Kumpulan persediaan musim luruh emas lukisan Levitan. Pengajaran tentang perkembangan ucapan dalam kumpulan persediaan
Topik: Merangka cerita berdasarkan lukisan "Golden Autumn"
Sasaran: ajar kanak-kanak menulis cerita daripada gambar.
Tugasan: 1. Memupuk rasa cinta terhadap alam sekitar.
2. Kembangkan pemerhatian, pemikiran logik.
3. Ajar kanak-kanak untuk memberikan jawapan yang lengkap dan secara bebas mengarang cerita mengikut
Gambar.
Kemajuan pelajaran
- mengatur masa.
- Pengenalan kepada topik.
Kawan-kawan, teka teka-teki saya, tentang musim apa.
Datang tanpa cat dan tanpa berus
Dan mengecat semula semua daun. (Musim luruh)
Siapa sangka musim apa yang kita bincangkan hari ini?
Kanak-kanak: Mengenai musim luruh.
Betul, ini teka-teki tentang musim luruh. Sekarang kita mempunyai musim luruh. Kawan-kawan, mari kita ingat apa yang kita tahu tentang masa tahun ini.
(Apabila kanak-kanak menjawab soalan, guru akan memasukkan gambar yang sesuai untuk jawapan.)
Kawan-kawan, berapa bulan musim luruh yang ada? (tiga)
Namakan bulan musim luruh. (September Oktober November)
Bagaimanakah anda boleh memanggil musim luruh pada bulan September? (Awal, emas, pelbagai warna)
Kenapa dia emas? (Sebab daun dah kuning)
Apa yang anda panggil musim luruh pada bulan Oktober? (hujan, sejuk)
Kenapa hujan? (Sebab kerap hujan, hujan renyai-renyai)
Bagaimanakah anda boleh memanggil musim luruh pada bulan November? (Lewat)
kenapa lambat? (Kerana November adalah bulan terakhir musim luruh, sejuk, salji dan hujan)
Kawan-kawan, fenomena alam apa yang kita panggil gugur daun? (Apabila banyak daun gugur)
Dalam cuaca apakah daun lebih banyak gugur? (Apabila angin kencang bertiup)
3.- Syabas kawan-kawan, begitulah pengetahuan anda tentang musim luruh. Sekarang mari kita bermain permainan ya atau tidak. Saya akan bertanya kepada anda soalan mengenai musim luruh, dan anda mesti menjawabnya dengan hanya satu perkataan "ya" atau "tidak".
(Permainan ini dimainkan dalam bulatan dengan bola)
- Adakah cendawan tumbuh pada musim luruh? (Ya)
- Awan menutup matahari? (Ya)
- Adakah angin sejuk bertiup? (Ya)
- Adakah kabus terapung pada musim luruh? (Ya)
- Nah, adakah burung membina sarang? (bukan)
- Adakah pepijat datang? (bukan)
- Haiwan mink dekat? (Ya)
- Adakah semua orang menuai? (Ya)
- Adakah burung terbang? (Ya)
- Adakah sering hujan? (Ya)
- Adakah kita memakai but? (Ya)
- Adakah matahari sangat panas? (bukan)
- Bolehkah kanak-kanak berjemur? (bukan)
- Nah, apa yang boleh anda lakukan?
Jaket, topi untuk dipakai? (Ya)
- Perkataan artistik, slaid tentang hutan musim luruh, muzik oleh P. Tchaikovsky "Oktober"
Hutan, seperti menara yang dicat,
Ungu, emas, merah tua,
Dinding yang ceria dan berwarna-warni
Ia berdiri di atas padang rumput yang terang.
Daun-daun itu dibanjiri cahaya matahari
Daun direndam di bawah sinar matahari.
Mereka menuangkan, menjadi berat, mengalir dan terbang.
Angin berputar emas, ia berdesir dengan hujan emas.
- - Lelaki, artis musim luruh melukis gambar tentang musim luruh dan menghantarnya kepada kami melalui Internet. Saya memanggil lukisan ini "Golden Autumn". (Cerita pada gambar)
Soalan mengenai lukisan itu:
- Musim apakah yang dilukis oleh artis musim luruh dalam gambar itu?
- Apa yang anda lihat dalam gambar?
- Apakah daun pada pokok?
- Apa yang anda lihat di kejauhan?
- Kawan-kawan, apakah daun gugur?
- Saya memanggil lukisan ini "Golden Autumn", tetapi apakah yang akan anda panggil lukisan ini?
- Adakah anda suka gambar ini?
- Fizkultminutka.
Daun musim luruh berputar dengan tenang, (kanak-kanak berputar)
Daun diam-diam terletak di bawah kaki kita (kanak-kanak mencangkung)
Dan berdesir di bawah kaki, berdesir, (gerakkan tangan kiri dan kanan)
Seolah-olah ingin berputar lagi.(Bangun, berputar)
- Ketuk pintu.
Kawan-kawan, kami mendengar seseorang mengetuk pintu kami. (Guru membawa bakul dengan daun pelbagai warna ke dalam bilik. Di antara daun dia menemui sepucuk surat. Ini adalah surat daripada Autumn. Tetapi hujan musim luruh mengaburkan beberapa baris dan kanak-kanak sendiri perlu meneka apa yang tertulis di sana. Guru membaca teks, kanak-kanak memasukkan perkataan yang hilang yang masuk akal, yang cuba ditulis oleh guru.)
