Prokofiev හි ළමා කෘති. පියානෝ කැබලි විශ්ලේෂණය සී

ක්රමවේද සංවර්ධනය

"ළමා සංගීතය"

අයි.එම්. ටිකොනෝවා විසින් සිදු කරන ලදී,

පියානෝ ගුරුවරයා

"ළමා සංගීතය" එස්. ප්\u200dරොකොෆීව්

එස්. ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ පියානෝ කෘති ඔහුගේ කෘතියේ වඩාත්ම සිත්ගන්නා පිටුවකි. ඒවා ආලෝකය සහ ප්\u200dරීතිය, තරුණ උද්යෝගය සහ ශක්තිය මෙන්ම ගැඹුරු ගීතමය ලක්ෂණ වලින් සංලක්ෂිත වේ.

1935 දී නිර්මාණය කරන ලද ළමා සංගීතය, ඕපස් 65, සැහැල්ලු කෑලි 12 කින් සමන්විත වේ. "ළමා සංගීතය" යනු සොබාදහමේ පින්තූර සහ ළමා විනෝදය, උදේ සිට සවස දක්වා ගිම්හාන දිනයක සටහනකි. ආර්. ෂූමාන් සහ පී. චයිකොව්ස්කිගේ ළමා නාට්\u200dයවල ආදර්ශය අනුගමනය කරමින්, ඔවුන් සියල්ලන්ටම වැඩ සටහන් වල අන්තර්ගතය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාරී වන වැඩසටහන් මාතෘකා ඇත. සංගීතය ශෛලියේ නව්\u200dයතාවයෙන් ආකර්ෂණය වන අතර, තනු නිර්මාණය කිරීමේ ස්වර ව්\u200dයුහය, හාර්මොනික් වර්ණ, පරිණත නිර්මාපකයෙකුගේ ලක්ෂණය වන මොඩියුලේෂන් සමඟ ආකර්ෂණය වේ. සියලුම කොටස් කොටස් තුනකින් සෝනාටිනිස්වාදයේ අංග සමඟ ලියා ඇත.

එස්. ප්\u200dරොකොෆීව් පියානෝ ඉදිරිපත් කිරීමක් නිර්මාණය කිරීමේදී ඉතා නව නිපැයුමක් ඇත. ඔහු පිම්ම, හරස් මාර්ග, පොකුරු, ඉන්ද්\u200dරිය ලක්ෂ්\u200dයය, ඔස්ටිනාටා රිද්මයානුකූල රූප භාවිතා කරයි.

මුළු චක්\u200dරයම රුසියානු ගීත වර්ණ ගැන්වීම, ජන ශබ්ද විකාශනය සමඟ විහිදේ.

ලෝක ළමා පියානෝ සංගීතයට පොහොසත් දිගුකාලීන සම්ප්\u200dරදායන් ඇත, එබැවින් ප්\u200dරොකොෆීව්ට විශාල කලාත්මක සංකීර්ණතාවයක කර්තව්\u200dයයන්ට මුහුණ දීමට සිදුවිය. ඔහු ඒවා ඉතා දක්ෂ ලෙස හැසිරවිය. එස්. ප්\u200dරෝකොෆීව් දරුවාගේ ආකල්පය ප්\u200dරකාශ කිරීමට සමත් වූ අතර ඔහු ගැන හෝ තමා ගැන සංගීතය නිර්මාණය කළේ නැත.

අංක 1. "උදේ".

"ළමා සංගීතය" චක්\u200dරයේ අන්තර්ගතය සැකසෙන ඇවිදීම්, ක්\u200dරීඩා, කතන්දර සහ ගීත වලින් පිරුණු දවසක පින්තූරය "මෝනිං" නාට්\u200dයයෙන් විවෘත වේ. එස්. ප්\u200dරෝකොෆීව් පැහැදිලි සංගීත හා සැහැල්ලු තනු නිර්මාණය කරමින් ප්\u200dරකාශන සංගීත ප්\u200dරතිරූපයක් නිර්මාණය කරයි. නිශ්ශබ්දතාව, සාමය, නව දිනයක් සමඟ නින්දෙන් පසු අවදි වූ දරුවා හමුවීමෙන් ලැබෙන ප්\u200dරීතිය - මෙම සුන්දර නාට්\u200dයයේ අන්තර්ගතය එයයි.

පියානෝවේ ආන්තික රෙජිස්ටර් භාවිතා කිරීමෙන් ශබ්ද ඉදිරිදර්ශනය පිළිබඳ හැඟීමක් මෙහි දී ලබා ගත හැකිය. ඩැම්පර් පැඩලය මෙහි වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ශබ්දය හෝ යතුරු පුවරුව ඇසීමෙන් පසු පැඩලය එබිය යුතු බව මතක තබා ගත යුතු අතර, ශබ්දය හෝ යතුරු පුවරුව ඉවත් කළ අවස්ථාවේදීම පැඩලය හරියටම ඉවත් කළ යුතුය.

සී අත් දෙකෙහි ප්\u200dරධාන ත්\u200dරිකෝණ මෘදු නමුත් ගැඹුරු විය යුතුය. බාස් පහළ ශබ්දය අවධාරණය කරන අතර දකුණු පස ඉහළ කොටස අවධාරණය කරයි.

1, 3, 5, 7 බාර් වල දෙවන භාගයේ ප්\u200dරකාශන රේඛා දැඩි ලෙස නීත්\u200dයානුකූලව සිදු කෙරේ.

මැද කථාංගය කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත. පළමුවැන්න බාස් තුළ පූර්ණ ශබ්දයක්, සෙමින් ගුරුත්වාකර්ෂණ තනු නිර්මාණය කර ඇති අතර මැද හා ඉහළ ලේඛනයේ මෘදු අටවන සටහන් වල මෘදු පසුබිමක් මත ය. මෙම අටවෙනි වයලීනයක ශබ්දය මෙන් නිරූපණය කළ හැකිය. සටහන් දෙකක ලීග සහායකයාගේ අඛණ්ඩ තනු නිර්මාණය නොකල යුතුය: තරංග වැනි හා මනින ලද චලනයක් නිර්මාණය කිරීම කාර්ය සාධනයේ අරමුණයි.

මෙම අනුපිළිවෙලෙහි දකුණු අත සුමටව හා නම්\u200dයශීලීව ගමන් කළ යුතුය. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී චොපින් මෙසේ පැවසීමට කැමති විය: "බුරුසුව හුස්ම ගත යුතුය." ඇඟිලි ගැඹුරට ගිලෙන්නේ නැතිව යතුරු මෘදු ලෙස ස්පර්ශ කරන්න. ඊට පටහැනිව, වම් අතෙහි ඇඟිලි, ප්\u200dරධාන තනු නිර්මාණය කරමින් යතුරුපුවරුව තුළට ගැඹුරට විනිවිද යන අතර යතුරේ පතුල දැනේ.

සෑම දිගු සටහනක් උච්චාරණය නොකිරීමට වග බලා ගැනීම අවශ්\u200dය වේ, රංගන ශිල්පියාට විශාල තනු කොටස් සඳහා ප්\u200dරමාණවත් “හුස්ම” තිබිය යුතුය (ඒවා ලීග වලින් සලකුණු කර ඇත).

මැද දෙවන කොටසෙහි, දකුණු හා වම් අත් භූමිකාවන් මාරු කරයි. අඩු ලේඛනයක් සහ නිරන්තර පෙඩල් කිරීමක් තිබියදීත්, අධික බර ශබ්දය වළක්වා ගත යුතුය.

අංක 2. "ඇවිදින්න".

උණුසුම් හිරු උදෑසනක ඇවිදීම කොතරම් අපූරුද! ඔබට දිගු, දීර් time කාලයක් තිස්සේ ගමන් කළ හැකිය, නව හා රසවත් දේවල් රාශියක් දැක ගත හැකිය, ඔබට ටිකක් නැති වී නුහුරු නුපුරුදු ස්ථානවල සැරිසැරීමට පවා හැකිය, නමුත් පසුව ආපසු ගෙදර ගොස් ඔබේ වික්\u200dරමාන්විතයන් ගැන සිනාසීම හොඳය.

