Membaca fiksyen di tadika tentang permainan. Membaca fiksyen dalam kumpulan persediaan: indeks kad, bacaan yang disyorkan

Membaca fiksyen mengenai topik perbendaharaan kata untuk setiap hari
(kumpulan senior)
SEPTEMBER
1 MINGGU "Tadika"
Membaca "The Kid and Carlson Who Lives on the Roof" (petikan cerita)
untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya A. Lindgren; untuk membawa kanak-kanak kepada pemahaman tentang keanehan cerita dongeng; belajar menjawab soalan menggunakan ayat kompleks dalam pertuturan; menggalakkan wira sastera untuk bercakap tentang persepsinya tentang perbuatan tertentu; memupuk minat terhadap karya penulis asing.
Membaca kisah dongeng oleh B. Shergin "Rhymes", puisi oleh E. Moshkovskaya "Perkataan yang sopan"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng yang luar biasa oleh B. Shergin "Rhymes", puisi oleh E. Moshkovskaya "Perkataan yang sopan". Perkaya kosa kata kanak-kanak dengan kata-kata yang sopan.
Menghafal puisi oleh M. Yasnov "Sajak pengiraan yang aman". Peribahasa persahabatan.

Membaca A. Barto "Tali" (Zatulin ms 141)
Teruskan mengembangkan minat dalam fiksyen, khususnya dalam koleksi puisi. Untuk membezakan antara genre karya sastera, untuk membantah jawapan anda: "Ini adalah puisi, kerana ..." Kuatkan keupayaan kanak-kanak untuk menentukan mood emosi puisi.
Membaca puisi oleh Y. Moritz "Rumah dengan paip"
Untuk berkenalan dengan puisi oleh J. Moritz "Rumah dengan paip". Timbulkan minat terhadap puisi dan keinginan untuk mendengarnya; ajar kanak-kanak melihat imej dan mood kerja di sebalik perkataan. Untuk memupuk cinta puisi, sikap yang baik, untuk membangkitkan tindak balas emosi kanak-kanak.
Bacaan sajak oleh Ya.Akim "Yang Tamak".
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, tawarkan untuk memberitahu tentang tindakan wira, berikan mereka penilaian, beri peluang kepada kanak-kanak untuk bercakap tentang bagaimana setiap daripada mereka akan bertindak.
2 MINGGU "Saya akan membesar dengan sihat: seseorang, bahagian badan, badan saya"
Membaca kisah V. Oseeva "Hanya seorang wanita tua"
Ajar kanak-kanak persepsi emosi terhadap kerja. Untuk membangunkan keupayaan untuk menganalisis teks sastera, menilai tindakan pahlawan, menyampaikan dialog watak secara ekspresif. Memupuk rasa hormat kepada orang yang lebih tua.
Membaca sajak taska "Awal-awal pagi"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita rakyat, membangunkan ingatan dan perhatian.
Membaca Yu Tuwim "Surat kepada semua kanak-kanak mengenai satu perkara yang sangat penting"
Mengukuhkan pembentukan kemahiran budaya dan kebersihan dalam kalangan kanak-kanak. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. mengajar untuk memahami isi puisi. Untuk memupuk kesopanan, keupayaan untuk mengalah antara satu sama lain.
Cerita oleh E. Permyak "Tentang hidung dan lidah"
untuk menyatukan perbendaharaan kata mengenai topik "Bahagian badan"; untuk menyatukan keupayaan untuk memilih antonim; aktifkan kamus kata kerja; mengajar untuk mendamaikan nombor dan kata nama; menjawab soalan dengan jawapan penuh, merumuskan cadangan dengan betul; mengembangkan ingatan, perhatian, pemikiran.
Membaca Migunov "Mengapa anda perlu memberus gigi anda?"
mengajar kanak-kanak untuk menjaga gigi mereka; untuk menetapkan peraturan pengambilan makanan budaya; memberi maklumat tentang makanan ringan yang sihat; untuk membiasakan diri dengan langkah-langkah untuk pencegahan sakit gigi, kebersihan mulut; memupuk sikap tidak bertoleransi terhadap ketidakpatuhan peraturan kebersihan.
3 MINGGU “Golden Autumn. Hutan. pokok"
Membaca cerita "Forest Floors" oleh M. Prishvin
Untuk mengajar kanak-kanak merasakan dan memahami sifat imej karya seni, untuk mengasimilasikan urutan perkembangan plot; untuk memperkayakan pertuturan dengan unit frasaologi. Untuk membangunkan keupayaan untuk melihat cara ekspresif dan bergambar. Untuk memupuk pandangan dunia ekologi, pemerhatian.
Membaca kisah K. Ushinsky "Pertikaian pokok"
untuk menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda-tanda musim luruh (rumput telah menjadi kuning, tumbuhan telah pudar, daun telah gugur dari pokok dan lain-lain.) Teruskan mengajar cara mengklasifikasikan flora hutan. Latihan dalam menentukan spesies pokok dengan rupa daun. Untuk membawa kepada pemahaman tentang kepentingan spesies pokok yang berbeza dalam kehidupan dunia haiwan dan manusia
membaca puisi oleh A. Pushkin "Langit bernafas pada musim luruh ..." (Zatulina. 28; Ushakova 145)
Untuk menyemai dalam diri kanak-kanak cinta puisi, untuk membantu mereka melihat keindahan alam musim luruh, untuk memahami imejan bahasa puitis, untuk mengembangkan pemahaman lirik landskap Pushkin.
menghafal "Anda akan mengetuk pokok oak ..." rus. katil dua tingkat lagu
untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni rakyat lisan Rusia, untuk terus mengajar kanak-kanak menghafal cerpen. Membangunkan ingatan, meningkatkan sebutan perkataan yang jelas, ekspresi intonasi pertuturan.
Membaca J. Reeves "Bangkit Bising"
Ajar kanak-kanak membezakan bunyi c - h; untuk berkenalan dengan puisi J. Reeves "Noisy Bang" (diterjemahkan oleh M. Borovitskaya).
4 MINGGU “Sayur-sayuran dan buah-buahan. Pekerjaan orang di ladang dan kebun"
Menceritakan kisah rakyat Rusia "The Man and the Bear"
Untuk belajar memahami kandungan kiasan dan idea cerita dongeng, untuk menilai watak dan tindakan wira, untuk memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak. Membangunkan keupayaan kanak-kanak mendengar dengan teliti karya sastera. Untuk memupuk cinta kepada seni rakyat Rusia.
Chtenine G. Rodari "Cipollino".
Untuk membiasakan diri dengan kerja baru; mengesan penerimaan kebangkitan; dalam kisah dongeng, setiap sayur-sayuran, buah-buahan pengarang dikurniakan dengan penampilan istimewa, watak; membincangkan watak-watak pahlawan; untuk membentuk kualiti peribadi: kejujuran, tanggungjawab, keramahan, sikap hormat terhadap orang sekeliling. Untuk mendidik kanak-kanak minat dan cinta cerita dongeng .. Membaca kisah L. Tolstoy "Batu". (Zatulina hlm. 114; Ushakova, 224)
Perkenalkan cerita L. Tolstoy "The Stone". Untuk mengajar kanak-kanak merasakan dan memahami sifat imej karya seni, untuk mengasimilasikan urutan perkembangan plot, untuk melihat cara ekspresif dan bergambar yang membantu untuk mendedahkan kandungan; memperkayakan pertuturan dengan unit frasaologi.
Membaca cerita rakyat Rusia "Puncak dan Akar"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng. Belajar untuk memahami idea cerita dongeng, menilai watak watak. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. Galakkan percubaan untuk menyatakan pandangan anda sebagai jawapan kepada soalan yang dikemukakan oleh guru. Untuk memupuk budaya komunikasi lisan: untuk mengambil bahagian dalam perbualan, mendengar kanak-kanak, untuk menjelaskan jawapan mereka.
Membaca V. Suteev "Sebungkus epal"
Meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang cerita dongeng moden. Untuk menyatukan pengetahuan tentang ciri-ciri genre cerita, tentang konsep cerita dongeng "rakyat" dan "sastera". Membangunkan keupayaan untuk mendengar orang lain dan datang kepada pendapat yang sama, penyelesaian.
OKTOBER
1 MINGGU “Cendawan. buah beri"
Membaca P. Sinyavsky "Kereta cendawan"
Pembentukan pada kanak-kanak idea cendawan yang boleh dimakan dan tidak boleh dimakan. Untuk membentuk tanggapan bahawa hanya cendawan yang boleh dimakan boleh dimakan selepas diproses. Untuk membangunkan pemikiran logik kanak-kanak, keupayaan untuk menganalisis, membandingkan, membuat kesimpulan.
Membaca V. Kataev "Cendawan"
menjelaskan dan menambah pengetahuan tentang cendawan yang boleh dimakan dan tidak boleh dimakan; Ajar kanak-kanak bercakap perlahan-lahan, cari perkataan yang betul, ungkapan untuk bercakap dengan cukup kuat. Berlatih dalam sebutan yang betul bagi semua bunyi. Untuk mengukuhkan kebolehan membuat ayat tiga, empat perkataan dan membahagikan perkataan kepada suku kata. Untuk memupuk kesopanan, pemerhatian dan kebajikan terhadap jawapan dan cerita kanak-kanak lain, untuk memupuk kekangan.
Membuat teka-teki tentang beri. Membaca J. Taits "Oleh Beri"
berkenalan dengan cerita baru Ya. M. Taits "For Berries". Kembangkan keupayaan untuk menyatakan pendapat anda tentang apa yang anda baca; terus bekerja pada pembangunan pertuturan, menambah perbendaharaan kata. Untuk menyemai cinta dan hormat kepada alam semula jadi, menghormati dan menjaga orang tua. ajar kanak-kanak ucapan monolog yang koheren; mengembangkan perhatian, ingatan.
V. Zotova. "Mozek Hutan" ("Lingonberry", "Strawberi", "Raspberi", "Amanita", "Boletus"). Z. Aleksandrova "Dalam kerajaan cendawan". Menurut N. Sladkov. Seriawan dan cendawan. V. Suteev. Kami berada di dalam hutan.
MINGGU 2 "Burung berhijrah"
Membaca cerita dongeng Cina "Kuning Bangau"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita dongeng orang-orang di dunia; untuk memberi gambaran tentang negara di mana kisah dongeng itu dicipta dan wujud; mengajar kanak-kanak berfikir tentang makna moral
Membaca D. N. Mamin-Sibiryak "Leher Kelabu"
perkembangan minat mendengar karya sastera D. N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck". Memudahkan penubuhan perkaitan dalam kandungan karya; menggalakkan manifestasi komunikasi berterusan dengan buku.
Membaca puisi oleh E. Blaginin "Terbanglah, terbanglah"
membangkitkan tindak balas emosi kanak-kanak terhadap karya seni yang didengar
3 MINGGU “Negaraku. Bandar saya"
Membaca cerita oleh S.A. Baruzdin "Negara Tempat Kita Tinggal"
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan dengan minat terhadap kerja, untuk menjawab soalan tentang kandungan. Mengukuhkan keupayaan untuk menghafal urutan perkembangan plot. Untuk memupuk cinta untuk Tanah Air, bandar anda, orang di sekeliling anda.
Membaca puisi penyair Istra tentang tanah asal mereka, kota.
Untuk membangunkan ucapan lisan, untuk membentuk keupayaan untuk menganalisis tanda-tanda musim luruh, untuk menggalakkan perkembangan kebolehan kreatif kanak-kanak, untuk memupuk cinta untuk sifat asli mereka
Menghafal puisi oleh M. Isakovsky "Pergi ke lautan, lautan". (Zatulina, 157)
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi baru, untuk mempelajarinya dengan hati. Belajar untuk menjawab soalan dalam teks. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Untuk memupuk rasa cinta akan Tanah Air.
Membaca V. Dragunsky "Atas ke bawah, serong"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita V. Dragunsky, untuk membantu mereka memahami watak dan tingkah laku wira, untuk membangkitkan tindak balas emosi. Jelaskan apa itu cerita; untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada cerita lucu yang baru. Aktifkan kamus kanak-kanak.
Membaca karya "The House That Jack Built" (cerita rakyat Inggeris, diterjemahkan oleh S. Marshak).
Untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada pembinaan kerja (banyak pengulangan), untuk mengajar asas-asas keteraturan dalam andaian perkembangan plot puisi. Kembangkan rasa humor, ingatan.
4 MINGGU "Hari Perpaduan Negara"
membaca Natalya Maidanik "HARI PERPADUAN POPULAR", "PERPADUAN SELAMANYA"
Memperkenalkan puisi; untuk menggalakkan kesedaran tentang kepentingan Tanah Air bagi setiap orang; untuk memupuk cinta kepada Tanah Air, menghormati sejarahnya.
Membaca N. Rubtsov "Hello, Rusia!"
Perkenalkan puisi "Hello, Russia!" Untuk memupuk cinta untuk Tanah Air, untuk alam semula jadi, patriotisme.
Bacaan oleh Z. Alexandrov: "Tanah Air"
Untuk berkenalan dengan puisi "Tanah Air". Untuk membangunkan sikap emosi dan sensual terhadap alam semula jadi, terhadap Tanah Air. Untuk memupuk cinta untuk Tanah Air, untuk alam semula jadi, patriotisme.
Membaca kisah K. Ushinsky: "Tanah Air Kita" (petikan)
untuk membiasakan diri dengan kisah K. Ushinsky "Tanah Air Kita", peribahasa dan pepatah tentang Tanah Air; untuk membentuk keupayaan untuk menganalisis teks, untuk menyerlahkan idea utama, untuk mengaitkannya dengan peribahasa, untuk membentuk idea tentang Tanah Air yang besar dan kecil, untuk menggalakkan kesedaran tentang kepentingan Tanah Air untuk setiap orang, untuk memupuk cinta untuk Tanah Air, menghormati sejarahnya, dan kesedaran sivik.
NOVEMBER
1 MINGGU "Lewat Musim Gugur"
Bacaan oleh A. Tolstoy "Musim luruh, seluruh taman miskin kami ditaburkan .." Untuk menambah persepsi puisi tentang alam semula jadi. Untuk mengajar untuk mengaitkan gambar alam yang diterangkan dalam puisi dengan perubahan musim luruh yang diperhatikan.
Membaca V. Garshin "The Traveler Frog"
berkenalan dengan kisah dongeng V. Garshin "The Traveler The Frog"; memastikan persepsi dan pemahaman holistik terhadap teks.
Membaca I. Bunin "Salji Pertama"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi tentang musim sejuk, untuk memperkenalkan mereka kepada puisi yang tinggi. mengembangkan minat dalam fiksyen; memberi perhatian kepada reka bentuk buku, pada ilustrasi, untuk mengembangkan minat dalam perkataan artistik.
Membaca puisi "Meeting Winter" Nikitin
Melekatkan persepsi karya puisi tentang alam. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi baru, untuk membantu mereka merasakan keindahan dan ekspresi bahasa, untuk menanamkan kepekaan terhadap perkataan puitis. mengajar untuk memahami kedalaman kandungan karya, untuk memupuk cinta kepada tanah air mereka
2 MINGGU "Keluarga saya"
Menceritakan kisah rakyat Rusia "Khavroshechka" (Ushakova127,253; Gavrish, 111)
Untuk membiasakan diri dengan kisah dongeng "Khavroshechka" (dalam pemprosesan A. N. Tolstoy), untuk membantu mengingati frasa pembukaan dan pengakhiran kerja. Belajar menganalisis karya seni, untuk menyatakan sikap anda terhadap watak-watak kisah dongeng. Membangunkan keupayaan untuk membezakan situasi yang hebat daripada yang sebenar.
Menghafal puisi oleh E. Blaginina "Mari Duduk Diam" (Zatulina, 112)
Perkenalkan kanak-kanak kepada puisi. Teruskan mengajar anak-anak membaca puisi secara ekspresif tentang ibu. Mengukuhkan keupayaan untuk merasakan, memahami dan mengeluarkan semula bahasa kiasan puisi; latihan dalam pemilihan julukan, perbandingan. Membangunkan ingatan pendengaran. Untuk memupuk kepekaan terhadap perkataan artistik, keinginan untuk melakukan sesuatu yang menyenangkan untuk ibu dengan bantuan puisi.
Membaca kisah dongeng "Goldilocks"
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, menghafal urutan tindakan, bercakap tentang perkembangan plot.
Bacaan oleh M. Tsvetaev "Di tepi katil"
Untuk membiasakan diri dengan kehidupan dan karya penyair M. I. Tsvetaeva. Untuk melihat karya seni dengan telinga, untuk menentukan ciri-ciri kreativiti puitis, untuk merenung kandungannya.
Membaca "Bagaimana saudara lelaki menemui harta bapa mereka"
untuk mengukuhkan konsep kekeluargaan. Untuk membawa anak-anak kepada pemahaman tentang kebaikan sebagai asas hubungan antara manusia, seseorang itu diiktiraf oleh perbuatannya.
Membaca lagu rakyat Inggeris "The Old Woman", diterjemahkan oleh S. Marshak.
Ajar kanak-kanak untuk menjejaki keadaan emosi mereka, perubahan yang disebabkan oleh kerja, bercakap tentang sama ada mereka menyukai puisi itu.
3 MINGGU “Perabot. Pinggan mangkuk"
Membaca K. Chukovsky "kesedihan Fedorino"
Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk memahami makna moral daripada apa yang mereka baca; bermotivasi untuk menilai tindakan pahlawan. Mendalami idea kanak-kanak tentang kesesuaian tajuk teks dengan kandungannya. Sistematisasi pengetahuan tentang alat memasak. Pupuk keinginan untuk menjadi kemas.
Membaca puisi oleh S. Marshak "Dari mana datangnya meja itu?"
Memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang perabot, pembuatannya. Untuk meneruskan pengajaran untuk memahami secara emosi kandungan kiasan karya itu, untuk memahami ideanya. Mengukuhkan idea kanak-kanak tentang ciri-ciri genre karya sastera.
Menceritakan kisah dongeng "The Fox and the Pitcher"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya seni rakyat lisan, ajar mereka cara menjawab soalan tentang teks, bercakap tentang tindakan pahlawan, watak mereka, tentang tanggapan mereka terhadap kisah dongeng baru.
Membaca R. Sef "Majlis"
Teruskan melatih anak-anak bersopan santun.
Daniil Kharms "Samovar Ivan Ivanovich". V. Oseev "Kenapa"
4 MINGGU “Pakaian. Kasut"
Membaca kisah N. Nosov "Living Hat" (Ushakova, 228, 94; Gavrish, 93)
