ചെറിയ വിരലുകൾ കൊണ്ട് അനുരഞ്ജനത്തിന്റെ പാരമ്പര്യം. അനുരഞ്ജനം, അനുരഞ്ജനം...

25. നിങ്ങളുടെ എതിരാളി നിങ്ങളെ ന്യായാധിപന്റെ കയ്യിൽ ഏല്പിക്കാതിരിക്കാനും ന്യായാധിപൻ നിങ്ങളെ ഒരു ദാസന്റെ കയ്യിൽ ഏല്പിച്ച് തടവിലാക്കാതിരിക്കാനും നിങ്ങൾ അവനുമായി യാത്രയിലായിരിക്കുമ്പോൾ തന്നെ അവനുമായി വേഗത്തിൽ സമാധാനം സ്ഥാപിക്കുക. 24-ാം വാക്യത്തിന്റെ ചിന്ത, വേഗത്തിലുള്ള, ഉടനടിയുള്ള അനുരഞ്ജനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്ത ആവർത്തിക്കുന്നു; എന്നാൽ കേസ് മറ്റൊരു കോണിൽ നിന്ന് വീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

റൂൾ നമ്പർ 18

റൂൾ #18 എല്ലാവരും സ്വയം ശരിയാണെന്ന് കരുതുന്നു, പിന്നോട്ട് പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അത് ആവശ്യമാണ്! ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾക്കും. ആദ്യം വരുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾ എല്ലാത്തിലും വിജയിക്കും: നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ തെളിയിക്കും, നിങ്ങളുടെ അനുസരണ കാണിക്കുക

ഇനി യുദ്ധം ചെയ്യരുത്"

തയാറാക്കിയത്:

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ

ദോസേവ വി.എം.

ഏംഗൽസ്

2016

ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളിൽ ദയ, സഹാനുഭൂതി, സഹിഷ്ണുത എന്നിവയുടെ വികാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. ആശയവിനിമയ രീതികൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും:പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, പെയിന്റുകൾ, കാർട്ടൂൺ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ.

സ്ട്രോക്ക്:

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:കുട്ടികളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു.

ഇവിടെ ഞങ്ങൾ വീണ്ടും ഒന്നിച്ചിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ സന്തോഷവാനാണോ?

ഞങ്ങൾ പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു:

നീയും നീയും ഞാനും.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:സൗഹൃദം, എല്ലാം ഒരുമിച്ച് എങ്ങനെ ചെയ്യാം, യോജിച്ച് ജീവിക്കുക, ചർച്ചകൾ, പരസ്പരം സ്നേഹിക്കുക, ബഹുമാനിക്കുക എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഇന്ന് ഒത്തുകൂടി. ഇനി നമുക്ക് കാർട്ടൂണിന്റെ ഒരു ഭാഗം നോക്കാം, (കാർട്ടൂൺ "ബിയർ - ബുള്ളി"). കാർട്ടൂണിലെ സംഭാഷണം കണ്ടതിന് ശേഷം.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ: ലോകത്തിലെ എല്ലാ ആളുകൾക്കും ചിലപ്പോൾ അവരുടെ ബന്ധുക്കളുമായോ സുഹൃത്തുക്കളുമായോ വഴക്കിടുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. ഈ നിമിഷം, അവർ വളരെ സങ്കടപ്പെടുന്നു, അസ്വസ്ഥരാണ്, ചിലപ്പോൾ അവർ മറ്റുള്ളവരോട് ദേഷ്യപ്പെടുന്നു. വഴക്കുകൾ ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ: വഴക്ക് മോശമാണ്. നിങ്ങൾ ആരോടെങ്കിലും വഴക്കുണ്ടാക്കുമ്പോൾ, അത് അസുഖകരമാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:ഒരാളുമായി വഴക്കിട്ട ഒരാൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു?

കുട്ടികൾ: അവൻ വിഷമിക്കുന്നു, ഒന്നും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, ദുഃഖിതനാണ്, ഒരുപക്ഷേ കരഞ്ഞേക്കാം.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:പിന്നെ അവൻ ആരുമായി വഴക്കിട്ടു?

കുട്ടികൾ: അവനും മോശമാണ്, സന്തോഷവാനല്ല. എങ്ങനെയെങ്കിലും അനുരഞ്ജനം ചെയ്യണമെന്ന് അയാൾ കരുതുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:രണ്ടും മോശമാണെങ്കിൽ പിണക്കങ്ങൾ തീരെ ഉണ്ടാകാതിരിക്കാൻ പറ്റുമോ?

കുട്ടികൾ: മറ്റൊരാൾ എങ്ങനെ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എങ്ങനെ ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എങ്ങനെ ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ചോദിക്കാം.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ എല്ലാം വ്യത്യസ്തമായി ചെയ്യുന്നത്?

കുട്ടികൾ: കാരണം നമ്മൾ എല്ലാവരും വ്യത്യസ്തരാണ്, ഒരുപോലെയല്ല.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:ശരിയാണ്, പെരുമാറ്റത്തിലും സ്വഭാവത്തിലും മനസ്സിലും മറ്റ് ഗുണങ്ങളിലും നമ്മൾ വ്യത്യസ്തരാണ്. വഴക്കിട്ട രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കാനാകും? അവരെ എങ്ങനെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കാനാകും?

