1.1 मुलाच्या सर्वांगीण विकासाचे साधन म्हणून संगीत

महान सोव्हिएत संगीतकार डी.डी. शोस्ताकोविच यांनी नमूद केले: “दुःख आणि आनंदात, कामात आणि विश्रांतीमध्ये, संगीत नेहमी माणसाच्या सोबत असते. जीवनात इतका पूर्ण आणि प्रचंड प्रवेश झाला आहे की, एखाद्या व्यक्तीला न संकोचता, लक्षात न घेता श्वास घेण्याच्या हवेसारखे ते गृहीत धरले जाते ... लोकांना एकमेकांना अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करणारी एक सुंदर विलक्षण भाषा गमावल्यामुळे जग किती गरीब होईल. . संगीत प्रेमी आणि मर्मज्ञ जन्माला येत नाहीत, संगीतकाराने जोर दिला, परंतु बनण्यासाठी. डी. शोस्ताकोविचचे हे शब्द एखाद्या व्यक्तीमध्ये संगीतावरील प्रेम, ते जाणण्याची क्षमता वाढवण्याच्या महान महत्त्वाबद्दल. आणि जितक्या लवकर संगीत एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात प्रवेश करेल तितक्या लवकर आणि अधिक अचूकपणे ही कला त्याच्या आत्म्यात स्थान घेईल. प्रीस्कूल बालपणात मुलाला जे काही मिळते ते मुख्यत्वे ठरवते की तो भविष्यात समाजात काय आणेल. आयुष्याच्या या सुरुवातीच्या काळातच मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या, त्याच्या आवडी आणि क्षमतांच्या निर्मितीमध्ये विविध गुण आणि गुणधर्मांचा पाया घातला जातो. मानसशास्त्रज्ञांनी लक्षात ठेवा की या कालावधीत जे काही मिळवले गेले होते त्यापैकी बहुतेक अत्यंत त्वरीत शोषले जातात आणि बर्याच वर्षांपासून, कधीकधी आयुष्याच्या शेवटपर्यंत लक्षात ठेवतात.

हे आधीच ज्ञात आहे की संगीत क्षमता इतर अनेक मानवी क्षमतांपेक्षा पूर्वी प्रकट होते. संगीताचे दोन मुख्य संकेतक, भावनिक प्रतिसाद आणि संगीतासाठी कान, मुलाच्या आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांत दिसून येतात. मुल मजेदार किंवा शांत संगीताला भावनिक प्रतिसाद देण्यास सक्षम आहे. तो लक्ष केंद्रित करतो, लोरीचा आवाज ऐकल्यास तो शांत होतो. कोंबडा अगदी आनंदी, नाचण्याजोगा आवाज ऐकू येतो, त्याची अभिव्यक्ती बदलते, त्याच्या हालचाली जिवंत होतात.

संशोधनाने असे सिद्ध केले आहे की मूल त्याच्या आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांतच त्यांच्या उंचीनुसार आवाज ओळखण्यास सक्षम आहे. जे व्यावसायिक संगीतकार बनले आहेत त्यांच्यामध्ये हे तथ्य विशेषतः स्पष्ट आहे. मोझार्टने वयाच्या चारव्या वर्षी आश्चर्यकारक क्षमता दाखवल्या, त्याने वयाच्या पाचव्या वर्षी ऑर्गन, व्हायोलिन वाजवले आणि त्याची पहिली रचना केली.

मुलांच्या संगोपनावर संगीताच्या प्रभावाचा उद्देश सर्वसाधारणपणे संगीत संस्कृतीशी परिचित होणे हा आहे. मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासामध्ये मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर संगीताचा प्रभाव खूप मोठा आहे. संगीत, कोणत्याही कलेप्रमाणे, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वांगीण विकासावर प्रभाव पाडण्यास सक्षम आहे, नैतिक सौंदर्य अनुभवांना प्रोत्साहन देते, ज्यामुळे वातावरणाचे सक्रिय विचारांमध्ये परिवर्तन होते. सामान्य संगीत शिक्षणाने मूलभूत आवश्यकता पूर्ण केल्या पाहिजेत: सार्वभौमिक असणे, सर्व मुलांना समाविष्ट करणे आणि सर्वसमावेशक, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीच्या सर्व पैलूंचा सुसंवादीपणे विकास करणे.

बहुतेकदा प्रौढ लोक प्रश्न विचारतात: "मी एखाद्या मुलास ज्वलंत अभिव्यक्ती नसल्यास, एखाद्या भागासाठी संगीताची ओळख करून द्यावी का?" उत्तर सकारात्मक आहे. मुलाच्या संगीताचे योग्य आणि योग्य शिक्षण आणि प्रशिक्षण मिळाल्यानंतरच त्याच्या संगीताबद्दल निष्कर्ष काढले जाऊ शकतात.

संगीत शिक्षणाची अष्टपैलुत्व मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये नैतिक समृद्धीचे एक प्रभावी मार्ग म्हणून कार्य करते. त्याच्या मानसिक क्रियाकलाप वाढवणे, चैतन्य वाढवणे. संगीताचा प्रभाव मुलांना एकाच अनुभवात जोडतो, मुलांमधील संवादाचे साधन बनतो.

मुलांचा संगीत अनुभव अजूनही खूप सोपा आहे, परंतु तो खूप वैविध्यपूर्ण असू शकतो. अगदी सुरुवातीच्या पायावर जवळजवळ सर्व प्रकारच्या संगीत क्रियाकलाप मुलांसाठी उपलब्ध आहेत आणि संगोपनाची योग्य रचना त्यांच्या संगीताची अष्टपैलुत्व, त्यांचे संगीत आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वावर सामान्य विकास सुनिश्चित करते. त्याच्या सभोवतालच्या जीवनासाठी सौंदर्याचा दृष्टिकोन वाढवून, क्षमतांच्या विकासाद्वारे, कामांमध्ये व्यक्त केलेल्या भावना आणि विचारांबद्दल भावनिक सहानुभूती दर्शविण्याद्वारे, मूल प्रतिमेमध्ये प्रवेश करते, विश्वास ठेवते आणि स्वत: एक काल्पनिक परिस्थितीत कार्य करते. संगीताचा प्रभाव त्याला "इतरांसाठी आनंदित करण्याची, स्वतःच्या नशिबाची काळजी करण्याची एक अद्भुत क्षमता" करण्यास प्रवृत्त करतो.

मूल, संगीतासह संप्रेषण करते, सर्वसमावेशकपणे विकसित होते, मुलाचे शारीरिक स्वरूप सुधारले जाते, कर्णमधुर कनेक्शन स्थापित केले जातात. गाण्याच्या प्रक्रियेत, केवळ संगीतासाठी कान विकसित होतो, परंतु गायन आवाज आणि परिणामी, व्होकल मोटर उपकरणे देखील विकसित होतात. संगीतदृष्ट्या लयबद्ध हालचाली योग्य मुद्रा, हालचालींचे समन्वय, त्यांची लवचिकता आणि प्लॅस्टिकिटी निर्माण करतात.

मुलाला चारित्र्य, संगीताच्या कार्याची मनःस्थिती जाणवू शकते, त्याने जे ऐकले त्याबद्दल सहानुभूती दाखवते, भावनिक वृत्ती दर्शवते, संगीताची प्रतिमा समजून घेते, चांगले आणि वाईट लक्षात घेते, अशा प्रकारे विविध प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये सामील होते. मुले सर्वात स्पष्ट आणि समजण्यायोग्य संगीत घटना ऐकण्यास, तुलना करण्यास, मूल्यांकन करण्यास सक्षम आहेत.

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीच्या बहुमुखी विकासावर संगीताचा प्रभाव नैतिक, मानसिक आणि शारीरिक सह सौंदर्यविषयक शिक्षणाच्या घनिष्ठ संबंधांमुळे प्रदान केला जातो.

मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर संगीताच्या प्रभावाचा सुसंवाद साधला जातो जेव्हा मुलांच्या संगीत क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याचे सर्व प्रकार वापरले जातात.

1.2 बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनात वर्ग, सुट्ट्या, संगीताचा प्रभाव

मुलांसह शैक्षणिक कार्याचा मुख्य प्रकार म्हणजे संगीताचे धडे, ज्या दरम्यान प्रीस्कूलर्सचे पद्धतशीर, उद्देशपूर्ण आणि व्यापक शिक्षण केले जाते, प्रत्येक मुलाची संगीत क्षमता तयार केली जाते.

वर्गांमध्ये विविध क्रियाकलापांचा समावेश आहे: (प्रवेश, अभिवादन, संगीत तालबद्ध व्यायाम, संगीत ऐकणे, श्रवण आणि आवाज विकसित करणे, गाणे, मुलांचे वाद्य वाजवणे, संगीत साक्षरतेच्या घटकांशी परिचित होणे, संगीत उपदेशात्मक खेळ, मैदानी खेळ, नृत्य, गोल नृत्य , आणि इ.). अशा प्रकारे, मुलांच्या संगीत क्षमतांचा वैविध्यपूर्ण विकास प्रदान करणे. संगीत धडे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर अनेक सकारात्मक गुणांच्या प्रभावाच्या शिक्षणात योगदान देतात. ते मुलांना सामान्य आनंददायक कृतींनी एकत्र करतात, वर्तनाची संस्कृती शिकवतात, विशिष्ट एकाग्रता आवश्यक असते, मानसिक प्रयत्नांचे प्रकटीकरण, पुढाकार आणि सर्जनशीलता आवश्यक असते. बालवाडीतील संगीत धड्यांचा मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर मुलांच्या संघटनेच्या इतर प्रकारांवर प्रभाव पडतो. वर्गात घेतलेल्या ज्ञान, कौशल्ये आणि कौशल्यांवर आधारित मुलांचे स्वतंत्र संगीत क्रियाकलाप अधिक सक्रिय होतील. जर मुलांनी वर्गात शिकलेली गाणी, नृत्य, गोल नृत्य, खेळ स्पष्टपणे आणि नैसर्गिकरित्या सादर केले तर सुट्टी, मनोरंजन, विश्रांती उपक्रम अधिक यशस्वी आणि मनोरंजक होतील.

संगीत श्रवणविषयक रिसेप्टरद्वारे समजले जाते, मुलाच्या संपूर्ण शरीराच्या सामान्य स्थितीवर परिणाम करते, रक्त परिसंचरण, श्वासोच्छवासातील बदलांशी संबंधित प्रतिक्रियांचे कारण बनते. व्हीएम बेख्तेरेव्ह यांनी या वैशिष्ट्यावर जोर देऊन हे सिद्ध केले की जर आपण शरीरावर संगीताच्या प्रभावाची यंत्रणा स्थापित केली तर आपण उत्तेजनास कारणीभूत किंवा कमकुवत करू शकता. पीएन अनोखिन, ज्यांनी मोठ्या आणि किरकोळ धूपांच्या प्रभावाच्या मुद्द्यांचा अभ्यास केला, मुलाच्या शरीराची स्थिती, असा निष्कर्ष काढला की सुरेल, तालबद्ध आणि संगीताच्या इतर घटकांचा कुशल वापर कामाच्या दरम्यान आणि विश्रांती दरम्यान मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाला आकार देण्यास मदत करतो. .

संगीताच्या आकलनाच्या जीवशास्त्रीय वैशिष्ट्यांवरील वैज्ञानिक डेटा मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या संगोपनात संगीताच्या भूमिकेसाठी भौतिक औचित्य प्रदान करतो.

गायन स्वरयंत्र विकसित करते, स्वर दोर मजबूत करते आणि मुलाचे भाषण सुधारते (स्पीच थेरपिस्ट तोतरेपणावर उपचार करण्यासाठी गायन वापरतात), जे स्वर-श्रवण समन्वयाच्या विकासास हातभार लावतात. गाणाऱ्या मुलांची योग्य मुद्रा मुलाच्या श्वासोच्छवासाचे नियमन करते आणि खोल करते.

संगीत लयबद्ध व्यायाम संगीत आणि हालचाली यांच्यातील संबंधांवर आधारित आहेत, अशा व्यायामामुळे मुलाची मुद्रा सुधारते, हालचालींचे समन्वय सुधारते, मुलाचा विकास होतो, चालण्याची स्पष्टता आणि धावणे सोपे होते. हालचाली दरम्यान संगीताच्या तुकड्याची गतिशीलता आणि टेम्पो देखील उपस्थित असतात, अनुक्रमे, मुल वेग, तणावाची डिग्री, दिशेचे मोठेपणा बदलते.

मला रोजच्या जीवनात संगीताच्या भूमिकेवर जोर द्यायचा आहे. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचे संगीत शिक्षण विशेषत: सुट्टी आणि करमणुकीच्या वेळी केले जाते. मनोरंजन हे प्रीस्कूलर्सच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वांगीण विकास आणि निर्मितीचे एक महत्त्वाचे साधन आहे, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वातील सकारात्मक गुणांच्या प्रकटीकरणास हातभार लावते, मुलांची आवड वाढवते, त्यांना ऑफर केलेल्या प्रत्येक गोष्टीत क्रियाकलाप देखील मदत करते. आनंदी वातावरण तयार करा, मुलांमध्ये सकारात्मक गुण, भावनांच्या निर्मितीस हातभार लावा, त्यांच्या भावनांच्या क्षेत्राचा विस्तार करा, सामूहिक अनुभवांची ओळख करून द्या, पुढाकार, सर्जनशील शोध विकसित करा. किंडरगार्टनमध्ये पद्धतशीर मनोरंजन मुलाचे जीवन समृद्ध करते, त्यांच्या पूर्ण आणि अधिक सुसंवादी विकासाच्या निर्मितीमध्ये योगदान देते.

