MDOU "Tadika jenis perkembangan umum" hlm Kadzherom

Perancangan prospektif untuk aktiviti teater dengan kanak-kanak dalam kumpulan kedua yang lebih muda

pendidik

Ryzhenko E.G.

Kanak-kanak prasekolah lebih banyak mempelajari dunia di sekeliling mereka dengan hati, emosi, perasaan berbanding dengan fikiran mereka. Itulah sebabnya aktiviti utama kanak-kanak adalah permainan. Kanak-kanak prasekolah gembira mencuba pelbagai peranan, berdasarkan pengalaman hidup mereka yang kecil.

Kanak-kanak boleh meniru watak kartun kegemaran mereka, cerita dongeng, mengulangi tingkah laku orang dewasa, contohnya, berubah menjadi doktor, kerani kedai, guru. Agar permainan membawa faedah pendidikan dan pendidikan, tadika merancang untuk kerja sedemikian. Ia akan membantu guru mengatur aktiviti permainan teater kanak-kanak berumur empat tahun dengan berkesan dalam kumpulan junior kedua. Bagaimana untuk menyusun panduan metodologi sedemikian, cara menggunakannya - dalam artikel kami.

Permainan teater untuk kanak-kanak dalam kumpulan muda institusi pendidikan prasekolah

Mengapa kanak-kanak memerlukan permainan teater? Aktiviti sedemikian menyelesaikan pelbagai tugas yang ditetapkan oleh program dan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan:

• penyesuaian sosial terbentuk (kanak-kanak belajar berkomunikasi dengan rakan sebaya, mendengar orang lain, membantah pendapat mereka sendiri, dll.);
• pengetahuan tentang dunia sekeliling (kanak-kanak prasekolah membiasakan diri dalam proses bermain dengan pelbagai bidang pengetahuan);
• perkembangan pertuturan (kanak-kanak belajar membentuk ayat, mengawal kuasa suara dan intonasi, dsb.);
• pembangunan kemungkinan kreatif dan rasa estetik.

Perlu dijelaskan bahawa permainan teater bukan sahaja persembahan. Kandungannya merangkumi pelbagai bentuk dan jenis kerja dengan kanak-kanak. Ini mungkin termasuk permainan berikut:

• artikulasi;
• jari;
• pantomim;
• deklamasi bentuk sastera kecil;
• pertunjukan boneka;
• persembahan mini.

Merancang aktiviti teater di institusi pendidikan prasekolah

Proses pendidikan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan menyediakan untuk mengadakan semua permainan yang disenaraikan di atas dalam kumpulan kanak-kanak pada umur tertentu. Oleh itu, guru perlu memikirkan rancangan untuk menganjurkan aktiviti tersebut. Indeks kad permainan teater dalam kumpulan junior kedua dengan gol akan membantu dalam hal ini. Manual ini harus berstruktur, memilih aktiviti yang paling menarik. Di bawah ini kami menawarkan beberapa permainan teater menghiburkan yang berkesan.

Gimnastik artikulasi

Jenis aktiviti ini menyumbang kepada perkembangan artikulasi, menguatkan otot muka.

Fail kad permainan teater untuk kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah

Fail kad permainan teater dalam kumpulan junior kedua mungkin mengandungi jenis kerja berikut yang bertujuan untuk:

Pembangunan alat pertuturan

"Hamster". Apabila guru menyebut perkataan: "Makan segera, hamster, buah yang baru dipetik," kanak-kanak mengembungkan pipi mereka, melancarkan udara dari satu sisi ke sisi yang lain.

"Anjing". Kanak-kanak dijemput untuk menjelirkan lidah mereka, "seperti anjing."

"Kucing itu minum susu" - tiruan menjilat susu dengan lidah.

permainan jari

Permainan yang bertujuan untuk membangunkan kemahiran motor halus digunakan secara meluas di tadika. Jenis aktiviti yang menarik untuk kanak-kanak berumur empat tahun ialah teater jari. Dengan bantuan anak patung kecil, anda boleh bermain dengan cerita dongeng yang biasa kepada kanak-kanak, contohnya, "Manusia Roti Halia", "Turnip", "Teremok", "Kambing Dereza" dan lain-lain.

Teater bayangan juga menyumbang kepada perkembangan pertuturan dan kreativiti. Masih sukar bagi kanak-kanak tahun keempat kehidupan untuk menunjukkan keseluruhan kisah dongeng dengan cara ini. Tetapi anda boleh menjemput anak-anak untuk mengulangi elemen individu, sebagai contoh, menggambarkan penerbangan burung, anjing, rusa.

pantomim

Gerak isyarat dan ekspresi muka menyumbang kepada perkembangan sfera emosi kanak-kanak, kemahiran komunikasi, penyesuaian dalam kumpulan rakan sebaya. Penganjuran aktiviti sedemikian boleh berlaku di dalam bilik permainan, di kelas muzik, dan berjalan-jalan.

Kami menawarkan permainan pantomim teater: "Apa yang mereka makan (dilakukan, diukir, di mana mereka berada) - kami tidak akan mengatakan, lebih baik kami menunjukkannya segera!" Peraturan permainan adalah mudah: guru menjemput kanak-kanak untuk memilih kad dengan imej secara rawak. Kemudian, pada gilirannya, setiap kanak-kanak menunjukkan dengan bantuan ekspresi muka dan gerak isyarat apa yang dilukis pada kadnya. Selebihnya peserta meneka.

Deklamasi pantun semaian, jenaka, pantun

Fail kad permainan teater dalam kumpulan junior kedua mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan semestinya termasuk bentuk kerja seperti memainkan sajak kanak-kanak dan jenaka. Kanak-kanak gembira untuk mengambil bahagian dalam permainan yang menyeronokkan. Untuk kanak-kanak berumur tiga atau empat tahun, kerja disyorkan: "Empat puluh sisi putih", "Ayam ayam kami di pagi hari ...", "Kucing kelabu", "Lada-lady-okladushki" dan lain-lain.

Persembahan teater

Fail kad permainan teater dalam kumpulan junior kedua termasuk persembahan boneka dan berperingkat. Tetapi aktiviti sedemikian memerlukan persediaan jangka panjang dan organisasi yang betul. Di samping itu, peralatan bahan dan teknikal tertentu diperlukan.

Cara yang berkesan untuk mengembangkan kebolehan kreatif kanak-kanak berumur empat tahun, untuk menyatukan kemahiran komunikasi dan pertuturan mereka adalah dengan menggunakan dalam amalan pedagogi aktiviti seperti permainan teater dalam kumpulan muda kedua. Fail kad membantu guru menyusun aktiviti yang dirancang dengan kanak-kanak, untuk mengatur kerja dengan betul dan cekap.

Perancangan prospektif untuk aktiviti teater dengan kanak-kanak dalam kumpulan kedua yang lebih muda

SEPTEMBER

Pelajaran permainan untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun. "Seekor kucing dan anak kucingnya"

Matlamat: memperkenalkan kisah dongeng "Cat and Kittens" dan teater pada flannelograph; membangunkan empati; belajar mendengar dengan teliti kisah dongeng; belajar menjawab soalan mengenai kandungannya.

Bahan dan peralatan: flannelograf; gambar untuk teater (anak kucing, kucing, anjing, gerai, pokok, mangkuk susu).

Kemajuan pelajaran

Guru menempatkan kanak-kanak dalam separuh bulatan berhampiran flannelograph dan menceritakan kisah dongeng tentang kucing dan anak kucing.

Kisah dongeng pada flannelgraph "Kucing dan anak kucing"

Pada suatu masa dahulu ada seekor kucing, dan dia mempunyai lima ekor anak kucing. Sepanjang hari anak-anak kucing berlari di sekitar halaman, bermain. Ibu kucing datang ke halaman rumah dan memanggil anak-anak kucingnya: “Meow! Meow! Masa untuk pulang, anak kucing! Anak-anak kucing berlari ke ibu mereka, mendengkur dengan penuh kasih sayang - mereka meminta susu. Ibu memberi susu kepada anak-anaknya, dan anak-anak kucing tertidur.
Pada suatu hari, ibu kucing, seperti biasa, menghantar kelima-lima anak kucing keluar untuk bermain di halaman rumah. Anak-anak kucing itu keluar dan segera melihat sebuah pondok besar. Dia tidak pernah berada di halaman rumah sebelum ini. Satu kepala besar keluar dari gerai - ia adalah anjing Rex. Rex melihat anak-anak kucing itu dan menggeram dengan marah: “Rrr…” Anak-anak kucing itu mengenali semua orang di halaman rumah, tetapi Rex dilihat buat kali pertama. Mereka memutuskan untuk berkenalan. Tetapi sebaik sahaja mereka mendekat, anjing itu meluru ke arah mereka. Anak kucing berlari merata tempat. Rex tidak tahu siapa yang harus dikejar - anak kucing bertaburan ke arah yang berbeza. Dan akhirnya dia berjaya menghalau semua anak kucing ke atas pokok besar.

Pada masa ini, ibu kucing, seperti biasa, keluar ke halaman untuk memanggil anak-anak kucing untuk makan malam. Tiba-tiba dia melihat halaman rumah itu kosong. Kucing memanggil anak-anak kucing dengan sia-sia - tiada siapa yang menjawab. Kucing itu pergi mencari anak kucingnya. Saya mengelilingi seluruh halaman - tidak ada anak kucing di mana-mana. Kemudian dia melihat gerai besar dan terkejut: semalam gerai ini tidak wujud. Dan tiba-tiba kucing ibu mendengar bunyi geraman marah: “Rrr…” Kepala anjing besar itu berada betul-betul di sebelahnya. Dan dari suatu tempat di atas datang meow ketakutan. Kucing itu melihat anak kucingnya di atas pokok dan memahami segala-galanya: itulah yang menyinggung perasaan anak-anaknya.
Kucing yang marah itu menggaru hidung Rex dengan sekuat hati, anjing itu melolong dan meluru masuk ke dalam biliknya. Dan anak-anak kucing itu turun dari pokok dan mendekati ibu mereka. Mereka sedar bahawa ibu akan sentiasa dapat melindungi mereka daripada bahaya. Ibu kucing melihat anak-anak kucing minum susu dan berfikir:
"Alangkah cantiknya anak-anak saya."

Dan Rex menyedari bahawa di halaman rumahnya adalah perlu untuk hidup aman dengan semua orang.

Selepas kisah dongeng, guru bertanya kepada kanak-kanak soalan: adakah anda suka kisah dongeng, siapa pahlawannya, apa yang berlaku di halaman rumah, bagaimana kucing itu menjaga anak kucing, bagaimana dia melindungi mereka?

Pada akhir pelajaran, kanak-kanak menyanyikan lagu "Cat" (muzik oleh A. Alexandrov).

Puteri itu menghampiri kanak-kanak itu,
Susu bertanya
Dia berkata kepada anak-anak:
Meow meow meow.

Dihidangkan bersama susu
Kitty makan,
Dia menyanyikan lagu:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Permainan "Tikus dalam cerpelai"

Penerangan permainan: permainan mudah alih membangunkan reaksi, perhatian, ingatan, sangat sesuai untuk digunakan semasa berjalan-jalan di tadika.

