वरिष्ठ गट "फ्रॉस्टी पॅटर्न" मधील रेखाचित्रांवर OOD चा सारांश. "फ्रॉस्ट पॅटर्न" थीमवरील रेखाचित्रातील GCD धड्याचा गोषवारा विंडो वरिष्ठ गटावरील नमुने

नतालिया प्लिसिक
वरिष्ठ रेखाचित्र गटातील GCD "विंडोवरील फ्रॉस्ट पॅटर्न"

विषय: « खिडकीवर फ्रॉस्टी नमुने»

लक्ष्य: अपारंपारिक तंत्राचा परिचय द्या रेखाचित्र(मेण पेन्सिल + जलरंग).

कार्ये:

1. कल्पनाशील विचार, कल्पनारम्य विकसित करा.

2. मेण पेन्सिलच्या गुणधर्मांचा परिचय द्या.

3. निसर्गाच्या ज्ञानात रस वाढवा.

धड्यासाठी साहित्य: पीसी, परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड, विषयावरील सादरीकरण « खिडकीवर फ्रॉस्टी नमुने» , वर स्लाइड विषय: « दंव नमुने» ; मेणाच्या पेन्सिल, A4 पेपर, वॉटर कलर, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, नॅपकिन्स.

GCD प्रगती:

I. संघटनात्मक क्षण.

नमस्कार मुलांनो!

बाहेर हिवाळा आहे, थंडी आहे. आणि आमच्या मध्ये गट उबदार आहे, प्रकाश आणि आनंदी. आणि हे आमच्या हसण्यामुळे आनंददायक आहे, कारण तुमचे प्रत्येक स्मित सूर्यप्रकाशाचा एक छोटासा किरण आहे, ज्यापासून आम्ही उबदार आहोत. म्हणून, आता सर्वांनी एकमेकांकडे हसले आणि उबदारपणाचा तुकडा दिला.

आता मी तुम्हाला एक कोडे देतो. तुम्ही काळजीपूर्वक ऐका आणि अंदाज लावा.

स्लाइड #1: (गूढ)

1. पहाटेच्या धुक्यात

काचेवर कोण काढतो? (अतिशीत) .

II. मुख्य भाग

स्लाइड # 2:(जी. लाडोन्शिकोव्हचे श्लोक)

हिवाळ्याच्या या वैशिष्ट्याबद्दल कवींनी सांगितले तर:

हिमवादळ आमच्याकडे आले

विवर बर्फाने झाकलेले होते.

वर विंडो म्हातारा - दंव

बर्फ, पेंट. (G. Ladonshchikov)

स्लाइड #3: (ए. ब्रॉडस्कीचे श्लोक)

ए. ब्रॉडस्कीने काव्यात्मकपणे कसे वर्णन केले ते ऐका काचेवर नमुने:

काळजीपूर्वक अदृश्य

तो माझ्याकडे येतो

आणि कलाकाराप्रमाणे चित्र काढतो

तो काचेवर नमुने!

हे मॅपल आहे आणि हे विलो आहे.

इथे माझ्या समोर ताडाचे झाड आहे.

तो किती सुंदर रेखाटतो

एक पांढरा पेंट.

मी वेगळे होऊ नये म्हणून पाहतो:

डहाळी रेषा कोमल आहेत!

आणि कलाकार आनंदी आहे प्रयत्न-

तुम्हाला ब्रशचीही गरज नाही!

कवी कशाशी तुलना करतो? नमुने?

स्लाइड # 4: (चित्रकला "अपेक्षा"के. वासिलीवा)

मित्रांनो, कृपया चित्र पहा. "अपेक्षा", जे कलाकार कॉन्स्टँटिन वासिलिव्ह यांनी लिहिले होते.

चित्रात वर्षाची कोणती वेळ दर्शविली आहे?

आणि कसा अंदाज लावला (काचेवर नमुने)

चित्रात दिवसाची कोणती वेळ दर्शविली आहे? (संध्याकाळी, एक मेणबत्ती जळत आहे, खोली अंधार आहे)

कलाकाराने कोणत्या रंगांनी रंगवले नमुने?

रंग व्यक्त करण्यासाठी कलाकाराने कोणते टोन वापरले नमुने?- (गुलाबी, पिवळा, निळा)

बर्फ नमुने शुद्ध पांढरे नाहीत, ते मेणबत्तीची ज्योत, निळ्या हिवाळ्याच्या संध्याकाळी प्रकाश प्रतिबिंबित करतात, म्हणून तेथे आहेत दंव नमुने पिवळे, गुलाबी आणि जांभळ्या शेड्स.

स्लाइड №5,6,7:(प्रतिमा फ्रॉस्टी नमुने)

हलकी सुरुवात करणे

बाहेर दंव आणि वारा,

मुले अंगणात फिरत आहेत

हँडल, हँडल घासणे,

हाताळते, उबदार हाताळते,

आमची मुलं गोठणार नाहीत

आम्ही टाळ्या वाजवतो

अशा प्रकारे आपण टाळ्या वाजवू शकतो

अशा प्रकारे आपण आपले हात गरम करतो.

III. व्यावहारिक काम

मुले सादर करतात नमुनेपांढऱ्या कागदावर मेण पेन्सिल.

स्लाइड #9 (कामाचे टप्पे)

निळ्या रंगाच्या मदतीने मुले कागदावर टिंट करतात.

प्रतिबिंब. कामांचा आढावा. मिनी प्रदर्शन.

सर्व चांगले सहकारी. सर्वांचे आभार!

संबंधित प्रकाशने:

शुभ दुपार, प्रिय सहकाऱ्यांनो! प्रत्येक वेळी तुम्ही मुलांसोबत काम करता तेव्हा तुम्ही सकारात्मक भावनांचा समुद्र अनुभवता. त्यांचे जळणारे डोळे बघायला, बघायला खूप छान वाटतं.

तयारी गट "फ्रॉस्टी पॅटर्न" मध्ये थेट शैक्षणिक व्हिज्युअल क्रियाकलापांचा सारांशउद्देशः लेसच्या कलेबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा विस्तार करणे. कार्ये: शैक्षणिक: 1. मुलांना लेस कसे काढायचे ते शिकवणे सुरू ठेवा.

वरिष्ठ गटातील मुलांसह सजावटीच्या रेखांकनातील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश विषय: "गोरोडेट्स नमुने"वरिष्ठ गटातील मुलांसह सजावटीच्या रेखांकनातील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश विषय: "गोरोडेट्स नमुने" शिक्षकाने सादर केले.

वरिष्ठ गट "फ्रॉस्ट पॅटर्न" मध्ये रेखाचित्रांवर OOD चा गोषवाराकार्यक्रमाची उद्दिष्टे: शैक्षणिक: मुलांना फ्रॉस्टी नमुने काढायला शिकवणे. वेगवेगळ्या लोकांच्या विनामूल्य सर्जनशील वापरासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

वरिष्ठ गटातील गझेल पॅटर्न ड्रॉइंग धड्याचा सारांश. उद्देश: - मुलांना गझेल पेंटिंगची ओळख करून देणे. कार्ये:.

