රුසියාව විශාල රටකි! එහි විශාල හා කුඩා නගර, නගර සහ ගම් බොහෝ ඇත. සෑම නගරයකටම පාහේ තමන්ගේම කෞතුකාගාරයක් ඇත - දේශීය ඉතිහාසය, කලාව, ජන අත්කම් කෞතුකාගාරය හෝ වෙනත්. විනෝද චාරිකාවක් කෞතුකාගාරයට යන විට, මාර්ගෝපදේශකයෙකු එය ශාලා හරහා ගෙන යයි.

එබැවින්, ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ, මාර්ගෝපදේශකයා කලාපයේ ඉතිහාසයට සංචාරකයින් හඳුන්වා දෙයි, ජනාවාසයේ වඩාත්ම කැපී පෙනෙන සිදුවීම්, මෙම ස්ථානය මහිමයට පත් කළ අපූරු මිනිසුන් ගැන කතා කරයි.

මාර්ගෝපදේශකයා මීට වසර ගණනාවකට පෙර සහ සියවස් ගණනාවකට පෙර මෙම ස්ථානවල මිනිසුන් ජීවත් වූ ආකාරය ගැන කතා කරයි.

කෞතුකාගාරයේ දේශීය ඉතිහාස කොටසේ, අමුත්තන් මෙම ස්ථානවල භූ දර්ශනය, දේශගුණය, ශාක හා සත්ත්ව විශේෂ පිළිබඳව දැන හඳුනා ගනී. මාර්ගෝපදේශය කුරුල්ලන්, සතුන්, මාළු ගැන කතා කරයි.

වචනයෙන් කියනවා නම්, කෞතුකාගාරයට පැමිණෙන පුද්ගලයින්ට නව තොරතුරු විශාල ප්‍රමාණයක් ලැබේ, ඔවුන් කලින් හුරුපුරුදු නොවූ එම සිදුවීම් ගැන ඉගෙන ගන්න. නමුත් පුද්ගලයෙකුට තොරතුරු අවශ්යයි, මෙය ඔහුගේ ආත්මික ආහාරයයි! එය ආත්මය පොහොසත් කරයි, චින්තනය වර්ධනය කරයි, මාතෘ භූමිය සහ මුළු ලෝකය පිළිබඳ අදහස පුළුල් කරයි.

මාර්ගෝපදේශකයෙකුගේ වෘත්තිය- ඉතා රසවත්! මාර්ගෝපදේශකයා බොහෝ දේ දැන සිටිය යුතුය, නවීන හා පැරණි පොත් කියවිය යුතුය, නගරයේ ඉතිහාසය හා මුළු කලාපය සම්බන්ධ සියලු සිදුවීම් පිළිබඳව දැනුවත් විය යුතුය. ගැඹුරු දැනුමට අමතරව, ඔහුට උද්යෝගය, මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව, ඔවුන්ගේ බොහෝ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම සහ සැමවිටම මිත්රශීලී හා ආචාරශීලී විය යුතුය.

මාර්ගෝපදේශකයා උද්යෝගිමත් පුද්ගලයෙක් නම්, ඔහුගේ කතාව සංචාරකයින් කෙරෙහි ගැඹුරු හැඟීමක් ඇති කරයි, බොහෝ ප්රදර්ශන ඔවුන් විසින් ජීවිත කාලය පුරාම මතක තබා ගනී!

අනෙකුත් විශේෂඥයින් කෞතුකාගාරවල වැඩ කරයි: විද්යාඥයින්, ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නන්. විද්යාඥයන් දුර්ලභ දේවල ප්රදර්ශන සූදානම් කරති. ප්‍රතිසංස්කරණය කරන්නන් වැඩමුළුවල සාන්ද්‍රණයෙන් වැඩ කරමින්, කෞතුකාගාර කුතුහලය සහ දුර්ලභත්වය පිළිවෙළට තබයි*.

කවියට සවන් දෙන්න.

ඓතිහාසික කෞතුකාගාරය

අපි අද සංචාරය කළා

ඓතිහාසික කෞතුකාගාරයේ.

අතීතය අළු හිසකෙස් විය

අපි වඩාත් පැහැදිලිව දැක ඇත්තෙමු.

අපි කුමාරවරු ගැන ඉගෙන ගත්තා

රජවරුන්, වීරයන් ගැන.

අපි සටන් ගැන ඉගෙන ගත්තා

මහජන නොසන්සුන්තාව ගැන.

අපි ජයග්‍රහණ ගැන ඉගෙන ගත්තා

අපේ සීයලා කරපු දේවල්.

සංචාරක මඟ පෙන්වන්නා කීවේය

අපේ උතුම් මිනිසුන් ගැන!

ප්රශ්න වලට උත්තර දෙන්න

♦ ඔබේ නගරයේ කෞතුකාගාරයක් තිබේද?

♦ එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

♦ ඔබ ඔහුව බලන්න ගියාද?

♦ එහිදී ඔබ විශේෂයෙන් කැමති සහ මතක තබා ගත්තේ කුමක්ද?

♦ කෞතුකාගාරයේ වැඩ කරන්නේ කවුද?

♦ සංචාරක මාර්ගෝපදේශකයෙකුගේ කාර්යය කුමක්ද? විද්යාඥයන්? ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නන්?

විවිධ වෘත්තීන්හි යෙදෙන අය තම ආදායම් වියදම් සැලසුම් කරන ආකාරය ගැන ගම දිගින් දිගටම කතා කරයි. මෙම ගැටලුව තුළ - කෞතුකාගාර සේවකයෙක්. සංස්කෘතික අමාත්යාංශයට අනුව, කෞතුකාගාර ඇතුළත් සංස්කෘතික ආයතනවල සේවකයින්ගේ සාමාන්ය වැටුප 2016 සඳහා මොස්කව්හි රූබල් 59 දහසක් සහ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි 50 දහසක් පමණ විය. පසුගිය වසරේ ද දෙපාර්තමේන්තුව විසින් රාජ්‍ය කෞතුකාගාර ප්‍රධානීන්ගේ ඉපැයීම් පිළිබඳ වාර්තාවක් ප්‍රකාශයට පත් කළ අතර, ඒ අනුව හර්මිටේජ් අධ්‍යක්ෂ ජනරාල් මිහායිල් පියොට්‍රොව්ස්කිට මසකට රූබල් 839,000 ක් සහ ට්‍රෙටියාකොව් ගැලරියේ සාමාන්‍ය අධ්‍යක්ෂ සෙල්ෆිරා ට්‍රෙගුලෝවාට රුබල් 437,000 ක් ලැබුණි. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි පිහිටි විශාල රාජ්ය කෞතුකාගාරයක තරුණ සේවකයෙකු අපට පැවසුවේ ඔහුගේ රාජකාරි මොනවාද, ඔහුට ලැබෙන වැටුප සහ ඔහු මුදල් වියදම් කරන්නේ කුමක් ද යන්නයි.

තනතුර

කෞතුකාගාර සේවක

ආදායම්

රූබල් 30 000

(ත්‍රෛමාසික බෝනස් ඇතුළුව)

වියදම්

රූබල් 10 000

රූබල් 9000

ණය ආපසු

රූබල් 3000

ප්රවාහනය

රූබල් 3000

රූබල් 2000 ක්

මත්පැන්

රූබල් 2000 ක්

රූබල් 1000 ක්

විනෝදාස්වාදය

කෞතුකාගාරයේ රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද

මම හැදී වැඩුණේ කලාවට සම්බන්ධ පවුලක, කුඩා කාලයේදී මම මගේ දෙමාපියන් සමඟ කෞතුකාගාරයක සිටි ආකාරය මට මතකයි. මා තෝරා ගන්නේ කුමන විශේෂත්වයදැයි මම තවමත් නොසිතුවෙමි, නමුත් පුද්ගලයෙකු පින්තූරයක් දෙස බලන අතර කුමන්ත්‍රණයක්, කැන්වස් සහ තෙල් පමණක් නොව, සන්දර්භය, මෙම කාර්යයේ අනෙක් අය සමඟ ඇති සම්බන්ධතා දකින යම් ආකාරයක මැජික් එකක් මට පෙනුණි. , නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය සහ කෞතුකාගාරයට ඇතුල් වීම, කලාකරුවාගේ ශිල්පීය ක්රම . මම රෙපින් නමින් නම් කරන ලද ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් කලා ඇකඩමියේ කලා විචාරකයෙකු ලෙස ඉගෙනීමට ගියෙමි. කලා ඉතිහාසඥයින්, ග්‍රැෆික් කලාකරුවන්, මූර්ති ශිල්පීන්, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන් එකම ගොඩනැගිල්ලක සහජීවනයෙන් සිටින මෙය ඉතා වැදගත් ස්ථානයකි, ඔබට වැඩමුළුවලට ඇතුළු වී ඔවුන් ක්‍රියා කරන ආකාරය නැරඹිය හැකිය. කලා ඉතිහාසය හදාරන ශිෂ්‍යයෙක් කලා ඉතිහාසය හදාරන නමුත් කලාකරුවන් දැකලා නැති සමහර විශ්වවිද්‍යාලවල එහෙම තත්ත්වයක් නැහැ.

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් කෞතුකාගාරවල සේවය කරන පුද්ගලයින්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් කලා ඇකඩමියේ උපාධිධාරීන් වේ. කෞතුකාගාරවල, රසායනාගාර සහායකයින්ගේ අවශ්‍යතාවය සැමවිටම පවතී, එබැවින් තනතුරක් දිස්වන්නේ නම්, සීමාවාසික පුහුණුවක් ඇති, සීමාවාසික පුහුණුවක් ඇති සහ කෙසේ හෝ පෙන්වූ අය ඔවුන්ට මතකයි. ඉතින් එය මා සමඟ සිදු විය. දැන් මට වයස අවුරුදු 23 යි, මම අවුරුදු හතරක් තිස්සේ කෞතුකාගාරයේ වැඩ කරනවා.

