480 රබ් | යූඒඑච් 150 | $ 7.5 ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut \u003d "return nd ();"\u003e විවරණය - 480 රූබල්, භාරදීම විනාඩි 10 යි , ඔරලෝසුව වටා, සතියේ දින හත

240 රබ් | යූඒඑච් 75 | $ 3.75 ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut \u003d "return nd ();"\u003e සාරාංශය - රූබල් 240 ක්, භාරදීම පැය 1-3, 10-19 සිට (මොස්කව් වේලාව), ඉරිදා හැර

මුඛමදීව් මරත් මස්ගුටොවිච්. යෞවනයන්ගේ පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳ සමාජ-අධ්\u200dයාපනික පදනම්: ඩිස්. ... කැන්ඩ්. ped. විද්\u200dයා: 13.00.01: මොස්කව්, 1997 231 පි. RSL OD, 61: 98-13 / 354-X

හැදින්වීම

1 වන පරිච්ඡේදය: රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්හි සේවය සඳහා තරුණයින්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව ලබා දීම පිළිබඳ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල න්\u200dයායාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික පදනම්.

1. තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුවීම් සංවිධානය කිරීමේ හා ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේ ක්\u200dරමවේදය ගොඩනැගීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ ගැටලුව පිළිබඳ and තිහාසික හා අධ්\u200dයාපනික විශ්ලේෂණය 14-35

2. මිලිටරි සේවය සඳහා පූර්ව බලකායන් සකස් කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාරය, අන්තර්ගතය සහ ලක්ෂණ 36-50

3. අනාගත හමුදා සහ නාවික සෙබළුන්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව ලබා දීම සම්බන්ධයෙන් හමුදා පරිපාලනයේ පළාත් පාලන ආයතනවල ක්\u200dරියාකාරකම් විශ්ලේෂණය කිරීම 51-66

II වන පරිච්ඡේදය. යෞවන යෞවනියන් සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් ක්\u200dරියාවලිය පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක අධ්\u200dයයනය

1. පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන් සහ කාර්යයන් ... 67-78

2. හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරමවේදයක් ගොඩනැගීමේ effectiveness ලදායීතාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා වන නිර්ණායක සාර්\u200dථක කිරීම 79-91

3. පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන්හි ගතිකතාවයන් සහ ප්\u200dරති results ල විශ්ලේෂණය කිරීම 92-113

III වන පරිච්ඡේදය. යෞවනයන් සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාකාරකම්

1. තරුණයින්ගේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතිය ප්\u200dරශස්ත කිරීම 114-128

2. පූර්ව හමුදා බලකායන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා පළාත් හමුදා පරිපාලන ආයතනවල නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමේ වෘත්තීය හා අධ්\u200dයාපනික දිශානතිය ශක්තිමත් කිරීම 129-141

3. අනාගත සොල්දාදුවන් පුහුණු කිරීම සඳහා රාජ්\u200dය හා මහජන සංවිධාන සමඟ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ සහයෝගිතාව සංවර්ධනය කිරීම 142-153

නිගමනය 154-161

යොමුව 162-175

අයදුම්පත්

වැඩ සඳහා හැඳින්වීම

ගැටලුවේ හදිසිභාවය... රුසියානු රාජ්\u200dයය ගොඩනැගීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ සෑම අදියරකදීම, පියතුමාගේ ආරක්ෂාව සමස්ත ජනතාවගේම පරිශුද්ධ යුතුකම විය. නවීන තත්වයන් තුළ රුසියානු සන්නද්ධ හමුදා ආරක්ෂක සූදානමක පවත්වා ගැනීම සඳහා වඩාත්ම වැදගත් කොන්දේසිය වන්නේ හමුදා සේවය සඳහා තරුණ තරුණියන් effective ලදායී හා උසස් තත්ත්වයේ පුහුණුවකි.

වර්තමානයේදී, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේදී, ප්\u200dරධාන වශයෙන් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් (මෙතැන් සිට වීසී) විසින් සිදු කරනු ලබන මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා තරුණයින්ගේ (මෙතැන් සිට ඩීපීඑම්) පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය හේතු වී ඇත්තේ සාධක.

පළමුව, යුද්ධ හා මිලිටරි ගැටුම් මතුවීමට හේතු ලෝකය තුළ පවතී. මෙම තත්වයන් තුළ තරුණ පරම්පරාව තම මව්බිම ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා පුළුල් ලෙස සූදානම් වීම රටේ ආරක්ෂක හැකියාව ශක්තිමත් කිරීමේ වැදගත් සාධකයකි.

දෙවනුව, ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ සැලකිය යුතු අඩුවීමක් සහ මිලිටරි වියදම් අඩුවීම, කොන්ත්\u200dරාත් සේවා පද්ධතියකට මාරුවීමත් සමඟ, හොඳින් පුහුණුව ලත් රක්ෂිතයක් පුහුණු කිරීමේ හදිසි අවශ්\u200dයතාවයක් පවතී. හමුදාව සහ නාවික හමුදාව.

තෙවනුව, මාතෘ භූමියේ අනාගත ආරක්ෂකයින් සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුවේ වැඩි භූමිකාව බොහෝ දුරට තීරණය වන්නේ මිලිටරි කටයුතු සංවර්ධනය කිරීම සඳහා විද්\u200dයාත්මක හා තාක්\u200dෂණික ප්\u200dරගතියේ බලපෑම මත වන අතර එමඟින් සොල්දාදුවන්ගේ මිලිටරි හා තාක්ෂණික පුහුණුව සඳහා ඉහළ ඉල්ලුමක් පවතී. නූතන තත්වයන් තුළ හමුදා ශ්\u200dරමය වඩාත් වෙනස් වී ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, පළමු ලෝක සංග්\u200dරාමයේ ආරම්භය වන විට ප්\u200dරධාන මිලිටරි විශේෂතා 15-20ක් තිබුනේ නම්, දෙවන ලෝක සංග්\u200dරාමයේදී - ජේ .60, දැන් හමුදාවන්හි මිලිටරි-තාක්ෂණික විශේෂ ties යන් දෙදහසකට වඩා ඇත. යෝජනා කරන

1 බලන්න: රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපතිවරයා ෆෙඩරල් සභාව වෙත යැවූ පණිවිඩය // රෝස්. ගෑස්. - 1 997 - මාර්තු 7

බරපතල සූදානම.

හතරවනුව, රුසියාවේ සහ අනෙකුත් සීඅයිඑස් රටවල මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ පරිචය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පෙනී ගියේ මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කරන තරුණ දේශප්\u200dරේමීන් දැනුවත් කිරීම සඳහා දක්ෂ හා අරමුණු සහිත කාර්යයන් පොදු නිවසක ඒකාබද්ධ ආරක්ෂාව සඳහා සමස්ත ජනගහනය එක්සත් කිරීමට දායක වන බවයි. එය අන්තර් සම්බන්ධතා වල ආතතිය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කරන අතර හමුදාවේ සහ ජනතාවගේ එකමුතුකමට සාධකයක් විය යුතුය.

පස්වනුව, සමාජයේ වෙනස් වී ඇති සදාචාරාත්මක පදනම්, නහඹර වියේ බහුතරයකගේ නෛතික නිශ්ශබ්දතාව, දේශපාලන බොළඳකම, පාරිභෝගික මනෝ විද්\u200dයාව සහ සාමකාමී හැඟීම් ඇති කරයි.

අද, අපගේ සෙබළුන්ගේ සහ විශේෂයෙන් යෞවනයන්ගේ පොදු වි ness ානය තුළ, අධ්\u200dයාත්මික හා සදාචාරාත්මක හිස්බව පිළිබඳ ප්\u200dරකාශනයන් වැඩි වෙමින් පවතී. ජන ජීවිතය, ජාතික ඉතිහාසය සහ සංස්කෘතියේ සාම්ප්\u200dරදායික සාරධර්ම ගැඹුරු ඛාදනයකට ලක්ව ඇත. මාතෘ දේශයේ පුනර්ජීවනය කළ නොහැකි දේශපේ\u200d්\u200dරමයේ අදහස් බොහෝ දුරට ඔවුන්ගේ භූමිකාව අහිමි වී තිබේ. අධ්යයනයෙන් පෙන්නුම් කළේ ප්රතිචාර දැක්වූ සෑම තත්පරයකම දේශපේ\u200d්\u200dරමය, ගෞරවය, මිලිටරි යුතුකම, අතීතයට අයත් දෙයක් සහ අර්ථයෙන් තොර සංකල්ප යන සංකල්ප සලකා බලන බවයි. යෞවනයන්ගෙන් 35% කට වඩා වැඩි පිරිසක් රුසියාවෙන් පිටවීමට සූදානම් බව ප්\u200dරකාශ කළ අතර 70% ක් පමණ හමුදා සේවයේ අ less ානකම ගැන ප්\u200dරකාශ කළහ.

හයවනුව, සාමාන්\u200dය අධ්\u200dයාපන පාසලේ මූලික හමුදා පුහුණු වැඩසටහන (මෙතැන් සිට සීඩබ්ලිව්පී) පිහිටුවීම: දේශප්\u200dරේමී සංගම් සඳහා සමාජ සහයෝගය කප්පාදු කිරීම; මහජන තරුණ හමුදා-දේශප්\u200dරේමී ක්\u200dරීඩා සහ ක්\u200dරියාවන් අමතක කිරීම; ඩොසාෆ් (දැන් රොස්ටෝ), තරුණ මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී ප්\u200dරකාශන, රූපවාහිනී සහ ගුවන් විදුලි විකාශන නිර්වචනය කිරීම.

මේ සියල්ල මව්බිම ආරක්ෂා කිරීම සඳහා සූදානම් වීමට ඇති තරුණ තරුණියන් අතර ගොඩනැගීමට දායක නොවන අතර, එයින් බොහෝ අපගමනයන්ට තුඩු දෙයි

බීසක්\u200dරීය සේවය, පසුගිය වසරේ අගභාගයේදී පමණක් "අපගමනය" කාණ්ඩයට අයත් පුද්ගලයන් 37,000 ක් පමණ විය.

සෙවන්ත්, මිලිටරි කොමසාරිස් 2 හි භාවිතයන් විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පෙනී යන්නේ, තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවය සඳහා සූදානම් කිරීමේ සම්බන්ධීකරණ ආයතනයක් ලෙස, ඔවුන් වෛෂයික දුෂ්කරතා පමණක් නොව, එහි “හැසිරීම” සඳහා ප්\u200dරමාණවත් වෘත්තීය පුහුණුවක් ද නොපෙන්වන බවයි. VK සේවකයින්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසකට පූර්ව බඳවා ගැනීමේ කණ්ඩායමක් සමඟ වැඩ කිරීමට අඩු වෘත්තීය හා අධ්\u200dයාපනික දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ඇති බව VK නිලධාරීන්ගේ සමීක්ෂණවල ප්\u200dරති results ල වලට අනුව, 67% ක් තමන් තුළ සහ යටත් නිලධාරීන් සමඟ වැඩ කරන කුසලතා ප්\u200dරමාණවත් නොවන බව සඳහන් කළහ. පූර්ව බලහත්කාරයෙන් තරුණයින්.

විද්\u200dයාත්මක කාර්යයේ වර්ධනයේ මට්ටම පෙන්නුම් කළේ හමුදා සේවය සඳහා පීඩීඑම් හි ගැටළු පිළිබඳව සැලකිය යුතු පර්යේෂණ කටයුතු සිදු කර ඇති බවයි. උදාහරණයක් ලෙස, තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීමේ සමාජ\u003e අධ්\u200dයාපනික හා සංවිධානාත්මක-අධ්\u200dයාපනික ගැටලු එන්.පී. අක්සෙනෝවා, අයි. ග්නට්කෝ, ටී. ඩ්වුෂිලෝවා, එස්.එස්. කොට්සෙවිච්, එන්.මිරෝනෝවා, එන්.ඒ. නිශ්නෙවා, වී.වී. ට්\u200dරෙටියාකොව්, බී.සී. පුදුමාකාරයි. L. තිහාසික හා අධ්\u200dයාපනික පැතිකඩ අධ්\u200dයයනය කළේ වී.එල්. බලොබොනෝවා, එන්.එෆ්. ගුඩ්චෙන්කෝ, එස්.වී. කලිනිනා, අයි.ඒ. පෙෂ්කෝවා, ඊ.වී.පියුල්ස්කි, ඒ.වී. සන්නිකොව්.

A.A. අරෝනොව්ගේ නිබන්ධනයන්හි V.V. ආටෙමෙන්කෝ, එම්. අන්නකුලෝවා, ඒ. එන්. විර්ෂිකෝවා, එච්. එල්. සීඩබ්ලිව්පී සහ විද්\u200dයාවේ පදනම් අධ්\u200dයයනය කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී හමුදා-දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයේ ක්\u200dරම සහ කොන්දේසි ගවේෂණය කළේය. වී.ජී. ෂඩනොව්, ඒ.එම්. ලොලුවා, එන්.අයි. ක්\u200dරොමොව්, එස්.එෆ්. ෂවරොව් එන්.වී.පී. හි විධිමත් හා ක්\u200dරමෝපායික ගැටලු විශ්ලේෂණය කිරීමට උත්සාහ කළේය.

හමුදා සේවය සඳහා සිසුන්ගේ සූදානම ගොඩනැගීමේ සමහර අංග V.N. ලොස්කුටෝවා, වී. අයි. ලුටොවිනෝවා, ජී. ටී. සිවකොව්,

2 දී අධ්\u200dයයනය සිදු කරන ලදී 1. ජනරජ, කලාපීය 2, නගර සහ දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි

කොමසාරිස්.

ඒ.ඒ. කුන්ට්ස්මන්, එන්.ඒ. කෙටුම්පත් තරුණයින්ගේ ශාරීරික අධ්\u200dයාපනයේ හදිසි ගැටලු ගණනාවක් එම්. එම්.බී.ඒක්, එස්.එන්. සූවා, වී.වී. කොන්ස්ටන්ටිනොව්, පී.ඩී. ලුකාෂොව්.

සැලකිය යුතු විද්\u200dයාත්මක හා ප්\u200dරායෝගික උනන්දුවක් වන්නේ එන්.ඒ හි ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධනයන් ය. බෙලෝසෝවා, ඒ.ආර්. ෂුර්මාකනෝවා, එල්. අබුබ්ලිකා, ඒ.පී. වොල්කෝවා, එන්.එම්. කොන්ෂිවා, එම්.ඒ. ටෙරෙන්ටි, වී.එෆ්. ෆර්ෆරොව්ස්කි, එච්.ජී. ෆටාලීවා, ටී.එම්. ෂෂ්ලෝ. ඔවුන් තුළ, මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයේ න්\u200dයාය හා ඉතිහාසය පිළිබඳ මාතෘකා සමඟ, තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීමේ අධ්\u200dයාපනික කරුණු විශ්ලේෂණය කෙරේ.

කෙසේ වෙතත්, මොනොග්\u200dරැෆි සහ නිබන්ධනයන්හි, වෙනස් වූ සමාජ-ආර්ථික හා දේශපාලන තත්වයන් තුළ හමුදා සේවයට පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණයින් සූදානම් කිරීමේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීම පිළිබඳ අධ්\u200dයාපනික සනාථ කිරීම සඳහා කැප වූ විශේෂ අධ්\u200dයයන සඳහා න්\u200dයායාත්මක හා ක්\u200dරමවේද සැලැස්මක් නොමැත.

ගැටලුවේ හදිසිභාවය, එහි ප්\u200dරායෝගික හා න්\u200dයායාත්මක වැදගත්කම මෙන්ම මිලිටරි අධ්\u200dයාපනයේ ප්\u200dරමාණවත් නොවන සංවර්ධනය, නිබන්ධන පර්යේෂණයක් ලෙස එහි තේරීම තීරණය කළේය.

පර්යේෂණ වස්තුව යනු හමුදා සේවය සඳහා පූර්ව බලකායන් සකස් කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සහ විෂය - නවීන තත්වයන් තුළ එය වැඩිදියුණු කිරීමේ සමාජ හා අධ්\u200dයාපනික පදනම්.

අධ්යයනයේ අරමුණ - න්\u200dයායාත්මක පදනම් පැහැදිලි කිරීම, රුසියාවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්හි සේවය සඳහා තරුණයින් සේවයට සූදානම් කිරීමේදී මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල ක්\u200dරියාකාරකම්වල effectiveness ලදායීතාවය ඉහළ නැංවීමේ ප්\u200dරධාන දිශාවන් සනාථ කිරීම සහ අත්හදා බැලීම.

නිබන්ධනයේ අරමුණට අනුකූලව, පහත සඳහන් කාර්යයන් විසඳනු ලැබීය: 1. හමුදා සේවය සඳහා සූදානම් වීමේ දී මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ සමාජ හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාරය සහ අන්තර්ගතය පිළිබඳ අදහස පැහැදිලි කිරීම.

2. RF සන්නද්ධ හමුදාවන්හි ක්\u200dරියාකාරී සේවය සඳහා තරුණ තරුණියන් පුහුණු කිරීම වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ සමාජ හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳ පුළුල් ඉලක්ක වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කිරීම හා අත්හදා බැලීම.

3. හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ බලවේග සහ මාධ්\u200dයයන් විසින් හමුදා සේවයට පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණයින් සූදානම් කිරීමේ මට්ටමේ ගුණාත්මක වැඩිවීමක ප්\u200dරධාන සමාජ-අධ්\u200dයාපනික දිශාවන් සනාථ කිරීම.

4. තරුණ පරම්පරාවේ මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය ප්\u200dරශස්ත කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමවේද නිර්දේශයන් සංවර්ධනය කිරීම හා සනාථ කිරීම.

වශයෙන් වැඩ කරන කල්පිතය ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ රැඩිකල් ප්\u200dරතිසංස්කරණ තත්වයන් තුළ, උපකරණ හා පිරිස්වල ගුණාත්මක ලක්ෂණ වෙනස් කිරීම, වෛෂයිකව තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුවීමේ effectiveness ලදායීතාවය ඉහළ නැංවීමේ අවශ්\u200dයතාවයක් ඇති බව යෝජනා විය. නමුත් තරුණයින්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් හමුදා සේවය කෙරෙහි උනන්දුවක් නොදක්වයි, එහි කීර්තිය පිරිහෙමින් පවතී; ඇතැම් ජනමාධ්\u200dයවල ක්\u200dරියාකාරකම්වලට යුද විරෝධී දිශානතියක් ඇත. අනාගත සොල්දාදුවන් පුහුණු කිරීම සඳහා හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ, රාජ්\u200dය හා මහජන සංවිධානවල කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය අඩු කර ඇත.

පූර්ව-බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීමේ සමාජ-අධ්\u200dයාපනික ආයතනවල ප්\u200dරධාන සම්බන්ධකය ලෙස මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සවිස්තරාත්මකව සිදු කර නිර්මාණය කළ හොත් මෙම ප්\u200dරතිවිරෝධතා මඟහරවා තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවය සඳහා පුහුණු කිරීමේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක සමාජ-අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා අවශ්\u200dය කොන්දේසි, එයින් ඇඟවෙන්නේ තරුණයින්ගේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතිය ප්\u200dරශස්තකරණය කිරීමයි. පූර්ව හමුදා බලකායන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා ප්\u200dරාදේශීය හමුදා පරිපාලන ආයතනවල නිලධාරීන් (මෙතැන් සිට MOVU) පුහුණු කිරීමේ වෘත්තීය හා අධ්\u200dයාපනික දිශානතිය ශක්තිමත් කිරීම; රජය සමඟ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ සහයෝගීතාව වර්ධනය කිරීම

රාජ්\u200dය හා මහජන සංවිධාන නමුත් අනාගත සොල්දාදුවන්ට පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව.

හමුවියodologues තාක්ෂණික පදනමක් පර්යේෂණ යනු පහත දැක්වෙන විධිවිධාන වේ: වි ness ානය, පෞරුෂත්වය සහ ක්\u200dරියාකාරිත්වය ගොඩනැගීමේ එක්සත්කම පිළිබඳ සංකල්පය; වෘත්තීය පුහුණුවෙහි න්\u200dයාය හා භාවිතයේ එකමුතුකම, ඇය සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී තරුණ තරුණියන්ගේ වයස, සමාජ-මනෝවිද්\u200dයාත්මක හා වෙනත් ලක්ෂණ පිළිබඳ පුළුල් අධ්\u200dයයනයක්, ලබාගත් දැනුම විශ්වාසයන් බවට පරිවර්තනය කිරීම ආදිය පිළිබඳ විද්\u200dයාත්මක විධිමත් භාවය.

ත්\u200dරිවිධ හමුදාව ප්\u200dරතිසංස්කරණය කිරීම සහ තරුණයින්ට පෙර බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව ලබා දීම පිළිබඳ යාවත්කාලීන කිරීමේ ලේඛනවල අන්තර්ගතය සැලකිල්ලට ගනිමින් මෙම අධ්\u200dයයනය සිදු කරන ලදී. හමුදා නිලධාරීන්ගේ වෘත්තීය පුහුණුව සඳහා නවීන අවශ්\u200dයතා; කම්කරු විද්\u200dයාත්මක සංවිධානය වී.කේ.

ඔහුගේ කෘතියේ දී නිබන්ධනය පදනම් වී ඇත්තේ විද්\u200dයාත්මකභාවය සහ වාස්තවිකත්වය, සංක්ෂිප්තභාවය සහ වියුක්තභාවය, historical තිහාසික හා තාර්කික, ප්\u200dරේරණය හා අඩු කිරීම, අතීතයේ සහ වර්තමානයේ අධ්\u200dයාපනික සංසිද්ධීන් සංසන්දනය කිරීම හා ඇගයීම ය.

මෙම අධ්\u200dයයනය පදනම් වී ඇත්තේ රුසියානු ගුරුවරුන්ගේ සහ පළාත් සභාවේ මනෝ විද්\u200dයා ologists යන්ගේ කෘතිවල වර්ධනය වූ න්\u200dයායාත්මක මූලධර්ම මත ය. අනෝකින්, ඒ.ඒ.අරෝනෝවා, යූ.කේ. බබන්ස්කි, ඒ.ජේ.බී. බරබන්ෂිකෝවා, එල්.ඒ.බුබ්ලිකා, වී.අයි. Vdovyuk, D.I. වොඩ්සින්ස්කි, අයි.එෆ්. වයිඩ්\u200dරිනා, වී.එන්. ජෙරසිමෝවා, පී.එන්. ගොරෝඩෝවා, වී.පී. ඩේවිඩෝවා, එම්. ඩැනිලෝවා, එම්. අයි. ඩයචෙන්කෝ, බී.පී. එසිපෝවා, එල්.එෆ්.ෂෙලෙස්නැක්, එල්.වී. සැන්කෝවා, අයි.ඒ. කම්කෝවා, එල්.ඒ. කැන්ඩිබොවිච්, එන්.අයි. කිරියාෂෝවා, එන්.එම්. කොන්ෂීවා, එෆ්.එෆ්.කොරොලේවා, එන්.එස්. ක්\u200dරව්චුන්, කේ.ඒ. කුලින්කොවිච්, අයි. ඩී. ලැඩනෝවා, ඒ.එන්. ලියොන්ටිව්, අයි. ඒ. ලිප්ස්කි, එම්. යූ. පිස්කුනොව්, කේ.කේ. ප්ලැටනොව්, ඒ.ටී. රොස්ටූනෝවා, එම්.එන්. ස්කැට්කිනා, වීඒ ස්ලැස්ටෙනිනා, වී. ස්ලෙපෝවා, ඒ.එම්. ස්ටොලියරෙන්කෝ, වී.වී. ට්\u200dරෙටියාකොව්, වී.එෆ්. ෆර්ෆරොව්ස්කි, එන්.එෆ්. ෆෙඩෙන්කෝ, අයි.එෆ්. කර්ලමෝවා, ටී. ෂෂ්ලෝ, ජී.අයි. ෂුචිනා, වී.ටී. යුසෝවා සහ තවත් අය.

මිලිටරි විශ්ව විද්\u200dයාලයේ අධ්\u200dයාපනික දෙපාර්තමේන්තුවේ සංවර්ධනය කරන ලද, අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ පුද්ගලික-සමාජ-ක්\u200dරියාකාරකම් සංකල්පය, පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන් සිදු කිරීම සඳහා පදනම වූ අතර, තරුණයින්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව ලබා දීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල activities ලදායී ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරධාන දිශාවන් සනාථ කරයි. මෙම අධ්යයනය වසරවල මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල සිදු කරන ලදී. මොස්කව්, සෙලෙනොග්\u200dරෑඩ්, ටාටාස්තාන් ජනරජය. මීට අමතරව, මොස්කව් සහ වොල්ගා මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කවල සංයුති හා ඒකක වලින් පර්යේෂණ තොරතුරු ලබා ගන්නා ලදී.

සියලුම වැඩ කටයුතු ඒකාබද්ධ ක්\u200dරමවේදයක් භාවිතා කරමින් අන්තර් සම්බන්ධිත අදියර කිහිපයකින් සිදු කරන ලදී.

පළමු අදියර (1992 - 1994) සාහිත්\u200dය මූලාශ්\u200dර න්\u200dයායාත්මකව අවබෝධ කර ගැනීම සහ අධ්\u200dයයනයට භාජනය වී ඇති ගැටලුව පිළිබඳ ප්\u200dරමිතිගත ලියකියවිලි මෙන්ම හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලවල හමුදාව සඳහා තරුණයින්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීමේ සැබෑ ක්\u200dරියාවලිය අධ්\u200dයයනය කිරීම සඳහා කැප කරන ලදී. මෙමඟින් කතුවරයාට නිබන්ධනයේ ප්\u200dරමුඛ අදහස සහ සංකල්පය තීරණය කිරීමටත්, ඉලක්ක සැකසීම හා අරමුණු සකස් කිරීමටත්, උපකල්පනයක්, වැඩ සැලැස්මක් සහ පර්යේෂණ ක්\u200dරමවේදයක් සකස් කිරීමටත් ඉඩ ලැබුණි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සාහිත්\u200dය ප්\u200dරභවයන් පිළිබඳ න්\u200dයායාත්මක විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන ලද අතර, සහභාගීත්ව නිරීක්ෂණ ක්\u200dරම, සංවාද, සම්මුඛ සාකච්ඡා, ලේඛන විශ්ලේෂණය සහ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරති results ල, ප්\u200dරශ්නාවලිය, යෞවනයන්ගේ පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුවීමේ දී උපකුලපතිවරයාගේ ප්\u200dරායෝගික අත්දැකීම් අධ්යයනය.

දෙවන අදියර (1994 - 1995) පර්යේෂණාත්මක වැඩ ක්\u200dරියාවලියේදී නිබන්ධන අපේක්ෂකයාගේ කල්පිතය, මූලික නිගමන සහ නිර්දේශ පරීක්ෂා කිරීම ඇතුළත් විය. මීට සමගාමීව, මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ සහ මිලිටරි දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල උසස් අත්දැකීම් අධ්\u200dයයනය කරන ලද අතර, අධ්\u200dයයනය යටතේ පවතින ගැටළුව පිළිබඳව නව ප්\u200dරභවයන් විශ්ලේෂණය කරන ලදී. ලබාගත් ප්\u200dරති results ල සක්\u200dරීයව ප්\u200dරායෝගිකව හඳුන්වා දෙන ලදි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පහත දැක්වෙන ක්\u200dරම භාවිතා කරන ලදී: නිරීක්ෂණ, සංවාද, ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරති results ල විශ්ලේෂණය,

11 අත්හදා බැලීම් සොයා ගැනීම සහ සැකසීම, ස්වාධීන ලක්ෂණ සාමාන්\u200dයකරණය කිරීම, විශේෂ expert ඇගයීම යනාදිය.

තුන්වන අදියර (1995 - 1996) පර්යේෂණාත්මක වැඩ කටයුතුවලදී ලබාගත් ද්\u200dරව්\u200dය න්\u200dයායාත්මකව සාමාන්\u200dයකරණය කිරීම, මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ භාවිතයට නිගමන සහ නිර්දේශ හඳුන්වා දීම, නිබන්ධනයේ සාහිත්\u200dය නිර්මාණය සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සාමාන්\u200dයකරණය කිරීමේ ක්\u200dරම, ක්\u200dරමානුකූල කිරීම, ප්\u200dරති results ල ගණිතමය සැකසීම සහ න්\u200dයායාත්මක විශ්ලේෂණයන් භාවිතා කරන ලදී.

සමස්ත පරිමාව කරන ලද වැඩ.

අධ්යයනය අතරතුර, ගැටළුව හා ඒ හා සම්බන්ධ සාහිත්ය මූලාශ්ර 250 කට වැඩි ප්රමාණයක් සම්මත ලේඛන 100 ක් පමණ අධ්යයනය කර විශ්ලේෂණය කරන ලදී. විවිධ මට්ටම්වල හමුදා කොමසාරිස්වරුන් 10 දෙනෙකුගේ ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳ පුළුල් අධ්\u200dයයනයක් සිදු කරන ලදී. සංවාද, සම්මුඛ සාකච්ඡා, ප්\u200dරශ්නාවලිවල VK කම්කරුවන් 00 කට වැඩි ප්\u200dරමාණයක්, බලහත්කාරයෙන් 300 කට වැඩි ප්\u200dරමාණයක් සහ පූර්ව බලහත්කාරයෙන් 400 කට වැඩි පිරිසක් ප්\u200dරශ්න කරන ලදී.

විද්\u200dයාත්මක නව්\u200dයතාවය සිදු කරන ලද පර්යේෂණයන්හි තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව පිළිබඳ උපකුලපතිවරයාගේ වර්තමාන භාවිතයේ විශ්ලේෂණයන් ඇතුළත් වේ; සංවිධානයේ සාරය, අන්තර්ගතය සහ ලක්ෂණ පිළිබඳ සමාජ හා අධ්\u200dයාපනික පදනම් පිළිබඳ පැහැදිලි අදහස්; උපකුලපතිවරුන්ගේ බලවේග හා උපක්\u200dරම මගින් සන්නද්ධ හමුදාවන්හි සේවය සඳහා තරුණ තරුණියන් පුහුණු කිරීමේ effectiveness ලදායීතාවය ඉහළ නැංවීමේ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරම; පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණයින්ගේ දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය ප්\u200dරශස්ත කිරීම සඳහා විවිධ කාණ්ඩයේ නිලධාරීන් සඳහා ප්\u200dරායෝගික නිර්දේශ සනාථ කිරීම සහ පරීක්ෂා කිරීම.

ආරක්\u200dෂාව සඳහා ගෙන එනු ලැබේ:

මම.හමුදා සේවය සඳහා එහි අන්තර්ගතය සහ ගතික ලක්ෂණ අනුව යෞවනයන් පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව පිළිබඳ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාරය අවබෝධ කර ගැනීම.

2. අත්හදා බැලීමේ පා in මාලාවේ සංවර්ධනය හා පරීක්ෂා කිරීම

වැඩ යනු තරුණ තරුණියන්ට හමුදා සේවය සඳහා පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව ලබා දීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල effectiveness ලදායීතාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා වන ක්\u200dරමවේදයකි.

3. සංවර්ධිත හා පර්යේෂණාත්මකව පරීක්ෂා කරන ලද ඒකාබද්ධ
වැඩසටහන, ප්\u200dරධාන දිශාවන් සහ සමාජ-අධ්\u200dයාපනික තත්වයන්
පූර්ව බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩි දියුණු කිරීම
තරුණ පුහුණුව: මිලිටරි වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය ප්\u200dරශස්තකරණය කිරීම
තරුණ; වෘත්තීය හා අධ්\u200dයාපනික දිශානතිය ශක්තිමත් කිරීම
හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ නිලධාරීන් සමඟ වැඩ කිරීමට පුහුණු කිරීම
පූර්ව බලහත්කාරයෙන්; මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ සහයෝගීතාව වර්ධනය කිරීම
පූර්ව බඳවා ගැනීම සඳහා රාජ්\u200dය සහ මහජන සංවිධාන
අනාගත රණශූරයන් පුහුණු කිරීම.

ප්\u200dරායෝගික අදාළත්වයපර්යේෂණය තීරණය කරනු ලබන්නේ එහි ප්\u200dරති results ල මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා තරුණ තරුණියන්ගේ පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීම, අනාගත සොල්දාදුවන්ගේ දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය වැඩිදියුණු කිරීම, හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලවල සේවකයින්ගේ අධ්\u200dයාපනික කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා යොදා ගැනීමෙනි.

නිබන්ධනයේ න්\u200dයායාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික තොරතුරු මහජන ආරක්ෂක සංවිධානවල ප්\u200dරධානීන් වන වී.කේ කම්කරුවන් සඳහා ස්වයං අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීමේදී යොදා ගනී. නිබන්ධනයේ මැකියියල්ස්, රාජ්\u200dය හා රාජ්\u200dය පුහුණුව පිළිබඳ පංතිවල, නැවත පුහුණු කිරීම හා උසස් පුහුණුව සඳහා පී ulties හා පා courses මාලා නිලධාරීන් සමඟ ඉගැන්වීම් හා මනෝ විද්\u200dයාව පිළිබඳ පන්තිවල ද භාවිතා කළ හැකිය.

නිගමන සහ විද්\u200dයාත්මක ප්\u200dරති results ල වල විශ්වසනීයත්වය සහ වලංගුභාවය සහතික කරනු ලබන්නේ අධ්\u200dයාපනයේ පුද්ගලික-සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් සංකල්පය, විවිධ ක්\u200dරමවේදයන්ගෙන් යුත් ක්\u200dරමවේදයන්, අරමුණු හා අරමුණු සඳහා ප්\u200dරමාණවත් ලෙස ක්\u200dරියාත්මක කිරීමෙනි.