धड्याचा सारांश "खिडकीवरील नमुने" (दुधावर रेखाचित्र) (वरिष्ठ प्रीस्कूल वय)धड्याचा सारांश "खिडकीवरील नमुने" (दुधावर रेखाचित्र). वरिष्ठ प्रीस्कूल वय कार्ये: हिवाळ्यातील चिन्हे ओळखण्यासाठी; सक्रियकरण

गॅलिना सेमेनेट्स
वरिष्ठ गट "फ्रॉस्ट पॅटर्न" मध्ये रेखाचित्रांवर OOD चा गोषवारा

कार्यक्रम कार्ये:

शैक्षणिक:

मुलांना शिकवा फ्रॉस्टी नमुने काढा. विविध सजावटीच्या घटकांच्या विनामूल्य सर्जनशील वापरासाठी परिस्थिती तयार करा (बिंदू, वर्तुळ, कर्ल, पाने, पाकळ्या, लहरी रेषा, सरळ रेषा). तंत्र सुधारा ब्रशच्या टोकासह रेखाचित्र. फॉर्म आणि रचनाची भावना विकसित करा

शैक्षणिक:

व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये स्वारस्य विकसित करा. सर्जनशील कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य विकसित करा. बोटांची आणि हातांची बारीक मोटर कौशल्ये सुधारा.

शैक्षणिक:

नैसर्गिक घटनांच्या अभ्यासात रस वाढवा आणि त्यांना व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये प्रदर्शित करा.

पूर्वीचे काम: संभाषणे, पाहणे खिडक्यावरील नमुने; बद्दल कविता शिकणे फ्रॉस्टी नमुने; व्होलोग्डा कारागीर महिलांच्या उदाहरणावर लेस बनविण्याच्या कलेबद्दल संभाषण; लेस उत्पादनांची तपासणी; चित्रकलालेसचे सजावटीचे घटक.

पद्धती आणि तंत्रे: शो, कथा, कलात्मक शब्द, मुलांसाठी प्रश्न, मुलांच्या व्यावहारिक कृती, कामांचे विश्लेषण.

साहित्य आणि उपकरणे: वेगवेगळ्या रंगांच्या कागदाच्या शीट्स, गौचे, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, नॅपकिन्स, सादरीकरण « दंव नमुने»

OOD प्रगती:

1 संस्थात्मक क्षण: संगीत नाटके "हिवाळी स्वप्ने"पी. आय. त्चैकोव्स्की

2 मुख्य भाग: शिक्षक खिडकीतून बाहेर पाहण्याची ऑफर देतात आणि प्रश्नोत्तरांमध्ये बोलू लागतात फॉर्म:

काळजीवाहू: आता कोणता ऋतू आहे?

तुम्हाला हिवाळा आवडतो का?

हिवाळ्यात कोणत्या मनोरंजक गोष्टी घडतात?

आज मी हिवाळा तयार केला आहे कोडे:

1. पहाटेच्या धुक्यात काचेवर कोण काढतो? (अतिशीत) .

2. हातांशिवाय, पायांशिवाय, तसेच काढू शकतो? (अतिशीत) .

3. जंगल वाढले आहे - पांढऱ्या जंगलात पायी प्रवेश करता येत नाही,

घोड्यावर बसू नका. (हिवाळा खिडकीवरील नमुने) .

शिक्षक एक स्लाइड दाखवतो « दंव नमुने» आणि एक कविता वाचा कलाकार दंव:

फ्रॉस्ट हा सर्वोत्तम कलाकार आहे, शहरातून जातो.

हे तुमचे गाल लाल करेल, प्रत्येकाला नाकाने चिमटावेल.

आणि रात्री, मी झोपेत असताना, तो जादूचा ब्रश घेऊन आला,

आणि खिडकीवर रंगलेली चमकणारी पाने.

शिक्षक गडद पार्श्वभूमीवर लेस उत्पादने उघड करतात आणि तुलना करण्याची ऑफर देतात दंव नमुनेलेसमध्ये धाग्यांचे फॅन्सी विणकाम सह. मग शिक्षक रचना विचारात घेण्याची, तुलना करण्याची, वर्णन करण्याची ऑफर देतात « दंव नमुने» .

काळजीवाहू:- अगं, कसं जमतं काढणेखूप सुंदर नमुने?

प्रथम आपल्याला आवश्यक आहे काढणेसाध्या पेन्सिलसह, एक सामान्य आकार - एक वर्तुळ, अंडाकृती, समभुज चौकोन, स्नोफ्लेक किंवा इतर आकार. मग संदर्भ ओळींची रूपरेषा काढणे आवश्यक आहे जे संपूर्ण फॉर्ममधून जातील, ते वेगवेगळ्या प्रकारे ओलांडतील दिशानिर्देश: मध्यभागी असलेल्या वर्तुळावर (3-5 रेषा, एका चौकोनावर सरळ रेषेच्या स्वरूपात. लेसमधील अशा संदर्भ रेषा अधिक मजबूत असतात. (जाड)धागे. आणि या संदर्भ ओळींमधून (धागे)जा, यामधून, पातळ धागे, संपूर्ण फॉर्म कोबच्या जाळ्याने झाकून टाका. हे धागे सरळ किंवा लाटेत जातात. त्यांच्या छेदनबिंदूच्या ठिकाणी नोड्यूल आहेत - ठिपके किंवा मंडळे

आज तुम्ही वेगळा हिवाळा पाहिला नमुने. चला स्वप्न पाहू आणि स्वतःचे चित्र काढू नमुने.

क्षणभर डोळे बंद करा आणि त्यांची कल्पना करा.

आपण येणे व्यवस्थापित केले नमुना?-

कोणत्या पेंट्ससाठी वापरले जाऊ शकते दंव नमुने काढणे?- ("थंड"रंग)

प्रत्येकाकडे आहे "थंड"रंग शेड्स असू शकतात, मी ते कसे मिळवू शकतो?- (पेंट मिसळणे आणि पांढरे जोडणे)

Fizminutka

काम सुरू करण्यापूर्वी, मी आमची बोटे ताणून बोटांचे जिम्नॅस्टिक करण्याचा प्रस्ताव देतो.

1, 2, 3, 4 आम्ही तुमच्यासोबत स्नोबॉल बनवला

गोलाकार, मजबूत अतिशय गुळगुळीत,

आणि अजिबात गोड नाही.

3. व्यावहारिक भाग

मुले त्यांच्या स्वत: च्या कागदाचा रंग निवडतात तुषार खिडकी, लेस तपासा आणि सुरू करा काढणे.

