Konsultasi untuk ibu bapa "melukis dengan cara bukan tradisional". Perundingan untuk ibu bapa institusi pendidikan prasekolah

Perundingan untuk ibu bapa "Teknik lukisan bukan tradisional - jalan menuju kreativiti bebas"

Saya melukis awan dengan kapur putih

Saya melukis, akan ada hari yang pasti ...

Melukis adalah cara ekspresi diri dunia dalaman kanak-kanak. Dan betapa terangnya dunia dalaman seorang artis kecil, begitu jelas penjelmaan idea, fantasi, imejnya. Kanak-kanak sangat gemar melukis, kerana melalui jenis aktiviti ini, kemungkinan kreatif bakat kecil yang masih belum didedahkan ditunjukkan. Setiap orang bebas meluahkan perasaan, keinginan, kegembiraan, impian, firasat, ... ketakutan mereka. Lukisan itu sendiri adalah menarik, bermaklumat, membawa nota kegembiraan tentang perasaan dunia sekeliling.

Kanak-kanak mula melukis lebih awal, dan pada usia 2.5-3 tahun mereka boleh menyatakan fikiran dan fantasi mereka dengan jelas dan tepat. Membesar, kanak-kanak itu boleh mengisytiharkan "Saya tidak boleh melukis" dan menjauhkan diri dari aktiviti ini, kerana, menurutnya, "dia tidak melihat hasil yang ketara". Ini menyatakan ketakutan kanak-kanak terhadap penilaian orang dewasa terhadap kerjanya, mencerminkan ketidakpastian, berhati-hati dalam penilaian kreativiti. Mengapa ia berlaku? Sebabnya, pada pendapat saya, mungkin berbeza, dan adalah seperti berikut:

Orang dewasa sering mengenakan stereotaip tertentu (rumah - hanya ini, rumput - hanya ini), dsb.

Algoritma aktiviti visual sedang diusahakan (pengulangan mengikut sampel);

Kemungkinan ekspresi diri kanak-kanak prasekolah dalam barisan, warna dikecualikan.

Mungkin ada yang takut untuk menyediakan kanak-kanak itu dengan pelbagai jenis bahan untuk melukis.

Selalunya, kanak-kanak itu ditawarkan kit lukisan biasa:

Daddy akan bagi saya pensel

Ibu akan memberi saya cat

Saya akan duduk di meja tidak lama lagi

Mewarna mewarna...

Artis terkenal V. Favorsky menyatakan: "Apabila seorang kanak-kanak beralih kepada seni, mereka memberinya pensel, cat dan kertas, dan ini adalah kesilapan; adalah perlu untuk memberinya semua jenis bahan. Biarkan dia melukis di atas kertas, di atas dinding, buat lukisan untuk pakaiannya, buat pakaian dari surat khabar. "Mengingat zaman kanak-kanak anda, siapa di antara kamu yang tidak cuba melukis dengan kerikil pertama, anyelir, kayu.

Apakah jenis bahan luar biasa yang saya masukkan dalam seni kanak-kanak? Terdapat banyak daripada mereka: berus gigi, bulu, tiub berongga, selofan, swab kapas, anjing laut, benang, botol, kerikil, daun, lilin lilin, busa sabun, flagella, tapak tangan, tampon. Apa-apa bahan baru dan setiap kemahiran baru yang diperolehi adalah satu kebanggaan untuk kanak-kanak itu.

Jadi, toning helaian untuk lukisan seterusnya bertukar menjadi permainan yang menarik apabila, setelah merenyuk kertas dan membuat sapuan keras daripadanya, ia dicelup dalam cat dan memenuhi seluruh helaian. Menarik untuk kanak-kanak prasekolah dan mewarnakan helaian dengan selofan. Cat digunakan pada selofan, dan kemudian selofan yang dicat digunakan pada helaian, dilicinkan dengan telapak tangan dan dikeluarkan - latar belakang sudah siap, sangat luar biasa. Untuk menarik gelombang dengan cepat, saya mencadangkan botol ajaib. Pada botol plastik dengan gam PVA, benang dilekatkan di sepanjang garis serong, kemudian dicat. Apabila botol digulung di atas sehelai kertas, gelombang kekal. Saya dan kanak-kanak menggunakan sisa jubin buih, sapukan cat pada jubin dan cetak keseluruhan helaian dengan mereka. Latar belakangnya tidak biasa. Anda boleh mewarnakan helaian dengan krayon, arang, getah buih.

Menggunakan pelbagai bahan bukan tradisional, guru sendiri mesti mengusahakan teknik lukisan dan menunjukkan hasil yang diharapkan kepada kanak-kanak, supaya mereka boleh menggunakannya sendiri untuk mencipta karya kreatif.