සමහර විට කෞතුකාගාරයක රැකියාවක් ලබා ගැනීමට කැමති පුද්ගලයෙකු සිතන්නේ ඔහු පර්යේෂණ කරන බවයි, නමුත් කෞතුකාගාරය යනු විද්‍යාව හා කලාව සම්බන්ධ දෙපාර්තමේන්තු වලට අමතරව තවත් බොහෝ දේ ඇති විශාල පද්ධතියක් බව සෑම දෙනාම තේරුම් නොගනිති - විදුලි කාර්මිකයන් සහ කාර්මිකයන් පවා, ආරක්ෂක සේවය. බොහෝ විට සිදුවන්නේ ඔබ වසර ගණනාවක් නිවැරදි අනුපාතය සඳහා බලා සිටීමට සිදු වීමයි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ජපන් චිත්ර අධ්යයනය, ඒ නිසා ඔබ පෙරදිග දෙපාර්තමේන්තුවේ වැඩ කිරීමට අවශ්ය, නමුත් තනතුර විද්යාත්මක ලේඛන දෙපාර්තමේන්තුව හෝ විද්යාත්මක හා අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව පෙනී සිටියේය. ඔබ එහි ගොස් බලා සිටිය යුතුය, සමහර විට, ඔබ නිවැරදි දෙපාර්තමේන්තුවට ආරාධනා කරනු ඇත. අපේ සේවකයන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස්. ඇස් පිච්චිලා එන අයත් ඉන්නවා. යමෙකුට ප්‍රධාන රාජ්‍ය කෞතුකාගාරයක වැඩ කිරීමේ තත්ත්වය අවශ්‍ය වන අතර, මෙම තත්ත්වය අහිමි වේ යැයි බියෙන් වෙනත් කෞතුකාගාර හෝ සංවිධාන වෙත යාමට පෙර මිනිසුන් නතර නොකළේ නම් වඩා හොඳ විය හැකි බොහෝ ඉරණම් මම දනිමි. එහෙත් රුසියාවේ කිසිම කෞතුකාගාරයක සේවයට කිසිවකු නොපැමිණෙන්නේ ද්‍රව්‍යමය වාසි නිසා බව පැහැදිලිය.

කාර්යයේ විශේෂාංග

ඕනෑම දෙපාර්තමේන්තුවක රසායනාගාර සහායකයෙකුගේ මෙහෙවර වන්නේ විද්‍යාත්මක සේවකයින්ට විද්‍යාත්මක වැඩ කිරීමට, ප්‍රදර්ශන සහ සම්මන්ත්‍රණ සඳහා සූදානම් වීමට හැකි වන පරිදි සාමාන්‍ය රාජකාරි ඉවත් කිරීමයි. මම විවිධ විද්‍යාත්මක දෙපාර්තමේන්තු වල සගයන් සමඟ කතා කළ අතර, අපි එකම දේ කරන බවට මට හැඟීමක් ඇති විය, සමහර විට ඒවා දෙපාර්තමේන්තුවේ විශේෂතා නිසා වෙනස් වේ: සිතුවම් කොහේ හරි ගබඩා කර ඇත, පුරාවිද්‍යාව කොහේ හරි. රසායනාගාර සහායක යනු ලේකම්වරයෙකු, කුරියර්වරයෙකු, රිගර් සහ අත්කම්කරුවෙකුගේ මිශ්‍රණයකි. සිතුවම්, සිදුවීම් පිළිබඳ යම් තොරතුරු ලබා ගැනීමට අපට බොහෝ විට දුරකථන ඇමතුම් ලැබෙන අතර මම එවැනි ඇමතුම්වලට පිළිතුරු දෙමි. වෙනත් දෙපාර්තමේන්තුවක සේවකයන් දෙපාර්තමේන්තුවට ආවොත් මමත් ඔවුන් සමඟ යනවා. රාජ්ය කෞතුකාගාරය සෑම විටම නිලධරයකි, මෙහි අපි කඩදාසි, අත්සන්, මුද්රා විශාල ප්රමාණයක් මත රඳා පවතී.

ප්‍රදර්ශනය සඳහා සූදානම් වීමේදී විශේෂයෙන් කඩදාසි වැඩ ගොඩක් දිස්වේ, ප්‍රදර්ශන රුසියානු එකතුවෙන් නොව විදේශයන්ගෙන් නම්. මතක සටහන් සම්පාදනය කිරීම, පනත් පරීක්ෂා කිරීම, අත්සන් සහ මුද්‍රා එකතු කිරීම ද රසායනාගාර සහායකයකුගේ කාර්යයකි. සගයන් අප වෙත පැමිණෙන විට, උදාහරණයක් ලෙස, ලූවර් හෝ බ්‍රිතාන්‍ය කෞතුකාගාරයෙන්, අපට ඔවුන්ව ගුවන් තොටුපලේදී හමුවිය යුතුය, ඔවුන්ව පීටර්හෝෆ් සහ ගැචිනා වෙත රැගෙන යා යුතුය - මෙය නැවතත් රසායනාගාර සහායකයෙකු විසින් සිදු කරනු ලැබේ. කුරියර් ලෙස, ඔබ පාර්සල් සහ ලිපි ලබා ගැනීමට කාර්යාලයට යාමට අවශ්ය බව සිදු වේ. සමහර වෙලාවට උදේ පාන්දර ඇවිත් බලනවා සම්මන්ත්‍රණයට සියල්ල සූදානම්ද, ප්‍රොජෙක්ටරය ක්‍රියාත්මකද කියලා. කෞතුකාගාරයේ සෑම විද්‍යාත්මක දෙපාර්තමේන්තුවකටම පුස්තකාලයක් ඇති අතර බොහෝ දුරට ගැහැණු ළමයින් එහි සේවය කරයි. පොත් ගොඩක් තිබේ, ඒවා බර හා දූවිලි සහිත ය, රසායනාගාර සහායකයින් මෙම පොත් අවශ්‍ය තැනට ගෙන යාමට උදව් කිරීමට සැමවිටම සූදානම් ය.

පොදුවේ ගත් කල, රසායනාගාර සහායකයින් දූවිලි හා බර වස්තූන්ගේ සියලුම චලනයන් සඳහා වගකිව යුතුය - පොත්, පෙට්ටි, මිටි. ජ්යෙෂ්ඨ පර්යේෂකයන්, ගෞරවනීය ස්වාමිවරුන් සහ සාලු වල කාන්තාවන් මෙය නොකරනු ඇත. රසායනාගාර සහායකයින් යනු බොහෝ විට උසස් අධ්‍යාපන ආයතනයකින් උපාධිය ලබා ඇති හෝ තවමත් ලිපි හුවමාරුවෙන් අධ්‍යාපනය ලබන තරුණයින් වන අතර ඔවුන් වයස අවුරුදු 20 සිට 30 දක්වා වේ. මේ වගේ වැඩ උපරිමයෙන් කරන්න පුළුවන් වයස හරියටම. ඔබට ගොඩනැගිල්ලේ වෙනත් කොටසක ඉතා ඉක්මනින් අත්සනක් ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබට වචනාර්ථයෙන් එහි ධාවනය කළ හැකිය, ඔබ දන්නා සියලුම චිත්‍රපට එකවර මතක තබා ගනිමින්, චරිත කෞතුකාගාර වටා දිව ගියේය.

රසායනාගාර සහායකයාගෙන් පසු ඊළඟ පියවර වන්නේ කනිෂ්ඨ පර්යේෂකයාගේ තනතුරයි, පසුව පර්යේෂකයා, නායකත්වය, ජ්යෙෂ්ඨ පර්යේෂකයා සහ භාරකරු පැමිණේ. පර්යේෂණ ආශ්‍රිතයන් දැනටමත් වයස අවුරුදු 30-35 අතර, ප්‍රමුඛ සහ ජ්‍යෙෂ්ඨ, පිළිවෙලින්, ඊටත් වඩා පැරණි අය වේ. නමුත් මෙම වැඩිවීම් පැමිණෙන්නේ ජ්යෙෂ්ඨත්වයේ වියදමෙන් පමණක් නොව, ප්රකාශන සහ අනෙකුත් ජයග්රහණවල වියදමෙනි. ඒ අතරම, ඔබ නිරන්තරයෙන් සංවර්ධනය කළ යුතුය, ලොව පුරා ඔබේ පර්යේෂණ ක්ෂේත්‍රය සමඟ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න නිරීක්ෂණය කරන්න. මේ සඳහා ඔබ නිරන්තරයෙන් පුස්තකාලයට යා යුතුය, වෙනත් කෞතුකාගාර නැරඹීමට, දේවල් සංසන්දනය කිරීමට, ඔබේ සගයන් සමඟ ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණවලදී සන්නිවේදනය කළ යුතුය.

අවුරුදු 30 කට පසු කොතැනක හෝ රසායනාගාර සහකාර හෝ කනිෂ්ඨ පර්යේෂකයෙකුගේ තනතුර පිළිබඳව තමන් සෑහීමකට පත්වන බව තීරණය කර සංවර්ධනය නතර කරන සේවකයින් සිටිති. මොවුන් තරමක් ගතානුගතික පුද්ගලයින් වන අතර ඔවුන් සමඟ විද්‍යාව සහ කලාව පිළිබඳ මාතෘකා සාකච්ඡා කිරීම දුෂ්කර ය. ඔවුන් සමහර විට ගිහියන්ට පවා පිළිගත නොහැකි ආකාරයෙන් තම අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසයි, නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන්ට මෙසේ පැවසිය හැකිය: “මැලෙවිච් කිසිසේත් කලාකරුවෙකු නොවේ, මගේ දරුවා ඊටත් වඩා හොඳින් අඳිනු ඇත.”

මම සතියේ දින පහක් 09:00 සිට 18:00 දක්වා වැඩ කරමි, නමුත් කෞතුකාගාර සේවකයෙකු සඳහා, වැඩ කරන දිනය අවසන් වීමෙන් වැඩ අවසන් නොවේ, නමුත් මගේ නිදහස් කාලය තුළද දිගටම පවතී. රැකියාවෙන් පසු, මම බොහෝ විට ප්‍රදර්ශනවලට යනවා, චිත්‍ර පිළිබඳ පොත් කියවන්න. කෞතුකාගාර සේවකයින්ට වැදගත් වරප්‍රසාදයක් ඇත: රුසියාවේ සහ තවත් සමහර රටවල විශේෂ ICOM කාඩ්පතක් සහිත කෞතුකාගාරවලට නොමිලේ ප්‍රවේශ වීමට ඔවුන්ට අයිතියක් ඇත. මගේ මිතුරන් අතර, මෙම ආකාරයේ විවේක කාලය සති අන්තයේ ඉතා ජනප්රියයි: ඔබ උදෑසන මොස්කව් වෙත පැමිණෙන දුම්රියක වෙන් කර ඇති ආසනයක් සඳහා ලාභම ටිකට් පතක් මිලදී ගන්න. දුම්රිය ස්ථානයේ සිට Tretyakov ගැලරිය, Pushkin, ගෘහ නිර්මාණ කෞතුකාගාරය, ඔබ ප්රදර්ශන නැරඹීමට, සහ එසේ මත පැය හය දක්වා. සවස් වරුවේ ඔබ අටක් දක්වා විවෘත කළ හැකි ගැලරිය වෙත ගොස්, පසුව ඔබ කෞතුකාගාරවල හෝ වෙනත් සංස්කෘතික ආයතනවල සේවකයින් වන ඔබේ මොස්කව් හඳුනන අය හමුවී රාත්‍රී දුම්රියෙන් පිටත් වේ.

