तरुणांच्या लष्करी ऐतिहासिक शिक्षणामध्ये लष्करी नोंदणी कार्यालयांची भूमिका. सैन्य भरती कार्यालये: मिशन व्यवहार्य

मुख्यपृष्ठ / पत्नीची फसवणूक
प्रबंध

अभिलेखाच्या साहित्यांच्या आधारे, नवीन अभिसरण रशियाच्या लोकसंख्येच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची स्थिती दर्शविणारे वैज्ञानिक अभिसरण मध्ये सादर केले गेले आहे, ज्यामुळे महान देशभक्तीच्या युद्धाच्या सुरूवातीस प्राप्त झालेल्या तरुणांच्या सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाची पातळी वास्तविकपणे मोजणे शक्य करते. एका गंभीर विश्लेषणामधील काम लष्करी-देशभक्तीच्या मुद्द्यांवरील लष्करी-राजकीय नेतृत्त्वाचे मत दर्शवते ...

सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण आणि 1921-1941 मध्ये फादरलँडच्या बचावासाठी तरुणांचे प्रशिक्षणः पेट्रोग्राड-लेनिनग्राड आणि लेनिनग्राड प्रदेशातील सामग्रीवर आधारित (निबंध, टर्म पेपर, डिप्लोमा, नियंत्रण)

प्राचीन काळापासून सैन्य व्यवहारांच्या विकासाच्या इतिहासाने शत्रूवर विजय मिळविण्यात देशभक्तीची अपवादात्मक भूमिका वारंवार सिद्ध केली आहे. हे समजून घेतल्यामुळे राजकारणी आणि लष्करी नेत्यांना शत्रूंविरूद्धच्या लढाईत त्यांचे मनोबल मजबूत करण्यासाठी प्रभावी तंत्र, त्यांच्या देशबांधवांना आणि सैनिकांवर परिणाम करण्याचे माध्यम आणि मार्ग शोधू शकले. त्याच वेळी, सैनिकांमध्ये उच्च देशभक्ती याची खात्री करण्याचा सर्वात मोठा प्रश्न सैन्याच्या प्रशिक्षणात नेहमीच सर्वात महत्वाचा राहिला आहे. आज ते कमी तीव्र नाही. या अभ्यासाची प्रासंगिकता आणि आवश्यकता पुढील परिस्थितींमुळे आहे:

प्रथम, रशियन सशस्त्र दलात परिस्थिती अलीकडेच तीव्रतेने खराब झाली आहे. काही वर्षांपूर्वी लष्कराची आणि नौदलाची प्रचंड लढाई क्षमता होती आणि जागतिक महासत्तेच्या सामर्थ्याची व्यक्तिरेखा होती, त्यांनी केवळ त्यांची पूर्वीची शक्तीच गमावली नाही, परंतु त्यांची उच्च लढाई प्रभावीता देखील गमावली, ज्याचा स्तर आता बर्\u200dयाच प्रकारे आधुनिक आवश्यकता पूर्ण करीत नाही.

सैन्याने स्वत: ला अवघड अवस्थेत सापडले यावरून जे घडते आहे त्याचे नाटक आणखी तीव्र होते. हे खरे आहे की सशस्त्र सैन्यांबद्दल रशियन समाजाचा दृष्टीकोन अलीकडेच काहीसा बदलला आहे: सैन्याच्या परिस्थितीबद्दल सहानुभूती, चिंता आणि अगदी चिथावणीच्या नोट्स बर्\u200dयाचदा ऐकल्या जात आहेत. तथापि, वास्तविक मदत आणि समर्थन अद्याप फारच कमी आहे. विशेषत: हे समजणे फारच कठीण आहे की लष्कराने आपल्या शक्तीचे सर्वात सखोल आणि सर्वात शक्तिशाली स्त्रोत व्यावहारिकदृष्ट्या गमावले आहेत, ज्यापासून रशियासाठी नेहमीच कठीण परिस्थितीत ताकद निर्माण करते.

असा एक स्रोत म्हणजे देशप्रेम. मदरलँडच्या भावनेने एकत्र रशियन समाजाला एकत्र केले, बहुराष्ट्रीय लोकांचे रूपांतर केले

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 टिफ) 4 एकत्रित लोक, सामाजिक सौहार्दाचे वातावरण तयार केले, ज्यामुळे देश सर्वात कठीण परीक्षांमधून नूतनीकरण करू शकला.

आज, आपल्या देशबांधवांच्या, विशेषत: तरुण लोकांच्या सार्वजनिक चेतनांमध्ये, शून्यवाद व्यापक आहे, त्या नैतिक मूल्यांकडे एक नकारात्मक दृष्टीकोन ज्याने तरुण पिढीच्या संगोपनाचा आधार तयार केला, आध्यात्मिक व नैतिक विध्वंस होण्याचे अभिव्यक्ती वाढत आहे, तरुण लोकांमध्ये अंमली पदार्थांचे व्यसन, मद्यपान, लैंगिक रोग आणि इतरांमध्ये वाढ आहे. सामाजिक कारणामुळे रोग.

त्याचे प्रत्यक्ष प्रतिबिंब हे सैन्यात आणि सैन्यात सध्याची परिस्थिती आहे. १ 1999 1999 In मध्ये, रशियामध्ये लष्करी सेवेसाठी आवाहन करण्यात आलेल्या नागरिकांनी २००० मध्ये १२-१२% आणि १२..9% आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये केवळ .1.१% असलेल्या सैन्यदलाच्या एकूण संख्येपैकी १.8.%% होते. उर्वरित उपकरणे एकतर लष्करी सेवेसाठी फिट नाहीत - .4२..4% (म्हणजेच रशियामधील प्रत्येक तिसरा अनुच्छेद!), किंवा सद्य कायद्यांनुसार स्थगिती दिली आहे किंवा सक्तीची नाकारली आहे: बाद होणे १ 1999 1999 cons च्या नोंदणीत जवळजवळ 38 38 2000 - 13% च्या शरद thousandतूमध्ये सैन्य सेवेसाठी आवाहन केलेल्यांपैकी 18.6% हजार नागरिक आणि यात "सिंहाचा" वाटा मॉस्को आहे - 2956 लोक. आणि सेंट पीटर्सबर्ग - 2841 लोक 4

त्याच वेळी, सैन्यात प्रवेश करण्याच्या पुन्हा भरपाईची गुणवत्ता निर्देशक सतत कमी होत आहेत: 2000 च्या अखेरीस बोलाविल्या गेलेल्यांपैकी 67.4% लोकांकडे आरोग्याच्या कारणास्तव लष्करी सेवेसाठी तंदुरुस्तीची मर्यादा आहे, जी

व्ही. पुटिलिन "परिणाम, निष्कर्ष, कार्ये". सैन्य कमिशनर. बातमीपत्र. 2000. क्रमांक 1. एस 12.

2 व्होलगुशेव व्ही. “योजना पूर्ण झाली, समस्या कायम आहेत”. सैन्य कमिशनर. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. पी. 6.

3 पुटिलिन व्ही. "निकाल, निष्कर्ष, कार्ये". सैन्य कमिशनर. बातमीपत्र. 2000. क्रमांक 1. एस. 12-19.

4 व्होल्गेशेव व्ही. “योजना पूर्ण झाली, समस्या कायम आहेत”. सैन्य कमिशनर. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. पी. 12

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 यू) 5 1999 च्या गडी बाद होण्याच्या तुलनेत 0.2% कमी आहे - एका चतुर्थांशपेक्षा अधिक - 25.5% मध्ये कोणतेही माध्यमिक शिक्षण नाही, जे 1999 च्या गडी बाद होण्यापेक्षा 1% जास्त आहे, आणि त्यापैकी crip 36 अर्ज निरक्षर आहेत (२००० च्या वसंत versतु विरूद्ध २२) - भरती करण्यापूर्वी 48 48..8% भरती काम करत नव्हती आणि अभ्यास करत नव्हती (१ 1999 1999. च्या घटनेत .6 48.%%). त्यापैकी १.7..7% आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये २ parent.२% एका पालकांनी आणले होते - २००० च्या शेवटी लष्करी सेवेत दाखल झालेल्यांपैकी .5.% लोकांचा पूर्वीचा गुन्हेगारी नोंद होता (२००० च्या वसंत consतूत - 7.7%) , पुन्हा भरपाईच्या 4.7% पोलिसांकडे नोंद झाली (2000 च्या वसंत --तूमध्ये - 3.9%)

म्हणूनच हे स्वाभाविक आहे की काही नोकरदारांमध्ये पदाचा गैरवापर, मद्यपी आणि ड्रग्जचा वापर, शस्त्रे चोरी, कर्मचार्\u200dयांचा मृत्यू आणि इजा, बेबनाव आणि सशस्त्र सैन्यात सेवा करण्यास तयार नसलेले प्रकार आहेत.

यशस्वी सुधारणांपासून दूर आधुनिक काळातील ही परिस्थिती पूर्णपणे वैज्ञानिक दृष्टिकोनातून व्यावहारिकदृष्ट्या आवश्यक अभ्यासाची मालिका बनते हे योगायोग नाही.

तिचे महत्त्व आणि प्रासंगिकता, सर्वप्रथम, तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास करण्याच्या अत्यंत महत्त्वपूर्णतेशी निगडित आहे, जे सध्या पार्श्वभूमीवर लंबले आहेत किंवा भुललेले आहेत.

आमच्या राज्याच्या विकासाची वास्तविकता सार्वजनिक जीवनातील आणि राज्याच्या क्रियाकलापांच्या सर्व क्षेत्रात फादरलँडची सेवा देण्याची नैतिक आणि मनोवैज्ञानिक तत्परता मजबूत करण्यासाठी सर्वात महत्त्वाचे घटक म्हणून रशियाच्या तरूणांमध्ये उच्च देशभक्तीची चेतना तयार करण्याच्या सल्ल्याबद्दल काही शंका नाही.

अलिकडच्या वर्षांत, त्यांनी नेहमीच तरुणांमध्ये देशभक्तीच्या भावना थंड झाल्याबद्दल तक्रार केली, परंतु त्यांना शिक्षण देण्यास फारसे काही केले नाही. तथापि, आतापर्यंत

वोल्गुशेव व्ही. “योजना पूर्ण झाली, समस्या कायम आहेत”. सैन्य कमिशनर. बातमीपत्र. 2001. क्रमांक 2/6. एस. 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 श) समाजातील 6 छिद्र, जे जवळजवळ प्रत्येक गोष्टीत स्वत: ला प्रकट करते: तत्त्वाची समज नसल्यापासून सुरुवात करणे, आपल्या जीवनातील मुख्य मूल्यांपैकी एक म्हणून देशभक्तीच्या आध्यात्मिक पुनरुत्थानाशी संबंधित सर्वात महत्त्वाचे प्रश्न सोडवले गेले नाहीत आणि शेवटपर्यंत संघटनात्मक आणि कायदेशीर यंत्रणेची कमतरता, त्याशिवाय तरुण लोकांसह प्रभावी कार्य करणे अशक्य आहे.

दुर्दैवाने, आज जनजागृतीमध्ये फादरलँड, देशप्रेम, वीर परंपरेची निष्ठा, कर्तव्य, सन्मान, सन्मान, निस्वार्थता यासारख्या संकल्पना मोठ्या प्रमाणात गैरसमज आहेत. अलीकडेच, फादरलँडचा बचाव करणारा एक नागरिक-देशभक्त, व्यक्तिमत्त्व तयार करण्याची आणि विकसित करण्याची कल्पना मोठ्या प्रमाणात बदनामी झाली आहे.

म्हणूनच, तरुण लोकांचे देशभक्तीपर शिक्षण सुधारण्यासाठी नवीन, अधिक प्रभावी मार्ग, पद्धती, फॉर्म आणि कामाची साधने यांचा सतत शोध घेणे समजू शकेल. तथापि, असा शोध केवळ ऐतिहासिक अनुभवाच्या वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक आकलनावर अवलंबून असल्यास स्थिर असू शकतो. या परिस्थितीत, देशहिताची चळवळीच्या नवीन राज्य प्रणालीच्या क्रांतिकारक १ 17 १ after नंतरच्या निर्मितीच्या अनुभवाचा वस्तुनिष्ठ आणि सर्वसमावेशक अभ्यास करणे आवश्यक आहे, फादरलँडच्या फायद्यासाठी कार्य करण्याची तत्परता आणि नागरी जबाबदारीच्या तत्परतेच्या पुनरुज्जीवनावर आधारित.

दुसरे म्हणजे, अभ्यासाची प्रासंगिकता रशियन समाज आणि त्याच्या सशस्त्र दलात होणार्\u200dया बदलांची खोली, प्रमाणात आणि जटिलतेमुळे आहे. १ -19 २१ -१ in As१ प्रमाणे, सध्या सैन्यात सैन्याची लढाईची तयारी आणि लढाईची कार्यक्षमता वाढविण्यासाठी आणि त्यातून सैन्य दलातील जवानांचे देशभक्त शिक्षण आणि तरुणांचे मसुदा तयार करणे या दृष्टीने सुधारणेचे काम रशियन सैन्यासमोर आहे.

तिसर्यांदा, या समस्येचा अभ्यास केल्याने आम्हाला देशभक्ती बळकट करण्यासाठी देशाच्या नेतृत्त्वात असलेल्या कार्याचे आयोजन करण्याची भूमिका मिळू शकते.

-१-7 0 ०० ००7 (२0०3 × 45×4545 × २ श) लाल सैन्याचे soldiers सैनिक, आणि म्हणूनच वरील कालावधीतील युवक-युवतींनी पूर्व-सैन्यात प्रवेश करणे आणि या आधारावर आधुनिक परिस्थितीत राज्याचे लष्करी धोरण सुधारण्याचे प्रस्ताव विकसित करणे, ज्यात नवीन विकासाचा समावेश आहे. नागरिकत्व, देशभक्ती आणि फादरलँडला योग्य सेवा देण्यासाठी तत्परतेबद्दल वैचारिक मते.

चौथे, १ -19 २१-१. In१ मधील लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणामधील विरोधाभास अजूनही कमी अभ्यासात आहेत. या कालावधीच्या इतिहासाच्या अभ्यासामध्ये, त्याच्या जटिलतेमुळे आणि अस्पष्टतेमुळे अद्याप बरेच विकृती आणि "पांढरे डाग" आहेत.

पाचवा, अभ्यासाची प्रासंगिकता या वस्तुस्थितीत निहित आहे की पूर्वीचे सैन्य-देशभक्त शिक्षण हे केवळ पक्ष, राज्य आणि शैक्षणिक संरचना, सार्वजनिक संस्था, सैन्य नोंदणी आणि नावनोंदणी कार्यालये, कमांडर, राजकीय कार्यकर्ते ही त्याची जबाबदारी जबाबदार होते, परंतु आता ही कामे पहिल्यावर सोपविण्यात आली आहेत. शैक्षणिक कार्यासाठी आणि सर्व पदांच्या कमांडर्सच्या प्रतिनिधींसाठी रांग. या तथ्यामुळे राज्यातील ही समस्या सोडवण्याच्या ऐतिहासिक अनुभवाची आवड देखील वाढते.

अशाप्रकारे, संशोधन विषयाची निवड त्याच्या अभ्यासाची आणि स्थानिक ऐतिहासिक विज्ञान शास्त्राच्या विकासाच्या अपुरी पदवीद्वारे निश्चित केली गेली. आणि तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या जमा झालेल्या अनुभवाचे एकत्रीकरण भविष्यातील अधिक चांगले पाहणे आणि तरुण पिढीची शैक्षणिक प्रक्रिया सुधारण्याच्या उद्देशाने माहितीपूर्ण निर्णय घेणे शक्य करते.

आपण पाहू शकता की, नियुक्त केलेली समस्या आज केवळ सैन्य-ऐतिहासिक आणि संज्ञानात्मक दृष्टीनेच महत्त्वाची नाही, तर त्याच्या व्यावहारिक प्रकटीकरणात देखील आहे, जी अभ्यासाची प्रासंगिकता देखील ठरवते.

61-7 390 008 (2306 × 3448 × 2 एस) 8

या समस्येचे निराकरण तरुणांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कामाची प्रभावीता वाढविण्यासाठी लष्करी कर्मचार्\u200dयांना विशिष्ट ऐतिहासिक अनुभवाने सुसज्ज करणे शक्य करते.

समस्येचे इतिहास सोव्हिएत आणि रशियन इतिहासकारांनी वेगवेगळ्या काळात तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावर काही विशिष्ट अभ्यास केले आहेत

गृहयुद्ध संपल्यानंतर, आम्हाला स्वारस्य असलेल्या समस्येवर पहिले प्रकाशने प्रकाशित झाली. ही लहान कामे होती, ज्यांनी त्या दूरच्या वर्षांत तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे विषय प्रतिबिंबित केले. त्यात प्रामुख्याने तथ्यात्मक आणि सांख्यिकीय साहित्य 1 होते. राज्यातील सशस्त्र सेना निर्मिती आणि त्यांच्या कर्मचार्\u200dयांच्या शिक्षणावरील कामाचा ऐतिहासिक अनुभव वैज्ञानिक स्तरावर विश्लेषित करण्याचे हे सुरुवातीचे प्रयत्न होते.

1920 च्या उत्तरार्धाच्या उत्तरार्धात आणि 30 च्या दशकाच्या सुरुवातीस, इतर कार्ये प्रकाशित झाली ज्या देशाच्या बचावासाठी आणि जीर्णोद्धार कालावधीच्या वर्षांत झालेल्या विध्वंसांवर मात करण्यासाठी तरुणांचा सहभाग दर्शवितात. त्यापैकी काही पक्ष आणि राज्यातील प्रमुख व्यक्तींनी लिहिले होते. त्यांनी सर्वप्रथम अभ्यासाखाली असलेल्या समस्यांचा विचार केला आणि तरुण लोकांच्या सर्वसमावेशक शिक्षणाची कामे निश्चित केली आणि सैन्य-देशभक्तीचे कार्य हे त्यातील एक अविभाज्य भाग होते.

गृहयुद्धातील 1 गुसेव्ह एसआय धडे. एड. 2 रा, एम - 1921; युद्धाच्या चार वर्षांच्या कालावधीत अविनोव्हित्स्की या एल. सोव्हिएत सैन्य शैक्षणिक संस्था. एम -1922; मिरॉटिन ए. कोमसोफ्लॉटसी परदेशात (अरोरा वर). एम., 1924; कासिमेन्को

व्ही.ए. कोमसोमोल आणि रेड फ्लीट. एम., 1925; फ्रून्झ एम.व्ही. देश आणि कोमसोमोल यांचे संरक्षण. एम., 1925; रेड आर्मी आणि रेड फ्लीट मधील पेटुखोव एम. कोमसोमोल. एम., 1925 इ.

2 कोमसोमोलचे सैन्य काम. लेखांचे डायजेस्ट. एम- एल., 1927; निकोलस्की ए. एन. रेड एअर फ्लीट आणि लेनिनिस्ट युवा. एम.एल., 1928; पोस्टशेव पी.पी. कोमसोमोल बद्दल खारकोव्ह, 1933; नवीन कोम्सोमोल कॅडरच्या बोल्शेविक शिक्षणासाठी. ताशकंद, 1935; तरुणांबद्दल किरोव एस. एम., 1938; तरुणांविषयी व्होरोशिलोव्ह के.ई. एम., १ 39,,, इ.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 टिफ)

युद्धानंतरच्या वर्षांमध्ये, लाल सेना सैन्य आणि नेव्ही तयार करण्यासाठी आणि मजबूत करण्यासाठी पक्ष आणि सार्वजनिक संघटनांच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण करणारे कार्य यांच्याद्वारे आम्हाला स्वारस्य असलेल्या समस्येचे इतिहासलेखन पूरक होते. तथापि, त्यांनी सत्ताधारी पक्ष आणि नेते यांच्या विचारांच्या अनुष्ठानानुसार सैन्य-देशभक्त शिक्षणाचा विचार केला. त्यात महत्त्वपूर्ण तथ्यपूर्ण सामग्री देखील होती.

मूलभूत कार्ये सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणातील नेतृत्त्वाच्या समस्येच्या विकासास हातभार लावतात, ज्यात अभ्यासाच्या कालावधीत देशाच्या आर्थिक आणि राजकीय परिस्थितीचे विश्लेषण केले गेले, युवा लोकांमध्ये जनसंरक्षण कार्याच्या विकासावरील राज्य संस्थाच्या क्रियाकलापांची विशिष्ट माहिती प्रदान केली .२.

कोमसोमोलच्या इतिहासावर लक्षणीय स्वारस्य आहे, ज्यामध्ये तरुणांना सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये देशातील कोमसोमोल संघटनांचे क्रियाकलाप दर्शविणारी मौल्यवान कागदोपत्री सामग्री पुरविली गेली आहे, अतिशय महत्त्वाचे निष्कर्ष आणि सामान्यीकरण केले गेले आहे.

1 लिपातोव्ह ए. कोमसोमोल - नेव्ही चीफ. एम, 1947; ओझेरव व्ही. लेनिन्स्की कोमसोमोल. एम., 1947; लख्तिकोव्ह आय.एन.सोव्हिएट सैन्य - बंधुता आणि लोकांची मैत्रीची सेना (1918 - 1948). डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान. एम., 1948; इव्हॉलेव ए.एम., व्होरोपेव डी.ए. सैन्य कर्मचारी तयार करण्यासाठी सीपीएसयूचा संघर्ष (1918 - 1941). एम., 1957; बर्खिन एल.बी. यु.एस.एस.आर. मध्ये सैन्य सुधारणा (१ 21 २१ - १ 25 २25) एम. एम., 1958; शांततावादी समाजवादी बांधकामाच्या 1921 - 1941 च्या वर्षांत लाल सैन्याला बळकट करण्यासाठी कम्युनिस्ट पक्षाचा संघर्ष कोनीयुखोव्स्की व्ही. एन. एम., 1958; शांत कामगारांच्या गार्डवर (1921 - 1940) कुझमीन एन.एफ. डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान. एम., १ 9...

2 द्वितीय विश्वयुद्धाचा इतिहास 1939−1945: 12 खंडांमध्ये. एम., 1973−1982. खंड 3,4- दुसर्\u200dया महायुद्धाचा इतिहास. खंड 1. एम., 1974; सोव्हिएत संघाच्या महान देशभक्त युद्धाचा इतिहास 1941-1456 टी. 1-6. एम., 1960; पेट्रोव्ह व्हीव्ही देशभक्ती. फादरलँड. रशिया. एसपीबी., 1994, इ.

3 अत्सरकिन ए. सर्वहारा क्रांती आणि तारुण्य: कोमसोमोलचा जन्म. एम., 1981; कोम्सोमोलवरील सीपीएसयू आणि आधुनिक परिस्थितीत तरुणांचे कम्युनिस्ट शिक्षणाचे कार्य. एम., 1974; सोलोव्हिएव्ह आय. या. व्हीझेडएसएमची लढाई अलिप्तता. एम., 1978; क्रांतीच्या वारसांना: कोमसोमोल आणि तरुणांबद्दल पक्षाची कागदपत्रे. एम., १ 69;;; कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावर निबंध. एल., १ 69...

61-7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

परंतु संशोधनाच्या बहुपक्षीय स्वरूपामुळे, या कामांमधील तरुणांमध्ये सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याच्या नेतृत्त्वाच्या मुद्द्यांना योग्य कव्हरेज प्राप्त झाले नाही. या कामांपैकी एखाद्याने "कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावरील निबंध" एकत्रित केले पाहिजेत, ज्यात लेखकांनी कोमसोमोलचे तरुणांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये सक्रिय कार्य केले आहे, तरुण संस्कृती आणि क्रीडा विकासामध्ये तरुण पुरुष आणि स्त्रियांच्या सैन्य-तांत्रिक प्रशिक्षणात सहभाग घेतला आहे, कोमसोमोलबद्दलच्या साहित्याचे सखोल विश्लेषण दिले पाहिजे, परंतु कमी अभ्यासानुसार येणा problem्या समस्येकडे लक्ष द्या.

