Koleksi esei ideal mengenai kajian sosial. Pernah saya menerima surat daripada isteri saya A kembali sekejap ke sipi

Dalam edisi Mac dan April majalah Ural untuk 2004 ... (selepas N. Gorlanova)

Dalam kisahnya, Gorlanova menimbulkan masalah sikap terhadap guru, terhadap individu dalam masyarakat kita.

Pada pendapat saya, masalah ini relevan pada zaman kita, kerana peranan guru dalam bidang sosial dipandang remeh, bekerja sebagai guru di sekolah tidak berprestij untuk generasi muda.

Pengarang teks itu mendakwa bahawa "masa adalah seorang yang jujur." Elena Nikolaevna menyayangi pelajarnya, menyimpan di dalam hatinya ingatan setiap daripada mereka, yang tercermin dalam suratnya yang mendalam dan jelas kepada mereka. Dan para murid membalasnya. Apabila dia "mengalami nostalgia, kesunyian dan penyakit," mereka "menulis, datang, membantu ...".

Saya juga berpendapat bahawa masa adalah "lelaki yang jujur" dan hakim yang adil. Ia mengenepikan segala yang kosong, tidak penting, hanya meninggalkan yang benar dan berharga. Guru sejati sentiasa memainkan peranan yang besar dalam kehidupan generasi muda, meninggalkan kesan yang mendalam di hati pelajarnya.

Mari kita ingat kisah V. Rasputin "Pelajaran Perancis". Guru muda Lidia Mikhailovna bukan sahaja mengajar kanak-kanak bahasa Perancis. Pelajarannya adalah pelajaran kebaikan, kemanusiaan. Dia bermain untuk wang dengan pelajarnya, terutamanya kalah kepadanya supaya budak itu boleh membeli sekurang-kurangnya secawan susu sehari. Dia belajar dengan tekun, tetapi dalam tempoh yang sukar selepas perang itu dia kelaparan dan tinggal bersama orang yang tidak dikenali. Kedua-dua wira cerita dan kami, para pembaca, mengingati guru Lidia Mikhailovna, kerana perkara utama dalam dirinya adalah sikap acuh tak acuh terhadap nasib orang lain.

"Rusia terkenal dengan gurunya," tulis penyair A. Dementyev dalam puisinya. Saya ingin menambah: "Sekolah kami terkenal dengan guru-gurunya." Mereka memberikan segala kekuatan supaya pelajar mendapat ilmu yang baik yang berguna kepada mereka dalam kehidupan. Mereka tidak meluangkan masa mereka untuk kajian tambahan. Tetapi ini bukan sahaja penting. Perayaan, cuti, mendaki, pertandingan juga merupakan sebahagian daripada kehidupan sekolah kita. Dan di mana-mana - ada guru di sebelah kami - kawan, penolong, pendidik.

Saya masih berkomunikasi dengan guru pertama saya Irina Petrovna. Saya pergi melawat, saya memanggil, saya mengucapkan tahniah kepada anda pada cuti dan hari lahir anda. Dia mengajar kami, kanak-kanak kecil, bukan sahaja membaca dan menulis, tetapi juga untuk melihat dunia, menghormati orang yang lebih tua, membantu satu sama lain, mengembangkan kebolehan kami, dan menjadi personaliti. Dan sekarang dia bimbang tentang masa kini dan masa depan kita. Oleh itu, bagi saya dia adalah seorang yang rapat dan sayang kepada saya.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahawa guru seperti Elena Nikolaevna, Lidia Mikhailovna, Irina Petrovna dan ramai lagi adalah Guru dengan huruf besar.

Anda boleh menentukan matlamat kewujudan anda dengan cara yang berbeza, tetapi matlamatnya harus sama - jika tidak, ia bukan kehidupan, tetapi tumbuh-tumbuhan.
Anda juga mesti mempunyai prinsip dalam hidup. Adalah baik untuk menyatakannya dalam diari, tetapi agar diari itu "sebenar", anda tidak boleh menunjukkannya kepada sesiapa - tulis untuk diri sendiri sahaja.

Menulis

Pada saat tertentu dalam kehidupan, setiap orang mempunyai beberapa soalan mengenai tujuannya, makna keberadaannya dan intipati semua yang dia lakukan, lakukan dan akan lakukan. Puluhan gerakan falsafah, beratus-ratus teori, jumlah penerbitan dan artikel yang tidak terkira, pertikaian dan refleksi - dan segala-galanya supaya semua orang boleh menjawab hanya satu soalan untuk diri mereka sendiri. Apakah erti kehidupan? D.S. Likhachev.

Setiap abad, soalan ini membimbangkan fikiran orang ramai, dan, dalam menjawabnya, pengarang teks merujuk, pertama sekali, kepada asas dari mana keperibadian itu dibina: kepada prinsip dan maruah manusia, kepada idea altruistik dan sukar tetapi sukar. kawalan diri yang adil. Penulis menunjukkan kepada kita bahawa dalam hidup kita "baik" selalunya bersamaan dengan "buruk", dan oleh itu adalah penting untuk dapat mengutamakan, menghargai dan menghormati diri sendiri dan kehidupan anda, serta mencari kekuatan untuk berputus asa yang tidak penting. perkara dalam pelbagai peringkat demi sesuatu yang lebih - dan "sesuatu yang lebih" harus sentiasa menjadi bintang panduan untuk kita, satu-satunya dan tiada gantinya. Dalam teks D.S. Likhachev secara literal menjalankan perbualan dengan kami, menjawab beberapa soalan secara ringkas, dan membiarkan yang lain terbuka, pada masa yang sama membawa kami kepada idea bahawa setiap orang menafsirkan dengan caranya sendiri bahawa "kecenderungan kreatif", nilai kreatif yang telah dimasukkan oleh alam semula jadi ke dalam ciptaan kita. , dan memproyeksikan ini ke dalam hidupnya, mengekalkan asasnya, tetapi pada masa yang sama menambah sesuatu yang tersendiri, sesuatu yang baru dan eksklusif, sesuatu yang lebih besar daripada segala-galanya, sesuatu yang akan membawa kepuasan dan kebahagiaan kepada individu dan semua orang di sekelilingnya orang-orangnya - dan dalam hal ini penulis melihat intipati kewujudan manusia.

