गद्य विश्लेषण योजना

1. निर्मितीचा इतिहास.
2. कथा ओळी: प्रत्येक ओळीसाठी हायलाइट, क्रमांक आणि नाव:
   • डीएल (वर्ण);
   • कार्यक्रम.
3. भूखंड योजना  (सर्व घटक असणे आवश्यक नाही):
   • एक्सपोजर - ज्या परिस्थितीत आणि संघर्षांमुळे संघर्ष झाला;
   • टाय - संघर्षाचा आरंभ किंवा प्रकटीकरण आणि तीव्रता;
   • कृतीचा विकास - एक कार्यक्रम मालिका, क्रिया ज्यामुळे कळस वाढला जातो;
   • कळस हा संघर्षाचा सर्वोच्च बिंदू आहे, पुढे काय होईल ते माहित नाही;
   • निंदा
   • उपसंहार - संघर्षानंतरच्या घटना
4. रचना:
   • कार्याच्या सर्व भागांचा अनुक्रम आणि परस्पर संबंध (विभाग, भाग, देखावे, प्रास्ताविक भाग, गीतात्मक रेखाचित्र, चित्रकला, प्रतिमा), क्रियांचा विकास आणि वर्णांची गटवारी आणि व्यवस्था;
   • कलाविश्वाची व्यवस्था करण्याचे मार्गः पोर्ट्रेट, लँडस्केप, इंटिरियर, लिरिकल डिग्रेशन;
   • प्रतिमा पद्धती: कथा, कथा, वर्णन, एकपात्री शब्द, अंतर्गत एकपात्री कथा, संवाद, बहुभाषिक, टिप्पणी, टिप्पणी, "चैतन्य प्रवाह";
   • एखाद्या कलाकृतीच्या विषयांचे दृष्टिकोन: लेखक, निवेदक, निवेदक, वर्ण;
   • लेखकाचे पालन करतो किंवा कार्यकारण संबंध नाही.
5. प्रतिमा डीएल  (मुख्य): वर्ण, वर्णांमधील नातेसंबंध, वर्णांचे वैशिष्ट्य (विशिष्टता).
6. शैली: प्रत्येक स्वतंत्र लेखकाच्या पत्रांची वैशिष्ट्ये: विश्वदृश्य, जीवन अनुभव, चारित्र्य, सामान्य संस्कृती हे ठरवते:
   • विषय निवड आणि प्रकटीकरण;
   • आवडत्या शैली प्रकारांचा विकास;
   • भाषा
   • कलात्मक माध्यमांचा वापर ().
7. साहित्यिक दिशा: भावनिकता, प्रणयरम्यता, वास्तववाद (गंभीर, जादूई (उदाहरणार्थ, जी.जी. मार्केझ "एक शंभर वर्षांचा एकांत", एफ. काफ्का "परिवर्तन"), समाजवादी, नवश्रीवाद), निसर्गवाद, प्रतीकवाद, सौंदर्यवाद, सर्जनशीलता मधील प्रवृत्ती गाय डे मौपासंत, ओ. विल्डे, के. गॅमसन), अवंत-गार्डे, आधुनिकतावाद, उत्तर आधुनिकतावाद, अस्तित्त्ववाद, "बेतुकीपणाचे थिएटर", "जाणीवांच्या प्रवाहाची शाळा" (जे. जॉयस, एम. प्रोस्ट, टी.) विविध साहित्यिक क्षेत्रांशी संबंधित लेखक. मान, डब्ल्यू. फॉल्कनर आणि इतर)
8. शैली वैशिष्ट्ये: सर्वसाधारणपणे महाकाव्य म्हणजे कथानकातील घटनांचे बदल.
   • कथा (अद्यतनित) - एक छोटा महाकाव्य फॉर्म: मध्यभागी - 1 इव्हेंट, डीएल चे सभोवतालचे गट तयार केले जातात, डीएलचे स्वरूप तयार केलेल्या स्वरूपात, काही वर्णने आहेत आणि ते लॅकोनिक आहेत, कामाचे छोटे आकार (सहसा अनेक पृष्ठे);
   • लघुकथा  - छोटा महाकाव्य फॉर्म: मध्यभागी - 1 असामान्य घटना, अनपेक्षित शेवट, लॅकोनिकझम. प्रकार:
     1. लघुकथा - ओ हेनरी, जे. लंडन, आय. बॅबेल, जे. कोलियर;
     2. एक मनोवैज्ञानिक कथानकासह लघु कथा "मूड" - ए चेखव, मौपासंत, अकुटागावा र्यूनोसुके;
   • एक कथा  - सरासरी महाकाव्य फॉर्म: 1 कथानक, इतर लोकांच्या नशिबीशी झगडणा 1्या 1 व्यक्तीची जीवन कहाणी पात्रांच्या जीवनापासून तुलनेने अल्प कालावधीसाठी व्यापते;
   • एक कादंबरी  - एक महान महाकाव्य: अनेक कथानके, मोठे आकार, अनेक वर्ण, अनेक पात्रांच्या पात्रांच्या निर्मितीची कहाणी उघडकीस आली आहे, जीवनातील घटना मोठ्या प्रमाणात कव्हर केल्या आहेत. कादंबरी 20 व्या शतकातील सर्वात सामान्य महाकाय प्रकार आहे, सशर्त भिन्नताः
     1. सामाजिक घरगुती  - मनुष्य आणि सामाजिक वातावरण, अस्तित्वाचे सामाजिकदृष्ट्या निर्धारीत प्रकार;
     2. नैतिक मानसिक  - मनुष्याच्या आतील जगाची आणि बाह्य जगाची टक्कर;
     3. ऐतिहासिक  - भूतकाळातील घटनांबद्दल;
     4. तात्विक  - मानवी जीवनातील मुख्य समस्यांचा खुलासा, जगाचे एक संपूर्ण चित्र तयार करणे;
     5. दंतकथा  - मनुष्य आणि मानवतेच्या अस्तित्वाचे प्रतीकात्मक मॉडेलची निर्मिती (मार्केझ यांनी "एक शंभर वर्षांचा एकांत");
     6. डायस्टोपियन कादंबरी (जी. वेल्स), एक दृष्टांत कथा (द प्लेग बाय ए. कॅमस), एकल-कुटुंब कादंबरी (आर. एम. डू गार्ड द थिबॉल्ट फॅमिली), किस्से चोंकिना "व्ही. व्हेनोविच) इ.
   • महाकाव्य  - एक मोठी जागा, मोठ्या संख्येने वर्ण, बहुतेक वेळा लोकसंख्येच्या सर्व क्षेत्रांचा समावेश करते, एक महत्त्वपूर्ण रक्कम, इतिहासातील एक क्षण निवडला जातो जो लोकांच्या / राज्याच्या भवितव्यासाठी आवश्यक आहे (आवश्यक आहे!).

लक्षात ठेवा की ही योजना एक उदाहरण आहे. विश्लेषणाच्या वेळी, त्यातील प्रत्येक मुद्द्यावर विचार करणे आवश्यक नाही; आपण दुय्यम गोष्टींवर लक्ष न देता, अभिव्यक्तीचे सर्वात महत्त्वपूर्ण माध्यम किंवा साहित्यिक मजकूराचे घटक केवळ विश्लेषणासाठी निवडण्यासाठी योजनेच्या आवश्यकतांपासून विचलित करण्यास मोकळे आहात.

रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक

ब्रायनस्कचे व्यायामशाळा -1

अलीकडे, साहित्यिक स्पर्धांमध्ये, विद्यार्थ्यांना साहित्यिक मजकुराचे (काव्यात्मक किंवा गद्य) विश्लेषण करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते. आम्ही मजकूराच्या सर्वसमावेशक विश्लेषणावर आमच्या कार्याची आवृत्ती ऑफर करतो, जी व्यायामशाळा क्रमांक 1 च्या विद्यार्थ्यांना शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडच्या वेगवेगळ्या टप्प्यासाठी तयार करण्यात यशस्वीरित्या चाचणी घेण्यात आली.

पारंपारिकपणे, साहित्यिक मजकूरासह काम करताना 3 टप्पे समाविष्ट असतात: भावनिक समज आणि संशोधनाच्या प्राथमिक संकल्पनेची निर्मिती; तथ्यात्मक सामग्रीचे विश्लेषण आणि सिद्धांताची पुष्टी / खंडन; मजकूर संश्लेषण.

1. 
   भावनिक समज.  ही अवस्था पूर्व वैज्ञानिक आहे. खालील घटकांचे निर्धारण करणे आवश्यक आहेः लेखकाच्या कलाविश्वाची वैशिष्ट्ये, त्याच्या स्वत: च्या कलाविश्वाची वैशिष्ट्ये (लेखकाने उपस्थित केलेली समस्या त्याच्या स्वत: च्या मनाने कशी सोडविली जाते). या टप्प्यातील सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे मजकूर वाचल्यानंतर ज्या अनुनाद येते त्या अनुनादांचे वर्णन करणे. केवळ मजकूराद्वारे तयार केलेला मूड "पकडणे" नव्हे, तर अपप्रवृत्तीचे मुद्दे शोधणे, मतांचे मतभेद लक्षात घेणे आणि लेखकांच्या आणि जगाच्या स्वत: च्या चित्राचे वर्णन वापरून त्यांची निवड समायोजित करणे महत्वाचे आहे. या अवस्थेचा परिणाम म्हणजे प्राथमिक संशोधन संकल्पनेची निर्मिती: लेखकाच्या कलाविश्वाचे वैशिष्ट्य काय आहे, मजकुरात ही विशिष्टता कशी प्रतिबिंबित होते, त्याच्या समजूतदारपणाचे वैशिष्ट्य काय आहे.
2. 
   वास्तविक सामग्रीचे विश्लेषण.  या टप्प्यात मजकूरासह परिश्रमपूर्वक उद्दीष्ट कार्य करणे, विविध स्तरांवर भाषिक घटकांचे विश्लेषण. मुळात निर्धारित लक्ष्यांकडे लक्ष न देता, सादर केलेल्या मजकूर सामग्रीचा हेतुपूर्वक अभ्यास करणे महत्वाचे आहे. या कार्याचा अंतिम टप्पा म्हणजे एखाद्याच्या स्वत: च्या सिद्धांताची पुष्टीकरण किंवा खंडन, त्याचे परिवर्तन किंवा नवीन शोध.
3. 
   "मजकूराविषयी मजकूर" याचा संश्लेषण.या टप्प्यावर, मजकूराच्या भावनिक आणि वास्तविक घटकांवर कामाच्या दरम्यान प्राप्त केलेला डेटा एकत्र करणे आवश्यक आहे. हा मजकूर तयार करण्यासाठी योजना नाही आणि असू शकत नाही !!!   अभ्यासाच्या ऑब्जेक्टच्या विशिष्टतेद्वारे हे सहजपणे स्पष्ट केले आहे. अभ्यासाची सर्वसाधारण संकल्पना अधोरेखित करणे आणि त्यानुसार पुरावे तयार करणे महत्वाचे आहे. भावना आणि अत्यधिक "कलात्मकता" अस्वीकार्य आहेत. मजकूराच्या विस्तृत विश्लेषणामध्ये संशोधन आणि सर्जनशीलता यांचे संयोजन आहे. त्याच वेळी, सर्जनशील, भावनिक घटक स्वत: च्या एका प्रकारचा प्रायोगिक ससा मध्ये बदल घडवून आणते, म्हणजे. मजकूराच्या आकलनामध्ये त्यांच्या स्वतःच्या संवेदनांच्या गुंतागुंतांचा अभ्यास.

1. 
   सोडरजळत आहे (काय?)

• 
  थीम
• 
  समस्या
• 
  वैचारिक ब्लॉक

1. 
   आकार (कसे?)

• 
  प्लॉट
• 
  संघर्ष
• 
  रचना
• 
  अलंकारिक प्रणाली
• 
  शैली तपशील
• 
  क्रोनोटॉप
• 
  शब्दसंग्रह
• 
  आकृतिबंध
• 
  वाक्यरचना
• 
  ध्वन्यात्मक का ??????
• 
  कला भाषण वैशिष्ट्ये
• 
  विविधतेची वैशिष्ट्ये (कवितांसाठी)

1. 
   अतिरिक्त मजकूर

• 
  मथळा कॉम्प्लेक्स
• 
  तारीख, लिहिण्याची जागा
• 
  कॉपीराइट नोट्स आणि स्पष्टीकरण
• 
  पोस्टर, शेरे, मॉईस-एन-सीन (नाटकात)

समस्या: पौराणिक, सांस्कृतिक आणि दररोज (सामाजिक सांस्कृतिक), राष्ट्रीय, वैचारिक आणि नैतिक (कादंबरी), तत्वज्ञानविषयक.

आयडिया ब्लॉक: कलात्मक कल्पना, लेखकाच्या रेटिंग्जची प्रणाली, लेखकाची कल्पना आदर्श

प्लॉट: गतिशील / गतिशील (घटनांच्या विकासाच्या तीव्रतेनुसार); तीव्र / केंद्रित (घटनांच्या अंतर्गत कनेक्शननुसार); कथानक घटक (प्रदर्शन, भूखंड, कृतीचा विकास, कळस, निषेध); अतिरिक्त कथानक घटक (अग्रलेख, एपिलोग, अंतर्वेशन भाग, लिरिकल डिग्रेशन).

कन्फ्लिक्ट: स्थानिक / खारा (एकाग्रतेच्या ठिकाणी); व्यक्ती-व्यक्ती / व्यक्ती-व्यक्ती / व्यक्ती-समाज / अंतर्गत गट (सहभागींच्या स्तरावर).

संकलन: बाह्य (अध्यायांमध्ये विभाग, भाग, कृती, घटना, श्लोक), अंतर्गत (घटनांचा क्रम, वर्णांचे विभाजन, कलात्मक भाषणाचे वैशिष्ट्य), मूलभूत रचनात्मक तंत्रे (पुनरावृत्ती, विरोधाभासी, विस्तार, "आरसा" रचना, संपादन)

व्हिज्युअल सिस्टमः आर्ट वर्ल्डचे गुणधर्म (आयुष्यमान, विलक्षण, कथानक, वर्णनात्मक, मानसशास्त्र) इत्यादी; प्रतिमांची प्रणाली (नायक, लँडस्केप, आतील, तपशील); सामान्यीकरण पदवीनुसार प्रतिमांचे टायपोलॉजी (वैयक्तिक, ठराविक, चिन्हे, प्रतिमा-रचना, प्रतिमा-आर्केटाइप्स)

नायकाचे विश्लेषण करण्याचे मार्ग: पोर्ट्रेट, इतर पात्रांचे वैशिष्ट्य, लेखकाचे वैशिष्ट्य, लँडस्केप, आतील भाग, कलात्मक तपशील, सामाजिक वातावरण, बोलण्याचे वैशिष्ट्य, आठवणी, स्वप्ने, अक्षरे इ.

लँडस्केप वैशिष्ट्ये  आणि आतील:वेळ आणि कृती करण्याचे स्थान, नायकाच्या प्रतिमेची निर्मिती, लेखकाची उपस्थिती, घटनाक्रमांवर प्रभाव, ऐतिहासिक युगाचे पदनाम, दूरदर्शी

सामान्य वैशिष्ट्य: साहित्यिक चळवळ, मजकूराची सामान्य आणि शैली वैशिष्ट्ये.

क्रॉनोटॉप: कलात्मक काळाचे गुणधर्म (कन्सर्टनेस / अमूर्तता; तीव्रता / अ-तीव्रता; विवेकबुद्धी (विसंगती); वेळेत प्रतिमांची मुक्त हालचाल); कला स्पेसचे गुणधर्म (संक्षिप्तता / अमूर्तता, तपशीलांसह संतृप्ति / असंतोष, विवेकबुद्धी, जागेत प्रतिमांची मुक्त हालचाल).

शब्दसंग्रह: प्रतिशब्द, प्रतिशब्द, स्टाईलिस्टीक रंगीत शब्दसंग्रह, कालबाह्य शब्द, नवविज्ञान, ओल्ड चर्च स्लाव, कर्ज, द्वंद्वाभाषा, कलात्मक अभिव्यक्तीचे लेक्जिकल साधन (एपिथेट, मेटाफोर, मेटनॉमी, तुलना, ऑक्सीमोरोन, पेरिफ्रॅसिस, प्रतीकवाद, हायपरबोल इ.)

मॉर्फोलॉजी: भाषणाच्या एका भागामध्ये समान गुणधर्म असलेल्या शब्दांचे संचय

सिंटॅक्सिस: विरामचिन्हे, स्वरांचे वाक्यरचना, वाक्यरचनात्मक आकडेवारी (वक्तृत्वक प्रश्न, अपील, उद्गार; वगळणे, उलट करणे, अ\u200dॅनाफोरा, एपिफोरा, श्रेणीकरण, समांतरता, डीफॉल्ट, पार्सलिलेशन, मल्टी-युनियन, नॉन-युनियन इ.)