बालवाडीतील मॅटिनी संगीताच्या शिक्षणाच्या प्रणालीमध्ये आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये एक विशेष स्थान व्यापतात. ते प्रभावाचे साधन म्हणून विविध प्रकारचे कला आणि कलात्मक क्रियाकलाप एकत्र करतात.

हे मॅटिनीजमध्ये आहे की मुलांच्या कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये वैविध्यपूर्ण आहे: पवित्र मिरवणूक, पुनर्बांधणी, गोल नृत्य, गायन, स्टेज परफॉर्मन्स, खेळ, नृत्य, कवितांचे अर्थपूर्ण वाचन, संगीत कार्यांचे प्रदर्शन, संगीत हॉलची चमकदार, रंगीबेरंगी रचना, उच्च बनवते. मुलांमधील आत्मे, भावनिक भावना जागृत करतात. मॅटिनीजमध्ये संगीत कला विशेष भूमिका बजावते. भावनिक प्रभावाची महान शक्ती असलेले, ते मुलांवर परिणाम करते आणि योग्य मूड तयार करते: गंभीरपणे उत्थान, शांत, आनंदी. मॅटिनीजमधील संगीत कलात्मक प्रतिमा, काव्यात्मक मजकूर वाढवते, मुलांमध्ये गाण्याच्या सामग्रीबद्दल सहानुभूतीची भावना जागृत करते. पार्ट्या आणि करमणुकीच्या वेळी मुले विविध प्रकारच्या संगीत क्रियाकलापांमध्ये गुंततात. मुले गाणी सादर करतात, नृत्य करतात, लहान मुलांचे वाद्य वाजवतात, संगीताचे खेळ खेळतात, गोल नृत्य करतात आणि सुट्टीच्या दिवशी संगीताचा खजिना आणि मनोरंजन विविध प्रकारे वापरले जाते.

बालवाडीतील संगीत केवळ मॅटिनीज, वर्गातच नाही तर बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनातही वाजते. सकाळच्या व्यायामासह संगीत, तसेच शारीरिक शिक्षण, मुलांना सक्रिय करते, त्यांच्या व्यायामाची गुणवत्ता लक्षणीयरीत्या सुधारते, एक संघ आयोजित करते. हे ज्ञात आहे की संगीताच्या कामाचा आवाज शरीराच्या हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी, स्नायू आणि श्वसन प्रणालीच्या कार्यक्षमतेवर परिणाम करतो. संगीताच्या साथीने व्यायाम करताना, फुफ्फुसीय वायुवीजन सुधारते आणि श्वसन हालचालींचे मोठेपणा वाढते. त्याच वेळी, आम्ही मुलांमध्ये संगीताच्या विकासाबद्दल, त्याचे मुख्य संगीतकार, भावनिक प्रतिसाद, ऐकणे याबद्दल बोलू शकतो.

येथे देखील, मूल संगीत जाणून घेण्यास, त्याच्या वर्णानुसार, अभिव्यक्तीद्वारे हलवण्यास शिकते. आणि म्हणूनच, शारीरिक शिक्षणामध्ये संगीताचा वापर, सकाळचे व्यायाम, शरीराच्या बळकटीवर आणि संगीताच्या विकासावर परिणाम करतात, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाला आणखी आकार देतात.

प्रीस्कूलरवर संगीताचा प्रभाव बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनात देखील होतो. मुलांच्या रिसेप्शनच्या तासांमध्ये, फुरसतीच्या वेळेत, चालताना, वर्गांमध्ये संगीत रचनांचा वापर, मुलांना नवीन इंप्रेशनसह समृद्ध करते, जे स्वतंत्र सर्जनशील पुढाकाराच्या विकासास हातभार लावते. बालवाडीतील मुलांच्या दैनंदिन जीवनात संगीताचा प्रभाव शिक्षकाच्या स्पष्ट मार्गदर्शनाद्वारे, तसेच संगीत दिग्दर्शकाच्या मदतीने मुलांच्या क्षमता, कल आणि आवडीनुसार निर्धारित केला जातो आणि स्वतंत्रपणे संगीताचा संग्रह निवडला जातो. मुलाच्या आयुष्यातील वेगवेगळ्या क्षणी त्याचा समावेश. फुरसतीच्या वेळेत, मुलांच्या खेळादरम्यान, चालताना, मुलांच्या कलात्मक क्रियाकलापांशी संबंधित विविध क्रियाकलापांच्या परिस्थितीत संगीताच्या प्रभावाच्या काही शक्यतांचा विचार करूया.

केवळ संगीत धडे दरम्यानच नव्हे तर मुलांना संगीत ऐकण्याची खूप आवड आहे. ते गाणी, डिस्क, कॅसेटवर वाद्य संगीत मोठ्या आनंदाने ऐकतात. विश्रांतीच्या वेळेत, मुले शिक्षकांसोबत परिचित गाणी गातात, शिक्षक वैयक्तिक मुलांशी देखील व्यवहार करतात, त्यांना मुलांच्या वाद्य वाद्य किंवा नृत्याच्या जटिल घटकांवर गेममध्ये प्रभुत्व मिळविण्यास मदत करतात.

त्यांच्या मोकळ्या वेळेत, मुले अनेकदा तिहेरी खेळ ज्यामध्ये संगीताचा प्रभाव महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतो. उदाहरणार्थ, "मैफिली", "संगीत धडे", "वाढदिवस" ​​खेळणे, मुले संगीताचे तुकडे, नृत्य, गोल नृत्य, त्यांची स्वतःची गाणी सुधारणे, तयार करणे, मेटॅलोफोन किंवा इतर संगीत वाद्ये वर उचलणे, लक्षात ठेवतात आणि सादर करतात. तसेच, मुलांवर संगीताच्या उपदेशात्मक खेळांचा प्रभाव पडतो ज्यामुळे संगीत कान, मुलाची सर्जनशील क्षमता विकसित होते, गेम फॉर्ममध्ये संगीत नोटेशनच्या घटकांवर प्रभुत्व मिळविण्यात मदत होते. संगीतदृष्ट्या उपदेशात्मक सहाय्य, जे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वावर जटिल पद्धतीने परिणाम करतात, त्याला दृश्य, श्रवणविषयक, मोटर क्रियाकलाप कारणीभूत ठरतात, ज्यामुळे संपूर्णपणे संगीताची धारणा विस्तृत होते. उदाहरणार्थ, संगीतविषयक उपदेशात्मक खेळ "गाणे, नृत्य, मार्च", जिथे मुले जोरदार, आनंदी, मोबाइल, उत्साही संगीत पाहतात, स्पष्टपणे आणि तालबद्धपणे त्यावर चालतात, प्रतीकांच्या चित्रांचा वापर करून संगीताच्या तुकड्याचा प्रकार परिभाषित करतात.

मुलांच्या चालण्याच्या दरम्यान संगीत त्याचा शैक्षणिक प्रभाव आणि प्रभाव पाडतो, त्यांची क्रियाकलाप उत्तेजित करतो, स्वातंत्र्य, विविध भावनिक अनुभवांना कारणीभूत ठरतो, चांगला मूड तयार करतो, संचित छाप पुनरुज्जीवित करतो. चालताना मुलांच्या संगीत अभिव्यक्तीसाठी सर्वात योग्य कालावधी म्हणजे उन्हाळा. यावेळी, साइटवर मनोरंजक खेळ आयोजित केले जातात. मुले त्यांची आवडती गाणी स्वतः किंवा शिक्षकांसोबत गाऊ शकतात, गोल नृत्य करू शकतात. या सर्व कामाचे यश मुख्यत्वे शिक्षकावर, शिक्षक आणि संगीत दिग्दर्शक यांच्या कामात जवळचा संपर्क स्थापित करण्यावर अवलंबून असते. कल्पनारम्य, व्हिज्युअल क्रियाकलापांसह परिचित होण्याच्या वर्गांमध्ये, संगीताचा प्रभाव देखील विस्तृत अनुप्रयोग शोधू शकतो.

मुलांना एक परीकथा खूप जलद आणि अधिक मनोरंजक वाटेल, जर त्याच्या सुरुवातीच्या रीटेलिंग दरम्यान, वाद्य कृती, मुलांची वाद्ये वापरली गेली तर. हे मुलांना नायकांचे चरित्र, परीकथांमधील पात्रांची वैशिष्ट्ये समजून घेण्यास अनुमती देते. संगीताचा प्रभाव रेखांकनामध्ये कलात्मक प्रतिमेची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये व्यक्त करण्यात मदत करतो, मुलांच्या छापांना समृद्ध करतो. उदाहरणार्थ, जुन्या गटातील मुले शरद ऋतूतील लँडस्केप रंगवतात, कारण शरद ऋतूतील पाने हळूवारपणे पडतात, चक्कर मारतात. आणि मुलांसाठी पी. त्चैकोव्स्की द्वारे संगीताचा तुकडा "शरद ऋतूतील गाणे" चालू करून, शिक्षक कामासाठी एक विशिष्ट मूड तयार करतात.

प्रीस्कूलरच्या विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये संगीताचा प्रभाव मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये शिक्षकांच्या क्रियाकलापांच्या सक्रिय संस्थेद्वारे अर्ज शोधला पाहिजे.

धडा 2. मुलाच्या नैतिक चारित्र्यावर संगीताचा प्रभाव आणि त्याचा बौद्धिक विकास

संगीताचा प्रभाव थेट मुलाच्या भावनांवर परिणाम करतो, त्याचे नैतिक चरित्र बनवतो. संगीताचा प्रभाव काही वेळा मन वळवण्यापेक्षा किंवा दिग्दर्शनापेक्षा अधिक मजबूत असतो. मुलांना विविध भावनिक शैक्षणिक सामग्रीच्या कामांची ओळख करून देऊन, आम्ही त्यांना सहानुभूती दाखवण्यास प्रोत्साहित करतो. मूळ भूमीबद्दलचे गाणे मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण करते. गोल नृत्य, गाणी, वेगवेगळ्या लोकांचे नृत्य त्यांच्या रीतिरिवाजांमध्ये रस निर्माण करतात, आंतरराष्ट्रीय भावना निर्माण करतात. संगीतातील शैलींची समृद्धता वीर प्रतिमा आणि गीतात्मक मनःस्थिती, आनंदी विनोद आणि आकर्षक नृत्ये जाणण्यास मदत करते. संगीताच्या आकलनादरम्यान उद्भवणाऱ्या विविध भावना मुलांचे अनुभव, त्यांचे आध्यात्मिक जग समृद्ध करतात.

सामूहिक गायन, नृत्य, खेळ, जेव्हा मुले सामान्य अनुभवांमध्ये गुंतलेली असतात, तेव्हा शैक्षणिक समस्यांचे निराकरण करण्यात मोठा हातभार लागतो. गायनासाठी सहभागींच्या एकत्रित प्रयत्नांची आवश्यकता आहे. सामायिक अनुभव वैयक्तिक विकासासाठी एक सुपीक जमीन तयार करतात. कॉम्रेड्सचे उदाहरण. सामान्य उत्साह आणि कामगिरीचा आनंद भितीदायक, अनिश्चित मुलांना सक्रिय करतो. लक्ष वेधून घेतलेल्यांसाठी, आत्मविश्वास बदलणे, इतर मुलांची यशस्वी कामगिरी नकारात्मक अभिव्यक्तींवर सुप्रसिद्ध ब्रेक म्हणून काम करते. अशा मुलाला सोबत्यांना मदत करण्यासाठी देऊ केले जाऊ शकते, ज्यामुळे नम्रता वाढेल आणि त्याच वेळी वैयक्तिक क्षमता विकसित होईल. संगीत धडे प्रीस्कूलरच्या वागणुकीच्या सामान्य संस्कृतीवर प्रभाव पाडतात. विविध क्रियाकलाप, क्रियाकलापांचे प्रकार (गाणे, संगीत ऐकणे, मुलांचे वाद्य वाजवणे, संगीताकडे जाणे इ.) बदलण्यासाठी लक्ष, बुद्धिमत्ता, प्रतिक्रियेची गती, संघटना, मुलांकडून स्वैच्छिक प्रयत्नांचे प्रकटीकरण आवश्यक आहे: सादर करताना गाणे, वेळेवर सुरू आणि समाप्त; नृत्य, खेळ, अभिनय करण्यास सक्षम असणे, संगीताचे पालन करणे, वेगाने धावण्याच्या आवेगपूर्ण इच्छेपासून परावृत्त करणे, एखाद्याला मागे टाकणे. हे सर्व प्रतिबंधात्मक प्रक्रिया सुधारते, मुलाच्या इच्छेवर परिणाम करते.

