“वाईट समाजात” ही रशियन-युक्रेनियन लेखक व्लादिमीर गलाकटिव्होविच कोरोलेन्को यांची कथा आहे.

कथेचा विषय

कामाची मुख्य पात्रं:

• मुलगा वास्या हा एक कथाकार आहे;
• वस्यचे वडील एक श्रीमंत न्यायाधीश आहेत;
• पॅन टायबर्टियस ड्रब - "वाईट समाज" मधील गरीब माणूस;
• मुलगा वालेक आणि मुलगी मारॉसिया - पॅनची मुले.

जुन्या उध्वस्त किल्ल्यातील प्रिन्स-नगर शहरात गरीब आणि गरीब लोक राहतात. एकदा या लोकांमध्ये एक फूट पडली आहे. स्थानिक मोजणीचा नोकर कॅथोलिक, माजी नोकर किंवा पूर्वीच्या मोजणीतील नोकरांचे वंशज त्यांना "सभ्य समाज" असे म्हणत वाड्यात राहू देतो आणि सर्व गरीब लोकांना घालवून देतो. ते एक "वाईट समाज" आहेत; या लोकांना स्थानिक चॅपलच्या अंधारकोठडीत स्थायिक व्हावे लागेल.

वस्य हा एक श्रीमंत कुटुंबातील एक मुलगा आहे आणि तो त्याच्या वडिलांच्या नजरेतून वंचित आहे. उत्सुकतेमुळे तो अंधारकोठडीत प्रवेश करतो आणि तेथे त्याला वालेक आणि मारुस्या तसेच त्यांचे पान-वडील भेटतात.

मुलांमध्ये मैत्री निर्माण होते, वास्या गरीब लोकांना फार वाईट वाटते. लवकरच अंधारकोठडीत निरंतर उपस्थिती आणि सतत उपासमारीमुळे मारूसियाला दुखापत होण्यास सुरवात होते. वास्या तिला आपल्या बहिणीची बाहुली देते. “वाईट समाज” असलेल्या मुलाच्या मैत्रीबद्दल जाणून घेतल्यानंतर वडिलांनी मुलाशी त्यांच्याशी संवाद साधण्यास मनाई केली आणि त्याला घरात लॉक केले.

लवकरच, पॅन ड्राब स्वतः त्यांच्याकडे येतो आणि मरोसिया मरण पावला आहे असा अहवाल देतो. वस्यचे वडील करुणा दाखवतात आणि आपल्या मुलाला त्या मुलीला निरोप घेण्यास परवानगी देतात. तिच्या निधनानंतर पॅन आणि वालेक शहरातून गायब झाले.

परिपक्व झाल्यावर वस्य आणि त्याची बहीण सोन्या अजूनही मरुसीच्या समाधीस भेट देत आहेत; कधीकधी त्यांचे वडीलही तिला भेट देतात.

"वाईट समाजात" या कथेचे मुख्य विचार

कथेची मुख्य कल्पना अशी आहे की लोकांवर लेबल लावणे चुकीचे आहे. पॅन टायबर्टियस, त्याची मुले आणि त्यांचे वर्तुळ केवळ त्यांच्या गरीबीमुळेच "वाईट समाज" म्हणून ओळखले जात असे, जरी प्रत्यक्षात या लोकांनी काहीही चूक केली नाही. ते प्रामाणिक, दयाळू, जबाबदार आणि नातेवाईक आणि मित्रांबद्दल काळजी घेतात.

तसेच ही कथा चांगली आहे. आपण नेहमी दयाळूपणे वागले पाहिजे आणि आपल्या समोर कोण श्रीमंत आहे किंवा गरीब याचा काही फरक पडत नाही. कथेत वास्याने हे केले. त्याने, शक्य तितक्या, पॅनच्या मुलांना पाठिंबा दर्शविला आणि त्या बदल्यात त्याला जीवनाचे अविस्मरणीय धडे मिळाले: त्याने त्याच्या शेजा help्याबरोबर सहानुभूती दाखवणे, मदत करणे शिकले; खरी मैत्री म्हणजे काय हे त्याला कळले आणि दारिद्र्य वाईट किंवा वाईट नाही.

रशियन लेखक व्लादिमिर कोरोलेन्को यांना न्यायाच्या धैर्याने, समाजाचे एक उद्देशपूर्ण दृष्टिकोनातून वेगळे केले गेले. सामाजिक असमानतेची टीका आणि समाजातील इतर रोगांमुळे अनेकदा लेखक हद्दपार झाला. तथापि, दडपशाही त्याच्या कामांमधील स्पष्ट लेखकांची मते कमी करू शकली नाही.

त्याउलट, वैयक्तिक त्रासांचा अनुभव घेत लेखक अधिक दृढ झाला आणि त्याचा आवाज अधिक दृढ झाला. तर, वनवासात असताना, कोरोलेन्को “इन अ बॅड सोसायटी” ही दुःखद कादंबरी लिहितात.

कथेचा विषयः "वाईट समाजात" पडलेल्या एका लहान मुलाच्या जीवनाविषयीची कहाणी. गरीब-गरीब कुटुंबातील मुख्य पात्रासाठी वाईट समाज हा त्याचे नवीन मित्र, झोपडपट्टीतील मुले मानले जात असे. अशाप्रकारे लेखक समाजात सामाजिक असमानतेचा विषय उपस्थित करतात. नायक अद्याप समाजातील पूर्वग्रहांमुळे खराब झालेला नाही आणि त्याचे नवीन मित्र वाईट समाज का आहेत हे समजत नाही.

कथेची कल्पना: समाजाला निम्न व उच्च वर्गात विभागण्याची शोकांतिका दर्शविणे.

या कथेचे मुख्य पात्र 10 वर्षाचे नाव असलेला एक मुलगा आहे. तो एका श्रीमंत कुटुंबात वाढला आहे. नायकाचे वडील शहरातील एक प्रतिष्ठित न्यायाधीश आहेत. प्रत्येकजण त्याला योग्य आणि अविनाशी नागरिक म्हणून ओळखतो. पत्नीच्या मृत्यूनंतर त्यांनी आपल्या मुलाचे शिक्षण सोडले. कुटुंबातील नाटकाने वास्यावर खूप प्रभाव पाडला. आपल्या वडिलांकडे लक्ष न लागल्यामुळे मुलाने रस्त्यावर अधिक चालायला सुरुवात केली आणि तेथे त्याला वाल्क आणि मारुस्या या गरीब मुला भेटल्या. ते झोपडपट्टीत राहत असत आणि त्यांना दत्तक घेतलेल्या वडिलांनी त्यांचे पालनपोषण केले.

समाजाच्या म्हणण्यानुसार ही मुले वास्याची वाईट कंपनी होती. परंतु नायक स्वतः नवीन मित्रांशी प्रामाणिकपणे प्रेमात पडला आणि त्यांना मदत करू इच्छित होता. खरं तर, हे अवघड होतं, म्हणून मुलगा बर्\u200dयाचदा असहायतेपासून घरी ओरडतो.

त्याच्या मित्रांचे आयुष्य त्याच्या स्वतःच्या आयुष्यापेक्षा खूप वेगळे होते. जेव्हा वालेक भुकेल्या बहिणीसाठी बन चोरी करते, तेव्हा वस्य प्रथम मित्राच्या कृत्याचा निषेध करते, कारण ही चोरी आहे. परंतु नंतर तो त्यांच्याबद्दल मनापासून दया करतो कारण त्याला हे समजले की गरीब मुलांना फक्त जगण्यासाठी असे करण्यास भाग पाडले जाते.