පර්යේෂණ, ගණිතමය සංඛ්\u200dයාලේඛන උපයෝගී කරගනිමින්, පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන්හි ප්\u200dරති results ල පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක් සහ ලේඛනගත කර ඇති මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ භාවිතයෙන් සනාථ වේ.

පර්යේෂණ ප්\u200dරති .ල අනුමත කිරීම අධ්\u200dයයනයේ මුළු කාලය පුරාම සිදු කරන ලද අතර ජනරජ, කලාපීය, නගර සහ දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල ගණනාවක සිදු කරන ලද අධ්\u200dයාපනික අත්හදා බැලීමක් අතරතුර - දේශප්\u200dරේමී සංකල්ප ගොඩනැගීමේදී අධ්\u200dයයනයේ නිගමන සහ නිර්දේශ භාවිතා කරන ලදී. ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ අධ්\u200dයාපන කටයුතු පිළිබඳ ප්\u200dරධාන අධ්\u200dයක්ෂකගේ උපදෙස් පරිදි තරුණ තරුණියන්ගේ අධ්\u200dයාපනය RF.අධ්යයනයේ ප්රති results ල මිලිටරි විශ්ව විද්යාලයේ මනෝවිද්යාත්මක පී ulty යේ සිසුන් සමඟ පන්ති පැවැත්වීමේ දී මෙන්ම උපකුලපති සේවකයින් සමඟ රාජ්ය හා රාජ්ය පුහුණුව පිළිබඳ පන්තිවල දී පරීක්ෂා කරන ලදී; අධ්\u200dයාපනික දෙපාර්තමේන්තුවේ සහ මිලිටරි විශ්ව විද්\u200dයාලයේ සමාජ අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ විෂය-ක්\u200dරමෝපායික කොමිෂන් සභාවේ රැස්වීම්වලදී මෙන්ම වසරවල හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල සේවකයින් සමඟ ක්\u200dරමවත් රැස්වීම්වලදී සාකච්ඡා කරන ලදී. මොස්කව් සහ කසාන්.

පර්යේෂණයේ අදහස, එහි අරමුණ සහ අරමුණු ව්\u200dයුහය තීරණය කරයි
හැඳින්වීමකින් සමන්විත වන නිබන්ධනයේ අන්තර්ගතය පරිච්ඡේද තුනකින් (I -

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්හි සේවය සඳහා යෞවනයන් පූර්ව බඳවා ගැනීම සඳහා හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල න්\u200dයායාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික පදනම්; II - පූර්ව බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගත් තරුණයින් සමඟ වැඩ කිරීමේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්\u200dරියාවලිය පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක අධ්\u200dයයනය; IVI - තරුණයින්ට පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරධාන උපදෙස්), නිගමන, යොමු ලැයිස්තුව සහ අයදුම්පත්.

සංවිධාන පද්ධතිය ගොඩනැගීම හා සංවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ ගැටළුව පිළිබඳ and තිහාසික හා අධ්\u200dයාපනික විශ්ලේෂණය සහ තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව ක්\u200dරියාත්මක කිරීම

හමුදා සේවය සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණ තරුණියන් පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරමය එහි සංවර්ධනය, එනම් ically තිහාසිකව සලකා බැලීමෙන් තොරව තේරුම් ගත නොහැක.

එවැනි විශ්ලේෂණයක් අපගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ආරම්භ විය යුත්තේ රුසියාවේ නිත්\u200dය හමුදාවක් නිර්මාණය කිරීමෙනි. පීටර් -1 සිට අපේ කාලය දක්වා තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවය සඳහා පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරම අතර ඇති අනුරූපතාවයේ ප්\u200dරතිසමයක් ඇඳීමට මෙය භාවිතා කළ හැකි අතර, මෙම ක්\u200dරියාවලිය සංවිධානය කිරීමේ ආරම්භක අධ්\u200dයාපනික ආකල්ප සංසන්දනය කරන්න.

පීටර් 1, ස්ට්\u200dරෙල්ට්සි රෙජිමේන්තු (1698) අහෝසි කර, වංශාධිපතීන්ගේ අනිවාර්ය සේවය සහ අතු ගංගා එකතු කිරීම මත 1705 සිට බඳවා ගැනීම් ලෙස හැඳින්වූ හමුදාව බඳවා ගැනීම ආරම්භ කළේය. බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ ස්වභාවය වෙනස් වී ඇත: මීට පෙර, හමුදාවේ සියල්ලන්ම පාහේ පදිංචි වූ අතර එකලස් කරන ලද්දේ යුද සමයේදී සහ කෙටි පුහුණු සැසි සඳහා පමණි; දැන් එය ස්ථිර 1 බවට පත්ව ඇත.

ස්ථාපිත කාරණය නම් පේතෘස් 1 ගේ ඉරණම තුළ “විනෝදජනක හමුදා” විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළ බවයි. මෙම හමුදා නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය දනී. 1863 ආරම්භයේදී පීටර්ගේ ළමා සොහොයුරියන් මොස්කව් අසල ප්\u200dරීබ්\u200dරාෂෙන්ස්කෝයි නම් ගම්මානයේ තැන්පත් කරන ලද අතර එහිදී තරුණ සාර් සමඟ ඔවුන් විනෝද ක්\u200dරීඩා ලෙස යුද ක්\u200dරීඩා කළහ.

මෙම අදහස විනෝදජනක බව ඉතිහාස ian ඒ.එම්. නසරොව්, මෙය ජනතාව යුද්ධයේ දී ඔවුන්ට අවශ්\u200dය දේ සඳහා සූදානම් කරමින් සිටී. ඉලක්කය වන්නේ "සොල්දාදුවන්" වහල්භාවයෙන් වෛරයට පාත්\u200dර වන රණශූරයන් පුහුණු කිරීමයි, නමුත් කැපීමේ වැඩමුළුවක් වන අතර, එහිදී ඔවුන් ජයග්\u200dරාහකයන්ගේ අතේ විස්මිත දීප්තියෙන් බැබළෙන ස් stal ටිකයේ ඒකාකාරී මුහුණුවර ලබා ගනී.

මෙම ඉලක්කය ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා වූ වැඩ සටහනට ඇතුළත් වන්නේ: 1) වයස අවුරුදු 9-12 අතර ළමුන් තුළ වාතයේ ක්\u200dරීඩා සහ ජිම්නාස්ටික් ව්\u200dයායාම තුළින් ශාරීරික ශක්තිය හා දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම; 2) ක්\u200dරීඩාවලට යම් අනතුරක් හා අවදානමක් හඳුන්වා දීමෙන් දරුවන් තුළ ධෛර්යය හා ව්\u200dයවසාය වර්ධනය කිරීම. මේ සඳහා ඔවුන් කඳු බෑවුම්, කඳු වැටි, අස්ථිර පාලම් මත හරස් මාර්ග, ල logs ු-සටහන්, සොරුන් සෙල්ලම් කිරීම භාවිතා කළහ. මෙම ක්\u200dරීඩාව අතරතුර, "විනෝදජනක" ආරක්ෂක සේවය නොතේරෙන ලෙස වටහා ගනු ඇත, බුද්ධිය, අත්දැකීම් "හේතුව සහ කලාව බොහෝ දෙනාට වඩා ජයග්රහණය" යන වි ness ානය කරා ළඟා වනු ඇත; 3) ආයුධයක් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම, රයිෆල් තාක්\u200dෂණයක් පමණක් නොව, වෙඩි තැබීමට හා පිහියෙන් ඇනීමේ හැකියාව ද; 4) මිලිටරි උපකරණ සමඟ "විනෝදජනක" හුරුපුරුදු වීම සහ එය භාවිතා කිරීම සඳහා පුහුණුව; 5) හික්මවීම, ගෞරවය සහ සුහදතාවය වර්ධනය කිරීම; 6) අපේ ඉතිහාසයේ දීප්තිමත්ම හා අඳුරුතම පිටු මෙන්ම “භයානක අසල්වැසියන්ගේ බලවේග හා අභිලාෂයන්” සමඟ “විහිලු” අයව දැන හඳුනා ගැනීමෙන් මාතෘ භූමිය පිළිබඳ අවබෝධය සහ එහි historical තිහාසික කාර්යයන් පැහැදිලි කිරීම; 7) ස්වෛරී හා මාතෘ භූමිය කෙරෙහි ප්\u200dරේමය වර්ධනය කිරීම, 8) හමුදාවට “විනෝදජනක” ප්\u200dරේමයක් ඇති කිරීම.

පීටර් 1 පියවරෙන් පියවර ක්\u200dරියාත්මක කළ වැඩසටහන මෙය වන අතර එය හමුදා සේවය සඳහා පුහුණු ක්\u200dරමයක් නිර්මාණය කිරීමේ ආරම්භයට සාක්ෂි සපයයි. ජෙන්ට්\u200dරි ශිෂ්\u200dයභට බලකායක් පිහිටුවීමට ගත් තීරණය මෙම ක්\u200dරමය වැඩිදියුණු කිරීම අරමුණු කරගත් අතර එය විවෘත කිරීම 17321 පෙබරවාරි 17 දින ආරම්භ විය. සාමාන්\u200dය අධ්\u200dයාපනයට සමගාමීව, බලකායේ ඉගෙනුම ලබන තරුණ තරුණියන්ට ප්\u200dරාථමික හමුදා අධ්\u200dයාපනයක් ලැබුණු අතර, එමඟින් හමුදා සේවයේ සිය රාජකාරි ඉටු කිරීමට ඉඩ සලසයි.

මිලිටරි තෑගි - මිලිටරි සේවයට සේවය කරන ආයතන 2 පූර්ව විප්ලවවාදී රුසියාවේ කෙටුම්පත් සකස් කිරීමට සෘජුවම සම්බන්ධ විය.

මිලිටරි පැවැත්මක් ඇති කරන ලදී: සෑම පළාතකම සහ කලාපයකම (දොන්, කුබන්, ටෙරෙක් සහ යූරල් යන හමුදා වල කලාප හැර). ඒවාට ඇතුළත් වූයේ: ආණ්ඩුකාරවරයා (සභාපති), උප ආණ්ඩුකාරවරයා, වංශවත් නායකයා, පළාත් සෙම්ස්ට්වෝ කවුන්සිලයේ සභාපති, මෙම කවුන්සිලයේ එක් සාමාජිකයෙක්, දිස්ත්\u200dරික් හමුදාපති හෝ ඔහු වෙනුවට පුද්ගලයෙක් සහ දිස්ත්\u200dරික් නීති ut වරයා උසාවිය හෝ ඔහුගේ සහෝදරයා.

සෑම රටකම හෝ දිස්ත්\u200dරික්කයකම වංශාධිපතියන්ගේ ප්\u200dරාන්ත නායකයා විසින් මුලසුන හොබවන ප්\u200dරාන්ත හෝ දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි පැවැත්මක් ඇත. එය සාමාජිකයින්ගෙන් සමන්විත විය: දිස්ත්\u200dරික් හමුදා අණ දෙන නිලධාරියෙකු හෝ ඔහු වෙනුවට පුද්ගලයෙකු, දිස්ත්\u200dරික් පොලිස් නිලධාරියෙකු සහ සෙම්ස්ට්වෝ කවුන්සිලයේ සාමාජිකයෙකි. කෙටුම්පත භූමියේ තිබීමත් සමඟ එහි සංයුතිය බඳවා ගැනීමේ ස්ථානයේ පදිංචිකරුවෙකු විසින් අතිරේකව සපයන ලද අතර එය වසර 3 ක් පුරා ප්\u200dරාන්ත zemstvo සභාව විසින් තෝරා පත් කර ගන්නා ලදී.

පළාත් හෝ කලාපීය පැවැත්මට පවරා ඇත්තේ: 1) හමුදා සේවයට යටත් වන පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු බඳවා ගැනීම හා ඇතුළත් කිරීම පිළිබඳ නිවැරදි පා course මාලාවේ සමස්ත පළාත හෝ කලාපය පිළිබඳ පොදු අධීක්ෂණය; 2) බඳවා ගැනීමේ ස්ථාන අතර පළාතට හෝ කලාපයට පවරා ඇති බඳවා ගැනීමේ සංඛ්\u200dයාවේ පිරිසැලසුම; 3) හමුදා සේවයට යටත් වන පුද්ගලයින් නැවත පරීක්ෂා කිරීම; 4) ප්\u200dරාන්ත, දිස්ත්\u200dරික් හා නගර පරිශ්\u200dරයන්ට එරෙහි පැමිණිලි සලකා බැලීම.

උයෙස්ඩ්, දිස්ත්\u200dරික් හා නගර තෑගි: 1) සම්පාදනය කරන ලද සහ නැවත නැවත පුද්ගලික කෙටුම්පත් ලැයිස්තු; 2) එම ඇමතුම නිපදවීය; 3) බඳවා ගත් එක් එක් අයගේ අයිතිවාසිකම් තීරණය කිරීම; 4) සේවයට කැඳවනු ලැබුවේ කවරේද සහ කුමන අනුපිළිවෙල අනුවද යන්න තීරණය කිරීම; 5) සේවයට පත්වීමට යටත් වන පුද්ගලයින් පිළිබඳ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීම; 6) පිළිගත් බඳවා ගැනීම්.

"හමුදා සේවය පිළිබඳ ප්\u200dර ter ප්තියේ (1874)" හමුදා සේවය සඳහා දිස්ත්\u200dරික් හා නගර පරිශ්\u200dරයන් විසින් බලහත්කාරයෙන් බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සිදුකරන බව සඳහන් වේ.

1) ලේඛනගත කර නොමැති පුද්ගලයින්ගේ වයස තීරණය වන්නේ ඔවුන්ගේ පෙනුම අනුව ය; 2) කැඳවනු ලැබූ අයගේ ලැයිස්තුව කියවනු ලබන අතර, කුමන ප්\u200dරතිලාභයක් ලබා දී ඇත්ද යන්න දක්වමින් (ප්\u200dරතිලාභ ලබා ගැනීමේ අයිතිය සඳහා ඉල්ලුම් කිරීමේ අවසාන දිනය මෙම කියවීමේදී ඇත); 3) කැබලි අක්ෂර ඇඳීම සඳහා බලහත්කාරයෙන් කැඳවනු ලැබේ; 4) ඔවුන්ගේ සෞඛ්\u200dයය පිළිබඳ පරීක්ෂණයක් සිදු කරනු ලැබේ; 5) කැබලි අක්ෂර සංඛ්\u200dයාව සහ ප්\u200dරතිලාභ ලැබීමේ අයිතිය මත පදනම්ව ශාරීරිකව යෝග්\u200dය වීම, සේවය සඳහා පිළිගනු ලැබේ හෝ Ї- කාණ්ඩයේ මිලීෂියා රණශූරයන් සඳහා බඳවා ගනු ලැබේ; ශාරීරිකව දුර්වලයන්ට සමාව ලබා ගැනීම හෝ 2 වන කාණ්ඩයේ රණශූරයන් සඳහා බඳවා ගැනීම; ආයුධ දරාගත නොහැකි අය සේවයෙන් ස්ථිරවම නිදහස් කරනු ලැබේ; 6) සේවය සඳහා පිළිගත් අයගේ ලැයිස්තුව කියවා ඇති අතර මෙම පුද්ගලයින් දිවුරුම් දෙනු ලැබේ.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, ජනගහනය විසින් මිලිටරි සේවය ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා සෘජුවම වගකිව යුතු මිලිටරි තෑගි, සියලු යෞවනයන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීමේ නිශ්චිත කාර්යය ඉටු නොකළේය.

මෙම කාර්යය මූලික වශයෙන් ශිෂ්\u200dයභට පාසල්වල නිලධාරි බලකායේ අධ්\u200dයාපනය සඳහා තම්බා ඇත. විසිවන ශතවර්ෂයේ ආරම්භය වන විටත්, තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුවීමේ ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන මහජන සංවිධාන පෙනී සිටියේය.

හමුදා සේවය සඳහා තරුණයින් පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරමවේදය තවදුරටත් සංවර්ධනය කිරීම පශ්චාත් ඔක්තෝබර් කාල පරිච්ඡේදය හා සම්බන්ධ වේ! .9!. අවුරුදු 7 යි. 1918 අප්රේල් 22 වන දින "යුද්ධ කලාව පිළිබඳ අනිවාර්ය පුහුණුව පිළිබඳ" සමස්ත රුසියානු මධ්යම විධායක කමිටුවේ නියෝගයේ අරමුණ මෙය විය. මෙම නියෝගය වයස අවුරුදු 18-40 අතර කම්කරුවන්ට වැඩකටයුතුවලට බාධා නොකර 96- පැය හමුදා පුහුණු වැඩසටහන. එය වයස අවුරුදු 16-18 අතර පාසල් ළමුන් සඳහා අනිවාර්ය සූදානම් කිරීමේ හමුදා පුහුණුවක් ඇති කළේය. තනි සොල්දාදුවෙකුගේ ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳ පුහුණුව සඳහා ලබා දෙන සාමාන්\u200dය අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන. 1919 අප්රේල් මාසයේ දී, භෞතික සංස්කෘතිය, ක්රීඩා සහ පූර්ව බලහත්කාරය පිළිබඳ පළමු රුසියානු සම්මේලනය "තරුණයින්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් හමුදා පුහුණුව ලබා දීම" සඳහා අනුමැතිය ලබා දුන්නේය.

මිලිටරි සේවය සඳහා පූර්ව බලකායන් සකස් කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාරය, අන්තර්ගතය සහ ලක්ෂණ

මිලිටරි සේවය සඳහා සූදානම් වීම යනු වැඩකරන ජනතාවගේ මිලිටරි දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයේ ප්\u200dරධාන දිශාවන්ගෙන් එකක් වන අතර, සියල්ලටත් වඩා රටේ තරුණ පරම්පරාවයි. මෙම ස්ථානය තීරණය කරනු ලබන්නේ අනාගත සොල්දාදුවන්ගේ පෞරුෂත්වයේ සදාචාරාත්මක-දේශපාලනික, මානසික, සටන්, භෞතික සහ වෙනත් ගුණාංග, ඔවුන්ගේ ආරම්භක හමුදා දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ගොඩනැගීමේ එහි ප්\u200dරධාන භූමිකාවෙනි.

සංකීර්ණ ව්\u200dයුහයක් සහිත එක්තරා පද්ධතියක රාමුව තුළ යෞවනයන් සඳහා පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව සිදු කරනු ලැබේ. මෙම පද්ධතියේ මාතෘකාව වනුයේ හමුදා කොමසාරිස්වරුන්, රොස්ටෝ හි අධ්\u200dයාපන සංවිධානවල ගුරුවරුන් සහ උපදේශකයින්, OEZH හි ක්\u200dරමවේද විද්\u200dයා ologists යින්, අධ්\u200dයාපනික සාමූහිකයන් සහ අධ්\u200dයාපන ආයතනවල මහජන සංවිධාන, අනුග්\u200dරාහක හමුදා ඒකක, සොල්දාදුවන්ගේ මව්වරුන්ගේ කමිටු, නහඹර සංගම්, සංස්කෘතික හා කලා ආයතන, ජනමාධ්\u200dය, කම්කරු සාමූහික, හමුදා ප්\u200dරවීණයන්, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගත් පවුල් ... පුහුණුවීමේ පරමාර්ථය වන්නේ පූර්ව බඳවා ගැනීම සහ බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම (සිසුන් සහ වැඩ කරන) තරුණයින් ය. නව යොවුන් වියේ, ක්\u200dරියාකාරී සිවිල් ගොඩනැගීම, විශ්වාසයන් ගොඩනැගීම, සදාචාරාත්මක හා වෙනත් පෞරුෂත්ව ගති ලක්ෂණ, සීමිත ජීවිත අත්දැකීම්, සංකීර්ණ අභ්\u200dයන්තර ප්\u200dරතිවිරෝධතා සහ දුෂ්කරතා ප්\u200dරකාශ කිරීම සහ ජය ගැනීම මෙයයි.

අධ්\u200dයාපනික සාහිත්\u200dයයෙහි තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීමේ ක්\u200dරමයේ සාරය පිළිබඳ ගැටළුව නැවත නැවතත් මතු වී තිබේ.

ඉතින් බී.සී. පියවරුන්ගේ භූමිය සපුරාලීම සඳහා පුළුල් සූදානමක් අරමුණු කරගත් තරුණ තරුණියන්ගේ සංජානන හා ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ අන්තර්ගතය, ආකෘති සහ ක්\u200dරමවේදයන් විශ්මය ජනක ලෙස වටහා ගනී. ”සංකල්පය පැහැදිලි කිරීමට යෝජනා කරන එන්.එම්. කොන්ෂිව් මෙම තනතුරට සමීප ය. පද්ධතියක් සවිස්තරාත්මක සූත්\u200dර සැකසීමේ උත්සාහයන්ගෙන් නොව, අධ්\u200dයාපන කටයුතුවල සැබෑ ක්\u200dරියාවලියට ආවේණික වූ අංගයන් ඉස්මතු කිරීමෙන් ය. එන්.ඒ. බෙලූසොව් සිය ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධනයේ දී නිගමනය කරන්නේ හමුදා සේවයට යෞවනයන් සූදානම් කිරීම සමාජ හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරමයක් සහ සමාජීය වැදගත්, ද්විපාර්ශ්වික ක්\u200dරියාකාරී, බහුවිධ හා සංකීර්ණ ක්\u200dරියාවලියක්.

ඒ.ඒ. පුහුණු පද්ධතියේ කාර්යයන් හෙළි කිරීමෙන් තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීමේ සාරය පිළිබඳ අවබෝධය අරනොව් විසින් සම්පූර්ණ කරයි. ඒ අතර ඔහු වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: අධ්\u200dයාපනික (දේශප්\u200dරේමී-ජාත්\u200dයන්තරවාදියෙකුගේ පුරවැසියෙකුගේ වටිනාකම් දිශානතිය ගොඩනැගීම); මිලිටරි ව්\u200dයවහාරික දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන්), සංවර්ධනය කිරීම (රණශූරයෙකුට සටන් මෙහෙයුම් සිදු කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය මනෝ භෞතික ගුණාංග පෞරුෂයන් ගොඩනැගීම) 4.

හමුදා සේවයට යෞවනයන් සූදානම් කිරීමේ ගැටලුවට විශේෂ ists යින්ගේ ප්\u200dරවේශයන් මත පදනම්ව, පහත සඳහන් කරුණු අවධාරණය කිරීම අවශ්\u200dය යැයි අපි සලකමු: සන්නද්ධ හමුදා ටී * එෆ් ශ්\u200dරේණියේ සේවය සඳහා තරුණයින් සූදානම් කිරීමේ සාරය තීරණය කළ හැකිය. අපෝහකත්වය සහ කොටසෙහි සහ සමස්තයේ දාර්ශනික කාණ්ඩ අතර සම්බන්ධතාවය මත පදනම් වේ.

එක් අතකින්, යෞවන යෞවනියන් හමුදා සේවය සඳහා සූදානම් කිරීම පීඩීඑම් ආයතනවල තත්වයන් තුළ පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණයින්ට අරමුණු සහ ක්\u200dරමානුකූල බලපෑම් (බලපෑම) පිළිබඳ සමාජ-අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාවලියේ එක් අංගයකි. අනෙක් අතට, එය තරුණ පරම්පරාවේ මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයේ ප්\u200dරමුඛතා දිශාවක් ලෙස ක්\u200dරියා කරයි.

මේ හේතුව නිසා, පුහුණුවේ ස්වභාවය සහ දිශාව නිරන්තරයෙන් වෛෂයික අවශ්\u200dයතා අනුව සකස් කළ යුතු අතර, මිලිටරිය ද ඇතුළුව එක් එක් වර්ගයේ සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම්වල නිශ්චිත ලක්ෂණ අනුව තීරණය වේ. ඒවා නම්: රාජ්\u200dය අවශ්\u200dයතා සමඟ direct ජු බහුවිධ සම්බන්ධතාවයක්, සමාජ පිළිවෙලක් සපුරාලීම; VK හි PDA හි අරමුණු, අරමුණු සහ අන්තර්ගතයන්හි නිශ්චිතභාවය; MOVU පද්ධතියේ සමාජ-අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාවලියේ විශේෂ ආතතිය හා ගතිකත්වය; මෙම ක්\u200dරියාවලියට සහභාගිවන්නන් අතර සම්බන්ධතාවයේ විශේෂ නියාමනය; පූර්ව හමුදා පුහුණුවේ වස්තූන් සහ විෂයයන්හි නිශ්චිතභාවය; නෛතික පදනමක් මත තනි පුද්ගල කළමනාකරණයේ කාර්යභාරය සහ අර්ථයේ නිශ්චිතභාවය. ආර්එෆ් සන්නද්ධ හමුදාවන්හි තරුණ තරුණියන්ට ඔවුන්ගේ ව්\u200dයවස්ථාමය යුතුකම ඉටුකිරීමට ඇති සූදානම සැකසීමේ ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා මෙම අවශ්\u200dයතාවල පූර්ණත්වය පදනම් වේ. (යෝජනා ක්\u200dරමය අංක 1 බලන්න)

ස්වාභාවිකවම, පුහුණුවට එවැනි අවශ්\u200dයතා ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය සියලු කොන්දේසි තිබිය යුතු අතර, එය සාක්ෂාත් කරගත හැක්කේ වඩාත් විවිධාකාර රාජ්\u200dය හා මහජන ආයතන හා සංවිධානවල උත්සාහයන් ඒකාබද්ධ කිරීම හා සම්බන්ධීකරණය කිරීමෙනි. ඒ අතරම, මිලිටරි කොමසාරිස්වරු සංවිධානාත්මක හා සම්බන්ධීකරණ ආයතනයක් ලෙස ක්\u200dරියා කරන අතර, තරුණ තරුණියන් හමුදාවේ සහ නාවික හමුදාවේ සේවය සඳහා සූදානම් කිරීම සඳහා අරමුණු සහිත කාර්යයන් සපයයි.

මෙම තීන්දු මත පදනම්ව, තරුණ තරුණියන් ආරක්ෂණයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා පුළුල් සූදානම සහතික කිරීම සඳහා රාජ්\u200dය හා මහජන ආයතන හා සංවිධානවල බහුවිධ, සම්බන්ධීකරණ, ක්\u200dරමානුකූල හා අරමුණු සහිත ක්\u200dරියාකාරකමක් ලෙස තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීම අර්ථ දැක්විය හැකි බව පෙනේ. සන්නද්ධ හමුදාවන් ඇතුළුව සමාජයේ ඕනෑම ක්ෂේත්\u200dරයක. එය අරමුණු, අරමුණු, මූලධර්ම, ආකෘති, ක්\u200dරම සහ මාධ්\u200dයයන්හි එකමුතුව මත පදනම් වූ සංකීර්ණ ස්වභාවයේ දීර් ,, අඛණ්ඩ, සංකීර්ණ හා තීව්\u200dර ක්\u200dරියාවලියක් වන අතර එයට සම්බන්ධ සියලු සම්බන්ධතා වල අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වය තුළ ක්\u200dරියාත්මක වේ.

ඉහත සඳහන් කරුණු මත පදනම්ව, තරුණ තරුණියන් පුහුණු කිරීම සඳහා හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල සාරය මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් විසින් සිදු කරනු ලබන සමාජ-ආර්ථික, මානසික, අධ්\u200dයාපනික, වෛද්\u200dය සහ සංවිධානාත්මක ක්\u200dරියාමාර්ග පද්ධතියක් ලෙස අර්ථ දැක්විය හැකිය. හමුදා ශ්\u200dරමයේ රාජකාරි දැනුවත්ව හා හෘද සාක්ෂියෙන් යුතුව ඉටු කිරීමට තරුණයින්ගේ සූදානම.

යෞවනයන් පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල අරමුණ වන්නේ හමුදා සේවය සඳහා සූදානම සකස් කිරීමයි.

මෙම ඉලක්කය අන්තර් සම්බන්ධිත කාර්යයන් ගණනාවකින් සංක්ෂිප්ත කර ඇත. අධ්යයනය පෙන්වා ඇති පරිදි, මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:

පළමුවෙන්ම, දේශපේ\u200d්\u200dරමයේ සහ ජාත්\u200dයන්තරවාදයේ අනාගත සොල්දාදුවන්ගේ අධ්\u200dයාපනය, මිලිටරි රාජකාරිය ඉටු කිරීමේ වගකීම, මිලිටරි-ව්\u200dයවස්ථාපිත හැසිරීම් සම්මතයන්, සාමූහිකත්වයේ හැඟීමක්;

දෙවනුව, පූර්ව හමුදා බලකායන් තුළ මූලික හමුදා දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ඇති කිරීම;

තෙවනුව, එළඹෙන හමුදා සේවයේ අවශ්\u200dයතාවයන්ට අනුකූලව බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ මානසික හා ශාරීරික සංවර්ධනය;

සිව්වනුව, යෞවනයන්ගේ මානසික ආතතිය, අභ්\u200dයන්තර සූදානම වර්ධනය කිරීම, චිත්තවේගීය හා ස්වේච්ඡා ස්ථාවරත්වය සහ අනාගත රණශූරයෙකුට අවශ්\u200dය අනෙකුත් මානසික ගුණාංග;

පස්වනුව, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ දෙමව්පියන්, මහජනතාව, පළාත් පාලන ආයතන සහ හමුදා ඒකක සහ ආයතනවල නියෝජිතයින්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සම්බන්ධීකරණය කිරීම, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ සංවිධානාත්මක, සමාජ-අධ්\u200dයාපනික, නෛතික හා වෛද්\u200dයමය සහාය සඳහා.

අධ්යයනය 1 හි හෙළි වූ නිත්ය පරායත්තතාවයන් මගින් තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීම සඳහා කොන්දේසි සම්පාදනය කරන මූලික විධිවිධාන සනාථ කිරීමට හා අත්හදා බැලීමට හැකි විය. ”වෛෂයිකව ඒවා පිළිබිඹු කරන මූලධර්ම සම්පාදනය කරයි.

ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ: අරමුණු, තරුණයින්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියට විද්\u200dයාත්මක ප්\u200dරවේශයක්, හමුදා සේවය සඳහා යෞවනයන් න්\u200dයායාත්මක හා ප්\u200dරායෝගික පුහුණුව අතර සම්බන්ධය; පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුවේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතිය; ක්\u200dරමානුකූල, ස්ථාවර හා පුළුල් පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව; පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණයින්ගේ වයස සහ පුද්ගල මානසික ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින්. ඒවා වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලමු.

හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල තරුණ තරුණියන් සඳහා පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරමවේදයක් ගොඩනැගීමේ effectiveness ලදායීතාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා වන නිර්ණායක සාර්\u200dථක කිරීම.

අධ්\u200dයයනය කරන ලද අධ්\u200dයාපනික සංසිද්ධියේ effectiveness ලදායීතාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා නිර්ණායක සංවර්ධනය කිරීම හා පරීක්ෂා කිරීම පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන්හි වැදගත්ම හා සංකීර්ණ ගැටළුවකි. ප්\u200dරායෝගිකව සෙවීමේ හා පරීක්ෂා කිරීමේ ක්\u200dරියාවලිය නිර්ණායක පද්ධතිය අදියර තුනකින් සිදු කරන ලද අතර ඇතුළත් විය;

1. අධ්\u200dයාපනික සංසිද්ධිවල වර්ධනය තක්සේරු කිරීම සඳහා වන නිර්ණායකවල සාරය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පවතින ප්\u200dරවේශයන් විශ්ලේෂණය කිරීම.

2. මිලිටරි දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයේ අන්තර්ගතය හා ක්\u200dරියාකාරිත්වය පිළිබඳ ගැටළුව සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන පර්යේෂකයන් විසින් නිර්ණායක සංවර්ධනය කිරීමේ අත්දැකීම් අධ්\u200dයයනය කිරීම.

3. ඩීඅයිඑම් හි වීකේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ effectiveness ලදායීතාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා නිර්ණායක හඳුනා ගැනීම, ඒවා ක්\u200dරමානුකූල කිරීම සහ ප්\u200dරායෝගිකව අයදුම් කිරීමේ හැකියාව සත්\u200dයාපනය කිරීම.

මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා යෞවනයන් පුහුණු කිරීමේ සෑම අංශයකම සාහිත්\u200dය මූලාශ්\u200dර අධ්\u200dයයනය කිරීමෙන් පෙනී යන්නේ ජීවිතයේ අවශ්\u200dයතාවයන් අනුව අනුගමනය කරන ලද නිර්ණායක නිශ්චිත ලේඛනවලින් පිළිබිඹු වන බවයි.

නිදසුනක් වශයෙන්, සදාචාරාත්මක හා දේශපාලන පුහුණුව සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, කොමියුනිස්ට් දෘෂ්ටිවාදයේ පොදු විධිවිධාන මගින් ඒවා නියම කරනු ලැබුවේ “දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා ආරක්ෂක කාරණා සම්බන්ධයෙන් කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ තීරණ වල ස්ථාවර කරමිනි.

යූඑස්එස්ආර් නීතියට අනුව “සාමාන්\u200dය මිලිටරි රාජකාරිය පිළිබඳ 1967” 1967 දී මෙන්ම උසස් අධ්\u200dයාපන ආයතනවල මිලිටරි පුහුණු වැඩසටහන් වලදී හඳුන්වා දෙන ලද මූලික හමුදා පුහුණුව සඳහා වූ වැඩසටහන් 1 හි තරුණ තරුණියන්ගේ මිලිටරි පුහුණුව සඳහා වන නිර්ණායකයන් දක්වා ඇත. , සාමාන්\u200dය මිලිටරි රෙගුලාසි වල අවශ්\u200dයතා. හමුදා කටයුතුවල සිදු වූ වෙනස්කම්, විශේෂිත හමුදා විශේෂ ties යින්ගේ විශේෂතා, බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කරන ලද අතර, හමුදා පුහුණුව පිළිබඳ මුද්\u200dරාවක් ඉතිරි විය.