කෑල්ල චලනය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරන සජීවී රිද්මයකින් විහිදේ.

ලීගයක් විසින් එක්සත් නොවන සියලුම කාර්තු නෝට්ටු වාදනය කරනු ලබන්නේ තනුක නොවන ලෙගටෝවක් වන අතර, ලීගයක් නොමැති අටවන නෝට්ටු ත්\u200dරිත්ව, කෙසේ වෙතත්, ලෙගටෝ වාදනය කරයි.

මෙම කොටසෙහි හොඳ කාර්ය සාධනයක් සඳහා වැදගත් කොන්දේසියක් වන්නේ සංගීත ද්\u200dරව්\u200dයයේ පහර දෙකේ ස්වභාවය පිළිබඳ හැඟීමකි. නිශ්චිතවම, මෙයින් අදහස් කරන්නේ 1, 3, 5 සහ වෙනත් මිනුම්වල පළමු පහර තරමක් උච්චාරණය කර ඇති අතර මිනුම් 2, 4, 6 සහ ඒ හා සමාන මිනුම් වලදී එය පහසුවෙන් ඉටු කළ හැකි බවයි. දකුණු අතේ දිගු යටින් සටහන් කළ ගීත ගායනා කළ යුතුය. 20 වන තීරුවේ සිට, දකුණු අතේ හ two දෙකක් දිස් වේ; තේමාවෙහි පළමු ඉදිරිපත් කිරීම, පියානෝ ශබ්දය, 24 වන තීරුව තුළ අනුකරණය කරන හ voice ශබ්ද කරන මෙසෝ බලකොටුවක් හඳුන්වා දීමෙන් බාධා ඇති වේ. කටහ both වල් දෙකම ගතික දිශාවන්ට නිවැරදිව අනුගත වෙමින් උපරිම ලෙස ගායනා කරනු ලැබේ.

ශිෂ්\u200dයයාගේ අවධානය යොමු කළ යුත්තේ කථාංගය (32-33 වන බාර්) ඇත්තටම වාද්\u200dය වෘන්දයක් වන අතර, වයලාවේ තනු නිර්මාණය කරන ලද වාක්\u200dය ඛණ්ඩවලට සෙලෝස්ගේ මෘදු අනුරූ මගින් පිළිතුරු සපයයි.

කැබැල්ලේ පළමු කොටසේ වම් අතෙහි sonicity මෘදුයි, පියාඹයි, රංගන ශිල්පියාගේ ඇඟිලි යතුරු මතුපිට පහසුවෙන් සෙල්ලම් කරයි. දකුණු අතෙහි තනු නිර්මාණය කිරීම සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් හැඟීමක් වර්ධනය කළ යුතුය. පෑඩ් යතුරු සමඟ ඒකාබද්ධ විය යුතු අතර පහර නොදී යතුරු හැකි තරම් ගැඹුරට තද කරන තෙක් යතුරු සමඟ ගිලී යා යුතුය.

№ 3. "සුරංගනා කතාව".

ළමා වියේ ප්\u200dරියතම විනෝදාංශයක් වන්නේ සුරංගනා කතා වලට සවන් දීමයි. ඔබේ ආච්චි අසල වාඩි වී සිහිනෙන් වෙනත් ඉන්ද්\u200dරජාලික ලෝකයකට ගෙන යාම කොතරම් හොඳද, යථාර්ථයේ දී විස්මිත සිදුවීම් අත්විඳීමට මෙන් සුරංගනා කතා වීරයෙකු වීමට!

Prokofiev විසින් රචිත "සුරංගනා කතාව" ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවන්ගේ අවබෝධයේ සුරංගනා කතාවකි. මෙහිදී රුසියානු තනු නිර්මාණය චරිතයේ ආධිපත්\u200dයය දරන අතර පැහැදිලිවම රිද්මයානුකූල චලනයක පසුබිමට එරෙහිව දිග හැරේ. ආ ro ාත කෙතරම් අශෝභන හා ලැකොනික් ද, සාමකාමී ආඛ්\u200dයානයකට පුපුරා යන තර්ජනය සංගීතය කෙතරම් නිවැරදිව නිරූපණය කරයි ද!

කෑල්ලක් මත වැඩ කරන විට, ඔබ දහසයවන සහ අටවන රිද්මයානුකූල රූපයේ නිවැරදි කාර්ය සාධනය ලබා ගත යුතුය. එය රිද්මයෙන් පැහැදිලි විය යුතුය, නමුත් මෘදු, බාධා රහිත ය. සෑම කණ්ඩායමක්ම පාහේ ඉවත් කළ නොහැකි අතකින් වෙන් කළ යුතුය. 9, 10, 14, 22, 26, 27 මිනුම් වලදී, ලෙගටෝ සියලු සටහන් වලට යොමු වේ. අත කොතැනකවත් ඉවත් නොකෙරේ.

15 සහ 16 මිනුම් වලදී, අත් දෙකේම තත්පර මෘදු ලෙස හා පදික වේදිකාවේ වාදනය වේ. ඩෑෂ් ශබ්දයකින් සලකුණු කර ඇති සටහන් විශේෂයෙන් ගැඹුරු සහ පිරී ඇත.

කෑල්ල නිගමනය කරන අවසන් යතුරු පුවරු දෙක වාදනය කරන්නේ ලෙගටෝ නොවන සහ පියානෝව විසිනි.

අංක 4. "ටැරන්ටෙල්ලා".

පී. චයිකොව්ස්කි මෙන්ම ඔහුගේ ළමා ඇල්බමයේ විවිධ පුද්ගලයින්ගේ නැටුම් හා ගීත ඇතුළත් කළ එස්.

මෙම සංඛ්\u200dයාවේ ශක්තිජනක, අව්ව, ප්\u200dරීතිමත් ස්වභාවය ගෙන එන්නේ අටවන ත්\u200dරිත්වයේ ප්\u200dරත්\u200dයාස්ථ රිද්මයානුකූල ස්පන්දනය සහ වේගවත් වේගයෙනි.

අවධාරණය සෑම තැනකම කතුවරයාට අයත් ය; අනවශ්\u200dය, අමතර උච්චාරණ වළක්වා ගත යුතුය. උච්චාරණය කළ ශබ්දයෙන් පසු, ඔබ වහාම ශබ්දයේ ශක්තිය අඩු කර ඉතිරි ශබ්ද පහසුවෙන් කළ යුතුය. උච්චාරණ බොහෝ විට අත් දෙකේම කොටස් සමඟ නොගැලපෙන අතර එමඟින් රංගන ශිල්පියාට තරමක් අපහසු වේ. අටවනුව, ස්ටැකෝටෝ ලකුණෙන් සලකුණු කර ඇති අතර ඒවා තියුණු ලෙස ඉවත් කරනු ලැබේ.

දකුණු අතේ අඛණ්ඩ ත්\u200dරිත්ව රූපයක් ඇති විට (බාර් 6, 18, 22, 26 සහ වෙනත්) වම් අතෙහි සංඛ්\u200dයා සැලකිය යුතු දුෂ්කරතාවයකට පත්වේ. මෙම ඡේද වෙන වෙනම ඉගැන්විය යුතු අතර, අටවන කොටස හරියටම අත් දෙකෙහිම ගැලපෙන බවට වග බලා ගන්න.

මැද කොටස කිසිසේත් මන්දගාමී නොවිය යුතුය; කෑල්ල පුරා ඒකාකාර ගතියක් පවත්වා ගත යුතුය.

අවසාන කොටස වන්නේ ජාතික නිවාඩු දිනයේ අවසාන අවසානයයි; ප්\u200dරීති ප්\u200dරමෝදය ප්\u200dරීතියෙන් ඇසේ.

අංක 5. "පසුතැවීම".

