සංජානන ප්\u200dරශ්න විචාරාත්මක ක්\u200dරීඩාව “සංගීත පෙට්ටිය. සංගීත පෙට්ටිය ක්\u200dරීඩා සංගීත පෙට්ටිය

ෆ්ලෑෂ් ක්\u200dරීඩා පිළිබඳ විස්තරය

සංගීත පෙට්ටිය

ජීවිතයේ සංගීත පෙට්ටිය 1

සංගීත පෙට්ටිය විවෘත කර පුදුමාකාර සංගීතයෙන් කාමරය පුරවයි. මේ සියල්ල සිදුවන්නේ වර්ණවත් ඔන්ලයින් ක්\u200dරීඩාව වන “සංගීත පෙට්ටිය” තුළ ය. මෙය "සැඟවුණු වස්තූන්" ප්\u200dරභේදයේ කුඩා ප්\u200dරහේලිකා ක්\u200dරීඩාවක් වන අතර එය වර්ණවත්, ලස්සන හා කාරුණික නිදර්ශන වලින් පිරී ඇත. ක්රීඩාවේ ප්රධාන චරිතය සංගීත පෙට්ටියක් ඉදිරිපත් කළ ගැහැණු ළමයෙකි. මෙම ක්\u200dරීඩාවෙන් අපි ඇගේ ඉතිහාසය සහ කොටුවේ ඉතිහාසය නිරීක්ෂණය කරන්නෙමු. රූපයේ අර්ධ දෙකෙහි වෙනස්කම් සොයා ගැනීමට ඔබට අවශ්\u200dයය.

සෑම මට්ටමකම, ක්රීඩකයාට සුවිශේෂී අංග 4 ක් සොයා ගත යුතුය. ඒවා මත ක්ලික් කර ඒ සඳහා ක්\u200dරීඩා ලකුණු ලබා ගන්න. වැරදි ස්ථානවල සෑම ක්ලික් කිරීමක් සඳහාම, ඔබේ ලකුණු අඩු කරනු ලැබේ. කාර්යයන් කාලය තුළ සීමිත නොවේ, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට වැඩි වේගයකින් තොරව සන්සුන් වේගයකින් ක්\u200dරීඩා කළ හැකි බවයි. නොමිලේ මාර්ගගත ක්\u200dරීඩාවක් වන “සංගීත පෙට්ටිය” තුළ දීප්තිමත් මට්ටම් 15 ක් ඇත. එක් එක් පසුකාලීනව, සංකීර්ණතාව වැඩි වන බැවින් ඔබ දෙවරක් වඩා අවධානයෙන් හා නිරීක්\u200dෂණයෙන් සිටිය යුතුය. මෙම ප්\u200dරභේදයේ ක්\u200dරීඩා වැඩිහිටියන්ට හා ළමයින්ට මෙන්ම විවේකය සඳහාද විශිෂ්ටයි.

අපේ වයස තුළ දැනුම කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වැඩි කරන්නේ කෙසේද? වැඩි වැඩියෙන් දැන ගැනීමට ඇති ආශාව දරුවන් තුළ ඇති කරන්නේ කෙසේද? මෙම ප්\u200dරශ්න සෑම ගුරුවරයෙකුටම නිසැකවම බලපායි. මනස වර්ධනය කිරීම සඳහා සිත්ගන්නාසුලු වැඩසටහන් රූපවාහිනියේ දර්ශනය වීමට පටන් ගැනීම සතුටට කරුණකි, නමුත් ඒවා ප්\u200dරමාණවත් නොවේ. එමනිසා, විවිධ ස්වරූප භාවිතා කරමින්, විචක්ෂණශීලී ලෙස ක්\u200dරීඩා කිරීම අවශ්\u200dය බව මම විශ්වාස කරමි. මම කැමතියි අපේ ශිෂ්\u200dයයන් දක්ෂ හා බුද්ධිමත් පිරිමි ළමයින් ලෙස දකින්න. ඔවුන්ගේ දක්ෂතා සහ සංගීතය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම පෙන්වීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.

"ඇගේ මහිමාන්විත ක්\u200dරීඩාව!" - ගෞරවනීය ලෙස පවසන්නේ රුසියානු ගුරුවරයා, ක්\u200dරීඩා ඉගැන්වීමේ න්\u200dයායේ දක්ෂ සංවර්ධකයෙකු වන මහාචාර්ය ස්ටාල් ඇනටෝලියෙවිච් ෂ්මාක්, එය නිර්මාණශීලීත්වයේ “සදාකාලික චලන යන්ත්\u200dරයක්” ලෙස විස්තර කරමින්, ස්වයං දැනුමේ ප්\u200dරභවයක්, ස්වයං ප්\u200dරකාශනයක්, ක්\u200dරීඩාවේදී දැක ඇති ළමුන්ගේ විවේකය effective ලදායී ලෙස සංවිධානය කිරීමේ ක්\u200dරමවේදය ගොඩනඟා ගත යුතු “ප්\u200dරාතිහාර්ය ක්ෂේත්\u200dරයක්” සහ අධ්\u200dයාපනය.

අපේ පාසලේ සංගීත ක්\u200dරීඩාවක් පැවැත්වූ පළමු අවස්ථාව මෙය නොවේ. මාතෘකාව වසර භාගයක් හෝ අවුරුද්දක් සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු එය පාසල් විෂය දශකය තුළ සිදු කළ හැකිය. මෙම ලිපියෙන් මම 7 වන ශ්\u200dරේණියේ සිසුන් සඳහා "සංගීතය වටා" යන තේමාව මත "පැරණි පෙට්ටිය" යන සංගීත ක්\u200dරීඩාවට උදාහරණයක් ඉදිරිපත් කරමි.

අරමුණු සහ අරමුණු:

• සංගීත භාණ්ඩ, ගීත, රචනා පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කරන්න;
• සංගීත ක්ෂේත්\u200dරයේ දැනුම ස්වයංව ලබා ගැනීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීම; ඔබේම විචාර බුද්ධිය සහ දක්ෂතාවය මෙන්ම නිර්මාණශීලිත්වය පෙන්වීමට උදව් කරන්න;
• පාසල් දරුවන්ගේ අධ්\u200dයාත්මික සංස්කෘතිය ගොඩනැගීමට දායක වීම, පුද්ගලයාගේ සන්නිවේදන ගුණාංග වර්ධනය කිරීම;
• නායකත්ව ගුණාංග, සංවිධානාත්මක කුසලතා, නායකයෙකු, සහායක, ජූරි සභිකයෙකුගේ භූමිකාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීම යනාදිය;

සැලැස්ම - පාඩම් දළ සටහන

ගුරුවරයා: හෙලෝ යාලුවනේ! ඉඳ ගන්න. ඔබ හොඳ මනෝභාවයකින් සිටින බව මට පෙනේ, සෑම කෙනෙකුම පාඩම සඳහා සූදානම් වන අතර අපට අපගේ පාඩම ආරම්භ කළ හැකිය. අද ඔබටත් මටත් එය සාමාන්\u200dය දෙයක් නොවේ. කාරණය නම්, අද අපට සිහින දැකීමට සහ අපගේ සිහින සැබෑ කර ගැනීමට අවස්ථාව ලැබීමයි.

ඔබ සෑම කෙනෙකුම, බොහෝ විට, යම් ජනප්\u200dරිය රූපවාහිනී ක්\u200dරීඩාවකට සහභාගි වීමට සිහින මැව්වා. ඉතින් අද ඔබේ සිහින යථාර්ථයක් බවට පත්වෙමින් තිබේ. පාඩමේදී, ඔබ සෑම කෙනෙකුම එකවර වැඩසටහන් කිහිපයකට සහභාගී වනු ඇත. ඔබ අවධානයෙන් සිටීමට අවශ්\u200dය වන්නේ එක් දෙයක් පමණි.