රට ආරක්ෂා කිරීම සඳහා තරුණයින්ගේ භෞතික සූදානම තීරණය වූයේ ප්\u200dරමිති, GZR සහ TRP හි සංකීර්ණ, විවිධ අධ්\u200dයාපන ආයතනවල භෞතික සංස්කෘතිය පිළිබඳ අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන් ය.

මනෝවිද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික සාහිත්\u200dය විශ්ලේෂණයෙන් පෙනී යන්නේ බොහෝ කතුවරුන් හමුදාවේ හා නාවික හමුදාවේ සේවය කිරීමට තරුණ තරුණියන්ගේ සූදානම මෙන්ම මෙම සූදානමේ මට්ටම් සඳහා පද්ධතිමය හා ක්\u200dරියාකාරී නිර්ණායක හඳුනාගෙන ඇති බවයි.

පර්යේෂකයෝ පද්ධතිමය නිර්ණායක වෙත යොමු වෙති: අධිරාජ්\u200dයවාදයෙන් එන සමාජ තර්ජන, යුද්ධයේ තර්ජනය, සමාජ පද්ධති දෙකක් අතර ගැටුමේ හරය අවබෝධ කර ගැනීම; හැකි සෑම ආකාරයකින්ම සමාජවාදී ක්\u200dරමය ආරක්ෂා කිරීමේ අවශ්\u200dයතාව පිළිබඳ ගැඹුරු, ස්ථාවර විශ්වාසයක්; රටේ ආරක්ෂාව සම්බන්ධයෙන් ආක්\u200dරමණිකයා විසින් කරනු ලබන ඕනෑම ආක්\u200dරමණයකට සන්නද්ධ ප්\u200dරතිරෝධය සඳහා සවි conscious ානික, ක්\u200dරමානුකූල ස්වයං සූදානම; හමුදා රෙගුලාසි සහ අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ නියෝග දැඩි ලෙස ඉටු කිරීමට ඇති හැකියාව, ඒවා මාතෘ භූමියේ නියමයන් ලෙස අභ්\u200dයන්තරව වටහා ගැනීමට ඇති හැකියාව; මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී ක්\u200dරියාකාරකම් එහි විවිධ ස්වරූපවලින් ප්\u200dරායෝගික, අභ්\u200dයන්තරව සවි experience ානික අත්දැකීම්; ආන්තික තත්වයන් තුළ වීර ක්\u200dරියාවන් සහ ක්\u200dරියාවන් සඳහා සූදානම.

පද්ධතිමය, ක්\u200dරියාකාරී නිර්ණායකයන්ට වෙනස්ව, ඒවා විෂමජාතීය නමුත් ඒවායේ වැදගත්කම, C\u003e V ^ n කිහිපයකට බෙදා ඇත. ඒවායේ සමස්තය තුළ, අන්තර් සම්බන්ධතාවය හා එකමුතුකම තුළ, ඒවා ආරක්ෂා කිරීමට ඉහත සූදානම පිළිබඳ ඉහත පද්ධතිමය සං signs ා ප්\u200dරකාශ කිරීම සහතික කළේය. මාතෘ භූමිය. එවැනි පළමු කණ්ඩායමට සදාචාරාත්මක හා දේශපාලන සූදානම පිළිබඳ නිර්ණායක ඇතුළත් විය.

1. මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමේ මූලධර්මය පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක්;

2. රාජ්\u200dයයේ දේශීය හා විදේශ ප්\u200dරතිපත්තියේ නිරවද්\u200dයතාව පිළිබඳ ඒත්තු ගැන්වීම; සදාචාරාත්මක ස්ථාවරත්වය;

3. ජාත්\u200dයන්තර තත්ත්වය උග්\u200dර වීමට හේතු, නව ලෝක යුද්ධයක තර්ජනය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය; 4. ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ බලය පිළිබඳ විශ්වාසය;

5. මාතෘ රටෙහි ආර්ථික, දේශපාලනික, සංස්කෘතික, සදාචාරාත්මක උසස් බව වෙනත් රටවලට වඩා ඒත්තු ගැන්වීම;

6. ජනතාවගේ විප්ලවීය, මිලිටරි හා කම්කරු සම්ප්\u200dරදායන් පිළිබඳ චිත්තවේගීය සංජානනය ”මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයාගේ සාමාන්\u200dයකරණය වූ පරමාදර්ශයක් තිබීම, මව්බිමට ඔවුන්ගේ සිවිල් හා මිලිටරි යුතුකම ඉටු කිරීම සඳහා තරුණයින්ගේ ස්වයං ප්\u200dරවර්ධනය නියාමනය කිරීම;

7. සමාජ හැඟීම් පැවතීම - යුතුකම, දේශපේ\u200d්\u200dරමය, සතුරන්ට වෛර කිරීම, රට ආරක්ෂා කිරීමේ පෞද්ගලික වගකීම, ඉහළ සුපරීක්ෂාකාරී 1 *

මානසික සූදානම සඳහා වන නිර්ණායක වලින් වෙනම කණ්ඩායමක් සෑදී ඇත. ප්රධාන ඒවා නම්: 1. මානසික හා ස්වේච්ඡා ගුණාංග ඉහළ නැංවීම, චිත්තවේගීය හා සමාජ-මානසික ගුණාංග; 2. න්\u200dයෂ්ටික යුද්ධයක ස්වභාවය, නව ආයුධවල ශක්තිය, ඒවායේ හානිකර සාධක වලින් ආරක්ෂා විය හැකි විවිධ ක්\u200dරමවල effectiveness ලදායීතාවය, සැබෑ සටන් තත්වයක් තුළ ඇතිවිය හැකි දුෂ්කරතා සහ පරීක්ෂණ පිළිබඳ අවබෝධය; 3. මිලිටරි ක්\u200dරියාකාරකම්වල කොන්දේසි වලට අනුවර්තනය වීම සහ සාමූහිකයට එරෙහිව සටන් කිරීම, මිලිටරි ක්\u200dරියාකාරකම්වල තත්වයන් තුළ සුදුසු හැසිරීම් පිළිබඳ මානසික අත්දැකීම් සමුච්චය කිරීම; 4. ඔවුන්ගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමට, සමහර හැඟීම් යටපත් කිරීමට හෝ අවහිර කිරීමට (බිය, භීතිය, ව්\u200dයාකූලත්වය ආදිය) සහ අනෙක් අය ශක්තිමත් කිරීමට ඇති හැකියාව (මාතෘ භූමියට ඇති ආදරය, යුතුකම, සතුරන්ට වෛර කිරීම); සදාචාරාත්මක, කැමැත්ත සහ ශාරීරික ආතතිය ජය ගැනීම; මානසික ගුණාංග සාමාන්\u200dය ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ සිට වෙනත් ස්ථානයකට මාරු කිරීමේ හැකියාව.

මිලිටරි පුහුණුව, මිලිටරි උපකරණ සහ ආයුධ සංවර්ධනය කිරීමේ මට්ටම මත මුළුමනින්ම රඳා පවතින මිලිටරි පුහුණුවේ නිර්ණායක අනුව විශාල කණ්ඩායමක් පිහිටුවන ලදී. ඒවාට ඇතුළත් වූයේ: I. විද්\u200dයාත්මක හා තාක්\u200dෂණික විප්ලවයේ සාරය සහ හමුදා කටයුතුවලට එහි බලපෑම පිළිබඳ දැනුම; 2. මූලික හමුදා පුහුණුව, සිවිල් ආරක්ෂාව පිළිබඳ දැනුම, හැකියාවන් සහ කුසලතා මට්ටම; 3. ගුවන් යානා ඉදිකිරීම පිළිබඳ දැනුම; 4. තාක්ෂණය හා ආයුධ කෙරෙහි උනන්දුවක් තිබීම, ඔවුන්ගේ ඉහළ විශ්වසනීයත්වය පිළිබඳ දැඩි විශ්වාසය, නිශ්චිත මිලිටරි විශේෂ ty තාවයක සාර්ථක ප්\u200dරවීණතාව සඳහා අවශ්\u200dය මිලිටරි-තාක්ෂණික කුසලතා සහ කුසලතා; 5. මෙම දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් වෙනත් ආකාරයේ හමුදා ක්\u200dරියාකාරකම් වෙත මාරු කිරීමේ හැකියාව; 6. විශේෂිත මිලිටරි ව්\u200dයවහාරික ක්ෂේත්\u200dරයක පළපුරුද්ද; 7. මිලිටරි උපකරණ සහ ආයුධ භාවිතා කිරීමේ සටන් භාවිතයේ කාර්යයන් විසඳීම සඳහා හැකිතාක් අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව; 8. මිලිටරි-තාක්ෂණික ක්\u200dරියාකාරකම් වල සාමාන්\u200dය තාක්ෂණික කුසලතා සහ හැකියාවන් මාරු කිරීමේ හැකියාව.

මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා යෞවනයන්ගේ සූදානම තීරණය කිරීම සඳහා ශාරීරික යෝග්\u200dයතා නිර්ණායක ඉතා වැදගත් විය. ඒවා අතර, පහත සඳහන් කරුණු කැපී පෙනේ: 1. සාමාන්\u200dය භෞතික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම - ශක්තිය, වේගය, ක්\u200dරියාශීලී බව සහ විඳදරාගැනීම, මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වන කාර්යයන් සමඟ සම්බන්ධ වීම; 2. විශේෂ භෞතික ගුණාංග පැවතීම - චලන අසනීප වලට ප්\u200dරතිරෝධය, කඳුකර අසනීප, උණුසුම් දේශගුණික තත්ත්වයන් සහ සීමිත පානීය තන්ත්\u200dරයක්, අධිතක්සේරුකරණය, විශේෂ උපකරණවල ක්\u200dරියා ආදිය.

තරුණයින්ගේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතිය ප්\u200dරශස්ත කිරීම

තරුණයින්ට පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුව ලබා දීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ පුහුණුව, මෙම ප්\u200dරදේශයේ ආර්එෆ් ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ නවීන අවශ්\u200dයතා සහ විශේෂයෙන් සිදු කරන ලද පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන් මත පදනම්ව, මෙම ක්\u200dරියාවලිය වැඩිදියුණු කිරීමේ ප්\u200dරධාන උපදෙස් තීරණය කරනු ලැබේ: මිලිටරි-වෘත්තිකයන්ගේ ප්\u200dරශස්තිකරණය තාරුණ්\u200dයයේ දිශානතිය; හමුදා සේවයේ නියුතු තරුණ තරුණියන් සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලවල පුහුණු නිලධාරීන්ගේ වෘත්තීය හා අධ්\u200dයාපනික දිශානතිය ශක්තිමත් කිරීම; තරුණ තරුණියන් පුහුණු කිරීම සඳහා හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ රාජ්\u200dය ආයතන හා මහජන සංවිධාන සමඟ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල සහයෝගීතාව වර්ධනය කිරීම.

මම. තරුණයින්ගේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතිය ප්\u200dරශස්ත කිරීම. තරුණ බඳවා ගැනීම් ඇති දැඩි කිරීමේ හා ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරියාවලිය ප්\u200dරශස්ත කිරීම සඳහා වන නිර්ණායක හා ක්\u200dරමවේදයන් තීරණය කිරීමේ ප්\u200dරවේශයන් අධ්\u200dයයනය කිරීමෙන් පෙන්නුම් කළේ විවිධ කතුවරුන් ප්\u200dරශස්තිකරණ ක්\u200dරියාපටිපාටිය වෙනස් ආකාරයකින් වටහාගෙන ඇති බවයි. හමුදා ගුරුවරයෙකු වන බී.ජී.කේ.බාර්ඛෙව් පාසලක් ඉදිකිරීම ප්\u200dරශස්ත කිරීමේ කාර්යය දකින්නේ එලෙසිනි විෂය; විද්\u200dයාත්මක දැනුමේ (සංජානන, මානසික, ක්\u200dරියාකාරකම්) සියලු අංශවල අධ්\u200dයාපනික ද්\u200dරව්\u200dයයන්හි වඩාත්ම ප්\u200dරමාණවත් නියෝජනය; සංවර්ධන අධ්\u200dයාපනයේ නවීන ක්\u200dරමවේදයන් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද උපදේශාත්මක හැකියාවන්ට තාර්කික-ඩොඩෙක්ටික් ව්\u200dයුහයේ වඩාත් සම්පූර්ණ අනුරූපතාවය සහතික කිරීම; මෙම විෂය තුළ ඉගැන්වීමේ සමාජමය වශයෙන් අවශ්\u200dය වන effectiveness ලදායීතාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම්වල සැබෑ සැබෑ විෂයයන්හි ප්\u200dරායෝගික සූදානම මට්ටමේ ව්\u200dයුහය පිළිබිඹු කිරීම සහ මෙම මට්ටමේ වෙනස්කම් වලට පසුව නම්\u200dයශීලී ප්\u200dරතිචාර දැක්වීම. මේ අනුව, ප්\u200dරශස්තතාවයේ ලිපි හුවමාරුව තීරණය වන්නේ අධ්\u200dයයන විෂයයේ ඇතැම් අංගයන්ට පමණක් වන අතර සමස්ත පද්ධතියේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය නොසැලකේ.

ඉගෙනීමේ ක්\u200dරියාවලිය ප්\u200dරශස්තකරණය කිරීම A.M. මැට්ෂ්කින් සලකන්නේ ඉගෙනීමේ දී ශිෂ්\u200dයයා මුහුණ දෙන සංජානන ගැටලුවට වඩාත් සම්පූර්ණ හා වේගවත්ම විසඳුම සපයන කොන්දේසි තෝරා ගැනීමක් ලෙස පමණි. නිර්දේශිත ක්\u200dරියාකාරකම් අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ වෙනම අංග පමණක් විය හැකි බව පැහැදිලිය. එස්.අයි. අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ විද්\u200dයාත්මක සංවිධානයේ අන්තර්ගතය සහ පරාසය තීරණය කරන සාධකයක් ලෙස ප්\u200dරශස්තකරණය ආකාන්ගෙල්ස්කි සලකයි, එනම්. ප්\u200dරශස්තිකරණය ස්වාධීන ක්\u200dරියාවලියක් ලෙස නොව සමස්තයක් ලෙස අන්තර් සම්බන්ධිත ගැටළු තුනක් විසඳීමේ අවසාන ප්\u200dරති results ලවල යම් ගුණාත්මක ලක්ෂණයක් ලෙස සලකයි: ප්\u200dරශස්ත පද්ධතියක් සහ එහි සියලු අංග ගොඩනැගීම; එහි ක්\u200dරියාකාරීත්වය හා සංවර්ධනය පිළිබඳ ප්\u200dරශස්ත මාර්ග ස්ථාපිත කිරීම; එහි තක්සේරුව, නියාමනය සහ කළමනාකරණයේ විශිෂ්ට ක්\u200dරම තෝරා ගැනීම 2.

යූ.කේ ට අනුව. බබන්ස්කි, මෙම ක්\u200dරියාවලිය ප්\u200dරශස්තකරණය කිරීම මඟින් එය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා එවැනි ක්\u200dරියාමාර්ගයක් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම පූර්ව නිගමනය කරයි, එමඟින් විශේෂිත කොන්දේසි සඳහා අවශ්\u200dය අවම කාලය හා ශ්\u200dරමය සමඟ උපරිම අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරති results ල ලබා ගත හැකිය. මේ අනුව, කතුවරයා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාවලියට අදාළ පියවරයන් ප්\u200dරශස්ත කිරීම සඳහා සීමා වේ.

අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම් ප්\u200dරශස්ත කිරීම සහ ඒවායේ තාර්කික හරය හුදකලා කිරීමේ ක්\u200dරියාවලිය සඳහා පවත්නා ප්\u200dරවේශයන් සැලකිල්ලට ගනිමින්, පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ ක්\u200dරියාවලියේදී ඔහු මෙම ගැටළුව මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතියේ අන්තර්ගතය ප්\u200dරශස්තිකරණය කිරීමක් ලෙස සලකනු ලැබීය, මෙය තේරුම් ගැනීම, පළමුව, පැහැදිලිව ස්ථාපිත කිරීම ඩීපීඑම් හි දැක්වෙන දිශාව සැකසෙන ව්\u200dයුහාත්මක අංග (මිලිටරි බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබිඹු කරන පද්ධතියක් ලෙස); දෙවනුව, මෙම එක් එක් ව්\u200dයුහාත්මක මූලද්\u200dරව්\u200dයයන්ට ප්\u200dරශස්තිකරණය 1 හි ක්\u200dරියා පටිපාටි යෙදීම; තෙවනුව, එහි ඉදිකිරීම් වල effectiveness ලදායීතාවය තක්සේරු කිරීමේ නිර්ණායකයන්ට අනුකූලව අනාගත සොල්දාදුවන්ගේ පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණුවීමේ උප පද්ධති අතර සම්බන්ධතා හා සම්බන්ධතා වල ප්\u200dරශස්ත තත්වයේ ස්ථාපිත කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම (බලන්න: කේ., 2 පරිච්ඡේදය) සහ ක්\u200dරියාත්මක වීම MOVU හි ව්\u200dයුහයන්.

අධ්යයනය පෙන්වා ඇති පරිදි, මිලිටරි වෘත්තීය දිශානතිය යනු තරුණ තරුණියන්ගේ පූර්ව-බලහත්කාර පුහුණුව, ඔවුන්ගේ මිලිටරි-දේශප්රේමී අධ්යාපනය සහ මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ව්\u200dයවස්ථාමය වගකීම් දැනුවත්ව ඉටු කිරීමට තරුණ පරම්පරාවේ සූදානම වර්ධනය කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ආශාවන්, නැඹුරුවාවන් සහ හැකියාවන්ට අනුකූලව හමුදා වෘත්තියක් සාධාරණ ලෙස තෝරා ගැනීම සහ විවිධ හමුදා ක්ෂේත්\u200dරවල විශේෂ ists යින් සඳහා පවත්නා සමාජ අවශ්\u200dයතා සැලකිල්ලට ගැනීම. කම්කරු.

මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ අත්දැකීම්, ගවේෂණයේ ප්\u200dරති results ලවලින් පෙනී යන්නේ පූර්ව බඳවා ගැනීමේ තරුණයින්ගේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතිය ප්\u200dරශස්තකරණය කිරීම:

එහි සංරචකවල අන්තර්ගතයේ අරමුණු ප්\u200dරමාණවත් ලෙස පරාවර්තනය කිරීම;

සැලසුම් සහගත, සැලසුම් සහගත සංයුක්ත භාවිතයන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා PDA විෂයයන්හි ප්\u200dරායෝගික සූදානම තීරණය කිරීම;

VK සේවකයින්ගේ අධ්\u200dයාපන හා සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම්, මාධ්\u200dයයන් සහ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරම තෝරා ගැනීම සහ ප්\u200dරශස්ත ලෙස සංයෝජනය කිරීම; වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ වඩාත් කැමති ආකෘති සහ ක්\u200dරම ස්ථාපිත කිරීම;

තාවකාලික හා වෙනත් සංචිත තාර්කිකව භාවිතා කිරීම; ප්\u200dරශස්ත ප්\u200dරති .ලයක් ලබා ගැනීම සඳහා සීඩීඒ පද්ධතියේ සියලුම අංගයන්ගේ පදනම මත පූර්ව බලහත්කාරයෙන් හා නිවැරදි කිරීමේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන ක්\u200dරියාවලියේ effectiveness ලදායීතාවය විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ඇගයීම.

හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල වැඩ පිළිවෙල අධ්\u200dයයනය කිරීම, බලහත්කාරයෙන් සංවිධානය කිරීමේ වාර්තාකරණ ලේඛන විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පෙනී යන්නේ, යෞවනයන්ගේ මිලිටරි වෘත්තීය දිශානතියේ විශාල වැදගත්කමක් තිබියදීත්, එහි “ප්\u200dරශස්තිකරණය” සඳහා අවශ්\u200dයතාවය මෙය වැදගත් සබැඳියක් බවයි. යුධ හමුදාවේ සහ නාවික හමුදාවේ තරුණ පිරිස් නැවත පිරවීම පිළිබඳ පූර්ව බලහත්කාරයෙන් පුහුණු කිරීමේ ක්\u200dරමවේදය තුළ, නවීන පන්නයේ අවශ්\u200dයතා නොමැතිව, දිශානුගත.

උදාහරණයක් ලෙස, සම්මුඛ පරීක්ෂණයට භාජනය වූ උපකුලපතිවරුන්ගෙන් 15% ක් පමණක් මෙම ගැටලුව කෙරෙහි නිසි අවධානය යොමු කරයි, තොග වශයෙන් (65-70%) මෙම දිශාවට වරින් වර වැඩ කරයි, අ) 0 -) 5% පමණක් යම් යම් කාර්යයන් සිදු නොකරයි , නමුත් සාමාන්\u200dයයෙන් වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන ක්\u200dරියාමාර්ගවල වැදගත්කම ප්\u200dරතික්ෂේප කරමින්, පාසල්, අධ්\u200dයාපන ආයතන, බඳවා ගත් අය සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ වගකීම මෙය බව විශ්වාස කරයි.

පර්යේෂණාත්මක වැඩවලින් හෙළි වී ඇත්තේ යෞවනයන්ගේ මිලිටරි-වෘත්තීය දිශානතියේ අන්තර්ගතය සහ ප්\u200dරශස්තකරණය කෙරෙහි බලපාන හේතු ගණනාවක් ය: මෙම කාර්යයේ විද්\u200dයාත්මක සංවිධානයේ පදනම් පිළිබඳ හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල නිලධාරීන්ගේ දැනුම නොමැතිකම; උපකුලපතිවරයාගේ හමුදා සාමූහිකයන්ගේ බලවේග, මාධ්\u200dයයන් සහ හැකියාවන් නිවැරදිව බෙදා හැරීමේ lack නතාවය, මූලික වශයෙන්, සියලු වගකීම් බලහත්කාරයෙන් බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල සේවකයින්ට පැවරීම; RVC නායකයින්ගෙන් බහුතරයකට වෙනත් සමාජ හා අධ්\u200dයාපනික ආයතන, මහජනතාව, මාධ්\u200dය සහ සංස්කෘතිය සමඟ සහයෝගයෙන් ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු ගොඩනගා ගැනීමට ඇති නොහැකියාව; විධිමත් භාවය සහ සමහර විට මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ දෙපාර්තමේන්තු නිලධරය "වර්තමාන ගැටළු වල පතුවළ" පිටුපස සැඟවී සිටී.

මෙම විශ්ලේෂණයෙන් පෙනී යන්නේ මිලිටරි වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය ප්\u200dරශස්ත කිරීම සඳහා පුළුල් විසඳුමක් අවශ්\u200dය වන අතර මිලිටරි බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී එහි සියලු අංග තාර්කිකව භාවිතා කිරීම මත රඳා පවතින බවයි.

අධ්යයනයේ ප්රති results ල මගින් සනාථ කර ඇති පරිදි, වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනයේ ව්යුහාත්මක සංරචකවල සමාජ හා අධ්යාපනික විභවය සක්රියව ක්රියාත්මක කරන්නේ නම්, MOVU ක්රමය තුළ තරුණයින්ට පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුවේ effectiveness ලදායීතාවය වැඩි වේ (රූප සටහන K * 4 බලන්න), මානසික සහ මිලිටරි වෘත්තීන් සහ ඒවා ප්\u200dරගුණ කළ යුතු පුද්ගලයින් පිළිබඳ ආනුභවික දත්ත එක්රැස් කිරීමේ හා විශ්ලේෂණය කිරීමේ අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරම.

1. හමුදා වෘත්තීය අධ්\u200dයාපනය වැඩි දියුණු කිරීම. මිලිටරි වෘත්තීන් සහ මිලිටරි රාජකාරි පිළිබඳව තරුණ තරුණියන්ට දැනුම සන්නිවේදනය කිරීම ඊට ඇතුළත් වන අතර (දැනුම) හමුදා සේවය සඳහා ධනාත්මක අභිප්\u200dරේරණයක්, විවිධ වර්ගයේ මිලිටරි ක්\u200dරියාකාරකම්, ස්ථාවර වෘත්තීය අවශ්\u200dයතා සහ හෘද සාක්ෂියට එකඟව හමුදා වැඩ සඳහා ඇති අභිලාෂයන් සහ දැනුවත් තේරීමක් හමුදා වෘත්තියක පිහිටුවා ඇත.

ආර්එෆ් සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සමාජ හා සංස්කෘතික ක්\u200dරියාකාරකම් පද්ධතිය තුළ මිලිටරි කෞතුකාගාර සහ කාමර (කැබින්) මිලිටරි කීර්තියේ ස්ථානය සහ භූමිකාව

අද වන විට රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදා සංවර්ධනය හා ප්\u200dරතිසංස්කරණයේ සංකීර්ණ ක්\u200dරියාවලියක් හරහා ගමන් කරමින් සිටී. ප්\u200dරතිසංස්කරණවල ප්\u200dරධාන පරමාර්ථය වන්නේ රුසියානු හමුදාව රාජ්\u200dය අඛණ්ඩතාව පිළිබඳ විශ්වාසදායක ආරක්ෂකයෙකු සහ ජාත්\u200dයන්තර දේශපාලනයේ ප්\u200dරබල මෙවලමක් බවට පත් කිරීමයි. මේ සඳහා එහි එක් එක් ආයතන හා අංග නවීන අවශ්\u200dයතා සපුරාලන අයුරින් සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සමස්ත පද්ධතියම ප්\u200dරතිසංවිධානය කිරීම අවශ්\u200dය වේ. එහි ප්\u200dරති As ලයක් ලෙස නව වර්ගයේ ආයුධ හඳුන්වා දීම, පැරණි ඒවා නවීකරණය කිරීම, නව අත්පොත් සහ ප්\u200dර ters ප්ති නිකුත් කිරීම, උසස් තාක්\u200dෂණයන් හා පරිගණක තාක්\u200dෂණ ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ නව විශේෂතා පෙනෙන්නට තිබේ. සියළුම සුදුසුකම් පිළිබඳ විශේෂ ists යින් පුහුණු කිරීම සඳහා වන අවශ්\u200dයතා වඩ වඩාත් සංකීර්ණ වෙමින් පවතින අතර සේවකයින් මත සදාචාරාත්මක හා මානසික බර වැඩි වෙමින් පවතී.

මෙම ක්\u200dරියාදාමයන් සමාජ හා සංස්කෘතික ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් පිළිබිඹු වේ. සමකාලීන සමාජ හා සංස්කෘතික ක්\u200dරියාකාරකම් විශේෂිත වෘත්තීය කාර්යයකි. අධ්\u200dයාපනය, වෘත්තීය කලාව, ජන කලාව, මහා භෞතික සංස්කෘතිය, සමාජ වැඩ, පුනරුත්ථාපනය හා අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනය වැනි ක්ෂේත්\u200dරයන්හි එය විහිදේ.

අද සමාජ-සංස්කෘතික ක්\u200dරියාකාරකම් බරපතල පරිවර්තනයකට ලක්ව ඇති අතර, ක්\u200dරියාකාරී, සැලකිය යුතු හා සංවිධානාත්මකව වෙනස් වේ. වර්තමාන තත්වය සහ සමාජ-සංස්කෘතික ක්\u200dරියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීමේ අපේක්ෂාවන්ට හේතු වී ඇත්තේ නව සමාජ-ආර්ථික තත්වයන්, මානවකරණය සහ තාක්\u200dෂණිකකරණය තුළ එය තවදුරටත් ස්වයං නිර්ණය කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියයි. මෙය නූතන රුසියානු සමාජයේ සංස්කෘතික ක්ෂේත්\u200dරයේ පවතින තත්වයට සමීපව සම්බන්ධ වේ.

වර්තමානයේදී රට සංස්කෘතික ක්\u200dෂේත්\u200dරය තුළ ව්\u200dයවස්ථාදායක රාමුවක් නිර්මාණය කර ඇති අතර සංස්කෘතික ප්\u200dරතිපත්ති විෂයයන් අතර අන්තර්ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ක්\u200dරමයක් ක්\u200dරියාත්මක වේ: රජයේ ආයතන, පළාත් පාලන ආයතන, වෘත්තීය නිර්මාණාත්මක වෘත්තීය සමිති සහ වෙනත් මහජන සංවිධාන. රුසියාවේ සංස්කෘතික අමාත්\u200dයාංශය විසින් සංස්කෘතික හා කලාව සංවර්ධනය කිරීම හා සංරක්ෂණය කිරීම සඳහා ෆෙඩරල් ඉලක්කගත වැඩසටහන් ලෙස රාජ්\u200dය සංස්කෘතික ප්\u200dරතිපත්තියක් පැවැත්වීම සඳහා මෙවලම් කට්ටලයක් සකස් කර ඇත.

රුසියානු සංස්කෘතියට කෞතුකාගාර ක්ෂේත්\u200dරයේ ධනවත්ම විභවයන් සහ සැලකිය යුතු යටිතල පහසුකම් ඇත. රට තුළ කෞතුකාගාර 2,113 ක් ඇති අතර, කෞතුකාගාර අරමුදල් මිලියන 55 කට අධික ප්\u200dරමාණයක් ඇත.

“එකතැන පල්වීම හුදෙක් නොඉවසිය හැකි ය - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රජයේ සභාපති වී.වී. පුටින්, - තොරතුරු, ප්\u200dරචාරණය, කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය සහ ආධුනික රංගනයන්, සමාජ ශාලා හා රංගශාලා, පුස්තකාල සහ කෞතුකාගාරවල වැඩ - දෘෂ්ටිවාදාත්මක, දේශපාලන හා ශ්\u200dරම, සදාචාරාත්මක හා අදේවවාදී අධ්\u200dයාපනය වැනි සමස්ත සජීවී, ගතික, බහුකාර්ය ව්\u200dයාපාරයක ”http : / /lib.ru/MEMUARY/GORBACHEV/doklad_xxvi.txt_Piece40.07. කෞතුකාගාරවල කටයුතු පිළිබඳව සංස්කෘතික අමාත්\u200dයාංශය ද ඉහළ ඉල්ලීම් ඉදිරිපත් කළේය. රුසියානු සමාජයේ බුද්ධිමය හා අධ්\u200dයාත්මික විභවය සර්වකාලීනව සක්\u200dරීය කිරීමකින් තොරව නූතන පෙරෙස්ට්\u200dරොයිකා කළ නොහැකි බව සමස්ත රුසියානු සමුළුව අවධාරණය කළේය.

දැන්, රාජ්\u200dය ඩුමාගේ නායකත්වය යටතේ, ප්\u200dරජාතන්ත්\u200dරවාදී අධ්\u200dයාපනයේ මූලික කාරණා, උසස් සංස්කෘතියේ භාවිතය පිළිබඳ අධ්\u200dයාත්මික, දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා න්\u200dයායාත්මක උරුමයේ සදාකාලික වැදගත්කම ඇතුළු සියලු ක්ෂේත්\u200dරවල පරිණාමීය ප්\u200dරතිව්\u200dයුහගත කිරීමක් සිදු කරන විට. මෙම අරමුණු සඳහා අතීතය යළිත් තහවුරු කර ඇත.

ඔක්තෝබර් විප්ලවයේ ජයග්\u200dරහණය අවසන් වූ වහාම 1917 නොවැම්බරයේ දී VI වන ලෙනින් මහජන අධ්\u200dයාපන කොමසාරිස්වරයාට උපදෙස් දුන්නේ මෙසේ ය: “... අපේ සංස්කෘතියේ ප්\u200dරධාන කුළුණු වැටෙන්නේ නැති නිසා සෑම උත්සාහයක්ම ගන්න, මන්ද නිර්ධන පංතිය අපට සමාව නොදෙනු ඇත. මෙය. "... අප මුලින්ම සැලකිලිමත් විය යුතුයි, එවිට විශාල වටිනාකම් තබා ගන්නා කෞතුකාගාර විසිරී නොයනු ඇත ..." ඉන් ඉක්බිතිව, 1918 ජනවාරියේදී සෝවියට් තුන්වන සම්මේලනය රටේ කෞතුකාගාර කටයුතු සංවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ යෝජනාවක් සම්මත කළේය. සංස්කෘතික විප්ලවය පිළිබඳ ලෙනින්ගේ සංකල්පයට අනුකූලව, සංස්කෘතික historical තිහාසික වටිනාකම් මහජන භාවිතය සඳහා කෞතුකාගාර බවට පත් කර ඒවා අධ්\u200dයාපන ප්\u200dරභවයක් බවට පත් කිරීමේ අවශ්\u200dයතාව මෙම නියෝගයෙන් අවධාරණය කෙරිණි.

මේ සඳහා, සෝවියට් බලයේ පළමු වසර තුළ පමණක්, සංස්කෘතික හා historical තිහාසික උරුමයන් සුරැකීම සඳහා නියෝග හා නියෝග විස්සකට වැඩි ප්\u200dරමාණයක් සම්මත කරන ලදී. වී. අයි. ලෙනින් ඔහුගේ ඇදහිය නොහැකි රැකියාව තිබියදීත්, කෞතුකාගාර නිර්මාණය හා සංවර්ධනය කෙරෙහි සැලකිලිමත් විය. පෙළපාළිය පිළිගැනීමෙන් පසු 1919 මැයි 25 වන දින ඔහු රතු චතුරශ්\u200dරයේ රතු හමුදාව වෙනුවෙන් කැප කරන ලද කෞතුකාගාර ප්\u200dරදර්ශනයක් නැරඹීය. 1920 අප්\u200dරියෙල් 6 වන දින ව්ලැඩිමීර් ඉලිච් කසාන්හි වී. වී. ඇඩෝරට්ස්කි වෙත මෙසේ ලිවීය: “... සිවිල් යුද්ධයේ ඉතිහාසය සහ සෝවියට් ජනරජයේ ඉතිහාසය සඳහා අවශ්\u200dය ද්\u200dරව්\u200dය එකතු කර ගත හැකිද? කසාන්හි මෙම ද්\u200dරව්\u200dය කිසිසේත් එකතු කර ගත හැකිද? මම උදව් කරන්නද?"

