മ്യൂസിക്കൽ പോർട്രെയ്റ്റ് - നോളജ് ഹൈപ്പർമാർക്കറ്റ്. സംഗീത ഛായാചിത്രങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മ്യൂസിക് ഡ്രോയിംഗ് പോർട്രെയ്റ്റുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക

മിഖീവ മാർഗരിറ്റ എഡ്വേർഡോവ്ന, ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അദ്ധ്യാപകൻ, "നോവൊറാൾസ്കായ സ്കൂൾ № 59", നോവൊറാൾസ്ക്

ഗ്രേഡ് 5 III പാദത്തിലെ കലാ പാഠം (സംഗീതം).
പാഠ വിഷയം: സംഗീത ഛായാചിത്രം.
പാഠ തരം: പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു.
പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ലോകത്തിന്റെ ഭാവനാപരമായ ധാരണയിലൂടെ സംഗീതവും ചിത്രകലയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കാണിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. പരിശീലകർ:
   1. ചിന്താപ്രാപ്\u200cതി രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് - സാമാന്യവൽക്കരണം, കേൾക്കാനും തെളിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്;
   2. താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിന്റെ വികസനം, ദൃശ്യതീവ്രത;
   3. വിവിധതരം കലകളെ സമന്വയിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
   4. ആശയം ഏകീകരിക്കാൻ - സംഗീത ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ: സ്വഭാവം, അന്തർധാര, മെലഡി, ഐക്യം, ടെമ്പോ, ഡൈനാമിക്സ്, ഇമേജ്, ഫോം;
   5. സംഗീതത്തിന്റെയും പെയിന്റിംഗിന്റെയും കൃതികൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക;
   6. എം.പി. മുസ്സോർഗ്സ്കിയുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയപ്പെടാൻ;
   7. കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ കവിത, സംഗീതം, ചിത്രരചന എന്നിവ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക;
2. വികസിപ്പിക്കൽ: സംഗീത, കല, സാഹിത്യകൃതികളെക്കുറിച്ചുള്ള താരതമ്യ ധാരണയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികാരങ്ങൾ, ഭാവന, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;
3. തിരുത്തൽ:
   1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക;
   2. വിദ്യാഭ്യാസപരമായത്: സംഗീത, ചിത്രകലയുടെ കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ കവിതകൾ അനുഭവിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

• വാക്കാലുള്ള പ്രേരണ (സംഭാഷണം, സംഭാഷണം);
• വിഷ്വൽ-ഡിഡക്റ്റീവ് (താരതമ്യം);
• ഭാഗിക തിരയൽ (മെച്ചപ്പെടുത്തൽ);

ഉപകരണം: ഓഡിയോ, വീഡിയോ ഉപകരണങ്ങൾ. ഐ.സി.ടി. എം.പി. മുസ്സോർഗ്സ്കി, സപ്പോർട്ട് കാർഡുകൾ, പവർ പോയിന്റ് അവതരണം.

സംഗീത സാമഗ്രികൾ:
"ബാബ യാഗ" എം.പി. മുസ്സോർഗ്സ്കി, "ക്യാപ്റ്റൻ നെമോ" എന്ന ഗാനം. ജെ. ദുബ്രാവിന, വരികൾ വി. സുസ്\u200cലോവ്.

എം. മുസ്സോർഗ്സ്കിയുടെ കൃതികളെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം, കാർട്ടൂൺ "പിക്ചേഴ്സ് അറ്റ് എ എക്സിബിഷൻ".

ജോലിയുടെ രൂപം: ഗ്രൂപ്പ്, വ്യക്തിഗത.

ക്ലാസുകളിൽ:

സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.
സംഗീത അഭിവാദ്യം.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു അനുബന്ധ പരമ്പര വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: "അലിയോനുഷ്ക" വാസ്നെറ്റ്സോവിന്റെ ഛായാചിത്രം, മുസ്സോർഗ്സ്കിയുടെ ഛായാചിത്രം, "ക്യാപ്റ്റൻ നെമോ" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ജെ. ദുബ്രാവിന, വരികൾ വി. സുസ്\u200cലോവ്.
വിദ്യാർത്ഥികൾ കാണുന്ന അസോസിയേഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തണം.

യു .: ഞങ്ങളുടെ ഇന്നത്തെ വിഷയം "സംഗീതത്തിലെ ഛായാചിത്രം" എന്നതാണ്. വിഷ്വൽ ആർട്ടുകളിൽ ഒരു "ഛായാചിത്രം" എന്താണ്?

D: ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഴുനീള ചിത്രം; നിരവധി ആളുകളെ ചിത്രീകരിക്കുക, നിങ്ങൾ ആളുകളെ അവരുടെ ചുമലിൽ വരച്ചാൽ - ഇത് ഒരു ഛായാചിത്രമാണ്.

ഡേവിഡ്: ഛായാചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും എന്ത് കാണാൻ കഴിയും?

ബി: സ്യൂട്ട്; ഹെയർസ്റ്റൈൽ; സ്വഭാവം; മാനസികാവസ്ഥ; ചെറുപ്പക്കാരനോ പ്രായമായവരോ; ധനികനോ ദരിദ്രനോ.

ഡേവിഡ്: പെയിന്റിംഗിലെ ഒരു ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

D: നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ അത് കാണാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങളുടെ ഭാവനയിൽ കാണാൻ എല്ലാ സംഗീതവും കേൾക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് കാലം നീണ്ടുനിൽക്കും; ചലനം, മാനസികാവസ്ഥ എന്നിവ അറിയിക്കുന്നു; ചിത്രം സാവധാനം കാണാൻ കഴിയും, കൂടാതെ സംഗീതത്തിന്റെ ഭാഗം കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് തുടരുകയും അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; ചിത്രത്തിൽ\u200c എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് കാണാനാകും, പക്ഷേ നിങ്ങൾ\u200c സംഗീതം കേൾക്കുമ്പോൾ\u200c നിങ്ങൾ\u200cക്കായി എന്തെങ്കിലും സങ്കൽപ്പിക്കണം; വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ ഭാവനകൾ കാണാൻ കഴിയും ...

