पद्धतशीर विकास "वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे"

"रशियन लोकांनी इतर लोकांमध्ये त्यांचे नैतिक अधिकार गमावू नये - रशियन कला आणि साहित्याने जिंकलेला अधिकार... जर आपण आत्म्यांच्या शिक्षणाशी संबंधित आहोत, आणि केवळ हस्तांतरणाशी संबंधित नाही तर राष्ट्रीय मतभेद 21 व्या शतकात राहतील. ज्ञानाचे"

डीएस लिखाचेव्ह

सध्या, लोक अध्यापनशास्त्राची प्राथमिकता एक अद्वितीय जटिल प्रणाली म्हणून वाढत आहे, ज्याचे मूळ मानवी विकासाच्या उत्पत्तीमध्ये आहे, ज्यामध्ये मनुष्य आणि निसर्गाच्या एकतेच्या मानवी कल्पना, वांशिक ओळख, आध्यात्मिक वैशिष्ट्यांच्या निर्मितीसाठी स्थिर मार्गदर्शक तत्त्वे आणि सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव

मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय संशोधन प्रीस्कूल वयापासून मुलांना सांस्कृतिक मूल्यांशी परिचय करून देण्याचा मुद्दा उपस्थित करते. लोक संस्कृतीचे पुनरुज्जीवन, त्याची मूल्ये आणि मुलांबरोबर काम करताना त्यांचा वापर ही प्रीस्कूल शिक्षणाच्या आधुनिकीकरणाची, प्रीस्कूल मुलांच्या संगोपन आणि शिक्षणात सांस्कृतिक अनुरूपतेच्या तत्त्वाचा विकास करण्यासाठी सर्वात महत्वाची दिशा आहे.

वेळ पुढे सरकतो, वेग घेतो, आपल्यासाठी नवीन ध्येये आणि उद्दिष्टे ठरवतो. आपण अनेक गोष्टींकडे वेगळ्या नजरेने पाहू लागतो, स्वतःसाठी काहीतरी शोधू लागतो आणि त्याचे पुनर्मूल्यांकन करू लागतो. दुर्दैवाने, आमच्या आजोबांनी वर्षानुवर्षे जे जतन केले ते आम्ही गमावले, रशियन लोक कसे जगले, त्यांनी कसे आराम केले आणि त्यांनी कसे कार्य केले? आपण काय विचार करत होता? तुला कशाची काळजी होती? कोणती सुटी साजरी केली? तुम्ही तुमच्या मुलांना, नातवंडांना, नातवंडांना काय दिले? जर आपण स्वतःच या प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकत नसाल तर आपली मुले या प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतील का? आपण काळाचा संबंध पुनर्संचयित केला पाहिजे, गमावलेली मानवी मूल्ये परत केली पाहिजेत. भूतकाळाशिवाय भविष्य नाही.

अशा प्रकारे, पिढ्यांच्या सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभवातून, रशियन संस्कृतीपासून तरुण पिढीला नकार देणे ही आपल्या काळातील एक गंभीर समस्या आहे. मुलांमध्ये सांस्कृतिक वारशाची समज विकसित करणे आणि प्रीस्कूल वयापासून त्याबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करणे आवश्यक आहे. तरुण पिढीला राष्ट्रीय संस्कृतीची ओळख करून देण्याची गरज लोकज्ञानाद्वारे स्पष्ट केली जाते: "आपला आजचा काळ, आपल्या भूतकाळाप्रमाणेच, भविष्यातील परंपरा देखील तयार करतो." आमच्या मुलांना केवळ रशियन राज्याचा इतिहासच नाही तर राष्ट्रीय संस्कृतीच्या परंपरा देखील चांगल्या प्रकारे माहित असल्या पाहिजेत, राष्ट्रीय संस्कृतीच्या पुनरुज्जीवनात जागरूक असले पाहिजे, समजून घ्या आणि सक्रियपणे सहभागी व्हा.

सध्या, प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रात, रशियन लोकांच्या परंपरेवर आधारित आपल्या मुलांमध्ये अध्यात्म शिकवण्याची गरज निकडीची झाली आहे.

मी या समस्येवर काम करण्याचा निर्णय का घेतला? कारण माणसाबद्दल मुलांच्या कल्पना विकसित करताना, मी सर्वप्रथम माझ्या स्वतःच्या लोकांच्या इतिहासाकडे आणि संस्कृतीकडे वळतो. प्राचीन लोक म्हणतात की परिपूर्ण आनंदासाठी, एखाद्या व्यक्तीला गौरवशाली पितृभूमीची आवश्यकता असते. कोणीही याच्याशी सहमत होऊ शकत नाही. पण आता आपल्या आधुनिक जीवनात आपण मुलांमध्ये पितृभूमी, रशियन परंपरा आणि चालीरीती, त्यांच्या मातृभूमीचा अभिमान आणि देशभक्ती कशी निर्माण करू शकतो? या प्रश्नांची उत्तरे देणे म्हणजे काळाचे कनेक्शन पुनर्संचयित करणे, एकदा गमावलेली मूल्ये परत करणे. आपल्या मातृभूमीला जाणणारा आणि प्रेम करणारा नागरिक आणि देशभक्त वाढवणे त्याच्या लोकांच्या आध्यात्मिक संपत्तीचे सखोल ज्ञान आणि लोकसंस्कृतीच्या विकासाशिवाय यशस्वीरित्या साध्य होऊ शकत नाही.

अशाप्रकारे, आम्ही असा निष्कर्ष काढू शकतो की या समस्येचे सूत्रीकरण वेळेवर आहे आणि या समस्येवर कार्य शैक्षणिक प्रक्रियेतील सर्व सहभागींच्या जवळच्या सहकार्याने केले जाते.

या समस्येवर काम करत असताना, मी स्वत: ला सेट केले:

लक्ष्य: शाश्वत स्वारस्य निर्माण करणे आणि रशियन राष्ट्रीय संस्कृतीच्या उत्पत्तीसह मुलांचे परिचित करणे, सक्रिय जीवन स्थिती आणि सर्जनशील क्षमता असलेल्या आध्यात्मिक आणि नैतिक व्यक्तिमत्त्वाचा पाया घालणे, स्वत: ची सुधारणा करण्यास सक्षम आणि इतर लोकांशी सुसंवादी संवाद साधणे.

कार्ये:

• प्रत्येक मुलाच्या आत्म्यात कुतूहल, सौंदर्याची भावना आणि महान रशियन लोकांचा एक भाग म्हणून स्वत: ची जागरूकता उत्तेजित करण्यासाठी;
• मुलांमध्ये सर्वोत्तम रशियन वर्ण वैशिष्ट्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी;
• मूळ रशियन परंपरा आणि हस्तकला मध्ये स्वारस्य विकसित;
• आमच्या पूर्वजांच्या सांस्कृतिक अनुभवाची आम्हाला ओळख करून द्या: गृहनिर्माण, घरगुती वस्तू, हस्तकला.
• मुलांना मौखिक लोक कला आणि काही प्रकारच्या कलेची ओळख करून द्या;
• सर्जनशीलता, कल्पनाशक्ती, संप्रेषण कौशल्ये, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप विकसित करा;
• या क्रियाकलापांमध्ये सर्व प्रकारच्या लोककथा वापरा: खेळ, परीकथा, गाणी, नीतिसूत्रे, म्हणी, नर्सरी यमक, मंत्र, कोडे, गोल नृत्य;
• भाषण, कल्पनाशक्ती, कलात्मक चव, हात मोटर कौशल्ये विकसित करा;
• देशभक्तीचा अभिमान, लोकांबद्दल, रशियन लोकांबद्दल आदराची भावना वाढवणे;
• मुलांचे संगोपन करण्याच्या शतकानुशतके जुन्या अनुभवातील सर्वोत्तम परंपरांचे पुनरुज्जीवन आणि सर्जनशील विकास करण्यासाठी पालकांना मदत करणे आणि समूहातील विषय-विकासाच्या वातावरणासह आरामदायक, घरगुती वातावरण तयार करण्यासाठी सहकार्यामध्ये त्यांना सहभागी करून घेणे.

साहित्य सामग्री निवडण्यासाठी तत्त्वे:सुसंगतता, दृश्यमानता, व्यक्तिमत्व, प्रवेशयोग्यता.

मुलांसोबत काम करण्याचे प्रकार.

GCD:

• रशियन लोक संस्कृती आणि जीवनाच्या मूलभूत गोष्टींशी परिचित होण्यासाठी
  (मुलांना घरगुती वस्तू, रशियन कपडे आणि रशियन झोपडीच्या सजावटीची ओळख करून द्या);
• बाहेरील जगाशी परिचित होण्यासाठी
  (मुलांना लोक विषय, कुटुंब, बालवाडी, रशियन लोक सुट्ट्या, रशियन रीतिरिवाज आणि परंपरांशी परिचित करा);
• काल्पनिक कलाकृतींशी परिचित होण्यासाठी
  (नीतिसूत्रे, म्हणी, नर्सरी राइम्स शिका, परीकथा वाचा आणि सांगा, नाट्य क्रियाकलापांमध्ये त्यांचा अभिनय करा)
• संगीत (रशियन लोक वाद्ये सादर करा, रशियन लोकगीते गा, मंडळांमध्ये नृत्य करा, रशियन लोक नृत्यांच्या हालचाली करा);
• व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये (सजावटीचे पेंटिंग, मॉडेलिंग)
  (“डायम्कोवो युवती” ची सँड्रेस रंगवायला शिका, डायमकोवो पेंटिंगचे घटक वापरा; सरळ आणि एकमेकांना छेदणाऱ्या रेषा, ठिपके, स्ट्रोक, डायमकोवो खेळणी शिल्पकला आणि त्यांना रंगवायला शिका, खेळणी सजवण्यासाठी डायमकोवो पेंटिंग तंत्र वापरा; रिंग्ज, आर्क्स, ठिपके, स्ट्रोक, पट्टे, वर्तुळे)

सांस्कृतिकदृष्ट्या - विश्रांती उपक्रम:

• सुट्ट्या, मनोरंजन, थीम रात्री, विश्रांती.

खेळ क्रियाकलाप:

• नाट्यीकरण
• भूमिका बजावणारे खेळ.
• मैदानी, लोक खेळ.

पद्धती आणि तंत्रे: शाब्दिक, दृश्य, व्यावहारिक, खेळ.

शाब्दिक:

• काल्पनिक कथा वाचणे;
• कविता, गाणी, नर्सरी यमक, मंत्र, नीतिसूत्रे आणि म्हणी लक्षात ठेवणे, कोडे बनवणे आणि अंदाज लावणे;
• सुट्टी, मनोरंजन;
• संभाषणे;
• सल्लामसलत

दृश्य:

• फोटो प्रदर्शनांचे आयोजन;
• माहिती स्टँड;
• नाट्य क्रियाकलाप;
• चित्रे, चित्रे, छायाचित्रे पाहणे;
• प्रौढ व्यक्तीचे वैयक्तिक उदाहरण.

व्यावहारिक:

• प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत मुलासाठी आरामदायक राहण्याची हमी देणारे विकासात्मक वातावरण तयार करणे;
• मुलाच्या संज्ञानात्मक विकास आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांसाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
• उत्पादक क्रियाकलापांचे आयोजन.

गेमिंग:

• उपदेशात्मक, बोर्ड आणि मुद्रित खेळ;
• भूमिका बजावणारे खेळ;
• मैदानी खेळ;
• नाटकीय खेळ, नाट्यीकरण खेळ;

मातृभूमीवरील प्रेमाची भावना एखाद्या विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरणात असलेल्या व्यक्तीच्या जीवन आणि अस्तित्वाच्या प्रक्रियेत घातली जाते. जन्माच्या क्षणापासून, लोकांना त्यांच्या वातावरणाची, त्यांच्या देशाच्या निसर्गाची आणि संस्कृतीची, त्यांच्या लोकांच्या जीवनशैलीची सहज, नैसर्गिकरित्या आणि अदृश्यपणे सवय होते.

लोकसंस्कृती- हा लोकांचा शतकानुशतके केंद्रित अनुभव आहे, जो कला, श्रम आणि दैनंदिन जीवनातील वस्तूंमध्ये साकारला आहे: या परंपरा, विधी, प्रथा, श्रद्धा आहेत; ही वैचारिक, नैतिक आणि सौंदर्यविषयक मूल्ये आहेत जी एखाद्या राष्ट्राचा चेहरा, त्याची ओळख, वेगळेपण, त्याचे सामाजिक आणि आध्यात्मिक वैशिष्ठ्य ठरवतात.

लोकसंस्कृती आपल्याला आपल्या मूळ भूमीवर प्रेम करण्यास, निसर्गाचे सौंदर्य समजून घेण्यास, सर्व सजीवांबद्दल आदरयुक्त वृत्ती जोपासण्यास शिकवते, उत्कृष्ट मानवी गुणांच्या निर्मितीमध्ये योगदान देते आणि मुलांची क्षितिजे विस्तृत करते.

विधी, परंपरा आणि चालीरीती माणसाच्या जन्मापासून मृत्यूपर्यंतच्या प्रत्येक पायरीवर सोबत असतात, त्याचे कार्य, सामाजिक आणि वैयक्तिक जीवन आयोजित करतात.

लोक परंपरा- हे शैक्षणिक आणि सामाजिक अनुभव, वर्तनाचे निकष, पिढ्यानपिढ्या पार पडलेल्या सामाजिक परंपरांचे ऐतिहासिकदृष्ट्या स्थापित संच आहेत. अध्यात्मिक शिक्षणाच्या श्रम परंपरेने मुलांना पद्धतशीर कामाची सवय लावली, शेतकरी जगामध्ये ज्ञात असलेल्या सर्व कौशल्ये, ज्ञान आणि क्षमतांना उत्तीर्ण केले, कामाची सवय, परिश्रम, कामाचा आदर आणि आदर, नियुक्त केलेल्या कामाची जबाबदारी तयार करण्यात योगदान दिले.

लोक परंपरांचे समृद्ध शस्त्रागार, जे लोकांच्या विकासाच्या विशिष्ट ऐतिहासिक परिस्थितींमधून तयार केले गेले होते, ते मोठ्या प्रमाणावर वापरले पाहिजे. लोकांच्या सांस्कृतिक वारशात अध्यापनशास्त्रीयदृष्ट्या मौल्यवान कल्पना आणि शतकानुशतके तपासलेले शिक्षण अनुभव आहेत, जे विकसित होत असताना, जागतिक शैक्षणिक विचार समृद्ध करतात. म्हणून, ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या शिक्षणात लोक परंपरांची भूमिका खूप मोठी आहे. लोककला, ऐतिहासिक स्मृतींचे संरक्षक, मूळ संस्कृतीचे थेट वाहक, मागील पिढ्यांची कला, लोकांच्या शैक्षणिक अनुभवाचे प्रतिबिंबित करते, सुसंवादीपणे विकसित व्यक्तिमत्त्वाचे शिक्षण, त्याच्या नैतिक, श्रमाच्या विकासाचे सर्वात महत्वाचे साधन आहे. , सौंदर्याचा, आणि तांत्रिक संस्कृती.

रशियन लोक परंपरा अनेक प्राधान्य क्षेत्रांमध्ये विभागल्या जाऊ शकतात:

• राष्ट्रीय जीवनाचे वातावरण निर्माण करणे.
• पारंपारिक आणि धार्मिक सुट्ट्या.
• रशियन लोककथा (परीकथा, गाणी, गंमत, पेस्टुस्की, नीतिसूत्रे, म्हणी इ.)
• रशियन लोक कला.
• रशियन लोक खेळ.

राष्ट्रीय जीवनाचे वातावरण निर्माण करणे

हे ज्ञात आहे की मुलाच्या मानसिक गुणांच्या निर्मितीवर आसपासच्या वस्तूंचा मोठा प्रभाव असतो - ते कुतूहल विकसित करतात, सौंदर्याची भावना विकसित करतात.

आजूबाजूच्या वस्तू ज्या मुलाच्या आत्म्याला प्रथमच जागृत करतात आणि त्याच्यात सौंदर्याची भावना निर्माण करतात त्या राष्ट्रीय असणे आवश्यक आहे.

हे अगदी लहान वयातील मुलांना हे समजण्यास अनुमती देते की ते महान रशियन लोकांचा भाग आहेत.

हे विषय-विकसनशील वातावरणाच्या निर्मितीद्वारे प्राप्त केले जाऊ शकते ज्यामध्ये रशियन लोकजीवनाचे वैशिष्ट्य असलेल्या अनेक वस्तू आहेत. हे आणि रशियन लोकांच्या जीवनातील लहान-संग्रहालयाची उपकरणे, ज्याचे प्रदर्शन मुलांना राष्ट्रीय संस्कृतीची ओळख करून देतात, शिक्षकांच्या मार्गदर्शनाखाली त्यांच्या मोकळ्या वेळेत खेळांमध्ये वर्ग आणि मनोरंजनासाठी प्रात्यक्षिक साहित्य म्हणून वापरले जातात. .

आमच्या बालवाडीत, आम्ही "रशियन झोपडी" च्या कोपर्यात एक खोली सुसज्ज केली, जिथे आम्ही रशियन परीकथांमध्ये बहुतेक वेळा उल्लेख केलेल्या वस्तू ठेवल्या: लोखंडी भांडी, जार, बास्ट शूज, एक चरखा, समोवर, होमस्पन रग्ज - त्या सभोवतालच्या सर्व वस्तू ज्या प्रथम मुलाची आवड जागृत करतात, त्याच्यामध्ये सौंदर्य आणि कुतूहलाची भावना विकसित करतात. हे मुलांना हे समजण्यास मदत करते की ते महान रशियन लोकांचा भाग आहेत. आमचे संग्रहालय अपारंपरिक आहे: प्रदर्शन काचेच्या मागे स्थित नाहीत आणि दोरीने कुंपण केलेले नाहीत. येथे आपण सर्वकाही स्पर्श करू शकता, जवळून पाहू शकता, कृतीमध्ये वापरू शकता, त्याच्याशी खेळू शकता. सर्व प्रदर्शने अस्सल आहेत.

आमच्या संग्रहालयातील अनियंत्रित क्रियाकलाप मुलांना खूप आनंद देतात. मुलांना लोकवस्तूंचा रोल-प्लेइंग गेम्समध्ये वापर करणे, लोकोपयोगी लोक खेळ खेळणे, विधी आणि भूमिका-खेळण्याचे खेळ, चित्रे पाहणे, लोक वाद्य वाजवणे, चित्र काढणे, शिल्पकला आणि विविध प्रकारच्या लोककला आणि उपयोजित कलांमध्ये सहभाग घेणे आवडते.

गटामध्ये हे समाविष्ट आहे:

• संगीत कोपरा - लोक संगीताच्या मुलांच्या वाद्यांसह (एकॉर्डियन, टंबोरिन, रॅटल, लाकडी चमचे, ड्रम).
• सजावटीच्या आणि उपयोजित कला आणि लोक खेळण्यांच्या वस्तूंसह "सौंदर्य शेल्फ".
• मुलांची पुस्तके - रशियन लोककथा, रंगीत पुस्तके.
• ड्रेसिंग कॉर्नर - सँड्रेस, स्कर्ट, ऍप्रॉन, कॅप्स, स्कार्फ.
• थिएटर कॉर्नर - मुखवटे, बाहुल्या, टेबल थिएटर.

वास्तविक पुरातन वस्तूंना स्पर्श करूनच मुलांना ते त्यांच्या कुटुंबाच्या इतिहासाशी संबंधित असल्याचे जाणवते. केवळ त्याच्या दूरच्या पूर्वजांच्या हातांनी बनवलेल्या वस्तू दूरच्या भूतकाळातील जीवनाबद्दल मुलाच्या चेतनेच्या कल्पनांना पोहोचवतील.

पारंपारिक आणि धार्मिक सुट्ट्या

पारंपारिक उत्सव आणि कर्मकांडाची संस्कृती हा लोकसंस्कृतीचा अविभाज्य घटक आहे.

समाजाच्या अध्यात्मिक आणि सौंदर्यात्मक विकासाच्या अनुषंगाने, सुट्ट्या नेहमीच अस्तित्वात असतात, नेहमी, सामग्री आणि स्वरूपात बदलत असतात. ते एक महान भावनिक आणि शैक्षणिक भार वाहतात, जे पिढ्यानपिढ्या परंपरांचे प्रसारण सुनिश्चित करतात.

प्रथम प्रकारचे विधी कृषी जीवनाच्या आधारावर उद्भवले, म्हणूनच त्यांना कधीकधी "कृषी" म्हटले जाते. दुसरा प्रकार एखाद्या व्यक्तीच्या जैविक आणि सामाजिक विकासाशी संबंधित आहे आणि त्याच्या जीवनातील मुख्य टप्पे प्रतिबिंबित करतो (तीन प्रकारचे विधी: जन्म, लग्न आणि अंत्यसंस्कार).

धार्मिक सुट्टीचा श्रम आणि मानवी सामाजिक जीवनाच्या विविध पैलूंशी जवळचा संबंध आहे. ऋतू, हवामानातील बदल आणि पक्षी, कीटक आणि वनस्पती यांच्या वर्तणुकीवरील लोकांची अत्यंत सूक्ष्म निरीक्षणे त्यात आहेत. माझा विश्वास आहे की शतकानुशतके जतन केलेले हे लोकज्ञान मुलांपर्यंत पोचले पाहिजे.

सुट्ट्या, मॅटिनीज आणि सार्वजनिक कार्यक्रम मुलांमध्ये सर्वात मोठा भावनिक प्रतिसाद निर्माण करतात. आम्ही सुट्ट्या आणि मनोरंजन जसे की Maslenitsa, Christmastide आणि ख्रिसमस ठेवतो; “बर्च ट्री कर्लिंग”, “मेलानियाच्या आजीला भेट देणे”; नवीन वर्षाचे मॅटिनीज, मजेदार क्रीडा स्पर्धा, डिफेंडर ऑफ फादरलँड डे, लोकसाहित्य महोत्सव “वसंत ऋतुची बैठक”, शरद ऋतूतील जत्रा आणि इतर. मुलांचा संगीत अनुभव समृद्ध होतो. आम्ही मुलांशी लोकगीतांबद्दल बोलतो, साउंडट्रॅक ऐकतो आणि सुट्टी आणि मनोरंजनात काही गाणी सादर करतो.

लोक आणि धार्मिक सुट्ट्यांमध्ये सामील होऊन, मुलांना त्यांच्या पूर्वजांच्या जीवनातील वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, ऑर्थोडॉक्स विश्वासाच्या परंपरा, अध्यात्म आणि नैतिकतेचा आधार म्हणून शिकण्याची संधी मिळते. गाण्यांव्यतिरिक्त, मुलांना नृत्याच्या घटकांची ओळख करून दिली जाते. हे एक गोल नृत्य स्टॉम्पिंग आहे

पायरी, चेंगराचेंगरीसह पाऊल. मुले विशेषतः लोक वाद्य वाजवण्याचा आनंद घेतात: चमचे, घंटा, रॅटल.

माझा असा विश्वास आहे की मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा प्रकटीकरण केवळ त्याच्या स्वतःच्या लोकांच्या संस्कृतीत समावेश करूनच शक्य आहे. आणि हे केवळ संस्कृतीबद्दलचे ज्ञान नाही तर वार्षिक सुट्टीच्या वर्तुळात प्रवेश करून संस्कृतीत जगणे, परंपरेत जगणे. हे मुलांना वेळ संकल्पना चांगल्या प्रकारे नेव्हिगेट करण्यास, नैसर्गिक परिस्थितीवर लोकांच्या क्रियाकलापांचे अवलंबित्व समजून घेण्यास आणि नावे आणि संकल्पना लक्षात ठेवण्यास मदत करते. लोक दिनदर्शिकेचे चक्रीय स्वरूप या सुट्ट्या आणि घटनांची वर्षानुवर्षे पुनरावृत्ती करते, मुलांना ही सामग्री आत्मसात करण्यास मदत करते, हळूहळू ते गुंतागुंतीचे आणि गहन करते. आमच्या किंडरगार्टनमध्ये खालील सुट्ट्या साजरी करणे आधीपासूनच एक चांगली परंपरा बनली आहे:

हिवाळ्याला निरोप- मास्लेनित्सा मजेदार विनोद, बफूनसह खेळ, गाणे गाणे, मुलांना पॅनकेकवर उपचार करणे आणि मास्लेनित्सा जाळणे यासह साजरा केला जातो.

मुलांचे अभिनंदन करून, भेटवस्तू देऊन, गाणी गाऊन, गोल नृत्य करून आणि चहा पिऊन आम्ही ऋतूंनुसार नावाचे दिवस नक्कीच साजरे करतो.

इस्टर सुट्टीविशेषता बनवणे, अंडी पेंट करणे आणि लोक खेळ यासह होतो.

केवळ प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या सर्व कर्मचाऱ्यांसह एकत्रितपणे लोक शहाणपण, दयाळूपणा आणि विनोद मुलांसाठी प्रवेशयोग्य स्वरूपात व्यक्त करणे शक्य आहे. मी क्रियाकलाप, फुरसतीचा वेळ आणि मुलांसाठी सुट्टीच्या नोट्स गोळा केल्या आहेत आणि नाव, लोक चिन्हे आणि वाढदिवसाच्या लोकांसह लोक ऑर्थोडॉक्स सुट्टीच्या संपूर्ण वर्षासाठी निवड केली आहे.

पारंपारिक लोक उत्सवांमध्ये सहभागी होण्यासाठी पालकांना आमंत्रित केले जाते. खालील कामांसह पालकांसोबत काम करण्याची योजना तयार करण्यात आली होती: 1) कॅलेंडरच्या सुट्ट्या आणि करमणुकीत सक्रिय सहभाग घेण्यासाठी पालकांना स्वारस्य दाखवणे आणि त्यांना समाविष्ट करणे. 2) सुट्टीसाठी गुणधर्म आणि पोशाखांचे संयुक्त उत्पादन.

रशियन लोककथा

रशियन लोक सुट्ट्या आणि विधी हे पारंपारिक कलात्मक संस्कृतीचे सर्वात जीवंत आणि मूळ घटक आहेत आणि त्याच वेळी त्याच्या सर्वात जटिल आणि बहुआयामी घटनांपैकी एक आहे - लोककथा.

रशियन गाण्याची लोककथा चमत्कारिकपणे शब्द आणि संगीताची लय आणि मधुरता एकत्र करते. मौखिक लोककला प्रतिबिंबित करते, इतर कोठेही नाही, रशियन वर्ण आणि त्याच्या मूळ नैतिक मूल्यांचे गुणधर्म - चांगुलपणा, सौंदर्य, सत्य, निष्ठा, धैर्य आणि कठोर परिश्रम याबद्दलच्या कल्पना. अशा कामांमध्ये एक विशेष स्थान कामाबद्दल आदरयुक्त वृत्ती आणि मानवी हातांच्या कौशल्याची प्रशंसा करून व्यापलेले आहे.

मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि आध्यात्मिक आणि नैतिक विकासाचा समृद्ध स्त्रोत म्हणून लोककथांचा व्यापक वापर खूप महत्त्वाचा आहे. मौखिक लोककलांच्या जगाशी संपर्क साधून प्रीस्कूल वयात मुलाची सर्वोत्कृष्ट चारित्र्य वैशिष्ट्ये तयार होतात.

“रशियन इज्बा” मध्ये आम्ही रशियन लोकांच्या परंपरा, सुट्ट्या आणि विधी यांच्याशी परिचित होण्यासाठी थीमॅटिक समाकलित वर्ग आयोजित करतो आणि रशियन लोककथा, नर्सरी यमक, नीतिसूत्रे, म्हणी, मुलांसाठी शगुन आणि लोककथा देखील वाचतो आणि सांगतो. रशियन जीवनाच्या वातावरणात, मुलाला पटकन परीकथा, नर्सरी यमक आणि नर्सरी यमक, नीतिसूत्रे आणि म्हणी, कोडे आणि लोक चिन्हे आठवतात.

