Sokongan perubatan dan biologi budaya fizikal. Sokongan perubatan dan biologi untuk sukan dan aktiviti lasak

rumah / Cinta

Program peperiksaan kemasukan

Arah 034300.68 Budaya fizikal

Program sarjana "Sokongan perubatan dan biologi fizikal

budaya dan sukan"

Nota penjelasan

Program ini adalah berdasarkan pendidikan Negeri

standard latihan untuk sarjana muda arah 034300.62 Pendidikan jasmani

Orang yang mempunyai ijazah sarjana muda, diploma pakar atau ijazah sarjana berdasarkan pemilihan kompetitif, yang telah berjaya lulus peperiksaan masuk dan lulus pemilihan kompetitif didaftarkan dalam program latihan sarjana. Syarat utama untuk pemilihan adalah kedalaman dan kesempurnaan pengetahuan mengenai teori dan metodologi budaya fizikal, mengenai asas perubatan dan biologi keadaan fizikal dan fungsi tubuh manusia, serta tahap tumpuan aktiviti saintifik untuk mengkaji. masalah sokongan perubatan dan biologi budaya fizikal dan sukan.

Keperluan untuk peperiksaan kemasukan Bentuk peperiksaan kemasukan adalah lisan.

Pada peperiksaan kemasukan, pemohon dikehendaki menunjukkan, pertama sekali, pengetahuan tentang teori dan metodologi budaya fizikal, dan asas perubatan dan biologi keadaan fizikal dan fungsi tubuh manusia. Tiket mengandungi 2 soalan:

1. Asas perubatan dan biologi keadaan fizikal dan fungsi tubuh manusia yang terlibat dalam budaya fizikal dan sukan.

Topik 1. perkembangan fizikal dan keadaan fungsi mereka yang terlibat dalam budaya fizikal dan sukan.

Konsep pembangunan fizikal. Pengaruh sukan sistematik dan pendidikan jasmani terhadap perkembangan fizikal dan keadaan fungsi seseorang atlet. Kaedah penyelidikan dan penilaian pembangunan fizikal dan keadaan berfungsi. Ciri-ciri perkembangan fizikal dan fizikal atlet yang terlibat dalam pelbagai sukan.

Pengaruh pendidikan jasmani dan sukan yang sistematik terhadap keadaan morfofungsi sistem kardiovaskular dan pernafasan, keadaan saluran gastrousus dan sistem muskuloskeletal.

Kaedah untuk mengkaji sistem kardiovaskular dan pernafasan, sistem muskuloskeletal.

Keadaan fungsi sistem saraf dan sistem neuromuskular orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan sukan.

Ciri-ciri keadaan fungsi pernafasan luaran dalam atlet.

Kaedah untuk mengkaji pernafasan luaran.

Topik 2. Kaedah untuk menilai perkembangan fizikal dan keadaan fungsi mereka yang terlibat dalam budaya fizikal dan sukan.

Metodologi untuk menjalankan dan kaedah untuk menilai keputusan ujian fungsi mudah dengan aktiviti fizikal. Kaedah untuk mengkaji prestasi fizikal am.

Somatoskopi dan antropometri. Kaedah indeks, kaedah centile, kaedah piawai dan profil antropometrik. Penilaian keadaan fungsi sistem saraf pusat dan autonomi sistem pernafasan dan kardiovaskular, sistem muskuloskeletal.

Sebab-sebab perkembangan keadaan patologi semasa pendidikan jasmani dan sukan yang tidak rasional. Senaman fizikal akut dan kronik: bentuk klinikal, tanda, langkah pencegahan.

Distrofi miokardium, mekanisme pembangunan, diagnosis, mod motor, langkah pencegahan. Latihan berlebihan, mekanisme pembangunan, tanda, langkah pencegahan.

Topik 3. pemulihan fizikal dan penyeliaan perubatan mereka yang terlibat dalam budaya fizikal dan sukan.

Prinsip umum menggunakan cara mengawal proses pemulihan dalam sukan. Cara perubatan dan biologi pemulihan dan peningkatan prestasi sukan.

Konsep, struktur kesihatan individu, ciri-ciri komponen;

asas diagnostik komprehensif kesihatan individu.

Pendekatan kesihatan kepada perkembangan kebolehan fizikal. Asas latihan kesihatan: tugas, cara, kaedah, kontraindikasi, dos beban. Kawalan perubatan dan pedagogi dalam proses pendidikan jasmani dan latihan kesihatan: jenis, tugas, kandungan, dengan mengambil kira ciri umur. Ciri-ciri pemakanan semasa pendidikan jasmani dan sukan.

2. Sokongan perubatan dan biologi dalam pendidikan jasmani dan amalan sukan.

Topik 1. Sokongan perubatan dan biologi untuk pendidikan jasmani dan sukan:

Tujuan, objektif dan organisasi sokongan perubatan dan biologi untuk pendidikan jasmani dan sukan:

Pemerhatian perubatan dan pedagogi atlet semasa latihan: objektif dan kandungan. Bentuk dan organisasi pemerhatian perubatan dan pedagogi dalam pelbagai sukan.

Topik 2. Ciri-ciri kawalan perubatan pertandingan sukan.

Prinsip membentuk kumpulan perubatan untuk pendidikan jasmani. Ciri-ciri penyeliaan perubatan kanak-kanak, remaja, lelaki dan perempuan yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan sukan.

Sokongan perubatan untuk pertandingan sukan: objektif, peringkat utama dan kandungannya. Organisasi kawalan anti-doping dalam sukan.

Kumpulan doping. Sekatan untuk atlet yang ditangkap doping.

Ciri-ciri umum kecederaan sukan. Punca luaran dan dalaman kecederaan sukan. Tanda-tanda kecederaan sukan yang paling biasa, pertolongan cemas, langkah pencegahan.

Latihan fizikal sebagai cara pendidikan jasmani, klasifikasinya. Kaedah pendidikan jasmani dan latihan sukan:

tujuan, klasifikasi, ciri.