കുട്ടികൾ കുട്ടികളുടെ കോമിക് "മിറിൽകി" ഓർക്കുക:

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, ഇനി വഴക്കിടരുത്,

നിങ്ങൾ വഴക്കിടുകയോ പേരുകൾ വിളിക്കുകയോ ചെയ്താൽ ...

ഞാൻ ഞാൻ കടിക്കും, പക്ഷേ കടിക്കാൻ ഒന്നുമില്ല

ഞാൻ ഒരു ഇഷ്ടിക കൊണ്ട് യുദ്ധം ചെയ്യും

പിന്നെ എനിക്ക് വഴക്ക് വേണ്ട

കാരണം ഞാൻ സ്നേഹിക്കുന്നു.

മത്സരങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഞങ്ങൾ സഹോദരിമാരാണ്,

അമ്മ ചുവന്ന സഹോദരി - എന്നേക്കും അനുരഞ്ജനം.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന നിരവധി മിറിലോക്.ഞാൻ ഡ്രോസ്ഡ് എന്ന മറ്റൊരു മിറുൽക്കയെ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താം. കുട്ടികളെ ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

നീ ഒരു ത്രഷാണ്, ഞാൻ ഒരു ത്രഷാണ്

പിന്നെ ഒരു പങ്കാളിക്ക്.

എനിക്ക് ഒരു മൂക്കുണ്ട്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മൂക്കുണ്ട് നിങ്ങളുടെ മൂക്കിൽ തൊടുക, എന്നിട്ട്

പങ്കാളിയുടെ മൂക്ക്.

എനിക്ക് മിനുസമുള്ള കവിളുകൾ ഉണ്ട്, നിങ്ങളുടെ കവിളുകൾ മിനുസമാർന്നതാണ്

പിന്നെ കളിയിൽ പങ്കാളിയുമായി.

എനിക്ക് മധുരമുള്ള ചുണ്ടുകളും നിങ്ങൾക്ക് മധുരമുള്ള ചുണ്ടുകളും ഉണ്ട്

വിരലുകൾ കൊണ്ട് ചുണ്ടുകൾ.

ഞാൻ ഒരു സുഹൃത്താണ്, നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്താണ്, ഒരുമിച്ച് ഞങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാണ്. അവർ സ്വയം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു

പിന്നെ ഒരു പങ്കാളിക്ക്.

ഒന്ന്, രണ്ട്, ഒന്ന്, രണ്ട്

നിങ്ങളും ഞാനും ഇപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കളാണ്. പുണരുക.

ഗെയിം "ടെൻഡർ വാക്കുകൾ": സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് വാത്സല്യമുള്ള വാക്കുകൾ അറിയാമോ, നമുക്ക് ഇപ്പോൾ പരസ്പരം സ്നേഹമുള്ള വാക്കുകൾ ഒരു സർക്കിളിൽ പറയാം. ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഒരു സാമ്പിൾ കാണിക്കുന്നു.

ഗെയിം "അഭിനന്ദനം"നന്നായി ചെയ്തു സുഹൃത്തുക്കളേ, അവർ ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പരസ്പരം അഭിനന്ദനങ്ങൾ പറയും, അഭിനന്ദനങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നിങ്ങളിൽ ആർക്കറിയാം. അയൽക്കാരനെ അഭിനന്ദിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഉണരും, അവൻ വലതുവശത്ത് അയൽക്കാരനെ അഭിനന്ദിക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യും.

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:നിഗമനങ്ങൾ - ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം സ്നേഹം ഉണർത്താനും നിങ്ങൾക്കും മറ്റുള്ളവർക്കും നല്ല മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും - മനോഹരമായ വാക്കുകൾ പറയുക, നല്ല പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുക. നിങ്ങൾ ശക്തനും വിശ്വസ്തനും കഴിവുള്ളവനുമാണ്! എപ്പോഴും നിങ്ങളോട് അടുത്തിടപഴകുന്നവരും ഒരുമിച്ച് കഴിയുന്നത് നല്ലവരുമായവരാണ് സുഹൃത്തുക്കൾ. ചുറ്റും സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടായിരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്!

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, 2 നിറങ്ങളുടെ സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

അത് വളരെക്കാലം മുമ്പായിരുന്നു. ഒരുകാലത്ത് ലോകത്ത് രണ്ട് നിറങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു - മഞ്ഞയും നീലയും. താൻ സൂര്യനെപ്പോലെയാണെന്നും തെളിഞ്ഞ കാലാവസ്ഥയിൽ കടൽത്തീരത്തെ മണൽ പോലെയാണെന്നും മഞ്ഞക്ക് അഭിമാനമുണ്ടായിരുന്നു. മഞ്ഞയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല നീല ജീവിച്ചിരുന്നത്. അവൻ തന്നെത്തന്നെ വളരെ പ്രധാനമായി കണക്കാക്കുകയും മഞ്ഞ നിറത്തിന് ഒന്നിലും വഴങ്ങാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല.

അങ്ങനെ അവർ ജീവിച്ചു, പരസ്പരം വാദിച്ചു, അവരിൽ ഏതാണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം.

ഞാൻ ഏറ്റവും പ്രധാനം, കാരണം സൂര്യനും എന്റെ അതേ നിറമാണ്!

