संगीत मासिकाच्या संपादकीय मंडळाच्या विषय प्रोजेक्टची प्रासंगिकता. संगीत आवृत्तीची वैशिष्ट्ये

एलेना येझरस्काया

म्युझिकल जर्नलचे मुख्य-मुख्य संपादक. संगीत आणि नाट्य समीक्षक, पत्रकार, नाटककार, लिब्रेटिस्ट, लेखक, कवी. रशियाच्या थिएटर कामगार संघटनेचे सदस्य. तिने रशियन फेडरेशन (नाट्य क्षेत्र) च्या सांस्कृतिक मंत्रालयाच्या स्टेट इन्स्टिट्यूट ऑफ आर्ट स्टडीज (ग्रेट रीटर्ड सेक्टर) आणि मानविकीसाठी रशियन राज्य विद्यापीठाच्या फिलॉलोजी आणि इतिहास संस्थान (थिएटर आणि सिनेमा विभाग) पदवी प्राप्त केली. 1997 ते 2012 पर्यंत तिने "म्युझिकल लाइफ" मासिकात 2010 ते 2012 पर्यंत काम केले - मुख्य संपादक. निर्माता आणि संगीताच्या मासिकाचे मुख्य संपादक-प्रथम (2013 ते 2014 आणि 2017 पर्यंत). ओपेरेटा / म्युझिकल (2013 पासून) साठी रशियन फेडरेशनच्या एसटीआरच्या म्युझिकल थिएटरच्या कमिशनचे सदस्य. वर्षानुवर्षे, ती गोल्डन मास्क म्युझिकल थिएटरच्या तज्ञ परिषदेची सदस्य होती (मॉस्को, 2002); मॉस्को रीजनच्या सांस्कृतिक मंत्रालयाच्या अंतर्गत कलात्मक तज्ज्ञ परिषदेचे सदस्य (२०० - - २०१०); “कुबान स्प्रिंग” (क्रॅसनोदर, २०१०), “थिएटरियल ऑलिंपस” (सोची, २०११), “थिएटरियल स्प्रिंग” (क्रॅसनॉयार्स्क, २०१२) उत्सवांच्या मंडळाचे सदस्य; ऑपरेट्टा आणि म्युझिकलच्या यंग आर्टिस्ट्ससाठी आयव्ही आंतरराष्ट्रीय आंतरराष्ट्रीय स्पर्धेच्या ज्यूरीचे सदस्य एन. आणि. यूएसएसआर व्हीए.कुरोचकिना (येकातेरिनबर्ग, 2012); सहावा आणि आठवा अखिल रशियन उत्सव-स्पर्धा "क्रिस्टल स्टार्स" (मॉस्को, 2013, 2014) च्या मंडळाचे सदस्य; आयोजक समितीचे सदस्य आणि आठवा अखिल रशियन महोत्सव-स्पर्धा "क्रिस्टल तारे" (मॉस्को, 2015) चे जूरी; पी.आय.स्लोव्त्सोव्ह म्युझिकल थिएटर (क्रॅस्नोयार्स्क, २०१)) च्या युवा कलाकार आणि संचालकांच्या प्रथम आंतरराष्ट्रीय स्पर्धेच्या आयोजन समितीचे सदस्य; व्ही ऑल-रशियन फेस्टिव्हल ऑफ शास्त्रीय आणि समकालीन संगीत व मुले आणि युवा "म्युझिकल स्नोड्रॉप" (पेन्झा, 2017) चे अध्यक्ष मंडळाचे अध्यक्ष; आणि तसेच - एक्सएक्सव्ही आंतरराष्ट्रीय ग्लिंका व्होकल स्पर्धेचे कार्यकारी संचालक (मॉस्को, २०१)); कार्यकारी, संचालक, आयोजन समितीचे सदस्य आणि 1 व्या आंतरराष्ट्रीय फेस्टिव्हल-कॉम्पिटीशन म्युझिक ऑफ फ्रेंडशिपचे संचालनालय: मास्टर क्लासेसचा उत्सव आणि रशियन शास्त्रीय गायन संगीतातील एक स्पर्धा (मॉस्को, 2015-2016); आयरीव्ही, व्ही आणि सहावा संगीत महोत्सवाचे कार्यकारी संचालक इरीना आर्किपोवा (मॉस्को, २०१,, २०१ 2016, २०१)) च्या नावावर. सध्या - स्वायत्त गैर-व्यावसायिक संस्था "सामाजिक आणि सांस्कृतिक क्रिएटिव्ह सेंटर" म्युझिकल जर्नल "(एएनओ" म्युझिकल जर्नल ") चे सामान्य संचालक. संगीत आणि नाट्य समीक्षक म्हणून ती म्युझिकल जर्नलसारख्या रशियन प्रकाशनात प्रकाशित झाली. "म्युझिकल अॅकॅडमी", "म्युझिकल लाइफ", "थिएटर लाइफ", "स्क्रीन अँड स्टेज", "कल्चर", "थिएटर बिझिनेस", "स्ट्रॅस्टनोय बुलेव्हार्ड, 10", "प्लॅनेट ब्युटी", "म्युझिकल क्लोन्डिक", "इव्हनिंग मॉस्को "आणि इतर. ई. येझरस्काया यांनी लिब्रेटोवर आधारित सादरीकरणे विविध संगीत थिएटरमध्ये सादर केले: "फक्त प्रेम!", "मला एक ऑपेरेटा द्या!", "जंगलात त्रास", "नाईटिंगेल रॉबरने इवान द सोल्जरला कशी मदत केली" (मॉस्को स्टेट म्युझिक थिएटर थिए जेनाडी चिचेचेव्ह यांच्या मार्गदर्शनाखाली) , "थंबेलिना" (सेव्हर्स्की म्युझिकल थिएटर, ए. ए. बॉब्रोव्ह, उरल्सचे ऑपरेटा थिएटर - नाट्य आणि कॉमेडी म्युझिक, स्टॅव्ह्रोपोल ऑपेरेटा थिएटर), "बायडेरा", "वॉल्ट्जचा किंग" (कारागंडा ओपेरेटा थिएटर, कझाकस्तान) च्या नावावर कुझबसचे म्युझिकल थिएटर. ई. येझरस्काया अनेक बेस्ट सेलिंग पुस्तकांचे लेखक आहेत. टीव्ही मालिका "गरीब नास्त्य" (4 खंडांमध्ये) आणि "एनकॉस्ट -3" (विक्टर बाग्रोव या टोपण नावाच्या 4 खंडांमध्ये) आधारित मूळ पुस्तकांचा समावेश, "गरीब नास्त्य". दहा वर्षांनंतर ”(vol खंडामध्ये) आणि“ द सिक्रेट्स ऑफ द नोबल नेस्ट ”या साहित्यिक मालिकाः“ द ओल्ड युझररचा शाप ”,“ द प्रॅक्ट्रेटेड रेकनिंग ”“ द लास्ट ड्युअल ”, तसेच“ अंडर द साइन ऑफ द सन ”आणि कादंबरी आणि संस्मरण पुस्तके -“ मॉस्को आर्ट थिएटर. एक दृष्य मागे दृश्यांमधून "आणि" व्लादिमीर बासोव: दिग्दर्शक आणि मनुष्य ".

गॅलिना स्कोरोबोगाटोवा

रशियन फेडरेशनच्या सामाजिक कार्यक्रमांच्या समर्थनासाठी राष्ट्रीय निधीच्या सार्वजनिक परिषदेचे सदस्य. व्यावसायिक पत्रकार. उच्च शिक्षण. लोमोनोसोव्ह मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी (1972) च्या पत्रकारिता संकायातून पदवी प्राप्त केली. वीस वर्षांपेक्षा जास्त काळ तिने सेंट्रल टीव्हीवर काम केले ("1 ला"): संपादक ते स्तंभलेखक, निर्माता. प्रोग्राम्स: "किनोपानोरमा", "क्लब ऑफ फिल्म ट्रॅव्हलर्स", "व्हिजिटिंग अ फेयरी टेल", "मार्क झाखारोव चा सर्प". एक लेखक आणि सह-दिग्दर्शक म्हणून तिने "जेराड फिलिप", "वि. पुडोव्हकिन ”,“ निकोले चेरकासोव्ह ”,“ ल्युबोव्ह ऑरलोवा ”,“ मॉस्कोव्हस्कीचा मॉस्को ”(गॅलिना शेरगोवासमवेत) आणि इतर. १ 1970 s० च्या दशकाच्या उत्तरार्धात जी. स्कोरोबोगाटोव्हाच्या स्क्रिप्ट्सवर आधारित - १ 1980 s० च्या दशकाच्या सुरुवातीला, व्ही. शेक्सपियर (दिग्दर्शक रोमन विक्ट्युक) च्या नाटकांवर आधारित "द स्टोरी ऑफ़ द शेवालीर देस ग्रिएक्स आणि मॅनॉन लेस्कॉट" (दिग्दर्शक रोमन विक्ट्युक) यांच्या चित्रपटांवर काम केले गेले. रोमन विक्ट्यूक). 1991 मध्ये तिने "मॅक्सिम" हा कार्यक्रम तयार केला आणि दोन वर्षांसाठी आयोजित केला, ज्याचा आधार सीआयएस देशांतील प्रमुख सांस्कृतिक कामगारांशी संभाषण आहे. (डी. बॅनिओनिस, एस. चौरेली, आर. स्टुरुआ, वाई. इल्यान्को, आर. बलायन, जे. बुद्रैटिस, व्ही. झालक्याविचस, व्ही. नौमोव आणि इतर). एक लेखक आणि निर्माता म्हणून तिने सेंट्रल टेलिव्हिजनच्या परफॉरमन्सच्या टेलिव्हिजन आवृत्त्या तयार करण्यामध्ये भाग घेतला: ला डिव्हिना (अल्ला सिगालोवाचा स्वतंत्र ट्रूप), क्वार्टेट (अल्ला डेमिडोव्हाचा एक थिएटर), सर्व्हंट्स (रोमन विक्ट्यूक थिएटर), लोलिता ( रोमन विक्त्यूक थिएटर), “क्रेझी डे, किंवा फिगारोचे लग्न” (“लेनकॉम”) आणि इतर. १ 1996 1996 to ते २०० from या कालावधीत तिने ऑडिटर्स टेलिव्हिजन (एटीव्ही) येथे संपादक, लेखक आणि निर्माता म्हणून काम केले (प्रोग्राम "व्हरेमेचको", व्लादिमीर पॉझनरसह "आम्ही", एम. गोलूबसह "एह, सेम्योनोव्हना"). लेखक आणि निर्माता म्हणून तिने “वाचन” या मालिकेच्या निर्मितीत भाग घेतला. रशियन धडे ”(400 हून अधिक भाग), जिथे रशियन साहित्यातील महान कामे रशियन कलाकारांनी वाचली - मिखाईल उल्यानोव, ओलेग एफ्रेमोव्ह, अल्ला डेमिडोवा, ल्युडमिला चुर्सिना, किरील लावरोव्ह, बोरिस प्लॉट्निकोव्ह, सर्गेई मॅकोव्हेत्स्की आणि इतर. एका वर्षापेक्षा जास्त काळ मीखाईल झ्वेनेत्स्की आणि आंद्रे मकसीमोव्ह यांच्यासमवेत "देशातील कर्तव्य" या कार्यक्रमाची मुख्य संपादक मुख्य होती. २०० to ते २०० from या काळात ती चेरेस्नेव्ही लेस आंतरराष्ट्रीय महोत्सवाची प्रेस सेक्रेटरी होती, काउ परेड आंतरराष्ट्रीय कला प्रकल्प, डील्यूझनिस्ट आर्ट मॅगझिनची निर्माते आणि लेखक, अनेक मासिके (डॉमोव्हॉय, mospटॉमफिअर, शेतकरी, "वोग" आणि इतर) आणि वृत्तपत्र ("संध्याकाळी मॉस्को", "इव्हनिंग क्लब", "कोमसोमोलस्काया प्रवदा" आणि इतर) एक संवाददाता, मुलाखतकार म्हणून. २०११ ते २०१ From पर्यंत - सीआयएस सदस्य देशांच्या मानवीय सहकार्यासाठी आंतरराज्यीय निधीचे प्रेस सचिव. 2010 ते 2014 पर्यंत - फोरम प्लस मासिकाचे मुख्य-मुख्य-प्रकाशक - आयएफईएस. २०१ In मध्ये, मुख्य-मुख्य म्हणून तिने न्यू यूरेशिया मासिकाचे दोन अंक प्रकाशित केले - प्रकाशक युरी डॉल्गोरुकी मॉस्को फाउंडेशन फॉर इंटरनॅशनल कोऑपरेशन, रशियन फेडरेशनच्या अध्यक्षांचे अनुदान आहे. 2015, 2016 - म्युझिकल जर्नलचे मुख्य-मुख्य-संपादक. 1917 पासून, त्याच मासिकाच्या विशेष प्रकल्पांचे संपादक.