"පසුතැවීම" සමහර විට, බරපතල, දුක්බර, අඳුරු හැඟීම් පවා ඇති වන ප්\u200dරදේශය ස්පර්ශ කරන එකම නාට්\u200dයය වේ. මෙම කුඩා රූපය සියුම්ව හා ප්\u200dරකාශිතව මනෝවිද්\u200dයාත්මක නාට්\u200dයයක් නිරූපණය කරයි, එය දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ දුෂ්කර අවස්ථාවකි. ඔහු කළ වැරැද්ද ගැන ඔහු ලැජ්ජා සහ කටුක ය, නමුත් අවංක පසුතැවිල්ල සමාව ගෙන දෙන අතර නාට්\u200dයය සාමකාමීව හා මුදු මොළොක් ලෙස අවසන් වේ.

අනවශ්\u200dය ලෙස මන්දගාමී වේගයකින් රැගෙන යාමට එරෙහිව අනතුරු ඇඟවිය යුතුය. අදහස් ප්\u200dරකාශ කිරීම, උණුසුම් හැඟීමකින් උණුසුම් වීම, මෙම කැබැල්ලේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය මනෝභාවයක් හෝ චලනය දිගු කිරීමක් අදහස් නොකරයි. 9-12 මිනුම් වලදී, තනු නිර්මාණය අෂ්ටක දෙකක දුරින් අෂ්ටක දෙගුණ වේ. ෂූමාන් මෙම තාක්ෂණයට ප්\u200dරිය කළේය. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, පහළ හ voice අවධාරණය කිරීම සතුටක්.

පුනරාවර්තනය තරමක් වෙනස් වේ. තේමාව පැහැදිලිව මතුවිය යුත්තේ අටවන චලනය හරහා ය.

අන්තිම බාර් අට සාමය ප්\u200dරකාශ කරයි. වම් අතෙහි වීණාව වැනි චලනයන් දකුණු අතෙහි ප්\u200dරකාශන රේඛා සමඟ විකල්ප වේ.

අංක 6. "වෝල්ට්ස්".

මෙම ආකර්ශනීය, ගීතමය වෝල්ට්ස් සියල්ලම අසාමාන්\u200dය කරුණාව හා නිදහස සමඟ බැඳී ඇත. මේවා ඉහළ පද රචනා. පුදුමාකාර ලස්සන තනු නිර්මාණය විශාල පරාසයකින් විස්මයට පත් කරයි. මැද කොටස වැඩි ආතතියකින්, උද්දීපනයකින් කැපී පෙනේ, එහි තනු වඩාත් භාගික බවට පත්වේ, සහායක අටවන සක්\u200dරීය පසුබිමට එරෙහි අනුපිළිවෙලක ස්වරූපයෙන්.

සිසුවාට ශබ්දය පමණක් නොව තාක්ෂණික ගැටළු ද ලබා දී ඇත. සහායකයාගේ ලාක්ෂණික වෝල්ට්ස් සූත්\u200dරය පරෙස්සමින් සකස් කළ යුතුය: බාස් ශබ්දය සැමවිටම ගනු ලබන්නේ අත ඉහළ සිට පහළට ගෙනයාමෙනි. එය ඇඟිල්ලෙන් අල්ලාගෙන ඇති අතර යතුරු පුවරුව අතෙහි සුළු චලනයකින් ගනු ලැබේ යතුරුපුවරුවේ සිට ඉහළට.

තනු නිර්මාණය කිරීමේ හැඟීම, හයවන මිනුමේ පළමු ශබ්දය පළමු වාක්\u200dයයේ අවසානය ලෙසත්, දෙවන වාක්\u200dයයේ අවසානය ලෙස දොළොස්වන මිනුමේ දෙවන ශබ්දයත් සලකා බලයි. ඉරකින් සලකුණු කර ඇති තනු නාද විශේෂයෙන් මිහිරි හා කල් පවතින ඒවා විය යුතුය.

සිසුරස් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කළ යුතුය. මැද කොටසේ, වාක්\u200dය ඛණ්ඩ අටක දිග දැනෙන පරිදි, විශාල කොටස් වලින් වාක්\u200dය ඛණ්ඩනය කිරීම යෝග්\u200dය වේ.

№ 7. “තණකොළ පෙරහැර”.

නිර්මාපකයා තණකොළ කපන්නන්ගේ අපූරු පෙරහැරක පින්තූරයක් පින්තාරු කරයි. ආන්තිකයන් ඉක්මන් ජන ගමනක් වැනිය; මැද, සාමාන්\u200dය වේගවත් චලනය තනිකර පෙරහැරක් බවට හැරේ.

දීප්තිය, දීප්තිය, ශක්තිය, හාස්\u200dයය - ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ ලක්ෂණය වන මේ සියලු ගුණාංග මෙහි පූර්ණ ලෙස ඉදිරිපත් කෙරේ.

පළමු තේමාව සිදු කරන විට, එක් එක් වාක්\u200dය ඛණ්ඩයේ සිව්වන තීරුව දෙසට ගුරුත්වාකර්ෂණය දැනීම අවශ්\u200dය වන අතර පෙර ශක්තිමත් පහරවල් උද්දීපනය නොකෙරේ.

ගුරුවරයාගේ අවධානයට ලක්වන ක්ෂේත්\u200dරයට සංගීත රෙදිපිළිවල තියුණු රිද්මයානුකූල රටාව ශිෂ්\u200dයයා නිවැරදිව සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීම නිරීක්ෂණය කිරීම ද ඇතුළත් විය යුතුය; 1-2, 9-10 සහ වෙනත් සමාන මිනුම් වලින් දහසයවන වරට කෙටියෙන් ක්\u200dරීඩා කිරීම විශේෂයෙන් වැදගත් වේ.

පිටත කොටස්වල හැපෙනසුළු හා සැහැල්ලු චරිතයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා කෙටි, සෘජු පැඩලයක් අවශ්\u200dය වේ.

Rain 8. "වැසි සහ දේදුන්න".

වැසි සංගීතය නිරූපණය කිරීමේ සාම්ප්\u200dරදායික ක්\u200dරම පිළිබඳ මෙම සංගීත පින්තූරයේ කිසිවක් නොමැත; අත් දෙකෙහිම ප්\u200dරත්\u200dයාවර්ත අටවන ස්ටැකෝටෝ ප්\u200dරවාහයක් නොමැත, යතුරු පුවරුව පුරා කුණාටු සහිත ඡේද සහ ස්වාභාවික පාසලේ වෙනත් සරල ලක්ෂණ නොමැත. මෙහිදී කතුවරයා අඳුරු, වැසි සහිත කාලගුණයක් සහ ප්\u200dරීතිමත් දරුවෙකුගේ සිනහවක් ඇති දරුවෙකුගේ මනසෙහි තත්වය ප්\u200dරකාශ කරයි.

මෙම කෑල්ල එහි ශබ්දමය බලපෑම් සහ නිර්භීත පැල්ලම් වලින් ඉතා සුවිශේෂී වේ. රචකයා විසංවාදී යතුරු පුවරුව සහ කාල පරතරයන් භාවිතා කිරීම පිළිබඳ බොහෝ අවස්ථා සවන්දෙන්නන්ට වර්ණවත් බලපෑමක් ඇති කිරීමේ මාධ්\u200dයයක් ලෙස වටහා ගත යුතුය. මෙම සම්මුතීන් ගත යුත්තේ හදිසියේ නොව තනු නිර්මාණයකිනි.

මෙවලමෙහි සිත් ඇදගන්නාසුළු වර්ණවත් හැකියාවන් කෑල්ල රඟ දක්වන්නෙකුට හෙළි කරයි.

අංක 9. "පහළොව".

පහළොව යනු විනෝදජනක ළමා ක්\u200dරීඩාවකි. ඇය දරුවන්ට විශාල ප්\u200dරීතියක් ගෙන එයි, සෑම තැනකම සිනහව, නිෂ් ity ලකම, වටා දිවීම ...

