Temanya ialah wira pelik novel Pushkin, jadi plotnya. Wira bersemangat novel Pushkin "Eugene Onegin IV
Pelajaran 1
Topik. A.S. Pushkin. "Eugene Onegin". Wira "pelik" novel Pushkin, keaslian sifatnya. Pencarian Onegin, hasil tragis dari jalan hidupnya, puncanya.
Objektif Pelajaran:
pendidikan: untuk membantu pelajar mendedahkan ciri-ciri watak Eugene Onegin, untuk memahami intipati pemikiran watak utama tentang kehidupan;
membangun: untuk membangunkan keupayaan untuk menganalisis teks, membuat kesimpulan daripada apa yang telah dibaca, pemikiran kiasan dan logik dan ucapan pelajar.
pendidikan: untuk menanam minat dalam kerja Pushkin, untuk mendidik kualiti manusia yang terbaik, pendekatan sedar terhadap masalah pembentukan watak dan takdir seseorang.
Jenis pelajaran: pengajaran dalam aplikasi pengetahuan dan pembentukan kemahiran.
Semasa kelas
I. Detik organisasi
II. Menetapkan matlamat dan objektif.
III. Motivasi aktiviti pendidikan.
1. Kata guru.
Novel Pushkin adalah karya terbesar pada separuh pertama abad ke-19. Novel ini adalah salah satu karya yang paling dicintai dan pada masa yang sama karya kesusasteraan Rusia yang paling kompleks. Tindakannya berlaku pada tahun 1920-an. abad ke-19 Tumpuan adalah kepada kehidupan bangsawan ibu kota dalam era pencarian rohani golongan cerdik pandai bangsawan yang maju.
Apakah watak utama novel - Eugene Onegin?
IV. Bekerja pada bahan baru
1. Pelaksanaan kerja rumah(kenyataan tentang Onegin)
Soalan sokongan
(Pilihan, pelajar boleh memilih satu soalan atau memberitahu apa yang mereka masak di rumah.)
♦ Bagaimana anda membayangkan Eugene Onegin? Apa yang pertama sekali menarik perhatian anda? Bagaimanakah ini mencirikan dia?
♦ Bagaimanakah anda menilai hubungan wira dengan watak lain dalam karya?
♦ Apakah yang dikatakan wira lain tentang Onegin? Anda bersetuju dengan siapa?
♦ Pada pendapat anda, apakah pendapat pengarang tentang wataknya?
♦ Bagaimana anda melihat Onegin? Apakah pemikiran tentang kehidupan, tentang seseorang, yang dia bawa kepada anda?
♦ Bolehkah anda mengatakan bahawa anda mengenali dan memahaminya?
2. Kaedah tekan
♦ Antara pernyataan berikut, yang manakah anda fikir
Paling sesuai untuk pencirian Eugene Onegin?
- "Belia, kesihatan, kekayaan, berkaitan dengan minda, hati:
Apa yang kelihatan lebih untuk hidup dan kebahagiaan? (V. Belinsky).
- "... Seorang ego yang menderita ... dia boleh dipanggil seorang ego secara tidak sengaja ..." (V. Belinsky).
- "... Ini adalah loafer, kerana dia tidak pernah melakukan apa-apa, orang yang berlebihan di kawasan di mana dia berada ..." (A. Herzen).
- "Seseorang ditentukan oleh apa yang dia bersendirian dengan hati nuraninya" (O. Volkov). Prompt. Pernyataan itu dibina dalam 4 peringkat:
1) nyatakan idea anda: "Saya fikir itu…";
2) Jelaskan sebab pemikiran ini: "Sebab…";
3) berikan hujah untuk menyokong pendirian anda: "Sebagai contoh…";
4) membuat kesimpulan: "Dengan cara ini,...".
3. Perbualan kajian masalah
"Adakah laluan hidup Onegin tragis?"