मारुस्या आणि वस्य यांना भेटल्यानंतर तो अन्याय आणि वेदनांनी भरलेल्या जगात प्रवेश करतो. नायकाला अचानक कळले की समाज एकसंध नाही, भिन्न प्रकारचे लोक आहेत. परंतु तो हे स्वीकारत नाही आणि मित्राने असा विश्वास ठेवतो की तो मित्रांना मदत करू शकतो. वस्य त्यांचे जीवन बदलू शकत नाही, परंतु तो थोडासा आनंद देण्याचा प्रयत्न करीत आहे. उदाहरणार्थ, तो एका बहिणीची बाहुली उचलतो आणि आजारी व्यक्तीस देतो. बहिणीसाठी या बाहुलीचा अर्थ थोडाच होता, परंतु गरीब मुलीसाठी ती एक तिजोरी बनली. मुख्य पात्र, मित्रांच्या फायद्यासाठी, त्या क्रियांचा निर्णय घेतो ज्याचा त्याला आधी विचार करण्याबद्दल भीती वाटली होती.

कथेची थीम सभ्यतेच्या सुरूवातीपासूनच सर्वकाळ अत्यंत जटिल आणि संबंधित आहे. बर्\u200dयाच समाजशास्त्रज्ञांनी सामाजिक असमानतेच्या समस्येचा अभ्यास करण्याचा प्रयत्न केला आणि कोणत्या स्थितीत लोकांना प्रभावित केले. व्लादिमीर कोरोलेन्को यांनी मुलांच्या समजातून हा विषय दर्शविला. होय, कथा अनेक मार्गांनी यूटोपियन आहे, कारण अशा मुलाची कल्पना करणे अवघड आहे जो समाजाच्या प्रौढ समस्येवर तत्वज्ञानाने चर्चा करतो. तथापि, कथेला शाळेत अभ्यासासाठी शिफारस केली जाते, जेणेकरून मुले महत्त्वपूर्ण गोष्टींबद्दल विचार करतील. खरंच, लहान वयातच जगाचे सर्वसाधारण चित्र तयार होते, म्हणून ते इतके महत्वाचे आहे की ते विकृत होऊ नये.

व्लादिमीर कोरोलेन्कोची कामे वाचून वाचक समाजाच्या समस्यांविषयी विचार करतात. “एक वाईट समाजात” या कथेत काही आनंदाच्या ओळी आहेत, अधिक वेदना, ज्यामुळे लोकांमध्ये सहानुभूती निर्माण झाली पाहिजे.

या धड्यातील सामग्री वा literaryमय मजकूर विश्लेषण कौशल्याच्या विकासास हातभार लावते; साहित्यिक कृतींना समर्पित प्रसिद्ध कलाकारांच्या कला चित्रांची समज; संप्रेषण आणि संस्कृती सुधारण्याची क्षमता वाढवते.

दस्तऐवज सामग्री पहा
   "कोरोलेन्को व्ही.जी."

खुला धडा

व्ही.जी. कोरोलेन्को यांच्या कादंबरीतील “खराब समाज” आणि “गडद व्यक्तिमत्त्व” “भूमिगत मुलांची”

धडा उद्दीष्टे:
- मजकूराच्या अभ्यासाद्वारे, रशियन कलाकारांची चित्रे, मुलांचे सर्जनशील काम यांच्या अभ्यासानुसार कलेच्या कार्याचे आंशिक विश्लेषण शिकविण्यासाठी; अभिव्यक्त वाचनाचे कौशल्य सुधारण्यासाठी, त्यांचे विचार शाब्दिक आणि लेखी व्यक्त करण्याची क्षमता;
- विचार आणि कलात्मक समज यांचे एकात्मिक गुण विकसित करणे, विश्लेषणाची क्षमता, तुलना करणे, सामान्यीकरण करणे, निष्कर्ष काढण्याची क्षमता, विद्यार्थ्यांचे भावनिक आणि नैतिक क्षेत्र विकसित करणे;
- सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता वाढवणे; संप्रेषण संस्कृती सुधारित करा.

धडा प्रकार:

तंत्रज्ञान:   माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर करून विकासात्मक शिक्षणाचे घटक

धडा प्रकार:   पाठ - चर्चेच्या घटकांसह संशोधन.

उपकरणे: संगणक, प्रोजेक्टर.

धडा शिकवण्यासाठी साहित्य:सादरीकरण.

धडा

आय. संघटनात्मक क्षण.

II. शिक्षकाचा शब्द.

मित्रांनो, आजच्या धड्यात आपण व्ही.जी. कोरोलेन्को "भूमिगत मुले" या कथेत "खराब समाज" आणि "गडद व्यक्तिमत्त्व" काय आहेत हे शोधून काढले पाहिजे. परंतु प्रथम, आपल्याला कथेची सामग्री चांगली माहित आहे की नाही ते तपासा.

कार्य   योग्य ऑफरची संख्या चिन्हांकित करा (स्लाइड 3)

(+ ) कारागृह हे शहरातील उत्तम वास्तुशिल्प होते.

(-) वाड्याचा मुलगा अपमानास्पद दिसल्यामुळे त्या मुलाला घृणास्पद वाटला.

(+ ) वस्यच्या आईच्या मृत्यूमुळे वस्य आणि त्याचे वडील विभागले गेले.

(-) वस्य आणि वालेक यांची भेट पहिल्यांदा ग्रोव्हमध्ये झाली.

(-) न्यायाधीशाची भीती असल्यामुळे वालेकने वास्याला जाण्यास नकार दिला.

(+ ) मारॉसिया सोन्यापेक्षा खूप वेगळी होती.

(+) वलेक हे सर्वप्रथम वस्य यांना समजावून सांगत होते की त्याचे वडील एक चांगले मनुष्य आहेत.

(-) मारुष्य भुकेला असताना वालेकने वास्याला तिच्यासाठी खायला मागितले

(+) वालेक आणि मारुसीचे मांस एक दुर्मिळ जेवण होते.

(+) मारूसिया गडी बाद होण्यात आजारी पडली.

(-) वस्याने गुप्तपणे सोन्याची बाहुली घेतली.

(+) टायबर्टियाकडून सत्य समजल्यानंतर वडिलांना समजले.

आता आपण लेखकांच्या चरित्राच्या स्ट्रोकशी परिचित होऊया. आय.ई. रेपिन या कलाकाराने व्ही.जी. कोरोलेन्को यांच्या पोर्ट्रेटवरील कार्याशी आमची ओळख सुरू करूया. (स्लाइड 5)

पोर्ट्रेटची काळजीपूर्वक तपासणी करा आणि त्या व्यक्तीचे चित्रण काय आहे, तो कोणत्या प्रकारचे आयुष्य जगला हे सुचविण्याचा प्रयत्न करा. (कलाकाराने लेखकाचे प्रेमळ, भेदक, किंचित दु: खी डोळे, चेहर्\u200dयावरील सुरकुत्या, एक राखाडी दाढी, आर्मट्रॅसवर थकलेले हात असे चित्रण केले आहे. हे सर्व सूचित करते की त्याचे आयुष्य सोपे नव्हते, त्याने आपल्या आयुष्यात बरेच काही पाहिले. तो कठोर आणि दयाळू दिसत आहे.)

“सँडस्टोन क्वारी जनरल” चित्रपटाच्या गाण्याचे फोनोग्राम समाविष्ट केले आहे.