PHONETICS: assonance, alliteration

कलात्मक भाषणाची वैशिष्ट्ये: एकपात्रीवाद, संवाद, पहिल्या किंवा तिसर्\u200dया व्यक्तीचे कथन

विविध संयुक्तीची वैशिष्ट्ये: काव्यात्मक आकार, यमकांचा प्रकार, यमकांची पद्धत, श्लोकची वैशिष्ट्ये.

मजकुराच्या तपशीलांच्या निरीक्षणाच्या वेळी, उद्दीष्टात्मक निष्कर्षासाठी त्याच्या सर्व घटकांचे विश्लेषण करणे आवश्यक आहे. या निरीक्षणाचे वर्णन करताना, अवतरण सामग्रीशिवाय पुरावे म्हणून करणे अशक्य आहे. ऐतिहासिक-सांस्कृतिक आणि चरित्रात्मक अवरोधांबद्दल, त्यांना सहाय्यक माहिती देण्याची सूचना देण्यात आली आहे. कोणत्याही परिस्थितीत, मजकूराचे भाषिक विश्लेषण केल्याने लेखकाच्या जगाच्या भाषिक चित्राची समज येते, विशिष्ट युग किंवा संस्कृतीची वैशिष्ट्ये. अशा प्रकारे, चरित्र किंवा इतिहासाचे ज्ञान निरीक्षणे स्थापित करण्यात मदत करेल. विश्लेषणादरम्यान, संशोधकाने प्रामुख्याने लेखकाच्या भाषिक व्यक्तिमत्त्वात आणि वाचकाच्या आकलनाकडे लक्ष दिले पाहिजे. एक साहसी मालिका बाजूला ठेवली जाऊ शकत नाही, कारण ती मजकूर समजून घेण्याच्या प्रणालीतील एक घटक आहे.

कवितेची भाषा ही जगाच्या सामान्य दृश्यास्पदतेच्या अंतर्गत विरोधाभासावर असामान्यतेसाठी तयार केली गेली आहे जी या विषयाचे वैयक्तिक सार प्रकट करते, म्हणून एक रूपक एक महत्त्वपूर्ण कवितेचे साधन बनले आहे. हे वस्तुनिष्ठ वास्तविकतेपासून, मनुष्यापासून स्वतंत्र आणि निर्मात्या लेखकांच्या जगाशी तुलना करते, जे केवळ मूलभूत संकल्पांच्या नाशांवरच नव्हे तर त्या दरम्यानच्या अनपेक्षित समानतेच्या शोधावर देखील आधारित आहे. म्हणूनच, कविताच्या रूपकांच्या विश्लेषणावर मजकूराचे अचूक विश्लेषण करणे फार महत्वाचे आहे. हे एक रूपक आहे जे आपल्याला लेखकाचे विश्वदृष्य आणि वाचकाच्या दरम्यान सामान्य मैदान शोधण्याची परवानगी देते.

ऑलिम्पियाडच्या तयारीसाठी, केवळ मजकूराचे स्वतःच विश्लेषण करणे आवश्यक नाही, तर सहभागींच्या कार्याकडे वळणे देखील आवश्यक आहे. अशा विश्लेषणाची शक्ती आणि कमकुवतपणा शिकण्यास विद्यार्थ्यांना शिकविणे महत्वाचे आहे. शिक्षक, सर्जनशील कार्यासाठी विविध पर्याय असलेले, ऑलिंपिकमध्ये तयारीसाठी त्यांची शक्ती आणि कमकुवतपणा पाहण्यास मदत करणारे प्रश्न आणि कार्ये देऊ शकतात.

एक उदाहरण म्हणून, आम्ही बोरिसोवा व्हिक्टोरियाच्या ब्रायन्स्क शहरातील व्यायामशाळा क्रमांक 1 च्या 11 व्या वर्गातील शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडच्या नगरपालिका टप्प्यात सहभागी होण्याचे काम ऑफर करतो. हे विश्लेषण परिपूर्ण नाही, त्यास 50 पैकी 42 गुण दिले गेले आहेत, परंतु त्यास मनोरंजक निरीक्षणे आहेत. हे कार्य शैक्षणिक उद्देशाने वापरली जाऊ शकते, तिची शक्ती आणि कमतरता लक्षात घेऊन.

एम. श्वेताएवाच्या कवितांचे तुलनात्मक विश्लेषण "पांढरा सूर्य आणि कमी, कमी ढग ..." आणि एन. गुमिलिव्ह "युद्ध"

एम. त्वेताएवा

पांढरा सूर्य आणि कमी, कमी ढग,

आणि कुंपण बाजूस ओलांडले,

आपल्याला या राखाडी झोपड्यांचा काय राग आला

नाही, मरणार! जन्माला येणे कधीच बरे होणार नाही

एन. गुमिलेव्ह

युद्ध

एम. एम. चिचागोव
जड साखळीवर कुत्रा असल्यासारखे

मशीन गन जंगलाच्या मागे झेप घेत आहे,

मधमाश्यांप्रमाणे गुंडाळणारे श्रापनेल

तेजस्वी लाल मध गोळा करणे.

पदवीधर मजुरांसाठी कठीण दिवस.

म्हणा: हे एक शांत गाव आहे

संध्याकाळी सर्वात आशीर्वाद वर.

युद्धाचे भव्य कारण.

सेराफिम स्पष्ट आणि पंख असलेले आहेत,

योद्धाच्या मागे दिसतात.

रक्ताने भिजलेल्या शेतात

पेरणा those्यांचा पराक्रम आणि कापणी करणा the्यांचा गौरव

आता, प्रभु, आशीर्वाद द्या.

जे प्रार्थना करतात व दु: ख करतात त्यांच्यासारखे

त्यांची अंत: करण तुझ्यासमोर जळते

मेण मेणबत्त्या जळतात.

आणि झारचा विजय तास द्या,

पराभूत झालेल्यांना कोण म्हणेल: “मध,

येथे, माझ्या भावाचा चुंबन घ्या! ”

युद्ध ... हे नेहमीच एक युद्ध राहिले आहे: क्रूर आणि दुःखद. युद्धाबद्दल बरेच काही लिहिले गेले आहे: अनंतकाळपर्यंत: आम्हाला माहित आहे की पुरातन युद्धे आणि अलीकडील इतिहासाच्या युद्धांना समर्पित कामे आहेत. त्यांच्याकडे पराभवाची कटुता, आणि विजयाचा आनंद आहे ... युद्धे ही क्रूर घटनांना श्रद्धांजली आहेत, ज्यांनी इतर कोट्यावधी लोकांचे भवितव्य वाचवले ... आणि कामांचे रूप भिन्न असू द्या, कारण त्यांचे एक ध्येय आहे! युद्धाला वाहिलेले सर्वात प्राचीन स्मारक म्हणजे होमरचे "इलियड". नक्कीच, अजूनही तेथे बर्\u200dयाच महत्त्वपूर्ण युद्धे होती ज्या बद्दल कामे लिहिली गेली आहेत, परंतु 1812 चे देशभक्त युद्ध रशियन लोकांसाठी महत्वाचे होते. या युद्धाचे वर्णन जगातील प्रसिद्ध कादंबरीत - महाकाव्य एल.एन. टॉल्स्टॉय "वॉर अँड पीस." पुढील युद्ध, मानवतेसाठी महत्त्वपूर्ण, 1914 मध्ये सुरू झाले - हे पहिले महायुद्ध होते. तिच्या सुरुवातीच्या पुष्कळ नंतर, एरिक मारिया रिमार्क तिच्या क्रूर युद्धांमधील या क्रूर युद्धाच्या भयानक गोष्टींबद्दल लिहितील - “वेस्टर्न फ्रंट विथ चेंज” आणि “तीन कॉम्रेड”. 20 व्या शतकाच्या सुरूवातीच्या या आपत्तीला केवळ पाश्चात्य लेखकांनीच आपली कृती समर्पित केली नाही, हे मौन बाळगणे गुन्हेगार ठरेल, परंतु अर्थातच, रशियन कवी आणि गद्य लेखकांनी याबद्दल लिहिले.

आपल्या मते, प्रस्तावित कवितांच्या तुलनात्मक विश्लेषणासाठी ही ओळख किती यशस्वी किंवा अयशस्वी आहे? तुम्हाला अनावश्यक काय वाटते? काय महत्व देणे योग्य होईल? आपला प्रविष्टी पर्याय सुचवा.

निःसंशयपणे, समकालीनांच्या जीवनात - कवींनी या युद्धाने एक खोल डाग सोडला. आणि मरिना त्सवेटावाची कविता “पांढरा सूर्य आणि कमी, ढग कमी” अशी मानसिक वेदना मनाला भिडतात.

एम. स्वेतैवा यांची ही कविता युद्ध, निर्दय आणि अमानवीय युद्धाला समर्पित आहे. गीतिका नायिका तिच्या मनातील वेदना दूर करते: ती युद्धाची सर्व भीती पाहते, त्यांना त्यांच्याबद्दल माहिती आहे, परंतु हे घटना का आणि का घडत आहेत हे तिला समजू शकत नाही. आणि हा प्रश्न “का?”, “का?” कवितेची मुख्य कल्पना आहे - नायिका या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्याचा प्रयत्न करीत आहे, परंतु कोणीही त्याचे उत्तर देऊ शकत नाही. एक नाजूक संवेदनशील आणि जखमी आत्मा असलेली गीतिका नायिका सर्वात लहान तपशील लक्षात घेते. हेच वैशिष्ट्य आपल्याला याची कल्पना करण्यास अनुमती देते, कारण आम्हाला कवितेमध्ये अजिबात इतर कोणतेही गुणधर्म किंवा त्याचे संपूर्ण चित्रण दिले गेले नाही, याचा अर्थ असा की गीताच्या नायिकेचे अंतर्गत जग आपल्याला सांगते की या क्षणी तिच्यासाठी गोष्टींचे सार समजणे महत्वाचे होते, आणि तिने बाह्य लक्षणांकडे पाहिले नाही. आम्ही हेरोइनबद्दल असेही म्हणू शकतो की तिला ज्या ठिकाणी या भयानक घटना पाहिल्या पाहिजेत अशा ठिकाणी ती प्रामाणिकपणे आवडते, तिच्या लोकांच्या वेदना मनापासून अनुभवत आहेत. अन्यथा, ती असे का म्हणाली: “प्रभू, या राखाडी झोपड्यांचा कसा राग आला? "आणि पुष्कळ लोक छातीवरुन का शूट करतात?" गीतिका नायिका मनापासून सैनिकांबद्दल सहानुभूती दाखवते, तिला तिची मनःस्थिती वाटते आणि ती त्यांच्यात भुलते: “नाही, मर! जन्माला येणे कधीच बरे नव्हते ...! ”

या कवितेची गीतिका नायिका तुम्हाला कशी दिसते? योगायोगत्याबद्दल आपली कल्पना कामाच्या लेखकाच्या मताने आहे? कविता लिहिण्याच्या तारखेकडे लक्ष द्या, लेखकाने दिवस, महिना आणि वर्ष का अचूकपणे दर्शविले?

पण कवितेत वर्णन केलेले निसर्ग सैनिकांशी सहानुभूती दाखवत नाही: “पांढरा सूर्य आणि कमी, निम्न ढग ...”. सूर्य पांढरा, आंधळा आणि लाल आहे; कमी हवामान चांगले हवामान दर्शवित नाही - एक चिंताजनक लँडस्केप; धूळयुक्त रस्ता, "राखाडी झोपड्या" - आणि ते डोळ्यास प्रसन्न करीत नाहीत. या सैनिकांकडे पाहणारी नायिका देखील एक कंटाळवाणा लँडस्केप पाहते: "वाळूमध्ये भरलेल्या पेंढाची एक तार", "... रस्ते, झाडे ...". या सर्व तपशीलांमुळे आनंदरहित जीवनाचा पर्दाफाश होतो. “खडबडीत मीठ शिंपडलेला काळ्या रंगाचा भाग” चर्वणार्\u200dया वृद्ध महिलेची प्रतिमा या कंटाळवाणा चित्रास पूरक ठरू शकते. हे लोकांच्या दारिद्र्याबद्दल, युद्धाच्या भूकबळीबद्दल, परंतु निस्तेजपणाच्या स्थितीबद्दल, रशियन शेतकरी महिलेच्या निराशेच्या वेदनांविषयी बरेच काही बोलत नाही.

कविता सादर लँडस्केप आपल्या व्याख्या द्या? कामाच्या लेखकाकडून तुम्ही कोणती मनोरंजक निरीक्षणे पाहिली आहेत? आपण कसे कार्य करता यासारख्या तपशीलांच्या बिघाडसह विश्लेषण पूर्ण कराआपण म्हणू शकता “वाळूमध्ये पेंढा पुतळ्याची एक तार” - ते काय आहे? के. सायमनोव्हची कविता लक्षात ठेवा, “ग्रेट देशभक्त युद्धाला समर्पित”, एलोशा, स्मोलेन्स्क रोड ”तुम्हाला आठवते का? त्यातही असे काही चित्र आहे का?

नायिकेने ऐकलेली ध्वनी पार्श्वभूमी तिच्या मनाच्या मनोवृत्तीत आनंदी नोट्स जोडू शकत नाही - ती ओरडत आहे: स्टीम लोकोमोटिव्हची ओरड, "दयाळू, दयनीय, \u200b\u200bकठोर श्रम रडणे" - ही सैनिकांची गाणी आहेत, तीसुद्धा हर्षरहित आहेत. गीतकार नायिका केवळ दु: ख पाहत आहे आणि हे दृष्य पुन्हा पुन्हा पुन्हा "" असे का होत आहे "या प्रश्नाकडे परत जाते.

कोणती तंत्र ध्वनी पार्श्वभूमी तयार करते? काळ्या-तपकिरी सुंदरांबद्दल सैनिकांची गाणी गीतकार नायिकेला दोषींचा कवटाळलेला का वाटतात?

मरिना त्सवेतावा यांच्यासह रौप्ययुगाच्या सर्व कवींवर प्रतीकवादाच्या ओघात प्रचंड प्रभाव होता. तिच्या कवितेत विस्तृत माहिती आहे - प्रतीकः माणसांऐवजी पेंढा भरलेले प्राणी; एक पांढरा सूर्य आणि एक पांढरी भिंत, लँडस्केपसह चमकदार फरक - रस्ते, झाडे, काळी ब्रेड, काळी ट्रेन. पांढर्या रंगाची भिंत स्वतःच गीतकार नायिका आणि बाह्य जगापासून विभक्त होण्याचे प्रतीक आहे, जरी हे जग अजूनही एकमेकांशी संवाद साधतात.

विद्यार्थ्यांच्या दिलेल्या निरीक्षणाकडे आपली वृत्ती व्यक्त करा. आपण त्यांच्याशी सहमत आहात का? या प्रतिमांचे आपले स्पष्टीकरण देण्याचा प्रयत्न करा.

कविता रचनात्मकरित्या प्रत्येकी st ओळींच्या स्तंभामध्ये विभागली गेली आहे, ज्याचा अर्थ एकमेकांशी बरोबरीचा आहे, परंतु संक्षिप्तपणे संबंधित नाही: पहिला श्लोक “द व्हाइट सन ...”, दुसरा श्लोक “आणि कुंपण पळवून लावल्याने ...”, तिसरा श्लोक “या राखाडी झोपड्यांचा तुमच्यावर का राग आला?” ... ”आणि चौथा श्लोक“ नाही, मर ... ”.

कवितेच्या रचनेबद्दल काय निष्कर्ष काढता येतील?

एम. स्वेताएवाच्या कार्यामध्ये भावनिक वाक्यरचना खूप आहे: “... चीउ आणि चीब ...”, “आणि धुळीचे, धुळीच्या वाटेने जाणा path्या वाटेवर” अशी पुनरावृत्ती आहेत; अशी नावे आहेत जी नायिकेच्या उदासिनतेबद्दल सांगतात: “नाही, मर! ..// अरे, आणि ते गातात // आज सैनिक! देवा, तू माझा आहेस! ” कवितेमध्ये एक वक्तृत्वपूर्ण प्रश्न देखील आहेत, ज्यामुळे लोकांना मदत करण्यास असमर्थता याबद्दल नायिकेच्या निराशेवर जोर देण्यात आला आहे: “... आणि बरेच लोक छातीवरुन का शूट करतात?”

सामान्यत: याबद्दल बोलणे शक्य आहे का?एम. स्वेटाएवाच्या शैलीसाठी समान वाक्यरचना काय आहेत? उदाहरणे देण्याचा प्रयत्न करा.

ध्वन्यात्मकदृष्ट्या, कविता संतृप्त आहे: बर्\u200dयापैकी ध्वनीमुद्रण आहे, प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्ष दोन्हीः ते हळहळणारी गाड्या, आणि शोक करणा soldier्या सैनिकाचे गाणे आणि लँडस्केपमध्ये बहिरेपणा आहेत. कवितेचा रंग कॉन्ट्रास्टवर आधारित आहे: एक पांढरा सूर्य आणि काळा पाव, एक पांढरी भिंत आणि एक काळा ट्रेन. कवितेचा संपूर्ण रंग थेट आहे.

