प्रीस्कूल मुलांच्या वाचनाचे मंडळ. मुलांचे साहित्य आणि मुलांच्या वाचनाचे मंडळ

मुलांचे साहित्य ही एक कला आहे. कला म्हणून, ठोस प्रतिमांमध्ये - उज्ज्वल स्वरूपात सामान्यीकृत कल्पना व्यक्त करणे चमत्कारिक आहे.

कथा, कथा, कविता एक कलात्मक चव तयार करतात, मुलाच्या सांस्कृतिक पातळीत वाढ करतात. के.आय. चुकोवस्की यांनी नमूद केले: "मुलाला त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने समजते आणि त्याच वेळी जरी त्याची चूक झाली असली तरी त्याचे संस्कार इतके ज्वलंत आणि काल्पनिक आहेत की त्यांना उतरायची गरज नाही."

के.डी. उशिन्स्की यांनी यावर भर दिला की साहित्याने मुलाला "लोकप्रिय विचार, लोकप्रिय भावना, लोकप्रिय जीवन या जगात राष्ट्रीय भावनेच्या क्षेत्रात प्रवेश केला पाहिजे." ही तोंडी लोककलेची कामे आहेत: कोडे, काउंटर, नीतिसूत्रे, म्हणी. जेव्हा आपण लोकसाहित्याच्या कृतींशी परिचित होऊ, आपण उच्च मानसिक कार्ये सुधारित करतोः श्रवण-भाषण, व्हिज्युअल मेमरी, ऐच्छिक लक्ष, सर्जनशील विचार, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे, एक वाक्यांश शब्दकोष विकसित करणे आणि व्याकरणदृष्ट्या योग्य भाषण कौशल्य तयार करणे. वर्षाच्या आधीच मुलाने नर्सरीच्या प्रथम गाण्या, गाणी ऐकण्यास सुरुवात केली त्याआधी पुस्तकातील उदाहरणामध्ये त्याचा विचार करा. या वयात त्याला लय, स्वभावात रस आहे.

प्रीस्कूलर्सच्या मानसिक विकासासाठी तोंडी लोककला असलेल्या कामांच्या प्रचंड प्रभावाची नोंद घेणे आवश्यक आहे.

पालकांचे मुख्य कार्य म्हणजे त्यांच्या मुलाच्या सुधारणेसाठी त्यांचे वा literaryमय प्रवृत्ती जाणून घेणे.

हे लक्षात घेणे महत्वाचे आहे की संयुक्त वाचन आई आणि मुलाच्या दरम्यान उबदार भावनिक संबंधाच्या विकासात योगदान देते.

कथा वाचताना खालील शिफारसींकडे लक्ष द्या:

• - अभिव्यक्तीसह वाचा, वर्णानुसार स्वभाव बदलत आहात.
• - शक्य तितक्या वेळा मजकूर वर्णन दर्शवा. यामुळे मुलाची आवड वाढते.
• - आपल्या मुलाला दृश्यापासून विचलित करणारे खेळणी आणि वस्तू काढा. शांत, निवांत वातावरणात वाचण्याचा प्रयत्न करा.
• - आयुष्यभर मोठ्याने वाचा! ही गरज आपल्या मुलास वाचनाची आवड निर्माण करते.
• - मुलांसाठी पुस्तके मुलांमध्ये प्रवेश करण्यायोग्य ठिकाणी असणे आवश्यक आहे.
• - मुलांच्या लायब्ररीत साइन अप करा, मुलाला पुस्तकांच्या निवडीमध्ये भाग घेऊ द्या.

लक्षात ठेवाः प्रीस्कूल एज - कला शाखेत बालकाला आकर्षित करण्यासाठी एक उपयुक्त वेळ!

आम्ही नर्सरी ताल, कविता, मुलांसह कोडे शिकवतो, त्यांना मुलांच्या सर्जनशीलता, ओरिगामी तंत्रात स्थानांतरित करतो. मुलांच्या वाचनाच्या श्रेणीमध्ये विषय आणि शैलींमध्ये भिन्न असणारी पुस्तके समाविष्ट केली जावीत.

मुलाला साहित्याच्या शैलीतील संपत्ती शोधण्याची आवश्यकता आहे. हे एकीकडे, प्रीस्कूलरमध्ये वाचन रूची विस्तृत करण्याची आणि दुसरीकडे निवड, साहित्यिक भविष्यवाण्यांची व्यक्तिमत्त्व अनुमती देईल.

पालकांनी केवळ कामाच्या आशयावरच नव्हे तर भाषेच्या अर्थपूर्ण माध्यमांवर - परीकथा, लघुकथा आणि कल्पित साहित्याकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे.

संज्ञानात्मक पुस्तके  श्रम, तंत्रज्ञान, गोष्टींबद्दल, निसर्गाबद्दल मुलांच्या साहित्यात प्रवेश केला. ते मुलांना जिथे जगतात त्या जगाची अष्टपैलूपणा प्रकट करण्यास, आलंकारिक स्वरुपात घटनेचे सार दर्शविण्यासाठी, जगाचे वैज्ञानिक समजून तयार करण्यास परवानगी देतात.

कविता एस वाय. गोष्टींच्या निर्मितीवरील मार्शक "टेबल कोठून आले," "पुस्तकाबद्दल पुस्तक."

के.डी. उशिन्स्की "शेतात शर्ट कसा वाढला." Iीटकोव्हचे "विश्वकोशिक पुस्तक" "मी काय पाहिले."

मुलांच्या पुस्तकाने एक विशेष प्रकारचे पुस्तक तयार केले आहे - मुलांसाठी एक मजेदार पुस्तक.

ती आयुष्यातील मुलांना एक मजेदार गोष्ट प्रकट करते, मौल्यवान गुण आणते - विनोद करण्याची आणि हसण्याची क्षमता.

के.आय. ची कामे चुकोव्स्की, एन.एन. नोसवा, व्ही.जी. सुतेवा, एस.वाय. मार्शक, ई.एन. ओपपेन्स्की आणि इतर.

मुलांच्या साहित्यातील शैली आणि विषयासंबंधी विविधतेमुळे मुलांमध्ये वैयक्तिक वाचनाची आवड आणि कलमे तयार करणे शक्य होते.

मुलांच्या वाचनाचे मंडळ  मुलांच्या साहित्यिक क्षितिजे पुन्हा भरुन काढण्यासाठी, त्यांचे वाचन वाढविण्यासाठी डिझाइन केलेले.

संकल्पनेत अस्पष्ट, बहु-वितळलेल्या आणि बहु-स्तरित, सूक्ष्म विनोद आणि विडंबनाने रंगलेले, ते मुलाचे लक्ष केवळ कल्पनेच्या मनोरंजनाद्वारेच नव्हे तर अनुभव देण्यासारखे आणि समजून घेण्याच्या खोल विचारांनी आकर्षित करतात आणि ज्यामुळे लहान वाचक समाधानी आहे.

आधुनिक लेखकांचे लक्ष हे एक प्रौढ आणि मूल यांचे आंतरिक जग आहे, भावनांचे वैविध्य, भिन्न नाती आणि भावना आहेत.

हे आर. पोगोडिन, आय. टोकमाकोवा, ई. ओस्पेंस्की आणि इतर लेखकांच्या पुस्तकांचे वैशिष्ट्य आहे.

मुलांचे लेखक  मुलांना नैतिक सत्याची जाणीव करण्याची, वागण्याची एक ओळ निवडण्याची, इतर लोकांच्या, वस्तूंच्या, निसर्गाच्या बाबतीत योग्य स्थान घेण्याची गरज असलेल्या मुलांना उभे करा.

ज्येष्ठ प्रीस्कूलर "जाड" पुस्तकात स्थिर रस दाखवतात.

हे एक वाचक आहे, देशी आणि परदेशी लेखकांची कामे आहेत.

लक्षात ठेवा की पुस्तक आपले चांगले सहकारी आणि जिवलग मित्र आहे!

मुलाच्या आयुष्यातील पहिली पुस्तके: खेळण्यांची पुस्तके, उशा पुस्तके आणि आंघोळीची पुस्तके. दीड ते दोन वर्षांच्या मुलाच्या पुस्तकाची मूलभूत सामग्री समज. मुलाच्या विश्लेषणात्मक आणि लाक्षणिक विचारांच्या निर्मितीमध्ये पुस्तकांच्या चित्रांचे महत्त्व. पुस्तकाचा सचित्र मजकूर "वाचन" करण्याची कौशल्ये तयार करण्याच्या पद्धती.

2 ते 5 वयोगटातील मुलांचे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य म्हणजे लयबद्धपणे आयोजित केलेल्या आवाज, सोनसुर ताल आणि गाण्या, अर्थपूर्ण विचारांची विलक्षण तळमळ. मुलांना कविता ऐकणे आणि वाचणे आवडते, त्यांच्या गद्यांना स्पष्टपणे प्राधान्य आहे. त्याच वेळी, ते गतिशील लय, आनंददायक, नृत्याचे धून गुरुत्वाकर्षण करतात.

तरुण प्रीस्कूलरमध्ये या संदर्भातील वाचन मंडळ प्रामुख्याने रशियन लोकसाहित्यांद्वारे बनलेले आहे. ही मुलांची लोककथा आहे - डीटटीज, नर्सरी गाण्या, गाणी, खेळ. ही कामे लहान प्रेस्कूलरच्या गरजा चांगल्या प्रकारे पूर्ण करतात कारण ते शब्द, ताल, लय, मधुरपणा आणि हालचाल एकत्र करतात.

मुलांच्या कथांतील शैलींमध्ये, जिथे साध्या, नम्र, छोट्या कवितांमध्ये मुलाला वैयक्तिक स्वच्छतेच्या नियमांबद्दल सांगितले जाते (उदाहरणार्थ, "वोडिचका, वोडिचका, माझा चेहरा धुवा"), आणि लोकांमधील जीवनाच्या नियमांबद्दल, आणि त्यातील उच्च असलेल्या बद्दल एखादी व्यक्ती, जी त्याला नैतिक व्यक्ती बनवते. मूल नुकतेच त्याच्या पहिल्या चरणात पाऊल उचलू लागला आहे, परंतु भविष्यातील प्रौढ जीवनात त्याच्यासाठी काय घडेल हे त्याला आधीच सांगितले जात आहे.

लोककथांच्या साहाय्याने केवळ जीवन आणि नैतिकतेविषयी कल्पना प्रसारित होत नाहीत तर बालविकासाची कामेही सोडविली जातात. लोकसाहित्याचा मुलांवर मनोविज्ञानात्मक प्रभाव असतोः ते आनंददायक भावना जागृत करते, हालचालींचे समन्वय साधण्यास, भाषण विकसित करण्यास आणि भीतीवर मात करण्यासाठी शिकवते. मुलांच्या लोककलांमुळे मुलांच्या सौंदर्याचा विकास होतो.

4 वर्षाची मुले काल्पनिक गोष्टींबद्दल जागरूक होतात. मुलांसाठी त्यांच्या बुद्धीचे प्रशिक्षण घेण्यासाठी या प्रकारच्या विशेष विनोद आवश्यक आहेत.

आयुष्यातील तिसर्\u200dया आणि चौथ्या वर्षाच्या मुलांना परीकथा, लघुकथा, लहान कविता, रशियन आणि सोव्हिएट लेखकांची कामे ऐकणे आवश्यक आहे. या वयोगटातील मुलांना परीकथा वाचण्याची आवश्यकता नाही, परंतु त्यांना सांगणे आणि खेळणे देखील, चेहर्\u200dयांवर, हालचालींमध्ये संदेश देणे. अशा कथांमध्ये संचयी ("कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक" आणि इतर) समाविष्ट आहेत; लोक (प्राण्यांबद्दल, जादू "बबल, एक पेंढा आणि बास्ट शूज", "गीझ-हंस", कोणतेही त्रासदायक किस्से). हे लक्षात घ्यावे की मुलांच्या विचारसरणीच्या विकासासाठी, शास्त्रीय उपचारांमधील लोककथा (दोन्ही रशियन आणि जगातील लोक) सर्वात प्रभावी आहेत. एका लोककथेला बहुआयामी मॉडेल मानले जाऊ शकते, ज्यात वेगवेगळ्या जीवनातील परिस्थितींच्या विश्लेषणाचा समावेश आहे.

मुलाला विशेषतः लहान शाळकरी मुलांसाठी अंतर्ज्ञानाने आणि एखाद्या साहित्यातून मुलाच्या आयुष्यासारखेच एखादे काहीतरी पुनरुत्पादित केले जाते तेव्हाच लिहिलेल्या कार्याची कल्पना येते. वस्तुस्थिती अशी आहे की मुलांचे साहित्य, लहान वाचकाच्या मानसिक विकासाच्या वैशिष्ट्यांवर लक्ष केंद्रित करते, जटिल प्लॉट्स आणि स्टोरीलाइन, जटिल कल्पना देत नाही. ती या काळाच्या वाचकासाठी उपलब्ध असलेल्या कलात्मक पद्धतींचा वापर करून मुलाच्या चेतनाचे मार्ग शोधत आहे - म्हणूनच मुलांसाठी असलेल्या कार्यशैलीची विचित्रता. मुलाला ही कल्पना मजकूरातून नव्हे तर वैयक्तिक अनुभवावरून प्राप्त झाली आहे. त्याने असा निर्णय कसा आणि का घेतला, तो छोटा वाचक समजू शकत नाही आणि म्हणूनच “आपण असे का ठरविले, तुम्हाला असे का वाटते?” यासारख्या आमच्या प्रश्नांची उत्तरे द्यायची नाहीत. हे सांगणे योग्य आहे की लहान विद्यार्थी विशिष्टरित्या सांसारिक प्रतिनिधित्वाच्या स्तरावर मुलांसाठी लिहिलेले कार्य स्वतंत्रपणे समजू शकते, परंतु तो त्याच्या सर्व खोलीमध्ये याची कल्पना करू शकत नाही, प्रौढांच्या मदतीशिवाय कलात्मक सामान्यीकरणाच्या स्तरावर जाऊ शकतो: हा सबस्टेक्स एका लहान मुलाशिवाय समजत नाही. विशेष प्रशिक्षण

वर्ग ते वर्ग इत्यादी वाचनाचे मंडळ हळूहळू मुलांच्या वाचनाच्या संधींचे आणि त्यांच्या जगाविषयीचे ज्ञान, त्यांचे जीवन, खेळ, साहस, निसर्ग आणि त्याचे संरक्षण याबद्दल आपल्या देशाच्या इतिहासाबद्दल विस्तृत करते, मुलाचा सामाजिक आणि नैतिक अनुभव जमा करण्यास आणि मिळवण्यास मदत करते "वाचक स्वातंत्र्य" चे गुण.

जरी लहान शालेय मुलांचे वाचन मंडळ मोठ्या प्रमाणात शालेय अभ्यासक्रमाद्वारे निर्धारित केले जाते (मुख्यतः मुलांच्या साहित्यातील अभिजात अभ्यास केले जातात), तरीही, 7-10 वर्षे वयाच्या मुलांना प्रोग्रामच्या व्याप्तीच्या पलीकडे जाणा significant्या महत्त्वपूर्ण वाचनाचा अभ्यासक्रम सादर केला जातो. आर. पोगोडिन, व्ही. व्होस्कोबिनिकोव्ह, बी. क्रॅपीव्हिन, व्ही. मेदवेदेव, ई. वेल्क्टिस्तोव, यू. ओलेशा, तसेच ए. टॉल्स्टॉय, एम. झोशचेन्को, ई. श्वार्ट्ज, इत्यादी कामांशिवाय या युगाच्या मुलाच्या विकासाची कल्पना करणे कठीण आहे.

तरुण शाळकरी मुलांसाठी विशेष रुची ही पुस्तके आहेत जी स्वत: सारख्या शाळेतील मुले असलेल्या नायकांद्वारे प्रेरित होऊ शकतात, उदाहरणार्थ: एन. नोसव यांनी लिहिलेले “कठिण आणि धोके पूर्ण”, इव्हान सेमेनोव्ह, द्वितीय श्रेणीचे विद्यार्थी आणि द्वितीय वर्षाचे विद्यार्थी ”एल. डेव्वेडीचेव्ह, "ओल्गा याकोव्हिलेवा" सी. इव्हानोव्हा आणि इतर.

प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांसाठी एस. लेगरलेफ "द एडव्हेंचरस ऑफ निल्स विथ वाइल्ड गिझ", प्रीझलरची "लहान बाबा यागा", ओ. वाल्ड ("स्टार बॉय"), डी. टोकियन ("लॉर्ड ऑफ द रिंग्ज"), आर. ची पुस्तके चिरस्थायी आहेत. किपलिंग ("मोगली"), ए. एक्स्पूपरी ("द लिटल प्रिन्स"), जे. कोर्झाक ("किंग मॅटियस पहिला"). अ\u200dॅस्ट्रिड लिंडग्रेन यांची बहुतेक कामे, ई. रसिएह "द एडव्हेंचर्स ऑफ मुनचौसेन", डी. स्विफ्टची "गुलिव्हरज जर्नी", डी. डेफो \u200b\u200b"रॉबिन्सन क्रूसो" ही \u200b\u200bपुस्तकेदेखील या काळासाठी आहेत. मार्क ट्वेनची कादंबरी “अ\u200dॅडव्हेंचर्स ऑफ टॉम सॉवर” आणि “अ\u200dॅडव्हेंचर्स ऑफ हकलबेरी फिन”, “द प्रिन्स अ\u200dॅन्ड द पॉपर”, तसेच सी. डिकन्सची निवडलेली कामे प्राथमिक शालेय वयाच्या अनेक मुलांना आधीच उपलब्ध आहेत. "अपरिचित क्लासिक्स. अ बुक फॉर द सोल" या मालिकेतील अलिकडच्या वर्षांच्या मुलींसाठी अमेरिकन लेखक ई. पोर्टर "पोलियाना" ही कादंबरी प्रकाशित झाली, जी केवळ मुलेच नव्हे तर प्रौढांद्वारे देखील पसंत केली गेली. एफ. बर्नेटच्या लिटल प्रिन्सेस या पुस्तकात मुली वाचण्यासाठी देखील शिफारस केली आहे. जी., बेले "रॅटलिंग हूव्हजची व्हॅली" आणि एफ. बर्नेट यांनी लिहिलेल्या मोठ्या मागणी पुस्तकात, "लिटल लॉर्ड फॉन्टलेरोई." ही पुस्तके मुलांमध्ये दया आणि करुणेच्या भावना जागृत करतात.

प्राथमिक शाळेतील मुलांसाठी पुस्तक संग्रहातील एक विशेष स्थान बायबलचे आहे, तसेच "प्राचीन ग्रीसचे पुराण" आहेत, जे त्यांच्या विषयांवर तयार केलेल्या कलेच्या महान कृती समजणे अशक्य आहे. तर, "द टॉवर ऑफ बॅबेल आणि इतर बायबल पारंपारिकता" पुस्तक तरुण विद्यार्थ्यांना संबोधित केले आहे. मुलांच्या बायबलच्या पुनर्मुद्रणांना विशेष महत्त्व आहे. निवडक वाचनासाठी, आपण तरुण विद्यार्थ्यांना एन. कुहान यांच्या "प्रख्यात ग्रीस ऑफ द लिजेंड्स आणि मिथ्स" पुस्तक किंवा व्ही. व एल. अप्स्न्स्कीच्या "मिथ्स ऑफ अ\u200dॅथेंट ग्रीस" सह परिचित व्हावे अशी शिफारस करू शकता.

ऐतिहासिक पुस्तकांपैकी, क्रांतीपूर्वी प्रथम प्रकाशित झालेल्या आमच्या फादरलँडबद्दलची पुस्तके विशेष मोलाची आहेत, ती म्हणजे: गोलोव्हिन एन. "माय फर्स्ट रशियन हिस्ट्री: इन स्टोरीज फॉर चिल्ड्रेन", आणि ए. इशिमोवा यांचे "स्टोरीज फॉर चिल्ड्रन" मधील इतिहास.

आर. एन. बुनेव आणि ई. व्ही. बुनेवा यांच्या पाठ्यपुस्तकांमध्ये, जगातील वेगवेगळ्या लोकांकडून बरीच कथा आहेत, उदाहरणार्थ, "इव्हान द किसान पुत्र आणि वंडर-युडो" (रशियन लोककथा), "बॉय गोल्डन क्रेस्ट आणि गर्ल गोल्डन स्किएथ" (लिथुआनियन परीकथा), " दिकानबाई आणि मेडेन्स ”(किर्गिझची परीकथा),“ बोगातिर नाझनाई ”(दागेस्तानची कहाणी),“ वन्य मांजरी सिम्बाचे साहस ”(आफ्रिकन परी कथा),“ घोडाचे ओठ का कापले जाते ”(एस्टोनियन परीकथा),“ कोल्ह्याने कोल्ह्याची फसवणूक कशी केली ”(लाटवियन परीकथा) )

आमच्या पुस्तकांच्या दुकानांवर, कदाचित मुलांच्या साहित्यात आजवर इतकी विविधता कधी नव्हती. येथे रशियन क्लासिक्स, आणि परदेशी, आणि परीकथा आणि रोमांच आणि विज्ञान कथा आहेत!
जे पालक आपल्या मुलांचे संगोपन करण्यास गंभीर असतात त्यांना नैसर्गिकरित्या त्यापैकी बरेच वाचण्याचा प्रयत्न करतात: काल्पनिक गोष्टी मुलाच्या आत्म्यावर खूप परिणाम करतात.
तथापि, प्रत्येक प्रभाव सकारात्मक नाही. पुस्तक एखाद्या व्यक्तीवर ज्ञानदानाने कार्य करू शकते आणि त्याला अंधारात बुडवू शकते, भय आणि निराशाची भावना उत्पन्न करते. जर हे प्रौढांना लागू असेल तर मग त्या मुलांसाठीही. म्हणून मुलांची पुस्तके निवडताना त्यांच्या स्मृतीत रीफ्रेश करण्यासाठी पुन्हा आळशी होऊ नका. विशेषत: जर आपल्या मुलास भेकड, प्रभावशाली आणि आता बर्\u200dयाच गोष्टी आहेत. अलिकडच्या वर्षांत आपल्या देशात बळकट, पॅथॉलॉजिकल भीती असलेल्या मुलांची संख्या दुप्पट झाली आहे. आणि आपल्या सभोवतालचे जग, आणि समकालीन कला, आणि संगणक गेम - प्रत्येक गोष्टीवर आक्रमकतेचा आरोप लावला जातो, म्हणून आश्चर्य नाही की या वास्तविकतेतील मुले अस्वस्थ आहेत आणि त्यांना खूप भीती वाटते.

कोणती परीकथा निवडायची?