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි මිනිසුන් ප්‍රදර්ශන සඳහා මොස්කව් වෙත ගමන් කරන්නේ අනෙක් අතට වඩා බොහෝ විට ය. එසේ වුවද, ප්‍රදර්ශන ප්‍රතිපත්තිය අනුව මොස්කව් ඉතා සිසිල් නගරයකි. අපට බොහෝ කෞතුකාගාර ද ඇත, නමුත් ඒ සියල්ලටම තමන්ගේම වැඩසටහන් සහ රසවත් ව්‍යාපෘති නොමැත. මොස්කව්හි භාවිතා කරන කෞතුකාගාර පරිචයන් අප වෙත පැමිණෙන්නේ වසර කිහිපයකට පසුව වන අතර, පසුව පවා සෑම විටම නිවැරදි ස්වරූපයෙන් නොවේ. බොහෝ විට මෙය සිදු වන්නේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් snobbery සහ සංස්කෘතික ප්රාග්ධනයේ ඒකාකෘති නිසාය.

ආදායම්

මගේ වැටුප මසකට රුබල් 22 දහසකි. මෙය ප්‍රමාණවත් නොවන බව සමහරුන්ට පෙනෙන්නට ඇත, නමුත් සේවකයින්ට වඩා අඩුවෙන් ලැබෙන කෞතුකාගාර ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි ඇත. නැවත වරක්, සෑම මාස කිහිපයකට වරක් කාර්තුමය ප්රසාද දීමනාවක් ඇත - 30-40 දහසක් පමණ. වාරිකය වාරය, කෞතුකාගාර පැමිණීම මත රඳා පවතී, නමුත් බොහෝ විට එය නිවැරදිව ගණනය කළ හැක්කේ ගිණුම්කරණ දෙපාර්තමේන්තුවේ පුද්ගලයින්ට පමණි. ඔබට 22 දහසක් ලැබෙන විට, වියදම් බොහෝ විට මෙම මුදල ඉක්මවා යන අතර, ණය එකතු වන බව පෙනී යන අතර, ප්‍රසාද දීමනාව ලැබීමෙන් පසු, මම ණයට ගත් සෑම කෙනෙකුටම මුදල් ආපසු ලබා දෙමි.

මා දන්නා සියලුම රසායනාගාර සහායකයින් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගෙන් උපකාර ලබා ගනී. යමෙකුට මුදල් ලබා දෙයි, යමෙකුට නිවාස සඳහා ගෙවනු ලැබේ, යමෙකුට ඇඳුම් පැළඳුම් හෝ ආහාර ගෙන එයි. එවැනි සහයෝගයක් නොමැතිව තම දරුවන්ට මුහුණ දිය නොහැකි බව දෙමාපියන් තේරුම් ගනී. මගේ දෙමාපියන් මගේ වියදම්වලින් කොටසක් - නිවාස සහ ජංගම සන්නිවේදනය සඳහා භාර ගත්හ.

වියදම්

සාමාන්‍යයෙන් මම කලා ඉතිහාසය සහ කෞතුකාගාර පරිචයන් පිළිබඳ පොත් සඳහා අවම වශයෙන් මසකට 3,000 ක් වැය කරමි. මම සිසිල් කොල්ලන් වැඩ කරන සියලුම නොමිලේ පොත් සාප්පුව වෙත යමි. අතේ සල්ලි නැති උනාම පොත එක පිටපතක ඉතුරු වෙලා තියෙනවා දැක්කම සතියක් දෙකක් පැත්තකින් තියන්න කියලා. සමහර වෙලාවට මට මේ පොත් සාප්පුවෙන් කතා කරලා මට උනන්දු වෙන්න පුළුවන් පොතක් තොගයේ තියෙනවා කියලා කියනවා. එවිට මම තවත් ණයක් ලබා, එය මිලදී ගෙන රූබල් 60 සඳහා එළවළු මිශ්රණයක් ආහාරයට මාරු.

මම නොමිලේ කෞතුකාගාරවලට පමණක් නොව මව්බිමේ හෝ යෝධ උද්‍යානයේ ජාතික චිත්‍රපට සතිවලටද යමි. වෙනත් රටවල සගයන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා විදේශීය භාෂා පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම පවත්වා ගැනීමට මම උත්සාහ කරමි, මේ සඳහා මම පරිවර්තනයකින් තොරව චිත්‍රපට නරඹමි. උපසිරැසි සමඟ මුල් භාෂාවෙන් චිත්‍රපට පෙන්වන සිනමා ශාලා කිහිපයක් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි ඇත, නමුත් මම වැඩ නිසා දිවා කාලයේ ප්‍රදර්ශනයට නොයමි, සවස් වරුවේ ප්‍රදර්ශනය සඳහා ටිකට් පතක් මිල අධික නොවන පොතක මිල හා සැසඳිය හැකිය. කලා ඉතිහාසය හෝ ගොඩ නැගීම මත. සමහර විට මම මිතුරන්ට ආරාධනා කරන්නේ ඔවුන් කෙසේ හෝ කලින් බාගත කළ චිත්‍රපටයක් නැරඹීමට මා වෙත පැමිණෙන ලෙසයි, මන්ද මගේ නිවසේ අන්තර්ජාලය නොමැති බැවිනි. අන්තර්ජාලය සමඟ මම කල් දැමීමේ අගාධයට ඇද වැටෙනු ඇතැයි මම බිය නොවෙමි, මට මේ ගැන නියත වශයෙන්ම විශ්වාසයි. මා මිලදී ගන්නා පොත් අවසානයේ විශාල තොගයක් බවට පත් වී දූවිලි එකතු වේ. ඒ නිසා මම අන්තර්ජාලයට යාමට, කෝල්ටා පිළිබඳ ලිපියක් කියවීමට, පසුව තවත් එකක්, පසුව Artguide වෙත ගොස්, ඊට අමතරව, සවස් වරුවේ වාර්තා චිත්‍රපට කිහිපයක් නැරඹීමට ඇති පෙළඹවීමෙන් මා ආරක්ෂා විය.

මම ප්‍රවාහනයට මාසෙකට තුන්දහසක් විතර වියදම් කරනවා. ඇඟලුම් ද සාමාන්‍යයෙන් දෙදහසක් පමණ යයි. මම එය සෑම මසකම මිලදී නොගනිමි, නමුත් මම සාමාන්‍යයෙන් Uniqlo හි විකුණුම් ආරම්භ වන තෙක් බලා සිටිමි, එහිදී මම මට මූලික දේවල් කිහිපයක් ගන්නෙමි. මාස තුන හතරක් මම සන්සුන්ව සිටිමි, මන්ද කෞතුකාගාරයේ වැඩ කොටස සම්බන්ධ වන දූවිලි හා අපිරිසිදුකමට ඔරොත්තු දිය හැකි සරල ඇඳුම් මා සතුව ඇති බැවිනි. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි නීතියක් තිබේ: ඔබ නව සුදු කමිසයක් ලබාගෙන එහි වැඩ කිරීමට පැමිණෙන විට, දූවිලි සහිත සංරක්ෂිත ෆෝල්ඩර ඇදගෙන යාමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත්තේ මෙම දිනයේය.

මම මසකට ආහාර සඳහා 8-10 දහසක් පමණ වැය කරමි. දිවා ආහාරය මගේ වැඩ කරන දිනයේ ඉතා රසවත් කොටසකි. මගේ මිතුරන්ට සහ මට මෙම න්‍යාය ඇත: ඔබ සමඟ කන්ටේනරයක නිවසේ සිට ආහාර ගැනීමට පටන් ගත් විට ඔබ තරුණ වීම නවත්වනු ඇත. ඊට අමතරව, කෞතුකාගාරය තරමක් දූවිලි සහිත ස්ථානයකි, එබැවින් නැවුම් වාතය ලබා ගැනීමට සහ දිගු කිරීමට වැඩ කරන දින තුළ අවම වශයෙන් පැයක්වත් එයින් ඉවත් වීම සතුටක්. කෞතුකාගාරවල සැලකිය යුතු කොටසක් මධ්‍යයේ පිහිටා ඇති බැවින්, ඔබට දිවා ආහාර වේලාවේදී ප්‍රදර්ශනයක් අල්ලා ගත හැකි අතර, පසුව යන අතරතුර ෂවර්මා හෝ ෆලෆෙල් ගන්න. සමහර විට අපි කෞතුකාගාරය අසල විවෘත වන නව ස්ථාන නැරඹීමට, ගැස්ට්රොනොමි සංවර්ධනය ඇගයීමට ලක් කරමු - මෙයද සිත්ගන්නාසුළු වන අතර අවධානය යොමු කළ යුතුය. අපට කෞතුකාගාරයේ ආපන ශාලාවක් ඇත, නමුත් ඔවුන් එහි උයන්නේ එක් හේතුවක් හෝ වෙනත් හේතුවක් නිසා සෑම කෙනෙකුම අනුභව නොකරන අමුද්‍රව්‍ය වලින්, එබැවින් අපි එහි අනුභව නොකරමු.

මම ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ජීවත් වන බැවින්, මම මත්පැන් සඳහා ස්ථාවර වියදම් ඇත. මම හැමදාම රෑට වයින් බෝතලයක් බොන්නේ නැහැ, නමුත් සාමාන්‍යයෙන් මාසෙකට දෙදහසක් යනවා. මෑතකදී, ක්‍රොනිකල්ස් බාර් එක එහි උපන්දිනය සැමරූ අතර අවම වශයෙන් දහසක්වත් එහි ඉතිරිව ඇත.

ඔවුන් ප්‍රසාද දීමනාවක් ලබා දෙන විට සහ අමතර මුදල් කිහිපයක් දිස්වන විට, මම නීතියක් ලෙස ණය ලබා දෙමි. මට රාත්‍රිය සඳහා නවාතැන් දීමට සූදානම්ව සිටින මගේ මිතුරන් සිටින මොස්කව්හි හෝ වෙනත් නගරයක ප්‍රදර්ශනයකට ද යා හැකිය.