आम्ही म्हणू शकतो की या कवितेतील कलात्मक अभिव्यक्तीचे मुख्य माध्यम भावनात्मक वाक्यरचना आणि ध्वन्यात्मक आहेत.

एम. त्वेताएवा यांनी ज्या आकाराने कविता लिहिली आहे ती डॅक्टिल आहे. क्रॉस कविता, मादी.

कविता लयमध्ये व्यत्यय आणते? एक उदाहरण द्या. भावना प्रसारित करण्याच्या बाबतीत हे तंत्र काय देते?

अशा प्रकारे, एम. स्वेताएवा यांची कविता युद्धाच्या शोकांतिकेविषयी एक स्त्रीलिंगी दृश्य प्रस्तुत करते. युद्ध हे बिनधास्त बळी पडले आहे, ती धूळ आणि भूक आहे, ही नितळ इच्छा आहे. कवितेच्या कलात्मक अभिव्यक्तीची सर्व साधने युद्धाच्या अमानुषतेचे मूर्त रूप देण्याचे काम करतात. एम. त्वेताएवा यांनी केवळ तिच्या स्वतःच्या भावना व्यक्त केल्या नाहीत (हे लक्षात ठेवा की तिचा नवरा, सेर्गेई एफ्रोन पहिल्या महायुद्धात बेपत्ता झाला होता), परंतु बौद्धिक, मालमत्ता, वर्गाच्या प्रतिष्ठेचा फरक न बाळगणा women्या सर्व महिलांचे अनुभव देखील.

निष्कर्ष किती खोलवर आहे असे आपल्याला वाटते? आपल्यामध्ये ऑफर कराएम. त्वेताएवा या काव्यावर अरिअंत निष्कर्ष. "वॉर अँड पीस" या कादंबरीतील एल. टॉल्स्टॉय यांचे विधान लक्षात ठेवाः "युद्ध सौजन्य नसून आयुष्यातील सर्वात घृणास्पद गोष्ट आहे ...". टॉम्स्टॉय यांच्या युद्धाच्या मूल्यांकनाचे प्रतिपादन एम. एस. स्वेतईवा या कवितेचा अर्थ काय?

एम. त्वेताएवा यांनी दोन वर्षांपूर्वी लिहिलेल्या निकोलै गुमिलिव्ह यांची कविता इतर भावनेने भरून गेली आहे. १ 14 १14 मध्ये जेव्हा कविता लिहिली गेली तेव्हाच हे स्पष्ट केले जाऊ शकते - जेव्हा पहिले महायुद्ध नुकतेच सुरू झाले होते आणि लोकांच्या अंतःकरणात त्याच्या समाप्तीसाठी आशा निर्माण झाली होती, कारण रशियन सैन्याच्या यशाबद्दल स्पष्टपणे स्पष्ट होते. याव्यतिरिक्त, युद्धाच्या कारणाच्या पावित्र्यावर विश्वास खूप मोठा होता:

आणि खरोखर उज्ज्वल आणि पवित्र

युद्धाचे भव्य कारण.

कवीचे चरित्र आणि चरित्रातील तथ्यांसह ही परिचय पूर्ण करात्याच्या या सारख्याच हिरोचे सत्य.

निकोलाई गुमिलिव्हच्या कवितेचा विषय देखील युद्ध आहे, परंतु त्सेतेवाच्या कवितेच्या विपरीत, पराभूत झालेल्या शत्रूवर दया करण्याची गरज आहे: “प्रिय, माझे बंधुंचे चुंबन घ्या!”

आम्हाला या कार्याच्या गीताच्या नायकाबद्दल केवळ काही तथ्ये माहित आहेत: तो एक गंभीर धार्मिक व्यक्ती आहे, आपल्या लोकांबद्दल काळजी घेतो, संपूर्ण मानवतेच्या भवितव्याबद्दल उदासीन नाही. या वैशिष्ट्यांमध्ये गीताचा नायक एन. गमिलिव्ह आणि गीतकार नायिका एम. त्वेताएवा एकत्र आहेत.

कवितांच्या गीता नायकांमधील समानता आणि फरक याबद्दल विचार करणे सुरू ठेवा.

एम.स्वेताएवाच्या कवितेप्रमाणे, ग्युमिलिव्हच्या लँडस्केपची पूर्तता केली गेली आहे, परंतु हे एक रूपकात्मक वर्ण आहे, याचा थेट अर्थाने विचार केला जाऊ शकत नाही: “रक्ताने भिजलेल्या शेतात” वर्णन केले आहे. हे लँडस्केप युद्धाच्या क्रौर्याचे विचार जागृत करते.

रशियन साहित्याच्या कोणत्या इतर कृतींमध्ये असे लँडस्केप आढळतात?

कवितेच्या लँडस्केपशी अगदी जवळून कनेक्ट केलेले "कठोर कामगार" लोकांचे पोट्रेट आहे: "ज्यांनी जमिनीवर वाकले आहे त्यांच्यासारखे ...". ही वैशिष्ट्ये अगदी सामान्य आहेत, पहिल्या महायुद्धाच्या सुरूवातीस लोकांना काय वाटले आणि काय अनुभवलं ते ते सांगू शकत नाहीत कारण सैनिकांची तुलना नित्य हलगर्जीपणाशी केली जाते हे योगायोग नाही.

युद्धाची तुलना कशी करावी यावर चर्चा सुरू ठेवण्याचा प्रयत्न कराशेती मजुरांसाठी नवीन या शब्दाचा अर्थ काय आहे? मूळ शब्द जुळवा. रशियन लोक महाकाव्ये लक्षात ठेवा, जुने रशियन कार्य "द वर्ड अबाऊट इजॉर रेजिमेंट". असे म्हणणे शक्य आहे की युद्धाच्या प्रतिमेमध्ये गुमिलेव लोकसाहित्य आणि प्राचीन रशियन साहित्याच्या परंपरेवर अवलंबून आहेत?

एन. गुमिलेव, एक अ\u200dॅमेमिस्ट असल्याने त्यांनी संपूर्ण कामाचा आधार तयार करण्याच्या वास्तविक तपशीलांवर लक्ष केंद्रित केले. मशीन गनची “भुंकणे” किंवा मधमाश्या गोळा करणारे “तेजस्वी लाल मध” गोळा करणारे हे वर्णन आहेत, हे योद्धाच्या मागचे सराफ आहेत, या युद्धाचे नीतिमत्त्व आणि महत्त्व यांचे प्रतीक आहेत, हे “रक्तामध्ये बुडलेले शेतात” आहेत, हे देवासमोर लोकांच्या हृदयासारखे मेणबत्त्या आहेत, प्रामाणिक विश्वासाचे प्रतीक. सर्वसाधारणपणे, जर आपण कामातील तपशीलांच्या महत्त्वबद्दल बोललो तर आपण असे म्हणू शकतो की एन. गुमिलिव्हचे “युद्ध” लेखकांच्या कामातील दिशा प्रतिबिंबित करते.

तपशीलांचे अधिक तपशीलवार वर्णन द्या. विचार करागुमिलिव्ह, युद्धाबद्दल बोलताना, शांततेच्या जीवनाचा तपशील का देतो?

लेखकाने त्यांची कविता कृत्रिम आणि अर्थपूर्ण परस्पर जोडलेल्या श्लोकांमध्ये विभागली. एन. गुमिलिव्ह आणि एम. स्वेताएवा यांच्या कामांमधील हा मुख्य फरक आहे. प्रत्येक श्लोक एक क्वाट्रेन आहे, जो मागील क्रमाशी संबंधित आहे.

या कनेक्शनचा शोध घ्या.

कृत्रिमरित्या, त्यांचे प्रत्येक श्लोक एक जटिल वाक्य आहे, पुढील क्वाट्रेनमधील नवीन तपशीलांद्वारे पूरक. भावनिक वाक्यरचना व्यावहारिक अनुपस्थित आहे. केवळ कामाच्या शेवटीच उद्गार आहे जे अंतिम श्लोकवर तार्किक भर देते.

ध्वन्यात्मक डिव्हाइस - ध्वनी रेकॉर्डिंग - दोन प्रकारात सादर केले गेले आहेत: युद्धाचे आवाज - एक मशीन गन, श्रापनेलचा गजर - आणि शांततापूर्ण जीवनाचा आवाज - संध्याकाळी एक गाणे कापण्यासाठी. ते एकमेकांशी विलीन होतात, जे दररोजच्या जीवनावर जोर देतात, प्रॉसॅमिक युद्धा. या संदर्भात, दोन लेखकांच्या कविता समान आहेत, कारण रौप्ययुगाच्या कवींनी ध्वन्यात्मक तंत्रांचा विस्तृत वापर केला आणि वाचकांवर भावनिक प्रभाव वाढविण्याचा प्रयत्न केला.

निकोलाई गुमिलिव्हचे संपूर्ण कार्य संपूर्णपणे तुलनांवर आधारित आहे: “जड साखळीवरील कुत्रा सारखे ...”, “... मधमाश्यांसारखे श्रापनेल ...”. "हुर्रे" जणू गाणे ... "," नांगर वाकलेल्या लोकांप्रमाणे ... ". या तुलना युद्धाच्या दिनचर्याचा प्रभाव तयार करतात, रोमँटिक रंगापासून वंचित करतात. यासंदर्भात, गुमिलिव्ह यांनी युद्धाची प्रतिमा एम.स्वेताएवा यांच्या युद्धाच्या प्रतिमेच्या अगदी जवळची आहे.

सर्वात तेजस्वी रूपकांपैकी एक - “आणि मधमाश्यासारखे गुंडाळणारे, आणि /

उज्ज्वल लाल मध गोळा करणे. ”तेजस्वी लाल मध म्हणजे रक्त (संपूर्ण कवितातील एकमेव रंग पदनाम). या प्रतिमांची पुन्हा एकदा कविता पुनरावृत्ती झाली: "... रक्ताने भिजलेल्या शेतात", ज्यामुळे घडत असलेल्या दुर्घटना आणि अमानुषतेवर जोर दिला गेला.

हे काम ज्या आकाराने लिहिले गेले आहे ते डोल्नीक आहे, म्हणजे. एक टॉनिक श्लोक जे कविता सीएनटी कार्यास जवळ करते, जसे की गाणे. वैकल्पिक यमक स्त्री आणि पुरुष आहे, यमक क्रॉस आहे, ज्यामुळे समृद्ध लयबद्ध नमुना तयार होतो.

एन कवितेच्या काव्यशास्त्रज्ञांचे विश्लेषण पूर्ण करा.गुमिलिव्ह.

समकालीन कवींच्या या दोन कामे एका विषयासाठी समर्पित आहेत, परंतु त्या कल्पना आणि सामग्रीत भिन्न आहेत, कारण पहिल्या महायुद्धासारख्या घटनेची कल्पना, प्रत्येक कवीला एक वेगळी आणि व्यक्तिनिष्ठ जागरूकता होती. जर एम. त्सेवेवा बाहेरून युद्धाच्या घटनांविषयी दृष्टीकोन दर्शविते (कुंपणाच्या मागे असणा with्यांबरोबर ती आहे), तर एन. गुमिलेव आतून घडणारी प्रत्येक गोष्ट पाहतात (तो स्वत: योद्धा आहे आणि त्याच रशियन सैनिकांसह आहे). म्हणून, एन. गुमिलिव्ह आणि एम. स्वेताएवा यांच्या कार्यात झालेल्या युद्धाच्या प्रतिमेमधील फरक फारच लक्षात घेण्यासारखा आहे.

मागील सर्व कामे लक्षात घेता एन. गुमिलिव्ह आणि एम. त्सेवाएव्ह यांच्या कवितांचे स्वतःचे तुलनात्मक विश्लेषण लिहा.

महाकाव्य (गद्य) कार्यासाठी विश्लेषण योजना

1. परिभाषित करा शैली  कार्य करते. आवश्यक असल्यास, शैलीतील वैशिष्ट्यांचे वर्णन करा.
2. लेखनाची तारीख  किंवा कार्याचे प्रथम प्रकाशन (ऐतिहासिक, ग्रंथसूची, सांस्कृतिक संदर्भ). युगाची, जीवनाच्या परिस्थितीचा ज्याचा थेट कामावर लिहिण्यावर परिणाम झाला.
3.  साहित्यिक दिशा  आणि त्याची वैचारिक आणि शैलीत्मक कार्ये. त्यांचे प्रतिबिंब कामात.
4. थीम, कल्पना  माध्यमातून नावाचा अर्थ  कार्य करते. (नावाचा अर्थ विश्लेषित करा).
5. कथानक आणि रचना.
6. पुनरावृत्ती तपशीलाची भूमिका: प्लॉट-फॉर्मिंग, कॅरेक्टरिंग (पोर्ट्रेट, लँडस्केप, इंटिरियर इ.), अतिरिक्त प्लॉट तपशील.
7. हिरो प्रतिमा  (नायक): नावे, पोट्रेट, बोलण्याची वैशिष्ट्ये, क्रिया इत्यादींचा अर्थ.
8. कथा वैशिष्ट्ये (लेखक, कथाकार, कथाकार). लेखक आणि निवेदकाचा परस्पर संबंध (मजकूराची subjectivization आणि वस्तुस्थिती, रचना पद्धत "कथा मधील कथा"), वर्णनकर्त्याच्या प्रतिमेचे शाब्दिक अभिव्यक्ति इ.
9. प्रशस्तीपत्रकाची भूमिका  कामात (उधार घेतलेले प्लॉट, सांस्कृतिक प्रतीक, नावे, आठवण ...) -   परंपरा.
  10. वैशिष्ट्ये शैली  (अक्षरे)
  ११. निष्कर्ष म्हणून: कामाची मुख्य आणि / किंवा लेखकाची कल्पना.

एनबी: विश्लेषणाची पूर्णता, गुणांची निवड आणि व्यवस्था यावर आधारित आहे 1) कार्य स्वतः, 2) विद्यार्थ्यांचे प्रशिक्षण पातळी, 3) विश्लेषणाची उद्दीष्टे आणि उद्दीष्टे इ.

प्रॉस्सिक साहित्यिक कार्याचे विश्लेषण

कलेच्या एखाद्या कार्याचे विश्लेषण करणे सुरू करताना, सर्व प्रथम, कलेच्या या कार्याच्या निर्मितीच्या काळात कामाच्या ठोस ऐतिहासिक संदर्भात लक्ष देणे आवश्यक आहे. ऐतिहासिक आणि ऐतिहासिक-साहित्यिक परिस्थितीच्या संकल्पनांमध्ये फरक करणे आवश्यक आहे, नंतरचे प्रकरण समजले जाते

काळातील साहित्यिक दिशानिर्देश;

या काळात लिहिलेल्या इतर लेखकांच्या कामांमध्ये हे काम करण्याचे स्थान;

कामाचा सर्जनशील इतिहास;

टीकेतील कामाचे मूल्यांकन;

लेखकाच्या समकालीनांनी केलेल्या या कार्याबद्दलच्या समजातील मौलिकता;

आधुनिक वाचनाच्या संदर्भात कामाचे मूल्यांकन;

पुढे, कामाची वैचारिक आणि कलात्मक एकता, त्यातील सामग्री आणि फॉर्म या प्रश्नाकडे आपण वळले पाहिजे (या प्रकरणात आम्ही सामग्री योजना - लेखकाला काय म्हणायचे होते आणि अभिव्यक्ती योजना - त्याने हे कसे केले ते व्यवस्थापित करतो).

कलाकृतीची संकल्पनात्मक पातळी

थीम- हे भाषणातील कामांबद्दलचे आहे, मुख्य समस्या ज्याने लेखकाद्वारे कार्य केले आणि विचारात घेतलेले आहे, जे सामग्रीस संपूर्णपणे एकत्र करते; हे वास्तविक जीवनातील वैशिष्ट्यपूर्ण घटना आणि घटना आहेत ज्या कामात प्रतिबिंबित होतात. थीम त्याच्या वेळेच्या मुख्य समस्यांनुसार आहे? शीर्षक विषयाशी संबंधित आहे का? जीवनाची प्रत्येक घटना वेगळी समस्या आहे; विषयांचा संच - विषयकार्य करते.

समस्या- ही जीवनाची बाजू आहे जी लेखकाला विशेष आवडते. एक आणि समान समस्या वेगवेगळ्या समस्या तयार करण्यासाठी आधार म्हणून काम करू शकतात (सेरफोमची थीम म्हणजे सेफच्या स्वातंत्र्याच्या अंतर्गत अभाव, परस्पर भ्रष्टाचाराची समस्या, सर्व्ह आणि सर्प दोघांचे कुरूपता, सामाजिक अन्याय ही समस्या ...). अंक- कामात उपस्थित केलेल्या समस्यांची यादी. (ते पूरक आणि मुख्य समस्येच्या अधीन असू शकतात.)