प्रभावी मुलांनी व्ही. गौफच्या “ड्वार्फ नाक” यासारख्या भितीदायक परीकथा किंवा “द मॅच विथ द मॅच” किंवा “द लिटिल मर्मेड” एच.के. अँडरसन.
रशियन लोकांसह लोककथांवर साहित्यिक प्रक्रिया केली जाणे आवश्यक आहे आणि ते मुलांसाठी आहे कारण मूळ आवृत्तीत बरेच पुरातन क्रौर्य आहे.
आणखी अगदी काळजीपूर्वक दंतकथा आणि मिथकांकडे जावे. मुलांच्या साहित्याच्या आमच्या आणि परदेशी क्लासिक्सच्या अधिक मनोरंजक कृती वाचण्यासाठी 9-11 वयाच्या आणि प्रीस्कूलच्या वर्षांमध्ये त्यांना सोडणे चांगले.
प्रथम, कारण हशा हा भीतीसाठी एक प्रभावी उपचार आहे. लोकांना हे प्राचीन काळात माहित होते. काही जमातींना अजूनही दुष्ट आत्म्यांच्या हसण्याने संभोगण्याची प्रथा आहे आणि कोलंबियाच्या भारतीयांमध्ये अंत्यसंस्काराच्या वेळी हसण्याची प्रथादेखील आहे. (ज्याला मी स्वाभाविकपणे कॉल करीत नाही!)
आपण कदाचित या गोष्टीकडे लक्ष दिले आहे की घाबरुन गेलेल्या मुलासारखे ताणलेले आहे. हास्य हा तणाव दूर करते, बाळाचे लक्ष वळविण्यात मदत करते, त्याच्या आणि भीतीदायक प्रतिमांमधील अडथळा म्हणून काम करते.
दुसरे म्हणजे, चिपोलिनो, विनी द पू, पिनोचिओ, पेप्पी लाँग स्टॉकिंग, तसेच नोसोव्ह, उस्पेन्स्की, रायबाकोव्ह, मार्शक, मिखालकोव्ह आणि इतर महान लेखकांची पुस्तके, केवळ मनोरंजनच करत नाहीत तर बरेच काही शिकवतात. धैर्यासह. ठीक आहे, आणि एस प्रॉकोफिएवाच्या "अ\u200dॅडव्हेंचर ऑफ द यलो सूटकेस" मध्ये, धैर्य मिळवण्याची थीम सामान्यत: अग्रणी आहे.
आता आपण कधीकधी ऐकू शकता की क्रांती होण्यापूर्वी, मुलांनी परीकथा फक्त एक अबाधित, पुरातन स्वरूपात ऐकल्या. आणि - काहीही नाही, "जीवनातील कठोर सत्य" ची अंगवळणी पडली. परंतु त्या काळातील लेखक उलट दर्शवतात. “नक्कीच, जेथे काही भीतीदायक गोष्टी किंवा काही भयंकर प्रतिमा आहेत अशा मुलांना परीकथा वाचणे अयोग्य आहे” (माझ्याद्वारे जोर देण्यात आला. - टी.एस.एच.), - शंभर वर्षांपूर्वी, 1876 मध्ये शिक्षक व्ही. सिपोव्हस्की यांनी लिहिले.
पण XIX शतकाच्या मध्यभागी. मुलांवर आतापेक्षा अत्यंत कमी भयानक प्रभाव होते. टीव्हीवरील काही बातम्या ज्या प्रौढ आता दररोज पाहतात, त्यांचे काय मूल्य आहे! विकृत मृतदेह जवळून दर्शविले गेले आहेत, ते त्या रंगात रंगविले गेले आहे जेथे स्फोट झाला, जळला, बुडाला ... स्वतः टेलिव्हिजनच्या क्रूच्या मते, 70 टक्के नकारात्मक माहिती आणि केवळ 30 टक्के - सकारात्मक. होय, आणि ते सबमिट करण्यास व्यवस्थापित करतात जेणेकरून सकारात्मक परिणाम बहुधा शून्य होतो.
कॉम्प्यूटर गेम्सचे काय? आणि मज्जातंतू-रॅकिंग रस्त्यावरील जाहिरातीचे काय आहे, जे व्यावसायिक कटाक्षेत म्हणून थेट "आक्रमक" म्हणून ओळखले जाते कारण ते ऑफर करत नाही, परंतु ग्राहकांच्या वस्तूंवर लादून जाते, ज्यामुळे सुप्तपणा प्रभावित होतो? आणि वर्तमान प्रेस भरलेले आहे की भितीदायक, दु: खी मथळे? आणि आधुनिक मुलांची चर्चा, सर्व प्रकारच्या "भयपट" सह आधीच चोंदलेले आहे?
अशा प्रतिकूल पार्श्वभूमीवर, साहित्यिक "भयपट कथा" उपयुक्त लस होणार नाही, कारण काही अल्पदृष्टी लोक विचार करतात, परंतु विषाचा आणखी एक भाग. आणि ओव्हरलोडचा सामना करण्यास असमर्थ मुलांची मानसिकता खंडित होऊ शकते. लहान मुलांमध्ये, फोबियास आणि पौगंडावस्थेतील मुलांना ऑर्थोडॉक्सीमध्ये "पेट्रीफाइड असंवेदनशीलता" असे म्हटले जाते. या पापासाठी दोषी असलेल्या व्यक्तीपर्यंत पोहोचू शकत नाही. तो इतरांच्या दु: खाबद्दल आणि इतरांच्या दु: खाबद्दल उदास आहे. त्याच्यासाठी अगदी जवळचे लोकदेखील अनोळखी बनतात.

आधुनिक शिक्षणाचे कडू फळ

मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक आधुनिक मुले आणि पौगंडावस्थेच्या भावनिक विकासाच्या मागे पडण्याबद्दल चिंता करतात. शिवाय, केवळ अशा कुटुंबांमध्येच पाळला जातो जेथे मुले तण गवताप्रमाणे वाढतात, परंतु जेथे ते खूप गुंततात. मी लवकर बौद्धिकतेबद्दल एकापेक्षा जास्त वेळा लिहिले आहे, जे भावनांच्या विकासास प्रतिबंध करते. पण तिचा व्यवसाय इतका मर्यादित नाही.
मूल वर्तन कसे शिकू शकते? इतर सर्व गोष्टींप्रमाणेच: मुळात, त्याने सभोवतालच्या गोष्टींचे अनुकरण करणे. आणि साहित्य येथे एक महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते, कारण ज्वलंत कलात्मक प्रतिमा आणि आकर्षक कथा कधीकधी आजीवन स्मृतीत कोरल्या जातात, यामुळे खोल विचार होऊ शकतात. त्या छोट्या मुलीला सकाळी किती वाईट वाटले हे सांगण्याऐवजी के. च्युकोव्स्की यांनी लिहिलेले “फेडोरिनो गोरा” वाचणे चांगले आहे आणि गोंधळामुळे नाराज झाल्याने तिची खेळणीसुद्धा पळून जातील असे म्हणावे लागेल. (आणि जर हे कार्य होत नसेल तर मग आपल्या काही आवडत्या बाहुल्या थोड्या काळासाठी काढून टाका आणि असे म्हणाल की त्यांना चिखलात जगता येणार नाही.)
इतक्या दिवसांपूर्वीच, 80 च्या दशकाच्या उत्तरार्धात, बहुतेक मुलांची पुस्तके, व्यंगचित्र, चित्रपट आणि नाटक केवळ मनोरंजनच नव्हे तर शिक्षणासाठी देखील होते. अनेकदा कठपुतळी थिएटर उत्सवांना, आय.आय.ए. आणि मी भेट देतो मेदवेदेवाने वारंवार दिग्दर्शकांकडून तक्रारी ऐकल्या आहेत की ते लोभी शावळे, हट्टी गाढवे, खोडकर माकडांविषयी नाटकांनी कंटाळले आहेत. त्यांचे स्वप्न हेमलेटला कठपुतळ्यांमध्ये ठेवण्याचे आहे आणि संस्कृती मंत्रालयाने प्रीस्कूल मुलांच्या कामगिरीची आवश्यकता आहे.
प्रौढ काका कदाचित गाढवांबद्दल खरोखरच कंटाळवाणे नाटक करतात, परंतु मुलांसाठी ही थीम अगदी योग्य आहे. ते स्वत: ला नायक म्हणून ओळखतात, ज्या परिस्थितीत ते स्वतःला वारंवार शोधतात, भावना आणि भावनांच्या छटा ओळखण्यास शिकतात, वागण्याचे योग्य नमुने शिकतात. नक्कीच, त्यावेळी सर्व काही प्रतिभावान नव्हते, परंतु अगदी सोप्या, अगदी कल्पित कथा देखील बर्\u200dयाच मुलांना शिकवू शकल्या.
मग मनोरंजनाच्या दिशेने एक धारदार रोल होता. तुलनासाठी, 4 वर्षांच्या अंतराने प्रकाशित झालेल्या दोन पाठ्यपुस्तकांवरील श्लोक घ्या. नेटिव्ह स्पीचमध्ये (एमव्ही गोलोव्हानोव्ह, व्हीजी गोरेत्स्की, एलएफ क्लीमानोव्हा. एम. एज्युकेशन, १ 199 by)) संकलित केलेले, जवळपास (० (!) पृष्ठे कविता समर्पित आहेत. निसर्गाबद्दल बर्\u200dयाच प्रसिद्ध कविता आहेत: एफ. ट्युटचेव्ह यांनी लिहिलेले “मेच्या सुरुवातीच्या काळात मेघगर्जना मला आवडतात”, “सूर्य उगवला आहे हे सांगायला मी तुझ्याकडे आले होते” आणि “राई गरम कॉर्नफिल्डवर पिकत आहे” ए. फेट यांनी लिहिले आहे, “लार्क जोरात गाणे आहे” ए टॉल्स्टॉय, "आधीच आकाश शरद inतूतील श्वास घेतो", "विंटर मॉर्निंग" आणि ए. पुष्किन यांनी "हिवाळी संध्याकाळ" (नैसर्गिकरित्या, मी सर्व कामांपासून फारच उल्लेख करतो). क्रिलोव्हची दंतकथा आहेत, “टेल ऑफ ऑफ झार साल्टन” (उतारा नाही, तर संपूर्ण गोष्ट!), एम. लेर्मनटोव्ह, आय. निकितिन, एन. नेक्रॉसव्ह, के. बाल्मॉन्ट, आय. ब्यूनिन यांच्या कविता. हे सर्व त्या त्या श्रेणीतील आहेत ज्यांचे निश्चितपणे "रशियन कवितेच्या मोत्या" असे श्रेय दिले जाऊ शकते.
आणि येथे आता लोकप्रिय पाठ्यपुस्तक आर.एन. बुनेवा आणि ई.व्ही. बुनेवा “प्रकाश समुद्रात”, त्याच वयासाठी डिझाइन केलेले. स्वत: ला एलिस्टिस्ट म्हणवणा including्यांचा समावेश करून सध्या बर्\u200dयाच शाळा आणि व्यायामशाळा यात गुंतलेली आहेत. नाही, असे म्हटले जाऊ शकत नाही की रशियन कविता पाठ्य पुस्तकात बायपास केली गेली आहे. छापील कामांचे प्रमाण समान आहे. फरक इतकाच आहे की हे पाठ्यपुस्तक दोन पट जाड आहे. सूचक आणि सामग्रीची निवड. जर रशियन कविता अजूनही काही पाठ्यपुस्तकांच्या कवितांचे प्रतिनिधित्व करत असतील (जरी त्या पहिल्या पाठ्यपुस्तकाच्या तुलनेत खूपच कमी आहेत), तर सोव्हिएट काळातील कविता फक्त आश्चर्यकारक आहेत. पाठ्यपुस्तकात मुर्झलिकाच्या पानांवर योग्य ते का समाविष्ट केले जाऊ शकते, परंतु आपण त्यास काव्यरचनात्मक सर्जनशीलताचे शिखर म्हणू शकत नाही? शैक्षणिक कवितांसाठी, उत्तम नमुने नेहमीच मुलांना एक मॉडेल दर्शविण्यासाठी निवडली जातात. जी. ओस्टरच्या “बॅड अ\u200dॅडव्हायस” किंवा सॉससेज (बी. जखोदर) किंवा अशा "काव्यात्मक मोत्या" ने चोरी करण्याची परवानगी नसलेल्या एखाद्या गरीब मांजरीबद्दलची कविता याशिवाय निश्चितच सापडले नाही:
ड्रम, ड्रम कोणी सुगंधित केले?
जुन्या ड्रमचे पोकळ कोणी केले?
यू. व्लादिमिरोव
आमच्या ढोलक्यांनी ढोल वाजवला,
गिब्बरीश मोर्चाचे ढोल केले.
ढोलकी वाजवणारा अ\u200dॅड्रियनने ढोल वाजवला.
त्याने ड्रम केले, ढोल वाजवले, ढोल फेकले.
इत्यादी. इ.
पाठ्यपुस्तकाचे लेखक शाळेतील मुलांचे लक्ष कवीच्या आवाजात ज्या पद्धतीने वाजवतात त्याकडे आकर्षित करतात. परंतु, खरोखरच हे ‘अ\u200dॅलिटेरेशन’ नावाच्या कलात्मक तंत्राच्या सर्वात यशस्वी उदाहरणापासून दूर आहे आणि ही कविता चतुर्थ श्रेणीतील विद्यार्थ्यांसाठी आवडली नाही ज्यांच्यासाठी पाठ्यपुस्तक लिहिलेले आहे.
आता आपण शैक्षणिक प्रयोगांचे कडवे फळ घेऊ लागलो आहोत. आधुनिक मुलांची भावनिक चापल्य दिसून येते. त्याऐवजी, अगदी तोंडावरच: त्यांच्या चेह express्यावरचे हावभाव कमी झाले आहेत, आनंद, दु: ख, राग, संताप अशा अगदी सोप्या भावनादेखील त्यांना चित्रित करणे अनेकदा कठीण आहे. पूर्वीपेक्षा कितीतरी वाईट, सध्याची मुलं चारित्र्याचे वेगवेगळे गुण ओळखतात. आपण त्यांना असभ्य किंवा सर्वात आळशी नायकांबद्दलची सर्वात सरळ कहाणी सांगा आणि त्या प्रश्नाला उत्तर म्हणून: “आता पात्रं काय होती?” त्यांना स्वतःला माहित आहे, “वाईट ... दुष्कर्म ...” आणि प्रत्यक्षात असणार्\u200dया प्रश्नांनंतरच थेट इशारा (“मुलगी लवकर उठण्यास फारच आळशी होती, केसांना कंगवायला आणि पलंग बनवण्यास खूप आळशी होती - हे काय होते?”), एखाद्याला त्या भागाच्या उच्चारणाबद्दल अंदाज येईल. आणि विरुद्ध गुणवत्तेचे नाव सांगण्यास सांगा आणि आपण ते ऐकू शकाल! “आळशी” - “कार्यरत”, “उद्धट” - “नॉन-कॉलिंग” (?!)
म्हणून मी पुस्तकांच्या माध्यमातून आपल्या मुलांच्या भावनिक आणि नैतिक विकासावर लक्ष केंद्रित करण्याचा सल्ला देतो. अर्थातच, याचा अर्थ असा नाही की करमणूक घटकाचा संपूर्ण अपवर्जन असावा, परंतु असे असले तरी, बहुतेक कामे केवळ मुलाला रमायला लागतात असे नाही तर त्या शिक्षणाने आणि शिक्षित देखील केल्या पाहिजेत. आणि आणखी काही शिफारसीः
  आपण काय वाचता यावर चर्चा करा. मुलांना त्यांच्या पात्रांच्या वर्णांविषयी, त्यांच्या वागण्यामागील कारणांबद्दल किंवा एखाद्या वेळी अनुभवलेल्या भावनांबद्दल विचार करण्यास प्रोत्साहित करा.
  मुलांना अधिक प्रश्न विचारा, अन्यथा त्यांच्याशी प्रौढ चर्चेमुळे अनेकदा नैतिक गोष्टींचे नैतिक रुप धारण केले जाते, त्या दरम्यान मूल अंगवळणी पडते आणि व्यावहारिकरित्या काहीही पकडत नाही.
  प्रीस्कूलर आणि लहान शाळकरी मुलांसह जे वाचले जाते ते केवळ चर्चा करणेच नव्हे, तर हरणे देखील फायदेशीर आहे - नाट्यसंचलन आपल्याला त्यांच्याकडे बडबड करून बर्\u200dयाच गोष्टी सांगू देते ज्या अन्यथा अधिग्रहित नाहीत किंवा मोठ्या अडचणीने अधिग्रहित नाहीत.
  आपल्यास आपल्या मुलास त्याच्या मानसिक अडचणी लक्षात घेण्यास आणि त्यांच्यावर विजय मिळवून देण्यासाठी हे पुस्तक पाहिजे असेल (उदाहरणार्थ, भीती, लोभ किंवा जिद्दी), कोणत्याही परिस्थितीत हे पुस्तक “सबमिट पुरुष (चांगल्या मुले, आज्ञाधारक मुली” असे करतात) या नावाने सादर करू नका आणि तुम्ही ... ”त्याने टीका केली, जरी तो कितीही छुपा असला तरीही मुलाला अपमान करेल, ज्याला बहुधा त्याच्या अभावामुळे काळजी होती, पण ते मान्य करायला नको होते. आणि असंतोष इतर सर्व गोष्टींमध्ये प्रवेश अवरोधित करेल.
प्राण्यांच्या कथा
प्रीस्कूलर आणि प्राथमिक शाळेतील मुलांना प्राण्यांच्या गोष्टी आवडतात. तथापि, हे विसरू नका की निसर्गाचे नियम बरेच क्रूर आहेत.
म्हणूनच, जर तुमचे मूल संवेदनशील, संवेदनशील, जागृत, भय आणि लाजाळू असेल तर रक्तरंजित तपशील वगळणे चांगले आहे किंवा काही कथा आणि कथा वाचण्यास तात्पुरते टाळावे.
उदाहरणार्थ, मी पाच-सात वर्षांच्या मुलांना व्ही. बियांचीची कथा माऊस पीकबद्दल वाचण्याची शिफारस करणार नाही (प्रसंगोपात, प्रथम श्रेणीतील पाठ्यपुस्तकांपैकी एकामध्ये!). होय, ही कहाणी उंदीर आणि पक्ष्यांच्या सवयींबद्दल बर्\u200dयाच मनोरंजक गोष्टी सांगते, परंतु अशी पेंटिंग्ज आहेत ज्यामुळे एखाद्या मुलाला इजा होऊ शकते.
उदाहरणार्थ, हे: “झुडुपाच्या फांद्या लांब, तीक्ष्ण काटेरी झुडूपांनी बसल्या होत्या. मृत, अर्ध-खाल्लेली पिल्ले, सरडे, बेडूक, बीटल आणि फडफड, शिख्यांप्रमाणे काटेरी झुडूपात अडकले. तेथे दरोडेखोरांची एअर पेंट्री होती. ”
किंवा हेः “पीकने आपल्यावर पडलेल्या वस्तूकडे पाहिले आणि ताबडतोब उडी मारली. तो मेलेल्या उंदरांवर तो बाहेर पडला. तेथे बरेच उंदीर होते आणि ते सर्व सुन्न झाले होते: वरवर पाहता, ते बर्\u200dयाच दिवसांपासून इथे पडून होते. ”
मी डायनासोरविषयी पुस्तकांसह प्रीस्कूलर्सच्या उत्साहास सल्ला देत नाही आणि प्रोत्साहित करीत नाही. आज या प्राण्यांचा सन्मान मोठ्या प्रमाणात केला जातो आणि बरेच मुले एकमेकांचे अनुकरण करतात, योग्य खेळणी गोळा करतात किंवा रंगीबेरंगी विश्वकोशांचा अभ्यास करतात, प्रागैतिहासिक राक्षसांची अवघड नावे लक्षात ठेवतात. परंतु जर आपण फॅशनकडे दुर्लक्ष केले (जे बहुतेक वेळा आपल्याला आंधळे करते की आम्ही यापुढे त्याचे समालोचक मूल्यांकन करू शकत नाही), तर मग आपल्याला उघड गोष्ट मान्य करावी लागेल: डायनासोर खूप भितीदायक प्राणी आहेत. जुन्या दिवसांत त्यांना अधिक स्पष्टपणे म्हटले गेले असते - "राक्षस." सर्वात निरुपद्रवी, शाकाहारी डायनासोर - आणि सर्व इच्छा असलेल्यांना आपण मैलांचा विचार करणार नाही. अशा “प्रियकरा” बरोबर खरोखर घडलेल्या घटनेची कल्पना करा - आणि आपण, जरी आपण जीवाश्मांचे उत्कट प्रशंसक असाल तर, एक थंड घाम फुटेल.
आमच्या निरीक्षणेनुसार, डायनासोरला आवडणारे प्रीस्कूलर्स उच्च पातळीवर चिंता करतात, बरेच भय असतात, ज्याबद्दल ते नेहमी पालकांना सांगत नाहीत. सांगाडा आणि कवटीच्या चित्राकडे पाहणे (आणि डायनासोर विषयीच्या पुस्तकांमध्ये असे चित्र अगदी सामान्य आहेत, कारण जीवाश्मांचा देखावा त्यांच्या हाडांनी पुनर्संचयित केला आहे) अपरिहार्यपणे मुलाला मृत्यूच्या विचारांकडे नेतो.
मला मोठ्या डोळ्यांची बाळ रोमन आठवते. वयाच्या चार व्या वर्षी, तो आधीच वेगवेगळ्या विषयांवर आणि प्राण्यांविषयीच्या पुस्तकांवर उत्तम चर्चा करीत होता. काळाशी वाट पाहत आईने त्याला डायनासोर अ\u200dॅटलस विकत घेतले. मुलाने मजकूर मनापासून शिकला आणि आपल्या उल्लेखनीय ज्ञानाने पाहुण्यांना थक्क केले. केवळ काही कारणास्तव, तो एकटाच झोपायला थांबला, दिवसासुद्धा त्याच्या आईशिवाय राहिला नाही आणि जंगली झोपायला लागला, जेव्हा त्याला कमीतकमी दुखापत झाली किंवा ओरखडा पडला. वास्तविक, या तांत्रिक गोष्टींनी मानसशास्त्रज्ञांकडे असलेल्या आईच्या आवाहनाचा प्रसंग म्हणून काम केले.
ती आश्चर्यचकित झाली, “त्याचे काय झाले हे मला समजत नाही.” - जेथे थोड्या वेळाने दुखते, तो घाबरून जातो: “आणि मी मरणार नाही?” आणि जर देव न थांबवल्यास तो अडखळत पडला आणि आपले गुडघे रक्ताभोवती गुंडाळले तर हे सुरू होईल!
आईला “बेबनाव” मृत्यूच्या भीतीने जोडून तिच्या प्रिय पुस्तकात अचानक मुलामध्ये प्रकट होण्याची शक्यता नव्हती. परंतु घटनांच्या विकासास मानसिकदृष्ट्या पुनर्संचयित करताना, तिला आठवले की रोमनची भीती lasटलसच्या ताब्यात घेतल्यानंतर लगेचच दिसून आली.