एकात्मिक स्वरूपात: वर्गात आणि मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत, ललित कला आणि मौखिक लोककथा (यमक, गाणी, परीकथा, कोडे) यांच्यातील संबंध लक्षात आले. कलाकार यू वासनेत्सोव्हच्या मौखिक लोककथांच्या चित्रांसह स्वत: ला परिचित करण्याचे कार्य व्हिज्युअल क्रियाकलाप आणि सजावटीच्या मॉडेलिंग (लहान स्वरूपांचे शिल्प) च्या परस्परसंवादात सोडवले जाते. मुलांना डायमकोवो खेळणी, खोखलोमा आणि गोरोडेट्स पेंटिंग्जच्या घटकांसह उत्पादने स्वतंत्रपणे हस्तकला बनवायला आवडतात. विविध कलाकुसर, दागिने तयार करणे आणि लोककलेचा अभ्यास करणे यासारख्या व्यावहारिक क्रियाकलापांद्वारे विविध सौंदर्यात्मक वातावरणात मुलांना विसर्जित केल्याने मुलांमध्ये सौंदर्याची भावना निर्माण होऊ शकते.

लोकसाहित्याचा वापर खेळांमध्ये आणि सर्व नियमित क्षणांमध्ये केला जातो, उदाहरणार्थ सकाळच्या व्यायामादरम्यान, धुताना, झोपल्यानंतर इ.

लहान मुलांना उद्देशून नर्सरीतील राइम्स, विनोद आणि मंत्र एक सौम्य भाषणासारखे वाटतात, काळजी, प्रेमळपणा आणि समृद्ध भविष्यातील विश्वास व्यक्त करतात.

नीतिसूत्रे आणि म्हणींमध्ये, जीवनातील विविध पदांचे योग्य मूल्यांकन केले जाते, कमतरतांची थट्टा केली जाते आणि लोकांच्या सकारात्मक गुणांची प्रशंसा केली जाते. प्राचीन रशियन जीवनातील वस्तूंबद्दल मुलांसह कोडे तयार करून मौखिक लोककलांच्या कृतींसह वृद्ध प्रीस्कूलरची ओळख करून देण्याचे एक विशेष स्थान व्यापलेले आहे.

याबद्दल धन्यवाद, लोकसाहित्याचे कार्य मुलांच्या संज्ञानात्मक आणि नैतिक विकासाचे समृद्ध स्त्रोत आहेत. या टप्प्यावर मुख्य कार्य म्हणजे कामांची आध्यात्मिक क्षमता प्रकट करणे आणि मुलाकडे प्रवेशयोग्य स्वरूपात आणणे, अपरिचित शब्दांच्या अर्थपूर्ण स्पष्टीकरणाद्वारे मुलांच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार करणे.

रशियन लोक कला

लोकांनी त्यांच्या सर्जनशील आकांक्षा आणि क्षमता केवळ कामात आणि दैनंदिन जीवनात आवश्यक असलेल्या वस्तू तयार करून दाखवल्या. तथापि, उपयुक्ततावादी गोष्टींच्या या जगाने लोकांचे आध्यात्मिक जीवन, आसपासच्या जगाची त्यांची समज - सौंदर्य, निसर्ग, लोक इ.

लोक कारागीरांनी निसर्गाची अक्षरशः कॉपी केली नाही. वास्तविकता, कल्पनेने रंगीत, मूळ प्रतिमांना जन्म दिला. अशा रीतीने काताईच्या चाकांवर आणि भांड्यांवर अतिशय सुंदर चित्रांचा जन्म झाला; लेस आणि भरतकामातील नमुने; फॅन्सी खेळणी.

दूरच्या भूतकाळाच्या खोलीतून आपल्यापर्यंत आलेल्या वस्तूंचा आधार घेत, लोक नेहमीच सौंदर्य आणि सर्जनशीलतेसाठी, त्यांचे घर सजवण्यासाठी, कामात आणि दैनंदिन जीवनात त्यांच्या सभोवतालच्या प्रत्येक गोष्टीसाठी प्रयत्नशील असतात.

लोक ललित कला दैनंदिन जीवनात जगते, आजपर्यंत आपल्या सभोवताली आहे. आपल्या सभोवतालच्या वस्तूंचे बारकाईने निरीक्षण करणे फायदेशीर आहे आणि त्यामध्ये आपल्याला बरेच सजावटीचे आणि कलात्मक घटक सापडतील. आपण मुलांना हे पाहण्यास शिकवले पाहिजे, आपल्या सभोवतालच्या वस्तूंच्या सौंदर्याकडे कुशलतेने त्यांचे लक्ष वेधले पाहिजे आणि हळूहळू मुले स्वतः या मार्गावर जातील.

लोककला हा राष्ट्रीय संस्कृतीचा आधार मानून मुलांना त्याची ओळख करून देणे अत्यंत गरजेचे मानले जाते. मुले परीकथा पक्षी आणि प्राणी दर्शविणारे नमुने पाहण्याचा आनंद घेतात. ते खेळ खेळतात: “कोणाचे सिल्हूट अंदाज लावा?”, “लोक हस्तकला”. मुलांना स्टॅन्सिल ट्रेस करायला आवडते: घरटी बाहुल्या, सिरीन पक्षी, डायमकोवो खेळणी इ. आणि नंतर त्यांना रंग द्या. मुलांना शिल्पकला, ऍप्लिकी आणि डिझायनिंगचा आनंद मिळतो.

लोककलांच्या कार्यांसह मुलांच्या संप्रेषणाचे सौंदर्यात्मक महत्त्व, जीवनात आवश्यक आणि उपयुक्त गोष्टी बनविण्याच्या प्रक्रियेसह, त्या तयार करण्याची क्षमता, मुलांच्या सर्वांगीण विकासासाठी, त्यांच्यामध्ये निरोगी नैतिक तत्त्व स्थापित करण्यासाठी, त्यांच्याबद्दल आदर राखण्यासाठी महत्त्वपूर्ण आहे. या कलेची उत्कृष्ट उदाहरणे वापरून कार्य आणि कलात्मक चव विकसित करणे.

सर्जनशील क्रियाकलाप मुलांमध्ये त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल प्रेम, कामाबद्दल आदर आणि त्यांच्या मूळ संस्कृतीमध्ये स्वारस्य या प्रामाणिक भावना निर्माण करतात. उत्पादक क्रियाकलापांमध्ये गुंतल्याने मुलांना विशेष आनंद आणि फायदे मिळतात; स्मृती, सर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि कलात्मक चव विकसित करा.

रशियन लोक खेळ

लोक खेळ विचारांच्या क्रियाकलापांना उत्तेजित करतात, एखाद्याचे क्षितिज विस्तृत करण्यास मदत करतात आणि आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दलच्या कल्पना स्पष्ट करतात. याव्यतिरिक्त, ते सर्व मानसिक प्रक्रिया सुधारतात: लक्ष, स्मृती, कल्पनाशक्ती, विचार आणि त्यानंतर आत्म-जागरूकता प्रभावित करतात.

अध्यापनशास्त्रीय दृष्टिकोनातून ते खूप मौल्यवान आहेत: ते वैविध्यपूर्ण आहेत, त्यांना खूप हालचाल, संसाधन, चातुर्य आवश्यक आहे आणि शारीरिक कौशल्ये आणि क्षमतांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्याची संधी प्रदान करते. खेळ मानसिक क्षमतांच्या विकासावर, चारित्र्याची निर्मिती, इच्छाशक्ती आणि नैतिक गुण विकसित करण्यावर प्रभाव टाकतात.

लोक खेळ, दुर्दैवाने, आज बालपणापासून जवळजवळ गायब झाले आहेत, जरी त्यांच्यामध्ये चळवळीचा आनंद मुलांच्या आध्यात्मिक समृद्धीसह एकत्रित केला जातो. मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ देशाच्या संस्कृतीबद्दल एक स्थिर दृष्टीकोन तयार करून, देशभक्तीच्या भावनांच्या विकासासाठी भावनिकदृष्ट्या सकारात्मक आधार तयार करून, लोक खेळ जाणीवपूर्वक शिस्त, अडचणींवर मात करण्यासाठी चिकाटी विकसित करण्यास आणि त्यांना प्रामाणिक आणि सत्य बोलण्यास शिकवतात. .

रशियन लोक खेळांनी केवळ मौखिक लोककलांचा एक प्रकार म्हणून माझे लक्ष वेधले. मुलाच्या शारीरिक विकासासाठी त्यांच्यामध्ये असलेल्या प्रचंड क्षमतेने मला मुलांच्या शारीरिक क्रियाकलापांच्या संघटनेत लोक खेळांचा परिचय करून दिला. खेळ कौशल्य, हालचालीचा वेग, सामर्थ्य आणि अचूकता विकसित करतात. शिकलेल्या मोजणी यमक आणि जीभ ट्विस्टर गेम प्रक्रिया अधिक मनोरंजक आणि रोमांचक बनवतात.

मी वयानुसार मुलांसाठी लोक खेळांचे कार्ड इंडेक्स विकसित केले आहे; रशियन लोक खेळ सादर करण्यासाठी प्रौढ आणि मुलांसाठी संयुक्त क्रियाकलापांची एक प्रणाली. मी सकाळी व्यायाम, शारीरिक शिक्षण वर्ग, चालताना आणि धार्मिक सुट्टीच्या वेळी लोकसाहित्याचा वापर करून लोक खेळ वापरतो.

खेळ हा मुलाच्या जीवनात नेहमीच नैसर्गिक साथीदार असतो, आनंददायक भावनांचा स्रोत असतो आणि त्यात मोठी शैक्षणिक शक्ती असते.

मुलांच्या खेळांमध्ये, प्राचीन काळातील प्रतिध्वनी आणि पूर्वीच्या जीवनशैलीची वास्तविकता जतन केली गेली आहे. उदाहरणार्थ, "लपवा आणि शोध" चे विविध खेळ मुलांच्या संगोपनाच्या प्राचीन पद्धतींचे प्रतिबिंब आहेत, जेव्हा लढाई आणि शिकारसाठी प्रशिक्षणाच्या अद्वितीय शाळा होत्या. लोक खेळाला लोककविता, परीकथा आणि दंतकथांइतकेच शाश्वत महत्त्व आहे. लोक खेळाचा अर्थ असा आहे की तो मुलाचे सामाजिक वर्तन कौशल्य विकसित करतो.

लोक खेळांमध्ये भरपूर विनोद, विनोद आणि स्पर्धात्मक उत्साह असतो. मुलांना मजेदार गणना यमक आवडतात, ज्यात कधीकधी निरर्थक शब्द आणि व्यंजने असतात. त्यांची निरर्थकता प्रौढ लोककथांमधून आली या वस्तुस्थितीद्वारे स्पष्ट केली जाते. परंतु प्रौढ गूढ मोजणीबद्दल विसरले आणि आजही मुले यमक मोजण्यासाठी त्याचा वापर करत आहेत.

अशा प्रकारे, मुलाच्या जीवनात खेळाला एक महत्त्वाचे स्थान आहे. त्याबद्दल धन्यवाद, मुले स्वतंत्रपणे गंभीर परिस्थितीतून मार्ग शोधण्यास शिकतात, त्वरीत निर्णय घेतात, त्यांची अंमलबजावणी करतात, म्हणजेच ते त्यांच्या भावी जीवनात आवश्यक असलेले महत्त्वाचे गुण आत्मसात करतात. आमच्या बालवाडीत खेळण्याचा एक प्रभावी प्रकार म्हणजे खेळण्यांचे लायब्ररी बनले आहे, ज्यामध्ये विविध विकासात्मक अभिमुखता असलेले लोक खेळ शिकणे समाविष्ट आहे. मुले विनोद खेळ, स्पर्धा खेळ, सापळा खेळ, अनुकरण खेळ यांच्याशी परिचित होतात आणि खेळांच्या पारंपारिक घटकात प्रभुत्व मिळवतात - मोजून, चिठ्ठ्या काढून किंवा षड्यंत्र करून ड्रायव्हर निवडणे.

गेम लायब्ररीमध्ये लोक खेळांमध्ये रस निर्माण करण्याच्या उद्देशाने गृहपाठ देखील समाविष्ट आहे. उदाहरणार्थ, पालक आणि वयस्कर प्रौढ कोणते खेळ खेळले ते शोधा, हे खेळ शिका आणि इतरांना शिकवा. गेम वर्कशॉप्स घरामध्ये आणि चालताना, वर्गादरम्यान आणि सुट्टीच्या दरम्यान आयोजित केल्या जातात. मुलांना विशेषत: एका कथानकाद्वारे एकत्रित केलेल्या प्ले लायब्ररीमध्ये रस असतो, उदाहरणार्थ, "हिवाळी खेळ" - बर्फासह खेळ (स्नोबॉल, बर्फाचे किल्ले बनवणे, ते घेणे). गेम लायब्ररीसाठी एक पर्याय म्हणजे स्पर्धा, जेव्हा लोक क्रीडा-प्रकारचे खेळ निवडले जातात किंवा रशियन लोक खेळ वापरून स्पर्धा आयोजित केल्या जातात.

लोक खेळ मुलांना केवळ लोकांच्या गेमिंग पद्धतींशीच नव्हे तर सर्वसाधारणपणे लोकसंस्कृतीची ओळख करून देण्यास मदत करतात. खेळादरम्यान हालचालीचा आनंद आध्यात्मिक समृद्धीसह एकत्रित केला जातो, मुले त्यांच्या मूळ देशाच्या संस्कृतीबद्दल स्थिर, स्वारस्यपूर्ण, आदरयुक्त वृत्ती विकसित करतात, नागरी आणि देशभक्तीच्या भावनांच्या विकासासाठी, भावनिकदृष्ट्या सकारात्मक आधार तयार केला जातो. समवयस्क आणि प्रौढ.

अशा प्रकारे, रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची मुलांना ओळख करून देण्यासाठी माझ्या सखोल, व्यापक, पद्धतशीर कार्याचे सकारात्मक परिणाम आहेत. मुलांना रशियन लोक संस्कृतीची ओळख करून देण्यासाठी केलेल्या कार्याचे परिणाम म्हणजे शिक्षण आणि संगोपनाच्या गुणवत्तेच्या निर्देशकांची सकारात्मक गतिशीलता.

बालवाडी विद्यार्थी:

1. ते सक्रिय भाषणात नर्सरी राइम्स, मोजणी यमक आणि कोडे वापरतात.
2. मोजणी यमक वापरून रशियन लोक मैदानी खेळ कसे खेळायचे हे त्यांना माहित आहे.
3. त्यांच्याकडे परीकथा आणि परीकथा पात्रांचे समृद्ध ज्ञान आहे आणि ते ललित कलाकृतींमध्ये त्यांना ओळखण्यास सक्षम आहेत.
4. रशियन लोक सुट्ट्यांमध्ये मुलांचा अर्थपूर्ण आणि सक्रिय सहभाग (त्यांना सुट्टीचे नाव माहित आहे, गाणी गातात, गंमत करतात, कविता वाचतात)
5. रशियन पोशाख आणि हेडड्रेसच्या इतिहासाचे ज्ञान.
6. स्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये रशियन लोक संस्कृतीचे गुणधर्म वापरा.
7. ते घरगुती वस्तू आणि लोककलांचे काम काळजीपूर्वक हाताळतात.

पालकांशी संबंध मजबूत करण्यावर विशेष लक्ष दिले जाते. "मुलांना लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे" या समस्येवरील कामाकडे पालकांचा सकारात्मक दृष्टीकोन आहे. ते विकासात्मक वातावरण भरून काढण्यासाठी सक्रिय सहभागी आहेत आणि विविध कार्यक्रमांमध्ये (मनोरंजन, सुट्टी, क्रियाकलाप) थेट भाग घेतात.

पालकांसाठी कोपऱ्यात, लोक दिनदर्शिकेवरील सामग्री, रशियन पाककृती, लोक सुट्ट्या “इस्टर”, “ख्रिसमस”, “नवीन वर्ष”, “मास्लेनित्सा” इत्यादी सतत ठेवल्या जातात.

पालकांसह, गटाने प्रदर्शन आयोजित केले:

• "शरद ऋतूतील कल्पनारम्य"
• "सौंदर्य जगाला वाचवेल"
• "सांता क्लॉजला भेट"
• "ते येथे आहेत - सोनेरी हात"

परिणामी, पालकांना हे समजले की ते त्यांच्या स्वतःच्या उदाहरणाद्वारे मुलांचे संगोपन करत आहेत, मुलाशी संवादाचा प्रत्येक मिनिट त्याला समृद्ध करतो, त्याचे व्यक्तिमत्व आकार देतो, पालक आणि शिक्षक यांच्यातील फलदायी संपर्काशिवाय एकही शैक्षणिक किंवा शैक्षणिक कार्य सोडवता येत नाही.

मुलांच्या नैतिक आणि देशभक्तीच्या क्षमतेच्या विकासासाठी अमूल्य योगदान समाजाशी संवाद साधून केले जाते: ग्रामीण ग्रंथालय, संस्कृती हाऊस (येथे रशियन जीवनाचे ग्रामीण मिनी-संग्रहालय आहे).

तर, लोक परंपरा मुलाच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत महत्त्वाची भूमिका बजावतात. शेवटी, त्यांच्यामध्येच समाजात स्वीकारलेले आध्यात्मिक पाया आणि निकष जमा होतात. लोक परंपरा आणि रीतिरिवाजांची प्रणाली ही शिक्षणाच्या प्रभावी माध्यमांपैकी एक आहे, कारण ती वर्तनाचे नियम, सांस्कृतिक आणि आध्यात्मिक मूल्ये एका पिढीकडून दुसऱ्या पिढीकडे प्रसारित करण्याची एक यंत्रणा प्रदान करते.

एखाद्या व्यक्तीचा जन्म समृद्ध आध्यात्मिक आणि नैतिक अर्थाने होत नाही, म्हणून, शिक्षक, पालक आणि संपूर्ण वातावरणाचा सक्षम बाह्य प्रभाव आवश्यक आहे. अंतिम ध्येय म्हणजे मानवीय, आध्यात्मिक आणि नैतिक व्यक्तिमत्त्व, रशियन लोकांच्या राष्ट्रीय संस्कृती, परंपरा आणि रीतिरिवाजांचा आदर करणाऱ्या रशियाच्या योग्य भावी नागरिकांना शिक्षित करणे.

साहित्य:

1. बालपण. बालवाडीतील मुलांच्या विकासासाठी आणि शिक्षणासाठी कार्यक्रम. - सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहूड-प्रेस" 2004.
2. Zelenova, N.G., Osipova, L.E. आम्ही रशियामध्ये राहतो. प्रीस्कूल मुलांचे नागरी-देशभक्तीपर शिक्षण. (वरिष्ठ गट.) - एम.: पब्लिशिंग हाऊस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2008.
3. मुल्को, आय.एफ. इतिहास आणि संस्कृतीतील माणसाबद्दलच्या कल्पनांचा विकास: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांसाठी पद्धतशीर पुस्तिका. - एम.: स्फेअर शॉपिंग सेंटर, 2009.
4. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये देशभक्तीपर शिक्षण प्रणाली./ई.यू. अलेक्झांड्रोवा आणि इतरांनी संकलित केले - व्होल्गोग्राड: उचिटेल पब्लिशिंग हाऊस, 2007.
5. मातृभूमी कोठे सुरू होते? प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये देशभक्तीपर शिक्षणाचा अनुभव / एड. एल.ए. कोंड्रिकिन्स्काया. - एम.: स्फेअर शॉपिंग सेंटर, 2005.

शिक्षकाने तयार केले: गुल्याएवा जी.एन.

नताल्या कार्तशोवा
मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे

परिचय

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या मुख्य कार्यांपैकी एक, ज्यामध्ये समाविष्ट आहे "बालवाडी मध्ये प्रशिक्षण आणि शिक्षण कार्यक्रम"देशभक्तीपर शिक्षण आहे मुले.

देशभक्तीच्या भावना एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीच्या जीवनाच्या आणि अस्तित्वाच्या प्रक्रियेत घातल्या जातात सामाजिक सांस्कृतिक वातावरण. जन्मापासूनच, लोक सहज, नैसर्गिक आणि अदृश्यपणे त्यांच्या वातावरणाची, निसर्गाची सवय करतात आपल्या देशाची संस्कृती, तुमचे दैनंदिन जीवन लोक. म्हणून, देशभक्तीच्या निर्मितीचा आधार म्हणजे प्रेम आणि आपुलकीची खोल भावना संस्कृतीतुमचा देश आणि तुमचा लोकांना, त्यांच्या जमिनीवर, माणसाचे मूळ, नैसर्गिक आणि नेहमीचे निवासस्थान म्हणून ओळखले जाते. शब्दाच्या व्यापक अर्थाने हे देशभक्तीचे शिक्षण आहे.

समाजाच्या विकासाच्या सध्याच्या टप्प्यावर देशभक्तीच्या भावनांचे शिक्षण प्रीस्कूल संस्थांना संज्ञानात्मक स्वारस्य, मातृभूमीबद्दल प्रेम विकसित करण्यास बाध्य करते. ऐतिहासिक आणि सांस्कृतिक वारसा.

प्राचीन शहाणपण आठवण करून देते आम्हाला: "ज्याला त्याचा भूतकाळ माहित नाही त्याला काहीच कळत नाही". आपली मुळे, आपल्या परंपरा जाणून घेतल्याशिवाय लोकआपल्या आईवडिलांवर, त्याच्या घरावर, आपल्या देशावर प्रेम करणाऱ्या आणि इतरांना आदराने वागवणाऱ्या पूर्ण वाढीव व्यक्तीला वाढवणे अशक्य आहे. लोक.

मोठ्या गोष्टींबद्दल प्रेम निर्माण केले पाहिजे लहान: एखाद्याचे मूळ गाव, प्रदेश आणि शेवटी, मोठ्या मातृभूमीबद्दल प्रेम.

अशा प्रकारे, लहानपणापासून पाया घातल्यानंतर, आपण आशा करू शकतो की आपण आपल्या मातृभूमीवर प्रेम करणारा खरा देशभक्त उभा केला आहे.

प्रासंगिकता

शिक्षणतज्ज्ञ डी.एस. लिखाचेव्ह “मूळ भूमीवर, मूळ लोकांसाठी प्रेम जोपासणे संस्कृती, तुमच्या गावी, तुमच्या मूळ भाषणाला खूप महत्त्व आहे आणि ते सिद्ध करण्याची गरज नाही. पण हे प्रेम कसे जोपासायचे? हे लहान सुरू होते - आपल्या कुटुंबासाठी, आपल्या घरासाठी प्रेमाने. सतत विस्तारत असताना, एखाद्याच्या मूळ निवासीबद्दलचे हे प्रेम एखाद्याच्या राज्यासाठी, त्याच्यासाठी प्रेमात बदलते इतिहास, त्याचा भूतकाळ आणि वर्तमान आणि नंतर सर्व मानवतेसाठी. महत्त्व बद्दल मुलाला त्याच्या लोकांच्या संस्कृतीची ओळख करून देण्याबद्दल बरेच काही लिहिले गेले आहे, पितृ वारसाकडे वळल्याने तुम्ही राहता त्या भूमीबद्दल आदर आणि अभिमान वाढतो. त्यामुळे मुलांना जाणून घेणे आणि अभ्यास करणे आवश्यक आहे त्यांच्या पूर्वजांची संस्कृती. ज्ञानावर भर आहे लोकांचा इतिहास, त्याचे संस्कृतीभविष्यात आदर आणि स्वारस्याने वागण्यास मदत करेल इतर लोकांच्या सांस्कृतिक परंपरा. अशा प्रकारे, नैतिक आणि देशभक्तीपूर्ण शिक्षण मुलेप्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या मुख्य कार्यांपैकी एक आहे. यावर जोर दिला पाहिजे की या विषयावरील बरेच पद्धतशीर साहित्य सध्या प्रकाशित केले जात आहे. बऱ्याचदा त्यात नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाच्या काही पैलूंचा समावेश होतो मुलेविशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये या समस्येची परिपूर्णता प्रतिबिंबित करणारी कोणतीही सुसंगत प्रणाली नाही. वरवर पाहता, हे स्वाभाविक आहे, कारण देशभक्तीची भावना सामग्रीमध्ये बहुआयामी आहे. हे आपल्या मूळ ठिकाणांबद्दलचे प्रेम आणि एखाद्याचा अभिमान दोन्ही आहे लोक, आणि बाहेरील जगाशी अविभाज्यतेची भावना आणि त्यांच्या देशाची संपत्ती टिकवून ठेवण्याची आणि वाढवण्याची इच्छा.

नवीनता:

लवकर मुलाला त्याच्या लोकांच्या संस्कृतीची ओळख करून देणे.

1. युनिफाइड प्रो-जिमनाशियम प्रणालीच्या चौकटीत देशभक्तीपर शिक्षणाची सातत्य आवश्यक आहे.

2. प्रभाव सांस्कृतिकशिक्षण आणि मानसिक आरोग्याच्या डिग्रीवर विकास मुले.

3. विकासात्मक शिक्षणासाठी नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञानाचा परिचय (संग्रहालय तंत्रज्ञान आणि प्रकल्प पद्धत).

लक्ष्य:

प्राचीन वस्तूंबद्दल आदर वाढवणे लोक परंपरा, साठी प्रेम निर्माण करणे रशियन जीवन, संस्कृती; विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये सर्जनशील क्षमतांचा विकास.

कार्ये:

मुलामध्ये त्याचे कुटुंब, घर, बालवाडी, रस्ता, शहर याबद्दल प्रेम आणि आपुलकीचे पालनपोषण;

कामाबद्दल आदर निर्माण करणे;

मध्ये स्वारस्य विकास रशियनपरंपरा आणि हस्तकला;

मानवी हक्कांबद्दल मूलभूत ज्ञानाची निर्मिती;

रशियन शहरांबद्दल कल्पनांचा विस्तार करणे

ओळख मुलेराज्य चिन्हांसह (कोट ऑफ आर्म्स, ध्वज, राष्ट्रगीत);

देशाच्या कामगिरीबद्दल जबाबदारी आणि अभिमानाची भावना विकसित करणे;

सहिष्णुतेची निर्मिती, इतरांबद्दल आदराची भावना लोक, त्यांच्या परंपरा.

अंमलबजावणीची पदवी

आम्ही मुलांच्या सर्व प्रकारच्या समस्या सोडवतो उपक्रम: वर्गांमध्ये, खेळांमध्ये, कामात, दैनंदिन जीवनात - हे मुलामध्ये केवळ देशभक्तीची भावनाच निर्माण करत नाही तर प्रौढ आणि समवयस्कांशी त्याचे नातेसंबंध देखील बनवते. मुलाचे नैतिक आणि देशभक्तीचे शिक्षण ही एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया आहे. हे नैतिक भावनांच्या विकासावर आधारित आहे.

मातृभूमीची भावना. त्याची सुरुवात मुलामध्ये त्याच्या कुटुंबाशी, जवळच्या लोकांशी - आई, वडील, आजी, आजोबा यांच्याशी होते. हीच मुळे त्याला त्याच्या घराशी आणि जवळच्या वातावरणाशी जोडतात.

मातृभूमीची भावना मुल त्याच्या समोर काय पाहते, ते काय आश्चर्यचकित होते आणि त्याच्या आत्म्यात काय प्रतिक्रिया निर्माण करते याबद्दल कौतुकाने सुरू होते. आणि जरी त्याच्याकडून बरेच इंप्रेशन अद्याप खोलवर समजले नसले तरी, जेव्हा बालपणाच्या समजातून जातात तेव्हा ते देशभक्ताच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीमध्ये मोठी भूमिका बजावतात.

