ශබ්දකෝෂ මාතෘකා මත දරුවන්ට කියවීම සඳහා ප්රබන්ධ කෘති නාමාවලිය. මාතෘකාව පිළිබඳ ශබ්ද කෝෂ මාතෘකා කාඩ්පත් දර්ශකය පිළිබඳ කියවීමේ ද්‍රව්‍ය ලැයිස්තුව ශබ්දකෝෂ මාතෘකා පිළිබඳ විස්තරාත්මක කථා

ළමයින් සෑම විටම කතන්දර සහ සුරංගනා කතා වලට සතුටින් සවන් දෙන අතර ඒ සමඟම ඔවුන් වචනවල ව්‍යාකරණ ආකාරය ගැන හුරුපුරුදු වනු ඇත. කතාවක් හෝ සුරංගනා කතාවක් කියවීමෙන් පසු, කුමන්ත්රණය ගැන ඔබේ දරුවාගෙන් ප්රශ්න අසන්න.

ඔබට එය නැවත කියන්නට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කළ හැකිය.

බාගත:

පෙරදසුන:

කථා සහ සුරංගනා කතා වල ව්‍යාකරණ

(ශබ්ද මාතෘකා මත).

ළමයින් සෑම විටම කතන්දර සහ සුරංගනා කතා වලට සතුටින් සවන් දෙන අතර ඒ සමඟම ඔවුන් වචනවල ව්‍යාකරණ ආකාරය ගැන හුරුපුරුදු වනු ඇත. කතාවක් හෝ සුරංගනා කතාවක් කියවීමෙන් පසු, කුමන්ත්රණය ගැන ඔබේ දරුවාගෙන් ප්රශ්න අසන්න.

ඔබට එය නැවත කියන්නට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කළ හැකිය.

මාතෘකාව: "එළවළු"

ඉලක්කය: - කුඩා - ආදරණීය උපසර්ග සහිත නාම පද සෑදීම සහ භාවිතය;

අංකය සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවයේ නාම පද සහිත නාම විශේෂණ පිළිබඳ එකඟතාවය.

උයනේ ආරවුලක්.

එක දවසක් වත්තේ එලවලු ටික වාදයක් පටන් ගත්තා ඒවායින් හොඳම එක මොකක්ද කියලා.

මම, කැරට්, ඉතා ලස්සන හා ප්රයෝජනවත් - මම හොඳම!

නැහැ, එය මම, පිපිඤ්ඤා, හොඳම: මම ඉතා කොළ, දිගු, හැපෙනසුළු සහ රසවත්!

ඔබ මොනවද කියන්නේ, අපි, තක්කාලි, හොඳම! අප දෙස බලන්න: අපි ඉතා රතු සහ වටකුරු ය - වේදනාකාරී ඇස් සඳහා දර්ශනයක් පමණි!

නැහැ, මම, කුඩා ළූණු, හොඳම! ඔබ කිසිවෙක් නැති තරම් දිගු, සිහින්, කොළ පැහැති පිහාටු මට තිබේ!

ඔබ කුමක් කීවත්, මුළු උයනේ ඩිල් වලට වඩා හොඳ කිසිවෙකු ඔබට සොයාගත නොහැකි වනු ඇත! මම හරිම සුවඳයි කොළ පාටයි!

ඉතින් එළවළු මුළු දවසම තර්ක කළා - හොඳම කවුද, කිසිවෙකුට යටත් වීමට අවශ්ය නැත. සවස් වරුවේ ආච්චි වත්තට පැමිණ කැරට්, තක්කාලි, පිපිඤ්ඤා, ළූණු සහ ඩිල් කූඩයකට දමා ඒවායින් සලාදයක් පිළියෙළ කළාය. ආච්චි සහ සීයා මෙම සලාද අනුභව කර පැවසුවේ “අපේ එළවළු වලින් සාදන ලද සලාද හොඳම හා රසවත්!”

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

වත්තේ වාද කළේ කවුද?

මොන කැරට්ද?

කුමන පිපිඤ්ඤා?

මොන වගේ ළූණුද?

මොන වගේ තක්කාලිද?

මොන ඩිල් ද?

ඔබ එළවළු වලින් සෑදුවේ කුමක්ද?

මාතෘකාව: "පලතුරු"

ඉලක්කය : - ඉලක්කම් සමඟ නාම පද සහ නාමවිශේෂණ ගිවිසුම;

ඒක වචන සහ බහු වචන නාම පද සෑදීම.

සකසුරුවම් හෙජ්ජෝග්.

උදේ හෙජ්ජෝග් වත්තට ආවා. ඔහු ඇපල් ගස වෙත ගොස් රතු ඇපල් ගණන් කිරීමට පටන් ගත්තේය: "එක් රතු ඇපල් ගෙඩියක්, රතු ඇපල් දෙකක්, රතු ඇපල් තුනක්, රතු ඇපල් හතරක්, රතු ඇපල් පහක් ..."

හෙජ්ජෝග් වත්තේ පලතුරු අස්වැන්න ගණන් කරමින් සිටියදී, කපුටා ඔහු දෙස බලා සිටියේය. ඔහු ගණන් කිරීම අවසන් වූ වහාම ඇය ඔහුගෙන් මෙසේ ඇසුවාය.

- Hedgehog, ඇයි ඔබ රතු ඇපල්, කහ පෙයාර්ස් සහ නිල් plums ගණන් කරන්නේ?

"මම ඒවා ගණන් කරන්නේ ශීත ඍතුව සඳහා මෙම වත්තේ පලතුරු සැපයුම මට ප්රමාණවත් දැයි දැන ගැනීමට හැකි වන පරිදි" සකසුරුවම් හෙජ්ජෝග් ඇයට පිළිතුරු දුන්නේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

හෙජ්ජෝග් පැමිණියේ කොහෙන්ද?

හෙජ්ජෝග් සිතුවේ කුමක්ද?

ඔහු රතු ඇපල්, කහ පෙයාර්ස්, නිල් plums ගණන් කළ ආකාරය මතක තබා ගන්න.

ඔහු ඒවා ගණන් කළේ ඇයි?

මාතෘකාව: "හතු"

ඉලක්කය: - පෙරනිමිති වෙන්කර හඳුනා ගන්න;

ජාන බහු වචනවල නාම පද භාවිතා කරන්න.

බිම්මල් අච්චාරු.

පෙටියා සහ වාස්යා උදේ පාන්දරින්ම නැඟිට, කූඩයක් රැගෙන හතු කැඩීමට වනාන්තරයට ගියහ. පාර අයිනේ තෙල් කෑන් එකක් තිබුණා. පඳුර යට පාසි හතු වර්ධනය විය. වැටුණු පත්‍ර යටින් කහ පැහැති චැන්ටරල්ස් දිස් විය. පිරිමි ළමයින් බර්ච් ගස අසල තණකොළවල බොලෙටස් සොයා ගත්හ. ඇස්පන් පිටුපසින් බොලෙටස් එකක් එබී බැලුවේය.

ඔවුන් වනාන්තරයෙන් පිටව යන විට, ගස අසල විශාල බොලෙටස් හතු දෙකක් හමු විය. පෙටියා සහ වාස්යා හතු කූඩයක් ගෙදර ගෙනාවා.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

පෙටියා සහ වාස්යා ගියේ කොහේද?

කොහෙද තෙල් කෑන් තිබ්බේ?

පාසි හතු වර්ධනය වූයේ කොහේද?

කහ පැහැති චැන්ටරල්ස් දුටුවේ කොහෙන්ද?

ඔබ බොලෙටස් සොයාගත්තේ කොහෙන්ද?

බොලෙටස් එබිකම් කළේ කොහෙන්ද?

බොලෙටස් හතු හමු වූයේ කොහේද?

තේමාව: "සරත්"

ඉලක්කය: - සාපේක්ෂ නාමවිශේෂණ සෑදීම;

නාම පද සමඟ නාමවිශේෂණ ගිවිසුම

අම්මා සඳහා මල් කළඹක්.

එය සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයේ ඉතා අලංකාර විය! කුඩා හාවා වනාන්තරය හරහා සතුටින් ඇවිද ගිය අතර ගස්වල දීප්තිමත් වර්ණ අගය කළේය. යමෙකු මුළු වනාන්තරයම බහු-වර්ණ තීන්ත වලින් පින්තාරු කර ඇති බව ඔහුට පෙනුනි. මෑතක් වන තුරුම ගස්වල කොළ සියල්ලම කොළ පාටයි, නමුත් අද ඒවා රතු, කහ සහ දුඹුරු ... කුඩා හාවා එවැනි ලස්සන කොළ මල් කළඹක් එකතු කිරීමට තීරණය කළේය.

“මෙන්න ලස්සන රතු ඇස්පන් කොළයක්, මෙන්න කහ මේපල් කොළ. ඒ වගේම රෝවන් ගහ යට මම රෝවන් කොළයක් ගන්නවා. මම ඕක් ගස යට ඕක් කොළ ද එකතු කරමි. “බර්ච් ගස අසලින් මම කුඩා බර්ච් කොළ අහුලා ගන්නෙමි,” කුඩා හාවා වැටුණු කොළ අහුලා ගනිමින් පැවසීය. ඔහු විශාල හා ඉතා අලංකාර සරත් සෘතුවේ කොළ මල් කළඹක් එකතු කර ඔහුගේ මව හාවා වෙත ඉදිරිපත් කළේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

එය ඉතා අලංකාර වූයේ කොහේද?

ගස්වල තිබුණේ මොන වගේ කොළද?

කුඩා හාවා මල් කළඹ සෑදුවේ කුමන කොළ වලින්ද?

ඔහු මල් කළඹ දුන්නේ කාටද?

මාතෘකාව: "සෙල්ලම් බඩු"

ඉලක්කය: - අර්ථ වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සහ පූර්ව නිශ්චය කිරීම් භාවිතා කිරීම;

ජානමය අවස්ථාවෙහි නාම පද ඒක වචන සහ බහු වචන භාවිතා කිරීම.

මිෂාගේ සිහිනය.

මීෂා සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ප්‍රිය කළ නමුත් ඔහු කිසි විටෙකත් ඒවා ඉවත දැමුවේ නැත. අද උදේ කෑම කන ගමන් එයා ඒවා සෙල්ලම් කරන්න ගියා. මිෂා පෙට්ටියෙන් කැට ගෙන නිවසක් තැනීමට පටන් ගත්තාය. ඊට පස්සේ කාර් එක මේසේ යටට ගත්තා. ඔහු ඉදිකිරීම් වලින් ඉතිරි වූ කැට මෝටර් රථයේ පිටුපසට පටවා එය රෝල් කිරීමට පටන් ගත් අතර එමඟින් කැට කාමරය පුරා විසිරී ගියේය. ඊට පස්සේ නයිට් ස්ටෑන්ඩ් එකෙන් කන්ස්ට්‍රක්ෂන් සෙට් එකක් තියෙන පෙට්ටියක් එලියට අරන් මේසෙ උඩින් තිබ්බා. "මම ගුවන් යානයක් හදන්නම්," මිෂා සිතුවා, නමුත් ඔහු වෙනුවෙන් කිසිවක් සාර්ථක නොවූ අතර ඔහු එය බිමට විසි කළේය. සවස් වන විට කාමරයේ සෙල්ලම් බඩු සියල්ල විසිරී තිබුණි. ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කරන ලෙස අම්මා මීෂාගෙන් කොපමණ ඉල්ලා සිටියද ඔහු ඇයට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත.

මිෂා නිදාගත් විට, ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු සියල්ල පලා ගිය බව ඔහු සිහින මැව්වේය. තවද ඔහුට තවදුරටත් ඉදිකිරීම් කට්ටල, කුට්ටි, කාර්, පොත් කිසිවක් නොතිබුණි. මිෂාට ලොකු දුකක් දැනුණා - සියල්ලට පසු, සෙල්ලම් කිරීමට කිසිවක් නොතිබුණි.

අවදි වූ විට, සෙල්ලම් බඩු ඉවත දැමිය යුතු බවත්, එසේ නොවුවහොත් ඔවුන් හදිසියේම ඔහුගෙන් පලා යන බවත් මීෂාට වැටහුණි.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

මීෂා සෙල්ලම් කිරීමට කැමති වූයේ කුමක්ද?

ඔහු කැට ලබා ගත්තේ කොහෙන්ද?

කාර් එක ගත්තෙ කොහෙන්ද?

ඔහු කැට පැටවූයේ කොහේද?

ඔබ නිර්මාණකරු සමඟ පෙට්ටිය ලබා ගත්තේ කොහෙන්ද සහ ඔබ එය තැබුවේ කොහෙන්ද?

ඔහු ගුවන් යානය විසි කළේ කොහේද?

මිෂා සිහින මැව්වේ කුමක්ද?

ඔහුට නොතිබූ තවත් මොනවාද?

ඔහුට දුකක් දැනුණේ ඇයි?

ඔහු අවදි වූ විට, ඔහු තේරුම් ගත්තේ කුමක්ද?

මාතෘකාව: "පිඟන්"

ඉලක්කය:

සාපේක්ෂ විශේෂණ සෑදීම.

තේ සාදය.

මාෂා සහ යුලියා සහෝදරියන් විය: මාෂා වැඩිමලා වූ අතර යුලියා බාලයා විය. ගැහැණු ළමයින් ඉතා සුහදව ජීවත් වූ අතර කිසි විටෙකත් රණ්ඩු නොවූ අතර සෑම විටම සෑම දෙයක්ම එකට කළහ.

දවසක් මාෂා යුලියාට තේ බොන්න ආරාධනා කළා. ගැහැණු ළමයින් තේ පෝච්චියක නැවුම් තේ පෙරන ලද අතර, සීනි බඳුනකට සීනි ද, රස්ක් බඳුනකට රතිඤ්ඤා ද, රසකැවිලි බඳුනක චොකලට් ද තැබූහ. මාෂා තමාට තේ කෝප්පයකට වත් කර පීරිසියක් මත තැබූ අතර යුලියා එය කෝප්පයකට වත් කර පීරිසියක තැබුවාය. ජූලියා තේ වලට සීනි දමා තේ හැන්දකින් කලවම් කළාය. මාෂා රසකැවිලි සමඟ තේ පානය කළ අතර යුලියා - රතිඤ්ඤා සමඟ. තේ ඇරෝමැටික හා ඉතා රසවත් විය!

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

සහෝදරියන්ගේ නම් මොනවාද?

ඔවුන්ගෙන් වැඩිමලා කවුද?

මාෂා යුලියාට ඉදිරිපත් කළේ කුමක්ද?

ගෑනු ළමයි තේ හැදුවේ මොනවද?

කොහෙද සීනි දැම්මේ?

කොහෙද රතිඤ්ඤා පත්තු කළේ?

ඔයා මොනවද කැන්ඩි දැම්මේ?

මාෂා තමාට සහ ඇගේ සහෝදරියට තේ වත් කළේ කුමක් ද?

ගැහැණු ළමයින් තේ පානය කළේ කුමක් ද?

මාතෘකාව: "ඇඳුම් සහ සපත්තු"

ඉලක්කය: - සන්තක සර්වනාම සහිත නාම පදවල ගිවිසුම;

ප්‍රවේණික, ප්‍රාදේශික, චෝදනා සහ පූර්වාංග අවස්ථා වල නාම පද භාවිතය.

කෑදර කුමරිය.

එක් ඈත රාජධානියක කුමරියක් වාසය කළාය. ඇයට සෑම දෙයක්ම තිබුණි: විශාල මාලිගාවක් සහ ලස්සනම ඇඳුම්, නමුත් එය ඇයට කිසි විටෙකත් ප්‍රමාණවත් නොවීය. යමෙකුට තමා කැමති දෙයක් ඇති බව ඔහු දකින අතර වහාම කෑගසයි: "මේ මගේ ඇඳුම!", "මගේ සපත්තු!", "මගේ ජැකට්!", "මගේ කබාය!", "මගේ ලොම් කබාය!", "මගේ තොප්පිය!" නමුත් රජුට තම ආදරණීය දියණිය ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි වූ අතර, සේවකයෝ ඔවුන් කැමති භාණ්ඩය තෝරාගෙන එය කුමරියට දුන්හ - ඇය අඬන්නේ නැති තාක් කල්.