Topik 3. Ciri-ciri perubatan dan biologi tubuh manusia dalam pendidikan jasmani dan amalan sukan.

Corak dan ciri perkembangan organisma yang semakin meningkat. Periodisasi umur. Tempoh sensitif dan kritikal, pertimbangan mereka semasa pendidikan jasmani dan sukan.

Prinsip asas pendidikan jasmani dan latihan sukan:

ciri, corak yang mendasarinya (prinsip kekhususan, peningkatan beransur-ansur dalam beban, pengulangan, sistematik, keperibadian, kitaran).

Kawalan diri. Penunjuk asas kawalan diri, kaedah pendaftaran dan analisis mereka. Perpaduan pedagogi, perubatan dan kawalan diri dalam proses latihan fizikal.

Kawalan ke atas kesihatan dan kecergasan fizikal mereka yang terlibat dalam latihan fizikal semasa tempoh perkembangan progresif, penstabilan relatif pembangunan dan semasa tempoh pembangunan tertangguh.

Teknologi untuk memantau status kesihatan atlit semasa tempoh penuaan.

Ciri-ciri prinsip perancangan sebagai titik permulaan dan asas objektif untuk mewajarkan dan membuat keputusan: hubungan antara pelbagai bentuk penganjuran kelas senaman fizikal;

proses pembelajaran yang sistematik; mengambil kira keadaan di mana proses senaman fizikal dijalankan (tahap kesediaan mereka yang terlibat, keadaan kesihatan, jantina, umur, logistik, iklim dan lokasi geografi, dll.).

1. Ganeev A.D. Asas pedagogi pembetulan - M.: 2. Wasserman L.I. dan lain-lain.Diagnostik psikologi indeks gaya hidup. Manual untuk doktor dan ahli psikologi. - St. Petersburg, 1999. -21 p.

3..Karvasar DB. Psikologi perubatan. - L.: Perubatan, 1982.

4. Teori dan organisasi budaya fizikal penyesuaian: Buku teks untuk pelajar institusi pendidikan vokasional tinggi dan menengah yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam kepakaran 022500 "Budaya fizikal untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan (budaya fizikal penyesuaian)" dan 0323 "Budaya fizikal penyesuaian" / Di bawah ed. prof. SP. Evseeva. - M.: Sukan Soviet, 2002 - 448 p.

5. Kaedah peribadi budaya fizikal adaptif: Buku teks untuk pelajar institusi pendidikan tinggi yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam kepakaran 022500 "Budaya fizikal untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan (budaya fizikal penyesuaian)" / Di bawah pengarang umum. L.V. Shapkova. - M: Sukan Soviet, 2003. - 464s, sakit.

6. Teori dan organisasi budaya fizikal penyesuaian: Buku teks untuk pelajar institusi pendidikan vokasional tinggi dan menengah yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam kepakaran "Budaya fizikal untuk orang yang mempunyai masalah kesihatan (budaya fizikal penyesuaian)" / Di bawah pengarang umum. SP. Evseeva. - M:

Sukan Soviet, 2002. - 464 p.

7. Belaya N.A. Panduan urutan terapeutik. - M.: Perubatan, 1983.

8. Budaya fizikal terapeutik: Direktori. Ed. V.L. Epifanova. M.:Perubatan, 1988,2001.

9. Budaya fizikal terapeutik: Buku Teks untuk Institut Budaya Fizikal. Ed. S.N.Popova. - M.: Pendidikan jasmani dan sukan, 1988.

10. Pendidikan Jasmani Terapeutik: Buku Teks. Ed. S.N.Popova. M.: Akademi, 2004.

11. Buku teks pengajar mengenai budaya fizikal terapeutik untuk institut budaya fizikal. Ed. V.P. Pravosudova. - M.: Budaya dan sukan fizikal, 1980.

12. Pemulihan fizikal kanak-kanak yang mengalami gangguan sistem muskuloskeletal. - M.: Sukan Soviet, 2000.

13. Pemulihan fizikal: Buku teks untuk pelajar akademi dan institut budaya fizikal. Ed. S.N.Popova. - Rostov-on-Don: Phoenix, 14. V.I. Dubrovsky. Perubatan sukan. 15. V.A. Epifanov. Perubatan sukan. 16. S.F. Kurdybaylo et al. Kawalan perubatan di AFK. 17. A.V. Smolensky. Kursus pendek kuliah perubatan sukan. 18. V.A. Epifanov. Terapi senaman dan perubatan sukan. 19. Popov E.N., Valeev N.M. Patologi peribadi.

20. Sumaronov A.V. Penyakit dalaman.

21. Isaeva L.A. Penyakit kanak-kanak.

22. Makolkin V.I. Penyakit dalaman.

Kriteria untuk menilai peperiksaan kemasukan untuk ... Kriteria untuk menilai jawapan lisan kepada soalan pada kad peperiksaan: kesahihan, jawapannya lengkap, terperinci, sepadan dengan logik program peperiksaan, menunjukkan 2 kesedaran, fleksibiliti, kebebasan, kedalaman dan keluasan julat sumber. Jawapannya menyediakan pautan kepada pengarang konsep dan konsep khas, sebutan yang betul

Kerja-kerja serupa:

“UNIVERSITI PEDAGOGI NEGERI YELABUGA Fakulti Biologi Jabatan Biologi dan Metodologi Pengajaran Biologi KOMPLEKS PENDIDIKAN DAN METODOLOGI TEORI EVOLUSI untuk pengkhususan: 050102.65 – Biologi Elabuga 2010 2 UDC 575.8 BBK keputusan Penerbitan L24.8 Penerbitan Majlis 24.8 Pengulas Universiti Pedagogi Negeri Yerevan: Ph.D. , Profesor Madya, Jabatan Zoologi Invertebrata, Fakulti Biologi dan Sains Tanah, Universiti Negeri Kazan. DALAM DAN. Ulyanova-Lenin Zeleev Ravil Mufazalovich Leontiev V.V. L 47..."