මෑත වසරවලදී, මොස්කව්හි වැඩි වැඩියෙන් නව කෞතුකාගාර විවෘත කර ඇති අතර, පැරණි ඒවා නව ස්ථාන කරා යාමට පසුබට නොවී, ඔවුන්ගේ භූමි පුළුල් කර සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වේ. කෞතුක භාණ්ඩ ගබඩාවෙන්, කෞතුකාගාර විවේකය, පර්යේෂණ සහ සමාජ ක්‍රියාකාරකම් ඒකාබද්ධ කරන සංස්කෘතික මධ්‍යස්ථාන බවට පත්වෙමින් තිබේ. මානුෂීය විශ්ව විද්‍යාල වලින් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු කලා, විද්‍යාත්මක හා ඓතිහාසික කෞතුකාගාරවල භාරකරුවන්, ක්‍රමවේදයන් සහ පර්යේෂකයන් ලෙස සේවයට යන තරුණ සේවකයින්ගේ නව රැල්ලකින් තොරව මේ සඳහා ඔවුන්ට සාර්ථක විය නොහැක. ගම නගරයේ ප්‍රධාන කෞතුකාගාරවලින් මේ අයගෙන් කිහිප දෙනෙකු සොයා ගත් අතර ඔවුන් සමඟ කෞතුකාගාරයක තරුණයෙකු වීම මොන වගේද සහ මෙම ආයතන වෙනස් වන ආකාරය ගැන කතා කළේය.

ඡායා රූප

අයිවන් ඇනිසිමොව්

නිකොලායි බොගන්ට්සෙව්, අවුරුදු 24 යි

පොලිටෙක්නික් කෞතුකාගාරයේ පර්යේෂණ කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකි

මීට වසර පහකට පෙර නව පදික වේදිකා සහ හොඳ කෞතුකාගාරවලට එකඟ වී දේශපාලන නිදහස අතහැර දැමූ ජනතාව මීට වසර 50 කට පෙර මෙම නව පදික වේදිකා දිගේ නව කෞතුකාගාර වෙත ඇවිද ගොස් දේශපාලන නිදහසේ අවශ්‍යතාවය වඩාත් හොඳින් දනී. ඒ වගේම මම හිතනවා මේ පාර එයාලට ඒක ලැබෙයි කියලා

ලිලියානා මාරේ, 25

ඇතුළත් වැඩසටහන් භාරකරු සහ ප්‍රදර්ශන දෙපාර්තමේන්තුවේ විශේෂඥ

ගරාජ් ප්‍රධාන භාරකරු කේට් ෆෝල් වරක් කතා කළේය පළමු සමකාලීන කලා කෞතුකාගාර වලින් එකකි MoMA සහ එහි අධ්‍යක්ෂවරයා වූ ඇල්ෆ්‍රඩ් බාර්: “ඔහු එහි පැමිණියේ වයස අවුරුදු 27 දී ය. දැන් අපි මෙසේ කියන්නෙමු. "අනේ දෙවියනේ, මොන වයසක මනුස්සයෙක්ද!"»

මම කලා ඉතිහාසයේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේ අධ්‍යාපනය ලැබූ අතර, පසුව මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේ ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහනට ඇතුළත් වී මොස්කව් වෙත ගියෙමි. මට කළ යුතු පළමු දෙය නම් රැකියාවක් සොයා ගැනීම, සමකාලීන රුසියානු කලා ක්ෂේත්‍රයේ මගේ පර්යේෂණ දිගටම කරගෙන යාම සහ තේරීම ගරාජය මතට වැටුණි. ගරාජයේදී, මම ඇතුළත් කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුවේ වැඩවලට සහභාගී වූ අතර, ඉතා ඉක්මනින් මට රුසියානු හැඟීම් කෞතුකාගාරයේ ප්‍රදර්ශන දෙපාර්තමේන්තුවේ විශේෂ ist යෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා දෙන ලදී.

රුසියාවේ කලා කළමනාකරණ ක්ෂේත්රයේ ව්යවහාරික අධ්යාපනය සම්බන්ධයෙන්, කුඩා අසාර්ථකත්වයක් ඇත. නැතහොත් අවම වශයෙන් විය. මම හිතන්නේ තව වසර කිහිපයකින් විශ්වවිද්‍යාලය අවසානයේ කලා කළමනාකරණය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගන්නා නව උපාධිධාරීන් අපට දැකගත හැකි වනු ඇත. වසර හතරකට පෙර, මේ සියල්ල වහාම ප්රායෝගිකව ඉගෙන ගන්නා ලදී. දැන් උසස් අධ්යාපන ආයතනවල වැඩි වැඩියෙන් විශේෂිත පාඨමාලා ඇති බැවින්, අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂ අවධියට පෙර න්යායික පදනමක් ලබා ගත හැකිය. මෙය වාසියක් වන අතර එය විශිෂ්ටයි.

මම යම් යම් අදහස් සමඟ කෞතුකාගාරයට පැමිණි අතර, ඒවා ක්රියාත්මක කිරීමට වහාම මට නිදහස ලබා දුනි. නිදසුනක් වශයෙන්, කෞතුකාගාරයේ ප්රවේශ විය හැකි පරිසරය මට ඉතා වැදගත් වූ අතර, මෙහි දී අපි මගේ කළමනාකාරිත්වය සහ මුළු කණ්ඩායම සමඟ එකඟ විය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කෞතුකාගාරය විවෘත කිරීමෙන් මාස දෙකක් පමණක් ගත වී ඇති අතර, අපි දැනටමත් මොස්කව්හි පළමු බිහිරි මාර්ගෝපදේශය, වික්ටර් පැලියෝනි සහ පළමු බහුමාධ්ය වීඩියෝ මාර්ගෝපදේශය ඇත. මෙම සරත් සෘතුවේ සිට දෘශ්‍යාබාධිත ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා වැඩසටහන්, බිහිරි අය සඳහා දේශන මාලාවක්, මාස්ටර් පන්ති සහ මානසික ආබාධ සහිත ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා විනෝද චාරිකා දියත් කිරීමට අපි සැලසුම් කරමු.

ගරාජ් ප්‍රධාන භාරකරු කේට් ෆෝල් වරක් සමකාලීන කලා MoMA හි පළමු කෞතුකාගාරවලින් එකක් සහ එහි අධ්‍යක්ෂවරයා බවට පත් වූ ඇල්ෆ්‍රඩ් බාර් ගැන කතා කළේය: “ඔහු එහි පැමිණියේ වයස අවුරුදු 27 දී ය. දැන් ඔවුන් කියනු ඇත: "අනේ දෙවියනේ, මොනතරම් වයසක කෙනෙක්ද!"" වගකීම ඔබව දැනුවත් කරයි. අපට ඉතා තරුණ කණ්ඩායමක් ඇත, සෑම කෙනෙකුටම විශාල වගකීමක් ඇත. කෞතුකාගාර සේවකයින් තෝරාගැනීමේදී වයස තීරණාත්මක දෙයක් නොවිය යුතුය. ඔබට වයස අවුරුදු 30 ට නොපැමිණි පුද්ගලයින් බඳවා ගත හැකිය: වැදගත් දෙයක් හොඳින් කිරීමට තරුණයින්ට ප්රමාණවත් සවිඥානකත්වයක් සහ අධ්යාපනයක් ඇත. මෙය කාලයේ ප්‍රවණතාවකි: යෞවනයන්ට වගකීම භාර ගත හැකි බව සහ වගකීම භාර ගත යුතු බව පවසන ලදී. ඒ වගේම හැමෝම ඇහුම්කන් දුන්නා.

ඔබ කෞතුකාගාර ක්ෂේත්‍රයේ වැඩ කරන්නේ නම්, වෙනත් ඕනෑම ව්‍යාපාරයක මෙන් ඔබ කරන දේ සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම ආයෝජනය කිරීමට ඔබ සූදානම් විය යුතුය. ඔබ යම් දෙයක් සමඟ ගිනි තබා ඇත්නම්, ඔබ එය ඔබේ හිසෙහි දකින අතර, සෑම දෙයක්ම සම්පූර්ණයෙන්ම අවුල් සහගත වුවද, ඔවුන් එය එකතු කිරීමට ඔබට උපකාර කරනු ඇත. මුලදී එය සැක සහිත බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, මුළු කණ්ඩායමම හොඳ අදහසක් වෙනුවෙන් පෙනී සිටිනු ඇත. බිහිරි අය සඳහා වීඩියෝ මාර්ගෝපදේශය සමඟ එය එසේ විය. මොකද මේ පැත්තේ කැරකෙන්නේ නැත්නම් මේක වැදගත් වෙන්නේ ඇයි සහ කී දෙනෙකුට අවශ්‍යද කියන එක තේරුම් ගන්න අමාරුයි.

රුසියානු Impressionism කෞතුකාගාරය දැනටමත් අනාගතයේ කෞතුකාගාරයකි. පරමාදර්ශී කෞතුකාගාරයක් එකවරම සෞන්දර්යාත්මක සතුටක් ගෙන දිය යුතුය, අධ්‍යාපනික කාර්යයක් ඉටු කළ යුතු අතර, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, හැකි තරම් සුවපහසු සහ සෑම කෙනෙකුටම විවෘත විය යුතුය.

අපට කොපමණ ලැබුණද යන්න අපට තවදුරටත් කම් නැත ද්රව්යමය වශයෙන් අපට කුමක් සිදුවේද යන්නයි. නමුත් අපි හරියි කියලා හිතෙන දේ කරන එකයි වැදගත්. නියමයි, අපි විශ්වාස කරන දේ

සටහන:ද්රව්යය නිර්මාණය කිරීමට සහභාගී වූ නටාලියා කුඩ්රියව්ට්සේවා පොලිටෙක්නික් කෞතුකාගාරයේ සේවකයෙකි.

