පෞරුෂයේ තත්ව-භූමිකාවේ ලක්ෂණ. පා work මාලා පෞරුෂත්වයේ සමාජ භූමිකාවන්

සමාජ භූමිකාව- සමාජ සම්බන්ධතා පද්ධතියේ මෙම හෝ එම පුද්ගලයා දරන නිශ්චිත තනතුරක් සවි කිරීම.

සමාජ භූමිකාවක් යනු සමාජ තක්සේරුකරණයේ මුද්දරය දරමින් සමාජීය වශයෙන් අවශ්\u200dය වන සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් සහ පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම් රටාවකි.

පළමු වරට සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය ඇමරිකානු සමාජ විද්\u200dයා .යින් විසින් යෝජනා කරන ලදී ආර්. ලින්ටොනොමි, ජේ. මීඩ් .

එක් එක් පුද්ගලයා ඉටු කරන්නේ එකක් නොව සමාජ භූමිකාවන් කිහිපයක්.

එක් එක් කොන්ක්\u200dරීට් වාහකයාගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය සහ හැසිරීම සවිස්තරාත්මකව සමාජ භූමිකාව විසින්ම තීරණය කරනු නොලැබේ: ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ පුද්ගලයා කොපමණ ප්\u200dරමාණයක් ඉගෙන ගන්නේද සහ අභ්\u200dයන්තරීකරණය කරන්නේද යන්න මතය.

අභ්\u200dයන්තරකරණයේ ක්\u200dරියාව එක් එක් නිශ්චිත වාහකයාගේ මානසික ලක්ෂණ අනුව තනි තනිව තීරණය වේ.

සමාජ භූමිකාව එහි රංගන ශිල්පියාට “විභවතා පරාසයක්” තබයි, එය හැඳින්විය හැකිය "භූමිකාවේ කාර්ය සාධනයේ විලාසය".

ටී. පාර්සන්ස් .

මෙය පරිමාණයකි, ලබා ගැනීමේ ක්\u200dරමයක්, චිත්තවේගීයභාවය, විධිමත් කිරීම, පෙළඹවීම.

භූමිකාව විෂය පථය

ලබා ගැනීමේ ක්\u200dරමය

සමාජ භූමිකාවන් වෙනස් වේ චිත්තවේගීය මට්ටම... සෑම භූමිකාවක්ම තම විෂයයේ චිත්තවේගීය ප්\u200dරකාශනය සඳහා යම් යම් හැකියාවන් දරයි.

විධිමත් කිරීමසමාජ භූමිකාව තීරණය වන්නේ මෙම භූමිකාව දරන්නාගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවල විශේෂතා මගිනි.

චර්යා නීති රීති දැඩි ලෙස නියාමනය කරන පුද්ගලයින් අතර විධිමත් සම්බන්ධතා පමණක් ඇති කර ගැනීමට සමහර භූමිකාවන් පූර්ව නිගමනය කරයි; අනෙක් ඒවා අවිධිමත් ය; තවත් සමහරුන්ට විධිමත් හා අවිධිමත් සම්බන්ධතා ඒකාබද්ධ කළ හැකිය.

අභිප්රේරණයපුද්ගලයාගේ අවශ්\u200dයතා සහ චේතනා මත රඳා පවතී.

සමාජ භූමිකාවන් වර්ග තීරණය කරනු ලබන්නේ සමාජ කණ්ඩායම්වල විචල්\u200dයතාවය, ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ග සහ පුද්ගලයා ඇතුළත් කර ඇති සබඳතා මගිනි.

සමාජ සම්බන්ධතා මත පදනම්ව ඇත සමාජසහ අන්තර් පුද්ගලසමාජ භූමිකාවන්.

සමාජ භූමිකාවන් සමාජ තත්වය, වෘත්තිය හෝ ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ගය හා සම්බන්ධ වේ.

මේවා භූමිකාවන් ඉටු කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න නොසලකා අයිතිවාසිකම් සහ වගකීම් මත පදනම් වූ ප්\u200dරමිතිගත අපක්ෂපාතී භූමිකාවන්ය.

සමාජ-ජන විකාශනයභූමිකාවන්: සැමියා, බිරිඳ, දියණිය, පුතා යනාදිය.

චිත්තවේගීය මට්ටමින් (නායකයා, අමනාප වූ, ආදිය) නියාමනය කරනු ලබන අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා සමඟ අන්තර් පුද්ගල භූමිකාවන් සම්බන්ධ වේ, ඒවායින් බොහොමයක් පුද්ගලයෙකුගේ තනි ලක්ෂණ අනුව තීරණය වේ.

පෞරුෂත්වයේ තනි පුද්ගල ප්\u200dරකාශනයන් අතර, කෙනෙකුට තනි විය හැකිය සමාජීය වශයෙන් සාමාන්\u200dයයිභූමිකාවන්.

අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වලදී, එක් එක් පුද්ගලයා යම් ආකාරයක ආධිපත්\u200dයයක් සහිත සමාජ භූමිකාවක් තුළ ක්\u200dරියා කරයි.

ප්\u200dරකාශ කිරීමේ මට්ටමට අනුව, ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගනී සක්\u200dරීයයිසහ ගුප්ත භූමිකාවන්... ක්\u200dරියාකාරී භූමිකාවන් නිශ්චිත සමාජ තත්වයක් මගින් තීරණය කරනු ලබන අතර නියමිත වේලාවට ඉටු කරනු ලැබේ; මෙම භූමිකාව දරන්නා විය හැකි වුවද, සැඟවුණු අය සැබෑ තත්වය තුළ නොපෙන්වයි.

උකහා ගැනීමේ ක්\u200dරමයට අනුව, භූමිකාවන් බෙදා ඇත නියම කර ඇත(වයස, ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, ජාතිකත්වය අනුව තීරණය වේ) සහ අත්පත් කර ගත්තා, සමාජීයකරණ ක්\u200dරියාවලියේදී විෂයය උකහා ගනී.

සමාජ භූමිකාවේ ප්\u200dරධාන ලක්ෂණඇමරිකානු සමාජ විද්\u200dයා ologist යෙකු විසින් ඉස්මතු කර දක්වයි ටී. පාර්සන්ස් : පරිමාණය, ලබා ගැනීමේ ක්\u200dරමය, චිත්තවේගීයභාවය, විධිමත් කිරීම, පෙළඹවීම.

භූමිකාව විෂය පථයඅන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පරාසය මත රඳා පවතී.

විශාල පරාසය, විශාල පරිමාණය.

නිදසුනක් වශයෙන්, ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාව අතර පුළුල් පරාසයක සබඳතා ඇති බැවින් කලත්\u200dරයාගේ සමාජ භූමිකාවන් ඉතා විශාලය.

එක් අතකින්, මේවා විවිධාකාර හැඟීම් සහ හැඟීම් මත පදනම් වූ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා ය; අනෙක් අතට, සම්බන්ධතා ද නියාමනය කරනු ලබන්නේ ප්\u200dරමිතිගත ක්\u200dරියාවන් මගිනි, එක්තරා අර්ථයකින් විධිමත් ය.

වෙනත් අවස්ථාවල දී, සමාජ භූමිකාවන් මගින් සබඳතා දැඩි ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති විට, අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය සිදුවිය හැක්කේ නිශ්චිත අවස්ථාවක පමණි.

මෙහිදී භූමිකාවේ පරිමාණය විශේෂිත ගැටළු වල පටු කවයක් දක්වා අඩු වන අතර එය කුඩා වේ.

ලබා ගැනීමේ ක්\u200dරමයභූමිකාව රඳා පවතින්නේ පුද්ගලයෙකුට ලබා දී ඇති භූමිකාව කෙතරම් නොවැළැක්විය හැකිද යන්න මතය.

එබැවින්, තරුණයෙකුගේ, මහලු මිනිසාගේ, පුරුෂයෙකුගේ, ස්ත්\u200dරියකගේ භූමිකාව පුද්ගලයෙකුගේ වයස සහ ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය අනුව ස්වයංක්\u200dරීයව තීරණය වන අතර ඒවා ලබා ගැනීමට විශේෂ උත්සාහයන් අවශ්\u200dය නොවේ.

ඔබගේ භූමිකාව ගැලපීමේ ගැටළුව පමණක් තිබිය හැකිය, එය දැනටමත් දී ඇති පරිදි පවතී.

පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිත කාලය තුළ සහ විශේෂ උත්සාහයන්හි ප්\u200dරති other ලයක් ලෙස වෙනත් භූමිකාවන් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ.

මේවා වෘත්තියට අදාළ සෑම භූමිකාවක්ම සහ පුද්ගලයෙකුගේ ඕනෑම ජයග්\u200dරහණයක්.

සමාජ භූමිකාවන් සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ චිත්තවේගීය මට්ටම.

සෑම භූමිකාවක්ම තම විෂයයේ චිත්තවේගීය ප්\u200dරකාශනය සඳහා යම් යම් හැකියාවන් දරයි.

අන් අයගේ අපේක්ෂාවන්, සමාජ සම්මතයන්, සිරිත් විරිත්, විලාසිතා මගින් යම් තත්වයක් තුළ පුද්ගලයෙකුගේ චිත්තවේගීය ප්\u200dරකාශනයේ ඇතැම් ලක්ෂණ තීරණය කළ හැකිය.

Historical තිහාසික යුගවල වෙනස පවා ඔවුන්ගේ සමාජ භූමිකාවන් නිසා මිනිසුන්ගේ විවිධාකාර චිත්තවේගීය ප්\u200dරකාශනයන් කලින් තීරණය කළ හැකිය.

විධිමත් කිරීමසමාජ භූමිකාවක විස්තරාත්මක ලක්ෂණයක් තීරණය වන්නේ මෙම භූමිකාව දරන්නාගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවල විශේෂතා මගිනි.

චර්යා නීති රීති දැඩි ලෙස නියාමනය කරන පුද්ගලයින් අතර විධිමත් සම්බන්ධතා පමණක් ඇති කර ගැනීමට සමහර භූමිකාවන් පූර්ව නිගමනය කරයි; අනෙක් ඒවා අවිධිමත් ය; තවත් සමහරුන්ට විධිමත් හා අවිධිමත් සම්බන්ධතා ඒකාබද්ධ කළ හැකිය.

විධිමත් සම්බන්ධතා බොහෝ විට අවිධිමත් නොවන අය සමඟ බැඳී ඇත, මන්ද පුද්ගලයෙකු, තවත් අයෙකු වටහා ගැනීම සහ ඇගයීම, ඔහු කෙරෙහි අනුකම්පාව හෝ සතුරුකම පෙන්වයි.

මෙය සිදුවන්නේ මිනිසුන් ටික වේලාවක් අන්තර්ක්\u200dරියා කරන අතර සම්බන්ධතාවය සාපේක්ෂව ස්ථාවර වන විටය.

මේ අනුව, එකට වැඩ කරන සහ විධිමත් සබඳතාවලින් බැඳී සිටින සගයන් එකිනෙකා කෙරෙහි යම් ආකාරයක හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට ඉඩ ඇත, නමුත් වැඩ කටයුතු මූලික වශයෙන් සාම්ප්\u200dරදායික මට්ටමින් ක්\u200dරියාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම පූර්ව නිගමනය කරයි.

මෙහිදී, එකිනෙකාට සාපේක්ෂව අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ සහභාගිවන්නන්ගේ හැඟීම් පැත්තක් ලෙස ක්\u200dරියා කරන නමුත් සාපේක්ෂව ස්ථිරසාර බලපෑමක් ඇති කරයි.

අභිප්රේරණයපුද්ගලයාගේ අවශ්\u200dයතා සහ චේතනා මත රඳා පවතී. විවිධ භූමිකාවන් විවිධ චේතනාවන් මගින් මෙහෙයවනු ලැබේ.

දෙමව්පියන්, තම දරුවාගේ සුභසාධනය ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, මූලික වශයෙන් මඟ පෙන්වනු ලබන්නේ ආදරය හා සැලකිල්ල පිළිබඳ හැඟීමෙනි; නායකයා හේතුවෙහි නාමයෙන් ක්\u200dරියා කරයි.

අර්ථ නිරූපණය සඳහා විවිධ ප්\u200dරවේශයන් සමඟ, සමාජ භූමිකාවන් අර්ථ දැක්වෙන්නේ:

1) යම් තනතුරක් සවි කිරීම,සමාජ සම්බන්ධතා පද්ධතියේ මෙම හෝ එම පුද්ගලයා විසින් අල්ලාගෙන ඇති;

2) ශ්\u200dරිතය, සාමාන්\u200dයයෙන් අනුමත කළ හැසිරීම,දී ඇති තනතුරක් දරන සෑම කෙනෙකුගෙන්ම අපේක්ෂා කෙරේ;

3) සමාජමය වශයෙන් අවශ්\u200dය ආකාරයේ සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් සහ හැසිරීමේ ආකාරයමහජන තක්සේරු මුද්දරය දරන පුද්ගලයෙකු (අනුමත කිරීම, හෙළා දැකීම ආදිය);

4) පෞරුෂ හැසිරීමඇගේ සමාජ තත්ත්වය අනුව; සාමාන්\u200dයකරණය කරන ලදි කරන ආකාරයයම් සමාජ ක්\u200dරියාවක්, පුද්ගලයෙකුගෙන් යම් ක්\u200dරියාමාර්ගයක් අපේක්ෂා කරන විට, ඔවුන්ගේ සමාජයේ තත්වය සහ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පද්ධතිය මත පදනම්ව;

5) සමාජයේ පවතින අපේක්\u200dෂා පද්ධතියවෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ අන්තර්ක්\u200dරියා කිරීමේදී යම් තනතුරක් දරන පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම සම්බන්ධයෙන්;

6) නිශ්චිත අපේක්ෂාවන්ගේ පද්ධතියතමා සම්බන්ධයෙන් යම් පුද්ගලයෙක් යම් තනතුරක් දරයි, එනම්, ඔහු වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ අන්තර්ක්\u200dරියා කිරීමේදී තමාගේම හැසිරීමේ ආකෘතියක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද;

7) විවෘත, නිරීක්ෂණය කළ හැසිරීමයම් තනතුරක් දරන පුද්ගලයෙකු;

8) නිරූපණයයම් තත්වයක් තුළ පුද්ගලයෙකු අපේක්ෂා කරන හා අවශ්\u200dය කරන නියමිත චර්යා රටාව ගැන;

9) නියමිත ක්\u200dරියා, කිසියම් සමාජ ස්ථාවරයක සිටින අයගේ ලක්ෂණය;

10) සම්මතයන් සමූහයක්දී ඇති සමාජ තත්වයක පුද්ගලයෙකු හැසිරිය යුතු ආකාරය තීරණය කිරීම.

සමාජ භූමිකාව අපේක්ෂාව, ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ගය, හැසිරීම, නිරූපණය, ඒකාකෘති, සමාජ ක්\u200dරියාකාරිත්වය ලෙස අර්ථ දැක්වේ.

සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ විවිධාකාර අදහස් පෙන්නුම් කරන්නේ මනෝ විද්\u200dයාවේ අදහස බවයි ජේ. මීඩ් පුද්ගලයෙකුගේ විවිධ සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් වල හැසිරීම විස්තර කිරීම සඳහා ඉතා පහසු විය.

ටී. ෂිබුතානි යම් යම් තත්වයන් තුළ මානව වර්ගයා විසින් දීර් time කාලයක් තිස්සේ වර්ධනය කරන ලද ප්\u200dරශස්ත චර්යා රටා තහවුරු කිරීමේ කාර්යය සමාජ භූමිකාවන්ට ඇති බව විශ්වාස කරන ලදී.

එදිනෙදා ජීවිතයේ පිළිවෙල තීරණය වන්නේ පුද්ගලයෙකු අයිතිවාසිකම් හා බැඳීම් හා බැඳී ඇති ඇතැම් සමාජ භූමිකාවන් ඉටු කරන අනුපිළිවෙල අනුව ය.

රාජකාරිය- පුද්ගලයෙකු කැමතිද නැද්ද යන්න නොසලකා සමාජ භූමිකාවක් මත පදනම්ව කිරීමට බල කෙරෙන්නේ මෙයයි.

ඔහුගේ සමාජ කාර්යභාරයට අනුකූලව තම යුතුකම් ඉටු කරමින් සෑම පුද්ගලයෙකුටම තම අවශ්\u200dයතා අනෙකාට ඉදිරිපත් කිරීමට අයිතියක් ඇත.

රාජකාරි සෑම විටම අයිතිවාසිකම් සමඟ බැඳී ඇත.

අයිතිවාසිකම් හා බැඳීම්වල එකමුතුකම සමාජ භූමිකාවක ප්\u200dරශස්ත ලෙස ඉටුකිරීමට පූර්ව නිගමනය කරයි; මෙම අනුපාතයේ කිසියම් අසමතුලිතතාවයක් පෙන්නුම් කරන්නේ සමාජ භූමිකාව මුළුමනින්ම උකහා ගෙන නොමැති බවයි.

සමාජ භූමිකාවට ඉගෙනීමේ අංශ දෙකක් ඇත: භූමිකාව අපේක්ෂාවසහ භූමිකා නිරූපණය.

පෞරුෂත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා සමාජ භූමිකාවේ බලපෑම විශාල ය.

විවිධ භූමිකාවන් රඟපාන පුද්ගලයින් සමඟ ඇයගේ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය මෙන්ම හැකි උපරිම භූමිකාව සඳහා ඇයගේ සහභාගීත්වය මගින් පුද්ගල සංවර්ධනයට පහසුකම් සපයයි.

පුද්ගලයෙකුට ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය කළ හැකි තරමට සමාජ භූමිකාවන් ඔහු ජීවිතයට අනුවර්තනය වේ.

පෞරුෂ සංවර්ධනයේ ක්\u200dරියාවලිය බොහෝ විට සමාජ භූමිකාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීමේ ගතිකය ලෙස ක්\u200dරියා කරයි.

නව කාර්යභාරයක් ප්\u200dරගුණ කිරීම පුද්ගලයෙකුට දැඩි ලෙස බලපායි.

මනෝචිකිත්සාවේදී, හැසිරීම නිවැරදි කිරීමේ අනුරූප ක්\u200dරමයක් ඇත - පරිකල්පන චිකිත්සාව.

රෝගියාට නව රූපයකට ඇතුළු වීමට, භූමිකාවක් රඟ දැක්වීමට ඉදිරිපත් වේ. පරිකල්පන චිකිත්සාවේ පදනම මනෝවිශ්ලේෂණ ක්\u200dරමයයි ඩී. මොරෙනෝ .

ඔහු ස්නායු රෝගයෙන් මිනිසුන්ට සැලකූ අතර, ඔවුන් කැමති නමුත් එම ජීවිතයේ ඉටු කිරීමට නොහැකි විය.

