Alat simpul abstrak dalam kumpulan persediaan. Abstrak aktiviti pendidikan dalam kumpulan terapi pertuturan persediaan

Topik: Khazanah ". Garis besar aktiviti pendidikan secara langsung dalam kumpulan persediaan.

Gerakan GCD.

(Pada waktu pagi, setelah sarapan, tukang pos membawa anak-anak surat yang berisi rancangan di mana harta karun dapat dijumpai. Saya bertanya adakah mereka ingin mencari harta karun itu? Jawapan anak-anak adalah ya! Anak-anak menentukan mengikut rancangan bahawa harta itu ada di dewan muzik di sepanjang dinding di mana muzium mini itu berada.).
- Di sini, kawan-kawan, kami datang ke dewan muzik di mana harta karun itu terletak sesuai dengan rancangannya. Jadi apa yang akan kita mulakan?
-Guys, apa peribahasa rakyat tentang harta karun yang anda tahu?
Anak-anak menjawab: "Di mana ada jalan, ada harta karun", "Anda memerlukan penyembuh untuk harta karun", "Bicara dan harmoni, ada harta di sini", "Harta karun tidak diberikan kepada semua orang."
- Syabas! "Harta karun itu tidak diberikan kepada semua orang!" - betul!
Dan kita akan berusaha mencari harta karun kita. Harta karun itu tersembunyi di sini, di belakang kad, dan di mana sebenarnya kita akan mengetahui hanya apabila kita menyelesaikan tugas itu. Tugas mana yang juga mesti kita teka dengan sebutannya.
Latihan 1."Pilih makna."
-Apa gambar yang perlu anda masukkan?
(Di atas kertas Whatman putih terdapat sehelai 4 sel, yang pertama menggambarkan hari, di kedua adalah matahari, di ketiga adalah malam, pada 4 anak mengambil kad dengan gambar matahari ).
-Benar! (Buka kad besar (kertas Whatman) dan lihat balalaika).
-Apa itu? (Jawapan kanak-kanak-balalaika).
- Syabas, mari kita beralih ke kad seterusnya.
Tugasan 2:"Buat perkataan."
-Dari bunyi pertama nama objek, lelaki, anda perlu membuat suku kata, kemudian perkataan.
(Dalam gambar - beruang, siput; zebra, rakun, yogurt - perkataan "muzium").
-Apa suku kata yang anda dapat? (Jawapan kanak-kanak)
-Apa perkataan yang kita baca? (Muzium). Apa maksud perkataan ini, kawan-kawan? (Jawapan kanak-kanak).
-Ya, muzium adalah koleksi barang-barang langka, barang-barang indah di mana-mana cabang sains dan seni, barang antik.
- Syabas! Kami membuka kad! (Kami melihat akordeon, domra, balalaika).
-Guys, untuk apa alat muzik ini? (Jawapan anak-anak: untuk menghiburkan orang, memainkannya ketika sedih, bersenang-senang) .- Syabas, betul! Beralih ke tugas seterusnya!
Tugasan 3:"Namakan wira kisah dongeng".
(Dalam gambar Emelya anak-anak memanggil pahlawan dongeng).
-Di mana lagi kita berjumpa dengan pahlawan dongeng ini? (Jawapan kanak-kanak dalam lagu "Emelya") Betul, kami membuka kad. Apa itu? (Ada alat kebisingan di dalam kotak.) Jawapan kanak-kanak adalah alat perkusi bunyi.
-Apa untuk mereka? (Untuk bermain bersama penulis lagu). Mari kita nyanyikan lagu "Emelya", dan Rodion, Misha, Katya, Vika akan bermain bersama kami.
(Anak-anak mempersembahkan lagu "Emelya". Soloists: Misha bermain dengan sendok, Rodion dengan suara gemerincing, Vika di loceng, Katya di rebana) - Mari kita beralih ke kad seterusnya.
Tugasan 4: permainan "Kucing dan tikus", oleh blok Gienesh.
Kanak-kanak menentukan dengan sebutan dalam gambar bahawa kucing berasal dari permainan "Kucing dan tikus." Diam, tikus, jangan membuat kucing bising. Jangan bangun Vaska. Kucing akan bangun dan mempercepat tarian "Selepas kata-kata ini, anak-anak berhenti, menoleh ke arah kucing. Kucing berdiri di tengah dan, dengan kata-kata terakhir, memakai token kucing dan mengatakan perkataan berikut:" Satu, dua, tiga, empat, lima I mulailah mengejar "dan misalnya memakai token, yang menggambarkan simbol kuning, bentuk segitiga. Ini bermaksud tikus berwarna kuning dan bentuk segitiga melarikan diri. Terdapat 4 token kucing: simbol biru tebal, a simbol merah, simbol simbol bulat kuning, simbol bentuk segitiga). Pada akhir permainan, kanak-kanak menerima kepingan "keju", di mana lubang-lingkaran, jumlahnya adalah 1 hingga 6 keping 6. Adalah perlu untuk mengumpulkan seluruh bulatan "keju" dalam bulatan dalam arah arah jarum jam dari bahagian-bahagian. Kanak-kanak menerima satu bahagian pada satu masa Anda mendapat 2 bulatan "keju" berwarna biru dan merah.
-Di sini kami bermain dan mengumpulkan "keju", bagus !!! Mari beralih ke tugas seterusnya.
Tugasan 6:"Lipat kad dengan nombor."
-Kalian perlu mengambil kad dengan nombor, kad dengan gambar bilangan objek yang sesuai. (Anak-anak masing-masing menerima kad dengan nombor dan menyelesaikan tugas) - Syabas dan mengatasi tugas ini, buka kad.
-Apa dan siapa yang kita lihat? (Seorang gadis yang mencari air dengan baldi merah) - Apa pendapat anda, gadis seperti apa? (Jawapan kanak-kanak adalah Katya dari lagu "Mereka menghantar wanita muda") - Alat apa yang akan diperlukan untuk ini lagu? Kanak-kanak memanggil: rebana, reruntuhan, sudu, keropok, loceng. Anak-anak mempersembahkan lagu "Mereka Mengirim Wanita Muda" dan bermain bersama instrumen: Katya di atas rebana, Dasha di atas rebana, Styopa di rubel, Rodion di sudu dengan Misha, Karina di keropok dan Vika di loceng. (Semasa anak-anak bermain dan menyanyi, saya mengeluarkan "harta karun" yang tidak dapat dilihat).
-Guys, apa yang bersinar di sana? (Jawapan kanak-kanak adalah harta karun! Anak-anak melihat dada yang berkilat, bersinar (lampu pokok Krismas) di dalamnya manik, mainan, permainan papan).
-Ya, kawan-kawan, "Harta karun tidak diberikan kepada semua orang", tetapi anda, dengan baik hari ini, melakukan yang terbaik dan sudah tentu anda layak mendapatkannya! Sekarang kita akan mendabik dada dan bersama-sama kita akan mempertimbangkan "harta karun" kita.
Kanak-kanak meninggalkan dewan untuk muzik.

