ്ബോർഡ് മിറോൺ. ഐസക് ആൽബെനിസ്, എം., സോവ്. കമ്പോസർ, 1977

വെയ്\u200cസ്ബോർഡ് മിറോൺ. ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയ, എം., മ്യൂസിക്, 1981

വെയ്\u200cസ്ബോർഡ് മിറോൺ. ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയയും ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഗിത്താർ ആർട്ടും: ജീവിതത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഉപന്യാസം. എം., സോവ്. കമ്പോസർ, 1989

വെയ്\u200cസ്ബോർഡ് മിറോൺ. ഫെഡറിക്കോ ഗാർസിയ ലോർക്ക - സംഗീതജ്ഞൻ, എം., സോവ്. കമ്പോസർ 1985

വെഷ്ചിറ്റ്സ്കി പി., ലാറിചേവ് ഇ., ലാറിചേവ ജി. ക്ലാസിക്കൽ ആറ്-സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ, എം., 2000

ആറ് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിത്താർ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വയം നിർദ്ദേശ മാനുവൽ. കീബോർഡുകളും അനുബന്ധവും. എം., സോവിയറ്റ് കമ്പോസർ, 1989; എം., കിഫാര, 2002

സ്കൂളിലും വീട്ടിലും രസകരമായ സംഗീത പാഠങ്ങൾ / എഡിറ്റുചെയ്തത് Z.N. ബുഗേവ. - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹ A സ് എഎസ്ടി, 2002

മ്യൂസിക്കൽ പെഡഗോഗിയുടെ ചോദ്യങ്ങൾ / എഡ്. വി.ആർ. നതൻസൺ, എൽ.വി. റോഷ്ചിന. - എം .: സംഗീതം, 1984

സംഗീതത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ചോദ്യങ്ങൾ / എഡ്. എം.ജി. അരനോവ്സ്കി, എ.എൻ. സോഖോറ. - എൽ .: സംഗീതം, 1977

വിഡ്രൽ റോബർട്ട് ജെ. ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയ / ട്രാൻസ്ൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഗിറ്റാറിലെ കുറിപ്പുകൾ. fr., - M., സംഗീതം, 1990

വോനോവ് ലെവ്, ഡെറുൻ വിറ്റാലി. ഗിത്താർ യുവർ ഫ്രണ്ട്, സ്വെർഡ്ലോവ്സ്ക്, മിഡിൽ യൂറൽ ബുക്ക് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ, സ്, 1970

വോൾമാൻ ബോറിസ്. റഷ്യയിലെ ഗിത്താർ, ലെനിൻഗ്രാഡ്, മുസ്ഗിസ്, 1961

വോൾമാൻ ബോറിസ്. ഗിത്തറും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളും, ലെനിൻഗ്രാഡ്, സംഗീതം, 1968

വോൾമാൻ ബോറിസ്. ഗിത്താർ, എം., മ്യൂസിക്, 1972, 62 പേ. ; രണ്ടാം പതിപ്പ്: എം., മ്യൂസിക്, 1980

ഗ്രുബർ R.I. സംഗീതത്തിന്റെ പൊതു ചരിത്രം. [ഒന്നാം ഭാഗം] എം., സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിക് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ .സ്

ഗസറിയൻ എസ്. എ സ്റ്റോറി എബൗട്ട് ഗിത്താർ, എം., കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം, 1987

ഗിത്താർ. മ്യൂസിക്കൽ പഞ്ചഭൂത, വാല്യം. 1, 1987 (എ. ലാറിചേവ്, ഇ. കുസ്നെറ്റ്സോവ്, എന്നിവരുടെ ലേഖനങ്ങൾ)

ബ്ലൂസിൽ നിന്ന് ജാസ്സിലേക്കുള്ള ഗിത്താർ: ശേഖരം. കീവ്: "മ്യൂസിക്കൽ ഉക്രെയ്ൻ", 1995

ഡാർക്കെവിച്ച് വി.പി. മധ്യകാലഘട്ടത്തിലെ നാടോടി സംസ്കാരം. എം., സയൻസ് 1988

ദിമിട്രിവ എൽ.ജി., ചെർനോയിവെങ്കോ എൻ.എം. സ്കൂളിൽ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ രീതി. - എം .: അക്കാദമി, 2000