Idea utama teks adalah bahawa setiap orang, didorong oleh satu matlamat, mesti sepanjang hidupnya mengekalkan dan memperbaiki mesej kreatif yang dengannya alam menciptanya, membahagiakan dirinya dan orang lain, tidak membazirkan dirinya dengan perbuatan kecil dan keji dan dengan bermaruah. untuk melakukan sesuatu yang luar biasa dan berskala besar, sesuatu yang boleh dan harus kekal sebagai halaman baharu dalam sejarah dunia, atau sekurang-kurangnya satu baris di dalamnya.

Kedudukan pengarang dekat dengan saya, dan saya juga percaya bahawa erti kehidupan manusia adalah dalam penciptaan kreatif yang berterusan dan penambahbaikan apa yang sudah ada. Ramai yang percaya bahawa cara hidup sedemikian, yang berdasarkan kawalan diri, maruah dan rasa hormat, menghalang seseorang daripada merasakan "segala keseronokan hidup", bagaimanapun, saya nampaknya cubaan ramai untuk memusnahkan dan menguraikan segala-galanya. yang diukir di hadapan kita adalah menyedihkan dan menyedihkan - ia mudah dan sangat membosankan. Penciptaan adalah apa yang bernilai untuk hidup, ia adalah pelbagai, pelbagai rupa dan kekal, kerana hanya dengan bantuan penciptaan kita mempunyai peluang untuk kekal sebagai sentuhan, beberapa perincian dalam sejarah dunia, dan ini sangat bernilai. "Seseorang dihukum bebas" - dikutuk kerana dia dicipta bukan atas kehendaknya sendiri, melalui campur tangan luar - tetapi dia bebas, kerana dia sendiri berhak untuk menjadikan hidupnya sendiri dan kehidupan orang di sekelilingnya lebih cerah dan lebih ketara.

Masalah erti kehidupan sering ditimbulkan oleh ramai pengarang dalam pelbagai karya, A.S. Pushkin tidak terkecuali. Dalam novelnya Eugene Onegin, pengarang menggambarkan kehidupan keperibadian yang luar biasa, tetapi keliru, yang dalam tindakannya tidak ada latar yang pasti, tidak ada spesifik - watak utama bertindak mengikut keinginannya sendiri, yang akhirnya berubah menjadi tragedi untuk beberapa watak sekali gus. Eugene Onegin bukan untuk penciptaan - dia lebih suka memusnahkan, lebih kerap secara sedar, yang, tentu saja, tidak membawa apa-apa faedah kepadanya atau kepada orang di sekelilingnya. Dia enggan mencintai Tatiana, membunuh dalam pertarungan seorang yang kreatif dan benar-benar layak dengan matlamat dan keinginan, dan dia sendiri tidak berminat dengan apa-apa dan hanya terapung dengan aliran kehidupan. Tidak ada makna dalam kewujudan Eugene Onegin pada permulaan novel, dia tidak dapat menemuinya pada akhirnya, tetapi hanya wira itu sendiri yang bersalah atas perkara ini, sepanjang keseluruhan novel hanya membawa kemusnahan dan tidak melakukan apa-apa untuk menyelamatkan dirinya sendiri. personaliti.

Grigory Pechorin, wira novel oleh M.Yu. Lermontov "A Hero of Our Time". Gregory, seperti Eugene Onegin, dari zaman kanak-kanak mula menyelubungi dirinya dengan salah faham dan penolakan, dia memusnahkan kehidupan orang ramai dan sedikit sebanyak menikmatinya, dan pada masa yang sama dia kehilangan wajahnya sendiri, memusnahkan dirinya sebagai manusia dan oleh akhir hayatnya dia benar-benar keliru.tidak pernah dapat memahami mengapa dia muncul dan ke mana dia pergi. Watak utama sendiri tidak gembira, menafikan cinta dan kegembiraannya sendiri, dan juga dengan sengaja merosakkan kebahagiaan Bella, Mary, Grushnitsky dan banyak lagi, dengan itu hanya membawa kemusnahan kepada dunianya. Dalam kehidupan Pechorin hanya ada kesakitan, kemalangan, kerinduan dan sikap tidak peduli untuknya dan orang-orang di sekelilingnya, pahlawan setiap hari mengasingkan kebahagiaannya sendiri, kedamaian sendiri dan makna kewujudan, yang pada mulanya tidak dapat membawa kepada sesuatu yang baik.

"Apakah erti kehidupan? Berkhidmat kepada orang lain dan berbuat baik, "- Aristotle. Kehidupan kita berada di tangan kita sendiri, dengan pemikiran ini kita perlu tertidur dan bangun, sentiasa mempunyai titik rujukan utama di hadapan kita - matlamat seluruh hidup kita, impian, aspirasi, keinginan untuk bertindak dan membawa kebahagiaan kepada dunia ini. Jika tidak, apa yang tinggal untuk seseorang jika semua ini tidak masuk akal?

Ia juga kebetulan, kebetulan aneh: pada hari lahirnya dia datang kepada seseorang yang berada di bandar yang tidak dikenali, di hospital.

Tetapi jika dia tidak pergi, maka kebetulan aneh ini tidak akan berlaku. Dan jika, membaca dan membaca semula puisinya, dia tidak mahu mengenali pengarang mereka, maka saya tidak akan pergi. Dan jika saya tidak suka puisi sama sekali, saya tidak akan membuka koleksi ini juga. Tetapi dalam kes ini, dia tidak lagi menjadi Antonina Aleksandrovna Streltsova, tetapi orang yang sama sekali berbeza ... Jadi ternyata kebetulan yang aneh hingga luar biasa dijelaskan dengan sangat mudah - dalam cerita ini, fakta bahawa Streltsova adalah Streltsova, dan Terekhov ialah Terekhov.