වර්ධනය වන පෞරුෂයක් සමාජ භූමිකාවක "කාර්ය සාධනය" සඳහා පුද්ගල ප්\u200dරභවය ගෙන එයි.

මෙය සිදුවන්නේ නිශ්චිත චරිතය, ස්වභාවය, පෞරුෂ ගති ලක්ෂණ නිසා පමණක් නොවේ.

භූමිකාව ස්වයං ප්\u200dරකාශනය සැමවිටම තීරණය වන්නේ මනෝභාවයේ අභ්\u200dයන්තර ව්\u200dයුහයෙනි. බාහිරකරණය, පුද්ගලයෙකුගේ බාහිර සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් අභ්\u200dයන්තරීකරණය කිරීමේ බලපෑම යටතේ පිහිටුවන ලද්දකි.

මිනිස් ජීවිතයේ සමාජ භූමිකාවක් ප්\u200dරගුණ කිරීම- සංකීර්ණ හා පරස්පර විරෝධී සංසිද්ධියක්.

ඩී. ලියොන්ටිව් සමාජ භූමිකාවක් ප්\u200dරගුණ කිරීමේ අංශ දෙකක් ඉස්මතු කර දැක්වීය: තාක්ෂණිකසහ අර්ථකථන.

තාක්\u200dෂණික අංගයට භූමිකාවේ සාරය විෂයය හා එහි අන්තර්ගතයේ ප්\u200dරවීණත්වය පිළිබඳ අවබෝධය ඇතුළත් වේ.

අර්ථකථන අංගය පුද්ගලයෙකුගේ කාර්යභාරය කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය සමඟ සම්බන්ධ වේ.

පළමුවෙන්ම, පුද්ගලයා භූමිකාවේ අන්තර්ගතය ප්\u200dරගුණ කළ යුතුය, එනම් එය තාක්\u200dෂණිකව ප්\u200dරගුණ කළ යුතුය.

බොහෝ විට, එවැනි ප්\u200dරවීණයන් අනුකරණය කිරීමේ යාන්ත්\u200dරණය හරහා ගමන් කරයි.

බොහෝ සමාජ භූමිකාවන් ඉගෙන ගැනීමට පහසුය, සමහරුන්ට විශේෂ උත්සාහයන් සහ හැකියාවන් අවශ්\u200dය වේ.

සමාජ භූමිකාවේ අර්ථකථන පැත්ත නම් පුද්ගලයෙකු තමාටම භූමිකාවක් භාර ගැනීමයි.

සමහර විට භූමිකාවේ අන්තර්ගතය සම්පුර්ණයෙන්ම උකහා ගත් විට තත්වයක් පැන නගින නමුත් එය පිළිගැනීමට අභ්\u200dයන්තර බාධක තිබේ.

මිනිසා තමාට සහ අන් අයට ඔප්පු කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ තමා භූමිකාවකට වඩා වැඩි බවයි.

අනෙක් අතට, භූමිකාව කෙතරම් ආකර්ශනීය විය හැකිද යත්, පුද්ගලයා ඒ සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම යටත් වේ.

සමාජ භූමිකාවක් උකහා ගැනීමේදී ගැටළු තුනක් තිබේ: භූමිකාවක් උකහා ගැනීමේ දුෂ්කරතාවයේ ගැටලුව, භූමිකාව ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීමේ ගැටළුව, එහි උකහා ගැනීමේදී මිනුම් උල්ලං of නය කිරීමේ ගැටළුව.

පුද්ගලයෙකුගේ වයස, පවුල තුළ පිහිටීම, වෘත්තීය තත්ත්වය, අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා යනාදිය වෙනස් වන හෙයින් ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම පුද්ගලයෙකු නව භූමිකාවන් වර්ධනය කිරීමේ නිරත වේ.

මාස්ටර් කිරීම සරල හා පහසු විය හැකිය, නැතහොත් එය සැලකිය යුතු දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දිය හැකිය.

තමා වෙනුවෙන් සමාජ භූමිකාවක් ඇති පුද්ගලයෙකු පිළිගැනීමේ මට්ටම ද වෙනස් විය හැකිය.

යම් ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීම සඳහා භූමිකාවක් භූමිකාවක් භාවිතා කළ හැකිය, මන්ද එය ඉලක්කයක්, අවසාන ප්\u200dරති result ලයක් බවට පත්විය හැකි අතර, එම විෂය දීර් time කාලයක් තිස්සේ උත්සාහ කරයි.

මෙම අවස්ථාවේ දී, භූමිකාවට පෞරුෂය "ජය" ගත හැකිය: භූමිකාව පිටුපස, පෞරුෂය තවදුරටත් නොපෙනේ.

පුළුල් පරාසයක සමාජ භූමිකාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීම පුද්ගලයෙකුට වඩාත්ම අනුවර්තනය වන්නේ එය ඔහුගේ වර්ධනයට දායක වන බැවිනි.

භූමිකාව ගැටුම- කිසියම් තත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකුට නොගැලපෙන අපේක්ෂාවන්ට මුහුණ දෙන තත්වයක්.

භූමිකාවේ ගැටුමේ තත්වය ඇති වන්නේ පුද්ගලයාට භූමිකාවේ අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට නොහැකි වීම හේතුවෙනි.

භූමිකාව රඟදැක්වීමේ න්\u200dයායන් තුළ, ගැටුම් වර්ග දෙකක් වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සිරිතකි: අන්තර් භූමිකාවසහ අභ්\u200dයන්තර භූමිකාව.

දක්වා අන්තර් භූමිකාවපුද්ගලයෙකුට එකවර විවිධ භූමිකාවන් ඉටු කිරීමට සිදුවීම නිසා ඇති වන ගැටුම් ඇතුළත් වන අතර එම නිසා ඔහුට මෙම භූමිකාවන්හි සියලු අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට නොහැකි වේ, එක්කෝ ඔහුට මේ සඳහා ප්\u200dරමාණවත් කාලයක් හා ශාරීරික හැකියාවන් නොමැති නිසා හෝ විවිධ භූමිකාවන් සිදු කරයි ඔහුට නොගැලපෙන අවශ්\u200dයතා.

අන්තර් භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම් පිළිබඳ අධ්\u200dයයනයන්හි දී ඇමරිකානු සමාජ මනෝ විද්\u200dයා ologist යාගේ කාර්යයන් ඉස්මතු කළ යුතුය. ඩබ්ලිව්.ජී. හොඳයි භූමිකාව ආතති න්\u200dයාය.

අන්තර් භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුමක දී පුද්ගලයෙකුගේ භූමිකාව ආතතිය ලෙස හඳුන්වන ඔහු න්\u200dයායක් යෝජනා කරයි. එහි සාරය නම් මෙම ආතතිය සමනය කළ හැකි ක්\u200dරම හඳුනා ගැනීමයි.

මෙය සිදු කිරීම සඳහා, භූමිකාවන් ගණනාවක් ඉවත් කිරීම අවශ්\u200dය වන අතර, ඉතිරි කොටස ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා කාලය හා ශක්තිය වැය කිරීම පුද්ගල, ධනාත්මක හා negative ණාත්මක සම්බාධක සඳහා මෙම භූමිකාවේ වැදගත්කම මත රඳා පවතී. ඇතැම් භූමිකාවන් ඉටු නොකිරීම; ඇතැම් භූමිකාවන් ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීමට අන් අය දක්වන ප්\u200dරතික්\u200dරියා.

අන්තර් භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම් සම්බන්ධයෙන් ගත් විට, ආන්තික පුද්ගලයෙකු බොහෝ විට උදාහරණයක් ලෙස සඳහන් කරයි.

විශ්ලේෂණය අභ්\u200dයන්තර භූමිකාවවිවිධ සමාජ කණ්ඩායම් විසින් එකම භූමිකාවේ වාහකයන් සඳහා ගැටුම් අවශ්\u200dයතා ගැටුමෙන් හෙළි වේ.

පර්යේෂණ මෙම ප්\u200dරදේශයේ සම්භාව්\u200dයයක් ලෙස සැලකේ. එම්. කොමරොව්ස්කයා එය එක් ඇමරිකානු විද්\u200dයාලයක ශිෂ්\u200dයාවන් අතර පවත්වන ලදී.

අධ්යයනයේ ප්රති results ල මගින් දෙමව්පියන්ගෙන් සහ විද්යාල සිසුන්ගෙන් විද්යාල සිසුන් සඳහා අවශ්යතා පිළිබඳ පරස්පර අපේක්ෂාවන් පෙන්නුම් කරයි.

කාර්යභාර ගැටුම් බහුලව දක්නට ලැබේ.

මෙයට හේතුව සමාජ සම්බන්ධතාවල සංකීර්ණත්වය, සමාජ ව්\u200dයුහයේ වැඩි වන අවකලනය සහ සමාජ ශ්\u200dරමය තවදුරටත් බෙදීම ය.

භූමික ගැටුම්, පර්යේෂකයන්ට අනුව, අන්තර්ක්\u200dරියා ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට ly ණාත්මක ලෙස බලපායි, එබැවින් සමාජ මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් උත්සාහ කරන්නේ භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම් තුරන් කිරීමේ ක්\u200dරම සනාථ කරන පොදු සංකල්ප කිහිපයක් වර්ධනය කිරීමට ය.

එවැනි එක් සංකල්පයක් වන්නේ ඩබ්ලිව්. ගූඩ්ගේ භූමිකාව ආතතිය පිළිබඳ න්\u200dයායයි.

ඒ හා සමාන ප්\u200dරවේශයක් කෘතිවල සොයාගත හැකිය එන්. ග්\u200dරෝස් , ඩබ්ලිව්. මේසන් .

භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම් තුරන් කිරීමේ ගැටලුවට අදාළ සාධක කාණ්ඩ තුනක් ඔවුන් වෙන්කර හඳුනා ගනී.

පළමුවැන්න එහි රංගන ශිල්පියාගේ භූමිකාව කෙරෙහි ආත්මීය ආකල්පයක් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

දෙවන කණ්ඩායමට භූමිකාවේ කාර්ය සාධනය හෝ ක්\u200dරියාකාරීත්වය සඳහා යෙදවිය හැකි සම්බාධක (ධනාත්මක හා negative ණ) ඇතුළත් වේ.

මෙම සාධක විශ්ලේෂණය මත පදනම්ව, භූමිකාව ගැටුම නිරාකරණය කරන්නේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න මෙම හෝ එම භූමිකාව ඉටු කරන්නා විසින් වඩාත් කැමති වනු ඇතැයි පුරෝකථනය කළ හැකිය.

දැනුම පදනම් කරගෙන ඔබේ හොඳ වැඩ යවන්න. පහත පෝරමය භාවිතා කරන්න

සිසුන්, උපාධිධාරී සිසුන්, ඔවුන්ගේ අධ්\u200dයයන හා වැඩ කටයුතුවලදී දැනුම පදනම් කරගත් තරුණ විද්\u200dයා scientists යින් ඔබට බෙහෙවින් කෘත ful වනු ඇත.

Http://www.allbest.ru/ හි පළ කරන ලදි

හැදින්වීම

පෞරුෂත්වය යනු ස්වාධීන පුද්ගලයෙකි, එනම් පුද්ගලයෙකු යම් ප්\u200dරමාණයකට සමාජයෙන් ස්වාධීනව ක්\u200dරියා කරයි. පෞරුෂත්වය යනු සමාජ සංකල්පයකි, එය මිනිසා තුළ අද්භූත දේ ප්\u200dරකාශ කරයි. පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම පුද්ගල හා සමාජගත කිරීමේ ක්\u200dරියාවලීන්හි සිදු කරනු ලැබේ: විවිධ වර්ගවල සහ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරවීණත්වය තුළින් ඔවුන් සමාජ සම්මතයන් හා කාර්යයන් (සමාජ භූමිකාවන්) උකහා ගැනීම. සමාජ භූමිකාවක් යනු සමාජය විසින් පුද්ගලයෙකුට පනවනු ලබන අවශ්\u200dයතා සමූහයකි. මෙය සමාජ පද්ධතිය තුළ දී ඇති තත්වයක් දරන පුද්ගලයෙකු විසින් කළ යුතු ක්\u200dරියා සමූහයකි.

අදාළත්වය පා work මාලාවේ පා research මාලාවේ පර්යේෂණ සඳහා තෝරාගෙන ඇති මාතෘකාව වන්නේ ජීවිත කාලය තුළ එක් එක් පුද්ගලයාට සමාජ භූමිකාවන් රාශියක් තිබීමයි. එපමණක් නොව, සමාජ භූමිකාව ජීවිතයේ අවශ්\u200dයතාවය හා විධිමත් බවකි.

එහි ප්\u200dරති social ලයක් වශයෙන්, සමාජ භූමිකාවන්හි ප්\u200dරධාන ස්වරූපයන් සහ වර්ග අධ්\u200dයයනය කිරීමෙන් කෙනෙකුට සමාජයේ පුද්ගලයෙකු සිටින ස්ථානය තීරණය කළ හැකිය, එනම්. පා work මාලා විෂය සඳහා තෝරාගත් මාතෘකාව අදාළ වේ.

වස්තුව පර්යේෂණ කටයුතු යනු සමාජයක් සහ එහි ව්\u200dයුහයයි. දෙයක්පර්යේෂණ - පුද්ගලයාගේ සමාජ භූමිකාව.

කාරණය වැඩ යනු සමාජ භූමිකාව, ඒවායේ ස්වරූප, වර්ග සංකල්පය විශ්ලේෂණය කිරීමයි.

එහි ප්රති, ලයක් වශයෙන්, කාර්යයන් පරීක්ෂණ පත්\u200dරිකා:

1. පෞරුෂත්වය, සමාජ තත්වය සහ එහි සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය දෙන්න.

2. සමාජ භූමිකාවන්හි ප්\u200dරධාන ආකාර සහ වර්ග තීරණය කරන්න.

3. භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම් සහ ඒවා වැළැක්වීම පිළිබඳ සංකල්පය නිර්වචනය කරන්න.

1. සංකල්පයපෞරුෂත්වය සහ සමාජ තත්වය

1.1 නිරූපණය පෞරුෂත්වය ගැන

පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම සිදු කරනු ලබන්නේ පුද්ගලයන්ගේ සමාජීයකරණ ක්\u200dරියාවලීන් හා අධ්\u200dයාපනය මෙහෙයවීම තුළ ය: විවිධ වර්ගවල සහ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරවීණත්වය තුළින් ඔවුන් සමාජ සම්මතයන් හා ක්\u200dරියාකාරකම් උකහා ගැනීම. පුද්ගලයෙකුට ආවේණික වූ ඇතැම් වර්ගවල සහ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ali ත්වීම (ශ්\u200dරමයේ සමාජ බෙදීම හේතුවෙන්) තීරණය වන්නේ ඒක පාර්ශවීයව වර්ධනය වූ පෞරුෂයක් ගොඩනැගීමයි. ඊට පටහැනිව, සමාජයේ එක් එක් පුද්ගලයා විසින් histor තිහාසිකව ස්ථාපිත කරන ලද වර්ගවල සහ ක්\u200dරියාකාරකම්වල සමස්ත අඛණ්ඩතාව අත්පත් කර ගැනීම පුද්ගලයාගේ පුළුල් හා එකඟතාවයෙන් යුත් සංවර්ධනය සඳහා අත්\u200dයවශ්\u200dය පූර්වාවශ්\u200dයතාවයකි.

සමාජයට අමතරව, පෞරුෂත්වය විශේෂ සමාජ ප්\u200dරජාවන්ගේ ජීවන තත්වයන්හි විශේෂතා වලින් පැන නගින ලක්ෂණ ලබා ගනී, ඔවුන්ගෙන් පුද්ගලයන් සාමාජිකයන් වේ, එනම්. පංතිය, සමාජ-වෘත්තීය, ජාතික-ජනවාර්ගික, සමාජ-භෞමික සහ ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය සහ වයස. මෙම විවිධ ප්\u200dරජාවන් තුළ ආවේණික ගතිලක්ෂණ වල ප්\u200dරවීණත්වය මෙන්ම කණ්ඩායම් හා සාමූහික ක්\u200dරියාකාරකම් වල පුද්ගලයන් විසින් ඉටු කරනු ලබන සමාජ භූමිකාවන් එක් අතකින් සමාජීය වශයෙන් චර්යා හා වි ness ානයේ ප්\u200dරකාශනයන්ගෙන් ප්\u200dරකාශ වන අතර අනෙක් අතට, පෞරුෂත්වය අද්විතීය පුද්ගලත්වයකි, මන්ද මෙම සමාජ කොන්දේසි සහිත ගුණාංග විෂයයේ මනෝ භෞතික ගුණාංග මත පදනම්ව ස්ථාවර අඛණ්ඩතාවයකට ව්\u200dයුහගත වී ඇති බැවිනි.

මනෝ විද්\u200dයාවේ "පෞරුෂත්වය" කෝන් අයි.එස්. පෞරුෂත්වයේ සමාජ විද්\u200dයාව / කොන් අයි.එස්. - එම් .: හීලියෝස් ඒආර්වී, 2007. - 267 පි. - මෙය යම් ගුණාංගයක් වෙනත් විෂයයකින් වෙන්කර හඳුනා ගන්නා මානසික ගුණාංග, ක්\u200dරියාවලි, සම්බන්ධතා වල අඛණ්ඩතාවයි. මනෝවිද්යා ologist යෙකු සඳහා, මිනිසුන්ගේ සහජ සහ අත්පත් කර ගත් ගුණාංග තනි පුද්ගල බැවින්, විෂයයන්හි විභවයන් වෙනස් වේ. පුද්ගලත්වය මගින් පුද්ගලයෙකුගේ ජීව විද්\u200dයාත්මක හා සමාජීය ගුණාංගවල සුවිශේෂත්වය පිළිබිඹු වන අතර, ඔහු එක්තරා කණ්ඩායමක හෝ ප්\u200dරජාවක අද්විතීය ක්\u200dරියාකාරී ඒකකයක් බවට පත් කරයි.

පෞරුෂත්ව ගති ලක්ෂණ යනු පුද්ගලයන්ගේ ජීවිතයේ ically තිහාසික හා නිශ්චිත සමාජීය වශයෙන් තීරණය කරන ලද ලක්ෂණ වල පොදු භාවය නිසාය. සමාජ කාර්යයන් ප්\u200dරගුණ කිරීමේ සහ ස්වයං වි conscious ානය වර්ධනය කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී පුද්ගලයෙකු පුද්ගලයෙකු බවට පත්වේ, එනම්. ක්\u200dරියාකාරීත්වයේ සහ පුද්ගලත්වයේ විෂයයක් ලෙස ඔවුන්ගේ සුවිශේෂත්වය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය, නමුත් හරියටම සමාජයේ සාමාජිකයෙකු ලෙස. සමාජ ප්\u200dරජාවක් සමඟ ඒකාබද්ධ වීමට ඇති ආශාව (ඒ සමඟ හඳුනා ගැනීම) සහ ඒ අතරම හුදකලා වීම, නිර්මාණාත්මක පෞද්ගලිකත්වය විදහා දැක්වීම පුද්ගලයෙකු නිෂ්පාදනයක් සහ සමාජ සම්බන්ධතා, සමාජ සංවර්ධනය යන විෂයයන් බවට පත් කරයි.