- कोरोलेन्को "भूमिगत मुले" या कथेविषयी संभाषण अशा गाण्याआधी का आहे असे आपल्याला वाटते?

(आयुष्याने रस्त्यावर फेकले गेलेले टायबर्टियाचे विलक्षण व्यक्तिमत्त्व, “राखाडी दगड” मध्ये राहणा V्या वालेका आणि मारुस्या) आणि भूकंप, उपासमार, त्यांच्या जबरदस्तीच्या नात्याबद्दलही बोलतात. कोरोलेन्कोची ही कथा आहे आणि गाण्यात याबद्दल गायली जाते.)

- या कथेने आपल्याला नेमका कशाबद्दल विचार करायला लावले? त्यामध्ये तुमच्यासाठी सर्वात वाईट आणि वाईट गोष्ट कोणती होती? का?

(मारुसीच्या आजारपण आणि मृत्यूची कथा, घरात वास्याच्या एकाकीपणाबद्दल, जवळच्या आत्म्याची तीव्र इच्छा, प्रेम आणि प्रेम करण्याची गरज याबद्दल.)

शिक्षक:निराधार आणि दुर्दैवी चिंतेचा विषय केवळ लेखकच नाही तर बर्\u200dयाच रशियन कलाकारदेखील अनेकदा साहित्य आणि ललित कलेची कामे एकमेकांना पूरक ठरतात.

III. “बॅड सोसायटी” मधील “गडद व्यक्ती” स्लाइडशो पहा   (स्लाइड –-१–). स्लाइड्स ए. विवाल्डी “अडगायो” च्या ऑर्गन म्युझिकच्या पार्श्वभूमीविरूद्ध प्रात्यक्षिक दाखविली आहेत.

हे १ thव्या शतकातील रशियन कलाकारांची चित्रे आहेतः व्ही.जी. पेरोव, “झोपेची मुले,” “सावोयेर,” एफ.एस. झुरावलेव्ह, “भिकारी मुले,” पी.पी. चिस्त्याकोव्ह, “भिकारी मुले, एफ.ए. ब्रोनिकोव्ह,“ एक जुना पॉपर ”आणि इतर. स्लाइड शो पाहिल्यानंतर विद्यार्थी शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देतात:

1. कोरोलेन्को या कथेतील रशियन कलाकारांच्या चित्रांची सुसंगतता काय आहे?
(झोपेच्या झोपाळलेल्या मुलांचे पाय, पिवळ्या पायांचे पाय, सभोयरचे तुटलेले शूज, भिकाars्यांच्या हातात गाठ, आजोबा वसिलीचे दु: खी डोळे, व्ही.पी. जेकीबी यांनी काढलेल्या चित्रात चिखल आणि थंड पाऊस, चिस्त्याकोव्ह आणि झुरावलेव्हच्या कॅनव्हासेसवरील लहान भिकार्\u200dयांचे दुर्दैवी चेहरे.)

२. प्रिंसेस - व्हिएन्ना शहरात ज्यांना आम्ही रशियन कलाकारांच्या कॅनव्हासेसवर पाहिले होते त्यांच्यासारखेच लोक, ज्यात या कथेच्या घटना घडतात त्यांना "वाईट समाज" आणि "गडद व्यक्तीमत्व" म्हटले जाते. हा "वाईट समाज" म्हणजे काय? त्याचे कोण आहे? हे “दुर्दैवी गडद व्यक्तिमत्त्वे” आहेत, घाबरुन, दयनीय, \u200b\u200b“चिंधी मध्ये, फक्त पातळ शरीरे झाकून, निवारा न सोडता, तुडतुडे आणि चोर, भिकारी आणि तळही - ज्यांना तुरुंग आहे अशा धुळीच्या छोट्या गावात जागा मिळाली नाही,“ सर्वोत्तम वास्तुशिल्प सजावट. " शहरवासीयांमध्ये या लोकांचा दृष्टिकोन काय आहे?
(नागरिक या विवंचनेचा तिरस्कार करतात आणि त्यांना घाबरतात, त्यांच्याशी “वैराग्याचे चिंतेने वागतात”) ते रात्रीच्या वेळी रस्त्यावर बाहेर पडतात आणि काठ्या देऊन कुंपण ठोठावतात आणि शहराच्या रहिवाश्यावर पहारा देत असल्याचे त्यांना कळू देते आणि त्यांना कोणतीही चोरी होऊ देणार नाही किंवा मानवी वस्तीजवळ लपू देणार नाही. "शहराला हे ठाऊक होते की जे लोक भुकेले आणि थंडी, थरथर कापत आणि ओले झाले आहेत अशा लोकांच्या मनामध्ये भटकत आहेत, त्यांनी क्रूर भावना जन्मायला पाहिजेत, शहर सावध होते आणि या भावनांना तोंड देण्यासाठी धमकी पाठविली".)

These. या “गडद व्यक्तिमत्त्व” कोठे राहतात? का?
(त्यांचे आश्रयस्थान बेटावरील एक बेबंद किल्ला आणि “क्षय करणा cros्या क्रॉस आणि अयशस्वी कबरे यांच्यात एक जीर्ण चॅपल” होते कारण “दुर्दैवी निर्वासितांना शहरात त्यांचे घर सापडले नाही” फक्त येथे, अवशेषांमधूनच त्यांना आश्रय मिळाला, कारण केवळ “जुना किल्ला सौम्य आहे)) घेतले आणि तात्पुरते गरीब कामगार आणि एकाकी वृद्ध स्त्रिया आणि रूटलेस ट्रॅम्प्स घेतले आणि त्यांना कव्हर केले.

The. जुन्या वाड्याचे आणि चॅपलचे वर्णन शोधा. ते काय भावना जागृत करतात? आपण त्यांची कल्पना कशी कराल याचे वर्णन करा.
वाड्यांविषयी (“परंपरा आणि कथा एकमेकांना घाबरुन टाकतात.” दशा, स्पष्ट उन्हात “मुलांमध्ये पॅनीक हल्ले” कारणीभूत ठरतो - लांब-तुटलेल्या खिडक्यांचे काळे पोकळ इतके भयानक दिसत होते, एक रहस्यमय गोंधळ रिकाम्या हॉलमध्ये फिरला; गारगोटी व मलम खाली पडले, पडले, पडले खाली, एक भरभराटीचा प्रतिध्वनी ... "." आणि वादळमय शरद nतूतील रात्री, जेव्हा तलावावरुन येणा wind्या वा from्यापासून विशाल वारा वाहात होता आणि आर्द्रता पसरली तेव्हा जुन्या किल्ल्यावरून भयपट पसरले आणि संपूर्ण शहरावर राज्य केले. "" चॅपलवर, "येथे आणि तेथे छप्पर कोसळले, भिंती कोसळल्या आणि त्याऐवजी उंच उंचवट्या आल्या घुबडांच्या पितळ घंटाच्या नादात त्यांनी रात्री त्यांची भितीदायक गाणी उघडली. ”)

IV. व्ही. ग्लूझ्डॉव्ह “द ओल्ड कॅसल” आणि व्ही. कोस्टिट्सन “द ग्रेट डिक्रीपिट बिल्डिंग” च्या चित्रांवर कार्य करा(स्लाइड 16)