लेनिनग्राडचे शास्त्रज्ञ व्ही. ए. झुबकोव्ह, व्ही. व्ही. प्रीवालोव आणि एस. ए. पेदान यांनी युवा नेतृत्व समस्या विकसित करण्यासाठी महत्त्वपूर्ण योगदान दिले. त्यांचे कार्य तरुणांच्या समस्येच्या अभ्यासासाठी महत्त्वपूर्ण योगदान बनले. "लेनिन आणि युवा" हे पुस्तक तीन आवृत्त्यांमधून गेले हे योगायोग नाही.

लेखकांनी त्यांचे लक्ष प्रामुख्याने कोमसोमोल आणि युवकांच्या संघटनांच्या विकासाच्या विविध टप्प्यांच्या क्रियांच्या अभ्यासावर केंद्रित केले. ही पुस्तके अस्तित्त्वात असलेल्या वैचारिक मार्गदर्शक तत्त्वांच्या अनुषंगाने तयार केली गेली. तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची थीम केवळ त्यांच्यात प्रतिबिंबित झाली.

तरुणांच्या लष्करी प्रशिक्षणातील कोमसोमोलच्या क्रियाकलापांच्या काही बाबींचा विचार एल. बोरिसोव्ह, एन. मॉरकोव्हिन आणि इतरांच्या कामांमध्ये केला जातो लेखक कोमसोमोलचे सदस्य आणि नॉन-युनियन तरूणांद्वारे लष्करी प्रकरणांच्या अभ्यासावर मनोरंजक सामग्री प्रदान करतात, विशिष्ट फॉर्म प्रकट करतात आणि

1 झुबकोव्ह व्हीए, प्रीव्हॅलोव्ह व्हीव्ही. लेनिन आणि तरुण. एल, 1981; झुबकोव्ह व्ही.ए.कोमसोमोल आणि तरूणांचे साम्यवादी शिक्षण. हिस्टोरिओग्राफिक स्केच (1918-1941). एल, 1978; झुबकोव्ह व्ही. ए. लेनिनग्राद कोमसोमोल संघटना राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था पुनर्संचयित कालावधी (1921 191925). एल., 1968; पेडन एस. ए पार्टी आणि कोमसोमोल. हिस्टोरिओग्राफिक स्केच (1918−1945) एल, 1979.

बोरिसोव्ह एल. कोमसोमोल आणि ओसोआविखिम "इतिहासाची कॉल करा". अंक 1 एम., १ 69;;; ओसोआविखिमचे व्यापक संरक्षण कार्य (1927-1941). सैनिकी-राजकीय जर्नल. क्रमांक 8. 1967; मोरकोव्हिन एन. ओसोआविखिम - रेड आर्मीचा एक शक्तिशाली आरक्षित. एम., १ 9 9,, इ.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 एसएच)

सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याच्या 11 पद्धती, लष्करी प्रकरणांच्या विकासामध्ये तरुण लोकांचा सहभाग दर्शवितात, परंतु त्यांच्या नियंत्रणाबाहेरच्या कारणास्तव या गुणांवरील सामान्यीकृत डेटा वापरू नका.

सोव्हिएत सत्तेच्या पहिल्या दोन दशकांतील तरुण लोकांचे सामूहिक संरक्षण कार्य आणि सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे प्रश्न पुढील उमेदवार आणि डॉक्टरेट प्रबंधांवर शोधले गेले. स्त्रोत आणि साहित्याच्या विश्लेषणाच्या आधारे लेखकांनी मातृभूमीच्या बचावासाठी सोव्हिएत लोकांना तयार करण्यात पक्ष संघटनांची भूमिका दर्शविली, जी स्वतः प्रकट झाली. ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या कठोर वर्षांत.

तथापि, या प्रबंधांच्या लेखकांनी 19 211 941 मध्ये तरुणांच्या सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणातील संचित अनुभव सारांशित करण्याचे उद्दीष्ट ठेवले नाही. हे लक्षात घ्यावे की 60 आणि 70 च्या दशकात, लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाशी संबंधित असलेल्या समस्यांचा सामान्य परिस्थितीत विचार केला गेला. त्यांच्या लेखकांनी त्या वेळी सहसा स्वीकारल्या गेलेल्या दृष्टिकोनामुळे काही प्रमाणात एकतर्फीपणे समाज, सैन्याच्या अभ्यासाच्या काळात आणि त्या प्रदेशात सैन्य होत असलेल्या प्रक्रियांचा खुलासा केला आणि त्यातील उणीवा आणि चुकीच्या गोष्टींबद्दल मौन बाळगले. यापैकी बहुतेक कामांमध्ये स्पष्टपणे गंभीर विश्लेषणाचा अभाव आहे.

1 बार्नचिकोव्ह झेडएम पहिल्या पाच-पंचवार्षिक योजनेत कामगार पक्षात सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याचे आयोजन करणारा पक्ष होता. डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान, एल., 1970; कोवालेव आय. या. लेनिन्स्की कोमसोमोल - तरुण लोकांमधील सैन्य-देशभक्तीच्या कामात कम्युनिस्ट पक्षाचे सक्रिय सहाय्यक (1926; जून 1941). डिस. डॉक्ट. ist. विज्ञान. कीव, १ 1979;;; क्रिवरुचेन्को व्ही. के. कोमसोमोल - सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी पक्षाचे लढाऊ सहाय्यक. डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान. एम., 1974.

61-7 390 012 (2286 × 3434 × 2 टिफ)

पहिल्या पंचवार्षिक योजनांच्या वर्षांत सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याच्या अभ्यासासाठी एन.ई.खानिचेव्ह, ओ.ई. चे उमेदवार प्रबंध हेरा .१

एन. ये. खानिचेव्ह यांच्या प्रबंधातून कोमसोमोलच्या जनसंरक्षण कार्याची मूलभूत तत्त्वे, फॉर्म आणि पद्धती, सैन्य व नौदलात सेवा देण्यापूर्वीचे पूर्व-तयारी आणि युवा मसुदा तयार करणे याची माहिती मिळाली.

लेखक त्या सामग्रीची तपासणी करतात, तरुण लोकांमध्ये वैचारिक श्रद्धा वाढविण्यासाठी कोमसोमोलच्या क्रियाकलापांचे मुख्य दिशानिर्देश, हातात हात घालून त्यांच्या फादरलँडचा बचाव करण्याची तयारी, संरक्षण संस्था तैनात करणे आणि सुधारित करण्यासाठी त्याच्या क्रियाकलापांचे विश्लेषण करते. तथापि, प्रबंधाने कोमसोमोल संघटनांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण आणि जन-संरक्षण कार्य, तसेच तरूणांचे नैतिक-राजकीय आणि लष्करी-शारीरिक प्रशिक्षण या विषयावर तसेच लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण आणि मार्गदर्शनाचे संपूर्ण प्रकार आणि पद्धती गंभीरपणे प्रकाशित केल्या नाहीत.

ओ.ई. च्या कामात गेरा, लेखकाने सोडवलेल्या समस्येच्या संकटे लक्षात घेता, लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या समस्येच्या सर्व विविधतेमध्ये विचार केला गेला नाही.

या आणि इतर कामांमध्ये, सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या समस्यांविषयी तसेच नवीन कागदपत्रांच्या आधारे देशाचा संपूर्ण इतिहास पुन्हा विचारात घेताना, हे निष्कर्ष बरेच विरोधाभासी आहेत. रशियन इतिहासाचे "पांढरे डाग" स्पष्ट करण्यासाठी प्रसिद्धीसह उलगडलेली धूम अजूनही विसरली गेली नाही. या इंद्रियगोचरमध्ये, केवळ व्यावसायिक इतिहासकारच नव्हे तर बर्\u200dयाच प्रामाणिक लोकांनी देखील चिंताजनक प्रवृत्तीचे प्रकटीकरण लक्षात घेतले आहे

१ खानिशेव एन. ये. कोमसोमोल हे समाजवादी बांधकामाच्या वर्षांत सामूहिक संरक्षण कार्य आयोजित करण्यात व पार पाडण्यात कम्युनिस्ट पक्षाचे सक्रिय सहाय्यक आहेत. (1929−1941) एम., 1973; जेर ओ.ई. संघटनेच्या दरम्यान रेड आर्मी आणि नेव्हीच्या कमांड कर्मचार्\u200dयांना प्रशिक्षण देताना आणि 1920 च्या दशकात सैन्य सुधारणेच्या अंमलबजावणीत लष्करी शैक्षणिक संस्थांच्या कोमसोमोलची भूमिका. एल., 1990.

-१-7 0 0 ० ०१× (२२8686 × 34× history34 × २) इतिहासाच्या लज्जास्पद वार्\u200dयापासून, त्याच्या दुःखद पानांचा शांतता आणि प्रत्येक गोष्टीचा आणि प्रत्येकाचा अप्रत्यक्ष तिरस्कार पर्यंत एक अत्यंत दुसर्या टोकापर्यंत थिरकणे.

80 च्या दशकाच्या कामांचे एक वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य - 90 च्या दशकाच्या सुरुवातीच्या काळात त्यांच्या लेखकांनी त्यांच्या सेवेतील नोकरदार आणि मसुद्यातील तरुणांमधील शिक्षणाशी संबंधित मुद्द्यांविषयी विचार करण्याच्या इच्छेनुसार, पूर्ववर्ती वर्षातील विविध नैतिक आणि लढाऊ गुणांचा समावेश केला. व्ही. तेरेखोव आणि व्ही. शेलेखान यांचे प्रबंध या विषयावर वाहिलेले आहेत. तथापि, या अभ्यासानुसार पुनरावलोकनाच्या काळात देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या सर्वसमावेशक अभ्यासाचे कार्य निश्चित केले गेले नाही, ते सर्व पक्ष आवश्यकतांच्या चौकटीत पूर्ण झाले.

आमच्या इतिहासाची खोटी माहिती देखील यात समाविष्ट होते की जर मजकूरामध्ये सत्ताधारी पक्षाची "अथक क्रियाकलाप" नसते तर या किंवा त्या अभ्यासाच्या प्रकाशनावर काहीच फरक पडत नव्हता, विशेषत: जर ते सध्याच्या राजकीय राजकीय कार्याबद्दल होते आणि त्याचा वास्तविक परिणाम याबद्दल होता कोम्सोमोल सदस्य आणि तरुण, सर्व सैनिक यांचे नैतिक आणि मानसिक स्थिती.

अलिकडच्या वर्षांत, प्रसिद्धी देण्याच्या अटींमध्ये, वैज्ञानिक कामे दिसून आली ज्यात समाजात आणि सैन्यामध्ये युद्ध-पूर्व वर्षांत झालेल्या सामाजिक प्रक्रियांचे अधिक आक्षेपार्हतेने विश्लेषण केले गेले. या संशोधनासाठी एम. कोशलाकोव्ह आणि आय. युवचेन्को यांचे प्रबंध फार महत्त्ववान आहेत. खरे आहे, त्यांची सामग्री यावर आधारित आहे

१ तेरेखोव व्ही. एफ. रेड आर्मीच्या सैनिकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणात कम्युनिस्ट पक्षाचे कार्य (१ − २१-१− .१). इतिहासलेखन. डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान. एम., 1990; युद्धपूर्व पंचवार्षिक योजना (१ 28 २28; जून १ 194 1१) दरम्यान रेड आर्मीच्या जवानांच्या वैचारिक आणि राजकीय शिक्षणामध्ये कम्युनिस्ट पक्षाची क्रियाशील शेलेखान व्ही. टी. डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान. एम., 1982.

कोशलाकोव्ह एम.पी. हवाई-बचाव रचनेची आणि युनिटची लढाई तयारी वाढविण्यासाठी पक्ष-राजकीय कार्य (१ 28 २;; जून १ 194 1१). डिस. कॅन्ड ist. विज्ञान एम., 1986; युवचेन्को प्रथम व्ही. ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या पूर्वसंध्येला लाल सैन्याच्या नैतिक आणि मानसिक स्थितीस बळकटी देणे. डिस. .कंद. ist. विज्ञान. एस-पीबी., 1994.

हवाई संरक्षण दलाच्या सामग्रीवर -१-7 0 0 ० ०4 (२२31१ × 31×31१ × २.) दोन्ही कामांमध्ये महत्त्वपूर्ण माहितीपट, सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष आहेत.पण कम्युनिस्ट विचारधाराच्या स्थानासह त्यांची अंमलबजावणी केली जाते.

हे देखील लक्षात घेतले पाहिजे की मार्क्सवाद-लेनिनिझमच्या सोव्हिएत ऐतिहासिक विज्ञानातील प्रतिज्ञानाचा एकल सैद्धांतिक व पद्धतशीर आधार म्हणून संशोधन संस्थांच्या रचनेवर, त्यांच्या समस्येवर आणि आवश्यक अभिमुखतेवर महत्त्वपूर्ण परिणाम झाला. परिणामी, वैयक्तिक कामे केवळ साध्य झालेल्या गोष्टी निश्चित करणे, प्रश्नातील समस्यांचे संपूर्ण निराकरण सिद्ध करणे, पक्षाच्या निर्णय घोषित करणे किंवा त्यावर भाष्य करणे इतकेच मर्यादित होते. १ 21 २१ - १ military 1१ या काळात सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या इतिहासानेही हे उत्तीर्ण झाले नाही.

अशाप्रकारे, निवडलेल्या विषयावरील प्रकाशने आणि प्रबंधांचे विश्लेषण या निष्कर्षापर्यंत आपल्याला अनुमती देते की पेट्रोग्राड-लेनिनग्राडमधील तरुण लोकांच्या सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची समस्या आणि १ -19 २१-१ period period१ या कालावधीत स्वतंत्र शोध प्रबंध संशोधनाचा विषय बनलेला नाही आणि त्याचा व्यापक आणि पद्धतशीर खुलासा नाही. , ज्याने या क्षमतेमध्ये तिची निवड निश्चित केली.

अभ्यासाचा उद्देश विशिष्ट ऐतिहासिक साहित्यांच्या आधारे, त्यापैकी काही प्रथमच अभिसरण दस्तऐवज, वैज्ञानिक साहित्य आणि नियतकालिकांच्या गंभीर विश्लेषणाच्या आधारे आधुनिक आवश्यकतांच्या दृष्टिकोनातून वैज्ञानिक अभिसरणात समाविष्ट केले गेले आहेत, 1921-1941 च्या कालावधीत सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाच्या प्रणालीच्या निर्मिती आणि कार्याच्या इतिहासाचा विस्तृतपणे अभ्यास करतात. त्याच वेळी, युद्धपूर्व काळातल्या तरुणांच्या सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणासंदर्भात पक्ष आणि कोमसोमोल संघटना तसेच विविध सार्वजनिक संस्था (ओसोविहिम, अव्टोडोर, रेडक्रॉस इ.) च्या जनआंदोलन आणि राजकीय शैक्षणिक कार्याची भूमिका आणि महत्त्व पूर्ण करण्यासाठी विशेष लक्ष दिले पाहिजे. तिचे सकारात्मक अनुभव आणि उणीवा थोडक्यात सांगा.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Щ

नियुक्त केलेल्या लक्ष्याच्या आधारावर प्रबंध प्रबंध खालील कार्ये निश्चित करतो:

देशातील सर्वात मोठ्या प्रदेशातील तरुणांसह सैन्य-देशभक्तीची शिक्षण आणि सामूहिक संरक्षण कार्य प्रणाली तयार आणि सुधारित करण्यासाठी राज्य आणि सार्वजनिक संस्था आणि संघटनांच्या निर्णयाचा अभ्यास आणि सारांश -

यंत्रणेची तपासणी करण्यासाठी, सोव्हिएत रशिया आणि सोव्हिएत युनियनच्या स्थापनेदरम्यान मातृभूमीच्या संरक्षणासाठी मसुदा पिढी तयार करण्याचे वैशिष्ट्य आणि सैन्य आणि नौदलाच्या मॅनिंग सिस्टममध्ये बदल -

नियुक्त केलेल्या प्रदेशातील मानल्या गेलेल्या काळात तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणासाठी सर्व राज्य रचनांच्या कामाच्या प्राथमिकतेची ओळखी आणि खुलासा -

देशाच्या देशाच्या शिक्षणाच्या समस्येचे सामान्यीकरण करण्यासाठी, लष्करी धोरण प्रणालीत, योग्य पातळीवर बचावात्मक क्षमता टिकवून ठेवण्यासाठी आणि त्यास अधिक स्पष्टपणे सांगण्यासाठी-

अभ्यासाच्या आधारे, सामान्यीकरण आणि निष्कर्ष काढा, आधुनिक परिस्थितीत तरुण पिढीचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण सुधारण्यासाठी राज्य आणि सार्वजनिक संस्थांच्या सकारात्मक अनुभवाच्या वापराबद्दल काही शिफारसी तयार करा. अभ्यासाचा पद्धतशीर आधार म्हणजे वस्तुनिष्ठता आणि ऐतिहासिकता ही तत्त्वे. निबंधात व्यक्तिमत्त्विक निष्कर्ष आणि मूल्यमापने टाळता देशाच्या जीवनातील विशिष्ट ऐतिहासिक वैशिष्ट्ये आणि विरोधाभास लक्षात घेण्याचा प्रयत्न केला गेला. कालक्रमानुसार, कालावधी आणि संश्लेषण पद्धती लागू केल्या. सांख्यिकीय पद्धत व्यापकपणे वापरली जात होती.

प्रबंधांची वैज्ञानिक नवीनता अशी आहेः

हे अपुरी अभ्यास केलेल्या समस्येस वाहिलेले आहे, जे रशियाच्या इतिहासातील महत्त्वपूर्ण स्थान व्यापत आहे, तसेच सर्वसमावेशकपणे व्यापक करण्याचा प्रयत्न करतो

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 the सामग्रीचा अभ्यास, कालखंडातील तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे सार (1921-11941). असंख्य ऐतिहासिक स्त्रोतांच्या सहभागावर आधारित, तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाचा अनुभव सामान्य बनविण्याचा प्रयत्न केला गेला, फॉर्मचे विश्लेषण केले गेले. आणि पद्धती, विशेषत: तरूणांचे शिक्षण.

अभिलेखाच्या साहित्यांच्या आधारावर, नवीन डेटा वैज्ञानिक अभिसरणात समाविष्ट केला गेला आहे जो रशियन लोकसंख्येच्या सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाची स्थिती दर्शवितो, ज्यामुळे महान देशभक्तीच्या युद्धाच्या सुरूवातीस प्राप्त झालेल्या तरुणांच्या सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाची पातळी निश्चितपणे मोजणे शक्य करते. महत्त्वपूर्ण विश्लेषणामधील काम, लष्करी-राजकीय नेतृत्त्वाचे विचार, युवकांच्या सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणाबद्दलचे मत दर्शवितो.

दिलेल्या प्रदेशात आणि दर्शवलेल्या कालक्रमानुसार फ्रेममध्ये दर्शविलेल्या समस्येची पूर्वी चौकशी केली गेली नाही.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कामाच्या ऐतिहासिक अनुभवातून तयार झालेल्या निष्कर्ष आणि व्यावहारिक प्रस्तावांमध्ये, जे लेखकांच्या मते, सध्याच्या काळात ही समस्या सोडविण्यासाठी खूप महत्त्व आहे.

संक्रमणाच्या कालावधीत सैन्य आणि लोकांच्या समृद्ध परंपरांच्या आधारे रशियन लोकसंख्येच्या सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचा सकारात्मक अनुभव वापरण्याच्या संशोधनाचे व्यावहारिक महत्त्व निहित आहे. प्रबंधातील प्रबंध, त्यातील निष्कर्ष आणि सूचना यासंबंधीची वास्तविक सामग्री रशियन संरक्षण क्रीडा आणि तांत्रिक संस्था, शैक्षणिक संस्था, लष्करी नोंदणी कार्यालये आणि सार्वजनिक संस्था यांच्या प्रादेशिक रचनांच्या कामात सामील होऊ शकते.

−१-− 0 01 ० ०० (२२75× × 27×२27× Щ २ Щ) मदरलँडशी निष्ठा आणि आवश्यक असल्यास, फादरलँडच्या सशस्त्र संरक्षणाची क्षमता संबंधित.

अभ्यासाचा स्त्रोत बेस ..

प्रबंध प्रबंधातील वास्तविक सामग्रीचा आधार दस्तऐवज आणि 35 निधी, 8 केंद्रीय आणि स्थानिक संग्रहणांमधून लेखकाद्वारे काढलेल्या सामग्रीचा समावेश आहे.

अभिलेखाच्या कागदपत्रांमधील विशिष्ट डेटा गृहयुद्ध आणि ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या दरम्यान सैन्य सेवेसाठी पूर्व सैनिक आणि तरुण सैनिक तयार करण्याच्या राज्य आणि सार्वजनिक संरचनांच्या महत्त्वपूर्ण कार्याची साक्ष देतो.

तर, सेंट पीटर्सबर्गच्या सेंट्रल स्टेट आर्काइव्ह ऑफ हिस्टोरिकल अँड पॉलिटिकल डॉक्युमेंट्स (टीएसजीएआयपीडी एसपी-बी) एफ -२ - - लेनिनग्राड शहर समितीच्या ब्यूरोच्या बैठकीच्या उतार्\u200dयाचा अभ्यास केला गेला. एफ -24 - सीपीएसयूच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक समितीच्या बैठका (बी). कोन्सोमोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समितीचे Ф-К-598. लेखकाने कोम्सोमोलच्या लेनिनग्राड ओब्लास्ट आणि लेनिनग्राड शहर समित्यांचा निधी, जिल्हा पक्ष आणि कोमसोमोल समित्या, शहर समित्या व त्या प्रदेशाच्या जिल्हा समित्यांचा निधी यांचा अभ्यास केला आणि त्यांचा व्यापक वापर केला असून एकूण cases. प्रकरणे आहेत.

लेनिनग्राड प्रादेशिक व पक्षाच्या कोमसोमोल शहर, तसेच शहर समिती व त्या प्रदेश व शहराच्या जिल्हा समित्यांच्या कामकाजाचा अभ्यास लेखकांनी केला. पार्टी आणि कोम्सोमोल कॉन्फरन्सच्या लिपी, पूर्ण बैठक, मालमत्तेच्या सभा, सभा, मेमो, संदर्भ आणि इतर कागदपत्रांमुळे तरुणांचे नैतिक, राजकीय, लष्करी-तांत्रिक आणि शारीरिक प्रशिक्षण सुधारण्यासाठी त्यांच्या कार्याचा सखोल अभ्यास करण्यास अनुमती मिळाली आहे. कोम्सोमोलच्या प्रादेशिक आणि शहर समित्यांच्या ब्युरोच्या निर्णयांमध्ये लाल सैन्य व नेव्हीमध्ये सेवेसाठी तरुणांना तयार करण्यात कोमसोमोलच्या सहभागाविषयी माहिती आहे.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Щ

शोध प्रबंध सेंट पीटर्सबर्गच्या सेंट्रल स्टेट आर्काइव्हच्या 8 फंडांच्या 33 फाईल्समधील कागदपत्रे आणि साहित्य एक्सप्लोर करतात, विशेषत: सोव्हिएट्सच्या प्रादेशिक कॉंग्रेसचे निर्णय आणि ठराव, लेनिनग्राड शहर कार्यकारी समितीच्या लष्करी विभागाच्या कामावरील साहित्य, लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर सैन्य कमिशनर आणि सार्वजनिक संस्थांच्या प्रादेशिक परिषद. त्यांचे ऑर्डर, निर्णय, तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या प्रशिक्षणाच्या मुद्द्यांवरील पत्रव्यवहारात शहर व प्रदेशातील जिल्ह्यांमध्ये, स्वतंत्र उपक्रमांवर, या कार्याच्या स्थितीचा विशिष्ट डेटा असतो.