Orang yang baik, yang mempunyai keberanian untuk sentiasa menjadi diri mereka sendiri, selalunya mempunyai perkara yang menarik.

Antonina Aleksandrovna meletakkan bunga di dalam air (dia datang dengan bunga seperti yang sepatutnya pergi ke hospital, tetapi ternyata ia adalah hadiah hari jadi) dan mengucapkan tahniah kepada Aleksandr Sergeevich. Dia memberitahunya bahawa, sebagai seorang budak lelaki, di sebuah kampung yang diduduki dia dipukul dengan teruk dan dicacatkan oleh Nazi, ibunya ditembak di depan matanya, dia sakit untuk masa yang lama, kemudian dia pulih, mula berjalan, menulis puisi . ..

Baru-baru ini Terekhov memutuskan untuk melawat wilayah asalnya Oryol, untuk melawat sekolah tempat dia belajar sebelum perang - dia adalah perintis kehormat sekolah ini. Dan sekarang, dalam perjalanan dari Ulyanovsk ke Oryol melalui Moscow, dia berasa lebih teruk.

Beberapa hari kemudian, Streltsova sekali lagi pergi ke hospital. Terekhov memberitahunya tentang isteri, anak lelaki dan anak perempuannya, yang dia hanya boleh memeluk, tetapi tidak melihat.

"Sebelum kekuatan jiwa lelaki ini," A. A. Streltsova menulis kemudian dalam sebuah surat, "kesulitan mereka sendiri kelihatan kecil, tidak penting."

Keupayaan untuk bertemu dan melihat orang yang baik adalah bakat yang tersedia untuk semua orang. Anda tidak perlu pergi ke hospital untuk berjumpa orang yang tidak dikenali untuk menemui bakat ini.

“Apabila rumah lama kami di Sokolniki dirobohkan, mereka menawarkan kami tiga pangsapuri berasingan, tetapi anak perempuan mahupun menantu lelaki tidak bersetuju untuk berpisah dengan nenek mereka. Jadi kami semua berpindah ke satu apartmen besar bersama-sama, tetapi jiwa keluarga, ketua dan penjaganya - nenek Serafima Ivanovna - tinggal bersama kami.

Dan bagaimana kita boleh tanpa dia? Dia dengan mudah dan ceria menyelesaikan semua masalah dan masalah hidup kami. Apabila anak bongsunya gagal dalam peperiksaan kolej, datuk marah, dan nenek berkata bahawa dia sangat gembira, kerana pembelajaran tidak menambah fikirannya. "Ambil jarum di tangan anda, Masha, dan tunjukkan seni anda," tambahnya. Sesungguhnya, ibu saudara saya telah membuat jahitan yang hebat sepanjang hidupnya dan memperoleh wang yang banyak, dan semua orang di sekelilingnya berpakaian kemas. Dan sebelum saya dilahirkan, terdapat kebakaran di rumah tempat nenek saya tinggal, dan semua benda terbakar, keluarga menangis, dan nenek ketawa: "Tidak apa-apa, mari kita mulakan semula, jika tidak, perkara-perkara yang terlalu besar." Secawan sedang pecah di rumah, nenek saya selalu berkata: “Alhamdulillah! Saya sudah lama bosan dengannya."

Kehidupan tidak mudah untuknya, tetapi atas sebab tertentu ia tidak menghilangkan kegembiraannya. Semasa perang, dia membawa anak lelaki, anak perempuan dan menantunya ke hadapan (datuk cacat). Saya menerima kertas mengenai anak saya: "Hilang". Nenek kami membawa kami, semua yang lain, ke pemindahan. Dan antara kesan pertama saya pada zaman kanak-kanak adalah ini: kapal terbang mengebom kereta api. Kami berbaring di dalam lubang di atas tanah. Dan dari tempat persembunyian saya, saya mengikuti nenek saya, yang membawa anak-anak kecil keluar dari kereta yang terbakar - sebuah rumah anak yatim sedang diangkut dalam gerabak seterusnya - dan satu demi satu, atau bahkan dua pada satu masa, tetapi tiga di tangannya. dia berlari ke dalam semak belukar. Pesawat terbang rendah dan senapang mesin menuruni pelarian. Dan dia nampaknya tidak melihatnya.

Kemudian mereka menempatkan kami di sebuah kampung berhampiran Kirov. Dan saya masih ingat bagaimana nenek saya datang dari ladang, letih, dan membawa sayur-sayuran, tetapi dia tidak pernah membiarkan kami makan semuanya sendirian. "Pertama, kami akan bertanya apa yang anak-anak yatim diberi makan hari ini," katanya, dan kami berjalan ke pondok jiran, di mana kami menetap rumah anak yatim, dan nenek membuka periuk dengan kentang dari jaket berquilt, dan anak-anak. menjerit: "Suplemen telah datang!"

Dan di sana, dalam pemindahan, dan kemudian, di Moscow, nenek berpakaian seperti Santa Claus untuk setiap Tahun Baru dan menghasilkan permainan yang berbeza untuk orang dewasa dan kanak-kanak. Secara umum, dia mengawal semua cuti, dan hari jadi seseorang dibincangkan terlebih dahulu bersama-sama: hadiah, jenaka, jenaka praktikal.

Tetapi apabila kesedihan datang ke rumah, nenek menangis dengan sedih dan sedih secara terbuka dan sangat. Saya masih ingat betapa tergesa-gesa dia meminta pengampunan, berdiri di kubur suaminya: "Maafkan saya, demi Kristus, bahawa saya tidak mengasihi anda, tidak menjaganya, bahawa saya bercanggah dengan anda dalam apa jua keadaan, bahawa saya tidak memberi makan. anda dengan betul, dan saya merosakkan anda sama sekali, Misha ... "Walaupun dia mencintai dan menjaga datuknya, dan sentiasa berpura-pura bahawa kata-katanya adalah penentu dalam keluarga. Dia menambah beberapa tahun dalam hidupnya dengan menjaganya apabila dia tidak dapat bangun lagi.