१. अगं, जुन्या किल्ल्याच्या आणि चॅपलच्या वर्णनावर लक्ष वेधून, शाब्दिक चित्रे काढा आणि त्यांची तुलना व्ही. ग्लूझ्डॉव्ह आणि व्ही. कोस्टिट्सिन यांनी केलेल्या चित्रांशी केली.
(ग्लूझ्डॉव्हचे चित्रण म्हणजे राखाडी-हिरव्या टोनमध्ये डिझाइन केलेले आहे. असे दिसते आहे की आपण एक उदास शरद skyतूतील आकाश कोसळलेल्या वाड्यावर खाली पाहिले आहे. धुक्यामुळे सूर्य उगवतो, ज्यामधून आनंदाऐवजी खिन्नतेची खळबळ उडते. तीन प्रचंड कावळे चित्रात निराशा, निराशेची भावना जोडतात, कोस्टिट्सिनच्या स्पष्टीकरणातील जुना वाडा रात्रीच्या अंधारातून पसरलेला दिसतो. अंधकारमय, निराशाजनक, एकाकीपणामुळे ते एकाच वेळी एक भयानक आणि रहस्यमय ठसा उमटवतात. अशी रचना “अंधाराचा निवासस्थान” असू शकते व्यक्तिमत्व. ”)

(तो नेहमी घाबरलेल्या दृष्टीने पाहत असे. त्या इमारतीकडे तो नेहमी घाबरत असे) पण जेव्हा मुलाने तेथून तेथून “दयनीय चिंध्या” हद्दपार केल्याचे पाहिले तेव्हा किल्ले त्याला घृणास्पद बनले.)   (स्लाइड 17.)

Gu. मित्रांनो, अशी कल्पना करा की खिन्न वाड्या आणि चॅपलच्या भिंती बोलण्यास सक्षम आहेत. ते येथे घडलेल्या घटनांबद्दल, तेथे ज्यांनी अडकले त्यांच्याबद्दल काय सांगू शकेल? ही कथा सहानुभूती किंवा वैरभावनेने वाजेल?
(भिंती त्यांच्यातील गरीब रहिवाशांविषयी, त्यांच्या गरजेविषयी, आजारांविषयी, आजारांबद्दल सांगू शकतात; त्यांना या दयनीय शरणातूनही कसे हाकलण्यात आले. ही कहाणी सहानुभूतीसारखी वाटू शकते. हे कथेत असे शब्द दिले आहे: “जुना किल्ले यांनी सर्वांचे स्वागत केले आणि सर्वांना झाकून टाकले ... ”, आणि वैमनस्यपूर्णतेने:“ या सर्व गरीब लोकांनी बिघडलेल्या इमारतीच्या आतील भागाला छत देऊन, छत आणि मजले तोडून टाकले ... ”.)

Society. समाजाला “वाईट” कोण म्हणतो आणि “गडद व्यक्तिमत्त्व” म्हणून त्याचे प्रतिनिधित्व करणारे लोक? हे "वाईट" कोणाच्या दृष्टिकोनातून आहे?
(रागावलेले लोक त्यांच्या कल्याणासाठी आणि शांततेला धोका दर्शवतात म्हणूनच शहरवासीय त्याला “वाईट” म्हणतात.)

Him. त्याच्यात खरोखर काही वाईट आहे का आणि हे कसे प्रकट होते? (होय, तिथे आहे. "... वाड्यातून हद्दपार झाल्यापासून या गरीब लोकांना जीविकापानाच्या कोणत्याही साधनांपासून पूर्णपणे वंचित ठेवून, एक मैत्रीपूर्ण समुदाय तयार झाला आणि शहरात आणि त्या वातावरणात किरकोळ चोरी करण्यात गुंतले." ते चोर आहेत. दुसर्\u200dयाचे पाप, गुन्हा घेत आहेत.)
"पण गरीबाला त्याच्यावर काय त्रास आहे?" (गरज, भूक, नकार, प्रामाणिक श्रम करून पैसे मिळवणे अशक्य आहे.)

अध्याय व्हीचे विश्लेषण व्ही. रोलिकविषयी वलेक आणि वास्या यांच्यात संभाषण.

१. “चोरी करणे चांगले नाही” हे ठाऊक असलेले वास्या आपल्या नवीन मित्रांना दोषी ठरवू शकत नाही, तर त्यांना “वाईट” का म्हणू शकत नाही?
(वालेक आणि मारुसाबद्दल वसल्याची खंत तीव्र आणि तीव्र झाली, परंतु ती जोड कमी झाली नाही. “चोरी करणे चांगले नाही” याची खात्री कायम राहिली. पण जेव्हा कल्पनाशक्तीने मारुष्यचा एनिमेटेड चेहरा तिचा चिकट बोटांनी चाटला, तेव्हा वास्याला तिच्या आनंदाने व वालेकचा आनंद झाला.)

२. आता व्ही. ग्लूझ्डॉव्हच्या “मुलांसह टायबर्टियम” या उदाहरणाचा विचार करा (स्लाइड 18)दृष्टांत मध्यभागी काय आहे?
(भाजलेला तुकडा, ज्यावर टायबर्टीयाचा मोहक देखावा निश्चित केला गेला आहे.)

His. त्याची अभिव्यक्ती काय आहे?
(हे खेदजनक आहे कारण टायबर्टियसलाही हे माहित आहे की “चोरी करणे चांगले नाही,” परंतु तो शांतपणे आपल्या मुलांच्या भूककडे पाहू शकत नाही कारण तो एखादा गुन्हा करीत आहे. भाजून खाणा the्या मुलांकडे पाहताना, त्याने त्यांच्या नशिबाबद्दल काळजीपूर्वक विचार केला: “मी भिकारी आहे, आणि तो एक भिकारी. मी ... आणि तो चोरी करीन. "आशा अस्पष्ट आणि अपरिहार्य आहे.)

The. कलाकाराने वालेक आणि मारुस्या यांची भूमिका कशी दिली?
(मुले लोभीपणे खातात, बोटांनी चाटतात. हे स्पष्ट आहे की “त्यांच्यासाठी मीट डिश ही अभूतपूर्व लक्झरी आहे ...)).

The. अग्रभागात वास्याचे दाखले. कलाकाराने त्याला "मेजवानी" वरून डोके टोकून का दर्शविले?
(वसल्याला आपल्या मित्रांच्या वाईट प्रवृत्तीबद्दल, चोरीच्या अन्नाबद्दल लाज वाटली, परंतु तो मदत करू शकत नाही परंतु त्यांच्या दुर्दैवाने, त्यांच्या जीवनाबद्दल सहानुभूती दाखवू शकत नाही कारण ते गरीब आहेत, त्यांच्याकडे घर नाही, परंतु वस्याला हे माहित होते की तिरस्कार हे या सर्व गोष्टींशी जोडलेले आहे. त्याला वाटले त्याच्या आत्म्याच्या गहनतेतून त्याच्यात तिरस्काराची सर्व कटुता वाढली, परंतु त्याने सहजपणे या कडवट अशुद्धतेबद्दल त्याच्या आसक्तीचा बचाव केला.)

Everything. सर्व काही असूनही, तो वालेक आणि मारुस्या बदलण्यात अक्षम होता?
(वास्या एक दयाळू आणि सहानुभूतीदायक हृदय आहे. त्याने वाड्यातून “गडद व्यक्तिमत्त्व” हद्दपार केल्याचे पाहिले; आणि प्रेम व आपुलकीपासून वंचित राहून तो भटक्यांचे एकाकीपणाचे कौतुक व आकलन करण्यास सक्षम आहे. लहान भिकार्\u200dयांना त्यांचे दुःख व काळजी वाटून त्याने त्यांचे हृदय दिले. तो परिपक्व झाला आहे.)