मुलांना सुचवा काढणे« तुषार» नमुने, लेसच्या शैलीमध्ये, सजावटीच्या घटकांचा वापर करून - एक बिंदू, एक वर्तुळ, एक कर्ल, एक पाने, एक पाकळी, एक नागमोडी रेषा, एक गाठ असलेली सरळ रेषा.

संगीत ध्वनी "हिवाळी स्वप्ने"पी. आय. त्चैकोव्स्की. मुलं कामाला लागतात. क्रियाकलाप दरम्यान, शिक्षक पत्रकाच्या पृष्ठभागाच्या घटकांच्या क्रमानुसार - केंद्रापासून कडापर्यंत मुलांचे लक्ष दाट भरण्याकडे आकर्षित करतो.

याची आठवण करून देते नमुनेओपनवर्क, हलका असावा.

अडचणी असलेल्या मुलांना सल्ला देऊन वैयक्तिकरित्या मदत करते.

कामाच्या परिणामांचा विचार.

त्यांच्या कामाच्या शेवटी, मुले स्टँडवर ठेवतात, त्यांना खिडकीच्या रूपात फ्रेमने सजवतात. कामाचा आढावा घेत आहे. शिक्षक प्रत्येक मुलाला काय सांगण्यासाठी आमंत्रित करतात त्यांनी खिडकीवर पाहिलेले नमुने.

4. तळ ओळ. शिक्षक मुलांच्या कामाचा सारांश देतात आणि हिवाळ्याबद्दल एक गाणे लक्षात ठेवण्याची आणि गाण्याची ऑफर देतात नमुने"आजोबा अतिशीत» .

क्रियाकलापाच्या शेवटी, मुले त्यांची मांडणी करतात « दंव नमुने» विनामूल्य टेबलवर आणि सर्वात अचूक, मनोरंजक कार्ये हायलाइट करून त्यांचे परीक्षण करा आणि त्यांना निवडलेल्या कामाबद्दल काय आवडले ते सांगा.

वरिष्ठ गट "Gnomes" मधील अपारंपरिक रेखाचित्र तंत्रावरील खुल्या GCD चा सारांश.

थीम: "दंव नमुने"

(द्वारा संकलित: शिक्षक MDOBU d/s क्रमांक 9 "कॅमोमाइल" व्लासोवा ओ. एम.)

लक्ष्य:मुलांना "मीठ" रेखांकनाच्या नवीन अपारंपारिक तंत्राची ओळख करून द्या.

कार्ये:

मूळ निसर्गाच्या सौंदर्याबद्दल प्रेम, एकमेकांबद्दल आदर आणि परस्पर सहाय्य.

सामग्रीसह विनामूल्य प्रयोगांमध्ये कौशल्ये आणि क्षमता सुधारा.

विविध अपारंपारिक तंत्रांसह स्नो लेसची प्रतिमा तयार करण्यात स्वारस्य निर्माण करा.

सर्जनशील कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य विकसित करा.

ब्रश योग्यरित्या कसा धरायचा हे शिकवणे सुरू ठेवा, आपली मुद्रा ठेवा.

उपकरणे आणि साहित्य:प्रोजेक्टर, गडद टोनमध्ये रंगीत पुठ्ठा, पीव्हीए गोंद, टेबल मीठ, एक कोडे असलेला स्नोफ्लेक, एक पार्सल, सांता क्लॉजचे एक पत्र.

प्राथमिक काम.

लेसचा परिचय. भिंगासह स्नोफ्लेक्सच्या आकार आणि संरचनेचे निरीक्षण.

धड्याची प्रगती:

1.Org. क्षण(मुले गटात प्रवेश करतात, वर्तुळात उभे असतात)

शिक्षक: नमस्कार मित्रांनो. आज आपल्याकडे एक असामान्य रेखाचित्र आहे. तसेच, आमच्याकडे पाहुणे आहेत. आपण सर्वजण आपल्या पाहुण्यांकडे पाहू आणि त्यांच्याकडे हसू या आणि यापुढे विचलित होऊ नका. (मुले पाहुण्यांकडे वळतात आणि हसतात). आता एकमेकांकडे बघा आणि हसतही.

सायको-जिम्नॅस्टिक्स: "रे"

सूर्यासाठी पोहोचलो

त्यांनी किरण घेतला

हृदयावर दाबले

आणि त्यांनी ते एकमेकांना दिले. (मुले मजकूरानुसार कृती करतात)

2. आश्चर्याचा क्षण.

शिक्षक मुलांना विचारतात की वर्षाची कोणती वेळ आहे. (मुलांची उत्तरे ऐका)

शिक्षक: बरोबर आहे, हिवाळा! हिवाळा हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे! हिवाळ्यातील चमत्कार घडतात! त्यामुळे मला एक छोटेसे पॅकेज मिळाले. आम्हाला कोणी पाठवले? चला त्यात काय आहे ते पाहूया, कदाचित ते कोणाकडून आहे ते आपल्याला कळेल.

(पार्सलला जोडलेला कागद वाचतो). ते उघडता येत नाही, इथे म्हणतात.... "तुम्ही हिवाळ्याबद्दलच्या 3 कविता वाचल्यावर ते उघडू शकता."

(मुले कविता वाचतात).

(शिक्षक पॅकेज उघडतात)

शिक्षक: - चांगले केले, मित्रांनो! मित्रांनो, येथे एक कोडे कविता असलेला स्नोफ्लेक आहे. त्याचा अंदाज लावण्यासाठी काळजीपूर्वक ऐका. जो कोणी अंदाज लावेल तो हात वर करेल:

अदृश्य, काळजीपूर्वक तो माझ्याकडे येतो,

आणि एखाद्या कलाकाराप्रमाणे काढतो, तो खिडकीवर डिझाइन करतो.

हे मॅपल आहे, आणि हे विलो आहे, येथे माझ्या समोर एक पाम वृक्ष आहे.

तो एकटाच पांढऱ्या रंगाने किती सुंदर रंगवतो!

शिक्षक:- मित्रांनो, हा कलाकार कोण आहे?

मुले: - नक्कीच, दंव.

3.विषयाचा परिचय.

शिक्षक :- बघू अजून काय आहे पॅकेजमध्ये?

(शिक्षक पार्सलमधून चित्रे काढतात - फ्रॉस्टी नमुने दर्शवितात) मुले, शिक्षकांसह, त्यांची तपासणी करतात.

शिक्षक: - मित्रांनो, मला सांगा, कृपया, तुम्हाला चष्म्यावर इतके सुंदर लेस नमुने कसे मिळतील? (मुलांची उत्तरे)

शिक्षक मुलांना या निष्कर्षापर्यंत नेतो की दंव पारदर्शक पाण्याच्या वाफेसह नमुने काढतो, जे नेहमी हवेत आणि खोलीत असते. कोमट पाण्याची वाफ खिडक्यांच्या थंड फलकांवर स्थिरावते आणि आकाशातील बर्फाच्या तुकड्यांप्रमाणे बर्फाच्या स्फटिकांमध्ये रूपांतरित होते. असे अनेक बर्फाचे स्फटिक आहेत, ते एकमेकांशी जोडलेले आहेत. बर्फाचे तुकडे अनियमिततेवर गटबद्ध केले जातात आणि हिवाळ्यातील सूर्याच्या किरणांमध्ये चमकणारी विलक्षण फुले असलेली बर्फाची बाग हळूहळू खिडकीवर उगवते!

