Gabungan karya muzik yang membentuk "bagasi" mana-mana artis

Huruf pertama "P"

Huruf kedua "e"

Surat Ketiga "P"

Surat beech terakhir "P"

Jawapan kepada soalan "Satu set karya muzik yang membentuk" Bagasi "dari mana-mana artis", 9 huruf:
repertoire.

Soalan Alternatif dalam silang kata untuk perkataan repertoire

Persembahan musim ini

Gabungan kerja-kerja yang boleh laku

Beritahu Perancis "Senarai"

Julat teater

Gabungan kerja yang dilakukan di teater

Gabungan persembahan, kerja-kerja muzik yang berlaku di teater yang dilakukan di pentas, di dewan konsert, serta filem yang ditunjukkan di pawagam

Penentuan perkataan repertoire dalam kamus

Kamus pintar-kata-kata baru bahasa Rusia, T. F. Efremova. Makna perkataan dalam kamus adalah kamus pintar-kata-kata baru bahasa Rusia, T. F. Efremova.
m. Set persembahan, karya muzik yang berlaku di teater, pada peringkat konsert, dll. Gabungan penggerak peranan atau kerja teater.

Kamus penjelasan bahasa Rusia. S.i. igov, n.yu.shvedova. Makna perkataan dalam kamus penjelasan kajian bahasa Rusia. S.i. igov, n.yu.shvedova.
-A, m. Set drama, muzik dan lain-lain kerja yang berlaku di teater, dalam filem-filem yang dilakukan di dewan konsert, di pentas, di sarkas. Baru r. The biasa? Hiburan (inend: set, pemilihan). Eksekutif agregat-n. Peranan teater, ...

Ensiklopedia Soviet yang hebat Makna perkataan dalam kamus Ensiklopedia Big Soviet Big Soviet
(Franz pelakon bertindak. Terdapat konsep "moden ...

Contoh penggunaan perkataan repertoire dalam kesusasteraan.

Dalam penghiburan, Encik, saya mesti katakan, saya mesti mengatakan bahawa di tangan saya ada permainan Inggeris yang akan datang: kesan dramatik di bawah tajuk Necromancers, atau Harlequin - Dr. Faust, dari repertoire. Royal Theatre di Lincolnsinfield.

Lemak, seperti seorang sami, sarjan dengan fisiognomi badut - sejenis piggy merah jambu, yang bertujuan untuk peranan seorang pelawak pelawak air di dewan muzik, - menghiburkan kita dengan jenaka yang berbeza, tetapi repertoire. Dia tidak lama lagi habis.

Machariani mencipta konsert biola lirik-romantik, sejak itu ia disertakan dengan tegas dalam repertoire. Penghibur Soviet dan asing.

Ini adalah dan repertoin Semua model abstrak pengiraan matematik yang telah ditawarkan sejak itu.

Soon Sizov memberitahu saya bahawa dia suka bermain yang dia termasuk dia repertoire.Bahawa walaupun dengan penempatan itu telah bercakap, dan dia menyatakan kesediaannya untuk menyertai karya yang sangat indah.

\u003e Satu set kerja

Lihat juga dalam kamus lain:

Pemeliharaan (satu set langkah untuk pemeliharaan) - Pemeliharaan (dari Lat . ...

Cadangan teratur mengenai organisasi dalam sistem Penyiasatan Persekutuan geodesi dan kartografi Rusia perlindungan undang-undang hak luar biasa untuk menggunakan kerja. Bahagian 1. Peta Produk - Terminologi Cadangan teratur ke atas organisasi dalam sistem Penyiasatan Persekutuan geodesi dan kartografi Rusia perlindungan undang-undang hak yang luar biasa untuk menggunakan kerja-kerja. Bahagian 1. Peta Produk: Pengarang Fizik, ... ... Direktori Dictionary Syarat Pengawalseliaan dan Teknikal Dokumentasi

Ensemble (agregat) - Ensemble (Franz. Ensemble, secara harfiah - bersama-sama, dengan segera), agregat, integer langsing. Dalam seni bina dan perancangan bandar - perpaduan harmonik komposisi spasial bangunan, struktur kejuruteraan (jambatan, tambak, dll), monumental ... ... Ensiklopedia Soviet yang hebat