Elena Lupikina
"Instrumen". Abstrak GCD dalam kumpulan persediaan

Ringkasan GCD dalam kumpulan persediaan dengan topik "Alat"

Teknologi yang digunakan: Dybina O. Dalam "Apa yang sebelumnya ..."; Ushakova O. D "Teka-teki, sajak, bahasa lidah"

Tujuan pelajaran:

Luaskan idea kanak-kanak mengenai pelbagai jenis alat, mengenai penggunaannya dalam pekerjaan oleh orang yang berlainan profesion.

Tugas:

Pendidikan

Ajar anak-anak meneka teka-teki, membentuk kata sifat dari kata nama, dan menambah kosa kata.

berkembang

untuk berkembang dalam ingatan kanak-kanak, pemikiran logik, pertuturan yang koheren.

Pendidikan

Untuk memupuk anak-anak sikap hormat terhadap pekerjaan orang dewasa.

Bahan untuk pelajaran: Pembentangan mengenai topik "Alat" (pengarang,

D / dan "Siapa yang memerlukan apa?"

Kursus pelajaran:

I. Momen organisasi:

Lelaki, hari ini kita akan bercakap mengenai alat. Apa itu alat? (Alat adalah objek yang membantu orang dalam pekerjaan mereka) - slaid 1;

II. Instrumen pertama muncul sejak dulu. Mereka masih digunakan oleh orang primitif. Pada mulanya itu hanyalah batu yang diikat pada tongkat.

Menurut anda, instrumen moden seperti apa? (ia kelihatan seperti kapak). Betul. Dengan bantuan alat seperti itu, orang membina kediaman, mendapat makanan, membuat barang yang diperlukan untuk hidup - slaid 2;

Kemudian orang belajar membuat alat dari besi - slaid 3; Profesion pandai besi masih diminati hingga kini.

Di dunia moden, alat kuasa telah muncul, yang sangat memudahkan kerja orang - slaid 4;

III. Permainan "Tebak teka-teki"

Ingin menyelesaikan teka-teki alat? (Ya)

(guru membaca teka-teki, anak-anak meneka, selepas itu gambar muncul di slaid, dan kemudian menjelaskan jawapan mereka)

1. Banyak gigi, tetapi tidak makan apa-apa? (Saw) - Slaid 5

(Gergaji diperlukan untuk memotong sesuatu)

2. Pukul nipis tebal, yang nipis menumbuk sesuatu. (Tukul dan paku) - slaid 6

(Anda memerlukan tukul untuk tukul di paku)

3 Mereka mempunyai kerja keras, mereka menekan sesuatu sepanjang masa. (Vise) - slaid 7

(Berbagai bahagian terpasang di maksiat sehingga mudah untuk memprosesnya)

4. Dia mula menari dengan sekrup, dan dia tersekat berputar di papan! (Skru dan pemutar skru) - slaid 8

(Skru skru dengan pemutar skru)

5. Di cermin di gelanggang luncur

Dengan skate tunggal.

Dia menunggang sekali -

Dan seluruh gelanggang luncur runtuh. (Pemotong kaca) - slaid 9

(Pemotong kaca diperlukan untuk memotong kaca)

6. Di Skate Humpbacked

Bahagian kayu

Dari bawah kuku

Pencukur putih berjalan

Sungai kayu

Bot kayu

Dan berlegar di atas kapal

Asap kayu. (Planer) - slaid 10

(Papan dicincang dengan pesawat untuk menjadikannya licin)

7. Kita akan memicit kuku dengan cakar kita, P-kali dan tanpa kuku. (Tang) - slaid11

(Tang diperlukan untuk menarik kuku dari papan)

8. Bulatan batu ini

Alat adalah kawan terbaik

Pusaran akan meletus ke atasnya

Tumpul menjadikannya tajam. (Pengasah) - slaid 12

(Pengasah diperlukan untuk mengasah alat)

IV. Pendidikan Jasmani

Tyusha Plush toast (mata air)

Dipakukan cangkuk ke dinding (cam mengetuk cam)

Ketuk, ya ketukan

Ketuk, ya ketukan

Kuku lama bengkok secara tiba-tiba (tangan di tangan ditekuk dan tidak bengkok)

Kuku bengkok seperti cacing

Dan lelaki gemuk dari kerusi adalah bryak! (untuk berjongkok)

Saya menghidu hidung saya dengan ceria,

Seluar harem ditarik ke atas, (bangunlah)

Mengira jeragat saya

Saya melicinkan keriting saya ke bahagian atas kepala saya

Tyusha Plush tidak mengaum (melompat dengan dua kaki)

Walaupun anda tidak bernasib baik!

V. Permainan didaktik "Siapa yang memerlukan apa untuk bekerja?"

Orang dari pelbagai profesion menggunakan alat dalam pekerjaan mereka.

Mari bermain permainan "Siapa yang memerlukan apa?" Berikut adalah gambar orang yang berlainan profesion. Namakan profesi orang dalam gambar dan padankan dengan gambar dengan alat yang mereka perlukan dalam karya mereka.

Pilihan gambar:

Joiner (Pesawat, pahat, gergaji, tukul);

Tukang kayu (Kapak, gergaji, tukul);

Tukang paip (sepana, mesin pemotong, gergaji besi);

Mekanik automatik (gergaji besi, sepana, wakil);

Tukang Kebun (Pemangkas, sekop, penyapu, tin penyiram);

Lumberjack (Gergaji besi, kapak);

Doktor (jarum suntik, pinset, termometer);

Pendandan Rambut (Gunting, pengering rambut, sisir, gunting rambut);

Glazier (Roulette, pemotong kaca);

Jahitan (Besi, jarum, gunting, pin);

Pembuat Kasut (Palu, pisau, awl).

Vi. Permainan "Selesaikan ayat"

Sebagai contoh:

Pembina memerlukan alat pembinaan;

Tukang kebun memerlukan ... (alat berkebun);

Doktor memerlukan ... (alat perubatan);

Seorang jahitan memerlukan ... (alat jahit);

Tukang kayu memerlukan ... (alat pertukangan);

Pembuat kasut itu memerlukannya. (alatan kasut).

Vii. Permainan "Apa tambahan?"