Kisah "Musim luruh".
Musim panas telah digantikan dengan ... (musim luruh emas). Matahari semakin kurang menjenguk...(kerana awan). Pokok-pokok itu memakai ... (pakaian pelbagai warna). (Merah, kuning) ... daun terbakar di bawah matahari, dan kemudian (jatuh, menutupi) bumi dengan permaidani emas. Hujan (renyai-renyai) dan membuat anda bersembunyi ... (pulang). Burung berkumpul dalam kumpulan ... (dan terbang ke iklim yang lebih panas). Haiwan membuat ... (stok untuk musim sejuk). Tidak lama lagi musim sejuk bersayap putih akan datang dengan sendirinya.
- Membaca surat Autumn, yang disusun dengan bantuan seorang tutor.
- Bersama kanak-kanak, menyusun cerita berdasarkan gambar.
Kawan-kawan, hari ini kita belajar banyak tentang musim luruh. Cuba kita karang cerita sendiri pada gambar ini. (Kanak-kanak sendiri mereka cerita berdasarkan gambar dalam 2-3 ayat)
- Ringkasan pelajaran.
- Musim apa yang kita bincangkan hari ini?
- Apa yang baru anda pelajari hari ini?
- Apa yang anda ingin tahu tentang musim luruh?
- Siapa yang akan anda ceritakan di rumah tentang musim luruh emas?
Kementerian Pendidikan dan Sains Wilayah Samara
Institusi Pendidikan Autonomi Negeri Pendidikan Profesional Tambahan Wilayah Samara
"Institut Serantau Samara untuk Pengajian Lanjutan dan Latihan Semula Pekerja Pendidikan"
kerja akhir
di kursus latihan lanjutan IOC
"Perancangan aktiviti pendidikan langsung kanak-kanak prasekolah dalam bidang pendidikan" Pembangunan pertuturan "
mengenai topik: “Ringkasan rancangan aktiviti pendidikan langsung
untuk kanak-kanak kumpulan senior "Bercerita dalam gambar
Masa latihan: dari 10.10.16-10.14.16
Dilengkapkan oleh: Evdokimova
Elena Vladimirovna
pendidik
JV "Tadika No. 30"
sekolah menengah GBOU №29
g.o. Syzran, wilayah Samara
Samara 2016
Garis besar aktiviti pendidikan langsung
dalam kumpulan senior "Bercerita dari gambar
I.I. Levitan "Musim Gugur Emas"
Integrasi bidang pendidikan:perkembangan pertuturan, perkembangan kognitif, sosial dan komunikatif, artistik dan estetik.
Tugasan:
Perkembangan pertuturan:
- Galakkan kanak-kanak melakukan aktiviti pertuturan yang aktif. Belajar menjawab soalan dalam ayat yang lengkap. Belajar untuk menganalisis jawapan anda, kerja anda dan kerja rakan-rakan anda.
- Untuk memupuk budaya komunikasi lisan, keupayaan untuk menjalankan dialog dengan
guru dan dengan rakan sebaya.
- Ajar kanak-kanak memilih kata sifat dalam penerangan musim luruh.
- Aktifkan perkataan dalam pertuturan kanak-kanak: merah dan emas, nada sejuk dan hangat, gembira, teruja, gembira, tenang.
- Perkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan perkataan: lukisan landskap, rumput layu, hutan birch, mahkota pokok, tanah yang boleh diusahakan, selekoh sungai.
Perkembangan kognitif:
- Kenalan kanak-kanak dengan artis I.I. Levitan, dengan kerjanya.
- Umumkan dan sistematikkan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda-tanda ciri musim luruh.
Pembangunan sosial dan komunikatif:
- Bina sikap emosi yang positif
aktiviti pendidikan.
- Galakkan kanak-kanak terlibat dalam aktiviti bersama dengan orang dewasa dan rakan sebaya. Untuk menggalakkan penubuhan hubungan kepercayaan emosi kanak-kanak dengan guru dan antara satu sama lain.
Perkembangan artistik dan estetik:
- Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada muzik P. I. Tchaikovsky "Lagu Musim Gugur" dari kitaran "The Seasons".
- Untuk mendidik persepsi estetik terhadap realiti sekeliling dan karya seni.
- Untuk meningkatkan keupayaan kanak-kanak mencipta kolaj, meletakkan butiran di seluruh helaian, pilih butiran mengikut warna dan bentuk.
Kaedah dan teknik:
- Visual - memeriksa gambar I.I. Levitan "Musim Gugur Emas".
- Lisan - membaca puisi oleh A.S. Pushkin "Masa yang menyedihkan! Mata pesona!”,perbualan pada gambar, soalan, penerangan, arahan.
- Praktikal - permainan didaktik "Apa musim luruh?", Penggunaan daun musim luruh "Kolaj musim luruh".
bahan: daun musim luruh, gam, berus, kain buruk
peralatan: pengeluaran semula lukisan oleh I.I. Levitan "Golden Autumn", kuda-kuda, perakam pita, bakul, peralatan multimedia, pembentangan, helaian kertas dengan latar belakang yang disediakan.