Ciri-ciri seni dan kategori estetika - Nama negara Melo / Diya, Go / Los, Moti / B, Veta / B, PA / RTIY. Urutan beberapa bunyi, membentuk perpaduan muzik. O / Braz, Imej / NIE, dan / Midgin, Paparan / NIE, Taip, Figu / RA, Hara / Cter. Umum ... ... Kamus sinonim dari bahasa Rusia

Sastera saintifik. - Gabungan kerja-kerja menulis dan menekan, yang diwujudkan akibat penyelidikan saintifik atau generalisasi teori dan memohon untuk memaklumkan pakar mengenai pencapaian terkini sains, kursus dan hasil ... ... Ensiklopedia Soviet yang hebat

Cetak - Gabungan kerja penyiaran melalui mesin tipografi untuk diedarkan di khalayak ramai. P. dibahagikan kepada komponen, komponen dari akhbar dan majalah, dan tidak berkala, komponen buku; Kadang-kadang perkataan P. digunakan dalam ... ...

Kesusasteraan - satu set kerja mana-mana orang, lisan dan bertulis; Ini adalah kreativiti rakyat; Kedua-duanya tidak dinamakan dan pengarang. Sastera menyatukan semua genre: Tales dan dongeng, epik dan kronik, komedi dan tragedi, kerja saintifik dan buku teks, dan lain-lain. Dalam ... Asas Budaya Spiritual (Kamus Encyclopedic Guru)

Kesusasteraan - Menghormati istilah, secara umum, kesusasteraan umumnya sesuai dengan sains dan sedikit ditakrifkan sebagai yang terakhir. Menurut satu, konsep C. Wyry konsep kesusasteraan, sebagai kesusasteraan (dari tulisan Laterae Latin) adalah ... ... Kamus Encyclopedic F.A. Brockhaus dan i.a. Efron.

Kesusasteraan - (fr. Litterarature, dari surat littera). Sastera, menulis, keseluruhan monumen bertulis dan lisan dari kata-kata yang dimiliki oleh orang-orang yang terkenal. Kamus perkataan asing termasuk dalam bahasa Rusia. Chudinov A.N., 1910. Sastera sama sekali ... ...

Repertoire. - (Fr., dari Lat Lat. Lukisan Repertorium). 1) senarai drama, yang, untuk masa yang terkenal, percaya untuk meletakkan di atas pentas. 2) Satu set peranan yang melakukan apa-apa watak teater. Kamus kata-kata asing termasuk dalam ... ... Kamus perkataan asing bahasa Rusia

kesusasteraan - S; g. [Lat. Litteratura] 1. Semua keseluruhan saintifik, artistik, falsafah, dll. kerja-kerja ini atau orang, era atau semua manusia. LP. generasi terdahulu. 2. Jenis seni, ciri tersendiri yang ... ... Kamus Encyclopedic.

Buku

• Bekerja, Karl Marx. Pengantar kepada jumlah pertama komposisi K. Marx dan F. Engels mengandungi karya yang ditulis oleh mereka pada tahun 1839,1844, sebelum permulaan komuniti kreatif pengasas saintifik ... - Beli untuk 1860 Rubles
• Mushe Torah, Rabbi Moshe Ben Maymon. Rabbi Moshe Ben Maymon-Everghest Sage Yahudi Era Postalmudic: Perundangan, ahli falsafah, saintis dan doktor. Kod beliau "Mishery Torah" ("Pengulangan ajaran") - yang paling penting ...

Makna fiksyen

• Kesusasteraan - Gabungan karya seni (puisi, prosa, drama).

• Kesusasteraan Artistik Satu cara penting dalam pembangunan mental, moral, estetik.

• Kenalan kanak-kanak yang mempunyai fiksyen di institusi prasekolah adalah langkah pertama dalam pendidikan sastera, matlamat dan objektifnya - penyediaan kanak-kanak itu ke langkah seterusnya, ke jalan panjang pendidikan sastera (L.M. Gurovich).