රාජ්ය අයවැය නගරයේ වැදගත් අධ්‍යාපන ආයතනය

මොස්කව් නගරයේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව

නිරිතදිග දිස්ත්‍රික් අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුව

රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය

මොස්කව් නගරයේ "පාසල් අංක 2115"

නගර උත්සවය "Times connecting thread: පාසල් කෞතුකාගාරයේ පාඩමක්"

නාමයෝජනා අංක 2 - ප්රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා

අන්තර්ක්‍රියාකාරී පාඩම "ඉතිහාසයේ පාලකයන්"

ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරයා

Snegireva Olga Vladimirovna

අධ්යයන ක්රියාවලිය

මම . ඉලක්කයක් තැබීම සහ පාඩමේ මාතෘකාව තීරණය කිරීම

නායකත්වය: අද අපි කෞතුකාගාරවල අපූරු ලෝකය හරහා ගමනක් යන්නෙමු. අපේ පන්තිය හඳුන්වන්නේ ඉතිහාස රකින්නන් කියලා. (විනිවිදකය 1)

ඒවගේම ඒ අය කවුද කියලා දැනගන්න අපි බලමු මේ කෞතුකාගාරය. (විනිවිදකය 2)

තුල: - නමුත් අපි ප්රධාන දොරටුවෙන් ඇතුල් නොවනු ඇත! අද අපට අවශ්‍ය .. මේ දොර! (විනිවිදකය 2)

මෙම සෙල්ලිපියෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මෙම පිවිසුම කා සඳහාද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

අද පාඩමේ මාතෘකාව සහ අරමුණ කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

අද ඔබට කෞතුකාගාරවල සේවය කරන අය හමුවනු ඇත. (විනිවිදකය 3) ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද, ඔවුන්ගේ වගකීම් මොනවාදැයි සොයා බලන්න. තවද මෙම වෘත්තීන්හි පුද්ගලයින්ට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාදැයි අපි සාකච්ඡා කරමු.

II . පාඩමේ මාතෘකාව මත වැඩ කරන්න

තුල: අපි පාඩම ක්‍රීඩාවක ස්වරූපයෙන් පවත්වමු. අපි කණ්ඩායම් හතරකට බෙදමු. සෑම කණ්ඩායමක්ම කෞතුකාගාර කාර්ය මණ්ඩලය ලෙස කටයුතු කරනු ඇත.

ඒ වගේම ඉතා හොඳ චරිතයක් මේ සඳහා අපට උපකාර කරනු ඇත.

එවැනි තත්වයක් අපි සිතමු. (Slide 4) කුඩා දැරියක් එක් කෞතුකාගාරයකට පැමිණ තෑග්ගක් ගෙන ආවා. (විනිවිදක සහ පෙට්ටි සංදර්ශනය )

සෙල්ලම් බඩුවක් කෞතුකාගාරයක් බවට පත් කළ හැකිද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු ) අපි බලමු පෙට්ටියේ මොනවද තියෙන්නේ කියලා? ("ඔලිම්පික් වලසා" සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ සාකච්ඡාව )

නායකත්වය: - වස්තුවක් කෞතුකාගාරයක් බවට පත් වූ විට එයට සිදුවන්නේ කුමක්දැයි සොයා බලමු.

1. අප දැන හඳුනා ගන්නා පළමු සේවකයා වන්නේ ...

ශිෂ්ය: … කෞතුකාගාර අරමුදල් පාරිභෝගිකයා විනිවිදක 5

ඩබ්ලිව්: ප්‍රධාන භාරකරුවන් සියලුම කෞතුකාගාරවල ඇත. අපගේ ප්‍රධාන රාජකාරිය වන්නේ කෞතුකාගාර වස්තූන් සමඟ වැඩ කිරීම සහ ඔවුන්ගේ යහපත් ඉරණම සඳහා වගකිව යුතු වීමයි. කෞතුකාගාරයට ඇතුළු වන සියලුම අයිතම අපි පිළිගනිමු. භාරකරු විසින් නව අයිතමයේ වටිනාකම තීරණය කළ යුතු අතර එය කෞතුකාගාරයේ නිශ්චිත එකතුවකට ගෙන යා යුතුය. අපි නිරන්තරයෙන් පාලනය කරන්නෙමු ප්‍රදර්ශන වල ආරක්ෂාව, අපි ඒවායේ තත්වය නිරීක්ෂණය කරමු. එසේම, කෞතුකාගාරයේ භාරකරු ප්‍රදර්ශන සඳහා සැලසුම් සකස් කරයි, කෞතුකාගාරයේ වැඩ පිළිබඳ වාර්තා ලියයි.

තුල: - ඉතිහාසයේ සහ සංස්කෘතියේ වස්තූන් තෑග්ගක් ලබා ගන්නා විට, කෞතුකාගාර අරමුදල් භාරකරු විසින් විශේෂ ලේඛනයක් සකස් කරයි.පිළිගැනීමේ ක්රියාව .(විනිවිදකය 6) එය පිටපත් දෙකකින් සම්පාදනය කර ඇත: එකක් කෞතුකාගාරයේ පවතිනු ඇත, අනෙක - පරිත්යාගශීලියා සමඟ. කෞතුකාගාර භාරකරුවන්ගේ නියෝජිතයෙකු මෙම ලේඛනය සම්පූර්ණ කරනු ඇත. (A3 පත්රය මත )

තුල: - වස්තුව ලැබීමට සමගාමීව, කෞතුකාගාරයේ භාරකරු සිදු කරයිපොදු ලෙජරයේ ඇතුළත් කිරීම. (විනිවිදකය 7) සියලුම කෞතුකාගාර ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ ගිණුම්කරණය සහ ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ වැදගත්ම ලේඛනය මෙයයි. (කෞතුකාගාරයේ ඉන්වෙන්ටරි පොත පෙන්වන්න )

අපි බලමු මේ වගේ දෙයක් ලියන්න"කෞතුකාගාර පාලකයන්" කණ්ඩායමේ එක් සිසුවෙක් A3 පත්රයේ ලියයි )

අයිතමයට පොතේ ගිණුම් අංකයක් පැවරීමෙන් පසුව, එය ප්‍රදර්ශනයට ද යොදනු ලැබේ. එය තැබිය යුත්තේ කෙසේද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

ඒක හරි, සෙල්ලිපිය කරලා තියෙන්නේ මෙහෙමයි.වස්තුවේ පෙනුම නරක් නොවන පරිදි. (පාලකයන් සලකුණක් සමඟ අංකය තබයි )

කෞතුකාගාරයේ භාරකරු මෙම අයිතමය පිළිබඳ තොරතුරු පරිත්යාගශීලියාගෙන් සොයා ගනී. එවැනි තොරතුරු හැඳින්වේ"පුරාවෘත්ත"

අපේ මිෂ්කාගේ පුරාවෘත්තය සම්පාදනය කළ හැක්කේ එලෙසිනි (විනිවිදක 8)

ශිෂ්ය: කෞතුකාගාර අරමුදලේ භාරකරුවන්ට තවත් වැදගත් කාර්යයක් ඇත: නව ප්‍රදර්ශනයක් ගෙන ඒම ගොනු කැබිනට් කෞතුකාගාරය (විනිවිදකය 9) සෑම කාඩ්පතකම විෂය පිළිබඳ සියලු තොරතුරු, එහි පුරාවෘත්තය, සමහර විට ඡායාරූපයක් පවා අඩංගු වේ.

ඩබ්ලිව්:- ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, ඔබට කාඩ්පත් ගොනුවක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි? (ළමා පිළිතුරු) කාඩ්පත් අකාරාදී පිළිවෙලට සකස් කර ඇති අතර ඕනෑම ප්‍රදර්ශනයක් පිළිබඳ තොරතුරු ඉක්මනින් සොයා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

තුල: ඉතින්, මිෂ්කා කෞතුකාගාරයේ ප්රදර්ශන භාණ්ඩයක් බවට පත් විය. කෞතුකාගාර අරමුදලේ භාරකරුවන් කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ රාජකාරි සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළහ. මෙම වෘත්තියේ යෙදෙන පුද්ගලයෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාදැයි සිතා බලමු? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

ඉතිහාසය, කලා ඉතිහාසය පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුම,

වගකීමක්;

කාර්යයේ නිරවද්යතාව සහ නිරවද්යතාව;

හොඳ මතකය.

නායකත්වය: - අපි කෞතුකාගාර කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ අපගේ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යමු. කෞතුකාගාර අරමුදලේ භාරකරුවන් ඉන්වෙන්ටරි පොතේ සටහන් කර ඇත්තේ අපගේ මිෂ්කා සම්පූර්ණයෙන්ම නොවෙනස්ව පවතින බවයි. නමුත් මෙය සැමවිටම එසේ නොවේ. මේ සෙල්ලම් බඩුව බලන්නපෙන්වමින් ) අප දැන හඳුනා ගැනීමට යන්නේ කුමන වෘත්තියටදැයි ඔබගෙන් කවරෙක් අනුමාන කළේද?

2. RESTORER විනිවිදක 10

ශිෂ්ය: ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නා - කෞතුකාගාර වස්තූන් සංරක්ෂණය හා ප්රතිෂ්ඨාපනය පිළිබඳ විශේෂඥ. ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නාගේ කර්තව්යය වස්තුව යාවත්කාලීන කිරීම පමණක් නොව, එහි ලක්ෂණ සංරක්ෂණය කිරීම; එය දර්ශනය වූ කාලයේ ආත්මය.

සෑම විෂයයකටම විශේෂ ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ. එබැවින්, වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර, ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නා ඉතිහාසඥයින්, පුරාවිද්යාඥයින්, රසායනඥයින් සහ අනෙකුත් විශේෂඥයින් සමඟ සාකච්ඡා කරයි. සමහර විට ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නන් දරුණු ලෙස හානි වූ ප්රදර්ශන නැවත ලබා ගත යුතුය. එහෙත්, මෙම ස්වාමිවරුන්ගේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට ස්තූතිවන්ත වන අතර, සැබෑ ආශ්චර්යයක් සිදු වේ! (විනිවිදක 11,12)

නායකත්වය: - මෑතකදී අපි ක්‍රෙම්ලිනයේ ප්‍රදර්ශනයක සිටියෙමු. අපි පැරණි රාජකීය තුවාය දෙස බැලූ ආකාරය මතක තබා ගන්න. ඒකේ පොඩි පොඩි සිදුරු ගොඩක් තිබ්බා.. ඒත් Restorers ලා ඒක ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කළේ නැත්තේ ඇයි? (ආසන්න පිළිතුර: අඳින ලද හෝ ඇලවූ රාජකීය තුවායක් හාස්‍යජනක ලෙස පෙනෙනු ඇත, ප්‍රතිසංස්කරණය කරන්නන් හානිය වැඩි නොවන අතර අඩුවෙන් පෙනෙන පරිදි ඇතුළත සිට රෙදි ශක්තිමත් කළේය!)

