Kharms විසින් කවි. පුදුම බළලා, ඇයි, විනෝදජනක සිස්කින්ස්, ඉතා, ඉතා රසවත් පයි, මිනිසෙක් නිවසින් එළියට ආවා, ඉතා භයානක කතාවක්, අයිවන් ටොපොරිෂ්කින්, බුල්ඩෝග් සහ කුලී රථය, රඟහල, අශ්වයන් පුහුණු කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත වේ, බෝට්ටුව, වොලොඩියා ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළා
Kharms විසින් කවි. පුදුම බළලා, ඇයි, විනෝදජනක සිස්කින්ස්, ඉතා, ඉතා රසවත් පයි, මිනිසෙක් නිවසින් එළියට ආවා, ඉතා භයානක කතාවක්, අයිවන් ටොපොරිෂ්කින්, බුල්ඩෝග් සහ කුලී රථය, රඟහල, අශ්වයන් පුහුණු කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත වේ, බෝට්ටුව, වොලොඩියා ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළා
පුදුම බළලා
අවාසනාවන්ත බළලා ඇගේ පාදය කපා -
ඔහු වාඩි වී සිටින අතර එක පියවරක්වත් තැබිය නොහැක.
බළලුන්ගේ පාදය සුව කිරීමට ඉක්මන් කරන්න
ඔබ බැලූන් මිලදී ගැනීමට අවශ්යයි!
වහාම පාරේ සෙනඟ රැස් වූහ -
ඔහු ශබ්ද නඟා කෑගසමින් බළලා දෙස බලයි.
බළලා අර්ධ වශයෙන් පාර දිගේ ඇවිදිමින් සිටී,
අර්ධ වශයෙන් වාතය හරහා සුමටව පියාසර කරයි!
ඇයි
කෝකියෙක් සහ කෝකියන් තිදෙනෙක්,
කෝකියෙක් සහ කෝකියන් තිදෙනෙක්,
කුක් සහ කුක් තිදෙනෙක්
මිදුලට පැන්නාද?
ඌරා සහ කුඩා ඌරන් තිදෙනෙක්
ඌරා සහ කුඩා ඌරන් තිදෙනෙක්,
ඌරා සහ කුඩා ඌරන් තිදෙනෙක්
වැට යට සැඟවුණාද?
කෝකියා ඌරෙක් කපයි
උයන්න - ඌරු පැටියා,
උයන්න - ඌරු පැටියා,
උයන්න - ඌරා?
ඇයි ඔව් ඇයි? -
හැම් සෑදීමට.
Funny siskins
මහල් නිවාසයක ජීවත් විය
හතළිස් හතරයි
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
සිස්කින් පිඟන් සෝදන යන්ත්රය,
සිස්කින් ස්ක්‍රබර්,
සිස්කින් උයන්පල්ලා,
සිස්කින් ජල වාහකය,
කුක් සඳහා චිෂ්,
හොස්ටස් සඳහා චිෂ්,
පාර්සල් මත චිෂ්,
සිස්කින් චිමිනි ස්වීප්.
උදුන රත් විය,
කැඳ පිසූවා
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
තලයක් සහිත සිස්කින්,
නටුවක් සහිත සිස්කින්,
රොකර් සමග සිස්කින්,
පෙරනයක් සහිත සිස්කින්,
සිස්කින් ආවරණ
චිෂ් රැස්වේ,
සිස්කින් වැගිරීම,
Chizh බෙදාහරියි.
වැඩ අවසන් කර,
අපි දඩයමේ ගියා
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
වලසෙකු මත සිස්කින්
නරියා මත චිෂ්,
ගොරෝසු මත සිස්කින්,
Hedgehog මත සිස්කින්
තුර්කිය සඳහා සිස්කින්,
කුකුළාට සිස්කින්
ගෙම්බෙකු මත සිස්කින්,
සර්පයා සඳහා සිස්කින්.
දඩයම් කිරීමෙන් පසු
සටහන් අතට ගත්තා
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
ඔවුන් එකට සෙල්ලම් කළා:
පියානෝව මත සිස්කින්,
ඩල්සිමර් මත සිස්කින්,
පයිප්පයේ සිස්කින්,
trombone මත Chizh,
Accordion මත Chizh,
පනාව මත සිස්කින්
තොල් මත සිස්කින්!
මුළු ගෙදරම ගියා
අපි දන්න ෆින්ච් වලට
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
ට්‍රෑම් රථයේ චිෂ්,
මෝටරයේ චිෂ්,
කරත්තයක සිස්කින්,
කරත්තයක සිස්කින්,
බඳුනක ඇති සිස්කින්,
විලුඹ මත සිස්කින්,
පතුවළ මත සිස්කින්,
චාපය මත සිස්කින්!
නිදාගන්න ඕන වුණා
ඇඳන් හදනවා
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
ඇඳ මත සිස්කින්
සෝෆා මත චිෂ්,
කූඩයක් මත සිස්කින්,
බංකුව මත සිස්කින්
පෙට්ටිය මත සිස්කින්
රීලයක් මත සිස්කින්
කඩදාසි කැබැල්ලක් මත සිස්කින්
සිස්කින් බිම.