विषयानुसार प्रकल्प

"मुलांच्या संगीत मासिकांची निर्मिती."

प्रकल्प पासपोर्ट

विषय: मासिकाची निर्मितीः "मुलांचे संगीत जर्नल"

विषय: संगीत

सहभागी : २०१ "- २०१ academic शैक्षणिक वर्षाचे 4" बी "ग्रेडचे विद्यार्थी

नेता : रोगासेवा व्ही.व्ही.

प्रकल्प प्रकार : सराव-देणारं, अल्प-मुदतीचा

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

विषयानुसार प्रकल्प

"मुलांच्या संगीत मासिकांची निर्मिती."

प्रकल्प पासपोर्ट

विषय: मासिकाची निर्मितीः "मुलांचे संगीत जर्नल"

विषय: संगीत

सहभागी : २०१ "- २०१ academic शैक्षणिक वर्षाचे 4" बी "ग्रेडचे विद्यार्थी

डोके: व्ही.व्ही. रोगासेवा

प्रकल्प प्रकार : सराव-देणारं, अल्प-मुदतीचा

हेतू असलेले प्रकल्प उत्पादन: "मुलांच्या संगीत जर्नल" मासिकातील संशोधनाच्या प्रक्रियेतील त्यांच्या पृष्ठावरील सर्जनशील क्रियाकलाप, विद्यार्थ्यांच्या वैयक्तिक निर्मितीसाठी हा प्रकल्प आहे. उत्पादन पूर्वनिर्धारित आहे आणि वर्ग आणि शाळेच्या जीवनात वापरले जाऊ शकते.

प्रकल्पाची संक्षिप्त भाष्ये

मुलांना मुलांच्या सर्जनशील मासिक निर्मितीत भाग घेण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. त्यांचे स्वतःचे पृष्ठ तयार करणे, मुले संगीत, वाद्य वादन, शब्दकोडे तयार करणे, पुनर्बांधणी करणे, संगीताबद्दल मनोरंजक तथ्ये शोधतात. मुलांना केवळ साहित्याचाच अभ्यास करावा लागणार नाही, तर त्या लिहिणे आणि सर्जनशीलतेने कामाचे डिझाइन देखील करावे लागेल.

प्रत्येक प्रकल्प सहभागी त्याचे स्वतःचे "उत्पादन" तयार करतो आणि प्रत्येकासाठी ते भिन्न असते. या दृष्टीकोनामुळे सर्जनशील कल्पनाशक्ती, वैयक्तिक शैली दर्शविणे शक्य होते, विद्यार्थ्यांसाठी प्रेझेंटेशन टप्पा अधिक मनोरंजक बनतो आणि मूल्यांकन क्रिया औपचारिक नसते.

मुलांना मिळालेला निकाल: « मुलांचे संगीत नियतकालिक ", जिथे वर्गमित्रांनी शोधून काढलेल्या मनोरंजक कार्यांवरील कोडे सोडण्याची संधी असेल.

प्रकल्प उद्दीष्टे:

अपेक्षित निकाल

प्रकल्प पूर्ण झाल्यावर, विद्यार्थी खालील कौशल्ये आत्मसात करतील:

वैयक्तिक:

अध्यापनाच्या वैयक्तिक अर्थाची रचना आणि सक्रिय शैक्षणिक स्थान;

स्वातंत्र्याचा विकास आणि पूर्ण केलेल्या सर्जनशील उत्पादनासाठी वैयक्तिक जबाबदारी;

मेटा विषय

आवश्यक माहिती शोधा;

निवडलेली सामग्री निवडा;

निवडलेल्या साहित्याच्या सादरीकरणाच्या युक्तिवादाचा विचार करा;

योजना करा, हळूहळू आपल्या क्रियांचे निरीक्षण करा आणि त्याचे मूल्यांकन करा;

मदतीसाठी विचारण्यात सक्षम व्हा, संभाषणकर्त्याला ऐका आणि ऐकून घ्या, संवाद साधावा, आपला दृष्टिकोन सांगा आणि त्यासाठी युक्तिवाद करा;

विषय निकाल:

करण्यास सक्षम असेल

प्रकल्पाचे मार्गदर्शन करणारे प्रश्न

मूलभूत प्रश्नः

आपण एखाद्या माहितीपर, मनोरंजक आणि सर्जनशील मासिकाचे प्रकाशक होऊ शकतो?

समस्याप्रधान समस्या:

स्वतः एक मासिक कसे तयार करावे?

आपण स्वतः एक मासिका तयार करू शकतो?

मासिक तयार करण्यास सक्षम होण्यासाठी आपल्याला काय शिकण्याची आवश्यकता आहे

आपण मासिके वाचता तेव्हा आपल्याला काय आवडते?

आमचे मासिक मुलांसाठी सामान्य मासिकांपेक्षा वेगळे कसे असेल?

आपण आमच्या मासिकाला काय म्हणावे?

आम्ही कोणासाठी मासिक प्रकाशित करू?

अभ्यासाचे प्रश्न

संगीत कोडी निवडण्याची आणि तयार करण्याची क्षमता.

मासिक पृष्ठांच्या डिझाइनचे नियम आणि सौंदर्यशास्त्र.

माहिती आणि चित्रे निवडण्याची क्षमता.

आपले मासिक पृष्ठ सादर करण्याची क्षमता.

प्रकल्पाचे काम करण्याचे टप्पे:

पहिला टप्पा: प्रारंभिक

उद्देशः विद्यार्थ्यांचा क्रियाकलापांच्या तंत्रज्ञानामध्ये समावेश, प्रकल्पात भाग घेण्याची प्रेरणा.

परिणामः विद्यार्थ्यांना आवश्यक साहित्याची ओळख करून देत आहे.

स्टेज 2: माहितीचे संग्रहण आणि पद्धतशीर करणे

उद्देशः संशोधन कार्यात रस निर्माण करणे, माहिती एकत्रित करणे आणि आयोजित करण्याच्या वेगवेगळ्या पद्धतींशी ओळख.

अंतिम उत्पादन: विद्यार्थी-निवडलेली सामग्री

प्रतिबिंब: आपल्याला काय सापडले? अजून काय करण्याची गरज आहे? काय चांगले बाहेर वळते?

स्टेज 3: प्रकल्प उपक्रम

हेतू: निवडलेल्या साहित्याचा वापर करून विद्यार्थ्यांना त्यांचे स्वतःचे प्रकल्प डिझाइन करण्यासाठी सक्षम करण्यासाठी.

अंतिम उत्पादन: मासिक पृष्ठ.

प्रतिबिंब: काम करण्याबद्दल आपल्याला काय विचार करावा लागला? आपल्याला सर्वात जास्त काय आवडले?

अडचणी काय होती? आपण किती वेळा मदतीसाठी विचारले? आपण स्वतःच्या कामाचा कोणता भाग करू शकता? आपण काय निराकरण करू इच्छिता? तुला कशाचा अभिमान आहे?

स्टेज 4: प्रकल्पांचे सादरीकरण

उद्देशः आपले पृष्ठ सादर करण्याची संधी प्रदान करण्यासाठी, काय झाले ते दर्शविण्यासाठी, आपल्या पृष्ठाच्या कार्यात रूची असलेल्या वर्गमित्रांना पाठिंबा आणि प्रशंसा मिळेल.

परावर्तन: वर्गमित्रांना काय आवडले? काय करण्यास मदत केली? प्रकल्पाचे सादरीकरण कशामुळे रोखले? आपण इतर थीमॅटिक मासिकांसाठी पृष्ठ तयार करण्यात भाग घेऊ इच्छिता?

अंतिम उत्पादनः "मुलांचे संगीत मासिक" मासिक.

प्रकल्प मॅट्रिक्स

हा प्रकल्प मुलांच्या मासिकाच्या निर्मितीसाठी समर्पित आहे. प्रोजेक्टमध्ये वर्गात प्रकाशित केलेल्या क्रियाकलापांच्या संस्थेचा समावेश आहे. सादर केले प्रकल्प कामाची योजना आणि मुलांच्या कार्याचा शेवटचा निकाल - सादरीकरण मुलांचे मासिक. प्रकल्पाच्या कार्याची अंमलबजावणी करताना विद्यार्थी प्रकल्प, संघटनात्मक कार्ये यांचे कौशल्य आत्मसात करतात. सादरीकरणात द्वितीय श्रेणीतील मुलांची रचनात्मक कामे आहेत.

दस्तऐवज सामग्री पहा
"मुलांच्या मासिकाच्या निर्मितीसाठी शैक्षणिक प्रकल्प"

एमबीओयू ओझर्नेन्स्काया माध्यमिक शाळा №1

अभ्यास प्रकल्प

मुलांच्या मासिकाची निर्मिती

(कामाच्या अनुभवातून)

प्राथमिक शाळेतील शिक्षकाद्वारे तयार केलेले

व्लासेन्कोवा तातियाना मिखाईलोवना

ओझरनी गाव

मुलांच्या मासिकाची निर्मिती

1. प्रकल्प थीम:

मुलांच्या मासिक "साहित्य कॉनॉयसियर्स" ची निर्मिती

1. विषय, वर्ग:

वाचन वाचन वर्ग २

1. प्रकल्पाची संक्षिप्त भाष्यः

हा प्रकल्प मुलांच्या मासिकाच्या निर्मितीसाठी समर्पित आहे. प्रोजेक्टमध्ये वर्गात प्रकाशित केलेल्या क्रियाकलापांच्या संस्थेचा समावेश आहे. प्रकल्पाच्या कार्याची अंमलबजावणी करताना विद्यार्थी प्रकल्प, संघटनात्मक कार्ये यांचे कौशल्य आत्मसात करतात. माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करून आवश्यक सामग्रीसाठी स्वतंत्र शोधण्याचे कौशल्य विकसित करा. ते संप्रेषण, विश्लेषणात्मक कौशल्ये विकसित करतात. ते केवळ शैक्षणिक विषयांच्या मुख्य सामग्रीसहच परिचित होत नाहीत तर साहित्यिक वाचन, संगणक विज्ञान या विषयांत अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करतात. सराव अंतःविषय कनेक्शनमध्ये शोधणे आणि त्याचा वापर करणे जाणून घ्या. हा प्रकल्प विद्यार्थी-केंद्रित आहे, कारण त्यात वेगवेगळ्या आवडी आणि क्षमता असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या वेगवेगळ्या समुदायाद्वारे त्यात भाग घेण्याची शक्यता असते.

प्रकल्पाच्या समस्येचे प्रासंगिकता: कुटुंबांमधील नियतकालिक वाचण्याची संस्कृती नष्ट झाली आहे. लहान विद्यार्थी आपल्या सभोवतालच्या सर्व गोष्टींमध्ये स्वारस्य आहे. मुलांची मासिके एका खेळाडु मार्गाने मुलाला आरामशीर आणि मनोरंजक मार्गाने विकसित करण्यास आणि शिक्षित करण्यास मदत करतात. हा प्रकल्प मुलांसाठी विविध मुलांच्या मासिकांविषयी परिचित होण्याची संधी प्रदान करेल. विविध विषय प्रत्येकास त्यांच्या आवडीनुसार वाचन निवडण्याची परवानगी देतात.
समस्याप्रधान परिस्थिती: मुलांच्या नियतकालिकांविषयी मुलांचे अपुरे ज्ञान.

प्रोजेक्टच्या अंमलबजावणीदरम्यान, सहभागी समस्या सोडवतील: केवळ रंगीबेरंगीच नाही तर त्यांच्यासाठी एक मनोरंजक मुलांचे मासिक कसे तयार करावे.

1. नियोजित शिक्षण परिणामः

   1. वैयक्तिक:

त्यांच्या पुढील विकासासाठी आणि यशस्वी शिक्षणासाठी वाचनाचे महत्त्व जाणून घेणे;

जगाला आणि स्वतःला जाणून घेण्याचे साधन म्हणून पद्धतशीर वाचनाची आवश्यकता निर्माण करणे;

एक विशिष्ट प्रकारची कला म्हणून साहित्यिक कार्याची धारणा;

आपण जे वाचता त्याबद्दल भावनिक प्रतिसाद.