මෙම අංකය අත්\u200dයවශ්\u200dයයෙන්ම ඉතා කලාත්මක එටූඩ් එකක් වන අතර, රචකයා විසින් කාර්ය සාධනය සඳහා නිශ්චිත තාක්ෂණික කාර්යයන් ගණනාවක් නියම කරයි. "පියට්නාෂ්කි" හි ප්\u200dරෝකොෆීව්ගේ පියානෝවාදයේ එඩිතර පිම්ම සහ විවිධ ලේඛණ භාවිතා කිරීම පිළිබඳ බොහෝ ස්පර්ශයන් ඇත. මෙන්න, මූලික වශයෙන්, කාර්යයන් දෙකක් ඇත: එක් යතුරක් මත ඇඟිලි ආදේශ කිරීමෙන් වේගවත් චලනයෙහි පෙරහුරු තාක්\u200dෂණය ප්\u200dරගුණ කිරීම සහ ටොකාටා වර්ගයේ වයනය පැනීම සහ හරස් අතට හරවා ගැනීම. ඇඟිල්ලේ චතුරතාව වර්ධනය කිරීම සඳහා කෑල්ල ප්\u200dරයෝජනවත් වේ.

මෙම ගැටලු දෙකටම සතුටුදායක විසඳුමක් සඳහා රිද්මයානුකූල විඳදරාගැනීම පූර්ව අවශ්\u200dයතාවයකි. එක් එක් ශබ්දය ඉතා පැහැදිලිව හා පැහැදිලිව ඇසීමෙන් කෑල්ලේ කාර්ය සාධනය ශිෂ්\u200dයයාට ඇති හැකියාව අනුව තීරණය වේ.

අංක 10. "මාර්තු".

"මාර්තු" - ලැකොනික් හා නිරවද්\u200dය ශබ්දයේ විශිෂ්ටතම කෘතියක් - එකතුවේ හොඳම පිටු වලට අයත් වේ. ඔහු සතුටු සිතින්, පැහැදිලිකමකින්, ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ හාස්\u200dයයෙන් පිරී ඇත.

මෙම කොටසෙහි ස්වභාවය ප්\u200dරකාශ කිරීම සඳහා, සංගීත පා .යේ වඩාත් වැදගත් නොවන තොරතුරු පවා ඉටු කිරීමේදී උපරිම නිරවද්\u200dයතාවය ලබා ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. සියලුම ඇඟිලි සලකුණු උපදෙස්, විශාල හා කුඩා උච්චාරණ බෙදා හැරීම, ගතිකයේ ලක්ෂණ පිළිබඳව ශිෂ්\u200dයයා පැහැදිලි විය යුතුය.

රංගන ශිල්පියාගේ අත්වල චලනයන් මෙම කථාංගයේ ශබ්ද රූපයට යටත් කළ යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, 7-8 මිනුම් වලදී, සටහන් දෙකක කුඩා ලීග වෙන් කරන්න (පළමුවැන්න අවධාරණය කරමින්) යතුරුපුවරුවට ඔබේ අත ඇදීමෙන් (සම්බන්ධ වූ පළමු සටහනේ) සහ ඔබේ අත ඔසවා (දෙවනුව) ).

මැද කථාංගය බාර් 4 බැගින් වාක්\u200dය දෙකකට බෙදා ඇත. යටි ඉරි ඇඳ ඇති සටහන් අතිශයෝක්තියට නංවා නොගෙන තනු නිර්මාණය කිරීම යෝග්\u200dය වේ.

අංක 11. "සවස".

"ළමා සංගීතය" එකතුවෙහි අවසාන කලාප දෙක සවස භූ දර්ශනයේ වායුගෝලයට මාරු කරනු ලැබේ. "සන්ධ්යා" නාට්යය අසාමාන්ය ලෙස හොඳයි! එස්. ප්\u200dරෝකොෆීව් මෙම නාට්\u200dයයේ තනු නිර්මාණය කළේ ඔහුගේ මුද්\u200dරා නාට්\u200dයයේ “ද ටේල් ඔෆ් ද ස්ටෝන් ෆ්ලවර්” හි මුද්\u200dරා නාට්\u200dයයකි. බැලූ බැල්මට නාද රටා අවුල් කරන, සන්සුන් තනු, පැහැදිලි තනු නිර්මාණය, බැලූ බැල්මට නාද රටාව සංකීර්ණ කරයි, නමුත් යථාර්ථයේ දී එය අවධාරණය කර ශක්තිමත් කරයි.

කල්පනාකාරී, මුදු මොළොක් තේමාවක් ලස්සන ලෙස පෙනෙන්නට නම්, ඔබ දෙවන ශබ්ද සැලැස්ම ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. පළමු පියවර දොළහ තුළදී ශිෂ්\u200dයයාට තිරය පිටුපස මෘදු ලෙස ගායනා කරන ගායනා කණ්ඩායමකට සමාන විය යුතු වම් අත කොටස බරපතල ලෙස විසඳීමට ශිෂ්\u200dයයාට සිදුවනු ඇත.

එකිනෙකා අනුකරණය කරන අනුරූප සහිත කුඩා විරාමයක් (ඊළඟ ක්\u200dරියාව අට) ප්\u200dරධාන තනු නිර්මාණයෙහි වඩාත් විචිත්\u200dරවත් කාර්ය සාධනයක් සකස් කරන අතර වම් අතෙහි කොටස තරමක් වෙනස් ස්වරූපයෙන් දෙනු ලැබේ.

මැද කොටස සෑදී ඇත්තේ දිගු ඉන්ද්\u200dරිය ලක්ෂ්\u200dය මත වන අතර එය ආක්\u200dරමණශීලී නොවිය යුතුය, නමුත් ඒ සමඟම නිරන්තරයෙන් දැනිය යුතුය, පුළුල් විවෘතභාවය සහ සන්සුන් මෙනෙහි කිරීම පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙයි.

№ 12. "මාසයක් තණබිම් හරහා ගමන් කරයි."

"ළමා සංගීතය" චක්\u200dරයේ අවසාන කොටස අයත් වන්නේ Prokofiev හි වඩාත්ම කාව්\u200dයමය පිටුවලට ය. දවස අවසන්, රාත්\u200dරිය බිම වැටී ඇත, තරු අහසේ දර්ශනය වී ඇත, ශබ්ද පහව ගොස් ඇත, සියල්ල නින්දට වැටේ. මෙම නාට්\u200dයය පෙර පැවති චරිතයට සමීප ය. එහි තනු නිර්මාණය සැබවින්ම ගැමි ගීතයක් ලෙස සැලකේ.

බන්ධනය මෙහි වාක්\u200dය ඛණ්ඩනය නොවේ. ලීගයේ අවසානය සැමවිටම වාක්\u200dය ඛණ්ඩයේ අවසානය අදහස් නොකරන අතර යතුරුපුවරුවෙන් අත ඉවත් කිරීම අවශ්\u200dය නොවේ. ගුරුවරයා වාක්\u200dය ඛණ්ඩවල මායිම් සොයා ගත යුතුය. 5, 9, 13 බාර් අවසානයේ සිසුර ස්වාභාවිකවම දැනේ. එබැවින්, නව වාක්\u200dය ඛණ්ඩයක් ආරම්භ කිරීමට පෙර ඔබේ අත “ගලවා” හුස්ම ගන්න.

කැබැල්ලේ පළමු මිනුම කෙටි හැඳින්වීමකි. මෙන්න වම් අත කොටස බවට හැරෙන මනින ලද, චලනය වන චලනයක ආරම්භයයි.

22-15 මිනුම් වලින් තේමාවේ සමමුහුර්ත කාර්ය සාධනය ඉටු කිරීම ඉතා අපහසු වේ. උපරිම ලෙගටෝව නිරීක්ෂණය කරන අතරම, තනු රේඛාවේ සුමට බව කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටිය යුතු අතර තනි යතුරු පුවරුවල විහිළු කිරීමෙන් වළකින්න.