Untuk mengajar kanak-kanak memahami humor, sifat komik sesuatu situasi, untuk menjelaskan idea tentang keanehan cerita, komposisinya, dan perbezaannya daripada genre sastera lain.
Membaca cerita "Patch" oleh N. Nosov
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya penulis, ajar mereka cara menjawab soalan tentang kandungan, buat mereka ingin mendengar karya beliau yang lain. Bantu kanak-kanak mengingati cerita yang mereka tahu
Membaca kisah K. Ushinsky "Bagaimana baju itu berkembang di lapangan"
Berikan idea tentang pakaian kebangsaan Rusia. Beritahu kanak-kanak tentang menanam dan memproses rami, menganyam. Untuk memupuk budaya komunikasi lisan, menghormati karya orang dewasa, minat dalam karya seni rakyat lisan.
Membaca cerita rakyat Rusia "Bagaimana seorang wanita tua menemui kasut kulit kayu"
untuk memperkenalkan kanak-kanak dengan kekayaan terbesar budaya rakyat Rusia - cerita dongeng, untuk mengembangkan minat dalam cerita rakyat Rusia, untuk memupuk keinginan untuk membacanya. memimpin kanak-kanak memahami makna moral cerita, menilai tindakan dan watak watak utama
J. Mileva. Siapa ada kasut macam mana. G.H. Andersen "Pakaian baru raja".
5 MINGGU "Mainan"
Membaca kisah dongeng V. Kataev "Bunga tujuh warna". (Gavrish, 190; Ushakova, 165 (276))
Untuk memimpin kanak-kanak kepada pemahaman tentang makna moral kisah itu, kepada penilaian bermotivasi tentang tindakan dan watak watak utama, untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri genre kisah itu. Membangunkan keupayaan untuk mendengar jawapan rakan-rakan. Pupuk cinta fiksyen.
Bacaan oleh D. Rodari "The Magic Drum" (Gavrish, 115)
Untuk membentuk pada kanak-kanak keupayaan untuk melihat secara emosi kandungan kiasan cerita dongeng, untuk memahami watak-watak pahlawan dongeng. Kembangkan pertuturan yang koheren, belajar menggunakan ungkapan kiasan.
Membaca kisah B. Zhitkov "Bagaimana Saya Menangkap Lelaki Kecil"
Bantu kanak-kanak mengingati cerita yang mereka tahu, perkenalkan cerita B. Zhitkov "Bagaimana Saya Menangkap Lelaki Kecil."
Membaca kisah V. Dragunsky "Kawan zaman kanak-kanak" (Gavrish, 196)
Untuk membiasakan diri dengan karya V. Dragunsky. Untuk membentuk keupayaan untuk mendengar kerja dengan teliti, jawab soalan tentang kandungan, menilai tindakan dan tindakan wira.
Membaca kisah dongeng Czech "Tiga rambut emas Kakek Vseved" diterjemahkan dari bahasa Czech oleh N. Arosieva.
Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk melihat kandungan kiasan cerita dongeng; memperuntukkan cara ekspresif dan bergambar, menjawab soalan tentang kandungan, bercakap tentang tanggapan mereka, watak kegemaran, kualiti terbaik mereka.
DISEMBER
1 MINGGU “Musim sejuk. Alam pada musim sejuk"
Pembacaan puisi oleh S. Yesenin "Birch". (Gavrish, 184; Ushakova, 161)
Untuk mengajar untuk mendengar dengan penuh perhatian kepada irama dan melodi puisi, untuk melihat keindahan alam Rusia, yang disampaikan oleh pengarang dalam perkataan artistik. Belajar untuk merasakan dan menghasilkan semula bahasa kiasan puisi.
Membaca cerita "Kusta wanita tua-musim sejuk". Konstantin Ushinsky
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kerja baru mengenai musim sejuk; untuk mendedahkan dan menyamaratakan pengetahuan kanak-kanak tentang musim sejuk, tentang tanda-tanda musim sejuk. Kembangkan ucapan lisan, perhatian, pemikiran, ingatan.
Membaca puisi tentang musim sejuk
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi tentang musim sejuk, untuk memperkenalkan mereka kepada puisi yang tinggi.
Mempelajari sajak nurseri "Anda adalah fros, fros, fros" dalam pemprosesan I. Karnaukhova.
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan bentuk cerita rakyat kecil. Bantu untuk mengingati sajak semaian, ajar untuk menceritakannya menggunakan cara ekspresif yang sesuai dengan kandungan.
Membaca puisi oleh Alexander Pushkin "Petang Musim Sejuk".
Bantu kanak-kanak memahami kandungan puisi, moodnya. Tanamkan cinta kepada perkataan puitis, kembangkan imaginasi.
"12 bulan"
Untuk berkenalan dengan kisah dongeng Slovakia dalam pemprosesan S. Marshak. Menjelaskan dan mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang bulan dalam setahun.
2 MINGGU "Keseronokan musim sejuk"
Menceritakan semula cerita N. Kalinin "Tentang Snow Bun".
Ajar kanak-kanak bercerita cerpen secara intonasi secara ekspresif dekat dengan teks. Membentuk kemahiran menterjemah ucapan tidak langsung kepada ucapan langsung. Membangunkan minat kognitif kanak-kanak. Meningkatkan minat terhadap fenomena alam semula jadi.
Membaca cerita "On the Hill" oleh N. Nosov
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk merasakan dan memahami sifat imej karya seni, untuk menguasai urutan perkembangan plot, untuk melihat cara ekspresif dan bergambar yang membantu untuk mendedahkan kandungan. Memperkayakan ucapan dengan unit frasaologi; untuk belajar memahami makna kiasan beberapa frasa, ayat.
Menghafal puisi oleh I. Surikov "Ini kampung saya."
Perkenalkan kanak-kanak kepada puisi. Bantu menghafal dan membaca puisi secara ekspresif. Membangunkan ingatan, keupayaan artistik.
Membaca lagu "Seperti di atas ais nipis", membaca cerita "Di gelanggang luncur" oleh V.A. Oseeva
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya cerita rakyat, ajar mereka mendengar dengan penuh perhatian kepada melodi teks puisi; membangunkan pertuturan yang koheren, imaginasi kreatif, pemikiran visual-figuratif, menanam minat membaca; memupuk sikap baik, hormat-menghormati kanak-kanak terhadap satu sama lain, terhadap orang lain, responsif, terus mengusahakan pembentukan perasaan moral yang tinggi.
Membaca puisi oleh Sasha Cherny "On Skates". "Keseronokan musim sejuk".
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, untuk merasakan mood wira. Kembangkan pemikiran imaginatif, pertuturan yang koheren.
3 MINGGU "Burung musim sejuk"
L. Klambotskaya. Burung musim sejuk.
pembentukan pengetahuan tentang burung musim sejuk, ciri-ciri tersendiri mereka, Untuk membangunkan responsif, kebajikan, cinta kepada alam semula jadi, burung, keinginan untuk membantu mereka, menjaga mereka.
Membaca dongeng "The Crow and the Fox"
Teruskan untuk membiasakan kanak-kanak dengan ciri-ciri genre dongeng, ajar mereka memahami alegori, makna umumnya, menyerlahkan moral dongeng; untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada cara kiasan linguistik teks sastera. Membangunkan kepekaan terhadap persepsi struktur kiasan bahasa dongeng. Untuk memupuk kejujuran dan kebaikan.
Membaca V. Bianchi "Owl"
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti cerita, untuk memahami maksud apa yang mereka baca, untuk menyampaikan sikap mereka kepada kandungan karya.
Membaca kisah M. Gorky "Sparrow".
Untuk mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, untuk memahami watak watak, untuk mewujudkan hubungan antara peristiwa yang diterangkan dan realiti; menjawab soalan tentang isi kandungan.
4 MINGGU "Cuti Tahun Baru"
Membaca cerita "Yolka" oleh M.М. Zoshchenko
memperkenalkan cerita baru, mencari watak utama, mencirikan watak melalui tindakan mereka; membangkitkan keinginan untuk beramal, keinginan untuk sikap yang baik terhadap orang sekeliling.
Menghafal puisi tentang Tahun Baru.
Untuk mengembangkan ingatan, ucapan kiasan pada kanak-kanak, memantau sebutan bunyi, membantu mewujudkan suasana yang menggembirakan untuk menjangkakan cuti Tahun Baru.
Membaca cerita "Saya menyelamatkan Santa Claus" oleh S. Georgiev
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya seni baru, untuk membantu mereka memahami mengapa ini adalah cerita, dan bukan kisah dongeng.
Membaca cerita rakyat Rusia "Morozko".
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya seni rakyat lisan, ajar mereka untuk menilai tindakan pahlawan, untuk menyatakan sikap mereka terhadap mereka.
Membaca bab dari cerita dongeng oleh O. Preisler "Little Baba Yaga".
Untuk mengajar kanak-kanak untuk membezakan antara peristiwa yang hebat dan yang sebenar, untuk menganggap bagaimana mereka akan bertindak dalam situasi tertentu di tempat wira cerita dongeng.
Membaca "The Snow Queen"
untuk membiasakan pelajar dengan kisah dongeng "The Snow Queen", untuk mengembangkan minat pelajar membaca cerita dongeng G.Kh. Andersen, kepada cerita dongeng asing, untuk memupuk minat membaca.
V. Golyavkin. Bagaimana saya menyambut Tahun Baru. I. Tokmakov. Hidup, herringbone!
V. Stepanov. malam tahun baru. P. Sinyavsky. Kami menyambut Tahun Baru.
JANUARI
1-2 MINGGU "Cuti"
Membaca lagu ritual
untuk membiasakan kanak-kanak dengan cuti Rusia purba (Krismas, Kolyadki); mengajar untuk membezakan antara ciri genre lagu ritual; untuk belajar memahami idea utama lagu; mendedahkan kepada kanak-kanak kekayaan bahasa Rusia, ajar mereka bercakap secara kiasan dan ekspresif.
Membaca bab dari buku A. Volkov "The Wizard of the Emerald City".
Teruskan berkenalan dengan kisah dongeng, membangkitkan keinginan untuk mengetahui pengembaraan apa yang berlaku dengan wira lebih jauh, mengajar persepsi holistik terhadap karya itu.
Membaca cerita rakyat Rusia "Finist - the Clear Falcon"
Semak sama ada kanak-kanak tahu ciri-ciri utama cerita rakyat. Perkenalkan kisah dongeng "Finist - the Clear Falcon".
Membaca bab dari kisah dongeng H. Mäkel yang diterjemahkan dari bahasa Finland oleh E. Uspensky "Mister Au".
Untuk berkenalan dengan klasik fiksyen dunia, untuk mengajar untuk memahami watak dan tindakan wira dongeng.
Membaca T. Janson "Mengenai naga terakhir di dunia" diterjemahkan dari Sweden oleh I. Konstantinova.
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan karya sastera asing, membangkitkan keinginan untuk membaca keseluruhan kisah dongeng hingga akhir. Belajar untuk memahami watak dan aksi hero.
Membaca kisah dongeng "Moroz Ivanovich" (V. Odoevsky)
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng, ajar mereka untuk menyatakan pendapat mereka tentang tindakan pahlawan. Mengukuhkan keupayaan untuk menjawab soalan sepenuhnya tentang kandungan teks. Untuk memupuk minat dan cinta kepada cerita rakyat Rusia.
3 MINGGU "Haiwan peliharaan dan ayam itik"
Pembacaan puisi S. Marshak "Poodle".
Ajar kanak-kanak memahami isi kandungan karya. Kembangkan minat dan cinta terhadap puisi, rasa humor.
Membaca kisah K. Paustovsky "Kucing Pencuri"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan cerita. Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti cerita, untuk memahami sifat kerja dan hubungan yang diterangkan dengan realiti. Membangunkan pertuturan kanak-kanak yang koheren. Memupuk sikap prihatin terhadap jawapan kanak-kanak lain.
Membaca V. Levin "Dada"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi baru V. Levin "The Chest". Belajar untuk melihat perkataan dan ungkapan kiasan. Untuk membangunkan telinga puitis, tindak balas emosi terhadap kerja. Menanam minat terhadap perkataan artistik.
Membaca "Bagaimana anjing itu mencari kawan" kisah Mordovian
pembentukan minat kanak-kanak membaca melalui berkenalan dengan cerita rakyat Mordovian "Bagaimana seekor anjing mencari kawan." Untuk menyumbang kepada pembentukan keupayaan untuk mendengar dan menyampaikan kandungan teks, untuk mewujudkan hubungan kausal yang mudah dalam plot kerja. Menggalakkan perkembangan pertuturan kanak-kanak, meningkatkan perbendaharaan kata. Untuk memupuk responsif, sikap baik terhadap haiwan, keinginan untuk membantu mereka.
Membaca puisi oleh A. Fet "Kucing menyanyi, mengacaukan matanya."
Untuk mengajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif, untuk menyerlahkan cara visual bahasa yang digunakan oleh penyair, untuk memilih cara ekspresif yang sepadan dengan kandungan. Kembangkan minat membaca
Menyelesaikan teka-teki tentang haiwan.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre teka-teki; belajar membezakan teka-teki daripada miniatur genre lain. Membentuk kebolehan untuk menyelesaikan teka-teki berdasarkan penerangan yang mudah. Belajar menggunakan pengetahuan tentang haiwan semasa menyelesaikan teka-teki.
Bacaan Muka "Anak Kucing" Gorodetsky
untuk membiasakan diri dengan karya S. Gorodetsky; membangunkan ingatan dan perhatian, bercakap; memperkayakan kosa kata; memupuk pemerhatian, sikap baik terhadap haiwan peliharaan.
E. Charushin. "Kisah tentang haiwan" I. Vasiliev "Ladang".
MINGGU 4 “Binatang liar. Haiwan hutan kita"
Penceritaan kisah rakyat Rusia "Bouncer Hare" dan kata-kata "Kisah dongeng kami bermula ..."
Ingat bersama anak-anak nama-nama cerita rakyat Rusia dan perkenalkan mereka kepada karya-karya baru: kisah dongeng "Bouncer Hare" (dalam adaptasi O. Kapitsa) dan pepatah "Kisah dongeng kami bermula ...
Membaca puisi "Wolf" oleh Sasha Cherny.
Ajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti, memahami cara ekspresif bahasa, ungkapan kiasan; memperkayakan kosa kata kanak-kanak.
Menceritakan kisah dongeng Slovakia "Melawat matahari".
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng baru, ajar mereka memahami kandungannya. Teruskan mengajar kanak-kanak menjawab soalan tentang kandungan karya. Untuk memupuk minat dalam cerita dongeng orang yang berbeza.
Membaca cerita oleh G. Skrebitsky "Siapa musim sejuk bagaimana".
Belajar dengan teliti, dengar kerja. Belajar untuk memahami kandungan karya. Teruskan mengajar untuk bercakap tentang kandungan kerja. Pembangunan kemahiran pertuturan yang koheren.
Menceritakan kisah P. Bazhov "Silver hoof"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng P. Bazhov "The Silver Hoof". Belajar untuk memahami dan menyampaikan kandungan karya, mengarang perwatakan potret wira, meluaskan ufuk pembaca, memperkaya perbendaharaan kata, mengembangkan perhatian, memupuk rasa kebaikan, cinta kepada alam semula jadi, haiwan, menjaga yang lemah.
Membaca I. Sokolov-Mikitov "Tahun di dalam hutan (bab" Tupai "." Keluarga beruang ") V. Bianki" Bagaimana haiwan bersedia untuk musim sejuk. "
FEBRUARI
1 MINGGU “Haiwan negara panas dan anak-anaknya. Haiwan di Utara dan Anak-Anaknya "
Membaca kisah B. Zhitkov "Bagaimana gajah menyelamatkan pemiliknya daripada harimau"
Kembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang hidupan liar di selatan. Belajar untuk mendengar dengan teliti karya seni, menjawab soalan tentang kandungan. Membangunkan pandangan dunia ekologi. Memupuk minat terhadap alam sekitar, rasa ingin tahu.
Membaca kisah Leo Tolstoy "Singa dan Anjing".
Belajar menganalisis karya seni, untuk menyatakan sikap anda terhadap watak dalam cerita.
Membaca kisah dongeng "Kisah-kisah indah tentang seekor arnab bernama Lek" (kisah dongeng rakyat Afrika Barat, diterjemahkan oleh O. Kustova dan V. Andreev).
Ajar kanak-kanak untuk menjawab soalan tentang teks yang telah mereka baca, bercakap tentang watak dan tindakan watak, memberi mereka penilaian mereka sendiri.
Membaca G. Snegerov "Jejak Rusa"
mengembangkan minat terhadap kehidupan haiwan di utara
Pembacaan kisah dongeng R. Kipling "Baby Elephant" diterjemahkan oleh K. Chukovsky.
Memperkenalkan kisah dongeng, membantu menilai tindakan wira, mendramatisir petikan daripada karya
Membaca karya G. Snegirev "Penguin Beach"
Perkenalkan cerita G. Snegirev "The Penguin Beach", cerita kecil dari kehidupan penguin. mengajar anda untuk mendengar dengan teliti, menjawab soalan tentang teks, bercakap tentang tanggapan anda. Untuk memupuk cinta dan menghormati alam semula jadi.
kisah Yukaghir. Mengapa beruang kutub mempunyai hidung hitam?
K. Chukovsky "Penyu", S. Baruzdin "Unta".
MINGGU 2 “Pisces. Makhluk laut"
Membaca kisah dongeng oleh A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish".
Teruskan berkenalan dengan karya penyair; mendidik keupayaan untuk melihat secara emosi kandungan kiasan kisah dongeng, mengajar kanak-kanak untuk mengutuk ketamakan sebagai kualiti manusia, tetapi bukan seseorang itu sendiri, tunjukkan kepada kanak-kanak bahawa kualiti negatif membahayakan diri mereka sendiri, mengajar berempati dan bersimpati dengan wira; ceritakan semula isi cerita secara ringkas menggunakan gambar; untuk memupuk cinta puisi; mengaktifkan kamus. Membaca E. Permyak "Ikan Pertama"
ajar kanak-kanak untuk menceritakan semula cerita dekat dengan teks dan mengikut rancangan; mengembangkan dan mengaktifkan perbendaharaan kata pada topik; mengembangkan pada kanak-kanak keupayaan untuk membina ujaran mereka secara tatabahasa dengan betul; memupuk kawalan diri terhadap pertuturan.
Membaca Snegarev "Ke Laut"
