Ringkasan pelajaran "Hare. Imlak grafik: lukisan mengikut sel "(kumpulan persediaan)

rumah / Isteri curang

Imlak grafik ialah lukisan yang menarik dalam buku nota mengikut skema. Kanak-kanak dengan penuh semangat mencipta imej yang sepatutnya menjadi hasilnya. Dan ibu bapa, menggunakan mereka, akan dapat menyediakan kanak-kanak untuk sekolah dan mengelakkan banyak kesulitan yang mungkin timbul. Mari kita lihat lebih dekat apa itu.

Lukisan mengikut sel

Dengan permainan yang paling menarik dan menarik ini, yang juga akan menyumbang kepada perkembangan bayi, anda akan dapat menawan hati bayi dengan menunggu lama dalam barisan, jangan biarkan dia bosan dalam perjalanan, atau hanya bersenang-senang. masa bersamanya di rumah.

Kanak-kanak itu melukis dengan penuh minat pada buku notanya di dalam sel. Ini adalah tugas utama beliau dalam pelaksanaannya. Adalah penting untuk dapat melukis garisan dengan mengikuti arahan yang jelas. Hasil kerja akan menjadi imej objek yang terhasil.

Faedah

Imlak grafik sangat membantu ibu bapa dan guru dalam menyediakan anak mereka ke sekolah. Dengan bantuan mereka, anda boleh membantunya mengelakkan kesukaran yang dialami pelajar semasa latihan. Antaranya ialah kewaspadaan ejaan yang tidak berkembang, hilang akal, tumpuan yang lemah, gelisah.

Belajar dengan kanak-kanak prasekolah dengan kerap, anda akan mengembangkan perhatian, pemikiran logik dan abstrak, imaginasi, ketabahan, kemahiran motor halus, keupayaan untuk menavigasi pada helaian, dan menyelaraskan pergerakan anda. Anda akan mengajar anak anda cara memegang pen dan pensel dengan betul, ajar mengira. Dengan melakukan imlak grafik, kanak-kanak akan mempelajari konsep "kanan-kiri", "atas-bawah", menyatukan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan.

Kanak-kanak itu melukis di dalam sel di bawah arahan tugas kepada orang dewasa. Pada masa yang sama, dia dengan penuh perhatian mendengar apa yang perlu dilakukan, iaitu, dia belajar mendengar dan mendengar apa yang orang dewasa katakan kepadanya, untuk memberi tumpuan kepada apa yang telah dikatakan. Kemahiran ini adalah antara yang paling penting dalam pembelajaran sekolah.

Bersenam sekurang-kurangnya dua kali seminggu, selepas 2-3 bulan anda akan dapat melihat hasilnya. Di samping itu, dengan melakukan imlak grafik, kanak-kanak itu akan mengembangkan ufuknya, mengembangkan perbendaharaan katanya dan mempelajari pelbagai cara untuk menggambarkan objek. Dengan bantuan bentuk kelas yang suka bermain, kanak-kanak itu akan dapat menguasai kemahiran yang akan berguna kepadanya untuk pembelajaran yang berjaya.

Anda harus mula berlatih tidak lebih awal daripada bayi berumur empat tahun. Pada usia inilah perkembangan kemahiran motor halus sudah boleh dilakukan. Minat dalam imlak grafik ditunjukkan bukan sahaja di kalangan kanak-kanak prasekolah, tetapi juga di kalangan remaja, yang juga akan memberi manfaat besar kepada mereka.

Persediaan

Peringkat ini perlu pertama sekali. Ia mewakili pemerolehan semua yang anda perlukan untuk melaksanakan imlak grafik. Anda memerlukan koleksi imlak yang sesuai untuk bayi anda mengikut umur. Untuk kanak-kanak, imlak adalah sesuai, yang mengandungi konsep "kanan-kiri" dan "atas-bawah", tanpa pergerakan sudut. Apabila kanak-kanak itu membesar dan kanak-kanak itu menguasai keupayaan untuk melakukan tugas dengan betul, anda boleh memperkenalkan dan bergerak secara beransur-ansur di sepanjang pepenjuru sel.