"තණබිම් හරහා මාසයක් ඇවිදීම" නාට්\u200dයයේ වැඩ කටයුතු ශිෂ්\u200dයයාගේ සංගීත හැකියාවන් සහ ඔහුගේ සොනික් කුසලතා වර්ධනයට බෙහෙවින් ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත.

යොමුව

1. ඩෙල්සන් වී යූ ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ පියානෝ වැඩ සහ පියානෝවාදය. එම්., 1973.

2. නෙස්ටීව් IV ප්\u200dරොකොෆීව්. එම්., 1957.

3. සංගීත විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය. එම්., 1990.

© 2015-2019 වෙබ් අඩවිය
සියලුම හිමිකම් ඔවුන්ගේ කතුවරුන්ට ය. මෙම වෙබ් අඩවිය කර්තෘත්වය ඉල්ලා නොසිටින නමුත් නොමිලේ භාවිතා කරයි.
පිටුව නිර්මාණය කළ දිනය: 2017-08-26

පහසු කෑලි 12 කින් සමන්විත සර්ජි සර්ජිවිච් ප්\u200dරොකොෆීව් "ළමා සංගීතය" එකතුව ළමා පියානෝ එකතු කිරීමේ සම්ප්\u200dරදාය දිගටම කරගෙන යයි. Prokofiev විසිවන සියවසේ නිර්මාපකයෙකු වන අතර ඔහුගේ සංගීත භාෂාව ෂූමාන් සහ ටයිකොව්ස්කිගේ භාෂාවන්ට වඩා කැපී පෙනේ.

විසිවන සියවසේ සංගීතය වර්ණවත්, සමහර විට විසංවාදී යතුරු පුවරුව වඩාත් නිර්භීතව භාවිතා කරයි, ක්\u200dරෝමටික්, “පිටසක්වල” ශබ්ද නිතර නිතර දිස්වන, බොහෝ විට විකාර වයනය භාවිතා කරයි, සංගීත ස්වරූපයේ “නීති” වලින් සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ.

"ළමා සංගීතය" එකතුව 1935 දී ලියා ඇත. සොබාදහමේ පින්තූර ("උදය", "වැසි සහ දේදුන්න", "සවස"), සහ දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ රූප සටහන් ("ඇවිදීම", "පහළොව"), සහ නැටුම් (ටැරන්ටෙල්ලා, වෝල්ට්ස්), විකට දෙකක් තිබේ අපි වරක් ඔබ සමඟ කතා කළ පාගමන් ("තණකොළ කපන්නන්ගේ පෙරහැර", මාර්තු), "සුරංගනා කතාවක්" සහ "පසුතැවීම" නාට්\u200dයය, ළමා වියේ බරපතල අත්දැකීම් වලට බලපාන අතර රුසියානු ජනතාවට සමීප තනු නිර්මාණයක වෙනස්කම් ගීතය ("තණබිම් හරහා මාසයක් ඇවිදියි").

"සුරංගනා කථාව" මෙම එකතුවෙහි ඇති සැහැල්ලු කෑලි වලින් එකකි. ඉතා කෙටි වුවද, ඔබට එහි විවිධ සංගීත රූප කිහිපයක් සොයාගත හැකිය, ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම සංගීත ද්\u200dරව්\u200dය ඇත. ඇතුළත් කිරීම සහිත එහි කොටස් දෙකේ ස්වරූපය සාමාන්\u200dය දෙයක් නොවේ. පළමු කාල පරිච්ඡේදය වාක්\u200dය දෙකකින් නොව තුනකින් සමන්විත වේ.

උදාහරණ 110

පළමු පියවර දෙක හැඳින්වීමයි. මෙය තනු නිර්මාණයද? සමහර විට සිසුන් ප්\u200dරධාන තනු නිර්මාණය සඳහා මෙම බාර් දෙක රැගෙන සොනරස් ලෙස, අතුගා දමති. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය සිදුවීම් දිග හැරෙන නිහ background පසුබිමක් වන අතර, කිසිදු ශබ්දයක් ඉස්මතු නොකර ඔබ එය ප්\u200dරවේශමෙන් වාදනය කළ යුතුය. නමුත් තවමත්, මෙය සුපුරුදු සහායකයා නොවේ. එය ඒකාධිකාරී වන අතර තනු නිර්මාණය මෙන් ශබ්දයෙන් පිරී ඇත. එය දැනටමත් එක් සංගීත රූපයක් අඩංගු වේ: කථකයාගේ නිහ quiet ඒකාකාරී කථාව. මෙම පසුබිමට එරෙහිව, රුසියානු ජන ගීයකට සමාන තනු නිර්මාණය කරයි. මෙය තවත් සංගීත රූපයකි: පුරාණ, දිගු අමතක වූ කාලය පිළිබඳ රුසියානු සුරංගනා කතාවක්. එය පවසන හ voice ශබ්දය සහ ශබ්දය දිගටම පවත්වා ගනී.

දෙවන වාක්\u200dයයේ දී, රුසියානු තනු පහළ හ voice ට යයි, කථකයාගේ අභිප්\u200dරාය වඩාත් පැහැදිලිව ඇසෙයි, ඒවා ධනවත්, වඩා විවිධාකාර වන අතර අවසානයේ සුරංගනා කතාවේ සිදුවීම් සමඟ ඒකාබද්ධ වේ. චිත්\u200dරපටයක මෙන්: පළමුව අපි කථකයා දකින්නෙමු, පසුව ඔහුගේ කතාවේ සිදුවීම් පාවෙයි, ඉන්පසු නැවතත් කථකයාගේ ප්\u200dරකාශිත මුහුණ සමීපව. ප්\u200dරෝකොෆීව් දැනටමත් සිනමාවේ යුගයේ ජීවත් වූ බව මතක තබා ගනිමු. ඔහු විසින්ම චිත්\u200dරපට සඳහා අලංකාර සංගීතය ලිවීය.

තෙවන වාක්\u200dයයේ, කතාවේ සිදුවීම් සමඟ "රාමු" නැවත දිස් වේ.

මෙම කාල පරිච්ඡේදයේ අසාමාන්\u200dයතාව වන්නේ එයට “අමතර” වාක්\u200dයයක් තිබීම පමණක් නොව, වාක්\u200dය ඒකාබද්ධ වන ආකාරයයි. ඔවුන් තුළ කේඩන්ස් නොමැත. ඒවා එකිනෙකට "කාවැදී ඇත". අපි නව යෝජනාව හඳුනා ගන්නේ වයනයෙහි “මහල්” වෙනස් කිරීමෙන් පමණි. කාල පරිච්ඡේදයේ අවසාන ශබ්දය (කාර්තු දෙකක මිනුමක පළමු සටහන) ද ඊළඟ කොටසේ පළමු ශබ්දය වේ: නැවතත් තියුණු “කැපූ සන්ධිය”.

දෙවන කොටස නව මාතෘකාවක් සමඟ විවෘත වේ. තවත් සංගීත රූපයක්.

උදාහරණ 111

තනු නිර්මාණය නැත. නිශ්ශබ්ද සීනු සියලුම රෙජිස්ටර් හරහා දිව යයි, පෙඩල් මත හම්. දිගු ගමනක දී සීනු නාද වෙනවාද, නැතහොත් නිවාඩු සීනු ගායනා කරනවාද, නැතහොත් මැජික් පෙට්ටිය විවෘත වේද? සංගීත භාෂාව සිත්ගන්නාසුලු වන්නේ එබැවිනි, එය අපට එකවර බොහෝ දේ සිතීමට ඉඩ සලසයි. එක් දෙයක් පැහැදිලිය: අළුත්, අද්භූත, රසවත් දෙයක් සිදුවෙමින් පවතී.