Peraturan permainan:

1. Bulatan (“minks”) dibentangkan kurang satu daripada bilangan kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam permainan.

2. Tuan rumah mengumpul kanak-kanak dalam rantai dan membawa keluar dari "cerpelai", dengan menyebut perkataan berikut:

"Tikus-tikus kecil sedang berjalan-jalan,

Kami pergi ke kawasan lapang - untuk menyanyi dan menari - tikus Ira, tikus Petya, tikus Lena(senarai semua kanak-kanak) .

Mereka menari dan menari, mereka semua memijak kaki mereka!

Tiba-tiba menjadi agak gelap, petang mengetuk tingkap.

Kita harus lari pulang, duduki cerpelai kita!

3. Dengan perkataan terakhir fasilitator, setiap kanak-kanak harus mengambil bulatannya - "mink". Satu bulatan, seorang kanak-kanak.

4. Orang yang tidak mempunyai masa untuk mengambil "cerpelai"nya menjadi ketua atau meninggalkan permainan.

Permainan improvisasi "Daun di taman

(Kanak-kanak mengulangi pergerakan selepas guru)

Daun, daun berputar di taman,

(Kanak-kanak-meninggalkan tarian, berputar.)

Saya akan pergi ke tadika musim luruh ke daun.

Daun, daun, terbang dengan berani,

(Daun terbang.)

Dan biarkan angin musim luruh bertiup lebih kuat.

Daun, daun, angin berhenti,

(Daun duduk dalam bulatan.)

Dia mengumpul daun dalam bulatan yang ceria,

Daun senyap, senyap berdesir

(Mereka duduk dan mengepakkan sayap mereka.)

Dan mereka tidak tergesa-gesa untuk terbang ke langit kelabu.

Tiba-tiba angin bertiup mencemaskan, menderu,

(Bankit dan terbang.)

Dia memerintahkan daun-daun itu terbang dari jalan,

Daun, daun terbang ditiup angin,

Mereka berlepas dari trek, berdesir, berdesir.

Dramatisasi "Dalam cahaya"

Pendidik:

Kami mempunyai pondok yang terang, pembakar baru,
Masuk, masuk, jangan tersandung di ambang.
Sudah di rumah kami ada seseorang untuk melakukan pengemasan:
Dua makcik berbaring di bangku, dua gadis duduk di tepi dapur,
Ya, saya sendiri, Ulyana, dan ketangkasan, dan merah padam.

anak 1.

Dapur ibu kita betul-betul panas.

anak 2.

Dipanaskan seluruh rumah.

Kanak-kanak 3.

Dibakar, direbus dan digoreng.

Kanak-kanak 4.

Berikut adalah pai keju.

Kanak-kanak 5.

Ini teh susu.

Semuanya.

Mari menari - untuk anda!

Melodi rakyat Rusia "Meadow Duck" berbunyi. Kanak-kanak pergi dalam tarian bulat. Kanak-kanak melakonkan adegan yang disediakan .. Teks adegan adalah sajak rakyat Rusia.

skit

1. "Babi Nenila"

N e n i l a.

Babi Nenila memuji anaknya:

(Nenila menunjuk ke arah anaknya.)

Sesuatu yang cantik
Itu cantik -
berjalan ke sisi,

(Anak lelaki itu berjalan dengan canggung.)

naik telinga,
mengait ekor kuda,
Hidung anak babi!

(Letakkan jari ke hidung - "anak babi".)

2. "Dua burung gagak"

Peranan dan pelaku: pembaca - anak kumpulan yang lebih tua; dua burung gagak - anak-anak kumpulan yang lebih muda.

Nota. Kanak-kanak dari kumpulan yang lebih muda, memainkan peranan gagak, duduk di bangku, seolah-olah di atas bumbung, berpaling dari satu sama lain.

H t e c.

Di tepi, di bangsal
Dua burung gagak sedang duduk, kedua-duanya melihat berasingan:
Kami bergaduh kerana kumbang mati!

Tuan rumah Ulyana menunjukkan kepada kanak-kanak hadiah apa yang dia beli di pameran itu.

Ulya.

Saya membeli pelbagai barangan di pameran itu, dan mengetahui yang mana. Saya akan memberi anda teka-teki. Siapa yang meneka teka-teki itu mendapat hadiah.

Teka-teki

Ketulan lembut, lelaki gebu,
Yang kuning habis ke trek... (ayam).

Tsok-tsok, siapa yang berjalan di sepanjang jalan yang licin?
Ia adalah bunyi kaki yang pantas... (kuda).

Nah, siapa itu, cari tahu,
Bermain dram... (Arnab).

Pemilik Ulyana memberikan mainan kepada kanak-kanak yang telah meneka teka-teki. Ulyana mengajak kanak-kanak ke meja untuk minum petang. Selepas itu, tuan rumah dan tetamu mengucapkan selamat tinggal.

Dipentaskan "Tetamu mengucapkan selamat tinggal"

Ulya.

Kami menyanyi dan menari, kami tidak jemu berseronok.
Hanya masa berlalu, bilik atas menjadi gelap.
Datang melawat, lusa.
Mari kita bakar kek keju, penkek mentega,
Datang dan rasa pai kami yang lazat.
Dan semasa kita mengucapkan selamat tinggal, kita berpisah di ambang.
Jadilah sihat.

(Ulyana masuk ke dalam rumah.)

Guru mengakhiri pelajaran dengan merumuskan: di mana kanak-kanak berada, apa yang mereka lihat, apa yang mereka lakukan.

Dramatisasi kisah dongeng "Spikelet" di tadika

Watak:

Pencerita.

Tetikus Sejuk.

Pencerita: Pada suatu masa dahulu terdapat dua ekor tikus, Cool dan Vert, dan seekor ayam jantan Vociferous Neck. Tikus hanya tahu bahawa mereka menyanyi dan menari, berputar dan berputar. Dan ayam jantan itu naik sedikit ringan, pada mulanya dia membangunkan semua orang dengan lagu, dan kemudian mula bekerja.

Suatu ketika seekor ayam jantan sedang menyapu halaman rumah dan melihat sebutir gandum di atas tanah.

Cockerel: Cool, Spin, lihat apa yang saya temui!

Narator: Tikus-tikus datang berlari.

tikus: Anda perlu mengirik dia.

ayam sabung: Dan siapa yang akan mengirik?

tetikus pertama: Bukan saya!

tetikus ke-2: Bukan saya!

ayam sabung: Baiklah, saya diam.

Pencerita: Dan bersedia untuk bekerja. Dan tikus mula bermain kasut bast.

Selesai mengirik ayam sabung.

ayam sabung: Hei, sejuk, hei, putar, lihat berapa banyak bijirin yang saya telah mengirik!

pencerita: Tikus-tikus datang berlari dan mencicit dengan satu suara.

tikus: Sekarang anda perlu membawa bijirin ke kilang, mengisar tepung!

ayam sabung: Dan siapa yang akan menanggungnya?

tetikus pertama: Bukan saya!

tetikus kedua: Bukan saya!

ayam sabung: Baiklah, saya akan membawa bijirin ke kilang.

Pencerita: Dia memikul beg dan pergi. Dan tikus, sementara itu, memulakan lompatan. Melompat antara satu sama lain, berseronok.

Ayam jantan kembali dari kilang, sekali lagi memanggil tikus.

ayam sabung: Sini, Sejuk, sini, Belok! Saya membawa tepung.

pencerita: Tikus datang berlari, mereka melihat, mereka tidak memuji.

tikus: Hei ayam jantan! Oh syabas! Kini anda perlu menguli doh dan membakar pai.

ayam sabung: Siapa yang akan menguli?

Pencerita: Dan tikus itu sendiri lagi.

tetikus pertama: Bukan saya!

tetikus ke-2: Bukan saya!

ayam sabung A: Nampaknya, saya akan terpaksa.

pencerita: Dia menguli doh, menyeret kayu api, menyalakan dapur. Dan semasa dapur dipanaskan, dia meletakkan pai di dalamnya. Tikus juga tidak kehilangan masa: mereka menyanyikan lagu, menari. Pai telah dibakar, ayam jantan mengeluarkannya, meletakkannya di atas meja, dan tikus berada di sana. Dan saya tidak perlu menghubungi mereka.

tetikus pertama: Oh, dan saya lapar!

tetikus kedua: Oh, dan saya mahu makan!

Pencerita: Dan mereka duduk di meja.

ayam sabung: Tunggu tunggu! Awak beritahu saya dahulu siapa yang menjumpai spikelet itu.

tikus: Anda telah menemui!

ayam sabung: Dan siapa yang mengirik spikelet?

tikus(senyap): Anda mengirik!

ayam sabung: Dan siapa yang membawa gandum ke kilang?

tikus: Awak juga.

ayam sabung: Dan siapa yang menguli doh? Adakah anda membawa kayu api? Menyalakan ketuhar? Siapa yang membakar pai?

tikus: Anda semua. Anda semua.

ayam sabung: Dan apa yang awak buat?

Pencerita: Apa yang perlu dikatakan sebagai tindak balas? Dan tidak ada apa-apa untuk dikatakan. Krut dan Vert mula merangkak keluar dari belakang meja, tetapi ayam sabung itu tidak menahan mereka. Tiada apa-apa untuk merawat loafers dan orang malas seperti itu dengan pai.

Permainan tarian bulat "Taman kami bagus"

Dalam o p dan t a t e l.

Awak, lobak merah, keluar, lihat orang.

(Lobak merah pergi dalam bulatan.)

Kami akan menyanyikan lagu deringan, kami akan memulakan tarian bulat.

Semuanya. Satu-dua, tumit, menari dengan saya, kawan saya.

(Kanak-kanak bangun, memimpin tarian bulat.)

(Lobak merah menari.)

Dalam o p dan t a t e l.

Saya bangun awal pagi dan keluar ke taman.

(Guru mengelilingi taman.)

Saya akan tunggu dan lihat jika semuanya teratur.

(Kanak-kanak sedang duduk di taman.)

Anda, kubis, ayuh, keluar dengan lebih berani,

(Kubis dengan bit pergi dalam bulatan.)

Dan bawa bit dengan anda secepat mungkin.

Semuanya

(Kanak-kanak memimpin tarian bulat.)

Tiga-empat, menyanyi lebih kuat, menari dengan saya.

(Kubis dan bit menari.)

Dalam o p dan t a t e l.

Taman kami bagus, anda tidak akan dapati seperti itu

(Guru mengelilingi taman.)

Banyak lada tumbuh, bawang muda.

(Kanak-kanak sedang duduk di taman.)

Anda, bawang, keluar, lada di belakang anda.

(Bawang dan lada pergi dalam bulatan.)

Letakkan tangan anda di bawah sisi, terdapat dua daripada anda dalam salad.

Semuanya. Satu-dua, tumit, menari dengan saya, kawan saya.

(Kanak-kanak bangun dan memimpin tarian bulat.)

Tiga-empat, menyanyi lebih kuat, menari dengan saya.

(Bawang dan lada menari.)

Guru memuji hasil tuaian yang baik. Kanak-kanak duduk di atas kerusi.

Guru mengambil sebakul sayur dan mengajak mereka mendengar cerita sayur.

Permainan "Di taman arnab" (lagu rakyat Rusia)

Ada seekor arnab di taman, seekor anak kecil di taman,

(Kanak-kanak meletakkan tangan mereka di atas rak, membuat spring.)