පෞරුෂ සමාජ භූමිකාව ගැටුම

1. 2 සමාජ තත්වය පෞරුෂත්වය

සමාජ විද්\u200dයාවේ දී පෞරුෂයක් යනු තත්ව-භූමිකාවේ ලක්ෂණ සමූහයකි.

සමාජ තත්වය යනු සමාජ සබඳතා හා සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ සමාජ කණ්ඩායමක සහ සමාජයේ එහි නියෝජිතයින්ගේ ස්ථාවරය පිළිබඳ දර්ශකයකි. සමාජ තත්වයේ කාණ්ඩයට සමගාමීව, අනෙක් ඒවා ද භාවිතා වේ: සමාජ-ආර්ථික, සමාජ-නෛතික යනාදිය, සමාජයේ අනුරූප ක්ෂේත්\u200dරයන්හි කණ්ඩායම් සහ ඔවුන්ගේ සාමාජිකයින්ගේ පිහිටීම තීරණය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. සමාජ තත්වයේ අංගයන් වන්නේ සමාජ තනතුරු වන අතර ඒවා වෛෂයික දර්ශක මත පදනම්ව හඳුනාගත හැකිය (නිදසුනක් ලෙස ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, වයස, අධ්\u200dයාපනය, වෘත්තිය, ජාතිකත්වය ආදිය).

සමාජයේ පිහිටීම තීරණය කිරීම සඳහා, කීර්තිය, අධිකාරිය යනාදිය මෙන්ම පිළිවෙල, සහසම්බන්ධය, යැපීම යනාදී වශයෙන් ප්\u200dරකාශිත මෙම තනතුරු වල සමාජ වැදගත්කම තක්සේරු කිරීම අත්\u200dයවශ්\u200dය වේ.

සමාජ තත්වයේ ආධාරයෙන්, කණ්ඩායම් සහ ඔවුන්ගේ සාමාජිකයින්ගේ සම්බන්ධතා සහ හැසිරීම ඇණවුම් කිරීම, විධිමත් කිරීම, නියාමනය කිරීම, විශේෂිත තත්වයකට අනුරූප වන කණ්ඩායම් නියෝජිතයින් විසින් ලක්ෂණ සහ ලක්ෂණ උකහා ගැනීම, සමාජ හැසිරීම් සඳහා පෙළඹවීම සහ පෙළඹවීම යනාදිය නියම කරනු ලැබේ. සෑම පුද්ගලයෙකුටම තත්වයන් විශාල සංඛ්\u200dයාවක් තිබිය හැකි අතර, මෙම තත්වයන්ට අනුකූලව ඔහු භූමිකාවන් ඉටු කරනු ඇතැයි අපේක්ෂා කිරීමට ඔහු වටා සිටින අයට අයිතියක් ඇත. නමුත් බොහෝ විට සමාජයේ ඔහුගේ ස්ථාවරය තීරණය කරන්නේ එක් අයෙකු පමණි. මෙම තත්වය ප්\u200dරධාන හෝ අනුකලනය ලෙස හැඳින්වේ. බොහෝ විට සිදුවන්නේ ප්\u200dරධාන හෝ අනුකලනය ඔහුගේ තත්වය අනුව තීරණය වීමයි (නිදසුනක් ලෙස අධ්\u200dයක්ෂක, මහාචාර්ය).

සමාජ තත්වය බාහිර හැසිරීම සහ පෙනුම (ඇඳුම් පැළඳුම්, ප්\u200dරභාෂාව සහ සමාජ හා වෘත්තීය අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ වෙනත් සං signs ා) සහ අභ්\u200dයන්තර තත්ත්වය (ආකල්ප, වටිනාකම් දිශානතිය, අභිප්\u200dරේරණය යනාදිය) යන දෙකින්ම පිළිබිඹු වේ.

නියමිත හා අත්පත් කරගත් තත්වයන් අතර වෙනස හඳුනා ගන්න ෆ්\u200dරොලොව් එස්. එස්. සමාජ විද්\u200dයාව: උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතන සඳහා පෙළපොතක්. 2 වන සංස්., ගරු. එකතු කරන්න. / ෆ්\u200dරොලොව් එස්. එස්. - ප්\u200dරකාශන සංස්ථාව "ලාංඡන", 2006. - 278 පි. ... නියමිත තත්ත්වය යනු පුද්ගලයාගේ උත්සාහය හා කුසලතාවය නොසලකා සමාජය විසින් පනවනු ලබන තත්වයකි. එය තීරණය වන්නේ ජනවාර්ගිකත්වය, උපන් ස්ථානය, පවුල යනාදියෙනි. අත්පත් කරගත් (සාක්ෂාත් කර ගත්) තත්ත්වය තීරණය වන්නේ පුද්ගලයාගේම උත්සාහයෙනි (නිදසුනක් ලෙස ලේඛකයා, මහ ලේකම්, අධ්\u200dයක්ෂක ආදිය).

ස්වාභාවික හා වෘත්තීය-නිල තත්ත්වය ද ඉස්මතු කෙරේ. පුද්ගලයෙකුගේ ස්වාභාවික තත්වය පුද්ගලයෙකුගේ අත්\u200dයවශ්\u200dය හා සාපේක්ෂව ස්ථාවර ලක්ෂණ (පුරුෂයින් හා ස්ත්\u200dරීන්, ළමා කාලය, නව යොවුන් විය, පරිණතභාවය, මහලු වයස ආදිය) පූර්ව නිගමනය කරයි. වෘත්තීමය හා රැකියා තත්ත්වය යනු පුද්ගලයෙකුගේ මූලික තත්වයයි, වැඩිහිටියෙකු සඳහා, බොහෝ විට එය අත්\u200dයවශ්\u200dය තත්වයක පදනම වේ. එය සමාජ, ආර්ථික හා නිෂ්පාදන-තාක්ෂණික තත්ත්වය (බැංකුකරු, ඉංජිනේරු, නීති lawyer යනාදිය) වාර්තා කරයි.

2. සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය

2.1 සමාජ භූමිකාව පෞරුෂත්වය

සමාජ තත්වය යනු යම් සමාජ පද්ධතියක් තුළ පුද්ගලයෙකු වාසය කරන නිශ්චිත ස්ථානයක් නම් කිරීමයි. සමාජය විසින් පුද්ගලයා මත පනවා ඇති අවශ්\u200dයතාවයන්හි සමස්තය සමාජ භූමිකාවේ අන්තර්ගතය සාදයි.

ඔහු 19 - 20 වන සියවස් අවසානයේ මීඩ්ගේ සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය යෝජනා කළේය. පුද්ගලයෙකු වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ භූමිකාවට ඇතුළු වන්නේ කෙසේදැයි දැනගත් විට පුද්ගලයෙකු බවට පත්වේ.

මනෝ විද්\u200dයාවේ සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම් කිහිපයක් සලකා බලමු. විශ්ව විද්\u200dයාල සඳහා පෙළපොත / සම්පූර්ණ වශයෙන්. සංස්. වී.එන්. Druzhinin. - එස්පීබී: පීටර්, 2004 .-- 656 පි .: අසනීප. - ("නව සියවසේ පෙළ පොත" මාලාව). :

Relationships මෙම හෝ එම පුද්ගලයා සමාජ සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ දරන වෙනම තනතුරක් සවි කිරීම;

Assess පොදු තක්සේරුකරණයේ මුද්දරය (අනුමත කිරීම, හෙළා දැකීම ආදිය) දරණ සමාජීය වශයෙන් අවශ්\u200dය වන ක්\u200dරියාකාරකම් සහ පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම් රටාව;

Social එහි සමාජ තත්වයට අනුකූලව පුද්ගල හැසිරීම;

Social කිසියම් සමාජ තත්වයක සිටින අයගේ ලක්ෂණයන් නියම කරන ලද ක්\u200dරියා;

Social ලබා දී ඇති සමාජ තත්වයක පුද්ගලයෙකු හැසිරිය යුතු ආකාරය තීරණය කරන සම්මතයන් සමූහයකි.

මේ අනුව, සමාජ භූමිකාවක් යනු අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ සමාජයේ ඔවුන්ගේ තත්වය හෝ තත්වය මත පදනම්ව පිළිගත් සම්මතයන්ට අනුරූපව හැසිරීමේ ක්\u200dරමයකි.

දරුවන්ගේ තත්වය සාමාන්\u200dයයෙන් වැඩිහිටියන්ට යටත් වන අතර, දරුවන් දෙවැන්නාට පරාජය වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ. කාන්තාවන්ගේ තත්වය පිරිමින්ට වඩා වෙනස් වන අතර එබැවින් ඔවුන් පිරිමින්ට වඩා වෙනස් ලෙස හැසිරෙනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ. සෑම පුද්ගලයෙකුටම තත්වයන් විශාල සංඛ්\u200dයාවක් තිබිය හැකි අතර, මෙම තත්වයන්ට අනුකූලව ඔහු භූමිකාවන් ඉටු කරනු ඇතැයි අපේක්ෂා කිරීමට ඔහු වටා සිටින අයට අයිතියක් ඇත. මෙම අර්ථයෙන් ගත් කල, තත්වය සහ භූමිකාව එකම සංසිද්ධියක පැති දෙකකි: තත්වය අයිතිවාසිකම්, වරප්\u200dරසාද සහ බැඳීම් සමූහයක් නම්, භූමිකාවක් යනු මෙම අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් සමූහය තුළ සිදුවන ක්\u200dරියාවකි.

සමාජ භූමිකාව සමන්විත වන්නේ:

1. කාර්යභාර අපේක්ෂාවන්;

2. මෙම කාර්යභාරය ඉටු කිරීම.

කිසි විටෙකත් දෙදෙනා අතර සම්පූර්ණ අතිච්ඡාදනය නොමැත. නමුත් ඒ සෑම පුද්ගලයෙකුගේම හැසිරීමේ දී ඉතා වැදගත් වේ. අපගේ භූමිකාවන් තීරණය වන්නේ මූලික වශයෙන් අන් අය අපෙන් බලාපොරොත්තු වන දේ අනුව ය. මෙම අපේක්ෂාවන් පුද්ගලයාට ඇති තත්වය සමඟ සම්බන්ධ වේ.

විවිධ භූමිකාවන්:

· මනෝවිද්\u200dයාත්මක හෝ අන්තර් පුද්ගල (ආත්මීය අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පද්ධතියේ). ප්රවර්ග: නායකයින්, කැමති, පිළිගනු නොලැබූ, පිටස්තර පුද්ගලයින්;

· සමාජ (වෛෂයික සමාජ සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ). ප්රවර්ග: වෘත්තීය, ජන විකාශන;

Or සක්\u200dරිය හෝ සත්\u200dය - දැනට ක්\u200dරියාත්මක වෙමින් පවතී;

Ent ගුප්ත (සැඟවුණු) - පුද්ගලයෙකු වාහකයෙකු විය හැකි නමුත් මේ මොහොතේ නොවේ;

Vent සාම්ප්\u200dරදායික (නිල);

Ont ස්වයංසිද්ධ, ස්වයංසිද්ධ - විශේෂිත තත්වයක් තුළ පැන නගී, අවශ්\u200dයතා අනුව නියම කර නොමැත.

සමාජ භූමිකාවක සම්මත ව්\u200dයුහයේ සාමාන්\u200dයයෙන් අංග හතරක් ඇත:

1) දී ඇති භූමිකාවට අනුරූප වන හැසිරීම් රටාව පිළිබඳ විස්තරයක්;

2) මෙම හැසිරීමට අදාළ බෙහෙත් වට්ටෝරු (අවශ්\u200dයතා);

3) නියමිත කාර්යභාරයේ කාර්යසාධනය තක්සේරු කිරීම;

4) සම්බාධක - සමාජ ක්\u200dරමයේ අවශ්\u200dයතා රාමුව තුළ සිදුවන ක්\u200dරියාවක සමාජ ප්\u200dරතිවිපාක. ඔවුන්ගේ ස්වභාවය අනුව සමාජ සම්බාධක සදාචාරාත්මක විය හැකි අතර, සමාජ කණ්ඩායමක් විසින් එහි හැසිරීම (නිදසුනක් ලෙස, අව mpt ාව) හරහා හෝ නිශ්චිත සමාජ ආයතනවල ක්\u200dරියාකාරිත්වය තුළින් ක්\u200dරියාත්මක කරන නෛතික, දේශපාලනික යනාදිය මගින් සෘජුවම ක්\u200dරියාත්මක කළ හැකිය. සමාජ සම්බාධකවල කාරණය වන්නේ යම් ආකාරයකින් හැසිරීමට පුද්ගලයෙකු පොළඹවා ගැනීමයි.

සංස්කෘතික සම්මතයන් ප්\u200dරධාන වශයෙන් ඉගෙන ගන්නේ භූමිකාව ඉගෙනීමෙනි. නිදසුනක් වශයෙන්, මිලිටරි මිනිසෙකුගේ භූමිකාව ප්\u200dරගුණ කරන පුද්ගලයෙකු මෙම භූමිකාවේ තත්වයේ ලක්ෂණයක් වන සිරිත් විරිත්, සදාචාරාත්මක සම්මතයන් සහ නීති පිළිබඳව හුරුපුරුදු වේ. සමාජයේ සියලුම සාමාජිකයන් විසින් පිළිගනු ලබන්නේ සම්මතයන් කිහිපයක් පමණි, බොහෝ සම්මතයන් අනුගමනය කිරීම යම් පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය මත රඳා පවතී. එක් තත්වයක් සඳහා පිළිගත හැකි දේ තවත් තත්වයකට පිළිගත නොහැකිය. මේ අනුව, පොදුවේ පිළිගත් ක්\u200dරම සහ ක්\u200dරියාමාර්ග හා අන්තර්ක්\u200dරියා ක්\u200dරම ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරියාවලියක් ලෙස සමාජගත කිරීම භූමිකාව ඉගැන්වීමේ වැදගත්ම ක්\u200dරියාවලිය වන අතර එහි ප්\u200dරති the ලයක් ලෙස පුද්ගලයා සැබවින්ම සමාජයේ කොටසක් බවට පත්වේ.

2.2 ලාක්ෂණිකසමාජ භූමිකාවන්

සමාජ භූමිකාවේ ප්\u200dරධාන ලක්ෂණ ඇමරිකානු සමාජ විද්\u200dයා ologist ටොල්කොට් පාර්සන්ස් යූ.ජී. වොල්කොව්, අයි.වී. මොස්ටෝවායා විසින් ඉස්මතු කර දක්වයි. සමාජ විද්\u200dයාව: විශ්ව විද්\u200dයාල සඳහා පෙළ පොත / එඩ්. prof. සහ. ඩොබ්රෙන්කොව්. - එම් .: ගාර්ඩරිකා, 2005 .-- 244 පි. ... ඕනෑම භූමිකාවක් සඳහා ඔහු පහත ලක්ෂණ හතරක් ඉදිරිපත් කළේය:

Scale පරිමාණයෙන්. සමහර භූමිකාවන් දැඩි ලෙස සීමා කළ හැකි අතර අනෙක් ඒවා බොඳ වී ඇත.

Rec ලැබීමේ ක්\u200dරමය අනුව. භූමිකාවන් නියමිත හා ජයග්\u200dරාහී ලෙස බෙදා ඇත (අත් කරගත හැකි ලෙසද හැඳින්වේ).

Formal විධිමත් කිරීමේ මට්ටමෙන්. ක්\u200dරියාකාරීව දැඩි ලෙස ස්ථාපිත රාමු තුළ සහ අත්තනෝමතික ලෙස ඉදිරියට යා හැකිය.

Motiv අභිප්\u200dරේරණ වර්ග අනුව. පුද්ගලික ලාභය, මහජන ප්\u200dරතිලාභ යනාදිය අභිප්\u200dරේරණයක් ලෙස ක්\u200dරියා කළ හැකිය.

භූමිකාවේ විෂය පථය අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පරාසය මත රඳා පවතී. විශාල පරාසය, විශාල පරිමාණය. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාව අතර පුළුල් පරාසයක සබඳතා ඇති බැවින් කලත්\u200dරයාගේ සමාජ භූමිකාවන් පරිමාණයෙන් ඉතා විශාලය. එක් අතකින්, මේවා විවිධාකාර හැඟීම් හා චිත්තවේගයන් මත පදනම් වූ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වන අතර, අනෙක් අතට, සම්බන්ධතා නියාමනය කරනු ලබන්නේ සාමාන්\u200dය ක්\u200dරියාවන් මගින් වන අතර, එක්තරා අර්ථයකින් විධිමත් ය. මෙම සමාජ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයට සහභාගිවන්නන් එකිනෙකාගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම වෙනස් අංශ කෙරෙහි උනන්දු වෙති, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය ප්\u200dරායෝගිකව අසීමිත ය. වෙනත් අවස්ථාවල දී, සම්බන්ධතාවය සමාජ භූමිකාවන් විසින් දැඩි ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති විට (නිදසුනක් ලෙස, විකුණන්නා සහ ගැනුම්කරු අතර සම්බන්ධතාවය), අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය සිදු කළ හැක්කේ නිශ්චිත අවස්ථාවකදී පමණි (මෙම අවස්ථාවේ දී, මිලදී ගැනීමක්). මෙහිදී භූමිකාවේ පරිමාණය විශේෂිත ගැටළු වල පටු කවයක් දක්වා අඩු වන අතර එය කුඩා වේ.

භූමිකාවක් ලබා ගන්නා ආකාරය රඳා පවතින්නේ පුද්ගලයෙකුට ලබා දී ඇති භූමිකාව කෙතරම් නොවැළැක්විය හැකිද යන්න මතය. ඉතින්, තරුණයෙකුගේ, මහලු මිනිසාගේ, පුරුෂයෙකුගේ, ස්ත්\u200dරියකගේ භූමිකාව පුද්ගලයෙකුගේ වයස සහ ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය අනුව ස්වයංක්\u200dරීයව තීරණය වන අතර ඒවා ලබා ගැනීමට විශේෂ උත්සාහයන් අවශ්\u200dය නොවේ. ඔබගේ භූමිකාව ගැලපීමේ ගැටළුව පමණක් තිබිය හැකිය, එය දැනටමත් දී ඇති පරිදි පවතී. පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ක්\u200dරියාවලිය තුළ සහ අරමුණු සහිත විශේෂ ප්\u200dරයත්නයන්හි ප්\u200dරති other ලයක් ලෙස වෙනත් භූමිකාවන් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, ශිෂ්\u200dයයෙකුගේ, පර්යේෂණ සහායකයාගේ, මහාචාර්යවරයාගේ භූමිකාව. මේවා වෘත්තියට අදාළ සෑම භූමිකාවක්ම සහ පුද්ගලයෙකුගේ ඕනෑම ජයග්\u200dරහණයක්.