Koleksi boleh dibeli di kedai buku, ia boleh didapati dijual di alat tulis, kedai buku terpakai. Anda boleh menemui sejumlah besar imlak grafik yang berbeza di Internet dan mencetaknya. Atau anda boleh membuat imej sendiri.

Anda juga memerlukan buku nota segi empat sama atau helaian berasingan, pen atau pensel dan pemadam. Imej yang telah siap boleh diwarnakan dengan pensel berwarna atau pen felt-tip.

Apabila semua bahan yang diperlukan telah dipilih yang diperlukan untuk melaksanakan imlak grafik, anda perlu menyediakan serbuk untuknya. Untuk melakukan ini, belajar dengan bayi konsep "kanan-kiri", tunjukkan kepadanya di mana helaian berada di atas dan di mana bahagian bawahnya, dia perlu memahami maksud "bergerak ke atas" atau "bergerak ke bawah". Beritahu kami cara menggerakkan pen, mengira bilangan sel yang diperlukan.

Cara mengajar

Tempat kerja yang disediakan dengan baik diperlukan untuk pelajaran. Meja hendaklah mempunyai permukaan yang licin dan rata. Perabot hendaklah bersesuaian dengan ketinggian bayi. Kanak-kanak harus duduk tegak dan rata di atas kerusi. Pencahayaan yang baik dan betul adalah penting.

Sediakan helaian dengan imlak grafik. Pada mulanya, bayi perlu mempunyai sampel tugas yang telah selesai di hadapan matanya. Selain itu, pensel ringkas dan pemadam harus terletak di hadapan bayi. Ia adalah perlu untuk mengalih keluar garisan yang dilukis dengan salah dan keupayaan untuk meneruskan pelaksanaan imlak grafik. Selain itu, apabila anda baru mula mengajar kanak-kanak melakukan tugas sedemikian, orang dewasa harus melakukannya bersamanya di atas sekeping kertasnya dan membetulkan kanak-kanak itu, menunjukkan dan menerangkan pada sampelnya.

Sertakan semasa minit fizikal pelajaran. Ia adalah perlu untuk memberi rehat kepada mata dan lengan bayi.

Mula belajar. Untuk melakukan ini, tandakan titik permulaan pada helaian bayi atau terangkan kepadanya bagaimana dia boleh melakukannya sendiri. Beritahu dia bahawa dari titik inilah anda perlu mula bergerak ke arah tertentu dan mengira bilangan sel yang anda namakan.

Sekarang mulakan imlak. Pada helaian tugasan anda, letakkan tanda di tempat anda berhenti. Ini akan membantu anda untuk tidak keliru dengan diri sendiri dan tidak mengelirukan kanak-kanak.

Perhatikan bagaimana bayi mengira detik. Beritahu dia arah pergerakan jika dia masih keliru dari segi "kanan-kiri". Sekiranya dia membuat kesilapan semasa mengira bilangan sel yang diperlukan, maka pada mulanya lakukan dengannya.

Masa untuk kelas

Peringkat kelas

Mana-mana pelajaran tunggal harus terdiri daripada beberapa peringkat pelaksanaannya. Diingini. supaya ia termasuk: imlak grafik itu sendiri, perbualan tentang imej yang terhasil, berbelit lidah, frasa slogan, teka-teki, latihan fizikal, gimnastik jari. Beban semantik mesti ada pada semua peringkat pelaksanaannya, urutannya mungkin berbeza.

Sebagai contoh, anda boleh melakukan gimnastik jari dengan anak anda, sebutkan lidah berbelit dan frasa. Lebih baik jika mereka didedikasikan untuk imej yang dipilih. Kemudian anda melakukan imlak grafik itu sendiri.