सहावा धडा सारांश.

आठवा. प्रतिबिंब(स्लाइड १)).

प्रत्येक विद्यार्थ्याला एक कार्ड भरण्यासाठी आणि स्वतःला चिन्हांकित करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे.

धडा कसा गेला याबद्दल आपण समाधानी आहात?

आपण नवीन ज्ञान मिळविण्यासाठी व्यवस्थापित केले?

आपण धड्यात सक्रिय होता?

आपण आपले ज्ञान दर्शविण्यास व्यवस्थापित केले आहे?

Viii. गृहपाठ (स्लाइड २०).   असाइनमेंट लिहिण्यासाठी तीन पर्याय (पर्यायी):

चॅपलच्या जुन्या भिंतींची कहाणी.

जुन्या वाड्याच्या भिंतींची कहाणी.

जुन्या किल्ल्याची कहाणी.

सादरीकरण सामग्री पहा
   "कोरोलेन्को व्ही.जी."

खुला धडा व्ही.जी. कोरोलेन्को यांच्या कादंबरीतील “खराब समाज” आणि “गडद व्यक्तिमत्त्व” “भूमिगत मुलांची” रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक अग्निवा स्वेतलाना जॉर्जिव्हना   एसओएमएसएच क्रमांक 44

व्लादिमीर गालाकिशनोविच कोरोलेन्को

1853 – 1921

… कोरोलेन्कोच्या सर्व कामांमधून - मोठ्या आणि लहान ... मनुष्यावर विश्वास, अमरत्वावर विश्वास, अतुलनीय आणि त्याच्या स्वभावाची आणि मनाची कुलीनता जिंकणे, पास.

ए प्लॅटोनोव्ह

• कारागृह हे शहरातील उत्तम वास्तुशिल्प आहे.

• वाड्याचा मुलगा अपमानास्पद दिसल्यामुळे त्या मुलावर वैतागला.
• वस्यच्या आईच्या मृत्यूमुळे वस्य आणि त्याचे वडील वेगळे झाले होते.
• वास्या आणि वालेक यांची भेट पहिल्यांदा ग्रोव्हमध्ये झाली.
• न्यायाधीशांची भीती असल्याने वालेकने वास्याला जाण्यास नकार दिला.
• मारॉसिया सोन्यापेक्षा खूप वेगळी होती.
• त्यांचे वडील एक चांगले मनुष्य आहेत हे वसई यांना सर्वप्रथम वालेकने समजावून सांगितले.
• जेव्हा मारॉसिया भुकेला होता, तेव्हा वालेकने वास्याला तिच्यासाठी भोजन मागितले.
• वालेक आणि मारुसीचे मांस एक दुर्मिळ जेवण होते.
• शरद Marतूतील मारोशिया आजारी पडली.
• वस्याने गुप्तपणे सोन्याची बाहुली घेतली.
• टायबर्टियाकडून सत्य समजल्यानंतर वडिलांना वसा समजला.

उद्दिष्टे आणि उद्दीष्टे:

मजकूराच्या अभ्यासाद्वारे, रशियन कलाकारांची चित्रे, मुलांचे सर्जनशील काम यांच्या अभ्यासानुसार कलेच्या कार्याचे आंशिक विश्लेषण शिकविण्यासाठी;

मुलाच्या भावनांच्या जगाच्या परिणामाच्या नातेसंबंधांचे विश्लेषण करण्यासाठी, व्ही.जी. कथेच्या साहित्यावर आधारित प्रौढांशी आणि त्याच्या आजूबाजूच्या वास्तवाशी असलेले त्याच्या संबंधांचे स्वरूप कोरोलेन्को "अंधारकोठडीची मुले";

विचार आणि कलात्मक समज यांचे एकात्मिक गुण विकसित करण्यासाठी, विश्लेषण करण्याची, तुलना करण्याची, सामान्यीकृत करण्याची, निष्कर्ष काढण्याची क्षमता, विद्यार्थ्यांचे भावनिक आणि नैतिक क्षेत्र विकसित करण्याची क्षमता;

सहानुभूती दाखवण्याच्या क्षमतेचे पालनपोषण करण्यासाठी; संप्रेषण संस्कृती सुधारित करा.

आय.आर. पुन्हा घाला.   लेखक व्ही.जी. चे पोर्ट्रेट कोरोलेन्को. 1902

व्ही. पेरोव.   झोपेची मुले. 1870

एफ.एस. झुरावलेव्ह.   भिकारी मुले. 1860 चे दशक

व्ही.पी. जाकोबी.   शरद .तूतील

पी.पी. चिस्त्याकोव्ह.   भिकारी मुले.

व्ही. जी. पेरोव.   सावोयार्ड

एन.व्ही. नेव्हरेयेव.   आजोबा वसिली.

एफ.ए. ब्रोन्निकोव्ह.   म्हातारा भिकारी.

गट कार्य

मी गट -   जुन्या वाडा आणि चॅपलच्या वर्णनावर आधारित शाब्दिक चित्रे काढा आणि त्यांची तुलना व्ही. ग्लोझडॉव्ह आणि व्ही. कोस्टिट्सिन यांच्या चित्रांशी करा.

II गट -   वास्याच्या वाड्यात आणि चॅपलने कोणत्या भावना जागृत केल्या?

III गट -

२. दृष्टांताच्या मध्यभागी काय आहे?

जुन्या वाडा आणि चॅपलच्या वर्णनावर आधारित शाब्दिक चित्रे काढा आणि त्यांची तुलना व्ही. ग्लोझडॉव्ह आणि व्ही. कोस्टिट्सिन यांच्या चित्रांशी करा.

व्ही. कोस्टिट्सिन.   "मस्त इमारत." 1984

व्ही. ग्लोझडॉव्ह.   जुना वाडा. 1977

1. व्ही. ग्लूझ्डॉव्हच्या “मुलांसह कंद” च्या उदाहरणाचा विचार करा.

२. दृष्टांताच्या मध्यभागी काय आहे?

The. कलाकाराने वालेक आणि मारुस्या यांची भूमिका कशी दिली?

Vas. कलाकाराने वास्या “मेजवानी” वरून डोके फिरवून का दर्शविले?

व्ही.ग्लुझडोव्ह.   मुलांसह टायबर्टियम

प्रतिबिंब

१. धडा कसा गेला याबद्दल आपण समाधानी आहात?

२. आपण नवीन ज्ञान मिळवण्याचे व्यवस्थापन केले का?

You. तुम्ही धड्यात सक्रीय आहात काय?

You. आपण आपले ज्ञान दर्शविण्यास व्यवस्थापित केले आहे?

• चॅपलच्या जुन्या भिंतींची कहाणी.
• जुन्या वाड्याच्या भिंतींची कहाणी.
• जुन्या किल्ल्याची कहाणी.

धड्यांसाठी मुलांचे आभार. !

वर्ग 5, साहित्य

तारीख:

धडा क्रमांक 61

धडा विषयः व्ही. जी. कोरोलेन्को "इन बॅड सोसायटी" या कादंबरीतील एका भागाचे विश्लेषण.

धडा प्रकार: एकत्रितधडा.