1. मेटा विषय

आवश्यक माहिती शोधण्याच्या तंत्रावर प्रभुत्व मिळवणे;

बाह्य जगाशी संवाद साधण्याचे नियम आणि मार्गांवर प्रभुत्व ठेवणे;

समाजात स्वीकारल्या जाणार्\u200dया वागणुकीच्या नियमांची आणि रूढींची कल्पना तयार करणे;

व्यावहारिक पातळीवर, गटामध्ये काम करण्याचे महत्त्व समजून घेणे आणि सामूहिक कार्याचे नियम पाळणे.

1. विषय:

वाचन क्षमता आवश्यक पातळीची निर्मिती;

आवडीचे साहित्य स्वतंत्रपणे निवडण्याची क्षमता;

1. विशिष्ट अपेक्षित निकाल:

विद्यार्थी विविध प्रकारच्या नियतकालिकांमध्ये नॅव्हिगेट करण्यास सक्षम असतील;

मासिकाच्या निर्मितीमध्ये सामील असलेल्या व्यवसायांशी परिचित व्हा;

मुलांच्या मासिकेच्या शीर्षकामध्ये नेव्हिगेट करण्यात सक्षम असेल;

क्षितिजे, तर्कशास्त्र, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलता यांच्या विकासासाठी मुलांच्या नियतकालिकांच्या मूल्याची कल्पना मिळवा;

त्यांच्या स्वतःच्या मासिकासाठी एक प्रकल्प तयार करण्याच्या प्रक्रियेत त्यांची सर्जनशीलता आणि संज्ञानात्मक रूची दर्शविण्यास सक्षम असेल.

1. प्रकल्पाचे मार्गदर्शन करणारे प्रश्नः

   1. मूलभूत प्रश्नः

सर्जनशीलता व्यक्तिमत्त्व विकासावर कसा परिणाम करते

1. समस्याग्रस्त समस्या:

विविधता काय आहेत, शैली;

आपण सर्जनशीलता कशी विकसित करू शकता;

विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांना आकार देण्यासाठी नवीन तंत्रज्ञानाचा वापर कशासाठी केला जाऊ शकतो;

एक मासिक कसे तयार करावे;

विद्यार्थ्यांना मासिक तयार करण्यात कसे सामील करावे;

मासिका तयार करण्यात कव्हर आणि स्पष्टीकरणे कोणती भूमिका घेतात;

आपण स्वत: साठी काही विशिष्ट प्रकल्प निकाल जाणवत आहात? प्रकल्प तुम्हाला काय दिले?

1. शैक्षणिक प्रश्नः

मुलांची मासिके तयार करण्यासाठी लोक कोणते व्यवसाय करीत आहेत?

संपादक, कलाकार आणि पत्रकार यांचे काम काय आहे?

वाचकांसोबत मासिकाचे कर्मचारी कसे कार्य करतात?

उदाहरण म्हणजे काय?

मुलांच्या मासिकात कोणती माहिती असावी

कोणत्या प्रकारची मासिके आहेत

मुलांच्या मासिकांचा इतिहास

1. तांत्रिक उपकरणे:

संगणक;

• इंटरनेट प्रवेश;

  डिजिटल कॅमेरा.

1. प्रकल्प योजनाः

   1. तयारीचा टप्पा:

धडा क्रमांक 1. "मुलांची मासिके. मासिके कोण तयार करतात?" या विषयावर साहित्यिक वाचन.

या प्रकल्पाच्या कामाची सुरुवात या आठवड्यापासून मुलांना झाली की पुढच्या आठवड्यात आमच्याकडे एक असाधारण वाचन धडा होईल ज्यामध्ये त्यांनी त्यांची आवडती मुलांची मासिके आणली पाहिजेत. सर्वेक्षण केले गेले, ज्यात असे दिसून आले आहे की मुलांना नियतकालिकांबद्दल फारच कमी माहिती आहे. बर्\u200dयाच मुले अशी प्रकाशने पसंत करतात ज्यात कॉमिक्स, कोडी, रंगरंगोटी ...

धडा शाळा लायब्ररी भेट देऊन सुरुवात केली, जेथे
मासिके प्रदर्शन.

प्रदर्शनातील पुस्तकांची शीर्षके वाचा.

- "मुरझिलका", "यंग नॅचुरलिस्ट", "प्रोस्टोकवाशिनो" इ.

पुस्तकांची शीर्षके का पुनरावृत्ती केली जातात?

कथा किंवा परीकथा नसून हे एका मासिकाचे शीर्षक आहे.

मासिक म्हणजे काय?

अधूनमधून बाहेर पडणारे पुस्तक.

अशा पुस्तकांमध्ये काय छापले जाते?

ते कथा, परीकथा, खेळ, स्पर्धा, विविध कार्ये, प्राण्यांबद्दलची माहिती, वनस्पती इ. छापतात.

एस.आय. ओझेगोव्हच्या शब्दकोषात वाचूया की मासिक काय आहे.

"एक जर्नल हे नियतकालिक असते ज्यामध्ये विविध लेखकांच्या लेख आणि कलाकृती असलेल्या पुस्तकाच्या स्वरूपात असतात."

शिक्षक:
- आजच्या पाठात आपण काय विचार करू आणि वाचू?

मुले मासिके पाहतात.

शिक्षकासाठी संदर्भ साहित्य.
पहिले मासिक 340 वर्षांपूर्वी फ्रान्समध्ये प्रकाशित झाले होते. यात साहित्य, नैसर्गिक विज्ञान, कला या पुस्तकांचा आढावा होता. रशियामध्ये 100 वर्षांनंतर मासिके प्रकाशित झाली. आणि पहिले मुलांचे मासिक 18 व्या शतकात प्रकाशित झाले. त्याला "हृदय आणि मनासाठी मुलांचे वाचन" असे म्हणतात. त्याचे प्रकाशक निकोलाय निकोलैविच नोव्हिकोव्ह होते, एक लेखक, वैज्ञानिक आणि सार्वजनिक व्यक्ती.

1. शोध स्टेज

धडा क्रमांक 2. गटांमध्ये काम करत आहे.

ज्यांचे विषय आपल्याला आवडते असे मासिक निवडा.

वर्ग व्याज गटात विभागलेला आहे:

निसर्ग प्रेमी ("तोष्का", "मांजर आणि कुत्रा", "यंग नॅचरलिस्ट")

प्रवासी प्रेमी ("सिंबाड", "जिओलेनोक")

मनोरंजन मासिक प्रेमी: (स्टार वार्स: द क्लोन वॉर्स, टॉम आणि जेरी)

शैक्षणिक मासिकेचे चाहते (पोझनायका, झेनायका, का आणि का).

मासिके प्रेमी, ज्यात माहितीपूर्ण लेखांव्यतिरिक्त साहित्यिक पृष्ठे ("मुरझीलका", "कोलोबोक", "प्रोस्टोकवाशिनो") सापडतील.

प्रत्येक गट नियोजनानुसार मासिकांविषयी एक कथा तयार करतो:

जर्नलचे नाव.

मासिक कोणासाठी आहे?

आपल्याला कोणता लेख, कथा किंवा टीप आवडली?

मुले मासिकेबद्दल बोलतात.

सामूहिक चर्चेचा परिणाम म्हणून, विद्यार्थी या निष्कर्षापर्यंत पोहोचतात की त्यांना मासिके वाचण्याची अधिक इच्छा आहे, ज्यात संज्ञानात्मक सामग्रीव्यतिरिक्त साहित्यिक पृष्ठे वाचता येतील.

आपले स्वतःचे मासिक तयार करण्याची इच्छा होती. तेथे समस्याप्रधान प्रश्न होतेः

आपण स्वतः एक मासिका तयार करू शकतो?

मासिक तयार करण्यास सक्षम होण्यासाठी आपल्याला काय शिकण्याची आवश्यकता आहे?

आम्ही आमच्या मासिकामध्ये कोणती माहिती भरणार आहोत?

आपण आमच्या मासिकाला काय म्हणावे?

कव्हर स्केच

चर्चेच्या परिणामी, नाव निश्चित करण्याचा निर्णय घेण्यात आला

मासिक "साहित्य तज्ञ".

यात खालील शीर्षके असतील:

काव्यात्मक पृष्ठ;

साहित्यिक पृष्ठ;

हशा पृष्ठ

गूढ जगात;

मनोरंजक पृष्ठ.

गृहपाठ: कथा, कविता, कोडी तयार करा, पुनर्बांधणी करा, शब्दकोडे तयार करा, मुखपृष्ठाची रेखाटना निवडा.

वर्गात, 5 फोल्डर्स तयार केले गेले, ज्यामध्ये आठवड्यात विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या मथळ्यानुसार साहित्य ठेवले.

1. व्यावहारिक टप्पा:

धडा क्रमांक 3. कार्याचा व्यावहारिक टप्पा समस्येचे निराकरण करून प्रकल्प सुरू केलेः

मुलांची मासिके तयार करण्यासाठी लोक कोणते व्यवसाय करतात?

संपादक, कलाकार आणि पत्रकार यांचे काम काय आहे? (अर्ज)

मासिकाच्या लेआउटवर व्यावहारिक काम सुरू झाले. मुखपृष्ठाचे स्वतंत्र रेखाटन तयार केले गेले; संग्रहित सामग्रीच्या वापरासह शीर्षकाचे स्थान आणि सामग्री यावर सहमत आहे.

इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपात मासिका तयार करण्यावर काम करणारे संपादक, प्रूफरीडर आणि ग्राफिक डिझायनर्सकडे ही सामग्री हस्तांतरित केली गेली. त्यानंतर नियतकालिक प्रकाशित करण्यास पालकांना मदत करण्यास सांगण्याचा निर्णय घेण्यात आला.

1. सादरीकरण स्टेज:

साहित्यिक आठवड्यात मासिकाचे सादरीकरण. स्वत: चे मूल्यांकन, परस्पर मूल्यांकन.

पालकांसाठी परिषद

संदर्भांची यादी:

एन.व्ही. बेलोबोरोडोव्ह शाळेत सामाजिक सर्जनशील प्रकल्प. मी.: अर्क्ती, 2006

झेमेलियस्काया ई.एन. कनिष्ठ शालेय मुलांसाठी शैक्षणिक प्रकल्प // प्राथमिक शाळा. - 2005. - क्रमांक 9.

इव्हानोव्हा एन.व्ही. प्राथमिक शाळेत प्रकल्प पद्धतीच्या वापराची शक्यता आणि वैशिष्ट्ये. // प्राथमिक शाळा. - 2004. - क्रमांक 2.

यांडेक्स, मुलांच्या मासिकांची कॅटलॉग.

यत्सेन्को आय.एफ. विवादास्पद वाचनासाठी सार्वत्रिक धडा-कमी विकास: ग्रेड 2 - मॉस्को: वाको, २०११.

http://images.yandex.ru (01.12 13 वर्ष.)

२ प्रकल्प विषय: २

3 विषय, वर्ग: 2

4 प्रकल्पाची संक्षिप्त भाष्यः 2

5 नियोजित शिकण्याचे निकाल: 3

5.1 वैयक्तिकः 3

5.3 विषय: 4

5.4 विशिष्ट अपेक्षित निकाल: 4

प्रकल्पाचे मार्गदर्शन करणारे प्रश्न: 4

.1.१ मूलभूत प्रश्न:.

.2.२ समस्याग्रस्त प्रश्न:.

.3. study अभ्यासाचे प्रश्न:.

7 तांत्रिक उपकरणे: 5

8 प्रकल्प योजना: 5

8.1 तयारीचा टप्पा: 5

8.2 शोध चरण 7

8.3 सराव चरण: 9

8.4 सादरीकरण स्टेज: 10

संदर्भ: 10

व्लासेन्कोवा टी.एम.