എസിപോവ എം.വി., ഫ്രെനോവ ഒ.വി. ലോകത്തിലെ സംഗീതജ്ഞർ. ജീവചരിത്ര നിഘണ്ടു. മോസ്കോ, ഗ്രേറ്റ് റഷ്യൻ എൻ\u200cസൈക്ലോപീഡിയ, 2001 ആർട്ട് ഇൻ ദി സിസ്റ്റം ഓഫ് ഹ്യൂമലൈസേഷൻ ഓഫ് ജനറൽ ആൻഡ് പ്രൊഫഷണൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ / എഡി. Z.I. ഗ്ലാഡ്കിഖ് (പത്രാധിപർ), ഇ.എൻ. കിർനോസോവ, എം. കോസ്മോവ്സ്കയ. - കുർസ്ക് .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹ K സ് കുർസ്ക്. സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി, 2002

ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ വായിക്കുന്ന ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ് എ. എം

ഇവാനോവ-ക്രാംസ്\u200cകയ N.A. തന്റെ ജീവിതം ഗിറ്റാറിനായി സമർപ്പിച്ചു (പിതാവിന്റെ ഓർമ്മകൾ), എം., ടെപ്ലോമെക് അസോസിയേഷൻ, 1995

ക്ലാസിക്കൽ ഗിത്താർ മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ ചരിത്രപരവും ജീവചരിത്രവുമായ നിഘണ്ടു: 2 വാല്യങ്ങളായി [കോം., എഡ്. - യാബ്ലോക്കോവ് എം\u200cഎസ്], ത്യുമെൻ, വെക്ടർ ബുക്ക്, 2001-2002 [വാല്യം 1, 2001; ടി. 2, 2002]

ആറ് സ്ട്രിംഗ് (സ്പാനിഷ്), ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് (റഷ്യൻ) ഗിത്താർ

ലോകത്തെ പല രാജ്യങ്ങളിലും ഏറ്റവും പ്രിയങ്കരവും ജനപ്രിയവുമായ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഗിത്താർ. ഗിത്താർ ആർട്ടിന്റെ ചരിത്രം സമ്പന്നമായ ഇവന്റുകൾ, ക്രിയേറ്റീവ് തിരയലുകൾ, ഉപകരണത്തിന്റെ നിരന്തരമായ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, അത് പ്ലേ ചെയ്യുന്ന രീതി എന്നിവ കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൽ മാത്രമാണ് ആധുനികതയോട് അടുത്ത് ഗിത്താർ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്. പറിച്ചെടുത്ത ഉപകരണങ്ങളായ ല്യൂട്ട്, ലൈർ, ഗ്രീക്ക് സിത്താര, ഇറ്റാലിയൻ വയല, സ്പാനിഷ് വിഹുവേല എന്നിവ അതിന്റെ മുൻഗാമികളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

നിലവിൽ, നിരവധി പ്രധാന ഗിറ്റാറുകളുണ്ട്: ക്ലാസിക്കൽ ആറ്-സ്ട്രിംഗ് ("സ്പാനിഷ്"), ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ("റഷ്യൻ"), അതുപോലെ "ഹവായിയൻ", ജാസ് ഗിത്താർ, ഇലക്ട്രിക് ഗിത്താർ.

ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വ്യാപകമായ ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ ജന്മദേശം സ്\u200cപെയിനാണ്, ഏഴ് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിറ്റാർ റഷ്യയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ഗിത്താർ കലയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവരിൽ, ചർച്ചകൾ ഇപ്പോഴും നടക്കുന്നു: ഇവയിൽ ഏതാണ് മുൻഗണന നൽകേണ്ടത്? ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നവർ അവരുടെ ഉപകരണത്തിന്റെ മികച്ച വെർച്വോ സാധ്യതകളിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുന്നു, ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഗീതജ്ഞരും പ്രകടനം നടത്തുന്നവരും നേടിയ സൃഷ്ടിപരമായ വിജയങ്ങൾ. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ റഷ്യയുടെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിൽ വളർന്നുവന്ന സംഗീതജ്ഞരുടെ മികച്ച നേട്ടങ്ങളെയും പ്രകടന പാരമ്പര്യങ്ങളെയും ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ ആരാധകർ പരാമർശിക്കുന്നു, റഷ്യൻ ഗാനത്തിന്റെ നാടോടി മെലോസിന്റെ സ്വഭാവത്തോടുള്ള ഉപകരണത്തിന്റെ അടുപ്പം emphas ന്നിപ്പറയുന്നു. പഴയ റഷ്യൻ പ്രണയത്തിന്റെ വർഗ്ഗത്തിന്റെ വികാസം, അതിന്റെ സ്വഭാവഗുണമുള്ള മൃദുവായ ഗാനരചയിതാവും ആത്മാർത്ഥതയും, വികാരങ്ങളുടെ th ഷ്മളതയും, നഗര നാടോടിക്കഥകളുമായുള്ള അടുപ്പവും പ്രധാനമായും ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ മൂലമാണെന്ന വസ്തുത അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരം തികച്ചും അവ്യക്തമാണ്: ആറ് സ്ട്രിംഗുള്ള ഗിറ്റാറിനും ഏഴ് സ്ട്രിംഗുകൾക്കും അവരുടേതായ യോഗ്യതകളും പാരമ്പര്യങ്ങളുമുണ്ട്, ഈ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഓരോന്നിനും വിവിധ കലാപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ തരത്തിലുള്ള ഗിറ്റാർ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ നിയമസാധുത കമ്പോസറിന് ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ആശയം ആവിഷ്\u200cകരിക്കേണ്ട ആവിഷ്\u200cകാരത്തിന്റെ മാർഗ്ഗത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും, ഏത് തരത്തിലുള്ള ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കമാണ് അതിന്റെ സഹായത്തോടെ വെളിപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്.

ഗിത്താർ സാഹിത്യത്തിന് ഒരു നീണ്ട ചരിത്രവും പാരമ്പര്യവുമുണ്ട്. ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുടെ ശേഖരത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം മറ്റ് ഉപകരണങ്ങൾക്കായി എഴുതിയ കൃതികളുടെ പകർപ്പുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ അവളുടെ മുൻഗാമികൾക്കും, പ്രത്യേകിച്ച് വീണയ്ക്ക്.

മികച്ച സ്പാനിഷ് വെർച്യുസോ ഗിറ്റാറിസ്റ്റും അദ്ധ്യാപകനുമായ ആൻഡ്രസ് ടോറസ് സെഗോവിയ (1893 - 1987), ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ വായിക്കുന്ന ആധുനിക അക്കാദമിക് സ്കൂളിന്റെ സ്ഥാപകനായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു

പല വയലിൻ കോമ്പോസിഷനുകളും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ വിജയകരമായി വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വയലിൻ സംഗീതത്തിന്റെ മാസ്റ്റർപീസുകളിലൊന്നായ ജെ.എസ്. ബാച്ചിന്റെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചാക്കോണിന്റെ അതിരുകടന്ന പ്രകടനമാണ് ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയ.

എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനമായി: ഗിറ്റാറിനായി നിരന്തരം വളരുന്ന ഒറിജിനൽ സോളോ ശേഖരം ഉണ്ട്, അതിൽ സംഗീതകച്ചേരികൾ, സോണാറ്റകൾ, വ്യതിയാനങ്ങൾ, കഷണങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു; ഇത് സമന്വയവും അനുബന്ധ ഉപകരണവുമായി കമ്പോസർമാർ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗിത്താർ ശേഖരം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് സ്പാനിഷ് സംഗീതസംവിധായകരുടേതാണ്: ഫെർണാണ്ടോ സോറു (1778-1839), ഫ്രാൻസിസ്കോ ടാരെഗ ഐക്സ (1852-1909), മിഗുവൽ ലോബെറ്റു (1878-1938), എമിലിയോ പുജോൾ വില്ലാറുബി (ജനനം: 1886). മറ്റുള്ളവരുടെ എണ്ണം. സി. ഡെബസ്സി, എം. റാവൽ എന്നിവരുടെ പിയാനോ കൃതികളിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്വാധീനം ചെലുത്തിയ ഗിറ്റാറിനായി അവർ കഴിവുള്ള കൃതികൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ഗിറ്റാറിനായി അതിശയകരമായ കഷണങ്ങൾ എഴുതിയത് എൻ. പഗനിനി, എഫ്. ഷുബർട്ട്, കെ\u200cഎം വെബർ, ജി. ബെർലിയോസ്; ഞങ്ങളുടെ നൂറ്റാണ്ടിൽ - എം. ഡി ഫാലെ, എ. റൂസെൽ, ഡി. മില്ലാവു, എ. ജോലിവെറ്റ്, ഇ. വില ലോബോസ്, എക്സ്. റോഡ്രിഗോ.