කෙටි පරිමාණයේ සැහැල්ලු සුළඟක් දිව ගිය අතර ඉන්ද්\u200dරජාලික දර්ශනය අතුරුදහන් වී වාෂ්ප වී ගියේය. ඒකාකාරී කතාවක පසුබිමට එරෙහිව පුළුල් රුසියානු ගීතයක් නැවතත් අපට අසන්නට ලැබේ. ශබ්ද ස්ථර දෙකම දැන් අෂ්ටක පහතින් ශබ්ද කරයි. අන්තිමේදී දීප්තිමත් පින්තූරයක් හදිසියේම යළිත් දැල්වුණා ... අතුරුදහන් විය ... එය සුරංගනා කතාවේ අවසානයයි.

WWW

“ෆෙයරි ටේල්” නාට්\u200dයයට සවන් දෙන්න (ෆෙඩ්රික් චියූ විසින් රඟ දක්වන ලද)

තවත් කුඩා කෑල්ලක්: "වැසි සහ දේදුන්න".

රූප දෙකක් ඇත - මාතෘකාව සහ සංගීතය යන දෙකම. කුඩා කේතයක් සහිත සරල කොටස් දෙකක ආකෘතිය.

පළමු කොටසේ සංගීතය අසාමාන්\u200dයයි. තනු නිර්මාණය නැත. නාද රටාව පවා නිශ්චය කළ නොහැකිය. විශාල තත්පර කිහිපයක යතුරු පුවරු-පොකුරු. මෙම සියලු ශබ්ද "ව්\u200dයාකූලතා" මනින ලද "බෙර වාදනය" රිද්මයක් මගින් තදින් එකතු කරනු ලැබේ. නමුත් සෑම දෙයක්ම ඉතා පැහැදිලිය: එය වැස්සකි. වැස්ස පමණක් නොව, එහි අන්තිම බිංදු. එක් එක් වාක්\u200dය ඛණ්ඩය අවසානයේ, යතුරු පුවරුව "මීදුම" පිරිසිදු අෂ්ටක වල ශබ්දය විසුරුවා හරින අතර විවිධ ලේඛණවල පරතරය ඇත. පැහැදිලි නිල් අහසේ වලාකුළු පැල්ලම් අතර අප සැබවින්ම දකින බව පෙනේ. පළමුව ලුණු, පසුව පෙර. මෙය දීප්තිමත් සනී සී මේජර් එකක් බව දැන් අපට පැහැදිලි ය.

උදාහරණ 112

හදිසියේම, ඉහළ ඉහළ ලේඛනයේ පැහැදිලි, සැහැල්ලු තනු නිර්මාණය වේ - දේදුන්නක්. වර්ෂාවේ කටුක තත්පරයන් දේදුන්න තනු නිර්මාණයට සමගාමීව සුන්දර මෘදු තුනෙන් එකක් ලබා දුන්නේය. තුනෙන් එකක් ගැඹුරු බාස් සමඟ විකල්ප වේ, අෂ්ටක කිහිපයක් ඔවුන්ගෙන් away ත් වේ. නිවැරදි සටහන් ලබා ගැනීමට බොහෝ පුහුණුවීම් අවශ්\u200dය වේ! නමුත් ඔබ ඉගෙන ගන්නා විට, හදිසියේම ඔබට එතරම් වාතය, එතරම් ඉඩක් ලැබෙනු ඇත!

කේතයේ උණුසුම් ගිම්හාන වර්ෂාවේ අවසාන ප්\u200dරීතිමත් ජල බිඳිති අඩංගු වේ.

උදාහරණ 113

WWW

"වැසි සහ දේදුන්න" (ලියුබොව් ටිමෝෆීවා විසින් රඟ දක්වන ලද) සමස්ත නාට්\u200dයයට සවන් දෙන්න.

MBOU DOD "GDD (Yu) T ඔවුන්. එන්.කේ කෘප්ස්කයා

එම්එච්එස් "වීටා"

ක්රමවේද සංවර්ධනය

පියානෝ කැබලි විශ්ලේෂණය එස්. ප්\u200dරොකොෆීව් විසිනි

"ළමා සංගීතය"

අයි.එම්. ටිකොනෝවා විසින් සිදු කරන ලදී,

පියානෝ ගුරුවරයා

2015

"ළමා සංගීතය" එස්. ප්\u200dරොකොෆීව්

මුළු චක්\u200dරයම රුසියානු ගීත වර්ණ ගැන්වීම, ජන ශබ්ද විකාශනය සමඟ විහිදේ.

අංක 1. "උදේ".

1, 3, 5, 7 බාර් වල දෙවන භාගයේ ප්\u200dරකාශන රේඛා දැඩි ලෙස නීත්\u200dයානුකූලව සිදු කෙරේ.

අංක 2. "ඇවිදින්න".

කෑල්ල චලනය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරන සජීවී රිද්මයකින් විහිදේ.

මෙම කොටසෙහි හොඳ කාර්ය සාධනයක් සඳහා වැදගත් කොන්දේසියක් වන්නේ සංගීත ද්\u200dරව්\u200dයයේ පහර දෙකේ ස්වභාවය පිළිබඳ හැඟීමකි. නිශ්චිතවම, මෙයින් අදහස් කරන්නේ 1, 3, 5 සහ වෙනත් මිනුම්වල පළමු පහර තරමක් උච්චාරණය කර ඇති අතර මිනුම් 2, 4, 6 සහ ඒ හා සමාන මිනුම් වලදී එය පහසුවෙන් ඉටු කළ හැකි බවයි. දකුණු අතේ දිගු යටින් සටහන් කළ ගීත ගායනා කළ යුතුය. 20 වන තීරුවේ සිට, දකුණු අතේ හ two දෙකක් දිස් වේ; තේමාවෙහි පළමු ඉදිරිපත් කිරීම, පියානෝ ශබ්දය, 24 වන තීරුව තුළ අනුකරණය කරන හ voice ශබ්ද කරන මෙසෝ බලකොටුවක් හඳුන්වා දීමෙන් බාධා ඇති වේ. කටහ both වල් දෙකම ගතික දිශාවන් නිවැරදිව පිළිපැදීමෙන් උපරිම මට්ටමට ගායනා කරනු ලැබේ.

№ 3. "සුරංගනා කතාව".

කෑල්ලක් මත වැඩ කරන විට, ඔබ දහසයවන සහ අටවන රිද්මයානුකූල රූපයේ නිවැරදි කාර්ය සාධනය ලබා ගත යුතුය. එය රිද්මයෙන් පැහැදිලි විය යුතුය, නමුත් මෘදු, බාධා රහිත ය. සෑම කණ්ඩායමක්ම වෙන් කළ යුත්තේ අත නොපෙනෙන ලෙස ඉවත් කිරීමෙනි. 9, 10, 14, 22, 26, 27 මිනුම් වලදී, ලෙගටෝ සියලු සටහන් වලට යොමු වේ. අත කොතැනකවත් ඉවත් නොකෙරේ.

කෑල්ල නිගමනය කරන අවසන් යතුරු පුවරු දෙක වාදනය කරන්නේ ලෙගටෝ සහ පියානෝ නොවන අය විසිනි.

අංක 4. "ටැරන්ටෙල්ලා".

සෑම තැනකම අවධාරණය කතුවරයාට අයත් ය; අනවශ්\u200dය, අමතර උච්චාරණ වළක්වා ගත යුතුය. උච්චාරණය කළ ශබ්දයෙන් පසු, ඔබ වහාම ශබ්දයේ ශක්තිය අඩු කර ඉතිරි ශබ්ද පහසුවෙන් කළ යුතුය. උච්චාරණ බොහෝ විට අත් දෙකේම කොටස් සමඟ නොගැලපෙන අතර එමඟින් රංගන ශිල්පියාට තරමක් අපහසු වේ. අටවනුව, ස්ටැකෝටෝ ලකුණෙන් සලකුණු කර ඇති අතර ඒවා තියුණු ලෙස ඉවත් කරනු ලැබේ.

අංක 5. "පසුතැවීම".