Teruskan berkenalan dengan cerita G. Snegirev "The Penguin Beach"; mengajar anda untuk mendengar dengan teliti, menjawab soalan tentang teks, bercakap tentang tanggapan anda. Untuk memupuk cinta dan menghormati alam semula jadi.
Cerita rakyat Norway "Mengapa air masin".
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng baru, ajar mereka memahami kandungannya. Untuk memupuk minat dalam cerita dongeng rakyat yang berbeza.
G. Kosova "ABC dunia bawah air." S. Sakharnov "Siapa yang tinggal di laut?"
G.H. Andersen "The Little Mermaid". Kisah rakyat Rusia "Dengan arahan pike."
3 MINGGU "Hari Pembela Tanah Air"
Penceritaan kisah rakyat Rusia "Nikita-Kozhemyaka".
Memperkenalkan kisah dongeng, membantu menilai tindakan wira. Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk menyerlahkan cara ekspresi dalam teks, untuk memahami tujuan penggunaannya. Kembangkan perhatian, imaginasi.
Membaca bab dari cerita A. Gaidar "Chuk dan Gek".
Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk mendengar dengan teliti, untuk menyatakan pendapat mereka tentang watak dan tindakan wira; ajar kanak-kanak bercakap tentang emosi yang disebabkan oleh cerita tersebut.
Membaca puisi tentang tentera.
Kembangkan idea kanak-kanak tentang tentera, tentang ciri perkhidmatan tentera. Pupuk rasa bangga terhadap tentera negara anda.
Membaca puisi oleh T. Bokov. 23 Februari - Hari Kegemilangan Tentera!
Untuk membentuk rasa patriotisme, cinta kepada Tanah Air, persepsi yang betul tentang konsep pelantikan dan peranan kanak-kanak lelaki sebagai pembela Tanah Air mereka. Untuk membesarkan kanak-kanak lelaki keinginan untuk menjadi kuat, berani, tangkas. Memberi sumbangan untuk menaikkan martabat tentera.
4 MINGGU "Shrovetide"
Membaca cerita rakyat Rusia "Bersayap, berbulu dan berminyak". (Gavrish, 96; Ushakova 115 (245))
Untuk membiasakan diri dengan cerita rakyat Rusia "Winged, Shaggy and Buttery" (disusun oleh I. Karnaukhova), untuk membantu memahami maksudnya; perhatikan dan fahami ungkapan kiasan; memperkenalkan unit frasaologi ke dalam ucapan kanak-kanak ("jiwa ke jiwa", "anda tidak boleh menumpahkan air"); untuk mengajar untuk menghasilkan pengakhiran yang berbeza dan berbeza dari kisah dongeng.
Membaca kisah dongeng India, diterjemahkan oleh N. Hodza "Tentang seekor tikus yang merupakan kucing, anjing dan harimau."
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan cerita rakyat masyarakat dunia, ajar mereka memahami kandungan cerita dongeng, menilai watak dan tindakan watak.
K. Stupnitsky "Maslenitsa"
Memperkenalkan kanak-kanak kepada budaya rakyat tradisional Rusia; berkenalan dengan ritual dan tradisi yang wujud di Rusia. Tanamkan rasa cinta dan hormat kepada tradisi dan budaya negara anda, memupuk semangat patriotisme.
Membaca A. Mityaev "The Tale of the Three Pirates"
MAC
1 MINGGU "Hari Ibu pada 8 Mac"
Menghafal puisi oleh G. Vieru "Hari Ibu"
Bantu untuk mengingat dan membaca puisi secara ekspresif. Membangunkan ingatan pendengaran. Untuk memupuk kepekaan terhadap perkataan artistik, keinginan untuk melakukan sesuatu yang menyenangkan untuk ibu dengan bantuan puisi.
Membaca "The Legend of Mothers" Ivan Fedorovich Pankin
Ajar melihat kasih sayang ibu kepada anak-anak. Belajar untuk membentuk idea utama kerja. Untuk memupuk tindak balas emosi, menghormati wanita - ibu, menghormatinya.
Penceritaan kisah dongeng Nenets "Cuckoo" (Zatulina, 119)
Untuk membentuk konsep moral pada kanak-kanak, untuk menggalakkan pemikiran tentang persamaan aspirasi dan aspirasi semua orang, untuk menyatukan idea dongeng sebagai khazanah kebijaksanaan rakyat, pengajaran sebagai ciri genre cerita dongeng.
S. Pogorelovsky. Selamat Malam.
V. Berestov "Perayaan ibu".
V. Suteev. cuti ibu.
N. Bromley. Perkataan utama.
L. Kvitko. tangan nenek.
Saya Akim. mak.
E. Blaginina. Macam tu mak.
N. Sakonskaya. Cakap pasal mak.
V. Sukhomlinsky "Ibu saya berbau seperti roti"
MINGGU 2 “Awal musim bunga. Alam semula jadi pada musim bunga"
Menghafal puisi N. Belousov "The Spring Guest"
Bantu untuk mengingat dan membaca secara ekspresif salah satu puisi
Pembacaan puisi S. Yesenin "Ceri burung". (Gavrish, 123)
Ajar kanak-kanak mendeklamasikan puisi, pilih cara ekspresi sesuai dengan kandungan karya dan mood yang disampaikan kepada mereka. Belajar untuk memilih julukan, perbandingan untuk penerangan kiasan sifat musim bunga.
Membaca lagu "Rooks-Kirichi ..", V. Bianki Three Springs ".
untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni rakyat lisan Rusia, untuk terus mengajar kanak-kanak menghafal cerpen. Membangunkan ingatan, meningkatkan sebutan perkataan yang jelas, ekspresi intonasi pertuturan. Untuk memupuk cinta dan rasa hormat terhadap cuti dan tradisi rakyat Rusia.
Pembacaan cerita dongeng E. Shim "Matahari, fros, angin", "Batu, aliran, es dan matahari".
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan cerita dongeng baru, ajar mereka memahami makna karya, ungkapan kiasan dalam teks. Memperkukuh keupayaan untuk menjawab soalan kandungan dengan tepat. Untuk memupuk minat terhadap cerita dongeng dan cintakan alam semula jadi.
Membaca puisi F. Tyutchev "Musim sejuk marah kerana alasan." (Zatulina, 125)
Belajar untuk memahami isi puisi secara emosi. Bercakap tentang perasaan dan pengalaman yang ditimbulkannya.
"Bagaimana haiwan dan burung menyambut musim bunga" V. Bianki N. Nekrasov "Datuk Mazai dan arnab"
G. Skrebitsky "Mac" I. Sokolov-Mikitov "Awal Musim Bunga".
3 MINGGU "Budaya dan tradisi rakyat"
Membaca cerita rakyat Rusia "The Frog Princess". (Ushakova, 136; Gavrish 156)
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng "The Frog Princess".
Menghafal puisi oleh Alexander Pushkin "Di Lukomorye oak hijau ..." (petikan dari puisi "Ruslan dan Lyudmila"). (Zatulin, 50)
Belajar untuk menyampaikan puisi kecil dengan jelas, berinteraksi secara aktif dan mesra dengan guru.
Membaca bab dari buku oleh T. Alexandrova "Kuzya the Brownie".
Kembangkan minat kanak-kanak dalam fiksyen, merangsang keinginan untuk mendengar karya. Jemput lelaki untuk tampil dengan pengembaraan baharu brownie, kembangkan imaginasi, imaginasi lisan, aktifkan perbendaharaan kata
Bacaan: A. Pushkin "Kisah Tsar Saltan ...".
Ajar kanak-kanak melihat ciri-ciri pembinaan karya, untuk meramalkan peristiwa berulang. Bentuk rasa artistik, kembangkan imaginasi.
Menceritakan kisah rakyat Rusia "Sivka-burka". (Ushakova, 138; Zatulina, 26; Gavrish, 160)
Ajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti, ceritakan semula serpihan yang mereka suka. Membangunkan tindak balas emosi.
4 MINGGU "Pengangkutan"
Membaca cerita "Kereta di jalan kami" oleh E. Ilyin
Untuk mengajar kanak-kanak memahami kandungan apa yang telah mereka baca, untuk memahami ciri-ciri genre cerita, perbezaannya daripada kisah dongeng. Membangunkan kemahiran dalam menceritakan semula teks sastera. Pupuk tingkah laku selamat di jalan-jalan bandar.
Membaca lagu Belanda "Bon voyage!" dalam pemprosesan oleh I. Tokmakova.
Ajar kanak-kanak untuk melihat karya secara holistik, untuk memahami idea utamanya, untuk memilih sajak.
Menyelesaikan teka-teki tentang pengangkutan.
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre teka-teki; belajar membezakan teka-teki daripada miniatur genre lain. Membentuk kebolehan untuk menyelesaikan teka-teki berdasarkan penerangan yang mudah.
Membaca Ciardi "Tentang yang bermata tiga"
S. Mikhalkov. Dari gerabak ke roket.
5 MINGGU "Makanan"
Menceritakan semula oleh J. Thaits "Semuanya ada di sini".
Belajar untuk menceritakan semula karya sastera yang dekat dengan teks. Untuk membentuk ekspresi intonasi pertuturan. Membangunkan ingatan dan minat kognitif pada kanak-kanak
Membaca kisah dongeng oleh N. Teleshov "Krupenichka"
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kisah dongeng baru, dengan pengarang - ND Teleshov. Untuk memupuk minat dalam cerita dongeng, dalam tradisi Rusia. Untuk membangunkan perbendaharaan kata aktif kanak-kanak, pertuturan yang koheren, perhatian, ingatan, pemikiran, imaginasi. Untuk terus mengajar kanak-kanak untuk mendengar cerita dongeng, untuk dapat menyatakan emosi mereka: kejutan, kegembiraan, pengalaman.
Membaca A. Milne "The Ballad of the King's Sandwich."
Untuk membangkitkan tindak balas emosi terhadap kerja ini, untuk bercakap tentang produk apa yang boleh diperoleh daripada susu. Untuk menarik perhatian kanak-kanak kepada buku baru di sudut buku, untuk menyatukan peraturan sikap penyayang
Membaca Berlian "Gorbushka"
Untuk membiasakan diri dengan karya baru B. Almazov "Gorbushka"; Belajar untuk menyimpan roti; Teruskan mengenali kitaran kerja tentang kehidupan orang semasa tahun perang; Meluaskan dan memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang makna roti dalam kehidupan manusia;
R.N. cerita. Tiga gulung dan satu stereng. bubur kapak
APRIL
1 MINGGU "Primroses"
Membaca "Dandelion" oleh Z. Alexandrov
teruskan mengajar anak-anak menghafal puisi pendek, menjawab soalan tentang isi dengan baris dari puisi. Kembangkan perhatian, ingatan, ekspresi intonasi. Untuk memupuk perasaan estetik, cintakan puisi.
E. Serova "Snowdrop".
Untuk mengajar kanak-kanak memahami kandungan karya puisi, mempelajarinya dengan hati. Selaraskan ekspresi intonasi pertuturan, ajar cara menjawab soalan dalam teks. Untuk memupuk cinta kepada alam, untuk puisi.
Membaca cerita "Golden Meadow" oleh M. Prishvin
ajar kanak-kanak untuk melihat kandungan kiasan karya itu, makna moralnya; dengan tepat, ekspresif dan jelas menyatakan fikiran anda. Untuk membangunkan telinga puitis - keupayaan untuk mendengar dan menyerlahkan cara ekspresif dalam teks; mengembangkan keupayaan untuk bertindak balas secara emosi terhadap keindahan alam dan kandungan karya sastera; untuk mengajar untuk menikmati komunikasi dengan alam semula jadi, untuk memahami nilai setiap tumbuhan.
N. Nishcheva "Ibu dan Ibu Tiri".
Menjelaskan dan mengembangkan idea tentang bunga pertama musim bunga; untuk mengajar untuk mengagumi bunga yang tumbuh, untuk melihat dan melihat keindahan mereka, untuk memelihara ciptaan alam yang indah; berusaha untuk membangkitkan rasa terima kasih kepada alam kerana memberikan kita bunga yang indah. Untuk memupuk rasa hormat terhadap primroses.
2 MINGGU "Hari Kosmonautik"
Membaca kisah L. Obukhova "Saya melihat bumi"
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti, menjawab soalan mengenai kandungan, menghafal urutan perkembangan plot. Membangunkan keupayaan untuk mendengar jawapan rakan-rakan. Untuk memupuk rasa hormat terhadap profesion angkasawan yang sukar dan berbahaya, untuk mengajar untuk berkhayal dan bermimpi.
N.Godvilina. Angkasawan bercuti. Ya Serpina. roket.
V. Stepanov. Yuri Gagarin. G. Sapgir. Terdapat seekor beruang di langit.
V. Orlov. Hari Kosmonautik. Kembali. A. Haight. Semua planet dalam susunan.
Saya Akim. Seorang ahli nujum hidup di bulan.
3 MINGGU "Profesi"
Bacaan oleh J. Rodari "Apakah bau kraf itu?"
Untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang profesion orang dewasa, kepentingan kerja mereka. Untuk meneruskan pengajaran untuk melihat dalam teks bermakna ekspresif dan bergambar yang membantu untuk mendedahkan kandungannya. Kembangkan perhatian, ketabahan. Memupuk kemahiran mendengar.
Membaca B. Zakhoder "Puisi tentang profesion".
Untuk mengajar kanak-kanak memahami idea puisi, untuk memperdalam pemahaman mereka tentang kepentingan pelbagai profesion. Bercakap tentang profesion yang diketahui oleh kanak-kanak.
Membaca kisah dongeng "Aybolit" oleh K. I. Chukovsky.
Ajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti, memahami kandungannya, menjawab soalan mengenai teks, menilai tindakan pahlawan
Membaca karya G. Ladonshchikov "Circus".
Perkenalkan kanak-kanak kepada kerja, bercakap tentang sarkas dan profesion sarkas, pertimbangkan ilustrasi untuk buku itu. Perkaya kamus, luaskan ufuk.
G. H. Andersen "Penggembala Babi". V. Mayakovsky "Siapa untuk menjadi?"
S. Marshak. Bagaimana buku itu dicetak. Pengawal sempadan.
B. Zakhoder. Pemandu. Pembina. Pembuat kasut. Pembuat pakaian. penjilid buku.
4 MINGGU "Hari Pekerja"
Membaca puisi "Mail" oleh S. Marshak.
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan kerja pekerja pos, ajar mereka cara menjawab soalan tentang teks, sistematikkan maklumat yang diterima.
Berkenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil
Teruskan mengenali kanak-kanak dengan bentuk cerita rakyat kecil: pepatah, pepatah, pemutar lidah. Belajar untuk menghasilkan semula ungkapan kiasan, fahami makna kiasan perkataan dan frasa. Membangunkan keupayaan untuk menghasilkan teka-teki. Untuk memupuk minat dalam seni rakyat lisan.
Membaca bab dari kisah dongeng T. Janson "The Magician's Hat" diterjemahkan oleh V. Smirnov.
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya baru klasik asing kanak-kanak, bangkitkan keinginan untuk belajar tentang pengembaraan wira selanjutnya dan membaca keseluruhan kisah.
C. Perrault "Cinderella".
MUNGKIN
1 MINGGU "9 Mei - Hari Kemenangan!"
Menghafal puisi untuk Hari Kemenangan
Ajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif dan bermakna. Teruskan membangunkan ingatan untuk telinga puitis. Untuk memupuk kepekaan terhadap perkataan artistik. Memupuk semangat patriotisme.
A. Tvardovsky "Kisah Seorang Tankman" - membaca cerita itu.
Untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang pembela Tanah Air; untuk menjelaskan idea tentang jenis tentera, untuk membangkitkan keinginan untuk menjadi seperti pahlawan yang kuat dan berani; mengembangkan imaginasi, rasa puitis; memupuk rasa hormat, kasih sayang dan rasa terima kasih kepada rakyat yang mempertahankan Tanah Air.
2 MINGGU "Bunga di tapak"
Membaca karya A. Blok "Selepas Ribut Petir".
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan alam semula jadi pada musim bunga; membangkitkan keinginan untuk menyatakan kesan anda dalam perkataan kiasan.
T. Tkachenko "Kisah dongeng bunga". D. Rodari. Mengapa mawar memerlukan duri?
V.Orlov "Bagaimana Datang Daisies", "Bunga".
3 MINGGU "Padang rumput, hutan, padang, serangga"
Membaca dongeng oleh I.A. Krylov "Dragonfly and the Ant"
Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan dongeng, dengan ciri-ciri genre mereka; membawa kepada pemahaman idea, maksud peribahasa tentang buruh. Untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk memahami alegori dongeng, untuk menilai watak watak. Untuk memupuk kepekaan terhadap struktur kiasan bahasa dongeng.
Bacaan oleh D. Mamin-Sibiryak "Kisah Dongeng Hutan".
Kemas kini, sistematik dan menambah pengetahuan kanak-kanak tentang hutan dan penduduknya. Untuk membentuk kebolehan menceritakan semula isi cerita dongeng berdasarkan soalan.
Membaca panggilan "Ladybug".
Untuk membiasakan kanak-kanak dengan konsep "panggilan", untuk menerangkan untuk apa mereka, bagaimana ia digunakan. Bantu untuk mengingati dan memberitahu panggilan dengan ekspresi.
Membaca kisah dongeng V. Bianchi "Sebagai semut bergegas pulang."
Jemput kanak-kanak untuk mengenali watak dalam karya ini dalam ilustrasi, cadangkan siapa dan apa yang mereka bincangkan. Semasa membaca cerita dongeng, minta kanak-kanak berkhayal tentang apa yang akan berlaku seterusnya, mencadangkan cara terbaik untuk meminta Semut bertanya perkataan sopan yang hendak diucapkan.
K. Ushinsky "Lebah dalam penerokaan". G. Snegirev. pepijat. O. Grigoriev. nyamuk.
Dan Surikov "Di Padang Rumput". V.Sef. Semut. I. Maznin. Kelip-kelip.
K. Chukovsky. Terbang Tsokotukha. Lipas.
N. Sladkov. Rama-rama domestik. Semut dan lipan.
4 MINGGU “Musim panas. Alam semula jadi pada musim panas"
Membaca sendiri puisi oleh V. Orlov "Kamu beritahu saya, sungai hutan ..."
... Bantu kanak-kanak mengingati puisi program dan menghafal puisi V. Orlov "Kamu beritahu saya, sungai hutan ...".
K. Ushinsky. Apabila musim panas tiba.
A. Usachev. Apa itu musim panas.
S. Marshak. Jun. Julai. Ogos.
G. Kruzhkov. Cuaca baik.
5 MINGGU semakan bahan yang dilindungi
Kuiz sastera akhir
Untuk menyatukan dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang karya sastera biasa, ciri-ciri mereka. Membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk menyatakan pertimbangan terperinci. Memupuk minat dalam fiksyen.
Membaca karya sastera "Bintang Kelabu" oleh B. Zakhoder kepada kanak-kanak
membiasakan kanak-kanak dengan fiksyen.
Membaca puisi oleh V. Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk."
Tawarkan situasi yang berbeza untuk perhatian kanak-kanak, ajar cara menilai tindakan orang, bentuk sikap kritis terhadap perbuatan buruk.