अशा प्रकारे, संगीत क्रियाकलाप मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या नैतिक गुणांच्या निर्मितीसाठी आवश्यक परिस्थिती प्रभावित करते आणि तयार करते, भविष्यातील व्यक्तीच्या सामान्य संस्कृतीचा प्रारंभिक पाया घालते. संगीताची धारणा मानसिक प्रक्रियांशी जवळून संबंधित आहे, म्हणजे. लक्ष, निरीक्षण, चातुर्य आवश्यक आहे. मुले ध्वनी ऐकतात, समान आणि भिन्न आवाजांची तुलना करतात, त्यांच्या अभिव्यक्त अर्थाने परिचित होतात, कलात्मक प्रतिमांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण अर्थपूर्ण वैशिष्ट्यांमध्ये फरक करतात, कामाची रचना समजून घेण्यास शिकतात. शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देताना, काम संपल्यानंतर, मूल प्रथम सामान्यीकरण आणि तुलना करते: तो नाटकांचे सामान्य पात्र ठरवतो.

संगीताच्या तालबद्ध क्रियाकलापांमध्ये, मुले खूप आनंदाने येतात, नृत्य हालचाली एकत्र करतात, गाणे आणि संगीताकडे जाणे. लोकनृत्य, पँटोमाइम आणि विशेषत: संगीत नाटकांचे नाट्यीकरण मुलांना जीवनाचे चित्र चित्रित करण्यास, अर्थपूर्ण हालचाली, शब्दाच्या चेहर्यावरील हावभाव वापरून व्यक्तिचित्रण करण्यास प्रोत्साहित करते. त्याच वेळी, एक विशिष्ट क्रम पाळला जातो: मुले संगीत ऐकतात, संगीत त्यांच्यावर प्रभाव पाडते, त्यानंतर ते भूमिका नियुक्त करतात, नंतर ते कार्य करतात. प्रत्येक टप्प्यावर, नवीन कार्ये उद्भवतात जी एखाद्याला विचार करण्यास, कल्पना करण्यास आणि तयार करण्यास प्रवृत्त करतात.

सभोवतालच्या वास्तवाशी, त्याला तिच्याशी खोलवर जोडले. 2. प्रीस्कूलरमध्ये पर्यावरणीय जागरूकता निर्माण करण्यावर संगीताच्या प्रभावाच्या अभ्यासावरील प्रायोगिक भाग 2.1 प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये पर्यावरणीय शिक्षणावर वर्गात संगीत वापरण्याचे वेगवेगळे प्रकार आणि पद्धती पर्यावरणीय शिक्षणाचे विविध प्रकार आहेत. आम्ही दोन वर्गांचा विचार करू जे फॉर्ममध्ये पूर्णपणे भिन्न आहेत ...

निर्विकार, उदासीन, अशक्त हृदयाच्या लोकांची संख्या कमी करून उदार लोकांच्या संख्येत वाढ - हे या उद्देशपूर्ण कार्याचे परिणाम असावेत. ५...

संगीत ही थेट आणि मजबूत भावनिक प्रभावाची कला आहे, जी मानवी सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी अतुलनीय संधी सादर करते, विशेषत: प्रीस्कूल वयात. संगीत हा कला प्रकारांपैकी एक आहे. चित्रकला, नाट्य, कविता याप्रमाणेच ते जीवनाचे कलात्मक प्रतिबिंब आहे. संगीत लोकांच्या परस्पर समंजसपणाची सेवा करते, त्यांच्यातील नातेसंबंधाच्या भावना जागृत करते आणि राखते, सामाजिक आदर्शांना मूर्त रूप देते, प्रत्येकाला जीवनाचा अर्थ शोधण्यात मदत करते, सर्वप्रथम, जीवनाच्या वेगवेगळ्या क्षणी लोकांचे अनुभव प्रतिबिंबित करण्याची त्याची अद्भुत क्षमता. लोक आनंद करतात - हे संगीताच्या गंभीर आनंदी आवाजात अनुवादित होते; एखादी व्यक्ती दुःखी असते - दुःखी आवाज दुःख व्यक्त करण्यास मदत करतात. संगीत सोबत असते आणि त्याचे संपूर्ण आयुष्य मुलाचे व्यक्तिमत्व प्रभावित करते आणि आकार देते.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

अहवाल

"संगीत हे सर्वांगीण साधन आहे

बाल विकास "

कॉन्सर्ट मास्टर

शिक्षक

तुर्किना E.E.

परिचय ……………………………………………………………….३

1. बालवयात संगीताचे प्रकटीकरण ... ... 5

2. मुलाच्या नैतिक चेहऱ्यावर संगीताचा प्रभाव

आणि त्याचा बौद्धिक विकास ……………………… ..9

3. संगीत शिक्षण, निर्मितीची कार्ये

व्यक्तिमत्व ………………………………………………………………….१०

निष्कर्ष ………………………………………………………………….१२

परिचय

"मुलांवर संगीताचा प्रभाव फायदेशीर आहे आणि ते जितक्या लवकर ते स्वतःसाठी अनुभवू लागतील तितकेच त्यांच्यासाठी चांगले."

व्ही.जी. बेलिंस्की

संगीत ही थेट आणि मजबूत भावनिक प्रभावाची कला आहे, जी मानवी सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी अतुलनीय संधी सादर करते, विशेषत: प्रीस्कूल वयात. संगीत हा कला प्रकारांपैकी एक आहे. चित्रकला, नाट्य, कविता याप्रमाणेच ते जीवनाचे कलात्मक प्रतिबिंब आहे. संगीत लोकांच्या परस्पर समंजसपणाची सेवा करते, त्यांच्यातील नातेसंबंधाच्या भावना जागृत करते आणि राखते, सामाजिक आदर्शांना मूर्त रूप देते, प्रत्येकाला जीवनाचा अर्थ शोधण्यात मदत करते, सर्वप्रथम, जीवनाच्या वेगवेगळ्या क्षणी लोकांचे अनुभव प्रतिबिंबित करण्याची त्याची अद्भुत क्षमता. लोक आनंद करतात - हे संगीताच्या गंभीर आनंदी आवाजात अनुवादित होते; एखादी व्यक्ती दुःखी असते - दुःखी आवाज दुःख व्यक्त करण्यास मदत करतात. संगीत सोबत असते आणि त्याचे संपूर्ण आयुष्य मुलाचे व्यक्तिमत्व प्रभावित करते आणि आकार देते.

संगीताचा प्रभाव सर्व श्रोत्यांना एका शक्तीने प्रभावित करण्यास सक्षम नाही. प्रत्येक मुल त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने संगीताची आवड आणि उत्कटता दर्शवितो, कोणत्याही संगीत शैलीला प्राधान्य देतो, आवडते कामे, ऐकण्याचा विशिष्ट अनुभव असतो. जसजसे तुम्ही वाचणे, लिहिणे, काढणे शिकता, त्यामुळे तुम्हाला संगीत ओळखणे, त्याचे मूल्यमापन करणे, काळजीपूर्वक ऐकणे, प्रतिमांचा गतिमान विकास, नियंत्रण थीमची टक्कर आणि संघर्ष आणि त्यांची पूर्णता लक्षात घेणे आवश्यक आहे. श्रोत्याच्या आकलनाने संगीताच्या संपूर्ण विकासाचे पालन केले पाहिजे. ही "अद्भुत, विलक्षण भाषा" समजून घ्यायला आपण शिकले पाहिजे. हळूहळू, संगीताची चव विकसित होते, संगीताशी सतत संवाद साधण्याची गरज निर्माण होते, कलात्मक अनुभव अधिक सूक्ष्म आणि वैविध्यपूर्ण बनतात.

तांत्रिक साधने, संगणक, तंत्रज्ञानाच्या अक्षरशः विलक्षण चमत्कारांच्या भरभराटीच्या आपल्या युगात, संगीताला एक अविश्वसनीय आवाज प्राप्त झाला आहे. रेडिओ, टेलिव्हिजन, मैफिलींमध्ये संगीत ध्वनी - श्रोते वेगवेगळ्या वयोगटातील आहेत: तरुण, मुले, शाळकरी मुले, वृद्ध लोक, प्रौढ आणि सर्व संगीत प्रत्येकावर समान प्रकारे प्रभावित करत नाही, एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाला आकार देत नाही.

मुलांनो, ते खूप ग्रहणशील आहेत. मुलाला आईचे गाणे तिच्या अस्तित्वासह, तिच्या प्रतिमेसह जाणवते. आणि आईच्या आवाजाने लोरीचा गुंजन कायम स्मरणात राहतो. आणि हे गाणे मधुर, प्रामाणिक आहे. मुलासाठी संगीत हे आनंददायक अनुभवांचे जग आहे. त्याच्यासाठी या जगाचे दरवाजे उघडण्यासाठी, त्याच्या क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, संगीत आणि भावनिक प्रतिसादासाठी एक कान. अन्यथा, संगीताचा प्रभाव त्याच्या शैक्षणिक कार्ये पूर्ण करत नाही. सुरुवातीच्या बालपणात, बाळ त्याच्या सभोवतालच्या आवाज आणि गोंगाटातून संगीत काढते. तो आपले लक्ष त्याने ऐकलेल्या रागावर केंद्रित करतो, थोडावेळ फ्रीज करतो, ऐकतो, हसून प्रतिक्रिया देतो, गुणगुणतो, वेगळ्या हालचाली करतो आणि "अॅनिमेशन कॉम्प्लेक्स" प्रदर्शित करतो.

मोठी मुले घटनांमधील काही संबंध समजून घेण्यास सक्षम असतात, सर्वात सोपी सामान्यीकरणे बनवतात - उदाहरणार्थ, संगीताचे स्वरूप निश्चित करण्यासाठी; अशा चिन्हांची नावे द्या ज्याद्वारे खेळलेला भाग आनंदी, आनंदी, शांत किंवा दुःखी मानला जाऊ शकतो. त्यांना गरजा देखील समजतात: भिन्न निसर्गाची गाणी कशी गायायची, शांत गोल नृत्यात किंवा हलत्या नृत्यात कसे हलवायचे. सहा ते सात वर्षांच्या वयापर्यंत, कलात्मक चवचा प्रारंभिक देखावा असतो - कामांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता आणि त्यांची अंमलबजावणी. आणि कला आणि जीवनातील सुंदर समजून घेण्यास शिकण्यासाठी, प्राथमिक सौंदर्याचा प्रभाव, व्हिज्युअल आणि श्रवणविषयक संवेदना जमा करण्यासाठी लांब जाणे आवश्यक आहे, भावनिक आणि संज्ञानात्मक प्रक्रियांचा विशिष्ट विकास आवश्यक आहे. संगीतावर प्रभाव टाकण्याची प्रक्रिया वैयक्तिक आहे. प्रत्येक मुलाची सर्जनशीलता अद्वितीय आहे, म्हणून, मुलांच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांकडे बारकाईने लक्ष देणे आवश्यक आहे. हे प्रत्येक शिक्षकाने लक्षात घेतले पाहिजे.

1. बालपणात संगीतमयतेचे प्रकटीकरण

महान सोव्हिएत संगीतकार डी.डी. शोस्ताकोविच यांनी नमूद केले: “दुःख आणि आनंदात, कामात आणि विश्रांतीमध्ये, संगीत नेहमी माणसाच्या सोबत असते. तिने जीवनात इतके पूर्ण आणि अफाट प्रवेश केला आहे की तिला गृहीत धरले जाते, जसे की एखादी व्यक्ती संकोच न करता, लक्षात न घेता श्वास घेते ... एक अद्भुत विलक्षण भाषा गमावल्यामुळे, जग किती गरीब होईल. इतर." संगीत प्रेमी आणि मर्मज्ञ जन्माला येत नाहीत, संगीतकाराने जोर दिला, परंतु ते बनतात. डी. शोस्ताकोविचचे हे शब्द एखाद्या व्यक्तीला संगीतावर प्रेम करण्यासाठी, ते समजून घेण्याची क्षमता शिकवण्याच्या महान महत्त्वाबद्दल. आणि जितक्या लवकर संगीत एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात प्रवेश करेल तितक्या लवकर आणि अधिक अचूकपणे ही कला त्याच्या आत्म्यात स्थान घेईल. प्रीस्कूल बालपणात मुलाला जे काही मिळते ते मुख्यत्वे ठरवते की तो भविष्यात समाजात काय आणेल. आयुष्याच्या या सुरुवातीच्या काळातच मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या, त्याच्या आवडी आणि क्षमतांच्या निर्मितीमध्ये विविध गुण आणि गुणधर्मांचा पाया घातला जातो. मानसशास्त्रज्ञांनी लक्षात ठेवा की या कालावधीत जे काही मिळवले गेले होते त्यापैकी बहुतेक अत्यंत त्वरीत शोषले जातात आणि बर्याच वर्षांपासून, कधीकधी आयुष्याच्या शेवटपर्यंत लक्षात ठेवतात.

