Genre cerita dongeng. (genre mitologi) (Pelajaran - penaakulan) Matlamat:
1. Untuk membentuk idea tentang genre epik yang hebat dalam lukisan
pada contoh karya V. Vasnetsov dan I. Bilibin, M. Vrubel.
2. Untuk mendidik sikap moral dan estetika kepada dunia, cinta dan
minat seni.
3 Membangunkan kemahiran kerja mencari dan persepsi kolektif,
sikap kreatif terhadap tugasan.
Pelan pembelajaran
1Perbualan tentang ciri-ciri genre epik dongeng.
2. Cerita - mesej tentang kehidupan dan kerja I. Bilibin, V. Vasnetsov,
M. Vrubel.
3. Melaksanakan tugasan ujian.
4. Merumuskan dan menganalisis tugasan.

"Tradisi kuno mendalam"

"Ksatria di Persimpangan"

"Alyonushka"

“Kisah dongeng itu bohong, tetapi ada petunjuk di dalamnya, Sahabat yang baik menjadi pengajaran. »

"Gadis Salji"

Burung ajaib

Bilibin Ivan Yakovlevich (1876-1942)

Ilustrasi untuk cerita dongeng

"Epik"

Vrubel Mikhail Alexandrovich (1856-1910)

"Setan Duduk"

Ujian

Jawapan

Ringkasan pelajaran.

"Tema:" Genre epik yang hebat. Dunia dongeng yang ajaib. Kelas: 7. Tujuan: pada contoh karya V. Vasnetsov dan I. Bilibin, pertimbangkan genre epik yang hebat ... "

Topik: “Genre epik yang hebat. Dunia dongeng yang ajaib.

Kelas: 7. Tujuan: pada contoh karya V. Vasnetsov dan I. Bilibin, untuk dipertimbangkan - genre hebat epik dalam lukisan; melakukan imej wira Rusia.

Tugasan:

1. Pendidikan - untuk membentuk idea tentang genre epik yang hebat.

2. Pendidikan - untuk mendidik sikap moral dan estetik kepada dunia, cinta dan minat dalam seni.

3. Membangunkan - untuk membangunkan kemahiran kerja pencarian dan persepsi kolektif, sikap kreatif terhadap tugas itu.

Peralatan dan bahan:

1. Pengeluaran semula karya I. Bilibin dan V. Vasnetsov, berdasarkan cerita dongeng, serta buku dengan ilustrasi.

2. Bahan seni: kertas, cat air dan cat gouache, berus, pensel warna dan pen, balang, palet.

Pelan:

Detik organisasi - 1 min.

Perbualan pengenalan - 1 min.

Mesej tentang topik dan tujuan pelajaran.

Penjelasan bahan baru - 13 min.

Kreativiti I. Bilibin

Kreativiti V. Vasnetsov

Jumlah mikro.

Bahagian praktikal - 25 min.

taklimat;

C/r pelajar.

Merumuskan pelajaran - 4 min.

Analisis kerja dan penggredan.

Penyelesaian organisasi pelajaran - 1 min.

Pembersihan tempat kerja.

Semasa kelas

Struktur pelajaran Isi pelajaran

1. Detik organisasi:

Salam dan kesediaan untuk pelajaran.

2. Perbualan pengenalan:

Mesej tentang topik dan tujuan pelajaran

3. Penerangan tentang bahan baharu.

Kreativiti V. Vasnetsov;

Kreativiti I. Bilibin;

Jumlah mikro.

4. bahagian praktikal:

taklimat;

C/r pelajar.

5. Merumuskan pelajaran:

Analisis kerja dan penggredan

6. Penyelesaian pelajaran secara organisasi. Apa khabar semua! Duduk! Sebelum memulakan pelajaran hari ini, semak kesediaan anda untuk pelajaran, yang anda perlu ada di atas meja: kertas (album), cat, berus, palet dan balang.

Kejayaan kerja anda akan bergantung pada seberapa berhati-hati anda membangunkan saya dalam pelajaran.

Hari ini dalam pelajaran kita akan bercakap tentang genre khas - genre cerita dongeng dan epik. Dan tema pelajaran berbunyi seperti ini, “Genre epik dongeng. Dunia ajaib kisah dongeng. Tujuan pelajaran hari ini: untuk membiasakan diri dengan genre epik yang luar biasa dalam lukisan pada contoh kreativiti

V. Vasnetsov dan I. Bilibin. Dan sekarang kita akan pergi dalam perjalanan, ke Kerajaan Jauh Jauh di Negeri Ketiga Puluh, dan bukan sahaja, tetapi bersama-sama dengan artis dongeng.