സോവിയറ്റ് സംഗീതജ്ഞർ ഗിറ്റാറിനായി നിരവധി സുപ്രധാന കൃതികൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. അവയിൽ\u200c ഞാൻ\u200c കൺ\u200cസേർ\u200cട്ടോ ഫോർ\u200c ഗിത്താർ\u200c വിത്ത് സ്\u200cട്രിംഗ് ക്വാർട്ടറ്റ്, ക്ലാരിനെറ്റ്, ടിംപാനി എന്നിവരോടൊപ്പം ബി. ആസഫീവ്, സോണാറ്റ വി. ഐ. ബോൾഡിറേവ്, യു. ഒബെഡോവ്, എൽ. ബിർനോവ്, എൻ. ചൈക്കിൻ, യു. ഷിഷാകോവ്, ജി.

റഷ്യയിൽ വ്യാപകമായിത്തീർന്ന ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ ചരിത്രം രസകരമാണ്. സംഗീത ജീവിതത്തിൽ വ്യാപകമായി പ്രവേശിച്ചു. ഗിത്താർ ഇല്ലാതെ ഗാർഹിക സംഗീതം പൂർത്തിയായില്ല, റൊമാൻസുകളും ഗാനങ്ങളും അതിന്റെ അനുബന്ധത്തിൽ ആലപിച്ചു, ഇത് ഒരു സോളോ, സമന്വയ ഉപകരണമായി ഉപയോഗിച്ചു.

ഏഴ് സ്ട്രിംഗുകളുള്ള ഗിത്താർ വായിക്കുന്ന കലയുടെ അഭിവൃദ്ധി എ. സിഖ്\u200cറ (1773-1850), എം. വൈസോട്\u200cസ്കി (സി. 1791-1837) എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. റഷ്യൻ പൊതുജനങ്ങളുടെ സഹതാപവും സ്നേഹവും, റഷ്യൻ സാംസ്കാരിക വ്യക്തികളുടെ ബഹുമാനവും നന്ദിയും അവർ ആസ്വദിച്ചു.

സിഖ്\u200cറയിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗിറ്റാർ വായിക്കുന്ന കലയിൽ സംഭാവന നൽകി. അവയിൽ, "സംഗീത പ്രേമികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായി പുതിയ മാസിക" പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഗിറ്റാറിസ്റ്റും സംഗീതസംവിധായകനുമായ എസ്. അക്സെനോവ് (1784-1853) ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്; വി. സ്വിന്റ്സോവ് (മരണം: സി. 1880), ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിലെ ആദ്യത്തെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രകടനക്കാരിൽ ഒരാളായി; എഫ്. സിമ്മർമാൻ (1810-1882), അതിശയകരമായ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾക്ക് പേരുകേട്ടതാണ്; വി. മോർക്കോവ് (1801-1864), ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിനായി കൃതികളുടെയും ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷനുകളുടെയും രചയിതാവ്.

ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ വായിക്കുന്ന കലയും റഷ്യയിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. അതിൽ ശ്രദ്ധേയനായ പ്രകടനം നടത്തിയത് എം. സോകോലോവ്സ്കി (1818-1883) ആയിരുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കച്ചേരി പ്രവർത്തനം റഷ്യയിലും പല യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളിലും മികച്ച വിജയത്തോടെ നടന്നു. ക്ലാസിക്കൽ ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ എൻ. മകരോവിന്റെ (1810-1890) അവതാരകനും ജനപ്രിയനും ഗണ്യമായ പ്രശസ്തി നേടി.

റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് ഗിത്താർ വെർച്യുസോയും അധ്യാപകനുമായ പ്യോട്ടർ സ്പിരിഡോനോവിച്ച് അഗാഫോഷിൻ (1874 - 1950)

എന്നിരുന്നാലും, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ, യൂറോപ്പിലും റഷ്യയിലും, പ്രൊഫഷണൽ സംഗീതജ്ഞരുടെ ഭാഗത്തുനിന്ന് ഗിറ്റാറിനോടുള്ള താൽപര്യം ദുർബലമാവുകയാണ്, വലിയ കലാപരമായ മൂല്യമില്ലാത്ത ഒരു ഉപകരണമായാണ് ഇത് കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നത്, അതിനാൽ ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നില്ല, അതിന്റെ ആവിഷ്\u200cകാരപരമായ കഴിവുകളും മൗലികതയും കുറച്ചുകാണുന്നു.

ഗിത്താർ ആർട്ടിന്റെ ഒരു പുതിയ ദിനം ഇതിനകം XX നൂറ്റാണ്ടിൽ നടക്കുന്നു, ഇത് എല്ലാ മേഖലകളെയും ബാധിക്കുന്നു: സംഗീതം രചിക്കൽ, പ്രകടനം, പെഡഗോഗി. കച്ചേരി വേദിയിലെ മറ്റ് ഉപകരണങ്ങളോടൊപ്പം ഗിത്താർ തുല്യ സ്ഥാനവും സ്വന്തമാക്കുന്നു. ഗിത്താർ കലയും റഷ്യയിലെ സംഗീതജ്ഞർ-ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രത്യേക മാസികകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു: "ഗിറ്റാറിസ്റ്റ്", "ഗിറ്റാറിസ്റ്റിന്റെ സംഗീതം". നമ്മുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ അതിന്റെ പ്രാധാന്യം നഷ്\u200cടപ്പെടാത്ത വിവരങ്ങൾ അവയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

സമീപ ദശകങ്ങളിൽ, വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരങ്ങളും ഉത്സവങ്ങളും നടന്നിട്ടുണ്ട്, സംഗീത, കൺസർവേറ്ററികളുടെ നിരവധി അക്കാദമികളിൽ ഗിറ്റാർ ക്ലാസുകൾ തുറന്നു, നിരവധി സൊസൈറ്റികളും അസോസിയേഷനുകളും, പ്രൊഫഷണലുകളും അമേച്വർമാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും, പ്രത്യേക പുസ്തകങ്ങളും സംഗീത സാഹിത്യങ്ങളും പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു . റേഡിയോയിലും ടെലിവിഷനിലും ഗിത്താർ സംഗീതം നിരന്തരം കേൾക്കുന്നു, ഗ്രാമഫോൺ റെക്കോർഡുകളിലും കോംപാക്റ്റ് കാസറ്റുകളിലും റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു.

നമ്മുടെ നൂറ്റാണ്ടിലെ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളിൽ പ്രധാന സ്ഥാനം മഹാനായ സ്പാനിഷ് സംഗീതജ്ഞൻ ആൻഡ്രസ് സെഗോവിയയുടേതാണ് (ജനനം: 1893). അദ്ദേഹത്തിന്റെ ബഹുമുഖ പ്രകടനം, അദ്ധ്യാപനം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ എന്നിവ ഗിത്താർ ആർട്ടിന്റെ കൂടുതൽ വികാസത്തെ വളരെയധികം സ്വാധീനിച്ചു.