हे आधीच ज्ञात आहे की संगीत क्षमता इतर अनेक मानवी क्षमतांपेक्षा पूर्वी प्रकट होते. संगीताचे दोन मुख्य संकेतक - भावनिक प्रतिसाद आणि संगीतासाठी कान - मुलाच्या आयुष्याच्या पहिल्याच महिन्यांत दिसून येतात. मुल मजेदार किंवा शांत संगीताला भावनिक प्रतिसाद देण्यास सक्षम आहे. तो लक्ष केंद्रित करतो, लोरीचा आवाज ऐकल्यास तो शांत होतो. जेव्हा एक आनंदी, नाचण्यायोग्य चाल ऐकू येते तेव्हा त्याच्या चेहऱ्यावरील भाव बदलतात, त्याच्या हालचाली जिवंत होतात. संशोधनाने असे सिद्ध केले आहे की मूल त्याच्या आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांतच त्यांच्या उंचीनुसार आवाज ओळखण्यास सक्षम आहे. जे व्यावसायिक संगीतकार बनले आहेत त्यांच्यामध्ये हे तथ्य विशेषतः स्पष्ट आहे. मोझार्टने वयाच्या चारव्या वर्षी आश्चर्यकारक क्षमता दाखवल्या: त्याने वयाच्या पाचव्या वर्षी ऑर्गन, व्हायोलिन वाजवले आणि त्याची पहिली रचना केली.

मुलांच्या संगोपनावर संगीताच्या प्रभावाचा उद्देश सर्वसाधारणपणे संगीत संस्कृतीशी परिचित होणे हा आहे. मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर, मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासावर संगीताचा प्रभाव खूप मोठा आहे. संगीत, कोणत्याही कलेप्रमाणे, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वांगीण विकासावर प्रभाव पाडण्यास सक्षम आहे, नैतिक सौंदर्य अनुभवांना प्रोत्साहन देते, पर्यावरणाचे परिवर्तन घडवून आणते, सक्रिय विचारसरणीकडे जाते. सामान्य संगीत शिक्षणाने मूलभूत आवश्यकता पूर्ण केल्या पाहिजेत: सार्वभौमिक असणे, सर्व मुलांना समाविष्ट करणे आणि सर्वसमावेशक, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीच्या सर्व पैलूंचा सुसंवादीपणे विकास करणे. बहुतेकदा प्रौढ लोक प्रश्न विचारतात: "मुलाला ज्वलंत अभिव्यक्ती नसल्यास संगीताची ओळख करून देणे आवश्यक आहे का?" उत्तर सकारात्मक आहे. मुलाच्या संगीताबद्दलचे निष्कर्ष त्याला योग्य आणि योग्य संगीत शिक्षण आणि प्रशिक्षण मिळाल्यानंतरच काढता येतात. मुलांचा संगीत अनुभव अजूनही खूप सोपा आहे, परंतु तो खूप वैविध्यपूर्ण असू शकतो. जवळजवळ सर्व प्रकारच्या संगीत क्रियाकलाप, त्यांच्या अगदी सुरुवातीच्या पायावर, मुलांसाठी उपलब्ध आहेत आणि, संगोपनाच्या योग्य सूत्रीकरणासह, त्यांच्या संगीत आणि सामान्य विकासाची अष्टपैलुता सुनिश्चित करतात. सभोवतालच्या जीवनाकडे सौंदर्याचा दृष्टीकोन विकसित करून, क्षमतांच्या विकासाद्वारे, कार्यांमध्ये व्यक्त केलेल्या भावना आणि विचारांसह भावनिक सहानुभूतीचा विकास, मूल प्रतिमेमध्ये प्रवेश करते, विश्वास ठेवते आणि स्वत: एक काल्पनिक परिस्थितीत कार्य करते. संगीताच्या प्रभावामुळे त्याला इतरांसाठी आनंद करण्याची, स्वतःच्या नशिबाची काळजी करण्याची अद्भुत क्षमता निर्माण होते. मूल, संगीतासह संप्रेषण करते, सर्वसमावेशकपणे विकसित होते, मुलाचे शारीरिक स्वरूप सुधारले जाते, कर्णमधुर कनेक्शन स्थापित केले जातात. गाण्याच्या प्रक्रियेत, केवळ संगीतासाठी कानच विकसित होत नाही तर गायन आवाज आणि परिणामी, व्होकल मोटर उपकरण देखील विकसित होते. संगीत - तालबद्ध हालचाली योग्य मुद्रा, हालचालींचे समन्वय, त्यांची लवचिकता आणि प्लॅस्टिकिटी प्रेरित करतात. मुलाला चारित्र्य, संगीताच्या कार्याची मनःस्थिती जाणवू शकते, त्याने जे ऐकले त्याबद्दल सहानुभूती दाखवते, भावनिक वृत्ती दर्शवते, संगीताची प्रतिमा समजून घेते, चांगले आणि वाईट लक्षात घेते, अशा प्रकारे विविध प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये सामील होते. मुले सर्वात स्पष्ट आणि समजण्यायोग्य संगीत घटना ऐकण्यास, तुलना करण्यास, मूल्यांकन करण्यास सक्षम आहेत.

संगीत श्रवणविषयक रिसेप्टरद्वारे समजले जाते, मुलाच्या संपूर्ण शरीराच्या सामान्य स्थितीवर परिणाम करते, रक्त परिसंचरण, श्वासोच्छवासातील बदलांशी संबंधित प्रतिक्रियांचे कारण बनते. व्हीएम बेख्तेरेव्ह यांनी या वैशिष्ट्यावर जोर देऊन हे सिद्ध केले की जर आपण शरीरावर संगीताच्या प्रभावाची यंत्रणा स्थापित केली तर आपण उत्तेजनास कारणीभूत किंवा कमकुवत करू शकता. पीएन अनोखिन, ज्यांनी मोठ्या आणि किरकोळ धूपांच्या प्रभावाच्या मुद्द्यांचा अभ्यास केला, मुलाच्या शरीराची स्थिती, असा निष्कर्ष काढला की सुरेल, तालबद्ध आणि संगीताच्या इतर घटकांचा कुशल वापर कामाच्या दरम्यान आणि विश्रांती दरम्यान मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाला आकार देण्यास मदत करतो. .

संगीताच्या आकलनाच्या शारीरिक वैशिष्ट्यांवरील वैज्ञानिक डेटा मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या संगोपनात संगीताच्या भूमिकेसाठी भौतिक औचित्य प्रदान करतो.

गायन स्वरयंत्र विकसित करते, स्वर दोर मजबूत करते आणि मुलाचे भाषण सुधारते (स्पीच थेरपिस्ट तोतरेपणावर उपचार करण्यासाठी गायन वापरतात), जे स्वर-श्रवण समन्वयाच्या विकासास हातभार लावतात. गाणाऱ्या मुलांची योग्य मुद्रा मुलाच्या श्वासोच्छवासाचे नियमन करते आणि खोल करते.

संगीत-लयबद्ध व्यायाम संगीत आणि हालचाल यांच्यातील संबंधांवर आधारित आहेत, अशा व्यायामामुळे मुलाची मुद्रा सुधारते, हालचालींचे समन्वय सुधारते, मुलाला स्पष्ट चालणे आणि धावणे सोपे होते. हालचालींदरम्यान संगीताच्या तुकड्याची गतिशीलता आणि टेम्पो देखील उपस्थित असतात; त्यानुसार, मूल गती, तणावाची डिग्री आणि दिशेचे मोठेपणा बदलते.

मला रोजच्या जीवनात संगीताच्या भूमिकेवर जोर द्यायचा आहे. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचे संगीत शिक्षण विशेषत: सुट्टी आणि करमणुकीच्या वेळी केले जाते. करमणूक हे प्रीस्कूलर्सच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वांगीण विकास आणि निर्मितीचे एक महत्त्वाचे साधन आहे, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वातील सकारात्मक गुणांच्या प्रकटीकरणास हातभार लावते, मुलांची आवड वाढवते, त्यांना ऑफर केलेल्या प्रत्येक गोष्टीत क्रियाकलाप देखील मदत करते. आनंदी वातावरण तयार करा, मुलांमध्ये सकारात्मक गुण, भावनांच्या निर्मितीस हातभार लावा, त्यांच्या भावनांचे क्षेत्र विस्तृत करा, सामूहिक अनुभवांची ओळख करून द्या, पुढाकार, सर्जनशील आविष्कार विकसित करा. किंडरगार्टनमध्ये पद्धतशीर मनोरंजन मुलाचे जीवन समृद्ध करते, त्यांच्या पूर्ण आणि अधिक सुसंवादी विकासासाठी योगदान देते.

2. मुलाच्या नैतिक वर्ण आणि त्याच्या बौद्धिक विकासावर संगीताचा प्रभाव

संगीताचा प्रभाव थेट मुलाच्या भावनांवर परिणाम करतो, त्याचे नैतिक चरित्र बनवतो. संगीताचा प्रभाव काही वेळा मन वळवण्यापेक्षा किंवा दिग्दर्शनापेक्षा अधिक मजबूत असतो. मुलांना विविध भावनिक शैक्षणिक सामग्रीच्या कामांची ओळख करून देऊन, आम्ही त्यांना सहानुभूती दाखवण्यास प्रोत्साहित करतो. मूळ भूमीबद्दलचे गाणे मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण करते. गोल नृत्य, गाणी, वेगवेगळ्या लोकांचे नृत्य त्यांच्या रीतिरिवाजांमध्ये रस निर्माण करतात, आंतरराष्ट्रीय भावना निर्माण करतात. संगीताच्या शैलींची समृद्धता वीर प्रतिमा आणि गीतात्मक मूड, आनंदी विनोद आणि आकर्षक नृत्ये जाणण्यास मदत करते. संगीताच्या जाणिवेतून निर्माण होणाऱ्या विविध भावना मुलांचे अनुभव, त्यांचे आध्यात्मिक जग समृद्ध करतात.

सामूहिक गायन, नृत्य, खेळ, जेव्हा मुले सामान्य अनुभवांमध्ये गुंतलेली असतात, तेव्हा शैक्षणिक समस्यांचे निराकरण करण्यात मोठा हातभार लागतो. गायनासाठी सहभागींच्या एकत्रित प्रयत्नांची आवश्यकता आहे. सामायिक अनुभव वैयक्तिक विकासासाठी एक सुपीक जमीन तयार करतात. कॉम्रेड्सचे उदाहरण. सामान्य उत्साह आणि कामगिरीचा आनंद भितीदायक, अनिश्चित मुलांना सक्रिय करतो. लक्ष वेधून घेतलेल्यांसाठी, इतर मुलांच्या आत्मविश्वास, यशस्वी कामगिरीतील बदल नकारात्मक अभिव्यक्तींवर सुप्रसिद्ध ब्रेक म्हणून काम करतात. अशा मुलाला सोबत्यांना मदत करण्यासाठी देऊ केले जाऊ शकते, ज्यामुळे नम्रता वाढेल आणि त्याच वेळी वैयक्तिक क्षमता विकसित होईल. संगीत धडे प्रीस्कूलरच्या वागणुकीच्या सामान्य संस्कृतीवर प्रभाव पाडतात. विविध क्रियाकलाप, क्रियाकलापांचे प्रकार (गाणे, संगीत ऐकणे, मुलांचे वाद्य वाजवणे, संगीताच्या हालचाली इ.) बदलण्यासाठी लक्ष, बुद्धिमत्ता, प्रतिक्रियांची द्रुतता, संघटना, मुलांकडून स्वैच्छिक प्रयत्नांचे प्रकटीकरण आवश्यक आहे: सादर करताना गाणे, वेळेवर सुरू करा आणि ते पूर्ण करा; नृत्य, खेळांमध्ये - अभिनय करण्यास सक्षम असणे, संगीताचे पालन करणे, वेगाने धावण्याच्या आवेगपूर्ण इच्छेपासून परावृत्त करणे, एखाद्याला मागे टाकणे. हे सर्व प्रतिबंधात्मक प्रक्रिया सुधारते, मुलाच्या इच्छेवर परिणाम करते.

अशा प्रकारे, संगीत क्रियाकलाप मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या नैतिक गुणांच्या निर्मितीसाठी आवश्यक परिस्थिती प्रभावित करते आणि तयार करते, भविष्यातील व्यक्तीच्या सामान्य संस्कृतीचा प्रारंभिक पाया घालते. संगीताची धारणा मानसिक प्रक्रियांशी जवळून संबंधित आहे, म्हणजे. लक्ष, निरीक्षण, चातुर्य आवश्यक आहे. मुले ध्वनी ऐकतात, समान आणि भिन्न आवाजांची तुलना करतात, त्यांच्या अभिव्यक्त अर्थाने परिचित होतात, कलात्मक प्रतिमांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण अर्थपूर्ण वैशिष्ट्यांमध्ये फरक करतात, कामाची रचना समजून घेण्यास शिकतात. शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देताना, काम संपल्यानंतर, मूल प्रथम सामान्यीकरण आणि तुलना करते: तो नाटकांचे सामान्य पात्र ठरवतो.

3. संगीत शिक्षण, व्यक्तिमत्व निर्मितीची कार्ये

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलाचा सर्वांगीण आणि सुसंवादी विकास. हे कार्य संगीत शिक्षणाद्वारे केले जाते. एन.के. क्रुप्स्काया मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या संगोपनात कलेचे महत्त्व खालील प्रकारे वर्णन करतात: "कलेद्वारे, आपल्याला मुलाला त्याच्या विचार आणि भावनांबद्दल अधिक जागरूक होण्यास, अधिक स्पष्टपणे विचार करण्यास आणि अधिक खोलवर अनुभवण्यास मदत करणे आवश्यक आहे ..." अध्यापनशास्त्र, या तरतुदींवर अवलंबून राहून, संगीत शिक्षण आणि विकासाची संकल्पना परिभाषित करते.