Rakaman audio: P. I. Tchaikovsky "Lagu Musim Gugur" dari kitaran "The Seasons", Paul Maoriat "Toccato".
Kerja awal:belajar dan membaca puisi, menyanyikan lagu tentang musim luruh, melihat ilustrasi alam musim luruh, memerhati fenomena alam semasa berjalan.
Bentuk penganjuran aktiviti bersama
Aktiviti kanak-kanak | Bentuk dan kaedah organisasi aktiviti bersama |
Aktiviti komunikatif | Perbualan mengenai lukisan oleh I.I. Levitan "Musim Gugur Emas" Tujuan: untuk menggalakkan kanak-kanak terlibat dalam perbualan bersama dengan orang dewasa |
permainan | Permainan didaktik: "Musim luruh apa?" Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak memilih kata sifat untuk kata nama "Apa musim luruh?". |
Aktiviti penyelidikan kognitif |
Tujuan: Berkenalan dengan artis I.I. Levitan, kerjanya. 2. Melihat gambar tentang musim luruh. Tujuan: Untuk generalisasi dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang tanda-tanda ciri musim luruh. |
Persepsi fiksyen | Membaca petikan puisi karya A.S. Pushkin "Masa yang menyedihkan! Pesona mata! Tujuan: membentuk sikap emosi yang positif terhadap aktiviti pendidikan. |
Muzikal | Mendengar muzik P. I. Tchaikovsky "Lagu Musim Gugur" dari kitaran "The Seasons" Tujuan: untuk mewujudkan mood emosi untuk melihat gambar |
bergambar | Aplikasi "Kolaj musim luruh" Tujuan: untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak membuat aplikasi kolektif dari bahan semula jadi. |
Logik aktiviti pendidikan
No p/p | Aktiviti pendidik | Aktiviti murid | Keputusan yang dijangka |
Kawan-kawan, sila dengar pantun A.S. Pushkin "Masa yang menyedihkan! Pesona mata! Kecantikan perpisahan anda menyenangkan saya - Saya suka sifat layu yang indah, Hutan berbaju merah lembayung dan emas. Siapa sangka tahun berapa tahun ini? Bagaimana anda meneka? Apakah maksud perkataan lembayung dan emas? | Mendengar puisi, menjawab soalan tentang teks. | Keupayaan untuk menganalisis puisi, menyerlahkan perkara utama. Aktifkan pertuturan kanak-kanak dengan perkataan: lembayung dan emas. |
|
Betul. Tetapi bukan sahaja penyair suka menggambarkan masa yang indah tahun ini, tetapi juga artis dan pemuzik.Di sini kita kini melihat gambar tentang musim luruh, yang dilukis oleh artis Isaac Ilyich Levitan. Artis memanggil lukisannya "Golden Autumn". Jom sayang dia. Dan saya akan menghidupkan muzik "musim luruh", ia ditulis oleh komposer Pyotr Ilyich Tchaikovsky. (Serpihan "Lagu Musim Luruh" daripada kitaran "The Seasons") Adakah muzik ini gembira atau sedih? Ya, ringan, kesedihan ringan kedengaran dalam muzik. Melodi itu kedengaran lembut dan ringan. Apakah perasaan anda selepas mendengar muzik? Ini adalah bagaimana komposer merasakan musim luruh keemasan. Sekarang lihat gambar dan katakan: apa yang dirasakan oleh artis apabila dia melukis musim luruh emas. Bagaimana dia boleh meluahkan perasaannya dengan warna? Lagipun, artis meluahkan perasaannya dengan bantuan cat. Warna apa yang gembira di sini? Warna apa yang menyedihkan? (jawapan kanak-kanak) Ya, artis itu menyampaikan kegembiraan dengan warna hangat, tetapi dia juga menggunakan nada sejuk, terdapat lebih sedikit daripada mereka. Oleh itu, melihat gambar itu, kami merasakan kegembiraan, keseronokan dari keindahan alam yang subur, tetapi pada masa yang sama, sedikit kesedihan perpisahan pada musim panas, dengan daun pokok yang runtuh, rumput yang layu, dengan kehangatan dan matahari. Jom tengok gambar dengan lebih dekat. Lihat, di sebelah kiri gambar, dekat dengan kami, di latar depan, artis melukis beberapa pokok. Apakah pokok-pokok ini? (Birches) Beritahu tentang mereka. Apakah mereka? Dan lebih jauh lagi, di latar belakang, sekumpulan birch kelihatan. Kumpulan birch ini dipanggil "kebun birch". Artis melukis batang yang hampir tidak kelihatan dan mahkota pokok yang rimbun - kerana pokok itu jauh, jadi dia meletakkannya di atas kanvas lebih tinggi daripada pokok yang kita lihat di latar depan. Sekarang lihat sebelah kanan gambar. Apa yang dilukis di sini? (Sungai.) Ya, sungai. Di hadapan kami ia lebar, biru tua, dan seterusnya, ia menjadi lebih sempit, lebih ringan, di kejauhan ia menjadi biru dan putih. Dan kemudian, di selekoh sungai, terdapat pokok birch yang sunyi, terang seperti "lilin". Di sebelah kanannya adalah tarian bulat pokok hijau-coklat. Dan apakah yang