Dan yang pertama yang akan kita pertimbangkan ialah Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov (1848-1926) dilahirkan di kampung. Lopyal, kini wilayah Kirov. Dia belajar di bawah bimbingan I.N. Kramskoy.

Pada tahun 1868-1875. meningkatkan kemahirannya di Akademi Seni St. Petersburg. Sejak 1878 - ahli Persatuan Pameran Seni Perjalanan.

Kebangkitan minat orang ramai terhadap barang antik negara dalam dekad abad ke-19 membawa kepada perubahan yang menentukan dalam kreativiti

artis. Beralih kepada tema mitologi cerita rakyat, dia secara radikal memperbaharui genre sejarah Rusia, menggabungkan realiti sejarah dengan suasana legenda yang menarik. Antara lukisan popularnya pada zaman ini ialah lukisan "Alyonushka"

(1881), "Heroes" (1881-1898) "The Knight at the Crossroads", "Ivan the Tsarevich on the Grey Wolf", "Three Princesses of the Underworld" (1881). Lukisan ini mengaburkan sempadan antara kisah dongeng fantasi dan realiti.

Menurut lakarannya, sebuah gereja telah dibina di Abramtsevo dalam semangat tradisi Pskov-Novgorod zaman pertengahan dan "Hut on chicken legs" (1883). Vasnetsov berhak dianggap sebagai artis Rusia yang hebat, yang karyanya memainkan peranan utama dalam evolusi seni Rusia dari realisme abad ke-19 kepada gaya Art Nouveau.

Dan dalam penerusan perjalanan kami, kami akan mempertimbangkan karya artis Rusia yang hebat, ilustrator, Ivan Yakovlevich Bilibin.

Ivan Yakovlevich Bilibin dilahirkan pada tahun 1876 di St. Petersburg, dalam keluarga seorang doktor tentera. Memasuki bengkel Repin, Akademi Seni. Bilibin menghabiskan musim panas tahun 1899 di wilayah Tver, di mana perkenalannya dengan desa Rusia dan seni rakyat bermula. Pada tahun yang sama, Ekspedisi Kertas Negara mula menerbitkan cerita rakyat Rusia dengan lukisan oleh Bilibin. Nama Bilibin menjadi terkenal di seluruh Rusia. Di wajahnya adalah seorang tuan yang dengan sempurna menyampaikan semangat kegembiraan dan kehebatan rakyat. Sehingga hari ini, kisah-kisah "Bilibino" ini adalah contoh teknologi percetakan tinggi. Siri ini termasuk "Vasilisa the Beautiful", "The Tale of Ivan Tsarevich and the Grey Wolf". "Itik Putih", "Puteri Katak", dsb.

Dalam perkembangan selanjutnya, Bilibin bertemu dengan karya Pushkin, dan pada tahun 1905 muncul "Tale of Tsar Saltan" dan "About the Golden Cockerel". Karya terakhir artis adalah ilustrasi untuk epik "Duke Stepanovich". Artis itu meninggal dunia pada malam 7-8 Februari 1942.

Dalam semua karya artis, cintanya untuk dunia kuno Rusia dapat dilihat, dan dia membawa kekaguman terhadap dunia ini sepanjang hidupnya.

Berikut adalah perjalanan ke dunia dongeng yang telah kami buat.

Nah, sekarang mari kita ingat perkara baharu yang telah anda pelajari sendiri.

Sebagai tindak balas, anda mengangkat tangan anda.

Apakah perbezaan antara lukisan I. Bilibin dan V. Vasnetsov?

(gambar oleh I. Bilibin adalah grafik, V. Vasnetsov, indah).

2. Siapakah watak utama dalam lukisan V. Vasnetsov? (Orang ramai atau watak dongeng)?

3. Antara lukisan yang manakah anda paling suka dan mengapa?

(jawapan pelajar).

Di sepanjang jalan dongeng kami datang bersama anda ke tanah Rusia purba. Di sini hidup wira, wira - wira.

Pada permulaan pelajaran, saya mengumumkan matlamat kerja praktikal, untuk memenuhi imej wira Rusia. Kerja ini rumit oleh fakta bahawa anda tidak akan bergantung pada pembiakan. Anda mesti mencipta imej sendiri dan melakukan kerja dalam warna. Mereka adalah seperti yang anda lihat.

Bekerja!

Di akhir pelajaran, mari kita ingat topik apa yang kita temui dalam pelajaran hari ini.