ඇඳේ වැතිර සිටී
ඔවුන් එකට විසිල් ගැහුවා
හතළිස් හතරයි
ප්රීතිමත් සිස්කින්:
සිස්කින් - ට්‍රිටි-ටිටි,
සිස්කින් - ටිර්ලි-ටිර්ලි,
Chizh - dili-dili,
Chizh - ti-ti-ti,
Chizh - tiki-tiki,
චිෂ් - ටිකි-රිකී,
Chizh - tyuti-lyuti,
Chizh - ආයුබෝවන්!
ඉතා ඉතා රසවත් පයි
මට පන්දුවක් විසි කිරීමට අවශ්‍ය විය
ඒ වගේම මම බලන්න යනවා...
මම පිටි මිලදී ගත්තා, මම ගෘහ චීස් ගත්තා,
කුඩුපට්ටම් වෙලා...
පයි, පිහි සහ ගෑරුප්පු මෙහි ඇත -
ඒත් සමහර අමුත්තන් ඉන්නවා...
මට ප්රමාණවත් ශක්තියක් ලැබෙන තුරු මම බලා සිටියෙමි
එහෙනම් කෑල්ලක්...
ඉන්පසු ඔහු පුටුවක් ඇදගෙන වාඩි විය
සහ මුළු පයියම විනාඩියකින් ...
අමුත්තන් පැමිණි විට,
කෑලි පවා...
මිනිසෙක් නිවසින් පිටව ගියේය
මිනිසෙක් නිවසින් පිටව ගියේය
බැටන් පොල්ලක් සහ බෑගයක් සමඟ
සහ දිගු ගමනකදී,
සහ දිගු ගමනක
මම පයින්ම පිටත් වුනා.
ඔහු කෙළින්ම ඉදිරියට ගියේය
ඒ වගේම ඔහු දිගටම බලාගෙන හිටියා.
නිදාගත්තේ නැහැ, බිව්වේ නැහැ,
බිව්වේ නැහැ, නිදාගත්තේ නැහැ,
නිදාගත්තේ නැහැ, බිව්වේ නැහැ, කෑවේ නැහැ.
ඊට පස්සේ දවසක් උදේ පාන්දර
ඔහු අඳුරු වනාන්තරයට ඇතුළු විය.
සහ එතැන් සිට,
සහ එතැන් සිට,
එතැන් සිට ඔහු අතුරුදහන් විය.
නමුත් කෙසේ හෝ ඔහු
මට ඔබව හමුවීමට සිදුවේවි
එහෙනම් ඉක්මන් කරන්න
එහෙනම් ඉක්මන් කරන්න
ඉක්මනින් අපට කියන්න.
හරිම බය හිතෙන කතාවක්
බටර් සමග බනිස් අවසන් කිරීම,
අයියලා මංතීරුව දිගේ ඇවිදගෙන ගියා.
පිටුපස වීදියකින් හදිසියේම ඔවුන් දෙසට
ලොකු බල්ලා හයියෙන් බුරනවා.
බාලයා මෙසේ පැවසීය: "මෙන්න අවාසනාවක්,
එයාට ඕන අපිට ගහන්න.
අපි අමාරුවේ වැටෙන්නේ නැති වෙන්න,
අපි බනිස් ගෙඩියක් බල්ලාගේ කටට දමමු."
සියල්ල හොඳින් අවසන් විය.
එය වහාම සහෝදරයන්ට පැහැදිලි විය
සෑම ඇවිදීමකටම කුමක්ද
ඔබ සමඟ බනිස් එකක් රැගෙන යා යුතුයි.
අයිවන් ටොපොරිෂ්කින්
පූඩ්ල් ඔහු සමඟ ගියේ වැටෙන් පැන,
අයිවන් ලොගයක් මෙන් වගුරු බිමකට වැටුණි,
ඒ වගේම පූඩ්ල් පොරොවක් වගේ ගඟේ ගිලුණා.
අයිවන් ටැපොරිෂ්කින් දඩයම් කිරීමට ගියේය.
ඔහු සමඟ පූඩ්ල් පොරවක් මෙන් පැන යාමට පටන් ගත්තේය.
අයිවන් වගුරු බිමට වැටුණා වගේ,
ඒවගේම ගඟේ පූඩ්ල් වැට උඩින් පැන්නා.
අයිවන් ටැපොරිෂ්කින් දඩයම් කිරීමට ගියේය.
ඔහු සමඟ, පූඩ්ල් ගඟේ වැටට වැටුණි.
අයිවන් දර කොටයක් මෙන් වගුරු බිමට උඩින් පැන්නේය.
සහ පූඩ්ල් පොරව මතට පැන්නා.
බුල්ඩෝග් සහ ටැක්සි
බුල්ඩෝග් ඇටයකට උඩින් වාඩි වී සිටී,
කණුවක බැඳ ඇත.
කුඩා කුලී රථයක් ළඟා වේ,
නළලේ රැලි සහිතව.
"අහන්න, බුල්ඩෝග්, බුල්ඩෝග්!"