ഡേവിഡ്: എന്നെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, കലാകാരൻ തന്റെ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഏതാണ്?

D: പാലറ്റ്, നിറം, ബ്രഷ്സ്ട്രോക്ക്, സ്ട്രോക്ക് മുതലായവ.

W: ഒരു സംഗീത ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കാൻ കമ്പോസർ എന്ത് ആവിഷ്\u200cകാര മാർഗമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

ഡി: ഡൈനാമിക്സ്, ടെമ്പോ, രജിസ്റ്റർ, ടിംബ്രെ, ഇന്റൊണേഷൻ.

യു .: ബോർഡിൽ നിങ്ങളുടെ മുൻപിൽ (കാർഡുകൾ) സംഗീത ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള രേഖാമൂലമുള്ള മാർഗങ്ങളാണ്. സംഗീത ഛായാചിത്രം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യം വിശദീകരിക്കുക.
(റെക്കോർഡുചെയ്\u200cതത്: ഫോം, ടെമ്പോ, റിഥം, ഹാർമണി, ഡൈനാമിക്സ്, മെലഡി)

D: സംഗീതം ചലിക്കുന്ന വേഗതയാണ് ടെമ്പോ, നായകൻ എങ്ങനെ നീങ്ങി എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു; നായകന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും അറിയാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
പ്രധാനം അല്ലെങ്കിൽ ചെറുത് - നായകന്റെ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. മേജർ സാധാരണയായി സന്തോഷകരമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥയാണ്, മൈനർ ദു sad ഖിതനാണ്, ചിന്താകുലനാണ്.
ചലനാത്മകത ഉച്ചത്തിലുള്ളതാണ്: നായകൻ നമ്മോട് കൂടുതൽ അടുക്കുന്നു, സംഗീതം ഉച്ചത്തിൽ മുഴങ്ങുന്നു.
ഒരു മെലഡി ഒരു നായകന്റെ ചിത്രമാണ്, അവന്റെ ചിന്തകൾ; അവനെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ചിന്തകൾ ഇവയാണ്.

യു .: സംഗീതജ്ഞൻ എങ്ങനെ സംഗീത ഛായാചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുവെന്നും ഇതിൽ അവനെ സഹായിക്കുന്നത് എന്താണെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ അറിവ് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.
എം.പി. മുസ്സോർഗ്സ്കി ദേശീയതലത്തിൽ തിളക്കമാർന്ന നിരവധി സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു, അതിൽ റഷ്യൻ കഥാപാത്രത്തിന്റെ പ്രത്യേകത അദ്ദേഹം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.
"എന്റെ സംഗീതം എല്ലാ സൂക്ഷ്മമായ സൂക്ഷ്മതകളിലും മനുഷ്യഭാഷയുടെ കലാപരമായ പ്രക്ഷേപണമായിരിക്കണം" എംപി മുസ്സോർഗ്സ്കി.
വിവിധ സംഗീത ഛായാചിത്രങ്ങളുടെ സ്രഷ്ടാവാണ് മുസ്സോർഗ്സ്കി.
അത്തരം ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് - സംഗീത ഛായാചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് - നമ്മുടെ പാഠത്തിൽ സംസാരിക്കും. ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം എന്താണെന്ന് ഓർക്കുക?
ഒരു നായകന്റെ കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഛായാചിത്രമാണ് സംഗീത ഛായാചിത്രം. അതിൽ, സംഗീത ഭാഷയുടെ അന്തർലീനങ്ങളുടെ ആവിഷ്\u200cകാരപരവും ചിത്രപരവുമായ ശക്തി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഇന്ന് നമുക്ക് ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം പരിചയപ്പെടാം, അതിശയകരമായത് മാത്രം.
സംഗീത വിദഗ്ദ്ധരുടെ രണ്ട് ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പുകൾ ഞങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടാകും, അവർ M.P. സൃഷ്ടിച്ച ഇമേജ്-പോർട്രെയ്റ്റ് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കും. മുസ്സോർഗ്സ്കി.

ക്ലാസിനെ രണ്ട് ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
ചുമതലകൾ:

• സംഗീതത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുക,
• സംഗീത ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ, അവയുടെ ഉപയോഗം വിശകലനം ചെയ്യുക
• ഛായാചിത്രത്തിലെ ചിത്രത്തിന് ഒരു പേര് നൽകുക.

ശ്രവിക്കൽ: എം\u200cപി മുസ്സോർഗ്സ്കി "ബാബ യാഗ" സൈക്കിളിൽ നിന്ന് "ചിത്രങ്ങൾ ഒരു എക്സിബിഷനിൽ".
ശ്രവിച്ച സൃഷ്ടിയുടെ വിശകലനം രണ്ട് ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള പ്രതിനിധികളാണ് നടത്തുന്നത്.

യു: സഞ്ചി, സിനിമാ സംവിധായകൻ ഐ. കാർട്ടൂണിൽ നിന്നുള്ള ബാബ യാഗയുടെ ചിത്രം നിങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ച ചിത്രങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ?

പാഠ സംഗ്രഹം.
പാഠത്തിൽ ഇന്ന് നമ്മൾ എന്താണ് സംസാരിച്ചത്?
സംഗീതത്തിന് ഒരു ദൃശ്യ ഗുണമുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ ആന്തരിക കാഴ്ചയുടെയും ഭാവനയുടെയും സഹായത്തോടെ, കമ്പോസർ നമ്മോട് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് നമുക്ക് imagine ഹിക്കാനാകും.
ടീച്ചർ: അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ഫാന്റസി എന്നിവ വാക്കാലുള്ള ചിത്രങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞു.
പാഠ സംഗ്രഹം.