साहसी

मुले, विशेषतः मुले, प्रेम साहसी. प्रत्येक मुलाला, अगदी भित्रासुद्धा, अगदी खोल बुद्धीने नायक बनू इच्छिते, आणि साहसी साहित्य त्याला अशी संधी देते. परंतु ऐतिहासिक पुस्तके देखील बर्\u200dयाचदा धडकी भरवणार्\u200dया तपशिलांमध्ये विपुल असतात. उदाहरणार्थ, विकसित सात वर्षांचा मुलगा टॉम सॉयरच्या एडव्हेंचरवर मात करण्यास सक्षम आहे, परंतु जर त्याला अंधार, मृत्यू, डाकु आणि एकाकीपणाच्या भीतीमुळे पीडित केले तर टॉम आणि बेकी यांचे कॅटॅम्ब्समध्ये भटकणे त्याला खूप वेदनादायक बनवू शकते. आणि भारतीय जो रात्री त्याच्याकडे येऊ शकतो. हेच ट्रेझर आयलँड आरएलला लागू आहे स्टीव्हनसन. एक काळा पायरेट चिन्ह वाचतो!
मुलांबरोबर बोलताना, एम. ट्वेन यांनी “द प्रिन्स अँड द पॉपर” या ओळखीस उशीर करणे चांगले आहे कारण टॉम केन्टी ज्याला कोर्टाचे शिष्टाचार माहित नव्हते त्यांना स्वतःला सापडलेल्या लंडनमधील गरीब लोकांच्या जीवनातील बरेच हास्यास्पद तपशील आहेत. तसेच छळ आणि फाशीचे रंगीबेरंगी वर्णन.
या कामात मी प्रामाणिकपणे स्वत: ला जाळले. माझा सर्वात लहान मुलगा फेलिक्स हा एक चांगला पुस्तक गिळंकणारा आहे. पूर्णपणे मुक्त, त्याने, वयाच्या पाचव्या वर्षी वाचण्यास सुरुवात केली आणि सहा वाजता काही तासांत “बराकीन, एक माणूस व्हा!” किंवा “कुटिल मिररचे राज्य” सारख्या परीकथा वाचता आल्या. मी, "अग्रगण्य वाचन" या तत्त्वाचे अनुसरण करून, त्याला अधिक जटिलमध्ये रस घेण्याचा प्रयत्न केला. म्हणून आम्ही संध्याकाळी जे. व्हर्ने बरोबर त्याच्याबरोबर वाचतो आणि आठवड्याच्या शेवटी माझ्या मुलाने वडिलांना नैसर्गिक विज्ञानाच्या क्षेत्रातील विविध प्रश्न विचारले, ज्याचे उत्तर मला देता आले नाही. आणि तो त्याच्या वडिलांसोबत जैविक किंवा प्राणीशास्त्रीय संग्रहालयात देखील गेला - या पुस्तकांमुळे त्याला निसर्गाची आवड निर्माण झाली.
पण मलाही इतिहासामध्ये रस घ्यायचा होता. आणि एकदा मी "प्रिन्स आणि पॉपर" ची नजर घेतली. मी लहानपणीच त्याला आवडत असे, जेव्हा एखादा नायक किंवा नायिका एखाद्याची तोतयागिरी करतात तेव्हा मला सामान्यतः मलमपट्टी करण्याच्या कथा आवडल्या. मला “द हुसर बल्लाड” आणि “किंगडम ऑफ क्रोकड मिरर्स” हे चित्रपट मनापासून माहित होते, मला त्याच मुख्य भावनेने शेक्सपियर कॉमेडी आवडतात. माझ्या दहा वर्षांच्या वयात मी प्रिन्स आणि पॉपर वाचतो हे फक्त माझ्या आठवणीतच पुसून टाकलं. पण माझा मुलगा फक्त सहाच होता.
हा प्रयोग त्वरित थांबवावा लागला. मी जाता जाता संपूर्ण परिच्छेद वगळण्याचा प्रयत्न केला असला तरी, तरीही मूल त्यास उभे करू शकत नाही.
- मी त्यांच्याबद्दल वाचू इच्छित नाही! जेव्हा तो पुन्हा एकदा भिकारी टॉम केंटच्या छोट्या छोट्या छोट्या छोट्या वस्त्रामध्ये पोशाख झाला तेव्हा तो डोळ्यांत अश्रूंनी ओरडला; - मला त्यांची गरज नाही, कारण पूर्वी तेथे असल्याने ते खूप क्रूर होते.
कदाचित म्हणूनच फेलिक्सला अद्याप मध्य युगात घडणार्\u200dया साहसी कादंबर्\u200dया (उदाहरणार्थ डब्ल्यू. स्कॉट) आवडत नाहीत?
अभिजात साहित्य
आणखी गंभीर साहित्यात संक्रमण देखील एखाद्याला वेदनादायक ठरू शकते. निराशाजनक छाप, भीतीदायक आणि संवेदनशील मुलांना वाईट समाप्ती असलेली पुस्तके वाचण्याची इच्छा नाही. पण नंतर जागतिक अभिजात अभिजात सिंहाचा वाटा मागे राहील! काय करावे? मुख्य गोष्ट म्हणजे वस्तू घाई करणे आणि त्याच वेळी प्रक्रिया स्वत: च्या इच्छेनुसार जाऊ देऊ नका.
मुलाच्या नैसर्गिक प्रवृत्ती आणि आवडी लक्षात घेत गंभीर साहित्यात संक्रमण हळूवारपणे करण्याचा प्रयत्न करणे चांगले आहे. कसे? समजा, तुमची मुलगी रोमँटिक आहे, स्वप्नांना आवडते. हे आधीपासूनच परीकथांमधून वाढले आहे आणि ते अद्याप टर्गेनेव्हच्या कथांमध्ये परिपक्व झाले नाही. एस. ब्रोन्टे यांच्या “जेन एयर”, ए. ग्रीन द्वारा “स्कारलेट सेल” आणि ओ’हेनरीचे “अंतिम पत्रक” वाचण्यास तिला आमंत्रित करा. ही आता एक काल्पनिक कथा नाही, परंतु “जीवनातील कठोर सत्य” देखील नाही, जी काळापूर्वी ओळखली जात आहे, ही भीती आणि मुलीच्या आत्म्यात वाढण्याची इच्छा न दाखविण्यास कारणीभूत ठरू शकते.
किंवा, उदाहरणार्थ, आपल्या मुलास प्राणीशास्त्र आवडते, कुत्रा खरेदी करण्यासाठी सतत भटकत असतात, प्राण्यांविषयी आनंदाने टीव्ही शो पहात असतात. याचा अर्थ असा आहे की जे. लंडन आणि इतरांच्या कादंब .्यांसाठी ई. सेटन-थॉम्पसन, जे नेहमीच चांगल्या प्रकारे समाप्त होत नाहीत अशा वास्तववादी कामांची वेळ आली आहे. आणि "प्रिन्स ऑफ सिल्व्हर" आणि "तारस बुल्बू."
तथापि, एक नवीन वेळ - नवीन गाणी. पुन्हा मी फेलिक्सच्या वाचनाच्या अभ्यासाचे एक उदाहरण देईन. कदाचित, तुमच्यापैकी बर्\u200dयाच पालकांनी 'थ्री मस्केटीयर्स' किंवा ए. डुमासद्वारे "मॉन्टे क्रिस्टोची गणना" शाळेत वाचली. बरं आता. माझा सर्वात धाकटा मुलगा, माँटे क्रिस्टो कादंबरीने सोव्हिएत काळातील शाळेतील मुलांपासून पूर्णपणे वेगळी प्रतिक्रिया दिली.
“तू मला काय दिले?!” - काही पृष्ठे वाचून फेलिक्स क्रोधित झाला. “तू या राक्षसाची प्रशंसा कशी करशील?” तो खूप क्रूर आहे, प्रत्येकाचा सूड घेतो, काहीही क्षमा केले नाही ... आपण ख्रिस्ताबद्दल बोलत आहात, परंतु आपण अशी पुस्तके वाचण्यासाठी देत \u200b\u200bआहात!
आणि मला जाणवलं आहे की जुन्या मुलांसाठी नवीन मुलांना पुस्तके देण्याची शिफारस करून आपण खूप मोठ्या खोड्यामध्ये बसू शकता ...
लेख लेखक: तात्याना शिशोवा   http://materinstvo.ru/art/850/

मुलांसाठी प्रकाशने तयार करताना केवळ बालसाहित्यच नाही तर “प्रौढ” साहित्यही वापरले जाते. म्हणूनच, प्रकाशन आणि संपादन करताना, अनेक संकल्पना वापरल्या जातात ज्यायोगे मुले आणि तरूणांसाठी साहित्याच्या प्रकाशनाच्या क्षेत्राचे वैशिष्ट्य आहे.

"मुलांचे साहित्य", "मुलांसाठी साहित्य", "मुलांच्या वाचनाचे मंडळ" अशा संकल्पनांचा फरक करा. आधीच स्वत: च्या नावांवरून हे स्पष्ट झाले आहे की ते एकमेकांशी छेदतात आणि त्याच वेळी स्वतंत्र सामग्री आहे.

या प्रत्येक संज्ञेमध्ये अंतर्भूत असलेला अर्थ समजणे हे प्रामुख्याने पुस्तक प्रकाशनाच्या सामान्य दृष्टिकोनाच्या दृष्टिकोनातून महत्त्वपूर्ण आहे कारण ते प्रकाशनेंचे संचालन, कार्य निवडीचे स्त्रोत आणि लेखकांच्या संपादकाच्या कार्याची वैशिष्ट्ये निश्चित केल्यामुळे ते संस्था आणि कार्यपद्धती निश्चित करतात.

"बालसाहित्य" च्या संकल्पनेचा विचार करा; हेच मुलांसाठी प्रकाशनाच्या संपूर्ण क्षेत्राचे वैशिष्ट्य ठरविणारा प्रारंभ बिंदू आहे.

बालसाहित्य विशेषतः मुलांच्या वाचकांसाठी तयार केले गेले आहे. विशिष्ट वयातील वाचकांद्वारे त्यांचे कार्य चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी आणि आत्मसात करण्याचा प्रयत्न करीत लेखक मुलांच्या आकलनाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतो.

मुलांचे मनोविज्ञान ओळखण्याची, त्यांच्या आवडी, मुलांच्या व्यसनाधीतींवर लक्ष केंद्रित करण्याची, विशिष्ट गोष्टींबद्दलच्या त्यांच्या जाणिवेच्या संभाव्यतेवर लक्ष देण्याची लेखकाची विशेष बाब म्हणजे विशेष महत्त्व. ते म्हणतात की मुलांच्या साहित्याची रचना तयार करण्यासाठी "जगाची दृष्टी" मुलांची दृष्टी जपणे आवश्यक आहे, जे एखाद्यास मुलांच्या समजातील गुणधर्म आणि गुण स्पष्टपणे दृश्यमान करण्यास परवानगी देते. मुलांच्या लेखकाने मुलाला समजून घेतले पाहिजे आणि त्यांची ओळख असणे आवश्यक आहे आणि अर्थातच, एक विशिष्ट प्रतिभा असणे आवश्यक आहे जी लेखकाचे कौशल्य ठरवते - जगाची थेट, अविस्मरणीय छायाचित्रे तयार करण्याची प्रतिभा, मुलाद्वारे ओळखण्याजोगी आणि त्याला शिकवते.

मुलांच्या साहित्याचे कार्य स्वतः तयार करताना, विशिष्ट वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेतली जातात.

अर्थातच, बालसाहित्यासंबंधी उद्देश असलेल्या लेखकास जीवनाबद्दल विशेष दृष्टीकोन ठेवून वेगळे केले पाहिजे, एखाद्या आसपासच्या वास्तविकतेची कल्पना एखाद्या मुलाने कशी केली पाहिजे याची कल्पना करा, असामान्य, तेजस्वी लक्षात घ्या - जे त्याच्या भविष्यातील वाचकांसाठी मनोरंजक आहे.

विशेषतः मुलांसाठी साहित्याच्या लेखनासाठी काही पद्धती विकसित केल्या गेल्या आहेत. येथे फक्त एक आहे, कामकाजाच्या लेखकाच्या विशेष स्थानाशी संबंधित एक सामान्य सामान्य युक्ती - तो आपल्या आजूबाजूच्या जगाकडे अशा प्रकारे पाहतो जणू त्याने बालपणापासूनच वर्णन केले आहे. लेखक आपल्या नायकांना बाजूला सारून पाहत नाही, परंतु घटना डोळ्यांनी पाहतो. एल. टॉल्स्टॉय यांच्या “बालपण” आणि एम. गोरकी यांच्या “बालपण”, ए. गैदर यांच्या “द ब्लू कप” या कादंब in्यांमध्ये अशाच प्रकारे कथा विकसित झाली आहे. लेखक स्वतःच्या चरित्रात रूपांतरित करतो, स्वतःस एक मिनिटही बाजूला ठेवू शकत नाही आणि प्रौढ व्यक्तीच्या नजरेतून त्याकडे पाहत नाही. बालपणापासूनच जगाच्या दृष्टीकोनातून असे दिसते की मुलांच्या साहित्यातील अत्यंत आवश्यक असलेल्या गुणांपैकी एकाच्या या कथांची माहिती दिली आहे - वर्णन केलेल्या विश्वासार्हतेची गुणवत्ता, वाचकासाठी सुगमपणा.

अशाप्रकारे, मुलांचे अनुभव विशिष्ट वैशिष्ट्य लक्षात घेऊन वाचकांच्या विशिष्ट वयोगटासाठी मुलांचे साहित्य विशेष तयार केले गेले आहे.

मुलांच्या लेखकांसाठी एक मालमत्ता तयार करणे हे संपादकाचे एक महत्त्वपूर्ण कार्य आहे. दरम्यान, या लेखकांना शोधणे अवघड आहे कारण मुलांचे लेखक बालपण लक्षात ठेवणे आणि समजून घेण्यासाठी एक खास भेटवस्तू असलेले लेखक आहेत. व्ही.जी. बेलिन्स्कीने लिहिले: “त्याचा जन्म झाला पाहिजे, मुलांचा लेखक होऊ नये. हा एक प्रकारचा व्यवसाय आहे. त्यासाठी केवळ प्रतिभाच नाही तर एक प्रकारचे प्रतिभा असणे आवश्यक आहे ... मुलांच्या लेखकाच्या शिक्षणासाठी बर्\u200dयाच अटींची आवश्यकता आहे ... मुलांवर प्रेम, बालपणातील गरजा, वैशिष्ट्ये आणि छटा यांचे सखोल ज्ञान ही महत्वाची परिस्थिती आहे. "

"मुलांसाठी साहित्य" या विस्तृत संकल्पनेचा विचार करा. ही संकल्पना मुलांचे साहित्य आणि प्रौढ साहित्य या दोघांना नियुक्त करते, जे मुलांसाठी रुचीपूर्ण आहे आणि त्यांना समजण्यायोग्य आहे.

हे ज्ञात आहे की बर्\u200dयाच लेखकांनी ज्यांची कामे मुले सहजपणे वाचतात, विशेषत: मुलांसाठी लिहित नाहीत. उदाहरणार्थ, प्रसिद्ध रशियन लेखक आय.ए. गोंचारोव्ह यांनी कबूल केले: “हे मुलांसाठी आहे या विचारानं लिहायला बसताच, ते फक्त लिहिलेले नाही. हा प्रसंग विसरणे आवश्यक आहे, परंतु आपण ते कसे विसरता? आपण त्यांच्यासाठी हेतू नसून, त्याबद्दल विचार न करता लिहू शकता ... उदाहरणार्थ, तुर्जेनेव्हने काहीही प्रयत्न न करता आणि काहीही शंका न घेता आपले बेझिन लुग आणि मुलांसाठी इतर काही लिहिले. मीही चुकून "पल्लदा" तरूणांसाठी एक पुस्तक लिहिले (म्हणजे “फ्रिगेट पल्लडा.” - एस. ए.) ... माझा विश्वास आहे की मुलांसाठी लिहित करणे खरोखरच अशक्य आहे, परंतु आपण मासिकात मुलांसाठी काहीतरी तयार करू शकता की हे लिहिलेले आहे आणि एका ब्रीफकेस, सहली, एक कथा, एक कथा यात आहे - जे प्रौढांसाठी योग्य आहे आणि असे काहीही नाही जे मुलांच्या मनावर आणि कल्पनाशक्तीला इजा पोहचवू शकेल. "

लेखक एन. तेलेशोव्ह आठवते: "चेखॉव्हने आश्वासन दिले ... की" मुलांचे "कोणतेही साहित्य नव्हते. “सर्वत्र फक्त शरीकोव्ह आणि बारबोसोव्हबद्दल. ही "नर्सरी" म्हणजे काय? हे एक प्रकारचे "कुत्रा साहित्य" आहे.

21 जानेवारी 1900 रोजी रॉसोलिमोला लिहिलेल्या पत्रात ए.पी. चेखव टीप करतात: “मला मुलांसाठी कसे लिहायचे ते माहित नाही, मी त्यांच्यासाठी दर दहा वर्षांनी एकदाच लिहितो आणि मला तथाकथित मुलांचे साहित्य आवडत नाही आणि ओळखत नाही. अँडरसन, फ्रिगेट पॅलाडा, गोगोल ही मुले, प्रौढांनी देखील सहज वाचतात. "आम्ही मुलांसाठी लिहू नये, परंतु प्रौढांसाठी जे लिहिले आहे त्यातून आपण निवडले पाहिजे."

आणि ए.पी. चेखव यांनी विशेषतः मुलांची कामे तयार केली नाहीत, परंतु त्याची मुले उदाहरणार्थ उदाहरणार्थ काश्तांक आणि बॉईज सहजपणे त्याच्या कथा वाचतात.

एका आधुनिक लेखकाचे मत येथे आहे. “बालसाहित्य” हा प्रकाशनगृह हाऊस ऑफ चिल्ड्रेन बुक्सच्या विशेष प्रश्नावलीत असलेल्या मुलांच्या साहित्याच्या वैशिष्ट्यांविषयीच्या प्रश्नाला उत्तर देताना ए. मार्कुषा यांनी लिहिले: “आता बालसाहित्याच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांविषयी बरेच वादविवाद सुरू आहेत. मी कोणत्याही विशिष्ट गोष्टींवर विश्वास ठेवत नाही. तेथे साहित्य आहे (आणि त्यात थोडेसे आहे) आणि अजूनही "साहित्य" आहे (आणि त्यात बरेच काही आहे). मुलांनी वास्तविक मास्टर्सनी लिहिलेली प्रौढ पुस्तके वाचली पाहिजेत, त्यांना समजून घ्यावे आणि प्रत्येकजण कमीतकमी वास्तविक कलेची सवय घेणार नाही आणि सरोगेट्सवर वाढू नये ... मुलांना प्रौढांबद्दल अधिक माहिती असणे आवश्यक आहे! ”(हाऊस ऑफ चिल्ड्रेन्स बुक्सच्या साहित्यातून).

अशा प्रकारे, मुलांचे वाचन केवळ विशेषतः लिखित कामेच व्यापत नाही, तर प्रौढ साहित्यासह देखील भरते. अशाप्रकारे मुलांसाठीच्या प्रकाशनांचा संग्रह तयार केला जातो. यात मुलांचे साहित्य आणि प्रौढांसाठी लिहिलेले कार्य, परंतु मुलांसाठी आवड असलेल्या गोष्टींचा समावेश आहे

मुलांसाठी साहित्य आणि मुलांच्या साहित्यापासून मुलांच्या वाचनाचे तथाकथित मंडळ संकलित केले आहे. “पुस्तक विज्ञान” या विश्वकोश शब्दकोषात वाचन मंडळाची व्याख्या खालीलप्रमाणे आहे: “एका विशिष्ट वाचक गटाच्या मूलभूत आवडी आणि वाचनाची आवश्यकता प्रतिबिंबित करणारे प्रिंट्सचा संच. वाचन मंडळ सामाजिक आणि ऐतिहासिकदृष्ट्या निर्धारित केले आहे. वाचन मंडळाची ओळख ही वाचनाच्या क्षेत्रातील विशिष्ट समाजशास्त्रीय संशोधनातील मुख्य कार्य आहे. "

मुलांच्या वाचनाच्या बाबतीत, वाचनाच्या मंडळाची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. आपण त्यांच्यावर राहू द्या.

“मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळात” बालपणात तंतोतंत वाचले जावे आणि विशिष्ट वयातील मुलाचे वाचन निश्चित करणारी पुस्तके समाविष्ट असतात. ही एक गतिमान घटना आहे, मूल जसजसे वाढत जाते तसतसे त्याने वाचलेल्या साहित्याच्या व्याप्तीची सीमा वाढत जाते. वाचक वर्तुळात एखाद्या व्यक्तीची स्वारस्ये आणि प्राधान्ये दर्शविली जातात, वैयक्तिक प्रकाशने “परत या” जर वाचकांनी त्यास एकापेक्षा जास्त वेळा संबोधित केले. मुलांच्या स्वारस्यांमधील बदल आणि प्रकाशनांचा संग्रह यावर आधारित प्रकाशनांची रचना सतत बदलत असते, आणि समृद्ध आणि अधिक विविध प्रकारच्या भांडवलावर, मुलावर परिणाम घडविण्याच्या अधिक संधी मिळतात, कारण त्याचे वाचन मंडळ या समृद्धीचे आणि विविधतेचे प्रतिबिंब एका अंशामध्ये किंवा इतर प्रतिबिंबित करेल.

मुलांच्या वाचनाच्या मंडळाची रचना शैक्षणिक समस्येच्या समाधानाशी संबंधित आहे. ते साहित्य, जे मुलांसाठी खास लिहिलेले असते, ते मुलांचे स्वरूप, चारित्र्य आणि वागणूक मुख्यत्वे ठरवते. याव्यतिरिक्त, ते सांस्कृतिक परंपरेचे स्रोत आहे, वाचकांना एक विशिष्ट अनुभव सांगते. हे योगायोग नाही की व्ही.जी. बेलीन्स्कीने मुलांच्या वाचनाची श्रेणी निश्चित करण्यासाठी विशेष लक्ष दिले. त्याच्या रचनेचा विचार करता, समीक्षकांनी सर्वप्रथम पुस्तकाचे जीवन, कलात्मकता, “खोली” आणि कल्पनेची माणुसकी, आशयाची शुद्धता, साधेपणा आणि राष्ट्रीयता या गोष्टीकडे लक्ष वेधले. मुलांच्या वाचनाच्या मंडळामध्ये ज्या कामांचा समावेश केला पाहिजे त्यापैकी त्यांनी ए.एस. च्या कविता आणि किस्से म्हटले. पुश्किन, रॉबिन्सन क्रूसो डी. डेफो \u200b\u200bयांच्या रोमांचविषयीची कादंबरी.

मुलांचे साहित्य तयार होते आणि प्रत्येक मुलाचे वाचन मंडळ परिभाषित करते, त्याची रचना बदलते आणि बनवते आणि हळूहळू हे साहित्य "वयस्क" द्वारे पुरवले जाते, ज्यामुळे मुलांचे साहित्य वाचकांच्या आवडीच्या पलीकडे जाते. काही पुस्तके ज्याच्या उद्देशाने वाचकांवर तंतोतंत प्रभावीपणे प्रभाव पाडतात हे लक्षात घेता, असे मानले जाऊ शकते की मुलांच्या वाचनाच्या मंडळामध्ये समाविष्ट केलेले साहित्य योग्य वयात वाचले पाहिजे; वाचकांनी वेळेवर “पकडले नाही” अशी पुस्तके लेखकांनी घेतलेला प्रभाव दाखवू शकत नाहीत आणि म्हणूनच त्यांची सामाजिक कार्ये पूर्ण करीत नाहीत. खरंच, प्रीस्कूलर, जुन्या शाळकरी, परीकथा एक प्रौढ, उदाहरणार्थ लिटिल रेड राइडिंग हूडवर होणारा परिणाम वेगळा असतो कारण प्रत्येक वयात “त्यांच्या” कामाचे पैलू रुचतात. परिणामी, वाचनाचे मंडळ कार्य सामग्रीच्या वाचकावरील प्रभावाची डिग्री आणि त्याचे स्वरूप निर्धारित करते आणि वाचकांच्या विविध श्रेणींच्या गुणधर्मांशी संबंधित आहे.

मुलांसाठी पुस्तकाच्या प्रकाशनाचे आयोजन करताना, विशेषत: भांडार तयार करण्याच्या प्रक्रियेमध्ये संपादक मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळावर, पुनर्मुद्रणातील कार्याची निवड करणे आणि प्रकाशनाच्या व्यवस्थेत नवीन साहित्याचा समावेश करतात.

परीक्षेचे प्रश्न

परीक्षेचे प्रश्न

शिस्त: "मुलांचे साहित्य"

1.बालसाहित्याची संकल्पना. मुलांच्या साहित्याचे वैशिष्ट्य. मुलांच्या पुस्तकाची मुख्य कार्ये. प्रीस्कूल मुलाचे वाचन मंडळ.

"मुलांचे साहित्य" - एक जटिल कार्य, वयातील मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन तयार केले गेले.

  "मुलांच्या वाचनाचे मंडळ" - मुलांच्या वा horizमयांच्या क्षितिजे पुन्हा भरण्यासाठी, त्यांचे वाचन वाढविण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

"बालसाहित्य" या संकल्पनेबद्दल विविध कल्पना आहेत. सर्वात सामान्य म्हणजेः मुलांचे साहित्य विशेषतः मुलांसाठी तयार केलेल्या रचनांचे एक जटिल आहे, त्यांच्या विकासाची मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन. वाचकांमध्ये असे मत आहे की मुलांचे साहित्य हे असे कार्य आहे जे एखाद्या व्यक्तीने तीन वेळा वाचलेः लहान मूल, पालक बनणे आणि नंतर आजोबांचा दर्जा प्राप्त करणे. अशा वेळेची चाचणी उत्तीर्ण झालेल्या बालसाहित्यास वास्तविक, शास्त्रीय म्हणतात. दैनंदिन जीवनात, मुले वाचलेली सर्व पुस्तके बालिश साहित्य मानली जातात. तथापि, वैज्ञानिक संशोधनात, "मुलांचे साहित्य" आणि "मुलांचे वाचन" या संकल्पना भिन्न आहेत. बालसाहित्य हे सामान्य साहित्याचे एक विचित्र क्षेत्र आहे. हे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांसह, सर्व साहित्य तयार केल्यानुसार कलेच्या समान नियमांनुसार तयार केले गेले आहे. मुलांच्या साहित्याची कार्ये: मनोरंजक. त्याशिवाय, इतर प्रत्येकास अकल्पनीय आहे: मुलात रस न घेता आपण त्याचा विकास करू शकत नाही किंवा शिक्षित करू शकत नाही; सौंदर्याचा - खरा कलात्मक चव रुजवायला हवा, मुलाला शब्द कलाच्या उत्कृष्ट उदाहरणांसह परिचित केले पाहिजे; संज्ञानात्मक - प्रथम, वैज्ञानिक आणि कलात्मक गद्याची एक विशेष शैली आहे, जेथे साहित्यिक स्वरूपात मुलांना हे किंवा ते ज्ञान शिकवले जाते (उदाहरणार्थ, व्ही. बिन्चीची नैसर्गिक इतिहास कथा). दुसरे म्हणजे, ज्या कृतींमध्ये संज्ञानात्मक अभिमुखता देखील नाही, जगातील, निसर्गाचे आणि मनुष्याबद्दल मुलाचे ज्ञान वर्गाचे विस्तार करण्यात योगदान देते; स्पष्टीकरण मुलांच्या साहित्याच्या आकलनाचे मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्य; ओळख - साहित्यिक नायकासह स्वतःची ओळख. मुलांच्या वाचनाच्या मंडळाच्या निर्मितीमध्ये, बालसाहित्याच्या इमारतीच्या बांधकामात वेगवेगळ्या युगातील नामवंत लेखकांनी भाग घेतला.

हे पुष्किन आणि क्रायलोव्ह, चुकोव्स्की आणि ओडोएवस्की, पोगोरेलस्की आणि एरशोव्ह, एल. टॉल्स्टॉय आणि नेक्रॉसॉव्ह, चेखव आणि मामीन-सिबिरियाक, बियांची आणि प्रिश्विन आणि कलेच्या शब्दाचे बरेच स्वामी होते. मुलांच्या वाचनात गोगोल, लेर्मोनटॉव्ह, कोल्ट्सव्ह, तुर्गेनेव्ह, दोस्तेव्हस्की, गर्शीन, कोरोलेन्को आणि बर्\u200dयाच आधुनिक कवी आणि लेखकांच्या अशा रचनांचा समावेश होता, ज्यांचे कार्य संबंधित पुनरावलोकन अध्यायात मानले जाते.