Apakah perkara baharu yang anda pelajari sendiri?

Apakah kerja amali anda?

Semua (gagal) mengatasi tujuan pelajaran.

Berdasarkan kerja anda, kami akan mengadakan pameran untuk Hari Pembela Tanah Air.

Terima kasih semua untuk pelajaran, bye!

Atas panggilan, semua orang membersihkan tempat kerja mereka.

Kerja-kerja serupa:

“Saya seorang yang kalah dan mahukan nasib berbeza untuk anak saya. Inilah yang Paul mahukan. Hanya untuk bapa ia dikaitkan dengan kerjaya sebagai peguam atau jurubank, dan lelaki itu ingin menjadi dewasa secepat mungkin dan melibatkan diri dalam x ... "

“Pemotongan kawalan dalam sastera Gred 11 (versi 1) Kreativiti Ia berlaku seperti ini: semacam kelesuan; Di telinga jam tidak berhenti; Di kejauhan, bunyi guruh yang semakin pudar. Suara yang tidak dikenali dan terpikat Saya melihat kedua-dua keluhan dan rintihan, Beberapa lingkaran rahsia menyempit, Tetapi dalam jurang bisikan dan bunyi ... "

"Pelajaran sastera. Gred 10 Topik: Analisis episod "Impian Raskolnikov" (berdasarkan novel oleh F Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman"), 2 jam Tujuan: untuk memperkenalkan pelajar kepada istilah "episod karya seni", dengan komponen konstituennya ; untuk terus berusaha memperbaiki kiasan dan ekspresif ... "

“Nutuk inkishafy Mevzu. "Frankistan Mektupleri" Eseri Uzerinde Chalyshuv. Maksat. Eserdeki insan areketlerini tarilemek ve talil etmekni ogretyuv, qaramangya bakyp oz shakhsietine merak uyatmak ve baa bermekni ogretmek, ijadiy ve mantykyi kabilietini, nutkuny inkishaf etmek...”

“NOTA PENJELASAN Keperluan untuk memperkenalkan kursus "Suara Bersuara" adalah disebabkan oleh hakikat bahawa ia merupakan satu kaedah pendidikan estetik yang sangat berkesan. Dalam proses mempelajari kursus "Suara Bersuara", pelajar mempelajari asas-asas ... "

Tujuan pelajaran:

Untuk membangkitkan tindak balas emosi terhadap cerita dongeng dan dongeng yang terkenal dan disukai oleh kanak-kanak, untuk mengekalkan minat dalam cerita rakyat Rusia.

Untuk mengajar kanak-kanak menyampaikan dalam lukisan ciri-ciri ciri wira yang dikasihi.

Untuk membiasakan pelajar dengan kerja Vasnetsov.

peralatan:

Album, gouache, berus, balang air, serbet, palet. Barisan visual.

Julat visual:

"Alyonushka" 1881,

"The Knight at the Crossroads" 1878,

"Bogatyrs" 1898,

"Ivan Tsarevich pada Serigala Kelabu" 1889,

"Puteri Tidur", 1926,

"Bayan" 1910,

"Tiga puteri dunia bawah tanah" 1881,

"Puteri Katak" 1901-1918.

"Permaidani Terbang" 1880

Semasa kelas

1. Org. seketika. Semak kesediaan untuk pelajaran.

2. Tajuk pelajaran. Perbualan.

Kami terus mempertimbangkan genre lukisan. Mari kita ingat semua genre yang anda tahu (potret, still life, sejarah, pertempuran, kehidupan seharian, kebinatangan, landskap, epik hebat).

Pelajaran hari ini kita akan menumpukan kepada genre epik yang hebat. Dalam pelajaran, anda akan mengulangi, dan mungkin mengetahui lebih lanjut mengenai karya Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

Ingat bila epik pertama kali muncul dan mengapa? (Mereka timbul pada abad ke-10 - ke-11, apabila pemecahan feudal timbul di Rusia dan, sebagai hasilnya, selama bertahun-tahun - kuk Tatar-Mongol).

Perkataan "sejarah" menyiratkan "masa lalu", "bukan hari ini". Sebut "hari ini", kami maksudkan beberapa kehidupan yang biasa di negara ini dan orang itu. Tetapi pada satu masa dahulu juga masa kini. Ini bermakna kemodenan hari ini juga akan menjadi sejarah.