संरक्षण-वस्तुमान आणि सैन्य-भौतिक संस्कृतीच्या कार्याच्या पुनर्रचनेत लेनिनग्राड आणि लेनिनग्राड क्षेत्राच्या कोम्सोमोल संस्थेच्या सहभागावरील अनेक कागदपत्रे प्रथम वैज्ञानिक संशोधन चक्रात सादर केली गेली.

प्रबंध तयार करताना, रशियन स्टेट आर्काइव्ह ऑफ सोशल-पॉलिटिकल हिस्ट्री मधील सामग्री वापरली गेली: फंड 17 - आरसीपीची केंद्रीय समिती (बी): 2 प्रकरणे - फंड 4426, - युएसएसआरच्या मोटरीकरण आणि सुधारित रस्त्यांच्या विकासासाठी समाजातील संघटना (एव्ह्टोडॉर): 9 फायली - निधी 8355, सोसायटी फॉर द असिस्टेशन फॉर द असिस्टन्स ऑफ डिफेन्स, एव्हिएशन एंड केमिकल कन्स्ट्रक्शन फॉर यूएसएसआर (ओसोविहिम): 7 प्रकरणे - फंड 3341 - रशियन रेडक्रॉस सोसायटी (आरओसीसी): 4 प्रकरणे - फंड 7710 - ऑल-युनियन सेंट्रल कौन्सिल ऑफ ट्रेड युनियनच्या भौतिक संस्कृतीचा केंद्रीय ब्यूरो: 11 प्रकरणे.

नौदलाच्या रशियन स्टेट आर्काइव्हने आर -7, ऑप. 1, डी .388 या फंडाचा अभ्यास केला आहे - सागरी अभियांत्रिकी शाळेच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक मंडळावरील नियम, दि .335 - शैक्षणिक तयारीवरील नौसेना आणि पीपल्स कमिशनर वर आदेश , शैक्षणिक संस्थांमधील राजकीय आणि प्रशासकीय क्रियाकलाप आणि आरकेकेएफच्या मुख्यालयात बैठकीची मिनिटे.

रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाच्या सेंट्रल आर्काइव्हमध्ये (सीएसएमओ आरएफ) फाइल file२, इन्व्हेंटरी १, दि.,, ११, १,, २,,, 38,,,,, 54, - - - रेड आर्मीच्या राजकीय संचालनालयाचे आदेश आणि परिपत्रके - डी .११ - चा अभ्यास केला गेला केंद्रीय समितीशी पत्रव्यवहार आणि एम.के.

61−7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Щ)

आरसीपी (बी) आणि विद्यापीठांमध्ये आणि इतरांमध्ये राजकीय-शैक्षणिक आणि प्रचार कार्यावर आरकेएसएम.

प्रबंध प्रबंध तयार करताना आणि लेखनात, रशियन राज्य कला अकादमीच्या सात फाऊंडेशनची सामग्री वापरली गेली.

मिलिटरी हिस्ट्री म्युझियम ऑफ आर्टिलरी, अभियांत्रिकी आणि सिग्नल कॉर्प्सच्या आर्काइव्हमध्ये, फंड 52 चा अभ्यास केला जातो - आर्टिलरी ऐतिहासिक संग्रहालयाच्या लष्करी इतिहास विभागाकडून प्राप्त झालेल्या कागदपत्रांचा संग्रह, जो मुख्यत्वे अभ्यास अंतर्गत असलेल्या समस्येशी संबंधित आहे.

पूर्वीच्या पक्षाच्या, सोव्हिएत आणि कोमसोमोल नेत्यांच्या संस्मरण आणि संस्मरणे या विषयाला उजाळा देण्यास विशिष्ट भूमिका बजावल्या. काटेकोरपणे कागदोपत्री स्त्रोत नसले तरीही ते महत्वाचे आहेत कारण देशातील संरक्षण मजबूत करण्यासाठी लोकप्रिय चिंतेची उदाहरणे देऊन अभ्यासाधीन काळात असलेल्या परिस्थितीची अधिक स्पष्टपणे आणि अधिक कल्पना करण्यास मदत होते. लेखक एक समान दृष्टिकोनाचे पालन करतात की सोशियेत संघाच्या विजयाचा पाया समाजवादी बांधकामाच्या वर्षांत परत ठेवला गेला.

अभिलेखाच्या स्त्रोतांवर आधारित, वैज्ञानिक कामे आणि प्रकाशने, निसर्गातील वैविध्यपूर्ण आणि सर्वसाधारण सामग्रीत समृद्ध, तसेच अभ्यासाची उद्दीष्टे लक्षात घेता प्रबंध प्रबंधाची रचना परिभाषित केली आहे, ज्यात एक परिचय, दोन विभाग, निष्कर्ष, स्त्रोत आणि साहित्याची यादी, आठ परिशिष्टांचा समावेश आहे.

निष्कर्ष

सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील राज्य संस्था आणि सार्वजनिक संघटनांच्या क्रियाकलापांच्या इतिहासाचा तपास करण्याचा लेखकाचा प्रयत्न म्हणजे या क्षेत्राच्या वास्तविक घटनांचे उद्दीष्टात्मक कव्हरेज, ऐतिहासिक सत्य पुनर्संचयित करणे हे आहे. हा अभ्यास अनेक दिशानिर्देशांमध्ये झाला. प्रथम, तरुण लोकांमध्ये नैतिक आणि देशभक्तीच्या भावनांच्या निर्मितीच्या संघटनेचा अभ्यास - दुसरे म्हणजे, सामूहिक संरक्षण संघटनांमध्ये तरुणांनी लष्करी प्रकरणांचा अभ्यास - तिसरे म्हणजे, सामूहिक शारीरिक संस्कृती चळवळीचा विकास आणि तरुणांमध्ये सैन्य-लागू खेळांची ओळख.

पूर्ववर्ती वर्षांमधील तरूणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाची सामग्री, फॉर्म आणि पद्धती यांच्या अभ्यासानुसार असे दिसून आले आहे की देशातील लष्करी-राजकीय नेतृत्त्वाने या समस्येस विशेष महत्त्व दिले आहे. या समस्येचे निराकरण करण्याचे महत्त्व जगातील लष्करी-राजकीय परिस्थितीच्या (विशेषत: 30 च्या दशकात) गुंतागुंतीमुळे आणि दृढ होण्याच्या आवश्यकतेद्वारे निर्धारित केले गेले. सैन्याची तयारी आणि कोम्सोमोलने केलेले कार्य लाल सैन्याच्या सशक्त बळकटीसाठी निश्चित योगदान होते. स्वैच्छिक सोसायटींमध्ये, सैन्यात भरती करण्यापूर्वीच्या सैन्यात आणि सैन्यविषयक नौदलात आणि मोठ्या नैतिक आणि राजकीय संभाव्यतेबद्दलचे नेव्ही ज्ञान असलेल्या सोव्हिएत लोकांची पिढी ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या वेळी शत्रूविरूद्ध संघर्षाचा परिणाम म्हणून गृहित धरली.

म्हणूनच, आपल्या सोव्हिएट तरुणांवर काही विशिष्ट राजकीय शक्तींचा काळेपणा आणि निंदा होत असूनही, कोमसोमोलचा अनुभव हा इतिहासाचा अनमोल वारसा आहे आणि तरुणांना त्यांच्या पितृभूमीच्या बचावासाठी तयार करण्यासाठी आधुनिक परिस्थितीत त्याचा अनुभव वापरला जाणे यात काही शंका नाही.

61-7 390 150 (2305 × 3447 × 2 Щ)

कोमसोमोलच्या इतिहासाची अनेक गौरवशाली पाने, त्यावरील अनेक देशभक्तीपर उपक्रम तरूणांच्या कार्याशी संबंधित आहेत: फ्लीट आणि विमानचालन यांचे संरक्षण, स्वेच्छा संरक्षण-सामूहिक समाजात निर्मिती आणि सक्रिय सहभाग, सैन्य आणि नौदल मजबूत करण्यासाठी "दिवस" \u200b\u200bआणि "आठवडे" घालवणे, ऐच्छिक देणगी, भौतिक मदत इ.

कोमसोमोलच्या कार्याचे मुख्य दिशांपैकी एक म्हणजे तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण आणि सैनिकी सेवेसाठी त्यांची व्यापक तयारी.

सैन्यात आणि नौदलात सेवा करण्याची तीव्र इच्छा दाखविताच तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण बळकट केले.

कोसोसोमोलने ओसोआविहिम, अव्टोडॉर, ओडीआर आणि इतर सार्वजनिक संस्थांच्या जवळच्या सहकार्याने लष्करी प्रशिक्षणातील कामे सोडविली. मंडळांमध्ये, पूर्व-प्रवेश केंद्रांवर, कोमसोमोल क्लबमध्ये, लष्करी कोप in्यात आणि शूटिंगच्या रेंजमध्ये, तरुणांना लष्करी विषयाचे ज्ञान प्राप्त झाले. कोमसोमोलच्या मदतीबद्दल धन्यवाद, आधीच काही सैन्य ज्ञान असलेले तरुण लोक सैन्य व नौदल, विमानचालन आणि सैनिकी शाळांकडे गेले, जे केवळ 1921-1941 मध्येच नव्हे तर त्यानंतरच्या वर्षांमध्येही खूप महत्वाचे होते.

युद्धाच्या सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणापूर्वीच्या युद्धाच्या अनुभवासाठी सामग्री आणि पद्धतशीर आणि संघटनात्मक दृष्टीने व्यावहारिक विश्लेषण आवश्यक आहे, जे आम्हाला आधुनिक काळासाठी धडे घेण्यास आणि तरुणांच्या सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणास बळकटी देण्याच्या कामात सुधारणा करण्यासाठी काही शिफारसी देऊ शकते.

1. हस्तक्षेप आणि गृहयुद्धांच्या वर्षांमध्ये, सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणात, विशेषत: आघाड्यांवरचा अनुभव जमा होता. पहिल्या पंचवार्षिक योजनेच्या वर्षांमध्ये, तरुणांना संरक्षणासाठी तयार करण्यासाठी सर्वात प्रभावी फॉर्म आणि कामाच्या पद्धतींचा शोध आणि सुधारणा.

61−7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Щ)

151 समाजवादी फादरलँडचा. दुस five्या पंचवार्षिक योजनेच्या वर्षांत हे काम व्यापक झाले.

तरुणांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कार्यामध्ये देशाच्या प्रदेशांच्या स्थान, आर्थिक आणि सामाजिक-राजकीय विकासाच्या अटींद्वारे निश्चित केलेली अनेक वैशिष्ट्ये होती. कार्यरत शहरे आणि खेड्यांमध्ये राहण्याची विशिष्ट परिस्थिती व काम करण्याची आवश्यकता व आवश्यकता उदाहरणार्थ, लेनिनग्राड हे देशातील सर्वात मोठे औद्योगिक केंद्र होते, ज्यांना महत्त्वपूर्ण संरक्षण महत्त्व आहे.

युद्धापासून शांततेत परिवर्तनाच्या संदर्भात, राजकीय नेतृत्वात समाजवादी फादरलँडच्या बचावासाठी कोमसोमोलच्या स्थान आणि भूमिकेबद्दल मूलभूत तरतुदी विकसित केल्या, लष्करी कार्याचे मुख्य दिशानिर्देश निर्धारित केले आणि तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण सुधारण्याचे उद्दीष्ट देखील ठेवले.

लेनिनग्राड कोमसोमोलच्या सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याच्या प्रणालीचे विश्लेषण करणे आणि त्या काळात देशात प्रचलित प्रणालीसह, तीन मुख्य दिशानिर्देश ओळखले जाऊ शकतात:

तरुणांमधील नैतिक, राजकीय आणि मानसिक गुणांची निर्मिती

सैन्य व्यवहारांच्या मूलभूत गोष्टींचा अभ्यास आणि लढाऊ गुणांची निर्मिती-

शारीरिक शिक्षण.

या प्रणालीमध्ये एक अपवादात्मक मोठी भूमिका पहिल्या दिशेशी संबंधित आहे - नैतिक, राजकीय आणि मानसिक गुणांची निर्मिती. कॉमसमोलच्या सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याचा आधार त्याने तयार केला. त्याच्या आचरणात, दोन तुलनेने स्वतंत्र आणि त्याच वेळी घटकांचे निकटचे संबंधित गट वेगळे केले जातात.

त्यापैकी पहिले नैतिक, राजकीय आणि मानसिक प्रशिक्षण प्रदान करते, जे तरूणांच्या वैचारिक प्रशिक्षण प्रक्रियेमध्ये अग्रगण्य आहे. त्याच्या अंमलबजावणीदरम्यान, तरुण लोक तयार झाले

−१-− 0 ०० १2२ (२434343 × 72×72२ × २ मातृभूमीच्या सशस्त्र रक्षकाचे एस.सी.एच. नैतिक आणि राजकीय गुण, शस्त्रांनी आपल्या पितृभूमीचा बचाव करण्याची तयारी. उच्च नैतिक आणि मानसशास्त्रीय गुणांच्या आधारावर चालविलेले मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आणि तत्परतेने चिकाटीने एखाद्या व्यक्तीचे असे मानसिक गुण तयार करणे) सैन्य सेवेतील अडचणी आणि वंचिततेचा सामना करणे, गंभीर चाचण्या, नैतिक आणि शारीरिक ताणतणाव, मानसिक स्थिरता दर्शविण्याची क्षमता, सर्वात कठीण आणि धोकादायक लढाईच्या परिस्थितींमध्ये आत्म-नियंत्रण.

कोमसोमोलच्या सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याची दुसरी दिशा सैनिकी कार्यांचा अभ्यास आणि सैनिकी गुणांची निर्मिती होती. सर्व प्रथम, हे लष्करी ज्ञान, लढाऊ कौशल्य, शिस्त आणि संघटना, लष्करी कॅमेराडेरी, सैन्य शपथ व सनद, कमांडर व कमांडर यांच्या आदेश व ऑर्डरच्या आवश्यकतांचे कठोर पालन.

तिसरे क्षेत्र म्हणजे तरुणांचे शारीरिक शिक्षण, फादरलँडच्या बचावासाठी त्यांची तयारी. हे शारीरिक, प्रारंभिक लष्करी प्रशिक्षण, संरक्षण-सामूहिक आणि क्रीडा कामाच्या वर्गात केले गेले आणि युवा शारीरिक तग धरण्याची क्षमता, महान शारीरिक श्रम सहन करण्याची क्षमता.

२. युद्धपूर्व काळातील कागदपत्रांचे विश्लेषण केल्यामुळे आपल्याला असा निष्कर्ष मिळू शकतो की देशाच्या बचावासाठी तरुणांच्या तयारीला खूप महत्त्व दिले गेले होते. व्हीझेडएचएसएमच्या प्रादेशिक आणि शहर समित्यांमध्ये वारंवार व्यावसायिक चर्चेचा विषय बनला आहे. कोमसमोल समित्यांनी तळागाळातील संघटनांमध्ये याची चाचणी केली आणि त्यांना सुधारण्यात व्यावहारिक सहाय्य केले. यामुळे कोम्समोल संघटनांच्या विविध प्रकारांच्या आणि त्याच्या अंमलबजावणीच्या पद्धतींच्या कार्याचा सराव झाला.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Щ

अभ्यासाच्या कालावधीत, तरुण लोकांचे शिक्षण आणि प्रशिक्षण यासाठी सैन्य आणि नौदलाच्या सैनिकांसमवेत कार्यरत लोकांचे कनेक्शन आणि कामगार लोकांचे लढाई आणि कामगार शोषणांना खूप महत्त्व होते.

तरुणांना फादरलँडच्या बचावासाठी तयार करण्याच्या अभ्यासाच्या कालावधीत प्राप्त झालेला अनुभव शिकवते आणि इतिहास याची पुष्टी करतो की त्याची अंमलबजावणी राष्ट्रीय आणि राष्ट्रीय महत्त्व म्हणून कार्य केले जावे.

Mass. सामूहिक संरक्षण कार्याचे मुख्य क्षेत्र असे होते: सैन्य आणि नौदलाच्या तांत्रिक री-उपकरणास मदत करणे; लष्करी जवानांच्या प्रशिक्षणात भाग घेणे; लष्करी आश्रयाचे काम; तरुणांसाठी सक्तीने प्रशिक्षण, हवाई संरक्षण आणि रासायनिक संरक्षणात सक्रिय सहभाग; संरक्षण आणि संरक्षण चिन्ह संकुलांच्या मानकांनुसार तरुणांचे सामूहिक प्रशिक्षण. , टीआरपी, जीएसओ इ.

War. पूर्ववर्ती वर्षांत देशातील लष्करी-राजकीय नेतृत्त्वाने लष्कराच्या मदतीने बर्\u200dयाच आंतरराष्ट्रीय समस्यांच्या निराकरणांवर विसंबून ठेवले, कारण त्यातील नैतिक आणि राजकीय भावना निर्माण करणे आणि रेड आर्मीच्या सैनिकांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण मजबूत करणे या सर्वांपेक्षा महत्त्वाचे कार्य आहे.

तरुणांचे मनोबल आणि सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणास बळकट करण्याच्या संकल्पनेचे सार असे आहे की तरुण लोकांमध्ये नैतिक आणि लढाऊ गुणांची निर्मिती आहे जे त्यांना सोपविलेल्या कोणत्याही कार्यांची पूर्तता सुनिश्चित करेल.

या उद्देशासाठी, तरूण लोकांसह सोव्हिएत लोकांनी, राज्यातील नेता, अग्रगण्य पक्षाबद्दल, लाल सैन्याच्या सामर्थ्याविषयी आणि अजेयतेबद्दलच्या विचारांबद्दल, शत्रूवर सहज विजय मिळवण्याच्या दृष्टीने तीव्र भक्तीची भावना निर्माण केली. वर्ग एकता आणि सर्वहारा आंतरराष्ट्रीयता इत्यादी संकल्पना तरुणांच्या चैतन्यात आणली गेली.

तरुणांसाठी, लष्करी मंडळे, क्लब, शाळा, विविध अभ्यासक्रम, ओसोविहिमची स्थापना, सैन्य-देशभक्ती शिबिरे तयार केली गेली.

61−7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Щ)

सामूहिक संरक्षण कार्यक्रमांचा अभ्यास केला गेला - मोहिमा, प्रशिक्षण शिबिरे, निमलष्करी स्पर्धा, प्रशिक्षण गजर, सैन्य-तांत्रिक संध्याकाळ, संरक्षण दिवस आणि दशके इ.

अभ्यासाच्या काळात केलेल्या कार्याचा मुख्य परिणाम असा आहे की 30 च्या दशकाच्या मध्यापर्यंत मातृभूमीच्या रक्षणासाठी तरुणांना तयार करण्याची एक सुसंवादी प्रणाली विकसित झाली होती, सैन्य-देशभक्तीच्या कार्याचे मूलभूत रूप आणि पद्धती पुढे विकसित केल्या गेल्या. परिणामी, शांततेत, तरुणांना फादरलँडच्या बचावासाठी वैयक्तिक जबाबदारीच्या भावनेने प्रवृत्त केले गेले, होमलँडच्या बचावासाठी तयार झाले. महान देशभक्त युद्धाचा इतिहास याचा पुरावा आहे. युद्धाच्या पहिल्या दिवसापासून हजारो अर्ज सैन्याच्या कमिशनर आणि कोमसोमोल संघटनांकडे येऊ लागले, ज्यांना आघाडीवर पाठविण्याच्या विनंतीसह. तर, उदाहरणार्थ, लेनिनग्राड आणि त्या प्रदेशात राष्ट्रीय लष्करातील 10 विभाग आणि एकूण 135 हजाराहून अधिक 14 स्वतंत्रपणे तोफखाना आणि मशीन-गन बटालियन तयार करण्यात आल्या. त्यानंतर, यापैकी 7 प्रभागांना लढाऊ अनुभव मिळाल्यानंतर ते लाल सैन्याच्या जवान बनले.

या युद्धामध्ये तरुणांनी स्थिरता, लष्करी कौशल्य, वीरता दर्शविली - हे सर्व मुख्यत्वे पूर्ववर्ती वर्षांत बरेच सैन्य-देशभक्तीचे कार्य होते. हा अनुभव, सध्याच्या काळात, व्यावहारिक कार्यामध्ये लागू केला जावा.

मोठ्या प्रमाणावर संरक्षण कार्य आयोजित करणे, तरुणांना शिक्षित करणे या ऐतिहासिक अनुभवाचा संश्लेषण आणि अभ्यासावर आधारित लेखक मुख्य आधार ओळखतो ज्याने त्याचा आधार तयार केला.

इतिहास दर्शवितो की सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण आणि सामूहिक संरक्षण कार्य ही एक जटिल समस्या आहे ज्यामध्ये नैतिक-देशभक्त, लष्करी-तांत्रिक आणि शारीरिक प्रशिक्षण अनिर्बंधपणे जोडलेले आहेत

−१-− 0 ०० १55 (२२ 91 t× ××3737 × २ झगडा) तरूण आणि म्हणूनच ते त्यांच्या हेतूसाठी राज्य आणि सार्वजनिक संरचनांमध्ये गुंतलेले असावेत.

रशियाच्या तरुण पिढीचे सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणास आणखी सुधारण्यासाठी, देशातील शास्त्रज्ञ, सार्वजनिक संस्था, कामगार संग्रहण इत्यादींच्या सल्ल्या आणि सूचनांचा वापर करून त्याच्या अंमलबजावणीसाठी स्पष्ट कार्यक्रम असणे आवश्यक आहे.

जीवनासाठी तातडीने या कार्याचे प्रकार आणि पद्धतींमध्ये आणखी सुधारणा करण्याची आवश्यकता आहे, तज्ञांनी त्याचे व्यापक संशोधन केले आहे.

आधुनिक रशियाच्या सशस्त्र सैन्याच्या नेतृत्वाखाली असलेले सर्वात महत्वाचे कार्य म्हणजे पितृभूमीचे रक्षण करण्यासाठी तरुणांसाठी नैतिक आणि मानसिक तयारीची स्थापना करणे आणि देखभाल करणे, देशाची सुरक्षा, देशप्रेम आणि शिस्त याची खात्री करण्यासाठी संवैधानिक आणि लष्करी कर्तव्याची निष्ठा, रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र सैन्याने संबंधित जबाबदा pride्या आणि जबाबदारी. . आणि या दिशेने एक विशिष्ट काम केले जात आहे. समाजशास्त्रीय संशोधनानुसार, अलिकडच्या वर्षांत नागरी दृष्ट्या सक्रिय तरुणांची संख्या 20% वाढली आहे. येथे २००२ च्या सेंट पीटर्सबर्गच्या अर्थसंकल्पात असलेल्या चिकाटीने, नागरिकत्व आणि देशभक्तीच्या शिक्षणावरील खर्चाच्या प्रमाणात times पट वाढ केली गेली आहे. ही कौतुकास्पद आहे.

तथापि, आपल्या समाजातील जीवनातील राजकीय, आर्थिक, सामाजिक, आध्यात्मिक क्षेत्रात मूलभूत बदलांशी संबंधित अनेक अडचणी आणि विरोधाभास आज एक रशियन अधिकारी आणि सैनिक सामोरे जात आहेत. म्हणूनच, सर्व लढाऊ प्रशिक्षण कार्ये पूर्ण करण्याचे सर्वात महत्त्वाचे अट म्हणजे ते नियोजित प्रशिक्षण, लढाई कर्तव्य, गार्ड ड्युटी, लांब पल्ल्याचे कूच किंवा “हॉट स्पॉट्स” मधील शांतीसेनेचे कार्य असो, देशप्रेमाचे शिक्षण आहे, ज्याचा अर्थ आहे धैर्य आणि चिकाटी आणि आमच्या सैनिकांमध्ये शौर्य आणि धैर्य. त्या मस्त

61−7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Щ)

156 कठीण परंतु कृतज्ञतापूर्ण कार्य म्हणजे शतकानुशतके रशियन, सोव्हिएत आणि रशियन सैन्याच्या एकत्रित गौरवशाली लढाई परंपरा, युद्धपूर्व वर्षांचा समृद्ध अनुभव आणि महान देशभक्त युद्धाचा अनुभव.