ഡേവിഡ്: ഞങ്ങളുടെ ഇന്നത്തെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയം "സംഗീതത്തിലെ ഛായാചിത്രം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെട്ടു. ആരുടെ ഛായാചിത്രമാണ് ഞങ്ങൾ ഇന്ന് കണ്ടത്?

ഡി: ബാബ യാഗി!

ഡേവിഡ്: സംഗീതത്തിന് ഒരു ദൃശ്യ ഗുണമുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ ആന്തരിക കാഴ്ചയുടെയും ഭാവനയുടെയും സഹായത്തോടെ, കമ്പോസർ നമ്മോട് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് നമുക്ക് imagine ഹിക്കാനാകും. നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ഭാവന എന്നിവ വാക്കാലുള്ള ചിത്രങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞുവെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.

ഡേവിഡ്: ഇപ്പോൾ - ഗൃഹപാഠം: 1) മുസോർഗ്സ്കിയുടെ രചനയിൽ നിന്ന് ബാബ യാഗയെ അവതരിപ്പിച്ചതുപോലെ വരയ്ക്കുക. 2) ബാബ യാഗയെക്കുറിച്ച് ഒരു പാട്ടോ കുഴപ്പമോ രചിക്കുക.
പ്രതിഫലനം.

W .: സഞ്ചി, ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ പുതിയതെന്താണ് പഠിച്ചത്?
(പൂരിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വയം വിലയിരുത്തൽ ഷീറ്റുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു).

W: ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു, നന്ദി, നിങ്ങൾ വളരെ നല്ല ജോലി ചെയ്തു.

പിന്നിലേക്ക് മുന്നോട്ട്

ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂ വിവര ആവശ്യങ്ങൾക്കായി മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല എല്ലാ അവതരണ ഓപ്ഷനുകളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നില്ലായിരിക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് ഈ സൃഷ്ടിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡുചെയ്യുക.

പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ(പഠിതാക്കളുടെ യുഡിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ):

"പോർട്രെയ്റ്റ്" എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഒരു സംഗീതത്തിൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക;

"ആവിഷ്കാരക്ഷമത", "ചിത്രീകരണം" എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നേടുക;

എസ്. പ്രോകോഫീവിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് ഏത് സംഗീത “പോർട്രെയ്റ്റ്” കമ്പോസർ സൃഷ്ടിച്ചുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;

സംഗീതത്തിലെ “ഛായാചിത്രം” എന്നതിന്റെ നിർവചനം വിദ്യാർത്ഥി ശരിയായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു;

"ആവിഷ്കാരക്ഷമത", "ചിത്രീകരണം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ നിർവചനം വിദ്യാർത്ഥി ശരിയായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു;

ഏത് ഛായാചിത്രം, സംഗീതം നമുക്കായി വരച്ച ചിത്രം എന്നിവ ചെവിയിലൂടെ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും.

പെഡഗോഗിക്കൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

പരിശീലനം:

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക:

സംഗീതത്തിലെ "ഛായാചിത്രം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തെക്കുറിച്ച്;

"പ്രകടനപരത", "ചിത്രീകരണം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിലൂടെ;

സംഗീതത്തിൽ "ഛായാചിത്രങ്ങൾ" സൃഷ്ടിക്കാൻ കമ്പോസർമാർ ഉപയോഗിക്കുന്ന വിവിധ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം;

നിർദ്ദിഷ്ട സംഗീത രചനകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വിവിധ സംഗീത ചിത്രങ്ങൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കുക;

2. വികസനം: സംഗീതത്തിലെ "ഛായാചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച്" ബോധവാന്മാരാകുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഭാവനയുടെയും ഫാന്റസിയുടെയും വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുക;

3. വളർത്തൽ: സംഗീത, സാഹിത്യ ചിത്രങ്ങളുടെ ധാരണയെയും വിശകലനത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി കലാസൃഷ്ടികളോട് വൈകാരിക-മൂല്യ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

പെഡഗോഗിക്കൽ ടാസ്\u200cക്കുകൾ.

ഓർഗനൈസുചെയ്യുക:

• സംഗീതത്തിൽ "ഛായാചിത്രം" എന്ന നിർവചനമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിചയം;
• സംഗീത ചിത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ മനസിലാക്കുക;
• ഒരു സംഗീത ഇമേജ് ചെവി ഉപയോഗിച്ച് തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനം;
• ചില സംഗീത ഭാഗങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, മതിപ്പുകൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക;
• വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുടെ പ്രതിഫലന വിലയിരുത്തൽ

പാഠ തരം:സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു

പാഠ ഉപകരണങ്ങൾ: aഓഡിയോ, വീഡിയോ ഉപകരണങ്ങൾ; അവതരണം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഇ. ഗ്രിഗിന്റെ “പിയർ ജിന്റ്” സ്യൂട്ടിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾ “പ്രഭാത” സംഗീതത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു (സ്ലൈഡ് # 1 - പശ്ചാത്തലം)

\u003e\u003e സംഗീത ഛായാചിത്രം

സംഗീത ഛായാചിത്രം

സാഹിത്യം, ഫൈൻ ആർട്സ്, സംഗീതം എന്നിവയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് രസകരമാണ്.

സംഗീതത്തിൽ ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വ്യക്തിയുമായി യാതൊരു സാമ്യവുമില്ല, എന്നാൽ അതേ സമയം “ഒരു വ്യക്തിയെ അന്തർലീനമായി മറച്ചിരിക്കുന്നു” എന്ന് പറയുന്നത് ആകസ്മികമല്ല. സംഗീതം ഒരു താൽക്കാലിക കലയായതിനാൽ (അത് വികസിക്കുന്നു, കാലക്രമേണ വികസിക്കുന്നു), ഗാനരചയിതാവ് പോലെ, വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെയും മനുഷ്യന്റെ അനുഭവങ്ങളുടെയും എല്ലാ മാറ്റങ്ങൾക്കും വിധേയമാണ്.

