കുട്ടിയുടെ സംഗീത വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള Fgos പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. Fgos to: കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു സംഗീതസംവിധായകനുവേണ്ടിയുള്ള ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ പേപ്പർ വർക്കിലെ പുതിയ സമീപനങ്ങൾ

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത ഡയറക്ടറുടെ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ

സംസ്ഥാന പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ കേസുകളുടെ ഉദാഹരണ നാമകരണം

പ്രമാണീകരണം സംഗീത സംവിധായകൻ:

മൂന്ന് മാസത്തേക്കുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതിയും ഒരാഴ്ചത്തേക്കുള്ള കലണ്ടർ പ്ലാനും ഉൾപ്പെടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പദ്ധതി;

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗ്രഹ പട്ടികകൾ;

പട്ടിക;

ഈ വർഷം നടത്തിയ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലന റിപ്പോർട്ട്.

പ്ലാൻ ചെയ്യുക ഒരു തുടക്കക്കാരനായ അധ്യാപകൻ വിശദമായ കലണ്ടർ പ്ലാനിന്റെ രൂപത്തിൽ, ഒരു മാസ്റ്റർ ടീച്ചർ (25 വർഷത്തിലധികം അനുഭവപരിചയമുള്ള) - ഒരു ദീർഘകാല പദ്ധതിയുടെ രൂപത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ദീർഘകാലാടിസ്ഥാനത്തിൽ, സംഗീത സംവിധായകൻ എല്ലാത്തരം സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസപരവും വികസനപരവുമായ ജോലികൾ സജ്ജമാക്കുന്നു (സംഗീതം, ആലാപനം, സംഗീതം, ചലനം, പ്രാഥമിക സംഗീത നിർമ്മാണം, കുട്ടികളുടെ സംഗീത സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ) പ്രധാന രൂപങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ശേഖരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സംഗീത പ്രവർത്തനം, ആസൂത്രിത പരിപാടികളുടെ ഉള്ളടക്കം, വർഷത്തിലെ സമയം, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, അവരുടെ കഴിവുകളും അവസരങ്ങളും; അധ്യാപകരുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ഉള്ള ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം.

കലണ്ടറിൽസംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപങ്ങൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: സംഗീത ക്ലാസുകൾ, വിനോദം (തയ്യാറെടുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റം), സംഗീത ഗെയിമുകൾ (ഡിഡാക്റ്റിക് - ആലാപനത്തോടൊപ്പം, താളാത്മകം - ഒരു വാക്ക്, നാടകീയം), അവധിദിനങ്ങൾ (തയ്യാറെടുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റം).

അധ്യാപകരുമായും രക്ഷിതാക്കളുമായും ആസൂത്രിതമായ സഹകരണം. ജോലികൾ തരങ്ങളാൽ കോൺക്രീറ്റുചെയ്യുന്നു, പ്രത്യേക പരിശീലനം ആവശ്യമുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

റെക്കോർഡ് ഫോം ഏകപക്ഷീയമാണ്.

ഓരോ ഘട്ടത്തിൻ്റെയും അവസാനത്തിൽ (മൂന്ന് മാസം), സംഗീത സംവിധായകൻ കുട്ടികളെ രോഗനിർണ്ണയം നടത്തുന്നു, അവരുടെ സംഗീത വികാസത്തിന്റെ തലങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പരീക്ഷ കണക്കിലെടുത്ത്, അധ്യാപകൻ അടുത്ത മൂന്ന് മാസത്തേക്കുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു, അധിക ജോലികൾ സജ്ജമാക്കുന്നു. ഈ മെറ്റീരിയലുകൾ വാർഷിക റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

പട്ടിക സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ സമാഹരിച്ച പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ അംഗീകരിച്ചു. പ്രൊഫഷണൽ ലോഡ് കണക്കിലെടുത്ത് പ്രവൃത്തി ആഴ്ചയിലെ ഉള്ളടക്കം ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

വിശകലന റിപ്പോർട്ട്അവസാന പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിൽ ഈ വർഷം ചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് കേൾക്കുന്നു. ഇത് ഒരു സ്വതന്ത്ര രൂപത്തിൽ (ടെക്സ്റ്റ്, ഡയഗ്രമുകൾ, ഗ്രാഫിക്സ്) സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ നിറവേറ്റുന്നതിന്റെ ഗുണപരമായ വിശകലനം, ശേഖരിച്ച അനുഭവം, തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, വാഗ്ദാനമായ തൊഴിൽ മേഖലകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

സംഗീതം മുറി

"ഒരു സംഗീത മുറിയുടെയും സംഗീത ഹാളിന്റെയും ഉപകരണങ്ങൾ"

ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത മുറിയുടെ അറ്റസ്റ്റേഷൻ കാർഡ്

I. കാബിനറ്റിന്റെ മെറ്റീരിയലും സാങ്കേതിക അടിത്തറയും.

1. കാബിനറ്റ് ഉപകരണങ്ങൾ:

1.1 സംഗീത സംവിധായകന്റെ ജോലിസ്ഥലം:

വർക്ക് ടേബിൾ;

കമ്പ്യൂട്ടർ ടേബിൾ;

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സ്ഥലം (ഒരു സംഗീത മുറി, കുട്ടികളുടെ കസേരകളുടെ ലഭ്യത)

1.2. ക്യാബിനറ്റുകൾ, ഡോക്യുമെന്റേഷൻ സംഭരിക്കുന്നതിനുള്ള റാക്കുകൾ, ഫോൾഡറുകൾ, സാഹിത്യം.

1.3 നിലകൊള്ളുന്നു

1.4 പോർട്ടബിൾ ബോർഡ്:

വരിവരിയായി;

കാന്തിക;

ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്.

1.5 ഈസൽ

1.6 TSO:

ടിവി സെറ്റ്;

വീഡിയോ റെക്കോർഡർ;

ടർടേബിൾ;

സംഗീത കേന്ദ്രം;

കമ്പ്യൂട്ടർ (സാധ്യമെങ്കിൽ)

കൂടാതെ മുതലായവ.

1.7. സംഗീത ലൈബ്രറി (ഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

2.1 വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന സാധാരണ രേഖകൾ

കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷൻ;

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന;

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന ഗ്യാരന്റികളിൽ";

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമം "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ";

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സർക്കാരിന്റെ തീരുമാനങ്ങൾ;

ഫെഡറൽ, റീജിയണൽ പ്രോഗ്രാമുകൾ, ഫൈൻ ആർട്ട്സിനായുള്ള ആശയങ്ങൾ;

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഫെഡറൽ, റീജിയണൽ, സബ് റീജിയണൽ തലങ്ങളുടെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ അക്ഷരങ്ങൾ (ഈ മേഖലയിൽ);

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികസനത്തിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം;

- "വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ബുള്ളറ്റിൻ" (ഈ ദിശയിലുള്ള കാർഡ് ഫയൽ).

2.2. ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെന്റുകൾ:

ഒരു അധ്യാപകന്റെ ജോലി വിവരണം;

സംഗീത സംവിധായകന്റെ തീമാറ്റിക് വർക്ക് പ്ലാൻ (ഒരു വർഷം, ഒരു മാസം);

2.3. OS സോഫ്റ്റ്വെയറും രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണയും:

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അംഗീകരിച്ച സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ;

പ്രാദേശിക തല പരിപാടികൾ;

സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത സംവിധായകൻ പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ:

b) കുട്ടികൾക്കുള്ള വർക്ക്ബുക്കുകൾ.

സംഗീത സംവിധായകൻ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സർക്കിളുകളുടെ പ്രോഗ്രാമുകൾ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ മെത്തഡോളജിക്കൽ കൗൺസിൽ അംഗീകരിച്ചു.

2.4. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിവരങ്ങളും രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണയും:

2.4.1. പെഡഗോഗിക്കൽ വിവരങ്ങളുടെ ബാങ്ക്:

എ) വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ ഒരു ബാങ്ക്.

സി) ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ബാങ്ക്.

ഡി) ആധുനിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ബാങ്ക്.

ഇ) വിഷയത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരുടെ അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും പെഡഗോഗിക്കൽ മൊഡ്യൂളും: "സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം"

റഷ്യൻ നില;

പ്രാദേശിക തലം;

നഗര തലം;

2.4.2. സാഹിത്യം:

റഫറൻസ് സാഹിത്യം (ദിശ പ്രകാരം):

എൻസൈക്ലോപീഡിയ;

നിഘണ്ടുക്കൾ;

റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ;

ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര സാഹിത്യം;

അധ്യാപകർക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം;

രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിന്റെ പുതുമകൾ;

സബ്സ്ക്രിപ്ഷൻ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ (സാധ്യമെങ്കിൽ);

"പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന വിഭാഗത്തിന് കീഴിലുള്ള മെത്തേഡിക്കൽ മാസികകളിൽ നിന്നും പത്രങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള ലേഖനങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

സംഗീത ശേഖരങ്ങൾ;

കുട്ടികളുടെ ഫിക്ഷൻ;

2.4.3 . അധ്യാപനവും ദൃശ്യ സഹായങ്ങളും.

ഉപദേശപരമായ സഹായങ്ങളുടെ സാമ്പിളുകൾ (ഉപദേശപരമായ ആവശ്യകതകൾ, മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ ആവശ്യകത, മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ സ്വഭാവം എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു).

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള വസ്തുക്കളുടെ സമുച്ചയങ്ങൾ;

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (വിഷയമനുസരിച്ച്);

ഡെസ്‌ക്‌ടോപ്പ് അച്ചടിച്ച സംഗീത, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ;

നൃത്ത ഗെയിമുകൾക്കുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ (പ്രോഗ്രാം റെപ്പർട്ടറി അനുസരിച്ച്);

പാവകളി.

പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം, സംഗീത സൃഷ്ടികൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ;

സംഗീതസംവിധായകരുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ;

സംഗീതസംവിധായകരുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആൽബങ്ങൾ;

അധ്യാപകർക്കുള്ള സംഗീതോപകരണങ്ങൾ (ഓപ്ഷണൽ):

പിയാനോ;

അക്രോഡിയൻ;

വയലിൻ;

ഗിറ്റാർ;

ഡോംറ;

കാറ്റ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീതോപകരണങ്ങൾ:

അനിശ്ചിതമായി ഉയരത്തിൽ ശബ്ദമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ (മാരാക്കസ്, ടാംബോറൈനുകൾ, ഡ്രംസ്, ത്രികോണങ്ങൾ, റുംബ, കാസ്റ്റാനറ്റുകൾ, സ്റ്റിക്കുകൾ, റാറ്റിൽസ്);

ഒരു ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ (പൈപ്പുകൾ, പൈപ്പുകൾ);

റഷ്യൻ നാടോടി ഉപകരണങ്ങൾ (സ്പൂൺ, ഹാർമോണിക്ക, ബോക്സുകൾ, റാറ്റിൽസ്);

ഡയറ്റോണിക്, ക്രോമാറ്റിക് സ്കെയിലുകളുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ (ഫെമി, സൈലോഫോൺ, സ്ട്രിംഗുകൾ);

ഒരു നിശ്ചിത മെലഡി ഉള്ള ഉപകരണങ്ങൾ;

"എലിമെന്ററി മ്യൂസിക് മേക്കിംഗ്" പ്രോഗ്രാമിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ (രചയിതാവ് കെ. ഓർഫ്)

2.4.4. ചട്ടങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും:

നഗര മത്സരങ്ങളെക്കുറിച്ച്:

"മാതൃക" എന്ന തലക്കെട്ടിനുള്ള കാബിനറ്റുകൾ

സുരക്ഷാനിർദ്ദേശങ്ങൾ;

2.4.5. വികസനങ്ങൾ:

ക്ലാസുകൾ;

വിനോദം;

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

2.4.6. ഓഡിയോവിഷ്വൽ ടീച്ചിംഗ് എയ്ഡ്സ്:

ഒരു കൂട്ടം വീഡിയോ കാസറ്റുകൾ;

ഒരു കൂട്ടം ഓഡിയോ കാസറ്റുകളും ഡിസ്കുകളും;

ഒരു കൂട്ടം സുതാര്യത;

കമ്പ്യൂട്ടർ പരിശീലന പരിപാടികളുടെ ഒരു കൂട്ടം, ഫ്ലോപ്പി ഡിസ്കുകൾ

3. അനലിറ്റിക്കൽ, പ്രവചന പ്രവർത്തനങ്ങൾ

3.1 വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള രേഖകൾ:

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനം നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാം (വിഭാഗം അനുസരിച്ച്);

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാം;

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിലെ സംഗ്രഹ വിവര പട്ടികകൾ;

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലന റിപ്പോർട്ടുകൾ;

3.2 ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികളുടെ പാക്കേജ്:

ചോദ്യാവലി;

ടെസ്റ്റുകൾ;

പഞ്ച് കാർഡുകൾ;

കൂടാതെ മുതലായവ.

3.3 റിപ്പോർട്ടുകൾ:

പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി;

മറ്റുള്ളവരും (സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ).

4. പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന സ്റ്റാൻഡുകൾ, റാക്കുകൾ:

കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും നിലവാരം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ;

സ്ഥാപനത്തിലെ അധ്യാപകരുടെ പരിചയം;

അധ്യാപകർ:

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ;

മാതാപിതാക്കൾ:

കുട്ടികളുടെ കേൾവിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള സംഗീത സൃഷ്ടികളുടെ ആവശ്യകതകൾ;

ഹോം കോർണർ "ഡോമിസോൾ-ക" യുടെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്കുള്ള ആവശ്യകതകൾ.

II. മെറ്റീരിയലിന്റെ വ്യവസ്ഥാപനം.

3.1 കാബിനറ്റ് പാസ്‌പോർട്ട്:

ഉപകരണങ്ങളുടെ പട്ടികയും കാബിനറ്റ് ഡോക്യുമെന്റേഷനും;

മന്ത്രിസഭയുടെ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ.

3.2 പാസ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച് കാബിനറ്റ് മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്ഥാനം

ഡാറ്റ (നമ്പറിംഗ് കാബിനറ്റുകൾ, റാക്കുകൾ).

3.3 ഓഫീസ് മോഡ്.

III. SanPiNam കാബിനറ്റ് പാലിക്കൽ.

(സാനിറ്ററി, ഹൈജീനിക് മാനദണ്ഡങ്ങൾ, ടിബി, പിബി എന്നിവയുമായി കാബിനറ്റ് പാലിക്കൽ.

പ്രഥമശുശ്രൂഷ കിറ്റിന്റെ ലഭ്യത).

IV. ഓഫീസിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിലെ സൗന്ദര്യശാസ്ത്രം.

(എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും ഡിസൈൻ ചെയ്യുന്നതിനായി GOST അനുസരിച്ച് അച്ചടിച്ച അടിസ്ഥാനത്തിൽ സമർപ്പിക്കണം)

ഓഫീസ് രൂപകല്പനയിൽ സംഗീത സംവിധായകന്റെ സർഗാത്മകത വി

സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതികൾ

രീതി N.A. വെറ്റ്ലുഗിന.

സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ അസ്തിത്വത്തിൽ, രാജ്യത്തെ മിക്ക പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളും എൻ.എ.വെറ്റ്ലുഗിനയുടെ കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചു. ഈ കാലയളവിൽ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി നിരവധി പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉണ്ട്, ഓരോ പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും നേതൃത്വത്തിന് കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വികാസത്തിനും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമെന്ന് തോന്നുന്ന പ്രോഗ്രാം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവസരമുണ്ട്. പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രം നമുക്ക് ചുരുക്കമായി പരിഗണിക്കാം എൻ.എ.വെറ്റ്ലുഗിന.

കുട്ടിയുടെ പൊതുവായ സംഗീതാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് സാങ്കേതികതയുടെ ലക്ഷ്യം. കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയാണ് ഇത് കൈവരിക്കുന്നത്. വെറ്റ്ലുഗിന 4 തരം പ്രവർത്തനങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നു: സംഗീതം, പ്രകടനം, സർഗ്ഗാത്മകത, സംഗീത, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പ്രോഗ്രാം 3 തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു - ഫ്രണ്ടൽ (മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പിനൊപ്പം), വ്യക്തിഗത, ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ. ക്ലാസുകളുടെ ഓരോ രൂപത്തിലും, എല്ലാ തരത്തിലുള്ള പ്രകടനങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കണം: ആലാപനം, സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ ചലനങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ. പാട്ട്, കളി, നൃത്ത സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയതിനാൽ പ്രധാന പ്രകടനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി വികസിക്കുന്നു.

പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയിൽ, ഒരേ ജോലികൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു, അവ തുടർച്ചയായി കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്, അതായത്. പ്രോഗ്രാം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രീകൃത രീതിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

മ്യൂസിക് പെർസെപ്ഷൻ, ആലാപനം, ചലനം, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ എന്നീ മേഖലകളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക എന്നതാണ് പ്രധാന ദൌത്യം.

സംഗീതം കേൾക്കുന്നതിനുള്ള N.A. വെറ്റ്‌ലുഗിനയുടെ ശേഖരം ക്ലാസിക്കൽ കമ്പോസർമാരുടെ സൃഷ്ടികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായ ധാരണയ്ക്കായി, വിവിധ വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ രചയിതാവ് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു - ഒരു സാഹിത്യ വാചകം, ചിഹ്നങ്ങൾ, നാടകത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന് അനുയോജ്യമായ കാർഡുകൾ, മെലഡിയുടെ ചലനം. ഒരു കൃതി തുടർച്ചയായി നിരവധി ക്ലാസുകൾ കേൾക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, ഓരോ ശ്രവണവും സൃഷ്ടിയുടെ രൂപം, ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ, താളം മുതലായവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

സംഗീത പാഠങ്ങളിലെ ആലാപന വിഭാഗത്തിൽ, ഗാനങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു - വ്യായാമങ്ങൾ, ആവർത്തിച്ചുള്ള ആവർത്തനം സ്വരത്തിന്റെ കൃത്യതയും വിശുദ്ധിയും വികസിപ്പിക്കുന്നു. സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൂർണ്ണമായ ധാരണയ്ക്ക്, കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പാടാൻ പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് എൻ.എ.വെറ്റ്ലുഗിന വിശ്വസിക്കുന്നു. കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പാട്ട് പഠിപ്പിക്കുന്ന സാങ്കേതികത "മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമറി"ൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

സംഗീത-താളപരമായ ചലനങ്ങൾ കുട്ടികളെ സംഗീതത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം, ഒരു സംഗീത ചിത്രം പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിലെ ചലനങ്ങളുടെ പ്രകടമായ നിർവ്വഹണം പിന്തുടരേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. താളാത്മക പാഠങ്ങൾക്കായി, പ്രധാനമായും നാടോടി സംഗീതവും സോവിയറ്റ് സംഗീതസംവിധായകർ കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയ സംഗീതവും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഓർക്കസ്ട്രയുടെ പ്രകടനത്തിനായി, പാട്ട്, കേൾക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ താളം എന്നിവയ്ക്കായി പ്രോഗ്രാമിൽ നിന്ന് മുമ്പ് പഠിച്ച കൃതികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ N.A. വെറ്റ്‌ലുഗിന ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, പ്രാഥമിക പ്രകടന കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുന്നു, അതിലൂടെ കുട്ടിക്ക് അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയും സംഗീതത്തിന്റെ വികാരവും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

രീതിശാസ്ത്രം, എഡി. ഒ.പി. റാഡിനോവ.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഈ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ രീതി സമാഹരിച്ചത് ഒരു കൂട്ടം രചയിതാക്കളാണ്: ഒപി റാഡിനോവ, എഐ കാറ്റിനെൻ, എംപി പലവാൻഡിഷ്‌വിലി, എഡിറ്റ് ചെയ്തത് ഒപി റാഡിനോവ. ഇവർ N.A. Vetlugina യുടെ അനുയായികളും വിദ്യാർത്ഥികളുമാണ്, അതിനാൽ ഈ രീതികളിലെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ ഒന്നുതന്നെയാണ്.

"കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഗീത സംസ്കാരത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും കുട്ടികളുടെ സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു സംഘടിത പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയാണ്." സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ വികാസത്തിലൂടെ ഇതെല്ലാം നേടാനാകും, രചയിതാവ് വിശ്വസിക്കുന്നു. അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ സമ്പാദനം അതിൽത്തന്നെ അവസാനിക്കരുത്, മറിച്ച് മുൻഗണനകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ അഭിരുചികൾ എന്നിവയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകണം, അതായത്. സംഗീതവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ അവബോധത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ.

കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ (ആലാപനം, താളം, കേൾക്കൽ, ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ) കുട്ടികളുടെ അടിസ്ഥാന സംഗീത കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് മെത്തഡോളജിയുടെ രചയിതാക്കൾ വിശ്വസിക്കുകയും തെളിയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളുടെ എല്ലാത്തരം സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതും പരസ്പരം പൂരകമാക്കുന്നതുമായ രീതിയിലാണ് പ്രോഗ്രാം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. അതിനാൽ, കുട്ടികൾ ശ്രവിച്ച സൃഷ്ടി, രചയിതാവ് ഓർക്കസ്ട്രേറ്റ് ചെയ്യാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, സംഗീതം നന്നായി അനുഭവിക്കുന്നതിന്, സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന നൃത്ത ചലനങ്ങൾ പഠിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത്, ഉപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മാത്രമല്ല, ഓരോ ഉപകരണത്തിന്റെയും പ്രകടന സാധ്യതകൾ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണെന്ന് രചയിതാക്കൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

ഒരു സംഗീത സൃഷ്ടിയുടെ "സെൻസറി പ്രോഗ്രാം" കണ്ടെത്തുന്നതിൽ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു - താരതമ്യം, വിശകലനം, സമന്വയം. ഒരു കുട്ടിയിൽ ഒരു ആലങ്കാരിക "വികാരങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു" രൂപപ്പെടുന്നത്, സംഗീതത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും അവരെ ജീവിതവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനും സാധ്യമാക്കുന്നു, വിവിധ തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ കൃത്യമായി സാധ്യമാണ്.

കുട്ടികളിൽ വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ധാരണ നിലനിൽക്കുന്നതിനാൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ കാർഡുകളും മറ്റ് സംഗീത, ഉപദേശപരമായ സഹായങ്ങളും ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് നിർബന്ധമാണ്.

ക്ലാസുകൾ വ്യക്തിഗത, ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ, ഫ്രണ്ടൽ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പാഠത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം സാധാരണ, ആധിപത്യം, തീമാറ്റിക്, സങ്കീർണ്ണമായിരിക്കാം.

എ.ഐയുടെ രീതി അനുസരിച്ച് സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ ചലനങ്ങൾ. ബുറേനിന.

സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, ഞാൻ A.I. ബുറേനിനയുടെ "റിഥമിക് മൊസൈക്" എന്ന പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ അടിത്തറ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു, ഇത് ഓരോ കുട്ടിയുടെയും മാനസിക വിമോചനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. ഒരു പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ("സംഗീത") ഉപകരണമായി സ്വന്തം ശരീരം. ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ശ്രദ്ധ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ മാത്രമല്ല, റിഥമോപ്ലാസ്റ്റിക് ചലനങ്ങളുടെ മേഖലയിൽ അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണലിസം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തന ശൈലി തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ഇക്കാര്യത്തിൽ ഉള്ളടക്കം ശരിയാക്കുന്നതിനുമുള്ള ഓറിയന്റേഷനാണ്. "സ്വയം", "കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകുന്നതിൽ തനിക്കുവേണ്ടി" - ഇതാണ് ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യ സവിശേഷത.

പരമ്പരാഗത സംഗീത റിഥമിക് വ്യായാമങ്ങളിൽ പതിവുള്ളതുപോലെ, റെക്കോർഡിംഗുകളിലും നേരിട്ടുള്ള "തത്സമയ" പ്രകടനത്തിലും, ഒരു ചട്ടം പോലെ, അവിഭാജ്യ സൃഷ്ടികളുടെ സംഗീത അനുബന്ധമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് രണ്ടാമത്തെ സവിശേഷത. ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ, കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ മുതൽ ക്ലാസിക്കൽ സംഗീതസംവിധായകരുടെ (എം. മുസ്സോർഗ്സ്കി, പി. ചൈക്കോവ്സ്കി, ഇ. ഗ്രിഗ്, സി. സെന്റ്-സെയൻസ്, മുതലായവ) സിംഫണിക് കൃതികൾ വരെ, കുട്ടി ക്രമേണ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ലോകത്തിലേക്ക് കടന്നു, കടന്നുപോകുന്നു. അത് "നിങ്ങളിലൂടെ" സംഗീതം, വികാരങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങളുടെയും ഒരു സങ്കീർണ്ണ ലോകം, നിങ്ങളുടെ ശരീരവുമായി സൃഷ്ടിയുടെ സംഗീത ഘടന, അതിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ, ഉള്ളടക്കം എന്നിവ കളിക്കുന്നു, അതേ സമയം ശാരീരികവും ദൃശ്യപരവുമായ സംഗീത പ്രകടനത്തിന്റെ പ്രത്യേക ഭാഷ മനസ്സിലാക്കുന്നു. , വൈകാരിക തലങ്ങളും.

ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ മൂന്നാമത്തെ സവിശേഷത, കുട്ടികളുടെ സംഗീതവും താളാത്മകവുമായ ചലനങ്ങൾ (അതായത്, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം) പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ബാഹ്യ വശത്തല്ല, മറിച്ച് ആ ആന്തരിക പ്രക്രിയകളുടെ വിശകലനത്തിലാണ് അദ്ധ്യാപകരുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്. സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള ചലനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. ഇവ പ്രാഥമികമായി സെൻസറി, മാനസിക, വൈകാരിക പ്രക്രിയകൾ, അതുപോലെ അവയുടെ ചലനാത്മകത എന്നിവയാണ്. ചലനം എന്നത് ആഴത്തിലുള്ള മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ ദൃശ്യമായ മഞ്ഞുമലയാണ്, സംഗീതത്തോടുള്ള മോട്ടോർ പ്രതികരണം വഴി, കുട്ടിയുടെ സംഗീതവും സൈക്കോമോട്ടോർ വികാസവും നിർണ്ണയിക്കാൻ മതിയായ വിശ്വാസ്യതയോടെ സാധ്യമാണ്.

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഈ പ്രോഗ്രാം കുട്ടികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഒരു സംഗീത-താളാത്മക മാനസിക പരിശീലനമാണ്, ശ്രദ്ധ, ഇച്ഛാശക്തി, മെമ്മറി, ചലനാത്മകത, ചിന്താ പ്രക്രിയകളുടെ വഴക്കം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക, സംഗീതവും വൈകാരികതയും, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന, ഫാന്റസി, മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. സംഗീതത്തിലേക്കുള്ള ചലനത്തിൽ, ശരീരത്തിന്റെ സ്വതന്ത്രവും ബോധപൂർവവുമായ കൈവശം ആവശ്യമാണ്. പരിപാടിയിൽ നൃത്തത്തിന്റെയും താളാത്മക കോമ്പോസിഷനുകളുടെയും സമ്പന്നമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു വർഷത്തെ ജോലിക്ക്, എനിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ചോദ്യം ഉണ്ടായിരുന്നു - നൃത്ത സാമഗ്രികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, പ്രോഗ്രാം 3 മുതൽ 9 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി 100 വ്യത്യസ്ത കോമ്പോസിഷനുകൾ എനിക്ക് സമ്മാനിച്ചു. വാദ്യോപകരണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ് ഇതിന്റെ മറ്റൊരു പ്രത്യേകത. ചട്ടം പോലെ, ഇവ കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകളും മെലഡികളുമാണ്, സിനിമകളിൽ നിന്നുള്ള അറിയപ്പെടുന്ന സംഗീതം. എന്റെ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പാട്ടുകൾ മാത്രമല്ല, വി. ഷൈൻസ്‌കിയുടെ "അന്റോഷ്ക", "ചെബുരാഷ്ക", സാവെലീവിന്റെ "വർണ്ണാഭമായ ഗെയിം", വി. ചിച്ച്കോവിന്റെ "മാജിക് ഫ്ലവർ" എന്നിവയും പാടാനുള്ള അവസരമുണ്ട്. ഇത് അവർക്ക് വലിയ സന്തോഷം നൽകുന്നു, കുട്ടികൾ ഇത് ചെയ്യുന്നത് ആസ്വദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല ഫലങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാം.

ഈ വൈവിധ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ, എ.ഐ. ബുറേനിന ഞങ്ങൾക്ക് ആശയവിനിമയ നൃത്ത-ഗെയിമുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അത് ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു, കാരണം അവ വികസിപ്പിക്കുകയും വിനോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "പഠനം രസകരമായിരിക്കണം ..." എന്ന സൂത്രവാക്യം നിങ്ങൾ പിന്തുടരുകയാണെങ്കിൽ, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച മെറ്റീരിയൽ നിങ്ങൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ആശയവിനിമയ നൃത്ത-ഗെയിമുകളുടെ പ്രത്യേകത, വാക്കുകളേതര ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, പങ്കാളികളെ മാറ്റൽ, ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ (മികച്ച നൃത്തം ചെയ്യുന്നവർ) മുതലായവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ലളിതമായ ചലനങ്ങളിലാണ്. അത്തരം നൃത്തങ്ങളിലെ ചലനങ്ങളും രൂപങ്ങളും വളരെ ലളിതമാണ്, ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് പോലും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതാണ്. ചട്ടം പോലെ, ഈ നൃത്തങ്ങൾക്ക് ഗെയിം പ്ലോട്ടുകൾ ഉണ്ട്, അത് അവരെ ഓർമ്മിക്കാൻ എളുപ്പമാക്കുന്നു. അതിനാൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു:

ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ചലനാത്മക വശത്തിന്റെ വികസനം: സമ്പർക്കം ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള എളുപ്പം, മുൻകൈ, ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത;

സഹാനുഭൂതിയുടെ വികസനം, പങ്കാളിയോടുള്ള സഹതാപം, വാക്കേതര ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങളുടെ വൈകാരികതയും പ്രകടനവും;

വിമോചനത്തിന്റെ അവസ്ഥ, ആത്മവിശ്വാസം, സ്വന്തം വൈകാരിക ക്ഷേമം, കുട്ടികളുടെ ടീമിൽ ഒരാളുടെ പ്രാധാന്യം, രൂപപ്പെട്ട പോസിറ്റീവ് ആത്മാഭിമാനം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പോസിറ്റീവ് ആത്മബോധത്തിന്റെ വികസനം.