ලෙනින්වාදී පා course මාලාව ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස රට තුළ ඒකාබද්ධ රාජ්\u200dය කෞතුකාගාර ජාලයක් නිර්මාණය විය. මූලික වශයෙන් historical තිහාසික හා විප්ලවීය නව පැතිකඩවල කෞතුකාගාර බිහිවීම එහි වේගවත් වර්ධනයට දායක විය. ප්\u200dරධාන ඒවා වූයේ මධ්\u200dයම ලෙනින් කෞතුකාගාරය, මොස්කව්හි සෝවියට් සංගමය විප්ලවයේ මධ්\u200dයම කෞතුකාගාරය සහ ලෙනින්ග්\u200dරෑඩ්හි මහා ඔක්තෝබර් සමාජවාදී විප්ලවයේ රාජ්\u200dය කෞතුකාගාරය ය. රුසියාවේ විප්ලවයට පෙර කෞතුකාගාර 150 ක් පමණ (මිලිටරි හා පල්ලි පුරාවිද්\u200dයා කෞතුකාගාර හැර) තිබුනේ නම්, 1974 දී ඒවායේ සංඛ්\u200dයාව 1230 දක්වා ඉහළ ගියේය. දැන් රුසියාවේ රාජ්\u200dය කෞතුකාගාර 2130 කට වඩා තිබේ (ශාඛා සමඟ).

රතු හමුදාව මෙන් මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරය විප්ලවයෙන් උපත ලැබූ අතර ජයග්\u200dරහණ ආරක්ෂා කිරීමට හේතු විය. පැරණි හමුදාව තුරන් කිරීම, රෙජිමේන්තු සහ හමුදා අධ්\u200dයාපන ආයතන විසුරුවා හැරීමත් සමඟ කෞතුකාගාර 300 කට අධික සංඛ්\u200dයාවක් අහෝසි වූ අතර ඒවා ආගමික-රාජාණ්ඩු ස්වභාවයකින් සොල්දාදුවන්ට ඉගැන්වීමේ මාධ්\u200dයයක් විය. ඒවායේ ඇති කෞතුකාගාර භාණ්ඩ පනතට අනුව රාජ්\u200dය ගබඩා කිරීම සඳහා පිළිගෙන ඇත. සෝවියට් රජය රුසියානු ජනතාවගේ වීරෝදාර අතීතය සනිටුහන් කළ පූර්ව විප්ලවවාදී කෞතුකාගාර හා අනුස්මරණ ස්මාරක ඉතා පරිස්සමින් ආරක්ෂා කළේය.

මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරවල නවීන අවධියේ සංවර්ධනයේ කැපී පෙනෙන ලක්ෂණයක් වන්නේ මෙම ක්\u200dරියාවලිය ප්\u200dරතිසංස්කරණයේ සන්දර්භය තුළ සිදුවෙමින් පවතින බවය. එය රටේ දේශීය හා විදේශ ප්\u200dරතිපත්තිය, මිලිටරි සංවර්ධනය සහ කෞතුකාගාරවල ක්\u200dරියාකාරකම්, කෞතුකාගාර ජාලය තවදුරටත් පුළුල් කිරීම යන සියලු අංශ ආවරණය කළේය.

මේ දක්වා රුසියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සංස්කෘතික හා විවේක ආයතනවල මූලික ව්\u200dයුහය ඇතුළත් වේ: මධ්\u200dයම හමුදා සංස්කෘතික ආයතන 5; දිස්ත්\u200dරික් 244, නාවික සහ ආරක්ෂක නිලධාරීන්ගේ නිවාස; බලඇණි නිලධාරීන්ගේ සමාජ 119 ක්; හමුදා ඒකක සමාජ 1263 ක්; නාට්\u200dය ශාලා 6 ක්; 17 ගීත හා නර්තන කණ්ඩායම් සහ ප්\u200dරසංග කණ්ඩායම්; කෞතුකාගාර අරමුදලේ විශාල පරිමාවක් සහිත කෞතුකාගාර 123 ක් සහ කෞතුකාගාර ආකෘති මිලියන 3.5 කට සමාන වේ. 1988 ජනවාරි 1 වන දින වන විට අපේ රටේ මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාර 100 කට වඩා තිබී ඇති අතර, ඉන් හතලිස් හතරක් රාජ්\u200dය හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාර වේ. ඒවා නම්: මධ්\u200dයම කෞතුකාගාර 2 ක්, ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ ශාඛා කෞතුකාගාර 12 ක් සහ සටන් අවි. සෑම මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කයකම, එක් එක් භට කණ්ඩායම් සහ බලඇණියට තමන්ගේම කෞතුකාගාරයක් තිබුණි.

රුසියාවේ විශාලතම මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරය යුනෙස්කෝව යටතේ පවතින ජාත්\u200dයන්තර හමුදා ඉතිහාසය හා ආයුධ පිළිබඳ කෞතුකාගාරයේ කොටසකි. ඔවුන් රුසියාවට හිතකර රටවල මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාර සමඟ විශේෂයෙන් සමීප සම්බන්ධතාවයක් හා අත්දැකීම් හුවමාරු කර ගනී.

රුසියානු හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාර ලැයිස්තුව විවෘත කරනු ලබන්නේ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ රතු තරු කෞතුකාගාරයේ මධ්\u200dයම නියෝගය (CMVS) විසිනි.

එය 1919 දෙසැම්බර් 23 වන දින ජනරජයේ විප්ලවවාදී මිලිටරි කවුන්සිලයේ නියෝගයට අනුකූලව නිර්මාණය කරන ලද්දකි. අද වන විට සීඑම්වීඑස් යනු රෙගුලාසිවලට අනුව ප්\u200dරධාන දේශපාලන හා අධ්\u200dයාපන පර්යේෂණ ආයතනයයි. එහි අරමුදල්වලට 700,000 කට අධික මිලිටරි- historical තිහාසික ස්මාරක ඇතුළත් වේ. මේවා ආයුධ සහ මිලිටරි උපකරණ, ඉදිරිපස සහ පසුපස වීරයන්ගේ සම්මාන, ඡායාරූප, ලේඛන සහ මිලිටරි ඉතිහාසයට අදාළ වෙනත් කෞතුකාගාර භාණ්ඩ, කැපී පෙනෙන අණ දෙන නිලධාරීන් වන එම්.වී.ෆ්\u200dරන්ස්, ජී. කේ. ෂුකොව්, කේ. කේ. එම්. වාසිලෙව්ස්කි, අයි. කොනෙව් සහ තවත් බොහෝ සෝවියට් හමුදා නායකයින්. කෞතුකාගාර එකතුව 20,000 කට අධික බැට් බැනර් වලින් සමන්විත වන අතර, එහි වැදගත්කම හා සුවිශේෂත්වය අනුව රුසියාවේ පමණක් නොව ලෝකයේ ද එකම එකකි. කෞතුකාගාරයේ මිල කළ නොහැකි ධාතූන් රුසියානු හමුදාවේ සහ නාවික හමුදාවේ වික්\u200dරමාන්විත මාවත හා සංවර්ධනයේ නවීන අවධිය විචිත්\u200dරවත් හා ඒත්තු ගැන්වෙන අයුරින් පිළිබිඹු කරයි.

1709 සිට පැවත එන ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි රෙඩ් ස්ටාර් නාවික කෞතුකාගාරයේ මධ්\u200dයම නියෝගය රටේ පැරණිතම හා ජනප්\u200dරියම කෞතුකාගාරයක් වන අතර ලෝකයේ විශාලතම සමුද්\u200dර කෞතුකාගාරය වේ. එහි ප්\u200dරදර්ශනය අපගේ සමස්ත ඉතිහාසයම මනාව පිළිබිඹු කරයි. බලඇණිය. මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේදී නැවියන්ගේ වීරත්වය, ධෛර්යය සහ ශක්තිය පිළිබඳව බොහෝ ධාතූන් සාක්ෂි දරයි. අපගේ මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂක ශක්තිය ශක්තිමත් කිරීමටත්, අපේ නාවික හමුදාව බලවත් සාගර බලඇණියක් බවට පත් කිරීමටත් රාජ්\u200dය බලධාරීන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් කෞතුකාගාරය පැහැදිලිව පෙන්වයි. මෙම කෞතුකාගාරයේ ශාඛා හතර අතර 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ අමරණීය historical තිහාසික ස්මාරකය වන රතු බැනර් ක is ස් අරෝරා පිළිබඳ අපූරු නැව් කෞතුකාගාරයක් ඇත.

ආයුධ හා උපකරණ සාම්පල, බැනර්, ඇණවුම් සහ පදක්කම්, යුධ සිතුවම්, මිලිටරි- historical තිහාසික අන්තර්ගතයන් පිළිබඳ ධනවත්ම එකතුව මිලිටරි Hist තිහාසික කාලතුවක්කු කෞතුකාගාරයේ, ඉංජිනේරු හමුදා සහ සං Sign ා බලකායේ තබා ඇත. මෙම කෞතුකාගාරය අපේ රටේ පැරණිතම අද්විතීය, ප්\u200dරසිද්ධ කෞතුකාගාරයකි. කම්කරුවන්ගේ සහ රුසියානු සොල්දාදුවන්ගේ මිලිටරි දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනයට විශාල දායකත්වයක් ලබා දීම සඳහා කෞතුකාගාරයට රජයේ සම්මාන පිරිනමන ලදී.

රටේ ඇති එකම ගුවන් කෞතුකාගාරය, එහි ප්\u200dරදර්ශනයේ පදනම අව්\u200dයාජ ගුවන් යානා වලින් සෑදී ඇත: බැලූන් සහ ගුවන් යානා, ගුවන් යානා සහ හෙලිකොප්ටර්, ග්ලයිඩර් සහ වෙනත් ගුවන් උපකරණ, මොනිනෝ හි ගුවන් හමුදාවේ මධ්\u200dයම කෞතුකාගාරය වේ.

මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ යුගයේ සටන් වාහන, මෙහි ගෞරවනීය ස්ථානයක් අත්පත් කර ගෙන ඇති අතර, සෝවියට් අභ්\u200dයවකාශගාමීන් සහ බොහෝ ප්\u200dරසිද්ධ ටෙස්ට් ගුවන් නියමුවන් අහසට නැඟුණු යානය. කෞතුකාගාරයේ සෝවියට් ගුවන් යානා වල මිලිටරි ධෛර්යයේ ධාතු රාශියක් ඇත.

මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ කටුක වසරවලදී, රුසියාවේ ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ හමුදා වෛද්\u200dය කෞතුකාගාරය බිහි විය - රටේ කිසිදු ප්\u200dරතිසමයක් නොමැති පර්යේෂණ හා අධ්\u200dයාපන ආයතනයකි. එහි ප්\u200dරදර්ශනය රුසියානු මිලිටරි වෛද්\u200dය විද්\u200dයාවේ ඉතිහාසය, සොල්දාදුවන්ගේ සහ සියලු රුසියානු ජනතාවගේ සෞඛ්\u200dයය කෙරෙහි නිරන්තරයෙන් දක්වන සැලකිල්ල පිළිබිඹු කරයි. එහි ලේඛනාගාරයේ තුවාල ලැබූ සොල්දාදුවන්ගේ සහ නිලධාරීන්ගේ ඉතිහාසය මිලියන 30 කට වඩා තිබේ. කෞතුකාගාරය යුද්ධයට සහභාගී වූවන්ට සහ ඔවුන්ගේ පවුල්වලට විශාල සහයක් ලබා දෙන අතර වාර්ෂිකව ලිපි සිය දහස් ගණනකට පිළිතුරු සපයයි.

1972 දී නිර්මාණය කරන ලද රියාසාන් හි ගුවන් හමුදා ඉතිහාසයේ කෞතුකාගාරය ඉතා ඉක්මණින් ජනප්\u200dරිය විය. රුසියානු සොල්දාදුවන්, තරුණයින්, බොහෝ ජනරජ, ප්\u200dරදේශ සහ ප්\u200dරදේශවල වැඩ කරන ජනතාවගෙන් ඔහුට පුළුල් පිළිගැනීමක් ලැබුණි. මෙම කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරදර්ශනය සංකේතාත්මකව හැඳින්වෙන්නේ පැරෂුට් භටයන්ගේ ධෛර්යයේ ගීතිකාව ලෙසිනි.

මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කවල භටයින්ගේ ඉතිහාසයේ කෞතුකාගාර දීප්තිමත් හා ful ලදායී ලෙස ක්\u200dරියා කළ අතර, ඔවුන්ගේ පැවැත්මේ අඩ සියවසකට ආසන්න ඉතිහාසයේ රැස් වූ අත්දැකීම් පුළුල් ලෙස භාවිතා කළේය. කෙසේ වෙතත්, මෙම කෞතුකාගාරවල නෛතික තත්ත්වය වෙනස් වී ඇත. අද ඒවා තවදුරටත් දිස්ත්\u200dරික්කවල ව්\u200dයුහාත්මක උප කොට් ision ාශයක් නොවේ. කලින් පැවති දිස්ත්\u200dරික් කෞතුකාගාර දැන් දිස්ත්\u200dරික් නිලධාරීන්ගේ නිවාසවල ව්\u200dයුහාත්මක උප කොට් isions ාශයක් වන අතර එය "මිලිටරි ඉතිහාස ශාලාව" යන අනිත්\u200dය නාමය ඇත. අවාසනාවකට මෙන්, RF සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ කෞතුකාගාර ජාලය පුළුල් කිරීමට වඩා කප්පාදුවට සාක්ෂි දරයි. අනාගතයේ දී, නිශ්චිත උදාහරණයක් භාවිතා කරමින්, කතුවරයා එවැනි තීරණයකට හේතු විය හැකි දේ පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත.

එහෙත් මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරවල වඩාත්ම සමූහය වන්නේ හමුදා කෞතුකාගාර සහ මිලිටරි කීර්තියේ කාමර ය. ඒවා නිර්මාණය කර ඇත්තේ රෙජිමේන්තු සහ නැව්වල, සංයුතිවල සහ මිලිටරි අධ්\u200dයාපන ආයතනවල, රුසියානු ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ ව්\u200dයවසායන් සහ ආයතනවල ය. සංයුක්ත උදාහරණ, වාර්තාමය තොරතුරු මත ඔවුන් නිරූපණය කිරීමෙන් ඒකකය, නැව, පාසල, හමුදා ඇකඩමිය, සෙසු සොල්දාදුවන්ගේ සූරාකෑම්, බොහෝ නිර්භීත වීරයන්, ජීවත්වීම හා වැටීම වැනි ඉතිහාසයේ අමතක නොවන පිටු පිළිබිඹු වේ. ජයග්\u200dරහණය කරා.

වරෙක ප්\u200dරකට දේශපාලන ician යකු වූ එම්.අයි. කලිනින් මෙම ඒකකයේ අධ්\u200dයාපන කටයුතු ගොඩනඟා ගැනීමට උපදෙස් දුන්නේය. “රෙජිමේන්තුවට පැමිණි සෑම බඳවා ගැනීමක්ම ඔහුගේ අංකය පමණක් නොව ඔහුගේ මුළු හමුදා ඉතිහාසයම, ඔහුගේ සියලුම වීරයන් සහ හමුදා සම්මාන සියල්ලම දැන සිටියේය. තරඟ සහ උපාමාරු වල ජයග්\u200dරහණ, ඒ නිසා ඔහු තම රෙජිමේන්තුව ගැන ආඩම්බර වූ අතර සෑම තැනකම ඔහුගේ ගෞරවය ආරක්ෂා කළේය. මෙම කර්තව්\u200dයය ඉටු කිරීම සඳහා කෞතුකාගාර සහ කාමර (කැබින්) මිලිටරි මහිමයේ සංයුති, ඒකක සහ නැව් කැඳවනු ලැබේ. සාමාන්\u200dය හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාර මෙන් නොව, මෙම ආයතන නීතියක් ලෙස ස්වේච්ඡා පදනමින් ක්\u200dරියාත්මක වේ.

බොහෝ හමුදා ඒකක සහ සංයුතිවල, කෞතුකාගාර හා මිලිටරි මහිමයේ කාමර අසල, සෙසු සොල්දාදුවන්ගේ වීරයන් වෙනුවෙන් කැප කරන ලද අනුස්මරණ සංකීර්ණ ඉදිකර ඇත. මෙන්න සදාකාලික ගිනිදැල්. මෙම ස්මාරක නැරඹීමෙන් කෞතුකාගාරවල මඟ පෙන්වන චාරිකා අවසන් වේ.

පූජනීය ධාතූන් වහන්සේලාගේ වාතාවරණය තුළ තරුණ සොල්දාදුවන් දිවුරුම් දෙයි, සම්මාන ලාංඡනය ඉදිරිපත් කිරීම සහ ඊළඟ හමුදා නිලයන් ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා උත්කර්ෂවත් උත්සවයක් පවත්වනු ලැබේ. මේ සියල්ල "කෞතුකාගාර-අනුස්මරණ" සංකීර්ණයේ අධ්\u200dයාපන හැකියාවන් පුළුල් කරන අතර සොල්දාදුවන් කෙරෙහි ඔවුන්ගේ බලපෑම වැඩි කරයි.

අපගේ කෞතුකාගාරවල සියලු ක්\u200dරියාකාරකම් වලට අනුකූලව වැදගත් ලේඛනයක් වන්නේ 1997 සිට රුසියානු හමුදාවේ සහ නාවික හමුදාවේ හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාර පිළිබඳ රෙගුලාසි ය. රෙගුලාසි වල සඳහන් පරිදි කෞතුකාගාරවල ක්\u200dරියාකාරකම් හමුදාවේ හා නාවික හමුදාවේ දෘෂ්ටිවාදාත්මක, දේශපාලන හා අධ්\u200dයාපනික කාර්යයන්හි අනිවාර්ය අංගයකි. එය රුසියානු සන්නද්ධ හමුදා විසින් විසඳනු ලබන කාර්යයන් ඉටු කිරීමට දායක වේ. කෞතුකාගාරවලින් ඉල්ලා සිටින්නේ අණ දෙන නිලධාරීන්ට, අධ්\u200dයාපන කටයුතු සඳහා නියෝජිතයින්ට, යුධ හා නාවික සංවිධානවලට සටන් හා දෛනික කටයුතුවලදී කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා පිරිස් බලමුලු ගැන්වීම, පියවරුන්ගේ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා සුපරීක්ෂාකාරීත්වය සහ නිරන්තර සටන් සූදානම වැඩි කිරීම ය. දිස්ත්\u200dරික් කෞතුකාගාරවල තත්ත්වය වෙනස් වීම සහ ඒ අනුව ඔවුන්ගේ කාර්ය මණ්ඩලය තුළ අනිවාර්යයෙන්ම ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම් මුහුණ දෙන කාර්යයන් සරල කිරීමට හේතු වන අතර කෞතුකාගාරයේ තත්වයට ගැලපෙන පරිදි උපරිම උත්සාහයක් දරයි. මෙය තේරුම් ගත හැකි ය, කෞතුකාගාර නරඹන්නන්, දෙපාර්තමේන්තු රහස් රහස්\u200dය නොවන, කෞතුකාගාර සේවාවන්හි වර්තමාන “ශාලා” වලින් ඉල්ලුම.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරවල සාමූහිකයන් වාර්තාවක් ලබා දෙන්නේ වර්තමාන අවධියේදී ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ආකෘති සහ ක්\u200dරමවේදයන් යාවත්කාලීන කිරීම, එකතැන පල්වීම තුරන් කිරීම සහ සියලු කෞතුකාගාර කටයුතු වල ගුණාත්මකභාවය සහ එහි කාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳ තීරණාත්මක දියුණුවක් සහතික කිරීම අතිශයින්ම අවශ්\u200dය බවය.

රජයට අයත් කෞතුකාගාරවල තැන්පතු වල පමණක් චලනය නොවී කෞතුකාගාර භාණ්ඩ මිලියන 5 ක් පමණ ඇති අරමුදල් භාවිතා කිරීමේ වඩාත් තාර්කික හා කාර්යක්ෂම ක්\u200dරම සොයා ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. මෙම දිශාවට වැඩ කටයුතු සිදු කරනු ලබන්නේ ස්ථාවර හා සංචාරක ප්\u200dරදර්ශන සංඛ්\u200dයාව වැඩි කිරීම, අරමුදල් හරහා විනෝද චාරිකා සංවිධානය කිරීමෙනි. කෙසේ වෙතත්, දැන් පවා අරමුදල් භාවිතය සියයට 6 නොඉක්මවයි.

පෙරෙස්ට්\u200dරොයිකා හි වැදගත් දිශාවක් නව ක්\u200dරියාදාමයන් හා හමුදාවේ ප්\u200dරතිසංස්කරණ හා historical තිහාසික විද්\u200dයාවේ සිදුවන ක්\u200dරියාවලීන් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

මෙම ප්\u200dරදර්ශනය රුසියානු හමුදාවේ සහ නාවික හමුදාවේ ඉතිහාසය පිළිබඳ කෞතුකාගාර මාධ්\u200dයයන්ගෙන් පිළිබිඹු වේ. Historical තිහාසික විද්\u200dයාවේ ප්\u200dරතිසංස්කරණයේ දී, එහි ආවර්තිතාකරණය නිශ්චිතව දක්වා ඇති අතර, විකෘති කිරීම් සහ “හිස් පැල්ලම්” ඉවත් කරනු ලැබේ. මෙයට අනුකූලව කෞතුකාගාරවල ප්\u200dරදර්ශන සංකීර්ණ ප්\u200dරතිව්\u200dයුහගත කිරීම සහ ඒවායේ ප්\u200dරචාරක කටයුතු වල අන්තර්ගතය සිදු කෙරෙමින් පවතී.

හමුදාවේ හා නාවික හමුදාවේ නවීන සංවර්ධනයේ යුගයේ කෞතුකාගාර ප්\u200dරදර්ශනවල පිළිබිඹු වන කරුණු ප්\u200dරතිව්\u200dයුහගත කිරීම වේගවත් කිරීම අවශ්\u200dය වේ. මෙම කාර්යය අලුත් දෙයක් නොවේ, නමුත් එය සෙමින් විසඳනු ලැබේ. සමහර විට මෙම අදියර ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම සඳහා ඒකාබද්ධ සංකල්පයක් වර්ධනය කිරීම අර්ථවත් කරයි. ත්\u200dරිවිධ හමුදා මහඇමතිවරයාගේ 80 වන සංවත්සරය වෙනුවෙන් කැප වූ ජාත්\u200dයන්තර සමුළුවේදී ඩ්\u200dරෙස්ඩන්හි පිහිටි හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ සංකල්පයේ සංවර්ධකයින්ගේ කණ්ඩායමේ වාර්තාවේ, නූතනත්වය පිළිබඳ ප්\u200dරදර්ශනයක් නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ සිත්ගන්නා අදහසක් ඉදිරිපත් විය. හමුදා සේවයට කැඳවූ තරුණයෙකුගේ ආදර්ශය. මෙම තරුණයාට සිතාසියක් ලැබේ, මෙන්න ඔහු බඳවා ගැනීමේ ස්ථානයේ සිටී, ඔහු ඒකකයට යන ගමනේ ය. ඒකකයට පැමිණීම, සටන් පුහුණු කුසලතා, ක්\u200dරීඩා, විවේකය ආදිය ලබා ගැනීම. ආදිය. බලහත්කාරයෙන් ලබාගත් අත්දැකීම් සමඟ බලධාරීන් ඔවුන් දකින දේ සංසන්දනය කරනු ඇත, නිලධාරීන්ට ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී හොඳම දේ භාවිතා කළ හැකිය, පූර්ව බලහත්කාරයෙන් ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ නව අවධියක් නොදන්නා අය විසින් වද හිංසාවට ලක් නොවනු ඇත, සහ තරුණ අමුත්තන්ට එය දැනෙනු ඇත හමුදා සේවයේ ප්\u200dරේමය. තවද ඔබ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී සංදර්ශක පෝරම භාවිතා කරන්නේ නම්, එය වඩාත් දෘශ්\u200dය හා සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත. ජර්මානු "කෞතුකාගාර සේවකයින්ගේ" අත්දැකීම් සමීපව අනුගමනය කළ යුතු යැයි මම සිතමි.

අරමුදල් වැඩ කිරීම කෞතුකාගාර ක්\u200dරියාකාරකම්වල මූලික ගලයි. අපගේ කෞතුකාගාර සිවිල් හා මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධවලට සහභාගී වූවන්ගේ ධාතු ඡායාරූප හඳුනාගෙන විවරණය කිරීම සඳහා අඛණ්ඩව කටයුතු කරයි. මොස්කව් සහ ලෙනින්ග්\u200dරෑඩ් හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කවල ඉතිහාස කෞතුකාගාරවල ගෞරවනීය පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන්, සෝවියට් සංගමයේ වීරයන් සහ ඕඩර් ඔෆ් ග්ලෝරි හි පූර්ණ මතක සටහන් පිළිබඳ වීඩියෝ පටිගත කිරීම් සිදු කර ඇත. බොහෝ කෞතුකාගාරවල අන්තර්ජාතික සොල්දාදුවන්ගේ සූරාකෑම් සහ චර්නොබිල් අනතුර liquid වර කිරීම සඳහා සහභාගී වූවන් පිළිබඳ ආකර්ෂණීය ද්\u200dරව්\u200dය එකතු කර ඇත.

මහා දේශප්\u200dරේමී යුධ අංශයේ පර්යේෂකයෝ සීඑම්වීඑස් හි හොඳින් වැඩ කළ අතර, ඔවුන්ගේ ශාලා නැවත නිරාවරණය කිරීමේදී නව ද්\u200dරව්\u200dය සියයකට වඩා භාවිතා කළහ. ඒකක හා සංයුති ගණනාවක දී, මිලිටරි මහිමයේ නව කෞතුකාගාර සහ කාමර (කැබින්) විවෘත කරන ලදී. මේ සියල්ල එකට ගත් විට, කෞතුකාගාරවල මහා ප්\u200dරචාරක කටයුතු ගොඩනඟා ඇති ප්\u200dරදර්ශන පදනම සැලකිය යුතු ලෙස අලුත් කර පුළුල් කර තිබේ.

සෑම පරම්පරාවකම තරුණ, ප්\u200dරවීණයන්ගේ උද්යෝගිමත් නියෝජිතයන්, මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්ට සිදුවී ඇති පෙර නොවූ විරූ අත්හදා බැලීම් සහ ඔවුන්ගේ දැවැන්ත වීරත්වය පිළිබඳ කථා වලට සවන් දෙන්න. කෞතුකාගාර සේවකයින් ප්\u200dරචාරක, මිලිටරි හා කම්කරු සම්ප්\u200dරදායන් සඳහා විශාල වැඩ කොටසක් යොදවයි.

වෙනත් ජාතීන් හා ආගම් කෙරෙහි ඉවසීමේ ගැටලුව විසඳීම සඳහා කෞතුකාගාර ඔවුන්ගේ දායකත්වය සපයයි, අපේ රටේ ආරක්ෂාව ශක්තිමත් කිරීම සහ මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ ජයග්\u200dරහණය අත්කර ගැනීම සඳහා ජනතාව අතර මිත්\u200dරත්වයේ වැදගත්කම පෙන්වයි. සතුරන්ට එරෙහිව මිලිටරි හා ආර්ථික ජයග්\u200dරහණයක් ලබා ගැනීම සඳහා අපගේ එක් එක් ජනරජයේ, එක් එක් ජනතාවගේ දායකත්වය විදහා දක්වන ප්\u200dරදර්ශන ගණනාවකින් මෙය සනාථ වේ.

කෞතුකාගාරවල ප්\u200dරදර්ශන සංකීර්ණවල ෆැසිස්ට් ආක්\u200dරමණිකයින්ගේ සහ ඔවුන්ගේ වර්තමාන අනුගාමිකයින්ගේ අපරාධ ඒත්තු ගැන්වෙන පරිදි ලේඛනගත කර ඇති සත්\u200dය ලිපි ලේඛන, ලෝක ආධිපත්\u200dයය යටත් කර ගැනීමට උත්සාහ දරයි.

වර්තමානයේ රුසියානු කෞතුකාගාරවල ප්\u200dරධාන සමාජ කාර්යයන් දෙකක් විශේෂයෙන් පැහැදිලි වී තිබේ. පළමුවැන්න ලේඛනගත කිරීමේ කාර්යයයි (සාක්ෂි, තහවුරු කිරීම). මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරවල මිලිටරි ඉතිහාසයේ වඩාත්ම ලාක්ෂණික හා වැදගත් සිදුවීම්, මිලිටරි කලාව, ආයුධ, හමුදා උපකරණ සහ උපකරණ සංවර්ධනය කිරීම වාර්තා වේ. ඔවුන්ගේ දෙවන කාර්යය වන්නේ අධ්\u200dයාපනික හා හැදී වැඩීමයි. මිලිටරි දැනුම අරමුණු කර ගැනීම, ලෝක දැක්මක් ගොඩනැගීම, දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා සදාචාරාත්මක, මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී, ජාත්\u200dයන්තර හා සෞන්දර්යාත්මක අධ්\u200dයාපනය සඳහා කෞතුකාගාරවල ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් එය ප්\u200dරකාශ වේ.

රුසියානු සමාජයේ සංවර්ධනයේ අවධීන් සහ කෞතුකාගාර මුහුණ දෙන කාර්යයන් මත පදනම්ව, සෑම අවස්ථාවකදීම පළමු හෝ දෙවන කාර්යයන් පෙරට ගෙන එන ලදී. නමුත් බොහෝ විට මෙම කාර්යයන් දෙකම එකවර ක්\u200dරියාත්මක වේ. වර්තමානයේදී, ප්\u200dරතිසංස්කරණ කාලය තුළ මිලිටරි කෞතුකාගාර විසින් කාර්යයන් දෙකම උපරිම ලෙස භාවිතා කළ යුතු අතර, උපරිම කාර්යක්ෂමතාවයෙන් ඉහළ ප්\u200dරති .ල ලබා ගත යුතුය.

පර්යේෂණ, කොටස්, ප්\u200dරදර්ශන සහ මහා ප්\u200dරචාරණ යන සියලු වර්ගවල කෞතුකාගාර වැඩ වලදී මූලික වශයෙන් ශ්\u200dරව්\u200dය දෘශ්\u200dය ලෙස තාක්\u200dෂණික ක්\u200dරම භාවිතා කිරීම සඳහා අපගේ කාලය වඩාත් ශක්තිජනක පියවර අවශ්\u200dය වේ. කෙසේ වෙතත්, කෞතුකාගාර සඳහා TSV වෙන් කිරීම තුළ අවස්ථිතිත්වයේ අවශේෂ මූලධර්මය පවතින අතර, ඔවුන්ගේ මතය අනුව ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල effectiveness ලදායීතාවයට එය බාධාවක් වේ. කෞතුකාගාරවලට විශාල හැඩැති LCD රූපවාහිනී මිලදී ගැනීමට, යල් පැන ගිය (විසන්ධි කරන ලද) පරිගණක භාවිතා කිරීමට නොහැකි අතර අන්තර්ජාලයට සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව කෞතුකාගාරවල නොමැත.

90 දශකයේ දුර්වල වූ කෞතුකාගාර නිධානයන් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව 21 වන සියවසේදී යළිත් එහි අර්ථය හා වැදගත්කම අත්පත් කර ගෙන තිබේ. මෙය විශේෂයෙන් පැහැදිලි වූයේ මහා විජයග්\u200dරහණයේ 65 වන සංවත්සරය සමරන දිනට පෙර ය. කෞතුකාගාර මෙයින් ප්\u200dරයෝජන ගැනීමට අසමත් විය. ලිපි ද්\u200dරව්\u200dය හා සංචාරක ප්\u200dරදර්ශන සෑම තැනකම විවෘත වේ, තේමාත්මක විනෝද චාරිකා පවත්වනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මොස්කව් මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කයේ භටයින්ගේ ඉතිහාස කෞතුකාගාරය (මොස්කව් මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කයේ නිලධාරීන්ගේ හමුදා ඉතිහාස ශාලාව) මේ වසරේ අපේ\u200d්\u200dරල් මාසයේ දී සංවිධානය කරන ලද “යුද්ධයේ දිගු ප්\u200dරතිරාවය” ප්\u200dරදර්ශනය එහි ප්\u200dරති as ලයක් ලෙස ස්මොලෙන්ස්ක්, ට්වර් සහ කළුගා ප්\u200dරදේශවල අපේක්ෂිත ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳ.

අත්දැකීම් වලින් පෙනී යන්නේ ජනතාව, හමුදාවේ සෙබළුන් සහ නාවික හමුදාව ඔවුන්ගේ කෞතුකාගාරවලට ආදරය කරන බවත් අගය කරන බවත්, ඔවුන්ගේ ජනප්\u200dරියතාවය වසරින් වසර වර්ධනය වන බවත් ය.

වී. පුටින් පැවසුවේ “අපගේ පියවරුන්ගේ සහ සීයාගේ ජයග්\u200dරහණයන් අගය කිරීම, අපගේ සැබෑ ජයග්\u200dරහණ තක්සේරු කිරීම, මෙම ජයග්\u200dරහණ හා ජයග්\u200dරහණ මෙන්ම සදාකාලිකව ජීවත් වනු ඇත. අද අපි සමහර විට විවේචනාත්මක ඇසකින් අපේ ඉතිහාසය දෙස බැලුවහොත්, එය අපට වඩා හොඳ වීමට අවශ්\u200dය නිසා පමණක් වන අතර අනාගතයට යන මාවත වඩාත් හොඳින් සිතා බලන්න. ” .