Punca mengurangkan tahap perkembangan sastera kanak-kanak prasekolah, minat membaca

• Situasi Sosiokultural di negara ini :

• penurunan minat dalam buku, membaca;
• anjakan budaya buku dengan cara audiovisual;

• Kesalahan Amalan Pedagogi:

• - Pembelajaran literasi awal, kekurangan komunikasi dengan pembentukan keperluan membaca;

• - Kekurangan kerja yang sistematik dan konsisten mengenai pembangunan sastera;

• - Passion untuk tugas-tugas yang digunakan;

• - Kesukaran guru dalam analisis teks, memilih kaedah dan majlis perkahwinan dengan kerja-kerja seni.

Objektif dan tugas (mengikut FGT)

• tujuan: Pembentukan minat dan keperluan dalam membaca (persepsi) buku Tugas.:

• Pembentukan gambaran holistik dunia, termasuk idea-idea nilai utama;

• Pembangunan ucapan sastera;

• Promosi untuk seni lisan, termasuk perkembangan persepsi artistik dan rasa estetik

Konsep asas

• Art- Refleksi kreatif, realiti realiti dalam imej artistik

• Artistikaktiviti dalam seni

• Estetika-artistik, yang berkaitan dengan perasaan dan kecantikan

• Rasa-rasa pemahaman yang elegan

• Persepsi tentang kerja-pemahaman intipati yang mendalam tentang kerja dan kesannya kepada pembaca.

Ciri-ciri buku

• Buku ini adalah produk percetakan dalam bentuk lembaran kertas yang dipintal dengan beberapa teks

• Fungsi asas buku:

• - Pastikan pengalaman terkumpul;

• - Memperluaskan pembaca pengalaman terkumpul i.e. tercerahkan.

• Ciri-ciri tambahan buku:

• - Pengayaan pandangan sebenar dan kiasan;

• - Memorization teks dan rekreasi melalui ingatan;

• - Kemasukan dalam kandungan eksperimen

Jenis buku kanak-kanak

• Buku buku; (pengayaan pandangan sebenar dan kiasan)

• Buku - naratif; ( Memoring teks dan rekreasi melalui ingatan)

• Mainan buku (Buku Budaya, Teater Buku, Buku Buku Homemade, Buku - Alphabet, Buku - Panorama, Buku - Clamshell. Buku Toy, Soft Book)

Lingkaran kanak-kanak membaca

• Bekerja seni rakyat Rusia dan kreativiti orang-orang di dunia. Bentuk cerita yang kecil.

• Karya kesusasteraan klasik Rusia dan asing.

• Kerja-kerja kesusasteraan Rusia dan asing moden.

Lingkaran kanak-kanak membaca

• Pada topik

• - tentang tanah air;

• - tentang wira beliau;

• - Mengenai orang yang berbeza: kanak-kanak dan orang dewasa, berani dan seluar pendek, tuan dan pemalas;

• - tentang haiwan, tumbuh-tumbuhan, kereta dan benda;

• - Pada pengembaraan dan sihir.

Lingkaran kanak-kanak membaca

• Oleh genre.:

• Puisi

• - Puisi pengarang, puisi;

• - Teks puisi rakyat.

• Prose.

• - Cerita hak cipta, cerita;

• - cerita dongeng cerita rakyat

• Klasifikasi N.A. Korotkova.

• - Bentuk sastera yang besar

• - Borang Sastera Kecil

• Program ini mesti mempunyai kerja-kerja rakyat, mencerminkan komposisi etnik penduduk di rantau ini dan karya-karya klasik penulis, yang kehidupan dan kreativiti berkaitan dengan satu atau satu lagi kelebihan

Tugas untuk membiasakan dengan fiksyen

• mendidik minat dalam kesusasteraan firma, membangunkan keupayaan untuk mengintegrasikan persepsi kerja-kerja genre yang berbeza, untuk memastikan asimilasi kandungan kerja dan respons emosi terhadapnya

• untuk membentuk idea-idea awal mengenai ciri-ciri fiksyen: tentang genre, mengenai komposisi, mengenai bentuk imej bahasa;

• mendidik rasa sastera dan artistik, keupayaan untuk memahami dan merasakan kerja

Integrasi dengan kawasan pendidikan lain

• « Sosialisasi »Menguasai idea-idea awal watak sosial, norma-norma hubungan dengan rakan-rakan dan orang dewasa, pembentukan jantina, keluarga, gabungan sivil, perasaan patriotik, perasaan milik masyarakat dunia

• « Pengetahuan »Mencapai matlamat pembangunan pada kanak-kanak kepentingan kognitif, pembentukan gambaran holistik dunia, pengembangan cakrawala kanak-kanak

• « Komunikasi »Pembangunan semua komponen ucapan lisan kanak-kanak, piawaian ucapan penguasaan praktikal.

