संप्रेषण कौशल्य व्यायाम. प्रीस्कूल मुलांच्या संप्रेषणात्मक कौशल्यांची निर्मिती

सामाजिकता ही एक प्रतिभा आणि एक प्रकारची सर्जनशीलता आहे. मिलनसार लोक मोहक आणि आत्मविश्वासू असतात, नवीन ओळखी आणि आनंददायक संवादाला घाबरत नाहीत. सर्व दारे त्यांच्या समोर उघडलेली आहेत, बंद मूक लोकांपेक्षा ती अधिक विश्वासार्ह आहेत. कंपनीत उच्च संप्रेषण कौशल्य असलेल्या लोकांना ओळखणे कठीण होणार नाही, ते नेहमीच चर्चेत असतात आणि बर्\u200dयाचदा नेते बनतात. त्यांची संप्रेषण करण्याची क्षमता स्वतःकडे आकर्षित होते, परिणामी, त्यांच्यात नेहमीच बरेच मित्र आणि मित्र असतात.

प्रारंभिक बालपणात संप्रेषणात्मक कौशल्ये विकसित होतात आणि सामान्यत: मुलाने किती लवकर बोलायला सुरुवात केली यावर थेट अवलंबून असते. संवाद साधण्याची क्षमता मुलाच्या वातावरणावर, तिच्या पालकांवर आणि नातेवाईकांवर अवलंबून असते. सहसा, जर कुटुंबात मोठी मुले असतील तर मुलास इतरांसह सामान्य भाषा शोधणे सोपे होते.

बर्\u200dयाचदा, लोकांचे यश त्यांच्या चांगल्या संवाद कौशल्यांवर अवलंबून असते. उदाहरणार्थ, शाळेत, एखादा विद्यार्थी, धडा शिकत नसला तरी, शिक्षणास इतक्या मनोरंजक गोष्टी सांगू शकतो, अगदी विषय नसल्यास, परंतु शेवटी त्याला एक चांगला ग्रेड प्राप्त होतो, आणि ज्या विद्यार्थ्याने धडा शिकविला आहे, परंतु तो शिक्षकांना सुंदर स्वरूपात व्यक्त करण्यास सक्षम नाही, त्याला कमी गुण मिळतात. .

संप्रेषण कौशल्ये कशी विकसित करावी?

मिलनसार व्यक्ती होण्यासाठी, आपण या टिपा अनुसरण करणे आवश्यक आहे:

1. संप्रेषण टाळू नका. सर्वत्र संवाद साधा: सहका with्यांसह कामावर, शेजार्\u200dयांसह अंगणात, मित्रांना भेटा. मुले, प्रौढ, ज्येष्ठांसह चॅट करा. हे सर्व आपल्याला उपयुक्त काहीतरी देऊ शकतात. वर्षानुवर्षे लोक आपल्याला त्यांचे शहाणपण शिकवतील आणि मुले त्यांच्या आशावाद आणि निष्काळजीपणामुळे आपल्याला संक्रमित करतील.
2. संवाद साधण्यात मजा करा. आपले संप्रेषण व्यवस्थापित करण्यास शिका. आपणास असे वाटत असेल की संभाषण आपल्यासाठी एक अप्रिय चॅनेलमध्ये जाईल - विषय बदला.
3. फार औपचारिक होऊ नका. आपल्याशी बोलण्याद्वारे लोकांना आनंद मिळावा अशी तुमची इच्छा असल्यास मैत्री करा. मोनोसाईलॅबिक प्रश्नांची उत्तरे देऊ नका. आपल्या उत्तरांची कोरडीपणा ही संप्रेषणाची अनिच्छा म्हणून मानली जाते.
4. संप्रेषण विकसित करण्यासाठी, जिम्नॅस्टिक वापरा. संवाद कौशल्य विकसित करण्यासाठी अनेक व्यायाम आहेत. उदाहरणार्थ, आरशासमोर उभे रहा आणि आपल्या चेहर्यावर विविध भावना व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करा: भीती, आनंद, दु: ख, दु: ख इ. हे तंत्र संप्रेषणाच्या प्रक्रियेत चेहर्यावरील हावभाव नियंत्रित करण्यास आणि आत्मविश्वास वाढविण्यात मदत करेल.

संभाषणे योग्यरित्या आयोजित करण्यास शिका. घाबरू नका आणि टाळण्यासाठी आपण एक आनंददायी संभाषणकर्ता बनले पाहिजे. यासाठी काय आवश्यक आहे?

• आपल्या विरोधकाकडे काळजीपूर्वक ऐका;
• संभाषणकर्त्याच्या दृष्टिकोनाचे विधान पूर्ण झाल्यानंतर, त्याच्या मताचे सकारात्मक पैलू लक्षात घ्या आणि त्यानंतरच आपण काय सहमत नाही हे सांगा;
• इतरांना अपमानित किंवा अपमानित न करता आपला दृष्टिकोन सांगा;
• कोणत्याही वादात तडजोड तोडगा काढण्याचा प्रयत्न करा.

या पद्धती प्रौढांमधील संवाद कौशल्यांच्या विकासास उत्तेजन देते. अशा युक्ती आणि रणनीतींचा संच सोपा आहे, परंतु प्रभावी आहे. सराव मध्ये त्यांच्या अनुप्रयोगानंतर, एक व्यक्ती समाजात आणि त्याच्या कामात यशस्वी होऊ शकते.

संप्रेषण कौशल्याचे प्रकार

संवादामध्ये दोन प्रकार समाविष्ट आहेत:

• तोंडी
• नॉनव्हेर्बल

पहिल्या प्रकारात शब्द, वाक्ये, वाक्ये असतात. हा संवादाचा सर्वात सोपा प्रकार आहे. दुसर्\u200dया प्रकारात चेहर्यावरील भाव आणि हावभावांचा समावेश आहे. शारीरिक भाषा बर्\u200dयाचदा शब्दांपेक्षा स्वतःहून अधिक बोलू शकते, म्हणून संप्रेषणाची कौशल्ये सुधारित करण्यासाठी संवादाच्या तोंडी नसलेल्या प्रकारांद्वारे भावना आणि भावना व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे. त्यांच्या विकासासाठी, आरशासह वरील वर्णित व्यायाम वाईट नाही.

संप्रेषण कौशल्ये सुधारणे आयुष्यभर येऊ शकते. आपण हे कौशल्य जितके चांगले समजून घ्याल तेवढे अधिक दारे तुमच्या समोर उघडतील. एक आनंददायी संभाषण करणारे होण्यासाठी लक्ष्य ठेवा आणि या ध्येयासाठी प्रयत्न करा आणि लवकरच आपल्या मित्रांचे आणि ओळखीचे मंडळ कसे विस्तारले आणि आपले जीवन एका नवीन गुणवत्तेत कसे गेले हे आपल्याला लवकरच दिसेल.