දිනක් කුමරිය ඇවිදීමට ගිය විට ලස්සන සුදු අශ්වයෙකු දුටුවාය. “මගේ අශ්වයා,” ඇය පිළිවෙලට ස්වරයෙන් පැවසූ අතර සේවකයෝ වහාම ඔහුව අයිතිකරුගෙන් ඉවතට ගෙන ගියහ. නමුත් ඇය ඔහු මත හිඳගත් වහාම අශ්වයා වනාන්තරයට කඩා වැදී එහි අසරුවා ඉවතට විසි කළේය. කුමරිය බියට පත් විය - භයානක වන සතුන් මෙම වනාන්තරයේ ජීවත් විය! හදිසියේම, ඇය අසල, වලසෙකු ගුහාවෙන් බඩගාගෙන ගොරවයි: “මගේ ගොදුර! මගේ! මගේ!" යන්තම්, යන්තම්, කුමරිය ඔහුගෙන් පලා ගොස් නැවත මාලිගාවට පැමිණියාය.

එතැන් සිට, කුමරිය "මගේ හෝ මගේ" කීම නැවැත්තුවා - වලසා ඇයව බෙහෙවින් බිය ගැන්වීය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

කුමරිය ජීවත් වූයේ කොහේද?

ඇය යම් දෙයකට කැමති වූ විට ඇය කෑගැසුවේ කුමක්ද?

රජුට ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි වූයේ කාටද?

කුමරිය දවසක් කොහේ ගියාද ඇය දුටුවේ කවුද?

අශ්වයා ගත්තේ කාගේ සේවකයෝද?

අශ්වයා පැන ගියේ කොහේද?

වලහා පැමිණියේ කොහෙන්ද?

කුමරිය කොහෙද ගියේ?

තේමාව: "ශීත"

ඉලක්කය: - අවස්ථා අනුව නාම පද වෙනස් කිරීම;

පෙරනිමිති භාවිතය.

හිම මිනිසා.

එක් ශීත කාලයකදී මිදුලේ සිටි ළමයින් හිම වලින් හිම මිනිසෙකු සෑදුවා. රාත්රිය පැමිණි විට, හිම මිනිසා කම්මැලි විය - සියල්ලට පසු, අසල කිසිවෙකු සිටියේ නැත, සෑම කෙනෙකුම ඒ වන විටත් ඔවුන්ගේ නිවෙස්වල නිදාගෙන සිටියහ. ඔහු මිතුරන් සොයා යාමට තීරණය කළේය. දැඩි හිම පතනයක් ඇති වූ අතර මාර්ග සියල්ලම හිමෙන් වැසී ගියේය. හිම මිනිසා හිම හරහා ඇවිද ගොස් වටපිට බැලුවේය. අසල්වැසි මිදුලේ දී ඔහුට තවත් හිම මිනිසෙකු හමු විය - ඔහු ද දරුවන් විසින් සාදන ලදී. සිනිඳු හිම ගැන, ශීත කාලය ගැන සහ උදේ මිදුලට පැමිණ තවමත් හිම මිනිසුන් මූර්ති කරන දරුවන් ගැන ඔවුහු බොහෝ වේලාවක් කතා කළහ.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

ළමයින් අන්ධ කළේ කවුද?

හිම මිනිසා සෑදුවේ කුමක් ද?

පාරවල් ආවරණය කළේ කුමක්ද?

හිම මිනිසා ගමන් කළේ කුමක් ද?

අසල්වැසි මිදුලේ ඔහුට හමු වූයේ කවුද?

හිම මිනිසුන් කතා කළේ කුමක් ගැනද?

උදේ ළමයින් මූර්ති කරන්නේ කවුද?

මාතෘකාව: "වන සතුන්."

ඉලක්කය: - සන්තක නාම විශේෂණ සෑදීම;

සංකීර්ණ පෙරනිමිති භාවිතා කිරීම- සිට - පිටුපස, - සිට - යට.

සත්තු හැංගිලා සෙල්ලම් කරනවා වගේ.

දිනක් වනාන්තරයේ සතුන් සැඟවී සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගත්හ. රිය පදවන්නේ කවුරුන්ද යන්න ගණනය කර සෑම දිශාවකටම පලා ගියහ. වෘකයෙක් නායකත්වය දීමට පටන් ගත්තේය. ගස යට සිට නරි වලිගයක් දිස් විය. "නරියා එලියට එන්න!" - වෘකයා පැවසීය. පඳුරක් පිටුපස සිට ඔහු හාවුන් කන් දුටුවේය: "හාරේ, මම ඔබව සොයා ගත්තා!" ගසේ කුහරය තුළ, ලේනුන්ගේ ඇස් දිලිසෙන අතර, හෙජ්ජෝග් ඉඳිකටු මුල් යට සිට පිටතට ඇලී ගියේය. වෘකයා සොයාගත් අන්තිමයා වලසායි - ඔහු රාස්ප්බෙරි පැල්ලමකට නැග්ගා, පඳුරු පිටුපසින් වලසාගේ පාදය පමණක් දිස් විය. සතුන් ඉතා සතුටින් සෙල්ලම් කළා!

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

හැංගිලා සෙල්ලම් කළේ කවුද?

ධාවනය කළේ කවුද?

නරියාගේ වලිගය දිස් වූයේ කොහෙන්ද?

ගස යට සිට ඇලී සිටියේ කුමක්ද?

වෘකයා හාවාගේ කන් දුටුවේ කොහේද?

පඳුර පිටුපස සිට ඔබ දුටුවේ කුමක්ද?

කුහරය තුළ බැබළුණේ කුමක්ද?

හෙජ්ජෝග් ඉඳිකටු එළියට ආවේ කොහෙන්ද?

මූලයන් යටින් ඇලී සිටියේ කුමක්ද?

වලසාගේ පාදය දිස් වූයේ කොතැනින්ද?

පඳුරු පිටුපසින් පෙනෙන්නේ කුමක්ද?

මාතෘකාව: "සුරතල් සතුන්"

ඉලක්කය: - උපසර්ගය භාවිතා කරමින් ආත්මීය නාම පද සෑදීම -සෙවීම;

පූර්වාපර අවස්ථාවෙහි ඒක වචන සහ බහු වචන නාම පද භාවිතය.

පුරසාරම් දොඩන බළලා.

එක් ගමක වස්කා නම් පුරසාරම් දොඩන බළලෙකු ජීවත් විය. උදේ ඔහු ආලින්දයට ගොස් මුළු මිදුලටම කෑගසනු ඇත: “මම පූසෙක් නොවේ, නමුත් පූසෙක්, මට පාද නැත, නමුත් පාද නැත, වලිගයක් නොවේ, නමුත් වලිගයක්, උඩු රැවුලක් නොවේ, නමුත් රැවුල් ගස්, දත් නොව දත්! ” හැමෝම ඔහුගෙන් කොතරම් වෙහෙසට පත් වී ඇත්ද යත්, ඔහු පිටතට ගිය විගසම සෑම කෙනෙකුම සැඟවී සිටියහ: කුකුල් කොටුවේ කුකුළන්, ඌරන් ඌරන්, ගවයින් ගවයින්, අශ්වයන් ගාලේ අශ්වයන්, හාවන් හාවුන්.

වස්කා බළලාට වැටහුණා මෙහි සිටින කිසිවෙකුට තමාව ඇසීමට හෝ දැකීමට අවශ්‍ය නැති බව. ඉන්පසු ඔහු මිදුලෙන් වීථියට ගොස් එහි පුරසාරම් දෙඩීමට තීරණය කළේය. නමුත් වස්කා ගේට්ටුවෙන් පිටතට ගිය විගසම බල්ලන් ඔහුව දැක, බුරමින් ගමෙන් එළවා දැමූහ. පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ඔහුට කොතරම් බිය වූවාද යත්, පුරසාරම් දොඩන බළලා කිසිවෙකු දුටුවේ නැත.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

පුරසාරම් දොඩන බළලා ජීවත් වූයේ කොහේද?

ඔහුගේ නම කුමක්ද?

බළලා ආඩම්බර වූයේ කෙසේද?

කුකුළන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

ඌරන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

ගවයන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

අශ්වයන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

හාවන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

පුරසාරම් දොඩන බළලාට බිය වූයේ කවුද?

මාතෘකාව: "ප්රවාහන"

ඉලක්කය: - උපසර්ග ක්‍රියා පද භාවිතය;

පෙරනිමිති භාවිතය.

වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන ට්රක් රථය.

වරක් එක් ගරාජයක කුඩා ට්රක් රථයක් ජීවත් විය. ඔහු ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අතර උදේ සිට සවස දක්වා ගල් කොරියේ සිට ඉදිකිරීම් භූමියට වැලි රැගෙන ගියේය. ඉතින් අදත් හැමදාම වගේ වේලාසනින් ඇහැරිලා හෙඩ් ලයිට් දාගෙනඅත්හැරියා ගරාජයේ සිට වැඩට. ට්රක් රථයඉන්ධන පිරවුම්හලක නතර කර පිටත් විය සම්පූර්ණ පෙට්‍රල් ටැංකියක් සමඟ. ඔහු විටපැමිණියා රථවාහන ආලෝකය වෙත, මම එය නැවතුමේ සිට දුටුවෙමිදුරු කරයි ඔහුගේ හුරුපුරුදු බස් රථය. ට්‍රක් රථය එහි හෙඩ් ලයිට් දල්වා ඔහු දෙසට ඇහැක් ගැසුවේයගියා තව දුරටත්. පාලම මත ඔහුමාරු කළා පුළුල් ගඟ හරහා සහඅත්හැරියා ධාවන පථයට. වැලි කොරියට යාමට වැඩි දුරක් නොතිබූ අතර, ඔහු ඉක්මනින්ම එහි ළඟා වියපැමිණියා . ඔහු වැලි පටවා ඇති අතර ඔහුගියා ඉදිකිරීම් ස්ථානයට ආපසු යන ගමනේදී. ලොරිය මුළු දවසම මේ ආකාරයට ධාවනය කර බොහෝ ප්‍රමාද වී වැඩ නිම කර නැවත ගරාජයට පැමිණියේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

කුඩා ට්රක් රථය ජීවත් වූයේ කොහේද?

උදේ ඉඳන් හවස් වෙනකම් ලොරිය මොකද කළේ?

ඔහු ගරාජයේ සිට කළේ කුමක්ද, ඔහු එළවා දැමුවේද නැතහොත් රිය පැදවූවාද?

ඔහු ඉන්ධන පිරවුම්හලක නැවැත්තුවාද නැත්නම් මාරු කළාද?

ඔහු පිරවූ විට, ඔහු ගියාද නැවැත්තුවාද?

ඔහු රථවාහන ආලෝකය වෙත ළඟා වූවාද නැතහොත් ඔහු පිටව ගියාද?

බස් එක නවත්තන තැනින් පිටත් වුනාද නැත්නම් එනවාද?

ට්‍රක් රථය ගඟ හරහා ඇති පාලම මතින් ධාවනය කළාද?

ඔහු වැලි වළට පැමිණියාද නැතහොත් ඔහු ගමන් කළාද?

ට්‍රක් එක ගියාද නැත්තම් ආපහු එනකොට නැවැත්තුවද?

තේමාව: "වසන්තය"

ඉලක්කය: - adverbs හි සංසන්දනාත්මක උපාධි භාවිතය;

බහු වචනවල නාම පදවල අවස්ථා ආකෘති භාවිතය.

වසන්තය.

වසන්තය පැමිණ ඇත! දවස් දිගු හා උණුසුම් වී ඇත, සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බබළයි, කුරුල්ලෝ හයියෙන් ගායනා කරති. සීතල ශීත කාලයෙන් පසු සොබාදහම අවදි වේ. වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීම්වල හිම දියවෙමින් පවතින අතර දියවන ප්‍රදේශවල පළමු හිම බිංදු පිපෙයි. වටේට ඇළ දොළ ගලා යයි. ගස් මත අංකුර ඉදිමී ඇත. එබැවින් කුකුළන් දැනටමත් පැමිණ ඔවුන්ගේ කූඩු තැනීමට පටන් ගෙන ඇත. ටික වේලාවක් ගත වී වනාන්තරය කොළ පැහැයට හැරෙනු ඇත, හාවුන් ඔවුන්ගේ සුදු ලොම් කබා අළු පැහැයට හැරෙනු ඇත, වලසුන් ශිශිරතාරණයෙන් පසු ඔවුන්ගේ ගුහාවලින් මතු වනු ඇත, සහ සංක්‍රමණික පක්ෂීන් දුර රටවල සිට ආපසු පැමිණේ.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

වසන්තය බවට පත් වූ දින මොනවාද?

සූර්යයා බබළන්නේ කෙසේද?

කුරුල්ලන් ගායනා කරන්නේ කෙසේද?

හිම දිය වන්නේ කොහේද?

හිම බිංදු පිපෙන්නේ කොහේද?

අංකුර ඉදිමෙන්නේ කුමක් මතද?

කුකුල්ලු සෙලවීමට පටන් ගත්තේ කුමක්ද?

ඔවුන්ගේ සුදු ලොම් කබා අළු පාටට වෙනස් කරන්නේ කවුද?

වලසුන් එළියට එන්නේ කොහෙන්ද?

සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ආපසු පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද?

මාතෘකාව: "පවුල"

ඉලක්කය: - උපසර්ගය භාවිතා කරමින් සන්තක නාම විශේෂණ සෑදීම -තුල -;

කුඩා උපසර්ග සහිත නාම පද සෑදීම සහ භාවිතය.

අම්මාගේ සහායකයා.

අද මාෂා නිවසේ තනිවම සිටි අතර, ඇගේ මවට උපකාර කිරීම සඳහා, පිළිවෙල යථා තත්වයට පත් කිරීමට තීරණය කළාය. ඇය මුලින්ම තාත්තාගේ මග් සහ අම්මාගේ කෝප්පය සෝදා ගත්තාය. ඉන්පසු ඇය රෙදි කඩකින් ආච්චිගේ කණ්නාඩි පිස දැමුවාය. කොරිඩෝවේදී ඇය තම පියාගේ කුඩය දුටුවාය. මාෂා එය රැගෙන අල්මාරියේ රාක්කයේ තැබුවාය. මම කුස්සියේ ආච්චිගේ ඒප්‍රොන් එක එල්ලුවෙමි. මම මගේ සීයාගේ පුවත්පත් කෝපි මේසය මත ගොඩ ගැසුවෙමි. ඇය තාත්තාගේ සපත්තු, අම්මාගේ සපත්තු, ආච්චිගේ සෙරෙප්පු සහ සීයාගේ සපත්තු පිළිවෙලට පෙළගස්වා ඇත. අම්මා එනකොට අපිරිසිදුව තිබුණේ සෙල්ලම් කාර් විතරයි. "ඇයි ඔයා ඔයාගේ දේවල් අයින් කළේ නැත්තේ?" - අම්මා ඇහුවා. “මම දැනටමත් ගොඩක් මහන්සියි,” මගේ මවගේ සහායකයා පිළිතුරු දුන්නේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

පිළිවෙල යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට තීරණය කළේ කවුද?

මාෂා සෝදා ගත්තේ කාගේ ජෝගුවක්ද?

කාගේ කුසලානද?

ඇය පිස දැමුවේ කාගේ වීදුරුද?

එය කාගේ කුඩයක්ද?

මාෂා කුස්සියේ එල්ලා තැබුවේ කාගේ ඇප්‍රොන් එකද?

ඒවා කාගේ පුවත්පත්ද?

ඇය පේලියට දැම්මේ කාගේ සපත්තුද?

කාගේ සෙල්ලම් බඩු ඉවතට නොදැමුවේද?

මාතෘකාව: "ගෘහ භාණ්ඩ"

ඉලක්කය: - නාම පද සහ නාමවිශේෂණ සහිත ඉලක්කම් පිළිබඳ ගිවිසුම;

කුඩා - ආදරණීය උපසර්ග සහිත නාම පද භාවිතය;

ඒකකවල නාම පදවල සිද්ධි ආකෘති භාවිතය. සහ තවත් බොහෝ අංකය.

නිවස උණුසුම් කිරීම.

වලස් පවුලට ගෘහ උණුසුම් සාදයක් ඇත - ඔවුන් නව නිවසක් ඉදි කළහ. නමුත් නිවස හිස් ය, මේසයක් නැත, ඇඳන් නැත, පුටු නැත. වලස් පියා, වලස් මව සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන් ගෘහ භාණ්ඩ මිලදී ගැනීමට වෙළඳසැලට ගියහ.

"කන්න කෑම මේසයක් ඕන" වලසා කිව්වා.

"අපිට සෙල්ලම් කරන්න මේසයක් ඕන" පැටවුන් එක හඬින් කීහ.

"වාඩි වීමට ඔබට පුටු පහක් මිලදී ගත යුතුය," වලසා කෑගැසුවේය.