Sekarang nenek saya sudah tidak bernyawa. Tetapi dia sentiasa di hadapan mata saya, seolah-olah dia masih hidup. Apa yang dia akan lakukan? Apa yang anda akan katakan? Inilah yang sering saya fikirkan apabila saya mendapati diri saya dalam keadaan terdesak. Kebenaran seperti itu datang darinya. Kebenaran perasaan dan perbuatan, fikiran dan hati, kebenaran jiwa.

Apabila cucunya, dan abang saya Sasha memutuskan untuk bercerai, nenek saya berkata: "Pergi mencari udara, tinggal di suatu tempat, fikir, dan kemudian buat keputusan. Saya tidak akan benarkan Natasha keluar dari rumah, saya menelefon anak perempuannya di majlis perkahwinan awak." Sasha menyewa bilik selama kira-kira setahun, dan kemudian kembali ke Natalianya dan berkata: "Saya tidak boleh hidup tanpa nenek saya."

Pernah saya bertanya kepada nenek saya tahun berapa yang paling dia ingat, pada umur berapa dia ingin kembali. Saya sendiri berusia dua puluh empat tahun, dan saya berharap nenek saya akan berkata: "Kepada kamu." Dan dia berfikir, matanya mendung, dan menjawab: "Saya ingin berumur tiga puluh enam atau tiga puluh lapan tahun lagi ..." Saya berasa ngeri: "Nenek, adakah anda tidak mahu menjadi muda?" ketawa: "Ini anda kira-kira dua puluh tahun adakah anda fikir? Ini adalah zaman kosong. Orang itu masih tidak memahami apa-apa. Tetapi empat puluh adalah ya! "Ia kelihatan seperti perbualan sekejap, tetapi bagaimana dia mencerahkan hidup saya! Saya menyambut ulang tahun ketiga puluh saya dengan gembira. Jadi, saya rasa, saya semakin menghampiri usia nenek tercinta ...

Hidup saya, seperti orang lain, mengalir. Ada saat-saat sepertinya anda akan menjadi gila kerana putus asa. Dan, sebagai keselamatan, saya ingat nenek saya, dan saya fikir: tidak, semuanya belum hilang. Dia tahu bagaimana untuk menikmati kehidupan sehingga hari terakhirnya.

E. Konstantinova, jururawat. wilayah Moscow".

A.A. Streltsova pergi ke orang yang sama sekali tidak dikenali, mendapati dalam dirinya keindahan jiwa, yang akan menghangatkannya sepanjang hidupnya, dan dia sendiri memberinya kegembiraan berjam-jam. Jururawat E. Konstantinova melihat kecantikan ini dalam keluarganya sendiri. Dan keluarga Pykhteev dari Omsk, seperti Kuzma Avdeevich Veselov, ingin membantu seorang lelaki yang mengalami nasib yang sukar ...

Salah satu isu Literaturnaya Gazeta menerbitkan surat daripada banduan Ivan Baksheev, seorang lelaki yang bernasib patah dan sukar. Dan inilah yang diputuskan oleh keluarga Pykhteev:

“Hello, editor yang dihormati!

Kami sangat berminat dengan nasib Ivan Baksheev. Kami memutuskan untuk menghantar surat kepadanya dengan bantuan anda. Dia perlu bergantung pada seseorang pada mulanya, dan anda menulis bahawa dia hanya mempunyai seorang ibu tua."

“Hello, Ivan!

Surat-surat anda telah dibaca dalam Literaturnaya Gazeta. Kami memutuskan untuk menulis kepada anda. Anda akan dibebaskan tidak lama lagi, anda perlu bermula di suatu tempat. Jadi kami cadangkan anda: datang ke bandar kami.

Anda menulis bahawa anda ingin bekerja dalam pasukan belia yang besar di kilang atau di tapak pembinaan. Bandar besar kami, dengan hampir sejuta penduduk, adalah tapak pembinaan yang berterusan. Dan seterusnya. Anda suka kereta. Kami mempunyai perkhidmatan kereta di bandar, terdapat sekolah teknik jalan raya dengan jabatan petang. Jika anda datang kepada kami di Omsk, kami akan berjumpa dengan anda dan membantu anda mendapatkan pekerjaan. Kami mempunyai keluarga besar yang bekerja: terdapat pelajar, dan pekerja, dan doktor, dan juruterbang, dan guru institut, dll. Jadi anda akan segera mendapat ramai kawan. Anda suka kereta - kami mempunyai dua pemandu dalam keluarga kami. Anda akan mendapati orang yang berfikiran sama di dalamnya. Anda suka buku - keluarga kami juga suka membaca, kami sudah mempunyai perpustakaan yang baik. Surat ini mungkin sedikit kering, tetapi kami berharap anda akan mempercayai keikhlasan kami.

Kirim salam kami kepada ketua skuadron anda, Matveyev, yang membantu anda untuk mendapatkan kepercayaan pada diri sendiri dan dalam kehidupan. Kami merasakan bahawa ini adalah seorang yang bijak, kuat. Apabila anda berfikir tentang nilai-nilai kehidupan, orang-orang seperti Matveev yang menegaskan dalam pemikiran bahawa hidup adalah bernilai hidup, orang-orang seperti itu adalah kehidupan yang kuat dan indah.

Apabila anda menerima surat ini, pastikan anda menulis kepada kami. Kami berharap keluarga kami dapat digunakan untuk anda. Salam untuk ibu awak."

Bagaimanakah seseorang berkelakuan dalam keadaan hidup yang sukar, dalam keadaan yang berbahaya baginya? Adakah dia menjatuhkan tangannya dan terapung dengan arus atau, dengan bangga mengangkat kepalanya, memikul beban, sambil tidak kehilangan dirinya dan cinta hidup? Penulis juga membincangkan topik ini dan cuba menjawab soalan-soalan ini.