ഇല്ല, ഏറ്റവും പ്രധാനം ഞാൻ! നോക്കൂ - ആകാശം നീലയാണ്, കടൽ നീലയാണ്. ഞാനില്ലാതെ പറ്റില്ല!

അങ്ങനെ അവർ തർക്കിച്ചു, തർക്കിച്ചു, ഒരു ദിവസം അവർ ഏതാണ്ട് വഴക്കുണ്ടാക്കി. എന്നാൽ ആ നിമിഷം കാറ്റ് വീശി മഞ്ഞയും നീലയും കലർത്തി.

പച്ച നിറം ജനിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്, അതിൽ നിന്ന് - പുല്ല്, പൂക്കൾ, മരങ്ങൾ! അത് ലോകത്ത് വളരെ നല്ലതായിത്തീർന്നു: ഇപ്പോൾ കടൽ, സൂര്യൻ, ആകാശം, പുല്ല് - എല്ലാം ബഹുവർണ്ണമാണ്! മഞ്ഞയും നീലയും അവർ തെറ്റാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കി, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ രീതിയിൽ നല്ലവരാണെന്നും, അവർ സുഹൃത്തുക്കളാണെങ്കിൽ, ഒരു പച്ച നിറം പ്രത്യക്ഷപ്പെടും, ഇപ്പോൾ ഇത് കൂടാതെ ആർക്കും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല! (വായനയ്ക്കിടെ, അധ്യാപക മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ "മോണോടൈപ്പ്" ടെക്നിക് കാണിക്കുന്നു)

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:ഞാൻ സുഹൃത്തുക്കളെ മഞ്ഞയും നീലയും ആക്കാനും അവർ ശരിക്കും ചങ്ങാതിമാരാണോ എന്ന് നോക്കാനും നിങ്ങൾ സ്വയം ശ്രമിക്കണമെന്ന് ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

(കുട്ടികൾ പ്രായോഗിക ജോലി ചെയ്യുന്നു)

വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ:നന്നായി ചെയ്തു സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചും സുഹൃത്തുക്കളാകുന്നത് എങ്ങനെയെന്നും എങ്ങനെ സഹിഷ്ണുത പുലർത്താമെന്നും സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കിയെടുക്കാമെന്നും സംസാരിച്ചു.

വേർപിരിയൽ.

നിങ്ങളുടെ അടുത്ത് ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്

അവന്റെ പുഞ്ചിരിയും കൈകളുടെ ചൂടും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

ഒരു സുഹൃത്ത് എപ്പോഴും എന്നോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു

മനസ്സിലാക്കുകയും ക്ഷമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞാൻ അവനെ വളരെയധികം മിസ് ചെയ്യുന്നു!

നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്!

സത്യം ചെയ്യാൻ അറിയാത്തവരല്ല, സഹിക്കാൻ അറിയുന്നവർ സന്തോഷത്തോടെയും ദീർഘായുസ്സോടെയും ജീവിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കാലത്തേക്ക് ഒന്ന് തിരിഞ്ഞു നോക്കൂ...

മരങ്ങൾ വലുതായിരുന്നപ്പോൾ, അമ്മയുടെ മണം ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും സുഗന്ധമായിരുന്നപ്പോൾ, ഒരു അമ്മയുടെ ചുംബനത്തിൽ നിന്ന് കണ്ണുനീർ ബാഷ്പീകരിക്കാൻ കഴിവുള്ളപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളെ സഹിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമായിരുന്നപ്പോൾ ...

നിങ്ങൾ പരസ്പരം ചെറുവിരലുകൾ എടുത്ത് നന്നായി അറിയാവുന്ന അക്ഷരത്തെറ്റ് ഉച്ചരിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. ഈ:

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, ഇനി വഴക്കുണ്ടാക്കരുത്.

പിന്നെ വഴക്കിട്ടാലോ , അപ്പോൾ ഞാൻ കടിക്കും .

പിന്നെ കടിക്കാൻ ഒന്നുമില്ല , ഞാൻ ഒരു ഇഷ്ടിക കൊണ്ട് യുദ്ധം ചെയ്യും .

ഇഷ്ടികയും തകരും , സൗഹൃദം ആരംഭിക്കുന്നു

അതിനുമുമ്പ്, നീരസം നിങ്ങളെ പൊട്ടിത്തെറിക്കുകയും ഒരു അരുവിയിൽ കണ്ണുനീർ ഒഴുകുകയും ചെയ്താൽപ്പോലും, ഈ ആചാരം തൽക്ഷണം ഒരു മാന്ത്രിക പ്രഭാവം സൃഷ്ടിച്ചു: കണ്ണുനീർ വറ്റി, നീരസം ബാഷ്പീകരിക്കപ്പെട്ടു, നിങ്ങളുടെ മുഖത്ത് അനുരഞ്ജനത്തിന്റെ പുഞ്ചിരി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

ഈ ചെറിയ ആചാരത്തിലൂടെ ഞങ്ങൾ "സുഹൃത്തുക്കൾക്ക്" സ്വയം സമർപ്പിച്ചു. അതിനുശേഷം, കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതുപോലെ കുത്തുക, അസ്വസ്ഥനാകുക അസാധ്യമായിരുന്നു. യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കൾ അങ്ങനെ ചെയ്യില്ല.

