"हे माझे गाव आहे" रेखांकनाचा मास्टर वर्ग

सामग्री भाष्य

ललित कला (ललित कला) - श्रेणी 1

सर्व लहान मुलांना चित्र काढण्यास आवडते, परंतु शाळेत जाणे, बर्\u200dयाचांना कला धड्यांमध्ये रस कमी होतो. अडचण अशी आहे की शिक्षक धडा योग्य प्रकारे तयार करू शकत नाही आणि या क्रियाकलापातील प्रथम-ग्रेडर्सची आवड नष्ट करते, ज्यामुळे छोट्या मुलांना शिकणे अशक्य होते. ललित कलांच्या वर्गात, इयत्ता 1 मधील सादरीकरण शिक्षकांना अनुमती देते ...

ललित कला (रेखांकन) - श्रेणी 2

सादरीकरणासह द्वितीय श्रेणीतील कला हा बर्\u200dयाच विद्यार्थ्यांचा आवडता धडा आहे. आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअलने नेहमीच्या क्रियाकलाप पूर्णपणे बदलल्या, जेव्हा शिक्षकाला धड्यांची सामग्री समजावून सांगण्यावर बहुतेक खर्च करावा लागतो. आणि संग्रहालये आणि आर्ट गॅलरीमधून व्हर्च्युअल प्रवास, कलाकारांच्या कार्याची ओळख आणि आश्चर्यकारक कृतींचा चिंतन किती आनंददायक आहे.

ललित कला (ललित कला) - श्रेणी 3

सादरीकरणासह वर्ग 3 मधील धडा प्रत्येक प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांच्या शालेय वेळापत्रकात एक आवडता आणि दीर्घ-प्रतीक्षित विषय आहे. या वर्गांमध्येच मुलांना सर्जनशीलता दर्शविण्याची, त्यांची क्षमता दर्शविण्याची, त्यांची पात्रता प्रकट करण्याची, प्रस्तावित कार्यामध्ये आपला आत्मा ठेवण्याची संधी आहे. सुरुवातीच्या काळात भविष्यात जे कलाकारही कलाकार बनणार नाहीत ...

ललित कला (ललित कला) - श्रेणी 4

चतुर्थ श्रेणीमध्ये कलेचे सादरीकरण शिक्षकांसाठी एक विश्वासार्ह व्हिज्युअल सहाय्य आहे, जे प्रत्येक प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांना चित्रकला किंवा व्हिज्युअल आर्टमध्ये रस घेण्यास सक्षम आहे. या संदर्भात, प्रत्येक आधुनिक शिक्षक आपल्या वर्गात फक्त संगणकच वापरण्यास सक्षम नाही, परंतु मल्टीमीडिया घडामोडी, मास्टरली तयार करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे ...

ललित कला (ललित कला) - वर्ग 5

Grade व्या वर्गासाठी कलेवर सादरीकरणे, शिक्षक जेव्हा मुले मध्यम शाळेत जातील तेव्हा व्हिज्युअल आर्ट्स आणि चित्रकला यांच्यात विद्यार्थ्यांमध्ये रस निर्माण करण्यास मदत करेल. या धड्यांमधील सचित्र साहित्य मोठ्या संख्येने उपस्थित असले पाहिजे. तथापि, विद्यार्थी केवळ चित्र काढणेच शिकत नाहीत तर त्यांना प्रथम गोष्टींच्या निर्मितीच्या इतिहासाशी, कलाकारांच्या चरित्रासह, परिचित होतात ...

ललित कला (ललित कला) - श्रेणी 6

6 व्या वर्गामधील सादरीकरणे ही आधुनिक व्हिज्युअल आर्ट्स धडा ठेवण्यासाठी अपरिहार्य साहित्य आहे. मोठ्या प्रमाणात उच्च-गुणवत्तेच्या व्हिज्युअलायझेशनचा वापर करून विविध प्रकारच्या कला, ओळखीचे प्रशिक्षण घेणे आवश्यक आहे. संगणक तंत्रज्ञानाच्या विकासाच्या युगात एखाद्या विद्यार्थ्यास चिंतन करण्याची संधी वंचित करण्याची गरज नाही, तर वर्गात, सर्वांना ज्ञात सुंदर पेंटिंग्ज ...

सर्वसमावेशक शालेय विषयांपैकी एक कला ही विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणामध्ये महत्त्वपूर्ण स्थान आहे. एक काळजीपूर्वक विश्लेषण, सर्वोत्तम अध्यापनशास्त्रीय अनुभवाचे सामान्यीकरण हे दर्शवते की व्हिज्युअल आर्ट्स हे विद्यार्थ्यांचे व्यक्तिमत्त्व विकसित करण्याचे महत्त्वपूर्ण माध्यम आहे. व्हिज्युअल आर्ट, विशेषत: प्राथमिक शाळेतील मुलांच्या जवळ असलेल्या दृश्यामुळे, मुलांच्या सर्जनशील क्षमता, सर्जनशील विचार, त्यांच्या मूळ स्वरूपाची सुंदरता, आसपासची वास्तविकता आणि कलेच्या आध्यात्मिक मूल्यांसह त्यांची ओळख या प्रक्रियेतील अग्रगण्य ठिकाणांपैकी एक आहे. याव्यतिरिक्त, कला वर्ग मुलांना दंड, रचनात्मक आणि सजावटीच्या क्रियांच्या क्षेत्रात बर्\u200dयाच कौशल्या मिळविण्यास मदत करतात.

हेतू  हा टर्म पेपर लिहिणे म्हणजे प्राथमिक शाळेत ललित कला शिकवण्याच्या पद्धतींच्या वैशिष्ट्यांचा विचार करणे, म्हणजेच I-IV वर्गांमध्ये.

पुढील कार्ये:

प्राथमिक शाळेत ललित कलांच्या शिक्षणाचा अभ्यास करणे, त्यातील वैशिष्ट्यांचा विचार करा.

प्राथमिक शाळेतील मुलांना व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये यशस्वी शिकवण्याच्या शैक्षणिक परिस्थिती तसेच प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी थीमॅटिक वार्षिक योजना आणि धडा योजना तयार करणे.

धडा 1. प्राथमिक शाळेत ललित कला शिकवण्याच्या पद्धतीची वैशिष्ट्ये

1.1. प्राथमिक शाळेत व्हिज्युअल आर्ट्स शिकवण्याच्या शैक्षणिक अटी

ललित कलेसह मुलांच्या कलेच्या विकासामध्ये स्वातंत्र्याचे तत्त्व पाळणे आवश्यक आहे, जे सर्वसाधारणपणे सर्व सर्जनशीलतासाठी अपरिहार्य अट आहे. याचा अर्थ असा की मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलाप अनिवार्य किंवा अनिवार्य असू शकत नाहीत आणि केवळ मुलांच्या आवडीमुळेच उद्भवू शकतात. म्हणूनच, रेखांकन एक वस्तुमान आणि वैश्विक घटना असू शकत नाही, परंतु हुशार मुलांसाठी आणि जे व्यावसायिक नंतर कलावंत होणार नाहीत अशा मुलांसाठी देखील चित्रकला खूप सांस्कृतिक महत्त्व आहे; जेव्हा पेंट्स आणि रेखांकने मुलाशी बोलू लागतात, तेव्हा तो नवीन भाषा शिकवितो, त्याची क्षितिजे वाढवितो, आपली भावना अधिक वाढवते आणि प्रतिमांच्या भाषेत त्याच्यापर्यंत पोचवते ज्या कोणत्याही प्रकारे त्याच्या जाणीवेस येऊ शकत नाहीत.

रेखांकनातील एक समस्या म्हणजे केवळ प्राथमिक शाळेतील मुलांसाठी सर्जनशील कल्पनेची क्रिया पुरेशी नसते, तो एखाद्या प्रकारे तयार केलेल्या रेखांकनामुळे समाधानी नाही, त्याच्या सर्जनशील कल्पनेच्या मूर्त मूर्तीसाठी, विशेष व्यावसायिक, कलात्मक कौशल्य आत्मसात करणे आवश्यक आहे.

प्रशिक्षणाचे यश हे त्याच्या लक्ष्य आणि सामग्रीच्या योग्य परिभाषा तसेच ध्येय साध्य करण्याच्या मार्गांवर, म्हणजेच शिकवण्याच्या पद्धतींवर अवलंबून असते. शाळेच्या सुरुवातीपासूनच शास्त्रज्ञांमध्ये चर्चा आहे. आम्ही आय.ए.ए. विकसित केलेल्या अध्यापन पद्धतींचे वर्गीकरण पालन करतो. लर्नर, एम.एन. स्कॅटकिन, यु.के. बबन्स्की आणि एम.आय. पखमुतोव. या लेखकांच्या अभ्यासानुसार खालील सामान्य डिओडॅटिक पद्धती ओळखल्या जाऊ शकतात: स्पष्टीकरणात्मक, स्पष्टीकरणात्मक, पुनरुत्पादक आणि संशोधन.

१. 1.2. मध्ये व्हिज्युअल आर्ट्स शिकवण्याच्या पद्धती मी- IV  वर्ग

शिक्षण, नियमानुसार, स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्टीकरणात्मक पद्धतीपासून प्रारंभ होते, ज्यामध्ये मुलांना विविध प्रकारे माहिती सादर करणे समाविष्ट आहे - व्हिज्युअल, श्रवण, भाषण इ. या पद्धतीचे संभाव्य प्रकार माहितीचे संप्रेषण (कथा, व्याख्यान), विविध दृश्य सामग्रीचे प्रदर्शन, यासह तांत्रिक साधन वापरणे. शिक्षक समज समजून घेतात, मुले नवीन सामग्री समजून घेण्याचा प्रयत्न करतात, संकल्पनांमध्ये सुलभ कनेक्शन तयार करतात, त्यासह पुढील ऑपरेशनसाठी माहिती लक्षात ठेवतात.

स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्टीकरणात्मक पद्धत ज्ञानाचे एकत्रीकरण करण्याच्या उद्देशाने आहे आणि कौशल्ये तयार करण्यासाठी पुनरुत्पादक पध्दतीचा वापर करणे आवश्यक आहे, म्हणजेच कृती पुन्हा पुनरुत्पादित करणे (पुनरुत्पादित करणे). त्याचे प्रकार वैविध्यपूर्ण आहेत: व्यायाम, स्टिरियोटिपिकल कार्ये सोडवणे, बोलणे, एखाद्या वस्तूच्या दृश्यास्पद प्रतिमांचे वर्णन पुन्हा पुन्हा करणे, ग्रंथांचे वारंवार वाचन करणे आणि स्मरण करणे, पूर्वनिर्धारित नमुनानुसार एखाद्या घटनेबद्दलची कथा पुन्हा सांगणे इ. असे गृहीत धरले जाते की प्रीस्कूलर्स आणि शिक्षकांसह संयुक्त क्रियाकलापांनी स्वतंत्र काम केले. पुनरुत्पादक पद्धत स्पष्टीकरणात्मक आणि स्पष्टीकरणात्मक म्हणून समान अर्थांच्या वापरास अनुमती देते: शब्द, व्हिज्युअल एड्स, व्यावहारिक कार्य.

स्पष्टीकरणात्मक, स्पष्टीकरणात्मक आणि पुनरुत्पादक पद्धती सर्जनशील संधी आणि मुलांच्या क्षमतांच्या विकासाची आवश्यक पातळी प्रदान करीत नाहीत. स्वतंत्र प्रीस्कूल मुलांना सर्जनशील समस्या सोडविण्यासाठी शिकवण्याच्या पद्धतीस संशोधन म्हणतात. प्रत्येक समस्येचे निराकरण करताना त्यामध्ये सर्जनशील क्रियाकलापातील एक किंवा अधिक पैलू प्रकट होतात. त्याच वेळी, सर्जनशील कार्यांची उपलब्धता, मुलाच्या तयारीवर अवलंबून त्यांचे भिन्नता सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे.

संशोधनाची पद्धत काही प्रकार घेते: मजकूर समस्या कार्ये, प्रयोग इ. क्रिया क्रियांच्या स्वरूपावर अवलंबून कार्य आगमनात्मक किंवा वजाऊ असू शकतात. या पद्धतीचा सार ज्ञानाची सर्जनशील संपादन आणि क्रियाकलापांच्या पद्धतींचा शोध यात समाविष्ट आहे. पुन्हा एकदा, मी यावर जोर देऊ इच्छितो की ही पद्धत संपूर्णपणे स्वतंत्र कार्यावर आधारित आहे.

मुलांच्या विकासासाठी समस्या-आधारित शिक्षणाचे महत्त्व यावर विशेष लक्ष दिले पाहिजे. हे पद्धती वापरुन आयोजित केले जाते: संशोधन, Heuristic, समस्या विधान. आम्ही यापूर्वी पुनरावलोकन केलेले संशोधन.

सर्जनशील विकासास मदत करणारी आणखी एक पद्धत म्हणजे ह्युरिस्टिक पद्धतः मुले शिक्षकांच्या मदतीने समस्या सोडवतात, त्याच्या प्रश्नात समस्येचे किंवा त्याच्या टप्प्यांचे अर्धवट समाधान असते. पहिली पायरी कशी घ्यावी हे तो सांगू शकतो. दुर्दैवाने प्रशिक्षणात क्वचितच वापरली जाते, ही एक चर्चेच्या संभाषणातून ही पद्धत उत्कृष्टपणे अंमलात आणली जाते. ही पद्धत वापरताना, शब्द, मजकूर, सराव, व्हिज्युअल एड्स इत्यादी देखील महत्त्वपूर्ण आहेत.

सध्या, समस्येचे सादरीकरण करण्याची पद्धत व्यापक आहे, शिक्षक समस्येचे निराकरण करतात, समाधानाची विसंगतता, त्याचे तर्कशास्त्र आणि उपलब्ध पुरावा प्रणाली प्रकट करतात. मुले सादरीकरणाच्या तर्कशास्त्राचे अनुसरण करतात, त्यावर नियंत्रण ठेवतात आणि निर्णय प्रक्रियेत भाग घेतात. समस्याप्रधान सादरीकरणाच्या वेळी, प्रतिमा आणि क्रियेची व्यावहारिक प्रात्यक्षिकता दोन्ही वापरली जातात.

संशोधनाच्या पद्धती, आनुवंशिक आणि समस्या सादरीकरण - समस्या प्रशिक्षण पद्धती. शैक्षणिक प्रक्रियेतील त्यांची अंमलबजावणी प्रीस्कूलरना सर्जनशीलपणे ज्ञान आणि कौशल्ये प्राप्त करण्यास आणि लागू करण्यास उत्तेजित करते आणि वैज्ञानिक ज्ञानाच्या पद्धतींमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यात मदत करते. आधुनिक शिक्षणामध्ये मानल्या गेलेल्या सामान्य प्रवचनात्मक पद्धती समाविष्ट करणे आवश्यक आहे. ललित कलेच्या वर्गांमध्ये त्यांचा वापर याची विशिष्टता, कार्ये, सामग्री लक्षात घेऊन चालते. पद्धतींची प्रभावीता त्यांच्या अनुप्रयोगाच्या अध्यापनशास्त्रीय परिस्थितीवर अवलंबून असते.

व्यावहारिक कार्याचा अनुभव म्हणून, कला धड्यांच्या यशस्वी संस्थेसाठी शैक्षणिक परिस्थितीची एक विशेष प्रणाली तयार करणे आवश्यक आहे. विविध वैचारिक दृष्टिकोनांच्या अनुषंगाने त्यांची व्याख्या वेगळ्या प्रकारे केली जाते. आम्ही परिस्थितीची एक प्रणाली विकसित केली आहे जी प्रीस्कूलर्सच्या कलात्मक सर्जनशीलतेच्या विकासावर थेट परिणाम करते आणि आम्ही यावर विचार करण्याचा प्रस्ताव ठेवतो. आम्हाला विश्वास आहे की या अटींच्या समूहात हे समाविष्ट आहे:

कला वर्गात प्रीस्कूलरच्या कलात्मक सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी एक महत्त्वाची अट म्हणजे तांत्रिक अध्यापन सहाय्यक शिक्षक, विशेषत: व्हिडिओ आणि ऑडिओ उपकरणे आणि विशेष व्हिज्युअल एड्सचा वापर. अध्यापन करताना दृश्यात्मकतेची भूमिका सैद्धांतिकदृष्ट्या न्याय्य म्हणून 17 व्या शतकापर्यंत योग्य होती. या.ए. कोमेन्स्की, नंतर सर्वात उल्लेखनीय शिक्षक म्हणून त्याच्या वापराच्या कल्पना अनेक थकबाकीदार शिक्षकांच्या कामांमध्ये विकसित झाल्या - आय.जी. पेस्टालोझी, के.डी. उशिन्स्की एट अल. प्रशिक्षणातील व्हिज्युअलायझेशनच्या महत्त्ववर महान लिओनार्डो दा विंची, कलाकार ए.पी. सपोज्निकोव्ह, पी.पी. चिस्त्याकोव्ह आणि इतर

मुलांच्या सक्रिय मानसिक क्रियेतून, शिकण्याच्या दृष्टीने तत्त्वाची यशस्वी अंमलबजावणी करणे शक्य आहे, विशेषत: जेव्हा कॉंक्रिटपासून अमूर्त किंवा कॉन्ट्रॅक्टसाठी अमूर्त ते कंक्रीटपर्यंत विचारांची “चळवळ” असते.

शक्य असल्यास, धड्याच्या सर्व टप्प्यावर सर्जनशील, तातडीने आणि समस्याग्रस्त कामे सादर केली पाहिजेत. या प्रकरणातील एक मुख्य आवश्यकता म्हणजे मुलांना शक्य तितक्या चांगल्या शैक्षणिक योग्य स्वातंत्र्य प्रदान करणे, जे आवश्यकतेनुसार शैक्षणिक सहाय्याची तरतूद वगळत नाही. म्हणून, उदाहरणार्थ, प्राथमिक ग्रेडमध्ये, विशेषत: प्रथम, शिक्षक, एक किंवा दुसर्या भूखंडाची ऑफर देत, बहुतेक प्रकरणांमध्ये प्रीस्कूलर्सचे लक्ष त्या मुख्य गोष्टीकडे आकर्षित करते ज्यास प्रथम चित्रित केले जाणे आवश्यक आहे आणि ते पत्रकावर रचना वस्तूंची अंदाजे व्यवस्था दर्शवू शकते. ही मदत नैसर्गिक आणि आवश्यक आहे आणि यामुळे व्हिज्युअल आर्ट्समधील मुलांची सक्रीयता वाढत नाही. विषय आणि कथानकाच्या निवडीवरील निर्बंधांपासून, हळूहळू मुलाला त्यांच्या स्वतंत्र निवडीकडे आणले जाते.

धडा 2. प्रोग्राम "व्हिज्युअल आर्ट्स आणि आर्टवर्क" वरील धड्यांसाठी थीमॅटिक नियोजन आणि व्हिज्युअल एड्सचे उत्पादन

हे जग आहे - आणि या जगात मी आहे.

हे जग आहे - आणि या जगात आम्ही आहोत.

आपल्या प्रत्येकाचा स्वतःचा मार्ग आहे.

पण एका कायद्यानुसार आम्ही तयार करतो.

  निर्मात्याचा मार्ग दीर्घ आणि कठोर असावा.

आणि कधीकधी मला एक गोंधळ द्यायचा असतो.

पण आपल्या तळहाताच्या तोंडावरुन घ्या.

आणि पुन्हा आपण हृदय द्या. आणि पुन्हा.

चांगले मित्र म्हणून प्रेम आणि ज्ञान.

ते सहजपणे आपल्या धड्यावर येतात.

आणि मुले प्रकाशात चमकतात.

बेल वाजवण्यापर्यंत आपण सर्वजण.

आम्ही तयार करीत आहोत. आम्ही चांगल्या कारणास्तव तयार करतो.

आम्ही त्यांना ज्ञानाचा एक तुकडा देतो

आतापर्यंत "ग्राहक" कोण आहे,

जेणेकरून "क्रिएटर" नंतर वाढू शकेल.

कार्यक्रम "व्हिज्युअल आर्ट्स आणि आर्ट वर्क" हा एक समग्र एकीकृत कोर्स आहे ज्यामध्ये सर्व मुख्य प्रकारांचा समावेश आहे: चित्रकला, रेखांकन, शिल्पकला, लोक सजावटीच्या कला, आर्किटेक्चर, डिझाइन, नेत्रदीपक आणि स्क्रीन आर्ट. इतर प्रकारच्या कलांसह परस्परसंवादाच्या संदर्भात आणि त्यांचा समाज आणि मनुष्याच्या जीवनाशी विशिष्ट संबंध असलेल्या संदर्भात त्यांचा अभ्यास केला जातो.

रचनात्मक, व्हिज्युअल, सजावटीच्या - दृष्य स्थानिक कलांसाठी तीन मुख्य प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलापांचे वाटप म्हणजे पद्धतशीर पद्धत.

या तीन कलात्मक क्रियाकलाप व्हिज्युअल आणि अवकाशीय कला प्रकारांमध्ये विभागण्यासाठी आधार आहेत: ललित कला - चित्रकला, चित्रकला, शिल्पकला; विधायक - आर्किटेक्चर, डिझाइन; विविध कला आणि हस्तकला. परंतु त्याच वेळी, या प्रत्येक प्रकारची क्रिया कलाच्या कोणत्याही कार्याच्या निर्मितीमध्ये अंतर्निहित आहे आणि म्हणूनच कला प्रकारांची संपूर्ण विविधता एका जातीमध्ये एकत्रीकरण करण्यासाठी आवश्यक प्रजाती सूचीबद्ध करण्याच्या तत्त्वानुसार नव्हे तर कलात्मक क्रियेच्या प्रकाराच्या तत्त्वाद्वारे आहे. कलात्मक क्रियाकलापांच्या तत्त्वाची ओळख, केवळ दैनंदिन जीवनाच्या प्रक्रियेत कलेशी असलेले त्याचे संबंध ओळखण्यासाठी केवळ कलात्मकतेकडेच नव्हे तर मनुष्याच्या क्रियेकडे लक्ष देण्यावरही जोर देते.

एखाद्या व्यक्तीच्या आयुष्यासह कलेचा संबंध, त्याच्या दैनंदिन जीवनात कलेची भूमिका, समाजातील कलेची भूमिका, प्रत्येक मुलाच्या विकासात कलेचे महत्त्व ही या कार्यक्रमाची मुख्य भावना आहे. म्हणूनच, कलात्मक क्रियेचे प्रकार हायलाइट करताना त्यांच्या सामाजिक कार्यात फरक दर्शविणे खूप महत्वाचे आहे.