ඉතින්, සංගීත බොක්ස් ක්\u200dරීඩාවට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!

මෙම ක්\u200dරීඩාව සිදුවන්නේ "සංගීතය" පාඩමේ රාමුව තුළ බැවින්, මම සිතන්නේ, ඔබ සහ මට සංගීතය හා සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම, "සංගීත" පාඩම් වලින් ඔබ ලබාගත් සියලු දැනුම හා කුසලතා අවශ්\u200dය බව ඔබ අනුමාන කළාය.

චරිත: ඉදිරිපත් කරන්නා, “ප්\u200dරවීණයන්” කණ්ඩායමක්, “නරඹන්නන්” කණ්ඩායමක්. ගුරුවරයා නායකයෙකු ලෙස ක්\u200dරියා කරයි, “ප්\u200dරවීණයන්” (5-6 දෙනෙකු) කණ්ඩායමක් තෝරා ගනී, සෙසු සිසුන් “නරඹන්නන්” ලෙස ක්\u200dරියා කරයි, ක්\u200dරීඩාවට සහභාගී වී ප්\u200dරශ්න වලට අදහස් දක්වයි. ක්\u200dරීඩාවට ඇතුළත් කර ඇති ප්\u200dරශ්න ස්වාධීනව සකස් කළ සිසුන් ද “නරඹන්නන්” අතර ශ්\u200dරේණිගත කර ඇත.

ඉදිරිපත් කරන්නාගේ ආරම්භක අදහස්: පසුගිය ශතවර්ෂයේ කැපී පෙනෙන ගිටාර් වාදකයෙකු සංගීත භාණ්ඩ සාගරයේ දූපත් සමඟ සංසන්දනය කළේය. ඔහු ගිටාරය තම දූපත ලෙස සැලකීය. අද අපේ රැස්වීම ඔබට මෙම මුහුදේ හා දූපත් වල හොඳින් සැරිසැරීමට පමණක් නොව, ඔබේ දූපත ශබ්ද සාගරයේ සොයා ගැනීමට උපකාරී වේ නම් මම සතුටු වෙමි.

දැන් මම ප්\u200dරවීණයන්ගෙන් කණ්ඩායමක් සූදු මේසයේ අසුන් ගන්නා ලෙස ඉල්ලා සිටිමි.

(සංගීත තිර සේවා)

සත්කාරක: හිතවත් ප්\u200dරවීණයෙනි, අපගේ “නරඹන්නන්ගේ” ප්\u200dරශ්න සහිත ලියුම් කවර 12 ක් ක්\u200dරීඩා පිටියේ පැතිරී ඇති බව මම ඔබට මතක් කරමි. එක් නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහා, කණ්ඩායමට ලකුණු 1 ක් ලැබේ. ලකුණු 6 ක් දක්වා ඉහළ යයි. කණ්ඩායම් නායකයෙකු තෝරන්න.

ඉතින්, අපි ක්රීඩාව ආරම්භ කරමු!

(සංගීත හැඳින්වීමක්, එය එක් එක් වටයට පෙර අනාගතයේ දී ශබ්ද නගනු ඇත. කණ්ඩායම් නායකයා ඉහළට කැරකෙමින් ලියුම් කවරයක් තෝරා ගනී).

ප්\u200dරශ්න හා පිළිතුරු ගීත. සංගීත ප්\u200dරශ්න ඉදිරිපත් කරන ලදී. ප්රධාන දෙය නම් පිළිතුරද ගීතයෙන් විය යුතුය.

1. සර්කස් කොහෙද ගියේ?
2. වසන්තය පැමිණෙන්නේ කවදාද?
3. මාතෘ භූමිය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද?
4. අපි පාසැල් භූමියෙන් පිටවන්නේ කවදාද?
5. එය කොහේද? එය කවදාද?

ප්\u200dරශ්නය: ඉතාලි ශිල්පීන්ගේ පවුල විසින් ස්ට්\u200dරැඩිවාරි නමින් ප්\u200dරසිද්ධ කරන ලද සංගීත භාණ්ඩය කුමක්ද?

පිළිතුර: වයලීනය.

“සංඛ්\u200dයා” යනු පෝරමයක් සජීවිකරණය කිරීමේ කාර්යයකි.

මිනිසුන් අනුකරණය කරන සංඛ්\u200dයා 2 ක් ඇත. එකක් - හිස ඉහළට, දෙවැන්න - හිස පහළට.

සංඛ්යා එකිනෙකට "මුහුණ" සකසා ඇත.

ප්\u200dරශ්නය: ඔවුන්ට කුමක් සිදුවේද?

• පැහැදිලි කිරීම් නොමැති වීම –0
• ප්\u200dරකාශය: එකක් ඉහළට, අනෙක පහළට. - 1 කරුණ
• මානව සම්බන්ධතා වැනි සංඛ්\u200dයා වල ඉරියව් අවම කියවීම: එකිනෙකා අමනාප වී, රණ්ඩු සරුවල් -2 ලකුණු.

විස්තරයෙන් ගීතය ඉගෙන ගන්න.

යෝජිත විස්තරයට අනුව, කණ්ඩායම, ඔවුන්ගේ කාඩ්පත පුරවා, අංක 1, 2, ආදිය සඳහා පිළිතුරු සපයන්න.

1 "දිගු නම්, දිගු - දිගු නම් ...."

2 “කුඩා රට”.

3 "දැන් මම චෙබුරාෂ්කා ..."

4 "පිරිමි ළමයාට තම්බොව් වෙත යාමට අවශ්\u200dයයි ..."

5 "කෙතේ බර්ච් ගසක් තිබුණා ..."

6 "මම වතුරට ඇතුළු වෙමි ..."

පස්වන වටය.

"නිර්භීත ටේලර්ස්"

චුකොව්ස්කි සහ මාෂක් + 2 සංගීත කොටස් (පෙළපාලිය සහ ගීතය, චලනයේ ස්වරූපයන්) + 3 ග්\u200dරැෆික් සංකේත: 3 කතුවරුන් විසින් පරිවර්තනය කරන ලද ඉංග්\u200dරීසි ගීතයක තොරතුරු මත පදනම්ව.

පැවරුම: පිළිතුර, එක් එක් කවි වලට අනුරූප වන සංගීතය සහ කුමන චිත්\u200dරයද? (එක් චිත්\u200dරයක් මෙහි අතිරික්තය)

සත්කාරක: අවධානය! "කළු පෙට්ටිය" එකතු කරන්න! . හිතවත් ප්\u200dරවීණයෙනි, ඔබ ගෙදර හැදූ සංගීත භාණ්ඩ සාදා විනාඩි 1 ක් ඇතුළත “වාද්\u200dය වෘන්දයේ” ශබ්දය නිරූපණය කළ යුතුය.

පිළිතුර: රස o යන් "වාද්\u200dය වෘන්දයේ" ශබ්දය නිරූපණය කරයි - හැඳි, රැට්ල්ස්, අත්තාළම්, හාර්මෝනිකා.

ඉදිරිපත් කරන්නා: විනාඩියකින්, පොත් සහ සුරංගනා කතා වල වීරයන් වාදනය කළ සංගීත භාණ්ඩවල නම් රාමු තුළ ලිවිය යුතුය.

පිළිතුර: ඕෆියස් කිෆාර් වාදනය කළා, ලෙල් නළාව වාදනය කළා, බයාන් සහ සඩ්කෝ වීණාව වාදනය කළා, ෂර්ලොක් හෝම්ස් වාදනය කළා

සංවේදනය පරීක්ෂා කිරීමේ කර්තව්\u200dයයක්, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය සක්\u200dරීය කිරීමේ යාන්ත්\u200dරණය, චිත්තවේගීය-සංකේතාත්මක අර්ථයෙන් ස්වරූපය පුනර්ජීවනය කිරීම.