හිතවත් ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නන්, මිෂ්කා දෙස බලන්න. කරුණාකර ප්‍රතිසංස්කරණ කටයුතුවල ප්‍රගතිය දක්වන්න. (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන්නෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

කෞතුකාගාර වස්තූන් කෙරෙහි ගෞරවනීය, ප්රවේශම් සහගත ආකල්පය,

ශ්‍රමික ශ්‍රමය සඳහා නැඹුරුවක්

ලලිත සහ ව්‍යවහාරික කලා කෙරෙහි ඇති උනන්දුව,

නොපසුබට උත්සාහය, සුපරීක්ෂාකාරී බව,

අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව.

තුල: හොඳින් කළ කාර්යයක් සඳහා අපගේ ප්‍රතිසාධන කරන්නන්ට ස්තූතියි! ඒවගේම මීෂ්කා ඊළඟ විශේෂඥයාගේ ආරක්ෂිත අතට පත් වෙනවා.

3. (විනිවිදක 13)ප්‍රදර්ශක

තුල: - මෙම වෘත්තියේ සිටින අය කරන්නේ කුමක්දැයි අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

මේකෞතුකාගාර පර්යේෂකයෙක් ප්‍රදර්ශනය නිර්මාණය කිරීමට සම්බන්ධ විය. කෞතුකාගාර ප්රදර්ශනය- තනි අන්තර්ගතයකින් සම්බන්ධ වස්තු සමූහයක්. (විනිවිදක 14)

මෙම ස්ලයිඩය කෞතුකාගාර ප්‍රදර්ශනයක් පෙන්වන බව අපට පැවසිය හැකිද? මන්ද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

ප්‍රදර්ශනයේදී, සියලුම වස්තූන් එකිනෙකාට “උදව්” කරන බව පෙනේ: ඒවා එක් එක් ලක්ෂණ අවධාරණය කරයි, ඒවායේ අඩංගු තොරතුරු අනුපූරකය කරයි.

ඔහු ප්‍රදර්ශකයින්ගේ වැඩ ගැන වඩාත් විස්තරාත්මකව කියනු ඇත ... (ශිෂ්‍යයාගේ නම).

(විනිවිදක 15 ට අනුව)

ශිෂ්ය: - ස්ථානය අයිතම වෙනස් විය හැකිය. පුළුවන් යම් කතාවක් නිර්මාණය කරන්න (විනිවිදක දර්ශනය) හෝ කෞතුකාගාර අයිතම පැහැදිලි පද්ධතියක සකසන්න (විනිවිදක දර්ශනය)

සෑම ප්‍රදර්ශනයක් අසලම ලේබල් (සංදර්ශකය) තබා ඇත. ලේබලය අයිතමයේ නම, එය සෑදූ ද්රව්ය පිළිබඳ තොරතුරු, එය නිර්මාණය කරන ලද කාලය දක්වයි. අසල පැහැදිලි කිරීමේ පාඨ තිබිය හැක. විෂය පිළිබඳ වඩාත් සවිස්තරාත්මක තොරතුරු එහි අඩංගු වේ.

තුල: - මට කියන්න, කරුණාකර, සෑම දෙයක්ම දැකීමට හැකි වන පරිදි කෞතුකාගාරයේ දීප්තිමත් ආලෝකයක් තිබිය යුතුද?

ඩබ්ලිව්: නැත, බොහෝ විට කෞතුකාගාරයේ ශාලා වල ආලෝකය අඳුරු, අඳුරු වේ.

තුල: නමුත් ප්‍රදර්ශන ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඩබ්ලිව්: පසුතල ආලෝකය සමඟ! (විනිවිදකය 16)දිශානුගත ආලෝකය තනි වස්තූන් ඉතා හොඳින් ඉස්මතු කරයි, ඔබට සියලු විස්තර බැලීමට ඉඩ සලසයි.

තුල: දැන් අපි කෞතුකාගාර කවුළුවක් සැලසුම් කිරීමට ප්රදර්ශක කණ්ඩායමක් ඉල්ලා සිටිමු. ඔබට වලසා පමණක් නොව අනෙකුත් ප්‍රදර්ශන ද භාවිතා කළ හැකිය. ප්රධාන රීතිය අමතක නොකරන්න:

ඒවා යම් පොදු අන්තර්ගතයකින් සම්බන්ධ කළ යුතුය! (ළමුන් පිරිසකගේ නිර්මාණාත්මක වැඩ: සෙල්ලම් බඩු, සිහිවටන සහ ලේබල් කට්ටලයකින්, සිසුන් ඔලිම්පික් සංකේත සහිත අයිතම තෝරාගෙන කෞතුකාගාර ප්‍රදර්ශනයක් නිර්මාණය කරයි. )

නායකත්වය: - කෞතුකාගාර ප්‍රදර්ශනයක් නිර්මාණය කිරීම දිගු ක්‍රියාවලියක් වන අතර එය වෙහෙසකර නිර්මාණාත්මක කාර්යයක් අවශ්‍ය වේ. ප්‍රදර්ශකයාගේ දක්ෂ කාර්යය මත රඳා පවතින්නේ කුමක් ද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

මෙම විශේෂඥයාට වැදගත් වන ගුණාංග නම් කරන්න (පිළිතුරු)

කලාත්මක රසය,

නිර්මාණාත්මක කුසලතා

අවධානය, සුපරීක්ෂාකාරී බව

ඉතින්, ප්රදර්ශනය සූදානම්. වලසා අපේ කෞතුකාගාරයේ වටිනා ස්ථානයක් ගෙන ඇත. දැන් අපි වෙනත් සේවකයෙකුගේ කාර්යය දකිමු. අපි කතා කරන්නේ කුමක් ගැනදැයි අනුමාන කරන්න? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

වෘත්තිය ගැන කියයි ... (ශිෂ්‍යයාගේ නම)

4 . මගපෙන්වීම (විනිවිදක 17)

ඩබ්ලිව්: මාර්ගෝපදේශකයා කෞතුකාගාරයේ සංචාරයක් පවත්වයි, කථාවක් සහ පැහැදිලි කිරීම් සමඟ ප්රදර්ශන භාණ්ඩ පරීක්ෂා කරයි. සංචාරක මඟ පෙන්වන්නා තමා අහුලනවා සහ ඓතිහාසික ද්රව්ය අධ්යයනය සහ දුම්රිය නිශ්චිත මාතෘකාවක් මත සංචාරයේ පෙළ.

මාර්ගෝපදේශකයන්ට කෞතුකාගාරයේ එක් එක් ප්‍රදර්ශන ගැන ඔබට පැවසිය හැකි අතර අමතර ප්‍රශ්න රැසකට පිළිතුරු සැපයිය හැකිය. විශේෂඥයා දන්නා තරමට ඔහුගේ කතාව වඩාත් රසවත් වනු ඇත. මාර්ගෝපදේශකයා කලාත්මක පුද්ගලයෙක් විය යුතුය, මහජනතාවට කතා කිරීමට හැකි විය යුතුය.

ප්රශ්නය: මෙම වෘත්තියේ සිටින පුද්ගලයින්ට අවශ්ය ගුණාංග ලැයිස්තුව සම්පූර්ණ කිරීමට උත්සාහ කරමු. (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

වැදගත් ගුණාංග

හොඳ මතකය,

කථන සංස්කෘතිය,

නව දැනුම පිළිබඳ උනන්දුව

කරුණාව,මිනිසුන් සමඟ කටයුතු කිරීමේදී කරුණාව, ඉවසීම.

දැන් අපි ඔබට කෙටි සංචාරයක් සඳහා ආරාධනා කරන්නෙමු!

(ශිෂ්‍යයා කෙටි විනෝද චාරිකාවක්-නොපමාව පවත්වයි)

III. පාඩම සාරාංශ කිරීම. ක්රියාකාරිත්වය පිළිබිඹු කිරීම.

ප්‍ර: මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ "වෘත්තිය දැනගන්න" කෙටි පරීක්ෂණයක් කරන්න. ඔබට පෙර - ඡායාරූප. සෑම කණ්ඩායමක්ම "ඔවුන්ගේ" වෘත්තිය සොයා ගත යුතු අතර මෙම අංකය සමඟ කාඩ්පතක් එසවිය යුතුය.

විනිවිදක 19 ( මේස මත සංඥා කාඩ්පත් බෙදා හැරීම )

(තුල මිනිත්තුවක් සඳහා, කණ්ඩායම් ස්ලයිඩය ගැන සාකච්ඡා කරයි, පසුව, ගුරුවරයාගේ සංඥාව මත, කාඩ්පත් ඔසවන්න. පිළිතුරු පරීක්ෂා කිරීම. )

තුල: - අපේ ක්රීඩාව අවසන්. අපි අපේ පාඩමේ නම මතක තබා ගනිමු. (ඉතිහාසයේ පාලකයින්) විනිවිදක 20 එසේ හැඳින්විය හැක්කේ කාටද? මන්ද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු )

කෞතුකාගාරයේ සියලුම සේවකයින් ඉතිහාසයේ පාලකයන් ලෙස හැඳින්විය හැක. ඔවුන් පෞරාණික, අද්විතීය අයිතම අධ්යයනය කර සංරක්ෂණය කරති; ඒවා ප්‍රදර්ශනය කරන්න, ඒවා ගැන මිනිසුන්ට කියන්න. සෑම ප්‍රදර්ශනයක් පිටුපසම බොහෝ කෞතුකාගාර සේවකයින්ගේ වැඩ ඇත.

ඉතිහාස රකින සියලුම දෙනාට කෘතඥතාවේ වචන අවසානයේ ශබ්ද කිරීමට ඉඩ දෙන්න!

සිසු:

ඉතිහාසය කලබල වීමට කැමති නැත.
ඇය යන්තම් සිනාසෙයි
කහ පැහැති පිටු මත සිටින විට
අපි අවුරුදු සහ සියවස් වලින් බලමු.
ඇය සමඟ සෙමින් කතා කරන්න
පුරාණ කාලයේ හුස්ම තබා ගන්න
කෞතුකාගාර සේවකයින්, ඔබ දක්ෂයි.

ඒ වගේම අපි මේ සඳහා ඔබට කෘතඥ වෙනවා!

සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික උරුමයන් සංරක්ෂණය කිරීම රාජ්යයේ ප්රධාන වගකීමකි. විශේෂයෙන් ගෝලීය දේශපාලන අර්බුද, ආර්ථික අස්ථාවරත්වය සහ රාජ්‍යයේ වෙනත් මහා පරිමාණ වෙනස්කම් ඇති කාල පරිච්ඡේදයේදී ඒවා සංරක්ෂණය කිරීමේ හොඳම ආකාරය නිසැකවම කෞතුකාගාර වේ.