विद्यार्थ्यांना आयुष्यासह कलांच्या परस्परसंवादाच्या प्रणालीबद्दल स्पष्ट कल्पना देण्यासाठी या प्रोग्रामची रचना केली गेली आहे. मुलांच्या जीवनातील अनुभवाची विस्तृत माहिती, आजूबाजूच्या वास्तवाची उदाहरणे विचारात घेतली आहेत. आसपासच्या वास्तविकतेच्या निरीक्षणावरील आणि सौंदर्याचा अनुभवावर आधारित कार्य, मुलांसाठी प्रोग्राम सामग्रीसाठी मास्टर करण्याची एक महत्त्वाची अट आहे. त्यांचा दृष्टीकोन वास्तविकतेकडे व्यक्त करण्याची तीव्र इच्छा अलंकारिक विचारांच्या विकासाचे स्रोत म्हणून काम केली पाहिजे.

कला शिकवण्यामागील मुख्य उद्दीष्टांपैकी एक म्हणजे एखाद्या व्यक्तीच्या आतील जगामध्ये मुलाची आवड निर्माण करणे, "स्वत: ला खोलवर घेण्याची क्षमता" आणि एखाद्याच्या अंतर्गत अनुभवांची जाणीव करणे. ही सहानुभूती विकासाची गुरुकिल्ली आहे.

वर्गातील शालेय मुलांच्या कलात्मक क्रियेस विविध प्रकारचे अभिव्यक्ती आढळतात: विमानात आणि व्हॉल्यूममध्ये (निसर्ग, मेमरीमधून, प्रतिनिधीत्वातून) प्रतिमा; सजावटीच्या आणि विधायक काम; वास्तवाच्या घटनेची कल्पना आणि कलाकृतींचे कार्य; कॉमरेड्सच्या कार्याची चर्चा, एकत्रित सर्जनशीलता आणि वर्गात वैयक्तिक कार्याचा परिणाम; कला वारसा अभ्यास; अभ्यास केलेल्या विषयांसाठी स्पष्टीकरणात्मक सामग्रीची निवड; वाद्य आणि साहित्यिक कामे (लोक, शास्त्रीय, आधुनिक) ऐकत आहे.

धड्यांमध्ये, गेम नाटकाचा अभ्यास केला जाणारा विषयावर सादर केला जातो, संगीत, साहित्य, इतिहास आणि कार्यासह दुवे शोधले जातात. सर्जनशील संप्रेषणाच्या अनुभवाच्या उद्देशाने प्रोग्राममध्ये सामूहिक कार्ये सादर केली जातात. विद्यार्थ्यांच्या सामूहिक कलात्मक सर्जनशीलता शाळेच्या अंतर्गत डिझाइनमध्ये अनुप्रयोग शोधणे फार महत्वाचे आहे.

कलात्मक वारशाचा पद्धतशीर विकास एखाद्या व्यक्तीला निसर्ग, समाज आणि सत्याच्या शोधाशी असलेले नातेसंबंधाचे ज्ञान म्हणून मानवजातीची अध्यात्मिक नोंद म्हणून ओळखण्यास मदत करते. अभ्यासाच्या संपूर्ण अभ्यासक्रमात, विद्यार्थ्यांना आर्किटेक्चर, शिल्पकला, चित्रकला, ग्राफिक्स, कला आणि हस्तकला, \u200b\u200bविविध देश आणि कालखंडातील शास्त्रीय आणि लोककला अभ्यासातील उत्कृष्ट कामांची माहिती मिळते. त्यांच्या लोकांच्या कलात्मक संस्कृतीचे ज्ञान घेणे हे फार महत्वाचे आहे.

कार्यक्रमाची विषयगत अखंडता आणि विकासात्मक अनुक्रम प्रशिक्षणातील प्रत्येक टप्प्यावर कलेशी मजबूत भावनिक संपर्क सुनिश्चित करण्यास मदत करते, यांत्रिकी पुनरावृत्ती टाळणे, वर्षानुवर्षे वाढते, धडे ते धडे, संपूर्ण कलात्मक आणि भावनिक संस्कृतीच्या संपूर्ण जगाशी मुलाचे वैयक्तिक मानवी संबंधांचे ज्ञान असलेल्या चरणांवर.

कलात्मक ज्ञान आणि कौशल्ये स्वत: ला कलात्मक संस्कृतीशी परिचित करण्याचे मुख्य माध्यम आहेत. व्हिज्युअल, सजावटीच्या, रचनात्मक कलांच्या कलात्मक-आलंकारिक भाषांच्या सामान्य कायद्यांच्या आसपास फॉर्म, प्रमाण, जागा, हलके स्वर, रंग, रेखा, खंड, भौतिक पोत, ताल, रचना यांचा समूह केला आहे. अभ्यासाच्या संपूर्ण काळात विद्यार्थी कलात्मक अभिव्यक्तीचे हे माध्यम पारंगत करतात.

वास्तवाच्या कलात्मक मास्टरिंगचे तीन मार्ग - ग्राफिक, सजावटीच्या आणि विधायक - प्राथमिक शाळेत मुलांसाठी तसेच समजल्या गेलेल्या, मनोरंजक आणि प्रवेश करण्यायोग्य प्रकारची कलात्मक क्रियाकलाप दिसतात: प्रतिमा, सजावट, इमारती. या तीन प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये शालेय मुलांचा सतत व्यावहारिक सहभाग त्यांना कलाविश्वामध्ये पद्धतशीरपणे ओळखू देतो. हे लक्षात घेणे आवश्यक आहे की, प्राथमिक शाळेत प्रतिमा, सजावट, बांधकाम यांचे "ब्रदर्स-मास्टर्स" म्हणून एक खेळकर पद्धतीने सादर केले जात असताना, या तीन प्रकारच्या कलात्मक कृती विद्यार्थ्यांसह त्यांच्या शालेय संपूर्ण वर्षात असाव्यात. ते प्रथम संरचनेत बोलण्यात मदत करतात आणि म्हणूनच, जीवनातील कलांच्या क्रियाकलाप समजतात आणि नंतर कलेबद्दल अधिक जटिल जागरूकता आणण्यास मदत करतात.

अध्यापनशास्त्रीय सर्जनशीलतेच्या कथित स्वातंत्र्यासाठी, विद्यार्थ्यांचा सतत विकास सुनिश्चित करून, या कार्यक्रमाची स्पष्ट स्ट्रक्चरल अखंडता, प्रत्येक वर्ष आणि तिमाहीची मुख्य उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे सतत लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे.

2.1. कलात्मक कामगिरीचे मूलतत्त्व (प्राथमिक शाळा कार्यक्रम)

1 ला वर्ग (30-60 ता)

आपण चित्रित, सजवण्यासाठी आणि तयार करा

तीन प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलाप, संपूर्ण व्हिज्युअल स्थानिक कला परिभाषित करून, प्रथम, प्रास्ताविक वर्गाचा आधार तयार केला.

मुलांच्या मदतीसाठी (आणि शिक्षक) संवादाचे चंचल आणि लाक्षणिक स्वरूप येते: "तीन भाऊ-मास्टर - प्रतिमा विझार्ड, सजावट विझार्ड आणि कन्स्ट्रक्शन विझार्ड." मुलांचा शोध असा पाहिजे की त्यांचे दररोजचे बरेच खेळ कलात्मक क्रियाकलाप असतात - प्रौढ कलाकार जे करतात तेच (अद्याप कला नाही). आजूबाजूच्या जीवनात एक किंवा दुसर्\u200dया बंधू-शिक्षकाचे कार्य पहाणे हा एक मनोरंजक खेळ आहे. आयुष्यासह कलेच्या जोडणीचे ज्ञान त्यापासून सुरू होते. येथे, शिक्षक प्लास्टिकच्या कलांच्या विशाल, जटिल जगाच्या ज्ञानात पाया घालतो. या वर्षाच्या कार्यात "मास्टर्स" विशिष्ट सामग्रीसह कार्य करतात याची अनुभूती देखील समाविष्ट करते आणि या सामग्रीच्या प्रारंभिक विकासाचा समावेश आहे.

परंतु "मास्टर्स" मुलांसमोर सर्व एकाच वेळी दिसतात. प्रथम ते "अदृश्य टोपी" अंतर्गत आहेत. पहिल्या तिमाहीत तो आपली “टोपी” काढतो आणि “इमेज मास्टर” मुलांशी उघडपणे खेळू लागतो. दुसर्\u200dया तिमाहीत तो "सजावट विझार्ड" वरुन "कन्स्ट्रक्शन विझार्ड" मधून "अदृश्यता कॅप" काढण्यास मदत करेल. आणि चौथ्या मध्ये, ते मुलांना दाखवतात की ते एकमेकांशिवाय जगू शकत नाहीत आणि नेहमी एकत्र काम करतात. सामान्यीकरण धड्यांचा विशेष अर्थ लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे: त्यामध्ये, प्रत्येक "मास्टर" च्या कार्याद्वारे मुलांची कला कार्य प्रौढ कलाशी संबंधित आहे, आसपासच्या वास्तवात.

थीम 1. आपण चित्रित केले.
  "प्रतिमा विझार्ड" (8-16 तास) सह परिचित

"इमेज विझार्ड" आपल्याला पाहण्यास आणि चित्रित करण्यास शिकवते.
  आणि त्यानंतरच्या सर्व अभ्यासामुळे मुलांना यात मदत होईल - जगाचा विचार करण्यात, विचार करण्यास मदत होईल. हे पाहण्यासाठी, आपल्याला केवळ पहाण्याची आवश्यकता नाही, तर स्वतःला आकर्षित करणे देखील आवश्यक आहे. हे शिकलेच पाहिजे. येथे, लोकांच्या जीवनात प्रतिमा क्रियाकलापांची प्रचंड भूमिका समजून घेण्यासाठी फक्त पाया घातला गेला आहे; भविष्यात शिक्षक ही समज विकसित करेल. क्वार्टरच्या उद्घाटनामध्ये हे देखील समाविष्ट आहे की कलामध्ये केवळ एक कलाकारच नाही तर प्रेक्षक देखील असतो. चांगला दर्शक होण्यासाठी देखील शिकण्याची आवश्यकता आहे आणि प्रतिमा विझार्ड आपल्याला हे शिकवते.

“मास्टर” चे कार्य मुलांना प्राथमिक शाळेत उपलब्ध असलेल्या मालकीच्या वस्तूंचा प्राथमिक अनुभव शिकवणे देखील आहे. हा अनुभव पुढील सर्व कामांमध्ये अधिक गहन आणि विस्तारित होईल.

"प्रतिमा विझार्ड" पाहण्यास मदत करते, विचार करण्यास शिकवते

डोळ्याचे निरीक्षण आणि विश्लेषणात्मक क्षमतांचा विकास. निसर्गाचे तुकडे. प्राणी - ते कसे एकसारखे आहेत आणि ते एकमेकांपेक्षा वेगळे कसे आहेत.

साहित्य: कागद, वाटलेले टिप पेन किंवा रंगीत पेन्सिल किंवा क्रेयॉन.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्लाइड्स प्राणी किंवा जिवंत प्राणी दर्शवित आहेत.

साहित्यिक मालिका: प्राण्यांबद्दल कविता, नाक आणि शेपटी याबद्दल.

वाद्य पंक्ती: सी. सेंट-सेन्स, स्वीट "अ\u200dॅनिमल कार्निवल".

आपण एक स्पॉट काढू शकता

वेगवेगळ्या स्पॉट्सकडे बारकाईने लक्ष द्या - दगडावर मॉस, भिंतीवरील खिडकी, भुयारी मार्गावरील संगमरवरी नमुने आणि त्यातील कोणत्याही प्रतिमा पहाण्याचा प्रयत्न करा. एका लहान प्राण्याच्या प्रतिमेत स्पॉट बदला. पेस्ट केलेले किंवा रंगविलेले ठिकाण शिक्षकांनी तयार केले आहे.

साहित्य: पेन्सिल, क्रेयॉन, काळी शाई, काळा वाटलेला-टिप पेन.

व्हिज्युअल पंक्ती: इ. चारुशीन, व्ही. लेबेडेव्ह, टी. माव्ह्रिना, एम. मितुरिच आणि इतर कलाकारांच्या कार्यक्षेत्रांवरील प्राण्यांविषयीच्या पुस्तकांची चित्रे.

आपण व्हॉल्यूममध्ये चित्रित करू शकता

एक प्लास्टिक मध्ये एक ढेकूळ पक्ष्यामध्ये बदला. मॉडेलिंग. व्हॉल्यूमेट्रिक वस्तू कशा कशा दिसतात याबद्दल पहा आणि विचार करा, उदाहरणार्थ, बटाटे आणि इतर भाज्या, जंगलात किंवा उद्यानात ड्राफ्टवुड.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, फळी.

व्हिज्युअल पंक्ती: अर्थपूर्ण स्वरुपाचे किंवा खडे असलेल्या कंकडांच्या नैसर्गिक खंडांचे स्लाइड, ज्याचा आकार कशास तरी साम्य आहे.

आपण एक ओळ काढू शकता

ओळ सांगू शकते. "आम्हाला आपल्याबद्दल सांगा" - रेखाचित्र किंवा सलग रेखांकनाची मालिका.

साहित्य: कागद, काळा वाटले-टिप पेन किंवा पेन्सिल.

व्हिज्युअल पंक्ती: मुलांच्या पुस्तकांची रेषात्मक दृष्टिकोन, एस मार्शक, ए. बार्टो, डी. हार्म्स यांच्या कल्पनेतील मजेशीर, शरारतीपूर्ण विकासासह श्लोकांच्या थीमवरील चित्रे.

साहित्यिक मालिका: घरातल्या जीवनाबद्दल मजेदार कविता.

वाद्य पंक्ती: कौटुंबिक जीवनाबद्दल मुलांची गाणी.

आपण जे अदृश्य आहे त्याचे वर्णन देखील करू शकता (मूड)

आनंद आणि दुःख दर्शविण्यासाठी. आम्ही संगीत काढतो - कार्य म्हणजे संगीत नाटकांच्या विरोधाभासी मूडच्या प्रतिमांच्या प्रतिमांमध्ये व्यक्त करणे.

साहित्य: पांढरा कागद, रंगीत मार्कर, रंगीत पेन्सिल किंवा क्रेयॉन.

वाद्य पंक्ती: मधुर आनंद आणि दु: खी आहेत.

आमच्या पेंट्स

रंगांचा नमुना. पेंट्सशी संवाद साधण्याचा आनंद. कार्यस्थळाचे आयोजन आणि पेंट्स वापरण्याच्या कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे. रंगाचे नाव. आयुष्यातले प्रत्येक रंग सारखे असते. रंगीबेरंगी मल्टीकलर रगची प्रतिमा

साहित्य: पेंट्स, गौचे, मोठे आणि पातळ ब्रशेस, पांढरा कागद.

कलाकार आणि प्रेक्षक   (विषयाचे सामान्यीकरण)

प्रेक्षक होणे मनोरंजक आहे आणि सोपे नाही. हे शिकलेच पाहिजे. "कलेचे कार्य" या संकल्पनेसह परिचित. चित्र. शिल्प. कलाकारांच्या चित्रांमध्ये रंग आणि रंग. समज कौशल्यांचा विकास. संभाषण

व्हिज्युअल पंक्ती: व्ही. व्हॅन गोग "सनफ्लावर्स", एन. रॉरीच "परदेशी पाहुणे", व्ही. वास्नेत्सोव्ह "तीन नायक", एस. कोंचलोव्हस्की "लिलाक", एम. व्रुबेल "तारेव्ना लेबड".

थीम 2. आपण सजवा.
  "सजावट मास्टर" (7-14 एच) सह परिचित

आयुष्याकडे बारकाईने पहात असलेल्या “मास्टर ऑफ इमेज”, पहिल्या तिमाहीत मुलांना भेटले ते म्हणजे "मास्टर ऑफ कॉग्निशन". "सजावट मास्टर" जीवनात पूर्णपणे भिन्न गोष्टी करते - हे "कम्युनिकेशन मास्टर" आहे. हे लोकांच्या संप्रेषणाचे आयोजन करते, त्यांना त्यांच्या भूमिका उघडपणे प्रकट करण्यास मदत करते. आज आपण कॅम्पिंगमध्ये जातो, उद्या काम करण्यासाठी, नंतर बॉलकडे - आणि कपड्यांसह आम्ही या भूमिकांबद्दल बोलतो, आज आपण कोण आहोत, आपण काय करू या याबद्दल. अधिक स्पष्टपणे, अर्थातच, "मास्टर्स ऑफ डेकोरेशन" चे हे कार्य गोळे, मांसाहारी आणि नाट्य निर्मितीमध्ये दर्शविले गेले आहे.

आणि निसर्गात, आम्ही काही पक्षी किंवा फुलपाखरू त्यांच्या सजावटद्वारे इतरांपासून वेगळे करतो.

नैसर्गिक जग दागिन्यांनी भरलेले आहे

निरीक्षणाचा विकास. सौंदर्याचा प्रभाव अनुभव. फुलपाखरू पंखांची सजावट. फुलपाखरू शिक्षकाने रिक्त कट केल्यानुसार सजावट केले आहे किंवा धड्यात मुलांद्वारे (मोठे, संपूर्ण शीटवर) काढले जाऊ शकते. निसर्गातील नमुन्यांची विविधता आणि सौंदर्य.

साहित्य: गौचे, मोठे आणि पातळ ब्रशेस, रंग किंवा पांढरा कागद.

व्हिज्युअल पंक्ती: बटरफ्लाय स्लाइड्स, फुलपाखरू संग्रह, त्यांची प्रतिमा असलेली पुस्तके.

व्हॉल्यूमेट्रिक एप्लिक, कोलाजच्या तंत्रात एक मोहक पक्ष्याची प्रतिमा. एकत्रित साहित्याचा सजावटीच्या भावनांचा विकास, त्यांचा रंग आणि पोत.

साहित्य: बहु-रंगीत आणि बहु-पोत कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्लाइड्स आणि पुस्तके ज्यामध्ये विविध पक्षी आहेत.

वाद्य पंक्ती: ठळक खेळकर, सजावटीच्या मुहूर्त (घंटा वाजवणे, पक्षी गायनाचे अनुकरण) असलेली मुले किंवा लोकगीते.

सौंदर्य लक्षात घेतले पाहिजे

विवेकी आणि "अप्रत्याशित" निसर्गातील सौंदर्य. विविध पृष्ठभागाची तपासणीः झाडाची साल, वेव्ह फोम, फांद्यांवर थेंब इ. पोत सजावटीच्या अर्थाने विकास. दृश्य काव्यात्मक प्रभावांचा अनुभव.

सरडे किंवा झाडाची सालची मागील प्रतिमा. पोत आणि नमुना सौंदर्य. एक-रंग मोनोटाइपच्या तंत्रासह परिचित.

साहित्य: शिक्षकासाठी - एक कर्लिंग रोलर, वॉटर-पातळ गौचे किंवा प्रिंटिंग शाई; मुलांसाठी - प्लास्टिक, लिनोलियम किंवा टाइलची बनलेली एक पट्टिका, कागदाची पत्रके, एक पेन्सिल.

व्हिज्युअल पंक्ती: विविध पृष्ठभागाचे स्लाइड्स: झाडाची साल, मॉस, पाण्यावरील तरंग, तसेच सरडे, साप, बेडूक दर्शविणारी स्लाइड. शक्य असल्यास - अस्सल साल, लाकूड काप, दगड.

कसे, केव्हा, एखाद्या व्यक्तीने स्वत: ला कसे सजवते

सर्व मानवी दागिने त्यांच्या मालकाबद्दल काहीतरी सांगतात. दागिने काय सांगू शकतात. आम्ही परीकथांच्या वर्णांवर विचार करतो - त्यांच्याकडे कोणत्या प्रकारचे दागिने आहेत. ते आम्हाला नायकांना ओळखण्यास कसे मदत करतात. निवडलेल्या परीकथा नायकाच्या प्रतिमा आणि त्यांच्या सजावट.

साहित्य: रंगीत कागद, गौचे, ब्रश.

व्हिज्युअल पंक्ती: प्रसिद्ध परीकथांमधील वर्णांसह स्लाइड्स किंवा चित्रे.

साहित्यिक मालिका: नायकाच्या देखाव्याच्या वर्णनासह परीकथांचे तुकडे.

वाद्य पंक्ती: परीकथा नायकाची गाणी.

"सजावट मास्टर" सुट्टी बनविण्यात मदत करते

खोली सजावट. उत्सव ख्रिसमस हार आणि तारे तयार करणे. नवीन वर्षाच्या सुट्टीसाठी वर्ग आणि आपले घर सजवित आहे. सामूहिक पॅनेल "नवीन वर्षाचे झाड".

साहित्य: रंगीत कागद, कात्री, गोंद, फॉइल, सर्प.

व्हिज्युअल पंक्ती: मुलांचे काम एका चतुर्थांशात पूर्ण झाले.

साहित्यिक मालिका: नवीन वर्ष बद्दल कविता.

वाद्य पंक्ती: ख्रिसमस आणि नवीन वर्षाच्या सुट्टीची गाणी, पी. त्चैकोव्स्कीचे तुकडी द न्यूटक्रॅकर.

थीम 3. आपण तयार करा.
  "कन्स्ट्रक्शन विझार्ड" (10-20 तास) सह परिचित

"इमेज मास्टर" - "मास्टर ऑफ नॉलेज", "डेकोरेशन मास्टर" - "कम्युनिकेशन मास्टर", "कन्स्ट्रक्शन विझार्ड" - हे जीवनाच्या वस्तुनिष्ठ वातावरणाचे "क्रिएटिव्ह ऑफ क्रिएशन" आहे.

या तिमाहीत, त्याचे भाऊ त्याच्या "अदृश्यतेची टोपी" काढून त्याला सरकारची मदार देतात. लोक जग जाणून घेऊ शकतात आणि केवळ मानवीरित्या संयोजित वातावरणासह संवाद साधू शकतात. आदिवासी काळापासून प्रत्येक राष्ट्र बांधत आहे. मुले त्यांच्या खेळांमध्ये वाळू, अवरोध, खुर्च्या - कोणतीही सुधारित सामग्री तयार करतात. क्वार्टरच्या सुरूवातीस, शिक्षकाने (मुलांच्या मदतीने) जास्तीत जास्त "बांधकाम साहित्य" गोळा केले पाहिजे: दुध, दही, बूट इत्यादी.

स्वतःसाठी घर

घरी स्वतःसाठी प्रतिमा शोधली गेली. कल्पनेचा विकास. स्वतःसाठी घर तयार करा. भिन्न परीकथा पात्रांसाठी भिन्न घरे. घरात कोण राहतो याचा अंदाज तुम्ही कसा घेऊ शकता. वेगवेगळ्या गोष्टींसाठी भिन्न घरे.

साहित्य: रंगीत कागद, गौचे, ब्रशेस; किंवा वाटले-टिप पेन, किंवा रंगीत पेन्सिल.