आयडिया- लेखकाला काय म्हणायचे होते; मुख्य समस्येवर लेखकाचा तोडगा किंवा तो कसा सोडवला जाऊ शकतो याचा संकेत. (वैचारिक अर्थ म्हणजे सर्व समस्यांचे निराकरण - मुख्य आणि अतिरिक्त समस्या - किंवा संभाव्य समाधानाचे संकेत.)

पाफोस- वर्णन केलेल्या लेखकाची भावनात्मक-मूल्यांकनात्मक दृष्टीकोन, भावनांच्या मोठ्या सामर्थ्याने दर्शविली जाते (हे पुष्टीकरण करणे, नाकारणे, औचित्य दाखवणे, उदात्तीकरण असू शकते ...).

कलात्मक संपूर्ण म्हणून कामाच्या संस्थेची पातळी

रचना- साहित्यिक कार्याचे बांधकाम; कार्याचे भाग एकामध्ये जोडले जातात.

निश्चित मालमत्ता रचनाः

प्लॉट- कामात काय होते; प्रमुख घटना आणि संघर्ष प्रणाली.

संघर्ष- वर्ण आणि परिस्थिती, विचारांची आणि जीवनाची तत्त्वे यांच्या संघर्षाने कृतीचा पाया घातला. एखाद्या व्यक्तीमध्ये आणि समाजात, वर्णांमध्ये संघर्ष होऊ शकतो. नायकाच्या मनात स्पष्ट आणि लपवले जाऊ शकते. कथानक घटक संघर्षाच्या विकासाच्या चरण प्रतिबिंबित करतात;

प्रस्तावना- कामाची एक प्रकारची ओळख, जी भूतकाळातील घटनांबद्दल सांगते, तो भावनिकतेने वाचकाला समजून घेण्यास (दुर्मिळ);

प्रदर्शन- प्रभावीपणे अंमलात आणल्यास कृतींच्या त्वरित प्रारंभाच्या आधीच्या परिस्थिती आणि परिस्थितीचे वर्णन करणे (तैनात केले जाऊ शकते किंवा संकुचित केले जाऊ शकते, घन आणि “फाटलेले”; ते केवळ सुरूवातीसच नव्हे तर कामाच्या शेवटी, मध्यभागी देखील स्थित असू शकते); कार्याची पात्रता, परिस्थिती, कृतीची वेळ आणि परिस्थिती यांचा परिचय देते;

टाय- प्लॉटच्या हालचालीची सुरूवात; ज्या घटनेपासून संघर्ष सुरू होतो, त्यानंतरच्या घटना घडतात.

कृती विकास   - डोळ्यांतून वाहणा flow्या कार्यक्रमांची प्रणाली; जसजशी कृती विकसित होते, नियम म्हणून, संघर्ष वाढतो आणि विरोधाभास अधिकाधिक स्पष्टपणे दिसतात;

कळस- क्रियेच्या सर्वाधिक तणावाचा क्षण, विवादाची शिखर, कळस कामच्या मुख्य समस्येचे प्रतिनिधित्व करते आणि पात्रांची पात्रे अगदी स्पष्ट आहेत, त्यानंतर ही क्रिया कमजोर होते.

निंदा- चित्रित विवादाचे निराकरण किंवा संभाव्य समाधानाचे संकेत. एखाद्या कलाकृतीच्या कृतीच्या विकासाचा शेवटचा क्षण. एक नियम म्हणून, तो एकतर संघर्षाचे निराकरण करतो किंवा त्याची मूलभूत दिवाळखोरी दर्शवितो.

Epilogue- कामाचा शेवटचा भाग, ज्यात घटनेच्या पुढील विकासाची दिशा आणि नायकाचे भाग्य दर्शविले जाते (कधीकधी प्रतिमेस एक मूल्यांकन दिले जाते) मुख्य भूखंड क्रियेच्या समाप्तीनंतर कामातील पात्रांचे काय झाले याबद्दल ही एक लहान कथा आहे.

कथानकाची रूपरेषा असू शकतेः

घटनांच्या थेट कालक्रमानुसार

मुद्दाम बदललेल्या क्रमात (एखाद्या कामात कलात्मक वेळ पहा).

अतिरिक्त प्लॉट घटक मानले जातात:

खोटे भाग

चित्रपटाची व्याप्ती वाढविणे, कथानकाशी थेट संबंधित नसलेल्या विविध जीवनातील घटनांबद्दल लेखकांना त्यांचे विचार आणि भावना व्यक्त करण्याची संधी देणे हे त्यांचे मुख्य कार्य आहे.

कामामध्ये कथानकाचे स्वतंत्र घटक गहाळ होऊ शकतात; कधीकधी हे घटक वेगळे करणे कठीण होते; कधीकधी एका कार्यात अनेक भूखंड असतात - अन्यथा स्टोरीलाइन. “प्लॉट” आणि “प्लॉट” या संकल्पनेचे विविध अर्थ आहेत:

1. प्लॉट हे कामाचा मुख्य संघर्ष आहे; प्लॉट - ज्या घटना व्यक्त केल्या जातात त्या मालिका;

2. कथानक म्हणजे घटनांची कलात्मक क्रम; प्लॉट - घटनांचा नैसर्गिक क्रम

रचनात्मक तत्त्वे आणि घटक:

प्रमुख रचनात्मक तत्त्व (रचना बहुमुखी, रेखीय, परिपत्रक, “मणी असलेल्या स्ट्रिंग” आहे; घटनांच्या कालक्रमात किंवा नाही ...).

अतिरिक्त रचना साधने:

लिरिकल डिग्रेशन   - प्रदर्शित केलेल्याबद्दल लेखकांच्या भावना आणि विचारांचे प्रकटीकरण आणि संप्रेषणाचे प्रकार (वर्णांबद्दल, चित्रित जीवनाबद्दल लेखकाची मनोवृत्ती व्यक्त करणे, कोणत्याही प्रसंगी प्रतिबिंब किंवा त्याचे ध्येय, स्थान यांचे स्पष्टीकरण देऊ शकते);

प्रास्ताविक (प्लग-इन) भाग   (कथानकाशी थेट संबंधित नसते);

कलात्मक प्रगती   - भाकित होणारी दृश्यांची प्रतिमा, घटनांच्या पुढील विकासाची अपेक्षा करतो;

कला तयार करणे   - इव्हेंट किंवा कार्याची सुरूवात आणि समाप्ती करणारे दृष्य, त्यास पूरक, अतिरिक्त अर्थ देतात;

रचनात्मक युक्त्या   - अंतर्गत एकपात्री वस्तू, डायरी इ.

कार्याच्या अंतर्गत स्वरूपाची पातळी

कथेची व्यक्तिनिष्ठ संस्था (तिच्या विचाराने पुढील गोष्टींचा समावेश आहे): कथा वैयक्तिक असू शकतेः गीतकार नायक (कबुलीजबाब) च्या वतीने, आणि कथावाचकांच्या वतीने (कथावाचकांच्या वतीने).

1. माणसाची कलात्मक प्रतिमा   - या प्रतिमेमध्ये प्रतिबिंबित झालेल्या जीवनातील विशिष्ट घटनेचा विचार केला जातो; वर्णातील मूळ वैशिष्ट्ये; एखाद्या व्यक्तीच्या तयार केलेल्या प्रतिमेचे मौलिकता प्रकट होते:

बाह्य वैशिष्ट्ये - चेहरा, आकृती, खटला;

वर्णांचे वैशिष्ट्य - हे कृतीतून प्रकट होते, इतर लोकांच्या संबंधात, पोर्ट्रेटमध्ये प्रकट होते, नायकाच्या भावनांच्या वर्णनात, त्याच्या भाषणातून.

ज्या परिस्थितीत पात्र जगतो आणि कार्य करतो त्या प्रतिमेची प्रतिमा;

निसर्गाची प्रतिमा जी चरित्रातील विचार आणि भावना चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करते;

सामाजिक वातावरणाची प्रतिमा, ज्या समाजात चरित्र जगतो आणि कार्य करतो;

एक नमुना उपस्थिती किंवा अनुपस्थिती.

2. अरे प्रमुख   एक चरित्र प्रतिमा तयार करण्यासाठी तंत्र:

त्याच्या कृतीतून आणि कृतीतून (कथानकाच्या प्रणालीत) नायकाचे वैशिष्ट्य;

पोर्ट्रेट, नायकाचे पोर्ट्रेट वैशिष्ट्य (बर्\u200dयाचदा लेखकाचे चरित्र प्रति वृत्ती व्यक्त करते);

इतर पात्रांद्वारे नायकाचे वैशिष्ट्य;

कलात्मक तपशील - चारित्र्याच्या आसपासच्या वास्तवाच्या वस्तू आणि घटनांचे वर्णन (ज्या तपशीलांमध्ये व्यापक सामान्यीकरण प्रतिबिंबित होते ते प्रतीकात्मक तपशील म्हणून कार्य करू शकते);

3. वर्ण प्रतिमांचे प्रकारः

कल्पित- जेव्हा लेखक त्याच्या आयुष्यातील घटनांचा उल्लेख न करता नायकाच्या फक्त भावना आणि विचार दर्शवतो त्या घटनेत, नायकाच्या कृती (मुख्यत: कवितेत आढळतात);

नाट्यमय- अशी भावना उद्भवली की वर्ण “स्वतःच्या”, “लेखकाची मदत घेतल्याशिवाय” वागतात, म्हणजे. लेखक वर्ण-वैशिष्ट्य दर्शविण्यासाठी स्वत: ची प्रकटीकरण, स्वत: ची वैशिष्ट्यीकृत तंत्र (प्रामुख्याने नाट्यमय कृतीत आढळते) वापरते;

ब) "बर्फवृष्टी" क) एक कविता

डी) "भविष्यसूचक ओलेग बद्दल एक गाणे" डी) एक कथा

ड) “माझा पहिला मित्र, डी) एक संदेश

माझा मित्र अनमोल आहे. "

3. एक अतिरिक्त शब्द शोधा:

ए) विझार्ड; बी) भविष्यसूचक ओलेग; सी) ग्रेगरी; ड) राजकुमारी ओल्गा

The. कथानकाच्या अनुक्रमात व्यवस्था करा:

अ) ऑर्थोडॉक्स झारने म्हटल्याप्रमाणेः

"मला सत्यात व विवेकबुध्दीने उत्तर द्या
मुक्तपणे किंवा अनिच्छेने

तू विश्वासू सेवकाला ठार मारलेस ... "

ब) आणि त्याला उत्तर म्हणून भाऊ म्हणाले:

"जेथे आकाशात वारा वाहतो,

तेथेही ढग आज्ञाधारक आहेत ... ”

सी) राजाने काळ्या भुवया फेकल्या

आणि त्याने आपले लक्ष वेधून घेतले

स्वर्गाच्या उंचावरुन दिसणा ha्या बाजारासारखे "...

Ly. लिरो-एपिक प्रकृतीची प्रमुख कविता आहे:

ए) गाठी; ब) एक कविता; सी) एक कविता.

6. मध्ये जन्म झाला:

ए) सेंट पीटर्सबर्ग; बी) मॉस्को; बी) मिखाईलॉव्स्की

ए) एफ. इस्कंदर; बी) व्ही. रास्पूटिन; सी) व्ही. अस्ताफिएव्ह

साहित्यातील शाळा ऑलिम्पियाड. आठवी इयत्ता

आडनाव, प्रथम नाव ____________________________________

गद्य मजकूर विश्लेषण

भिक्षा.

मोठ्या शहराजवळ, एका विस्तृत कॅरिजवेवर, एक म्हातारा, आजारी माणूस चालत होता.

तो जाता जाता अडखळला; त्याचे पातळ पाय, गोंधळलेले, ओढून घेताना आणि अडखळण्याने, अनोळखी लोकांसारखे कठोर व कमकुवत चालला; त्याचे कपडे त्याला चिंधीने टांगलेले होते; एक न सापडलेली डोके त्याच्या छातीवर पडली ... तो दमला होता.

तो रस्त्याच्या कडेला असलेल्या दगडावर बसला, पुढे वाकलेला, वाकलेला, चेहरा दोन्ही हातांनी झाकून टाकला - आणि त्याच्या मुरलेल्या बोटांमधून कोरडे, राखाडी धूळ वर अश्रू ओसरले.

तो आठवला ...

एकेकाळी तो निरोगी आणि श्रीमंत कसा होता - आणि त्याने आपले आरोग्य कसे व्यतीत केले आणि इतरांना, मित्रांना आणि शत्रूंना संपत्ती कशी दिली हे आठवले ... आणि आता त्याच्याकडे भाकर नाही - आणि प्रत्येकाने त्याला, मित्र शत्रूंपुढे सोडले ... भीक मागण्यासाठी तो स्वतःला नम्र करू शकतो? आणि तो मनातून कडू आणि लाजला.

आणि अश्रू धूसर धुळीने चिखल झाले होते.

अचानक त्याने एखाद्याला त्याचे नाव घेताना ऐकले; त्याने आपले डोके थकले आणि समोर एक अनोळखी माणूस त्याला दिसला.

चेहरा शांत आणि महत्वाचा आहे, परंतु कठोर नाही; डोळे तेजस्वी नाहीत तर तेजस्वी आहेत; छेदन टक लावून पाहणे, पण वाईट नाही.

आपण आपली सर्व संपत्ती वितरीत केली आहे, - अगदी आवाज ऐकू आला ...- परंतु आपण चांगले केले याबद्दल दु: ख होत नाही!

“त्याबद्दल मला वाईट वाटत नाही,” त्या म्हातार्\u200dयाने उत्तर दिले, “आता फक्त मी मरत आहे.”

आणि जगात असे भिकारी कोणी नसतील की त्यांनी आपला हात तुमच्यापर्यंत पोचवला असेल, "अनोळखी व्यक्ती पुढे म्हणाली," तुम्हाला तुमचे गुण दाखवायला कोणीही नसते, तुम्ही याचा उपयोग करू शकाल का? "

म्हातार्\u200dयाने उत्तर दिले नाही - आणि विचार केला.

म्हणूनच आता तुला गर्विष्ठ नाही, गरीब माणसा, ”परके्याने पुन्हा विचारले,“ जा, आपला हात पुढे कर म्हणजे तू दयाळूपणा दाखवण्याची संधी इतर चांगल्या लोकांना देशील. ”

म्हातारा सुरु झाला, वर पाहिले ... पण अनोळखी माणूस आधीच गायब झाला होता; आणि काही अंतरावर रस्त्यावर एक राहणारा दिसला.

म्हातारा त्याच्याकडे आला - आणि त्याने त्याचा हात धरला. हा राहणारा कडकपणे वळला आणि त्याने काहीही दिले नाही.

पण दुसरा एक जण त्याच्यामागे आला - आणि त्याने त्या म्हातार्\u200dयाला थोडे दान दिले.

आणि त्या म्हातार्\u200dयाने या डेटासाठी एक पैशाची भाकरी विकत घेतली - आणि भीक मागणारा तुकडा त्याला गोड वाटला - आणि त्याच्या मनावर लज्जा नाही, उलटपक्षी: शांत आनंद त्याच्यावर उमटला.

प्रश्न: 1. भिक \u200b\u200bमागणारा तुकडा म्हाताराला गोड का वाटला?

This. या कामाची मुख्य कल्पना काय आहे?

काव्य मजकूर विश्लेषण

संध्याकाळ
आपण आनंदाबद्दल नेहमीच लक्षात ठेवतो.
आणि आनंद सर्वत्र आहे. कदाचित ते आहे -
हे शरद gardenतूतील बाग कोठारच्या मागे आहे
आणि खिडकी बाहेर ओतणारी स्वच्छ हवा.

हलका पांढरा किनार असलेल्या अथांग आकाशात
ढग उठतो, चमकतो. खूप पूर्वी
मी त्याच्या मागोमाग आलो आहोत ... आपण थोडेच पाहतो, आम्हाला माहित आहे
आणि आनंद केवळ त्यांनाच माहित आहे ज्यांना माहित आहे.

खिडकी उघडली आहे. पिळून बसलो
विंडोजिलवर एक पक्षी. आणि पुस्तकांमधून
मी क्षणभर थकलेला देखावा दूर पाहतो.

दिवस संध्याकाळ आहे, आकाश रिक्त आहे.
ढगांच्या गडगडाटाचा गडगडाट ऐकू येतो.
मी पाहतो, ऐकतो, आनंदी आहे. सर्व काही माझ्यामध्ये आहे.

प्रश्न: १. गीतकार नायक कशावर प्रतिबिंबित करतो?

२. शेवटची ओळ तुम्हाला कशी समजेल?

The. कवितेला "संध्याकाळ" का म्हटले जाते?