शीर्ष 10 तंत्र

1. वास्तविकता आणि आपण ज्यांच्याशी संवाद साधता त्यांचे लक्षात घेणे जाणून घ्या

तथापि, अशी परिस्थिती उद्भवली आहे जेव्हा आपल्याला यापुढे स्वारस्य नाही, परंतु एखादी व्यक्ती प्रत्येक गोष्ट बोलते आणि म्हणते, आपण त्याच्याकडे पाहिले नाही या वस्तुस्थितीकडे लक्ष देत नाही? असं असलं तरी, यानंतर पुन्हा त्याच्याशी भेटण्याची इच्छा नाही, बरोबर? आणि केवळ वार्ताकाराच्या उलट प्रतिक्रियाच नव्हे तर आपण ज्या वातावरणात आहात त्याबद्दल देखील विचार करणे आवश्यक आहे. दररोज हा व्यायाम करून आपण हळूहळू मानसिकता विकसित करू शकता:

• आरामात बसा आणि आपण जे ऐकता त्यावरच लक्ष केंद्रित करण्याचा प्रयत्न करा. पूर्ण करण्यासाठी काही मिनिटे पुरेशी असतील. प्रथम, फक्त आवाज ऐकू येईल आणि नंतर आपण स्वतंत्र ध्वनी हायलाइट करणे आणि ते कोठून आले हे समजून घ्याल.
• पुढील चरण म्हणजे आपले सर्व लक्ष आपण ज्याच्याकडे पाहता त्याकडे निर्देशित करणे. खुर्ची असो वा गोंधळलेली लवंग, प्रत्येक वस्तू मानसिकरित्या चिन्हांकित करा.
• आता आपल्या भावना आणि विचारांवर काही मिनिटे लक्ष केंद्रित करा. शरीराच्या प्रत्येक भागास वाटत असेल, डोक्यात उद्भवलेल्या प्रत्येक विचारांकडे लक्ष द्या.

या व्यायामामुळे दुसर्\u200dया व्यक्तीची आणि स्वतःच त्याच्या संपर्कात असलेली माहिती लक्षात घेण्याची क्षमता विकसित होते. खरंच, जेव्हा आपण जोडीदाराला खरोखर ऐकत नाही आणि लक्षात घेत नाही तेव्हा जवळचे आणि विश्वासू नातेसंबंधांची निर्मिती करणे अशक्य आहे. आणि म्हणून जेव्हा आपल्याला हे समजते की आपण शांत रहावे किंवा विराम द्यावा किंवा त्याऐवजी संभाषणात सक्रियपणे गुंतण्याची वेळ आली आहे तेव्हा आपल्याला अदृश्य रेषा अनावश्यकपणे जाणवेल.

२. आपली क्षितिजे विस्तृत करण्यासाठी पुस्तके वाचा

सर्व बारकावे दिल्यास, सराव करा आणि निकालाचे समाधान होईपर्यंत पुन्हा प्रयत्न करा. अशा प्रकारे, एक सक्षम आणि स्वच्छ भाषण तयार होईल, जे संप्रेषण प्रक्रियेत मोठी भूमिका बजावते.

3. देहबोली

The. वार्तालाप त्याच्यात व्यत्यय न आणता ऐकण्यास शिका

अशा प्रकारे, आपण त्याला आपल्याकडे ठेवण्यास, बोलण्यास जागा देऊन, त्याच्याबद्दल अधिक माहिती मिळविण्यास आणि इतर लोकांसह त्याची पुनरावृत्ती होऊ नये म्हणून संभाषणात तो कोणत्या चुका करतो याचा मागोवा घेण्यास सक्षम असेल. त्याच्या वागण्याबद्दल तुमची प्रतिक्रिया जाणून घेतल्यास तुम्हाला समजेल की तुम्ही स्वत: ला इतरांच्या नजरेत कसे पाहाल, कदाचित एखादे हातवारे किंवा शब्द आपल्यास आवडीने टाका.

10. संभाषण करणार्\u200dया आणि आपल्या भिन्नतेसह सामान्य वर्णांचे वैशिष्ट्य सूचित करा

हे दुसर्\u200dयाच्या दृष्टिकोनाची स्वीकृती आणि आदर वाढविण्यात योगदान देईल, अन्यथा संघर्ष, चिडचिडीची भावना आणि संप्रेषणाची इच्छा नसणे हे आपला सतत साथीदार असेल. आम्ही सर्व भिन्न आहोत, भिन्न अनुभव, विचार आणि विचारांनी फरक असूनही आपण दुसर्\u200dया व्यक्तीशी संपर्क साधला पाहिजे. केवळ आपल्याच नव्हे तर इतर लोकांचा आदर करण्यास शिका, त्यांना आपल्यापेक्षा वेगळा विचार करण्याचा अधिकार द्या, परंतु जवळ रहा. आपण एखाद्या गोष्टीशी सहमत नसल्यास आपण ज्या व्यक्तीशी बोलत आहात त्यास तो चुकीचा आहे किंवा काही समजत नाही हे सांगणे आवश्यक नाही, फक्त असे म्हणा की आपल्यास याबद्दल काही वेगळे मत आहे, कारण आपल्याला एक वेगळा अनुभव आला आहे. आपले कार्य म्हणजे आपले श्रेष्ठत्व सिद्ध करण्यासाठी सामान्य जमीन शोधणे आणि त्याउलट नाही.

निष्कर्ष

माझ्या ब्लॉगच्या वाचकांनो, इतकेच! सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे प्रेरणा आणि इच्छेची उपस्थिती, नंतर संप्रेषणाच्या विज्ञानाच्या विकासासह आणि मिलनसार कसे व्हायचे या प्रश्नाचे उत्तर शोधण्यात कोणतीही अडचण येणार नाही. जोखीम घ्या, प्रयत्न करा, आपल्या भीतीवर लढा द्या आणि त्यानंतर संधींच्या पूर्णपणे नवीन क्षितिजे तुमच्यासमोर उघडतील.

ब्लॉग अद्यतनांची सदस्यता घ्या. लवकरच भेटू

असुरक्षितता, इतरांशी संवाद साधण्याची क्षमता ही एखाद्या व्यक्तीच्या आत्म-प्राप्तीचा, विविध उपक्रमांमधील यश, त्याच्या आजूबाजूच्या लोकांचा स्वभाव यांचा आवश्यक घटक आहे. या क्षमतेची निर्मिती ही मुलाच्या सामान्य मानसिक विकासासाठी एक महत्त्वपूर्ण परिस्थिती आहे, तसेच नंतरच्या जीवनासाठी त्याला तयार करण्याच्या मुख्य कार्यांपैकी एक आहे.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

सामुदायिक कौशल्ये आणि कौशल्ये विकास

मुले

आमचे आयुष्य शब्दशः इतर लोकांशी संपर्क साधत आहे. संवादाची गरज ही मानवी गरजांची सर्वात महत्वाची गरज आहे. संचार ही मानवी जीवनाची मुख्य अट आणि मुख्य मार्ग आहे. केवळ संप्रेषणात आणि इतर लोकांशी असलेल्या संबंधांमध्येच एखादी व्यक्ती स्वतःला जाणवू आणि समजून घेऊ शकते, या जगात आपले स्थान शोधू शकते.