പല ആശയവിനിമയ നൃത്തങ്ങളും പ്രധാനമായും ആംഗ്യങ്ങളിലും ചലനങ്ങളിലും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സൗഹൃദം, പരസ്പരം തുറന്ന മനോഭാവം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, പൊതുവെ അവ പോസിറ്റീവ്, സന്തോഷകരമായ വികാരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. നൃത്തത്തിൽ നടത്തുന്ന സ്പർശനപരമായ സമ്പർക്കം, കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദബന്ധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും അതുവഴി കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ സാമൂഹിക കാലാവസ്ഥയുടെ സാധാരണവൽക്കരണത്തിനും കൂടുതൽ സംഭാവന നൽകുന്നു.

നാടോടിക്കഥകളുടെ പാരമ്പര്യത്തിൽ അവതാരകരെന്നോ കാണികളെന്നോ ഉള്ള വിഭജനമില്ലെന്നും അവിടെയുള്ളവർ ഗെയിം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പങ്കാളികളും സ്രഷ്ടാക്കളുമാണ്. ഈ നിമിഷം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് മൂല്യനിർണ്ണയത്തിന്റെ സംവിധാനം നീക്കം ചെയ്യുകയും കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രനാക്കുകയും നൃത്ത-കളിയിലെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ പ്രക്രിയയ്ക്ക് അർത്ഥം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആശയവിനിമയ നൃത്ത ഗെയിമുകളുടെ മൂല്യവും നേട്ടങ്ങളും വ്യക്തമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അവ കുട്ടികളുമായി (കുട്ടികളോടൊപ്പം മാത്രമല്ല) വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാം - ക്ലാസ് മുറിയിലും അവധി ദിവസങ്ങളിലും വിനോദത്തിനും. മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംയുക്ത അവധിദിനങ്ങളും വിനോദവും മിക്കവാറും എല്ലായിടത്തും നടക്കാൻ തുടങ്ങിയതിനാൽ ഇത് വർത്തമാനകാലത്തിന് പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ്. അത്തരം അവധി ദിവസങ്ങളിൽ, മാതാപിതാക്കൾ അതിഥികളും കാഴ്ചക്കാരും മാത്രമല്ല, വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ (പ്രീസ്‌കൂൾ, പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി, സീനിയർ ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ) ഒത്തുചേരുന്ന വിവിധ നൃത്തങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന സജീവ പ്രകടനക്കാരും കൂടിയാണ്.

അത്തരം മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു പ്രധാന ദിശ കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ ജോലിയാണ്. ഈ മെറ്റീരിയൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും അതേ സമയം ആകർഷകവുമാണ്, ശോഭയുള്ള പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നതിനാൽ, വിവിധ വികസന പാത്തോളജികളുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ ജോലിയിൽ ഇത് വിജയകരമായി ഉൾപ്പെടുത്താം (ചട്ടം പോലെ, വികസന പ്രശ്നങ്ങളുള്ള എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഒരു വൈകാരിക മേഖലയുണ്ട്).

നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, നിരവധി അനുരൂപമായ വ്യതിയാനങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നു: അവൻ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ അമിതമായി നിരോധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു), അയാൾക്ക് മതിയായ ആത്മാഭിമാനം ഇല്ല, തൽഫലമായി, ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ. ലളിതവും എന്നാൽ രസകരവും ചലനാത്മകവുമായ നൃത്ത-ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് മാറുന്ന പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന്, അവർ എല്ലാത്തിലും വിജയിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന്, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം, സ്വയം കാണിക്കാനുള്ള അവസരം, സമ്മാനം സ്വീകരിക്കൽ തുടങ്ങിയവയിൽ നിന്ന് സന്തോഷം നേടുന്നു. ഇതെല്ലാം ഒരു അത്ഭുതകരമായ പ്രഭാവം ഉണ്ടാക്കുന്നു. പ്രത്യേക കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ തിരുത്തലിൽ, ഇതിന് അധിക ശുപാർശകളൊന്നും ആവശ്യമില്ല (പ്രത്യേകമായവയ്ക്ക് പുറമേ, ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട കേസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഡിഫെക്റ്റോളജിസ്റ്റ് വ്യക്തമാക്കും).

കമ്മ്യൂണിക്കേറ്റീവ് ഗെയിമുകൾ പെഡഗോഗിക്കൽ വർക്കിലെ ഒരു സാർവത്രിക മെറ്റീരിയലാണ്.

ഈ മെറ്റീരിയലിന്റെ ലഭ്യത കുട്ടികളുമായി (കുട്ടികളുമായി മാത്രമല്ല) - ക്ലാസ് മുറിയിലും അവധി ദിവസങ്ങളിലും വിനോദങ്ങളിലും കുട്ടികളുമായുള്ള തിരുത്തൽ ജോലികളിലും ഇത് ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത ഹാളിന്റെ പാസ്പോർട്ട്

സംഗീത ഹാളിന്റെ പാസ്പോർട്ട്

സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ
1. പിയാനോ
2. സിന്തസൈസർ
3. മൈക്രോഫോൺ - 2 പീസുകൾ.
4. ലാപ്ടോപ്പ്
5. കമ്പ്യൂട്ടർ
6. സംഗീത കേന്ദ്രം
7. പ്രൊജക്ടർ
8. സ്ക്രീൻ
9. വീഡിയോ പ്ലെയർ
10. ടി.വി
11. ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ - 2 പീസുകൾ.
12. മോണിറ്റർ - 2 പീസുകൾ.

വിഷ്വൽ ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ മെറ്റീരിയൽ:
ലോക കമ്പോസർമാരുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ
വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഒരു കൂട്ടം "കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വോക്കൽ ആൻഡ് കോറൽ വർക്ക്"
ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ "സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ"
അവതരണങ്ങൾ: "ബോർ നഗരം വളരെ നല്ലതാണ്"
"അമ്മേ, ഞാൻ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു"
"എന്റെ റഷ്യയ്ക്ക് നീളമുള്ള പിഗ്‌ടെയിലുകളുണ്ട്"
"ക്രിസ്മസ്"
"ക്രിസ്മസ്"
"ലാർക്കിന്റെ ഗാനം. ഋതുക്കൾ"
"ഫെബ്രുവരി 23"
"സംഗീത പരിസ്ഥിതി"
"ശരത്കാല റൗണ്ട് നൃത്തങ്ങൾ"
"ആവേ മരിയ" (പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാരുടെ പുനർനിർമ്മാണം)
സ്മരണ പട്ടിക
കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികസനത്തിനുള്ള ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്
സംഗീത ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ കണക്കെടുപ്പ്.

ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ (3-4 ഗ്രാം)

"പക്ഷികളും കുഞ്ഞുങ്ങളും" ഉദ്ദേശം: രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണയിലും വിവേചനത്തിലും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (1 മുതൽ 2 വരെ)
"ഊഹിക്കുക" ഉദ്ദേശം: ഒക്റ്റേവിന്റെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണയിലും വിവേചനത്തിലും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (1 മുതൽ 2 വരെ)

സംഗീതം കേൾക്കുന്നതിന്"സന്തോഷ-സങ്കടം" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുക (സന്തോഷത്തോടെ, സങ്കടത്തോടെ) "കുട്ടികൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ സംഗീതത്തിലെ വിഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുക, ഒരു മാർച്ച്, ഒരു ഗാനം, ഒരു ലാലേട്ടൻ എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്.

"ഉച്ചത്തിലുള്ളതും ശാന്തവുമായ സംഗീതം" ഉദ്ദേശ്യം: സന്തോഷകരമായ, നൃത്ത സ്വഭാവമുള്ള സംഗീതം, ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ. “അതിഥികൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു” ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ കേൾവിശക്തി വികസിപ്പിക്കുക.

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ (4-5 വയസ്സ്)

പിച്ച് കേൾവിയുടെ വികസനത്തിന്"പക്ഷികളും കുഞ്ഞുങ്ങളും" ഉദ്ദേശ്യം: രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണയിലും വിവേചനത്തിലും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (do1-do2) "സ്വിംഗ്" ഉദ്ദേശ്യം: ഏഴാമത്തെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണയും വിവേചനവും വികസിപ്പിക്കുക (do2-re1)
"എക്കോ" ഉദ്ദേശം: ആറാമത്തെ (re1 -si1) ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക. "കോഴികൾ" ഉദ്ദേശ്യം: അഞ്ചാമത്തെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ധാരണയിലും വിവേചനത്തിലും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (fa1-do 2)
"മൂന്ന് കരടികൾ" ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉയരം (രജിസ്റ്ററുകൾ) തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക

"ആരാണ് എങ്ങനെ നടക്കുന്നു" ഉദ്ദേശ്യം: മൂന്ന് താളാത്മക പാറ്റേണുകളിൽ ഒരു ഉച്ചാരണത്തിന്റെ ധാരണയിലും വിവേചനത്തിലും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.
"തമാശയുള്ള പൈപ്പുകൾ" ഉദ്ദേശ്യം: ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ താളവുമായി സോപാധികമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന മൂന്ന് റിഥമിക് പാറ്റേണുകളുടെ ധാരണയിലും വ്യത്യാസത്തിലും കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: പൈപ്പുകൾ (കരടി നാടകങ്ങൾ); പൈപ്പുകൾ (ഒരു കുറുക്കൻ കളിക്കുന്നു); പൈപ്പുകൾ (ഒരു മൗസ് കളിക്കുന്നു).

തടിയുടെയും ചലനാത്മക ശ്രവണത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്
"നിങ്ങളുടെ ഉപകരണം അറിയുക" ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു പിയാനോ, ഒരു മണി, ഒരു പൈപ്പ് എന്നിവയുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ ടിംബ്രറുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.
"ഉച്ചത്തിൽ-നിശബ്ദമായ" ഉദ്ദേശ്യം: ഉച്ചത്തിലുള്ളതും നിശബ്ദവുമായ ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ (5-6 വയസ്സ്)

സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയെക്കുറിച്ച്
"മൂന്ന് നൃത്തങ്ങൾ" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ നൃത്ത വിഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുക, നൃത്തം, പോൾക്ക, വാൾട്ട്സ് എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്.

പിച്ച് കേൾവിയുടെ വികസനത്തിന്
"പൈപ്പ്" ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു ക്വാർട്ടിന്റെ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ (sol1-do2) തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.
"ആരാണ് പാവകളെ വേഗത്തിൽ കിടത്തുന്നത്?" ഉദ്ദേശ്യം: മൂന്നിലൊന്നിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (mi1-sol1).
"തമാശ ഹാർമോണിക്കുകൾ" ഉദ്ദേശം: സെക്കൻഡിലെ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (sol1-la1).
“രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളാൽ പാട്ട് തിരിച്ചറിയുക” ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പരിശീലിപ്പിക്കുക: അഞ്ചിലൊന്ന് (ഇ. ടിലിചീവയുടെ ഗാനം “ചിക്കൻ”), ക്വാർട്ടുകൾ (പാട്ട് “പൈപ്പ്”), മൂന്നിലൊന്ന് (പാട്ട് “സ്ലീപ്പ്, ഡോൾസ്”), സെക്കൻഡുകൾ (പാട്ട് “പാട്ട്” അക്കോഡിയൻ").

റിഥമിക് കേൾവിയുടെ വികസനത്തിന്
"റൂസ്റ്റർ, ചിക്കൻ, ചിക്കൻ" ഉദ്ദേശ്യം: മൂന്ന് താളാത്മക പാറ്റേണുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക.
“റിഥമിക് ലോട്ടോ” ഉദ്ദേശ്യം: എൻ.എ.വെറ്റ്‌ലുഗിനയുടെ “മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമർ” എന്നതിൽ നിന്നുള്ള ഇ. ടിലിചീവയുടെ പാട്ടുകളുടെ താളാത്മക പാറ്റേണുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: “ഞങ്ങൾ പതാകകളുമായി നടക്കുന്നു”, “ആകാശം നീലയാണ്”, “മേയ് മാസം”, “ധീരൻ പൈലറ്റ്".

തടിയുടെയും ചലനാത്മക ശ്രവണത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്
"ഞാൻ എന്താണ് കളിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ സംഗീത ഉപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദം വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക: സൈലോഫോൺ, സിതറുകൾ, ഫ്ലൂട്ടുകൾ, മരകാസ് (അല്ലെങ്കിൽ റാറ്റിൽസ്), മെറ്റലോഫോൺ.
"നിങ്ങളുടെ അക്രോഡിയന്റെ ശബ്ദം അറിയുക"
ഉദ്ദേശ്യം: സംഗീത ശബ്‌ദങ്ങളുടെ ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: ഉച്ചത്തിലുള്ളതും മിതമായ ഉച്ചത്തിലുള്ളതും നിശബ്ദവുമാണ്.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ (6-7 വയസ്സ്)

സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയെക്കുറിച്ച്
"സംഗീതം എടുക്കുക" ഉദ്ദേശ്യം: സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവം (ഗാനരചന, കോമിക്, വീരോചിതം) വേർതിരിച്ചറിയാൻ
"ഒരു ഉപകരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ദൃശ്യ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുക "ഒരു ഗാനം രചിക്കുക" ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ ഒരു സംഗീതത്തിന്റെ രൂപം (സിങ്കലും കോറസും) തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ഗാനം), ഒരു സോപാധിക ഇമേജിന്റെ രൂപത്തിൽ ആവർത്തിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഗാനത്തിന്റെ ഘടന അറിയിക്കാൻ.

പിച്ച് കേൾവിയുടെ വികസനത്തിന്
"രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളാൽ പാട്ട് തിരിച്ചറിയുക" ഉദ്ദേശ്യം: ഇടവേളകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: ഒക്ടാവുകൾ (പാട്ട് "പക്ഷികളും കുഞ്ഞുങ്ങളും"), ഏഴാമത് (പാട്ട് "സ്വിംഗ്"), ആറാമത് (പാട്ട് "എക്കോ"), അഞ്ചാമത് (പാട്ട് "കോഴികൾ" ), ക്വാർട്ടുകൾ (പാട്ട് "പൈപ്പ്"), മൂന്നാമത്തേത് ("സ്ലീപ്പ്, ഡോൾസ്" ഗാനം), സെക്കൻഡുകൾ ("അക്രോഡിയൻ" എന്ന ഗാനം), പ്രൈമ (പാട്ട് "ആൻഡ്രി-സ്പാരോ" ആർ.എൻ.എം.)
"ബൺ ആരെയാണ് കണ്ടുമുട്ടിയത്?" ലക്ഷ്യം: രജിസ്റ്ററുകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അവബോധം വികസിപ്പിക്കുക (ഉയർന്ന, ഇടത്തരം, താഴ്ന്ന)
"ജിംഗിൾസ്" ഉദ്ദേശ്യം: വ്യത്യസ്ത ഉയരങ്ങളിലുള്ള മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങൾ (ഒരു പ്രധാന ട്രയാഡിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ) വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: "do2-la1-fa1".
"സംഗീത ഗോവണി" ഉദ്ദേശം: മുകളിലേക്കും താഴേക്കും പോകുന്ന മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച് സ്കെയിൽ ഘട്ടങ്ങളുടെ ധാരണയും വിവേചനവും വികസിപ്പിക്കുക.
"സർക്കസ് നായ്ക്കൾ" ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു പൂർണ്ണ സ്കെയിൽ (ഏഴ് ഘട്ടങ്ങൾ), അപൂർണ്ണമായ സ്കെയിൽ (അഞ്ച് ഘട്ടങ്ങൾ), ഒരു പ്രധാന ട്രയാഡിന്റെ മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

റിഥമിക് കേൾവിയുടെ വികസനത്തിന്
“റിഥമിക് ലോട്ടോ” ഉദ്ദേശ്യം: എൻ.എ. വെറ്റ്‌ലുഗിനയുടെ “മ്യൂസിക്കൽ പ്രൈമർ” എന്നതിൽ നിന്ന് ഇ. ടിലിചീവയുടെ പാട്ടുകളുടെ താളാത്മക പാറ്റേണുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: “ഞങ്ങൾ പതാകകളുമായി നടക്കുന്നു”, “ആകാശം നീലയാണ്”, “മേയ് മാസം”, “ ധീരനായ പൈലറ്റ്", " കോക്കറൽ "r.n.m.