Kapak, tang, pemotong kaca, gerudi. Slide 13 (Bor - alat kuasa, dan kapak, tang, pemotong kaca - manual)

Vise, jarum dan benang, tukul, gerudi. Slide 14 (Jarum adalah alat jahit, dan naib, tukul dan pesawat adalah alat pembinaan)

Pinset, jarum suntik, termometer, ukuran pita. Slide15 (Ukuran pita adalah alat pembinaan, dan pinset, jarum suntik, termometer adalah perubatan)

Aduh, penyiram, sekop, menyapu. Slide 16 (Awl adalah alat kasut, dan tong penyiram, sekop, penyapu adalah alat kebun)

VIII. Ringkasan pelajaran.

Guys, apa yang kita bicarakan dalam pelajaran kita? (Mengenai alat)

Apa jenis instrumen yang anda ingat? (kebun, pertukangan, dll.)

Lukis dan warnakan alat yang anda ada di rumah, di negara ini, atau digunakan oleh ibu bapa anda di tempat kerja.

Penerbitan berkaitan:

Sinopsis hiburan matematik untuk persediaan kanak-kanak ke kumpulan sekolah "Tic-tac-toe" Sinopsis hiburan matematik "Tic-tac-toe" dalam kumpulan persediaan untuk sekolah. Kandungan program: untuk mengekalkan minat.

Keadaan pendidikan bersama guru dengan anak-anak kumpulan persediaan Topik: "Alat" Tujuan: Untuk mewujudkan keadaan untuk penyatuan.

Ringkasan riadah sukan "Permainan musim sejuk dan keseronokan" untuk kanak-kanak kumpulan tua dan persediaan Kandungan perisian. Kawasan pendidikan "Perkembangan fizikal" - untuk meningkatkan kemahiran motor dalam suasana santai.

Abstrak festival sukan di atas air untuk kanak-kanak golongan tua dan kumpulan persediaan untuk sekolah. Objektif: 1. Untuk menggabungkan keupayaan merangkak di dada. 2. Untuk mengembangkan kualiti fizikal: kepantasan, ketangkasan. 3. Untuk memupuk keramahan, perasaan.

Abstrak aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun dengan topik: "Alat dan instrumen"

Bahan ini akan menarik minat ahli terapi pertuturan, guru pendidikan prasekolah.
Tugas yang dicadangkan mengembangkan kemahiran bertutur kanak-kanak prasekolah yang lebih tua.

Topik: "Alat dan Alat"

Tugas:
Pendidikan pembetulan:
untuk memperjelas, memperluas dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik "Alat dan alat;
untuk membentuk kemampuan membina pelbagai jenis pernyataan, memerhatikan strukturnya;
meningkatkan sisi sebutan pertuturan: menyatukan kemahiran sebutan bunyi yang betul dan jelas, dapat mencari tempat bunyi dalam kata tertentu, mengembangkan sebutan perkataan dan frasa yang berbeza;
memperkayakan pertuturan murid dengan bentuk dan binaan tatabahasa, memperjelas pemahaman tentang makna kata kompleks;
untuk mengaktifkan aktiviti mental kanak-kanak.

Pembetulan dan pengembangan:
- untuk mengembangkan proses fonemik;
- untuk mengembangkan kemahiran artikulasi, motorik umum, pernafasan, suara;
- untuk mengembangkan proses mental: perhatian, ingatan, pemikiran;
- mengembangkan kecekapan komunikatif;

Pembetulan dan pendidikan:
- memupuk rasa kebajikan, tanggungjawab dan kerjasama;
- untuk membentuk kecekapan komunikatif, aktiviti, maklumat, menjaga kesihatan kanak-kanak prasekolah;
- untuk membentuk sikap positif anak-anak terhadap guru dan antara satu sama lain.

Jenis pekerjaan: pekerjaan frontal.
Kerja kamus: pemutar skru, gergaji besi, tang, tang.

Jenis aktiviti kanak-kanak di OD:
Bilik Permainan.
Komunikatif.
Buruh.
Penyelidikan kognitif.
Produktif.
Muzikal dan seni.

Hasil yang dirancang:
Peribadi
Intelektual
Fizikal
Kriteria untuk menilai aktiviti kanak-kanak di ML
1. Aktiviti
2. Berdikari.
3. Interaksi dengan rakan sebaya dan orang dewasa.
4. Empati.
5. Emosi
6. Manifestasi usaha sukarela
7. Harga diri 1. Bahagian pengenalan:

Penciptaan situasi yang bermasalah.
Membuat motif untuk aktiviti kanak-kanak.
Penentuan matlamat.

2. Bahagian utama:
Menunjukkan, memberi komen, perbincangan.
Menentukan kaedah pelaksanaan
Perancangan.
Persembahan
Bermain di luar
Pecah budaya fizikal

3. Bahagian terakhir:
Penilaian prestasi dan harga diri kanak-kanak.
Merumuskan keputusan OD.

Peralatan: Alat mainan: gergaji besi, tukul besi, kerang, pemutar skru, tang, bidal, sarung alat, gambar objek, pasang dengan huruf, atribut ke tempat kejadian, tulisan.
Karya awal: Karya bacaan: S. Marshak "Master - Lomaster", "Bagaimana pesawat membuat pesawat"; alat pemeriksaan; menyusun cerita deskriptif; reka bentuk dengan perincian konstruktor (dengan pemutar skru, kunci); dalam buruh manual - bekerja dengan jarum; lawatan ke bengkel jahitan; menghafal puisi.

Kursus pelajaran:

Gimnastik jari:
Saya ada, seperti di bengkel,
Semua yang anda perlukan ada di tangan (Bertepuk tangan, tangan)
Bor, pemutar skru dan gergaji
Dan bidal dan jarum,
Dan kapak dan dua latihan,
Tukul dan tang.
(Keriting jari bergantian)
Tuan jangan bosan
Di tempat kerja (Bergantian bertepuk tangan, penumbuk).