"वैयक्तिक कृती योजना"

वैयक्तिक प्रकल्प तयार करणे आणि कृती योजना संक्षिप्त करणे

प्राथमिक शाळेचे शिक्षक एमबीओयू ओझर्नेन्स्काया

व्लासेन्कोवा तात्याना मिखाईलोवना च्या दुखॉवश्चिन्स्की जिल्ह्यातील शाळा क्रमांक 1

ओझरनी 2014

• XXI शतकाच्या दृष्टिकोनाचा वापर करून, आपल्या व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या कार्य पद्धती आणि तंत्र सुधारित करा
• पुढील विकासासाठी आणि यशस्वी शिक्षणासाठी वाचनाचे महत्त्व लक्षात घेऊन परिस्थिती तयार करा
• सर्जनशील कौशल्ये आणि संज्ञानात्मक रूची, प्रकल्पातील कौशल्य आणि संस्थात्मक क्रियाकलापांच्या विकासास प्रोत्साहित करा

• वाचन क्षमता आवश्यक पातळी निर्मिती
• आवडीचे साहित्य स्वतंत्रपणे निवडण्याची क्षमता
• एक सर्जनशील क्रियाकलाप सक्षम एक साक्षर वाचक म्हणून स्वत: ची जागरूकता

• विश्लेषणात्मक
• संभाषण
• कथा
• स्वतंत्र काम
• वैयक्तिक आणि गट कार्य
• विषयावर साहित्य वाचन

अडचणी

उपाय

• कमकुवत तांत्रिक उपकरणे
• विद्यार्थ्यांच्या विकासाचे विविध स्तर
• विद्यार्थ्यांची वाढलेली उत्साहीता

• शाळा प्रशासन सहकार्य
• पालकांकडून मदत
• खात्यात वैयक्तिक वैशिष्ट्ये

• संगणक तंत्रज्ञान
• सहका .्यांचा अनुभव
• साहित्यिक स्रोत
• इंटरनेट संसाधने

क्रियाकलाप

तारखा

1. स्त्रोतांसह कार्य करणे

२. धड्यांचा सार तयार करणे

Multi. मल्टीमीडिया साथीची निर्मिती

The. प्रकल्पाचे काम

02.12. - 13.12. 2013

5. प्रकल्प सादरीकरण, आत्मनिरीक्षण

सादरीकरण सामग्री पहा
"सादरीकरण साहित्य तज्ञांचे मासिक"

अभ्यास प्रकल्प मुलांच्या मासिकाची निर्मिती

प्राथमिक शाळेतील शिक्षक व्लासेनकोवा टी.एम., ग्रेड 2 "ए" द्वारे सादर केलेले

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

साहित्य सहकार

मुलांची सर्जनशीलता. साहित्यिक आठवडा. 2 रा वर्ग

पब्लिशिंग हाऊस ओझर्नी "लाइटराटुरा" 2013

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

• आवाज केला, उड्डाण केले ... व्हिटकोव्स्की मॅटवे
• पहिला बर्फ ... 2-ए.
• पांढरे बर्फाचे वादळ ...
• हिवाळा आला आहे. अँटीपकिना दशा
• पहिला बर्फ व्हिटकोव्स्की मॅटवे
• सायकल ... सेमचेन्कोवा अलिना
• प्राचीन दिवा मॅक्सिम खोडुक
• माझ्या बहिणीच्या व्लासोवा डायना
• हिवाळ्यातील स्वप्न. सिलेवा केनिया, सोरवालोवा वेरा
• गूढ जगात ... कोर्निनकोव्ह व्लाड, अँटीपकिना दशा
• गूढ जगात ... कोर्निनकोव्ह व्लाड, अँटीपकिना दशा, बारानोवा लीना
• वाचक. ड्रोज्दोवा नास्त्य, कुझमेन्कोवा लिझा
• रीबस बारानोवा लीना.
• रीबस
• रीबस
• शब्दकोडे. सोरवालोवा वेरा
• शब्दकोडे. वरीवोडा अलेना

कवितेचे पान

त्याने आवाज केला, एक पांढरा हिमवादळ आला,

तिने गरम पाण्याने शाल झाकली.

व्हिटकोव्स्की मॅटवे

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

कवितेचे पान

पहिला बर्फ शेतात पडला आहे

पोर्च वर आणि कुंपणावर ...

चमत्कारी परीकथा - पहा !!!

काहीही बोलू नका!

2 रा वर्ग

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

कवितेचे पान

पांढर्या रंगाचे हिमवादळ

माझ्या खिडकीखाली

गाणी गायली

हिवाळ्याच्या संध्याकाळी.

नास्त्य डी., लिसा के.

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पान

हिवाळा आला आहे

शेवटी, आम्ही सर्व जण पांढ white्या फडफड बर्फासाठी थांबलो. आमच्या आश्चर्यकारक यार्डात या वेळी चालणे किती छान आहे!

आमच्या मातांनी उबदार मिटटेन विणले आहेत. आणि स्कीसह स्लेज बर्\u200dयाच काळापासून तयार आहे. मला त्याच आवारात पटकन प्रचंड स्लाइड चालविणे आवडेल.

आपण सुंदर, हिवाळा आहात! मी तुझ्यावर प्रेम करतो.

अँटीपकिना दशा

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पान

पहिला बर्फ

येथे वर्षाचा पहिला बर्फ आहे!

एक पांढरा बर्फाचा तुकडा प्रचंड हिमस्खलन ओतला. मुले स्नोबॉल खेळतात, स्नोमॅन बनवतात, बर्फाचा किल्ला बनवतात.

अगं टेकडीवर स्लेजिंग करुन स्केटिंग, स्कीइंग, मजा करतात.

हिवाळा हा वर्षाचा एक चांगला काळ आहे.!

व्हिटकोव्स्की मॅटवे

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

साहित्यिक पान

सायकल

माझ्याकडे बरीच खेळणी आहेत, परंतु बहुतेक मला माझ्या दुचाकी आवडतात.

माझी दुचाकी काळा आहे. त्यास मोठी चाके आणि भक्कम फ्रेम आहे. माझ्या दुचाकीवर, माझे वडील व मी जंगलात मासेमारीसाठी जातो.

मला आमच्या घराच्या आवारात गाडी चालविणे खरोखर आवडते.

सेमचेन्कोवा अलिना

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

हशा पान

द्राक्षांचा दिवा

एकदा कोल्ल्याला एक जुना दिवा सापडला. हे जादूई ठरले, मुलाने ती उघडताच तेथून एक जिन्नस बाहेर आला. जिने तीन इच्छा देण्याचे वचन दिले. उत्सव साजरा करण्यासाठी कोल्याने पाईप (टेलिफोन), व्हीलबारो (कार) आणि बरेच पैसे (पैसे) मागितले. जिनी बराच काळ दिवाात राहत होता आणि मुलाचा गैरसमज होता. त्याने त्याला पैशाऐवजी एक रणशिंग, एक ग्रीष्मकालीन कार आणि अनेक आजी दिल्या. अशा भेटवस्तू पाहून कोल्या गोंधळून गेले. आणि जेनी त्या मुलाकडे हसून हसली.

मॅक्सिम खोडुक

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

हशा पान

माझ्या बहिणीकडे

लांब वेणी

वेरा तिला छेडतो:

भयानक पेच!

व्लासोवा डायना

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

हशा पान

हिवाळ्यातील स्वप्न

हिवाळ्यात होता. मी माझ्या बहिणीसमवेत गोठवलेल्या नदीकाठी शाळेत गेलो. बर्फ जाड, स्वच्छ आणि खूप निसरडा होता. अचानक, आम्ही आमच्या सर्व सामर्थ्याने त्याच्यावर खाली उतरलो - आणि आश्चर्यचकित झालो…. आमच्या खाली एक वास्तविक कल्पित बर्फ राजवाडा होता. त्यातील नियम गोल्डफिश असून तिची सेवा केली आहे…. पुष्किनच्या परीकथेतली वृद्ध स्त्री. असे वाटले की स्वप्न कधीच संपणार नाही! किती, किती वेळ गेला, अचानक आपण ऐकतो: “तू का झोपला आहेस? चला, शाळेत कूच करा! "

आम्ही डोळे उघडतो, आणि आम्ही

आम्ही खरोखरच शांत झोपतो

मऊ स्नोड्रिफ्ट मध्ये.

हे चमत्कार आहेत!

केसेनिया, वेरा

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

गूढ जगात

हात, पाय नाहीत, पण चालू आहेत.

कोर्निनकोव्ह व्लाड

नैसर्गिक संपत्ती, जीवनाचा स्रोत.

अँटीपकिना दशा

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

गूढ जगात

रस्त्यावर जे दिसत नाही, परंतु त्याशिवाय जगणे अशक्य आहे.

कोर्निनकोव्ह व्लाड

आपण पाहिले नाही, आपण ऐकत नाही, आपण हात हलवितो - आपल्याला वाटेल.

दशा अँटीपकिना

आम्ही आयुष्यभर त्याच्याबरोबर जगतो

पण कधी पाहिले नाही.

लीना बारानोवा

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मोजणी

एक दोन तीन चार पाच

बनी फिरायला बाहेर आला

मग इतर धावत आले

त्यांनी ससाला त्रास देऊ लागला:

तुला गाडी चालवण्याची पर्वा नाही!

नास्त्य आणि लिसा

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

बारानोवा लीना

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

अलेक्सिच इगोर

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

कुरकिन मॅक्सिम

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

सोरवालोवा वेरा

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मनोरंजक पृष्ठ

वरीवोडा अलेना

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

सर्जनशील गट:

लेखकांचा गटः अलेक्सिच इगोर, व्लासोवा डायना, ड्रोझ्डोवा नास्त्य, कुझमेन्कोवा लिझा, विटकोव्हस्की मॅटवे, अँटीपकिना दशा, सोर्वालोवा वेरा, सिलावा केसेनिया, सोलोव्योव्ह अर्टिओम, रयाकिन साशा, सेमचेन्कोवा अलिना, खोडॉक्झिनोमा, वेरानोकोइकिना

कलाकारांचा समूहः वेरा सोरवालोवा, इगोर ksलेक्सिच, अलेना वरिवोडा, लेना बारानोवा, डायना व्लासोवा, मॅक्सिम कुरकिन, रोमा शिर्यायव्ह

संपादकः गायकोव्ह आर्टेम, एगोरोवा नास्त्य, एर्शोव वान्या, ट्रापेझ्निकोव्ह सेवा

प्रूफरीडर आणि मुख्य संपादकः व्लासेन्कोवा तातियाना मिखाईलोवना

मुख्य प्रकाशक: एर्शोवा ओल्गा व्लादिमिरोवना

प्रकाशन वर्ष 2013

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

सादरीकरण सामग्री पहा
"मासिकाच्या निर्मितीवर कोण काम करीत आहे त्याचे सादरीकरण"

परिशिष्ट धडा 3 करण्यासाठी

प्राथमिक शाळेचे शिक्षक एमबीओयू ओझर्नेन्स्काया माध्यमिक शाळा -1 यांनी तयार केले

व्लासेन्कोवा टी.एम.

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

मासिक कोण बनवते?

व्लासेन्कोवा टी.एम. 2013

• कवी, लेखक
• कलाकार
• दुरुस्त करणारा
• संपादक
• टायपोग्राफी

आम्हाला प्रत्येकाने जाणून घ्यावे अशी आमची इच्छा आहे आम्ही मासिक कसे तयार करतो. त्यात कोणतीही रिक्त पृष्ठे नाहीत, रचना कविता कवी . आणि लेखक आमच्यासाठी ते एक काल्पनिक कथा आणि एक कथा लिहितात.

पण एकट्या कथा पुरेसे नसतात चित्रांशिवाय मासिक नाही! मुंग्या आणि हत्ती हिवाळा वन आणि उन्हाळा पाऊस आम्हाला आकर्षित करेल कलाकार .

आणि दुरूस्ती करणारा व्यवसायात व्यस्त, तो स्वल्पविराम ठेवेल आणि तो सर्व चुका सुधारेल.

साहित्य गोळा करण्यासाठी आणि संपूर्ण मासिका घेऊन या, प्रत्येक गोष्टीची योजना करा, खात्यात घ्या, अगदी लहान घटक एक खास व्यक्ती आहे म्हणतात संपादक.

सर्व तयार आहे. आमचे मासिका IN टायपोग्राफी दाबा.