Knowledge තිහාසික දැනුම කෙරෙහි වැඩෙන උනන්දුව ද රටේ කෞතුකාගාර අතර පැමිණීම අනුව historical තිහාසික හා මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාර ඉහළට පැමිණ ඇති බව පිළිබිඹු විය. මෙම දර්ශකයේ ඔවුන්ගේ කොටස දැන් සියයට 45 කි (දේශීය ඉතිහාසය - සියයට 21, කලා ඉතිහාසය - සියයට 20).

කෞතුකාගාරවල ජනප්\u200dරියතාවය ද වැඩිවෙමින් පවතින්නේ දැන් පෙරෙස්ට්\u200dරොයිකා historical තිහාසික විද්\u200dයාවේ සිදුවන විට, කලින් පිළිගත් විකෘති කිරීම් සහ “හිස් පැල්ලම්” තුරන් කළ විට, විශ්වාසනීය දැනුම, ලේඛන සහ මුල් පිටපත් කෙරෙහි අවධානය යොමු වන අතර, ද්\u200dරව්\u200dයමය සාක්ෂි ලෙස කෞතුකාගාර ධාතු වෙත ය. සමහර කරුණු සහ historical තිහාසික සිදුවීම්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දැනුම සඳහා වූ මෙම පිපාසය පුස්තකාලයක හෝ ලේඛනාගාරයක තෘප්තිමත් කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, කෞතුකාගාර ධාතු පිළිබඳ සංජානනයෙන්, දක්ෂ ලෙස නිර්මාණය කරන ලද ප්\u200dරදර්ශනයකින් දීර් time කාලයක් තිස්සේ මතකයේ රැඳී ඇති හා රැඳී ඇති එම සුවිශේෂී චිත්තවේගීය හැඟීම ප්\u200dරතිස්ථාපනය කිරීමට පොතක්, ඇල්බමයක් හෝ රූපවාහිනී වැඩසටහනකට හැකියාවක් නැත.

රටේ කෞතුකාගාර ව්\u200dයාපාරයේ දියුණුව, සමාජවාදී පියවරුන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා සෝවියට් ජනතාව සහ ඔවුන්ගේ සන්නද්ධ හමුදා නිරන්තරයෙන් ඉටු කිරීම අපගේ ජනතාවගේ සහ රාජ්\u200dයයේ නිරන්තර අවධානයට ලක්විය යුතුය.

රටේ කෞතුකාගාර ආයතනවල ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා වූ සුහද වැඩපිළිවෙළක් රජය විසින් ගෙනහැර දැක්වීය. ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා අරමුදල් වියදම් කිරීමේ ඉතිරි ක්\u200dරමය හෙළා දකිමින් සමාජ හා සංස්කෘතික ඉදිකිරීම් ප්\u200dරමුඛතා අරමුදල් සපයන වස්තුවක් ලෙස ශ්\u200dරේණිගත කළේය. කෙසේ වෙතත්, පෙනෙන විදිහට, මෙම මූලධර්මය තවමත් රුසියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්හි ජනප්රිය වී ඇත. ඉතිරිකිරීම් මූලික වශයෙන් සිදු කරනු ලබන්නේ කෞතුකාගාර ගණන සහ ඒවායේ කාර්ය මණ්ඩලය අඩු කිරීමෙනි. මෙය 2010-2015 සඳහා රුසියානු රජය දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපන වැඩසටහන සම්මත කර තිබියදීත්, එය දැනටමත් තුන්වන ස්ථානයයි. මෙම වැඩසටහනේදී කෞතුකාගාරවලට නිසි අවධානයක් ලබා දේ. මෙම වැඩසටහන මගින් කෞතුකාගාර සංඛ්\u200dයාවේ සැලකිය යුතු වැඩි වීමක්, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ තනි ජනරජයන්හි කෞතුකාගාර ආයතනවලට සේවා සැපයීම, කෞතුකාගාරවල ද්\u200dරව්\u200dයමය හා තාක්\u200dෂණික පදනම ශක්තිමත් කිරීම, කෞතුකාගාර ජාලයේ කළමනාකරණය වැඩිදියුණු කිරීම පිළිබඳ යම් මට්ටමක් ගෙනහැර දක්වයි. එහි කාර්යයේ ගුණාත්මක දර්ශක වැඩි දියුණු කිරීමේ මූලික වැදගත්කම අවධාරණය කෙරේ.

කෞතුකාගාර සංඛ්\u200dයාවේ වැඩිවීම සහ ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීම මගින් පියවරුන්ගේ වීර ඉතිහාසය සිහිපත් කිරීමේ මෙම නිධානයන්හි කම්කරුවන්ගේ, තරුණ පරම්පරාවේ සහ රුසියානු සොල්දාදුවන්ගේ උනන්දුව වැඩි වනු ඇති බව පෙනේ.

අපේ රටේ අධ්\u200dයාත්මික ශක්\u200dයතාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා දැන් බොහෝ දේ කෙරෙමින් පවතී. සමාජ සංස්කෘතිය තව දුරටත් සමෘද්ධිමත් වන හෙයින් ජනතාවගේ අධ්\u200dයාත්මික සාරධර්ම ආරක්ෂා කිරීම හා වැඩිදියුණු කිරීම කෙරෙහි ජනතාවගේ සහ රාජ්\u200dයයේ නොසැලෙන සැලකිල්ල පිළිබඳ බැරෑරුම් ප්\u200dරකාශනයකි රුසියානු සංස්කෘතික පදනම වැනි මහජන ගොඩනැගීමක් නිර්මාණය කිරීම. වාස්තු විද්\u200dයාත්මක, historical තිහාසික හා සංස්කෘතික ධාතු සංරක්\u200dෂණය කිරීම, කෞතුකාගාර අරමුදල්, රාජ්\u200dය ලේඛනාගාර සහ පුස්තකාල විශාල වශයෙන් සංරක්\u200dෂණය කිරීම පදනම විසින් ප්\u200dරවර්ධනය කරයි.

මිලිටරි ආක්\u200dරමණයේ සැබෑ තර්ජනයක් හමුවේ සාමය සඳහා ඇති ආශාව, තමන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට, කෙනෙකුගේ නිදහස සහ ස්වාධීනත්වය ආරක්ෂා කිරීමට ඇති සූදානම සමඟ ඒකාබද්ධ විය යුතු බව රජය උගන්වයි. වී.වී. පුටින් අවධාරණය කරන්නේ, “යුද්ධයේ අන්තරාය පවතින තාක් කල්, සමාජ පළිගැනීම බටහිර රටවල උපායමාර්ග හා මිලිටරි වැඩ සටහන් වල හරය ලෙස පවතින තාක් කල්, ආරක්ෂක බලය වළක්වාලීමට අවශ්\u200dය සෑම දෙයක්ම අපි දිගටම කරගෙන යනු ඇත. අධිරාජ්\u200dයවාදයේ මිලිටරි ආධිපත්\u200dයය. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවට ඉහළින් ”.

මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාර ඔවුන්ගේ කර්තව්\u200dයය දකින්නේ අපේ රටේ ආරක්ෂාව ශක්තිමත් කිරීම දෘෂ්ටිවාදාත්මකව සහතික කිරීම සහ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සටන් සූදානම වැඩි කිරීම සහ අධ්\u200dයාපන කටයුතු පිළිබඳ අණ දෙන නිලධාරීන් සහ දෙපාර්තමේන්තු සමඟ ය. රාජ්\u200dය ඩුමා සහ රුසියානු රජයේ තීරණයෙන්, ෆැසිස්ට්වාදය පිළිබඳ සෝවියට් ජනතාවගේ ජයග්\u200dරහණයේ ස්මාරකයක්, එහි සැලසුම හා චිත්තවේගීය බලපෑමෙන් සුවිශේෂී වූ, මොස්කව්හි පොක්ලොන්නියා කඳුකරයේ නිර්මාණය කරන ලදී. මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ කෞතුකාගාරයක් මෙහි තිබේ. සීඑම්වීඑස් හි දෙවන අදියර ඉදිකිරීමට තීරණයක් ගන්නා ලදී.

රුසියානු මහජනතාව නව මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරයක් නිර්මාණය කිරීමේ ප්\u200dරශ්නය මතු කරයි. එය පුරාණ කාලයේ සිට වර්තමානය දක්වා අපගේ සමස්ත හමුදා ඉතිහාසය නියෝජනය කරන අපගේ වීරෝදාර අතීතය නියෝජනය කරයි. මිලිටරි මහිමයේ කෞතුකාගාරය ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි මිහයිලොව්ස්කි මාලිගයේ තැබීමට යෝජනා කෙරේ.

මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරවල සාමූහිකයන් රජයේ වැඩපිළිවෙල, රාජ්\u200dය ඩූමා, සමස්ත රුසියානු කෞතුකාගාර සමුළුව විසින් සකස් කරන ලද කාර්යයන් විසඳීම සඳහා සැලකිය යුතු දායකත්වයක් සැපයීම ඔවුන්ගේ යුතුකම ලෙස සලකනු ලැබේ. රුසියාවේ සන්නද්ධ හමුදා, තරුණයින්, සියලු රුසියානු ජනතාව, දෘෂ්ටිවාදාත්මක ening නකම, හමුදා-දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය සඳහා සෑම ආකාරයකින්ම දායක වන්න.

ඕනෑම පැතිකඩක කෞතුකාගාරවල විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරධාන අංගය වන්නේ විනෝද චාරිකා ය. විනෝද චාරිකා පිළියෙල කිරීමේදී හා මෙහෙයවීමේදී කෞතුකාගාර මෙහෙයවනු ලබන්නේ දැඩි විද්\u200dයාත්මක චරිතයේ මූලධර්ම මගිනි, එයින් අදහස් කරන්නේ විද්\u200dයාත්මක උපදෙස්වල දෘෂ්ටි කෝණයෙන් කරුණු, සිදුවීම් සහ සංසිද්ධීන් තක්සේරු කිරීමට පැහැදිලි ප්\u200dරවේශයක්, historical තිහාසික විද්\u200dයාවට අනුකූලව විනෝද චාරිකා වල අන්තර්ගතය ඉදිරිපත් කිරීමයි. ජාත්\u200dයන්තර තලයේ උග්\u200dර දෘෂ්ටිවාදාත්මක අරගලයක සන්දර්භය තුළ, රුසියානු විරෝධී, ඇමරිකානු ගැති ගොතන ලද, සිවිල් හා මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ ඉතිහාසයේ ව්\u200dයාජයන්, රජයේ විදේශ ප්\u200dරතිපත්තියේ අපහාස සාධාරණ ලෙස හෙළිදරව් කිරීම අතිශයින් වැදගත් ය.

සෑම විනෝද චාරිකාවක් සඳහාම නිර්මාණාත්මක ප්\u200dරවේශයක් ඉතා වැදගත් වේ. කණ්ඩායමේ සංයුතිය සැලකිල්ලට ගනිමින්, මාර්ගෝපදේශකයා ගැඹුරින් හා සිත්ගන්නාසුළු ලෙස, සජීවී, සංකේතාත්මක භාෂාවෙන්, ප්\u200dරදර්ශනවල අන්තර්ගතය හෙළි කිරීමට උත්සාහ කරයි, සවන්දෙන්නන්ගේ වි ness ානයට සහ හැඟීම්වලට බලපෑම් කිරීමට හැකි උපරිමයෙන්. VI ලෙනින් සඳහන් කළේ, “ඕනෑම ප්\u200dරචාරකයකුගේ සහ ඕනෑම උද් it ෝෂකයෙකුගේ කලාව, දී ඇති ප්\u200dරේක්ෂකයන්ට බලපෑම් කිරීමට හොඳම ක්\u200dරමයෙන් සමන්විත වන අතර, එය දන්නා සත්\u200dයයක් හැකි තරම් ඒත්තු ගැන්විය හැකි, උපකල්පනය කිරීමට පහසුය, මුද්\u200dරණය කිරීමට වඩා පැහැදිලි හා දුෂ්කර ය. "

කෞතුකාගාරයේ විනෝද චාරිකා දළ විශ්ලේෂණය, තේමාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික වශයෙන් බෙදා ඇත.

නැරඹුම් චාරිකාව කෞතුකාගාරය පිළිබඳ පොදු අදහසක් ලබා දෙන අතර, රුසියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ නිර්මාණය හා සංවර්ධනය පිළිබඳ ඉතිහාසය, භටයින්ගේ ඉතිහාසය, හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කය, හමුදා කණ්ඩායම, නාවික හමුදාව පිළිබඳ තොරතුරු හෙළි කරන ප්\u200dරදර්ශනයේ කොටස් නරඹන්නන් දැන හඳුනා ගනී. , සංයුති සහ ඒකක.

බොහෝ කෞතුකාගාරවල ප්\u200dරදර්ශනය කිරීමෙන් තේමාත්මක විනෝද චාරිකා පැවැත්විය හැකිය. එවැනි විනෝද චාරිකා වල අරමුණ වන්නේ විශේෂිත මාතෘකාවක් හෝ ගැටළුවක් වඩාත් ගැඹුරින් හා අරමුණින් හෙළි කිරීමයි.

මේ අනුව, පහත දැක්වෙන තේමාත්මක විනෝද චාරිකා සංවිධානය කරනු ලබන්නේ ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ මධ්\u200dයම කෞතුකාගාරයේ ය: “රුසියාවේ සන්නද්ධ හමුදා නිර්මාණය කිරීම හා ශක්තිමත් කිරීම සඳහා රජයේ ක්\u200dරියාකාරකම්”, “පියවරුන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා රුසියාවේ ජනතාවගේ සටන් සංගමය”, “සංස්කෘතික රුසියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ ඉතිහාසයේ ප්\u200dරධාන අදියරවල වැඩ කිරීම ”,“ රුසියාවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සටන් සම්ප්\u200dරදායන් ”,“ රුසියානු සන්නද්ධ හමුදා රුසියාවේ සාමය සහ ආරක්ෂාව ආරක්ෂා කරයි ”,“ රුසියානු රණශූරයා ඔහුගේ දේශප්\u200dරේමියෙකි රට. " මොස්කව් මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කයේ භටයින්ගේ ඉතිහාසය පිළිබඳ කෞතුකාගාරය (මොස්කව් මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කයේ නිලධාරීන්ගේ හමුදා ඉතිහාස ශාලාව) "මොස්කව් අප පිටුපසින් සිටී!" (මොස්කව් සඳහා වන සටනේදී දිස්ත්\u200dරික් භටයින්ගේ සහභාගීත්වය ගැන), “සාහිත්\u200dයය සහ ජීවිතය” (සාහිත්\u200dය කෘතිවල මූලාකෘති ලෙස සේවය කළ දිස්ත්\u200dරික් සොල්දාදුවන් ගැන), “ඉන් රේස් ඔෆ් ප්\u200dරව්ඩා” (කනිෂ් for සඳහා අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී සංචාරක ක්\u200dරීඩාවක්) පාසල් ළමුන්), "ලෙෆෝටෝවෝ මිලිටරි ඉතිහාසයේ ප්\u200dරිස්මය" (කෞතුකාගාරය නැරඹීමත් සමඟ ලෙෆෝටෝවෝ කලාපයේ මිලිටරි මහිමයේ අනුස්මරණ ස්ථාන වෙත සංකීර්ණ විනෝද චාරිකාවක්) යනාදිය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම මිලිටරි ඉතිහාස කෞතුකාගාරයක්ම ප්\u200dරදර්ශනයේ අන්තර්ගතයට අනුකූලව තමන්ගේම විනෝද චාරිකා විෂය තීරණය කරයි. ඒ අතරම, රුසියාවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සේවාවන්හි විශේෂතා සහ සටන් අවි, හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කවල ඉතිහාසය, හමුදා සහ බලඇණි කණ්ඩායම්, මෙම කෞතුකාගාරයේ සෘජුවම පිළිබිඹු වන ඉතිහාසය සැලකිල්ලට ගත යුතුය. විනෝද චාරිකා විෂය නිර්ණය කරමින් කෞතුකාගාර මෙහෙයවනු ලබන්නේ වර්තමාන අවධියේදී රුසියානු සොල්දාදුවන් විසින් ඉටු කරනු ලබන කාර්යයන් මගිනි.

විනෝද චාරිකාවේ effectiveness ලදායීතාවය සහ කාර්යක්ෂමතාව තීරණය වන්නේ එහි ගුණාත්මකභාවය, දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා දේශප්\u200dරේමී දිශානතිය අනුව ය. මහා සභා රැස්වීමේදී සම්මත කරගත් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රාජ්\u200dය ඩුමා වැඩසටහන මෙසේ පවසයි: “අධ්\u200dයාපන කටයුතුවල වැදගත් කාර්යයක් වන්නේ මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය, අපේ මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමට සූදානම ගොඩනැගීම, එයට අපගේ සියලු ශක්තිය ලබා දීම සහ අවශ්\u200dය නම් සහ ජීවිතය. මිලිටරි ඉතිහාස පැතිකඩක කෞතුකාගාරවලට, විශේෂයෙන් යෞවනයන් සඳහා ඕනෑම විනෝද චාරිකාවක් සඳහා මෙම වැඩසටහනේ විධිවිධාන තීරණාත්මක ය.

විනෝද චාරිකාවක ගුණාත්මකභාවය සඳහා වැදගත් නිර්ණායකයක් වන්නේ එහි ක්\u200dරමෝපායික මට්ටමයි. කෞතුකාගාර විනෝද චාරිකාවක් සඳහා, තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීමේ අනුපිළිවෙලක්, ප්\u200dරකාශයේ වලංගුභාවය සහ නිගමන, විනෝද චාරිකාවේ ප්\u200dරධාන මාතෘකාවේ තාර්කික සම්බන්ධතාවය තනි උප පද හා ප්\u200dරශ්න, චිත්තවේගීය මනෝභාවය, මාර්ගෝපදේශකයාගේ කතාවේ ඉහළ සංස්කෘතිය, ඔහුගේ සමීප සම්බන්ධතාවය කණ්ඩායම සමඟ අවශ්\u200dයයි.

විනෝද චාරිකාවේ සාර්ථකත්වය බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ එහි සංජානන හා අධ්\u200dයාපනික අරමුණු පිළිබඳ පැහැදිලි අවබෝධයක් මත ය. විනෝද චාරිකා කණ්ඩායම කෞතුකාගාරයට පැමිණියේ කුමන අරමුණක් සඳහාද යන්න මාර්ගෝපදේශකයා දැන සිටිය යුතුය: එය සංචාරකයින් හෝ විදේශීය අමුත්තන් කණ්ඩායමක් සඳහා කෞතුකාගාරයේ ඇති ද්\u200dරව්\u200dය පිළිබඳ සාමාන්\u200dය දැනුමක් ද, නැතහොත් යම් මාතෘකාවක් පිළිබඳ වඩාත් ගැඹුරු අධ්\u200dයයනයක් ද, නැතහොත් ද? එය පාසල් දරුවන්ට සහ සිසුන්ට අධ්\u200dයාපනික විනෝද චාරිකාවකි. කෙසේ වෙතත්, විනෝද චාරිකාව සැලසුම් කර ඇත්තේ එහි කර්තව්\u200dයය ඉටු කිරීම සඳහා වන අතර දෘෂ්ටිවාදාත්මක ආයතනයක් ලෙස කෞතුකාගාරය විසින් සිදු කරනු ලබන එම විශාල අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ කොටසක් වේ.

මාර්ගෝපදේශකයා විවිධ ක්\u200dරමෝපායික ක්\u200dරමවේදයන් භාවිතා කරයි. විනෝද චාරිකා ව්\u200dයාපාරයේ දී පෙන්වීමේ හා පැවසීමේ ක්\u200dරමය සාමාන්\u200dයයෙන් පිළිගනු ලැබේ. ඒවා එකවරම පාහේ පවත්වනු ලැබුවද, යම් අවස්ථාවක දී ප්\u200dරදර්ශනය කතාවට වඩා ඉදිරියෙන් සිටිය යුතුය, එනම්, ද්\u200dරව්\u200dය ඉදිරිපත් කිරීමේ මාර්ගෝපදේශය ප්\u200dරදර්ශනයේ සිට කතාවට යයි, මන්ද දෘශ්\u200dය හැඟීම් වඩාත් විචිත්\u200dරවත් ය. ප්\u200dරදර්ශනය පෙන්වන විට, මඟ පෙන්වන්නා විසින් ප්\u200dරදර්ශනය කරන ලද වස්තුව හා ප්\u200dරේක්ෂකයා සම්බන්ධයෙන් නිවැරදි ස්ථානය ගනී. ප්\u200dරදර්ශනය සෑම කෙනෙකුටම දැකිය යුතුය. සමහර විට මාර්ගෝපදේශකයා සිය කතාවේ විරාමයක් තබා සියලු අමුත්තන්ට කතාවේ වස්තුව බැලීමට ඉඩ ලබා දේ.

විනෝද චාරිකා පැවැත්වීමේ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ක්\u200dරමයක් වර්තමාන අවධියේදී වැඩි වැඩියෙන් ජනප්\u200dරිය වෙමින් පවතී. කෞතුකාගාරයේ නරඹන්නා අතීත යුගවල වායුගෝලයේ සම්පූර්ණයෙන්ම ගිලී ඇති අතර බාහිර නිරීක්ෂකයෙකු නොව ඇතැම් සිදුවීම් වලට සෘජුවම සහභාගී වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මොස්කව් හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කයේ හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ (මොස්කව් හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කයේ නිලධාරීන්ගේ හමුදා ඉතිහාස ශාලාව), තරුණ සිසුන් සඳහා විනෝද චාරිකාව අතරතුර, ගෙදර හැදූ බෝනික්කන් භාවිතා කරනු ලැබේ. වේලාවේදී ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් විසින්. කඩිමුඩියේ කාර්ය සාධනය සඳහා වන පිටපත කෞතුකාගාරයේ එක් ශාලාවක ප්\u200dරදර්ශනය කර ඇති රතු හමුදාවේ දේශපාලන දෙපාර්තමේන්තුවේ සැබෑ පත්\u200dරිකාවක් මත පදනම් වේ. "දේශපාලන දෙපාර්තමේන්තුවේ සොල්දාදුවන්" (විනෝද චාරිකාව අතරතුරදී හඳුනාගෙන ඇත) රතු හමුදාවේ නිලයට බැඳීමට ගොවීන් "උද් itate ෝෂණය කරයි". ළමයින් රතු හමුදාවේ සේවය කිරීම ප්\u200dරතික්ෂේප කළ එක් සිද්ධියක්වත් සිදුවී නැත. තවමත් එසේ වනු ඇත! ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම හමුදාව නිර්මාණය කරනු ලැබුවේ සත්\u200dයය සඳහා සටන් කිරීම සඳහා ය. දුර්වලයන් ආරක්ෂා කරන්න, ඔබේ පෘථිවිය ආරක්ෂා කරන්න! මැෂින් තුවක්කුව පිටුපස කරත්තයේ ස්ථානයක් ගැනීමට හොඳම අයට හොඳම දේ පිරිනමනු ලැබේ. වැඩිහිටි පාසල් ළමුන් සඳහා "ෆාදර්ලන්ඩ් විසින් කැඳවනු ලැබේ" යන චාරිකාව ඇත, එහිදී දිවුරුම් දෙනු ලබන අතර අමුත්තන්ගේ පෞරුෂත්වය සම්බන්ධයෙන් ඉරණම පිළිබඳ අවස්ථා සලකා බලනු ලැබේ. මාර්ගය වන විට, වැඩිහිටි අමුත්තන් සඳහා කරත්තයක වාඩි වීමේ අවස්ථාව ද සැලකේ.

බොහෝ කෞතුකාගාර ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වල රතු හමුදාවේ උපත, මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධය සහ එහි තනි මෙහෙයුම්, නූතන හමුදාව පිළිබඳ ආධුනික චිත්\u200dරපට පිළිබඳ වාර්තා චිත්\u200dරපට සක්\u200dරීයව භාවිතා කරයි. ප්\u200dරමුඛ පෙළේ රජයේ සහ රාජ්\u200dය නිලධාරීන්, හමුදා නායකයින්, සෝවියට් තොරතුරු කාර්යාංශයේ පණිවුඩවල ශබ්ද පටිගත කිරීම් සහ මිලිටරි දේශප්\u200dරේමී ගීත සහ පෙළපාලි වල ප්\u200dරදර්ශනවල ශබ්ද පටිගත කිරීම් ඇතුළත් කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. විනෝද චාරිකා පැවැත්වීම පිළිබඳ විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික වර්ධනයන්හිදී, කිසියම් මාතෘකාවක් සම්පූර්ණයෙන් හෙළිදරව් කිරීම සඳහා කුමන දෘශ්\u200dය හා ශබ්ද නිදර්ශන භාවිතා කළ හැකිද යන්න සඳහන් කිරීම අවශ්\u200dය වේ.

නමුත් විනෝද චාරිකාව සෑම ආකාරයකින්ම සාර්ථක වීමට නම් ඒ සඳහා ප්\u200dරවේශමෙන් හා පුළුල් ලෙස සූදානම් වීම අවශ්\u200dය වේ. පළමුවෙන්ම, මාතෘකාව තෝරා ගැනීම සහ විනෝද චාරිකාවේ අරමුණ තීරණය කිරීම වැදගත් ය. කෞතුකාගාරයේ පැතිකඩ, එහි විශේෂතා, කෞතුකාගාර ප්\u200dරදර්ශනයේ සුදුසු කොටස් තිබීම සහ මෙම මාතෘකාව ආවරණය කිරීම සඳහා ප්\u200dරමාණවත් ද්\u200dරව්\u200dය ප්\u200dරමාණයක් මගින් නිශ්චිත විනෝද චාරිකාවක් සූදානම් කිරීමේ හැකියාව හා කඩිනම්භාවය නියම කරනු ලැබේ. මාතෘකාව තීරණය කිරීමෙන් පසු අදාළ සාහිත්\u200dයය අධ්\u200dයයනය කිරීම අවශ්\u200dය වේ: මොනොග්\u200dරැෆි, රුසියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ ඉතිහාසය පිළිබඳ ප්\u200dරකාශන, මතක සටහන් සහ කලා කෘති.

විනෝද චාරිකාවේ පා of ය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා රටේ ඉතිහාසය සහ එහි රුසියාවේ සන්නද්ධ හමුදාවන් පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක් සහ මෙම කෞතුකාගාරය ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම අවශ්\u200dය වේ. ඒ අතරම, ප්\u200dරදර්ශනය සහ එහි ඉදිරිපත් කර ඇති මිලිටරි historical තිහාසික ස්මාරක කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්\u200dය වේ. සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සේවා කෞතුකාගාර, සටන් අවි, දිස්ත්\u200dරික්ක, හමුදා කණ්ඩායම් සහ නාවික බලඇණි විනෝද චාරිකාවේ සම්පූර්ණ පිටපත සහ එහි කෙටි අනුවාදය ඇත.

අත්දැකීම්වලින් පෙනී යන්නේ කෞතුකාගාරයේ පවතින සමීක්ෂණ හා තේමාත්මක විනෝද චාරිකා සඳහා, සංචාරක මාර්ගෝපදේශකයින්ට රටේ දේශීය හා ජාත්\u200dයන්තර ජීවිතයේ නව ප්\u200dරධාන සිදුවීම් සමඟ විනෝද චාරිකා වල අන්තර්ගතය organ න්ද්\u200dරීයව සම්බන්ධ කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික නිර්දේශයන් වර්ධනය කිරීම අවශ්\u200dය වන බවයි. සහ රුසියානු රජය, ප්\u200dරධාන සංවත්සර සහ සැලකිය යුතු දිනයන්, හදිසි කාර්යයන්, රුසියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්හි නිලධාරීන් මුහුණ දෙන. විනෝද චාරිකා මගින් වර්තමාන දේශපාලන සිදුවීම් ඉක්මණින් පිළිබිඹු කිරීම, වර්තමානය සමඟ වේගයෙන් ගමන් කිරීම සහ මාතෘකා වීම ඉතා වැදගත් වේ.

විනෝද චාරිකා සකස් කිරීමේදී, පුළුල් විමර්ශන ද්\u200dරව්\u200dයයක් රැස් කර ඇති අතර, එය මාර්ගෝපදේශකයාගේ අනාගත වැඩ සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. මෙම ද්රව්ය කාඩ්පත් මත තැබීම සුදුසුය, පසුව විනෝද චාරිකා මාතෘකා සංවර්ධනය කිරීමේදී ඒවා භාවිතා කිරීම පහසු වනු ඇත.

පළමු සංචාරය සඳහා සූදානම් වන කාර්ය මණ්ඩලය කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය. කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරදර්ශනයේ පරිමාව අනුව එය සකස් කිරීමේ කාලය තීරණය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ප්\u200dරදර්ශන ශාලා 25 ක් ඇති රුසියාවේ සීඑම්වීඑස් හි දර්ශන නැරඹීමේ චාරිකාවක් සූදානම් කිරීම සඳහා මාස දෙකක් වෙන් කර ඇත. ශාලාව ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම සහ එහි දැනුම පරීක්ෂා කිරීම සඳහා දින එකක් හෝ දෙකක් වෙන් කර ඇති පදනම මත මෙම කාල සීමාව සකසා ඇත. ඔබ එක් කාමරයක් එකින් එක අධ්\u200dයයනය කරන විට, මාර්ගෝපදේශකයා එහි අන්තර්ගතය ක්\u200dරමවේදවේදියෙකුට හෝ විද්\u200dයාත්මක හා ප්\u200dරදර්ශන දෙපාර්තමේන්තුවේ නියෝජිතයෙකුට යවයි. මාර්ගෝපදේශකයා කිහිප වතාවක් සූදානම් කළ විනෝද චාරිකාවක් පැවැත්වීමෙන් පසුව, විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද කොමිසමක් එය පිළිගනී.

කොමිෂන් සභාවේ සංයුතිය තීරණය වන්නේ කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරධානියාගේ නියෝගයෙනි. ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ මධ්\u200dයම කෞතුකාගාරයේ අත්දැකීම් මත පදනම්ව මෙම කොමිසම විද්\u200dයාත්මක කටයුතු සඳහා කෞතුකාගාරයේ නියෝජ්\u200dය ප්\u200dරධානියා විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ. මෙම කොමිසමට රීතියක් ලෙස විද්\u200dයාත්මක හා ප්\u200dරදර්ශන දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධානියා හෝ නියෝජ්\u200dයයා, මහජන ප්\u200dරචාරක අංශයේ ප්\u200dරධානියා, ක්\u200dරමවේදය, විනෝද චාරිකා සහ දේශන කාර්යාංශයේ ප්\u200dරධානියා ඇතුළත් වේ.

තේරීම් කමිටුවේ මිනිත්තු පොතක් තිබීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ, එහිදී සංචාරය පිළිබඳ සාකච්ඡාව සහ පිළිගැනීම සටහන් වේ. සාකච්ඡාව අතරතුර, විනෝද චාරිකාව ඇගයීම සඳහා කලින් ස්ථාපිත නිර්ණායකයන් මගින් මඟ පෙන්වනු ලබන ලෙස අපි ඔබට උපදෙස් දෙමු, එය පිළිගත් විනෝද චාරිකාවේ ගුණාත්මකභාවය තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ. සාකච්ඡාවේදී කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින් විසින් දක්වන ලද ප්\u200dරාර්ථනා හා නිර්දේශ නවක මඟ පෙන්වන්නාට ඔහුගේ විනෝද ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.

විනෝද චාරිකා පිළිබඳ ප්\u200dරමාණවත් පළපුරුද්දක් ඇති සේවකයින්ට ඔවුන්ගේ දැනුම, උපදෙස්, නිර්දේශ සමඟ නවක මඟ පෙන්වීමක් ලබා ගත හැකිය. අත්දැකීම් සංවාද හා පංති ස්වරූපයෙන් සහ විනෝද චාරිකා සඳහා අන්\u200dයෝන්\u200dය වශයෙන් සවන්දීම තුළින් ලබා දෙනු ලැබේ.

පිළිගැනීමේ කමිටුව සවන් දුන් විනෝද චාරිකාව සම්බන්ධයෙන් ධනාත්මක තීරණයක් ගත් පසු, කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරධානියා විසින් පර්යේෂකයෙකු විනෝද චාරිකා සඳහා ඇතුළත් කිරීම පිළිබඳ නියෝගයක් නිකුත් කරනු ලැබේ.

විනෝද චාරිකා ක්\u200dරමානුකූලව තත්ත්ව පාලනය කිරීම (මාර්ගෝපදේශ කිහිපයක් වැඩ කරන කෞතුකාගාර සඳහා අදාළ වේ) ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිවාදාත්මක, දේශපාලන හා ක්\u200dරමෝපායික මට්ටම ඉහළ නැංවීමට සහ මාර්ගෝපදේශකයින්ගේ කුසලතා වර්ධනයට දායක වේ. එය සිදු කරනු ලබන්නේ වාර්ෂික හා වර්තමාන සැලසුම් අනුව විනෝද චාරිකා සවන්දීම හා සාකච්ඡා කිරීමෙනි. කෞතුකාගාරයේ විනෝද චාරිකා මට්ටම සහ එක් එක් මාර්ගෝපදේශකයාගේ දක්ෂතාවය තීරණය කිරීම සඳහා පාලනය කළ නොහැකි, ක්\u200dරියාත්මක කළ හැකිය. විනෝද චාරිකා සඳහා සවන්දීම කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරධානියාගේ හෝ ඔහුගේ නියෝජ්\u200dය අධිපතිගේ නියෝගයට අනුකූලව සිදු කෙරෙන අතර ඒ සඳහා කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින්ගේ සංයුතිය කල්තියා තීරණය කරනු ලබන අතර එහි වැඩ කාලසටහනක් සකස් කරනු ලැබේ.