अलीकडेच, “संचार” हा शब्द “संप्रेषण” संज्ञेसमवेत व्यापक झाला आहे.संप्रेषण संप्रेषण भागीदारांमधील परस्पर माहितीची देवाणघेवाण करण्याची प्रक्रिया आहे. यात समाविष्ट आहेः ज्ञान, कल्पना, मते, भावनांचे हस्तांतरण आणि स्वागत. संवादाचे सार्वत्रिक साधन म्हणजे भाषण होय, ज्याच्या मदतीने माहिती प्रसारित केली जाते आणि संयुक्त क्रियाकलापातील सहभागी एकमेकांवर प्रभाव पाडतात. रशियन भाषेच्या शब्दकोशात एस.आय. ओझेगोवा "कम्युनिकेशन" चे अर्थ एक संदेश, संप्रेषण म्हणून केले जाते. समानार्थी शब्दकोषात, “संप्रेषण” आणि “संप्रेषण” या संकल्पनांना जवळचे प्रतिशब्द म्हणून दर्शविले जाते, जे आपल्याला या अटी समतेचा विचार करण्यास अनुमती देते.

आधुनिक अध्यापनशास्त्रीय सराव मानसिक व अध्यापनशास्त्रीय संशोधनावर आधारित आहे जे प्रीस्कूल मुलाच्या विकासामध्ये संप्रेषणात्मक कौशल्यांच्या निर्मितीचे सार आणि महत्त्व सैद्धांतिकदृष्ट्या सिद्ध करते. असंख्य प्रकाशनांचा आधार म्हणजे ए.ए. द्वारे विकसित केलेल्या क्रियांची संकल्पना. लिओन्तिव, डी. बी. एल्कोनिन, ए.व्ही. झापोरोझेट्स आणि इतर.त्यावर आधारित, एम.आय. लिसिना, ए.जी. रुज्स्काया संप्रेषणास संप्रेषणात्मक क्रिया म्हणून मानतात. बर्\u200dयाच अभ्यासामध्ये हे लक्षात आले आहे की संप्रेषणात्मक कौशल्ये प्रीस्कूलर (ए. व्ही. झापोरोझेट्स, एम.आय. लिझिना, ए.जी. रुज्स्काया) च्या मानसिक विकासास कारणीभूत ठरतात आणि त्याच्या क्रियाकलापांच्या सामान्य पातळीवर (डीबी एल्कोनिन) प्रभावित करतात.

प्रीस्कूल आणि प्राथमिक सामान्य शिक्षणाची निरंतरता, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या यशाची पूर्वस्थिती आणि सामाजिक आणि वैयक्तिक विकासाची सर्वात महत्वाची दिशा याची खात्री करण्यासाठी संवादाचा विकास हा एक प्राथमिकता आधार आहे.

एम.ए. विनोग्राडोवा, एल.व्ही. संप्रेषणात्मक कौशल्यांच्या निर्मितीसाठी आवश्यक असणारी अट म्हणून, आयडिन यांनी संप्रेषणात्मक वागण्याचे संकेतक म्हणून संप्रेषणाचा अभ्यास केला.

संवाद म्हणजे दोन किंवा अधिक लोकांचा परस्पर संवाद होय, ज्याचा उद्देश संबंध निर्माण करण्यासाठी त्यांचे प्रयत्न समन्वयित करण्यासाठी आणि एकत्रित करण्याचा उद्देश आहे, एक सामान्य परिणाम साध्य करतो.

कौशल्य म्हणजे व्यायामामुळे, क्रियांच्या प्रबलित पद्धतींमुळे जाणीवपूर्वक क्रिया करण्याचा स्वयंचलित घटक. संप्रेषण कौशल्यांबद्दल बोलताना, आमचा अर्थ भाषण क्रियाकलापांचे स्वयंचलित संप्रेषण घटक आहेत, ज्याची निर्मिती सहकार्यांसह, शिक्षकांसह, पालकांसह आणि प्रौढांच्या उदाहरणाद्वारे संप्रेषणाच्या उदाहरणाद्वारे सुलभ होते.

ई. कोर्मिल्त्सेवा आणि एल.जी. सोलोविवा असे मानले जाते की कोणतीही संप्रेषण कौशल्य सुचवते, सर्वप्रथम, एखाद्या परिस्थितीची ओळख, त्यानंतर या परिस्थितीवर प्रतिक्रिया देण्याच्या पद्धतींसह मेनू पॉप अप होते आणि नंतर पुढील अनुप्रयोगासाठी सर्वात योग्य आणि सोयीस्कर मार्ग यादीमधून निवडला जातो.

सर्व संप्रेषण कौशल्याची वेळेवर निर्मिती संप्रेषणाद्वारे आणि अर्थातच वडीलजनांच्या उदाहरणाद्वारे सुलभ होते. संप्रेषणासाठी कमीत कमी दोन लोक आवश्यक आहेत, त्यातील प्रत्येकजण विषय म्हणून कार्य करतो. संप्रेषण ही केवळ एक क्रिया नाही, म्हणजे परस्परसंवाद - हे सहभागी दरम्यान चालते, त्यातील प्रत्येकजण तितकाच क्रियाकलाप वाहक असतो आणि तो आपल्या भागीदारांमध्ये गृहित धरतो.

प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्रात एम.आय. लिसिना, टी.ए. रेपिना, ए.जी. रुझस्काया, ज्या आधारावर “संप्रेषण” आणि “संप्रेषण क्रिया” समानार्थी शब्द मानले जातात. ते लक्षात घेतात की प्रीस्कूलर आणि त्यांचे सरदार, प्रौढ यांच्यामधील संप्रेषणाचा विकास संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांच्या संरचनेच्या गुणात्मक परिवर्तनाची प्रक्रिया म्हणून दिसून येतो. एम.आय. संप्रेषण कार्यात लिसिनाने संप्रेषणात्मक क्रिया म्हणून खालील घटक ओळखले:

1. संप्रेषणाचा विषय हा दुसरा व्यक्ती आहे, एक विषय म्हणून संप्रेषण भागीदार आहे.

२. संप्रेषणाची आवश्यकता ही आहे की इतर लोकांना जाणून घेणे आणि त्यांचे मूल्यांकन करणे आणि त्यांच्यामार्फत आणि त्यांच्या मदतीने आत्म-ज्ञान आणि आत्म-सन्मान करण्याची इच्छा असणे.