झेड डी ए एन आय

शैली: 1. फियाबा (नाट्यकथा) २. एक आत्मचरित्रात्मक कादंबरी. The. ऐतिहासिक शोकांतिका. The. सैनिकी कथा. 5. डायस्टोपियाच्या घटकांसह एक कादंबरी. 6. आदर्श सामाजिक रचनेवरील जागतिक साहित्यातील पहिले पुस्तक. Three. तीन भागांची तात्विक आणि काव्यात्मक कार्य. Story. कथा. The. नाट्यमय त्रयीचा भाग. 10. ड्रामा.

२. या आधुनिक चर्च स्लाव्हिझमचे आधुनिक रशियनमध्ये भाषांतर करा:

वनस्पती -

पहा -

जन्म देखावा -

बोट -

डॉल्नी -

The. अभिव्यक्तींचा अर्थ आणि मूळ सांगा:

ऑजीयन अस्तबल -

जनता गप्प आहे

पोटेमकिन गाव -

तरुण नखांमधून -

पॅन्डोरा बॉक्स -

“त्या अद्भुत मुलीचा काळ्या-कातड्याचा चेहरा काय बोलला हे सांगणे कठिण आहे: त्याच्यात तीव्रता दिसून आली आणि तीव्रतेने, लज्जास्पद लोहारची थट्टा, आणि त्याच्या चेह over्यावर किंचितच रागावलेला रंग दिसला ...”

“. “कॅप्टनची मुलगी” या कथेचा नायक श्वाब्रिन बेळोगोर्स्क किल्ल्यात का आला?

6. मादी किंवा पुरुष यमक ओळखा:

ओक चर्यांपैकी एक

बोटांनी चमक

पाच घुमट असलेले मंदिर

घंटा सह.

7. रचनातील घटकांपैकी एकाचे नाव द्या (वाक्यांश सुरू ठेवा):

एम. गोर्की यांच्या “कादंबरी” या कादंबरीच्या १ आणि २ अध्यायांची भूमिका आहे ....

1. ही ओळ कोणत्या उत्पादनापासून आहे:

ए) "स्टेप्पे"; बी) “तारस बल्बा”; सी) “स्टेप्पे”.

२. "तारस बल्बा" \u200b\u200bकथेच्या घटनांच्या कथानकाचा क्रम पुनर्संचयित करा:

ए) ओस्टॅपची अंमलबजावणी; ब) भागीदारीबद्दल तारास बल्बा यांचे भाषण; सी) आईने आपल्या मुलांसाठी तिच्या गळ्यात दोन चिन्हे ठेवल्या.

The. कामांची नावे आणि त्यांचे लेखक यांच्यामधील पत्रव्यवहार सेट करा:

ए) “आक्रमणकर्ता” अ)

बी) "आकडेवारी" बी) -शेडड्रिन

ब) “दोन जणांपैकी एका माणसाप्रमाणे)

जनरलांना पोसले "

ड) “बिरियुक” डी)

F. एफ. अब्रामॉव्ह "कोणत्या घोडे रडत आहेत" च्या कार्याची शैली काय आहे:

ए) एक परीकथा; ब) एक कथा; सी) एक दृष्टांत

“. “आम्ही एका दृष्टीक्षेपाने पाहू”, “सोन्याचे डोळे”, “स्वप्न पुस्तक”, “यास” हे शब्द:

Which. हा रस्ता कोणत्या कविता पासून दाखवा:

“तेव्हापासून दहा वर्षे झाली - आणि बरीच

माझ्यासाठी बदलले

आणि स्वतः, सामान्य कायद्याचे पालन करणारा,

मी बदलला आहे ... "

ए) "... पुन्हा मी भेट दिली ..."

ब) “मी गोंगाट करणा streets्या रस्त्यावरुन फिरत नाही ...”

सी) "वेडा वर्षे फिकट मजा ..."

ड) "दिवसाचा प्रकाश निघून गेला ..."

साहित्य वर्ग 9 मधील स्कूल ऑलिम्पियाड

गद्य मजकूर विश्लेषण

मोठा भाऊ

मी व्होलोद्यापेक्षा फक्त एक वर्ष आणि काही महिने लहान होतो; आम्ही वाढलो, अभ्यास केला आणि नेहमी एकत्र खेळलो. आमच्यामध्ये वृद्ध आणि लहानमध्ये भेद केला गेला नाही; पण त्या वेळी मी बोलत होतो त्यावेळेस मला हे समजण्यास सुरवात झाली की व्होलोदिया वर्षानुवर्षे, कल आणि क्षमतांमध्ये माझा सहकारी नाही. मला अगदी असे वाटले की व्होल्दया स्वत: ला त्याच्या प्राथमिकतेबद्दल माहिती आहे आणि त्याचा त्याचा अभिमान आहे. अशा दृढ निश्चयाने, कदाचित खोट्या, अहंकारास प्रेरणा मिळाली, ज्याचा सामना त्याच्या प्रत्येक चकमकीत झाला. तो प्रत्येक गोष्टीत माझ्यापेक्षा वर उभा राहिला: मजेमध्ये, शिकवण्यामध्ये, भांडणांमध्ये, स्वत: ला ठेवण्याच्या क्षमतेत आणि या सर्व गोष्टींमुळे मी त्याच्यापासून दूर गेलो आणि मला माझ्यासाठी समजण्यासारखा नैतिक दु: ख सहन करण्यास भाग पाडले.

मला सर्वात जास्त त्रास झाला तो तो होता की कधीकधी मला वाटल्यासारखे व्होल्याध्याने मला समजले, परंतु ते लपविण्याचा प्रयत्न केला.

हे रहस्यमय शब्दहीन संबंध कोणासही उमजले नाहीत जे सतत एकत्र राहणा people्या लोकांमधील अस्पष्ट स्मित, हालचाल किंवा टक लावून पाहतात: भाऊ, मित्र, नवरा आणि बायको, मास्टर व नोकर, खासकरुन जेव्हा हे लोक एकमेकांसमोर नसतात. जेव्हा आपले डोळे भितीदायक आणि संकोचपणे भेटतात तेव्हा किती न संपलेल्या इच्छा, विचार आणि भीती - समजून घ्याव्यात - एका यादृच्छिक स्वरुपात व्यक्त केली जाते!

परंतु, कदाचित माझ्या अत्युत्तम ग्रहणक्षमतेमुळे आणि विश्लेषणाकडे झुकल्यामुळे या बाबतीत मला फसवले; कदाचित व्होल्याला माझ्यासारखे वाटत नव्हते. तो उत्साही, स्पष्ट आणि त्याच्या छंदांमध्ये विसंगत होता. सर्वात वैविध्यपूर्ण वस्तूंनी पळवून नेले आणि त्याने आपल्या संपूर्ण आत्म्याने त्यामध्ये भाग घेतला.

मी अनैच्छिकपणे त्याच्या वासना दूर केल्या; परंतु आपल्या पावलावर पाऊल ठेवण्यात त्याला फारच अभिमान आहे, आणि खूप तरुण आणि नवीन मार्ग निवडण्यासाठी स्वतंत्र नाही. पण व्होल्द्याच्या आनंदी, उदात्त व स्पष्ट चरित्राप्रमाणे मला इतका द्वेष वाटला नाही, जो विशेषतः आपल्यात झालेल्या भांडणांमधून उच्चारला जातो. मला वाटले की तो चांगली कामगिरी करीत आहे, परंतु त्याचे अनुकरण करणे मला शक्य झाले नाही.

एकदा, गोष्टींबद्दल त्याच्या तीव्र उत्कटतेच्या वेळी, मी त्याच्या टेबलाजवळ गेलो आणि चुकून रिकामी रंगीबेरंगी बाटली फोडली.

माझ्या गोष्टींना स्पर्श करण्यास तुला कोणी विचारले? - त्याच्या टेबलावरील विविध सजावटीच्या सममितीत मी निर्माण झालेल्या निराशाची दखल घेत खोलीत प्रवेश केलेल्या व्होल्याने सांगितले. - आणि बाटली कोठे आहे? नक्कीच तू ...

चुकून सोडले; तो क्रॅश झाला, मग काय त्रास?

करुणा कर, माझ्या गोष्टींना स्पर्श करण्याचे धाडस कधी करु नकोस, ”तो तुटलेल्या बाटलीचे तुकडे बनवून घाबरून म्हणाला.

कृपया आज्ञा देऊ नका  मी उत्तर दिले. - तुटलेले, त्यामुळे तुटलेले; मी काय बोलू!

आणि मला हसू आलं, मला मुळीच स्मित करायचं नसलं तरी.

हो, तुला काहीच नाही, पण का? ”व्होल्याने आपल्या खांद्यावर खिडकी मारण्याचा इशारा केला, जो त्याला वडिलांकडून वारसा मिळाला आहे. मुलगा!

मी एक मुलगा आहे; आणि तुम्ही मोठे आहात, पण मूर्ख आहात.

"तुला बाहेर काढा." व्होल्दया मला थोडासा ढकलत म्हणाला, "मी तुला निंदा करण्याचा इरादा करीत नाही."

आजूबाजूला ढकलू नका!

बाहेर पडा!

मी सांगतो, आजूबाजूला ढकलू नका!

व्होल्दयाने माझा हात धरला आणि मला टेबलापासून दूर खेचायचे; परंतु मी आधीपासून शेवटच्या पदवीवर रागावलो होतो: मी टेबल पकडला आणि त्यास ठोठावले. “तर मग तू जा!” - आणि सर्व पोर्सिलेन आणि क्रिस्टल दागिने उछालून मजल्याकडे गेले.

किळसवाणा मुलगा! .. - पडत्या गोष्टींना आधार देण्याचा प्रयत्न करीत वोलोदया ओरडला.

"बरं, आता आमच्यात संपलं आहे," मी विचार केला, खोली सोडून, \u200b\u200b"आम्ही कायम भांडत गेलो."

संध्याकाळपर्यंत आम्ही एकमेकांशी बोललो नाही; मला दोषी वाटले, त्याच्याकडे पाहण्यास घाबरले आणि दिवसभर काहीही करु शकले नाही; उलटपक्षी व्होल्दयाने चांगले अभ्यास केले आणि नेहमीप्रमाणेच रात्रीचे जेवण झाल्यावर मुलींशी बोलून हसले.

शिक्षक वर्ग संपल्याबरोबरच मी खोली सोडली: मला भीती वाटली, अस्ताव्यस्त आणि माझ्या भावाबरोबर एकटे राहण्याची मला लाज वाटली. संध्याकाळच्या इतिहासाच्या वर्गानंतर मी नोटबुक घेऊन दरवाजाकडे निघालो. मला वर जाऊन त्याच्याशी शांततेची इच्छा व्हावी हे असूनही व्होल्दयाजवळून जाताना मी थोडासा आवाज केला आणि संतापलेला चेहरा करण्याचा प्रयत्न केला. त्याच क्षणी वोदद्याने डोके वर काढले आणि थोडासा लक्षात येण्याजोग्या चांगल्या स्वभावाची थट्टा करणारे हास्य माझ्याकडे धैर्याने माझ्याकडे पाहिले. आमचे डोळे भेटले आणि मला कळले की तो मला समजतो आणि मला समजते की तो मला ओळखतो; पण काही अतूट भावनांनी मला दूर केले.

निकोलेन्का! - तो अगदी साध्या शब्दांत म्हणाला, सर्व दयनीय आवाजाने नव्हे - रागाने भरलेला. मी तुम्हाला दु: ख दिल्यास माफ करा.

आणि त्याने मला एक हात दिला.

जणू काही उंचावरच जात असताना अचानक काहीतरी मला छातीत घसरुन टाकू लागला आणि माझा श्वास घेण्यास दूर लागला; पण ते फक्त एक सेकंद टिकले: माझ्या डोळ्यात अश्रू आले आणि मला बरे वाटले.

माफ करा ... मी ... न्या, व्होल ... या! मी हात हलवत म्हणालो.

व्होल्दयाने माझ्याकडे पाहिले, जणू काही माझ्या डोळ्यांत अश्रू का आहेत हे त्याला समजेनासे झाले ...

(. पौगंडावस्था)

काव्य मजकूर विश्लेषण

शरद .तूतील मॅपल वृक्ष

शरद worldतूतील जग अर्थपूर्णपणे व्यवस्था केली

आणि लोकप्रिय.

त्यात प्रवेश करा आणि आपल्या आत्म्यात शांत व्हा,

हा मॅपल आवडला.

आणि जर धूळ आपल्याला एका क्षणासाठी व्यापून टाकते

मरू नका.

पहाटे उठून तुझे पत्रक धुवावेत

शेतांचे दव.

जगभरात कधी वादळी वादळ येईल

आणि चक्रीवादळ

ते पृथ्वीला धनुष्य बनवतात

आपला पातळ कॅम्प.

पण अगदी प्राणघातक लंगड्यात पडून

या छळ पासून

साध्या शरद treeतूतील झाडासारखे

मित्रा, शांत राहा.

पुन्हा सरळ करणे विसरू नका

मुरडलेले नाही

परंतु पृथ्वीच्या मनापासून शहाणे,

शरद .तूतील मॅपल ()

II

टूर 2.

1.   या परिच्छेदांमध्ये कोणत्या ऐतिहासिक व्यक्तीचा उल्लेख आहे? लेखकाचे आणि कार्याचे नाव द्या.

अ) कीव येथे तो शत्रूंबरोबर युद्ध करीत होता

आणि त्याने गलिच्छ भाडोत्री कामगारांना सोडले नाही:

त्यांना मजबूत रेजिमेंट्सनी घाबरुन गेले.

दमास्क तलवारीने चिरलेली

आणि त्याने स्टेप्पवर पाऊल ठेवले.

बी) लष्करासमोर कोण असेल, ज्वलंत,

नॅगवरुन जा, फटाके खा;

थंडी आणि उन्हात तलवार

पेंढा वर झोपा, पहाटे होईपर्यंत पहा;

हजारो सैन्य, भिंती आणि बोल्ट

सर्व काही जिंकण्यासाठी मूठभर रशियनसह?

c) त्याचे डोळे

चमकणे. त्याचा चेहरा भयंकर आहे

चळवळ वेगवान आहे. तो सुंदर आहे.

तो देवाच्या वादळाप्रमाणे आहे.

डी) मी देशभर आणि सर्वत्र प्रवास केला, त्याच्या आपुलकीच्या माध्यमातून, सर्व प्रकारच्या लोकांशी नेहमीच सर्वात आंतरिक संभाषण होते आणि प्रत्येकाने त्याला आश्चर्यचकित केले आणि त्यांच्या बाजूने झुकू इच्छित.

2.   त्यांच्या लेखीच्या वेळेनुसार कामे वितरित करा:

“पीटर अँड फेव्ह्रोनियाची कहाणी”, “द लिटल मॅन”, बेझिन कुरण ”,“ बोरिस गोडुनोव ”,“ फेलिता ”.

3.   रशियन साहित्यातील कोणते नायक भविष्यसूचक स्वप्ने किंवा “हातातली स्वप्ने” पाहतात. काय कामे आहेत

4.   कार्याची शैली काय आहे:

अ) "इगोरच्या रेजिमेंटबद्दलचा शब्द"

बी) "तारस बल्बा"

c) "पीटर द ग्रेटचा अराप"

ड) "स्वेतलाना"

e) "अंडरग्रोथ"

कोहल प्रेम, म्हणून विनाकारण,

कोहल धमकावते, म्हणून प्रामाणिकपणे,

कोहल खरडपट्टी, खूप गरम,

कोहल चॉप, खूप जास्त

6.   कोणाची ओळ, कोठे?

अ) "भीती, जमीन मालक क्रूर, तुझ्या प्रत्येक शेतकर्\u200dयाच्या कपाळावर मी तुझा निषेध पाहतो."

ब) “बंदिवान होण्यापेक्षा ठार करणे चांगले काय? "

c) आपले कर्तव्य कायद्यांचे संरक्षण करणे आहे,

बलवान माणसांच्या चेह at्याकडे पाहू नका.

मदतीशिवाय, संरक्षणाशिवाय

अनाथ आणि विधवा सोडू नका.

ड) “तो खोटे बोलत आहे, माझा हृदय मित्र. पैसे सापडले - हे कोणाबरोबरही शेअर केले नाही. स्वतःसाठी सर्वकाही घ्या ....

हे मूर्ख विज्ञान शिकू नका. ”

ई) "होय, असे दिवे, छळ आणि अशी शक्ती आहे जी रशियन सामर्थ्यावर मात करेल!"

7.   त्सार्सकोये सेलो लिसेयमचे चिन्ह काय होते?

अ) गीतावर बसणारे घुबड;

बी) त्याच्या डोक्यावर एक गुंडाळी असलेले दोन डोके असलेले गरुड;

क) प्राचीन ग्रीक तत्ववेत्ता Arरिस्टॉटल, एक पुस्तक ठेवून.

8.   परिच्छेदाचे श्लोक आकार निश्चित करा:

स्वर्गातील ढग, अनंत भटकणारे!

(विशेषतः रशियातील) थंड विस्तृत गवताळ प्रदेश

आपण हद्दपारी सारख्या गर्दी ...