Dalam hal ini, teknik blotografi sangat menarik, apabila cat "didorong" di atas sehelai kertas dengan bantuan tiub sambil meniup dengan udara dan garis luar biasa muncul.

1,2,3- hapuskan, hapuskan, hidupkan semula!

Menjadi tikus tidak lama lagi

Rusa hutan

arnab, teddy bear,

Babi yang taat

Atau orang lain

Saya akan melukis dengan baik!

Menghidupkan dan memeriksa lukisan, kanak-kanak menunjukkan imaginasi mereka, imaginasi dan gambar yang tidak rumit diperolehi, perkara utama ialah menyelesaikan lukisan butiran dan imej sudah siap. Ia adalah mungkin untuk mempelbagaikan lukisan dengan cat dengan menambahkan buih sabun padanya dan menerapkannya pada kaca plexiglass. Lembaran digunakan, dilicinkan - lukisan dengan lakaran sudah siap, ia kekal untuk menyelesaikan lukisan, menghidupkan imaginasi. Dalam teknik ini, landskap adalah cantik.

Anda boleh menawarkan kanak-kanak untuk memasak "mencucuk" dari sisa pen felt-tip, memasukkan kepingan getah buih, dan menarik mereka sejambak bunga untuk ibu menjelang 8 Mac, ia agak luar biasa. Juga, kanak-kanak ditawarkan pelbagai bahan bukan tradisional: benang, manik, butang, swab kapas, krayon lilin, getah buih, gouache dengan garam, semolina. Setiap orang secara bebas membuat pilihan dengan apa yang hendak dilukis.

Selama dua hari berturut-turut saya telah melukis ...

Terdapat banyak alat dan teknik yang berbeza - pilih mana-mana!

Saya akan melukis cahaya putih

Dalam warna kegemaran anda...

Teknik lukisan yang tidak konvensional membantu anda berasa bebas dari segi memilih cara untuk melaksanakan idea dan idea kreatif. Mereka memberi peluang kepada kanak-kanak untuk tertanya-tanya dan menikmati dunia. Lukis seperti kanak-kanak! Lukis bersama!

Suzanne Tyulparova
Perundingan untuk ibu bapa "Lukisan muzik"

Lukisan muzik

Salah satu bentuk persepsi muzik melukis kesan muzik... Bukan rahsia lagi bahawa aktiviti visual sangat menarik untuk kanak-kanak dari semua peringkat umur. Kanak-kanak kecil suka apabila mereka membuat sendiri lukisan... Tugas sedemikian menyumbang kepada perkembangan perhatian, imaginasi dan pemikiran abstrak, dan mereka juga boleh menarik minat kanak-kanak hiperaktif. Ada satu lagi yang penting seketika: Latihan ini mengajar kanak-kanak untuk mendengar dan memahami muzik dan juga mendengar perasaan anda dan menggambarkannya dengan warna dan garis.

Boleh digunakan selain melukis dan jenis aktiviti visual yang lain kanak-kanak: pemodelan, applique. Dalam cat, tanah liat atau kertas berwarna, menurut para penyelidik, kanak-kanak menyatakan kegembiraan yang mereka belum dapat sampaikan dengan kata-kata.

Mula-mula anda perlu berbual dengan anak anda tentang perkaitan warna dengan pelbagai jenis mood, sebagai contoh: warna merah boleh bermakna aktiviti, kekuatan; hijau - tenang; warna oren nampaknya hangat, gembira; warna kuning - cerah, terang; biru adalah warna kepercayaan; biru adalah warna ketabahan, ketabahan; warna ungu - membawa kita termenung. Dengar dengan teliti kerja yang berbunyi dengan anak anda. Jika semasa mendengar dia akan meluahkan emosinya secara ganas, jangan halang dia. Ini bermakna bahawa kanak-kanak itu telah mengenal pasti dengan betul sifat karya yang dipersembahkan. Sebelum mula melukis, tanya anak anda pensel warna apa yang dia mahu ambil melukis. ibu bapa boleh melukis karya pada masa yang sama dengan kanak-kanak. Apabila anda bekerja, pastikan anda memuji dan menyokong anak-anak anda. Bantu mereka yang terkemuka soalan: kelakar atau sedih muzik berbunyi semasa melukis, apa mood dia ketika itu, apa yang dia bayangkan, mendengar bunyi itu muzik? Minta anak anda memberitahu anda mengapa gambar ini sesuai untuk yang diberikan muzik... Kanak-kanak itu tidak perlu takut untuk berkhayal dan dengan ikhlas meluahkan perasaan mereka.