Luangkan satu minit fizikal kira-kira di tengah-tengah pelaksanaannya. Selepas kanak-kanak melihat imej yang terhasil, adalah perlu untuk mengadakan perbincangan. Beritahu dia fakta menarik tentang dia, minta dia mengarang cerita sendiri. Selepas perbincangan, tanya teka-teki kanak-kanak.

Adalah mungkin untuk menjalankan pelajaran dalam susunan yang berbeza. Pada permulaan latihan, gimnastik untuk jari dijalankan. Kemudian kerjakan imlak grafik itu sendiri dengan minit fizikal. Dan kemudian ia sudah perlu untuk membincangkan butiran, untuk bercakap frasa dan memutar lidah, untuk meneka teka-teki.

Semasa perbincangan, terangkan kepada kanak-kanak bahawa lukisan mengikut sel ialah gambaran skematik objek, beritahu tentang perbezaan antara imej skema, gambar dan gambar. Jelaskan kepada kanak-kanak bahawa dalam imej skematik anda boleh melihat ciri-ciri objek yang membezakannya daripada orang lain, yang dengannya ia boleh dikenali. Sebagai contoh, seekor arnab akan mempunyai telinga yang panjang, seekor gajah boleh dikenali dengan belalainya, dan seekor zirafah dengan lehernya yang panjang.

Jika anda ingin pelajaran tidak menjadi membosankan, anda boleh mempelbagaikan kerja mengenai penyimpangan lidah dan penyimpangan tulen. Ia adalah mungkin untuk menggunakan bola, yang kanak-kanak akan melontar secara berirama pada semua perkataan atau suku kata individu. Anda boleh membuangnya dari tangan ke tangan. Anda boleh menampar irama pemusing lidah atau pemusing lidah. Anda juga boleh meminta untuk cuba menyebut pemusing lidah beberapa kali berturut-turut dan tidak keliru.

Jenis imlak grafik

Imlak grafik boleh dibahagikan kepada dua jenis.

Melaksanakannya di bawah imlak. Pandangan ini membayangkan imlak susunan lukisan kepada orang dewasa. Kanak-kanak menerima maklumat melalui telinga.

Pelaksanaan mengikut perintah yang diberikan. Pandangan ini dicirikan oleh helaian siap sedia yang ditawarkan kepada kanak-kanak dengan tugasan yang ditulis di atas helaian. Tugasan adalah seperti berikut: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (anda mendapat segi empat sama). Kanak-kanak melaksanakannya, melihat skema yang dicadangkan, di mana nombor menunjukkan bilangan sel untuk bergerak, dan anak panah menunjukkan arah pergerakan.

Mengikut tahap kesukaran, imlak grafik boleh dibahagikan kepada:

untuk pemula;
paru-paru;
kompleks.

Mereka boleh digunakan oleh kedua-dua guru tadika, guru di sekolah, dan ibu bapa dalam proses persekolahan di rumah.

Apabila memilih tugas, anda harus mengambil kira kepentingan individu bayi anda, jantina dan umurnya. Untuk kanak-kanak kecil, menarik untuk menarik sel-sel pelbagai haiwan: arnab, beruang, kucing. Kanak-kanak perempuan akan gembira untuk melukis bunga atau puteri. Kanak-kanak lelaki akan gembira dengan kereta, robot, istana, orang kecil yang lucu. Jika kanak-kanak itu, sebagai contoh, berminat untuk bermain alat muzik, anda boleh melukis bersamanya klef treble, muzik lembaran dan alat muzik.
Anda harus bermula dengan melukis bentuk geometri mudah: segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga, rombus, dsb. Sebagai tambahan kepada semua faedah melukis mengikut sel, anda juga akan mempelajari nama mereka dengan bayi anda. Bagi mereka yang baru mula menguasai lukisan mengikut sel, imlak mudah yang dilakukan dalam satu warna adalah sesuai. Tahap kesukaran tugasan mesti ditingkatkan secara beransur-ansur.