Dalam teksnya, Evgeny Mikhailovich bercakap tentang Serafim Ivanovna - seorang wanita optimis yang tidak takut dengan sebarang masalah seharian. Apa pun yang berlaku, dia tidak kehilangan keyakinan dan menyokong semua ahli keluarganya. "Dia dengan mudah dan ceria menyelesaikan semua masalah dan masalah hidup."

Tetapi dia telah bertemu dengan perkara-perkara dalam hidup yang jauh lebih buruk dan lebih berbahaya daripada masalah biasa yang kecil. Nampaknya hidup ini hanya menyasarkan orang yang ceria, seolah-olah ingin menguji apa yang mereka mampu. Jadi, Serafima Ivanovna melalui perang, bertahan di bawah tembakan musuh dan menyelamatkan orang lain. Berkongsi makanan bukan sahaja dengan anak-anaknya, tetapi juga dengan mereka yang ditinggalkan bersendirian selepas perang. Dan walaupun selepas kematiannya, dia adalah contoh untuk diikuti.

Oleh itu, penulis membandingkan contoh-contoh ini dan menumpukan perhatian kita pada sifat-sifat manusia seperti keceriaan, kebaikan, optimisme. Merekalah yang membantu kita mengharungi segala dugaan hidup dan pada masa yang sama tidak berputus asa.

Kemas kini: 2020-01-18

Perhatian!
Jika anda melihat ralat atau kesilapan menaip, pilih teks dan tekan Ctrl + Enter.
Oleh itu, anda akan mendapat manfaat yang tidak ternilai kepada projek dan pembaca lain.

Terima kasih kerana memberi perhatian.

I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva. MASALAH UJIAN TIPIKAL. 14 pilihan untuk tugasan

PILIHAN 11

Bahagian 1

Jawapan untuk tugasan 1-25 ialah digit (nombor) atau perkataan (beberapa perkataan), urutan nombor (nombor). Tulis jawapan dalam medan jawapan dalam teks kerja, dan kemudian pindahkannya ke BORANG JAWAPAN № 1 di sebelah kanan nombor tugas, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain. Tulis setiap huruf atau nombor dalam kotak yang berasingan mengikut sampel yang diberikan dalam borang.

Baca teks dan selesaikan tugasan 1-3.

(1) Tidak ada satu abjad Slavik yang masih hidup sehingga hari ini, tetapi dua: Glagolitik dan Cyrillic, yang masing-masing wujud diIX- X berabad-abad, bagaimanapun, huruf dalam abjad Glagolitik dan Cyrillic mempunyai bentuk yang sama sekali berbeza. (2) Huruf abjad Cyrillic secara geometri mudah dan mudah untuk ditulis: dua puluh empat huruf abjad ini dipinjam dari surat berkanun Byzantine, huruf ditambahkan kepadanya yang menyampaikan ciri bunyi ucapan Slavik, dan huruf tambahan. telah dibina supaya gaya am abjad dikekalkan. (3) Cyrillic, berulang kali berubah dan kini ditubuhkan mengikut keperluan zaman kita, digunakan untuk bahasa Rusia.

Nyatakan dua ayat yang maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks disampaikan dengan betul. Tulis nombor ayat ini.

1) Glagolitik dan Cyrillic adalah dua abjad Slavic yang wujud pada abad ke-9-10 dan telah bertahan hingga zaman kita berubah berkali-kali mengikut keperluan masa itu.

2) Daripada dua abjad Slavic - Glagolitik dan Cyrillic, yang wujud pada abad ke-9-10, abjad Cyrillic, yang kemudiannya diubah berkali-kali, dipilih untuk tulisan Rusia, yang lebih mudah dalam garis besar huruf dan mampu menyampaikan ciri-ciri ucapan Slavik.

3) Huruf abjad Cyrillic secara geometri mudah dan mudah untuk ditulis: dua puluh empat huruf abjad ini dipinjam dari surat berkanun Byzantine, huruf telah ditambahkan kepada mereka yang menyampaikan ciri bunyi ucapan Slavik.

4) Dua puluh empat huruf digunakan dalam abjad Cyrillic, yang dipinjam daripada surat berkanun Byzantine, dan huruf tambahan mengekalkan gaya am abjad.

5) Cyrillic - abjad Slavic, yang wujud pada abad ke-9-10 serentak dengan Glagolitik dan kemudiannya diubah berkali-kali, digunakan untuk tulisan Rusia, yang dijelaskan oleh garis besar huruf yang mudah dan keupayaan untuk menyampaikan ciri-ciri Slavic. ucapan.

Jawapan:

2. Manakah antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang sepatutnya menggantikan celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Sebaliknya, / Tepat / Walaupun ini, / Walaupun / Walaupun ini

Jawapan: __________________________________.

3. Baca serpihan entri kamus, yang memberikan makna perkataan MASA. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MASA, -lelaki, pl. -lelaki, -lelaki, -lelaki; Rabu

1) Salah satu bentuk (bersama-sama dengan ruang) kewujudan jirim yang tidak terhingga berkembang adalah perubahan berurutan fenomena dan keadaannya. Di luar masa dan ruang, tiada pergerakan jirim.

2) Masa dalam sehari, tahun. Petang masuk. Hujan masuk. musim(musim bunga musim sejuk Musim Panas Musim Gugur).

3) Perubahan jam, hari, tahun berturut-turut. V. pergi, masuk. lalat, masuk. membentang.

4) Momen tertentu di mana sesuatu berlaku. Tugaskan kepada. mesyuarat. B. makan tengah hari. Pada bila bila masa. hari.

5) Zaman, zaman (dalam kehidupan manusia, mana-mana orang, negeri, masyarakat, dll.). Tentera masuk. Baru, lama c. semasa(masa) Peter I.

6) Tempoh atau saat, tidak diduduki oleh apa-apa, bebas daripada sesuatu. Percuma masuk. Adalah dalam. bercakap. Tiada masa untuk berjalan.