Mungkin, sebagai hasil kerja, kehidupan pegun, landskap akan muncul, atau mungkin hanya hiasan atau komposisi warna. Tidak mengapa. Perkara utama ialah kanak-kanak itu mendengar, berfikir dan berkhayal. Hasilnya mungkin pameran muzikal kesan pada ini atau itu muzik di dalam bilik kanak-kanak... Kanak-kanak gembira berdemonstrasi ibu bapa lukisan mereka, bercakap tentang apa mereka melukis muzik... Teruskan, bayangkan! Dan kegembiraan akan datang kepada anda - kegembiraan kreativiti, kejutan dan perpaduan dengan anak-anak anda.

Penerbitan berkaitan:

Saya melukis langit dengan jalur biru, Salji putih di atas bumbung untuk musim sejuk yang panjang. Saya akan memperbaharui fajar dengan cat merah terang, saya sedang belajar melukis Tanah Air saya! Baru-baru ini.

Perundingan "Apakah maksud lukisan kami?" Apakah maksud lukisan kita? Selalunya, mendengar lawan bicara, menunggu dalam barisan, duduk di dalam kelas, kita melukis sesuatu, melukis, melukis. Ia hampir.

Perundingan untuk ibu bapa "Mainan muzik dengan tangan mereka sendiri" Pendidik: Kadoshnikova Anna Sergeevna Pada usia awal, pendengaran adalah penting.

Perundingan untuk ibu bapa "Bersedia untuk lukisan sekolah dan kanak-kanak" Perundingan untuk ibu bapa "Bersedia untuk lukisan sekolah dan kanak-kanak - adakah terdapat sambungan?" Bahawa mungkin dan perlu untuk menganalisis lukisan kanak-kanak.

Perundingan untuk ibu bapa "Apakah maksud lukisan kanak-kanak?" Apakah maksud lukisan kanak-kanak itu? Kanak-kanak suka melukis. Lukisan kanak-kanak adalah berharga kerana ia mengandungi maklumat bukan sahaja tentang kebolehan artistik.

Perundingan untuk ibu bapa dan guru "Lukisan mengikut sel sebagai cara untuk membangunkan HMF" Lukisan mengikut sel Lukisan mengikut sel ialah aktiviti yang menarik untuk kanak-kanak dari semua peringkat umur, yang berasal daripada jahitan silang Rusia.

Perundingan untuk ibu bapa "Bagaimana untuk melihat lukisan kanak-kanak?" Bagaimana untuk melihat lukisan kanak-kanak? Semua orang tahu bahawa kanak-kanak suka melukis. Semua orang melukis - rumah, bunga, kereta, burung, haiwan, orang tersayang.