සමාජ භූමිකාවක විස්තරාත්මක ලක්ෂණයක් ලෙස විධිමත් කිරීම තීරණය කරනු ලබන්නේ මෙම භූමිකාව දරන්නාගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවල විශේෂතා මගිනි. චර්යා නීති රීති දැඩි ලෙස නියාමනය කරන පුද්ගලයන් අතර විධිමත් සබඳතා ඇති කර ගැනීමට සමහර භූමිකාවන් පූර්ව නිගමනය කරයි, අනෙක් ඒවා ඊට පටහැනිව අවිධිමත් හා තවත් සමහරුන්ට විධිමත් හා අවිධිමත් සම්බන්ධතා ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. නිසැකවම, රථවාහන වැරදිකරුවෙකු සමඟ රථවාහන පොලිස් නියෝජිතයෙකුගේ සම්බන්ධතාවය විධිමත් නීති මගින් තීරණය කළ යුතු අතර, ආදරණීයයන් අතර සම්බන්ධතාවය - හැඟීම් අනුව ය. විධිමත් සබඳතා බොහෝ විට අවිධිමත් අය සමඟ බැඳී ඇති අතර, චිත්තවේගීය භාවය විදහා දක්වයි, මන්ද පුද්ගලයෙකු, තවත් අයෙකු වටහා ගැනීම සහ ඇගයීම, ඔහු කෙරෙහි අනුකම්පාව හෝ සතුරුකම පෙන්වයි. මෙය සිදුවන්නේ මිනිසුන් ටික වේලාවක් අන්තර්ක්\u200dරියා කරන අතර සම්බන්ධතාවය සාපේක්ෂව ස්ථාවර වන විටය.

අභිප්රේරණය පුද්ගලයාගේ අවශ්යතා සහ චේතනාවන් මත රඳා පවතී. විවිධ භූමිකාවන් විවිධ චේතනාවන් මගින් මෙහෙයවනු ලැබේ. දෙමව්පියන්, තම දරුවාගේ සුභසාධනය ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, මූලික වශයෙන් මඟ පෙන්වනු ලබන්නේ ආදරය හා සැලකිල්ල පිළිබඳ හැඟීමෙනි; නායකයා හේතුවෙහි නාමයෙන් ක්\u200dරියා කරයි.

2.3 පෞරුෂ සංවර්ධනය සඳහා සමාජ භූමිකාවේ බලපෑම

පෞරුෂත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා සමාජ භූමිකාවේ බලපෑම තරමක් විශාල ය. පෞරුෂ සංවර්ධනයට පහසුකම් සපයන්නේ භූමිකාවන් ගණනාවක් ඉටු කරන පුද්ගලයින් සමඟ ඇයගේ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය මෙන්ම හැකි උපරිම භූමිකාව සඳහා ඇය සහභාගී වීමෙනි. පුද්ගලයෙකුට ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය කළ හැකි තරමට සමාජ භූමිකාවන් ඔහු ජීවිතයට අනුවර්තනය වේ. මේ අනුව, පෞරුෂ සංවර්ධනයේ ක්\u200dරියාවලිය බොහෝ විට සමාජ භූමිකාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීමේ ගතිකය ලෙස ක්\u200dරියා කරයි.

වයසට අනුකූලව භූමිකාවන් නියම කිරීම ඕනෑම සමාජයකට සමානව වැදගත් වේ. වයස සහ වයස් තත්ත්වය නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන පුද්ගලයන්ට අනුවර්තනය වීම සදාකාලික ගැටලුවකි. එක් තත්වයකට අනුවර්තනය වීමට පුද්ගලයාට කාලය නැත, තවත් අයෙකු වහාම ළඟා වන විට, නව තත්වයන් සහ නව භූමිකාවන් සමඟ. සෑම වයස් සීමාවක්ම මානව හැකියාවන් ප්\u200dරකාශ කිරීම සඳහා හිතකර අවස්ථාවන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, එපමනක් නොව, නව භූමිකාවන් ඉගෙනීම සඳහා නව තත්වයන් සහ අවශ්\u200dයතා නියම කරයි. නිශ්චිත වයසේදී, පුද්ගලයෙකුට නව කාර්යභාර තත්ව අවශ්\u200dයතාවයන්ට අනුගත වීම හා සම්බන්ධ ගැටළු ඇතිවිය හැකිය. තම වයසට වඩා වයසින් වැඩි යැයි කියනු ලබන දරුවෙකු, එනම්. වැඩිහිටි වයස් කාණ්ඩයට ආවේණික තත්වයට පත්වීම, සාමාන්\u200dයයෙන් ඔහුගේ විභව ළමා භූමිකාවන් සම්පූර්ණයෙන් වටහා නොගන්නා අතර එය ඔහුගේ සමාජකරණයේ සම්පූර්ණත්වයට ly ණාත්මක ලෙස බලපායි. මෙම උදාහරණයෙන් දැක්වෙන්නේ සමාජය විසින් නියම කර ඇති වයස් තත්වයට අනුවර්තනය වීමකි.

නව කාර්යභාරයක් ප්\u200dරගුණ කිරීමෙන් පුද්ගලයෙකු වෙනස් කිරීමේදී විශාල වෙනසක් කළ හැකිය. මනෝචිකිත්සාවේදී, හැසිරීම නිවැරදි කිරීමේ අනුරූප ක්\u200dරමයක් පවා ඇත - රූප චිකිත්සාව (රූපය - රූපය). රෝගියාට නව රූපයකට ඇතුළු වීමට, නාට්\u200dයයක දී මෙන් භූමිකාවක් රඟ දැක්වීමට ඉදිරිපත් වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, වගකීමේ කාර්යය දරනු ලබන්නේ පුද්ගලයා විසින්ම නොව, ඔහුගේ හැසිරීම මගින් නව හැසිරීම් රටා සැකසීමෙනි. නව භූමිකාවක් මත පදනම්ව පුද්ගලයෙකුට වෙනස් ලෙස ක්\u200dරියා කිරීමට බල කෙරෙයි. මෙම ක්\u200dරමයේ සාම්ප්\u200dරදායික බව නොතකා, එහි භාවිතයේ effectiveness ලදායීතාවය බෙහෙවින් ඉහළ ය, මන්ද යත්, විෂයයට යටපත් කළ ධාවක මුදා හැරීමට අවස්ථාව ලබා දී ඇති හෙයිනි, ජීවිතයේ නොවේ නම්, අවම වශයෙන් ක්\u200dරීඩාව අතරතුර.

3. රෝල් කරන්නහැසිරීම සහ ගැටුම්

3.1 භූමිකාව හැසිරීම

භූමිකාවක් යනු යම් තත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකුගෙන් අපේක්ෂා කරන හැසිරීම වන අතර භූමිකාව හැසිරීම යනු භූමිකාව ඉටු කරන තැනැත්තාගේ සැබෑ හැසිරීමයි. භූමිකාව හැසිරීම බොහෝ ආකාරවලින් අපේක්ෂා කරන දෙයට වඩා වෙනස් ය: භූමිකාව අර්ථ නිරූපණය කිරීමේදී, රටාවන් සහ හැසිරීම් රටා වෙනස් කරන පුද්ගලික ලක්ෂණ, මෙම භූමිකාවට සාපේක්ෂව, වෙනත් භූමිකාවන් සමඟ ඇති විය හැකි ගැටුම්වලදී. මේ සියල්ලෙන් සිදුවන්නේ නිශ්චිත ආකාරයකින් එකම කාර්යභාරයක් ඉටු කරන පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු නොමැති වීමයි. හැසිරීමේ දෘඩ ව්\u200dයුහය සමඟ භූමිකාවේ හැසිරීමේ විවිධත්වය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කළ හැකිය, නිදසුනක් වශයෙන්, එහි සාමාජිකයින්ගේ විවිධ හැසිරීම් සමඟ වුවද ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳ නිශ්චිත පුරෝකථනයක් කළ හැකි සංවිධානවල.

භූමිකාවේ හැසිරීම සාමාන්\u200dයයෙන් අවි cious ානික භූමිකාවකින් සමන්විත වන අතර සමහර අවස්ථාවල එය ඉතා සවි .ානික ය. එවැනි හැසිරීම් සමඟ, පුද්ගලයා නිරන්තරයෙන් තමාගේම උත්සාහයන් පරීක්ෂා කර බලා තමාගේම I. ප්\u200dරතිරූපයක් නිර්මාණය කරයි. ඇමරිකානු පර්යේෂක අයි. ගොෆ්මන් නාට්\u200dයමය භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය වර්ධනය කරන ලදී. අන් අය කෙරෙහි අපේක්ෂිත හැඟීමක් ඇති කිරීමට. හැසිරීම නියාමනය කරනු ලබන්නේ කාර්යභාර අවශ්\u200dයතා සමඟ පමණක් නොව, සමාජ පරිසරයේ අපේක්ෂාවන් සමඟ පෙළගැස්වීමෙනි. මෙම සංකල්පයට අනුව, අප සෑම කෙනෙකුම අපේම ප්රේක්ෂකයන් සිටින නළුවෙකි.

3.2 කාර්යභාර ගැටුම් ඔවුන්ගේ මාර්ගඅධි බලැති

එක් එක් පුද්ගලයාට කණ්ඩායමක හෝ සමාජයක අපේක්ෂිත තත්වයන් එකම පහසුවකින් හා පහසුවෙන් ලබා ගත හැකි නම් එය වඩාත් සුදුසු වේ. කෙසේ වෙතත්, මේ සඳහා හැකියාව ඇත්තේ පුද්ගලයන් කිහිප දෙනෙකුට පමණි.

කිසියම් තත්වයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ හා ඊට අනුරූපී සමාජ භූමිකාව ඉටු කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී, භූමිකාව ආතතිය ඇතිවිය හැකිය - භූමිකාව පිළිබඳ වගකීම් ඉටු කිරීමේ දුෂ්කරතා සහ භූමිකාවේ අවශ්\u200dයතා සමඟ පෞරුෂයේ අභ්\u200dයන්තර ආකල්පවල නොගැලපීම. ප්\u200dරමාණවත් නොවන භූමිකාව සකස් කිරීම, හෝ භූමිකාව ගැටුම හෝ මෙම භූමිකාවේ කාර්ය සාධනය තුළ පැන නගින අසාර්ථකත්වය සම්බන්ධව භූමික ආතතිය වැඩි විය හැකිය.

වඩාත් පොදු ස්වරූපයෙන්, භූමිකාවන් දෙකක් එකිනෙකට වෙනස් වේ: භූමිකාවන් අතර සහ එකම භූමිකාව තුළ. බොහෝ විට, භූමිකාවන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් (ස්වාධීන හෝ භූමිකාව පද්ධතියක කොටසක්) පුද්ගලයා සඳහා නොගැලපෙන, ගැටුම්කාරී වගකීම් දරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, විවාහක සිසුවෙකු ස්වාමිපුරුෂයෙකු ලෙස ඔහු සඳහා වන අවශ්\u200dයතාවයන් සිසුවෙකු ලෙස ඔහු සමඟ ඇති අවශ්\u200dයතාවන්ට ගැලපේ. මේ ආකාරයේ ගැටුම් භූමිකාවන් අතර භූමිකාව ගැටුම් වලට යොමු වේ. එක් භූමිකාවක් තුළ සිදුවන ගැටුමකට නිදසුනක් නම්, එක් දෘෂ්ටි කෝණයකින් ප්\u200dරසිද්ධියේ ප්\u200dරකාශ කරන නායකයෙකුගේ හෝ මහජන චරිතයක ස්ථාවරය වන අතර පටු කවයකින් තමා ප්\u200dරතිවිරුද්ධ ආධාරකරුවෙකු ලෙස ප්\u200dරකාශ කරයි.

පුද්ගලයන් විසින් ඉටු කරනු ලබන බොහෝ භූමිකාවන්හි - ජලනල කාර්මිකයාගේ සිට විශ්ව විද්\u200dයාල ගුරුවරයා දක්වා - ඊනියා උනන්දුවක් දක්වන ගැටුම් පවතින අතර, සම්ප්\u200dරදායන් හෝ මිනිසුන් සමඟ අවංකව කටයුතු කිරීමේ යුතුකම “මුදල් ඉපැයීමේ” අභිලාෂය සමඟ ගැටෙයි. අත්දැකීම් වලින් පෙනී යන්නේ අභ්\u200dයන්තර ආතතීන් හා ගැටුම් වලින් භූමිකාවන් ඉතා ස්වල්පයක් බවයි. ගැටුම උත්සන්න වුවහොත්, එය භූමිකාවන් ඉටු කිරීම ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම, මෙම භූමිකාවෙන් ඉවත්වීම සහ අභ්\u200dයන්තර ආතතිය ඇති කළ හැකිය.

භූමිකාව ආතතිය අඩු කර ගත හැකි ක්\u200dරියා කිහිපයක් ඇති අතර බොහෝ අප්\u200dරසන්න අත්දැකීම් වලින් මිනිසාගේ ආත්මය ආරක්ෂා වේ. මෙයට සාමාන්\u200dයයෙන් තාර්කිකකරණය, බෙදීම සහ භූමිකාවන් නියාමනය කිරීම ඇතුළත් වේ. වී.ජී. නෙමිරොව්ස්කි පෞරුෂත්වයේ සමාජ විද්\u200dයාව. / නෙමිරොව්ස්කි වී.ජී. - එම්: එක්ස්මෝ, 2007 .-- 320 පි. ... පළමු ක්\u200dරියාවන් දෙක පුද්ගලයා තනිකරම සහජයෙන්ම භාවිතා කරන අවි cious ානික ආරක්ෂක යාන්ත්\u200dරණ ලෙස සැලකේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්\u200dරියාදාමයන් සවි ly ානිකව තේරුම් ගෙන හිතාමතාම භාවිතා කරන්නේ නම්, ඒවායේ කාර්යක්ෂමතාව බෙහෙවින් වැඩි කරයි. තුන්වන ක්\u200dරියාමාර්ගය සඳහා එය ප්\u200dරධාන වශයෙන් සවි ly ානිකව හා තාර්කිකව භාවිතා කරයි.

භූමිකාවන් තාර්කිකකරණය යනු සමාජීය හා පෞද්ගලිකව ඇයට අවශ්\u200dය වන සංකල්පවල ආධාරයෙන් පුද්ගලයෙකු විසින් වේදනාකාරී ලෙස වටහා ගැනීම වළක්වා ගත හැකි එක් ක්\u200dරමයකි. මේ පිළිබඳ සම්භාව්\u200dය නිදර්ශනයක් නම්, මනාලයෙකු සොයාගත නොහැකි ගැහැණු ළමයෙකු හා ඇය විවාහ නොවන්නේ නම් ඇය සතුටට පත්වන බව තමාටම ඒත්තු ගැන්වීමයි, මන්ද සියලු පිරිමින් රැවටිලිකාර හා අකාරුණික ය. තාර්කිකකරණය මගින් අපේක්ෂිත නමුත් අත් කරගත නොහැකි භූමිකාවක අප්\u200dරසන්න පැති නොදැනුවත්වම සෙවීම මගින් භූමිකාව ගැටුමේ යථාර්ථය සඟවයි.

භූමිකාවන් බෙදීම භූමිකාවෙන් ආතතිය අඩු කරන්නේ ජීවිතයෙන් එක් භූමිකාවක් තාවකාලිකව ඉවත් කර එය පුද්ගලයාගේ වි ness ානයෙන් බැහැර කිරීමෙනි. කුරිරු පාලකයන්, ution ාතකයින් සහ මිනීමරුවන් පිළිබඳ කාරුණික හා සැලකිලිමත් ස්වාමිපුරුෂයන් සහ පියවරුන් පිළිබඳ උදාහරණ ඉතිහාසය අපට සපයයි. ඔවුන්ගේ ප්රධාන ක්රියාකාරකම් සහ පවුලේ භූමිකාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙන් කරන ලදී. දිවා කාලයේ නීති කඩන සහ සවස් වරුවේ දැඩි නීති සඳහා රොස්ට්රම් සිට කතා කරන විකුණුම්කරුවෙකු කුහකයෙකු විය යුතු නැත. අප්රසන්න නොගැලපීම ඉවත් කරමින් ඔහු සරලවම සිය භූමිකාවන් මාරු කරයි.

භූමිකාව ගැටුම් හා නොගැලපීම් සෑම සමාජයකම දක්නට ලැබේ. හොඳින් ඒකාබද්ධ වූ සංස්කෘතියක් තුළ (එනම්, අති බහුතරය විසින් ඒකාබද්ධ, සාම්ප්\u200dරදායික, සංස්කෘතික සංකීර්ණ බෙදාගෙන ඇති), මෙම නොගැලපීම් කෙතරම් තාර්කිකද, වෙන්වීද, එකිනෙකාගෙන් අවහිර වී ඇත්ද යන්න පුද්ගලයාට කිසිසේත් දැනෙන්නේ නැත. නිදසුනක් වශයෙන්, සමහර ඉන්දියානු ගෝත්\u200dරවල සාමාජිකයන් එකිනෙකාට සලකන්නේ ඉවසීමෙන් හා මෘදුකමින්. නමුත් ඔවුන්ගේ මනුෂ්\u200dයත්වය ව්\u200dයාප්ත වන්නේ ගෝත්\u200dරයේ සාමාජිකයින්ට පමණි, ඔවුන් අනෙක් සියලුම සතුන් සතුන් ලෙස සලකන අතර කිසිදු පසුතැවිල්ලකින් තොරව සන්සුන්ව kill ාතනය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සංකීර්ණ සමාජයන්, රීතියක් ලෙස, අතිශයින් ඒකාබද්ධ වූ සම්ප්\u200dරදායික සංස්කෘතියක් නොමැති අතර, එම නිසා භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම් සහ භූමිකාවේ ආතතිය බරපතල සමාජ හා මානසික ගැටලුවක් නියෝජනය කරයි.

භූමිකාව නියාමනය තාර්කිකකරණය සහ භූමිකාව වෙන් කිරීමේ ආරක්ෂක යාන්ත්\u200dරණයන්ගෙන් වෙනස් වේ. භූමිකාව නියාමනය යනු කිසියම් කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමේ ප්\u200dරතිවිපාක සඳහා පුද්ගල වගකීමෙන් නිදහස් වන විධිමත් ක්\u200dරියා පටිපාටියකි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ සංවිධාන සහ ප්\u200dරජා සංගම් negative ණාත්මකව වටහා ගත් හෝ සමාජීය වශයෙන් අධෛර්යමත් කරන ලද භූමිකාවන් සඳහා බොහෝ වගකීම් භාර ගන්නා බවයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්වාමිපුරුෂයා දිගු කලක් නොපැමිණීම සඳහා තම බිරිඳට නිදහසට කරුණු ඉදිරිපත් කරයි. පුද්ගලයෙකුට ආතතිය හෝ භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුමක් ඇති වූ වහාම, ඔහු ගැටුම්කාරී භූමිකාවක් රඟ දක්වන සංවිධානයේ හෝ සංගමයේ සාධාරණීකරණය සෙවීමට පටන් ගනී.