1. කියුබ්ස් - වියුක්ත ස්වරූපයක් සජීවිකරණය කිරීම සඳහා, පුද්ගලයෙකු සමඟ ප්\u200dරතිසමයක් මගින් චරිතයක් ලබා දීම. කර්තව්යය ආදේශක සහිත ක්රීඩාවක ස්වරූපයෙන් සිදු කරනු ලැබේ:

“එක් විශාල ube නකයක් ඇත, කුඩා එකක් ඒ දෙසට එයි. ඔවුන් එක් එක් කෙනා පැවසූ දේ. ඔවුන් වෙනුවෙන් කතා කරන්න. ඔවුන්ට කුමක් ගැන කතා කළ හැකිද?

තක්සේරු කිරීම: කැටවල හැඩයේ සුවිශේෂතා සැලකිල්ලට ගැනීමේ හැකියාව, (දිගු - දිගටි සිලින්ඩරාකාර හබල් - ගේට්ටුවේ කොටසක් යනාදිය)

• සජීවිකරණය කිරීමේ හැකියාව, සුදුසු හ with ින් කථා කිරීම - 1 කරුණ.
• උත්තේජක ස්වරූපයට ආදේශනය හා සජීවිකරණයේ සමීපභාවය - 1 ලක්ෂ්\u200dයය.
• පරිපූර්ණ ගුණාංග සමූහයක් - ලකුණු 2 යි.

MBUDO "Monastyrshchinskaya ළමා කලා පාසල"

1-2 ශ්\u200dරේණිවල සිසුන් සඳහා.

න්\u200dයායාත්මක විෂයයන් පිළිබඳ කථිකාචාර්ය කෝර්බුකෝවා

ඉරීනා ඇනටෝලියෙව්නා

2018

ප්\u200dරශ්න විචාරාත්මක ක්\u200dරීඩාව "සංගීත පෙට්ටිය"

1-3 ශ්\u200dරේණිවල සිසුන් සඳහා.

"සංගීත පෙට්ටිය" යන ප්\u200dරශ්න විචාරාත්මක ක්\u200dරීඩාව ප්\u200dරශ්න හා පිළිතුරු ක්\u200dරීඩාවක ස්වරූපයෙන් පවත්වනු ලැබේ. ළමා කලා පාසලේ සංගීත හා සංගීත සාහිත්\u200dයයට සවන්දීම හදාරන පුද්ගලයින් 10 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 2 ක් සම්බන්ධ වේ.
මෙම උත්සවය නරඹන්නන් ඉදිරියේ පැවැත්වේ. ප්\u200dරශ්නාවලිය පැවැත්වීම සඳහා ජනප්\u200dරිය සංගීත කෘතිවල ශ්\u200dරව්\u200dය පටිගත කිරීම්, ලැප්ටොප් පරිගණකයක් අවශ්\u200dය වේ.අරමුණ: සූදු තාක්ෂණයන් මගින් සංගීත සංස්කෘතික ක්\u200dෂේත්\u200dරය තුළ සිසුන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.

කාර්යයන්:
1. සංගීත නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.
2. ඉගෙනීමට පෙළඹවීම වැඩි කිරීම, කුතුහලය වර්ධනය කිරීම.
3. සාමූහික නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.
මුක්කු: කර cas ුව.

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය. නායකත්වය:
හෙලෝ යාලුවනේ. සංගීත පෙට්ටියේ අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරීඩා වැඩසටහනේදී ඔබව දැකීමට ලැබීම ගැන මම සතුටු වෙමි. මට කියන්න, ඔබ දැන් මගේ අතේ මොනවද දකින්නේ?
ළමයින් පිළිතුරු දෙයි.
කර ket ුව, සියලු ආකාරයේ විවිධ දේ සඳහා කර cas ුව.
ඇය පෙට්ටියක් නොවේ, පපුවට වඩා අඩුය.
අද අපට කර cas ුව, කර cas ුව අවශ්\u200dයයි.
එබැවින් මිත්රවරුනි, අවධානය ක්රීඩාව ආරම්භ කරයි.
යාලුවනේ, සංගීත පෙට්ටිය අප වෙනුවෙන් රසවත් කාර්යයන් සහ විස්මයන් රාශියක් සූදානම් කර ඇත. අපි ක්රීඩා කරමු? ඒ නිසා අවධානය යොමු කරන්න, මම කොටුව විවෘත කර පළමු කාර්යය භාර ගනිමි.ඉදිරිපත් කරන්නා "?" රූපය සහිත කඩදාසි පත්\u200dරයක් එළියට ගනී. 1. සංගීත ප්\u200dරහේලිකා තරගය නිවේදනය කෙරේ.
ඔබ ඇයව ඔබේ අතට ගන්නවා,
ඔබ දිගු කරනු ඇත, එවිට ඔබ මිරිකනු ඇත!
කටහ ,, බුද්ධිමත්,
රුසියානු, පේළි දෙකකි.
සෙල්ලම් කරයි, ස්පර්ශ කරන්න
ඇයගේ නම කුමක්ද?
හාර්මොනික්.

නූල් තුනක්, හයියෙන් වාදනය කරයි
එම මෙවලම "කුකුළා තොප්පියක්" වේ.
ඉක්මනින් සොයා ගන්න
මේ කුමක් ද?
බලලිකා

මා සමඟ කඳු නැගීම පහසුය
මඟදී එය මා සමඟ විනෝදජනකයි,
ඒ වගේම මම කෑගසන කෙනෙක්
මම නාද වෙනවා, වටේ ...
බෙර
මම කකුල් තුනක් මත සිටගෙන සිටිමි
කළු බූට් වල කකුල්.
සුදු දත්, පෙඩල්.
මගේ නම කුමක්ද? ...
පියානෝව
කෙල්ල ගායනා කරනවා වගේ
ශාලාවේ දීප්තිමත් බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.
තනු නිර්මාණය එතරම් නම්\u200dයශීලී වේ.
සෑම දෙයක්ම සන්සුන් වී ඇත: එය සෙල්ලම් කරයි ...
වයලීනය
මෙම ප්\u200dරාතිහාර්යයන් මොනවාද? අපට වනාන්තරයේ හ hear ඇසෙයි
පිරිමි ළමයි ගින්නෙන් වාඩි වී ගායනා කරමින් ඇය දෙස බලා සිටිති.
හදිසියේම ශබ්දය ඇසීමට, පළමුව නූල උදුරා ගන්න.
නූල් හතක් හෝ හයක් ඇත, අපට එහි ගුණාංග ගණන් කළ නොහැක.
සෑම කෙනෙකුටම එයට ගායනා කිරීම පහසුය, එය හැඳින්වෙන්නේ කුමක්දැයි මට කියන්න?
ගිටාරය

හොඳයි, හොඳ වැඩක් කළා. කොටුව අප වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති වෙනත් දෑ බලමු.ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් බොත්තම් ඇකෝනියන් රූපයක් සහිත පත්රයක් ලබා ගනී. 2. සංගීත භාණ්ඩ.

යාලුවනේ, ඔබ දන්නවා සියලුම සංගීත භාණ්ඩවල හ. ඇති බව. අපි ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දෙමු.

ඉතින් ප්රශ්නය. මොන උපකරණයද ශබ්ද කරන්නේ.? උපකරණ ශබ්දය: ඇකෝනියන්, බලලිකා, ඩ්\u200dරම්, පියානෝ, වයලීනය, ගිටාරය. සහභාගිවන්නන් මෙවලම් අනුමාන කරයි.