आकार: px

पृष्ठावरून दर्शविणे प्रारंभ करा:

उतारा

1 "संगीत दिग्दर्शक" या मासिकात प्रकाशनासाठी सादर केलेल्या साहित्याची आवश्यकता आम्ही कोणती सामग्री स्वीकारतो हे मासिक नियोजित साहित्य स्वीकारते ज्या शैक्षणिक क्षेत्राच्या उद्देशाने आणि "प्रीस्कूल" मुलांच्या संगोपन आणि संगोपन संबंधी क्षेत्राशी संबंधित आहेत. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या व्यावसायिकासाठी ही सामग्री रूचीची असू शकते, लेखकाची व्यावसायिक क्षमता आणि त्याच्या कार्य करण्याच्या सर्जनशील दृष्टिकोनातून प्रतिबिंबित होते. सबमिट केलेली सामग्री जर्नलच्या एका विभागात ठेवली जाऊ शकते. विभागांची सामग्री विभाग "मुख्य विषय" मध्ये प्रीस्कूलर्सच्या संगीताच्या शिक्षणासंबंधी संबंधित लेख आहेत. "प्रोग्राम्स अँड टेक्नोलॉजीज" या विभागात प्रीस्कूल मुलांच्या संगीताच्या आणि सौंदर्यात्मक शिक्षणाच्या क्षेत्रातील नवीन घडामोडी, वर्गातील नोट्स आणि विविध संगीत शिक्षण कार्यक्रमांच्या अनुषंगाने परिदृश्ये प्रतिबिंबित करणारे लेख आहेत. "लेखकाच्या पद्धती" विभागात विविध प्रकारचे, संगीत खेळ आणि व्यायामाच्या नोट्स असू शकतात. या विभागातील प्रकाशनासाठी पाठविल्या जाणार्\u200dया साहित्यास मूळ सामग्रीद्वारे वेगळे केले पाहिजे आणि मुलांसमवेत कार्य करण्याचा अभिनव दृष्टीकोन प्रतिबिंबित करणे आवश्यक आहे. "सुधारात्मक कार्यामध्ये संगीत" हा विभाग अपंग मुलांच्या क्षमतांशी संबंधित सामग्री (वर्ग नोट्स, खेळ आणि व्यायाम, परिस्थिती इ.) प्रकाशित करते. या विभागासाठी वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक स्वरुपाचे लेख देखील स्वारस्यपूर्ण आहेत. 1

3 इतर आधुनिक प्रीस्कूल मासिकांमधून वर्ग नोट्स आणि सुट्टी आणि करमणूक परिस्थितीमध्ये समाविष्ट करणे कॉपीराइट उल्लंघन आहे. साहित्य कसे पाठवायचे (एखादा लेख, व्याख्यान नोट्स, सुट्टीचा एक देखावा, करमणूक, विश्रांती इ.) तीनपैकी एका प्रकारे संपादकीय कार्यालयात पाठविले जाऊ शकते: मेलद्वारे किंवा नोंदणीकृत मेलद्वारे (मौल्यवान पार्सल पोस्ट नाही); ईमेलद्वारे; लेखक किंवा त्याच्या प्रतिनिधीद्वारे वैयक्तिकरित्या वितरित. साहित्य कसे सादर करावे लागेल जर सामग्री मेलद्वारे पाठविली गेली असेल किंवा थेट संपादकाला पाठविली गेली असेल तर: मजकूर (हस्तलिखित), स्पष्टीकरण (छायाचित्रे) आणि इलेक्ट्रॉनिक मीडियावरील नोट्स (सीडी-रॉम); हस्तलिखिताची प्रिंटआउट्स (१ प्रत), चित्रे व छायाचित्रे (१ प्रत), वाद्य ग्रंथ (२ प्रती) स्वतंत्र पत्रक, ज्यास सामग्रीशी जोडलेले असणे आवश्यक आहे, लेखकाचे आडनाव, नाव, आश्रयस्थान, कामाची जागा, स्थान, मोबाइल आणि लँडलाइन फोन नंबर, लेखकाचा ईमेल (जर असेल तर), त्या सामग्रीचे नाव, ज्या वयोगटावर ते संबोधित केले गेले आहे. जर सामग्री ई-मेलद्वारे पाठविली गेली असेल तर: मजकूर, चित्रे (छायाचित्रे), नोट्स (सामग्रीतील प्रत्येक घटक स्वतंत्र फाईलमध्ये असणे आवश्यक आहे). स्पष्टीकरण (छायाचित्रे) आणि पत्रक संगीत टीआयएफएफ, जेपीईजी, पीडीएफमध्ये सर्वात सामान्य स्वरूपात केले जाते. 3

कव्हर लेटरमध्ये, लेखक आडनाव, नाव, आश्रयस्थान (संपूर्ण), कामाची जागा, स्थान, मोबाइल आणि लँडलाइन फोन नंबर, सामग्रीचे नाव, ज्या वयोगटावर ते संबोधित केले आहे, तसेच मासिकाच्या संबंधित विभागाचे नाव सूचित करतात. टीप. इलेक्ट्रॉनिक स्वरूपात स्पष्टीकरण (छायाचित्रे) आणि संगीत ग्रंथ जारी करणे शक्य नसल्यास, खालील गोष्टी विचारात घ्याव्यात: छायाचित्रे (केवळ फोटोग्राफिक कागदावर छापील) आणि संगीत ग्रंथ (हस्तलिखित, मूळवरून कॉपी केलेले) चांगल्या प्रतीचे असणे आवश्यक आहे. ते सामग्रीसह नियमित मेलद्वारे पाठविले जातात. सामग्रीची तयारी कशी करावी मजकूर मायक्रोसॉफ्ट वर्ड डॉक किंवा आरटीएफ स्वरूपात सादर केला जावा. हा मजकूर टाईम्सन्यूव्होमन फॉन्ट, फॉन्ट आकार 14, रेखा अंतर 1.5 मध्ये टाइप केला आहे (परिच्छेद दरम्यान कोणतेही इंडेंट नसावेत). मजकूरामध्ये परिच्छेद असावेत आणि ते न्याय्य असले पाहिजेत, ओळीच्या सुरूवातीपासूनच श्लोक टाईप केले पाहिजेत. दोन-स्तंभ टाइप करण्यास परवानगी नाही. पृष्ठे क्रमांकित केली पाहिजेत. मजकूरातील शब्दांचे संक्षिप्त वर्णन (सामान्यतः स्वीकारलेले संक्षिप्त शब्द वगळता वगैरे वगैरे वगळता) तसेच मोठ्या अक्षरे असलेल्या शब्दांच्या संचाला परवानगी नाही. टाइप करताना ते आवश्यक असते, जेथे आवश्यक असते तिथे अक्षर "ё" वापरणे आवश्यक असते. मजकूरात फॉन्ट हायलाइट्स (ठळक, हलके आणि ठळक तिर्यक लेखन), तसेच अधोरेखित करण्याची शिफारस केलेली नाही. एखादा अपवाद हा असे लेख आहे ज्यात शब्द किंवा वाक्ये त्यांचा अर्थ वाढविण्यासाठी ठळकपणे दर्शविला जातो. स्पष्टीकरण (छायाचित्रे) आणि पत्रक संगीत मुख्य मजकूरामध्ये समाविष्ट केलेले नाही, परंतु स्वतंत्रपणे संलग्नक (चित्रण किंवा छायाचित्रांसह संलग्नक आणि शीट संगीतासह संलग्नक) प्रदान केले आहेत. स्पष्टीकरण (छायाचित्रे) आणि नोट्स देखील क्रमांकित केल्या पाहिजेत. स्पष्टीकरण (फोटो) किंवा संगीत क्रमांक

5 संदर्भ जोडलेल्या मुख्य मजकुराच्या ठिकाणी सूचित केले जावे. संगीताच्या अनुप्रयोगांच्या प्लेसमेंटच्या क्रमाने मुख्य मजकूर नंतर गाण्याचे शब्द (पहिल्या श्लोकासह) सेट करणे बंधनकारक आहे. गाण्याच्या शब्दांपूर्वी, गाण्याचे नाव, शब्दांचे लेखक (डावीकडे) आणि संगीताचे लेखक (उजवीकडे) सूचित करा. संगीत स्कोअरमधील सबस्क्रिप्ट मजकूर स्वतंत्रपणे टाइप केलेल्या मजकूराशी काटेकोरपणे अनुरूप असणे आवश्यक आहे (विरामचिन्हे, इ.). नृत्य हालचाली आणि व्यायामाचे वर्णन (खेळांचे वर्णन), जर त्यांना संगीत (गाणे) सादर केले गेले तर त्यातील नोट्स अनुप्रयोगात दिल्या आहेत, मुख्य मजकूर नंतर देखील टाइप केल्या पाहिजेत. हस्तलिखिताने हे दर्शविणे आवश्यक आहे: मुलांचे वय किंवा वयोगटाचे नाव या शीर्षकाखाली; आडनाव, नाव, लेखकाचे संरक्षक (पूर्ण), त्याचे कार्य स्थान आणि स्थान; स्त्रोत (पुस्तके, पुस्तिका, डिस्क, इंटरनेटवरील साइट्स इ.) जे लेखकांनी वापरले होते (ते थेट मजकूरात सूचित केले जाऊ शकतात किंवा त्यानंतर यादी म्हणून व्यवस्था केले जाऊ शकतात). साहित्यिक स्त्रोताचा संदर्भ देताना आपण लेखकाचे आडनाव आणि आद्याक्षरे (कंपाईलर, मुख्य संपादक), शीर्षक, प्रकाशन ठिकाण, प्रकाशक, जारी करण्याचे वर्ष सूचित केले पाहिजे; डिस्कचा संदर्भ देताना त्याचे अचूक नाव, ठिकाण आणि रीलीझचे वर्ष सूचित केले जाते. उल्लेख केलेल्या कवितांचे लेखक, वाद्य रचना (जेव्हा एखाद्या गाण्याचा उल्लेख केला जातो तेव्हा संगीताचा लेखक प्रथम सूचित केला जातो, नंतर शब्दांचा लेखक). जर लेखकाने ऑफर दिली असेल, परंतु परिशिष्टात, मुलांनी सादर केलेल्या परफॉरमन्स किंवा ऐकण्यासाठी कोणतेही गाणे दिले नसेल तर ते ज्या संग्रहात ठेवले आहे त्यास सूचित करणे आवश्यक आहे (डिझाइनचे नियम साहित्यिक स्त्रोतासारखेच आहेत). नृत्य हालचाली आणि व्यायामाचे वर्णन (जर ते संगीताद्वारे सादर केले गेले असतील तर) केवळ गुणांसह प्रदान केले जावे (त्यामध्ये उपाय मोजले जावेत, भाग सूचित केले जावेत). पाच

L फक्त लेखकांना काय माहित असणे आवश्यक आहे हस्तलिखिताची मात्रा (अनुप्रयोगांच्या शीर्षके आणि गीतांसहित) १२ पृष्ठांपेक्षा जास्त नसावी. चित्रे (छायाचित्रे) ची संख्या 6 6 पीसीपेक्षा जास्त नसावी. हॉलच्या डिझाइनसाठी समर्पित साहित्यांमधील चित्रे (छायाचित्रे) किंवा पोशाख व सजावटीच्या वस्तूंची संख्या 8 10 पीसीपेक्षा जास्त असू शकत नाही. नोंद घ्या! चित्राच्या तारखेसह, छायाचित्रांच्या मुख्य घटकाची अस्पष्ट किंवा क्रॉप केलेल्या तपशीलांसह, ज्याच्या प्रकाशात प्रकाशने घेतली गेली आहेत, ज्यावर छपाई उपकरणाचे (कागदावर) ट्रेस आहेत, संपादकांकडून ते नाकारले जाऊ शकतात. छापील मजकूराच्या शेवटच्या पृष्ठावर लेखकाने सही केली पाहिजे. जर मासिकात प्रकाशनासाठी लेखक संपादकीय कार्यालयाकडे आपली सामग्री पाठवतात, परंतु त्याच वेळी तो प्रिस्कूलरच्या प्रकाशन संस्थेच्या वेबसाइटवर “МР: साइटवरील प्रकाशने” (मासिकातील प्रकाशनाऐवजी) या विभागातील पोस्टिंगच्या विरूद्ध नाही तर आपण करार भरुन आधीपासूनच स्वाक्षरी करू शकता आणि अनुप्रयोग (साइटचे मुख्य पृष्ठ, विभाग "लेखकांसाठी", "साइटवर प्रकाशित करण्याचे नियम") पहा. या प्रकरणात, संपादकीय मंडळ सामग्री (मासिकात किंवा वेबसाइटवर) कुठे ठेवायची हे ठरवते आणि त्याबद्दल लेखकास सूचित करते. जर सामग्री जर्नलमध्ये प्रकाशित केली गेली असेल तर करार आणि अर्ज रद्द केला जाईल. नंतर करार (अर्ज आणि संपादनाच्या कार्यालयाच्या संपादकीय कार्यालयाच्या निर्णयानंतर) सहमती आणि अर्ज भरले जाऊ शकतात आणि स्वाक्षरी केली जाऊ शकते, तथापि, साइटवर प्रकाशित करण्याची लेखकाची संमती (मुक्त स्वरूपात) सामग्रीशी संलग्न असणे आवश्यक आहे. टीप. मासिकामध्ये प्रकाशित करण्यापेक्षा साइटवर सामग्री ठेवणे अधिक कार्यक्षम आहे. केवळ "МР: साइटवरील प्रकाशने" या विभागातील साइटवर प्रकाशनासाठी "मॅजिकल" या मासिकाच्या ईमेल पत्त्यावर सामग्री पाठविली पाहिजे.