Dia menggerogoti lobak merah, dia mengambil kubis.

Skok, hop, hop - berlari ke dalam hutan.

(Mereka berpusing satu demi satu dan melompat dalam bulatan seperti arnab.)

Naik, tunggang, arnab, tunggang, tunggang, si kecil,

Di dalam hutan hijau, duduk di bawah semak,

Skok, lompat, lompat, di bawah semak - dan senyap.

(Mereka duduk dengan melompat dan meletakkan jari mereka ke bibir mereka.)

Permainan Juruterbang.

Bolehkah anda memberitahu saya di mana pesawat terbang? (Tinggi di langit.)

Anda akan menjadi juruterbang pesawat.

Kembangkan sayap anda

mulakan "enjin": "f - f - f", kami terbang ...

Pesawat sedang terbang,

Pesawat berdengung:

"U-u-u-u!"

Saya terbang ke Moscow!

Komander - juruterbang

Pesawat sedang memandu:

"U-u-u-u!"

Saya terbang ke Moscow!

Permainan kaki arnab

Dalam o p dan t a t e l.

Kelinci pergi ke padang rumput,
Arnab berdiri dalam bulatan.

(Kelinci membuat mata air.)

arnab putih,
Peramah, berani.

(Tunduk, berputar.)

Kelinci duduk di tepi tunggul,
Di rami mentah,

(Hares mencangkung.)

arnab putih,
Peramah, berani.

(Jangan cakar.)

Kelinci mengetuk dengan kaki mereka,
Mereka tidak mahu membeku.

(Mereka bangun dan menghentak kaki mereka.)

arnab putih,
Peramah, berani.

(Tunduk dan putar.)

Mereka memukul kaki arnab dengan kaki,
Lagu itu dinyanyikan dengan riang

(Buat pinggan.)

arnab putih,
Peramah, berani.

(Tunduk dan putar.)

Permainan "Kawan"

Saya mempunyai anak anjing, anak anjing kecil hitam,

(Kanak-kanak melompat seperti anak anjing.)

Saya akan bermain dengan anak anjing, saya akan membaling bola,

(Lompat ke tempatnya.)

Yip-yap, yap-yap, saya akan baling bola.

Dia akan berlari dengan semua kakinya, dia akan berlari dengan semua kakinya,

(Mereka berlari-lari.)

Saya berteriak kepadanya: "Kawan", anak anjing itu menjawab,

(Melompat, menyalak.)

Yip-yap, yap-yap, anak anjing itu bertindak balas.

Etude "Ibu ayam, ayam dan ayam jantan"

Dalam o p dan t a t e l. Ibu ayam keluar berjalan-jalan, berjalan-jalan di halaman rumah, kepakkan sayap, risau. (Guru dan kanak-kanak mereka berlari perlahan-lahan, melambai-lambaikan tangan mereka, bertepuk tangan.) Ayam datang selepas ayam. (Kanak-kanak menggambarkan ayam, penjarian halus kaki, berlari cepat, mencicit.) Di sini ayam jantan masuk ke halaman rumah. Dia melangkah penting, menampar sisinya, gagak. (Beberapa anak ayam jantan membuat pergerakan yang sesuai, gagak.)

Tiba-tiba angin datang, ayam-ayam ketakutan, mereka mula kuat memanggil ibu mereka. (Ayam gelisah mengepakkan sayapnya, berlari bersama halaman, berdecit.) Ayam berlari ke ayam mereka, mahu menyelamatkan mereka dari angin, menutup ayam dengan sayap mereka. (Kanak-kanak mengambil bawah sayap ayam anda.) Maka angin pun tamat, ayam dan ayam pun reda.

Ayam ayam yang penting berjalan di sekitar halaman rumah. Ayam dan ayam mengikutnya. (Kanak-kanak membuat pergerakan yang sesuai.)

nenek. Di sinilah perjalanan kami berakhir. Sudah tiba masanya untuk kereta api, ia akan membawa anda pulang. selamat tinggal!

Anak-anak naik keretapi dan pulang. Guru bagi pihaknya sendiri bertanya sama ada mereka suka melawat nenek mereka, yang mereka lihat di halaman rumah nenek.

Permainan "Tuan rumah dan tetamu"

X o z i y k a.

Berikut adalah tetamu di ambang pintu:

(Tuan rumah menyambut tetamu.)

Lap kaki anda dengan lebih baik
Saya gembira melihat awak, ayuh
Apa yang awak nak beritahu saya?

tetamu.

Tahniah, tahniah

(Tetamu memberi hadiah.)

Dan kami mendoakan kesihatan yang baik!

X o z i y k a.

Terima kasih, itu bagus

(Mereka duduk di atas kerusi.)

Saya sediakan meja untuk awak.

tetamu.

Tahniah, tahniah

(Tepuk tangan.)

Dan kami mendoakan kesihatan yang baik!

X o z i y k a.

Sekarang mari kita pergi menari

(Tetamu pergi ke dalam bulatan.)

Kena hidupkan muzik!

Guru mengajak kanak-kanak menari dengan boneka.

Menari dengan boneka

Dalam o dengan p dan t a t e l (nyanyian).

Kami sedang bercuti pada kami

(Kanak-kanak memegang anak patung dengan kedua-dua tangan, anak patung itu "menari".)

Mari menari dengan anak patung
Anak patung itu berpusing riang

(Kanak-kanak berputar dengan anak patung, menaikkannya di atas kepala mereka.)

Berseronoklah bersama kami.
Mari kita berlari di sepanjang laluan

(Kanak-kanak memegang anak patung di hadapan mereka, berlari dalam bulatan.)

Selamat berlari kaki
Mari kita lari satu bulatan
Dan kemudian sekali lagi.
Anak patung itu berpusing riang

(Anak patung sedang menari.)

Berseronoklah bersama kami.

Pada akhir pelajaran, anak patung Katya mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana mengajarnya dan tetamu cara berkelakuan di pesta ulang tahun.

Etudes "Anak Kucing"

1. "Anak kucing bangun"

Bunyi muzik yang tenang. Kanak-kanak duduk di atas permaidani dengan mata tertutup, kaki mereka dilipat (anak kucing sedang tidur). Kemudian mereka perlahan-lahan meregangkan, menggosok mata mereka dan meregangkan semula.

2. "Anak kucing bermain-main"

Bunyi muzik bergerak. Anak kucing melompat dalam bulatan; berhenti, sebarkan "calar", calar di udara dengan kaki mereka.

3. "Anak kucing memburu tikus"

Bunyi muzik yang mengganggu. Anak kucing dengan berhati-hati dan perlahan-lahan, berjinjit, menyelinap; kemudian diam-diam berlari; berhenti; mangsa "bau"; menyelinap lebih jauh dengan sengkang.
Guru meletakkan topi kucing pada kanak-kanak dan menjemput mereka untuk memulakan permainan tarian bulat “Bagaimana kucing menari”.

Permainan tarian bulat "Bagaimana kucing menari"

Dalam o p dan t a t e l.

Begitulah seronoknya kucing

(Kucing berlari ke semua arah, menyebarkan kukunya.)

Lupakan bahaya
Bergembira di tepi sungai
Mereka menaburkan kasut itu.

K o sh k i.

Meow, meow, mur-mur-mur,

Buat ayam ketawa, ayam.

Dalam o p dan t a t e l.

Kucing-kucing itu melompat dan bermain-main

(Kucing melompat.)

Di sana di sungai kami mendapati diri kami,

(Mereka mencangkung dengan melompat.)

Orang murka menjerit:
Aduh, kulit basah!

(Kata-kata teks itu menjerit.)

K o sh k i.

Meow, meow, mur-mur-mur,

(Mereka menyanyi dengan sedih, mendedahkan kuku mereka.)

Mereka membuat ayam ketawa, ayam.

Dalam o p dan t a t e l.

Pakaian kering

(Mereka melarikan diri.)

Kucing seronok lagi.
Bergembira di tepi sungai
Mereka menaburkan kasut itu.

K o sh k i.

Meow, meow, mur-mur-mur,

(Mereka berhenti, menggaru di udara, berputar.)

Mereka membuat ayam ketawa, ayam.

Permainan improvisasi "Snowflakes"

Dalam o p dan t a t e l.

Kepingan salji, kepingan salji terbang ke tanah

(Kepingan salji terbang.)

Pakaian putih mereka yang cantik berkilauan.
Kepingan salji, kepingan salji, terbang lebih berani

(Berpusing, duduk.)

Dan berbaring di atas tanah dengan tenang.
Kepingan salji, kepingan salji, sudah tiba masanya untuk anda lagi

(Sayap berkibar.)

Berpusing di atas padang dan menjulang ke langit.
Kepingan salji, kepingan salji, terbang ditiup angin

(Kepingan salji terbang.)

Dan mereka jatuh tepat di pipi lelaki itu.

Permainan tarian bulat "Di bawah pokok pain"

Peri Kayu.

Di padang rumput di bawah pain

(Haiwan itu menari dalam bulatan menggunakan pergerakan yang biasa.)

Penduduk hutan menari:
Kelinci, beruang dan chanterelles,
Serigala dalam sarung tangan kelabu.

Z e r i a t a.

Sungguh tarian bulat

(Tepuk tangan.)

Semua orang menari dan menyanyi.

Peri Kayu.

Landak datang berlari ke sini:

(Landak pergi ke tengah bulatan.)

E OK.

Baik kot kita

(Mereka menjadi pasangan dan bulatan.)

Kami akan meringkuk dalam bola

Kami tidak menyerah kepada tangan.

Z e r i a t a.

Sungguh tarian bulat

(Haiwan itu bertepuk tangan.)

Semua orang menari dan menyanyi.

Peri Kayu.

Seekor beruang besar keluar ke dalam bulatan:

(Beruang itu keluar dan menyanyi.)

beruang.

Saya boleh menyanyikan lagu.
Dan di belakangnya terjaga

(Teddy bear kehabisan.)

Teddy bear meluru.

M e d v e j o n o k.

Sungguh tarian bulat

(Teddy bear menyanyi.)

Semua orang menari dan menyanyi.

Peri Kayu.

Bergembiralah hingga ke pagi

(Haiwan itu pergi dalam tarian bulat.)

Semua kanak-kanak hutan.
melompat, menari,
Lagu telah dinyanyikan.

Z e r i a t a.

Sungguh tarian bulat

(Haiwan itu bertepuk tangan.)

Semua orang menari dan menyanyi.

(Kanak-kanak duduk.)

Peri Kayu.

Anda telah menggembirakan saya, kanak-kanak, dengan permainan yang saya ingin berikan kepada anda sekumpulan titisan salji. Titisan salji adalah bunga musim bunga yang pertama. Masih terdapat salji di dalam hutan, dan titisan salji sudah mekar. Mereka tidak takut sejuk, mereka sangat cantik.

Peri Hutan memberikan kanak-kanak sebakul titisan salji. Guru mengucapkan terima kasih kepada Peri Hutan dan menjemput kanak-kanak menari dengan titisan salji.
Kanak-kanak mengambil titisan salji dan menari dengan mereka.