Jadi orang kita membawa epik sepanjang abad, menyampaikannya dari mulut ke mulut. Koleksi pertama epik diterbitkan pada tahun 1804. Tema epik memasuki seni halus Rusia pada pertengahan abad ke-19, apabila minat dalam seni rakyat dan cerita rakyat timbul dalam budaya Rusia. Dasar dalaman Rusia pada pertengahan abad ke-19 sangat tidak stabil: peristiwa 14 Disember 1825 (pemberontakan rakyat) masih diingati; keadaan berjalan dengan buruk dalam menyelesaikan Soalan Timur ke-2 (Perang Crimean); pelbagai gerakan bawah tanah menentang raja semakin rancak di negara itu. Dan juga konfrontasi antara Westernizers dan Slavophiles semakin sengit. Inilah yang ditulis oleh Fedor Ivanovich Tyutchev:

Bagaimana untuk tidak meregangkan, tuan-tuan,

Anda tidak akan mendapat pengiktirafan daripada Eropah!

Sebelum dia anda akan sentiasa

Bukan hamba makrifat, tetapi hamba.

Kanvas indah Viktor Mikhailovich Vasnetsov menyanyikan masa lalu legenda Rusia Purba yang jauh.

- Apakah asas mana-mana kisah dongeng dan epik?

Kemasukan buku nota. Wira epik bangkit mempertahankan tanah Rusia, berusaha untuk

Penyatuan tanah, membantu yang lemah dan kurang bernasib baik, memerangi musuh. Epik mengagungkan kekuatan dan kebangsawanan, kuasa dan kepintaran pahlawan Rusia. Artis genre epik dongeng menyanyikan kisah silam legenda Rusia Purba yang jauh dan membuka asal-usul budaya kebangsaan untuk sezaman.

Lihat slaid dan kenali watak-wataknya.

Slaid 1. "Alyonushka" 1881. Vasnetsov. Kolam suram yang menyimpan rahsia sedih, kelebihan dengan pokok Krismas muda dan birch - lakaran ini terkandung dalam lukisan terkenal. Namun, tidak ramai yang mengetahui rahsia yang terkandung di dalamnya.

Walet - burung Tuhan, membawa kebahagiaan.

Rambut longgar - pemikiran seseorang.

Kolam gelap - jangkaan kebahagiaan, kemalangan, kematian.

Apakah yang diwakili oleh birch putih? (Penyembuhan)

Apabila Alyonushka berada dalam bahaya, daun aspen akan berdesir, air akan menunjukkan pantulan ahli sihir, burung akan menimbulkan keriuhan.

Slaid 2. "The Knight at the Crossroads" 1878. Vasnetsov. Naskhah yang sangat berharga, terutamanya untuk peminat epik "Ilya Muromets dan Perompak".

“Saya pergi ke tiga lorong, tiga lorong, tiga rosstan (persimpangan jalan, persimpangan).

Pada rosstan-rosstans itu terdapat batu yang mudah terbakar berwarna putih, dan pada batu itu terdapat inskripsi yang ditandatangani.

Vasnetsov menulis: "Ada tertulis di atas batu: "Bagaimana untuk pergi lurus - saya hidup bukan untuk menjadi - tidak ada jalan untuk orang yang lewat, atau orang yang lewat, atau sejengkal." Inskripsi berikut: "ke kanan untuk pergi - untuk berkahwin; pergi ke kiri - jadi kaya" - mereka tidak kelihatan di atas batu, saya menyembunyikannya di bawah lumut dan memadamkan sebahagian daripadanya.

Gambar ini menunjukkan medan perang. Apa yang lebih berharga: hidup atau mati? Apakah yang akan dipilih oleh orang itu? Seseorang yang tidak menyelamatkan nyawanya demi seorang kawan sedang menunggu ingatan abadi orang yang masih hidup. Apa yang tinggal selepas seseorang, apakah jejak yang dia tinggalkan? Terpulang pada dia untuk membuat keputusan.

Slaid 3. Bogatyrs. 1898. Vasnetsov. Gambar Viktor Vasnetsov yang terbesar dan paling penting adalah lagu Rusia yang kuat, masa lalunya yang hebat - gambar yang direka untuk menyatakan semangat rakyat Rusia. Kekuatan dan kuasa pahlawan adalah kekuatan dan kuasa rakyat. Dan selagi rakyat bersatu dan menjaga kepentingan dan nilai mereka, tiada apa yang mengancam negara.