ഇപ്പോഴും, മാന്യതയുടെയും ബഹുമാനത്തിന്റെയും ബാലിശമായ ആശയം എന്നെ എപ്പോഴും ആകർഷിക്കുന്നു. വക്കീലന്മാർ ഒപ്പിട്ട പേപ്പറുകൾ ആവശ്യമില്ല, ഇവിടെ ഒരുമിച്ച് ആണയിടുകയും ചെറുവിരലുകൾ കൊണ്ട് കൈ കുലുക്കുകയും ചെയ്താൽ മതിയായിരുന്നു.

അതെ ബാല്യം സുവർണ്ണമാണ്.... എല്ലാം വളരെ എളുപ്പമായിരുന്നു.

ചെറിയ വിരൽ അനുരഞ്ജനത്തിന്റെ ഈ പാരമ്പര്യം എവിടെ നിന്നാണ് വന്നത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ആളുകളിൽ ഇത്രയധികം സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നത്?

വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഹൃദയ മെറിഡിയൻ ചെറുവിരലിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. അതിനാൽ, ഈ രീതിയിൽ നൽകുന്ന ഒരു സത്യം ഹൃദയത്തിൽ നിന്നാണ് നൽകുന്നത്.

ഇണകളുടെ ചെറിയ വിരലുകൾ ചുവന്ന റിബൺ ഉപയോഗിച്ച് കെട്ടുന്ന പാരമ്പര്യം ഇപ്പോൾ വ്യക്തമാകും. ജീവിതത്തിനായി, രണ്ട് ഹൃദയങ്ങൾ ഒരുമിച്ച്.

ജ്യോതിഷികളാകട്ടെ, ചെറുവിരൽ കച്ചവടത്തിന്റെയും വ്യാപാരത്തിന്റെയും ഗ്രഹമായ ബുധന്റെ കീഴിലാണെന്ന് പറയുന്നു.

അതിനാൽ, പുരാതന കാലത്ത്, ഈ പ്രത്യേക ആംഗ്യ വ്യാപാരികൾ തമ്മിലുള്ള ഒരു കരാറിന്റെ മുദ്ര പോലെയായിരുന്നു. തങ്ങൾക്കിടയിൽ ഉണ്ടാക്കിയ ഉടമ്പടി ഈ രീതിയിൽ നിറവേറ്റുമെന്ന് അവർ പ്രതിജ്ഞയെടുത്തു - അവരുടെ ചെറുവിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും അത്തരമൊരു ശപഥം ലംഘിക്കുന്നത് അസാധ്യമായിരുന്നു.

ഈ വാഗ്ദാനം ലംഘിച്ചാൽ, മറ്റാരും വ്യാപാരിയുമായി ഇടപെടാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല. ഇത്തരമൊരു കച്ചവടക്കാരന് ബഹുമാനത്തിന്റെ ചെറുവിരലിന് പോലും വിലയില്ലെന്നാണ് പറഞ്ഞിരുന്നത്.

സമയം കടന്നുപോകുന്നു, ഞങ്ങൾ വൃദ്ധരാകുന്നു, ഈ സമയം പരീക്ഷിച്ച രീതിയുടെ സഹായത്തോടെ നമ്മുടെ കൊച്ചുമക്കൾ എങ്ങനെ സഹിച്ചുനിൽക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ ഇതിനകം നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു ... എന്തിന് മുമ്പ്, എന്തെങ്കിലും അനുസരിക്കാൻ, പരസ്പരം കണ്ണുകളിലേക്ക് നേരിട്ട് നോക്കിക്കൊണ്ട് ഉച്ചരിച്ച ഒരു വാക്ക് മാത്രം ആവശ്യമായിരുന്നു. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, ഒരു കൂട്ടം കടലാസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം പരിരക്ഷിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു. അതെ, കേസിൽ.

ഒന്നുകിൽ വാഗ്ദാനങ്ങൾ വിലകുറഞ്ഞതായി മാറിയിരിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഞങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും കുഴപ്പമുണ്ട്.

പിന്നെ എന്തിനാണ്, ഗൃഹാതുരത്വത്തോടെ, നമ്മുടെ ബാല്യകാല ശപഥം ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നത്:

ഒരു വിരലിന് വിരൽ
ഞങ്ങൾ അത് മുറുകെ പിടിക്കും
പോരാടാൻ ഉപയോഗിച്ചു
ഇപ്പോൾ ഒന്നിനും വേണ്ടിയല്ല.

ജീവിതത്തിൽ, ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് കുറ്റബോധം തോന്നുന്നു, പക്ഷേ ഒരു വ്യക്തിയെ സമീപിക്കുന്നതിൽ നിന്നും ക്ഷമ ചോദിക്കുന്നതിൽ നിന്നും എന്തെങ്കിലും നിങ്ങളെ തടയുന്നു. ഒരുപക്ഷേ നമ്മുടെ അഭിമാനം, ജീവിതത്തിന്റെ വർഷങ്ങളായി ഞങ്ങൾ വളർത്തിയെടുത്തത്.

അപ്പോൾ അനുരഞ്ജനത്തിനായി ആ വ്യക്തിയിലേക്ക് ചെറുവിരൽ നീട്ടാൻ നിങ്ങൾക്ക് ശ്രമിക്കാം ...