Latihan pernafasan:
- Tarik nafas dalam-dalam - hembuskan perlahan-lahan. (Ulangi 3 kali).
Buka sampul surat terdapat huruf H

Tugas ke-2:"Beri saya perkataan":
Lumberjacks chop boron - setiap orang mempunyai ... (kapak)
Ayah menolong memukul paku dengan kayu ... (tukul)
Habuk di lantai - makan .... (sapu)
Berhampiran sekolah, semua lelaki membersihkan salji ... (dengan sekop)
Ahli terapi pertuturan: Apa alat lain yang anda tahu?
(Senarai kanak-kanak).
Ahli terapi pertuturan: Untuk tugas ini kami menerima surat E.
3 tugas:"Dari apa - yang mana?"
Cari tanda perkataan untuk instrumen.
Besi tuang - besi tuang
Dari getah - dari logam -
Dari keluli - dari plastik -
Dari batu- dari oak-
Untuk tugas ini kami menerima huruf M
4 tugas:"Namakan tindakannya"
Gali sekop
Jarum-
gergaji-
kapak-
menyapu-
berus-
gunting-
Untuk tugas ini kami menerima surat O.
(Kanak-kanak duduk di meja)
5 tugas: Teka teka-teki:
Saya menggali bumi - saya hampir tidak letih. Dan sesiapa yang menggali dengan saya sudah letih. (Sekop)
Yang gemuk akan mengalahkan yang kurus, yang kurus akan mengalahkan sesuatu. (Tukul dan kuku).
Daun jatuh di kebun, saya akan cepat menyapu mereka. (menyapu)
Makan, makan oak, oak. Pecahkan gigi, gigi. (Melihat).
Letakkan dari tongkat instrumen yang namanya mempunyai suara ПЬ (Saw).
Kami juga mempunyai kepingan kertas dengan tugasan. Lihat berapa banyak instrumen yang dilukis, tetapi kita hanya perlu melukis hanya dengan nama yang ada bunyi R.
Untuk tugas ini kami menerima surat D.
Ahli terapi pertuturan: Lelaki, apa alat lain yang ada?
Kanak-kanak: Muzikal.
Ahli terapi pertuturan: Saya tahu bahawa anda semua boleh memainkan alat muzik, adakah kami akan menunjukkan kepada tetamu kami? (Kanak-kanak bermain alat muzik di orkestra.)
6 tugas: Datang dengan kisah dongeng tentang alat sihir. Anak-anak duduk di atas permaidani di hadapan mereka skema menggambar dongeng.
Kisah kanak-kanak.
Untuk tugas ini kami menerima surat A.
Ahli terapi pertuturan: Dan kisah dongeng apa yang anda tahu di mana ia mengatakan tentang alat.
Kanak-kanak: "Bubur dari kapak".
Adakah anda ingin melihat? Orang-orang telah menyediakan kisah dongeng untuk anda.
Pementasan kisah "Bubur dari kapak". Untuk kisah dongeng yang menarik, kami mendapat huruf N.
Oleh itu, kita telah mengumpulkan semua huruf, bolehkah kita membaca perkataan itu? SESUAI.
Di sinilah alatnya. Adakah anda menyedari bahawa kita tidak mempunyai beg pakaian dalam kumpulan itu? Kanak-kanak menjumpai beg pakaian dan alatan.
Rakan-rakan apa yang kami lakukan dengan baik, adakah anda berminat? Apa sebenarnya yang menarik? Sekarang mari kita bawa alat untuk Tuan kita. Kanak-kanak membawa alat bersama.

DANA KESELAMATAN HIDUP. Bagaimana untuk tidak mendapat masalah

Sasaran : Untuk mendidik anak-anak tentang peraturan penggunaan menindik, memotong objek. Memberi pengetahuan tentang objek yang dilarang sama sekali untuk digunakan (mancis, kompor gas, kompor, alur elektrik, termasuk peralatan elektrik); mengenai barang-barang yang mesti disimpan orang dewasa di tempat yang tidak dapat diakses (bahan kimia isi rumah, ubat-ubatan, alat pemotong dan tikaman). Untuk mendidik anak-anak agar tepat bekerja dengan benda berbahaya (jarum, gunting, pisau). Untuk mengenali mereka dengan situasi bahaya yang semakin meningkat dan mengembangkan taktik tingkah laku yang betul di dalamnya.

Peralatan:

Bahan ilustrasi mengenai topik "Item rumah tangga berbahaya", "Peraturan lalu lintas", buku "Bagaimana tidak mendapat masalah."

Barang-barang berbahaya: alat - gergaji, kapak, tukul, paku, pisau, tang, mancis, dll.

Aksesori jahit - gulungan benang, jarum, gunting;

Ubat - tablet, yodium, ubat, termometer, picagari;

Mainan - bola, kubus, mainan getah kecil, boneka.

Kursus pelajaran

Mesej topik:

Teman-teman, hari ini kita akan membincangkan beberapa peraturan untuk keselamatan nyawa. Dengan sebilangan yang anda sudah biasa, mari kita periksa apakah ini benar.

Momen organisasi. Permainan "Angkat mainan untuk Tanya"

(Anak-anak memilih dari kotak gambar yang menggambarkan objek: alat, mainan, mancis, aksesori jahit dan ubat-ubatan, benda-benda yang, pada pendapat mereka, kanak-kanak dapat bermain).

Apabila tugas selesai, ajak anak-anak untuk membenarkan pilihan mereka menggunakan ayat yang kompleks: "Saya tidak akan memilih pertandingan, kerana mereka tidak dapat diterangi oleh anak-anak."

Bekerja dengan bahan ilustrasi. Ahli terapi pertuturan menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan situasi berbahaya (penggunaan jarum, pisau, soket, ubat, tukul, mancis, dapur gas, gunting) dan komen pada setiap ilustrasi.

1. Jangan bermain dengan perlawanan - ia berbahaya!

Saya menjumpai kotak mancis

Dan bukan meja yang mencurahkannya,

Saya mahu memakai bunga api -

Semuanya menyala, cahaya pudar!

Saya tidak ingat apa-apa lagi!

Hanya api yang membakar saya semua ...

Saya mendengar jeritan, suara air ...

Berapa banyak masalah dari api!

Untuk keseronokan, untuk bermain

Jangan mengambil pertandingan.

Jangan bergurau, kawan saya, dengan api,

Agar tidak menyesal di kemudian hari.

Jangan nyalakan api sendiri

Dan jangan biarkan orang lain.

Walaupun sedikit cahaya

Tidak jauh dari api.

Gas di dapur, adakah pembersih vakum,

Adakah TV, seterika,

Biarkan ia merangkumi orang dewasa sahaja,

Kawan lama kita yang dipercayai.

2. Jangan hidupkan dapur gas.

Sebagai seorang ibu, saya mahu dapat

Putar semua pemegang di atas dapur,

Dan sepadan dengan pintar

Dan hidupkan dan matikan gas.

Tetapi ibu saya memberitahu saya dengan tegas:

Ke dapur supaya anda tidak melekat tangan anda!

Ini berbahaya, jadi ketahuilah!

Tengok saya buat masa ini.

Dan jangan pergi ke petrol

Tumbuh sedikit dahulu!

3. Berhati-hati semasa mengendalikan sumber kuasa.

Anda, anak, mesti ingat;

Berhati-hati dengan outlet!

Anda tidak boleh bermain dengannya dengan cara apa pun,

Masukkan paku ke dalamnya.