පර්යේෂක සේවකයින්ට විධිමත් ආධාර සැපයීම සහ ඔවුන්ගේ විනෝද චාරිකා වල ගුණාත්මකභාවය පාලනය කිරීම සඳහා ස්ථිර කොමිසමක් ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ මධ්\u200dයම කෞතුකාගාරයට ඇත. විද්\u200dයාත්මක කටයුතු සඳහා කෞතුකාගාරයේ නියෝජ්\u200dය ප්\u200dරධානියා (කොමිෂන් සභාවේ සභාපති), ප්\u200dරචාරක දෙපාර්තමේන්තුවේ සහ විද්\u200dයාත්මක ප්\u200dරදර්ශන දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්\u200dරධානීන්, කමිටුවේ ලේකම්, ප්\u200dරචාරක දෙපාර්තමේන්තුවේ ක්\u200dරමවේද විද්\u200dයා and යින් සහ විනෝද චාරිකා හා දේශන කාර්යාංශයේ ප්\u200dරධානියා ඊට ඇතුළත් ය. . වර්ෂය ආරම්භයේදී, කෞතුකාගාර කළමනාකාරිත්වය කොමිෂන් සභාවේ වැඩ කාලසටහන මෙන්ම ක්\u200dරමවේද විද්\u200dයා of යින්ගේ වැඩ කාලසටහන ද අනුමත කරයි. කාලසටහන් සකස් කිරීමේදී, කොමිසම වසරකට වරක් විනෝද චාරිකා සඳහා නායකත්වය දෙන සියලුම විද්\u200dයාත්මක කාර්ය මණ්ඩලයට ඇහුම්කන් දෙන අතර ක්\u200dරමවේදයෝ වසරකට වරක් ප්\u200dරචාරක දෙපාර්තමේන්තුවේ මාර්ගෝපදේශකයින්ට, වෙනත් දෙපාර්තමේන්තු සේවකයින්ට දෙවරක් සවන් දෙති. මාර්ගෝපදේශකයන්ගේ අත්දැකීම් හුවමාරු කර ගැනීම සඳහා, අන්\u200dයෝන්\u200dය සවන්දීම ද සිදු කෙරේ.

විනෝද චාරිකා ප්\u200dරධාන ප්\u200dරදර්ශනය වටා පමණක් නොව, ස්ථාවර හා සංචාරක ප්\u200dරදර්ශන වටාද පවත්වනු ලැබේ. ප්\u200dරදර්ශනයේ කතුවරුන් විසින් රීතියක් ලෙස දෙවැන්නෙහි පා xts සකස් කර ඇත. ලිපි ද්\u200dරව්\u200dය ප්\u200dරදර්ශන සාමාන්\u200dයයෙන් කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරධාන ප්\u200dරදර්ශනයට එකතු කිරීමක් බව සලකන විට, විනෝද චාරිකා මෙන්ම ඒවා වටා විනෝද චාරිකා පෙළද කෙටි හා ප්\u200dරකාශන විය යුතුය.

සංචාරක ප්\u200dරදර්ශනය කෞතුකාගාරයේ ශාඛාවක් වන අතර එය ස්වාධීනව ක්\u200dරියාත්මක වේ. එහි ප්\u200dරදර්ශනය හමුදා ඒකක, ව්\u200dයවසායන්, ආයතන, අධ්\u200dයාපන ආයතනවල යොදවා ඇත. එබැවින් ප්\u200dරදර්ශනයේ සංචාරයේ සවිස්තරාත්මක පා text යක් තිබීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. විනෝද චාරිකාවේ පෙළෙහි, කෞතුකාගාරයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ කෙටි තොරතුරු ඇතුළත් කිරීම මෙන්ම කෞතුකාගාරයේ අරමුදල් නව රිසිට්පත් සමඟ නැවත පුරවන ලෙස ඉල්ලීමක් සහිත අමුත්තන්ට ආයාචනයක් ද අවශ්\u200dය වේ.

ව්\u200dයාපාරික කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පුහුණු කිරීමේ සැලසුමේදී, ප්\u200dරදර්ශකයින් - සිවිල් හා මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධවල ප්\u200dරවීණයන්, හමුදාවේ උසස් සොල්දාදුවන් සහ නාවික හමුදාව, ඇෆ්ගනිස්ථාන ප්\u200dරජාතන්ත්\u200dරවාදී ජනරජයේ සිය ජාත්\u200dයන්තර රාජකාරිය ඉටු කළ වීරයන් ඇතුළු රැස්වීම් සපයනු ලැබේ. .

කෞතුකාගාර ගණනාවක, විනෝද චාරිකා වලදී ක්ෂණිකව පිළිබිඹු වන පරිදි රටේ දේශීය හා ජාත්\u200dයන්තර ජීවිතයේ වැදගත්ම සිදුවීම් පිළිබඳව මාර්ගෝපදේශකයින් දැනුවත් කිරීම වැඩ කරන දින ආරම්භයේදීම ක්\u200dරියාත්මක වේ. රජයේ වැදගත්ම තීරණ, events තිහාසික සිදුවීම්, සංවත්සර සඳහා කැප වූ විද්\u200dයාත්මක හා ප්\u200dරායෝගික සම්මන්ත්\u200dරණ පැවැත්වීම ද සුදුසු ය.

වෙනත් කෞතුකාගාරවල සංචාරක මාර්ගෝපදේශකයින් සඳහා සීමාවාසික පුහුණුව පැවැත්වීම ප්\u200dරයෝජනවත් වේ.

කුඩා කාර්ය මණ්ඩලයක් සිටින හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාර සඳහා, හැකි නම්, CMVS විසින් පවත්වනු ලබන පන්තිවලට සහභාගී වීම සුදුසුය.

මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයට සහභාගී වූවන් අතර නිදහස් මාර්ගෝපදේශකයින්, ඒකක ප්\u200dරවීණයන්, උසස් අණ දෙන නිලධාරීන්, අධ්\u200dයාපන දෙපාර්තමේන්තු, සමාගම් ක්\u200dරියාකාරීන්, විශිෂ්ට සටන්කරුවන් සහ විනෝද චාරිකා සඳහා රාජ්\u200dය-රාජ්\u200dය පුහුණුව සම්බන්ධ කර ගැනීමේ පුරුද්දක් ඇත. මාර්ගෝපදේශකයින්ගේ ව්\u200dයාපාර සුදුසුකම් පන්තිවලට සහභාගී වීමට කාර්ය මණ්ඩලයෙන් බැහැර මාර්ගෝපදේශකයින්ට ආරාධනා කිරීම වැදගත්ය.

මීට පෙර, සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සේවා ඉතිහාසයේ කෞතුකාගාර, සටන් අවි, දිස්ත්\u200dරික්ක, හමුදා සහ බලඇණි, මිලිටරි කෞතුකාගාරවලට අදාළ ප්\u200dරමුඛ කෞතුකාගාර වන අතර, ඔවුන්ට ව්\u200dයාපාරික සුදුසුකම් වැඩි දියුණු කිරීම ඇතුළුව විද්\u200dයාත්මක හා ක්\u200dරමෝපායික සහාය ලබා දී ඇත. ඔවුන්ගේ සේවකයින්ගේ. අද, නිලධාරීන්ගේ නිවාසවල ඇස්තමේන්තුව ගමන් වියදම් සඳහා පහසුකම් සපයන්නේ නැති විට, දිස්ත්\u200dරික් කෞතුකාගාර සහ හමුදා කෞතුකාගාර අතර සම්බන්ධතාවය පාහේ නැති වී යයි. දිස්ත්\u200dරික් කෞතුකාගාරය (ODO හි හමුදා ඉතිහාස ශාලාව) විසින් සංවර්ධනය කරන ලද සහ අපේක්ෂිත අරමුණු සඳහා යවන ලද ඉගැන්වීම් ආධාර බෙදා හැරීම තුළින් සැබෑ උපකාර ලබා ගත හැකිය. නිදසුනක් ලෙස, ක්\u200dරමෝපායික අත්පොත “මිලිටරි- historical තිහාසික පැතිකඩක කෞතුකාගාරවල විනෝද චාරිකාවක් පවත්වන විට අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ක්\u200dරමය භාවිතා කිරීමේ සමහර අංග”, මොස්කව් මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කයේ (මිලිටරි-) හමුදා ඉතිහාසයේ කෞතුකාගාරයේ ප්\u200dරධානියා විසින් සංවර්ධනය කරන ලදී. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදාවේ CC හි ක්\u200dරමෝපායික දෙපාර්තමේන්තුව විසින් මොස්කව් හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කයේ නිලධාරීන්ගේ hall තිහාසික ශාලාව) ටී.පී. ෂිපිලෙවා සහ සර්ව හමුදා තරඟාවලියේ “ගෝල්ඩන් ෆැල්කන්” ප්\u200dරථම ස්ථානය දිනා ගන්නා ලදී. .

එහෙත්, හමුදා කෞතුකාගාර සහ ආර්එෆ් සන්නද්ධ හමුදාවන්හි මිලිටරි කීර්තියේ කාමර සමාජ හා සංස්කෘතික ක්\u200dරියාකාරකම් පද්ධතියට විශේෂ හා වැදගත් ස්ථානයක් හිමි කර ගනී. මෙය සාධක ගණනාවක් නිසා ය:

පළමුවෙන්ම, මිලිටරි කෞතුකාගාර සහ මිලිටරි කීර්තියේ කාමර පිළිබිඹු කරන්නේ එකල රටේ සිදුවීම් වලින් හුදෙකලා ලෙස සැලකිය නොහැකි ඒකක, ගොඩනැගීම, වර්ගය, වර්ගයේ හමුදා ය;

දෙවනුව, මිලිටරි කෞතුකාගාරවල සහ මිලිටරි කීර්තියේ කාමරවල historical තිහාසික හා සංස්කෘතික වටිනාකම් ප්\u200dරදර්ශනය කර ඇති අතර, එය නව පරම්පරාවන් විසින් හමුදා නිලධාරීන් පමණක් නොව රුසියාවේ පුරවැසියන් ද ඉතිහාසය අධ්\u200dයයනය කිරීමට හා අවබෝධ කර ගැනීමට දායක වේ;

තෙවනුව, මිලිටරි කෞතුකාගාර සහ මිලිටරි කීර්තියේ කාමර නවීන රාජ්\u200dයයක සංවර්ධනය පිළිබිඹු කරන වස්තූන්, ඡායාරූප සහ දේවල් රැස්කර ආරක්ෂා කර ගන්නා අතර ඒවා අධ්\u200dයයනය හා සංවර්ධනය හා historical තිහාසික විද්\u200dයාවන් සඳහා තබා ගනු ඇත;

සිව්වනුව, පුරවැසියන්ගේ දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය සහ රුසියාවේ ඉතිහාසය තුළ ඔවුන්ගේ අභිමානය ගොඩනැගීමේ රාජ්\u200dය වැඩසටහන් සඳහා මිලිටරි කෞතුකාගාරවල සහ මිලිටරි මහිමයේ කාමරවල අතිමහත් විභවය භාවිතා වේ.

මිලිටරි කෞතුකාගාර සහ මිලිටරි කීර්තියේ කාමර (කැබින්) සන්නද්ධ හමුදාවන්ට සමීපව සම්බන්ධ වෙමින් ගොඩනැගීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ ක්\u200dරියාවලිය හරහා ගමන් කළේය. ඒවා සතුව බොහෝ කෞතුකාගාර අයිතම අඩංගු වන අතර එහි වැදගත්කම ජාත්\u200dයන්තර මට්ටමට ළඟා වේ. ජාතික historical තිහාසික විද්\u200dයාව සහ සියල්ලටත් වඩා මිලිටරි ඉතිහාසය අධ්\u200dයයනය කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා මෙම ද්\u200dරව්\u200dය විශාල වැදගත්කමක් දරයි. අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ ආයුධ, පතොරම්, ඇඳුම් ආයිත්තම්, එදිනෙදා ජීවිතය සහ විවේකය ආරක්ෂා කර ගත යුතු අතර රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන්ගේ පසු පරම්පරාවන්ට එය ගෙන යා යුතුය. මිලිටරි කෞතුකාගාර සහ මිලිටරි කීර්තියේ කාමර මෙම කර්තව්\u200dයයට සාර්ථකව මුහුණ දෙන අතර එය සාර්ථකව සාර්ථකව මුහුණ දෙනු ඇත.

හමුදා ඉතිහාස කෞතුකාගාර - military තිහාසික පැතිකඩක කෞතුකාගාර, ඒවායේ එකතුව මිලිටරි ඉතිහාසය, මිලිටරි කලාව, ආයුධ, හමුදා උපකරණ සහ උපකරණ සංවර්ධනය කිරීම ලේඛනගත කරයි. සාමාන්\u200dය මිලිටරි ඉතිහාසයේ කෞතුකාගාරවලට බෙදා ඇත (නිදසුනක් ලෙස, මොස්කව්හි සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ මධ්\u200dයම කෞතුකාගාරය); මිලිටරි කටයුතුවල ඇතැම් ශාඛාවල කෞතුකාගාර (කාලතුවක්කු, නාවික, ගුවන් සේවා ආදිය); හමුදා ඒකක ඉතිහාසයේ කෞතුකාගාර; සැලකිය යුතු මිලිටරි සිදුවීම් සඳහා කැපවූ කෞතුකාගාර සහ අනුස්මරණ කෞතුකාගාර සහ ස්මාරක ඇතුළු කැපී පෙනෙන හමුදා නායකයින්.

කෞතුකාගාර ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරධාන අංශයක් ලෙස සංස්කෘතික කටයුතු වටහාගෙන ඇති අතර, කෞතුකාගාරයේ අධ්\u200dයාපනික හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරිත්වය සාක්ෂාත් කර ගන්නා අතර කෞතුකාගාරයේ සහ ඉන් පිටත විවිධ කාණ්ඩවල අමුත්තන් සමඟ විවිධාකාර හා විවිධාකාර කාර්යයන් සිදු කරනු ලැබේ. කෞතුකාගාර භාවිතයේ දී විවිධාකාර වූ විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතු වර්ධනය වී තිබේ. දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතුවලදී කෞතුකාගාරවල කාර්යභාරය වැඩි දියුණු කිරීමේ වැදගත්ම මාධ්\u200dයය වන්නේ ඒවායේ දියුණුව හා සංවර්ධනයයි.

විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික වැඩ වල ආකෘති - අමුත්තන් සමඟ කෞතුකාගාර වැඩ සංවිධානය කිරීමේ වර්ග. අද, විනෝද චාරිකා සහ දේශන කෞතුකාගාර භාවිතයේ බහුලව දක්නට ලැබේ. මෙම ආකෘති බොහෝ විට චක්\u200dරවල සංයුක්ත වේ. කෞතුකාගාර කවය යනු නිත්\u200dය අමුත්තන් සමඟ work ලදායී වැඩකි. මෑතදී, තේමාත්මක සන්ධ්\u200dයාවන්, සමාජ ශාලා සහ කෞතුකාගාර නිවාඩු වැනි සංකීර්ණ වැඩ ආකාරයන් ද වර්ධනය වෙමින් පවතී. කෞතුකාගාර ප්\u200dරජාවේ පුළුල් කවයන් ඔවුන්ගේ සංවිධානයට හා හැසිරීමට සහභාගී වේ - ප්\u200dරවීණ කවුන්සිලයේ නියෝජිතයින්, සොබාදහම සංරක්ෂණය කිරීමේ සංගමය, -තිහාසික හා සංස්කෘතික ස්මාරක ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වන සමස්ත රුසියානු සංගමය, නිර්මාණාත්මක සංවිධාන ආදිය. කෞතුකාගාර වැඩ වල සංකීර්ණ ස්වරූපයන් විශාල දෘෂ්ටිවාදාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික වැදගත්කමක් දරයි. විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කාර්යයන්හි අරමුණු වන්නේ අධ්\u200dයාපනික හා අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාකාරිත්වය සහ විවිධ කාණ්ඩවල අමුත්තන් සමඟ බහුවිධ කාර්යයන් ය.

විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කාර්යයන්හි කර්තව්\u200dයයන් වන්නේ කෞතුකාගාරයේ ඇති අවශ්\u200dය සියලු තොරතුරු දෘශ්\u200dය ද්\u200dරව්\u200dය, ප්\u200dරදර්ශන සහ සියලු වර්ගවල බහුමාධ්\u200dය මාධ්\u200dයයන් මගින් ලබා දීමයි.

1997 සැප්තැම්බර් 11 වන දින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අංක 343 දරන ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ නියෝගයට අනුව මිලිටරි කෞතුකාගාරවල (කෞතුකාගාර සැකැස්ම) විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතු කෞතුකාගාර ද්\u200dරව්\u200dය, ප්\u200dරදර්ශන සහ ප්\u200dරදර්ශන පදනම් කරගෙන සිදු කරනු ලැබේ. විවිධාකාර (සංකීර්ණ) අධ්\u200dයාපනික සිදුවීම්, අධ්\u200dයාපනික හා සංස්කෘතික හා විවේක අන්තර්ගතයන් මෙන්ම වෙළඳ දැන්වීම්, සාමාන්\u200dයකරණය සහ කෞතුකාගාර කටයුතු පිළිබඳ අත්දැකීම් බෙදා හැරීම යන කරුණු වලදී එය ප්\u200dරේක්ෂකයන්ට වෙනස් ප්\u200dරවේශයක් සපයයි.

මිලිටරි කෞතුකාගාරවල (කෞතුකාගාර සැකැස්ම) විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කාර්යයන්හි ප්\u200dරධාන ආකාර අතරට:

හමුදා කෞතුකාගාරයක (කෞතුකාගාරයේ) පැතිකඩට අනුරූප වන මාතෘකා පිළිබඳ ප්\u200dරදර්ශන සහ ප්\u200dරදර්ශන සඳහා පොදු අධ්\u200dයාපනික හා අධ්\u200dයාපනික විනෝද චාරිකා, අරමුදල් විවෘතව ගබඩා කිරීම, ඉතිහාසය හා සංස්කෘතියේ කෞතුකාගාර නොවන ස්මාරක මෙන්ම දේශන, වාර්තා සහ සංවාද (බොහෝ විට චක්\u200dර සමඟ සංයුක්ත වේ). අධ්යාපන);

හමුදා ඉතිහාසය කියවීම, න්\u200dයායාත්මක සම්මන්ත්\u200dරණ, කෞතුකාගාර එකතු කිරීම් පිළිබඳ රූපවාහිනී සහ ගුවන් විදුලි වාර්තා, වාචික සඟරා, වාර්තා චිත්\u200dරපට පිළිබඳ දේශන, කෞතුකාගාර පාඩම්;

යුධ බැනරය, රජයේ නිවාඩු දින, මිලිටරි කීර්තියේ දින සහ හමුදා හා නාවික ඉතිහාසයේ වැදගත් දිනයන්, සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සේවය, දිස්ත්\u200dරික්කය, නාවික හමුදාව, ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ ශාඛාව, විශේෂ හමුදා සහ සේවා, සංගම් , සංයුති, හමුදා ඒකක, සැමරීමේ සන්ධ්\u200dයාව සහ මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ ප්\u200dරවීණයන් සමඟ රැස්වීම්, ශ්\u200dරම හා සන්නද්ධ හමුදා, හමුදා කීර්තියට පත්වන ස්ථාන වෙත උද් s ෝෂන, ධෛර්යයේ පාඩම්;

කෞතුකාගාර කව සහ සමාජ ශාලා, විවෘත දින, කෞතුකාගාර නිවාඩු;

සංචාරක ප්\u200dරදර්ශන.

මිලිටරි කෞතුකාගාරවල (කෞතුකාගාර සැකැස්ම) විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතු මිලිටරි සාමූහිකයන්හි මහිමාන්විත සටන් සම්ප්\u200dරදායන් ස්ථාපිත කිරීම ප්\u200dරවර්ධනය කළ යුතු අතර, පිරිස් විසින් සටන් පුහුණු කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා බලමුලු ගැන්වීමේ බලපෑමක් ඇති කළ යුතු අතර, සෙබළුන්ගේ නිරන්තර හමුදා සූදානම මාතෘ භූමිය, අධ්\u200dයාපන හා සංස්කෘතික මට්ටම, මිලිටරි, සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක අධ්\u200dයාපනය මෙන්ම රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන්ගේ සෙසු භටයින්ගේ සංස්කෘතික විවේකය සංවිධානය කිරීම සඳහා දායක වේ.

හමුදා කෞතුකාගාර (කෞතුකාගාර සැකැස්ම) පහත සඳහන් ක්ෂේත්\u200dරයන්හි අධ්\u200dයාපන කටයුතු පිළිබඳ වාර්තා තබා ගනී:

ප්\u200dරදර්ශන, ප්\u200dරදර්ශන සහ වෙනත් කෞතුකාගාර උත්සව සඳහා පැමිණීම ලියාපදිංචි කිරීම;

සිදු කරන ලද ක්\u200dරියාකාරකම් ගණන සඳහා ගණනය කිරීම (වර්ගය අනුව);

තොරතුරු හා අධ්\u200dයාපනික ස්වභාවයේ සිදුවීම් සංවිධානය කිරීම හා මෙහෙයවීම සඳහා සම්බන්ධ වන හමුදා කෞතුකාගාරයේ (කෞතුකාගාර අධ්\u200dයාපනය) එක් එක් සේවකයාගේ කාර්ය භාරය ගණනය කිරීම.

මිලිටරි කෞතුකාගාරවල (කෞතුකාගාර සැකැස්ම) වැඩ කටයුතු පිළිබඳ විශේෂ සඟරා (දිනපොත්වල) දිනපතා සිදු කරනු ලබන තොරතුරු හා අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු සටහන් වේ.

මීට අමතරව, හමුදා කෞතුකාගාරයේ (කෞතුකාගාර අධ්\u200dයාපනය) විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතු පිළිබඳ ලේඛනවලට ඇතුළත් වන්නේ:

විනෝද චාරිකා සහ වෙනත් විද්\u200dයාත්මක හා අධ්\u200dයාපනික කටයුතු ක්\u200dරමවත් ලෙස සංවර්ධනය කිරීම;

විනෝද චාරිකා, දේශන, කතා ආදිය තේමාත්මක සැලසුම්;

තොරතුරු සහ අධ්\u200dයාපනික අන්තර්ගතයන්හි විවිධ සිදුවීම් සැලසුම් (අවස්ථා).

කාලය දෙපැත්තට තැබුවේය: 1918 පෙබරවාරි 23 - අපගේ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ උපන් දිනය (නූතන දින දර්ශනයට අනුව - ෆාදර්ලන්ඩ් දිනය ආරක්ෂා කරන්නා) - සහ 1918 අප්\u200dරියෙල් 8, නව භෞමික හමුදා අණ දෙන ආයතන පිහිටුවීම ආරම්භ කරන විට රුසියානු කනට අසාමාන්\u200dය වන ප්\u200dරංශ වචනය වන “කොමසාරිස්” යන නාමයෙන් රාජ්\u200dය මට්ටමින්.
මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් ගමන් කරන මාර්ගය historical තිහාසික ප්\u200dරමිතීන්ට අනුව දිගු නොවේ, නමුත් එය පහසු නොවීය. හමුදාව හා නාවික හමුදාව පිහිටුවීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ දුෂ්කර කාලවලදී, හමුදා බඳවා ගැනීම සඳහා මහා පරිමාණ සහ වගකිවයුතු කාර්යයන් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් වෙත ඉදිරිපත් කරන ලද අතර, ඒවා සාර්ථකව විසඳා ගන්නා ලදී. අද වන විට වෘත්තීය පුහුණුව, පෙර මෙන් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ දෛනික වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම ප්\u200dරධාන ඉලක්කය ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට යටත් වේ - සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සටන් සූදානම වැඩි කිරීම සහ රාජ්\u200dයයේ මිලිටරි ආරක්ෂාව සහතික කිරීම.