“St. Petersburg State University Fakulti Filologi XLIII Persidangan Filologi Antarabangsa 11-16 Mac, 2014 program St. Petersburg 2014 SENARAI SINGKATAN YANG DITERIMA DALAM PROGRAM asp. - calon pasca siswazah psikologi. n. - Calon Sains Psikologi, Ass. - calon penolong sains teknikal - Calon Sains Teknikal. n. Dengan. - Penyelidik Utama Ph.D. n. - Calon Sains Filologi Dengan. - Ketua Penyelidik Ph.D. n. - Calon Sains Ekonomi d.b. n. - doktor..."

"KEMENTERIAN PENDIDIKAN RUSIA Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi Universiti Teknologi Negeri Maikop DILULUSKAN Naib Rektor Kerja Saintifik Ovsyannikova J K /2 /s"g/t/sz s* 20/^^. PROGRAM PEPERIKSAAN CALON DI KEISTIMEWAAN program pendidikan utama pendidikan profesional pasca siswazah, latihan pelajar pasca siswazah (OOP PPO) dalam pengkhususan saintis 02/03/08 EKOLOGI MAIKOP Program ini diluluskan...”

“Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan negeri No. 26 (2086) Diluluskan Disemak Disemak Pengarah Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Belanjawan Negeri No. 2086, Ph.D. Pengerusi Majlis Metodologi pada mesyuarat Wilayah Moscow E.V. Orlova _ No protokol O.V. Devyatkina bertarikh 2013 2013 2013 Pengerusi Wilayah Moscow_ No. Pesanan No. Minit Nama penuh _ dari _ 2013 Program kerja dalam biologi, gred 11 (peringkat asas) Disusun oleh: Frykin Anton Dmitrievich Moscow, tahun akademik 2013-2014 Nota penerangan I. Status...”

“AGENSI PENDIDIKAN PERSEKUTUAN UNIVERSITI NEGERI GOVPO ALTAI Jabatan Geografi Fizikal dan Sistem Maklumat Geografi_ (nama jabatan) Nama penuh pengarang Kharlamova Natalya Fedorovna, profesor madya Kompleks pendidikan dan metodologi untuk disiplin Klimatologi EKOLOGI Arah 020400.68 GEOGRAFI Dipertimbangkan dan diluluskan pada mesyuarat jabatan pada 11 Disember 2007 Barnaul 2007 1 Kurikulum model bagi kompleks pendidikan dan metodologi ekologi. ..”

“ORGANISASI BUKAN UNTUNG Arahan latihan 031600 Pengiklanan dan perhubungan awam Kelayakan siswazah (ijazah) _sarjana_ St. Petersburg 2012 1 BBK 65.290-2 R 36 Pengiklanan dan perhubungan awam dalam organisasi bukan untung [Program / sumber elektronik]: kompaun MM. Kozlova, O.K. Karpukhina. – St. Petersburg: IVESEP,...”

“Program Hidup Volga Forum Saintifik dan Perindustrian Antarabangsa ke-15 PROGRAM SEMINAR GREAT RIVERS PEMBANGUNAN LESTARI LEMBAGA VOLGA: SUMBANGAN RIZAB BIOSFER TERHADAP PELAKSANAAN CADANGAN KEMUDAHAN DUNIA RIO+20 Mei 16-137, Tajaan Nizhnyd Novgorod. oleh: Pejabat UNESCO Moscow dalam rangka program UNESCO/Coca-Cola HBC Eurasia Living Volga, Jawatankuasa Rusia untuk Program Manusia dan Biosfera UNESCO (MAB), Jabatan UNESCO NNGASU, Jabatan Antarabangsa dan Interuniversiti...”

"Peruntukan am Program peperiksaan calon dalam kepakaran 06.02.02 - Mikrobiologi veterinar, virologi, epizootologi, mikologi dengan mikotoksikologi dan imunologi disusun mengikut keperluan negara persekutuan untuk struktur program pendidikan profesional utama pendidikan profesional pasca siswazah ( pengajian pascasiswazah), diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia pada 16 Mac 2011 No. 1365, berdasarkan pasport dan program calon minimum..."

“Institusi pendidikan belanjawan negeri pendidikan profesional tinggi Stavropol State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education St. State Medical University of the Ministry of Health of Russia JABATAN BIOLOGI DILULUSKAN oleh Naib- Rektor Hal Ehwal Akademik, Profesor A.B. "

« MASYARAKAT GEOGRAFI RUSIA PENYELIDIKAN GEOGRAFI AHLI SAINTIS MUDA DI WILAYAH ASIA PROGRAM PERSIDANGAN BELIA DENGAN PENYERTAAN ANTARABANGSA Barnaul 20-24 November 2012 Persidangan Belia dengan penyertaan antarabangsa Penyelidikan saintifik di rantau Asia diadakan sebagai sebahagian daripada kawasan muda. sambutan ulang tahun ke-75 Wilayah Altai..."

“KEMENTERIAN PERTANIAN PERSEKUTUAN RUSIA AKADEMI PERTANIAN NEGERI ULYANOVSK FAKULTI PERUBATAN VETERINAR Jabatan Mikrobiologi, Virologi, Epizootologi dan Kepakaran Sanitari Veterinar DILULUSKAN Naib Rektor Hal Ehwal Akademik, Profesor Madya Dekan Fakulti M. Postnova S.N. Zolotukhin September 15, 2009 September 15, 2009 PROGRAM KERJA EVOLUSI DISIPLIN MIKROORGANISMA PELAJAR FAKULTI PERUBATAN VETERINAR KHAS..."