Elena Shcherbakova
Fail kad fiksyen dalam bidang pendidikan yang berbeza dalam kumpulan senior

KEPADA artotek

fiksyen

dalam bidang pendidikan yang berbeza dalam kumpulan senior

Menurut program "Dari lahir ke sekolah", ed. N. Ye. Veraksy

Dikarang oleh: E. V. Shcherbakova

Pendidikan akhlak

rns "Musang dan kendi" arr. O. Kapitsa Pendidikan perasaan yang baik; pembentukan idea tentang ketamakan dan kebodohan

rns "Bersayap, berbulu dan berminyak" arr. I. Karnaukhova Untuk mengajar kanak-kanak memahami watak dan tindakan wira

X. Mäkelä. "Mister Au" (bab, diterjemahkan dari Fin. E. Uspensky

rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Untuk memupuk manifestasi perasaan baik terhadap satu sama lain;

rns "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Untuk mendidik norma tingkah laku moral

rns "Puteri Katak" arr. M. Bulatov Untuk memupuk kebaikan, rasa tolong-menolong.

B. Shergin "Rhymes" Untuk memupuk sikap hormat-menghormati terhadap orang sekeliling

rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk menilai tindakan wira, untuk menyatakan sikap mereka terhadap mereka

rns "Finist-clear falcon" arr. A. Platonov Untuk memupuk perasaan belas kasihan kepada orang lain

V. Dragunsky "Kawan zaman kanak-kanak", "Dari atas ke bawah, serong" Tingkatkan perhatian, kasih sayang, belas kasihan kepada jiran

S. Mikhalkov "Apa yang awak ada?"

Kisah dongeng Nenets "Cuckoo" arr. K. Sharov Untuk menggalakkan pendidikan kebaikan, perhatian dan responsif kepada saudara-mara

"Goldilocks", per. dengan bahasa Czech. K. Paustovsky;

memupuk keupayaan untuk berempati, melolong murah hati, tidak iri hati kepada orang lain; memupuk maruah diri, saling membantu dalam kerja.

"Tiga rambut emas Kakek Vseved", terj. dengan bahasa Czech. N. Arosyeva (dari koleksi cerita dongeng oleh K. Ya. Erben).

V. Dmitrieva. "The Kid and the Bug" (bab) Rasai dan fahami sifat imej sastera

berfungsi

L. Tolstoy "Bone" Untuk mendidik kualiti moral seseorang: kejujuran, kebenaran, cinta kepada keluarga.

L. Tolstoy "Leap" Bangun dalam kanak-kanak empati untuk wira cerita

N. Nosov. "Topi Hidup"; Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang norma akhlak dengan bantuan sastera kanak-kanak.

S. Georgeev. "Saya menyelamatkan Santa Claus" Untuk membentuk keupayaan untuk menilai tindakan mereka sendiri dan tindakan wira, untuk memupuk keramahan, keupayaan untuk berinteraksi dengan rakan sebaya

A. Lindgren. "Carlson, yang tinggal di atas bumbung, telah terbang semula" (bab, dalam abbr., Diterjemah dari bahasa Sweden L. Lungina

K. Paustovsky. "Pencuri kucing" Tingkatkan kualiti moral: rasa belas kasihan, empati

Mitskevich Adam "Kawan"

Untuk menyamaratakan dan mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang konsep seperti "kawan", "persahabatan", "kejujuran", "keadilan"

P. Bazhov "Silver Hoof" Untuk memupuk rasa kebaikan, menjaga yang lemah

R. Kipling. "Bayi Gajah", per. dari bahasa Inggeris K. Chukovsky, puisi di lorong. S. Marshak Untuk memupuk budaya tingkah laku, persahabatan, tolong-menolong, mengambil berat terhadap orang tersayang

V. Kataev. "Bunga-tujuh-bunga" Untuk membentuk keupayaan untuk mewakili ciri keperibadian anda dalam kalangan rakan sebaya, mencerminkan pencapaian dan punca kesukaran yang mungkin berlaku.

Anak dalam keluarga dan dalam masyarakat rns "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Memperkenalkan hubungan keluarga yang berbeza

Yu. Koval "Datuk, Baba dan Alyosha" Untuk membentuk pada kanak-kanak idea keluarga sebagai orang yang hidup bersama, saling menyayangi, menjaga satu sama lain.

V. Dragunsky "Kisah Deniskin" Pembentukan idea tentang kualiti ciri lelaki dan perempuan.

A. Gaidar. Chuk dan Gek (bab)

Untuk mengajar untuk menilai hubungan antara orang yang rapat dalam keluarga, untuk membentuk ciri-ciri wira

E. Grigorieva "Quarrel" Untuk membangunkan asas interaksi sosial antara lelaki dan perempuan; sikap baik hati terhadap lawan jenis

A. Barto "Vovka adalah jiwa yang baik"

E. Blaginina "Mari Duduk Diam" Teruskan membentuk idea anak-anak tentang sikap baik terhadap ibu mereka

A. Usachev "Apakah etiket" Teruskan mengajar budaya komunikasi pertuturan di tadika dan di rumah

"Krupenichka" N. Teleshov Untuk memupuk minat dalam cerita dongeng, dalam tradisi Rusia

Layan diri, buruh rns "Khavroshechka" arr. A.N. Tolstoy Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang seorang yang rajin

K. Chukovsky "Moidodyr" Pendidikan kemahiran budaya dan kebersihan

K. Chukovsky "kesedihan Fedorino"

rns "Dengan arahan pike" Untuk mengukuhkan pada kanak-kanak konsep kepentingan buruh manusia

A. Barto "Grimy Girl" Untuk menimbulkan kekemasan, menghormati barang peribadi, perkara rakan seperjuangan

Yu Tuvim. "Surat kepada semua kanak-kanak mengenai satu perkara yang sangat penting", terj. dari Poland S. Mikhalkova

Pembentukan asas keselamatan S. Mikhalkov "Pakcik Styopa-militiaman" Penyatuan peraturan tingkah laku di jalanan bandar

E. Segal "Kereta di jalan kami"

Perkembangan kognitif FEMP Pembaca

Wira cerita dongeng

S. Marshak "Angka" Berkenalan dengan nombor

Membiasakan diri dengan dunia sosial G. H. Andersen

"Snowman" Berkenalan dengan tradisi Tahun Baru dari negara yang berbeza

S. Mikhalkov "Apa yang awak ada?" Berkenalan dengan kepentingan mana-mana profesion

"Kisah-kisah indah tentang seekor arnab bernama Lek", cerita dongeng rakyat Afrika Barat, terj. O. Kustova dan V. Andreev; Berkenalan dengan keunikan masyarakat Afrika Barat

A. Gaidar "Kisah Rahsia Tentera, Malchisha-Kibalchish dan Firman Tegasnya"

Teruskan mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang tentera Rusia.

Kisah dongeng Nenets "Cuckoo" arr. K. Sharov Berkenalan dengan kehidupan orang-orang di Far North

M. Boroditskaya "Kami sedang menunggu abang" Untuk membentuk keinginan untuk menjaga bayi, untuk mengembangkan rasa tanggungjawab dan rasa hormat terhadap rakan-rakan yang lebih muda

A. Tvardovsky "Kisah Seorang Tankman" Untuk membentuk pada kanak-kanak idea tentang perbuatan heroik orang-orang yang berdiri untuk mempertahankan Tanah Air mereka.

A. Barto "Playing the Herd" Kembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang tadika mereka, tarik perhatian kepada sejarahnya, jelaskan idea tentang kerja kakitangan tadika

S. Makhotin "Kumpulan senior"

O. Vysotskaya

"Tadika"

T. Aleksandrova "Little Brownie Kuzka" (bab) Meningkatkan minat dalam kehidupan orang Rusia pada zaman dahulu, cinta untuk sejarah rakyat mereka

M. Isakovsky "Perjalanan merentasi lautan-lautan" Menjelaskan pengetahuan tentang negara asal.

B. Almazov. "Gorbushka" Pengenalan kepada nilai-nilai Rusia;

Berkenalan dengan alam semula jadi rns "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Untuk membentuk sikap prihatin kanak-kanak terhadap alam semula jadi, keinginan untuk mengambil bahagian dalam perlindungan dan perlindungannya.

L. Tolstoy. "Singa dan Anjing", "Tulang", "Lompat" Meluaskan pemahaman tentang kehidupan haiwan

G. Snegirev "Pantai Penguin"

K. Paustovsky. "Pencuri kucing" Untuk memupuk cinta dan menghormati alam semula jadi, kebaikan;

V. Bianchi "Owl" Untuk terus membentuk idea tentang hubungan dan saling kebergantungan makhluk hidup, idea genre sastera "kisah dongeng kognitif";

B. Zakhoder "Bintang Kelabu" Untuk memupuk perasaan empati dan cinta kepada alam semula jadi dan manusia, keupayaan untuk menentang kejahatan

S. Yesenin "Burung ceri" Membantu untuk merasai keindahan alam dalam puisi

R. Kipling. "Bayi Gajah", per. dari bahasa Inggeris K. Chukovsky, puisi di lorong. S. Marshak Untuk membangunkan kemahiran motor halus tangan, perhatian dan minat dalam dunia haiwan dan kepelbagaiannya

P. Bazhov "Silver Hoof" Untuk memupuk sikap sensitif terhadap haiwan, cintakan alam semula jadi

Perkembangan pertuturan Perkembangan semua aspek pertuturan

Kebiasaan dengan genre

Penjelasan perkataan yang tidak dikenali dan usang

Perkembangan artistik dan estetik Pengenalan kepada seni V. Konashevich Berkenalan dengan ilustrator

I. Bilibin

E. Charushin

Aktiviti seni halus Melukis ilustrasi berdasarkan karya

Aktiviti muzikal PI Tchaikovsky "The Nutcracker" (serpihan) Berkenalan dengan imej muzik wira dan imej karya

PI Tchaikovsky "The Seasons" (serpihan)

N. A. Rimsky-Korsakov "The Tale of Tsar Saltan" (serpihan)

S. Prokofiev "Peter dan Serigala"

Perkembangan fizikal

GCD dan aktiviti riadah berdasarkan subjek karya

Wira karya

Penerbitan berkaitan:

GCD dalam kumpulan junior kedua. Membaca fiksyen "Beruang Saya" Z. Aleksandrova Anggaran peta teknologi aktiviti pendidikan langsung Jenis aktiviti pendidikan: membaca fiksyen.