സെഗോവിയ നിരവധി തവണ സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ സന്ദർശിച്ചു. എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയത്തോടെ നടന്ന അദ്ദേഹത്തിന്റെ സംഗീതകച്ചേരികൾ നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ഗിറ്റാറിനോടുള്ള താൽപര്യം പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുന്നതിന് കാരണമായി, ഉപകരണത്തിന്റെ സാങ്കേതികവും കലാപരവുമായ കഴിവുകൾ ശ്രദ്ധേയമായി പ്രകടിപ്പിച്ചു, പി പോലുള്ള സോവിയറ്റ് സംഗീതജ്ഞരുടെ പ്രകടനം, അദ്ധ്യാപനം, രചിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ ഉത്തേജിപ്പിച്ചു. അഗാഫോഷിൻ (1874-1950), പി. ഇസകോവ് (1886-1958), വി. യഷ്\u200cനേവ് (1879-1962), എ. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ് (1912-1973).

സോവിയറ്റ് വെർച്യുസോ ഗിറ്റാറിസ്റ്റും അധ്യാപകനുമായ അലക്സാണ്ടർ മിഖൈലോവിച്ച് ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ് (1912 - 1973)

ആർ\u200cഎസ്\u200cഎഫ്\u200cഎസ്ആറിന്റെ ബഹുമാനപ്പെട്ട ആർട്ടിസ്റ്റായ അലക്സാണ്ടർ മിഖൈലോവിച്ച് ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയിയുടെ സോവിയറ്റ് ഗിത്താർ സ്\u200cകൂളിന്റെ വികസനത്തിന് ഞാൻ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു. ഗിത്താർ, ഓർക്കസ്ട്ര എന്നിവയ്\u200cക്കായി രണ്ട് സംഗീതകച്ചേരികളുടെ രചയിതാവും ഈ ഉപകരണത്തിനായി നൂറിലധികം ഭാഗങ്ങളും, എ. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ്, സംഗീത കച്ചേരികൾ, റേഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ, ഗ്രാമഫോൺ റെക്കോർഡുകൾ എന്നിവ വിജയകരമായി സംയോജിപ്പിച്ചു. മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ചൈക്കോവ്സ്കി കൺസർവേറ്ററിയിലെ സംഗീത സ്കൂളിന്റെ മതിലുകൾക്കുള്ളിൽ നിരവധി രസകരമായ സംഗീതജ്ഞരെ അദ്ദേഹം പരിശീലിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. എ. ഇവാനോവ്-ക്രാംസ്\u200cകോയ് "സ്കൂൾ ഓഫ് പ്ലേയിംഗ് ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിത്താർ" പുറത്തിറക്കി, ഇത് യുവ ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകളുടെ പരിശീലനത്തിൽ പ്രധാന പങ്കുവഹിച്ചു.

നിലവിൽ, പി. വെഷിറ്റ്സ്കി, എൻ. കൊമോളിയാറ്റോവ്, ഇ. ലാറിചേവ്, എ. ഫ്രോച്ചി, ബി. ക്ലോപോവ്സ്കി തുടങ്ങി നിരവധി ഗിറ്റാറിസ്റ്റുകൾ ക്ലാസിക്കൽ ആറ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാർ സജീവമായി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

വി. സസോനോവ് (1912-1969), എം. ഇവാനോവ് (1889-1953), വി. യൂറിവ് (1881-1962) ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറിന്റെ വികസനത്തിനും ഉന്നമനത്തിനും വലിയ സംഭാവന നൽകി; ഇന്ന് - ബി. ഒകുനെവ്, എസ്. ഒറെഖോവ്, എൽ. മെൻറോ തുടങ്ങി നിരവധി സംഗീതജ്ഞർ.

നമ്മുടെ രാജ്യത്ത്, ആറ് സ്ട്രിംഗും ഏഴ് സ്ട്രിംഗ് ഗിറ്റാറും കച്ചേരി പരിശീലനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിരവധി ഉന്നത, ദ്വിതീയ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ, പല കുട്ടികളുടെയും സായാഹ്ന സംഗീത സ്കൂളുകളിലും, പയനിയേഴ്സ് കൊട്ടാരങ്ങളിലെ സ്റ്റുഡിയോകളും സർക്കിളുകളിലും, സ്കൂൾ കുട്ടികളിലും ക്ലബ് സ്ഥാപനങ്ങളിലും വിദ്യാഭ്യാസം നടക്കുന്നു.