സംഗീത കലയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ നോൺ-പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാത്ത സംഗീതത്തിന് പ്രയോഗിക്കുന്ന "പോർട്രെയ്റ്റ്" എന്ന വാക്ക് ഒരു രൂപകമാണ്. അതേസമയം, ശബ്\u200cദ രചനയും വാക്കുകൾ, സ്റ്റേജ് ആക്ഷൻ, എക്\u200cസ്ട്രാ-മ്യൂസിക്കൽ അസോസിയേഷനുകൾ എന്നിവയുമായുള്ള സംഗീതത്തിന്റെ സമന്വയവും അതിന്റെ സാധ്യതകൾ വിപുലീകരിക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക, ഒരു വ്യക്തിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ, അവന്റെ വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങൾ, ചലനത്തിന്റെ സ്വഭാവം, സംഗീതത്തിന് വിഷ്വൽ സാമ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, ഏത് തരത്തിലുള്ള വ്യക്തിയാണ് നമ്മുടെ മുന്നിൽ എന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

കഥാപാത്രം, ഗാനരചയിതാവ്, കഥാകാരൻ, ആഖ്യാതാവ് - ഈ ആശയങ്ങൾ ഒരു സാഹിത്യകൃതിയിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു സംഗീതത്തിലും പ്രധാനമാണ്. പ്രോഗ്രാം സംഗീതത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം, തിയേറ്ററിനുള്ള സംഗീതം - ഓപ്പറ, ബാലെ, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ-സിംഫണിക് സംഗീതം എന്നിവ മനസിലാക്കാൻ അവ ആവശ്യമാണ്.

കഥാപാത്രത്തിന്റെ ആന്തരികത കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ബാഹ്യ ചിഹ്നങ്ങൾ, ജീവിതത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രകടനങ്ങൾ: പ്രായം, ലിംഗഭേദം, സ്വഭാവം, സ്വഭാവം, അതുല്യമായ സംസാര രീതി, ചലനം, ദേശീയ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം സംഗീതത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഞങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ കാണുന്നു.

മറ്റൊരു യുഗത്തിലെ ആളുകളെ കാണാൻ സംഗീതത്തിന് നിങ്ങളെ സഹായിക്കാനാകും. ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ വർക്കുകൾ വിവിധ പ്രതീകങ്ങളുടെ ഇമേജുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിൽ വെച്ചുകൊണ്ടാണ് താൻ എല്ലായ്പ്പോഴും സംഗീതം രചിച്ചതെന്ന് എഫ്. ഹെയ്ഡൻ സമ്മതിച്ചു. "മൊസാർട്ടിന്റെ തീമുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മുഖം പോലെയാണ് ... മൊസാർട്ടിന്റെ ഉപകരണ സംഗീതത്തിൽ സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മുഴുവൻ പുസ്തകവും എഴുതാം" (വി. മെഡുഷെവ്സ്കി).

വ്യത്യസ്ത സംഗീതസംവിധായകരുടെ രചനകളിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക: V.-A. മൊസാർട്ട്, എസ്. പ്രോകോഫീവ്, എ. ബോറോഡിൻ, ബി. ടിഷ്ചെങ്കോ, ജെ. ബിസെറ്റ്, ആർ. ഷ്ചെഡ്രിൻ, എ. ഷ്നിറ്റ്കെ, വി. കിക്ത. ഏത് തരത്തിലുള്ള ഛായാചിത്രങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ സംഗീതത്തിൽ "കണ്ടത്"? നായകന്മാരുടെയും കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനുള്ള അവസരം ഏത് ആവിഷ്കാര മാർഗമാണ് നിങ്ങൾക്ക് നൽകുന്നത്?

കലാപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ ചുമതല
നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സംഗീത രചനകളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങളുടെ രേഖാചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക, അവർക്ക് വാക്കാലുള്ള വിവരണം നൽകുക.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് ശബ്ദമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഇത് മാറുന്നു…. കുറിപ്പുകളിൽ, സംഗീത ശൈലികൾ, മെലഡികൾ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, അദ്ദേഹത്തിന്റെ "മുഖം" ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു കലാകാരൻ വരച്ച ഛായാചിത്രത്തിന് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സത്ത അറിയിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഒരു രഹസ്യം അവശേഷിക്കുന്നു. മുഖത്തിന്റെ ഓരോ ഭാഗവും, ക്യാൻവാസിലെ ശരീരത്തിന്റെ ഓരോ വളവുകളും ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ നമ്മെ ഉയിർത്തെഴുന്നേൽക്കുന്നു, അതേസമയം അടുപ്പമുള്ള എന്തെങ്കിലും സംരക്ഷിക്കുന്നു.

സംഗീതം, മറ്റേതൊരു കലാരൂപത്തെയും പോലെ, ജീവിതത്തിന് മനോഹരമായ എന്തെങ്കിലും നൽകുന്നു. പോസിറ്റീവ് ഉള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ ഈടാക്കിക്കൊണ്ട് അവൾ മാനസികാവസ്ഥ അറിയിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും ഞങ്ങൾ പാട്ടുകളുടെ വരികളിൽ സ്വയം തിരയുന്നു, ഏത് കുറിപ്പും പിടിച്ച് നമ്മുടെ വ്യക്തിത്വവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു.

പെയിന്റിംഗും സംഗീതവും - ഈ രണ്ട് മികച്ച കലാരൂപങ്ങളും ഒരുമിച്ച് സങ്കൽപ്പിക്കുക! സംഗീതത്തിൽ ഒരു മനുഷ്യന്റെ ചിത്രം. താൽപ്പര്യമുണ്ടോ?

ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം ...

ഒന്നാമതായി, ഇത് നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിനെ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങളെയും സ്വഭാവത്തെയും സംഗീതപരമായി അറിയിക്കുന്ന ഒരു കലയാണ്. ഇത് നിങ്ങളുടേതാണ്, വ്യക്തിയെപ്പോലെ തന്നെ, വ്യക്തിപരവും അതുല്യവുമാണ്. ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത കോണുകളിൽ നിന്ന് സ്വയം നോക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ എക്കാലത്തെയും ആഴത്തിലുള്ള വശങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. നിങ്ങളുടെ "ഞാൻ" എന്നതിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥത്തിൽ എഴുതിയ മെലഡി ആത്മീയ അവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു - നിങ്ങൾക്ക് അതിനോട് തർക്കിക്കാൻ കഴിയില്ല! ചില സംഗീതം കേട്ട ശേഷം, നിങ്ങൾ വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നു. ഇത് നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിന്റെ സംഗീതമാണെങ്കിൽ? നിങ്ങൾ അത് പുറത്തു നിന്ന് നോക്കേണ്ടതുണ്ടോ? ഇതൊരു മായാത്ത മുദ്രയാണ് - യാഥാർത്ഥ്യം മറ്റൊരു രൂപം സ്വീകരിക്കുന്നു: സ്നേഹം, സൗന്ദര്യം, അതിരുകളില്ല ...

എങ്ങനെയാണ് ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്?

എന്താണ് സംതൃപ്തി എന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ? ചിലപ്പോൾ, ചില നിമിഷങ്ങളിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരുതരം മന of സമാധാനം അനുഭവപ്പെടും. ഒന്നും നിങ്ങളെ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നില്ല, നിങ്ങൾ അനന്തമായ വഴികളിലൂടെ നടക്കുന്നു, അവിടെ, ഉള്ളിലേക്ക്. ചിന്തകൾ\u200c നഷ്\u200cടപ്പെടുകയും വിവരിക്കാൻ\u200c കഴിയാത്ത കൂടുതൽ\u200c കാര്യങ്ങളിൽ\u200c നിങ്ങൾ\u200c മുഴുകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ\u200c. ഹൃദയത്തിന്റെ ഏറ്റവും രഹസ്യ അറകളിൽ നിന്ന് ഇത് എന്തോ ഉള്ളിലേക്ക് ഉയരുന്നു.

എത്ര പേർക്ക് അജ്ഞാത ലോകം വായിക്കാൻ കഴിയും?
ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയുന്നത് ഒരു പ്രതിഭ, ആത്മാവിന്റെ പ്രതിഭയാണ്. അവന് വായിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സംഗീതത്തിൽ അത് പുനർനിർമ്മിക്കാനും, അനുഭവിക്കാനും, നിങ്ങളുടെ ചിന്ത, ബോധം, തുറന്ന ഇച്ഛാശക്തി എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ ഉള്ളിൽ പ്ലേ ചെയ്യുന്ന സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുക.

ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്ന കലയുടെ മുഴുവൻ നിറവും അവബോധജന്യമായ ലോകത്തിന്റെ സവിശേഷമായ അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്. ഇത് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, കമ്പോസറിന് ആ വ്യക്തിയുമായി ഒരു വ്യക്തിഗത സമ്പർക്കം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത ഫോട്ടോ അല്ലെങ്കിൽ വീഡിയോ ആവശ്യമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ വിവരങ്ങളും ശേഖരിക്കുമ്പോൾ, സംഗീതജ്ഞൻ സ്റ്റുഡിയോയിൽ ഒരു ഛായാചിത്രം റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു, ഇത് മെലഡികൾക്ക് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ശബ്\u200cദം നൽകുന്നു. പ്രായോഗികമായി, സംഗീതസംവിധായകൻ താൻ എഴുതുന്ന വ്യക്തിയുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം എഴുതുന്നു. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ഒരു വ്യക്തിഗത മീറ്റിംഗോടൊപ്പമോ അല്ലാതെയോ, ഗുണനിലവാരം മാറില്ല. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ഇതിനെ വിളിക്കുന്നത് - ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ ഒരു സംഗീത ചിത്രം.

ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം എങ്ങനെയാണെന്നറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രത്തിന് രണ്ട് തരം സൃഷ്ടികളുണ്ട്:

1) റെക്കോർഡിംഗിലേക്ക് രചയിതാവിന്റെ വികാരങ്ങൾ ഉടനടി ആസ്വദിക്കുന്നതാണ് ഇംപ്രൂവൈസേഷൻ (മുൻ\u200cകൂട്ടി)

2) കുറിപ്പുകളിൽ സങ്കീർണ്ണവും വിശാലവുമായ രചനയാണ് നിർദ്ദിഷ്ട ഭാഗം. ഇത്തരത്തിലുള്ള കോമ്പോസിഷൻ പിന്നീട് ക്രമീകരിക്കാം. ഈ മെലഡിക്ക് ഒരു കഷണത്തിന്റെ രൂപമുണ്ട്, അതിൽ നിങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തേക്ക് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

സംഗീത ഛായാചിത്രം - ചരിത്രപരമായ പൈതൃകവും എക്സ്ക്ലൂസീവ് സമ്മാനവും

ഒരു ആധുനിക വ്യക്തിയെ ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അല്ലേ? നിങ്ങൾ സ്വയം ഒരു സമ്മാനമായി സ്വീകരിക്കുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക - നിങ്ങളുടെ ആന്തരിക ലോകം, ദീർഘനാളായി പരിചിതവും വികാരങ്ങളും അനുഭവങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടതാണോ? .. സംഗീതത്തിന്റെ ഭാഷയിൽ മാത്രം വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു. ഇത് നമ്മുടെ ലോകത്തിന് പ്രസക്തവും പുതിയതും മാത്രമല്ല, അവിശ്വസനീയവും സങ്കൽപ്പിക്കാനാവാത്തതുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു!

ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം ഓർഡർ ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടയാൾക്ക് ഒരു സമ്മാനം നൽകാം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, രചയിതാവിന് നിങ്ങളെ വ്യക്തിപരമായി ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം എഴുതാൻ കഴിയും അല്ലെങ്കിൽ ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളോട് നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ - നിങ്ങൾ അവനെ കാണുന്നതുപോലെ അവനെ ചിത്രീകരിക്കാൻ! ഒരു സംഗീതജ്ഞന് പ്രണയം, സൗഹൃദം മുതലായവയെക്കുറിച്ച് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ കഴിയും. ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ എല്ലാ വൈദഗ്ധ്യവും ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും!

നിങ്ങൾക്ക് സേവനത്തെക്കുറിച്ച് മനസിലാക്കാനും ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം ഓർഡർ ചെയ്യാനും കഴിയും

പ്രിവ്യൂ:

സംഗീതം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ രീതിപരമായ വികസനം

ഗ്രേഡ് 3, പാഠം നമ്പർ 7 ("സംഗീതം" ജി. പി. സെർജീവ്, ഇ. ഡി. കൃത്സ്കയ)

തീം: സംഗീതത്തിലെ ഛായാചിത്രം

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസ

• സംഗീതത്തോടുള്ള വൈകാരിക മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ;
• സംഭാഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികസനം;
• സംഗീത ചിത്രങ്ങളുടെ താരതമ്യവും പ്രതീക വിലയിരുത്തലും.

വികസിപ്പിക്കുന്നു

• സംഗീത ചിത്രങ്ങളുടെ ധാരണ;
• സംഗീത ശകലങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്;
• വസ്തുതകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്.

വിദ്യാഭ്യാസ

• സംഗീത ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് - ചലനാത്മക ഷേഡുകൾ, സ്ട്രോക്കുകൾ, ടിംബ്രെ, ഇന്റൊണേഷൻ;
• ഒരു സംഗീത ഛായാചിത്രം വരയ്ക്കുന്നതിലൂടെ നേടിയ അറിവ് ഉപയോഗിച്ച്.

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• ശ്രോതാവിന്റെ സംസ്കാരം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;
• ആവിഷ്\u200cകൃതവും ചിത്രപരവുമായ അന്തർ\u200cദ്ദേശങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക;
• സംഗീത ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ (ടിംബ്രെ, ഡൈനാമിക്സ്, സ്ട്രോക്കുകൾ), സ്വഭാവം, ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അവരുടെ പങ്ക്;
• കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ വളർത്തുന്നതിന്.

പാഠ തരം: നേടിയ അറിവിന്റെ ഉപയോഗവും ഏകീകരണവും

ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ

വിഷയം:

• സൃഷ്ടിയുടെ അന്തർ-ആലങ്കാരിക വിശകലനം നടത്താനുള്ള കഴിവിന്റെ രൂപീകരണം.

വ്യക്തിഗതം:

• മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകളും മറ്റ് അഭിപ്രായങ്ങളും സഹിക്കുക;
• നിങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾക്ക് ഭയപ്പെടരുത്;
• അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അൽ\u200cഗോരിതം അറിഞ്ഞിരിക്കുക.

മെറ്റാ സബ്ജക്റ്റ്:

റെഗുലേറ്ററി

• സംഗീതത്തിന്റെ ആവിഷ്\u200cകാരപരവും ചിത്രപരവുമായ സവിശേഷതകൾ സ്വതന്ത്രമായി തിരിച്ചറിയുക;
• പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുകയും നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുക;
• നിയുക്ത ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

കോഗ്നിറ്റീവ്

• ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ അവരുടെ വിജ്ഞാനവ്യവസ്ഥയിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനും പുതിയ അറിവിന്റെ ആവശ്യകത മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും;
• ഒരു സംഗീത സൃഷ്ടിയുടെ കലാപരവും ആലങ്കാരികവുമായ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുക;

ആശയവിനിമയം

• മറ്റുള്ളവരെ കേൾക്കാനും കേൾക്കാനും മനസിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, കൂട്ടായ പ്രകടനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക.
• സംഗീത ഛായാചിത്രങ്ങളിലെ ആലങ്കാരികതയും പ്രകടനപരതയും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക;
• കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സംഗീത-ആലങ്കാരിക രൂപത്തിന്റെ മാർഗ്ഗങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി വെളിപ്പെടുത്തുക.

പാഠ സമയത്ത് അവതരിപ്പിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ ഏകീകരിക്കുന്ന ആശയങ്ങളും നിബന്ധനകളും:

സംഗീതത്തിലെ ഛായാചിത്രം, ആന്തരികത, ആവിഷ്\u200cകാരം, ചിത്രീകരണം.

പാഠത്തിലെ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ:

ശ്രവിക്കൽ, അന്തർ-ആലങ്കാരിക വിശകലനം, കോറൽ ആലാപനം.

വിദ്യാഭ്യാസ വിഭവങ്ങൾ:

• പാഠപുസ്തകം “സംഗീതം. ഗ്രേഡ് 3 "രചയിതാക്കൾ E.D. ക്രെറ്റൻ, ജി.പി. സെർജീവ; 2017
• സിഡി-ഡിസ്ക് “സംഗീത പാഠങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണത. ഗ്രേഡ് 3 "
• ഫോണോ പുന rest സ്ഥാപനം. ഗ്രേഡ് 3;
• പിയാനോ.

സാങ്കേതിക പാഠ മാപ്പ്

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഹലോ സഞ്ചി!

ഒരു പുഞ്ചിരിയും സന്തോഷകരമായ രൂപവും കാണാൻ -

ഇതാണ് സന്തോഷം, അതിനാൽ അവർ പറയുന്നു!