Ramai ibu bapa, melihat seni kanak-kanak, yang sering berhijrah ke dinding dan permukaan lain di bilik kanak-kanak, sangat marah. Tetapi lukisan adalah sangat penting dalam pembangunan personaliti bayi. Oleh itu, sebelum membuat bising pada kanak-kanak itu, cuba arahkan seninya ke arah yang betul.
Ia telah lama disahkan secara saintifik oleh fakta bahawa keperibadian kanak-kanak terbentuk pada tahun-tahun pertama kehidupan. Ia adalah dalam tiga tahun pertama bahawa potensi besar kebolehan kreatif kanak-kanak, imaginasinya, fantasi dapat didedahkan, yang akan menjadi asas untuk pembentukan
dia sebagai seorang. Walau bagaimanapun, proses ini tidak berlaku dengan sendirinya.
Kebolehan kreatif kanak-kanak dibentuk dengan pasti keadaan yang dicipta oleh orang dewasa di sekelilingnya. Mereka dikondisikan bukan sahaja dengan didikan dalam keluarga, tetapi juga oleh kelas khas yang dianjurkan di pelbagai institusi prasekolah khusus. Adalah penting untuk diingat bahawa kreativiti kanak-kanak dipengaruhi oleh pelbagai jenis seni dan, pertama sekali, lukisan.
Melukis adalah sangat penting untuk perkembangan kanak-kanak.
... Pertama, pemikiran bayi berkembang.
... Kedua, ingatan, perhatian berkembang, kemahiran motor halus kanak-kanak bertambah baik. Kanak-kanak itu belajar berfikir, menganalisis, membandingkan dan membayangkan. Pembentukan perbendaharaan kata kanak-kanak berlaku dalam proses meluaskan ufuknya. Dan kepelbagaian warna yang sedia ada, kepelbagaian objek dunia sekeliling menyumbang kepada pengayaan pengetahuan kanak-kanak, dan, dengan itu, perbendaharaan kata. Dalam proses aktiviti visual, aktiviti fizikal dan mental bayi digabungkan. Untuk membuat gambar, anda perlu melampirkan
usaha, cuba menguasai kemahiran tertentu. Pada mulanya, kanak-kanak mengembangkan minat, hanya sedikit demi sedikit terdapat keinginan untuk kreativiti - dahaga untuk memperoleh hasil, untuk mencipta corak tertentu.
Fantasi dan imaginasi adalah aspek terpenting dalam kehidupan bayi. Dan imaginasi kreatif berkembang terutamanya pada usia 5 hingga 15 tahun. Bersama-sama dengan penurunan keupayaan untuk mencipta, keperibadian kanak-kanak menjadi miskin, potensi pemikiran kreatif berkurangan dan keluar, serta minat dalam seni, dalam aktiviti kreatif. Untuk
untuk meningkatkan daya imaginasi kreatif kanak-kanak, strategi khas untuk pembentukan aktiviti artistik diperlukan.
... Ketiga, seni halus ialah seni pertama yang
muncul di bumi 3 ribu tahun dahulu, dibuktikan oleh
lukisan batu "petroglif". Manusia pada setiap masa ingin menyatakan dirinya, berkongsi tanggapannya, begitulah sifat manusia. Dan untuk kanak-kanak kecil yang masih tidak tahu bercakap dan menyatakan dirinya secara lisan - lukisan adalah bentuk ekspresi yang paling mudah diakses.
Lukisan bukan sahaja menyumbang kepada perkembangan fungsi mental yang paling penting - penglihatan, koordinasi motor, pertuturan dan pemikiran, tetapi juga menghubungkannya antara satu sama lain, membantu kanak-kanak untuk mengatur pengetahuan yang diasimilasikan dengan cepat, membentuk dan membetulkan idea tentang dunia.
Akhir sekali, lukisan adalah saluran maklumat dan komunikasi yang paling penting.
... Keempat, menurut saintis, lukisan mempunyai makna biologi yang istimewa. Pada permulaan kehidupan, perkembangan penglihatan dan pergerakan adalah sangat penting. Lagipun, zaman kanak-kanak boleh dilihat sebagai tempoh pembentukan fungsi fisiologi dan mental. Maka melukis adalah salah satu caranya
pemenuhan program untuk meningkatkan badan.
Dari umur 2 tahun hingga remaja, kanak-kanak dari semua negara dan benua dalam lukisan mereka semestinya melalui peringkat "contengan", "bulatan" dan "cephalopods". Pada mulanya, aktiviti visual kanak-kanak dikuasai oleh garis, kemudian ia menutup, membentuk bulatan bentuk yang tidak teratur. Kalangan "direplikasi", melampirkan bulatan yang lebih kecil dalam diri mereka sendiri. Kemudian bulatan berinteraksi antara satu sama lain, membentuk pelbagai gubahan.
Kebanyakan pakar - ahli psikologi dan guru - bersetuju bahawa kesedaran kanak-kanak tentang alam sekitar berlaku lebih cepat daripada pengumpulan perkataan dan persatuan. Oleh itu, lukisan untuk kanak-kanak adalah sama pentingnya dengan bercakap. Bukan kebetulan bahawa L.S. Vygotsky memanggil
lukisan dengan "pertuturan grafik".
... Kelima, dengan melukis kanak-kanak, kita boleh mendiagnosis keadaan mental dan fizikalnya. Kaedah psikodiagnostik moden
lukisan itu berdasarkan karya saintis terkenal Rusia I. Sechenov, yang mengkaji sambungan psikomotor dalam badan. Dia percaya bahawa apa-apa idea yang timbul dalam jiwa, apa-apa persatuan yang dikaitkan dengan idea ini, berakhir dengan pergerakan. Jadi, otot-otot tangan melalui pergerakan "mencetak" pada helaian kertas sikap laci kepada dirinya sendiri dan kepada dunia di sekelilingnya, keadaan mental dan fizikalnya. Menggambarkan mana-mana orang, seorang kanak-kanak secara tidak sedar menggambarkan dirinya. Dengan menganalisis imej, kita boleh memastikan keperibadian kanak-kanak itu dengan susun atur berbanding tengah helaian, harga dirinya. Dengan melukis, menganalisis
bahagian individu muka dan badan, anda boleh menentukan sfera intelek kanak-kanak, yang mendorong tindakan kanak-kanak - minda (dengan kepala besar) atau emosi (dengan yang kecil). Tentukan kecenderungan estetik kanak-kanak.
Ciri-ciri warna gambar boleh menunjukkan kesihatan atau bukan kesihatan kanak-kanak, menunjukkan kecenderungannya, dsb.
... Keenam, sekolah moden menggunakan kaedah pengajaran bersepadu. Hampir semua mata pelajaran sekolah rendah memerlukan kemahiran visual. Dan jika kanak-kanak tidak mempunyai kemahiran lukisan asas, maka dia tidak ingat dengan baik.