හොඳින් වැඩ කරන යාලුවනේ, කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්න. කොටුව අප වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති වෙනත් දෑ බලමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් සටහනක් ගනී.
මෙම අයිතමයේ නම කුමක්ද?
ළමයින් පිළිතුරු: සටහන.
යාලුවනේ, සටහන් මොනවාද?3. ඊළඟ තරගය "අනුමාන තනු" ලෙස හැඳින්වේ.
දැන් කෑලි ශබ්ද වනු ඇත, ඔබ ඒවා නිවැරදිව නම් කළ යුතුය.
1. මොසාර්ට් සංධ්වනි අංක 40.1 එච්
2. මොසාර්ට් "ලිට්ල් නයිට් සෙරෙනේඩ්", පැය 1 යි
3. බීතෝවන් සංධ්වනි අංක 5.1 එච්
4. බොචෙරිනි මිනුට්
5. කුඩා හංසයන්ගේ ටයිකොව්ස්කි නැටුම
6. ෂුබට් සංගීත මොහොත, එෆ් සුළු
7. බැච් විහිළුව

සහභාගී වූ සියලු දෙනාටම අපි ස්තූතිවන්ත වන අතර ක්\u200dරීඩාව දිගටම කරගෙන යන්නෙමු.
4. "සංගීත විරාමය".
අපේ පෙට්ටියේ ඇති විස්මයන් තවම අවසන් නැත. අපි බලා\u200dපොරොත්තු වන දේ බලමු.ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් සංගීත විරාමයක් ලබා ගනී.
අපි දැනටමත් මෙම ලකුණ දැක ඇත්තෙමු. යාලුවනේ, එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? එය හරි, එය සංගීත විරාමයක්. ඒ නිසා අපට සංගීත විරාමයක් සඳහා කාලයයි.

සංගීත විරාමය. "පෝලන්ත ගීතය" සිදු කරනු ලබන්නේ පියානෝ අංශයේ 1 වන ශ්\u200dරේණියේ සිසුවෙකු වන ඇන්ටනෙන්කෝවා පොලිනා සහ ගුරුවරයා විසිනි. කෝර්බුකෝවා අයි.

නැවතත් පෙට්ටිය අපට කතා කරයි, මේ වතාවේ අප බලා සිටින්නේ කුමක් ද?ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුව විවෘත කර ප්\u200dරශ්නාර්ථ ලකුණක් ගනී ..

5. තරඟය "සංගීත සං signs ා".

මෙම සංගීත සං signs ා මොනවාදැයි අනුමාන කරන්න.
ඉදිරිපත් කරන්නා සංගීත සං signs ා පෙන්වයි: බාස් ක්ලෙෆ්, විරාමය, ඒකාබද්ධ සටහන් දෙකක්, තියුණු, පැතලි. බාස් ක්ලෙෆ්. මෙම යතුර අඩු ශබ්ද සහිත උපකරණ භාවිතා කරයි: සෙලෝ, බාසුන් සහ වෙනත්. පිරිමින් සඳහා වාචික සංගීතය ද බාස් යතුරකින් ලියා ඇත.
විරාමය - සංගීතයේ ශබ්දයේ බිඳීමක්, මෙම විවේකයේ කාලසීමාව ප්\u200dරකාශ කරන විශේෂ ලකුණකින් දැක්වේ.
සටහන - සංගීත කොටසක ශබ්දය නම් කිරීම.
තියුණු සෙමිටෝනයකින් සටහන ඔසවන ලකුණකි.
පැතලි - සෙමිටෝනයකින් සටහනක් අඩු කරන ලකුණක්.

6. තරඟය "අතිරේක" වචනය සොයා ගන්න "

නායකත්වය. පුවරුවේ වචන ලියා ඇත, අතිරික්තය සොයා ගන්න.

1. වයලීනය, හොරණෑව, ගිටාරය, බලලිකා. (හොරණෑව)

2. දුන්න, නූල්, කොන්දොස්තරගේ බැටන් පොල්ල, යතුරු. (නූල්, ඉතිරි අයිතම ලී වලින් සාදා ඇති බැවින්).

හොඳින් වැඩ කරන යාලුවනේ, කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්න. කොටුව අප වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති වෙනත් දෑ බලමු.

ඉදිරිපත් කරන්නා කාඩ්පතක් ලබා ගනී - පෙට්ටියෙන් සංගීත ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම.

7. තරඟය "හොඳම සංගීත රස o යා සඳහා"

සත්කාරක: දැන්, විනාඩි 10 කින්, ඔබට අවම වශයෙන් එක් සටහනක්වත් ඇති හැකි තරම් වචන ඉදිරිපත් කළ යුතුය. කවුරුන් වැඩිපුර වචන ඉදිරිපත් කළත් ඔහු ජය ගනී.

8.. "පුදුමය" අපේ පෙට්ටිය කම්මැලියි. සමහර විට එහි තවත් පුදුමයක් තිබේද? ඉදිරිපත් කරන්නා පෙට්ටියෙන් පැණිරස එළියට ගනී. එය පුදුමයකි, මම හිතන්නේ යාලුවනේ එය උපයා ගත්තා. සියලු ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරන ලදී, පෙට්ටිය සහ මම සතුටු විය.ඉදිරිපත් කරන්නා පැණිරස බෙදා හරියි .
අපේ සංගීත ක්\u200dරීඩාව අවසන් වී ඇත. ආයුබෝවන්, ඉක්මනින් හමුවෙමු.

නටාලියා ෂිදෙලෙවා
අධ්\u200dයාපනික ප්\u200dරශ්න විචාරාත්මක ක්\u200dරීඩාව "සංගීත පෙට්ටිය"

නිර්මාණශීලී සංජානන ක්\u200dරීඩාව - ප්\u200dරශ්නාවලිය

« සංගීත පෙට්ටිය»

ගීතය වාදනය වේ "ගීය සංගීත»

නායකත්වය: ආයුබෝවන් ආදරණීය පෙම්වතුන් සංගීත!

අසාමාන්ය දිනයක් අද අප සමඟ ඇත,

අපි සතුටු වෙමු, ඔබව පිළිගැනීමට අපි සතුටු වෙමු!

ළමයින් දක්ෂ ක්\u200dරීඩාවක් සඳහා රැස් වූහ

අපි ආරම්භ කිරීමට කාලයයි.

විනිවිදකය « සංගීත පවුල»

අපගේ ආකර්ෂණීය හා සංජානන ප්\u200dරශ්නාවලිය« සංගීත පෙට්ටිය» බොහෝ සංගීත හා නිර්මාණාත්මක පවුල්... ඔවුන් ඔවුන්ගේ පුදුමාකාර දක්ෂතා හා හැකියාවන් හෙළි කරනු ඇත.

ක්රීඩාවේ ප්රති results ල මත පදනම්ව, ජයග්රාහකයින් පහත දැක්වෙන පරිදි තීරණය වේ නාමයෝජනා:

වඩාත්ම විචක්ෂණශීලී

වඩාත්ම කලාත්මක ය

වඩාත්ම ගායනය

වඩාත්ම නිර්මාණශීලී

වඩාත්ම මුල් පවුල.

අපි දැන හඳුනා ගනිමු අපේ සාමාජිකයන් සමඟ.

(විධාන යටතේ සංගීතය අවකාශය ගනී)

වෙලාව හරි දැන හඳුනා ගන්න අපගේ සාමාජිකයන් සමඟ සමීප වන්න. දැන් සෑම කණ්ඩායමක්ම ප්\u200dරේක්ෂකයන්ට සහ ජූරි සභාව වෙත ඉදිරිපත් කරනු ඇත.