Kerja kumpulan (Kerja Berpasukan)
Para penyelidik kumpulan pertama, menggunakan teks bab I, II, VIII, bercakap tentang bagaimana Onegin diperlakukan dalam masyarakat sekular, bagaimana dia dianggap oleh bangsawan tempatan, masyarakat St. Petersburg; membuat kesimpulan bahawa masyarakat mengutuk Onegin. Ini adalah orang-orang peringkat pertengahan, dan banyak orang yang mengatasi mereka adalah kesunyian.
Kumpulan penyelidik kedua, menggunakan teks bab I, VI, VIII, bercakap tentang bagaimana Onegin menghabiskan masanya tinggal di St. Petersburg, dan kemudian di luar bandar; tentang dunia batin, rohani Eugene; tentang sikap pengarang terhadap heronya; membuat kesimpulan tentang pemulihan jiwa Onegin, yang beralih daripada mengagumi eksklusifnya kepada peningkatan diri, bahawa pengarang mengasihi dan mengasihani wiranya dan mengharapkan yang terbaik dalam nasibnya.
4. Kerja depan
Adakah laluan Onegin optimis atau tragis? Cadangkan hujah menyokong dan menentang.
5. Aktiviti projek.
Pembentangan mengenai topik "Pelik" wira novel Pushkin, yang dibuat oleh pelajar.
6. Kata guru.
Dalam kritikan sastera, terdapat konsep "orang tambahan". Istilah ini dimiliki oleh I. S. Turgenev, yang menulis cerita "The Diary of a Superfluous Man." Beberapa tahun selepas penerbitan cerita, istilah Turgenev mula digunakan secara meluas. Wira, yang dipanggil "orang yang berlebihan", mempunyai ciri-ciri umum: keraguan, sikap tidak peduli sosial, mementingkan diri sendiri, kesunyian. Sebelum ini, Onegin dipanggil "orang tambahan" kerana dia tidak menjadi Decembrist, tidak rapat dengan orang ramai. Apakah definisi yang akan anda berikan kepada "orang yang berlebihan"? (Orang yang, dalam perkembangan dan kecerdasan mereka, lebih tinggi daripada masyarakat di sekeliling mereka, mengkritiknya, tetapi tidak dapat mencari aplikasi untuk kekuatan dan kebolehan mereka.)
V. Merumuskan pelajaran. Refleksi.
Apakah maksud nama pertama Eugene? (Diterjemah dari bahasa Yunani kuno: mulia)
Dan apa yang boleh dikatakan tentang wira, berdasarkan huruf nama belakangnya dan diberikan watak dan tingkah lakunya? Kami menulis ciri-ciri ini di sebelah setiap huruf:
TENTANG berbakat, asli...
H- wira baharu yang luar biasa, dibaca dengan baik...
E- Gudang Eropah, jika e \u003d e, maka seorang ego ...
G- watak utama, bangga ...
DAN– pintar, canggih, menarik…
H- tidak dapat difahami, tidak biasa ...
Bolehkah kita menyalahkan Onegin untuk sesuatu? Menilai dia dengan tegas? kenapa?
VI. Kerja rumah.
1. Pertandingan kolaj "Eugene Onegin".
2. Tugas individu untuk tiga pelajar: pembentangan "Imej Tatyana dalam novel."
Dalam novel Pushkin "Eugene Onegin" terdapat satu watak yang tidak dapat dilihat yang tidak sepatutnya diabaikan. Dalam bab kelima ia muncul:
XXII
Tetapi dia, tidak perasan kakaknya,
Berbaring di atas katil dengan buku
Membalikkan helaian selepas helaian,
Dan dia tidak berkata apa-apa.
Walaupun buku ini tidak menunjukkan
Tiada ciptaan manis penyair,
Tiada kebenaran yang bijak, tiada gambar;
Tetapi tidak Virgil mahupun Racine
Bukan Scott, bukan Byron, bukan Seneca,
Bukan juga Majalah Fesyen Wanita
Jadi tiada siapa yang berminat:
Ia adalah, kawan-kawan, Martyn Zadeka, 33
Ketua orang bijak Kasdim,
Peramal, pentafsir mimpi.
XXIII
Ciptaan yang dalam ini
Dibawa oleh saudagar yang mengembara
Suatu hari kepada mereka dalam kesendirian
Dan akhirnya untuk Tatyana
Dia dengan Malvina yang berbeza
Dia kalah selama tiga setengah,
Di samping itu, mengambil lebih banyak untuk mereka
Koleksi cerita dongeng,
Tatabahasa, dua Petriades,
Ya Marmontel jilid tiga.
Martin Zadeka menjadi kemudian
Kegemaran Tanya ... Dia adalah kegembiraan
Dalam semua kesedihan yang dia berikan
Dan dia tidur dengannya.
XXIV
Dia terganggu oleh mimpi.
Tidak tahu bagaimana untuk memahaminya
Mimpi yang mempunyai makna yang mengerikan
Tatyana mahu mencari.
Tatiana dalam jadual kandungan ringkas
Cari dalam susunan abjad
Perkataan: hutan, ribut, ahli sihir, cemara,
Landak, kegelapan, jambatan, beruang, ribut salji
Dan lain lain. keraguannya
Martyn Zadeka tidak akan membuat keputusan;
Tetapi mimpi buruk menjanjikannya
Banyak pengembaraan yang menyedihkan.
Beberapa hari kemudian dia
Semua orang bimbang tentangnya.
Nota Pushkin 33: Buku ramalan diterbitkan di negara kita di bawah firma Martyn Zadeka, seorang lelaki terhormat yang tidak pernah menulis buku ramalan, seperti yang dicatat oleh B. M. Fedorov.
Yang tertentu (orang mungkin berkata, Eugene Onegin = tentang tertentu, tentang yang misteri tertentu di sini) Zadeka menempati lebih banyak ruang dalam novel (sudah disebut tiga kali) daripada bapa saudara yang meninggal dunia di Bose, yang "suka memerintah yang paling jujur", iaitu adalah pihak berkuasa dalam undang-undang di kalangan orang awam tertentu. "Apakah komisennya, Pencipta?" Zadeka jenis apa itu ini-ini? Lebih-lebih lagi, gadis itu memberi Zadek banyak wang kepada saudagar nomad untuk ini, dan dia menjadi kegemarannya dan "tidur dengannya tanpa rehat." Seorang gadis pelik, adakah anda tidak bersetuju? Pushkin berkata tentang Zadek bahawa dia adalah "ketua orang bijak Chaldean." Walau bagaimanapun, dalam nota itu, dia takut bahawa dia telah menyerlahkan orang Kasdim ini, seseorang mungkin berkata, orang bijak Zionis, dan berdalih sendiri: "orang yang dihormati ini tidak pernah menulis buku ramalan."
Martin ialah Martin dan Zadeka ialah Zadeka. Ya, hanya dalam transkripsi Pushkin. Jadi inilah Martin Tzadik, diterjemahkan dari bahasa Ibrani - soleh. Buku itu diterjemahkan dari bahasa Jerman, dan di sana nama keluarga ini dieja Zadek. Dan ini lebih daripada nama keluarga, seperti: Kogan, Rabinovich. Sebaliknya, bukan jawatan atau gelaran, tetapi status. Ia datang melalui bahasa Yunani sebagai Saduki, tetapi penterjemah yang teliti menterjemah nama keluarga ini bukan dalam transkripsi Yunani kuno - Saddok, imam Raja Daud. Ketua Sanhedrin Caif, yang menganiaya Kristus dan para rasul, juga seorang Saduki. Zadok - http://www.eleven.co.il/article/14586
Mari lihat apa yang akan diulas oleh warga Pushkino untuk Zadek:
Itu. petikan novel ini tidak boleh dibaca tanpa ensiklopedia Yahudi.
Orang sezaman, dengan cara itu, menyedari Martin Zadek, yang juga Martin Tzadik. Pada tahun 1833, penulis romantik A.F. Veltman (1800-1870) menerbitkan novel MMMCDXLVIII dalam tiga buah buku. Manuskrip Martyn Zadek” (3448. Manuskrip Martyn Zadek). Madya Egorov B.F. dalam buku "Russian Utopias: A Historical Guide" (St. Petersburg, Art-SPB, 2007. - 416 p.) menulis: Dalam mukaddimah, penulis menjelaskan bahawa Martyn Zadek sebenarnya adalah seorang saintis Yahudi - Tzadek Melech, imam besar di bawah raja alkitabiah Saul. Oleh itu, angka Rom nampaknya menunjukkan kekunoan manuskrip yang diterbitkan. Inti ideologi novel ini adalah perihalan keadaan ideal masa depan, Bosphorania, ibu kota Bosphoran Rom (Constantinople, atau apa?) Dan pemerintah ideal John. Tetapi kandungan utama novel (besar, dalam tiga bahagian) adalah pengembaraan, pengembaraan. John digulingkan oleh perompak Aeolus, yang, pada gilirannya, digulingkan, dan takhta John dipulihkan semula, diikuti dengan penculikan, rayuan, rayuan, perbuatan perompak dan lanun ... Sudah tentu, kebajikan berjaya pada akhirnya , tetapi masih gambar utopia hilang dalam lompatan pengembaraan. Saya faham bahawa selepas 1833 novel Veltman tidak lagi diterbitkan.
Tegasnya matahari puisi kami di pondok Masonik sangat menyukai ilmu ghaib. Dalam novel Rusia, hampir semua pahlawan bukan Rusia pergi sepanjang jalan. "Syabas! Cukup - tidak ada piano, "seperti yang dikatakan Rina Zelenaya. Pengasuh dan budak Rusia. Bagaimana dengan watak utama? "Dengan nama Vladimir Lensky, Dengan jiwa secara langsung Goettingen" (iaitu dengan jiwa Masonik bukan Rusia, asal asing), "Semua anak perempuan meramalkan mereka Untuk jiran separuh Rusia"; Onegin - sebenarnya: "Dia seorang freemason; dia minum satu
Segelas wain merah." Freemason ialah freemason yang bermutasi. Dan kemudian gadis yang terikat lidah Tatiana muncul:
Saya terpaksa, tidak syak lagi
Terjemah surat Tatyana.
Dia tidak tahu bahasa Rusia dengan baik.
Tidak membaca majalah kami
Dan diluahkan dengan susah payah
Dalam bahasa ibunda mereka 3-26.
Dan di sini, secara umum, Pushkin terus terang menulis bahawa dia bukan orang Rusia:
Tatyana (jiwa Rusia,
Saya tidak tahu mengapa.)
Dengan kecantikannya yang dingin
Suka musim sejuk Rusia, 5-4
Di sekeliling gadis bukan Rusia yang terkelu lidah ini, tidur dengan protokol orang bijak Sion, buku pemimpin orang bijak Kasdim, pengarang mengait tipu daya, sebenarnya, novel itu.
Dan di sini anak-anak sekolah membuat kesimpulan yang menghujat: tsar Jerman dengan nama samaran Romanovs memerlukan kumpulan bangsawan bukan Rusia untuk mengawal lembu Rusia. Dan di sini anda tidak boleh berdebat dengan VG Belinsky: "ensiklopedia kehidupan Rusia". Yang mesti dibaca pada masa-masa dengan ensiklopedia Yahudi di tangan.
=======================================
UPD
Ini hanya berlaku apabila ia sesuai untuk diingat - Kedudukan dan pendapat penulis mungkin sebahagian atau keseluruhannya tidak bertepatan dengan pendirian dan pendapat editor..
Eugene Onegin ... Berapa kali saya mendengar kata-kata ini, walaupun sebelum saya membaca novel. Dalam kehidupan seharian, nama ini hampir menjadi nama rumah. Dari awal kerja, saya menyedari bahawa Eugene Onegin adalah seorang yang sangat pelik dan, tentu saja, seorang yang istimewa. Dia, tentu saja, dalam beberapa cara menyerupai orang di sekelilingnya, mempunyai hobi dan kebimbangan yang sama seperti mereka, tetapi pada masa yang sama ketara dari mereka. adalah berbeza. Masyarakat di mana Onegin hidup, yang membesarkannya, melakukan segala-galanya untuk kesenangan mereka sendiri, atas kehendak mereka sendiri, dan Yevgeny melakukan segala-galanya
Saya melakukannya secara mekanikal, tidak melihat apa-apa gunanya dan memaksa diri saya melakukannya kerana ia bergaya, berprestij.
Onegin tidak dapat mengetahui kebahagiaan, jiwanya tertutup kepada perasaan manusia yang sebenar, dan hanya tertakluk kepada hobi yang sekejap, tidak berkesudahan dan tidak berguna. Baginya, mungkin hanya ada rasa maruah, berdikari dan rasa bangga yang dia melayan semua orang di sekelilingnya. Dia tidak menghina mereka, tidak. Cuma Onegin bersikap acuh tak acuh pada segala-galanya, semuanya acuh tak acuh kepadanya. Wira novel itu, seolah-olah, mematuhi masyarakat, tidak berdebat dengan sesiapa pun, tidak bercanggah dengan sesiapa pun, tetapi pada masa yang sama, dia bertentangan dengannya:
Dia tidak peduli apa yang mereka fikirkan tentangnya. Eugene seolah-olah bergurau dengan hidupnya, dia tidak pernah memikirkan tentang hari esok. Dan sekali lagi, ia tidak penting baginya. Lagipun, setiap hari adalah seperti yang seterusnya. Dia hanya wujud, diam-diam hanyut dengan arus. Dia menetapkan fesyen sebagai matlamat tertinggi, di dalamnya dia melihat hampir undang-undang kehidupan. Melihat kembali pendapat orang lain, pergantungan pada cahaya ini menghilangkan Onegin dari kehidupan sebenar, perjuangan untuk kebahagiaan; dia tidak boleh menjadi dirinya sendiri, dia melayan segala-galanya secara dangkal. Eugene Onegin kadang-kadang tidak memikirkan apa yang dia lakukan: dia bergerak dari satu aktiviti ke aktiviti lain dengan mudah.
Sekali lagi, mengikut cara yang sama, Eugene menjaga dirinya dengan berhati-hati, dia adalah seorang lelaki yang teruk:
Seperti Venus yang berangin
Apabila, memakai pakaian lelaki,
Dewi akan pergi ke penyamaran.
Selepas membaca novel Pushkin lebih lanjut, kita mengetahui bahawa Onegin bertemu dengan Tatyana Larina dan kenalan ini kemudian mengubah nasibnya. Onegin, yang dibesarkan oleh masyarakat sedemikian, tentu saja, menganggap dirinya sangat bijak, telah mengalami segala-galanya, setelah melihat segala-galanya pada usia yang begitu muda, dan, setelah mengetahui bahawa Tatyana muda jatuh cinta kepadanya, cuba meletakkannya di atasnya. jalan yang betul, menasihatinya untuk "ambil saja dan buang" dari kepala kelemahan jiwa ini - cinta dan kelembutan.
Baginya, semuanya begitu mudah. Seperti segala-galanya, dia melayan perasaan tinggi secara bergurau, hanya bermain cinta. Bagi saya, sikapnya terhadap cinta adalah rasional dan berpura-pura. Ia dibina dalam semangat masyarakat sekular, matlamat utamanya adalah untuk mempesona dan memikat, untuk muncul dalam cinta, dan sebenarnya bukan satu:
Berapa awal dia boleh menjadi hipokrit,
Pegang harapan, cemburu
tak percaya, buat percaya
Nampak suram, merana...
Tidak, dia tidak mengejek perasaan Tanya. Dia hanya memilih untuk dirinya sendiri dan memainkan peranan sebagai mentor, kawan yang lebih tua, mengajarnya untuk "belajar memerintah diri sendiri." Tetapi dalam perbualan, mungkin kerana kebiasaan, dia tidak dapat menahan dan meninggalkan Tanya sedikit harapan:
Saya sayang awak abang sayang
Dan mungkin lebih lembut...
Kata-kata ini sekali lagi memberitahu kita tentang keegoan Onegin yang tidak terselindung. Dia tidak pernah memikirkan perasaan orang lain. Di kampung, Onegin bertemu jirannya Lensky, mungkin hanya kerana dia mati kebosanan di padang gurun ini. Mereka menghabiskan masa bersama, melawat Larin dan sudah dianggap kawan. Tetapi persahabatan mereka berakhir dengan tragis kerana salah faham yang berlaku kerana kesalahan Evgeny dan Olga, kekasih Lensky. Onegin memutuskan untuk bergurau dan membuktikan kepada semua orang bahawa cinta itu tidak wujud, tanpa menyedari bahawa dengan ini dia akan mendorong rakannya ke kubur. Onegin dan Lensky bertarung dalam pertarungan, yang juga seperti permainan untuk Eugene. Dia langsung tidak merasakan kedalaman penuh peristiwa itu. Hanya kemudian, apabila Eugene membunuh seorang lelaki, dia tidak lagi merasakan keunggulannya dahulu. Saya rasa pada saat inilah titik perubahan berlaku dalam jiwanya. Selepas kejadian ini, Eugene Onegin meneruskan perjalanan, cuba melupakan dan memadamkan masa lalu dari ingatan.
Beberapa tahun kemudian, Onegin kembali ke ibu kota lagi, setelah benar-benar melihat dunia. Di salah satu bola dia bertemu Tatyana. Dan imej Tanya, yang hidup selama ini di suatu tempat di kedalaman jiwa Onegin, dibangkitkan dalam ingatan. Tatyana masih sama, tetapi Yevgeny kagum, terkejut dan tidak dapat menyembunyikan kekagumannya kepadanya:
Adakah Tatyana yang sama?
Perempuan tu... mimpi ke?
Onegin sedang jatuh cinta. Akhirnya, hatinya tahu perasaan ghairah yang sebenar. Tapi sekarang ni macam takdir mentertawakan dia. Tanya sudah pun bergelar wanita dan akan setia bersama suaminya sepanjang hayat. Dia benar-benar mencintai Eugene, tetapi walaupun ini, dia mengajarnya pelajaran bahawa dia akan mengingati sepanjang hidupnya.
Berbaloi Eugene...
Bagai disambar petir.
Dalam ribut sensasi
Kini dia tenggelam dalam hati!
Bukankah, di penghujung novel itu, kita pun kesian dengan Eugene. Tetapi kehidupan mengajarnya pelajaran yang tidak dapat dilupakan, berkat itu akan lebih mudah baginya untuk terus hidup, bukan untuk wujud, tetapi untuk hidup!
Pelajaran 3. Topik: A. S. Pushkin. "Eugene Onegin". Wira "Pelik" novel Pushkin
Matlamat: mendedahkan keaslian sifat Onegin, evolusi rohani wataknya, makna pencarian rohaninya, hasil jalan hidupnya;
membangunkan keupayaan dan kemahiran analisis protagonis;
didik keupayaan untuk mencintai dan memperjuangkan cinta anda, mendidik daya tahan pelajar.
peralatan: potret Pushkin, teks novel "Eugene Onegin".
Jenis pelajaran: kajian dan pemantapan pengetahuan baharu.
Semasa kelas.
saya. Motivasi aktiviti pendidikan.
Guru membaca petikan "Langit sudah bernafas pada musim luruh."
Kawan-kawan, petikan apa ini?
Respon pelajar.
soalan :
Apakah karya A.S. Pushkin yang akan kita kenali hari ini?
Respon pelajar.
Perumusan topik dan objektif pelajaran. Guru membetulkan dan menulis tajuk pelajaran di papan tulis.
II. Bekerja pada teori sastera.
Mari kita masuk ke topik. Perkataan "novel"- apa ini? Mari kita ingat ciri utama novel: genre prosa epik dalam bentuk yang besar; memainkan peranan penting dalam mengatur plot(perkembangan watak dan peristiwa); mempunyai beberapa jalan cerita; menggambarkan sejarah nasib manusia untuk masa yang lama; merangkul realiti.
Genre " bukan novelsebuah novel dalam pantun – perbezaan syaitan! kenapa?
Novel ini ditulis dalam bentuk ayat – tergolong dalam lirik.)
Novel dalam pantun ditulis dalam "bait Onegin". Rangkap ini dicipta khas oleh Pushkin untuk novelnya. Ia terdiri daripada 14 baris (seperti soneta). Ia menggunakan tiga kaedah utama berima: silang (abab), bersebelahan (aabb) dan ikat pinggang (abba) sajak.
Mengapa Pushkin mencipta bait khas? Mengapa rima yang pelbagai? (Dengan teknik ini, penulis menjadikan naratif itu hidup, tidak monoton, ia sangat mudah dibaca.)
III. Bekerja pada topik pelajaran.
Mesej atau projek pasukan kreatif tentang sejarah penciptaan novel dalam ayat "Eugene Onegin" (sebagai kerja rumah).
Analisis imej Eugene Onegin.
- Apakah tajuk novel tersebut?(Onegin ialah watak utama.)
Bekerja pada muka kubus.
cikgu:
- Imej Eugene Onegin, seperti orang lain, adalah pelbagai rupa. Menggunakan muka kubus, kami akan cuba memberikan bilangan markah yang sama kepada wira Pushkin, kami akan menjawab soalan bermasalah pelajaran: "Adakah laluan Onegin tragis?" Setiap aspek mencirikan beberapa cirinya. Bagaimana anda membayangkan Eugene Onegin - watak utama kerja itu? Sekarang anda akan melukis pada daun Eugene Onegin pada pandangan anda.
Pasang helaian pada papan.
Dan sekarang kita akan menganalisis wira di sepanjang tepi. Saya mempunyai kiub di tangan saya.
Muka pertama.
- Nama Eugene (Yunani kuno) bermaksud "mulia". Dan apa yang boleh kita katakan tentang wira, berdasarkan huruf nama belakangnya dan diberikan watak dan tingkah lakunya?
(TENTANG – berbakat, asal;
H – baru wira, dibaca dengan baik, luar biasa;
E – Eropah gudang, eh - ego;
G – utama wira, hedonisme (kesenangan, arah dalam etika, meluluskan kesenangan bagaimana lebih tinggi Matlamat manusia tingkah laku);
DAN – intelektual, intelektual, menarik teman bicara;
H - cemerlang, tidak dapat difahami.)
Tepi kedua.
- Apakah persamaan Onegin dengan Chatsky?
(Iniwirapintar, mencari dan tidak mencari kepuasan dalam kehidupan biasa masyarakat mulia, orang maju zaman mereka, tidak mahu tumbuh-tumbuhan, tetapi merasakan keperluan untuk aktiviti yang bermakna, berguna, mereka tidak berpuas hati dengan diri mereka sendiri, dengan masyarakat sekular.)
- Apakah perbezaan antara Onegindan Chatsky?
(Chatsky tahu apa yang dia mahukan, dan Onegin sedang mencari.)
tepi ketiga.
- Adakah terdapat persamaan antara Onegin dan Mol Chalin?
(Hanya mereka adalah bangsawan muda.)
- Apakah perbezaan antara Onegin dan Molchalin?
(U Matlamat rendah Molchalin - kerjaya yang berjaya dan menyeronokkan untuk hidup. Onegin tidak berpuas hati dengan ini.)
Tepi keempat.
- Apakah persamaan Lensky dan Onegin?
(Mereka pernahberfikir dan berhujah mengenai topik falsafah dan saintifikkita, tentang kebaikan dan kejahatan, tentang nasib dan makna kehidupan.)
- Apakah perbezaan antara Lensky dan Onegin?
(Lensky seorang yang romantis, Onegin seorang yang realis.)
tepi kelima.
- Apakah jalan hidupnya dan apakah kesudahannya?
Kerja berkumpulan.
Para penyelidik kumpulan pertama, bergantung pada teks bab 1,2,8, menceritakan bagaimana Onegin diperlakukan dalam masyarakat sekular, bagaimana bangsawan tempatan, masyarakat St. Petersburg memandangnya, dan menyimpulkan bahawa masyarakat mengutuk Onegin. Ini adalah orang peringkat pertengahan, dan kesunyian adalah kesunyian setiap orang yang mengatasi mereka.
Kumpulan penyelidik kedua, berdasarkan teks bab 1, 6, 8, bercakap tentang bagaimana Onegin menghabiskan masanya tinggal di St. Petersburg, dan kemudian di luar bandar; tentang dunia batin, rohani Eugene; tentang sikap pengarang terhadap heronya, mereka menyimpulkan bahawa jiwa Onegin telah pulih, setelah beralih daripada mengagumi eksklusifnya kepada peningkatan diri, bahawa pengarang mengasihi dan mengasihani Onegin dan mengharapkan yang terbaik dalam nasibnya.
tepi keenam.
- Adakah laluan Onegin begitu tragis? (menyediakanTernyata orang yang "tajam, fikiran dingin" mempunyai hati! Cara Onegin– ini adalah jalan yang menyakitkan untuk mencari seseorang yang telah menjadi mangsa "khayalan ribut nafsu yang tidak terkawal", jalan dari pandangan dunia yang ego "kita menganggap semua orang sebagai sifar, dan diri kita sendiri sebagai unit" kepada pengetahuan diri dan peningkatan diri , untuk pemulihan jiwa,–jalannya jelas dan dekat dengan penulis sendiri.)
Pengeluaran:
- Dan sekarang kita akan membuat pencirian Eugene Onegin.
Tanda-tanda yang mencirikan Eugene Onegin: ironi, ironi diri, keraguan, penafian, kepura-puraan, topeng, sifat kasar, kekecewaan, kebebasan, kehati-hatian, pengiraan yang tenang, introspeksi, "keanehan yang tidak dapat ditiru dan fikiran yang tajam, dingin", watak yang luar biasa dan kompleks, dingin prosa.
IV. Merumuskan pelajaran:
Bolehkah kita menyalahkan Onegin untuk sesuatu? Menilai dia dengan tegas? Wajarkan pendapat anda. Nyatakan pandangan anda menggunakan kaedah "Tekan". Saya mengingatkan anda tentang 4 langkah kaedah:
1) nyatakan pemikiran anda: "Saya percaya bahawa ...";
2) terangkan sebab kemunculan pemikiran ini: "Kerana ...";
3) berikan hujah untuk menyokong pendirian anda: "Sebagai contoh ...";
4) membuat kesimpulan: "Oleh itu ..."
V. Kerja rumah.
1. Buat halaman diari pembaca (Apa yang anda suka, apa yang anda ingat?):
Apakah bab novel yang dibaca dengan minat yang paling besar?
Bab yang manakah anda ingin lukis ilustrasi? Terangkan salah satu daripadanya.
Antara watak yang manakah membangkitkan simpati, permusuhan dan mengapa?
Mengapa Tatyana, yang mencintai Onegin, menolaknya pada akhir novel?
Apakah persoalan yang timbul semasa membaca novel tersebut?
Apakah yang anda ingin bincangkan?
2. Pelajari petikan kegemaran anda daripada novel.
VI. Penilaian respons pelajar.