නූතන රාජ්‍යයක් ලෙස රුසියාව පිහිටුවීමේ මුළු කාලය පුරාම ඔවුන්ට මෙම කාර්යය ඉටු කිරීමට සිදු විය - විප්ලවයන්, යුද්ධ සහ දේශපාලන පාලන තන්ත්‍රවල වෙනස්කම් අතරතුර,ඓතිහාසික උරුමයේ නියම වටිනාකම තේරුම් ගන්නේ කෞතුකාගාර සේවකයන් පමණයි. විවිධ අවස්ථාවලදී ඔවුන්ට මූල්‍යමය වශයෙන් පමණක් නොව දෘෂ්ටිවාදීමය වශයෙන්ද බොහෝ ගැටලුවලට මුහුණ දීමට සිදු විය. වඩාත්ම කනගාටුදායක දෙය නම්, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අද දක්වාම දිවි ගලවා ගෙන ඇත.

විශාලතම රාජ්‍ය කැලඹීම්වල කාලය දැනටමත් ගෙවී ගොස් තිබියදීත්, කෞතුකාගාර ප්‍රජාවට රාජ්‍ය අරමුදල් නොමැතිකම, ප්‍රදර්ශන නැතිවීම, ගබඩා පහසුකම් අලුත්වැඩියා කිරීමේ අවශ්‍යතාවය, අඩු වැටුප් වැනි නව අභියෝග සමඟ නිරන්තරයෙන් කටයුතු කිරීමට සිදු වේ. මේ හැම දෙයක් ගැනම මාධ්‍යවලින් නිතරම අහන්න ලැබෙනවා.

අද කෞතුකාගාර අරමුදලේ සැබෑ තත්ත්වය කුමක්ද? කෞතුකාගාර සේවකයින්ට මුහුණ දීමට සිදු වන ගැටළු මොනවාද සහ අද මෙම ප්‍රදේශයට අදාළ වන වෘත්තීන් මොනවාද? මැයි 18 වන දින සමරනු ලබන ජාත්‍යන්තර කෞතුකාගාර දිනය ආසන්නයේ, Karyerist.ru මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා දෙනු ඇත.

රුසියාවේ කෞතුකාගාර වැඩ

වසර 300 කට වැඩි කාලයක් රුසියාවේ කෞතුකාගාර පැවතුනි - ඒවායේ පෙනුමට පෙර ශතවර්ෂ ගණනාවක් පැරණි කාල පරිච්ඡේදයක් පැවති අතර, එම කාලය තුළ ඓතිහාසික ධාතු, හමුදා භාණ්ඩ, පූජනීය කුසලාන, පැරණි පොත් සහ අත්පිටපත්, පල්ලි සහ වාසස්ථාන සංරක්ෂණය කිරීම සිදු විය. උතුම් පුද්ගලයන්. ක්රමානුකූලව, ඒවා එකතු කිරීමේ ක්රියාවලියේදී, අරමුණු සහිත එකතු කිරීමේ අංග මතු විය.

1714 දී ආරම්භ කරන ලද Peter's Kunstkamera රුසියාවේ පළමු කෞතුකාගාරය ලෙස සැලකේ. , ඉන් පසුව සැලකිය යුතු කෞතුකාගාර පැනීමක් සිදු වූ අතර, පුරාවස්තු දැනටමත් ක්රමානුකූලව සෙවීමට පටන් ගෙන ඇත. දිගු කලක් තිස්සේ, Kunstkamera රුසියාවේ එකම කෞතුකාගාරය ලෙස පැවති අතර, විද්‍යාත්මක ප්‍රජාවන් ඔවුන්ගේ කුණාටු සහිත ක්‍රියාකාරකම් වර්ධනය කරන විට 18 වන සියවසේ මැද හා දෙවන භාගය දක්වා මෙය දිගටම පැවතුනි. අනාගතයේදී, කෞතුකාගාර වඩාත් වේගයෙන් සංවර්ධනය වීමට පටන් ගත්තේය - සුප්‍රසිද්ධ ආරාම ඇතුළු සංස්කෘතික, විද්‍යාත්මක හා කලාත්මක ආයතන රාශියක් දර්ශනය විය.

කෞතුකාගාරවල අධ්‍යාපන අවස්ථා පිළිබඳ තවදුරටත් දැනුවත් කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම 19 වන සියවසේදී ඒවා තවදුරටත් වෙනම එකතු කිරීම් බවට පත් නොවී, විශ්ව විද්‍යාල සහ විද්‍යාත්මක ප්‍රජාවන්හි ස්වාභාවික විද්‍යාව සහ ඓතිහාසික කෞතුකාගාර කණ්ඩායම් - ගුණාත්මකව නව වටයක් සිදු විය. එම කාලය තුළම පොදු කෞතුකාගාර පිහිටුවීම සිදු විය, සහඑකතු කරන ලද පුද්ගලික එකතු කිරීම් බොහොමයක් ජාතික උරුමයක් ලෙස පිළිගෙන ඇත. 19 වන ශතවර්ෂයේ අවසානය දක්වා කෞතුකාගාර වර්ධනය වූ ප්‍රධාන ප්‍රවණතා මෙය තීරණය කළේය.

පසුකාලීන කාල පරිච්ඡේදය සමස්තයක් ලෙස සංලක්ෂිත වේ, නමුත් කෙසේ වෙතත් ස්වයංසිද්ධ කෞතුකාගාර විවෘත කිරීම. ප්‍රාදේශීය, පළාත් කෞතුකාගාර ද වේගවත් විය - ඒවා සමඟ, පූර්ව විප්ලවවාදී යුගයේදී, රුසියාවේ මේ ආකාරයේ ආයතන 200 කට වඩා තිබුණි.

සෝවියට් බලය පැමිණීමත් සමඟ කෞතුකාගාර කර්මාන්තය වෙනස් වී ඇත. සංස්කෘතික උරුමයන් එකතු කිරීම සහ සංරක්ෂණය කිරීමේ තවත් හා ගුණාත්මකව නව වටයක් තිබුණි, කෙසේ වෙතත්, විප්ලවය අතරතුර, බොහෝ ප්‍රදර්ශන නැති වී කොල්ලකෑමට ලක් විය. ඒ අතරම, කෞතුකාගාර සංසිද්ධියක් ලෙස ක්‍රමවත් කිරීමටත්, සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා ඔවුන්ගේ භූමිකාව ප්‍රචලිත කිරීමටත් ඒවා අධ්‍යාපනික මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කිරීමටත් සෝවියට් රජයට හැකි විය.

ගෙවන ලද ප්‍රවේශයක් ප්‍රථම වරට හඳුන්වා දුන්නේ, ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාර පුළුල් ජාලයක් සංවර්ධනය කිරීම, ප්‍රතිසංස්කරණ හා ප්‍රතිසංස්කරණ කටයුතු රාශියක් සිදු කරන ලද අතර, කෞතුකාගාර ව්‍යාපාරය වඩාත් වැදගත් සංස්කෘතික හා අධ්‍යාපන ආයතනය ලෙස පිහිටුවීම සෝවියට් තන්ත්‍රය යටතේ ය. සමාජය සිදු විය.

අද රුසියාවේ කෞතුකාගාර 2.7 දහසකට වඩා තිබේසියලුම දෙපාර්තමේන්තු වලින් - මේවා දේශීය, සහ වාස්තු විද්‍යාත්මක සහ කර්මාන්තශාලා කෞතුකාගාර, විශ්ව විද්‍යාල කෞතුකාගාර සහ තවත් බොහෝ දේ වේ. කෞතුකාගාරවල මුළු අරමුදලේ ප්‍රදර්ශන මිලියන 83 කට වඩා තිබේ.වාර්ෂිකව මිලියන 102 කට වැඩි පිරිසක් රුසියානු කෞතුකාගාර වෙත පැමිණෙති, සහ ඔවුන්ගෙන් 2/3 කට වඩා අපගේ සෙසු පුරවැසියන් වේ. ජාතික සංස්කෘතික උරුමයන් පිළිබඳ උනන්දුව තවමත් ඉහළ මට්ටමක පවතින බව මෙයින් පැහැදිලිවේ. ඒ අතරම, ගෘහස්ථ කෞතුකාගාර ඇති ගොඩනැගිලිවලින් 80% ප්‍රදර්ශන ගබඩා කිරීම සඳහා සුදුසු නොවන අතර මේවා කිසිසේත්ම ඔවුන්ගේ සියලු ගැටලු නොවේ.

කෞතුකාගාර ප්රජාවගේ ගැටළු

අද, රුසියානු කෞතුකාගාරවලින් 40% කට වඩා පැරණි ගොඩනැගිලිවල පිහිටා ඇති අතර, න්යායාත්මකව පවා ප්රදර්ශන භාණ්ඩ නිසි ලෙස ගබඩා කිරීම සඳහා සන්නද්ධ කළ නොහැකිය. . ඒ අතරම, ඔවුන් වැඩි වැඩියෙන් දේශීය මාධ්‍යවල අවධානයට ලක් වීමට පටන් ගත්තේ සංස්කෘතික මාතෘකා වල වීරයන් ලෙස නොව, සිදුවීම්වලට ගොදුරු වූවන් ලෙස ය - ගින්න, ගබඩා පහසුකම්වල හදිසි තත්ත්වය, වටිනා භාණ්ඩ සොරකම් කිරීම ගැන ඔබට නිරන්තරයෙන් අසන්නට ලැබේ. ආදිය

දෙවැන්න සම්බන්ධයෙන්, මෑත කාලීන සමස්ත රුසියානු විගණනය පෙන්නුම් කළේ යපශ්චාත් සෝවියට් කාලය තුළ කෞතුකාගාර අරමුදලට ප්‍රදර්ශන 50,000 ක් පමණ අහිමි විය. බොහෝ කෞතුකාගාර සේවකයින්ට අනුව, රාජ්‍යයේ නිසි අවධානයක් නොමැතිකම දොස් පැවරිය යුතුය.

රුසියාවේ කෞතුකාගාර සංගමයේ පැවැත්ම තිබියදීත්, දැවෙන ගැටළු වලට සැබෑ විසඳුමක් ලැබෙන්නේ නරඹන්නන් ඔවුන්ගේ ඓතිහාසික වටිනාකමින් ආකර්ෂණය කර ගත හැකි කීර්තිමත් ගැලරි සහ කෞතුකාගාර සංචිත පමණි.