प्रणाली आणि कामाचा क्रम मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणेआम्ही खालीलप्रमाणे सादर करतो मार्ग: मुलाला सर्वात जास्त प्रवेशयोग्य असलेल्या छापांच्या वस्तुमानातून निवडा त्याला: घरी निसर्ग आणि प्राणी जग (बालवाडी, मूळ जमीन); लोकांचे कार्य, परंपरा, सामाजिक कार्यक्रम इ. शिवाय, ज्या भागांकडे लक्ष वेधले जाते मुले, तेजस्वी, काल्पनिक, विशिष्ट आणि स्वारस्य जागृत करणारे असावे. म्हणून, आपल्या मूळ भूमीबद्दल प्रेम जागृत करण्याचे काम सुरू करताना, आपण स्वतःला ते चांगले जाणून घेणे, मुलांना काय दाखवणे आणि सांगणे सर्वात योग्य आहे याचा विचार करणे, विशेषत: दिलेल्या क्षेत्राचे किंवा दिलेल्या क्षेत्राचे सर्वात वैशिष्ट्य काय आहे यावर प्रकाश टाकणे. संपूर्ण प्रदेश. प्रत्येक ठिकाणाचा स्वतःचा स्वभाव, स्वतःची परंपरा आणि स्वतःची जीवनशैली असते. योग्य सामग्रीची निवड आम्हाला प्रीस्कूलरमध्ये त्यांची मूळ भूमी कशामुळे प्रसिद्ध करते याची कल्पना तयार करण्यास अनुमती देते. यासाठी शहराभोवती फिरणे, निसर्गात, प्रौढांच्या कार्याचे निरीक्षण करणे आवश्यक आहे, जेथे प्रत्येक मुलाला हे समजू लागते की कार्य लोकांना एकत्र करते, त्यांना सुसंगत, परस्पर सहाय्य आणि त्यांच्या व्यवसायाचे ज्ञान असणे आवश्यक आहे. आणि याला खूप महत्त्व आहे मुलांना प्रदेशातील लोककलेची ओळख करून देते, लोक कारागीर. नैतिक आणि देशभक्तीच्या शिक्षणामध्ये, प्रौढांचे, विशेषत: जवळच्या लोकांचे उदाहरण खूप महत्वाचे आहे.

आमचे काम अनेक टप्प्यात चालते.

शिक्षकांच्या सर्जनशील प्रयत्नातून प्रो-व्यायामशाळेत पहिल्या टप्प्यावर, मुलेआणि पालकांसाठी एथनोग्राफिक संग्रहालय उघडले - एक कार्यशाळा लोकजीवन आणि संस्कृती"रशियन मुलगी". संग्रहालय-कार्यशाळेत "रशियन मुलगी"बदलती प्रदर्शने आहेत जिथे विद्यार्थ्यांची उत्कृष्ट कामे आणि संयुक्त सर्जनशील कार्ये प्रदर्शित केली जातात मुलेआणि कला आणि हस्तकलामधील पालक आणि वर्ग आयोजित केले जातात - सहली, प्रीस्कूलर आणि प्राथमिक शाळेतील मुलांसह सुट्टी.

संग्रहालयातील प्रदर्शन अस्सल प्रदर्शनाच्या स्वरूपात सादर केले जाते रशियन लोक जीवन, सर्जनशीलता, हस्तकला, ​​साधने. डिझाइनमध्ये फर्निचर आणि कला आणि हस्तकला उत्पादने वापरली जातात.

स्टेज 2 वर, प्रत्येक गटाने स्वतःचे छोटे-संग्रहालय तयार केले, प्रदर्शने ज्याचा वापर वर्ग आयोजित करण्यासाठी, भाषण, कल्पनाशक्ती, बुद्धिमत्ता आणि मुलाच्या भावनिक क्षेत्राचा विकास करण्यासाठी केला जातो. लघु-संग्रहालयातील कोणतीही वस्तू मनोरंजक संभाषणासाठी विषय सुचवू शकते. विकासाच्या वातावरणातील या घटकांचे एक महत्त्वाचे वैशिष्ट्य म्हणजे त्यांच्या निर्मितीमध्ये सहभाग. मुले आणि पालक. प्रत्येक मिनी-संग्रहालय शिक्षकांच्या संप्रेषण आणि संयुक्त कार्याचा परिणाम आहे, मुले आणि त्यांचे कुटुंब. होय, माझ्या गटात "डँडेलियन्स"एक मिनी-म्युझियम तयार केले "आमची मातृभूमी रशिया आहे". माझ्या विद्यार्थ्यांना मिनीमध्ये गुंतलेले वाटते संग्रहालयात: ते त्याच्या विषयांच्या चर्चेत भाग घेतात, घरून प्रदर्शन आणतात. मोठ्या गटातील मुले लहान मुलांसाठी सहलीचे आयोजन करतात, त्यांना त्यांच्या रेखाचित्रे आणि हस्तकलेने समृद्ध करतात.

मिनी संग्रहालय परिचय इतिहास, संस्कृती, आपल्या देशाची नैसर्गिक वैशिष्ट्ये, सह लोक हस्तकला, वेगवेगळ्या वेळी रशियन लोकांच्या जीवनासह, सह ऐतिहासिक आणि संस्मरणीय ठिकाणे. आमच्या संग्रहालयातील सहली देशभक्तीचे शिक्षण आणि भाषणाच्या विकासासाठी योगदान देतात; बद्दल कल्पनांची निर्मिती ऐतिहासिक वेळ, तुमच्या पूर्वजांशी संबंध.

सहलीचे विषय: "आम्ही रशियामध्ये राहतो", "रशियाचा ध्वज", "शस्त्राचा कोट म्हणजे काय", "गझेल पेंटिंग", "खोखलोमा पेंटिंग", "आपल्या देशाचे स्वरूप", "आपले पूर्वज कसे जगले", "रशियामध्ये कोण राहतो" (वेगवेगळ्या राष्ट्रीयतेबद्दल)- आणि इतर.

पुढील पायरी म्हणजे थीमॅटिक प्लॅनिंगचा विकास करणे, ज्यामुळे मुलांचे त्यांच्या देशाबद्दल, त्यांच्या मूळ भूमीबद्दल आणि ते जिथे राहतात त्या क्षेत्राबद्दलचे ज्ञान प्रभावी आणि पद्धतशीरपणे प्राप्त करणे सुलभ होईल.

शिवाय, प्रत्येक गटामध्ये विषयांची पुनरावृत्ती होते, केवळ सामग्री, संज्ञानात्मक सामग्रीची मात्रा आणि जटिलता आणि त्यामुळे अभ्यासाचा कालावधी बदलतो. आम्ही ठराविक विषयांना विशिष्ट कार्यक्रम आणि सुट्ट्यांशी जुळवून घेतो, उदाहरणार्थ, अधिकार आणि जबाबदाऱ्यांशी परिचित होणे - डिसेंबरमध्ये (संविधान दिनापूर्वी, पृथ्वीचे नायक रशियन - फेब्रुवारी मध्ये(डिफेंडर ऑफ फादरलँड डेच्या आधी)इत्यादी, त्याद्वारे सामाजिक कार्यक्रमांशी संबंध प्रदान करणे. (परिशिष्ट क्र. १)

नैतिक आणि देशभक्तीपर शिक्षणाचे मुख्य स्वरूप मुलेआम्ही थीमॅटिक क्रियाकलापांचा विचार करतो कारण ते मुलांच्या मानसिक क्रियाकलाप वाढवतात. तुलना तंत्र, प्रश्न आणि वैयक्तिक असाइनमेंट यामध्ये मदत करतात. शिकवूया मुलेतुम्ही जे पाहता ते स्वतंत्रपणे विश्लेषित करा, सामान्यीकरण करा, निष्कर्ष काढा, उदाहरणांमध्ये उत्तर शोधण्याची ऑफर द्या, तुमच्या पालकांना विचारा, इ. आम्ही वारंवार त्याच विषयाकडे वळतो, ज्यामुळे विकासाला हातभार लागतो. मुलेलक्ष आणि एका विषयातील स्वारस्य दीर्घकालीन देखभाल. याव्यतिरिक्त, आम्ही केवळ बाहेरील जगाशी परिचित होण्यावरच नव्हे तर निसर्ग, संगीत आणि कलात्मक क्रियाकलापांशी परिचित होण्यावर देखील एका विषयाच्या वर्गांमध्ये एकत्र करतो. (उदाहरणार्थ, “माझे शहर”, “आमच्या मातृभूमीची राजधानी मॉस्को आहे”). क्रियाकलापांसाठी भावनिक वातावरण तयार करण्यासाठी, उदाहरणार्थ, "स्मरणिका शॉप" गेममध्ये आम्ही मुलाला ऑफर करतो व्याख्या: कोठे, कोणत्या सामग्रीपासून विशिष्ट हस्तकला तयार केली जाते, त्याला काय म्हणतात (खोखलोमा, धुके, गझेल). यांच्यात प्रचंड रस आहे मुलांचे खेळ"प्रवास आणि प्रवास" (व्होल्गाच्या बाजूने, शहराच्या भूतकाळात इ.). अशा प्रकारे, आम्ही विविध खेळ, उत्पादक क्रियाकलापांसह प्रत्येक विषयाला बळकट करतो (कोलाज, हस्तकला, ​​अल्बम, थीमॅटिक रेखांकन). ज्ञान एकत्र करणाऱ्या विषयावरील कामाचे परिणाम मुलेआम्ही सामान्य सुट्टी आणि कौटुंबिक मनोरंजन दरम्यान सादर करतो.

पुनरावलोकन केल्यावर दैनंदिन जीवनातील मुले, परंपरा, वैयक्तिक ऐतिहासिककाही वेळा आपण केवळ काल्पनिक कथा, चित्रण, विनोद इ. वापरत नाही तर “जिवंत” दृश्य वस्तू आणि साहित्य देखील वापरतो. (राष्ट्रीय पोशाख, प्राचीन फर्निचर, डिशेस, साधने इ.).

या कामाची सातत्य म्हणजे सहभाग मुलेप्रकल्प क्रियाकलापांमध्ये, जिथे एक प्रकल्प सहजतेने दुसऱ्यामध्ये वाहतो, सामान्य थीमद्वारे जोडलेला असतो.

शेवटचा 3 रा टप्पा - मिनी-म्युझियमचे संरक्षण - नेहमीच सर्वात नेत्रदीपक असते.

अशाप्रकारे, आम्ही शैक्षणिक प्रक्रिया अशा प्रकारे तयार करतो की ज्यामुळे संज्ञानात्मक पुढाकार येईल मुलेआणि त्यांच्या संशोधन उपक्रमांना समर्थन देतात.

सादरीकरणादरम्यान, सर्व प्रकारच्या लोककथा मोठ्या प्रमाणावर वापरल्या गेल्या (परीकथा, गाणी, नीतिसूत्रे, म्हणी, गोल नृत्य, कारण तोंडी लोकसर्जनशीलतेने त्याची विशेष वैशिष्ट्ये जतन केली आहेत जसे की इतर कोठेही नाही रशियन वर्ण, अंगभूत नैतिक मूल्ये, चांगुलपणा, सौंदर्य, सत्य, धैर्य, कठोर परिश्रम, निष्ठा याबद्दलच्या कल्पना. शेवटी, लोककथा ही सर्वात श्रीमंत आहे स्रोतसंज्ञानात्मक आणि नैतिक विकास मुले. मध्ये उत्तम जागा मुलांना लोकसंस्कृतीची ओळख करून देताना, आम्ही लोक नियुक्त करतोसुट्ट्या आणि परंपरा. आमचे विद्यार्थी शहरातील स्पर्धा आणि उत्सवांमध्ये नियमित सहभागी आहेत आणि त्यांना वारंवार प्रमाणपत्रे आणि डिप्लोमा देऊन सन्मानित करण्यात आले आहे.

शेवटी, मी असे म्हणू इच्छितो की ते आवश्यक आहे मुलांची ओळख करून द्यासर्व प्रकारच्या राष्ट्रीय कला - वास्तुकला ते चित्रकला, नृत्य, परीकथा आणि संगीत ते थिएटर पर्यंत. आणि मग व्यक्तिमत्व विकसित होईल संस्कृतीमातृभूमीवरील त्याच्या प्रेमाचा आधार म्हणून मूल.

निकोलेवा तात्याना इव्हानोव्हना
नोकरीचे शीर्षक:शिक्षक
शैक्षणिक संस्था: MBDOU क्रमांक 39
परिसर:क्रॅस्नोगोर्स्क शहर, मॉस्को प्रदेश
साहित्याचे नाव:लेख
विषय:"मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे"
प्रकाशन तारीख: 14.08.2017
धडा:प्रीस्कूल शिक्षण

मॉस्को प्रदेशाचा क्रॅस्नोगोर्स्की नगरपालिका जिल्हा

महानगरपालिका बजेट प्रीस्कूल

शैक्षणिक संस्था

बालवाडी क्रमांक 39

“मुलांना रशियन भाषेच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे

लोकसंस्कृती"

तयार केले

निकोलायवा टी.आय.

क्रॅस्नोगोर्स्क

ज्या लोकांना त्यांची संस्कृती माहीत नाही आणि

इतिहास - घृणास्पद आणि फालतू."

एनएम करमझिन

आपली स्वप्ने आणि आशा भविष्यासाठी आहेत, परंतु आपण भूतकाळ विसरू नये.

स्मृती हा आजचा काल आणि वर्तमानाशी जोडणारा पूल आहे

भूतकाळ लोककला ही एक मोठी शक्ती आहे जी भूतकाळ, वर्तमान आणि जोडते

भविष्य आमच्या पूर्वजांनी आम्हाला सोडलेले सर्व काही: लोकगीते, महाकाव्ये, परीकथा, रशियन

सजावटीच्या आणि उपयोजित कलांच्या उत्कृष्ट उदाहरणांसह झोपड्या, पाहिजे

आमच्या आठवणीत राहा.

रशियन लोककला विविध प्रकारांनी समृद्ध आहे आणि त्यात अक्षय आहे

कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमता आणि विकासाचा एक अक्षय स्रोत आहे

लोकांची कलात्मक संस्कृती.

रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची मुलांना ओळख करून दिली जाते

लोक चालीरीती, धार्मिक सुट्ट्या, परंपरा, काहींशी परिचित होणे

लोक उपयोजित कला, लोककथा, घरगुती वस्तू, हस्तकला,

रशियन लोक पोशाख वैशिष्ट्ये.

मुलांना रशियन भाषणाच्या समृद्धतेची ओळख करून देणे आवश्यक आहे, त्यांची शब्दसंग्रह विस्तृत करा

सध्या, रशिया एका कठीण ऐतिहासिक कालखंडातून जात आहे.

आजकाल, आध्यात्मिक मूल्यांवर भौतिक मूल्यांचे वर्चस्व आहे, म्हणूनच मुले विकृत झाली आहेत

दयाळूपणा, दया, औदार्य, न्याय, नागरिकत्व याबद्दलच्या कल्पना

आणि देशभक्ती. प्रीस्कूल वय हा मुलाच्या सर्वांगीण विकासाचा पाया असतो

सर्व उच्च मानवी तत्त्वांचा कालावधी.

त्यांना अवांछित प्रभावांना अधिक प्रतिरोधक बनवा, त्यांना संवादाचे नियम शिकवा,

लोकांमध्ये राहण्याची क्षमता - मुख्य कल्पना

व्यक्तीच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक गुणांचे संगोपन करणे, मुलांना उत्पत्तीची ओळख करून देणे

रशियन लोक संस्कृती.

लोककथा जाणून घेणे नेहमीच समृद्ध आणि समृद्ध करते. मूल

त्याला आवडणाऱ्या नायकांचे अनुकरण करण्याचा प्रयत्न करतो. साहित्यिक कथानक

कामांचे भाषांतर मुलांच्या खेळांमध्ये केले जाते. खेळातील त्यांच्या आवडत्या पात्रांचे जीवन जगणे, मुले

आध्यात्मिक आणि नैतिक अनुभवात सामील व्हा.

के.डी. उशिन्स्की यांनी यावर जोर दिला की लहान मूल पहिल्यांदाच भेटते

त्याला लोकप्रिय भावना, लोकांच्या जगण्याची ओळख करून दिली पाहिजे. असे साहित्य

मुलाला त्याच्या लोकांच्या आध्यात्मिक जीवनाची ओळख करून देणे म्हणजे, सर्वप्रथम,

मौखिक लोक कला त्याच्या सर्व शैलीतील विविधतेमध्ये: कोडे,

यमक, नीतिसूत्रे, म्हणी, जीभ ट्विस्टर, परीकथा मोजणे. लोकांशी ओळख करून घेणे

लहान मुलांसाठी सर्जनशीलता लोरींनी सुरू होते. नीरस लोरी

गाणे, त्याच्या साध्या ताल, शांत आणि शांततेसह, जे यासाठी खूप महत्वाचे आहे

शारीरिक विकास, - त्याच वेळी कामुक जमा होण्यास हातभार लावतो

छाप, शब्दांच्या आकलनापर्यंत, भाषेच्या आकलनासाठी. बालवाडी मध्ये, मौखिक या शैली

सर्जनशीलता व्यावहारिकरित्या वापरली जात नाही, कारण ती मातांसाठी अधिक हेतू आहे.

किंडरगार्टनमध्ये, या प्रकारची मौखिक लोककला वापरली जाते, जसे की नर्सरी राइम्स,

विनोद, लोरी, मंत्र, गायन मोजणे, गोल नृत्य खेळ, रशियन

लोक नृत्य.

नर्सरी यमक फक्त हालचाली शिकवत नाही.

ती मुलांना शिकवते, “काय चांगलं आणि वाईट काय” हे समजून घ्यायला शिकवते.

मुलाला जगाची ओळख करून देते, त्याला जगायला शिकवते. नर्सरी यमक सर्वांमध्ये वापरता येईल

शासन प्रक्रिया आणि सर्व वयोगटातील. 4-6 वर्षांच्या मोठ्या वयात

नर्सरी राइम्स फिंगर गेम्स म्हणून वापरल्या जातात.

परीकथा मुलांना चांगले काय आणि वाईट काय हे समजण्यास मदत करतात

वाईट परीकथांमधून मुलांना नैतिक तत्त्वे आणि सांस्कृतिक मूल्यांची माहिती मिळते.

समाज ते त्यांची क्षितिजे विस्तृत करतात, भाषण, कल्पनारम्य आणि कल्पनाशक्ती विकसित करतात. विकसित करा

नैतिक गुण: दयाळूपणा, औदार्य, कठोर परिश्रम, सत्यता. शैक्षणिक

लोककथांचे मूल्य असे आहे की ते रशियन श्रमिक लोकांची वैशिष्ट्ये कॅप्चर करतात,

स्वातंत्र्याचे प्रेम, चिकाटी, ध्येय साध्य करण्यासाठी चिकाटी. परीकथा अभिमान निर्माण करतात

आपल्या लोकांसाठी, मातृभूमीवर प्रेम. परीकथा मानवी चारित्र्याच्या अशा गुणधर्मांचा निषेध करते

जसे आळशीपणा, लोभ, हट्टीपणा, भ्याडपणा आणि कठोर परिश्रम, धैर्य आणि निष्ठा यांना मान्यता देते.

परीकथा सर्व वयोगटांमध्ये वापरली जातात.

पुस्तकांची मोजणी ही उद्दिष्टे पूर्ण करण्याचा एक मार्ग म्हणून मुलांसाठी शोधलेल्या कथा आहेत

न्याय जणू नशीब स्वतःच ठरवते आणि प्रौढ व्यक्तीचा अधिकार नाही

भूमिकांचे वितरण. गेममधले मूल साधनसंपन्न, जलद हुशार असले पाहिजे.

सजग, निपुण, दयाळू आणि उदात्त, हे सर्व गुण मुलाच्या मनात असतात,

गाण्यांची गणना आत्मा आणि वर्ण विकसित करते.

नीतिसूत्रे आणि म्हणी. त्यांना लोककलांचे मोती म्हणतात. ते

केवळ मनावरच नाही तर एखाद्या व्यक्तीच्या भावनांवरही प्रभाव पडतो: शिकवणी,

त्यांच्यात असलेले ते सहज लक्षात येतात आणि लक्षात राहतात. म्हण असू शकते

शैक्षणिक कार्याच्या सर्व प्रक्रियेत वापरा.

लोक कोडे ही एक महत्त्वाची शैली आहे, ज्याचे प्रभुत्व मानसिकतेत योगदान देते

बाल विकास. कोडे हा मुलांच्या मनासाठी उपयुक्त व्यायाम आहे. कोडे आवश्यक आहेत

समस्येचे निराकरण करण्यासाठी मुलाकडे निरीक्षणाची आणि मानसिक तणावाची मोठी शक्ती असते

त्याच्यासमोर एक काम आहे. यामुळे विचार, जिज्ञासा आणि निरीक्षण विकसित होते. ज्ञान

कोडी केवळ स्मृतीच विकसित करत नाहीत तर काव्यात्मक भावना विकसित करतात, तयार करतात

शास्त्रीय साहित्याबद्दल मुलांची धारणा.

पॅटर,

यमक आणि वाक्प्रचार उच्चारण्यास कठीण असलेल्या त्वरीत पुनरावृत्ती करण्याचा मजेदार आणि निरुपद्रवी खेळ. यू

प्रत्येक जीभ ट्विस्टरचा आवाज आणि शब्दांचा स्वतःचा खेळ असतो. ते स्वतःची पुनरावृत्ती करत नाहीत - हे त्यांचे रहस्य आहे आणि

मोहिनी लोक म्हणतात की "तुम्ही सर्व जिभेने बोलू शकत नाही आणि तुम्ही त्यांना हरवू शकत नाही."

तू बोलशील."

कॉल - निसर्गाला आवाहन, विनंतीसह प्राणी किंवा

आवश्यकता एकेकाळी, टोपणनावे तार्किक सूत्रे होती, एक प्रकारची

जादूटोणा ज्याच्या सहाय्याने प्राचीन शेतकऱ्याने आवश्यक ते देण्यासाठी सूर्य आणि पावसाचा सामना केला

पृथ्वी उबदार आणि ओलसर आहे. मग मंत्रोच्चार मुलांच्या खेळाच्या यमक बनले. कॉल्स आहेत

लहान मुलांच्या गटाने गाण्यासाठी डिझाइन केलेली लहान गाणी. टोपणनावात असणे सोपे नाही

नैसर्गिक घटकांना आवाहन, परंतु शब्द, लय, स्वरात व्यक्त केलेला गामा

भावना आणि अनुभव. कॉल्स मुलाला काव्यात्मक स्वरूपात स्वतःला व्यक्त करण्याची संधी देतात.

निसर्गाबद्दल त्यांची भावनिक वृत्ती व्यक्त करा, मुलाचे बोलणे, विचार विकसित करा,

कल्पनाशक्ती, आर्टिक्युलेटरी उपकरणे विकसित करा. "क्लिक" हा शब्दच मुलांना प्रोत्साहन देतो

मोठ्याने बोला - बोलवा.

गोल नृत्य खेळ खेळ आहेत

गाणे, कोरिओग्राफिक हालचाली, संवाद आणि पँटोमाइम यांचा समावेश आहे. सामग्री

गेम भिन्न असू शकतो आणि चित्रित केलेल्या गाण्याच्या कथानकामध्ये प्रकट झाला

वर्तुळात किंवा दोन पक्षांमध्ये एकमेकांच्या दिशेने फिरणारे सहभागी. त्यांच्यात

शेतकऱ्यांच्या कामाबद्दल, मुलाच्या मुलीवरील प्रेमाबद्दल, आनंदाने सरपटणाऱ्याबद्दल सांगितले

एक चिमणी, एक बनी, इ. गाण्याच्या तालाचे पालन करून हालचाली सोप्या होत्या.

मुख्य कलाकार मंडळाच्या मध्यभागी उभे राहिले आणि वर्तुळात फिरणाऱ्यांशी संवाद साधला

खेळाडूंनी किंवा पँटोमाइमच्या मदतीने गाण्याची सामग्री उघड केली. गोल नृत्य खेळ

प्रामुख्याने मुलींनी सादर केले. मुलांनी त्यात फार क्वचितच भाग घेतला,

त्यांना मुलीसारखी बाब मानणे, लक्ष देण्यास योग्य नाही. पोरं होत होती

चौदा ते पंधरा वर्षे वयाच्या गोल नृत्य खेळांमध्ये सहभागी, जेव्हा ते आधीच होते

स्वत:ला तरुण समजले आणि मुलींकडे लक्ष देऊ लागले.

पूर्व स्लावमधील गोल नृत्याला खुल्या हवेत युवा खेळ देखील म्हणतात,

एक गोल नृत्य दाखल्याची पूर्तता.

गाण्याचे खेळ कशासाठी आहेत? मुलांमध्ये लय आणि अभिव्यक्तीची भावना विकसित करणे

हालचाली, कल्पनारम्य आणि कल्पनाशक्ती.

बहुतेक खेळ लोकग्रंथांवर आधारित असतात. ते गाण्यासाठी विशेषतः सोयीस्कर आहेत

अभिव्यक्त स्वर. खेळाचा मजकूर मुलांसह विशेषतः लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता नाही. तो

गेम ॲक्शन दरम्यान लक्षात ठेवले. मुख्य गोष्ट म्हणजे अर्थपूर्ण, गाणे-गाणे,

मजकूराचा लयबद्ध उच्चार. संगीत आवश्यक मोटर शोधण्यात मदत करते

प्रतिमा, हालचालींना प्लॅस्टिकिटी आणि अभिव्यक्ती देते. मी म्हणायलाच पाहिजे, गोल नृत्य

खेळ हे मुलांचे आवडते मनोरंजन आहेत . तज्ञांनी नोंदवल्याप्रमाणे, ते राखण्यास मदत करतात

मुलांमधील मैत्रीपूर्ण संबंध. विविध गरजा पूर्ण करते

मुले: एकमेकांशी संप्रेषण करताना, शारीरिक संपर्क (अखेर, मुले सहसा आवडतात

मिठी मारणे, हात पकडणे), आपल्या भावना व्यक्त करणे (आपण हसू शकता आणि मोठ्याने

ओरडणे - गाणे). मुले समन्वयाने आणि सामंजस्याने वागायला शिकतात.

लोकसाहित्याचा परिचय करून देण्याचे काम केवळ वर्गातच नाही तर त्यातही केले पाहिजे

दैनंदिन जीवन, त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा, शिक्षित करा

निसर्गाशी संवाद साधण्याची आणि त्याच्या मदतीला येण्याची, श्रमात सहभागी होण्याची गरज

उपक्रम

लोक खेळणी राष्ट्रीय सांस्कृतिक वारशाचा भाग आहेत. प्रत्येक राष्ट्र

खेळण्यांची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत, जी राष्ट्रीयतेवर अवलंबून असतात

लोकांची मानसिक वैशिष्ट्ये आणि संस्कृती. लोकशिक्षणशास्त्राचा शतकानुशतके जुना अनुभव दिसून येतो

खेळणी हे शिक्षणाचे पहिले साधन बनले. लोक खेळणी प्रस्तुत

मुलाच्या भावनिक जगावर, त्याच्या सौंदर्यात्मक चवच्या विकासावर आणि

अनुभव, संपूर्ण व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीवर. खेळण्यांचे शैक्षणिक मूल्य आहे

की "फक्त लोक खेळण्यामध्ये उबदारपणा असतो, जो काळजीमध्ये व्यक्त केला जातो,

त्याची प्रेमळ कामगिरी" (ई.ए. फ्लेरिना). स्वत: साठी तयार केलेली लोक खेळणी आणि

मुलांनो, आज जगणाऱ्या पिढ्यांना सुंदर, फॉर्मेटिवची समज द्या

शतकानुशतके, लोकांनी तयार केलेला आणि जतन केलेला एक सौंदर्याचा आदर्श.