Permainan "Matahari lebih panas lebih panas"

Pegang tangan dan berdiri dalam bulatan supaya anak-anak bertentangan antara satu sama lain. Nyanyikan lagu kanak-kanak sambil melakukan pergerakan, galakkan kanak-kanak meniru. Berdiri diam, lantunkan kaki anda:

Matahari lebih panas,

Ia menjadi lebih seronok di dalam rumah.

Kita dalam bulatan, kita dalam bulatan

Mari bangun segera.

Hentak kaki anda dengan cepat:

Kami tenggelam sedikit

Menari dengan lebih riang, kaki,

Dan seperti ini, dan seperti ini

Tarian kaki anda!

Jangan berhemat dengan pujian, bergembiralah bersama anak-anakmu.

Gimnastik permainan jari "Jari berjalan"

Setelah jari-jari itu berjalan,

(Kanak-kanak secara berirama memerah dan membuka jari mereka.)

Jari, jari.
Di sepanjang jari-jari jurang

(Membentangkan tapak tangan, goncangkannya secara berirama dari sisi ke sisi.)

Jari, jari.
Matahari - dalam awan, jari,

(Kanak-kanak menggenggam jari di hadapan mereka.)

Jari, jari.
Tidak lama lagi akan hujan, jari,
Jari, jari.
Hujan menitis: tra-ta-ta,

(Kanak-kanak berjabat tangan.)

Keluar dari halaman rumah.
Jari berlari
Jari di bawah jambatan.
Bersembunyi - dan duduk.

(Keluarkan tangan di belakang.)

Dalam o p dan t a t e l.

Kalian tahu bahawa hujan adalah berbeza.
Terdapat hujan nakal. Ini dia. (Muzik tiba-tiba dimainkan.) Hei, hujan nakal, habislah!
(Guru membawa kanak-kanak itu keluar dan memberinya sultan hujan.)

Hujan - o z o r n dan k.

Saya boleh berlari dengan pantas
Saya akan menyiram rumput di taman.

(Dengan muzik yang laju, anak hujan berlari dan melambai sultan.)

Dalam o p dan t a t e l.

Terdapat juga hujan lain. Ada hujan malas. Titisan-titisannya menitis perlahan-lahan sehingga seakan-akan malas untuk menitis ke tanah. Hujan ini tidak akan berselerak, tidak akan tergesa-gesa. Dengar apa dia? (Bunyi muzik hujan perlahan.) Hei, kemalasan hujan, tunjukkan diri anda!
(Seorang kanak-kanak keluar, berpura-pura menjadi pemalas hujan.)

Hujan - malas.

Titis-titis, dan saya diam.
Saya tidak mahu menitis lagi.

(Dengan muzik hujan yang jarang berlaku, anak hujan berirama menggoncang para sultan.)

Dalam o p dan t a t e l.

Berikut adalah beberapa jenis hujan yang berbeza. Dalam clearing kami, kemudian hujan menitis, kemudian matahari bersinar. Mari kita meneka ketika matahari bersinar, ketika hujan. Kami akan mendengar muzik, ia akan memberitahu kami bagaimana cuaca di luar. Dalam cuaca cerah kita akan berjalan. Pada hari hujan, kita akan mendengar jenis hujan di luar: nakal atau malas.

Permainan "Rainy-Sunny"

Kanak-kanak mendengar muzik. Untuk menenangkan muzik, mereka berjalan berpasangan, berpegangan tangan. Apabila mereka mendengar muzik hujan, mereka melarikan diri ke kerusi dan terus mendengar muzik lebih jauh. Guru membantu kanak-kanak menentukan jenis hujan itu. Jika hujan nakal, maka cepat-cepat anak-anak mengetuk lutut dengan tapak tangan. Jika ia adalah hujan-sloth, maka mereka mengetuk perlahan-lahan. Permainan diulang beberapa kali. Hujan kanak-kanak kehabisan hujan yang berbeza: kemudian hujan nakal,
kemudian kemalasan hujan.

Berjalan dalam permainan hujan

Guru mengajak kanak-kanak memilih payung dan bersiar-siar dalam hujan musim bunga yang hangat. Dengan muzik hujan yang tenang, kanak-kanak berjalan-jalan. Di bawah bahagian berirama - jongkong ringan.

"Bantu landak mengumpul cendawan"

Tengok landak

Baik kot!

Dan ia duduk dengan sangat indah.

Lihat, itu sangat menakjubkan!

Dari rupa, anda tidak boleh memberitahu dengan segera.

Jarum itu sangat berduri.

Hanya di sini masalahnya, kawan-kawan,

Jangan strok, kami mempunyai landak!

Mari kita bantu landak, beritahu dia semua yang kita tahu tentang cendawan.

Kawan-kawan, jenis cendawan yang boleh dimakan yang anda tahu? (chanterelles, boletus, boletus, cendawan putih).

Sekarang namakan cendawan beracun (fly agaric, grebe putih, cendawan palsu).

Sekarang kita akan bermain permainan "Teka cendawan".

Saya akan membuat teka-teki tentang cendawan, dan anda akan meneka dan mengatakan sama ada ia boleh dimakan atau beracun.

Tayangan slaid "Cendawan".

1. Saya membesar dengan topi merah

Di antara akar aspen,

Anda akan mengenali saya dari satu batu jauhnya

Nama saya ... (Boletus, boleh dimakan)

1. Inilah seseorang yang penting

Pada kaki putih.

Dia mempunyai topi merah

Kacang polong di atas topi. (fly agaric, beracun)

1. Saya tidak membantah - bukan putih,

Saya, saudara-saudara, lebih sederhana,

Saya biasanya membesar

Di dalam hutan birch. (Boletus, boleh dimakan)

1. Apa, untuk adik-beradik kuning,

Bersembunyi di rumput tebal?

Saya melihat mereka semua dengan sempurna

Saya akan bawa pulang segera.

Cendawan yang sangat bersih dan lazat -

Senang dan masak, dan pemetik cendawan.

Adik-adik kuning tu

Mereka dipanggil ... (chanterelles, boleh dimakan)

1. Dia berdiri pucat

Dia mempunyai rupa yang boleh dimakan.

Bawa pulang - masalah

Makanan itu adalah racun.

Ketahuilah bahawa cendawan ini adalah santapan,

Musuh kita pucat ... (Toadstool, beracun)

1. Berdiri di atas kaki yang kuat

Kini terletak dalam bakul. (Cendawan putih, boleh dimakan).

Syabas, meneka semua cendawan! Saya fikir landak mengingati segala-galanya, dan sekarang dia akan gembira untuk memetik cendawan!

Kawan-kawan, di manakah kebanyakan cendawan tumbuh? (Di dalam hutan). Bayangkan anda adalah pokok yang tinggi dan cantik yang tumbuh di dalam hutan.

Permainan lagu "Seberang Padang Rumput"

Kanak-kanak (berjalan berpasangan).

Dan kami berjalan melalui padang rumput
Kami membawa bakul
Kami membawa bakul
Kami akan mengumpul strawberi.

(Pasangan berhenti.)

Galya (menyanyi, menari).

Saya berjalan melalui padang rumput
Saya bergegas menyusuri hijau
Saya melihat buah beri semakin berkembang
Saya melihat tumbuh matang.

KANAK-KANAK (sekali lagi berjalan berdua-duaan).

Kami akan mengumpul beri
Mari kita mulakan tarian bulat.
Awak bakul saya
Awak sihat.

G a l i.

Dan sekarang mari kita menari
Di padang rumput kami!

(Atas panggilan Gali, kanak-kanak menari dalam tarian bebas. Melodi rakyat Rusia "Sama ada di taman, di taman" berbunyi.)

Dalam o p dan t a t e l.

Saya menjemput anda semua untuk mendengar bunyi brooks. (Muzik aliran berjalan berbunyi.) Brooks, lari ke kami.

(Kanak-kanak kehabisan jubah berkilat dengan sultan di tangan mereka. Lagu-lagu "Brooks" dipersembahkan.)

Etude lagu "Brooks"

Dalam o p dan t a t e l.

Berikut adalah aliran yang sedang berjalan

(Kanak-kanak berdiri dan berjabat tangan secara bergantian.)

Dia mempunyai perjalanan yang jauh.
Dia merungut, dia bersinar,
Dan menggeletar di bawah sinar matahari.

D e t i - tangan.

Zhur-zhur-zhur, kita lari,

Zhur-zhur-zhur, kita lari
Dan kami bersinar di bawah sinar matahari.

Dalam o p dan t a t e l.

Di mana awak, brooks?

D e t i - tangan.

Jom lari ke sungai
Mari berkicau, dan kemudian
Kami akan pulang ke rumah.

anak

Zhur-zhur-zhur, kita lari,

(Kanak-kanak berlari, melambai tangan mereka.)

Zhur-zhur-zhur, kita lari
Dan kami bersinar di bawah sinar matahari.

W o c p u t a t e l (dengan kuda di tangan).

kuda itu menjerit...

Kanak-kanak (bersama guru).

Dalam o p dan t a t e l.

Menjerit di padang rumput...

Kanak-kanak. Dan-pergi-pergi!

Dalam o p dan t a t e l.

Siapa yang akan mendengar saya sekarang?

Kanak-kanak. Dan-pergi-pergi!

Dalam o p dan t a t e l.

Siapa yang akan menunggang saya?

Kanak-kanak. Dan-pergi-pergi!

Dalam o p dan t a t e l.

Tanya dan Vanya mendengar...

Kanak-kanak. Dan-pergi-pergi!

Dalam o p dan t a t e l.

Dan menunggang kuda

Kanak-kanak. Dan-pergi-pergi!

Adegan "Ibu-kambing pulang ke rumah"

K o z a.

Kambing, anak-anak!
Buka, buka
Ibu anda datang - dia membawa susu,
Susu mengalir di sepanjang takuk,
Dari markup ke kisar keju.

Anak kambing (buat tindakan khayalan - buka kunci pintu).

mak mak!

K o z a.

Adakah kamu kambing mengenali saya?

Untuk lebih kurang z l I t ke dan.

Untuk lebih kurang z l I t ke dan.

Nipis.

K o z a.

Tunjukkan cara anda menyanyi.

Kambing (meniru ibu, secara halus).

Kambing, anak-anak...

K o z a.

Adakah anda membuka serigala?

Untuk lebih kurang z l I t ke dan.

Untuk lebih kurang z l I t ke dan.

K o z a.

Tunjukkan cara dia menyanyi.

Anak kambing (tiru serigala, kasar).

Kambing, anak-anak...

K o z a.

Kamu anak-anak yang taat, masuk ke dalam rumah, bermain, tetapi jangan buka pintu untuk serigala.

Permainan memanaskan badan "Kambing, ay!"

Dalam o p dan t a t e l.

Kambing kami di dalam hutan

Dimana dia? Kami menjerit: "Aw!"

Kanak-kanak. Ay! Ay!

Dalam o p dan t a t e l.

Kanak-kanak, kanak-kanak, saya memanggil kamu:

Lenochka, di mana awak? Ay!

Lena. Ay!

Dalam o p dan t a t e l.

Kambing kami di dalam hutan

Dimana dia? Kami menjerit: "Aw!"

Kanak-kanak. Ay! Ay!

Dalam o p dan t a t e l.