digambarkan oleh artis di latar belakang, di mana langit bermula? Ya, di sana, di atas gunung, kita melihat tanah pertanian hijau, beberapa rumah, dan seterusnya - dinding birch dan hutan. Apakah warna langit? (Langit berwarna biru, dengan awan putih cerah.) Adakah terdapat matahari dalam gambar? Bagaimana anda meneka? Ya, kita melihat bayang-bayang dari pokok, jadi matahari ada di sana. Matahari "menyalakan" dedaunan dengan cahaya emas, kuning - oren! Ini adalah bagaimana seorang artis boleh memberitahu tentang apa yang dia suka. Apa yang anda mahu lakukan apabila melihat gambar ini? | Kanak-kanak mendengar muzik, lihat gambar. Kanak-kanak menjawab soalan guru tentang kandungan muzik. Kanak-kanak melihat gambar, jawab soalan dalam ayat penuh. Pertimbangkan dengan lebih terperinci gambar, apa yang ada di latar depan, apa yang ada di latar belakang. Menganalisis niat artis, teknik artistik. Jawab soalan tentang gambar tersebut. | Keupayaan untuk melihat keindahan gambar dan melihat karya muzik. Keupayaan untuk menganalisis sekeping muzik menggunakan perkataan:gembira, sedih, kagum, tenang. Kebolehan menjawab soalan guru dalam ayat penuh. Pengaktifan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan perkataan: nada hangat, sejuk, latar depan, latar belakang, musim luruh keemasan, hutan birch. Pengayaan perbendaharaan kata kanak-kanak dengan perkataan: rumput yang layu, mahkota pokok yang subur, selekoh di sungai, tanah subur yang hijau. Keupayaan untuk menjawab soalan pendidik dengan ayat terperinci penuh, bercakap tentang apa yang dilihatnya. |
|
Saya juga ingin berjalan melalui keindahan musim luruh, hutan birch merah lembayung emas. Menghirup udara segar, merasai hembusan angin sepoi-sepoi, mendengar bunyi sungai. Mari bangun bersama anda sekarang, berjalan melalui hutan sambil mendengar bunyi muzik dan kumpulkan daun musim luruh (Muzik oleh Paul Maoriata "Toccato" bunyi). Kanak-kanak, di sini kami telah mengumpul daun musim luruh, dan sekarang mari letakkan mereka dalam bakul, mereka masih akan berguna kepada kami. Dan sekarang mari kita bermain permainan: "Apa musim luruh." Bangun dalam separuh bulatan, saya akan menunjukkan kepada anda gambar musim luruh (menunjukkan persembahan dengan gambar musim luruh), dan anda akan memberitahu saya jenis musim luruh yang mereka gambarkan. Contohnya: cerah, gembira, ceria. Malah beberapa? | Kanak-kanak mengumpul daun musim luruh mengikut bunyi muzik. Kanak-kanak menyemak slaid dan menamakan kata adjektif deskriptif | Persepsi estetik terhadap realiti sekeliling, keupayaan untuk bertindak bersama Pengaktifan perbendaharaan kata: hujan, kusam, keemasan, cerah, gembira, ceria, dll.) |
|
Syabas kawan-kawan! Hari ini kami mendengar muzik, puisi tentang musim luruh, melihat gambar artis I. I. Levitan "Golden Autumn". Kami gembira dan sedikit sedih. Kami teringat musim luruh keemasan yang kami lihat semasa berjalan-jalan. Muzik, lukisan dan puisi memberi kami kenangan ini, kegembiraan dan kesedihan ini. Dan sekarang kami bersama-sama sebagai artis, kami akan cuba menggambarkan musim luruh keemasan dengan bantuan daun musim luruh dan mencipta kolaj musim luruh. | Pengeluaran kolektif kolaj musim luruh | Keupayaan kanak-kanak mencipta kerja bersama.Keupayaan kanak-kanak membuat kolaj, meletakkan butiran di seluruh helaian, mengambil butiran mengikut warna dan bentuk. |
|
Hasil: Kami mempunyai permaidani musim luruh yang cantik! Saya cadangkan awak tunjukkan hasil kerja kita kepada ibu dan ayah. Dan sekarang mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini dalam pelajaran. Gambar apa yang anda lihat? Siapakah pengarangnya? Apakah jenis muzik yang anda dengar? Apa yang baru anda pelajari? Apakah yang paling anda sukai tentang pelajaran itu? Siapa yang anda fikir melakukan kerja yang baik hari ini? Kenapa anda fikir begitu? | Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan dengan ayat biasa, menganalisis kerja yang dilakukan oleh diri sendiri dan rakan-rakan anda. |
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika jenis pampasan No. 20 "Cheburashka"
Ringkasan aktiviti pendidikan
untuk pembangunan pertuturan yang koheren
kanak-kanak kumpulan persediaan
“Mengarang cerita daripada gambar
I.I. Levitan "Golden Autumn".
Disediakan oleh guru-defectologist
Tolokonnikova O.V.