Commun. संप्रेषणात्मक हेतू - म्हणूनच संप्रेषण हाती घेण्यात आले आहे. आपल्या स्वत: च्या आणि इतर लोकांच्या या गुणांमध्ये संवादाचे हेतू साकारले पाहिजेत, हे जाणून घेण्यासाठी आणि मूल्यांकन करण्यासाठी की ही व्यक्ती आपल्या आजूबाजूच्या एखाद्याशी कोणत्या व्यक्तीशी संवाद साधते.

Commun. संप्रेषण क्रिया - संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांचे एकक, एक समग्र कृत्य ज्याने दुसर्या व्यक्तीला उद्देशून त्याच्याकडे स्वत: चे ऑब्जेक्ट म्हणून निर्देशित केले. संप्रेषण क्रियांच्या दोन मुख्य श्रेण्या म्हणजे पुढाकार आणि कृती.

Communication. संवादाची कार्ये - उद्दीष्ट, ज्याची उपलब्धता निर्दिष्ट विशिष्ट परिस्थितीत संप्रेषण प्रक्रियेत वचनबद्ध विविध कृती निर्देशित केली जाते. हेतू आणि संप्रेषणाची कार्ये एकसारखे असू शकत नाहीत.

Communication. दळणवळणाचे साधन म्हणजे मदतीसह ऑपरेशन असतात ज्यांच्या संप्रेषण क्रिया देखील केल्या जातात.

7. संप्रेषण उत्पादने - संप्रेषणाच्या परिणामी तयार केलेली सामग्री आणि आध्यात्मिक स्वरूपाचे शिक्षण.

अशा प्रकारे संप्रेषण ही एक क्रिया आणि संप्रेषणाची आणि ज्ञात माहितीच्या सामान्य अर्थाच्या विकासाद्वारे परस्परसंवादाच्या विषयांमधील संपर्क स्थापित करण्याची प्रक्रिया आहे. व्यापक दार्शनिक अर्थाने, संवादाला "संप्रेषणाशी संबंधित सामाजिक प्रक्रिया किंवा विचार, माहिती, कल्पना इत्यादीची देवाणघेवाण किंवा चिन्हे प्रणालीद्वारे एका चेतनेपासून दुसर्\u200dया चैतन्यात सामग्री हस्तांतरणासह पाहिले जाते."

एखाद्या व्यक्तीच्या संवाद साधण्याच्या क्षमतेची व्याख्या संप्रेषण (एन. व्ही. क्लीएवा, यू.व्ही. कासटकिना, एल.ए. पेट्रोव्स्काया, पी.व्ही. रास्त्यानीकोव्ह) म्हणून मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक संशोधनात केली जाते. संप्रेषणात्मक कौशल्ये प्राप्त करण्यासाठी, एखाद्या व्यक्तीकडे विशिष्ट संप्रेषण कौशल्ये असणे आवश्यक आहे.

एम.एम. अलेक्सेवा यांनी बांधलेल्या संवादाच्या संकल्पनेवर आधारित, एखादी व्यक्ती संप्रेषणात्मक कौशल्यांच्या जटिलतेमध्ये फरक करू शकते, ज्यामध्ये उत्पादक संप्रेषणास सक्षम व्यक्तिमत्त्व विकसित आणि निर्मितीमध्ये योगदान दिले जाते:

1. परस्परसंवाद;

2. परस्परसंवाद;

3. पारस्परिक समज.

पहिल्या प्रकारच्या कौशल्यांमध्ये संवादाचे विना-शाब्दिक माध्यमांचा वापर, तर्कसंगत आणि भावनिक माहितीचे हस्तांतरण इ. समाविष्ट आहे. दुसर्\u200dया प्रकारचे कौशल्य म्हणजे अभिप्राय स्थापित करणे आणि वातावरणातील बदलांच्या संदर्भात अर्थाचे स्पष्टीकरण देणे. तिसरा प्रकार संभाषणकर्त्याची स्थिती जाणून घेण्याची क्षमता, ते ऐकण्याची क्षमता तसेच सुधारणेचे कौशल्य, ज्यात पूर्व तयारीशिवाय संप्रेषणात गुंतण्याची क्षमता समाविष्ट आहे, त्यास व्यवस्थित करते.एखाद्या कॉम्पलेक्समध्ये या कौशल्यांचा ताबा घेतल्याने संप्रेषण होते.

सूचीबद्ध कौशल्यांचा ताबा, इतर लोकांशी संपर्क स्थापित करण्याची क्षमता राखणे हे अनेक संशोधकांनी (यु.एम. झुकोव्ह, एल.ए. पेट्रोव्स्की, पी.व्ही. रास्त्याननीकोव्ह इ.) संप्रेषणक्षमता म्हणून परिभाषित केले आहे.

संप्रेषण प्रक्रिया आयोजित करताना, प्रीस्कूल मुलांची वैयक्तिक आणि वय वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभावली जाते. संवाद कौशल्य संपादन करण्यासाठी हा कालावधी अत्यंत अनुकूल आहे. आयुष्याच्या पहिल्या वर्षांमध्ये भाषणातील प्रथम कार्य, संवादाचे माध्यम म्हणून भाषणात प्रभुत्व मिळविण्याच्या मुलांमध्ये निर्मितीची प्रक्रिया अनेक टप्प्यांमधून जात आहे:

1. मुलास अजूनही आसपासच्या प्रौढांचे भाषण समजत नाही आणि तो स्वत: ला बोलू शकत नाही, परंतु येथे अशा परिस्थिती हळूहळू विकसित होतात ज्यायोगे भविष्यात भाषणातील प्रभुत्व निश्चित होते - ही एक प्रीव्हर्बल स्टेज आहे.
2. संपूर्ण भाषणाच्या अनुपस्थितीपासून त्याच्या देखाव्याकडे संक्रमण केले जाते. मुलाला प्रौढांची सर्वात सोपी विधाने समजण्यास सुरवात होते आणि त्याचे प्रथम सक्रिय शब्द उच्चारले जातात, ही भाषणाची अवस्था आहे.
3. हे 7 वर्षापर्यंतचे सर्व वेळ कव्हर करते, जेव्हा मुल भाषणात निपुण होते आणि आसपासच्या प्रौढांशी संवाद साधण्यासाठी अधिक आणि अधिक आणि पूर्णत: याचा वापर करते - ही भाषण संप्रेषणाच्या विकासाची अवस्था आहे.