අපට සහ අපට ඉහළ පුටු දෙකක් අවශ්‍යයි! - පැටවුන් කෑගැසුවා.

“අපි අපට නිදා ගැනීමට ඇඳක් සහ පැටවුන්ට ඇඳන් දෙකක් මිලදී ගනිමු,” වලසා පැවසීය.

අපිට සෙල්ලම් බඩු ගන්න නයිට් ලෑන්ඩ් එකක් අරන් දෙන්න” පැටව් ඇහුවා.

"අපි ටීවී ස්ටෑන්ඩ් එකක් ගන්න ඕන" වලසා කිව්වා.

ඔබට පිඟන් සඳහා බුෆේ එකක් සහ ඇඳුම් සඳහා අල්මාරියක් අවශ්‍යයි, ”වලසා පැවසීය.

සහ අපේ ඇඳුම් සඳහා - ලොකරයක්! - පැටවුන් කෑගැසුවා.

“අපි කාමරයට සෝෆා එකක් සහ මුළුතැන්ගෙය සඳහා සෝෆා එකක් ද මිලදී ගත යුතුයි,” වලසා ගොරවයි.

ඔවුන් ගෘහ භාණ්ඩ මිල දී ගෙන, එය නිවසට ගෙනැවිත්, එම ස්ථානයේ තබා, ඔවුන්ගේ නව නිවසේ විනෝදජනක ගෘහ උණුසුම් සාදයක් පැවැත්වූහ.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

වලස් පවුල ගොඩනඟා ගත්තේ කුමක්ද?

නව නිවසෙහි අතුරුදහන් වූයේ කුමක්ද?

කෑමට, කුමන ආකාරයේ ගෘහ භාණ්ඩ අවශ්යද?

පැටවුන්ට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද?

වාඩි වීමට ඔබ මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද? පුටු සහ පුටු කීයක් තිබේද?

වලසුන් නිදාගන්නේ කුමක් මතද?

පැටවුන් සෙල්ලම් බඩු ඉල්ලුවේ මොනවාද?

මගේ රූපවාහිනිය සඳහා මා මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද?

පිඟන් සඳහා, වලසුන් මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද?

ඔවුන් ඇඳුම් දමන්නේ කොහේද?

ඔබේ කාමරය සහ මුළුතැන්ගෙය සඳහා ඔබ මිලදී ගත යුතු තවත් මොනවාද?

වලසුන් ගෘහ භාණ්ඩ ගෙනාවේ කොහෙන්ද?

මාතෘකාව: "වෘත්තීන්"

ඉලක්කය: - උපකරණ නඩුවේ නාම පද භාවිතය;

වර්තමාන සහ අනාගත කාලය තුළ ක්‍රියා පද භාවිතය.

කවුරු වෙන්නද?

දවසක් Vitya හිතුවා තමන් ලොකු උනාම මොකද කරන්නේ කියලා. මම ඇත්තටම කාර් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි, සමහර විට මම රියදුරෙකු විය යුතුද? මම බස් එකක වැඩ කරන්නම්, මගීන් රැගෙන යනවා ... නැත්නම් සමහර විට මට රියදුරෙක් වීම වඩා හොඳ - මම දුම්රියක් පදවන්නම්. රසවත් ලෙස ආහාර පිසීමට හැකි වීම ද විශිෂ්ටයි - සමහර විට මම සූපවේදියෙකු විය යුතුද? නැත්නම් දොස්තර කෙනෙක් වෙලා මිනිස්සුන්ට ප්‍රතිකාර කරනවද? ඉදි කරන්නෙකු ලෙස වැඩ කිරීම සහ විශාල, ලස්සන නිවාස ඉදිකිරීම හොඳයි. ගින්නක් ඇති වුවහොත් සහ නිවස ගිනි ගන්නේ නම් - ගිනි නිවන භටයින් අවශ්ය වනු ඇත. ඉතින් මිනිසුන් බේරා ගැනීමට සහ ගින්න නිවා දැමීමට මට ගිනි නිවන භටයෙකු විය හැකිද?

ඉතින් Vitya වාඩි වී තර්ක කළේ ඔහුගේ මිතුරා Tolya ඔහුට ඇවිදින්න යන්නට ආරාධනා කරන තුරුය. "මම තව ටිකක් ලොකු වෙලා කවුරු වෙන්නද කියලා තීරණය කරන්නම්" Vitya සිතමින් ඇවිදින්නට දිව ගියාය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

Vitya කල්පනා කළේ කුමක් ගැනද?

Vitya බසයේ වැඩ කිරීමට අවශ්ය වූ රැකියාව කුමක්ද?

ඔබට දුම්රියේ වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ කවුද?

රසවත් ලෙස ආහාර පිසීමට, ඔබ කවුරුන් වීමට කැමතිද?

මිනිසුන් සුවපත් කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය වූයේ කවුරුන් වීමටද?

නිවාස තැනීමට, Vitya වැඩ කිරීමට අවශ්ය වූයේ කුමක් ද?

ගින්න නිවා මිනිසුන් බේරා ගැනීමට ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ කවුරුන් වීමටද?

Vitya ඇවිදින්න දුවන්න කලින් මොනවද හිතුවේ?

තේමාව: "මල්"

ඉලක්කය: - නාමවිශේෂණ සහ නාම පද සහිත නාමික සහ වක්‍ර අවස්ථා වල ඉලක්කම් පිළිබඳ ගිවිසුම;

නාම පද සහ නාමවිශේෂණවල කුඩා ආකාර සෑදීම.

මල් ඇඳක.

නිවස අසල විශාල රවුම් මල් පාත්තියේ මල් වැඩී ඇත. ඒවායින් බොහොමයක් තිබුණි: රතු කානේෂන් පහක්, සුදු ඩේසි තුනක්, කහ ලිලී මල් දෙකක්, රෝස ඩේසි හතරක් සහ නිල් ඉරිඟු මල් අටක්. ඔවුන් සියල්ලෝම සූර්යයා දෙසට ගොස් එකිනෙකාට බාධා කළහ:

එහාට යන්න, සුදු ඩේසි, ඔබ අපට කරදර කරනවා, නිල් ඉරිඟු මල් කීවේය.

“නමුත් කහ ලිලී මල් නිසා අපට සූර්යයා නොපෙනේ,” සුදු ඩේසි ඔවුන්ට පිළිතුරු දුන්හ.

නමුත් රතු කානේෂන් නිසා අපට සූර්යයා දැකිය නොහැක! - රෝස ඩේසි පැමිණිලි කළා.

ඉතින් දවස පුරාම ඔවුන් දිවුරුම් දී එකිනෙකා තල්ලු කළ නිසා පිටතින් එය තද සුළඟක් හමන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. ඒත් එකපාරටම ඉර කළු වලාවක් අස්සෙ හැංගිලා මල් පාත්තියේ මල් නිහඩ වුනා.

අපි කොච්චර තර්ක කළාද කියනවා නම්, හිරු කලබල වී අපෙන් සැඟවුණා, සුදු ඩේසිලා දුක් වුණා.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

මල් වැඩුණේ කොහේද?

මල් පාත්තිවල වැඩුණු මල් මොනවාද සහ කීයක් තිබේද?

සුදු ඩේසි නිසා කරදර වූයේ කවුද?

සුදු ඩේසි මල් වලට හිරු නොපෙනුණේ ඇයි?

රතු කානේෂන් වලින් කරදර වූයේ කවුද?

සූර්යයා සැඟවී සිටියේ කොහේද?

කාටද දුක?

මාතෘකාව: "පලතුරු"

ඉලක්කය : - ඉලක්කම් සමඟ නාම පද සහ නාමවිශේෂණ ගිවිසුම;

ඒක වචන සහ බහු වචන නාම පද සෑදීම.

සකසුරුවම් හෙජ්ජෝග්.

උදේ හෙජ්ජෝග් වත්තට ආවා. ඔහු ඇපල් ගස වෙත ගොස් රතු ඇපල් ගණන් කිරීමට පටන් ගත්තේය: "එක් රතු ඇපල් ගෙඩියක්, රතු ඇපල් දෙකක්, රතු ඇපල් තුනක්, රතු ඇපල් හතරක්, රතු ඇපල් පහක් ..."

ඉන්පසු ඔහු පෙයාර්ස් වෙත ගොස් එහි කහ පෙයාර්ස් කීයක් තිබේදැයි ගණන් කිරීමට පටන් ගත්තේය: “කහ පෙයාර්ස් එකක්, කහ පෙයාර්ස් දෙකක්, කහ පෙයාර්ස් තුනක්, කහ පෙයාර්ස් හතරක්, කහ පෙයාර්ස් පහක් ...”

පෙයාර්ස් ගණන් කිරීමෙන් පසු, හෙජ්ජෝග් නිල් පිසිනු ලබන්නේ ගණන් කිරීමට ගියේය: "එක් නිල් උගත් පන්තියක්, නිල් පිසිනු ලබන්නේ දෙකක්, නිල් පිසිනු ලබන්නේ තුනක්, නිල් පිසිනු ලබන්නේ හතරක්, නිල් පිසිනු ලබන්නේ පහක් ..."

හෙජ්ජෝග් වත්තේ පලතුරු අස්වැන්න ගණන් කරමින් සිටියදී, කපුටා ඔහු දෙස බලා සිටියේය. ඔහු ගණන් කිරීම අවසන් වූ වහාම ඇය ඔහුගෙන් මෙසේ ඇසුවාය.

- Hedgehog, ඇයි ඔබ රතු ඇපල්, කහ පෙයාර්ස් සහ නිල් plums ගණන් කරන්නේ?

"මම ඒවා ගණන් කරන්නේ ශීත ඍතුව සඳහා මෙම වත්තේ පලතුරු සැපයුම මට ප්රමාණවත් දැයි දැන ගැනීමට හැකි වන පරිදි" සකසුරුවම් හෙජ්ජෝග් ඇයට පිළිතුරු දුන්නේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

හෙජ්ජෝග් පැමිණියේ කොහෙන්ද?

හෙජ්ජෝග් සිතුවේ කුමක්ද?

ඔහු රතු ඇපල්, කහ පෙයාර්ස්, නිල් plums ගණන් කළ ආකාරය මතක තබා ගන්න.

ඔහු ඒවා ගණන් කළේ ඇයි?

මාතෘකාව: "හතු"

ඉලක්කය: - පෙරනිමිති වෙන්කර හඳුනා ගන්න;

ජාන බහු වචනවල නාම පද භාවිතා කරන්න.

බිම්මල් අච්චාරු.

පෙටියා සහ කැටියා උදේ පාන්දරින්ම නැඟිට, කූඩයක් රැගෙන හතු කැඩීමට වනාන්තරයට ගියහ. පාර අයිනේ තෙල් කෑන් එකක් තිබුණා. පඳුර යට පාසි හතු වර්ධනය විය. වැටුණු පත්‍ර යටින් කහ පැහැති චැන්ටරල්ස් දිස් විය. ළමයින් බර්ච් ගස අසල තණකොළවල බොලෙටස් සොයා ගත්හ. ඇස්පන් පිටුපසින් බොලෙටස් එකක් එබී බැලුවේය.

ඔවුන් වනාන්තරයෙන් පිටව යන විට, ගස අසල විශාල බොලෙටස් හතු දෙකක් හමු විය. පෙටියා සහ කැටියා ගෙදර හතු කූඩයක් ගෙනාවා.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

පෙටියා සහ කැටියා ගියේ කොහේද?

කොහෙද තෙල් කෑන් තිබ්බේ?

පාසි හතු වර්ධනය වූයේ කොහේද?

කහ පැහැති චැන්ටරල්ස් දුටුවේ කොහෙන්ද?

ඔබ බොලෙටස් සොයාගත්තේ කොහෙන්ද?

බොලෙටස් එබිකම් කළේ කොහෙන්ද?

බොලෙටස් හතු හමු වූයේ කොහේද?

තේමාව: "සරත්"

ඉලක්කය: - සාපේක්ෂ නාමවිශේෂණ සෑදීම;

නාම පද සමඟ නාමවිශේෂණ ගිවිසුම

අම්මා සඳහා මල් කළඹක්.

එය සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයේ ඉතා අලංකාර විය! කුඩා හාවා වනාන්තරය හරහා සතුටින් ඇවිද ගිය අතර ගස්වල දීප්තිමත් වර්ණ අගය කළේය. යමෙකු මුළු වනාන්තරයම බහු-වර්ණ තීන්ත වලින් පින්තාරු කර ඇති බව ඔහුට පෙනුනි. මෑතක් වන තුරුම ගස්වල කොළ සියල්ලම කොළ පාටයි, නමුත් අද ඒවා රතු, කහ සහ දුඹුරු ... කුඩා හාවා එවැනි ලස්සන කොළ මල් කළඹක් එකතු කිරීමට තීරණය කළේය.

“මෙන්න ලස්සන රතු ඇස්පන් කොළයක්, මෙන්න කහ මේපල් කොළ. ඒ වගේම රෝවන් ගහ යට මම රෝවන් කොළයක් ගන්නවා. මම ඕක් ගස යට ඕක් කොළ ද එකතු කරමි. “බර්ච් ගස අසලින් මම කුඩා බර්ච් කොළ අහුලා ගන්නෙමි,” කුඩා හාවා වැටුණු කොළ අහුලා ගනිමින් පැවසීය. ඔහු විශාල හා ඉතා අලංකාර සරත් සෘතුවේ කොළ මල් කළඹක් එකතු කර ඔහුගේ මව හාවා වෙත ඉදිරිපත් කළේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

එය ඉතා අලංකාර වූයේ කොහේද?

ගස්වල තිබුණේ මොන වගේ කොළද?

කුඩා හාවා මල් කළඹ සෑදුවේ කුමන කොළ වලින්ද?

ඔහු මල් කළඹ දුන්නේ කාටද?

මාතෘකාව: "සෙල්ලම් බඩු"

ඉලක්කය: - අර්ථ වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සහ පූර්ව නිශ්චය කිරීම් භාවිතා කිරීම;

ජානමය අවස්ථාවෙහි නාම පද ඒක වචන සහ බහු වචන භාවිතා කිරීම.

මිෂාගේ සිහිනය.

මීෂා සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ප්‍රිය කළ නමුත් ඔහු කිසි විටෙකත් ඒවා ඉවත දැමුවේ නැත. අද උදේ කෑම කන ගමන් එයා ඒවා සෙල්ලම් කරන්න ගියා. මිෂා පෙට්ටියෙන් කැට ගෙන නිවසක් තැනීමට පටන් ගත්තාය. ඊට පස්සේ කාර් එක මේසෙ යටට ගත්තා. ඔහු ඉදිකිරීම් වලින් ඉතිරි වූ කැට මෝටර් රථයේ පිටුපසට පටවා එය රෝල් කිරීමට පටන් ගත් අතර එමඟින් කැට කාමරය පුරා විසිරී ගියේය. ඊට පස්සේ නයිට් ස්ටෑන්ඩ් එකෙන් කන්ස්ට්‍රක්ෂන් සෙට් එකක් තියෙන පෙට්ටියක් එලියට අරන් මේසෙ උඩින් තිබ්බා. “මම ගුවන් යානයක් ගොඩනඟන්නෙමි,” මිෂා සිතූ නමුත් ඔහුට කිසිවක් සාර්ථක නොවූ අතර ඔහු එය බිමට විසි කළේය. සවස් වන විට කාමරයේ සෙල්ලම් බඩු සියල්ල විසිරී තිබුණි. ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කරන ලෙස අම්මා මීෂාගෙන් කොපමණ ඉල්ලා සිටියද ඔහු ඇයට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත.

මිෂා නිදාගත් විට, ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු සියල්ල පලා ගිය බව ඔහු සිහින මැව්වේය. තවද ඔහුට තවදුරටත් ඉදිකිරීම් කට්ටල, කුට්ටි, කාර්, පොත් කිසිවක් නොතිබුණි. මිෂාට ලොකු දුකක් දැනුණා - සියල්ලට පසු, සෙල්ලම් කිරීමට කිසිවක් නොතිබුණි.

අවදි වූ විට, සෙල්ලම් බඩු ඉවත දැමිය යුතු බවත්, එසේ නොවුවහොත් ඔවුන් හදිසියේම ඔහුගෙන් පලා යන බවත් මීෂාට වැටහුණි.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

මීෂා සෙල්ලම් කිරීමට කැමති වූයේ කුමක්ද?

ඔහු කැට ලබා ගත්තේ කොහෙන්ද?

කාර් එක ගත්තෙ කොහෙන්ද?

ඔහු කැට පැටවූයේ කොහේද?