G. Krasny Sulin
2016
Sasaran:
Pembangunan kemahiran pertuturan dan grafik yang koheren pada topik "Musim luruh".
Matlamat pembetulan dan pendidikan. Generalisasi dan sistematisasi idea tentang musim luruh dan perubahan musim luruh yang tipikal dalam alam semula jadi. Peluasan, penjelasan, pengemaskinian kamus pada topik "Musim luruh"(musim luruh, September , Oktober November. tempoh, bulan, kabut, daun gugur, embun beku, embun beku, hutan, pohon, daun, maple, oak, aspen, abu gunung, poplar, abu, cemara, pinus", musim gugur, September, Oktober, November, awal, lewat, keemasan , cantik , sedih, kaya, lembayung, ungu, jatuh, terbang, berdesir, berdesir, gerimis, mengumpul, menuai, terbang jauh, layu, kering, bertukar kuning, merah padam). Meningkatkan kemahiran melihat gambar, pembentukan pandangan holistik tentang apa yang digambarkan pada mereka. Memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan (pembentukan kata sifat relatif). Memperbaiki sisi sintaksis pertuturan (menyusun ayat kompleks dengan pertentangan). Meningkatkan kemahiran menyanyi.
Matlamat pembetulan dan pembangunan. Perkembangan pertuturan yang koheren, perwakilan fonemik (perkembangan kemahiran analisis bunyi perkataan), pernafasan, pendengaran pertuturan, pemikiran, semua jenis persepsi, imaginasi kreatif, kemahiran motor halus.
matlamat pendidikan . Pendidikan tindak balas emosi terhadap apa yang digambarkan dalam gambar, inisiatif, kemerdekaan, aktiviti kreatif.
peralatan. meja putar,CDdengan rakaman drama oleh P. Tchaikovsky "Autumn Song" dari album "The Seasons" dan bunyi hutan malam,CDatau kaset audio dengan rakaman iringan muzik untuk latihan "Angin dan Daun".Pengeluaran semula lukisan I. Levitan "Golden Autumn", kolam mini dengan air suam, serbet, pasu dengan sejambak daun musim luruh dan aster.
Pelan pembelajaran.
mengatur masa.
Kanak-kanak memasuki pejabat, di atas meja adalah pasu dengan sejambak musim luruh. Bunyi muzik: P.I. Tchaikovsky "Lagu Musim Gugur".
Kanak-kanak, beritahu saya apa bau musim luruh? Apakah mood yang diberikan oleh muzik kepada anda?
Mesej topik. Perbualan.
Membaca puisi oleh E. Trutneva "Autumn".
Ia tiba-tiba menjadi dua kali lebih terang,
Halaman seperti di bawah sinar matahari, -
Pakaian ini berwarna emas
Di birch di bahu ...
Pada waktu pagi kami pergi ke halaman rumah -
Daun gugur seperti hujan
Berdesir di bawah kaki
Dan terbang, terbang, terbang.
Jaring gossamer terbang
Dengan labah-labah di tengah.
Dan tinggi dari tanah
Kren itu terbang.
Semuanya terbang! Ia mesti
Musim panas kami sedang terbang!
Puisi itu bercakap tentang masa tahun berapa?
Namakan bulan musim luruh.
Namakan yang 1, 2, 3...
Jika September adalah bulan musim luruh pertama, ini adalah permulaan musim luruh, jadi. apakah musim luruh pada bulan september? (awal, emas, pelbagai warna)
Apakah daun gugur? (jawapan kanak-kanak)
Pengeluaran semula I.I. Levitan "Musim Gugur Emas".
Ahli patologi pertuturan pengenalan.
Musim luruh emas adalah masa yang sangat indah pada musim ini.
Dan ramai penyair cuba mencerminkan keindahan ini dalam puisi mereka, ramai artis menulis dalam lukisan mereka.
Siapa yang dipanggil artis?
Untuk apa profesion artis?
Berikut adalah salah satu lukisan mengenai topik ini.
Ia dilukis oleh artis Rusia yang hebat Isaac Ilyich Levitan.
Pemeriksaan lukisan oleh I.I. Levitan "Musim Gugur Emas".
Perbualan tentang musim luruh berdasarkan lukisan "Golden Autumn".
Soalan:
Beritahu saya, pukul berapa tahun ini?
Bagaimanakah anda meneka bahawa ini adalah "Golden Autumn", awal musim luruh?
Apa yang berlaku kepada rumput di padang rumput?
Apakah pokok yang tumbuh di padang rumput?
Apa yang berlaku kepada daun birch?
Apakah warna musim luruh yang digunakan oleh artis?
Bagaimana cuaca? Adakah matahari bersinar? langit apa?
Adakah anda fikir angin bertiup?
Latihan "Angin dan daun". (Koordinasi pertuturan dengan pergerakan. Meningkatkan kemahiran menyanyi.)
Angin bertiup melalui hutan.
Angin mengira daun.
Ini adalah oak
Inilah maple
Berikut adalah ukiran rowan.
Di sini dari birch emas.
Dan daun terakhir dari aspen
Angin bertiup ke atas laluan.
Angin berpusing melalui hutan.