නූතන සමාජයේ සෑම පුද්ගලයෙකුම, ප්\u200dරමාණවත් භූමිකාව පුහුණු කිරීම මෙන්ම නිරන්තරයෙන් සිදුවන සංස්කෘතික වෙනස්කම් සහ ඔහු විසින් ඉටු කරන ලද භූමිකාවන්හි බහුලත්වය හේතුවෙන් භූමිකාවේ ආතතිය හා ගැටුම් අත්විඳිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සමාජ භූමිකාව ගැටුම්වල භයානක ප්\u200dරතිවිපාක වළක්වා ගැනීම සඳහා අවි cious ානික ආරක්ෂාව සහ සමාජ ව්\u200dයුහයන් සවි conscious ානිකව සම්බන්ධ කර ගැනීමේ යාන්ත්\u200dරණ ද තිබේ.

නිගමනය

මේ අනුව, පහත සඳහන් නිගමනවලට එළඹිය යුතුය:

1. පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම පුද්ගල හා සමාජගත කිරීමේ ක්\u200dරියාවලීන්හි සිදු කෙරෙන අතර අධ්\u200dයාපනය මෙහෙයවනු ලැබේ: විවිධ වර්ගවල හා ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරවීණත්වය තුළින් ඔවුන් විසින් සමාජ සම්මතයන් හා ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම. මනෝ විද්\u200dයාවේ දී, “පෞරුෂත්වය” යනු යම් ගුණාංගයක් වෙනත් විෂයයකින් වෙන්කර හඳුනා ගන්නා මානසික ගුණාංග, ක්\u200dරියාවලි, සම්බන්ධතා වල අඛණ්ඩතාවයි.

සමාජයක ජීවත්වන සෑම පුද්ගලයෙකුම විවිධ සමාජ කණ්ඩායම් (පවුල, අධ්\u200dයයන කණ්ඩායම, මිත්\u200dරශීලී සමාගම යනාදිය) ඇතුළත් වේ. මෙම සෑම කණ්ඩායමකම ඔහු යම් තනතුරක් දරයි, යම් තත්වයක් ඇත, යම් යම් අවශ්\u200dයතා ඔහු මත පටවනු ලැබේ.

2. සමාජ තත්වය යනු සමාජ සබඳතා හා සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ සමාජ කණ්ඩායමක සහ සමාජයේ එහි නියෝජිතයින්ගේ ස්ථාවරය පිළිබඳ දර්ශකයකි. සමාජ තත්වයේ සහාය ඇතිව, කණ්ඩායම් සහ ඔවුන්ගේ සාමාජිකයින්ගේ සම්බන්ධතා සහ හැසිරීම් ඇණවුම් කිරීම, විධිමත් කිරීම, නියාමනය කිරීම. නියම කරන ලද සහ අත්පත් කරගත් තත්වයන් අතර වෙනස හඳුනා ගන්න, ස්වාභාවික හා වෘත්තීය-නිල.

සමාජය විසින් පුද්ගලයා මත පනවා ඇති අවශ්\u200dයතාවයන්හි සමස්තය සමාජ භූමිකාවේ අන්තර්ගතය සාදයි. මේ අනුව, සමාජ භූමිකාවක් යනු අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ සමාජයේ ඔවුන්ගේ තත්වය හෝ තත්වය මත පදනම්ව පිළිගත් සම්මතයන්ට අනුරූපව හැසිරීමේ ක්\u200dරමයකි.

වෙනස: මානසික හෝ අන්තර් පුද්ගල, සමාජ, ක්\u200dරියාකාරී හෝ සත්\u200dය, ගුප්ත (සැඟවුණු), සාම්ප්\u200dරදායික (නිල), ස්වයංසිද්ධ හෝ ස්වයංසිද්ධ සමාජ භූමිකාවන්.

3. භූමිකාවක් යනු යම් තත්වයක් ඇති පුද්ගලයෙකුගෙන් අපේක්ෂා කරන හැසිරීම වන අතර භූමිකාව හැසිරීම යනු භූමිකාව ඉටු කරන තැනැත්තාගේ සැබෑ හැසිරීමයි. භූමිකාව හැසිරීම බොහෝ ආකාරවලින් අපේක්ෂා කරන දෙයට වඩා වෙනස් ය: භූමිකාව අර්ථ නිරූපණය කිරීමේදී, රටා හා හැසිරීම් රටා වෙනස් කරන පෞරුෂ ලක්ෂණ, වෙනත් භූමිකාවන් සමඟ ඇති විය හැකි ගැටුම්වලදී. මේ සියල්ලම හේතු වන්නේ එකම කාර්යභාරයක් ඉටු කරන පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු නොමැති වීමයි.

කිසියම් තත්වයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ හා ඊට අනුරූපී සමාජ භූමිකාව ඉටු කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී, භූමිකාව ආතතිය ඇතිවිය හැකිය - භූමිකාව පිළිබඳ වගකීම් ඉටු කිරීමේ දුෂ්කරතා සහ භූමිකාවේ අවශ්\u200dයතා සමඟ පෞරුෂයේ අභ්\u200dයන්තර ආකල්පවල නොගැලපීම. කාර්යභාරය ප්\u200dරමාණවත් නොවීම හෝ භූමිකාව පිළිබඳ ගැටුම හේතුවෙන් භූමිකාව ආතතිය වැඩි විය හැකිය.

වඩාත් පොදු ස්වරූපයෙන්, භූමිකාවන් දෙකක් එකිනෙකට වෙනස් කළ හැකිය: භූමිකාවන් අතර සහ එකම භූමිකාව තුළ. භූමිකාව ආතතිය අඩු කළ හැකි ක්\u200dරියා වර්ග කිහිපයක් තිබේ. භූමිකාවන් තාර්කිකකරණය, වෙන් කිරීම සහ නියාමනය කිරීම මෙයට සාමාන්\u200dයයෙන් ඇතුළත් වේ. පළමු ක්\u200dරියාවන් දෙක පුද්ගලයා තනිකරම සහජයෙන්ම භාවිතා කරන අවි cious ානික ආරක්ෂක යාන්ත්\u200dරණ ලෙස සැලකේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්\u200dරියාදාමයන් සවි ly ානිකව තේරුම් ගෙන හිතාමතාම භාවිතා කරන්නේ නම්, ඒවායේ කාර්යක්ෂමතාව බෙහෙවින් වැඩි කරයි. තුන්වන ක්\u200dරියාමාර්ගය සඳහා, එය ප්\u200dරධාන වශයෙන් සවි ly ානිකව හා තාර්කිකව භාවිතා කරයි.

අප භාවිතා කරන ලැයිස්තුවඔහ් සාහිත්\u200dයය

ඇන්ඩ්\u200dරියන්කෝ ඊ.වී. සමාජ මනෝ විද්\u200dයාව: පෙළ පොත. ස්ටුඩ් සඳහා අත්පොත. වැඩි. අධ්යයනය. ආයතන / එඩ්. වී.ඒ. ස්ලැස්ටෙනින්. - එම්: ප්\u200dරකාශන මධ්\u200dයස්ථානය “ඇකඩමිය”, 2007. - 264 පි.

ඕ. එන්. බෙස්රුකෝවා තාරුණ්\u200dයයේ සමාජ විද්\u200dයාව: අධ්\u200dයයන මාර්ගෝපදේශය. / බෙස්රුකෝවා ඕ.එන්. - එස්පීබී: ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. රජයේ un-t, 2005 .-- 35 p.

වොල්කොව් යූ.ජී., මොස්ටෝවායා අයි.වී. සමාජ විද්\u200dයාව: විශ්ව විද්\u200dයාල සඳහා පෙළ පොත / එඩ්. prof. සහ. ඩොබ්රෙන්කොව්. - එම් .: ගාර්ඩරිකා, 2005 .-- 244 පි.

කොන් අයි.එස්. පෞරුෂත්වයේ සමාජ විද්\u200dයාව / කොන් අයි.එස්. - එම් .: හීලියස් ඒආර්වී, 2007 .-- 267 පි.

නෙමිරොව්ස්කි වී.ජී. පෞරුෂත්වයේ සමාජ විද්\u200dයාව. / නෙමිරොව්ස්කි වී.ජී. - එම් .: එක්ස්මෝ, 2007 .-- 320 පි.

මනෝවිද්යාව. විශ්ව විද්\u200dයාල සඳහා පෙළපොත / සම්පූර්ණ වශයෙන්. සංස්. වී.එන්. Druzhinin. - එස්පීබී: පීටර්, 2004 .-- 656 පි .: අසනීප. - ("නව සියවසේ පෙළ පොත" මාලාව).

ටොෂ්චෙන්කෝ Zh.T. මනෝවිද්යාව. පෙළ පොත. / යටතේ. සංස්. ඒ.ඒ. ක්\u200dරයිලොව්. - එම්: "අපේක්ෂාව", 2005. - 584 පි.

ෆ්\u200dරොලොව් එස්. සමාජ විද්\u200dයාව: උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතන සඳහා පෙළපොතක්. 2 වන සංස්., ගරු. එකතු කරන්න. / ෆ්\u200dරොලොව් එස්. - එම් .: ප්\u200dරකාශන සංස්ථාව "ලාංඡන", 2006. - 278 පි.

Allbest.ru හි පළ කරන ලදි

සමාන ලේඛන

පෞරුෂත්වයේ භූමිකාව පිළිබඳ න්\u200dයාය එහි අධ්\u200dයයනයට ප්\u200dරවේශයක් ලෙස. මාස්ටර් භූමිකාවේ කාර්යයන් අදියර. සමාජ භූමිකාවන් පිළිබඳ සංකල්පය සහ ඒවායේ ප්රභේද. සමාජ භූමිකාවක් ගොඩනැගීමේදී භූමිකාව අපේක්ෂා කිරීම සහ භූමිකාව ඉටු කිරීම. භූමිකාව අවශ්\u200dයතා ගැටුමක් ලෙස භූමිකාව ගැටුම.

වියුක්ත, එකතු කරන ලද්දේ 02/05/2011


පෞරුෂත්වයේ ආත්ම අභිමානය පිළිබඳ සංකල්පය. සමාජයේ පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්ත්වය තක්සේරු කිරීම. වයස් සංවර්ධනයේ විවිධ අවස්ථා වලදී ආත්ම අභිමානය සහ පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්වය අතර සම්බන්ධතාවය. ආත්ම අභිමානය සහ පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්වය අතර සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ ආනුභවික අධ්\u200dයයනයක්.

කාලීන කඩදාසි, එකතු කරන ලද්දේ 10/06/2011


මනෝ විද්\u200dයාවේ පෞරුෂත්වය අවබෝධ කර ගැනීම. අන්\u200dයයන්ගේ අපේක්ෂාවන්ට අනුකූලව පුද්ගලයෙකුගේ ක්\u200dරියාවක් ලෙස භූමිකාව හැසිරීම. සමාජ හා වැඩ පරිසරය කෙරෙහි බලපෑම් ඇති කරන පෞරුෂත්වයේ මානසික පරාමිතීන්ගේ තත්වය මත භූමිකාවේ කාර්ය සාධනයේ ගුණාත්මකභාවය මත රඳා පවතී.

පරීක්ෂණය, එකතු කරන ලද්දේ 12/14/2010


පෞරුෂත්වය පිළිබඳ සංකල්පය, අභ්\u200dයන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී ඒ පිළිබඳ දැනුමේ වටිනාකම මූලික පෞරුෂ ගති ලක්ෂණ වල ලක්ෂණ. පෞරුෂ මනෝ විද්\u200dයාවේ නීත්\u200dයානුකූල හැසිරීම සහ මොඩියුලේෂන් සංරචක කෙරෙහි පුද්ගල දිශානතිය. පෞරුෂත්වය පිළිබඳ මනෝවිද්\u200dයාත්මක අධ්\u200dයයන ක්\u200dරම.

පරීක්ෂණය, 01/18/2009 එකතු කරන ලදි


ඇතැම් සමාජ තත්වයන් තුළ පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමේ ක්\u200dරියාවලිය, සමාජකරණයේ අවධිය. සමාජ භූමිකාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීම. පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්වය. භූමිකාව ගැටුම සහ අන්තර් පුද්ගල ගැටුම්. ළමුන් හා වැඩිහිටියන් සමාජගත කිරීම, නැවත සමාජගත කිරීම අතර වෙනස්කම්.

සාරාංශය, 12/10/2011 දින එකතු කරන ලදි


පෞරුෂත්වයේ සමාජ මනෝ විද්\u200dයාවේ ගැටළු. සමාජකරණ සංකල්පය. සමාජකරණයේ ක්ෂේත්\u200dර, අදියර සහ ආයතන. සමාජීයකරණයේ යාන්ත්\u200dරණයක් ලෙස භූමිකාව හැසිරීම මෙන්ම පුද්ගලයාගේ සහ කණ්ඩායම්වල ගුණාංගවල අන්තර් රඳා පැවැත්ම. පුද්ගලික අනන්\u200dයතාවය: සමාජ සහ පෞද්ගලික.

වියුක්ත, එකතු කරන ලද්දේ 02/03/2009


මනෝ විද්\u200dයාවේ පෞරුෂත්වය පිළිබඳ සංකල්පය, සමාජයේ පෞරුෂ හැසිරීම. විකෘති පෞරුෂ ගති ලක්ෂණ. පෞරුෂ සංවර්ධනය සඳහා ස්වයං අධ්\u200dයාපනයේ කාර්යභාරය. මානව සංවර්ධනයේ ඇතැම් අවස්ථා වලදී පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම, විවිධ වයස් කාණ්ඩවල පුද්ගලයින්ගේ චර්යාත්මක ලක්ෂණ.

කාලීන කඩදාසි, එකතු කරන ලද්දේ 05/20/2012


ක්\u200dරීඩාවේ න්\u200dයායන්හි ලක්ෂණ සහ මූලික විධිවිධාන: කේ. ග්\u200dරූස්, බොයිටෙන්ඩිජ්, ඊ. ආර්කින්, පී. රුඩික්, ඒ. උසෝවා. භූමිකාව චලනය කිරීමේ ඉතිහාසය. මනෝවිද්යාව අධ්යයනය කිරීමේ විෂයයක් ලෙස පුද්ගලයෙකුගේ කාර්යභාරය. භූමිකා නිරූපකයාගේ පෞරුෂත්වය පිළිබඳ පර්යේෂණ, ප්\u200dරති .ල විශ්ලේෂණය සහ ඇගයීම.

නිබන්ධනය, එකතු කරන ලද්දේ 11/19/2010


නව යොවුන් වියේ ලක්ෂණ. මනෝවිද්යාවේ කාර්යභාරයක් පිළිබඳ සංකල්පය. පෞරුෂත්වයේ අන්\u200dයෝන්\u200dය බලපෑම සහ සමාජ භූමිකාව. සමාජ භූමිකාවන් වර්ගීකරණය, ඊගෝ අනන්\u200dයතාවය ගොඩනැගීම. කණ්ඩායම් වැඩ වලදී භූමිකාවක් භාර ගැනීමේ ලක්ෂණ මත තරුණයෙකුගේ අනන්\u200dයතා තත්වයේ බලපෑම.

නිබන්ධනය, 05/05/2011 එකතු කරන ලදි


සමාජ-සංස්කෘතික අධ්\u200dයාපනයක් ලෙස පෞරුෂත්වයේ සාරය. තත්වය සහ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්ප. සමාජ පරිසරය සහ පෞරුෂත්වය. සාම්ප්\u200dරදායික අර්ථයන් සැකසීම. පුද්ගලයාගේ සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම්, පුද්ගලයාගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ස්වභාවය, දිශානතිය සහ ආකල්ප. සමාජ භූමිකාවන්.

සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම ලක්\u200dෂණයක් ඇත, එය ඔහුගේ සමාජ හෝ මානසික ගුණාංග අනුව තීරණය වේ. පුද්ගලයෙකු අනෙක් අය සමඟ කණ්ඩායම්, පවුල්, සාමූහික වශයෙන් එක්වන අතර එය සමාජ-මානසික ලක්ෂණය දරා ගැනීමට පටන් ගනී ..

සමාජ-මානසික ලක්ෂණය කුමක්ද?

සමාජ-මානසික ලක්ෂණය කුමක්ද? මෙය සමාජීය හා මානසික දිශානතියේ සංසිද්ධි සමූහයක් වන අතර එය පුද්ගලයාගේ ගුණාංග, ලක්ෂණ, ගුණාංග, සාමූහික, පවුල යනාදිය පැහැදිලි කරයි. පෞරුෂයක ලක්ෂණය තීරණය වන්නේ එක් එක් සංරචකවල මානසික ගුණාංග හෝ එයට බලපාන සමාජ සාධක මත ය. .

කණ්ඩායමක, පවුලක, සාමූහිකයේ ලක්ෂණ තීරණය වන්නේ එක් එක් සාමාජිකයාගේ මනෝභාවය, ඔවුන්ගේ සබඳතා, සාමාන්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම්, ආගම, සංස්කෘතිය, හැදී වැඩීම, දේශපාලන තත්වය සහ වෙනත් සාධක මත ය.

පෞරුෂත්වයේ සමාජ-මානසික ලක්ෂණ

පෞරුෂත්වය යනු ක්\u200dරියාකාරිත්වය හා සවි ness ානකත්වය ඇති පුද්ගලයෙකි. පෞරුෂය එහි ජීවිත කාලය තුළ නිර්මාණය වේ. එය වර්ධනය වන්නේ එම සමාජ සාධක, එය නිපදවන ක්\u200dරියාකාරිත්වය මෙන්ම ද්\u200dරව්\u200dයමය භාණ්ඩ පරිභෝජනය හා අත්පත් කර ගැනීමේ ක්\u200dරම අනුව ය. සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණ නිර්මාණය වන්නේ අනෙක් පුද්ගලයින් සමඟ ඇති සමාජ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ප්\u200dරති, ලයක් ලෙස ය.

පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණ ඇයගේ හැසිරීම හා මනෝභාවය හැඩගස්වන ඇගේ කායික හා කායික හැකියාවන්ගෙන් ද බලපායි. ඊට අමතරව, පුද්ගලයෙකු සමාජයේ යම් තත්වයක් හිමි කර ගන්නා අතර එය තුළ නිශ්චිත කුසලතා හා ගුණාංග ගොඩනැගීමට බලපායි.