“Dan pada sepuluh tahun, dan pada tujuh, dan pada lima

Semua kanak-kanak suka melukis.

Dan semua orang akan berani melukis

Semua yang menarik minatnya.

Semuanya menarik:

Angkasa jauh, dekat hutan,

Bunga, kereta, dongeng, tarian.

Mari lukis segala-galanya!

Akan ada cat

Ya sehelai kertas di atas meja

Ya, kedamaian dalam keluarga dan di Bumi "

Ibu bapa yang dihormati!

Terdapat artis kecil yang membesar dalam keluarga anda yang suka bereksperimen dengan pen, plastisin, kertas, pen, cat, meninggalkan karya agung mereka pada kertas dinding, langsir, di muka dan perut mereka.

Ia adalah perlu untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kreativiti seawal mungkin. Malah kanak-kanak yang paling kecil dapat melihat keindahan dunia di sekeliling mereka. Kesan awal dia memperkayakan sfera emosi kanak-kanak dengan pengalaman istimewa dan membentuk asas produk seninya, yang mencerminkan dunia rohani pengarang kecil.

Dekat dengan anak anda dengan menunjukkan kepadanya permainan cat dan tanah liat. Bina, pahat, sapukan dan gam dengannya, nikmati prosesnya dan hormati hasil kreativiti bersama anda!

Melukis adalah salah satu aktiviti kegemaran kanak-kanak. Mereka tertarik dengan pergerakan pensel pada helaian kertas dan rupa kesan di atasnya. Melihat lukisannya, kanak-kanak itu mendapati persamaan dalam garis besar garis dengan objek di sekelilingnya, dia mempunyai imej bersekutu yang "hidup": kereta memandu dan berdengung dengan kuat, anjing menyalak. Bagi kanak-kanak, melukis adalah satu perjalanan ke dunia luar.

“Memang benar, tetapi apa yang perlu disembunyikan? Kanak-kanak suka, sangat suka melukis!" Lagu kanak-kanak ini mengesahkan sepenuhnya pendapat ahli psikologi dan guru bahawa tidak ada kanak-kanak yang tidak suka melukis. Tetapi sebenarnya, mereka sering menghadapi situasi apabila anak-anak mereka tidak melukis. Atau mereka melukis dengan penuh semangat dan tidak mementingkan diri sendiri, dan tiba-tiba berhenti. Selalunya kita sendiri yang dipersalahkan dalam hal ini.

Agar lukisan, peragaan dan jenis seni halus lain menjadi pekerjaan kegemaran dan diingini untuk kanak-kanak itu, dia mesti berasa gembira dan berjaya dalam kreativiti sedemikian. Dan jika orang dewasa sering mengkritik karya kanak-kanak, mengajar seorang artis muda, memaksakan visi mereka tentang dunia, kanak-kanak itu secara beransur-ansur kehilangan kepercayaan pada kekuatannya sendiri. Kanak-kanak sangat tersusun sehingga mereka suka melakukan apa yang mereka dapat. Anda ingin melihat apa yang anda fikirkan, dan kanak-kanak itu melihat dunia dengan caranya sendiri dan memaparkan kesannya di atas kertas dengan caranya sendiri, jadi sokong dia, puji anak anda.

Monotony memenatkan dan membosankan. Dan jika seorang artis kecil hanya mempunyai pena petua atau, katakan, pensel dalam senjatanya, proses lukisan mungkin membosankan dia. Nasib baik, kini anda boleh membeli hampir semua bahan untuk kreativiti, dan pelbagai jenisnya sangat pelbagai sehingga bayi tidak akan bosan. Jika bayi lebih suka cat, pensel, tawarkan dia untuk melukis dengan lilin atau krayon cat air. Dia akan menerima bukan sahaja hasil baru, tetapi juga sensasi yang benar-benar segar. Jangan terlalu menggunakan penanda. Pertama, mereka mengembangkan pen kecil jauh lebih buruk daripada pensel, kerana fakta bahawa mereka praktikal tidak perlu ditekan. Dan, kedua, adalah mustahil untuk menyampaikan warna dengan pen felt-tip. Pensel dan krayon membolehkan anda melakukan ini dengan sempurna. Beritahu anak anda bahawa terdapat banyak cara untuk melukis dengan pensel. Sekiranya anda menekannya dengan kuat, warna akan menjadi terang dan tepu, jika anda menjalankan pensil di atas kertas sedikit - halus, pastel. Tunjukkan artis muda anda betapa cantiknya anda boleh mewarna lukisan anda dengan pensel. Jika anda sendiri tidak tahu cara melakukan ini, lihat bahagian kesusasteraan seni halus di mana-mana kedai buku. Terbalik tutorial artis untuk mendapatkan banyak idea menarik.