Membaca, menghafal fiksyen dalam kumpulan senior mengikut topik Bidang pendidikan "Pembangunan artistik dan estetik" Hello rakan sekerja yang dihormati. Saya ingin membawa kepada perhatian anda bahan mengenai.

Fail kad permainan luar "Orang yang berbeza" AFRICAN SALK CIRCLE (Tanzania) Dimainkan oleh 10 orang atau lebih. Kemajuan permainan: Anda memerlukan daun dari pokok. Pemain berdiri dalam bulatan menghadap ke tengah. Per.

Abstrak GCD. Membaca fiksyen dalam kumpulan sekolah persediaan "Nikita Kozhemyaka" Dibangunkan oleh: Elena Bondareva. Pelajar "Kolej Pedagogi Volgodonsk" Tujuan: pembangunan keupayaan untuk menceritakan semula secara ringkas.

Transkrip

1 KATALOG KESUSASTERAAN ARTISTIK UNTUK DIBACA KEPADA KANAK-KANAK MENGENAI TOPIK PERBENDAHARAAN KATA

2 TEMA KUMPULAN KANAN: BUNGA BUNGA (DI TAMAN, DI HUTAN, DI STEPPE) 1. E. Blaginina "Dandelion". 2. A.K. Tolstoy "Loceng". 3. V. Kataev "Bunga tujuh warna". TOPIK: AUTUMN (TEMPOH AUTUMN, AUTUMN BULAN, POKOK DI AUTUMN) 1. Dan Tokmakova "Pokok". 2. K. Ushinsky "Pertikaian pokok". 3. A. Pleshcheev "Spruce". 4. A. Fet "Musim luruh". 5. G. Skrebitsky "Musim luruh". 6. K. Ushinsky "Empat keinginan". 7. A. Pushkin "Musim luruh". 8. A. Tolstoy "Musim luruh". TOPIK: ROTI 1. M. Prishvin "Roti Lisichkin" 2. Yu. Krutorogov "hujan dari biji". 3. L. Kon daripada "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. I Dagutyte "Hand of a Man" (dari buku "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Roti" 6. Ukr.n. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Semuanya ada di sini." TEMA: SAYURAN, BUAH-BUAHAN 1. LN Tolstoy "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone" 2. AS Pushkin "It Is Full of Ripe Juice" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Vegetables" 5 . Kisah Rakyat dalam pemprosesan K. Ushinsky "Puncak dan akar." 6. N.Nosov "Timun", "Tentang lobak", "Pekebun".

TEMA: CENDAWAN, BERRIES 1. E. Trutneva "Cendawan" 2. V. Kataev "Cendawan" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Mengenai beri". TOPIK: PENERBANGAN DAN BURUNG AIR 1. RNS "Angsa-angsa" 2. V. Bianki "rumah hutan", "Rooks". 3. A. Maikov "Swallow" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Leher Kelabu" 5. L.N. Tolstoy "Swans" 6. G.Kh. Andersen "The Ugly Duckling". 7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin". TOPIK: BANDARAYA KAMI. JALAN SAYA. 1. Z. Alexandrova "Tanah Air" 2. S. Mikhalkov "Jalan saya". 3. Lagu Y. Antonov "Terdapat jalan-jalan tengah" 4. S. Baruzdin "Negara tempat kita tinggal". TOPIK: PAKAIAN MUSIM luruh, KAKI, PAKAIAN 1. K. Ushinsky "Bagaimana baju itu berkembang di padang." 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Apa yang awak ada?" TOPIK: HAIWAN HAIWAN DAN ANAK-ANAK MEREKA. 1. E. Charushin "Binatang jenis apa?" 2. G. Oster "Anak kucing bernama Woof". 3. L.N. Tolstoy "Singa dan Anjing", "Anak Kucing". 4. Br. Grimm "Pemuzik Bandar Bremen". 5.R.N.s. "Serigala dan tujuh ekor kambing muda".

4 TEMA: HAIWAN LIAR DAN BAYI MEREKA. 1. A.K. Tolstoy "Tupai dan Serigala". 2.R.N.s. "Pondok Zayushkina" 3. G. Snegirev "Jejak rusa" 4. penyelidik kanan "Hare-bastard" 5. I. Sokolov Mikitov "Tahun di dalam hutan" (bab: "Tupai", "Keluarga Beruang". 6. Pembantu penyelidik "Musim Sejuk". TEMA: LATE AUTUMN. .S. Pushkin "Sudah langit bernafas pada musim luruh" 2. DM Sibiryak "Leher kelabu" 3. VM Garshin "Katak pengembara." 4. AS Pushkin "Musim sejuk! .. Seorang petani berjaya" 5. SA Yeseniye "Birch", "Musim sejuk menyanyikan bunyi." 6. IS Nikitin "Meeting musim sejuk" TEMA: MUSIM SEJUK. BURUNG MUSIM SEJUK 1. N. Nosov "Di atas bukit" 2. KD Ushchinsky "Wanita tua kusta musim sejuk" 3. GH Andersen" The Snow Queen "4. V. Bianki" Kalendar Sinichkin "5. V. Dahl" The Old Man of the Year "6. M. Gorky" Sparrow "7. LN Tolstoy" Burung "8. Nenets cerita rakyat" Cuckoo "9. S. Mikhalkov" Chaffinch ".

5 TEMA: PERPUSTAKAAN. BUKU. 1. S. Marshak "Bagaimana buku itu dicetak?" 2. V. Mayakovsky "Buku kecil ini adalah milik saya tentang laut dan tentang rumah api." 3. "Apa yang baik dan apa yang buruk." TOPIK: PENGANGKUTAN. UNDANG-UNDANG LALU LINTAS. 1. S. Ya. Marshak "Bagasi". 2. Leila Berg "Kisah tentang kereta kecil". 3. S. Sakharnov "Pengukus terbaik". 4. N. Sakonskaya "lagu tentang metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Kereta di jalan kami" 6. N. Kalinina "Bagaimana lelaki itu menyeberang jalan." TOPIK: TAHUN BARU. HIBURAN MUSIM SEJUK. 1. S. Marshak "Dua belas bulan". 2. Sepanjang tahun (Disember) 3. R. n. Dengan. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Selamat Tahun Baru!" 5. L. Voronkova "Tanya memilih pokok". 6. N. Nosov "Fantasi". 7. F. Gubin "Bukit". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". TOPIK: HAIWAN NEGARA PANAS. HAIWAN NEGARA SEJUK. 1. B. Zakhoder "Penyu". 2. Kisah dongeng Tajik "harimau dan musang" 3. K. Chukovsky "Penyu" 4. D.R. Kisah Kipling dari buku "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Tentang Gajah". 6. N. Sladkov "Dalam ais".

6 TEMA: KELUARGA SAYA. MANUSIA. 1. G. Brailovskaya "Ibu kami, bapa kami." 2. V. Oseeva "Hanya seorang wanita tua." 3. Saya Segel "Seperti saya seorang ibu". 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "My family". TOPIK: RUMAH DAN BAHAGIANNYA. PERABOT. 1. Yu. Tuvim "Jadual". 2. S. Marshak "Dari mana meja itu datang?" 3. V. Mayakovsky "Siapa untuk menjadi? 2. 4. Kisah dalam adaptasi A. Tolstoy "Three Fat Men". TOPIK: IKAN 1. A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Pembantu penyelidik "Dengan Perintah Pike", "Kakak Rubah Kecil dan Serigala Kelabu." 4. G.-H. Andersen "The Little Mermaid". 5. E. Permyak "Ikan Pertama". TOPIK: MAINAN. MAINAN RAKYAT RUSIA. 1. B. Zhitkov "Apa yang saya lihat". 2. Dengan Marshak "Bola" 3. A. Barto "Tali", "Mainan". 4. V. Kataev "Bunga tujuh warna" 5. E. Serova "Kisah buruk". TOPIK: PROFESI. 1. J. Rodari "Apakah warna kraf itu?" 2. "Apakah bau kraf itu?" 3. Saya Akim "Kepincang". 4. A. Shibarev "Peti Surat". 5.

7 TEMA: PEMBELA TANAH AYAH. PROFESI KETENTERAAN. 1. O. Vysotskaya "Abang saya pergi ke sempadan", "Di TV". 2. A. Tvardovsky "Kisah Seorang Tankman". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". TEMA: TUMBUHAN BILIK. 1. V. Kataev "Bunga tujuh warna" 2. S.T. Aksakov "Bunga Scarlet". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". TOPIK: AWAL SPRING. 8 MAC. 1. M. Tanah air "tangan ibu". 2. E. Blaginina "Hari Ibu", "Mari Duduk Diam." 3. J. Rodari "Apakah bau kraf itu?" 4. E. Permyak "Kerja ibu" 5. V. Sukhomlinsky "Ibu saya berbau seperti roti." 6. L. Kvitko "Tangan Nenek". 7. S. Mikhalkov "Apa yang kamu ada?" 8. N. Nekrasov "Datuk Mazai dan Hares". 9. I. Tyutchev "Musim sejuk tidak marah untuk apa-apa" 10. S. Marshak "Sepanjang tahun" 11. G. Skrebitsky "April". 12. V. Bianchi "Tiga Mata Air". TOPIK: MEL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Apakah warna kraf itu?" 3. "Apakah bau kraf itu?" 4. Saya Akim "Kepincang". 5. A. Shibarev "Peti Surat".

8 TEMA: PEMBINAAN. PROFESION, MESIN DAN MEKANISME. 1. S. Baruzdin "Siapa yang membina rumah ini?" 2. V. Mayakovsky "Siapa yang akan menjadi?", "Pembinaan". 3. M. Pozharova "Pelukis" 4. G. Lyushnin "Pembina" 5. E. Permyak "Kerja ibu". TOPIK: PERANGKAT MEJA 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "kesedihan Fedorino", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Periuk Bubur". 4.R.N.s. "Musang dan kren". TOPIK: RUANG. HARI KOSMAUTIK. 1. A. Barto "Tali". 2.S.Ya. Marshak "Kisah Wira Tidak Dikenali". 3. Yu.A. Gagarin "Saya melihat bumi." TOPIK: SERANGGA. 1. V. Bianchi "Pengembaraan Semut". 2. I.A. Krylov "Dragonfly dan Ant". 3. K. Ushinsky "Kubis" 4. Yu. Arakcheev "Kisah tentang negara hijau". TOPIK: PRODUK MAKANAN. 1. I. Tokmakova "Bubur" 2. Z. Aleksandrova "Bubur lazat". 3. E. Moshkovskaya "Masha dan bubur" 4. M. Plyatskovsky "Siapa yang suka apa." 5. V. Oseeva "Kuki". 6.R.N.s. "Periuk bubur".

9 TEMA: HARI KEMENANGAN. 1. S. Alekseev "Pemukul malam pertama", "Rumah" 2. M Isakovsky "Seorang askar Tentera Merah dikebumikan di sini." 3. A. Tvardovsky "Kisah Seorang Tankman". 4. A. Mityaev "Satu beg oatmeal". 5. M. Isakovsky "Ingat selama-lamanya". 6. S. Baruzdin "Kemuliaan". 7. K. Simonov "Anak Artileri". TOPIK: TANAH AIR KITA RUSIA. MOSCOW ADALAH IBU negara RUSIA. 1. A. Prokofiev "Tanah Air". 2. Z. Alexandrova "Tanah Air". 3. M.Yu. Lermontov "Tanah Air" 4. S. Baruzdin "Untuk Tanah Air". TEMA: MUSIM PANAS, PAKAIAN MUSIM PANAS, KASUT, TUDUNG. 1. K. Ushinsky "Empat keinginan". 2. A. Pleshcheev "The Old Man" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

10 TEMA KUMPULAN PERSEDIAAN: BUNGA BUNGA (DI TAMAN, DI HUTAN, DI STEPPE) 1. А.К. Tolstoy "Loceng". 2. V. Kataev "Bunga tujuh warna". 3. E. Blaginina "Dandelion", "Ceri burung". 4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots". 5. N. Sladkov "Pencinta bunga". 6. Yu. Moritz "Bunga". 7. M. Poznananskaya "Dandelion" 8. E. Trutneva "Loceng". TEMA: AUTUMN (TEMPOH AUTUMN, AUTUMN BULAN, POKOK DI AUTUMN) 1. AN Maikov "Autumn". 2. S. Yesenin "Medan dimampatkan." 3. AS Pushkin "Langit bernafas pada musim luruh". 4. E. Trutneva "Musim luruh" 5. V. Bianki "Kalendar Sinichkin" 6. F. Tyutchev "Terdapat pada musim luruh asal" 7. A. Pleshcheev "Musim luruh telah tiba." 8. A.K. Tolstoy "Musim luruh! Taman kami yang malang ditaburkan." 9. M. Isakovsky "Cherry". 10. L.N. Tolstoy "Oak dan hazel". 11. I. Tokmakova "Oak".

11 TEMA: ROTI 1. M. Prishvin "Roti Lisichkin" 2. Yu. Krutorogov "hujan dari biji". 3. L. Kon daripada "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. I Dagutyte "Hand of a Man" (dari buku "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Roti" 6. Ukr.ns. "Spikelet". 7. Ya. Taits "Semuanya ada di sini." TEMA: SAYURAN, BUAH-BUAHAN 1. LN Tolstoy "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone" 2. AS Pushkin "It Is Full of Ripe Juice" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Vegetables" 5 . Kisah Rakyat dalam pemprosesan K. Ushinsky "Puncak dan akar" 6. N.Nosov "Timun", "Tentang lobak", "Pekebun" 7. B. Zhitkov "Apa yang saya lihat." TEMA: CENDAWAN, BERRI 1. E. Trutneva "Cendawan" 2. V. Kataev "Cendawan" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Mengenai beri" 5. Ya. Taits "Mengenai cendawan".

12 TEMA: PENERBANGAN DAN BURUNG AIR 1. RNS "Angsa angsa". 2. K.D. Ushinsky "Telan". 3. G. Snegirev "Swallow", "Starling". 4. V. Sukhomlinsky "Biar ada burung bulbul dan kumbang." 5. M. Prishvin "Lelaki dan anak itik". 6. Ukr.n.s. "Itik pincang". 7. Leo Tolstoy "Burung". 8. I. Sokolov-Mikitov "Kren terbang pergi." 9. P. Voronko "Kren". 10. V. Bianki "rumah hutan", "Rooks". 11. A. Maikov "Swallow" 12. D. N. Mamin-Sibiryak "Leher Kelabu" 13. L.N. Tolstoy "Swans" 14. G.Kh. Andersen "The Ugly Duckling". 15.V. A. Sukhomlinsky "Malu di hadapan burung bulbul." TOPIK: BANDARAYA KAMI. JALAN SAYA. 1. Z. Alexandrova "Tanah Air" 2. S. Mikhalkov "Jalan saya". 3. Lagu Yu. Antonov "Terdapat jalan-jalan di tengah" TEMA: PAKAIAN MUSIM luruh, KAKI, TUDUNG 1. K. Ushinsky "Bagaimana baju itu berkembang di padang." 2. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Apa yang awak ada?" 4. Br. Grimm "The Brave Tailor". 5. S. Marshak "Begitulah absent-minded." 6. N.Nosov "Live Hat", "Patch". 7. V.D. Berestov "Gambar dalam Lopak".