හර්මිටේජ්, ට්‍රෙටියාකොව් ගැලරිය, ආයුධ ගබඩාව හෝ මහා පිරිසැලසුම වැනි විශාලතම රුසියානු කෞතුකාගාරවල ගැටළු ගැන කතා කිරීමට අවශ්‍ය නැත - ඒවායේ ඇති ප්‍රදර්ශන හේතුවෙන් ඒවා දිගු කලක් ලාභදායී වාණිජ ව්‍යවසායන් බවට පත්ව ඇත. අතිරේක රැකවරණයක් අවශ්ය නොවේ. දේශීය සහ ප්‍රාදේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාර සඳහා, මූලික ගැටලුව වන්නේ අමුත්තන් ආකර්ෂණය කර ගැනීමයි -ආයතනයකට ජනගහනය අතර ඇති ජනප්‍රියතාවය අඩු වන තරමට රාජ්‍යය ඒ කෙරෙහි දක්වන අවධානය අඩු වේ.

සංකල්පීය ගැටළුව නොඅඩු වැදගත්කමක් බවට පත්ව ඇත - අද, වැඩි වැඩියෙන් මිනිසුන් කෞතුකාගාරවල ද්විතියික කාර්යයන් යාවත්කාලීන කිරීමට උත්සාහ කරති, ඒවා සංස්කෘතික විවේකය සහ ලාභදායී සංචාරක සඳහා පරිසරයක් ලෙස ස්ථානගත කර, මෙම කාර්යයන් ඉදිරියට ගෙන එයි.

කෙසේ වෙතත්, කෞතුකාගාර සේවකයින් රජයේ අවධානය යොමු කරන්නේ කෞතුකාගාරවල මූලික කර්තව්යය වන්නේ, පළමුවෙන්ම,ජාතියේ සංස්කෘතික DNA සංරක්ෂණය කිරීමේ කාර්යයසහ අනාගත පරපුරට එය ලබාදීමේ හැකියාව.. කෞතුකාගාර ප්‍රජාවේ නියෝජිතයින්ට අනුව, කෞතුකාගාර සංස්කෘතික, අධ්‍යාපනික සහ ඊටත් වඩා විනෝදාස්වාද ආයතන ලෙස වර්ගීකරණය කළ නොහැක. ඒවා මුලින් නිර්මාණය කර ඇත්තේ ලාභදායීත්වය සඳහා නොව, භාරකාර කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා වන අතර, ඒවා නැවත පුහුණු කිරීම කෞතුකාගාර සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීමට තර්ජනය කරයි.

විශාලතම ගැටළු වලින් එකක් ද්රව්යමය ආධාරක ගැටළුව ලෙස ද සැලකේ. මෙම කොටසෙහි, වඩාත්ම අදාළ වේනවීන ගබඩා පහසුකම් සහ ප්‍රදර්ශන පරිශ්‍ර ඉදිකිරීමේ ගැටළු, විද්‍යාවේ ආයෝජන,පර්යේෂණ සහ එකතු කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා රාජ්‍ය සහාය නොමැතිකම සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, වැටුප් සඳහා මූල්‍යකරණය. අවසාන ප්‍රශ්නය පළාත් කෞතුකාගාරවල සේවකයින්ට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වේ - ඔවුන්ගේ සාමාන්‍ය වැටුප රුබල් 12-13 දහසක් නොඉක්මවන අතර එය සාමාන්‍ය රුසියානු ප්‍රමිතීන්ට අනුව පවා ඉතා අඩුය.

කෞතුකාගාර කාර්ය මණ්ඩලය

එවැනි ගැටලු රාශියක් තිබියදීත්, පසුගිය දශකය තුළ කෞතුකාගාර සේවකයින්ගේ සංඛ්‍යාව දෙගුණයකට ආසන්න වී ඇත - මිනිසුන් 65 දහසක් දක්වා. . ඔවුන්ගෙන් 70% කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් විශ්‍රාම යාමට පෙර වයස්වල සිටින කාන්තාවන් වන අතර ඔවුන්ගේ සාමාන්‍ය වයස අවුරුදු 59 කි. මේ සම්බන්ධයෙන්, පරම්පරාගත වෙනසක් පිළිබඳ ගැටළුව සහ කෞතුකාගාර කර්මාන්තය සඳහා තරුණ සේවකයින් පුහුණු කිරීම වෙන කවරදාටත් වඩා අදාළ වෙමින් පවතී.

එබැවින්, පසුගිය දශක කිහිපය තුළ රුසියාවේ මොස්කව්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, සයිබීරියාව, වොල්ගා කලාපය සහ ඈත පෙරදිග යන ආයතනවල කෞතුකාගාර දෙපාර්තමේන්තු 30 කට වඩා විවෘත කර ඇත. ඒ අතරම, කෞතුකාගාර සේවකයෙකුගේ වෘත්තිය පිළිබඳ අවබෝධය මූලික වශයෙන් වෙනස් වේ. සිටඅද, කෞතුකාගාර විශේෂඥයෙකු යනු තම මව්බිමේ සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික අතීතය පිළිබඳ විශ්වාසදායක තොරතුරු මත පදනම් වූ නව ලෝක දැක්මක් ඇති වෘත්තිකයෙකු වන අතර විවිධ සංස්කෘතීන්ගේ විස්තීරණ වෙනස්කම් හා ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා ගෝලීය අවශ්යතාව අවබෝධ කර ගනී.

මේ සම්බන්ධයෙන්, පුරප්පාඩු ගණන වැඩි වූ අතර ජනප්‍රිය කෞතුකාගාර වෘත්තීන්හි විවිධත්වය විශ්මයට පත් කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඒවා අතර:

• භාරකරුවන්- අරමුදල් දෙපාර්තමේන්තු වල සේවය කරන විශේෂඥයින්, ගිණුම්කරණය සහ ප්රදර්ශන භාණ්ඩ විස්තර කිරීම, ඔවුන්ගේ විද්යාත්මක සංසරණය සහතික කිරීම සහ කෞතුකාගාර එකතු කිරීම.

• පර්යේෂකයන්- ඓතිහාසික පර්යේෂණ පැවැත්වීම, සම්මන්ත්රණ සහ අනෙකුත් විද්යාත්මක සිදුවීම් සංවිධානය කිරීම, තේමාත්මක ප්රදර්ශන සංවිධානය කිරීම, මාධ්ය සහ ප්රකාශන ආයතන සඳහා ප්රකාශන සකස් කිරීම සඳහා විශේෂඥයින්.

• සංචාරක මාර්ගෝපදේශකයින්- නිර්මාණශීලී සහ ඒ අතරම කෞතුකාගාර නරඹන්නන් සඳහා විනෝද චාරිකා පවත්වන වගකිවයුතු විශේෂඥයින්, උනන්දුවක් දක්වන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන අතර ඉදිරිපත් කරන ලද ප්රදර්ශන ඉතිහාසය "සිට සහ දක්වා" දනී.

• රේන්ජර්ස්- ප්රදර්ශන භාණ්ඩවල ආරක්ෂාව සහතික කරන සේවකයින්, ශාලා පිරිසිදුකම නිරීක්ෂණය කිරීම සහ කෞතුකාගාර නැරඹීම සඳහා නීති රීති වලට අනුකූල වේ.

• කෞතුකාගාර කටයුතුවල ක්‍රමවේද- වඩා පළපුරුදු සේවකයින්, ඔවුන්ගේ කාර්යයන් පර්යේෂකයන්, මාර්ගෝපදේශකයින්, සංචාරක සංවිධායකයින් සහ වෙනත් අයගේ කාර්යයේ අංගවල විශ්වීය සංයෝජනය ඇතුළත් වේ. ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය මතවාදී සහ ඒ අතරම අධ්යාපනික ස්වභාවයක් ඇත, එබැවින් එවැනි වැඩ සඳහා පළපුරුදු විශේෂඥයින් පමණක් පිළිගනු ලැබේ.

• ප්රකාශකයන්- ඇතැම් ප්‍රදර්ශන සංවිධානය කිරීම සඳහා වගකිව යුතු විශේෂඥයින්, ඒවා සම්මත කිරීම සඳහා වගකිව යුතු අතර ඒවා වඩාත් ඵලදායී ලෙස රඳවා තබා ගැනීම සහතික කරයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ඉතා පැහැදිලිය කෞතුකාගාර ශ්රම වෙළඳපොළේ විශේෂඥයින් සඳහා ඇති ඉල්ලුමනූතන රුසියානු යථාර්ථයන්ගේ තත්වයන් තුළ රොමෑන්ටිකවාදය සමඟ කටයුතු කිරීම තරමක් අපහසු වන තරමක් නිහතමානී වැටුප් මට්ටමක් හේතුවෙන්, කෞතුකාගාර සේවකයෙකුගේ වෘත්තියට මූලික වශයෙන් නව ප්‍රවේශයක් සහ බොහෝ නව දෙපාර්තමේන්තු විවෘත කිරීම.

තරුණ පරම්පරාවේ උනන්දුව අවදි කළ හැකියසමාජයේ සංස්කෘතික අංගයක් ලෙස ඓතිහාසික උරුමයේ වැදගත්කම ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ ඒ සමඟම ප්‍රමාණවත් සමාජ සහතික ලබා දීමෙන් පමණි. කෙසේ වෙතත් අද අප නිරීක්ෂණය කරන කෞතුකාගාර ප්‍රජාවගේ ගැටලු පිළිබඳ නොදැනුවත්කම නිසා මෙම කර්මාන්තයේ දීප්තිමත් අනාගතයක් ගැන කතා කිරීමට අපට ඉඩ නොදේ. බොහෝ විට, කෞතුකාගාර සේවකයින්ගේ කාර්යයේ විශාල වැදගත්කමක් තිබියදීත්, ඔවුන් සෝවියට් යුගයේ සිට ඉතිරිව ඇති තත්වයන් තුළ ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු කරගෙන යනු ඇත, සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික උරුමයේ භාරකරුගේ කාර්යයන් දැඩි උද්යෝගයකින් යුතුව ඉටු කරනු ඇත.

විද්‍යුත් හෝ කඩදාසි මාධ්‍යවල ද්වාර ද්‍රව්‍ය නැවත මුද්‍රණය කළ හැක්කේ මුල් මූලාශ්‍රය නම් කිරීමෙන් පමණි - වෙබ් අඩවිය.