Artis tidak mementingkan perincian, setiap perincian dalam gambar mempunyai makna tersendiri. Bogatyrs berdiri di sempadan padang dan hutan. Vasnetsov dengan cemerlang menyampaikan keadaan alam semula jadi, selaras dengan mood wira. Dan pergerakan kuda, surai kuda yang berkibar ditiup angin, bergema oleh rumput bulu kuning. Awan putih tebal berpusar di langit. Angin bebas mengumpulkan mereka dalam awan, berjalan di atas tanah yang hangus oleh matahari. Burung pemangsa yang berlegar di pinggir hutan dan helang empayar kelabu menambah intonasi bahaya tambahan. Tetapi keseluruhan penampilan pahlawan bercakap tentang kebolehpercayaan pembela tanah Rusia ini.

3 imej, 3 watak, 3 pembela Rusia.

Slaid 4. Ivan Tsarevich pada serigala kelabu. 1889. Vasnetsov. Ini adalah gambar dongeng, gambar fantasi - gabungan yang tidak serasi, ini adalah hutan tebal dan pokok epal berbunga. Ivan Tsarevich, bersama Elena the Beautiful, berlumba dengan Serigala Kelabu melalui hutan gelap untuk melarikan diri dari pengejaran.

Slaid 5. puteri tidur. 1926. Vasnetsov. Menara yang dicat, beruang dan burung merak yang duduk di atas dahan, jester dan pemain kecapi muda, hijau zamrud hutan - semua ini kelihatan seperti mimpi gembira kanak-kanak. Oleh itu, kami menangkap seketika apabila puteri itu menusuk jarinya dengan gelendong, dan ramalan yang mengerikan menjadi kenyataan - bukan sahaja gadis itu tertidur, tetapi seluruh kerajaan besar. Orang, burung, haiwan, bunga dan pokok semuanya tidur. Nampaknya tiada angin yang berani mengganggu istana terpesona itu, tiada satu bunyi pun yang akan sampai ke sini.

V. M. Vasnetsov sangat cantik dapat menyampaikan postur santai orang yang sedang tidur. Dan betapa pelbagai, betapa berbezanya wajah mereka! Setiap muka ada perwatakan tersendiri.

Ingat apa yang puteri lakukan sebelum dia diatasi oleh mimpi sihir, dan cari jawapan di antara butiran gambar. (Dia menusuk tangannya dengan gelendong. Sebuah roda berputar digambarkan di kakinya)

Slaid 6. Bayan. 1910. Vasnetsov. Mengapa watak epik ini sangat penting, sama sekali bukan jenis heroik?

( Seruan untuk bertindak. Ia belum diketahui apa yang lebih kuat: logam atau perkataan. Dia memanggil, bangun, mengganggu.)

Slaid 7. Tiga puteri dunia bawah tanah. Gambar ini dicipta untuk stesen pusat kereta api arang batu Donetsk. Ini adalah sejenis alegori (simbol) kekayaan isi perut tanah Donetsk. Beri perhatian kepada tanda topografi. Kakak bertukar menjadi emas, kakak tengah menjadi permata, dan adik menjadi arang.

Slaid 8. Puteri katak. 1901-1918. Vasnetsov.

Slaid 9. Permaidani ialah kapal terbang. 1926. Vasnetsov.

3. Kerja praktikal

Ingat cerita kegemaran anda. Lukis plot untuk kisah dongeng yang dipilih.

1. Mempersembahkan plot.

2. Melukis objek utama dalam pensel. (Lebih baik di tengah helaian dan besar)

3. Perincian lukisan (kami melukis lebih besar dan lebih rendah pada helaian, dan lebih jauh - lebih kecil dan lebih tinggi.

Sesetengah item mungkin mengaburkan yang lain.)

4. Mari kita teruskan untuk bekerja dalam warna. (Mula-mula, kita menggambarkan langit dalam warna, kemudian bumi. Kemudian, menggunakan berus dan cat, kita melukis objek yang dilukis dalam warna. Pada masa yang sama, kita mula-mula melakukan bintik-bintik warna umum, kemudian kita memperhalusi butirannya. Menggunakan warna , kami cuba menyampaikan watak watak, musim, hari, keadaan alam semula jadi, mood Sebagai contoh, perasaan kebimbangan boleh dinyatakan dalam warna suram dan nada sejuk, dan kegembiraan dalam warna terang - nada hangat.