व्हिज्युअल पंक्ती: निवासस्थानांचे वर्णन करणार्\u200dया मुलांच्या पुस्तकांची उदाहरणे.

वाद्य पंक्ती: दूरदर्शी बांधकाम व्यावसायिकांबद्दल मुलांची गाणी.

आपण घरी काय घेऊन येऊ शकता

भाज्या आणि फळांच्या रूपात कल्पित घरांचे मॉडेलिंग. हत्ती, जिराफ आणि मगर यांच्यासाठी बॉक्स आणि कागदासाठी सोयीस्कर घरे बांधणे. हत्ती मोठा आणि जवळजवळ चौरस आहे, जिराफची मान लांब आहे आणि मगरी खूप लांब आहे. मुले प्रमाणातील स्पष्टता आणि फॉर्मची रचना समजून घेण्यास शिकतात.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, चिंधी, बोर्ड.

व्हिज्युअल पंक्ती: ए. मिल्ले "विनी द पूह", एन. नोसोव्ह "डुन्नो इन द फ्लॉवर सिटी", जे. रोडरी "चिपोलिनो", ए. वोल्कोवा "द विझार्ड ऑफ एमरल्ड सिटी" यांच्या कथांबद्दलची चित्रे.

साहित्यिक मालिका: काल्पनिक कथांचे वर्णन.

वाद्य पंक्ती: अ\u200dॅनिमेटेड फिल्म आणि बॅले "सिपोलिनो" चे संगीत.

"कन्स्ट्रक्शन विझार्ड" शहरासह येण्यास मदत करते

"परीकथा शहर". एखाद्या विशिष्ट परीकथेसाठी शहराच्या प्रतिमेची प्रतिमा. गेम सिटीचे बांधकाम. आर्किटेक्टचा खेळ.

साहित्य: गौचे, रंग किंवा पांढरा कागद, रुंद आणि पातळ ब्रशेस, विविध आकाराचे बॉक्स, जाड कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: मुलांच्या पुस्तकांची उदाहरणे.

साहित्यिक मालिका: साहित्यिक कार्यामधील कल्पित शहराचे वर्णन.

आम्ही पाहत असलेल्या प्रत्येक गोष्टीची एक रचना असते

वेगवेगळ्या प्राण्यांच्या प्रतिमा तयार करण्यासाठी - बॉक्सची एक प्राणीसंग्रहालय-डिझाइन. बॉक्समधून वेगवेगळ्या जातींचे मजेदार कुत्री बनवा. सामुग्री अॅप्लिकेशनद्वारे बदलली जाऊ शकते: कुत्र्यांच्या विविध प्रतिमा वेगवेगळ्या भूमितीय आकाराच्या पूर्व-तयार केलेल्या रंगाच्या कागदाच्या स्क्रॅपच्या शीटवर ग्लूइंगपासून बनविल्या जातात.

साहित्य: विविध बॉक्स, रंग आणि पांढरा जाड कागद, गोंद, कात्री.

व्हिज्युअल पंक्ती: प्राण्यांचे चित्र किंवा प्राणी चित्रांचे पुनरुत्पादन.

सर्व वस्तू बांधल्या जाऊ शकतात

कागद, पॅकेजिंग, कोस्टर, फुले आणि खेळण्यांपासून बनविलेले.

साहित्य: रंगीत किंवा पांढरा कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: असाइनमेंटशी जुळणार्\u200dया विविध आयटमवरील स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: मजेदार मेहनती कारागीरांबद्दल कविता.

घर आत आणि बाहेर

घर बाहेरील "दिसते" परंतु घराच्या आतच राहा. “आत” आणि “बाहेरील” फार परस्पर जोडलेले आहेत. वर्णमाला अक्षरे स्वरूपात घराची प्रतिमा जणू त्यांच्याकडे पारदर्शक भिंती आहेत. छोट्या अक्षरांमध्ये लहान अक्षर कसे राहू शकतात, तिथे खोल्या, पाय ,्या, खिडक्या कशा आहेत.

साहित्य: कागद (पांढरा किंवा रंग), पेन्सिल किंवा क्रेयॉन.

व्हिज्युअल पंक्ती: मुलांच्या पुस्तकांची उदाहरणे.

आम्ही जिथे राहतो ते शहर

असाइनमेंट: "मी माझे आवडते शहर काढतो." सहली नंतर प्रभावित प्रतिमा.

साहित्य: कागद, गौचे, ब्रशेस किंवा क्रेयॉन (शिक्षकांची निवड).

साहित्यिक मालिका: आपल्या शहराबद्दल कविता.

वाद्य पंक्ती: आपल्या शहराबद्दलची गाणी.

विषयाचा एक चतुर्थांश

कार्य: एका चतुर्थांशात केलेल्या कामांचे प्रदर्शन. मुले एकमेकांची कामे पाहणे आणि त्यावर चर्चा करण्यास शिकतात. कलाकार आणि प्रेक्षकांचा खेळ. आपण एक सामान्यीकरण पॅनेल "आमचे शहर" किंवा "मॉस्को" बनवू शकता.

थीम ". "प्रतिमेचे मास्टर, सजावट, इमारती" नेहमी एकत्र काम करतात (5-10 तास)

आम्ही "मास्टर्स" चे त्यांचे मागील कार्य आणि कलेच्या कामांमध्ये एकत्रित कार्य शिकतो.

येथे सामान्यीकरण हा पहिला धडा आहे. खरेतर आमचे तीन "मास्टर्स" अविभाज्य आहेत हे मुलांना दाखविणे हे त्याचे ध्येय आहे. ते सतत एकमेकांना मदत करतात. परंतु प्रत्येक "मास्टर" चे स्वतःचे कार्य असते, त्याचे स्वतःचे हेतू असतात. आणि एका विशिष्ट कार्यामध्ये "मास्टर्स" पैकी एक नेहमीच मुख्य असतो. येथे, उदाहरणार्थ, आमची रेखाचित्रे, प्रतिमा: "बांधकाम विझार्ड" चे काम कोठे आहे? आणि आता ही कामे वर्ग सुशोभित करतात. आणि ज्या कामांमध्ये "सजावट मास्टर" मुख्य होते, तेथे "प्रतिमा मास्टर", "कन्स्ट्रक्शन मास्टर" ने त्याला कशी मदत केली? मुख्य म्हणजे प्रत्येक "मास्टर" ची भूमिका नेमकी काय आहे आणि त्याने काय शिकण्यास मदत केली हे मुलांबरोबर लक्षात ठेवणे आहे. वर्षभर मुलांच्या सर्वोत्कृष्ट कार्यांचे वर्गात प्रदर्शन केले पाहिजे. एक प्रकारचे रिपोर्टिंग प्रदर्शन. प्रत्येक मुलाचे एक ना काही उघड काम आहे. मुले त्यांच्या कृतींबद्दल आणि त्यांच्या सोबतींच्या रेखाचित्रांबद्दल बोलणे शिकतात. धड्याच्या शेवटी, प्रौढ कलेच्या कृतींच्या स्लाइड दर्शविल्या गेल्या आहेत आणि मुलांनी या कामांमध्ये प्रत्येक "मास्टर" चा "सहभाग" हायलाइट केला पाहिजेः एक अलंकारिक पॅटर्न असलेली फुलदाणी; एक फुलदाणी ज्याचा आकार काहीतरी दर्शवितो; आर्किटेक्चरल इमारतीसह एक चित्र; एक शिल्पकला सह कारंजे; उज्ज्वल रंगमंच सजावट, शिल्पकला आणि पेंटिंग्जसह राजवाडा इंटीरियर; स्मारक पेंटिंगसह आधुनिक इमारतीचे आतील भाग.

"मास्टर्स" आपल्याला परीकथाचे जग पाहण्यास आणि ते चित्रित करण्यास मदत करेल

कल्पित कथांचे एकत्रित पॅनेल आणि वैयक्तिक प्रतिमा.

साहित्य: कागद, गौचे, ब्रशेस, कात्री, गोंद, रंगीत कागद, फॉइल.

व्हिज्युअल पंक्ती: या कथेवर व्यंगचित्र, चित्रपट किंवा बॅले यांचे संगीत.

साहित्यिक मालिका: शिक्षकांनी निवडलेली एक कथा.

कौतुक करण्याचा धडा. पाहण्याची क्षमता

"थ्री मास्टर्स" च्या दृष्टिकोनातून वन्यजीवांचे निरीक्षण. रचना "हॅलो ग्रीष्म!" निसर्गाचे ठसे.

2 रा वर्ग (34-68 एच)

आपण आणि कला

या संकल्पनेसाठी "आपण आणि कला" ही थीम सर्वात महत्वाची आहे, यात संस्कृती म्हणून कलेचा प्रारंभिक परिचय आवश्यक मूलभूत सबटॉपिक्स आहे. येथे प्लॅस्टिक आर्ट्सच्या भाषेची (लाक्षणिक प्रणाली) मूलभूत तत्त्वे आणि मुलाच्या आसपासच्या जीवनाशी त्यांचे संबंध समजून घेण्यासाठी मूलभूत तत्त्वे येथे आहेत. भाषा समजणे आणि जीवनाशी जोडणे स्पष्ट पद्धतीनुसार बनविलेले आहे. त्याचे उल्लंघन अवांछनीय आहे.

या सर्व विषयांचे कार्य म्हणजे मुलांना त्यांच्या वैयक्तिक निरीक्षणे, अनुभव आणि विचारांच्या जगाशी भावनिकरित्या जोडलेल्या कलेच्या जगाशी ओळख देणे.

थीम 1. कलाकार काय आणि कसे कार्य करतात (8-16 तास)

येथे मुख्य सामग्री म्हणजे कला सामग्रीच्या अर्थपूर्ण क्षमतांसह परिचित होणे. त्यांची मौलिकता, सौंदर्य आणि सामग्रीचे स्वरूप यांचा शोध.

जगाचे बहुरंगी रंग तयार करणारे तीन मूलभूत रंग

प्राथमिक आणि संमिश्र रंग. कामावर पेंट्स मिसळण्याची क्षमता म्हणजे पेंट्सचे एक सजीव कनेक्शन. मेमरी आणि इंप्रेशनपासून संपूर्ण शीटची (शीली आरंभिक चित्रे न) मोठी पत्रके भरणे, फुलांचे चित्रण करा.

साहित्य: गौचे (तीन रंग), मोठे ब्रशेस, पांढर्\u200dया कागदाची मोठी पत्रके.

व्हिज्युअल पंक्ती: ताजे फुलझाडे, फुलांचे स्लाइड, फुलांचा कुरण; तीन मूलभूत रंग आणि त्यांचे मिश्रण (एकत्रित रंग) दर्शविणारे व्हिज्युअल एड्स; मिक्सिंग गौचे पेंट्सचे व्यावहारिक प्रदर्शन

पाच रंग - रंग आणि टोनची समृद्धता

गडद आणि प्रकाश रंगाची छटा. पांढर्\u200dया आणि काळ्या रंगाच्या पेंट्स मिसळण्याची क्षमता. प्राथमिक रेखांकनाशिवाय मोठ्या ब्रशेससह मोठ्या कागदाच्या कागदावर असलेल्या नैसर्गिक घटकांची प्रतिमा: वादळ, वादळ, ज्वालामुखीचा उद्रेक, पाऊस, धुके, सनी दिवस

साहित्य: गौचे (पाच रंग), मोठे ब्रश, कोणत्याही कागदाच्या मोठ्या पत्रके.

व्हिज्युअल पंक्ती: तीव्रतेने व्यक्त केलेल्या राज्यांमध्ये निसर्ग स्लाइड्स: वादळ, वादळ इ. कलाकारांच्या कार्यात (एन. रॉरीच, आय. लेव्हिटान, ए. कुइंडझी, इ.); रंग मिश्रणाचा व्यावहारिक प्रदर्शन.

पेस्टल आणि क्रेयॉन, जल रंग - अर्थपूर्ण शक्यता

मऊ मखमली पेस्टल, पारदर्शक जल रंगांची तरलता - आम्ही या सामग्रीचे सौंदर्य आणि अर्थपूर्णपणा समजणे शिकतो.

पेस्टल किंवा वॉटर कलरमध्ये शरद forestतूतील जंगलाची (मेमरी आणि इंप्रेशनपासून) प्रतिमा.

साहित्य: रंगीत खडू किंवा क्रेयॉन, जल रंग, पांढरा कागद, कठोर (लपेटणे).

व्हिज्युअल पंक्ती: निसर्गाचे निरीक्षण, शरद forestतूतील जंगलाची स्लाइड आणि या विषयावरील कलाकारांची कार्ये.

साहित्यिक मालिका: ए पुष्किन कविता, एस. येसेनिन कविता.

वाद्य पंक्ती: पी. त्चैकोव्स्की "शरद umnतूतील" ("Seतू" चक्रातून).

भावपूर्ण अनुप्रयोग वैशिष्ट्ये

स्पॉट्सच्या लयची संकल्पना. गळून पडलेल्या पाने सह शरद landतूतील जमीन थीम वर चटई. मेमरी आणि इंप्रेशनपासून गट कार्य (1-3 पॅनेल).

साहित्य: रंगीत कागद, फॅब्रिकचे तुकडे, धागे, कात्री, गोंद, कागद किंवा कॅनव्हास.

व्हिज्युअल पंक्ती: थेट पाने, शरद forestतूतील जंगलाची स्लाइड, पृथ्वी, गळून पडलेल्या पानांसह डामर.

साहित्यिक मालिका: एफ. ट्युटचेव्ह "पाने".

वाद्य पंक्ती: एफ. चोपिन रात्री, पी. तचैकोव्स्की "सप्टेंबर" (चक्र "हंगाम" पासून).

ग्राफिक सामग्रीची भावपूर्ण वैशिष्ट्ये

सौंदर्य आणि ओळीचा अर्थपूर्णपणा. पातळ आणि जाड, हलणारी आणि चिकट रेषा. कागदाच्या पांढ she्या चादरीवर हिवाळ्यातील जंगलाची प्रतिमा (प्रभावित आणि स्मृतीतून).

साहित्य: शाई (काळा गौचे, शाई), पेन, कांडी, पातळ ब्रश किंवा कोळसा.

व्हिज्युअल पंक्ती: निसर्ग निरीक्षणे किंवा हिवाळ्यातील वन वृक्ष स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: एम. प्रिश्विन "निसर्गाविषयी कथा."

वाद्य पंक्ती: पी. त्चैकोव्स्की "डिसेंबर" ("सीझन" चक्रातून).

व्हॉल्यूममध्ये काम करण्यासाठी सामग्रीची अभिव्यक्ती

मूळ भूमीवरील प्राण्यांची प्रतिमा प्रभावित आणि आठवते.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, फळी.

व्हिज्युअल पंक्ती: निसर्गामध्ये अर्थपूर्ण खंडांचे निरीक्षणः मूळ, दगड, प्राणी स्लाइड्स आणि मूर्तिकार कार्ये, स्लाइड्स आणि मूळमध्ये भिन्न सामग्रीमधून लहान प्लास्टिक; शिल्पकार व्ही. वॅटागिनचे पुनरुत्पादन

साहित्यिक मालिका: बी. बियांची "प्राण्यांच्या कहाण्या."

कागदाची भावपूर्ण वैशिष्ट्ये

पेपर फोल्डिंग, कटिंग, ग्लूइंगचे काम पार पाडणे. सपाट पत्रकाचे विविध-त्रिमितीय स्वरूपात भाषांतर. साध्या त्रिमितीय फॉर्मचे बंधन (शंकू, सिलेंडर, "शिडी", "एकॉर्डियन"). फॅशनिंग प्राण्यांसाठी खेळाच्या मैदानाचे बांधकाम (वैयक्तिकरित्या, गटांमध्ये, एकत्रितपणे). कल्पनाशक्तीचे कार्य; अतिरिक्त धड्याच्या उपस्थितीत, आपण ओरिगामी वर एक असाइनमेंट देऊ शकता.

साहित्य: कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: आर्किटेक्चरच्या कामांचे स्लाइड, मागील वर्षांचे मॉडेल, विद्यार्थ्यांनी बनविलेले, कागदावर काम करण्याचे तंत्र दर्शवितात.

कलाकारासाठी कोणतीही सामग्री अर्थपूर्ण होऊ शकते   (तिमाहीत थीमचे सामान्यीकरण)

कलात्मक साहित्याचे सौंदर्य आणि त्यांचे फरक समजून घेणे: गौचे, वॉटर कलर, क्रेयॉन, पेस्टल्स, ग्राफिक मटेरियल, प्लास्टाईन आणि कागद, "अनपेक्षित" साहित्य.

"अनपेक्षित" सामग्री वापरुन रात्रीच्या उत्सवाच्या शहराची प्रतिमा: सर्प, कन्फेटी, बियाणे, धागे, गवत इ. गडद कागदाच्या पार्श्वभूमीवर.

थीम 2. वास्तविकता आणि कल्पनारम्य (7-14 तास)

प्रतिमा आणि वास्तव

डोकावून पाहण्याची, पहाण्याची क्षमता. "इमेज विझार्ड" आपल्याला सभोवतालचे जग पहायला शिकवते. खेड्यात प्राणीसंग्रहालयात प्राणी किंवा प्राण्यांच्या प्रतिमा पाहिल्या.

साहित्य: गौचे (एक किंवा दोन रंग), रंगीत कागद, ब्रश.

व्हिज्युअल पंक्ती: कलेची कामे, प्राण्यांचे वर्णन करणारी छायाचित्रे.

प्रतिमा आणि कल्पनारम्य

कल्पनाशक्ती करण्याची क्षमता. लोकांच्या जीवनात कल्पनारम्य. वेगवेगळ्या प्राण्यांचे आणि अगदी वनस्पतींचे घटक एकत्रित, आश्चर्यकारक, अस्तित्वात नसलेले प्राणी आणि पक्षी यांची प्रतिमा. परीकथा वर्णः ड्रॅगन, सेन्टोअर्स इ.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, कागदाची एक मोठी पत्रक, शक्यतो रंगीत, टिंट केलेले.

व्हिज्युअल पंक्ती: रशियन लाकूड आणि दगडांच्या कोरीव कामांमध्ये युरोपियन आणि पूर्व कलेतील वास्तविक आणि विलक्षण प्राण्यांचे स्लाइड

वाद्य पंक्ती: संगीताच्या कार्यातून विलक्षण प्रतिमा.

सजावट आणि वास्तव

निरीक्षणाचा विकास. निसर्गात सौंदर्य पाहण्याची क्षमता. "सजावट मास्टर" निसर्गाकडून शिकतो. ओस आणि झाडाच्या फांद्या असलेल्या स्नोफ्लेक्स आणि ओळींचा वापर करून दागदागिनेच्या इतर नमुना (वैयक्तिकरित्या, स्मृतीपासून)

साहित्य: कोळसा, खडू, पातळ ब्रश, शाई किंवा गौचे (एक रंग), कागद.

व्हिज्युअल पंक्ती: कलाकाराच्या डोळ्यांतून निसर्गाच्या तुकड्यांच्या स्लाइड्स पाहिल्या.

सजावट आणि कल्पनारम्य

कल्पनेशिवाय कोणतीही दागदागिने तयार करणे अशक्य आहे. दिलेल्या आकाराची सजावट (कॉलर, बॅकलाश, कोकोष्निक, बुकमार्क).

साहित्य: कोणतीही ग्राफिक सामग्री (एक किंवा दोन रंग).

व्हिज्युअल पंक्ती: लेस, दागदागिने, मणी शिवणकाम, भरतकामा इ. च्या स्लाइड

वाद्य पंक्ती: पुनरावृत्ती होणार्\u200dया तालमीच्या प्रमुखतेसह लयबद्ध जोड्या.

बांधकाम आणि वास्तव

"कन्स्ट्रक्शन मास्टर" निसर्गाकडून शिकतो. नैसर्गिक संरचनांचे सौंदर्य आणि अर्थ - मधमाश्या, खसखस \u200b\u200bआणि पाण्याखालील जगाचे प्रकार - जेली फिश, एकपेशीय वनस्पती. वैयक्तिक आणि सामूहिक कार्य. कागदाची रचना "अंडरवॉटर वर्ल्ड".

साहित्य: कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: बर्\u200dयाच इमारतींचे स्लाइड (घरे, वस्तू), नैसर्गिक डिझाईन्स आणि आकार.

बांधकाम आणि कल्पनारम्य

"कन्स्ट्रक्शन विझार्ड" ऑब्जेक्ट्स तयार करताना मानवी कल्पनाशक्तीची शक्यता दर्शवितो.

विलक्षण इमारतींचे बांधकाम, बांधकामांचे मॉडेल तयार करणे: एक विलक्षण शहर. कल्पनाशक्तीवर वैयक्तिक, गट कार्य.

साहित्य: कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: इमारतींचे स्लाइड जे मुलांच्या कल्पनेस जागृत करू शकतात, आर्किटेक्ट (एल. कॉर्बुसिअर, ए. गौडी) च्या प्रकल्पांची कामे आणि मागील वर्षांच्या विद्यार्थ्यांची कामे.

"ब्रदर्स-मास्टर्स ऑफ इमेज, सजावट आणि इमारती" नेहमी एकत्र कार्य करतात   (विषयाचे सामान्यीकरण)

तीन प्रकारच्या कलात्मक क्रियेचा परस्परसंवाद. ख्रिसमस खेळण्यांच्या सजावटमध्ये डिझाइन (मॉडेलिंग), लोक, प्राणी, वनस्पती यांचे वर्णन. सामूहिक पॅनेल.

साहित्य: कागद, कात्री, गोंद, गौचे, पातळ ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: त्रैमासिक मुलांची कामे, स्लाइड्स आणि मूळ कामे.

थीम 3. काय म्हणते (11-22 ह)

ही वर्षाची केंद्रीय आणि सर्वात महत्वाची थीम आहे. आधीची दोन माणसे तिला घेऊन जातात. मुख्य म्हणजे कला मध्ये कधीही चित्रित केलेले नाही, सुशोभित केलेले नाही, केवळ प्रभुत्वासाठीच तयार केलेले नाही या वस्तुस्थितीचे मास्टर करणे होय. “बंधू हे स्वामी आहेत”, म्हणजेच कला, मानवी भावना आणि विचार व्यक्त करते, समजून घेते, म्हणजेच, लोक ज्या गोष्टी दाखवतात त्याविषयी, ज्यांना ते सजवतात अशा गोष्टींबद्दल, बांधकाम करून ज्यांच्यासाठी आणि ज्यांच्यासाठी ती बांधत आहेत त्याबद्दल वृत्ती दर्शवतात. यापूर्वी, अभिव्यक्तीचा प्रश्न फक्त भावनिक पातळीवर असलेल्या कामांमध्ये मुलांना जाणवायचा होता. आता, मुलांसाठी, हे सर्व जागरूकता स्तरावर गेले पाहिजे, पुढील आणि सर्वात महत्त्वाचा शोध बनला पाहिजे. त्यानंतरच्या सर्व तिमाही आणि वर्षानुसार अभ्यासानुसार, या विषयावर सतत जोर देण्यात आला पाहिजे, प्रत्येक क्वार्टरमध्ये प्रत्येक कार्यामध्ये समजण्याची प्रक्रिया आणि निर्मिती प्रक्रियेद्वारे एकत्रित केले जावे. प्रत्येक कार्यावर भावनिक लक्ष केंद्रित केले पाहिजे, भावनांच्या सावली समजून घेण्याची आणि व्यावहारिक कार्यामध्ये व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित केली पाहिजे.