Anda memasang anyelir secara tidak sengaja -

Dan ia akan mengejutkan anda

Oleh itu, saya minta maaf,

Mereka bahkan tidak dapat diselamatkan!

4. Jangan membuang benda tajam ke sekeliling.

Sekiranya butang berada di luar kotak

Berselerak - kumpulkan

Sekiranya paku berada di jalan raya

Anda lihat - bawa!

Ini adalah benda tajam

Jangan jatuh ke lantai.

Anda sendiri akan melangkah tidak kelihatan -

Dengan luka, mereka akan dibawa ke doktor.

5. Jangan sentuh objek yang tidak dikenali.

Terdapat banyak botol di apartmen.

Krim, pasta dan tablet

Anda tidak perlu menyeretnya ke mulut, anak-anak -

Keracunan terjamin

Dan kesihatan dilumpuhkan!

6. Jangan makan pil yang tidak dikenali.

Semua anak-anak kecil

Kita wajib mengetahui:

Pil dan tablet

Anda tidak boleh menelan rahsia !!

Apabila anda jatuh sakit,

Kemudian doktor dipanggil,

Dan orang dewasa tidur

Pil akan datang!

7. Berhati-hati dengan air mendidih!

Bukan hanya api, tetapi wap terbakar,

Apabila dilepaskan dari kuali.

Oleh itu berhati-hati dengan air mendidih

Dan pelajari peraturan ini dengan pasti.

Di samping itu, anda perlu bertanya kepada anak-anak soalan berikut:

• Air jenis apa yang kita gunakan untuk memasak? (dari paip dengan air panas atau air sejuk)
• Apakah hasil dari perhatian semasa mengendalikan air? (contohnya, jika anda lupa bahawa anda sedang mandi) Bagaimana jika terdapat elektrik berhampiran air?
• Mengapa anda tidak boleh menggunakan peralatan elektrik sendiri? Apa yang boleh berlaku jika anda membiarkannya tanpa pengawasan?
• Apakah tanda-tanda kebakaran yang mungkin berlaku? (bau asap, panas, jelaga, seruan kuat dari jiran) Tindakan anda (hubungi 01, berikan alamat, nama belakang, nama depan, kemudian buka tingkap, tetapi agar tidak melintas, bernafas melalui kain basah, berbohong di lantai di tempat yang selamat, tutup api dengan selimut, tetapi bukan air)
• Apa, selain bermain dengan mancis, dapat menyebabkan kebakaran (Besi yang tidak dicabut, bermain dengan mercun, kembang api, bahan mudah terbakar, memanjakan benda-benda asing yang terdapat di jalan)
• Apa itu kebocoran gas, mengapa ia berlaku, bagaimana ia berbahaya, apa yang harus dilakukan jika anda menghidu gas? (hubungi 04, memanggil maklumat mengenai diri anda, buka semua tingkap, jangan hidupkan atau matikan lampu dan peralatan elektrik lain)
• Apa yang harus anda lakukan sekiranya anda memotong diri anda dengan alat berbahaya, terluka? (pembalut dengan pembalut, kain apa pun, hubungi 03)
• Mengapa anda tidak boleh bermain di balkoni, duduk di tingkap, naik di rak dan perabot lain? (Anda boleh jatuh, jatuhkan kabinet pada diri sendiri)
• Apa yang harus anda katakan kepada orang asing yang memanggil anda di pangsapuri anda jika anda sendirian di rumah? (bahawa ayah ada di bilik mandi, menukar pakaian, sibuk dan akan membuka bagaimana dia akan bebas, dan anak itu dilarang membuka). Bagaimana jika seseorang cuba membuka pintu? (dengan lantang, panggil polis berhampiran pintu 02)
• Dan jika orang asing mengejar anda di jalan, memberitahu anda bahawa ibu anda yang meminta anda berjumpa, memberi anda perjalanan pulang, atau ibu bapa anda berada di hospital? (minta kata laluan yang dicipta dengan ibu bapa). Bagaimana jika dia meraih anda? (berteriak dengan kuat: "Tolonglah, saya tidak kenal paman ini!")
• Adakah mungkin memasuki pintu masuk atau tempat sepi yang lain dengan orang yang mengikuti anda? (Tidak, anda perlu lebih dekat dengan orang-orang di jalan, berteriak kepada ibu bapa, jiran-jiran berhampiran rumah untuk menemui anda)
• Bagaimana jika anda tersesat, tersesat? Pergi ke kedai atau sekolah terdekat, minta menghubungi ibu bapa anda, polis, minta ibu bapa anda menunggu.
• Adakah mungkin makan cendawan, beri, dan buah-buahan yang belum dicuci yang tumbuh di halaman anda? Produk tidak dikenali dari bufet? Cuba menghidu kandungan tin, botol? Dan sekiranya anda memakannya? (Jangan takut untuk memberitahu ibu bapa anda, hubungi 03)
• Adakah mungkin bermain bola, kereta luncur berhampiran trek? (Tidak, ia boleh menabrak kereta) Adakah layak mengejar bola atau benda lain jika jatuh di jalan?
• Apa peraturan lalu lintas yang anda ketahui? Sekiranya anda akan melintas jalan di "zebra", adakah anda perlu melihat-lihat? (Ya, anda perlu memastikan bahawa pemandu benar-benar akan melakukan brek)
• Adakah mungkin berjalan di luar halaman? (Hanya jika ibu bapa saya tahu di mana saya berada). Adakah mungkin berhampiran takungan tanpa pengawasan? (Tidak)
• Mengapa anda tidak boleh berenang di tempat yang tidak dikenali? (Anda boleh memukul kepala di bahagian bawah, menangkap log, masuk ke pusaran air, tidak mengatasi kedalaman atau arus)
• Mengapa anda tidak boleh berjalan di atas ais tasik atau sungai? (ais mungkin tidak cukup kuat, anda akan jatuh di bawah air). Dan jika ais pecah di bawah kaki, apa yang perlu dilakukan? (Berbaring dan merangkak ke pantai dengan ais padat)

3. Latihan "Letakkan objek di tempat mereka."

Membentuk pengetahuan bahawa semua barang mesti disediakan untuk keselamatan.

Ajak anak-anak untuk mengatur barang di lokasi simpanan mereka:

Alat - di kotak alat;

Ubat - dalam kit pertolongan cemas;

Aksesori jahit - dalam kotak khas.

Ahli terapi pertuturan menamakan objek (dalam bentuk teka-teki), kanak-kanak meneka dan menambah.

saya kecil

Tipis dan tajam

Saya mencari jalan dengan hidung saya,

Saya menyeret jarum ke belakang saya. (Jarum).