ඔබ නිර්මාණකරු සමඟ පෙට්ටිය ලබා ගත්තේ කොහෙන්ද සහ ඔබ එය තැබුවේ කොහෙන්ද?

ඔහු ගුවන් යානය විසි කළේ කොහේද?

මිෂා සිහින මැව්වේ කුමක්ද?

ඔහුට නොතිබූ තවත් මොනවාද?

ඔහුට දුකක් දැනුණේ ඇයි?

ඔහු අවදි වූ විට, ඔහු තේරුම් ගත්තේ කුමක්ද?

මාතෘකාව: "පිඟන්"

ඉලක්කය:

සාපේක්ෂ විශේෂණ සෑදීම.

තේ සාදය.

මාෂා සහ යුලියා සහෝදරියන් විය: මාෂා වැඩිමලා වූ අතර යුලියා බාලයා විය. ගැහැණු ළමයින් ඉතා සුහදව ජීවත් වූ අතර කිසි විටෙකත් රණ්ඩු නොවූ අතර සෑම විටම සෑම දෙයක්ම එකට කළහ.

දවසක් මාෂා යුලියාට තේ බොන්න ආරාධනා කළා. ගැහැණු ළමයින් තේ පෝච්චියක නැවුම් තේ පෙරන ලද අතර, සීනි බඳුනකට සීනි ද, රස්ක් බඳුනකට රතිඤ්ඤා ද, රසකැවිලි බඳුනක චොකලට් ද තැබූහ. මාෂා තමාට තේ කෝප්පයකට වත් කර පීරිසියක් මත තැබූ අතර යුලියා එය කෝප්පයකට වත් කර පීරිසියක තැබුවාය. ජූලියා තේ වලට සීනි දමා තේ හැන්දකින් කලවම් කළාය. මාෂා රසකැවිලි සමඟ තේ පානය කළ අතර යුලියා - රතිඤ්ඤා සමඟ. තේ ඇරෝමැටික හා ඉතා රසවත් විය!

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

සහෝදරියන්ගේ නම් මොනවාද?

ඔවුන්ගෙන් වැඩිමලා කවුද?

මාෂා යුලියාට ඉදිරිපත් කළේ කුමක්ද?

ගෑනු ළමයි තේ හැදුවේ මොනවද?

කොහෙද සීනි දැම්මේ?

කොහෙද රතිඤ්ඤා පත්තු කළේ?

ඔයා මොනවද කැන්ඩි දැම්මේ?

මාෂා තමාට සහ ඇගේ සහෝදරියට තේ වත් කළේ කුමක් ද?

ගැහැණු ළමයින් තේ පානය කළේ කුමක් ද?

මාතෘකාව: "ඇඳුම් සහ සපත්තු"

ඉලක්කය: - සන්තක සර්වනාම සහිත නාම පදවල ගිවිසුම;

ප්‍රවේණික, ප්‍රාදේශික, චෝදනා සහ පූර්වාංග අවස්ථා වල නාම පද භාවිතය.

කෑදර කුමරිය.

එක් ඈත රාජධානියක කුමරියක් වාසය කළාය. ඇයට සෑම දෙයක්ම තිබුණි: විශාල මාලිගාවක් සහ ලස්සනම ඇඳුම්, නමුත් එය ඇයට කිසි විටෙකත් ප්‍රමාණවත් නොවීය. යමෙකුට තමා කැමති දෙයක් ඇති බව ඔහු දකින අතර වහාම කෑගසයි: "මේ මගේ ඇඳුම!", "මගේ සපත්තු!", "මගේ ජැකට්!", "මගේ කබාය!", "මගේ ලොම් කබාය!", "මගේ තොප්පිය!" නමුත් රජුට තම ආදරණීය දියණිය ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි වූ අතර, සේවකයෝ ඔවුන් කැමති භාණ්ඩය තෝරාගෙන එය කුමරියට දුන්හ - ඇය අඬන්නේ නැති තාක් කල්.

දිනක් කුමරිය ඇවිදීමට ගිය විට ලස්සන සුදු අශ්වයෙකු දුටුවාය. “මගේ අශ්වයා,” ඇය පිළිවෙලට ස්වරයෙන් පැවසූ අතර සේවකයෝ වහාම ඔහුව අයිතිකරුගෙන් ඉවතට ගෙන ගියහ. නමුත් ඇය ඔහු මත හිඳගත් වහාම අශ්වයා වනාන්තරයට කඩා වැදී එහි අසරුවා ඉවතට විසි කළේය. කුමරිය බියට පත් විය - භයානක වන සතුන් මෙම වනාන්තරයේ ජීවත් විය! හදිසියේම, ඇය අසල, වලසෙකු ගුහාවෙන් බඩගාගෙන ගොරවයි: “මගේ ගොදුර! මගේ! මගේ!" යන්තම්, යන්තම්, කුමරිය ඔහුගෙන් පලා ගොස් නැවත මාලිගාවට පැමිණියාය.

එතැන් සිට, කුමරිය “මගේ හෝ මගේ” යැයි පැවසීම නැවැත්තුවා - වලසා ඇයව බෙහෙවින් බිය ගැන්වීය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

කුමරිය ජීවත් වූයේ කොහේද?

ඇය යම් දෙයකට කැමති වූ විට ඇය කෑගැසුවේ කුමක්ද?

රජුට ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි වූයේ කාටද?

කුමරිය දවසක් කොහේ ගියාද ඇය දුටුවේ කවුද?

අශ්වයා ගත්තේ කාගේ සේවකයෝද?

අශ්වයා පැන ගියේ කොහේද?

වලහා පැමිණියේ කොහෙන්ද?

කුමරිය කොහෙද ගියේ?

තේමාව: "ශීත"

ඉලක්කය: - අවස්ථා අනුව නාම පද වෙනස් කිරීම;

පෙරනිමිති භාවිතය.

හිම මිනිසා.

එක් ශීත කාලයකදී මිදුලේ සිටි ළමයින් හිම වලින් හිම මිනිසෙකු සෑදුවා. රාත්රිය පැමිණි විට, හිම මිනිසා කම්මැලි විය - සියල්ලට පසු, අසල කිසිවෙකු සිටියේ නැත, සෑම කෙනෙකුම ඒ වන විටත් ඔවුන්ගේ නිවෙස්වල නිදාගෙන සිටියහ. ඔහු මිතුරන් සොයා යාමට තීරණය කළේය. දැඩි හිම පතනයක් ඇති වූ අතර මාර්ග සියල්ලම හිමෙන් වැසී ගියේය. හිම මිනිසා හිම හරහා ඇවිද ගොස් වටපිට බැලුවේය. අසල්වැසි මිදුලේ දී ඔහුට තවත් හිම මිනිසෙකු හමු විය - ඔහු ද දරුවන් විසින් සාදන ලදී. සිනිඳු හිම ගැන, ශීත කාලය ගැන සහ උදේ මිදුලට පැමිණ තවමත් හිම මිනිසුන් මූර්ති කරන දරුවන් ගැන ඔවුහු බොහෝ වේලාවක් කතා කළහ.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

ළමයින් අන්ධ කළේ කවුද?

හිම මිනිසා සෑදුවේ කුමක් ද?

පාරවල් ආවරණය කළේ කුමක්ද?

හිම මිනිසා ගමන් කළේ කුමක් මතද?

අසල්වැසි මිදුලේ ඔහුට හමු වූයේ කවුද?

හිම මිනිසුන් කතා කළේ කුමක් ගැනද?

උදේ ළමයින් මූර්ති කරන්නේ කවුද?

මාතෘකාව: "වන සතුන්."

ඉලක්කය: - සන්තක නාම විශේෂණ සෑදීම;

සංකීර්ණ පෙරනිමිති භාවිතා කිරීම- සිට - පිටුපස, - සිට - යට .

සත්තු හැංගිලා සෙල්ලම් කරනවා වගේ.

දිනක් වනාන්තරයේ සතුන් සැඟවී සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගත්හ. රිය පදවන්නේ කවුරුන්දැයි ඔවුන් සොයා බලා විවිධ පැතිවලට දිව ගියේය. වෘකයෙක් නායකත්වය දීමට පටන් ගත්තේය. ගස යට සිට නරි වලිගයක් දිස් විය. "නරියා එලියට එන්න!" - වෘකයා පැවසීය. පඳුරක් පිටුපස සිට ඔහු හාවුන් කන් දුටුවේය: "හාරේ, මම ඔබව සොයා ගත්තා!" ගසේ කුහරය තුළ, ලේනුන්ගේ ඇස් දිලිසෙන අතර, හෙජ්ජෝග් ඉඳිකටු මුල් යට සිට පිටතට ඇලී ගියේය. වෘකයා සොයාගත් අන්තිමයා වලසායි - ඔහු රාස්ප්බෙරි පැල්ලමකට නැග්ගා, පඳුරු පිටුපසින් වලසාගේ පාදය පමණක් දිස් විය. සතුන් ඉතා සතුටින් සෙල්ලම් කළා!

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

හැංගිලා සෙල්ලම් කළේ කවුද?

ධාවනය කළේ කවුද?

නරියාගේ වලිගය දිස් වූයේ කොහෙන්ද?

ගස යට සිට ඇලී සිටියේ කුමක්ද?

වෘකයා හාවාගේ කන් දුටුවේ කොහේද?

පඳුර පිටුපස සිට ඔබ දුටුවේ කුමක්ද?

කුහරය තුළ බැබළුණේ කුමක්ද?

හෙජ්ජෝග් ඉඳිකටු එළියට ආවේ කොහෙන්ද?

මූලයන් යටින් ඇලී සිටියේ කුමක්ද?

වලසාගේ පාදය දිස් වූයේ කොතැනින්ද?

පඳුරු පිටුපසින් පෙනෙන්නේ කුමක්ද?

මාතෘකාව: "සුරතල් සතුන්"

ඉලක්කය: - උපසර්ගය භාවිතා කරමින් ආත්මීය නාම පද සෑදීම -සොයමින් ;

පූර්වාපර අවස්ථාවෙහි ඒක වචන සහ බහු වචන නාම පද භාවිතය.

පුරසාරම් දොඩන බළලා .

එක් ගමක වස්කා නම් පුරසාරම් දොඩන බළලෙකු ජීවත් විය. උදේ ඔහු ආලින්දයට ගොස් මුළු මිදුලටම කෑගසනු ඇත: “මම පූසෙක් නොවේ, නමුත් පූසෙක්, මට පාද නැත, නමුත් පාද නැත, වලිගයක් නොවේ, නමුත් වලිගයක්, උඩු රැවුලක් නොවේ, නමුත් රැවුල් ගස්, දත් නොව දත්! ” හැමෝම ඔහුගෙන් කොතරම් වෙහෙසට පත් වී ඇත්ද යත්, ඔහු පිටතට ගිය විගසම සෑම කෙනෙකුම සැඟවී සිටියහ: කුකුල් කොටුවේ කුකුළන්, ඌරන් ඌරන්, ගවයින් ගවයින්, අශ්වයන් ගාලේ අශ්වයන්, හාවන් හාවුන්.

වස්කා බළලාට වැටහුණා මෙහි සිටින කිසිවෙකුට තමාව ඇසීමට හෝ දැකීමට අවශ්‍ය නැති බව. ඉන්පසු ඔහු මිදුලෙන් වීථියට ගොස් එහි පුරසාරම් දෙඩීමට තීරණය කළේය. නමුත් වස්කා ගේට්ටුවෙන් පිටතට ගිය විගසම බල්ලන් ඔහුව දැක, බුරමින් ගමෙන් එළවා දැමූහ. පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ඔහුට කොතරම් බිය වූවාද යත්, පුරසාරම් දොඩන බළලා කිසිවෙකු දුටුවේ නැත.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

පුරසාරම් දොඩන බළලා ජීවත් වූයේ කොහේද?

ඔහුගේ නම කුමක්ද?

බළලා ආඩම්බර වූයේ කෙසේද?

කුකුළන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

ඌරන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

ගවයන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

අශ්වයන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

හාවන් සැඟවී සිටියේ කොහේද?

පුරසාරම් දොඩන බළලාට බිය වූයේ කවුද?

මාතෘකාව: "ප්රවාහන"

ඉලක්කය: - උපසර්ග ක්‍රියා පද භාවිතය;

පෙරනිමිති භාවිතය.

වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන ට්රක් රථය.

වරක් එක් ගරාජයක කුඩා ට්රක් රථයක් ජීවත් විය. ඔහු ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අතර උදේ සිට සවස දක්වා ගල් කොරියේ සිට ඉදිකිරීම් භූමියට වැලි රැගෙන ගියේය. ඉතින් අදත් හැමදාම වගේ වේලාසනින් ඇහැරිලා හෙඩ් ලයිට් දාගෙනඅත්හැරියා ගරාජයේ සිට වැඩට. ට්රක් රථයළඟ නතර වුණා ඉන්ධන පිරවුම්හල සඳහා සහඅත්හැරියා සම්පූර්ණ පෙට්‍රල් ටැංකියක් සමඟ. ඔහු විටපැමිණියා රථවාහන ආලෝකය වෙත, මම එය නැවතුමේ සිට දුටුවෙමිදුරු කරයි ඔහුගේ හුරුපුරුදු බස් රථය. ට්‍රක් රථය එහි හෙඩ් ලයිට් දල්වා ඔහු දෙසට ඇහැක් ගැසුවේයගියා තව දුරටත්. පාලම මත ඔහුමාරු කළා පුළුල් ගඟ හරහා සහඅත්හැරියා ධාවන පථයට. වැලි කොරියට යාමට වැඩි දුරක් නොතිබූ අතර, ඔහු ඉක්මනින්ම එහි ළඟා වියපැමිණියා . ඔහු වැලි පටවා ඇති අතර ඔහුගියා ඉදිකිරීම් ස්ථානයට ආපසු යන ගමනේදී. ලොරිය මුළු දවසම මේ ආකාරයට ධාවනය කර බොහෝ ප්‍රමාද වී වැඩ නිම කර නැවත ගරාජයට පැමිණියේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

කුඩා ට්රක් රථය ජීවත් වූයේ කොහේද?

උදේ ඉඳන් හවස් වෙනකම් ලොරිය මොකද කළේ?

ඔහු ගරාජයේ සිට කළේ කුමක්ද, ඔහු එළවා දැමුවේද නැතහොත් රිය පැදවූවාද?

ඔහු ඉන්ධන පිරවුම්හලක නැවැත්තුවාද නැත්නම් මාරු කළාද?

ඔහු පිරවූ විට, ඔහු ගියාද නැවැත්තුවාද?

ඔහු රථවාහන ආලෝකය වෙත ළඟා වූවාද නැතහොත් ඔහු පිටව ගියාද?

බස් එක නවත්තන තැනින් පිටත් වුනාද නැත්නම් එනවාද?

ට්‍රක් රථය ගඟ හරහා ඇති පාලම මතින් ධාවනය කළාද?

ඔහු වැලි වළට පැමිණියාද නැතහොත් ඔහු ගමන් කළාද?

ට්‍රක් එක ගියාද නැත්තම් ආපහු එනකොට නැවැත්තුවද?

තේමාව: "වසන්තය"

ඉලක්කය: - adverbs හි සංසන්දනාත්මක උපාධි භාවිතය;

බහු වචනවල නාම පදවල අවස්ථා ආකෘති භාවිතය.

වසන්තය.

වසන්තය පැමිණ ඇත! දවස් දිගු හා උණුසුම් වී ඇත, සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බබළයි, කුරුල්ලෝ හයියෙන් ගායනා කරති. සීතල ශීත කාලයෙන් පසු සොබාදහම අවදි වේ. වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීම්වල හිම දියවෙමින් පවතින අතර දියවන ප්‍රදේශවල පළමු හිම බිංදු පිපෙයි. වටේට ඇළ දොළ ගලා යයි. ගස් මත අංකුර ඉදිමී ඇත. එබැවින් කුකුළන් දැනටමත් පැමිණ ඔවුන්ගේ කූඩු තැනීමට පටන් ගෙන ඇත. ටික වේලාවක් ගත වී වනාන්තරය කොළ පැහැයට හැරෙනු ඇත, හාවුන් ඔවුන්ගේ සුදු ලොම් කබා අළු පැහැයට හැරෙනු ඇත, වලසුන් ශිශිරතාරණයෙන් පසු ඔවුන්ගේ ගුහාවලින් මතු වනු ඇත, සහ සංක්‍රමණික පක්ෂීන් දුර රටවල සිට ආපසු පැමිණේ.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

වසන්තය බවට පත් වූ දින මොනවාද?