Angin bertiup mesra dengan dedaunan.
Ini adalah oak.
Inilah maple
Berikut adalah ukiran rowan.
Di sini dari birch emas.
Dan daun terakhir dari aspen
Angin berpusar di sepanjang laluan.
Pada waktu malam angin-angin
Berbaring di sebelah daun.
Ini adalah oak.
Inilah maple
Berikut adalah ukiran rowan.
Di sini dari birch emas.
Dan daun terakhir dari aspen
Diam-diam mengantuk di laluan.
"Ambil perkataan" - pembentukan kata kata sifat relatif.
Matahari pada musim luruh adalah matahari musim luruh;
angin pada musim luruh
(langit, awan, hujan, hutan, lorong, cuaca, kot, but,
matahari, pakaian, siang, pagi, hutan, taman…)
Latihan "Daun Musim Gugur" (Pembangunan pernafasan lancar yang panjang.)
Ahli terapi pertuturan menjemput kanak-kanak untuk pergi ke meja tinggi, di mana mereka meletakkan kolam air "dari tasik hutan", dan membuang daun berwarna-warni ke dalam air. Kolam harus berdiri supaya daun berada pada paras mulut kanak-kanak.
Ahli terapi pertuturan.Anda berkata bahawa angin bertiup di dalam hutan di tepi tasik. Sekarang anda akan menjadi angin itu. Tiup pada daun supaya terapung di atas air. Ingat cara meniup dengan betul?
Kanak-kanak bergilir-gilir meniup daun. Ahli terapi pertuturan menyelia pelaksanaan tugas. Jangan melakukan senaman lebih daripada tiga kali, supaya tidak menimbulkan pening pada kanak-kanak.
Pukul dan menetas daun maple. (Pembangunan kemahiran motor halus.)
Ahli terapi pertuturan menjemput kanak-kanak ke meja, di mana terdapat helaian kertas, daun maple, terdapat bekas dengan pensel.
Muzik P.I. Tchaikovsky "Lagu Musim Gugur".
Hasil.
Berikan nama, patronimik dan nama keluarga artis ini.
Apakah nama lukisan ini?
Musim apakah yang digambarkan oleh Levitan?
Apakah perkara indah yang dilihat oleh artis pada musim luruh?
Adakah anda suka gambar itu?
Kenapa awak suka dia?
Pemeriksaan lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn".
Sasaran: untuk membentuk keupayaan untuk mengarang cerita deskriptif, untuk menyatukan pengetahuan tentang tanda-tanda ciri musim luruh.
Kemajuan aktiviti pendidikan bersama.
Pendidik. Fikirkan nama untuk lukisan ini. (Berhenti seketika untuk kanak-kanak berfikir.) Sekarang mari kita dengar dan tentukan bersama nama apa yang akan kita berikan pada gambar itu.
Kanak-kanak. musim luruh. Musim luruh adalah emas. Cerah September. Hari termenung. Awal musim luruh. Alam semula jadi pada musim luruh, dsb.
Pendidik. Nama-nama menarik yang kamu ciptakan! Dan setiap tajuk membunyikan kekaguman anda terhadap gambar itu; anda juga tersenyum apabila anda menjawab. Saya bersetuju, artis Levitan melukis gambar yang sangat indah tentang sifat aslinya. Kanak-kanak, siapa yang anda akan bersetuju, nama siapa yang anda paling suka dan mengapa?
Vera. Gambar itu sangat cantik, jadi perkataan "kecantikan" harus ditinggalkan dalam tajuk. Pokok-pokoknya semuanya dengan daun emas musim luruh, jadi mesti dikatakan bahawa gambar itu adalah musim luruh. Pada pendapat saya, gambar itu harus dipanggil "Musim Gugur Emas Yang Cantik."
Pendidik: Kanak-kanak, jawapan anda menunjukkan bahawa anda meneka bahawa artis menggambarkan musim luruh emas. Dalam semua nama terdapat tanda-tanda musim luruh. Mari beritahu satu sama lain apa yang anda perhatikan apabila anda berfikir tentang cara menamakan gambar.
Kostya. Langit sangat biru.
Sasha. Lebih banyak daun dan awan keemasan.
Timothy. Tuangan menjadi kuning pada pokok.
Pendidik. Saya akan mengingatkan anda tentang semua yang anda katakan, dan anda mendengar dengan teliti dan mengatakan apa yang belum ada yang memberitahu anda lagi. Kemudian anda boleh menambah pada cerita anda apa yang kurang...
Maksim. Terdapat juga sungai dalam gambar. Ia berwarna biru-biru, air di dalamnya sejuk dan seolah-olah berdiri ...
Pendidik. Sekarang pertimbangkan. bagaimana seorang artis melukis padang rumput musim luruh. Jom cari kesan musim luruh di sini juga...
Pendidik. Adakah anda fikir hari itu cerah?
Anya. Ia adalah. Langit biru cerah.
Pendidik. Kawan-kawan, kami telah meneliti gambar itu. Semua orang berjaya melihat tanda-tanda musim luruh yang berbeza, dan kini kita boleh menghasilkan cerita yang menarik bersama-sama. Siapa yang akan mulakan?