13 TEMA: HAIWAN HAIWAN DAN ANAK-ANAK MEREKA. 1. E. Charushin "Binatang jenis apa?" 2. G. Oster "Anak kucing bernama Woof". 3. L.N. Tolstoy "Singa dan Anjing", "Anak Kucing". 4. Br. Grimm "Pemuzik Bandar Bremen". 5.R.N.s. "Serigala dan tujuh ekor kambing muda". TOPIK: HAIWAN LIAR DAN BAYI MEREKA. 1. A.K. Tolstoy "Tupai dan Serigala". 2.R.N.s. "Pondok Zayushkina" 3. G. Snegirev "Trek rusa" 4. I. Sokolov Mikitov "Keluarga beruang", "Tupai", "Belyak", "Landak", "Lubang musang", "Lynx", "Beruang". 5.R.N.s. "Musim sejuk". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "dalam pembukaan hutan". 8. V. Bianchi "Beruang Mandi". 9. E. Charushin "Serigala Kecil" (Volchishko). 10. N. Sladkov "Bagaimana Beruang Menakutkan Diri Sendiri", "Arnab Terdesak". 11.R.N.s. TEMA "Ekor": AKHIR MUSIK. KEUTAMAAN 7. A.S. Pushkin "Sudah langit bernafas pada musim luruh" 8. D.М. "Leher Kelabu" Siberia 9. V.М. Garshin "Pengembara Katak". 10. AS Pushkin "Musim Sejuk! .. Petani berjaya" 11. S.А. Yesenia "Birch", "Musim sejuk menyanyi". 12. I.S. Nikitin "Pertemuan Musim Sejuk"

14 TEMA: MUSIM SEJUK. BURUNG MUSIM SEJUK 1. N. Nosov "Di Bukit" 2. KD Ushchinsky "Kusta Wanita Tua Musim Sejuk" 3. V. Bianki "Kalendar Sinichkin". 4. V. Dahl "Orang tua itu berumur setahun." 5. M. Gorky "Vorobishko" 6. L.N. Tolstoy "Burung" 7. Nenets cerita rakyat "Cuckoo" 8. S. Mikhalkov "Chaffinch". 9. I.S. Turgenev "Sparrow". 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhari", "Teterev". 11.A.A. Sekat "Salji dan salji di sekeliling". 12. I.Z. Surikov "Musim Sejuk" 13. NA Nekrasov "fros voivode". TOPIK: PERPUSTAKAAN. BUKU. 1. S. Marshak "Bagaimana buku itu dicetak?" 2. V. Mayakovsky "Buku kecil ini adalah milik saya tentang laut dan tentang rumah api." 3. "Apa yang baik dan apa yang buruk." TOPIK: PENGANGKUTAN. UNDANG-UNDANG LALU LINTAS. 1. S. Ya. Marshak "Baggage". 2. Leila Berg "Kisah tentang kereta kecil". 3. S. Sakharnov "Pengukus terbaik". 4. N. Sakonskaya "lagu tentang metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Kereta di jalan kami" 6. N. Kalinina "Bagaimana lelaki itu menyeberang jalan."

TOPIK 15: TAHUN BARU. HIBURAN MUSIM SEJUK. 1. S. Marshak "Dua belas bulan". 2. Sepanjang tahun (Disember) 3. R. n. Dengan. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Selamat Tahun Baru!" 5. L. Voronkova "Tanya memilih pokok". 6. N. Nosov "Fantasi". 7. F. Gubin "Bukit". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Masa Kanak-kanak". 10. A.A. Blok "Pondok usang". 11.S.D. Drozhzhin "Atuk Frost". 12. S. Cherny "Saya tergesa-gesa seperti angin pada kasut roda." 13.R.N.s. "Dua Fross". 14.R.N.s. "Melawat Santa Claus". 15.R.N.s. "Morozko". TOPIK: HAIWAN NEGARA PANAS. HAIWAN NEGARA SEJUK. 1. B. Zakhoder "Penyu". 2. Kisah dongeng Tajik "harimau dan musang" 3. K. Chukovsky "Penyu" 4. D.R. Kisah Kipling dari buku "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Tentang Gajah". 6. N. Sladkov "Dalam ais".

16 TEMA: KELUARGA SAYA. MANUSIA. 1. G. Brailovskaya "Ibu kami, bapa kami." 2. V. Oseeva "Hanya seorang wanita tua." 3. Saya Segel "Seperti saya seorang ibu". 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "My family". 6. Dan Barto "Vovka adalah jiwa yang baik" 7. R.S. "Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka". 8. L.N. Tolstoy "Datuk dan Cucu Tua". 9. E. Blaginina "Alyonushka". TOPIK: RUMAH DAN BAHAGIANNYA. PERABOT. 1. Yu. Tuvim "Jadual". 2. S. Marshak "Dari mana meja itu datang?" 3. V. Mayakovsky "Siapa untuk menjadi?" 4. Kisah dalam adaptasi A. Tolstoy "Three Fat Men". TOPIK: IKAN 1. A.S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Pembantu penyelidik "Dengan Perintah Pike", "Little Fox and the Grey Wolf." 4. G.-H. Andersen "The Little Mermaid". 5. E. Permyak "Ikan Pertama". 6. L.N. Tolstoy "Jerung". 7. V. Danko "Berudu". 8. O. Grigoriev "Ikan Keli" 9. B. Zakhoder "Ikan Paus dan Kucing". TOPIK: MAINAN. MAINAN RAKYAT RUSIA. 1. B. Zhitkov "Apa yang saya lihat". 2. Dengan Marshak "Bola" 3. A. Barto "Tali", "Mainan". 4. V. Kataev "Bunga tujuh warna" 5.

17 TEMA: PROFESION. 1. J. Rodari "Apakah warna kraf itu?" 2. "Apakah bau kraf itu?" 3. Saya Akim "Kepincang". 4. A. Shibarev "Peti Surat". TOPIK: PEMBELA TANAH AYAH. PROFESI KETENTERAAN. 1. O. Vysotskaya "Abang saya pergi ke sempadan", "Di TV". 2. A. Tvardovsky "Kisah Seorang Tankman". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". 4. L. Kassil "Pembela anda". TEMA: TUMBUHAN BILIK. 1. V. Kataev "Bunga tujuh warna" 2. S.T. Aksakov "Bunga Scarlet". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". TOPIK: AWAL SPRING. 8 MAC. 1. M. Tanah air "tangan ibu". 2. E. Blaginina "Hari Ibu", "Mari Duduk Diam." 3. J. Rodari "Apakah bau kraf itu?" 4. E. Permyak "Kerja ibu" 5. V. Sukhomlinsky "Ibu saya berbau seperti roti." 6. L. Kvitko "Tangan Nenek". 7. S. Mikhalkov "Apa yang kamu ada?" 8. N. Nekrasov "Datuk Mazai dan Hares". 9. I. Tyutchev "Musim sejuk marah atas sebab", "Musim bunga", "Perairan musim bunga". 10. I. Sokolov-Mikitov Spring in the Forest "," Awal Spring ". 11. N. Sladkov "Burung membawa musim bunga", "Aliran musim bunga", dll. 12. S. Marshak "Sepanjang tahun" 13. G. Skrebitsky "April". 14.

18 TEMA: MEL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Apakah warna kraf itu?" 3. "Apakah bau kraf itu?" 4. Saya Akim "Kepincang". 5. A. Shibarev "Peti Surat". TOPIK: PEMBINAAN. PROFESION, MESIN DAN MEKANISME. 1. S. Baruzdin "Siapa yang membina rumah ini?" 2. V. Mayakovsky "Siapa yang akan menjadi?", "Pembinaan". 3. M. Pozharova "Pelukis" 4. G. Lyushnin "Pembina" 5. E. Permyak "Kerja ibu". TOPIK: PERANGKAT MEJA 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "kesedihan Fedorino", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Periuk Bubur". 4.R.N.s. "Musang dan kren". TOPIK: RUANG. HARI KOSMAUTIK. 1. A. Barto "Tali". 2.S.Ya. Marshak "Kisah Wira Tidak Dikenali". 3. Yu.A. Gagarin "Saya melihat bumi." TOPIK: SERANGGA. 1. V. Bianchi "Pengembaraan Semut". 2. I.A. Krylov "Dragonfly dan Ant". 3. K. Ushinsky "Kubis" 4. Yu. Arakcheev "Kisah tentang negara hijau". 5. Yu. Moritz "Happy bug". 6. V. Lunin "Kumbang" 7. V. Bryusov "Cacing hijau". 8. N. Sladkov "Home Butterfly" 9. I. Maznin "Spider".

19 TEMA: PRODUK MAKANAN. 1. I. Tokmakova "Bubur" 2. Z. Aleksandrova "Bubur lazat". 3. E. Moshkovskaya "Masha dan bubur" 4. M. Plyatskovsky "Siapa yang suka apa." 5. V. Oseeva "Kuki". 6.R.N.s. "Periuk bubur". TOPIK: HARI KEMENANGAN. 1. S. Alekseev "Pemukul malam pertama", "Rumah" 2. M Isakovsky "Seorang askar Tentera Merah dikebumikan di sini." 3. A. Tvardovsky "Kisah Seorang Tankman". 4. A. Mityaev "Satu beg oatmeal". TOPIK: TANAH AIR KITA RUSIA. MOSCOW ADALAH IBU negara RUSIA. 1. A. Prokofiev "Tanah Air". 2. Z. Alexandrova "Tanah Air". 3. M.Yu. Lermontov "Tanah Air" 4. S. Baruzdin "Untuk Tanah Air". TOPIK: SEKOLAH. AKSESORI SEKOLAH. 1. V. Berestov "Chitalochka". 2. L. Voronkova "Teman perempuan pergi ke sekolah." 3. S. Ya. Marshak "Hari pertama kalendar." 4. V. Oseev "Kata Ajaib". 5. L.N. Tolstoy "Phillipok". TEMA: MUSIM PANAS, PAKAIAN MUSIM PANAS, KASUT, TUDUNG. 1. K. Ushinsky "Empat keinginan". 2. A. Pleshcheev "The Old Man" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik". 5.

Senarai karya fiksyen untuk dibacakan kepada kanak-kanak kumpulan senior mengenai topik leksikal Topik: Musim luruh (tempoh musim luruh, bulan musim luruh, pokok pada musim luruh) 1. I. Tokmakova "Pokok". 2.K. Ushinsky

SENARAI KESUSASTERAAN ARTISTIK UNTUK MENULIS CYCLOGRAM MENGENAI TOPIK LEKSIK (UMUR PRASEKOLAH KANAN) Pendidik Tadika Avnyugsky "Birch" Shumilova Svetlana Yurievna Topik: Bunga mekar (dalam

Teknologi untuk membaca masa lapang keluarga di MDOU DS s. Pushanina Disusun oleh: Art. pendidik Soinova OM Pengenalan Proses komunikasi kanak-kanak prasekolah dengan buku adalah proses menjadi personaliti dalam dirinya. O

Senarai karya fiksyen untuk bacaan kepada kanak-kanak (mengenai topik leksikal, untuk kumpulan terapi pertuturan) Umur prasekolah senior Topik: Bunga mekar (di taman, di hutan, di padang rumput) 1. A. K. Tolstoy

Pelan tematik perspektif untuk pembangunan ucapan koheren pada kanak-kanak dengan OHP, tahap III (kumpulan persediaan) SEPTEMBER 1-2 Peperiksaan kanak-kanak 3 "Musim luruh" Membaca puisi oleh A. Pushkin "Masa sedih",

Pelajaran 1 Pengayaan bahasa: pilih perkataan pada topik "hidupan liar: haiwan liar" (sekurang-kurangnya 10 perkataan). 1 tugasan 2 (bulatan) dengan betul ") ms 1 Buku Kerja" Membangunkan pertuturan yang koheren "(siri" Bercakap

Pelan pendidikan-tematik kerja program pembangunan umum tambahan "Pembangunan Ucapan" studio pembangunan harmoni "Vorobyshek" untuk kanak-kanak prasekolah untuk tahun akademik 2016-2017 Guru

Bahagian Pelajaran: Pengenalan. Berkenalan dengan buku teks - h Topik pelajaran. Pelajaran pengenalan Bahagian 2: Keajaiban terbesar di dunia - 4 jam. Berkenalan dengan tajuk bahagian. Pameran buku mengenai topik. 2. Buku yang dibaca pada musim panas.

Program kerja kawasan pendidikan "Membaca fiksyen" dalam kumpulan persediaan Program kerja disusun berdasarkan program "sejak lahir, ed. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

MEMBACA NOTA PENJELASAN Gred 3 Program ini dibangunkan dengan mengambil kira keupayaan psikofisiologi pelajar, dengan mengambil kira zon perkembangan proksimal mereka dan direka untuk 4 jam seminggu dan 138 jam setahun. Yang utama

Lampiran 3 Perancangan tematik kalendar II kumpulan junior SEPTEMBER 1. "Hello, tadika" 2. "Saya dan kawan-kawan saya" 3. "Ibu, ayah, saya keluarga yang mesra" 4. "Saya seorang lelaki" 1 OKTOBER. " musim luruh. Nama

Perancangan tematik kompleks aktiviti pendidikan MBDOU tadika 5 (ONR kumpulan senior) Bulan Minggu Tematik Tarikh Peristiwa 1,2,3 September. Diagnostik 4. Sayur-sayuran. Bersalin dewasa

Pelajaran Tema pelajaran bahagian Bilangan jam Berkenalan dengan buku teks bacaan sastera. Sistem simbol. Isi kandungan buku teks. Kamus. 2 Memperkenalkan Ramalan Kandungan Nama 3

Bacaan sastera darjah 2 Nota penerangan Perancangan tematik pelajaran bacaan sastera di darjah 2 adalah berdasarkan program kerja. Untuk mengkaji bahan program pengarang, ia disediakan

Pembacaan sastera (menurut buku teks oleh I. N. Lapshina, T. D. Popova) 119 jam setahun (3.5 jam seminggu) Nombor pelajaran Topik pelajaran Tarikh Muka surat Buku Teks semester I (56 jam) Di rumah 1 A. Pidsukha " Duma tentang Ukraine ".

Subjek: Jam: Tarikh: Status pelajaran: Maklumat: 1. Keajaiban terbesar di dunia. 7 1.1. Berkenalan dengan buku teks. 1.2. Keajaiban terbesar di dunia. R.S. Sef "Kepada pembaca" 1.3. Pelajaran - laporkan "Buku itu dibaca pada musim panas.

Senarai bacaan musim panas di sekolah rendah Gred 1, 2, 3, 4 Gred 1 "Membaca ialah pengajaran terbaik!" (Pushkin A.S.) 1. Puisi untuk kanak-kanak tentang musim F. Tyutchev, A. Pleshcheev, S. Marshak, A. Fet, S. Yesenin,

P/n Topik pelajaran Bilangan jam Tarikh Keperluan untuk ZUN Bentuk pelajaran. pengenalan. Berkenalan dengan buku teks Keajaiban terbesar di dunia (4 jam) 2. Permainan "Tic-tac-toe" genre kecil cerita rakyat: sajak nurseri

PERANCANGAN BERTEMA KALENDAR Darjah 2 Bahagian 2 Keajaiban terbesar di dunia (2 jam) Berkenalan dengan buku teks "Bacaan sastera" (darjah 2). Pengenalan kepada topik "Keajaiban terbesar di dunia" 2 Projek "Mengenai

Institusi pendidikan prasekolah milik negara perbandaran daerah Suzunsky "Tadika Suzunsky 5" "Musim Sejuk" Perancangan tematik untuk tahun akademik 2016 2017 Kumpulan pertama Adaptasi usia awal

Lampiran 2 kepada program kerja MOU sekolah menengah Novoletnikovskaya Diluluskan melalui perintah 76 Ogos 31, 2016 Perancangan tematik untuk bacaan sastera gred 2 p / p Topik pelajaran Tarikh 1 Paling banyak

PEMBACAAN DAN PERKEMBANGAN PERTUBUHAN GRED 4 Nota penerangan Tugas utama mengajar membaca dalam darjah 4 ialah: untuk mengajar membaca teks yang boleh difahami dengan kuat dan senyap, untuk memahami perkara yang dibaca dengan bermakna.

MAC FEBRUARI JANUARI DISEMBER 2-6.11 NOVEMBER 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1 \ 30.11-4. 12 2 \ 7-11.12 3 \ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5 / 18-29.01 1-5.02 2- / 8-12.02 15-19.02 20.202 20.02 2020 Kebangsaan

Tema leksikal untuk kumpulan nurseri (1.6 2 tahun) September Mainan Persekitaran terdekat, interaksi dengan objek Oktober Musim Luruh Idea asas tentang musim luruh; Pemerhatian November Haiwan peliharaan

Kalendar-tema pelan Nombor-Tarikh TSO, ICT, Ciri-ciri pada masa menjalankan kejelasan jenis utama Tema pada aktiviti pelajar kepada fakta rancangan suku 25 jam. pengenalan. Keajaiban terbesar

Diam sudah Telur tidak mengajar ayam Apakah cerita rakyat? Apakah kisah membosankan yang anda tahu? Mengapa kisah-kisah ini mendapat nama sedemikian? Ceritakan kisah yang membosankan. Siapa pengarang puisi "Rai masak di atas goreng

Perancangan tematik bacaan sastera Gred 2 EMC "Planet Pengetahuan" Topik pelajaran Bilangan jam Berkenalan dengan buku teks 2 S. P. Shchipachev "Bunga Matahari" 3 I. Z. Surikov "Steppe" (petikan) 4 I. S. Sokolov-Mikitov

Jadual 2 - Perancangan tematik kalendar untuk bacaan sastera untuk tahun akademik 207-208 Gred 3 (36) Pelajaran pengenalan (jam). Berkenalan dengan buku teks bacaan sastera. Bekerja dengan pengenalan

KELAS 3 (36 jam, di mana 3 jam dikhaskan, 4 jam seminggu, 34 minggu akademik) Keajaiban terbesar di dunia (jam) Buku sebagai sumber pengetahuan yang diperlukan. Elemen buku: kandungan atau jadual kandungan, halaman tajuk,

Pelajaran 1 Pengayaan bahasa: pilih perkataan secara bebas mengenai topik "mainan" (sekurang-kurangnya 10 perkataan). Literasi: perkataan-objek, perkataan-perbuatan, kata-tanda. Contohnya: rumah, kucing, almari pakaian, harimau (siapa, apa?) - objek

Nota penerangan kepada program kerja bacaan sastera dalam gred 2 b (peringkat asas) Program kerja untuk subjek "Bacaan sastera" dibangunkan berdasarkan: 1. negeri persekutuan

"Dianggap" oleh I.O. Ketua MO MBOU SOSH 73 I.O. Rudykh E.N. Minit 1 bertarikh 31.08.2018 "Setuju" Timbalan Pengarah Pengurusan Sumber Air V.Yu. Shamanova 2018_ Pengarah "Diluluskan" MBOU SOSH 73 EV Vysotskaya

PERANCANGAN TEMA KALENDAR n / a dalam topik Topik pelajaran Bilangan jam Mengikut rancangan Tarikh Pada fakta Catatan Pelajaran pengenalan (jam) Berkenalan dengan buku teks. Sistem simbol. Isi kandungan buku teks.