4. Kerja rumah: Lengkapkan ilustrasi untuk mana-mana dongeng oleh I. A. Krylov

Genre cerita dongeng. (genre mitologi) (Pelajaran penaakulan) Objektif: 1. Untuk membentuk idea tentang genre epik hebat dalam lukisan pada contoh karya V. Vasnetsov dan I. Bilibin, M. Vrubel. 2. Untuk mendidik sikap moral dan estetika kepada dunia, cinta dan minat dalam seni. 3 Membangunkan kemahiran kerja mencari dan persepsi kolektif, sikap kreatif terhadap tugas. Rancangan pengajaran 1 Perbualan tentang ciri-ciri genre epik dongeng. 2. Cerita - mesej tentang kehidupan dan kerja I. Bilibin, V. Vasnetsov, M. Vrubel. 3. Melaksanakan tugasan ujian. 4. Merumuskan dan menganalisis tugasan.

Dari bahasa Yunani (my thos) - tradisi. Genre seni halus khusus untuk acara dan wira, yang diceritakan oleh mitos, legenda, tradisi. Genre mitologi terbentuk pada zaman Renaissance, apabila legenda kuno menyediakan subjek terkaya untuk lukisan oleh S. Botticelli, Giorgione, dan lukisan dinding oleh Raphael.

Vasnetsov Viktor Mikhailovich (g.) (g.) Bogatyrs "Tradisi kuno mendalam"

Bilibin Ivan Yakovlevich (bandar) Adalah wakil terkemuka "moden" dalam grafik Rusia, mencipta hiasan dan hiasan grafik ekspresif "gaya Bilibinsky" ilustrasi buku, berdasarkan penggayaan motif cetakan popular rakyat, sulaman, ukiran kayu.

Vrubel Mikhail Alexandrovich (g.) ... Ada seorang puteri di seberang laut, Yang tidak boleh kamu lepaskan mata: Pada siang hari, cahaya Tuhan memayungi, Pada waktu malam, bumi bercahaya, Bulan bersinar di bawah sabit, Dan bintang terbakar di dahi. A.S. Pushkin

Tugas ujian 1. pilihan Manakah saudara Vasnetsov mencipta lukisan "Bogatyrs": Victor atau Apollinaris? Apakah artis Rusia yang mereka bentuk muka depan bangunan Galeri Tretyakov? Duduk, terbang, kalah ... Dan semua watak yang sama artis yang sama, hanya gambar yang berbeza. Namakan artis dan wataknya. Pilihan 2 Antara saudara Vasnetsov yang manakah melukis lukisan "Kremlin Moscow di bawah Ivan Kalita" dan "Kremlin Moscow di bawah Dmitry Donskoy": Victor atau Apollinaris? Pada tahun 1896, Pavel Mikhailovich Tretyakov dianugerahkan gelaran tinggi Warga Kehormat Moscow. Artis mana yang melukis piagam ini? Namakan artis Rusia, pengarang lukisan "The Swan Princess".

Savina Galina Vladimirovna

Guru Seni

"Sekolah Berestyanskaya" - cawangan MKOU "Sekolah Demushkinskaya"

« Organisasi aktiviti artistik dan estetik murid sekolah dalam pelajaran kitaran estetik»

Program kerja seni halus darjah 7 hingga bahan pengajaranA. S. Piterskikh, G. E. Gurov "Gred seni halus 7-8" disunting oleh B. M. Nemensky.

Pelajaran seni halus "Genre dongeng-epik. Dunia ajaib kisah dongeng." darjah 7

Tujuan pelajaran:

pendidikan - untuk membentuk idea tentang genre epik yang hebatpada contoh imej ilustrasi untuk cerita dongengV.M. Vasnetsov

Pendidikan - untuk memupuk cinta kepada seni rakyat,moral dan estetikaartistik dan estetikhubungan dengan duniakecintaan kanak-kanak terhadap karya pelukis buku kanak-kanak dan minat dalam seni.

Pendidikan - untuk membangunkan pandangan umum, ingatan, pertuturan,sikap kreatif terhadap tugasan.

Tugasan :

1. Pendidikan - untuk membentuk idea tentang genre epik yang hebat.

2. Pendidikan - untuk mendidik sikap moral dan estetik kepada dunia, cinta dan minat dalam seni.

3. Membangunkan - untuk membangunkan kemahiran kerja pencarian dan persepsi kolektif, sikap kreatif terhadap tugas itu.

Peralatan dan bahan:

1. Projektor multimedia; persembahan multimedia untuk pelajaran.

2. Pengeluaran semula karya V.M. Vasnetsov, berdasarkan cerita dongeng, serta buku dengan ilustrasi.

3. Bahan seni: cat air dan cat gouache, berus, pensel warna, balang air, palet.

4. Di atas berdiri, dinding, kabinet - ilustrasi untuk cerita rakyat Rusia: "Alyonushka", "Bogatyrs", "Ivan Tsarevich on the Grey Wolf"
5. Di papan tulis perkataan “Tales! Siapa yang tidak mengasihi mereka di Rusia!