Jika anda ingin mengajar anak anda menavigasi dalam buku nota, biasakan bekerja di dalamnya, maka anda harus menggunakan helaian buku nota atau selesaikan tugasan dalam buku nota itu sendiri.

Jadikan aktiviti pelbagai, lukis bersama bayi haiwan yang belum dia kenali, iringi lukisan itu dengan cerita tentang mereka. Gunakan warna yang belum dipelajari oleh anak kecil anda. Biarkan kanak-kanak itu memberitahu anda tentang imej yang dibuatnya. Kembangkan ufuk bayi anda, perbendaharaan katanya. Ketahui perkataan baharu, bincangkan di mana dan bagaimana ia boleh digunakan.
Jangan gementar jika anak kecil anda tidak berjaya dengan segera. Gesa dan dorong dia sedikit untuk melakukan tugas dengan betul. Ingat untuk berlatih dengan cara yang positif dan suka bermain. Ia adalah perlu untuk mewujudkan persekitaran yang mesra. Kemudian kanak-kanak akan menikmatinya.

Jangan beratkan bayi anda. Anda tidak boleh meneruskan pelajaran jika dia letih. Lebih baik selesaikan kerja nanti. Jangan bandingkan dia dengan kanak-kanak lain. Puji anak anda untuk tugas yang dilakukan dengan baik.

Hanya apabila keadaan sedemikian diwujudkan, latihan akan membuahkan hasil dan berjaya, dan si kecil akan gembira untuk melakukannya.

Video berikut memberikan contoh imlak grafik untuk kanak-kanak yang boleh anda gunakan sendiri di rumah.

Lihat video berikut untuk contoh pelajaran.

Irina Krechetova
GCD Bersepadu selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Imlak grafik (lukisan mengikut sel) "Hare"

abstrak bersepadu aktiviti pendidikan secara langsung (pada FSES)

dalam kumpulan persediaan ke sekolah

Tema « arnab»

Imlak grafik - lukisan mengikut sel

Sasaran: Teruskan usaha membangunkan orientasi pada sekeping kertas masuk sangkar(aktifkan spatial perwakilan: atas, bawah, kanan, kiri.);

Tugasan:

Pendidikan:

Belajar melukis garis lurus dengan panjang tertentu dalam arah tertentu;

Membangunkan persepsi visual-ruang, kemahiran motor halus jari, keupayaan untuk memahami dan mengikut arahan orang dewasa dengan tepat;

Membangunkan:

Bekerja pada pembangunan pertuturan yang betul, jelas dan koheren;

Aktifkan persepsi pendengaran dan ingatan.

Pendidikan:

Untuk memupuk ketekunan, keupayaan untuk mendengar, berdikari, keupayaan untuk memahami tugas pendidikan dan melaksanakannya secara bebas;

Bidang pendidikan: perkembangan sosial - komunikatif, perkembangan pertuturan, perkembangan fizikal, perkembangan kognitif.

peralatan:

bahan visual: ilustrasi arnab, rajah arnab, nombor magnet dari 0 hingga 10, sepuluh gambar magnet dengan bunga;

Edaran: pensel, pemadam, buku nota masuk sangkar.

Kursus pelajaran

I. Detik organisasi.

Apa khabar semua.

kepada awak menarik apa yang kita akan buat hari ini? Ini adalah rahsia, tetapi untuk mengetahui, anda perlu meneka teka-teki itu.

Siapa suka lobak merah

Dan melompat dengan cekap

Merosakkan katil taman,

Lari tanpa menoleh ke belakang.

(arnab)

Betul, betul arnab.

II. Bekerja dengan siri nombor.

Bekerja pada papan magnetik.

Mari kita bayangkan bahawa arnab kita berlari ke dalam kawasan lapang, apa yang dia nampak di sana?

Saya menggantung satu bunga di papan.

Berapa banyak bunga yang saya lihat arnab di padang rumput?