ආරාධිත අමුත්තා කීවේය.-
මට ඉඩ දෙන්න, බුල්ඩෝග්, බුල්ඩෝග්,
මේ ඇටය කන්න."
බුල්ඩෝග් කුලී රථ රියදුරාට කෑගසයි:
"මම ඔබට කිසිවක් නොදෙමි!"
බුල්ඩෝග් කුලී රථයක් පසුපස දුවයි,
අනික ටැක්සිය එයාගෙන්.
කණුව වටේ දුවනවා.
සිංහයෙකු මෙන් බුල්ඩෝග් ගර්ජනා කරයි.
දම්වැල කණුව වටා ගැහෙයි,
කණුව වටේට තට්ටු කරනවා.
දැන් බුල්ඩෝග්ට ඇටයක් දෙන්න
තවත් ගන්න විදියක් නෑ.
සහ කුලී රථ රියදුරු, අස්ථිය රැගෙන,
බුල්ඩෝග්ට මෙහෙම කිව්වා.
"මට දිනයකට යාමට කාලයයි,
දැන් පහට විනාඩි අටයි.
කොච්චර පරක්කුද! ආයුබෝවන්!
දම්වැල මත වාඩි වන්න!"
රඟහල
සංගීතඥයෝ ඝෝෂා කරන්නට වූහ
ශාලාවේ සිටි පිරිස නිහඬ වූහ.
Harlequin බලන්න
මෙන්න ඔහු Nina Columbine සමඟ
පොල්කා නටනවා.
"ඩිං-ඩිං-ඩිලි-ඩොං"
මෙන්න බළලා Spiridon.
මොකක්ද ඒ ඈතින් එන සද්දේ?
මේක බලන්න:
ලිට්ල් හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා මත
වැන්කා එනවා!
අපරාදේ ධනේශ්වරය
මම විනාඩි තුනකින් ඔයාව නිදාගන්නවා.
කොම්සොමෝල් කෙල්ල
වෘකයාට බය නැහැ.
කාපට් එකකින් සහ කුඩ දෙකකින්
සර්පයා සංදර්ශනයට සූදානම්.
Parsley හි
මට Marfushka ඕන
ස්ලීපින් බියුටි
ඔහු නිදාගෙන අවදි වන්නේ නැත.
මෙන්න මුළු සෙනඟ ඔබ ඉදිරියේ.
බ්‍රාවෝ! බ්‍රාවෝ! බ්‍රාවෝ! බ්‍රාවෝ!
අශ්වයන් පුහුණු කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත වේ
පැය භාගයකින්!
නැව
බෝට්ටුවක් ගඟ දිගේ යාත්‍රා කරයි.
ඔහු ඈත සිට පිහිනයි.
බෝට්ටුවේ හතර දෙනෙක් ඉන්නවා
ඉතා නිර්භීත නාවිකයෙක්.
ඔවුන්ගේ හිස් මුදුනේ කන් ඇත,
ඔවුන්ට දිගු වලිග ඇත
බළලුන් පමණක් ඔවුන්ට බිය වේ,
බළලුන් සහ බළලුන් පමණි
වොලොඩියා ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළ ආකාරය
වොලොඩියා ස්ලෙඩ් එකක
ඔහු ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළේය.
දඩයක්කාර වොලොඩියාට
එය සම්පූර්ණ වේගයෙන් පැමිණියේය.
මෙන්න දඩයක්කාරයෙක්
ඔවුන් ස්ලෙඩ් එකක වාඩි වී,
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කරති.
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළා -
ඔවුන් බල්ලා වෙත දිව ගියහ.
මෙන්න බල්ලා
සහ දඩයක්කාරයා
ඔවුන් ස්ලෙඩ් එකක වාඩි වී,
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කරති.
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළා -
ඔවුන් හිවලෙකු වෙත දිව ගියහ.
මෙන්න නරියෙක්
සහ බල්ලා
සහ දඩයක්කාරයා
ඔවුන් ස්ලෙඩ් එකක වාඩි වී,
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කරති.
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළා -
ඔවුන් හාවෙකු වෙත දිව ගියහ.
මෙන්න හාවා එනවා
සහ නරියා,
සහ බල්ලා
සහ දඩයක්කාරයා
ඔවුන් ස්ලෙඩ් එකක වාඩි වී,
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කරති.
ඔවුන් ඉක්මනින් පහළට පියාසර කළා -
අපි වලසෙකුට දිව්වා!
සහ වොලොඩියා එතැන් සිට
කන්දෙන් පහළට ලිස්සා යන්නේ නැත.
සිදුවීමක් සිදු විය - බළලෙකු උගේ පාදය කපා ...
රුසියානු ළමා සම්භාව්‍යයේ වඩාත්ම විස්මිත පිටු වලින් එකක් වන්නේ "The Amazing Cat", එහි පළමු වචන වන්නේ: "නොසතුටු පූසා"....
අද්භූත පරිවෘත්තීය: පුදුම සහගත නිසා අසතුටින්? - හෝ පුදුම නිසා අසතුටුදායකද? මේ වචන ගොන්න ඉරා දැමිය යුතුයි.