සුබ පැතුම් කණ්ඩායම් - සහභාගිවන්නන්

ස්තූතියි! අපගේ සහභාගිවන්නන්ට අත්පොළසන් දෙන්න.

වීඩියෝ පටය "විශාරදයින් කොහෙන්ද?"

මෙහි සිදුවන හාස්කම් මොනවාද ... යාලුවනේ, ඔබ ප්\u200dරාතිහාර්යයන් විශ්වාස කරනවාද?

ඔබ වැඩිහිටියන් ද? සැබෑ මායාකාරියන් වීමට ඔබ කැමතිද? මායාකාරියන්ට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද?

දරුවන්ගේ පිළිතුරු

(ඔවුන් බුද්ධිමත්, කාරුණික, නිර්භීත, දක්ෂ විය යුතුය)

මම හිතන්නේ ඔබ සැවොම සැබෑ මායාකාරියන් වීමට සුදුසු වන අතර මට ඔබට ආරාධනා කිරීමට අවශ්\u200dයයි "හොඳ මායාකාරියන්ගේ පාසල".

සීනුව නාද වේ.

වීඩියෝ පටය "හොඳ මැජික් පාඩමක්"

මැජික් වගේ සංගීත... ජෙනී බඳුනට පිටුපසින් පෙනේ.

ඔහ්, වඩාත්ම ගෞරවනීය, දෙමාපියන්!

ඔහ්, දක්ෂම බුද්ධිමතුන්, ළමයි!

මම ජින් කෙනෙක්, ඔබේ ඕනෑම කැමැත්තක් මට ඉටු කළ හැකිය. මම ප්\u200dරසිද්ධ ඉන්ද්\u200dරජාලිකයෙක් සහ මන්තර ගුරුකම් කරන්නෙක්, මට වස්තූන් සජීවිකරණය කළ හැකිය.

මාව විශ්වාස කරන්නේ නැද්ද? එහෙනම් බලන්න ...

මැජික් පයිප්ප සහ සර්ප උපක්\u200dරමය

මම ඔබට තෑග්ගක් ලෙස යවනවා, ඔහ් මගේ වඩාත්ම සංගීත, මෙම අසාමාන්\u200dය කාඩ්පත් සහ ඔබගේ ආදරණීයයන්ගේ පින්තූර සංගීත වීරයන්.

ඔබේ පරිකල්පනයේ ආධාරයෙන්, ඔබට මෙම කැපී පෙනෙන රූප ඕනෑම එකක් ජීවයට ගෙන යා හැකිය! මම ඔබට නව රැස්වීම් සහ අසාමාන්\u200dය සොයාගැනීම් ප්\u200dරාර්ථනා කරමි!

නායකත්වය. යාලුවනේ, බලන්න ජෙනී අපට දුන් දේ, එය ඔබේ මේස මත. කාඩ්පත් සමාලෝචනය කර පළමු පැවරුම සඳහා සූදානම් වන්න. (කාඩ්පත් ඔවුන්ගේ මුහුණට හරවන්න).

සෑම කණ්ඩායමක්ම කණෙන් තීරණය කළ යුතුය සංගීත වැඩ කර එය නම් කරන්න. ඇහුම්කන් දීමෙන් පසු සංගීත උපුටා ගැනීම, ඔබ චරිතයට හා වීරයාට ගැලපෙන කාඩ්පත ලබා ගත යුතුය සංගීත... සියලුම කණ්ඩායම් වලට තරඟයට සහභාගී විය හැකි නමුත් පිළිතුරු දීමට අයිතිය ඇත්තේ එක් කණ්ඩායමකට පමණි.

(සෑම කණ්ඩායමක්ම එකක් අර්ථ දක්වයි සංගීත කෑල්ලක්)

වීඩියෝ පටය "වාසිලීසා නුවණැත්තන්ගේ පාඩම"

හෙලෝ, හොඳ මිතුරන් සහ රතු ගැහැණු ළමයින්!

මගෙන් ඔබට වැඳ වැටෙන්න - වාසිලීසා - බුද්ධිමත්. දුර රාජධානියේ අපට සම්පූර්ණ රාජ්\u200dයයක් ඇත - පුදුම සහ පුදුම වලින් පිරී ඇත විවිධ: උදුන ස්වයංව ධාවනය වන අතර, මේස රෙද්ද ස්වයං-එකලස් කර ඇති අතර, ගීතිකාව සමෝගුඩි වේ. මගේ පපුවේ ද අතිවිශිෂ්ට ගිස්මෝස් තිබේ. මම ඔබව සතුටු කිරීමට හා විනෝද වීමට තීරණය කළෙමි. මෙම පපුව තෑග්ගක් ලෙස පිළිගන්න. දැන් ඔහු තම දක්ෂතාවය පෙන්වන තැනැත්තාට විවෘත වනු ඇත. හොඳ සුරංගනා කතා සහ මනසට කියවන්න - මනස ටයිප් කිරීමට! සැමට යහපත් සෞඛ්\u200dයයක්!

නායකත්වය. මම හිතන්නේ මේ අපූරු පපුව තුළ ගබඩා කර ඇත්තේ කුමක්ද? (කවරය ගලවන්න)... එය විවෘත කිරීම සඳහා, අපගේ දක්ෂතාවය පෙන්විය යුතු අතර නුවණැති වාසිලීසාගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයිය යුතුය. විකල්ප තුනකින් ඔබ එක් නිවැරදි පිළිතුරක් තෝරා ගනු ඇත. ඔබ සූදානම්?

1. පුරසාරම් දෙඩූ කොලොබොක් රුසියානු ජන කතාවක කී වතාවක් ඔහුගේ ගීතය ගායනා කළාද?

දෙවරක්,

හතර වතාවක්,

තුන් වරක්.

2. කුමන මෙවලම මතද? සෙල්ලම් කළා තාත්තා කාලෝ සුරංගනා කතාවක "ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් පිනෝචියෝ"?

වයලීනය මත,

ගිටාරය මත,

ඉන්ද්\u200dරිය මත

3. කුමන සත්වයාද? "සාර් සල්තාන්ගේ කතාව" රුසියානු ගැමි ගීතයක් ගායනා කළා "උයනේ වේවා, උයනේ වේවා"?

4. කුමක් මතද එමෙලියා සංගීත භාණ්ඩයක් වාදනය කළේයකුමරිය සිනාසීමට - නෙස්මේයානු?

ඇකෝනියන් මත

වීණාව මත

බලලිකා

5. සතුන් සමූහයක් සිටින සුරංගනා කතාවක නම කුමක්ද - සංගීත ians යන් විවිධ නගරවල ප්\u200dරසංග ලබා දුන්නාද?

පැරිසියානු සංගීත ians යන්

බ්\u200dරෙමන් සංගීත ians යන්

වියානා සංගීත ians යන්

නායකත්වය. හොඳින් කළා! වාසිලීසා නැණවත් සියලු ප්\u200dරශ්න වලට ඔබ නිවැරදි පිළිතුරු ලබා දී ඇත. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට පපුව විවෘත කර එහි ගබඩා කර ඇති අපූරු දේවල් පෙන්විය හැකි බවයි.

ක්\u200dරීඩා කාර්යය "කුමන සුරංගනා කතාවකින්ද විෂය"

(සංගීතය - පසුබිම)

අනෙක් අතට, සෑම කණ්ඩායමකම නියෝජිතයින් එය ස්පර්ශයෙන් පිටතට ඇද එය කුමන සුරංගනා කතාවකින්ද යන්න තීරණය කරනු ඇත.