“පසුතැවීම” සමහර විට, බරපතල, දුක්බර, අඳුරු හැඟීම් පවා ඇති වන ප්\u200dරදේශය ස්පර්ශ කරන එකම නාට්\u200dයය වේ. මෙම කුඩා රූපය සියුම්ව හා ප්\u200dරකාශිතව මනෝවිද්\u200dයාත්මක නාට්\u200dයයක් නිරූපණය කරයි, එය දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ දුෂ්කර අවස්ථාවකි. ඔහු කළ වැරැද්ද ගැන ඔහු ලැජ්ජා සහ කටුක ය, නමුත් අවංක පසුතැවිල්ල සමාව ගෙන දෙන අතර නාට්\u200dයය සාමකාමීව හා මුදු මොළොක් ලෙස අවසන් වේ.

පුනරාවර්තනය තරමක් වෙනස් වේ. තේමාව පැහැදිලිවම මතුවිය යුත්තේ අටවන චලනය හරහා ය.

අංක 6. "වෝල්ට්ස්".

මෙම ආකර්ශනීය, ගීතමය වෝල්ට්ස් සියල්ලම අසාමාන්\u200dය කරුණාව හා නිදහස සමඟ බැඳී ඇත. මේවා ඉහළ පද රචනා. විස්මිත සුන්දරත්වයේ තනු විශාල පරාසයකින් විස්මයට පත් කරයි. මැද කොටස වැඩි ආතතියකින්, උද්දීපනයකින් කැපී පෙනේ, එහි තනු වඩාත් භාගික බවට පත්වේ, සහායක අටවන සක්\u200dරීය පසුබිමට එරෙහි අනුපිළිවෙලක ස්වරූපයෙන්.

සිසුවාට ශබ්දය පමණක් නොව තාක්ෂණික ගැටළු ද ලබා දී ඇත. සහායකයාගේ ලාක්ෂණික වෝල්ට්ස් සූත්\u200dරය ප්\u200dරවේශමෙන් සකස් කළ යුතුය: බාස් ශබ්දය සෑම විටම ඉහළ සිට පහළට අත් චලනයකින් ගනු ලබන අතර, එය මෙන් ඇඟිල්ලෙන් අල්ලාගෙන ඇති අතර යතුරු පුවරුව අතෙහි සැහැල්ලු චලනයකින් ගනු ලැබේ. යතුරු පුවරුව ඉහළට.

№ 7. “තණකොළ පෙරහැර”.

Rain 8. "වැසි සහ දේදුන්න".

වැසි සංගීතය නිරූපණය කිරීමේ සාම්ප්\u200dරදායික ක්\u200dරම පිළිබඳ මෙම සංගීත පින්තූරයේ කිසිවක් නොමැත; අත් දෙකෙහිම ප්\u200dරත්\u200dයාවර්ත අටවන ස්ටැකෝටෝ ප්\u200dරවාහයක් නොමැත, යතුරුපුවරුව පුරා කුණාටු සහිත ඡේද සහ ස්වාභාවික පාසලේ වෙනත් සරල ලක්ෂණ නොමැත. මෙහිදී කතුවරයා අඳුරු, වැසි සහිත කාලගුණයක් සහ ප්\u200dරීතිමත් බොළඳ සිනහවක් ඇති දරුවෙකුගේ මනසෙහි තත්වය ප්\u200dරකාශ කරයි. එමඟින් දරුවාට දේදුන්නක් වටා ඇති ලස්සන දේදුන්නක පෙනුම හමුවෙයි.

මෙවලමෙහි සිත් ඇදගන්නාසුළු වර්ණවත් හැකියාවන් මෙම කොටස මඟින් රංගන ශිල්පියාට හෙළි කරයි.

අංක 9. "පහළොව".

මෙම අංකය අත්\u200dයවශ්\u200dයයෙන්ම ඉතා කලාත්මක එටූඩ් එකක් වන අතර, රචකයා විසින් කාර්ය සාධනය සඳහා නිශ්චිත තාක්ෂණික කාර්යයන් ගණනාවක් නියම කරයි. "පියට්නාෂ්කි" හි ප්\u200dරෝකොෆීව්ගේ පියානෝවාදයේ එඩිතර පිම්ම සහ විවිධ ලේඛණ භාවිතා කිරීම පිළිබඳ බොහෝ ස්පර්ශයන් ඇත. මෙන්න, මූලික වශයෙන්, කාර්යයන් දෙකක් ඇත: එක් යතුරක් මත ඇඟිලි ආදේශ කිරීමෙන් වේගවත් චලනයෙහි පෙරහුරු තාක්\u200dෂණය ප්\u200dරගුණ කිරීම සහ ටොකාටා වර්ගයේ වයනය පැනීම සහ අත් හරස් කිරීම වැනි අංග සමඟ ප්\u200dරගුණ කිරීම. ඇඟිල්ලේ චතුරතාව වර්ධනය කිරීම සඳහා කෑල්ල ප්\u200dරයෝජනවත් වේ.

අංක 10. "මාර්තු".

"මාර්තු" - සංක්ෂිප්ත හා නිරවද්\u200dයතාවයේ විශිෂ්ටතම කෘතියක් - එකතුවේ හොඳම පිටු වලට අයත් වේ. ඔහු සතුටු සිතින්, පැහැදිලිකමකින්, ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ හාස්\u200dයයෙන් පිරී ඇත.

රංගන ශිල්පියාගේ අත්වල චලනයන් මෙම කථාංගයේ ශබ්ද රූපයට යටත් කළ යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, 7-8 මිනුම්වලදී, සටහන් දෙකක කුඩා ලීග වෙන් කරන්න (පළමුවැන්න අවධාරණය කරමින්) යතුරුපුවරුවට ඔබේ අත ඇදීමෙන් (සම්බන්ධ වූ පළමු සටහනේ) සහ ඔබේ අත ඔසවා (දෙවනුව) ).

අංක 11. "සවස".

එකිනෙකා අනුකරණය කරන අනුරූප සහිත කුඩා විරාමයක් (ඊළඟ ක්\u200dරියාව අට) ප්\u200dරධාන තනු නිර්මාණය වඩාත් විචිත්\u200dරවත් කාර්ය සාධනයක් සකස් කරන අතර වම් අත කොටස තරමක් වෙනස් ස්වරූපයෙන් දෙනු ලැබේ.

№ 12. "මාසයක් තණබිම් හරහා ගමන් කරයි."

"ළමා සංගීතය" චක්\u200dරයේ අවසාන කොටස අයත් වන්නේ Prokofiev හි වඩාත්ම කාව්\u200dයමය පිටු වලට ය. දවස අවසන්, රාත්\u200dරිය බිම වැටී ඇත, තරු අහසේ දර්ශනය වී ඇත, ශබ්ද පහව ගොස් ඇත, සියල්ල නින්දට වැටේ. මෙම නාට්\u200dයය පෙර පැවති චරිතයට සමීප ය. එහි තනු නිර්මාණය සැබවින්ම ගැමි ගීතයක් ලෙස සැලකේ.

"තණබිම් හරහා මාසයක් ඇවිදීම" නාට්\u200dයයේ වැඩ කිරීම ශිෂ්\u200dයයාගේ සංගීත හැකියාවන් සහ ඔහුගේ සොනික් කුසලතා වර්ධනයට බෙහෙවින් ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත.

යොමුව

1. ඩෙල්සන් වී යූ ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ පියානෝ වැඩ සහ පියානෝවාදය. එම්., 1973.

2. නෙස්ටීව් IV ප්\u200dරොකොෆීව්. එම්., 1957.

3. සංගීත විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය. එම්., 1990.