තවද, කාව්‍යයේ කතුවරයා විසින් බෙහෙවින් ප්‍රිය කරන ලද ෂර්ලොක් හෝම්ස්ගේ ඇඳුම් පැළඳීම පමණක් නොව, ඔහුගේ - ෂර්ලොක් හෝම්ස් - අර්ථකථන පටලැවිලි ලිහා ගැනීමේ ක්රමය ද පැළඳ සිටී: තනි පින්තූරයක් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම සඳහා විසිරුණු සහ තනි තනිව නොවැදගත් තොරතුරු භාවිතා කිරීම, ඔබේම දෑසින් සිදුවීම දැකීමට නම්. එනම්, පළමුව, පවතින සියලු කරුණු මත පදනම්ව, හැකිතාක් දුරට, සිද්ධිය පිළිබඳ සම්පූර්ණ චිත්‍රයක් ගොඩනඟා, පසුව, මෙයින් පටන් ගෙන, දැඩි තර්කනය භාවිතා කර, පිළිතුර සොයා ගන්න.
නමුත් පළමුව, කවිය ලියා ඇත්තේ 1938 දී බව සටහන් කරමු, Kharms, බාහිර විකාරයෙන් හා අමූර්තකත්වයෙන්, වැඩි වැඩියෙන් “සම්භාව්‍ය ශෛලියේ ව්යායාම” කරන විට, තව තවත් ඈතට යන විට (හෝ ගැඹුරු වෙමින්? - philologists විසින් මෙය අසංඛ්‍යාත නිබන්ධනවල නිරාකරණය කරමු). ” කවියේ.
අපි සිද්ධිය වූ ස්ථානයේ සිට ආරම්භ කරමු: කොහෙද? "ඔවුන් වේදිකාවේ සිට කියනවා - මේ ලෙනින්ග්රාඩ් නගරය!" (මෙය Samuil Marshak වන අතර, ඔහු Kharms හි "Jolly Siskins" හි සම-කර්තෘ පමණක් නොව, පසුව සිව් වතාවක් ස්ටාලින් ත්‍යාගයෙන් පිදුම් ලැබූ සහ ස්කොට්ලන්තයේ ගෞරවනීය පුරවැසියෙකි).
කරුණු:
1. “අවාසනාවන්ත බළලා උගේ පාදය කපා දැමුවේය” - බළලෙකු උගේ පාදය කැපීම විකාරයකි, එය කකුල් හතරක් ඇති (නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම කකුල් පහක් ඇති) ඛාම්ස් කපුටෙකු වැනිය.
2. "ඔහු වාඩි වී සිටින අතර එක පියවරක්වත් තැබිය නොහැක." - එය ආලින්දයේ සිටින ශුද්ධ මෝඩයෙකු මෙන් අනුකම්පාවෙන් කඳුළු මිරිකා ගන්නවාද? - හතරවැන්නා අහම්බෙන් ගලකින් වැදුන විට, බළලෙකුට කකුල් තුනකින් පවා අපෙන් පලා යාමට හැකි ආකාරය අපට හොඳින් මතකයි. හැඟීම්බරව බ්ලැක්මේල් කරනවාද? - හෝ ඔහුගේ චෝදනා කරන ලද උත්සාහය (අපට පෙනෙන පරිදි), නමුත් අපි ඉක්මන් නොවෙමු, මෙය දෙවන පේළිය පමණක් වන අතර, Kharms නව මාවතක් විවෘත කරනු ඇත!
3. “ඉක්මන් කරන්න, බළලාගේ පාදය සුව කිරීමට” - කෝර්නි චුකොව්ස්කිට සුබ පැතුම් මෙන් හෝ ඔහුගේ අයිබොලිට් (සහ ඛාම්ස් ඔහුගේ සුප්රසිද්ධ අත් අකුරින් “චුකොකොල්” හි සටහන් තැබුවා)? තරුණිය: 03!
4. "අපි බැලූන් මිලදී ගත යුතුයි!" - මෙන්න එය: නිර්මාණාත්මක ප්රවේශයක් - තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය! - ඔබ කවියෙකු විය යුතු අතර, භෞතික විද්‍යාව දැන ගැනීම අවශ්‍ය නොවේ, කෙසේ වෙතත්, “... බුද්ධත්වයේ ආත්මය අප වෙනුවෙන් කොපමණ අපූරු සොයාගැනීම් සූදානම් කරනවාද...” සහ මෙය ගුවන් යානා ඇතුළුව සැරිසැරූ ආත්මයයි ( ඉතාලි ඉංජිනේරු Nobile ට ආයුබෝවන්!) සහ ගුවන් යානා , සහ රහසින්, සහ අනුමාන කරයි. මෙන්න අපි එම යුගයේ අපූරු චරිතයක් සිහිපත් කරමු, රොබට් බාර්ටිනි (අපේ අද්භූත ඉතිහාසයේ තවත් ඉතාලි හෝඩුවාවක්, සමහර මංමුලා සහගත හිස් ඔහුව වොලන්ඩ්ගේ මූලාකෘතියෙන් පුද්ගලාරෝපණය කළද) - දක්ෂ ගුවන් යානා නිර්මාණකරුවෙකු (ප්‍රතිභාව වසර අටක් විසින් ප්රමාණවත් ලෙස අගය කරන ලදී. "ශරෂ්කා" - බන්ධනාගාර සැලසුම් කාර්යාංශයක්) "දෙකම - සහ" නමින් නව නිපැයුම් ක්රමය සංවර්ධනය කළේ අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් සුවිශේෂී අවශ්‍යතා ඒකාබද්ධ කිරීමේ මූලධර්මයෙනි: “දෙකම, සහ”, ඒවා නොගැලපෙන සහ අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් බැහැර යුගලයකින් ගනු ලැබේ. විකල්ප "එක්කෝ - හෝ", මෙම ක්රමය පසුව Genrikh Altshuller (විද්යා ප්රබන්ධ රචකයා Genrikh Altov) විසින් තවදුරටත් සංවර්ධනය කරන ලදී - ඔහුගේ සුප්රසිද්ධ TRIZ (නව නිපැයුම් ගැටළු විසඳීමේ න්යාය) Kharms වේ. ඔහු මෙම ක්රමය භාවිතා කරන්නේ ඇයි - “සහ - සහ” - ඔහු ගැන නොදැන සම්පූර්ණයෙන්ම බුද්ධිමත්ව: අන් සියල්ලන් මෙන් නොවේ!