• "Artistik ciptaan"Pembentukan minat di sisi estetik realiti sekitar, memenuhi keperluan kanak-kanak dalam ekspresi diri, perkembangan kreativiti kanak-kanak

Borang Kerja (FGT)

• Aktiviti pendidikan yang dianjurkan

• Interaksi dengan keluarga mengenai pelaksanaan program pendidikan utama

Aktiviti pendidikan yang dianjurkan

• Kenalan utama. Dengan produk sastera - membaca (diberitahu) untuk kanak-kanak kerja yang tidak diketahui atau tidak dikenali (persepsi sasaran teks)

• Kerja-kerja berikutnya dengan produk sastera - aktiviti artistik dan kreatif pada kandungan kandungan karya sastera.

• Bacaan harian.

• Aktiviti bersepadu.

• Kerja awal.

• - Latihan guru untuk membaca (Memberitahu)

• Pilihan Kerja Ronated.
• Menentukan matlamat dan tugas membiasakan dengan kerja.
• Analisis sastera teks (idea utama (idea), sifat pelakon, hubungan mereka, motif tindakan.
• Bekerja pada ekspresi membaca: intonasi, susunan strok logik, jeda, sebutan yang betul.
• - Penyediaan kanak-kanak
• Pengayaan pengalaman peribadi, pengaktifan idea.
• Penjelasan orang asing.

Kaedah pembiayaan dengan kerja

• Membaca ekspresif (diberitahu) berfungsi.

• - Matlamatnya adalah untuk memastikan persepsi yang betul dan terang

• 3. Perbualan tentang kerja baca

• tujuan: Penjelasan kandungan dan bentuk sastera dan artistik

• Soalan;

• Lihat ilustrasi;

• Mengakses semula teks;

• Latihan leksikal

• Pemodelan

• 4. Kerja seterusnya dengan ujian.

• - Objektif untuk memperdalam pemahaman tentang kerja

• Bacaan berulang, pengulangan, dramatisasi, dll.

Keperluan untuk analisis teks (N.A. Starodubova)

• mesti disasarkan - setiap soalan harus mengejar tujuan tertentu;

• ia dilakukan hanya selepas persepsi holistik, langsung, emosi terhadap kerja;

• mesti bergantung pada usia dan ciri individu persepsi kanak-kanak;

• analisis bukanlah keadaan hayat yang digambarkan dalam kerja, tetapi dengan imej keadaan ini oleh penulis;

• analisis mestilah selektif - tidak semua elemen kerja dibincangkan, tetapi yang paling menonjolkan idea itu;

• mesti menyumbang kepada perkembangan sastera kanak-kanak.

Permohonan yang menyediakan pemahaman yang lebih mendalam tentang kerja-kerja artistik

• Soalan

• Lukisan yang indah

• Melukis pada kandungan kerja

• Analisis ilustrasi artis

• Pembentangan diri anda

• Peruntukan kata-kata sokongan dalam kerja

• Tajuk Analisis berfungsi

• Pengenalpastian ciri-ciri karya genre yang berbeza

• Mencari dana ekspresif dalam teks

Jenis soalan

• Bertujuan untuk mengenal pasti utama merancang Kerja, ia masalah: "Apa cerita ini?", "Kenapa penulis menamakan kisahnya begitu banyak?", Isu untuk menghasilkan semula kandungan. "Siapa yang datang berlari ke Teremku?";

• Soalan yang berkaitan dengan Imej Hero:

• Membolehkan anda mengetahui sikap emosi kepada wira (yang suka? Kenapa?);
• Memberi perhatian kepada motif tindakan (mengapa berat ketawa, dan vanya menangis?);
• Membenarkan memahami suasana pahlawan, keadaan emosinya (mengapa ia menyeronokkan?);
• Soalan mengenai perbandingan orang yang bertindak (apa yang wira yang serupa);
• Memberi perhatian kepada kemunculan wira (bagaimana anda bayangkan?);
• Pada perbandingan tingkah laku. Wira watak mengenai fenomena kehidupan yang biasa (dan anda bertemu dengan seseorang seperti foma);
• Membolehkan untuk memperkenalkan kanak-kanak menjadi keadaan kerja. Buat peserta dalam peristiwa (apa yang akan anda lakukan di tempat ... ..?);
• Memberi perhatian kepada bahasa ekspresi bahasa (sebagai penulis menerangkan apa yang penulis dibandingkan dengan?);

• Perhatikan ciri-ciri genre (apa yang saya lakukan, cerita atau kisah dongeng? Kenapa awak fikir begitu?

Aktiviti kreatif berdasarkan teks sastera

• Mengatasi karya sastera;

• Aktiviti yang baik

• Membaca puisi;

• Permainan teater;

• Permainan sastera;

• Kreativiti lisan;

• Lihat ilustrasi;

• Projek

Aktiviti pendidikan semasa momen rejim

• Penggunaan karya sastera dan cerita rakyat (sweatshops, teka-teki, pengiraan, peribahasa, puisi, dll.) Dalam proses domestik, untuk berjalan-jalan;

• Penggunaan contoh dari karya seni dalam situasi moral;

• Aktiviti permainan pada bahan karya sastera.

Aktiviti Bebas Kanak-kanak

• Mencipta syarat untuk pendidikan minat dalam membaca, buku, memperhebatkan pengalaman sastera dalam aktiviti bebas di sebuah buku kedai, teater, permainan, aktiviti produktif.

Interaksi dengan keluarga

• Jenis bacaan kanak-kanak (N.V. . Miklyaev.

• Bacaan tidak langsung. Peranan utama kepunyaan pembaca)

• Bacaan- Penciptaan. Ibu bapa dan kanak-kanak mengambil bahagian dalam bacaan.

• Bacaan bebas..

Keputusan akhir pembangunan program pendidikan umum utama "dari kelahiran ke sekolah" - rantau pendidikan "membaca fiksyen"

• Membezakan genre karya sastera

• Panggilan cerita dan cerita dongeng kegemaran; tahu dengan hati 2-3 orang yang disayangi

• puisi, 2-3 pembaca.

• Panggilan 2-3 pengarang dan 2-3 ilustrator buku.

• Secara ekspresi membaca puisi, mengulangi petikan dari kisah dongeng, cerita.

Keperluan untuk hasil pembangunan Program Pendidikan Utama (I.S. Dementeva)

• Kanak-kanak

• Keinginan untuk terus berkomunikasi dengan buku itu menyeronokkan apabila mendengar karya-karya sastera, mengkaji ilustrasi.

• Mengesan sikap selektif terhadap karya-karya topik atau genre tertentu.

• Mampu mewujudkan hubungan yang paling penting dalam kerja, menembusi subteks emosi.

• Menyedari motif tindakan wira sastera, fikiran, perasaan, kompet dan simpati watak-watak.

• Mendakwa bahasa kerja artistik.

• Saya tahu bagaimana untuk berhati-hati mengendalikan buku, mematuhi peraturan untuk menyimpan buku.

• Ia mempunyai idea awal mengenai ciri-ciri fiksyen: mengenai genre (prosa - puisi), ciri khusus mereka, komposisi, mengenai unsur-unsur yang paling mudah membentuk imej.

• Secara aktif nyatakan dirinya dalam pelbagai jenis aktiviti seni dan pertuturan (membaca puisi, pementasan, permainan dramatisasi, teater boneka).

Kesusasteraan

• Gritsenko z.a. Kesusasteraan kanak-kanak. Kaedah kekaguman untuk kanak-kanak membaca .., 2004.

• Gritsenko z.a. Asal-usul dan punca omong kosong // pendidikan prasekolah.-2008. - №4.

• Gurovich., Piradova V. membuka dunia seni lisan // pendidikan prasekolah. - 2004.-№8