शिक्षक: - मित्रांनो, दुर्दैवाने, आम्ही फक्त हिवाळ्यात अशा बर्फाच्छादित लेसची प्रशंसा करू शकतो. परंतु हिवाळ्याचा एक तुकडा नेहमी आमच्याबरोबर राहण्यासाठी आम्ही कागदावर बर्फाची लेस तयार करू.

शिक्षक: मी या टेबलावर पेंट्स तयार केले आहेत ... पण ते कुठे आहेत? मित्रांनो, तुम्ही त्यांना काढले का? कुठे गेले ते? मी त्यांना दुसऱ्या टेबलावर ठेवू शकतो का? तेही इथे नाहीत का? मग आपण कसे काढणार आहोत?

शिक्षक: एक मिनिट थांबा, आमच्या पॅकेजमध्ये काहीतरी वेगळे आहे, आम्हाला तेथे काय आहे ते पहावे लागेल. (डिस्पेंसर आणि मीठाने पीव्हीए गोंद काढतो).

शिक्षक: मित्रांनो, चित्र काढण्यासाठी मीठ लागेल का? गोंद बद्दल काय? ….मग – (आश्चर्यचकित होऊन)….मी काहीतरी विचार केला….

शिक्षक: दरम्यान, मी तुम्हाला हिवाळ्यातील खिडकीवर कोणते नमुने आहेत ते पहा. चटईवर आरामात बसा. आणि बारकाईने पहा.

प्रोजेक्टर चालू होतो, "हिवाळी नमुने" सादरीकरण दर्शविले जाते

4. मुख्य भाग.(वर्तुळात उभे राहा)

काम सुरू करण्यापूर्वी, बोटांचे जिम्नॅस्टिक केले जाते:

मशरूम अंतर्गत - एक झोपडी-घर,
(झोपडीसह तळवे जोडा)
एक आनंदी जीनोम तेथे राहतो.
आम्ही हळूवारपणे ठोकू
(एका ​​हाताची मुठी दुसऱ्या हाताच्या तळहातावर टॅप करा)
चला बेल वाजवूया.
(दोन्ही हातांचे तळवे खाली तोंड करून, बोटांनी ओलांडलेले;
उजव्या हाताचे मधले बोट खाली केले जाते आणि थोडेसे डोलते).
जीनोम आमच्यासाठी दार उघडेल,
झोपडी-घरात बोलावतील.
घरात लाकडी मजला
(हथे खाली करा, धार एकमेकांवर दाबा)
आणि त्यावर एक ओक टेबल आहे.
(डावा हात मुठीत चिकटलेला)
उजव्या हाताचा तळवा मुठीच्या वर येतो)
शेजारी एक उंच पाठ असलेली खुर्ची आहे.
(डावा तळहाता अनुलंब वरच्या दिशेने निर्देशित करा,
उजव्या हाताची मुठ त्याच्या खालच्या भागाला जोडा
अंगठा तुझ्या दिशेने)
टेबलावर काटा असलेली प्लेट आहे.
(डाव्या हाताचा तळवा टेबलावर असतो आणि वरच्या दिशेने निर्देशित केला जातो,
प्लेटचे चित्रण करताना, उजवा हात एक काटा दर्शवितो:
तळहात खाली दाखवत, चार बोटांनी वाढवले
आणि बाजूंना किंचित विभक्त केले जाते, आणि मोठे तळहातावर दाबले जाते)
आणि पॅनकेक्स एक पर्वत आहेत -
मुलांसाठी उपचार करा. शिक्षक: - आणि आता, मी तुम्हाला टेबलवर बसण्याचा सल्ला देतो. मीठ आणि गोंद टेबलवर आहेत. ते चित्र काढण्यासाठी उपयुक्त ठरू शकतील असे तुम्हाला वाटते का? मुद्रा (मुलांची उत्तरे ऐका)

शिक्षक: आमच्याकडे कोणतेही पेंट शिल्लक नसल्यामुळे, आम्ही आमच्याकडे जे आहे ते काढण्याचा प्रयत्न करू. असे दिसून आले की गोंद आणि मीठच्या मदतीने आपण देखील काढू शकता. आणि आता आम्ही कसे शोधू, आणि आम्ही एकत्र प्रयत्न करू.

शिक्षक मुलांना "मीठ" रेखांकनाच्या तंत्राची ओळख करून देतात आणि मुलांना अनियंत्रित लेस नमुन्यांसह गडद रंगाच्या कागदाची पत्रके स्वतंत्रपणे सजवण्यासाठी आमंत्रित करतात. मुले स्वतःचे साहित्य निवडतात. चिकट पेन्सिल असलेल्या शीटवर, "फ्रॉस्टी पॅटर्न" चे रेखाचित्र लागू केले जाते, नंतर ते वरून वेगवेगळ्या सामग्रीने झाकलेले असते. मीठाचे कण गोंदांना चिकटतात आणि "दंव नमुने" तयार करतात.

शिक्षक:- शाब्बास! किती सुंदर फ्रॉस्टी लेस आहे तुझ्याकडे. गोंद सुकायला थोडा वेळ लागतो. आणि आम्ही तुमच्याबरोबर विश्रांती घेऊ.

शारीरिक शिक्षण मिनिट "स्नोफ्लेक"

आम्ही मजेदार स्नोफ्लेक्स आहोत

आम्ही हवेत फिरतो.

वारा सुटला - उडला

आम्ही उड्डाण केले, आम्ही उड्डाण केले

आणि ते शांतपणे जमिनीवर बसले.

वारा पुन्हा वर आला

आणि त्याने सर्व स्नोफ्लेक्स उभे केले.

चक्कर मारली, उडाली

आणि ते पुन्हा जमिनीवर बसले.

5. सारांश.

मित्रांनो, आता तुमचे नमुने तयार आहेत. प्लेट्समध्ये मीठ हलक्या हाताने घासणे आवश्यक आहे, मी ते कसे करतो ते पहा.