कारागीर, मुलांसाठी खेळणी तयार करताना, आवडी आणि इच्छा विचारात घेतात

मूल वयाची आवश्यकता काटेकोरपणे पाळली गेली. लहान मुलांसाठी

ध्वनी आणि चमकदार रंगांसह मनोरंजक खेळणी उद्दीष्ट होती, उत्तेजक

मोटर क्रियाकलाप: खडखडाट, खडखडाट इ. मुलाच्या आणि त्याच्या विकासासह

गरजा अधिक जटिल झाल्या आहेत आणि खेळणी आता खेळणी आहेत जी समन्वय विकसित करतात

हालचाली आणि दिशा देण्याची क्षमता. लोक खेळण्यामुळे मुलाला आनंद होतो

त्यातील प्रतिमा जीवनासारख्या आणि त्याच्या बालपणीच्या अनुभवाच्या जवळच्या आहेत.

लोक सुट्ट्या हा राष्ट्रीय संस्कृतीचा खजिना आहे. ते त्यांच्या मुळांकडे परत जातात

लोक परंपरांना. सर्व राष्ट्रीय सुट्ट्या कामाशी संबंधित आहेत

मानव, निसर्गातील हंगामी बदलांसह, लोकांसाठी महत्त्वाच्या घटना आणि तारखा.

प्रीस्कूल वयात, मुलांना लोकांच्या उत्सवाच्या संस्कृतीची ओळख करून देणे आवश्यक आहे, म्हणून

सण उत्सवात भाग घेण्याची इच्छा आणि इच्छा कशी जोपासली जाते?

भाषणे, घडणाऱ्या घटनांमध्ये सहभागाची भावना

बालवाडी, कुटुंब, देश, प्रियजनांवर प्रेम, मातृभूमीचे पालनपोषण केले जाते.

परंपरा आणि रीतिरिवाज हे सामाजिक सांस्कृतिक वारशाचा भाग आहेत, ते पिढ्यांमधील संबंध आयोजित करतात,

लोकांचे आध्यात्मिक आणि नैतिक जीवन त्यांच्यावर अवलंबून आहे. वडीलधाऱ्यांचा वारस आणि

धाकटा तंतोतंत परंपरांवर आधारित आहे. परंपरा जितक्या अधिक वैविध्यपूर्ण तितक्या अधिक आध्यात्मिक

श्रीमंत लोक. परंपरांसारखे काहीही लोकांना एकत्र करत नाही. परंपरा प्रोत्साहन देते

आता लुप्त होत चाललेला वारसा पुनर्संचयित करणे, अशी जीर्णोद्धार होऊ शकते

मानवतेसाठी बचत. म्हणूनच आधुनिक माणसामध्ये विकसित होणे इतके महत्त्वाचे आहे

परंपरांचा आदर, त्यांच्याबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन, त्यांना पाठिंबा देण्याची इच्छा आणि

जतन करा

मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या विकासासाठी एक महत्त्वाची अट, मुलांची आवड राखणे

पूर्वजांची संस्कृती विकसनशील वातावरणाद्वारे चालविली जाते. विकासात्मक विषय-स्थानिक

प्रीस्कूल वातावरण शैक्षणिक प्रक्रियेच्या सामग्रीशी संबंधित असणे आणि भेटणे आवश्यक आहे

मुलांच्या आवडी आणि गरजा, सर्वसमावेशक विकासास प्रोत्साहन देणे, सुनिश्चित करणे

त्यांचे मानसिक आणि भावनिक कल्याण.

मुलांना परंपरा आणि लोकसंस्कृतीची ओळख करून देण्यात खूप महत्त्व आहे

पालकांना दिले. विकासाचे वातावरण भरून काढण्यात ते सहभागी आहेत

हस्तकला आणि संग्रहालय प्रदर्शनासह बालवाडी, स्वारस्य दाखवा

शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी, विविध मध्ये थेट भाग घ्या

घटना संयुक्त सर्जनशील क्रियाकलापांसाठी परिस्थिती निर्माण करणे, एकत्र करणे

मुलांची आणि पालकांची वैयक्तिक आणि सामूहिक सर्जनशीलता एकात्मतेसाठी योगदान देते

मुलांना रशियन लोकांच्या उत्पत्तीची ओळख करून देण्याच्या कामात शिक्षक आणि पालक

उतारा

2 आंशिक कार्यक्रम "मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे", Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. "रिदमिक मोज़ेक", ए.आय. बुरेनिना "आपल्या आरोग्यासाठी खेळा", एल.एन. वोलोशिना, टी.व्ही. कुरिलोवा शैक्षणिक क्षेत्र - सामाजिक संप्रेषण विकास; - संज्ञानात्मक विकास; - भाषण विकास; - कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास. व्हिज्युअल क्रियाकलाप कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास आहे. संगीत क्रियाकलाप; - शारीरिक विकास - शारीरिक विकास

3 "मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे", Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. 1. लक्ष्य विभाग स्पष्टीकरणात्मक टीप 1.1. कार्यक्रमाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे ध्येय: मुलांना सर्व प्रकारच्या राष्ट्रीय कलेची ओळख करून देणे, मुलांकडून रशियन लोकांची सांस्कृतिक संपत्ती मिळवणे. प्रीस्कूल मुलांमध्ये देशभक्तीच्या भावनांची निर्मिती आणि अध्यात्माचा विकास. कार्यक्रमाची उद्दिष्टे: राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपरांच्या अभ्यासावर आधारित मातृभूमीबद्दल प्रेमाची भावना निर्माण करणे; - साधी घरगुती कामे करण्यासाठी कामगार कौशल्यांचा विकास, शारीरिक श्रम आणि उत्पादक क्रियाकलापांच्या मूलभूत गोष्टींचे प्रशिक्षण; - रशियन राष्ट्रीय संस्कृती, लोक कला, चालीरीती आणि परंपरांबद्दल स्वारस्य आणि प्रेम जोपासणे. कार्यक्रम खालील तत्त्वांवर आधारित आहे: - सामग्री निवडताना मुलांच्या वयाची वैशिष्ट्ये विचारात घेणे; - शैक्षणिक वातावरणाच्या आराम आणि प्रवेशयोग्यतेचे तत्त्व; - प्रत्येक मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा आदर; - पद्धतशीरता आणि सुसंगततेचे तत्त्व. 1. राष्ट्रीय वर्णाच्या वस्तू असलेल्या मुलाच्या सभोवताली लहान वयातील मुलांना हे समजण्यास मदत होईल की ते महान रशियन लोकांचा भाग आहेत. 2. लोककथांचा वापर त्याच्या सर्व अभिव्यक्तींमध्ये (परीकथा, गाणी, नीतिसूत्रे, म्हणी, गोल नृत्य इ.), कारण तो आहे ज्यामध्ये रशियन भाषेची सर्व मूल्ये आहेत. 3. लोक सुट्ट्या आणि परंपरा. ऋतू, हवामानातील बदल आणि पक्षी, कीटक आणि वनस्पती यांच्या वर्तनाची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये येथे सर्वात सूक्ष्म निरीक्षणे केंद्रित आहेत. 4. मुलांना लोक सजावटीच्या पेंटिंगची ओळख करून देणे, त्यांना राष्ट्रीय ललित कलांमध्ये रस निर्माण करणे. कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्याचे नियोजित परिणाम: कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्याचे नियोजित परिणाम “4 वर्षांपर्यंत मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे: सामाजिक संप्रेषणात्मक विकास:

4 - मुलाचा जगाकडे, वेगवेगळ्या प्रकारच्या कामाकडे सकारात्मक दृष्टीकोन आहे; - मूल कुतूहल दाखवते, प्रश्न विचारते, निरीक्षण आणि प्रयोग करण्यास प्रवृत्त होते; - लोक चालीरीती, सुट्ट्या आणि परंपरांबद्दल मूलभूत माहिती आहे. भाषण विकास: - वस्तू, रशियन जीवनातील घटना, डिशेस, कपडे इत्यादी दर्शविणाऱ्या शब्दांद्वारे शब्दसंग्रह समृद्ध करणे; - भाषणात रशियन लोककथांचा वापर (नीतिसूत्रे, म्हणी, कोडे, दंतकथा इ.) संज्ञानात्मक विकास: - पालक आणि जवळच्या लोकांकडे लक्ष देणे; - स्वतःबद्दल प्राथमिक कल्पना आहेत: त्याचे नाव, वय, लिंग माहित आहे; - त्याच्या कुटुंबातील सदस्यांची नावे आणि त्यांची नावे; - त्याच्या मूळ गावाचे नाव माहित आहे. कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: व्हिज्युअल क्रियाकलाप: - नवीन परीकथा ऐकणे, कृतीच्या विकासाचे अनुसरण करणे, परीकथांच्या पात्रांशी सहानुभूती करणे; - अभिव्यक्तीसह नर्सरी राइम्स आणि लहान कविता मनापासून वाचण्याचा प्रयत्न करतो; - रशियन लोकांच्या संस्कृतीचा भाग म्हणून लोक खेळण्यांबद्दल कल्पना आहेत. संगीत क्रियाकलाप: - रशियन नृत्यांचे वैशिष्ट्य असलेल्या नृत्य हालचाली कशा करायच्या हे माहित आहे; - मुलांची काही वाद्ये (पाईप, बेल, डफ, खडखडाट, ड्रम) ओळखतात आणि त्यांची नावे देतात. शारीरिक विकास:- लोक खेळातील काही घटक जाणतात. वयाच्या 5 व्या वर्षी सामाजिक संप्रेषणात्मक विकास: - मुलाचा जगाकडे, विविध प्रकारच्या कामांकडे सकारात्मक दृष्टीकोन असतो; - मूल कुतूहल दाखवते, प्रश्न विचारते, निरीक्षण आणि प्रयोग करण्यास प्रवृत्त होते; - कौटुंबिक संबंधांची प्रारंभिक कल्पना आहे (मुलगा, आई, वडील, मुलगी इ.). भाषण विकास: - रशियन दैनंदिन जीवनातील वस्तूंबद्दल कथा कशा तयार करायच्या हे माहित आहे; - परीकथांच्या नायकांचे वैशिष्ट्य कसे बनवायचे आणि त्यांच्याशी सहानुभूती कशी दाखवायची हे माहित आहे; - मौखिक लोककलांचे छोटे प्रकार माहित आहेत: नर्सरी यमक, गाणी, कोडे, म्हणी, म्हणी; - प्रौढांच्या मदतीने लहान परीकथांचे नाटक करते. संज्ञानात्मक विकास:

5 - काही सार्वजनिक सुट्ट्या माहीत आहेत; - राष्ट्रीय सुट्टीबद्दल कल्पना आहेत; - रशियन दैनंदिन जीवनातील काही वस्तूंच्या उद्देशाची कल्पना आहे; - डिझाइन आणि संशोधन क्रियाकलापांबद्दल प्राथमिक कल्पना आहेत. कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: व्हिज्युअल क्रियाकलाप: - सजावटीच्या आणि उपयोजित कलेची कल्पना आहे, लोकांच्या जीवनात त्याचे महत्त्व आहे; - डायमकोव्हो आणि फिलिमोनोव्ह पेंटिंगच्या घटकांसह खेळण्यांचे सिल्हूट सजवते; - गोरोडेट्स पेंटिंगचे घटक (कळ्या, फुले, गुलाब, पाने) कसे ओळखायचे हे माहित आहे, पेंटिंगमध्ये वापरलेले रंग पाहते आणि त्यांची नावे देतात. संगीत क्रियाकलाप: - रशियन नृत्यांचे वैशिष्ठ्य कसे समजून घ्यावे हे माहित आहे; - लाकडी चमचे आणि रॅटलवर साध्या रागांसह कसे खेळायचे हे माहित आहे. शारीरिक विकास:- काही लोक खेळ कसे खेळायचे हे माहीत आहे. वयाच्या 6 व्या वर्षी सामाजिक संप्रेषणात्मक विकास: - विकसित कल्पनाशक्ती आहे, जी विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये साकार होते; - लोक चालीरीती, परंपरा आणि सुट्ट्या याबद्दल मूलभूत माहिती आहे. भाषण विकास: - कथानकाच्या चित्रावर आधारित कथा कशा तयार करायच्या हे माहित आहे, सुट्ट्या, रीतिरिवाज दर्शविणारी अनेक चित्रे; - हस्तकलेबद्दल वर्णनात्मक कथा कशा लिहायच्या हे माहित आहे; - समवयस्क आणि शिक्षकांशी संभाषण कसे राखायचे हे माहित आहे. संज्ञानात्मक विकास: - त्याच्या गावाबद्दल बोलू शकतो, तो जिथे राहतो तो रस्ता माहीत आहे; - ध्वज, कोट ऑफ आर्म्स, रशियाचे राष्ट्रगीत याबद्दल कल्पना आहेत; - संशोधन प्रकारच्या प्रकल्प क्रियाकलापांची समज आहे. कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: व्हिज्युअल क्रियाकलाप: - हस्तकला वेगळे कसे करावे हे माहित आहे; - लोक कला आणि हस्तकलेवर आधारित नमुने बनवते; - लोक खेळण्यांवर आधारित प्रतिमा तयार करते. संगीत क्रियाकलाप: - गाणी आणि गोल नृत्यांची सामग्री स्वतंत्रपणे नाटकीय करते; - हालचालींचा शोध कसा लावायचा हे माहित आहे, रशियन नृत्यांचे वैशिष्ट्य असलेल्या नृत्य हालचालींचे घटक. शारीरिक विकास: - रशियन लोक खेळ जाणतो आणि खेळू शकतो.

6 वयाच्या 7 व्या वर्षी सामाजिक संप्रेषणात्मक विकास: - मुलांच्या विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांसाठी आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमता तयार केल्या गेल्या आहेत; - स्वतःबद्दल मूलभूत ज्ञान आहे, तो ज्या नैसर्गिक आणि सामाजिक जगामध्ये राहतो; भाषण विकास: - राष्ट्रीय सुट्टीच्या उत्सवाविषयीच्या विषयांवर अनुभवातून कथा कशा तयार करायच्या हे माहित आहे; - रशियन पोशाख आणि त्यातील घटकांबद्दल वर्णनात्मक कथा कशा तयार करायच्या हे माहित आहे; - महाकाव्य नायकांना माहीत आहे. संज्ञानात्मक विकास: - रशियन पोशाख आणि त्यातील घटकांचा इतिहास माहित आहे; - त्याच्या मूळ भूमीबद्दल कल्पना आहेत, त्यातील आकर्षणे; - रशियाच्या राजधानीचे नाव. कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: व्हिज्युअल क्रियाकलाप: - हस्तकला वेगळे कसे करावे हे माहित आहे; - विशिष्ट प्रकारच्या लोक सजावटीच्या कलेची रंगसंगती कशी हायलाइट करायची आणि व्यक्त करायची हे माहित आहे. संगीत क्रियाकलाप: - एखाद्या पात्राच्या भूमिकेत प्रवेश करू शकतो, अभिव्यक्तीच्या मूलभूत माध्यमांच्या मदतीने त्याचे चरित्र आणि वर्तन व्यक्त करू शकतो; - संगीताचे वैविध्यपूर्ण स्वरूप माहित आहे; - रशियन गाण्याची चाल ओळखते; - सोलो आणि एकत्रितपणे मुलांच्या वाद्य वादनांवर साधी गाणी आणि धुन सादर करते. शारीरिक विकास: - रशियन लोक खेळ जाणतो आणि खेळू शकतो. 2. सामग्री विभाग पाच शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये सादर केलेल्या बाल विकासाच्या क्षेत्रांनुसार शैक्षणिक क्रियाकलापांचे वर्णन प्रीस्कूलर्सच्या वैयक्तिक संस्कृतीच्या विकासासाठी आंशिक कार्यक्रम "रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीशी मुलांची ओळख करून देणे" ओ.एल. Knyazeva, M.D. माखनेवा. हा उपक्रम कनिष्ठ गटापासून 4 वर्षांपासून राबविण्यात येत आहे. मुलांसह कामाचे स्वरूप: विकासाच्या खालील क्षेत्रांमध्ये सतत थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप: संज्ञानात्मक विकास; भाषण विकास;

7 कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास: - संगीत क्रियाकलाप; - व्हिज्युअल आर्ट्स (मॉडेलिंग, ऍप्लिक, रेखाचित्र); सामाजिक संप्रेषण विकास; शारीरिक विकास. सांस्कृतिक आणि विश्रांती क्रियाकलाप: सुट्ट्या, मनोरंजन, थीम संध्याकाळ आणि विश्रांती क्रियाकलाप (कॅलेंडर आणि लोक: कॅरोल, मास्लेनित्सा, इस्टर, शरद ऋतू इ.). देशभक्तीपर शिक्षणासाठी दीर्घकालीन नियोजन कनिष्ठ गट 1 “प्रिय पाहुण्यांनो तुमचे स्वागत आहे” 2 “एक स्वप्न खिडक्याजवळ फिरत आहे” 3 “बागेत, भाजीपाल्याच्या बागेत” सप्टेंबर धडा - सहल. मुलांची इज्बाला पहिली भेट. तिची शिक्षिका भेटली. एकमेकांना जाणून घेणे. पाळणा (पाळणा, डळमळीत) आणि लोरी गाण्यांचा परिचय. धडा एक सहल आहे. बालवाडी उद्यानाचा परिचय. 4 “सलगम” साहित्य वाचन. परीकथा "सलगम" चा परिचय. ऑक्टोबर 1 “अद्भुत छाती”, संगीत, संज्ञानात्मक संशोधन संज्ञानात्मक संशोधन, संगीत, संज्ञानात्मक संशोधन, स्व-सेवा आणि मूलभूत घरगुती कार्य क्रियाकलाप - खेळ. ज्या छातीत कोडे राहतात ते जाणून घेणे. भाज्यांबद्दल कोडे बनवणे. संज्ञानात्मक संशोधन, 2 “आमच्या मांजरीप्रमाणे” एकमेकांना जाणून घेण्याचा धडा.

8 3 “मांजर, मांजर, खेळा” मुलांची ओळख “झोपडी” मधील रहिवाशांशी - मांजर वास्का. "आमच्या मांजरीप्रमाणे" नर्सरी यमक शिकणे. क्रियाकलाप हा एक खेळ आहे. "आमच्या मांजरीप्रमाणे" नर्सरी यमकाची पुनरावृत्ती. डिडॅक्टिक व्यायाम "मांजरीची स्तुती करा." मांजरीच्या पिल्लासह स्ट्रिंगवर रील खेळत आहे. 4 "मुलगी आणि कोल्हा" साहित्य वाचणे. "द स्नो मेडेन अँड द फॉक्स" या परीकथेचा परिचय. गेम "कोण कॉल केला?" (आवाजाने अंदाज लावणे). नोव्हेंबर संगीत, साहित्य आणि लोकसाहित्य, मोटार संगीत, नाटक, मोटर, बांधकाम, स्वयं-सेवा आणि मूलभूत घरगुती कार्य समज, नाटक 1 “पाणी, पाणी, माझा चेहरा धुवा” 2 “पाणी बदकाच्या पाठीवरून आहे, परंतु वानेच्काच्या पाठीवर पातळपणा आहे. ओळखीचा क्रियाकलाप. मुलांना वॉशबेसिनची ओळख करून देत आहे. नर्सरी यमक शिकणे "पाणी, पाणी, माझा चेहरा धुवा." व्यवसाय श्रम. नर्सरी यमक "पाणी, पाणी, माझा चेहरा धुवा" आणि लोरींची पुनरावृत्ती. 3 "शिंग असलेली बकरी येत आहे" धडा: एकमेकांना जाणून घेणे. "झोपडी" च्या नवीन रहिवाशांना भेटत आहे - बकरी माशा. नर्सरी यमक लक्षात ठेवणे "शिंग असलेली बकरी येत आहे." 4 "लांडगा आणि सात लहान शेळ्या" धडा: परीकथा. "लांडगा आणि सात लहान शेळ्या" या परीकथेचा परिचय. संज्ञानात्मक संशोधन, स्वयं-सेवा आणि मूलभूत घरगुती कार्य, संगीत, स्वयं-सेवा आणि मूलभूत घरगुती कार्य, साहित्य आणि लोककथा, मोटर, नाटक

9 डिसेंबर 1 “झोपडी विटांनी बनलेली असते, कधी ती थंड असते, कधी ती गरम असते” धडा: एकमेकांना जाणून घेणे. स्टोव्ह, कास्ट लोह, पकड, पोकर जाणून घेणे. 2 "कोलोबोक" साहित्य वाचणे. परीकथा "कोलोबोक" चा परिचय. 3 “हिवाळा आहे, हिवाळा आहे” 4 “सांता क्लॉजची छाती” 1 “कोल्याडा आला आहे, गेट उघडा” 2 “फोका पाणी उकळते आणि आरशासारखे चमकते” 3 “पाहुण्यांसाठी पाहुणे हा परिचारिकासाठी आनंद आहे” क्रियाकलाप खेळ. डिडॅक्टिक गेम "चालण्यासाठी बाहुली घाला" सर्जनशील क्रियाकलाप. हिवाळ्याबद्दल, हिवाळ्याच्या कपड्यांबद्दल कोडे बनवणे. सांताक्लॉजसाठी ग्रीटिंग कार्ड काढणे. जानेवारी माहितीपूर्ण संशोधन, नाटक साहित्य आणि लोककथा नाटक, स्वयं-सेवा आणि मूलभूत घरगुती कार्य, दृश्य कला, क्रियाकलाप - मनोरंजन. मुलांना मेरी ख्रिसमस ॲक्टिव्हिटी गेमची ओळख करून देत आहे. मुलांना समोवरची ओळख करून दिली. उपदेशात्मक खेळ "चला बाहुलीला चहा देऊ." एकमेकांना जाणून घेणे. मुलांना अस्वल मिशुत्काची ओळख करून देत आहे. मॉडेलिंग डिशेस. 4 "तीन अस्वल" साहित्य वाचणे. परीकथेचा परिचय एल.एन. टॉल्स्टॉयचे "थ्री बेअर्स". डिडॅक्टिक गेम “चला तीन अस्वलांसाठी टेबल सेट करूया” संगीत, साहित्य आणि लोककथा संज्ञानात्मक संशोधन, गेमिंग, संप्रेषणात्मक संप्रेषणात्मक, संज्ञानात्मक संशोधन, दृश्य धारणा, गेमिंग, संप्रेषणात्मक

10 फेब्रुवारी 1 “माशा आणि अस्वल” साहित्य वाचन. परीकथा "माशा आणि अस्वल" चा परिचय. 2 “गृहिणीचे सहाय्यक” 3 “कोंबडी झाडूने डोअरमॅट साफ करते” 4 “आमची प्रिय वार्षिक पाहुणे मास्लेनित्सा” 1 “आमच्या प्रिय आईपेक्षा कोणीही गोड मित्र नाही” 2 “ये, वसंत, आनंदाने” क्रियाकलाप: पोहोचणे एकमेकांना ओळखा. रॉकर्स, बादल्या, कुंड आणि वॉशबोर्ड यासारख्या घरगुती वस्तूंशी मुलांची ओळख करून देणे. व्यवसाय श्रम. नर्सरी यमक शिकणे "आमची परिचारिका हुशार होती" क्रियाकलाप मजेदार आहे. मुलांना Maslenitsa परिचय. साहित्य आणि लोककथा, संप्रेषणात्मक संज्ञानात्मक संशोधन, मोटर, स्वयं-सेवा आणि मूलभूत घरगुती कार्य, स्वयं-सेवा आणि घरगुती कार्य, संगीत, मोटर 3 "गोल्डन कॉम्ब कॉकरेल" धडा संभाषण. नैतिक संभाषण "माझी प्रिय आई." थीमॅटिक धडा. “स्प्रिंग, रेड स्प्रिंग!” हा जप शिकणे एकमेकांना जाणून घेणे. मुलांना कॉकरेल या नवीन पात्राची ओळख करून देत आहे. कोकरेल बद्दल नर्सरी यमक शिकणे. डिडॅक्टिक गेम "प्रेझ द कॉकरेल". 4 "झयुष्किनाची झोपडी" क्रियाकलाप खेळ. "झायुष्किनाची झोपडी" या परीकथेचा परिचय. संगीत, गेमिंग साहित्य आणि लोककथा, संगीत, गेमिंग, मोटरची धारणा

11 1 “स्ट्रिंग, जिंगल, गुजबंप्स” एप्रिल धडा: एकमेकांना जाणून घेणे. रशियन लोक वाद्य गुसलीचा परिचय. 2 "मांजर, कोल्हा आणि कोंबडा" धडा: परीकथा. "मांजर, कोल्हा आणि कोंबडा" या परीकथेचा परिचय. 3 "कॉकरेल त्याच्या कुटुंबासह" क्रियाकलाप गेम. कॉकरेलच्या कुटुंबाला भेटा. केडी उशिन्स्की "कॉकरेल त्याच्या कुटुंबासह" या कथेशी परिचित. 4 "रयाबा कोंबडी" साहित्य वाचणे. "रयाबा कोंबडी" या परीकथेचा परिचय. 1 “हॅलो, बेल सूर्य!” 2 “पांढऱ्या बाजूची मॅग्पी लापशी शिजवत होती” 3 “वाड्यात कोण राहतो?” मे संज्ञानात्मक संशोधन, संगीत, मोटर समज, संप्रेषणात्मक धारणा, संप्रेषणात्मक धडा संभाषण. सूर्याबद्दल नर्सरी यमक शिकणे. एकमेकांना जाणून घेणे. घरगुती वस्तू जाणून घेणे - एक मातीचे भांडे. साहित्य वाचन. परीकथा "तेरेमोक" चा परिचय. डिडॅक्टिक गेम "कुणाला झोपडीत काम करण्याची काय गरज आहे?" 4 “झोपडी” क्रियाकलाप खेळाचा निरोप. डिडॅक्टिक गेम संज्ञानात्मक संशोधन, संज्ञानात्मक संशोधन, गेमिंग,

12 "अद्भुत छाती." शरद ऋतूपर्यंत मुलांना आणि त्यांच्या मालकिनला निरोप. मध्यम गट 1 “बागेत, भाजीपाल्याच्या बागेत” सप्टेंबर क्रियाकलाप खेळ. डिडॅक्टिक गेम "बागेत आणि भाजीपाला बागेत काय वाढते." भाज्या आणि फळांबद्दल कोडे बनवणे. गाणे शिकणे - नर्सरी यमक "आमची बकरी". 2 "अद्भुत बॅग" क्रियाकलाप गेम. "आमची शेळी" या नर्सरी यमक गाण्याची पुनरावृत्ती. डिडॅक्टिक गेम "अद्भुत बॅग". 3 "गाय आणि बैल" 4 "ब्लॅक बॅरल बैल" एकमेकांना जाणून घेण्याचा धडा. मुलांना पाळीव प्राण्यांची ओळख करून देणे: गाय आणि बैल. नर्सरीमध्ये गाय आणि बैलाबद्दल यमक शिकणे. साहित्य वाचन. बैलाबद्दल नर्सरी यमकाची पुनरावृत्ती. परीकथेचा परिचय “बैल, काळा बॅरल, पांढरे खुर” ऑक्टोबर प्ले, संगीत, हालचाल, खेळ, संगीत, संगीत, संगीत, 1 “आम्ही तुम्हाला आमच्या भेटीसाठी आमंत्रित करतो” क्रियाकलाप गेम. गेम व्यायाम "अतिथींना विनम्रपणे संबोधित करणे." शेळी, गाय, बैल बद्दल नर्सरी यमकांची पुनरावृत्ती. आपल्या आवडीची चित्रे काढणे. 2 "गुस - हंस" एकमेकांना जाणून घेण्याचा धडा. परीकथांचा परिचय: नाटक, संगीत, कला, धारणा