මිලිටරි පාලනයේ පළාත් පාලන ආයතන 1917 ට බොහෝ කලකට පෙර උපත ලැබුවේ දැවැන්ත නිත්\u200dය හමුදාවක් බිහිකිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය මතුවීමත් සමඟ ය.
හමුදා භටයින් බඳවා ගැනීමේදී ලියාපදිංචි කිරීම හා බලමුලු ගැන්වීමේ ගැටළු සෘජුවම භාරව සිටි ප්\u200dරාදේශීය බලසේනාවේ පරිපාලන, දිස්ත්\u200dරික් හමුදා අණ දෙන නිලධාරීන්, පළාත් සහ දිස්ත්\u200dරික් හමුදා ස්ථානවල ඉතිහාසය සහ අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගනිමින් මිලිටරි කොමසාරිස් (ප්\u200dරාදේශීය හමුදා පරිපාලන ආයතන) නිර්මාණය කරන ලදී.
1917 ඔක්තෝම්බර් මාසයෙන් පසු රුසියාවේ නව රාජ්\u200dය බල පද්ධතියක් බිහි විය. එහි සන්නද්ධ ආරක්ෂාව සිදු කරනු ලැබුවේ සොල්දාදුවන්, නව රජයට පක්ෂව සිටි නැවියන් සහ මොස්කව් සහ පෙට්\u200dරොග්\u200dරෑඩ් හි තරුණ කම්කරුවන්ගෙන් සමන්විත රතු ආරක්ෂක හමුදාව විසිනි.
1918 පෙබරවාරි සිට මැයි දක්වා කාලය තුළ වොලොස්ට්, දිස්ත්\u200dරික් හා පළාත් සභා වල හමුදා දෙපාර්තමේන්තු නිර්මාණය කර ක්\u200dරියාත්මක කරන ලදී. මෙම දෙපාර්තමේන්තු සාමූහික ආයතන විය. ප්\u200dරාදේශීය සභාවේ නියෝජිතයින්, රතු ආරක්ෂක බළකායේ මූලස්ථානය, හමුදා ඒකකයක මූලස්ථානය හෝ බලකොටුවක් ඔවුන් අතර විය.
හමුදාව මෙහෙයවීමේ ස්වේච්ඡා ක්\u200dරමයට අදාළව සියලුම ප්\u200dරාදේශීය හමුදා අණ හා පාලන ආයතන පෙළ ගැසී සිටියහ. විවිධ ස්ථානවල ඔවුන් වෙනස් ලෙස හැඳින්වීය: "මිලිටරි දෙපාර්තමේන්තුව", "රතු හමුදාව සංවිධානය කිරීමේ කොමිෂන් සභාව", "මිලිටරි පරිපාලන දෙපාර්තමේන්තුව", "මිලිටරි කොලෙජියම්", "රතු හමුදාවේ මූලස්ථානය" සහ වෙනත් ය. මේවායේ ප්\u200dරධාන කාර්යයන් ආයතන වූයේ ස්වේච්ඡා සේවකයින් බඳවා ගැනීම, රතු හමුදාවේ හමුදා කඳවුරු පිහිටුවීම සහ ඔවුන්ගේ ද්\u200dරව්\u200dයමය සහාය ය.
ස්වේච්ඡා බඳවා ගැනීමේ ක්\u200dරමය 1918 වසන්තය දක්වා පවත්වා ගෙන යනු ලැබීය. මේ කාලය වන විට නව ආණ්ඩුවේ හමුදාව 300,000 ක් පමණ විය. ඒ අතරම, ප්\u200dරතිවිරුද්ධ පාර්ශ්වයේ සංඛ්\u200dයාව අවම වශයෙන් 700,000 ක් පමණ වන අතර, එබැවින් රතු ආරක්ෂකයින්ගේ වීරත්වය හා දැඩි බව නොතකා, රාජ්\u200dයය ආරක්ෂා කිරීමේ වඩ වඩාත් සංකීර්ණ කාර්යයන් ඉටු කිරීමට එයට නොහැකි විය. නිත්\u200dය රතු හමුදාවක් සංවිධානය කිරීමට එයට බල කෙරුනි.
එය නිර්මාණය කිරීම ආරම්භ කරනු ලැබුවේ 1918 ජනවාරි 15 \u200b\u200bදිනැති මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලයේ නියෝගයෙනි. එම වර්ෂයේම අපේ\u200d්\u200dරල් මාසයේ දී උත්තරීතර මිලිටරි පරීක්ෂක කාර්යාලය නිර්මාණය කරන ලද අතර එය දේශීය මිලිටරි පරිපාලනයට ආධාර සැපයීම, ඒකක පිහිටුවීම හා පුහුණුව පාලනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද්දකි. සහ රතු හමුදාවේ සැකැස්ම.
සමස්ත රුසියානු මධ්\u200dයම විධායක කමිටුව විසින් 1918 අප්\u200dරියෙල් 22 වන දින අනුමත කරන ලද 1918 අප්\u200dරියෙල් 8 වන දින මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලයේ නියෝගයක් මගින් රට පුරා ප්\u200dරාදේශීය හමුදා පරිපාලන ආයතන - මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ තනි ජාලයක් නිර්මාණය විය. 1918 අප්රේල් 8 අපේ රටේ මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල පිහිටුවීමේ දිනයයි.
මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලයේ නියෝගයට අනුකූලව, වොලස්ට්, ප්\u200dරාන්ත, පළාත් සහ දිස්ත්\u200dරික්කවල මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල නිර්මාණය කරන ලදී. 1918 අවසානය වන විට, ආර්එස්එෆ්එස්ආර් හි භූමිය තුළ දිස්ත්\u200dරික්ක 7 ක්, පළාත් 39 ක්, දිස්ත්\u200dරික්ක 395 ක් සහ වොලොස්ට් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල 7,000 ක් පමණ පිහිටුවන ලදී. මධ්යයේ දී, ඔවුන් සමස්ත රුසියානු සාමාන්ය කාර්ය මණ්ඩලයට (1921 පෙබරවාරි 10 සිට - රතු හමුදාවේ මූලස්ථානය දක්වා) යටත් වූ අතර, දිස්ත්රික්කවල - ඉදිරිපස අණ දෙන නිලධාරියාට (1925 ජනවාරි 9 සිට - අණ දෙන නිලධාරියා දක්වා) භෞමික හමුදා දිස්ත්\u200dරික්ක).
මිලිටරි සේවයට සුදුසු ජනගහනය, එහි බලහත්කාරය, ජනරජයේ ත්\u200dරිවිධ හමුදාව පිහිටුවීම, හමුදා කටයුතුවලදී වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ශ්\u200dරමය සූරාකෑමට ලක් නොවන සියලුම කම්කරුවන් සහ ගොවීන් පුහුණු කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් නිර්මාණය කරන ලද නියෝගයෙන් තීරණය විය. දේශීය අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට සහ ද්\u200dරව්\u200dයමය අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට අදහස් කරන හමුදා පාලනය කිරීම.
1918 මැයි 29 වන දින සමස්ත රුසියානු මධ්\u200dයම විධායක කමිටුව "කම්කරුවන්ගේ හා ගොවීන්ගේ රතු හමුදාවේ කම්කරුවන් සහ දුප්පත්ම ගොවීන් පොදු බලමුලු ගැන්වීමකට මාරුවීම පිළිබඳ යෝජනාවක්" සම්මත කරන ලද අතර එය අනිවාර්ය හමුදා සේවය පිළිබඳ තීරණය තීරණය කළේය.
1918 ජුනි 29 වන දින මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ සභාව මිලිටරි ලියාපදිංචිය පිළිබඳ නියෝගයක් සම්මත කළේය. මෙම නියෝගයට අනුකූලව මිලිටරි සේවයට බැඳී සිටින පුද්ගලයින් හඳුනාගෙන ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරු විශාල වැඩ කොටසක් කර ඇත.
එවකට හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ට යම් රාජකාරි පවරන ලදී.
වොලොස්ට් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් විසින් සමස්ත පිරිමි ජනගහනයම හමුදා සේවයට සුදුසු බවට වාර්තා තබා ඇති අතර අශ්වයන් සහ කරත්ත, හමුදා කටයුතු සඳහා කම්කරුවන් සඳහා භූමියේ පුහුණුව සංවිධානය කිරීම, බලමුලු ගැන්වීමේ කණ්ඩායම් වෙන් කිරීම සහ බලමුලු ගැන්වූවන් සඳහා එකලස් කිරීමේ ස්ථාන සකස් කිරීම, එකතු කිරීම සහ සැකසීම බලමුලු ගැන්වීමේ සැලසුම් සඳහා තොරතුරු. රතු හමුදාව සඳහා බඳවා ගැනීමේ කටයුතු, උද් itation ෝෂණ සහ ස්වේච්ඡා සේවකයන් බඳවා ගැනීම සඳහා වොලස්ට් මිලිටරි කොමසාරිස්වරු පූර්ණ වගකීම් දරති.
දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට පහත සඳහන් රාජකාරි පැවරී ඇත: ඔවුන්ගේ දිස්ත්\u200dරික්කය තුළ අස්ථාවර මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් කළමනාකරණය කිරීම; මානව හා ප්\u200dරවාහන සම්පත් සඳහා ගිණුම්කරණය; කම්කරුවන්ගේ හමුදා පුහුණුව; පුහුණු කඳවුරු පැවැත්වීම; ජනගහනය අතර උද් ing ෝෂනය කිරීම සහ ස්වේච්ඡා සේවකයින් බඳවා ගැනීම; බලමුලු ගැන්වීමේ සැලැස්මක් සකස් කිරීම; යුද්ධ ප්\u200dරකාශනයකදී බලමුලු ගැන්වීම; භට පිරිස් සඳහා ද්\u200dරව්\u200dයමය සහාය සහ ඔවුන් යෙදවීමට සහාය වීම; රටෙහි භූමියේ පිහිටා ඇති සියලුම හමුදා ආයතන සහ ගබඩාවන් කළමනාකරණය කිරීම; රතු හමුදාවට බැඳී ඇති උප කොට් isions ාශ සහ හමුදා ඒකක පිහිටුවීම; භටයින්ගේ සංස්කෘතික හා අධ්\u200dයාපනික අවශ්\u200dයතා සපුරාලීම.
පූර්ව විප්ලවවාදී රුසියාවේ දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් හා සසඳන විට, දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ කාර්යයන් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වී ඇත - ඔවුන් අතිරේකව ජනගහනය අතර ප්\u200dරචාරක කටයුතුවල නිරත වීමටත්, හමුදා කටයුතු පිළිබඳ කම්කරුවන් පුහුණු කිරීමටත් පටන් ගත්හ.
ප්\u200dරාන්ත මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල කටයුතු මෙහෙයවන ලෙස පළාත් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට නියෝග කරන ලදී; ජනගහනය අතර බඳවා ගැනීමේ හා ප්\u200dරචාරක කටයුතු සිදු කිරීම; ප්\u200dරාන්තවල හමුදා සේවය සඳහා බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සහ පළාතේ කම්කරුවන්ට හමුදා පුහුණුව ලබා දීම. ඔවුන්ගේ වගකීම්වලට හමුදා සේවයට වගකිව යුතු පුද්ගලයින් සමඟ හමුදා රැස්වීම් සංවිධානය කිරීම, හමුදා ඒකක පිහිටුවීම සහ ඒවා වැඩිදියුණු කිරීම ද ඇතුළත් ය.
පළාතේ භූමියේ ස්ථානගත කර ඇති සියලුම හමුදා ඒකක සහ ආයතන (රෝහල්, රෝහල්, ගබඩාවන්) පළාත් හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලවලට යටත් විය. විශේෂ අණදෙන නිලධාරි කාර්යාල පිහිටුවා ඇති නගර හැරුණු විට පළාත් මිලිටරි කොමසාරිස්වරයා රැඳී සිටි ස්ථානයේ හමුදාපතිවරයා සහ අණදෙන නිලධාරියා විය.
පළාත් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලයේ (අණදෙන නිලධාරී පාලනය සහිත) කාර්ය මණ්ඩලය 321 ක් වූ අතර, රට (සංක්\u200dරාන්ති ලක්ෂ්\u200dයයක් සහිත) - 152 (පළමු කාණ්ඩයේ) \u200b\u200bසිට 103 දක්වා. (තෙවන කාණ්ඩය).
දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට දිස්ත්\u200dරික්කයේ මිලිටරි-පරිපාලන බලය හිමි විය. ජාතික ආරක්ෂක සැලැස්ම ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේදී දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලයට සහාය වීමට පළාත්, දිස්ත්\u200dරික් හා වොලොස්ට් සභා බැඳී සිටියහ.
පහළ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ පොදු කාර්යයන් සමඟම, දිස්ත්\u200dරික්කයේ පළාත් වල, උයෙස්ඩ් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් අතර වෙන් කිරීම, සමස්ත රුසියානු කොලෙජියම් හෝ සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලය වෙන් කිරීම වැනි කාර්යයන් දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට භාර දෙන ලදී. මිනිසුන් සහ අශ්වයින් සැපයීම; මෙම නියෝග ක්\u200dරියාත්මක කිරීම පාලනය කිරීම; පිහිටුවන ලද හමුදා ඒකක පිළිගැනීම සහ ඔවුන්ගේ ගමනාන්තයට යැවීම; අවශ්\u200dය සෑම දෙයක්ම භටයින්ට සැපයීම සහ සියලු වර්ගවල සංචිත නිර්මාණය කිරීම.
1920 අප්රේල් වන විට රතු හමුදාව මිලියන 3 කට අධික ජනතාවක් විය. මෙම ප්\u200dරති result ලය ලබා ගැනීමේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ දායකත්වය පැහැදිලිය.
1921 ආරම්භය වන විට, පෙරමුණු වල සතුරුකම් නතර කිරීම සහ රතු හමුදාවේ ප්\u200dරමාණයන්හි ප්\u200dරතිසංවිධානය හා ප්\u200dරමාණය අඩු කිරීම සම්බන්ධව, ප්\u200dරාදේශීය හමුදා අණ සහ පාලන ආයතන ද වෙනස් කරන ලදී. 1921 මාර්තු 21 වන දින මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලයේ නියෝගය අනුව, අස්ථාවර මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල අහෝසි කරන ලදී. ඔවුන් වෙනුවට මිලිටරි කාර්යාල කටයුතු නිර්මාණය කරන ලද අතර එමඟින් හමුදා සේවය සහ බලමුලු ගැන්වීමේ කටයුතු සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයින්ගේ වාර්තා තබා ගන්නා ලදී.
1921-1923 දී. හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ සංඛ්\u200dයාව සහ සංඛ්\u200dයාව අඩු කරන ලදී. 1921 දී පමණක් 2.276 සිට හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ සංඛ්\u200dයාව (ඔවුන්ගේ සංඛ්\u200dයාව 196,000 168 ක් විය) මුලින් 1.216 දක්වා අඩු විය (පුද්ගලයන් 98,000 543 ක් සමඟ), සහ වසර අවසානයේදී - 1.036 දක්වා මුළු කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ 73,000 292 දෙනාගෙන් ...
මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, පළාත් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල පළාත්වල ඉහළම මිලිටරි-පරිපාලන ආයතන විය. දිස්ත්\u200dරික් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල, හමුදා ඒකක, ආයතන සහ දේශීය වැදගත්කමක් ඇති ආයතනවල ක්\u200dරියාකාරකම්වල නායකත්වය සහ පාලනය ඔවුන්ට භාර දෙන ලදී. රටේ ඉහළම මිලිටරි පරිපාලන ආයතන වූයේ ප්\u200dරාන්ත මිලිටරි කොමසාරිස් ය.
හමුදා ප්රතිසංස්කරණ 1924-1925 රතු හමුදාව ශක්තිමත් කිරීම, සාමකාමී තත්වයන් හා රටේ ආර්ථික හැකියාවන්ට අනුකූලව එහි සංඛ්\u200dයාව අඩු කිරීම සඳහා රටේ මිලිටරි සංවර්ධන ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ වෙනස්කම් සිදු කරන ලදී. සන්නද්ධ හමුදාවන්හි සංවිධානාත්මක ක්\u200dරමවේදයක් අනුගමනය කරන ලද අතර එමඟින් අඩු වියදමකින් රටේ දේශසීමා වල ආරක්ෂාව සහතික කළ හැකි කුඩා කාර්ය මණ්ඩල හමුදාවක් ඇති කිරීමට හැකි වූ අතර යුද්ධයකදී හමුදාව ඉක්මනින් බලමුලු ගැන්විය. ඒ අතරම, හමුදා සේවයට බැඳී සිටින අය අතර වැඩ කරන ජනතාව සඳහා පුළුල් හමුදා පුහුණුවක් ලබා දෙන ලදී. භටයින්ගේ සංවිධානාත්මක හා කාර්ය මණ්ඩල ව්\u200dයුහය විධිමත් කිරීම, මැනින් ක්\u200dරමය නියාමනය කිරීම, පිරිස් ව්\u200dයුහය ගුණාත්මකව යාවත්කාලීන කිරීම, සැපයුම් පද්ධතිය ප්\u200dරතිසංවිධානය කිරීම, සැලසුම් සහගත සටන් පුහුණු ක්\u200dරමයක් සකස් කිරීම සහ තවත් බොහෝ දේ සිදු විය.
මිලිටරි ප්\u200dරතිසංස්කරණයේ වැදගත්ම කාරණය වූයේ කාර්ය මණ්ඩල භටයින් භෞමික මිලීෂියා ඒකක සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා වූ මැනින් ක්\u200dරමයේ අර්ථ දැක්වීමයි. දේශසීමා මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්ක, තාක්\u200dෂණික හා විශේෂ බලකායන් මෙන්ම නාවික හමුදාවේ බොහෝ සංවිධාන හා ඒකක සාමාජිකයින් ලෙස රැඳී සිටියහ. භෞමික භට පිරිස් යනු අභ්\u200dයන්තර දිස්ත්\u200dරික්කවල දේශීය සැකැස්මයි. රීතියක් ලෙස, රයිෆල් හෝ අශ්වාරෝහක සැකැස්ම සහ ඒකක 16-20% ක පිරිස්ගෙන් සමන්විත වූ අතර, අනෙක් ඒවා අවට ගම්වලින් සහ නගරවලින් ආරෝපණය විය. පවරා ඇති (තාවකාලික) භටයින්ගේ සටන් පුහුණුව මාස 5-3 අතර කාලයක් සඳහා වාර්ෂික පුහුණු කඳවුරක දී වසර පහක් පුරා සිදු කරන ලදී. ඉන්පසු භෞමික හමුදාවන්හි සෙබළුන් රක්ෂිතයට ඇතුළත් කරන ලදී.
මිලිටරි ප්\u200dරතිසංස්කරණ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට ද බලපෑවේය. 1925 ජනවාරි 9 වන දින මධ්\u200dයම විධායක කමිටුවේ සහ මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලයේ නියෝගයට අනුකූලව භෞමික මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්ක නිර්මාණය කරන ලද අතර පළාත් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල භෞමික දිස්ත්\u200dරික්කවල පරිපාලනය ලෙස ප්\u200dරතිසංවිධානය කරන ලදි: බලකා, බෙදීම් හෝ ස්වාධීන පළාත් දිස්ත්\u200dරික්ක. භෞමික දිස්ත්\u200dරික්කවල පරිපාලනයට යටත් වන ප්\u200dරාන්ත විධායක කමිටුවල මිලිටරි දෙපාර්තමේන්තු ලෙස උයෙස්ඩ් මිලිටරි කොමසාරිස්වරු එකම ස්වරූපයෙන් හා ප්\u200dරධාන ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බලමුලු ගැන්වීමේ මණ්ඩලයේ එකම කාර්යයන් සමඟ සිටියහ.
පරිපාලනමය වශයෙන්, භෞමික දිස්ත්\u200dරික්කවල පරිපාලනය ප්\u200dරාදේශීය පළාත් විධායක කමිටුවල හමුදා දෙපාර්තමේන්තු විය.
මෙම ස්වරූපයෙන්, 1938 දක්වා මිලිටරි කොමසාරිස්වරු සිටියහ.
1938 දී ත්\u200dරිවිධ හමුදාව පිරිස් බඳවා ගැනීමේ ක්\u200dරමයකට මාරු කිරීමත් සමඟ කලාපයේ සහ දිස්ත්\u200dරික්කවලට රටේ නව පරිපාලන අංශය සම්බන්ධව, හමුදා අණදෙන පළාත් පාලන ආයතනවල රැඩිකල් ප්\u200dරතිසංවිධානයක් සිදු කරන ලදී.
මිලිටරි පරිපාලනයේ පළාත් පාලන ආයතන පිළිබඳ රෙගුලාසිවලට අනුව, 1938 අංක 0104 මහජන ආරක්ෂක කොමසාරිස්ගේ නියෝගයෙන් ප්\u200dරකාශයට පත් කරන ලදි (1938 ජුනි 7 දිනැති මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලයේ අංක 112 යෝජනාව) ඒවා නම්: වෘත්තීය සමිති සහ ස්වාධීන ජනරජ, හමුදා, කලාපවල මිලිටරි කොමසාරිස්වරු; එක්සත් නගරය, නගරය, දිස්ත්\u200dරික්කය (ජාතික දිස්ත්\u200dරික්කවල), එක්සත් දිස්ත්\u200dරික්කය සහ දිස්ත්\u200dරික් හමුදා කොමසාරිස්වරු.
මිලිටරි කොමසාරිස්වරු ඒ සමගම වෘත්තීය සමිති හා ස්වායත්ත ජනරජයන්ගේ අමාත්\u200dය මණ්ඩලවල, භෞමික, කලාපීය, දිස්ත්\u200dරික්, නගර සහ කම්කරු නියෝජිතයින්ගේ දිස්ත්\u200dරික් සභා වල විධායක දෙපාර්තමේන්තු විය. ප්\u200dරාදේශීය හමුදා අණ හා පාලන ආයතන භාරව සිටියේ සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලය සහ හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කවල අණ දෙන නිලධාරීන් ය.
යුද්ධයට පෙර සහ පශ්චාත් යුධ සමයේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට පහත සඳහන් කාර්යයන් පවරන ලදී: මිලිටරි බලමුලු ගැන්වීම සකස් කිරීම සහ හැසිරීම; හමුදා සේවය සඳහා තරුණයින් සූදානම් කිරීම, ක්\u200dරියාකාරී හමුදා සේවය සඳහා පුරවැසියන් බඳවා ගැනීම සහ පුහුණු කඳවුරු; බලහත්කාරයෙන්, බලහත්කාරයෙන් සහ බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගත් තරුණයන් අතර මහජන ආරක්\u200dෂාව සහ මිලිටරි දේශප්\u200dරේමී වැඩ සංවිධානය කිරීම; හමුදාවේ අවශ්\u200dයතා සඳහා සුදුසු මානව හා ජාතික ආර්ථික සම්පත් ගණනය කිරීම; ව්යවසායන්, ආයතන, සංවිධාන සහ අධ්යාපන ආයතනවල ඔවුන්ගේ ගිණුම්කරණය සහ වෙන්කරවා ගැනීම නිවැරදිව සංවිධානය කිරීම සඳහා බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සහ පාලනය කිරීම. ඊට අමතරව, මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට පසුව පහත සඳහන් රාජකාරි පවරන ලදී: හමුදා සේවයෙන් නෙරපා හරින ලද නිලධාරීන්ට, දිගු කාලීන සේවකයින් සහ ඔවුන්ගේ පවුල් සඳහා විශ්\u200dරාම වැටුප් ලබා ගැනීම සඳහා ලේඛන සකස් කිරීම; ත්\u200dරිවිධ හමුදාවෙන් නෙරපා හරින ලද නිලධාරීන්ට රැකියා ලබා දීම සහ ජීවත්වීමට ඉඩ ලබා දීම; හමුදා අධ්\u200dයාපන ආයතනවල අධ්\u200dයාපනය සඳහා යැවීම සඳහා සිවිල් තරුණයින්ගෙන් අපේක්ෂකයින් තෝරා ගැනීම, මෙන්ම හමුදා ඒකක සහ ආයතනවල සේවය කිරීම සඳහා කම්කරුවන් සහ සේවකයින් තෝරා ගැනීම; බලහත්කාරයෙන්, බලහත්කාරයෙන්, හමුදා භටයින්, යුධ අවලංගු කරන්නන්, ඔවුන්ගේ පවුල්වල සාමාජිකයින් මෙන්ම මියගිය සොල්දාදුවන්ගේ පවුල්වල සාමාජිකයින්ගේ පැමිණිලි සලකා බලා විසඳන්න.
1939 සැප්තැම්බර් 1 වන දින “සාමාන්\u200dය මිලිටරි රාජකාරිය පිළිබඳ” නීතිය සම්මත වූ අතර 1940 අගෝස්තු 15 සිට දෙසැම්බර් 31 දක්වා කාලය තුළ රට පුරා බලමුලු ගැන්වීමේ සම්පත් නැවත ගණනය කිරීමක් සිදු කරන ලදී. නව ගිණුම්කරණ අත්පොතට අනුකූලව කොටස් මිලදී ගැනීම සිදු කරන ලද අතර එය බලාත්මක විය
යූඑස්එස්ආර් මහජන ආරක්ෂක කොමසාරිස් අංක 143 හි නියෝගය අනුව 1940 ජුනි 5.
1941 ජනවාරි 1 වන දින සිදු කරන ලද කාර්යයේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස මිලියන 20.3 ක ජනතාවක් සාමාන්\u200dය ලේඛනයට (සාජන් හා පෞද්ගලික) සහ විශේෂ ලේඛනයේ මිලියන 2.1 ක ජනතාවක් (වෙන් කරවා ගෙන ඇත). එකල මිලිටරි පුහුණුව ලැබූ මානව සම්පත් සංඛ්\u200dයාව: පුහුණු - මිලියන 15.8 ක ජනතාවක්; දුර්වල පුහුණුව - මිලියන 2.3 ක ජනතාවක්; නුපුහුණු - මිලියන 4.2 ක ජනතාවක්.
වාහන (කාර්, ට්\u200dරැක්ටර්, බයිසිකල්) සහ බැරල් ලියාපදිංචි කිරීම රාජ්\u200dය මෝටර් රථ පරීක්ෂක කාර්යාලයේ සහ නාර්කොස්චෙට්හි රාජ්\u200dය සැලසුම් කමිටුවේ මධ්\u200dයම පරිපාලනයේ ආයතන විසින් සිදු කරන ලද අතර අශ්වයන්, කරත්ත සහ පටි ලියාපදිංචි කිරීම සිදු කරන ලදී. කෘෂිකර්ම මහජන කොමසාරිස් කාර්යාලය. භටයින් බලමුලු ගැන්වීම සැලසුම් කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය දත්ත මෙම ආයතනවලින් මහජන ආරක්ෂක කොමසාරිස් කාර්යාලයට ලැබුණි.
1938 දී සහ පසුව 1940 දී සිදු කරන ලද මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් ප්\u200dරතිසංවිධානය කිරීම, සාම කාලය හා යුධ සමයේදී හමුදා සේවයට බැඳී සිටින පුද්ගලයින් ලියාපදිංචි කිරීමේ ක්\u200dරමය සැලකිය යුතු ලෙස ශක්තිමත් කළේය. 1941 දී බලමුලු ගැන්වීමේදී මෙය විශේෂයෙන් සනාථ විය. මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ ආරම්භයත් සමඟම, භට පිරිස් කැඳවා භට පිරිස් යොදවා ඇත: නියෝග අනුව - මිලියන 3.5 ක ජනතාවක්, හමුදා ඒකකවලට පිටත ඇණවුම් - මිලියන 3.4 ක ජනතාවක් මුළු - මිලියන 6.9 ක ජනතාවක් හෝ බලමුලු ගැන්වීමේ සැලැස්මේ 99.1%.
මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරු අතිශයින් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළහ.
1941 ජුනි 23 සිට ප්\u200dරධාන කාර්ය මණ්ඩලය ප්\u200dරධාන අණදෙන මූලස්ථානයේ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරියාකාරී ආයතනය බවට පත්විය (අගෝස්තු 8 සිට උත්තරීතර අණදෙන නිලධාරියා දක්වා). ඔහුගේ සංවිධානාත්මක හා බලමුලු ගැන්වීමේ කාර්යයන්ගෙන් ඔහු නිදහස් වූ අතර, 1941 ජූලි 28 වන දින රාජ්\u200dය ආරක්ෂක කමිටුවේ (GKO) නියෝගයට අනුව, මෙහෙයුම් සහ උපායමාර්ගික නායකත්වය කෙරෙහි ඔහුගේ උත්සාහයන් යොමු කළේය (උත්තරීතර අණදෙන මූලස්ථානයේ උපදෙස් අනුව) සන්නද්ධ හමුදාවන්හි, මහජන ආරක්ෂක කොමසාරිස් කාර්යාලයේ සියලුම අධ්\u200dයක්ෂකවරුන්ගේ සහ නාවික හමුදාවේ මහජන කොමසාරිස් කාර්යාලයේ කටයුතු ඒකාබද්ධ කිරීම.
සංවිධානාත්මක හා බලමුලු ගැන්වීමේ කටයුතු භාරව සිටින සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයේ සියලුම අවයව 1941 ජූලි 29 වන දින යුද්ධය ආරම්භ වී මාසයකට පසු නිර්මාණය කරන ලද රතු හමුදාවේ ප්\u200dරධාන සැකසුම් හා කළමනාකරණ අධ්\u200dයක්ෂ (ග්ලාවුප්\u200dරාෆෝම්) වෙත මාරු කරන ලදී.
රතු හමුදා ග්ලවුප්\u200dරාෆෝම්හි මිලිටරි කවුන්සිලය මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ කටයුතු ප්\u200dරතිව්\u200dයුහගත කිරීම සඳහා බොහෝ දේ කළේය. එය ඔහුට භාර දී ඇත: මානව බලමුලු ගැන්වීමේ සම්පත් සෙවීම, ඔවුන් බඳවා ගැනීම සහ භට පිරිස් වෙත යැවීම සහ කර්මාන්තයේ වැඩ කිරීම; හමුදා සේවයෙන් ඉවත් වීම සහ මග හැරීම වැළැක්වීම; නිලධාරීන්, සාජන් (ෆෝර්මන්), සොල්දාදුවන් (නැවියන්) ගේ පවුල්වලට විශ්\u200dරාම වැටුප්, ප්\u200dරතිලාභ ලබා දීම සහ ඔවුන්ට ද්\u200dරව්\u200dයමය ආධාර සැපයීම; පිරිමි පුරවැසියන් සඳහා විශ්ව මිලිටරි පුහුණුව සංවිධානය කිරීම සඳහා කටයුතු කිරීම; හමුදා සේවයට බැඳී සිටින පුද්ගලයින් ලියාපදිංචි කිරීමේ හා වෙන්කරවා ගැනීමේ වැඩි කාර්යයන් විසඳීම.
ග්ලාවුප්\u200dරාෆෝම්හි මිලිටරි කවුන්සිලය මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල තත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට සහ අල්ලස් ලබා ගත් අය, වංචනිකයන් සහ සදාචාරාත්මකව දූෂිත පුද්ගලයින්ගේ සාමූහිකය පිරිසිදු කිරීමට දැඩි පියවර ගත්තේය.
යුද සමයේ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ කටයුතු බලධාරීන්ගේ දැඩි පාලනය යටතේ පැවතුනි. නිදසුනක් වශයෙන්, 1942 සැප්තැම්බරයේ ටූලා ප්\u200dරාදේශීය පක්ෂ කමිටුව මානව හා ද්\u200dරව්\u200dයමය සම්පත් සහිත හමුදා ඒකක කාලෝචිත ලෙස සැපයීම, හමුදා සේවයට බැඳී සිටින පුද්ගලයින් ලියාපදිංචි කිරීමේ තත්ත්වය, 1924 දී උපත ලැබූ පුරවැසියන් ලියාපදිංචි කිරීම සහ බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම වැනි කරුණු සාකච්ඡා කළේය. රතු හමුදාවට, ජනගහනයේ සාමාන්\u200dය මිලිටරි පුහුණුව, විශ්ව අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරමයේ කොම්සොමෝල් තරුණ උප කොට් isions ාශ නිර්මාණය කිරීම සහ වෙනත් ය.
සෝවියට්-ජර්මානු පෙරමුණෙන් වඩාත් දුර බැහැර ප්\u200dරදේශයක් වන - කබරොව්ස්ක් ප්\u200dරදේශය, 1942 මැයි මාසයේ නායකත්වයේ මඟ පෙන්වීම අනුව, කලාපීය සහ අමූර් කලාපීය හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලවල හමුදා සේවයට බැඳී සිටින පුද්ගලයින් ලියාපදිංචි කිරීමේ තත්ත්වය විශ්ලේෂණය කරන ලදී. අනාවරණය වූ කරුණු විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පසු, සියලු කාර්මික ව්\u200dයවසායන් සහ ආයතන ප්\u200dරධානීන්ට දැඩි ලෙස අනතුරු අඟවා ඇති නියෝගයක් නිකුත් කරන ලදී. “රතු හමුදාවේ බලහත්කාරයෙන් බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සඳහා ඇතැම් කාණ්ඩයේ බලහත්කාරයන් වෙන් කර ගැනීම පිළිබඳ GKO නියෝගය උල්ලං violation නය කිරීම මිනීවළක් ලෙස සැලකිය යුතුය යුද නීති යටතේ සිදුවන සියලු ප්\u200dරතිවිපාක සමඟ රාජ්\u200dය විරෝධී අපරාධ.
මිලිටරි කොමසාරිස්වරු, විශේෂයෙන් යුද්ධයේ ආරම්භක කාල පරිච්ඡේදයේදී විශාල දුෂ්කරතා මධ්\u200dයයේ වුවද, ඔවුන්ට පවරා ඇති කාර්යයන් සමඟ කටයුතු කළහ. 1941 ජුනි 22 සිට 1942 මැයි 1 දක්වා ඔවුන් මිලියන 154 384 දහසක් 837 ක්, මෝටර් රථ, ට්\u200dරැක්ටර්, අශ්වයන් සහ කරත්ත සිය දහස් ගණනක් කැඳවා (මිලිටරි කොමසාරිස්) එකතු කිරීම හා බෙදා හැරීමේ ස්ථාන හරහා ගමන් කළහ. සාම කාලය තුළ බලමුලු ගැන්වීමේ සැලසුම් සකස් කරන ලදී.
මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධය අවසන් වීමෙන් පසු සන්නද්ධ හමුදාවන්හි විශාල අඩුවීමක් සිදු විය. මිලියන ගණනක් වූ හමුදා භටයන්, මාතෘ භූමිය වෙත තම යුතුකම අවංකව ඉටු කරමින් සාමකාමී වැඩකටයුතුවලට නැවත පැමිණියහ. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළදී, හමුදා කොමසාරිස්වරු හමුදා ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා බලමුළු ගැන්වූ නිලධාරීන්, සැරයන්වරුන් සහ ෆෝර්මන්, සොල්දාදුවන් සහ නැවියන් බඳවා ගැනීම සඳහා විශාල වැඩ කොටසක් සිදු කළහ. ඒ අතරම, හමුදා කොමසාරිස්වරු බලහත්කාරයෙන් ඉවත් කරන ලද සොල්දාදුවන්, ඔවුන්ගේ රැකියාව සහ ජීවන තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම කෙරෙහි විශාල සැලකිල්ලක් දැක්වූහ. 1951 දී ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ ඇති සියලුම බලමුලු ගැන්වීමේ සම්පත් ගණනය කිරීම සඳහා, අමාත්\u200dය මණ්ඩලයේ නියෝගය අනුව, හමුදා සේවය, වාහන, බැරල්, අශ්වයන් සහ කරත්ත සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයින් ලියාපදිංචි කිරීමේ සියලු කටයුතු රාජ්\u200dය පොලිසියෙන් මාරු කරන ලදී. රථවාහන පරීක්ෂක කාර්යාලය සහ රාජ්\u200dය සැලසුම් කොමිෂන් සභාව හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල වෙත.
පශ්චාත් යුධ සමයේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් සඳහා නියාමන හා නෛතික රාමුව සහ සංවිධානාත්මක හා කාර්ය මණ්ඩල ව්\u200dයුහය වෙනස් කරන ලදී. මෙම පරිවර්තනයන්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, 1964 දී ප්\u200dරධාන සංවිධාන හා බලමුලු ගැන්වීමේ අධ්\u200dයක්ෂ මණ්ඩලයේ සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයේ ව්\u200dයුහය තුළ නිර්මාණය කිරීම ඉතා වැදගත් විය.
(ගොමූ), මිලිටරි බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවලට නායකත්වය දීමේ වගකීම භාර දී ඇත.
සෝවියට් සංගමය බිඳවැටීම සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශය සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදා පිහිටුවීම හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ ඉතිහාසයේ නව අවධියක ආරම්භය සනිටුහන් කළේය.
ගෝමූ, සන්නද්ධ හමුදා සහ හමුදා දිස්ත්\u200dරික්කවල (බලඇණි) සේවාවන්හි බලඇණි, විශාල පරිශ්\u200dරමයක් දරන හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ට භට පිරිස් මෙහෙයවීමේ කාර්යයන් විසඳීමට සිදු විය. චෙචන් ව්\u200dයාපාර දෙකක් විසින් මෙය පෙන්වන ලදී. වසර ගණනාවක් තිස්සේ බලමුලු ගැන්වීමේ පුහුණු ක්\u200dරියාකාරකම් (අභ්\u200dයාස, බලමුලු ගැන්වීමේ පුහුණුව) සිදු කර නොමැත. සම්පත් බඳවා ගැනීමේ ගුණාත්මකභාවය නරක අතට හැරී ඇත. මිලිටරි ලියාපදිංචිය අබලන් වී ඇත. මෙය රටේ පවතින බඳවා ගැනීමේ හා බලමුලු ගැන්වීමේ සම්පත් පිළිබඳ රාජ්\u200dය ගිණුම්කරණ හා විශ්ලේෂණයන්හි අර්බුදයේ ප්\u200dරති ence ලයකි. ලියාපදිංචිය (ලියාපදිංචි කිරීම) සහ හමුදා ලියාපදිංචිය බිඳ වැටුණි.
වර්තමාන තත්ත්වය නිවැරදි කිරීම සඳහා, සන්නද්ධ හමුදා සහ අනෙකුත් භටයින්ට මානව හා ප්\u200dරවාහන සම්පත් උසස් තත්ත්වයේ සැපයීම සහතික කරන එවැනි ක්\u200dරමයක් නිර්මාණය කිරීමේදී නියාමන හා නෛතික රාමුව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයේ ගොමූ විසින් විශාල වැඩ කොටසක් සිදු කරන ලදී. පදනම සහ නියමිත වේලාවට.
මෙම විශාල හා සංකීර්ණ ක්\u200dරියාවලියේ පිළිබිඹුවක් වූයේ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ෆෙඩරල් ව්\u200dයුහයට අනුකූලව හමුදා අණ සහ පාලන ආයතන තවදුරටත් වැඩිදියුණු කිරීමයි. 2007 සැප්තැම්බර් 1 වන දින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සභාපතිගේ නියෝගය අංක 1132 “මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් පිළිබඳ රෙගුලාසි අනුමත කිරීම මත” මිලිටරි කොමසාරිස් යනු රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ භෞමික ආයතන බව රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආයතනවල තීරණය විය. සම්මේලනය, මහ නගර සභා සහ මිලිටරි දිස්ත්\u200dරික්කවල (බෝල්ටික් බලඇණියේ කොටසක්) ... රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්යාංශය මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල කටයුතු සංවිධානය කරන අතර මිලිටරි දිස්ත්රික්කවල අණ දෙන නිලධාරීන් (බෝල්ටික් බලඇණියේ අණ දෙන නිලධාරියා) මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල කාර්ය මණ්ඩලයේ සෘජු ප්රධානීන් වන අතර ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරකම් මෙහෙයවනු ලැබේ.
වර්තමානයේ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ප්\u200dරධාන කර්තව්\u200dයයන් වනුයේ: සන්නද්ධ හමුදා සාමකාමී යුධ සමයේ සිට යුධ සමයට මාරු කරනු ලැබුවහොත්, බලමුලු ගැන්වීම සැලසුම් කිරීම සහ බලමුලු ගැන්වීම, සැලසුම් කිරීම සහ මානව හා ප්\u200dරවාහන සම්පත් බලමුලු ගැන්වීම සඳහා පියවර සකස් කිරීම; රක්ෂිතයේ පුරවැසියන් ලියාපදිංචි කිරීම, කාණ්ඩ අනුව බෙදා හැරීම සහ හමුදා ඒකක සමඟ එකඟ වූ කණ්ඩායම් වෙත පැවරීම; බලමුලු ගැන්වීමේ සැලැස්ම ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා අදහස් කරන ප්\u200dරවාහන සම්පත් සහ ද්\u200dරව්\u200dයමය සම්පත් ගණනය කිරීම; බලමුලු ගැන්වීමේදී මානව සම්පත්, සංවිධාන සහ ආයතන බලමුලු ගැන්වීමේ දැනුම්දීම සංවිධානය කිරීම; මානව හා ප්\u200dරවාහන බලමුලු ගැන්වීමේ සම්පත් හමුදාවන්ට එකතු කිරීම සහ බෙදා හැරීම; රක්ෂිතයේ සිටින පුරවැසියන් සමඟ එක්රැස්වීමේ සිදුවීම් සංවිධානය කිරීම, හමුදා ඒකක සමඟ හමුදා සේවය සහ බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම වැනි කාර්යයන්, එනම් හමුදා ලියාපදිංචිය සඳහා පුරවැසියන් මුලින් ලියාපදිංචි කිරීම, හමුදා සේවයට සූදානම් වීම, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම හමුදා සේවය සඳහා පුරවැසියන් සහ විකල්ප සිවිල් සේවයට යොමු කිරීම; කොන්ත්රාත්තුව යටතේ හමුදා සේවයට ඇතුළත් වීමට අපේක්ෂා කරන සංචිතයේ සිටින පුරවැසියන් අතර අපේක්ෂකයින් තෝරා ගැනීම සඳහා වැඩ කිරීම; රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ විශ්\u200dරාමිකයන් සමඟ බහුවිධ වැඩ සහ තවත් බොහෝ වැදගත් කාර්යයන්.
මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් විසින් විසඳනු ලබන සියලු කාර්යයන් තනි සංකීර්ණයකට සම්බන්ධ කර ඇති අතර එය ප්\u200dරධාන ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගැනීම අරමුණු කරගත් අඛණ්ඩ ක්\u200dරියාවලියකි - පවරා ඇති භූමිය තුළ මානව හා ප්\u200dරවාහන සම්පත් බලමුලු ගැන්වීමට සහ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ කාලෝචිත කාර්ය මණ්ඩලය සහතික කිරීම සඳහා නිරන්තර සූදානමින් සිටීම. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ, වෙනත් හමුදා සහ හමුදා කණ්ඩායම් ...
මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් විසින් ඔවුන්ට පවරා ඇති කාර්යයන් RF ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ සියලු වර්ගවල සහ ශාඛාවල පමණක් නොව, මිලිටරි සංයුති ඇතුළත් සියලුම අමාත්\u200dයාංශ සහ දෙපාර්තමේන්තු වල අවශ්\u200dයතාවයන් ඉටු කරයි.
පවරා ඇති කාර්යයන් ඉටු කිරීමේ ප්\u200dරති results ල විශ්ලේෂණය කරමින්, පසුගිය 2007 අපට යම් දුරකට වැදගත් වූ බව සටහන් කිරීමට කැමැත්තෙමි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදා සංවර්ධනය කිරීමේදී ප්\u200dරමුඛතා ප්\u200dරදේශයක් ලෙස වෘත්තීය හමුදාවක් බිහිකිරීමට මිලිටරි කොමසාරිස්වරු සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දී ඇත. 2004-2007 සඳහා ෆෙඩරල් ඉලක්කගත වැඩපිළිවෙල "කොන්ත්\u200dරාත්තු යටතේ මිලිටරි සේවයේ යෙදී සිටින හමුදා නිලධාරීන් සමඟ සංයුති හා හමුදා ඒකක ගණනාවක් කළමනාකරණය කිරීම සඳහා මාරුවීම" ඔවුන්ගේ සටන් සූදානම වැඩි කිරීම සඳහා වැදගත් මඟ පෙන්වීමක් ලෙස අපි සලකමු.
2008 ජනවාරි 1 වන දින සිට වසරක හමුදා සේවයට බැඳී සිටීම, කනිෂ් command අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ තත්වය සහ අධිකාරය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ක්\u200dරමානුකූල හා අරමුණු සහිත වැඩ ආරම්භ කිරීමට මෙය සමත් විය. නව ෆෙඩරල් ඉලක්ක වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කිරීම “කොන්ත්\u200dරාත්තුව යටතේ හමුදා සේවයට මාරු කරන ලද හමුදා නිලධාරීන් සමඟ සැරයන්වරුන් සහ සෙබළුන් බඳවා ගැනීමේ ක්\u200dරමය වැඩිදියුණු කිරීම, සාජන් (ෆෝර්මන්) තනතුරු බඳවා ගැනීම සඳහා මාරුවීම මෙන්ම නාවික හමුදාව කොන්ත්\u200dරාත්තුව යටතේ හමුදා භටයන් සිටින පිරිස් 2009 දී අවසන් වෙමින් පවතී.
2000 ජනවාරි 1 වන දින වන විට රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල 2.402 ක් තිබූ අතර ඉන් 81 ක් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල ද 2.321 ක් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල කොටසක් වන පරිපාලන ආයතනවල ද විය. ඔවුන්ගේ කාර්ය මණ්ඩලයේ 73,300 ක් සිටි අතර, ඉන් 18,300 ක් හමුදා නිලධාරීන් සහ 55,000 සිවිල් නිලධාරීන් විය.
ලැට්වියාව, ලිතුවේනියාව සහ එස්තෝනියාව යන ප්\u200dරදේශවල වෙසෙන ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ විශ්\u200dරාමිකයින්ගේ විශ්\u200dරාම වැටුප් හා සමාජ ආරක්ෂණ ගැටළු විසඳීම සඳහා මෙම රටවල රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ තානාපති කාර්යාලවල සමාජ ආරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තු නිර්මාණය කර ඇත.
ස්ථිර හා තාවකාලිකව පදිංචිව සිටින රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ පුරවැසියන් අතර මිලිටරි ලියාපදිංචිය සහ කෙටුම්පත් කටයුතු සිදු කිරීම
කසකස්තාන් ජනරජයේ (බයිකොනූර් කොස්මෝඩ්\u200dරෝම්) බයිකොනූර් නගරය (1999 දක්වා - ලෙනින්ස්ක්) 1995 දී හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලයක් පිහිටුවන ලදී
බයිකොනූර් නගරය.
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතන, නාගරික ජනාවාසවල තත්ත්වය සහිත මහ නගර සභා, නාගරික දිස්ත්\u200dරික්ක, ෆෙඩරල් වැදගත්කමක් ඇති නගරවල නගර-නගර භූමිවල මෙන්ම මහ නගර සභා කිහිපයකම හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාල නිර්මාණය කර ඇත.
ඉටු කරන ලද කාර්යයන්හි පරිමාව මත පදනම්ව, මිලිටරි කොමසාරිස්වරු කාණ්ඩවලට බෙදා ඇත:
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල මිලිටරි කොමසාරිස් (ජනරජ, භූමි, කලාප, ස්වායත්ත සංයුති) - අමතර විසර්ජන, 1 - 4 කාණ්ඩ;
- මහ නගර සභාවල මිලිටරි කොමසාරිස් - අමතර විසර්ජන, 1, 2 සහ 3 කාණ්ඩ.
සියළුම මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට ඇත්ත වශයෙන්ම සංවිධානාත්මක හා කාර්ය මණ්ඩල ව්\u200dයුහයක් ඇති අතර ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරධාන ක්ෂේත්\u200dරයන්හි දෙපාර්තමේන්තු (අංශ) වලින් සමන්විත වේ.
2005-2007 කාලය තුළ. සමස්ත මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලයේ ක්\u200dරියාකාරීත්වයේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීම සඳහා ඒවායේ ව්\u200dයුහය හා සංයුතිය ප්\u200dරශස්තකරණය කිරීම සිදු කරන ලදී. ඒ අතරතුර, කොන්ත්රාත්තුව යටතේ හමුදා සේවය සඳහා පුරවැසියන් තෝරා ගැනීමේදී, බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමේ කාල සීමාව තුළ උපකරණ සඳහා, ඇඳුම් හා ආහාර සේවා ප්රධානීන්ගේ තනතුරු හඳුන්වා දෙන ලදී, නෛතික, මූල්ය සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ අයවැයෙන් අරමුදල් සම්පාදනය කිරීම සඳහා නීතිමය වැඩ ප්\u200dරමාණය වැඩිවීම සහ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් මාරු කිරීම හේතුවෙන් විගණන ආයතන ශක්තිමත් විය.
ඊට අමතරව, සුළු බලමුලු ගැන්වීම් සහ කෙටුම්පත් පැවරුම් සහිත මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් 669 ක් අප විසින් අහෝසි කරන ලද අතර, මුදා හරින ලද විභවය මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ව්\u200dයුහය සංවර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.
* * *
මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ සෑම අදියරකදීම ප්\u200dරධාන ධනය වූයේ සහ ඔවුන්ගේ රාජකාරි ඉටු කරන පුද්ගලයින් වීමයි. ඔවුන්ගේ දෛනික වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, ඉහළ වෘත්තීය හා සදාචාරාත්මක ගුණාංග, දේශපේ\u200d්\u200dරමය සහ වගකීම් පිළිබඳ ඉහළ හැඟීමක් ඔවුන් වෙත පවරා ඇති කාර්යයන් සාර්ථකව කරගෙන යනු ඇති බවට ඒත්තු ගැන්විය හැකිය. මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ වසර 90 ක කීර්තිමත් ඉතිහාසය මෙය සනාථ කරයි.
අපගේ නිවාඩු දිනයට ජෙනරාල්වරුන්ට, නිලධාරීන්ට සහ සිවිල් පුද්ගලයින්ට මම සුබ පතමි - සැලකිය යුතු දිනයක් - මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් පිහිටුවීමේ 90 වන සංවත්සරය. මම ඔබට හොඳ සෞඛ්\u200dයයක්, ඔබේ වෘත්තීය ජීවිතය හා ඔබේ පෞද්ගලික කටයුතුවල සාර්ථකත්වය ප්\u200dරාර්ථනා කරමි. හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල සේවකයින් නියමිත වේලාවට හා උසස් තත්ත්වයෙන් පවරා ඇති කාර්යයන් නිරතුරුවම විසඳනු ඇතැයි මට විශ්වාසයි. හමුදා කොමසාරිස් කාර්යාලවල ජෙනරාල්වරුන්ට, නිලධාරීන්ට සහ සිවිල් පුද්ගලයින්ට ඉවසීම සහ ශුභවාදී බවක් තිබිය නොහැක.