"साइटवर प्रकाशनासाठी" टीप असलेले 7 डोके. पूर्ण आणि स्वाक्षरी केलेला करार आणि अर्ज सामग्रीसह पाठविला जातो. साइटवर सामग्री पोस्ट करण्याच्या अटी पृष्ठ "लेखकांसाठी", "साइटवर प्रकाशित करण्याचे नियम" पृष्ठावर आढळू शकतात. जर हस्तलिन्हात जर्नलमध्ये प्रकाशनासाठी शिफारस केली गेली असेल तर परवाना करार लेखकाबरोबर (लेखकांच्या प्रकाशकांच्या कार्यसंघाच्या सदस्यांसह) पूर्ण केला जातो (लेखक आणि प्रकाशकाचे हक्क आणि जबाबदा with्या अनुपालन करण्यासाठी). करारावर सही करण्यासाठी आणि परत म्युझिकल डायरेक्टर मासिकाच्या संपादकीय कार्यालयात पाठविण्याकरिता लेखकाला पाठविले जाते. आम्ही आपल्याला आठवण करून देतो की संपादकीय मंडळ सामग्री संपादित करण्याचा आणि कमी करण्याचा अधिकार राखून ठेवत आहे. 7

"संगीत दिग्दर्शक" मासिकात प्रकाशनासाठी पुरविल्या जाणार्\u200dया साहित्याची आवश्यकता आम्ही कोणती सामग्री स्वीकारतो हे कलात्मक आणि सौंदर्यविषयक शिक्षणाच्या उद्दीष्टांची पूर्तता करणारी सामग्री मॅगझिन स्वीकारते.

वेबसाइटवर प्रकाशनासाठी सादर केलेल्या साहित्याची आवश्यकता १. सर्वसाधारण तरतुदी १.१. सरावभिमुख निसर्गाची मूळ, संपूर्ण वैज्ञानिक व कार्यपद्धती साहित्य प्रकाशनासाठी स्वीकारली जाते,

"प्रेस्कूलर हेल्थ" या वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर जर्नलमध्ये प्रकाशित करण्यासाठी हस्तलिखित हस्तलिखिते आवश्यक आहेत. 1. सामान्य तरतुदी 1.1. जर्नल मूळ, पूर्ण वैज्ञानिक आणि वैज्ञानिक-पद्धतीनुसार प्रकाशनासाठी स्वीकारते

"प्रीस्कूल एज्युकेशन" या वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर जर्नलमध्ये प्रकाशनासाठी सबमिट केलेल्या हस्तलिखिते 1 आवश्यकता. 1. सामान्य तरतुदी 1.1. जर्नल मूळ, पूर्ण वैज्ञानिक आणि

प्रकाशित करण्यासाठी हस्तलिखित तयारी माहिती व प्रकाशन विभागाकडे हस्तलिखीत (शब्दाच्या आधुनिक अर्थाने संगणकावर टाइप केलेला मजकूर) प्राप्त झाला आहे, जर त्यातील सामग्रीची शिफारस करणारे पुनरावलोकने असतील तर.

केरगीज् रिपब्लिक किर्गीझ राज्य विद्यापीठ शिक्षण व विज्ञान मंत्रालय. I. अराबावा माहिती पत्र आम्ही तुम्हाला आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक कामात भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करतो.

"व्हेस्टनिक लुगंस्क नॅशनल युनिव्हर्सिटी" व्होडीडायमर डहल यांच्या नावावर असलेल्या वैज्ञानिक जर्नलमध्ये प्रकाशनासाठी लेखांच्या डिझाइनची आवश्यकता "लेखांचे प्रकाशन 1. कागदपत्रे आणि साहित्य जबाबदारांकडून गोळा केले जातात.

उच्च शिक्षण व्होरोनेझ स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटीची फेडरल स्टेट बजेटरी शैक्षणिक संस्था. एन.एन. रशिया वैज्ञानिक मेडिकल सोसायटीच्या आरोग्य मंत्रालयाचे बर्डेन्को

माहिती पत्र "असोसिएशन ऑफ म्युझिक परफॉर्मर्स" ही स्वायत्त ना-नफा करणारी संस्था शिक्षक, विद्यार्थी, मुलांच्या संगीत शाळा आणि कला शाळेतील कार्यतज्ञ आणि माध्यमिक संस्थांना आमंत्रित करते

बेलारूस नॅशनल टेक्निकल युनिव्हर्सिटी एम. टी. कलाश्निकोव्ह इझेव्स्क स्टेट टेक्निकल युनिव्हर्सिटी डोनेस्तक नॅशनल युनिव्हर्सिटी ऑफ इकॉनॉमिक्स अँड ट्रेड एम. तुगन-बारानोव्स्की यांच्या नावावर

एसकेआयरो पीसीच्या आदेशानुसार परिशिष्ट 4 आणि "_07_" _09 2018 पासून क्षेपणास्त्र संरक्षण _09 2018 _167_o / d स्पर्धेवरील नियम "सुट्टी आणि कार्यक्रमांचे सर्वोत्तम परिदृश्य" 1. सामान्य तरतुदी 1.1 या नियमांची प्रक्रिया निश्चित करते

फेडरल बजेटरी ऑफ सायन्स "ग्राहक व हक्क संरक्षण आणि मानव कल्याण प्रशासन यांच्या पर्यवेक्षणासाठी फेडरल सर्व्हिस ऑफ हिजियन अँड प्रोफेटोलॉजी" निझेगोरॉडस्क वैज्ञानिक संशोधन संशोधन संस्था

29 जानेवारी, 2018 रोजी मंजूर एलएलसी वर्कशॉप एंजल कार्निवल वेशभूषा प्रमुख ए. व्ही. यानकोव्स्काया 29 डिसेंबर, 2017 रोजी मंजूर म्युझिकल पालिटर मासिकाचे मुख्य-मुख्य, एएनओ डीपीओ ichनिचकोव्हचे संचालक

एसयूएसयू इंटरनेट कॉन्फरन्स साइटसाठी लेखांच्या डिझाइनचे नियम सामग्रीची सारणी 1. हस्तलिखिताच्या मजकूरासाठी सामान्य आवश्यकता ... 2 2. लेखाचे खंड ... 2 3. लेखकांचे नाव ... 2 4. शीर्षक ... 3 5. सारांश. .. 3 6. की

समारा प्रांतातील अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य अर्थसंकल्पीय संस्थेच्या प्रकाशनावरील नियम "प्रादेशिक समाजशास्त्रशास्त्रीय केंद्र" "वैज्ञानिक आणि व्यावहारिकतेचे साहित्य संग्रह

आरोग्य व डीपीआर मंत्रालय शिक्षण व विज्ञान डीपीआर मंत्रालय डीपीआर डोनेस्तक नॅशनल मेडिकल युनिव्हर्सिटी गॉर्की रिपब्लिकन क्लिनिकल ट्यूबरकुलोसिस हॉस्पिटल, डीपीआर वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक आरोग्य मंत्रालय

शैक्षणिक संस्कृती आणि स्पोर्ट स्टुडंट स्टुडंट सायंटिफिक आणि प्रॅक्टिकल कॉन्फरन्सची "शैक्षणिक स्पोर्ट डेव्हलपमेंट" आणि त्यांच्या सोल्यूशन "शैक्षणिक शैक्षणिक आणि मार्गांचे मार्ग

रशियन फेडरेशन सरकारच्या अंतर्गत रशियन फेडरेशन वित्तीय विद्यापीठाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय वार्षिक युवा वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषद “बँकिंगमधील माहिती सुरक्षा

शिक्षण, विज्ञान आणि युवा धोरण मंत्रालय इलिनस्काया, 18, निझनी नोव्हगोरोड, जीएसपी -58, 603950 दूरध्वनी. 433-24-51, फॅक्स 434-11-90 ई-मेल: [ईमेल संरक्षित] पासून साहित्य तरतूद बद्दल

संग्रहातील प्रकाशनासाठी सादर केलेल्या लेखांच्या डिझाइनसाठी आवश्यक असणारी सामग्रीची नमुना रचना १/M “विज्ञानाची पहिली पायरी. विद्यार्थ्यांच्या वैज्ञानिक कार्याची पंचांग "1. सादर लेख असणे आवश्यक आहे

"रशियाची आर्थिक प्रगती" रशियाची फ्री इकॉनॉमिक सोसायटी (व्हीईओ रशिया) १ 1996 1996 since पासून दरवर्षी एक स्पर्धा घेत आहे. स्पर्धा प्रकल्प चालविला जातो

राज्य शैक्षणिक संस्था "रिपब्लिकन उच्च शिक्षण संस्था" माहिती पत्र आम्ही प्राध्यापकांना, पदवीधर विद्यार्थ्यांना, पदवीधरांना, उच्च संस्थांच्या विद्यार्थ्यांना आमंत्रित करतो

प्रथम माहिती संदेश प्रिय मित्रांनो! सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट पॉलिटेक्निक युनिव्हर्सिटीचे संयुक्त संशोधन व विद्यार्थ्यांच्या संशोधन कार्याचे कार्य परिषद व युवा शास्त्रज्ञांची परिषद

रशियन फेडरेशन एसटी पीटर्सबर्ग कायदेशीर संस्था (शाखा) च्या कार्यकारी कार्यालयाच्या विद्यापीठाची माहिती इंटरनेट कॉन्फरन्स ऑफ इंटरनेट कॉन्फरन्स ऑफ क्रिमिनल प्रक्रियेचे मुख्य मुद्दे, गुन्हेगारीकरण

"राष्ट्रीय आणि जागतिक इतिहासाच्या वास्तविक समस्या: वैज्ञानिक कार्यांचे संग्रह" या संग्रहातील लेखांच्या हस्तलिखिते तयार करण्याचे नियम इतिहास संकाशाच्या संग्रहात सादर केलेल्या लेखांच्या हस्तलिखिते तयार करण्याचे नियम.

अल्ताई क्षेत्राच्या मुख्य विभागाची आर्थिक आणि गुंतवणूकीची दिनांक ०1/२०/२०११ च्या नियतकालिक "अल्टाई सायन्सचे बुलेटिन" आणि नियमांच्या स्थापनेस मान्यता

इंस्टिट्यूट ऑफ लॉ अँड प्रीडेनमेटेलस्टावा १ 6 6060०१, सेंट पीटर्सबर्ग, पुश्किन, उल. मलायाना, 8 465-68-84, 470-08-00 प्रिय कॉलेज! आम्ही आपल्याला सर्व-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेत भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करतो

लेख नोंदणीसाठी आवश्यकता खाली लेखातील आवश्यकतानुसार लेख स्वरूपित करणे आवश्यक आहे आणि लेखकाद्वारे काळजीपूर्वक प्रूफरीड करणे आवश्यक आहे. 1. लेखाचे तांत्रिक बाबी. मजकूर शब्दात टाइप केला आहे

(राज्य शैक्षणिक संस्था "केआरआयआरपीओ") राज्य शैक्षणिक संस्था "कुजबस प्रादेशिक विकास संस्था" च्या संकेतस्थळावर राज्य शैक्षणिक संस्थेचे रेक्टर "केआरआयआरपीओ" ई.एल. रुडनेव्ह "10" नोव्हेंबर 2014 "कुजबस प्रादेशिक संस्था

शैक्षणिक प्रकाशनांना मुद्रांक नियुक्त करण्याच्या प्रक्रियेवरील नियम 1. सामान्य तरतुदी 1.1. हा नियम कझाकस्तान प्रजासत्ताकच्या शिक्षण व विज्ञान मंत्रालयाचा शिक्का नियुक्त करण्याची कार्यपद्धती निश्चित करतो, शैक्षणिक क्षेत्रात शैक्षणिक आणि पद्धतशीर संघटना "शिक्षणशास्त्र"

सारतोव प्रांत शिक्षण मंत्रालय अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य स्वायत्त संस्था "शैक्षणिक विकासासाठी सराटोव्ह प्रादेशिक संस्था" जीएयू डीपीओ "सोयरो" बी.