शिक्षक: माझ्याकडे तुमच्यासाठी एक आश्चर्य आहे! (शिक्षक पार्सल उघडतात) हे एक पत्र आहे! ते कोणाचे आहे असे तुम्हाला वाटते? (सांता क्लॉजकडून) सांताक्लॉज तुम्हाला आठवण करून देतो की तो त्याच्याकडून नवीन वर्षाच्या भेटवस्तूंसाठी अर्जांसह तुमच्या पत्रांची वाट पाहत आहे. सुट्टीसाठी कोणाला काय मिळवायचे आहे हे त्याला कळत नाही. आणि तसेच, तो तुम्हाला आठवण करून देतो की तुम्ही नेहमी चांगले वागता, प्रौढांचे पालन करता आणि इतर लोकांना नाराज करू नका ... तुम्ही लोकांनी अंदाज लावला की आमचे पॅकेज कोणाचे आहे? (सांताक्लॉजकडून) आणि आज तुम्ही चांगले काम केले, प्रश्नांची उत्तरे दिलीत, सांताक्लॉजने तुम्हाला ही पदके दिली.

प्रतिबिंब:आज तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले? घरी काय बोलणार? आणि तुमच्या पालकांनाही मीठाने रंगवायला शिकवा?

ओक्साना टिटोवा
वरिष्ठ गटात "फ्रॉस्ट पॅटर्न" काढण्यावर जी.सी.डी

लक्ष्य: मुलांमध्ये कल्पनाशक्ती, स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता विकसित करा वरिष्ठप्रीस्कूल वय.

कार्ये:

1. मेणबत्त्या आणि जलरंग वापरून अपारंपारिक प्रतिमा तंत्राबद्दल ज्ञान देणे;

2. हिवाळ्यातील मूडशी संबंधित पेंट्सची रंगसंगती स्वतंत्रपणे निवडण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी;

3. निर्मितीमध्ये स्वातंत्र्य विकसित करा नमुना;

4. अपारंपारिक गोष्टींमध्ये स्वारस्य जोपासणे रेखाचित्र.

शब्दसंग्रह कार्य: नमुना

प्राथमिक काम: देखरेख खिडक्यांवर फ्रॉस्टी नमुने, कागदावरून स्नोफ्लेक्स कापून.

साहित्य: खिडकीच्या स्वरूपात डिझाइन केलेले समान आकाराचे कागदाचे जाड पत्रे; मेणबत्त्या, जलरंग, ब्रशेस, योजना नमुने; पी. आय. त्चैकोव्स्की "जानेवारी" (ऋतू).

धड्याची प्रगती:

१.१. उद्घाटन भाषण:-रेबेटा, आता कोणता ऋतू आहे? हिवाळा हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे! हिवाळ्यातील चमत्कार घडतात! म्हणून मला एक लहान पॅकेज आणि त्यात एक बॉक्स मिळाला. मला त्यात डोकावायचे होते, पण त्रास होतो, तो उघडत नाही? मला वाटते काय चालले आहे ते मला माहित आहे. तुम्हाला कोडे सोडवायचे आहे.

अदृश्य, काळजीपूर्वक

तो माझ्याकडे येतो

आणि कलाकाराप्रमाणे चित्र काढतो

तो खिडकीवरील नमुने.

हे मॅपल आहे आणि हे विलो आहे

इथे माझ्या समोर ताडाचे झाड आहे.

तो किती सुंदर रेखाटतो

पांढरा रंग एकटा!

मी पाहतो - उतरू नका:

डहाळी रेषा कोमल आहेत!

आणि कलाकार आनंदी आहे प्रयत्न,

तुम्हाला ब्रशचीही गरज नाही.

१.२. मुलांसाठी प्रश्न:

मला आश्चर्य वाटते की हा कलाकार कोण आहे? नक्कीच, अतिशीत.

१.३. बघूया बॉक्समध्ये काय आहे? (शिक्षक चित्रासह बॉक्समधून चित्रे काढतात फ्रॉस्टी नमुने. मुले, शिक्षकांसह, त्यांची तपासणी करतात.)

1.4.- या रेखाचित्रांकडे काळजीपूर्वक पहा, त्यांच्यावर काय आहे पेंट केलेले फ्रॉस्ट? मित्रांनो, कृपया मला सांगा, चष्मा इतका सुंदर कसा निघतो लेस नमुने?

- फ्रॉस्ट नमुने काढतोपारदर्शक पाण्याची वाफ, जी नेहमी आत असते

हवा आणि खोलीत. कोमट पाण्याची वाफ खिडक्यांच्या थंड फलकांवर स्थिरावते आणि आकाशातील बर्फाच्या तुकड्यांप्रमाणे बर्फाच्या स्फटिकांमध्ये रूपांतरित होते. असे अनेक बर्फाचे स्फटिक आहेत, ते एकमेकांशी जोडलेले आहेत. बर्फाचे तुकडे अडथळ्यांवर क्लस्टर केलेले, आणि हळूहळू एक बर्फाची बाग खिडकीवर उगवते ज्यात हिवाळ्यातील सूर्याच्या किरणांमध्ये विलक्षण फुले चमकतात!

दुर्दैवाने, आम्ही फक्त हिवाळ्यात या बर्फाच्या लेसेसची प्रशंसा करू शकतो. पण हिवाळ्याचा तुकडा नेहमीच आपल्याबरोबर असतो, चला कागदावर बर्फाची लेस तयार करूया?

१.५. मुलांसाठी प्रश्न:- तो कोणता पेंट वापरतो त्याच्या कामात दंव? तो काय म्हणून प्रतिनिधित्व करतो फ्रॉस्टी नमुने?

१.६. - आमचे तयार करा दंव नमुनेआम्ही एक असामान्य मार्गाने असू. मी तुम्हाला अपारंपरिक इमेजिंग तंत्राची ओळख करून देईन « मेणबत्ती रेखाचित्र» .

- आम्ही योजनेनुसार काढू:

भविष्याचे रेखाटन करा नमुना.

पेन्सिलमध्ये रेखाचित्र बनवा.

पेन्सिल स्केचवर मेणबत्तीचा थर काळजीपूर्वक लावा.

मग जलरंगाने "प्रकट"चित्र

काम सुरू करण्यापूर्वी, मी आमची बोटे ताणून बोटांचे जिम्नॅस्टिक करण्याचा प्रस्ताव देतो.

१.७. शारीरिक शिक्षण मिनिट "मदतनीस"

येथे माझे सहाय्यक आहेत, तुमच्या इच्छेनुसार, वळण:

आणि यासारखे, आणि यासारखे, ते कोणत्याही प्रकारे नाराज होणार नाहीत.

एक दोन तीन चार पाच.

ते पुन्हा बसत नाहीत.

थोडे काम करा

आम्ही त्यांना विश्रांती देऊ.

ठोकले, वळले

आणि पुन्हा रस्त्यावर.

२.१. -तुमच्या टेबलवर खिडक्या रिकाम्या आहेत. तुला पाहिजे त्यांच्यावर दंव नमुने काढा. तुम्हाला आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट घ्या आणि कामाला लागा!

२.२. संगीताची साथ.

२.३. वैयक्तिक प्रदर्शन.

२.४. स्मरणपत्र. सल्ला. मदत करा.