തടിയുടെയും ചലനാത്മക ശ്രവണത്തിന്റെയും വികസനത്തിന്
"സംഗീതോപകരണങ്ങൾ" ഉദ്ദേശ്യം: സംഗീതോപകരണങ്ങളുടെ ശബ്ദം വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: വയല, അക്രോഡിയൻ, ഡ്രം, ടാംബോറിൻ, സിതർ, ഡോംറ, മെറ്റലോഫോൺ.
"ആരാണ് ഏറ്റവും ശ്രദ്ധയുള്ളത്" ഉദ്ദേശ്യം: സംഗീത ശബ്ദങ്ങളുടെ നാല് ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: ഉച്ചത്തിൽ, മിതമായ ഉച്ചത്തിൽ, മിതമായ നിശബ്ദത, നിശബ്ദത.
"ബെൽസ്" ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദത്തിന്റെ ശക്തി വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. "സംഗീത പസിലുകൾ" ഉദ്ദേശ്യം: സ്റ്റേവിലെ കുറിപ്പുകളുടെ സ്ഥാനത്തെയും അവയുടെ പേരുകളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുക. സംഗീത സാക്ഷരതയിൽ താൽപ്പര്യം ഉണ്ടാകുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുക, ഭാവന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, സ്വാതന്ത്ര്യം.

അവധിക്കാലത്തിന്റെയും വിനോദത്തിന്റെയും സാഹചര്യങ്ങൾ

ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്:
വിനോദം "റേഡിയന്റ് സൺ"
ശരത്കാല ഉത്സവം
അവധി "ഹലോ, ശരത്കാലം!"
അവധി "പുതുവത്സര അത്ഭുതങ്ങൾ"
വിനോദം "ശീതകാല കഥ"
അവധി "പുതുവത്സര കഥ"
അവധി "ഹലോ ന്യൂ ഇയർ"
അവധി "പുതുവത്സരാശംസകൾ"
ശരത്കാല വിനോദം "സുവർണ്ണ ശരത്കാലം"
റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകളുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ശരത്കാല അവധി
മാർച്ച് 8. ഞങ്ങളുടെ അമ്മമാർക്ക് അഭിനന്ദനങ്ങൾ"
അവധിക്കാലം "അമ്മയെ കുട്ടികൾ അഭിനന്ദിക്കുന്നു"
വിനോദം "ഗ്രാമത്തിൽ മുത്തശ്ശിക്ക്"
വിനോദം "ഒരു കുട്ടിക്ക് ജന്മദിനമുണ്ട്"
നാടോടി വിനോദം "സൂര്യപ്രകാശം, പ്രകാശം"
വിനോദം "കോമാളികളും കോമാളികളും"

മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്:
വിനോദം "ഞങ്ങൾ എത്ര വലുതാണ്"
വിനോദം "ശരത്കാലത്തിന് കൊട്ടയിൽ എന്താണുള്ളത്?"
കാട്ടിൽ ശരത്കാല ഉത്സവം
വിനോദം "വർണ്ണാഭമായ ശരത്കാലം"
വിനോദം "മന്ത്രവാദിനി-ശരത്കാലം"
പുതുവത്സര അവധി "മാജിക് സാന്താക്ലോസ്"
വിനോദം "ശീതകാലം ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷകരമായ അവധി നൽകി"
വിനോദം "ഹലോ, സിമുഷ്ക-ശീതകാലം"
അവധി "വരൂ, ക്രിസ്മസ് ട്രീ, ലൈറ്റുകൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുക!"
വിനോദം "നമുക്ക് കിസ്കിനോ സ്റ്റേഷനിലേക്ക് പോകാം"
പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധക്കാരുടെ ദിനത്തിനായുള്ള വിനോദം "സൈനികരാകാൻ പഠിക്കുന്നു"
അവധി "ഞങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മമാരേ, ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് അഭിമാനിക്കുന്നു!"
വിനോദം "മാർച്ച് 8. ഞങ്ങളുടെ സന്തോഷകരമായ ടെറിമോക്ക് "
വിനോദം "ഹലോ, വസന്തം ചുവപ്പാണ്!"
വിനോദം "വിസിറ്റിംഗ് സ്പ്രിംഗ്"
വിനോദം "മാഷയും കരടിയും"
കിന്റർഗാർട്ടൻ അവധി - ഞങ്ങളുടെ വീട്
വേനൽക്കാല അവധി "വയലിൽ ഒരു ബിർച്ച് ഉണ്ടായിരുന്നു"
വിനോദം "മുയൽ, നൃത്തം, നടത്തം"
വിനോദം "ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, പച്ച"

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്
ശരത്കാല അവധി
നാടോടി അവധി "ശരത്കാല ഒത്തുചേരലുകൾ"
അവധിക്കാലം "ബോർ നഗരം വളരെ നല്ലതാണ്, നിങ്ങൾക്ക് മികച്ച നഗരം കണ്ടെത്താനാവില്ല"
വിനോദം "നഹും - സാക്ഷരത"
വിനോദം "ശരത്കാല രാജ്ഞിയിലെ ശരത്കാല പന്ത്"
കുടുംബ അവധി "അച്ഛാ, അമ്മേ, ഞാൻ ഒരു സൗഹൃദ കുടുംബമാണ്!"
അന്താരാഷ്ട്ര മാതൃദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിനോദം "എന്റെ അമ്മ എന്റെ സൂര്യനാണ്"
അന്താരാഷ്ട്ര മാതൃദിനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിനോദം "ഉയർന്ന ഗോപുരത്തിലെ പോലെ"
അന്താരാഷ്ട്ര മാതൃദിന അവധി
പുതുവത്സരാഘോഷം
അവധി "ഹലോ, ഹലോ, ന്യൂ ഇയർ!"
അവധി "പുതുവത്സര സാഹസികത"
അവധി "പുതുവത്സര വൃക്ഷത്തിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ!"
വിനോദം "ശീതകാലം കാണുക"
വിനോദം "ബോഗറ്റിർ മത്സരം"
വിനോദം "ബാബ യാഗ തന്റെ ചെറുമകനെ എങ്ങനെ സൈന്യത്തിലേക്ക് അയച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ച്"
മാർച്ച് 8 ന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അവധി "വരൂ, അമ്മമാരേ"
അവധി "ഇതാ നമ്മുടെ അമ്മമാർ"
അവധി "അമ്മയെ കണ്ടെത്താതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്"
പാരിസ്ഥിതിക വിനോദം "ഫോറസ്റ്റ് ടെറമോക്ക്"
വിനോദം "ലാർക്സ്"
വിനോദം "കൊലോബോക്ക് - ഒരു ഫയർമാന്റെ സുഹൃത്ത്"
വിനോദം "ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ് വസന്തത്തിനായി തിരയുന്നു"
നാടോടിക്കഥകളുടെ അവധിക്കാലം "വസന്തകാലം നമ്മിലേക്ക് വരുന്നത് ശബ്ദമയമായ പക്ഷി ശബ്ദങ്ങളിൽ - ചുവപ്പ്"
വിനോദം "അവധിക്കാലം - അതിരുകടന്നത്"
സംഗീത-സാഹിത്യ രചന "ഇൻ ദ റൗണ്ട് ഡാൻസ്"
വിനോദം "ക്യാറ്റ് ലിയോപോൾഡ് ചിത്രീകരണ കമ്പനി"
വിനോദം "രസകരവും ജോലിയും തത്സമയം തത്സമയം"
വിനോദം "കൂട്ടുകാരേ, മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച്"
വിനോദം "റെഡ് സമ്മർ"
അവധി "വേനൽക്കാലം വീണ്ടും ഞങ്ങളിലേക്ക് വന്നിരിക്കുന്നു!"
ശിശുദിനത്തിന് വേനൽ അവധി
വിനോദം "സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക - ആരോഗ്യത്തോടെ, ശക്തനായി വളരുക!"

തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്:
വേനൽക്കാല വിനോദം "സന്തോഷ വിനോദസഞ്ചാരികൾ"
നാടോടി അവധി "ശരത്കാലം"
ശരത്കാല സമ്മേളനങ്ങൾ "കുസ്മിങ്കി"
അവധി "ഇത് റഷ്യയിൽ ശരത്കാലത്തിലാണ് നല്ലത്"
മദേഴ്‌സ് ഡേ ഫൺ ഫൺ റേസുകൾ
അന്താരാഷ്‌ട്ര മാതൃദിനമായ "മിസ് മോം" എന്ന പേരിൽ സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അവധി
മാതൃരാജ്യ ദിനം "റഷ്യ, റഷ്യ - പ്രിയപ്പെട്ട ദേശങ്ങൾ"
നാടോടി അവധി "പോക്രോവ്സ്കയ മേള"
പുതുവത്സര അവധി "സ്നെജെനിക"
പുതുവത്സര അവധി "ക്രിസ്മസ് ട്രീയിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ"
ഹോളിഡേ "പുതുവർഷ മാജിക് ഓഫ് സാന്താക്ലോസിന്റെയും ഓൾഡ് മാൻ ഹോട്ടാബിച്ചിന്റെയും"
പുതുവത്സര അവധി "സന്തോഷം ഇന്ന് എല്ലാവരേയും കാത്തിരിക്കുന്നു"
നാടോടി അവധി "കരോൾസ് ക്രിസ്മസ് സമയത്ത് എങ്ങനെ വന്നു"
പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകരുടെ ദിനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന അവധി "അച്ഛന്മാരേ, വരൂ"
"ഒരു യുവ പോരാളിയുടെ കോഴ്സ്" ഫാദർലാൻഡിന്റെ ഡിഫൻഡർ ദിനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിനോദം
വിനോദം "യഥാർത്ഥ അച്ഛന്റെ സ്കൂൾ"
വിനോദം "ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വസന്തത്തെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു"
വിനോദം "ചുവന്ന പുസ്തകം തേടി"
അവധി "മാർച്ച് 8 ഒരു മരുഭൂമിയിലെ ദ്വീപിൽ"
ഒരു പുതിയ രീതിയിൽ സംഗീത യക്ഷിക്കഥ "വുൾഫും സെവൻ കിഡ്‌സും"
വിനോദം "ഒരു കുഞ്ഞിന്റെ വായിലൂടെ"
വിനോദം "നിങ്ങൾക്ക് തീയിൽ കളിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് എല്ലാവരും ഓർക്കണം"
വിനോദം "അവധിദിനം-അതിക്രമം" (ഏപ്രിൽ 1)
ചായ സമ്മേളനങ്ങൾ "ഞങ്ങൾക്ക് സമോവറിൽ ബോറടിക്കുന്നില്ല - ഞങ്ങൾ ചായ കുടിക്കുന്നു"
മസ്ലെനിറ്റ്സ
പ്രോം
അവധി "വിടവാങ്ങൽ, പ്രിയപ്പെട്ട കിന്റർഗാർട്ടൻ"
ബിരുദ പന്ത് "ഫ്ലൈ-സോകോട്ടുഹ ജിംനേഷ്യത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു"
ബിരുദ പന്ത് "സിൻഡ്രെല്ല സ്കൂളിൽ പോകുന്നു"
ബിരുദ പന്ത് "മാറ്റത്തിന്റെ കാറ്റ്"
ബിരുദ പന്ത് "മുപ്പതാം രാജ്യത്തിലെ വോവ്ക"
ബിരുദ പന്ത് "നന്ദി, കിന്റർഗാർട്ടൻ"

സംഗീതോപകരണങ്ങൾ.
1. മണി - 25 പീസുകൾ.
2. വിസിൽ - 2 പീസുകൾ.
3. പൈപ്പ് - 1 പിസി.
4. റുംബ - 5 പീസുകൾ.
5. സംഗീത ചുറ്റിക - 25 പീസുകൾ.
6. ഹാർമോണിക്ക
7. ത്രികോണം - 3 പീസുകൾ.
8. മരകാസ് - 4 പീസുകൾ.
9. പൈപ്പ് - 5 പീസുകൾ.
10. റാറ്റിൽ - 30 പീസുകൾ.
11. ഡ്രം - 10 പീസുകൾ.
12. സൈലോഫോൺ - 5 പീസുകൾ.
13. മെറ്റലോഫോൺ - 25 പീസുകൾ.
14. റാറ്റ്ചെറ്റ് - 1 പിസി.
15. തവികൾ - 50 പീസുകൾ.
16. ടാംബോറിൻ - 5 പീസുകൾ.
17. കിന്നരം
18. അക്രോഡിയൻ - 3 പീസുകൾ.
19. ബാലലൈക - 3 പീസുകൾ.
20. അക്രോഡിയൻ