अशी शिफारस केली पाहिजे की पदवीधर विद्यार्थी आणि अर्जदारांनी तरुण लोकांच्या लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणातील त्यांच्या ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास करणे निवडले पाहिजे, विशेषत: रशियाच्या निर्मितीच्या आधुनिक काळात, जेव्हा 21 व्या शतकात रशियामध्ये प्रवेश झाला तेव्हा सशस्त्र सैन्याने केलेली सुधारणा त्यांच्या संशोधनाचा विषय आहे.

इंटरव्हर कालावधी दरम्यान रशियामध्ये सैन्य-देशभक्तीच्या कार्यामध्ये सुधारणा करण्याचा ऐतिहासिक अनुभव आम्हाला बर्\u200dयाच संबंधित धड्यांवर प्रकाश टाकण्याची आणि काही व्यावहारिक शिफारसी आणि सूचना करण्यास परवानगी देतो.

पहिला. राज्य धोरणाच्या व्यापक जनतेत स्थिर आणि कमतरता न मिळाल्यामुळे सैन्याच्या सैनिकी-व्यावसायिक सुधारणेवर नकारात्मक परिणाम झाला. प्रामुख्याने कर्मचारी संख्या कमी करण्याच्या आणि सैन्य-औद्योगिक कॉम्प्लेक्स (एमआयसी) चे रूपांतरण करण्यासाठी खाली आलेल्या सशस्त्र दलातल्या निरंतर सुधारणांच्या परिणामी, देशाच्या संरक्षणाचे मोठ्या प्रमाणात नुकसान झाले, ज्याचा लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील एकीकृत दृष्टिकोन नसल्याचा परिणाम नैसर्गिकरित्या झाला.

रशियन राज्यात सामान्यत: मान्यताप्राप्त मानदंड नेहमी अस्तित्त्वात असतात. असा विश्वास होता की आध्यात्मिक हेतूशिवाय माणूस जगू शकत नाही. सैनिकी क्षेत्रात, एखाद्याच्या फादरलँडचे रक्षण करण्याची गरज व्यक्त केल्यामुळे आध्यात्मिक हेतू व्यक्त केले गेले कारण मनुष्याच्या आध्यात्मिक आणि वास्तविक जगाच्या "अस्पष्ट मूल्ये" सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणास गुंतागुंत करतात.

दुसरा एक. सैन्याच्या एकत्रीकरणाने आणि फादरलँडच्या बचावासाठी राज्य विचारसरणीच्या अनुषंगाने सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण आयोजित करण्यासाठी आणि आयोजित करण्यासाठी एकत्रित दृष्टिकोनाद्वारे सुलभ केले जाते. सैन्य विविध राजकीय चळवळी आणि पक्षांच्या प्रभावाचे क्षेत्र असू नये, तसे अभाव

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 the) लष्करी कर्मचा-यांचा सामान्य दृष्टीकोन राष्ट्रीय महत्त्व असलेल्या कामांच्या कामगिरीमध्ये सैन्याच्या लढाऊ प्रभावीपणाला कमी करते.

तिसरा. लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणासह लष्करी प्रशिक्षणास, रशियाच्या लढाई आणि एकत्रित होण्याच्या संभाव्यतेचा एक महत्त्वाचा घटक म्हणून, देशाच्या लोकसंख्येसाठी राष्ट्रीय नागरी शिक्षण कार्यक्रमाच्या महत्त्वपूर्ण आणि अविभाज्य भागाचा दर्जा प्राप्त झाला पाहिजे, ज्यामध्ये टप्प्याटप्प्याने होणा development्या विकासाचा समावेश असेल.

चौथा ज्या परिस्थितीत सामाजिक आणि नैतिक मूल्यांचे वर्णन अनियंत्रितपणे केले जाते, लष्करी-देशभक्तीपर शिक्षण घेण्याच्या उद्देशाने, फादरलँडच्या नागरिक-बचावकर्त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती आणि सुधारणेसाठी क्रियाकलापांचे एक महत्त्वाचे क्षेत्र म्हणून, तरुणांसाठी सैन्य प्रशिक्षणाची एक गुणात्मक नवीन संकल्पना विकसित करणे आणि स्वीकारणे आवश्यक आहे, सामान्यत: मान्यताप्राप्त मानवतावादीपणाबद्दल. व्यक्ती आणि राज्यातील परस्पर सामाजिक आणि कायदेशीर जबाबदारी आणि उच्च पात्र लष्करी तज्ञांचे प्राधान्य शिक्षण या मानवी संबंधांचे निकष.

पाचवा. नवीन प्रचलित सामाजिक-राजकीय आणि आर्थिक परिस्थितीत, आमच्या मते, देशांतर्गत अनुभवाचे संपूर्ण विश्लेषण आणि परदेशी सैन्याच्या सर्वात प्रगत तंत्रज्ञानाच्या शैक्षणिक कार्याच्या अनुभवासह लष्करी-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे आयोजन आणि आयोजित करण्याच्या सर्वात प्रस्थापित आणि चाचणी केलेल्या प्रकारांची आणि मागणीची मागणी योग्य ठरेल.

सहावा. आधुनिक लढाऊ परिस्थितीत लष्करी कर्मचार्\u200dयांच्या सहभागाची वैशिष्ठ्ये लक्षात घेऊन योद्धाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या मानसिक स्थिरतेत योगदान देणार्\u200dया नवीन मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक प्रोग्रामच्या विकासाकडे गांभीर्याने लक्ष देणे योग्य आहे.

सातवा. लष्करी शिक्षकांचे प्रशिक्षण आयोजित करण्याचा मुद्दा त्वरित सोडवण्याची तातडीची गरज आहे

−१-− 0 ०० १×8 (२२74× t 26×२26 × २ टिफ) विद्यमान उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या स्वतंत्र विद्याशाखांमध्ये सैन्य आणि लष्करी शाळांसाठी मानवतावादी शिक्षक. सैनिकी-राजकीय विद्यापीठांच्या लिक्विडेशनच्या दु: खद अनुभवामुळे रशियाच्या सशस्त्र दलात सर्व शैक्षणिक कार्याचे मूर्त नुकसान झाले आहे.

आठवा. देशातील लोकसंख्येसाठी, विशेषत: तरुण लोकांसाठी महत्त्वपूर्ण भूमिका म्हणजे श्रम आणि प्रशिक्षण गटातील संबंधित केंद्रांच्या संघटनेसह मोठ्या प्रमाणात शारीरिक संस्कृतीच्या चळवळीच्या परंपरेचे पुनरुज्जीवन, रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांच्या कार्यकारी अधिका of्यांच्या क्रीडा समित्यांद्वारे त्यांच्या कार्यावरील संबंधित उत्तेजन आणि त्यांचे नियंत्रण, प्रादेशिक प्रशासन आणि स्थानिक सरकार.

नववी. लोकसंख्येच्या लष्करी प्रशिक्षण देण्याच्या राज्य कार्यक्रमास शाश्वत स्थिर वित्तपुरवठा असणे आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, स्व-वित्तपुरवठा आणि पेबॅकच्या आधारावर लष्करी धोरण आणि विविध सैन्य-देशभक्ती संघटनांची अंमलबजावणी सुलभ करण्यासाठी अतिरिक्त सार्वजनिक निधी तयार करणे शक्य आहे.

दहावा भाग. आपल्या देशात सैन्य आणि लोकांची नैतिक ऐक्य परंपरागतपणे जनतेच्या आणि वैयक्तिक हितसंबंधांचे पालन करण्याच्या आधारे विद्यमान राज्य तत्त्वांचे पालन करणे आणि त्यांचे संरक्षण करणे, फादरलँडची सुरक्षा सुनिश्चित करणे आवश्यकतेशी संबंधित आहे. आपल्या राज्याच्या विकासाच्या आधुनिक परिस्थितीत सैन्यात आणि देशातील नागरी लोकांमध्ये सैन्य विकासाच्या अभ्यासाचे, मनोबलचे महत्त्व आणि सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणाचे आचरण ऐतिहासिक धडे लक्षात घेणे आवश्यक आहे.

लेखकाचा असा विश्वास आहे की रशियन सशस्त्र दलात वैकल्पिक सेवेवरील कायदा, राज्य दुमामध्ये फेब्रुवारी २००२ मध्ये त्याच्या वैयक्तिक तरतुदी आणि लेखांकडे असलेल्या सर्व भिन्न पध्दतींसह चर्चेत असला तरी कठोर आवश्यकता पूर्ण केली पाहिजे - कोणत्याही परिस्थितीत राज्यातील लढाऊ क्षमता कमी केली जाऊ नये.

61−7 390 159 (2274 × 3426 × 2 टिफ)

विभाग I. सैनिकी-देशभक्तीचे शिक्षण आणि तरुणांचे सामूहिक संरक्षण कार्य.

§ 1. तरुण लोकांमध्ये देशभक्ती निर्माण करण्यासाठी राज्य संस्था आणि सार्वजनिक संस्था यांचे कार्य.

§ 2. राज्याचे संरक्षण बळकट करण्यासाठी तरुणांचे योगदान.

विभाग II. तरुण पिढीला त्यांच्या मातृभूमीचे रक्षण करण्याची तयारी आहे.

§ 1. तरुण लोकांना सैन्य सेवेसाठी तयार करण्यासाठी कोमसोमोल आणि इतर सार्वजनिक संस्थांचे कार्य.

Prepara 2. विशेष तयारी सैन्य शाळा तयार करणे आणि त्यांच्या क्रियाकलापांचे परिणाम.

