या लेखात तुम्हाला रास्पुटिनच्या आत्मचरित्रात्मक कथेचे "फ्रेंच धडे" विश्लेषण सापडेल.

कथेचे "फ्रेंच धडे" विश्लेषण

लिहिण्याचे वर्ष — 1987

शैली- कथा

विषय "फ्रेंच धडे"- युद्धानंतरच्या वर्षांमध्ये जीवन.

फ्रेंच धडे कल्पना: निःस्वार्थ आणि निःस्वार्थ दया हे चिरंतन मानवी मूल्य आहे.

कथेचा शेवट सूचित करतो की विभक्त झाल्यानंतरही लोकांमधील संबंध तुटलेला नाही, नाहीसा होत नाही:

"हिवाळ्याच्या मध्यभागी, जानेवारीच्या सुट्ट्यांनंतर, एक पार्सल मेलने शाळेत आले ... त्यात पास्ता आणि तीन लाल सफरचंद होते ... मी त्यांना फक्त चित्रातच दिसायचो, पण मला वाटले की ते तेच आहेत."

"फ्रेंच धडे" समस्याशास्त्र

रसपुतीन नैतिकता, वाढणे, दया या समस्यांना स्पर्श करते

मानवी मूल्यांच्या शिक्षणात रासपुतीनच्या "फ्रेंच धडे" या कथेतील नैतिक समस्या- दया, परोपकार, आदर, प्रेम. ज्या मुलाकडे अन्नासाठी पुरेसा पैसा नाही, त्याला सतत उपासमारीची भावना येते, त्याला पदार्थापासून संक्रमणाचा अभाव असतो. याव्यतिरिक्त, मुलगा आजारी होता, आणि बरे होण्यासाठी त्याला दिवसातून एक ग्लास दूध पिणे आवश्यक होते. त्याला पैसे कमवण्याचा मार्ग सापडला - त्याने मुलांबरोबर चिकू खेळला. तो बऱ्यापैकी यशस्वी खेळला. पण दुधासाठी पैसे मिळाल्याने तो निघून गेला. इतर मुलांनी हा विश्वासघात मानला. त्यांनी भांडणाला प्रवृत्त केले आणि त्याला मारहाण केली. त्याला कशी मदत करावी हे माहित नसल्यामुळे फ्रेंच शिक्षकाने मुलाला तिच्या वर्गात येण्यासाठी आणि खाण्यासाठी आमंत्रित केले. पण मुलगा लाजला, त्याला असे "हँडआउट्स" नको होते. मग तिने त्याला जुगाराची ऑफर दिली.

रासपुतीनच्या कथेचा नैतिक अर्थ शाश्वत मूल्यांच्या गौरवामध्ये आहे- दया आणि परोपकार.

रासपुतीन मुलांच्या भवितव्याचा विचार करतात ज्यांनी त्यांच्या नाजूक खांद्यावर कूप, युद्ध आणि क्रांतीच्या युगाचा प्रचंड भार उचलला.परंतु, तरीही, जगात दया आहे जी सर्व अडचणींवर मात करू शकते. दयाळूपणाच्या उज्ज्वल आदरावर विश्वास हे रास्पुटिनच्या कार्याचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य आहे.

"फ्रेंच धडे" प्लॉट

कथेचा नायक खेड्यातून प्रादेशिक केंद्रात शिकण्यासाठी येतो, जिथे आठ वर्षांचा विद्यार्थी आहे. त्याचे जीवन कठीण आहे, भुकेले आहे - युद्धानंतरचा काळ. या मुलाचे ना नातेवाईक आहेत आणि ना परिचित, तो दुसऱ्या कोणाच्या मावशी नादियाच्या अपार्टमेंटमध्ये राहतो.

दुधासाठी पैसे कमवण्यासाठी मुलगा चिकू खेळू लागतो. एका कठीण क्षणी, एक तरुण फ्रेंच शिक्षक मुलाच्या मदतीला येतो. ती त्याच्याशी घरी खेळून सर्व नियमांच्या विरोधात गेली. हाच एकमेव मार्ग होता ज्यामुळे ती त्याला पैसे देऊ शकत होती जेणेकरून तो अन्न विकत घेऊ शकेल. एकदा शाळेच्या मुख्याध्यापकांनी त्यांना हा खेळ खेळताना पकडले. शिक्षकाला काढून टाकण्यात आले आणि ती कुबानमध्ये तिच्या जागी गेली. आणि हिवाळ्यानंतर तिने लेखकाला पास्ता आणि सफरचंद असलेले एक पॅकेज पाठवले, जे त्याने फक्त चित्रात पाहिले.

धड्याचा हेतू:

व्ही.जी. रसपुतीन

वर्ग दरम्यान

1. संस्थात्मक क्षण.

2. शिक्षकाचा शब्द.

4. विद्यार्थ्यांचे संदेश.

5. प्रश्नांवर संभाषण.

निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्हना एक धोकादायक पाऊल उचलते, पैशांसाठी विद्यार्थ्यांशी खेळते, मानवी करुणेमुळे: मुलगा अत्यंत थकलेला आहे आणि मदत करण्यास नकार देतो. याव्यतिरिक्त, तिने तिच्या विद्यार्थ्यामध्ये उल्लेखनीय क्षमतांचा विचार केला आणि त्यांना कोणत्याही प्रकारे विकसित करण्यास मदत करण्यास तयार आहे.

तू तो मित्र आहेस, माझा विचार,माझा रक्ताचा भाऊ आणि अगदी माझी आईतू मला लिहायला शिकवलेसस्वतःवर प्रेम करा आणि चमत्कारावर विश्वास ठेवाइतरांशी दयाळू व्हाआपल्या जिवलग मित्राची काळजी घ्यालोकांनी नाराज होऊ नका.ही सर्व सत्ये सोपी आहेतमी तुझ्याबरोबर बरोबरीने शिकलो,आणि मला म्हणायचे आहे: “शिक्षक!तू पृथ्वीवरील सर्वोत्तम आहेस "

प्रतिबिंब.

व्ही.जी.च्या नैतिक समस्या रास्पुटिनचे "फ्रेंच धडे".

धड्याचा हेतू:

कथेच्या नायकाचे आध्यात्मिक जग प्रकट करण्यासाठी;

"फ्रेंच धडे" कथेचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप दर्शवा;

कथेमध्ये लेखकाने उपस्थित केलेले नैतिक मुद्दे ओळखा;

जुन्या पिढीबद्दल आदर, विद्यार्थ्यांमध्ये नैतिक गुण वाढवणे.

उपकरणे: व्ही. रसपुतीन यांचे पोर्ट्रेट आणि छायाचित्रे; पुस्तकांचे प्रदर्शन; ओझेगोव्ह द्वारा संपादित स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश; "जिथे बालपण जाते" गाण्याचे रेकॉर्डिंग.

पद्धतशीर तंत्र: प्रश्नांवर संभाषण, शब्दसंग्रह कार्य, विद्यार्थ्यांचे संदेश, संगीत ऐकणे, कवितेचे अर्थपूर्ण वाचन.

वाचक आयुष्यातून नाही तर पुस्तकांमधून शिकतोभावना साहित्य, माझ्या मते -हे आहे, सर्वप्रथम, भावनांचे शिक्षण. आणि आधीसर्व दयाळूपणा, शुद्धता, खानदानी.व्ही.जी. रसपुतीन

वर्ग दरम्यान

1. संस्थात्मक क्षण.

2. शिक्षकाचा शब्द.

शेवटच्या धड्यात, आम्ही आश्चर्यकारक रशियन लेखक व्ही.जी. रसपुतीन आणि त्याची कथा "फ्रेंच धडे". आज आपण त्याच्या कथेच्या अभ्यासावर अंतिम धडा घेत आहोत. धड्याच्या दरम्यान, आम्ही या कथेच्या अनेक पैलूंवर चर्चा करू: आम्ही नायकाच्या मनाच्या स्थितीबद्दल बोलू, नंतर आम्ही एका "असाधारण व्यक्ती" - फ्रेंच शिक्षकाबद्दल बोलू आणि आम्ही संभाषण संपवू कथेमध्ये लेखकाने मांडलेल्या मुख्य नैतिक समस्यांची चर्चा.

3. "बालपण कुठे जाते" गाण्याचे श्लोक ऐकणे

आता आम्ही गाण्याचा एक उतारा ऐकला आहे. मला सांगा, V.G. च्या कामावर बालपण कसे प्रतिबिंबित झाले? रसपुतीन?

4. विद्यार्थ्यांचे संदेश.

व्ही. रासपुतिन यांनी 1974 मध्ये इर्कुटस्क वृत्तपत्रात लिहिले: “मला खात्री आहे की एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या बालपणापासून लेखक बनवले जाते, लहान वयात पाहण्याची आणि अनुभवण्याची क्षमता नंतर त्याला पेन घेण्याचा अधिकार देते. शिक्षण, पुस्तके, जीवन अनुभव भविष्यात ही भेट शिकवते आणि मजबूत करते, परंतु ती बालपणात जन्माला आली पाहिजे. " बालपणात लेखकाशी जवळीक साधणारा निसर्ग, त्याच्या कामांच्या पानांवर पुन्हा जिवंत होतो आणि आपल्याशी अनोख्या, रसपुतीन भाषेत बोलतो. इरकुत्स्क प्रदेशातील लोक साहित्यिक नायक बनले आहेत. खरंच, जसे व्ही. ह्यूगो म्हणाले, "एखाद्या व्यक्तीच्या बालपणात घातलेली सुरुवात ही तरुण वृक्षाच्या झाडावर कोरलेल्या पत्रांसारखी असते, वाढते, त्याच्याशी उलगडते, त्याचा अविभाज्य भाग बनते." आणि ही सुरुवात, व्ही. रासपुतीनच्या संबंधात, स्वतः सायबेरियाच्या प्रभावाशिवाय अकल्पनीय आहे - ताईगा, अंगारा, त्याच्या मूळ गावाशिवाय, ज्याचा तो एक भाग होता आणि ज्याने पहिल्यांदा लोकांमधील संबंधांबद्दल विचार केला. शुद्ध, ढग नसलेल्या स्थानिक भाषेशिवाय.

V. Rasputin च्या बालपणाबद्दल सांगा.

व्हीजी रसपुतीन यांचा जन्म 15 मार्च 1937 रोजी अंगाराच्या काठावर असलेल्या उस्त-उडा गावात इरकुत्स्क प्रदेशात झाला. बालपण अंशतः युद्धाशी जुळले: भावी लेखक 1944 मध्ये अटलान प्राथमिक शाळेच्या पहिल्या इयत्तेत गेला. आणि जरी येथे काही मारामारी झाली नसली तरी जीवन कठीण होते, कधीकधी अर्ध-उपाशी होते. "माझे बालपण युद्ध आणि युद्धानंतरच्या भुकेल्या वर्षांवर पडले," लेखक आठवते. - हे सोपे नव्हते, परंतु, जसे मी आता समजले आहे, ते आनंदी होते. जेमतेम चालायला शिकल्यावर, आम्ही नदीकडे झुकलो आणि त्यात फिशिंग रॉड टाकले; अजूनही बळकट होत नाही, त्यांनी ताईगामध्ये ताणले, जे गावाच्या मागे लगेच सुरू झाले, लहानपणापासूनच बेरी आणि मशरूम निवडले, बोटीवर चढले आणि स्वतःच ओर्स घेतले ... ”येथे, अटलांक्यात, शिकले वाचण्यासाठी, रसपुतीन कायम पुस्तकाच्या प्रेमात पडले. प्राथमिक शाळेचे ग्रंथालय खूप लहान होते - पुस्तकांचे फक्त दोन शेल्फ. “मी माझ्या ओळखीची सुरवात पुस्तकांपासून केली. मी आणि माझा मित्र एका उन्हाळ्यात लायब्ररीत जायचो. त्यांनी काच काढली, खोलीत चढून पुस्तके घेतली. मग ते आले, वाचलेले परत केले आणि नवीन घेतले, ”लेखक आठवले.

अटलांकातील 4 व्या वर्गातून पदवी घेतल्यानंतर, रसपुतीनला त्याचा अभ्यास सुरू ठेवायचा होता. परंतु शाळा, ज्यात पाचवी आणि त्यानंतरच्या श्रेणींचा समावेश होता, मूळ गावापासून 50 किमी अंतरावर होती. तेथे राहण्यासाठी आणि एकटे राहणे आवश्यक होते.

होय, रसपुतीन यांचे बालपण कठीण होते. प्रत्येकजण जो चांगला अभ्यास करतो ते स्वतःच्या आणि इतरांच्या कृतींचे मूल्यांकन करू शकत नाही, परंतु व्हॅलेंटाईन ग्रिगोरिविचसाठी अभ्यास नैतिक श्रम बनला आहे. का?