Struktur pelajaran menguasai pengetahuan baru:

Tindakan guru

Tindakan pelajar

mengatur masa

Apa khabar semua! Semak kesediaan tempat kerja. Di atas meja anda sepatutnya mempunyai:cat air dan cat gouache, berus, pensel warna, balang air, palet.

salam cikgu!

1 minit

Pengulangan apa yang telah dipelajari.

Kami terus mempertimbangkan genre lukisan. Mari ingat semua genre yang anda tahu.

Guru menulis nama genre di papan tulis atau melampirkan cetakan siap pakai pada papan, jika kanak-kanak merasa sukar, dia membantu.

pelajardipanggil genre.

- genre mitologi

Genre pertempuran

genre rumah tangga

Landskap

genre sejarah

Masih hidup

Genre haiwan

Potret

- Genre epik dongeng

Penciptaan situasi masalah.

Dan untuk mengetahui topik pelajaran hari ini, saya mencadangkan untuk menyelesaikan tugas kecil. Kad memberikan definisi untuk genre yang kami tulis di papan tulis. Tugas anda ialah memilih definisi yang betul untuk setiap satu. Untuk melakukan ini, kami mengambil satu tugas,dan di papan tulis kami menggabungkan definisikepada genre masing-masing.

Guru mengedarkan kad tersebut kepada murid.

(1 helaian) -genre mitologi

(2 helai) -Genre pertempuran

(3 helai) -genre rumah tangga

(4 helai) -Landskap

(5 helai) -genre sejarah

(6 helai) -Masih hidup

(7 helaian) -Genre haiwan

(8 helai) -Potret

Mereka mengatasi tugas itu, tetapi satu genreterlepas, namakan.

Apakah topik pelajaran kita?

dengan betul. Bagus! Dan definisi akhir kami.

(9 helai) -Genre cerita dongeng (melekatkan definisi)

1 – ilustrasi mitos dan legenda pelbagai negara.

2 – imej pertempuran, eksploitasi ketenteraan, operasi ketenteraan

3 – imej adegan harian, kehidupan peribadi seseorang

4 – imej alam semula jadi, persekitaran, pemandangan luar bandar, dsb.

5 – penggambaran peristiwa dan watak sejarah

6 – penggambaran objek tidak bernyawa(perkakas, buah-buahan, haiwan mati, sejambak bunga, dsb.)

7 – imej haiwan.

8 – imej penampilan luaran dan dalaman seseorang atau kumpulan orang

Kanak-kanak dipanggil.

Merumus tajuk pelajaran.

Hebat - genre epik.

9 – penerangan tentang cerita dongeng dan epik

Menetapkan matlamat pelajaran.

Bayangkan, jika anda mendapati diri anda berada dalam masyarakat yang tidak dikenali dan untuk entah bagaimana menangani mereka yang hadir, apakah yang akan anda lakukan?

dengan betul. Oleh itu, kami menulis apa yang kami ada untuk menentukan tujuan pelajaran kami.

Guru membuat nota di papan hitamgenre epik dongeng", "V.M. Vasnetsov", "Untuk berkenalan".

Mari kita cuba rumuskan tujuan pelajaran kita berdasarkan ini (guru membantu jika perlu).

Menulis topik pelajaran di papan tulis. Minta salah seorang murid membaca.

Jom berkenalan.

Murid menyatakan tujuan pengajaran.

Untuk berkenalan dengan genre dongeng-epik dalam lukisan pada contoh V.M. Vasnetsov.

Kemas kini pengetahuan

slaid 1. - potret artis V.M. Vasnetsov.

Anda mempunyai buku di atas meja anda. Baca butiran artisV.M. Vasnetsov.

(Seorang pelajar membaca dengan kuat, selebihnya mengikut buku).

Slaid 2.

Merujuk kepada topik pelajaran, apakah dua konsep utama yang dinyatakan di sini?

Mari kita ingat apa itu dongeng, apakah itu epik?

Guru memaparkan pada slaid definisi konsep “Fairy Tale” dan “Epic”. Minta kanak-kanak membaca.

Slaid 3.

slaid 4.