संदर्भांची यादी

  1. सेंट पीटर्सबर्ग (टीएसजीएआयपीडी) च्या ऐतिहासिक आणि राजकीय दस्तऐवजांचे राज्य केंद्रीय संग्रहण,
  2. फंड 25. सीपीएसयूच्या लेनिनग्राड सिटी कमिटीच्या बैठकी (बी), उतारे. यादी 1. प्रकरण 1. यादी 2. प्रकरण 27
  3. फाउंडेशन के -598. कोन्समोलच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक आणि शहर समित्या.
  4. फंड 0-1652. सीपीएसयू (बी) ची लुगा जिल्हा आणि जिल्हा समिती .61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Щ
  5. यादी 1. प्रकरणे: 87, 90, 94, 103, 248, 252−254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
  6. फंड 7384, कामगार मंडळाच्या नगर परिषदेची कार्यकारी समिती.
  7. यादी 11. प्रकरणे 20.38- यादी 17. प्रकरण 12- यादी 18. प्रकरण 6.
  8. सामाजिक-राजकीय इतिहास रशियन राज्य संग्रहण (आरजीएएसपीआय).
  9. फंड 4426. मोटारिझमच्या विकासास चालना देण्यासाठी आणि यूएसएसआरच्या रस्ते सुधारण्यासाठी (सोव्हिडॉर) संघटना.
  10. यादी 1. प्रकरणे: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. फंड 8355. सोसायटी फॉर द असिस्टेशन फॉर द असिस्टेशन ऑफ डिफेन्स, एव्हिएशन एंड केमिकल कन्स्ट्रक्शन ऑफ युएसएसआर (ओसोआविहिम).
  11. यादी C. प्रकरणे:, 37, १ 139 140, १ ,०, २ 0 ०. फंड 20 20२०. एसीसीटीयूच्या पर्यटन विषयक केंद्रीय परिषद. यादी 1. प्रकरण 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 झगडा) 161
  12. सेंट पीटर्सबर्ग सेंट्रल स्टेट आर्काइव्ह (टीएसजीए एसपीबी). फंड 83. लेनिनग्राड कौन्सिल ऑफ कामगार, किसान आणि रेड आर्मी डेप्युटीजचा सैन्य विभाग.
  13. फंड 4371. यूएसएसआर (अव्टोडॉर) मधील विकसित रोड ट्रान्सपोर्ट, ट्रॅक्टर आणि रोड इंजीनियरिंगच्या पदोन्नतीसाठी सोसायटीची लेनिनग्राड प्रादेशिक परिषद.
  14. यादी 1. प्रकरणे: 54.55, 67, 97.99, 126, 324, 347, 497. निधी 4765. शहर परिषदेच्या कार्यकारी समिती अंतर्गत शारीरिक शिक्षण व क्रीडा समिती.
  15. यादी 1. प्रकरणे: 1.9. फंड 4410. ऑल-युनियन सोसायटी ऑफ प्रोलेटेरियन टुरिझम Excण्ड टूरिझन्स (व्हीपीटीई) ची लेनिनग्राड रीजनल कौन्सिल.
  16. यादी 1. प्रकरणे: 611, 724, 763. फंड के-K44. यादी 1. प्रकरणे: 80, 231, 238, 312, 327.
  17. मॉस्को-नार्वा प्रांताच्या आरकेएसएमच्या जिल्हा समितीच्या बैठकींचे मिनिटे, जिल्ह्यातील आरकेएसएमच्या संग्रहकर्त्यांच्या कार्याबद्दल अहवाल. 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2 Щ
  18. रशियन राज्य सैन्य संग्रह (आरजीव्हीए).
  19. निधी 9. लाल सैन्याचा राजकीय प्रशासन .१. यादी 3. प्रकरण 376.
  20. फंड 62. लष्करी शैक्षणिक संस्थांचे व्यवस्थापन.
  21. यादी 1. प्रकरणे 38, 39, 54.61.
  22. 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. लष्करी युनिट्स आणि लष्करी शाळांचे ऐतिहासिक फॉर्म आणि कागदपत्रे.
  23. रशियन स्टेट आर्काइव्ह ऑफ द नेव्ही (आरजीए नेव्ही) .1. फंड आर -7.1. यादी १.
  24. प्रकरण 388. सागरी अभियांत्रिकी शाळेच्या वैज्ञानिक आणि तांत्रिक वर्तुळावर नियमन.
  25. केस 38 educational१ शैक्षणिक संस्थांमध्ये शैक्षणिक, राजकीय आणि प्रशासकीय क्रियाकलापांची स्थापना आणि आरकेकेएफच्या मुख्यालयात मिनीटांच्या बैठकीची मिनिटरी ऑफ सागरी व्यवहारांसाठी नेव्ही आणि पीपल्स कमिटीचे आदेश.
  26. केस 2२२ १ 26 २ of च्या ग्रीष्मकालीन कंपनीत शैक्षणिक संस्थांच्या कॅडेट्सचे लढाऊ प्रशिक्षण आयोजित करण्यावरील साहित्य
  27. प्रकरण 678 नौदलातील शैक्षणिक घडामोडींविषयी माहिती.
  28. केस 1११ विद्यापीठांमध्ये कोमसोमोल प्रायोजकांच्या संस्थेच्या साहित्यावरील साहित्य.
  29. प्रकरण −−-4 the आरव्हीएसआर, आरकेएसएमची केंद्रीय समिती, कोमसमोलच्या प्रगतीवर नौदल सैन्याच्या मुख्यालयातील लढाऊ कमांड यांच्यासह पत्रव्यवहार ताफ्यात बोलला.
  30. प्रकरण 2 75२ विद्यापीठांमध्ये आयुक्तांच्या बैठकीचे मिनिटे.
  31. प्रकरण 6 66 पेट्रोग्रॅड प्रांतीय समितीच्या बैठकीची मिनिटे.
  32. प्रकरण 860 ताफ्यात भरती आणि स्वयंसेवकांच्या प्रवेशावरील 61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Щ
  33. केस 983 बाल्टिक फ्लीटच्या राजकीय कारभारात संरक्षक आयोगाची सामग्री.
  34. रशियन फेडरेशनच्या संरक्षण मंत्रालयाचे केंद्रीय संग्रहण (त्समो आरएफ).
  35. निधी 62. लाल सैन्याचा राजकीय प्रशासन. यादी १.
  36. प्रकरणे 9,11,14,25,38,39,53,54 93 आदेश आणि परिपत्रके पुरक्का. प्रकरण --१ - विद्यापीठांमधील राजकीय, शैक्षणिक आणि प्रचार कार्यावर आरसीपीएम आणि आरसीपीचे केंद्रीय समिती आणि एमके यांच्याशी पत्रव्यवहार.
  37. फंड 25 888. पेट्रोग्राड लेनिनग्राद मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या राजकीय कारभाराचे अहवाल आणि अहवाल. यादी 7. प्रकरण 36.
  38. फंड 25 272. लेनिनग्राद इन्फंट्री रेड बॅनर महाविद्यालयाचे नाव देण्यात आले एस. एम. किरोव.
  39. यादी 1. प्रकरणे 7, 11, 104,164.
  40. आर्टलिव्ह, अभियांत्रिकी आणि सिग्नल कॉर्पोरेशन (VIMAIV आणि VS संग्रह) च्या सैन्य इतिहास संग्रहालयाचे संग्रहण.
  41. यादी 22/380. प्रकरणे 2368, 2550. यादी 25/3. प्रकरणे 2390, 4793. यादी 30/4. प्रकरणे 6203.
  42. फंड 9. शहर कार्यकारी समितीचा राजकीय आणि शैक्षणिक विभाग. यादी 1. प्रकरणे: 15, 16. यादी 13. प्रकरण 19.
  43. फंड 13. लेनिनग्राड शहराच्या ओक्ट्याबर्स्की जिल्ह्यातील कोम्सोमोल मालमत्तेचे घर.
  44. यादी 1. प्रकरणे: 19, 21, 30, 41, 62. फंड 317. लेनिनग्राड आणि प्रदेशातील रेडिओ संप्रेषणांवर साहित्य. यादी 1. प्रकरण 3.
  45. निधी 5039. लेनिनग्राड शहर सार्वजनिक शिक्षण विभाग.
  46. यादी 3. प्रकरणे: 66,134, 217. फंड 255. लेनिनग्राद सर्वहारा. यादी 1. प्रकरणे: 191, 213, 269.
  47. अधिकृत कागदपत्रे आणि साहित्य.
  48. तरुणांच्या सैनिकी-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कोम्सोमोलच्या कार्यावरील दस्तऐवज (1918-1796). संग्रह. व्हीझेडएचएसएमची केंद्रीय समिती. एम., 1968
  49. ओसोविहिमच्या लेनिनग्राड प्रादेशिक कॉंग्रेसच्या आयव्ही-रो चे निकाल. साहित्य संग्रह. एल., 1931.
  50. रशियन फेडरेशनची स्थापना. एम., 1996. एस 63.23. आरसीपीचे आठवे कॉंग्रेस (बी.), मार्च १ 19 १.. प्रोटोकॉल. एम., पॉलिटाईडॅट, 1959. पी. 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Щ) 165
  51. व्हीझेडएचएसएम त्याच्या कॉंग्रेसच्या कॉन्फरन्सन्सच्या 1918-1928 च्या निवेदनात. एम.एल., द यंग गार्ड. 1929.S 385.
  52. सैन्य शाळा आणि प्रगत प्रशिक्षण अभ्यासक्रमांची ऑल-युनियन कॉंग्रेस. लेनिनग्राड, 1925 (भाषण, अहवाल, ठराव, ठराव) एम., रेड आर्मीचे जनरल डायरेक्टरेट. 1925.S 210.
  53. आरसीपीची एक्स कॉंग्रेस (बी.), मार्च 1921. शब्दशः अहवाल. एम., पॉलिटायडॅट. 1963.S 711.
  54. ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पार्टी (बोल्शेविक) चे XVII कॉंग्रेस. शब्दशः अहवाल. राजकीय प्रकाशन गृह. १ 39...
  55. सैन्य शैक्षणिक बांधकामाची मूलभूत तत्त्वे, खंड 2, जोडा. आणि दुरुस्त., एम., सर्वोच्च सैन्य संपादकीय परिषद. 1924.S 867.
  56. "राज्य कार्यक्रमावर" रशिया सरकारचे फर्मान “2001-2005 साठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्त शिक्षण” // रशियन वृत्तपत्र. मार्च 2001.
  57. 5 जुलै 1929 चा निर्देशक टीएस के व्हीकेपी (बी) "रेड आर्मीच्या पुढील मसुद्यावर." इझवेस्टिया टीएस के व्हीकेपी (बी), एम., 1929. क्रमांक 20-22
  58. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या कर्मचार्\u200dयांना प्रशिक्षण देण्याची संकल्पना (सशस्त्र सेना, इतर सैन्य, लष्करी युनिट्स आणि बॉडीजमधील शैक्षणिक कार्याबद्दल रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांच्या अंतर्गत समन्वय समिती). एम., 1998
  59. रेड आर्मीच्या हवाई दलाच्या लष्करी शाळांची पहिली परिषद. निर्णय. एम., एअर पब्लिशिंग. 1926.
  60. १ in मार्च, १ 28 २28 च्या ऑल-युनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविक्सच्या केंद्रीय समितीचा ठराव प्रिन्स मधील "ओसोव्हिहिमच्या कार्यावर" "एका पक्षाच्या कार्यकर्त्याची हँडबुक." अंक 7, भाग 1 - राज्य प्रकाशन गृह. एम-एल, 1930 पी. 424−443.
  61. लेनिनग्राद मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या युनिट आणि युनिव्हर्सिटीजच्या पहिल्या कोमसोमोल परिषदेचा ठराव 10-15, 1928 एल., 1928, पी. 36.
  62. ओसोविहिमच्या द्वितीय अखिल-युनियन कॉंग्रेसचे ठराव. खंड 2. एम., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 टिफ) 166
  63. कामगार-शेतकरी सैन्य शाळा. अर्जदारांसाठी संक्षिप्त वर्णन आणि आवश्यक माहिती एम., सर्वोच्च सैन्य संपादकीय परिषद. 1923.S 48.
  64. संदर्भ कॅडेट सुट्टीतील. जेएल, लेनिनग्राड सत्य. 1924.S. 8.
  65. सोव्हिएत सोशलिस्ट रिपब्लिक्स युनियनच्या सरकारच्या आदेशांचे आणि ऑर्डरचे संकलन. टी.पी. एम., १ 39...
  66. कॉम्रेड कोमसोमोल. कॉंग्रेस, कॉन्फरन्सन्स आणि व्हीझेडएचएसएमची केंद्रीय समितीची कागदपत्रे (१ −१−-१− g g ग्रॅ.) एम., यंग गार्ड 1969. टी.आय. एस 608.
  67. दस्तऐवजांचे संग्रह, सांख्यिकी पुस्तके.
  68. ब्लूचर व्ही.के. लेख आणि भाषणे. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1963.एस 232.
  69. फ्रुंज एम.व्ही. वैशिष्ट्यीकृत कामे. मि. मिलिटरी पब्लिशिंग. 1966. एस 528, आजारी.
  70. कोमसोमोल आणि तरुणांबद्दल. प्रमुख पक्ष, राज्य आणि लष्करी व्यक्तींचे लेख आणि भाषणे. एम., यंग गार्ड 1970. एस 447.
  71. ओसोविहिमचे सैन्य अभ्यास. लेनिनग्राड प्रदेशाचा ओसोआवहिम. -एम., ओसोवियाहिम. 1929.S. 35.
  72. सांस्कृतिक क्रांतीच्या संघर्षात. 1930-1931 मध्ये लेनिनग्राड प्रदेशात सांस्कृतिक बांधकाम. एल, सर्फ 1931.S 96.
  73. लेनिनग्राड उद्योग. स्थिती आणि संभावना. एम., 1925. 32 एस.
  74. लाखोंना कळवा. यूएसएसआर ओसोविहिम संघाच्या दुस of्या अखिल-युनियन कॉंग्रेसकडे. एम., ओसोविहिम 1930. 62 पी.
  75. ओसोविहिमच्या दुस second्या ते तिसर्\u200dया कॉंग्रेसपर्यंत. यूएसएसआरचे टीएस एस ओसोविहिम आणि ओएसओह्याहिमच्या अखिल-युनियन कॉंग्रेसला आरएसएफएसआरचा अहवाल द्या. एम., ओसोविहिम 1936. -121 एस 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Щ
  76. यूएसएसआर आणि आरएसएफएसआरच्या ओसॉह्याहिम युनियनच्या केंद्रीय परिषदेच्या रिझोल्यूशनचा संग्रह.
  77. सारतोव: कम्युनिस्ट. 1935.16 एस.
  78. नियमांचे संग्रहण आणि कार्य मार्गदर्शक तत्त्वे
  79. ओसोआविआहिमा सीपीएसयू च्या प्रादेशिक समितीचे निर्णय आणि मार्गदर्शक तत्त्वे (बी),
  80. प्रादेशिक कामगार संघटना परिषद, कोम्सोमोलची प्रादेशिक समिती, युएसएसआरची क्रांतिकारक परिषद. एल., 1930. 74 एस.
  81. ओसोआविहिमा ऑर्गनायझेशन प्रोक्चरर गाइड
  82. लेनिनग्राड प्रदेश. बोरोविची: रेड स्पार्क 1933.6 पी.
  83. आंद्रीयुश्चेन्को ई.जी., बॅगल एल.ए. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1983. 224 एस.
  84. अविनोविटस्की वाय. एल. 4 वर्षे सोव्हिएत सैनिकी शाळा(1918−1922 gg.). एम., सर्वोच्च सैन्य संपादकीय परिषद. 1922.S 65.
  85. अलेक्सेनकोव्ह ए.ई. महान देशभक्त युद्धाच्या दरम्यान अंतर्गत सैन्याने(1941−1945). एसपीबी. रशियाचा व्हीव्हीकेयू व्हीव्ही एमव्हीडी. 1995, - 182 एस.
  86. अल्पाटोव्ह एन.आय .: रशियामधील कॅडेट कोर्प्स आणि लष्करी व्यायामशाळांच्या अनुभवावरून. एम., उचपेडगीझ. 1958. 224 एस.
  87. अल्पाटोव्ह एन.आय. पूर्व क्रांतिकारक बोर्डिंग स्कूलमध्ये शैक्षणिक काम. शिक्षण. एम., 1958. 243 एस.
  88. बर्खिन एल. बी. युएसएसआरमध्ये सैन्य सुधारणा(1921−1925 ग्रॅम.) एम & बीडीओ- 1958. एस. 273.
  89. बोरिसोव्ह एल. कोमसोमोल आणि ओसोवियाहिम. पुस्तकामध्ये. कॉल चिन्हे. एम., यंग गार्ड 1969. अंक 1. एस .२ 1. -२ − −.
  90. बोरिसोव्ह एल.पी. ओसोवियाहिम. इतिहासाची पाने. 1927−1941 "इतिहासाचे प्रश्न." 1965. नाही 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 झगडा)
  91. बॅगल जे.आय. सोव्हिएत तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण - सीपीएसयूच्या आवश्यकतांच्या पातळीवर. एम., डोसाफ. 1977. 95 एस.
  92. बर्खिन I. बी. युएसएसआरमध्ये सैन्य सुधारणा(1924−1925 ग्रॅग.), एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1987. एस 460
  93. बेनेव्हल्स्की एन. एफ. 1 ला लेनिनग्राड तोफखाना रेड बॅनर कॉलेजचा इतिहास. लाल ऑक्टोबर. 1957, पृष्ठ 196.
  94. बुब्नोव्ह ए.सी. कोमसोमोल सैन्य काम. एम., 1928, - 43 से.
  95. बुडेनी एस.एम. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1958. 448 एस.
  96. बोकारेव व्ही.पी. लष्कराच्या आणि नेव्हीच्या राजकीय कर्मचार्\u200dयांच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षणाचा सीपीएसयूचा ऐतिहासिक अनुभव(1929−1941) एम., व्हीपीए. 1976. -160 एस.
  97. बुकेनकोव्ह पी.ए. सुगेरोव्ह लष्करी शाळांमध्ये देशभक्तीचे शिक्षण. सैनिकी इतिहास जर्नल. 1969. क्रमांक 1. एस .1111-115.
  98. ओसोविहिमच्या प्रशिक्षण केंद्रांवर राजकीय कार्य आयोजित करण्यासाठी आणि आयोजित करण्यासाठी तात्पुरती सूचना. एल., ओसोविहिम 1933.20 एस.
  99. यूएसएसआर च्या अर्थव्यवस्थेची जीर्णोद्धार. (1941-मध्य 1950 च्या दशकात) एसपीबी. नेस्टर 2001.-430 एस.
  100. मोर्चांच्या रिंगणात: राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था आणि समाजवादी बांधकाम पुनर्संचयित झालेल्या वर्षांच्या काळात (1921-11941) तरुण. एम., 1965. -203 एस.
  101. वोरोपेव डी.ए., इव्हॉलेव्ह ए.आय. लष्करी कर्मचारी तयार करण्यासाठी सीपीएसयूचा संघर्ष. 2 रा एड. आणि जोडा. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1960. एस 243.
  102. व्होल्कोगोनोव्ह डी.ए. सैनिकी नीति. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1976. 320 एस.
  103. उच्च सैन्य शैक्षणिक शाळा. वर्धापनदिन अंक. पीजी, उच्च. सैन्य माणूस. पेड शाळा. 1922.S. 30.
  104. सैन्य शाळा आणि प्रगत प्रशिक्षण अभ्यासक्रमांची ऑल-युनियन कॉंग्रेस. लेनिनग्राड, 1925 (भाषण, अहवाल, ठराव, ठराव), एम., रेड आर्मीचे जनरल डायरेक्टरेट. 1925.P 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 टिफ)
  105. क्रमांक 2 पासून 46 पर्यंत लष्करी शैक्षणिक संग्रह, लष्करी प्रकाशन. एम., 1946-1970, क्रमांक 118, 119.
  106. वोल्कोगोनोव्ह डी.ए. सोव्हिएत तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीचे शिक्षण. सोव्हिएत सैन्य-नैतिक सिद्धांताची वास्तविक समस्या. प्रशिक्षण. एम., व्हीपीए. 1972. 128 एस.
  107. पराक्रमासाठी तयारी. लेखांचे डायजेस्ट. -एम., डोसाफ. 1977.175 एस., आजारी.
  108. Vlasovites: समायोजित करण्याची वेळ येईल का? // नेवा वेळ. 1991.24 जून.
  109. गॅलुश्को यू.ए., कोलेस्निकोव्ह ए.ए. रशियन अधिका of्यांची शाळा. ऐतिहासिक संदर्भ. एम., रशियन जग 1993.223 एस.
  110. संकटाचे वर्ष 1938 1939 कागदपत्रे आणि साहित्य: 2 टी मध्ये. एम., पॉलिटायडॅट. 1990.
  111. गॉर्डन जे.आय.ए., क्लोपोव्ह ई.व्ही. ते काय होते? 30 आणि 40 च्या दशकात आपल्या बाबतीत काय घडले याविषयीच्या परिसराचे प्रतिबिंब. एम., पॉलिटायडॅट. 1989 .-- 318 पी.
  112. गॅनिन एन.आय. (1918-1920) एम., .ड. आयएमओ 1958. पी. 72.
  113. गल्यानोव आय.ए. कोमसोमोल सैन्य काम. एम., ओगीझ यंग गार्ड. 1931. एस 48.
  114. ओसोविहिमचे पूर्व मसुदा प्रशिक्षण एड. यूएसएसआरचे टी एस एस ओसोवियाहिम. एम., 1932.-47 एस.
  115. एगोरोव जी. एम. डोसाफची निर्मिती, निर्मिती आणि विकास या विषयावर. सैनिकी विचार. 1989. नाही 9. एस. 51-58.
  116. येसचिन डी., झेटलिन एल. नवीन मार्गावर शारीरिक शिक्षण आणि कोमसोमोलची कार्ये. -एम., द यंग गार्ड. 1930. 63 पी.
  117. झुकोव्ह जी.के. संस्मरणे आणि चिंतन. एम., एपीएन, टी. 1. 1987.300 एस.
  118. लेनिन आणि तरुण. एल. लेनिझादॅट. 1981. -225 एस.
  119. ईसाव आणि इतर. दुसरे महायुद्ध च्या पूर्वसंध्येला सोव्हिएत युनियन. एम., ज्ञान. 1990. पी. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 टिफ)
  120. यूएसएसआर 19 171 978 मधील राष्ट्रीय-राज्य बांधकामाचा इतिहास: 2 खंडांमध्ये (एड. व्ही. पी. शेर्सटोबिटोव्ह यांनी). एम., थॉट. १ 1979...
  121. लेनिनग्राड मिलिटरी डिस्ट्रिक्टच्या ऑर्डर ऑफ लेनिनचा इतिहास. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1974. 613 एस.
  122. संस्थेच्या अनुभवातून आणि सुवेरोव लष्करी शाळांमध्ये शैक्षणिक कार्याच्या कार्यपद्धतीपासून. सैनिकी प्रकाशन गृह, मॉस्को, 1957. पी. 353.
  123. इव्हॉलेव्ह ए.एम. लष्करी जवानांच्या प्रशिक्षणातील सीपीएसयूचे क्रियाकलाप. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1976.- 238 एस.
  124. लाल सैन्यात लोह सैन्य शिस्तीसाठी (लाल सैन्याचे प्रचारक आणि आंदोलनकर्ते). 1940. क्रमांक 14. सी.2−5.
  125. झुबकोव्ह व्हीए, प्रीवालोव व्ही.व्ही. लेनिन आणि तरुण. एल., लेनिझादॅट. 1981.
  126. झुबकोव्ह व्हीए, पेडन एस.ए. आर्थिक पुनर्प्राप्तीच्या वर्षांमध्ये लेनिन कोमसोमोल(1921−1925 ग्रॅम.) एल., लेनिझादॅट. 1975.S 347.
  127. झुबकोव्ह व्हीए - मर्कुर्येव जी. सी परंपरा पुढे म्हणतात. लेनिनग्राड कोमसोमोल संस्थेच्या इतिहासातील पृष्ठे. एल., लेनिझादॅट. 1958. पी 196.
  128. कॅलिनिन सी.बी. पूर्ववर्ती वर्षांत शालेय मुलांचे लष्करी-देशभक्तीचे शिक्षण. // सिद्धांत आणि शारीरिक शिक्षणाचा सराव. 1972. क्रमांक 2.
  129. सोव्हिएत संस्कृतीचे 40 वर्ष किम एम.पी. एम., सोव्हिएत संस्कृती. 1957. -388 एस आजारी.
  130. कोमसोमोल आणि डोसाफ. एम., यंग गार्ड 1974. 109 एस. कोस्ट्य्यूचेन्को एस., ख्रेनोव आय., फेडोरोव यू. किरोव प्लांटचा इतिहास 1917-1456. एम., थॉट. 1966. 702 एस.
  131. कवतरिडझे ए. जी. सोव्हिएट्स प्रजासत्ताक, १ −१−-१− २० च्या सेवेतील सैन्य तज्ञ. एम., 1988.-234 एस.
  132. प्री-कॉस्क्रिप्शन तरूणांच्या शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन. संग्रह. एम.: डोसाफ. 1980. 144 एस 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Щ) 171
  133. कोवालेव आय. या. कोमसोमोल आणि होमलँड डिफेन्स. 1921−1941 कीव. 1975.206 एस.
  134. कोलोब्याकोव्ह ए.एफ. सैनिकी शिक्षण आणि प्रशिक्षण याबद्दल रशियन जनरल.
  135. प्री-कॉस्क्रिप्शन तरूणांच्या शिक्षणासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन. (कॉम्प. पी.ए. कोस्ताकोव्ह) एम., डोसाफ. 1980.144 सी.
  136. कुझनेत्सोव्ह एफ. अधिकाus्यांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षण यावर ब्रुसिलोव्ह. एम 1994.-24 एस.
  137. कोएरेव यू. आय. कम्युनिस्ट पार्टी आणि सोव्हिएत राज्याच्या कार्यात देशाची संरक्षण क्षमता आणि लष्करी विकास बळकट करण्याचे प्रश्न(1921−1941). एम., ज्ञान. 1975.64 एस.
  138. क्लोचकोव्ह व्ही.एफ. रेड आर्मी स्कूल ऑफ कम्युनिस्ट एज्युकेशन - सोव्हिएत सैनिक. 1918−1941 एम., विज्ञान. 1984.- 227 एस.
  139. कोरझुन एल.एन. युद्धापूर्व काळात सोव्हिएत राज्याची संरक्षण क्षमता मजबूत करणे(1936−1941). एम., ज्ञान. 1985. 64 पी.
  140. कुझमीन एन.एफ. जागतिक कामगार पाहणे(1921−1941). एम., 1959. -294 एस.
  141. किरशियु यू. या., रोमानिचेव्ह एम.एम. 22 जून 1941 च्या आदल्या दिवशी जी .: (लष्करी अभिलेखाच्या सामग्रीवर आधारित). नवीन आणि अलीकडील इतिहास 1991. क्रमांक 3. पी.3−19.
  142. कोष्माकोव्ह पी. डी. पूर्ववर्ती वर्षांत सोव्हिएत लोकांचे देशभक्तीपर शिक्षण(1938 जून 1941). यूएसएसआरचा इतिहास 1980, क्रमांक 3. एस 3-18.
  143. संध्याकाळ आणि युद्धाची सुरुवात (कॉम्प. एल.ए. किर्श्नर.) एल., लेनिझादॅट. 1991.430 एस.
  144. किर्शीं यु. या. पूर्ववर्ती वर्षांत सोव्हिएत सैन्य सिद्धांत. एम., न्यूज 1990.101 एस.
  145. कोलेचेव्ह व्ही.जी. गृहयुद्धात लाल सैन्यात पार्टी आणि राजकीय काम(1918−1920). एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1979 .- 205 पी. 7.
  146. कोरोब्चेन्को ए.सी. लाल सैन्यात कोमसोमोल. एम., यंग गार्ड 1931, पृष्ठ 76.
  147. कोसरेव ए.बी. पुनर्रचना कालावधीत कोमसोमोल. एम., यंग गार्ड 1931. एस 14.
  148. कोवालेव आय. या. कोमसोमोल आणि होमलँड डिफेन्स. 1921−1941 कीव. 1975. -156 एस.
  149. कुझमीन एन.एफ. गार्ड पीस वर्क(1921−1940 ग्रॅम.) एम., 1959. -214 एस.
  150. लोबोव्ह व्ही.एन. 20 आणि 30 च्या दशकाच्या मध्यभागी सोव्हिएत सैनिकी रणनीतीच्या सिद्धांताच्या विकासाचे वास्तविक प्रश्न. // मिलिटरी हिस्ट्री जर्नल. 1989. क्रमांक 2.-सी.44-51.
  151. लेनिनग्राड तोफखाना शाळा त्यांना कमांडिंग स्टाफ. लाल ऑक्टोबर. पहिल्या लेनिनग्राड आर्ट स्कूलची 10 वर्षे. एल., लेनिनग्राड सत्य. 1928.S 148.
  152. लिओन्टिव्ह बी. ओसोवियाहिम रेड आर्मीचा लढाई राखीव. एम., 1933.-64 एस.
  153. मकरोव बी.सी. 1937-1941 मध्ये लष्करी शाळांचे कोम्सोमोल. एल., 1984. 156 एस.
  154. मामाव ए. संरक्षण समाजात सैन्य देशभक्तीचा प्रचार. एम., डोसाफ. 1979. 63 एस.
  155. युवा क्रमांक लागतो. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1978.P 199.
  156. रेड ऑफिसर मुरातोव के. 1919, क्रमांक 1-22., एस.23-24.
  157. जी. मोखोरव मातृभूमीचा बचाव करीत आहेत (1941-1456 च्या युद्धाच्या काळात रशियन फेडरेशनच्या हद्दीत सामरिक साठा तयार करणे). एसपीबी., 1995 -170 एस.
  158. नेचीपोरेन्को व्ही.आय. देशभक्ती आणि कृतीत आंतरराष्ट्रीयता. एम., डोसाफ. 1979.- 119 एस 61.7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Щ
  159. शालेय मुलांचे नैतिक शिक्षण. एड. आय. एस. मारिएन्को. शिक्षण. एम., 1969. एस 310.
  160. निकितिन ए. देश संरक्षण आणि कोमसोमोल. एम., 1926. 80 एस.
  161. समाज आणि शक्ती. वैज्ञानिक कागदपत्रांचे आंतर-विविधता संग्रह. एसपीबी. 2001.-299 एस.
  162. ओझेरोव्ह एल.एस. पहिल्या पाच वर्षांच्या योजनांच्या वर्षांत कोमसोमोल. एम., ज्ञान. 1978. 64 एस.
  163. कोमसोमोलच्या लेनिनग्राड संस्थेच्या इतिहासावर निबंध. एल., लेनिझादॅट. 1969.-510 एस., आजारी.
  164. ओस्ट्रियाकोव्ह एस 20 वर्षे व्हीझेडएचएसएम. ऐतिहासिक संदर्भ. एम., यंग गार्ड 1938.S 128.
  165. अव्टोडॉर आरएसएफएसआर कंपनीच्या सीएच्या कार्याचा अहवाल. एम., 1931. 40 एस.
  166. रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलात शैक्षणिक कार्याच्या अवयवांवर. संदर्भ बिंदू. 1995. क्रमांक 10. पी.23-25.
  167. सैन्य आणि रशियन सैन्याच्या कर्तव्य आणि सन्मानानुसार: साहित्य आणि लेखांचा संग्रह. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1990.368 एस.
  168. पेडन एस.ए. पार्टी आणि कोमसोमोल(1918-1456 ग्रॅ.) हिस्टोरोग्राफिकल निबंध एल., लेनिनग्राड विद्यापीठ. 1979. 159 एस.
  169. पानिन एन.आय. रेड आर्मीची निर्मिती आणि बळकटीकरणात सैन्य कमिश्नरची भूमिका(1918−1920). एम., 1958. 124 एस.
  170. पानतेलीव बी.एफ. दुसर्\u200dया महायुद्धाच्या आदल्या दिवशी पक्षाच्या राजकीय कार्याची काही वैशिष्ट्ये. // मिलिटरी हिस्ट्री जर्नल. 1988. क्रमांक 6. पी.41−46.
  171. प्रॅनिन एम. यूएसएसआरचा बचाव बळकट करण्याच्या संघर्षात लेनिनग्राडच्या ओसोआयाकिमोव्हत्सी. एल., 1933. 48 एस.
  172. लाल सैन्यात पार्टी आणि राजकीय काम. कागदपत्रे 19 211 929 gg., एम., 1991.-326 एस.
  173. लाल सैन्यात पार्टी आणि राजकीय काम. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1939−1941 260 से.
  174. पेट्रोव्स्की डी.ए. क्रांती दरम्यान सैन्य शाळा(1917−1924). एम., सर्वोच्च सैन्य संपादकीय परिषद. 1924.P 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 टिफ)
  175. पेटुखोव आय.पी. एम., मिलिटरी पब्लिशिंग. 1925.S 68.
  176. प्रॅनिन एम. युएसएसआरचा बचाव बळकट करण्याच्या संघर्षात लेनिनग्राडचा ओसोवियाहिम. एल., 1933.108 पी.
  177. पुतिलिन व्ही. कर्तव्यावर किंवा इच्छेनुसार सेवा द्या. // मॉस्को बातमी. 2002. क्रमांक 5. पी. 2-3.
  178. रोमानोव एच.एच. लोकांच्या दैनंदिन जीवनात शारीरिक शिक्षण आणि खेळ. एम., शारीरिक शिक्षण आणि खेळ. 1962. -61 एस.
  179. रॅकोव्हस्की के. रेड आर्मी आणि रेड नेव्हीमध्ये कोमसोमोल. एल., राज्य. एड 1926.S 34.
  180. संशोधन आणि नियम
  181. आर्टेमॉव्ह एच.एल. युद्धपूर्व पंचवार्षिक कालावधीत सोव्हिएत लोकांच्या सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कम्युनिस्ट पक्षाचे कार्य. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. -एम., 1968. -262 एस.
  182. बरांचिकोव्ह झेड. एम. पहिल्या पंचवार्षिक योजनेच्या वर्षांत कामगारांमध्ये सैन्य-देशभक्तीपर काम करणारे पार्टी संयोजक. गोषवारा. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. -एम., 1970.- 19 एस.
  183. क्रिवरुचेन्को व्ही.के. तरुणांचे सैन्य-देशभक्तीच्या शिक्षणावर पक्षासाठी व्हीझेडएचएसएम लष्करी सहाय्यक. गोषवारा. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. -एम., 1974−19 एस 61.7 390 176 (2282 × 3432 × 2 टिफ)
  184. कोवालेव आय. या. लेनिन कोमसोमोल तरुणांमधील सैन्य-देशभक्तीच्या कामात कम्युनिस्ट पक्षाचे सक्रिय सहाय्यक(1926 - 1941 ग्रॅम.) डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. कीव. 1979. - 170 एस.
  185. कोशलाकोव्ह एम.पी. लेनिनग्राड जिल्ह्यातील युनिट्सची लढाऊ तयारी आणि हवाई संरक्षण वाढविण्यासाठी पक्ष आणि राजकीय कार्य(जून 1928, 1941). डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. एम., 1986. - 176 सी
  186. Krapivina एन.एस. 1930 1941 मध्ये सार्वजनिक सुव्यवस्था आणि सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी लेनिनग्राड पोलिसांचे कार्य. ऐतिहासिक पैलू. एसपीबी. 1997.-27 एस.
  187. पावलोव्ह ए.एन. पेट्रोग्राड पोलिस: नवीन आर्थिक धोरणांतर्गत त्याचा विकास आणि उपक्रम (1921, 1925). गोषवारा. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. - सेंट पीटर्सबर्ग, 1995.-21 एस.
  188. तेरेखोव व्ही.एफ. रेड आर्मीच्या सैनिकांच्या देशभक्तीच्या शिक्षणावरील कम्युनिस्ट पक्षाचे क्रियाकलाप(1921 1941 ग्रॅम.) समस्येचे इतिहास डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. - एम., 1990. - 182 एस.
  189. चाझोव एस.आय. 20 च्या दशकात सैन्य सुधारणा: त्याची अंमलबजावणी आणि अंतर्गत सैन्यात वैशिष्ट्ये. गोषवारा. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. एसपीबी. 1995.18 एस.
  190. शेलेहान व्ही.टी. युद्धपूर्व पंचवार्षिक कालावधीत लाल सैन्याच्या जवानांच्या वैचारिक आणि राजकीय शिक्षणावरील कम्युनिस्ट पक्षाचे कार्य. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. एम., 1982. 214 एस.
  191. युवचेन्को आय.व्ही. दुसर्\u200dया महायुद्धाच्या पूर्वसंध्येला लाल सैन्याच्या नैतिक आणि मानसिक स्थितीस बळकटी देणे. डिस. कॅन्ड पूर्व. विज्ञान. सेंट पीटर्सबर्ग, 1994. 218 एस 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2

देशातील संरक्षण सैन्याच्या स्थितीवर अवलंबून असते. हे केवळ संरक्षणासाठी कार्य करते. सैन्याच्या अस्तित्वातील सार्वभौमिक नोंदणी हा मुख्य महत्वाचा क्षण आहे. रशिया आणि त्याचा सर्व प्रदेश, असे एक राज्य आहे. एकूणच सेना आणि संरक्षण यंत्रणेच्या निर्मितीतील सर्व दुवे सर्व नागरिकांचे आणि संपूर्ण देशाच्या सुरक्षिततेची हमी देतात. सैन्यात भरती करण्याचे सुनिश्चित करणे लष्करी कमिटीचे मुख्य कार्य आहे. सैन्य कमिशनर सैनिकी कमिशनरचे आहेत. या संरचनेत काम करणारे तज्ञ देशातील संपूर्ण संरक्षण साखळीतील महत्त्वाचा दुवा आहेत. जर लष्करी नोंदणी कार्यालयातील कामगारांची नोंद देशात घेतली गेली नाही तर ते चुकीचे ठरेल. या कारणास्तव, मान्यताप्राप्त सार्वजनिक सुट्टीपैकी एक त्यांना आणि त्यांच्या कार्यासाठी समर्पित आहे - लष्करी कमिशनर आणि त्यांच्या कर्मचार्यांची सुट्टी, डिक्रीने मंजूर केली.