ഭയപ്പെടേണ്ട, കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓർമ്മ ഏറ്റവും ശക്തവും മനോഹരവുമാണ്. ഈ വ്യക്തി, ഒരുപക്ഷേ കുട്ടിക്കാലത്ത്, തന്റെ ചെറിയ വിരൽ കൊണ്ട് സഹിച്ചു.

അവന്റെ നീരസം ഉടനടി കടന്നുപോകുമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല, പക്ഷേ എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, ഈ ആംഗ്യം ഈ നീരസത്തെ മയപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും, അത് അത്ര മൂർച്ചയുള്ളതും തുളച്ചുകയറുന്നതുമല്ല. അവൻ തന്റെ ചെറുവിരൽ നിങ്ങളുടെ നേരെ നീട്ടിയാൽ, നിങ്ങൾ ഭാഗ്യവാനാണ്, ബാല്യം നിങ്ങളുടെ സഹായിയും സമാധാന നിർമ്മാതാവുമായി മാറി.

അത്തരമൊരു അത്ഭുതകരമായ ലിയോപോൾഡിയൻ നിസ്സാരത പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാം, സുഹൃത്തുക്കളേ.

സൈറ്റിന്റെ പേജുകളിൽ നിങ്ങളെ കാണുന്നതിൽ എനിക്ക് എപ്പോഴും സന്തോഷമുണ്ട്

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
ഇനി യുദ്ധം വേണ്ട.
നിങ്ങൾ യുദ്ധം ചെയ്താൽ
ഞാൻ കടിക്കും.
കടിക്കുക - ഇതുമായി ഒരു ബന്ധവുമില്ല,
ഇഷ്ടിക കൊണ്ട് പൊരുതാം.
ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഇഷ്ടിക ആവശ്യമില്ല
നമുക്ക് നിങ്ങളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാം!

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
ഇനി യുദ്ധം വേണ്ട.
നിങ്ങൾ യുദ്ധം ചെയ്താൽ
ഞാൻ കടിക്കും.
കടിക്കുക - ഇതുമായി ഒരു ബന്ധവുമില്ല,
ഇഷ്ടിക കൊണ്ട് പൊരുതാം.
ഒപ്പം ഇഷ്ടിക പൊട്ടുന്നു
സൗഹൃദം ആരംഭിക്കുന്നു!

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
ഇനി യുദ്ധം വേണ്ട.
നിങ്ങൾ യുദ്ധം ചെയ്താൽ
ഞാൻ കടിക്കും.
പിന്നെ കടിക്കാൻ പറ്റില്ല
കാരണം ഞങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാണ്.

യുദ്ധം ചെയ്യരുത്, യുദ്ധം ചെയ്യരുത്
ശരി, വേഗം ഉണ്ടാക്കുക!

ഒരു വിരലിന് വിരൽ
ഞങ്ങൾ അത് മുറുകെ പിടിക്കും
പോരാടാൻ ഉപയോഗിച്ചു
ഇപ്പോൾ ഒന്നിനും വേണ്ടിയല്ല.

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
ഇനി യുദ്ധം വേണ്ട
അപ്പോൾ മുത്തശ്ശി വരും
നിങ്ങളുടെ ചെവികൾ ഞെരുങ്ങും.

നമുക്ക് നിങ്ങളുമായി സമാധാനിക്കാം
ഒപ്പം എല്ലാം പങ്കിടുക.
ആരാണ് അനുരഞ്ജനം ചെയ്യാത്തത്,
ഞങ്ങൾ അത് കൈകാര്യം ചെയ്യില്ല.

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
ഇനി യുദ്ധം വേണ്ട.
നിങ്ങൾ യുദ്ധം ചെയ്താൽ
ഞാൻ കടിക്കും.
അമ്മ വരും
ഞങ്ങൾ രണ്ടുപേരും അത് നേടുന്നു.

ഒരു വിരലിന് വിരൽ

ഒരു വിരലിന് മിറിൽക വിരൽ
ഒരു വിരലിന് വിരൽ
ഞങ്ങൾ അത് മുറുകെ പിടിക്കും
പോരാടാൻ ഉപയോഗിച്ചു
ഇപ്പോൾ ഒന്നിനും വേണ്ടിയല്ല.

യുദ്ധം ചെയ്യരുത്, യുദ്ധം ചെയ്യരുത്

മിറിൽക്ക യുദ്ധം ചെയ്യരുത്, യുദ്ധം ചെയ്യരുത്
യുദ്ധം ചെയ്യരുത്, യുദ്ധം ചെയ്യരുത്
ശരി, വേഗം ഉണ്ടാക്കുക!

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക

മിറിൽക്ക സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക
ഇനി യുദ്ധം വേണ്ട.
നിങ്ങൾ യുദ്ധം ചെയ്താൽ
ഞാൻ കടിക്കും.
കടിക്കുക - ഇതുമായി ഒരു ബന്ധവുമില്ല,
ഇഷ്ടിക കൊണ്ട് പൊരുതാം.
ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഇഷ്ടിക ആവശ്യമില്ല
നമുക്ക് നിങ്ങളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാം!

ലോകം-ലോകം

സമാധാനത്താൽ സമാധാനം
ചീസ് കൂടെ പറഞ്ഞല്ലോ,
വെണ്ണ പാറ്റീസ്,
ഞങ്ങൾ എന്നേക്കും സുഹൃത്തുക്കളാണ്!