2.लोकसाहित्य लहान शैली. शैली विविधता. थीम. कला वैशिष्ट्ये. शारीरिकदृष्ट्या निरोगी, आनंदी, जिज्ञासू मुलाच्या शिक्षणात लहान शैलीची भूमिका.

  "लोकसाहित्य" - मौखिक लोककला, लोकांचे जीवन, विचार, लोकांद्वारे तयार केलेले आदर्श प्रतिबिंबित करते.

“कल्पनारम्य” ही लेखन कला आहे.
  “भटकंती प्लॉट” - मौखिक किंवा लिखित कार्याचा आधार असलेल्या हेतूंचे स्थिर कॉम्प्लेक्स, एका देशातून दुसर्\u200dया देशात जाणे आणि त्यांच्या अस्तित्वाच्या नवीन वातावरणावर अवलंबून त्यांचे कलात्मक स्वरूप बदलणे.

लोकसाहित्य ही लोककला आहे, ती केवळ व्यापक लोकांद्वारे ती तयार आणि संग्रहित केली गेली नाही तर मुख्यत: त्यामध्ये राष्ट्रीय सांस्कृतिक आणि नैतिक परंपरा प्रतिबिंबित झाली, जगाचा विचार आणि समजण्याचा मार्ग, लोक जीवनशैली, जीवनशैली मन आणि चारित्र्य, ज्याला आता मानसिकता म्हणतात.
  या संग्रहात लोकसंगीताची निर्मिती, साठवण आणि कधीकधी कामात महत्त्वपूर्ण भूमिका होती. एकत्रित लोकांच्या कल्पनेनुसार एक लोकसाहित्य कार्य अज्ञात आहे. लेखकत्वाची समस्या आणि विशेषत: एट्रिब्यूशनची समस्या म्हणजेच, निर्मात्याच्या नावाची स्थापना ही कधीच उद्भवली नाही.

लोकसाहित्य हा साहित्यिक सृजनाच्या, अस्तित्वाच्या, कवितेपेक्षा वेगळा आहे. परंतु येथे, साहित्याप्रमाणे एक प्रजाती विभाग आहे: महाकाव्य, गीत, नाटक.

संशोधकांचा असा विश्वास आहे की मुले सहा वर्षांच्या वयानंतरच लोकसाहित्याचा सक्रियपणे वापर करण्यास सुरवात करतात. परंतु हे घडण्यासाठी, लोककलांच्या स्वरूपाचे आकलन आणि प्रभुत्व मिळविण्यासाठी ते लहानपणापासूनच तयार असले पाहिजेत. प्रीस्कूल युगाच्या आयुष्यात मुलांच्या कल्पित कथा आणि एक काल्पनिक कथा महत्त्वपूर्ण आहे.

लोकसाहित्य - मौखिक लोककथा, लोक शहाणपणा, जगाचे ज्ञान, विशिष्ट प्रकारच्या कलेत व्यक्त केले जाते.

मौखिक लोककथा ही एक विशिष्ट कला आहे.

लोकसाहित्य निर्मिती, साठवण आणि कामगिरी यात सामूहिक महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. लोकसाहित्य उत्पादन अज्ञात म्हणून अस्तित्वात आहे.
  प्रौढ आणि मुलांच्या वातावरणात लोकगीत अस्तित्वात आहेत. प्रीस्कूल मुलांच्या जीवनात विशेष महत्त्व म्हणजे मुलांची लोककथा आणि परीकथा. प्रत्येक राष्ट्राचे स्वतःचे किस्से असतात. परंतु फार पूर्वी, वेगवेगळ्या लोकांना सामान्य भूखंड लक्षात आले. अशा भूखंडांना रोमिंग प्लॉट्स म्हणतात, म्हणजे. एका व्यक्तीकडून दुसर्\u200dया व्यक्तीकडे जाणारे भूखंड.

3.लोककथा एक शैली म्हणून एक परीकथा. रशियन लोककथांचे प्रकार. एक परीकथा ही एक सक्रिय आणि सौंदर्यात्मक निर्मिती आहे जी मुलाचे आध्यात्मिक जीवन, त्याचे मन, भावना, कल्पनाशक्ती आणि इच्छाशक्तीचे सर्व क्षेत्र व्यापते.

शैक्षणिक किंवा करमणूक करण्याच्या उद्देशाने सांगितले गेलेल्या कल्पित कल्पनेसह, जादू, साहसी किंवा दररोजच्या निसर्गाच्या कलेची एक मौखिक कथा एक लोककथा आहे. "एक परीकथा ही खोटी आहे, परंतु त्यात एक इशारा आहे, चांगल्या साथीसाठी चांगला धडा आहे."

ही कहाणी नेहमीच वेगवेगळ्या वयोगटातील प्रेक्षकांना दिली जाते, परंतु केवळ विसाव्या शतकात ती मुख्यतः मुलांची होती. स्वतःच नाव लगेच दिसले नाही, एन.व्ही. नोव्हिकोव्ह सूचित करतात की प्राचीन रशियात निरनिराळ्या तोंडी कथांना "किस्से" ("बे करण्यासाठी" - बोलण्यासाठी) म्हणतात. वस्तुस्थितीवर आधारित एक परीकथा दस्तऐवज (त्या दृष्टीने "पुनरावृत्ती कथा" पुष्किन, गोगोल यांनी वापरली होती). बहुधा, १ thव्या शतकाच्या मध्यापर्यंत, दुचाकीला परीकथा म्हटले जात असे.

या कथेने दंतकथा बदलली. इ.व्ही. पोमेरेन्सेवा (विसाव्या शतकातील लोकसाहित्यवादी) याची ग्वाही देते: पहिला उल्लेख कीवान रुस संदर्भित करतो. रशियन परीकथेचा इतिहास घटनांमध्ये समृद्ध आहे.

अठराव्या शतकाच्या शेवटी, एक काल्पनिक कथा रेकॉर्ड करण्यास सुरवात झाली; लोकांच्या आधारावर साहित्यिक कथानक तयार होऊ लागले.

वर्गीकरणः व्ही.जी. बेलिनस्की दोन प्रकारच्या परीकथांमध्ये विभागले: 1. वीर 2. व्यंग (लोकांचे दैनंदिन जीवन, त्यांचे घरगुती जीवन, नैतिक संकल्पना आणि ही रशियन मनोविज्ञान).

अफानासिएवा निर्मितीच्या आणि कथानकाच्या वेळेनुसार वर्गीकृत केले गेले.

वाटप:

प्राण्यांचे किस्से (सर्वात जुने)

परीकथा

घरगुती कथा

साहसी किस्से

कंटाळवाण्या किस्से.

शैक्षणिक किंवा करमणूक करण्याच्या उद्देशाने सांगितले गेलेल्या कल्पित गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करणारी एक जादू, साहसी किंवा दररोजच्या निसर्गाच्या कलेची मौखिक कथा एक लोककथा आहे. (चिचेरोव्ह व्ही. आय.)

ए. सिन्यावस्की म्हणतात की एक परीकथा सर्वात आधी मनोरंजक आणि सौंदर्यपूर्ण कार्ये करतात, परंतु उपयोगितावादी किंवा शैक्षणिक नाहीत. एक परीकथा कशी जगायची हे शिकवित नाही आणि जर ती घडली तर ती ती मार्गाने आणि दडपणाशिवाय करते.

या कथेत विशिष्ट कविता आहेत. एक परीकथा ही एक महाकाव्य, प्रॉसिकिक शैली आहे. एक काल्पनिक कथा नेहमीच वेगवेगळ्या वयोगटातील प्रेक्षकांमध्ये अस्तित्त्वात असते आणि केवळ 20 व्या शतकामध्ये मुख्यत: मुलांच्या मालकीची सुरुवात झाली. एन. व्ही. नोव्हिकोव्ह सूचित करतात की प्राचीन रशियामध्ये अनेक मौखिक कथा कथा (बेयन - बोलण्यासाठी) म्हणतात.

4.प्राण्यांचे किस्से. मानवी वर्णांचे लाक्षणिक चित्रण. सकारात्मक आणि नकारात्मक दरम्यान एक तीव्र फरक. मनाचे आणि मूर्खपणाचे, निष्ठुरपणाचे आणि सरळपणाचे, चांगले आणि वाईट, धैर्य आणि कायरपणाचे प्रतिनिधित्व.

प्राण्यांचे किस्से - एक काल्पनिक कथा महाकाव्य सर्वात प्राचीन काम.

एक प्राचीन मनुष्य अ\u200dॅनिमेटेड निसर्ग, त्याने आपली संपत्ती प्राण्यांमध्ये हस्तांतरित केली, त्याने स्वत: मध्ये आणि त्यांच्यातील फरक पाहिला नाही. पशू विचार करण्यास, बोलण्यात, वाजवी वागण्यात सक्षम आहेत. ही कथा मूळ आहेः प्राण्यांचे अ\u200dॅनिझम-अ\u200dॅनिमेशन इ.; टोटेमॅझिझम हे प्राण्यांचे देवस्थान आहे.

ते 2 गटात विभागलेले आहेत: कॉमिक ("टिपा आणि रूट्स").

नैतिकता ("मांजर, मुर्गा आणि फॉक्स").

संचयीकथा (संग्रह). त्यांच्या बांधकामाचे सिद्धांत म्हणजे काही प्रकरणांमध्ये काही विस्तारांसह एक मायक्रोप्लोटला दुसर्\u200dयावर तार लावण्याचे तत्व आणि इतरांमध्ये जवळजवळ आनंदी पुनरावृत्ती (उदाहरणार्थ: 1. "खड्ड्यातील प्राणी"; 2. "शलजम", "बन", "बुरुज)".

प्राण्यांच्या कथेत प्राणी एक अद्वितीय वैशिष्ट्याचे वाहक असतात, एक विशिष्ट वैशिष्ट्यपूर्ण (धूर्त फॉक्स)

या कहाण्या रूपकात्मक आहेत.

कलात्मक रचना: सोपी, नम्र, समजण्यायोग्य भाषा, संवादांची उपस्थिती, लहान परंतु अर्थपूर्ण गाणी.

कोस्ट्यूखिन 2 प्रजाती-बनवणार्\u200dया वर्णांकडे निर्देश करतात:

अशा कथेतल्या कथेचा प्राथमिक ऑब्जेक्ट म्हणजे मानवी गुणांनी संपन्न असलेला संपूर्ण सेंद्रिय आणि अजैविक जग.

प्रथम स्थानावर कोणती समस्या येईल यावर कलाकाराच्या स्थापनेवर अवलंबून आहे.

प्राण्यांच्या किल्ल्यांना परीकथाच्या महाकाव्याची सर्वात प्राचीन कामे मानली जातात. जरी ग्रिमने (१ thव्या शतकात) प्राण्यांच्या कथांमध्ये कल्पित एक प्रकार म्हणून शत्रुत्वकडे लक्ष वेधले. पशू विचार करण्यास, बोलण्यात, वाजवी वागण्यात सक्षम आहेत. प्राण्यांची कहाणी देखील टोटेमिझमसारख्या कल्पित गोष्टींच्या वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. याचा अर्थ विज्ञानात वेगळ्या अर्थाने केला जातो - दोन्ही गर्भाच्या सुरुवातीच्या धर्माचे सर्वात जुने स्वरूप आणि त्याच समाजाची विचारधारा म्हणून. ज्ञानाचे संचय आणि जगाविषयी पौराणिक कल्पना गमावल्यामुळे मानवाने त्या प्राण्याला समान आणि देवत्व समजणे सोडले. कार्ये तेथे दिसून आली जिथे प्राणी अँटीहीरो होता, ज्यावर माणूस हसतो. संशोधक प्राण्यांच्या कहाण्या विनोदी आणि नैतिक गोष्टींमध्ये विभागतात. काही परीकथा तयार करण्याचे एकत्रित तत्व म्हणजे एखाद्या विस्तारासह किंवा शाब्दिक पुनरावृत्तीसह एका मायक्रोप्लोटला दुसर्\u200dयावर तार लावण्याचे तत्व. प्राण्यांबद्दलच्या कल्पित कथांमध्ये प्राणी एक चिन्ह, एक वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य धारण करतात. आणि ते बहुमुखी असताना.

कथेचा प्राथमिक ऑब्जेक्ट म्हणजे प्राणी, एक वनस्पती, मानवी वैशिष्ट्ये असलेली वस्तू.

5.परीकथा. न्यायाच्या विजयासाठी लढा. आदर्श नायक. जादुई आणि सामाजिक शक्तींसह संघर्ष. कॉम्प्लेक्स नाट्यमय प्लॉट. अद्भुत मदतनीस. विशेष काव्यात्मक सूत्रे.

परीकथा - चमत्कारी कृतीची उपस्थिती (व्ही. पी. अनिकिन)

कवितेत व्ही.ए. प्रॉपचा असा विश्वास आहे की "परीकथा त्यांच्या रचना एकसमानपणाने दर्शवितात." नायकाची तात्पुरती अनुपस्थितीचे कार्य, बंदी, बंदीचे उल्लंघन, चाचणी. परीकथाच्या क्रियेच्या विकासात त्यांची मोठी भूमिका असते.

जादूवर आधारित कल्पित कथा नेहमी स्वत: च्या मार्गाने वास्तवाशी कनेक्ट केलेली असते.

महत्त्व सी. कथा:

1. वर्णनाची दृश्यमानता (ऐकणार्\u200dयाला मोहित करते).

२. कृतीची उर्जा,

Words. शब्दांवरील नाटक,

Words. शब्दांची काळजीपूर्वक आणि असामान्य निवड,

5. गतिशीलता.

सी. एक परीकथा ही मुख्यत: शब्दांची जादू असते.

परीकथा मुख्य वैशिष्ट्ये प्राण्यांच्या कथांपेक्षा अधिक विकसित प्लॉट क्रिया आहेत. कथानकाच्या साहसी स्वभावामध्ये, ध्येय गाठण्यासाठी अनेक अडथळ्यांवर विजय मिळविणा the्या नायकाद्वारे व्यक्त केला जातो; विशिष्ट वर्ण (चमत्कारीक) वस्तूंच्या वापरामुळे उद्भवू शकणार्\u200dया चमत्कारिक घटना घडवून आणण्यास सक्षम असतात या वस्तुस्थितीमुळे घडणा events्या घटनांच्या चमत्कारिक घटनांमध्ये; विशेष युक्त्या आणि रचना, कथा आणि शैलीच्या मार्गांनी.

परंतु त्याच वेळी, परीकथांच्या बहुतेकदा इतर प्रकारच्या किस्सेंमध्ये, तथाकथित घाण पाळली जाते - विविध भूखंडांचे संयोजन किंवा प्लॉटमध्ये दुसर्\u200dया प्लॉटच्या हेतूंचा समावेश.

परीकथांची रचना. परीकथांमध्ये प्राणी आणि सामाजिक कथांपेक्षा भिन्न रचना असते. सर्व प्रथम, ते विशिष्ट घटकांच्या उपस्थितीद्वारे दर्शविले जातात, ज्याला नीतिसूत्रे, आरंभ आणि अंत म्हणतात.

ते कामाच्या बाह्य डिझाइनची सेवा देतात आणि त्याची सुरुवात आणि शेवट सूचित करतात. काही कहाण्या प्रवचनांसह सुरू होतात - विनोदी विनोद प्लॉटशी संबंधित नाहीत.

6.सामाजिक दररोजच्या कहाण्या. रशियन लोकांच्या श्रम आणि जीवनाची छायाचित्रे. संकुचित प्लॉट. परीकथांचे विनोदी आणि उपहासात्मक पात्र.

दररोजच्या कहाण्या सामाजिक व्यंग्य आहेत. थोडक्यात कथानकाच्या मध्यभागी सामान्यत: एक भाग असतो, कृती पटकन विकसित होते, भागांची पुनरावृत्ती होत नाही, त्यातील घटना हास्यास्पद, मजेदार, विचित्र म्हणून परिभाषित केल्या जाऊ शकतात. या कथांमध्ये हास्यवाद व्यापकपणे विकसित केला जातो जो त्यांच्या उपहासात्मक, विनोदी, उपरोधिक चरित्रांद्वारे निश्चित केला जातो. त्यांच्यात कोणतीही भीती नाही, ते आनंदी, विचित्र आहेत, प्रत्येक गोष्ट वर्णांच्या कृतींवर आणि वर्णांच्या प्रतिमा प्रकट करणार्\u200dया वर्णनातील वैशिष्ट्यांवर केंद्रित आहे. बेलिस्स्कीने लिहिले, “ते, लोकांचे जीवन, त्यांचे घरगुती जीवन, त्यांची नैतिक संकल्पना आणि या धूर्ततेने कलंकित असलेल्या रूढीवादी मनाची भावना प्रतिबिंबित करतात.

या प्रकारच्या कथांना स्पष्ट पारिभाषिक परिभाषा नसते.

काही लोकसाहित्यकार त्यांना दररोज कॉल करतात आणि त्यांना इतर प्रकारच्या परीकथांपासून वेगळे करतात, इतर असे फरक करत नाहीत आणि, दररोज आणि साहसी कहाण्या एका समूहात एकत्र करतात, त्यांना वेगळ्या पद्धतीने कॉल करतात: दररोज, कादंबरीवादी, वास्तववादी.

दररोजच्या कथांचे नायक म्हणजे बार, अधिकारी, पाळक, न्यायाधीश, सर्व प्रकारच्या वाईट गोष्टींनी संपन्न: मूर्खपणा, लोभ, बेजबाबदारपणा इ. स्मार्ट, धूर्त, द्रुत विवेकी, संसाधित शेतकरी, सैनिक, मूळचे लोक यांचा त्यांना विरोध आहे.

रोजच्या कथांचे नायक नायक-विरोधी असतात. येथे विजेता, नियम म्हणून, अशी व्यक्ती आहे जी सामाजिक शिडीच्या सर्वात खालच्या स्तरावर उभे आहे.

घरगुती किस्से, खरं तर, अनीतीमान कायदेशीर कारवाई, लाचखोरी आणि अधिका of्यांची crocheting, मूर्खपणा आणि बार आणि जमीनदारांमध्ये असमर्थता, पाद्रीवाद्यांचा खोटेपणा यावर सामाजिक व्यंग आहे.

काल्पनिकतेचे स्वरूप वास्तववादावर आधारित आहे.

दररोजच्या कथांचे नायक अधिकारी, पाळक, न्यायाधीश असतात आणि सर्व प्रकारच्या दुर्गुणांनी संपन्न आहेत: मूर्खपणा, लोभ, बेजबाबदारपणा. त्यांना स्मार्ट, धूर्त, संसाधक शेतकरी, सैनिक, मूळचे लोक विरोध करतात. रोजच्या कथांचे नायक नायक-विरोधी असतात.

घरगुती कहाणी सामाजिक व्यंग्य आहेत. इतर प्रकारच्या कथांमधील फरक प्रॉपद्वारे निर्धारित केला जातो. तो परीकथांमध्ये परी सहाय्यक आणि जादूच्या वस्तूंच्या अनुपस्थितीकडे तसेच अलौकिकतेच्या इतर प्रकाराकडे लक्ष देतो. घरगुती कथा नंतरच्या उत्पत्तीची कहाणी आहेत, कारण ती पौराणिक कल्पित पाया नसल्यामुळे, ते बर्\u200dयापैकी सभ्य व्यक्तीचे जगदृष्य घेतात (भूत यावर विश्वास ठेवत नाहीत, त्याचा छळ करतात आणि त्याच्यावर विश्वास ठेवतात).

दररोजच्या कथांमधील कल्पित कल्पनेचे स्वरूप वास्तववादावर आधारित आहे. दररोजची कहाणी - असामान्य, पूर्णपणे अशक्य असलेल्या कथा न ऐकलेल्या.

7.ए.एस. चे किस्से पुष्किन, लोककथांशी त्यांचे कनेक्शन.

महान रशियन राष्ट्रीय कवी ए.एस. पुष्किन यांच्या कार्याने मुलांच्या वाचनाची श्रेणी विलक्षण वाढविली आणि त्याचा साहित्याच्या विकासावर मोठा परिणाम झाला. वाचन मंडळामध्ये समाविष्ट केलेल्या पुष्किनच्या कृतींचा गहन आणि फलदायी शैक्षणिक प्रभाव आहे, आपल्यासाठी मानवी जीवनाची महान घटना आणि एक सोपी, ज्वलंत आणि भावनिक स्वरुपात महत्वाच्या सामाजिक आणि नैतिक समस्यांविषयी आपल्याला प्रकट करते.

मुलांच्या वाचनाच्या वर्तुळातील पहिल्या, नियमाप्रमाणे, पुष्किनच्या परीकथांचा समावेश आहे आणि बर्\u200dयाचदा कवीच्या परीकथा जगाशी परिचय “रुस्लान आणि ल्युडमिला” - “समुद्रकिनारी हिरवा ओक आहे” या कवितेच्या प्रारंभापासून सुरू होतो. या पुस्तकाच्या छोट्या कला जागेमध्ये त्यांच्या कल्पित जगाचे वातावरण पुन्हा तयार करणारे बरेच लोककथा आणि लोककथांच्या प्रतिमा आहेत. पुश्किन यांच्या कथांनाही लोकसाहित्याचा आधार आहे, परंतु तो पूर्णपणे मूळ लेखकांच्या कृती म्हणून ओळखला जात आहे.
पारंपारिक काल्पनिक कवितेच्या मागे सामाजिक आणि मानसशास्त्रीय संघर्ष लपलेले आहेत, हे स्पष्ट आहे की पुश्किन मुख्यत: काही विशिष्ट नैतिक मूल्ये आणि नैतिक आदर्श जपणारी एक शैली म्हणून परीकथा संदर्भित करतात. काल्पनिक नायकाच्या प्रतिमा तयार करताना, कवी माणसाच्या स्वभावाचा शोध घेते आणि त्या शोधात, जे कायमस्वरूपी आणि सर्वकाळ टिकून राहते, ज्यावर जग आणि माणूस ठेवला जातो.

थोड्या वेळाने, मुलांनी पुष्किनच्या गीतांच्या नमुन्यांसह परिचित व्हा. ही सर्वात वैविध्यपूर्ण विषयांची कविता आहेतः निसर्गाबद्दल, मैत्री आणि प्रेमाबद्दल, मातृभूमीच्या इतिहासाबद्दल इ. कल्पित कथांप्रमाणेच, महान कवीच्या कविताही भाषेच्या वातावरणाचा अविभाज्य भाग बनतात ज्यामध्ये भाषणात आणि चैतन्यशील व्यक्तीची स्थापना होते. हे श्लोक सहजपणे लक्षात ठेवले जातात आणि जवळजवळ आजीवन स्मरणात राहतात, व्यक्तीची संपूर्ण आध्यात्मिक रचना अदृश्यपणे निश्चित करतात, कारण आधुनिक पुशकिन ही आधुनिक रशियन साहित्यिक भाषेची निर्माता मानली जाते, जी आधुनिक शिक्षित व्यक्तीद्वारे बोलली जाते.

पुष्किनच्या कथांमध्ये, जादूई रूपांतरण आणि असामान्य पेंटिंग्ज तार्किक हेतूने प्रेरित आहेत, न्याय्य आणि वास्तविकतेनुसार तपशीलवार अचूक आहेत. म्हणून, प्रत्येक वेळी समुद्रावरून परत येत असताना, वृद्ध माणूस वास्तविक चित्र आणि अशी परिस्थिती पाहतो ज्यात माशाच्या इच्छेनुसार त्याची वृद्ध स्त्री स्वत: ला शोधते: एकतर हा नवीन कुंड आहे, मग “अग्नीचा दरवाजा असलेली झोपडी”, नंतर पोर्चवर श्रीमंत कपडे घातलेल्या वृद्ध महिलेसह एक उंच बुरुज, नंतर लक्झरी रॉयल खोल्या. आणि ते कल्पित दिसत नाहीत, परंतु वास्तविक, केवळ त्यांचे स्वरूप कल्पित आहे.

पुश्किन स्त्रोतांकडून फक्त एक, सर्वात महत्वाचा भाग घेते, वर्ण अधिक आरामात हायलाइट करण्यासाठी अधिक तपशीलवार आणि अधिक सखोलपणे विकसित करतो.

लोककथेच्या आधारावर, पुष्किन केवळ वाढवित नाही तर आपल्या कथांमध्ये साध्या टॉईलरची प्रतिमा वाढवते. बालदा नावाचा एक सामान्य रशियन माणूस इव्हान द फूलसारखा दिसतो.