Vera. Musim luruh telah tiba, dan pokok-pokok berpakaian dalam pakaian emas. Daun berputar dan jatuh ke tanah. Daun gugur telah bermula.
Matthew. Sebuah sungai mengalir melintasi padang rumput. Air di dalamnya sejuk, biru, sangat gelap sehingga tebing terpantul di dalamnya.
Kostya. Langit biru dan matahari bersinar, bayang-bayang panjang jatuh dari pokok ...
Pendidik. Sekarang mari kita semua mengagumi gambar itu bersama-sama lagi, dan saya akan mengulangi cerita yang kami buat
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
Pemeriksaan pengeluaran semula lukisan oleh I.I. Levitan "Golden Autumn"
Pelajaran dalam kumpulan senior bertujuan untuk membangkitkan sikap emosi terhadap alam semula jadi, serta meneruskan perkembangan persepsi artistik kanak-kanak, keupayaan mereka untuk melihat dan merasai keindahan ...
Ringkasan ini akan berguna untuk pendidik kumpulan persediaan. Memperkenalkan kanak-kanak kepada seni lisan, membangunkan persepsi artistik dan rasa estetik. Mengajar kanak-kanak menulis deskriptif ...
Merangka cerita kreatif berdasarkan lukisan oleh I. Levitan "Golden Autumn" menggunakan teknologi ICT.
Pada pelajaran terapi pertuturan dalam kumpulan persediaan tadika, kanak-kanak belajar mengarang cerita kreatif mengikut permulaan yang dicadangkan oleh ahli terapi pertuturan berdasarkan lukisan oleh I. L ...
Kandungan program:
- Untuk mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk melihat dan merasakan keadaan alam musim luruh dan tindak balas emosi terhadapnya.
- Membangkitkan perasaan yang baik dan cerah, kegembiraan, keinginan untuk mengagumi keindahan puisi musim luruh "emas".
- Untuk mengajar untuk mempertimbangkan dengan teliti gambar artistik, yang membawa kepada pemahaman bahawa artis menggambarkan gambar yang sebenar. alam semula jadi - apa yang dia lihat, apa yang menyebabkan dia gembira, terkejut.
- Untuk membangunkan kemahiran memahami bahasa kiasan lukisan landskap, persepsi emosi terhadap kombinasi warna dan warna. Tarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa dengan bantuan warna anda boleh memberitahu tentang musim, tentang mood anda, sikap terhadap yang digambarkan.
- Buat kanak-kanak ingin melukis musim luruh emas; membangkitkan imaginasi, kreativiti.
Kerja awal.
- Pemerhatian semasa berjalan-jalan untuk manifestasi tanda-tanda musim luruh.
- Lawatan ke taman sekolah dan sekitar bandar.
- melukis daun musim luruh dan semak; membentuk sayur-sayuran, buah-buahan.
- Melukis sejambak musim luruh, bermain dengan daun.
- Meneliti ilustrasi.
- Belajar dan membaca puisi, mendengar petikan karya muzik; menyanyikan lagu tentang musim luruh.
Bahan.
Pengeluaran semula lukisan "Golden Autumn" oleh I. Levitan. Gouache, berus, kertas lukisan, air.
Kanak-kanak duduk di hadapan lukisan itu (masih tertutup).
Pendidik: Beritahu saya, kawan-kawan, pukul berapa tahun ini di jalanan?
Kanak-kanak: Musim luruh!
Pendidik: Betul, musim luruh. Beritahu saya, bagaimana musim luruh?
Kanak-kanak: hangat, sejuk, hujan, cerah, keemasan, cerah, dll.
Pendidik: Awak ingat, kita berjalan-jalan di taman sekolah? Apa yang anda ingat terutamanya? Apa yang kami beri perhatian?
Kanak-kanak: Pada pokok yang indah dengan daun kuning, merah, pelbagai warna; di atas abu gunung dengan gugusan beri merah.
Pendidik: ya, kami melihat pokok-pokok yang cantik, daun-daun yang berwarna-warni, perasan bagaimana daun-daun itu berguguran secara senyap-senyap ke tanah, dikelilingi dengan indah di udara, berlari di sepanjang tanah ditiup angin. Kami juga bermain dengan pukulan.
beritahu saya, kawan-kawan, apabila kita mendengar bunyi alam, apa yang kita dengar?
Kanak-kanak: kami mendengar gemerisik daun, gemerisik di bawah kaki, nyanyian burung.
Pendidik: Kami juga tahu bagaimana bau musim luruh. Apakah bau musim luruh?
Kanak-kanak: Daun busuk, bunga musim luruh, herba wangi, rumput dipotong, hujan, cendawan, dll.
Pendidik: Betul! Dan musim luruh berbau asap pahit dari api. Guys, ingat semasa kita berjalan, adakah ia cerah atau tidak?
Kanak-kanak: (jawapan kanak-kanak).
Pendidik: Matahari kelihatan "menerangi" dedaunan pokok. Daun di atas pokok telah menjadi lebih cerah, lebih elegan, mereka telah menjadi riang, meriah! Apakah keadaan langit ketika itu?
Kanak-kanak: biru, jelas, bersih, dengan awan putih cerah.