മുള്ളൻപന്നി കാട്ടിൽ നടക്കുന്നു

ഒരു മുള്ളൻ കാട്ടിൽ നടക്കുന്നു
മൂക്കിൽ ചുവന്ന മുള്ളൻ!
മുള്ളൻപന്നി അവളുടെ കൈ വീശുന്നു,
അവൾ പാടുകയും നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു!
നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട്
നാളെ ഞങ്ങളും കാട്ടിലേക്ക് പോകും
അങ്ങനെയൊരു ചുവന്ന മുള്ളൻ
ഞങ്ങൾ തീർച്ചയായും കണ്ടെത്തും!

എന്ത് ശകാരിക്കാനും കളിയാക്കാനും,
നിങ്ങളോട് സഹിക്കുന്നതാണ് ഞങ്ങൾക്ക് നല്ലത്!
നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പുഞ്ചിരിക്കാം
പാടാനും നൃത്തം ചെയ്യാനുമുള്ള പാട്ടുകൾ
വേനൽക്കാലത്ത് തടാകത്തിൽ നീന്തുക
ഒപ്പം സ്ട്രോബെറി എടുക്കുക
ശൈത്യകാലത്ത് ഐസ് സ്കേറ്റിംഗ്
ബാബ് ശിൽപം, സ്നോബോൾ കളിക്കുക,
രണ്ടുപേർക്ക് മധുരം പങ്കിട്ടു
എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും രഹസ്യങ്ങളും.
വഴക്കിൽ ജീവിക്കുന്നത് വളരെ വിരസമാണ്,
അതിനാൽ നമുക്ക് സുഹൃത്തുക്കളാകാം!

ഒരു വഴക്കിനു ശേഷം

അത് എത്ര നല്ലതാണ്! -
എവിടെയും തിരക്കുകൂട്ടരുത്
മിണ്ടരുത്, ദേഷ്യപ്പെടരുത് -
അതിനാൽ അമ്മയുടെ അടുത്ത്,
അമ്മയുടെ അടുത്ത് നടക്കുക
ആകാശത്ത് സൂര്യനെ കാണുക
അത് വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകൂ!

സൂര്യനെ പുഞ്ചിരിക്കാൻ
നിങ്ങളെയും എന്നെയും ചൂടാക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിച്ചു,
നിങ്ങൾ നന്നായാൽ മതി
ഉടൻ ഞങ്ങളോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുക!

ഞങ്ങളോട് ദേഷ്യപ്പെടുന്നത് നിർത്തുക
ചുറ്റും ആസ്വദിക്കൂ!
വേഗം, നമുക്ക് ഉണ്ടാക്കാം:
- നീ എന്റെ സുഹൃത്താണ്!
- നീ എന്റെ സുഹൃത്താണ്!
എല്ലാ അപമാനങ്ങളും ഞങ്ങൾ മറക്കും
ഞങ്ങൾ പഴയതുപോലെ സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കും!

കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ ആശയവിനിമയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ:

“പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ സജീവ പങ്കാളിയായി ആളുകൾക്ക് സ്വയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത് എങ്ങനെ, ഏത് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതവും ഏറ്റവും ഫലപ്രദവുമാണ് എന്നതിന്റെ പ്രശ്നമാണ് സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ പ്രശ്നം.

ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഏറ്റവും ദുർബലവും ദുർബലവുമായ വശങ്ങൾ അവന്റെ ആശയവിനിമയ പരിചയക്കുറവ്, ലജ്ജ, ഒരേസമയം നിരവധി സാഹചര്യ ഘടകങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, അപര്യാപ്തമായ മാനസിക നിയന്ത്രണം, ഇത് രണ്ട് പ്രക്രിയകൾ സമാന്തരമായി നടത്താൻ അനുവദിക്കുന്നില്ല - നേരിടാൻ. അവരുടെ വികാരങ്ങൾ ന്യായമായും അവരുടെ പ്രവൃത്തികളും വാക്കുകളും കണക്കാക്കുക.

കുട്ടികളുടെ പരമ്പരാഗത സമീപനത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ദൈനംദിന സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് നിയമങ്ങളുള്ള (അഞ്ച് മുതൽ ഏഴ് വയസ്സ് വരെ) ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിമിന്റെ തത്വങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്ര വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ ശേഖരിച്ച ആശയവിനിമയ കണ്ടെത്തലുകൾ കൈമാറുക എന്നതാണ്. കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരം "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള" എന്നാൽ പതിവായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന ആശയവിനിമയ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു, അതിനായി "ശരിയായ" പെരുമാറ്റത്തിനായി സ്ഥിരതയുള്ള സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് തന്ത്രങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ഉചിതമായ വാക്കാലുള്ള ക്ലീഷേകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ തന്ത്രങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും അറിയാമെന്ന് കരുതപ്പെടുന്നു - കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ പ്രതിനിധികൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, നിസ്സാരകാര്യങ്ങളിൽ വഴക്കിട്ടാൽ, ഒരു സുഹൃത്തുമായി സമാധാനം സ്ഥാപിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മൂന്നാമത്തെ സാക്ഷിയുമായി അവനെ സമീപിക്കേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ ചെറുവിരലുകൾ കൊണ്ട് ശത്രുവിനോട് പിണങ്ങി, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കുലുക്കി, പാടുക:

സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക, സമാധാനം ഉണ്ടാക്കുക

ഇനി യുദ്ധം ചെയ്യരുത്!