“Nota penerangan Program ini melaksanakan dua fungsi utama: maklumat dan metodologi dan organisasi dan perancangan. Kursus biologi Haiwan gred 7 meneruskan kajian sistematik disiplin Biologi dan merupakan sebahagian daripada pendidikan biologi. Kursus ini dibina berdasarkan biocentrism dan polycentrism dalam pendedahan alam semula jadi. Program ini dibuat berdasarkan komponen persekutuan standard pendidikan umum asas negeri. Perincian program dan mendedahkan kandungan...”

“P DILULUSKAN oleh Naib Rektor Kerja Saintifik Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Pendidikan Profesional Tinggi, Universiti Perubatan Negeri Saratov dinamakan sempena. DALAM DAN. Razumovsky Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Rusia Yu.V. Chernenkov 20 PROGRAM AMALAN PEDAGOGI (P.A 01) Biologi sel, histologi, nama sitologi disiplin mengikut kurikulum latihan pelajar siswazah Penyusun program N.V. Polukonova, Doktor Sains Biologi, Profesor Tandatangan I.O.F., ijazah akademik, tajuk Program ini telah diluluskan pada persidangan pendidikan dan metodologi jabatan No. 3 dari 10/14/2011. Ketua Jabatan Am...”

“INSTITUSI PENDIDIKAN BELANJAWAN NEGERI UNTUK TAMBAHAN KANAK-KANAK ISTANA KREATIVITI KANAK-KANAK (BELIA) DAERAH MOSCOW ST PETERSBURG I MELULUSKAN Pengarah Institusi Pendidikan Belanjawan Negeri Pendidikan Kanak-Kanak Istana Kanak-Kanak (Belia) St. Petersburg Vergizova E.V. Minit Majlis Pedagogi Bil 3 bertarikh 11 Jun 2013. KURIKULUM Program pendidikan MAKMAL HIDUP Matlamat: membentuk dalam diri pelajar sikap berasaskan nilai terhadap alam semula jadi, mendalami pengetahuan asas tentang...”

“Saya meluluskan Naib Rektor Hal Ehwal Akademik Institusi Pendidikan Pendidikan Profesional Tinggi Negeri NizhSMA Roszdrav, Profesor G.A. Bulanov _ 2006/2007 PROGRAM KERJA dalam biologi.. /nama kepakaran/ Untuk kepakaran 060101, 060103, 060104. /nombor dan nama kepakaran/ Fakulti: terapeutik, pediatrik, perubatan dan pencegahan (jabatan hari). Jabatan Biologi. Kursus biologi I-. Semester I, II. Kuliah: 56 jam setiap satu di fakulti perubatan, pediatrik, perubatan dan pencegahan. Kelas makmal: 93 jam...”

"KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA UNIVERSITI PERSEKUTUAN BALTIC BERNAMA DENGAN PROGRAM PENDIDIKAN ASAS IMMANUEL KANT PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI Hala tuju latihan 022000 Profil pengurusan Ekologi dan alam sekitar Kelayakan Geekologi (Ijazah Sarjana Muda 2) Kelayakan Geekologi (Ijazah TINGGI). 1. Program pendidikan utama ke arah 022000 Ekologi dan pengurusan alam sekitar (profil Geoekologi) Program pendidikan utama (EOP)....”

“PERTUBUHAN BUKAN UNTUNG BERAUTONOMI PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI KESATUAN PUSAT UNIVERSITI KERJASAMA RUSIA PERSEKUTUAN RUSIA DILULUSKAN oleh Naib Rektor Hal Ehwal Akademik _V.Yu. "

“KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi Universiti Negeri Kemerovo Institut Novokuznetsk (cawangan) Fakulti Teknologi Maklumat Jabatan Ekologi dan Sains Semula Jadi DILULUSKAN oleh Dekan FIT Kaledin V.O. 14 Mac 2013 PROGRAM KERJA disiplin akademik SD.F.05 Geotektonik Untuk pengkhususan 020804.65 Pengkhususan Geoekologi 013602 Geoecological wilayah...”

“Universiti Negeri Belarus DILULUSKAN oleh Naib Rektor Hal Ehwal Akademik A.L. Tolstik 2013 No Pendaftaran UD-/r. Keturunan bukan kromosom Kurikulum institusi pengajian tinggi dalam disiplin akademik untuk kepakaran: 1-31 01 01 Pengkhususan Biologi 1-31 01 01-01 07 dan 1-31 01 01-02 07 Genetik Fakulti Biologi (nama fakulti) Jabatan Genetik (nama jabatan) Kursus (s) Semester(s) Kuliah 26 Peperiksaan (bilangan jam) (semester) Praktikal...”

“Institusi pendidikan belanjawan negeri pendidikan profesional tinggi Volgograd State Medical University Kementerian Kesihatan Persekutuan Rusia DILULUSKAN oleh Naib Rektor Hal Ehwal Akademik, Profesor _ V.B. Mandrikov 201_ PROGRAM KERJA DISIPLIN BIOLOGI AM Untuk pengkhususan: 050100 Pendidikan pedagogi (profil biologi) Kelayakan siswazah (ijazah): Sarjana Muda Fakulti: kerja sosial dan psikologi klinikal Jabatan:..."

Semasa membuat persediaan untuk pertandingan, adalah penting untuk memantau kesihatan atlet. Membawa seorang atlet ke pertandingan pada kemuncak keupayaan fizikalnya adalah tugas bukan sahaja kakitangan kejurulatihan, tetapi juga doktor perubatan sukan.

Sokongan perubatan dan biologi atlet sebagai persediaan untuk pertandingan termasuk pemeriksaan atlet mengikut program yang dibangunkan khas peperiksaan komprehensif berperingkat (IVF) dan berterusan (TO). Peperiksaan dijalankan mengikut jadual yang dipersetujui dengan tenaga kejurulatihan.