Jangan hadkan ruang bergambar bayi anda secara eksklusif kepada helaian landskap. Ia terlalu membosankan dan standard. Tukar bentuk kertas, dan saiz dan warna. Lagipun, betapa hebatnya melukis karya besar pada helaian kertas Whatman yang besar yang dilekatkan pada dinding. Ada tempat untuk berpatah balik.

Buat dengan anak-anak anda di mana-mana, sentiasa dan berterusan! Saya doakan anda berjaya kreatif!

KONSULTASI UNTUK IBU BAPA

"PERKEMBANGAN MOTOR TANGAN HALUS DALAM KANAK-KANAK YANG LEBIH TUA DENGAN BANTUAN TEKNIK LUKISAN BUKAN KONVENSIONAL".

Artis mahu melukis

Biarkan mereka tidak memberinya buku nota ...

Itulah sebabnya seorang artis dan artis -

Dia melukis di mana sahaja dia boleh ...

Dia melukis dengan kayu di atas tanah,

Jari musim sejuk pada kaca

Dan menulis dalam arang di pagar

Dan pada kertas dinding di lorong

Melukis dengan kapur pada papan hitam

Dia menulis di atas tanah liat dan pasir,

Biar tiada kertas di tangan

Dan tidak ada wang untuk kanvas

Dia akan melukis dalam batu

Dan pada sekeping kulit kayu birch.

Dia akan melukis udara dengan tabik hormat,

Mengambil garpu rumput, menulis di atas air,

Seorang artis, kerana seorang artis,

Itu boleh melukis di mana-mana.

Dan siapa yang mengganggu artis -

Itu menghilangkan keindahan tanah!

Bagaimana artis bekerja? Dengan berus. Dengan pensel. Krayon. Dan apa lagi? Jari, kain buruk, kayu, batu ... Ya, apa pun!

Kepintaran artis tiada batasnya.

Melukis dengan cara bukan tradisional dan bahan yang luar biasa, teknik asli membolehkan kanak-kanak merasai emosi positif yang tidak dapat dilupakan, mengembangkan imaginasi, dan menggalakkan aktiviti kreatif. Terima kasih kepada kreativiti, kanak-kanak mengenali diri mereka sendiri, menyingkirkan yang buruk dan mengesahkan yang baik, yang cantik, menyelesaikan banyak masalah penting mereka. Ia akan menjadi sangat berguna dan betul untuk tidak menghadkan kanak-kanak kepada keperluan untuk melukis hanya dalam buku nota. Jangan takut untuk memberikan batu tulis kosong, dan lebih banyak lagi lebih baik. Tangan, mata, seluruh badannya mesti memperoleh keberanian dan kemahiran pergerakan tangan yang bebas, luas dan berterusan. Semakin luas julat pergerakan di atas kertas, semakin yakin, berani dan bijak kanak-kanak itu. Setuju, melukis pokok anda, rumah anda, lelaki kecil anda adalah penemuan yang berani, kerana tidak mengikut templat, tidak mengikut skema, tetapi seperti yang tidak pernah dilukis oleh sesiapa pun.

Keinginan untuk kebaharuan dan kepelbagaian membantu untuk memperoleh bukan sahaja kemahiran, tetapi juga pengalaman peribadi kerja dan pengalaman emosi, yang menyumbang kepada perkembangan sfera emosi kanak-kanak yang lebih mendalam dan lebih halus.

Untuk menyemai kecintaan terhadap seni visual, untuk menimbulkan minat dalam lukisan, bermula dari usia prasekolah muda, cara penggambaran bukan tradisional digunakan. Lukisan tidak konvensional sedemikian mendedahkan kemungkinan menggunakan objek biasa sebagai bahan artistik, kejutan dengan ketidakpastiannya; anda boleh melukis dengan jari atau tapak tangan anda, menjadi kotor - dan anda tidak akan dimarahi kerananya. Ia perlu untuk memberi kebebasan, maka lukisan akan menjadi kreativiti. Semua yang dilihat dan didengar pastinya mesti dimainkan dengan kuat, secara lisan menyatakan rancangan masa depan. Ucapan adalah sekutu pertama lukisan. Latihan mudah ini membentuk sikap emosi - estetik terhadap realiti, pemikiran kiasan, imaginasi kreatif.