मुलाचे संगीत शिक्षण म्हणजे संगीत कलेच्या प्रभावातून मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाची हेतूपूर्ण निर्मिती, आवडी, गरजा आणि संगीताची सौंदर्यात्मक वृत्ती. सक्रिय संगीत क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीचा परिणाम म्हणजे मुलाचा संगीत विकास.

संगीत शिक्षणाची कार्ये,मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती, मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वसमावेशक आणि कर्णमधुर शिक्षणाच्या सामान्य उद्दीष्टाच्या अधीन असतात आणि संगीत कला आणि वय वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन तयार केली जातात. चला कार्यांची यादी करूया:

1. संगीताची आवड जोपासणे. हे कार्य ग्रहणक्षमता, संगीत कान विकसित करून सोडवले जाते, जे मुलाला त्याने ऐकलेल्या संगीत रचनांची सामग्री अधिक तीव्रतेने जाणवण्यास आणि समजून घेण्यास मदत करते.

2. मुलांच्या संगीताच्या छापांचे सामान्यीकरण करणे, त्यांना विविध संगीत कार्यांसह परिचित करणे.

3. मुलांना संगीत संकल्पनांच्या घटकांसह परिचित करण्यासाठी, सर्व प्रकारच्या संगीत क्रियाकलापांमध्ये सर्वात सोपी व्यावहारिक कौशल्ये शिकवा, संगीत कार्यांच्या कामगिरीची प्रामाणिकता.

4. भावनिक प्रतिसाद, संवेदनाक्षम क्षमता, तालाची भावना, गाण्याचा आवाज आणि हालचालींची अभिव्यक्ती विकसित करणे.

5. संगीताबद्दल मिळालेल्या छाप आणि कल्पनांच्या आधारे संगीताच्या अभिरुचीच्या उदय आणि प्रारंभिक अभिव्यक्तीमध्ये योगदान देण्यासाठी, प्रथम दृश्य तयार करणे आणि नंतर संगीत कार्यांबद्दल मूल्यांकनात्मक वृत्ती.

6. मुलांसाठी उपलब्ध असलेल्या सर्व प्रकारच्या संगीत क्रियाकलापांमध्ये सर्जनशील क्रियाकलाप विकसित करा: खेळ आणि गोल नृत्यांमध्ये वैशिष्ट्यपूर्ण प्रतिमा हस्तांतरित करणे, शिकलेल्या नृत्य हालचालींचा वापर करणे, लहान गाणी सुधारणे, गाणे, पुढाकार विकसित करणे आणि दैनंदिन जीवनात शिकलेली सामग्री लागू करण्याची इच्छा, खेळणे. संगीत, गाणे आणि नृत्य.

निष्कर्ष

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सौंदर्यात्मक आणि नैतिक निर्मिती आणि निर्मितीमध्ये संगीत शिक्षण महत्वाचे आहे. संगीताच्या माध्यमातून मुले सांस्कृतिक जीवनात रमतात, महत्त्वाच्या सामाजिक घटनांशी परिचित होतात. संगीत समजण्याच्या प्रक्रियेत, मुले संज्ञानात्मक स्वारस्य, सौंदर्याचा स्वाद विकसित करतात आणि त्यांची क्षितिजे विस्तृत करतात.

मुलांच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये संगीताच्या शिक्षणाचा सिद्धांत आणि सराव दर्शवितो की ही कार्ये काही विशिष्ट परिस्थितींमध्ये पूर्ण झाली आहेत. सर्वप्रथम, संगीताच्या शिक्षणाच्या प्रक्रियेचे मार्गदर्शन अशा शिक्षकाने केले पाहिजे जो वैचारिक आणि व्यावसायिकदृष्ट्या तयार आहे, त्याच्या शैक्षणिक शोधांमध्ये सर्जनशील आहे, ज्याला कला माहित आहे आणि त्याच्या विद्यार्थ्यांवर प्रेम आहे.

"प्रीस्कूलर्सच्या संगीत शिक्षणाचा सिद्धांत आणि पद्धती" या अभ्यासक्रमाचे वैशिष्ट्य

अभ्यासक्रम विषय

मुलांच्या संगीत शिक्षणाचा सिद्धांत आणि कार्यपद्धती ही प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्र क्षेत्रातील तज्ञांना प्रशिक्षण देणाऱ्या अध्यापनशास्त्रीय संस्थांच्या प्रीस्कूल शिक्षणाच्या संकायातील एक शैक्षणिक विषय आहे. हा अभ्यासक्रम प्रामुख्याने सौंदर्यशास्त्रावर अवलंबून आहे (अभ्यासाच्या क्षेत्रांपैकी एक म्हणजे लोकांची कलात्मक क्रियाकलाप), संगीतशास्त्र (संगीताचे विज्ञान, सैद्धांतिक आणि ऐतिहासिक दृष्टीने विचारात घेतल्यास, कलात्मक ज्ञानाचा एक विशेष प्रकार म्हणून), संगीत मानसशास्त्र ( संगीताच्या विकासाचा अभ्यास, संगीत प्रतिभा), संगीत समाजशास्त्र (समाजातील संगीताच्या अस्तित्वाच्या विशिष्ट प्रकारांचे परीक्षण करणे). हे सामान्य आणि प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र, सायकोफिजियोलॉजीशी जवळून संबंधित आहे. ही सर्व शास्त्रे संगीताच्या शिक्षणाचा सैद्धांतिक पाया आहेत, ज्याचा विचार सामान्य अभ्यासक्रम आणि त्यातील निवडक विषयांमध्ये केला जातो.

या प्रकरणात, आम्ही प्रीस्कूल मुलांच्या संगीत शिक्षणाच्या पद्धती या विषयावर विचार करू.

अध्यापनशास्त्रीय विज्ञान म्हणून संगीताच्या शिक्षणाची पद्धत मुलाला संगीत संस्कृतीची ओळख करून देण्याच्या कायद्यांचा अभ्यास करते, विविध प्रकारच्या संगीत क्रियाकलाप (समज, कार्यप्रदर्शन, सर्जनशीलता, संगीत शैक्षणिक क्रियाकलाप) शिकवण्याच्या प्रक्रियेत संगीत क्षमतांचा विकास. या संदर्भात, या कोर्सचा उद्देश व्यावसायिक संगीत ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता, संगीत शिक्षणाच्या विविध पद्धती आणि तंत्रे आणि वैयक्तिक संगीत संस्कृतीच्या आधारे लवकर आणि प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना शिकवणे हा आहे.

3 अभ्यासक्रमाचे धडे खालीलप्रमाणे आहेत:

मुलांना जन्मापासून ते शाळेच्या प्रवेशापर्यंत मुलाच्या संगीत शिक्षणाच्या शक्यतांची कल्पना देणे;

प्रीस्कूल संस्था आणि कुटुंबाच्या परिस्थितीत वाद्य क्षमतांच्या विकासाचे नमुने आणि मुलांच्या संगीत संस्कृतीचा पाया प्रकट करण्यासाठी;

पद्धती आणि तंत्रे निश्चित करा, संगीत शिक्षणाचे संस्थात्मक स्वरूप आणि बालवाडीतील विविध प्रकारच्या संगीत क्रियाकलापांमध्ये मुलांना शिकवणे;

शिक्षकांच्या कार्याचे वर्णन करा

प्रीस्कूलर्ससाठी संगीत शिक्षण संस्थेवर बालवाडी.

या कोर्सची पद्धत, प्रीस्कूल फॅकल्टीमध्ये शिकलेल्या इतर खाजगी पद्धतींप्रमाणेच, या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी तयार केली गेली आहे: बालवाडीत मुलाचे व्यक्तिमत्त्व विकसित करण्याच्या निर्धारित उद्दिष्टानुसार कसे आणि कोणत्या सामग्रीवर वाढवायचे?

बालवाडीतील संगीत शिक्षणाची सामग्री संबंधित कार्यक्रमांमध्ये संगीत क्षमतांच्या विकासासाठी, संगीत ज्ञानाची निर्मिती, मुलांमधील कौशल्ये आणि क्षमता आणि विविध प्रकारच्या संगीत क्रियाकलापांच्या रेपरेटरी सूचीच्या आवश्यकतांच्या स्वरूपात प्रतिबिंबित होते. प्रीस्कूल संस्थेचे वयोगट. कार्यक्रमाच्या आवश्यकता हा संगीत शिक्षणाच्या सामग्रीचा सर्वात स्थिर भाग आहे, परंतु बालशिक्षणातील नवीन दृष्टिकोनांच्या संदर्भात आणि या क्षेत्रातील संशोधनाचे परिणाम लक्षात घेऊन ते देखील समायोजित केले जात आहेत. म्हणून, उदाहरणार्थ, बालवाडीतील शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संस्थेच्या नवीन संकल्पनांच्या आधारे, शिक्षणाचे शैक्षणिक आणि शिस्तबद्ध मॉडेल व्यक्तिमत्व-केंद्रित मॉडेलने बदलले जात आहे, जे संगीतासाठी कार्यक्रम आवश्यकता तयार करण्यात निर्णायक बनले पाहिजे. मुलांचा विकास. "अस्तित्वात असलेल्या कार्यक्रमांच्या आधारे, शिक्षकाने लोक आणि शास्त्रीय संगीताच्या कृतींचा व्यापक वापर करणे आवश्यक आहे, प्रदर्शनाची निवड करताना, मुलांच्या वयोगटातील विशिष्ट परिस्थिती, "व्यक्तिमत्वाचा घटक" विचारात घेणे आवश्यक आहे. विद्यार्थ्यांचे (बीएम टेप्लोव्ह), संस्थेचा भौतिक आणि तांत्रिक आधार, त्यांची संगीत आणि शैक्षणिक क्षमता इ., परंतु मुख्य गोष्ट - एक शिक्षक, एखाद्या व्यक्तीमध्ये सर्वोत्कृष्ट प्रकट करण्यासाठी संगीताची शक्यता जाणून घेणे, त्याचे गौरव करणे. त्याच्या सभोवतालच्या जगाचे सौंदर्य, मुलामध्ये सौंदर्याच्या तत्त्वाच्या निर्मितीचे महत्त्व नेहमी लक्षात ठेवले पाहिजे, सुंदर समजून घेणे आणि त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या अध्यात्माची निर्मिती करणे.

कार्यपद्धतीच्या मुख्य कार्यांपैकी एक म्हणजे विद्यार्थ्याचे सैद्धांतिक ज्ञान व्यावहारिक कौशल्ये आणि क्षमता, "केस" मध्ये सिद्धांताचा वापर.

अशा प्रकारे, अभ्यासक्रमाच्या सामग्रीमध्ये, एकीकडे, विशेष संगीत ज्ञान, कौशल्ये आणि वर्गातील सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक धड्यांच्या प्रक्रियेत कौशल्ये आणि क्षमता असलेल्या विद्यार्थ्यांचे प्रभुत्व, दुसरीकडे, प्रयोगशाळेच्या वर्गांदरम्यान बालवाडीत त्यांचे सत्यापन आणि अध्यापनशास्त्र. प्रीस्कूल शिक्षण तज्ञांचे संपूर्ण संगीत व्यावसायिक प्रशिक्षण सुनिश्चित करण्यासाठी सराव करा.

भावी शिक्षकासाठी हे समजून घेणे महत्वाचे आहे की संगीत प्रशिक्षणाची प्रभावीता मुख्यत्वे त्याच्या वैयक्तिक उदाहरण आणि संस्कृतीद्वारे निर्धारित केली जाते. संगीत ऐकणे, गाणी शिकणे इत्यादी आयोजित करताना, त्याने केवळ कामाच्या कलात्मक कामगिरीची खात्री केली पाहिजे ("लाइव्ह" कामगिरी किंवा रेकॉर्डिंगमध्ये), त्यातील सामग्री, वर्ण याबद्दल स्पष्टपणे सांगितले पाहिजे, परंतु वैयक्तिक स्वारस्य, उत्साह देखील दर्शविला पाहिजे. काही प्रमाणात कलात्मकता, ज्याशिवाय विद्यार्थी योग्य मूड अनुभवू शकणार नाहीत, संगीताच्या प्रतिमांसह भावनिक सहानुभूती बाळगू शकत नाहीत. शिक्षकाचा संगीताकडे पाहण्याचा वैयक्तिक दृष्टीकोन, त्याची चव आणि त्याची कामगिरी करण्याची क्षमता त्याच्या विद्यार्थ्यांच्या संगीत विकासाच्या पातळीवर मोठ्या प्रमाणात परिणाम करते. म्हणूनच संगीत दिग्दर्शक आणि शिक्षणतज्ज्ञांनी आपली संगीत संस्कृती सतत सुधारली पाहिजे. हे मुख्यत्वे संगीत विषयांच्या अभ्यासाद्वारे (प्राथमिक संगीत सिद्धांत आणि सोलफेजिओ, संगीत साहित्य, कोरल गायन, ताल, वाद्य वाजवणे) द्वारे सुलभ होते. पण हे पुरेसे नाही. संगीतासह एक चांगला व्यावसायिक स्वरूप राखण्यासाठी, आपल्याला त्याची पद्धतशीरपणे काळजी घेणे आवश्यक आहे, सक्रियपणे आपल्या स्वत: च्या सुधारणेचा पाठपुरावा करणे आवश्यक आहे. सामान्य आणि संगीत संस्कृतीची उच्च पातळी असलेला शिक्षकच त्याच्या विद्यार्थ्यांसाठी अनुकरणाचा नमुना बनू शकतो. केवळ या स्थितीत मुले अध्यात्म प्राप्त करण्यास सक्षम होतील, जे व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी खूप आवश्यक आहे.