Kesimpulan berdasarkan keputusan pemeriksaan perubatan dan biologi membolehkan kakitangan kejurulatihan untuk segera:

menerima cadangan untuk menyesuaikan program latihan;
menerima cadangan mengenai pemilihan farmakologi sukan (rejimen individu untuk setiap atlet dengan keupayaan untuk mencapai kesan latihan maksimum tanpa menyebabkan kemudaratan kepada kesihatan);
mengimbangi pelbagai jenis beban dalam kitaran latihan;
menggunakan pendekatan yang berbeza untuk melatih atlet.

Berapa kerap IVF AND TO dilakukan?

Kekerapan IVF ditentukan bersama dengan kakitangan kejurulatihan, berdasarkan peringkat persediaan atlet dan kalendar pertandingan. Program penyelenggaraan dan kekerapan pelaksanaannya ditentukan selepas menerima keputusan penilaian latihan bersama-sama kakitangan kejurulatihan, berdasarkan kitaran mikro dan makro latihan atlet.

Peperiksaan komprehensif berperingkat

IVF dijalankan pada permulaan kitaran persediaan untuk kejohanan di Pusat Perubatan Sukan NACFF. Termasuk:

perundingan dengan doktor perubatan sukan;
diagnostik berfungsi: menjalankan tekanan atau ujian sukan khusus;
melakukan pelbagai ujian makmal;
perundingan dengan ahli psikologi.

Semasa peperiksaan, atlet ditemani oleh pengurus perubatan sukan, yang menjadikan IVF di klinik NACFF selesa dan teratur.

Keputusan peperiksaan komprehensif peringkat demi peringkat:

penilaian rizab sistem kardiovaskular, autonomi, pernafasan dan lain-lain;
pengenalpastian ambang metabolisme anaerobik dan zon intensiti nadi;
menentukan kuasa maksimum yang boleh dikembangkan oleh seorang atlet;
penentuan kinematik dan dinamik dalam sendi dalam latihan kompetitif;
penentuan kekuatan otot mutlak dan kekuatan otot letupan pada saat semasa;
penilaian proses pemulihan;
analisis kesediaan fizikal dan fungsi atlit;
pengenalpastian perubahan patologi, fenomena overtraining; pembetulan aktiviti fizikal dan fasa pemulihan untuk meningkatkan kecekapan proses penyediaan;
pemilihan kelajuan, rentak, berat pemberat dalam latihan persediaan khas dan am untuk meningkatkan hasil sukan dalam sukan kekuatan dan kekuatan kelajuan;
cadangan untuk menyesuaikan program latihan;
cadangan untuk pemilihan farmakologi sukan dan produk pemakanan sukan.

Peperiksaan semasa

Pemeriksaan semasa dijalankan di tapak latihan oleh pakar NACFF (doktor sukan, jururawat). Sebagai peraturan, sekurang-kurangnya dua peperiksaan berterusan dijalankan: 1) melalui kitaran makro (20-22 hari) selepas peperiksaan komprehensif peringkat demi peringkat; 2) 10 hari sebelum tarikh pertandingan.

Komposisi tinjauan semasa:

menjalankan ujian beban;
pengukuran laktat, hemoglobin;
kardiointervalometri;
mengukur tekanan darah dan nadi sebelum dan selepas bersenam.

Matlamat dan objektif tinjauan semasa (TS):

pemantauan operasi keadaan kesihatan dan dinamik penyesuaian badan kepada beban latihan;
penilaian kedinamikan kesan latihan dalam kitaran mikro dan makro.

Keputusan tinjauan komprehensif dan berterusan berperingkat

Berdasarkan keputusan IVF dan MT (sokongan perubatan dan biologi), kesimpulan doktor sukan disediakan dengan cadangan untuk mengatur proses latihan, pemakanan sukan, dan penggunaan farmakologi sukan. Kesimpulan doktor sukan dibuat berdasarkan:

keputusan ujian makmal (pemantauan dinamik penunjuk semua jenis metabolisme, penanda kekurangan pemulihan akut dan kronik);

penilaian komprehensif keputusan ujian tekanan fungsian (pengesanan ambang metabolisme anaerobik dan zon intensiti nadi, pengesanan proses pemulihan, penilaian rizab sistem kardiovaskular, autonomi, pernafasan dan lain-lain, analisis kesediaan fizikal dan fungsian atlet);

Sokongan perubatan dan biologi budaya fizikal dan sukan (Ketua – Doktor Sains Perubatan, Profesor Chernozemov V.G.) 1 Tujuan program sarjana 1. Menyediakan pelajar sarjana untuk aktiviti bebas yang memerlukan pendidikan luas dalam bidang dan pengkhususan profesional yang mendalam; 2. Memperkenalkan kaedah sokongan perubatan dan biologi budaya dan sukan fizikal bagi memastikan pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan, serta meningkatkan tahap semangat kesukanan mereka yang terlibat. 3. Pembentukan kualiti peribadi pelajar sarjana, kecekapan budaya umum dan profesional dalam bidang pendidikan jasmani selaras dengan keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi untuk pelaksanaan saintifik, pedagogi, penyelidikan, pendidikan jasmani dan pendidikan aktiviti, dengan mengambil kira keperluan rantau ini dan tradisi kebangsaan penduduk Eropah Utara; Kanak-kanak Utara: kesihatan, pertumbuhan dan perkembangan

Ciri-ciri program: 1. Fokus pada pakar latihan dalam bidang sokongan perubatan dan biologi untuk orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan sukan dalam keadaan wilayah Artik. 2. Latihan pakar dalam bidang sokongan perubatan dan biologi orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan mempunyai masalah kesihatan tertentu. 3. Kemungkinan latihan di pusat pemulihan bandar Arkhangelsk

Syarat kemasukan: Mereka yang mempunyai ijazah sarjana muda, diploma pakar atau ijazah sarjana berdasarkan pemilihan kompetitif didaftarkan dalam program latihan sarjana, yang telah berjaya lulus peperiksaan kemasukan dan lulus pemilihan kompetitif. Syarat utama untuk pemilihan adalah kedalaman dan kesempurnaan pengetahuan dalam fisiologi, perubatan sukan, serta tahap tumpuan aktiviti saintifik terhadap kajian masalah sokongan perubatan dan biologi latihan dan proses persaingan.