9.   साहित्यिक शब्दकोशासाठी एक सैद्धांतिक आणि साहित्यिक लेख “मैत्री संदेश” लिहा. या शैलीच्या कार्याची उदाहरणे द्या

प्रोसेसिक मजकूराचे विस्तृत विश्लेषण

बी आणि टी दरम्यान पोस्टल मार्गाचा प्रवास कोणी केला? कोझियावका नदीकाठी एकट्या उभ्या असलेल्या अँड्रीव्हस्की मिलची आठवण कोणास केली आहे हे नक्की. गिरणी लहान आहे, दोन सेटमध्ये ... ती शंभर वर्षांहून अधिक वयाची आहे, ती बर्\u200dयाच काळापासून कामावर नव्हती, आणि म्हणूनच हे आश्चर्यकारक नाही की ती एका लहान, शिकारी, चिंधी, वृद्ध स्त्रीसारखी आहे, ज्या प्रत्येक मिनिटाला खाली पडण्यास तयार आहे. आणि या वृद्ध स्त्रीने जुन्या, रुंद विलोवर झुकली नसती तर फार काळ पडली असती. विलो रुंद आहे, तिला आणि दोन पकडू नका. तिची चमकदार झाडाझुडप छतावर, धरणावर खाली उतरली आहे; शाखांच्या खाली पाण्याने आंघोळ करतात आणि जमिनीवर पसरतात. तीसुद्धा म्हातारी झाली आहे आणि खाली वाकली आहे. त्याच्या कुबड ट्रंकचे आकार मोठ्या गडद पोकळपणाने बदलले आहे. आपला हात पोकळात ठेवा आणि आपला हात काळ्या मधात अडकला जाईल. वन्य मधमाश्या आपल्या डोक्याजवळ बडबड करतात आणि डंकतात. ती किती वर्षांची आहे? तिचा मित्र आर्किप म्हणतो की जेव्हा तिने "फ्रेंच" मधील मास्टरबरोबर काम केले तेव्हा ती म्हातारी झाली आणि नंतर "अश्वेत" मधील बाईबरोबर; आणि ते खूप लांब होते.

विलो प्रॉप्सने आणखी एक उधळपट्टी केली - म्हातारा आर्कीप, जो तिच्या मुळाशी बसला होता, पहाटेपासून पहाटेपर्यंत मासे. तो म्हातारा आहे, विलोसारखे कूबड आहे आणि त्याचे दात नसलेले तोंड पोकळ दिसत आहे. दिवसा तो मासे देतो, आणि रात्री मुळात बसून विचार करतो. जुना विलो आणि आर्कीप, दोघेही रात्रंदिवस कुजबुजतात ... दोघांनीही त्यांच्या आयुष्यात प्रजाती पाहिल्या आहेत. त्यांचे ऐका ...

सुमारे तीस वर्षांपूर्वी, पाम रविवारी, म्हातारी विलो बाईच्या दिवशी, म्हातारा त्याच्या जागी बसला, वसंत atतुकडे पाहिले आणि त्याला मासे दिले. हे नेहमीप्रमाणेच शांत होते ... केवळ वृद्ध लोकांच्या कुजबुज ऐकू आल्या आणि कधीकधी चालत असलेल्या माशांमध्ये शिंपडली. म्हातारा मासेमारी करीत होता आणि अर्धा दिवसाची वाट पाहत होता. दुपारच्या वेळी त्याने कान शिजवायला सुरुवात केली. जेव्हा विलोची सावली त्या किना from्यापासून दूर जाऊ लागली तेव्हा दुपार झाली. आर्कशिपने मेल कॉलद्वारे वेळ देखील ओळखला. अगदी दुपारच्या सुमारास धरणातून मेल आली.

आणि या रविवारी, आर्किपने कॉल ऐकले. त्याने फिशिंग रॉड सोडला आणि धरणाकडे पाहू लागला. तिघे टीला ओलांडून खाली गेले आणि धरणाच्या दिशेने गेले. पोस्टमन झोपला होता. धरणात प्रवेश केल्यामुळे हे तिघे काही कारणास्तव थांबले. आर्कीपला बराच काळ आश्चर्य वाटले नाही, परंतु यावेळी त्याला खूप आश्चर्य वाटले. काहीतरी विलक्षण घडले. कोचमनने आजूबाजूला पाहिले. अस्वस्थपणे हलविले. त्याने त्याच्या चेह from्यावर रुमाल ओढला आणि ब्रश फिरवला. पोस्टमन हलला नाही. त्याच्या तपकिरी डोक्यावर एक किरमिजी रंगाचा डाग दिसला. कोचमनने गाडीवरुन उडी मारली आणि लाटताना आणखी एक धक्का बसला. एक मिनिटानंतर, आर्किपने त्याच्या जवळ पाऊल ऐकले: एक प्रशिक्षक किना from्यावरुन खाली आला आणि त्याच्याकडे चालू लागला ... त्याचा टॅन्ड चेहरा फिकट पडला होता, त्याचे डोळे कोरे झाले होते, देव कोठे आहे हे त्याला ठाऊक आहे. संपूर्ण शरीर थरथर कापत, तो धावत जाऊन विलोकडे गेला आणि त्याने आर्कीपकडे लक्ष न देता पोकळ्यात एक मेल बॅग ठेवली; मग धावत गेला. कार्ट वर उडी मारली आणि. हे आर्किपला विचित्र वाटले, त्याच्या देवळात धडक दिली. त्याचा चेहरा रक्तरंजित झाला, त्याने घोड्यांना ठोकले.

पहारेकरी! कट! तो ओरडला.

त्याला एक प्रतिध्वनी गूंजली आणि बर्\u200dयाच दिवस अर्खीपने हा “गार्ड” ऐकला.

सहा दिवसांनंतर तपास गिरणीवर आला. त्यांनी गिरणी आणि धरणाची योजना काढून टाकली, कशासाठी नदीचे खोली मोजले आणि विलोखालचे जेवण करुन डावीकडे सोडले. आणि तपासणी दरम्यान आर्कीप चाकाखाली बसला होता, थरथर कापत होता आणि त्याच्या झोळीमध्ये पहात होता. तेथे त्याने पाच सील असलेले लिफाफे पाहिले. दिवस आणि रात्र त्याने या सीलकडे पाहिले आणि विचार केला आणि ती म्हातारी महिला दिवसा दिवसा शांत होती आणि रात्री रडत होती. मुर्ख! आर्किशिपने तिचे रडणे ऐकून विचार केला. एका आठवड्यानंतर, अर्खिप आधीच बॅग घेऊन शहरात फिरत होता.

येथे सार्वजनिक ठिकाण कोठे आहे? त्याने चौकीच्या मागच्या भागात प्रवेश केला.

त्याला दारात पट्टे असलेले बूथ असलेले एक मोठे पिवळ्या रंगाचे घर दाखविण्यात आले. त्याने आत प्रवेश केला आणि समोर उज्ज्वल बटणे असलेले एक गृहस्थ पाहिले. मास्टरने एक पाईप स्मोक्ड केली आणि काहीतरी पहारेकरीला फटकारले. आर्कीप त्याच्या जवळ आला आणि त्याच्या संपूर्ण शरीरावर थरथर कापत होता. जुन्या विलोसह त्याने प्रसंगाबद्दल सांगितले. त्या अधिका्याने बॅग उचलली, कातडयावर पट्ट्या फिकट केल्या, फिकट गुलाबी झाल्या.

आता! तो म्हणाला, आणि उपस्थितीत पळाले. तेथे, अधिका him्यांनी त्याला घेरले ... ते आत धावत गेले, गोंधळ घालत, कुजबुजले ... दहा मिनिटांनंतर, अधिकारी आर्कीपकडे एक बॅग बाहेर आणला आणि म्हणाला:

आपण तेथे नाही, भाऊ, या. आपण लोअर स्ट्रीटवर जा, ते तेथे तुम्हाला दर्शवतील, आणि प्रिये, तिजोरी येथे आहे. तुम्ही पोलिसांकडे जा.

आर्कीप बॅग घेऊन बाहेर गेली.

“आणि पिशवी सोपी झाली! तो विचार. “तेवढे अर्धे आहे!”

लोअर स्ट्रीटवर त्यांनी दोन बूथ असलेल्या दुसर्\u200dया पिवळ्या घराकडे लक्ष वेधले. धनुष्य प्रवेश केला. पुढचा भाग इथे नव्हता आणि पाय presence्यांपासून उपस्थिती सुरू झाली. म्हातारा एका टेबलावर गेला आणि त्याने लिलावाची कथा लिहून ठेवली. त्यांनी त्याच्या हातातून एक बॅग खेचली, त्याच्यावर ओरडले आणि वडिलांना पाठवले. एक चरबी बार्बल दिसू लागला. थोड्या वेळाने चौकशी केली असता त्याने बॅग घेऊन ती दुसर्\u200dया खोलीत बंद केली.

आणि पैसे कुठे आहेत? - या खोलीतून एका मिनिटात ऐकले गेले. - पिशवी रिक्त आहे! म्हातार्\u200dयाला सांगा की तो जाऊ शकतो. किंवा त्याला मागे धरा! त्याला इव्हान मार्कोविचमध्ये घेऊन जा! नाही, तथापि, ते जाऊ द्या!

आर्कशिप वाकून बाहेर निघून गेली. एक दिवस नंतर, क्रूशियन्स आणि पर्शसनी पुन्हा त्याच्या राखाडी दाढी पाहिली ...

ती खोल पडली होती. म्हातारा माणूस बसला आणि मासेमारी करत होता. त्याचा चेहरा पिवळ्या विलोइतकी उदास होता: शरद heतू त्याला आवडत नव्हता. शेजारील कोचमन पाहून जेव्हा त्याचा चेहरा अधिक गडद झाला. ड्रायव्हरने त्याची दखल घेतली नाही, तो बॅटकडे गेला आणि त्याने पोकळात हात ठेवला. मधमाश्या, ओले आणि आळशी, त्याच्या स्लीव्हला रेंगाळले. थोडासा त्रास झाल्यानंतर तो फिकट गुलाबी पडला आणि तासाभरानंतर तो नदीकाठी बसला आणि निरर्थक पाण्यात पाहत राहिला.

ती कुठे आहे? त्याने आर्कीपला विचारले.

सुरुवातीला आर्कीप शांत होता आणि अतिशय खिन्नपणे त्याने मारेकरी टाळले, परंतु लवकरच त्याने दया दाखविली.

मी ते अधिका to्यांकडे नेले! तो म्हणाला. “पण तू मूर्ख आहेस, घाबरू नकोस ... मी तिथे म्हटलं आहे की मी ज्या विलोखाली मला सापडलो ...”

कोचमनने उडी मारली, गर्जना केली आणि आर्कीपवर हल्ला केला. बराच काळ त्याने त्याला मारहाण केली. त्याने त्याच्या जुन्या चेहर्\u200dयाला मारहाण केली, जमिनीवर ठोठावले आणि त्याच्या पायावर शिक्कामोर्तब केले. म्हातार्\u200dयाला मारहाण करुन तो त्याला सोडला नाही. आणि तो आर्कीपबरोबर मिलमध्ये राहिला.

दिवसा तो झोपला व शांत बसला आणि रात्री तो धरणाच्या बाजूने चालला. पोस्टमनची सावली धरणाच्या पलिकडे गेली आणि तो तिच्याशी बोलला. वसंत .तू आला आणि कोचमन शांत बसून चालू लागला. एका रात्री एक म्हातारा त्याच्याकडे आला.

आपण, मूर्ख, भोवती फिरणे होईल! त्याने त्याला पोस्टमनकडे बाजूला सारून पाहिले. - दूर जा.

आणि पोस्टमनही तेच बोलला ... आणि विलोनेही कुजबुज केली ...

मी करू शकत नाही! - प्रशिक्षक म्हणाला. - मी जाईन, परंतु माझे पाय दुखतील, माझा आत्मा दुखावेल!

त्या म्हातार्\u200dयाने ड्रायव्हरचा हात घेतला आणि त्याला शहरात नेले. त्याने बॅग ज्या ठिकाणी दिली होती तेथेच त्याला लोअर स्ट्रीटकडे नेले. कोचमन "वडीलधा elder्यांसमोर" खाली वाकून पश्चात्ताप केला. बार्बल आश्चर्यचकित झाला.

स्वत: वर काय चीडत आहेस, मूर्ख! तो म्हणाला. - नशेत? मी तुम्हाला थंडीत पेरु इच्छितो? सगळे वेडे झाले, हस्टर्ड्स! ते फक्त प्रकरण गोंधळात टाकतात ... दोषी आढळला नाही - चांगले, आणि कबुलीजबाब! आपल्याला दुसरे काय हवे आहे? बाहेर पडा!

जेव्हा त्या वृद्ध व्यक्तीने ती बॅग परत केली तेव्हा बार्बल हसले आणि नियमशास्त्राचे शिक्षक आश्चर्यचकित झाले. त्यांची स्मृती स्पष्टपणे वाईट आहे ... लोअर स्ट्रीटवर मला सोडवणुकीचा प्रशिक्षक सापडला नाही. मला विलोवर परत यावे लागले ...

आणि मला त्या विवेकबुद्धीपासून पाण्यात पळून जावे लागले. आर्किपचे फ्लोट्स कोठे आहेत? कोचमन बुडाला. धरणावर आता म्हातारी आणि म्हातारी दोन सावली पाहतात ... त्या त्यांना कुजबुज करीत नाहीत का?

काव्यात्मक मजकूराचे विस्तृत विश्लेषण

दहावी इयत्ता

माझ्या स्वप्नांप्रमाणेच रात्र दुःखी आहे.

दूर वाळवंटात

एकांत चमकणारा प्रकाश ...

हृदयात खूप दुःख आणि प्रेम आहे.

परंतु आपण कोणाला आणि कसे सांगाल

काय म्हणतात तुला, काय हृदय भरले आहे!

मार्ग खूप दूर आहे, दूरस्थ गवताळ प्रदेश शांत आहे.

माझ्या स्वप्नांप्रमाणेच रात्र दुःखी आहे.

कवितेची थीम ओळखा.

कवीच्या दिलेल्या विषयाची कविता निवडाII  19 व्या शतकाचा अर्धा भाग (त्याच्या निर्णयावरुन)

दोन तुकड्यांची तुलना करा.

साहित्यातील शाळा ऑलिम्पियाड

दहावी इयत्ता.II  फेरफटका

1. साहित्यिक दिशेने आणि कार्याची तुलना करा, लेखकाचे नाव द्या.

1. अभिजात "मत्स्यारी" _____________________________________________________________________

3. प्रणयरम्यवाद "सेंट पीटर्सबर्ग ते मॉस्को पर्यंतचा प्रवास" ______________________________________________________________________

Real. वास्तववाद "हुंडा" _______________________________________________________________

  २. लेखकांच्या सर्जनशीलता आणि रशियन सम्राटांच्या कारकिर्दीची वर्षे तुलना करा

1. एलिझावेटा पेट्रोव्हना

2. कॅथरीन दुसरा

Paul. पॉल प्रथम

Alexander. अलेक्झांडर पहिला

5. निकोले फर्स्ट

6. अलेक्झांडर दुसरा

3. रशियन लेखक कोण

1. रशियन सम्राज्ञी कॅथरीनला दुसरा फेलिट्सा म्हणतात _________________

२. रुडी पँको या कादंब .्यांचा त्यांचा पहिला संग्रह ___________________

3. भावी सम्राट अलेक्झांडर II चे शिक्षक होते __________________

4 ही पात्रे रशियन साहित्यातील कोणती कामे करतात? कामे आणि त्यांचे लेखक काय आहेत:

1. माझेपा आणि मारिया ______________________________________________________

२. स्टेपन पॅरामोनोविच आणि अलेना दिमित्रीव्हना _______________________________

3. प्रोक्लस आणि डारिया _______________________________________________________

G. गेरासीम आणि तात्याना ____________________________________________________

M.माईलॉन आणि सोफिया ______________________________________________________

5. एखाद्या कार्याची सुरुवात करुन परिभाषित करा, लेखकाचे नाव द्या:

Ø “पृथ्वीवरील आनंदाची राज्ये व राजे, प्रिय मित्रांनो ...” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø “वाळवंटातील लाटा किना On्यावर तो उभा राहिला, महान विचार पूर्ण झाला आणि त्याने अंतरावर डोकावले ...” ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Doubt "संशयाच्या दिवसांत, माझ्या जन्मभूमीच्या भवितव्याबद्दल वेदनादायक विचारांच्या दिवसात ..." ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ø “तेजस्वी शरद !तूतील! निरोगी, जोरदार हवा थकलेल्या शक्तींना बल देते ... ”________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. हे वर्णन कोणत्या नायकाचे आहे हे निश्चित करा. कामाचे लेखक आणि शैली सूचित करा.