എല്ലാവരും പാഠത്തിനായി തയ്യാറാണോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന.

അധ്യാപകൻ: അവസാന പാഠത്തിൽ, പ്രകൃതി പ്രഭാതത്തെ സംഗീതം എങ്ങനെ വിവരിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു.

ഒരു കൃതി പ്രഭാത പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തെ ചിത്രീകരിച്ചു, മറ്റൊന്ന് രാവിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിച്ചു. ഈ സംഗീത ഭാഗങ്ങളെ വിളിച്ചത് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: പി. ചൈക്കോവ്സ്കി "പ്രഭാത പ്രാർത്ഥന", ഇ. ഗ്രിഗ് "രാവിലെ"

അധ്യാപകൻ: സംഗീതം മനുഷ്യ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അതിന്….

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c: ആവിഷ്\u200cകാരക്ഷമത.

ടീച്ചർ : സംഗീതം കേൾക്കുമ്പോൾ, പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ “കാണുന്നു”, അവളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ “കേൾക്കുന്നു” എങ്കിൽ, അവിടെ….

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ചിത്രീകരണം.

അധ്യാപകൻ: സംഗീതത്തിന് വ്യക്തിയെ സ്വയം പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയുമോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ...

അധ്യാപകൻ: ആർട്ടിസ്റ്റിന്റെ പെയിന്റിംഗിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രത്തിന്റെ പേരെന്താണ്? സംഗീതത്തിലാണോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ഛായാചിത്രം.

അധ്യാപകൻ: ശരി. ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയം മ്യൂസിക്കൽ പോർട്രെയ്റ്റ് ആണ്.

1. അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റ്

അധ്യാപകൻ: ഒരു ചിത്രചിത്രം നോക്കൂ, അത് നമ്മോട് എന്ത് പറയും?

(കമ്പോസർ എസ്. പ്രോകോഫീവിന്റെ ഛായാചിത്രത്തിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു)

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപം, പ്രായം, വസ്ത്രം, മാനസികാവസ്ഥ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ...

അധ്യാപകൻ: ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപം, പ്രായം, വസ്ത്രങ്ങൾ എന്നിവ സംഗീതത്തിന് വിവരിക്കാനാകുമോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ഇല്ല, മാനസികാവസ്ഥ മാത്രം.

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫ് അല്ലെങ്കിൽ ആമുഖം പറയുന്നു: "ഓരോ വ്യക്തിയിലും ഓരോ വ്യക്തിയും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു." സംഗീതത്തിന് ഒരു വ്യക്തിയെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കാനാകും?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ആന്തരികതയോടെ.

അധ്യാപകൻ: പക്ഷേ, അവ മനസിലാക്കുന്നതിന് അവ വളരെ പ്രകടമായിരിക്കണം.

പ്രീ-കോറസ് "വ്യത്യസ്ത സഞ്ചികൾ" (ഗ്രൂപ്പുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്)

1. പുതിയ അറിവും പ്രവർത്തന രീതികളും സ്വാംശീകരിക്കുക

അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് നമുക്ക് രണ്ട് സംഗീത ഛായാചിത്രങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാം, അവ സൃഷ്ടിച്ചത് എസ്. പ്രോകോഫീവ് (ഒരു നോട്ട്ബുക്കിലെ എൻട്രി) ആണ്. അതിലൊന്നിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറിയ കവിത നമുക്ക് വായിക്കാം.

അഗ്നിയ ബാർട്ടോയുടെ "ചാറ്റർ\u200cബോക്സ്" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു

ആ ചാറ്റർ\u200cബോക്സ് ലിഡ, അവർ പറയുന്നു,
ഇതാണ് വോവ്ക കണ്ടുപിടിച്ചത്.
ഞാൻ എപ്പോഴാണ് സംസാരിക്കേണ്ടത്?
എനിക്ക് ചാറ്റ് ചെയ്യാൻ സമയമില്ല!

നാടക സർക്കിൾ, ഫോട്ടോ സർക്കിൾ,
ഹോർക്രുഷോക്ക് - എനിക്ക് പാടണം
സർക്കിൾ വരയ്\u200cക്കുന്നതിന്
എല്ലാവരും വോട്ട് ചെയ്തു.

മറിയ മർക്കോവ്ന പറഞ്ഞു
ഞാൻ ഇന്നലെ ഹാളിൽ നിന്ന് പുറത്തിറങ്ങിയപ്പോൾ:
"നാടക സർക്കിൾ, ഫോട്ടോ പ്രകാരം സർക്കിൾ
ഇത് വളരെ കൂടുതലാണ്.

സുഹൃത്തേ, സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുക
ഒന്ന് കുറച്ച് സർക്കിൾ ".

ശരി, ഞാൻ ഫോട്ടോയിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്തു ...
പക്ഷെ എനിക്കും പാടണം
ഒരു ഡ്രോയിംഗ് സർക്കിളിനായി
എല്ലാവരും വോട്ട് ചെയ്തു.

ചാറ്റർ\u200cബോക്സ് ലിഡയെക്കുറിച്ച്, അവർ പറയുന്നു,
ഇതാണ് വോവ്ക കണ്ടുപിടിച്ചത്.
ഞാൻ എപ്പോഴാണ് സംസാരിക്കേണ്ടത്?
എനിക്ക് ചാറ്റ് ചെയ്യാൻ സമയമില്ല!

അധ്യാപകൻ: കവിതയിലെ നായികയെക്കുറിച്ച് വിവരിക്കുക!

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയെ, ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിനിയെ, സുന്ദരിയായ, തമാശയുള്ള, എന്നാൽ വളരെ സംസാരിക്കുന്ന, ലിഡ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ലിഡയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഏത് സംഗീത ആന്തരികതയ്ക്ക് കഴിയും?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c: പ്രകാശം, ശോഭയുള്ള, വേഗതയുള്ള ...