Amalan adalah bahagian wajib ijazah sarjana. Ia adalah sejenis sesi latihan yang tertumpu secara langsung kepada latihan profesional dan praktikal pelajar. Latihan magang dijalankan di organisasi pihak ketiga atau di jabatan dan makmal universiti yang mempunyai kakitangan, potensi saintifik dan teknikal yang diperlukan

anotasi. Artikel itu membincangkan bidang penjagaan perubatan yang menjanjikan untuk atlet pada pelbagai peringkat aktiviti sukan. Kepentingan menggunakan alat diagnostik moden dalam aktiviti sukan ditekankan.

Kata kunci: Sokongan perubatan, perubatan sukan.

Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, penjagaan perubatan telah meningkat ke tahap yang tinggi, dan perhatian khusus diberikan kepadanya, kerana doktor sukan telah mengambil tempat setanding dengan jurulatih; ia bergantung kepada mereka bagaimana seseorang atlet boleh memasuki proses latihan dan persaingan, dan pulih selepas kecederaan dan penyakit.

Hari ini, latihan atlet yang berkelayakan tinggi hanya boleh dilakukan dengan pendekatan yang penting. Salah satu komponen terpenting dalam latihan integral ialah organisasi optimum sokongan saintifik, metodologi dan perubatan-biologi.

Sukan elit telah menjadi salah satu aktiviti yang paling mencabar dari segi fizikal dan psikologi, dan perubatan sukan mesti memastikan, setakat yang mungkin, kesihatan atlit dan promosi prestasi cemerlang dalam sukan. Sejak 2009, Institusi Penjagaan Kesihatan Belanjawan Negeri Persekutuan "Pusat Budaya Fizikal Perubatan dan Perubatan Sukan Agensi Perubatan dan Biologi Persekutuan" telah menyediakan sokongan perubatan, biologi dan penjagaan kesihatan kepada pasukan kebangsaan Rusia, termasuk menjalankan pendahuluan, berkala dan mendalam. pemeriksaan perubatan atlet. Doktor semua pasukan kebangsaan Rusia adalah pekerja pusat "CMC FMBA Persekutuan Rusia".

Salah satu bentuk utama penganjuran sokongan perubatan ialah pemeriksaan perubatan yang mendalam (IME), yang menyediakan pemerhatian aktif, pengesanan awal penyimpangan dalam status kesihatan dan pencegahannya, kemasukan ke latihan dan pertandingan, kawalan ke atas diagnosis fungsi. keadaan dan prestasi semasa tempoh latihan, dan juga menyediakan bantuan dalam mencapai keputusan sukan yang tinggi.

Perhatian khusus diberikan kepada atlet Paralimpik. FMBA Rusia telah menyediakan sistem sokongan perubatan yang berasingan untuk atlet Paralimpik untuk tempoh kem latihan dan acara sukan utama. Untuk ini, seperti dalam kes pasukan Olimpik, modul perubatan mudah alih telah disediakan, yang akan terletak berdekatan dengan kemudahan sukan.

Modul diagnostik direka untuk menentukan parameter keadaan fungsional atlet sebelum, semasa dan selepas aktiviti fizikal. Ini memungkinkan untuk menentukan prestasi atlet, tahap keletihan dan latihan berlebihan, dan untuk membetulkan proses pemulihan [1].

Modul rawatan dan pemulihan direka untuk pemulihan pantas atlet semasa latihan dan tempoh persaingan; peralatan menggunakan teknologi inovatif tertumpu di sini [1].

Satu lagi hala tuju yang menjanjikan ialah penggunaan teknologi baharu. Khususnya, terdapat peralatan yang, menurut pakar, dinasihatkan untuk digunakan dalam sistem sokongan perubatan dan biologi untuk atlet. Ini adalah peranti untuk perundingan luaran yang dipertingkatkan (EECP) VAMED, yang direka khas untuk digunakan dalam perubatan sukan (meningkatkan kapasiti pemulihan kumpulan otot utama, meningkatkan kepekatan dan prestasi, dsb.).

Peralatan teknikal yang baik mesti disertakan dengan sumber manusia yang mencukupi. Adalah diketahui bahawa profesion perubatan memerlukan latihan yang berterusan. Sebagai sebahagian daripada pelaksanaan program pendidikan anti-doping, semua doktor dilatih mengenai isu semasa menentang doping dalam sukan elit.

Fokus utama kerja doktor pasukan ialah: pencegahan kecederaan sukan (kompleks vitamin, ubat herba, kaedah fisioterapeutik); pemulihan keadaan fizikal dan psikologi semasa proses latihan dan semasa pertandingan (urut, terapi matriks); rawatan kecederaan sukan (fototerapi, rawatan ultrasound, myoreflexotherapy).

Malangnya, beberapa masalah kadang-kadang berlaku di institusi perubatan: terdapat peralatan moden, tetapi tidak ada pakar yang cukup berkelayakan untuk menggunakannya, atau terdapat pakar yang berkelayakan, tetapi tidak ada peralatan teknikal yang baik. Nisbah optimum peralatan teknikal dan pakar yang berkelayakan akan membolehkan kami meningkatkan sokongan perubatan pasukan sukan ke tahap yang lebih tinggi.

Pada pertengahan 70-an, sebilangan ahli teori sukan menyatakan pendapat bahawa keputusan atlet akan berhenti meningkat dalam pelbagai sukan kerana fakta bahawa terdapat had anatomi dan fisiologi untuk manifestasi keupayaan manusia. Adalah dipercayai bahawa adalah mustahil untuk berlari 100 meter lebih pantas daripada 9.8 saat, tetapi atlet trek dan padang Usain Bolt berlari dalam 9.5 saat pada Kejohanan Dunia 2009 di Berlin. Hari ini topik ini dibincangkan lagi dan muncul artikel yang mengatakan bahawa selepas beberapa ketika rekod itu akan tamat. Tetapi sebenarnya, isu ini belum dikaji secara menyeluruh, dan boleh diandaikan bahawa keupayaan manusia akan berkembang, termasuk kerana kemajuan dalam sains, dan oleh itu dalam sukan. Dalam hal ini, penyatuan selanjutnya kaedah sokongan perubatan akhirnya menjadi jaminan untuk mencapai keputusan yang tinggi dalam sukan.

kesusasteraan:

1. Niikf. Tomsk.m/optimization/ medico-biologicheskoe - soprovozhdenie-sporta- vyshihdostizheniy/, diakses 02/1/17
2. Melikhova T.M., Menambah baik sistem untuk melatih rizab sukan. Lelaki dalam dunia sukan: Idea, teknologi dan prospek baru / T.M. Melikhova. -M.: eh. elaun, 1998 - 295 p.
3. Kementerian Sukan Persekutuan Rusia, www.minsport.gov.ru, tarikh akses 01/15/2017

Masalah moden budaya fizikal, sukan dan belia: bahan persidangan saintifik serantau III saintis muda, 28 Februari 2017 / ed. A.F. Syrovatskaya. - Churapcha: ChSIFKiS, 2017. - 363 p.

Tujuan program- ialah pembentukan kecekapan budaya dan profesional am di kalangan sarjana, menyumbang kepada aktiviti penyelidikan, pengajaran, bimbingan dan pendidikan jasmani mereka.

Tempat kursus dalam latihan profesional seorang sarjana

Kandungan disiplin akademik ini memenuhi keperluan ciri kelayakan sarjana pendidikan jasmani. Disiplin ini adalah asas dalam pembentukan strategi dan taktik sarjana pendidikan jasmani dan menyumbang kepada pembentukan kualiti peribadi pelajar sarjana, kecekapan budaya dan profesional umum dalam bidang pendidikan jasmani untuk pelaksanaan saintifik, pedagogi, penyelidikan , pendidikan jasmani dan aktiviti pendidikan dengan mengambil kira keperluan; akan diperkenalkan kepada teknik sokongan perubatan dan biologi budaya fizikal dan sukan bagi memastikan pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan, serta meningkatkan tahap semangat kesukanan mereka yang terlibat.

Disiplin yang dipelajari dalam program sarjana

Kitaran disiplin dalam arah M1:

Sejarah dan metodologi sains
Logik
Teknologi maklumat dalam sains dan pendidikan
Masalah moden sains budaya fizikal
Bahasa asing.

Kitaran disiplin khas M2:

Konfliktologi dalam sukan dan aktiviti lasak
Teknologi penyelidikan saintifik dalam sukan dan aktiviti lasak
Teori sistem fungsional
Pembetulan psikologi personaliti dalam sukan dan aktiviti lasak
Kriteria perubatan-biologi dan psikologi-pedagogi untuk memilih individu untuk sukan dan aktiviti lasak.

Disiplin elektif M1.V.DV1:

Kronobiologi dalam sukan dan aktiviti lasak
Ekologi bioperubatan.

Disiplin elektif M1.V.DV2:

Bengkel mengenai sokongan perubatan dan biologi untuk orang yang mempunyai fungsi terhad
Bengkel mengenai mekanisme penyesuaian kepada pelbagai jenis sukan dan aktiviti lasak.

Disiplin elektif M1.V.DV3:

Sokongan perubatan dan biologi untuk orang yang mempunyai fungsi terhad
Mekanisme penyesuaian kepada pelbagai jenis sukan dan aktiviti lasak.

Disiplin elektif M1.V.DV4:

Kaedah psikofisiologi dan cara pemulihan manusia daripada sukan dan aktiviti lasak
Pencegahan keadaan maladaptif dalam sukan dan aktiviti lasak.

Disiplin elektif M1.V.DV5:

Cara perubatan dan biologi untuk mengoptimumkan keadaan berfungsi seseorang
Etika bioperubatan dalam sokongan perubatan dan biologi sukan dan aktiviti lasak.

Disiplin elektif M1.V.DV6:

Arah moden nutrisiologi dalam sukan dan aktiviti lasak
Ontokinesiologi.

Pilihan:

Pencegahan kecederaan dalam sukan dan aktiviti lasak.

Amalan:

Amalan pendidikan
Pengeluaran
Pra graduasi.

Kerja penyelidikan:

Kerja penyelidikan
Seminar penyelidikan.

Soalan untuk peperiksaan bertulis "Teori Budaya Fizikal dan Sukan" untuk kemasukan ke program sarjana "Sokongan Perubatan dan Biologi Sukan dan Aktiviti Ekstrim"