സംഗീത ലൈബ്രറി, സിഡികൾ, mp3 ഡിസ്കുകൾ
"അത്ഭുതം അല്ലേ"
"ഡോൺ വിസാർഡ്"
"ഗോൾഡൻ ഹിൽ"
"ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു"
"എൻകോർ"
"മെയ് 9"
"പറക്കുന്ന കപ്പൽ"
"പഴയ മാർച്ചുകൾ"
"വാൾട്ട്സ്"
"കാട്ടു തേൻ"
"പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ"
സംഭാഷണവും സംഗീതവും ഉപയോഗിച്ച് "മൊബൈൽ ഗെയിമുകൾ, ശാരീരിക മിനിറ്റുകൾ, പൊതുവായ വികസന വ്യായാമങ്ങൾ"
"ഗോൾഡൻ കളക്ഷൻ" 170 കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ
"4-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുള്ള ക്ലാസുകൾക്കുള്ള സംഗീതവും പാട്ടുകളും"
"എബിസി, നഴ്സറി റൈംസ്"
"0-5 മുതൽ സമ്പൂർണ്ണ പിച്ച്"
"നമുക്ക് ഓടാം, ചാടാം"
"വില്ലൻ പാട്ടുകൾ"
"കുട്ടികൾക്കുള്ള നൃത്തം"
P. ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകളുടെ "എന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ" സൈക്കിൾ
"ചുറ്റുപാടുമുള്ള ലോകത്തെ ശബ്ദങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ" 1 പതിപ്പ്: സംഗീതം, തിയേറ്റർ
"ലോകത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളും" 2 പതിപ്പ്: ഗതാഗതം
"വൈഡ് മസ്ലെനിറ്റ്സ" കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളുടെ മേള "ബെൽഫ്രി"
"പ്രീസ്‌കൂൾ ഡിറ്റീസ്" കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും നാടോടിക്കഥകളുടെ സമന്വയം "ഇഗ്രാൻചികി"
റഷ്യൻ നൃത്തത്തിന്റെ "ഗേറ്റുകളിൽ നമ്മുടേത് പോലെ"
"റഷ്യൻ അവധി ദിനങ്ങൾ"
P. ചൈക്കോവ്‌സ്‌കിയുടെ ദ നട്ട്‌ക്രാക്കർ സംഗീതം
യക്ഷിക്കഥ "സിൻഡ്രെല്ല"
യക്ഷിക്കഥ "ടേണിപ്പ്" ഒരു പുതിയ രീതിയിൽ
യക്ഷിക്കഥ "10 എലികൾ"
"റിഥമിക് മൊസൈക്ക്" എ.ഐ. ബുറേനിന (4 ഡിസ്കുകൾ)
ഒ.പി. റാഡിനോവയുടെ "മ്യൂസിക്കൽ മാസ്റ്റർപീസ്" (10 ഡിസ്കുകൾ)
ഇഗോർ റുസ്കിക്കിന്റെ ഗാനങ്ങൾ (6 ഡിസ്കുകൾ)
കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ, ഗ്രൂപ്പ് "ബാർബറികി"
കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ, ഗ്രൂപ്പ് "സ്ട്രീറ്റ് മാജിക്"
കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ, ഗ്രൂപ്പ് "ഫിഡ്ജറ്റുകൾ"
"ചാർജറിൽ കയറുക"
"കോമാളി പ്ലഫ് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്"
"കൂടുതൽ സന്തോഷത്തോടെ നൃത്തം ചെയ്യുക" ആധുനിക കുട്ടികളുടെ ഡിസ്കോ
സംഗീതത്തോടുകൂടിയ ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്
ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നൃത്തങ്ങൾ

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപന സഹായങ്ങളുടെ കാർഡ് ഫയൽ.
1. അനിസിമോവ ജി.ഐ. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിനായി 100 സംഗീത ഗെയിമുകൾ. (സീനിയർ, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകൾ). യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്, 2008.
2. അനിസിമോവ ജി.ഐ. ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പി കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ക്ലാസുകൾക്കുള്ള പുതിയ പാട്ടുകൾ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: KARO, 2008.-64s.
3. ബൊദ്രചെങ്കോ I. 3-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത ഗെയിമുകൾ. / ഐറിന ബൊദ്രചെങ്കോ. – എം.: ഐറിസ് പ്രസ്സ്, 2009.
4. ബോറോമിക്കോവ ഒ.എസ്. സംഗീതത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ സംസാരത്തിന്റെയും ചലനത്തിന്റെയും തിരുത്തൽ: കഠിനമായ സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങളുള്ള പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ സംഭാഷണ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം വ്യായാമങ്ങൾ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 1999. -64സെ.
5. ബുറേനിന എ.ഐ., ത്യുത്യുന്നിക്കോവ ടി.ഇ. ടുട്ടി: പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: ആർജെ "മ്യൂസിക്കൽ പാലറ്റ്", 2012.-144 പേ.
6. ബുറേനിന എ.ഐ. "എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും തിയേറ്റർ". ലക്കം 1: ഗെയിമിൽ നിന്ന് പ്രകടനത്തിലേക്ക്: വിദ്യാഭ്യാസ രീതി. അലവൻസ്.-രണ്ടാം പതിപ്പ്, പുതുക്കിയത്. ഒപ്പം ചേർക്കുക.-SPb., 2002. -114 പേ.
7. വ്ലസെൻകോ ഒ.പി. കിന്റർഗാർട്ടനോടുള്ള വിട: ഗ്രാജ്വേഷൻ പാർട്ടികൾക്കായുള്ള സ്‌ക്രിപ്റ്റുകൾ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിനോദം / എഡി. ഒ.പി.വ്ലാസൻകോ. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2007-319 പേ.
8. ഗവ്രിഷെവ എൽ.ബി. സംഗീതം, പ്ലേ-തിയറ്റർ! പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പുകളുടെ കുട്ടികൾക്കുള്ള നാടക ഗെയിമുകളുടെ പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങൾ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 2004-80.
9. ഗവ്രിഷെവ എൽ.ബി., നിഷ്ചേവ എൻ.വി. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗാനങ്ങൾ, മ്യൂസിക്കൽ ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ: സംഭാഷണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി പ്രീ-സ്കൂൾ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നതിന്. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 2009 -32 സെ.
10. ഗോർബിന ഇ.വി., മിഖൈലോവ എം.എ. ഞങ്ങളുടെ തിയേറ്ററിൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കായി പാടുകയും നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. സംഗീത യക്ഷിക്കഥകൾ - പ്രീസ്‌കൂൾ / കലാകാരന്മാർക്കുള്ള പ്രകടനങ്ങൾ V.Kh. യാനേവ്, V.N. കുറോവ്.- യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്: അക്കാദമി ഹോൾഡിംഗ്, 2000.-112p.
11. ഗൊറോഹോവ എൽ.എ., മകരോവ ടി.എൻ. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സംഗീത, നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ: സംയോജിത ക്ലാസുകൾ / എഡ്. കെ.യു. വൈറ്റ്.- എം: ടിസി സ്ഫിയർ, 2005.
12. ഗ്രോമോവ ഒ.എൻ., പ്രോകോപെൻകോ ടി.എ. കുട്ടികളിൽ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ ഗെയിമുകൾ. സംഗീതത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെ 50 വ്യായാമങ്ങൾ. വിദ്യാഭ്യാസപരവും പ്രായോഗികവുമായ ഗൈഡ് - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് ഗ്നോം ആൻഡ് ഡി, 2001-64.
13. ദേവ്യതോവ ടി.എൻ. "വിസാർഡിന്റെ ശബ്ദം" മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി. -എം.: 2006.
14. കിന്റർഗാർട്ടൻ: പ്രവൃത്തിദിവസങ്ങളും അവധി ദിനങ്ങളും / പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാർക്കുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ ഗൈഡ് / കോം. ടി.എൻ.ഡൊറോനോവ, ആർ.എ. റൈഷോവ്. - എം.: LINKA-PRESS, 2006-320 പേ.
15. ഡൊറോനോവ ടി.എൻ. പ്രീസ്കൂൾ മുതൽ സ്കൂൾ വരെ. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള മാനുവൽ (ഏകദേശ തീമാറ്റിക് പാഠ ആസൂത്രണം) - എം .: LINKA-PRESS 2007 - 232 പേ.
16. പ്രായമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായുള്ള ക്ലാസുകളും വിനോദവും: ക്ലാസുകളുടെ വികസനം, സംഭാഷണങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, ധാർമ്മിക വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിനോദം / രചയിതാവ്-കംപൈലർ എൽ.ജി. അർസ്റ്റനോവ - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2009 - 247 പേ.
17. റഷ്യൻ നാടോടി കലകളുള്ള കുട്ടികളുടെ പരിചയം. കലണ്ടർ-ആചാര അവധി ദിനങ്ങളുടെ ക്ലാസുകളുടെയും സാഹചര്യങ്ങളുടെയും സംഗ്രഹം: പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കുള്ള രീതിശാസ്ത്ര ഗൈഡ് / എഡ്.- കോം. എൽ.എസ്.കുപ്രീന, ടി.എ.ബുദറീന, ഒ.എ. മാർക്കീവ, ഒ.എൻ. കോറെപനോവും മറ്റുള്ളവരും - 3rd ed., പരിഷ്കരിച്ചത്. കൂടാതെ അധികവും - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്" 2001-400 കൾ.
18. Zamytskaya L.S. ക്രാഷെനിന്നിക്കോവ എൻ.ബി. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ സംഗീത, സംഭാഷണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ പ്രകടമായ ആലാപനം പഠിപ്പിക്കുന്നു: മെത്തഡോളജിക്കൽ ഗൈഡ് - നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ്: നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ സെന്റർ, 2003-134p
19. സരെത്സ്കയ എൻ.വി. സീനിയർ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള നൃത്തം: പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ പ്രാക്ടീഷണർമാർക്കുള്ള ഒരു മാനുവൽ / എൻ.വി. സരെത്സ്കയ .- എം .: ഐറിസ് പ്രസ്സ്, 2005.
20. Zaretskaya N.V., റൂട്ട് Z.Ya. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അവധിദിനങ്ങൾ: രംഗങ്ങൾ, പാട്ടുകൾ, നൃത്തങ്ങൾ - നാലാം പതിപ്പ്. മോസ്കോ: ഐറിസ് പ്രസ്സ്, 2005.
21. സരെത്സ്കയ എൻ.വി. പ്രീ-സ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായുള്ള കലണ്ടർ സംഗീത അവധി ദിനങ്ങൾ: പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പരിശീലകർക്കുള്ള ഒരു ഗൈഡ് - 3rd ed.-M .: Iris press, 2005-144s.
22. സഖരോവ എസ്.എൻ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അവധിദിനങ്ങൾ. - എം.: ഹ്യൂമാനിറ്റ്. എഡ്. സെന്റർ VLADOS, 2000.-256p.: കുറിപ്പുകൾ.
23. സത്സെപിന എം.ബി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം. പ്രോഗ്രാമും മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും.- എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2005.
24. സത്സെപിന എം.ബി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സാംസ്കാരിക, വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പ്രോഗ്രാമും രീതിശാസ്ത്രപരമായ ശുപാർശകളും. - എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2005-64.
25. Zatsepina M.B., Antonova T.V. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടോടി അവധി ദിനങ്ങൾ. അധ്യാപകർക്കും സംഗീത നേതാക്കൾക്കുമുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ ഗൈഡ്. / എഡ്. ടി.എസ്. കൊമറോവ.-എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2005.
26. Zatsepina M.B., Antonova T.V. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അവധിദിനങ്ങളും വിനോദവും. അധ്യാപകർക്കും സംഗീത നേതാക്കൾക്കുമുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ ഗൈഡ്./ കീഴിൽ. എഡ്. ടി.എസ്. കൊമറോവ.- എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2005.
27. കാർട്ടുഷിന എം.യു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വോക്കൽ, കോറൽ ജോലികൾ. -എം.: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "സ്ക്രിപ്റ്റോറിയം 2003", 2010-176s.
28. കാർട്ടുഷിന എം.യു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അവധിദിനങ്ങൾ. ജൂനിയർ പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം. മുതിർന്ന പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം. -എം.: "പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് സ്ക്രിപ്റ്റോറിയം 2003", 2008.
29. കാർട്ടുഷിന എം.യു. 3-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാഹചര്യങ്ങൾ. -എം.: ടിസി സ്ഫിയർ, 2004.
30. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു: പ്രോഗ്രാം. അധ്യാപന സഹായം. -2nd എഡി., പുതുക്കിയത്. കൂടാതെ അധികവും .- സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ് "2000-304p.
31. കോസ്റ്റിന ഇ.പി. ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക്: ആദ്യകാലവും പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി. – എം.: ലിങ്ക-പ്രസ്സ്, 2008-320 പേ.
32. കോസ്റ്റിന ഇ.പി. സംഗീതവും ഉപദേശാത്മകവുമായ ഗെയിമുകൾ: രീതി. അലവൻസ് / ഇ.പി. കോസ്റ്റിന - റോസ്റ്റോവ് എൻ / ഡി: ഫീനിക്സ്, 2010-212 സെ.
33. കോസ്റ്റിന ഇ.പി. സംയോജിത പെഡഗോഗിക്കൽ മോണിറ്ററിംഗിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം നിയന്ത്രിക്കൽ: മോണോഗ്രാഫ്. - നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ്: "ഡ്യാറ്റ്ലോവി മലനിരകൾ", 2012-424p.
34. കോസ്റ്റിന ഇ.പി., കൊച്ച്നേവ എൻ.എൻ., കരിമോവ എൽ.ജി., സെമിക്കോവ എൽ.എ. എന്റെ വീട്. പ്രോഗ്രാമുകൾ (4-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി). വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മാനുവൽ - എൻ നോവ്ഗൊറോഡ്: താലം, 2000-96 പേ.
35. ക്രാഷെനിന്നിക്കോവ എൻ.ബി. സംഗീതത്തിലൂടെ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക വികസനം: രീതിശാസ്ത്ര മാനുവൽ / എൻ.ബി. ക്രാഷെനിന്നിക്കോവ, ഐ.എ. മകരോവ - നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ്: നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ സെന്റർ, 2006-132 പേ.
36. കുരെവിന ഒ.എ. പ്രീ-സ്കൂൾ, സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കലകളുടെ സമന്വയം. – എം.: LINKA-PRESS, 2003-176s.
37. ലസാരെവ് എം.എൽ. ഹലോ!: പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാം: വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഒരു ഗൈഡ്. doshk. ചിത്രങ്ങൾ. സ്ഥാപനങ്ങൾ.-എം.: അക്കാദമി ഓഫ് ഹെൽത്ത്, 1997.-376s.
38. ലസാരെവ് എം.എൽ. ഇന്റോണിക്ക (ലോകത്തിന്റെ സംഗീത കണ്ടെത്തൽ). –എം., കമ്പോസർ, 1994.-160 പേ.
39. ലാപ്ഷിന ജി.എ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കലണ്ടറും നാടോടി അവധികളും. പ്രശ്നം 1. ശരത്കാലം-ശീതകാലം. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2002-84.
40. ലാപ്ഷിന ജി.എ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കലണ്ടറും നാടോടി അവധികളും. ലക്കം 2. സ്പ്രിംഗ് - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2002-111s.
41. ലെഡ്യാകിന ഇ.ജി., ടോപ്നിക്കോവ എൽ.എ. ആധുനിക കുട്ടികൾക്കുള്ള അവധിദിനങ്ങൾ / VN Kurov.-Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding: 2002-160s.
42. മെദ്വദേവ I.Ya. വിധിയുടെ പുഞ്ചിരി. വേഷങ്ങളും കഥാപാത്രങ്ങളും / മെദ്‌വദേവ I.Ya., Shishova T.L.; ആർട്ടിസ്റ്റ് ബി.എൽ. അക്കിം. - എം.: "മിങ്ക-പ്രസ്സ്" 2002. - 240 പേ.
43. മിഖൈലോവ എം.എ. ഞങ്ങളുടെ ഗേറ്റിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഉണ്ട്. നാടോടി അവധികൾ, ഗെയിമുകൾ, വിനോദം / ആർട്ടിസ്റ്റ് വി.എൻ. കുറോവ് - യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്: അക്കാദമി ഹോൾഡിംഗ്, 2002-224p.
44. മിഖൈലോവ എം.എ. കുട്ടികളുടെ അവധി ദിനങ്ങൾ. ഗെയിമുകൾ, തന്ത്രങ്ങൾ, വിനോദം. രക്ഷിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വേണ്ടിയുള്ള ഒരു ഗൈഡ്./ കലാകാരന്മാർ ജിവി സോകോലോവ്, വിഎൻ. കുറോവ്-യരോസ്ലാവ്: "അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്", 1997.
45. മിഖൈലോവ എം.എ., വോറോണിന എൻ.വി. നൃത്തം, ഗെയിമുകൾ, മനോഹരമായ ചലനത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ. സംഗീത സംവിധായകർ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ / കലാകാരന്മാർ എന്നിവരെ സഹായിക്കുന്നതിന് യു.വി.തുരിലോവ, വി.എൻ.കുറോവ്. - യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്: അക്കാദമി ഹോൾഡിംഗ്, 2000-112p.
46. ​​മൊറേവ എൻ.എ. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ സംഗീത ക്ലാസുകളും വിനോദവും: ഒരു രീതി. ഒരു അധ്യാപകനും സംഗീതത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള ഒരു ഗൈഡ്. കൈകൾ doshk. അർ. സ്ഥാപനങ്ങൾ / എൻ.എ. മൊറേവ.- 2nd ed.- M.: Enlightenment, 2006.
47. എന്റെ ആരോഗ്യ പുസ്തകം: "ഹലോ!" പ്രോഗ്രാമിന്റെ അനുബന്ധം: കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകം കല. കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പുകൾ / Aut.-stat. M. L. Lazarev .- M .: അക്കാദമി ഓഫ് ഹെൽത്ത്, 1997-80 കൾ.
48. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീതം: ആസൂത്രണം, തീമാറ്റിക്, സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകൾ / കോം. എൻ.ജി. ബർസുക്കോവ (മറ്റുള്ളവരും). - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2010-191 കൾ.
49. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നാടോടി കല. പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ അധ്യാപകർ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർ, ആർട്ട് സ്റ്റുഡിയോ മേധാവികൾ / എഡ്. ടി.എസ്. കൊമറോവ. പെഡഗോഗിക്കൽ സൊസൈറ്റി ഓഫ് റഷ്യ, എം.: 2005.
50. പാട്ടുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, ഗെയിമുകൾ, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവയിലെ നാടോടി അവധി കലണ്ടർ. ഭാഗം 1: വേനൽ-ശരത്കാലം, ഭാഗം 2: ശീതകാലം-വസന്തകാലം. സാഹിത്യ-സംഗീത പഞ്ചഭൂതം, നമ്പർ 3,4 1999.
51. നൗമെൻകോ ജി.എം. കിന്റർഗാർട്ടനിലും സ്കൂളിലും ഫോക്ലോർ അവധി. പാട്ടുകൾ, ഗെയിമുകൾ, കടങ്കഥകൾ, രചയിതാവിന്റെ റെക്കോർഡിംഗിലെ നാടക പ്രകടനങ്ങൾ, സംഗീത ട്രാൻസ്ക്രിപ്ഷൻ, എഡിറ്റിംഗ്. -എം.: LINKA-PRESS, 2000, 224p.
52. നികിറ്റിന ഇ.എ. ഹലോ, ശരത്കാലം! പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കായുള്ള ഒരു മ്യൂസിക്കൽ ആപ്ലിക്കേഷനുള്ള ശരത്കാല അവധി ദിനങ്ങൾ. - എം .: TTs Sphere, 2002.
53. നികിറ്റിന ഇ.എ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പുതുവത്സര അവധി ദിനങ്ങൾ. സംഗീത നൊട്ടേഷൻ ഉള്ള സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ. ലക്കം 1.- എം.: TC സ്ഫിയർ, 2008-48s.
54. നോവിക്കോവ ജി.പി. മുതിർന്ന പ്രീ സ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസവും സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനവും: അധ്യാപകർക്കും അധ്യാപകർക്കും സംഗീത നേതാക്കൾക്കുമുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. ക്ലാസുകളുടെ സംഗ്രഹം. ഒഴിവുസമയങ്ങൾ, വിനോദങ്ങൾ, അവധിദിനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സാഹചര്യങ്ങൾ. -രണ്ടാം പതിപ്പ്, റവ. കൂടാതെ അധികവും - - എം .: ARKTI, 2003.-224 പേ.
55. ന്യൂ ഇയർ റൗണ്ട് ഡാൻസ്: സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ, എലിമെന്ററി സ്കൂൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള കുറിപ്പുകൾ / ബെസിമന്നയ ഒയുടെ വാചകം, സംഗീതം കോർചെവ്സ്കി വി -എം.: ഐറിസ് പ്രസ്സ് 2002-80.
56. ശരത്കാലം ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു: പ്രഭാത പ്രകടനങ്ങൾക്കായുള്ള സ്ക്രിപ്റ്റുകൾ, പ്രീ-സ്കൂൾ / കോംപ് എന്നിവയ്ക്കുള്ള വിനോദം. N.M.Amirova, O.P.Vlasenko, T.A.Luneva, G.P.Popova. - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2007 - 316 പേ.
57. പെട്രോവ് വി.എം., ഗ്രിഷിന ജി.എൻ., കൊറോട്ട്കോവ എൽ.ഡി. കുട്ടികൾക്കുള്ള അവധിദിനങ്ങൾ, കളികൾ, വിനോദങ്ങൾ. -എം.: ടിസി "സ്ഫിയർ", 1999.
58. റാഡിനോവ ഒ.പി. സംഗീത മാസ്റ്റർപീസുകൾ: മൃഗങ്ങളെയും പക്ഷികളെയും കുറിച്ചുള്ള സംഗീതം. –എം.: TC സ്ഫിയർ, 2009-128s.
59. റൂട്ട് Z.Ya. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പുതുവത്സര അവധി ദിനങ്ങൾ. ലക്കം 2. ഒരു മ്യൂസിക്കൽ ആപ്ലിക്കേഷനുള്ള രംഗങ്ങൾ - എം .: TC സ്ഫിയർ, 2008-48s.
60. റൂട്ട് Z.Ya. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ശരത്കാല അവധി. ലക്കം 2. ഒരു മ്യൂസിക്കൽ ആപ്ലിക്കേഷനുള്ള രംഗങ്ങൾ - എം: ടിസി സ്ഫിയർ, 2008.
61. റൂട്ട് Z. കിന്റർഗാർട്ടനിനായുള്ള കുറിപ്പുകളുള്ള നൃത്തങ്ങൾ. / Zinaida റൂട്ട്. - 2nd ed.-M.: Iris Press, 2007-112s.
62. റോഡിന എം.ഐ., ബുറേനിന എ.ഐ. കുക്ല്യാൻഡിയ: അധ്യാപന രീതി. നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള മാനുവൽ.-സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ്: മ്യൂസിക്കൽ പാലറ്റ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 2008.-112 പേ.: അസുഖം.
63. റിച്ച്കോവ എൻ.എ. ലോഗോപീഡിക് റിഥം. ഇടർച്ചയുള്ള കുട്ടികളിൽ സ്വമേധയാ ഉള്ള ചലനങ്ങളുടെ രോഗനിർണയവും തിരുത്തലും. മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് GNOM, D "-32s. (പ്രാക്ടിക്കൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി.), 2000.
64. സ്ലട്ട്സ്കായ എസ്.എൽ. ഡാൻസ് മൊസൈക്ക്, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കൊറിയോഗ്രാഫി. - എം.: LINKA-PRESS, 2006. - 272 പേ. + ഉൾപ്പെടെ.
65. സോളോമെനിക്കോവ ഒ.എ. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സന്തോഷം. നാടോടി കലകളുമായി 5-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ പരിചയം. 2nd എഡി., റവ. കൂടാതെ അധികവും - എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2005.
66. പാട്ടുകളും കുറിപ്പുകളും ഉള്ള കുട്ടികളുടെ അവധിക്കാലത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങൾ / കോം. യു.ജി.ഗ്രിഷ്കോവ. - Mn.: Unipress LLC, 2004 - 432 പേ.
67. ടെറന്റിയേവ എൽ.എ. കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ: പ്രൊ. അലവൻസ്.-സമര: SGAKI യുടെ പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്, 2000-105s.
68. ടിഖോനോവ എം.വി., സ്മിർനോവ എൻ.എസ്. ചുവന്ന കുടിൽ ... റഷ്യൻ നാടോടി കലകൾ, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ മ്യൂസിയത്തിലെ ജീവിതം എന്നിവയുള്ള കുട്ടികളുടെ പരിചയം - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 2000-208.
69. ട്യൂബെൽസ്കയ ജി.എൻ. കിന്റർഗാർട്ടനിലും പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലും അവധി. - എം.: "ലിങ്കാ-പ്രസ്സ്", 2001 - 256 പേ.
70. ഉസ്കോവ എസ്.ബി. അവധിദിനങ്ങൾ പരിചിതവും അസാധാരണവുമാണ്. സാഹചര്യങ്ങൾ: പ്രാഥമിക സ്കൂൾ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നതിന്. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 2000-160-കൾ.
71. ഫിരിലേവ Zh.E., സൈക്കിന ഇ.ജി. "SA-FI-DANCE". കുട്ടികൾക്കായി നൃത്തം കളിക്കുന്ന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്: പ്രീസ്കൂൾ, സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു അധ്യാപന സഹായം, - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്", 352 പേ., അസുഖം.
72. ഫോക്ലോർ-മ്യൂസിക്-തിയറ്റർ: പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകർക്കുള്ള പ്രോഗ്രാമുകളും കുറിപ്പുകളും: പ്രോഗ്രാം രീതി. അലവൻസ് / എഡ്. എസ്.ഐ മെർസ്ലിയാക്കോവ. - എം.: ഹ്യൂമാനിറ്റ്. ed. സെന്റർ VLADOS, 1999-216s.
73. മുതിർന്ന പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി ഫോക്ലോർ-പാരിസ്ഥിതിക ക്ലാസുകൾ / എഡി. ജി.എ. ലാപ്ഷിന - വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2006-157p.
74. ഫോമെൻകോവ എൻ.എ. എന്റെ സന്തോഷകരമായ കിന്റർഗാർട്ടൻ: അവധിക്കാല സാഹചര്യങ്ങൾ, നാടകങ്ങളും വിനോദങ്ങളും, ക്ലാസ് കുറിപ്പുകൾ, കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ, കടങ്കഥകൾ / വ്‌ളാഡിമിർ മേഖല. ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഇംപ്രൂവ്മെന്റ് അധ്യാപകർ - വ്ലാഡിമിർ, 1997 - 256 പേ.
75. ഷെയിൻ വി.എ. ഗാമ: 3-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ സംഗീതം വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളുടെ സാഹചര്യങ്ങൾ. ലക്കങ്ങൾ 1, 2, 3. പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സംഗീത സംവിധായകർ, സംഗീത സ്റ്റുഡിയോകളിലെ അധ്യാപകർക്കുള്ള കൈപ്പുസ്തകം - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് GNOM, D, 2002.
76. യുഡിന എസ്.ഇ. അവധിക്കാലത്തേക്ക് ഞങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീത സ്ക്രിപ്റ്റുകളും പാട്ടുകളും / ആർട്ടിസ്റ്റ് വി.എൻ. കുറോവ് - യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്: അക്കാദമി ഹോൾഡിംഗ്, 2002.-128p.