अभ्यास करणे कठीण होते: उपासमारीवर मात करणे आवश्यक होते (त्याच्या आईने प्रसंगी त्याला आठवड्यातून एकदा भाकरी आणि बटाटे दिले, परंतु ते नेहमीच कमी पुरवठ्यात होते). रसपुतीनने सर्वकाही केवळ प्रामाणिकपणे केले. "माझ्यासाठी काय उरले होते? - मग मी इथे आलो, माझा इथे दुसरा कोणताही व्यवसाय नव्हता .... जर मी किमान एक धडा शिकला नसतो तर मी शाळेत जाण्याचे धाडस केले नसते, ”लेखकाने आठवले. त्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन केवळ उत्कृष्टपणे केले गेले, कदाचित फ्रेंच वगळता (उच्चारण दिले गेले नाही). हे प्रामुख्याने नैतिक मूल्यमापन होते.

ही कथा कोणाला समर्पित केली गेली ("फ्रेंच धडे") आणि लेखकाच्या बालपणात ती कोणती जागा घेते?

"फ्रेंच धडे" ही कथा अनास्तासिया प्रोकोफिएव्हना कोपिलोवा, त्याच्या मित्राची आई आणि प्रसिद्ध नाटककार अलेक्झांडर व्हॅम्पिलोव्ह यांना समर्पित आहे, ज्यांनी आयुष्यभर शाळेत काम केले आहे. ही कथा मुलाच्या जीवनातील आठवणींवर आधारित आहे, लेखकाच्या मते, "कमकुवत स्पर्शानेही उबदार होणाऱ्यांपैकी ती होती."

ही कथा आत्मचरित्रात्मक आहे. लिडिया मिखाइलोव्हनाचे नाव तिच्या स्वतःच्या नावावरून ठेवले गेले. (हे मोलोकोवा एल.एम. आहे). लिडिया मिखाइलोव्हना, कथेप्रमाणे, माझ्यामध्ये नेहमीच आश्चर्य आणि विस्मय दोन्ही जागृत करत असे ... ती मला एक उदात्त, जवळजवळ अप्रतीम अस्तित्व असल्यासारखे वाटले. आमच्या शिक्षकामध्ये आंतरिक स्वातंत्र्य होते जे ढोंगीपणापासून संरक्षण करते.

एक अतिशय तरुण, अलीकडील विद्यार्थिनी, तिने आपल्या उदाहरणाद्वारे आम्हाला काय वाढवत आहे याचा विचार केला नाही, परंतु तिच्यासाठी नैसर्गिक कृती आमच्यासाठी सर्वात महत्वाच्या धडे बनल्या. दयाळूपणाचे धडे. "

कित्येक वर्षांपूर्वी ती सारांस्कमध्ये राहत होती, मोर्दोव्हियन विद्यापीठात शिकवली गेली. जेव्हा ही कथा 1973 मध्ये प्रकाशित झाली, तेव्हा तिने ताबडतोब त्यात स्वतःला ओळखले, व्हॅलेंटाईन ग्रिगोरिविच सापडले आणि त्याला अनेक वेळा भेटले.

5. गृहकार्याची अंमलबजावणी.

तुमच्या कथेचे ठसे काय आहेत? तुमच्या आत्म्याला काय स्पर्श झाला?

5. प्रश्नांवर संभाषण.

कथेमध्ये लेखकाने मांडलेल्या समस्यांवर चर्चा करण्यापूर्वी, त्याचे मुख्य क्षण आठवूया.- कथेचा नायक मुलगा प्रादेशिक केंद्रात का संपला? ("पुढील अभ्यास करण्यासाठी .... मला स्वतःला प्रादेशिक केंद्रात सुसज्ज करावे लागले").- शाळेत कथेच्या नायकाचे यश काय होते? (सर्व विषयांमध्ये, फ्रेंच वगळता, फाइव्ह आयोजित केले गेले).- मुलाच्या मनाची स्थिती काय होती? ("मला खूप वाईट, कडू आणि तिरस्कार वाटले! - कोणत्याही रोगापेक्षा वाईट.").- कशामुळे मुलगा पैशासाठी चिका खेळू लागला? (मी आजारी होतो, बाजारात या पैशाने दुधाचा एक किलकिला विकत घेतला).- आजूबाजूच्या मुलांबरोबर नायकाचे नाते कसे विकसित झाले? ("त्यांनी मला बदल्यात मारले ... त्या दिवशी माझ्यापेक्षा दु: खी कोणीही नव्हते").- शिक्षकाकडे मुलाचा दृष्टीकोन काय होता? ("मी घाबरलो आणि हरलो .... ती मला एक विलक्षण व्यक्ती वाटत होती").

निष्कर्ष: तर मुलांनो, तुमच्या उत्तरांमधून आम्हाला समजले की कथेच्या मुख्य पात्राचा नमुना व्ही.जी. रसपुतीन. नायकाच्या बाबतीत घडलेल्या सर्व घटना लेखकाच्या आयुष्यातील होत्या. पहिल्यांदाच, अकरा वर्षांच्या नायकाला त्याच्या कुटुंबापासून परिस्थितीच्या इच्छेने कापले गेले, त्याला समजले की केवळ त्याचे नातेवाईकच नव्हे तर संपूर्ण गाव त्याच्यावर टेकले गेले आहे: शेवटी, गावकऱ्यांच्या एकमताने , त्याला "शिकलेला माणूस" असे म्हटले जाते. आपल्या देशबांधवांना निराश करू नये म्हणून नायक भूक आणि गृहस्थतेवर मात करण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करतो. आणि आता, एका फ्रेंच शिक्षकाच्या प्रतिमेकडे वळत, मुलाच्या आयुष्यात लिडिया मिखाइलोव्हनाची काय भूमिका होती याचे विश्लेषण करूया.

1. मुख्य पात्राने शिक्षकाला काय आठवले? लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या पोर्ट्रेटचे वर्णन मजकूरात शोधा; त्यात काय विशेष आहे? ("लिडिया मिखाइलोव्हना त्यावेळी होती ..." चे वर्णन वाचणे; "तिच्या चेहऱ्यावर क्रूरता नव्हती ...").

शिक्षकाच्या पोर्ट्रेट वर्णनासाठी मजकूरातून कीवर्ड लिहा.

2. लिडिया मिखाइलोव्हनामध्ये मुलाने कोणत्या भावना जागृत केल्या? (तिने त्याच्याशी समंजसपणा आणि सहानुभूतीने वागले, त्याच्या समर्पणाचे कौतुक केले. यासंदर्भात, शिक्षकाने त्याला घरी पोसण्याची आशा बाळगून नायकाबरोबर अभ्यास करण्यास सुरुवात केली).

3. लिडिया मिखाइलोव्हना मुलाला पार्सल पाठवण्याचा निर्णय का घेतला आणि ही कल्पना का अयशस्वी झाली? (तिला त्याला मदत करायची होती, पण पार्सल "शहर" उत्पादनांनी भरले आणि त्याद्वारे स्वत: ला दिले. अभिमानाने मुलाला भेट स्वीकारण्याची परवानगी दिली नाही).

4. शिक्षकाला त्याच्या अभिमानाचे उल्लंघन न करता मुलाला मदत करण्याचा मार्ग सापडला का? (तिने पैशासाठी भिंत खेळण्याची ऑफर दिली).

5. कथेच्या नायकाला अतिरिक्त वर्ग आणि त्याच्या शिक्षकांसोबत पैशासाठी खेळण्याचे खरे कारण लगेच समजले का?

6. नायक जेव्हा शिक्षकाला एक विलक्षण व्यक्ती मानतो तेव्हा तो योग्य आहे का? (लिडिया मिखाइलोव्हनाला अनुकंपा आणि दयाळूपणाची क्षमता आहे, ज्यासाठी तिने नोकरी गमावल्यामुळे तिला त्रास सहन करावा लागला).

निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्हना एक धोकादायक पाऊल उचलते, विद्यार्थ्यांशी पैशांसाठी खेळते, मानवी करुणेमुळे: मुलगा खूप थकलेला आहे आणि मदत करण्यास नकार देतो. याव्यतिरिक्त, तिने तिच्या विद्यार्थ्यामध्ये असामान्य क्षमतांचा विचार केला आणि त्यांना कोणत्याही प्रकारे विकसित करण्यास मदत करण्यास तयार आहे.

धड्याचा एपिग्राफ बोर्डवर लिहिलेला आहे: "वाचक ....". "फ्रेंच धडे" ही कथा कोणत्या भावना आणते? (दया आणि करुणा).

लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या अभिनयाबद्दल तुम्हाला कसे वाटते? (मुलांचे मत).

आज आपण नैतिकतेबद्दल खूप बोललो. "नैतिकता" म्हणजे काय? एस. ओझेगोव्हच्या स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशात याचा अर्थ शोधूया.

अध्यापनशास्त्राच्या दृष्टिकोनातून तिची विद्यार्थिनी, लिडिया मिखाइलोव्हना हिच्याबरोबर पैशासाठी खेळणे, अनैतिक कृत्य केले. "पण या कृत्यामागे काय आहे?" - लेखक विचारतो. तिची विद्यार्थी भुकेली, युद्धानंतरच्या वर्षांत कुपोषित आहे हे पाहून तिने त्याला मदत करण्याचा प्रयत्न केला: अतिरिक्त अभ्यासाच्या आड, तिने त्याला घरी पाजण्यासाठी घरी बोलावले, पार्सल पाठवले, जणू त्याच्या आईकडून. पण मुलाने सर्व काही नाकारले. आणि शिक्षक पैशासाठी विद्यार्थ्याबरोबर खेळण्याचा निर्णय घेतो, त्याच्याबरोबर खेळतो. ती फसवते, पण आनंदी असते कारण ती यशस्वी होते.

तर, "फ्रेंच धडे" या कथेत रसपुतीन कोणत्या धड्यांबद्दल लिहितो? (हे केवळ फ्रेंच धडे नव्हते, तर दयाळूपणा आणि आध्यात्मिक उदारता, एकमेकांकडे लक्ष देणारी आणि संवेदनशील वृत्ती, उदासीनता).

तुमच्या मते शिक्षकामध्ये कोणते गुण असावेत?- समज; - परोपकार; - प्रतिसादात्मकता; - मानवता;- दया; - न्याय; - प्रामाणिकपणा; - करुणा.

तुम्ही प्रत्येक शिक्षकामध्ये अंतर्भूत असलेले सर्व गुण दर्शविले आहेत. अनेक गाणी, कथा, कविता शिक्षकांना समर्पित आहेत.मला एक उपहार म्हणून सोडायचे आहेया तुम्हाला समर्पित ओळी आहेत:तू तो मित्र आहेस, माझा विचार,माझा रक्ताचा भाऊ आणि अगदी माझी आईआयुष्यभर तुमच्याबरोबर चालणे सोपे आहे:तू मला लिहायला शिकवलेसस्वतःवर प्रेम करा आणि चमत्कारावर विश्वास ठेवाइतरांशी दयाळू व्हाआपल्या जिवलग मित्राची काळजी घ्यालोकांनी नाराज होऊ नका.ही सर्व सत्ये सोपी आहेतमी तुझ्याबरोबर बरोबरीने शिकलो,आणि मला म्हणायचे आहे: “शिक्षक!तू पृथ्वीवरील सर्वोत्तम आहेस "

निष्कर्ष: फ्रेंच शिक्षकाने तिच्या उदाहरणाद्वारे दाखवले की जगात दयाळूपणा, प्रतिसाद, प्रेम आहे. ही आध्यात्मिक मूल्ये आहेत. चला कथेची प्रस्तावना पाहू. हे एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे विचार, त्याची आध्यात्मिक स्मृती व्यक्त करते. त्याने "फ्रेंच धडे" "दयाळूपणाचे धडे" म्हटले. व्ही.जी. रासपुतीन "दयाळूपणाचे नियम" बोलतात: खऱ्या चांगुलपणाला बक्षीसाची गरज नसते, थेट परतावा शोधत नाही, ते उदासीन असते. चांगल्यामध्ये पसरण्याची क्षमता असते, व्यक्तीपासून व्यक्तीकडे संक्रमित होते. मला आशा आहे की दयाळूपणा आणि करुणा एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात चांगली भूमिका बजावेल आणि नेहमीच दयाळू असेल, कोणत्याही क्षणी एकमेकांना मदत करण्यास तयार असेल.

7. सारांश. विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन.

प्रतिबिंब.

1. कथा वाचल्यानंतर तुमच्या आयुष्यात काही बदल झाला आहे का?

2. तुम्ही लोकांसाठी दयाळू बनलात का?

3. तुम्ही तुमच्या आयुष्यात काय घडत आहे याचे कौतुक करायला शिकलात का?

8. गृहपाठ. "शिक्षक XXI", "माझे प्रिय शिक्षक" यापैकी एका विषयावर एक लघु-निबंध लिहा.