පුද්ගලයෙකුගේ ලක්ෂණය ඔහුගේ මනෝභාවයේ ලක්ෂණ, රුචිකත්වයන්, අදහස්, නැඹුරුවාවන් සහ ගුණාංග වලින් සමන්විත වේ. පුද්ගලයෙකුට නිරපේක්ෂ ස්ථාවර ලක්ෂණ නොමැති වීම වැදගත් වේ. ජීවිතයේ ක්\u200dරියාවලියේදී ඒවා වෙනස් වේ, පරිවර්තනය වේ, ශක්තිමත් වේ. එය පුද්ගලයෙකු වරින් වර වාසය කරන තත්වයන්, ඔහු සිදුකරන ක්\u200dරියාකාරකම්, ඔහු විදහා දක්වන තත්වයට ඇති ආකල්පය සහ යම් තත්වයක් තුළ ඔහු දරන ස්ථාවරය මත රඳා පවතී.

පුද්ගලයෙකු පුද්ගලයෙකි, මන්ද ඔහුගේ බොහෝ ලක්ෂණ සහජයෙන්ම නොවේ. ජානමය වශයෙන් ආවේනික විය හැක්කේ ඉහළ ස්නායු ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ වර්ග පමණි, නමුත් ඒවා පවා ජීවිතයේ ක්\u200dරියාවලියේදී නිවැරදි කිරීමට යටත් වේ. එකම උපකාරයෙන් විවිධ මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණ වර්ධනය වන බැවින් සමාන පුද්ගලයින් නොමැත.

සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනැගීමේ ප්\u200dරධානතම දෙය වන්නේ පුද්ගලයාට මඟ පෙන්වන ලෝක දෘෂ්ටිය මත පදනම් වූ ජීවන මාර්ගයයි. ජීවන මාර්ගය අනුව, යම් ගුණාංග සහ ලක්ෂණ, රුචිකත්වයන් සහ නැඹුරුවාවන් වර්ධනය වේ. ඒ සියල්ල ආරම්භ වන්නේ පුද්ගලයා සමත් වන පවුල හා සමාජ හැදී වැඩීමෙනි.

සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණය පෞරුෂය තුළ එවැනි සංකල්ප සලකා බලයි:

1. රුචිකත්වයන් - පුද්ගලයෙකු අවධානය යොමු කරන විෂයයන් මොනවාද? ජීවන මාර්ගයක් තෝරා ගැනීමේ අරමුණට හා තේරීමට ඒවා බලපෑම් කරයි. ඒවා වඩාත් ස්ථායී වන තරමට පුද්ගලයා වඩාත් අරමුණු සහ ඔහු වඩාත් සාර්ථක වේ.
2. නැඹුරුව - එක්තරා ආකාරයක ක්\u200dරියාකාරකමක් මගින් ක්\u200dරියා කරන දිශාව.
3. අවශ්\u200dයතාවය යනු භෞතික විද්\u200dයාත්මක අවශ්\u200dයතාවයක් වන අතර එය තාවකාලික උනන්දුවක් ඇති කරයි.
4. හැකියාව යනු ක්\u200dරියාකාරකමක සාර්ථක ක්\u200dරියාකාරිත්වය සහතික කරන මානසික කුසලතාවකි.
5. තෑග්ග යනු යම් යම් හැකියාවන් වර්ධනය කර ගත හැකි පදනමක් මත නැඹුරුවාවන් සමූහයකි.
6. - මෙය චිත්තවේගීය උද්දීපනය, හැඟීම් ප්\u200dරකාශ කිරීම සහ සංචලතාවයේ එකතුවකි.
7. චරිතය යනු පුද්ගලයාගේ තීරණ සහ ක්\u200dරියාවන්ට බලපාන මනෝභාවයේ ගුණාංග සහ ගති ලක්ෂණ සමූහයකි.

පෞරුෂත්වයේ සමාජ ලක්ෂණ

පෞරුෂත්වය යනු සමාජ ජීවියෙකි. පුද්ගලයෙකු පෞරුෂයකින් උපත නොලබන නමුත් ඔහු වර්ධනය වන හා වර්ධනය වන පරිසරයේ එක් අයෙකු බවට පත්වේ. ඔහු සමාජය සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කරන විට පුද්ගලයෙකු යම් සමාජ ලක්ෂණ ලබා ගනී. ඔහු සමාජ භූමිකාවන් රඟපාන අතර සමාජයට අනුවර්තනය වීමට උත්සාහ කරයි.

සමාජ භූමිකාවන් 2 ක් ඇත:

1. සාම්ප්\u200dරදායික - සමාජ තත්වය අනුව සමාජය විසින් ලබා දෙන භූමිකාවන්: පියා, සැමියා, ලොක්කා යනාදිය.
2. අන්තර් පුද්ගල - පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ මත රඳා පවතින භූමිකාවන්.

පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය තීරණය වන්නේ ඔහු නිරතව සිටින අයිතිවාසිකම් සහ යුතුකම් අනුව ය. සෑම කණ්ඩායමකම පුද්ගලයෙකු යම් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, එහිදී ප්\u200dරධාන වශයෙන් ඔහු යම් ව්\u200dයාපාර හෝ පෞද්ගලික සම්බන්ධතා ගොඩනඟයි. මෙහිදී ඔහුගේ ලක්ෂණ හා ගුණාංග සැකසී ඇති අතර, එමඟින් ඒවා ප්\u200dරකාශ වන අතර පුද්ගලයෙකුගේ ලක්ෂණයක් වේ.

කණ්ඩායමේ සමාජ-මානසික ලක්ෂණ

පුද්ගලයෙකු අන් අයගෙන් වෙන්ව ජීවත් නොවේ. වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන්, ඔහු එක්තරා කණ්ඩායමකට යොමු වේ - පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකුට වඩා වැඩි පිරිසක් උනන්දුවක්, පොදු අරමුණු, ක්\u200dරියාකාරකම්, චේතනා, කාර්යයන් යනාදිය සමග එක්වන සංගමයක්. සමූහයක් යනු ඔවුන්ගේ සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක පුද්ගලයන් ලක්ෂණ ඇතුළත් වේ ... මෙය අනෙක් අතට එහි සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක දිශානතියේ කණ්ඩායමේ ලක්ෂණයකි.

සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ කුඩා කණ්ඩායම් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. කුඩා කණ්ඩායම් යනු පවුල්, කණ්ඩායම්, මිතුරන්, පන්ති කාමර හෝ විද්\u200dයාල කණ්ඩායම් ය. ඔවුන් සියල්ලන්ටම සාමාන්\u200dයයෙන් පොදු හේතුවක් සහ අරමුණු, අභිලාෂයන් සහ අදහස් මගින් එක්සත් වන පුද්ගලයින් 30 ක් දක්වා ඇතුළත් වේ. මෙන්න, එක් එක් පුද්ගලයාට වැඩි බලපෑමක් ඇත.

කණ්ඩායමක් යනු පුද්ගලයෙකුට යාබදව ඇති සෛලයකි. එහි එක් ලක්ෂණයක් වන්නේ මිනිසුන් එක්සත් වන ප්\u200dරජාවයි. සහජීවනය යනු දෙවන සමාජ-මානසික ලක්ෂණයයි.

කණ්ඩායමක සංයුතිය ගුණාත්මක සංයුතිය ලෙස හැඳින්වේ, එනම් එහි සාමාජිකයන්ගේ ලක්ෂණ. ප්\u200dරමාණය යනු කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ගේ සංඛ්\u200dයාව (එනම් ප්\u200dරමාණාත්මක ලක්ෂණයකි).

කණ්ඩායම තුළ, සාධක දෙකක් වැදගත් වේ:

1. - එහි සංස්කෘතිය, පුරුදු, භාෂාව යනාදිය.
2. එහි සාමාජිකයන් අතර සම්බන්ධතාවය වන්නේ සදාචාරය සහ ආචාර ධර්ම, නීති රීති සහ සම්මතයන් ය.

කණ්ඩායමේ සමාජ-මානසික ලක්ෂණ

සංවර්ධිත කණ්ඩායමක් සාමූහිකයක් බවට පත්වන අතර, එමඟින් සම්බන්ධතාවයේ ස්ථාවර සම්මතයන් දැනටමත් පිහිටුවා ඇති අතර, සමාජීය වශයෙන් ප්\u200dරයෝජනවත් ක්\u200dරියාකාරකම් ක්ෂේත්\u200dරයන් සටහන් වේ. එහි සෑම සාමාජිකයෙකුටම තමන්ගේම පිහිටීම, තත්වය, ඔහු ඉටු කරන ක්\u200dරියාකාරකම්, කාර්යයන් යනාදිය ඇත. ඉහළ හා පහළ උපස්ථරයන් ඇති කණ්ඩායම තුළ ධූරාවලියක් පැවතීම ගැන අපට කතා කළ හැකිය. අපි සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණ ගැන කතා කරන්නේ නම්, එය තවදුරටත් සාමූහිකය විසින් පිහිටුවන ලද්දක් නොව, සාමූහිකය එයට අවනත වේ.

කණ්ඩායමේ ලක්ෂණ:

• මහජන මනෝභාවය.
• මහජන මතය, ආකල්ප, විශ්වාස.
• සාමූහික සම්ප්\u200dරදායන්, සිරිත් විරිත්, පුරුදු.
• මහජන හැඟීම්.
• අවශ්\u200dයතා, විශ්වසනීයත්වය සහ අන්\u200dයෝන්\u200dය ඇගයීම්.

කණ්ඩායම දැනටමත් නීති රීති ස්ථාපිත කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම රාමුව තුළ පුද්ගලයෙකුට තම අදහස් ප්\u200dරකාශ කළ නොහැකි බව මින් අදහස් නොවේ. කණ්ඩායම් සාමාජිකයන් අතර සම්බන්ධතාවය තනි පුද්ගලය, නමුත් ඔවුන් ස්ථාපිත නීති රීති ඉක්මවා යන්නේ කලාතුරකිනි.

කණ්ඩායමේ සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක දිශානතියේ ප්\u200dරධාන ලක්ෂණ නම්:

1. විනය - කණ්ඩායම තුළ තනි ක්\u200dරියාකාරී යාන්ත්\u200dරණයක් සංවිධානය කිරීම සඳහා එක් එක් සාමාජිකයාගේ හැසිරීම නිර්වචනය කිරීම.
2. දැනුවත්භාවය - සෑම කෙනෙකුටම තනි ඉලක්කයක් කරා යාමට සහ අවශ්\u200dය කාර්යයන් සැකසීමට ඉඩ සලසන සියලු තොරතුරු තිබීම.
3. සංවිධානය - සිදුවීම්වල වෙනස්වීමට බලපාන බාහිර වෙනස්කම් වලට කණ්ඩායමේ නම්\u200dයශීලී බව.
4. ක්\u200dරියාකාරකම් යනු එක් එක් පුද්ගලයා විසින් කරන ලද ක්\u200dරියාකාරකම්වල නිදහස් ප්\u200dරකාශනයයි.
5. සහජීවනය යනු මානසික ස්වභාවයේ එකමුතු අංගයක් වන අතර එමඟින් කණ්ඩායමට එහි ව්\u200dයුහය පවත්වා ගැනීමට ඉඩ සලසයි, එය තනි යාන්ත්\u200dරණයක් වේ.

දරුවාගේ සමාජ-මානසික ලක්ෂණ

දරුවෙකුගේ ලක්ෂණ තීරණය වන්නේ ඔහු වර්ධනය වන හා වර්ධනය වන ක්\u200dරියාකාරකම් අනුව ය. පළමුවෙන්ම, පවුලේ සමාජ-මානසික ව්\u200dයුහය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරනු ලබන අතර එය සම්පූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ, සමෘද්ධිමත් හෝ අක්\u200dරිය විය හැකිය. පෙර පාසල් දරුවන් තීරණය කරනු ලබන්නේ අවට දරුවන් සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වය මෙන්ම පවුල තුළ සන්නිවේදනයෙනි. පාසැල් වියේ පසුවන දරුවන් අධ්\u200dයයන කාර්ය සාධනය මගින් සංලක්ෂිත වේ.

වෙනත් ලක්ෂණ වන්නේ දරුවෙකුගේ භෞතික විද්\u200dයාත්මක අංගයන් ය: ඔහුගේ සෞඛ්\u200dයය, සංජානනීය රෝග, නැඹුරුවාවන්. දරුවාගේ සන්නිවේදන කුසලතා සහ සම වයසේ මිතුරන්, ගුරුවරුන් සහ අධ්\u200dයාපන ators යින් සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වය ද තක්සේරු කෙරේ.

කුඩා අවධියේදී දරුවා ලෝකය ඉගෙන ගනී. මෙම කාල පරිච්ඡේදය අවසානයේ ඔහු ඔහු නියෝජනය කරන්නේ කෙසේද යන්න බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ දෙමව්පියන්ගේ හැදී වැඩීම සහ ආදර්ශය මත ය. මෙන්න ඔහු තම දෙමාපියන් පිටපත් කරයි.

ප්\u200dරාථමික පාසල් කාල පරිච්ඡේදයේදී දරුවා අත්තනෝමතික හැසිරීම් වලට නිරාවරණය වන අතර එය බොහෝ විට ආත්මාර්ථකාමී ආශාවන්ට යටත් වේ. ගනු ලබන ක්\u200dරියාමාර්ගවල නිරවද්\u200dයතාවය පිළිබඳව දරුවාට ප්\u200dරමාණවත් අදහසක් තිබීම මෙහිදී වැදගත් ය. දරුවා බාහිර බලපෑම් වලට ගොදුරු වීමේ වැඩි අවදානමක් ඇත.

නව යොවුන් වියේදී, ස්වයං නිර්ණය සඳහා ආශාවක් ආගම, වෘත්තිය, පෞරුෂත්වය, අධ්\u200dයාත්මය, සමාජය යනාදී ක්ෂේත්\u200dරයන්හි පැන නගී. නව යොවුන් වියේදී පුද්ගලයෙකු තම සමාජ තත්වය සැකසීමට පටන් ගනී.

පවුලේ සමාජ-මානසික ලක්ෂණ

සමාජයේ ප්\u200dරධාන ආයතනය හා ඒකකය පවුල වන අතර එය ප්\u200dරධාන සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක ලක්ෂණයෙන් සංලක්ෂිත වේ - සන්නිවේදනය මට්ටම් 3 කින්:

1. කලත්\u200dරයන් අතර සන්නිවේදනය.
2. දෙමාපියන් සහ දරුවන් අතර සන්නිවේදනය.
3. එකිනෙකාගේ දෙමව්පියන් සහ මිතුරන් සමඟ කලත්\u200dරයන් සන්නිවේදනය කිරීම.

පවුල මුලින්ම උපත ලබන්නේ විවාහ ස්වරූපයෙන්, පසුව දරුවන් ඉපදෙන අතර, අවසානයේදී ඔවුන් පිටත්ව යන අතර, "කූඩුව හිස්" වේ. පවුල් සංවර්ධනයේ අවධීන් මේවාය. සන්නිවේදනය යනු සමීප සම්බන්ධතාවය, අවංකභාවය, අනෙකුත් පවුලේ සාමාජිකයන් සමඟ ගැටලු සාකච්ඡා කිරීමේ අවස්ථාවයි.

පවුලට පහත සඳහන් කාර්යයන් ඇත:

• නව පරම්පරාවක් ඇති කිරීම සහ සංස්කෘතික අත්දැකීම් ඒ වෙත මාරු කිරීම.
• එක් එක් සාමාජිකයාගේ සෞඛ්\u200dයය ආරක්ෂා කිරීම, අන් අය රැකබලා ගැනීම.
• වැඩ කරන වයසට ළඟා වීමට හෝ ළඟා වී නැති අයට මූල්\u200dය ප්\u200dරතිපාදන සහ සහාය.
• එක් එක් සාමාජිකයාගේ අධ්\u200dයාත්මික සංවර්ධනය.
• විවේකය සංවර්ධනය කිරීම, එහි සාරවත් බව.
• එක් එක් සාමාජිකයාගේ සමාජ තත්ත්වය තීරණය කිරීම.
• මානසික ආරක්ෂාව සහ චිත්තවේගීය සහාය.

ප්\u200dරති come ලය

සෑම පද්ධතියක්ම එහි එක් එක් සාමාජිකයාගේ සියලු ගුණාංග හා ලක්ෂණ වලින් සමන්විත වන සමාජ-මානසික ලක්ෂණය ලබා ගනී. පුද්ගලයෙකුට යම් ලක්ෂණයක් ඇත, එය අවසානයේ ඔහු අනිවාර්ය අංගයක් ලෙස සම්බන්ධ වන පද්ධතිය සාදයි.

සමාජ භූමිකාවන්ගේ වර්ග

සමාජ භූමිකාවන් තීරණය වන්නේ පුද්ගලයා ඇතුළත් කර ඇති විවිධ සමාජ කණ්ඩායම්, ක්\u200dරියාකාරකම් සහ සම්බන්ධතා අනුව ය. සමාජ සම්බන්ධතා මත පදනම්ව, සමාජ හා අන්තර් පුද්ගල සමාජ භූමිකාවන් කැපී පෙනේ.

සමාජ භූමිකාවන් සමාජ තත්වය, වෘත්තිය හෝ ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ගය (ගුරුවරයා, ශිෂ්\u200dයයා, ශිෂ්\u200dයයා, විකුණුම්කරු) සම්බන්ධය. මේවා භූමිකාවන් ඉටු කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න නොසලකා අයිතිවාසිකම් සහ වගකීම් මත පදනම් වූ ප්\u200dරමිතිගත අපක්ෂපාතී භූමිකාවන්ය. සමාජ-ජන විකාශන භූමිකාවන් කැපී පෙනේ: ස්වාමිපුරුෂයා, භාර්යාව, දියණිය, පුතා, මුනුබුරා ... පුරුෂයා සහ ස්ත්\u200dරිය ද සමාජීය භූමිකාවන් වන අතර, ජීව විද්\u200dයාත්මකව කලින් නියම කර ඇති සහ නිශ්චිත හැසිරීම් රටාවන් පූර්ව නිගමනය කරමින්, සමාජ සම්මතයන් හා සිරිත් විරිත් වලින් සමන්විත වේ.

චිත්තවේගීය මට්ටමින් නියාමනය කරනු ලබන අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා සමඟ අන්තර් පුද්ගල භූමිකාවන් සම්බන්ධ වේ (නායකයා, අමනාප වූ, නොසලකා හරින ලද, පවුලේ පිළිමය, ආදරණීයයා යනාදිය).