മാസികകൾ:
1. "സംഗീത സംവിധായകൻ" സംഗീത സംവിധായകർക്ക് വേണ്ടിയുള്ള മെത്തേഡിക്കൽ മാസിക. 2008-2014
2. സംഗീത സംവിധായകർക്കുള്ള "കൊലോകൊൽചിക്" മാസിക.
3. "സംഗീത പാലറ്റ്" കിന്റർഗാർട്ടനിലും കുടുംബത്തിലും സ്കൂളിലും സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം.
4. "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം" പ്രതിമാസ ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രവുമായ ജേണൽ. 1996-2013
5. പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള "മുതിർന്ന അധ്യാപകന്റെ കൈപ്പുസ്തകം" 2010-2014

മുതിർന്നവർക്കുള്ള കാർണിവൽ വസ്ത്രങ്ങളുടെ പട്ടിക.
1. സാന്താക്ലോസ്
2. സ്നോ മെയ്ഡൻ
3. സ്നോമാൻ
4. കാൾസൺ
5. മാട്രിയോഷ്ക
6. മുയൽ
7. ആരാണാവോ - 2 പീസുകൾ.
8. നാടൻ വസ്ത്രങ്ങൾ - 5 പീസുകൾ.
9. മാട്രിയോഷ്ക
10. ഇവാൻ സാരെവിച്ച്
11. പേര്
12. ഗോബ്ലിൻ
13. ബാബ യാഗ - 2 പീസുകൾ.
14. കിക്കിമോറ
15. പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്
16. ശീതകാലം
17. ശരത്കാലം
18. വസന്തം
19. ക്യാറ്റ് ബസിലിയോ
20. ഫോക്സ് ആലീസ്
21. ഓൾഡ് മാൻ ഹോട്ടബിച്ച്
22. ഷാപോക്ലിയാക്
23. സന്തോഷവതികളായ പഴയ സ്ത്രീകൾ - 2 പീസുകൾ.
24. മേരി പോപ്പിൻസ്
25. രാജാവ്
26. നെസ്മെയാന രാജകുമാരി
27. രാജകുമാരി തവള
28. കരാബാസ്-ബറബാസ്
29. കൊതിക്കുന്ന പച്ച
30. വെള്ളം
31. പശു
32. കരടി

കുട്ടികൾക്കുള്ള കാർണിവൽ വസ്ത്രങ്ങളുടെ പട്ടിക.
1. ചെന്നായ - 3 പീസുകൾ.
2. പൂച്ച - 4 പീസുകൾ.
3. ഫയർബേർഡ്
4. ലിറ്റിൽ ഹമ്പ്ബാക്ക്ഡ് ഹോഴ്സ്
5. കടുവ
6. പോപ്പി - 4 പീസുകൾ.
7. മുള്ളൻ - 2 പീസുകൾ.
8. അണ്ണാൻ - 3 പീസുകൾ.
9. ആർട്ടിസ്റ്റ് - 2 പീസുകൾ.
10. കരടി - 5 പീസുകൾ.
11. ഫോക്സ് - 9 പീസുകൾ.
12. താജിക്ക്
13. സൂര്യൻ
14. പാവാട - 15 പീസുകൾ.
15. ബ്ലൗസുകൾ - 5 പീസുകൾ.
16. ബ്ലൂമേഴ്സ് - 5 പീസുകൾ.
17. ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ് - 5 പീസുകൾ.
18. റൂസ്റ്റർ
19. കാക്ക
20. പാവ - 5 പീസുകൾ.
21. സ്റ്റാർഗേസർ
22. പിനോച്ചിയോ - 2 പീസുകൾ.
23. പെൻഗ്വിൻ - 4 പീസുകൾ.
24. ആട് - 5 പീസുകൾ.
25. മൗസ് - 5 പീസുകൾ.
26. കൂൺ - 6 പീസുകൾ.
27. കോസ്മോനട്ട് - 6 പീസുകൾ.
28. സ്നോമാൻ - 6 പീസുകൾ.
29. പാചകക്കാർ - 2 പീസുകൾ.
30. ഗ്നോമുകൾ - 10 പീസുകൾ.
31. ആരാണാവോ - 2 പീസുകൾ.
32. മാട്രിയോഷ്ക - 2 പീസുകൾ.
33. പീപ്പിൾസ് സൺഡ്രസ് - 5 പീസുകൾ.
34. പെൺകുട്ടികൾക്കുള്ള നാടൻ ഷർട്ടുകൾ - 5 പീസുകൾ.
35. കൊസോവോറോട്ട്കി - 5 പീസുകൾ.
36. മഞ്ഞ പാവാട - 6 പീസുകൾ.
37. വെളുത്ത ടി-ഷർട്ടുകൾ - 5 പീസുകൾ.
38. ടി-ഷർട്ടുകൾ നീല - 5 പീസുകൾ.
39. ചുവന്ന ടി-ഷർട്ടുകൾ - 3 പീസുകൾ.
40. ഓറഞ്ച് ടി-ഷർട്ടുകൾ - 10 പീസുകൾ.
41. കറുത്ത ലെഗ്ഗിംഗ്സ് - 10 പീസുകൾ.