ඉන්පසු නිරපේක්ෂ “සමාජ ඔෆ්‍රීනියා” පේළි දෙකක් (එව්ගනි ක්ලියෙව් එය නිවැරදිව පවසන පරිදි):
"එකපාරටම මිනිස්සු පාරේ සෙනග පිරිලා.
ඔහු සද්ද කර කෑ ගසමින් බළලා දෙස බලයි.
මෙහි අදහස් දැක්වීමට කිසිවක් නොමැති බව පෙනේ: “...අපි මිනිසුන් නොවන බව...”, නමුත්: මෙය අවසාන පේළි දෙකේ අවසාන ස්වරය සඳහා අවශ්‍ය පසුබිම නිර්මාණය කරයි:
"ඒ වගේම බළලා අර්ධ වශයෙන් පාර දිගේ ඇවිදිනවා,
ඒවායින් සමහරක් වාතය හරහා සුමටව පියාසර කරයි!
මේ කුමක් ද? මෙය “සුරංගනා කතා ගගන විද්‍යාවේ” උත්සාහයක් පමණක් නොවේ (ළමා කවියෙකු වන ඇන්ඩ්‍රි උසාචෙව්ට එවැනි අපූරු පොතක් ඇත - විශිෂ්ටයි!), මෙය සැබෑ වාෂ්ප පන්ක් ය: ඛාම්ස් පියාසර හෙල්මට් එකක සිටින අපූරු නිදර්ශනයක් ඔබට දැක ගත හැකිය. ටින් කණ්නාඩි, ලෙදර් රග්ලන් ෆ්ලයිට් ජැකට් සහ පූසෙක් පුරෝගාමී ගුවන් නියමුවෙකු මෙන් නොඅඩු විචිත්‍රවත් ලෙස සැඟවී ඇති අතර, ග්‍රැනයිට් තොටිල්ල නගරයේ ග්‍රෙන්ජ් පසුබිම, අරෝරා පූර්ණ වේගයෙන් සිටගෙන, ලෙනින්ගේ කුඩා දුම්රිය එන්ජිම ෆින්ලන්ත දේශසීමාවෙන් ඉවතට ඇදී යයි, සහ ලෙනින් ගේ, මැෂින්-තුවක් කුවකින්, සම්පූර්ණයෙන්ම රිවට් වල ඇස්වල කඳුලු වලින් වැසී ඇති, සන්නද්ධ මෝටර් රථයක් ... සහ - බෝල, බෝල, තුවාල වූ බළලෙකුගේ අතකින් - එය ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම සහ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම. ප්‍රාථමික සයිබර්ග් නොවන්නේ ඇයි?!!
ඔල්ගා ෂ්චුල්කිනා
D. Kharms විසින් රචිත "The Amazing Cat" කවිය කටපාඩම් කිරීම
ඉලක්කය: ළමයින් කාව්‍යයට හඳුන්වා දීම, කථන සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීම, කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක රසය, ඉගැන්වීම රූප සටහනකට අනුව කවියක් කටපාඩම් කරන්න.
කාර්යයන්: 1. උනන්දුව ඇති කරන්න කවියසහ එය මතක තබා ගැනීමට ඇති ආශාව, විවිධ ක්‍රම භාවිතා කරමින් කටපාඩම් කිරීම සහතික කිරීම (ශ්‍රවණ, දෘශ්‍ය, චලනයන් ආධාරයෙන්, කියවීමට ඉගෙනීම ප්රකාශිත කවි.
2. මතකය, ආශ්‍රිත චින්තනය, සාහිත්‍ය කථාව, අවධානය, උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.
3. කවියට ආදරයක්, ආදරණීයයන් සතුටු කිරීමට ආශාවක් සහ සෞන්දර්යාත්මක රසයක් වගා කරන්න.