13 3 “माशाचा सँड्रेस शिवणे” “गुस - हंस”. नर्सरी यमक शिकणे "ए तारी, तारी, तारी." एकमेकांना जाणून घेणे. महिलांच्या रशियन लोक कपड्यांशी परिचित. "तारी, तारी, तारी" या नर्सरी यमकाची पुनरावृत्ती. माशासाठी रोवन मणी बनवणे. 4 "गोल्डन स्पिंडल" धड्याचा परिचय. चरक आणि स्पिंडल यासारख्या घरगुती वस्तूंचा परिचय. "गोल्डन स्पिंडल" या परीकथेचा परिचय. नोव्हेंबर, संगीत, संप्रेषणात्मक संज्ञानात्मक संशोधन, बांधकाम, धारणा, संज्ञानात्मक संशोधन, संगीत 1 “जादू विणकाम सुया” धडा संभाषण. विणकाम सुया जाणून घेणे आणि त्यांच्याशी विणकाम करणे. लोकर उत्पादने आणि लोकर कुठून येते याबद्दल संभाषण (शेळी, मेंढी). विमानाच्या आकृत्यांमधून नमुने तयार करणे. 2 “रोलिंग पिनसह कोल्हा” 3 “गोल्डन कॉम्ब कॉकरेल” 4 “अद्भुत छाती” परिचित क्रियाकलाप. घरगुती वस्तू जाणून घेणे: रोलिंग पिन. परीकथेचा परिचय "द फॉक्स विथ अ रोलिंग पिन." साहित्य वाचन. अतिथींना विनम्रपणे संबोधित करण्याचा व्यायाम. डिडॅक्टिक गेम "कोकरेलची स्तुती करा". परीकथेचा परिचय "द कॉकरेल आणि बीन सीड." क्रियाकलाप खेळ. डिडॅक्टिक गेम "कोण लपवत आहे?" (संज्ञानात्मक संशोधनाचा अंदाज लावणे, धारणा तयार करणे, संज्ञानात्मक संशोधन, संप्रेषणात्मक धारणा, गेमिंग, संगीत,

पाळीव प्राण्यांबद्दल 14 कोडे). पाळीव प्राण्यांबद्दल नर्सरी यमक आणि गाण्यांची पुनरावृत्ती. चित्रे, चित्रे, गाणी, कोडे, नीतिसूत्रे. डिसेंबर 1 "हॅलो, हिवाळा हिवाळा!" धडा संभाषण. हिवाळ्याबद्दल कोडे. "पातळ बर्फासारखे" रशियन लोक गाणे शिकणे. 2 "हिवाळी प्राण्यांचे क्वार्टर" साहित्य वाचणे. "विंटर हट ऑफ ॲनिमल्स" या परीकथेची ओळख. "पातळ बर्फासारखे" रशियन लोक गाण्याची पुनरावृत्ती. 3 "प्राण्यांना कपडे घाला" सर्जनशील क्रियाकलाप. तयार-तयार फॉर्म वापरून applique मध्ये धडा. मुलांचे परीकथा "विंटर क्वार्टर्स ऑफ ॲनिमल्स" चे स्वतंत्र रीटेलिंग. 4 "मी पेरतो, मी पेरतो, मी पेरतो, नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!" 1 "सांता क्लॉजची छाती" धडा: एकमेकांना जाणून घेणे. नवीन वर्षाच्या उत्सवाची ओळख. कॅरोल "श्चेडरोवोचका" शिकणे. जानेवारी संगीत, साहित्याची धारणा, संगीत, संवादात्मक बांधकाम, दृश्य, संगीत, मोटर धडा संभाषण. संभाषण "सांता क्लॉजकडून भेटवस्तू." "फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, माझे नाक गोठवू नका" हे मंत्र शिकणे. 2 "कोल्हा आणि शेळी" क्रियाकलाप खेळ. डिडॅक्टिक गेम "कोल्ह्याची स्तुती करा." पाळीव प्राण्यांबद्दल नर्सरी यमकांची पुनरावृत्ती. एक परीकथा, खेळ परिचय

15 "कोल्हा आणि बकरी." 3 "आनंदी चमचे" धडा: एकमेकांना जाणून घेणे. घरगुती वस्तू लाकडी चमचे जाणून घेणे. प्राण्यांबद्दल कोडे बनवणे. 4 "झायुष्किनाची झोपडी" धडा: परीकथा. मुलांचे परीकथेचे स्वतंत्र रीटेलिंग "झायुष्किनाची झोपडी." फेब्रुवारी शैक्षणिक संशोधन, 1 “आम्हाला भेटायला कोण आले?” एकमेकांना जाणून घेणे. ब्राउनी कुज्याला भेटा. गेम "आयुष्की". 2 "रशियन बाललाईका" धडा परिचय. बाललाईकाचा परिचय. बाललाईकाबद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी. 3 "लहान कोल्हा-बहीण" 4 "मास्लेनित्सा, आमचा प्रिय वार्षिक अतिथी" धडा: परीकथा. "सिस्टर फॉक्स आणि ग्रे वुल्फ" या परीकथेचा परिचय. मजेदार क्रियाकलाप. Maslenitsa जाणून घेणे. "पॅनकेक्स" गाणे शिकत आहे. मार्च चंचल, मोटर संज्ञानात्मक संशोधन, समज, संगीतमय संगीत, 1 “हे सूर्यप्रकाशात उबदार आहे, आईच्या उपस्थितीत चांगले आहे” धडा संभाषण. नीतिसूत्रे आणि म्हणींसह आईबद्दल संभाषण. स्वतंत्र कथा "माझी आई कशी आहे?" आईबद्दल गाणी गाणे. संगीत,

16 2 "लहान - खावरोशेचका" 3 "वसंत, वसंत, इकडे ये!" साहित्य वाचन. "खावरोशेचका" या परीकथेचा परिचय. धडा संभाषण. वसंत ऋतूचे स्वागत करण्याच्या प्राचीन रीतिरिवाजांची कथा. वसंत ऋतू बद्दल कोडे बनवणे. वसंत ऋतू बद्दल मंत्र शिकणे. 4 "वसंत ऋतु आला आहे!" एक सामूहिक सर्जनशील क्रियाकलाप. वसंत ऋतु बद्दल कॉल पुनरावृत्ती. रंगीत स्क्रॅप्समधून "स्प्रिंग आला आहे" सामूहिक ऍप्लिक तयार करणे. एप्रिल धारणा, संगीत, संप्रेषणात्मक रचना, 1 “विनोद करण्यासाठी लोकांना हसवणे” 2 “एक उंच कथा ही एक उंच कथा आहे” धडा: एकमेकांना जाणून घेणे. मजेदार लोककथा, टीझर्स, जीभ ट्विस्टरसह परिचित. एकमेकांना जाणून घेणे. दंतकथा जाणून घेणे. दंतकथा शिकणे आणि स्वतंत्रपणे शोधणे. 3 "रशियन शिट्टी" धडा संभाषण. मातीच्या शिट्टीबद्दलची कथा. मॉडेलिंग शिट्ट्या. 4 "अद्भुत छाती" सर्जनशील क्रियाकलाप. कलरिंग शिट्ट्या. डिडॅक्टिक गेम "ध्वनीद्वारे अंदाज लावा." लोकगीते ऐकत. मे शैक्षणिक संशोधन, व्हिज्युअल आर्ट्स, गेम्स, संगीत 1 “सीझन” धडा संभाषण. ऋतूंबद्दलची कथा

17 2 “जादूची कांडी” योग्य कोडे वापरून. मंत्रांची पुनरावृत्ती, ऋतूंबद्दलची गाणी. धडा संभाषण. त्यांच्याकडील उतारे, चित्रे, वस्तूंद्वारे परिचित परीकथा ओळखणे. 3 "कोलोबोकसह खेळ" धडा: परीकथा. परीकथा "कोलोबोक" च्या कथानकाचा स्वतंत्र सर्जनशील विकास 4 "झोपडी" सामाजिक मेळाव्याला निरोप. मुलांना नवीन परीकथेची ओळख करून देत आहे. वरिष्ठ गट शैक्षणिक संशोधन, शैक्षणिक संशोधन, संगीतमय सप्टेंबर 1 “हिवाळ्यात उन्हाळ्यात जे जन्माला येते ते उपयुक्त असते” 2 “चाला आणि काळजी घ्या” 3 “शीर्ष आणि मुळे” धडा संभाषण. उन्हाळ्याबद्दल संभाषण. लोक चिन्हे, नीतिसूत्रे, म्हणी, उन्हाळ्याबद्दलची गाणी. उन्हाळ्याच्या नैसर्गिक घटनेबद्दल कोडे बनवणे. गेम "जादूची छाती". धडा संभाषण. पहिल्या शरद ऋतूतील महिन्याबद्दल संभाषण, त्याची चिन्हे. डिडॅक्टिक गेम "मुले कोणत्या झाडाची आहेत?" (फळे, पाने). "वोसेनुष्का शरद ऋतूतील" गाणे शिकत आहे. क्रियाकलाप खेळ. "द मॅन अँड द बीअर" या परीकथेचा परिचय. डिडॅक्टिक, गेमिंग, मोटर गेमिंग, संगीत, समज आणि लोककथा, गेमिंग,

18 4 “ब्रेड हे सर्व गोष्टींचे प्रमुख आहे” खेळ “टॉप्स आणि रूट्स”. मुलं कोड्यांचा अंदाज घेत आहेत. धडा संभाषण. संभाषण "भाकरी कुठून आली?" प्राचीन सिकल टूलची ओळख. ब्रेड बद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणी. ऑक्टोबर मोटर संज्ञानात्मक संशोधन, 1 “ऑक्टोबरचा वास कोबीसारखा आहे” 2 “लहान बनी एक भित्रा आहे” 3 “भयाला मोठे डोळे आहेत” 4 “एकमेकांना धरून ठेवा, कशाचीही भीती बाळगू नका” 1 “तुम्हाला परीकथा माहित आहेत का? ?" एकमेकांना जाणून घेणे. ऑक्टोबरच्या वैशिष्ट्यपूर्ण नैसर्गिक घटना, लोक चालीरीती आणि सुट्ट्या (पोकरोव्ह) बद्दल संभाषण. लाकडी कुंड आणि कुदळ असलेल्या घरगुती वस्तूंचा परिचय. "वोसेनुष्का शरद ऋतूतील" गाण्याची पुनरावृत्ती साहित्य वाचन. "द हेअर ब्रॅग्स" या परीकथेचा परिचय. नर्सरी यमक शिकणे “कायरली बनी” धडा संभाषण. भीतीबद्दल संभाषण. परीकथेचा परिचय "भीतीला मोठे डोळे आहेत" क्रियाकलाप गेम. परीकथेचा परिचय "पंखदार, केसाळ आणि तेलकट." परस्पर सहाय्य आणि समर्थन नोव्हेंबर म्युझिकल, संज्ञानात्मक संशोधन, समज, संप्रेषणात्मक समज, संवादात्मक धारणा, गेमिंग क्रियाकलाप मनोरंजन याबद्दल संभाषण. “द हेअर बोस्ट्स”, “फिअर हॅज इज इज इज”, “विंग्ड, पर्सेप्शन” या परीकथांवरील क्विझ

19 2 "मातीचे कारागीर" शेगी आणि तेलकट" शैक्षणिक संशोधन, गेम क्रियाकलाप गेम. डिडॅक्टिक गेम "गेम म्हणजे काय, त्याला काय म्हणतात?" भांडी बद्दल एक कथा. परीकथेचा परिचय “द फॉक्स अँड द जग” 3 “वन्य प्राणी” धडा संभाषण. "द फॉक्स आणि क्रेफिश" या परीकथेचा परिचय. कोल्ह्याबद्दल नर्सरी यमक गाणे शिकणे. त्यांच्याबद्दल कोडे वापरून वन्य प्राण्यांबद्दल संभाषण 4 "शरद ऋतूने आपल्यासाठी काय आणले?" 1 “हॅलो, हिवाळ्यातील हिवाळा!” 2 "हिवाळ्यातील वृद्ध महिलेच्या खोड्या" धडा संभाषण. योग्य चित्रे, चित्रे, गाणी, कोडे आणि नीतिसूत्रे वापरून शरद ऋतूतील संभाषण. शरद ऋतूतील पानांपासून सामूहिक ऍप्लिक बनवणे. डिसेंबर समज, संगीत वाद्य, बांधकाम, दृश्य धडा संभाषण. योग्य चित्रे, चित्रे, नीतिसूत्रे आणि म्हणी वापरून डिसेंबरच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दल संभाषण. "तुम्ही फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट, फ्रॉस्ट आहात" हा मंत्र शिकणे धडा संभाषण. हिवाळ्याबद्दल कोडे बनवणे. "तू, दंव, दंव, दंव" या मंत्राची पुनरावृत्ती के.डी.च्या परीकथेची ओळख. उशिन्स्की "द प्रँक्स ऑफ द ओल्ड वुमन ऑफ विंटर" 3 "द ट्रिकस्टर फॉक्स" क्रियाकलाप गेम. परीकथांवर क्विझ. परीकथेचे कथानक साकारत आहे “फॉक्स परसेप्शन, संज्ञानात्मक संशोधन धारणा,

20 4 "कोल्याडा आला आहे, गेट उघडा" लहान बहीण आणि राखाडी लांडगा" मजेदार क्रियाकलाप. ख्रिसमसच्या सुट्ट्या आणि कॅरोलिंगबद्दल एक कथा. कॅरोल्स जानेवारी गेम शिकणे. संगीतमय, 1 “सर्व कुटुंबासमवेत नवीन वर्षाच्या शुभेच्छा!” 2 “चाला आणि जवळून पहा” 3 “गोरोडेट्सचे चांगले शहर” 4 “गोरोडेट्स पेंटिंग” 1 “चाला आणि जवळून पहा” सुट्टीचा क्रियाकलाप. नवीन वर्ष साजरे करण्याच्या परंपरेबद्दल एक कथा. कॅरोल्स गाणे. धडा संभाषण. जानेवारीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण चिन्हांबद्दल संभाषणे. परीकथा "मोरोझको" चा परिचय. एकमेकांना जाणून घेणे. Gorodets आणि Gorodets चित्रकला शहर बद्दल एक कथा. गात गात. सर्जनशील क्रियाकलाप. Gorodets चित्रकला बद्दल कथा पुढे चालू. तयार केलेल्या आकारांपासून नमुने तयार करणे. प्रभुत्व बद्दल नीतिसूत्रे आणि म्हणींची पुनरावृत्ती. फेब्रुवारी म्युझिकल, गेमिंग पर्सेप्शन, वाद्य, मोटर डिझाइन, संज्ञानात्मक संशोधन, व्हिज्युअल धडा संभाषण. योग्य चित्रे आणि चित्रे वापरून फेब्रुवारीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दल संभाषणे. "दोन फ्रॉस्ट्स" या परीकथेचा परिचय. 2 "कुझीसाठी एक कथा" एक एकत्रीकरण क्रियाकलाप. मुलांचे स्वतंत्र कथाकथन. शब्दांचा खेळ,

21 "आयुष्की". 3 “नाथानाला पत्र” मुले ब्राउनी कुझीचा मित्र नथानाला पत्र लिहितात आणि त्या पत्रासाठी चित्रे काढतात. मास्लेनित्सा यांना समर्पित विधी गाण्यांचा परिचय. 4 “अरे, मास्लेनित्सा!” मजेदार क्रियाकलाप. Maslenitsa बद्दल एक कथा. अनुष्ठानाची गाणी गातात. मार्च म्युझिकल, व्हिज्युअल म्युझिकल, 1 “माझ्या प्रिय आईपेक्षा कोणताही प्रिय मित्र नाही” 2 “आनंद शहाण्याला अनुकूल आहे” 3 “चाला आणि जवळून पहा” 4 “वसंत, वसंत, येथे या!” 1 “विनोद करणे लोकांना हसवणे” धडा संभाषण. आईबद्दल संभाषण. आईसाठी भेट म्हणून हस्तकला बनवणे. साहित्य वाचन. "सात वर्षे जुनी" परीकथेची ओळख. कोडे बनवणे. धडा संभाषण. वसंत ऋतूच्या सुरुवातीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण चिन्हांबद्दल संभाषणे. स्प्रिंग "लार्क्स, कम" ॲक्टिव्हिटी गेमबद्दलचा मंत्र शिकणे. वसंत ऋतूबद्दल गाणे गाणे. शाब्दिक व्यायाम "वसंत ऋतुमध्ये कोणते रंग आवश्यक आहेत आणि का?" मजेदार लोककथा जाणून घेणे. मुले एक मजेदार कथा लिहितात. वसंत ऋतु घटनेबद्दल कोडे बनवणे., ललित कला

22 कोड्यांसाठी चित्रे काढणे. 2 "चेहऱ्यावरील परीकथा, अविश्वसनीयता" धडा सर्जनशीलता. रशियन लोक कथा जाणून घेणे. दंतकथांचा मुलांचा स्वतंत्र शोध. 3 "रेड हिल" मजेदार क्रियाकलाप. इस्टर आठवड्यात लोक उत्सवांच्या परंपरेची ओळख. शब्द खेळ. गात गात. 4 “एप्रिल आळशी आवडत नाही, पण चपळ आवडतो” व्यवसाय: काम. वसंत ऋतु फील्ड काम बद्दल एक कथा. मुलं स्वतःच बिया पेरतात. संगीत, खेळ, मोटार, स्वतंत्र देखभाल आणि घरगुती काम, 1 “वसंत फुलांनी लाल आहे” 2 “विजय हवेत नाही, तर आपल्या हातांनी मिळवला आहे” 3 “आणि त्याच्या मागे इतका गुळगुळीत पृष्ठभाग आहे, नाही सुरकुत्या दिसू शकतात” धडा संभाषण. वसंत ऋतूबद्दल मंत्र, गाणी, नीतिसूत्रे यांची पुनरावृत्ती. अंदाज लावणारे कोडे. एन. पावलोव्हच्या "झुडुपाखाली" या परीकथेची ओळख. धडा संभाषण. पितृभूमीचे रक्षण करणाऱ्या योद्ध्यांची कथा. "कुऱ्हाडीतून लापशी" या परीकथेचा परिचय. एकमेकांना जाणून घेणे. कपड्यांना इस्त्री करण्याच्या विविध पद्धतींची मुलांना ओळख करून देणे. दैनंदिन वस्तूंबद्दल कोडे बनवणे. 4 “झोपडी” चा निरोप घेऊन एकत्र येणे. शाब्दिक लोक खेळ. कंटाळवाण्या किस्से सांगणे. गात गात. संगीत, संगीत, शैक्षणिक संशोधन, संगीत, गेमिंग,

23. तयारी गट 1 सप्टेंबर “उन्हाळ्यात जन्माला आल्यावर काय उपयोगी पडते” 2 “वेणुष्का, शरद ऋतूतील, आम्ही शेवटची पेंढी कापतो” 3 “भाकरी सर्व गोष्टींचे प्रमुख आहे” 4 “तुम्ही तुमचे विचार पातळ डोक्यावर ठेवू शकत नाही” 1 “व्यापारी कोलीवन” धडा संभाषण. उन्हाळ्याबद्दल संभाषण. उन्हाळ्याबद्दल नीतिसूत्रे, म्हणी आणि गाण्यांची पुनरावृत्ती. धडा संभाषण. पहिल्या शरद ऋतूतील महिन्याबद्दल संभाषण, त्याची वैशिष्ट्ये आणि चिन्हे. “वोसेनुष्का शरद” या गाण्याची पुनरावृत्ती. क्रियाकलाप एक संभाषण आहे. ब्रेड कापणीच्या प्राचीन पद्धतींबद्दल संभाषण. गिरणीचे दगड आणि त्यांचा वापर यांचा परिचय. धडा संभाषण. बुद्धिमत्ता आणि मूर्खपणाबद्दल संभाषण. "फिल्या बद्दल" या परीकथेचा परिचय. शाब्दिक खेळ “फिल आणि उल्या” ऑक्टोबर संगीत, संगीत, शैक्षणिक, संशोधन, खेळ धडा सहल. कोलीवनच्या इतिहासाची कथा. रशियन लोक गाणी ऐकणे (ऑडिओ रेकॉर्डिंग). शैक्षणिक संशोधन, संगीत, 2 “माझी लहान मातृभूमी” धडा संभाषण. कोलीवनच्या इतिहासाविषयीची कथा पुढे चालू ठेवणे, चित्रे पाहणे. 3 “ऑक्टोबर चिखल ना चाके ना धावणारा धडा संभाषण. वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दलचे संभाषण खेळकर, शैक्षणिक आहे

24 ला आवडत नाही" 4 "मी एका रंगवलेल्या हवेलीत राहतो, मी सर्वांना माझ्या झोपडीत आमंत्रित करेन" ऑक्टोबर. पोकरोव्हच्या राष्ट्रीय सुट्टीबद्दल एक कथा. Rus मध्ये झोपड्या बांधण्याची एक कथा. "झार्या झारनित्सा" या रशियन लोक खेळाचा परिचय. नोव्हेंबर संशोधन, साहित्य, नाटक, मोटर 1 "मूळ गाव" धडा सहल. कोलीवनच्या रस्त्यांचा आभासी दौरा. 2 "टाइटमाऊस डे" धडा संभाषण. शरद ऋतू बद्दल अंतिम संभाषण. सिनिचकिन डे आणि कुझमिंकी या सुट्टीबद्दलची कथा. बर्ड फीडर बनवणे. 3 "फायरबर्ड पंख कोठे राहतात?" 4 "आश्चर्यकारक चमत्कार, आश्चर्यकारक आश्चर्य सोनेरी खोखलोमा" 1 "हिवाळा - उन्हाळा नाही - फर कोट घातलेला" एकमेकांना जाणून घेण्याचा धडा. मुलांना खोखलोमा चित्रकलेची ओळख करून देणे. चित्रे पहात आहेत. ट्रेसिंग पेपर वापरून खोखलोमा पेंटिंगचे वैयक्तिक घटक रेखाटणारी मुले. सर्जनशील क्रियाकलाप. खोखलोमा पेंटिंगच्या परंपरेबद्दल एक कथा (“कुद्रिना”, “गवत” इ.). टेम्पलेटवरून रेखाचित्र. डिसेंबर संज्ञानात्मक संशोधन, डिझाइन संज्ञानात्मक संशोधन, व्हिज्युअल व्हिज्युअल, धडा - संभाषण. हिवाळ्यातील वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दल संभाषण. संबंधित चित्रांचे पुनरावलोकन. परसेप्शन, म्युझिकल, डिझाइन रशियन लोक गाणे सादर करणे

25 “पातळ बर्फासारखे,” स्नोफ्लेक्स कापून. 2 "ते चमकते, परंतु उबदार होत नाही" धडा - संभाषण. विविध प्रकाश स्रोतांबद्दल संभाषण. सावली थिएटर शो. 3 “दंव आले आहे, आपल्या कानाची आणि नाकाची काळजी घ्या” 4 “स्नो मेडेन ही फादर फ्रॉस्टची नात आहे” साहित्य वाचणे. परीकथेचा परिचय व्ही.एफ. ओडोएव्स्की "मोरोझ इवानोविच". दंव बद्दल कोडे बनवणे. "पातळ बर्फासारखे" गाण्याची पुनरावृत्ती. साहित्य वाचन. "द स्नो मेडेन" या परीकथेचा परिचय. N.A द्वारे ऑपेराचे तुकडे ऐकणे. रिम्स्की कोर्साकोव्ह "द स्नो मेडेन" (ऑडिओ रेकॉर्डिंग). जानेवारी गेम, शैक्षणिक - संशोधन परसेप्शन, संगीत 1 “कोल्याडा नाताळच्या पूर्वसंध्येला आला” मनोरंजन क्रियाकलाप. ख्रिसमसच्या सुट्टीबद्दल संभाषण, ख्रिसमसचे भविष्य सांगणे, ख्रिसमस गाणी गाणे. 2 "हिवाळी नमुने" धडा - परिचय. व्होलोग्डा लेसमेकरची सर्जनशीलता जाणून घेणे. 3 “सुंदर गझेल” धडा परिचित. गझेल कलात्मक हस्तकलेची ओळख. 4 "सुंदर गझेल" सर्जनशील क्रियाकलाप. मुलांचे गझेल नमुन्यांची स्वतंत्र रेखाचित्रे. फेब्रुवारी संगीत, शैक्षणिक - संशोधन शैक्षणिक - संशोधन व्हिज्युअल, 1 “मास्टर रीडिंगचे कार्य

26 घाबरत आहे” 2 “एक गाणे लोकांमध्ये राहते” 3 “ग्लोरी नायकाकडे धावते” 4 “प्रस्कोवेयका मास्लेनित्सा, आम्ही तुमचे स्वागत करतो!” साहित्य "सात शिमोन्स" या परीकथेचा परिचय. डिडॅक्टिक गेम "कामासाठी कोणाला काय हवे आहे." श्रम आणि कौशल्य बद्दल नीतिसूत्रांची पुनरावृत्ती. धडा संभाषण. रशियन लोक गाण्याबद्दल संभाषण. गाण्याबद्दल म्हणी आणि म्हणींचा परिचय. रशियन लोक गाणे शिकत आहे "अरे, मी लवकर उठलो." धडा संभाषण. रशियन नायकांबद्दल एक कथा. मजेदार क्रियाकलाप. Maslenitsa बद्दल संभाषण. गाणे गाणे, ditties. मार्च, खेळ, मोटर संगीत, संगीत, 1 “आईचे हृदय सूर्यापेक्षा चांगले उबदार होते” धडा संभाषण. लोक नीतिसूत्रे आणि म्हणींच्या समावेशासह आईबद्दल नैतिक संभाषण. आईसाठी भेटवस्तू तयार करणे. 2 "रशियन नेस्टिंग बाहुली" सर्जनशील क्रियाकलाप. घरटी बाहुली बद्दल एक कथा. धडे शिकणे. घरट्याच्या बाहुलीच्या प्रतिमेसह सपाट आकृत्या रंगवणारी मुले. 3 "रशियन नेस्टिंग बाहुली" धडा प्रदर्शन. मुलांच्या कामांच्या प्रदर्शनाची रचना "रशियन मॅट्रीओष्का". 4 “डोंगरावर रुक, अंगणात वसंत” धडा संभाषण. वसंत ऋतुचे स्वागत करण्याच्या रशियन प्रथांबद्दल संभाषण. वसंत ऋतु, दृश्य शैक्षणिक - संशोधन संगीत, दृश्य शैक्षणिक - संशोधन बद्दल गायन

27 1 “एक विनोद लोकांना हसवतो” 2 “लोक वेशभूषेतील कविता” एप्रिल पाठ संभाषण. लोक विनोद बद्दल संभाषण (कंटाळवाणे परीकथा, जीभ twisters, टीझर). शब्द खेळ "गोंधळ". धडा संभाषण. लोक पोशाख बद्दल एक कथा. रशियन लोक गाणी ऐकणे (ऑडिओ रेकॉर्डिंग). 3 "रेड हिल" मजेदार क्रियाकलाप. इस्टर बद्दल एक कथा. शाब्दिक लोक खेळ “माळी”, “स्पिलीज” 4 “सोनेरी-मांडित ट्रोइकावर प्रवास” धडा संभाषण. रशियन लोक कला आणि हस्तकला (गोरोडेट्स, पालेख, खोखलोमा पेंटिंग) मधील घोड्याच्या प्रतिमेशी मुलांची ओळख करून देणे. पालेखच्या मास्टर्सची कथा, रशियन ट्रोइकाचे गौरव करणारी लोकगीते ऐकणे (ऑडिओ रेकॉर्डिंग) मे प्ले, मोटर संगीत, प्ले, मोटर संज्ञानात्मक संशोधन, संगीत, 1 “मातृभूमी नसलेला माणूस गाण्याशिवाय नाइटिंगेलसारखा असतो” 2 "परीकथांवरील क्विझ" धडा संभाषण. मूळ भूमीच्या भूतकाळाबद्दल आणि नायकांबद्दल अंतिम संभाषण - देशवासी. चित्रे पहा. क्रियाकलाप खेळ. प्रश्नमंजुषा. खेळ - नाट्यीकरण, संज्ञानात्मक संशोधन, संगीत, गेमिंग, मोटर