നൃത്തങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ - നാടകവൽക്കരണം,
ആകർഷണങ്ങൾ, ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ.
1. മൾട്ടി-കളർ തൂവാലകൾ - 30 പീസുകൾ.
2. ഓറഞ്ച് തൂവാലകൾ - 30 പീസുകൾ.
3. സ്കാർഫുകൾ - 5 പീസുകൾ.
4. ബർഗണ്ടി സ്കാർഫുകൾ - 10 പീസുകൾ.
5. മധുരപലഹാരങ്ങൾ - 3 പീസുകൾ.
6. ബാഗ് - 3 പീസുകൾ.
7. വിഗ്സ് - 10 പീസുകൾ.
8. ബാഗുകൾ - 15 പീസുകൾ.
9. കാർഡ്ബോർഡ് തൊപ്പികൾ - 150 പീസുകൾ.
10. സുൽത്താൻ - 50 പീസുകൾ.
11. സുൽത്താൻസ് (പുതുവർഷ മഴ) - 24 പീസുകൾ.
12. സ്നോബോൾസ് - 30 പീസുകൾ.
13. പതാകകൾ - 30 പീസുകൾ.
14. ചെവികൾ - 30 പീസുകൾ.
15. പൂക്കൾ - 60 പീസുകൾ.
16. തൊപ്പി വലുത്, ഇടത്തരം, ചെറുത്
17. സ്നോബോൾ - 3 പീസുകൾ.
18. ബിർച്ചുകൾ - 2 പീസുകൾ.
19. സ്ക്രീൻ
20. വലിയ മരം
21. ചെറിയ ക്രിസ്മസ് ട്രീ - 4 പീസുകൾ.
22. പോസ്റ്ററുകൾ (സീസണൽ ഡിസൈൻ)
23. വാട്ടർ ലില്ലി - 1 വലുത്, 5 ചെറുത്
24. ബോക്സുകൾ - 2 പീസുകൾ.
25. ഫ്ലാപ്പറുകൾ - 2 പീസുകൾ.
26. ടെറമോക്ക് വലുത്
27. കാർഡ്ബോർഡ് വീടുകൾ - 3 പീസുകൾ.
28. പാവകൾ - 10 പീസുകൾ.
29. സോഫ്റ്റ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ - 30 പീസുകൾ.
30. റീത്തുകൾ - 15 പീസുകൾ.
31. ചൂല് - 3 പീസുകൾ.
32. ഗ്ലാസുകൾ - 3 പീസുകൾ.
33. സ്ലിംഗ്ഷോട്ട് - 2 പീസുകൾ.
34. ബക്കറ്റുകളുള്ള റോക്കർ - 2 പീസുകൾ.
35. ബാസ്കറ്റ് - 10 പീസുകൾ.
36. ബേസിനുകൾ - 10 പീസുകൾ.
37. ബക്കറ്റ് - 4 പീസുകൾ.
38. റിഡിൽസ് ആപ്പിൾ - 5 പീസുകൾ.
39. ഫാൻ - 4 പീസുകൾ.
40. സൂര്യൻ
41. സ്വർണ്ണ നാണയങ്ങൾ - 5 പീസുകൾ.
42. മുട്ട - 2 പീസുകൾ.
43. ജാറുകൾ (ഉപ്പ്, കുരുമുളക്, മഞ്ഞ്, ടിൻസൽ)
44. തവള രാജകുമാരിയുടെ അമ്പ്.
45. ഗെയിം - ആകർഷണം "ഒരു പുഷ്പം ശേഖരിക്കുക" (പോപ്പി, കോൺഫ്ലവർ, തുലിപ്, ചമോമൈൽ)
46. ​​വലിയ ബട്ടണുകൾ - 2 പീസുകൾ.
47. കൂൺ 10 പീസുകൾ.
48. പുഡിൽസ് 8 പീസുകൾ.
49. ശരത്കാല ഇലകൾ 30 പീസുകൾ.
50. ക്യാപ്സ് - 10 പീസുകൾ.
51. സിൽക്ക് aprons 2 pcs.
52. ഗോൾഡൻ കീ പിനോച്ചിയോ
53. റിബൺസ്, ഇലാസ്റ്റിക് ബാൻഡുകൾ (ശേഖരത്തിൽ).
54. കാരറ്റ് - 10 പീസുകൾ.
55. പുതുവർഷ മഴ
56. ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റുകൾ - 20 പീസുകൾ.
57. പാഴ്സൽ
58. ബ്രീഫ്കേസ് - 5 പീസുകൾ.
59. "റഷ്യൻ ഹട്ട്" (സ്റ്റൗ, ബെഞ്ചുകൾ 2, മേശ, സമോവർ, നെഞ്ച്, ടവലുകൾ, പെട്ടി, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ)
60. പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ (ടെറെമോക്ക്, ഹെയർ ഹട്ട്, 3 പന്നികൾ, കൊളോബോക്ക്, ടേണിപ്പ്)

അലക്സാണ്ട്ര ബാരനോവ
കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ "യുവ പ്രൊഫഷണലുകളെ സഹായിക്കുന്നതിന്"

1. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും പദ്ധതി ജോലി:

* മൂന്ന് മാസത്തേക്കുള്ള കാഴ്ചപ്പാട് പദ്ധതി;

* ആഴ്‌ചയിലെ കലണ്ടർ പ്ലാൻ;

2. കുട്ടികളുടെ രോഗനിർണയത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗ്രഹ പട്ടികകൾ;

3. വർക്ക് ഷെഡ്യൂൾ;

4. വർഷത്തിൽ നടത്തിയ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലന റിപ്പോർട്ട്

കാഴ്ചപ്പാടിൽ സംഗീത സംവിധായകൻഎല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസപരവും വികസനപരവുമായ ചുമതലകൾ സജ്ജമാക്കുന്നു സംഗീത പ്രവർത്തനം(കേൾക്കുന്നു, പാടുന്നു, സംഗീതവും ചലനവും, ഗെയിമുകൾ, കുട്ടികളുടെ സംഗീത സർഗ്ഗാത്മകത, പ്രധാന രൂപങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ശേഖരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു സംഗീത പ്രവർത്തനം, ആസൂത്രിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം, വർഷത്തിലെ സമയം, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, അവരുടെ കഴിവുകളും അവസരങ്ങളും; അധ്യാപകരുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ഉള്ള ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം.

കലണ്ടർ പ്രധാന രൂപങ്ങളുടെ രൂപരേഖ നൽകുന്നു സംഗീത പ്രവർത്തനം: സംഗീത പാഠങ്ങൾ, വിനോദം (തയ്യാറാക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ ഹോൾഡിംഗ്, സംഗീത ഗെയിമുകൾ(ഉപദേശം - ആലാപനം, താളാത്മകം - വാക്കിന് കീഴിൽ, നാടകം, അവധിദിനങ്ങൾ (തയ്യാറെടുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റം).

അധ്യാപകരുമായും രക്ഷിതാക്കളുമായും ആസൂത്രിതമായ സഹകരണം. ജോലികൾ തരങ്ങളാൽ കോൺക്രീറ്റുചെയ്യുന്നു, പ്രത്യേക പരിശീലനം ആവശ്യമുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

റെക്കോർഡിംഗ് ഫോം - ഏകപക്ഷീയമാണ്.

സംഗീത സംവിധായകൻകുട്ടികളുടെ രോഗനിർണ്ണയം, അവരുടെ ലെവലുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക സംഗീത വികസനം. ഈ മെറ്റീരിയലുകൾ വാർഷിക റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

വർക്ക് ഷെഡ്യൂൾ അംഗീകരിച്ചു നേതാവ്പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ സമാഹരിച്ചത്. പ്രൊഫഷണൽ ലോഡ് കണക്കിലെടുത്ത് പ്രവൃത്തി ആഴ്ചയിലെ ഉള്ളടക്കം ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

അവസാന പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിൽ ഈ വർഷത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിശകലന റിപ്പോർട്ട് കേൾക്കുന്നു. ഇത് സ്വതന്ത്ര രൂപത്തിലാണ്. (ടെക്സ്റ്റ്, ചാർട്ടുകൾ, ഗ്രാഫിക്സ്)ടാസ്ക്കുകളുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണപരമായ വിശകലനം ഉൾപ്പെടുന്നു കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം, സഞ്ചിത അനുഭവവും തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, ജോലിയുടെ വാഗ്ദാന മേഖലകൾ.

ഷെൽഫ് ലൈഫ് ഡോക്യുമെന്റേഷൻ 1 വർഷം

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു സംയോജിത സംഗീത പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹംകിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു സംയോജിത സംഗീത പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ഉദ്ദേശ്യം: ധാരണയിലൂടെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

നല്ലതും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതുമായ പ്രകടനം വിജയത്തിന്റെ മികച്ച ഗ്യാരണ്ടിയും അതിശയകരമായ സഹായവുമാണ് - എല്ലാ സംഗീത സംവിധായകനും ഇത് അറിയാം. ഇവിടെ.

ക്വസ്റ്റ്, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പഴയ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കായി "ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡിനെ സഹായിക്കാൻ"ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ് മുറിയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? എന്റെ മുത്തശ്ശിക്ക് അസുഖം വന്നു, ഞാൻ അവളുടെ ഒരു കുട്ട മരുന്നും ചുമന്നുകൊണ്ടിരുന്നു, പക്ഷേ പെട്ടെന്ന്.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പുതുവത്സര അവധി ദിനങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ, അത്ഭുതങ്ങൾ, സമ്മാനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രതീക്ഷയാണ്. മ്യൂസിക് ഹാളിന്റെ അലങ്കാരം, പരിവർത്തനം ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു സംഗീത കോർണർ ഉണ്ടാക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഐസിടിയുടെ ഉപയോഗം - പ്രവൃത്തി പരിചയത്തിൽ നിന്ന്കുസ്മിന ടാറ്റിയാന ദിമിട്രിവ്ന, സംഗീത സംവിധായകൻ ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഐസിടിയുടെ ഉപയോഗം - പ്രവൃത്തി പരിചയത്തിൽ നിന്ന്.

സംഗീത സംവിധായകൻ നുറുങ്ങുകൾഏതൊരു കുട്ടിക്കും സംഗീത വികസനം വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ ഒരു കുഞ്ഞിൽ നിന്ന് ഒരു മികച്ച സംഗീതജ്ഞനെ തൊട്ടിലിൽ നിന്ന് വളർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല.

കേസുകളുടെ ഉദാഹരണ നാമകരണം

സംസ്ഥാന പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

പ്രമാണീകരണംസംഗീത സംവിധായകൻ:

മൂന്ന് മാസത്തേക്കുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതിയും ഒരാഴ്ചത്തേക്കുള്ള കലണ്ടർ പ്ലാനും ഉൾപ്പെടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പദ്ധതി;

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗ്രഹ പട്ടികകൾ;

പട്ടിക;

ഈ വർഷം നടത്തിയ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലന റിപ്പോർട്ട്.

പ്ലാൻ ചെയ്യുകഒരു തുടക്കക്കാരനായ അധ്യാപകൻ വിശദമായ കലണ്ടർ പ്ലാനിന്റെ രൂപത്തിൽ, ഒരു മാസ്റ്റർ ടീച്ചർ (25 വർഷത്തിലധികം അനുഭവപരിചയമുള്ള) - ഒരു ദീർഘകാല പദ്ധതിയുടെ രൂപത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ദീർഘകാലാടിസ്ഥാനത്തിൽ, സംഗീത സംവിധായകൻ എല്ലാത്തരം സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസപരവും വികസനപരവുമായ ജോലികൾ സജ്ജമാക്കുന്നു (സംഗീതം, ആലാപനം, സംഗീതം, ചലനം, പ്രാഥമിക സംഗീത നിർമ്മാണം, കുട്ടികളുടെ സംഗീത സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ) പ്രധാന രൂപങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ശേഖരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സംഗീത പ്രവർത്തനം, ആസൂത്രിത പരിപാടികളുടെ ഉള്ളടക്കം, വർഷത്തിലെ സമയം, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, അവരുടെ കഴിവുകളും അവസരങ്ങളും; അധ്യാപകരുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ഉള്ള ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം.

കലണ്ടറിൽസംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപങ്ങൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: സംഗീത ക്ലാസുകൾ, വിനോദം (തയ്യാറെടുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റം), സംഗീത ഗെയിമുകൾ (ഡിഡാക്റ്റിക് - ആലാപനത്തോടൊപ്പം, താളാത്മകം - ഒരു വാക്ക്, നാടകീയം), അവധിദിനങ്ങൾ (തയ്യാറെടുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റം).

അധ്യാപകരുമായും രക്ഷിതാക്കളുമായും ആസൂത്രിതമായ സഹകരണം. ജോലികൾ തരങ്ങളാൽ കോൺക്രീറ്റുചെയ്യുന്നു, പ്രത്യേക പരിശീലനം ആവശ്യമുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

റെക്കോർഡ് ഫോം ഏകപക്ഷീയമാണ്.

ഓരോ ഘട്ടത്തിൻ്റെയും അവസാനത്തിൽ (മൂന്ന് മാസം), സംഗീത സംവിധായകൻ കുട്ടികളെ രോഗനിർണ്ണയം നടത്തുന്നു, അവരുടെ സംഗീത വികാസത്തിന്റെ തലങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പരീക്ഷ കണക്കിലെടുത്ത്, അധ്യാപകൻ അടുത്ത മൂന്ന് മാസത്തേക്കുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു, അധിക ജോലികൾ സജ്ജമാക്കുന്നു. ഈ മെറ്റീരിയലുകൾ വാർഷിക റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

പട്ടികസ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ സമാഹരിച്ച പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവൻ അംഗീകരിച്ചു. പ്രൊഫഷണൽ ലോഡ് കണക്കിലെടുത്ത് പ്രവൃത്തി ആഴ്ചയിലെ ഉള്ളടക്കം ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

വിശകലന റിപ്പോർട്ട്അവസാന പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിൽ ഈ വർഷം ചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് കേൾക്കുന്നു. ഇത് ഒരു സ്വതന്ത്ര രൂപത്തിൽ (ടെക്സ്റ്റ്, ഡയഗ്രമുകൾ, ഗ്രാഫിക്സ്) സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ നിറവേറ്റുന്നതിന്റെ ഗുണപരമായ വിശകലനം, ശേഖരിച്ച അനുഭവം, തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, വാഗ്ദാനമായ തൊഴിൽ മേഖലകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനപരമായ ചുമതലകൾ

സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതല സംഗീത സംവിധായകനാണ്. സംഗീത ക്ലാസുകൾ, സാഹിത്യ, സംഗീത മാറ്റിനികൾ, സായാഹ്നങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. സംഗീത കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ തിരിച്ചറിയുകയും അവരോടൊപ്പം വ്യക്തിഗതമായും ഒരു ഗ്രൂപ്പിലും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രഭാത ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, വിനോദം എന്നിവയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, ദിവസത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ കുട്ടികൾക്കായി സംഘടിപ്പിച്ച ഗെയിമുകൾക്ക് സംഗീതോപകരണം നൽകുന്നു, സംഗീതവും ഉപദേശവും, നാടകവും താളാത്മകവുമായ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നു.