प्राणी वर्ण अभिव्यक्ति

प्राण्यांची प्रतिमा आनंदी, वेगवान आणि धोकादायक आहे. प्राण्यांचे स्वरूप प्रतिमेमध्ये भावना व्यक्त करण्याची आणि व्यक्त करण्याची क्षमता.

साहित्य: गौचे (दोन ते तीन रंग किंवा एक रंग)

साहित्यिक मालिका: आर. किपलिंगची परीकथा "मोगली".

व्हिज्युअल पंक्ती: व्ही. व्हॅटॅगिन ते मोगली आणि इतर पुस्तकांची चित्रे.

वाद्य पंक्ती: सी. सेंट सेन्स "अ\u200dॅनिमल कार्निवल".

प्रतिमेत एखाद्या व्यक्तीच्या चारित्र्याचे अभिव्यक्ति; पुरुष प्रतिमा

शिक्षकाच्या विनंतीनुसार, पुढील सर्व कामांसाठी, आपण कथेचा प्लॉट वापरू शकता. उदाहरणार्थ, ए पुष्किन यांनी लिहिलेले “टेलर ऑफ झार साल्टन” त्यानंतरच्या सर्व विषयांसाठी कल्पनाशील उपाय संप्रेषण करण्याची समृद्ध संधी प्रदान करते.

चांगल्या आणि वाईट योद्धाची प्रतिमा.

साहित्य: गौचे (मर्यादित पॅलेट), वॉलपेपर, लपेटण्याचे कागद (रफ), कलर पेपर.

व्हिज्युअल पंक्ती: व्ही. वास्नेत्सोव्ह, एम. व्रुबेल, आय. बिलीबिन आणि इतरांच्या स्लाइड्स.

साहित्यिक मालिकाए. पुष्किन यांनी लिहिलेल्या "टेलर ऑफ झार साल्टन", महाकाव्यांतील उतारे.

वाद्य पंक्ती: झार सल्टनच्या ऑपेरा टेलसाठी एन. रिम्स्की-कोर्साकोव्ह यांचे संगीत.

प्रतिमेत एखाद्या व्यक्तीच्या चारित्र्याचे अभिव्यक्ति; महिला प्रतिमा

विरुद्ध चरित्रातील परीकथा प्रतिमांची प्रतिमा (राजकुमारी स्वान आणि बाबा बाबरिखा, सिंड्रेला आणि सावत्र आई इ.) वर्ग दोन भागांमध्ये विभागलेला आहे: काही चांगल्याचे वर्णन करतात तर काहींना वाईट.

साहित्य: रंगीत कागदाच्या पार्श्वभूमीवर गौचे किंवा पेस्टल (क्रेयॉन).

व्हिज्युअल पंक्ती: व्ही. वास्नेत्सोव्ह, एम. व्रुबेल, आय. बिलीबिन यांच्या स्लाइड्स.

साहित्यिक मालिकाए. पुष्कीन यांनी लिहिलेल्या "टेलर ऑफ झार साल्टन"

एखाद्या व्यक्तीची आणि त्याच्या चारित्र्याची प्रतिमा परिमाणात व्यक्त केली जाते

स्पष्ट वर्ण असलेल्या प्रतिमांच्या खंडात निर्मितीः त्सारेव्हना लेबेड, बाबा बाबरीखा, बाबा यागा, बोगातिर, कोश्ये अमर, इ.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, फळी.

व्हिज्युअल पंक्ती: एस कोनेनकोव्ह, ए. गोलूबकिना, सिरेमिक्स एम. व्रुबेल, मध्ययुगीन युरोपियन शिल्प यांच्या कामांच्या मूर्तिकार प्रतिमांचे स्लाइड.

वेगवेगळ्या राज्यात निसर्गाची प्रतिमा

निसर्गाच्या विरोधाभासी अवस्थांची प्रतिमा (समुद्र सौम्य, प्रेमळ, वादळी, त्रासदायक, आनंददायक इ.) आहे; वैयक्तिकरित्या.

साहित्य

व्हिज्युअल पंक्ती: निसर्गाच्या विरोधाभासी मनोवृत्तीचे वर्णन करणार्\u200dया स्लाइड किंवा समुद्राच्या वेगवेगळ्या अवस्थांचे वर्णन करणारे कलाकारांच्या चित्रांच्या स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: ए पुष्किन "ऑन झार सल्टन", "फिशरमन अँड द फिश" च्या कथा.

वाद्य पंक्ती: ओपेरा "सद्को", "शेहेराजादे" एन. रिमस्की-कोरसकोव्ह किंवा "सी" एम. चूर्लेनिस.

सजावट माध्यमातून मानवी वर्ण अभिव्यक्ती

स्वतःस सजवताना, त्याद्वारे कोणतीही व्यक्ती आपल्याबद्दल सांगते: तो कोण आहे, तो किंवा ती कोण आहे: एक शूर योद्धा - बचावकर्ता किंवा त्याने धमकी दिली. राजकुमारी स्वान आणि बाबा बाबरिखा यांच्या सजावट वेगवेगळ्या असतील. पेपर-कट आर्मरची सजावट, दिलेल्या आकाराचे कोकोश्निक, कॉलर (वैयक्तिकरित्या).

साहित्य: गौचे, ब्रशेस (मोठे आणि पातळ) कागदाच्या मोठ्या पत्रकांमधून रिक्त.

व्हिज्युअल पंक्ती: जुन्या रशियन शस्त्रे, नाडी, महिलांच्या पोशाखांच्या स्लाइड.

सजावट माध्यमातून हेतू व्यक्त

हेतूंच्या विरुद्ध दोन परीकथाच्या फ्लीट्सची सजावट (चांगले, उत्सव आणि वाईड, चाचा). एकत्रितपणे वैयक्तिक कार्य अर्ज.

साहित्य: गौचे, मोठे आणि पातळ ब्रशेस, गोंद, पिन, गोंदलेले पत्रके किंवा वॉलपेपर.

व्हिज्युअल पंक्ती: कलाकारांच्या कार्याची स्लाइड (एन. रॉरीच), मुलांच्या पुस्तकांची चित्रे (आय. बिलीबिन), लोककलेची कामे.

एकत्रितपणे "मास्टर्स ऑफ इमेज, सजावट, इमारती" परीकथा पात्रांसाठी घरे तयार करतात   (विषयाचे सामान्यीकरण)

तीन "ब्रदर्स-मास्टर्स", मुले (गट) यांच्यासह एकत्रितपणे अनेक पॅनेल बनवतात जेथे अनुप्रयोग आणि पेंटिंग्ज वापरुन ते अनेक परीकथा नायकाचे जग तयार करतात - चांगले आणि वाईट (उदाहरणार्थ: त्सरेवना स्वन्सचे बुरुज, बाबा यागाचे घर, बोगाटीरची झोपडी इ.). )

घर (स्टिकर्स) पॅनेलवर तयार केले गेले आहे, पार्श्वभूमी या घराचे लाक्षणिक वातावरण म्हणून लँडस्केप आहे आणि आकृती घराच्या मालकाची प्रतिमा आहे, या प्रतिमांना इमारतीच्या चारित्र्यांसह, आकृतीचा आकार, ज्या झाडाच्या विरुद्ध घर उभे आहे त्यास व्यक्त करते.

चतुर्थांश निकालानंतर पालकांसह एकत्रित झालेल्या कामांच्या प्रदर्शनानंतर सामान्यीकरण पूर्ण केले जाऊ शकते. "मार्गदर्शक" चे गट चर्चेसाठी तयार असले पाहिजेत. एक शिक्षक यासाठी अतिरिक्त तासांचा वापर करू शकतो. शिक्षकाने तयार केलेले प्रदर्शन, त्याचे पालक (प्रेक्षक) यांचे सादरीकरण ही विद्यार्थ्यांसाठी आणि त्यांच्या प्रियजनांसाठी एक घटना असू शकते आणि मुलांच्या मनात या विषयाचे महत्त्वपूर्ण महत्त्व दृढ करण्यासाठी योगदान दिले पाहिजे.

थीम art. कला म्हणते तसे (-16-१-16 ता)

या तिमाहीपासून, निधीच्या अभिव्यक्तीकडे सतत लक्ष देणे आवश्यक आहे. तुम्हाला ते व्यक्त करायचे आहे का? आणि कसे, काय?

अभिव्यक्तीचे माध्यम म्हणून रंगः उबदार आणि थंड रंग. उबदार आणि थंड लढा

मरणार अश्रूची प्रतिमा ही उष्णता आणि थंडपणाचा “संघर्ष” आहे. संपूर्ण पत्रक भरणे, एकमेकांशी मुक्तपणे पेंट्स मिसळा. बोन फायरचे वर्णन वरील प्रमाणे जणू चित्रित केले गेले आहे, लुप्त होत आहे (मेमरी आणि इंप्रेशनपासून कार्य करते). "फादरबर्डचा फेदर." पेंट्स थेट शीटवर मिसळल्या जातात. काळा आणि पांढरा पेंट लागू नाही.

साहित्य: काळा आणि पांढरा रंग नसलेले गौचे, मोठे ब्रशेस, कागदाच्या मोठ्या पत्रके.

व्हिज्युअल पंक्ती: लुप्त होत असलेल्या स्लाइड्स; फ्लोरीकल्चरसाठी पद्धत.

वाद्य पंक्ती: एन. रिमस्की-कोर्साकोव्हच्या तुकड्यांपैकी नाटक ओनो द स्नो मेडेन.

अभिव्यक्तीचे साधन म्हणून रंगः शांत (बहिरा)  आणि सोनस रंग. काळा, राखाडी, पांढरा पेंट मिसळत आहे(गडद, रंगाच्या नाजूक छटा)

जीवनात रंगांचा संघर्ष पाळण्याची क्षमता. वसंत earthतु पृथ्वीची प्रतिमा (स्वतंत्रपणे मेमरी आणि इंप्रेशनपासून). जर अतिरिक्त धडे असतील तर ते एक "उबदार साम्राज्य" (सौर शहर), "कोल्ड किंगडम" (स्नो क्वीन) तयार करण्याच्या कल्पनेवर दिले जाऊ शकतात आणि एका रंगसंगतीत रंगीत समृद्धी मिळवतात.

साहित्य: गौचे, मोठे ब्रशेस, कागदाच्या मोठ्या पत्रके.

व्हिज्युअल पंक्ती: वसंत earthतु पृथ्वी, वादळ आकाश, कोहरे, फुलांच्या विज्ञानावरील हस्तपुस्तिका.

वाद्य पंक्ती: ई ग्रिग. "मॉर्निंग" (सूट "पीअर गेन्ट" मधील तुकडा).

साहित्यिक मालिका: एम. प्रिश्विन कथा, वसंत aboutतुबद्दल एस येसेनिन कविता.

अभिव्यक्तीचे माध्यम म्हणून रेखा: रेषांची लय

वसंत .तूंची प्रतिमा.

साहित्य: रंगीत खडू किंवा क्रेयॉन.

वाद्य पंक्ती: ए. आर्सेन्स्की "वन प्रवाह", "प्रस्तावना"; ई. ग्रीग "इन स्प्रिंग".

साहित्यिक मालिका: एम.प्रिश्विन "फॉरेस्ट स्ट्रीम".

अभिव्यक्तीचे माध्यम म्हणून रेखा: रेषांचे स्वरुप

विशिष्ट वर्ण आणि मनःस्थिती असलेल्या शाखेची प्रतिमा (स्वतंत्रपणे किंवा दोन लोक, संस्काराने आणि स्मृतीनुसार): कोळशासह भिन्न पोत तयार करण्याच्या क्षमतेवर जोर देताना, सभ्य आणि शक्तिशाली शाखा.

साहित्य: गौचे, ब्रश, कांडी, कोळशाचे, कागदाचे कागद आणि कागदाचे मोठे पत्रक.

व्हिज्युअल पंक्ती: मोठ्या, मोठ्या वसंत शाखा (बर्च, ओक, झुरणे), फांद्याच्या प्रतिमेसह स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: जपानी त्रिशंकु (टाक्या)

अभिव्यक्तीचे साधन म्हणून स्पॉट्सची लय

रचना मूलभूत ज्ञान. शीटवरील अगदी त्याच स्पॉट्सची स्थिती बदलण्यापासून, रचनाची सामग्री देखील बदलते. उडणार्\u200dया पक्ष्यांची लयबद्ध व्यवस्था (वैयक्तिक किंवा सामूहिक कार्य)

साहित्य

व्हिज्युअल पंक्ती: व्हिज्युअल एड्स.

वाद्य पंक्ती: उच्चारित लयबद्ध संघटनेसह तुकडे.

प्रमाण अभिव्यक्त वर्ण

वेगवेगळ्या प्रमाणात - मोठ्या शेपटी - लहान डोके - मोठी चोच असलेले पक्षी रचना किंवा मूर्ती तयार करतात.

साहित्य: पांढरा, रंगीत कागद, कात्री, गोंद किंवा प्लास्टिकिन, स्टॅक, पुठ्ठा.

व्हिज्युअल पंक्ती: वास्तविक आणि कल्पित पक्षी (पुस्तकांचे स्लाइड चित्र, एक खेळण्यासारखे).

रेषा आणि स्पॉट्सची लय, रंग, प्रमाण - अभिव्यक्तीचे अर्थ   (विषयाचे सामान्यीकरण)

"वसंत .तु. पक्ष्यांच्या गोंगाट" या थीमवर एकत्रित पॅनेलची निर्मिती.

साहित्य: पॅनेल, गौचे, कागद, कात्री, गोंद यासाठी मोठी पत्रके.

व्हिज्युअल पंक्ती: "स्प्रिंग" थीम, शाखांच्या स्लाइड्स, स्प्रिंग मोटिफवर मुलांची कामे.

वर्षाचा सामान्य धडा

वर्गाचे औपचारिककरण मुलांच्या वर्षाच्या कामाद्वारे केले जाते. प्रदर्शन उघडणे ही एक आनंददायक सुट्टी, शालेय जीवनाची घटना असावी. धडे संभाषणाच्या स्वरूपात आयोजित केले जातात, जे मुलांना शैक्षणिक क्षेत्रातील सर्व विषयांची सतत आठवण करून देतात. चॅट गेममध्ये शिक्षकास तीन "ब्रदर मास्टर्स" मदत करतात. पालक आणि इतर शिक्षकांना धड्यांना आमंत्रित केले आहे (शक्य असल्यास).

व्हिज्युअल पंक्ती: मुलांच्या प्रत्येक चतुर्थांशची कामे, स्लाइड्स, कलाकारांच्या कलाकृतींचे पुनरुत्पादन आणि लोककला दर्शविणारी कामे, विषय प्रकट करण्यात मदत करतात.

3 रा वर्ग (34-68 एच)

आमच्या सभोवतालची कला

कार्यक्रमाची मुख्य कल्पनांपैकी एक: "मूळ उंबरठापासून - पृथ्वीच्या संस्कृतीच्या जगाकडे", म्हणजे एखाद्याच्या "लहान जन्मभूमी" च्या संस्कृतीतून एखाद्याच्या लोकांच्या संस्कृतीशी स्वतःला परिचित करणे - याशिवाय सार्वभौमिक संस्कृतीकडे जाण्याचा कोणताही मार्ग नाही.

या वर्गातील शिक्षण आसपासच्या वस्तुनिष्ठ जगाच्या ज्ञानाद्वारे, त्याच्या कलात्मक अर्थाने मुलांना कलेच्या जगात ओळख करुन देण्यावर आधारित आहे. मुलांना हे समजून घेण्यास प्रवृत्त केले जाते की वस्तूंचा केवळ उपयोगितात्मक हेतू नाही तर आध्यात्मिक संस्कृतीचे वाहक देखील आहेत आणि दूरदूरपणापासून आजतागायत असेच आहे. मानवी जीवनासाठी वातावरण तयार करण्यासाठी - "प्रतिमा, सजावट, इमारती" - कलाकारांच्या भूमिकेकडे विशेष लक्ष देऊन, त्याभोवती असलेल्या वस्तू, वस्तू, वस्तू, त्याच्या आसपासच्या कलाकृतींचे सौंदर्य पाहण्यास मुलाला मदत करणे आवश्यक आहे.

वर्षाच्या अखेरीस मुलांना असे वाटले पाहिजे की त्यांचे जीवन, प्रत्येक व्यक्तीचे जीवन दररोज कलांच्या क्रियाकलापांशी संबंधित आहे. प्रत्येक तिमाहीच्या अंतिम धड्यात हा प्रश्न असावा: "जर ब्रदर्स-मास्टर्स आपल्या आसपासच्या जगाच्या निर्मितीमध्ये - घरी, रस्त्यावर, इ. मध्ये भाग घेत नाहीत तर काय होईल?" वास्तविक दैनंदिन जीवनात कलेची अफाट भूमिका समजून घेणे ही मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी एक प्रकटीकरण असावी.

थीम 1. आपल्या घरात कला (8-16 ता)

येथे, "मास्टर्स" मुलाला त्याच्या अपार्टमेंटमध्ये घेऊन जातात आणि त्या मुलाच्या तत्काळ वातावरणात त्या प्रत्येकाने "काय" केले हे शोधून काढले आणि याचा परिणाम असा झाला की त्यांच्या सहभागाशिवाय घरात कोणतीही वस्तू तयार केली गेली नव्हती, घरही नसते.

आपली खेळणी

खेळणी - ते काय असावेत - याचा शोध कलाकाराने लावला. मुलांची खेळणी, लोक खेळणी, घरगुती खेळणी. प्लॅस्टिकिन किंवा चिकणमाती पासून खेळणी मॉडेलिंग.

साहित्य: चिकणमाती किंवा चिकणमाती, पेंढा, लाकडी कोरे, कागद, गौचे, मातीसाठी पाणी-आधारित इमल्शन पेंट; लहान ब्रशेस, टॅम्पन्स.

व्हिज्युअल पंक्ती: लोक खेळण्यांचे (स्लाइड्स): धुके, गोरोडेट्स, फिलीमोनोव्हो, बोगोरोडस्काया कोरीव खेळणी, सुधारित सामग्रीची खेळणी: पॅकेजिंग, फॅब्रिक, फर.

साहित्यिक मालिका: नीतिसूत्रे, म्हणी, लोकसाहित्य, रशियन लोककथा.

वाद्य पंक्ती: रशियन लोक संगीत, पी. तचैकोव्स्की "मुलांचा अल्बम".

आपल्या जागी डिशेस

दररोज आणि सुट्टीतील पदार्थ. डिझाइन, वस्तूंचे आकार आणि पेंटिंग आणि डिशेसची सजावट. डिशेसच्या निर्मितीमध्ये "बांधकाम, सजावट आणि प्रतिमा" च्या पदव्युत्तर काम. कागदावर प्रतिमा. व्हाइट प्राइमरवर पायही केलेले मॉडेलिंग प्लास्टाईन डिशेस.

त्याच वेळी, डिशेसच्या उद्देशाने जोर देणे आवश्यक आहे: ते कोणासाठी आहे, कोणत्या बाबतीत.

साहित्य: टिंट केलेले पेपर, गौचे, प्लास्टाईन, चिकणमाती, पाणी-इमल्शन शाई.

व्हिज्युअल पंक्ती: नैसर्गिक फंडमधील डिशेसचे नमुने, लोकल डिशचे स्लाइड, वेगवेगळ्या सामग्रीचे डिश (धातू, लाकूड, प्लास्टिक).

आईचा रुमाल

स्कार्फचे स्केच: मुलींसाठी, आजींसाठी, म्हणजेच, सामग्रीत भिन्न आहे, अभिव्यक्तीचे साधन म्हणून चित्राची लय, रंग.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, पांढरा आणि रंगाचा कागद.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्कार्फ, स्कार्फ आणि फॅब्रिकच्या नैसर्गिक स्वरूपाचे स्लाइड्स, या विषयावरील मुलांच्या कार्याचे नमुने.

वाद्य पंक्ती: रशियन लोक संगीत (पार्श्वभूमी म्हणून).

आपल्या घरात वॉलपेपर आणि पडदे

स्पष्ट हेतू असलेल्या खोलीसाठी वॉलपेपरचे पडदे किंवा पडदे: एक शयनकक्ष, एक दिवाणखाना, एक नर्सरी. हे टाईल तंत्र वापरून देखील केले जाऊ शकते.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, क्लिक, कागद किंवा फॅब्रिक.

व्हिज्युअल पंक्ती: काही काल्पनिक कथांचे भाग, जेथे परीकथाच्या वाड्यांच्या खोल्यांचे शाब्दिक वर्णन दिले आहे.

वाद्य पंक्ती: वेगवेगळ्या राज्यांचे वैशिष्ट्यीकृत संगीतमय परिच्छेद: वादळ (ए फ्लॅट मेजर, ऑप.) 53) मधील एफ चोपिन “पोलोनॉईस”, शांत, लयात्मक निविदा (एफ. चोपिन “मजुरका” ए माइनरमध्ये, ऑप. १)).

आपली पुस्तके

कलाकार आणि पुस्तक. स्पष्टीकरण पुस्तक फॉर्म. फॉन्ट प्रारंभिक पत्र. निवडलेल्या परीकथा सांगणे किंवा टॉय बुक डिझाइन करणे.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, पांढरा किंवा रंगीत कागद, क्रेयॉन.

व्हिज्युअल पंक्ती: प्रख्यात परीकथा (समान परीकथासाठी वेगवेगळ्या लेखकांची चित्रे), स्लाइड्स, टॉय पुस्तके, मुलांची पुस्तके यासाठी मुखपृष्ठ आणि चित्रे.

साहित्यिक मालिका: निवडलेल्या परीकथेचा मजकूर.

ग्रीटिंग कार्ड

पोस्टकार्ड किंवा सजावटीच्या बुकमार्कचा एक स्केच (वनस्पतींच्या हेतूंसाठी). कृतज्ञतेच्या तंत्रामध्ये अंमलात आणणे, स्टिकर्स किंवा ग्राफिक मोनोटाइपसह कोरणे शक्य आहे.

साहित्य: लहान स्वरूपात कागद, शाई, पेन, कांडी.