“... ओबलिक, गालावर आणि त्याच्या मंदिरांवरील बर्थमार्क शिकत असताना, केस फाटले. ते असे होते: स्लिप्समध्ये, एका बूटमध्ये एक पायघोळ पाय, दुसरा डांगल, आणि तो छोटा म्हातारा म्हातारा झाला, आकड्या घट्ट बांधल्या गेलेल्या नाहीत, गोंधळलेले नाही आणि कॉलर फाटले आहे; पण काहीही लाज वाटणार नाही ... "

7. साहित्यिक पात्रांच्या वैशिष्ट्यांनुसार त्यांची नावे लिहा, कार्य आणि लेखक दर्शवा:

* सचोटीचा देवदूत, तिने हिवाळ्यात कॅनव्हॅसेस विणलेल्या मोजा. वसंत Inतू मध्ये मी शहरातील फुले फाडून विकली आणि उन्हाळ्यात - बेरी ._________________________________________________

* मी एखादा प्राणी जास्त मोबाइल पाहिलेला नाही. एक क्षणही ती शांत बसली नाही: ती उठली. मी घरी पळत गेलो, एकाएकी गुंडाळला गेला, अनेकदा हसतो ________________________

* घरगुती हुतात्मा. प्रकाशात, सर्वात दयनीय भूमिका केली. प्रत्येकजण तिला ओळखत होता, परंतु कोणालाही ते लक्षात आले नाही ._________________________________________________________________________

* क्रूर क्रोध आणि प्रेमळ आई _____________________________________________

8. कार्याची शैली परिभाषित करा:

1.ए. पुष्किन "बोरिस गोडुनोव" ________________________________________________

2. लेर्मोनटोव्ह "बोरोडिनो" ___________________________________________________

3. नेक्रसोव्ह "रशियन महिला" _____________________________________________

". "तारस बल्बा" \u200b\u200b________________________________________________

9. कवितेचा आकार ठरवा, लेखक सूचित करा:

* कॉम्रेड, विश्वास ठेव, ती उठेल, मोहक आनंदाचा तारा ... _______________________

* स्वर्गीय ढग, चिरंतन भटक्या ... __________________________________________

* येथे मुख्य प्रवेशद्वार आहे. उत्सवाच्या दिवशी ... _______________________________

10. अर्थ लावणे संज्ञा

* वास्तविक व्यक्ती, ही कल्पना ज्याने लेखकाला साहित्यिक प्रतिमा निर्माण करण्याचा आधार म्हणून काम केले .__________________________________________________________________

* एका व्यक्तीचे तपशीलवार विधान, इतर व्यक्तींच्या टिप्पणीशी संबंधित नाही.

* माग, लपलेली तुलना _________________________________________________

साहित्यातील शाळा ऑलिम्पियाड

प्रोसेसिक मजकूराचे विस्तृत विश्लेषण.

सौंदर्य

राज्य मंडळाच्या अधिका ,्याने, विधुर, वृद्धांनी, एका तरुण, सुंदर स्त्रीशी, लष्करी कमांडरच्या मुलीशी लग्न केले. तो शांत आणि विनम्र होता आणि तिला तिची किंमत माहित होती. तो पातळ, उंच, कन्जेक्टिव घटनेचा होता, आयोडीनच्या रंगाचे चष्मा परिधान करत असे, काहीसा कर्कश आवाज काढत असे आणि जोरात काहीतरी बोलण्यासाठी तो एक नाजूक प्रदेशात मोडला. आणि ती लहान, अंगभूत आणि अंगभूत, नेहमीच चांगली पोशाखात, घरात खूपच लक्ष देणारी आणि किफायतशीर होती, तिची उत्सुक नजर होती. त्याला प्रांतातील अधिका officials्यांइतकेच सर्व बाबतीत रस नसल्याचे दिसून आले, परंतु त्याच्या पहिल्याच लग्नामुळे त्याचे सौंदर्य देखील झाले - आणि सर्वांनी एक असहाय्य हावभाव केला: त्यांनी कशासाठी व का केले?

आणि मग दुस beauty्या सौंदर्याने पहिल्यापासून त्याच्या सात वर्षाच्या मुलाला शांतपणे द्वेष केला, त्याला अजिबातच न पाहण्याची नाटक केली. तेव्हा वडिलांनी भीतीने तिला भीती वाटली की तिला मुलगा होणार नाही आणि कधीच मूल झाले नाही. आणि मुलगा, नैसर्गिकरित्या जिवंत, प्रेमळ, शब्द बोलण्यासाठी त्यांच्या उपस्थितीत घाबरू लागला, आणि तेथे तो पूर्णपणे लपून बसला, जणू काही घरातच अस्तित्त्वात नाही.

लग्नानंतर लगेचच त्याला वडिलांच्या बेडरुममधून दिवाणखान्यातील सोफ्यावर, जेवणाच्या खोली जवळील एक लहान खोली निळे मखमली फर्निचरने साफ करून झोपायला नेण्यात आले. पण त्याचे स्वप्न अस्वस्थ होते, दर मिनिटाला त्याने मजल्यावरील पत्रक आणि ब्लँकेट खाली ठोठावले. आणि लवकरच सौंदर्य दासी म्हणाली:

ही बदनामी, तो सोफ्यावर सर्व मखमली पुसून टाकेल. त्याला, नस्त्या, त्या मजल्यावरील, त्या गद्दावर ठेवून मी तुम्हाला कॉरीडॉरमध्ये मृत स्त्रीच्या मोठ्या छातीत लपविण्याचा आदेश दिला.

आणि मुलगा, जगभरात त्याच्या संपूर्ण एकाकीपणामुळे, संपूर्ण घरापासून पूर्णपणे अविभाज्य, पूर्णपणे स्वतंत्र जीवन जगू लागला - ऐकू न येणारा, अदृश्य, दिवसा नंतर त्याच दिवशी: नम्रपणे दिवाणखान्यात त्याच्या कोप in्यात बसलेला, स्लेट बोर्डवर घरे रेखाटणे किंवा गोदामांमध्ये कुजबुजणे. तो खिडकीतून आपल्या उशीरा आईबरोबर विकत घेतलेल्या त्याच छोट्या चित्र पुस्तकाकडे पहात आहे ... तो एका सोफ्या आणि खजुरीच्या झाडाच्या टबच्या मधल्या मजल्यावर झोपायचा. तो स्वत: संध्याकाळी पलंग बनवितो आणि स्वत: काळजीपूर्वक तो स्वच्छ करतो, सकाळी तो गुंडाळतो आणि आपल्या आईच्या छातीवर कॉरिडॉरमध्ये घेऊन जातो. तिथेही सर्व काही लपलेले आहे.

1940 वर्ष. आणि ए बुनिन.

काव्यात्मक मजकूराचे विस्तृत विश्लेषण.

अकरावी इयत्ता

विसरलात? - हे आपण आश्चर्य काय आहे!

मी शंभर वेळा विसरलो

मी शंभर वेळा थडग्यात पडलो

जिथे कदाचित मी आता आहे.

आणि संग्रहालय बहिरा आणि अंध दोन्ही आहे

पृथ्वीवर धान्य सडले

जेणेकरून, राख पासून फिनिक्स प्रमाणे,

हवेत निळा उठणे.

कवितेची थीम ओळखा.

कवीच्या दिलेल्या विषयाची कविता निवडाII त्याच्या विवेकबुद्धीनुसार 19 व्या शतकाचा अर्धा भाग.

दोन तुकड्यांची तुलना करा.

अकरावी इयत्ता.II  फेरफटका

1. बेलिस्कीच्या खालील ओळींमध्ये आपण कोणत्या प्रकारचे रशियन लेखक बोलत आहोत?

"पहा, त्याचे प्राणी किती नैसर्गिक आहेत: हे स्पष्टपणे वर्णित वर्ण असलेले वास्तविक लोक आहेत आणि शिवाय, रशियन लोक आणि इतर काही लोक नाहीत" _________________________

2. कवी, लेखकांची नावे आणि त्यांच्या बायका आणि प्रेमींची नावे सांगा:

2. पी. व्हायरडोट

3. एल. मेंडेलीव

5. ए. पनेवा

6. ई. डेनिसिवा

"स्नो मास्क"

"पर्शियन हेतू"

गडद leलिस

4. लँडस्केपद्वारे कार्य ओळखा, लेखकाचे नाव द्या:

“विशाल समुद्र, किना off्यावरुन आळशीपणाने उसासा घेतलेला, चंद्राच्या निळ्या चमकात बुडलेल्या, अंतरावर झोपी गेला व स्थिर नसावा. मऊ आणि चांदी असलेला, तो तेथे निळ्या दक्षिणेकडील आकाशात विलीन झाला आणि तो झोपेच्या झोपेने खाली पडलेला चिरेस ढगांचे पारदर्शक फॅब्रिक प्रतिबिंबित करतो, तारेच्या सुवर्ण नमुना लपवत नाही. ”_______________________________________________________________________________

5. पात्रांची पूर्ण नावे, कार्याचे नाव, लेखक काय आहेत?

अ) ग्रेनेव्ह ____________________________________________________________________

ब) रास्कोलनिकोव्ह ______________________________________________________________

c) झिवागो __________________________________________________________________

d) शुखोव ___________________________________________________________________

6. हे वर्णन कोणत्या नायकाचे आहे हे निश्चित करा. या वर्णनाचे नाव काय आहे? कामाचे लेखक आणि शीर्षक दर्शवा.

“एक बाई, अजूनही तरूण, गोरे, काहीसे विखुरलेली, रेशमात, अगदी सुबक नसलेली, लहान हातांवर मोठी ब्रेसलेट आणि डोक्यावर लेस स्कार्फ चामड्याच्या सोफ्यावर रेखांकित” _______________________________________________________________

7. ज्यामधून कामे पंखांच्या बनलेल्या ओळी घेतल्या जातात. कार्याचे शीर्षक आणि लेखक.

पूर्वीचे दिवस, पुरातन काळाची परंपरा ______________________________

रेंगाळण्यासाठी जन्म - _____________________________________________ उड्डाण करू शकत नाही

जिवंत थरथर कापत - मृत्यू थरथरणा ____्या ______________________________________________________

हस्तलिखिते _______________________________________________________________ जळत नाहीत

8. साहित्यिक दिशानिर्देश आणि त्यांची वैशिष्ट्ये एकत्र करा; या दिशानिर्देशांचे प्रतिनिधी नावे द्या (दोनपेक्षा जास्त नाही)

थ्री युनिटीज अ\u200dॅमेझिझम

पौराणिक कल्पकता

ठराविक अभिजातता

प्रणयरम्यतेचे प्रतीक

सेंटीमेंटलिझमचे ट्वेंटीज

संवेदनशीलता प्रतीकवाद

9. कवितेचा आकार निश्चित करा, ओळींचा लेखक सूचित करा

* प्रेम आणि मैत्री आपल्यास निराशाजनक शटरद्वारे पोहोचेल _____________________________

* मी धुक्यातून एकटाच रस्त्यावर निघून जातो, सिलिसीस मार्गाने चमकते _______________________

* येथे त्याची कोकलेली टोपी आणि विखुरलेली व्हॉल्यूम गायस ________________________________

* माझे रशिया, माझे जीवन, आपण एकत्र राहू का? ________________________________________

10. कार्याची शैली परिभाषित करा:

Ø "स्वेतलाना" ___________________________________________________

De "मृत आत्मा" __________________________________________________

Ø डोब्रोल्युबॉव्ह "ओब्लोमोव्हिझम म्हणजे काय?" __________________________________________

"टर्बाईन डे" _________________________________________________

M “मेत्सेन्स्क काउंटीची लेडी मॅकबेथ” ______________________________________

विस्तृत मजकूर विश्लेषण योजना

(9-10 श्रेणी)

7. मजकुराचा विषय परिभाषित करा.





14. मजकूरातील शब्दसंग्रह पहा:
अपरिचित किंवा न समजण्यायोग्य शब्द शोधा आणि शब्दकोशानुसार त्याचा अर्थ सेट करा. या शब्दांच्या शब्दलेखनाकडे लक्ष द्या.
मजकूराच्या प्रत्येक तुकड्यात कीवर्ड शोधा. त्यांच्या निवडीमुळे लोक?
निरनिराळ्या पुनरावृत्ती (apनाफोरा, एपिफोरा, कोशिक पुनरावृत्ती, त्याच मूळ शब्दाची पुनरावृत्ती) यांचे निरीक्षण करा. ते कशामुळे आहेत?
मजकूरामध्ये रेचक आणि संदर्भ प्रतिशब्द आणि / किंवा प्रतिशब्द शोधा.
परिघ शोधा. ते कशासाठी वापरले जातात? के अलंकारिक अर्थाने मजकूरामध्ये वापरलेले अस्पष्ट शब्द आणि शब्द शोधा.
शब्दसंग्रहाची शैली, पुरातन वास्तूंचा इतिहास, इतिहासशास्त्र, संज्ञाशास्त्राचा वापर; मूल्यांकनाचे शब्द, बोलचाल, स्थानिक आणि स्थानिक पातळीवरील हत्ती. ते लेखक वापरतात का? व्ही हायलाइट मुहावरे. ते का वापरले जातात?
कलात्मक अभिव्यक्तीची साधने आणि भाषणाच्या आकडेवारीकडे लक्ष द्या, जर ते लेखक (एपिथेट्स, रूपक) वापरत असतील. (-11 -११ सीएल.)
1. मजकूर वाचा. वाचन करताना, वैयक्तिक शब्द आणि अर्थ सिमेंटिक दोन्ही हायलाइट करुन, अंतर्देशीय अधोरेखित करा.
२. आपल्याला त्याच्या लेखकाबद्दल काय माहित आहे ते लक्षात ठेवा. (तो कधी जगला, कोणत्या युगात? कोणत्या साहित्याच्या दिशेने ते संबंधित होते? काय प्रसिद्ध झाले?) जर आपल्याला माहित नसेल तर संदर्भ साहित्यामधून शोधण्याचा प्रयत्न करा.
Speech. मजकूर कोणत्या कार्यशैलीशी संबंधित आहे? (कल्पनारम्य, पत्रकारिता, वैज्ञानिक / लोकप्रिय विज्ञान.)
Text. मजकूर कोणत्या प्रकारचे आहे? (वर्णन, कथा, तर्क.)
The. मजकूर कोणत्या शैलीचा आहे (कला, निबंध, आठवणी, दृष्टांत, आख्यायिका, गद्यातील कविता इ.)
6. मजकूरामध्ये कोणता मूड प्रचलित आहे?
7. मजकुराचा विषय परिभाषित करा.
8. जर मजकूराचे शीर्षक नसेल तर त्यास मथळा द्या. शीर्षक आधीपासूनच विद्यमान असल्यास, त्याचा अर्थ विचार करा (लेखकाने ही शीर्षक का निवडली आहे).
9. मजकूराला अर्थपूर्ण भागामध्ये विभागून घ्या, स्वतःच मजकूराची योजना तयार करा.
१०. मजकुराचे काही भाग कसे जोडलेले आहेत? संवादाच्या शब्दावली आणि सिंटॅक्टिक माध्यमांकडे लक्ष द्या (शब्दांचे पुनरावृत्ती करणे, सिंटॅक्टिक समांतर किंवा उलट, सिंटॅक्टिक बांधकाम आणि आतीलपणामध्ये एक तीव्र बदल, वाक्यांमधील शब्दांचा क्रम).
११. मजकुराची सुरूवात व शेवट यांचा कसा संबंध आहे?
१२. मजकूर म्हणजे काय?
13. मजकूराच्या मुख्य प्रतिमांना चिन्हांकित करा (लेखकाच्या प्रतिमेबद्दल विसरू नका).
14. मजकूरातील शब्दसंग्रह पहा:

• अपरिचित किंवा न समजण्यायोग्य शब्द शोधा आणि शब्दकोशानुसार त्याचा अर्थ सेट करा. या शब्दांच्या शब्दलेखनाकडे लक्ष द्या.
• मजकूराच्या प्रत्येक तुकड्यात कीवर्ड शोधा. त्यांच्या निवडीमुळे लोक?
• निरनिराळ्या पुनरावृत्ती (anनाफोरा, एपिफोरा, कोशिक पुनरावृत्ती, त्याच मूळ शब्दाची पुनरावृत्ती) यांचे निरीक्षण करा. ते कशामुळे आहेत?
• मजकूरामध्ये रेचक आणि संदर्भ प्रतिशब्द आणि / किंवा प्रतिशब्द शोधा.
• परिघ शोधा. ते कशासाठी वापरले जातात?
• अलंकारिक अर्थात मजकूरात वापरलेले पॉलिसेमॅटिक शब्द आणि शब्द शोधा.
• शब्दसंग्रहाची शैली, पुरातन वास्तूंचा इतिहास, इतिहासशास्त्र, संज्ञाशास्त्राचा वापर; मूल्यांकनात्मक शब्द, बोलचाल, स्थानिक, किंवा, उलट, उन्नत शैलीचा हत्ती. ते लेखक वापरतात का?
• मुहावरे ठळक करा. ते का वापरले जातात?
• कलात्मक अभिव्यक्तीची साधने आणि भाषणाच्या आकडेवारीकडे लक्ष द्या, जर ते लेखक (एपिथेट्स, रूपक) वापरत असतील.