हेतू : विद्यार्थ्यांना कथेची वैचारिक सामग्री समजण्यास आणि समजण्यास मदत करा;मजकूराच्या अभ्यासाद्वारे, रशियन कलाकारांची चित्रे, मुलांचे सर्जनशील कार्य यांच्या माध्यमातून कलाकृतींचे आंशिक विश्लेषण शिकवा; अभिव्यक्त वाचनाचे कौशल्य सुधारण्यासाठी, त्यांचे विचार शाब्दिक आणि लेखी व्यक्त करण्याची क्षमता;   एखाद्या व्यक्तीच्या व्यक्तिमत्त्वाबद्दल आदर, त्यांचा सामाजिक संबंध आणि भौतिक संपत्ती याची पर्वा न करता, वर्गमित्रांच्या प्रतिसादाचे निष्पक्षपणे मूल्यांकन करण्याची क्षमता, भौतिक संपत्तीमुळे नेहमीच आनंद मिळत नाही, संप्रेषणाची संस्कृती वाढते, ऐकण्याची क्षमता निर्माण होते आणि हे दर्शविण्यासाठी व्ही. जी. कोरोलेन्को यांच्या “इन बॅड सोसायटी” या कादंबरीचे उदाहरण वापरुन दुसर्\u200dयाचे मत विचारात घ्या.

अपेक्षित परिणाम:

संज्ञानात्मक UUD:   पुढील शिक्षणासाठी वाचनाचे महत्त्व लक्षात घेण्याची क्षमता, वाचनाचा हेतू समजून घेणे; वाचलेल्या मजकूराची सामग्री संक्षिप्तपणे, निवडकपणे सांगा.

नियामक ईसीएम:   धडा विषय आणि उद्दीष्टे स्वतंत्रपणे तयार करा; ध्येय ठेवण्याची क्षमता, कार्य करण्याची योजना करण्याची क्षमता, आत्म-नियंत्रण करण्याची, आत्म-सन्मान करण्याची, प्रतिबिंबित करण्याची क्षमता आहे.

संप्रेषणात्मक यूयूडी: आपल्या प्रस्तावावर युक्तिवाद करण्याची क्षमता पटविणे, पटविणे व उत्पन्न देणे; वाटाघाटी करण्याची क्षमता तयार करणे, एक सामान्य उपाय शोधण्यासाठी; भाषणांचे स्वत: चे एकेरीशास्त्रीय आणि संवादात्मक प्रकार; ऐका आणि इतरांना ऐका.

संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या संस्थेचे फॉर्मः सामूहिक, पुढचा, वैयक्तिक.

प्रशिक्षण पद्धती: शाब्दिक, व्यावहारिक, समस्याप्रधान प्रश्न, अंशतः शोध.

उपकरणे साहित्याचे पाठ्यपुस्तक, नोटबुक.

धडा प्रगती:

होमवर्कची चाचणी करणे, विद्यार्थ्यांचे मूलभूत ज्ञान पुनरुत्पादित करणे आणि दुरुस्त करणे.

शुभेच्छा. धड्याची तयारी तपासा. गहाळ ओळखा .

विद्यार्थी शिक्षण उपक्रम प्रेरणा संदेश विषय, उद्दीष्टे, धड्याची उद्दीष्टे आणि विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांना प्रेरणा.

घरी आपण "वाईट समाजात" ही कथा वाचली.

सत्य, सत्य आणि न्यायाचा शोध घेण्यासाठी आख्यायिका व्लादिमीर गलाकटिव्हिच कोरोलेन्को - ज्यात लेखकाचा विश्वास.

नवीन सामग्रीची धारणा आणि प्राथमिक जागरूकता, अभ्यासाच्या वस्तूंमधील कनेक्शन आणि नातेसंबंधांची समज.

शिक्षकांचे स्पष्टीकरणः कामाची मुख्य थीम भौतिक आणि आध्यात्मिक दोन्ही गरीबी आहे. मानवतावादी लेखक या नात्याने कोरोलेन्को कामातील या सामाजिक समस्येकडे खूप लक्ष देतात आणि त्याला या प्रकरणात स्वतःच्या प्राधान्यक्रमांवर विचार करण्यास भाग पाडतात.

कार्याचा प्रत्येक अध्याय नवीन दृष्टीकोनातून पात्र प्रकट करतो. कथेच्या सुरुवातीस ते काय होते आणि त्यांच्या आयुष्यात घडलेल्या घटनांनंतर ते काय झाले ते आम्ही पाहतो.

डोळ्यांसाठी शारीरिक शिक्षण

डोळ्यांना विश्रांती घेण्याची आवश्यकता आहे. (डोळे बंद करा)
आपल्याला एक दीर्घ श्वास घेण्याची आवश्यकता आहे. (डोळे बंद करून दीर्घ श्वास घ्या)
डोळे एका वर्तुळात धावतील. (डोळे उघडा, त्यांना मंडळात चालवा)
बर्\u200dयाच वेळा, बर्\u200dयाच वेळा डोळे मिचका (वारंवार डोळे मिचकावणे)
डोळे बरे वाटतात. (आपल्या बोटाने हलकेच डोळ्यांना स्पर्श करा)
प्रत्येकजण माझे डोळे दिसेल! (डोळे उघडा आणि स्मित).

The. अधिग्रहित केलेल्यास समजले जाण्याची प्राथमिक तपासणी, अधिग्रहण केलेले प्राथमिक एकत्रिकरण.

- कोरोलेन्कोच्या कार्यामध्ये किती कथानकांना ओळखले जाऊ शकते? हायलाइट करावासयाची जीवनरेषा   (वस्यच्या त्याच्या वडिलांशी असलेल्या संबंधातील समस्या लक्षात घ्या) आणिटायबर्टिया कौटुंबिक जीवन रेखा . या ओळींचा छेदनबिंदू वसयाच्या जीवनात आणि या कुटुंबाच्या जीवनात बदल घडवून आणतो.

- वालेक आणि मारुस्याशी वास्या मैत्री कशामुळे झाली?
  वालेक आणि मारूस्याशी भेट झाल्यानंतर वास्याला नवीन मैत्रीचा आनंद वाटला. त्याला वालेक बरोबर बोलणे आणि मारुसाला भेटवस्तू आणणे आवडले. परंतु रात्री मारोसीपासून आयुष्य ओसरत असलेल्या करड्या दगडाबद्दल मुलाने जेव्हा विचार केला तेव्हा त्याचे हृदय खेदजनक वेदनांनी बुडले.

कथेची कथानक-रचनात्मक योजना

आय. अवशेष ( प्रदर्शन .)
  1. आईचा मृत्यू.
  २. प्रिन्स शहर.
  3. बेटावर किल्लेवजा वाडा.
  The. वाड्यातून भाडेकरूंची हकालपट्टी.
  The. निर्वासितांसाठी एक नवीन आश्रय.
  6. टायबर्टियम ड्रॅब.
  7. टायबर्टियाची मुले.
II. मी आणि माझे वडील. ( प्रदर्शन .)
  1. आईच्या निधनानंतर वस्यचे जीवन.
  2. वडिलांपासून मुलाचे प्रमाण.
  3. मुलाचे दु: ख. "एकाकीपणाची भीती."
  The. वडिलांचे अनुभव.
  Vas. वास्या आणि त्याची बहीण सोन्या.
  Vas. वास्या शहरातील जीवनाचा शोध घेते.

III. मला एक नवीन ओळखीची मिळाली.   (प्लॉट.)
  1. दौर्\u200dयाची सुरुवात.
  2. चॅपलचा अभ्यास.
  The. मुलांचे उड्डाण.
  M. रहस्यमय कुजबुज.
  5. एक मुलगा आणि मुलगी देखावा.
  6. प्रथम संभाषण.
  7. ओळखी.
  8. वस्य घरी नवीन मित्र.
  9. घरी परत. फरार व्यक्तींशी संभाषण.