या अभ्यासक्रमाच्या विषयाच्या प्रकटीकरणासाठी पालनपोषण, शिक्षण, प्रशिक्षण आणि विकास या संकल्पनांचा विचार त्याच्या वैशिष्ट्यांच्या संदर्भात आवश्यक आहे.

बालवाडीतील संगीत शिक्षण ही एक संघटित शैक्षणिक प्रक्रिया आहे ज्याचा उद्देश संगीत संस्कृतीला चालना देणे, मुलांचे सर्जनशील व्यक्तिमत्व तयार करण्यासाठी मुलांची संगीत क्षमता विकसित करणे आहे.

बालवाडीतील संगीत शिक्षण म्हणजे या क्षेत्रातील "पहिली पायरी", जी मुलांना प्राथमिक माहितीची सामग्री आणि संगीत, प्रकार, संगीत क्रियाकलापांच्या पद्धतींबद्दलचे ज्ञान प्रकट करते.

मुलांचे संपूर्ण व्यक्तिमत्व तयार करण्यासाठी, त्यांच्या संगीत, संगीत आणि सौंदर्याचा प्रदर्शन, संगीत संस्कृती, कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासामध्ये कार्यक्षमता सुनिश्चित करणे, मुलांच्या संगीत शिक्षणाचा मुख्य मार्ग आणि साधन म्हणून शिक्षण मानले जाते.

संगीत विकास ही नैसर्गिक प्रवृत्तींवर आधारित संगीत क्षमतांची निर्मिती आणि विकासाची प्रक्रिया आहे, संगीत संस्कृतीचा पाया तयार करणे, सर्जनशील क्रियाकलाप सर्वात सोप्या प्रकारांपासून अधिक जटिल गोष्टींपर्यंत.

या सर्व संकल्पनांचा जवळचा संबंध आहे. त्यांचा संबंध या वस्तुस्थितीत देखील व्यक्त केला जातो की प्रीस्कूल मुलाच्या संगीत विकासाची प्रभावीता प्रशिक्षणासह संगीत शिक्षणाच्या संस्थेवर अवलंबून असते. मुलाचा सखोल अभ्यास, त्याचे वय आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्ये आणि लवकर आणि पूर्वस्कूलीच्या वयातील मुलांच्या संगीत आणि सौंदर्यात्मक विकासाच्या नमुन्यांचे ज्ञान यावर आधारित शिक्षण हे विकसनशील स्वरूपाचे असले पाहिजे.

कोणत्याही मुलासाठी संगीताचा विकास खूप महत्वाचा आहे. आणि याचा अर्थ असा अजिबात नाही की पाळणाघरातून एक प्रतिभाशाली संगीतकार वाढवणे आवश्यक आहे, परंतु त्याला संगीत ऐकणे, समजणे, त्याचा आनंद घेणे शिकवणे आपल्या सामर्थ्यात आहे. संगीताचा विकास केव्हा सुरू करणे योग्य आहे आणि त्यात काय असावे?

संगीत विकास मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या समग्र निर्मितीमध्ये योगदान देते. संगीत ऐकताना, मध्यवर्ती मज्जासंस्थेचा विकास होतो, स्नायू उपकरणे होतात, सामाजिकीकरणाची प्रक्रिया सुलभ होते, कलात्मक विचार आणि सौंदर्याची भावना विकसित होते.

जन्मापासून ते 2 वर्षांपर्यंत

तुम्हाला माहिती आहेच की, बाळाच्या जन्मापर्यंत श्रवणविषयक धारणा (दृश्‍यांपेक्षा वेगळी) चांगली तयार झालेली असते. आईच्या पोटात असताना, बाळाला तिचा आवाज ऐकू येतो. मूल लोकांचे भाषण, प्राण्यांचे आवाज पुनरावृत्ती करते. निर्जीव स्वभाव (उदाहरणार्थ दार ठोठावणे) त्याला अजिबात रुचत नाही. संशोधकांनी नमूद केले की, जगातील सर्व मुलांची बडबड सारखीच असते, मग आजूबाजूला कोणतीही भाषा असो. रॅटल्सचा संदर्भ देताना, हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की ते विविध प्रकारचे ध्वनी निर्माण करतात - मफल केलेले, मारकससारखे कर्कश किंवा घंटासारखे वाजणे. ते खरेदी करताना, शक्य तितक्या विस्तृत आवाजांची श्रेणी निवडण्याचा प्रयत्न करा. तुमच्या बाळाला वेगवेगळ्या रॅटल्सच्या आवाजांची तुलना करण्यासाठी आमंत्रित करा. सध्या, इलेक्ट्रॉनिक संगीत खेळणी (मोबाइल, संगीत रग्ज, इलेक्ट्रॉनिक पियानो, इ.) मुलांच्या वस्तूंच्या बाजारपेठेत मोठी जागा व्यापतात. हे महत्त्वाचे आहे की वाजवले जाणारे संगीत ओळखण्यायोग्य आणि दर्जेदार आहे. हे देखील मौल्यवान आहे की ध्वनी काढण्यासाठी, बाळाला एक क्रिया करणे आवश्यक आहे - एक की दाबा, लीव्हर फिरवा, खेळण्याला स्पर्श करा इ. हे "प्रतिक्रिया-उत्तेजना" च्या स्तरावर कारण-आणि-प्रभाव संबंधांच्या निर्मितीमध्ये योगदान देईल, ज्यामुळे सेरेब्रल कॉर्टेक्स विकसित होईल.

अगदी लहान मुलासाठी, तुम्ही झोपेच्या आधी शांत लोरी, जागृत असताना आकर्षक आणि तालबद्ध गाणी द्या. दोन वर्षांच्या बाळाला स्वत: साठी प्रस्तावित संगीत उतार्यांपैकी कोणता पर्याय अधिक योग्य आहे हे निवडण्यास सांगितले जाऊ शकते, उदाहरणार्थ, चार्जिंगसाठी. संगीताचा अर्थ काय ते स्पष्ट करा. ग्रीगच्या संगीतात कूच करण्याच्या हालचाली अतिशयोक्तपणे गांभीर्याने चित्रित करण्यास संकोच न केल्यास मुलांना त्याचा अर्थ पूर्णपणे समजेल. तो बाहेर वळते? नाही. या संगीतासाठी, हालचाली गुळगुळीत आणि मोजल्या पाहिजेत. नक्कीच, आपण कार्टूनमधील गाण्यांचे रेकॉर्डिंग वापरू शकता. पण विविधता जोडण्यासाठी आळशी होऊ नका. मुले "सॉफ्ट" जॅझ रचनांमध्ये खूप चांगले आहेत (सहजपणे शोधता येण्याजोग्या मुख्य थीमसह). झोपायला जाण्यापूर्वी त्यांना ऑफर करणे चांगली कल्पना आहे. उदाहरणार्थ, जे. गेर्शविनची "समरटाइम", "होसान्ना" सारखी कामे, वेबरची व्यावहारिकदृष्ट्या कोणतीही कामे योग्य आहेत. शास्त्रीय संगीताच्या संग्रहातून, बीथोव्हेनच्या "टूवर्ड्स एलिस" आणि सोनाटा 14 (मूनलाइट), ग्रिबोएडोव्हचे वॉल्टझेस, ग्लिंकाचे नॉक-ट्युर्नास, ग्रिगचे "पीअर गिंथे", मॅसेनेटचे "एलेगी" यावर लक्ष केंद्रित केले जाऊ शकते.

सक्रिय मनोरंजनासाठी, इटालियन पोल्का आणि रॅचमॅनिनॉफचा 14वा कॉन्सर्ट, मोझार्टचा तुर्की रोंडो, खाचाटुरियनचा वाल्ट्झ मस्करेड ड्रामा आणि बाखच्या ऑर्केस्ट्रल सूटमधून विनोद घ्या. आता लहान मुलांसाठी संगीत रचनांच्या अनेक थीम असलेल्या सीडी आहेत. हे कॉर्डशिवाय लोकप्रिय रचनांचे रूपे आहेत आणि दुसर्‍या थीम आहेत ज्या मुलाच्या कानाला कठीण आहेत. जवळजवळ एक सुरेल आवाज. कोणत्याही वयात, एखाद्या व्यक्तीसाठी निसर्गाच्या आवाजाचे रेकॉर्डिंग ऐकणे आनंददायी आणि उपयुक्त आहे - एक बुडबुडाणारा प्रवाह, एक उग्र समुद्र, एक खडखडाट पाऊस ... परंतु अपरिवर्तनीय नियम विसरू नका - आपल्या मुलाशी कशाबद्दल बोला. त्याने ऐकले. ऐकताना त्याने काय विचार केले, त्याला कोणत्या भावना आल्या हे त्याला आवडले का, हे मुलाला विचारा. तथापि, असे होऊ शकते की त्याला अप्रिय संगती आहे. भावनिक बाजूकडे लक्ष देऊन (कोणत्या भावना, प्रतिमा उद्भवतात) प्रथमच ऐकलेल्या प्रत्येक गोष्टीची चर्चा करा.

2-3 वर्षे - प्रथम साधने

संगीत ऐकताना, आपल्याला त्याची सवय झाली आहे आणि जुन्या चांगल्या, परंतु कंटाळवाण्या रॅटलची जागा सर्वात वास्तविक संगीत वाद्यांनी घेतली आहे. या वयाच्या अंतरामध्ये, लक्ष देणे सर्वात इष्टतम असेल परिचयलहान मूल वाद्यांसह.

ढोल , आपण ते एक मोठा आवाज सह प्राप्त होईल याची खात्री असू शकते. तरुण ड्रमरला त्याच्या तळहाताने टाळ्या वाजवण्यास आमंत्रित करा, नंतर त्याच्या बोटाने टॅप करा, पृष्ठभाग स्ट्रोक केले जाऊ शकते. ड्रम रोल बंद विजय; जरी असे व्यायाम अद्याप बाळाच्या सामर्थ्याच्या पलीकडे असले तरी, हे त्याच्यासाठी पुनरुत्पादित आवाजांची श्रेणी विस्तृत करेल आणि पुढील हाताळणीत स्वारस्य निर्माण करेल. इजा टाळण्यासाठी काठ्या सध्या बाजूला ठेवाव्यात.

मग आम्ही ऑफर करतो डफ - खरं तर, ड्रमची एक जटिल आवृत्ती - आपण विजय आणि रिंग करू शकता. तुमच्या मुलाला दाखवा की तुम्ही कोणत्याही रागाची साथ कशी करू शकता. सोबतीसाठी अनेक पर्याय आहेत. सर्वात सोपा म्हणजे बीट्ससह बीट्स - अधिक शक्तिशाली आणि स्पष्ट वाटणारी ठिकाणे. उदाहरणार्थ, मध्ये tra ve sid खाल्लेकुझ नाहीपिल्ले, घुबड हेकसे ओ gu पुन्हाचिक "आणि रेंगाळणाऱ्या स्वरांसाठी घंटांचा थरकाप. “सॉन्ग ऑफ द वॉटर वन” परिपूर्ण आहे, विशेषत: “मी शिकार करणार आहे” किंवा “विंग्ड स्विंग” म्हणजेच हळू आवाजातील वाक्प्रचार. टेम्पो आणि लय काय आहेत हे दाखवण्यासाठी ही वाद्ये उत्तम मार्ग आहेत. लहान मुले पावलांचा सहवास चांगल्या प्रकारे स्वीकारतात. टॉप... टॉप... टॉप... (आम्ही २-३ सेकंद थांबतो). शीर्षस्थानी. शीर्षस्थानी. शीर्ष (नेहमीच्या वेगाने, विराम न देता). टॉप, टॉप, टॉप रन (वेगवान). आता ड्रम / डफवर देखील बोटांचा वापर करा. मुलांची गाणी ऐकून मुल तुम्हाला समजते का ते तपासा. ते स्पष्टपणे वेगवान किंवा मंद गतीचे प्रदर्शन करतात. पहिल्या प्रकरणात, "कदाचित एक कावळा", "लिटल रेड राइडिंग हूडचे गाणे", "लिटल डकलिंग्जचा नृत्य" करेल. स्लो टेम्पो "द सॉन्ग ऑफ द वॉटर वन", "द सॉन्ग ऑफ द टर्टल अँड द लायन कब", "द लोरी ऑफ द बेअर" द्वारे उत्तम प्रकारे चित्रित केला जाईल. हे महत्वाचे आहे की मुलांची गाणी ऐकणे बाळाच्या गायन क्रियाकलापांना सुरुवात करते, भाषणाच्या विकासास प्रोत्साहन देते आणि निष्क्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करते. सोबत गाण्याचा प्रयत्न उच्चारात्मक उपकरणाच्या विकासास हातभार लावेल आणि आपल्या आवडत्या कार्टूनसह संगीताच्या थीमचा परस्परसंबंध सकारात्मक दृष्टीकोन निर्माण करेल आणि भावनिक स्थिती सुधारेल. "दयाळू" प्रौढांनी एकदा अशा गाण्याबद्दल काहीतरी बिनधास्त बोलल्याशिवाय मुले सहसा मोठ्याने गाण्यास अजिबात संकोच करत नाहीत. यास परवानगी देऊ नका, अन्यथा तुम्हाला झालेल्या चुका दुरुस्त कराव्या लागतील - वैयक्तिक उदाहरणाद्वारे, निर्भयपणे गाण्याचे प्रेम प्रदर्शित करा. पुढील पायरी म्हणजे वेगवेगळ्या आवाजाची लांबी आणि ताल दर्शविणे. म्हणून, आपल्या डाव्या हाताने ड्रम हळू आणि लयबद्धपणे (दर दोन सेकंदांनी एकदा), नंतर आपला उजवा हात (प्रत्येक सेकंद) जोडा. आम्हाला एक डावी किक मिळते - दोन उजवी किक. आता बाळाला तुमचा डावा हात "बदल" करण्यासाठी आमंत्रित करा - प्रथम, त्याला त्याचा तळहाता वर ठेवू द्या आणि लय जाणवू द्या, नंतर हळूवारपणे तुमचा तळहात काढा. आणि आमच्यापुढे ढोलकी वाजवणाऱ्यांचा तांडव आहे! मग आपण "स्कोअर" बदला, टेम्पोचा वेग वाढवा किंवा कमी करा, बीट्सचे गुणोत्तर बदला (1: 4), इ.