Institusi pendidikan autonomi perbandaran Domodedovo sekolah menengah komprehensif 1 BERSETUJU. Minit mesyuarat persatuan metodologi guru sekolah rendah 1 dari "30_"

Kalendar - pelan tematik interaksi dengan kanak-kanak kurang upaya (1 dan 2 tahun pengajian). Dibangunkan oleh ahli defekologi guru, ahli terapi pertuturan guru MBDOU d / s 5 "Goldfish" di Bogorodsk I. Markova berdasarkan program

Perancangan tematik kalendar untuk bacaan sastera gred 2 (4 jam seminggu, 34 minggu, 136 jam setahun) Pengarang buku teks: V.G. Goretsky Topik Bilangan jam Tarikh mengikut rancangan Pelajaran pengenalan kursus sastera

Tarikh Kumpulan 1 Junior 2 Junior Middle Senior Persediaan ke sekolah (01.02.2016) 1 September - Hari Ilmu September 02.09. "Selamat tinggal musim panas! Halo, “Selamat tinggal musim panas! Hello Hello,

Lampiran Kalendar hayat institusi pendidikan prasekolah belanjawan Perbandaran "Tadika jenis gabungan" Katyusha ", Vorkuta 05-06 tahun akademik Januari r Disember November Oktober September

Pelan jangka panjang untuk pelaksanaan topik leksikal dalam kumpulan kanan untuk tahun akademik 2015-2016 tempoh bulan minggu topik leksikal acara 1 September diagnostik diagnostik "Hadiah musim luruh" "Taman sayur-sayuran. sayur"

P/n Topik pelajaran Kerja Rumah Bilangan jam Tarikh Tarikh dirancang Tarikh sebenar 1 1. Pengenalan. Berkenalan dengan buku teks Keajaiban terbesar di dunia. akaun buku yang dibaca pada musim panas. 1 09/01/2018 09/03/2018

Rancangan pelajaran-tematik Peringkat pembelajaran: Mata Pelajaran: 3 selari Bacaan sastera Tajuk: perancangan pelajaran-tematik untuk bacaan sastera Darjah 3 Tempoh Topik pelajaran Kerja Rumah untuk Kawalan

Program kerja mengenai subjek "Bacaan sastera" dalam gred 2 "B" Hasil pembelajaran subjek yang dirancang Keputusan subjek: memahami sastera sebagai fenomena budaya negara dan dunia, bermakna

BAJET PERBANDARAN TADIKA INSTITUSI PENDIDIKAN PRASEKOLAH JENIS GABUNGAN 15 "SOLNISHKO"

Perancangan tematik kalendar untuk bacaan sastera Tarikh pelajaran (bilangan minggu akademik) Darjah 3 (36 jam) Nama bahagian dan topik pelajaran, bentuk dan topik kawalan Bilangan jam I. Keajaiban terbesar

(Kumpulan umur awal) Bulan 1 minggu 2 minggu 3 minggu 4.5 minggu Adaptasi Adaptasi Kegemaran Sajak nurseri lucu Musim luruh, musim luruh, sila lawati! Melawat (cendawan, beri) Nenek di kebun (sayur) Fructoshi

Kalendar - perancangan tematik gred 2 p/p Nama bahagian dan topik Pengajaran pengenalan tentang kursus bacaan sastera. (1h) Tarikh mengikut rancangan Tarikh mengikut fakta 1 Berkenalan dengan buku teks bacaan sastera.

Keperluan Asas Pelajar Darjah 5 dalam Perkembangan Membaca dan Pertuturan. Baca dengan kuat dengan betul, dengan keseluruhan perkataan; membaca kepada diri sendiri dengan teks tugasan awal yang terdapat dalam kandungan dan menjawab soalan;

Institusi pendidikan prasekolah milik negara perbandaran bandar Novosibirsk "Tadika 8 jenis gabungan" Strawberry Shortcake "Diterima oleh majlis pedagogi Minit Dari Ogos 2015 Diluluskan

INSTITUSI PENDIDIKAN BAJET PERBANDARAN PERSEKUTUAN RUSIA "NOVOPAVLOVSKY KOMPLEKS PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN" PENDIDIKAN PERBANDARAN DAERAH KRASNOPEREKOPSKY REPUBLIK CRIMEA

Perancangan tematik yang kompleks untuk tahun akademik 2016-2017 Program pendidikan pendidikan prasekolah institusi pendidikan prasekolah belanjawan negeri tadika 5 digabungkan

3 "Beri untuk hutan, taman" Kembangkan idea kanak-kanak tentang beri. Memperkukuh pengetahuan kanak-kanak tentang klasifikasi beri: taman dan hutan; boleh dimakan dan tidak boleh dimakan (beracun). 4 “Hutan. Cendawan »Meluaskan perwakilan

Perancangan tematik kalendar program pendidikan asas pendidikan prasekolah, dilaksanakan di MBDOU untuk cuti Minggu tahun akademik 2018-2019 mengikut kalendar Tarikh 1 junior 2 junior Sederhana

Tema aktiviti projek bagi tahun akademik 2018-2019 kumpulan junior pertama Tarikh Topik Acara akhir 3 September - 14 September 17 September 21 September 24 September 28 Oktober 1 Oktober 12 “Selamat tinggal musim panas,

PERANCANGAN KALENDAR-TEMATIK MATA PELAJARAN: bacaan sastera KELAS 2-a Program: Program kerja untuk bacaan sastera untuk darjah 2 dibangunkan berdasarkan program anggaran pengarang untuk

Model penganjuran aktiviti pendidikan kumpulan pertama bagi tahun akademik 2018-2019. Bulan Murid Guru Ibu Bapa September Perbualan dengan kanak-kanak "Selamat tinggal, Hiburan" Masa musim panas "musim panas!" pertimbangan

Program kerja untuk subjek "Bacaan sastera" adalah berdasarkan Standard Negeri Persekutuan Pendidikan Umum Rendah (2011). Model kurikulum untuk pendidikan am rendah

Lampiran 23 kepada program pendidikan umum asas yang disesuaikan bagi pelajar terencat akal ringan (kurang upaya intelek) (pilihan 1)

November Disember "Kasut". "Orang. kesihatannya. Bahagian badan". “Perabot. Bahagian perabot ". "Perkakas meja". "Perkakas". tengkolok. Kembangkan pemikiran logik dan sebutan yang baik. Meluaskan pengetahuan anak-anak

NOTA PENERANGAN Semasa mengajar bacaan sastera dalam gred -4, program kerja pengarang L.F. Klimanova, M.V. Boykina “Bacaan sastera. Program kerja. Baris subjek buku teks

Musim sejuk adalah masa yang ajaib dan menakjubkan sepanjang tahun, seluruh dunia semula jadi membeku dalam tidur yang nyenyak. Hutan sejuk tidur, ditutup dengan kot bulu putih, haiwan tidak didengari, mereka bersembunyi di liang mereka, menunggu musim sejuk yang panjang, hanya beberapa

Bulan GCD 1 minggu 2 minggu 3 minggu 4 minggu September puisi oleh I. Belousov "Musim luruh" Halaman 37 D. "Kisah lucu" oleh N. Nosov Halaman 40 G. berfungsi "Kata yang baik menyembuhkan, dan yang buruk melumpuhkan" ( berdasarkan

Institusi belanjawan perbandaran "Sistem perpustakaan berpusat daerah perbandaran Omsk di wilayah Omsk" Jabatan perkhidmatan pengguna perpustakaan Pusat Kuiz "Hak-hak hebat

Bulan September "Rumah saya ialah tadika saya!" Junior pertama 09/04/15/09/17 “Tadika adalah rumah yang indah! Kami hidup dengan baik di dalamnya "09/18/29/19/16 Mainan kegemaran saya Junior kedua Mainan kami Kami adalah kawan dan

Maria Mochalova
Senarai karya fiksyen untuk bacaan kepada kanak-kanak mengenai topik leksikal. Umur Prasekolah Kanan (Bahagian 1)

Topik: Bunga mekar (di taman, di hutan, di padang rumput)

1. A. K. Tolstoy "Loceng".

2. V. Kataev "Bunga tujuh warna".

3. E. Blaginina "Dandelion", "Ceri burung".

4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "Pencinta bunga".

6. Yu. Moritz "Bunga".

7. M. Poznananskaya "Dandelion"

8. E. Trutneva "Loceng".

Tema: Musim luruh (tempoh musim luruh, bulan luruh, pokok pada musim luruh)

1. Dan Tokmakova "Pokok", "Oak", "Perbualan pohon willow tua dengan hujan"

2. K. Ushinsky "The Argue of Trees", "Empat Keinginan", "Kisah dan Dongeng Musim Gugur"

3. A. Pleshcheev "Spruce", "Musim luruh telah tiba".

4. A. Fet "Musim luruh".

5. G. Skrebitsky "Musim luruh".

6. A. Pushkin "Musim luruh", "Langit bernafas pada musim luruh."

7. A. Tolstoy "Musim luruh".

8. A. N. Maikov "Musim luruh".

9. S. Yesenin "Medan dimampatkan ...".

10. E. Trutneva "Musim luruh"

11. V. Bianchi "Kalendar Sinichkin"

12. F. Tyutchev "Terdapat pada musim luruh yang asal ...

13. M. Isakovsky "Cherry".

14. L. N. Tolstoy "Oak dan hazel".

15. Tove Janson "Pada akhir November" - tentang pengembaraan Mimi-Troll dan rakan-rakannya

16. IS Sokolov-Mikitov "Musim luruh", "Listopadnichek", "Hutan pada musim luruh", "Musim luruh di dalam hutan", "Musim panas yang panas berlalu", "Musim luruh di Chuna".

17. KG Paustovsky "Cahaya Kuning", "A Story about Autumn", "Hadiah", "Badger Nose", "Farewell to Summer", "Kamus Alam Asli".

18. K. V. Lukashevich "Musim luruh"

19. I. S. Turgenev "Hari musim luruh di hutan birch"

20. I. A. Bunin "epal Antonov"

21. "Autumn Tales" - koleksi cerita dongeng rakyat dunia

22. M. M. Prishvin "Miniatur puisi tentang musim luruh", "Pantri matahari"

23. S. Topelius "Sunbeam in November"

24. Yuri Koval "Listoboy"

25. M. Demidenko "Bagaimana Natasha mencari ayahnya"

26. G. Snegirev "Bagaimana Burung dan Haiwan Bersedia untuk Musim Sejuk", "Blueberry Jam"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Leher Kelabu"

28. VA Sukhomlinsky Siapa yang ditunggu oleh abu gunung "," Angsa terbang menjauh "," Pakaian musim luruh ", Bagaimana musim luruh bermula", "Hujan musim luruh", "Seperti semut memanjat sungai", "Maple musim luruh", "Willow - seperti gadis berambut emas "," Musim luruh membawa reben emas "," Corncrake dan tahi lalat "," Burung Walet mengucapkan selamat tinggal kepada rumah mereka "," Tupai merah "," Malu di hadapan burung bulbul "," Matahari dan kepik "," Muzik lebah "

29. E. Permyak "Ke sekolah"

30. Kisah dongeng "Kucing - menggerutu, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Musim luruh di ambang"

32. K. Tvardovsky "Hutan pada musim luruh"

33. V. Strokov "Serangga pada musim luruh"

34. R. n. Dengan. "Puff"

35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh dan semua-semua-semua"

36. P. Ershov "Kuda Bongkok Kecil"

37. A. Barto "Kami tidak perasan kumbang"

38. Krylov "Dragonfly and Ant"

Tema: Roti

1. M. Prishvin "Roti Lisichkin"

2. Yu Krutorogov "hujan dari biji".

3. L. Kon daripada "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye").

4. I Dagute "Hands of a Man" (daripada buku "Rye Sings".

5. M. Glinskaya "Roti"

6. Ukr. n. Dengan. "Spikelet".

7. J. Taits "Semuanya ada di sini."

8. V. A. Shomlinsky "Kk spike tumbuh dari bijirin", "Roti adalah buruh", "Gingerbread dan spikelet"

9. "Roti ringan" kisah dongeng Belarusia

10. A. Mityaev "Satu beg oatmeal"

11. V. V. Konovalenko "Dari manakah roti itu berasal?"

Tema: Sayur-sayuran, buah-buahan

1. L. N. Tolstoy "The Old Man and the Apple Trees", "The Stone"

2. A. Pushkin "... Ia penuh dengan jus masak ..."

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Yu Tuvim "Sayur-sayuran"

5. Kisah rakyat dalam pemprosesan K. Ushinsky "Puncak dan akar".

6. N. Nosov "Timun", "Mengenai lobak", "Pekebun".

7. B. Zhitkov "Apa yang saya lihat".

8. M. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek,

9. V. Sukhomlinsky "Bau seperti epal"

10. "Itik lumpuh" (kisah dongeng Ukraine, "Seorang lelaki dan beruang" - b. N. Dengan.

11. "Datang ke taman" (lagu Scotland E. Ostrovskaya "Kentang"

Tema: Cendawan, beri

1. E. Trutneva "Cendawan"

2. V. Kataev "Cendawan"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "Mengenai beri", "Mengenai cendawan"

5. V. G. Suteev "Di bawah cendawan"

Topik: Migrasi dan Unggas Air

1.R.N. Dengan. "Angsa angsa"

2. V. Bianki "Rumah-rumah kecil", "Rooks", "Lagu perpisahan"

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Leher Kelabu"

5. L. N. Tolstoy "Swans"

6. G. H. Andersen "The Ugly Duckling".

7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin".

8. KD Ushinsky "Swallow".

9. G. Snegirev "Swallow", "Starling".

10. V. Sukhomlinsky "Biar ada burung bulbul dan kumbang", "Memalukan di hadapan burung bulbul", "Angsa terbang jauh", "Seorang gadis dan seekor tikus jantan", "Crake dan seekor tahi lalat"

11. M. Prishvin "Lelaki dan anak itik".

12. Ukr. n. Dengan. "Itik pincang".

13. L. N. Tolstoy "Burung".

14. I. Sokolov-Mikitov "Kren terbang pergi."

15. P. Voronko "Kren".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Kren terbang menjauh" "Burung-burung layang-layang mengucapkan selamat tinggal kepada tanah air mereka"

17. I. Tokmakova "Burung Terbang"

Topik: Bandar kami. jalan saya.

1. Z. Alexandrova "Tanah Air"

2. S. Mikhalkov "Jalan saya".

3. Lagu Y. Antonov "Terdapat jalan-jalan tengah ..."

4. S. Baruzdin "Negara Tempat Kita Tinggal".

Tema: Pakaian Musim Gugur, Kasut, Tudung

1. K. Ushinsky "Bagaimana baju itu berkembang di lapangan."

2. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Apa yang awak ada?"

4. Br. Grimm "The Brave Tailor".

5. S. Marshak "Begitulah absent-minded."

6. N. Nosov "Live Hat", "Patch".

7. VD Berestov "Gambar dalam lopak".

8. "Bagaimana Brother Arnab mengakali Brother Fox", diproses. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya sedang berpakaian"

10. "Pelacur"

Topik: Haiwan peliharaan dan anak-anaknya.

1. E. Charushin "Binatang jenis apa?"

2. G. Oster "Anak kucing bernama Woof".

3. L. N. Tolstoy "Singa dan Anjing", "Anak Kucing".

4. Br. Grimm "Pemuzik Bandar Bremen".

5.R.N. Dengan. "Serigala dan tujuh ekor kambing muda".