සූර්යයා බබළන්නේ කෙසේද?

කුරුල්ලන් ගායනා කරන්නේ කෙසේද?

හිම දිය වන්නේ කොහේද?

හිම බිංදු පිපෙන්නේ කොහේද?

අංකුර ඉදිමෙන්නේ කුමක් මතද?

කුකුල්ලු සෙලවීමට පටන් ගත්තේ කුමක්ද?

ඔවුන්ගේ සුදු ලොම් කබා අළු පාටට වෙනස් කරන්නේ කවුද?

වලසුන් එළියට එන්නේ කොහෙන්ද?

සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ආපසු පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද?

මාතෘකාව: "පවුල"

ඉලක්කය: - උපසර්ගය භාවිතා කරමින් සන්තක නාම විශේෂණ සෑදීම -තුල -;

කුඩා උපසර්ග සහිත නාම පද සෑදීම සහ භාවිතය.

අම්මාගේ සහායකයා.

අද මාෂා නිවසේ තනිවම සිටි අතර, ඇගේ මවට උපකාර කිරීම සඳහා, පිළිවෙල යථා තත්වයට පත් කිරීමට තීරණය කළාය. ඇය මුලින්ම තාත්තාගේ මග් සහ අම්මාගේ කෝප්පය සෝදා ගත්තාය. ඉන්පසු ඇය රෙදි කඩකින් ආච්චිගේ කණ්නාඩි පිස දැමුවාය. කොරිඩෝවේදී ඇය තම පියාගේ කුඩය දුටුවාය. මාෂා එය රැගෙන අල්මාරියේ රාක්කයේ තැබුවාය. මම කුස්සියේ ආච්චිගේ ඒප්‍රොන් එක එල්ලුවෙමි. මම මගේ සීයාගේ පුවත්පත් කෝපි මේසය මත ගොඩ ගැසුවෙමි. ඇය තාත්තාගේ සපත්තු, අම්මාගේ සපත්තු, ආච්චිගේ සෙරෙප්පු සහ සීයාගේ සපත්තු පිළිවෙලට පෙළගස්වා ඇත. අම්මා එනකොට අපිරිසිදුව තිබුණේ සෙල්ලම් කාර් විතරයි. "ඇයි ඔයා ඔයාගේ දේවල් අයින් කළේ නැත්තේ?" - අම්මා ඇහුවා. “මම දැනටමත් ගොඩක් මහන්සියි,” මගේ මවගේ සහායකයා පිළිතුරු දුන්නේය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

පිළිවෙල යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට තීරණය කළේ කවුද?

මාෂා සෝදා ගත්තේ කාගේ ජෝගුවක්ද?

කාගේ කුසලානද?

ඇය පිස දැමුවේ කාගේ වීදුරුද?

එය කාගේ කුඩයක්ද?

මාෂා කුස්සියේ එල්ලා තැබුවේ කාගේ ඇප්‍රොන් එකද?

ඒවා කාගේ පුවත්පත්ද?

ඇය පේලියට දැම්මේ කාගේ සපත්තුද?

කාගේ සෙල්ලම් බඩු ඉවතට නොදැමුවේද?

මාතෘකාව: "ගෘහ භාණ්ඩ"

ඉලක්කය: - නාම පද සහ නාමවිශේෂණ සහිත ඉලක්කම් පිළිබඳ ගිවිසුම;

කුඩා - ආදරණීය උපසර්ග සහිත නාම පද භාවිතය;

ඒකකවල නාම පදවල සිද්ධි ආකෘති භාවිතය. සහ තවත් බොහෝ අංකය.

නිවස උණුසුම් කිරීම.

වලස් පවුලට ගෘහ උණුසුම් සාදයක් ඇත - ඔවුන් නව නිවසක් ඉදි කළහ. නමුත් නිවස හිස් ය, මේසයක් නැත, ඇඳන් නැත, පුටු නැත. වලස් පියා, වලස් මව සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන් ගෘහ භාණ්ඩ මිලදී ගැනීමට වෙළඳසැලට ගියහ.

"කන්න කෑම මේසයක් ඕන" වලසා කිව්වා.

"අපිට සෙල්ලම් කරන්න මේසයක් ඕන" පැටවුන් එක හඬින් කීහ.

"වාඩි වීමට ඔබට පුටු පහක් මිලදී ගත යුතුය," වලසා කෑගැසුවේය.

අපට සහ අපට ඉහළ පුටු දෙකක් අවශ්‍යයි! - පැටවුන් කෑගැසුවා.

“අපි අපට නිදා ගැනීමට ඇඳක් සහ පැටවුන්ට ඇඳන් දෙකක් මිලදී ගනිමු,” වලසා පැවසීය.

අපිට සෙල්ලම් බඩු ගන්න නයිට් ලෑන්ඩ් එකක් අරන් දෙන්න” පැටව් ඇහුවා.

"අපි ටීවී ස්ටෑන්ඩ් එකක් ගන්න ඕන" වලසා කිව්වා.

ඔබට පිඟන් සඳහා බුෆේ එකක් සහ ඇඳුම් සඳහා අල්මාරියක් අවශ්‍යයි, ”වලසා පැවසීය.

සහ අපේ ඇඳුම් සඳහා - ලොකරයක්! - පැටවුන් කෑගැසුවා.

“අපි කාමරයට සෝෆා එකක් සහ මුළුතැන්ගෙය සඳහා සෝෆා එකක් ද මිලදී ගත යුතුයි,” වලසා ගොරවයි.

ඔවුන් ගෘහ භාණ්ඩ මිල දී ගෙන, එය නිවසට ගෙනැවිත්, එම ස්ථානයේ තබා, ඔවුන්ගේ නව නිවසේ විනෝදජනක ගෘහ උණුසුම් සාදයක් පැවැත්වූහ.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

වලස් පවුල ගොඩනඟා ගත්තේ කුමක්ද? - ඔවුන් තම ඇඳුම් ඉවතට දමන්නේ කොහේද?

නව නිවසෙහි අතුරුදහන් වූයේ කුමක්ද? - ඔබේ කාමරය සහ මුළුතැන්ගෙය සඳහා ඔබ මිලදී ගත යුතු තවත් මොනවාද?

කෑමට, කුමන ආකාරයේ ගෘහභාණ්ඩ අවශ්යද? - වලසුන් ගෘහ භාණ්ඩ ගෙනාවේ කොහෙන්ද?

පැටවුන්ට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද?

වාඩි වීමට ඔබ මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද? පුටු සහ පුටු කීයක් තිබේද?

වලසුන් නිදාගන්නේ කුමක් මතද?

පැටවුන් සෙල්ලම් බඩු ඉල්ලුවේ මොනවාද?

මගේ රූපවාහිනිය සඳහා මා මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද?

පිඟන් සඳහා, වලසුන් මිලදී ගත යුත්තේ කුමක්ද?

මාතෘකාව: "වෘත්තීන්"

ඉලක්කය: - උපකරණ නඩුවේ නාම පද භාවිතය;

වර්තමාන සහ අනාගත කාලය තුළ ක්‍රියා පද භාවිතය.

කවුරු වෙන්නද?

දවසක් Vitya හිතුවා තමන් ලොකු උනාම මොකද කරන්නේ කියලා. මම ඇත්තටම කාර් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි, සමහර විට මම රියදුරෙකු විය යුතුද? මම බස් එකක වැඩ කරන්නම්, මගීන් රැගෙන යනවා ... නැත්නම් සමහර විට මට රියදුරෙක් වීම වඩා හොඳ - මම දුම්රියක් පදවන්නම්. රසවත් ලෙස ආහාර පිසීමට හැකි වීම ද විශිෂ්ටයි - සමහර විට මම සූපවේදියෙකු විය යුතුද? නැත්නම් දොස්තර කෙනෙක් වෙලා මිනිස්සුන්ට ප්‍රතිකාර කරනවද? ඉදි කරන්නෙකු ලෙස වැඩ කිරීම සහ විශාල, ලස්සන නිවාස ඉදිකිරීම හොඳයි. ගින්නක් ඇති වුවහොත් සහ නිවස ගිනි ගන්නේ නම් - ගිනි නිවන භටයින් අවශ්ය වනු ඇත. ඉතින් මිනිසුන් බේරා ගැනීමට සහ ගින්න නිවා දැමීමට මට ගිනි නිවන භටයෙකු විය හැකිද?

ඉතින් Vitya වාඩි වී තර්ක කළේ ඔහුගේ මිතුරා Tolya ඔහුට ඇවිදින්න යන්නට ආරාධනා කරන තුරුය. "මම තව ටිකක් ලොකු වෙලා කවුරු වෙන්නද කියලා තීරණය කරන්නම්" Vitya සිතමින් ඇවිදින්නට දිව ගියාය.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

Vitya කල්පනා කළේ කුමක් ගැනද?

Vitya බසයේ වැඩ කිරීමට අවශ්ය වූ රැකියාව කුමක්ද?

ඔබට දුම්රියේ වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ කවුද?

රසවත් ලෙස ආහාර පිසීමට, ඔබ කවුරුන් වීමට කැමතිද?

මිනිසුන් සුවපත් කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය වූයේ කවුරුන් වීමටද?

නිවාස තැනීමට, Vitya වැඩ කිරීමට අවශ්ය වූයේ කුමක් ද?

ගින්න නිවා මිනිසුන් බේරා ගැනීමට ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ කවුරුන් වීමටද?

Vitya ඇවිදින්න දුවන්න කලින් මොනවද හිතුවේ?

තේමාව: "මල්"

ඉලක්කය: - නාමවිශේෂණ සහ නාම පද සහිත නාමික සහ වක්‍ර අවස්ථා වල ඉලක්කම් පිළිබඳ ගිවිසුම;

නාම පද සහ නාමවිශේෂණවල කුඩා ආකාර සෑදීම.

මල් ඇඳක.

නිවස අසල විශාල රවුම් මල් පාත්තියේ මල් වැඩී ඇත. ඒවායින් බොහොමයක් තිබුණි: රතු කානේෂන් පහක්, සුදු ඩේසි තුනක්, කහ ලිලී මල් දෙකක්, රෝස ඩේසි හතරක් සහ නිල් ඉරිඟු මල් අටක්. ඔවුන් සියල්ලෝම සූර්යයා දෙසට ගොස් එකිනෙකාට බාධා කළහ:

එහාට යන්න, සුදු ඩේසි, ඔබ අපට කරදර කරනවා, නිල් ඉරිඟු මල් කීවේය.

“නමුත් කහ ලිලී මල් නිසා අපට සූර්යයා නොපෙනේ,” සුදු ඩේසි ඔවුන්ට පිළිතුරු දුන්හ.

නමුත් රතු කානේෂන් නිසා අපට සූර්යයා දැකිය නොහැක! - රෝස ඩේසි පැමිණිලි කළා.

ඉතින් දවස පුරාම ඔවුන් දිවුරුම් දී එකිනෙකා තල්ලු කළ නිසා පිටතින් එය තද සුළඟක් හමන බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. ඒත් එකපාරටම ඉර කළු වලාවක් අස්සෙ හැංගිලා මල් පාත්තියේ මල් නිහඩ වුනා.

අපි කොච්චර තර්ක කළාද කියනවා නම්, හිරු කලබල වී අපෙන් සැඟවුණා, සුදු ඩේසිලා දුක් වුණා.

පෙළ සඳහා ප්රශ්න:

මල් වැඩුණේ කොහේද?

මල් පාත්තිවල වැඩුණු මල් මොනවාද සහ කීයක් තිබේද?

සුදු ඩේසි නිසා කරදර වූයේ කවුද?

සුදු ඩේසි මල් වලට හිරු නොපෙනුණේ ඇයි?

රතු කානේෂන් වලින් කරදර වූයේ කවුද?

සූර්යයා සැඟවී සිටියේ කොහේද?

කාටද දුක?

මාතෘකාව: "එළවළු"

ඉලක්කය: - කුඩා - ආදරණීය උපසර්ග සහිත නාම පද සෑදීම සහ භාවිතය;

අංකය සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවයේ නාම පද සහිත නාම විශේෂණ පිළිබඳ එකඟතාවය.

උයනේ ආරවුලක්.

එක දවසක් වත්තේ එලවලු ටික වාදයක් පටන් ගත්තා ඒවායින් හොඳම එක මොකක්ද කියලා.

මම, කැරට්, ඉතා ලස්සන හා ප්රයෝජනවත් - මම හොඳම!

නැහැ, එය මම, පිපිඤ්ඤා, හොඳම: මම ඉතා කොළ, දිගු, හැපෙනසුළු සහ රසවත්!

ඔබ මොනවද කියන්නේ, අපි, තක්කාලි, හොඳම! අප දෙස බලන්න: අපි ඉතා රතු සහ වටකුරු ය - වේදනාකාරී ඇස් සඳහා දර්ශනයක් පමණි!

නැහැ, මම, කුඩා ළූණු, හොඳම! ඔබ කිසිවෙක් නැති තරම් දිගු, සිහින්, කොළ පැහැති පිහාටු මට තිබේ!

ඔබ කුමක් කීවත්, මුළු උයනේ ඩිල් වලට වඩා හොඳ කිසිවෙකු ඔබට සොයාගත නොහැකි වනු ඇත! මම හරිම සුවඳයි කොළ පාටයි!

ඉතින් එළවළු මුළු දවසම තර්ක කළා - හොඳම කවුද, කිසිවෙකුට යටත් වීමට අවශ්ය නැත. සවස් වරුවේ ආච්චි වත්තට පැමිණ කැරට්, තක්කාලි, පිපිඤ්ඤා, ළූණු සහ ඩිල් කූඩයකට දමා ඒවායින් සලාදයක් පිළියෙළ කළාය. ආච්චි සහ සීයා මෙම සලාද අනුභව කර පැවසුවේ “අපේ එළවළු වලින් සාදන ලද සලාද හොඳම හා රසවත්!”

කථා සහ සුරංගනා කතා වල ව්‍යාකරණ

(ශබ්ද මාතෘකා මත).

සම්පාදනය කළේ:

ගුරු කථන චිකිත්සක

ජෝක් ඕ.එස්.

නාඩිම් 2015

නාඩිම් 2015

වාචික මාතෘකා මත ළමුන්ට කියවීම සඳහා ප්‍රබන්ධ කෘති ලැයිස්තුව

ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයස.

මාතෘකාව: මල් පිපීම (උද්‍යානයේ, වනාන්තරයේ, පඩිපෙළේ)

1. E. Blaginina "Dandelion".

2. "බෙල්ස්".

3. V. Kataev "මල් හතක් සහිත මල්."

තේමාව: සරත් (සරත් සෘතුවේ කාලපරිච්ඡේද, සරත් සෘතුවේ මාස, සරත් සෘතුවේ ගස්)

1. සහ ටොක්මාකෝවා "ගස්".

2. K. Ushinsky "ගස් ආරවුල."

3. A. Pleshcheev "Spruce".

4. A. Fet "සරත්".

5. G. Skrebitsky "සරත්".

6. K. Ushinsky "ප්රාර්ථනා හතරක්."

7. A. පුෂ්කින් "සරත්".

8. A. ටෝල්ස්ටෝයි "සරත්".

මාතෘකාව: පාන්

1. එම්. ප්‍රිෂ්වින් "ෆොක්ස් බ්‍රෙඩ්"

2. Yu. Krutorogov "බීජ වැස්ස."

3. "පැලෑටි පොත" ("තිරිඟු", "රයි") සිට L. Kon.

4. Ya Dyagutite "මිනිස් දෑත්" ("Rye Sings" පොතෙන්.

5. M. Glinskaya "පාන්"

6. Ukr. එන්.එස්. "ස්පයික්ලට්".

7. Ya. Tayts "සියල්ල මෙහි ඇත."

විෂය: එළවළු පළතුරු

1. "මහලු මිනිසා සහ ඇපල් ගස්", "වළ"

2. "...එය ඉදුණු යුෂ වලින් පිරී ඇත..."

3. එම්. ඉසකොව්ස්කි "චෙරි"

4. Y. Tuvim "එළවළු"

5. K. Ushinsky "Tops and Roots" විසින් අනුවර්තනය කරන ලද ජනකතා.

6. N. Nosov "පිපිඤ්ඤා", "turnips ගැන", "Gardeners".

විෂය: හතු, බෙරි

1. E. Trutneva "හතු"

2. V. Kataev "හතු"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "බෙරි ගැන."

මාතෘකාව: සංක්රමණික සහ ජල කුරුල්ලන්

1. ආර්.එස්.එස්. "හංස පාත්තයින්"

2. V. Bianchi "වනාන්තර නිවාස", "Rooks".

4. -සයිබීරියානු "අළු බෙල්ල"

5. "හංසයන්"

6. "කැත තාරා පැටියා."