३.१. -छान! खूप सुंदर तुम्हाला फ्रॉस्टी नमुने मिळाले आहेत. ते खूप चमकणारे, इतके चमकणारे आहेत. अगदी दादाही दंवमला वाटते तुम्हाला ते नक्कीच आवडेल.

३.२. मुलांसाठी प्रश्न

आज आपण काय आहोत रंगवलेले?

आम्ही कोणत्या मार्गाने रंगवलेले?

आपण हे का निवडले नमुने?

या पेंट केलेल्या खिडक्या बाहेर येऊ शकतात.

संबंधित प्रकाशने:

आमच्या भागात हिवाळा कॅलेंडरनुसार नाही तर ऑक्टोबरमध्ये येतो आणि नोव्हेंबरमध्ये सायबेरियन फ्रॉस्ट आधीच सामर्थ्य आणि मुख्य सह क्रॅक होत आहेत. आजूबाजूचे सर्व काही झाकलेले आहे.

"दंव नमुने" धड्याचा सारांशउद्देशः प्रतिमा "फोटोकॉपी" च्या अपारंपारिक तंत्राबद्दल ज्ञान देणे - मेणबत्तीसह रेखाचित्र. कार्ये:- मुलांना फ्रॉस्टी नमुने काढायला शिकवा..

गट 2-6 "मासे" धड्याची उद्दिष्टे: - हिवाळ्यातील नैसर्गिक घटनेबद्दल मुलांची आवड जागृत करणे. - दृश्य निरीक्षण क्षमता विकसित करा.

तयारी गटातील GCD "विंडर पॅटर्न ऑन द विंडो" चा सारांश उद्देशः हिवाळ्यातील निसर्गाचे सौंदर्य टिपण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे. कार्ये:.

5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी कुस्करलेल्या कागदावर "हिवाळी नमुने" काढण्यासाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांशअपारंपारिक तंत्रांमध्ये कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास करण्यासाठी 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश "मिंटवर रेखाचित्र.

वरिष्ठ गट "फ्रॉस्ट पॅटर्न" मध्ये कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास (रेखाचित्र) यावरील खुल्या धड्याचा सारांशशैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये कार्यक्रमाच्या सामग्रीची अंमलबजावणी: "सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास", "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास".

वरिष्ठ गटातील GCD "फ्रॉस्टी पॅटर्न" चा सारांश.

OO कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास. चित्रकला.

अपारंपारिक रेखाचित्र तंत्र. रवा रेखाचित्र.

तयार आणि आयोजित:

शिक्षक अल्याकिना ईए.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास", "सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास, "संज्ञानात्मक विकास", "शारीरिक विकास".

मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार: उत्पादक, संज्ञानात्मक-शोधक, खेळकर.

कार्यक्रमाचा उद्देश:

बद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा रव्यासह प्रतिमा काढण्याचे अपारंपारिक तंत्र, कुशलतेने ब्रश वापरा (ब्रशच्या शेवटी गोंद लावा, काळजीपूर्वक करा "भरा");

कार्ये:

शैक्षणिक:

• हिवाळ्याच्या लक्षणांबद्दल मुलांचे ज्ञान समृद्ध आणि विस्तृत करा;
• संभाषण टिकवून ठेवण्यास सक्षम व्हा, हिवाळ्यात होणारे वैशिष्ट्यपूर्ण गुणधर्म आणि घटनांबद्दल बोला.
• शिक्षकाच्या मदतीने एक छोटी कथा तयार करा.
• मुलांना टप्प्याटप्प्याने शिकवा अपारंपरिक पद्धतीने नमुने काढणे(पीव्हीए गोंद प्लस फिलिंग रवा) .

शैक्षणिक:

• अलंकारिक प्रतिनिधित्व, सर्जनशील कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य विकसित करा;
• शिक्षकांशी सक्रियपणे आणि परोपकारीपणे संवाद साधण्याची इच्छा विकसित करणे;
• मार्गे अपारंपरिक रेखाचित्र तंत्रमुलांमध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये सतत स्वारस्य विकसित करणे;
• बोटांची आणि हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये सुधारित करा.

शैक्षणिक:

• नैसर्गिक घटनांमध्ये स्वारस्य आणि निरीक्षण वाढवा.
• मध्ये स्वारस्य निर्माण करा अपारंपरिक रेखाचित्र
• अचूकता, कार्यसंस्कृती जोपासा

साहित्य आणि उपकरणे:

• प्रतिमा सादरीकरण फ्रॉस्टी नमुने.
• हिवाळ्यातील निसर्गाचे चित्रण करणारी चित्रे.
• गडद कागद (निळा, जांभळा).
• नॅपकिन्स, प्लेट्स रवा, प्लास्टिकचे चमचे, PVA गोंद.
• जादूची टोपी दंव.
• पुठ्ठ्याचा बनलेला टीव्ही स्क्रीन.

प्राथमिक काम:

हिवाळ्यातील घटनांचे निरीक्षण, हवामानानुसार होणारे बदल; चिंतन फ्रॉस्टी नमुने, स्नोफ्लेकच्या आकार आणि संरचनेचे निरीक्षण, बर्फात नमुना रेखाचित्र, सजावटीच्या चित्रकला« खिडकीवरील नमुना» , संचालन अनुभव "शिक्षण काचेवर नमुने» .

ए. विवाल्डीच्या संगीत रचना ऐकणे "हिवाळा", पी. त्चैकोव्स्की "हिवाळ्याची सकाळ".

हिवाळ्याबद्दल कविता आणि गाणी शिकणे.

शब्दसंग्रह: दंव नमुने, वितळणे, हवामानाचा अंदाज, बर्फ, शानदार.

1. संघटनात्मक क्षण. शिक्षकाचे प्रास्ताविक शब्द.

2. हिवाळ्याबद्दल संभाषण.

3. डायनॅमिक विराम "आमच्या अंगणात अतिशीत!»

4. सादरीकरण पहा « दंव नमुने» .

5. संभाषण "ते कसे दिसतात दंव नमुने?»

6. फिंगर जिम्नॅस्टिक "स्नोफ्लेक्स"

8. सर्जनशील नाटक "हवामान अंदाज"

9. प्रतिबिंब

GCD प्रगती

1. संघटनात्मक क्षण.

शिक्षकाचे प्रास्ताविक शब्द.

काळजीवाहू:

मुलांनो, हे किती चांगले आहे की आता आपण सर्व एकत्र, शेजारी उभे आहोत आणि आपण हात जोडून वर्तुळ बनवू शकतो.

सर्व मुले एका वर्तुळात जमली.

मी तुझा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस.

चला हात घट्ट धरूया

आणि आम्ही एकमेकांकडे हसतो.

काळजीवाहू:

मुले कोडे अंदाज लावतात:

थंडी आली आहे

पाणी बर्फात बदलले.

लांब कान असलेला हरे राखाडी

पांढरा बनी बनला.