लहान मुलांच्या वागणुकीचे विश्लेषण हे दर्शविते की त्यांच्या जीवनात आणि वागण्यातील काहीही त्यांच्यासाठी भाषण वापरणे आवश्यक करीत नाही, केवळ एक प्रौढ व्यक्तीची उपस्थिती, सतत तोंडी वक्तव्य असलेल्या मुलांबरोबर बोलणे, त्यांना भाषणासह पर्याप्त प्रतिसाद आवश्यक आहे ("हे काय आहे?" , "उत्तर", "कॉल", "पुन्हा करा"), मुलास भाषणात उत्कृष्ट बनवते. म्हणूनच, केवळ एखाद्या प्रौढ व्यक्तीशी संवाद साधताना मुलास एक विशिष्ट प्रकारचे संप्रेषणात्मक कार्य करावे लागतेः प्रौढ व्यक्तीने त्याला केलेले भाषण समजून घेण्यासाठी आणि तोंडी उत्तर देणे.

म्हणूनच, मौखिक संवादाच्या उत्पत्तीच्या प्रत्येक तीन टप्प्यांचा विचार करताना, मुलांमध्ये बोलण्याचे स्वरूप आणि विकासासाठी निर्णायक स्थिती म्हणून संप्रेषक घटकांच्या अभ्यासाकडे विशेष लक्ष दिले जाते.

संवादाचा घटक मुलांच्या बोलण्याच्या विकासास त्याच्या आंतरक्रांतिक कार्याच्या निर्मितीच्या तिन्ही टप्प्यावर - प्रीव्हर्बल कालावधीत, त्याच्या घटनेच्या वेळी आणि पुढील विकासास प्रभावित करतो. परंतु असा प्रभाव असमानपणे प्रकट होतो आणि प्रत्येक टप्प्यावर परिणाम होतो. आणि हे प्रामुख्याने प्रीस्कूल वयाच्या वेगवेगळ्या कालावधीत मुलांमध्ये संप्रेषक घटक स्वतः बदलतात या वस्तुस्थितीमुळे होते.

क्रियाकलाप म्हणून संप्रेषणाचा विषय हा एक अन्य व्यक्ती आहे जो संयुक्त क्रियेत भागीदार आहे. संवादाच्या क्रियाकलापाचा एक विशिष्ट विषय प्रत्येक वेळी संवादामध्ये प्रकट होणार्\u200dया जोडीदाराचे गुणधर्म आणि गुण असतो. मुलाच्या देहभानात प्रतिबिंबित होते, ते हळूहळू संवादाचे उत्पादन बनतात. त्याच वेळी, मूल स्वतःच शिकते. संवादामध्ये प्रकट झालेल्या काही गुण आणि गुणधर्मांपैकी स्वतःची कल्पना देखील संप्रेषण उत्पादनामध्ये समाविष्ट केली गेली आहे.

प्रीस्कूल युगात मुलाच्या त्याच्या संप्रेषणात्मक विकासामध्ये एक महत्त्वपूर्ण “अधिग्रहण” होतो - त्याचे संप्रेषण वर्तुळ विस्तृत होते. प्रौढ जगाव्यतिरिक्त, प्रीस्कूलर तोलामोलाचा संसार "शोधतो". त्याला समजले की इतर मुलेही "त्याच्यासारख्याच आहेत." याचा अर्थ असा नाही की त्याने त्यांना यापूर्वी पाहिले किंवा पाहिले नाही, परंतु तोलामोलाचा अनुभव एक विशेष गुणवत्ता प्राप्त करतो - जागरूकता. मानसशास्त्रज्ञ असे म्हणतात की हे स्वतःला तोलामोलाचा म्हणून ओळखले जाते, यामुळेच त्याच्याकडे असलेला दृष्टीकोन बदलतो. जर बालपण लहान मुलामध्ये त्याच्या समवयस्कांशी "जवळ", "समांतर" अस्तित्वात असेल तर प्रीस्कूल वयात ते सामान्य संप्रेषण क्षेत्रात पडतात.

तोलामोलांबरोबरच्या परस्परसंवादाचा परिणाम म्हणजे विशेष परस्पर संबंधांचा उदय, ज्याची गुणवत्ता मुलांच्या समाजातील मुलाच्या सामाजिक स्थितीवर आणि त्याच्या भावनिक आरामाच्या पातळीवर अवलंबून असते. मुलांमधील संबंध गतिशील असतात, ते विकसित होत असतात, जुन्या प्रीस्कूल वयात ते स्पर्धात्मक बनतात, जे सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण रूढी आणि नियमांबद्दल मुलाच्या जागरूकतामुळे सुलभ होते. म्हणूनच मुलाची संवादाची वागणूक हळूहळू अधिक गुंतागुंतीची आणि समृद्ध होत आहे, त्याचे नवीन रूप तयार होत आहेत.

अशा प्रकारे संवादाची विशेष आवश्यकता असते जी मुलाच्या इतर महत्वाच्या गरजा पूर्ण करता येत नाही. हे मूल्यांकन आणि आत्म-सन्मान, आकलन आणि आत्म-ज्ञानाची इच्छा म्हणून क्रियाकलापांच्या उत्पादनाद्वारे परिभाषित केले जाते.

विकासाच्या प्रत्येक टप्प्यावर, मुलाला त्याच्या वयाची मूलभूत कामे सोडविण्यासाठी आवश्यक आणि आवश्यक प्रमाणात प्रौढांच्या सहभागाची आवश्यकता म्हणून संप्रेषणाची आवश्यकता निश्चित केली जाते.

मुलाचा संवाद म्हणजे केवळ संवाद साधण्याची आणि संभाषण करणार्\u200dयाशी संभाषण करण्याची क्षमताच नाही तर काळजीपूर्वक आणि सक्रियपणे ऐकण्याची आणि ऐकण्याची क्षमता देखील आहे, चेहर्\u200dयाचे भाव आणि हावभाव त्यांचे विचार अधिक स्पष्टपणे व्यक्त करण्यासाठी देखील आहेत.

माणूस एक सामाजिक प्राणी आहे, ज्याचा अर्थ असा आहे की त्याचे बहुतेक आयुष्य संप्रेषणासाठी समर्पित आहे.

संप्रेषण करत असताना, आमचा एकमेकांवर प्रभाव आहे, जो एकतर साधा (विनंती) किंवा खूप जटिल (हाताळण्याच्या विविध पद्धती) असू शकतो.

संवादाची कला आपल्याला किती चांगली माहिती आहे यावर विविध बाबींमधील यश अवलंबून असते.

लोकांशी सहज संवाद कसा साधता येईल हे शिकण्यासाठी आपल्याला केवळ सक्षम वाक्यांश बांधकाम आणि गुळगुळीत भाषण आवश्यक नाही, जरी हे महत्वाचे आहे. संभाषण कलेमध्ये संभाषणकर्ता ऐकण्याची क्षमता, त्याला समजून घेण्याची आणि परिस्थितीनुसार त्याचे भाषण आणि वर्तन तयार करण्याची क्षमता असते.