උපකරණ: ඩීගේ ප්රතිමූර්තිය. Kharms, පොත කවි ඩී. Kharms, සඳහා නිදර්ශන සහිත easel කවිය ඩී. Kharms« පුදුම බළලා» , ඉගැන්වීමේ ආධාර "පබළු", පින්තූර - සංකේත වෙත කවිය.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
1. අභිප්රේරණය. ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් විමසන්නේ ඔවුන් සංචාරය කිරීමට කැමතිද, ඔවුන්ට ගමනක් යා හැක්කේ කොතැනටද, ඔවුන්ට පොත් ගමනක් යාමට අවශ්‍යද යන්නයි.
ළමයි පොත් කොනට යනවා.
ඔබ මෙහි අලුත් දකින්නේ කුමක්ද? (නව ප්රතිමූර්තිය).
ඔබ සිතන්නේ මෙය කාගේද? (ලේඛකයා, කවියා).
මෙය ඩැනියෙල් කවියාගේ පින්තූරයකි Kharms. (ළමයින් කවියාගේ නම පුනරුච්චාරණය කරයි).
ඩැනියෙල් ලියූ දේ මට කියන්න Kharms? (කවිය) .
ගුරුවරයා පොත පෙන්වයි කවි ඩී. Kharms.
- කවි ඩී. Kharmsඅසාමාන්ය හා රසවත්. ඔවුන්ගේ කවියකවියා දරුවන්ට අපූරු, අසාමාන්ය, විහිලු කථා කීවේය. ඔබට ඔවුන්ගෙන් එකක් දැන ගැනීමට අවශ්‍යද? (ඔව්). ඉන්පසු වාඩි වී සවන් දෙන්න.
(ළමයින් නිදර්ශනයක් සහිත ලේන්සුවක් ඉදිරිපිට වාඩි වී සිටිති කවිය).
2. කියවීම කවි. ගුරුවරයා කියවයි කවිය ඩී. Kharms« පුදුම බළලා» .
අසතුටින් බළලා උගේ පාදය කපා දැමීය,
ඔහු වාඩි වී සිටින අතර එක පියවරක්වත් තැබිය නොහැක.
සුව කිරීමට ඉක්මන් කරන්න cat's paw,
ඔබ බැලූන් මිලදී ගැනීමට අවශ්යයි!
එකෙණෙහිම මිනිසුන් පාරේ රැස් වූහ,
ඔහු ශබ්ද නඟා කෑගසයි බළලා දෙස බලමින්.
ඒ බළලාඅර්ධ වශයෙන් පාර දිගේ යයි,
අර්ධ වශයෙන් එය වාතය හරහා සුමටව පියාසර කරයි.
3. සංවාදය:
කවුද ප්‍රධාන චරිතය කවි?
මොකද වුනේ බළලා?
කවියා මේ ගැන ලියන්නේ කෙසේද?
අපි උදව් කිරීමට සමත් වූ ආකාරය බළලා?
එහි සඳහන් පරිදි කවිය?
උදව් කළේ කවුදැයි ඔබ සිතන්නේද? බළලා?
ඇයි සමූහයා පුදුම වූහ?
ඒ ගැන ලියන ඩී. Kharms?
ඔබ එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? කවිය? (ළමා ප්‍රකාශ).
ඩී. කාර්ම්ස් ඔහුගේ කවිය නම් කළේය« පුදුම බළලා» . ඔහු ඔහුට එසේ කීවේ ඇයි? කුමක් ද මොකක්ද මේ පූසා ගැන තියෙන පුදුමය? (ළමා ප්‍රකාශ).
ඔබ මේකට කැමති වුනාද පුදුම කතාව? ඔබේ ආදරණීයයන් සහ මිතුරන් එයින් සතුටු කිරීමට ඔබට අවශ්‍යද? (ඔව්). මේ සඳහා ඔබ මතක තබා ගත යුතුය, ඉගෙන ගන්න කවිය.
4. නැවත නැවත කියවීම කවිමතක සැකසුම සමඟ.
5. වචන ක්රීඩාව "වචනය කියන්න".
ගුරුවරයා පේළියක් කියවයි කවි, ළමයින් පේළියේ අවසානයේ වචනය අවසන් කරයි.
6. වාචික - උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "පබළු එකතු කරන්න".
දැන් සෑම පේළියක්ම සිතන්න කවි යනු පබළු ය. සහ එකතු කිරීමට පේළි වලින් කවිය, අවශ්යයි "තන්තුව", රේඛාව කියන්න, කම්බි මත පබළු දැමීම. (ළමයින් මාරුවෙන් මාරුවට රේඛා උච්චාරණය කරයි කවි).
7. ශාරීරික ව්යායාම "මට පෙනවන්න අතින් කවි» .
ඒ වගේම කවියකියන්න විතරක් නෙවෙයි පෙන්නන්නත් පුළුවන්.
ළමයින් එක් එක් පේළිය සඳහා චලනයන් සහ අභිනයන් ඉදිරිපත් කරයි කවි.
ගුරුවරයා පාඨය උච්චාරණය කරයි කවි- ළමයින් එය චලනයන් සහ අභිනයන් සමඟ පෙන්වයි.