व्हिज्युअल पंक्ती: वुडकटस्, लिनोलियम, इटचिंग्ज, लिथोग्राफ्स, वेगवेगळ्या तंत्रात मुलांच्या कार्याचे नमुने यांचे स्लाइड.

कलाकाराने आमच्या घरात काय केले   (विषयाचे सामान्यीकरण). एका कलाकाराने घरात सर्व वस्तू तयार करण्यात भाग घेतला. त्याला आमच्या "मास्टर ऑफ इमेज, सजावट आणि बांधकाम" यांनी सहाय्य केले. त्या प्रत्येकाची भूमिका समजून घेत आहे. आयटमचा आकार आणि त्याची सजावट. सामान्यीकरणातील धड्यात, आपण तिमाहीत पूर्ण केलेल्या कामांच्या प्रदर्शनात कलाकार आणि प्रेक्षकांचा किंवा मार्गदर्शकांचा खेळ आयोजित करू शकता. तीन मास्टर्स संभाषण करीत आहेत. दररोजच्या जीवनात ते कोणत्या गोष्टी वस्तू लोकांना घेरतात हे सांगतात आणि दर्शवतात. घरात अशी काही वस्तू आहेत ज्यावर कलाकार काम करत नाहीत? आपल्या आयुष्याशी जोडलेली प्रत्येक गोष्ट कलाकारांच्या कार्याशिवाय, ललित, सजावटीच्या आणि उपयोजित कला, आर्किटेक्चर, डिझाइनशिवाय अस्तित्त्वात नाही हे समजून घेणे हा एक परिणाम असावा आणि त्याच वेळी शोध देखील आवश्यक आहे.

थीम 2. आपल्या शहरातील रस्त्यावर कला (7-14 ह)

हे सर्व "घराच्या उंबरठ्यापासून" सुरू होते. हा चतुर्थांश या "उंबरठा" समर्पित आहे. आणि त्याशिवाय जन्मभुमी नाही. फक्त मॉस्को किंवा तूला नाही - तर आपल्या घराचा “चेहरा” चालत आपल्या पायांनी वेढलेला हा आपला नेमका मार्ग आहे.

आर्किटेक्चरची स्मारके - शतके वारसा

स्थापत्य स्मारकाचा अभ्यास आणि प्रतिमा, त्यांची मूळ ठिकाणे.

साहित्य: टिंट केलेले पेपर, मेण क्रेयॉन किंवा गौचे, व्हाइट पेपर.

साहित्यिक मालिका: निवडलेल्या आर्किटेक्चरल स्मारकाशी संबंधित सामग्री.

उद्याने, चौक, बुलेवर्ड्स

आर्किटेक्चर, पार्क्सचे बांधकाम. उद्यानाची प्रतिमा. विश्रांतीसाठी उद्याने, पार्क्स-संग्रहालये, मुलांची उद्याने. संभाव्य पार्क, चौरस, कोलाजची प्रतिमा.

साहित्य: रंगीत, पांढरा कागद, गौचे किंवा मेण क्रेयॉन, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्लाइड्स पहा, चित्रांचे पुनरुत्पादन.

ओपनवर्क कुंपण

त्याच्या मूळ शहरात सेंट पीटर्सबर्ग आणि मॉस्कोमधील डुक्कर-लोखंडी कुंपण, लाकडी ओपनवर्क प्लॅटबँड्स. ओपनवर्क जाळी किंवा गेटचा प्रकल्प, दुमडलेला रंगीत कागद तोडून "पार्क्स, चौक, बुलेव्हार्ड्स" थीमवरील रचनामध्ये पेस्ट करा.

साहित्य: रंगीत कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: मॉस्को आणि सेंट पीटर्सबर्गमधील जुन्या कुंपणांच्या स्लाइड. आमच्या शहरांमध्ये आधुनिक सजावटीच्या जाळी आणि कुंपण.

स्ट्रीट आणि पार्क दिवे

कंदील म्हणजे काय? कंदीलचा आकार देखील कलाकाराने तयार केला आहे: एक उत्सव, गोंधळलेला कंदील, एक गीताचे कंदील. रस्त्यावर कंदील. कंदील ही शहराची सजावट आहे. कागदावरुन दिव्याच्या आकाराची प्रतिमा किंवा डिझाइन.

साहित्य

खिडक्या खरेदी करा

आपल्याकडे अतिरिक्त वेळ असल्यास आपण गट व्हॉल्यूमेट्रिक लेआउट बनवू शकता.

साहित्य: पांढरा आणि रंगाचा कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्लाइड शोकेस. मागील वर्षांची मुलांची कामे.

शहरातील वाहतूक

एक मशीन मशीनचे रूप तयार करण्यात देखील गुंतलेला असतो. वेगवेगळ्या काळाच्या कार. मशीनच्या स्वरूपात प्रतिमा पाहण्याची क्षमता. विचित्र कार (जमीन, पाणी, हवा) च्या कागदाच्या चित्राचा शोध लावणे किंवा तयार करणे.

साहित्य: पांढरा आणि रंगाचा कागद, कात्री, गोंद, ग्राफिक साहित्य.

व्हिज्युअल पंक्ती: वाहतुकीचे फोटो. जुन्या वाहतुकीचे स्लाइड. मासिके पासून पुनरुत्पादने.

माझ्या शहराच्या रस्त्यावर कलाकाराने काय केले (माझ्या गावात)

हा प्रश्न पुन्हा उपस्थित झाला पाहिजे: जर आपल्या "ब्रदर्स-मास्टर्स" ने आपल्या शहरातील रस्त्यावर काही स्पर्श केला नाही तर काय होईल? या धड्यात वैयक्तिक कामांमधून एक किंवा अधिक सामूहिक पॅनेल्स तयार केली जातात. पट्टीमध्ये चिकटलेल्या अनेक डायोराम-आकाराच्या रेखाचित्रांमधून हा जिल्हा रस्त्याचा पॅनोरामा असू शकतो. येथे आपण कुंपण आणि दिवे, वाहतूक ठेवू शकता. डायोराम लोकांना आकडेवारी, झाडे आणि झुडुपेचे सपाट कटिंगद्वारे पूरक आहे. आपण "मार्गदर्शक" आणि "पत्रकार" खेळू शकता. मार्गदर्शक त्यांच्या शहराबद्दल, शहराची कलात्मक प्रतिमा तयार करणार्\u200dया कलाकारांची भूमिका याबद्दल बोलतात.

थीम The. कलाकार आणि तमाशा (१०-२० तास)

नेत्रदीपक कलेमध्ये ब्रदर्स-मास्टर्स प्राचीन काळापासून सहभागी होत आहेत. परंतु आजही त्यांची भूमिका अपूरणीय आहे. शिक्षकाच्या निर्णयावर अवलंबून, आपण विषयातील बहुतेक धडे कठपुतळी शो तयार करण्याच्या कल्पनेसह एकत्रित करू शकता, ज्यामध्ये पडदा, सेट, पोशाख, बाहुल्या आणि पोस्टर्स एकामागून यशस्वीपणे केले जातात. सामान्यीकरणाच्या धड्याच्या शेवटी, आपण नाट्यप्रदर्शनाची व्यवस्था करू शकता.

थिएटर मुखवटे

भिन्न वेळा आणि लोकांचे मुखवटे. सुट्टीच्या दिवशी थिएटरमध्ये, प्राचीन प्रतिमांमध्ये मुखवटा. अर्थपूर्ण धारदार-वैशिष्ट्यपूर्ण मुखवटे डिझाइन करा.

साहित्य: रंगीत कागद, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: वेगवेगळ्या राष्ट्रांचे मुखवटा आणि थिएटर मास्कचे फोटो.

थिएटरमधील कलाकार

कल्पनारम्य आणि थिएटरचे सत्य. थिएटर फेस्टिव्हल. देखावा आणि वर्णांचे पोशाख. टेबलावर थिएटर. नाटकाच्या देखाव्याचा लेआउट तयार करणे.

साहित्य: पुठ्ठा बॉक्स, बहु-रंगीत कागद, पेंट्स, ब्रशेस, गोंद, कात्री.

व्हिज्युअल पंक्ती: थिएटर कलाकारांच्या रेखाटनांवरील स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: निवडलेली परीकथा.

कठपुतळी थिएटर

नाटकीय बाहुल्या. अजमोदा (ओवा) थिएटर. हातमोजे बाहुल्या, छडी, बाहुले. कलाकारांचे बाहुलीवर काम. वर्ण बाहुलीची प्रतिमा, त्याची रचना आणि सजावट. धड्यात बाहुली तयार करणे.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, कागद, कात्री, गोंद, फॅब्रिक, थ्रेड, लहान बटणे.

व्हिज्युअल पंक्ती: नाट्य कठपुतळीच्या प्रतिमेसह स्लाइड्स, कठपुतळी थिएटर, फिल्मस्ट्रिपबद्दलच्या पुस्तकांचे पुनरुत्पादन.

थिएटर पडदा

थिएटरमध्ये पडद्याची भूमिका. पडदा आणि नाटकाची प्रतिमा. नाटकासाठी पडद्याचे रेखाटन (कार्यसंघ, 2-4 लोक)

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, मोठ्या आकाराचे कागद (वॉलपेपरमधून शक्य).

व्हिज्युअल पंक्ती: थिएटर पडद्याचे स्लाइड्स, कठपुतळी थिएटरबद्दलच्या पुस्तकांचे पुनरुत्पादन.

पोस्टर, पोस्टर

पोस्टरचे मूल्य. नाटकाची प्रतिमा, त्याची पोस्टरवरची अभिव्यक्ती. फॉन्ट प्रतिमा

नाटकाच्या पोस्टरचे रेखाटन.

साहित्य: मोठ्या स्वरूपात रंगीत कागद, गौचे, ब्रशेस, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: थिएटर आणि सर्कस पोस्टर्स.

कलाकार आणि सर्कस

सर्कसमधील कलाकारांची भूमिका. आनंददायक आणि रहस्यमय दृश्याची प्रतिमा. सर्कस कामगिरीची प्रतिमा आणि त्यातील पात्र.

साहित्य: रंगीत कागद, क्रेयॉन, गौचे, ब्रशेस.

कलाकार उत्सव करण्यात कशी मदत करतात. कलाकार आणि दृष्टी   (सामान्य धडा)

शहरात सुट्टी. "प्रतिमा, सजावट आणि इमारतींचे मास्टर्स" सुट्टी तयार करण्यास मदत करतात. सुट्टीसाठी शहराच्या सजावटीचे रेखाटन. या विषयावरील सर्व कार्यांच्या प्रदर्शनाच्या वर्गात संघटना. आपण एखादे कार्यप्रदर्शन करून अतिथी आणि पालकांना आमंत्रित केले तर हे छान आहे.

थीम The. कलाकार आणि संग्रहालय (-16-१-16 ता)

आपल्या दैनंदिन जीवनात कलाकारांच्या भूमिकेशी, विविध प्रकारच्या आर्ट फॉर्मसह परिचित झाल्यावर आपण संग्रहालयात संग्रहीत असलेल्या कलेच्या थीमसह वर्षाची समाप्ती करतो. प्रत्येक शहराला त्याच्या संग्रहालयेचा अभिमान वाटू शकतो. मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग आणि रशियाच्या इतर शहरांमधील संग्रहालये ही जगातील सर्वात मोठी कामे आणि रशियन कला यांचे संरक्षक आहेत. आणि प्रत्येक मुलाने या उत्कृष्ट नमुनांना स्पर्श केला पाहिजे आणि अभिमान बाळगण्यास शिकले पाहिजे की अशा महान कृती साठवणारे हे त्याचे गाव आहे. ते संग्रहालयात संग्रहित आहेत. मॉस्कोमध्ये एक संग्रहालय आहे - रशियन संस्कृतीचे मंदिर - ट्रेटीकोव्ह गॅलरी. सर्व प्रथम, त्याबद्दल सांगणे आवश्यक आहे. आंतरराष्ट्रीय कलात्मक संबंधांची केंद्रे हर्मिटेज आणि रशियन संग्रहालय आज खूप मोठी भूमिका बजावत आहेत, तेथे अनेक लहान आणि मनोरंजक संग्रहालये आणि प्रदर्शन हॉल आहेत.

तथापि, "संग्रहालये" ची थीम विस्तृत आहे. संग्रहालये केवळ कला नाहीत तर मानवी संस्कृतीतील सर्व पैलू आहेत. कौटुंबिक अल्बमच्या रूपात "होम संग्रहालये" देखील आहेत ज्यात कुटुंबाचा इतिहास आणि जीवनातील मनोरंजक टप्पा याबद्दल सांगण्यात आले आहे. कदाचित खेळणी, शिक्के, पुरातत्व शोधांचे घर संग्रहालय, फक्त वैयक्तिक संस्मरणीय. हे सर्व आपल्या संस्कृतीचा एक भाग आहे. "ब्रदर्स मास्टर्स" अशा संग्रहालयेांच्या सक्षम संस्थेस मदत करतात.

शहराच्या जीवनात संग्रहालये

विविध प्रकारची संग्रहालये. प्रदर्शन आयोजित करण्यात कलाकारांची भूमिका. सर्वात मोठे कला संग्रहालये: ट्रेत्याकोव्ह गॅलरी, ललित कला संग्रहालय. ए.एस. पुश्किन, हर्मिटेज, रशियन संग्रहालय, त्याच्या मूळ शहराची संग्रहालये.

या संग्रहालये मध्ये संग्रहित केलेली कला

"चित्र" म्हणजे काय. स्थिर जीवन चित्र. स्थिर जीवनाची शैली. माणूस बद्दल एक कथा म्हणून अजूनही जीवन. स्थिर जीवनाचे प्रतिनिधित्व, मनाची भावना व्यक्त करणे.

साहित्य: गौचे, पेपर, ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: तरीही स्पष्ट आयुष्यासह जीवन स्लाइड करते (जे. बी. शार्डेन, के. पेट्रोव्ह-वोडकिन, पी. कोंचलोव्हस्की, एम. सर्यान, पी. कुजनेत्सोव्ह, व्ही. स्टोझारोव्ह, व्ही. वॅन गॉग आणि इतर).

गृहपाठ: संग्रहालय किंवा प्रदर्शन पहा विविध लेखकांचे जीवन अद्याप पहा.

लँडस्केप चित्रकला

आम्ही प्रसिद्ध लँडस्केप पाहतो: आय. लेव्हिटान, ए. सवरसॉव्ह, एन. रोरीच, ए. कुइंडझी, व्ही. व्हॅन गोग, के. कोरो. स्पष्ट मूडसह सादरीकरणानुसार लँडस्केपची प्रतिमा: एक आनंददायक आणि उत्सव लँडस्केप; उदास आणि स्वप्नाळू लँडस्केप; नाजूक आणि मधुर लँडस्केप.

या धड्यातील मुलांना हे लक्षात येईल की थंड आणि उबदार रंगांमध्ये काय मूड व्यक्त होऊ शकते, कर्णबधिर आणि सोनार आणि काय मिसळल्यास काय होऊ शकते.

साहित्य: पांढरा कागद, गौशे, ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्पष्ट मूडसह नयनरम्य लँडस्केपची उदाहरणे असलेल्या स्लाइड्स (व्ही. व्हॅन गोग, एन. रॉरीच, आय. लेव्हिटान, ए. राइलोव्ह, ए. कुइंडझी, व्ही. बियालिनित्स्की-बिरुल्य).

वाद्य पंक्ती: या धड्यातील संगीताचा उपयोग विशिष्ट मूड तयार करण्यासाठी केला जाऊ शकतो.

पोर्ट्रेट पेंटिंग

पोर्ट्रेट शैलीसह परिचित. मेमरी किंवा प्रेझेंटेशन कडून पोट्रेट (मैत्रीण, मैत्रिणीचे पोर्ट्रेट).

साहित्य: कागद, गौचे, ब्रशेस (किंवा पेस्टल).

व्हिज्युअल पंक्ती: एफ. रोकोटव्ह, व्ही. सेरोव्ह, व्ही. व्हॅन गोग, आय. रेपिन यांच्या चित्रित पोर्ट्रेटचे स्लाइड.

संग्रहालये ठेवली आहेत प्रसिद्ध मास्टर्सची शिल्पे

एक शिल्प पहायला शिकत आहे. संग्रहालयात आणि रस्त्यावर शिल्प. स्मारके. पार्क शिल्पकला. पार्क शिल्पकला मानवी किंवा प्राणी आकृतीचे (हालचाली) मॉडेलिंग.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, पुठ्ठा स्टँड.

व्हिज्युअल पंक्ती: "ट्रेटीकोव्ह गॅलरी", "रशियन संग्रहालय", "हर्मिटेज" (ए.एल.बारी, पी. ट्रुबेत्स्कॉय, ई. लॅन्सेरे यांचे कार्य) या संचावरील स्लाइड.

ऐतिहासिक पेंटिंग्ज आणि घरगुती शैलीची चित्रे

ऐतिहासिक आणि दैनंदिन शैलीच्या कार्यांसह परिचित. एखाद्या ऐतिहासिक घटनेच्या सादरीकरणावर आधारित प्रतिमा (रशियन महाकाव्य किंवा मध्य युगाच्या इतिहासाच्या थीमवर किंवा एखाद्याच्या दैनंदिन जीवनाची प्रतिमा: कुटुंबातील नाश्ता, आम्ही खेळतो इ.)

साहित्य: रंगीत कागदाची एक मोठी शीट, क्रेयॉन.

कलात्मक संस्कृतीचा इतिहास, उत्तम कलाकारांची कामे संग्रहालये जतन करतात   (विषयाचे सामान्यीकरण)

वर्षाच्या सर्वोत्कृष्ट कामांच्या प्रदर्शनात "भ्रमण", स्वत: च्या पटकथेसह कला महोत्सव. थोडक्यात: प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनात कलाकारांची भूमिका काय असते.

चतुर्थ श्रेणी (34-68 ह)

प्रत्येक राष्ट्र एक कलाकार आहे (प्रतिमा, सजावट, इमारत)
  संपूर्ण पृथ्वीच्या लोकांच्या कार्यात)

4 व्या वर्गातील मुलाचे कला शिक्षण आणि प्रशिक्षण हे लक्ष्य आहे की पृथ्वीवरील लोकांच्या कलात्मक संस्कृतींच्या विविधतेची आणि मनुष्याच्या आध्यात्मिक सौंदर्याबद्दल लोकांच्या विचारांची एकता निर्माण करणे.

संस्कृतींचे वैविध्य अपघाती नसते - ते निसर्गाच्या जीवनासह प्रत्येक राष्ट्रातील सखोल संबंध व्यक्त करते, ज्याच्या दरम्यान त्याचा इतिहास विकसित होतो. हे संबंध निश्चित नाहीत - ते जगतात आणि काळानुसार विकसित होतात, एका संस्कृतीच्या दुसर्या संस्कृतीच्या प्रभावाशी संबंधित असतात. राष्ट्रीय संस्कृती आणि त्यांचे संबंध यांच्या विशिष्टतेचा हा आधार आहे. या संस्कृतींचे विविधता म्हणजे मानवी संस्कृतीची संपत्ती.

प्रत्येक संस्कृतीची अखंडता देखील मुलांना अनुभवायला हवी त्या सामग्रीचा एक आवश्यक घटक आहे. आज मुलाच्या आजूबाजूला माध्यमांद्वारे त्याच्याकडे येणा cultural्या सांस्कृतिक घटनेच्या एकांगी विकृतींनी वेढलेले आहे. निरोगी कलात्मक भावना प्रतिमेच्या या अनागोंदी क्रमवारीत शोधत आहे, म्हणून प्रत्येक संस्कृतीला "एक समग्र कलात्मक व्यक्ती" म्हणून पोचविणे आवश्यक आहे.

संस्कृतींविषयी दृश्यकथा म्हणून कलात्मक प्रतिनिधित्त्व दिले पाहिजे. वयाने मुले अद्याप ऐतिहासिक विचार करण्यास तयार नाहीत. परंतु त्यांच्यात अंतर्भूत इच्छा आहे, जगाच्या अलंकारिक आकलनासाठी संवेदनशीलता आहे, लोक कलांमध्ये व्यक्त झालेल्या चैतन्याशी संबंधित आहे. येथे कलात्मक प्रतिमेच्या सत्यतेवर "वर्चस्व" असणे आवश्यक आहे.

सह-सृजनाद्वारे सामील होऊन आणि त्यांच्या लोक किंवा पृथ्वीवरील इतर लोकांच्या संस्कृतीचे मूळ जाणून घेतल्यामुळे, मुले मानवजातीच्या विकासात स्वतःला सहभागी वाटू लागतात, मानवी संस्कृतीच्या संपत्तीकडे त्यांची संवेदनशीलता आणखी वाढविण्याचा मार्ग मोकळा करतात.

मुळ निसर्ग, कामगार, वास्तुकला, मानवी सौंदर्य यांची तुलना इतर लोकांच्या संस्कृतीतून करण्याच्या प्रक्रियेत सौंदर्याबद्दल विविध लोकांच्या विविध प्रकारच्या प्रतिनिधित्वामुळे दिसून येते.

वर्षाचे प्रशिक्षण कार्ये गौचे, पेस्टल, प्लास्टीन आणि कागदावर कार्य करण्याच्या कौशल्यांच्या पुढील विकासास पात्र आहेत. कामगार शिक्षणाची कामे कलात्मकदृष्ट्या संबंधित आहेत. विविध प्रकारच्या सामग्रीसह कार्य करण्याच्या कौशल्यात प्रभुत्व मिळविण्याच्या प्रक्रियेत, मुलांना सर्जनशीलताचे सौंदर्य समजते.

चतुर्थ श्रेणीमध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेत सामूहिक कार्याचे महत्त्व आहे. Th व्या वर्गाच्या कार्यक्रमामध्ये महत्त्वपूर्ण वाद्य वाद्य आणि साहित्यिक कला सादर करतात, ज्यामुळे लोकांच्या संस्कृतीचे समग्र दृष्टिकोण निर्माण होऊ शकते.

थीम 1. आपल्या लोकांच्या कलाचे मूळ (8-16 तास)

वर्गात व्यावहारिक कार्याने वैयक्तिक आणि एकत्रित स्वरूपात एकत्र केले पाहिजे.

मूळ भूमीचा लँडस्केप

वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, मूळ लँडस्केपची मौलिकता. त्याच्या मूळ बाजूच्या लँडस्केपची प्रतिमा. त्याचे खास सौंदर्य प्रकट करीत आहे.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, क्रेयॉन.

व्हिज्युअल पंक्ती: निसर्गाच्या स्लाइड्स, रशियन कलाकारांच्या चित्रांचे पुनरुत्पादन.

वाद्य पंक्ती: रशियन लोकगीते.