व्ही.जी.च्या नैतिक समस्या रास्पुटिनचे "फ्रेंच धडे". मुलाच्या आयुष्यात शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्हनाची भूमिका

धड्याचा हेतू:

• कथेच्या नायकाचे आध्यात्मिक जग प्रकट करण्यासाठी;
• "फ्रेंच धडे" कथेचे आत्मचरित्रात्मक स्वरूप दर्शवा;
• कथेमध्ये लेखकाने उपस्थित केलेले नैतिक मुद्दे ओळखा;
• शिक्षकाची मौलिकता दर्शवा;
• जुन्या पिढीबद्दल आदर, विद्यार्थ्यांमध्ये नैतिक गुण वाढवणे.

उपकरणे:व्ही. रसपुतीन यांचे पोर्ट्रेट आणि छायाचित्रे; पुस्तकांचे प्रदर्शन; ओझेगोव्ह ("नैतिकता" शब्दाचा अर्थ) संपादित स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश; "जिथे बालपण जाते", संगणक, प्रोजेक्टर गाण्याचे रेकॉर्डिंग.

पद्धतशीर तंत्रे:प्रश्नांवर संभाषण, शब्दसंग्रह कार्य, विद्यार्थ्यांचे संदेश, प्रात्यक्षिक, खेळाचा क्षण, संगीत ऐकणे., कवितेचे अर्थपूर्ण वाचन.

चांगले हृदय आणि योग्य
आत्मा आपल्याकडे इतक्या कमी आहेत की अधिक
आमचे नायक आणि आम्ही अधिक चांगले जगू
आमच्यासाठी असेल.
व्ही.जी. रसपुतीन

वाचक आयुष्यातून नाही तर पुस्तकांमधून शिकतो
भावना साहित्य, माझ्या मते -
हे आहे, सर्वप्रथम, भावनांचे शिक्षण. आणि आधी
सर्व दयाळूपणा, शुद्धता, खानदानी.
व्ही.जी. रसपुतीन

वर्ग दरम्यान

• वेळ आयोजित करणे.
• शिक्षकाचा शब्द.

शेवटच्या धड्यात, आम्ही आश्चर्यकारक रशियन लेखक व्ही.जी. रसपुतीन आणि त्याची कथा "फ्रेंच धडे". आज आपण त्याच्या कथेच्या अभ्यासावर अंतिम धडा घेत आहोत. धड्याच्या दरम्यान, आम्ही या कथेच्या अनेक पैलूंवर चर्चा करू: आम्ही नायकाच्या मनाच्या स्थितीबद्दल बोलू, नंतर आम्ही एका "असाधारण व्यक्ती" - फ्रेंच शिक्षकाबद्दल बोलू आणि आम्ही संभाषण संपवू कथेमध्ये लेखकाने मांडलेल्या मुख्य नैतिक समस्यांची चर्चा. आणि व्ही.जी.च्या जीवनाबद्दल पत्रकार, संशोधक आणि वाचकांनी सादर केलेल्या छोट्या पत्रकार परिषदेतून आम्ही रसपुतीन शिकतो.

("बालपण कुठे जाते" गाण्याचे श्लोक ऐकत आहे)

• पत्रकार परिषदेच्या सदस्यांना मजला (भूमिका खेळण्याच्या खेळाचा घटक).

धड्यात समाविष्ट आहे इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने, या प्रकरणात, स्क्रीन प्रदर्शित होते

पत्रकार: आता आम्ही गाण्यातील एक उतारा ऐकला. मला सांगा, V.G. च्या कामावर बालपण कसे प्रतिबिंबित झाले? रसपुतीन?

संशोधक: व्ही. रसपुतीन यांनी 1974 मध्ये इर्कुटस्क वृत्तपत्रात लिहिले: "मला खात्री आहे की एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या बालपणापासून लेखक बनवले जाते, लहान वयात पाहण्याची आणि अनुभवण्याची क्षमता नंतर त्याला पेन घेण्याचा अधिकार देते. शिक्षण, पुस्तके, जीवन अनुभव भविष्यात ही भेट शिकवते आणि मजबूत करते, परंतु ती बालपणात जन्माला आली पाहिजे. " बालपणात लेखकाशी जवळीक साधणारा निसर्ग त्याच्या कामांच्या पानावर पुन्हा जिवंत होतो आणि आपल्याशी अनोख्या, रासपुतीन भाषेत बोलतो. इरकुत्स्क प्रदेशातील लोक साहित्यिक नायक बनले आहेत. खरंच, व्ही. ह्यूगोने म्हटल्याप्रमाणे, "एखाद्या व्यक्तीच्या बालपणात घातलेली सुरुवात ही तरुण वृक्षाच्या झाडाच्या खोडावर कोरलेल्या पत्रांसारखी असते, वाढते, त्याच्याशी उलगडते, त्याचा अविभाज्य भाग बनते." आणि ही सुरुवात, व्ही. रासपुतीनच्या संबंधात, स्वतः सायबेरियाच्या प्रभावाशिवाय अकल्पनीय आहे - ताईगा, अंगारा, त्याच्या मूळ गावाशिवाय, ज्याचा तो एक भाग होता आणि ज्याने पहिल्यांदा लोकांमधील संबंधांबद्दल विचार केला. शुद्ध, ढग नसलेल्या स्थानिक भाषेशिवाय.

शिक्षक: मित्रांनो, आम्हाला V. Rasputin च्या बालपणाबद्दल सांगा.

वाचक: व्हीजी रसपुतीन यांचा जन्म 15 मार्च 1937 रोजी अंगारच्या काठावर असलेल्या उस्त-उर्डा गावात इर्कुटस्क प्रदेशात झाला. बालपण अंशतः युद्धाशी जुळले: भावी लेखक 1944 मध्ये अटलान प्राथमिक शाळेच्या पहिल्या इयत्तेत गेला. आणि जरी येथे कोणतीही लढाई नव्हती, तरी जीवन कठीण होते, कधीकधी अर्ध-उपाशी. येथे, अटलांक्यात, वाचायला शिकल्यानंतर, रसपुतीन पुस्तकाच्या कायमच्या प्रेमात पडले. प्राथमिक शाळेचे ग्रंथालय खूप लहान होते - पुस्तकांचे फक्त दोन शेल्फ. “मी माझ्या ओळखीची सुरुवात चोरट्यांसह पुस्तकांपासून केली. मी आणि माझा मित्र एका उन्हाळ्यात लायब्ररीत जायचो. त्यांनी काच काढली, खोलीत चढून पुस्तके घेतली. मग ते आले, वाचलेले परत केले आणि नवीन घेतले, ”लेखक आठवले.

अटलांकातील 4 व्या वर्गातून पदवी घेतल्यानंतर, रसपुतीनला त्याचा अभ्यास सुरू ठेवायचा होता. परंतु शाळा, ज्यात पाचवी आणि त्यानंतरच्या श्रेणींचा समावेश होता, मूळ गावापासून 50 किमी अंतरावर होती. तेथे राहण्यासाठी आणि एकटे राहणे आवश्यक होते.

पत्रकार: होय, रसपुतीन यांचे बालपण कठीण होते. प्रत्येकजण जो चांगला अभ्यास करतो त्याला स्वतःच्या आणि इतरांच्या कृतींचे मूल्यांकन कसे करावे हे माहित नसते, परंतु व्हॅलेंटाईन ग्रिगोरिविचसाठी अभ्यास नैतिक श्रम बनला आहे. का?

संशोधक: अभ्यास करणे कठीण होते: उपासमारीवर मात करणे आवश्यक होते (त्याच्या आईने त्याला आठवड्यातून एकदा ब्रेड आणि बटाटे दिले, परंतु ते नेहमीच कमी पुरवठ्यात होते). रसपुतीनने सर्वकाही केवळ विवेकाने केले. "माझ्यासाठी काय उरले होते? - मग मी इथे आलो, माझा इथे दुसरा व्यवसाय नव्हता .... मी किमान एक धडा शिकला नसता तर मी शाळेत जाण्याचे धाडस केले नसते, ”लेखकाने आठवले. त्याच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन केवळ उत्कृष्टपणे केले गेले, कदाचित फ्रेंच वगळता (उच्चारण दिले गेले नाही). हे प्रामुख्याने एक नैतिक मूल्यमापन होते.

पत्रकार: ही कथा ("फ्रेंच धडे") कोणासाठी समर्पित होती आणि लेखकाला त्याच्या बालपणात कोणते स्थान आहे?

संशोधक: "फ्रेंच धडे" ही कथा अनास्तासिया प्रोकोफिएव्हना कोपीलोवा, त्याच्या मित्राची आई आणि प्रसिद्ध नाटककार अलेक्झांडर व्हॅम्पिलोव्ह यांना समर्पित आहे, ज्यांनी आयुष्यभर शाळेत काम केले आहे. ही कथा मुलाच्या जीवनातील आठवणींवर आधारित आहे, लेखकाच्या मते, "कमकुवत स्पर्शानेही उबदार होणाऱ्यांपैकी ती होती."

ही कथा आत्मचरित्रात्मक आहे. लिडिया मिखाइलोव्हनाचे नाव तिच्या स्वतःच्या नावावरून ठेवले गेले. (हे मोलोकोवा एल.एम. आहे). कित्येक वर्षांपूर्वी ती सरांस्क येथे राहत होती, मोर्दोव्हियन विद्यापीठात शिकवली गेली. जेव्हा ही कथा 1973 मध्ये प्रकाशित झाली, तेव्हा तिने ताबडतोब त्यात स्वतःला ओळखले, व्हॅलेंटाईन ग्रिगोरिविच सापडले आणि त्याला अनेक वेळा भेटले.

• व्ही.जी.च्या कामात मुख्य विषयांविषयी एक छोटा संदेश रसपुतीन (सादरीकरण).
• प्रश्नांवर संभाषण.

शिक्षक:कथेतील लेखकाने मांडलेल्या समस्यांवर चर्चा करण्यापूर्वी, त्याचे मुख्य क्षण आठवूया. वाचकांनो, मी तुम्हाला लिहित आहे. आपण घरी केलेली कोट योजना वापरू शकता.
- कथेचा नायक मुलगा प्रादेशिक केंद्रात का संपला? (“पुढील अभ्यास करण्यासाठी…. मला स्वतःला प्रादेशिक केंद्रात सुसज्ज करावे लागले”) (स्लाइड २,३).
- शाळेत कथेच्या नायकाचे यश काय होते? (स्लाइड 4) (सर्व विषयांमध्ये, फ्रेंच वगळता, फाईव्ह आयोजित केले गेले).
- मुलाच्या मनाची स्थिती काय होती? ("मला खूप वाईट, कडू आणि तिरस्कार वाटले! - कोणत्याही रोगापेक्षा वाईट.") (स्लाइड 5)
- कशामुळे मुलगा पैशासाठी चिका खेळू लागला? (मी आजारी होतो, बाजारात या पैशाने दुधाचा किलकिला विकत घेतला).
- आजूबाजूच्या मुलांबरोबर नायकाचे नाते कसे विकसित झाले? ("त्यांनी मला बदल्यात मारले ... त्या दिवशी माझ्यापेक्षा दु: खी कोणीही नव्हते"). (स्लाइड 6)
- शिक्षकाकडे मुलाचा दृष्टीकोन काय होता? ("मी घाबरलो आणि हरलो .... ती मला एक विलक्षण व्यक्ती वाटत होती"), (स्लाइड 7)

निष्कर्ष:तर, मित्रांनो, तुमच्या उत्तरांमधून आम्हाला समजले की VG स्वतःच कथेच्या मुख्य पात्राचा नमुना आहे. रसपुतीन. नायकाच्या बाबतीत घडलेल्या सर्व घटना लेखकाच्या आयुष्यातील होत्या. पहिल्यांदाच, अकरा वर्षांच्या नायकाला त्याच्या कुटुंबापासून परिस्थितीच्या इच्छेने कापले गेले, त्याला समजले की केवळ त्याचे नातेवाईकच नव्हे तर संपूर्ण गाव त्याच्यावर टेकले गेले आहे: शेवटी, गावकऱ्यांच्या एकमताने , त्याला "शिकलेला माणूस" असे म्हटले जाते. आपल्या देशबांधवांना निराश करू नये म्हणून नायक भूक आणि गृहस्थतेवर मात करण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करतो. आणि आता, एका फ्रेंच शिक्षकाच्या प्रतिमेकडे वळूया, मुलाच्या आयुष्यात लिडिया मिखाइलोव्हनाची काय भूमिका होती याचे विश्लेषण करूया.