6. S. Ya. Marshak "Poodle".

Topik: Haiwan liar dan bayinya.

1. A. K. Tolstoy "Tupai dan Serigala".

2.R. n. Dengan. "Pondok Zayushkina"

3. G. Snegirev "Deer Rusa"

4. hlm. n. Dengan. "Hare-megah"

5. I. Sokolov - Mikitov "Keluarga beruang", "Tupai", "Putih", "Landak", "Lubang rubah", "Lynx", "Beruang".

6.R. n. Dengan. "Musim sejuk".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "dalam pembukaan hutan".

9. V. Bianchi "Beruang Mandi", "Bersedia untuk Musim Sejuk", "Bersembunyi"

10. E. Charushin "Serigala Kecil" (Volchishko, "Walrus".

11. N. Sladkov "Bagaimana Beruang Menakutkan Diri Sendiri", "Terdesak Hare".

12.R.N. Dengan. "Ekor"

13.V. A. Sukhomlinsky. Bagaimana Landak Bersedia untuk Musim Sejuk "," Bagaimana Hamster Bersedia untuk Musim Sejuk "

14. Prishvin. "Dahulu ada seekor beruang"

15. A. Barkov "Haiwan Biru"

16. V. I. Miryasov "Bunny"

17.R.N. Dengan. "Dua Beruang"

18. Yu. Kushak "Sejarah pos"

19. A. Barkov "Tupai"

Topik: Lewat Musim Gugur. Sebelum musim sejuk

1. A. Pushkin "Langit bernafas pada musim luruh", "Musim sejuk. Petani berjaya ... "

2. D. M. Sibiryak "Leher kelabu"

3. V. M. Garshin "Katak Pengembara."

4. S. A. Yesenin "Birch", "Musim sejuk menyanyi - aukaet".

5. I. Nikitin "Meeting Winter"

6. V. V. Konovalenko "Bagaimana haiwan dan burung bersedia untuk musim sejuk"

7. Kisah dongeng "Ribut Salji Nenek" terjemahan oleh G. Eremenko

8. Kisah tentang permulaan musim sejuk.

9. V. Arkhangelsky Kisah dongeng "Snowflake - fluff"

10. G. Skrebitsky "Salji Pertama"

11. A. Sekat "Salji dan salji"

12. S. Kozlov "Kisah Musim Sejuk"

13.R.N. Dengan. "Fros, Matahari dan Angin"

14. Kisah dongeng "Penkek panas untuk Musim Sejuk Musim Sejuk"

15. E. L. Maliovanova. "Bagaimana haiwan dan burung bersedia untuk musim sejuk"

16. IZ Surikov "Musim Sejuk"

17. I. Bunin "Salji Pertama"

Tema: Musim sejuk. Burung musim sejuk

1. N. Nosov "Di Bukit"

2. KD Ushchinsky "Kusta wanita tua musim sejuk"

3. G. H. Andersen "Ratu Salji"

4. V. Bianchi "Kalendar Sinichkin".

5. V. Dahl "Orang tua itu berumur setahun."

6. M. Gorky "Sparrow"

7. L. N. Tolstoy "Burung"

8. Cerita rakyat Nenets "Cuckoo"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Turgenev "Sparrow".

11. I. Sokolov - Mikitov "Glukhari", "Tetereva".

12. A. A. Blok "Salji dan salji di sekeliling".

13. IZ Surikov "Musim Sejuk"

14. N. A. Nekrasov "fros - voivode".

15. V. V. Bianchi "Owl"

16. G. Skrebitsky "Apa yang burung makan pada musim sejuk?"

17. V. A. Sukhomlinsky "Pantri Burung", "Pemburu Burung Penasaran", "Gadis dan Titmouse", "Herringbone untuk Burung Pipit"

18. R. Snegirev "Bermalam di musim sejuk"

19. O. Chusovitina "Sukar untuk burung untuk musim sejuk".

20. S. Marshak "Di manakah kamu makan, burung pipit?"

21. V. Berestov "Kisah hari cuti"

22. V. Zhukovsky "Burung"

23. N. Petrova "Pokok burung"

24. G. Sapgir "Woodpecker"

25. M. Prishvin "Woodpecker"

Topik: Perpustakaan. Buku.

1. S. Marshak "Bagaimana buku itu dicetak?"

3. "Apa yang baik dan apa yang buruk"

Topik: Pengangkutan. Undang-undang Lalu Lintas.

1. S. Ya. Marshak "Baggage".

2. Leila Berg "Kisah tentang kereta kecil".

3. S. Sakharnov "Pengukus terbaik".

4. N. Sakonskaya "lagu tentang metro"

5. M. Ilyin, E. Segal "Kereta di jalan kami"

6. N. Kalinina "Bagaimana lelaki itu menyeberang jalan."

7. A. Matutis Korablik "," Sailor "

8. V. Stepanov, "Kapal Terbang", "Roket dan Saya", "Snowflake dan Trolleybus"

9. E. Moshkovskaya "Tram yang tidak menentu", "Bas yang tidak belajar dengan baik", "Bas berlari ke kami"

10. I. Tokmakova "Di mana mereka membawa salji di dalam kereta"

11. The Brothers Grimm "Twelve Brothers"

12. V. Volina "Kapal motor"

Topik: Tahun Baru. Keseronokan musim sejuk.

1. S. Marshak "Dua belas bulan".

2. Sepanjang tahun (Disember)

3.R. n. Dengan. "Gadis Salji"

4. E. Trutneva "Selamat Tahun Baru!"

5. L. Voronkova "Tanya memilih pokok".

6. N. Nosov "Dreamers", "On the Hill".

7. F. Gubin "Bukit".

8. IZ Surikov "Masa Kanak-kanak".

9. A. A. Blok "Pondok buruk".

10. S. D. Drozhzhin "Grandfather Frost".

11. S. Cherny "Saya tergesa-gesa seperti angin di atas kasut", "Di atas kasut", "Keseronokan musim sejuk".

12.R.N. Dengan. "Dua Fross".

13.R.N. Dengan. "Melawat Santa Claus".

14.R.N. Dengan. "Morozko".

15. L. Kvitko "Di gelanggang luncur"

16. V. Livshits "Snowman"

17. T. Egner "Pengembaraan di hutan pokok Krismas - di atas bukit"

18. N. Kalinina "Mengenai roti salji"

19. T. Zolotukhina "Ribut Salji".

20. I. Sladkov "Lagu di bawah Ais".

21. E. Blaginina "Berjalan"

22. N. Pavlov "Salji Pertama"

23. N. A. Nekrasov "Frost - Voyevoda"

24. N. Aseev "Moroz"

25. A. Barto "Pokok Krismas di Moscow" "Dalam mempertahankan Santa Claus"

26. Z. Alexandrova "Santa Claus"

27. R. Sef. "The Tale of Tubby and Long Men".

28. V. Dahl "Gadis Gadis Salji"

29. M. Klokova "Santa Claus"

30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"

31. V. Chaplin "Ribut Salji"

32. E. L. Maliovanova "Tahun Baru"

33.S.Drozhzhin Datuk Frost

Perancangan jangka panjang untuk fiksyen dalam kumpulan senior.

SEPTEMBER.

Teruskan mengajar kanak-kanak mendengar dengan teliti teks sastera, memahami makna moral, menilai tindakan secara bermotivasi, memahami kandungan kiasan dan makna peribahasa. Kembangkan minat dalam puisi, keinginan untuk belajar puisi. Bimbing anak-anak memahami bahawa buku adalah salah satu sumber ilmu.

OKTOBER

Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada genre fiksyen yang berbeza. Untuk memberi pengetahuan awal tentang dongeng, ciri-ciri genrenya, untuk membawa kepada pemahaman tentang alegori, makna moral, makna kiasan perkataan dan gabungan, untuk memupuk kepekaan terhadap struktur kiasan bahasa dongeng. Galakkan kanak-kanak mendeklamasikan puisi secara ekspresif dengan hati, merasai, memahami dan menghasilkan semula ucapan puitis.

NOVEMBER

Untuk terus mengajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif dengan hati, merasakan kemerduan bahasa, untuk menyampaikan pelbagai keadaan emosi dengan bantuan intonasi. Teruskan mengenali kanak-kanak dengan bentuk cerita rakyat kecil. Untuk mengembangkan minat kanak-kanak dalam genre cerita dongeng sastera.

DISEMBER

Galakkan untuk memahami secara emosi kandungan kiasan kisah dongeng itu. Untuk mendalami idea kanak-kanak tentang genre, komposisi dan ciri linguistik kebangsaan cerita dongeng. Untuk memupuk minat dan minat membaca fiksyen dalam diri kanak-kanak.

JANUARI

Teruskan mengajar kanak-kanak membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan keindahan alam semula jadi. Galakkan untuk melihat cara fiksyen bergambar dan ekspresif. Untuk mengaktifkan ingatan sastera kanak-kanak prasekolah, untuk memperkaya idea tentang kehidupan dan karya penulis.

FEBRUARI.

Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada genre fiksyen baharu. Belajar untuk memahami sisi semantik peribahasa dan pepatah. Merasa, memahami dan menghasilkan semula imejan bahasa puisi, memahami idea utama teks puisi. Untuk terus membentuk konsep bahawa buku adalah sumber ilmu, puisi, cerita, dongeng telah ditulis tentang fenomena yang sama. Menyumbang kepada pengayaan perbendaharaan kata.

MAC

Menyumbang kepada pendalaman pengetahuan dan idea kanak-kanak tentang dunia di sekeliling mereka melalui fiksyen. Galakkan untuk memahami kandungan teks, kembangkan minat terhadap maklumat yang terkandung dalam teks. Kembangkan minat, cinta kepada seni kata puitis.

APRIL.

Untuk membentuk pada kanak-kanak persepsi holistik teks, keupayaan untuk menyerlahkan cara ekspresif. Untuk menyatukan idea tentang ciri-ciri genre yang berbeza (puisi, cerita dongeng, cerita). Teruskan belajar secara ekspresif dengan hati untuk membaca puisi, merasai kemerduan bahasa, belajar memahami cara ekspresif linguistik.

Teruskan perkenalan anak-anak dengan karya penulis. Menggalakkan pembacaan puisi secara ekspresif. Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang karya sastera yang dibaca pada tahun akademik. Idea tentang ciri genre cerita dongeng, puisi, dongeng, cerita, karya bentuk cerita rakyat kecil. Mendalami idea kanak-kanak tentang kesesuaian tajuk teks dengan kandungannya.

Perancangan perspektif untuk fiksyen dalam kumpulan pertengahan.

SEPTEMBER.

Ajar kanak-kanak memahami kandungan teks sastera, merasai irama ucapan puitis. Kembangkan pengetahuan tentang pelbagai genre fiksyen: cerita dongeng, cerita, puisi; tentang ciri-ciri genre karya bentuk cerita rakyat kecil - sajak nurseri, lagu, teka-teki, untuk memberi idea baru tentang mereka.

OKTOBER.

Untuk terus mengembangkan minat kanak-kanak dalam fiksyen, membaca, memahami secara emosi asas kiasan puisi, ekspresi pertuturan, minat terhadap maklumat yang dibawa oleh teks, memahami kandungan dan idea dongeng, perhatikan perkataan dan ungkapan kiasan .

NOVEMBER.

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kehidupan dan kerja N. Sladkov, kembangkan minat terhadap maklumat yang dibawa oleh teks. Teruskan belajar untuk memahami isi cerita. Menggalakkan hafalan pantas teks puisi, membangunkan kemahiran membaca ekspresif.

DISEMBER.

Untuk terus mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar karya sastera, untuk memahami kandungannya. Mendalami pemahaman kanak-kanak tentang genre cerita. Belajar untuk menilai watak dan tindakan wira.

JANUARI.

Untuk mengembangkan keinginan kanak-kanak untuk menghafal teks puisi, untuk mengajar cara mencari pelbagai cara untuk menyatakan dan menyampaikan imej dan pengalaman, untuk melihat hubungan antara kandungan dan tajuk karya.

FEBRUARI.

Teruskan membangunkan persepsi emosi kanak-kanak terhadap teks; untuk mengajar memahami dan menilai aksi dan watak wira. Kembangkan idea kanak-kanak tentang ciri-ciri genre cerita dongeng. Menyumbang kepada pendidikan pendengar yang penuh perhatian.

MAC.

Untuk meneruskan pengajaran untuk memahami secara emosi kandungan kiasan teks puisi, untuk memahami cara ekspresi. Kembangkan minat dan cinta terhadap fiksyen.

APRIL.

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kehidupan dan kerja E. Charushin. Teruskan mengukuhkan idea kanak-kanak tentang genre cerita. Belajar memahami topik dan kandungan karya sastera, mengembangkan minat terhadap maklumat yang dibawa oleh teks.

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan zaman kanak-kanak dan kerja S. Mikhalkov. Galakkan untuk memahami puisi secara emosi, memahami kandungan teks, merasakan irama ucapan puitis. Melalui sastera untuk memupuk sikap mesra dan hormat-menghormati antara satu sama lain.

Perancangan jangka panjang untuk fiksyen dalam kumpulan persediaan.

SEPTEMBER.

Teruskan mengembangkan minat yang kuat dalam fiksyen dan membaca dalam diri kanak-kanak. Menggalakkan penghafalan puisi yang cepat, bersenam dalam bacaan ekspresif karya menggunakan pelbagai teknik. Untuk membiasakan diri dengan ciri-ciri genre dongeng.

OKTOBER.

Dalam proses membaca fiksyen, untuk menyedarkan kanak-kanak perasaan cinta terhadap alam semula jadi Rusia, kekaguman untuk keindahannya; untuk menyatukan idea musim luruh; memperkayakan perbendaharaan kata dengan takrifan yang terang dan berwarna-warni (julukan), membentuk stok kesan sastera dan artistik, gunakan sintesis kata artistik, muzik, lukisan.

NOVEMBER.

Ajar kanak-kanak untuk menyampaikan kekaguman ekspresif intonasi untuk gambar alam semula jadi sambil membaca puisi dengan hati. Belajar untuk melihat cara visual yang terdapat dalam teks. Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang ciri-ciri genre cerita, kisah dongeng. Untuk membawa kepada pemahaman tentang makna moral karya, kepada penilaian bermotivasi terhadap tindakan dan watak wira.

DISEMBER

Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang struktur cerita dongeng. Pertimbangkan edisi dongeng yang berbeza, perkenalkan mereka kepada ilustrator. Bantu kanak-kanak memahami mengapa kisah dongeng dipanggil bijak. Ulangi dengan kanak-kanak karya bentuk cerita rakyat kecil yang diketahui mereka, perkenalkan mereka kepada yang baru. Meningkatkan daya ingatan, diksi. Menggalakkan perkembangan pertuturan yang koheren pada kanak-kanak.

JANUARI.

Untuk terus mengajar untuk memahami secara emosi kandungan kiasan kisah dongeng, untuk memahami makna karya puisi, untuk terus bekerja pada pembacaan puisi yang ekspresif. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan hiperbola, ajar mengenali hiperbola dalam teks sastera. Untuk mengembangkan minat kanak-kanak terhadap buku, membaca, perpustakaan sebagai tempat penyimpanan dan pusat budaya buku.

FEBRUARI.

Teruskan membiasakan kanak-kanak dengan zaman kanak-kanak dan karya penulis. Untuk membantu kanak-kanak mengingati nama dan kandungan karya yang mereka tahu, untuk menentukan genre yang masing-masing tergolong, untuk memberi peluang untuk menggembirakan pertemuan dengan watak dan buku yang biasa. Kembangkan minat dan cinta terhadap buku, wujudkan syarat untuk melihat buku.

MAC.

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan proses mencipta karya seni. Untuk membiasakan diri dengan sejarah ringkas kemunculan teater di Rusia, konsep "bermain", "watak", "komentar". Terus kembangkan minat kanak-kanak dalam fiksyen. Galakkan kanak-kanak untuk mempertimbangkan buku dan ilustrasi.

APRIL.

Bantu kanak-kanak mengingati nama dan kandungan karya biasa, tentukan genre yang masing-masing tergolong, dan berikan mereka peluang untuk menikmati bertemu watak dan buku yang biasa. Bantu menghafal, menggunakan pelbagai cara, dan membaca puisi secara ekspresif. Kembangkan minat dalam fiksyen, didik pembaca yang bersyukur dan celik.

Tunjukkan nilai buku dalam kehidupan seseorang. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya masa, genre, orang yang berbeza, memandangkan masalah kecantikan; menganalisis masalah pada tahap yang boleh diakses oleh kanak-kanak. Menyatukan pengetahuan tentang genre cerita. Teruskan mengusahakan ekspresi intonasi pertuturan.