പിന്നെ വഴക്കിട്ടാലോ

അപ്പോൾ ഞാൻ കടിക്കും.

പിന്നെ കടിക്കാൻ പറ്റില്ല

കാരണം ഞങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളാണ്!

ഈന്തപ്പനയുടെ വായ്ത്തലയാൽ, സാക്ഷി ചെറിയ വിരലുകളുടെ ക്ലച്ച് "പൊട്ടണം", ആ നിമിഷം മുതൽ അത് സമാധാനം ഭരിച്ചുവെന്ന് കരുതപ്പെടുന്നു.

അങ്ങനെ, കുട്ടികളുടെ ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ആചാരപരമാണ്, പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പരിഹരിക്കപ്പെടുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഒരു അർദ്ധ-കളി പദവി അവർക്ക് നൽകുന്നു. സാധാരണ ആശയവിനിമയ ജോലികൾക്കുള്ള പരിഹാരങ്ങൾക്കായുള്ള വ്യക്തിഗത തിരയലിൽ ഊർജ്ജം പാഴാക്കാതിരിക്കാൻ ഇത് ഓരോ പങ്കാളിയെയും അനുവദിക്കുന്നു, എന്നാൽ നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട പരമ്പരാഗത തന്ത്രങ്ങളും വാക്കാലുള്ള സൂത്രവാക്യങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാൻ ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ സാധാരണയായി "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള" സാഹചര്യങ്ങളിൽ പരമ്പരാഗത പെരുമാറ്റ രീതികൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലും ഓർമ്മിക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ഒമ്പതോ പത്തോ വയസ്സ് വരെ, നിരുപാധികമായി ഫലപ്രദമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

വിവരിച്ച സമീപനം കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന് അടിസ്ഥാനപരവും വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതുമാണ്. മനഃശാസ്ത്രപരമായി പക്വതയില്ലാത്തതും സാമൂഹികമായി അനുഭവപരിചയമില്ലാത്തതുമായ ഒരു വ്യക്തിയെ അവരുടെ സാമൂഹിക-മാനസിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, വ്യക്തിഗതമായി സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കുള്ള ശക്തി കണ്ടെത്തുന്നതുവരെ നിർദ്ദിഷ്ട "സാംസ്കാരിക ഊന്നുവടികളെ" ആശ്രയിക്കുന്നു എന്നതാണ് ഇതിന്റെ സാരാംശം. അവൻ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന വെല്ലുവിളികൾക്കുള്ള പരിഹാരം, അവളുടെ ജോലികൾ, അവൾ കൗമാരത്തിലേക്ക് അടുക്കുമ്പോൾ സാധാരണയായി സംഭവിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ പ്രായം (പന്ത്രണ്ട് - പതിമൂന്ന് വയസ്സ്) കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിന്റെ തകർച്ചയ്ക്കും കാരണമാകുന്നു, അത് ഇതിനകം തന്നെ അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നു.

മുമ്പത്തേതിൽ നിന്ന് പിന്തുടരുന്ന കുട്ടികളുടെ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ അടുത്ത സവിശേഷത, കുട്ടി "സ്വന്തമായി" പ്രവർത്തിക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഒരു അർദ്ധ-കളിയായ ആശയവിനിമയ പങ്ക് വഹിക്കാനും പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ വാക്കാലുള്ള പിന്നിൽ മറയ്ക്കാനും അവനെ ക്ഷണിക്കുന്നു എന്നതാണ്. ക്ലീഷേകൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സുഹൃത്ത് സ്വാദിഷ്ടമായ എന്തെങ്കിലും കഴിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടി കാണുമ്പോൾ, അത് അവനുമായി പങ്കിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, തുറന്ന് ഒരു കഷണം ആവശ്യപ്പെടുന്നത് ലജ്ജാകരവും ലജ്ജാകരവുമാണ്. അറിയപ്പെടുന്ന വാക്കാലുള്ള സൂത്രവാക്യം പറയുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്, അത് ഒരു കവചം പോലെ സ്വയം മറയ്ക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: "നാൽപ്പത്തിയെട്ട് - ഞങ്ങൾ പകുതി ചോദിക്കുന്നു!" (ക്രിയയുടെ ബഹുവചന രൂപത്തിലേക്ക് നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം: ഞാൻ ചോദിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ "ഞങ്ങൾ" ചോദിക്കുന്നു, കാരണം സാധാരണയായി "എല്ലാവരും അങ്ങനെ പറയുന്നു.") പങ്കാളി പങ്കിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട വിസമ്മതത്തിന് പിന്നിൽ അയാൾക്ക് മറയ്ക്കാം. വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം ഒരു പരിധിവരെ നീക്കം ചെയ്യുന്ന ഫോർമുല: ഒറ്റയ്ക്ക് ഭക്ഷണം കഴിക്കുക! അല്ലെങ്കിൽ "നാൽപ്പത്തി ഒന്ന് - ഞാൻ ഒരു സ്റ്റോർ അല്ല!".