(ක්\u200dරීඩකයන් පුස් බූට්ස්, පිනොචියෝගේ යතුර, පිග් හර්ඩ්ස් පොට්, ස්ලීපින් බියුටිගේ ස්පින්ඩලය සහ ගෙම්බා කුමරියගේ ඊතලය ඇද ගනී)

මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ සැහැල්ලුවෙන්, නමුත් කම්මැලි නොවී, නමුත් විශිෂ්ට ගොඩනැගිලි සැලසුම් කිරීමේදී ඔබේ අත උත්සාහ කරන්න.

විශාල ලෙගෝ වලින් ඉදිකිරීම - ඉදිකිරීම්කරු

වීඩියෝ පටය "සුරංගනා සිතුවම් පිළිබඳ පාඩමක්"

ඔබ සැමට ආයුබෝවන්, මාගේ ආදරණීයයන්,

කුඩා හා විශාල යන දෙකම!

මම මන්තර ගුරු වසන්තය!

සෙලෙනූකා, සතුටු සිතින්,

සුරංගනා හා අලංකාරය

මම සොබාදහම ගෙනාවා

හැමෝම කැමති දේ

හරිතයන් - කොළ වලට,

ඔබ උණුසුම්

සෑම දෙයක්ම පිපෙන ලෙස වර්ණ!

මිතුරන්! මම චිත්\u200dර ඇඳීමට කැමතියි. ඔබ සුන්දර තෑග්ගක් බවට පත් කිරීමට කැමතියි - මේ අපූරු මොසෙයික්. මහා රුසියානු චිත්\u200dර ශිල්පියෙකු වන වික්ටර් වාස්නෙට්සොව්ගේ ප්\u200dරසිද්ධ සිතුවම්වල පින්තූර එයින් ඔබට එකතු කළ හැකිය. ඔබ මොසෙයික් සම්පූර්ණ කළ විට, මෙම අපූරු සිතුවම් නිවැරදිව නම් කිරීමට වග බලා ගන්න.

මම ඔබට සාර්ථක හා සුභ මනෝභාවයක් ප්\u200dරාර්ථනා කරමි!

නායකත්වය. ඔබට යාලුවනේ වසන්ත සුරංගනා මොසෙයික් සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්\u200dයද?

සෑම කණ්ඩායමකම නියෝජිතයන් ලියුම් කවරයක් එළියට ගනී. එය ශබ්ද කරන අතරතුර සංගීත, ඔබට සුරංගනා කතා පින්තූරයක පින්තූරයක් එක් කිරීමට අවශ්\u200dයයි (ළමයින් ප්\u200dරහේලිකා වලින් පින්තූර එකතු කරයි "වීරයන් තිදෙනෙක්", "ආලියොනුෂ්කා", "නිදා සිටින කුමරිය").

වීඩියෝ පටය

පාඩම "සින්ඩරෙල්ලා සඳහා රහස්"

හෙලෝ, මිතුරනි! ඔබ මාව හඳුනා ගත්තා? මම චාල්ස් පෙරෝල්ට්ගේ සුරංගනා කතාවේ පිටුවක් "සින්ඩරෙල්ලා", හොඳ සුරංගනා සහායක.

මම තවම ඉන්ද්\u200dරජාලිකයෙක් නොවේ, නමුත් ඉගෙනීම පමණි. නමුත් සැබෑ හාස්කම් කිරීමට මිත්\u200dරත්වය අපට උපකාර කරයි. අපේ ආදරණීය සින්ඩරෙල්ලාට ඇත්තටම රාජකීය බෝලය වෙත යාමට අවශ්\u200dය නමුත් ඇය නර්තනය ගැන එතරම් දැන නොසිටීම ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටී. නැටුම් කලාවේ සියලු රහස් ඉගෙන ගැනීමට ඇයට උදව් කරන්න. මෙම විදුලි පංකාවෙන් ඔබට සින්ඩරෙල්ලාගෙන් ප්\u200dරශ්න කියවිය හැකිය. (පෙන්වයි)

ඔබගේ උදව්වට ස්තූතියි, මිතුරනි! (curtsy)

නායකත්වය. යාලුවනේ! සින්ඩරෙල්ලාට උදව් කිරීමට ඔබ එකඟද? එහෙනම් සවන් දෙන්න (විදුලි පංකාව විවෘත වේ) විකල්ප තුනෙන් එක නිවැරදි පිළිතුරක් තෝරා ගැනීමට ඔබට අවශ්\u200dයය. බාලාංශ කණ්ඩායම සඳහා ප්\u200dරශ්නය ...

1. බැබළීමක් සඳහා බිම ඔප දැමීමට ඔබට භාවිතා කළ හැකි නර්තන චලනයන් මොනවාද?

පොලොනයිස්

2. පැරණිතම මහා නැටුම කුමක්ද?

වටකුරු නැටුම

3. රචනා කළ රචකයා මුද්\u200dරා නාට්\u200dය සඳහා සංගීතය"හංස විල", "ස්ලීපින් බියුටි", "නට්ක්\u200dරැකර්"?

ටයිකොව්ස්කි

රිම්ස්කි-කෝර්සකොව්

4. එක් කෘමියෙකු සමඟ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර ලෙස හැඳින්වෙන කුමන ආකාරයේ නැටුමක්ද?

මුඛරින්ස්කයා

කුස්නෙට්ස්කායා

කමරින්ස්කයා

5. සියලුම නැවියන්ගේ පලතුරු නැටුම නම් කරන්න

කාලින්කා

ඇපල්

ග්\u200dරුෂින්කා

6. මෙම වචනවලින් නර්තනය කුමක්ද?

ජිප්සීස්

7. ඉතා සරල ප්\u200dරසිද්ධ හා ආදරණීය නැටුමක් "කුඩා කුරුල්ලන්"

කුඩා තාරාවන්ගේ නැටුම

කුඩා ගෝස්ලිංගේ නැටුම

කුඩා හංසයන්ගේ නර්තනය

8. නර්තන ශිල්පිනියට අයත් නොවන දේ කුමක්ද?

සමනලයා

වීඩියෝ පටය "සතුටු සිතින් වාද්\u200dය වෘන්දයෙන් පාඩම"

ශබ්දය මොසාර්ට්ගේ සංගීතය, මාස්ට්\u200dරෝ පවත්වයි.

ආයුබෝවන් තරුණ මහත්වරුනි සංගීත ians යන් සහ ආදරණීය දෙමාපියන්!

අපූරු ශබ්ද සහ සිත් ඇදගන්නාසුලු තනු නිර්මාණය කළ මාස්ටර් - මහා මාස්ට්\u200dරෝ සහ කොන්දොස්තර ඇමඩියස්! මෙන්න මගේ මැජික් බැටන් පොල්ල. ඔබ ආදරය කරන ආකාරය මම දනිමි සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කරන්න... මට ඔබට මෙම දඩයම තෑග්ගක් ලෙස දීමට අවශ්\u200dයයි. ප්\u200dරසංගයේදී ඔබේ කුසලතා පෙන්වන්න සෙල්ලම් කරන්න වාද්\u200dය වෘන්දය තුළ චරිතය සහ රිද්මය දැනේ සංගීත.

ඔබ සැබෑ වීමට මම ප්\u200dරාර්ථනා කරමි සංගීත ians යන් ඔබේ නිර්මාණශීලිත්වය සමඟ මිනිසුන්ට ප්\u200dරීතිය දෙන්න. සුභ පැතුම් සහ ආශ්වාදයක්!

නායකත්වය. මාස්ට්\u200dරෝ ඇමඩියස් අපට මෙම බැටන් පොල්ල ලබා දුන්නේය. ඊළඟ තරඟයේදී, එක් එක් ක්රීඩකයා බවට පත්වනු ඇත සංගීත ian... ඔහුගේ කණ්ඩායම වාද්\u200dය වෘන්දයකි. එක් එක් කණ්ඩායමේ නියෝජිතයන් එහි නම අඳින්න සංගීත ප්\u200dරභේදය, ඔබට අවශ්\u200dය වනු ඇත උපකරණ වාදනය කරන්න.