Pendidik: ya, ia sangat cantik sekarang di dalam hutan, dan di taman, dan di jalan-jalan di bandar. Kami mengagumi alam semula jadi yang indah dan elegan pada musim luruh untuk masa yang lama. Kami sangat cerah dan gembira, bukan? Tetapi penyair juga menyukai masa yang indah ini dalam setahun. Mereka menulis dan menulis banyak puisi tentang musim luruh. Mari dengarkan puisi Z. Fedorovskaya "Musim luruh".
Musim luruh di pinggir cat yang dibiakkan,
Pada dedaunan disikat secara senyap-senyap:
Hazel menjadi kuning dan maple memerah,
Dalam ungu musim luruh, hanya oak hijau.
Keselesaan musim luruh:
Jangan lepaskan musim panas!
Lihat - hutan itu berpakaian emas!
Pendidik: Tetapi bukan sahaja penyair, tetapi juga komposer mengagumi keindahan musim luruh, alam musim luruh, landskap musim luruh. Dengarkan sekeping muzik oleh P.I. "Lagu Musim Gugur" Tchaikovsky dan tunjukkan gambar tentang musim luruh dalam pergerakan anda. Tolong keluar.
Muzik dimainkan dan kanak-kanak bebas bergerak di sekeliling bilik.
Pendidik: Syabas! Apabila muzik indah P.I ini. Tchaikovsky, dan anda menari kepadanya, saya teringat satu gambar indah yang saya ingin perkenalkan kepada anda. inilah dia. (Gambar dibuka.)
Lukisan ini dipanggil "Golden Autumn", dan ia dilukis oleh artis Rusia yang hebat Isaac Levitan. Apabila artis melukis gambar ini, dia berdiri di atas bukit dan mengagumi gambaran alam yang indah. lihat dengan teliti dan anda juga boleh bercakap tentangnya secara berbisik. (Kanak-kanak melihat gambar selama 1-2 minit.)
Pendidik: Adakah anda telah mempertimbangkan segala-galanya? Apa yang kita lihat dalam gambar ini? Apa yang ditunjukkan padanya?
Kanak-kanak: Musim luruh, pokok, sungai, dll.
Pendidik: musim luruh apa?
Kanak-kanak: "Musim Gugur Emas"
Guru: Bagaimana anda meneka? Apakah warna yang diambil oleh artis untuk menggambarkan "Golden Autumn"?
Kanak-kanak: kuning, merah, burgundy, oren….
Cikgu: Apa lagi yang kita nampak dalam gambar tu?
Kanak-kanak: Kami melihat sungai!
Pendidik: Apakah air di sungai itu?
Kanak-kanak: jawapan kanak-kanak
Pendidik: Airnya sejuk, gelap. Apakah warna yang digunakan oleh artis?
Kanak-kanak: Biru, ungu. Ini adalah nada sejuk.
Pendidik: kawan, bagaimana artis menggambarkan langit?
Kanak-kanak: Biru, terang, bersih, tanpa dasar
Pendidik: Adakah terdapat matahari dalam gambar?
Kanak-kanak: Tidak, tetapi ia hadir, kerana gambar itu sangat terang, terang dan bayang-bayang jatuh dari pokok.
Guru: Adakah anda suka gambar itu? Dan saya sangat menyukainya. Dengar cerita saya tentang lukisan itu.
Kisah artistik pendidik: pendidik bercerita perlahan-lahan, berhenti seketika antara episod gambar.
“Matahari yang terang menerangi dedaunan emas. Pokok birch yang elegan, seperti teman wanita yang nakal, datang berlari dalam keramaian. Mereka berdiri, .... mereka mengagumi diri mereka sendiri, .... sungai biru-biru yang indah ... Ia tidak panas sama sekali. Di udara telus, segala-galanya, walaupun yang paling jauh, kelihatan dengan jelas. Bernafas tidak mudah dan menyeronokkan.”
Pendidik: Kawan-kawan, adakah anda ingin berada di atas bukit ini, di antara birch ini?
Bayangkan diri anda di sana.
Jawapan kanak-kanak.
Pendidik: Lera, bayangkan anda datang ke sungai ini, apa yang anda rasa? Apakah jenis air? Dan anda, Yaroslav, berdiri berhampiran birch yang ceria, apa yang anda rasa? Dan awak, Diana, berlari ke atas pokok-pokok ini, apa yang awak dengar atau rasa di sana, beritahu saya?
Pendidik: kawan-kawan, mari kita lihat gambar I. Levitan "Golden Autumn" sekali lagi, rasai segala keindahan dan daya tarikannya (kanak-kanak melihat semula gambar itu selama 20-30 saat)
Pendidik: Dan sekarang, kawan-kawan, anda akan berpeluang melukis "Musim Gugur Emas" anda dalam apa jua cara yang anda mahukan. Dalam lukisan, cuba sampaikan mood anda untuk "musim luruh emas". (Kanak-kanak lakukan.)
Pendidik: Mari lihat lukisan anda tentang "musim luruh emas". Betapa berbezanya mereka. Anda memilih warna yang sangat cantik, menghasilkan landskap yang menarik - seperti artis sebenar. Bagus!