8.पी.पी. एरशोव्ह यांच्या कामातील साहित्यिक कथा.

लिटिल हम्पबॅकड हार्स ही एक अद्भुत परीकथा आहे, जी दीड शतकाहून अधिक काळ मुलांच्या सर्वोत्कृष्ट कामांपैकी एक आहे. त्याच्या निःसंशय गुणवत्तेपैकी प्रथम एक मनोरंजक कथानक आहे, त्याच वेळी मोहक आणि उपदेशात्मक आहे. अशा स्वारस्यासह प्रौढांद्वारे मुलांची परीकथा क्वचितच वाचली जाते. कथेचा दुसरा गुण म्हणजे त्याचे सुंदर अक्षरे. काव्यात्मक मजकूर फक्त ओतला जातो, मुले एका श्वासाने हे कार्य वाचतात. वर्णांची अलंकारिक, स्पष्ट भाषण, रंगीबेरंगी वर्णने जोरदार ठसा उमटवतात. याव्यतिरिक्त, मजकूर पूर्वीच्या पूर्णपणे विसरलेल्या जुन्या रशियन जीवनातील रोजच्या वेगवेगळ्या तपशीलांसह विपुल आहे आणि एकोणिसाव्या शतकात ते अजूनही बरेचसे समजण्यासारखे आणि परिचित होते. मी या कथेतील तेजस्वी वर्णांवर लक्ष देऊ शकत नाही. आणि केवळ मुख्य पात्रच नाही तर बर्\u200dयापैकी एपिसोडिक वर्ण देखील आहेत. नक्कीच, त्यापैकी लिटल हम्पबॅकड घोडा सर्वात मोहक आहे. परीकथाची कल्पना विश्वासू मैत्रीमध्ये असते आणि त्या देखाव्याचा अद्याप काहीही अर्थ होत नाही आणि काहीवेळा केवळ साधेपणा आणि निर्णायकपणा अमर्याद उंचीवर नेतो.

शिवाय, कोणत्याही चांगल्या कथांप्रमाणेच द लिटल हंपबॅकड हार्स मुलांना धैर्य, कल्पकता, सत्यता आणि इतर आवश्यक गुण शिकवते.

एरशोव्हने केवळ वैयक्तिक परीकथांमधून तुकडे जोडले नाहीत, परंतु पूर्णपणे नवीन, संपूर्ण आणि समाप्त काम तयार केले. हे वाचकांना धक्कादायक घटना, नाटकातील नाटकांचे आश्चर्यकारक साहस, त्याचा आशावाद आणि संसाधने मोहित करतात. येथे सर्व काही तेजस्वी, चैतन्यशील आणि मनोरंजक आहे. कलेची निर्मिती म्हणून, एक काल्पनिक कथा आश्चर्यकारक कडकपणा, घटनांच्या विकासामध्ये तार्किक सुसंगतता आणि संपूर्ण भागातील एकत्रितपणा द्वारे दर्शविली जाते. नायक जे काही करतात ते पूर्णपणे परीकथाच्या नियमांनी न्याय्य आहे.
  एरशोवचे परीकथा जग हे सेंद्रियपणे शेतकरी दैनंदिन जीवनात विलीन झाले आहे आणि अगदी जादुई, आश्चर्यकारक प्रतिमा पृथ्वीवरील सौंदर्य, ऐहिक वैशिष्ट्ये आहेत. उदाहरणार्थ, फायरबर्ड म्हणजे पवन, ढग, विजेच्या अधिक शेती असणार्\u200dया शेतातील उष्णता, बाहेरील बाहेरील लाल कोंबडा. विजेची प्रतिमा देखील त्याशी संबंधित आहे (जेव्हा ब्रेडच्या शेतावरील दिवे चमकतात). जार मेडेन एक मोहक सुवर्ण राजवाड्यात राहते, हा हेतू लोककथांमधून देखील घेतला गेला आहे, यथोचितपणे देवाच्या राजवाड्याबद्दल मूर्तिपूजक श्रद्धा - यरीला.
एर्शोव्स्की इवानुष्का हे रशियन लोकसाहित्याचे विशिष्ट वैशिष्ट्य आहे. तो आजूबाजूला मूर्ख, मूर्ख असल्याचे भासवितो. तो लोभी नाही, त्याला पैशाची, सन्मानांची आणि सन्मानांची गरज नाही. एर्शॉव्ह परंपरागत पुनरावृत्ती एका परीकथा (भाऊ भाकरीच्या संरक्षणासाठी जातात) मध्ये ठेवतात, त्या काळातील लोक आणि साहित्यिक परंपरा एकत्र करतात. आरशोव्हने आपल्या "परीकथा" मध्ये लोकसंस्कृतीचे अतिशय सार पकडले आणि मूर्त स्वरुप ठेवले, जे लवकर मूर्तिपूजक आणि नंतरच्या ख्रिश्चन कल्पनांशी संबंधित आहे.

9.मुलांसाठी के. डी. उशिन्स्की यांनी केलेली कामे. नैतिक शिक्षण आणि मुलाच्या भावनिक क्षेत्राचा विकास.

कोन्स्टँटिन दिमित्रीविच उशिन्स्की (1824 - 1870) - रशियन शिक्षक, रशियामधील वैज्ञानिक अध्यापनशास्त्राचे संस्थापक. तो एक साहित्यिक व्यक्ती आहे, एक प्रतिभावान लेखक आहे, अनेक शैक्षणिक, साहित्यिक आणि कलात्मक कामांचे लेखक आहे: कविता, लघुकथा, दंतकथा, निबंध, पुनरावलोकने आणि गंभीर ग्रंथसूची प्रकाशने.

उशिनस्की यांनी त्या काळातील सर्वात प्रगतीशील मासिका सोव्हरेमेनिकसह बर्\u200dयाच मासिकांमध्ये सहकार्य केले.

शाळेच्या पालनपोषण आणि व्यावहारिक कार्याच्या सिद्धांताच्या उत्कृष्ट ज्ञान, पालन-पोषण करण्याच्या उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टांबद्दलच्या विचारांच्या विकासाच्या इतिहासाचे सखोल विश्लेषण, आधुनिक वैज्ञानिक विचारांच्या उपलब्धतेमध्ये विस्तृत अभिमुखता (ज्ञानाच्या विविध क्षेत्रांमध्ये) त्याला रशियन शाळेच्या अत्यंत त्वरित गरजा भागविणारी असंख्य कामे तयार करण्याची परवानगी दिली आणि पुढे ठेवले. चिरस्थायी मूल्याचे वैज्ञानिक प्रस्ताव अनेक.

त्यांची कामे, विशेषत: “चिल्ड्रन्स वर्ल्ड” आणि “नेटिव्ह वर्ड” या त्यांच्या शैक्षणिक पुस्तके खूप लोकप्रिय होती

के.डी. चे साहित्य आणि साहित्यिक रचनांचे विषय उशिन्स्की विविध आणि वैविध्यपूर्ण आहेत. यापैकी, मुलांसाठी कलेची कामे, नवशिक्या वाचकांसाठी मनोरंजक आणि माहितीपूर्ण आहेत. स्पष्ट, सोप्या भाषेत असे लेख लिहिले गेले आहेत जे मुलांना नैसर्गिक विज्ञान, निसर्ग, दररोजच्या जीवनातील समस्यांशी परिचित करतात.

गुसचे अ.व. रूप आणि क्रेन

गुसचे अ.व. रूप आणि क्रेन एका कुरणात एकत्र चरले. अंतरावर शिकारी दिसू लागली. हलकी क्रेन उडाली आणि उड्डाण करणारे हवाई परिवहन, जड गुसचे अ.व. रूप राहिले आणि मारले गेले.

कायमचे संरक्षित केलेले नाही, होय कायमच टाका

थोडीशी पांढरी, गुळगुळीत लहान ससा हेजला म्हणाली:

“किती सुंदर, काटेदार पोशाख तू, भाऊ!”

हेज हॉगने उत्तर दिले, “हे खरे आहे, परंतु माझ्या मणक्यांनी मला कुत्री आणि लांडगाच्या दातांपासून वाचवले; तुमची सुंदर त्वचा देखील तुमची सेवा देते का?
  ससा उत्तर देण्याऐवजी ससा.

10.एल.एन.च्या कामांमधील प्राण्यांविषयीच्या कथा टॉल्स्टॉय.

एल. टॉल्स्टॉय यांच्या प्राण्यांविषयीच्या कथा (“सिंह आणि कुत्रा”, “मिल्टन आणि बुल्का”, “बुल्का” इ.) विशेषतः काव्यात्मक आहेत. त्यांचा सर्वात लहान शैक्षणिक परिणाम लहान मुलांवर होतो. लेखक प्राण्यांच्या जीवनातील उदाहरणाद्वारे मुलांना मैत्री आणि भक्ती शिकवते. कथांमधील क्रिया नाटक, भावनात्मकता, प्रतिमांनी भरलेली आहे.

मुलांवरील अविस्मरणीय ठसा "द सिंह आणि कुत्रा" ही कथा बनवतो. कुत्राच्या मृत्यूच्या चित्राची वास्तवता आणि सिंहाची तीव्र नाट्यमय वागणूक मनोवैज्ञानिकदृष्ट्या अचूक आणि संक्षिप्त कथेत दिसून येते: ““. त्याने एका मृतक कुत्र्याला आपल्या पंजासह मिठी मारली आणि तेथे पाच दिवस झोपली. सहाव्या दिवशी, सिंह मरण पावला. " प्राणिसंग्रहालयाच्या कथांमध्ये, टॉल्स्टॉय मुलास प्राणी आणि पक्ष्यांच्या सवयींबरोबर ओळख करून देतात, त्यांचे मानवीकरण करतात, त्यांना वैयक्तिक चारित्र्य दर्शवितात:

“मला मद्यपान करायचे होते. अंगणात पाण्याचा घोट होता, आणि जगात फक्त तळाशी पाणी होते. जॅकडॉवर पोहोचू शकले नाही. तिने एका चिमणीत गारगोटी फेकण्यास सुरवात केली आणि इतके फेकले की पाणी जास्त झाले आणि पिणे शक्य झाले. "

जॅकडॉची द्रुत बुद्धी आणि संसाधने लहान मुलांनी सहज लक्षात ठेवल्या. लेखकाने पक्ष्यांच्या सवयी वाचकांना कंक्रीट, दृश्यमान चित्रांमध्ये परिचित केली, त्यातील कथेमध्ये क्लचचा समावेश आहे. लिओ टॉल्स्टॉय हे रशियन मुलांच्या साहित्यात प्राणिसंग्रहालयाच्या कथेचे संस्थापक होते. नंतर त्यांची परंपरा मामीन-सिबिरियाक, गर्शीन, चेखव यांनी विकसित केली. मुलांसाठी एल. एन. टॉल्स्टॉय यांचे कार्य महत्त्वपूर्ण नैतिक समस्या विकसित करतात, नायकांच्या आतील जगाचे सखोल विश्लेषण देतात, त्यांच्या कलात्मक परिपूर्णतेमुळे, भाषेची स्पष्टता आणि लॅकोनिकिझममुळे वेगळे आहेत.

11.एल.एन.च्या प्रतिमेमध्ये मुलांसाठी आणि मुलांसाठी कार्य टॉल्स्टॉय.

एल. टॉल्स्टॉय यांनी त्यांच्या एका लेखात लिहिले आहे की मुलांना नैतिकतेची आवड आहे, परंतु ते फक्त “मूर्ख” नसून हुशार आहेत. हा विचार मुलांसाठी शंभर गोष्टींनी भरलेला आहे. तो मुलाची तीव्र भावना जागृत करण्याचा, लोकांबद्दल प्रेम आणि आदर निर्माण करण्याचा प्रयत्न करतो. आयुष्यातील बालपण हा एक महत्वाचा काळ लक्षात घेता, एल. टॉल्स्टॉय मुलांच्या, विशेषत: शेतकर्\u200dयांच्या प्रतिमांवर जास्त लक्ष देते. तो त्यांची संवेदनशीलता, जिज्ञासा, कुतूहल,; प्रतिसाद, कठोर परिश्रम.

  “आजीची एक नात होती: आधी, नात छोटी आणि झोपलेली होती, आणि आजीने स्वतः ब्रेड बेक केली, झोपडी कापायची, धुऊन, शिवून, नात्यावर विणले आणि आजी म्हातारी झाल्यावर ती चुलीवर पडली आणि
झोपलेला आणि आजीवर नात, बेक केलेले, धुतलेले, शिवणलेले, विणलेले आणि कापलेले. ”

ही लहान कथा एक शेतकरी कुटुंबातील मुले आणि प्रौढांमधील संबंधांचे सार प्रकट करते. लोकसाहित्य अभिव्यक्ती आणि लॅकोनिकिझमसह, जीवनाचा मार्ग, पिढ्यांचे ऐक्य प्रसारित होते. या कथेतील नैतिकता एक अमूर्त शिकवण नाही, परंतु मुख्य विषय आणि कल्पना एकत्रित करते. ग्रामीण जीवन, शेतकरी जीवन या पार्श्वभूमीवर शेतकरी कुटुंब त्यांच्या मूळ वातावरणात दर्शविले गेले आहे. शिवाय, गाव, त्याचे जीवन बर्\u200dयाचदा प्रसारित केले जाते जेणेकरुन आम्ही त्यांना मुलांच्या नजरेतून पाहू:

“जेव्हा फिलिपोक त्याच्या वस्तीभोवती फिरत होते, तेव्हा कुत्र्यांनी त्याला स्पर्श केला नाही - ते त्याला ओळखतात. पण जेव्हा तो इतर लोकांच्या आवारात गेला, तेव्हा बग पॉप आउट झाला, भुंकला आणि बगच्या मागे एक मोठा व्होल्शोक कुत्रा होता. ” एल. टॉल्स्टॉय यांनी केलेल्या लहान मुलांच्या प्रतिमेचे मुख्य कलात्मक साधन कॉन्ट्रास्टचा स्वागत आहे. काहीवेळा हे देखावाच्या वर्णनाशी संबंधित विरोधाभासी तपशील असतात. फिलिपोक किती लहान आहे यावर जोर देण्यासाठी, लेखक त्याला एका मोठ्या वडिलांच्या टोपी आणि लांब कोटमध्ये (“फिलिपोक” कथा) दाखवते.

कधीकधी हे मानसिक हालचाली आणि त्यांच्या बाह्य अभिव्यक्त्यांचा विरोधाभास आहे, मुलाचे आंतरिक जग प्रकट करण्यास मदत करते, त्याच्या प्रत्येक क्रियेत मानसिकदृष्ट्या प्रमाणित करते.

मीशाला समजते: प्रौढांनी कबूल केले पाहिजे की त्याने मोडलेल्या काचेच्या शार्ड गायीच्या उतारात फेकले; पण भीती त्याला पळवून लावते आणि तो शांत असतो (गायची कहाणी).

“हाड” या कथेत, लहान वानियाची वेदनादायक स्पंदने, ज्यांनी प्रथम प्लम्स पाहिले होते, त्यांना मानसिकदृष्ट्या दृढनिश्चयपूर्वक दर्शविले गेले आहे: त्याने “सिंक कधीच खाल्लेला नाही आणि त्या सर्वांना सुगंधही दिला नाही. आणि तो त्यांना खूप आवडला. मला खरोखर खायचे होते. तो त्यांच्या मागून चालत राहिला. ” मोह इतका जोरात होता की मुलाने एक मनुका खाल्ले. वडिलांनी अगदी सोप्या मार्गाने सत्य शोधले: "वान्या फिकट पडले आणि म्हणाला:" नाही, मी खिडकीतून हाड फेकली. " आणि प्रत्येकजण हसले आणि वान्या ओरडला. " मुलांसाठी समर्पित लिओ टॉल्स्टॉयच्या कथांद्वारे दुष्टपणाचा चोख निषेध केला जातो आणि मुलाच्या आत्म्याच्या प्रत्येक हालचाली स्पष्टपणे दर्शविल्या जातात.

12.डी.एन. च्या कामातील प्राण्यांची एक गद्य कथा. आईचे सायबेरियन

दिमित्री नार्किसोविच मामीन-सिबिरियाक वारंवार म्हणाले की "मूल सर्वोत्कृष्ट वाचक आहे." मुलांसाठी, त्याने कथा आणि कहाण्या लिहिल्या: "इमल्या हंटर", "हायबरनेशन ऑन स्टुडेनाया", "ग्रे शेका", "स्केव्हर", "रिच मॅन आणि येरमेका". लहान मुलांच्या साहित्यासंबंधी आई-सिबिरियाक यांचे स्वतःचे विचारसरणीचे दृष्टीकोन होते. त्यांचा असा विश्वास होता की मुलांसाठी पुस्तके मनाला आकार देतात आणि मुलाच्या भावना शिक्षित करतात. मुलांमध्ये मानवतेचे भविष्य पाहून लेखकांनी त्यांच्याकडे असलेल्या कामांमध्ये गंभीर सामाजिक समस्या पुढे केल्या, कलात्मक प्रतिमांमध्ये जीवनाचे सत्य प्रकट केले. लेखकाने आपल्या छोट्या मुलीसाठी शोध लावलेली "ushल्युनकीन कथा" बद्दल ते म्हणाले: "हे माझे आवडते पुस्तक आहे - ते स्वतः प्रेमाने लिहिलेले आहे आणि म्हणूनच हे सर्व काही टिकेल." असे कोणतेही शब्द नाहीत, “onल्युनकीनचे किस्से” चांगले आहेत, परंतु मोमीन-सिबिरियाकच्या बर्\u200dयाच कामांमध्ये दीर्घ आणि वैभव आहे.

मोमीन-सिबिरियाक यांचा मुलांसाठी कलात्मक वारसा म्हणजे दीडशेपेक्षा अधिक कामे: कादंबर्\u200dया आणि निबंध, कथा आणि कथा. दुर्दैवाने, त्यातील फक्त एक छोटासा भाग आमच्या मुलांना माहित आहे. प्राथमिक शालेय अभ्यासक्रमात केवळ काही गोष्टींचा समावेश होता.

  "अलेनुस्किनी किस्से."

प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी "lyलियुश्किन टेल्स" संबोधित केले जाते, ज्यावर मामीन-सिबिरियाक यांनी १9 4 to ते १9 7 from पर्यंत काम केले. ते अस्सल मुलांच्या साहित्याचे कार्य आहेत. हे मानवतावादी पुस्तक आहे जे नैतिक आणि सामाजिक कल्पनांना सेंद्रियपणे जोडते. परीकथांच्या कल्पित गोष्टी पक्षी, प्राणी, मासे यांच्या जगात सामाजिक घटनेच्या हस्तांतरणाशी संबंधित आहेत. उदाहरणार्थ, “द टेल ऑफ द ब्रेव्ह हेअर - लाँग इअरस्, स्लँटींग डोळे, शॉर्ट टेल” जणू पारंपारिकपणे हारे बढाई मारत असे म्हणतात: “मला कुणालाही भीती वाटत नाही!” तो संपूर्ण वनाला ओरडला. “मला अजिबात भीती वाटत नाही आणि तेच आहे!” पण भ्याव स्वत: ला भयंकर लांडका म्हणून भित्रा इतका बढाई मारणारा नव्हता. "जेव्हा हरे त्याच्यावर पडला, तेव्हा त्याला कुणीतरी गोळ्या घातल्यासारखे वाटले. आणि लांडगा पळून गेला. इतर घोडे सापडतात की नाही हे आपणास माहित नाही, परंतु हा एक प्रकारचा वेडा होता ..." सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत एक हेतू - "भीतीने थकलेले," "लपून थकलेले." दुर्गंधी व लांडगे यांचे सशर्त जग हे जगातील दुर्बळ आणि सामर्थ्यवान आणि दुर्बल असणा hold्यांची भीती असणारे असुरक्षितता यांचे प्रतिबिंब प्रतिबिंबित करते.

मुख्य गोष्ट म्हणजे स्वतःवर विश्वास ठेवणे: "त्या दिवसापासून शूर हरेने स्वत: वर विश्वास ठेवण्यास सुरुवात केली की त्याला खरोखरच कोणालाही भीती वाटत नाही." ही कल्पना संघर्षात आणि परीकथेच्या पात्रांच्या कलात्मक प्रतिमांच्या प्रणालीत स्पष्टपणे मूर्त स्वरुप धारण केलेली आहे.

अशाप्रकारे, "अ\u200dॅलिनुष्कीना टेल्स" हे लहान मुलांसाठी सर्जनशीलताचे उत्कृष्ट उदाहरण आहे; त्यांनी एकापेक्षा जास्त पिढ्यांच्या मुलांच्या वाचनात दृढनिश्चिती केली आहे.

लेखक-लोकशाही लोकांचा खरा शब्द त्यांनी आपल्या देशावर प्रेम करणे, श्रमिक लोकांचा आदर करणे, त्यांच्या मूळ स्वभावाचे रक्षण करणे शिकवले.

13.सर्जनशीलता ए.एन. मुलांसाठी टॉल्स्टॉय.

टॉल्स्टॉय अलेक्सी निकोलाविच (1882 - 1945) - रशियन सोव्हिएत लेखक, प्रचारक, मोजणी, युएसएसआर Academyकॅडमी ऑफ सायन्सेसचे शिक्षणतज्ज्ञ. सामाजिक-मानसशास्त्रीय, ऐतिहासिक आणि विज्ञान कल्पित कादंबर्\u200dया, लघुकथा आणि लघुकथा, पत्रकारितेचे लेखक. तो सुप्रसिद्ध आणि लाडक्या परीकथा गोल्डन की किंवा पिनोचिओच्या रोमांचचा लेखक आहे. टॉल्स्टॉय अलेक्सी निकोलाविच यांनी लेखकाच्या परीकथा मॅग्पीजच्या दोन किस्से (मॅगी, फॉक्स, मांजर वास्का, पेटुश्की) आणि द लिटल मर्मेड किस्से (मरमेड, पाणी, पेंढा वर, प्राणी राजा) यांचे दोन संग्रह लिहिले आणि लेखकांच्या प्रक्रियेत लहान मुलांसाठी रशियन लोककथांची मोठी निवड केली (गुसी- हंस, टर्निप, इवान गाय मुलगा, टेरेमोक, कोलोबोक).

अलेक्से निकोलाविचची एक दुर्मिळ प्रतिभा म्हणजे एखाद्या लहान श्रोत्याची आवड जागृत करण्यासाठी आणि रशियन लोककलेची वैचारिक संपत्ती गमावू नये म्हणून लोककथांना रीमेक करण्याची क्षमता होती. टॉल्स्टॉयच्या अशा संग्रहास मॅग्पीज असे म्हणतात आणि त्याव्यतिरिक्त, आपल्याला लेखकाच्या कार्याशी परिचित करण्यासाठी, आम्ही आमच्या मते सर्वोत्कृष्ट रचना पोस्ट करतो - गोल्डन की किंवा पिनोचिओच्या कारवाया. या आश्चर्यकारक कार्यासह प्रारंभ करुन टॉल्स्टॉयचे किस्से वाचले जाऊ शकतात.

रशियन लेखकांच्या सर्व कथांमध्ये टॉल्स्टॉयच्या किस्से एक विशेष स्थान व्यापतात. टॉल्स्टॉयचा प्रत्येक नायक एक स्वतंत्र वैशिष्ट्यपूर्ण चरित्र आहे, तेथे विलक्षणपणा आणि मानक नसलेले दृष्टी आहेत, ज्याचे वर्णन नेहमी आनंदाने केले जाते! टॉल्स्टॉयच्या जादुई किस्से, जरी थोडक्यात ते इतर परीकथांवर प्रक्रिया करीत आहेत, तर तो स्वतःचा शोध नाही, परंतु त्यांची लेखन कला, भाषिक वळणे आणि प्राचीन शब्दांचा वापर यामुळे टॉल्स्टॉयच्या जादुई किस्से अनेक सांस्कृतिक वारशामध्ये आहेत.

14.विज्ञान परी व्ही.व्ही. मुलांसाठी बियांची.

साठी साहित्यात विशेष स्थान   मुले विटाली व्हॅलेंटिनोच्या मालकीची आहेतविचु बियांची। त्याच्या कथा, कथाकी, निसर्गाचा एक अद्भुत विश्वकोशdy - "वन वृत्तपत्र" - उघडा अनेक गूढ आणि निसर्गाची रहस्ये. उत्पादनव्ही. बियांचीचा संदर्भ उत्तर देण्यात मदत करतोनिसर्गाच्या जीवनातल्या अनेक प्रश्नांनाdy नावे स्वत: आधीच कारणीभूत आहेत उत्तर शोधण्याची गरज: “कोठेक्रेफिश हायबरनेट? "," कोणाचे नाक चांगले आहे? "," कोण,काय गात? "," कोणाचे पाय? "...