ළමුන් සඳහා බිම් කැබලි 12 ක එකතුවක් වන අතර එය “ළමා සංගීතය” ලෙස හැඳින්වේ. (op.65) කොටස් දොළොසෙහි පැහැදිලිව ප්\u200dරකාශිත කොටස් තුනක ව්\u200dයුහයක් තිබීම සිත්ගන්නා කරුණකි. ප්\u200dරධාන සංගීත අදහස් ඉදිරිපත් කිරීමේදී පරස්පරතාව සහ පුනරාවර්තනය ඒකාබද්ධ වන කොටස් තුනකින් යුත් මෙම ආකෘතිය තරුණ සවන්දෙන්නන් සහ ප්\u200dරසංගකරුවන් සඳහා අදහස් කරන සංගීතය පිළිබඳ සංජානනයේ “පහසුව” සඳහා දායක වන බව පැහැදිලිය. "ළමා සංගීතය" ළමා දිනයක සංගීත පින්තූර ලෙස දැකිය හැකිය - උදෑසන සිට සවස දක්වා. එකතුවේ ඇති සියලුම කොටස් වලට වැඩසටහන් මාතෘකා ඇත. ඒවා නම් ජල වර්ණ භූ දර්ශන ("උදය", "සන්ධ්\u200dයාව", "වැසි සහ දේදුන්න"), ළමා ක්\u200dරීඩා වල සජීවී දර්ශන ("මාර්තු", "පහළොව"), නැටුම් කෑලි ("වෝල්ට්ස්", "ටැරන්ටෙල්ලා"), සියුම් මනෝවිද්\u200dයාත්මක කුඩා රූප, දරුවන්ගේ අත්දැකීම් සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීම ("සුරංගනා කතාව", "පසුතැවීම"). සුරංගනා කථාව. සිත් ඇදගන්නාසුළු සරල, සරල තනු නිර්මාණය රුසියානු සරල නාදයකට සමාන වන අතර එය “කටහ under ට අඩු” පොලිෆොනික් රෙදි වලින් ප්\u200dරකාශ වේ. ටැරන්ටෙල්ලා. එහි ආන්තික කොටස්වල සංගීතය සලකුණු කරන්නේ රිද්මයේ ප්\u200dරත්\u200dයාස්ථතාව සහ තාවකාලික ඉතාලි නර්තනයට ආවේනික වූ ආවේගශීලීත්වයයි. මෙම කථාංගයේ සංගීතයට කැපී පෙනෙන වෙනසක් ගෙන එනු ලබන්නේ මැද කථාංගයේ ආකර්ශනීය තනු නිර්මාණයෙනි, මෘදු හාස්\u200dයය සහ සිනහව පිරී ඇත. ඒ අතරම, වේගවත් චලනයේ ස්පන්දනය එකම අඛණ්ඩ, වෙහෙස නොබලා ශක්තිජනක ලෙස පවතී. ( ටැරන්ටෙල්ලා - මෙය ගිටාරයක්, රබන් සහ කැස්ටනෙට් (සිසිලියේ) සමඟ ඉතාලි ජන නැටුමකි; සංගීත ප්\u200dරමාණය - 6/8, ³ / 8. ටැරන්ටෙල්ලා හි ලාක්ෂණික ලක්ෂණය වන්නේ ත්\u200dරිත්ව සංතෘප්ත රිද්මයානුකූල රටාවයි. මෙම වේගවත් නර්තනය ජෝඩු එකක් හෝ වැඩි ගණනක් විසින් සිදු කරනු ලැබේ, සමහර විට ගායනයද ඇත). පසුතැවීම. පස්වන කොටස සංගීත ආඛ්\u200dයානයේ මනෝවිද්\u200dයාව මගින් ආධිපත්\u200dයය දරන අතර එය දරුවාගේ අභ්\u200dයන්තර ලෝකය පිළිබඳ ගැඹුරු හෙළිදරව්වකි. මෙම කුඩා කතාවේ තනු ප්\u200dරකාශිත ප්\u200dරකාශනයෙන් තොර නොවේ. පහත නාට්\u200dය - “තණකොළ පෙරහැර”, “වැසි සහ දේදුන්න” සහ “පහළොව” ළමා සංගීතය තුළ කුඩා ත්\u200dරිකෝණයක් සාදන්න. "වැසි සහ දේදුන්න" - කුඩා ඉන්ටර්මෙසෝ, එය ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ වර්ණවත් ශබ්ද සිතුවම් සඳහා සිත්ගන්නා උදාහරණයකි. පහළොව.පහළොව යනු රුසියානු ජන ක්\u200dරීඩාවකි. සංගීතයේ ස්වභාවය සහ තනු රටාව මෙන්ම ඉදිරිපත් කිරීමේ වයනය අනුව "පහළොව" ට "ටැරන්ටෙල්ලා" හා සමාන යමක් ඇති බව පෙනේ. මාර්තු... “රූකඩ කලාව” මෙහි සංගීතයේ ප්\u200dරමුඛ ප්\u200dරකාශන ගුණාංගය නොවේ. මාර්තු විචිත්\u200dරවත් වර්ණ සෙල්ලමක් (විශේෂයෙන් මැද කොටසේ) ධෛර්ය සම්පන්න සොල්දාදුවෙකුගේ ගීතයක සියුම් ලෙස පරිවර්තනය කරන ලද ශබ්දයන් සමඟ ඒකාබද්ධ කරයි. චක්\u200dරය අවසන් වන්නේ සැහැල්ලු තනු නිර්මාණය කළ කුඩා රූප දෙකකින්. "සවස" කුඩා කාව්\u200dයමය නිශාචරයකට සමාන වන අතර එය සංගීත වර්ණවල දිය සායම් මුදු මොළොක් බවින් කැපී පෙනේ. පසුව, මෙම නාට්\u200dයය "ද ටේල් ඔෆ් ද ස්ටෝන් ෆ්ලවර්" මුද්\u200dරා නාට්\u200dයයේ නව ශබ්දයක් ලබා ගත් අතර එහිදී එය වීරවරියගේ එක් ලක්ෂණයක් බවට පත් විය - කැටරිනා. තණබිම් පසුකර මාසයක් ගත වේ.“තණබිම් පසුකර මාසයක් ගත වී ඇත, එය ජන තේමාව මත නොව තනිවම ලියා ඇත. මම එකල ජීවත් වූයේ පොලෙනොවෝහි, ඕකා මත බැල්කනියක් සහිත වෙනම පැල්පතක ය. සවස් වරුවේ මම තණබිම් හා තණබිම් හරහා මාසයක් ඇවිද ගිය ආකාරය අගය කළෙමි. සමස්තයක් ලෙස කට්ටලය සලකා බැලීමේදී කෙනෙකුට මෙම චක්\u200dරයේ එක් රසවත් රටාවක් දැකිය හැකිය. එහි බොහෝ කොටස් ඒවායේ සංකේතාත්මක අන්තර්ගතය සමඟ අතිච්ඡාදනය වන බව පෙනේ. එබැවින් මෘදු "දිය සායම්" වර්ණයෙන් යුත් "සන්ධ්යා" සංගීතය "උදෑසන" ට තරමක් සමීප ය; "සුරංගනා කතා" සහ "තණබිම් හරහා මාසයක් ඇවිදීම" සියුම්ව හා බාධාවකින් තොරව කුඩා සවන්දෙන්නන් රුසියානු විශ්මය ජනක හා ගීතයේ ඉන්ද්\u200dරජාලික ලෝකයට හඳුන්වා දෙයි. චක්\u200dරයේ ආන්තික කොටස්වල මෙම "රෝල් ඇමතුම" (ආරම්භක හා අවසාන දෙක) එහි "ද්විත්ව" රාමු සාදයි.

ළමුන් සඳහා ප්\u200dරොකොෆීව්ගේ කෘතිවල සංගීත භාෂාව කිසිදු ආකාරයකින් ප්\u200dරාථමික හෝ සරල ලෙස හැඳින්විය නොහැකිය. කෙසේ වෙතත්, නිර්මාපකයා “ඔහුගේ ශෛලියේ කිසිදු අංගයක් කැප කිරීමට යන්නේ නැත. ඊට පටහැනිව, විලාසිතාවේ අංග මුවහත් කර ඇති අතර, ඔවුන් ළමා ක්රීඩාවක කුඩා ඉඩක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.

WWW

WWW

සංස්කාරක තේරීම