आणि आता - चमचे ... तुम्हाला ते विकत घेण्याचीही गरज नाही. कदाचित, शेतात दोन लाकडी चमचे आहेत. त्यांना पाठीमागे दुमडून घ्या, सोयीसाठी लवचिक बँडने टोके सुरक्षित करा. प्रारंभिक ओळखीसाठी, ते पुरेसे आहे. खूप घट्ट न पिळता, आपल्याला चमच्याला चिकटलेल्या टोकांनी धरून ठेवण्याची आवश्यकता आहे, अन्यथा, पिळून काढल्यास ते ठोकणार नाहीत. मुलांसाठी चमचे योग्यरित्या घेणे इतके सोपे नाही, जिथे त्यांना खडखडाटसारखे घट्ट पकडण्याची प्रथा आहे. तुम्हाला थोडा आराम मिळावा लागेल. चमच्याचा आवाज पारंपारिकपणे लोकगीते आणि ट्यूनसह एकत्रित केला जातो, परंतु जवळजवळ कोणतीही तालबद्ध चाल करेल ("डान्स ऑफ लिटल डकलिंग्स", "अंतोष्का", "जर हिवाळा नसेल तर").

आपण अचानक विक्रीवर आढळल्यास रॅचेट , ते मुलाला देखील देऊ केले जाऊ शकते. चमच्यांप्रमाणेच, या उपकरणाला आवाज निर्माण करण्यासाठी विशिष्ट प्रमाणात समन्वय आवश्यक आहे. यासाठी हात आणि हाताच्या स्नायूंचे समन्वित कार्य आवश्यक आहे. रॅचेटवर वाजवणे हे मंत्रोच्चार, डिटीज (आपण "हेजहॉग्जचे डिटीज" वापरू शकता) सोबत सोयीचे आहे.

3 वर्षांनी बाळाला देऊ शकता glockenspiel ... मेलोडिक स्केल मुलांच्या सर्जनशीलतेला प्रेरित करण्यास सक्षम आहेत - जसे की त्यांच्या लहान कानांनी कधीही ऐकले नाही. हे लक्षात घेतले पाहिजे की काठी न पिळता, हलकेच धरली पाहिजे, अन्यथा आवाज स्वच्छ होणार नाही. मुले लगेच हा क्षण "पकडत" नाहीत, परंतु कालांतराने सर्वकाही कार्य करण्यास सुरवात होईल.

4 वर्षे - संगीत ऐकणे

चार वर्षांचा श्रोता आधीच खूप अनुभवी, अजूनही जिज्ञासू, अस्वस्थ आणि अधीर आहे. सध्या, बहुतेक वेळ खर्च करण्यासारखे आहे संगीत ऐकणे... संगीताचा तुकडा ऐकून, मुल सहजपणे टेम्पो शोधून काढेल आणि त्याला माहित असलेली वाद्ये वेगळी करेल. त्याची क्षितिजे विस्तृत करण्याची, त्याला नवीन वाद्यसंगीताची ओळख करून देण्याची वेळ आली आहे. हे आपल्याला संगीत ऐकताना एक महत्त्वपूर्ण मानसिक कार्य वापरण्यास अनुमती देईल - विश्लेषण, जे बाळाच्या मानसिक विकासासाठी आवश्यक आहे. नवीन ज्ञानासह, मूल कंझर्व्हेटरीला भेट देण्यास तयार आहे. मैफिलींचे व्हिडिओ पाहून, तुम्ही ऐकलेल्या गोष्टींचे विश्लेषण करून आणि चर्चा करून तुम्ही सांस्कृतिक सहलीचा अंदाज लावू शकता. संगीत, हे बाहेर वळते, स्वतःबद्दल बरेच काही सांगू शकते. केवळ टेम्पो, ताल आणि वाद्यांची रचना याबद्दलच नाही. चला "प्रमुख" आणि "मायनर" या शब्दांशी परिचित होऊ या. मजेदार - दुःखी विरुद्धार्थी शब्द त्यांना मुलासाठी समजण्यायोग्य बनविण्यात मदत करेल. आणि कोणते काम योग्य आहे हे ठरवण्यासाठी प्रस्ताव द्या. लहान मुलांसाठी, तुम्ही त्चैकोव्स्कीचा बाहुलीचा रोग आणि मोठ्यांसाठी, मोझार्टचा तुर्की रोंडो घेऊ शकता. प्रमुख - नेहमी आत्मविश्वासपूर्ण, आनंदी, भडक, किरकोळ - दुःखी, मुलांसाठी संगीताचे पात्र खालीलप्रमाणे परिभाषित करणे अधिक सोपे आहे: प्रमुख - तुम्हाला हसायचे आहे, अल्पवयीन - तुम्हाला रडायचे आहे. लहान मुलाने दणदणीत संगीतासह काय चांगले करायचे ते निवडणे आवश्यक आहे आणि "निदान करा." ही सामग्री एकत्रित करण्यासाठी, संगीताच्या खालील तुकड्यांचा चांगला सराव करा. मायनर - शुमनचे "द फर्स्ट लॉस", त्चैकोव्स्कीचे "डान्स ऑफ द लिटल हंस", रशियन लोकगीत "शेतात एक बर्च झाडी होती." प्रमुख - रॅचमनिनॉफचे "इटालियन पोल्का", काबालेव्स्कीचे "जोकर", "चुंगा-चांग". आता शब्द आणखी विचित्र वाटतात, परंतु ते स्पष्ट करणे आणखी सोपे आहे: स्टॅकाटो - अचानक, अचानक आणि लेगाटो - सहजतेने, हळू. स्टॅकाटो वाजवताना, प्रत्येक आवाज स्वतंत्रपणे “बोलतो”, त्याच्या वळणाची वाट पाहतो आणि लेगॅटोच्या बाबतीत, ध्वनी एकमेकांमध्ये “वाहतात”. उदाहरणार्थ, "शेतात एक बर्च झाडाचे झाड होते" - एक स्पष्ट लेगाटो, "स्माइल" गाणे - एक निर्विवाद स्टॅकाटो.

आणि, अर्थातच, संगीत वाद्यांच्या विस्तृत श्रेणीसह परिचित आयोजित करणे योग्य आहे. मुलाला आधीच ड्रम चांगले माहित आहेत. गटाकडून कीबोर्डपियानो दाखवणे, ऑर्गन, हार्पसीकॉर्डचा उल्लेख करणे शक्य आहे (मुल त्यांना कंझर्व्हेटरीमध्ये दिसेल). गट वाराबासरी, कर्णा सादर करेल. हे चांगले आहे की, आवाजासह, इन्स्ट्रुमेंटची प्रतिमा दर्शविणे शक्य होईल. कंझर्व्हेटरीमध्ये जाण्यापूर्वी, आपल्या मुलास या ठिकाणी आचरण नियमांबद्दल सांगा. कार्यप्रदर्शनादरम्यान बोलणे, उठणे किंवा आवाज करणे प्रथा नाही हे स्पष्ट करा. नवशिक्यांसाठी, मैफिलींसाठी अल्पकालीन सदस्यता आहेत. आपण रशियन अकादमी ऑफ म्युझिकच्या कॉन्सर्ट हॉलला भेट देऊ शकता. Gnesins. ते रविवारी दुपारी मैफिली आयोजित करते; इतर कामांमध्ये, लिस्झ्टचा अभ्यास केला जातो (उदाहरणार्थ, द राऊंड डान्स ऑफ द ड्वार्फ्स), इब्सेनच्या पीअर गिंटला ग्रीगचे संगीत, सेंट-सॅनचे प्राण्यांचे कार्निव्हल. जर कंझर्व्हेटरीच्या पहिल्या भेटीदरम्यान, मुलाने आधीच परिचित तुकडे ऐकले तर ते खूप छान होईल - यामुळे डिस्क आणि "लाइव्ह" ध्वनीमधील प्लेबॅकमधील फरक अधिक स्पष्टपणे समजून घेणे शक्य होईल. पहिल्या भेटीसाठी, तुम्ही काबालेव्स्कीच्या नाटकांचे चक्र, मोझार्टच्या छोट्या स्वरूपातील कामे, लोकगीते निवडू शकता. मग संगीतमय परीकथा "द वुल्फ अँड द सेव्हन किड्स", ऑपेरा "द टेल ऑफ द डेड प्रिन्सेस अँड द सेव्हन हीरोज", "रिक्की-टिक्की-तवी", "फ्लेम" निवडा. राज्य रशियन संग्रहालयात मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या रशियन सेंटर फॉर म्युझियम पेडागॉजीला भेट देणे मुलासाठी कमी मनोरंजक होणार नाही. आपण दोन वर्षांच्या मुलासह तेथे जाऊ शकता, उदाहरणार्थ, "अॅट द आर्ट म्युझियम विथ मॉम", "गेम्स विथ साउंड्स अँड कलर्स" च्या सबस्क्रिप्शनसाठी. 4 वर्षांच्या मुलांसाठी, "मीटिंग विथ द ब्युटीफुल" सदस्यता ऑफर केली जाते. मॉस्को इंटरनॅशनल हाऊस ऑफ म्युझिकमध्ये, बाळांना आणि त्यांच्या मातांना रिम्स्की-कोर्साकोव्हच्या त्याच नावाच्या ऑपेरावर आधारित "द लिटल हंपबॅक्ड हॉर्स" आणि "द टेल ऑफ झार सॉल्टन" एक शानदार मैफिल सादर केली जाईल. मॉस्को थिएटर नोवाया ऑपेरा येथे. ई.व्ही. कोलोबोवा ऑपेरा "कॅट्स हाऊस" तरुण श्रोत्यांचे लक्ष वेधून घेतील. आपण मुलांच्या संगीत थिएटरला देखील भेट देऊ शकता. N. मुलांसाठी परफॉर्मन्सच्या समृद्ध भांडारासह Sats. एक्सपेरिमेंट कॉमर्संट म्युझिकल थिएटरमध्ये मनोरंजक कामगिरी पाहिली जाऊ शकतात. "ए किटन नेम्ड वूफ", "द फ्लाइंग शिप", "ए कॅट दॅट वॉक्ड ऑन इट्स ओन" ही सर्वात लोकप्रिय निर्मिती आहे.