8 एप्रिल 1918 च्या सोव्हिएत सरकारनेसुद्धा. सुट्टीला मान्यता देण्याची अनेक कारणे आहेत. मुख्य म्हणजे अर्थातच रेड आर्मीची निर्मिती. त्या वेळी, हे व्हॉल्स्ट, डिस्ट्रिक्ट, गव्हर्नर मिलिटरी कमिशनर होते, ज्यांनी एकामध्ये विलीन होऊन देशात लष्करी मामल्यांचा एक मुख्य जिल्हा कमिटी बनविला होता.

त्यांचे मुख्य कार्य सैन्यात प्रवेश घेण्यासाठी सैन्य वयाच्या तरुणांना तयार करणे आणि सक्तीची लष्करी सेवा कशी घ्यावी हे शिकणे आहे. सैन्य कमिशनर ज्याला आता म्हणतात, आणि सैन्य आणि सैन्य कमिशनर यांच्या सर्व गोष्टी, ते सर्व एकाच गोष्टीबद्दल बोलतात, ही मुख्य सैनिकाची रचना आहे, जी सैन्यात सेवेसाठी नागरिकांना सैन्यात प्रवेश घेण्याकरिता स्थापन केली गेली होती. तथापि, येथूनच प्रत्येक नव-म्हणतात तरुणांसाठी सेवा सुरू होते. येथूनच अनेक निवृत्त लोक कठीण काळात मदतीसाठी वळतात. मदतीची शेवटची आशा आणि दिग्गज दिग्गजांनो, येथे या.

This एप्रिलला दरवर्षी साजरा केला जाणारा लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालयातील कर्मचार्\u200dयांना दिनदर्शिका सुट्टी समर्पित करण्यासाठी हे मुख्य कारण आहे.

आजपर्यंत, सैन्य कमिशनरची संख्या लक्षणीय वाढली आहे. सर्व नवीन लष्करी नोंदणी आणि नोंदणी कार्यालये उघडत आहेत. परंतु त्याच वेळी, ते सर्व रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलांच्या जनरल स्टाफच्या मुख्य संघटनात्मक आणि एकत्रीकरण विभागाच्या संवादातून रशियाच्या संरक्षण मंत्रालयाशी संबंधित आहेत.

सैन्य भरती कार्यालये ही संरचनेचे नेटवर्क आहे ज्यांचे मुख्य कार्य राज्याचे संरक्षण कार्य पूर्ण करणे आहे. स्थानिक कार्यकारी अधिका authorities्यांच्या नजीक सहकार्याने लष्करी कमिशनर्सच्या कार्याचा उद्देश आपल्या कार्यक्षेत्रात संपूर्ण प्रदेशात नागरिकांची वाहतूक आणि वाहतूक संसाधने राबविण्याच्या योजना विकसित करणे आहे. प्रादेशिक प्रादेशिक संस्था, प्रादेशिक आणि शहर यांच्या सैन्य कमिश्शरेट्सवर हे लागू होते. जरी त्यांची पुनर्रचना केली गेली तरी देशाच्या सशस्त्र दलांची कामे रद्द केली जात नाहीत. त्यांचे मुख्य लक्ष्य अपरिवर्तित राहिले. म्हणजेच नागरिकांचे, राज्य आणि त्याच्या संपूर्ण क्षेत्राचे विश्वसनीय संरक्षण सुनिश्चित करणे. सशस्त्र सैन्याने, कोणत्याही परिस्थितीत, सैन्यात प्रवेश घेण्यासाठी आवश्यक दल पाठवावा.

यातून सर्वात महत्वाच्या कार्ये पूर्ण जटिल आहेत. त्यातील मुख्य संस्था कठोर रेकॉर्डची संस्था आणि देखभाल, नागरिकांच्या आवाहनाची संस्था, लष्करी कर्मचार्\u200dयांच्या राखीव निधीचे संकलन. तसेच राखीव सुरक्षित ठेवणे आणि उपक्रमांसाठी बुकिंग करणे. सर्व उपाय राज्याच्या संरक्षणासाठी डिझाइन केलेले आहेत आणि देशातील सशस्त्र सेना आणि लष्करी तुकड्यांच्या हितासाठी आहेत.
आता नागरिकांना एक सभ्य संरक्षण दल आणि राज्य रशियन सैन्य दलाच्या सेवेत सेवा देण्यासाठी आवश्यक ती सर्व संसाधने एकत्रित करणे हे मुख्य ध्येय आहे. याव्यतिरिक्त, सैन्य सेवा आणि संरक्षण संबंधित शैक्षणिक संस्थांमध्ये प्रवेश घेण्यासाठी उमेदवारांच्या निवडीमध्ये लष्करी नोंदणी कार्यालये गुंतलेली आहेत. ज्या नागरिकांनी कराराखाली सेवा बजावण्याचे संकेत दिले आहेत त्यांच्याद्वारे सेवा देण्यावर ते नियंत्रण करतात. तसेच, सैनिकी नोंदणी आणि नावनोंदणी कार्यालये तरुणांच्या संगोपनामध्ये भाग घेतात, त्यांच्यात देशभक्ती जागृत करतात, राखीव सैन्यात सैन्य दलाचे सामाजिक संरक्षण आणि संरक्षण प्रदान करतात. सर्वसाधारणपणे, सर्व सेवा देणा issues्या, राखीव कर्मचारी आणि सेवानिवृत्त झालेल्या राखीव असणा cons्या कॉन्स्क्रिप्ट्सच्या संदर्भात सर्व महत्वाच्या मुद्द्यांचा सामना करतात.

सैन्य कमिशनरस उदयास जवळपास शंभर वर्षे उलटून गेली आहेत. वर्षानुवर्षे बरेच बदलले आहेत. देशाच्या सशस्त्र सैन्याच्या विकासाचा संपूर्ण इतिहास सैन्य कमिशनरच्या स्थापनेच्या दिवसाशी जोडलेला आहे. पूर्वीप्रमाणेच सैन्य भरती कार्यालय, राज्याच्या संरक्षण क्षमतेच्या विकासात मोठे योगदान देईल. वेळ कितीही बदलत असला तरी, देशाचे संरक्षण हे सर्वात महत्वाचे कार्य राहिले आहे, ज्यात मुख्य स्थानांपैकी एक सैन्य भरती कार्यालयांच्या ताब्यात आहे.

सैन्य कमिशनरचा इतिहास

सैन्य भरती कार्यालयाचा इतिहास फार पूर्वीपासून सुरू झाला आहे. सोव्हिएत युनियनच्या स्थापनेपासून आजपर्यंत यास बराच काळ लागतो.

परंतु आणि जर आपण त्यापेक्षा अधिक खोल गेला तर आम्ही खात्रीने म्हणू शकतो की पीटर द ग्रेटच्या कारकिर्दीतही पहिला मसुदा बोर्ड दिसला. त्याच्या कारकिर्दीतच प्रथम नियमित सैन्य तयार केले गेले. त्यावेळी या पर्यायाचा गांभीर्याने विचार केला गेला नाही. नियमित सैन्याच्या उदयाला देशाच्या संरक्षणापेक्षा अधिक करमणूक सैन्य म्हणतात. हे 1687 होते, वास्तविक सशस्त्र सैन्याच्या उदयास येण्यापूर्वी बर्\u200dयाच वर्षांपूर्वी. प्रथम, 1699 मध्ये रशियाने तथाकथित भरती सैन्याची ओळख करून दिली, जे शेवटी 1705 मध्ये मंजूर झाले. त्या क्षणापासून, संरक्षणाचा विकास, नियमित सैन्याच्या उदयाची प्रगती विकासाच्या मार्गावर झाली, हेच कारण होते की १ 17१ in मध्ये पीटर द ग्रेटने नियमित सैन्यावर रशियाच्या इतिहासातील पहिले फर्मान काढले. आणि years वर्षानंतर, १ of२० च्या शेवटी, पीटर द ग्रेटच्या नियमित सैन्यदलाचा नाविक फर्मान, असे नाव देण्यात आलेल्या नौदल सैन्याच्या संदर्भात, पीटर द ग्रेटच्या हुकुमाद्वारे पूरक करण्यात आले.
त्या क्षणी, इतिहासाला आठवते की युद्ध हा केवळ कुलीन व्यक्तींचा व्यवसाय आहे. पण थोड्या वेळाने कुलीन, व्यापारी, पैसे देणारे नागरिक आणि पाळकांच्या सभासदांना त्वरित सक्तीच्या सेवेतून मुक्त करण्यात आले. या संदर्भात फक्त बुर्जुआ आणि शेतकरी सैन्यात दाखल झाले. त्याच वेळी, सैन्यात सेवा जीवन कमी नाही फक्त 25 वर्षे होते.

तेव्हापासून सैन्यात पद्धतशीर बदल आणि सुधारणा होत आहेत. प्रथम सैन्य सुधारणा 1874 मध्ये झाली. संस्थापक, जो बनला - डी.ए. मिलियुटिन. त्यांनी सार्वभौमिक नोंदणी केली, जी राज्यातील संपूर्ण पुरुष लोकांपर्यंत वाढली. त्यावेळी भर्ती हा शब्द एक बदमाश होता. लष्कराच्या संरचनेशी संबंधित मुद्द्यांशी संबंधित अशी संस्था तयार करण्याची गरज निर्माण झाली. सुरुवातीला लष्करी उपस्थिती तयार केली गेली, म्हणजेच सध्याच्या सैन्य भरती कार्यालयाच्या पूर्ववर्ती.
सोव्हिएत काळात लष्करी सेवा स्वयंसेवी होती. परंतु, गृहयुद्ध सुरू झाल्याने हे स्पष्ट झाले की देशात सक्तीशिवाय सैन्य करू शकत नाही. त्यानंतर, विशिष्ट वयोगटातील पुरुषांसाठी सैन्य सेवा अनिवार्य आहे. सैन्याच्या उपस्थितीची जागा लष्करी कमिशियर्सनी घेतली. त्यांची भूमिका सर्वात महत्त्वपूर्ण मानली जात असे. ते केवळ सैन्य दलात सैन्य पुरवण्यातच गुंतले नाहीत तर त्यांनी जमलेल्यांना प्रशिक्षित केले आणि त्यांना मातृभूमीच्या भल्यासाठी सेवेसाठी पूर्ण तयारी दर्शविली.

युद्ध संपल्यानंतर, प्रत्येक पुरुष नागरिकासाठी लष्करी आज्ञाधारकपणा अनिवार्य झाला. सैन्याने कर्तव्य कायद्याद्वारे मंजूर केले. सर्वांसाठी एकच कायदा लागू करण्यात आला - 18 वर्षांच्या वयाच्या तरुणांना सक्तीचे अपील. त्याच वेळी, सैन्य सेवा 2-3 वर्षे होती. 7 मे 1992 च्या रशियाच्या सशस्त्र सैन्याच्या अध्यक्षीय आदेशात हे सांगितले गेले आहे. एका वर्षानंतर देशाच्या राष्ट्रपतींचा मुख्य आदेश बदलण्यात आला. १ contin ते २ service8 या वयोगटातील पुरुष तुकडीतील नागरिकांना सैन्यात सैनिकी सेवेत बोलावले जाऊ शकते. याचा अर्थ असा की जर एखादा तरुण 18 वाजता सैन्यात आपल्या मायदेशी कर्जाची परतफेड करू शकत नसेल तर 27 वर्षाच्या आधी त्याच्याकडे नेहमीच हा वेळ असेल. त्याच वेळी, जवळजवळ 15 वर्षांसाठी, सेवा आयुष्य 2 वर्षे निश्चित केले गेले होते, परंतु 2008 पासून घटलेल्या संबंधात, ते आधीच फक्त 12 महिने होते.

सैन्यात अनिवार्य जीवन 18-21 महिन्यांकरिता स्थापित केले गेले, केवळ 200 2 पर्यंत नूतनीकरणे बाहेर आली. आणि अगदी अलीकडेच, संरक्षण क्षेत्रात पुन्हा सैन्य सुधारणा करण्यात आल्या. त्यासंदर्भात सैन्य भरती कार्यालयातील कामगारांच्या मोठ्या प्रमाणात काम करणारे आहेत जे यापुढे सैनिकी गणवेश परिधान केलेले नाहीत आणि रशियाचे सामान्य नागरिक आहेत, तेथे सैन्य सेवा असूनही, ज्यामध्ये फक्त युद्धकाळातच नव्हे तर शांतता काळातही सेवा बजावणे समाविष्ट आहे.

अरानोविच ए.व्ही.,
प्रादेशिक सार्वजनिक संघटनेचे अध्यक्ष
"सेंट पीटर्सबर्ग सैनिकी ऐतिहासिक संस्था",
ऐतिहासिक विज्ञान शास्त्रज्ञ, प्रा

रशियामधील लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्निर्माणची उत्पत्ती फार पूर्वीच्या काळात आहे. उदाहरणार्थ, आपण कॅथरीन द ग्रेट किंवा निकोलस I ने 20 व्या शतकाच्या सुरूवातीस आयोजित केलेल्या छायाचित्रण सामग्रीद्वारे आयोजित केलेल्या पाश्चात्य कॅरोल्ससाठी खेळलेल्या पोल्टावाच्या लढाईच्या मोठ्या प्रमाणात पुनर्बांधणीची आठवण करू शकता. गार्ड रेजिमेंट्सच्या वर्धापन दिन आणि 1812 च्या देशभक्तीच्या युद्धाच्या 100 व्या वर्धापन दिनानिमित्त तयार केलेल्या लष्करी ऐतिहासिक पोशाखांच्या पुनर्रचनाशी संबंधित असंख्य कथा प्रदर्शित करतात.

युएसएसआरमधील सैनिकी-ऐतिहासिक पुनर्रचना स्वतंत्रपणे 1980 च्या शेवटी उद्भवली, परंतु युरोपमधील समान प्रक्रियेस समांतर आहे. हे सैन्य-ऐतिहासिक पोशाख, मूलतः नेपोलियनकालीन काळातील रंगीबेरंगी गणवेश पुनर्रचना करण्यासाठी उत्सुक लोकांच्या एकीकरणापासून सुरू झाले. रशियामधील चळवळीच्या संस्थापकांपैकी एकाच्या आठवणीनुसार, के. विज्ञान, सहकारी एसपीबीएसयू ओ.व्ही. सोकोलोवा, हे सर्व नेपोलियन युगातील गणवेशात कोपोरीमध्ये मोहिमेद्वारे 1976 मध्ये सुरू झाले. एअरबोर्न फोर्सचा कॅप्टन अनातोली नोव्हिकोव्ह यांच्या आभावामुळे ही चळवळ सावलीतून बाहेर आली, ज्याने कोमसोमोल सेंट्रल कमिटीचे कनेक्शन घेतल्यामुळे 1988 च्या उन्हाळ्यात ओव्ही सोकोलोव्ह यांच्या नेतृत्वात मोस्को ते बेरेझिना पर्यंत मोहीम मोडीत काढली गेली. सुमारे 80 लोकांनी रशियन आणि फ्रेंच भाषेत यामध्ये भाग घेतला. गणवेश.

80 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात, पहिले महायुद्ध आणि गृहयुद्धांचा इतिहास नेपोलियन काळातील इतिहासापेक्षा कमी लोकप्रिय झाला नाही. मध्ययुगीन काळातील प्रेमी पी.ए. वसिना - क्लब "प्रिन्सली पथक" ची संस्थापक. मध्ययुगीन ते दुसरे महायुद्धापर्यंतच्या सर्व युगांच्या सैनिकी इतिहासाच्या प्रेमी लवकरच सेंट पीटर्सबर्ग सैन्य-ऐतिहासिक संघटनेच्या गटात एकत्र आले.

लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचनेचा अविभाज्य भाग म्हणजे रशियाच्या प्रदेशात आणि परदेशात सैन्य-ऐतिहासिक उत्सव आयोजित करणे आणि आयोजित करणे. सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वस्तूंच्या क्षेत्रावरही बर्\u200dयाचदा सणांचे आयोजन केले जाते, उदाहरणार्थ, म्युझियम ऑफ आर्टिलरी, अभियांत्रिकी आणि सिग्नल कॉर्प्स. युगाच्या आधारावर, "पुनर्निर्माण" चळवळीतील सहभागी बोरोडिनो फील्ड, स्टाराया लाडोगा, व्ह्यबोर्ग कॅसल, कुलिकिकोव्ह फील्ड आणि अशा अनेक ऐतिहासिक स्थळांवर आयोजित केलेल्या लढाईच्या ठिकाणी भाग घेण्याचा प्रयत्न करतात ज्यात फादरलँडच्या रक्षकांनी शस्त्रास्त्रांचा पराक्रम केला.

आता सेंट पीटर्सबर्गमध्ये असंख्य सैन्य-ऐतिहासिक क्लब आणि संघटना आहेत जे प्राचीन रोमपासून अफगाणिस्तानातील युद्धापर्यंत विविध ऐतिहासिक युगांमध्ये गुंतले आहेत. या संघटनांचे मुख्य लक्ष्य आपल्या फादरलँडचा गौरवशाली लष्करी भूतकाळ लोकप्रिय करणे, तरुण पिढीला शिक्षित करणे आणि लागू केलेल्या ऐतिहासिक ज्ञानाच्या आधारे लष्करी इतिहासाचा सखोल अभ्यास करणे हे आहे. संघटनांच्या तरुण सदस्यांना संशोधनाकडे आकर्षित केल्याने बरेच उमेदवार आणि ऐतिहासिक विज्ञान शास्त्रज्ञांची तयारी केली आहे.

XX शतकाच्या रशियन आणि सोव्हिएट लष्करी इतिहासाच्या अभ्यासासाठी उत्कृष्ट योगदान. "युग" आणि "रेड स्टार" सारख्या संघटना केल्या. एक महत्वाची घटना म्हणजे रशियन सैन्य-ऐतिहासिक समाजाची जीर्णोद्धार, ज्याचे नेतृत्व रशियन फेडरेशनचे सांस्कृतिक मंत्री व्ही.आर. मदीना.

सैनिकी-ऐतिहासिक क्लब आणि संघटनांचा क्रियाकलाप, ज्यांची संख्या हजारो लोकांपेक्षा जास्त संख्येने सदस्य आहेत, तरुणांच्या सैन्य-देशभक्तीपर आणि ऐतिहासिक शिक्षणासाठी त्यांना पुनर्बांधणी आणि संशोधन या दोन्ही कामांकडे आकर्षित करण्यासाठी फार महत्त्व आहे.

लष्करी-ऐतिहासिक पुनर्रचनेचा अविभाज्य भाग म्हणजे रशियाच्या प्रदेशात आणि परदेशात सैन्य-ऐतिहासिक उत्सव आयोजित करणे आणि आयोजित करणे. युगावर अवलंबून, "पुनर्निर्माण" चळवळीतील सहभागी ऐतिहासिक युद्धांच्या ठिकाणी आयोजित कार्यक्रमांमध्ये भाग घेण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. रशियामध्ये, जसे की बोरोडिनो फील्ड, स्टाराया लाडोगा, व्ह्यबोर्ग कॅसल, कुलिकिको फील्ड आणि इतर बर्\u200dयाच ऐतिहासिक स्थळांवर - जिथे फादरलँडच्या बचावकर्त्यांनी शस्त्रास्त्रांचा पराक्रम केला. तथापि, बहुतेक वेळा सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण वस्तूंच्या प्रदेशात उत्सव आयोजित केले जातात, उदाहरणार्थ, मिलिटरी हिस्ट्री म्युझियम ऑफ आर्टिलरी, अभियांत्रिकी दल आणि सिग्नल कॉर्प्स.

धडा I. हिस्टोरीग्राफी आणि समस्येच्या स्त्रोतांची वैशिष्ट्ये.

. 1. समस्येचे इतिहासलेखन.

. 2. अभ्यासाच्या स्त्रोत पायाचे वैशिष्ट्य.

दुसरा अध्याय 1918 ते 1991 या काळात सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक संस्था म्हणून देशांतर्गत लष्करी संग्रहालये तयार करणे आणि विकास करणे

Military 1. लष्करी कर्मचार्\u200dयांच्या शिक्षण प्रणालीतील लष्करी संग्रहालये.

Military 2. लष्करी संग्रहालये च्या कायदेशीर पाया तयार आणि विकास.

The 3. सैन्य संग्रहालय नेटवर्कची संघटनात्मक संरचना सुधारण्यासाठी राज्य आणि सैन्य प्रशासन संस्थांचे क्रियाकलाप.

धडा III. अभ्यासाच्या काळात लष्करी संग्रहालये सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्य.

§ 1. अभ्यागतांसाठी फिरणा services्या सेवांवरील लष्करी संग्रहालये क्रिया.

Military 2. लष्करी संग्रहालये सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्याचा एक प्रकार म्हणून स्थिर आणि प्रवासी प्रदर्शन.

Mass 3. सार्वजनिक वस्तुमान आणि शोध कार्याची संघटना.

धडा IV 1918 ते 1991 पर्यंत लष्करी संग्रहालये लोकप्रिय आणि प्रकाशित करण्याचे काम

Funds 1. सैन्य संग्रहालये त्यांचे निधी आणि संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी काम.

Military 2. लष्करी कर्मचार्\u200dयांच्या सांस्कृतिक सेवांमध्ये लष्करी संग्रहालये प्रकाशित करण्याच्या कार्याची भूमिका.

थीसिस परिचय २००,, इतिहासावरील गोषवारा, कुझनेत्सोव्ह, आंद्रेई मिखाईलोविच

सध्या, राज्य आणि सैन्य सरकार एक गंभीर कार्य करीत आहे - रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलाच्या जवानांच्या नैतिक आणि मानसिक स्थितीस बळकट करते. शैक्षणिक कार्याच्या अभ्यासाने त्याचे निराकरण करण्यासाठी अनेक दिशानिर्देश, फॉर्म आणि पद्धती विकसित केल्या आहेत, तथापि, देशातील शतकानुशतके प्राचीन संस्कृती, सशस्त्र सेना, विशेषत: त्याच्या भौतिक घटकांचा कुशल आणि व्यावसायिक वापर विशेष आहे. संस्कृतीचा भौतिक घटक मूर्त वस्तूंचा संग्रह आहे जो मानवी इतिहासामध्ये अस्तित्त्वात असलेल्या विशिष्ट संस्कृतीचे वेगळेपण आणि विशिष्टता व्यक्त करतो. हे साधने, घरगुती भांडी, कपडे, आर्किटेक्चरल स्ट्रक्चर्स आणि महत्त्वाचे म्हणजे लष्करी प्रेक्षकांसाठी सैन्य क्रियाकलापांचे नमुने असू शकतात. त्यांच्या इतिहासाच्या पहाटेपासूनच, लोकांनी त्यांच्या संस्कृतीतील सर्वात महत्वाच्या आणि मौल्यवान वस्तू एकत्रित करण्यास व त्यास त्यांच्या लोकांकडे पाठविण्यास सुरुवात केली, जी विशिष्ट लोकांच्या परंपरेच्या अखंडतेसाठी आधार म्हणून काम करते. वस्तूंची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी, त्यांना दर्शविण्याची शक्यता, विशेष खोल्या तयार करण्यास सुरवात केली, जी नंतर संग्रहालये म्हणून प्रसिद्ध झाली. सभ्यतेच्या विकासासह, संग्रहालय व्यवसाय सुधारला, नवीन वैशिष्ट्ये आत्मसात केली आणि विशिष्ट क्षेत्रात विकसित होण्यास सुरुवात केली. म्हणून तेथे विशिष्ट संग्रहालये, विशिष्ट राज्यातील विविध इतिहास वस्तूंचे संग्रहण, अभ्यास आणि प्रदर्शन, कला वस्तू एकत्रित आणि प्रोत्साहन देणारी कला संग्रहालये, तंत्रज्ञानाच्या विकासाबद्दल सांगणारी तांत्रिक संग्रहालये इ. मानवजातीच्या लष्करी अभ्यासाच्या “भौतिक इतिहासा” च्या वस्तू गोळा आणि संग्रहित करून संग्रहालये यांनी त्यापैकी एक विशेष स्थान व्यापू लागले.