Ibu bapa yang dihormati! Saya cadangkan anda membiasakan diri dengan teknik lukisan yang luar biasa. Anak anda akan menerima banyak keseronokan dan akan mengembangkan kemungkinan mereka jika anda menawarkannya bahan dan teknik baharu yang luar biasa untuk kreativiti visual.

Percikan ceria.

Cuba sendiri dahulu dan kemudian tunjukkan kepada anak anda apa yang perlu dilakukan. Ambil berus penuh cat, pegang di atas kertas dan ketik berus dengan tangan anda yang lain. Jadi anda boleh mendapatkan latar belakang yang menarik untuk lukisan akan datang. Atau, sebelum menaburkan, anda boleh meletakkan templat di atas kertas - angka yang dipotong daripada kadbod. Sebagai contoh, siluet bintang, bulan sabit, bunga, haiwan ... "Tompok putih" yang terhasil boleh dibiarkan kosong atau berwarna.

Cetakan daun...

Kumpulkan daun pelbagai bentuk dengan anak anda semasa anda berjalan. Di rumah, cairkan cat dalam cawan kertas supaya ia cukup tebal. Tutup permukaan helaian dengan cat dan tekan bahagian yang dicat pada kertas. Letakkan satu lagi helaian kertas di atas dan ratakan dengan tangan atau pin rolling anda. Kupas kertas atas dan lihat apa yang berlaku. Mungkin anda perlu berlatih sedikit dahulu, dan kemudian kanak-kanak itu akan dapat mengarang keseluruhan komposisi cetakan daun.

Dan cap jari.

Kesan yang sangat menarik diperoleh jika anda mencipta imej menggunakan cap jari atau tapak tangan anda sendiri. Sudah tentu, anda perlu mengambil cat yang mudah dicuci, sebagai contoh, gouache. Dengan cat air, corak dari cetakan akan menjadi kurang kontras dan ekspresif. Anda boleh mulakan dengan imej mudah - bunga, sekumpulan anggur ... dan kemudian anda boleh menambah butiran yang diperlukan dengan pensil.

Conteng-conteng.

Bergilir-gilir dengan anak anda dan lukis garis lurus dan melengkung yang bersilang antara satu sama lain pada sekeping kertas. Kemudian anda boleh melukis di atas kawasan yang dibatasi oleh garisan ini dengan pensel atau pen felt-tip warna yang berbeza, mengisinya dengan sapuan, bintik, sel.

Setem kentang.

Potong kentang mentah kepada separuh dan potong kelegaan ringkas sebagai ganti potongan - bunga, jantung, ikan, asterisk ... Jenuhkan pad dakwat dengan cat dan tunjukkan anak anda cara membuat cetakan. Jika tiada pad khas, anda boleh mengambil sekeping span atau cat terus pada permukaan yang dipotong. Jika anda menyediakan beberapa setem yang berbeza, kanak-kanak itu akan dapat menggunakannya untuk membuat gambar plot atau membuat kertas pembalut yang menarik untuk hadiah. Aktiviti ini merupakan alasan yang baik untuk memperkenalkan anak anda kepada pelbagai bentuk geometri: bulatan, segi empat sama, dsb.

Lukisan span.

Anda memerlukan beberapa span - berasingan untuk setiap warna. Cuba sendiri dahulu: celupkan span dalam cat, picit perlahan untuk mengeluarkan lebihan. Kini anda boleh mengerjakan helaian dengan sentuhan ringan. Kuasai sendiri teknik baharu - ajar anak anda.

"Kembar".

Anda, sudah tentu, melakukan ini sendiri lebih daripada sekali pada zaman kanak-kanak. Yang tinggal hanyalah untuk menunjukkan kepada anak anda bagaimana ia dilakukan. Kami melipat sehelai kertas separuh, melukis dengan cat pada satu sisi helaian, atau hanya menggunakan bintik-bintik, bintik-bintik, kemudian tutup lukisan dengan separuh kedua helaian, lukis dengan ringan di atas dengan tangan anda. Pelbagai warna boleh digunakan, sedikit glitter boleh ditambah. Kami mendedahkan apa yang berlaku: rama-rama, bunga yang aneh. Satu aktiviti yang hebat untuk mengembangkan imaginasi.

Lukisan relief.