එවිට ගුරුවරයා චලනයන් සහ අභිනයන් පෙන්වන අතර, දරුවන් පවසති ඔවුන් මත පදනම් වූ කවියක්.
8. යෝජනා ක්රමය අනුව වැඩ කරන්න.
තවද, වඩා හොඳින් මතක තබා ගැනීමට කවිය, ඔබට එය ඇඳිය හැකිය, රූප සටහනක් සාදන්න.
ළමයින් සංකේතාත්මක රූප සමඟ පැමිණ හෝ පෙර සූදානම් කළ සංකේත තෝරාගෙන ඒවා රූප සටහනක් නිර්මාණය කිරීමට භාවිතා කරයි කවිය.
කාටද කියන්න ඕන හදවතින් කවිය, නමුත් පළමුව ඔබ කර්තෘ සහ මාතෘකාව නම් කළ යුතුය කවි? (ළමා පිළිතුරු කැමති පරිදි).
9. පරාවර්තනය.
ඔබ අපේ සංචාරය රස වින්දාද? අද ඔබ දැන හඳුනා ගත්තේ කුමන කවියාගේ කෘතියද? ඔබට කළ හැකි ආකාර මොනවාද කවියක් කටපාඩම් කරන්න? අපේ සංචාරය ගැන ඔබ වැඩිපුරම කැමති වූයේ කුමක්ද? ඔබට දුෂ්කර වූයේ කුමක්ද? ඔබට පහසුම දේ කුමක්ද?
දැන්, ඔබ ගෙදර එන විට, ඔබට ඔබේ ආදරණීයයන් සතුටු කළ හැකිය පුදුම කවිය.
මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:
GCD හි සාරාංශය ""හිම මිනිසා" කවිය කටපාඩම් කිරීමමාතෘකාව: T. Belozerov ගේ කවිය "The Snowman" (මතක වගුවක් භාවිතා කරමින්) ඉගෙනීම අධ්යාපනික ප්රදේශය: කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය.
NGO "ප්රබන්ධ කියවීම". දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ D. Kharms විසින් "The Amazing Cat" කවිය කියවීම NGO "ප්රබන්ධ කියවීම". මාතෘකාව: D. Kharms විසින් කවිය කියවීම "The Amazing Cat" 1. ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති. - යාලුවනේ, කේ.
කථන සංවර්ධනය. Y. Akim විසින් කවිය කටපාඩම් කිරීම "අප්රේල්"අරමුණු: හදවතින් කවියක් ප්රකාශිත ලෙස කියවීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, අවංකභාවයෙන් යුතුව ප්‍රකාශ කිරීම, තවමත් භයානක වසන්තය කෙරෙහි මුදු මොළොක් ආකල්පයක්; ප්රතිනිෂ්පාදනය.
වැඩසටහන් අන්තර්ගතය: අධ්යාපනික අරමුණු: කුරුළු චෙරි මල්, වසන්තයේ පැමිණීම පිළිබඳ කාව්යමය පාඨයේ අන්තර්ගතය දරුවන්ට තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීම;
පාඩම් සාරාංශය "I.A. Belousov විසින් කවිය කටපාඩම් කිරීම "සරත්"“කථන සංවර්ධනය” පිළිබඳ අධ්යාපනික ක්‍රියාකාරකම්වල සාරාංශය - වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ (අවුරුදු 5-6) දරුවන් සමඟ කථන සංවර්ධනය. මාතෘකාව: "කවියක් කටපාඩම් කිරීම.
අවාසනාවන්ත බළලා ඇගේ ඉත්ත කපා -
ඔහු වාඩි වී සිටින අතර එක පියවරක්වත් තැබිය නොහැක.
බළලුන්ගේ පාදය සුව කිරීමට ඉක්මන් කරන්න
ඔබ බැලූන් මිලදී ගැනීමට අවශ්යයි!
වහාම පාරේ සෙනඟ රැස් වූහ -
ඔහු ශබ්ද නඟා කෑගසමින් බළලා දෙස බලයි.
බළලා අර්ධ වශයෙන් පාර දිගේ ඇවිදිමින් සිටී,
අර්ධ වශයෙන් වාතය හරහා සුමටව පියාසර කරයි!
Kharms විසින් "The Amazing Cat" කාව්‍යයේ විශ්ලේෂණය
පළමු වරට, ඩැනියෙල් කාර්ම්ස් විසින් රචිත "The Amazing Cat" "Chizh" සඟරාවේ පිටුවල පළ විය. කවිය සඳහා නිදර්ශන නිර්මාණය කරන ලද්දේ එන්. රඩ්ලොව් විසිනි.