1918 අප්රේල් 8 වන දින මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලය "වොලොස්ට්, උයෙස්ඩ්, පළාත් සහ දිස්ත්රික් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් පිහිටුවීම පිළිබඳ ආ ree ාව" සම්මත කරන ලදී. අප්රේල් 8 වන දින මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ 100 වන සංවත්සරය සනිටුහන් කරයි. 1918 අප්රේල් 8 වන දින මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලය "වොලොස්ට්, උයෙස්ඩ්, පළාත් සහ දිස්ත්රික් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් පිහිටුවීම පිළිබඳ ආ ree ාවක්" සම්මත කරන ලදී. එය පුද්ගල හා අණ දෙන නිලධාරීන් සමඟ සන්නද්ධව, සතුරුකම් කිරීමට අවශ්\u200dය සියල්ල සපයයි. මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරු අතිශයින් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළහ. මහා දේශප්\u200dරේමී යුද්ධයේ පළමු දුෂ්කර දිනවලදී දැනටමත් හමුදා කොමසාරිස්වරුන්ගේ ධෛර්යය හා ක්\u200dරියාකාරී ක්\u200dරියාකාරකම් වලට ස්තූතිවන්ත වන අතර ජාතික ආර්ථිකයෙන් මානව සම්පත් හා උපකරණ බලමුලු ගැන්වීමට හැකි විය. යුධ සමයේදී මිලිටරි කොමසාරිස්වරු මිලියන 30 කට අධික ජනතාවක් රතු හමුදාවට බඳවා ගත්හ, ජාතික ආර්ථිකයෙන් උපකරණ දහස් ගණනක් සැපයූහ, පුරවැසියන්ට සාමාන්\u200dය මිලිටරි පුහුණුවක් ලබා දුන් අතර එමඟින් නාසි ජර්මනියට එරෙහිව ජයග්\u200dරහණය අත්කර ගැනීමට විශාල දායකත්වයක් ලබා දෙන ලදී. පශ්චාත් යුධ සමයේදී, හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල කාර්ය මණ්ඩලය බලමුලු ගැන්වීමකට ලක් වූ ජයග්\u200dරාහී සොල්දාදුවන් හමුවීම, ලියාපදිංචි කිරීම සහ සේවයේ යෙදවීම විශාල බරක් දැරීය. ඇෆ්ගනිස්ථානයේ සිය ජාත්\u200dයන්තර රාජකාරිය ඉටු කරන හමුදා භටයින් බඳවා ගැනීම සහ උතුරු කොකේසස්හි ව්\u200dයවස්ථාමය නියෝගය ස්ථාපිත කිරීම සඳහා සහභාගී වීම සඳහා මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් විසින් විශාල වැඩ කොටසක් සිදු කරන ලදී. මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ විශිෂ්ට සේවය සහ චර්නොබිල් න්\u200dයෂ්ටික බලාගාරයේ අනතුරේ ප්\u200dරතිවිපාක තුරන් කිරීම. මිලිටරි බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල සේවකයින්ගේ වෘත්තීය කටයුතුවලට ස්තූතිවන්ත වෙමින්, හදිසි වැඩ කටයුතු සඳහා සංචිතයෙන් විශේෂ රැස්වීම් සඳහා ලක්ෂ සංඛ්\u200dයාත පුරවැසියන් කැඳවනු ලැබූ අතර ජාතික ආර්ථිකයෙන් උපකරණ දහස් ගණනක් ආකර්ෂණය වූ අතර එමඟින් එය ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සහතික විය. න්\u200dයෂ්ටික අනතුරක ප්\u200dරතිවිපාක තුරන් කිරීම සඳහා විශාල වැඩ පරාසයක්. වර්තමානයේදී, මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ට කාර්යයන් භාර දී ඇති අතර, කාලෝචිත හා උසස් තත්ත්වයේ ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ සටන් හා බලමුලු ගැන්වීමේ සූදානම තීරණය කරයි: තරුණ තරුණියන් හමුදා සේවයට සූදානම් කිරීම, මානව හා ප්\u200dරවාහන සම්පත් බලමුලු ගැන්වීම සඳහා ගිණුම්කරණය, ඒ සඳහා බලමුලු ගැන්වීම සැලසුම් කිරීම රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල භූමි ප්\u200dරදේශය, හමුදා සේවය සඳහා පුරවැසියන් බඳවා ගැනීම සංවිධානය කිරීම හා මෙහෙයවීම. මිලිටරි සේවයෙන් නෙරපා හරින ලද පුරවැසියන්ගේ නෛතික හා සමාජ ආරක්ෂණ ක්\u200dරියාමාර්ග ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සහතික කරමින් මිලිටරි කොමසාරිස්වරු විශාල සමාජ බරක් දරති. මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලයේ 100 වන සංවත්සරය ආසන්නයේ දී, “මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාල පිහිටුවීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේ ඉතිහාසය” යන මාතෘකාව යටතේ ප්\u200dරදර්ශනයක් සහ සම්මන්ත්\u200dරණයක් සංවිධානය කරන ලදී. සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයේ ගොමූගේ නායකත්වය යටතේ මිලිටරි-historical තිහාසික වැඩ “මිලිටරි කොමසාරිස්: නිර්මාණයේ හා සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය. සමරු කාසියක් සහ තැපැල් මුද්දරයක් නිකුත් කිරීමේ කටයුතු සිදු කෙරෙමින් පවතී. මෙම කාර්යයට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් සපයනු ලබන්නේ සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයේ GOMU හි නිර්මාණය කරන ලද ප්\u200dරවීණ සංවිධානය විසිනි. එහි සභාපතිවරයා ජෙනරාල් කාර්ය මණ්ඩලයේ GOMU හි හිටපු ප්\u200dරධානියා, විශ්\u200dරාමික ලුතිනන් ජෙනරාල් වැලරි ඇස්ටානින් ය. වර්තමානයේ සාමාන්\u200dය කාර්ය මණ්ඩලයේ සේවය කළ සංචිත නිලධාරීන් වැඩි වැඩියෙන් ප්\u200dරවීණ සංවිධානයට බැඳීමට අපේක්ෂා කරන අතර එමඟින් ඔවුන්ගේ වටිනා ප්\u200dරායෝගික අත්දැකීම් ලබා ගනිමින් පරම්පරා ගණනාවක අඛණ්ඩතාව ආරක්ෂා කරමින් ඔවුන්ගේ පැමිණීම පිළිබඳව අප සතුටු වේ.

හමුදාව ආරම්භ වන්නේ කෙටුම්පත් පුවරුවකින් ය. ඡායාරූපය රොයිටර්ස්

මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ පැවැත්මේ මුළු කාල පරිච්ඡේදය තුළම, සමස්ත පිරිමි ජනගහනයම සහ අපේ රටේ කාන්තා ලිංගිකත්වයේ කොටසක් එක් මට්ටමකට හෝ වෙනත් මට්ටමකට අනිවාර්යයෙන්ම ඔවුන් හා සම්බන්ධ විය.

ජනතාව සමඟ සන්නිවේදනයේ සන්නිවේදනය

ඉටු කරන ලද කර්තව්\u200dයයන්ගේ විෂය පථය හා විශේෂතා අනුව බලන කල, මිලිටරි කොමසාරිස් යනු රුසියාවේ පමණක් නොව, ලෝකයේ ද, යුධමය අණ දෙන අද්විතීය ආයතනයකි. අද දවසේ හමුදාව ආරම්භ වී අනාගත හමුදාව බිහි වන්නේ, නොපෙනෙන නූල් පසුකරමින්, හමුදාව ජනතාව සමඟ සම්බන්ධ කරමිනි. බොහෝ රුසියානුවන්ට, මිලිටරි කොමසාරිස් යනු සංකේතයක් වන අතර, හමුදාවේ බලය ලැබෙන්නේ සමස්ත ජනතාවගේ උත්සාහයෙන් බව ජීවමාන ඉතිහාසයකි.

මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලය යනු රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සං ent ටක ආයතනවල ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ භෞමික ආයතනයක් වන අතර එය සන්නද්ධ හමුදා, වෙනත් භට පිරිස්, මිලිටරි සැකැස්ම, සිරුරු සහ විශේෂ සැකැස්ම කළමනාකරණය කිරීම සඳහා අදහස් කරන මානව සම්පත් මිලිටරි ලියාපදිංචි කිරීමේ ප්\u200dරධාන ප්\u200dරභවය වේ. රුසියාව සාම කාලය තුළ සහ යුධ සමයේදී.

දශක ගණනාවක් ගෙවී ගියද, රාජ්\u200dයය වෙනස් වෙමින් පවතී, නමුත් මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් විසින් අපේ රටේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීමේ කර්තව්\u200dයයන්ට විසඳුම ප්\u200dරායෝගිකව නොවෙනස්ව පවතී. ඒ අතරම, අද ලෝකයේ ශී rapidly ්\u200dරයෙන් වෙනස් වන දේශපාලන තත්වය මඟින් නව ප්\u200dරමුඛතා ක්ෂේත්\u200dර හඳුන්වා දීම මඟින් නියම කරනු ලබන අතර එමඟින් මෙම සුවිශේෂී ව්\u200dයුහයන්ගේ ජීවිතයේ සෑම අංශයකම වෙනස්කම් කළ හැකිය.

වසර ගණනාවක් තිස්සේ, හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල, ප්\u200dරාදේශීය විධායක බලධාරීන්ගේ සහයෝගය ඇතිව, යුධ කාලය සඳහා මානව හා ප්\u200dරවාහන සම්පත් බලමුලු ගැන්වීම, මිලිටරි ලියාපදිංචිය සංවිධානය කිරීම, හමුදා සේවය සඳහා පුරවැසියන් බඳවා ගැනීම, සේවකයින් සහ සේවකයින් ව්\u200dයවසායන් පිටුපස වෙන්කරවා ගැනීම සඳහා සැලසුම් සකස් කරමින් සිටී. ත්\u200dරිවිධ හමුදාවේ සහ වෙනත් නීතිය ක්\u200dරියාත්මක කරන ආයතනවල.

ප්\u200dරධාන දෙය කැඳවීම් සමඟ වැඩ කිරීමයි

මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන් බිහි කිරීමේ ආරම්භයේ සිටම, හමුදා බලමුලු ගැන්වීමේ ක්\u200dරියාකාරකම් රාජ්\u200dයයේ ඉරණම රඳා පවතින මහා උපාය මාර්ගයක සංසිද්ධියක් බව විශ්වාස කෙරිණි. මිලිටරි පුහුණුව ලත් සංචිත ගණන, යුද්ධයක් අතරතුර සන්නද්ධ හමුදා නැවත පිරවීමේ හැකියාව සහ නව සංයුති හා ඒකක පිහිටුවීම කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ මෙම ව්\u200dයුහයන්ගේ කාර්යයේ පැහැදිලි බව හා සම්බන්ධීකරණය මත ය.

නුදුරු අනාගතයේ දී, බලමුලු ගැන්වීමේ මිනිස්බල සංචිතයේ පුරවැසියන් රැඳී සිටීම සඳහා යාන්ත්\u200dරණයක් මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල දියත් කෙරේ. (රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අංක 933 රජයේ නියෝගය "බලමුලු ගැන්වීමේ මිනිස්බල සංචිතයේ පුරවැසියන් රැඳී සිටීම සඳහා වන ක්\u200dරියා පටිපාටිය පිළිබඳ රෙගුලාසි.") මෙය සංචිත හමුදා ස්වේච්ඡාවෙන් සංචිත හමුදාවට ඇතුළත් කිරීමේ අපේ රාජ්\u200dයයට සම්පූර්ණයෙන්ම නව ව්\u200dයුහයකි , එමඟින් හමුදා බලකාය හා ඒකක සහිත හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ කාර්යාලයේ වැඩ කටයුතු සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරනු ඇත.

සන්නද්ධ ගැටුම් කලාපවල පියවරුන්ගේ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා සතුරුකම්වලට සහභාගී වූ පුරවැසියන් මෙන්ම හදිසි අනතුරු සහ ස්වාභාවික විපත් වල ප්\u200dරතිවිපාක තුරන් කිරීමට සහභාගී වූ පුද්ගලයින් ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා මිලිටරි ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල විසින් අද විශාල වැඩ කොටසක් සිදු කරනු ලැබේ. . බලහත්කාරයෙන් හමුදා සේවයේ යෙදී සිටියදී වැඩ කිරීමේ හැකියාව අහිමි වූ හමුදා භටයින් ලියාපදිංචි කිරීම සිදු කරනු ලබන අතර, සමාජ හා ගෘහස්ථ ගැටලු විසඳීම සඳහා ඔවුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා අදාළ ලියකියවිලි සකස් කරනු ලැබේ. ලේඛන සකස් කරමින් සිටින අතර, රක්ෂිත හමුදා භටයින්ට සහ පෙරටුගාමී සොල්දාදුවන්ට සම්මාන ප්\u200dරදානය කිරීම සංවිධානය කෙරේ. හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ සේවකයින් පියවරුන්ගේ භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා මියගිය අයගේ මතකය සදාකාලිකව පවත්වා ගෙන යාම සඳහා හමුදා සුසාන භුමි ස්ථාන පිළිවෙලට තබා ඇත. හමුදා සේවයෙන් නෙරපා හරින ලද පුරවැසියන්ට සහ ඔවුන්ගේ පවුලේ සාමාජිකයින්ට, මියගිය (මියගිය) හමුදා නිලධාරීන්ගේ පවුලේ සාමාජිකයින්ට විශ්\u200dරාම වැටුප් ලබා දීම, විශ්\u200dරාම වැටුප් ලබා දීම, මෙම පුද්ගලයින්ට ප්\u200dරතිලාභ ලබා දීම, වන්දි ලබා දීම සහ වත්මන් නීති මගින් සපයනු ලබන වෙනත් ගෙවීම් සිදු කිරීම.

නිලධාරියෙකුගේ පළමු හා ඊළඟ හමුදා නිලය ඔවුන්ට පැවරීම සඳහා රක්ෂිතයේ සිටින පුරවැසියන්ගේ සහතික කිරීම නිරන්තරයෙන් සිදු කෙරේ.

කොන්ත්රාත්තුව යටතේ ස්ථාපිත බඳවා ගැනීමේ ස්ථාන තිබියදීත්, මෙම වර්ගයේ හමුදා භටයින් ප්රායෝගිකව සැපයීම සඳහා ප්රධාන කටයුතු අඛණ්ඩව හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල විසින් සිදු කරනු ලැබේ.

කෙසේ වෙතත්, අද ඔවුන්ගේ කාර්යයන්හි විශේෂ ස්ථානයක් හිමි වන්නේ හමුදා සේවය සඳහා පුරවැසියන් බඳවා ගැනීම සංවිධානය කිරීම හා හැසිරීම ය. මෙම කාර්යයට එක් අංශයකට හෝ වෙනත් අංශයකට සහභාගී වන සියලුම ආයතන, ආයතන සහ මහජන සංවිධාන සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම විශේෂයෙන් .ලදායී වේ. යුක්තිය පිළිබඳ හැඟීම යෞවනයන් තුළ ඇති කිරීම, ආරක්ෂක ගැටළු පිළිබඳ වර්තමාන නීතිවලට ඔවුන් අනුගත වීම මෙන්ම ඔවුන් අතර හමුදා සේවයේ කීර්තිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා නිරන්තරයෙන් කටයුතු කිරීම ද හමුදා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල කාර්යයේ ප්\u200dරමුඛතා අංශ වේ. යෞවනයෙක් ඇත්ත වශයෙන්ම නීති අධ්\u200dයාපනයේ මූලික කරුණු - ඔහුගේ අයිතිවාසිකම් සහ රාජ්\u200dයයට ඇති බැඳීම් ඉගෙන ගන්නේ මෙතැනදීය.

හමුදා සේවය සඳහා තරුණ තරුණියන්ගේ පූර්ව බඳවා ගැනීමේ පුහුණුව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා මෑත වසරවල දී ගත් පියවරයන්ට ස්තූතිවන්ත වන අතර, හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාල මගින් සන්නද්ධ හමුදා සහ අනෙකුත් භටයින් භෞතික, සදාචාරාත්මක හා මානසික වශයෙන් සූදානම් කර ඇති සහතික කළ, උසස් තත්ත්වයේ බඳවා ගැනීම් සහතික කරනු ලැබීය. හමුදා සේවය සඳහා ධනාත්මක අභිප්\u200dරේරණයක් සහිතව නැවත පිරවීම.

මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලය යනු කලාපීය හා කලාපීය මට්ටමින් රටේ හමුදා සේවය සඳහා තරුණ තරුණියන් සූදානම් කිරීමේ සම්බන්ධීකාරකවරයෙකි. භූමියේ සිටින පළාත් පාලන ආයතන සමඟ එක්ව, පූර්ව බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම සහ මාතෘ භූමියට තරුණ පක්ෂපාතිත්වය කෙටුම්පත් කිරීම සහ එය ආරක්ෂා කිරීමට ඇති සූදානම සකස් කිරීම අරමුණු කරගත් කාර්යයන් කරන්නේ ඔහු ය. සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සහ ක්\u200dරීඩා ඉසව් ජනප්\u200dරිය කිරීම සඳහා ක්\u200dරියාකාරී දායකත්වයක් ලබා ගනී.

දේශප්\u200dරේමීන් ඉපදෙන්නේ නැත

තරුණ පරම්පරාවේ දේශප්\u200dරේමී අධ්\u200dයාපනය දිගුකාලීන වැඩසටහනක් වන අතර නිශ්චිත දෘෂ්ටිවාදයක් හා නිරන්තර තොරතුරු සහාය නොමැතිව සැබෑ දේශපේ\u200d්\u200dරමය කළ නොහැකිය. අනාගතයේ දී එහි සංවර්ධනයේ සියලු ප්\u200dරමුඛ දිශාවන් සපුරාලීමට හා ආරක්ෂා කිරීමට හැකියාව ඇති නව පරපුරක් දැනුවත් කිරීමට අවශ්\u200dය ඕනෑම රටක ප්\u200dරධාන කාර්යයක් වන බැවින් රජය ඒ සඳහා මුදල් ආයෝජනය කළ යුතුය.

අපේ රටේ තරුණ පරම්පරාවට සාපේක්ෂව දේශප්\u200dරේමී සහ මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී මාතෘකා negative ණාත්මක ලෙස ආවරණය කිරීම සම්බන්ධයෙන් අපගේ “ලිබරල්-සුභ පැතුම්” වල තොරතුරු ගැටුම් හා ප්\u200dරචාරක ප්\u200dරහාරවල කොන්දේසි යටතේ අද වන විට, නව ආකාරයන් අනුගමනය කිරීම අවශ්\u200dය වේ. ඔවුන් සමඟ තරඟකාරී අරගලය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම කාරණා සම්බන්ධයෙන් ga ණාත්මක බව පවත්වා ගෙන යාම සහ බෙදා හැරීම මානව හිමිකම් සංවිධාන සහ මහජන සංගම් ගණනාවක මෙන්ම සමහර ගුවන් විදුලි හා රූපවාහිනී නාලිකා වල ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ අඛණ්ඩව පවතී. අන්තර්ජාලයේ විවිධ වෙබ් අඩවි වල, තොරතුරු විකෘති හා සත්\u200dයාපිත කරුණු වලින් සමන්විත තොරතුරු කොක්ටේල් වර්ගයක් ප්\u200dරකාශයට පත් කරනු ලැබේ. එසේම රාජ්\u200dයයේ මිලිටරි ගොඩනැගීම පිළිබඳ මුසාවාද ද වේ.

රුසියානු තරුණ තරුණියන්ගෙන් බහුතරයකට මිලිටරි හා මිලිටරි-දේශප්\u200dරේමී මාතෘකා ආවරණය කිරීම සඳහා (සන්නිවේදනය), මගේ මතය අනුව, මිලිටරි ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල ක්\u200dරමානුකූල වැඩ සඳහා අන්තර්ජාල සම්පත් ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා හදිසි පියවර ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. තොරතුරු ක්ෂේත්\u200dරය නිරන්තරයෙන් වෙනස් කිරීම.

පළමුවෙන්ම, මෙය යෞවනයන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී සමාජ ජාල පුළුල් ලෙස භාවිතා කිරීම ගැන සඳහන් වන අතර එය අද ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ අනිවාර්ය අංගයකි. වර්තමානයේදී, දුරකථනයෙන් හෝ දෙමාපියන් හරහා නොව අන්තර්ජාලය හරහා ඔවුන්ට තොරතුරු ලබා දීම පහසු සහ පහසුය. තරුණ තරුණියන් අඩු තරමින් පුවත්පත් කියවන නිසාත්, බොහෝ විට විවිධ තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා අන්තර්ජාල සම්පත් භාවිතා කරන නිසාත් මුද්\u200dරිත මාධ්\u200dය අද ඔවුන් අතර එතරම් ජනප්\u200dරිය නොවේ. මෙම අවකාශය තුළ, හමුදා තේමාව මත දිස්වන හිතාමතාම negative ණාත්මක හා අසත්\u200dය තොරතුරු වලට ප්\u200dරතිරෝධය දැක්වීම සහ අපේ රාජ්\u200dය ජීවිතයේ historical තිහාසික සිදුවීම් විකෘති කිරීම සඳහා ඉලක්කගත වැඩ සංවිධානය කිරීම සඳහා තරුණයින් සමඟ නවීන තොරතුරු සංවාදයේ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම අවශ්\u200dය වේ.

විවිධ ප්\u200dරකාශන පිළිබඳ ආරක්ෂක අමාත්\u200dයාංශයේ සැබෑ තත්ත්වය පිළිබඳ අනිවාර්ය පැහැදිලි කිරීම් සඳහා අප නිරන්තරයෙන් සූදානම් විය යුතු අතර, යෞවනයන් වැඩිපුරම නරඹන විවිධ වෙබ් අඩවි වල තොරතුරු ද්\u200dරව්\u200dය නිරන්තරයෙන් පළ කිරීම, බලහත්කාරයෙන් හා කොන්ත්\u200dරාත්තුව යටතේ හමුදා සේවයේ කීර්තිය හා ආකර්ශනීය බව වැඩි කිරීමට දායක වේ. මෙය ඊයේ සිදු කළ යුතුව තිබුණි.

මිලිටරි-දේශපේ\u200d්\u200dරමී මාතෘකාව පිළිබඳ ඕනෑම ධනාත්මක ආවරණයක් සංකේතවත් කරන ලද “සත්\u200dය-පෙම්වතුන්” වෙනුවෙන් negative ණාත්මක ප\u200d්\u200dරකාශයන් අවුලුවන සමාජ ජාලවල වර්තමාන තත්ත්වය වෙනස් කිරීම අවශ්\u200dය වේ. ඒ හා සමාන තොරතුරු ගැටුමක් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සියලුම සං ent ටකවල, විශේෂයෙන් මෙගාසිටි වල දක්නට ලැබේ. නැගී එන negative ණාත්මක තොරතුරුවලට සැබවින්ම ප්\u200dරතිරෝධය දැක්වීමේ එක් පියවරක් වනුයේ මිලිටරි කොමසාරිස්වරුන්ගේ ක්\u200dරමානුකූල වැඩ පිළිබඳ සමාජ ජාලයන්හි සංවිධානය විය හැකි අතර එය පූර්ව බලහත්කාරයෙන් හා කෙටුම්පත් කරන ලද තරුණයින්ගේ නිරපේක්ෂ බහුතරයට සමීප හා තේරුම් ගත හැකි ව්\u200dයුහයකි.

3-5 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත කලාපයේ ජනගහනයේ ප්\u200dරමාණය සැලකිල්ලට ගනිමින් සං ent ටක ආයතනවල මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලවල එවැනි ක්\u200dරමයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පොදු ආකෘතියක් නිර්මාණය කළ හැකිය.

බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගත් දින, දින පහක පුහුණු කඳවුර, ඩොසාෆ් හි පුහුණු ක්\u200dරියාවලිය, ක්\u200dරියාවලිය වැනි සිදුවීම් පැවැත්වීම සඳහා මිලිටරි ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ වැඩ කටයුතු ආවරණය වන පරිදි මෙම කණ්ඩායමට නිරන්තරයෙන් සමාජ ජාලවල ඡායාරූප සහ වීඩියෝ ද්\u200dරව්\u200dය පළ කිරීමට අවශ්\u200dය වේ. එක්රැස්වීම් ස්ථානයට සහ භටයින්ට බඳවා ගැනීම මෙන්ම විවිධ දේශප්\u200dරේමී මහජන සංගම්වල කටයුතු. රටේ වඩාත්ම වැදගත් historical තිහාසික දිනයන් පිළිබඳ තේමාත්මක සාකච්ඡා සංවිධානය කරන්න. මීට අමතරව, දීර් citizens කාලයක් තිස්සේ හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ සහ බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ ඇමතුම් (ඩොජර්ස්) හි පෙනී නොසිටින පුරවැසියන්ගේ දිස්ත්\u200dරික්ක අනුව ලැයිස්තු ප්\u200dරකාශයට පත් කළ හැකිය. සමාජ සේවාවලින් හමුදා සේවයෙන් නෙරපා හරින ලද පුරවැසියන්ගේ රැස්වීම් සංවිධානය කිරීම මගින් ඔවුන්ගේ හමුදා සේවය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ හැඟීම් පූර්ව බලහත්කාරයෙන් බෙදා ගැනීම. බඳවා ගත් අයට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට කණ්ඩායමට ආරාධනා කරන්න. එවැනි ක්\u200dරියාමාර්ග මගින් හමුදා ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලයේ සන්නිවේදන කවය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරනු ඇති අතර, බලහත්කාරයෙන් පමණක් නොව කොන්ත්\u200dරාත්තුවෙන් ද හමුදා සේවයේ ආකර්ශනීය බව පිළිබඳව මහජන මතය ගොඩනැගීමට හමුදාවට ඉඩ සැලසේ. හමුදා පාසල්වලට ඇතුළු වීමට ගත් තීරණය අනුව තරුණයින්ට.

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්ගේ ස්ථාවර ධනාත්මක ප්\u200dරතිරූපයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා විශාල ප්\u200dරතිලාභයක් සහිත මිලිටරි ලියාපදිංචි කිරීමේ හා බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලවල අද භාවිතා කළ හැකි අන්තර්ජාල සම්පතේ මැදිහත්වීම වන අතර එවැනි සන්නිවේදනයන් මිලිටරි ලියාපදිංචියේ ලිපි හුවමාරුව සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කරනු ඇත. පැමිණිලි සහ ප්\u200dරකාශ ගණන අඩු කරමින් කාර්යාලයට බඳවා ගැනීම.

ඊට අමතරව, රටේ ජනගහනය අතර, විශේෂයෙන් තරුණ තරුණියන් අතර නවීන හමුදාවක් ගොඩනැගීමේ අදහස්වල සැබෑ කොන්දොස්තරවරයකු බවට මිලිටරි කොමසාරිස් කාර්යාලය පත්වනු ඇත.