Jawapan: __________________________________.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam rumusan tekanan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan adalah SALAH diserlahkan. Tulis perkataan ini.

lebih cantik / suku / berpenduduk / berdagang / permulaan

Jawapan: __________________________________.

5. Salah satu ayat di bawah menggunakan perkataan yang diserlahkan SALAH. Betulkan ralat leksikal dengan memadankan perkataan yang diserlahkan dengan kata paronim. Tulis perkataan yang dipilih.

Bangunan PRODUKTIF loji kuasa haba yang besar, direka oleh arkitek V.N. Bashkirov, adalah salah satu contoh terbaik seni bina perindustrian di Moscow.

Ahli filologi menekankan bunyi patriotik TINGGI huruf yang ditemui, penggunaan di dalamnya pelbagai sumber sastera, di antaranya yang kuno menduduki tempat yang penting.

Dalam cerita dongeng Rusia, arnab biasanya SCARE, seolah-olah dari nama Latin spesies Lepus timidus - "kelinci pemalu".

Pada musim luruh, kita kadang-kadang mengadu tentang KEMERENGAHAN, kekurangan tenaga, tidur terganggu dan menyalahkan segala-galanya pada landskap yang membosankan dan kekurangan cahaya matahari.

Konflik keluarga tidak berlaku di sini, persengketaan KEJIRANAN amat jarang berlaku, orang ramai sentiasa mesra dan responsif antara satu sama lain.

Jawapan: __________________________________.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan ejaan perkataan dengan betul.

PENGARAH SEKOLAH / walaupun mereka / detasmen JAMINAN / PURSING anak kucing

pada DUA helaian

Jawapan: __________________________________.

7. Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat yang dibenarkan: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

8. Kenal pasti perkataan yang tiada vokal yang boleh ditentusahkan tanpa tekanan bagi akar. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

equiv..tape / vet..rinar / back..sage / ref..request / enrich..fat

Jawapan: __________________________________.

9. Tentukan baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pa..menulis, tidak..peribadi / under..rock, super..gra / pr..applied, acceptable / in..ection, port..era

ialah..tari, dan..penyembuhan

Jawapan: __________________________________.

10. DAN.

sentuh..sentuh / pertuturan..perjalanan / senama..ts / ayakan..t / tarik..hidup

Jawapan: __________________________________.

11. Tulis perkataan di mana surat ditulis di tempat pas SAYA ADALAH.

bor..diam (dengan bahaya) / (mereka) menabur..t (rye) / stele..diam (buluh) (lelaki) mencukur..mencukur

berdetik (pensel)

Jawapan: __________________________________.

12. Tentukan ayat yang TIDAK dengan perkataan ditulis SEDIKIT. Kembangkan kurungan dan tulis perkataan ini.

Persoalan teknologi pembinaan piramid Mesir menimbulkan pelbagai, termasuk (TIDAK) MUNGKIN, hipotesis, sehingga kewujudan tamadun yang berbeza secara asasnya pada zaman dahulu.

Di Ural, peony dipanggil "akar Mary", saya terutamanya jatuh cinta dengan bunga ini, yang (TIDAK) DIBENARKAN biasanya sebelum akhir Mei.

Langsir, permaidani dan tuala yang menghiasi pondok tersebut (BUKAN) BUATAN TANGAN oleh industri tempatan.

(TIDAK) SEJAK dahulu, sotong dianggap "fosil hidup" hampir pupus, tetapi ternyata idea-idea ini jauh dari realiti.

Sudah tentu, saya memenuhi perintah komander kapal, (TIDAK) BERSEMBUNYI pada masa yang sama bahawa ia pergi ke arah keinginan saya.

Jawapan: __________________________________.

13. Tentukan ayat yang kedua-dua perkataan yang diserlahkan dieja SEDIKIT. Kembangkan kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Jalan ini sentiasa SEPERTI (BUDTO) lengang, dan pada tengah hari yang terik, semakin tidak mungkin anda akan melihat sesiapa di sini.

Batu-batu COKLAT curam (KELABU) bertimbun, SEPERTI naik ke awan, lembah yang dalam dilitupi salji abadi, pokok tidak tumbuh di sini.

Kuda itu tidak mahu pergi di luar jalan, (KEMUDIAN) LEBIH melalui semak belukar, dan pengembara berhenti (Dalam) KEKELIRUAN.

(C) AKIBAT V.A. Obruchev menunjukkan koleksi beberapa ribu sampel geologi dan paleontologi, dan SO (SAMA) memberikan maklumat berharga tentang geografi dan etnografi wilayah yang dikaji.

Si abang tahu, SEPERTI yang kakak tahu, lambat laun akan tiba harinya mereka (TIDAK DIHENDAK) akan bercakap dan memaafkan antara satu sama lain untuk berdiam diri yang lama.

Jawapan: __________________________________.

14. Tunjukkan semua nombor di tempat yang mana satu ditulis N.

Wilayah taman itu lengang (1) a: tidak ada lorong atau jalan, puncak pokok birch dihiasi dengan (2) sarang burung gagak, dan burung-burung ini menimbulkan keriuhan (3) keriuhan yang tidak pernah terdengar pada waktu pagi sehingga mereka (4) tentang menenggelamkan suara manusia.

Jawapan: __________________________________.

15. Susun tanda baca. Nyatakan dua ayat di mana anda perlu meletakkan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Ciri-ciri khusus landskap Tula boleh dianggap sebagai pembinaan siluet bandar yang jelas dan peningkatan dalam kepentingan seni bina bangunan dari pinggir ke tengah.

2) Tidak kedengaran bunyi desir atau desir berhampiran rumah dan di taman.

3) Kremlin Moscow sehingga hari ini adalah pusat pembentuk bandar dan sejarah, budaya dan politik bandar itu.

4) Pokok epal-pir-ceri sangat bagus pada masa berbunga.

5) Di Talashkino, adalah mungkin untuk menghidupkan semula semua kemegahan realiti dahulu dan tidak pernah sebelum ini kreativiti bandar bersentuhan begitu rapat dengan seni rakyat yang telah berkembang selama berabad-abad.