28 3 "नेटिव्ह लँड सदैव प्रिय" क्रियाकलाप गेम. रशियन लोक मैदानी खेळ. 4 "झोपडी" अंतिम धड्याचा निरोप. रशियन झोपडी आणि राष्ट्रीय पाककृती बद्दल अंतिम संभाषण. स्क्रॅपमधून पॅनेलचे एकत्रित उत्पादन. मोटर, प्ले डिझाईन, व्हेरिएबल फॉर्म, पद्धती, पद्धती आणि कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीची साधने यांचे दृश्य वर्णन, विद्यार्थ्यांचे वय आणि वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन, त्यांच्या शैक्षणिक गरजा आणि आवडीची वैशिष्ट्ये प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह (3- 4 वर्षे), कार्यक्रमाची अंमलबजावणी शिक्षकांच्या मुलांसह, पालकांच्या संयुक्त क्रियाकलापांद्वारे आणि मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांद्वारे केली जाते: शिक्षक आणि मुलांचे संयुक्त शैक्षणिक क्रियाकलाप विशेष क्षणांमध्ये संयुक्त शैक्षणिक क्रियाकलाप क्रियाकलाप शैक्षणिक विकास परिस्थितीच्या उदाहरणांची परीक्षा गाणे संभाषण संगीत-शिक्षणात्मक समस्या गेम परिस्थितीचे नृत्य संभाषण खेळ वाद्य प्रकल्प क्रियाकलाप क्रियाकलाप परीक्षा चित्रांची रचना वैयक्तिक खेळ-नाट्यीकरण कार्य थीमॅटिक वाचन सुटी आणि चित्रे मनोरंजन संभाषण सर्जनशील कार्ये मुलांची स्वतंत्र क्रियाकलाप शैक्षणिक खेळ चित्रे पाहणे वस्तू पाहणे कला पालकांसह संयुक्त क्रियाकलाप संभाषण सहली निरीक्षण संभाषण सहली पालक-मुलांच्या प्रकल्प क्रियाकलापांचे वाचन मध्यम आणि मोठ्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह “जेथून मातृभूमी सुरू होते” मंडळाच्या कार्याद्वारे, आठवड्यातून एकदा दुसऱ्या दिवशी

29 दुपारी. कालावधी: मध्यम गट 20 मिनिटे, वरिष्ठ गट 25 मिनिटे, तयारी गट 30 मिनिटे. रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची मुलांना ओळख करून देण्यासाठी कार्य आयोजित करण्यासाठी तंत्रज्ञान तंत्रज्ञान गेम तंत्रज्ञान हे सर्व प्रकारच्या बाल क्रियाकलापांमध्ये वापरले जाते: - नाट्य खेळ (परीकथा, नर्सरी गाण्यांचे नाट्यीकरण); - उपदेशात्मक खेळ ("अद्भुत छाती", "बागेत काय वाढते", "कोण लपत आहे? इ.); - मैदानी खेळ (“साखळी बनावट आहेत”, “आइस गेट्स”, “टॅग” इ.) मोनो-प्रोजेक्ट आणि आंतरविद्याशाखीय (एकात्मिक) TRIZ प्रकल्पांचा वापर करून प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शैक्षणिक कार्यात प्रकल्प क्रियाकलापांचे तंत्रज्ञान (कल्पकतेचे निराकरण करण्याचे तंत्रज्ञान समस्या): - कोडे तयार करणे; - कॅटलॉग पद्धत वापरून परीकथा तयार करणे अनुप्रयोग - शासनाचे क्षण; - जीसीडी (थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप); - मुलांची स्वतंत्र क्रियाकलाप; - शिक्षकांसह संयुक्त क्रियाकलाप. - मुलांची स्वतंत्र क्रियाकलाप; - शिक्षकांसह संयुक्त क्रियाकलाप; - शिक्षक, मुले आणि पालक यांच्या संयुक्त क्रियाकलाप. - जीसीडी (थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप); - मुलांची स्वतंत्र क्रियाकलाप; - शिक्षक, मुले आणि पालक यांच्या संयुक्त क्रियाकलाप. रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीशी मुलांची ओळख करून देण्यासाठी शिक्षकांच्या कुटुंबासह शिक्षकांच्या संवादाची वैशिष्ट्ये मुलांमध्ये नैतिकदृष्ट्या देशभक्तीची स्थिती निर्माण करताना, पालकांशी संवाद साधणे खूप महत्वाचे आहे, कारण कुटुंबात भावनिकदृष्ट्या सकारात्मक वातावरण तयार केले जाते. त्याचे सदस्य, प्रामुख्याने पालकांद्वारे. कौटुंबिक वातावरणात आणि प्रीस्कूल संस्थेशी जवळच्या नातेसंबंधात मुलांना नैतिक आणि नैतिक संकल्पनांमध्ये शिक्षित करण्यासाठी उद्देशपूर्ण कार्याच्या गरजेबद्दल पालकांमध्ये जागरूकता निर्माण करणे हे आमचे ध्येय आहे. कामाचे स्वरूप तारखा उपक्रम वर्षभरातील प्रश्नावली - “तुम्हाला तुमच्या लोकांच्या चालीरीती आणि परंपरा माहीत आहेत का?”;

30 सामान्य पालक सभा समूह पालक सभा सल्लामसलत (गट, उपसमूह, वैयक्तिक) प्रदर्शन स्पर्धा, प्रश्नमंजुषा प्रकल्प दृश्य माहिती नोव्हेंबर, एप्रिल संपूर्ण वर्षभर वर्षभर डिसेंबर, फेब्रुवारी, मे वर्षभर - “तुम्ही काय करता? मुलांचे नैतिक देशभक्तीपर शिक्षण शिकू इच्छितो”; - "बालवाडीच्या कामाबद्दल तुम्हाला काय वाटते?" - "लोकसंस्कृतीची ओळख करून देण्यावर आधारित मुलांच्या आध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणात कुटुंबाची भूमिका"; - "मुलांमध्ये सुसंगत भाषणाच्या विकासामध्ये रशियन लोक संस्कृतीची भूमिका" - लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीसह मुलांना परिचित करण्यासाठी गेम "लोक शहाणपणा"; - गोल टेबल "प्रीस्कूल मुलांच्या नैतिक शिक्षणात कौटुंबिक परंपरांची भूमिका" - "मुलांच्या जीवनातील लोककथा"; - "मुलांना परीकथा वाचा"; - "मुलांच्या व्हिज्युअल क्रियाकलापांमधील लोककथा"; - "नैसर्गिक साहित्यापासून बनवलेली खेळणी आणि त्यांच्यासह खेळ" - लोक खेळण्यांवर आधारित मुलांच्या सर्जनशीलतेचा उत्सव; - "फॉरेस्ट टेल" हस्तकलेचे प्रदर्शन; - "सजावटीचा चमत्कार" रेखाचित्रांचे प्रदर्शन; - "माय लिटल मदरलँड" - "फादर फ्रॉस्टची कार्यशाळा" रेखाचित्रांचे प्रदर्शन; - "क्ले मास्टर्स"; - "बर्फाचे चमत्कार"; - मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी संयुक्त साहित्यिक प्रश्नमंजुषा "फार दूर किंगडममध्ये" - लोकजीवनाचे संग्रहालय "रशियन इज्बा"; - "मुलांद्वारे संग्रहालयातील परीकथा लिहिणे" (मध्यम आणि ज्येष्ठ गटातील मुले) - "मला एक कथा सांगा", "कौटुंबिक सुट्टी", "इस्टर", "नवीन वर्ष आणि ख्रिसमस", "बहुतांश लोककथा" हलविण्यासाठी फोल्डर

31 सुट्ट्या, मनोरंजन नियमित क्षण बालवाडीत मुलांचे आगमन, विनामूल्य खेळ, स्वतंत्र क्रियाकलाप कनिष्ठ गट "सन" नोव्हेंबर, जानेवारी मार्च लहान मुले"; - माहिती म्हणजे “राष्ट्रीय कॅलेंडर”, “रशियन पाककृतीचे रहस्य”, “लोक सुट्ट्या” - “आईचे हृदय सूर्यापेक्षा चांगले गरम होते”; - क्रीडा महोत्सव "आमची वीर शक्ती"; - "अरे, तू, मास्लेनित्सा!" 3. संस्थात्मक विभाग दैनंदिन नित्यक्रम मध्यम गट "फिजेट्स" मध्यम/वरिष्ठ गट "फॉरेस्ट ग्लेड" वरिष्ठ/प्राथमिक गट "पोचेमुचकी" सकाळचे व्यायाम न्याहारीची तयारी, न्याहारी सतत थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप दुसरा नाश्ता फिरण्याची तयारी, चालत परत या, दुपारच्या जेवणाची तयारी, दुपारचे जेवण अंथरुणाची तयारी, दिवसाची झोप हळूहळू उठणे, हवा आणि पाण्याची प्रक्रिया, स्वतंत्र क्रियाकलाप दुपारचा नाश्ता सतत थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप मंडळाचे कार्य “जेथे मातृभूमी सुरू होते” (सोमवार) (बुधवार) (शुक्रवार) खेळ, स्वतंत्र आणि मुलांचे उपक्रम आयोजित केले

32 क्रियाकलाप फिरण्याची तयारी करणे, चालणे घरी जाणे विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरणाच्या संस्थेची वैशिष्ट्ये. शिक्षकांचे मुख्य कार्य म्हणजे संग्रहालयाचे वातावरण तयार करणे नव्हे तर मुलांना त्याच्या प्रभावी ज्ञानाद्वारे एका खास, मूळ जगाची ओळख करून देण्याची संधी. म्हणून, नैसर्गिक गोष्टींव्यतिरिक्त, अनेक वस्तू जाणूनबुजून वास्तविक वस्तूंसारखे बनविल्या जातात. या कार्यक्रमानुसार कार्य करणे, बालवाडीमध्ये विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरण तयार करण्यात ते अधिक प्रभावी होईल, ज्यामध्ये हे समाविष्ट आहे: - लोक कला आणि हस्तकलेचे कोपरे; - रशियन लोकजीवनाचे संग्रहालय “रशियन इज्बा” (संग्रहालयाच्या आधारे “जेथे मातृभूमी सुरू होते” मंडळाचे कार्य); सर्व वयोगटातील (3-7 वर्षे) रशियन लोक खेळांचे कार्ड इंडेक्स; विकसनशील विषय-स्थानिक वातावरणाची संपृक्तता: परिसर गट खोल्या म्युझिक हॉल रशियन लोकजीवनाचे संग्रहालय “रशियन इज्बा” डिडॅक्टिक आणि तांत्रिक माध्यमे - लोक कला आणि हस्तकलेचे कोपरे; - डिडॅक्टिक गेमचे कार्ड निर्देशांक; - परीकथांची पुस्तके; - नर्सरी यमक आणि कोडे संग्रह; - ऑडिओ रेकॉर्डिंग (लोरी, परीकथा); - रशियन लोक खेळांचे कार्ड अनुक्रमणिका. - ध्वनी वाद्य साधनांचा संच; - लाकडी चमचे; - शिट्ट्या. - रशियन स्टोव्हचे मॉडेल; - लाकडी बेंच; - टेबल; - पाळणा (अचल); - dishes सह शेल्फ् 'चे अव रुप; - घरगुती वस्तू (चरक, लोखंड, पोकर, रोलिंग पिन, पकड); - हस्तकला वस्तू; - मुलांसाठी रशियन लोक पोशाख (कोकोश्निक, सँड्रेस, शर्ट). कार्यक्रम अंमलबजावणीसाठी कर्मचारी अटी:

33 आंशिक कार्यक्रम "मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे" खालील शिक्षकांद्वारे राबविला जातो: प्रमुख - 1 वरिष्ठ शिक्षक 1 शिक्षक 6 शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक 1 संगीत संचालक 1 भाषण चिकित्सक शिक्षक 1 एकूण शिक्षक उच्च शिक्षण माध्यमिक विशेष शिक्षण 11 10/ 91% 1/9% - माध्यमिक शिक्षण एकूण शिक्षक सर्वोच्च श्रेणी प्रथम श्रेणी नाही श्रेणी 11 1/9% 4/37% 6/54% “रिदमिक मोज़ेक”, A.I. बुरेनिना 1. लक्ष्य विभाग स्पष्टीकरणात्मक नोट संगीत-लयबद्ध हालचाली हा एक कृत्रिम प्रकारचा क्रियाकलाप आहे, म्हणून हा कार्यक्रम, संगीताच्या हालचालींवर आधारित, संगीत, मोटर हालचाली तसेच मानसिक प्रक्रियांसाठी एक कान विकसित करेल, म्हणून मुख्य लक्ष कार्यक्रम म्हणजे स्वतःच्या शरीरावर अभिव्यक्ती ("संगीत") वाद्य म्हणून प्रभुत्व मिळवून मुलाची मानसिक मुक्ती. हा कार्यक्रम कोरिओग्राफिक सर्कल "कपिटोष्का" द्वारे लागू केला जातो. 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी कार्यक्रमाच्या संग्रहात आधुनिक संगीत, हालचाली, मुलांच्या गरजा, सभोवतालच्या जीवनातील घटना आणि शिक्षकांना त्यांच्या कामात काहीतरी नवीन सादर करण्याची आवश्यकता यांचा समावेश आहे. कार्यक्रमाचे उद्दिष्ट: संगीत आणि तालबद्ध हालचालींद्वारे, मुलाची विविध कौशल्ये, क्षमता आणि व्यक्तिमत्त्व वैशिष्ट्ये तयार करणे. उद्दिष्टे: 1. संगीताचा विकास: - संगीताची आवड आणि प्रेम वाढवणे, परिचित आणि नवीन संगीत कामे ऐकण्याची गरज, संगीताकडे जाणे, ही कामे कोणती आहेत आणि ती कोणी लिहिली आहेत ते शोधा; - शैली आणि शैलीमध्ये वैविध्यपूर्ण संगीत रचनांसह ऐकण्याचा अनुभव समृद्ध करणे; - आवाजात मूडचे विरोधाभास आणि छटा दाखवून, संगीताचे वैशिष्ट्य आणि त्याचा मूड हालचालींमध्ये व्यक्त करण्याच्या क्षमतेचा विकास;

34 - संगीताच्या अभिव्यक्तीचे मूलभूत माध्यम व्यक्त करण्याच्या क्षमतेचा विकास: विविध टेम्पो, तसेच प्रवेग आणि मंदता; - नृत्याच्या प्रकारात फरक करण्याची क्षमता विकसित करणे (वॉल्ट्झ, पोल्का, प्राचीन आणि आधुनिक नृत्य); गाणे (गाणे-मार्च, गाणे-नृत्य, इ.), मार्च, भिन्न वर्ण, आणि योग्य हालचालींमध्ये हे व्यक्त करा. 2. मोटर गुण आणि कौशल्यांचा विकास. खाली सूचीबद्ध केलेल्या हालचालींच्या प्रकारांचा वापर करून प्लॅस्टिकमध्ये संगीतमय प्रतिमा व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे. मूलभूत: - जोमाने चालणे, शांतपणे, अर्ध्या पायाची बोटे, पायाची बोटे, टाचांवर, स्प्रिंग, स्टॉम्पिंग पावले, "टाच पासून", पुढे आणि मागे (मागे), गुडघ्याच्या उंच वाढीसह (उंच पायरी), सर्व चौकारांवर चालणे, "हंस दणका" वेगाने, प्रवेग आणि मंदीसह; - धावणे हलके, लयबद्ध आहे, भिन्न प्रतिमा व्यक्त करते, तसेच उंच, रुंद, तीक्ष्ण, स्प्रिंगी धावणे; -जागी एक किंवा दोन पायांवर उडी मारण्याच्या हालचाली आणि विविध फरकांसह, पुढे हालचालींसह, विविध प्रकारचे सरपटणे (सरळ सरपट, बाजूकडील सरपट), "हलकी" आणि "मजबूत" उडी इ.: विविध स्नायू गटांसाठी सामान्य विकासात्मक व्यायाम आणि भिन्न वर्ण, हालचालीची पद्धत (गुळगुळीत हालचाल, स्विंग, स्प्रिंगिनेससाठी व्यायाम); लवचिकता आणि प्लॅस्टिकिटी विकसित करण्यासाठी व्यायाम, हालचालींची अचूकता आणि कौशल्य, हात आणि पाय यांचे समन्वय; अनुकरण हालचाली, प्रतिमा, मनःस्थिती किंवा स्थिती प्रकट करणाऱ्या विविध अलंकारिक आणि खेळकर हालचाली, मुलांना समजण्यायोग्य मूडची गतिशीलता, तसेच जडपणा किंवा हलकेपणाची भावना, भिन्न वातावरण "पाण्यात", "हवेत" इ.) ; नृत्य हालचाली, लोकनृत्यांचे घटक आणि मुलांचे बॉलरूम नृत्य, समन्वयाद्वारे प्रवेशयोग्य, नृत्य व्यायाम, आधुनिक तालबद्ध नृत्यांमधील विषमतेसह, तसेच हात आणि पायांच्या बहुदिशात्मक हालचाली, हालचालींचे जटिल चक्रीय प्रकार: पोल्का स्टेप, अल्टरनेटिंग स्टेप, स्टेप स्टॉम्प इत्यादीसह. 3. अंतराळात नेव्हिगेट करण्यासाठी कौशल्यांचा विकास: स्वतंत्रपणे हॉलमध्ये एक मोकळी जागा शोधा, वर्तुळात बदला, जोड्यांमध्ये उभे रहा आणि एकामागून एक, अनेक मंडळांमध्ये, रँकमध्ये, स्तंभांमध्ये, स्वतंत्रपणे बदल करा नृत्य रचनांवर आधारित ("साप", "कॉलर"), "सर्पिल", इ.) 4. सर्जनशील क्षमतांचा विकास: - साध्या नृत्य हालचाली आणि त्यांचे संयोजन तयार करण्यासाठी कौशल्यांचा विकास; - वेगवेगळ्या संगीतासाठी गेमच्या परिस्थितीत परिचित हालचाली करण्याची क्षमता विकसित करणे, नाट्यीकरणात सुधारणा करणे, स्वतंत्रपणे प्लास्टिकची प्रतिमा तयार करणे;

35 - कल्पनाशक्तीचा विकास, कल्पनारम्य, स्वतःचे शोधण्याची क्षमता, संगीताचे वैशिष्ट्य व्यक्त करण्यासाठी मूळ हालचाली, एखाद्याच्या सर्जनशील अभिव्यक्तींचे मूल्यांकन करण्याची आणि इतर मुलांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता. 5. मानसिक प्रक्रियांचा विकास आणि प्रशिक्षण: - तंत्रिका प्रक्रियेच्या गतिशीलतेचे प्रशिक्षण (लॅबिलिटी), वेगवेगळ्या टेम्पोनुसार हालचाली बदलण्याची क्षमता, ताल आणि वाक्यांशानुसार संगीताच्या तुकड्याचे स्वरूप; - कार्यांची जटिलता वाढविण्यावर आधारित धारणा, लक्ष, इच्छा, स्मरणशक्ती, विचारांचा विकास (हालचालींची श्रेणी वाढवणे, संगीताचा कालावधी, व्यायामाचे संयोजन इ.); - चेहर्यावरील हावभाव आणि पॅन्टोमाइममध्ये विविध भावना व्यक्त करण्याच्या क्षमतेचा विकास: आनंद, दुःख, भीती, चिंता इ., भिन्न स्वभावाचे मूड, उदाहरणार्थ: "मासे पाण्यात सहज आणि मुक्तपणे फुंकतात", "बाहुली असे करत नाही. तिला एक कठपुतळी व्हायचे आहे, तिला एक वास्तविक नृत्यांगना बनण्याचे स्वप्न आहे”, इ. ६. व्यक्तीच्या नैतिक आणि संप्रेषणात्मक गुणांचा विकास: - सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता विकसित करणे, इतर लोक आणि प्राणी, खेळातील पात्रे (उदाहरणार्थ, आनंद करणे इतर मुलांच्या यशावर आणि कोणीतरी एखादी वस्तू पडली किंवा पडली तर काळजी करणे, वाहन चालवताना डोके साफ करणे); - लहान मुलांना आधीच मास्टर केलेले व्यायाम शिकवण्याची गरज वाढवणे; लहान मुलांसह संयुक्त खेळ आणि क्रियाकलाप आयोजित करण्याची क्षमता; - कौशल्याची भावना विकसित करणे, वर्गादरम्यान गटात वागण्याची क्षमता (धडपड न करता स्वत: साठी जागा शोधा; स्वतंत्र खेळ दरम्यान खोलीत आवाज करू नका - उदाहरणार्थ, जर कोणी विश्रांती घेत असेल किंवा काम करत असेल तर नाचू नका, एखाद्याचे दु:ख असल्यास जंगली आनंद दर्शवू नका, इ.); - मुले आणि प्रौढांशी सामूहिक संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत सांस्कृतिक सवयींचे शिक्षण, प्रौढांकडून सूचित न करता सर्व नियमांचे पालन करा: वडिलांना तुमच्या पुढे जाऊ द्या, मुले मुलीला नृत्यासाठी आमंत्रित करू शकतील आणि नंतर तिला तिच्या जागी घेऊन जा, माफी मागा अपघाती टक्कर झाल्यास इ. अपेक्षित परिणाम: - संगीताच्या हालचाली स्पष्टपणे करा; - गतीमध्ये संगीत अभिव्यक्तीचे मूलभूत माध्यम स्वतंत्रपणे प्रदर्शित करण्यास सक्षम आहेत; - मुलांनी मोठ्या प्रमाणात विविध रचना आणि विशिष्ट प्रकारच्या हालचालींवर प्रभुत्व मिळवले आहे; - लहान मुलांना त्यांचा अनुभव कसा द्यावा हे जाणून घ्या, इतर मुलांशी खेळकर संवाद आयोजित करा; - मूळ आणि विविध हालचालींचा वापर करून सुधारणा करण्यास सक्षम; - नृत्य आणि जिम्नॅस्टिक रचनांमध्ये अचूक आणि योग्यरित्या हालचाली करा. आम्हाला विश्वास आहे की हा कार्यक्रम मुलांच्या आत्म-अभिव्यक्तीसाठी परिस्थिती निर्माण करेल आणि त्यांना त्यांचे वैयक्तिक नृत्य कौशल्य विकसित करण्यास अनुमती देईल.

36 तालबद्ध क्षमता, सैल होणे, भावनिक अडथळे दूर करणे: कडकपणा, अनिश्चितता, ते त्यांच्या शरीरावर नियंत्रण ठेवण्यास शिकतात, सुंदरपणे हलतात आणि संगीत आणि तालबद्ध हालचालींच्या मदतीने त्यांच्या भावना व्यक्त करतात. बालवाडीत सुट्टीच्या वेळी शिकलेले नृत्य आणि ताल संकुल सादर करण्याची आमची योजना आहे. 2. सामग्री विभाग या कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीदरम्यान, नृत्य-लयबद्ध व्यायामातील मुख्य शिकवण्याच्या पद्धती आहेत: 1. स्पष्टीकरणांसह प्रात्यक्षिक (चरण-दर-चरण प्रशिक्षण आणि नृत्य-लयबद्ध हालचालींचे प्रात्यक्षिक); 2. गेम तंत्र जे क्रियाकलाप वाढवतात आणि बुद्धिमत्ता विकसित करतात; 3. सघन अध्यापन पद्धतींचा वापर, वर्गात मोठ्या प्रमाणात मोटार व्यायाम करणे, तसेच मुलांच्या विकासाच्या विविध समस्यांचे विस्तृत श्रेणी सोडवण्याची परवानगी देणारी सामग्री निवडणे; अभिव्यक्तीचे गैर-मौखिक माध्यम शिकवण्यासाठी व्यायामाचा वापर: चेहर्यावरील भाव आणि पॅन्टोमाइम्स. 4. संगीताच्या हालचाली करण्याच्या प्रक्रियेत मुलांच्या मानसिक आरामाची खात्री करणे; 5. आराम प्रशिक्षण, संगीत थेरपी 6. प्रशिक्षणाचा इष्टतम प्रकार निवडणे. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेत तालबद्ध रचनांच्या वापराचे नियोजन संगीत आणि तालबद्ध रचनांचे स्वरूप आणि दिशा कल्पनाशील आणि खेळकर रचना (गाण्यांचे नाट्यीकरण, कथानक रचना, एट्यूड इ., अनुकरणात्मक, पेंटोमिमिक हालचालींसह) समावेश. शैक्षणिक प्रक्रिया (वर्ग, स्वतंत्र क्रियाकलाप इ.) व्हिज्युअल आर्ट्स, भाषण विकास, पर्यावरणशास्त्र, शारीरिक शिक्षण इ. विषय: “परीकथेतील पात्र”, “कार्टूनमधील पाहुणे”, “खेळण्यांच्या जगात”, “ निसर्ग आणि संगीत”, इ. शारीरिक शिक्षणाचा धडा म्हणून वर्गांमध्ये (“बसताना नृत्य”, “गिलहरी”, “मांजर आणि मुलगी”) मानसिक प्रक्रिया आणि व्यक्तिमत्त्वाच्या वैशिष्ट्यांचे प्रशिक्षण लक्ष (श्रवण, दृश्य, अनैच्छिक आणि ऐच्छिक). कल्पनारम्य, सर्जनशील कल्पनाशक्ती, मूड आणि पँटोमाइममधील पात्राची स्थिती व्यक्त करण्याची क्षमता

37 नृत्य रचना आणि कथानक नृत्य सामान्य विकासात्मक (जिम्नॅस्टिक) व्यायाम (लहान मुलांच्या एरोबिक्ससारखे) संगीत खेळ, स्केचेस चालताना - जसे मैदानी खेळ, सर्जनशील कार्ये. (“गेम्स विथ अ बॉल”, “गोट्स अँड द वुल्फ”, “बॉल” इ.) दैनंदिन जीवनात आणि स्वतंत्र क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत (बाहुलीसह खेळ “लाइव्ह डॉल”, “टेडी बेअर” इ.) संगीत वर्गांमध्ये, विश्रांती आणि सुट्टीची तयारी आणि आचरण, शारीरिक शिक्षण वर्गांमध्ये सकाळचे व्यायाम, उत्साहवर्धक जिम्नॅस्टिक्स, शारीरिक शिक्षण वर्ग, विश्रांती आणि सुट्टी, तालबद्ध वर्गांमध्ये भावनिक मूड, विश्रांती, क्षमता विकसित करण्यासाठी विविध वर्गांमध्ये सर्जनशील आत्म-अभिव्यक्ती ("बॉलसह खेळणे", "शेळ्या आणि लांडगा", "पक्षी आणि कावळा", "आपल्याला एक जोडीदार शोधा", इ.) कौशल्य, समन्वय, हालचालींचा वेग, सर्जनशीलता, कल्पनाशक्ती, हालचालींचा विकास समन्वय, निपुणता आणि हालचालींची अचूकता, अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, लवचिकतेचा विकास, हालचालींची प्लॅस्टिकिटी, सुंदर मुद्रा आणि चालणे तयार करणे लक्ष बदलण्याचे प्रशिक्षण, काम आयोजित करण्यासाठी तंत्रज्ञान सुधारण्याची क्षमता तंत्रज्ञान गेम तंत्रज्ञान - संगीत खेळ ("गेम बॉलसह", "शेळ्या आणि लांडगा", "पक्षी आणि कावळे", "स्वतःला एक जोडीदार शोधा", इ.); - उपदेशात्मक खेळ ("अद्भुत छाती", "बागेत काय वाढते", "कोण लपत आहे? इ.); - मैदानी खेळ (“साखळी बनावट आहेत”, “आइस गेट्स”, “टॅग” इ.) आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान - शारीरिक शिक्षण (कडक करणे, श्वासोच्छवासाचे व्यायाम इ.); अर्ज - शासन क्षण; - जीसीडी (थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप); - मुलांची स्वतंत्र क्रियाकलाप; - शिक्षकांसह संयुक्त क्रियाकलाप. - मुलांची स्वतंत्र क्रियाकलाप; - शिक्षकासह संयुक्त