Antoshka saya mempunyai

Hanya topi, tetapi kaki besi. (Kuku).

Saya tidak mahu diam -

Biarkan saya mengetuk!

Dan mengetuk siang hari

Dia kepala besi. (Tukul).

Mereka suka memotong sangat,

Potong dan potong. (Gunting). Di sebuah rumah kayu

Gnomes hidup.

Orang yang baik hati -

Sebarkan lampu kepada semua orang. (Perlawanan)

Saya akan duduk di bawah ketiak saya dan menunjukkan apa yang perlu dilakukan:

Atau saya akan meletakkan anda di tempat tidur, atau saya akan membiarkan anda berjalan-jalan. (Termometer)

Ke kampung, bandar yang jauh

Siapa di wayar?

Keagungan yang terang!

Ini adalah ... (Elektrik)

Saya akan berjalan sedikit panas

Dan kepingan akan menjadi halus.

Saya dapat memperbaiki ketidaksempurnaan

Dan arahkan anak panah ke seluar. (Besi).

Dia mula berniaga,

Dia menjerit dan menyanyi.

Makan, makan oak, oak,

Pecahkan gigi, gigi. (Melihat)

Rakan yang hebat:

Tangan kayu,

Ya, pantat besi

Ya, kerang merah panas.

Dia dipuji oleh tukang kayu,

Setiap hari bersamanya di tempat kerja. (Kapak)

Di mana ia bersandar dengan ekornya

Akan ada lubang kemudian. (Awl)

Di tangan tukang.

Kami menyelam ke dalam gelung sepanjang hari ...

Dan inilah - selendang untuk Petenka. (Ceramah)

Hasil : Lelaki, hari ini kami berkenalan dengan peraturan untuk menangani objek berbahaya dan situasi yang mungkin timbul dalam kehidupan anda masing-masing.

Peralatan dan perkakas elektrik

Tugas: untuk mengembangkan idea kanak-kanak tentang dunia di sekitar mereka, untuk mendidik sikap hormat terhadap peralatan rumah tangga, pembetulan pertuturan dan gangguan motor.

Peralatan: komputer riba untuk demonstrasi petikan dari kartun "Fixis" dan gambar mengenai topik tersebut.

Gerakan GCD

Kanak-kanak, berbaris, memasuki dewan untuk muzik dari kartun "Fixies"

Momen organisasi.

• Latihan "Gunting", muzik oleh E. Makarov (koleksi "Muzik untuk latihan pagi di tadika", N. Metlov).
• Latihan "Kapak".

Mesej topik pelajaran.Permainan "tambahan keempat".Kanak-kanak dijemput untuk menonjolkan objek tambahan dan menjelaskan pilihan mereka: 4 gambar ditunjukkan: gergaji tangan , pemutar skru, pengisar, jigsaw;jarum, gunting, awl, kapak;

TV, set-top box, DVD, penyedut habuk .

Panggil objek ini secara umum. (Peralatan elektrik, alat, pembantu rumah)

Teka-teki.

Kagumi, lihat -
Tiang utara di dalam!
Salji dan ais berkilau di sana
Musim sejuk sendiri tinggal di sana.
Selamanya kita musim sejuk ini
Dibawa dari kedai. (Peti sejuk.)

Kami mempunyai robot di apartmen kami.
Dia mempunyai batang besar.
Robot suka kebersihan
Dan ia berbunyi seperti pelapik TU.
Dia dengan rela menelan habuk,
Tidak jatuh sakit, tidak bersin. (Penyedut habuk.)

Saya akan mengatakan tanpa bongkak:
Saya akan meremajakan semua rakan saya!
Mereka datang kepada saya sedih -
Dengan kedutan, dengan lipatan,
Sangat comel pergi -
Seronok dan lancar!
Oleh itu, saya adalah rakan yang boleh dipercayai
Seterika elektrik).

Nyanyian "Sawers"(koleksi "Pembetulan ucapan dan pergerakan", Boromykova OS, hlm. 5).

Permainan "TV"(kerjakan struktur suku kata)

Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan memori visual, kemampuan untuk menghasilkan semula corak irama yang diberikan.

Bahan permainan:

"TV", blok berirama, gambar tematik,

alat muzik atau penggantinya.

Bahan muzik:serpihan muzik pelbagai ukuran (perarakan, polka, tarian rakyat Rusia, waltz, charleston, tarantella).

Guru meminta kanak-kanak mengingat apa yang akan ditunjukkan di TV. Corak berirama tertentu muncul di layar, anak-anak menghafalnya, dan kemudian mereka bergantian memperbanyaknya menggunakan alat muzik atau penggantinya.

Guru membuka beberapa gambar, dan anak-anak memilih gambar yang struktur suku kata-kata sesuai dengan corak irama yang diberikan.

Minit fizikal "Peralatan rumah tangga".

Pembersih vakum, pembersih vakum,

Di manakah anda melekatkan hidung? (Miringkan, sentuh hidung anda seperti Pinocchio)
Saya berdengung, saya berdengung(Berputar dan bersenandung)

Saya meletakkan perkara dengan teratur. (Tunduk, hulurkan tangan ke sisi)

Latihan bernafas dan bernafas

Nyatakan keadaan emosi yang berkaitan dengan peristiwa yang berlaku, tunjukkan: anda berpuas hati dengan pembelian komputer atau set-top box, kesal kerana kerosakan fungsi TV.

Pengadun aktif: gerakan bulat dengan rahang bawah. Lukis huruf "o" dengan dagu ketika mulut terbuka atau ditutup.
- Kami memutar pegangan penggiling daging: sekerap mungkin, buka mulut anda ketika mengucapkan suku kata dengan perubahan tekanan: "Adakah-akan-akan-akan-akan-akan-akan-akan "
- Jurugambar melihat ke dalam lensa: angkat pipi kiri dan kanan secara bergilir.
- Seterika linen: dengan tepi depan lidah yang lebar, jilat bibir atas dari atas ke bawah, dan kemudian tarik lidah ke mulut hingga ke bahagian tengah lelangit. Gerakkan hujung lidah di sepanjang lelangit keras, cuba menyentuh lelangit lembut.

Bunyi mesin elektrik yang berfungsi (demonstrasi video dari Internet atau rakaman audio): pembersih vakum, peti sejuk, mesin basuh. Kanak-kanak meniru: "J-J-J-J-J" dan lain-lain.

Latihan untuk tangan.

Pelukis mengecat rumah(Tangan diturunkan. Pada masa yang sama, angkat tangan ke atas, kembangkan jari ke sisi.)
Untuk anak-anak tersayang.
Kalaulah saya dapat
Saya juga akan menolong mereka.