දැන් ඔබ තෝරා ගත යුතුය සංගීත භාණ්ඩ... ඉතින්, අපි පොල්කා, පාගමනක්, ගීතයක්, නැටුමක්, වෝල්ට්ස් එකක් අහන්නෙමු.

තරඟ "මෙරි වාද්\u200dය වෘන්දය"

ඉදිරිපත් කරන්නා සීනුව නාද කරයි. එබැවින් හොඳ විශාරද පාසලේ අවසාන පාඩම අවසන් වී ඇත. ඔබ මෙහි ඉගෙන ගත්තා ගොඩක්: වස්තූන් සජීවිකරණය කර සිතුවම් නිර්මාණය කිරීම, ජන ප්\u200dර wisdom ාව සහ භාෂාව තේරුම් ගැනීම සංගීත... පෘථිවියේ වැදගත්ම මායාකාරිය කවුදැයි ඔබ සිතන්නේද?

කාරුණික හා ආදරණීය, මෙම මායාකාරිය සැමවිටම අප අසලම සිටින අතර, ඔවුන් සතුටු සිතින් හා පැතුම් ඉටු කරනු ඇත ...

(ළමයින් පිළිතුරු දෙයි)

අපේ අම්මලා තමයි වැදගත්ම කාරුණික මායාකාරියන්. ඔවුන් ද වඩාත්ම දක්ෂ ය. දැන් අපට මෙය සත්\u200dයාපනය කළ හැකිය.

තරඟ "ගෙදර වැඩ"

තරඟයේ ප්\u200dරති results ල සාරාංශගත කිරීම, හොඳම පවුල් කණ්ඩායම් සම්මාන කිරීම

නායකත්වය. සාරාංශගත, ක්රිඩාව අවසන් වෙනවා

පවුල් සියල්ලන්ටම මතක ඇති, මම හිතන්නේ ඇය

සිට සංගීතය අපට ජීවත් වීමට පහසුය, ඇගේ ශෝකය සමඟ කමක් නැත

ඇය සැමවිටම අප සමඟ ජීවිතයේ වේවා!

සිංදුව "ගීය සංගීත»

ක්\u200dරීඩා සංජානන වැඩසටහන "සංගීත පෙට්ටිය"

අරමුණ: සූදු තාක්ෂණයන් මගින් සංගීත සංස්කෘතික ක්\u200dෂේත්\u200dරය තුළ සිසුන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.

කාර්යයන්:
1. සංගීත නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.
2. ඉගෙනීම සඳහා පෙළඹවීම වැඩි කිරීම, කුතුහලය වර්ධනය කිරීම.
3. සාමූහික නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.
මුක්කු: කොටුව, අඳින ලද සටහන්, සංගීත විරාමය, බොත්තම් ඇකෝනියන්, ප්\u200dරශ්නාර්ථ ලකුණ, පන්දුව.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

නූල් තුනක්, හයියෙන් වාදනය කරයි
එම මෙවලම "කුකුළා තොප්පියක්" වේ.
ඉක්මනින් සොයා ගන්න
මේ කුමක් ද?
බලලිකා

මා සමඟ කඳු නැගීම පහසුය
මඟදී එය මා සමඟ විනෝදජනකයි,
ඒ වගේම මම කෑගසන කෙනෙක්
මම නාද වෙනවා, වටේ ...
බෙර

මම කකුල් තුනක් මත සිටගෙන සිටිමි
කළු බූට් වල කකුල්.
සුදු දත්, පෙඩල්.
මගේ නම කුමක්ද? ...
පියානෝව

කෙල්ල ගායනා කරනවා වගේ
ශාලාවේ දීප්තිමත් බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි.
තනු නිර්මාණය එතරම් නම්\u200dයශීලී වේ.
සෑම දෙයක්ම සන්සුන් වී ඇත: එය සෙල්ලම් කරයි ...
වයලීනය

මෙම ප්\u200dරාතිහාර්යයන් මොනවාද? අපට වනාන්තරයේ හ hear ඇසෙයි
පිරිමි ළමයි ගින්නෙන් වාඩි වී ගායනා කරමින් ඇය දෙස බලා සිටිති.
හදිසියේම ශබ්දය ඇසීමට, පළමුව නූල උදුරා ගන්න.
නූල් හතක් හෝ හයක් ඇත, අපට එහි ගුණාංග ගණන් කළ නොහැක.
සෑම කෙනෙකුම එයට ගායනා කිරීම පහසුය, මට කියන්න, එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
ගිටාරය
හොඳයි, හොඳ වැඩක් කළා. කොටුව අප වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති වෙනත් දෑ බලමු. ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් බොත්තම් ඇකෝනියන් රූපයක් සහිත පත්රයක් ලබා ගනී.
2. සංගීත භාණ්ඩ.
යාලුවනේ, ඔබ දන්නවා සියලුම සංගීත භාණ්ඩවල හ. ඇති බව. අපි ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දෙමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා ඔබට විවිධ සංගීත භාණ්ඩවල හ to ට සවන් දීමට ඉඩ සලසයි.
දෙවන කාර්යයේදී සංගීත භාණ්ඩවල හ o අනුමාන කළ යුතුය. ඉතින් ප්රශ්නය. එහි ශබ්දය කුමක්ද?
උපකරණ ශබ්දය: ඇකෝනියන්, බලලිකා, ඩ්\u200dරම්, පියානෝ, වයලීනය, ගිටාරය. සහභාගිවන්නන් මෙවලම් අනුමාන කරයි.
හොඳින් ඉන්න කොල්ලනේ, කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළා. කොටුව අප වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති වෙනත් දෑ බලමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් සටහනක් ගනී.
මෙම අයිතමයේ නම කුමක්ද?
ළමයින් පිළිතුරු: සටහන.
යාලුවනේ, සටහන් මොනවාද?
3. ඊළඟ තරගය "අනුමාන තනු" ලෙස හැඳින්වේ.
දැන් විවිධ කාටූන් සහ චිත්\u200dරපට වල ගීත ශබ්ද වන අතර ඔබ ඒවා නිවැරදිව නම් කළ යුතුය.
1. "පියාඹන නැව" කාටූනයෙන් "ආච්චි හෙජ්ජෝග්ස්";
2. කාටූන් "නැතිවූ සහ සොයාගත්";
3. "ත්රී මස්කෙටියර්ස්" චිත්රපටය;
4. කාටූන් "නාස්තිකාර ගිරවාගේ නැවත පැමිණීම";
5. කාටූන් "මාෂා සහ වලසා";
6. කාටූන් "ආලියෝෂා පොපොවිච් සහ ටුගරින් සර්පයා";
7. කාටූන් "චිප් සහ ඩේල් ගලවා ගැනීමට ඉක්මන් වෙති."
නැවතත් ඔබ එම කාර්යය සාර්ථකව නිම කර ඇත. අපි නැවතත් අපගේ සංගීත පෙට්ටිය දෙස බලමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් ඇදගත් බෝලයක් එළියට ගනී.
4. සංගීත බෝලය.
ළමයි වාඩි වුණා, අපිව බලන්න සෙල්ලමක් ආවා.
රවුමක නැගී සිටින්න, යාලුවනේ, දෑත් එකට අල්ලා ගන්න.
අපි ටිකක් පැනලා අත්පුඩි ගමු
අපි පාරේ වාඩි වී කකුලට පනින්න.
අපේ අසල්වැසියාගේ අත තදින් සොලවා හැකි ඉක්මනින් ක්\u200dරීඩා කිරීමට පටන් ගන්න.
ඊළඟ තරගය Musical Ball ලෙස හැඳින්වේ. සතුටු සිතින් සංගීතයෙන් ඔබ පන්දුව රවුමකින් පසු කරයි. සංගීතය නැවැත්වූ විට, බෝලය අතේ ඇති තැනැත්තා රවුම මැදට ගොස් ගීතය අවසානයේ සියලු පරාජිතයන් බලා සිටින කාර්යයක් එනතෙක් බලා සිටී.
ඉදිරිපත් කරන්නාගේ කාර්යයන් සිසුන් අනුමාන කරයි.
1. මෙම සංගීත ලකුණ කුමක්ද?
(ට්\u200dරෙබල් ක්ලෙෆ්)
2. දැන් ඇසෙන නර්තනයේ නම කුමක්ද?
(වෝල්ට්ස්)
3. ඔබේ ප්\u200dරියතම ගීතයේ පේළි දෙකක් ගායනා කරන්න.
4. කාන්තාව නටන්න.
5. රුසියානු රචනා නම් කරන්න.
6. සටහන් පිළිවෙලට නම් කරන්න.