वयाच्या 4 व्या वर्षी, संगीत ते ध्यान यासारख्या तंत्राशी परिचित होणे उपयुक्त आहे. अगदी अलीकडे, तीन वर्षांचे संकट निघून गेले आहे (किंवा आपण अद्याप प्रक्रियेत आहात), बाळाला त्याच्या सभोवतालच्या जगात आपल्यापासून वेगळेपणाची जाणीव आहे, त्याला स्वतंत्र व्यक्तीसारखे वाटते, परंतु हे इतके सोपे नाही. तुमच्या मुलासोबत ध्यान करण्याचा प्रयत्न करा. एक महत्त्वाची अट म्हणजे पालकांची संतुलित, शांत भावनिक स्थिती. त्रासदायक आवाज न करता शांत, पारदर्शक संगीत निवडा. शिफारस केलेली कामे: किटारोची रचना, स्टीव्ह हॅल्पर्नचे "स्पेक्ट्रल सूट", शूबर्टचे "इव्हनिंग सेरेनेड", ग्रिगचे "सॉन्ग ऑफ सॉल्विग". आपल्याला मऊ पेस्टल किंवा तेल पेन्सिल आणि कागदाची एक शीट देखील लागेल. ध्यान वेळ 20-30 मिनिटे आहे. तुमच्या बाळाला आरामदायक, उबदार ठिकाणी ठेवा, दिवे मंद करा, तुमच्या आवडीचे संगीत चालू करा आणि कथा सांगण्यास सुरुवात करा. असे काहीतरी: “हे खूप पूर्वी (किंवा अगदी अलीकडे) होते. सूर्य आणि प्रकाश दूरच्या देशात राहत होते. त्यांचे एकमेकांवर खूप प्रेम होते. आणि जेव्हा त्यांना एक रे मिळाला तेव्हा ते आनंदी झाले. किरण खूप लवकर वाढला, प्रत्येकाला त्याच्या उबदारपणाने उबदार केले आणि आजूबाजूच्या लोकांना आनंद दिला. त्याला उत्तम ऋषीमुनींनी शिकवले आणि त्याला पशू-पक्ष्यांची भाषा, वारा आणि लाटांची भाषा कळू लागली. .. रे मोठा झाल्यावर त्याने सगळ्यांना मदत करण्यासाठी प्रवास करण्याचे ठरवले. आणि माझ्या भटकंती दरम्यान मी एक आश्चर्यकारक घर पाहिले, त्यात संगीत वाजत होते. त्याने तिथे जाऊन पाहिलं की त्याला काय आवश्यक आहे ते खूप वाईट रीतीने ... ” आता रे जे दिसले ते काढण्यासाठी मुलाला आमंत्रित करा. त्याला स्वतःला खरोखर काय हवे आहे. जर मुलाला चित्र काढायचे नसेल तर त्याला सांगू द्या. या व्यायामामध्ये, संगीत बाळाला आराम करण्यास, परीकथेच्या नायकाशी ओळखण्यास आणि म्हणून प्रेम आणि आनंदी होण्यास मदत करते. कुटुंबाच्या या प्रतिमेचा सकारात्मक प्रभाव पडतो आणि प्रवास बुद्धिमान आत्मनिर्भरता दर्शवतो.

5-6 वर्षे जुने - सर्वकाही "मोठा" आहे

मुलांमध्ये 5-6 वर्षांच्या वयात, सर्जनशीलता अक्षरशः जोरात सुरू आहे, परंतु त्याच वेळी ते एक किंवा दोन वर्षांपूर्वीच्या तुलनेत खूप शिस्तबद्ध आहे. प्रीस्कूलरसाठी आवाज तयार करणे आणि आवाज करणे ही तातडीची गरज आहे. ते सर्वात जास्त आहे निघायची वेळ झालीऐकण्यापासून ते पुनरुत्पादन... आम्ही सुचवितो की तुम्ही संगीतमय आवाज वाद्यवृंद आयोजित करा. हा एक ऐवजी गोंगाट करणारा कार्यक्रम आहे, ज्यासाठी पार्श्वसंगीत आवश्यक असेल, जे आवश्यक मूड तयार करेल आणि ताल सेट करेल. आफ्रिकन किंवा जपानी ड्रम, maracas करेल. साधने बनवण्याची प्रक्रिया कमी रोमांचक नाही. मटार, बीन्स, बकव्हीट, डफ, चमचे, एक कंगवा, बादल्या, रबर बॉल्स, अगदी अॅबॅकससह पाण्याचे भांडे, काचेच्या आणि प्लास्टिकच्या बाटल्या उपयोगी पडतील. आपण किमान आवाज काढू शकता अशी कोणतीही गोष्ट करेल. संगीताचा तुकडा घातल्यानंतर, आपण ते ऐकतो, त्यात डोकावतो, मूड तयार करतो. त्यानंतर आम्ही स्वतःच ध्वनी पूरक करण्याचा प्रयत्न करतो. सर्व वाद्ये वापरून पाहणे चांगले आहे, नंतर प्राधान्ये द्या. कदाचित, सुरुवातीला, बाळाला कोणतीही मेलडी मिळणार नाही. जर तो फक्त वाद्ये मारत असेल तर कृतीमध्ये व्यत्यय आणू नका. नकारात्मक भावनांपासून मुक्त होण्याचा, स्वतःला मुक्त करण्याचा हा एक चांगला मार्ग आहे. पुढील वेळी संश्लेषणाची प्रक्रिया, निर्मिती सुरू होईल. दोन किंवा तीन मुलांनी त्यात भाग घेतल्यास धडा अधिक प्रभावी होईल. काम अधिक क्लिष्ट होते, परंतु सोडवण्याच्या कार्यांची संख्या देखील वाढते. आपल्याला एकमेकांचे ऐकायला शिकावे लागेल. आपल्यासाठी, आपल्या मुलाच्या भावनिक स्थितीचे मूल्यांकन करण्याची आणि त्याला सुधारण्याची संधी देण्याची ही एक संधी आहे. या वयात, आम्ही संगीत कृतींचा संग्रह वाढवत आहोत जे ऐकण्यासाठी मुलाला देऊ केले जाऊ शकते. बाळाच्या मनःस्थितीनुसार संगीत रचना निवडणे आवश्यक आहे, आपण त्याच्या भावनिक स्थितीवर सकारात्मक प्रभाव टाकू शकता. च्या साठी 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांना खालील भांडार वापरण्यास प्रोत्साहित केले जाते:

• जेव्हा जास्त काम केले जाते - ग्रीगचे "मॉर्निंग", ओगिन्स्कीचे "पोलोनाइस";
• वाईट मूडमध्ये - बीथोव्हेनचे "टू जॉय", शुबर्टचे "एव्ह मारिया".
• तीव्र चिडचिडेपणासह - वॅगनरचे "द पिलग्रिम्स कॉयर", त्चैकोव्स्कीचे "सेन्टीमेंटल वॉल्ट्ज".
• लक्ष कमी झाल्यामुळे - त्चैकोव्स्कीचे "द सीझन्स", डेबसीचे "मूनलाइट", शुमनचे "ड्रीम्स".

या यादीच्या आधारे, आपण आपल्या लहान मुलाची अभिरुची आणि गरजा लक्षात घेऊन त्यास पूरक करू शकता.

संगीत आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा सर्वांगीण विकास

अविभाज्य व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीसाठी मानसिक आणि शारीरिक विकास, नैतिक शुद्धता आणि जीवन आणि कलेबद्दल सौंदर्याचा दृष्टीकोन यांचे सुसंवादी संयोजन आवश्यक आहे. मुलांच्या संगीत शिक्षणाच्या योग्य संस्थेद्वारे या उदात्त ध्येयाची प्राप्ती मोठ्या प्रमाणात सुलभ होते.

सौंदर्यविषयक शिक्षणप्रीस्कूलरच्या मुलांमध्ये सुंदर जाणणे, अनुभवणे आणि समजून घेणे, चांगले आणि वाईट लक्षात घेणे, सर्जनशीलपणे स्वतंत्रपणे कार्य करणे, विविध प्रकारच्या कलात्मक क्रियाकलापांमध्ये सामील होणे या क्षमता विकसित करणे हे आहे.

संगीत हे सौंदर्याच्या शिक्षणाचे सर्वात तेजस्वी माध्यम आहे. हे महत्त्वपूर्ण कार्य पूर्ण करण्यासाठी, मुलामध्ये सामान्य संगीत विकसित करणे आवश्यक आहे. संगीताची मुख्य वैशिष्ट्ये कोणती आहेत?

संगीताचे पहिले लक्षण – चारित्र्य अनुभवण्याची क्षमता,संगीताच्या तुकड्याचा मूड, आपण जे ऐकता त्याबद्दल सहानुभूती दाखवा, भावनिक वृत्ती दर्शवा, संगीताची प्रतिमा समजून घ्या.

संगीताचे दुसरे लक्षण – लक्षपूर्वक ऐकण्याची क्षमता,तुलना करा, सर्वात स्पष्ट आणि समजण्यायोग्य संगीत घटनांचे मूल्यांकन करा.

संगीताचे तिसरे लक्षण – संगीतासाठी सर्जनशील वृत्तीचे प्रकटीकरण.तिचे ऐकून, मुल त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने एक कलात्मक प्रतिमा सादर करते, ती गाणे, खेळणे, नृत्य करणे यात व्यक्त करते.

सामान्य संगीताच्या विकासासह, मुले संगीताकडे भावनिक वृत्ती विकसित करतात, त्यांची श्रवणशक्ती सुधारते आणि त्यांची सर्जनशील कल्पनाशक्ती जन्माला येते.

मुलाच्या भावनांवर थेट परिणाम करणारे संगीत त्याला आकार देते नैतिक चारित्र्य... संगीताचा प्रभाव काही वेळा मन वळवण्यापेक्षा किंवा दिग्दर्शनापेक्षा अधिक मजबूत असतो. संगीताच्या शैलींची समृद्धता वीर प्रतिमा आणि गेय मूड, आनंदी विनोद आणि आनंदी नृत्याचे सूर जाणण्यास मदत करते. संगीताच्या जाणिवेतून निर्माण होणाऱ्या विविध भावना मुलांचे अनुभव, त्यांचे आध्यात्मिक जग समृद्ध करतात.

शैक्षणिक समस्यांचे निराकरण सामूहिक गायन, नृत्य, खेळ यांच्याद्वारे सुलभ केले जाते, जेव्हा मुले सामान्य अनुभवात गुंतलेली असतात. संगीत धडे प्रीस्कूलरच्या वागणुकीच्या सामान्य संस्कृतीवर प्रभाव पाडतात. विविध कार्ये, क्रियाकलापांचे प्रकार (गाणे, संगीत ऐकणे, मुलांचे वाद्य वाजवणे, संगीताकडे जाणे) च्या बदलासाठी लक्ष, बुद्धिमत्ता, प्रतिक्रिया, संघटना, मुलांकडून स्वैच्छिक प्रयत्नांचे प्रकटीकरण आवश्यक आहे. हे सर्व प्रतिबंधात्मक प्रक्रिया सुधारते, वाढवते.

अशा प्रकारे, संगीत क्रियाकलाप मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या नैतिक गुणांच्या निर्मितीसाठी आवश्यक परिस्थिती निर्माण करते, भविष्यातील व्यक्तीच्या सामान्य संस्कृतीचा प्रारंभिक पाया घालते.

संगीताची धारणा जवळून संबंधित आहे मानसिक प्रक्रियांसह, म्हणजे लक्ष, निरीक्षण, चातुर्य आवश्यक आहे. मुले ध्वनी ऐकतात, समान आणि भिन्न ध्वनीची तुलना करतात, त्यांच्या अभिव्यक्त अर्थाशी परिचित होतात, कलात्मक प्रतिमांची वैशिष्ट्यपूर्ण अर्थपूर्ण वैशिष्ट्ये लक्षात घेतात, कामाची रचना समजून घेणे शिकतात. इतर प्रकारच्या कलेप्रमाणे, संगीताचा संज्ञानात्मक अर्थ आहे, धारणा आणि सादरीकरण सक्रिय करते, कल्पनारम्य आणि कल्पनाशक्ती जागृत करते, विचार करण्यास आणि तयार करण्यास प्रवृत्त करते.

श्रवण रिसेप्टरद्वारे समजले जाणारे संगीत संपूर्ण मानवी शरीराच्या सामान्य स्थितीवर परिणाम करतेरक्त परिसंचरण, श्वासोच्छवासातील बदलांशी संबंधित प्रतिक्रिया निर्माण करणे. व्हीएम बेख्तेरेव्ह यांनी या वैशिष्ट्यावर जोर देऊन हे सिद्ध केले की जर आपण शरीरावर संगीताच्या प्रभावाची यंत्रणा स्थापित केली तर आपण उत्तेजनास कारणीभूत किंवा कमकुवत करू शकता. संगीताच्या मधुर आणि तालबद्ध घटकाचा कुशलतेने वापर केल्याने एखाद्या व्यक्तीला काम आणि विश्रांती दरम्यान मदत होते.

गायनाने स्वरयंत्र विकसित होते, स्वराच्या दोरांना बळकटी येते, भाषण सुधारते (स्पीच थेरपिस्ट तोतरेपणावर उपचार करण्यासाठी गायनाचा वापर करतात) आणि स्वर-श्रवण समन्वय विकसित करण्यास मदत करते. गायकांची योग्य मुद्रा श्वासोच्छवासाचे नियमन आणि सखोल करते. संगीत आणि हालचाल यांच्यातील संबंधांवर आधारित ताल वर्ग मुलाची मुद्रा, समन्वय सुधारतात, चालण्याची स्पष्टता आणि धावण्याची सुलभता विकसित करतात.

संगीताचे धडे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वांगीण विकासात योगदान देतात.संगोपनाच्या सर्व पैलूंमधील संबंध विविध प्रकारच्या आणि संगीत क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत विकसित होतो. भावनिक प्रतिसाद आणि संगीतासाठी विकसित कान मुलांना चांगल्या भावना आणि कृतींना प्रवेशयोग्य स्वरूपात प्रतिसाद देण्यास अनुमती देईल, मानसिक क्रियाकलाप सक्रिय करण्यास मदत करेल आणि त्यांच्या हालचालींमध्ये सतत सुधारणा करून प्रीस्कूलर शारीरिकदृष्ट्या विकसित होतील.