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാനദണ്ഡം

1. കുട്ടികളിൽ സംഗീത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ (നാണക്കേട്, ലജ്ജ മുതലായവ), അവനിൽ നെഗറ്റീവ് അനുഭവങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് തടയുക.

2. കുട്ടികളിൽ സംഗീത കേൾവിയുടെ വികസനം: പിച്ച്, റിഥം, ടിംബ്രെ മുതലായവ. (ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ, മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ മുതലായവ ഉപയോഗിക്കുന്നു)

3. ആലാപന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

4. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ സംഗീതോപകരണങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക വാദനത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു: മെറ്റലോഫോൺ, ടാംബോറിൻ, റാറ്റിൽ മുതലായവ.

5. സംഗീതത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന് അനുസൃതമായി സംഗീത-താള ചലനങ്ങളുടെ വികസനം.

6. വിവിധ തരത്തിലുള്ള സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക, അവന്റെ കഴിവുകളിലും കഴിവുകളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങൾ മറ്റ് കുട്ടികളുടെ നേട്ടങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നില്ല, മറിച്ച് അവന്റെ സ്വന്തം നേട്ടങ്ങളുമായി മാത്രം.

7. ഒരു മ്യൂസിക്കൽ ഗെയിമിൽ (യക്ഷിക്കഥകൾ ഒരുമിച്ച് വായിക്കുക, ഓഡിയോ കാസറ്റുകൾ കേൾക്കുക, കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക; മ്യൂസിയങ്ങൾ, കച്ചേരി ഹാളുകൾ, മ്യൂസിക്കൽ തിയറ്ററുകൾ മുതലായവയിലേക്ക് സന്ദർശനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക. )

8. കുട്ടിയെ ലോകത്തിലേക്കും ദേശീയ സംഗീത സംസ്കാരത്തിലേക്കും പരിചയപ്പെടുത്തുക.

9. ക്ലാസിക്കൽ സംഗീതത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക: സംഗീത സൃഷ്ടികൾ കേൾക്കുക, അവരുടെ ഉള്ളടക്കം, സംഗീതസംവിധായകർ തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

10. നാടോടി സംഗീതത്തിന്റെയും പാട്ട് നാടോടിക്കഥകളുടെയും സൃഷ്ടികളുമായി പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പരിചയം: അവരുടെ ശ്രവണത്തിന്റെയും പ്രകടനത്തിന്റെയും ഓർഗനൈസേഷൻ, ഡിറ്റികൾ, കരോളുകൾ, റൗണ്ട് നൃത്തങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടൽ; നാടോടി നൃത്തങ്ങൾ, പാട്ടുകൾ, കളികൾ മുതലായവ പഠിക്കുന്നു.

11. മ്യൂസിക്കൽ ആർട്ട് (ഓപ്പറ, ബാലെ മുതലായവ) വിവിധ തരം സംഗീത സൃഷ്ടികൾ (വാൾട്ട്സ്, മാർച്ച്, ലാലേബി മുതലായവ) സംബന്ധിച്ച ആശയങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം. \

12. സംഗീതത്തിൽ (മോഡ്, മെലഡി, ടിംബ്രെ, ശക്തി, ടെമ്പോ, പിച്ച്, ശബ്ദ ദൈർഘ്യം മുതലായവ) വൈവിധ്യമാർന്ന ആവിഷ്‌കാര മാർഗങ്ങളുള്ള ക്ലാസ് മുറിയിലെ കുട്ടികളുടെ പരിചയം.

13. വിവിധ ക്ലാസിക്കൽ, നാടോടി സംഗീതോപകരണങ്ങൾ (പുരാതനവും ആധുനികവുമായ സംഗീതോപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ, അവയുടെ രൂപവും ശബ്ദവും പരിചയപ്പെടൽ) ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പരിചയം.

14. ആചാരപരമായ, നാടോടി, പരമ്പരാഗത അവധിദിനങ്ങളും ആഘോഷങ്ങളും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

15. സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ; കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികസനത്തിന് കളി സാമഗ്രികളും ഉപകരണങ്ങളും നൽകുന്നു.

16. സംഗീത പാഠങ്ങൾ നടത്തൽ (സംഗീതം കേൾക്കൽ, ആലാപനം, സംഗീത താളാത്മക ചലനങ്ങൾ, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ). മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, ശബ്ദം എന്നിവയിലൂടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹത്തിന്റെ ഉത്തേജനവും പിന്തുണയും.

17. പാട്ട്, നൃത്തം, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ തുടങ്ങിയവയിൽ കുട്ടികളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക: വിവിധ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, അവരുടെ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങൾ, മാനസികാവസ്ഥ മുതലായവ സംഗീത മാർഗങ്ങളിലൂടെ അറിയിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

18. പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള മാർഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു: സംഗീതോപകരണങ്ങൾ, വേഷങ്ങൾ, പ്ലോട്ടുകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ആലാപനം, നൃത്തം, താളാത്മക ചലനങ്ങൾ മുതലായവ.

19. കലകളുടെ സമന്വയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടികളുടെ സംഗീത സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ, വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ ഉപയോഗം: സംഗീതം, ദൃശ്യം, കലാപരമായ, സംഭാഷണം, നാടകവത്ക്കരണ ഗെയിമുകൾ മുതലായവ.

20. കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും കഴിവുകളുടെയും അധ്യാപകന്റെ പിന്തുണയോടെ, അവരുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ (സംഗീത പ്രകടനങ്ങൾ, കച്ചേരികൾ മുതലായവയിൽ പങ്കാളിത്തം) സർഗ്ഗാത്മകത പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോത്സാഹനം.

21. വിവിധ മ്യൂസിക്കൽ റോളുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളെ (പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾ മാസ്റ്റർ ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്ന നിലയിൽ) സഹായിക്കുക; നിരവധി കുട്ടികളുമായി ലളിതമായ മ്യൂസിക്കൽ സ്റ്റോറി ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

22. കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും സംയുക്ത സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ: മുതിർന്നവരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഒരു ഗായകസംഘം, ഓർക്കസ്ട്ര അല്ലെങ്കിൽ നൃത്ത സംഘം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടി (സാധ്യമെങ്കിൽ); കുട്ടികൾക്കും രക്ഷിതാക്കൾക്കും പ്രീസ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ജീവനക്കാർക്കും സംയുക്ത അവധി ദിനങ്ങൾ നടത്തുക.

23. പ്രായപൂർത്തിയായവർക്കും സമപ്രായക്കാർക്കും മുന്നിൽ സ്വതന്ത്രമായി സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവ് (സംഗീത പ്രകടനങ്ങളിൽ സംസാര ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ലജ്ജാശീലരായ കുട്ടികൾക്ക് പ്രധാന റോളുകൾ നൽകുന്നത് ഉൾപ്പെടെ) അവരുടെ വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസൃതമായി പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിലെ വികസനം. എല്ലാവരുടെയും പങ്കാളിത്തം.

24. കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളെ നിരന്തരം പരിഗണിക്കുക, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ സഹായം നൽകുന്നതിന് അപര്യാപ്തത അനുഭവപ്പെടുന്നത് തടയാൻ, സങ്കീർണ്ണവും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ സംഗീത ശകലങ്ങൾ അവന്റെ മേൽ അടിച്ചേൽപ്പിക്കരുത്.

25. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള ആദരവ്, അവനോട് സൗഹൃദപരമായ ശ്രദ്ധ; കുട്ടികളുമായി വിശ്വസനീയമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, നേട്ടങ്ങൾ, പരാജയങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കാണിക്കുന്നു.

26. കുട്ടികളുടെ സംഗീത വികാസത്തിനും വൈകാരിക ക്ഷേമത്തിനും അനുയോജ്യമായ ഒരു വികസ്വര അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ (പെയിന്റിംഗുകൾ, കൊത്തുപണികൾ, നാടോടി കലകളുടെ സൃഷ്ടികൾ, സംഗീതസംവിധായകരുടെയും മികച്ച പ്രകടനക്കാരുടെയും ഛായാചിത്രങ്ങൾ; കുട്ടികളുടെ രചനകളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ; മാതാപിതാക്കൾ, പൂക്കൾ മുതലായവ. .).

27. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സംഗീതത്തിന്റെ ഓർഗാനിക് ഉൾപ്പെടുത്തൽ (വ്യായാമസമയത്ത്, ഫൈൻ ആർട്ടുകൾക്കുള്ള ക്ലാസ്റൂമിൽ മുതലായവ).

28. ഭരണകൂട നിമിഷങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ സംഗീതത്തിന്റെ ഉപയോഗം (ലാലേബി - ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നതിനു മുമ്പ്, സന്തോഷകരമായ സംഗീതം - നടക്കുമ്പോൾ, ഗെയിമിലും ക്ലാസുകളിലും).

29. സ്കൂളിൽ കുട്ടികളുടെ സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് രക്ഷിതാക്കൾക്ക് കൺസൾട്ടേഷനുകൾ നടത്തുകയും രീതിശാസ്ത്രപരമായ സഹായം നൽകുകയും ചെയ്യുക.

30. ക്ലാസുകളിൽ തൊഴിൽ സംരക്ഷണം, സുരക്ഷ, അഗ്നി സംരക്ഷണം എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങളും ചട്ടങ്ങളും പാലിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുക.

31. രീതിശാസ്ത്രപരമായ അസോസിയേഷനുകളുടെയും മറ്റ് രീതിശാസ്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം.

32. നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ യോഗ്യതകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

2014 ജനുവരി 1 ന്, ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഫോർ പ്രീസ്‌കൂൾ എഡ്യൂക്കേഷൻ (FSES DO), 2013 ഒക്‌ടോബർ 17, 1155 ലെ റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം അംഗീകരിച്ചു. ഈ പ്രമാണം എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സംഗീത സംവിധായകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക്?

2 മാസം മുതൽ 8 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനും വ്യക്തിഗതവൽക്കരണത്തിനുമുള്ള പുതിയ പ്രമാണത്തിന്റെ ഓറിയന്റേഷനാണ് പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ GEF- നെ പരിചയപ്പെടാൻ ആദ്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട കാര്യം. പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന്റെ പോസിറ്റീവ് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനും വ്യക്തിഗതമാക്കലിനും വേണ്ടിയുള്ള മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയുടെ ഒരു പരിപാടിയായാണ് ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി രൂപപ്പെടുന്നത്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, സംഗീത ഉള്ളടക്കം ഉൾപ്പെടെയുള്ള പ്രോഗ്രാമിന്റെ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കവും ഈ പ്രക്രിയയുടെ വ്യവസ്ഥയും മാർഗവുമാണ്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, സംഗീതവും കുട്ടികളുടെ സംഗീത പ്രവർത്തനവും ഒരു കുട്ടിക്ക് സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതിനും അവന്റെ "ഞാൻ" കണ്ടെത്തുന്നതിനും സമൂഹത്തിന് അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഉപാധിയും വ്യവസ്ഥയുമാണ്. സ്റ്റാൻഡേർഡിന് അനുസൃതമായി പ്രോഗ്രാമിന്റെ സംഗീത ഉള്ളടക്കം വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഇത് പ്രധാന റഫറൻസ് പോയിന്റാണ്.

"സംഗീതം" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ ഘടനയ്ക്കായി ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ആവശ്യകതകളുടെ യുക്തിയിൽ ഞങ്ങൾ പരിചിതമായി. റഷ്യയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവുകൾ ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക: നവംബർ 23, 2009 നമ്പർ 655 "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ ഘടനയ്ക്ക് ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ആവശ്യകതകളുടെ അംഗീകാരവും നടപ്പാക്കലും"; തീയതി 20.07.2011 നമ്പർ 2151 "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾക്കുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് ആവശ്യകതകളുടെ അംഗീകാരത്തിൽ" അസാധുവായി. - കുറിപ്പ്. ed. ], ഇപ്പോൾ ഫൈൻ, ലിറ്റററി കലകൾക്കൊപ്പം "കലയും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. കലകളെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളായി വിഭജിക്കുന്നത് സംയോജന പ്രക്രിയയെ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കിയതിനാൽ ഇത് ഒരു വലിയ പ്ലസ് ആണ്. പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഇത് അർത്ഥശൂന്യമാണ്, പൊതുവെ കലാസൃഷ്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും കലാപരമായ ധാരണ വികസിപ്പിക്കാനും ഇന്ദ്രിയ മണ്ഡലം, കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാനും കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. , ഇതിൽ എല്ലാത്തരം കലകളും സമാനമാണ്. കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിലൂടെ അവ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഈ ജോലികളിൽ നമുക്ക് വ്യത്യാസമുണ്ടാകാം, എന്നാൽ പൊതുവേ, ഏത് തരത്തിലുള്ള കലയുടെയും ഉദ്ദേശ്യം കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളിൽ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, കൂടാതെ ഒരു കുട്ടി അവ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാനും അവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഡീകോഡ് ചെയ്യാനും പഠിക്കുന്നു. ഒരു കലാകാരന്റെ ആശയം, സംഗീതസംവിധായകൻ, എഴുത്തുകാരൻ, സംവിധായകൻ, ഓരോ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെയും അധ്യാപകന്റെയും പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, "കലയും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല ഉൾപ്പെടുന്നു:

• മൂല്യ-സെമാന്റിക് ധാരണയ്ക്കും കലാസൃഷ്ടികളെ (വാക്കാലുള്ള, സംഗീതം, വിഷ്വൽ), പ്രകൃതി ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകളുടെ വികസനം;
• ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോട് ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
• കലയുടെ തരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം;
• സംഗീതം, ഫിക്ഷൻ, നാടോടിക്കഥകൾ എന്നിവയുടെ ധാരണ;
• കലാസൃഷ്ടികളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളോടുള്ള സഹാനുഭൂതിയുടെ ഉത്തേജനം;
• കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം നടപ്പിലാക്കൽ (നന്മ, സൃഷ്ടിപരമായ-മാതൃക, സംഗീതം മുതലായവ).

സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെയും ചുമതലകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, "സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നമ്മുടെ ജനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്, ആഭ്യന്തര പാരമ്പര്യങ്ങളെയും അവധിദിനങ്ങളെയും കുറിച്ച്.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "കോഗ്നിറ്റീവ് ഡെവലപ്മെന്റ്" എന്നത് ഭാവനയുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വികസനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു; സ്വയം, മറ്റ് ആളുകൾ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കൾ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങളെയും ബന്ധങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം (ആകാരം, നിറം, വലുപ്പം, മെറ്റീരിയൽ, ശബ്ദം, താളം, ടെമ്പോ, അളവ്, സംഖ്യ, ഭാഗം, മുഴുവൻ, സ്ഥലവും സമയവും, ചലനവും വിശ്രമവും , കാരണങ്ങളും ഫലങ്ങളും മുതലായവ), ഭൂമിയെ ഒരു പൊതു ഭവനമെന്ന നിലയിൽ, അതിന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, ലോകത്തിലെ രാജ്യങ്ങളുടെയും ജനങ്ങളുടെയും വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച്.

സംഗീത സംവിധായകന്റെ കൈപ്പുസ്തകത്തിലെ മുഴുവൻ ലേഖനവും വായിക്കുക.