Permainan untuk pengembangan orientasi di ruang angkasa "Orang-orang itu mempunyai perintah yang ketat."

Kanak-kanak berarak di sekitar dewan dan mengucapkan kata-kata:

Orang-orang itu mempunyai perintah yang ketat,
Mereka tahu semua tempat mereka
Baiklah, cepat ulangi ini,
Seperti yang akan saya tunjukkan!

Selepas baris terakhir, guru menunjukkan cara membina:

• tangan di hadapan anda bulat - dalam bulatan,
• lengan ke sisi pada paras bahu - berturut-turut,
• dua lengan terentang di hadapan anda - dalam tiang.

Permainan latihan "Pembersih vakum dan zarah debu"(koleksi "Irama pembetulan" oleh MA Kositsyn, hlm. 121).

Lelaki, bayangkan bahawa anda adalah motif debu yang menari riang di bawah sinar matahari. "Zarah-zarah debu" berputar di sekitar diri mereka dan, berpusing semakin perlahan, duduk di lantai. Tiba-tiba pembersih vakum dimulakan. (Guru meniru bunyi pembersih vakum.) Ia mengumpulkan zarah debu. Siapa yang dia sentuh, dia bangun dan pergi.

Guru menerangkan bahawa semasa "zarah debu" duduk di lantai, punggung dan bahu harus dilonggarkan dan, membongkok ke hadapan - ke bawah, turunkan lengan anda dan condongkan kepala anda.

Hasil: Teman-teman, kita sekarang tahu lebih banyak mengenai pembantu pintar kita dalam kehidupan seharian, kita akan dapat menggunakannya, menolong ibu bapa di rumah (di bawah pengawasan mereka)