सर्व्हर्लोव्हस्क क्षेत्र जीबीपीओओ च्या सर्व्हर्लोव्हस्क म्युझिकल कॉलेजच्या संस्कृती मंत्रालयाचे नाव पी.आय. त्चैकोव्स्की "(महाविद्यालय) माहिती पत्र ऑल-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक संस्था आणि आचरण यावर

सहमत: उप संचालक एसडी. ईव्ही. नोव्हिक 02 "02" नोव्हेंबर 2017 मंजूर: GAPOU चे संचालक सो EADK \\ G.V. पोपोव्ह 03 "03" नोव्हेंबर 2017 पी ओ एल ओ एल ई एन एन ई ई आयएक्स इंटरसिव्हियनल (ऑल-रशियनसह) बद्दल

प्रथम माहिती पत्र प्रिय सहकारी! 26 मार्च ते 30 एप्रिल रोजी होणा 30्या "स्टेप्स ऑफ ग्रोथ" च्या युवा शास्त्रज्ञांच्या 70 व्या आंतरराष्ट्रीय शालेय आणि व्यावहारिक परिषदेत भाग घेण्यासाठी आम्ही आपणास आमंत्रित करतो.

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट उच्च शिक्षण स्वायत्त शैक्षणिक संस्था "क्रीमीन फेडरल युनिव्हर्सिटी व्ही. आय. वर्नाडस्कीच्या नावावर" मानवतावादी आणि शैक्षणिक

वैज्ञानिक आणि तांत्रिक जर्नलवरील नियम 1. सामान्य तरतुदी 2. जर्नलची आवश्यकता आणि त्याच्या वितरणाची प्रक्रिया the. जर्नलचे मुख्य संपादक Journal. जर्नलचे संपादकीय मंडळ Editor. संपादकीय मंडळाचे परिशिष्ट

बेल्गोरॉड क्षेत्रीय प्रादेशिक राज्य व्यावसायिक शैक्षणिक शैक्षणिक शैक्षणिक शैक्षणिक शैक्षणिक शैक्षणिक शैक्षणिक संस्था "बेल्गोरॉड संस्था शैक्षणिक विकास" केंद्र

मॉर्डोव्हिया प्रजासत्ताकाची राज्य अर्थसंकल्पित शैक्षणिक संस्था "क्रॅस्नोस्लोबॉडस्की मेडिकल कॉलेज" मंजूर: मॉर्डोव्हिया प्रजासत्ताकच्या राज्य अर्थसंकल्प शैक्षणिक संस्थेचे संचालक "क्रॅस्नोस्लोबोडस्की मेडिकल कॉलेज" ए.आय. रॉडकिन सर्व-रशियन वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक पत्रव्यवहार ठेवण्याविषयीचे नियम

उच्च शिक्षण फेडरल राज्य अर्थसंकल्पित शैक्षणिक संस्था "SHADRIN राज्य शैक्षणिक विद्यापीठ" मानवशास्त्र विद्याशाखा विद्याशास्त्र विभाग शिक्षणशास्त्र विभाग

रशियनच्या आरोग्य आणि सामाजिक विकास मंत्रालयाच्या उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य अर्थसंकल्पीय शिक्षण संस्था "इर्कुत्स्क स्टेट मेडिकल युनिव्हर्सिटी".

गट, तज्ञ इ.) प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या आधारावर, ज्याने लक्ष्य लक्ष्यांची प्राप्ती सुनिश्चित केली पाहिजे; साधन जे

प्रीस्कूलर्ससाठी शैक्षणिक पोर्टल - बालपणातील ग्रह! साइट पत्ता: http://parnas42.ru जूरी पत्ता- parnacimc, सर्व-रशियन इंटरनेट प्रकल्प आयोजित करते पीपी प्रोजेक्ट नाव तारखा 0

पूर्वस्कूली शिक्षणाचा शैक्षणिक कार्यक्रम पार पाडणे, राज्यातील अपंग विद्यार्थ्यांसाठी (तीव्र भाषण विकृती, मानसिक दुर्बलता) साठी अनुकूल

उच्च शिक्षणाची राज्य कोषागार शैक्षणिक संस्था "रशियन कस्टम अॅकॅडमी" रशियन कस्टम्स अकादमी कमोडिटी सायन्स विभाग आणि इंग्रजी विभागातील सीमाशुल्क कौशल्य विभाग

स्थिती गुणवत्ता शिक्षणाची हमी आहे "I. सामान्य तरतुदी. 1. हे नियम व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थांच्या शिक्षकांसाठी शैक्षणिक वाचन आयोजित करण्याची प्रक्रिया ठरवते.

रशियन फेडरेशनचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय फेडरल स्टेट बजेटरी शैक्षणिक उच्च शिक्षण संस्था "व्हॉल्गा शाखा" मॉस्को ऑटोमोबाईल आणि हायवे राज्य

एफजीएओओ व्ही. "क्रिमीयन फेडरल युनिव्हर्सिटीचे नाव व्ही.आय. वर्नाडस्की "टॉरिडा Academyकॅडमी (स्ट्रक्चरल युनिट) भौगोलिक संकाय आंतरशाखेतशास्त्रीय वैज्ञानिक आणि सामाजिक-आर्थिक

ओजीएओ डीपीओ "बेलियरो" च्या पत्रासाठी परिशिष्ट 1 26.01. 2017. प्रादेशिक शास्त्रीय आणि व्यावहारिक परिषदेचे 80 कार्यक्रम "पूर्वस्कूली शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्याच्या अटीनुसार शिक्षणाच्या फेडरल स्टेट शैक्षणिक मानकांची अंमलबजावणी" आयोजक

जनरल यांनी मंजूर केले. एलएलसी यूकेटीचे संचालक "तज्ञ" ई.एम. काझनत्सेव्ह जानेवारी 20, 2017 मास्टर-क्लासेस इर्कुत्स्क 2017 च्या सर्व-रशियाच्या वॉचिंग-स्पर्धेचे नियमन स्पर्धेचा उद्देशः मूलभूत तरतुदी ओळख आणि प्रसारण

जर्नल "न्यायशास्त्र" शैली मार्गदर्शक 1. लेख शीर्षक 1.1. शीर्षकामध्ये 7 9 शब्दांपेक्षा जास्त शब्द असू नयेत आणि हे अशा प्रकारे शब्दात लिहिले जावे की ते विरामचिन्हे वापरत नाहीत,

शैक्षणिक विभाग बेल्गोरोड प्रांत प्रादेशिक राज्य स्वराज्य शैक्षणिक संस्था अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण संस्था "बेल्गोरॉड इंस्टिट्यूट ऑफ एज्युकेशन डेव्हलपमेंट" ()

सर्वश्रुत आहे की, संगीताच्या जर्नलिझमचा उद्भव नियतकालिकांच्या आधारे, म्हणजेच मुद्रण व्यवसायाचे विद्यमान व्यासपीठ आहे. आणि, जसे मी आधीच लिहिले आहे, केवळ 18 व्या शतकातच संगीत टीका स्वतंत्र क्रियांच्या स्वतंत्र क्षेत्रात बदलली, जेव्हा संगीताच्या गंभीर विचारांच्या निर्मितीसाठी नवीन चॅनेल निर्माण झाला.

संगीताची समालोचना आणि संगीताचे ज्ञान, लोकप्रिय, प्रचार-प्रसार अशा विविध प्रकारच्या प्रकाशनातून पत्रकारितेचे एक माध्यम आहे. म्हणजेच, त्यांच्या क्रियाकलापांमधील संगीत पत्रकारिता प्रत्येकासाठी - संगीतकार आणि संगीत नसलेल्यांना उद्देशून आहे. त्याची मुख्य कार्ये माहिती देणे आणि मूल्यांकन करणे, शिक्षित करणे ही आहे. पत्रकारितेचा मुख्य नियम "आज" वर केंद्रित आहे, "याक्षणी." त्या काळातील सांस्कृतिक परिस्थितीकडे तिचे लक्ष लागले आहे. आमच्या काळाशी संबंधित केवळ सांस्कृतिक जीवनाची प्रक्रिया ही कव्हरेज, विश्लेषण, मूल्यांकन या विषयावर असू शकते. पत्रकारिता त्याच्या कार्यात अत्यंत वेगवान आहे. हे अनिश्चित सूचित करीत नाही. जे घडत आहे त्या विषयी पत्रकारितेची प्रतिक्रिया जितकी वेगवान होईल तितकी ती समाज आणि प्रकाशनगृहासाठी मूल्यवान आहे. परंतु त्याचे थेट कार्य पूर्ण केल्यावर, कालांतराने पत्रकारितेने दुसर्\u200dया सांस्कृतिक घटनेत अधोगती केली - ती त्या काळाच्या दृश्यांचा दस्तऐवज. आणि या अर्थाने ही संस्कृतीच्या इतिहासात प्रवेश करण्यास सक्षम आहे.

मौखिक पत्रकारिता होण्यापूर्वी लेखी पत्रकारिता प्रबल होते. आज गंभीर क्रिया प्रामुख्याने नियतकालिकांद्वारे केली जाते.

क्रियाशीलतेचा स्वतंत्र क्षेत्र म्हणून संगीत पत्रकारितेच्या विकासाच्या वेगवेगळ्या काळात संगीत टीकाचे कार्य संगीतामधील व्यावसायिक आणि त्यांच्या क्षेत्रातील प्रबुद्ध व्यावसायिकांनी केले. संगीताबद्दलचा एक शब्द, ज्याला जनजागृतीची जास्तीत जास्त आवश्यकता होती, एखाद्याला हे व्यावसायिकरित्या कसे करावे हे माहित असू शकते. पहिले रशियन संगीत पत्रिका म्युझिकल एंटरटेन्मेंट होते, जे 1774 मध्ये मॉस्कोमध्ये प्रकाशित झाले. 18 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात आणि 19 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात, सेंट पीटर्सबर्ग आणि मॉस्कोमध्ये असंख्य संगीत मासिके प्रकाशित झाली, ज्यात विविध सामाजिक मंडळे लक्ष्यित होती. त्यांनी पियानो, व्होकल, गिटारचे तुकडे, लोकप्रिय ओपेराचे उतारे प्रकाशित केले. राजधानीत प्रकाशित झालेली पहिली संगीत नियतकालिक म्हणजे "एशियन म्युझिक जर्नल".

१4242२ मध्ये सेंट पीटर्सबर्गमध्ये "नुवेलिस्ट" संगीतसंग्रह प्रकाशित करण्यास सुरुवात झाली, जे १444444 मध्ये साहित्यिक व्यतिरिक्त प्रकाशित झाले, जे रशियन संगीत मासिक योग्य म्हणून ओळखले जाऊ शकते.

50 च्या दशकात, "म्युझिकल अँड थिएटर बुलेटिन", नंतर - "संगीत आणि रंगमंच" प्रकाशित संगीत वाद्य सामुग्रीच्या पातळीच्या दृष्टीने एक मिश्रित मासिके तयार झाली.

XIX शतकाच्या 60 -80 च्या दशकात सेंट पीटर्सबर्गमध्ये संगीत मासिके प्रकाशित झाली: "म्युझिकल सीझन", "म्युझिकल लीफ", "रशियन म्युझिकल बुलेटिन".

त्यांच्या दिशेने भिन्न, त्यांनी गंभीर लेख प्रकाशित केले आणि ते रशियन संगीत नियतकालिकांचे विशेष अवयव होते शतकाच्या सुरूवातीस पूर्व क्रांतिकारक रशियाची संगीत नियतकालिक असंख्य आणि वैविध्यपूर्ण आहे. रशियाच्या शहरांमध्ये (आणि प्रांतांमध्ये), साथीदारांच्या आवाजासाठी, विविध वाद्यासाठी शीट संगीत अनुप्रयोगांसह आवृत्ती प्रकाशित केली गेली:

"जीवा. गिटार आणि इतर लोक वाद्य यंत्रांचे बुलेटिन "(ट्यूमेन),

बयान - एक मासिक सार्वजनिकपणे उपलब्ध संगीत आणि साहित्यिक मासिक (तांबोव);

"तुला हार्मोनिस्ट" - एक मासिक सचित्र संगीत मासिक (तुला);

मॉस्को आणि सेंट पीटर्सबर्गमध्ये - "संगीत, साप्ताहिक आवृत्ती" (एम. परिशिष्ट - 1915, व्ही. ब्लायेव "काउंटरपॉईंटच्या शिकवण आणि संगीताच्या स्वरूपाचा सिद्धांत"),

"रशियन म्युझिकल न्यूजपेपर" हे साप्ताहिक प्रकाशन असते, उन्हाळ्याच्या काळात - महिन्यातून दोनदा,

"सेंट पीटर्सबर्ग सोसायटी ऑफ म्युझिकल कलेक्शन्सचे इझवेस्टिया" (१ 190 ० since पासून - मालिका आणि संगीतकारांवर "अनुक्रमांक)

संगीत आणि नाट्य: "समकालीन थिएटर आणि संगीत",

"स्टेज आणि संगीत";

शैक्षणिक: "रशियन संगीत साक्षरता" आणि इतर.