चला संवादाच्या संकल्पनेवर अधिक तपशीलवार विचार करूया. आधुनिक मानसशास्त्र या प्रक्रियेच्या तीन बाबींचा विचार करते:

• संप्रेषण संप्रेषण - वार्ताहर दरम्यान माहितीची देवाणघेवाण.
• संवेदनाक्षम बाजू म्हणजे परस्पर बोलण्याद्वारे एकमेकांची समजूत काढणे, परस्पर समंजसपणाचे वातावरण तयार करणे.
• परस्परसंवादी बाजूमध्ये आपापसांमधील परस्परसंवादासाठी परिस्थिती तयार करणे समाविष्ट आहे.

विकासात आपले विचार वार्तालापरापर्यंत कसे पोहचवायचे हे समजून घेण्यासारखे आहे. अचूक असण्याची क्षमता येथे महत्त्वाची आहे. संभाव्य त्रुटी बहुधा अलगाव, लाजाळूपणा, चिंता यासारख्या मानसिक अडचणींशी संबंधित असतात.
  एखाद्याच्या विचारांच्या मुक्त अभिव्यक्तीतील या अडथळ्यांना सहसा संप्रेषणात्मक अडथळे म्हणतात.

परंतु हे लक्षात घेतले पाहिजे की संप्रेषण क्षमता जन्मजात नसतात. कोणतीही व्यक्ती प्रयत्न केल्यास स्वत: मध्येच ती प्रकट करू शकते.

सध्या बर्\u200dयाच मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आणि विशेष वर्ग आहेत जे आपणास सहज आणि मुक्तपणे संवाद साधण्यास मदत करू शकतात.

विकास-केंद्रित प्रशिक्षणांमध्ये सहसा कित्येक चरण समाविष्ट असतात. हे संभाषणकर्त्याला पटवून देण्याची क्षमता, प्रभावाचा विकास तसेच एखाद्याला सन्मानाने बाहेर पडण्याची क्षमता आहे.कधी कधीकधी इतर चरण जोडले जातात.

आपण अशा वर्गांमध्ये उपस्थित राहू शकत नसल्यास सोप्या शिफारसी कोणत्याही परिस्थितीत यशस्वी होण्यास आणि यशस्वी होण्यास मदत करतात.

लहानपणापासूनच आपल्या सर्वांमध्ये मूलभूत दळणवळणाची कौशल्ये आहेत जी आपल्या चेतनामध्ये विशिष्ट नमुन्यांच्या स्वरूपात अंतर्भूत असतात. हे अभिवादन, निरोप, सहानुभूती, दिलगिरी, नकार, विनंती, मागणी आणि इतर आहेत.

नियम म्हणून, जर आम्ही सर्वात वरवरच्या पातळीवर अनोळखी लोकांशी संवाद साधत असाल (उदाहरणार्थ, स्टोअरमध्ये विक्रेता असला तरी) हे नमुने (टेम्पलेट्स) पुरेसे आहेत. ऑटोमॅटिझमच्या आधी सामान्य परिस्थितीत, आम्हाला व्यावहारिकदृष्ट्या कोणत्याही संप्रेषणात्मक अडचणी येत नाहीत.

जेथे नवीन किंवा रोमांचक परिस्थिती उद्भवते तेथेच त्यांची सुरुवात होते. उदाहरणार्थ, किंवा जेव्हा आपल्याला लग्नाचा प्रस्ताव तयार करण्याची आवश्यकता असेल. येथेच सर्वात भिन्न संप्रेषण करणारे अडथळे आमची वाट पाहत आहेत, जे आपण नंतर “भाषा हरवले”, “मला काय बोलावे हे माहित नाही,” “मी फक्त सुन्न झालो होतो” आणि इतर शब्दांनी वर्णन करतो. नंतर हे समजले की ते वागणे कसे योग्य होते, काय म्हणायचे आणि आपल्या स्वत: च्या असहाय अवस्थेबद्दल कडवटपणे दु: ख आहे. अशा अडचणींवर मात करण्यासाठी, संवाद कौशल्ये विकसित करणे आवश्यक आहे.

हे का होत आहे आणि या घटनेस कसे सामोरे जावे?

बर्\u200dयाचदा, आम्ही कोणत्याही विषयावर कोणत्याही व्यक्तीशी सहज आणि शांतपणे बोलू शकत नाही याचे कारण म्हणजे तथाकथित लाजाळूपणा. एखाद्या व्यक्तीला भीतीचा अनुभव येतो आणि तो जसा होता तसे आंतरिकरित्या “लपविला” जातो आणि आपल्या प्रामाणिक भावनांना धरून असतो.

एक लज्जास्पद व्यक्ती त्याच्या दृष्टीक्षेपाने, त्याच्याबद्दल इतर काय विचार करतात याबद्दल जास्त काळजी घेतात. तो आपल्या मनावर छाप पाडत असल्याबद्दल सतत खात्री नसतो. स्वत: ला बाहेरून पहाणे या परिस्थितीत सर्वात चांगली शिफारस आहे. कसे? उदाहरणार्थ, आपण कसे म्हणता, चालणे, हसणे कॅमेर्\u200dयावर रेकॉर्ड करू शकता. आणि मग, निकाल पाहता, आपणास स्वतःबद्दल काय आवडत नाही ते बदला. एक महत्त्वाचा इशारा: जर आपण यापूर्वी स्वत: ला रेकॉर्डवर कधी पाहिले नसेल तर आपल्याला धक्का बसू शकेल. बहुतेक लोकांमध्ये हे घडते, कारण आपली अंतर्गत स्व-प्रतिमा इतरांनी आपल्याकडे पाहिल्या त्यापेक्षा भिन्न आहे. म्हणून, प्रथम देखावा नंतर निष्कर्ष काढू नका. अनेक वेळा रेकॉर्डचे परीक्षण करा आणि त्यानंतरच आपल्या साधक आणि बाधकांचे विश्लेषण करा.

पुढील टीपः मुक्तपणे आपल्या भावना व्यक्त करण्यास शिका. आपण हे शब्दांसह करू शकत नसल्यास हालचालींसह प्रारंभ करा. यासाठी नृत्य उत्तम आहे. एकटे सोडले, आनंददायी संगीत चालू करा आणि आपल्या आवडीनुसार नाचवा. आपल्या हालचाली विचित्र किंवा जंगली होऊ द्या, लाज वाटू नका, कारण कोणीही तुम्हाला पाहत नाही. उत्स्फूर्त नृत्याच्या मदतीने आपण स्वत: ला चांगले समजून घ्याल, बर्\u200dयाच अंतर्गत "क्लिप्स" निघून जातील.

भावना रंगविण्यासाठी देखील हे उपयुक्त आहे. ही पद्धत मनोचिकित्सामध्ये वापरली जाते आणि अडथळे दूर करण्यास मदत करते.