पारंपारिक रशियन घराची प्रतिमा (झोपड्या)

झोपडीच्या डिझाइनसह परिचित, त्याच्या भागांचा अर्थ.

कार्य: पेपर मॉडेलिंग (किंवा मॉडेलिंग) झोपड्या. वैयक्तिक आणि सामूहिक कार्य.

साहित्य: कागद, पुठ्ठा, प्लास्टाईन, कात्री, स्टॅक.

व्हिज्युअल पंक्ती: एथनोग्राफिक संग्रहालये च्या लाकडी ensembles च्या स्लाइड.

गृहपाठ: रशियन गाव, त्याच्या इमारतींच्या प्रतिमा मिळवा.

लाकडी इमारती आणि त्यांचे अर्थ सजावट

"थ्री मास्टर्स" च्या कामात एकता. जगाच्या काव्यात्मक प्रतिमांनुसार जादूची सादरीकरणे. झोपडी ही एखाद्या व्यक्तीच्या चेहर्याची प्रतिमा असते; खिडक्या - घराचे डोळे प्लॅटबँडने सजवलेले होते; दर्शनी - "कपाळ" - फ्रंटल बोर्ड, पायर्स. शेवटच्या धड्यात तयार केलेल्या "लाकडी" इमारतींची सजावट (वैयक्तिक-सामूहिक). याव्यतिरिक्त - झोपडीची प्रतिमा (गौचे, ब्रश)

साहित्य: त्रिमितीय इमारतींसाठी पांढरा, टिंट केलेला किंवा लपेटणारा कागद, कात्री, गोंद किंवा प्लास्टिकिन.

व्हिज्युअल पंक्ती: एथनोग्राफिक संग्रहालये, रशियन लोककला, रशियाचे लाकडी आर्किटेक्चर या मालिकेच्या स्लाइड्स.

वाद्य पंक्ती: व्ही. बेलोव "लाड".

गाव - लाकडी विश्व

रशियन लाकडी आर्किटेक्चरसह परिचित: झोपड्या, गेट्स, कोठारे, विहिरी ... लाकडी चर्च आर्किटेक्चर. गावाची प्रतिमा. सामूहिक पॅनेल किंवा वैयक्तिक कार्य

साहित्य: गौचे, कागद, गोंद, कात्री.

मानवी सौंदर्याची प्रतिमा

प्रत्येक राष्ट्राची स्वतःची स्त्री आणि पुरुष सौंदर्याची प्रतिमा आहे. पारंपारिक कपडे हे व्यक्त करतात. माणसाची प्रतिमा त्याच्या कामापासून अविभाज्य आहे. हे सामर्थ्यवान आणि दयाळूपणाची एक चांगली कल्पना एकत्र करते - एक चांगला सहकारी. एखाद्या महिलेच्या प्रतिमेमध्ये, तिच्या सौंदर्याबद्दल समजून घेण्यामुळे लोक स्वप्नात पाहण्याची क्षमता, दैनंदिन जीवनात मात करण्याची इच्छा व्यक्त करतात. सौंदर्य देखील एक आकर्षण आहे. मादी प्रतिमा पक्ष्याच्या प्रतिमेसह खोलवर जोडल्या जातात - आनंद (हंस)

पॅनेलसाठी स्वतंत्रपणे किंवा पॅनेलसाठी महिला आणि पुरुष लोकांच्या प्रतिमांची प्रतिमा (मुख्य कलाकाराचा समूह पॅनेलमध्ये चिकटून राहतो). मुलांच्या कामांमधील आकडेवारी कपड्यांच्या प्रदर्शनासारखी नसावी याकडे लक्ष द्या. अतिरिक्त धड्यांसह - आधीपासून तयार केलेल्या "गाव" साठी लोकांच्या चिंधी किंवा स्टुकोच्या आकृत्यांच्या प्रकारानुसार बाहुल्या बनविणे.

साहित्य: कागद, गौचे, गोंद, कात्री.

व्हिज्युअल पंक्ती: एथनोग्राफिक संग्रहालयांमधील साहित्यांचे स्लाइड, लोककलेवरची पुस्तके, कलाकारांच्या कामांचे पुनरुत्पादनः I. बिलीबिन, आय. अर्गुनोव्ह, ए. व्हेनेटियानोव्ह, एम. व्रुबेल आणि इतर.

साहित्यिक मालिका: महाकाव्यांतील तुकडे, रशियन परीकथा, नेक्रसोव्हच्या कवितांचे उतारे.

वाद्य पंक्ती: लोकगीते.

गृहपाठ: श्रम आणि उत्सवाच्या नर आणि मादी प्रतिमा शोधा.

लोक सुट्टी

लोकांच्या जीवनात सुट्टीची भूमिका. कॅलेंडर सुट्टी: शरद harvestतूतील हंगामा उत्सव, गोरा. सुट्टी ही एक आदर्श आणि आनंदी जीवनाची प्रतिमा आहे.

विषय सामग्रीच्या सामान्यीकरणासह राष्ट्रीय सुट्टीच्या थीमवर कामांची निर्मिती.

साहित्य: पॅनेल किंवा कागदाच्या कागद, गौचे, ब्रशेससाठी ग्लूडेड वॉलपेपर पॅनेल.

व्हिज्युअल पंक्ती: बी. कुस्टोडीएव्ह, के. यूऑन, एफ. माल्यविन, लोक सजावटीच्या कलेची कामे.

साहित्यिक मालिका: आय. टोकमाकोवा "फेअर".

वाद्य पंक्ती: आर. शेकड्रिन "मिश्कील ditties", एन. रिम्स्की-कोर्साकोव्ह "स्नो मेडेन".

थीम 2. आपल्या जमिनीची प्राचीन शहरे (7-14 ह)

प्रत्येक शहर विशेष आहे. त्याचा स्वतःचा एक अनोखा चेहरा आहे, त्याचे स्वतःचे चारित्र्य आहे, प्रत्येक शहराचे स्वतःचे खास भविष्य आहे. त्याच्या देखाव्यामध्ये त्याच्या इमारतींनी लोकांचा ऐतिहासिक मार्ग, त्याच्या जीवनातील घटनांचा ताबा घेतला. "शहर" हा शब्द "कुंपण पासून", किल्ल्याच्या भिंतीसह "कुंपण बंद करण्यासाठी" आला आहे - मजबूत करण्यासाठी. नद्यांच्या आणि तलावांमध्ये प्रतिबिंबित असलेल्या उंच टेकड्यांवर, शहरे भिंती, मंदिराचे घुमट, घंटा वाजविण्याच्या पांढर्\u200dया पांढर्\u200dया रंगाने वाढल्या. इतर कोठेही अशी शहरे नाहीत. त्यांचे सौंदर्य, त्यांच्या स्थापत्य संस्थेचे शहाणपण प्रकट करा.

जुने रशियन शहर - किल्ला

असाइनमेंट: स्ट्रक्चर्सचा अभ्यास आणि किल्ल्या टॉवर्सचे प्रमाण. गढीच्या भिंती आणि कागद किंवा प्लास्टिकच्या टॉवर्सचे बांधकाम. ग्राफिक पर्याय शक्य आहे.

साहित्य: निवडलेल्या टास्क ऑप्शननुसार.

प्राचीन कॅथेड्रल

कॅथेड्रल्सनी राज्याचे सौंदर्य, सामर्थ्य आणि शक्ती यांना मूर्त स्वरुप दिले. ते शहराचे आर्किटेक्चरल आणि अर्थपूर्ण केंद्र होते. ही शहरातील मंदिरे होती.

जुन्या रशियन दगडी मंदिराच्या स्थापत्यशास्त्राची ओळख. डिझाईन, प्रतीकात्मकता. कागदाचे बांधकाम. कार्यसंघ.

साहित्य: कागद, कात्री, गोंद, प्लास्टिक, स्टॅक.

व्हिज्युअल पंक्ती: व्ही. वासनेत्सोव्ह, आय. बिलीबिन, एन. रोरीच, स्लाइड्स “वॉकिंग व्हेअर द क्रेमलिन”, “कॅथेड्रल्स ऑफ मॉस्को क्रेमलिन”.

प्राचीन शहर आणि तेथील रहिवासी

शहरातील संपूर्ण निवासी सामग्रीचे मॉडेलिंग. प्राचीन शहराचे "बांधकाम" पूर्ण. संभाव्य पर्यायः जुन्या रशियन शहराची प्रतिमा.

जुने रशियन योद्धे - रक्षक

रियासत पथकाच्या जुन्या रशियन योद्धांची प्रतिमा. कपडे आणि शस्त्रे.

साहित्य: गौचे, पेपर, ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: आय. बिलीबिन, व्ही. वास्नेत्सोव्ह, मुलांच्या पुस्तकांची चित्रे.

रशियन भूमीची प्राचीन शहरे

मॉस्को, नोव्हगोरोड, प्सकोव्ह, व्लादिमीर, सुझ्डल आणि इतर.

विविध प्राचीन शहरांच्या मौलिकतेसह परिचित. ते एकमेकांसारखे आणि भिन्न आहेत. रशियन शहरांच्या भिन्न वर्णांची प्रतिमा. व्यावहारिक कार्य किंवा संभाषण.

साहित्य: ग्राफिक तंत्रज्ञानासाठी - क्रेयॉन, मोनोटाइप किंवा पेंटिंगसाठी - गौचे, ब्रशेस.

Terems नमुना

टॉवर आर्किटेक्चरच्या प्रतिमा. पायही अंतर्गत. फरशा. चेंबरच्या अंतर्गत भागाची प्रतिमा - पुढील असाइनमेंटची पार्श्वभूमी तयार करणे.

साहित्य: कागद (टिंटेड किंवा रंगीत), गौचे, ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: स्लाइड्स "मॉस्को क्रेमलिनचे प्राचीन चेंबर्स", व्ही. वासनेत्सोव्ह "चेंबर्स ऑफ झार बेरेन्डी", आय. बिलीबिन, ए. र्याबुश्किन चित्रांचे पुनरुत्पादन.

टॉवरच्या घरांमध्ये सुट्टीचा सण

मेजवानीचा अर्जदार पॅनेल किंवा मेजवानीची स्वतंत्र प्रतिमा.

साहित्य: पॅनेल आणि कागदाच्या कागद, गौचे, ब्रशेस, गोंद, कात्रीसाठी ग्लूडेड वॉलपेपर.

व्हिज्युअल पंक्ती: क्रेमलिन आणि चेंबर्सच्या स्लाइड्स, रशियन परीकथांसाठी व्ही. वास्नेत्सोव्ह चित्रण.

साहित्यिक मालिका: ए पुष्किन "रुस्लान आणि ल्युडमिला".

वाद्य पंक्ती: एफ. ग्लिंका, एन. रिमस्की-कोर्साकोव्ह.

थीम 3. प्रत्येक राष्ट्र एक कलाकार आहे (11-22 ह)

"ब्रदर्स-मास्टर्स" मुलांना त्यांच्या मूळ संस्कृतीच्या मुळांशी भेटण्यापासून ते जगातील कलात्मक संस्कृतींच्या विविधतेविषयी जागरूकता आणतात. शिक्षक मुलांसमवेत जगण्यासाठी मजा करण्यासाठी उत्तम संस्कृती निवडू शकतात. आम्ही आधुनिक जगाच्या संस्कृतीशी त्यांच्या संबंधाच्या संदर्भात तीन ऑफर करतो. ही पुरातन संस्कृतीचे उदाहरण म्हणून प्राचीन ग्रीस, मध्ययुगीन (गॉथिक) युरोप आणि जपानची संस्कृती आहे, परंतु शिक्षक इजिप्त, चीन, भारत, मध्य आशिया संस्कृती इत्यादींचा अभ्यास करू शकतात. मुलांना हे समजणे महत्वाचे आहे की पृथ्वीवरील कलात्मक जीवनाचे जग अत्यंत वैविध्यपूर्ण आहे - आणि हे अतिशय मनोरंजक, आनंददायक आहे. कलेच्या माध्यमातून, आम्ही जागतिक दृष्टिकोनात सामील होतो, विविध राष्ट्रांचा आत्मा त्यांच्याबरोबर सहानुभूती देतो आणि आध्यात्मिकरित्या समृद्ध होतो. अशा धड्यांमध्ये तेच घडण्याची गरज आहे.

जगातील कलात्मक संस्कृती या लोकांच्या कलेचा इतिहास नाही. हे संस्कृतीचे अवकाशीय उद्दीष्ट जग आहे ज्यात लोकांचा आत्मा व्यक्त केला जातो.

एक सोयीस्कर पद्धतशीर आणि खेळाचा मार्ग आहे, म्हणून इतिहासात व्यस्त राहू नका, परंतु संपूर्णपणे संस्कृतीची प्रतिमा पहाण्यासाठी: या देशांमधून परीकथा नायकाचा प्रवास (सद्को, सिनबाद द नाविक, ओडिसी, अर्गोनॉट्स इ.).

प्रत्येक संस्कृती चार मापदंडांद्वारे पाहिली जाऊ शकते: इमारतींचे स्वरूप आणि चरित्र, या वातावरणातील लोक आणि लोकांच्या सुट्टीतील जीवनातील आनंद आणि सौंदर्याबद्दल कल्पनांचे अभिव्यक्ती म्हणून.

प्राचीन ग्रीसच्या कलात्मक संस्कृतीची प्रतिमा

पाठ 1 - मनुष्याच्या सौंदर्याचा प्राचीन ग्रीक आकलन - नर आणि मादी - मिरॉन, पॉलीक्लेटस, फिडियास (एक व्यक्ती "सर्व गोष्टींचे मोजमाप" आहे) च्या शिल्पकलेच्या उदाहरणावरून. मंदिरांचे आकार, प्रमाण आणि रचना एखाद्या व्यक्तीशी सुसंवाद साधते. कर्णमधुर, letथलेटिकली विकसित व्यक्तीची प्रशंसा करणे हे प्राचीन ग्रीसमधील लोकांच्या जागतिक समजूतदारतेचे वैशिष्ट्य आहे. ऑलिम्पिक leथलीट्स (हालचालीतील एक आकृती) आणि मिरवणुकीत भाग घेणार्\u200dया (कपड्यांमधील आकडेवारी) च्या आकृत्यांची प्रतिमा.

पाठ 2 - आजूबाजूचा निसर्ग आणि वास्तुकलाची माणसाची सुसंवाद. ग्रीक मंदिराच्या बांधकामाचे प्रमाण स्वरूप म्हणून डॉरिक ("धैर्यवान") आणि आयनिक ("स्त्रीलिंग") ही संकल्पना तयार करते. पॅनेल किंवा कागदाच्या त्रि-आयामी मॉडेलिंगसाठी ग्रीक मंदिराच्या प्रतिमांची प्रतिमा (अर्ध-खंड किंवा सपाट अनुप्रयोग).

पाठ 3 - प्राचीन ग्रीक सुट्टी (पॅनेल). ऑलिम्पिक खेळ किंवा ग्रेट पॅनेथेनासचा पर्व (ग्रीक लोक उपासना करत असलेल्या माणसाच्या सौंदर्य, त्याचा शारीरिक परिपूर्णता आणि शक्ती यांच्या सन्मानार्थ एक भव्य मिरवणूक) असू शकतात.

साहित्य: गौचे, ब्रशेस, कात्री, गोंद, कागद.

व्हिज्युअल पंक्ती: ग्रीसच्या आधुनिक स्वरुपाच्या स्लाइड्स, प्राचीन ग्रीक शिल्पकारांच्या कार्याचे स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: प्राचीन ग्रीसची मिथक.

जपानच्या कलात्मक संस्कृतीची प्रतिमा

जपानी कलाकारांच्या वैशिष्ट्यांनुसार तपशीलांद्वारे निसर्गाची प्रतिमा: पक्षी असलेली झाडाची फांदी, फुलपाखरूसह एक फूल, फडफडांसह गवत, ड्रॅगनफ्लाइस, कोहरे, दुर्गम पर्वतांच्या पार्श्वभूमीवर बहरलेल्या चेरीची शाखा ...

चेहरा, केशरचना, लहरीसारखे हालचाल, आकृती यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांच्या हस्तांतरणासह राष्ट्रीय कपड्यांमध्ये (किमोनो) जपानी महिलांची प्रतिमा.

"साकुरा ब्लॉसम फेस्टिव्हल" किंवा "क्रायसॅन्थेमम फेस्टिव्हल" एकत्रित पॅनेल. वैयक्तिक आकृत्या वैयक्तिकरित्या बनविल्या जातात आणि नंतर सामान्य पॅनेलमध्ये चिकटल्या जातात. "मुख्य कलाकार" हा गट पार्श्वभूमीवर कार्य करीत आहे.

साहित्य: टीमवर्क, गौचे, पेस्टल, पेन्सिल, कात्री, गोंद यासाठी कागदाची मोठी पत्रके.

व्हिज्युअल पंक्ती: खोदकाम उटामारो, होकुसाई - महिला प्रतिमा, लँडस्केप्स; आधुनिक शहरांच्या स्लाइड.

साहित्यिक मालिका: जपानी कविता.

मध्ययुगीन पश्चिम युरोपच्या कलात्मक संस्कृतीची प्रतिमा

शिल्प कार्यशाळा ही या शहरांची मुख्य शक्ती होती. प्रत्येक कार्यशाळेचे स्वतःचे कपडे, इनग्निशिया होते आणि सदस्यांना त्यांच्या कौशल्याचा, त्यांच्या समुदायाचा अभिमान होता.

आर्किटेक्चर, एखाद्या व्यक्तीचे कपडे आणि त्याच्या वातावरणाचा (वस्तुनिष्ठ जगाचा) अभ्यास करण्याच्या तयारीच्या टप्प्यांसह "शहर चौकात कारागीरांचा सेलिब्रेशन" या पॅनेलवर काम करा.

साहित्य: कागदाची मोठी पत्रके, गौचे, रंगीत खडू, ब्रशेस, कात्री, गोंद.

व्हिज्युअल पंक्ती: पाश्चात्य युरोपियन शहरांचे स्लाइड्स, मध्ययुगीन शिल्पे आणि कपडे.

जगातील कलात्मक संस्कृतीची विविधता   (विषयाचे सामान्यीकरण)

या वर्षाच्या तिन्ही तिमाहीत मुख्य विषय म्हणून "प्रत्येक राष्ट्र एक कलाकार आहे" या त्रैमासिक थीमच्या मुलांच्या मनात प्रदर्शन, संभाषण - एकत्रीकरण. याचा परिणाम म्हणजे नावे आठवण नाही तर मुलांनी आधीच जगलेल्या इतर सांस्कृतिक जगाचा शोध सामायिक केल्याचा आनंद आहे. या विशिष्ट धड्यातील आमचे तीन "भाऊ-मास्टर्स" शिक्षक आणि मुलांना अभ्यास करू शकत नाहीत, स्मारकांचे स्मारक करतात, परंतु वेगवेगळ्या संस्कृतीत त्यांच्या कामातील फरक समजून घेण्यास मदत करतात - इमारती, कपडे आणि सजावट इतके भिन्न का आहेत हे समजून घेण्यात मदत करा.

थीम Art. कला लोकांना एकत्र करते (-16-१-16 तास)

या वर्गाचा शेवटचा तिमाही प्राथमिक शालेय अभ्यासक्रम पूर्ण करतो. प्रशिक्षणाचा पहिला टप्पा संपतो. शिक्षकाला मूल म्हणून कलेच्या जाणीवेच्या मुख्य ओळी पूर्ण करणे आवश्यक आहे.

वर्षाच्या थीमने मुलांना जीवनातील घटनेच्या सौंदर्याबद्दल समृद्धी आणि विविधतेची ओळख करुन दिली. येथे सर्व काही: निसर्गाचे आकलन, आणि इमारतींचे कनेक्शन आणि कपडे आणि सुट्टी - सर्वकाही भिन्न आहे. आपल्याला हे समजले पाहिजे की हे आश्चर्यकारक आहे की माणुसकी वेगवेगळ्या कलात्मक संस्कृतीत समृद्ध आहे आणि ती चुकून वेगळी नसते. चौथ्या तिमाहीत, कार्य मूलभूतपणे बदलतात - जीवनाच्या मूलभूत घटनेचे सौंदर्य आणि कुरूपता समजून घेण्याच्या महान लोकांच्या ऐक्यापासून ते विविधतेच्या विचारांपासून ते भिन्न आहेत. मुलांनी हे पाहिले पाहिजे की कोणत्याही फरकामुळे लोक माणसेच राहतात आणि पृथ्वीवरील सर्व लोकांनी तितकेच सुंदर असे काहीतरी पाहिले आहे. आम्ही पृथ्वीवरील एकमेव जमात आहोत, सर्व मतभेद असूनही आम्ही भाऊ आहोत. सर्व लोकांमध्ये सामान्य म्हणजे बाह्य अभिव्यक्तींचा विचार असतो, परंतु सखोल आणि निसर्गाच्या आणि इतिहासाच्या बाह्य परिस्थितीच्या अधीन नसतात.

सर्व राष्ट्र मातृत्वाचा गौरव करतात

जगातील प्रत्येक व्यक्तीचे त्याच्या आईशी एक खास नाते असते. सर्व लोकांच्या कलेत मातृत्व जपणे, जीवन देणारी आई आहे. या विषयावर कलेची मोठी कामे आहेत, सर्व लोकांसाठी समजण्यायोग्य आणि सामान्य आहेत. मुले आई आणि मुलाचे प्रतिनिधित्व करतात, त्यांचे ऐक्य, त्यांचे प्रेम, त्यांचे एकमेकांशी असलेले नाते व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करतात.

साहित्य

व्हिज्युअल पंक्ती: “व्हर्जिन ऑफ अवर लेडी”, राफेल “द सिस्टिन मॅडोना”, एम. सविट्स्की “पार्टिसन मॅडोना”, बी. नेमेन्स्की “सायलेन्स” इ.

वाद्य पंक्ती: लोरी.

सर्व राष्ट्रे म्हातारपणाची शहाणपणा गातात

बाह्य आणि अंतर्गत सौंदर्य आहे. मानसिक जीवनाचे सौंदर्य. जीवनाचा अनुभव व्यक्त होणारे सौंदर्य. पिढ्या जोडणीचे सौंदर्य.

एखाद्या प्रिय वृद्ध व्यक्तीच्या प्रतिमेचे कार्य. आपले अंतरंग जग व्यक्त करण्याची इच्छा.

साहित्य: गौचे (पेस्टल), कागद, ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: रेम्ब्रँडची छायाचित्रे, व्ही. ट्रॉपीनिन, लिओनार्डो दा विंची, एल ग्रीको यांचे स्वत: ची छायाचित्रे.