घरगुती लष्करी संग्रहालये तयार करणे, तयार करणे, विकास करणे आणि कार्य करणे या गोष्टींचा इतिहास दर्शवितो की त्यांनी रशियन सैन्यातील उत्कृष्ट लष्करी परंपरा, त्यांच्या मातृभूमीबद्दल, सशस्त्र सैन्याबद्दल आणि प्रेमाची भावना निर्माण करण्याच्या उद्देशाने एक प्रचंड शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक क्षमता वाहून नेली आहे.

घरगुती लष्करी संग्रहालयांच्या त्यांच्या विकासाच्या विविध टप्प्यांवरील क्रियांच्या ऐतिहासिक अनुभवाचा अभ्यास केल्याने लष्करी कर्मचार्\u200dयांसाठी विरंगुळ्याच्या उपक्रमांचे आयोजन करण्याच्या व्यावहारिक संधींचा विस्तार होईल आणि आपल्या जन्मभूमीच्या वीर भूतकाळाच्या उदाहरणांवर कर्मचार्\u200dयांना शिक्षित करण्यास मदत होईल.

१ 18 १ military ते १ 199. १ या काळात देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या विकासाचा सर्वात महत्वाचा काळ होता. या टप्प्यावर, सरकार आणि लष्करी प्रशासनाच्या अधिका-यांनी लष्करी संग्रहालय नेटवर्क जवळजवळ पुन्हा तयार केले, कायदेशीर कागदपत्रे विकसित केली ज्याने त्याच्या कार्याचा आधार तयार केला.

सोव्हिएट काळात लष्करी संग्रहालये च्या क्रियाकलाप वारंवार काळाची चाचणी पार केली आहे. गृहयुद्ध आणि परदेशी लष्करी हस्तक्षेपाच्या घटना, मध्ययुगीन काळ, महान देशभक्तीपर युद्ध, युद्धानंतरचा काळ, १ 60 -० च्या उत्तरार्धातील १ 1980 s० च्या दशकाचा काळ, पेरेस्ट्रोइका यांनी दाखवून दिले की शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक कामात सैनिकी इतिहासाचे जतन, संचय आणि उपयोग यावर काम सैन्य जोरदार प्रभावी होते. या संदर्भात, सोव्हिएट काळातील देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या कामकाजाचा अनुभव, लष्करी कर्मचारी आणि त्यांच्या कुटुंबातील सदस्यांची सांस्कृतिक सेवा, ज्यांना रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलात शैक्षणिक कार्याची आणि सामाजिक-सांस्कृतिक क्रियाकलापांची मागणी असू शकते अशा अभ्यासांचा अभ्यास करणे लष्करी इतिहासकारांना विशेष रस आहे.

या समस्येच्या अभ्यासाची प्रासंगिकता खालील परिस्थितींद्वारे निश्चित केली जाते.

सर्वप्रथम, त्याचा अपुरा विकास, या विषयावर मोठ्या प्रमाणावर सामान्यीकृत वैज्ञानिक कार्यांची कमतरता, 1918-1991 मध्ये देशांतर्गत लष्करी संग्रहालये क्रियाकलाप उघड करते. आणि सैन्यासह सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्यात त्यांची भूमिका.

दुसरे म्हणजे, निर्दिष्ट कालावधीत लष्करी संग्रहालये च्या क्रियाकलापांचा अभ्यास "2006-210 साठी रशियन फेडरेशनच्या नागरिकांचे देशभक्त शिक्षण" या राज्य कार्यक्रमाच्या आवश्यकतांची पूर्तता करतो, संरक्षणमंत्र्यांचे आदेश

आरएफ № 265 दि 10 जून 2001 रोजी “रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र सैन्यात सैन्य-ऐतिहासिक कार्यावर” आणि क्रमांक 29 दिनांक 28 फेब्रुवारी 2005 रोजी “रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलात शैक्षणिक कामात सुधारणा”.

10 जून 2001 च्या ऑर्डर नं. २55, विशेषतः असे म्हटले आहे: “लष्करी कर्मचार्\u200dयांच्या शिक्षणामध्ये लष्करी ऐतिहासिक ज्ञानाचा उपयोग पितृभूमीच्या बचावासाठी त्यांच्या सैन्य कर्तव्याची आणि वैयक्तिक जबाबदारीची जाणीव करून देण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी केली जाते. सार्वजनिक-राज्य प्रशिक्षण प्रणालीतील फादरलँडच्या लष्करी इतिहासाचा अभ्यास करताना तसेच कमिशनर (सरदार) यांनी सशस्त्र सैन्याच्या शैक्षणिक संस्थांसह एकत्रित कमांडर (सरदार) यांच्या कर्तव्याच्या कामगिरीचा भाग म्हणून तसेच रशियन सैनिकांच्या वीर कार्यांमुळे, थकबाकी कमांडरांच्या क्रियाकलापांच्या लोकप्रियतेद्वारे आणि त्यास चालना देण्यासाठी क्रियाकलाप राबविणे. जनरल »1.

सैनिकी संग्रहालयांच्या संग्रह आणि प्रदर्शनात आढळणारी ऐतिहासिक वस्तू सैनिकी ऐतिहासिक कामे आयोजित करण्याचा भौतिक आधार आहेत आणि रशियन सैनिकांमध्ये देशभक्तीच्या अधिक महत्त्वपूर्ण स्थापनेत हातभार लावतात.

28 फेब्रुवारी 2005 च्या ऑर्डर क्रमांक 79 मध्ये नोंद झाली की सांस्कृतिक आणि विश्रांती उपक्रम रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र सैन्याने आयोजित शैक्षणिक कार्याच्या जटिलतेचा भाग आहेत. सांस्कृतिक आणि विश्रांतीच्या कार्यांपैकी एक प्रकार म्हणजे शनिवार व रविवार आणि सुट्टीच्या दिवशी संग्रहालयात भेट देणे.

याव्यतिरिक्त, ऑर्डरमध्ये अशी तरतूद आहे की सर्व पदवीधारकांनी सैन्य संग्रहालये, संग्रहालय-प्रकारची रचना, सैन्य वैभव असलेल्या खोल्यांचे प्रदर्शन विकसित करण्यासाठी आणि त्या अद्ययावत करण्यासाठी उपाययोजना करावी. त्यांच्या प्रभावी कार्यासाठी, योग्य सल्ले निवडले पाहिजेत 2.

आयुष्यात या तरतुदींची अंमलबजावणी करण्यासाठी, 1918 ते 1991 या काळात सैनिकी कमांड अँड कंट्रोल, सैन्य संग्रहालय नेटवर्क, च्या क्रियाकलापांच्या संबंधित अनुभवाचा बारकाईने अभ्यास करणे आवश्यक आहे.

1 पहाः 10 जून 2001 रोजी रशियन फेडरेशन नं. 265 च्या रशियाच्या संरक्षण मंत्रालयाचा आदेश “रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलात सैन्य-ऐतिहासिक कार्यावर”. - एम., 2001 .-- एस. 3-4.

२ पहा: २ February फेब्रुवारी २०० 2005 रोजी रशियन फेडरेशन क्रमांक 79 of च्या संरक्षण मंत्रालयाचा आदेश “रशियन फेडरेशनच्या सशस्त्र दलात शैक्षणिक काम सुधारण्याबाबत”. - एम., 2005 .-- एस 15-16.

तिसर्यांदा, लष्करी कर्मचारी आणि त्यांच्या कुटुंबातील सदस्यांची शिक्षण, ज्ञान व सांस्कृतिक सेवा या क्षेत्रातील सैन्य संग्रहालयेची वाढती भूमिका.

चौथे, देशांतर्गत लष्करी संग्रहालये प्राप्त केलेल्या अनुभवाच्या आधारे रशियाच्या सशस्त्र दलाच्या जवानांसाठी सांस्कृतिक सेवा क्षेत्रात राज्य आणि सैन्य कमांड आणि शैक्षणिक संस्थांचे कार्य सुधारण्याची आवश्यकता.

पाचवा, लष्करी क्रियाकलापांची भौतिक संस्कृती आणि सैन्य संग्रहालयात साठवलेल्या घरगुती सशस्त्र दलांच्या जीवनाकडे असलेल्या वस्तूंकडे लोकांचे लक्ष वाढणे आणि तरुण पिढीच्या देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये त्यांचा वापर होण्याची शक्यता.

प्रासंगिकता, समस्येच्या विस्तृततेची अपुरी पदवी या विषयाची निवड, विषय, विषय, वैज्ञानिक समस्या, कालक्रिती चौकट, उद्देश आणि या प्रबंध संशोधनाची उद्दीष्टे निर्धारित करते.

1918-1991 च्या कालावधीतील देशांतर्गत लष्करी संग्रहालये संशोधनाचा उद्देश आहे. लष्करी संग्रहालये अंतर्गत फक्त सैन्य विभागाच्या अखत्यारित असलेल्या संस्था मानल्या जातील हे लेखकाने लक्षात घेणे आवश्यक मानले आहे. इतर मंत्रालयांची संग्रहालये जी इतरांमधली लष्करी क्रियाकलाप आणि दैनंदिन जीवनातील वस्तू (संस्कृती, अंतर्गत व्यवहार, राज्य सुरक्षा इ.) संशोधनाच्या उद्देशाने समाविष्ट केलेली नव्हती.

अभ्यासाचा विषय राज्य व सैन्य सरकारी संस्था, लष्करी संग्रहालये यांचे जाळे तयार करणे व विकासासाठी संग्रहालय मार्गदर्शक आणि त्यांच्या सांस्कृतिक व शैक्षणिक कार्याचे आयोजन पुनरावलोकनाच्या कालावधीत ठरवते.

अभ्यासाच्या कालक्रमानुसार चौकटीचे औचित्य

ऑक्टोबर १ 17 १. च्या घटनांनी राष्ट्रीय राज्यत्वाच्या विकासाच्या नवीन टप्प्याच्या सुरूवातीला चिन्हांकित केले, जो बोल्शेविकांच्या सत्तेत येण्याशी संबंधित होता, ज्यांनी देशाला जगातील पहिले समाजवादी राज्य बनवण्याकडे दिशा दिली. त्याच्या सशस्त्र बचावासाठी, 15 जानेवारी (28), 1918 रोजी आरएसएफएसआरच्या पीपल्स कमिश्नरच्या समितीने कामगार आणि किसान रेड आर्मी (आरकेकेए) तयार करण्याबाबतचे एक आदेश स्वीकारला आणि 29 जानेवारी (11 फेब्रुवारी) 1918 - कामगार आणि किसान रेड फ्लीट (आरकेकेएफ) च्या निर्मितीबद्दल . त्या क्षणापासून सोव्हिएत रिपब्लिकची लष्करी संग्रहालये लाल सैन्य आणि लाल सैन्याच्या सेवेसमवेत काम करण्याकडे वळली गेली.

8 डिसेंबर 1991 रोजी त्यांनी केलेल्या करारामध्ये रशियन फेडरेशन, युक्रेन आणि बेलारूस प्रजासत्ताकांच्या प्रमुखांनी यूएसएसआर संपुष्टात आणण्याची घोषणा केली आणि राष्ट्रकुल स्वतंत्र राष्ट्रांची निर्मिती करण्याची घोषणा केली. सोव्हिएत युनियनच्या पतनानंतर, त्याचे सशस्त्र सेना आणि सैन्य-संग्रहालय नेटवर्क, ज्यांचे क्रियाकलाप सर्वप्रथम सोव्हिएत सैन्य आणि नौदलाच्या सैन्य जवानांच्या शिक्षण आणि सांस्कृतिक सेवांचे लक्ष्य होते, अस्तित्त्वात नाहीसे झाले.

प्रबंध शोध संशोधनाची वैज्ञानिक समस्या म्हणजे राज्य आणि सैन्य संस्था यांच्या क्रियाकलापांच्या ऐतिहासिक अनुभवाचे विस्तृत अनुभव आणि सारांश, देशातील लष्करी संग्रहालयांच्या जागेची स्थापना आणि विकास यावर संग्रहालय मार्गदर्शक, 1918 ते 1991 पर्यंत लष्करी कर्मचार्\u200dयांच्या सांस्कृतिक सेवांबद्दल त्यांच्या कार्याची संस्था, वैशिष्ट्य ओळखण्यासाठी. वैशिष्ट्ये आणि ट्रेंड, वैज्ञानिक निष्कर्ष, ऐतिहासिक धडे आणि व्यावहारिक शिफारसी तयार करतात.

या कामाचा उद्देश राज्य आणि सैन्य सरकारी संस्था यांच्या क्रियाकलापांचा पद्धतशीर आणि व्यापक अभ्यास करणे, लष्करी संग्रहालये यांचे जाळे तयार करणे आणि विकसित करण्यासाठी संग्रहालय मार्गदर्शक, त्यांचे सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्य लष्करी कर्मचार्\u200dयांसह पुनरावलोकनाच्या कालावधीत आयोजित करणे, वैज्ञानिक आधारित निष्कर्ष काढणे, ऐतिहासिक धडे तयार करणे, व्यावहारिक शिफारसी तयार करणे आणि रशियन फेडरेशनच्या लष्करी संग्रहालयांच्या विकासाचा ट्रेंड.

हे लक्ष्य साध्य करण्यासाठी प्रबंध प्रबंध अभ्यासाची पुढील मुख्य उद्दिष्टे ठरवितो.

1. समस्येच्या विकासाच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करा आणि अभ्यासाचा स्रोत बेस दर्शवा.

2. शाही रशियाच्या सैन्य-संग्रहालयाच्या नेटवर्कचा मागील अनुभव विचारात घेऊन सैनिकी कर्मचार्\u200dयांच्या शिक्षणामध्ये सोव्हिएत लष्करी संग्रहालयांची भूमिका निश्चित करणे.

Review. पुनरावलोकनाच्या कालावधीत लष्करी संग्रहालयेच्या कायदेशीर आणि संस्थात्मक पाया तयार करणे आणि सुधारणेत राज्य आणि सैन्य अधिकार्\u200dयांच्या क्रियांचा अभ्यास करणे.

19. १ muse १ to ते १ 199 199 १ या काळात सैन्य व नौदलाच्या जवानांच्या सांस्कृतिक सेवांमध्ये सैन्य संग्रहालये काम उघड करणे.

The. अभ्यासाच्या काळात लष्करी संग्रहालयेच्या लोकप्रिय आणि प्रकाशनाच्या कार्याचे विश्लेषण करणे.

6. वैज्ञानिकदृष्ट्या आधारित निष्कर्ष काढा, 1918-1991 मध्ये देशांतर्गत लष्करी संग्रहालयांच्या क्रियाकलापातून उद्भवलेल्या ऐतिहासिक धडे तयार करा, पुढील अभ्यास करण्यासाठी व्यावहारिक शिफारसी आणि शोध प्रबंधांच्या परिणामाचा उपयोग, रशियन फेडरेशनच्या लष्करी संग्रहालयांच्या विकासाचा ट्रेंड.

उमेदवार खालील संशोधन संकल्पना प्रस्तावित करतो.

ऑक्टोबर १ 17 १. च्या क्रांतिकारक घटना आणि कामगार आणि शेतकरी लाल सैन्याच्या जानेवारी १ 18 १. आणि त्यानंतर कामगार आणि किसान रेड फ्लीट या सैन्याने लष्करी संग्रहालयांच्या कामकाजाची नवीन सामग्री निश्चित केली आणि सैनिकी संग्रहालयाच्या कामाच्या विकासामध्ये सोव्हिएत स्टेजचा प्रारंभ बिंदू म्हणून काम केले.

गृहयुद्ध आणि परदेशी लष्करी हस्तक्षेपाच्या वेळी (१ 17 १-19-१20 २०), राज्य आणि लष्करी अधिका्यांनी सैन्य संग्रहालयात साठवलेल्या समृद्ध ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक वारसा जतन करण्यासाठी तसेच मूलभूतपणे नवीन लष्करी संग्रहालय नेटवर्क तयार करण्यासाठी प्रयत्न केले, जे पाहिजे कमांड अँड रँक या शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक सेवांमध्ये सामील व्हायचे होते आणि नवीन विचारसरणीच्या भावनेने दाखल करायचे होते.

अंतराच्या वर्षांत (1921-जून 1941), सोव्हिएत सैन्य-संग्रहालय नेटवर्कच्या कायदेशीर आणि संस्थात्मक विकासाचे पाया घातले गेले, त्याच्या विकासाची कामे आणि दिशानिर्देश निश्चित केले गेले. या कालावधीत, विद्यमान लष्करी संग्रहालयेचा भौतिक आधार लक्षणीयरीत्या मजबूत झाला आणि नवीन बांधण्याचे काम सुरू झाले. या प्रक्रिया पक्ष, राज्य आणि लष्करी सरकारच्या नियंत्रणाखाली घडल्या.

1941-1945 चा महान देशभक्त युद्ध सोव्हिएत सैन्य संग्रहालय नेटवर्कद्वारे तयार केलेल्या सामर्थ्याची चाचणी बनली. त्यांना नेमून दिलेली कामे सोडवण्याच्या लष्करी संग्रहालयांच्या कामाच्या अनुभवामुळे सैन्याच्या सैन्याने आणि नौदलाच्या सैनिकांसमवेत शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक कामात त्यांची भूमिका अत्यंत महत्त्वपूर्ण होती या तरतुदीच्या अचूकतेची पुष्टी केली.

युद्धानंतरच्या वर्षांत युएसएसआरमध्ये सैन्य संग्रहालये कामकाजाचा कायदेशीर आणि संघटनात्मक रचना, साहित्य व तांत्रिक आधार सुधारणे आणि नवीन संग्रहालये तयार करणे या 1941-1945 च्या महान देशभक्तीपर युद्धात सोव्हिएत लोकांच्या पराक्रमाची महानता दर्शविणारी कागदपत्रे आणि साहित्य संग्रहित करणे आणि जतन करणे आवश्यकतेशी संबंधित होते.

देशाच्या विकासासह, सोव्हिएत सैन्य दलात सैन्यातील परिमाणात्मक आणि गुणात्मक बदल झाल्यामुळे राज्य आणि सैन्य सरकारी संस्थांनी सैनिकांच्या शिक्षण क्षेत्रात सैन्य संग्रहालयेची कामे दुरुस्त केली. मुख्य दिशानिर्देश म्हणजे उच्च शिस्त असलेल्या कर्मचार्\u200dयांचे शिक्षण, शस्त्रे आणि सैन्य उपकरणे पार पाडण्याची इच्छा, लष्करी शपथेची निष्ठा, त्यांच्या इतिहासाचा आदर आणि सशस्त्र सैन्याच्या वीर परंपरे.

१ 1980 s० चा दशक व १ 1990. ० च्या दशकाचा शेवट. रशियन इतिहासात घडलेल्या अशांत प्रक्रियेद्वारे चिन्हांकित केले गेले. या काळात लष्करी संग्रहालये विकसित करण्यासाठी दोन ट्रेंड होते. एकीकडे, वैचारिक कारणास्तव, प्रसिद्धीसाठी आणि पूर्वीच्या अज्ञात स्त्रोतांकडे बंदी उठविल्यामुळे लष्करी ऐतिहासिक संग्रहालयांच्या प्रदर्शन संकुलांचा विस्तार करणे आणि त्यांना नवीन संग्रहालय वस्तूंनी “संतृप्त” करणे शक्य झाले.

दुसरीकडे, बाजारपेठेतील अर्थव्यवस्थेचे संक्रमण, राज्याकडून योग्य लक्ष न मिळाल्यामुळे बर्\u200dयाच लष्करी संग्रहालये नालायक उद्योजक बनली आहेत. याचा परिणाम हा बिघडत चाललेला साहित्याचा निधी, पात्र कर्मचा of्यांची निघून जाणे, त्यांची जागा व्यावसायिक संस्थांना भाड्याने देणे, काही बाबतींत लष्करी संग्रहालये गोदामांमध्ये, वसतिगृहांमध्ये बदलणे इ.

सोव्हिएट काळातील लष्करी संग्रहालये लष्करी कर्मचारी आणि त्यांच्या कुटुंबातील सदस्यांमध्ये सक्रिय सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्य आयोजित. हे नैतिक आणि सौंदर्याचा शिक्षणास प्रोत्साहन देणे, लष्करी संग्रहात लढाऊ परंपरा स्थापित करणे, सांस्कृतिक पातळी वाढवणे आणि सैन्य कर्मचार्\u200dयांसाठी पूर्ण विश्रांती घेण्याच्या संस्थेमध्ये भाग घेणे हे होते.

सैनिकी कर्मचार्\u200dयांच्या शिक्षण आणि सांस्कृतिक सेवांवरील सोव्हिएट काळातील लष्करी संग्रहालयांच्या कामाचा सामान्यीकृत अनुभव आधुनिक सैन्य संग्रहालय नेटवर्कच्या अभ्यासामध्ये वापरला जाऊ शकतो.

प्रबंधाच्या संरचनेमध्ये प्रस्तावना, चार अध्याय, निष्कर्ष, स्त्रोत आणि साहित्याची यादी, परिशिष्टांचा समावेश आहे.

वैज्ञानिक कार्याचा निष्कर्ष "लष्करी संग्रहालये आणि सैनिकी कर्मचार्\u200dयांसह सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्यात त्यांची भूमिका" या विषयावरील प्रबंध

धडा निष्कर्ष

१ 18 १ to ते १ 199 199 १ या कालावधीत देशांतर्गत लष्करी संग्रहालये लोकप्रिय व प्रकाशन कार्य करीत असत, जे सांस्कृतिक सेवांच्या गुणवत्तेवर अभ्यागतांना लक्षणीयरीत्या प्रभावित करते.

लोकप्रियतेचे कार्य अशा लोकांवर केंद्रित आहे ज्यांना एखाद्या विशिष्ट संग्रहालयाबद्दल आणि त्यासंबंधी कामांबद्दल अपुरी माहिती आहे. संग्रहालय, त्यातील वस्तू आणि संग्रह याबद्दल प्राथमिक माहिती प्रदान करणे आणि जास्तीत जास्त अभ्यागतांना संग्रहालय हॉलमध्ये आकर्षित करणे हे त्याचे मुख्य लक्ष्य होते. या प्रकाशनाचे काम या उद्देशाने प्रशिक्षित प्रेक्षकांचे होते, जे संग्रहालय आणि त्यावरील क्रियाकलापांविषयी अतिरिक्त माहिती मिळविण्याचा प्रयत्न करीत होते. संग्रहालयातील क्रियाकलापांच्या विविध पैलूंबद्दल ज्ञानव्यवस्थाबद्ध करणे, विस्तृत करणे आणि सखोल करणे, संग्रहालयातील कामातील अनुभवाची देवाणघेवाण करणे हे त्याचे ध्येय होते.

1920 आणि 1930 च्या दशकात लष्करी संग्रहालय नेटवर्कच्या क्रियाकलापांचे नियमन करणा the्या कायदेशीर कागदपत्रांमध्ये सैनिकी संग्रहालये लोकप्रिय आणि आचरण प्रकाशित करण्याच्या संदर्भातील पहिल्या तरतुदी प्रतिबिंबित झाल्या.

19201930 मध्ये त्यांचे संग्रह आणि संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी लष्करी संग्रहालये काम. ते अगदी विशिष्ट आणि भरीव होते. त्यातील एक मोठे स्थान माध्यमांच्या प्रतिनिधींसह संग्रहालय संग्रहांच्या सहकार्याने दिले गेले होते. यामुळे संग्रहालये आणि सांस्कृतिक कार्यक्रमांच्या विविध क्षेत्राच्या माहिती समर्थनांच्या संधींचा विस्तार करण्यास अनुमती मिळाली.