Jawapan: __________________________________.

16.

I.I. Levitan (1) mengintip ke dalam biru syurga (2) menunjukkan melalui pada hari yang panas di puncak pokok (3) seolah-olah mandi dalam biru ini (4) bekerja dengan inspirasi.

Jawapan: __________________________________.

17. Susun mana-mana tanda baca yang hilang: nyatakan nombor (s), yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Seni bina rumah taman di Rusia adalah yang paling pelbagai dan (1) mungkin (2) lebih bebas daripada di bandar, kerana pembinaan dacha tidak dikawal selia dengan ketat seperti pembinaan bandar; antara bangunan (3), seperti yang diketahui (4), gaya yang diilhamkan oleh Zaman Pertengahan berlaku; terdapat banyak bangunan dalam gaya neo-Rusia.

Jawapan: __________________________________.

18. Susun semua tanda baca: tulis nombor (s), yang harus digantikan dengan koma (s) dalam ayat.

Di ladang Yasnaya Polyana, sebuah dusun unik (1) jenis pokok epal Rusia lama (2), kebanyakan (3) daripadanya (4) dianggap hilang, telah dipulihkan.

Jawapan: __________________________________.

19. Susun semua tanda baca: tulis nombor (s), yang harus digantikan dengan koma (s) dalam ayat.

Penyelidik tulisan orang India Maya tidak lama kemudian menyedari (1) bahawa hieroglif India tidak boleh menjadi huruf (2) kerana terdapat terlalu banyak daripada mereka (3) dan (4) walaupun ramai orang India Maya terselamat pada abad ke-20 (5) tiada seorang pun daripada mereka kekal (6) yang akan mengetahui tulisan kuno dan boleh membantu saintis.

Jawapan: __________________________________.

20. Edit ayat: betulkan ralat leksikal dengan mengecualikan perkataan tambahan. Tulis perkataan ini.

Penyelidik dalam bidang fizik nukleus dan zarah asas telah mencapai kejayaan yang berjaya bukan sahaja dalam pengetahuan dunia mikro, tetapi juga dalam pembangunan kaedah analisis saintifik.

Jawapan: __________________________________.

Baca teks dan selesaikan tugasan 21-26.

(1) Pernah saya menerima surat daripada Elena Konstantinova. (2) Ini dia.

“(3) Apabila rumah lama kami di Sokolniki dirobohkan, mereka menawarkan kami tiga apartmen berasingan, tetapi anak perempuan mahupun menantu lelaki tidak bersetuju untuk berpisah dengan nenek mereka. (4) Jadi kami berpindah ke satu apartmen besar bersama-sama, tetapi jiwa keluarga, ketua dan penjaganya - nenek Serafima Ivanovna - kekal bersama kami. (5) Dan bagaimana kita boleh tanpa dia? (6) Dia menyelesaikan semua masalah dan masalah hidup kami dengan mudah dan ceria ... (7) Apabila anak bongsunya gagal dalam peperiksaan kolejnya, datuknya marah, dan neneknya berkata bahawa dia sangat gembira, kerana pembelajaran tidak menambah dalam fikirannya. "(8) Ambil, Masha, jarum di tangan anda dan tunjukkan seni anda," tambahnya. (9) Sesungguhnya, ibu saudara saya adalah seorang yang hebat dalam menjahit sepanjang hidupnya dan memperoleh wang yang banyak, dan semua orang di sekelilingnya berpakaian kemas. (10) Dan bahkan sebelum saya dilahirkan, terdapat api di rumah tempat nenek saya tinggal, dan semua benda terbakar, keluarga itu menangis, dan nenek itu ketawa: "Tidak apa-apa, mari kita mulakan semula, jika tidak, perkara-perkara akan terlalu banyak. ”. (N) Secawan pecah di dalam rumah, nenek saya selalu berkata: “Alhamdulillah! (12) Saya sudah lama bosan dengannya."

(13) Kehidupannya tidak mudah, tetapi atas sebab tertentu dia tidak menghilangkan kegembiraannya. (14) Semasa perang, dia menghantar anak lelaki, anak perempuan dan menantunya ke hadapan (datuk cacat). (15) Saya menerima surat untuk anak saya: "Hilang". (16) Nenek kami membawa kami, semua orang, ke pemindahan. (17) Dan antara kesan pertama saya pada zaman kanak-kanak adalah ini: kapal terbang mengebom kereta api. (18) Kami berbaring di dalam lubang di atas tanah. (19) Dan dari tempat persembunyian saya, saya mengikuti nenek saya, yang membawa anak-anak kecil keluar dari kereta yang terbakar - sebuah rumah anak yatim sedang diangkut dalam kereta berikutnya - dan satu demi satu, atau bahkan dua, tiga pada satu masa di dalamnya. lengan, dia berlari ke dalam semak belukar. (20) Pesawat terbang rendah dan menyembur pelarian dengan mesingan. (21) Tetapi dia nampaknya tidak melihatnya.

(22) Kami kemudiannya ditempatkan di sebuah kampung berhampiran Kirov. (23) Dan saya masih ingat bagaimana nenek saya datang dari kerja ladang dengan penat dan membawa sayur-sayuran, tetapi dia tidak pernah membiarkan kami makan semuanya sendirian. "(24) Mula-mula, mari kita tanya apa yang anak-anak yatim diberi makan hari ini," katanya, dan kami berjalan ke pondok jiran, di mana kami menetap rumah anak yatim, dan nenek membuka periuk dengan kentang dari jaket empuk. (25) Dan anak-anak itu berteriak: "Suplemen itu telah datang!" (26) Dan di sana, dalam pemindahan, dan kemudian, di Moscow, nenek berpakaian seperti Santa Claus untuk setiap Tahun Baru dan datang dengan permainan yang berbeza untuk orang dewasa dan kanak-kanak. (27) Secara umum, dia mengawal semua cuti, dan hari jadi seseorang dibincangkan terlebih dahulu bersama: hadiah, jenaka, jenaka praktikal. (28) Tetapi apabila kesedihan datang ke rumah, nenek itu menangis dan berdukacita secara terbuka dan sangat kuat. (29) Saya masih ingat betapa bersemangatnya dia memohon ampun, berdiri di kubur suaminya. (30) Walaupun dia mengasihi dan menjaga datuknya dan sentiasa berpura-pura bahawa kata-katanya adalah penentu dalam keluarga. (31) Dia menambah beberapa tahun dalam hidupnya dengan menjaga dia, ketika dia tidak dapat bangun lagi.