जर बोलणे कठीण असेल तर प्रथम लिहिण्याचा प्रयत्न करा. कागदावर विचारांची अभिव्यक्ती त्यांना स्पष्टता आणि संपूर्णता देईल, जी हळूहळू भाषणातून प्रकट होईल.

संप्रेषण कौशल्याच्या विकासामध्ये इतर मार्गांचा समावेश असू शकतो. आपल्यास अनुकूल असलेले एक आपण निवडू शकता.

शेवटी, मी जोडतो की कोणतीही अंतर्गत अडथळा चलनमय आहे, आपण बदलण्यास सक्षम आहात, जरी कधीकधी यशाचा मार्ग लांब आणि काटा असला तरी. मुख्य गोष्ट सोडणे नाही!

"संप्रेषणात्मक कौशल्यांची निर्मिती" या विषयावरील मिनी-प्रशिक्षण खेळ

स्थानः

तारीख आणि वेळ:

वय: 15-18 वर्षे जुने

आवश्यक उपकरणे:कागदाच्या ए 4 चादरी, वाटले-टिप पेन, उत्तेजक साहित्य.

उद्देशः

- संप्रेषण कौशल्यांचा विकास;

संपर्क साधण्याची क्षमता.

प्रशिक्षण खेळाची कार्ये:

संप्रेषणाच्या विविध घटनांमध्ये संपर्क स्थापित करण्याच्या शक्यतांचा विस्तार करणे;

इतर लोकांना समजून घेण्यासाठी कौशल्यांचा विकास, स्वत: तसेच लोकांमधील संबंध;

प्रभावी ऐकण्याची कौशल्ये पारंगत करणे;

स्वत: ची ज्ञान आणि स्वत: ची प्राप्ती करण्याच्या प्रक्रियेचे सक्रियकरण;

सर्जनशील क्षमतांची श्रेणी विस्तृत करत आहे.

प्रशिक्षण कार्यक्रम:

1. अभिवादन.

2. ओळखी.

". "काचेच्या माध्यमातून" व्यायाम करा

5. "असोसिएशन" चा व्यायाम

". "एका शब्दात पास करा"

". "एका क्रॉनॉनसह दोन" चा व्यायाम करा

8. "लिओपोल्ड" चा व्यायाम

9. "विना-तोंडी खराब झालेले फोन" वापरा

10. सारांश

1. अभिवादन.

नमस्कार मित्रांनो! तुला पाहून मला आनंद झाला! तुमचा मूड कसा आहे? आमच्या प्रशिक्षणाला आज "संप्रेषणात्मक कौशल्यांची निर्मिती" असे म्हणतात.

2. ओळखी.

हेतू: एक सकारात्मक भावनात्मक पार्श्वभूमी तयार करणे, संप्रेषणात्मक कौशल्याचा स्वाभिमान.

कोर्स प्रगती: सुविधा देणारा वर्गात आचार नियम देईल आणि हे नियम त्याला व सहभागींना तितकेच लागू होतात यावर भर दिला.

1. गोपनीय संप्रेषण शैली, “आपण” वर एकमेकांशी संपर्क साधा.

२. कोणतीही बरोबर आणि चुकीची उत्तरे नाहीत.

3. संप्रेषणात प्रामाणिकपणा.

4. आपण दुसर्\u200dया सहभागीच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करू नये.

Class. वर्गाबाहेर आम्ही एकमेकांबद्दल काय शिकलो यावर आपण चर्चा करू शकत नाही.

The. बोलणार्\u200dयास आदर.

What. जे घडत आहे त्यात सक्रिय सहभाग.

8. वर्ग संपल्यानंतर प्रत्येक सहभागीला बोलण्याची संधी असते.

3. संभाषण.

1. संप्रेषण म्हणजे काय?

२. संप्रेषण म्हणजे काय?

3. संप्रेषण म्हणजे काय?

Communication. संवादाचे प्रकार? (तोंडी, तोंडी नसलेली ...)

5. उदाहरणे द्या.

मोठ्या संख्येने, विखुरलेल्या प्रेक्षकांमध्ये दिलेल्या समुदायाच्या आध्यात्मिक मूल्यांची पुष्टी करण्यासाठी आणि मूल्यांकनांवर वैचारिक, राजकीय, आर्थिक किंवा संघटनात्मक प्रभाव पाळण्याच्या उद्दीष्टाने व्यापक संप्रेषण (इंजिन. मॅसक्युम्यूनिकेशन), संदेशांचे पद्धतशीर वितरण (प्रिंट, रेडिओ, टेलिव्हिजन, सिनेमा, ध्वनी रेकॉर्डिंग, व्हिडिओ रेकॉर्डिंगद्वारे) , लोकांची मते आणि वर्तन.

". "काचेच्या माध्यमातून" व्यायाम करा

या व्यायामाचे उद्दीष्ट विना-मौखिक बुद्धिमत्ता विकसित करणे, जेश्चरमध्ये भागीदार समजणे आणि विश्वासार्ह नातेसंबंध स्थापित करणे हे आहे. सहभागींना एकमेकांना हातवारे करून काही बोलण्याचे "आमंत्रण" देण्याचे आमंत्रण दिले जाते आणि ते असे म्हणतात की ते काचेच्या सहाय्याने एकमेकांपासून विभक्त झाले आहेत, ज्याद्वारे कोणतेही आवाज आत प्रवेश करत नाहीत. आपण कोणत्याही वाक्यांशांचा विचार करू शकता, उदाहरणार्थ: "आपण टोपी घालणे विसरलात आणि ते खूप थंड आहे," किंवा "मला एक ग्लास पाणी आणा, मला प्यायचे आहे." जोडीदार जितक्या शक्य तितक्या अचूकपणे सांगत आहे ते वाक्यांश तयार करणे आवश्यक आहे.

कार्याचे प्रतिबिंब: वाक्प्रचार सांगणे, हे वाक्य समजणे सोपे किंवा कठीण होते.

5. "असोसिएशन" चा व्यायाम

प्रशिक्षण सहभागी दोन मंडळांमध्ये विभागले गेले आहेत: अंतर्गत आणि बाह्य (जोड्या बनल्या पाहिजेत). प्रत्येक सहभागीला मागील बाजूस अल्बम पत्रके जोडलेली असतात आणि वाटले-टिप पेन दिले जातात. फॅसिलिटेटर प्रश्न विचारतो आणि प्रशिक्षण घेतलेले लोक कागदाच्या पत्रकावर एकमेकांना उत्तरे लिहितात: शब्द-संघटना.
  प्रश्नः
  1. ही व्यक्ती कोणत्या फुलासारखी दिसते?
  २. कोणता पक्षी?
  3. कोणता प्राणी?
  Furniture. फर्निचरचा कोणता तुकडा?
  What. कोणते झाड?
  6. कोणत्या प्रकारचे अन्न किंवा डिश?
  7. काय प्यावे?
  What. कोणते फळ?