"ഞാനൊരു വിറയ്ക്കുന്ന ജീവിയാണോ, അതോ എനിക്ക് അവകാശമുണ്ടോ?" - എഫ്. ദസ്തയേവ്സ്കിയുടെ "കുറ്റവും ശിക്ഷയും" എന്ന കൃതിയിൽ റാസ്കോൾനിക്കോവ് യുവത്വത്തോടെ പ്രഖ്യാപിച്ച ഈ വിഷയം കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിൽ വളരെ രസകരമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടി തന്റെ വ്യക്തിഗത-വ്യക്തിപരമായ അവകാശങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും തിരിച്ചറിയാനും പ്രതിരോധിക്കാനും തുടങ്ങുന്നത് കൗമാരത്തിൽ മാത്രമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ സമയം വരെ, കുട്ടികളുടെ പാരമ്പര്യം നിരുപാധികമായി കുട്ടികളുടെ ലോകത്തിന്റെ പ്രതിനിധി എന്ന നിലയിൽ ഒരു സാമൂഹിക വ്യക്തിയുടെ അവകാശങ്ങൾ നൽകുന്നു, അവിടെ എല്ലാവർക്കും ഒരേ മാനദണ്ഡങ്ങളെയും പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങളെയും ആശ്രയിക്കാനും പൊതുവായി സ്വീകരിക്കാനും എല്ലാവർക്കും അവകാശമുണ്ട്. എല്ലാവർക്കും വിഭവങ്ങൾ. പൊതുവേ, കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരം സാമുദായിക തത്ത്വങ്ങളെയും പരമ്പരാഗത ധാർമ്മികതയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്നും തീവ്രമായ പെരുമാറ്റം അനുവദിക്കാതെ വ്യക്തിത്വത്തെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ചായ്‌വുള്ളതല്ലെന്നും പറയാം.

അതേ സമയം, കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സമൂഹം ഓരോ പങ്കാളിക്കും വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ പ്രാധാന്യം, അസ്തിത്വ പ്രാതിനിധ്യം, ഗ്രൂപ്പിന്റെ സാമൂഹിക ഇടത്തിൽ സ്വാധീനം എന്നിവ അനുഭവിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന നിരവധി സംവിധാനങ്ങളുണ്ട്. കുട്ടികളുടെ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ സവിശേഷതയായ മാറ്റാവുന്ന നേതൃത്വത്തിന്റെ പ്രതിഭാസത്തിൽ സമൂഹത്തിലെ ഓരോ അംഗത്തിന്റെയും മൂല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അത്തരമൊരു പ്രസ്താവന സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു.

ഏറ്റവും ലളിതമായ രൂപങ്ങളിൽ, "ലോഫ്, റൊട്ടി, നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളവരെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക!" പോലുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഗെയിമുകളിൽ ഇത് നിരീക്ഷിക്കാനാകും, അവിടെ എല്ലാവരും സർക്കിളിന്റെ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് മാറിമാറി പോകുന്നു. എല്ലാവരും അവനെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവർ അവനെക്കുറിച്ച് പാടുന്നു, അവനെ സ്തുതിക്കുന്നു, ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി അടുത്ത പങ്കാളി സംഭവങ്ങളുടെ കേന്ദ്രത്തിലാണ്.

ഏഴ് മുതൽ പന്ത്രണ്ട് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ പാരമ്പര്യത്തിൽ, ഒരു പ്രധാന കഥാപാത്രം, മറ്റുള്ളവർ അവനെ നിരീക്ഷിക്കുകയോ കേൾക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ, തുടർന്ന് അവനോടൊപ്പം വേഷങ്ങൾ മാറുന്നത് വൈവിധ്യമാർന്നതാണ്. എല്ലാവരേയും ഒരു വാക്ക് അവതരിപ്പിക്കുകയും ശ്രോതാക്കളുടെ വികാരങ്ങൾക്ക് മേൽ തന്റെ സാഹചര്യപരമായ ശക്തിയിൽ ആനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഗ്രൂപ്പ് ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥപറച്ചിൽ പ്രക്രിയയിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നത് ഇതാണ്.

ഷിഫ്റ്റ് നേതൃത്വത്തിന്റെ തത്വത്തിൽ, ഫോൺ തമാശകൾ സാധാരണയായി നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു, ഗ്രൂപ്പ് ഒരു വ്യക്തിയെ ഫോൺ എടുക്കാനും റാൻഡം നമ്പറിൽ വിളിക്കാനും വരിയുടെ മറ്റേ അറ്റത്തുള്ള വ്യക്തിയോട് പറയാനും പ്രചോദിപ്പിക്കുമ്പോൾ: “ഇതൊരു മൃഗശാലയാണോ? അല്ലേ? പിന്നെ എന്തിനാണ് ഞാൻ ഒരു കുരങ്ങിന്റെ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നത്? ”, - അല്ലെങ്കിൽ അത്തരത്തിലുള്ള എന്തെങ്കിലും.

ഈ തത്ത്വം എല്ലായ്പ്പോഴും ധൈര്യത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും പരിശോധനയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്, സങ്കീർണ്ണവും അപകടകരവുമായ ഒരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ അവരുടെ കൺമുമ്പിൽ തീരുമാനിക്കുന്ന ഒരാളെ മുഴുവൻ കമ്പനിയും നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ അവന്റെ അംഗീകാരവും നിലയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കും ...