അധ്യാപകൻ: അവളുടെ ചലനങ്ങളെയോ ശബ്ദത്തെയോ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന സംഗീത ശബ്ദങ്ങൾ ഏതാണ്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c: വളരെ വേഗം, തിടുക്കത്തിൽ, നാവ് ട്വിസ്റ്റർ പോലെ.

അധ്യാപകൻ: കമ്പോസർ നിർമ്മിച്ച ഗാനം നമുക്ക് കേൾക്കാം.

പാട്ട് കേൾക്കുന്നു.

ടീച്ചർ: സംഗീതം എങ്ങനെയാണ് ലിഡയുടെ ഛായാചിത്രം സൃഷ്ടിച്ചത്? അവളുടെ സ്വഭാവം എന്താണ്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c: ദയ, സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥ, വളരെ വേഗത്തിലുള്ള സംസാരം.

ടീച്ചർ: ഈ ഗാനത്തെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിളിക്കാം?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: സന്തോഷകരമായ സംസാരിക്കുന്നയാൾ ...

ടീച്ചർ: നോട്ട്ബുക്കിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക (നോട്ട്ബുക്കിലെ എൻ\u200cട്രി: "ചാറ്റർ\u200cബോക്സ് ലിഡ", പെൺകുട്ടിയുടെ പ്രസംഗം ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു)

1. നേടിയ അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റുചെയ്യുന്നു

അധ്യാപകൻ: സംഗീതത്തിൽ വാക്കുകളില്ലെങ്കിൽ, അത് അവതരിപ്പിക്കുന്നത് സംഗീതോപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ്, അതിന് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയുമോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ...

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ മറ്റൊരു സംഗീത ഛായാചിത്രം കേൾക്കും, അത് ആരുടെതാണെന്ന് നിങ്ങൾ ess ഹിക്കുന്നു. സംഗീതം നമ്മോട് പറയും - അവൾ ഒരു പുരുഷനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവൾ മാർച്ച് ചെയ്യും, ഒരു സ്ത്രീയെക്കുറിച്ചാണെങ്കിൽ - നൃത്തം, നായകൻ പ്രായപൂർത്തിയായ ആളാണെങ്കിൽ, സംഗീതം ഗൗരവമുള്ളതും ഭാരമുള്ളതുമായി തോന്നും, ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ - കളിയും എളുപ്പവും.

എസ്. പ്രോകോഫീവിന്റെ സംഗീത ശകലം "ജൂലിയറ്റ് ഒരു പെൺകുട്ടിയാണ്"

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: സംഗീതം ഒരു സ്ത്രീയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, അതിൽ നൃത്തമുണ്ട്, നായിക ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനോ ചെറിയ പെൺകുട്ടിയോ ആണ്, സംഗീതം വേഗതയുള്ളതും എളുപ്പമുള്ളതും രസകരവുമാണ്.

അധ്യാപകൻ: സംഗീതത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: നൃത്തം, കളി, ചാട്ടം അല്ലെങ്കിൽ ഓട്ടം.

അധ്യാപകൻ: എല്ലാം ശരിയാണ്. ഈ നായികയുടെ പേര് ജൂലിയറ്റ്, ഞങ്ങൾ വളരെ ചെറുപ്പക്കാരായ നായകന്മാരുടെ പ്രണയകഥ പറയുന്ന റോമിയോ ആൻഡ് ജൂലിയറ്റ് എന്ന ബാലെയുടെ ഒരു ഭാഗം ശ്രദ്ധിച്ചു. കാമുകനുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്\u200cചയ്\u200cക്കായി കാത്തിരിക്കുന്ന ജൂലിയറ്റിനെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവൾ അനങ്ങാതെ ഇരിക്കുന്നു, അവൾ ശരിക്കും ഓടുകയും ചാടുകയും അക്ഷമയോടെ നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുണ്ടോ?

ഒരു ശകലം വീണ്ടും കേൾക്കുന്നു

അധ്യാപകൻ: സംഗീതം എന്താണ് കൂടുതൽ ചിത്രീകരിച്ചത്: നായികയുടെ ചലനങ്ങളോ സംസാരമോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: ചലനം

അധ്യാപകൻ: നമുക്ക് എഴുതാം: "ജൂലിയറ്റ്", ചലനങ്ങൾ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു (ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുന്നു)

1. ഹോംവർക്ക്

ഡ്രോയിംഗ് ഒരു കടങ്കഥയാണ്. ചാറ്റർ\u200cബോക്സ് ലിഡ അല്ലെങ്കിൽ\u200c ജൂലിയറ്റ് ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു ഒബ്\u200cജക്റ്റ് വരയ്\u200cക്കുക.

1. വോക്കൽ, കോറൽ വർക്ക്

അധ്യാപകൻ: കോറസിലുള്ള ഒരാളുടെ ഛായാചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ...

അധ്യാപകൻ: ഒരു ചെറിയ നായ്ക്കുട്ടി നടക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ഗാനം ആലപിക്കാം.

പാട്ടിന്റെ വാക്കുകൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി ആവർത്തിക്കുന്നു:

വാക്യം 1 - വരി 1, വാക്യം 2 - വരി 2, വാക്യം 3 - വരി 3, വാക്യം 4 - എല്ലാം.

ശ്ലോകങ്ങളിലെ മെലഡിയുടെ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചും കോറസിലെ പെട്ടെന്നുള്ള ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ചും പ്രവർത്തിക്കുക.

പാട്ടിന്റെ പ്രകടനം.

1. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. പ്രതിഫലനം

ടീച്ചർ. പാഠത്തിൽ അസാധാരണമായ / താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്നതെന്താണ്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ...

ടീച്ചർ. ഞങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടോ?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ...

ടീച്ചർ. നിങ്ങൾ\u200cക്കെന്താണ് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് അല്ലെങ്കിൽ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ...