SEJARAH PENCIPTAAN. Idea cerita "Levsha" (The Tale of the Tula scythe Lefty dan kutu keluli) "timbul di Leskov, mungkin pada tahun 1878. Menurut kesaksian anaknya, A.N. Leskova, ayah saya menghabiskan musim panas ini di Sestroretsk, di rumah seorang tukang senjata. Berkenalan dengan pembantu ketua kilang senjata tempatan, Kolonel N.E. Bolonin, Leskov membincangkan dengannya sumber jenaka tentang bagaimana "British membuat kutu daripada keluli, dan Tula kami menyarungnya, dan menghantarnya kembali kepada mereka." Tidak pernah mengetahui apa-apa tentang asal usul peribahasa ini, Leskov pada Mei 1881 menulis cerita "Lefty", plot yang berdasarkan "peribahasa" yang menarik perhatiannya.

Pada mulanya, penulis membayangkan untuk menggabungkan tiga "lakaran kecil siap pakai" di bawah tajuk umum "Watak sejarah dalam legenda hebat penambahan baru", yang, menurut definisi penulis sendiri, akan mewakili "gambar seni rakyat tentang maharaja: Nicholas I, Alexander II dan Alexander III ( ekonomi) ”(dari surat kepada IS Aksakov, Mei 1881).

Walau bagaimanapun, pada Oktober 1881 Leskov menerbitkan dalam majalah "Rus" satu cerita bertajuk "The Tale of the Tula scythe Lefty and the steel flea (legenda kedai)". Pada tahun berikutnya, cerita itu diterbitkan dalam edisi berasingan, yang mana penulis membuat beberapa perubahan. Mereka bertujuan untuk meningkatkan bunyi satira cerita (contohnya, dalam Bab 7, penulis menambah bahawa wang untuk keperluan gereja dikumpulkan "walaupun di mana tiada apa-apa untuk dibawa"). Di samping itu, dalam teks edisi 1882, tanda petikan telah dibuang daripada beberapa perkataan dan ungkapan khusus yang bercirikan pertuturan rakyat.

Kemunculan "Lefty" hampir serta-merta menyebabkan respons dalam akhbar. Pada Oktober 1881, Leskov, dalam surat kepada Aksakov, menekankan bahawa "Bloch sangat diperhatikan di sini walaupun oleh lelaki sastera." Walau bagaimanapun, kritikan itu tidak memahami nilai artistik cerita itu; carian genre Leskov adalah asing baginya. Dia dituduh "Slavophil chauvinism", dan keinginan untuk menganggap kualiti yang tidak wujud pada orang ramai, untuk menunjukkan bagaimana "seorang lelaki Rusia meletakkan orang asing dalam tali pinggangnya," dan memperkecilkan rakyat Rusia.

PERSONALITI GENRE. Pengkritik, hampir sebulat suara dalam kepercayaan mereka bahawa Leskov hanya secara artistik memproses legenda yang berlaku di kalangan orang ramai, memanggil cerita itu "pendek kata ringkas", "menceritakan semula". Penilaian ini disebabkan oleh pemahaman yang terlalu literal tentang kata pengantar, yang dengannya Leskov mendahului edisi pertama cerita itu. Memperkenalkan sari kata "legenda persatuan" ke dalam tajuk, penulis terus "menipu" pembaca dalam kata pengantar itu sendiri, mendakwa bahawa dia telah merekodkan legenda ini di Sestroretsk daripada perkataan "tukang senjata lama, berasal dari Tula," dan ia " menyatakan kebanggaan pembuat senjata Rusia”.

Leskov mungkin tidak menjangkakan bahawa pengkritik, berdasarkan penegasannya sendiri tentang kewujudan legenda itu, akan bercakap dengan begitu tajam tentang keupayaan sasteranya. Akibatnya, penulis terpaksa "mendedahkan" dirinya dan pada bulan Jun 1882 dalam akhbar "Novoye Vremya" untuk menerbitkan artikel "On the Russian Lefty (Penjelasan Sastera)". Di dalamnya, Leskov memanggil karya ini sebagai cerita, menegaskan kepengarangannya, dan memanggil Lefty "seorang ... dicipta." Kemudian, pada tahun 1889, semasa menyiapkan karya yang dikumpul, penulis mengeluarkan kata pengantar daripada teks cerita.

Mengapa Leskov memberikan "Lefty" definisi genre "cerita"? Sememangnya, secara tegas, karya ini lebih kepada cerita. Ia mempunyai volum yang agak besar, yang bukan tipikal sebuah cerita, ia terbahagi kepada 20 bab, merangkumi jangka masa yang panjang (lebih kurang 10-12 tahun). Di samping itu, ia dicirikan oleh penggunaan tindakan yang konsisten dengan pengenalan watak baharu, gambaran pengembaraan wira dan tanggapan baharu (semua ini juga sebahagian besar ciri cerita). Walau bagaimanapun, penulis memanggil "Lefty" sebagai "cerita" atas sebab tertentu. Pertama, perkataan "cerita" itu sendiri sebahagian besarnya dikaitkan dengan kata dasar "skaz", yang menekankan sifat lisan cerita. Kedua, watak utama dan subjek utama imej ialah Lefty. Penerangan mengenai masa tinggal Alexander I di England, perbualan antara Nicholas I dan Platov, perjalanan yang terakhir ke Tula, dan juga karya tuan Tula hanya menyediakan pembaca untuk kisah perjalanan Lefty (dalam surat kepada Aksakov pada Oktober 1881, Leskov berkata bahawa "bahagian terbaik masih di penghujung - Lefty di England dan kematiannya yang tragis ").

Oleh itu, di tengah-tengah cerita hanya satu peringkat dalam kehidupan wira - tinggal di England, yang Lefty ikhlas cuba gunakan untuk kebaikan Tanah Air. Menggabungkan ciri-ciri cerita dan cerita dalam karyanya, memfokuskan perhatian pembaca pada beberapa episod dari kehidupan wira dan pada masa yang sama memeriksa mereka dalam konteks kehidupan Rusia dan, secara umum, mengaitkan tindakan orang biasa Lefty dan tingkah laku "bapa Tanah Air", Leskov menyatakan sikapnya terhadap apa yang sedang berlaku ... Gabungan ciri-ciri genre yang berbeza membantu pengarang menyelesaikan masalah kreatif tertentu (dikaitkan dengan penegasan seorang wira dan pembongkaran orang lain), menjadi salah satu bentuk mendedahkan kedudukan pengarang.

Tetapi "Levsha" juga menggabungkan ciri-ciri genre cerita rakyat: masa lalu, tradisi, legenda. Accidentalism, atau realiti, adalah cerita lisan kecil tentang peristiwa luar biasa yang berlaku dalam realiti, manakala watak utama selalunya seorang yang sederhana. Tradisi menceritakan tentang orang sebenar dan peristiwa yang berlaku pada masa lampau. Tetapi kisah saksi mata dalam legenda itu diproses dan kemudiannya diubah suai. Dalam kes ini, kami mempunyai gabungan ciri-ciri masa lalu, menceritakan tentang tiga tuan Tula dan memaparkan kisah Lefty (realiti kewujudannya hanya narator sahaja yang tahu), dan legenda menceritakan tentang orang yang benar-benar wujud: Alexander I , Nicholas I, ketua Platov, dsb.

Pencerita sentiasa berusaha untuk menekankan kesahihan apa yang berlaku, memetik realiti sejarah dan menyenaraikan nama tokoh sejarah. Ini mewujudkan perasaan penceritaan dokumentari, dan, akibatnya, keseriusan penilaian yang diberikan oleh pengarang kepada tindakan maharaja dan rombongan mereka. Keterlaluan (penerangan tentang keajaiban yang ditunjukkan oleh British, imej karya luar biasa tuan, dan kemudian kutu kasut) mengingatkan kita tentang genre legenda, yang sentiasa berdasarkan keajaiban, dan kekuatan dan minda watak utama selalunya ditokok tambah. Pada asasnya legenda ialah penggambaran perjalanan Lefty dan penginapannya di England. Oleh itu, sintesis unsur-unsur masa lalu dan legenda membolehkan kita menunjukkan Lefty bukan sahaja sebagai orang sederhana yang dalam hidupnya kejadian luar biasa berlaku, tetapi juga sebagai wira yang mempunyai kebolehan istimewa.

Walau bagaimanapun, tiada satu pun daripada tiga genre cerita rakyat yang dinamakan mengandaikan ungkapan perhubungan peribadi pencerita kepada wira, tindakan mereka, dengan peristiwa itu sendiri. Leskov, sebaliknya, sengaja ingin menyatakan pendirian pengarang, sikap ironis yang wujud terhadap wakil pihak berkuasa. Itulah sebabnya dia menggunakan peluang yang diberikan oleh dongeng, dengan sikap merendahkan raja dan bangsawan. Untuk meningkatkan kesan tidak realiti, kehebatan apa yang sedang berlaku, Leskov sengaja memutarbelitkan kronologi, menyembunyikan kesilapan dalam teks yang mesti ditemui oleh pembaca. Sebagai contoh, diketahui bahawa Alexander I berada di London pada bulan Jun 1814, manakala Kongres Vienna (dalam teks "Lefty" ia dipanggil "Council") bermula pada Ogos 1814. Selepas berakhirnya Kongres, maharaja tidak mengembara ke seluruh England.

Penggunaan imej Platov kelihatan lebih hebat. Menjadikannya sebagai teman bicara Nicholas I, yang menaiki takhta pada penghujung tahun 1825, Leskov nampaknya "melupakan" bahawa Platov meninggal pada tahun 1818. Oleh itu, semua tindakan selanjutnya Platov tidak lebih daripada fantasi.

Kesan yang hebat dipertingkatkan oleh sifat cerita. Sebagai contoh, menerangkan bagaimana Alexander menyembunyikan kutu, penulis menyatakan bahawa dia "memasukkan kutu ke dalam kacang ... dan untuk tidak kehilangan kacang itu sendiri, dia memasukkannya ke dalam kotak sedutan emasnya, dan mengarahkan sedutan- kotak untuk dimasukkan ke dalam kotak perjalanannya”. (Ingat perihalan hebat tentang kematian Kashcheyev yang tersembunyi: jarum dalam telur, telur dalam itik, itik dalam dada, dll.) Sifat hebat naratif yang menerangkan penampilan di istana empayar "ahli kimia dari farmasi jahat dari jambatan Anichkov" yang berkelakuan mudah dan seperti jiran, dan Lefty sendiri. Penerangan ironis tsars dan rombongan mereka, ciri-ciri kisah dongeng, membantu Leskov menyelesaikan beberapa masalah artistik.

MASALAH, Plot DAN KOMPOSISI. Salah satu masalah utama dalam cerita "Lefty" adalah masalah bakat kreatif orang Rusia, yang telah berulang kali menjadi subjek pemahaman artistik dalam karya Leskov (cerita "Artis Bodoh", "The Captured Angel" ). Bakat, dalam fikiran penulis, tidak akan wujud jika tidak disandarkan oleh kekuatan rohaniah seseorang, teras akhlaknya. Orang kidal - seorang petani yang tidak berdaya dengan rambutnya yang tercabut "semasa latihan", berpakaian seperti pengemis, tidak takut untuk pergi kepada penguasa, kerana dia yakin dengan kebenarannya, dalam kualiti kerjanya. Sekali di England, dia berusaha untuk memahami kelicikan tentera British dan berkhidmat untuk Tanah Air.

Imej Lefty meneruskan galeri imej orang soleh yang dicipta oleh Leskov. Orang kidal, yang pergi ke England tanpa dokumen, berpakaian tergesa-gesa, lapar untuk menunjukkan kepintaran dan kemahiran Rusia, bagi penulis adalah perwujudan idea penafian diri atas nama Sebab, pengorbanan diri untuk kemuliaan Tanah Air. Bukan kebetulan bahawa narator menyampaikan perbualannya dengan British, yang berdegil cuba memujuk Lefty untuk tinggal di England. Ketegasan wira itu mendapat penghormatan daripada British.

Orang kidal telah menyerap banyak sifat yang wujud dalam orang-orang soleh Leskov: patriotisme, kehadiran garis panduan moral yang jelas, ketahanan watak, anugerah semula jadi, minat yang mendalam dalam kehidupan di sekelilingnya ("pesona"), asas moral Kristian . (Ingat apa yang Lefty beritahu British tentang iman dan ke mana tuan Tula pergi sebelum memulakan kerja.)

Banyak percubaan jatuh ke tangan Kiri, tetapi walaupun pada saat kematian, wira hanya mengingati satu perkara - rahsia ketenteraan, kejahilan yang membawa maut bagi tentera Rusia. Leskov menunjukkan paradoks tragis kehidupan Rusia. Seorang tuan Tula yang sederhana Lefty lebih mementingkan masalah kuasa tentera Rusia daripada Menteri Perang Count Chernyshev atau maharaja sendiri.

Sikap kritis Leskov terhadap wakil pihak berkuasa sebahagian besarnya menentukan masalah cerita. Ia adalah dalam imej Alexander, Nikolai, Platov bahawa ironi Leskov menjadi paling jelas. Percubaan Platov untuk meyakinkan Alexander tentang keunggulan senjata Rusia "menjengkelkan maharaja," dan peringatan gula khas kilang Bobrin benar-benar mengganggu kedaulatan ("Tolong, jangan merosakkan politik saya," dia meminta Platov).

Platov sendiri menjadi patriot hanya di luar Tanah Air. Di Rusia, dia berkelakuan seperti pemilik budak biasa, kasar dan kejam. Dia tidak mempercayai tuan Tula, menuntut supaya karya Inggeris tidak boleh dirosakkan dan berlian tidak boleh diganti. Dialah yang harus dipersalahkan kerana Lefty meninggalkan negara ini tanpa "tugament" (kemudian ini memainkan peranan yang membawa maut dalam nasibnya). Nikolay, setelah memberi arahan untuk menghantar Lefty ke England, tidak lama lagi melupakannya. Bukan kebetulan bahawa pencerita dengan pahit menyatakan bahawa dalam perjalanan ke Lefty yang lapar "di setiap stesen, tali pinggang ditarik oleh satu lencana supaya usus dan paru-paru tidak bercampur." Jika Alexander yakin dengan keunggulan tuan bahasa Inggeris, maka Nikolai percaya pada keupayaan bakat Rusia. Walau bagaimanapun, baginya ia adalah soal prestij peribadi, dan orang hanyalah cara untuk mencapai kemenangan dalam pertikaian dengan kuasa lain.

Menurut pengkritik, plot cerita adalah berdasarkan ciri motif seni rakyat perjuangan, persaingan wakil dua bangsa (bukan kebetulan bahawa tuan Tula meminta restu Tuhan). Antitesis ialah peranti gubahan utama dalam cerita. Walau bagaimanapun, bukan ketukangan Rusia dan Inggeris yang menentang, tetapi tuan sendiri dan kuasa yang menghina mereka. Ingat bahawa "separuh kapten" Inggeris yang cuba "menerobos" Count Kleinmichel dengan peringatan Lefty, telah ditendang keluar supaya "dia tidak akan berani mengingati jiwa seorang chelovechkin."

Sebab-sebab kemunduran budaya dan ekonomi Rusia (masalah ini juga disentuh oleh Leskov) harus, menurut penulis, dicari dalam kejahilan rakyat Rusia, dalam ketidakpedulian pihak berkuasa terhadap nasib bakat negara, yang berkembang bukan terima kasih kepada, tetapi walaupun aktivitinya. Dalam cerita itu, episod perbualan antara Nicholas dan Lefty, yang dihormati oleh maharaja, dan pertemuan wira dengan British, yang dia hanya seorang yang berbakat secara semula jadi, seorang tuan, dibezakan secara komposisi. Episod kemuncak dialog Maharaja dengan Lefty dan perihalan kem latihan yang mengikutinya menentukan terlebih dahulu denouement. "Podshipper" dihantar ke rumah Inggeris dan dibuang ke lantai di hospital "biasa" Levsha - ini adalah antitesis yang menentukan keunikan sikap kepada orang di pihak kerajaan tsarist. Leskov melihat ini sebagai salah satu punca gangguan sosial di Rusia.

PENYERITAHAN PERIBADI. CIRI-CIRI BAHASA. Bercakap tentang keaslian genre cerita, kami tidak mengatakan apa-apa tentang definisi genre seperti "skaz". Dan ini bukan kebetulan. Kisah sebagai genre prosa lisan membayangkan tumpuan pada ucapan lisan, penceritaan bagi pihak peserta dalam sesuatu acara. Dalam pengertian ini, "Levsha" bukanlah kisah tradisional. Pada masa yang sama, skaz juga boleh dipanggil kaedah naratif yang mengandaikan "pemisahan" naratif daripada peserta dalam acara tersebut. Dalam "Lefty", hanya proses sedemikian berlaku, terutamanya kerana perkataan "fabel" (bab 20) digunakan dalam cerita, yang mengandaikan watak naratif cerita itu. Pencerita, bukan saksi mahupun peserta dalam peristiwa itu, secara aktif menyatakan sikapnya terhadap apa yang berlaku dalam pelbagai bentuk. Pada masa yang sama, dalam kisah itu sendiri, seseorang boleh mencari keaslian kedudukan kedua-dua narator dan pengarang.

Sepanjang cerita, cara cerita berubah. Jika pada permulaan bab pertama, narator secara lahiriah menggariskan secara terang-terangan keadaan kedatangan maharaja di England, kemudian secara konsisten bercakap tentang peristiwa yang berlaku, menggunakan bahasa vernakular, bentuk kata-kata yang usang dan terpesong, pelbagai jenis neologisme, dsb., maka sudah dalam bab keenam (dalam kisah tuan Tula) naratif menjadi berbeza. Ia tidak sepenuhnya kehilangan watak bahasa sehari-harinya, bagaimanapun, ia menjadi lebih neutral, bentuk perkataan yang diputarbelitkan, neologisme praktikalnya tidak digunakan. Dengan mengubah cara naratif, pengarang ingin menunjukkan keseriusan situasi yang digambarkan. Bukan kebetulan bahawa perbendaharaan kata yang tinggi pun ditemui apabila pencerita mencirikan "orang yang mahir yang kini menjadi harapan negara." Jenis riwayat yang sama boleh didapati dalam bab ke-20 yang terakhir, yang, jelas sekali, merumuskan, mengandungi sudut pandangan pengarang, oleh itu gayanya berbeza daripada kebanyakan bab.

Kata-kata berwarna secara ekspresif sering dimasukkan ke dalam ucapan narator yang tenang dan tidak berperasaan (contohnya, Alexander Pavlovich memutuskan untuk "mengembara ke seluruh Eropah"), yang menjadi salah satu bentuk menyatakan kedudukan pengarang, yang tersembunyi dalam teks.

Dalam penceritaan itu sendiri, ciri-ciri intonasi ucapan watak-watak ditekankan dengan mahir (rujuk, sebagai contoh, pernyataan Alexander I dan Platov).

Menurut I.V. Stolyarova, Leskov "mengarahkan minat pembaca kepada peristiwa itu sendiri", yang difasilitasi oleh struktur logik khas teks: kebanyakan bab mempunyai penghujung, dan ada yang mempunyai permulaan, yang memungkinkan untuk memisahkan dengan jelas. satu peristiwa daripada yang lain. Prinsip ini mencipta kesan cara yang hebat. Ia juga boleh diperhatikan bahawa dalam beberapa bab, pada penghujungnya, narator menyatakan kedudukan pengarang: "Dan para pegawai istana yang berdiri di atas tangga, semuanya berpaling darinya, berfikir:" Platov tertangkap dan sekarang mereka akan mengusirnya keluar dari istana, kerana mereka tidak tahan dengan keberanian dia ”” (akhir bab ke-12).

Perlu diperhatikan penggunaan pelbagai teknik yang mencirikan ciri-ciri bukan sahaja ucapan lisan, tetapi juga puisi rakyat secara keseluruhan: tautologies ("bersepatu dengan ladam", dll.), bentuk kata kerja pelik dengan awalan ("dikagumi" , “mata-mata”, “tampar” dan lain-lain), perkataan dengan akhiran kecil-penyayang (“tapak tangan”, “perut”, dsb.). Adalah menarik untuk memberi perhatian kepada kata-kata yang diperkenalkan ke dalam teks ("pagi lebih bijak daripada malam", "salji di kepala anda"). Kadangkala Leskov boleh mengubah suainya.

Sifat neologisme membuktikan percampuran gaya naratif yang berbeza. Mereka boleh menerangkan dengan lebih terperinci objek dan fungsinya (kereta dua tempat duduk), tempat tindakan (busters - menggabungkan perkataan busts dan candelier, penulis memberikan penerangan yang lebih lengkap tentang bilik dalam satu perkataan), tindakan (bersiul. - wisel dan utusan yang mengiringi Platov), ​​​​menunjukkan rasa ingin tahu asing (. manton biru - kot unta, dll.), keadaan pahlawan (jangkaan - jangkaan dan pergolakan, gigitan menjengkelkan di mana Platov berbaring selama bertahun-tahun, mencirikan tidak hanya ketiadaan wira, tetapi juga kebanggaannya yang terluka). Kemunculan neologisme di Leskov dalam banyak kes disebabkan oleh permainan sastera.

"Oleh itu, kisah Leskov sebagai jenis penceritaan bukan sahaja berubah, diperkaya, tetapi juga berfungsi untuk mencipta pelbagai genre baru: kisah dongeng. Kisah dongeng dibezakan oleh kedalaman liputan realiti yang mendalam, mendekati dalam pengertian ini kepada bentuk novel. Ia adalah kisah dongeng Leskov yang menyumbang kepada kemunculan jenis pencari kebenaran baru, yang boleh diletakkan setanding dengan wira Pushkin, Gogol, Tolstoy, Dostoevsky "(Muschenko E.G., Skobelev V.P., Kroychik L.E. S. 115). Keaslian artistik "Lefty" adalah disebabkan oleh tugas mencari bentuk ekspresi khas kedudukan pengarang untuk menegaskan kekuatan watak kebangsaan.

Tunjukkan semua nombor di tempat НН ditulis.

Nyatakan nombor dalam tertib menaik.

Orang kidal telah menyerap banyak sifat yang wujud dalam orang soleh Leskov: (1) patriotisme yang luhur, kehadiran moral yang jelas (2) garis panduan, stamina watak, bakat semula jadi (3) awn, minat yang mendalam dalam kehidupan di sekeliling kita - "pesona (4) awn" ...

Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).

Berikut adalah ejaan yang betul.

Orang kidal telah menyerap banyak sifat yang wujud dalam orang soleh Leskov: patriotisme tulen, kehadiran garis panduan moral yang jelas, keteguhan watak, pemberian semula jadi, minat yang mendalam dalam kehidupan di sekeliling mereka - "pesona".

Dalam ayat ini:

BENAR - perkataan kamus;

moral - kata sifat dengan akhiran -ENN-;

GIFTED AND Fascinated - kata nama terbentuk daripada participles GIFTED dan ENCHANTED, dan mereka pula daripada kata kerja perfektif (GIFT dan ENCHANTED).

Jawapan: 1234.

Jawapan: 1234

Peraturan: Tugasan 15. Mengeja N dan NN dalam perkataan bahagian ucapan yang berbeza

EJAAN -Н - / - НН- DALAM PELBAGAI BAHAGIAN UCAPAN.

Secara tradisinya, ia adalah topik yang paling sukar untuk pelajar, kerana ejaan munasabah H atau HH hanya boleh dilakukan dengan pengetahuan tentang undang-undang morfologi dan pembentukan kata. Bahan "Bantuan" meringkaskan dan menyusun semua peraturan topik N dan NN dari buku teks sekolah dan menyediakan maklumat tambahan dari buku rujukan V.V. Lopatin dan D.E. Rosenthal setakat yang diperlukan untuk menyelesaikan tugasan peperiksaan.

14.1 Н dan НН dalam kata adjektif singkatan (terbentuk daripada kata nama).

14.1.1 Dua HH dalam imbuhan

NN ditulis dalam imbuhan akhiran, jika:

1) kata adjektif terbentuk daripada kata nama dengan asas dalam H menggunakan akhiran H: kabut + H → berkabus; POKET + N → POKET, POTEN + N → KERTAS

lama (dari zaman dahulu + H), gambar (dari gambar + H), dalam (dari kedalaman + H), aneh (dari liar + H), luar biasa (dari sedozen + H), benar (dari kebenaran + H), corvée ( dari corvee + H), komunal (dari komuniti + H), panjang (dari panjang + H)

Nota: perkataan "pelik" dari sudut bahasa moden tidak mempunyai akhiran H dan tidak berkaitan dengan perkataan "negara". Tetapi NN boleh dijelaskan secara sejarah: seseorang dari negara asing dianggap sebagai pembangkang, orang asing, orang luar.

Secara etimologi, ejaan perkataan "tulen" juga boleh dijelaskan: benar dalam Rus Purba adalah kebenaran yang defendan katakan "di bawah panjang-panjang" - dengan kayu panjang khas atau cambuk.

2) kata adjektif dibentuk daripada nama kata nama dengan menambahkan akhiran -ENN-, -OHN: cranberry (cranberry), revolusioner (revolusi), triumphant (kejayaan).

Pengecualian: berangin (tetapi: tidak berangin).

Nota:

Terdapat kata adjektif nama-kata di mana H adalah sebahagian daripada akar. Kata-kata ini perlu diingat; mereka tidak berasal daripada kata nama:

merah, hijau, pedas, mabuk, daging babi, merah, merah, muda.

14.1.2. Akhiran kata adjektif ditulis H

Akhiran kata adjektif ditulis H, jika:

1) kata adjektif mempunyai akhiran -IN- ( merpati, tikus, burung bulbul, harimau). Perkataan dengan akhiran ini selalunya bermaksud "kepunyaan siapa": merpati, tikus, burung bulbul, harimau.

2) kata adjektif mempunyai akhiran -АН-, -ЯН- ( berpasir, kulit, oat, tanah). Perkataan dengan akhiran ini selalunya bermaksud "diperbuat daripada apa": dari pasir, dari kulit, dari oat, dari tanah.

Pengecualian: KACA, TIMAH, KAYU.

14.2. Н dan НН dalam imbuhan kata yang terbentuk daripada kata kerja. Borang yang lengkap.

Seperti yang anda ketahui, kedua-dua participles dan adjektif (= verbal adjektif) boleh dibentuk daripada kata kerja. Peraturan untuk menulis N dan NN dalam perkataan ini adalah berbeza.

14.2.1 НН dalam akhiran kata bahagian penuh dan kata adjektif lisan

Dalam akhiran participles penuh dan kata adjektif verbal, NN ditulis jika SEKURANG-KURANGNYA SATU syarat dipenuhi:

1) perkataan itu terbentuk daripada kata kerja jenis yang sempurna, DENGAN PRESET ATAU TANPA, sebagai contoh:

daripada kata kerja beli, tebus (apa yang perlu dilakukan ?, bentuk sempurna): Dibeli, ditebus;

dari kata kerja membuang, membuang (apa yang perlu dilakukan?, bentuk sempurna): terbiar-terbiar.

Awalan TIDAK mengubah bentuk participle dan tidak menjejaskan ejaan akhiran. Sebarang awalan lain menjadikan perkataan itu sempurna

2) perkataan itu mempunyai akhiran -ОВА-, -EVA- walaupun dalam perkataan yang tidak sempurna ( diperap, diasfalkan, automatik).

3) dengan kata yang terbentuk daripada kata kerja, terdapat kata bergantung, iaitu, ia membentuk perolehan penyertaan, contohnya: aiskrim dalam peti sejuk, direbus dalam sup).

NOTA: Dalam kes di mana participle penuh berlalu dalam ayat tertentu atas nama adjektif, ejaan tidak berubah. Sebagai contoh: Teruja dengan pesanan ini, si ayah bercakap dengan lantang dan tidak menahan emosinya. Perkataan yang diserlahkan ialah participle dalam participle, teruja bagaimana? mesej ini... Tukar ayat: Muka dia gelisah, dan tiada lagi participle, tiada perolehan, kerana seseorang tidak boleh "gelisah", dan ini adalah kata sifat. Dalam kes sedemikian, mereka bercakap tentang peralihan participles kepada kata sifat, tetapi fakta ini tidak menjejaskan ejaan NN.

Lebih banyak contoh: Gadis itu sangat tersusun dan berpendidikan... Di sini kedua-dua perkataan adalah kata sifat. Gadis itu tidak "berpendidikan", dan dia sentiasa dibesarkan, ini adalah tanda yang berterusan. Jom tukar ayat: Kami tergesa-gesa ke mesyuarat yang dianjurkan oleh rakan kongsi. Ibu, dibesarkan dalam keterukan, dan kami dibesarkan dengan ketat... Dan kini perkataan yang diserlahkan ialah participles.

Dalam kes sedemikian, dalam penjelasan untuk tugas itu, kami menulis: kata sifat participle atau kata sifat yang dipindahkan daripada participle.

Pengecualian: tidak dijangka, tidak dijangka, tidak kelihatan, tidak didengari, tidak disengajakan, lambat, terdesak, suci, dikehendaki..

Nota bahawa perkataan daerah (minit), perbuatan (acuh tak acuh)... Kata-kata ini ditulis mengikut peraturan umum.

Kami menambah lebih banyak perkataan di sini:

ditempa, digigit, dikunyah eva / ova adalah sebahagian daripada akar, ia bukan akhiran untuk menulis HH. Tetapi apabila awalan muncul, ia ditulis mengikut peraturan umum: kunyah, ladam, kunyah.

yang cedera ditulis N. Bandingkan: cedera dalam pertempuran(dua H, kerana perkataan bergantung telah muncul); terluka, pandangan yang sempurna, terdapat awalan).

bijak untuk menentukan jenis perkataan adalah sukar.

14.2. 2 Satu H dalam kata adjektif lisan

Dalam akhiran kata adjektif verbal, H ditulis jika:

perkataan itu terbentuk daripada kata kerja tidak sempurna, iaitu menjawab soalan apa yang anda lakukan dengan barang tersebut? dan dengan perkataan dalam ayat tidak ada perkataan bergantung.

rebus(ia telah direbus) daging,

tergelincir(mereka dipotong) rambut,

direbus(ia telah direbus) kentang,

SOKONG(ia telah rosak) talian

bernoda(ia diwarnai) oak (gelap akibat pemprosesan khas),

TETAPI: sebaik sahaja kata adjektif ini mempunyai kata bergantung, ia serta-merta masuk ke dalam kategori participles dan ditulis dengan dua N.

direbus dalam ketuhar(ia telah direbus) daging,

baru-baru ini dipangkas(mereka dipotong) rambut,

dikukus(ia telah direbus) kentang.

BERBEZA: participles (kanan) dan adjektif (kiri) mempunyai makna yang berbeza! Vokal yang ditekankan diserlahkan dalam huruf besar.

bernama abang, bernama kakak- seseorang yang tidak mempunyai pertalian biologi dengan orang ini, tetapi yang secara sukarela bersetuju dengan hubungan saudara (saudara perempuan).

bapa yang ditanam (bertindak sebagai ibu bapa pengantin lelaki atau pengantin perempuan dalam majlis perkahwinan). - duduk di meja;

mas kahwin (harta yang diberikan kepada pengantin perempuan oleh keluarganya untuk hidup dalam perkahwinan) - rupa yang bergaya;

Suzy (beginilah nama pengantin lelaki, dari perkataan takdir) - skirt sempit, dari perkataan Narrow, buat sempit)

Ahad yang diampuni (cuti agama) - diampuni oleh saya;

kecantikan gemuk(epitet, unit frasa) - lukisan minyak.

14.2.3. Mengeja N dan NN dalam kata adjektif kompleks

Sebagai sebahagian daripada perkataan yang kompleks, ejaan kata adjektif verbal tidak berubah:

a) bahagian pertama terbentuk daripada kata kerja tidak sempurna, yang bermaksud kita menulis H: dicelup biasa (dicelup), canai panas, buatan sendiri, pelbagai warna, tenunan emas (tenunan); potongan sekeping), berwarna emas (tempa), memakai rendah (menunggang), sedikit berjalan (berjalan), sedikit usang (memakai), sedikit masin (garam), dihancurkan halus (hancur), baru dipadamkan (dipadamkan). ), beku (bekukan) lain.

b) bahagian kedua perkataan kompleks terbentuk daripada kata kerja perfektif awalan, yang bermaksud kita menulis НН: licin O dicat ( O cat), segar per AIS KRIM ( per beku), dsb.).

Di bahagian kedua formasi kompleks, H ditulis, walaupun terdapat awalan PERE-: DISETERIKA-DISETERIKA, BERTUJUAN LATTED, Dibawa-Lusuh, Dibasuh-Dibasuh, Ditembak-Tembak, Terkutuk-Semula.

Oleh itu, tugas boleh dilakukan mengikut algoritma:

14.3. N dan NN dalam kata adjektif pendek dan kata sifat pendek

Kedua-dua participle dan adjektif bukan sahaja mempunyai bentuk penuh, tetapi juga bentuk pendek.

peraturan: Satu N. sentiasa ditulis dalam participle pendek.

peraturan: Dalam kata adjektif pendek, seberapa banyak H ditulis dalam bentuk penuh.

Tetapi untuk menggunakan peraturan, anda perlu membezakan antara kata adjektif dan participles.

Kata adjektif dan participles pendek DISTINCT:

1) mengenai isu tersebut: kata adjektif pendek - apa itu? apa itu? Apakah? bagaimana rasanya? what are ?, short participle - apa yang dilakukan? apa yang telah dilakukan? apa yang dilakukan? apa yang telah dilakukan?

2) mengikut nilai(participle pendek merujuk kepada tindakan, boleh digantikan dengan kata kerja; kata adjektif pendek memberi penerangan tentang perkataan yang ditakrifkan, tidak melaporkan tindakan itu);

3) dengan adanya kata terikat(kata sifat pendek tidak dan tidak boleh mempunyai, kata sifat pendek ada).

14.4. Satu atau dua H boleh ditulis dalam kata keterangan.

Dalam kata keterangan dalam -O / -E, seberapa banyak H ditulis seperti yang terdapat dalam perkataan asal, Sebagai contoh: dengan tenang dengan satu H, sejak dalam kata sifat tenang akhiran H; perlahan-lahan dengan НН, sejak dalam kata sifat lambat HH; dengan penuh semangat dengan NN, sejak dalam sakramen tergila-gila NN.

Walaupun peraturan ini kelihatan sederhana, terdapat masalah untuk membezakan antara kata keterangan, kata sifat pendek dan kata sifat pendek. Sebagai contoh, dalam perkataan concentrate (N, NN) o adalah mustahil untuk memilih satu atau satu lagi ejaan TANPA mengetahui apa perkataan ini dalam ayat atau frasa.

PERBEZAAN kata adjektif pendek, kata sifat pendek dan kata adverba.

1) mengenai isu tersebut: kata adjektif pendek - apa itu? apa itu? Apakah? bagaimana rasanya? what are ?, short participle - apa yang dilakukan? apa yang telah dilakukan? apa yang dilakukan? apa yang telah dilakukan? adverba: bagaimana?

2) mengikut nilai(participle pendek merujuk kepada tindakan, boleh digantikan dengan kata kerja; kata adjektif pendek memberi penerangan tentang perkataan yang ditakrifkan, tidak melaporkan tindakan itu); adverba menandakan tanda sesuatu tindakan, bagaimana ia berlaku)

3) mengikut peranan dalam cadangan:(kata adjektif pendek dan participle pendek selalunya predikat, manakala kata keterangan

merujuk kepada kata kerja dan merupakan keadaan)

14.5. N dan NN dalam kata nama

1.Dalam kata nama (seperti dalam kata sifat pendek dan kata keterangan), seberapa banyak H ditulis seperti dalam kata sifat (participles) dari mana ia terbentuk:

Perkataan juga terbentuk daripada kata adjektif

saudara / ik daripada yang berkaitan, pihak ketiga / ik daripada pihak ketiga, sepaham / ik daripada sepaham, (berniat jahat / ik, sengaja / ik), set / ik daripada, lemas / ik daripada lemas, angka / ik dari berangka, kebangsaan / ik dari senegara) dan lain-lain lagi.

2. Kata nama juga boleh berasal daripada kata kerja dan kata nama lain.

Nota kepada meja: * Perkataan yang ditulis dengan H dan tidak terbentuk daripada kata sifat (participles) dalam bahasa Rusia adalah jarang.Ia perlu dipelajari dengan hati.

NN juga ditulis dalam perkataan pengembara(dari perjalanan), pendahulu(mendahului)

Mengenai beberapa perubahan berbanding dengan USE-2012 Menjelang 30 minit (dari 180 hingga 210) masa untuk menyiapkan kerja telah meningkat Format tugasan A1 telah diubah (tugas orthoepy kekal, kami bekerja semula dengan tekanan, tetapi sekarang distraktor mengandungi tiga perkataan dengan tetapan tekanan yang betul dan satu - dengan yang salah) Julat jawapan untuk tugasan A 20 (penjelasan tentang penetapan koma atau ketiadaannya di hadapan kata hubung I) telah diperluaskan. dirumus secara salah. (dalam satu bentuk atau yang lain dalam mana-mana bahagian esei) salah satu masalah teks asal, maka kerja tersebut mengikut kriteria K 1 – K 4 dianggarkan pada 0 mata) dianggarkan pada 0 mata

Bahagian A Tugasan A 1 - "Norma Orthoepic" Dalam perkataan apakah terdapat kesilapan dalam tetapan tekanan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah dipilih dengan salah? 1) def. Adakah 2) cr. Ana 3) d. Osug 4) ozl. Upholsteri

Tugasan A 2 - "Norma leksikal (penggunaan perkataan)" Dalam pilihan jawapan yang manakah perkataan yang diserlahkan digunakan dengan salah? 1) Sudah lama kami tidak berjumpa dengannya, jadi sekarang tiada apa-apa untuk dibincangkan. 2) Selepas melawat gua, Marat mempunyai penampilan yang SELESA. 3) Terdapat SEBARANG objek pelbagai warna di atas meja. 4) Perjalanan ke Ufa kali ini lebih BERJAYA.

Tugasan A 3 - "Norma morfologi" Menunjukkan contoh dengan kesilapan dalam pembentukan bentuk kata. 1) sepasang kasut 2) berjalan di jalan 3) dengan enam puluh juta 4) percubaan paling tidak berjaya untuk MENGULANG: penurunan angka; kemerosotan kata nama yang hanya mempunyai bentuk jamak, serta perkataan yang menunjukkan objek yang dipakai pada kaki (stoking, stoking, but, but); peraturan untuk pembentukan bentuk jamak beberapa kata nama (doktor, guru, profesor, dll.) darjah perbandingan dan superlatif kata sifat dan kata keterangan

Tugasan A 4 - "Norma sintaksis (pembinaan ayat dengan participle geron)" Nyatakan sambungan ayat yang betul dari segi tatabahasa. Tiba di Ishimbay, 1) Saya berharap dapat berjumpa dengan kawan-kawan lama saya. 2) bandar itu kelihatan kepada saya sama sekali berbeza. 3) Saya ingin pergi ke pantai Sungai Tyruk. 4) perhentian seterusnya ialah bandar Salavat.

Tugasan A 5 - "Norma sintaksis (norma persetujuan dan kawalan, pembinaan ayat dengan ahli homogen, ayat kompleks)" Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (dengan pelanggaran norma sintaksis). 1) Di kedua-dua belah jalan menuju ke Ishimbay, pohon willow tumbuh dan buluh naik di atas air paya. 2) Setibanya di Ishimbay, kami pergi mencari hotel yang sesuai. 3) Seorang yang lalu lalang bertanya kepada saya sama ada saya tahu cara untuk pergi ke pejabat akhbar Voskhod. 4) Setiap anak muda Ishimbay yang tidak mahu meninggalkan tanah air kecil mereka memilih untuk melatih cawangan tempatan USATU atau universiti di negara jiran Sterlitamak.

Tugasan A 6 - "Norma tatabahasa (norma sintaksis)" Dalam ayat manakah bahagian bawahan ayat kompleks boleh digantikan dengan definisi berasingan yang dinyatakan oleh frasa penyertaan? 1) Nikita Marchenko, yang dengannya kami belajar dalam kumpulan yang sama di universiti, kini bekerja sebagai wartawan untuk akhbar "Republik Bashkortostan" ... 3) Pemuda itu, yang diramalkan oleh guru-guru akan masa depan saintifik yang hebat, masih belum mempertahankan tesis Ph.D. 4) Rakan-rakan telah lama mencari laluan sedemikian, yang sesuai dengan semua rakan.

Tugasan A 7 - A 12 - bekerja dengan teks pertama A 7 - Pemilihan ayat, yang sepatutnya menjadi yang pertama dalam teks ini. A 8 - Pemilihan perkataan atau frasa yang tiada dalam salah satu ayat teks. Dan 9 ialah asas gramatis (predikatif) ayat, subjek dan predikat sebagai ahli utama ayat. A 10 - Menghuraikan ayat. A 11 - Analisis morfologi perkataan. A 12 - Makna leksikal perkataan.

Tugasan A 7 - “Teks. Keutuhan semantik dan komposisi teks. Urutan ayat dalam teks »TEKS: (1) ... (2) Ia adalah mengenai alat membrek pesawat yang mendarat di geladak kapal pengangkut pesawat. (3) ... dek, malah dek gergasi seperti kapal pengangkut pesawat, jauh dari lapangan terbang yang ideal. (4) Kawasannya agak kecil, dan oleh itu sukar untuk berlepas darinya, dan lebih sukar untuk mendarat. (5) Untuk mengelakkan kapal terbang terbang ke laut, mereka terpaksa membreknya dengan tali getah, payung terjun dan menangkapnya dengan jaring brek. (6) Pemasangan baru ini sepatutnya memperlahankan pesawat dengan medan elektromagnet berjalan ke arah mereka. Manakah antara ayat berikut yang sepatutnya menjadi yang pertama dalam teks ini? 1) Selepas kegagalan dalam penerbangan, motor elektrik mula diuji dalam kenderaan darat. 2) Sukar untuk menyenaraikan semua bidang kemungkinan penggunaan motor elektrik. 3) Kira-kira 30 tahun yang lalu, satu mesej muncul di akhbar tentang ujian cara baru brek pesawat. 4) Kira-kira 30 tahun yang lalu, mereka cuba menggunakan motor elektrik sebagai cara membrek kapal pengangkut pesawat.

Tugasan A 8 - "Cara komunikasi ayat dalam teks" TEKS: (1) ... (2) Ia adalah mengenai alat membrek pesawat yang mendarat di dek kapal pengangkut pesawat. (3) ... dek, malah dek gergasi seperti kapal pengangkut pesawat, jauh dari lapangan terbang yang ideal. (4) Kawasannya agak kecil, dan oleh itu sukar untuk berlepas darinya, dan lebih sukar untuk mendarat. (5) Untuk mengelakkan kapal terbang terbang ke laut, mereka terpaksa membreknya dengan tali getah, payung terjun dan menangkapnya dengan jaring brek. (6) Pemasangan baru ini sepatutnya memperlahankan pesawat dengan medan elektromagnet berjalan ke arah mereka. Manakah antara perkataan atau gabungan perkataan berikut harus menggantikan celah dalam ayat ketiga teks? 1) Di samping itu, 2) Oleh itu, 3) Sebaliknya, 4) Sudah tentu,

Tugasan A 9 - "Asas tatabahasa ayat" TEKS: (1) ... (2) Ia adalah mengenai alat membrek pesawat yang mendarat di geladak kapal pengangkut pesawat. (3) ... dek, malah dek gergasi seperti kapal pengangkut pesawat, jauh dari lapangan terbang yang ideal. (4) Kawasannya agak kecil, dan oleh itu sukar untuk berlepas darinya, dan lebih sukar untuk mendarat. (5) Untuk mengelakkan kapal terbang terbang ke laut, mereka terpaksa membreknya dengan tali getah, payung terjun dan menangkapnya dengan jaring brek. (6) Pemasangan baru ini sepatutnya memperlahankan pesawat dengan medan elektromagnet berjalan ke arah mereka. Apakah gabungan perkataan yang menjadi asas tatabahasa dalam salah satu ayat atau dalam salah satu bahagian ayat kompleks teks? 1) sukar untuk berlepas, mendarat (cadangan 4) 2) kapal terbang terpaksa diperlahankan (cadangan 5) 3) mendarat yang mana (cadangan 2) 4) pemasangan sepatutnya (cadangan 6))

Tugasan A 9 - Sambungan Peperiksaan diminta untuk mencari sama ada pengganggu di mana asas ayat ditulis, atau mencari varian jawapan di mana subjek atau predikat diwakili dengan betul. INGAT: 1. Selain predikat verbal mudah, terdapat kata kerja majmuk dan predikat nominal majmuk! Kebanyakan masalah timbul dengan jenis predikat kedua. Bandingkan: Saya bangga dengan guru dan saya adalah guru 2. Subjek boleh dinyatakan bukan sahaja oleh kata nama (dalam contoh kita, ia dinyatakan oleh perkataan kesatuan)! 3. Frasa bukan bebas ialah satu ahli ayat (dua bintang pop, pasangan dari rombongan Woland, gadis merah, dsb.)

Tugasan A 10 - TEKS "Menghuraikan ayat": (1) ... (2) Ia adalah mengenai cara membrek pesawat yang mendarat di geladak kapal pengangkut pesawat. (3) ... dek, malah dek gergasi seperti kapal pengangkut pesawat, jauh dari lapangan terbang yang ideal. (4) Kawasannya agak kecil, dan oleh itu sukar untuk berlepas darinya, dan lebih sukar untuk mendarat. (5) Untuk mengelakkan kapal terbang terbang ke laut, mereka terpaksa membreknya dengan tali getah, payung terjun dan menangkapnya dengan jaring brek. (6) Pemasangan baru ini sepatutnya memperlahankan pesawat dengan medan elektromagnet berjalan ke arah mereka. Nyatakan huraian yang betul bagi ayat kelima (5) teks tersebut. 1) rumit mudah 2) komposisi kompleks 3) kompleks dengan komposisi gabungan dan sambungan bukan kesatuan antara bahagian 4) subordinat kompleks

Tugasan A 10 - sambungan Untuk menyelesaikan tugasan A 10, anda tidak perlu tahu begitu banyak untuk menyelesaikan tugasan pada sintaks di bahagian B. Ia akan cukup jika kita mengingati jenis ayat berikut: dalam perkataan, berdiri sendiri permohonan dan rayuan. Ayat bukan kesatuan yang rumit. Ayat majmuk. Ayat kompleks.

Tugasan A 11 - "Analisis morfologi perkataan" Menunjukkan ayat yang mempunyai kata ganti nama diri. 1) (4) Kawasannya agak kecil, dan oleh itu sukar untuk berlepas darinya, dan lebih sukar untuk mendarat. 2) (5) Untuk mengelakkan pesawat terbang ke laut, mereka terpaksa membreknya dengan tali getah, payung terjun dan menangkapnya dengan jaring brek. 3) (3) ... dek, malah geladak gergasi seperti kapal pengangkut pesawat, jauh dari lapangan terbang yang ideal. 4) (6) Pemasangan baru ini sepatutnya memperlahankan pesawat dengan medan elektromagnet berjalan ke arah mereka.

Tugasan A 11 - sambungan Untuk menyelesaikan tugasan ini, anda mesti boleh membezakan antara satu sama lain: kata serah pasif dan nyata, kata sedutan, kata adjektif lisan; darjah perbandingan dan superlatif kata adjektif dan kata keterangan; kategori kata ganti nama; kualitatif, relatif dan kata sifat posesif; dan juga mengetahui bahagian ucapan yang lain ...

Tugasan A 12 - "Maksud leksikal perkataan" Nyatakan dalam erti kata yang PERFECT digunakan dalam ayat ketiga (3): (3) ... dek, malah dek gergasi seperti kapal pengangkut pesawat, adalah jauh dari lapangan terbang yang ideal. 1) khayalan, dicipta 2) sempurna, tanpa cacat 3) biasa, tipikal 4) khusus, direka untuk tujuan tertentu

Tugasan A 13 - "Ejaan -Н- dan -НН- dalam akhiran bahagian pertuturan yang berlainan" Dalam pilihan jawapan yang manakah semua nombor ditunjukkan dengan betul, di tempat НН ditulis? Orang kidal telah menyerap banyak sifat yang wujud dalam orang soleh Leskov: (1) patriotisme yang luhur, kehadiran moral yang jelas (2) garis panduan, stamina watak, bakat semula jadi (3) awn, minat yang mendalam dalam kehidupan di sekeliling kita - "pesona (4) awn" ... 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Tugasan A 14 - "Mengeja akar" Di baris manakah dalam semua perkataan vokal yang boleh ditentusahkan tanpa tekanan bagi akar kata hilang? 1) ap. ... llyatsionny, kes. ... kates, prot. ... hos 2) acc. ... matize, Seni. ... dikeluarkan (dalam dana), ditolak ... tanya 3) act. ... dapat dilihat, Metz. ... nat, berbeza. ... rendah 4) skr. ... jumbai, dicipta. ... tong, keluarkan. ... duduk

Tugasan A 15 - "Ejaan Awalan" Di baris manakah huruf yang sama hilang dalam ketiga-tiga perkataan? 1) ra. ... menumpukan perhatian, ba. ... menjanjikan, dan. ... azab 2) pr. tambah, dsb. pintar, dsb. teruskan 3) oleh. ... jahitan, pada. ... buah pinggang, oh. ... dacha 4) jawatan. ... perindustrian, daripada. ... skat, tamat. ... diperhalusi INGAT: CAJ

Tugasan A 16 - "Mengeja akhiran peribadi kata kerja dan akhiran masa kini" Di baris mana dalam kedua-dua perkataan di tempat jurang adalah huruf yang saya tulis? 1) ingat. ... shh, baik hati. ... saya 2) bernafas. ... gigit, gigit. ... 3) vert. ... bengkok, buka bengkok. ... saya 4) lele. ... shh, habiskan. ... kutu

Tugasan A 17 - "Ejaan akhiran bahagian pertuturan yang berlainan (kecuali -Н - // - НН-)" Dalam jawapan yang manakah semua perkataan yang tiada huruf I? A. assidch. ... vyy B. tidak diikat. ... tong V. goldfinch. ... woolly G. mendengar. ... 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

Tugasan A 18 - "Mengeja BUKAN dan BUKAN" Dalam ayat yang manakah TIDAK ditulis bersama perkataan? 1) Kesan (tidak) kelihatan pada salji segar. 2) Ciri-ciri wajah Pavel Ivanovich (tidak) tidak mempunyai keseronokan. 3) Dalam hutan yang (tidak) menipis ini, pokok muda tumbuh dengan perlahan. 4) Berdekatan, terdengar bunyi gemerisik buluh dengan jumbai yang masih (tidak) mekar.

Tugasan A 19 - "Bercantum, sempang, ejaan berasingan" Dalam ayat manakah kedua-dua perkataan yang dipilih ditulis bersama? 1) Dipupuk oleh IA Goncharov (B) SELAMA beberapa tahun, konsep baru "Oblomov" adalah (AT) AKHIR direalisasikan pada Julai - Ogos 1857, apabila penulis dengan cepat mencipta bahagian kedua dan ketiga novel itu. 2) Wajah Ivan (AS) membatu dalam ekspresi ketatnya dan (DARI) IA seolah-olah diukir daripada marmar. 3) Pavel Petrovich dianggap bangga, tetapi dihormati kerana adab bangsawannya, kerana fakta bahawa dia (PO) membawa kotak persalinan perak sebenar dan mandi perkhemahan bersamanya DI MANA-MANA; dia JUGA dihormati dan kerana kejujurannya yang sempurna. 4) Onegin, SEPERTI (SAMA) sebagai wira B. Konstan, pintar, tetapi dengan tegas tidak peduli dengan orang di sekelilingnya dan (DENGAN) ITU tidak melihat apa-apa dalam kehidupan yang layak untuk usaha rohaninya. ...

Tugasan A 20 - "Tanda baca dalam ayat mudah dan kompleks" Nyatakan penjelasan yang betul untuk penetapan koma atau ketiadaannya dalam ayat: Simbolis dan pengikut mereka - acmeist - melihat Tyutchev sebagai pendahulu mereka () dan meneruskan tradisi puisi Tyutchev. 1) Ayat mudah dengan ahli homogen dan kesatuan berulang, sebelum kesatuan Dan koma diperlukan. 2) Ayat mudah dengan ahli homogen, sebelum kesatuan Dan tiada koma diperlukan. 3) Ayat majmuk, sebelum kesatuan DAN koma tidak diperlukan. 4) Ayat majmuk, sebelum kesatuan Dan anda memerlukan koma.

Tugasan A 21 - "Tanda baca dalam ayat dengan anggota terpencil ayat (takrif, keadaan)" Dalam pilihan jawapan yang manakah semua nombor ditunjukkan dengan betul, sebagai ganti koma yang manakah sepatutnya dalam ayat? Pameran pertama Itinerants (1), yang dibuka pada tahun 1871 (2) dengan meyakinkan menunjukkan kewujudan dalam lukisan (3) trend baru (5) pada tahun 60-an (4) dari segi pandangan dunia dan cara perwakilan. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Tugasan A 22 - "Tanda baca dalam ayat dengan perkataan dan struktur yang tidak berkaitan dari segi tatabahasa dengan ahli ayat" Dalam pilihan jawapan yang manakah semua nombor ditunjukkan dengan betul, menggantikan koma yang manakah sepatutnya dalam ayat? Kedua-dua ke kanan dan ke kiri, dan (1) nampaknya (2) kilat menyambar di atas rumah itu. Pada hari yang cerah ini, segala-galanya di sekeliling (3) kelihatan (4) gembira. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Tugasan A 23 - "Tanda baca dalam ayat rumit yang mudah (ahli homogen ayat)" Nyatakan ayat di mana anda perlu meletakkan satu koma. (Tiada tanda baca) 1) Nenek menyapu sikat dan janggut pada ayam jantan dan menuang millet ke lantai. 2) Kita sudah nampak cerobong kilang yang jauh dan bumbung rumah. 3) Yang diukur dan tidak tergesa-gesa, kemudian demam cepat, kemudian mengganggu antara satu sama lain, bunyi gendang kedengaran dari seberang. 4) Semuanya sudah senyap atau kelihatan begitu.

Tugasan A 24 - "Tanda baca dalam ayat kompleks bukan kesatuan" Bagaimana untuk menerangkan penetapan titik bertindih dalam ayat ini? Padang rumput meriah dengan bunga-bunga: gorse menjadi kuning terang, loceng berwarna biru sederhana, anyelir liar terbakar dengan bintik-bintik merah. 1) Kata generalisasi berdiri di hadapan ahli homogen ayat. 2) Bahagian kedua ayat kompleks bertentangan dengan apa yang dikatakan pada bahagian pertama. 3) Bahagian pertama ayat kompleks menunjukkan masa pencapaian apa yang dikatakan dalam bahagian kedua. 4) Bahagian kedua ayat kompleks menjelaskan, mendedahkan isi apa yang diperkatakan pada bahagian pertama. JAWAPAN YANG PALING KERAP BETUL - lihat contoh + "Bahagian kedua ayat kompleks bukan kesatuan menunjukkan sebab apa yang dikatakan dalam bahagian pertama"

Tugasan A 25 - "Tanda baca dalam ayat kompleks" Dalam pilihan jawapan yang manakah semua nombor ditunjukkan dengan betul, di tempatnya dalam ayat mestilah koma? Salah satu pesawat terbesar (1) ialah enjin Airbus А-380 (2) (3) yang mana (4) mempunyai kuasa yang unik. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 FORMULA JAWAPAN YANG BETUL: k - 1 atau k - 1 dan k + 1, dengan k ialah nombor di sebelah (biasanya sebelum) dengan perkataan gabungan "WHICH"

Tugasan A 26 - “Tanda baca dalam ayat kompleks dengan sambungan kesatuan dan bukan kesatuan; ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza ”Dalam pilihan jawapan yang manakah semua nombor ditunjukkan dengan betul, di tempatnya dalam ayat mestilah koma? Meter-meter terakhir perjalanan itu nampaknya sangat sukar bagi Constantine (1) tetapi (2) apabila ia dilalui (3) dan puncak gunung (4) muncul, ia terasa sangat baik dalam jiwa saya. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Tugasan A 26 - sambungan Selalunya, pada peperiksaan, kami akan menangani ayat sedemikian di mana semua nombor mesti digantikan dengan koma. ... ... Walau bagaimanapun, LEBIH kerap dan SELALU bukan perkara yang sama ... Untuk mengatasi tugas ini, anda perlu belajar mencari asas tatabahasa (maka kami tidak akan meletakkan koma di hadapan kata hubung DAN menghubungkan ahli homogen ayat) . Tetapi walaupun dalam ayat kompleks, koma tidak selalu diletakkan sebelum kata hubung AND: ia, sebagai contoh, tidak terdapat dalam contoh sebelumnya. Di tempat kedua dari segi kelaziman dalam KIM adalah ayat di mana koma diletakkan di mana-mana, kecuali untuk kedudukan selepas kesatuan komposisi (dalam kes ini, tanpa memutarbelitkan makna dan / atau melanggar sintaks, adalah mustahil untuk meninggalkan sebahagian daripada ayat daripada nombor selepas gabungan gubahan kepada nombor seterusnya). Sebagai contoh, dalam khayalan penulis, pelbagai idea (1) dan (2) berkumpul bersama, jika dengan usaha kemahuan dia memaksa diri untuk berhenti pada satu perkara (3), maka dia tidak tahu lagi ( 4) apakah permulaan yang sepatutnya. (Jawapan: 1, 3, 4)

Tugasan A 27 - "Pemprosesan maklumat teks bertulis pelbagai gaya dan genre" Baca teks Dalam cuaca tenang, permukaan air cukup licin untuk memberikan pantulan cermin, jadi apabila kita berdiri di tebing sungai dalam cuaca sedemikian, kita melihat pokok di tebing lain dua kali: pertama, pokok itu sendiri, sebagaimana adanya, dan kedua, pantulan mereka di dalam air. Tetapi sebaik sahaja angin naik, permukaan air tidak lagi licin, timbul riak. Sebilangan besar gelombang kecil menghantar cahaya ke semua arah, akibatnya, pantulan pokok meresap dan hilang. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks? 1) Apabila kita berdiri di tebing sungai dalam cuaca tenang, kita melihat pokok di tebing yang satu lagi dua kali: 2) 3) 4) pokok itu sendiri dan pantulannya di dalam air, dan kualiti pantulannya bertambah baik dalam cuaca berangin . Sebaik sahaja angin bertiup, sebilangan besar ombak kecil muncul, menghantar cahaya ke semua arah, jadi pantulan pokok di sungai lebih jelas dalam cuaca kering berbanding cuaca buruk. Dalam cuaca tenang, permukaan air licin, seperti cermin, tetapi sebaik angin naik, riak muncul di permukaannya. Pantulan spekular pokok di sungai hanya dapat dilihat dalam cuaca tenang di permukaan air yang licin, kerana riak yang dicipta oleh angin menghantar cahaya ke semua arah dan pantulan hilang.

Tugasan A 28 - “Teks sebagai karya ucapan; keutuhan semantik dan komposisi teks ”Ayat teks yang manakah mengandungi jawapan kepada soalan yang dikemukakan dalam ayat pertama? CADANGAN PERTAMA: Apakah kategori kecantikan dalam sastera? 1) (9) Kedalaman kebenaran yang dilihat oleh pengkarya ini ialah keindahan estetika dalam seni. 2) (8) Namun, sastera adalah kehidupan kedua, tertumpu pada masa. 3) (13) Alat utama artis ialah penglihatan dan pendengaran, direalisasikan dalam perkataan, dalam pemikiran. 4) (17) Tetapi perkataan dengan sendirinya tidak boleh membawa semua keindahan atau keburukan, ia tidak boleh cantik atau buruk, usang atau tidak terputus hanya kerana ia menyatakan konsep ini atau itu.

Tugasan A 28 - sambungan Tugasan A 28 adalah yang pertama daripada tiga jenis A, pelaksanaannya dijalankan berdasarkan teks sumber utama (mengikutnya mereka juga melaksanakan semua tugas jenis B dan menulis esei). Dalam tugasan jenis A, 28 orang pemeriksa diminta mencari ayat di mana pengarang menyatakan sikapnya terhadap sesuatu, menerangkan sebarang tindakan, dsb., dan juga menyenaraikan pernyataan dan pemikiran yang sesuai dengan kandungan teks atau bercanggah dengannya. Hampir semua orang yang tidak tergesa-gesa dan membaca teks dengan teliti dapat mengatasi tugas ini.

Tugasan A 29 - "Gaya dan jenis pertuturan fungsi-semantik" Manakah antara pernyataan berikut adalah salah? 1) 2) 3) 4) Cadangan 8-10 mengandungi penaakulan ((8) Namun, kesusasteraan adalah kehidupan kedua, tertumpu pada masa.(9) Kedalaman kebenaran yang dilihat oleh seniman ini adalah keindahan estetika dalam seni.(10) ) Kecantikan itu yang membuatkan kita rasa seronok dan rasa benci.). Proposisi 18 menjelaskan pernyataan yang dibuat dalam Proposisi 17 ((17) Tetapi perkataan itu sendiri tidak boleh membawa semua keindahan atau keburukan, ia tidak boleh cantik atau buruk, usang atau tidak dikaburkan hanya kerana ia menyatakan konsep ini atau itu. (18) Hadir . artis menggunakan kata-kata, gabungan kata-kata sebagai satu keperluan, sebagai alat yang tanpanya mustahil untuk melakukan keajaiban ilmu.). Ayat 25–26 menerangkan ((25) Perkataan itu adalah "Saya" artis sendiri, merealisasikan persepsinya. (26) Tetapi kata-kata sebagai elemen utama komunikasi manusia digunakan oleh semua orang, tanpa mengira betapa mereka dikurniakan rasa harmoni, kedalaman dan keindahan.). Proposisi 21 mengandungi rasional untuk penegasan yang dibuat dalam Proposisi 20 ((20) Prosa yang serius tidak boleh menetapkan sendiri matlamat untuk menjadi teladan, dibina secara rasional, supaya mata tidak mempunyai apa-apa untuk berpaut. (21) Ini adalah kesempurnaan pseudo-klasik ( atas nama kecantikan yang difahami secara salah ) menyebabkan kita kebosanan kelabu, mata kita dengan acuh tak acuh meluncur ke atas frasa, tanpa berhenti pada apa-apa - kita tidak berasa teruja.).

Tugasan A 29 - sambungan Penceritaan - dinamik terungkap dalam masa) peristiwa (tindakan Penerangan - statik, gambar (tindakan tidak dilakukan, tetapi anda boleh bayangkan objek itu sendiri, yang dipersoalkan: potret, landskap, dll.) Penaakulan - kesimpulan pengarang, yang tidak semua orang boleh bersetuju (ciri ciri - kehadiran kata pengantar, kepercayaan, keraguan)

Tugasan A 30 - "Makna leksikal perkataan" Nyatakan ayat di mana unit frasaologi digunakan. 1) (18) Dia betul, betul-betul menyedihkan ... 2) (7) Apabila mereka pergi, saya berpaling kepada mandor dan memuji anak buahnya. 3) (6) Mereka duduk di hadapan saya dalam pakaian kotor mereka, tetapi potongan rambut bergaya mereka kelihatan, mereka menggunakan kata-kata pada tahap pendidikan tertinggi, sukar dan menarik untuk bercakap dengan mereka. 4) (5) Mereka mengetahui filem dan tayangan perdana terbaharu yang belum saya tonton, dan buku novel yang saya tidak tahu. Anda perlu tahu apakah unit frasaologi, antonim dan sinonim (langsung dan kontekstual). Dalam sebilangan kecil pilihan, terdapat tugas yang serupa dengan A 12.

Tugasan B 1 - "Cara asas pembentukan kata" Daripada ayat 19–21, tulis perkataan yang dibentuk oleh kaedah awalan-akhiran. (19) Selama bertahun-tahun, terdapat barisan ke Pertapaan. (20) Dari pagi hingga petang, dewannya penuh dengan penduduk kota dan pengunjung dari jauh. (21) Sebahagian daripada mereka yang datang ke sini benar-benar akan menerima sesuatu untuk diri mereka sendiri, entah bagaimana teruja dengan karya-karya tuan yang hebat, tetapi berapa ramai yang akan datang ke sini untuk mendaftar masuk untuk mengatakan bahawa mereka berada di Pertapaan, untuk prestij, berapa ramai mereka tergelincir dengan acuh tak acuh - pandangan yang tenang, menghafal untuk mengetahui! Jawapan: DARI

Tugasan B 2 - "Analisis morfologi perkataan" Daripada ayat 12-18, tulis participle pendek. (12) Begitulah keadaannya, dan mandor itu menggelengkan kepalanya tanda bersetuju. (13) Walau bagaimanapun, untuk pengetahuan anda, Ermakov adalah seorang lelaki emas, salah seorang pekerja yang paling jujur ​​dan teliti. (14) Seseorang yang boleh anda harapkan dalam apa jua keadaan, seorang yang berhati hangat, bersimpati, yang kerjanya, dengan cara itu, tidak boleh disemak. (15) Tidak seperti orang-orang baik ini, kamu semua, entah bagaimana, jika lebih awal. (16) Mandur bercakap tentang ketiga-tiga ini dengan menekankan penghinaan, dia tersinggung untuk Ermakov, dan penilaian saya menyakitinya dengan tidak adil. (17) Kemudian saya berpeluang menyemak kata-katanya. (18) Dia betul, betul-betul menyedihkan ... Jawapan: KESALAHAN

Tugasan B 3 - "Frasa" Daripada ayat 9–11 tulis frasa subordinat dengan hubungan HUBUNGAN. (9) Ermakov adalah seorang tukang kayu yang saya bercakap sebelum ini, dan Ermakov benar-benar "tidak menghasilkan." (10) Dia tidak membaca apa-apa, tidak melihat, tidak berusaha untuk apa-apa. (11) Jelas sekali, dia adalah salah seorang penyembelih kambing yang mengetuk berjam-jam dalam ela atau bermain kad. Jawapan: HAIWAN ITU

Tugasan B 4 - “Cadangan. Batang gramatis (predikatif) ayat, subjek dan predikat sebagai ahli utama ayat. Ayat dua bahagian dan satu bahagian »Antara ayat 7-14, cari ayat yang kompleks, yang termasuk ayat tidak peribadi satu bahagian. Tulis nombor ayat kompleks ini. (7) Apabila mereka pergi, saya menoleh kepada mandor dan memuji anak buahnya. (8) "Kami menyukainya ... tetapi Ermakov, kemudian, tidak menghasilkannya? "- katanya entah bagaimana tidak menyenangkan, mengejek. (9) Ermakov adalah seorang tukang kayu yang saya bercakap sebelum ini, dan Ermakov benar-benar "tidak menghasilkan." (10) Dia tidak membaca apa-apa, tidak melihat, tidak berusaha untuk apa-apa. (11) Jelas sekali, dia adalah salah seorang penyembelih kambing yang mengetuk berjam-jam dalam ela atau bermain kad. (12) Begitulah keadaannya, dan mandor itu menggelengkan kepalanya tanda bersetuju. (13) Walau bagaimanapun, untuk pengetahuan anda, Ermakov adalah seorang lelaki emas, salah seorang pekerja yang paling jujur ​​dan teliti. (14) Seseorang yang boleh anda harapkan dalam apa jua keadaan, seorang yang berhati hangat, bersimpati, yang kerjanya, dengan cara itu, tidak boleh disemak. Jawapan: 14

Tugasan B 5 - "Ayat Mudah Rumit" Antara ayat 1-8, cari ayat dengan permohonan yang dipersetujui berasingan. Tulis nombor ayat ini. (1) Mereka bertiga adalah rancak, kelakar, berlidah tajam. (2) Perbualan adalah mengenai buku baru. (3) Seronok mendengar bagaimana lelaki ini, pembina muda, menunjukkan citarasa mereka, kebebasan menilai. (4) Mereka tahu puisi Bulat Okudzhava, sudah membaca novel baru oleh Gabriel Garcia Marquez. (5) Mereka mengetahui filem dan tayangan perdana terbaharu yang belum saya tonton, dan buku novel yang saya tidak tahu. (6) Mereka duduk di hadapan saya dalam pakaian kotor mereka, tetapi potongan rambut bergaya mereka kelihatan, mereka menggunakan kata-kata pada tahap pendidikan tertinggi, sukar dan menarik untuk bercakap dengan mereka. (7) Apabila mereka pergi, saya menoleh kepada mandor dan memuji anak buahnya. (8) "Kami menyukainya ... tetapi Ermakov, kemudian, tidak menghasilkannya? "- katanya entah bagaimana tidak menyenangkan, mengejek. Jawapan: 3

Tugasan B 6 - "Ayat kompleks" Antara ayat 1–8, cari ayat kompleks dengan klausa penerang. Tulis nombor ayat ini. (1) Mereka bertiga adalah rancak, kelakar, berlidah tajam. (2) Perbualan adalah mengenai buku baru. (3) Seronok mendengar bagaimana lelaki ini, pembina muda, menunjukkan citarasa mereka, kebebasan menilai. (4) Mereka tahu puisi Bulat Okudzhava, sudah membaca novel baru oleh Gabriel Garcia Marquez. (5) Mereka mengetahui filem dan tayangan perdana terbaharu yang belum saya tonton, dan buku novel yang saya tidak tahu. (6) Mereka duduk di hadapan saya dalam pakaian kotor mereka, tetapi potongan rambut bergaya mereka kelihatan, mereka menggunakan kata-kata pada tahap pendidikan tertinggi, sukar dan menarik untuk bercakap dengan mereka. (7) Apabila mereka pergi, saya menoleh kepada mandor dan memuji anak buahnya. (8) "Kami menyukainya ... tetapi Ermakov, kemudian, tidak menghasilkannya? "- katanya entah bagaimana tidak menyenangkan, mengejek. Jawapan: 3

Tugasan B 7 - "Cara komunikasi ayat dalam teks" Antara ayat 21–25, cari ayat yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata ganti nama diri. Tulis nombor ayat ini. (21) Sebahagian daripada mereka yang datang ke sini akan benar-benar menerima sesuatu untuk diri mereka sendiri, entah bagaimana teruja dengan kerja-kerja tuan besar, tetapi berapa ramai yang akan datang ke sini untuk mendaftar masuk, untuk mengatakan bahawa mereka berada di Pertapaan, untuk prestij, berapa ramai daripada mereka tergelincir acuh tak acuh pandang, menghafal, untuk tahu! (22) Ermakov, dia tidak berada di Hermitage sama sekali, dan di Pavlovsk tidak, dan di Pushkin. (23) Saya berada di Peterhof, menonton air pancut. (24) Kehidupan budaya dan seni yang besar di bandar seperti St. Petersburg berlalu begitu sahaja. (25) Tetapi, mungkin, sikap tidak berminat yang terus terang ini lebih jujur ​​daripada pengenalan formal kepada budaya. Jawapan: 24

Tugasan B 8 - "Ucapan, analisis cara ekspresif" Baca serpihan ulasan, disusun berdasarkan teks yang anda analisis, menyelesaikan tugasan A 28 – A 30, B 1 – B 7. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik daripada teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai dalam ruang kosong. Jika anda tidak tahu nombor mana dari senarai yang sepatutnya berada di tempat jurang, tulis nombor 0. Urutan nombor dalam susunan yang anda tuliskan dalam teks ulasan di tempat jurang, tulis dalam borang jawapan No. 1 di sebelah kanan tugasan nombor B 8, bermula dari sel pertama. Tulis setiap nombor dalam kotak yang berasingan mengikut sampel yang diberikan dalam borang. Pisahkan nombor dengan koma. Letakkan setiap koma dalam kotak yang berasingan. Ruang tidak digunakan semasa merakam respons.

Tugasan B 8 - sambungan “Teks tidak mempunyai jawapan langsung kepada soalan yang membimbangkan D. Granin. Namun begitu, sikap pengarang terhadap hero-hero itu jelas dikesan. Jadi, teknik: _____ ("pendidikan tertinggi" dalam ayat 6) dan _____ ("tidak menghasilkan" dalam ayat 8-9 ((8) "Kami menyukainya ... tetapi Ermakov, kemudian, tidak melakukannya ?” Dia berkata entah bagaimana tidak menyenangkan mengejek. (9) Ermakov adalah seorang tukang kayu yang saya bercakap sebelum ini, dan Ermakov benar-benar tidak "menghasilkan"), "betul" dalam ayat 18 ((18) Dia betul, sangat menyedihkan ... )) - membantu penulis untuk menilai pembina muda dan kepada tukang kayu Ermakov. Pencirian ringkas Ermakov dibantu oleh alat sintaksis seperti _____ (contohnya, dalam ayat 10 ((10) dia tidak membaca, tidak melihat, tidak berusaha untuk apa-apa.)), Dan trope - _____ (a orang yang baik hati)”. Senarai istilah: 1) pengulangan leksikal 6) julukan 2) vernakular 7) ironi 3) dialekisme 8) rayuan retorik 4) litota 9) penentangan 5) anggota homogen ayat Jawapan: 7, 1, 5, 6

Orang kidal adalah orang yang unik, dan tiada siapa yang meraguinya. Mereka membentuk 10% daripada populasi dunia, tetapi kadangkala nampaknya mereka dilupakan: ingat semua alat "tangan kanan", bukan untuk semua orang meja yang dipasang dengan mudah, serta kutleri yang direka untuk kegunaan tangan kanan.

Apakah sebab "kidal" seseorang?

Para saintis tidak memberikan jawapan yang tepat kepada soalan ini, tetapi kajian menunjukkan hubungan rapat antara genetik dan persekitaran luaran seseorang. Tiada data yang tepat mengenai kehadiran gen "kidal" dalam seseorang, tetapi terdapat pengesahan fakta bahawa orang kidal biasanya mempunyai lebih banyak saudara "kidal" daripada tangan kanan. Di samping itu, saintis telah menemui perbezaan dalam struktur hemisfera serebrum tangan kiri dan kanan.

Tidak kira apa yang membuatkan orang ramai menggunakan tangan kiri mereka - penyelidik yang gigih telah menemui beberapa kualiti yang unik kepada orang kidal.

Kami membawa perhatian kepada semua orang kidal, serta tangan kanan dengan tabiat "kidal" dan "sama tangan" (atau dengan fungsi ambidexterity).

Gambaran keseluruhan fakta dan mitos tentang orang kiri

1. Kidal lebih terdedah kepada gangguan mental

Kaum kiri membentuk 10% daripada populasi. Walau bagaimanapun, menurut data penyelidikan, penunjuk ini lebih tinggi dalam kumpulan orang yang mengalami gangguan mental. Kajian terbaru menunjukkan bahawa 20% orang yang terdedah kepada penyakit mental lebih suka menggunakan tangan kiri mereka.

Penyelidik di Universiti Yale, New Haven, Connecticut dan Pusat Perubatan Barat Daya Universiti Texas di Dallas memeriksa 107 pesakit di klinik kesihatan mental pesakit luar. Dalam kumpulan yang mengalami gangguan ringan seperti kemurungan atau gangguan bipolar, 11% adalah kidal. Walau bagaimanapun, dalam kumpulan yang mengalami gangguan mental yang teruk seperti skizofrenia dan gangguan skizoafektif, peratusan orang kidal mencapai 40%. Para saintis percaya bahawa dalam kes ini, asimetri hemisfera penting.

2. Kesihatan mungkin bergantung pada tangan yang lebih maju

Kidal lebih terdedah kepada disleksia (ketidakupayaan untuk belajar membaca dan menulis), gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, dan beberapa gangguan neurologi lain, menurut satu kajian yang diterbitkan pada tahun 2010 dalam jurnal Pediatrics. Penyelidik tidak dapat menjelaskan fenomena ini, tetapi mereka mengaitkannya dengan interaksi sambungan saraf dalam otak manusia. Otak manusia mempunyai dua hemisfera: kiri dan kanan. Kebanyakan orang (kedua-dua tangan kanan dan kidal) menggunakan hemisfera kiri untuk menguasai pertuturan.

Walau bagaimanapun, kira-kira 30% orang kidal sama ada menggunakan sebahagian hemisfera kanan, atau tidak mempunyai hemisfera dominan sama sekali. Menurut saintis, adalah penting bahawa hanya satu hemisfera yang dominan, itulah sebabnya orang kidal boleh mengalami gangguan mental yang serupa.

Tetapi orang kidal lebih bernasib baik dalam yang lain. Kidal berada pada risiko yang lebih rendah untuk mendapat arthritis atau ulser, menurut kajian yang diterbitkan dalam jurnal Laterality.

3. Orang kiri melihat pertuturan secara berbeza

Menurut kajian oleh Pusat Perubatan Universiti Georgetown, orang kidal lebih mudah untuk melihat bunyi yang cepat berubah berbanding tangan kanan.

Para penyelidik mendapati bahawa hemisfera kiri dan kanan bertindak balas secara berbeza kepada bunyi yang berbeza. Hemisfera kiri, yang mengawal tangan kanan, bertanggungjawab untuk mengecam bunyi berselang-seli dengan pantas seperti konsonan, manakala hemisfera kanan, yang mengawal tangan kiri, bertanggungjawab untuk mengenali modulasi intonasi dan bunyi selang-seli perlahan-lahan seperti vokal.

Menurut penyelidik, apabila anda mengibarkan bendera semasa ucapan istiadat ahli politik, ucapannya akan dilihat secara berbeza oleh anda bergantung pada tangan anda memegang bendera.

Kajian ini boleh menjadi bantuan yang berharga dalam rawatan kegagapan atau gangguan pertuturan.

4. Dan pada zaman primitif, orang kidal berada dalam kalangan minoriti

"Kanan" bukanlah trend zaman kita: seseorang menggunakan tangan kanannya dengan lebih yakin daripada tangan kirinya, bahkan lebih daripada 500 ribu tahun yang lalu.

Penyelidik di Universiti Kansas baru-baru ini menentukan "kemampuan" seorang lelaki purba dengan rahangnya (yang kedengaran agak pelik, bukan?). Kajian itu, yang diterbitkan dalam jurnal Laterality, menunjukkan bahawa apabila moyang kita - baik, anda mendapat idea - datuk moyang memproses kulit haiwan, mereka memegang satu tepi kulit dengan tangan mereka dan satu lagi dengan gigi mereka. Dengan menganalisis haus dan lusuh rahang prasejarah, saintis dapat menentukan tangan mana yang paling banyak digunakan oleh nenek moyang kita. "Satu gigi sudah cukup untuk menentukan sama ada seseorang itu kidal atau kidal," kata penyelidik David Freyer kepada majalah LiveScience.

Dan apakah keputusannya?

"Makhluk prasejarah, seperti manusia moden, menggunakan terutamanya tangan kanan mereka."

5. Orang kiri lebih canggih dan artistik

Kaum kiri dengan bangganya mendakwa lebih kreatif daripada tangan kanan selama bertahun-tahun. Tetapi adakah ini benar? Adakah menjadi kidal benar-benar bermakna menjadi lebih kreatif dan proaktif?

Kaum kiri mempunyai sekurang-kurangnya satu kelebihan kreatif, menurut satu kajian yang diterbitkan dalam American Journal of Psychology: Mereka mempunyai pemikiran berbeza yang lebih baik, cara berfikir di mana keputusan berbeza dihasilkan dalam otak pada masa yang sama.

Kelab Kidal meninjau lebih daripada 2,000 orang kidal, tangan kanan dan orang yang mempunyai tangan yang sama untuk menentukan sejauh mana orang kiri lebih kreatif berbanding tangan kanan. kerjaya dalam seni, muzik, sukan dan teknologi maklumat.

6. Undi orang kidal!

Ternyata tidak kira sama ada ahli politik kita "kanan" atau "kiri": tanpa diduga, peratusan tertinggi presiden AS berpegang kepada pihak "kiri" - bukan dari segi politik, sudah tentu.

Senarai presiden kidal sangat mengagumkan. Mari kita ambil sebagai contoh sekurang-kurangnya empat orang terakhir daripada tujuh ketua komander AS - Presiden Barack Obama, Bill Clinton, George W. Bush dan Gerald Ford (dan ingat, sebagai tambahan, James Garfield dan Harry Truman). Dikhabarkan bahawa Ronald Reagan dilahirkan kidal, tetapi di sekolah, guru yang tegas melatihnya menjadi kidal. Adakah mungkin untuk menganggap bahawa presiden tangan kanan hanya berpura-pura sebagai kidal?

Peningkatan bilangan presiden kidal berkemungkinan satu kebetulan. Walau bagaimanapun, bukti daripada kajian terbaru oleh ahli akademik Belanda menunjukkan bahawa ahli politik kidal mempunyai kelebihan yang jelas dalam perbahasan televisyen. Boleh teka kenapa? Biasanya orang biasa mengaitkan gerak isyarat dengan tangan kanan sebagai "isyarat yang betul", "isyarat kebaikan." Memandangkan siaran televisyen berfungsi seperti imej cermin, isyarat dengan tangan kiri di mata penonton dipaparkan sebagai pergerakan ke arah positif (ke arah kebaikan).

7. Orang kiri menang dalam sukan

Legenda golf Phil Mickelson, bintang tenis Rafael Nadal, juara tinju Oscar de la Goya - anda tidak tahu berapa banyak sukan kegemaran kami yang kidal!

Menurut buku Rick Smits "The Versatility of the World of Left-handers", kidal benar-benar mempunyai kelebihan dalam seni mempertahankan diri. Tetapi hanya dengan syarat pertandingan satu lawan satu. Bagi tangan kanan, kidal lawan selalunya merupakan satu kejutan yang mereka tidak bersedia: untuk sebahagian besar, ini terpakai kepada tenis, tinju dan besbol.

8. Orang kiri lebih kerap takut

Menurut Persatuan Psikologi British, orang kidal lebih terdedah kepada ketakutan daripada tangan kanan.

Di bawah syarat kajian, para peserta menonton episod The Silence of the Lambs selama 8 minit. Selepas menonton, orang kidal menunjukkan lebih banyak tanda PTSD berbanding tangan kanan dan membuat lebih banyak kesilapan dalam menerangkan perkara yang mereka lihat.

"Ternyata orang kidal selepas mengalami tekanan (walaupun situasi tertekan dalam filem) berkelakuan sama seperti orang selepas PTSD," kata ketua penyelidikan Carolina Chowdgerry. Dia percaya bahawa sebabnya terletak pada aktiviti otak. bahawa kedua-dua hemisfera otak bertindak balas secara berbeza terhadap tekanan, dan hemisfera kanan bertindak balas lebih kepada faktor ketakutan. Walau bagaimanapun, lebih banyak penyelidikan diperlukan sebelum sebarang kenyataan pasti boleh dibuat, "tambahnya.

9. Orang kiri semakin marah

Jika anda mempunyai perselisihan faham dengan pasangan "tangan kanan" anda (dia mungkin betul dalam banyak cara), "kidal" anda mungkin puncanya. Menurut kajian blitz oleh Journal of Nervous and Mental Disease, orang kidal lebih cenderung untuk merasakan emosi negatif, dan mereka sudah cenderung untuk bimbang lebih lama dan menangguhkan dengan perdamaian.

10. Orang kiri lebih mudah untuk berputus asa

Orang kiri jauh lebih mencela diri sendiri. Penyelidik di Universiti Abertay di Scotland memeriksa 46 kidal dan 66 tangan kanan untuk impulsif dan kawalan diri. Ternyata orang kidal bertindak balas dengan lebih menyakitkan terhadap kenyataan seperti "Saya takut melakukan kesilapan" dan "Saya terjejas oleh kritikan atau ejekan." Respons terkumpul daripada orang kidal menyebabkan penyelidik percaya bahawa orang kidal lebih terdedah, pemalu dan kurang yakin berbanding orang kidal.

"Kaum kiri cenderung teragak-agak dan teragak-agak, manakala orang kanan lebih tegas dan melulu dalam keputusan dan tindakan mereka," kata penyelidik Lynn Wright kepada BBC News.

11. Orang kidal lebih cenderung untuk menggadai kolar

Pada kali seterusnya anda terperangkap dalam bar dengan rakan yang mabuk, perhatikan tangan yang mana dia menggenggam segelas wiski: pasti, tangan ini akan berada di sebelah kiri.

Telah lama dipercayai bahawa orang kidal lebih terdedah kepada alkohol. Tiada fakta yang boleh dipercayai atau bukti yang meyakinkan mengenai akaun ini wujud. Dan baru-baru ini, kajian yang dijalankan di 12 negara dengan penyertaan 25 ribu orang menjelaskan sedikit keadaan. Kaum kidal tidak membentuk majoriti peminum alkohol - walau bagaimanapun, mereka minum lebih banyak dan lebih kerap daripada orang kanan.

Menurut Kevin Denny, seorang penyelidik alkoholisme kidal yang diterbitkan dalam British Journal of Health Psychology, matlamat utama kajian itu adalah untuk membongkar mitos alkoholisme yang meluas di kalangan orang kidal. "Tiada bukti bahawa orang kidal semestinya terdedah kepada penggunaan alkohol yang berlebihan," katanya dalam kenyataan akhbar rasmi. "Dan tidak ada sebab untuk mempercayai bahawa minum berlebihan adalah disebabkan oleh ketidakharmonian dalam kerja hemisfera serebrum atau situasi tekanan akibat status sosial orang kidal sebagai minoriti sosial."

12. Orang kiri mempunyai hari mereka sendiri.

Orang kidal di seluruh dunia meraikan hari ini, yang, dengan tangan ringan Kelab Kidal di Great Britain, pada tahun 1992 menjadi cuti rasmi untuk menarik perhatian kepada keanehan gaya hidup orang kidal dan masalah mereka .

Menurut kenyataan di laman web kumpulan inisiatif itu, "percutian ini adalah hari di mana orang kidal berbangga dengan" kidal mereka "dan cuba menyampaikan kepada seluruh warganegara mereka semua kelebihan dan kekurangannya."

Bagaimanakah orang kanan boleh meraikan hari ini? Cipta kawasan untuk orang kidal: Jika anda berada dalam perniagaan yang mungkin terdapat garis tangan kidal yang sempit - lakukannya, reka bentuknya, walaupun ia adalah perkara kecil seperti meja pejabat untuk pekerja kidal atau kutleri untuk Tangan kiri.

Krotov Denis, darjah 7

Orang kidal telah menyerap banyak sifat yang wujud dalam orang soleh Leskov: patriotisme, kehadiran garis panduan moral yang jelas, ketahanan watak, bakat semula jadi, minat yang mendalam dalam kehidupan di sekelilingnya, asas moral Kristian. Tetapi negara tidak menghargai orang seperti itu, jadi Lefty mati, tiada siapa yang memerlukannya.

Muat turun:

Pratonton:

Institusi pendidikan negeri perbandaran daerah Kurtamysh "sekolah pendidikan umum asas Kostylevskaya"

Projek

Topik:

"The Tale of the Tula scythe Lefty and the steel flea", 1881).

Diisi oleh pelajar gred 7: Krotov Denis

tahun 2017

Pasport projek

1 . Nama Projek- N.S.Leskov "The Tale of the Tula scythe Lefty and the steel flea"

Bidang subjek:kesusasteraan Rusia

2. Nama penuh pemaju projek pendidikan:

pelajar tingkatan 7:

Krotov Denis

Penyelaras : guru bahasa dan kesusasteraan Rusia Korobey Natalya Anatolyevna

3. Nama institusi pendidikanDaerah MKOU Kurtamysh "Sekolah menengah asas Kostylevskaya"

4. Tahun pembangunan projek latihan: tahun 2017

5. Pengalaman penggunaan (tahap pengedaran):telah diadakan dua kali dalam gred 6.7, persembahan di hadapan rakan sekelas.

6. Situasi masalah- Setiap satu seorang pembaca di negara kita memikirkan tentang watak kebangsaan Rusia. Terdapat satu klasik yang biasanya dilupakan - Nikolai Semenovich Leskov. Karya-karyanya tepu dengan "semangat Rusia", dan mereka mendedahkan bukan sahaja keanehan watak kebangsaan negara, tetapi juga ciri-ciri semua kehidupan Rusia. Dalam pengertian ini, cerita Leskov "Levsha" menonjol. Ia menghasilkan semula dengan ketepatan dan kedalaman yang luar biasa semua kelemahan dalam struktur kehidupan domestik dan semua kepahlawanan rakyat Rusia.

7. Masalah projek -kajian kerja N.S. Leskov "The Tale of the Tula scythe Lefty and the steel flea"

8. Umur pelajar yang projek itu direka bentuk: 11-13 tahun

9. Jenis projek dengan aktiviti dominan: maklumat

Mengikut kawasan perkaraprojek antara disiplin (sejarah, kesusasteraan, seni halus)

Dengan sifat penyelarasanprojek dengan penyelarasan yang terbuka dan jelas

Mengikut bilangan pesertaperibadi (individu) - seorang peserta

Mengikut tempoh pelaksanaanjangka panjang (Disember 2016-Januari 2017)

Dengan objek reka bentuk- eksistensial - mereka bentuk pembangunan peribadi "I" manusia dalam proses membina nasib sendiri.

Objektif projek

Kajian kerja NS Leskov "Lefty". (Menurut N.S. Leskov, “kisah kutu keluli adalah legenda khas seorang tukang senjata, dan ia menyatakan kebanggaan pembuat senjata Rusia."

Objektif projek

• Untuk berkenalan dengan kerja.
• Tarik pembaca muda untuk membaca "The Tale of the Tula scythe Lefty and the steel flea."
• Untuk memupuk rasa bangga terhadap orang Rusia yang berbakat dan rajin.

Anotasi karya Lefty - Leskov Nikolay Semyonovich

Nama: LEVSHA
Nikolay Leskov
Tahun: 1881
Genre: kisah
Bahasa Rusia

Mengenai buku:

Tema cinta untuk Rusia dan kesakitan untuknya berjalan melalui semua karya N. S. Leskov. Tetapi ia paling jelas ditunjukkan dalam kisahnya "Lefty". Seorang lelaki pekerja Rusia adalah seorang tuan dan tukang, berbakat dan bijak, dengan tangan emas dan kepala yang cerah. Penulis bangga dengannya, tetapi dia juga tersinggung untuknya, pedih dan pahit.
"Lefty" ialah kisah di mana kesedihan dan kesakitan tersembunyi di sebalik ironi dan senyuman. Tukang senjata Tula memakai kutu ajaib Inggeris, yang boleh dilihat hanya melalui "skop kecil". Tetapi mereka belajar dari Mazmur dan Separuh Mimpi, mereka bekerja tanpa sebarang "skop kecil", dengan penglihatan.
Orang Inggeris, melihat kerja tuan Tula, kagum. Mereka mahu memikat Lefty, memikatnya dengan wang, pengantin perempuan. Tetapi Lefty mencintai Rusia, dia tidak sabar-sabar untuk pulang, terutamanya kerana dia perlu diberitahu "rahsia" British yang sangat penting: senjata api tidak perlu dibersihkan dengan batu bata. Bagaimanakah Tanah Air bertemu dengannya? Suku, kerana dia tidak mempunyai "tugament", dan kematian. Rahsianya tidak pernah sampai kepada yang berdaulat.
Ironi dan sindiran Leskov mencapai had. Dia tidak faham mengapa Rusia, yang melahirkan tukang, jenius, penyair, berurusan dengan mereka dengan tangannya sendiri. Dan mengenai senjata, ini bukan fakta yang dicipta. Senapang patah dibersihkan dengan batu bata yang dihancurkan, dan pihak berkuasa menuntut agar tong berkilauan dari dalam. Dan di dalamnya ada seutas benang ... Jadi tentera memusnahkannya kerana terlalu bersemangat.
Leskov sakit hati kerana kita bersungguh-sungguh memusnahkan apa yang boleh menyelamatkan kita dalam masa yang sukar.

Mengenai penulis

(dari Wikipedia)

Nikolay Semyonovich Leskov(4 Februari ( 16 februari ), kampung Gorokhovo daerah Oryol wilayah Oryol , - 21 Februari ( 5 Mac ) , Saint Petersburg ) - Penulis Rusia.

"Rakyat Rusia mengiktiraf Leskov sebagai penulis Rusia paling Rusia dan yang mengenali rakyat Rusia dengan lebih mendalam dan lebih luas sebagaimana mereka," tulisnya.D. P. Svyatopolk-Mirsky (1926) .

Kerjaya sastera

Leskov mula menerbitkan agak lewat - pada tahun kedua puluh enam hidupnya, setelah meletakkan beberapa nota di akhbar "Saint Petersburg vedomosti "(1859-1860), beberapa artikel dalam edisi Kiev" Perubatan Moden ", yang diterbitkanA.P. Walter (artikel "Mengenai kelas pekerja", beberapa nota mengenai doktor) dan "Indeks Ekonomi". Artikel Leskov, yang mendedahkan rasuah doktor polis, membawa kepada konflik dengan rakan sekerja: akibat provokasi yang dianjurkan oleh mereka, Leskov, yang menjalankan siasatan rasmi, dituduh rasuah dan terpaksa meninggalkan perkhidmatan.

Pada permulaan kerjaya sasteranya, N. S. Leskov bekerjasama dengan banyak akhbar dan majalah St. Petersburg, kebanyakannya diterbitkan dalam "Nota patriotik "(Di mana dia dilindungi oleh publisiti Oryol yang dikenaliS. S. Gromeko ), dalam "Pertuturan Rusia" dan "Lebah Utara".Dalam "Nota Tanah Air" dicetak "Esei mengenai industri penyulingan (wilayah Penza) », yang Leskov sendiri memanggil karya pertamanya,))) dianggap sebagai penerbitan utama pertamanya.Pada musim panas tahun yang sama, beliau berpindah sebentar ke Moscow, kembali ke St. Petersburg pada bulan Disember.

"Kiri"

Salah satu imej yang paling menarik dalam galeri "orang soleh" Leskov ialah Levsha ("The Tale of the Tula scythe Lefty and the steel flea", 1881).

Ringkasan kisah "Levsha"

Apabila Maharaja Alexander I tiba di England, di sana dia ditunjukkan seekor kutu keluli kecil yang boleh menari. Maharaja membeli kutu dan membawanya ke istana. Selepas kematian Alexander I, Nicholas I menaiki takhta. Nicholas mendapati kutu ini antara barang lama Alexander. Nicholas I yakin dengan keunggulan orang Rusia dan mengarahkan Platov, Don Cossack yang menemani Alexander I dalam perjalanannya ke Eropah, untuk mencari seorang tuan yang akan menghasilkan sesuatu yang boleh mengatasi kutu ini dalam reka bentuk. Di Tula, Platov menemui seorang tukang yang digelar "Lefty". Orang kidal datang dengan idea untuk menyarungkan kutu ini dengan kasut kuda yang kecil. Untuk ini, Lefty menerima pesanan di St. Petersburg daripada Nicholas I secara peribadi dan dihantar ke England untuk menunjukkan ciptaan ini. Kidal itu ditawarkan untuk tinggal di Eropah, tetapi dia memutuskan untuk kembali ke Rusia. Dalam perjalanan pulang, dia membuat pertaruhan dengan penjaga separuh bahawa dia akan membuatnya mabuk. Kidal meninggal dunia akibat keracunan alkohol di hospital biasa. Kata-kata terakhir Lefty ialah: "Beritahu maharaja bahawa British tidak membersihkan senjata mereka dengan batu bata: biarkan mereka tidak membersihkannya di sini juga, jika tidak, Tuhan selamatkan perang, mereka tidak baik untuk menembak." Malangnya, kata-kata Levsha tidak dapat disampaikan kepada Nicholas I.

Tokoh sejarah dalam "Kisah ..."

Tsar Alexander I: biografi, politik, pembaharuan

Dilahirkan pada Disember 1777, anak sulung Paul I, bernama Alexander , walaupun pada peringkat awal telah diberikan pendidikan kepada neneknya sendiri - Maharani Catherine II : hubungan antara permaisuri dan bapa Alexander tegang, dan Catherine tidak mahu meninggalkan persiapan untuk peranan pewaris takhta kepada ibu bapanya. Matlamat permaisuri adalah untuk membesarkan daripada cucu yang dipujanya seorang penguasa yang sempurna dalam semua aspek untuk negara Rusia, Alexander Pavlovich menerima pendidikan yang sangat baik dari jenis Barat ..

Rampasan kuasa istana pada malam 11-12 Mac, di mana dia dibunuh Paul I , bukan sahaja membawa kepada kenaikan Alexander ke takhta, tetapi juga sangat melukai perasaan penguasa muda: kepahitan tanggungjawab atas kematian bapanya dan keterukan kehilangan ini yang dikejar sepanjang hidupnya..

Dasar dalam negeri Maharaja Alexander I sebahagian besarnya bertujuan untuk kepentingan golongan bangsawan, tetapi kepentingan dan kerumitan isu kedudukan pendudukan lapisan petani penduduk, maharaja jelas sedar. Dengan latar belakang siri dekri yang memberikan lebih banyak keistimewaan kepada para bangsawan, Alexander melakukan banyak usaha untuk memudahkan kehidupan para petani, memperkasakan mereka dengan hak dan memastikan perlindungan hak-hak ini. Oleh itu, satu dekri 1801 telah diluluskan, yang memusnahkan hak monopoli untuk memiliki tanah hanya oleh bangsawan dan mengawal kebenaran untuk pedagang dan philistine membeli plot tanah percuma untuk menjalankan aktiviti ekonomi menggunakan buruh upahan. "Dekri tentang Pembajak Bebas", yang diterima pakai pada tahun 1803, adalah dokumen rasmi pertama yang memperuntukkan kemungkinan penebusan kebebasan untuk hamba daripada pemilik tanah - tertakluk kepada perjanjian oleh kedua-dua pihak - dan memberikan petani percuma dengan hak untuk harta benda. . Sepanjang tempoh penginapan Alexander I dalam kuasa, aparatus pentadbiran memberi perhatian yang besar kepada masalah kualiti hidup rakyat petani, tetapi banyak rang undang-undang progresif tidak pernah dilaksanakan.

Salah satu pembaharuan global Alexander I pembaharuan dalam bidang pendidikan menjadi: kerana keperluan untuk mendidik kakitangan yang berkelayakan tinggi di Empayar.Universiti menyediakan kakitangan dan membangunkan program pendidikan untuk sekolah dan gimnasium. Alexander I memulakan dan menyokong pembangunan institusi pendidikan: di bawahnya, lima universiti, beberapa gimnasium dan institusi pendidikan lain telah diasaskan.

Dalam sfera dasar luar Alexander I peristiwa yang paling penting ialah perang Rusia-Perancis. Kekalahan dahsyat tentera Rusia dalam pertempuran dengan Perancis pada tahun 1805 membawa kepada penandatanganan perjanjian penyelesaian pada tahun 1806. Walaupun undang-undang tentera antara negara-negara, Napoleon Bonaparte dengan ikhlas menganggap Rusia satu-satunya sekutu yang layak, dan perbincangan peringkat tinggi telah diadakan antara maharaja kedua-dua negara mengenai pilihan untuk pakatan tindakan ketenteraan yang diarahkan terhadap India dan Turki. Sebagai sebahagian daripada kesatuan itu, Perancis bersedia untuk mengiktiraf hak Rusia terhadap Finland, dan Rusia - hak Perancis terhadap Sepanyol. Walau bagaimanapun, kesatuan ini tidak pernah disimpulkan kerana pertembungan kepentingan negara yang tidak dapat didamaikan di Balkan dan dalam hubungan dengan Kadipaten Warsaw, yang menghalang organisasi hubungan perdagangan yang menguntungkan Empayar Rusia. Napoleon merayu adik Alexander I Anna pada tahun 1810, tetapi ditolak sebagai balasannya.

Perang Napoleon membuka kepada dunia galaksi ahli strategi ketenteraan yang cemerlang, yang namanya kekal selama berabad-abad: antaranya ialah Kutuzov, Yarmolok, Bagration, Barclay de Tolly, Davydov, dan personaliti cemerlang lain yang memanifestasikan diri mereka dalam Perang Patriotik yang meletus. selepas pengusiran Napoleon.

Kematian akibat demam kepialu menimpa Alexander I di bandar Taganrog dan begitu tiba-tiba sehingga ramai yang enggan mempercayainya: terdapat banyak khabar angin bahawa penguasa itu tidak mati, tetapi berangkat dalam perjalanan melalui tanah airnya, dan sampai ke Siberia, menetap di sana di bawah samaran seorang tua. bertapa.

Secara umum, rejim Alexander I bersifat progresif: antara hasil terpenting dalam pemerintahannya, pembinaan semula organisasi mekanisme kuasa negara dicatatkan - pengenalan Perlembagaan dan Majlis. Alexander I menjadi salah seorang raja pertama yang mengiktiraf kepentingan menyelesaikan masalah ketidaksempurnaan dan batasan bentuk kuasa tunggal. Maharaja memberikan sumbangan yang besar dalam menyelesaikan masalah kualiti hidup golongan petani. Dan, yang paling penting, dipimpin oleh Alexander I , Empayar Rusia dapat menahan serangan Perancis, yang telah menawan hampir seluruh Eropah, dan mengekalkan kedudukannya sendiri.Perang patriotik yang bermula pada tahun 1812, menonjolkan keupayaan luar biasa rakyat Rusia untuk bersatu menjadi satu kuasa yang tidak dapat dikalahkan di bawah ancaman musuh luar. Pengekalan semua wilayahnya dalam kuasa oleh Rusia, gambaran kejayaan percubaan merampas, adalah salah satu pencapaian utama maharaja. Alexandra

M.I. Platov, ketua.

Salah satu tokoh paling menarik dalam Perang Patriotik 1812 ialah Matvey Platov, ataman tentera Don Cossack. Dia seorang yang agak luar biasa dan menarik. Sebagai tambahan kepada Perang Patriotik, ataman Platov mengambil bahagian dalam banyak pertempuran lain. Ataman masa depan Matvey Ivanovich Platov dilahirkan pada Ogos 1751 di Cherkassk, yang pada masa itu merupakan ibu kota Tentera Don. Ataman masa depan Matvey Platov mengambil bahagian dalam perang Rusia-Turki 1768-1774. Setahun kemudian, dia telah diamanahkan untuk memimpin rejimen Tentera Don. Pada tahun 1774, Matvey Ivanovich pergi ke hadapan Caucasian, di mana dia mengambil bahagian dalam menindas pemberontakan pendaki gunung di Kuban, pada tahun 1775 M. Platov mengambil bahagian dalam menindas pemberontakan Pugachev. Dalam perang Rusia-Turki seterusnya (1787-1791) Platov juga sangat aktif. Dengan penyertaannya, serangan berlaku ke atas kubu seperti Ochakov (1788), Akkerman (1789), Bendery (1789), Izmail (1790). dan pada tahun 1793 beliau telah dinaikkan pangkat menjadi mejar jeneral. Pada tahun 1796 MI Platov tahu bukan sahaja kegembiraan. Ataman itu disyaki oleh maharaja Paul sebagai konspirasi terhadapnya dan diasingkan ke Kostroma. Opal Platov bertahan sehingga 1801, ketika dari 1801 Platov adalah ataman Tentera Don. Ini bermakna bahawa sejak saat itu dia menjadi ketua seluruh Don Cossack. Di samping itu, Matvey Ivanovich menerima pangkat leftenan jeneral. Pada tahun 1805 Platov mengasaskan ibu kota baru Don Cossacks - Novocherkassk. 1812 - perang melawan Napoleon. Tanda terbesar dalam biografi Platov ditinggalkan oleh Perang Patriotik 1812 dengan Napoleon.

Matvey Platov meninggal dunia pada Januari 1818, di sebuah kampung berhampiran Taganrog, di tanah asalnya Don, pada usia 66 tahun. Jadi salah satu personaliti paling aktif dalam sejarah Don Cossacks tidak menjadi. Platov pada mulanya dikebumikan di Novocherkassk, tetapi kemudian beberapa siri pengebumian semula diikuti. Kubur penghulu telah dinodai oleh Bolshevik. Akhirnya, pada tahun 1993, jenazah Matvey Platov dikebumikan di tempat yang sama.

Keperibadian Nicholas 1

Nikolai 1 Pavlovich dilahirkan pada tahun 1796. Dia menaiki takhta Rusia selepas Tsar Constantine melepaskan mahkota pada awal dua puluhan abad kesembilan belas. Perhatikan bahawa pada hari yang sama, percubaan rampasan kuasa yang tidak berjaya telah dibuat, yang kemudiannya dipanggil pemberontakan Decembrist. Banyak yang dikatakan tentang keperibadian Nicholas 1 oleh fakta bahawa kemudian dalam suratnya kepada Constantine dia menyesal bahawa dia adalah "seorang maharaja yang menjadi harga yang begitu mahal untuk darah rakyatnya."

Semasa pemerintahan Nicholas 1, negara ini mengalami perkembangan monarki birokrasi tentera mutlak. Dalam erti kata lain, hanya pangkat tentera yang mendominasi semua jawatan kerajaan yang paling penting dan di semua kementerian. Secara harfiah semua sumber kewangan dari perbendaharaan negara juga dibelanjakan untuk penyelenggaraan mereka.

Tahun 1830 ditandai dengan fakta bahawa Nicholas 1 mengeluarkan undang-undang yang bertujuan untuk memudahkan kehidupan orang biasa. Selama beberapa tahun, beberapa ribu institusi pendidikan dibina di kampung dan penempatan. Dua belas tahun kemudian, satu dekri telah diterima pakai menyatakan bahawa pemilik tanah boleh memberi kebebasan kepada petani mereka, setelah memenuhi syarat-syarat tertentu. Perhatikan bahawa tsar ini menganggap perhambaan sebagai malang tertinggi di Rusia, namun, dia menganggapnya sebagai satu kesilapan besar untuk menghapuskannya dengan segera.

Semasa pemerintahan Nicholas 1, perhatian besar diberikan kepada pembinaan lebuh raya - secara keseluruhannya, mereka diletakkan kira-kira sepuluh ribu batu. Polis politik rahsia ketika ini mengukuhkan kedudukannya. Aktiviti sastera dan kehidupan peribadi ramai penulis, wartawan dan ahli sejarah yang berbakat adalah terhad. Kerajaan dan wakil terbaik pemikiran sosial mula terasing antara satu sama lain.

Selepas kesertaan Maharaja Nicholas 1 ke takhta Rusia, negara itu mengisytiharkan perang ke atas Parsi, berkat kemenangan di mana wilayah Nakhichevan dan Erivan diperolehi. Ini diikuti dengan penaklukan Caucasus, perang dengan Turki, pengepungan Sevastopol. Seperti yang anda ketahui, Rusia kalah dalam Perang Crimea, yang berkaitan dengannya ia telah kehilangan hak untuk mengekalkan armadanya di sini. Nicholas 1, yang dibezakan oleh sifat degil dan sikap tidak bertoleransinya, tidak pernah dapat mengakui kesilapannya. Merekalah yang membawa negara kepada kehancuran perang dan keruntuhan keseluruhan sistem kuasa negara, yang sehingga saat itu dianggap telah ditubuhkan dengan sempurna. Pada Februari 1855, Nicholas 1 meninggal dunia secara tiba-tiba. Menurut ahli sejarah, dia sengaja mengambil racun yang menyebabkan kematiannya. Di sebalik segala-galanya, maharaja ini turun dalam sejarah sebagai salah seorang pemerintah terbesar di negara kita.

Keperibadian yang sama dalam kisah "Levsha"

Alexander Pavlovich - Maharaja Rusia; Alexander Pavlovich dipersembahkan dalam peranan karikatur sebagai pengagum dan pengagum tamadun Barat (Inggeris) dan ciptaan teknikalnya.

Setibanya di England bersama Ataman Platov, Alexander Pavlovich mengagumi perkara yang jarang dibuat dengan mahir yang ditunjukkan oleh British kepadanya, dia teragak-agak untuk menunjukkan kepada mereka produk dan pencapaian tuan Rusia yang bertentangan dengan mereka. AP seorang ahli politik, dia takut merosakkan hubungan dengan British, dia tidak mempunyai patriotisme yang sewajarnya. Alexander Pavlovich menentang abangnya - "patriot" Nikolai Pavlovich dan Platov yang berterus terang, mengalami penghinaan yang menyakitkan orang Rusia.
Identiti Alexander Pavlovich dengan maharaja sebenar Alexander I adalah bersyarat.

Cossack Ataman Matvey Platov.

Dialah yang mengiringi Maharaja Alexander Pavlovich semasa perjalanannya ke England. Tidak seperti maharaja, P. ditunjukkan kepada kita sebagai seorang patriot negaranya. Dia yakin bahawa tukang Rusia akan dapat membuat sesuatu yang lebih menakjubkan daripada kutu menari. Dialah yang mendedahkan British apabila dia membuka kunci pada pistol Inggeris dan melihat di sana tulisan dengan nama tuan Rusia. Kerana keterusterangannya, P. kehilangan watak baik Nikolai Pavlovich. Perlu diperhatikan bahawa P. tidak mengiktiraf maruah peribadi orang yang bergantung kepadanya. Dia menganggap pukulan dan ugutan sebagai cara terbaik untuk mempengaruhi orang ramai. P. adalah satu-satunya orang yang cuba membantu Lefty yang sakit kembali ke Rusia.

Nikolay Pavlovich- Maharaja Rusia; mengarahkan Ataman Platov untuk mencari tukang Rusia yang boleh mencipta sesuatu yang patut mendapat kejutan yang lebih hebat daripada kutu keluli Inggeris. Dia menghantar Lefty, bersama-sama dengan seekor kutu yang digiling olehnya, ke England untuk menunjukkan seni Rusia. Berbeza dengan abangnya Alexander Pavlovich, Nikolai Pavlovich bertindak sebagai "patriot".
Identiti Nikolai Pavlovich dengan Maharaja Nicholas I adalah bersyarat.

Imej Orang Kiri dalam "SKAZE ..."

Salah satu masalah utama dalam cerita "Levsha" adalah masalah bakat kreatif orang Rusia. Orang kidal - seorang petani yang tidak berdaya dengan rambutnya yang tercabut "semasa latihan", berpakaian seperti pengemis, tidak takut untuk pergi kepada penguasa, kerana dia yakin dengan kebenarannya, dalam kualiti kerjanya. Sekali di England, dia berusaha untuk memahami kelicikan tentera British dan berkhidmat untuk Tanah Air.
Imej Lefty meneruskan galeri imej orang soleh yang dicipta oleh Leskov. Seorang kidal yang pergi ke England tanpa dokumen, berpakaian tergesa-gesa, lapar untuk menunjukkan kepintaran dan kemahiran Rusia.
Orang kidal telah menyerap banyak sifat yang wujud dalam orang soleh Leskov: patriotisme, kehadiran garis panduan moral yang jelas, ketahanan watak, bakat semula jadi, minat yang mendalam dalam kehidupan di sekelilingnya, asas moral Kristian.

Tragis dan komik dalam kisah N. S. Leskov "Lefty"

Masalah paling serius yang ditimbulkan oleh Leskov dalam Levsha ialah masalah kekurangan permintaan untuk bakat Rusia. Dalam bab terakhir, kedua puluh, pengarang mencatat: "Nama yang betul bagi orang kidal, seperti nama ramai jenius terhebat, selamanya hilang kepada anak cucu."
Ramai orang yang mempunyai kuasa yang cukup besar (Platov, Tsar Nikolai Pavlovich, dll.), "dalam rakyat mereka ... mereka sangat yakin dan tidak suka mengalah kepada mana-mana orang asing," tetapi perkara itu tidak melampaui perkataan dan bangga dengan rakyat mereka.
Lefty - seorang petani yang tidak berdaya, dengan rambutnya yang tercabut "semasa latihan", berpakaian seperti pengemis - dia tidak takut untuk pergi kepada yang berdaulat, kerana dia yakin dengan kebenarannya, dalam kualiti kerjanya. Sekali di England, dia berusaha untuk memahami kelicikan tentera British dan berkhidmat untuk Tanah Air. Ketegasan wira itu mendapat penghormatan daripada British.

Dalam karyanya, N. S. Leskov berjaya mensintesis banyak ciri tragis dan komik, dengan jelas dan tepat menyatakan di dalamnya kesedihan dan kegembiraan, keburukan dan kelebihan, sifat watak dan keaslian rakyat Rusia.

Imej Lefty adalah komik dan tragis pada masa yang sama: kami ketawa melihat kehinaannya, tetapi sebenarnya ia tidak lucu sama sekali. Mungkin ini adalah ciri watak kebangsaan - untuk mentertawakan diri sendiri. Pada pendapat saya, seseorang, tetapi orang Rusia, sentiasa diselamatkan oleh keupayaan untuk menilai semua masalah mereka dari sisi yang tidak masuk akal.
Banyak percubaan jatuh ke tangan Kiri, tetapi walaupun pada saat kematian, wira hanya mengingati satu perkara - rahsia ketenteraan, kejahilan yang membawa maut bagi tentera Rusia. Leskov menunjukkan paradoks tragis kehidupan Rusia. Seorang tuan Tula yang sederhana Lefty lebih mementingkan masalah kuasa tentera Rusia daripada Menteri Perang Count Chernyshev atau maharaja sendiri.
Bagi reka bentuk, dalam "Levsha" ia sangat baik dan digabungkan secara organik dengan kandungan dan watak utama. Komik itu dicapai berkat permainan kata-kata, ucapan pelik para pahlawan. Leskov dalam ucapan pahlawan menggunakan banyak perkataan yang diputarbelitkan, sebagai contoh, "merblusy" (unta), "belajar" (dari puding dan jeli), Abolon polvedersky, Count Kiselvrode.
Orang Inggeris, yang tinggal berhampiran "Laut Tverditerranian", juga lucu, berpakaian "berjaket" dan bersepatu "dalam pinset tebal dengan bahagian atas besi." Keseronokan mereka adalah luar biasa dan suram: "Percutian akan datang, mereka akan berkumpul dalam pasangan, mengambil tongkat di tangan mereka dan pergi berjalan-jalan dengan maruah dan mulia."
NS Leskov, menunjukkan bakat Levsha dan rakan-rakannya, dengan pahit menegaskan bahawa kerajaan Rusia tidak dapat menghargainya pada nilai sebenar.

Leskov bersetuju bahawa Lefty adalah simbol rakyat Rusia. Kemudian Leskov mengulangi sekali lagi bahawa wiranya adalah "jurucakap rakyat Rusia."

Ciri-ciri bahasa

Binaan sintaksis yang digunakan dalam skaz adalah ciri gaya bahasa sehari-hari: banyak ayat yang tidak lengkap, zarah, rujukan, kata seru, kata pengantar, pengulangan leksikal, penyongsangan. Semua ini mewujudkan ilusi kekurangan pemikiran awal terhadap kenyataan itu, yang merupakan ciri ucapan lisan.
Cara penggambaran artistik: julukan (sofa menjengkelkan), perbandingan (berbaring diam, seperti kebas), metafora, hiperbola - keterlaluan artistik (penglihatan kidal; masa Ataman Platov berada di sofa yang menjengkelkan, dsb.); liota - meremehkan (kutu); saiz ladam dan carnation yang dibuat oleh tangan tukang Tula, dsb.; antitesis (pendapat dua tsar Rusia, Alexander dan Nikolai Pavlovich, tentang bakat subjek mereka, penggredan - susunan kata-kata dan ungkapan dalam meningkatkan atau mengurangkan kepentingan (kutu - kacang berlian - kotak tembakau - peti mati);
(tetapi terdapat beberapa contoh seperti itu dalam kisah itu, kerana penceritaannya serupa dengan ucapan lisan).
Pengarang secara meluas menggunakan perkataan dalam skaz, dicipta mengikut prinsip etimologi rakyat. Intipati prinsip ini adalah dalam "membunyikan semula" kata-kata yang tidak dapat difahami, yang secara spontan dilakukan di kalangan orang ramai, dalam bahasa lisan. Orang yang sederhana dan tidak berpendidikan, seolah-olah, dengan cara yang baru memahami perkataan yang tidak dapat difahami olehnya, (terutamanya asing) melalui persamaan bunyi perkataan ini dengan perkataan yang boleh difahami dan boleh diakses olehnya. Sebagai contoh, bukan mikroskop, tetapi skop kecil; bukan barometer, tetapi boremeter, "dolbit darab", ceramida, mata air.
Terdapat dalam "Levsha" dan cara perwakilan artistik sedemikian, yang digunakan dalam cerita rakyat, sebagai contoh, dalam cerita dongeng.
Gaya pengarang Leskov ditunjukkan dalam pengetahuan yang sangat baik tentang ciri-ciri bahasa lisan yang hidup dan kemasukan luas kata-kata yang dicipta mengikut prinsip etimologi rakyat, sebagai salah satu cara ekspresi artistik..

Muzium N.S. Leskov

V Penduduk Orel memanggil tebing tinggi Sungai Orlik untuk mengenang saudara sebangsa penulis Turgenev dan Leskov sebagai "sarang mulia" dan "Berezhkom dari Golovan yang tidak mematikan". Tidak jauh dari sini, di rumah sembilan di Jalan Oktyabrskaya (pada zaman dahulu - Tretya Dvoryanskaya), pada 2 Julai 1974, satu-satunya muzium sastera dan peringatan Nikolai Semyonovich Leskov dibuka di negara ini, dan di seluruh dunia. Anak lelaki dan penulis biografi Andrei Nikolaevich Leskov membantu mencari rumah datuk dan bapanya.

Ilustrasi oleh artis yang berbeza untuk kisah "Levsha"

Kuzmin Nikolai Vasilievich (1890 - 1987) artis grafik Rusia, Artis Rakyat RSFSR.
Pada 1929–31, beliau adalah salah seorang ketua kumpulan Tiga Belas, yang menanam "lukisan tempo" dalam usaha untuk menyatakan dinamika kehidupan moden.
Kemahiran lukisan bergaya percuma dan anggun (kadang-kadang diwarnakan dengan cat air), tafsiran halus dan jenaka tentang gaya era dan struktur emosi karya, humor inventif dan ketajaman sindiran - semua ini adalah ciri ilustrasi. untuk "Lefty" oleh NS Leskov (ed. 1955, 1961) dan karya-karya klasik Rusia yang lain.

Aplikasi

M.I. Platov, ketua: biografi.

Nikolay 1

Rumah-Muzium N.S. Leskov di Oryol