7. "Zheltukhin".

මාතෘකාව: අපේ නගරය. මගේ වීදිය.

1. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "මව්බිම"

2. S. Mikhalkov "මගේ වීදිය".

3. Tonova "මධ්යම වීදි ඇත ..."

4. S. Baruzdin "අප ජීවත් වන රට."

තේමාව: සරත් සෘතුවේ ඇඳුම්, සපත්තු, හිස්වැසුම්

1. K. Ushinsky "කෙතක කමිසයක් වර්ධනය වූ ආකාරය."

2. Z. Aleksandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද?"

මාතෘකාව: ගෘහස්ථ සතුන් සහ ඔවුන්ගේ ළදරුවන්.

1. E. Charushin "මොන ආකාරයේ සත්වයෙක්ද?"

2. G. Oster "Woof නම් පූස් පැටියෙක්."

3. "සිංහයා සහ බල්ලා", "පූස් පැටවා".

මාතෘකාව: පුස්තකාලය. පොත්.

1. S. Marshak "පොත මුද්‍රණය කළේ කෙසේද?"

3. "හොඳ සහ නරක කුමක්ද."

මාතෘකාව: ප්රවාහන. මාර්ග නීති.

1. "ගමන් මලු".

2. ලීලා බර්ග් "කුඩා මෝටර් රථයක් ගැන කතන්දර."

3. S. Sakharnov "හොඳම වාෂ්ප නෞකාව."

4. එන්. සකොන්ස්කායා "මෙට්රෝ ගැන ගීතය"

5. M. Ilyin, E. Segal "අපේ වීදියේ කාර්"

6. N. Kalinina "කොහොමද කොල්ලෝ පාර තරණය කළේ."

මාතෘකාව: අලුත් අවුරුද්ද. ශීත විනෝදය.

1. S. Marshak "මාස දොළහ".

2. වසර පුරා (දෙසැම්බර්)

3. ආර්. එන්. සමග. "ස්නෝ මේඩන්"

4. E. Trutneva "සුබ අලුත් අවුරුද්දක්!"

5. L. Voronkova "Tanya නත්තල් ගසක් තෝරා ගනී."

6. N. Nosov "සිහින දකින්නන්".

7. F. Gubin "Gorka".

8. V. Odoevsky "ෆ්රොස්ට් ඉවානොවිච්".

9. "ළමා කාලය".

10. "අබලන් පැල්පත."

11. "සීයා ෆ්රොස්ට්."

12. S. Cherny "මම ස්කේට් මත සුළඟ මෙන් වේගයෙන් දුවමි."

13. ආර්.එස්.එස්. "තුහින දෙකක්"

14. ආර්.එස්.එස්. "සීයා ෆ්රොස්ට් බලන්න."

15. ආර්.එස්.එස්. "මොරොස්කෝ."

මාතෘකාව: උණුසුම් රටවල සතුන්. සීතල රටවල සතුන්.

1. B. Zakhoder "කැස්බෑවා".

2. ටජික් සුරංගනා කතාව "කොටි සහ නරියා"

3. K. චුකොව්ස්කි "කැස්බෑවා"

4. "ජංගල් බුක්" පොතේ කථා

5. B. Zhitkov "අලියා ගැන."

6. N. Sladkov "අයිස් තුළ".

මාතෘකාව: මගේ පවුල. මානව.

1. G. Brailovskaya "අපේ මව්වරුන්, අපේ පියවරුන්."

2. V. Oseeva "නිකම්ම මහලු කාන්තාවක්."

3. මම Segel "මම මවක් වූ ආකාරය"

4. P. Voronko "උදව් කොල්ලා"

5. D. Gabe "මගේ පවුල".

6. සහ බාර්ටෝ "වොව්කා කරුණාවන්ත ආත්මයකි"

7. ආර්.එස්.එස්. "අලියෝනුෂ්කා අක්කා සහ අයිවානුෂ්කා."

8. "මහලු සීයා සහ මුනුපුරා."

9. E. Blaginina "Alyonushka".

මාතෘකාව: නිවස සහ එහි කොටස්. ගෘහභාණ්ඞ.

1. Y. Tuvim "මේසය".

2. S. Marshak "මේසය පැමිණියේ කොහෙන්ද?"

4. A. Tolstoy විසින් අනුවර්තනය කරන ලද සුරංගනා කතාව "Three Fat Men".

තේමාව: මීන

1. "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව."

2. N. Nosov "Karasik"

3. ආර්.එස්.එස්. "පයික්ගේ අණ පරිදි", "කුඩා නරියා-සහෝදරිය සහ අළු වෘකයා".

4. ජී.-එච්. ඇන්ඩර්සන් "The Little Mermaid".

5. E. Permyak "පළමු මාළු".

6. "මෝරා".

7. V. Danko "Tadpole".

8. O. Grigoriev "Catfish"

9. B. Zakhoder "තල්මසුන් සහ බළලා."

මාතෘකාව: සෙල්ලම් බඩු. රුසියානු ජන සෙල්ලම් බඩු.

1. B. Zhitkov "මා දුටු දේ."

2. මාර්ෂක් "බෝල්" සමඟ

3. A. බාර්ටෝ "කඹය", "සෙල්ලම් බඩු".

4. V. Kataev "මල් - මල් හතක්"

5. E. Serova "නරක කතාව."

මාතෘකාව: වෘත්තීන්.

1. J. Rodari "යාත්‍රාවේ වර්ණය කුමක්ද?"

2. "හස්ත කර්මාන්ත සුවඳ කුමක්ද?"

3. මම Akim "Neumeyka".

4. A. Shibarev "තැපැල් පෙට්ටිය".

මාතෘකාව: මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්. හමුදා වෘත්තීන්.

1. O. Vysotskaya "මගේ සහෝදරයා දේශ සීමාවට ගියා", "රූපවාහිනියේ".

2. A. Tvardovsky "The Tankman's Tale."

3. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "වොච්".

4. L. Kassil "ඔබේ ආරක්ෂකයින්."

මාතෘකාව: ගෘහස්ථ ශාක.

1. V. Kataev "මල් හතක් සහිත මල්"

2. "Scarlet Flower."

3. ජී.-එච්. ඇන්ඩර්සන් "තුම්බෙලිනා".

1. "මවගේ අත්" එම් නිජබිම.

2. E. Blaginina "අම්මාගේ දිනය", "අපි නිශ්ශබ්දව වාඩි වෙමු."

3. J. Rodari "හස්ත කර්මාන්තයේ සුවඳ කුමක්ද?"

4. E. Permyak "අම්මාගේ වැඩ"

5. V. Sukhomlinsky "මගේ අම්මා පාන් වගේ සුවඳයි."

6. L. Kvitko "ආච්චිගේ අත්."

7. S. Mikhalkov "ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද?"

8. N. Nekrasov "සීයා Mazai සහ Hares."

9. I. Tyutchev "ශීත ඍතුවේ කෝපයට පත් වීම කිසිවක් සඳහා නොවේ", "වසන්තය", "වසන්ත ජලය".

10. I. Sokolov-Mikitov "වනාන්තරයේ වසන්තය", "මුල් වසන්තය".

11. N. Sladkov "කුරුල්ලන් වසන්තය ගෙන ආවා", "වසන්ත ධාරා", ආදිය.

12. S. Marshak "වසර පුරා"

13. G. Skrebitsky "අප්රේල්".

14. V. Bianchi "උල්පත් තුනක්".

විෂය: තැපෑල.

1. S. Marshak "තැපැල්".

2. J. Rodari "යාත්‍රාවේ වර්ණය කුමක්ද?"

3. "හස්ත කර්මාන්ත සුවඳ කුමක්ද?"

4. මම Akim "Neumeyka".

5. A. Shibarev "තැපැල් පෙට්ටිය".

මාතෘකාව: ඉදිකිරීම්. වෘත්තීන්, යන්ත්ර සහ යාන්ත්රණ.

1. S. Baruzdin "කවුද මේ නිවස හැදුවේ?"

3. M. Pozharova "චිත්ර ශිල්පීන්"

4. G. Lyushnin "ඉදි කරන්නන්"

5. E. Permyak "අම්මාගේ වැඩ."

මාතෘකාව: මේස උපකරණ

1. A. ගයිඩර් "නිල් කුසලාන".

2. K. චුකොව්ස්කි "Fedorino ගේ ශෝකය", "Fly-Tsokotukha"

3. Br. ග්රිම් "කැඳ බඳුන".

4. ආර්.එස්.එස්. "ෆොක්ස් සහ ක්රේන්"

මාතෘකාව: අවකාශය. කොස්මොනොටික් දිනය.

1. A. බාර්ටෝ "කඹය".

2. "නාඳුනන වීරයෙකු පිළිබඳ කතාවක්."

3. "මම පෘථිවිය දකිමි."

මාතෘකාව: කෘමීන්.

1. V. Bianchi "කුහුඹුවෙකුගේ වික්‍රමය."

2. "Dragonfly සහ Ant."

3. K. Ushinsky "ගෝවා දැරිය"

4. Yu. Arakcheev "හරිත රටක් ගැන කතාවක්."

5. Y. Moritz "Happy Bug".

6. V. ලුනින් "බීට්ල්"

7. V. Bryusov "හරිත පණුවා".

8. N. Sladkov "ගෘහ සමනලයා"

9. I. මැස්නින් "මකුළුවා".

මාතෘකාව: ආහාර.

1. I. ටොක්මාකෝවා "කැඳ"

2. Z. Aleksandrova "රසවත් කැඳ."

3. E. Moshkovskaya "මාෂා සහ කැඳ"

4. M. Plyatskovsky "කවුද කැමති දේ."

5. V. Oseeva "කුකීස්".

6. ආර්.එස්.එස්. "කැඳ බඳුනක්."

මාතෘකාව: ජයග්රාහී දිනය.

1. එස්. ඇලෙක්සෙව් "පළමු රාත්‍රී බැටළුවා", "නිවස"

2. එම්. ඉසකොව්ස්කි "රතු හමුදා සොල්දාදුවෙකු මෙහි තැන්පත් කර ඇත."

3. A. Tvardovsky "The Tankman's Tale."

4. A. Mityaev "ඕට් මස් බෑගය."

මාතෘකාව: අපේ මව්බිම රුසියාව. මොස්කව් රුසියාවේ අගනුවරයි.

1. A. Prokofiev "මව්බිම".

2. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "මව්බිම".

3. "මව්බිම"

4. S. Baruzdin "මව්බිම සඳහා."

මාතෘකාව: පාසල. පාසල් සැපයුම්.

1. V. බෙරෙස්ටොව් "පාඨකයා".

2. L. Voronkova "පෙම්වතියන් පාසල් යනවා."

3. "දින දර්ශනයේ පළමු දිනය."

4. V. Oseeva "මැජික් වචනය".

5. "පිලිපොක්".

මාතෘකාව: ගිම්හාන, ගිම්හාන ඇඳුම්, සපත්තු, හිස්වැසුම්.

1. K. Ushinsky "ප්රාර්ථනා හතරක්."

2. A. Pleshcheev "මහලු මිනිසා"

3. E. Blaginina "Dandelion".

4. Z. Aleksandrova "Sarafan".

5. "ගිම්හාන සවස."

සාහිත්යය

1. Konovalenko සුසංයෝගී කථාව. ODD සහිත ළමුන් සඳහා සූදානම් කිරීමේ පාසල් කණ්ඩායමක ශබ්දකෝෂ-අර්ථාර්ථ මාතෘකාව "ශීත" පිළිබඳ ඉදිරිපස කථන චිකිත්සක පන්ති. - එම්.: “ප්‍රකාශන ආයතනය GNOM සහ D” 2002.

2. Konovalenko සුසංයෝගී කථාව. ODD සහිත ළමුන් සඳහා සූදානම් කිරීමේ පාසල් කණ්ඩායමක ශබ්දකෝෂ-අර්ථාර්ථ මාතෘකාව "වසන්තය" පිළිබඳ ඉදිරිපස කථන චිකිත්සක පන්ති. මෙවලම් කට්ටලය. - එම්.: “ප්‍රකාශන ආයතනය GNOM සහ D” 2002.

3. අවුරුදු 5-7 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා "ගිම්හානය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ Konovalenko සුසංයෝගී කථාව. - එම්.: "ප්‍රකාශන ආයතනය GNOM සහ D" 2004.

4. Konovalenko සුසංයෝගී කථාව. ODD සහිත ළමුන් සඳහා සූදානම් කිරීමේ පාසල් කණ්ඩායමක ශබ්දකෝෂ-අර්ථාර්ථ මාතෘකාව "සරත් සමය" පිළිබඳ ඉදිරිපස කථන චිකිත්සක පන්ති. - එම්.: “ප්‍රකාශන ආයතනය GNOM සහ D” 2000.

5. Konovalenko සුසංයෝගී කථාව. “මිනිසා: මම, මගේ නිවස, මගේ පවුල, මගේ රට” යන ශබ්දකෝෂ-අර්ථාර්ථ මාතෘකාව පිළිබඳ විශේෂ අවශ්‍යතා ඇති ළමුන් සඳහා පාසල් සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමක ඉදිරිපස කථන චිකිත්සක පන්ති. - එම්.: "ප්‍රකාශන ආයතනය GNOM සහ D" 2003.

6. ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් සඳහා ක්‍රමවේද උපදෙස් සහිත පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා සම්පූර්ණ පාඨකයෙක්: පොත් 2කින් / Comp. - Ekaterenburg: U - කර්මාන්ත ශාලාව, 2005.

7. සුරංගනා කතා එකතුව.

ප්‍රබන්ධ කියවීමට තම දරුවා හඳුන්වා දීමේ ගැටලුව ගැන දෙමාපියන් බොහෝ විට උනන්දු වෙති. ඔවුන් උපදෙස් සඳහා කථන චිකිත්සකයින් සහ අධ්යාපනඥයින් වෙත හැරේ. මෙම ලිපියේ දෙමාපියන් සඳහා නිර්දේශ මෙන්ම, ශබ්දකෝෂ මාතෘකා අනුව ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා ප්රබන්ධ ලැයිස්තුවක් අඩංගු වේ.

දරුවන්ගේ සුසංයෝගී කථනය වර්ධනය කිරීමේදී ප්‍රබන්ධ කියවීම ප්‍රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. පොත් කියවන විට, දරුවා ක්රියාශීලීව ඔහුගේ වචන මාලාව පොහොසත් කරයි, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය සහ මනඃකල්පිත චින්තනය වර්ධනය කරයි.

කියවන දරුවන් වාචිකව සහ ලිඛිතව තම අදහස් වඩාත් දක්ෂ ලෙස සහ පුළුල් ලෙස ප්‍රකාශ කරයි.

දෙමාපියන් නිතර අසයි කියවීමට දරුවන්ගේ උනන්දුව ඇති කරන්නේ කෙසේද?? තම දරුවන් ක්‍රියාශීලී පාඨකයින් වීමට කැමති දෙමාපියන්ට උපදෙස් කිහිපයක් දීමට මට අවශ්‍යය.

කියවීම කිසිම සෙල්ලම් බඩුවක් සමඟ සැසඳිය නොහැකි විශාල සතුටක් බව දරුවෙකු දැන සිටිය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙමව්පියන් විසින්ම පොත් සමඟ මිතුරන් විය යුතුය. ආදර්ශයෙන් නායකත්වයට වඩා ඵලදායී දෙයක් නැත. තම දෙමාපියන් පොත්පත්, පුවත්පත් සහ සඟරා කියවන බව දරුවා සෑම දිනකම දැකිය යුතුය.

කියවීමට පෙර, මේසයෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කරන වස්තූන් ඉවත් කර කාමරයේ වාතාශ්රය කරන්න.

හැකිතාක් ඔබේ දරුවාට ශබ්ද නඟා කියවන්න. අකුරු වචනවලට දැමීමට පටන් ගත් දරුවෙකුට කියවීම තවමත් දුෂ්කර ය, ඔහුගේ ඇස් ආතතියෙන් වෙහෙසට පත් වේ, තෙහෙට්ටුව කම්මැලිකම අවුස්සයි, කම්මැලි ක්‍රියාකාරකමක් ඔහුව නිවා දමයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කියවීමට අකමැති වීම ජීවිත කාලය පුරාම පැවතිය හැකිය. දරුවෙකු වැඩිහිටියන්ගේ ප්‍රකාශිත කියවීමට සවන් දෙන විට සහ ඒ සමඟම පොතක් දෙස බලන විට, ඔහු තම පරිකල්පනයේ කැමැත්තට යටත් වේ.