• मुख्य पात्राने शिक्षकाला काय आठवले? लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या पोर्ट्रेटचे वर्णन मजकूरात शोधा; त्यात काय विशेष आहे? ("लिडिया मिखाइलोव्हना त्यावेळी होती ..." चे वर्णन वाचणे; "तिच्या चेहऱ्यावर क्रूरता नव्हती ...") (स्लाइड 7)
• लिडिया मिखाइलोव्हनामध्ये मुलाने कोणत्या भावना जागृत केल्या? (तिने त्याला समज आणि सहानुभूतीने वागवले, त्याच्या समर्पणाचे कौतुक केले. यासंदर्भात, शिक्षकाने नायकाबरोबर घरी अभ्यास करण्याची आशा बाळगण्यास सुरुवात केली); (स्लाइड 8)
• लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने मुलाला पार्सल पाठवण्याचा निर्णय का घेतला आणि ही कल्पना का अयशस्वी झाली? (तिला त्याची मदत करायची होती, पण पार्सल "शहर" उत्पादनांनी भरले आणि त्याद्वारे स्वत: ला दिले. अभिमानाने मुलाला भेट स्वीकारण्याची परवानगी दिली नाही); (स्लाइड 8)
• शिक्षकाला त्याच्या अभिमानाचे उल्लंघन न करता मुलाला मदत करण्याचा मार्ग शोधता आला का? (तिने पैशासाठी "भिंत" खेळण्याची ऑफर दिली); (स्लाइड 9)
• जेव्हा तो शिक्षकाला एक विलक्षण व्यक्ती मानतो तेव्हा नायक बरोबर आहे का? (लिडिया मिखाइलोव्हनाला करुणा आणि दया करण्याची क्षमता आहे, ज्यासाठी तिने आपली नोकरी गमावली, ती सहन केली). (स्लाइड 10)

निष्कर्ष:लिडिया मिखाइलोव्हना एक धोकादायक पाऊल उचलते, विद्यार्थ्यांशी पैशांसाठी खेळते, मानवी करुणेमुळे: मुलगा खूप थकलेला आहे आणि त्याने मदत करण्यास नकार दिला. याव्यतिरिक्त, तिने तिच्या विद्यार्थ्यामध्ये असामान्य क्षमतांचा विचार केला आणि त्यांना कोणत्याही प्रकारे विकसित करण्यास मदत करण्यास तयार आहे.

शिक्षक:
- धड्याचा एपिग्राफ बोर्डवर लिहिलेला आहे: "वाचक ....". "फ्रेंच धडे" ही कथा कोणत्या भावना आणते? (दया आणि करुणा).

लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या अभिनयाबद्दल तुम्हाला कसे वाटते? (मुलांचे मत).

आज आपण नैतिकतेबद्दल खूप बोललो. "नैतिकता" म्हणजे काय? एस. ओझेगोव्हच्या स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशात याचा अर्थ शोधूया. (अभिव्यक्ती बोर्डवर लिहिलेली आहे.)

शिक्षकाचा शब्द.अध्यापनशास्त्राच्या दृष्टिकोनातून तिची विद्यार्थिनी, लिडिया मिखाइलोव्हना हिच्याबरोबर पैशासाठी खेळणे, अनैतिक कृत्य केले. "पण या कृत्यामागे काय आहे?" - लेखक विचारतो. तिची विद्यार्थी भुकेली, युद्धानंतरच्या वर्षांत कुपोषित आहे हे पाहून तिने त्याला मदत करण्याचा प्रयत्न केला: अतिरिक्त अभ्यासाच्या आड, तिने त्याला घरी पाजण्यासाठी घरी बोलावले, पार्सल पाठवले, जणू त्याच्या आईकडून. पण मुलाने सर्व काही नाकारले. आणि शिक्षक पैशासाठी विद्यार्थ्याबरोबर खेळण्याचा निर्णय घेतो, त्याच्याबरोबर खेळतो. ती फसवते, पण आनंदी असते कारण ती यशस्वी होते.

दया- हे कथेच्या नायकांमधील सर्व वाचकांना आकर्षित करते.

तुमच्या मते शिक्षकामध्ये कोणते गुण असावेत? बोर्डवर सकारात्मक आणि नकारात्मक दोन्ही गुण हायलाइट केले जातात. कोणते नैतिक गुण तुम्हाला सर्वात जास्त आकर्षित करतात?
- समज;
- परोपकार;
- प्रतिसादात्मकता;
- मानवता;
- दया;
- न्याय;
- प्रामाणिकपणा;
- करुणा.

तुम्ही प्रत्येक शिक्षकामध्ये अंतर्भूत असलेले सर्व गुण दर्शविले आहेत. अनेक गाणी, कथा, कविता शिक्षकांना समर्पित आहेत. आमचा विद्यार्थी आता एक वाचेल.
मला एक उपहार म्हणून सोडायचे आहे
या तुम्हाला समर्पित ओळी आहेत:
तू तो मित्र आहेस, माझा विचार,
माझा रक्ताचा भाऊ आणि अगदी माझी आई
आयुष्यभर तुमच्याबरोबर चालणे सोपे आहे:
तू मला लिहायला शिकवलेस
स्वतःवर प्रेम करा आणि चमत्कारावर विश्वास ठेवा
इतरांशी दयाळू व्हा
आपल्या जिवलग मित्राची काळजी घ्या
लोकांनी नाराज होऊ नका.
ही सर्व सत्ये सोपी आहेत
मी तुझ्याबरोबर बरोबरीने शिकलो,
आणि मला म्हणायचे आहे: “शिक्षक!
तू पृथ्वीवरील सर्वोत्तम आहेस "

निष्कर्ष:फ्रेंच शिक्षकाने तिच्या उदाहरणाद्वारे दाखवले की जगात दयाळूपणा, प्रतिसाद, प्रेम आहे. ही आध्यात्मिक मूल्ये आहेत. चला कथेची प्रस्तावना पाहू. हे एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे विचार, त्याची आध्यात्मिक स्मृती व्यक्त करते. त्याने "फ्रेंच धडे" "दयाळूपणाचे धडे" म्हटले. व्ही.जी. रासपुतीन "दयाळूपणाचे नियम" बोलतात: खऱ्या चांगुलपणाला बक्षीसाची गरज नसते, थेट परतावा शोधत नाही, ते उदासीन असते. चांगल्यामध्ये पसरण्याची क्षमता असते, व्यक्तीपासून व्यक्तीकडे संक्रमित होते. मला आशा आहे की दयाळूपणा आणि करुणा एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात चांगली भूमिका बजावेल आणि नेहमीच दयाळू असेल, कोणत्याही क्षणी एकमेकांना मदत करण्यास तयार असेल.

• सारांश. विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन.
• डी / झेड. "शिक्षक XXI", "माझे प्रिय शिक्षक" यापैकी एका विषयावर एक लघु-निबंध लिहा. विद्यार्थ्यांच्या विनंतीनुसार (आणि संधी), पुनरावलोकन तयार करण्यासाठी एक असाइनमेंट दिली जाते इंटरनेट संसाधनेया विषयावर.

आकार: px

पृष्ठावरून दाखवणे प्रारंभ करा:

उतारा

1 विषय 59. व्हॅलेंटाईन रासपुटिनच्या कथा "फ्रेंच धडे" मधील नैतिक समस्या लेखकाच्या बालपणाबद्दल काहीही जाणून घेतल्याशिवाय त्याची कामे समजून घेणे अशक्य आहे. "फ्रेंच धडे" या आत्मचरित्रात्मक कथेचा नायक हा अकरा वर्षांचा मुलगा आहे जो गावातून अभ्यास करण्यासाठी प्रादेशिक केंद्रात येतो. गावासाठी वेळ विशेषतः कठीण होता: युद्धानंतर, भुकेलेला. नायक "दुधाची भांडी" खरेदी करण्याच्या एकमेव हेतूने पैशासाठी खेळू लागतो. शाळेतील फ्रेंच शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्हनाला समजले की तिच्या विद्यार्थ्याने असे पाऊल का उचलले. मुख्य पात्राने तिच्याकडून मदत स्वीकारण्यास नकार दिल्याचे पाहून तिने स्वतः पैशासाठी त्याच्याबरोबर खेळायला सुरुवात केली, त्याला विजय मिळवून देण्याचा प्रयत्न केला आणि अशा प्रकारे त्याला आजार आणि भुकेपासून वाचवले. कथा वाचकांसाठी अनेक प्रश्न निर्माण करते. लीडिया मिखाइलोव्हना तिच्या विद्यार्थ्याबरोबर पैशासाठी खेळताना योग्य आहे का? शिक्षकाशी संवाद साधून नायकाला कोणते धडे मिळाले? एखाद्या व्यक्तीच्या कृतीचे स्पष्टपणे मूल्यांकन करणे नेहमीच शक्य आहे का? व्हॅलेंटिन रासपुटिनचा असा विश्वास होता की वाचन म्हणजे फक्त पृष्ठांवरून जाणे नाही, तर याचा अर्थ गोष्टींच्या सारात प्रवेश करणे आहे. त्यांच्या मते, "वाचकाने स्वतः कार्यक्रमांमध्ये भाग घेतला पाहिजे, त्यांच्याबद्दल स्वतःचा दृष्टिकोन असावा ..." ते अशा प्रकारे वाचण्याबद्दल बोलले: "वाचक पुस्तकांमधून जीवन नव्हे तर भावनांमधून शिकतो. साहित्य, माझ्या मते, सर्वप्रथम, भावनांचे शिक्षण आहे. आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, दया, शुद्धता, कृतज्ञता. "

2 आणि व्हीजी रसपुतीनची कथा "फ्रेंच धडे" तुम्हाला काय शिकवते? धडे दरम्यान प्रश्नांची उत्तरे देतांना याचा विचार करा. आपला मार्ग निवडा. पहिला मार्ग मानवी प्रतिसादाचे प्रतीक म्हणून शिक्षकाची प्रतिमा (VG Rasputin "फ्रेंच धडे" च्या कथेवर आधारित). दुसरा मार्ग दयाळूपणाचे धडे (व्हीजी रासपुतीन "लेसन्स ऑफ फ्रेंच" च्या कथेवर आधारित).

3 मार्ग 1 VG Rasputin च्या कथा "फ्रेंच धडे" (संसाधन 1) च्या शेवटच्या भागाकडे जा. कामे 1 आणि 2 पूर्ण करा, नोटबुकमध्ये उत्तरे लिहा. कार्य 1 भाग वाचा 7. लिडिया मिखाइलोव्हनाबरोबर अभ्यास केल्यानंतर फ्रेंच भाषेकडे नायकाचा दृष्टिकोन कसा बदलला? 1) उच्चार अजूनही नायकाला दिलेला नव्हता, आणि त्याला हा विषय आवडला नव्हता 2) तो फ्रेंच शब्द उच्चारण्यात अधिक अस्खलित झाला आणि त्याला भाषेमध्ये रस वाटला 3) महत्त्वाकांक्षेबाहेर त्याने भाषेत यश मिळवण्याचा निर्णय घेतला , जे त्याला अडचणीने देण्यात आले होते, दोन योग्य संख्या लिहा ... नायकाचा तर्क वाचा: “आम्हाला पार्सल आठवत नाही, परंतु मी फक्त माझ्या सुरक्षेत होतो. लिडिया मिखाइलोव्हना अधिक विचार करण्यासाठी काय हाती घेईल हे तुम्हाला कधीच माहित नाही? मला स्वतःपासून माहित होते: जेव्हा एखादी गोष्ट काम करत नाही, तेव्हा तुम्ही ती पूर्ण करण्यासाठी सर्वकाही कराल, तुम्ही फक्त हार मानणार नाही. " त्याची भीती खरी ठरली का? 1) नाही, शिक्षिका मुलाला भुकेल्या काळात मदत करण्यासाठी दुसरे काहीही घेऊन आले नाही. तिने त्याला शिकवण्यावर लक्ष केंद्रित केले, स्वतःला राजीनामा दिला की त्याला खूप अभिमान आहे आणि त्याला किराणा मालाची मदत करण्याचा कोणताही मार्ग नव्हता. २) होय, लिडिया मिखाइलोव्हना खरोखरच थांबा आणि पहाण्याची वृत्ती घेतली. मुलगा पूर्णपणे तिच्या घरी स्थायिक होण्याची वाट पाहिल्यानंतर, तिने त्याला मदत करण्याचा एक नवीन मार्ग शोधला.