Kanak-kanak, kanak-kanak, saya memanggil kamu:

Sasha, awak di mana? Ay!

Sasha. Ay!

Nota. Dalam permainan, kanak-kanak memanggil kambing: "Mila, ay!", Mereka memanggil satu sama lain: "Lena, ay, di mana kamu?", "Katya, ay, saya di sini."

Untuk muzik yang mengganggu, kanak-kanak pergi "melalui hutan." Semasa mencari kambing, lolongan serigala kedengaran secara berkala. Guru menawarkan permainan "Halau serigala jahat." Kanak-kanak mula bertepuk tangan dengan kuat, menghentak kaki dan menjerit: "Pemburu datang, pemburu datang!"

Kanak-kanak akhirnya menemui kambing Mila, terjerat dalam belukar. Mereka membantu Mila keluar dari masalah. Kambing (anak kumpulan yang lebih tua) bergembira.

K o z o ch k a M i l a.

Saya suka merayau dalam hutan

mendedahkan kaki,

Saya boleh menipu musang

Saya mempunyai tanduk.

Saya tidak takut sesiapa

Walaupun dengan serigala jahat saya akan lawan.

Hei serigala dan musang

Keluar ke dalam hutan.

Dalam o p dan t a t e l. Kambing Mila, betapa berani dan hebatnya anda.

Datuk M a t v e y. Kenapa awak tak dengar cakap saya? Anda telah pergi jauh sehingga kami tidak dapat mencari anda. Loceng anda tiada. Katakan "terima kasih" kepada rakan-rakan kami kerana mencari loceng anda dan membantu anda keluar dari masalah.

K o z o ch k a M i l a.

Terima kasih kepada semua lelaki

Saya akan berkata dari hati.

Saya sangat gembira melihat anda

Anda semua sangat baik.

Saya menjemput anda untuk menari

Dan menyanyikan lagu bersama-sama!

Guru mengajak kanak-kanak bermain permainan “Kambing dan Serigala”.

Permainan "Kambing dan Serigala"

Dalam e d u shch dan y.

Di padang rumput, di dalam hutan

(Kambing menari, mengeluarkan tanduknya.)

Di bawah pain hijau

Kambing menari polka:

Langkah, langkah, banyak lagi.

(Kambing melompat.)

Menari, berseronok

Lupakan bahaya.

Pada masa ini serigala jahat

(Serigala jahat berjalan dalam bulatan.)

Kami berjalan melalui hutan yang kerap.

Menggigil, gigi berdetak -

(Serigala menggerakkan kaki mereka di udara.)

Jangan terperangkap dengan yang bergigi!

Nah, kambing semua bermain

(Kambing memimpin tarian bulat.)

Dan serigala tidak perasan.

Berjalan seratus pusingan

(Serigala berjalan dalam bulatan.)

Seratus serigala jahat yang lapar.

Pada pusingan terakhir - marah

(Mereka menangkap kambing.)

Kami menangkap kambing bersama-sama!

Kambing Mila mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak untuk permainan itu. Datuk Matvey mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak dan guru kerana membantu mencari kambing kesayangannya.

Permainan dramatisasi berdasarkan kisah dongeng "Spikelet"

Seekor ayam jantan muncul di skrin. Guru membawa seorang kanak-kanak kepada Ayam Ayam, yang membacakan puisi kepadanya.

anak.

ayam sabung, ayam sabung,
kerang emas,
Bahawa anda bangun awal
Makan dengan kuat
Adakah anda membiarkan anak-anak tidur?

P e t u sh o k.

Saya ayam sabung
kerang emas,
saya bangun awal
Saya menyanyi dengan kuat
Saya memanggil semua orang untuk bekerja.
Adakah anda tahu siapa yang tinggal bersama saya?

Kanak-kanak.

Ya! Ini adalah tikus.

P e t u sh o k.

Apakah nama mereka?

Kanak-kanak.

Putar dan Putar.

P e t u sh o k.

Adakah mereka membantu saya bekerja?

Kanak-kanak.

P e t u sh o k.

Adakah anda akan membantu?

Kanak-kanak.

P e t u sh o k.

Tolong bantu saya di sekitar rumah. Mari kita lakukan semuanya bersama-sama: potong kayu, sapu dengan penyapu, goncang permaidani.

Gimnastik jari "Anak musang berjalan di sepanjang laluan"

Musang berjalan di sepanjang jalan,

(Bengkokkan jari serentak.)

Dalam but kulit paten
Naik bukit - puncak atas,

(Tepuk tangan mereka dengan kuat.)

Dan menuruni bukit - puncak atas atas!

Mencangkung di atas pengecas

(Picit dan buka jari kedua-dua tangan secara berirama.)

Mereka duduk dengan teratur.
Atas atas untuk mengecas,

(Tepuk tangan mereka dengan kuat.)

Dan daripada pengecasan - atas-atas-atas!

(Berjabat tangan perlahan-lahan.)

Dalam o p dan t a t e l.

Adakah anda suka bermain dengan kami, musang kecil? (Musang kecil itu menganggukkan kepalanya: Saya menyukainya.) Kawan-kawan, semasa kami bermain, pancake masak di atas dapur saya. (Guru pergi ke dapur mainan kanak-kanak dan mengambil periuk dan kuali mainan dan mula membakar penkek.) Inilah yang saya ada - pancake-pancake. (Guru mendekati kanak-kanak dan mula menyanyikan lagu "Ladushki", kanak-kanak bangun, menari.)

Permainan lagu "Ladushki"

badam, badam,

(Kanak-kanak "membakar penkek" (mengalih tangan mereka dalam tepuk tangan dari satu sisi ke sisi yang lain))

Di manakah anda?
- Oleh Nenek.
Nenek bakar untuk kita
pancake manis,
minyak dituangkan,

(Kanak-kanak menggantikan tapak tangan terbuka.)

Dia memberi anak-anak:

(Guru meletakkan lempeng khayalan di tapak tangannya.)

Olya - dua, Kolya - dua,
Tanya - dua, Vanya - dua.
Saya memberi semua orang!

(Guru menghampiri musang dan juga meletakkan lempeng di kakinya).

Dalam o p dan t a t e l.

Tidak lama lagi, musang kecil, ibumu akan datang. Dia pergi ke dalam hutan, menendang musang kulit kayu birch, dan mula menganyam kasut kulit kayu.
Guru mengeluarkan sekumpulan kasut kulit kayu dari dinding dan menunjukkannya kepada kanak-kanak, kemudian meletakkan anak musang pada cakarnya. Kemudian dia memakai topi musang dan bermain dengan kanak-kanak, menyanyikan jenaka.

Jenaka rakyat Rusia "Musang berjalan melalui hutan"

Musang berjalan melalui hutan

(Kanak-kanak sedang duduk. Musang berjalan berhampiran kanak-kanak.)

Panggilan lagu output.
Musang sedang mengoyak anak-anak kecil.

(Musang dan kanak-kanak "koyakkan" kulit kayu (membuat pergerakan meniru))

Musang menganyam kasut kulit kayu.
Musang menganyam kasut kulit kayu,

(Pukul tangan pada lutut.)

Dia berkata:

(Musang membentangkan kasut kulit kayu khayalan.)

Awak berdua
Suami dah tiga
Dan untuk kanak-kanak - untuk kasut bast.

Institusi Pendidikan Prasekolah Autonomi Perbandaran

"Tadika jenis gabungan No. 56" AGO

Lakaran teater.

Disusun oleh:

E.N. Urintseva, pendidik.

Mengambil bahagian dalam permainan teater, kanak-kanak berkenalan dengan dunia di sekeliling mereka dalam semua kepelbagaiannya melalui imej, warna, bunyi. Mereka belajar berfikir, menganalisis, membuat kesimpulan dan generalisasi. Dalam proses mengusahakan ekspresi replika watak, pernyataan mereka sendiri, perbendaharaan kata kanak-kanak itu tidak dapat dilihat, budaya bunyi ucapannya dan struktur intonasinya diperbaiki. Kanak-kanak mengembangkan keupayaan untuk mengenali keadaan emosi seseorang dengan ekspresi muka, gerak isyarat, intonasi, keupayaan untuk meletakkan diri mereka di tempatnya dalam pelbagai situasi, untuk mencari cara yang mencukupi untuk membantu. Permainan teater membolehkan kanak-kanak menyelesaikan banyak situasi masalah secara tidak langsung bagi pihak watak. Ia membantu untuk mengatasi rasa malu, keraguan diri, pemalu. Oleh itu, permainan teater membantu membangunkan kanak-kanak secara menyeluruh.

Koleksi ini mempersembahkan permainan yang bertujuan untuk mengembangkan ekspresi pertuturan dan sfera emosi kanak-kanak berumur empat hingga lima tahun. Etudes menyumbang kepada pengayaan keupayaan kanak-kanak untuk menyampaikan imej watak dengan cara artistik. Permainan dan lakaran yang dicadangkan akan membantu membentuk kemahiran komunikasi dan kebolehan kanak-kanak.

FAIL KAD PERMAINAN

Sasaran:

Kanak-kanak menyapa satu sama lain bagi pihak mana-mana fiksyen atau hebat

watak (musang, arnab, serigala), memakai pakaian (pilihan) dan memberitahu

siapa rupa mereka. Guru membantu mereka untuk menggambarkan watak yang dipilih melalui

Permainan "Di mana kami berada, kami tidak akan mengatakan"

Sasaran: menggalakkan perkembangan rasa kebenaran dan kepercayaan terhadap fiksyen; latihan dalam tindakan bersepadu.

Kanak-kanak memilih pemandu yang meninggalkan pintu, dan lelaki yang tinggal, bersama-sama dengan guru, bersetuju tentang siapa atau apa yang akan mereka gambarkan. Kemudian mereka menjemput pemandu, yang masuk dengan kata-kata: "Beritahu saya di mana anda berada, apa yang anda lakukan." Kanak-kanak menjawab: "Di mana kami berada, kami tidak akan mengatakan, tetapi apa yang kami lakukan, kami akan tunjukkan! (jika tindakan). Siapa yang kami lihat, kami akan tunjukkan (jika ia haiwan), dll. semasa permainan, guru membantu mencari ciri haiwan atau objek yang paling berciri dan menyampaikannya secara ekspresif.

permainan mudah alih "Tikus Berani"

Sasaran: perkembangan gerak isyarat ekspresif dan ekspresi muka.

Pertama, kanak-kanak mendengar puisi:

Tikus keluar sekali

Tengok pukul berapa sekarang.

Satu dua tiga empat -

Tikus-tikus menarik pemberat.

Tiba-tiba terdengar bunyi yang sangat mengerikan...

Tikus-tikus itu lari.

Guru mengajak kanak-kanak bertukar menjadi tikus dan menggambarkan mereka secara ekspresif menggunakan gerak isyarat dan mimik muka.

permainan mudah alih "Hujan"

Sasaran: mengajar kanak-kanak keupayaan untuk menyelaraskan tindakan mereka dengan kanak-kanak lain; perkembangan imaginasi.