කියවන අතරතුර, නුහුරු නුපුරුදු වචනවල තේරුම පැහැදිලි කර තරුණ පාඨකයාගේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න, ඔහුට පාඨය තේරුම් ගැනීමට පහසු වේ.

ඔබ කියවන දේ ගැන කතා කරන්න, පොත සංවාදයේ විෂයයක් බවට පත් කිරීමට, සංවාදයේ පොදු මාතෘකාවක් බවට පත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. පොත කියවීමෙන් පසු ඔබේ දරුවාගේ සිතුවිලි සහ හැඟීම්වලට ප්රවේශමෙන් හා උනන්දුවෙන් සවන් දෙන්න.

පොතේ වඩාත් රසවත් ඡේදය සඳහා ඔවුන්ගේ ප්රියතම චරිත හෝ පින්තූරයක් ඇඳීමට ඔබේ දරුවාට ආරාධනා කරන්න. ඔබට ඔබේ ප්‍රියතම ඡේදය ඉගෙන ගෙන එය භූමිකාව රඟ දැක්විය හැකිය.

ඔබේ දරුවා කියවීමේ ලෝකයට ඔහුගේ පළමු පියවර තබන්නේ නම්, ඔහු කියවන සෑම වචනයක්ම ජයග්‍රහණයක් ලෙස ප්‍රීති වන්න. කියවීමේ දෝෂ සියුම් ලෙස නිවැරදි කරන්න.

පළමු කියවීම සඳහා, සුදුසු පොත් පමණක් ගන්න: විශාල මුද්රණය, දීප්තිමත් පින්තූර සහ රසවත් කුමන්ත්රණයක් සමඟ.

පොත පරිස්සමින් හැසිරවිය යුතු බව ඔබේ දරුවාට පැහැදිලි කරන්න. ළමා පොත් ගබඩා කිරීම සඳහා ස්ථානයක් (රාක්කය) තෝරන්න. දරුවාට ඔහුගේම කුඩා පුස්තකාලයක් ඇති කිරීමට ඉඩ දෙන්න. අනාගතයේදී, මිතුරන් සමඟ පොත් හුවමාරු කර ගැනීමට ඔහුට හැකි වනු ඇත.

ශබ්දකෝෂ මාතෘකා පිළිබඳ පොත් ලැයිස්තුව

ළමුන් සඳහා සාහිත්‍ය කෘති ලෝකය සැරිසැරීමට දෙමාපියන්ට පහසු කිරීම සඳහා, මම ජ්‍යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා විවිධ ශබ්දකෝෂ මාතෘකා පිළිබඳ පොත් ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කරමි.

"සරත්"

• F. Tyutchev, A. Tolstoy, A. Pushkin විසින් සරත් ඍතුව ගැන කවි;
• V. Sukhomlinsky "සරත් සමය ආරම්භ වන්නේ කෙසේද", "සරත් ඇඳුම් කට්ටලය";
• V. Sladkov "සරත් සෘතුවේ එළිපත්ත මත";
• K. Tvardovsky "සරත් සෘතුවේ වනාන්තරය."

• I. Sokolov-Mikitov "ක්ෂේත්ර මත";
• V. Sukhomlinsky "ධාන්‍යයකින් ස්පයික්ලට් වර්ධනය වූයේ කෙසේද", "පාන් ශ්‍රමය";
• යුක්රේන ජන කතාව "ස්පයික්ලට්",
• A. Ivich "අස්වැන්න නෙළන ආකාරය";
• S. Pogorelovsky "මේසය මත ඇති පාන් සඳහා මහිමය!"

"එළවළු. පළතුරු"

• N. Nosov "පිපිඤ්ඤා", "turnips ගැන", "Gardeners";
• රුසියානු ජන කතාව "The Man and the Bear";
• V. Sukhomlinsky "ඇපල් මෙන් සුවඳ";
• B. Zhitkov "Bashtan", "Garden";
• R. Baumwohl "තැඹිලි සහ ඇපල්."

"ගස්"

• L. ටෝල්ස්ටෝයි "ඕක් සහ හේසල් ගස", "පරණ මිනිසා සහ ඇපල් ගස්";
• V. Sukhomlinsky "කඳු අළු බලා සිටියේ කවුරුන්ද";
• I. Tokmakova "පැරණි විලෝ සහ වැසි අතර සංවාදය";
• N. ලකුණු "යබ්ලොන්කා";
• L. Voronkova "රෝපණ ගැන සැලකිලිමත් වන්න."

"කෘමීන්"

• V. Bianchi "The Adventure of an Ant";
• L. Kvitko "Bug";
• I. Krylov "Dragonfly සහ Ant";
• V. සුකොම්ලින්ස්කි "හිරු සහ ලේඩි බග්" "මී මැසි සංගීතය", "කුහුඹුවෙක් ඇළක් උඩින් නැග්ගේ කෙසේද",
• V. Strokov "සරත් සෘතුවේ දී කෘමීන්."

"මාළු"

• A. පුෂ්කින් "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව";
• N. Nosov "Karasik";
• E. Permyak "පළමු මාළු";
• රුසියානු ජන කතාව "පයික්ගේ අණ පරිදි."

"වල් කුරුල්ලන්"

• D. Mamin-Sibiryak "අළු බෙල්ල";
• B. Zakhoder "කුරුළු පාසල";
• එස් අක්සකොව් "රොක්ස් පැමිණ ඇත";
• V. Bianchi "සමුගැනීමේ ගීතය";
• V. සුකොම්ලින්ස්කි, "කුරුළු පැන්ට්රිය", "කුතුහලයෙන් යුත් ලී කුට්ටි";
• I. Sokolov-Mikitov "Nest";
• V. Bianchi "කවුද ගායනා කරන්නේ කුමක් සමඟද?";
• P. Dudochkin "එය ලෝකයේ හොඳ ඇයි."

"කුකුළු මස්"

• V. Zhitkov "The Brave Duckling";
• V. Oseeva "හොඳ සත්කාරක";
• J. Grabovsky "Goose Malgosya";
• V. Rosin "වඩා හොඳ කවුද?";
• G. H. Andersen "The Ugly Duckling";
• S. Marshak "Ryaba Hen සහ Ten Ducklings";
• K. Ushinsky "පිටසක්වල බිත්තර."
• "වන සතුන්"
• රුසියානු ජන කතා "මාෂා සහ වලසා", "වලසුන් තුනක්";
• M. Prishvin "Hedgehog";
• N. Sladkov "Bear and the Sun";
• V. Bianchi "Bathing Bear Cubs", "Hedgehog-Savior";
• L. ටෝල්ස්ටෝයි "වෘකයන් තම දරුවන්ට උගන්වන ආකාරය";
• K. Ushinsky "Fox Patrikeevna";
• E. Charushin "වඳුරන්", "අලියා".

"සුරතල් සතුන්"

• L. ටෝල්ස්ටෝයි "පූස් පැටවා";
• G. Garin-Mikailovsky "විෂය සහ දෝෂය";
• B. Emelyanov "Agapych the Cat";
• V. ලිෆ්ෂිට්ස් "මිතුරා";
• M. Solovyov "Malinka";
• A. Perfilyev "රේ";
• N. Rakovskaya "Fomka ගැන";
• V. Oseeva "ලොක්කා කවුද?";
• M. Prishvin "කිරි උගුරක්";
• Y. Korinets "අපේ අාර් ඒන් එකේ ජීවත් වෙන්නේ කවුද."

"රෙදි. පාවහන්"

• රුසියානු ජන කතාව "තුහින දෙකක්";
• ජී.එච්. ඇන්ඩර්සන් "රජුගේ අලුත් ඇඳුම්";
• C. Perrault "Puss in Boots";
• එන් නොසොව් "පැච්";
• V. Orlov "Fedya ඇඳගෙන";
• L. Voronkova "මාෂා අවුල් සහගත";
• සහෝදරයන් ග්රිම් "සින්ඩරෙල්ලා";
• S. Mikhalkov "mimosa ගැන";
• සහෝදර ග්‍රිම් "ඉරුණු සපත්තු"

"ශීත"

• රුසියානු ජන කතා "මොරොස් ඉවානොවිච්", "සතුන්ගේ ශීත ඍතු කාර්තු";
• I. නිකිටින් "ශීත ඍතුවේ රැස්වීම", "මැජික් වින්ටර්";
• E. Trutneva "පළමු හිම";
• G. Skrebitsky "ශීත";
• I. Sokolov-Mikitov "වනාන්තරයේ ශීත ඍතුව";
• K. Ushinsky "මහලු කාන්තාව ශීත ඍතුවේ විකාර",
• G. H. Andersen "The Snow Queen".

"පිඟන්. නිෂ්පාදන"

• රුසියානු ජන කතා "පොරොවකින් කැඳ", "නරියා සහ දොඹකරය";
• K. Chukovsky "Fedorino ගේ ශෝකය", "Clattering fly";
• ග්‍රිම් සහෝදරයන් "කැඳ බඳුනක්";
• N. Nosov "Lollipop";
• L. Tochkova "කුසලාන";
• A. බාර්ටෝ "සියල්ලන්ටම සියල්ල";
• V. Dragunsky "ඩෙනිස්කාගේ කථා: මිෂ්කා ආදරය කරන දේ";
• E. Permyak "මාෂා විශාල වූ ආකාරය."

"පවුලක්"

• L. Kvitko "ආච්චිගේ දෑත්";
• V. Oseev "පමණක් වයසක කාන්තාවක්",
• P. Voronko "උදව් පිරිමි ළමයා";
• M. රොඩිනා "අම්මාගේ දෑත්";
• A. Sedugin "අනෙක් වෙරළේ ලයිට්";
• R. Gamzatov "මගේ සීයා";
• S. Mikhalkov "අපගේ කටයුතු";
• S. Baruzdin "අලියෝෂා පාඩම් කිරීමෙන් වෙහෙසට පත් වූ ආකාරය";
• A. Lindgren "The Adventures of Emil from Lenneberga";
• E. Blaginina "අපි නිශ්ශබ්දව වාඩි වෙමු";
• S. Pogorelovsky "විශාරදයෙකු වීමට උත්සාහ කරන්න."

"වෘත්තීන්"

• S. Mikhalkov "ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද?" ;
• V. මායාකොව්ස්කි "කවුද විය යුත්තේ?";
• E. Permyak "අත් අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද";
• D. Rodari "කුමන ශිල්ප සුවඳ";
• S. Marshak "Postman";
• V. Suslov "වඩා ශක්තිමත් කවුද?";
• S. Baruzdin "අම්මාගේ වැඩ";
• A. Shibaev "ඔබට වඩා හොඳ ගනුදෙනුවක් සොයාගත නොහැක";
• V. Zakhoder "ෆිටර්".

"මාතෘභූමියේ ආරක්ෂකයාගේ දිනය"

• R. Boyko "අපේ හමුදාව ආදරණීයයි";
• I. Shamov "Far Frontier හි";
• A. Zharov "දේශසීමා ආරක්ෂකයා";
• S. Baruzdin "හරියටම ඉලක්කය මත!";
• E. Blaginina "The Overcoat";
• A. ගයිඩර් "හයික්";
• V. Khomchenko "සොල්දාදුවාගේ ළිඳ";

"වසන්තය"

• G. Skrebitsky "වනාන්තරයේ වසන්තය", "වසන්තයේ කතාව";
• G. Ladonshchikov "Bear අවදි විය";
• එස් අක්සකොව් "රොක්ස් පැමිණ ඇත";
• K. Ushinsky "වසන්තය පැමිණේ";
• V. Bianchi "උල්පත් තුනක්";
• S. Pleshcheev "ගිලීම";
• N. Sladkov "විලෝ මංගල්යය".

"ප්රවාහන"

• I. Kalinina "කොහොමද කොල්ලෝ පාර තරණය කළේ";
• M. Korshunov "පිරිමි ළමයා පදිනවා, ඔහු කඩිමුඩියේ";
• E. Moshkovskaya "අවිනිශ්චිත ට්රෑම් රථය";
• E. Uspensky "ට්රොලිබස්";
• එම්. ප්‍රිෂ්වින් "ට්‍රැක්ටරය වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය"
• S. Mikhalkov "නගරය සෝදා හරින ආකාරය";
• V. Zhitkov "රථවාහන ආලෝකය".

"මගේ රට. කම්කරු දිනය"

• M. Isakovsky "මුහුදු සහ සාගරවලින් ඔබ්බට යන්න";
• Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රොව් "මව්බිම";
• B. Zhitkov "මොස්කව්හි වීදිවල";
• N. ලකුණු "අපේ මව්බිමේ හදවත";
• K. Ushinsky "අපේ මාතෘ භූමිය";
• I. Surikov "මෙන්න මගේ ගම."

වැඩ නාමාවලිය

කලාත්මක

සාහිත්යය

ළමයින්ට කියවීම සඳහා

වාක්‍ය මාතෘකා මත

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම

මාතෘකාව: මල් පිඹීම (උද්‍යානයේ, වනාන්තරයේ, පඩිපෙළේ)

1. E. Blaginina "Dandelion".

2. ඒ.කේ. ටෝල්ස්ටෝයි "බෙල්ස්".

3. V. Kataev "මල් හතක් සහිත මල්."

මාතෘකාව: සරත් (සරත් කාල, සරත් මාස,

සරත් සෘතුවේ ගස්)

1. සහ ටොක්මාකෝවා "ගස්".

2. K. Ushinsky "ගස් ආරවුල."

3. A. Pleshcheev "Spruce".

4. A. Fet "සරත්".

5. G. Skrebitsky "සරත්".

6. K. Ushinsky "ප්රාර්ථනා හතරක්."

7. A. පුෂ්කින් "සරත්".

8. A. ටෝල්ස්ටෝයි "සරත්".

මාතෘකාව: පාන්

1. එම්. ප්‍රිෂ්වින් "ෆොක්ස් බ්‍රෙඩ්"

2. Yu. Krutorogov "බීජ වැස්ස."

5. M. Glinskaya "පාන්"

6. Ukr.s.s. "ස්පයික්ලට්".

7. Ya. Tayts "සියල්ල මෙහි ඇත."

මාතෘකාව: එළවළු, පලතුරු

3. එම්. ඉසකොව්ස්කි "චෙරි"

4. Y. Tuvim "එළවළු"

මාතෘකාව: හතු, බෙරි

1. E. Trutneva "හතු"

2. V. Kataev "හතු"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "බෙරි ගැන."

1. ආර්.එස්.එස්. "හංස පාත්තයින්"

2. V. Bianchi "වනාන්තර නිවාස", "Rooks".

4. ඩී.එන්. මාමින්-සිබිරියාක් "අළු බෙල්ල"

5. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "හංසයන්"

6. G.Kh. ඇන්ඩර්සන් "The Ugly Duckling".

7. ඒ.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "ෂෙල්තුකින්".

මාතෘකාව: අපේ නගරය. මගේ වීදිය.

1. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "මව්බිම"

2. S. Mikhalkov "මගේ වීදිය".

4. S. Baruzdin "අප ජීවත් වන රට."

මාතෘකාව: සරත් සෘතුවේ ඇඳුම්, පාවහන්,

තොප්පි

මාතෘකාව: සුරතල් සතුන් සහ ඔවුන්ගේ

1. E. Charushin "මොන ආකාරයේ සත්වයෙක්ද?"

මාතෘකාව: වන සතුන් සහ ඔවුන්ගේ

2. ආර්.එස්.එස්. "සයුෂ්කිනාගේ පැල්පත"

3. G. Snegirev "මුවන්ගේ හෝඩුවාව"

4. ආර්.එස්.එස්. "පුරසාරම් දොඩන හාවා"

5. I. Sokolov - Mikitov "වනාන්තරයේ වසරක්" (ch.:

"Squirrel", "Bear Family".

6. ආර්.එස්.එස්. "ශීත නිල නිවාස".

1. ඒ.එස්. පුෂ්කින් "අහස දැනටමත් සරත් සෘතුවේ හුස්ම ගනිමින් සිටියේය"

2. ඩී.එම්. සයිබීරියානු "අළු බෙල්ල"

3. වී.එම්. ගාර්ෂින් "ගෙම්බා - සංචාරකයා".

4. A. S. Pushkin "ශීත ඍතුව! .. ගොවියා ජයග්රාහී ..."

5. එස්.ඒ. Yesenia "Birch", "Winter Sings and Sounds".