ජීවිතයේ දී, අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වලදී, එක් එක් පුද්ගලයා යම් ආකාරයක ආධිපත්\u200dයයක් සහිත සමාජ භූමිකාවක් තුළ ක්\u200dරියා කරයි, අනෙක් අයට හුරුපුරුදු වඩාත් සාමාන්\u200dය පුද්ගල ප්\u200dරතිරූපය ලෙස සමාජ භූමිකාවක්. හුරුපුරුදු ප්\u200dරතිරූපය පුද්ගලයාට මෙන්ම ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින්ගේ සංජානනය සඳහා ද වෙනස් කිරීම අතිශයින් දුෂ්කර ය. කණ්ඩායමක් පවතින තාක් කල්, කණ්ඩායමේ සෑම සාමාජිකයෙකුගේම ආධිපත්\u200dයය දරන සමාජ භූමිකාවන් අවට සිටින අයට වඩාත් හුරුපුරුදු වන අතර, අනෙක් අයට පුරුද්දක් ලෙස හැසිරීමේ ඒකාකෘති වෙනස් කිරීම වඩාත් අපහසු වේ.

සමාජ භූමිකාවේ ප්\u200dරධාන ලක්ෂණ

සමාජ භූමිකාවේ ප්\u200dරධාන ලක්ෂණ ඇමරිකානු සමාජ විද්\u200dයා ologist ටොල්කොට් පාර්සන්ස් විසින් ඉස්මතු කර දක්වයි. ඕනෑම භූමිකාවක පහත ලක්ෂණ හතරක් ඔහු යෝජනා කළේය.

1. පරිමාණයෙන්. සමහර භූමිකාවන් දැඩි ලෙස සීමා කළ හැකි අතර අනෙක් ඒවා බොඳ වී ඇත.

2. ලැබීමේ ක්\u200dරමය අනුව. භූමිකාවන් නියමිත හා ජයගත් (බෙදිය හැකි ලෙසද හැඳින්වේ) ලෙස බෙදා ඇත.

3. විධිමත් කිරීමේ මට්ටමෙන්. ක්\u200dරියාකාරීව දැඩි ලෙස ස්ථාපිත රාමු තුළ සහ අත්තනෝමතික ලෙස ඉදිරියට යා හැකිය.

4. අභිප්රේරණ වර්ග අනුව. අභිප්රේරණය පුද්ගලික ලාභය, පොදු යහපත ආදිය විය හැකිය.

භූමිකාව විෂය පථය අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පරාසය මත රඳා පවතී. විශාල පරාසය, විශාල පරිමාණය. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාව අතර පුළුල් පරාසයක සබඳතා ඇති බැවින් කලත්\u200dරයාගේ සමාජ භූමිකාවන් පරිමාණයෙන් ඉතා විශාලය. එක් අතකින්, මේවා විවිධාකාර හැඟීම් සහ හැඟීම් මත පදනම් වූ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා ය; අනෙක් අතට, සම්බන්ධතා නියාමනය කරනු ලබන්නේ ප්\u200dරමිතිගත ක්\u200dරියාවන් වන අතර, එක්තරා අර්ථයකින් විධිමත් ය. මෙම සමාජ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයට සහභාගිවන්නන් එකිනෙකාගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම වෙනස් අංශ කෙරෙහි උනන්දු වෙති, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය ප්\u200dරායෝගිකව අසීමිත ය. වෙනත් අවස්ථාවල දී, සම්බන්ධතාවය සමාජ භූමිකාවන් විසින් දැඩි ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති විට (නිදසුනක් ලෙස, විකුණන්නා සහ ගැනුම්කරු අතර සම්බන්ධතාවය), අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය සිදු කළ හැක්කේ නිශ්චිත අවස්ථාවකදී පමණි (මෙම අවස්ථාවේ දී, මිලදී ගැනීමක්). මෙහිදී භූමිකාවේ පරිමාණය විශේෂිත ගැටළු වල පටු කවයක් දක්වා අඩු වන අතර එය කුඩා වේ.

භූමිකාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද පුද්ගලයෙකුට මෙම භූමිකාව කෙතරම් නොවැළැක්විය හැකිද යන්න මත රඳා පවතී. ඉතින්, තරුණයෙකුගේ, මහලු මිනිසාගේ, පුරුෂයෙකුගේ, ස්ත්\u200dරියකගේ භූමිකාව පුද්ගලයෙකුගේ වයස සහ ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය අනුව ස්වයංක්\u200dරීයව තීරණය වන අතර ඒවා ලබා ගැනීමට විශේෂ උත්සාහයන් අවශ්\u200dය නොවේ. ඔබගේ භූමිකාව ගැලපීමේ ගැටළුව පමණක් තිබිය හැකිය, එය දැනටමත් දී ඇති පරිදි පවතී. පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ක්\u200dරියාවලිය තුළ සහ අරමුණු සහිත විශේෂ ප්\u200dරයත්නයන්හි ප්\u200dරති other ලයක් ලෙස වෙනත් භූමිකාවන් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ශිෂ්\u200dයයෙකුගේ, පර්යේෂකයෙකුගේ, මහාචාර්යවරයෙකුගේ භූමිකාව. මේවා ප්\u200dරායෝගිකව වෘත්තිය හා සම්බන්ධ සියලු භූමිකාවන් සහ පුද්ගලයෙකුගේ ඕනෑම ජයග්\u200dරහණයක්.

විධිමත් කිරීම සමාජ භූමිකාවක විස්තරාත්මක ලක්ෂණයක් තීරණය වන්නේ මෙම භූමිකාව දරන්නාගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවල විශේෂතා මගිනි. චර්යා නීති රීති දැඩි ලෙස නියාමනය කරන පුද්ගලයින් අතර විධිමත් සම්බන්ධතා පමණක් ඇති කර ගැනීමට සමහර භූමිකාවන් පූර්ව නිගමනය කරයි; අනෙක් ඒවා අවිධිමත් ය; තවත් සමහරුන්ට විධිමත් හා අවිධිමත් සම්බන්ධතා ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. නිසැකවම, රථවාහන වැරදිකරුවෙකු සමඟ රථවාහන පොලිස් නියෝජිතයෙකුගේ සම්බන්ධතාවය විධිමත් නීති මගින් තීරණය කළ යුතු අතර, ආදරණීයයන් අතර සම්බන්ධතාවය - හැඟීම් අනුව ය. විධිමත් සබඳතා බොහෝ විට අවිධිමත් අය සමඟ බැඳී ඇති අතර, චිත්තවේගීය භාවය විදහා දක්වයි, මන්ද පුද්ගලයෙකු, තවත් අයෙකු වටහා ගැනීම සහ ඇගයීම, ඔහු කෙරෙහි අනුකම්පාව හෝ සතුරුකම පෙන්වයි. මෙය සිදුවන්නේ මිනිසුන් ටික වේලාවක් අන්තර්ක්\u200dරියා කරන අතර සම්බන්ධතාවය සාපේක්ෂව ස්ථාවර වන විටය.

අභිප්රේරණය පුද්ගලයාගේ අවශ්\u200dයතා සහ චේතනා මත රඳා පවතී. විවිධ භූමිකාවන් විවිධ චේතනාවන් මගින් මෙහෙයවනු ලැබේ. දෙමව්පියන්, තම දරුවාගේ සුභසාධනය ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, මූලික වශයෙන් මඟ පෙන්වනු ලබන්නේ ආදරය හා සැලකිල්ල පිළිබඳ හැඟීමෙනි; නායකයා හේතුවෙහි නාමයෙන් ක්\u200dරියා කරයි.

පුද්ගලයාගේ සමාජ-සාමාන්\u200dය ලක්ෂණය ලෙස පෞරුෂය සලකන විට, ඔහුගේ සමාජ සම්බන්ධතා හා අන්තර්ක්\u200dරියා වල සමස්තය, සමාජ විද්\u200dයා ologists යින් සඳහන් කරන්නේ, සමාජයේ විවිධ කාර්යයන් ඉටු කරමින් මිනිසුන් සමාජයේ සමාජ ව්\u200dයුහය තුළ විවිධ තනතුරු දරන බවයි. එබැවින්, සමාජ තත්වය- ඒක තමයි සමාජ ක්\u200dරමය තුළ තැනක්එය විශේෂිත පුද්ගලයෙකු විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත. එය අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් පද්ධතිය හරහා වෙනත් තනතුරු සමඟ සම්බන්ධිත ප්\u200dරජාවේ සමාජ ව්\u200dයුහයේ යම් තනතුරක්.නිදසුනක් වශයෙන්, වෛද්යවරයෙකුගේ තත්වය පුද්ගලයෙකුට ලබා දෙයි හරි වෛද්\u200dය පුහුණුවෙහි යෙදෙන්න, නමුත් ඒ සමඟම බැඳීම්ඔවුන්ගේ කාර්යයන් හා කාර්යභාරයන් නිසි පරිදි ඉටු කිරීමට වෛද්\u200dයවරයා.

තත්වය යනු පුද්ගලයෙකුගේ දේශීය ලක්ෂණයකි, සමීපව සම්බන්ධ සංකල්පයකි සමාජ භූමිකාවයම් සමාජයක පිළිගත් සම්මතයන්ට අනුකූලව යම් තත්වයක් ඇති පුද්ගලයින් අපේක්ෂා කරන හැසිරීම යන්නෙන් අදහස් කෙරේ. සමාජ භූමිකාවක් යනු සමාජ පද්ධතිය තුළ දී ඇති තත්වයක් දරන පුද්ගලයෙකු විසින් කළ යුතු ක්\u200dරියා සමූහයකි. වෛද්\u200dයවරයෙකුගෙන් වඩාත්ම අපේක්ෂා කරන ගුණාංගය (ඔහුගේ වෛද්\u200dය අධ්\u200dයාපනය හැරුණු විට) දයාවයි. ප්\u200dරදර්ශන ව්\u200dයාපාරයේ "තාරකාව" අතිශයින්ම හැසිරිය යුතුය. මහාචාර්යවරයා ගෞරවනීය, මනාලිය නිහතමානී ය.

නූතන සමාජය මිනිසුන් එකවර විවිධ සමාජ තත්වයන් දරන්නන් බවට පත් කරයි: එකම පුද්ගලයා සහ ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ පුත්\u200dරයා, ස්වාමිපුරුෂයා, පියා සහ වෛද්\u200dයවරයා සහ ක්\u200dරීඩා විශාරදයා යනාදිය. මෙම කට්ටලය සෑදී ඇති තත්වයන් පරස්පර විරෝධී විය හැකිය (තත්ව නොගැලපීම), නිදසුනක් වශයෙන්, රැකියාවේ කළමණාකරුවෙකු සහ අනභිභවනීය මවකගේ පුතෙකු, ඉහළ පංතියේ විශේෂ ist යෙකු සහ අඩු වැටුපක් නිසා ඔහුට අමතර මුදල් උපයා ගැනීමට බල කෙරෙයි. පුද්ගලයෙකු සතුව ඇති සියලුම තත්වයන් එකතු කිරීම තත්ව කට්ටලයක් ලෙස හැඳින්වේ..

තත්ව කට්ටලය තුළ, එය සාමාන්\u200dයයෙන් ඉස්මතු වේ ප්\u200dරධාන තත්වය,යම් පුද්ගලයෙකු තමා හඳුනා ගන්නා අතර අනෙක් අය ඔහුව හඳුනා ගනී. රීතියක් ලෙස, පිරිමියෙකුගේ ප්රධාන දෙය වන්නේ ඔහුගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් හා සම්බන්ධ තත්වය වන අතර, කාන්තාවක් සඳහා, ප්රායෝගිකව, නිවසේ තත්වය (බිරිඳ, මව, ගෘහණියන්). නමුත් පොදුවේ ගත් කල, වෘත්තිය, ආගම, ජාතිය කෙරෙහි දැඩි බැඳීමක් නොමැත. ප්\u200dරධාන තත්වය සාපේක්ෂ වන අතර ජීවන රටාව හා ජීවන රටාව තීරණය කරන තැනැත්තා ප්\u200dරමුඛ වේ.

තත්වය පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ හා ඔහු අයත් සමාජ කණ්ඩායමට පුද්ගලිකව සම්බන්ධ වන එවැනි ලක්ෂණ ඒකාබද්ධ කරයි ... පුද්ගලික තත්වය- ප්\u200dරධාන වශයෙන් අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා ඇති කුඩා කණ්ඩායමක පුද්ගලයාගේ පිහිටීම... මෙම ස්ථානය තීරණය කරනු ලබන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ පෞද්ගලික ගුණාංග සමූහයක් මගිනි, මෙම කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් විසින් තක්සේරු කරනු ලැබේ (වෛද්\u200dය දෙපාර්තමේන්තුවේ සගයන්, මිතුරන්, relatives ාතීන්, පන්තියේ මිතුරන්). කණ්ඩායමක් තුළ, ඔබට නායකයෙකු හෝ පරාජිතයෙකු විය හැකිය, කම්මැලි හෝ ඕනෑවට වඩා බැඳී සිටින බවට කීර්තියක් ලැබිය හැකිය, අක්ෂර වින්\u200dයාසය පිළිබඳ විශේෂ expert යෙක් හෝ පරිගණක අධිකාරියක් යනාදිය.

කණ්ඩායම් තත්වය පරාවර්තනය කරයි සමාජයේ පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය, ඔහු විශාල කණ්ඩායමකට අයත් වීම මත පදනම්ව,එම. ප්\u200dරජාවේ සමාජ ලක්ෂණ විශේෂිත පුද්ගලයෙකුට පැවරීම. මෙම වර්ගීකරණය සමාජ ඒකාකෘති සහ තත්ව දරන්නන් පිළිබඳ අපේක්ෂාවන්ට සහාය වේ. අප මුණගැසුණු විට, "රෝහලේ ප්\u200dරධාන වෛද්\u200dයවරයා" යන නම සඳහන් වූ වහාම, අපි කීර්තිමත් වෘත්තීය වෛද්\u200dය කණ්ඩායමක නියෝජිතයෙකුට මුහුණ දී ඔවුන් අතර තරමක් ඉහළ තනතුරක් දරමින් සිටින බව අපට වැටහේ. ජර්මානු ජාතිකයා වෙලාවට වැඩ කරයි, ප්\u200dරංශ ජාතිකයා සතුටු සිතින් හා සතුටු සිතින්, උතුරේ තැනැත්තා සන්සුන් හා solid න ය. මෙම ලක්ෂණ මෙම තත්වයේ ඕනෑම වාහකයෙකුට ස්වයංක්\u200dරීයව පවරනු ලැබේ.

වෙන්කර හඳුනා ගන්න ආරෝපණය කර ඇති තත්වය.ආරෝපිත හෝ විස්තරාත්මක, සහජ තත්වය යනු උපතේ සිට මුලින් පවරා ඇති තත්වයකි. සහජ තත්වයට ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, ජාතිය, ජනවාර්ගිකත්වය (ජාතිකත්වය) ඇතුළත් වේ.

අත් කරගත හැකි තත්වය , අත්පත් කර ගනු ලබන්නේ පුද්ගලික උත්සාහයේ ප්\u200dරති and ලයක් ලෙස සහ පුද්ගලයාගේ නිදහස් තේරීමෙනි: ශිෂ්\u200dයයෙකුගේ, නියෝජ්\u200dය, ශල්\u200dය වෛද්\u200dයවරයකු, විද්\u200dයා වෛද්\u200dයවරයකු, ගෞරවනීය කලාකරුවෙකු, පරිත්\u200dයාගශීලීන්, බැංකුකරුවෙකුගේ තත්වය. සමහර විට තත්වයේ වර්ගය වෙන්කර හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය, නිදසුනක් වශයෙන්, දේශපාලන සරණාගතයෙකුගේ තත්වය අයත් වන්නේ කුමන තත්වයන්ටද යන්න තීරණය කිරීම දුෂ්කර ය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔවුන් කතා කරන්නේ මිශ්\u200dර තත්වය.

ඉහත සඳහන් සියලුම තත්වයන් ප්\u200dරධාන ඒවාට යොමු වේ. ඒවාට අමතරව, එපිසෝඩිසිටි සහ බහුත්වයෙන් සංලක්ෂිත සුළු ඒවා ද ඇත. නිදසුනක් ලෙස මේවා මගියෙකු, පදිකයෙකු, ගැනුම්කරුවෙකු, රෝගියෙකු, වැඩ වර්ජකයෙකු, විදුලි පංකාවක් වැනි අයගේ තත්වයන් වේ. මේවා පැහැදිලි අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් නොමැති තත්වයන්, කෙටිකාලීන, විධිමත් නොවන, අපගේ හැසිරීම පිළිබඳ විස්තර පමණක් තීරණය කරයි.

සමාජ තත්වයන්හි ගැටළු තේරුම් ගැනීමේදී එක් දෙයක් පැහැදිලිය: කිසි විටෙකත් තනි පුද්ගලයෙක් තත්වයන්ට පිටින් නොපවතී. ඔහු එක් තත්ව කණ්ඩායමකින් ඉවත් වුවහොත්, ඔහු වහාම වෙනත් කණ්ඩායමක සිටිනු ඇත. පුද්ගලයෙකු ලෝකය තක්සේරු කරන අතර ඔහුගේ තත්වය පිළිබඳ ප්\u200dරිස්මය හරහා වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ කටයුතු කරයි. වෛද්\u200dයවරයා තම පරිසරය රෝගී සහ සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ලෙස වෙනස් කරයි. ධනවතුන් ධනවතුන්ට ගරු කරන අතර දුප්පතුන්ට අකමැති ය; දුප්පතුන් ධනවතුන් හෙළා දකින අතර ඔවුන්ගේ සාරධර්ම හා ජීවන රටාවන් සමච්චලයට ලක් කරයි.

පරිණත සමාජයක තත්වය යනු සමාජයේ සාමාජිකයෙකුගේ ස්ථාවර ලක්ෂණයකි. එය එක්තරා සමාජ ස්ථාවරයක් පිළිබඳ මිනිසුන්ගේ සංජානනයේ ඒකාකෘති සාදයි, හැසිරීම, ජීවන රටාව සහ තත්ව වාහකයන්ගේ ක්\u200dරියාවන්ගේ චේතනා පිළිබඳ අපේක්ෂාවන්ගේ පද්ධතියක් නිර්මාණය කරයි. එබැවින් තත්වය පිළිබඳ සංකල්පයට ඇතුළත් වේ සමාජ කීර්තිය– සමාජයේ සාමාජිකයන් විසින් පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය තක්සේරු කිරීම, කිසියම් වෘත්තියකට ගරු කිරීම, තනතුර, මහජන මතය අනුව රැකියාව.

එබැවින්, තත්වය යනු කිසියම් සමාජ තත්වයක් පමණක් නොව, යම් යම් අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් සමූහයක් පමණක් නොව, විෂයයේ සමාජ තත්වය හා සම්බන්ධ තක්සේරු කිරීම්, අපේක්ෂාවන්, හඳුනා ගැනීම (හඳුනා ගැනීම) ද වේ.