Kanak-kanak diberi peluang untuk membayangkan dan menggambarkan bagaimana titisan hujan mengetuk bumbung, jalan raya. Tunjukkan cara kanak-kanak merenjis air dalam lopak, bertepuk tangan dan bergembira selepas hujan. Selanjutnya, guru menerangkan bahawa dalam permainan, bukannya hujan, muzik akan berbunyi, mengingatkan rungutan air, deringan titisan. Apabila muzik dimainkan, semua kanak-kanak terpercik dalam lopak (diperbuat daripada kadbod atau khayalan). Sebaik sahaja muzik tamat, ia bermakna "ribut petir" menghampiri - semua orang berkumpul di bawah bumbung (payung). Kanak-kanak dijemput untuk menggambarkan "ribut petir" (pergerakan mengetuk dengan penumbuk, bertepuk tangan). Pada masa kanak-kanak menggambarkan ribut petir, guru berkata:

Guruh ada di mana-mana, guruh berdentum

Kilat memancar di langit!

Badai telah berakhir, dan kita sekali lagi,

Mari berseronok bermain!

Permainan "Melawat nenek"

Sasaran: perkembangan ekspresi gerak isyarat, ekspresi muka, suara.

Guru, bertemu dengan kanak-kanak, berkata bahawa hari ini dia berjanji untuk datang melawat mereka

Tetamu yang luar biasa ialah Nenek Zabava, yang suka bermain dan berseronok.

Tawaran untuk memanggil Nenek Zabava dengan kata-kata:

Hello Nenek Fun,

Kami sedang menunggu anda di sini!

Mari bermain dengan kami

Bersenang-senang, ketawa.

S-s-s-s, senyap, senyap.

Mungkin nenek ada di sini?

Guru meminta kanak-kanak dengan sangat senyap, berjinjit, untuk mencari nenek mereka, dengan isyarat

Nenek Zabava ingin berjumpa dengan kanak-kanak dan berkawan. Tawaran

untuk bermain. Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Sesiapa sahaja yang disentuh oleh Nenek Zabava, dia memanggil namanya. Selepas itu, Nenek Zabava tertarik dengan cara anak-anak mengenali antara satu sama lain apabila bertemu (untuk memberitahu anak-anak bahawa setiap orang mempunyai ciri masing-masing).

Permainan "Speaker"

Sasaran: perkembangan perhatian, pemerhatian.

Seorang kanak-kanak menerangkan salah seorang kanak-kanak, selebihnya meneka dengan tanda.

Permainan diulang beberapa kali. Pemimpin bertukar.

Permainan "Gambar Pahlawan"

Sasaran: perkembangan ekspresi pergerakan, gerak isyarat, ekspresi muka, suara.

Hos mencadangkan untuk menggambarkan watak-watak dongeng, mengingati bahawa setiap daripada mereka mempunyai ciri-ciri sendiri, yang dengannya mudah untuk mengenali mereka:

musang, musang-musang,

Kot sangat bagus!

Ekor merah, mata licik,

Saya suka ayam - ya, ya!

Petya, Petya-cockerel!

Sisir emas!

Apabila anda melihat fajar

Anda menjerit: "Ku-ka-re-ku!"

Arnab keluar berjalan-jalan

Mereka mula melompat dan bermain.

Kekok, kekok

Seekor beruang berjalan melalui hutan.

Jika ditanya. Apa yang dia suka,

Dia akan berkata: "Saya ingin makan madu!"

Kanak-kanak menggambarkan watak yang berbeza.

Permainan "Haiwan Kecil yang Licik"

Sasaran: perkembangan perhatian, pemerhatian, kelajuan tindak balas, ingatan.

Guru menjemput kanak-kanak untuk membayangkan bahawa mereka semua adalah haiwan yang berbeza, dan duduk

sangkar di zoo. Salah seorang kanak-kanak itu dipilih untuk menjadi pelawat ke zoo. Dia akan berdiri di tengah dan membuat pelbagai pergerakan dan isyarat. "Binatang"

meniru pelawat, betul-betul mengulangi gerak isyarat dan pergerakannya. "Pelawat" dipilih menggunakan sajak:

Di atas sinar, di atas air

Hujan lebat mencurah-curah.

Dan kemudian kuk digantung di langit.

Kanak-kanak gembira dengan pelangi emas.

“Pelawat semasa permainan bertukar beberapa kali.

Permainan "Katakan perkataan yang baik tentang kawan"

Sasaran: pembentukan sikap mesra antara satu sama lain dalam kalangan kanak-kanak.

Guru mengumpulkan kanak-kanak dalam tarian bulat dengan kata-kata:

Dalam tarian bulat. Dalam tarian bulat

Rakyat telah berkumpul di sini!

Satu, dua, tiga - anda mula!

Selepas itu, guru mengambil hati yang kembung dan dengan penuh kasih sayang menyapa kanak-kanak yang berdiri di sebelahnya. Contohnya: - Sonechka, selamat pagi!

Guru menjelaskan kata-kata penyayang dan baik yang boleh kita ucapkan,

berpaling kepada kawan-kawannya (Hello, betapa gembiranya saya melihat anda; rambut cantik anda; anda mempunyai baju pintar, dll.) Selepas itu, kanak-kanak sekali lagi pergi dalam bulatan dengan lagu. Guru menghantar hati

kanak-kanak seterusnya, yang mesti, pada gilirannya, dengan penuh kasih sayang beralih kepada bayi berdiri seterusnya.

tarian permainan "Kawan baik"

Sasaran: mengajar kanak-kanak keupayaan untuk menyelaraskan tindakan mereka dengan teks dan dengan

kanak-kanak lain.

Dapatkan untuk menari dan tunduk kepada rakan anda.

Kami semua akan mencangkung: duduk bersama-sama dan berdiri bersama-sama.

Lelaki itu melambaikan tangan mereka - ini adalah burung yang terbang.

Hentak satu kaki dan hentak kaki yang lain.

Pen - tepuk, pemegang - tepuk, sekali lagi: tepuk dan tepuk.

Tarian tamat, tunduk lagi.

Permainan "Apa yang boleh saya lakukan"

Sasaran: menggalakkan perkembangan ingatan, rasa kebenaran.

Guru bertemu dengan kanak-kanak dan menawarkan untuk bermain permainan "Saya boleh ..." Kanak-kanak,

menghantar bola kepada satu sama lain, mereka bercakap tentang apa yang boleh mereka lakukan. Permainan pertama

seorang dewasa bermula (contohnya: "Saya tahu bagaimana untuk berseronok", dsb.)

permainan intonasi perkataan

Sasaran: perkembangan perhatian, pemerhatian, imaginasi kanak-kanak.

Kanak-kanak dijemput untuk menyebut perkataan biasa dengan intonasi yang berbeza: "hello" - dengan gembira, mesra, santai, muram; "Selamat tinggal" - dengan penyesalan, dengan kekecewaan atau harapan untuk pertemuan awal; "terima kasih" - dengan yakin, lembut, tidak sabar, tersinggung; "Saya minta maaf" - dengan berat hati, dengan penyesalan.

Permainan "Bayangkan rasa sebiji epal"

Sasaran: perkembangan ekspresi wajah, imaginasi.

Guru menjemput kanak-kanak untuk meniru bagaimana mereka menggigit epal, menggambarkan

mimik muka, apa yang mereka fikirkan rasanya. Lebih-lebih lagi, orang dewasa bermula dahulu, dan kanak-kanak meneka (masam, manis, pahit, lazat, dll.). Guru menyasarkan kanak-kanak pada hakikat bahawa setiap epal mungkin kelihatan berbeza, dan ekspresi muka akan bergantung pada ini.

Etude "Arnab Yang Bangang"

Sasaran: perkembangan keupayaan untuk menyampaikan watak melalui pergerakan, ekspresi muka,

Arnab dengan bangganya bermegah. Kepala dicampak ke belakang. Suaranya lantang dan yakin.

Etude diulang beberapa kali oleh kanak-kanak yang berbeza.

Etudes - Mood

Sasaran: perkembangan keupayaan untuk menyampaikan keadaan emosi dengan bantuan

mimik muka dan gerak isyarat.

Mood sedih- kening disambung, mata tunduk, pandang ke bawah, sudut mulut

sedikit ditinggalkan.

suasana kegembiraan- mata ceria, sudut mulut terangkat.

Etude "Isyarat"

Sasaran: perkembangan ekspresi gerak isyarat, pergerakan, ekspresi muka.

Kanak-kanak, berdiri dalam bulatan, menggunakan gerak isyarat untuk menggambarkan perkataan yang guru panggil mereka:

"tinggi", "kecil", "sana", "saya", "selamat tinggal", "hello", "tidak", "kemari", "keluar dari sini", "tenang", dsb.

Etude "Nenek Pekak"

Kanak-kanak bercakap dengan nenek pekak (peranan nenek dimainkan oleh guru),

yang, ternyata, sedang mencari dia. Dia sudah faham itu dengan neneknya

bercakap dengan tangannya, kerana dia tidak dapat mendengar apa-apa. Nenek bertanya: "Di mana Sasha?" (memberi nama mana-mana kanak-kanak), "Buku siapa ini?", "Mainan siapa?", "Di mana ibu?" dan lain-lain. kanak-kanak itu bertindak balas dengan isyarat.

Etude "Senyap"

Dua tikus mesti menyeberang jalan di mana anak kucing itu tidur. kanak-kanak

adalah dicadangkan untuk menyeberang jalan sedemikian rupa supaya tidak membangunkan anak kucing itu, menunjukkan tanda antara satu sama lain: "tenang!".

Etude « Musang"

Kanak-kanak dijemput untuk menunjukkan betapa mereka menyukai mainan, anak kucing, anjing, dll.

Etude "Gula-gula yang lazat"

Guru mempunyai beg gula-gula khayalan di tangannya. Dia menghulurkannya

beratur untuk kanak-kanak. Mereka mengambil satu gula-gula pada satu masa, terima kasih dengan isyarat, buka bungkusnya dan masukkan gula-gula ke dalam mulut mereka, tunjukkan dengan mimik muka dan gerak isyarat apa yang mereka rasa.

Etude "Tetikus tidak berpendidikan"

Tikus berjalan melalui hutan. Hares, tupai menyambutnya, dan dia berpaling.

Etude "Tikus mahu bermain dengan rakan-rakan"

Tikus berlari ke arah rakan-rakannya, dan mereka berpaling daripadanya.

Etude "Tetikus tahan dengan rakan-rakan"

Tikus berlari ke arnab, tupai, haiwan lain yang boleh dipilih oleh kanak-kanak sesuka hati, dan mengucapkan kata-kata yang sopan kepada mereka.

PERMAINAN - MIME

Permainan - pantomim "Itik"

Tujuan: pembangunan kemahiran pantomimik, kemahiran motor halus tangan.

Guru membaca puisi:

Seekor itik beraneka ragam duduk di atas batu, Itik itu menakutkan anak ikan kecil di sungai:

Di dalam paip yang tebal, itik itu berdengung "Cuwak, cuak, cuak!"

Semasa membaca, kanak-kanak berdiri dengan tangan di belakang mereka, berguling dari sisi ke sisi.

Replika itik itu disebut dengan lantang bersama-sama.

Guru berdiri jauh dari kanak-kanak dan memanggil mereka, meletakkan semangkuk makanan khayalan di atas lantai:

Anak itik saya, datang kepada saya. Saya akan memberi anda makan.

Guru menjelaskan dan menunjukkan: bagaimana itik berjalan, bagaimana mereka mengepakkan sayapnya.