IV. ओळखीचा काळ चालू आहे. ( कृती विकास मी.)
  १. वालेक आणि सोन्या यांना भेट.
  २. मारौसी आणि सोन्याची तुलना.
  Vas. खेळाची व्यवस्था करण्याचा वास्याचा प्रयत्न.
  4. राखाडी दगड बद्दल बोला.
  V. वायलेक आणि वास्या यांच्यात टायबर्तिया आणि वस्यच्या वडिलांविषयी संभाषण.
  6. त्याच्या वडिलांचा एक नवीन देखावा.
राखाडी दगडांपैकी व्ही. ( कृती विकास .)
  १. शहरातील वासेक यांच्यासमवेत वसयाची भेट.
२. स्मशानभूमीत थांबा.
  3. अंधारकोठडी मध्ये खाली. मारॉसिया.
  Theft. चोरी आणि दारिद्र्याविषयी वालेकांशी बोला.
  Vas. वास्याबद्दल नवीन भावना.
सहावा पॅन टायबर्टियस घटनास्थळावर आहे. ( कृती विकास .)
  १. वस्या पुन्हा मित्रांना भेटायला येतो.
  २. आंधळे शिष्टाचाराचा खेळ.
  T. टायबर्टियमने वास्याला पकडले आणि प्रश्न विचारले.

5. धडा सारांश (प्रतिबिंब) आणि गृहपाठ नोंदवणे.

या कामातील लेखकाचा मुख्य संदेश असा आहे की गरीबी हा एक संपूर्ण सामाजिक स्तर आहे जी प्रत्येक व्यक्तीच्या अध्यात्मिक बाजूवर कसा तरी परिणाम करते. लेखक स्वत: बरोबर जग सुधारण्यासाठी सुरूवात करणे, दया आणि करुणा दर्शविणे आणि इतरांच्या समस्यांकडे बहिरा न होऊ देणे सुचवितो, जे मूलत: आध्यात्मिक गरीबी आहे.

आपण किती सहकारी आहात, आपण किती अद्भुत निष्कर्ष काढले आहेत, आपण किती नैतिक धडे घेतले आहेत! आणि आता मी आपले ज्ञान एकत्रित करू आणि एक द्रुत सर्वेक्षण आयोजित करू इच्छित आहेः

१) "राखाडी दगड" आजार असलेल्या नायकाचे नाव काय होते? (मारॉसिया )

२) वस्या लाकडी पुलाची तुलना कोणाशी करते? (क्षीण वृद्ध मनुष्य )

)) वालेकच्या डोळ्यांचा रंग कोणता होता? (काळा )

)) कोणत्या हिरोच्या केसात लाल रंगाचा रिबन विणलेला होता? (सोनिया )

)) वस्याने शहराच्या सर्वोत्कृष्ट वास्तुशिल्पाचा काय विचार केला? (तुरूंग )

)) चोरी झालेल्या बाहुलीबद्दल शहर न्यायाधीशांना कुणी सांगितले? (टायबर्टियम )

)) कोणत्या नायकाला ट्रॅम्प म्हटले गेले? (वास्या )

)) जमिनीखालील किंचाळणा ?्या मुलांना वेगवेगळ्या कथा सांगणा hero्या नायकाचे नाव काय होते? (जानूस )

9) वाल्याने वालेक मध्ये कोणत्या गोष्टीचे कौतुक केले? (गांभीर्य, \u200b\u200bजबाबदारी ).

वस्याला आपल्या लहान बहिणीबरोबर खेळायला कोणी परवानगी दिली नाही? (दाई )

१०) मारुस्याला तात्पुरते कशामुळे जिवंत केले? (बाहुली )

11) कोणत्या नायकाने स्वतःबद्दल असे सांगितले की तो गडबडीत स्वत: ला थुंकू देणार नाही? (तुर्केविच )

सर्जनशील कार्य - सिंकवाईन्सचे संकलन.

समक्रमित म्हणजे काय ते पुन्हा करूया. (1 ओळ - विनोदाची मुख्य थीम व्यक्त करणारी एक संज्ञा.

2 ओळ - दोन विशेषणे मुख्य कल्पना व्यक्त करतात.

3 ओळ - विषयातील क्रियांचे वर्णन करणारे तीन क्रियापद.

चौथी ओळ - एक वाक्यांश ज्यामध्ये विशिष्ट अर्थ आहे.

5 वी ओळ - संज्ञेच्या स्वरूपात एक निष्कर्ष (पहिल्या शब्दाशी संबंधित)

सिंकवेन 1 शतक Asवास्या मारॉसिया - 2 शतक

एकटा, दयाळू दु: खी, लहान

मदत करते, समर्थन देते, मेजवानी सहन करते, आजारी आहे, दूर जाते

मारौसीसाठी बाहुली आणते. राखाडी दगड आयुष्य निराश करते.

दया गरीबी

ग्रेडिंग

गृहपाठ: आपल्या आवडीच्या नायकाचे कोट वैशिष्ट्य तयार करा.

"वाईट समाजात" या कथेवर कोरोलेन्को पाचव्या इयत्तेतील विद्यार्थ्यांना लिहावे लागेल. हे कार्य मैत्री, परस्पर आदर, विश्वासघात या थीम प्रकट करते. हे आपल्याला आपल्या जीवनातील बर्\u200dयाच महत्त्वाच्या मूल्यांबद्दल विचार करण्यास प्रवृत्त करते.

व्हिक्टर गालाकेशनोविच कोरोलेन्को यांची "बॅड सोसायटी" ही एक अतिशय खोल कथा आहे. मुख्य पात्र म्हणजे वस्य नावाचा मुलगा. तो लवकर आईशिवाय राहिला. त्यांचे वडील त्यांच्या लहान बहिणीसह वाढले आहेत. पण मुलांबरोबर कठीण वेळ आहे - वडिलांना अजूनही त्याच्या आईच्या मृत्यूवर टिकून राहणे कठीण आहे. लक्ष फक्त लहान सोन्याकडेच दिले जाते, ती तिच्या आईसारखीच आहे, म्हणून तिच्या वडिलांनी तिला गुडघ्यावर ठेवले आणि तिला मिठी मारली. वस्या वडिलांच्या आपुलकीपासून वंचित होता आणि म्हणूनच बहुतेक वेळेस स्वतःच्याच उपकरणांवर सोडले जात असे.

एकदा फिरायला जाताना, मित्रांसह एक मुलगा जुन्या चॅपलवर एक बेबंद रांगेत आला. उत्सुकतेमुळे त्यांनी तेथे कोण राहते हे पहाण्याचे ठरविले. कोरोलेन्को यांच्या लघु कथा “एक वाईट समाजात” या विषयावरील निबंधात या भागाचे विश्लेषण समाविष्ट केले जावे.

भिकारी या अंधारकोठडीत राहत होते. वस्याने एका मुलाला पाहिले ज्याच्याशी तो जवळजवळ भांडणात उतरला होता. भीतीपासून पळून जाताना त्याच्या मित्रांनी त्याला सोडून दिले. परंतु अगं अद्याप एक सामान्य भाषा शोधण्यात सक्षम झाले आणि मित्र बनविले.