". "एका शब्दात पास करा"

उद्देशः संवादाच्या प्रक्रियेत प्रखरतेच्या महत्त्वावर जोर देणे.

वेळः 15 मिनिटे

साहित्य: भावनांच्या नावांसह कार्डे.

व्यायामाचा अभ्यासक्रम: सहभागींना कार्डे दिली जातात ज्यावर भावनांची नावे लिहिलेली आहेत आणि इतर सहभागींना ती न दर्शवता त्यांनी कार्डवर लिहिलेल्या भावनांच्या अनुषंगाने "हॅलो" हा शब्द बोलला पाहिजे. बाकीचे अंदाज करतात की सहभागी कोणत्या भावना दर्शविण्याचा प्रयत्न करीत आहे.

भावनांची सूची: आनंद, आश्चर्य, दु: ख, निराशा, शंका, दु: ख, मजा, उदासीनता, शांतता, व्याज, आत्मविश्वास, मदत करण्याची इच्छा, थकवा, खळबळ, उत्साह

चर्चेचे प्रश्नः हा व्यायाम आपल्यासाठी करणे सुलभ होते काय?

भावनेतून भावनांचा अंदाज घेणे किती सोपे होते?

ख life्या आयुष्यात, टेलीफोनवरील संभाषणात आपण किती वेळा पहिल्या शब्दांमधील प्रवृत्ती समजतो, आपला वार्तालाप कोणत्या मूडमध्ये आहे?

आयुष्यात आपण कोणत्या भावना अधिक वेळा अनुभवता?

". "एका क्रॉनॉनसह दोन" चा व्यायाम करा

उद्देशः सहकार्याचा विकास, समूहात एक मानसिक वातावरण स्थापित करणे.

उपकरणे: पत्रक ए 4, पेन्सिल.

खेळाची प्रगती: जोडी तयार करा आणि जोडीदाराजवळील टेबलावर बसा. आता आपण एक संघ आहात ज्याला चित्र रंगविणे आवश्यक आहे. आपल्याला फक्त एक पेन्सिल देण्यात आला आहे. आपण एक चित्र रंगविण्यासाठी, फिरत असताना, एकमेकांना, पेन्सिल घेणे आवश्यक आहे. या गेममध्ये असा नियम आहे - रेखांकन करताना आपण बोलू शकत नाही. आपल्याकडे काढायला 5 मिनिटे आहेत.

जोड्यांमध्ये काम करताना आपण काय रेखाटले?

आपण शांतपणे काढणे कठीण होते काय?

आपण आपल्या जोडीदाराशी एकमत झाला आहे का?

प्रतिमा सतत बदलत असल्यामुळे आपल्यासाठी हे अवघड आहे काय?

8. "लिओपोल्ड" चा व्यायाम

उद्देशः लोकांपर्यंतचा दृष्टीकोन शोधण्याची क्षमता विकसित करणे.

साहित्य: मांजरींच्या टोपणनावे असलेली कार्डे.

व्यायामाचा कोर्स

गटातून एक “उंदीर” निवडला गेला आणि इतर “मांजरी” बनले. प्रत्येक “मांजरीला” स्वत: च्या नावाने कागदाचा तुकडा प्राप्त होतो, त्यातील एकाला लिओपोल्ड आणि इतर सर्व - मांजरीच्या इतर नावांसह, उदाहरणार्थ, वसिली, मुरका इ. त्याच वेळी, कोणत्याही लिंगाचा सहभागी एक लिओपोल्ड बनू शकतो आणि प्रशिक्षक यास गटावर जोर देतात. कोप लिओपोल्ड विषयी कार्टूनच्या कथानकाची आठवण करुन देतो. या कार्टूनमध्ये मैत्रीपूर्ण आणि निरुपद्रवी मांजरी लिओपोल्ड उंदरांशी मैत्री करण्याचा प्रयत्न करते, जी सतत त्याला घाणेरडी युक्तीने अनुकूल करते. या व्यायामामध्ये मांजरींनाही ते निरुपद्रवी आहेत आणि त्यांच्यावर कारवाई केली जाऊ शकते याची खात्री पटविणे आवश्यक आहे. युक्ती ही सर्व मांजरींची आहे, फक्त एकाला लिओपोल्ड म्हणतात, आणि त्यालाच उंदीरशी मैत्री करायची आहे. इतर सर्व मांजरी धोकादायक शिकारी आहेत जे केवळ मैत्रीपूर्ण असल्याचे भासवतात. प्रत्येक मांजरीचे कार्य म्हणजे उंदीर निरुपद्रवी लिओपोल्ड आहे हे पटविणे. माऊसचे कार्य वास्तविक लिओपोल्ड ओळखणे आहे. मांजरींना तयार करण्यासाठी minutes मिनिटे दिली जातात, त्यानंतर ते काम करतात आणि “उंदरांना” निरुपद्रवी का असतात हे स्पष्ट करतात. माऊस कामगिरीचे मूल्यांकन करते आणि तिचा कोणत्या मांजरीवर विश्वास आहे हे सांगते.

चर्चेसाठी प्रश्नः आपण एका व्यक्तीवर विश्वास का ठेवतो, परंतु दुसर्\u200dयावर विश्वास का ठेवत नाही?

आपल्यासाठी मांजर किंवा उंदीरच्या भूमिकेत असणे आपल्यासाठी सोपे होते काय?

आपण जीवनात लोकांवर विश्वास ठेवता?

लोकांचा तुमच्यावर विश्वास आहे का?

आपणास असे वाटते की लोकांमधील संबंधांमध्ये संप्रेषण महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते?

9. "विना-तोंडी खराब झालेले फोन" वापरा

उद्देशः सहभागींची मुक्ती.

सहभागी डोळे बंद करून मंडळामध्ये जातात. होस्ट त्याच्या समोर उभे असलेल्या व्यक्तीस स्पर्श करतो, उदाहरणार्थ, उजव्या खांद्यावर. आणि म्हणून हे सर्व एका वर्तुळात संक्रमित होते.

खरं तर, कृती विकृत आणि बदलल्या आहेत आणि नेत्याकडे केलेली कृती संपूर्णपणे वेगळ्या स्वरूपात परत येऊ शकते, मालिश करण्यासाठी.

10. सारांश

(प्रशिक्षण प्रतिबिंब)

सहभागी प्रश्नांची उत्तरे:

1. आज आपण कोणत्या नवीन गोष्टी शिकलात?

२. आपण एका व्यक्तीवर विश्वास का ठेवतो, परंतु दुस trust्यावर विश्वास का ठेवत नाही?

Trusted. अधिक विश्वास ठेवण्यासाठी काय केले जाऊ शकते?