5. ක්රීඩාව "තොප්පි".
නැවතත් පෙට්ටිය අපට කතා කරයි, මේ වතාවේ අප බලා සිටින්නේ කුමක් ද? ඉදිරිපත් කරන්නා පෙට්ටිය විවෘත කර තොප්පියක් එළියට ගනී.
අපේ තොප්පිය සරල නැහැ, අපේ තොප්පිය එඩිතරයි.
කවුරුන් හෝ එය අවම වශයෙන් එක් වරක් වත් කළහොත්, අසල්වැසියාගේ සිතුවිලි එම පැයේදීම දැන ගනු ඇත.
එය පැළඳිය යුත්තේ ඔවුන් කුමන ආකාරයේ සංගීත සං signs ා දැයි අනුමාන කරන තැනැත්තා ය, පළමුවැන්නා අනුමාන කරන තැනැත්තා තොප්පිය පැළඳ සිටී.
ඉදිරිපත් කරන්නා සංගීත සං showing ා පෙන්වන හැරීම් ලබා ගනී: බාස් ක්ලෙෆ්, විරාමය, ඒකාබද්ධ සටහන් දෙකක්, තියුණු, පැතලි. ළමයින් සංගීත සං signs ා අනුමාන නොකරන්නේ නම්, ඉදිරිපත් කරන්නා පැහැදිලි කිරීමක් කරයි.
බාස් ක්ලෙෆ්. මෙම යතුර අඩු ශබ්දයක් සහිත උපකරණ භාවිතා කරයි: සෙලෝ, බාසුන් සහ වෙනත්. පිරිමින් සඳහා වාචික සංගීතය ද බාස් යතුරකින් ලියා ඇත.
විරාමය- සංගීතයේ ශබ්දයේ බිඳීමක්, මෙම විවේකයේ කාලසීමාව ප්\u200dරකාශ කරන විශේෂ ලකුණකින් දැක්වේ.
සටහන- සංගීත කොටසක ශබ්දය නම් කිරීම.
තියුණු - මෙය සටහන අඩ ස්වරයකින් ඔසවන ලකුණකි.
පැතලි- සටහන අඩ ස්වරයකින් අඩු කරන ලකුණක්.
ඉදිරිපත් කරන්නා ජයග්\u200dරාහකයාට තොප්පියක් දමයි.
ඉතිරිය මම එක පේළියකින් සෑදීමට ඉල්ලා සිටිමි. ඒ වගේම මම ජයග්\u200dරාහකයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ඔහුට අවශ්\u200dය ඕනෑම ක්\u200dරීඩකයෙකුට තොප්පියක් පැළඳීමටයි. දැන් අපි අපේ ක්\u200dරීඩකයන්ගේ සිතුවිලි සොයා ගනිමු.
ජයග්\u200dරාහකයා ක්\u200dරීඩකයන්ට තොප්පිය දැමූ විට, විවිධ සංගීත කෑලි කැපීම.
සහභාගී වූ සියලු දෙනාටම අපි ස්තූතිවන්ත වන අතර ක්\u200dරීඩාව දිගටම කරගෙන යන්නෙමු.

6. ක්රීඩාව "සංගීත විරාමය".
අපේ පෙට්ටියේ ඇති විස්මයන් තවම අවසන් නැත. අපි බලා\u200dපොරොත්තු වන දේ බලමු. ඉදිරිපත් කරන්නා කොටුවෙන් සංගීත විරාමයක් ලබා ගනී.
අපි දැනටමත් මෙම ලකුණ දැක ඇත්තෙමු. යාලුවනේ, එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? ඒක හරි, මේක සංගීත විරාමයක්. ඒ නිසා අපට සංගීත විරාමයක් සඳහා කාලයයි. සෙල්ලම් කිරීමට හා නටන්නට මම ඔබට ආරාධනා කරමි. අපි ගීතයට හොඳින් සවන් දී කාර්යය සම්පූර්ණ කරමු. සංගීත ක්\u200dරීඩා ශබ්දය:
1. අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න.
2. අවධානය සඳහා සෙල්ලම් කරන්න.
3. මට එක නැන්දා කෙනෙක් ඉන්නවා.
ක්රීඩාව නැවතත් අප වෙත පැමිණේ, රවුම් නර්තනයකට පිවිසෙන්න.
රවුම් දෙකකට බෙදන්න,
දෑත් එකට අල්ලා ගන්න.
අපි සංගීතයට රවුමක ඇවිද, එකට ගීතයක් ගායනා කරමු.
මා වෙතින් පළමු කවය වමට යන අතර, මා වෙතින් the ත රවුම දකුණට වේගයෙන් ගමන් කරයි.
සංගීතය නැවැත්වූ විගස, මා වෙතින් දුර බැහැර රවුම රිංගයි.
අභ්\u200dයන්තර කවය කෑගසන්නේ නැත, නමුත් දුරස්ථ ඒවා ස්පර්ශ කරයි.
වාඩි වීමට, ක්\u200dරීඩාවෙන් ඉවත් වීමට, පසෙකට වී සිටීමට, මැදිහත් නොවීමට කාලය නොමැති අය.
ක්රීඩාව 2 වතාවක් ක්රීඩා කරනු ලැබේ.
දැන් කිට්ටුම කවය මගෙන් ඉවතට විසිවී යන අතර දුර one ත එය පැල්ලම් කරයි.
ක්රීඩාව 2 වතාවක් ක්රීඩා කරනු ලැබේ.
හොඳයි, අවසන් වරට අපි සෙල්ලම් කරන විට, අපි දුර කවය බොඳ කරමු.
"චුන්ගා-චන්ගා" ශබ්දයේ ගීත

7. "පුදුමය" අපේ පෙට්ටිය කම්මැලියි. සමහර විට එහි තවත් පුදුමයක් තිබේද? ඉදිරිපත් කරන්නා පෙට්ටියෙන් පැණිරස එළියට ගනී. එය පුදුමයකි, මම හිතන්නේ යාලුවනේ එය උපයා ගත්තා. සියලු ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරන ලදී, පෙට්ටිය සහ මම සතුටු විය. ඉදිරිපත් කරන්නා පැණිරස බෙදා හරියි
එය අප සියල්ලන්ම සතුටු කරයි
සංගීතය සෑම විටම හොඳයි.
අපි ඇය හමුවීමට බලාපොරොත්තු වෙමු,
අපට වාතය වැනි සංගීතය අවශ්\u200dයයි.
අපේ සංගීත ක්\u200dරීඩාව අවසන් වී ඇත. ආයුබෝවන්, ඉක්මනින් හමුවෙමු.