4 मुख्य पात्राने लिडिया मिखाइलोव्हनाला टेबलवर ठेवण्याच्या पुढच्या प्रयत्नावर कशी प्रतिक्रिया दिली? 1) अनिच्छेने सहमत 2) ठाम होती लिडिया मिखाइलोव्हना सुचवले की मुख्य पात्र पैशासाठी खेळा, कारण: 1) मुलाला अन्नासाठी पैसे घेण्याचा दुसरा कोणताही मार्ग तिला माहीत नव्हता 2) तिचे बालपण लक्षात ठेवण्याचा निर्णय घेतला (तेव्हा ते होते ती "भिंत" किंवा "मोजमाप" मध्ये पैशासाठी खेळत होती 3) तिला तिच्या आयुष्यात विविधता आणायची होती, कारण ती जुगार होती, पटकन व्यसनाधीन होती. रंगाने चिन्हांकित तुकड्यांकडे पहा. त्यापैकी कोणता नायकाच्या आतील एकपात्री नाटकाचे प्रतिनिधित्व करतो (जिथे तो सध्याच्या परिस्थितीवर प्रतिबिंबित करतो, जणू स्वतःशी बोलत आहे) हे हायलाइट केलेले तुकडे आहेत: १) पिवळ्या रंगात २) निळ्या रंगात मुख्य पात्राचा असा विश्वास होता की तो शिक्षकाकडून जिंकलेले पैसे घेऊ शकतो, कारण त्याने: अ) हे पैसे फक्त अन्नावर खर्च केले b) विश्वास ठेवला की हा पैसा प्रामाणिकपणे जिंकला गेला आहे 1) सत्य आणि a, आणि b 2) फक्त a सत्य आहे 3) फक्त b सत्य आहे

५ वा भाग वाचा 8. लिडिया मिखाइलोव्हनाला सोडून जाण्यास भाग पाडण्यात आले कारण: १) तिने अप्रशिक्षितपणे वागले आणि तिला शाळेतून काढून टाकले गेले २) खरोखर कुबानला परत यायचे होते तुम्हाला काय वाटते: तिच्या विद्यार्थ्याबरोबर, पैशांसाठी खेळणे, एक तरुण शिक्षक: १) ती किती चुकीची आहे आणि त्याचे काय परिणाम होऊ शकतात याचा विचार केला नाही 2) मुद्दाम नियम मोडण्यासाठी गेला, कारण उपाशी राहणाऱ्या विद्यार्थ्याला मदत करण्याचा हा एकमेव मार्ग होता, परंतु मदत स्वीकारण्यात खूप अभिमान वाटला आपण कोणत्या मताशी सहमत आहात सह? 1) कथेचा शेवट निराशावादी आहे: लिडिया मिखाइलोव्हना निघून गेली आणि मुख्य पात्राने तिला पुन्हा कधीही पाहिले नाही. 2) कथेचा शेवट आशावादी आहे: लिडिया मिखाइलोव्हना निघून गेली, परंतु एके दिवशी मुलाला पास्ता आणि "तीन लाल सफरचंद" असलेले पार्सल मिळाले. अशाप्रकारे, लेखकाने यावर जोर दिला की पात्रांमधील आंतरिक संबंध व्यत्यय आणला गेला नाही, जरी त्यांना मोठे अंतर असले तरीही.

6 व्हीजी रसपुतीनची कथा "फ्रेंच धडे" अनास्तासिया प्रोकोपेयेव्ना कोपीलोवा यांना समर्पित आहे, दुसर्या सायबेरियन लेखक ए. हे समर्पण निर्माण करताना, लेखकाला हे करायचे होते: 1) सायबेरियन शाळेत काम करणाऱ्या शिक्षकाला एका विशिष्ट व्यक्तीबद्दल सांगा; 2) मुलाच्या नशिबात शिक्षकाची भूमिका किती मोठी असू शकते ते दाखवा. तुम्हाला कथेचे शीर्षक कसे समजते? कथेच्या मुख्य पात्रासाठी "फ्रेंच धडे" आहेत: अ) फ्रेंच धडे, ज्या दरम्यान मुलाने स्वतःवर विश्वास ठेवला आणि त्याला वाटले की तो कठीण भाषेवर प्रभुत्व मिळवू शकतो ब) दयाळूपणा, मैत्री, पाठिंबा, जे त्याला सादर केले गेले एक तरुण शिक्षक जो आपल्या विद्यार्थ्याला त्याच्या अभिमान आणि स्वाभिमानाचे उल्लंघन न करता मदत करण्याचा मार्ग शोधण्यासाठी शाळेचे नियम मोडण्यास घाबरत नव्हता 1) फक्त a सत्य आहे 2) फक्त b सत्य आहे 3) a आणि b दोन्ही खरे आहेत

7 कार्य 2 "फ्रेंच धडे" या वैशिष्ट्यपूर्ण चित्रपटाच्या एका भागावर जा. तुकडा 1 (संसाधन 2). विद्यार्थ्याला तिच्या घरी आमंत्रित केल्यावर, लिडिया मिखाइलोव्हना: अ) मुलाला आरामदायक वाटण्यासाठी, मोकळे होण्यासाठी सर्व काही करते, म्हणून ती त्याच्याशी बोलते, त्याला बोलण्याचा प्रयत्न करते b) हे माहित आहे की या विद्यार्थ्याला उच्चार सराव करण्याची आवश्यकता आहे, परंतु तो करेल ताबडतोब बोलू शकत नाही, म्हणून तो खूप लाजाळू आहे, म्हणून त्याने त्याला फ्रेंच भाषणाचा रेकॉर्ड ऐकण्यासाठी आमंत्रित केले c) तसे, कंपनीने, मुलाला खाऊ घालण्याचा प्रयत्न केला, कारण तो त्याला माहीत आहे की तो उपाशी आहे कथा: अ) खूप ताठ वाटते (खुर्चीच्या अगदी काठावर बसते), परंतु शिक्षकाचे कार्य पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करते: रेकॉर्डिंग ऐकत असताना, त्याने फ्रेंच शब्दांची पुनरावृत्ती केली ब) कडकपणा आणि जीभ बांधलेली भाषा असूनही त्याने शिक्षकासोबत रात्रीचे जेवण घेण्यास अत्यंत निर्णायकपणे नकार दिला 1) फक्त a सत्य आहे 2) फक्त b सत्य आहे 3) a आणि b दोन्ही खरे आहेत

8 चित्रपटाच्या या भागामध्ये तुम्हाला असे वाटते: 1) लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी मुलाला रात्रीचे जेवण देण्यासाठी राजी करण्याचे पुरेसे प्रयत्न केले नाहीत 2) शिक्षक खूप खात्रीशीर होती, तिने नायकाला अशा प्रकारे रात्रीच्या जेवणासाठी आमंत्रित करण्याचा प्रयत्न केला कोणत्याही परिस्थितीत त्याचा अभिमान दुखावला जाणार नाही 3) कथेचा नायक रात्रीच्या जेवणासाठी थांबला नाही कारण तो खूप लाजाळू होता; त्याला अजूनही पटवून दिले असते तर तो थांबू शकला असता 4) मुलगा, त्याच्या लाजाळू असूनही, अतिशय निर्णायकपणे वागतो; त्याच्या वागण्यावरून हे स्पष्ट होते की तो कोणत्याही परिस्थितीत रात्रीच्या जेवणासाठी राहणार नाही. दोन योग्य संख्या लिहा. राउटिंग टेस्ट शीटवर जा. नोटबुकमधून टास्क 1 आणि 2 ची उत्तरे रूट टेस्टिंग फॉर्ममध्ये हस्तांतरित करा. चर्चेची तयारी करा.

9 मार्ग 2 VG Rasputin च्या कथा "फ्रेंच धडे" (संसाधन 1) च्या शेवटच्या भागाकडे जा. कामे 1 आणि 2 पूर्ण करा, नोटबुकमध्ये उत्तरे लिहा. असाइनमेंट 1 भाग वाचा 7. पार्सलच्या घटनेनंतर काही वेळानंतर, मुख्य पात्राला असे वाटले की लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने आपले सर्व प्रयत्न यावर केंद्रित केले: 1) तरीही त्याला खायला घालण्याचा मार्ग शोधा 2) गंभीरपणे त्याला फ्रेंच भाषा शिकवा मुख्य पात्र कसे आहे लिडिया मिखाइलोव्हनाबरोबरच्या धड्यांनंतर फ्रेंचबद्दलचा दृष्टीकोन? 1) उच्चार अजूनही नायकाला दिलेला नव्हता, आणि त्याला हा विषय आवडला नव्हता 2) तो फ्रेंच शब्द उच्चारण्यात अधिक अस्खलित झाला आणि त्याला भाषेत रस वाटला 3) महत्त्वाकांक्षेबाहेर त्याने भाषेत यश मिळवण्याचा निर्णय घेतला , जे त्याला अडचणीने देण्यात आले होते, दोन योग्य संख्या लिहा ...

10 नायकाचे तर्क वाचा: “आम्हाला आधार आठवत नाही, परंतु मी फक्त माझ्या सुरक्षेत होतो. लिडिया मिखाइलोव्हना अधिक विचार करण्यासाठी काय हाती घेईल हे तुम्हाला कधीच माहित नाही? मला स्वतःपासून माहित होते: जेव्हा एखादी गोष्ट कार्य करत नाही, तेव्हा तुम्ही ती पूर्ण करण्यासाठी सर्वकाही कराल, तुम्ही फक्त हार मानणार नाही. " त्याची भीती खरी ठरली का? 1) नाही, शिक्षिका मुलाला भुकेल्या काळात मदत करण्यासाठी दुसरे काहीही घेऊन आले नाही. तिने त्याला शिकवण्यावर लक्ष केंद्रित केले, स्वतःला राजीनामा दिला की त्याला खूप अभिमान आहे आणि त्याला किराणा मालाची मदत करण्याचा कोणताही मार्ग नव्हता. २) होय, लिडिया मिखाइलोव्हना खरोखरच थांबा आणि पहाण्याची वृत्ती घेतली. मुलगा पूर्णपणे तिच्या घरी स्थायिक होण्याची वाट पाहिल्यानंतर, तिने त्याला मदत करण्याचा एक नवीन मार्ग शोधला. लिडिया मिखाइलोव्हना सुचवले की मुख्य पात्र पैशासाठी खेळा, कारण: 1) मुलाला अन्नासाठी पैसे घेण्याचा दुसरा कोणताही मार्ग तिला माहित नव्हता 2) तिने तिचे बालपण लक्षात ठेवण्याचा निर्णय घेतला (तेव्हाच ती पैशांसाठी खेळली "भिंत" किंवा "झमेयाश्की") 3) तिला तुमच्या आयुष्यात विविधता हवी होती कारण ती जुगार, पटकन व्यसनाधीन व्यक्ती होती. रंगाने चिन्हांकित विभाग पहा. त्यापैकी कोणता नायकाच्या आतील एकपात्री नाटकाचे प्रतिनिधित्व करतो (जिथे तो सध्याच्या परिस्थितीवर प्रतिबिंबित करतो, जणू स्वतःशी बोलत आहे) हे ठळक केलेले तुकडे आहेत: 1) पिवळ्यामध्ये 2) निळ्या रंगात

11 लिडिया मिखाइलोव्हना ताबडतोब मुलाला हे पटवून देऊ शकली की ती मुद्दाम त्याला हरवत नाही? 1) होय, त्याला संशयही नव्हता की शिक्षक त्याला बक्षीस देण्याचा प्रयत्न करत आहे 2) नाही, लगेच नाही; तिला फसवणूक झाल्याचे ढोंग करावे लागले कारण तिला खरोखर जिंकण्याची इच्छा होती मुख्य पात्राने विश्वास ठेवला की तो शिक्षकांकडून जिंकलेले पैसे घेऊ शकतो कारण तो: अ) हे पैसे फक्त अन्नावर खर्च केले ब) विश्वास ठेवला की हा पैसा प्रामाणिकपणे जिंकला गेला 1) अ आणि ब दोन्ही खरे आहेत 2) फक्त अ सत्य आहे 3) फक्त ब सत्य आहे भाग 8 वाचा. लिडिया मिखाइलोव्हनाला सोडून जाण्यास भाग पाडले गेले कारण: 1) तिने अप्रत्याशितपणे वागले आणि शाळेतून काढून टाकले 2) खरोखर कुबानला परत जायचे होते काय करावे तुम्हाला वाटते: तिच्या विद्यार्थ्याबरोबर पैशासाठी खेळणे, एक तरुण शिक्षक: १) ती किती चुकीची करत आहे आणि त्याचे काय परिणाम होऊ शकतात याचा विचार केला नाही 2) मुद्दाम नियम मोडले, कारण विद्यार्थ्याला मदत करण्याचा हा एकमेव मार्ग होता भूक लागली होती, पण मदत स्वीकारण्यात खूप गर्व होता

12 तुम्ही कोणत्या मताशी सहमत आहात? 1) कथेचा शेवट निराशावादी आहे: लिडिया मिखाइलोव्हना निघून गेली आणि मुख्य पात्राने तिला पुन्हा कधीही पाहिले नाही. 2) कथेचा शेवट आशावादी आहे: लिडिया मिखाइलोव्हना निघून गेली, पण एके दिवशी मुलाला पास्ता आणि "तीन लाल सफरचंद" असलेले पार्सल मिळाले. अशाप्रकारे, लेखकाने यावर जोर दिला आहे की पात्रांमधील आंतरिक संबंध व्यत्यय आणला गेला नाही, जरी त्यांना मोठ्या अंतरांनी वेगळे केले. व्हीजी रासपुतीनची कथा "फ्रेंच धडे" अनास्तासिया प्रोकोपेयेव्ना कोपिलोवा यांना समर्पित आहे, एक सायबेरियन लेखक ए. हे समर्पण निर्माण करताना, लेखकाला हे हवे होते: 1) सायबेरियन शाळेत काम करणाऱ्या शिक्षकाला एका विशिष्ट व्यक्तीबद्दल सांगा; 2) मुलाच्या नशिबात शिक्षकाची भूमिका किती मोठी असू शकते ते दाखवा. तुम्हाला कथेचे शीर्षक कसे समजते? कथेच्या मुख्य पात्रासाठी "फ्रेंच धडे" आहेत: अ) फ्रेंच धडे, ज्या दरम्यान मुलाने स्वतःवर विश्वास ठेवला आणि त्याला वाटले की तो कठीण भाषेवर प्रभुत्व मिळवू शकतो ब) दयाळूपणा, मैत्री, पाठिंबा, जे त्याला सादर केले गेले एक तरुण शिक्षक जो आपल्या विद्यार्थ्याला त्याच्या अभिमान आणि स्वाभिमानाचे उल्लंघन न करता मदत करण्याचा मार्ग शोधण्यासाठी शाळेचे नियम मोडण्यास घाबरत नव्हता 1) फक्त a सत्य आहे 2) फक्त b सत्य आहे 3) a आणि b दोन्ही खरे आहेत