सहानुभूती ही कलेची एक उत्तम थीम आहे

प्राचीन काळापासून, कला प्रेक्षकासह सहानुभूती जागृत करण्याचा प्रयत्न करीत आहे. कला आपल्या इंद्रियांवर परिणाम करते. कला मध्ये दु: ख प्रतिमा. कलेच्या माध्यमातून, कलाकार त्याच्या दु: खाबद्दल सहानुभूती व्यक्त करतो, एखाद्याच्या दु: खावर सहानुभूती दर्शवितो, एखाद्याच्या दु: खावर.

कार्य: लेखकाने शोधलेल्या नाट्यमय कथानकाची आकृती (आजारी प्राणी, मृत झाड)

साहित्य: गौचे (काळा किंवा पांढरा), कागद, ब्रशेस.

व्हिज्युअल पंक्ती: एस.बोटिसेली "बेबंद", पिकासो "द पॉपर्स", रेम्ब्रॅंट "द रिटर्न ऑफ द प्रोडिगल सून".

साहित्यिक मालिका: एन. नेक्रसोव्ह "रडणारी मुले."

ध्येयवादी नायक, सैनिक आणि रक्षक

स्वातंत्र्य आणि न्यायाच्या लढाईत, सर्व राष्ट्रांमध्ये आध्यात्मिक सौंदर्याचा एक देखावा दिसतो. सर्व राष्ट्रे त्यांचे नायक गातात. प्रत्येक देशामध्ये कला, चित्रकला, शिल्पकला, संगीत, साहित्य अशा अनेक कामे आहेत. वेगवेगळ्या राष्ट्रांच्या कलेतील नाविन्यपूर्ण थीम. लेखक (मूल) च्या निवडीच्या नायकाचे स्मारकाचे रेखाटन.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, स्टॅक, फळी.

व्हिज्युअल पंक्ती: वेगवेगळ्या राष्ट्रांच्या नायकाची स्मारके, नवनिर्मितीचे स्मारक, एक्सआयएक्स व एक्सएक्सएक्स शतकातील शिल्पकलेची कामे.

तरुण आणि आशा

बालपण, कलेतील तारुण्य. बालपणातील आनंद, आनंदाची स्वप्ने, शोषणांची, प्रवासाची, शोधांची प्रतिमा.

जगातील लोकांची कला (विषयाचे सामान्यीकरण)

कामांचे अंतिम प्रदर्शन. पालक, शिक्षकांसाठी एक खुला धडा. चर्चा.

साहित्य: सजावट, गोंद, कात्री इ. साठी कागद.

व्हिज्युअल पंक्ती: वर्षातील सर्वोत्तम कामे किंवा संपूर्ण प्राथमिक शाळेसाठी, मुलांनी कलेच्या इतिहास साहित्याच्या विषयावर एकत्रित केलेले पॅनेल.

साहित्यिक आणि संगीत मालिकामार्गदर्शकाच्या संदेशांचे उदाहरण म्हणून शिक्षकांच्या निर्णयावर अवलंबून.

कार्यक्रमाचा अभ्यास करण्याच्या परिणामी, विद्यार्थीः

• तीन प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलापांबद्दल प्राथमिक कल्पनांच्या मूलभूत गोष्टींवर प्रभुत्व मिळवा: विमानात आणि व्हॉल्यूममध्ये प्रतिमा; विमानात बांधकाम किंवा कलात्मक बांधकाम, व्हॉल्यूम आणि स्पेसमध्ये; विविध कलात्मक साहित्य वापरुन सजावट किंवा सजावटीच्या कलात्मक क्रियाकलाप;
• खालील प्रकारच्या कलांमध्ये कला कार्याची प्राथमिक कौशल्ये मिळवा: चित्रकला, ग्राफिक्स, शिल्पकला, डिझाइन, आर्किटेक्चर, कला आणि हस्तकला आणि लोककला प्रकारांची सुरुवात;
• त्यांच्या निरीक्षणासंबंधी आणि संज्ञानात्मक क्षमता विकसित करा, निसर्ग आणि मानवी क्रियाकलापांमध्ये सौंदर्यात्मक घटनेस भावनिक प्रतिसाद द्या;
• कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्ती विकसित करणे, सर्जनशील कलात्मक क्रियाकलापांच्या विशिष्ट प्रकारांमध्ये प्रकट;
• कला सामग्रीच्या अर्थपूर्ण संभाव्यतेवर प्रभुत्व मिळवा: पेंट्स, गौचे, वॉटर कलर्स, पेस्टल आणि क्रेयन्स, कोळशाचे, पेन्सिल, प्लास्टाईन, बांधकामासाठी कागद;
• कला विविध प्रकारच्या कलात्मक समज प्राथमिक कौशल्ये प्राप्त; विविध प्रकारच्या कलेच्या अलंकारिक भाषेची विशिष्ट वैशिष्ट्ये आणि त्यांच्या सामाजिक भूमिकेची प्रारंभिक समज - मनुष्य आणि समाजाच्या जीवनात महत्त्व;
• कलाकृतींचे विश्लेषण करणे जाणून घ्या; विविध कला प्रकारांतील उत्कृष्ट कलाकारांच्या विशिष्ट कामांचे ज्ञान प्राप्त करणे; कलात्मक अटी आणि संकल्पना सक्रियपणे वापरण्यास शिका;
• स्वतंत्र सर्जनशील क्रियेचा प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करा आणि सामूहिक सर्जनशीलता, संयुक्त कलात्मक क्रियेच्या प्रक्रियेत संवाद साधण्याची क्षमता देखील मिळवा;
• वस्तुनिष्ठ जगाच्या प्रतिमेमध्ये प्राथमिक कौशल्ये, वनस्पती आणि प्राणी यांच्या प्रतिमा, विमानातील अवकाशाच्या प्रतिमेतील प्रारंभिक कौशल्ये आणि अवकाशासंबंधी बांधकाम, विमानातील एखाद्या व्यक्तीच्या प्रतिमेबद्दल आणि खंडात प्राथमिक कल्पना मिळवा;
• कलात्मक अर्थांच्या अभिव्यक्तीद्वारे, भावनिक स्थितीची अभिव्यक्ती, सर्जनशील कलात्मक क्रियाकलापांबद्दलची त्यांची वृत्ती तसेच त्यांच्या कलाकृतींच्या कलात्मकतेची आणि त्यांच्या सोबतीच्या सर्जनशीलतेची भावना यांच्याद्वारे संवाद कौशल्य मिळवा;
• मानवी जीवनातील विविध क्षेत्रातील कलाकाराच्या भूमिकेबद्दल, लोकांमध्ये संवादाचे प्रकार आयोजित करण्यात, जीवनाचे वातावरण आणि उद्दीष्टात्मक जग तयार करण्यासाठी कलाकारांची भूमिका याबद्दल ज्ञान मिळवा;
• कृत्रिम आणि नेत्रदीपक कला प्रकारांमध्ये (थिएटर आणि चित्रपटात) कलाकारांच्या क्रियाकलापांबद्दल कल्पना मिळवा;
• पृथ्वीवरील लोकांच्या कलात्मक संस्कृतीची समृद्धता आणि विविधता आणि जीवनातील घटनेशी भावनिक-मूल्य असलेल्या संबंधांच्या ऐक्याबद्दल, या विविधतेच्या पायाविषयी प्राथमिक कल्पना मिळवा.

२.२. कला शिक्षणाच्या शालेय अभ्यासक्रमाची रचना.

ही योजना प्रोग्रामची सामग्री प्रकट करते - तिचे "तीन चरण".

पहिला टप्पा - एक प्राथमिक शाळा - जणू संपूर्ण इमारतीच्या पायर्\u200dया - चार चरणांनी बनलेल्या आहेत आणि त्यास मूलभूत महत्त्व आहे. येथे दिलेला विकास न मिळाल्याने पुढील चरणांचे ज्ञान मिळवणे निरुपयोगी आहे (जवळजवळ). ते बाह्य बाहेर येऊ शकतात, व्यक्तिमत्त्व निर्मितीत प्रवेश करू शकत नाहीत. आम्ही सतत शिक्षकांना पुनरावृत्ती करतो: आपण कोणत्या वर्गाची तयारी न करता मुलांसह तयार न करता "कच्चे" असलात तरीही - आपल्याला या टप्प्यापासून सुरुवात करणे आवश्यक आहे.

आणि येथे पहिल्या दोन वर्गांची सामग्री विशेष लक्षणीय आहे - ते कोणत्याही प्रकारे टाळता येणार नाहीत, त्यांनी संपूर्ण अभ्यासक्रमाचा पाया घातला, कलात्मक विचारांच्या निर्मितीचे सर्व टप्पे.

येथे घातलेले पाया वगळणे हे गणितातील संख्यांच्या अस्तित्वाबद्दल आणि त्यास जोडण्याची आणि वजा करण्याची क्षमता असलेल्या प्राथमिक ओळखीची वगळण्यासारखेच आहे. जरी कलेचे अधिक जटिल पाया येथे घातले गेले आहे.

ही योजना सूचित करते की, पहिल्या टप्प्यात, प्राथमिक वर्गांचे लक्ष्य जीवनासह कलेच्या कनेक्शनची भावनिक ओळख आहे. सर्वसाधारणपणे, ही समस्या प्रोग्रामच्या सारणाचा आधार आहे. कला या संबंधात तंतोतंत ओळखली जाते: आपल्या प्रत्येकाच्या जीवनात त्याची भूमिका ओळखली गेली आणि ती अर्थ प्राप्त झाली - ही भाषा ज्याद्वारे कला हे कार्य करते.

पहिल्या टप्प्यावर, कला प्रकारांमध्ये आणि शैलींमध्ये विभागल्या जात नाहीत - त्यांच्या महत्त्वपूर्ण भूमिका मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वापासून ते पृथ्वीच्या लोकांच्या संस्कृतीच्या रुंदीपर्यंत शिकल्या जातात.

दुसरा टप्पा पूर्णपणे भिन्न आहे. हे कलेचे नेमके प्रकार आणि शैली यांच्या जीवनाशी जोडलेले आहे. एक मोठा, किमान एक वर्ष, अविभाज्य ब्लॉक प्रत्येकाला समर्पित आहे. भावना आणि विचारांमध्ये विसर्जन करणे आणि प्रत्येक प्रकारच्या कलेच्या भाषेच्या वैशिष्ट्यांविषयी जागरूकता आणि या विशिष्टतेची कारणे, अध्यात्मिक, सामाजिक कार्य, मनुष्य आणि समाज यांच्या जीवनातील भूमिकेची विशिष्टता. वर्ष - कला आणि हस्तकला. दोन वर्षे - दंड. वर्ष रचनात्मक आहे. नववी वर्ग - कृत्रिम कला.

आणि तिसरा टप्पा म्हणजे माध्यमिक शिक्षण पूर्ण करणे. येथे प्रत्येकास जागतिक कला संस्कृतीत किंवा प्लास्टिक कला, संगीत, साहित्य आणि सिनेमाच्या समांतर कार्यक्रमांच्या कोर्समध्ये कलेच्या इतिहासाचे ब of्यापैकी गंभीर पातळीवर ज्ञान देणे आवश्यक आहे. प्रत्येक पर्याय त्याचे फायदे आणि तोटे आहेत.

परंतु या सैद्धांतिक कोर्सच्या समांतर एखाद्याला विद्यार्थ्यांची निवड द्यावी लागेल, परंतु त्या प्रत्येकासाठी एक व्यावहारिक अभ्यासक्रम: "व्हिज्युअल डिप्लोमा", "डेकोरेटिव्ह डिप्लोमा", "डिझाईन डिप्लोमा", "नेत्रदीपक संस्कृतीची मूलभूतता." केवळ सामान्य शिक्षण पूर्ण होण्याच्या टप्प्यावर सैद्धांतिक आणि व्यावहारिकतेची अशी द्वैत ऐक्य निर्माण केल्यास आपण अर्थव्यवस्थेतील (आणि संस्कृतीत) आर्थिकदृष्ट्या विकसित देशांशी स्पर्धा करू शकू. उदाहरणार्थ माध्यमिक शिक्षण पूर्ण करण्याचा हा मार्ग जपानमध्ये पन्नास वर्षांहून अधिक काळापासून कार्यरत आहे.

आज आम्ही जगाच्या वृत्तीसह कलांच्या कनेक्शनच्या समस्या उद्भवत आहोत. परंतु अर्थव्यवस्थेशी त्याचे संबंध कमी महत्त्वपूर्ण आहेत. या बाजूला वेगवेगळ्या देशांतील तज्ञांनी जोर दिला आहे जिथे कलेला संधी दिली जाते (आठवड्यातून सहा तास)

हा कार्यक्रम प्रत्येक विषयावरील 1-2 शैक्षणिक तासांसाठी बनविला गेला आहे. चांगल्या प्रकारे, सर्व विषयांच्या अंमलबजावणीसाठी कमीतकमी दोन तास (डबल धडा) घ्यावा.

तथापि, विकसित तंत्राचा स्पष्ट वापर करून, एका पाठात या विषयावर वर्ग आयोजित करणे वास्तववादी (दुर्बल असले तरी) आहे. हे सर्व कला शिक्षणाच्या भूमिकेबद्दल शालेय समजुतीवर अवलंबून आहे.

निष्कर्ष

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये, विविध प्रकारच्या कलात्मक आणि सर्जनशील क्रिया अमूल्य आहेत: रेखांकन, शिल्पकला, कागदाचे आकडे कापून काढणे आणि त्यांना चिकटविणे, नैसर्गिक सामग्रीतून विविध डिझाईन्स तयार करणे इ.

असे वर्ग मुलांना ज्ञान, सर्जनशीलता यांचा आनंद देतात. एकदा ही भावना अनुभवल्यानंतर, बाळ जे काही शिकले, पाहिले, अनुभवले त्याबद्दल बोलण्यासाठी त्याचे रेखाचित्र, अनुप्रयोग, हस्तकलेमध्ये प्रयत्न करेल.

मुलाच्या दृश्य क्रियाकलाप, ज्याची त्याने नुकतीच सुरुवात केली आहे, यासाठी प्रौढ व्यक्तीकडून पात्रतेचे मार्गदर्शन आवश्यक आहे.

परंतु प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी अंतर्निर्मित सर्जनशील क्षमता विकसित करण्यासाठी, शिक्षकाने स्वत: ला ललित कला, मुलांची कला समजून घेणे आवश्यक आहे आणि कलात्मक क्रियाकलापांच्या आवश्यक पद्धती आत्मसात केल्या पाहिजेत. शिक्षकाने अभिव्यक्तीच्या प्रतिमेच्या निर्मितीशी संबंधित सर्व प्रक्रिया व्यवस्थापित केल्या पाहिजेतः स्वतःच या विषयाची सौंदर्यपूर्ण समज, विषयाची गुणधर्म आणि सामान्य देखावा याबद्दल कल्पनांची निर्मिती, विद्यमान कल्पनांच्या आधारे कल्पना करण्याची क्षमता विकसित करणे, रंग, रेखा, आकार, रेखाचित्रातील मुलांच्या डिझाइनचे मूर्तिमंत रूप यांच्यात महारत मॉडेलिंग, अनुप्रयोग, इ.

अशा प्रकारे, व्हिज्युअल क्रियांच्या प्रक्रियेत शिक्षणाचे विविध पैलू समजले जातात: संवेदी, मानसिक, सौंदर्याचा, नैतिक आणि श्रम. या उपक्रमाचे मुख्य महत्त्व सौंदर्यात्मक शिक्षणासाठी आहे; मुलांना शाळेसाठी तयार करणे महत्वाचे आहे.

यावर भर दिला गेला पाहिजे की शाळेच्या मुलांचा सर्वसमावेशक विकास फक्त तेव्हाच शक्य आहे जेव्हा शिक्षकाचे लक्ष या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी केंद्रित केले गेले असेल, जर दृश्य क्रियाकलापांसाठी प्रशिक्षण कार्यक्रम चालविला गेला असेल तर, अचूक आणि वैविध्यपूर्ण पद्धती वापरली जाईल.

वापरलेल्या साहित्याची यादी

1. अलेक्सेवा ओ., युडिना एन. ललित कला मध्ये एकत्रीकरण. // प्राथमिक शाळा. - 2006. - क्रमांक 14.
2. अर्नहिम आर. आर्ट आणि व्हिज्युअल समज. - एम .: आर्किटेक्चर-एस, 2007. - 392 पी.
3. बाझोव विश्वकोश ब्लेजेस व्हीव्ही द्वारा संपादित. - येकातेरिनबर्ग: सुकरात, 2007 .-- 9 63 p पी.
4. बशायेवा टी.व्ही. मुलांमध्ये समज विकास. आकार, रंग, आवाज - यारोस्लाव्हल: Academyकॅडमी ऑफ डेव्हलपमेंट, 1998. - 239 पी.
5. ब्लॉन्स्की पी.पी. प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याचे मानसशास्त्र. - एम .: मानसशास्त्रीय आणि सामाजिक विज्ञान अकादमी, 2006. - 631с.
6. एपिफेनी डी.बी. सर्जनशीलता मानसशास्त्र. - एम .: अकादमी, 2002 .-- 320 पी.
7. ग्रिगोरोविच एल.ए. तातडीच्या शैक्षणिक समस्येच्या रूपात सर्जनशील संभाव्यतेचा विकास. - चेल्याबिन्स्क, 2006
8. जिन एस.आय. कल्पनारम्य जग (प्राथमिक शाळा शिक्षकांसाठी एक पुस्तिका). - गोमेल, 2003
9. मुसिचुक एम.व्ही. व्यक्तिमत्व सर्जनशीलतेच्या विकासावर कार्यशाळा. - एमजीपीआय, 2002. एस 45
10. सोकोलनिकोवा एन.एम. प्राथमिक शाळेत ललित कला आणि शिकवण्याच्या पद्धती. - एम., 2007

आपले चांगले काम ज्ञान बेसवर सबमिट करणे सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण शास्त्रज्ञ जे आपल्या अभ्यासामध्ये आणि कामामध्ये ज्ञानाचा आधार वापरतात ते तुमचे आभारी असतील.

Http://www.allbest.ru/ वर पोस्ट केलेले

पेडोगी सारांश

प्राथमिक शाळेत व्हिज्युअल आर्ट्स

1. प्राथमिक श्रेणींमध्ये शालेय विषय म्हणून व्हिज्युअल आर्टचे उद्दीष्ट आणि उद्दीष्टे

सामान्य माध्यमिक शिक्षण प्रणालीत “ललित कला” हा विषय महत्त्वपूर्ण भूमिका निभावतो. हे मानवजातीद्वारे विकसित केलेल्या मूलभूत मूल्यांच्या हस्तांतरणाशी संबंधित विशिष्ट समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी डिझाइन केले गेले आहे, ज्यात व्यक्तिमत्त्वाचे भावनिक, आध्यात्मिक, सौंदर्याचा आणि नैतिक विकास, त्याच्या सर्जनशील संभाव्यतेचे उद्दीष्ट आहे.

या संदर्भात, कलात्मक क्रियाकलापांच्या इतर प्रकारांच्या संयोजनात विद्यार्थ्यांची दृश्य सर्जनशीलता विद्यार्थ्याची वैयक्तिकता, त्याची क्षमता ओळखणे आणि त्याची पुष्टी करण्यासाठी आवश्यक घटक आहे, ज्यामुळे स्वत: ची ओळख निर्माण होते आणि स्वत: च्या जगाच्या दृश्याचा विकास होतो. या आधारावर, विद्यार्थी आसपासच्या वास्तवात आणि त्यांच्या स्वतःच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या जगाचे सर्जनशील रूपांतर करण्यास शिकतात.

शैक्षणिक प्रक्रियेत, विषय "व्हिज्युअल आर्ट्स" कलात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांच्या वर्चस्वद्वारे दर्शविला जातो. ललित कलेमध्ये गुंतण्याच्या प्रक्रियेत, विद्यार्थ्यांच्या व्यक्तिमत्त्वाची कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्ती, कल्पनाशक्ती, भावनिक क्षेत्र, मानसिक क्रियाकलाप, अंतर्ज्ञान इत्यादी क्षेत्रे सक्रियपणे विकसित होत आहेत.

विषयाच्या वैशिष्ट्यांच्या आधारे, ललित कलेच्या क्षेत्रातील शिक्षणाचे मुख्य उद्दीष्ट म्हणजे जगाच्या मूल्यवान वृत्तीची संस्कृती म्हणून विद्यार्थ्यांची कलात्मक-सौंदर्यात्मक, आध्यात्मिक आणि नैतिक संस्कृती तयार करणे, जगाच्या सर्जनशील विकासाचे आणि परिवर्तनाचे घटक म्हणून त्याच्या सर्जनशील क्षमतेचा विकास होय.

हे लक्ष्य सोडविण्यासाठी, खालील कार्ये सेट केल्या आहेत:

घरगुती आणि जागतिक कलेच्या कलात्मक-आलंकारिक प्रणालीद्वारे मानवजातीच्या सांस्कृतिक अनुभवाच्या विद्यार्थ्यांद्वारे समजून घेणे;

मूळ संस्कृतीची राष्ट्रीय ओळख याबद्दल कल्पनांचा विकास;

कलात्मक आणि सौंदर्यात्मक विकासाच्या प्रक्रियेत विद्यार्थ्यांची आध्यात्मिक आणि नैतिक संवर्धन आसपासच्या वास्तवाची आणि कलात्मक वारसाची समज;

जगाच्या कलात्मक-अलंकारिक आकलनाचे एक रूप म्हणून कलेच्या समजुतीची निर्मिती;

विद्यार्थ्यांच्या संवेदी-भावनिक क्षेत्राचा विकास;

व्हिज्युअल अ\u200dॅक्टिव्हिटीच्या आधारे विद्यार्थ्यांची सर्जनशील क्षमता आणि कलात्मक क्षमतांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;

सैद्धांतिक ज्ञान, भाषा आणि ललित कलेचा अर्थपूर्ण अर्थ प्रणालीची ओळख;

विविध प्रकारच्या कलात्मक क्रियेत व्यावहारिक कौशल्यांची निर्मिती;

व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये सतत रुची निर्माण करणे, त्याची विशिष्ट वैशिष्ट्ये समजून घेण्याची क्षमता.