Mereka memanjangkan leher mereka dan makan.

Permainan - pantomim "Musang"

Sasaran: pembangunan kemahiran pantomimik, keupayaan untuk bergerak bebas.

Guru menjemput kanak-kanak, sambil membaca puisi, untuk menggambarkan

Langkah lembut, lebih bijak daripada semua,

Alangkah cantiknya musang ini!

Permainan - pantomim "Anjing Nakal"

Sasaran: perkembangan kemahiran pantomimik dan imaginasi kreatif.

Pelaku melompat, menganggukkan kepalanya, mengibaskan ekornya, dsb.

Permainan - pantomim "Mencari Anak Anjing"

Pelaku melihat di bawah meja, kerusi, melihat sekeliling, mendengar, menolehkan kepalanya, dsb.

Permainan - pantomim "Sabung Ayam Bangga"

Pelaku berjalan, mengangkat kakinya tinggi, mengepakkan sayapnya di sisi, menjerit "Ku-ka-re-ku!" dan lain-lain.

Permainan - pantomim "Tikus pemalu"

Kanak-kanak itu mengecut menjadi bola dengan ekspresi muncung yang ketakutan, cuba

bersembunyi, menjadi tidak kelihatan.

Permainan - pantomim "Anjing marah"

Pelaku dengan mata yang terbuka lebar menggeram dan menyalak dengan marah.

Permainan - pantomim "Lebah"

Seorang kanak-kanak dengan ekspresi marah mengepakkan "sayap", berbunyi "Maaf!"

Permainan - pantomim "Katak"

Pelaku membongkok, menyebarkan "kaki", melompat santai dan kuak.

Permainan - pantomim "Kucing nakal"

Peniru itu melengkungkan punggungnya dan mendesis serta mendengus dengan mata yang berubah-ubah.

Permainan - pantomim "Teka Siapa Saya Akan Tunjukkan"

Sasaran: pembangunan kemahiran pantomimik, keupayaan untuk mengenal pasti diri dengan

watak yang diberikan.

Guru menjemput kanak-kanak untuk membahagikan kepada dua pasukan: beberapa kanak-kanak menggambarkan, manakala yang lain meneka. Secara pantomimik, menyampaikan ciri ciri, kadang-kadang membantu dengan suara mereka, kanak-kanak menunjukkan anak anjing, ayam jantan, tikus, anjing, lebah, kucing, katak. Kemudian anak-anak berubah.

Permainan - pantomim “Tebak siapa yang ditemui anak anjing itu?”

Sasaran: belajar untuk bergerak bebas, menggunakan segala-galanya di sekeliling

ruang; pembentukan kemahiran improvisasi.

Kanak-kanak dijemput untuk secara bebas memilih watak dari kisah dongeng oleh V. Suteev "Siapa kata" meow "? dan, merahsiakan pilihan anda, gambarkannya dengan meniru pergerakan. Permainan diulang atas permintaan kanak-kanak, kerana. setiap kanak-kanak menggambarkan wira yang sama dengan cara tersendiri.

permainan mime "Fahami saya"

Sasaran: perkembangan kemahiran pantomim.

Guru memberi tugas kepada kanak-kanak untuk memikirkan mana-mana watak dari kisah dongeng oleh V. Suteev

"Apple", tetapi rahsiakan rancangan anda. Kemudian peramal memerlukan

menggambarkan wira anda, dan kanak-kanak meneka, membenarkan jawapannya. Permainan ini diulang atas permintaan kanak-kanak.

permainan mime "Teka siapa yang meminta kulat"

Seorang kanak-kanak, meniru pergerakan kisah dongeng oleh V. Suteev, meminta kulat. Selebihnya kanak-kanak cuba meneka siapa dia.

-Senaman"Orang kecil"

Tra-ta-ta. Tra-ta-ta

Pintu pagar sudah larut

Dan dari pintu gerbang ini

Orang kecil keluar.

Satu pakcik macam ni (kerutkan kening)

Lagi satu pakcik macam ni (angkat kening terkejut, buka mulut)

Pakcik ketiga macam ni (buat kening rumah, tundukkan sudut bibir)

Dan yang keempat adalah seperti ini (senyum lebar)

Seorang makcik seperti ini (menggambarkan cermin mata)

Lagi satu makcik macam ni (sikat rambut)

Makcik ketiga macam ni (tengok cermin)

Dan yang keempat adalah seperti ini (akimbo)

Seorang budak lelaki seperti ini (jelirkan lidah)

Seorang lagi budak lelaki seperti ini (juling satu, kemudian mata sebelah lagi)

Budak ketiga macam ni (buka mulut, gerakkan lidah ke kiri dan kanan)

Dan yang keempat adalah seperti ini (kembungkan pipi anda).

Tunjukkan cara Kambing (Baba Yaga, Little Red Riding Hood, dll.):

melihat cermin;

merasa makanan kegemaran anda

mencuba makanan kegemaran

Teka-teki - pantomim:

di zoo: teka siapa di dalam sangkar;

meneka profesion (dengan pergerakan ciri dan postur);

meneka bagaimana perjalanan itu berlaku (dengan bot, kapal terbang, kereta api, dll.);

teka bagaimana cuaca di luar;

tentukan dengan gaya berjalan orang yang lewat (ballerina, askar, lelaki yang sangat tua, model fesyen, lelaki yang kasutnya ditekan, dll.).

Tunjukkan (dengan tangan atau jari):

Kekal di mana anda berada!

Ikut aku!

selamat tinggal!

Mari kita buat.

saya sayang awak!

Tunjukkan bahagian badan:

bagaimana bahu anda berkata: "Saya bangga";

bagaimana belakang anda berkata: "Saya seorang lelaki tua yang sakit";

seperti jari anda berkata: Kemari!"

bagaimana mata anda berkata: "Tidak";

bagaimana hidung anda berkata: "Saya tidak suka..."

.

1. Bayangkan diri anda sebagai anjing di gerai. Anjing yang serius. Ya, seseorang akan datang, kita perlu memberi amaran(merengus).

2. Kami mengambil kepingan salji di tangan kami dan mengucapkan kata-kata yang baik kepadanya. Kami bercakap dengan cepat sehingga ia cair.

3. Budak itu membelai anak kucing itu, yang memejamkan matanya kerana keseronokan, mendengkur, menggosok kepalanya ke tangan budak itu.

4. Kanak-kanak itu mempunyai beg (kotak) khayalan dengan gula-gula di tangannya. Dia melayan rakan-rakannya yang mengambil dan berterima kasih kepadanya. Mereka membuka pembungkus gula-gula, memasukkan gula-gula ke dalam mulut mereka, dan mengunyah. sedap.

5. Manusia salji musim bunga, yang kepalanya dibakar oleh matahari musim bunga; takut, berasa lemah dan tidak sihat.

Lakaran untuk perkembangan imaginasi kreatif.

1. TV kotak terbalik. Kanak-kanak duduk di atas kerusi dan menonton "transmisi". Siapa yang menonton rancangan apa? Biarkan semua orang memberitahu tentang apa yang dia lihat.

2. Hantarkan buku itu kepada satu sama lain seolah-olah:

Sangat mudah;

Patung porselin, dsb.

3. Ambil pensel dari meja seolah-olah:

Kentang bakar panas;

manik kecil.

4. Lakukan pelbagai pergerakan:

untuk mengupas kentang;

manik tali pada tali;

ada kek dll.

5. Permainan "Mirror". Kanak-kanak dibahagikan kepada pasangan dan bersetuju tentang siapa yang akan menjadi "Mirror" dan siapa yang akan menjadi "Man Looking in the Mirror" Kemudian kanak-kanak mengambil sebarang pose, dan "Mirror" mengulanginya dengan ketepatan maksimum. Selepas 3-4 pose pasangan bertukar tempat.

Nota: Latihan ini boleh digunakan di dalam kelas sebagai aktiviti fizikal.

Lakaran untuk komunikasi.

Tugas (di tangan kanak-kanak, anak patung "bee-ba-bo" atau mainan biasa).

1. Anak patung bertemu antara satu sama lain dan:

a) memberi salam

b) saling bertanya tentang kesihatan,

c) memaafkan.

2. Satu anak patung secara tidak sengaja menolak yang lain. Kita mesti meminta ampun dan, sewajarnya, meminta maaf.

3. Anak patung itu sedang menyambut hari lahir. Rakan-rakannya datang kepadanya dan:

a) selamat hari jadi dan memberi hadiah.

b) anak patung terima kasih atas ucapan tahniah dan jemputan ke meja.

c) salah seorang tetamu lewat: minta ampun kerana lambat.

d) salah seorang tetamu secara tidak sengaja menumpahkan kolak pada alas meja, untuk melakonkan tindakan tuan rumah dan pesalah.

3. Beberapa tugas boleh ditawarkan kepada kanak-kanak untuk melakukan tanpa anak patung:

a) terangkan kepada “ibu” mengapa pakaian itu kotor selepas melawat tadika;

b) memohon maaf kepada kanak-kanak kerana bola itu bergolek dan memecahkan bangunan pasir.

Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak unsur seni pantomim, untuk mengembangkan ekspresi wajah. Untuk meningkatkan kemahiran persembahan kanak-kanak dalam mencipta imej ekspresif.

Kami berpakaian untuk jalanan. Kami buka baju.

saya basuh pinggan. Kita lap.

Ibu dan ayah pergi ke teater.

Bagaimana kepingan salji jatuh.

Bagaimana sinar matahari melompat.

Memancing: berkumpul, mendaki, mendapatkan cacing, baling pancing, memancing.

Kami membuat api: kami mengumpul dahan yang berbeza, memotong serpihan kayu, menyalakannya, meletakkan kayu api di atasnya. Padamkan.

Serigala mengejar arnab. tak tangkap.

Kuda: berkuku, surai bergegar, berlari (berlari, berlari).

Anak kucing di bawah sinar matahari: menjeling, berjemur.

Anak anjing yang tersinggung.

Anak babi dalam lopak.

Gigi saya sakit.

Puteri itu berubah-ubah, megah.

Nenek sudah tua dan tempang.

Sejuk: kaki sejuk, tangan, badan.

Kami menangkap belalang. Tiada apa yang berjaya.

Anak itik hodoh, semua orang mengejarnya (kepala ke bawah, bahu ke belakang).

Permainan untuk pembangunan ekspresi muka ekspresif.

Sasaran: belajar menggunakan ekspresi muka ekspresif untuk mencipta imej yang jelas.

Teh masin.

Saya makan lemon.

marah datuk.

Mentol lampu padam, dihidupkan.

Kertas kotor.

Suam sejuk.

Marah kepada yang bergaduh.

Bertemu kawan baik.

Tersinggung.

Terkejut.

Mereka takut dengan pembuli itu.

Kami tahu bagaimana untuk menyamar (kenyit mata).

Tunjukkan bagaimana seekor kucing meminta sosej (anjing).

Saya kecewa.

Terima hadiah.

Senario adegan

Puncak dan akar

Tempoh prestasi:

Watak:

Pencerita

Pencerita

Berhampiran kampung dalam belukar yang gelap

Seekor beruang yang sangat menakutkan hidup.