काव्यात्मक मजकुराच्या तुलनात्मक विश्लेषणासाठी अल्गोरिदम.
1.
- कथानक किंवा हेतू
- आकार प्रणाली
- शब्दसंग्रह
- ललित कला
- वाक्यरचना बांधकाम
- स्वतःच मजकूरांनी सुचविलेले अन्य पॅरामीटर्स.
2.
Identified. ओळखले गेलेले फरक स्पष्ट करा:
अ) त्याच लेखकाच्या कार्यात;
-
-
-
- इतर कारणे.
बी)
-
- जर ते वेगवेगळ्या वेळी राहत असतील, तर - ऐतिहासिक परिस्थिती आणि साहित्यिक विकासाची वैशिष्ट्ये;
-
The. तुलनात्मक विश्लेषणानुसार विश्लेषण केलेल्या प्रत्येक मजकुराचे स्पष्टीकरण स्पष्टीकरण द्या.

नमुना कविता विश्लेषण योजना

1. कवीच्या कार्यामध्ये कवितेचे स्थान. कविता निर्मितीची कहाणी.

२. कवितेची शैली वैशिष्ट्ये.

The. थीम्स आणि मुख्य हेतू.

The. रचनेची वैशिष्ट्ये किंवा गीताचे काम करणे.

The. कवितेची अलंकारिक मालिका. त्याचा गीतकार नायक.

The. कवितेमध्ये प्रचलित मनःस्थिती.

7. मजकूराची शास्त्रीय रचना.

8. काव्यात्मक भाषेची वैशिष्ट्ये. ललित कला (खुणा आणि आकृती)

9. रेकॉर्डिंग तंत्र.

10. श्लोक आणि यमक वैशिष्ट्ये.

11. कार्याच्या शीर्षकाचा अर्थ.

पूर्वावलोकन:

1. स्तरावर दोन ग्रंथांमध्ये समानता मिळवा:

• प्लॉट किंवा हेतू;
• अलंकारिक प्रणाली;
• शब्दसंग्रह;
• ललित कला;
• वाक्यरचना बांधकाम;

2. समान पातळीवर फरक शोधा.

• लेखन वेळेत फरक, ज्याने दृश्यांमध्ये बदल निश्चित केला;
• कलात्मक कार्ये फरक;
• जागतिक दृष्टिकोन आणि वृत्तीचे विरोधाभास;
• इतर कारणे;

बी) विविध लेखकांच्या कार्यात:

• कला जगातील फरक;
• जर ते भिन्न राष्ट्रीय संस्कृतीशी संबंधित असतील तर फरक केवळ वैयक्तिकच नाही तर राष्ट्रीय कलाविश्वांमध्ये देखील आहे.

सहकारी विश्लेषण अल्गोरिदम

1. स्तरावर दोन ग्रंथांमध्ये समानता मिळवा:

• प्लॉट किंवा हेतू;
• अलंकारिक प्रणाली;
• शब्दसंग्रह;
• ललित कला;
• वाक्यरचना बांधकाम;
• इतर मापदंड स्वत: पाठाद्वारे विचारले.

2. समान पातळीवर फरक शोधा.

3. फरक ओळखला

अ) त्याच लेखकाच्या कार्यात:

• लेखन वेळेत फरक, ज्याने दृश्यांमध्ये बदल निश्चित केला;
• कलात्मक कार्ये फरक;
• जागतिक दृष्टिकोन आणि वृत्तीचे विरोधाभास;
• इतर कारणे;

बी) विविध लेखकांच्या कार्यात:

• कला जगातील फरक;
• जर ते वेगवेगळ्या वेळी राहत असतील तर - ऐतिहासिक परिस्थिती आणि साहित्यिक विकासाची वैशिष्ट्ये;
• जर ते भिन्न राष्ट्रीय संस्कृतीशी संबंधित असतील तर फरक केवळ वैयक्तिकच नाही तर राष्ट्रीय कलाविश्वांमध्ये देखील आहे.

4. तुलनात्मक विश्लेषणाच्या अनुषंगाने विश्लेषण केलेल्या प्रत्येक मजकुराचे स्पष्टीकरण स्पष्टीकरण द्या.

पूर्वावलोकन:

प्रॉस्सिक साहित्यिक कार्याचे विश्लेषण

कलेच्या एखाद्या कार्याचे विश्लेषण करणे सुरू करताना, सर्व प्रथम, कलेच्या या कार्याच्या निर्मितीच्या काळात कामाच्या ठोस ऐतिहासिक संदर्भात लक्ष देणे आवश्यक आहे. ऐतिहासिक आणि ऐतिहासिक-साहित्यिक परिस्थितीच्या संकल्पनांमध्ये फरक करणे आवश्यक आहे, नंतरचे प्रकरण समजले जाते

काळातील साहित्यिक दिशानिर्देश;
  या काळात लिहिलेल्या इतर लेखकांच्या कामांमध्ये हे काम करण्याचे स्थान;
  कामाचा सर्जनशील इतिहास;
  टीकेतील कामाचे मूल्यांकन;
  लेखकाच्या समकालीनांनी केलेल्या या कार्याबद्दलच्या समजातील मौलिकता;
  आधुनिक वाचनाच्या संदर्भात कामाचे मूल्यांकन;
पुढे, कामाची वैचारिक आणि कलात्मक एकता, त्यातील सामग्री आणि फॉर्म या प्रश्नाकडे आपण वळले पाहिजे (या प्रकरणात आम्ही सामग्री योजना - लेखकाला काय म्हणायचे होते आणि अभिव्यक्ती योजना - त्याने हे कसे केले ते व्यवस्थापित करतो).

कविता विश्लेषण योजना
१. काव्यावर भाष्य करणारे घटकः
- लेखनाचा वेळ (ठिकाण), निर्मितीचा इतिहास;
- शैली मौलिकता;
- कवीच्या कार्यामध्ये या सारख्या विषयावरील कवितांच्या मालिकेतील (समान हेतू, कथानक, रचना इ.) या कवितेचे स्थान;
अस्पष्ट ठिकाणी, गुंतागुंतीचे रूपक आणि इतर लिपींचे स्पष्टीकरण.
२. कवितेच्या गीताच्या नायकाने व्यक्त केलेल्या भावना; वाचकांमध्ये एक कविता जागृत होते अशा भावना.
The. लेखकाच्या विचारांची चळवळ, कविताच्या सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत भावना.
The. कवितेच्या आशयाचे आणि त्याच्या कला प्रकाराचे परस्परावलंबन:

रचनात्मक उपाय;
- गीतकार नायकाच्या आत्म-अभिव्यक्तीची वैशिष्ट्ये आणि कथेचे स्वरूप;
- कवितेचा आवाज, ध्वनी रेकॉर्डिंगचा वापर, अभिरुचि, अनुषंगिकता;

ताल, श्लोक, ग्राफिक्स, त्यांची अर्थपूर्ण भूमिका;
- अर्थपूर्ण माध्यमांचा उपयोग करण्याची प्रेरणा आणि अचूकता.
This. या कवितेमुळे होणारे संघटना (साहित्यिक, जीवनदायी, वाद्य, चित्रमय - कोणतेही)
The. कवीच्या कार्यातील या कवितेचे वैशिष्ट्य आणि मौलिकता, या कामाचा खोल नैतिक किंवा तत्वज्ञानाचा अर्थ, विश्लेषणाच्या परिणामी प्रकट झाला; उद्भवलेल्या समस्या किंवा त्यांची व्याख्या "अनंतकाळ" ची डिग्री. कोवळ्या कोडे आणि रहस्ये.
6. अतिरिक्त (मुक्त) विचार.

काव्यात्मक कार्याचे विश्लेषण
(आकृती)

कवितेच्या कार्याच्या विश्लेषणास पुढे जात, गीतात्मक कार्याची त्वरित सामग्री निश्चित करणे आवश्यक आहे - अनुभव, भावना;
एखाद्या गीतात्मक कार्यामध्ये व्यक्त केलेल्या भावनांचे आणि विचारांचे “आपलेपणाचे” निश्चित करण्यासाठी: एक गीतकार नायक (ज्या भावना या भावना व्यक्त केल्या जातात त्या प्रतिमा);
- वर्णनाचा विषय आणि काव्यात्मक कल्पनांसह त्याचे संबंध निश्चित करा (प्रत्यक्ष - अप्रत्यक्ष);
- गीताच्या कार्याची संस्था (रचना) निश्चित करा;
- लेखकाद्वारे व्हिज्युअल एड्सच्या वापराची मौलिकता निश्चित करण्यासाठी (सक्रिय - मध्यम); शब्दावली रेखाचित्र परिभाषित करा (स्थानिक - पुस्तक आणि साहित्यिक शब्दसंग्रह ...);
- ताल निश्चित करा (एकसंध - विषम; लयबद्ध हालचाल);
- ध्वनी नमुना निश्चित करा;
- प्रवृत्ती (भाषणांच्या व संभाषणाच्या विषयाबद्दल स्पीकरची वृत्ती) निश्चित करा.

कवितेची शब्दसंग्रह
सामान्य शब्दसंग्रह शब्दाच्या विशिष्ट गटांचा वापर करण्याची क्रियाकलाप शोधणे आवश्यक आहे - प्रतिशब्द, प्रतिशब्द, पुरातत्व, नवविज्ञान;
- बोलल्या गेलेल्या काव्यात्मक भाषेच्या समीपतेचे परिमाण शोधा;
- ट्रॉप्सच्या वापराची ओळख आणि क्रियाकलाप निश्चित करा
एपिटेट - कलात्मक व्याख्या;
कोम्पर्झन - त्यातील एकास दुसर्\u200dयाच्या मदतीने स्पष्टीकरण देण्यासाठी दोन वस्तू किंवा घटनांची तुलना;
LEलर्जी (रूपक) - विशिष्ट वस्तू आणि प्रतिमांद्वारे अमूर्त संकल्पना किंवा इंद्रियगोचरची प्रतिमा;
इरोनिया - एक छुपी उपहास;
हायपरबल एक कलात्मक अतिशयोक्ती आहे जी छाप वाढविण्यासाठी वापरली जाते;
लिटोटा - कलात्मक अधोरेखित करणे;
वैयक्तिकरण - निर्जीव वस्तूंची प्रतिमा, ज्यामध्ये त्यांना सजीव वस्तूंचे गुणधर्म दिले जातात - भाषणांची देणगी, विचार करण्याची क्षमता आणि भावना;
मेटापोर - घटनेच्या समानतेवर किंवा विरोधाभासीवर आधारित एक छुपी तुलना, ज्यात "कसे", "जणू", "तर" हा शब्द अनुपस्थित आहे, परंतु सूचित केलेला आहे.

कवितेचा वाक्यरचना
(कृत्रिम तंत्र किंवा काव्यात्मक भाषणाची आकडेवारी)
- वक्तृत्वविषयक प्रश्न, अपील, उद्गार - ते त्याच्याकडून उत्तर न घेता वाचकाचे लक्ष वाढवतात;
- पुनरावृत्ती - समान शब्द किंवा अभिव्यक्तीची पुनरावृत्ती;
- antitheses - विरोध;

कवितेचे ध्वन्यात्मक
ओनोमेटोपाइआचा वापर, ध्वनी रेकॉर्डिंग - ध्वनी पुनरावृत्ती, एक प्रकारचे ध्वनी "रेखांकन" तयार करते.
- अनुमोदन - व्यंजनांची पुनरावृत्ती;
- onसनॉन्स - स्वरांची पुनरावृत्ती;
- अनाफोरा - एक-मनुष्य व्यवस्थापन;

गीताची रचना
हे आवश्यक आहे:
- काव्यात्मक कार्यामध्ये प्रतिबिंबित अग्रगण्य अनुभव, भावना, मनःस्थिती निश्चित करा;
- रचनात्मक बांधकामाची सुसंगतता, विशिष्ट विचारांच्या अभिव्यक्तीशी संबंधित असलेल्या अधीनतेचा शोध घ्या;
- कवितेत सादर केलेली गीताची परिस्थिती निश्चित करा (नायकाचा स्वतःशी संघर्ष; नायकाचे अंतर्गत स्वातंत्र्य इ.)
- संभाव्यत: या अनुभवास कारणीभूत ठरू शकेल अशी जीवनाची परिस्थिती निश्चित करा;
- काव्यात्मक कार्याचे मुख्य भाग हायलाइट करा: त्यांचे कनेक्शन दर्शवा (भावनिक "रेखांकन" निर्धारित करा).

नाट्यमय विश्लेषण

नाटकीय कार्य विश्लेषण योजना
1. सामान्य वैशिष्ट्यः निर्मितीचा इतिहास, जीवनमान, रचना, साहित्यिक टीका.
2. प्लॉट, रचना:
- मुख्य संघर्ष, त्याच्या विकासाचे टप्पे;
- निंदनीय / कॉमिकचे पात्र, शोकांतिका, नाट्यमय /
3. वैयक्तिक कृती, देखावे, घटना यांचे विश्लेषण.

The. पात्रांविषयी माहिती संग्रहण:
- नायक देखावा,
- वर्तन
- भाषण वैशिष्ट्यपूर्ण
- भाषण सामग्री / काय? /
- रीतीने / कसे? /
- शैली, शब्दकोश
- स्वत: ची वैशिष्ट्यीकरण, नायकांची परस्पर वैशिष्ट्ये, लेखकाची टिप्पणी;
- प्रतिमांच्या भूमिका, प्रतिमेच्या विकासासाठी अंतर्गत.

5. निष्कर्ष: थीम, कल्पना, शीर्षक अर्थ, प्रतिमा प्रणाली. कार्याची शैली, कलात्मक मौलिकता.

नाट्यमय काम

सामान्य वैशिष्ट्ये, नाटकातील "सीमारेषा" स्थिती (साहित्य आणि थिएटर दरम्यान) नाट्यमय कृतीच्या विकासाच्या वेळी त्याचे विश्लेषण आवश्यक आहे (हे नाट्यमय कार्याचे विश्लेषण आणि एक महाकाव्य किंवा गीतात्मक दरम्यान मूलभूत फरक आहे). म्हणूनच, प्रस्तावित योजना सशर्त स्वरुपाची आहे, ती केवळ नाटकातील मुख्य सामान्य श्रेणींचा विचार करते, ज्याची वैशिष्ठ्य कृतीच्या विकासामध्ये (वैयक्तिकृत नसलेल्या वसंत principleतूच्या सिद्धांतानुसार) प्रत्येक वैयक्तिक प्रकरणात स्वत: ला वेगळ्या प्रकारे प्रकट करू शकते.

1. नाट्यमय क्रियांची सामान्य वैशिष्ट्ये (वर्ण, योजना आणि गती वेक्टर, टेम्पो, ताल इ.). "अ\u200dॅक्शन आणि" अंडरवॉटर "प्रवाहांद्वारे.

2. संघर्षाचा प्रकार. नाटकाचे सार आणि विवादाची सामग्री, विरोधाभासांचे स्वरूप (द्विदलीय, बाह्य संघर्ष, अंतर्गत संघर्ष, त्यांचे सुसंवाद), नाटकाची "अनुलंब" आणि "क्षैतिज" योजना.

3. कलाकारांची प्रणाली, त्यांचे स्थान आणि नाट्यमय कृती आणि संघर्ष निराकरणच्या विकासामध्ये भूमिका. मुख्य आणि दुय्यम वर्ण. अतिरिक्त प्लॉट आणि ऑफ-स्टेज वर्ण.

The. नाटकातील कथानक आणि मायक्रो प्लॉट्सचा हेतू आणि प्रेरक विकासाची प्रणाली. मजकूर आणि उपशब्द.

5. रचनात्मक आणि संरचनात्मक पातळी. नाटकीय कृतीच्या विकासाचे मुख्य टप्पे (एक्सपोजर, सेट, कृतीचा विकास, कळस, निरुपयोगी). स्थापनेचे तत्व.

Poet. कवितेची वैशिष्ट्ये (शीर्षकाची अर्थपूर्ण की, नाट्य पोस्टर्सची भूमिका, रंगमंच कालक्रम, प्रतीकवाद, रंगमंच मनोविज्ञान, शेवटची समस्या). नाट्यसृष्टीची चिन्हेः वेशभूषा, मुखवटा, खेळ आणि परिस्थितीनंतरचे विश्लेषण, भूमिका निभावण्याची परिस्थिती इ.

7. शैली मौलिकता (नाटक, शोकांतिका किंवा विनोद?). शैलीची उत्पत्ती, तिचे स्मरण आणि लेखकांनी केलेले नवीन उपाय.

9. नाटक संदर्भ (ऐतिहासिक-सांस्कृतिक, सर्जनशील, योग्य-नाट्यमय).

10. अर्थ आणि स्टेज इतिहासाची समस्या.