"Budaya fizikal" sebagai konsep awal teori budaya fizikal (takrif konsep; ciri-cirinya sebagai jenis aktiviti, sebagai satu set nilai objektif, sebagai hasil aktiviti).
Subjek teori budaya fizikal (pembentukan teori umum budaya fizikal, teori budaya fizikal sebagai subjek sains dan pendidikan).
Komponen dan bentuk budaya fizikal yang digunakan dalam masyarakat (kandungan, fokus).
Fungsi am dan khusus budaya fizikal.
Daya penambahbaikan kesihatan, faktor semula jadi dan kebersihan sebagai alat bantu.
Kandungan dan bentuk latihan fizikal (ciri-ciri kandungan dan bentuk latihan fizikal, hubungannya).
Teknik senaman fizikal (definisi, konsep umum: asas, mentakrifkan pautan, butiran teknik).
Ciri-ciri tindakan motor: spatial, dinamik, temporal dan spatiotemporal (kandungan, contoh praktikal).
Kesan senaman (proksimal, surih dan kumulatif).
Beban dalam proses pendidikan jasmani (takrif konsep, aspek "luaran" beban, kriteria beban, jenis beban).
Rehat sebagai komponen beban dalam pendidikan jasmani (jenis rehat mengikut sifat dan tempoh, ciri-ciri mereka, fungsi rehat).
Asas organisasi dan metodologi sistem domestik pendidikan jasmani.
Asas ideologi-teoretikal dan program-normatif sistem pendidikan jasmani (program pendidikan jasmani dan standard negeri dalam subjek "Pendidikan Jasmani").
Kaedah menggunakan perkataan dan cara pengaruh visual dalam proses pendidikan jasmani (kumpulan, jenis, kaedah aplikasinya dalam amalan pendidikan jasmani).
Kaedah permainan dan persaingan (kandungan, ciri ciri, tugas yang perlu diselesaikan).
Kaedah seragam dan berulang-selang (kandungan, aplikasi dalam amalan pendidikan jasmani).
Kaedah senaman selang masa yang berterusan dan berubah-ubah (kandungan, aplikasi dalam amalan pendidikan jasmani).
Kaedah pengaruh terputus-konstruktif dan terpilih (kandungan, aplikasi dalam amalan pendidikan jasmani).
Kaedah pengaruh holistik-konstruktif dan konjugat (kandungan, aplikasi dalam amalan pendidikan jasmani).
Kaedah senaman gabungan (ciri, aplikasi, contoh khusus).
Latihan pekeliling sebagai bentuk organisasi dan metodologi latihan dalam penggunaan kompleks latihan fizikal (kandungan, aplikasi dalam amalan pendidikan jasmani).
Kekuatan sebagai kualiti fizikal seseorang (takrif konsep, cara manifestasi kekuatan, jenis kebolehan kekuatan; tugas, cara mengembangkan kebolehan kekuatan dan kaedah untuk menilai tahap perkembangan mereka).
Metodologi untuk membangunkan kebolehan kekuatan. Penggunaan berat "maksimum" dan "hampir-had", berat "tidak terhad" dengan bilangan ulangan maksimum, tegasan isometrik dalam metodologi membangunkan kebolehan kekuatan (kandungan, kesan, aplikasi dalam amalan).
Kelajuan sebagai kualiti fizikal seseorang (takrif konsep, bentuk manifestasi kelajuan; tugas, cara membangunkan kebolehan kelajuan; faktor yang menentukan penampilan kebolehan kelajuan dan kaedah penilaian).
Membangunkan kelajuan pergerakan (cara, kaedah, parameter anggaran beban; penghalang kelajuan, cara untuk mencegah dan mengeluarkan penghalang kelajuan).
Pendidikan kelajuan tindak balas motor (jenis tindak balas motor, kaedah melatih kelajuan tindak balas motor).
Penanaman daya tahan (takrif konsep, bentuk manifestasi daya tahan, tugas, cara, kaedah, dos parameter beban).
Pendidikan kebolehan penyelarasan motor (jenis manifestasi kebolehan koordinasi, tugas, cara dan ciri tersendiri metodologi untuk membangunkan kebolehan penyelarasan motor).
Memupuk fleksibiliti (takrif konsep, jenis manifestasi, faktor yang menentukan manifestasinya, cara dan kaedah memupuk fleksibiliti, kriteria untuk menilai perkembangan tahap fleksibiliti).
Peraturan berat badan (teknik senaman yang merangsang peningkatan jisim otot; teknik senaman yang menggalakkan penurunan berat badan).
Peranan tumpuan jangkitan kronik dalam menilai status kesihatan atlit.
Kaedah untuk menilai perkembangan fizikal seseorang individu.
Faktor yang mempengaruhi perkembangan fizikal.
Undang-undang pertumbuhan.
Kaedah penyelidikan biokimia dan penilaian prestasi atlet.
Faktor eko-kebersihan yang mempengaruhi prestasi fizikal dan keadaan fungsi badan atlet.
Struktur morbiditi di kalangan atlet.
Klasifikasi punca kematian mengejut pada atlet.
Kemungkinan kecederaan semasa bermain sukan berpasukan.
Ciri morfofungsi ciri berkaitan umur atlet dan orang yang terlibat dalam pendidikan jasmani.
Kawalan kendiri seorang atlet (diari kawalan diri).
Kaedah untuk memulihkan prestasi sukan.
Pengaruh aktiviti fizikal berat pada keadaan berfungsi badan atlet.
Langkah-langkah pencegahan, pemulihan dan pemulihan semasa latihan fizikal.
Kelas pendidikan jasmani bebas.
Asas sosio-biologi budaya fizikal dan sukan.
Pendidikan jasmani diri dan peningkatan diri sebagai syarat untuk gaya hidup sihat.
Kemungkinan kecederaan semasa aktiviti: gimnastik, olahraga, ski.
Rawatan mangsa dan prinsip am pertolongan cemas.
Penyebab utama kecederaan.
Hypokinesia. Punca hipokinesia dan akibatnya.
Pencegahan kecederaan sukan.
Keletihan berlebihan pada atlet: punca, gejala (keletihan berlebihan, asthenia), langkah pemulihan.
Menjelaskan penyesuaian kepada pelbagai aktiviti fizikal. Tentukan jenis penyesuaian.
Terangkan kaedah dan cara mempercepatkan proses pemulihan badan.
Terangkan ciri-ciri fisiologi perkembangan kualiti fizikal pada kanak-kanak dan remaja. Tempoh sensitif.
Beritahu kami tentang asas fisiologi pemilihan sukan kanak-kanak.
Kematian klinikal dan langkah resusitasi pra-perubatan.
Langkah-langkah resusitasi sekiranya lemas.
Sokongan perubatan untuk acara sukan. Memantau kesediaan tempat, penginapan, makan.

Berapa kerap IVF AND TO dilakukan?

Peperiksaan komprehensif berperingkat

Peperiksaan semasa

Keputusan tinjauan komprehensif dan berterusan berperingkat

Pilihan Editor