व्ही. बियांचीची सर्व कामे जंगल, तेथील रहिवासी यांच्या जीवनावरील त्याच्या स्वतःच्या निरीक्षणावर आधारित आहेत. पुस्तके तयार करताना, लेखकांनी स्वत: ला नैसर्गिक घटनेचे स्वतंत्रपणे निरीक्षण करण्यास शिकवण्याचे काम केले.

बियांची सर्वात लहान - वैज्ञानिक कथांसाठी नवीन शैलीचे प्रणेते आहे.

व्ही. बियांचीच्या कहाण्या अगदी अचूक आहेतमुलाच्या गरजा भागवा. ते आहेतबैलांमध्ये लहान वाचकांना सामील करागर्भाशयाचे जग, नायक - कीटक, पक्षी, प्राणी - आणि कोणाचेही लक्ष न घेतल्या गेलेल्या घटना आणि साहस जगण्याची संधी प्रदान करते पण मला जैविक जाणून घेण्यासाठीमाहिती आणि नमुने.

व्ही.व्ही. बियांची मुलांना खूप आवडत होती, त्यांना निसर्गाच्या रहस्ये सांगण्यास आवडत असे. त्याने स्वप्न पाहिले की मुले प्राणी, वनस्पती, ताबीज यांच्या मैत्रीत राहतील, त्यांचे रक्षण करतील.

35 वर्षांच्या सर्जनशील कार्यासाठी व्ही.व्ही. बियांची यांनी 300 हून अधिक लघुकथा, लघुकथा, कथा, लेख आणि निसर्गाविषयी निबंध लिहिले आहेत. आयुष्यभर त्यांनी डायरी आणि नोट्स एका निसर्गविज्ञानी ठेवल्या, अनेक वाचकांच्या पत्रांना उत्तर दिले. विटाली बियांची यांनी केलेल्या कामांचे एकूण अभिसरण 40 दशलक्ष प्रतींपेक्षा जास्त आहे, त्यांचे जगातील बर्\u200dयाच भाषांमध्ये अनुवादित आहेत. त्यांच्या मृत्यूच्या काही काळ आधी व्ही.व्ही. बियांची यांनी त्यांच्या एका कार्याच्या प्रस्तावनेत लिहिले: "मी नेहमीच माझ्या परीकथा आणि कथा लिहिण्याचा प्रयत्न केला जेणेकरुन ते प्रौढांपर्यंत पोचू शकतील. आणि आता मला समजले आहे की मुलाचे आयुष्य जपून ठेवणा adults्या प्रौढांसाठी मी आयुष्यभर लिहिले आहे." त्याचे जीवन क्वचितच सोपे आणि ढगविरहित असे म्हटले जाऊ शकते - युद्ध, दुवे, अटक, एक आजारी हृदय; तथापि, काही समस्या इतरांद्वारे बदलल्या गेल्या आणि तो एक "विलक्षण" राहिला ज्याच्या फांद्या फांदीवर फुलणा branch्या फुलांचे किंवा शाखेतून शाखेत फडफडणा bird्या पक्ष्यांची एक नजर सर्व असफलतेची भरपाई केली. "जंगलीतील पक्ष्यांची ओळख," लेखकाचे शेवटचे पुस्तक अपूर्ण राहिले.

15.ई.आय. च्या स्वरूपाबद्दल कलात्मक आणि माहितीपूर्ण कथांची वैशिष्ट्ये. चारुशिना.

लेखक आणि कलाकार दोघेही - इव्हगेनी इव्हानोविच चारुशिन यांचे एक विशेष स्थान आहे. प्राण्यांविषयीच्या त्याच्या कथा आश्चर्यकारकपणे व्यक्त करणार्\u200dया आहेत. बर्\u200dयाचदा, वर्णनात फक्त काही ओळी लागतात, परंतु त्यामध्ये खरोखरच “शब्द अरुंद असतात आणि विचार प्रशस्त असतात”. आम्ही काहीकडे वळतो. कथा "मांजर": "ही एक मांजर मारुस्का आहे. तिने एका लहान खोलीत उंदीर पकडला, ज्यासाठी तिच्या मालकिनने तिचे दूध दिले. मारुस्का चटईवर बसलेली आहे, चांगली पोसलेली आहे, खूश आहे. तो गाणी, पुर्सर गातो आणि तिची लहान मांजरीचे पिल्लू पुअर करणे त्याला आवडत नाही. तो स्वत: बरोबर खेळतो - तो स्वत: शेपटीने पकडतो, प्रत्येकाकडे स्नॉट करतो, पफ्स, पफ्स. ” ते सर्व आहे. आणि या पाच वाक्यांमध्ये किती उपयुक्त आणि रोचक माहिती आहे! येथे परिचारिका मांजरीचे काय कौतुक करतात, काय फायदे आणतात याबद्दल. पृष्ठावरील बहुतेक नमुन्यांद्वारे स्पष्ट, अर्थपूर्ण, कल्पनाशील वैशिष्ट्ये स्पष्ट केली जातात.

आणखी एक गोष्ट आहे "चिकन." “एक कोंबडीची कोंबडी आणि अंगण फिरत होते. अचानक पाऊस सुरू झाला. कोंबडी लवकरच जमिनीवर बसली, सर्व पिसे पसरली आणि शिट्टी वाजविली: “क्वोक-क्वोक-क्वोक-क्वोक!” याचा अर्थ: त्वरीत लपवा. आणि सर्व कोंबडी तिच्या पंखांमध्ये चढून तिच्या उबदार पंखात पुरल्या. " लक्ष आणि निरीक्षण, उबदार कौतुक ... आम्ही म्हणू शकतो की ती व्यक्ती एक सामान्य कोंबडीची उपासना करते, म्हणून त्याच्या पिल्लांची काळजी घेते. आणि पुन्हा - बर्\u200dयाच पानांवर - एक उदाहरण.

येवगेनी इव्हानोविच चारुशीन यांच्या कलेचा उगम तो बालपणीच्या संस्कारांमधे, त्याच्या मूळ स्वभावाच्या सौंदर्याने ज्याने त्याला लहानपणापासूनच वेढले आहे, लहान मुलाप्रमाणे त्याने पाहिलेल्या प्राण्यांबद्दल दयाळू आणि काळजीपूर्वक वृत्ती. त्याच्या कोणत्याही पुस्तकांवर एक नजर टाका. विषय आणि प्रतिमा त्याच्यात जोडलेले नाहीत. तो स्वत: ला निसर्गापासून ढकलतो, कलात्मक मार्गाने त्याचे रूपांतर करतो आणि आधीपासूनच प्रतिमेद्वारे पुन्हा निसर्गाकडे परत येतो. त्याचे सर्जनशील अंतर्ज्ञान नेहमीच निसर्गाच्या अशा परिवर्तनाचे रक्षण करते जे उल्लंघन करत नाही, परंतु उलट, पिसारा आणि त्वचा, प्राणी किंवा पक्ष्यांच्या प्लास्टिकच्या संरचनेसह त्याच्या सजीव सत्यतेवर जोर देते. हे लेखक व्ही. मेकानिकोव्ह यांच्या संशोधकांचे शब्द आहेत. चारुशिने स्वत: विषयी स्वत: बद्दल असे लिहिले: “मला प्राणी समजून घ्यायचे आहे, त्याच्या सवयी, हालचालीचे स्वरूप सांगायचे आहे. मला त्याच्या फरमध्ये रस आहे. जेव्हा मुलाला माझा लहान प्राणी वाटू शकतो - मला आनंद होतो. मला पशूची भीती, भीती, आनंद, झोप इत्यादी सर्व गोष्टी सांगायच्या आहेत आणि हे जाणवलेच पाहिजे. ”

16.मुलांसाठी गद्य व्ही.पी. कटैवा

कटाएव व्हॅलेंटाईन पेट्रोविच (1897/1986) - सोव्हिएत लेखक. के. विस्तृत सर्जनशील श्रेणीद्वारे ओळखले जाते, त्याच्या कृतींचे विषयः फिलिस्टीनिझमविरूद्ध संघर्ष ("स्क्वेरिंग द सर्कल" नाटक, 1928), समाजवादाचे बांधकाम (कादंबरी "वेळ, जा!", 1932), क्रांतीचा इतिहास (टेलरॉलोजी मधील “द लॉन सेल व्हाइटन्स” ही कादंबरी) वेव्ह्स ऑफ द ब्लॅक सी ”, १ 36 3636 / १ 61 61१), ग्रेट देशभक्त युद्धाच्या वेळी मुलाचे भाग्य (कथा“ रेजिमेंटचा मुलगा ”, १ 45 4545), व्ही.आय. लेनिन ("वॉल मध्ये एक लहान लोखंडी दरवाजा", 1964). “द होली वेल” आणि “ओबलीव्हियनचा ग्रास” (१ 67 )67) या काव्यदेव हे गीतात्मक-दार्शनिक संस्मरणांचे लेखक आहेत. 1946 मध्ये त्यांना यूएसएसआर राज्य पुरस्कार देण्यात आला आणि 1974 मध्ये - समाजवादी कामगार हीरो ही पदवी.

"ओडेसा हेराल्ड" (1910. डिसेंबर 18) मध्ये वर्तमानपत्र - "शरद "तूतील" कविता. त्यांनी आयुष्यभर कविता लिहिली आणि काही कबुलीजबाबांनुसार स्वत: ला प्रामुख्याने कवी मानले. त्याच्या गद्यात एक अतिशय मजबूत गीतात्मक सुरुवात आहे, जी केवळ वर्णनात्मक पद्धतीवरच नव्हे तर प्रतिमेच्या अगदी संरचनेवरही प्रभाव पाडते आणि कवितेच्या नियमांनुसार वास्तविकता एकत्रित करते. कटाएवचा जीवन मार्ग संपूर्ण एक्सएक्सएक्स शतकापर्यंत व्यापलेला आहे. क्रिएटिव्ह दीर्घायुष्य, ज्यात मंदी नाही, कालावधी - 75 वर्षे देखील दुर्मिळ आहे. अपवादात्मक निरीक्षण, भावनात्मक वाढलेली ग्रहणशीलता आणि विचारांची तीक्ष्णता लाभलेली, कटाएव - त्यांच्या एकूण कृतींमध्ये, तेथे कविता आणि सामन्य निबंध, आणि फ्युइलेटन नोट्स आणि एक विनोदी वृत्तपत्र विखुरलेले, तसेच नाटक, लिपी, मेलोड्रामस, वाऊडविले आणि त्यांच्यासह मोठ्या प्रमाणात होते. कादंब .्या आणि कादंबरी सायकल, - त्याच्या दोन महायुद्धे, तीन क्रांती आणि कलाकारांच्या अंतर्गत पुनर्रचनाने, त्याच्या काळातील एक बहुआयामी, बहुभुज आणि स्टिरिओस्कोपिक पोर्ट्रेट तयार केले. शतकाच्या शेवटी apocalyptic सावल्यांनी स्पर्श केल्याचा विचार करणे. वरवर पाहता, कटाएवच्या रंग आणि ध्वनी जगाची तीव्रता त्याच्या गावीच्या भाषणामुळे मोठ्या प्रमाणात सुलभ झाली होती, ज्यात कटाएवच्या कुटुंबात युक्रेनियन भाषा, जपानी आणि रोमानियन-जिप्सी यांचे तुकडे होते अशा यहूदी आणि शहरी फिलीस्टाईन अपशब्द मिसळले गेले; अशा अल्केमिकल मिश्रणाने एक विचित्र “ओडेसाची भाषा” तयार केली, जी सहजपणे मोहक आणि कार्निव्हलमध्ये घसरली. त्यांच्या जन्मभूमी - ओडेसा, काळे समुद्र प्रदेश, दक्षिण-पश्चिम - त्याच्या कडून कोणत्याही लक्षणीय अंतराने त्याला वेगळे केले गेले नसल्यामुळे कवी केवळ त्याच्या जन्मभूमीवरच ओळखला आणि समजला जाऊ शकतो, हे गोएतेचे orफोरिझम संपूर्णपणे आणि अगदी संपूर्ण परिमाणात काटेदेवला लागू होते. अगदी मॉस्कोमध्ये बहुतेक आयुष्य जगणारे कटाएव यांचे उच्चारणदेखील म्हातारपणात तशाच राहिले, जणू काल त्याने मॉस्कोच्या व्यासपीठावर नुकतेच पाऊल ठेवले आहे.

17.केजीच्या स्वरूपावर कार्य करते पौस्तोव्हस्की.

निसर्गाबद्दलच्या त्यांच्या कथांमध्ये पाओस्टोव्स्की कोन्स्टँटिन जॉर्जियाविच रशियन भाषेची सर्व संपत्ती आणि सामर्थ्य वापरुन रशियन निसर्गाचे सर्व सौंदर्य आणि खानदानी व्यक्त करतात आणि आपल्या जन्मभूमीवर प्रेम व देशप्रेमाची भावना जागृत करतात.

लेखकाच्या छोट्या छोट्या नोटांमधील निसर्ग सर्व inतूंमध्ये रंग आणि नादांतून जातो, एकतर वसंत summerतु आणि उन्हाळ्यात रूपांतरित आणि सुशोभित होतो, नंतर शांत होतो आणि शरद andतूतील आणि हिवाळ्यात झोपतो. पौस्तॉव्स्कीच्या लघुपटांमधील छोट्या कथांमधून लेखकांच्या शब्दांद्वारे अमर्याद प्रेमासह वर्णन केलेले मूळ स्वभाव वाचकांसाठी निर्माण झालेल्या सर्व देशभक्तीच्या भावना प्रकट होतात.

निसर्गाचे किस्से

कथा "चमत्कारांची बैठक"

· "व्होरोनेझ उन्हाळा" ही कथा

· "वॉटर कलर पेंट्स" ही कथा

· कथा "रबर बोट"

· कथा "यलो लाइट"

· कथा "भेट"

· "मित्र टोबिक" कथा

पौस्तॉव्स्की एक लेखक आहेत, ज्यांच्या कृतींशिवाय त्याच्या मूळ भूमी, निसर्गावर पूर्णपणे प्रेम करणे अशक्य आहे. त्याची प्रत्येक कहाणी आपल्याला छोट्या छोट्या गोष्टींकडे लक्ष देण्यास मदत करते, त्याशिवाय एकूणच चित्र कार्य करणार नाही. पौस्तॉवस्कीच्या नायकांचे जग हे त्यांच्या मूळ भूमीवर प्रेमळपणे शोभणारे साधे, अज्ञात कामगार आणि कारागीर यांचे संसार आहे. हे मैत्रीपूर्ण लोक आहेत, अतिशय शांत, अतिशय “घर”, समजण्यासारखे आणि जवळचे, कष्टकरी लोक, त्यांच्या चांगल्या आयुष्यासह आणि त्याच्या परिचित तपशीलांसह

18.सर्जनशीलता व्ही.ए. मुलांसाठी ओसेवॉय. कामांच्या विषयाची नैतिक अभिमुखता.

व्हॅलेन्टिना ओसीवा आणि लेव्ह कॅसिल, निकोले नोसव, अलेक्झी मुसाटोव्ह, ल्युबोव्ह वोरोन्कोवा अशा उत्कृष्ट, प्रतिभावान मुलांच्या लेखकांसह. त्यांनी पौगंडावस्थेतील युवक, आमचे पायनियर आणि कोमसोमोल सदस्यांचे मन व हृदय यांचे आवाहन केले.

तिला प्रसिद्धी मिळवून देणारी पहिली म्हणजे ‘दादी’ ही कथा. असे दिसते की आपल्या आजीच्या उत्तेजनार्थ मुलाच्या आध्यात्मिक दुर्बलतेबद्दल, दररोज एक अवास्तव कथा, वाचन किशोरवयीन व्यक्तीला जागृत करते. “आजी” च्या मृत्यूमुळे उद्भवलेल्या कथेच्या नायकाच्या हृदयाची वृत्ती त्याला (आणि त्याच वेळी वाचकांना) एक अपरिहार्य नैतिक निष्कर्ष काढण्याची परवानगी देते: एखाद्याने नातेवाईक आणि जवळच्या लोकांशी किंवा फक्त जवळच्या व्यक्तींना काळजीपूर्वक वागवले पाहिजे आणि त्यांना असभ्य शब्द किंवा दुर्लक्ष करून दुखापत होऊ नये.

१ 194 33 मध्ये व्ही. ए. ओसीवा “ब्लू लीव्हज” आणि “टाइम” यांनी लिहिलेल्या दोन लहान कथा आणि दृष्टांत प्रकाशित झाले, ज्यात मुलांची वर्ण नम्र, “सामान्य” गेम्स, त्यांचे संभाषण आणि कृती आणि गंभीर “वयस्क” जीवनाची चित्रे दिसली . देखावा थोड्या वेळाने लिहितो, काही वेळा ती काही वाक्ये तयार करते, जिथे ती निर्भयपणे मुलांना त्यांच्या पालकांशी, एकमेकांशी, अनोळखी व्यक्तींबरोबरचे नाते दाखवते आणि आवश्यक नैतिक धडे काढण्यासाठी त्यांना बाहेरून स्वत: ला पाहू देते.

विशेष दयाळूपणा आणि कळकळ सह, व्ही.ए. ओसेवा सैन्याने सैनिकी आणि युद्धानंतरच्या युगातील पौगंडावस्थेतील लोकांच्या जीवनातील कामांना उबदार केले, जिथे त्यांचे आश्चर्यकारक आध्यात्मिक सौंदर्य उघडते. हा कारागीरच्या कपड्यांमधील हा बारा वर्षांचा मुलगा आहे जो समोरच्या (आंद्रेई) गेलेल्या आपल्या मोठ्या भावाला बदली करण्याचे स्वप्न पाहतो, आणि त्याला एक अनाथ कोचेरीझ्का सापडला ज्याला रणांगणावर (कोचेरीझ्का) सैनिका वसिली वरोनोव सापडला आणि तान्या पेट्रोव्ह म्हणून आदरणीय म्हणून ओळखला जाणारा दुसरा विद्यार्थी. ("तात्याना पेट्रोव्हना").

व्ही.ए.ओसेवा सामान्य, सर्वसाधारण - विलक्षण अशा प्रकारे पाहण्याची एक दुर्मिळ क्षमता द्वारे ओळखले जाते. म्हणूनच तिचे जादूई, काल्पनिक कथांबद्दलचे आकर्षण, त्यातील घटक तिच्या गद्य आणि कवितांमध्येही आढळू शकतात.

परंतु स्वत: लेखकाने इतक्या परीकथा तयार केल्या नाहीत. त्यातील एक - “काय दिवस” - प्रथम 1944 मध्ये प्रकाशित झाले. इतर दोन - "हरे टोपी" आणि "चांगली परिचारिका" 1947 मध्ये दिसली. “कोण मजबूत आहे?” ही परीकथा 1952 मध्ये प्रथम प्रकाशित झाली होती, “द मॅजिक सुई” 1965 मध्ये प्रकाशित झाली होती.

त्या प्रत्येकामध्ये, लोक, प्राणी, लेखकाद्वारे दर्शविलेल्या निसर्गाची सैन्ये व्ही.ए.ओसेवाच्या संपूर्ण कार्याप्रमाणेच चांगल्या, परस्पर सहाय्य, वाईट, कपट, विश्वासघात यांच्या संयुक्त विरोधात समान कायद्यांनुसार कार्य करतात.

19.व्ही.व्ही. ची कामे मुलांसाठी मायाकोव्हस्की.

जेव्हा व्ही.व्ही. मायकोव्स्कीने (१9 3 -19 -१30००) त्यांचे "बीस इयर्स ऑफ वर्क" हे साहित्यिक प्रदर्शन आयोजित केले होते, त्यातील महत्त्वपूर्ण बाबींमध्ये, प्रौढांसाठी असलेल्या कामांसह, मुलांना उद्देशून पुस्तके घेतली. अशाप्रकारे, कवीने "मुलांसाठी" म्हणून, काव्याने केलेल्या काव्यात्मक कार्याच्या त्याच भागाच्या समान स्थानावर जोर दिला. प्रथम, १ 18 १ in मध्ये संकल्पित, परंतु संग्रहित नाही, याला "मुलांसाठी" म्हटले गेले असते. त्याच्यासाठी तयार केलेल्या सामग्रीने हे पटवून दिले की मायाकोव्हस्कीने मुलांसाठी नवीन क्रांतिकारक कला देखील तयार करण्याचा प्रयत्न केला, की तो चेंबर "मुलांच्या" विषयांच्या कल्पनापासून परका होता.

१ 25 २25 मध्ये लिहिलेल्या 'द टेल ऑफ पीट', 'फॅट चाइल्ड' आणि 'सिम, जे स्लिम' आहे, हे मायकोव्हस्कीचे मुलांसाठी पहिले काम होते. या साहित्यिक कथेतून, मायाकोव्हस्कीने एका लहान वाचकास त्याच्यासाठी कठीण असलेल्या वर्गाच्या संबंधांचे जग प्रकट केले. एकीकडे नवीन, मानवतावादी आदर्श आहेत, ज्यांचे प्रतिपादन श्रमजीवींच्या विजयाशी जोडलेले आहे. दुसरीकडे, अहंकार, अमानुषपणा, शेवटचे दिवस जगत असलेल्या नेपलियन जगाचे वैशिष्ट्य. म्हणून मायकोव्हस्कीच्या लेखणीखाली मुलांची साहित्यिक कथा राजकीय वैशिष्ट्ये आत्मसात करते. महाकाव्य भाग सहा अध्यायांचा समावेश आहे - एक काल्पनिक कथेसाठी हे देखील असामान्य आहे, परंतु ते नायक - सिमा - विरोधक - पीट यास विरोध करण्याच्या तत्त्वावर बांधले गेले आहेत. दोन वर्णांच्या विरोधाभासी हे तत्व अनुक्रमे राखले जाते: एक परीकथा मध्ये, त्या प्रत्येकाचे स्वतःचे जग असते. सिमा आणि त्याच्या वडिलांच्या प्रतिमा या सर्वांमधे कामावरील प्रेमावर जोर देतात. पेटिटची प्रतिमा व्यंगात्मक आहे. तो आणि त्याचे वडील लोभ, खादाडपणा, आळशीपणाच्या लक्षणांवर जोर देतात.

म्हणूनच, सतत प्रौढ लोकांकरिता त्यांच्या आंदोलन आणि काव्यात्मक कार्याच्या अनुभवावर अवलंबून राहून सर्जनशीलपणे लोककलांच्या परंपरेचा वापर करून, मुलांच्या कवितेतून मायकोव्हस्की एक नवीन समाजवादी नैतिकतेची पुष्टी करते, ज्यात मूळ रुजलेली आहे.

खरी कलात्मकता प्राप्त करण्यासाठी, काव्यात्मक स्वाक्षर्\u200dयाने कमीतकमी दोन कार्ये पूर्ण केली पाहिजेत: प्रथम, संक्षिप्त रहा; दुसरे म्हणजे, के.आय. म्हणून ठेवले चुकोव्स्की, ग्राफिक, म्हणजे. कलाकारांच्या सर्जनशील कल्पनेसाठी साहित्य प्रदान करा. खरंच, या शैलीमध्ये मजकूर आणि रेखांकनाची एकता एक विशिष्ट तीक्ष्णपणा आहे.

व्ही. म्याकोव्स्कीने केवळ मुलांच्या पुस्तकातील या शैलीतच प्रभुत्व मिळवले नाही तर ते अद्ययावत केले आणि केवळ सामग्रीच्या क्षेत्रातच नाही तर फॉर्ममध्ये देखील सुधारित केले.

बहुतेक वेळा मायकोव्हस्की स्केचला एक ismफोरिझममध्ये आणते: “तेथे मजेदार माकडे नाहीत. पुतळ्यासारखे काय बसावे? मानवी पोर्ट्रेट, जरी हे पूंछित आहे, ”केवळ मुलांच्या आकलनासाठी, अ\u200dॅफोरिझमसाठीच नव्हे तर दोन-पत्ते बोलण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे. मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी मायकोव्हस्कीच्या कविता अस्सल कविता आहेत.

20.ए.एल. च्या श्लोकांमध्ये बालपण जग बार्टो, गीतात्मक आणि विनोदी; मुलांच्या भाषणात प्राविण्य

अग्न्या लव्होव्हना बार्टो (१ 190 ०6-१-19 1११) - रशियन कवी, प्रसिद्ध मुलांचे कवी आणि अनुवादक. तिच्या कविता म्हणजे बालपणातील पाने. कदाचित म्हणूनच त्यांनी मुलांसाठी लिहायला सुरुवात केल्यापासून जे खूप मोठे झाले आहेत त्यांच्यासाठी त्या चांगल्या प्रकारे लक्षात आहेत.