अस्वल रडायचे थांबले

अस्वल जंगलात सुप्तावस्थेत गेले.

कोणाला म्हणायचे आहे, कोणास ठाऊक

ते कधी घडते?

मुले: मुलांची उत्तरे

(मुले खुर्च्यांवर बसतात).

2. हिवाळ्याबद्दल संभाषण.

काळजीवाहू: बरोबर आहे मित्रांनो - हिवाळा आला आहे, वर्षाचा एक अद्भुत काळ! आणि हे आश्चर्यकारक का आहे, काय चांगले आहे, आपण हिवाळ्यात काय करू शकता?

मुले: मुलांची उत्तरे (छान, तुम्ही स्लेज, स्केट, स्की, स्नोबॉल खेळू शकता, स्नोमेन बनवू शकता)

काळजीवाहू: हिवाळा हा वर्षातील सर्वात थंड आणि कडक काळ असतो. आपण हिवाळ्यात रस्त्यावर जा आणि लँडस्केप पहा, ज्यापासून आपण आपले डोळे काढू शकत नाही. हिमवर्षावातील झाडे, पृथ्वीवर नाही, उंच हिमवृष्टी वाढतात, ज्याकडे तुम्ही पाहता आणि आनंदित व्हा.

ए.एस. पुष्किन यांच्या कवितेतील एक उतारा ऐका "हिवाळ्याची सकाळ":

निळ्या आकाशाखाली

भव्य गालिचे,

सूर्यप्रकाशात, बर्फ lies;

पारदर्शक जंगल काळे झाले,

आणि ऐटबाज दंवातून हिरवा होतो,

आणि बर्फाखालील नदी चमकते.

कवितेतून काय शिकलात? हिवाळा कसा असतो? हिवाळ्यात कोणत्या नैसर्गिक घटना घडतात?

मुलांची उत्तरे: (बर्फ-पांढरा, तुषार, थंड, बर्फाच्छादित, शानदार, स्फटिक, पांढरा, बर्फाच्छादित, फ्लफी, चमकदार, सुंदर, वादळी अतिशीत, हिमवर्षाव, बर्फ, हिमवादळ, इ.)

शिक्षक:"वर्षातील किती छान वेळ आहे!" प्रौढ आणि मुले एकमेकांवर स्नोबॉल फेकून आनंद करतात. हिवाळ्यात, आपण बाहेर फिरू शकता आणि हवेच्या ताजेपणाचा आनंद घेऊ शकता.

चला थोडं फिरून येऊ!

(मुले कार्पेटवर विखुरलेली उभी आहेत).

3. डायनॅमिक विराम. शारीरिक शिक्षण मिनिट "आमच्या अंगणात अतिशीत!»

आमच्या अंगणात अतिशीत

जेणेकरून नाक गोठणार नाही,

पाय थोपवायला हवेत

आणि टाळ्या वाजवा.

आकाशातून बर्फाचे तुकडे पडत आहेत

एखाद्या परीकथेतील चित्रासारखे.

चला त्यांना आपल्या हातांनी पकडूया

आणि आईला घरी दाखवा!

आणि आजूबाजूला बर्फवृष्टी आहे,

रस्ते बर्फाने झाकले.

त्यामुळे शेतात अडकू नका

आपले पाय उंच करा.

आम्ही जातो, आम्ही जातो, आम्ही जातो

आणि आम्ही आमच्या घरी येतो!

(मुले कार्पेटवर बसतात).

काळजीवाहू: आणि थंड हवामानाच्या प्रारंभासह, सुंदर दंव नमुने. कोडे ऐका:

अदृश्य, काळजीपूर्वक

तो माझ्याकडे येतो

आणि कलाकाराप्रमाणे चित्र काढतो

तो खिडकीवरील नमुने.

हे मॅपल आहे आणि हे विलो आहे

इथे माझ्या समोर ताडाचे झाड आहे.

तो किती सुंदर रेखाटतो

पांढरा रंग एकटा!

मी पाहतो - वेगळे होऊ नका:

डहाळी रेषा कोमल आहेत!

आणि कलाकार आनंदी आहे प्रयत्न,

तुम्हाला ब्रशचीही गरज नाही.

मला आश्चर्य वाटते की हा कलाकार कोण आहे?

मुलांची उत्तरे.

काळजीवाहू:- नक्कीच, अतिशीत.

काय सुंदर, जादुई आणि विलक्षण आहे ते जवळून पाहूया दंव खिडक्यांवर नमुने काढतो.

4. सादरीकरण पहा « दंव नमुने»

सादरीकरण पाहताना शिक्षकाची गोष्ट.

“निसर्गाची ही कृत्ये किती अल्पायुषी आहेत, पण किती सुंदर आहेत!

चमत्काराच्या चिंतनातून नमुनेआश्चर्यकारक विलक्षण कलात्मक प्रतिमा जन्माला येतात.

कधी कधी विदेशी दिसतात वनस्पती: तळवे किंवा कमळांची पाने किंवा प्रचंड सुंदर पंख असलेले अभूतपूर्व पक्षी. फ्लफी शेपटी असलेले परीकथा प्राणी.

दंव नमुनेजादुई बागांची आठवण करून देणारे ज्यामध्ये विलक्षण झाडे आणि फुले वाढतात. अशा बागेत आपण स्पाइकलेट, एक पंख, एक एस्टर आणि क्रायसॅन्थेमम, ऐटबाज शाखा, क्रिस्टल स्नोफ्लेक्स भेटू शकता!

5. संभाषण "ते कसे दिसतात दंव नमुने?»

काळजीवाहू:- तुम्हाला काय वाटते, मुलांनो, कसे फ्रॉस्ट हे नमुने काढतो?

मुलांची उत्तरे: (ते जादूने काचेवर थंड उडते, खिडक्यांवर स्नोबॉल फेकतात आणि ते खिडकीला चिकटतात)

- फ्रॉस्ट नमुने काढतोपारदर्शक पाण्याची वाफ, जी नेहमी हवेत आणि खोलीत असते. कोमट पाण्याची वाफ खिडक्यांच्या थंड फलकांवर स्थिरावते आणि आकाशातील बर्फाच्या तुकड्यांप्रमाणे बर्फाच्या स्फटिकांमध्ये रूपांतरित होते. असे अनेक बर्फाचे स्फटिक आहेत, ते एकमेकांशी जोडलेले आहेत. बर्फाचे तुकडे अडथळ्यांवर क्लस्टर केलेले, आणि हळूहळू एक बर्फाची बाग खिडकीवर उगवते ज्यात हिवाळ्यातील सूर्याच्या किरणांमध्ये विलक्षण फुले चमकतात!

आणि परिणाम वेगळा आहे नमुने आणि रेखाचित्रे, ज्यामध्ये तुम्ही परिचित वस्तूंची रूपरेषा देखील पाहू शकता. ते कसे तयार होतात ते येथे आहे दंव नमुने, आणि कलाकार, यात शंका नाही अतिशीत.