१ 50 and० आणि १ 60 military० च्या दशकापासून, सैनिकी संग्रहालये लोकप्रियतेच्या कामात सिनेमाच्या संभाव्यतेचा सक्रियपणे उपयोग करण्यास प्रारंभ करू शकले, ज्याचा अर्थ असा होतो की माहिती आणि शैक्षणिक उत्पादनांच्या निर्मितीमध्ये देशाच्या मध्यवर्ती चित्रपट स्टुडिओचे सहकार्य आणि दुसरे म्हणजे, निर्मिती या हेतूंसाठी स्वत: चे चित्रपट स्टुडिओ आहेत.

लष्करी संग्रहालयांच्या लोकप्रियतेच्या भूगोल विस्तारावर परिणाम करणारी एक महत्वाची घटना म्हणजे यूएसएसआरची प्रवेश

१ 195 77 मध्ये आंतरराष्ट्रीय संग्रहालये (आयसीओएम). त्यांच्या परदेशी सहकार्यांसह या दिशेने परस्पर अनुभवाची देवाणघेवाण करणे शक्य झाले.

1980 च्या उत्तरार्धात. बदललेल्या राजकीय 4 आणि सामाजिक-आर्थिक परिस्थितीमुळे त्यांच्या वस्तू आणि संग्रह लोकप्रिय करण्यासाठी लष्करी संग्रहालयेच्या कामात बदल केले आहेत. एकीकडे, त्याच्या अंमलबजावणीसाठी तांत्रिक तळ मजबूत करण्यास, संग्रहालयातील संग्रहकर्त्यांनी स्वतंत्रपणे कामाच्या लोकप्रियतेचे प्रकार आणि पद्धती निवडण्याचा हक्क मिळविण्यामध्ये आणि दुसरीकडे सार्वजनिक निधी कमी करण्याच्या दृष्टीने हे व्यक्त केले होते, ज्यामुळे त्याची प्रभावीता निर्देशक कमी झाले.

पुनरावलोकनाच्या कालावधीत लष्करी संग्रहालयांचे प्रकाशन कार्य मुद्रित साहित्याच्या उत्पादनासाठी केलेल्या उपायांचे एक जटिल होते, जे संग्रहालयातील क्रियाकलापांचे महत्त्वपूर्ण विषय प्रतिबिंबित करते. त्याच्या विकासाची दिशा म्हणजे एक-दोन प्रकारातील लहान-अभिसरण साहित्य (मार्गदर्शक पुस्तके, कॅटलॉग) च्या प्रकाशनातून मोठ्या प्रमाणातील साहित्याच्या प्रकाशनाकडे आणि अनेक प्रकारांचे (कॅटलॉग, मार्गदर्शक पुस्तके, पुस्तके, माहितीपत्रक, त्यांचे स्वतःचे प्रिंट मीडिया इत्यादी) संक्रमण.

जेव्हा हे आयोजन केले गेले होते, तेव्हा 1917 च्या ऑक्टोबर क्रांती नंतर पहिल्या वर्षांत, सैन्य संग्रहालये शाही रशियाच्या सैन्य-संग्रहालयाच्या नेटवर्कचा अनुरुप अनुभव स्वीकारला.

लष्करी संग्रहालये प्रकाशित करण्याच्या कामाचे मुद्दे 1920- 1930 च्या दशकात प्रकाशित झालेल्या कायदेशीर कागदपत्रांमध्ये प्रतिबिंबित झाले असले तरीही प्रत्यक्षात हे अपुरा वेगात विकसित झाले. सैनिकी संग्रहालयेची कमकुवत साहित्य आणि तांत्रिक आधार, पात्र कर्मचा .्यांची कमतरता आणि संग्रहालय व्यवस्थापनाच्या प्रकाशनाच्या कामाकडे योग्य लक्ष न देणे ही त्याची कारणे होती.

1940-1960 च्या दशकात. लष्करी संग्रहालयांच्या प्रकाशनाच्या कामाच्या प्रमाणात वाढ झाली आहे, जे त्यांच्या राज्यात संपादकीय आणि प्रकाशन गटांच्या निर्मितीशी संबंधित होते. त्यांचे मुख्य कार्य संग्रहालयाच्या प्रोफाइलच्या आणि क्रियाकलापांच्या क्षेत्राशी संबंधित मुद्रित साहित्यांची तयार करणे आणि उत्पादन करणे होते. या काळात प्रकाशित होणा the्या प्रकाशनांपैकी एक म्हणजे सैनिकी संग्रहालये यांचे मार्गदर्शक, ज्यांनी सैन्यात शैक्षणिक आणि सांस्कृतिक कामात मोठी भूमिका बजावली.

1950 च्या दशकात सर्वात मोठ्या सोव्हिएत लष्करी संग्रहालये त्यांची स्वत: ची मुद्रित नियतकालिके तयार आणि जारी करण्यास सुरुवात केली, जी संग्रहालयातील क्रियाकलापांच्या सर्वात महत्वाच्या मुद्द्यांवर चर्चेसाठी व्यासपीठ बनली. प्रकाशनांच्या पृष्ठांवर महत्त्वपूर्ण स्थान अभ्यागतांसह सांस्कृतिक आणि शैक्षणिक कार्याच्या विविध पैलूंच्या कव्हरेजसाठी वाहिले गेले होते.

1970-1980 च्या दशकात. यूएसएसआर संरक्षण मंत्रालयाचे आदेश जारी केले गेले होते, ज्याने त्या काळाच्या वास्तविकतेनुसार प्रकाशनाची उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे समायोजित केली. याव्यतिरिक्त, मोठ्या लष्करी संग्रहालये अनेक मुद्रित साहित्य तयार आणि प्रकाशन प्रक्रिया निर्दिष्ट की अनेक अंतर्गत कागदपत्रे जारी.

१ 1980 s० च्या उत्तरार्धात सैनिकी संग्रहालयांच्या प्रकाशन कार्यात महत्त्वपूर्ण बदल घडले. लष्करी सेन्सॉरशिप कमकुवत करणे, उच्च प्रतीचे मुद्रण उपकरणे आणि तंत्रज्ञान संपादन, मुद्रित साहित्यांच्या नियोजन आणि उत्पादनामध्ये लष्करी संग्रहालयांच्या स्वातंत्र्याचा विस्तार यामुळे सैन्य संग्रहालयेचे प्रकाशन कार्य संपूर्ण नवीन स्तरावर पोहोचले पाहिजे. तथापि, सोव्हिएत युनियनचे पडझड आणि त्याचे सैन्य-संग्रहालय नेटवर्क यामुळे रोखले.

सशस्त्र सेना आणि कायदा अंमलबजावणी एजन्सीशी संवाद साधण्यासाठी सिनोडल विभागाच्या अध्यक्षांचा अहवाल, आर्किप्रिस्ट सर्गी प्रेवलोवः “मेंढपाळ आणि सैन्यात पाळक. सैनिकी कर्मचार्\u200dयांच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणामध्ये लष्करी पाद्रीच्या व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका. ”

सैन्य दलांच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्यावर लष्करी पादरींच्या सेवेमुळे सैन्य दलात चर्चच्या पाळकांची भूमिका, आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षण सुधारण्याचे मार्ग आणि खेडूत कामांच्या प्रभावीपणाचे मूल्यांकन करण्यासाठी चर्चकडे तातडीचे प्रश्न आहेत.

रशियन ऑर्थोडॉक्स चर्च आपली आध्यात्मिक जबाबदारी ओळखून गॉस्पेल सत्याचा प्रकाश प्रत्येकापर्यंत पोहोचवण्याचा प्रयत्न करते: “आणि जेव्हा ते मेणबत्ती लावतात तेव्हा ते ते एका पात्रात ठेवत नाहीत तर मेणबत्तीवर ठेवतात आणि घरातल्या प्रत्येकासाठी ते चमकतात” (मत्तय,, १)).

सध्या, चर्चच्या प्रतिनिधींकडे समाजाचे बारकाईने लक्ष केवळ स्पष्टच नाही, तर ते लोकांच्या आत्म्याच्या संघर्षाचा विषय आहे. ऑर्थोडॉक्सीचे विरोधक, याजकपदावर नेमलेल्या एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीची विकृती आणि आध्यात्मिक अशक्तपणा शोधण्याचा प्रयत्न करीत चर्चच्या परिपूर्णतेची बदनामी करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत, ज्यामध्ये प्रामुख्याने आकाशीय वस्तू आहेत - चर्चचे देवदूत, ज्यांनी आधीच परमेश्वराची स्तुती करण्याचा हक्क कायमचा मिळविला आहे, तसेच ख्रिस्ती चांगुलपणाच्या मार्गावर चालले आहे अशा लोकांचे , परंतु स्वर्गातील पापाच्या सैन्यासह पुढील लढाईसाठी अडखळत वाढणारी आणि सैन्याच्या कमकुवततेमुळे. चर्चचा प्रमुख जगाचा तारणारा आहे - आपला प्रभु येशू ख्रिस्त.

सैन्यात पशुपालकांची सेवा म्हणजे देवाला समर्पित असलेल्या व्यक्तीची सेवा. सैन्याच्या सर्व लक्ष सैन्याच्या पाळकांकडे निर्देशित केले जाते, केवळ त्याच्या असामान्य काळा झगा आणि क्रॉसमुळेच नव्हे तर मुख्यत्वे त्याच्या मंत्रालयाच्या असामान्य स्वभावामुळे, जे रहस्यमयपणे, नेहमीच स्पष्ट नसते, सामान्य लष्करी जीवनापासून आणि त्या कार्यांपासून वेगळे आहे. जे नियमितपणे लष्करी कर्मचारी करतात.

सैन्य याजक केवळ प्रत्येकाच्या पूर्ण दृश्याखाली नाही, त्यांना ख्रिस्त आणि त्याच्यामध्ये पवित्रता पहाण्याची इच्छा आहे, ज्यासाठी तो इच्छिते आणि आपल्या जीवनाचा अर्थ शोधू इच्छितो. तेथील रहिवासी चर्चमध्ये केवळ विश्वासणारे एकत्र जमले तर सैनिकी युनिट समविचारी लोकांची एक टीम असते जी एकच लढाऊ अभियान राबवते, परंतु त्यांच्या स्वत: च्या जगाच्या दृष्टीकोनातून भिन्न गट, धार्मिक श्रद्धांच्या हालचालींशी संबंधित, चर्चच्या वेगवेगळ्या स्तरावर उभे राहून धार्मिक नियम व संस्कारांमध्ये सहभाग असू शकतो. .

आपल्या राज्यातील कोणत्याही नागरिकामध्ये अंतर्निहित असले पाहिजे अशा नैतिक आणि नैतिक मानकांचे पालन करण्यासाठी सैन्याच्या पाळकाच्या उच्चस्तरीय जबाबदारीबद्दल बोलण्याची गरज नाही. आम्ही चर्चच्या पवित्र वडिलांमध्ये अंतर्निहित गुणांच्या प्रकटीकरणाबद्दल बोलत आहोत आणि सर्वप्रथम पाळकांबद्दल.

लष्करी पुजारी केवळ एक चांगला मेंढपाळ बनू नये जो उपासनेची सेवा करतो, योग्यरित्या उपदेश करतो, शैक्षणिक आणि अध्यात्मिक आणि नैतिक कार्य चालू करतो, सामाजिक आणि देशभक्तीच्या कार्यक्रमांमध्ये भाग घेतो, सैन्यात नकारात्मक घटना निर्मूलनासाठी आदेशास मदत करतो, परंतु सर्व प्रथम तो प्रार्थना ग्रंथ असणे आवश्यक आहे - एक कबुलीजबाब, ज्याचे पवित्र ध्येय सैनिकी स्थापनेचे अध्यात्मिक केंद्र असले पाहिजे.

आपण आत्मिक युद्ध किंवा आध्यात्मिक युद्धाबद्दल बोलत आहोत जे जगाच्या निर्मितीच्या अगोदरच देवदूतांच्या पतनाद्वारे झाले आणि सभ्यतेच्या अस्तित्वापर्यत पृथ्वीवर येथे सुरू आहे. देव किंवा सैतानाच्या दिशेने वाटचालीसाठी मानवी आत्म्यासाठी केलेला संघर्ष कधीही थांबत नाही. त्यात मोठे आणि छोटे विजय आहेत, तात्पुरते पीछेहाट आणि आक्षेपार्ह गोष्टी आहेत, परंतु प्रत्येक गोष्टीचा परिणाम म्हणजे देवाबरोबर एकता किंवा त्याच्यापासून विचलन. या युद्धामध्ये, त्याला खायला घालणा child्या मुलासाठी याजक-कबुलीजबराची प्रार्थना करणे हे पाळक्यांचे मुख्य कार्य आहे.

अदृश्य गैरवर्तन, परंतु एखाद्या सैनिकाच्या आत्म्याने स्पष्टपणे जाणवले, ज्यासाठी त्याचे नातेवाईक, पालक, सहकारी आणि पुजारी कबूल करतात, तेच त्याचे वास्तविक जीवन आहे. बाह्य घटना केवळ मुख्य गोष्टीसाठी संघर्षाच्या मंडळाची जागा घेतात - पवित्र देवाची भावना आत्मसात करतात.

"शांततेचा आत्मा गोळा करा आणि हजारो लोक तुमच्याभोवती वाचतील," सरोवचे सेंट सेराफिम म्हणाले. पवित्र वडिलांच्या या आदेशास सैन्य पाळकांच्या संपूर्ण कोर्टाचे आदर्श वाक्य मानले पाहिजे.

एखाद्या पाळकाच्या व्यक्तिमत्त्वाची भूमिका कधीकधी सैन्यात पशुपालकांच्या सेवेचा मुख्य घटक बनते. एकीकडे, पास्टरचा अधिकार, त्याचे आध्यात्मिक गुण सैनिकी कर्मचार्\u200dयांसाठी एक आकर्षक शक्ती आहेत. एखाद्या मित्राला, सहकारीला, पुरोहितातील एक चांगला संवादक, त्याला पहाण्याची इच्छा, त्याला अशा संबंधात प्रवेश करण्याची ऑफर देते जे त्याच्या व्यायामाशी कमकुवत होते - देवाची सेवा करत. मेंढपाळ प्राधान्य आध्यात्मिक घटकांऐवजी आध्यात्मिककडे सरकत आहेत. प्रार्थना करणे आणि अंतर्गत कार्य करणे पार्श्वभूमीमध्ये ढासळत आहे. आणि हे स्वत: याजकाच्या इच्छेनुसार नेहमीच घडत नाही. सोडवल्या जाणा tasks्या सर्व गोष्टींचे कॉम्प्लेक्स लष्करी पादरी प्रशासक, संघटक, बांधकाम व्यावसायिक, कमांडच्या इच्छेनुसार शिस्तबद्ध अधिकारी म्हणून केले जातात आणि सामाजिक दृष्टिकोनातून महत्त्वपूर्ण कार्यक्रमांकडे असलेल्या त्यांच्या कार्यावरील भर दिला जातो.

सैन्य संघात धावण्याची प्रारंभिक अवस्था संपते आणि नेहमीच स्पष्ट उत्तरे देणे सोपे नसते असे प्रश्न उद्भवतात. सैन्यदलाच्या चर्चिंगमधील गुंतवणूकीचा परतावा काय आहे? पादरींनी घेतलेल्या दैवी सेवा, व्याख्याने व संभाषणात उपस्थित असलेल्या एकूण कर्मचार्\u200dयांच्या किती टक्के? एखाद्या पाळकांच्या आगमनाने आतील जगाचे प्रमाण किती प्रमाणात मोजले जाऊ शकते? सहाय्यक कमांडरने विश्वासू सैन्य कर्मचार्\u200dयांसोबत काम करण्यासाठी केलेल्या प्रयत्नांमुळे किती आत्महत्या घडल्या?

लष्करी पाळकांच्या उपक्रमांचे आयोजन करण्यासाठी आम्हाला तज्ज्ञ म्हणून, खेडूत कामाचे मूल्यांकन करण्यासाठी सामान्य पध्दत तयार करावी लागेल, तथापि, याजकाच्या विवेकबुद्धीचा आणि आमच्या मंत्रालयामधील देवाचा निकाल सर्वोच्च गेज राहील. आपण आपल्या आत्म्याचे आणि आत्म्याचे गुण एकमेकांना देण्याच्या मार्गावर देणाidence्या देवाच्या प्रदानाशी सुसंगत राहू इच्छितो.

या प्रेक्षकांना लष्करी आदेशाच्या त्या जबाबदारीच्या प्रतिनिधींची आठवण करून देणे महत्वाचे आहे, जे देवाने निश्चित केले आहे आणि सत्ता धारण केली आहे. लढाई मोहिमेची पूर्तता केवळ आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणाच्या प्रक्रियेत कमांडर - चीफच्या भूमिकेवर अवलंबून असते, परंतु सर्व प्रथम, त्या वयात ज्या माणसाचे सर्वकाही चांगले स्पंजसारखे शोषले जाते त्या व्यक्तीचे भवितव्य. नैतिक किंवा अनैतिक वृत्ती आणि वर्तन तयार केलेल्या रूढीवादी जीवनाद्वारे जीवनासाठी.

आपल्या लष्करी तरुणांची आठवण करणे आपल्यासाठी सोपे आहे, जेव्हा कॅडेट युनिट्सच्या व्यवस्थापनासाठी कृती करण्याच्या पद्धतींची नक्कल करणे आयुष्यातील बर्\u200dयाच वर्षांपासून वर्तणुकीची शैली, मांस आणि रक्त यांचा एक भाग होता. बरं, जर शिक्षक अत्यंत नैतिक आणि आध्यात्मिकदृष्ट्या परिपक्व कमांडर होते. या कौशल्यांचा आपल्या संपूर्ण आयुष्यात अभ्यास केला गेला पाहिजे आणि इतरांच्या भवितव्याची जबाबदारी स्वीकारत केवळ शारीरिकच नव्हे तर अधीनस्थांचे आध्यात्मिक जीवन देखील लक्षात ठेवा जे बर्\u200dयाच वेळा जास्त महाग आहे. आत्म्याचे जीवन चिरंजीव आहे, आणि रशियन राज्याच्या योद्धाच्या स्थापनेत सामील असलेल्या प्रत्येकाबद्दल चिंता करणे योग्य आहे.

अध्यात्मिक व नैतिक ज्ञान पवित्र शास्त्रातील ग्रंथांमधील म्हणींचा संच नाही, देवाची आज्ञा पाळणे आणि ख्रिस्ताच्या चर्चच्या आशीर्वादित भेटवस्तूंमध्ये सामील होणे, आत्म्याचे ज्ञान देणे आणि शरीर परिवर्तन करणे या सर्वांचे वैयक्तिक उदाहरण आहे. सर्वांच्या जीवनाचा मार्ग म्हणजे एखाद्याच्या मनामध्ये देवाला जाणण्याचा मार्ग. आणि या क्षेत्रात अध्यात्मिक वडिलांच्या सल्ल्याशिवाय, सूचना व प्रार्थनेशिवाय एकटे राहणे अशक्य आहे.

लष्करी पुजारी संपूर्ण लष्करी सामूहिकतेचे कबूल करणारा असू शकतो? तो किती आध्यात्मिक मुले देवाकडे जाऊ शकतो, या जगाच्या अपायतेपासून वाचवू शकतो? अशी अपेक्षा करणे शक्य आहे काय की 10-12 सैनिक जे नियमितपणे याजकांशी संवाद साधतात आणि दैवी सेवेमध्ये भाग घेतात ते सैन्य बंधुत्वाचे "मीठ" होण्यासाठी पर्याप्त क्षमता सिद्ध करतील?

परमेश्वर आपल्या शिष्यांची तुलना मीठाशी करतो, ज्यामुळे मानवजातीला नैतिक क्षय होण्यापासून वाचवते: “तू पृथ्वीचे मीठ आहेस,” आणि पुढे म्हणतो: “जर मीठाने आपली शक्ती गमावली तर आपण त्याचे मीठ कशासाठी बनवाल?” (मत्तय 5, 13)

मूलभूत ब्रह्मज्ञानविषयक प्रश्नांसाठी मूलभूत ज्ञान आणि खेडूत अनुभव आवश्यक आहे. हे फक्त शैक्षणिक संस्थेत मिळणे अशक्य आहे. लष्करी पुरोहितातील आत्म्याची वाढ ही एक सतत प्रक्रिया असावी जेथे नम्रता, आज्ञाधारकपणा आणि पापी आवेशांविरूद्धच्या संघर्षामुळे आध्यात्मिक फळ प्राप्त होते - दिव्य प्रीतीची अशी अवस्था जी “सहनशील, दयाळू, मत्सर नाही, उंच नाही, गर्विष्ठ नाही, प्रायश्चित्त नाही, स्वतःचा शोध घेत नाही, नाही” चिडलेला, वाईट विचार करू शकत नाही, अनीतिने आनंद घेत नाही, तर सत्यात आनंद करतो. सर्वकाही व्यापून टाकते, प्रत्येक गोष्टीवर विश्वास ठेवते, प्रत्येक गोष्टीची आशा करते, सर्वकाही हस्तांतरित करते. प्रेम कधीच थांबत नाही ”(१ करिंथ. १,, –-–) हे त्याचे स्वत: चे देव आहे, जे प्रेम आहे (1 जॉन 4, 26).

सैन्याच्या पाळकांसमोर वेळ कोणत्या गोष्टी आवश्यक आहे? सैन्यात चर्चचे ध्येय इतके अनुकूल कधीच नव्हते. एकीकडे, आधुनिक आत्माविरहित सभ्यतेच्या सर्व विरोधाभासांची तीव्रता, एखाद्या व्यक्तीला देवाच्या प्रतिमेकडे आणि प्रतिमानाप्रमाणे उभे करण्यास नव्हे तर वेडेपणाने आणि आत्म्याला इजा पोहचविणार्\u200dया प्रत्येक गोष्टीचा वापर करण्याकडे दुर्लक्ष करते. दुसरीकडे, मानवी जीवनाचा अर्थ, चांगला आणि वाईट, प्रामाणिकपणा आणि न्याय यांचे प्रश्न, दैव नशिब आणि अध्यात्मिक दृष्टिकोन वैयक्तिक निवड यासारखे प्रश्न मानवतेच्या विवेकी भागासाठी अधिकाधिक स्पष्ट होत आहेत. जिथे सैन्यात नसल्यास आणि अगदी मोठ्या प्रमाणावर युद्धाच्या भीतीसह जिवंत जीवनासाठी सतत धमकावणा a्या व्यक्तीने आत्मविश्वास वाढविला पाहिजे आणि ख spiritual्या आध्यात्मिक मूल्यांकडे परत जावे, देवाबरोबर प्रार्थना करून एकत्रितपणे आणि जाणीवपूर्वक पितृभूमीच्या बचावासाठी आत्मविश्वास वाढवावा, ज्याचा पुनर्जन्म होत आहे. देवाची सेवा.

आज अमेरिकेनंतर सैन्य क्षमतेच्या बाबतीत रशियन सैन्य जगातील दुसर्\u200dया क्रमांकावर आहे. आणि उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे यांच्या न्यायाच्या बाबतीत आणि सैतानाच्या आक्रमणाला आवर घालणारी अध्यात्मिक क्षमता या दृष्टीने हे जगातील नक्कीच पहिले आहे. सशस्त्र सैन्याच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्यावर सैन्य पाद्री त्यांची क्षमता अधिकाधिक सांगत आहेत. सैन्य-चर्च संबंधांचा विकास सहकार्याने विकसित होतो, जेथे याजक-कबुलीजबाबांची भूमिका केवळ वाढेल. आमचे कार्य गंभीर आणि कठोर परिश्रमांची तयारी करणे आणि देवाने आपल्यासाठी तयार केलेल्या मिशनशी संबंधित आहे.

संपादकाची निवड

20 2020 skudelnica.ru - प्रेम, विश्वासघात, मानसशास्त्र, घटस्फोट, भावना, भांडणे