(32) Sekarang nenek saya sudah tidak bernyawa. (33) Tetapi dia sentiasa di hadapan mata saya seolah-olah dia masih hidup. (34) Apa yang akan nenek kamu lakukan? (35) Apa yang anda akan katakan? (36) Inilah yang sering saya fikirkan apabila saya mendapati diri saya dalam keadaan terdesak. (37) Kebenaran ini datang daripadanya. (38) Kebenaran perasaan dan perbuatan, fikiran dan hati, kebenaran jiwa.

(39) Pernah saya bertanya kepada nenek saya tahun mana yang paling dia ingat, pada umur berapa dia ingin kembali. (40) Saya berharap nenek saya akan berkata: "Kepada kamu." (41) Dan dia berfikir, matanya mendung. (42) Dan dia menjawab: "Saya ingin berumur tiga puluh enam atau tiga puluh lapan tahun lagi ..." (43) Saya berasa ngeri: "Nenek, adakah anda tidak mahu menjadi muda?" (44) Dia ketawa: "Anda kira-kira enam belas tahun, adakah anda fikir? (45) Ini adalah zaman yang kosong. (46) Seseorang itu belum memahami apa-apa lagi. (47) Tetapi empat puluh adalah ya!" (48) Ia kelihatan seperti perbualan sekejap, tetapi bagaimana dia mencerahkan hidup saya!

(49) Hidup saya, seperti orang lain, mengalir. (50) Ada saat-saat nampaknya tidak cukup kekuatan. (51) Dan, sebagai keselamatan, saya mengingati nenek saya dan berfikir: tidak, belum semuanya hilang. (52) Dia tahu bagaimana menikmati kehidupan sehingga hari terakhirnya." ( Menurut E.M. Kaya *)

* Evgeny Mikhailovich Bogat (1923-1985) - Wartawan dan penulis Soviet.

21. Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Masukkan nombor jawapan.

1) Pencerita mengimbas kembali bagaimana Serafima Ivanovna bersedih apabila anak perempuannya tidak memasuki institut.

2) Anak lelaki Serafima Ivanovna - nenek kepada pencerita - hilang di hadapan.

3) Semasa pemindahan di sebuah kampung berhampiran Kirov, Serafima Ivanovna bekerja di ladang, membahagikan makanan yang diperoleh antara keluarga dan anak-anaknya dari rumah anak yatim.

4) Serafima Ivanovna menjaga sesuatu dan menyesal apabila ada perkakas rumah yang pecah atau bergaduh.

5) Nenek kepada pencerita percaya bahawa pada usia enam belas tahun, seseorang masih tidak memahami apa-apa dalam kehidupan.

Jawapan: __________________________________.

22. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Masukkan nombor jawapan.

1) Proposisi 4 mengandungi akibat daripada apa yang dikatakan dalam Proposisi 3.

2) Ayat 30-31 termasuk penaakulan.

3) Ayat 32 dan 33 dibezakan kandungan.

4) Ayat 34-36 ialah naratif.

5) Ayat 45 hingga 48 memberikan huraian.

Jawapan: __________________________________.

23. Tulis satu unit frasaologi daripada ayat 27-31.

Jawapan: __________________________________.

24. Antara ayat 32-38, cari satu (s) yang berkaitan dengan yang sebelumnya melalui pengulangan leksikal. Tulis nombor (s) tawaran ini.

Jawapan: __________________________________.

Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis dalam tugasan 21-24.

Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan nombor yang sepadan dengan bilangan istilah daripada senarai di tempat-tempat jurang (A, B, C, D). Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf.

Tuliskan urutan nombor dalam BORANG JAWAPAN № 1 di sebelah kanan tugasan nombor 25, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma dan simbol tambahan lain.

Tulis setiap nombor mengikut sampel yang diberikan dalam borang.

25. "Elena Konstantinova berjaya mencipta imej nenek yang jelas dan tidak dapat dilupakan - seseorang yang membantunya membentuk pandangan dunia dan pandangan dunianya. Ucapan pengarang surat itu adalah emosi, kiasan, dipenuhi dengan pelbagai cara ekspresif, yang memungkinkan untuk menyatakan fikiran dan perasaan dengan lebih tepat dan jelas. Antara cara ungkapan yang digunakan oleh pencerita, cara sintaksisnya ialah (A) ___ (cadangan 5), penerimaan - (B) ___ (dalam ayat 13, ayat 20-21); laluan: (B) ___ ("Jiwa keluarga" dalam ayat 4) dan (D) ___ ("Sebagai keselamatan" dalam ayat 51) ".

Senarai istilah:

1) perbandingan

4) soalan retorik

5) pembangkang

6) kata pengantar

7) hiperbola

8) metafora

9) memetik

Jangan lupa pindahkan semua jawapan ke BORANG JAWAPAN No 1 mengikut arahan kerja.

Bahagian 2

Gunakan BORANG JAWAPAN # 2 untuk menjawab tugasan ini.

26. Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.

Sila ulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh — ilustrasi daripada teks yang anda baca — yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks asal (elakkan petikan berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang dibaca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Panjang esei sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Karya yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (tidak mengikut teks ini) tidak dinilai. Jika esei adalah penceritaan semula atau ditulis semula sepenuhnya daripada teks asal tanpa sebarang ulasan, kerja tersebut mendapat markah sifar. Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.