ආර්ථික, දේශපාලනික, වෘත්තීය, ආගමික, සංයුක්ත තත්වයන් ජනතාවගේ සමාජ සම්බන්ධතා පූර්ව නිශ්චය කරයි. යම් තත්වයක් අනුව තීරණය වන හැසිරීම් රටාවක් යනු පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ භූමිකාවයි. සෑම තත්වයක් සඳහාම හැසිරීමේ ප්\u200dරමිතියක් සමාජය විසින් නිශ්චිත රටාවක් සවි කර ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, වෛද්\u200dයවරයෙකුගේ සහ රෝගියෙකුගේ විවිධ තත්වයන් මගින් හැසිරීම් වල විවිධ ඒකාකෘති ද ගම්\u200dය වේ: වෛද්\u200dයවරයකු හදිසියේම රෝගියකුට ඔහුගේ රෝගී තත්වය ගැන පැමිණිලි කිරීමට පටන් ගනී යැයි සිතීම දුෂ්කර වන අතර රෝගියා හදිසියේම ඇනමෙනිස් රෝගයක් ගැනීමට පටන් ගනී.

තත්වයන් සහ භූමිකාවන් අතර අතරමැදි සම්බන්ධයක් ඇත - සමාජ අපේක්ෂාවන් (අපේක්ෂාව). මෙම හෝ එම තත්වය ඇති සෑම පුද්ගලයෙකුම, එය නැවත ක්\u200dරීඩා කළ යුතුය, එය වටහා ගත යුතුය, සහ වඩාත් සුදුසු වන්නේ එය සමාජ අපේක්ෂාවන් සපුරාලන ආකාරයටය. සමාජ අපේක්ෂාවන් යෝජනා කරන්නේ ශිෂ්\u200dය මට්ටමේ සිටින තරුණයෙක් දේශන හා වැඩමුළු, පුස්තකාල සහ ගෙදර වැඩ කිරීමෙන් උනන්දුවෙන් සහභාගී වීමෙන් එය සනාථ කරන බවයි. යෞවනයෙකු මෙය කිරීමට ඉඩ නොදෙන්නේ නම්, ශිෂ්\u200dයයෙකුගේ භූමිකාව සමඟ දුර්වල ලෙස කටයුතු කරන්නේ නම්, ඔහු විශ්ව විද්\u200dයාලයෙන් නෙරපා හැරීමෙන් මෙම තත්වය අහිමි වේ. එහෙත් එම තරුණයාට අතිරේක තේරීම් සඳහා ලියාපදිංචි වීමෙන්, ශිෂ්\u200dය විද්\u200dයාත්මක ප්\u200dරජාවේ කාර්යයට සහභාගී වීමෙන්, සම්මන්ත්\u200dරණවලදී කථා කිරීමෙන්, සියලු ප්\u200dරධාන විෂයයන්හි විශිෂ්ට ශිෂ්\u200dයයෙකු වීමෙන් තම අයිතිවාසිකම් සහ වගකීම් පරාසය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කළ හැකිය. එකම භූමිකාව විවිධ තනතුරු වලින් විවිධ ආකාරවලින් අර්ථ දැක්විය හැකිය. විශ්ව විද්\u200dයාල පරිපාලනය, ගුරුවරුන්, සෙසු සිසුන් සහ සමස්තයක් වශයෙන් සමාජය එකම ශිෂ්\u200dයයාගෙන් වෙනස් දේ බලාපොරොත්තු වේ.

මේ අනුව, සමාජ භූමිකාවට පැති දෙකක් තිබේ: භූමිකාව අපේක්ෂාවන් - පුද්ගලයා - තත්වය දරන්නා - කළ යුත්තේ කුමක්ද, ඔහුගෙන් අපේක්ෂා කරන දේ සහ භූමිකාව හැසිරීම - පුද්ගලයෙකු තම භූමිකාවේ රාමුව තුළ සැබවින්ම ඉටු කරන දේ. සෑම අවස්ථාවකම, යම් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන විට, පුද්ගලයෙකු තම යුතුකම්, ක්\u200dරියාවන්ගේ අනුපිළිවෙල වැඩි වශයෙන් හෝ අඩු වශයෙන් නිරූපණය කරන අතර අන් අයගේ අපේක්ෂාවන්ට අනුකූලව ඔහුගේ හැසිරීම ගොඩනංවයි. ඒ අතරම, සමාජ පාලන ක්\u200dරමය හරහා සමාජය සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව සිදු කිරීමට වගබලා ගනී.

ටී. පාර්සන්ස් සමාජ හැසිරීම් ක්\u200dරමානුකූල කිරීමට උත්සාහ කළ අතර ප්\u200dරධාන ලක්ෂණ පහක් වෙන් කිරීම තුළින් පුද්ගලයෙකුගේ කාර්යභාරය විස්තර කිරීමේ ක්\u200dරමයක් යෝජනා කළේය:

1. චිත්තවේගීයභාවය. සමහර භූමිකාවන්, උදාහරණයක් ලෙස, හෙදියක්, වෛද්\u200dයවරයෙක්, පොලිස් නිලධාරියෙක්, සාමාන්\u200dයයෙන් ප්\u200dරචණ්ඩකාරී හැඟීම් (රෝගාබාධ, දුක් වේදනා, මරණය) සමඟ ඇති වන අවස්ථා වලදී චිත්තවේගීය සංයමයක් අවශ්\u200dය වේ. පවුලේ සාමාජිකයන් සහ මිතුරන් ඔවුන්ගේ හැඟීම් අඩු නුවණින් ප්\u200dරකාශ කරනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ. වෙනත් භූමිකාවන්, උදාහරණයක් ලෙස, කලාකරුවෙකු, නීති lawyer යෙකු, ගැලපුම්කරුවෙකු, ඊට පටහැනිව, සාර්ථකව ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා කාර්ය සාධනයේ දී හැඟීම්වල ඉහළ තීව්\u200dරතාවයක් අවශ්\u200dය වේ.

2. ලබා ගැනීමේ ක්\u200dරමය. සමහර භූමිකාවන් නියමිත තත්වයන් මගින් නියම කරනු ලැබේ, නිදසුනක් වශයෙන්, ළමයා, තරුණයා, ජර්මානු, රුසියානු. ඒවා තීරණය කරනු ලබන්නේ භූමිකාව ඉටු කරන පුද්ගලයාගේ වයස හෝ පසුබිම අනුව ය. අපි ස්වයංක්\u200dරීයව සාක්ෂාත් කරගත නොහැකි භූමිකාවක් ගැන කතා කරන විට අනෙක් අය ජයග්\u200dරහණය කරනු ලැබේ, නමුත් පුද්ගලයෙකුගේ උත්සාහයේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස: වෛද්\u200dයවරයා, ස්වාමිපුරුෂයා, නිලධාරියා, මහාචාර්ය, නීති lawyer.

3. පරිමාණය. සමහර භූමිකාවන් මානව අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ දැඩි ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති අංශවලට සීමා වී ඇති අතර, එක් ගැටළුවක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත: සෞඛ්\u200dයය, විකුණුම්කරු සහ ගැනුම්කරු - නිෂ්පාදිතය ආරක්ෂා කර ගැනීමට හෝ යථා තත්වයට පත් කිරීමට ඇති ආශාව නිසා වෛද්\u200dයවරයා සහ රෝගියා එක්සත් වේ. අනෙක් අතට, දෙමාපියන් සහ දරුවා අතර පුළුල් සම්බන්ධතාවයක් ඇති වේ - අධ්\u200dයාපනය, හැදී වැඩීම, ද්\u200dරව්\u200dයමය සහාය, චිත්තවේගීය සන්නිවේදනය යනාදිය.

4. විධිමත් කිරීම. සමහර භූමිකාවන්ට ස්ථාපිත නීති රීති (සොල්දාදුවා, භික්ෂුව) දැඩි ලෙස පිළිපැදීම අවශ්\u200dය වේ. වෙනත් භූමිකාවන් රඟපාන විට, නීති රීති උල්ලං for නය කිරීම පිළිබඳව දැඩි ලෙස විමසනු නොලබන බැවින්, ව්\u200dයතිරේක සඳහා අවසර ඇත - පන්තියට ප්\u200dරමාද වීම, පාර තරණය කිරීම හරස් මාර්ගයේදී නොවේ. අලුත්වැඩියාවන් සඳහා උපකාර කිරීම සඳහා සහෝදරයෙකු හෝ සහෝදරියකගෙන් ගාස්තුවක් ඉල්ලා සිටීම අවශ්\u200dය නොවේ. ඕනෑම වැඩක් සඳහා මුදල් ගෙවිය යුතු අතර, අලුත්වැඩියා කිරීම සඳහා අපි නාඳුනන අයෙකුගෙන් ගෙවීමක් කරන්නෙමු.

5. අභිප්රේරණය. විවිධ භූමිකාවන්හි කාර්ය සාධනය විවිධ චේතනාවන් නිසා ය. ව්\u200dයවසායකයෙකු, ව්\u200dයාපාරිකයෙකු පුද්ගලික උනන්දුව කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති අතර උපරිම ලාභය ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. නමුත් පූජකයෙකු, ගුරුවරයෙකු, වෛද්\u200dයවරයකු සඳහා මහජන යහපත පෞද්ගලික අවශ්\u200dයතාවයට වඩා වැදගත් යැයි උපකල්පනය කෙරේ.

ඕනෑම භූමිකාවකට මෙම ලක්\u200dෂණවල යම් සංයෝජනයක් ඇතුළත් බව පාර්සන්ස් විශ්වාස කරයි.

ප්\u200dරශ්න සහ කාර්යයන්.

1. "පෞරුෂත්වය" යන සංකල්පය සහ "පුද්ගලයා" සහ "පුද්ගලයා" යන සංකල්ප අතර වෙනස කුමක්ද?

2. "පෞරුෂත්වය" යන සංකල්පය අපැහැදිලි වන්නේ ඇයි සහ පෞරුෂත්වයේ විවිධ න්\u200dයායන් පැවතීමට හේතු මොනවාද?

3. පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම හා සංවර්ධනය කිරීමේදී ස්වාභාවික හා සමාජීය අනුපාතය.

4. ප්\u200dරධාන පෞරුෂත්ව වර්ග මොනවාද?

5. සමාජකරණය යනු කුමක්ද?

6. සමාජකරණයේ අවධීන් සහ නියෝජිතයන් මොනවාද?

7. "සමාජ තත්වය" සහ "සමාජ භූමිකාව" යන සංකල්ප පුළුල් කරන්න.

8. අත්කර ගත් තත්වය සහ නියමිත තත්ත්වය අතර වෙනස කුමක්ද?

9. සමාජ කීර්තිය යනු කුමක්ද?

10. පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ භූමිකාවන්හි බහුකාර්යතාව ප්\u200dරකාශ වන්නේ කෙසේද?

11. පුද්ගලයෙකුගේ ජෛව සමාජීය සාරය පිළිබඳ ප්\u200dරවාදයේ රාමුව තුළ, ඔබේ මතය ප්\u200dරකාශ කරන්න සහ තර්ක කරන්න: පෞරුෂයක් ගොඩනැගීමේදී ජීව විද්\u200dයාත්මක උරුමය ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද? සමාජ ජීවන තත්වයන් සහ හැදී වැඩීමේ කාර්යභාරය කුමක්ද?

12. අප සියලු දෙනා බොහෝ භූමිකාවන් සහ තත්වයන් දරන්නෝ වෙමු. ඉතින් අපි හැමෝම කලාකරුවන්?

නාට්\u200dයමය භූමිකාවන් සමාජ භූමිකාවන්ට වඩා වෙනස් වන්නේ කෙසේද සහ ඒවා පොදු වන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

13. ලෝක ප්\u200dරකට වෛද්\u200dය ආයතනයේ ප්\u200dරධානී ලියෝ බොකීරියා (ඔබට තවත් ප්\u200dරසිද්ධ නමක් නම් කළ හැකිය) ශල්\u200dය වෛද්\u200dයවරයෙකි. නමුත් ඔහු සැමියා, පියා සහ අනෙකුත් පවුලේ හා ප්\u200dරජා භූමිකාවන්හි වාහකයෙකි. ඔහුට විවිධ සංස්කෘතික අවශ්\u200dයතා ඇත. මෙහි වෙනස් භූමිකාවන් තිබේද? ඒවා සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද?

14. වෛද්\u200dයවරයකු, මහාචාර්යවරයකු, ශිෂ්\u200dයයෙකු, සීමාවාසිකයකු, බිරිඳ, මව, පෙම්වතිය යන අයගේ තත්වයන්හි සමාජ භූමිකාව විස්තර කරන්න. සමාජ තත්වය පිළිබඳ සංකල්පයේ අන්තර්ගතය සහ සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය අතර වෙනස කුමක්ද?

15. සමාජ තත්වය සහ ද්\u200dරව්\u200dයමය ආරක්ෂාව එකිනෙකා හා සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද? එය සෑම විටම ඉහළ තත්වය, ආදායම වැඩි ද? එවැනි ලිපි හුවමාරුවක් සනාථ කිරීමට සහ ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීමට උදාහරණ දෙන්න.

ස්වයං පාලනය සඳහා පරීක්ෂණ.

1. පෞරුෂත්වය:

අ) මිනිසා මානව වර්ගයාගේ ඒකකයක් ලෙස

ආ) යම් ප්\u200dරජාවක නියෝජිතයෙකු ලෙස පුද්ගලයෙකු

ඇ) අද්විතීය ලක්ෂණ සමූහයක් දරන්නා ලෙස පුද්ගලයෙකු

)) පුද්ගලයෙකු සමාජ ගුණාංග සමූහයක් ලෙස

2. තත්වයන් සම්බන්ධ වේ:

අ) සමාජ සම්බන්ධතා තුළින් විදහා දක්වන සමාජ කාර්යයන්

ආ) අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා

ඇ) පුද්ගලයන්ගේ හැසිරීම පාලනය කරන නීති රීති.

)) සමාජකරණ ක්\u200dරියාවලිය

3. ස්ථාවර චර්යා ප්\u200dරමිතිය:

අ) සමාජ තත්වය

ආ) සමාජ සම්මතය

ඇ) සමාජ ස්ථරය

)) සමාජ භූමිකාව

4. සමාජයේ පුද්ගලයෙකුගේ ස්ථාවරය පිළිබඳ දර්ශකය:

අ) සමාජ තත්වය

ආ) සමාජ කීර්තිය

ඇ) සමාජ භූමිකාව

d) සමාජ සංචලතාව.

5. සමාජ තත්වය:

අ) පුද්ගලයෙකු කෙරෙහි අන් අයගේ ආකල්පය

ආ) පුද්ගලයාගේ සමාජ ක්\u200dරියාකාරිත්වය

ඇ) කණ්ඩායමක හෝ සමාජයක පුද්ගලයෙකුගේ ස්ථානය

)) පුද්ගලයෙකුගේ තනතුරේ වැදගත්කම තක්සේරු කිරීම

e) යම් ඒකාකෘති හැසිරීමක පුද්ගලයෙකුගෙන් අපේක්ෂාව

6. සමාජ කාර්යභාරය:

අ) කණ්ඩායමේ සමාජ ව්\u200dයුහයේ යම් ස්ථාවරයක්

(ආ) පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් වෙනත් පුද්ගලයින් විසින් දරනු ලබන සමාජ තත්ත්වය තක්සේරු කිරීම

ඇ) අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ අපේක්ෂිත හැසිරීම

)) පිළිගත් සම්මතයන්ට අනුරූප නොවන හැසිරීම් ක්\u200dරමයක්

7. සමාජීකරණය යනු:

අ) සංස්කෘතිය වෙනස් කිරීමට හා සංවර්ධනය කිරීමට මාර්ගය

ආ) දී ඇති සමාජයක අනුගමනය කරන ලද සිරිත් විරිත්, සම්ප්\u200dරදායන් සහ වෙනත් සම්මතයන් සහ නීති මාලාවක්

ඇ) දී ඇති සමාජයක සම්මත කර ඇති සම්මතයන් සහ නීති රීති උකහා ගැනීමේ ක්\u200dරියාවලිය

)) පුද්ගලයෙකු වෘත්තීය ජීවිතයට පිවිසෙන ආකාරය

8. විස්තරාත්මක තත්ත්වය:

අ) පුද්ගලයෙකුගෙන් අපේක්ෂා කරන සමාජ හැසිරීම් වල ඒකාකෘති

ආ) නියමිත සමාජ තත්ත්වය

ඇ) පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් විසින් ගනු ලබන සමාජ තත්ත්වය පිළිබඳ ආත්මීය තක්සේරුව

)) නොගැලපෙන සමාජ තනතුරු එකවර පුද්ගලයා විසින් දරනු ලැබේ

9. පුද්ගලයාගේ සංසිද්ධිය ලෙස පුද්ගලයෙකුගේ එක් ලක්ෂණයක්, ඔහුගේ සමාජ සාරය පිළිබිඹු කරයි:

අ) පෞද්ගලිකත්වය

ආ) පෞරුෂත්වය

ඇ) තනි

)) අනුකූලතාව

ඉ) ඉවසීම

10. තත්වයේ නොගැලපීම නම්:

අ) පොදු අවශ්\u200dයතා අනුව එක්සත් වූ සමාජ ආයතන සමූහයකි

ආ) පුද්ගලයෙකුගෙන් අපේක්ෂා කරන සමාජ හැසිරීම් වල ඒකාකෘති වර්ගය

ඇ) පුද්ගලයා විසින් එකවර ගනු ලබන නොගැලපෙන සමාජ ස්ථාවරයන්

)) පුද්ගලයා විසින් ගනු ලැබූ තනතුර පිළිබඳ ආත්මීය තක්සේරුව.

පරිච්ඡේදය 5. සමාජ මෝෆොලොජි.

1. සමාජයේ සමාජ ව්\u200dයුහය.

2. සමාජ ප්\u200dරජාවන් සහ සමාජ කණ්ඩායම්.

3. සමාජ ව්\u200dයුහයන්ගේ ටයිපෝලියාව.

4. සමාජ අසමානතාවයේ න්\u200dයායන්.

5. සමාජ ස්ථරීකරණය.

6. නූතන සමාජයේ පන්ති.

7. සමාජ සංචලතාව.

8. නූතන රුසියාවේ සමාජීයකරණ ක්\u200dරියාවලීන්.

මූලික සංකල්ප: සමාජ ප්\u200dරජාව, ප්\u200dරජාවන් වර්ග, සමාජයේ සමාජ ව්\u200dයුහය, සමාජ ව්\u200dයුහයන්, සමාජ කණ්ඩායම්, පංති, වතු, සමාජ අසමානතාව, ස්ථරය, සමාජ ස්ථරීකරණය, historical තිහාසික වර්ගීකරණ වර්ග, සමාජ සංචලතාව, සමාජ සෝපානය.