വിദേശത്ത് ഗിറ്റാർ വായിക്കുന്ന കല നിരന്തരം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. എം. സെലെങ്ക, വി. മിക്കുൽക്ക (ചെക്കോസ്ലോവാക്യ), എൽ. സെൻഡ്രി-കാർപ്പർ (ഹംഗറി) പ്രശസ്തരാണ്; 3. ബെറന്റ് (എഫ്ആർജി), എൽ. ബ്രോവർ (ക്യൂബ), ഡി. ബ്ലാങ്കെ, എം. ക്യൂബെഡോ, എ. മെംബ്രാഡോ (സ്പെയിൻ), ഡി. ബ്രിം, ഡി. വില്യംസ് (ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടൻ), എം. എൽ. , എ. ഡയസ് (വെനിസ്വേല) തുടങ്ങി നിരവധി പ്രകടനങ്ങൾ.

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ജാസ്, പോപ്പ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ സംഗീതം എന്നിവ വികസിപ്പിച്ചതോടെ ജാസ് ഗിത്താർ വ്യാപകമായി, 30 കളിൽ ഇത് ഒരു വൈദ്യുത സംഗീത ഉപകരണമായി മാറി. വൈവിധ്യമാർന്ന ജാസ്, പോപ്പ് മേളങ്ങൾ, ഓർക്കസ്ട്രകൾ, നാടോടിക്കഥകൾ, സോളോ വർക്കുകൾ എന്നിവയിൽ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

നമ്മുടെ രാജ്യത്ത്, ജാസ് ഗിറ്റാറിന്റെ വികസനം കുസ്നെറ്റ്സോവുകളുടെ പിതാവിന്റെയും മകന്റെയും പേരുകളായ അലക്സി യാകുഷെവ്, സ്റ്റാനിസ്ലാവ് കാശിരിൻ തുടങ്ങി നിരവധി സംഗീതജ്ഞരുടെ പേരുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

വോക്കൽ, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ മേളങ്ങളിലെ പ്രധാന ഉപകരണങ്ങളിലൊന്നാണ് ഗിത്താർ. സാമ്രാജ്യത്വ അടിച്ചമർത്തലിനെതിരായ ദേശീയ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി സമാധാനത്തിനായുള്ള പോരാട്ടത്തിന്റെ ഗാനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന സോളോയിസ്റ്റുകളും സംഘങ്ങളും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ചിലിയിലെ ഗായകനും ഗിറ്റാറിസ്റ്റുമായ വിക്ടർ ഹാരയുടെ കലയാണ് ജനങ്ങളുടെ ഹൃദയത്തിലും മനസ്സിലും ചെലുത്തുന്നതിന്റെ ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു ഉദാഹരണം, ജനാധിപത്യത്തിനും സ്വന്തം മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സാമൂഹിക പുരോഗതിക്കും വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ ജീവൻ നൽകിയ.

ഗിത്താർ കല നിരന്തരം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, ഈ ഉപകരണത്തിനുള്ള സാഹിത്യം വിവിധ ഇനങ്ങളിലെ പുതിയ യഥാർത്ഥ കൃതികളാൽ നിരന്തരം നിറയുന്നു. ഗിറ്റാറിന്റെ വലിയ ജനപ്രീതി, അതിന്റെ സുപ്രധാന വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ആവിഷ്\u200cകാരപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ ഈ ജനാധിപത്യ ഉപകരണം വായിക്കുന്ന കലയുടെ കൂടുതൽ അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കാൻ കാരണമാകുന്നു.

ഇഗ്നാസ് ഗെൽഡ്

ആൻഡ്രി ഒസിപോവിച്ച് സിഖ്\u200cറ

സെമിയോൺ നിക്കോളാവിച്ച് അക്സെനോവ്

വാസിലി സ്റ്റെപനോവിച്ച് സാരെങ്കോ

വ്\u200cളാഡിമിർ ഇവാനോവിച്ച് മോർക്കോവ്

മിഖായേൽ ടിമോഫീവിച്ച് വൈസോട്\u200cസ്കി

അലക്സാണ്ടർ പെട്രോവിച്ച് സോളോവീവ്

വലേറിയൻ അലക്സീവിച്ച് റുസാനോവ്