38 - मुलाचे सामाजिक आणि मानसिक कल्याण सुनिश्चित करणे; - निरोगी जीवनशैली प्रशिक्षण. क्रियाकलाप; - शिक्षक, मुले आणि पालक यांच्या संयुक्त क्रियाकलाप. विद्यार्थ्यांच्या कुटुंबांसोबत शिक्षकांच्या संवादाची वैशिष्ट्ये कामाच्या स्वरूपाची अंतिम मुदत वर्षभरातील जबाबदार प्रश्नावली वरिष्ठ शिक्षक FC प्रशिक्षक संगीत संचालक गट पालक एकदा सर्व गटांच्या चतुर्थांश शिक्षकांच्या बैठका सल्लामसलत (गट, उपसमूह, वैयक्तिक), विनंतीनुसार पालकांची व्हिज्युअल माहिती (फोल्डर, पोस्टरची माहिती) वर्षभर संपूर्ण वर्षभर सर्व गटांचे FC प्रशिक्षक शिक्षक FC प्रशिक्षक संगीत दिग्दर्शक वरिष्ठ शिक्षक, FC प्रशिक्षक संगीत दिग्दर्शक सुट्टी, वर्षभर मनोरंजन ज्येष्ठ शिक्षक, संगीत दिग्दर्शक 3. संस्थात्मक विभाग कार्यक्रम अंमलबजावणी कालावधी दोन शैक्षणिक वर्षे आहे. वर्ग गट स्वरूपात आयोजित केले जातात (लोकांचा गट: 5-7 वर्षे वयोगटातील मुले). वर्ग आठवड्यातून एकदा आयोजित केले जातात, कालावधी: 5-6 वर्षे मिनिटे; 6-7 वर्षे मिनिटे. “कपिटोष्का” मंडळाच्या वरिष्ठ गटासाठी दीर्घकालीन योजना (५-६ वर्षे वयोगटातील) कालावधीचा संग्रह साहित्याचा मुख्य आशय सप्टेंबर ऑक्टोबर नोव्हेंबर डिसेंबर संगीत आणि प्लॅस्टिक आर्ट्स क्लासेसची आवड कायम ठेवा. कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमता विकसित करा वाद्य अभिव्यक्तीचे मूलभूत साधन व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा: विविध टेम्पो, तसेच प्रवेग आणि मंदी; डायनॅमिक्स (आवाज वाढवणे आणि कमी करणे, डायनॅमिक शेड्सची विविधता); नोंदणी (उच्च, मध्यम, निम्न); मेट्रो रिदम (नृत्य रचनांसह विविध: अडचणीच्या पहिल्या स्तराचा संग्रह 1. आनंदी प्रवासी 2. मच्छीमार 3. चेबुराश्का 4. टेडी बेअर 5. लिटल डान्स 6. गिलहरी 7. ग्रासॉपर

थीमॅटिक एननुअल लेसन प्लॅन परिशिष्ट 9 यंग ग्रुप विषय सामग्री 1. “प्रिय पाहुण्यांनो, तुमचे स्वागत आहे” मुलांची “झोपडी” ला पहिली भेट. तिच्या मालकिनला भेटणे 2. “एक स्वप्न खिडक्याजवळ चालत आहे” मीटिंग

गुरुवारी 15.30 ते 16.30 पर्यंत क्लब आंशिक कार्यक्रमानुसार कार्य करतो "मुलांना रशियन राष्ट्रीय संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे" ओ.एल. Knyazeva, M.D. माखनेवा. रशियनच्या जीवनात प्रेम आणि स्वारस्याची ठिणगी पेटवा

शैक्षणिक कार्यक्रमाची सामग्री अभ्यासाचे पहिले वर्ष 4-5 वर्षे 1 वर्षाच्या अभ्यासाच्या मुलांसाठी, वर्गांचा कालावधी 30 मिनिटे आहे, दर आठवड्याला धड्यांची संख्या 2 पट आहे. एकूण - दर वर्षी 64 तास. प्राधान्य कार्ये:

रशियन लोक संस्कृती मंडळाचा कार्य कार्यक्रम “उत्पत्ति”. स्पष्टीकरणात्मक नोट हा कार्यक्रम O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva च्या कार्यक्रमावर आधारित आहे “मुलांना रशियन लोकांच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे

स्पष्टीकरणात्मक नोट. कार्यक्रमाची प्रासंगिकता व्यक्तीच्या अध्यात्मिक आणि नैतिक शिक्षणाची समस्या नेहमीच सर्वात महत्वाची राहिली आहे आणि आधुनिक परिस्थितीत त्याचे विशेष महत्त्व आहे. आमचा काळ कठीण आहे

राज्य अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी सेंट पीटर्सबर्ग 87 नेव्हस्की जिल्हा “6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांना रशियन भाषेची ओळख करून देण्यासाठी नाविन्यपूर्ण शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा वापर

"प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांचे देशभक्तीपर शिक्षण" या विषयावर स्वयं-शिक्षणासाठी कार्य योजना,

प्रीस्कूल मुलांद्वारे नृत्य-लयबद्ध हालचालींच्या विकासासाठी कलात्मक अभिमुखतेच्या अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रमाचा गोषवारा. कलात्मकता हे या कार्यक्रमाचे मुख्य ध्येय आहे

बोगोरोडिस्क शहरातील म्युनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन 5KV" शाळेच्या तयारीच्या गटात अल्पकालीन सर्जनशील प्रकल्प शिक्षकाने तयार केले: ग्रिश्चेन्को व्हॅलेंटिना सर्गेव्हना

म्युनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन ऑफ नोव्होसिबिर्स्क "किंडरगार्टन 195 ऑफ ए कंबाईन्ड प्रकार" "स्वीकारलेले" शिक्षक परिषद 1 दिनांक 13 सप्टेंबर 2013 रोजी. “मंजूर” आदेश 73-OD दिनांक 13 सप्टेंबर 2013. व्यवस्थापक

दीर्घकालीन प्रकल्प "लोक हस्तकला" (वरिष्ठ गटातील मुलांसाठी) संकलित: व्हिज्युअल आर्ट्सचे शिक्षक गॅव्ह्रिल्यूक एन.आय. या प्रकल्पाचा भाग म्हणून, प्रीस्कूलर्स गोरोडेट्स, गझेलशी परिचित झाले

TMKDOU "Novorybinsk बालवाडी" मधील मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांचे प्रकार यांचे गुणोत्तर 1. मोटर. हालचालींच्या घटकांसह गेम संभाषण; हालचालींच्या घटकांसह गेम संभाषण;

स्पष्टीकरणात्मक टीप "मुलांना लोककलांसह परिचित करणे" या कार्यक्रमाची मुख्य उद्दिष्टे मौखिक लोककला आणि काही प्रकारच्या लोककलांशी परिचित होण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे आहे.

शैक्षणिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" शैक्षणिक संबंधातील सहभागींनी तयार केलेल्या भागातून AOOP DO MKDOU 325 अंमलात आणलेला आंशिक कार्यक्रम कार्यक्रम उद्दिष्टे कार्यक्रम उद्दिष्टे आत

राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था माध्यमिक शाळा 951 SP-2 “सन” “वरिष्ठ प्रीस्कूल मुलांना रशियन लोकजीवनाचा परिचय करून देणे” तयार: शिक्षक रोमाशोवा टी.व्ही. समस्याप्रधान

कार्य कार्यक्रम "मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीबद्दल प्रकट करणे" (प्राथमिक, माध्यमिक, वरिष्ठ आणि तयारी गटातील मुलांसाठी). शैक्षणिक क्षेत्र: "सामाजिक संप्रेषणात्मक विकास" 2016-2017

शैक्षणिक क्षेत्र सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक दिवसाचा पहिला अर्धा कनिष्ठ प्रीस्कूल वय मुलांचे सकाळचे स्वागत, वैयक्तिक आणि उपसमूह संभाषणे गटाच्या भावनिक मूडचे मूल्यांकन त्यानंतर

स्पष्टीकरणात्मक टीप वय 6-7 वर्षे सर्जनशील, सर्वसमावेशकपणे विकसित व्यक्तिमत्त्वाचे पालनपोषण करण्यासाठी नृत्य कलेत प्रचंड शक्ती आहे. नृत्यदिग्दर्शनाचे वर्ग मुलाला सौंदर्याच्या जगाची ओळख करून देतात, शिक्षण देतात

ओ.एल.च्या प्रोग्रामवर आधारित "ओरिजिन्स" प्रोग्राम Knyazeva, M.D. 2016 ते 2020 या कालावधीसाठी MKDOU d/s 426 मधून रुपांतरित रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची मुलांना ओळख करून देण्यावर मखानेवा. क्रियाकलापांच्या संघटनेचे स्वरूप:

महानगरपालिका बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था “संयुक्त प्रकार 9 ची बालवाडी “रॉडनिचोक” मॉस्को प्रदेश, बालशिखा शहर, लेनिन अव्हेन्यू, 68 MBDOU 9 M.A च्या प्रमुखाने मंजूर केले. बेरेझिना

मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या प्रकारांचे अंदाजे प्रमाण. 1. मोटर. हालचालींच्या घटकांसह गेम संभाषण; हालचालींच्या घटकांसह गेम संभाषण; मोटर क्रियाकलाप

मॉस्को शहराचे शिक्षण विभाग, मॉस्को शहराची राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "शाळा 113" मुलांच्या लोककथा संघटनेच्या अतिरिक्त शिक्षणासाठी कार्य कार्यक्रम

परिशिष्ट 2 सेंट पीटर्सबर्ग राज्य अर्थसंकल्पीय संस्था "चिल्ड्रन्स सॅनेटोरियम "पायनियर" (सायकोन्युरोलॉजिकल) 45 वर्षांच्या मध्यम गटातील मुलांसाठी वार्षिक व्यापक थीमॅटिक नियोजन कॅलेंडर महिन्याच्या अंतिम कार्यक्रमांसाठी विषय पर्याय

रोसिंका कार्यक्रम मध्यम आणि वरिष्ठ प्रीस्कूल वयासाठी डिझाइन केला आहे. या कार्यक्रमाचे एक विशिष्ट वैशिष्ट्य म्हणजे खालील प्राधान्यक्रमांची निर्मिती: 1. राष्ट्रीय जीवनाच्या वातावरणाची निर्मिती. प्रत्येकाला

अध्यापनशास्त्रीय प्रकल्प MDOBU “किंडरगार्टन 30 “दव” एकत्रित प्रकारचा” रशियन लोक सुट्ट्यांच्या ओळखीद्वारे प्रीस्कूल मुलांना रशियन लोक संस्कृतीची ओळख करून देणे

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष 2018-2019 प्रीस्कूल मुलांसह शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेचा दिवसाचा पहिला भाग सायक्लोग्राम दुसरा कनिष्ठ गट वेळ कालावधी क्रियाकलाप आणि सांस्कृतिक पद्धतींचा प्रकार

कलात्मक आणि सौंदर्यात्मक दिग्दर्शनाच्या मंडळाच्या कार्यक्रमाची योजना "कोरियोग्राफी" यांनी संकलित केली: संगीत दिग्दर्शक गुश्चिना एल.व्ही. सहमत: डेप्युटीसह. VMR Belotskaya A.V चे प्रमुख यांनी मंजूर केले: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे प्रमुख

नगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन 15" पहिल्या कनिष्ठ गटातील मुलांसाठी संज्ञानात्मक विकासाचा प्रकल्प "फेरी टेलला भेट देणे" शिक्षक: संगीत एन.एस. 2017-2018

नोवोसिबिर्स्क शहराची म्युनिसिपल स्टेट प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "21 एकत्रित प्रकारांची बालवाडी" प्रकल्प "रशियन लोक संस्कृतीचा परिचय" याद्वारे तयार: शिक्षक सिमोनोव्हा

डान्स क्लबसाठी कार्य योजना "टॉप - टाळ्या, मुले!" संगीत दिग्दर्शक एलेना युरिएव्हना किसेलेविच स्पष्टीकरणात्मक नोट संगीताची हालचाल विकासाच्या सर्वात प्रभावी माध्यमांपैकी एक आहे

मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देण्यासाठी "उत्पत्ति" कार्यक्रम. 0 सामग्री कार्यक्रम पासपोर्ट. 2 1 स्पष्टीकरणात्मक टीप 3 2 कार्यक्रमाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे 5 3 मुलांच्या समावेशासाठी थीमॅटिक योजना

न्यागन शहराच्या महानगरपालिकेच्या स्थापनेची स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था “किंडरगार्टन 1 “सन” सामाजिक आणि वैयक्तिक क्रियाकलापांच्या प्राधान्याने अंमलबजावणीसह सामान्य विकासात्मक प्रकारची.

मुलांचे प्रकार आणि शैक्षणिक स्वरूपांमधील परस्परसंबंध मोटर गेमच्या हालचालींच्या घटकांसह संभाषण संयुक्त प्रौढ आणि विषयासंबंधी स्वरूपाची मुले चाचणी निदान शारीरिक शिक्षण खेळ

प्रकल्पाची थीम: "नाट्य क्रियाकलापांद्वारे भाषणाचा विकास." प्रकल्पाचे लेखक: 1 ला कनिष्ठ गटाचे शिक्षक: बेझोटेकेस्टव्हो ई. व्ही. चिचकानोवा एल. यू. प्रकल्पाचा प्रकार: अल्पकालीन, गट, भूमिका बजावणे,

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय पूर्वस्कूल शैक्षणिक संस्था सामान्य विकास बालवाडी 10 “योलोचका” सामान्य विकास प्रकाराच्या MBDOU बालवाडीच्या शिक्षकांच्या परिषदेने दत्तक घेतलेले 10 ऑगस्ट 21 “योलोचका”

21 ऑगस्ट 2017 च्या अध्यापनशास्त्रीय परिषदेच्या मिनिट 5 च्या बैठकीत परिशिष्ट 2 स्वीकारले गेले मला अभिनयाला मान्यता आहे सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट बजेटरी हेल्थकेअर संस्थेचे मुख्य चिकित्सक "D/s "पायनियर" G.V. ऑर्डर ऑफ 2017. वार्षिक जटिल थीमॅटिक

काल्पनिक कथा वाचन एकूण 10 10 11 14 14 संयुक्त फॉर्म संयुक्त शैक्षणिक क्रियाकलापांचे स्वरूप 1 कनिष्ठ 2 कनिष्ठ माध्यमिक वरिष्ठ तयारी संप्रेषण, संभाषणे दैनिक दैनिक

नगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन 234" एकत्रित प्रकारची 5 व्या गटाची शिक्षिका: एंड्रोसोवा एलेना मिखाइलोव्हना फिरसोवा इरिना ताखीरोव्हना प्रकल्प "परीकथेला भेट देणे"

प्रकल्प "ब्रॉड मास्लेनित्सा" प्रकल्प संकलित केला होता: शिक्षक: मात्याश आय.व्ही. संगीत कार्यकर्ता: कप्रानोव्हा एल.एन. 2015 लवकरच मास्लेनित्सा एक तेजस्वी मेजवानी असेल... (पी. ए. व्याझेम्स्की) हा प्रकल्प यासाठी संकलित करण्यात आला होता

टोल्याट्टी स्पष्टीकरणात्मक टीप प्रीस्कूल मुलांच्या शैक्षणिक गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि पालक समुदायाच्या विनंतीनुसार, संस्था सशुल्क आधारावर शैक्षणिक सेवा प्रदान करते

टोवार्कोवो गावात म्युनिसिपल सरकारी मालकीची प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी "अल्योनुष्का" अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम "मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे" ओ.एल. कन्याझेवा,

नगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन 31 "बेल"" मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार आणि विकासाच्या क्षेत्रात प्रीस्कूल मुलांच्या संघटनेचे प्रकार शिक्षक

स्पष्टीकरणात्मक नोट थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांची योजना खालीलप्रमाणे तयार केली आहे: फेडरल लॉ "रशियन फेडरेशनमधील शिक्षणावर"; आयोजन आणि अंमलबजावणीची प्रक्रिया

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर एज्युकेशन नुसार मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांचे प्रकार थेट - हालचालींच्या घटकांसह खेळकर संभाषण; - एकात्मिक; - सकाळचे व्यायाम; - संयुक्त प्रौढ आणि मुले

आंशिक शैक्षणिक कार्यक्रम "जादूचा पडदा" थिएटरचे सादरीकरण हे एक जादुई जग आहे ज्यामध्ये एक मूल आनंदित होते आणि खेळत असताना, त्याच्या सभोवतालच्या ओ.पी. रेडिनोव्हा एक सामान्य वैयक्तिक संस्कृतीची निर्मिती शिकते.

ओल्गा मोझाएवा
मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देण्याचा अनुभव

परिचय

बहुतेक आधुनिक लोक वरवरच्या परिचित आहेत लोक संस्कृती. म्हणून, साठी पुनर्संचयित करणे महत्वाचे आहे मुलेआणि त्यांचे पालक काळाचे कनेक्शन, गमावलेल्या परंपरा परत करा, परिचय राष्ट्रीय मूल्ये. हे करण्यासाठी, आपल्याला संपर्क साधण्याची आवश्यकता आहे रशियन लोक संस्कृतीची उत्पत्ती, रशिया आणि मूळ भूमीचा इतिहास, च्या संपर्कात येतात लोककला.

देशभक्ती ही मातृभूमीवरील प्रेमाची भावना आहे. संकल्पना "मातृभूमी"सर्व अटींचा समावेश आहे जीवन: प्रदेश, निसर्ग, भाषेची वैशिष्ट्ये आणि जीवनशैली, परंतु त्यांना कमी करता येत नाही.

गरज सहभागितातरुण पिढी ते राष्ट्रीय लोकज्ञानाद्वारे संस्कृतीचा अर्थ लावला जातो: आपल्या भूतकाळाप्रमाणेच आपला आजही भविष्यातील परंपरा निर्माण करतो. त्यांच्याबद्दल आमचे वंशज काय म्हणतील? आपल्या मुलांना नीट कळले पाहिजे इतकेच नाही इतिहासरशियन राज्य, पण राष्ट्रीय परंपरा संस्कृती, लक्षात घ्या, समजून घ्या आणि राष्ट्रीय पुनरुज्जीवनामध्ये सक्रियपणे सहभागी व्हा संस्कृती; आपल्या मातृभूमीवर प्रेम करणारी व्यक्ती म्हणून आत्म-साक्षात्कार लोक आणि प्रत्येकजण, ज्याशी संबंधित आहे लोक संस्कृती: रशियन लोक नृत्य, ज्यातून मुले काढतात रशियन रीतिरिवाज, रीतिरिवाज आणि रशियनतोंडी सर्जनशीलतेच्या स्वातंत्र्याचा आत्मा लोककथा(पुस्तके, कविता, नर्सरी यमक, विनोद मोजणे).

अभ्यासाचा उद्देश: परिस्थितीची ओळख आणि चाचणी रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीशी प्रीस्कूलरची ओळख करून देणेलहान ग्रामीण बालवाडीच्या परिस्थितीत

महत्त्व बद्दल मुलाला त्याच्या लोकांच्या संस्कृतीची ओळख करून देण्याबद्दल बरेच काही लिहिले गेले आहे, पितृ वारसाकडे वळल्याने तुम्ही राहता त्या भूमीबद्दल आदर आणि अभिमान वाढतो. त्यामुळे मुलांना जाणून घेणे आणि अभ्यास करणे आवश्यक आहे त्यांच्या पूर्वजांची संस्कृती. ज्ञानावर भर आहे लोकांचा इतिहास, त्याचे संस्कृतीभविष्यात आदर आणि स्वारस्याने वागण्यास मदत करेल इतर लोकांच्या सांस्कृतिक परंपरा. अशा प्रकारे, मुलांना लोकसंस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणेशैक्षणिक संस्थेच्या मुख्य कार्यांपैकी एक आहे.

प्रीस्कूल शिक्षणाच्या आधुनिकीकरणाच्या आधुनिक परिस्थितीत, शैक्षणिक प्रक्रिया सुधारण्यासाठी आणि शैक्षणिक विकासाचा प्रभाव वाढविण्यासाठी विशेष लक्ष दिले जाते. मुलांसोबत काम करणे, प्रत्येक मुलाची सर्जनशील क्रियाकलाप सुनिश्चित करणे. मुलांच्या विकासाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेची सामग्री योग्यरित्या डिझाइन करणे, प्रदान करणारे आधुनिक कार्यक्रम निवडणे खूप महत्वाचे आहे मूल्यांचा परिचय, आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, महान मूल्यांसाठी रशियन लोक संस्कृती. निर्मिती मुलेदिशेने सकारात्मक दृष्टीकोन रशियन लोक संस्कृतीपरिप्रेक्ष्य थीमॅटिक योजनेच्या आधारे चालते. जिव्हाळाप्रीस्कूल संस्थेत राहताना मुलाच्या सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांमधून जातो आणि घरी पालकांकडून त्याला पाठिंबा दिला जातो.

मुलांना रशियन राष्ट्रीय संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे, आम्ही प्रत्येक मुलाचे व्यक्तिमत्व विकसित करतो. लोकजो पिढ्यानपिढ्या सर्व मौल्यवान गोष्टी देत ​​नाही, - भविष्य नसलेले लोक.

सामान्यीकरण कामाचा अनुभवअटींच्या अंमलबजावणीवर मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणेएका लहान ग्रामीण बालवाडीच्या परिस्थितीत.

MBDOU क्रमांक 6 चे शिक्षक कर्मचारी "हेरिंगबोन"आंशिक प्रोग्राम वापरते " मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देणे» O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva, जो मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमाचा एक परिवर्तनशील भाग आहे. कलात्मक आणि सौंदर्यात्मक शिक्षणाच्या उद्देशपूर्ण क्रियाकलापांना सक्रिय करण्याच्या विविध पद्धती आणि माध्यमांच्या वापराद्वारे समस्येचे निराकरण केले जाते. मुले, सर्जनशील क्षमतांचा विकास सुनिश्चित करणे मुले, मूलभूत सांस्कृतिकदृष्ट्या- त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाचे सौंदर्य आणि नैतिक गुण, तसेच मुलाचा सामाजिक विकास.

नोकरीआम्ही पालकांचे सर्वेक्षण करून सुरुवात केली. यावरून असे दिसून आले की कुटुंबात मुलाची ओळख कोणत्या ना कोणत्या पद्धतीने होते रशियन तोंडी लोक कला: वाचा रशियन लोक कथा, लोरी गाणे, कोडे विचारा (80% पेक्षा जास्त, सहभागी व्हा लोक सण(47%) आणि काही बद्दल बोला रशियन लोक परंपरा(65%) (परिशिष्ट १). अनेक पालकांनी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था कार्यक्रमास पाठिंबा दिला मुलांना लोक परंपरांची ओळख करून देणे, यात सहभागी होण्याची आणि मदत करण्याची इच्छा व्यक्त केली काम.

शिक्षणाच्या पातळीचे विश्लेषण केले मुले(परिशिष्ट 2, आमच्या प्रीस्कूलमध्ये, आम्ही निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो की मुलेनैतिक आणि नैतिक भावना पुरेशा प्रमाणात तयार होत नाहीत, मातृभूमीबद्दल प्रेम आणि परंपरा जोपासल्या जातात रशियन लोक संस्कृती.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत आयोजित "हेरिंगबोन"सर्वसमावेशक शैक्षणिक नोकरीमुलांसह पुढील निर्णय घेतात कार्ये: प्रतिनिधित्व समृद्धी लोक परंपरा बद्दल मुले, स्वारस्य विकसित करणे आणि बद्दलच्या कल्पनांच्या स्वतंत्र, सर्जनशील प्राप्तीसाठी संधी प्रदान करणे लोकगेमिंग क्रियाकलापांमधील परंपरा.

शैक्षणिक तंत्रज्ञान प्रीस्कूलरची लोकांशी ओळख करून देणेपरंपरा खालील आधारावर बांधल्या जातात दृष्टीकोन:

सहभाग मुलेविविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये (विशेषत: आयोजित संप्रेषण, शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक, व्हिज्युअल, संगीत सांभाळताना गेमिंगला प्राधान्य, भूमिका-खेळणे आणि नाटकीय समावेश);

विविध कलांचे एकत्रीकरण (संगीत, नृत्य, कला आणि हस्तकला)लोककथांवर अवलंबून असताना;

"शिक्षक-मुल-पालक" प्रणालीमध्ये परस्परसंवादाचा वापर, कारण कुटुंब ही प्रारंभिक समाजीकरणाची मुख्य संस्था आहे. मुलेव्यक्तिमत्व विकास प्रभावित; ओ

शैक्षणिक अंमलबजावणी काममूळ परंपरांवर आधारित संस्कृती; क्रियाकलाप सुनिश्चित करणे लोक परंपरांशी परिचित होण्याच्या सर्व टप्प्यांवर मुले.

अनुभवग्रामीण बालवाडीच्या परिस्थितीत विकसित. कार्यरत आहे लोक संस्कृती असलेली मुले रशियन लोक संस्कृती, मुलांना राष्ट्रीय परंपरांमध्ये शिक्षित करा, त्यांचा सखोल परिचय करून द्या मुलेत्याच्या मूळ व्लादिमीर प्रदेशासह. यासाठी आम्ही वळलो रशियन लोक संस्कृतीची उत्पत्ती आणि, सर्व प्रथम, लोकसाहित्य आणि लोक खेळ. अटींच्या आधारे संघाने चार दिशा ठरवल्या आहेत काममूलभूत व्यापक कार्यक्रम आणि आंशिक अंमलबजावणीसाठी शैक्षणिक आणि खेळ वर्ग आयोजित करताना कार्यक्रम:

अभ्यास करत आहे रशिया आणि रशियन लोकांचा ऐतिहासिक भूतकाळआपल्याला मुलांमध्ये प्रेम आणि जीवनातील स्वारस्याची ठिणगी प्रज्वलित करण्यास अनुमती देते वेगवेगळ्या ऐतिहासिक काळात लोक, त्याच्याकडे इतिहास आणि संस्कृती, मूळ भूमीवर प्रेम. मुलांना त्यांच्या कौटुंबिक मुळांमध्ये रस वाटू लागतो आणि त्यांना कौटुंबिक छायाचित्रे पाहण्याचे काम दिले जाते. जुन्या प्रीस्कूलर्ससाठी, कौटुंबिक वृक्ष काढण्याचा धडा आयोजित केला जातो. (कुटुंब वृक्ष). वर्गात ते शिकतील की आपल्या जन्मभूमीचे नाव कोठून आले. (Rus). स्लाव बद्दल कल्पना मिळवा, रशियन: त्यांचे स्वरूप, सामर्थ्य, शहाणपण, चपळता, सहनशक्ती, परस्पर समर्थन. त्यांचे पूर्वज कुठे आणि कसे राहत होते याची माहिती त्यांना मिळते. प्रेरणा घ्या इतिहासआमचा प्रदेश आणि व्लादिमीर शहराची भूमिका रशियन इतिहास. परिचय होतो जुने रशियनघराच्या बांधकामासह, पुनरुत्पादनावर आधारित आर्किटेक्चर (झोपडीचे रेखाचित्र).पुनरुत्पादनामुळे माणसाची ओळख होते लोक पोशाख इतिहास, त्याचे घटक: झिपून, सोल वॉर्मर, कॅफ्टन, सँड्रेस, ब्लाउज, शर्ट, सॅश, कोकोश्निक, कॅप. वस्तूंसह रशियनआमच्या पूर्वजांच्या झोपड्या आणि घरगुती उपकरणे. लोकचिन्हे कृषी दिनदर्शिकेशी आणि आसपासच्या नैसर्गिक जगाच्या अभ्यासाशी अतूटपणे जोडलेली आहेत.