क्रांती नंतर, सर्वहारा प्रकाशनांचा एक समूह दिसू लागला: "संगीत आणि जीवन", "संगीत आणि ऑक्टोबर", "संगीत आणि क्रांती". परंतु एकूण संगीताच्या प्रकाशनांची संख्या लक्षणीय प्रमाणात कमी होत आहे आणि कालांतराने ते मुख्य बनतात: "सोव्हिएत संगीत", "संगीतमय जीवन", "सोव्हिएट स्टेज आणि सर्कस". वाद्य सादरीकरणे देखील कव्हर करतात: "थिएटर", "थिएटर लाइफ", "बॅलेट".

एक्सएक्सएक्स शतकाच्या 30 च्या दशकात रशियामध्ये दिसू लागलेल्या शैक्षणिक संगीत प्रकाशनांना स्वतंत्र थर म्हणून देखील ओळखले जाऊ शकते. शैक्षणिक प्रकाशने कधीच विस्तृत वाचकांसाठी नव्हती; त्यातील बहुतेक लेख केवळ वैज्ञानिकतेचे नसून वैज्ञानिक असतात. त्यांची समस्या, शैली, शाब्दिक निकष पत्रकारिताच्या आवश्यकतांऐवजी वैज्ञानिक आवश्यकतांशी संबंधित आहेत, जे विशिष्टता, स्पष्टीकरण यावर आधारित आहे जे वाचकाला घट्ट मानू शकत नाही, परंतु त्याच्या भाषेत त्याच्याशी संवाद साधू शकतो, या दृष्टिकोनाचे व्यक्तिमत्त्व समस्येचे व्यक्तिनिष्ठ दृश्य आहे, सर्जनशीलताचे एक घटक आहे.

वैज्ञानिक "आम्ही", जरी लिहिलेले नसले तरी अंतर्निहित आहे. आणि हे सर्जनशील स्वत: शीच विसंगत आहे, ज्यात पत्रकारिता नाही. शैक्षणिक प्रकाशने तज्ञांच्या दृष्टीने खूप रुचीपूर्ण आहेत आणि विशेष शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी ते खूप महत्वाचे आहेत, परंतु ते एक व्यावसायिक नसलेले वाचक आहेत. आणि म्हणूनच त्यांना अस्सल सामाजिक अनुनाद नाही.

या प्रकारच्या प्रकाशनाचे विस्मयकारक उदाहरण म्हणजे "सोव्हिएट म्युझिक" मासिक, जे १ 33 3333 पासून (१ Mus 1992 २ पासून "म्युझिकल Academyकॅडमी" या नावाने प्रसिद्ध होत आहे) प्रकाशित झाले आहे. हे संगीत एक मासिक पूरक (१ 9 9 since पासून) होते, आज (प्रकाशनाच्या स्वतःच्या परिभाषानुसार) हे एक त्रैमासिक सैद्धांतिक आणि समालोचक पत्रकारिता आहे. संगीतकारांच्या वाचकांच्या उद्देशाने ही एक विशेष आवृत्ती आहे. आणखी एक शैक्षणिक प्रकाशन 1957 पासून प्रकाशित होत असलेले म्युझिकल लाइफ हे जर्नल आहे. सोव्हिएत संगीताच्या तुलनेत हे प्रक्षेपण अधिक लोकशाही म्हणून केले गेले आहे. या भागांची शीर्षके - स्पर्धा, देशातील चित्रपटगृहात मुलाखती, संगीत शिक्षणाच्या समस्या - व्यापक वाचकांना आवाहन. चित्रपट संगीतकार, दूरदर्शन व्यक्तिरेख्यांसह मुलाखती, मासिकाच्या पृष्ठांवर रॉक म्युझिकचे आढावा पारंपारिक शैक्षणिक विषयांवर - संगीत, वर्ल्ड ऑपेरा हाऊस विषयी चर्चा. मासिक आपल्या वाचकांचा विस्तार करण्यासाठी बरेच काही करत आहे. संगीताच्या प्रक्रियेच्या कव्हरेजवर जास्त लक्ष दिले जाते.

त्या काळाचे एकमेव संगीतमय प्रकाशन, सर्वसामान्यांसाठी डिझाइन केलेले, "रोव्हस्निक" मासिक होते, जे 1962 पासून प्रकाशित झाले होते. रशियामधील तरुणांसाठी हे पहिले संगीत मासिक होते. आणि केवळ 90 च्या दशकात जेव्हा संगीत नियतकालिकांचा वेगवान विकास सुरू झाला तेव्हा या प्रकाशनासाठी प्रतिस्पर्धी दिसू लागले. ("छान", "हातोडा").

"पीअर" कोम्सोमोलच्या सेंट्रल कमिटी आणि यूएसएसआरच्या केएमओच्या संयुक्त विद्यमाने अस्तित्वात आहे आणि रॉक संगीत, तसेच पाश्चात्य तरूणांच्या जीवन आणि संस्कृतीबद्दल सर्वात मनोरंजक विषयांवर लिहिले. त्याचे अभिसरण लाखो पर्यंत पोहोचले. १ 1980 and० आणि १ 1990 1990 ० च्या दशकात त्याने "रॉक एन्सायक्लोपीडिया ऑफ द सेम" प्रकाशित केला - रशियन भाषेत रॉक विश्वकोशाचा पहिला अनुभव.

90 च्या दशकात नवीन प्रकारच्या पत्रकारितेच्या रचनेत रशियामधील जीवनातील नवीन ऐतिहासिक परिस्थिती महत्त्वपूर्ण घटक बनली. प्रस्थापित लोकशाही व्यवस्थेनुसार प्रेस घेणारी जागा निश्चित करणे आवश्यक होते. नवीन माहितीनुसार देशातील माहिती प्रक्रिया वेगळी झाली आहे. पत्रकारितेची सामाजिक, आध्यात्मिक आणि व्यावसायिक मार्गदर्शक तत्त्वेही बदलली.

90 च्या दशकाच्या सुरुवातीच्या काळात उलगडल्या गेलेल्या माध्यमांच्या जन्मास अनेक अडचणी आल्या. नोव्हेंबर 1991 च्या सुरूवातीस रशियन फेडरेशनच्या प्रेस आणि मास मीडिया मंत्रालयाने 1,269 वृत्तपत्रे, मासिके आणि माहिती एजन्सी नोंदणी केली. माजी युनियन विभागात २,२०० हून अधिक माध्यमांना कार्य करण्याच्या अधिकाराबद्दल प्रमाणपत्रे मिळाली. एकूणच, अशी स्थापना केली गेली होती की 1991 मध्ये रशियन फेडरेशनमध्ये 4863 वृत्तपत्रे प्रकाशित झाली.

या काळात देशात म्युझिक प्रेसचा गहन विकास सुरू झाला. असंख्य संगीत मासिके आणि वर्तमानपत्रे उघडण्यास सुरुवात झाली, वेगवेगळ्या वयोगटातील, वाचकांच्या वेगवेगळ्या संगीत अभिरुचीसाठी डिझाइन केलेले. संगीत समीक्षकांच्या व्यवसायाला मोठी मागणी होती. परंतु त्यांच्या पुनरावलोकनांची आणि लेखांची गुणवत्ता आधीच त्यांनी कार्य केलेल्या आवृत्तीवर अवलंबून आहे. नव्वदच्या दशकातील संगीत प्रकाशने पुढील गटांमध्ये विभागली जाऊ शकतात:

तरुण: "हॅमर", "ब्राव्हो", "कूल", "निऑन" आणि इतर;

रॉक प्रकाशने: "फझ", "रॉककोर", "क्लासिक रॉक", "इन रॉक" आणि इतर;

संगीतकारांसाठी प्रकाशने: "मॉस्को संगीतकार", "गिटार मासिक" आणि इतर;

धर्मनिरपेक्ष तकाकी: "हॅलो", "ओके", "स्टार हिट" आणि इतर;

दूरदर्शन (धर्मनिरपेक्ष नाही चमक): "7 दिवस", "अँटेना", "टीव्ही 7", "टेलीनेडल्या" आणि इतर;

घोषणा प्रकाशने: "आफिशा", "टाइम आउट", "वश फुरसत", "कॉमर्संट-वीकेंड" आणि इतर.

संगीताच्या पत्रकारितेच्या इतिहासाबद्दल लिहिताना समीझदाटसारख्या मनोरंजक घटनेचा विचार करता येणार नाही. एक्सएक्सएक्स शतकाच्या 80 च्या दशकात, संस्कृतीवर तसेच पक्ष आणि राज्य माध्यमाच्या कठोर पक्षाच्या एकाधिकारशाहीच्या शर्तींनुसार, प्रतिबंधित, वैचारिकदृष्ट्या परक सामग्रीचे प्रकाशन केवळ बेकायदेशीरपणे केले जाऊ शकते. भूमिगत प्रकाशक आणि पत्रकारांच्या कार्याचे वर्गीकरण सोव्हिएत कायद्याने फौजदारी गुन्हा म्हणून केले.

सुरुवातीच्या "पेरेस्ट्रोइका" ने शेकडो हौशी नियतकालिकांच्या निर्मिती आणि विकासास उत्तेजन दिले, ज्यात रॉक समिज्डॅट्स (1967 मध्ये यूएसएसआरमध्ये प्रथम दिसणारे प्रथम संगीतिक समिझडॅट्ससह) होते. देशभरातील संगीत प्रेमींना "रॉक्सी", "आरआयओ", "उरलाइट", "कॉन्ट्रकुल्टुरा", "डीव्हीआर" सारख्या मासिकेची माहिती झाली आहे. अनेक प्रसिद्ध संगीतकार, लेखक, निर्माते, सार्वजनिक व्यक्तींनी त्यांचे नाव या घटनेशी जोडले आहे: बोरिस ग्रीबेन्शिकोव्ह, Anनाटोली गुणिटस्की, आर्टमी ट्रोयस्की, अलेक्झांडर कुशनिर आणि इतर बरेच. 1991 मध्ये रशियन कायदा "ऑन मास मीडिया" लागू केल्यामुळे, नागरिकांना त्यांच्या स्वत: च्या मीडिया आउटलेट्सची स्थापना व प्रकाशित करण्याचा अधिकार देण्यात आला ज्याने राज्य नोंदणी पारित केली. समान कायद्याच्या कलम १२ मध्ये राज्य नोंदणीशिवाय हौशी नियतकालिके प्रकाशित करण्याची शक्यता निश्चित केली गेली आहे, जर त्यांचे प्रसारण १००० प्रतीपेक्षा कमी असेल. समिज्दाटला रशियामध्ये कायदेशीर मान्यता देण्यात आली होती, परंतु प्रकाशनाची एक पद्धत म्हणून त्याची मागील आवश्यकता जवळजवळ पूर्णपणे नाहीशी झाली आहे. तथापि, 90 च्या दशकात, हौशी संगीत प्रकाशने अजूनही अस्तित्त्वात आहेत ("द माऊस रस्टल्ड", "शार्ड्स", "आमचा ड्राइव्ह", "संपूर्णपणे", "चेर्नोजेम", "वॉकिंग द व्हॉन्डेड" इ.)

माहिती घटकाची कार्यक्षमता आणि गुणवत्तेत अधिकृत माध्यमांकडे लक्ष वेधून घेणे, सध्याचे रशियन रॉक समीझडॅट्स प्रामुख्याने डिझाइनच्या मौलिकतेवर आणि प्रकाशनांच्या वैचारिक अखंडतेवर लक्ष केंद्रित करतात. समीझदाद इश्युची सामग्रीमध्ये बर्\u200dयाच मुलाखती, आढावा, पत्रकारितेचे लेख, दुकानातील सहकार्यांसह सार्वजनिक विवाद आणि इतर सामग्रीचा समावेश असतो ज्यात कमीतकमी विशिष्ट वेळेस आणि विशिष्ट घटनेशी संबंधित असते.