2. सामग्री आणि शिक्षण पद्धतींसाठी आवश्यकता

शाळेत ललित कला शिकवण्याची सामग्री आणि पद्धतींच्या मूलभूत आवश्यकता खालील तत्त्वांवर आधारित आहेत:

शैक्षणिक प्रक्रियेचे सेंद्रिय संयोजन आणि ऐक्य: नैतिक, आध्यात्मिक, सौंदर्याचा आणि कलात्मक शिक्षण कलात्मक ज्ञानाच्या विद्यार्थ्यांद्वारे पद्धतशीर आत्मसात आणि कलात्मक क्रियाकलापातील व्यावहारिक कौशल्यांच्या विकासासह एकत्रित केले पाहिजे;

व्हिज्युअल कौशल्ये आणि तंत्रे असलेल्या विद्यार्थ्यांद्वारे शिकणे, जे स्वतःच संपत नाही, परंतु कलात्मक ज्ञानाचे साधन आणि साधन आणि एक कलात्मक प्रतिमा तयार करते;

विद्यार्थ्यांची वय वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन कामाच्या वैयक्तिक आणि सामूहिक स्वरुपाचे संयोजन;

व्हिज्युअल आर्ट्स, त्याचे प्रकार आणि शैली, संकल्पना आणि संज्ञा, तंत्र आणि साहित्यामध्ये प्रभुत्व, आलंकारिक प्रणाली याबद्दल कल्पनांची निर्मिती;

ललित कलेविषयी मूलभूत कल्पनांची निर्मिती, जी सर्व प्रकारच्या कलात्मक क्रियांच्या संयोगाने उद्भवते: जगाचा सौंदर्याचा विकास, कलेची धारणा, सैद्धांतिक ज्ञान, सर्जनशील आणि व्यावहारिक क्रियाकलाप;

विविध प्रकारचे कार्य आणि कला साहित्य वापरणे;

विविध प्रकारचे कला (पॉलीआर्टस्ट्री) चे इंटरकनेक्शन्स - ललित कला, संगीत, साहित्य, सिनेमा इत्यादींच्या मदतीने एक साहसी आकाराचे वातावरण तयार केले जाते जे विद्यार्थ्यांच्या कलात्मक विचारांच्या इष्टतम विकासासाठी आवश्यक आहे. या शेवटी, धड्यात, पुनरुत्पादने पाहणे, संगीत ऐकणे, साहित्यिक कामे करणे, तुकडे पाहण्यास विशिष्ट वेळ देण्यात आला आहे.

व्हिज्युअल आर्ट्स शैक्षणिक प्राथमिक

3. प्रोग्रामची रचना आणि वर्गांचे प्रकार

कार्यक्रमाची प्रणाली तयार करण्याची सुरुवात आणि त्याचा अर्थपूर्ण मूलभूत म्हणजे संपूर्ण शैक्षणिक साहित्याचे तीन मूलभूत घटकांमध्ये फरक करणे, जे इयत्ता 1 ते 4 पर्यंत संपूर्ण प्रोग्राम व्यापते. यात समाविष्ट आहे:

- “वास्तवाची सौंदर्याचा समज”;

- "कला कल्पनारम्य";

- “व्यावहारिक क्रियाकलाप”.

कलात्मक क्रियाकलापांचा अविभाज्य भाग म्हणून वास्तवाची सौंदर्यात्मक समज प्रोग्राममध्ये शैक्षणिक कार्यांची तुलनेने स्वतंत्र प्रणाली आहे.

व्हिज्युअल संस्कृतीचा विकास, व्हिज्युअल समज आणि शालेय मुलांमधील निरीक्षण हे या कार्यक्रमाच्या महत्त्वपूर्ण घटकाचे उद्दीष्ट आहे.

कला कल्पनेच्या स्तरावरील विषयाच्या विकासासाठी “कल्पनेची भावना” हा महत्त्वपूर्ण घटक योगदान देतो. त्याचे कार्य म्हणजे कलाकृतींच्या अभिप्रायासाठी मुख्य मार्गदर्शक तत्त्वे तयार करणे, विद्यार्थ्यांच्या कलात्मक क्षितिजाचा विस्तार करणे, कलेच्या सैद्धांतिक पायाचा अभ्यास करणे, त्यातील भाषेत प्रभुत्व मिळविणे, अभिव्यक्त करण्याची पद्धत.

कार्यक्रमाच्या या विभागातील सामग्रीमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यामुळे, विद्यार्थ्यांना मानवी जीवन आणि समाजातील कलेची भूमिका, राष्ट्रीय आणि जागतिक कलांचा पाया, ललित कलेच्या विविध प्रकारच्या वैशिष्ट्यांचे वैशिष्ट्य आणि त्यांचे संबंध याबद्दल कल्पना येते.

कला वर्गात, विद्यार्थ्यांनी कला, कला, कला, कला, कला, कला, कला, कला, कला, कला, कला यासारख्या अनेक गोष्टी बनवल्या आहेत.

व्यावहारिक कलात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

विमानात प्रतिमा (विविध कला साहित्य आणि तंत्रांचा वापर करून (जल रंग, गौचे, रंगीत पेन्सिल, मेण क्रेयॉन, मस्करा; अ\u200dॅप्लिक, कोलाज, मोनोटाइप));

प्लॅस्टिकिन मोल्डिंग आणि शिल्पकला सामग्री (चिकणमाती, मीठ पीठ) सह काम;

सजावटीच्या आणि लागू केलेल्या क्रियाकलाप आणि डिझाइन (आर्किटेक्चर, आर्ट डिझाइन, सजावटीच्या मोल्डिंग, पारंपारिक लोककला असलेल्या घटकांसह फ्लॅट आणि व्हॉल्यूमेट्रिक उत्पादनांचे कलात्मक समाधान).

विमानात असलेल्या प्रतिमेमध्ये निसर्गापासून रेखाटणे, स्मृतीपासून थेट प्रत्यक्ष निरीक्षण किंवा कल्पनाशक्ती नंतर सादरीकरणानुसार शिक्षकाच्या सूचनांवर विषयावर कार्य करणे तसेच स्केचेस, उपयोजित ग्राफिक्स, अनुप्रयोग, कोलाज, मोनोटाइप इ.

मॉडेलिंग (शिल्पकला) प्राथमिक शाळेत विशेष महत्त्व आहे, जेथे मोटर-स्पर्शाचा घटक मुलांच्या चित्रमय क्रियाकलापांच्या विकासामध्ये एक प्रभावी भूमिका बजावते.

सजावटीच्या आणि लागू केलेल्या क्रियाकलापांमध्ये विमानातील प्रतिमेचे घटक, कलात्मक बांधकाम आणि डिझाइन, नैसर्गिक साहित्य (पाने, फुले, औषधी वनस्पती इ.) सह कार्य करणे समाविष्ट आहे, जे विविध प्रकारच्या कलात्मक क्रियेच्या संबंधांबद्दल विद्यार्थ्यांच्या कल्पनांच्या विकासास योगदान देते.

व्यावहारिक क्रियाकलापातील सामग्रीमध्ये शैक्षणिक समस्यांच्या चार मुख्य गटांचे निराकरण समाविष्ट आहे: 1) रचना; 2) रंग आणि प्रकाश; 3) आकार, प्रमाण, डिझाइन; 4) जागा आणि खंड. व्हिज्युअल साक्षरतेचे शिक्षण घेणार्\u200dया या शैक्षणिक कार्याच्या गटांच्या विकासास विद्यार्थ्यांच्या वयाशी संबंधित क्षमतांच्या अनुषंगाने कलात्मक प्रतिमेच्या जागरूक निर्णयाच्या अधीन केले पाहिजे.

प्राथमिक ग्रेडमधील रचनांच्या कामातील मुख्य गोष्ट म्हणजे कागदाच्या एका शीटच्या संपूर्ण पृष्ठभागाचा विकास करणे आणि त्यास प्रतिमेने भरणे, आणि मॉडेलिंग आणि सजावटीच्या कामात - एक ठोस आकार तयार करणे. विद्यार्थ्यांनी योजनेशी जुळणार्\u200dया प्रतिमांचे ऑब्जेक्ट निवडणे आणि त्यांना मोठ्या प्रमाणात रेखाटणे शिकले.

ग्रेड I-IV मध्ये रंगाने काम करताना, वेगवेगळ्या प्रकारे रंग पाहणे, आवश्यक छटा दाखवणे आणि वेगळे करणे हे कार्य आहे. प्राथमिक ग्रेडमध्ये, गौचेस वॉटर कलरपेक्षा जास्त प्राधान्य दिले पाहिजे, कारण गौचे कामात अधिक स्वातंत्र्य देते आणि आपल्याला दुरुस्त करण्यास परवानगी देते. फॉर्मवर काम करताना, स्वरूपाच्या लाक्षणिक स्वरूपाचे अनुभव घेणे, त्याच्या प्रदर्शनात सातत्याने अलंकारिक गुंतागुंत करण्यासाठी प्रयत्न करणे महत्वाचे आहे. कलात्मक प्रतिमेमध्ये फॉर्मचे विश्लेषण आणि त्यानंतरच्या अंमलबजावणीचे कौशल्य विकसित करण्यासाठी मॉडेलिंग, सजावटीच्या आणि लागू केलेल्या क्रियाकलाप आणि डिझाइनला खूप महत्त्व आहे, जिथे विद्यार्थी व्हॉल्यूमेट्रिक फॉर्मसह सक्रियपणे कार्य करतात.

कागदावर जागा हस्तांतरित करणे शिकणे प्रथम श्रेणीपासून सुरू होते, प्रामुख्याने निरीक्षणाच्या कामात आणि विशिष्ट विषयांवर. लहान स्कूली मुलांसमवेत काम करण्याचे मुख्य लक्ष विचित्र आणि किंक बॉर्डरच्या त्यांच्या कल्पनांच्या निर्मितीकडे दिले जाते: मजल्याची आणि भिंतीची सीमा, पृथ्वी आणि आकाशातील दृश्यमान सीमा तसेच वस्तू आणि मजल्यावरील पृष्ठभागावर योग्यरित्या ठेवण्याची क्षमता.

या प्रकारच्या कार्यासाठी वेळेची योजना आखत असताना हे ध्यानात घेतले पाहिजे की धड्यांमधील कलात्मक क्रियेचे प्रकार एकत्र केले जाऊ शकतात आणि धड्याचा एक भाग व्यापू शकतो: समज - व्यावहारिक कार्यासह, मॉडेलिंग - रेखांकनासह.

धड्यात कला असलेल्या विद्यार्थ्यांसह कार्य करण्याच्या पद्धतींमध्ये विविधता आणणे चांगले. हे संभाषण, कथा, चर्चा, मल्टीमीडिया सादरीकरण पहात असू शकते. कलात्मक नाटकाच्या नियमांनुसार तयार केलेल्या धड्यांद्वारे, व्हिज्युअल आर्ट्समधील अवांतर आणि इतर वर्गांच्या रूपांनुसार एक मोठी भूमिका बजावली जाते.

कलात्मकदृष्ट्या हुशार असलेल्या मुलांसाठी विशेष लक्ष दिले पाहिजे ज्यासाठी त्यांनी त्यांची क्षमता विचारात घेऊन त्यांची स्वतःची शिक्षण प्रणाली विकसित केली.

आधुनिक तंत्रज्ञानाचा वापर करून ललित कला धडे आवश्यक नियमावली आणि व्हिज्युअल एड्ससह सुसज्ज असले पाहिजेत.

शैक्षणिक प्रक्रियेची प्रभावीता थेट विद्यार्थ्यांच्या व्यावहारिक कौशल्यांच्या विकासाच्या स्तरावर अवलंबून असते.

अग्रगण्य कौशल्ये सर्व प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये विस्तृतपणे तयार केली जातात. प्रत्येक प्रकारच्या विकासासाठी खाजगी कौशल्यांची निर्मिती आवश्यक आहे: चित्रमय, ग्राफिक, प्लास्टिक, सजावटीच्या, रचनात्मक, कलाकृतींच्या कार्याची धारणा, त्यांची भाषा, अर्थपूर्ण अर्थ इ.

संदर्भ:

1 वोल्कोवा, आय.जी. ललित कला श्रेणी 1-5. अंदाजे कॅलेंडर आणि थीमॅटिक नियोजन / आय.जी. व्होल्कोव्हा, व्ही.एन. डॅनिलोव्ह - मिन्स्क: एडुकाट्सि आय आयव्हॅव्हेने, 2008.

2 डॅनिलोव्ह, व्ही.एन. ललित कला आणि कला कार्य शिकवण्याच्या पद्धती / व्ही.एन. डॅनिलोव्ह. - मिन्स्क: यूआयसी बीएसपीयू, 2004.

3 प्राथमिक शाळेमध्ये / त्याखालील ललित कला. एड बी.पी. युसोवा, एन.डी. मिंट्झ - मिन्स्क: नरोदनाया अस्वेटा, 1992.

4 ललित कला श्रेणी 1-4: बेलारशियन आणि रशियन भाषा असलेल्या शिक्षण संस्था असलेल्या शैक्षणिक संस्थांचे अभ्यासक्रम. - मिन्स्क: एनएमयू एनआयओ, 2008.

5 नेमेन्स्की, बी.एम. कलाशास्त्र / बी.एम. नेमेन्स्की. - एम.: शिक्षण, 2007

6.सोकोलनिकोवा, एन.एम. प्राथमिक शाळा / एन.एम. मध्ये शिकवण्याच्या उत्कृष्ट कला आणि पद्धती सोकोलनिकोव्ह. - 2 रा एड. - एम .: अकादमी, 2002 कला).

Allbest.ru वर पोस्ट केले

तत्सम कागदपत्रे

आदिम समाजात ललित कलेच्या विकासाचे उद्भव आणि वैशिष्ट्ये. XVI-XII शतकांमधील कला शिक्षणाची शैक्षणिक प्रणाली. शैक्षणिक दृश्ये पी.पी. चिस्त्याकोवा. कला आणि शिक्षण देण्याचे उद्दिष्टे.

फसवणूक पत्रक 10/29/2013 रोजी जोडले


बालवाडीच्या प्राथमिक गटात, प्राथमिक शाळेमध्ये, मध्यम व माध्यमिक शाळेत वर्गांचे सारांश. वर्गांची रचना, शैक्षणिक, विकासात्मक आणि शैक्षणिक लक्ष्ये, उपकरणे आणि व्हिज्युअल एड्स, शैक्षणिक साहित्याच्या सादरीकरणाचा क्रम.

धडा सारांश, 10.09.2010 जोडला


कलात्मक अध्यापन पद्धती. डीबी काबालेवस्कीच्या प्रोग्राममधील संगीत धड्यांमध्ये संगीत आणि ललित कलेचा संवाद आणि क्रेटन ई.डी. "संगीत आणि ललित कला" या विषयावरील 5 व्या इयत्तेतील संगीत धड्यांमधील अ\u200dॅब्स्ट्रॅक्टचा विकास.

टर्म पेपर, 04/20/2016 जोडला


शालेय मानकांच्या नवीन पिढीची मुख्य वैशिष्ट्ये. आधुनिक प्राथमिक शाळेतील सार्वत्रिक शिक्षण उपक्रम. ललित कलेच्या माध्यमातून शालेय मुलांमध्ये वैयक्तिक सार्वत्रिक शैक्षणिक क्रियांच्या निर्मितीचे व्यावहारिक महत्त्व.

टर्म पेपर 11/29/2016 जोडला


साहित्यिक कृत्यांचे कथानक स्पष्ट करण्यासाठी सर्जनशील कल्पनेचा विकास. प्राथमिक शाळेतील ललित कलेच्या धड्यांवरून तोंडी लोककला शिकवण्याचे महत्त्व आणि वैशिष्ट्ये. चित्रे तयार करण्यासाठी पद्धती, तंत्रे आणि तंत्रे.

टर्म पेपर, 03/12/2015 जोडला


प्रकल्प क्रियाकलापांचे एक विशेष स्वरूप म्हणून डिझाइन वैशिष्ट्यीकरण. भविष्यातील डिझाइनर्सच्या व्यावसायिक क्षमतेची सामग्री आणि रचना. कला प्रकार आणि कलात्मक माध्यम. "रेखांकन" या विषयातील अभ्यासक्रम विकास.

प्रबंध, 02.17.2013 जोडले


भाषण विकासासाठी मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक आधार. प्राथमिक शाळेमध्ये ललित कलांच्या साहित्यावरील भाषण विकासाचे धडे वापरण्याची शक्यता. कला वर्गावर आधारित संवादाची उपयुक्तता निर्माण करण्याच्या पद्धतीची चाचणी.

प्रबंध, 10.23.2011 जोडला


प्राथमिक ग्रेड मध्ये संगणक प्रशिक्षण. रेखांकन धडे येथे संगणक वापरणे. रेखांकन धड्यांमध्ये प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांमध्ये संज्ञानात्मक प्रक्रिया विकसित करण्याचे एक साधन म्हणून संगणक प्रशिक्षण. कार्यक्रम "प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी ग्राफिक संपादक."

थिसिस, 03.11.2002 जोडले


सर्जनशीलता संकल्पना. प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांमध्ये सर्जनशील क्षमतांच्या विकासाची वैशिष्ट्ये. प्राथमिक शाळेतील वयोगटातील मुलांसमवेत गेमिंग तंत्रज्ञानाचा वापर. प्राथमिक शाळेतील कला वर्गातील गेम तंत्रज्ञान.

थिसिस, 03/25/2012 जोडला


सिरेमिक हस्तकलांच्या विकासाचा इतिहास, चिकणमाती आणि प्लास्टीसीनसह काम करण्याची वैशिष्ट्ये, लोक चिकणमाती खेळणी. ललित कलेच्या धड्यांवर मॉडेलिंगचे महत्त्व, चिकणमातीपासून काम करण्याचे तंत्रज्ञान. बालवाडी आणि शाळेत मॉडेलिंग.

मॅन्युअलमध्ये, लेखक व्यापक स्कूलच्या प्राथमिक श्रेणींमध्ये ललित कला शिकवण्याची कार्यपद्धती प्रकट करतो, रशियाच्या राष्ट्रीय कलाकार, रशियन Academyकॅडमी ऑफ एज्युकेशन ऑफ एज्युकेशन बी. नेमेन्स्की यांच्या मार्गदर्शनाखाली तयार केलेल्या मूलभूत प्रोग्राम "ललित कला आणि कलाकृती" वर आधारित धड्यांचे अंदाजे विषयगत नियोजन आणि विकास देते. मॅन्युअलमध्ये ललित कला शिक्षक, शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय आणि शैक्षणिक शाळांमधील विद्यार्थ्यांना संबोधित केले आहे.

समस्या प्रशिक्षण.
कला शिक्षणाची कामे कशी अंमलात आणायची? आधुनिक शिक्षकांना कोणत्या पद्धतीची आवश्यकता आहे?
शिक्षकांच्या पद्धतशीर प्रशिक्षणाबद्दल विवाद कधीकधी पूर्णपणे उलट असतात. या विषयावरील भिन्न मते शिक्षक प्रशिक्षण शाळा आणि शिक्षक प्रशिक्षण विद्यापीठांच्या विद्यार्थ्यांना ज्ञात आहेत. शिकवणे ही एक सोपी बाब आहे, त्याला शिकण्याची गरज नाही, फक्त विषय जाणून घ्यावा अशी आमची मते समजून घ्यावी लागली.

नक्कीच, जुन्या पद्धतीने रेखांकन शिकविण्यासाठी, केवळ पारंपारिक तंत्राची यादी जाणून घेणे पुरेसे होते. परंतु जेव्हा आपल्याला नवीन प्रोग्राम्स, अपारंपरिक शिकण्याची आवश्यकता असते तेव्हा काय करावे? येथे, कलेचे चांगले ज्ञान असूनही आणि चित्रित करण्याची क्षमता असूनही, आपण फार लांब जाणार नाही. शिक्षकांना मुलास मार्ग न मिळाल्यास कोणतेही ज्ञानकोशिक ज्ञान मदत करणार नाही.

सामग्री
फोरवर्ड 3
विभाग I
शाळा 7 मधील ललित कला शिकवण्याची पद्धत
अध्याय 1
मॉडर्न आर्ट एज्युकेशनचे सामान्य सिद्धांत 8
शिक्षणाचे मानवीकरण आणि नवीन शैक्षणिक विचार 8
कला 9 च्या माध्यमातून मुलांच्या कलात्मक विकासाचे उद्दिष्टे आणि उद्दीष्टे
अध्याय 2
प्लॅस्टिक कला शिकवण्याचे वैशिष्ट्य 12
प्रोग्राम "व्हिज्युअल आर्ट्स अँड आर्टिस्टिक वर्क" ची तत्त्वे (बी.एम.नेमेन्स्कीची संकल्पना) 12
पद्धतीचा आधार 15
अध्याय 3
लेसन मॉडेलिंग आर्ट 22
समस्या शिकणे 22
समस्या शिकण्याच्या तीन पद्धती 23
धड्यांचे प्रकार 24
साहित्य 35
विभाग II
"ललित कला व कलात्मक कार्य" या कार्यक्रमावर धड्यांची योजनाबद्ध योजना १--4 वर्ग 37
श्रेणी 1 - 38 पहाण्यासाठी कला
श्रेणी 2 - आपण आणि कला 47
श्रेणी 3 - आर्ट सर्व अमेरिकन 56 आहे
वर्ग 4 - प्रत्येक लोक - कलाकार 65
विभाग III
लेखकांचे धडे (चार वर्षाच्या प्राथमिक शाळेच्या ग्रेड 2,3,4 मधील पाठ्य नोट्स) 71
स्पष्टीकरणात्मक नोट 72
श्रेणी 2 - आपण आणि कला 74
मी चतुर्थांश. कसे आणि काय कलाकार 74 कार्य करतात
द्वितीय चतुर्थांश. प्रतिमा, सजावट, इमारत 93 च्या मास्टर्सशी परिचित
तिसरा तिमाही कला काय म्हणते 106
चतुर्थांश कला म्हटल्याप्रमाणे 126
ग्रेड 3 - एआरटी सुमारे 144 यूएस
मी चतुर्थांश. आपल्या घरात कला 144
द्वितीय चतुर्थांश. आपल्या शहराच्या रस्त्यावर कला 158
तिसरा तिमाही पेंटर आणि कॅचर 172
चतुर्थांश कला संग्रहालये 184
वर्ग 4 - प्रत्येक लोक - कला 203
मी चतुर्थांश. मूळ भूमीचा लँडस्केप. घर आणि निसर्गाची हार्दिक 203
द्वितीय चतुर्थांश. शेजारील देशांच्या लोकांची कला 231
तिसरा तिमाही प्रत्येक राष्ट्र एक कलाकार आहे 243
चतुर्थांश मनुष्याच्या आध्यात्मिक सौंदर्याबद्दल लोकांचे प्रतिनिधित्व 270.

ई-बुक सुविधाजनक स्वरूपात विनामूल्य डाउनलोड करा, पहा आणि वाचा:
एलिमेंटरी स्कूल मध्ये व्हिज्युअल आर्ट्स लेसन, ग्रेड 1-4, ओस्ट्रोव्स्काया ओव्ही, 2007 पुस्तक डाउनलोड करा - फाइल्सकैचॅट.कॉम, वेगवान आणि विनामूल्य डाउनलोड.

पीडीएफ डाउनलोड करा
खाली आपण संपूर्ण रशियामध्ये डिलिव्हरीसह सर्वोत्तम सवलतीच्या किंमतीवर हे पुस्तक खरेदी करू शकता.