नवीन कॉम्रेडला वालेक असे म्हणतात की हे सिद्ध झाले. आणि त्याला, वास्याप्रमाणेच एक लहान बहीण आहे. परंतु ती खूप आजारी आहे आणि भिकारी जीवनाची परिस्थिती तिला परत येऊ देत नाही. त्यांचे वडील टायबर्टियस ड्रब आहेत, जे "वाईट" समाजाचे नेते आहेत. आपल्या भूतकाळाबद्दल कोणालाही माहिती नाही, परंतु असे मानले जाऊ शकते की तो खूप सुशिक्षित असल्याने तो बर्\u200dयापैकी यशस्वी व्यक्ती होता.

प्रत्येकाला TBURBIA ची भीती वाटते, ते त्याला जादूगार देखील म्हणतात. तो मुलांना संवाद करण्यास मनाई करतो, परंतु तरीही ते मित्र बनणे थांबवत नाहीत.

लिटल मारॉसिया आणखी आजारी पडतो. वास्या तिला एक सोनीना बाहुली घेऊन आली. मुलगी मरण पावते, परंतु मरण्यापूर्वी तिला आनंद होतो की तिच्याकडे असे सुंदर खेळण्या आहे.

टायबर्टियम वास्याच्या वडिलांकडे जाते आणि त्याच्या मुलाबद्दल धन्यवाद. यानंतर, वास्या आणि वडील यांचे चांगले नाते होते. कोरोलेन्को या लघुपट “इन अ बॅड सोसायटी” या लघुकथातील निबंधात कार्याचा अर्थ अधिक स्पष्टपणे व्यक्त करण्यासाठी कोटेशन समाविष्ट करणे आवश्यक आहे.

नायक

वास्याला कसे दिसले? एक अतिशय शूर, दयाळू, सहानुभूतीशील मुलगा. तो त्याच्या नवीन मित्रांच्या दारिद्र्यापासून घाबरत नव्हता आणि त्यांच्याशी संवाद साधत राहिला. आपल्या वयामुळे, त्याने वाल्कच्या सामाजिक स्थितीबद्दल विचार केला नाही. जेव्हा आपल्या नवीन कॉम्रेडच्या तोंडून ते गरीब आहेत हे ऐकले तेव्हा त्याला फार आश्चर्य वाटले.

तरीही, वास्याचे वडील एक आदरणीय न्यायाधीश आहेत. स्वत: साठी अन्न शोधून काढणे म्हणजे काय हे त्या मुलाला माहित नव्हते. एका आत्याने काळजीपूर्वक त्याची काळजी घेतली आणि रात्रीचे जेवण टेबलवर नेहमीच तयार असायचे. परंतु या परिस्थितीत नायक थांबला नाही: तो वाल्का आणि मारुस्या सफरचंद घेऊन जाऊ लागला. तो चोरीच्या नवीन मित्राचा न्याय करण्याचा हाती घेत नाही, कारण त्याने आपल्या बहिणीसाठी जेवण वाढवून पाप केले आहे.

व्ही. जी. कोरोलेन्को यांनी लिहिलेल्या कादंबरीतील मारुसाला दान केलेल्या बाहुल्याचा भाग सर्वात शक्तिशाली आहे. “वाईट” समाज मुलाला घाबरत नाही, नवीन मित्रांच्या दारिद्र्य असूनही तो खरोखर प्रामाणिकपणे मित्र आहे.

वालेक आणि मारॉसिया

हे लोक सहानुभूती दाखवू शकतात: ते एका क्रिप्टमध्ये राहत होते, चोरी करून अन्न मिळवत होते. त्यांना त्यांच्या आईचे प्रेम दिसले नाही आणि त्यांचे वडील त्यांच्या बरोबर कठोर होते. पण त्याच वेळी मुले वस्यला सांगतात की तो चांगला आहे आणि त्यांच्यावर खूप प्रेम आहे.

वलका नऊ वर्षांचा आहे; तो इतका बारीक आहे की तो एका काठीसारखा दिसत आहे. परंतु त्याच वेळी, मूल प्रौढ म्हणून वागते, कारण कठीण जीवनाने त्याला स्वातंत्र्य शिकविले. याव्यतिरिक्त, लहान बहीण मारूस्याची जबाबदारी त्याच्या खांद्यावर पडली.

ही मुलगी कशामुळे आजारी आहे, हे लेखक सूचित करीत नाही. तो फक्त असे म्हणतो की दगडाने तिच्यातील सर्व शक्ती बाहेर काढल्या. मारुसा अवघ्या चार वर्षांची आहे, परंतु तिला बरे होण्याची काहीच शक्यता नाही, कारण तिच्या वडिलांकडे पैसे, औषध किंवा मुलाचे बरे करण्याचे इतर मार्ग नाहीत. "वाईट समाजात" कोरोलेन्को यांच्या कथेवरील निबंधात, या मुलांच्या घरांचे वर्णन समाविष्ट करणे अत्यावश्यक आहे. हे नायकांची पात्रे अधिक सखोलपणे प्रकट करण्यास मदत करेल.

तिच्या छोट्याशा आयुष्यात ज्या मुलीने इतके थोडे पाहिले त्या मुलीचा मृत्यू होतो. परंतु तिच्या मृत्यूपूर्वी, भेट तिच्यासाठी वाट पहात होती: वस्याने मारोशियाला किती त्रास दिला हे पाहून आपल्या बहिणीकडून एक सुंदर बाहुली घेतली आणि ती मुलीला सादर केली. तिने अशी मनोरंजक खेळणी कधीही पाहिली नव्हती आणि म्हणून त्या भेटवस्तूबद्दल खूप आनंद झाला. तथापि, हा आजार कायम राहिला आणि मरोसियाचा मृत्यू झाला.

कामाचे मुख्य मुद्दे

पाचव्या इयत्तेत मुले कोरेलेन्कोची "इन अ बॅड सोसायटी" ही कथा वाचतील. कार्याची योजना विद्यार्थ्यांना एक योग्य निबंध लिहिण्यास मदत करेल.

1. उध्वस्त मध्ये रस.
2. वस्य आणि त्याचे वडिलांशी असलेले नाते.
3. मुलाशी संधीची ओळख.
4. मैत्रीला धक्का बसला.
5. राखाडी दगड.
6. अंधारकोठडीत वास्याचा देखावा.
7. वास्याबरोबर टायबर्टियाची ओळख.
8. एक अनपेक्षित भेट.
9. मारॉसीचा मृत्यू.
10. न्यायाधीश टायबर्त्या संभाषण.
11. वसाचा त्याच्या वडिलांशी सलोखा.

कोरोलेन्को यांनी "एक वाईट समाजात" या कार्याचे हे मुख्य मुद्दे आहेत. योजनेत अधिक गुण असू शकतात.

निष्कर्ष

या कथेचा परिणाम केवळ पाचव्या-वर्गातील विद्यार्थ्यांनाच नाही तर ज्यांनी वाचला आहे अशा लोकांच्याही जीवनावर होईल. वेगवेगळ्या क्षेत्रातील मुलांची खरी मैत्री कोणालाही उदासीन ठेवणार नाही. त्याच्या नवीन मित्रांबद्दल आभार, वासयाने स्वतःच्या वडिलांकडे पाहण्याचा दृष्टिकोन बदलला आणि सर्वात सकारात्मक चारित्र्यही ओळखले. उदाहरणार्थ, प्रतिसाद आणि दयाळूपणा.

कथा समजूतदारपणा, प्रेम, दयाळूपणा शिकवते. त्यात एकाकीपणाची थीम चांगलीच उमटलेली आहे. प्रत्येक मुलास घर, प्रेमळ पालक आणि निष्ठावंत मित्रांचे महत्त्व लक्षात येते.