13 कार्य 2 "फ्रेंच धडे" या वैशिष्ट्यपूर्ण चित्रपटाच्या एका भागावर जा. तुकडा 2 (संसाधन 2). लिडिया मिखाइलोव्हनाला पार्सल परत करणे, मुलगा: 1) अडचण जाणवते, शिक्षकांशी बोलण्यास संकोच करते 2) अतिशय निर्णायकपणे वागते, त्याचा राग लपवत नाही या भागात शिक्षक आणि विद्यार्थी: 1) प्रौढांप्रमाणे बोला आणि मूल: लिडिया मिखाइलोव्हना विद्यार्थ्याला समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करीत आहे की तिने त्याला पार्सल का दिले, त्याने ते का घ्यावे आणि तिला गावात का पास्ता नाही याचा अंदाज का आला नाही 2) प्रौढांप्रमाणे समान पातळीवर संवाद साधा, परंतु लोक वेगवेगळ्या जीवनातील अनुभवांसह: सायबेरियन खेड्यातील जीवनाचा अनुभव असलेला मुलगा, जिथे कठोर हवामानामुळे सफरचंदही पिकत नाहीत आणि गरिबी आणि शहरापासून दूर राहण्यामुळे तेथे पास्ता नाही आणि लिडिया मिखाइलोव्हना दक्षिणेकडील शहरात राहण्याचा अनुभव

14 चित्रपटाच्या या तुकड्यात तुम्हाला वाटते तसे: 1) लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी मुलाला अन्न घेण्यास प्रवृत्त करण्यासाठी पुरेसे प्रयत्न केले नाहीत 2) शिक्षक खूप खात्रीशीर होता, त्याच्या अभिमानाला धक्का न लावता नायकाला समजावण्याचा प्रयत्न केला 3) नायक कथेचे पॅकेज घेतले नाही कारण तो खूप लाजाळू होता; त्याला अजून पटवून दिले असते तर तो ते घेऊ शकला असता 4) मुलगा, त्याच्या लाजाळू असूनही, अतिशय निर्णायकपणे वागतो; त्याच्या वागण्यावरून हे स्पष्ट होते की तो कोणत्याही परिस्थितीत अन्न घेण्यास सहमत नाही. दोन योग्य संख्या लिहा. राउटिंग टेस्ट शीटवर जा. नोटबुकमधून टास्क 1 आणि 2 ची उत्तरे रूट टेस्टिंग फॉर्ममध्ये हस्तांतरित करा. चर्चेची तयारी करा.

15 चर्चेसाठी साहित्य मार्ग 1 च्या प्रतिनिधींनी स्पष्ट केले की लेखकाने "फ्रेंच धडे" ही कथा अनास्तासिया प्रोकोपेयेव्ना कोपीलोवा यांना का समर्पित केली. मार्ग 2 च्या प्रतिनिधींना लिडिया मिखाइलोव्ह्नाने तिच्या विद्यार्थ्याला पैशासाठी "भिंत" किंवा "फ्रीज" खेळण्यासाठी का आमंत्रित केले ते सांगू द्या. आपण शिक्षकांच्या कृतींचे मूल्यांकन कसे करू शकता? कथेत लेखकाने कोणते नैतिक मुद्दे उपस्थित केले आहेत? कथेच्या नायकाला सतत कोणती नैतिक निवड करावी लागते? लिडिया मिखाइलोव्हनाला नैतिक मूल्यांचा कोणता संघर्ष अनुभवला आणि तिने कोणती निवड केली? "फ्रेंच धडे" या वैशिष्ट्यपूर्ण चित्रपटाचा उतारा वगळा. स्निपेट 3 (संसाधन 3). लिडिया मिखाइलोव्हना आणि मुख्य पात्र यांची तुमची कल्पना चित्रपटात दाखवलेल्या गोष्टींशी जुळली आहे का? चित्रपट कसा संपतो? त्याच्या शेवटच्या फटक्यांचा काय अर्थ आहे?

16 परिच्छेदाचे निष्कर्ष मॉड्यूल 1 शिक्षिका असलेल्या अनास्तासिया प्रोकोपेयेव्ना कोपिलोवा यांना तिची कथा समर्पित करणे, नेहमी तिच्या विद्यार्थ्यांची काळजी करायची आणि त्यांची काळजी घ्यायची, व्हॅलेंटाईन रासपुतीनला हे दाखवायचे होते की शिक्षकाच्या भूमिकेत किती मोठी भूमिका असू शकते मूल "फ्रेंच धडे" कथेचे शीर्षक केवळ शब्दशःच समजले पाहिजे. हे फक्त फ्रेंच धडे नव्हते, ज्या दरम्यान मुलाने स्वतःवर विश्वास ठेवला आणि त्याला वाटले की तो या कठीण भाषेवर प्रभुत्व मिळवू शकतो. एका तरुण शिक्षकाने त्याला दिलेल्या दया, मैत्री, पाठिंब्याच्या धड्यांविषयीची ही एक कथा आहे. तिच्या विद्यार्थ्याला त्याच्या आत्मसन्मानाचे उल्लंघन न करता कठीण जीवनातील परिस्थितीत मदत करण्यासाठी शाळेचे नियम मोडण्यास ती घाबरत नव्हती. अध्यापनविरहित कृती केल्यामुळे, लिडिया मिखाइलोव्हनाला सोडून जाण्यास भाग पाडण्यात आले, परंतु, असे असूनही, पात्रांमधील अंतर्गत संबंध व्यत्यय आणला गेला नाही. अंतिम चाचणीच्या “उत्तरपत्रिका 1” वर जा. अंतिम परीक्षेच्या भाग अ मधील प्रश्न वाचा. नोटबुक न वापरता थेट आपली उत्तरे फॉर्ममध्ये प्रविष्ट करा.

17 अंतिम चाचणी 59. VG RASPUTIN च्या कथा मध्ये नैतिक समस्या "फ्रेंचचे धडे" भाग A कार्य A1 A5 पूर्ण करताना, बॉक्समध्ये पूर्णविराम द्या, ज्याची संख्या तुम्ही निवडलेल्या उत्तराच्या संख्येशी संबंधित आहे. A1 VG Rasputin ची कथा "फ्रेंच धडे" यांना समर्पित आहे: 1) लिडिया मिखाइलोव्हना, फ्रेंचची शिक्षिका 2) नायकाची आई 3) शिक्षक अनास्तासिया प्रोकोपेयेवना कोपीलोवा, सायबेरियन लेखक ए. व्हॅम्पिलोव्हची आई 4) सायबेरिया A2 चे सर्व शिक्षक असे लिहिलेले आहेत एक समर्पण, व्हॅलेंटिन रासपुटिनला हवे होते: 1) मुलाच्या नशिबात शिक्षकाची भूमिका किती मोठी असू शकते हे दाखवा 2) विशिष्ट शिक्षकाबद्दल बोला 3) शिक्षकाच्या कामातील अडचणी दाखवा 4) सायबेरियन शाळांबद्दल बोला A3 काय जेव्हा त्याच्या शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्हना कडून अन्नासह पॅकेज आहे हे त्याला समजले तेव्हा मुख्य पात्राने काय केले? 1) मी पार्सलची संपूर्ण सामग्री खाल्ली, कारण मला भूक लागली होती 2) मी पार्सल परत केले कारण मला ते घेण्याचा खूप अभिमान होता 3) मी काय घडले याबद्दल संचालकांना माहिती दिली, कारण शिक्षकांच्या कृत्यामुळे मी नाराज होतो 4) मी अन्न माझ्या आणि इतर मुलांमध्ये समान प्रमाणात विभागले, कारण मला त्यांच्याशी मैत्री करायची होती

18 A4 A5 तीन विधाने वाचा: अ) लिडिया मिखाइलोव्हना यांनी मुलाला तिच्याकडून मदत स्वीकारण्यास राजी करण्यासाठी अपुरे प्रयत्न केले. ब) शिक्षक खूप खात्रीशीर होता, त्याच्या अभिमानाला धक्का न लावता नायकाला मदत करण्याचा प्रयत्न केला. क) मुलगा, त्याच्या लाजाळू असूनही, अतिशय निर्णायकपणे वागतो; त्याच्या वागण्यावरून हे स्पष्ट आहे की तो कोणत्याही परिस्थितीत लिडिया मिखाइलोव्हना कडून अन्न स्वीकारण्यास सहमत नाही कथेचे? मुख्य पात्रासाठी "फ्रेंच धडे" आहेत: अ) फ्रेंच धडे, ज्या दरम्यान मुलाने स्वतःवर विश्वास ठेवला आणि त्याला वाटले की तो एक कठीण भाषा शिकू शकतो ब) दयाळूपणा, मैत्री, पाठिंबा, जे त्याला एका तरुण शिक्षकाने सादर केले जो आपल्या विद्यार्थ्याला मदत करण्यासाठी शाळेचे नियम मोडण्यास घाबरत नव्हता, त्याच्या अभिमान आणि स्वाभिमानाचे उल्लंघन न करता 1) फक्त a सत्य आहे 2) फक्त b सत्य आहे 3) दोन्ही पर्याय बरोबर आहेत 4) दोन्ही पर्याय बरोबर नाहीत अंतिम परीक्षेचा फॉर्म 2 उत्तर द्या. अंतिम चाचणीच्या भाग B मधील प्रश्न वाचा. नोटबुक न वापरता थेट आपली उत्तरे फॉर्ममध्ये प्रविष्ट करा.

19 भाग B कामांसाठी B1 B2 आपले उत्तर टास्क नंबरच्या पुढे लिहा. उत्तर संख्या आणि (किंवा) अक्षरे आणि मोकळी जागा आणि विरामचिन्हे नसलेले अनुक्रम असणे आवश्यक आहे. You1 तुम्हाला काय वाटते: तिच्या विद्यार्थ्याबरोबर पैशासाठी खेळत असताना, एक तरुण शिक्षक: १) ती किती चुकीची कामगिरी करत आहे आणि त्याचे काय परिणाम होऊ शकतात याचा विचार केला नाही 2) मुद्दाम नियम मोडले, कारण हा एकमेव मार्ग होता उपाशी असलेल्या विद्यार्थ्याला मदत करा, परंतु मदत स्वीकारण्यात खूप अभिमान वाटला B2 ज्याचा विचार आहे: “साहित्य, माझ्या मते, सर्वप्रथम, भावनांचे शिक्षण आहे. आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, दया, शुद्धता, कृतज्ञता ”? नामनिर्देशित प्रकरणात लेखकाचे नाव लिहा. अंतिम चाचणीच्या "उत्तर फॉर्म 3" वर जा. अंतिम चाचणीच्या भाग C मधील प्रश्न वाचा. नोटबुक न वापरता थेट आपली उत्तरे फॉर्ममध्ये प्रविष्ट करा.

20 भाग C कार्ये C1 C2 पूर्ण करताना, एक लहान उत्तर लिहा. C1 C2 कथेचा मुलगा नायक इतकी जिद्दीने शिक्षक त्याला देऊ केलेली मदत का नाकारतो? ते थोडक्यात लिहा. तुला काय वाटते, लिडिया मिखाइलोव्हनाला तिच्या कृत्याबद्दल खेद वाटला, ज्यामुळे तिला शाळा सोडावी लागली? थोडक्यात तुमचा दृष्टिकोन स्पष्ट करा.

महानगरपालिका शैक्षणिक संस्था "मिचुरिंस्कची माध्यमिक शाळा 2" या विषयावरील 6 व्या वर्गातील साहित्याचा धडा: "व्ही. रसपुतीनचे नैतिक धडे (" फ्रेंच धडे "या कथेवर आधारित)" ".