Kami mengambil sehelai kertas, meletakkan syiling di bawahnya, cat di atasnya dengan pensil lembut atau krayon lilin. Kelegaan muncul di atas kertas. Anda boleh menemui mana-mana permukaan keras lain dengan tekstur yang menarik: daun dengan urat tebal, kulit pokok, alas meja berjahit silang, lencana logam ... - lihat sahaja. Ini bukan sahaja akan menghiburkan kanak-kanak itu, tetapi juga akan membantu mengembangkan kemahiran tangannya yang halus.

Gelembung sabun.

Kami mencampur gouache dengan sabun cair dan air, perlahan-lahan menyentuh gelembung ke kertas, kami mendapat cetakan misteri yang boleh disiapkan dan dibuat gambar. Teknik lukisan ini menyumbang kepada perkembangan saluran pernafasan, imaginasi, pertuturan.

Jelingan dengan berus separa kering yang keras.

Bahan: berus keras, gouache,

kertas dalam apa-apa warna dan saiz, atau siluet haiwan yang gebu atau berduri. dalam berus guas dan memukulnya di atas kertas,

memegang tegak. Apabila bekerja, berus tidak menjatuhkan air. Oleh itu, keseluruhan helaian, garis besar atau templat diisi. Ternyata tiruan tekstur permukaan yang gebu atau berduri.

Cap getah buih.

Bahan: mangkuk atau kotak plastik dengan pad setem yang diperbuat daripada getah buih nipis yang diresapi dengan gouache, kertas tebal apa-apa warna dan saiz, kepingan getah buih.

Kaedah mendapatkan imej: seorang kanak-kanak menekan getah buih pada pad setem dengan cat dan membuat kesan pada kertas. Untuk menukar warna, ambil satu lagi mangkuk dan getah buih.

Melukis pada "kertas renyuk".

Dalam teknik ini, kesan kertas renyuk adalah sangat penting. Mana-mana imej digunakan dengan cat pada helaian kertas nipis. Ia boleh menjadi kehidupan pegun, landskap, potret atau apa-apa gubahan lain. Satu syarat ialah imej tidak boleh terlalu kecil, dan garis besar sebaiknya kabur, seperti dalam teknik "mentah". Sebelum mula bekerja dengan cat, lembaran itu diperah dengan sangat berhati-hati, memastikan bahawa tepi pembiasan adalah kecil. Kemudian helaian diluruskan dan imej dimulakan. Selepas kerja kering, ia dibingkai. Kesannya ialah kerja itu dicat pada permukaan yang tidak rata, yang memberikan kesan yang unik.

Teknik lukisan "Pointilisme"

Nama pergerakan dalam lukisan pointillism berasal dari perkataan Perancis pointiller, yang bermaksud "menulis dengan titik." Pointillism - melukis menggunakan titik-titik warna yang berbeza (pukulan titik). Dan, oleh itu, teknik ini agak dalam kuasa kanak-kanak prasekolah. Kami melukis menggunakan teknik pointillism, menggunakan bahan visual yang berbeza: hanya jari kami, tampon, swab kapas, berus, pen felt-tip, penanda.

Krayon lilin + cat air.

Alat ekspresi: warna, garis, bintik, tekstur.

Bahan (edit) : krayon lilin, kertas putih tebal, cat air, berus.

Kaedah pemerolehan imej: kanak-kanak itu melukis sebarang gubahan pada kertas putih dengan krayon lilin. Kemudian cat latar belakang dengan cat air dalam satu atau lebih warna. Lukisan krayon kekal tidak dicat.

Kesimpulannya, perlu diingatkan bahawa kaedah kreativiti bukan standard dan bukan tradisional membolehkan setiap kanak-kanak mendedahkan perasaan mereka dengan lebih lengkap, menyumbang kepada perkembangan sfera emosi yang halus dan mendalam, mengembangkan rasa yang baik dan cantik, memberikan yang lengkap. kebebasan kepada kreativiti, membentuk sikap estetik terhadap realiti, imaginasi imaginatif dan kreatif , mengaktifkan pertuturan.

Apabila menggunakan teknik lukisan bukan tradisional, kanak-kanak belajar untuk tidak takut untuk menunjukkan imaginasinya, kerana mereka tidak mengubah kanak-kanak itu ke standard, jangan memperkenalkannya ke dalam beberapa jenis rangka kerja, yang sangat penting.

Jangan mengharapkan karya agung daripada seorang kanak-kanak: tujuan sebarang aktiviti visual adalah untuk mendapatkan keseronokan. Jangan terbawa-bawa dengan kritikan, walaupun adil, jika tidak, anda berisiko memalingkan bayi daripada aktiviti ini. Tetapi cuba untuk tidak memuji, jika tidak, dia akan berhenti mengambil pujian secara serius.

Saya doakan anda berjaya kreatif!