तोंडी लोकसर्जनशीलता परवानगी देते मुलांची ओळख करून द्यानैतिक वैश्विक मूल्यांसाठी, सर्व प्रकारच्या लोककथांचा वापर शब्दकोष समृद्ध करतो मुले, नैतिकतेची समज वाढवते रशियन लोक. उदाहरण वापरून लोकम्हणी आणि नीतिसूत्रे वापरून, आपण बुद्धिमत्ता आणि मूर्खपणाबद्दल बोलतो. चला परिचय करून द्या मुलेलोरी, नर्सरी राइम्स, विनोद, म्हणी सह.

लोकसुट्ट्या आणि परंपरा यांचा एकमेकांशी अतूट संबंध आहे इतिहासऑर्थोडॉक्स सुट्ट्या, प्रदेशातील चालीरीती, निसर्गातील हंगामी बदलांसह, भूतकाळातील पूर्वजांच्या कार्यासह, अनेक शतकांपूर्वी मुलांनी खेळलेल्या खेळांसह.

लोककला आणि हस्तकला - या विषयाची ओळख करून देणे आवश्यक आहे सजावटीच्या लोककला असलेली मुले, सर्जनशील क्षमता विकसित करा. वर्ग दरम्यान एक परिचय आहे जुने रशियनखोखलोमा, गोरोडेट्स, पालेख पेंटिंग आणि कलात्मक गझेल क्राफ्टच्या परंपरांबद्दल कला आणि कथा. चित्रे आणि उत्पादने वापरली जातात लोक कारागीर. हे कलात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलापांद्वारे आहे रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीशी प्रीस्कूलरची ओळख करून देणे. या वयातील मुले सर्वात परिचित आणि समजण्यायोग्य बनतात कामडेकोरेटिव्ह पेंटिंग, कोरीवकाम, भरतकाम, लेस मेकिंग आणि खेळणी बनवणाऱ्यांची कला समजण्याजोगी आहे.

विषयानुसार आमच्या शिक्षकांद्वारे योजना विकसित केल्याते स्वरूप ज्ञान मुले पारंपारिक संस्कृतीबद्दल, आम्हाला आमच्या पूर्वजांच्या जीवनाची आणि परंपरांची ओळख करून द्या ऐतिहासिक उदाहरणे, आणि त्यांच्या स्वतःच्या कुटुंबाचे उदाहरण वापरून ते परिचय करून देतात साहित्यिक स्रोत असलेली मुले: परीकथा, कथा रशियन लेखक, मुलांच्या लोककथा, त्यांच्या मूळ भूमीतील कलात्मक, संगीत आणि गाण्याच्या परंपरा. परस्परसंवादाच्या विविध प्रकारांचा वापर करून, शिक्षक एक सर्जनशील संप्रेषण शैली तयार करतात, ज्यामध्ये सहभाग असतो मुले शैक्षणिक मध्ये, भाषण, कलात्मक आणि सौंदर्यविषयक क्रियाकलाप.

स्वतंत्र क्रियाकलाप विद्यार्थी:

स्वतंत्र सर्जनशील क्रियाकलापांचे आयोजन मुलेबालवाडीत मुलाच्या मुक्कामादरम्यान (रेखाचित्र, मॉडेलिंग, हस्तकला इ.).

संगीत दिग्दर्शकासह संयुक्त क्रियाकलाप (गाणे लोकगीते, मुलांसह वाद्य वादनावर वैयक्तिक धडे, कठपुतळी टेबल थिएटरचे प्रात्यक्षिक; कथा सांगणे कथा, ध्वनी, संगीत, सुरांबद्दलच्या कथा).

गेमिंग क्रियाकलापांचे आयोजन दिवसा मुले(लोक खेळ, परीकथांचे नाट्यीकरण, कोड्यांचा अंदाज लावणे).

वर्गाबाहेरील पारंपारिक मनोरंजक क्रियाकलाप ("विविध प्रकार विश्रांती: नृत्य, विधी, ऑर्थोडॉक्स ( "ख्रिसमस मीटिंग्ज").

स्वारस्य वर्ग (स्टुडिओ, क्लब).

मुलांच्या सर्जनशीलतेच्या प्रदर्शनांचे आयोजन.

सर्जनशील क्षमता ओळखण्यासाठी स्पर्धा

लक्ष वेधण्यासाठी मुले, भरून काढा आणि बद्दलचे ज्ञान विस्तृत करा रशियन जीवन, एकत्र Aserhovo आणि पालक मध्ये सर्जनशीलता घर विद्यार्थी:

एक मिनी-म्युझियम तयार केले लोककला;

मध्ये जारी केले रशियन शैली"वरची खोली"आमच्या बाहुल्यांसाठी, त्यांना राष्ट्रीय पोशाख घालून;

आम्ही पारंपारिक चित्रे निवडली रशियन कुटुंब;

गोळा केलेले अल्बम « रशियनकला आणि हस्तकला", जे गझेल, खोखलोमा, पालेख आणि इतर अशा प्रकारच्या कलात्मक चित्रकला प्रतिबिंबित करते, « रशियन लोक पोशाख» , « रशियन झोपडी» ;

संग्रहित छायाचित्रांसह प्रदर्शन आयोजित केले आणि असेरखोवो गावाचा इतिहास;

स्पर्धा "माझ्या प्रिय भूमी, तुझ्यापेक्षा मौल्यवान कोणी नाही!"पर्यावरणाचे नूतनीकरण परीक्षा, संभाषणे आणि विषयांवरील एकात्मिक वर्गांसह होते. « रशियन लोककथा» , « रशियन लोक गाणे» , « रशियन लोक खेळ» , "लोरीचा परिचय".

असेरखोव्स्की पॅलेस ऑफ कल्चर, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या अध्यापन कर्मचाऱ्यांसह, किंडरगार्टन विद्यार्थ्यांसाठी त्रैमासिक एक आकर्षक परीकथा सहल राबवते

"आजोबांच्या स्थानिक इतिहासाच्या कथा", जिथे मुले शिकतात ऐतिहासिकरशियाच्या भूतकाळातील तथ्ये, व्लादिमीर जमीन आणि आपले गाव.

« रशियन लोक हस्तकला» - विविध प्रकारच्या कला आणि हस्तकलेशी परिचित व्हा आणि रशियन हस्तकला.

« एका गोष्टीची गोष्ट» (रोजच्या जीवनाबद्दल बोलतो रशियन लोक, आणि या किंवा त्या गोष्टीचा उद्देश आणि मूळ स्पष्ट करते) दैनंदिन जीवन आणि मूलभूत क्रियाकलापांशी परिचित होण्यासाठी आकर्षक क्रियाकलाप रशियन लोकव्लादिमीर प्रदेशात वस्ती. अनेक मुले प्रथमच शब्द ऐकतात "पकडणे", "कास्ट लोह", "पाळणा", "चरक". दैनंदिन वस्तूंबद्दलचे कोडे सोडवण्यात त्यांना आनंद आहे. विषय खूप आवडीचा आहे "पासून रशियन पाककृतीचा इतिहास» . समोवर बद्दल, आपल्या पूर्वजांनी काय खाल्ले हे मुले शिकतील. रशियन चहा पार्टी, पॅनकेक्स आणि कोलोबोक. शेवटच्या धड्यांमध्ये ते ऍप्लिक्यू किंवा कलरिंग करतात.

आमच्या बालवाडीमध्ये शरद ऋतूचे गौरव करणे, नवीन वर्ष आणि ख्रिसमस साजरे करणे, मास्लेनिट्सावर हिवाळ्याचा निरोप घेणे, स्प्रिंगला कॉल करणे आणि ट्रिनिटी डेवर बर्च झाडाला सजवणे ही परंपरा बनली आहे. आम्ही मुलांना मध्यस्थीच्या सुट्टीबद्दल सांगतो, त्यांना या दिवसाच्या चिन्हेची ओळख करून देतो. आम्ही शरद ऋतूतील चिन्हे, कोडे, नीतिसूत्रे शिकतो. आम्ही Rus, ख्रिसमस आणि ख्रिसमसमध्ये नवीन वर्ष साजरे करण्याबद्दल बोलतो. आम्ही फादर फ्रॉस्ट आणि स्नो मेडेनबद्दल बोलतो. वाचा आणि चर्चा करा त्यांच्याबद्दल रशियन लोककथा. चला कॅरोल्स शिकूया. दरवर्षी मुलांच्या नवीन वर्षाच्या कार्ड्स किंवा हस्तकलेचे प्रदर्शन असते. आम्ही Maslenitsa सुट्टीबद्दल बोलतो, तो Rus मध्ये कसा साजरा केला जातो, Maslenitsa वाक्ये, खेळ, आणि वसंत ऋतूच्या दृष्टिकोनाची चिन्हे सादर करतो. आम्ही स्वेतलाला भेटण्याची आनंदाने तयारी करत आहोत इस्टर: आम्ही पालक आणि मित्रांना भेट म्हणून इस्टर अंडी रंगवतो, ईस्टरसाठी अंडी घालतो, विधी आणि परंपरांशी परिचित होतो. बहुसंख्य मुलेगावातील मंदिराच्या इस्टर सेवेत आणि मंदिरातील उत्सवाच्या कार्यक्रमात भाग घेतो. ट्रिनिटीवर आपण परंपरेबद्दल बोलतो लोक सण, बर्च झाडापासून तयार केलेले बद्दल - या सुट्टीचे मुख्य पात्र. आम्ही बर्च झाडाबद्दल गोल नृत्य शिकतो, बर्च झाडाबद्दल कोडे, उन्हाळ्याबद्दल शिकतो. 2015 मध्ये एक विशेष महत्त्वाचा विषय म्हणजे महान विजयाच्या 70 व्या वर्धापन दिनाची थीम होती. सुट्टीबद्दल चर्चा झाली विजय: देशभक्त युद्धादरम्यान मरण पावलेल्या नातेवाईकांबद्दल, बाल नायकांबद्दल. आम्ही या विषयावरील फोटो आणि चित्रे पाहिली. दिग्गजांशी बैठक झाली आणि "युद्धाचे मूल"सहकारी गावकरी.

मुलांसोबत संगीत धडे दरम्यान आपण ऐकतो आणि शिकतो रशियन लोक गाणी. कृपया नोंद घ्यावी मुलेलोककथांच्या प्रकारांवर गाणी: गेय, नृत्य, कॉमिक, वादन. कोरिओग्राफिक कौशल्ये मुले अधिग्रहित आहेतप्राथमिक खेळांमध्ये, गोल नृत्य, नृत्य. आम्ही वाद्य वाजवण्याचे प्राथमिक प्रशिक्षण देतो. साधने: शिट्ट्या, चमचे, डफ, बाललाईक, घंटा, खडखडाट. चला परिचय करून द्या रशियन लोक असलेली मुलेआमच्या प्रसिद्ध कलाकारांनी सादर केलेली गाणी लोकगीत, आवाजासह रशियन लोक वाद्य: गुसली, एकॉर्डियन, बाललाईका, घंटा, हॉर्न, रॅटल्स, दया. मुले ऑर्केस्ट्राचे खेळ ऐकतात रशियन उपकरणे, एकलवादक-वाद्यवादक, कामे केली लोकगीते. वर्ग, सुट्ट्यांमध्ये आणि त्यांच्या मोकळ्या वेळेत सर्व वयोगटातील मुलांसोबत मैदानी खेळ वापरण्यात आम्हाला आनंद होतो. रशियन लोक गाणी आणि गोल नृत्य

संयुक्त पालकांसह काम करणे: असे सुचवण्यात आले की पालकांनी, त्यांच्या मुलांसह, स्वतः वाद्ये बनवा - रस्टलर, रॅटल, स्ट्रम, नॉइझमेकर, आणि त्यांनी आनंदाने प्रतिसाद दिला. म्हणून ते आमच्यात दिसले लोकऑर्केस्ट्रा, मटारांनी भरलेले दही, प्लॅस्टिकच्या बाटल्या आणि कॉर्कपासून बनवलेली वाद्ये, पेपर रस्टलर. मुलांनीही त्यांच्या पालकांसोबत मिळून एक प्रकल्प राबवला. "कुटुंब वृक्ष", ज्या दरम्यान आम्ही अधिक चांगल्या प्रकारे समजू शकलो इतिहासतुमचे कुटुंब आणि तुमचे गाव. यांच्यात प्रचंड रस आहे मुलेहस्तनिर्मित पुस्तक स्पर्धेत सहभाग "स्वतः करा पुस्तक चमत्कार", जिथे मुले त्यांच्या सर्जनशील क्षमता प्रकट करतात. अशा बैठकी प्रीस्कूलरसाठी प्रौढ आणि समवयस्कांशी मौखिक संवाद विकसित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करतात, मुलांना संस्कृतीची ओळख करून द्याकाल्पनिक कथा, भाषा वाचणे संस्कृती, मुलांच्या शब्द सर्जनशीलतेला प्रोत्साहन देणे.

गट कार्य: दंतकथा आणि महाकाव्यांची उदाहरणे वापरून, शिक्षक सौंदर्य, शहाणपण, सामर्थ्य आणि धैर्य दाखवतो रशियन लोक, लोक नायक: इल्या मुरोमेट्स, अल्योशा पोपोविच, डोब्रन्या निकिटिच, निकिता कोझेम्याका. महाकाव्य नायकांबद्दलच्या व्यंगचित्रांवर चर्चा केली जाते. मुले वासनेत्सोव्हची पेंटिंग आवडीने पाहतात आणि त्यावर चर्चा करतात "बोगाटीर", त्यांचे चिलखत, शस्त्रे. अर्थात, साठी सर्वात रोमांचक लोक मुलेलोककथा म्हणजे परीकथा आणि कोडे. उदाहरण म्हणून परिचित परीकथांचा वापर करून, मुले नैतिकता समजून घेणे, चांगले आणि वाईट पाहणे आणि सत्य आणि काल्पनिक गोष्टींमध्ये फरक करणे शिकतात. आम्ही आधीच परिचित परीकथांच्या सामग्रीबद्दल बोलतो आणि उतारा नाटकीय करतो. कोडे उलगडतात मुलेबुद्धिमत्ता आणि चातुर्याची चाचणी. मुलांबरोबर अंदाज लावणे आणि शिकणे लोक कोडे, कोडे - प्रश्न, कोडे - कविता.

चालताना आपण लहानपणीचे विसरलेले खेळ खेळतो. चला परिचय करून द्या मुलेवेगवेगळ्या प्रकारच्या ड्रॉइंग लॉटसह (गेमचा ड्रायव्हर निवडणे, गाणी मोजणे, गेमसाठी शब्द शिकणे. किती आनंद आणि मजेदार असे गेम "ड्रामा", "प्रवाह" ,"बर्नर्स", "जंगलातील अस्वलाद्वारे", "बनी, बाहेर ये"इ.

अगदी लहान गटातही ते दिले जाते मुलांना लोक खेळण्यांची ओळख करून देणे(पिरॅमिड, नेस्टिंग डॉल, गर्नी, रॉकिंग चेअर, मजेदार खेळणी इ.).

२.२. एका लहान ग्रामीण बालवाडीतील परिणामांचे विश्लेषण.

डायग्नोस्टिक्सचे मुख्य उद्दिष्ट हे आहे की प्रत्येक मुलाच्या पुढील विकासाचा अंदाज बांधणे आणि त्यांच्या विकासाच्या स्तरांबद्दल आणि त्यांच्या विकासाच्या प्रकारांबद्दल शिक्षकांनी कल्पना मिळवणे. कोणतेही कार्य मुलांना खेळकर पद्धतीने ऑफर केले जाते, जे केवळ स्वारस्यच वाढवणार नाही, तर भावनिक सकारात्मक उत्तेजनामुळे मानसिक टोन वाढविण्यात मदत करेल आणि म्हणून सुधारेल. एकूण कामगिरी. प्रत्येक प्रीस्कूलर आणि संपूर्ण गटाच्या ज्ञानाची चाचणी आणि मूल्यांकन केल्याने आम्हाला एक वास्तववादी चित्र मिळू शकते आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन करण्याच्या सकारात्मक आणि नकारात्मक पैलूंबद्दल निष्कर्ष काढता येतो.

निदान पद्धती:

मुलांशी संभाषण;

विनामूल्य क्रियाकलाप आणि वर्ग दरम्यान निरीक्षण;

उत्पादक क्रियाकलापांचे विश्लेषण;

प्राप्त डेटाच्या गुणात्मक आणि परिमाणात्मक विश्लेषणाची पद्धत.

अभ्यासाच्या परिणामांमुळे धारणा ओळखण्यास मदत झाली मुले त्यांच्या लोकांच्या परंपरा आणि संस्कृतीबद्दल(परिशिष्ट 2). डायग्नोस्टिक्सच्या परिणामी, हे उघड झाले की 60% पेक्षा जास्त विषयांना वैयक्तिक, परंपरेची क्षुल्लक वैशिष्ट्ये प्रवृत्त केली गेली नाहीत; परीकथा आणि खेळांना नाव देणे कठीण वाटले; ज्ञान एक किंवा दोन परीकथांपुरते मर्यादित होते; बद्दल कल्पना लोकअप्रमाणित सुट्ट्या. त्याच वेळी, समजून घेणे लोककथा, सुट्ट्या, खेळ, आयटम रशियनदैनंदिन जीवन जवळजवळ 40% मध्ये आढळले मुले. यू मुलेया गटात, प्रत्येक संकल्पना विशिष्ट सामग्रीने भरलेली आहे, निवडीची प्रेरणा जाणीवपूर्वक आहे. विषयांचा सर्वात लहान गट (17%) वस्तूंचे योग्य सामान्यीकरण केलेले प्रतिनिधित्व आढळलेल्या मुलांपासून बनलेले संस्कृती, प्रकार लोकप्रियपणे- त्यांच्याबद्दल सर्जनशीलता आणि निर्णय लागू करा.

त्याच वेळी, डेटा प्राप्त झाला मुलांचा जन्म सूचित करामूळ विषयांमध्ये स्पष्ट स्वारस्य आहे संस्कृती(33,4%) . उपलब्धता मुलेमुलांच्या आवडीच्या उच्च पातळीसह, राष्ट्रीय विषयांचे अंतर्ज्ञानी आकर्षण संस्कृती, त्यांचे सौंदर्य आणि मौलिकता अनुभवण्याची क्षमता साक्ष देतोसंभाव्य संधींबद्दल मुलेराष्ट्रीय परंपरा प्रभुत्व मध्ये. प्रीस्कूलरच्या कौशल्यांचा अभ्यास करण्यासाठी त्यांच्या मूळ परंपरांबद्दल कल्पना वापरण्यासाठी संस्कृतीस्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये, खेळाच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास केला गेला. परिणाम मिळाले ते सूचित करातुमच्याकडे काय आहे मुलेस्वतंत्र खेळ हे स्पष्टपणे पुनरुत्पादक स्वरूपाचे होते; लोक संस्कृतीत्यांच्या स्वतःच्या क्रियाकलापांमध्ये.

निश्चित प्रयोगाच्या टप्प्यावर, संशोधन समस्येकडे पालक आणि शिक्षकांच्या वृत्तीवरील प्रारंभिक डेटा महत्त्वपूर्ण होता. पालकांच्या सर्वेक्षणात असे दिसून आले की त्यापैकी बहुतेकांसाठी (63%) परंपरांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन, अधिक जाणून घेण्याची इच्छा, बालवाडीला शक्य तितकी मदत करण्यासाठी वैशिष्ट्यीकृत मुलांना लोकांच्या परंपरांची ओळख करून देणे. त्याच वेळी, पालकांच्या प्रतिसादांवरून परंपरांबद्दल कुटुंबांची अपुरी जाणीव दिसून आली लोक, राष्ट्रीय, कौटुंबिक, सुट्टीच्या परंपरांचा अभाव. हे सर्व साक्ष देतोपिढ्यान्पिढ्या निरंतरतेच्या विशिष्ट नुकसानाबद्दल त्याच्या लोकांची संस्कृती.

शैक्षणिक कॅलेंडर योजनांचे विश्लेषण काम, त्यातील मूळ घटकांच्या प्रतिनिधित्वानुसार बालवाडीचे विषय-खेळण्याचे वातावरण संस्कृती, तसेच थेट निरीक्षण अभ्यासकांचे कार्य सिद्ध झाले आहेप्रश्नांकडे शिक्षकांचे लक्ष नसल्याबद्दल सहभागिताप्रीस्कूलर ते परंपरा लोक.

नियंत्रण विभागामध्ये मुलांची परंपरा आत्मसात करण्याची पातळी उघड झाली लोकआणि आम्हाला प्रीस्कूलरच्या त्यांच्या पूर्वजांच्या परंपरा आणि त्यांचा स्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये वापर करण्याच्या क्षमतेबद्दलच्या कल्पनांमध्ये सकारात्मक बदल स्थापित करण्याची परवानगी दिली. प्रयोगांचे परिणाम टेबलमध्ये सादर केले आहेत (अर्ज).

सादर केलेला डेटा दर्शवितो की शेवटपर्यंत प्रायोगिक कार्यसंख्या वाढली आहे मुलेउच्च आणि मध्यम पातळी, अनुक्रमे, 8.6% ने.

कार्यक्रम सामग्रीच्या मुलांच्या आत्मसाततेचे मूल्यांकन करण्यासाठी निदान निकष रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीशी परिचित होणे"वरची खोली": वस्तूंची नावे आणि उद्देशांचे ज्ञान रशियन लोक जीवन; वस्तूंच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांचे पुनरुत्पादन करण्याची क्षमता रशियनमॉडेलिंग, ऍप्लिक आणि ड्रॉईंगच्या वर्गांदरम्यान उत्पादक क्रियाकलापांमध्ये दैनंदिन जीवन; विविध प्रकारचे ज्ञान लोकप्रियपणे- लागू सर्जनशीलता; विविध प्रकार वापरण्याची क्षमता लोकप्रियपणे- धडा दरम्यान उत्पादक क्रियाकलाप प्रक्रियेत सर्जनशीलता लागू; ज्ञान रशियन लोकसुट्ट्या आणि परंपरा.

निष्कर्ष: अशा प्रकारे लोक परंपरा, प्रादेशिक महत्त्वाचे घटक असल्याने संस्कृती, विकसित करण्याच्या संधीचे प्रतिनिधित्व करा सांस्कृतिकदेश आणि प्रदेशाची जागा; ते आपल्याला केवळ भिन्न प्रतिनिधींच्या जीवनशैलीशी परिचित होण्याची परवानगी देतात लोक, परंतु शेजारची दोलायमान ओळख देखील प्रकट करते पिके, त्यांची अंतर्गत आवश्यक समानता. परिणामी, मुलामधील व्यक्तिमत्त्वाचा प्रकटीकरण केवळ त्याच्या समावेशाद्वारेच शक्य आहे. स्वतःच्या लोकांची संस्कृती. आम्ही शिकवतो मुलेआपली मुळे, परंपरा, राष्ट्रीय चव विसरू नका.

निष्कर्ष

प्रश्न आहेत हे मान्य करावेच लागेल मुलांना लोकांच्या परंपरांची ओळख करून देणेमुलांच्या व्यापक सरावात पुरेशा प्रमाणात प्रतिबिंबित होत नाहीत बागा: संबंधित सामग्री काम निकृष्ट आहे, नीरस, मध्ये कोणतीही व्यवस्था नाही काम, एथनोग्राफिक माध्यमांचा यशस्वी परिचयासाठी पुरेसा वापर केला जात नाही लोकांच्या परंपरा असलेली मुले. त्यामुळे शिक्षकाने विविध प्रकारांचा अधिक सखोल अभ्यास करणे आवश्यक आहे लोककला, वर विशेष साहित्य वाचा इतिहास, लोककथा आणि दैनंदिन संस्कृती. आपल्या पालकांना सकारात्मक परिणामामध्ये आपली स्वारस्य सांगण्यास सक्षम व्हा आणि सक्षम व्हा "संसर्ग"तिच्या द्वारे. कार्यरत आहेग्रामीण भागात ओळख करून देण्याची गरज होती लोक संस्कृती असलेली मुले, ते वाहक आहेत हे त्यांच्या चेतनेला सांगण्यासाठी रशियन लोक संस्कृती, मुलांना राष्ट्रीय परंपरांमध्ये शिक्षित करा. नमुन्यांमध्ये कितीही उच्च कलात्मक वैशिष्ट्ये असली तरीही लोककला, त्यांचा प्रभाव मुलेमुख्यत्वे शिक्षक, शिक्षक आणि पालक यांच्यामध्ये स्वारस्य जागृत करण्याच्या क्षमतेवर अवलंबून असेल लोक संस्कृती. त्यानुसार, योग्य साहित्य आणि सहाय्य जमा करण्याची गरज आहे (बाहुल्या रशियन पोशाख, वस्तू लोककला, प्राचीन वस्तू).

मध्ये देखील मुलांना त्यांच्या मूळ संस्कृतीची ओळख करून देण्यात कुटुंबाची भूमिका मोठी असते. प्रीस्कूलरना नातेवाईकांच्या चरित्रांशी ओळख करून दिली पाहिजे - ग्रेट देशभक्तीपर युद्धातील सहभागी (दिग्गज), आणि शिक्षकांनी पालकांच्या सक्रिय सहभागास प्रोत्साहन दिले पाहिजे सहलीचे आयोजन आणि त्यांच्या मुलांशी स्थानिक इतिहास संभाषणे (कलात्मक, सौंदर्यात्मक आणि संज्ञानात्मक-भाषण). प्रीस्कूलर्सच्या क्रियाकलाप). संस्कृती, मूळ भाषण, तोंडी काम त्याला परिचय लोककला, तर हे आध्यात्मिक, नैतिक आणि सौंदर्यविषयक शिक्षणाच्या विकासास हातभार लावेल.

मग भविष्यात आपले विद्यार्थी टिकवून वाढवू शकतील सांस्कृतिकरशिया आणि त्याची मूल्ये "लहान"मातृभूमी. या दृष्टिकोनासह कामसाध्य करणे शक्य आहे त्या चारित्र्य वैशिष्ट्यांची मुले, जे अंतर्निहित आहेत रशियन व्यक्तीला: पराक्रम, आत्म्याची रुंदी, व्यक्तिमत्व, मूळ भूमीवर प्रेम - आणि हे प्रीस्कूल वयापासून तरुण पिढीला शिक्षित करण्याचे सर्वात महत्वाचे कार्य आहे.

अभ्यासात असे दिसून आले की आम्ही जी गृहितक मांडली आहे, ती म्हणजे परिणामकारकता मुलांना रशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून देण्यासाठी कार्य कराएक लहान ग्रामीण बालवाडी सर्वात प्रभावी होईल येथे: विविध वयोगटांवर लक्ष केंद्रित करणारे वांशिक विषय-विकासाचे वातावरण तयार करणे मुले; वयानुसार लोकसाहित्याचा व्यापक वापर मुलेआणि प्रादेशिक घटक लक्षात घेऊन पुष्टी केली गेली.