मुलांच्या कवितेच्या नोट्समध्ये ती स्वतःला विचारते: “पुष्कळ प्रौढांना मुलांच्या कवींनी काव्य आवडते? - हसण्यासाठी? कौशल्यासाठी? किंवा कदाचित कारण मुलांसाठी कविता वाचकांना त्याच्या बालपणात परत आणू शकते आणि त्याच्या आजूबाजूच्या जगाच्या कल्पनेच्या ताजेतवानेला, त्याच्या आत्म्याचा मोकळेपणा, भावनांच्या शुद्धतेस पुनरुज्जीवित करू शकते? "

बिग साहित्यिक विश्वकोशात ए.एल. बार्टो यांचे चरित्र आहे, ज्यात म्हटले आहे की तिचा जन्म डॉक्टर - पशुवैद्य यांच्या कुटुंबात झाला होता. शाळेत शिकत ए.एल. बार्टो एक थिएटर शाळेत शिकले, अभिनेत्री व्हायचे होते. तिने लवकर कविता लिहायला सुरुवात केली: शिक्षक आणि मित्रांसाठी ही खोडकर बातम्या होती.

तिच्या कवितांचे मुख्य पात्र मुले आहेत. मुख्य कार्य नैतिकतेचे शिक्षण आहे. तिचे वाचक कसले लोक मोठे होतील याची तिला काळजी आहे. म्हणूनच, प्रत्येक कवितेचा कवयित्री मुलामध्ये खर्\u200dया मूल्यांची कल्पना आणण्याचा प्रयत्न करतो.

तिच्या कविता लक्षात ठेवणे सोपे आहे - शब्दकोष समजण्यासारखा आणि मुलांच्या जवळचा आहे, कवितांचा उत्कट लय हा विलक्षण आहे, यशस्वी शोधांना आवडतो, गाण्यांना; मुलांचे कौशल्य नैसर्गिक आणि घातलेले असतात.

मुलांना तिच्या कविता आवडतात कारण त्यांच्यासमोर, जादूच्या आरशाप्रमाणे, त्यांचे बालपण, स्वतःबद्दल, जगाबद्दलचे त्यांचे मत, त्यांची भावना, भावना आणि विचार प्रतिबिंबित करतात. हे ए.एल. च्या चैतन्याचे रहस्य आहे. बार्टो

आधुनिक मुल जगात राहत नाही आणि वाढत नाही ज्यात त्याचे आजोबा आणि वडीलही मोठे झाले आहेत. आधुनिक मुलाचे जग वेगळे झाले आहे. परंतु भूतकाळात आणि सध्या असे आहे जे प्रौढांना आणि त्यांच्या मुलांना एकत्र करते - हे AL बार्टोचे निर्जीव श्लोक आहेत जे लोकांसाठी नेहमीच जिवंत आणि आवश्यक असतात.

मुलांसाठीचे त्यांचे पहिले पुस्तक, “ब्रदर्स” १ 25 २ in मध्ये प्रकाशित झाले होते, जेव्हा Agग्निया स्वतः १ 19 वर्षांची होती. हे वेगवेगळ्या राष्ट्रांच्या मुलांना समर्पित आहे. १ 9. In मध्ये "मुलांसाठी कविता" हा संग्रह प्रकाशित झाला आणि १ 1970 Forest० मध्ये - "हिवाळ्यातील जंगलात मागे असलेल्या फुलांच्या मागे."

१ in 1१ मध्ये “मॉर्निंग ऑन द लॉन” या गीताची कविता लिहिली गेली आणि “फर्स्ट ग्रेडर”, “हू रडेल लाईक”, “माशा मोठी होते”, “मांजरीचे पिल्लू”, “गेम” आणि इतरही अनेक कवितांचा संग्रह “विविध कविता” संग्रहात करण्यात आला. ", परंतु हा संग्रह" nग्निया बार्टो "या पुस्तकाचा भाग झाला नाही. मुलांसाठी कविता "(१ 198 1१) या कामाचा प्रथम वर्गात अभ्यास केला गेला आहे आणि आर. एन. बुनेव, ई. व्ही. बुनेवा यांनी संकलित केलेल्या" सूर्याच्या टपक्या "पाठ्यपुस्तकाच्या" जंप, प्ले ... "विभागात ठेवले आहे.

21.एस. व्ही. चे अष्टपैलुत्व मिखालकोव्ह. काका स्ट्योपा हे चांगले पात्र आहे. मिखाल्कोव्हच्या कवितांची सामाजिक आणि नैतिक सामग्री.

सर्गेई व्लादिमिरोविच मिखाल्कोव्हचा जन्म 1913 मध्ये मॉस्को येथे पोल्ट्री वैज्ञानिक व्ही.ए. मिखालकोव्ह यांच्या कुटुंबात झाला होता.

“प्रत्येक साहित्यिक नायक जो वाचकांच्या मनाला मोहित करतो, त्याचे आकर्षण रहस्य आहे. दयाळू आणि आनंदी मुलांचे आवडते काका स्ट्योपा हे त्रिकोणी काका स्ट्योपा (1935), काका स्टायोपा - एक पोलिस (1954), काका स्टायोपा आणि येगोर (1968) आहेत. उत्स्फूर्त आणि चांगल्या स्वभावात, नायकाच्या आकर्षणाचे मुख्य रहस्य. काका स्टेपाचे लोकांबद्दलचे दृष्टीकोन चांगल्या गोष्टीच्या विजयात बालिश निस्वार्थ विश्वासाद्वारे निश्चित केले जाते.

मिखाल्कोव्हच्या विनोदाची खासियत काय आहे?

विरोधाभास जसा वाटेल तसा, कवी कधीही हेतूने मुलांना हसणार नाही. त्याउलट, तो गंभीरपणे बोलतो, काळजीत आहे, गोंधळलेला आहे, विचारतो, उत्कटतेने बोलतो, सहानुभूती शोधत आहे. आणि मुले हसत आहेत.

सेर्गेई मिखालकोव्ह एक अभिनेता नाही, परंतु जेव्हा त्यांना काका स्टेपा वाचण्यास सांगितले गेले तेव्हा ते वाचतात जसे कोणीही करू शकत नाही, जसे की त्याच्या उंचीबद्दल इतके अस्वस्थ असलेल्या व्यक्तीशी मनापासून सहानुभूती आहे. पॅराशूट उडीच्या आधी काका स्ट्योपा काळजीत होते आणि ते त्याला हसतात:

टॉवरला टॉवरवरून उडी मारायची आहे!

चित्रपटात ते म्हणतात: "मजल्यावरील बसा." प्रत्येकजण नेमबाजीच्या श्रेणीत येतो. मजा करणे आणि खराब काका चरण आणि "कमी चांदणी" अंतर्गत काहीतरी पिळणे अवघड आहे. तो "केवळ त्यात शिरला." म्हणून लेखक वाचतो, फक्त आश्चर्यचकित झाले: प्रत्येकजण का हसत आहे? काय मजेदार आहे? "

मुलांसाठी हे खूप मनोरंजक आहे की अंकल स्टेपला हात उंचावायला किंमत मोजावी लागते आणि तो सेमफोर सारखा दिसेल. आणि जर त्याने हात वर न केल्यास काय होईल? क्रॅश. आणि अव्यावसायिकपणे, वाचकांच्या देहभानात सांसारिक आणि पराक्रमीपणा, साधेपणा आणि महानतेचे ऐक्य आहे. "तो उभे राहतो आणि म्हणतो (हे सोपे नाही अशक्य आहे काय?):" येथे पाऊस पावसामुळे अस्पष्ट होतो. " केवळ क्षणभंगुरपणे मुलाच्या मनात आपत्ती येण्याची शक्यता उद्भवते. मुख्य गोष्ट वेगळी आहे: "मी मुद्दाम हात वर केला - हे दाखविण्यासाठी की मार्ग बंद आहे."

या विनोदी परिस्थितीत, चरित्रातील खानदानी संपूर्णपणे आणि त्याच वेळी बेशुद्धपणे प्रकट होते. हास्यास्पद आहे की एखादी व्यक्ती सेमफोर बनू शकते, छतावर पोहोचू शकते. पण त्याच वेळी तो लोकांचे रक्षण करतो.

मिखाल्कोव्हच्या श्लोकांमधील साधेपणाने, बालिश मोहकपणाचा अविनाशी अंतर्भाव. मुले सहज आणि आनंदाने जीवन पाहतात. मुलांसाठी कविता ही एक साधी कला आहे का? शब्द त्यांच्या मूळ अर्थामध्ये वापरल्या जातात, प्रतिमा साध्या आहेत, आरशात प्रतिबिंबित केल्याप्रमाणे. हे रहस्यमय काहीही नाही, जादूई देखील वाटत नाही. पण हे जादू नाही - पोरक्या ज्यामुळे बालिश उत्साह आणि आश्चर्यचकितपणाने सर्वात जटिल आहे? हे जादू नाही, कुशलतेने पेन ठेवणे, बालपणात पहाणे आणि वाटणे !?

22.के.आय. चे किस्से सर्वात लहान आणि त्यांच्या वैशिष्ट्यांसाठी चुकोव्स्की.

के. चुकॉव्स्की यांच्या कवितांची कविता सर्वात लहान ते संबोधित केले जाते हे सर्व प्रथम ते निर्धारित करते. लेखकाकडे एक अत्यंत कठीण कार्य आहे - केवळ अशा जगात प्रवेश करणार्\u200dया एखाद्या व्यक्तीकडे प्रवेश करण्यायोग्य भाषेत बोलणे ज्याच्या अस्तित्वाच्या अस्थिर पायाविषयी, वय इतके गुंतागुंतीचे आहे की प्रौढ अद्याप त्यांच्या व्याख्यात गुंतलेले आहेत. के. च्युकोव्स्कीच्या कलात्मक जगाच्या चौकटीत, हे कार्य काव्यात्मक अर्थांच्या मदतीने चकचकीतपणे सोडवले गेले आहे: मुलांच्या कवितेची भाषा असीम क्षमता आणि अर्थपूर्ण आहे आणि त्याच वेळी, प्रत्येक मुलास सुप्रसिद्ध आणि समजण्यायोग्य आहे.

के. च्युकोव्स्की यांनी निर्मित काल्पनिक जगाच्या वैशिष्ट्याकडे साहित्यिक विद्वानांची नोंद आहे. छायांकन तत्त्व कलेची जागा आयोजित करण्यासाठी आणि मुलांच्या आकलनाच्या मजकूरावर जितके शक्य असेल तितके जवळ वापरण्यासाठी वापरले जाते. हे सिद्धांत त्या वस्तुस्थितीत स्पष्ट होते की मजकूराचे तुकडे स्थापनेदरम्यान होऊ शकतात अशा प्रकारे एकमेकांना अनुसरतात:

गेटवेवरून अचानक

भितीदायक राक्षस

लाल आणि मिशी

टा-रा-कान!

झुरळ

झुरळ

झुरळ!

मजकूराचे असे बांधकाम ऑब्जेक्टच्या कॅमेराच्या हळूहळू समीपतेशी संबंधित आहे: सामान्य योजना मध्यभागी बदलली जाते, मध्यम योजना एका मोठ्याने बदलली आहे आणि आता त्याच्या डोळ्यातील एक सामान्य कीटक एक भयानक विलक्षण दानव बनतो. अंतिम सामन्यात, उलट परिवर्तन घडते: भयानक राक्षस फक्त एक "द्रव-पाय असलेला बकरी-बग" असल्याचे दिसून येते.

नायक आणि संपूर्ण परी जगाची भिन्नता - के. चुकॉव्स्की यांनी रचलेल्या कल्पित कथांच्या कवितेची आणखी एक वैशिष्ट्यपूर्ण मालमत्ता. संशोधकांनी नमूद केले की कथानकाच्या विकासादरम्यान, कल्पित विश्वाचे बर्\u200dयाच वेळा “स्फोट” होते, कृती अनपेक्षित वळण घेते, जगाचे चित्र बदलत आहे. ही परिवर्तनशीलता स्वतःला लय पातळीवर देखील प्रकट करते: ताल नंतर हळु होते, नंतर गती वाढवते, लांब अकुशल रेषा लहान झटकेदार रेषांनी बदलली जातात. या संदर्भात, बोलण्याची प्रथा आहे "भोवरा रचना" परीकथा के. चुकवस्की. छोटासा वाचक या घटनांच्या चक्रात सहजपणे सामील होतो आणि अशा प्रकारे लेखक त्याला जीवनाची गतिशीलता, सतत चालणार्\u200dया आणि बदलत्या जगाची कल्पना देते. चांगल्या आणि वाईट गोष्टींबद्दल केवळ नैतिक श्रेणी आणि कल्पना स्थिर असल्याचे दिसून येते: वाईट नायक नेहमीच मरतात, चांगले नायक जिंकतात, केवळ एक स्वतंत्र वर्णच नव्हे तर संपूर्ण जगाचे जतन करतात.

23.सर्जनशीलता एस वाय. मुलांसाठी मार्शक.

मुलांच्या कविता मार्शकच्या कामातील सर्वात लहान मुले आहेत. साहित्यिक निर्मितीच्या इतर भागात कवीने स्वत: चा प्रयत्न करून मुलांसाठी लिखाण सुरू केले. लेखक कलेच्या सामान्य नियमांबद्दलच्या ज्ञानातून मुलांकडे गेला. मुलांचे पहिले पुस्तक १ 22 २२ मध्ये प्रकाशित झाले, पण कवीला मुलांचे लेखक होण्यापूर्वीच मुलांमध्ये रस होता. कवीला असलेल्या बालपणातील विलक्षण आठवणीने महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावली. लेखकाने नेहमीच बालपणीचा बचावकर्ता म्हणून काम केले आहे. लंडनच्या सुरुवातीच्या पत्रव्यवहारात, मार्शक नवीन मुलांच्या प्रदर्शनांविषयी, इंग्लंडमधील मुलांच्या दुःखद परिस्थितीबद्दल आणि पहिल्या सिनेमास भेट देणा children्या मुलांबद्दल लिहितो. पण १ 14 १ of च्या उन्हाळ्यात मार्शक मायदेशी परतल्यानंतर मुलांच्या नशिबी थेट सहभाग घेण्यास सुरुवात झाली. व्होरोन्झ आणि नंतर क्रास्नोडारमध्ये मुलांसमवेत काम केल्यामुळे मुलांसाठी कवीच्या कार्याचे शैक्षणिक व कलात्मक पाया घातले. मुलांशी संवाद साधताना, तरूण लेखकाला हे समजल्याशिवायच मुलाच्या मनाची विशिष्टता समजण्यास शिकले, मुलांचे भाषण ऐकले, मुलाला काय संतुष्ट केले किंवा अस्वस्थ केले हे त्याने पाहिले. इंग्लंडमध्ये आणि मुख्यतः मातृभूमीत मुलांच्या गटांच्या निरीक्षणामुळे शिक्षक मार्शक समृद्ध झाले. त्याच्यात वाचकवर्गाची भावना होती, जी तत्काळ येत नाही आणि सर्वांनाच येत नाही.

तर, साहित्यिक अनुभवाची आणि मुलांच्या ज्ञानाची समृद्ध शाळा, एकत्रितपणे, मार्शक - मुलांसाठी एक कवीचे स्वरूप शक्य झाले.

अलंकारिक अभिव्यक्तीनुसार व्ही.जी. बेलीन्स्की, मुलांसाठी एक खरा लेखक - ही "मुलांची सुट्टी" आहे. सॅम्युअल याकोव्हिलीच मार्शक अशी सुट्टी बनली.

सोव्हिएत मुलांच्या कवितेच्या प्रारंभाच्या सर्जनशील प्रतिमेचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे मुलांना शक्य तितक्या लवकर जागतिक साहित्य आणि लोककलेच्या तिजोरीत ओळख करुन देणे, त्यांच्यातील आध्यात्मिक मूल्यांचा आदर करणे आणि कलात्मक चव विकसित करणे ही इच्छा होय. यासाठी तो रशियन, झेक, इंग्रजी, लाटवियन, ओरिएंटल लोकसाहित्य वापरतो. म्हणून मार्शकची सर्जनशीलता मोठ्या आणि लहान दोघांनाही आनंद देते, कारण ती एक सखोल सामग्री, एक मानवी कल्पना आणि एक आकर्षक फॉर्म एकत्र करते.

मुलांसाठी मार्शकची सर्जनशीलता अत्यंत वैविध्यपूर्ण आहे. त्याच्या पुस्तकांमधे, मुलांना एक जटिल विनोद ("किड्स इन केज") आणि एक गंभीर गंजा ("आईस आयलँड"), आणि एक व्यंग्यात्मक कविता ("मिस्टर ट्विस्टर"), आणि एक काल्पनिक चक्र ("सर्व वर्ष") आणि अनेक परीकथा ( “द टेल ऑफ द स्टुपीड लिटल माऊस”, “द स्लोअर” आणि इतर) आणि कवितांमध्ये ऐतिहासिक कादंबरी (“काल्पनिक कल्पनारम्य”), आणि विलक्षण कविता (“अग्नि”), आणि काव्यात्मक निबंध (“मेल”, “काल आणि आज,” “आपले पुस्तक कसे छापले गेले,” इ.) आणि बालपण (“जीवनाची सुरूवात”) आणि आत्महत्या, गाणी आणि दंतकथा याबद्दलची आत्मचरित्रात्मक कथा.

24.नवीन बालसाहित्य आयोजित करण्यात एम. गॉर्की यांची भूमिका. मुलांसाठी गोर्कीचे किस्से.

लेखक मॅक्सिम गॉर्की आधुनिक मुलांच्या साहित्याच्या संस्थापकांपैकी एक मानला जातो - जरी त्याने मुलांसाठी इतके लेखन केले नाही. या परीकथा आहेत “स्पॅरो”, “सामोवर”, “इव्हान द फूलची कहाणी”, “युसेकाची केस”, “आजोबा आर्कीप आणि लेन्का”, “इटलीचे किस्से”आणि काही इतर.

या कामांची मुख्य वैशिष्ट्ये म्हणजे मुलांसाठी त्यांच्या स्वारस्य आणि भाषेबद्दल महत्वाचे, त्यांचे ज्ञान याबद्दल मनोरंजकपणे आणि फक्त बोलण्याची क्षमता आहे. आणि हे अपघाती नाही, कारण “आम्ही सर्व लहानपणापासूनच आहोत,” एकदा दुसर्\u200dया एका चांगल्या लेखकाने लक्षात घेतल्याप्रमाणे- अँटॉइन डी सेंट एक्झूपरी.

मॅक्सिम गॉर्कीएका लोक वातावरणात, रशियन लोककलांमध्ये मोठा झाला, एक महान साधर्म्य, ज्याची आजी होती, अकुलिना इवानोव्हना काशिरीना , बालाखना लेस-मेकर. त्याला त्याच्या आईवडिलांकडून वारसा मिळाला. लेखकाचे खरे रशियन राष्ट्रीय वैशिष्ट्य म्हणजे मुलांवरचे त्यांचे प्रेम, ज्यांना तो - प्रत्येकजण! - मला एखाद्या व्यक्तीच्या रूपात, एखाद्या व्यक्तीच्या रूपाने संरक्षण देणे, खायला देणे, शिकणे, पाय ठेवणे, मदत करणे आवडते.

कडूमनापासून मुलांना आवडले, त्यांच्याबद्दल खेद वाटले, त्याचे कठीण आणि कधीकधी दुःखद बालपण आठवते. त्याने स्वत: सर्वात गरीब कुटुंबातील ख्रिसमस ट्री, नि: शुल्क स्केटिंग रिंक, निझनी नोव्हगोरोड मुलांसाठी आयोजित केले. ते मुलांसाठी पहिल्या सोव्हिएत मासिकाचे संयोजक आणि संपादक होते "नॉर्दर्न लाइट्स", प्रथम मुलांचे प्रकाशन गृह डेटगिझ. त्यांनी मुलांशी पत्रव्यवहार केला आणि या पत्रांमुळे लेखकास आनंद झाला, त्याने त्याच्या कार्याचे पोषण केले. बालपणाच्या थीमला त्याच्या हृदयात नेहमीच उत्साहपूर्ण प्रतिसाद मिळाला.

गोरकीची मुलांची कामे ही मुलांसाठी साहित्याचा सुवर्ण फंड आहे. सर्वात उजळणारी एक म्हणजे एक परीकथा. "चिमणी."चिमण्याच्या प्रतिमेमध्ये, पुडिक स्पष्टपणे मुलाचे चरित्र दर्शवितो - थेट, खोडकर, चंचल. मऊ विनोद, विवेकी रंग या परीकथाचे एक उबदार आणि प्रेमळ जग तयार करतात. भाषा स्पष्ट, सोपी आणि सार सूचक आहे.

लहान पुडिकला त्याच्या आईवडिलांची आज्ञा पाळायची नव्हती आणि जवळजवळ गायब झाली. काय निष्पन्न होते: आई आणि वडिलांचे आज्ञापालन करा आणि सर्व काही ठीक होईल? तर, खरोखर नाही. गोर्की पुदिकला अजिबात शिव्या देत नाही, परंतु त्याच्याबद्दल सहानुभूती दर्शवितो. त्याच्या उच्छृंखलपणाबद्दल, चिक उडणे शिकले. आणि त्या घरट्या आईने “काय, काय?” याचा निषेध केला आहे, हे घरटे खात्रीपूर्वक व शहाणपणाने उत्तर देते: “तुला सर्व काही एकाच वेळी शिकायला मिळणार नाही!”

एक परीकथा मध्ये "चिमणी"आणखी एक महत्त्वाचा मुद्दा आहे - जगाशी दयाळूपणाची जोपासना, त्यातील सर्व वैविध्य - पक्षी, लोक आणि अगदी एक कपटी मांजरी ... ज्यांनी आज मुलांसाठी लिहिलेले गोरकीचे किस्से आणि किस्से वाचण्यास सुरुवात केली आहे त्यांनी पुन्हा एकदा त्याच्या शब्दांवर विचार करायला हवा: "संगीतकाराच्या आश्चर्यकारकपणे काम करणार्\u200dया हाताच्या बोटासारखे एकत्र राहा."

25.सर्जनशीलताची वैशिष्ट्ये ई.ए. मुलांसाठी ब्लॅजिनिना.

ई.ए. ब्लागिनिना (१ 190 ०3-१-19.)) हे 30 च्या दशकाच्या सुरुवातीच्या काळात बालसाहित्यात आले. तिच्या कविता 'मर्झिलका' मासिकात प्रकाशित झाल्या. १ 36 !36 मध्ये तिचा पहिला कविता संग्रह “शरद !तू” आणि “सद्को” कविता प्रकाशित झाली आणि १ -! In मध्ये - “तीच आई आहे!” हा संग्रह. त्यानंतर, मुलांसाठी रशियन गीतांचा पाया सतत त्याच्या कवितांनी पुन्हा भरला गेला आहे.

ब्लेगिनिनाची शैली एक खास, स्त्रीलिंगी आवाज असलेल्या - चुकोव्स्की, मार्शक आणि अगदी बार्टो यांच्या शैलीपेक्षा लक्षणीय भिन्न आहे. ब्लागिनिनाच्या कवितांमध्ये मोठा आवाज, घोषणा करणारे पथ नाहीत, त्यांचा हेतू नैसर्गिकरित्या मऊ आहे. लहान मुलींच्या प्रतिमांद्वारे स्त्रीत्व चमकते आणि आईच्या प्रतिमेमध्ये बहरते. व्यवसायाची आवड आणि सौहार्द, सुंदर, प्रत्येक गोष्टीवर प्रेम, मोहक, आई आणि मुलीला एकत्र करते - दोन सतत नायिका ब्लाजिनिना. तिची छोटी कविता "Lyल्यनुष्का"स्त्रीत्व ही एक कविता म्हणू शकते. कवीच्या सर्वोत्कृष्ट कवितांपैकी एक आहे “काय आई!”(तिच्या स्वत: च्या मूल्यांकनानुसार, हे "परिपूर्ण नसल्यास, तरीही खरोखर बालिश" आहे). हे अशा प्रकारे तयार केले गेले आहे की आई, मुलगी (कदाचित "मुलगी-आई" खेळत) आणि लेखकाचे आवाज एकत्र विलीन होतील:

आईने एक गाणे गायले, तिच्या मुलीचे कपडे घातले - व्हाईट शर्ट घातला. पांढरा शर्ट - पातळ ओळ. आई हेच आहे - गोल्डन राइट!

एका स्पष्ट, लबाडीचा आवाजात, तिची गीतात्मक नायिका प्रेमाविषयी बोलते - आईला, झाडे आणि फुलांना, सूर्य आणि वाराशी ... एक मुलगी केवळ प्रशंसाच करू शकत नाही, तर प्रेम आणि कार्याच्या नावावर आहे आणि स्वतःच्या आवडीदेखील सोडून देऊ शकते. तिचे प्रेम व्यवसायामध्ये, संकटांमध्ये प्रकट होते जे तिच्या आयुष्याचा आनंद आहे ("मला काम करण्यास त्रास देऊ नका"). मुले, विशेषत: मुली, लहानपणापासूनच ब्लॅजिनिनाची कविता जाणतात "आम्ही गप्प बसू."