विषय 49. एम. गॉर्की. कथा "चेलकाश". चेलकश आणि गावरिला. नायकांची तुलनात्मक वैशिष्ट्ये आज आपण विसाव्या शतकातील लेखक मॅक्सिम गोर्की "चेलकॅश" च्या कथेशी परिचित होऊ. कथेचे शीर्षक बनवले आहे

म्युनिसिपल बुडगेटरी एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन "कुलेशोवस्काय बेसिक एज्युकेशनल स्कूल" डेव्हलपमेंट (इयत्ता 6 मधील साहित्य धडा) विषय "व्ही.जी. रास्पुटिन. "फ्रेंच धडे". दयाळूपणाचे धडे

विषय 35. N. V. Gogol "महानिरीक्षक". नाटक कशाबद्दल आहे? आज आपण गोगोलच्या विनोदाच्या अभ्यासाच्या परिणामांचा सारांश देऊ. मागील धड्यांमध्ये, आम्ही "द इन्स्पेक्टर जनरल" नाटकाच्या अशा वैशिष्ट्यांवर चर्चा केली, जसे की: सकारात्मक नसणे

विषय 59. ई. श्वार्ट्ज "द नेकेड किंग". एका जुन्या परीकथा एका नवीन मार्गाने आज धड्यात तुम्हाला 20 व्या शतकातील अद्भुत कथाकार येवगेनी लवोविच श्वार्ट्झ आणि त्याच्या नाटक-परीकथा "द नेकेड किंग" शी परिचित व्हाल. हे

विषय 54. AT Tvardovsky "Vasily Terkin". नायकाशी ओळख आज धड्यात आपण एका आश्चर्यकारक कार्याशी परिचित होऊ आणि त्याचा कमी आश्चर्यकारक नायक नाही. शेवटी, लेखक आणि त्याचा नायक सहसा करू शकत नाहीत

धड्याच्या पूर्ण नावाचा तांत्रिक नकाशा शिक्षक Feigelson ज्युलिया Davidovna वर्ग: 6 विषय साहित्य धडा विषय: आजीवन धडा (Valentin Rasputin "फ्रेंच धडे". अंतिम धडा) स्थान आणि भूमिका

विषय 56. A. Tvardovsky "Vasily Terkin". "एपिसोड विश्लेषण" प्रकाराच्या निबंधाची तयारी अलेक्झांडर त्रिफोनोविच त्वार्डोव्स्कीच्या अनोख्या कवितेबद्दल संभाषण समाप्त करण्यासाठी, आम्ही पारंपारिकपणे निबंध असू. अशा साठी

विषय 25. निवडलेल्या विषयावर अलेक्झांडर पुष्किन "डबरोव्स्की" यांच्या कादंबरीवर आधारित निबंध लिहिण्याची तयारी मार्ग 1 निबंधाचा विषय: "व्लादिमीर डबरोव्स्की रशियन रॉबिन हूड" मार्ग 2 निबंधाचा विषय: "क्रूर आणि

व्ही.जी. रसपुतिन यांच्या "फ्रेंच धडे" या कथेतील मुख्य पात्राची प्रतिमा. धड्याच्या विषयाचे निर्धारण ग्रेड 6 (3 गटांमध्ये काम करा) धड्याचा कोर्स तुम्ही या धड्यासाठी घरी व्ही. जी. रसपुतीनची कथा पूर्णपणे वाचा "धडे

MBDOU "बालवाडी 42" G. Syktyvkar O. A. Kukolshchikova द्वारे संकलित पालकांसाठी मास्टर - वर्ग "आम्ही मुलांना पुन्हा सांगायला शिकवतो" भाषण मुलाच्या विकासाची एक महत्त्वाची ओळ आहे. त्याच्या मूळ भाषेबद्दल धन्यवाद, बाळ प्रवेश करते

6 व्या वर्गातील साहित्याच्या खुल्या धड्याचा विकास “V.G. च्या कथेच्या नैतिक समस्या. रास्पुटिनचे "फ्रेंच धडे".

जिल्हा / नगरपालिका मंत्रालय EDUCAŢIEI एक रिपब्लिक मोडोवा एजेंनिया NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM - I EVAUARE निवासस्थानाचे ठिकाण शैक्षणिक संस्थेचे आडनाव, विद्यार्थ्याचे नाव रशियन भाषा आणि लिटरेचर प्रीमिलीनरी टेस्टरी

परीक्षेवर निबंध लिहिणाऱ्या लेखकाला मदत करण्यासाठी निबंधाच्या सहाय्यक योजना काही उपयुक्त टिप्स 1. परीक्षेच्या या भागामध्ये यशाची मुख्य अट म्हणजे निबंध लिहिण्याच्या आवश्यकतांचे स्पष्ट ज्ञान असणे. 2. काटेकोर

आधुनिक साहित्यातील एक विशेष मूल (आर. एल्फच्या "ब्लू रेन" या कादंबरीवर आधारित) संकल्पना: एक विशेष मूल आधुनिक समाजाचा एक सेंद्रिय भाग आहे उद्दिष्टे: शैक्षणिक: कलात्मक नायकांची वैशिष्ट्ये शिकवणे

विषय 58. व्हॅलेंटाईन रासपुतीनची कथा "फ्रेंच धडे" (चालू) व्ही. रसपुतीनची कथा "फ्रेंच धडे" आत्मचरित्रात्मक आहे. आपल्याला सापडलेल्या लेखकाच्या चरित्रातील कोणती तथ्ये लक्षात ठेवा

व्हीजी रसपुतीन "फ्रेंच धडे". ग्रेड 6 मधील साहित्य धडा Rasputin Valentin Grigorievich (b. 1937), गद्य लेखक. 15 मार्च रोजी इरकुत्स्क प्रदेशातील उस्त-उडा गावात शेतकरी कुटुंबात जन्म. शाळेनंतर मी प्रवेश केला

व्हीजी रसपुतीन "फ्रेंच धडे" च्या कथेवर आधारित इयत्ता 6 मधील साहित्याचा धडा शिक्षक: कोरेपोवा इरिना अलेक्झांड्रोव्हना धड्याचा विषय: "आमची संपत्ती आध्यात्मिक स्मृतीमध्ये आहे" धडा प्रकार: "नवीन ज्ञानाचा शोध" मध्ये धडा उद्देश

मॉड्यूल 1 29. 1880 आणि 1890 च्या सुरुवातीच्या काळात रशियाचे परराष्ट्र धोरण

मॉड्यूल 1 विषय 33. N. V. Gogol "महानिरीक्षक". राज्यपाल आणि ख्लेस्टाकोव्ह: विनोदाचे "मृगजळ षड्यंत्र" शेवटच्या धड्यात, आम्हाला प्राप्त झालेल्या अधिकाऱ्यांच्या अशांततेसह, जिल्हा शहराच्या संरचनेशी परिचित झालो

चला चांगल्या शिष्टाचाराबद्दल बोलूया. " उद्दीष्टे: चांगली प्रजनन म्हणजे काय, वाढवणे म्हणजे काय याची कल्पना देणे. कार्ये: शैक्षणिक: मुलांपासून सुशिक्षित लोकांना वाढवणे. शैक्षणिक: ते स्वतः कसे करावे हे शिकणे

व्हर्च्युअल प्रदर्शन व्हॅलेंटिन रास्पुटिन "द सिंगर ऑफ द व्हिलेज" तयार: AV BUYVIDOVICH 14 मार्च 2015 रोजी व्हॅलेंटाईन रसपुतीन यांचे निधन झाले. काही मोजक्या निर्मात्यांपैकी एक ज्यांच्यासाठी रशिया फक्त भौगोलिक नव्हता

व्हॅलेंटिन रासपुतीन यांचा जन्म इर्कुटस्क प्रदेशामध्ये इरकुत्स्कपासून तीनशे किलोमीटर अंतरावर अंगाराच्या काठावर असलेल्या उस्त-उडा गावात इर्कुटस्क प्रदेशात 15 मार्च 1937 रोजी झाला. अटलांका गावात रोज व्हॅलेंटाईन. मध्ये शाळेत गेले

विषयावरील भाषण विकास धड्याचा सारांश: उद्दीष्टे: 1. शैक्षणिक: "बंद चित्रावर काम करणे" प्रश्नांची तार्किकरित्या तयार केलेली मालिका वापरून बंद चित्राची सामग्री ओळखण्यास शिकवणे; भाषण सक्रिय करा

समस्या शिकण्याच्या तंत्रज्ञानाच्या वापरासह “कथेतील नायकांचे आध्यात्मिक सौंदर्य” या विषयावर “एक छायाचित्र ज्यामध्ये मी नाही” या विषयावर 7 व्या वर्गात खुला धडा. ए.ए. शतांचेवा यांनी आयोजित केले - रशियन शिक्षक

पालकांना त्यांच्या गृहपाठात मुलांना मदत करण्यासाठी टिपा पालक नेहमी त्यांच्या मुलांना गृहकार्यात मदत करण्याचा प्रयत्न करतात. ही मदत वैयक्तिक संक्षिप्त स्पष्टीकरणांपासून आहे

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शाळा 32" विषय "रशियन भाषा आणि साहित्याच्या धड्यांमध्ये नियामक सार्वत्रिक शैक्षणिक क्रिया" I. V. Vorobyova यांचे भाषण,

0132 फॅमिली लाईफ टुडे रेडिओ ट्रान्सक्रिप्ट कॉन्फरन्स, संसाधने किंवा इतर विशेष जाहिरातींचे संदर्भ अप्रचलित असू शकतात. आपल्या प्रौढ मुलांच्या दिवसाशी संबंधित 5 पैकी 4 अतिथी: डेनिस आणि बार्बरा रेनी फ्रॉम

वर्ल्ड हेल्थ ऑर्गनायझेशन कम्युनिटी एज्युकेशन फॉर मेंटल फॉर मेंटल आणि फिजिकल डिसएबिलिटीज 6 मुलांसाठी ऐकण्याची कमजोरी असलेल्या मुलांसाठी पॅकेजेस जाणून घ्या

या नियमांचे पालन केल्याने, आपल्या मैत्रिणीला परत कसे आणावे हे समजणे आपल्यासाठी सोपे होईल verni-devushku.ru पृष्ठ 1 कोठे सुरू करावे? आपल्याकडे दोन मार्ग आहेत जे आपण जाऊ शकता: 1. सर्वकाही जसे आहे तसे सोडा - आणि आशा

1 1 नवीन वर्ष तुम्ही येत्या वर्षापासून काय अपेक्षा करता? तुम्ही स्वतःसाठी कोणती ध्येये ठेवता, तुमच्या कोणत्या योजना आणि इच्छा आहेत? जादूच्या डायरीकडून तुम्ही काय अपेक्षा करता? 8 मुख्य ध्येय तुम्हाला मुख्य जादू मिळविण्यात मदत करणे आहे

एक्टिव्हिटीज लेव्हल्स A1-A2 ची उदाहरणे योग्य फॉर्म निवडा: माझा मित्र मॉस्कोमध्ये जन्मला आणि वाढला. हे बालपण आणि तारुण्याचे शहर आहे. अ) आपले; ब) आमचे; ब) त्यांना; ड) त्याला; ड) तुमचे. माझे पालक रशियामध्ये राहत होते. त्यांना चांगले माहीत आहे.

धडा 4 अ विषय: एका धड्याच्या उद्देशाने संभाषण: प्रार्थना करणाऱ्‍या मुलांचे स्पष्टीकरण देवाशी संवाद आहे. प्रार्थना काय आहे ते सांगा, प्रार्थनेचे महत्त्व. त्यांना देवाकडे प्रार्थनेसह संवाद साधण्यास शिकवा. मुलांची भेट घ्या

धडा योजना. उद्देश: एखाद्या व्यक्तीच्या नैतिक गुणांच्या विकासावर काम करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, साहित्यिक मजकुरासह काम करताना "विनयशीलता" ची संकल्पना. कार्ये: लेखकाने मांडलेला विषय आहे हे मुलांना दाखवणे

ग्रेड 3 साठी अंतिम वाचन कार्य 1 (2012/2013 शैक्षणिक वर्ष) पर्याय 2 शाळा वर्ग 3 आडनाव, विद्यार्थ्यांसाठी पहिले नाव निर्देश आता तुम्ही वाचनाचे काम कराल. प्रथम आपल्याला मजकूर वाचण्याची आवश्यकता आहे

पुस्तके हाताळण्याचे नियम. 1) फक्त स्वच्छ हाताने पुस्तक घ्या. 2) पुस्तक गुंडाळा, त्यात बुकमार्क टाका. 3) वरच्या उजव्या कोपऱ्यात पाने पलटवा. 4) पुस्तक वाचताना वाकू नका. 5) करू नका

I.A. अलेक्सेवा I.G. नोव्होसेल्स्की एक मूल 2 I.A कसे ऐकू शकते अलेक्सेवा I.G. नोवोसेल्स्की एक मूल कसे ऐकावे 2 मॉस्को 2012 मॅन्युअल शालेय वयाच्या मुलाखतीसाठी आहे

1 ओल्गा सुमिना रशियन भाषेत ओजीई (जीआयए) साठी स्वत: ची तयारी करण्याच्या पद्धती "आपला" निबंध कसा निवडावा (भाग 3) 2014-2015 2 प्रिय नवव्या वर्गातील विद्यार्थी! तर्कशास्त्राचा कोणता भाग आहे हे समजून घेण्यास हे पुस्तक मदत करेल

रशियन भाषेत सत्यापन कार्य 4 वर्ग पर्याय 39 सत्यापन कार्याच्या भाग 2 ची कामे पूर्ण करण्याच्या सूचना 45 मिनिट रशियन भाषेत सत्यापन कार्याच्या भाग 2 ची कामे पूर्ण करण्यासाठी दिल्या आहेत. भाग

व्ही. रास्पुटिनच्या "फ्रेंच धडे" या कथेचा नैतिक अर्थ

व्हीजी रसपुतीन हे सर्वात मोठ्या समकालीन लेखकांपैकी एक आहेत. त्याच्या कृत्यांमध्ये, तो चिरंतन जीवन मूल्यांचा उपदेश करतो ज्यावर जग अवलंबून आहे.