Lembu itu akan diseret ke dalam hutan,

Ia akan mula mengaum pada waktu malam.

Dan orang ke tepi mereka

Berapa ramai di sini dia pecahkan.

beruang

Saya Beruang - pemilik hutan!

Apa yang saya mahu, saya berpatah balik.

Saya akan mengamuk mana-mana,

Saya akan pijak tangan dan kaki saya!

Pencerita

Semua orang takut beruang itu

Berjalan sekitar satu batu.

Untuk kayu api tidak masuk campur

Ya, mereka tidak mengoyakkan kulit kayu birch.

Dan dengan buah beri seorang teman wanita

Mereka tidak berani masuk ke dalam hutan.

Tetapi bermula di tepi

Fyodor tanam lobak!

Dia hanya membajak alur

Beruang keluar dari hutan.

beruang

Eh, saya akan berurusan dengan kurang ajar,

Nah, anda tidak boleh kurang ajar!

Ali awak, lelaki, tidak tahu

Apakah bumi saya di sekeliling?

lelaki

Jangan risau tuaian

Saya akan berkongsi dengan anda!

Semua bahagian atas adalah hak anda,

Nah, sekurang-kurangnya saya mempunyai akar.

beruang

Saya suka kata-kata awak!

Pencerita

Dari tepi ke sungai

Tidak takut dengan tindakan balas, Fedya

Dibajak seluruh bumi.

Nah, pada musim luruh beruang

Jujur memberikan semua puncak.

Beruang sangat gembira

Tetapi selepas mencuba secubit

Tabur segalanya di padang terbuka.

beruang

Berikan saya kotak anda!

Pencerita

Lelaki itu memberi saya tempat untuk pergi,

Dan Beruang, semasa dia makan lobak,

Mula marah

Apakah air kencing meraung.

beruang

Akar anda manis!

Tertipu! Tunggu dulu!

Saya ada peraturan saya

Jangan kembali ke hutan!

Pencerita

Tetapi Fedya tidak takut.

lelaki

Jangan sentuh saya, Beruang,

Lagipun kami berjiran.

Pada musim bunga saya akan menyemai rai,

Jadi ia, merugikan anda sendiri

Saya akan memberikan anda kotak.

beruang

Okay, masa lalu sudah dilupakan

Kami akan membahagikan semuanya kepada separuh!

Pencerita

Jadi mereka memutuskan

Hidup di dunia selama setahun penuh,

Mereka bersama-sama menjaga padang

Dan merumput kebun.

Rai sudah masak, di padang terbuka

Beruang datang ke Feda lagi.

beruang

Berikan saya bahagian saya

Kami telah bersetuju.

lelaki

Hari ini tuaian banyak,

Koreshkov adalah keseluruhan kereta.

Nah, selamat tinggal! Saya memberikan anda

Dan saya membawa saya pulang.

Pencerita

Walaupun beruang itu mendapat

Kali ini semua akar

Tetapi mereka rasa

Malah lebih teruk daripada gasing.

Dia marah dengan Fedya,

Kuda itu memakannya kerana dendam.

Dan lelaki dengan beruang itu

Permusuhan sengit telah hilang!

tamat.

Fox dan kren

Cerita rakyat Rusia untuk bacaan dan persembahan

Tempoh prestasi : 1 minit; bilangan pelakon: dari 1 hingga 3.

Watak:

musang
Kren
Pencerita

Pencerita

Dahulu, haiwan hidup di dunia,
Mereka bertemu dan menjadi kawan.
Kami akan menceritakan kisah kami
Mengenai musang dengan kren.
Suatu ketika dahulu di paya
Musang pergi memburu
Bertemu kren.

musang

Oh! Saya telah bermimpi untuk masa yang lama
Jemput makan malam
Dan memperlakukan dengan penuh kebesaran.

Kren

Kenapa tak datang.
Rawat semolina,
Saya sangat suka dia.

musang

Saya akan cuba yang terbaik!
Saya akan jumpa awak esok pada pukul tiga.

Kren

Saya akan sampai pada masanya, musang!

Pencerita

Hari bangau tidak makan, tidak minum,
Semuanya pergi dan balik -
Dia membuat pandangan serius
Dan selera makan yang sangat baik.
Tidak sabar untuk makan malam
Dia bercakap seorang diri.

Kren

Tidak ada kawan yang lebih baik di dunia!
Saya akan menempah potret musang
Dan gantung di atas perapian
Sebagai contoh untuk anak perempuan dan anak lelaki.

Pencerita

Sementara itu, musang
Selepas berfikir selama setengah jam,
bubur semolina rebus,
Ya, saya calit dalam cawan.
Bersedia dan di sini
Menunggu jiran makan tengahari.

Kren

Hello, musang kecil, cahaya saya!
Baik, bawa makan tengah hari anda segera!
Saya menghidu bubur manna.

musang

Bantu diri anda, selamat datang tetamu!

Pencerita

Selama sejam kren mematuk,
Musang itu menganggukkan kepalanya.
Tetapi, walaupun terdapat banyak bubur,
Tiada serbuk yang masuk ke dalam mulut saya!
Dan musang, perempuan simpanan kami,
Perlahan-lahan menjilat bubur -
Dia tidak mempedulikan tetamu itu
Saya mengambil semuanya dan memakannya!

musang

Awak mesti maafkan saya
Tiada apa-apa lagi untuk diberi makan.

Kren

Nah, terima kasih untuk itu juga.

musang

Sayang tak ada lagi bubur.
Awak, bapa baptis, jangan salahkan saya.
Dan dengan cara ini, jangan lupa...
Giliran jiran kau
Ajak kawan makan tengahari!

Pencerita

Kren itu menyimpan dendam.
Walaupun penampilannya sopan,
Tetapi dia mengandung seekor musang
Layan seperti burung kepada burung!
Dia menyediakan sebotol
Dengan panjang leher arshin,
Ya, saya menuangkan beberapa okroshki ke dalamnya.
Tetapi bukan mangkuk mahupun sudu
Dia tidak menyimpan untuk tetamu.

musang

Knock-Knock!

Kren

Sekarang!
Hello jiran yang dikasihi
Anda bukan orang rumah sama sekali.
Jom, duduk di meja
Nikmati, jangan malu!

Pencerita

Musang mula berpusing
Gosok hidung anda pada jag,
Jadi ia akan pergi, kemudian seperti ini,
Tiada cara untuk mendapatkan makanan.
Bau hidangan itu menggoda
Hanya kaki yang tidak merangkak,
Dan kren itu mematuk dirinya sendiri
Dan jiwanya menyanyi
Sedikit dari jag
Dia makan semua okroshkanya!

Kren

Awak mesti maafkan saya
Tiada apa-apa lagi untuk diberi makan.

musang

tiada apa-apa? Anda sendiri makan semuanya!
Adakah anda ingin menipu saya?
Di sini saya akan menunjukkan kepada anda!
Saya akan memberitahu semua orang di dalam hutan
Tentang keramahan anda.
Ini bukan makan tengah hari, tetapi menjijikkan!

Pencerita

Lama mereka bertengkar
Dan menggigit dan melempar
Semua yang ada di tangan...
Dan sejak itu persahabatan mereka terpisah!

tamat.

Seekor Gagak dan seekor musang

Tempoh prestasi : 4 minit; bilangan pelakon: dari 1 hingga 3.

Watak:

gagak
musang
Pencerita

Pencerita

Berapa kali mereka memberitahu dunia
Pujian itu adalah keji, berbahaya; tetapi ia tidak baik,
Dan di dalam hati penyanjung akan sentiasa mencari sudut.
Suatu ketika Tuhan menghantar sekeping keju kepada seekor burung gagak.

Pencerita

Gagak hinggap di pokok cemara,
Saya hendak bersarapan,
Ya, saya memikirkannya, tetapi saya menyimpan keju di dalam mulut saya.
Di sini, malangnya, Fox berlari dekat.

Pencerita

Tiba-tiba, semangat keju menghentikan Lisa:
Musang melihat keju, musang terpikat dengan keju.
Penipu menghampiri pokok itu dengan berjinjit;
Dia mengibaskan ekornya, tidak mengalihkan pandangannya dari Gagak
Dan dia bercakap dengan begitu manis, bernafas sedikit.

musang

Sayangku, oh, betapa baiknya kamu!
Nah, apa leher, apa mata!
Untuk memberitahu, jadi, betul, dalam kisah dongeng!
Apa bulu! sangat stokin!
Dan, sudah tentu, mesti ada suara malaikat!
Menyanyi, anak kecil, jangan malu! Bagaimana jika, kakak,
Dengan keindahan seperti itu, anda adalah mahir dalam nyanyian, -
Lagipun, anda akan menjadi raja-burung kami!

Pencerita

Kepala Veshunin berputar dengan pujian,
Dari kegembiraan dalam nafas goiter mencuri, -
Dan dengan kata-kata mesra Lisitsy
Burung gagak berkuak di bahagian atas kerongkongnya.

gagak

Pencerita

Keju itu jatuh, dan dengan itu terdapat penipuan.
Burung gagak mengeluh.

tamat.

Aktiviti teater di tadika. Untuk kelas dengan kanak-kanak berumur 4-5 tahun Shchetkin Anatoly Vasilyevich

Pelajaran 21. Permainan teater "Seven Sons"

Sasaran. Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk bertindak balas secara sewenang-wenangnya kepada arahan, melegakan ketegangan dan kekakuan, menyelaraskan tindakan mereka dengan kanak-kanak lain.

Kemajuan pelajaran

1. Mengusahakan teknik pertuturan.

2. Permainan "Tujuh anak lelaki".

Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Guru menjalankan latihan artikulasi dan pernafasan, latihan teknik pertuturan.

Permainan Tujuh Anak.

Kanak-kanak memilih pemandu, mengikat selendang di kepalanya dan meletakkannya di tengah bulatan. Semua pemain bergerak dalam bulatan, berpegangan tangan, dan menyanyi:

Seorang wanita tua yang malang

Tinggal di pondok kecil

tujuh anak lelaki,

Semua tanpa kening

Dengan kaki yang besar

Dengan telinga yang panjang

Tidak makan apa-apa

Dan semua orang hanya menyanyi

Mereka melompat dan bermain!

Semua orang berhenti dan menurunkan tangan mereka kepada kata-kata: "Kami melakukan semuanya bersama-sama seperti ini!" Pemandu, yang menggambarkan seorang wanita tua, dengan cepat membuat beberapa jenis pergerakan atau mengambil pose lucu. Semua pemain mesti mengulangi pergerakan ini atau pose yang diambil oleh ketua.

Orang yang ternganga atau melakukan sesuatu yang salah, wanita tua itu menghukum: dia membuat dia berlari bulatan atau melompat dengan sebelah kaki. Kemudian seorang pemimpin baru dipilih untuk peranan wanita tua itu, permainan diteruskan.

Daripada hukuman, anda boleh membuat pemandu "bersalah"; dan bekas pemandu berdiri dalam bulatan. Setiap pemandu baru menerima dari yang sebelumnya, seperti baton, sapu tangan di kepalanya.

Permainan ini berlaku mengikut irama lagu Rusia selama dua suku atau empat suku, sebagai contoh, "Di taman, di taman." Permainan diulang 3-4 kali. Guru menandakan pemain terbaik.