Abstrak GCD dalam kumpulan persediaan. Topik: Sifat kayu Pendidik: Ustinova I.A. Kandungan perisian: - Untuk mengenali anak-anak dengan sifat kayu (tidak tenggelam, terbakar, digunakan untuk memproses, mengecat). Luaskan pengetahuan anak-anak mengenai pokok-pokok yang tumbuh di wilayah kita. Betulkan simbol Republik Komi (lambang, bendera). Untuk mengembangkan kemahiran menjalankan eksperimen makmal, untuk menyatukan kemampuan untuk bekerja dengan peralatan, sambil memastikan langkah keselamatan yang diperlukan. Kembangkan kemahiran sosial: kemampuan untuk bekerja dalam kumpulan, berunding, mengambil kira pendapat pasangan, dan juga menguasai pendapat anda sendiri, membuktikan tidak bersalah anda sendiri, menanam rasa hormat terhadap kayu. - Pengaktifan dan pengayaan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan kata nama, kata sifat dan kata kerja pada topik pelajaran: pameran, satah, gergaji besi, merencanakan, memproses, kulit kayu birch. Bahan demonstrasi: kad dengan sifat-sifat produk kayu, kayu dan kulit kayu birch, projektor multimedia, pesawat, vise, gergaji besi, blok kayu, cakera dengan lagu tentang birch. Pemberian: balang air, klip kertas, magnet, bongkah kayu, habuk papan, gam, berus, cat, serbet. Kerja awal: Lawatan ke taman abu gunung, melawat hutan bersama ibu bapa, menonton filem "The Nature of the Native Land", melihat gambar dengan pemandangan alam Usinsk, mengunjungi pameran di "Vortas", mempelajari puisi "White Birch ". Kursus pelajaran: - Hai kawan-kawan! Hari ini saya ingin menjemput anda ke Muzium Produk Kayu. Mari kita ingat peraturan tingkah laku di muzium. (jangan bercakap dengan kuat atau menyentuh pameran dengan tangan anda). Adakah anda tahu apa itu pameran? -Pameran adalah barang-barang yang terdapat di muzium. -Sila lulus dan berdiri dalam separuh bulatan berhampiran pameran (paparan) ini. Bahan apa yang anda fikir terbuat dari barang-barang ini? Semua barang ini dibuat oleh tangan manusia dengan cara yang berbeza. Sudu ini dibuat dengan memahat, kelinci dengan menggergaji. Anda fikir siapa yang melukis barang-barang ini dengan cantik? Betul, produk itu dihiasi oleh artis. Tolong beritahu saya apa lagi yang boleh dibuat dari kayu? (rumah, perabot, mainan) Mainan yang diperbuat daripada bahan semula jadi pasti yang paling berguna - Sila pergi ke pameran ini. Apa yang anda fikir terbuat dari itu? (dari kulit kayu birch). Kulit birch adalah lapisan atas kulit kayu birch. Ini adalah bahan yang sangat fleksibel dan hangat, sila sentuh. (anak-anak menyebarkan sepotong kulit kayu birch satu sama lain) Cuba bengkokkannya, ternyata dengan sukar. Kulit kayu birch mempunyai beberapa lapisan. Sekarang saya akan menunjukkan bagaimana anda boleh membahagikan kulit kayu birch (pertunjukan). Sekarang sentuh kulit birch, apa yang telah menjadi? (lembut, plastik). Ya, anda boleh membuat pelbagai jenis kraf dari kulit kayu birch. Produk kulit kayu birch benar-benar unik dengan cara mereka sendiri, keindahan dan keramahan alam sekitarnya patut dikagumi. Sebagai contoh, sejak zaman dahulu lagi, kotak roti kulit kayu birch membiarkan semua barang bakar sentiasa segar untuk jangka masa yang lama. Juga, sebiji selendang atau sebatang kulit kayu birch - bahan bakteria yang sangat baik memungkinkan untuk mengekalkan bekalan makanan untuk jangka masa yang agak lama: dalam keadaan panas, produk yang terdapat di dalamnya tidak merosot, dan dalam keadaan sejuk tidak beku. Sebagai peraturan, tirai kulit kayu birch sebelumnya banyak digunakan untuk menyimpan pelbagai bahan cair - mentega, krim masam, susu dan lain-lain, sementara jahitan produk sentiasa ditutup dengan sempurna oleh pengrajin yang mahir, kerana mereka tidak membiarkan air masuk ke semua. Pada masa ini, kulit kayu birch digunakan untuk membuat tong roti, kotak, lukisan, hiasan dan banyak lagi perkara menarik dan berguna. Pengrajin, membuat produk dari kulit kayu birch, menggunakan pelbagai teknologi pemprosesan: tenun, jahitan, perekatan. -Dan sekarang, pergi ke kerusi. Tolong beritahu saya di republik mana kita tinggal? Apa simbol Republik Komi yang anda lihat di layar? Di mana republik kita kaya? (hutan, sungai, minyak, gas, arang batu) Apa yang dapat kita lihat di hutan? (pokok, beri, cendawan, bunga) Sekarang dengarkan teka-teki: Batangnya menjadi putih, topi berubah menjadi hijau, berdiri dengan pakaian putih, tergantung anting-anting. Apa itu? (Birch) (Slide 1) Birch adalah simbol keindahan alam Rusia. Banyak puisi, lagu, dongeng telah dikarang mengenai dirinya. Dia boleh dikagumi pada bila-bila masa sepanjang tahun. Kawan-kawan, di mana anda boleh bertemu, lihat pokok birch (di hutan, di padang rumput, berhampiran rumah, dll.). Apa nama hutan di mana hanya pohon birch tumbuh (birch grove) Slide number 2 Pokok ini jatuh cinta kepada penduduk kita kerana keindahannya. Dan juga orang menari di sekitar birch, menyanyikan lagu. Nombor slaid 3. Apa lagu mengenai birch yang anda tahu? - Tidak ada negara di dunia yang memiliki begitu banyak birch seperti yang kita miliki .. Orang kita suka keindahan hijau kerana keindahannya. Ia tumbuh di seluruh pelosok tanah air kita yang luas. (Guru menunjukkan pokok itu pada musim yang berbeza). Pada musim sejuk, terdapat salji putih di dahan. Luncur №4 Pada musim bunga - daun lembut yang melekit di dahan. slaid nombor 4 Pada musim panas - pokok ditutup dengan dedaunan hijau lebat. slaid # 4 Pada musim gugur - birch ditutup dengan dedaunan keemasan, daun berputar di udara jatuh ke tanah. Kanak-kanak, apakah fenomena ini disebut? (Jatuh daun). slaid nombor 4 Lihat, kawan, gambar artis, dengan cinta apa yang mereka gambarkan di sudut-sudut sifat mereka. Lukisan itu menggambarkan keindahan - pokok birch. Untuk keindahannya, birch telah menjadi simbol tanah air kita. Birch bukan sahaja pokok yang indah, orang-orang mencatat banyak khasiat berguna pada zaman dahulu. Pada musim bunga, buah pinggang dituai, dan ubat dibuat dari mereka. (Slaid # 5) Anting-anting birch berfungsi sebagai makanan untuk burung. (Slide number 6) Pada musim panas, sapu birch disiapkan, mereka dikukus dalam mandi air, kerana terdapat banyak bahan berguna pada daun birch. (slaid 7) - Lelaki, hari ini kita menonton slaid yang menarik, mempunyai perbualan pendek. Menurut anda apa topik pelajaran kita? Betul, topik pelajaran kita adalah "Properties of birch". Permainan "Tumbuh pokok" (Tambahkan gambar urutan tumbuh-tumbuhan (pokok tumbuh dan semua bahagiannya tumbuh di dalamnya. Anak-anak, beri nama dan susun gambar mengikut urutan biji birch, pucuk, batang, ranting dengan tunas, daun, anting-anting) -Dan sekarang saya ingin menjemput anda ke bengkel anda. Tetapi untuk ke sana anda perlu menunjukkan pas. Dan pas itu akan menjadi nama pokok atau pokok renek yang tumbuh di republik kita. Saya akan menjadi ketua mandor, dan anda akan jadilah pembantu saya. Pakai apron, tunjukkan pas, ambil pekerjaan. "Oleh itu, harta pertama yang kita selidiki memerlukan kita melakukan eksperimen serius. Anda mempunyai gelas air di atas meja anda, meletakkan klip kertas, butang, magnet di sana. Apa yang berlaku kepada mereka? (Mereka lemas). Sekarang ambil bata kayu dan lepaskan ke dalam air. Apa yang berlaku dengan bata? (Bata itu terapung). Harta pertama pokok yang telah kita kenal pasti. tidak tenggelam. Skema apa yang akan kita ambil? " dia. Apa yang berlaku pada obor itu? (ia terbakar). Kami menemui harta benda kedua - pokok itu terbakar. Sekarang mari kita pilih skema untuk harta tanah ini. (permainan "Baik-buruk"). -Tolak pinggan ke arah anda. Ambil getah busa dan cuba bengkokkannya, kusut. Berlaku? Sekarang ambil bata kayu dan cuba bengkokkannya, pecahkannya. Berlaku? (tidak, mengapa? (kayu adalah bahan yang padat). Apa yang boleh dibuat dari kayu? (rumah, mainan, pinggan mangkuk, perabot). Kami memilih kad untuk harta tanah ini. - Mari lihat blok kayu ini. Adakah anda fikir anda boleh mewarnainya? Warna apa yang ingin anda lukiskan? (kami mewarnakan dan memilih kad yang sesuai dengan harta tanah) Kami mempunyai satu lagi eksperimen untuk dijalankan. Ambil pengasah dan cuba mengasah pensil anda. Berlaku? (pilih kad dengan harta yang sesuai). Lihatlah bongkah kayu ini (biarkan anak-anak menyentuhnya). Adakah ia lancar? Apa yang harus dilakukan untuk menjadikannya lancar? (mencabut). Untuk melakukan ini, saya menaiki kapal terbang dan saya akan terbang. Sekarang cuba, sentuh sekatan. Kayu menjadi licin. Pilih kad yang sesuai dengan harta pokok. Saya memerlukan dua bongkah kayu, tetapi saya mempunyai satu, apa yang harus saya buat? (potong). Alat apa yang akan kita lihat? (dengan gergaji besi, saya memotongnya sendiri). Lihat apa yang tersisa setelah menggergaji? (habuk papan). Dan sekarang saya cadangkan anda membuat birch pada musim sejuk, yang ditutup dengan fros. Frosty kita akan mempunyai habuk papan berwarna, batangnya akan terbuat dari kulit kayu birch, yang saya sediakan terlebih dahulu. Anda mempunyai kepingan kadbod di atas meja anda dengan bahagian atas birch dicat di atasnya. Mula-mula, kita merekatkan batang kulit kayu birch, kemudian kita menyebarkan bahagian atas birch dengan gam dan taburkannya dengan habuk papan, menekannya perlahan dengan serbet (saya menolong kanak-kanak yang merasa sukar). Saya sangat menyukai karya anda. Selepas mereka kering, kami akan mengadakan pameran. Sekarang datang kepada saya dan kami akan mengingati sifat pokok itu. Refleksi: Lelaki, adakah anda telah belajar sesuatu yang baru untuk diri sendiri? Apakah bahagian yang paling sukar? Apa yang paling anda ingat? Sekarang tutup mata anda, sediakan telapak tangan anda dan anak-anak yang saya suka akan menerima hadiah kecil dari saya. (Semua kanak-kanak menerima potongan birch)