"फ्रेंच धडे" ही कथा आत्मचरित्रात्मक आहे. कथेचा नायक एक साधा गावचा मुलगा आहे. त्याचे कुटुंब सहजासहजी राहत नाही. आई एकटीच तीन मुलांना वाढवते ज्यांना भूक आणि वंचितता काय आहे हे चांगले माहित आहे. तरीसुद्धा, ती अजूनही आपल्या मुलाला जिल्ह्यात शिक्षणासाठी जाऊ देण्याचा निर्णय घेते. नाही कारण त्याला माहित नाही की तिथे त्याच्यासाठी ते कठीण होईल, कारण ती हृदयहीन आहे असे नाही, परंतु "ते आणखी वाईट होणार नाही." मुलगा स्वतः अभ्यासाला जाण्यास सहमत आहे. त्याचे वय असूनही, तो बऱ्यापैकी हेतुपूर्ण आहे आणि त्याला ज्ञानाची तहान आहे आणि त्याचा नैसर्गिक कल वाईट नाही. “तुमचा बुद्धिमान माणूस मोठा होत आहे,” गावातील प्रत्येकजण त्याच्या आईला म्हणाला. म्हणून ती "सर्व दुर्दैवांच्या विरोधात" गेली.

स्वतःला अनोळखी लोकांमध्ये शोधताना, वंचित मुलाला अचानक समजले की तो किती एकटा आहे, किती "कडू आणि द्वेषपूर्ण" आहे, "कोणत्याही रोगापेक्षा वाईट." घरगुतीपणा त्याच्यावर मात करतो, आईच्या स्नेहासाठी, उबदारपणासाठी, मूळ कोपर्यासाठी. मानसिक त्रासापासून, तो शारीरिकदृष्ट्या कमकुवत होतो, वजन कमी करतो जेणेकरून ते लगेच त्याच्याकडे आलेल्या आईची नजर पकडते.

मुलाला पुरेशी मातृ भेट नाही, तो खरोखरच उपाशी आहे. भावनिक संवेदनशीलता दाखवत, तो त्याच्याकडून श्रीमंत पुरवठा न करता कोण चोरत आहे याचा शोध घेण्याचे काम करत नाही - काकू नाद्या, जबरदस्त वाटामुळे थकलेली, किंवा तिच्या मुलांपैकी एक, स्वतःसारखी अर्ध -उपाशी.

लहान माणसाच्या लक्षात येते की त्याच्या आईला हे दु: खी तुकडे मिळवणे किती कठीण आहे, त्याला समजले की ती स्वतःपासून आणि त्याच्या भावापासून आणि बहिणीपासून शेवटचा फाडत आहे. तो शिकण्याचा सर्वोत्तम प्रयत्न करतो आणि फ्रेंच वगळता त्याच्यासाठी सर्व काही सोपे होते.

चिरंतन कुपोषण आणि भुकेले बेहोशी हीरोला पैसे शोधण्याच्या मार्गावर ढकलते आणि तो त्याला पटकन सापडतो: फेडका त्याला "चिक" खेळण्यासाठी आमंत्रित करते. हुशार मुलाला गेम शोधण्याची गरज नव्हती, आणि त्याची त्वरीत सवय झाल्यावर त्याने लवकरच जिंकणे सुरू केले.

नायकाला ताबडतोब मुलांच्या संगतीत एक विशिष्ट अधीनता समजली, जिथे प्रत्येकाने भीती आणि कृतघ्नतेने वाडीक आणि पटाखा यांच्याशी वागले. वाडीक आणि पटाखा यांनी वरचढ ठरले कारण ते इतरांपेक्षा अधिक परिपक्व आणि शारीरिकदृष्ट्या विकसित होते, त्यांनी त्यांच्या मुठी वापरण्यास अजिबात संकोच केला नाही, उघडपणे फसवणूक केली, गेममध्ये फसवले, विवेकी आणि गर्विष्ठपणे वागले. नायक त्यांना त्यांच्या अन-चांगल्या कृत्यांमध्ये गुंतवण्याचा आणि अयोग्यपणे तक्रारी सहन करण्याचा हेतू नाही. त्याने उघड केलेल्या फसवणूकीबद्दल तो उघडपणे बोलतो आणि न थांबता, त्याची पुनरावृत्ती करतो, जेव्हा त्याला त्यासाठी मारहाण केली जाते. या लहान, प्रामाणिक माणसाला तोडू नका, त्याच्या नैतिक तत्त्वांना पायदळी तुडवू नका!

नायकासाठी, पैशासाठी खेळणे हे नफ्याचे साधन नसून जगण्याचा मार्ग आहे. तो आगाऊ स्वत: साठी एक उंबरठा निश्चित करतो, ज्याच्या पलीकडे तो कधीही प्रवेश करत नाही. मुलगा एक घोकंपदी दुध आणि पानांसाठी नक्की जिंकतो. आक्रमक उत्कटता आणि पैशाची आवड, जी वाडिक आणि पथाहा चालवते, त्याच्यासाठी परके आहेत. त्याचे स्वतःवर मजबूत नियंत्रण आहे, दृढ आणि अटळ इच्छाशक्ती आहे. ध्येय साध्य करण्यासाठी ही एक चिकाटी, धैर्यवान, स्वतंत्र, चिकाटीची व्यक्ती आहे.

आयुष्यभर राहिलेली एक छाप त्यांच्या आयुष्यात एक फ्रेंच शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्हना यांच्याशी झालेली भेट होती. क्लास टीचरच्या अधिकाराने, ती ज्या वर्गात नायक शिकत होती त्या विद्यार्थ्यांपेक्षा तिला इतरांपेक्षा जास्त रस होता आणि तिच्यापासून काहीही लपवणे कठीण होते. पहिल्यांदा मुलाच्या चेहऱ्यावरील जखम पाहून तिने त्याला विचारले की चांगल्या विडंबनामुळे काय झाले आहे? अर्थात त्याने खोटे बोलले. सर्व काही सांगणे म्हणजे पैसे खेळणाऱ्या प्रत्येकाचा पर्दाफाश करणे आणि हीरोसाठी हे अस्वीकार्य आहे. पण टिश्किन आपल्या वन-ग्रेडरला कोणी आणि कशासाठी मारले हे सांगण्यास मागेपुढे पाहत नाही. त्याच्या विश्वासघात मध्ये, त्याला निंदनीय काहीही दिसत नाही.

त्यानंतर, नायकाला यापुढे कोणत्याही चांगल्या गोष्टीची अपेक्षा नव्हती. "हरवले!" - त्याने विचार केला, कारण पैशाशी खेळल्यामुळे त्याला सहज शाळेतून काढून टाकले जाऊ शकते.

पण लिडिया मिखाइलोव्हना अशी व्यक्ती नाही की काहीही समजल्याशिवाय तिने गोंधळ घातला. तिने टिश्किनची उपहास काटेकोरपणे दाबली आणि धड्यानंतर नायकाशी बोलण्याचा निर्णय घेतला, एक एक, एक वास्तविक शिक्षक म्हणून.

तिची विद्यार्थिनी फक्त एक रुबल जिंकते हे शिकून, जे दुधावर खर्च केले जाते, लिडिया मिखाइलोव्हनाला त्याच्या बालिश नसलेल्या कठोर सहनशील जीवनाबद्दल बरेच काही समजले. तिला हे देखील पूर्णपणे समजले आहे की पैशासाठी खेळणे आणि अशा भांडणे मुलाला चांगुलपणाकडे आणणार नाहीत. तिने त्याच्यासाठी मार्ग शोधायला सुरुवात केली आणि त्याला फ्रेंचमध्ये अतिरिक्त धडे देण्याचा निर्णय घेऊन त्याला शोधले, ज्यासह तो ठीक झाला नाही. लिडिया मिखाइलोव्हनाची योजना नम्र होती - मुलाला पडीक जमिनीच्या प्रवासापासून विचलित करण्यासाठी आणि त्याला भेट देण्यासाठी, त्याला खाण्यासाठी आमंत्रित करणे. असा सुज्ञ निर्णय या महिलेने घेतला जो इतरांच्या भवितव्याबद्दल उदासीन नाही. पण जिद्दी मुलाचा सामना करणे इतके सोपे नव्हते. त्याला स्वतःमध्ये आणि शिक्षकांमध्ये खूप मोठे अंतर जाणवते. लेखक त्यांचे पोर्ट्रेट शेजारी काढतात हा योगायोग नाही. ती - इतकी हुशार आणि सुंदर, परफ्यूमचा सुगंध आणि त्याला, आईशिवाय बिनधास्त, हाडकुळा आणि दयनीय. लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या घरी स्वतःला शोधताना, मुलगा अस्वस्थ, अस्ताव्यस्त वाटतो. त्याच्यासाठी सर्वात भयानक चाचणी म्हणजे फ्रेंच भाषेचे वर्ग नाहीत, परंतु शिक्षकाला टेबलवर बसण्यास उद्युक्त करणे, ज्याला तो जिद्दीने नकार देतो. शिक्षकाच्या शेजारी टेबलवर बसून तिच्या खर्चावर आणि तिच्या डोळ्यांसमोर आपली भूक भागवणे मुलासाठी मृत्यूपेक्षा भयंकर आहे.

लिडिया मिखाइलोव्हना परिश्रमपूर्वक या परिस्थितीतून मार्ग शोधत आहे. ती एक साधे पॅकेज गोळा करते आणि हिरोला पाठवते, ज्याला पटकन अंदाज येतो की त्याची गरीब आई त्याला एकतर मॅकरोनी पाठवू शकली नाही, खूप कमी सफरचंद.

शिक्षकाचे पुढील निर्णायक पाऊल म्हणजे मुलाबरोबर पैशासाठी खेळणे. गेममध्ये, मुलगा तिला पूर्णपणे भिन्न म्हणून पाहतो - कठोर काकी नाही, परंतु एक साधी मुलगी, खेळासाठी परकी नाही, उत्साह, आनंद.

दिग्दर्शकाच्या लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या अपार्टमेंटमध्ये अचानक दिसल्याने सर्व काही उद्ध्वस्त झाले, ज्याने तिला पैशासाठी विद्यार्थ्याशी खेळताना सापडले. "हा गुन्हा आहे. ठेवी. प्रलोभन, ”तो ओरडतो, काहीही समजून घेण्याचा हेतू नाही. लिडिया मिखाइलोव्हना तिच्या बॉसशी संभाषणात सन्मानाने वागते. ती धैर्य, प्रामाणिकपणा, स्वाभिमान दाखवते. तिचे कार्य दयाळूपणा, दया, संवेदनशीलता, प्रतिसाद, आध्यात्मिक उदारता द्वारे मार्गदर्शन केले गेले, परंतु वसिली अँड्रीविच हे पाहू इच्छित नव्हते.

कथेच्या शीर्षकातील "धडा" या शब्दाचे दोन अर्थ आहेत. सर्वप्रथम, हा एका विशिष्ट विषयासाठी समर्पित शैक्षणिक तास आहे आणि दुसरे म्हणजे, हे काहीतरी शिकवणारी आहे, ज्यातून भविष्यासाठी निष्कर्ष काढता येतात. कथेची संकल्पना समजून घेण्यासाठी हा या शब्दाचा दुसरा अर्थ निर्णायक ठरतो. मुलाला आयुष्यभर लिडिया मिहाइलोव्हना यांनी शिकवलेले दयाळूपणा आणि सौहार्दचे धडे आठवले. साहित्यिक समीक्षक सेमेनोव्हा यांनी लिडिया मिखाइलोव्हनाच्या कृतीला "सर्वोच्च शिक्षणशास्त्र" म्हटले आहे, "जो हृदयाला कायमचा छेद देतो आणि नैसर्गिक उदाहरणाच्या शुद्ध, साध्या मनाच्या प्रकाशाने चमकतो, ... ज्याच्या आधी तिच्या सर्व प्रौढांची लाज वाटते स्वतःपासून विचलन. "

रासपुतीनच्या कथेचा नैतिक अर्थ शाश्वत मूल्यांच्या गौरवामध्ये आहे- दयाळूपणा आणि मानवी प्रेम.