Salah seorang pelajar membaca dengan kuat, selebihnya mengikut teks.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov dilahirkan pada tahun 1848 pada 15 Mei di kampung dengan nama lucu Lopyal. Bapa Vasneitsov adalah seorang imam, begitu juga datuk dan datuknya. Viktor Vasnetsov mempunyai 5 saudara lelaki, salah seorang daripada mereka juga menjadi artis terkenal, namanya Apollinaris.
Bakat Vasnetsovmenampakkan diri sejak zaman kanak-kanak, tetapi keadaan kewangan yang sangat malang dalam keluarga tidak meninggalkan pilihan untuk menghantar Viktor ke Sekolah Teologi Vyatka pada tahun 1858. Sudah pada usia 14 tahun, Viktor Vasnetsov belajar di Seminari Teologi Vyatka. Anak-anak imam dibawa ke sana secara percuma.

Viktor Vasnetsovmeninggal dunia23 Julai1926.

Beri jawapan hipotesis.

Kisah dongeng, epik.

Kanak-kanak sedang membaca.

Kisah dongeng adalah dunia ajaib di mana kita sering terjun. Kami mengalami perasaan sedih, gembira ... Kisah dongeng adalah satu keajaiban!

Epik ialah lagu-lagu epik Rusia purba, menyanyikan eksploitasi wira yang mencerminkan peristiwa sejarah abad ke-11 - ke-16

Minit pendidikan jasmani

Sekarang kita akan melawat muzium, di mana kita akan mengagumi ilustrasi untuk cerita dongeng. Untuk melakukan ini, mari pergi ke lukisan yang ada dalam galeri dadakan kami.

- Tengok gambar ni. Ia menggambarkan tiga wira terkenal legenda dan epik Rusia - Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets dan Alyosha Popovich.

Mari kita beralih ke pembiakan seterusnya. Di sini kita melihat Alyonushka, yang merupakan ilustrasi untuk kisah dongeng "Kakak Alyonushka dan abangnya Ivanushka."

Lukisan seterusnya oleh Viktor Vasnetsov, Ivan Tsarevich pada Serigala Kelabu, mungkin merupakan salah satu karya seni halus Rusia yang paling cerita rakyat.

Lawatan kami telah tamat. Pergi ke tempat duduk anda.

Kanak-kanak bangun dan pergi ke gambar.

Pelajar sedang mendengar.

pelajarmengambil tempat mereka.

Penyatuan pengetahuan yang diperolehi.

Hari ini dalam pelajaran anda akan menjadi ilustrator dan buku warna - buatan sendiri untuk cerita dongeng dan epik kanak-kanak. Mari kita ingat nama mereka.

Bagus!

Sekarang saya akan mengedarkan halaman mewarna untuk cerita dongeng. Anda lipat dua, dan anda mendapat buku - buatan sendiri, (menunjukkan dengan jelas)

yang boleh anda berikan kepada adik-adik anda.

Secara pilihan, anda boleh menandatangani teks pada ilustrasi.

Guru menasihati kanak-kanak mengikut keperluan.

Slaid 5.

Bylin - "Dobrynya Nikitich", "Ilya Muromets dan Alyosha Popovich"

Cerita dongeng- "Kakak Alyonushka dan abang Ivanushka", "Ivan Tsarevichdan serigala kelabu

Anak-anak mula bekerja.

Kerja rumah

Tuliskan kerja rumah. Selesaikan kerja dalam warna untuk dinilai dalam pelajaran seterusnya.

Dan sekarang ambil emotikon yang sepadan dengan mood anda dalam pelajaran hari ini.

(Senyuman terletak di pelabuhan terlebih dahulu)

Tulis tugasan dalam diari.

Refleksi (merumuskan pelajaran)

Di akhir pelajaran, mari kita ingat topik apa yang kita temui dalam pelajaran hari ini.

Betul, syabas!

Dan mari kita kembali kepada tujuan pelajaran kita.

Adakah anda mencapai objektif pelajaran?

Apakah perkara baharu yang anda pelajari sendiri?

Apakah kerja amali anda?

Terima kasih semua untuk pelajaran, bye!

slaid 6.

(Semua orang membersihkan tempat kerjanya).

Hebat - genre epik.

- Untuk berkenalan dengan genre epik hebat dalam lukisan pada contoh kreativiti

V.M. Vasnetsov.

pelajarjawab.

Warnakan ilustrasi dan buat buku buatan sendiri untuk kanak-kanak.

Bahan tambahan untuk pelajaran:

1. Epigraf.

"Cerita dongeng! Siapa yang tidak mengasihi mereka di Rusia!

2. Genre.

genre mitologi

Genre pertempuran

genre rumah tangga

Landskap

3. Sedikit faham, lebih banyak kerja yang perlu dilakukan