सोव्हिएत जीवनाचा हेतू, कवयित्रींनी विणलेल्या कौटुंबिक जीवनातील कविता (“ओव्हरकोट”, “पीस टू वर्ल्ड” इ.). विचारसरणीची आणि निर्मितीची भावना असूनही, ब्लाजिनिनाने वाचकांना वैयक्तिक, जिव्हाळ्याचे मूल्य असलेल्या जगात परत केले. तिच्या पुष्कळ संग्रहांच्या पुष्टीकरता असे म्हटले जाऊ शकते: “अशी आई आहे!” (१ 39 39)), “चला शांतपणे बसू” (१ 40 )०), “इंद्रधनुष्य” (१ 8 88), “स्पार्क” (१ 50 )०), “स्पष्टपणे बर्न-बर्न!” (१ 195 55) ), "lyल्यनुष्का" (१ 195 9)) चा अंतिम संग्रह, तसेच नवीन, नंतर - "गवत-मुंग्या", "उडणे - उडून गेले."

तिच्या कामात, एलेना ब्लागिनिना यांनी मुलांच्या गाण्यांसाठी लोकभाषणांच्या परंपरेवर, पुष्किनच्या “क्रियापद” श्लोकाच्या उच्च साधेपणावर, टायट-चेव्ह आणि फेट यांच्या चित्रकला आणि ध्वनीमुद्रणावर, कोल्त्सोव्ह, निकितिन, नेक्रॉसव्ह, येसेनिन या संगीतकारांवर अवलंबून होते. लोक कविता आणि शास्त्रीय रशियन गीतांच्या समृद्ध वारशाने तिला शुद्ध रंग, स्पष्ट कल्पना आणि चांगल्या भावनांचे स्वतःचे जग तयार केले.

26.एम.एम. ची कामे पृथ्वीना. प्रेम आणि निसर्गाचा आदर यांचे शिक्षण.

मिखाईल पृथ्वी (1873 - 1954) निसर्गाच्या प्रेमात होते. त्याने तिच्या भव्यतेचे आणि सौंदर्याचे कौतुक केले, वन प्राण्यांच्या सवयींचा अभ्यास केला आणि त्याबद्दल मोह आणि अत्यंत दयाळूपणाने कसे लिहावे हे त्यांना माहित होते. मुलांसाठी लहान मुलांच्या लहान मुलांच्या कथा लहान मुलांसाठी अगदी सोप्या भाषेत लिहिल्या गेल्या आहेत. जे पालक आपल्या मुलांमध्ये जगण्याची इच्छा बाळगतात आणि त्यांच्या सभोवतालच्या जगाचे सौंदर्य लक्षात घेण्यास शिकतात त्यांनी बहुतेकदा मुले आणि मोठी मुले दोघेही पृथ्वीवरील कथा वाचली पाहिजेत. मुलांना हे वाचन आवडते, त्यानंतर ते बर्\u200dयाच वेळा परत जातात.

पृथ्वीवरचे निसर्गाचे किस्से

लेखकाला जंगलाचे आयुष्य पहाण्याची आवड होती. त्यांनी लिहिले: “निसर्गात असे काहीतरी शोधणे आवश्यक होते जे मी पाहिले नव्हते आणि कदाचित माझ्या आयुष्यात यापूर्वी कोणाचाही सामना केला नसेल.” प्रिसविनच्या मुलांच्या निसर्गाविषयीच्या कथांमध्ये, पानांचा गोंधळ उडणे, झ stream्याचे वायफळ बडबड करणे, वारा सुटणे आणि जंगलातील वास इतके अचूक आणि विश्वासाने वर्णन केले गेले आहे की कोणताही लहान वाचक अनैच्छिकपणे त्याच्या कल्पनेत लेखक झाला आहे आणि जंगलाच्या जगाचे सौंदर्य तीव्रतेने जाणवू लागला आहे.

प्राश्विनचे \u200b\u200bप्राणी किस्से

लहानपणापासूनच, मीष्मा आणि प्रेमाची आवड असलेला पक्षी पक्षी आणि प्राण्यांचा होता. तो त्यांच्याशी मित्र होता, त्यांची भाषा समजून घेण्याचा प्रयत्न केला, त्यांच्या जीवनाचा अभ्यास केला, अडथळा आणू नये म्हणून प्रयत्न करु लागला. प्राश्विन यांच्या प्राण्यांविषयीच्या कथांमध्ये, लेखकांच्या विविध प्राण्यांबरोबरच्या मनोरंजक कथा सांगण्यात आल्या. असे एक मजेदार भाग आहेत जे मुलांच्या प्रेक्षकांना हसतात आणि आमच्या लहान भावांच्या मनात आणि कल्पनेने आश्चर्यचकित करतात. आणि संकटात असलेल्या प्राण्यांबद्दल दुःखद कथा आहेत ज्यामुळे सहानुभूतीची भावना निर्माण झाली आणि मुलांना मदत करण्याची इच्छा निर्माण झाली.

काहीही झाले तरी या सर्व कहाण्या दयाळूपणाने ढकलल्या गेल्या आहेत आणि नियम म्हणून आनंदी असतात. धुळीच्या आणि गोंगाट करणा cities्या शहरांमध्ये वाढणारी आमची मुले विशेषत: बर्\u200dयाचदा पृथ्वीवरील कथा वाचण्यास उपयुक्त ठरतात. तर लवकरात लवकर सुरू करूया आणि त्यांच्याबरोबर निसर्गाच्या जादूच्या जगात डुंबू!

27.मुलांसाठी साहित्यात विनोद. नायक एन.एन. नोसोवा.

निकोलाई निकोलाविच नोसव (10 नोव्हेंबर (23), 1908 - 26 जुलै 1976) - कीव शहरात 10 नोव्हेंबर (23 नोव्हेंबर, इ.स. 1908), एक पॉप आर्टिस्टच्या कुटुंबात, ज्याने परिस्थितीनुसार रेलचेल म्हणून देखील काम केले. त्याचे बालपण कीव जवळील इरपिन या छोट्या गावात गेले.

नुसव यांच्या मते, ते योगायोगाने साहित्याकडे आले: "एक मुलगा जन्मला आणि त्याला आणि त्याच्या मित्रांसाठी, प्रीस्कूलरसाठी अधिकाधिक नवीन किस्से, मजेदार कथा सांगणे आवश्यक होते ..."

निकोलाई निकोलाविच यांनी 1938 पासून मुलांच्या कथा लिहायला सुरुवात केली: सुरुवातीला त्याने आपल्या लहान मुलाला आणि त्याच्या मित्रांना अगदी सहज कहाण्या सांगितल्या. "हळूहळू मला जाणवलं की मुलांसाठी लिखाण हे एक उत्तम काम आहे, त्यासाठी फक्त बरीच ज्ञान आवश्यक आहे, फक्त साहित्यिकच नाही ..."

एन.एन. नोसोव्हची कामे प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांसाठी आहेत, ते चांगुलपणा, जबाबदारी, धैर्य आणि इतर अनेक सकारात्मक गुण शिकवतात.

वाचकांना सर्वात प्रसिद्ध आणि प्रिय म्हणजे डन्नो बद्दल निकोलई नोसव यांचे कल्पित कार्य. त्यातील प्रथम "कॉग, शपंटिक आणि व्हॅक्यूम क्लीनर" ही परीकथा आहे. मग प्रसिद्ध त्रयी लिहिले, "अ\u200dॅडव्हेंचर्स ऑफ डन्नो अँड हिज फ्रेंड्स" (1953 - 1954), "डन्नो इन द सनी सिटी" (१ the 88) आणि "डन्नो ऑन द मून" (१ on --64 - १ 65 6565)

लेखकाच्या कृतींमध्ये वर्णन केलेली उत्सुक घटना नायकाच्या विचारसरणीचे आणि वागण्याचे तर्क दर्शविण्यास मदत करतात. “हास्यास्पद लबाडीचे प्रभावी कारण बाह्य परिस्थितीत नाही तर ते स्वतः लोकांमध्ये, मानवी पात्रांमध्ये आहे,”   नोसव यांनी लिहिले.

निकोलाई निकोलायविच नोसव्ह यांच्या कथा वाचून वाचक त्याच्या समोर वास्तविक माणसे पाहतात, ज्यांना आपण वास्तविक जीवनात भेटतो - आनंदी, कोंबडी, दयाळू आणि प्रामाणिक. नोसव्हच्या विनोदी कथांमध्ये नेहमी काहीतरी लपलेले असते जे वाचकांना एखाद्या कठीण परिस्थितीत कसे वागायचे याचा विचार करण्यास प्रवृत्त करते. निकोलाई निकोलायविचची कामे कुतूहल, असभ्यपणा, आळशीपणा आणि उदासीनता यासारख्या पात्राच्या वाईट गुणांपासून मुक्त होण्यास मदत करतात. लेखक तरुण वाचकांना केवळ स्वतःबद्दलच नव्हे तर कॉम्रेड्सबद्दल देखील विचार करण्यास शिकवितो.

निकोलाय निकोलॉविच त्यांच्या कामाबद्दलच्या नैतिक विचारांवर फुंकर घालण्यासाठी विरोधी होते आणि लिहिण्याचा प्रयत्न केला म्हणून छोटा वाचक स्वतःचा निष्कर्ष काढू शकेल.

निकोलई निकोलैविच नोसव्ह यांनी मुलांसाठी अनेक कथा आणि कहाण्या लिहिल्या, परंतु तरीही सर्वांना ठाऊक नाही की त्याच्याकडे जुन्या प्रेक्षकांसाठी अनेक रचनादेखील आहेत: “द स्टोरी ऑफ माय फ्रेंड इगोर,” “द सिक्रेट ऑफ द वेल,” “द इरॉनिक” विनोद. वेळ निघून जातो आणि निकोलाई निकोलाविचने शोधून काढलेले पात्र वयाचे नसतात. निकोलई निकोलैविचच्या कथा वेळेची पर्वा न करता संबंधित राहतील.

28.ब्रदर्स ग्रिमच्या परीकथांचे विषयासंबंधी विविधता आणि कलात्मक वैशिष्ट्ये.

ग्रिम बंधू जवळजवळ दररोजच्या तपशिलांकडे, वर्णांच्या स्वरुपाच्या वर्णनाकडे लक्ष देत नाहीत; असे करताना ते लँडस्केपमध्ये आणि कृतीच्या सेटिंगमध्ये काही रस नसलेल्या लोककथेची वैशिष्ट्ये टिकवून ठेवतात, थोडक्यात, पर्यावरणाचे वर्णन करण्यासाठी साहित्यामध्ये काम करणारे सर्व काही. ग्रिमच्या बहिणींचे पोर्ट्रेट वैयक्तिकृत केलेले नाहीत, बोलण्याची कोणतीही वैशिष्ट्ये नाहीत: “ते सुंदर आणि पांढरे होते, परंतु हृदय वाईट आणि क्रूर होते.” दोन्ही परीकथाच्या नायिकामध्ये मुलींच्या गुणांचा एक मानक संच आहे - ती दयाळू, कष्टकरी, आज्ञाधारक, शांत, विनम्र आणि व्यावहारिक आहे हे अदृश्य आहे, ते दिवसाचे 24 तास काम करते आणि कोणत्याही गोष्टीबद्दल तक्रार करत नाही, त्याच वेळी ते बहिणींचा उपहास सहनपूर्वक सहन करतात.

एका विशिष्ट टप्प्यावर पुन्हा जुळण्यासाठी अनेक फंक्शन्सच्या दोन किस्सेच्या कथानकाचा विकास बदलतो. जादूगार सहायकाच्या मदतीने जागतिक ध्येय साध्य करण्यासाठी नायिकाला जादूचे साधन प्राप्त होते. पण ग्रिम बंधू या कथानकाची ओळख पटवून देतात आणि या कल्पित कथा दुसर्\u200dया अतिशय लोकप्रिय कथेत ओळखल्या जातात, हे वेगवेगळ्या लोकांना वेगवेगळ्या नावाने ओळखले जाते, रोमानो-जर्मनिक लोकसाहित्यात रशियन “स्कारलेट फ्लॉवर” मध्ये “ब्युटी अँड द बीस्ट” आहे.

व्ही. प्रॉपच्या म्हणण्यानुसार, या कहाण्या त्यांचे कामदेव आणि मानस या प्राचीन पौराणिक कथेवर अवलंबून आहेत. अशा प्रकारे, ग्रिमच्या परीकथेतील सिंड्रेलाला एका प्राथमिक प्राथमिक क्रियेनंतर एक जादूगार मदतनीस प्राप्त होते: ती तिच्या वडिलांना भेट म्हणून भेटवस्तू देण्यास सांगते, जी प्रथम त्याच्या टोपीला स्पर्श करते, तिच्या आईच्या कबरीवर एक फांदी लावते, एक झाड वाढते, आणि त्याच्या फांदीमध्ये राहणारा पांढरा पक्षी सिंड्रेलाची विनंती पूर्ण करतो .

अशा प्रकारे, ग्रिम बांधवांनी यावर जोर द्यायचा आहे की खरं तर मुलीची मृत आई जादूगार मदतनीस बनते; वचन दिल्याप्रमाणे ती सतत तिच्या मुलीच्या शेजारी राहते. चार्ल्स पेरौल्ट यांनी लिहिलेल्या सिंड्रेलामध्ये, प्राथमिक हाताळणीशिवाय चांगली परी दिसून येते, ग्रिमच्या कथेतील परीची प्रतिमा आईच्या प्रतिमेशी समृद्ध मानली जाऊ शकते, ती आईसारखीच कुठेतरी जवळपास आहे, अन्यथा तिला असे वाटेल की सिंड्रेला अस्वस्थ आहे आणि त्याला समर्थनाची आवश्यकता आहे.

वरील उद्देशाने लग्नाच्या विधींनी स्पष्टपणे आच्छादित केलेले आहे, आईने आपल्या मुलीला दुसर्\u200dया कुटुंबात नेल्याबद्दल ओरडले आहे आणि कठीण परिस्थितीत पाठिंबा व मदतीची आश्वासने दिली आहेत.

29.एस. पेराओल्टच्या किस्से, त्यांचे लोककथांशी संबंध.

आम्हाला चार्ल्स पेरॉलॉट एक कथाकार म्हणून माहित आहे, परंतु त्यांच्या आयुष्यात तो एक कवी, फ्रेंच अकादमीचा अभ्यासक म्हणून अधिक परिचित होता (त्यावेळी तो खूप सन्माननीय होता). चार्ल्सची वैज्ञानिक कामेदेखील प्रकाशित झाली.

चार्ल्स पेराल्ट यादीच्या कहाण्या:

1.झमराश्का

2. सिंड्रेला किंवा क्रिस्टल स्लिपर

3. बूट मध्ये झोपणे

4. लाल टोपी

5. बोटाने बोय

6. गाढवीची त्वचा

7. परी भेटवस्तू 8. जिंजरब्रेड घर

9. एक क्रेस्ट सह रिक

10 निळ्या दाढी

11. झोपेचे सौंदर्य

अंशतः, जेव्हा परीकथा एक लोकप्रिय शैली बनली तेव्हा लेखन सुरू करणे चार्ल्स पेराल्ट भाग्यवान होते. अनेकांनी लोकसाहित्याची नोंद करुन ती जतन करण्यासाठी लेखी स्वरूपात आणली आणि त्यामुळे अनेकांना ती उपलब्ध करुन दिली. कृपया लक्षात घ्या की त्या काळात मुलांसाठी परीकथा म्हणून साहित्यात अशी संकल्पना अस्तित्वात नव्हती. हे प्रामुख्याने आजी, नानी आणि कथेतील एखाद्याच्या तात्त्विक विचारांना समजल्याच्या कथा होती.

चार्ल्स पेराल्ट यांनीच अनेक काल्पनिक कथा रेकॉर्ड केल्या ज्यायोगे त्या कालांतराने उच्च साहित्याच्या शैलीत हस्तांतरित झाल्या. केवळ हा लेखक सोप्या शब्दांत गंभीर विचार लिहू शकला, विनोदी नोट्स जोडू आणि खर्\u200dया मास्टर लेखकाच्या सर्व प्रतिभेचा उपयोग करण्यास तयार झाला. पूर्वी सांगितल्याप्रमाणे, चार्ल्स पेराल्टने आपल्या मुलाच्या नावाखाली परीकथा संग्रह प्रकाशित केला. स्पष्टीकरण सोपे आहे: जर फ्रेंच Academyकॅडमी पेरालॉटच्या शिक्षणतज्ज्ञांनी परीकथांचा संग्रह प्रकाशित केला तर त्याला फालतू आणि काल्पनिक मानले जाऊ शकते आणि तो बराच गमावू शकतो.

चार्ल्सच्या आश्चर्यकारक जीवनामुळे त्याने एक वकील आणि लेखक, कवी आणि कथाकार म्हणून कीर्ती आणली. हा माणूस प्रत्येक गोष्टीत हुशार होता. आपल्या सर्वांना ठाऊक असलेल्या कथांव्यतिरिक्त, चार्ल्स पेराल्टने अनेक कविता तयार केल्या आणि पुस्तके प्रकाशित केली.

30.प्रीस्कूलर्सच्या वाचनात एच.के. अँडरसनच्या किस्से: विविध नायक आणि कथानक, कथेची प्रतिमा, विशेषत: भाषण.

त्यांची सामग्री, कृती, जादूई नायक, दयाळूपणे आणि परोपकार यापैकी एक अतिशय महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे जी.के.एच. अँडरसन यांची कथा आहे कारण त्याने मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी दोघांनाही लिहिले आहे. अँडरसनच्या शैलीत व्यक्त केलेल्या हे दोन मजल्यावरील एक काम होते: त्याने आपली भाषा आणि कल्पित वातावरण जतन केले, परंतु त्यामागील कल्पना मुलांसह ऐकणा his्या त्याच्या वडिलांचे आणि आईचे होते. तथापि, ही काव्यपूर्ती पूर्णपणे नवीन नव्हती. आधीपासूनच “द लिटल मरमेड” आणि “आनंदाचा गॅलॅश” केवळ मुलांसाठीच डिझाइन केलेले नाहीत आणि मुलांच्या परीकथांमध्ये इथं आणि तिथे “विचारांचं भोजन” आहे, जे मुलांनी क्वचितच जाणवलं आहे. नवीन काय होते ते म्हणजे 1843 नंतर, लेखक मुद्दाम एक प्रौढ वाचकाला आवाहन करतात. स्नो क्वीन, नाईटिंगेल आणि इतर अनेक कथांद्वारे मुले चकित होऊ शकतात, परंतु त्यांची खोली त्यांना समजण्याची शक्यता नसते आणि द बेल, द स्टोरी ऑफ अ मदर किंवा सावलीसारख्या परीकथा देखील मुलांसाठी सहसा प्रवेश करण्यायोग्य नसतात. सोप्या, छद्म-बालिश शैलीची कथन केवळ एक कडक मुखवटा, परिष्कृत भोळेपणा आहे, जो उपरोधिक किंवा गंभीरतेवर जोर देते.

परीकथांच्या कथांचे मूळ स्वरूप अँडरसनमध्ये हळूहळू विकसित झाले; ते 1843 नंतर परिपूर्णतेपर्यंत पोहोचले. त्याच्या सर्व उत्कृष्ट नमुना: “वधू आणि वर”, “कुरुप डकलिंग”, “ऐटबाज”, “मुलींसह सामने”, “कॉलर” आणि इतर - या काळात तयार केल्या गेल्या. 1849 मध्ये, त्या वेळी लिहिलेल्या त्याच्या सर्व कहाण्या वेगळ्या मोठ्या आवृत्ती म्हणून बाहेर आल्या, जे लेखकांच्या कलात्मक प्रतिभेचे स्मारक बनले, जे पंचेचाळीस वर्षांचेही नव्हते.

कथेची शैली अँडरसनला वास्तवाच्या सौंदर्य आकलनाचे सार्वत्रिक स्वरूप बनले. त्यानेच परीकथा "उच्च" शैलीतील प्रणालीमध्ये परिचित केली.

“मुलांना सांगितले गेलेले किस्से” (१3535-1-१842२) लोककल्पित गोष्टी (“चकमक”, “वाइल्ड हंस”, “स्वाइनहर्ड” आणि इतर) आणि “मुलांना सांगितले गेलेल्या गोष्टी” (१22२) च्या पुनर्विचारांवर आधारित आहेत - इतिहासाचा आणि आधुनिक विचारांवर वास्तव त्याच वेळी, अगदी अरब, ग्रीक, स्पॅनिश आणि इतर विषयांनीही अँडरसनबरोबर डॅनिश लोकजीवनाचा स्वाद घेतला. त्याच्या संपत्तीमधील कल्पनारम्य कथाकार लोक कल्पनेसह युक्तिवाद करतात. लोककथानक आणि प्रतिमांवर विसंबून अँडरसन यांनी बर्\u200dयाचदा वेळा कल्पित कल्पित साहित्याचा अवलंब केला नाही. त्याच्या मते, जीवन चमत्कारांनी भरलेले आहे जे आपल्याला फक्त पाहणे आणि ऐकणे आवश्यक आहे. कोणतीही गोष्ट, अगदी अगदी नगण्य असणारी - एक रंगाची सुई, एक बंदुकीची नळी - त्याची स्वतःची एक आश्चर्यकारक कथा असू शकते.

वाचन साहित्य

परीकथा

"द बेडूक राजकुमारी" अरे. एम. बुलाटोवा

"हॅव्ह्रोशेका" अर. ए.एन. टॉल्स्टॉय

"लांडगा आणि कोल्हा" अरे. सोकोलोवा-मिकीटोवा

"कोलोबोक" अरे. के.डी. उशिन्स्की

"गीझ-हंस" अरे. एम. बुलाटोवा

"कु ax्हाडीपासून पोर्रिज"

"कोकेरेल आणि बीन कर्नल"

ए.एस. पुष्किन

"द टेल ऑफ द डेड राजकुमारी आणि सात नाइट्स"

"मासेमारी व माशांची कहाणी"

पी.पी. एर्शोव्ह

द लिटल हम्पबॅकड घोडा

के डी डी उशिन्स्की

"कुटुंबासमवेत कोकरेल"

बदके

"लिसा पेट्रीकेइव्हाना"

"चार शुभेच्छा"

एल.एन. टॉल्स्टॉय

"हाड"

"सिंह आणि कुत्रा"

"तीन अस्वल"

डी.एन.मामीन-सिबिरियाक

"बहादुर हरेची कहाणी - लांब कान, तिरकस डोळे, लहान टेल";

"कोअर कोमरॉविचची कथा - दीर्घ नाक आणि शॅगी मीशा बद्दल - एक लहान शेपटी"

व्ही.व्ही. बियांची

"आंघोळीची शाळे"; "पहिला शिकार"; घुबड "फॉक्स आणि माउस"

"मुंग्या लवकर कशी झाली"

ए.एन. टॉल्स्टॉय

हेजहोग

कोल्हा

"पेटुश्की"

एम. गोर्की -

"चिमणी"

सामोवर

व्ही.ए. ओसीवा

जादूची सुई

जादू शब्द

"रिंकवर"

एन.एन. नोसव्ह

"थेट टोपी"

"मिश्कीना दलिया"

के.जी. पौस्तोव्हस्की

चोर मांजर

"डिशेव्हल्ड स्पॅरो"

ई.आय. चारुशीन

अस्वल क्यूब

"लांडगा"

एम.एम. प्रिश्विन

गोल्डन कुरण

"अगं आणि ducklings"

व्ही.पी. कटाव

"फुले-सात-फुले"

"पाईप आणि पिचर"

व्ही.व्ही. मायकोव्हस्की

"काय चांगले आहे आणि काय वाईट?"

“पान जे हत्ती, मग शेरनी”

के.आय. चुकोव्स्की

"फ्लाय-त्सकोटहुहा"

"फेडोरिनो दु: ख"

एस. वाय. मार्शक

"मॉस्टेच स्ट्रीप"

"मूर्ख माऊसची कहाणी"

एस.व्ही. मिखालकोव्ह

"मिमोसा बद्दल"

"काका स्ट्योपा"

ई.ए. ब्लॅजिनिना

"आई म्हणजे तीच."

"मला काम करण्यास त्रास देऊ नका" (कविता संग्रह)

एस. पोपट

लिटल रेड राईडिंग हूड

"पुट्स इन बूट्स"

ब्रदर्स ग्रिम

"स्ट्रॉ, चार आणि बॉब"

"हरे आणि हेजहोग"

एच.के. अँडरसन

कुरुप बदके

"थंबेलिना"