काळजीवाहू: हवामान नेहमी हिवाळ्यात घडते तुषार? तापमानवाढ आहे का? त्यांची नावे काय आहेत?

मुलांची उत्तरे: वितळणे म्हणजे हिवाळ्यात अल्पकालीन तापमानवाढ.

काळजीवाहू: आणि आज बाहेर थोडे गरम आहे आणि दंव आमच्या खिडक्यांवर नमुने काढत नाही. आपण कसे असू शकतो? मला सुंदर बघायला आवडेल नमुने?

मुलांची उत्तरे: (स्वत: ला काढा)

काळजीवाहू: आज आपण काढू फ्रॉस्टी नमुने स्वतः. आणि आम्ही कसे करणार काढणे, आणि काय, मी आता सांगेन.

चला कल्पित बनूया दंव- जादूची टोपी घाला आणि काही काळ मदतनीस बनवा दंव.

मुले टेबलावर त्यांची जागा घेतात.

6. फिंगर जिम्नॅस्टिक: स्नोफ्लेक्स

मी उभा राहून माझ्या तळहातावर स्नोफ्लेक्स पकडतो. (उजव्या हाताच्या तळव्यावर, निर्देशांकापासून सुरुवात करून डाव्या हाताच्या बोटांनी तालबद्ध प्रहार).

मला हिवाळा, आणि बर्फ आणि स्नोफ्लेक्स आवडतात! ( उजव्या हाताच्या बोटांनी तालबद्ध प्रहार

डाव्या हाताच्या तळहातावर, निर्देशांकापासून सुरू होणारे हात).

पण स्नोफ्लेक्स कुठे आहेत? (मुठी घट्ट पकडणे)

तळहातात पाणी , (मुठ बंद करा).

स्नोफ्लेक्स कुठे गेले? (मुठी घट्ट पकडणे)

कुठे? (मुठ बंद करा).

नाजूक बर्फाचे किरण वितळले. ( लहान थरथरणे

आरामशीर तळवे).

जसे तुम्ही बघू शकता, माझे तळवे गरम आहेत. ( तुमचे तळवे एकत्र करा.)

7. अपारंपारिक तंत्र गोंद + रवा सह रेखाचित्र.

मित्रांनो, तुम्हाला आवडते का रवा? आणि मी आज तुम्हाला ऑफर करतो फ्रॉस्टी नमुने अचूक काढा रवा! लापशी स्वतः नाही, अर्थातच, पण रवा! सर्व केल्यानंतर, रवा आश्चर्यकारकपणे समान आहे बर्फाचे धान्य! शेवटी, लोक म्हणतात ते व्यर्थ नाही - « स्वर्गातून मान्ना पडत आहे» आणि ते बर्फात म्हणतात - « दलिया» . मी जोडले रवाथोडेसे - थोडेसे बहु-रंगीत चमक - कारण बर्फ इतका सुंदरपणे चमकतो, जेणेकरून आमचे कार्य फक्त जादुई होईल!

मी स्वतः नमुना आम्ही काढूगोंद - ब्रशला गोंदात बुडवा आणि पेंटप्रमाणे कर्ल काढा नमुने. आपल्याला त्वरीत गोंद सह काढणे आवश्यक आहे, हळुवारपणे ब्रशची टीप आणि जाड थर लावा जेणेकरून गोंद सुकायला वेळ लागणार नाही, कारण आता सर्वकाही काढलेले, आम्ही घेऊ रवा चमच्याने आणि, वास्तविक हिवाळ्यातील सहाय्यकांप्रमाणे, ते गोंद वर घाला - धान्य sequins सह sequins शीट वर तो होता नक्की राहतील गोंद आणि जादा काजळीचा नमुनातेलाच्या कपड्यावर हळूवारपणे हलवा. तुम्ही हे हाताळू शकता का?

मुलांची उत्तरे: (होय)

मुलांकडून काम करणे.

काळजीवाहू:

आमचे नमुनेकोरडे होण्यास थोडा वेळ लागतो, मी थोडे विचलित होण्यास सुचवितो.

8. डायनॅमिक विराम. सर्जनशील नाटक "हवामान अंदाज"

काळजीवाहू:- मित्रांनो, आज सकाळी तुम्ही बालवाडीसाठी कपडे घालत होता, आई आणि बाबा कामावर जात होते आणि प्रत्येकाला कसे कपडे घालायचे, आज हवामान काय आहे हे जाणून घ्यायचे होते. आम्ही कुठे शोधू शकतो?

मुलांची उत्तरे: (टीव्हीवर, संगणकावर पहा)

काळजीवाहू: तुम्हाला आजचा हवामान अंदाज जाणून घ्यायचा आहे का? चला आपल्या स्क्रीनवर बसूया "टीव्ही"आणि ऐकूया.

आजच्या हवामानाच्या अंदाजाची ओळख कोणाला करून द्यायची आहे?

च्या मदतीने इच्छुक मुले हवामानाबद्दल बोलतात शिक्षक: "रात्र लहान होती दंव आणि वारासकाळी fluffy बर्फ पडला. दिवसा सूर्य चमकेल आणि वारा नसेल. संध्याकाळी हिमवादळ अपेक्षित आहे आणि तापमानवाढ किंवा बळकट होईल दंव. सावध रहा - रस्ता खूप निसरडा आहे!

काळजीवाहू: अद्भुत अंदाजाबद्दल धन्यवाद.

मुले त्यांच्या जागेवर परततात.

आमचे फ्रॉस्टी नमुने तयार आहेत!

9. प्रतिबिंब.

नमुनेसर्व वेगळे, असामान्य, अद्भुत निघाले.

चला एकत्र एक मोठी खिडकी बनवू फ्रॉस्टी नमुने!

शिक्षकांसह मुले चुंबकीय बोर्डवर हस्तकला ठेवतात.

काळजीवाहू: चला आनंद घेऊया. तुमचे कसे दिसते? नमुने?

मुलांची उत्तरे: (फ्लफ्फी बर्फाच्छादित ऐटबाज डहाळीवर, एका शानदार फायर बर्डच्या पिसावर, जादूच्या फुलावर, क्रिस्टल स्नोफ्लेकवर, नवीन वर्षाचे फटाके इ.)

ते खूप चमकणारे, इतके चमकणारे आहेत.

मित्रांनो, आज तुम्हाला मजा आली का?

हिवाळ्याबद्दल आपल्याला काय माहित आहे?

कोणत्या मार्गाने रेखाचित्रआपण आज भेटलो का?

काळजीवाहू: मला तुमची पद्धत खूप आवडली "जादुई frosts» मला वाटते की आम्ही आमच्या पुढे अनेक मनोरंजक आणि कल्पित हिवाळ्यातील क्रियाकलापांची वाट पाहत आहोत!