කවිය 1938 අවසානයේ නිර්මාණය කරන ලදී. ඒ මොහොතේ එහි කතුවරයාට වයස අවුරුදු 33 කි, ඔහු ළමා කවියෙකු ලෙස හැඳින්වේ, කෙසේ වෙතත්, ඔහු කලාතුරකින් ප්‍රකාශයට පත් කරනු ලැබේ, ඔහුට සිහින දැකිය හැක්කේ ඔහුගේ සම්පූර්ණ කවි එකතුවක් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට පමණි. M. Malich සමඟ පවුල් ජීවිතයේ ද අර්බුදයක් ඇති විය. කෙසේ වෙතත්, කාලයත් සමඟ පුද්ගලික ගැටළු සමථයකට පත් වූ නමුත් මූල්ය ගැටළු පැවතුනි. S. Marshak ගේ නායකත්වයෙන් යුත් Detizdat ගේ පරාජය ඔහුගේ ඉරණමට ද බලපෑවේය. S. Marshak ඔහුගේ කාර්යය අගය කළ බව දන්නා කරුණකි. දැන් ඔහුට තවදුරටත් උදව් කිරීමට නොහැකි විය, එපමනක් නොව, ඔහු ලෙනින්ග්රෑඩ් සිට මොස්කව් බලා ගියේය. D. Kharms ගේ හොඳ මිතුරන් වූ සමහර සේවකයන් අත්අඩංගුවට ගන්නා ලදී. ප්‍රභේදය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය කාව්යමය කතාවකි, පාහේ අතිශයෝක්තියක්, ව්‍යාජ සහ හරස් රයිම් සහිත අක්ෂර තුනකි, ගාථා 2 යි. මාතෘකාව පළමු පේළියටම වෙනස් වේ. විස්මිත බළලා අසතුටින් සිටින බව පෙනේ (අයාලේ, බොහෝ දුරට), එපමනක් නොව, ඇයට අමතර අවාසනාවක් තිබුණි - කපන ලද ඉත්ත. "එය බල්ලෙකු මෙන් සුව වනු ඇත" යන කියමන බළලුන්ට සම්පූර්ණයෙන්ම අදාළ වන බව විශ්වාස කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, ගිනි අවුලුවන ක්රියාවලිය එතරම් හානිකර නොවේ. නමුත් වෛද්යවරයා වෙත කිසිදු සංචාරයක් සිදු නොවන බව වහාම පැහැදිලි වේ. ඊට පස්සේ කවුරුහරි විශිෂ්ට විසඳුමක් ඉදිරිපත් කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, වීරවරියගේ සියලු දුක් වේදනා නතර වනු ඇත, ඇයට ඇගේ වේදනාකාරී පාදය පාගා දැමීමට සිදු නොවේ. ස්වාභාවිකවම, බැලූන් ඔබට ක්‍රියාශීලීව හා ප්‍රීතියෙන් සිටීමට උපකාරී වේ. එය නිකුත් කිරීමෙන් පසු, වෛද්‍ය මාතෘකාව මුළුමනින්ම ළමා සාහිත්‍යයට ඇතුළත් විය. කෙසේ වෙතත්, D. Kharms මිනිසුන්ට සැලකීම සමඟ කිසිදු සාදෘශ්‍යයකින් තොරව එය වෙනස් ආකාරයකින් විසඳයි. "අපි මිලදී ගත යුතුයි": "ජනතාව" සහාය නොදක්වන ඇමතුමක්. නමුත් දැන් දැනටමත් මුදල් එකතු කර ඇති අතර හීලියම් සමඟ බැලූන් මිලදී ගෙන ඇත (එම වසරවලදී, මෙම වායුව භයානක හයිඩ්රජන් වෙනුවට). අහිංසක, නමුත් තරමක් විද්‍යාත්මක අත්හදා බැලීමක් මෙහි සිදු කරන බව පෙනේ (හෝ කුඩා ආශ්චර්යයක්, ඔබ කැමති පරිදි). සමහරවිට වැඩිහිටියන්ගෙන් සමහරෙක් ළමයින් මෙන් රහසින් සතුටු විය. කෑල්ල සතුටුදායක අවසානයක් ඇත. තිරය පිටුපස මඳක් පිටුපසින්, බළලා නිවසේ කෙළවරට හැරෙන විට, බැලූන් පුපුරා ගිය විට හෝ බල්ලන් මැදිහත් වූ විට ඇයට කුමක් සිදුවේද යන ප්‍රශ්නය පවතී. සිත්ගන්නාසුලු මොහොතක් වන්නේ ජීවියෙකු මෙම හොඳම ලෝකයේ අසතුටින් සිටීම නිසා “මිනිසුන්ගේ” කනස්සල්ලයි. කවිය ළමයින් සඳහා අදහස් කර ඇත, එබැවින් කවියා මෙම සුරංගනා කතාවට සෙවනැල්ලක් නොදක්වයි. එසේ වුවද, මිනිසුන් සහ ඔවුන්ගේ කරදර සම්බන්ධයෙන් මෙම අනුකම්පා යාන්ත්‍රණය ක්‍රියාත්මක වන්නේ කෙසේදැයි කවුද දන්නේ. ස්වරය වඩාත් අවංක, උද්යෝගිමත් සහ අවසාන වශයෙන් - ශුභවාදී ය. පළමු චතුරස්රයේ ද්විත්ව සෘණ. ගණන් කිරීමේ ශ්‍රේණි, ශබ්දකෝෂ පුනරාවර්තන.
D. Kharms විසින් රචිත "The Amazing Cat" කවිය සතුටුදායක අවසානයක් සහිත නාට්‍යමය කතාවකි.