6. අයි.එස්. නිකිටින් "ශීත ඍතු රැස්වීම"

මාතෘකාව: ශීත ඍතුව. ශීත ඍතු කුරුල්ලන්

1. N. Nosov "කන්ද මත"

3. G.Kh. ඇන්ඩර්සන් "හිම රැජින"

4. V. Bianchi "Sinichkin දින දර්ශනය".

5. V. Dahl "The Old Man is a year old."

6. එම්. ගෝර්කි "ස්පේරෝ"

7. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "කුරුල්ලා"

8. නෙනෙට්ස් ජන කතාව "කුකුළා"

9. S. Mikhalkov "Finch".

මාතෘකාව: පුස්තකාලය. පොත්.

1. S. Ya. Marshak " ගමන් මලු".

මාතෘකාව: අලුත් අවුරුද්ද. වින්ටර් එන්ටර්ටේන්මන්ට්.

2. වසර පුරා (දෙසැම්බර්)

3. ආර්. එන්. සමග. "ස්නෝ මේඩන්"

6. N. Nosov "Phantasrs".

7. F. Gubin "Gorka".

මාතෘකාව: උණුසුම් රටවල සතුන්.

සීතල රටවල සතුන්.

1. B. Zakhoder "කැස්බෑවා".

3. K. චුකොව්ස්කි "කැස්බෑවා"

5. B. Zhitkov "අලියා ගැන."

6. N. Sladkov "අයිස් තුළ".

මාතෘකාව: මගේ පවුල. මානව.

5. D. Gabe "මගේ පවුල".

1. Y. Tuvim "මේසය".

මාතෘකාව: මාළු

2. N. Nosov "Karasik"

3. ආර්.එස්.එස්. "පයික්ගේ අණ පරිදි", "කුඩා නරියා-සහෝදරිය සහ අළු වෘකයා".

5. E. Permyak "පළමු මාළු".

1. B. Zhitkov "මා දුටු දේ."

2. මාර්ෂක් "බෝල්" සමඟ

මාතෘකාව: වෘත්තීන්.

2. "හස්ත කර්මාන්ත සුවඳ කුමක්ද?"

3. මම Akim "Neumeyka".

මාතෘකාව: මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්.

හමුදා වෘත්තීන්.

3. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "වොච්".

මාතෘකාව: නිවාස පැල.

1. "මවගේ අත්" එම් නිජබිම.

4. E. Permyak "අම්මාගේ වැඩ"

9. I. Tyutchev "හේතුවක් සඳහා ශීත ඍතුව කෝපයට පත් වේ"

10. S. Marshak "වසර පුරා"

11. G. Skrebitsky "අප්රේල්".

12. V. Bianchi "උල්පත් තුනක්".

විෂය: තැපැල්.

1. S. Marshak "තැපැල්".

3. "හස්ත කර්මාන්ත සුවඳ කුමක්ද?"

4. මම Akim "Neumeyka".

යන්ත්ර සහ යාන්ත්රණ.

3. M. Pozharova "චිත්ර ශිල්පීන්"

4. G. Lyushnin "ඉදි කරන්නන්"

5. E. Permyak "අම්මාගේ වැඩ."

මාතෘකාව: මේස උපකරණ

1. A. ගයිඩර් "නිල් කුසලාන".

3. Br. ග්රිම් "කැඳ බඳුන".

4. ආර්.එස්.එස්. "ෆොක්ස් සහ ක්රේන්"

1. A. බාර්ටෝ "කඹය".

3. යූ.ඒ. ගගාරින් "මම පෘථිවිය දකිමි."

මාතෘකාව: කෘමීන්.

3. K. Ushinsky "ගෝවා දැරිය"

මාතෘකාව: ආහාර.

1. I. ටොක්මාකෝවා "කැඳ"

5. V. Oseeva "කුකීස්".

6. ආර්.එස්.එස්. "කැඳ බඳුනක්."

මාතෘකාව: ජයග්‍රාහී දිනය.

4. A. Mityaev "ඕට් මස් බෑගය."

5. එම්. ඉසකොව්ස්කි "සදහටම මතක තබා ගන්න."

6. S. Baruzdin "මහිමය".

7. K. සිමොනොව් "කාලතුවක්කු භටයෙකුගේ පුත්රයා"

මාතෘකාව: අපේ මව්බිම රුසියාව. මොස්කව් - අගනුවර

1. A. Prokofiev "මව්බිම".

2. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "මව්බිම".

3. M.Yu. ලර්මොන්ටොව් "මව්බිම"

4. S. Baruzdin "මව්බිම සඳහා."

මාතෘකාව: ගිම්හානය, ගිම්හාන ඇඳුම් පැළඳුම්, සපත්තු, හිස්

2. A. Pleshcheev "මහලු මිනිසා"

3. E. Blaginina "Dandelion".

සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම

මාතෘකාව: මල් පිඹීම (උද්‍යානයේ, වනාන්තරයේ, ඇතුළත

1. ඒ.කේ. ටෝල්ස්ටෝයි "බෙල්ස්".

2. V. Kataev "මල් හතක් සහිත මල්."

3. E. Blaginina "Dandelion", "Bird cherry".

4. E. Serova "Lily of the valley", "Carnation", "Forget-me-nots".

5. N. Sladkov "මල් පෙම්වතා".

6. Y. මොරිට්ස් "මල්".

7. M. Poznananskaya "යාපහුව බලකොටුව"

8. E. Trutneva "බෙල්".

තේමාව: සරත් (සරත් සෘතුවේ කාල, සරත්

මාස, සරත් සෘතුවේ ගස්)

1. A.N. Maikov "සරත්".

2. S. Yesenin "ක්ෂේත්ර සම්පීඩිතයි ...".

3. A.S. පුෂ්කින් "අහස දැනටමත් සරත් සෘතුවේ හුස්ම ගනිමින් සිටියේය."

4. E. Trutneva "සරත්"

5. V. Bianki "Sinichkin දින දර්ශනය"

6. F. Tyutchev "මුල් සරත් සෘතුවේ පවතී ..."

7. A. Pleshcheev "සරත් සමය පැමිණ ඇත."

8. ඒ.කේ. ටෝල්ස්ටෝයි "සරත් සමය! අපේ දුප්පත් වත්ත ගරා වැටෙනවා."

9. එම් ඉසකොව්ස්කි "චෙරි".

10. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "ඕක් සහ හේසල් ගස".

11. I. ටොක්මාකෝවා "ඕක්".

මාතෘකාව: පාන්

1. එම්. ප්‍රිෂ්වින් "ෆොක්ස් බ්‍රෙඩ්"

2. Yu. Krutorogov "බීජ වැස්ස."

3. "පැලෑටි පොත" ("තිරිඟු", "රයි") සිට L.Kon.

4. Ya Dyagutite "මිනිස් දෑත්" ("Rye Sings" පොතෙන්.

5. M. Glinskaya "පාන්"

6. Ukr.s.s. "ස්පයික්ලට්".

7. Ya. Tayts "සියල්ල මෙහි ඇත."

මාතෘකාව: එළවළු, පලතුරු

1. L. N. ටෝල්ස්ටෝයි "මහලු මිනිසා සහ ඇපල් ගස්", "අස්ථි"

2. ඒ.එස්. පුෂ්කින් "...එය ඉදුණු යුෂ වලින් පිරී ඇත..."

3. එම්. ඉසකොව්ස්කි "චෙරි"

4. Y. Tuvim "එළවළු"

5. K. Ushinsky "Tops and Roots" විසින් අනුවර්තනය කරන ලද ජනකතා.

6. N. Nosov "පිපිඤ්ඤා", "turnips ගැන", "Gardeners".

7. B. Zhitkov "මා දුටු දේ."

මාතෘකාව: හතු, බෙරි

1. E. Trutneva "හතු"

2. V. Kataev "හතු"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits "බෙරි ගැන."

5. Ya. Taits "හතු ගැන."

මාතෘකාව: සංක්‍රමණික සහ ජල කුරුල්ලන්

1. ආර්.එස්.එස්. "හංස පාත්තයින්".

2. කේ.ඩී. උෂින්ස්කි "ගිලීම".

3. G. Snegirev "Swallow", "Starling".

4. V. Sukhomlinsky "නයිටිංගේල් සහ කුරුමිණියෙකු වේවා."

5. එම්. ප්‍රිෂ්වින් "ගයිස් ඇන්ඩ් ඩක්ලින්ස්."

6. Ukr.s.s. "කොර තාරාවා."

7. L.N. ටෝල්ස්ටෝයි "කුරුල්ලා".

8. I. Sokolov-Mikitov "දොඹකර ඉවතට පියාසර කරයි."

9. P. Voronko "දොඹකර".

10. V. Bianki "වනාන්තර නිවාස", "Rooks".

12. ඩී.එන්. මාමින්-සිබිරියාක් "අළු බෙල්ල"

13. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "හංසයන්"

14. G.Kh. ඇන්ඩර්සන් "The Ugly Duckling".

15. වී.ඒ. සුකොම්ලින්ස්කි "නයිටිංගේල්ට පෙර ලැජ්ජයි."

මාතෘකාව: අපේ නගරය. මගේ වීදිය.

1. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "මව්බිම"

2. S. Mikhalkov "මගේ වීදිය".

3. යූ ඇන්ටනොව්ගේ ගීතය "මධ්‍යම වීදි ඇත..."

මාතෘකාව: සරත් සෘතුවේ ඇඳුම්, පාවහන්,

තොප්පි

1. K. Ushinsky "කෙතක කමිසයක් වර්ධනය වූ ආකාරය."

2. Z. Aleksandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද?"

4. Br. ග්රිම් "නිර්භීත කුඩා ටේලර්"

5. S. Marshak "ඔහු එතරම් මනසක් නැති කෙනෙක්."

6. N. Nosov "Living Hat", "Patch".

7. වී.ඩී. බෙරෙස්ටොව් "Puddles හි පින්තූර".

මාතෘකාව: සුරතල් සතුන් සහ ඔවුන්ගේ

1. E. Charushin "මොන ආකාරයේ සත්වයෙක්ද?"

2. G. Oster "Woof නම් පූස් පැටියෙක්."

3. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "සිංහයා සහ බල්ලා", "පූස් පැටවා".

4. Br. ග්‍රිම් "බ්‍රෙමන් නගරයේ සංගීතඥයන්".

5. ආර්.එස්.එස්. "වෘකයා සහ තරුණ එළුවන් හත්දෙනා".

මාතෘකාව: වන සතුන් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්.

1. ඒ.කේ. ටෝල්ස්ටෝයි "ලේනුන් සහ වුල්ෆ්".

2. ආර්.එස්.එස්. "සයුෂ්කිනාගේ පැල්පත"

3. G. Snegirev "මුවන්ගේ හෝඩුවාව"

4. I. Sokolov - Mikitov "Bear Family", "Squirrels", "White", "Hedgehog", "Fox Hole", "Lynx", "Bears".

5. ආර්.එස්.එස්. "ශීත නිල නිවාස".

6. V. Oseeva "Ezhinka"

7. G. Skrebitsky "වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීමකදී."

8. V. Bianchi "නාන වලස් පැටවුන්."

9. ඊ චාරුෂින් "ලිට්ල් වුල්ෆ්" (වුල්ෆ්).

10. එන්. ස්ලැඩ්කොව් "වලසා බිය වූ ආකාරය", "මංමුලා වූ හාවා."

11. ආර්.එස්.එස්. "වලිග"

මාතෘකාව: අග සරත් සෘතුවේ. පූර්ව ශීත ඍතුව

7. ඒ.එස්. පුෂ්කින් "අහස දැනටමත් සරත් සෘතුවේ හුස්ම ගනිමින් සිටියේය"

8. ඩී.එම්. සයිබීරියානු "අළු බෙල්ල"

9. වී.එම්. ගාර්ෂින් "ගෙම්බා - සංචාරකයා".

10. A. S. Pushkin "ශීත ඍතුව! .. ගොවියා ජයග්රාහී ..."

11. එස්.ඒ. Yesenia "Birch", "Winter Sings and Sounds".

12. අයි.එස්. නිකිටින් "ශීත ඍතු රැස්වීම"

මාතෘකාව: ශීත ඍතුව. ශීත ඍතු කුරුල්ලන්

1. N. Nosov "කන්ද මත"

2. K. D. Uschinsky "ශීත ඍතුවේ මහලු කාන්තාවගේ විකාර"

3. V. Bianchi "Sinichkin දින දර්ශනය".

4. V. Dahl "මහලු මිනිසා - අවුරුද්දක් වයස".

5. එම්. ගෝර්කි "ගේ කුරුල්ලා"

6. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "කුරුල්ලා"

7. නෙනෙට්ස් ජන කතාව "කුකුළා"

8. S. Mikhalkov "Finch".

9. අයි.එස්. ටර්ගිනෙව් "ස්පේරෝ".

10. I. Sokolov - Mikitov "Capercaillie", "Grouse grouse".

11. ඒ.ඒ. "වටේටම හිම සහ හිම" අවහිර කරන්න.

12. අයි.ඉසෙඩ්. සුරිකොව් "ශීත"

13. N.A. Nekrasov "ෆ්රොස්ට් ආණ්ඩුකාරයෙක්."

මාතෘකාව: පුස්තකාලය. පොත්.

1. S. Marshak "පොත මුද්‍රණය කළේ කෙසේද?"

3. "හොඳ සහ නරක කුමක්ද."

මාතෘකාව: ප්‍රවාහනය. මාර්ග නීති

1. S. Ya. Marshak " ගමන් මලු".

2. ලීලා බර්ග් "කුඩා මෝටර් රථයක් ගැන කතන්දර."

3. S. Sakharnov "හොඳම වාෂ්ප නෞකාව."

4. එන්. සකොන්ස්කායා "මෙට්රෝ ගැන ගීතය"

5. M. Ilyin, E. Segal "අපේ වීදියේ කාර්"

6. N. Kalinina "කොහොමද කොල්ලෝ පාර තරණය කළේ."

මාතෘකාව: අලුත් අවුරුද්ද. ශීත ඍතුව

විනෝදාස්වාදය.

1. S. Marshak "මාස දොළහ".

2. වසර පුරා (දෙසැම්බර්)

3. ආර්. එන්. සමග. "ස්නෝ මේඩන්"

4. E. Trutneva "සුබ අලුත් අවුරුද්දක්!"

5. L. Voronkova "Tanya නත්තල් ගසක් තෝරා ගනී."

6. N. Nosov "Phantasrs".

7. F. Gubin "Gorka".

8. V. Odoevsky "ෆ්රොස්ට් ඉවානොවිච්".

9. අයි.ඉසෙඩ්. සුරිකොව් "ළමා කාලය".

10. ඒ.ඒ. "අබලන් පැල්පත" අවහිර කරන්න.

11. එස්.ඩී. Drozhzhin "සීයා ෆ්රොස්ට්".

12. S. Cherny "මම ස්කේට් මත සුළඟ මෙන් වේගයෙන් දුවමි."

13. ආර්.එස්.එස්. "තුහින දෙකක්"

14. ආර්.එස්.එස්. "සීයා ෆ්රොස්ට් බලන්න."

15. ආර්.එස්.එස්. "මොරොස්කෝ."

මාතෘකාව: උණුසුම් රටවල සතුන්.

සීතල රටවල සතුන්.

1. B. Zakhoder "කැස්බෑවා".

2. ටජික් සුරංගනා කතාව "කොටි සහ නරියා"

3. K. චුකොව්ස්කි "කැස්බෑවා"

4. ඩී.ආර්. The Jungle Book වෙතින් කිප්ලිං කතා

5. B. Zhitkov "අලියා ගැන."

6. N. Sladkov "අයිස් තුළ".

මාතෘකාව: මගේ පවුල. මානව.

1. G. Brailovskaya "අපේ මව්වරුන්, අපේ පියවරුන්."

2. V. Oseeva "නිකම්ම මහලු කාන්තාවක්."

3. මම Segel "මම මවක් වූ ආකාරය"

4. P. Voronko "උදව් කොල්ලා"

5. D. Gabe "මගේ පවුල".

6. සහ බාර්ටෝ "වොව්කා කරුණාවන්ත ආත්මයකි"

7. ආර්.එස්.එස්. "අලියෝනුෂ්කා අක්කා සහ අයිවානුෂ්කා."

8. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "මහලු සීයා සහ මිණිබිරිය".

9. E. Blaginina "Alyonushka".

මාතෘකාව: නිවස සහ එහි කොටස්. ගෘහභාණ්ඞ.

1. Y. Tuvim "මේසය".

2. S. Marshak "මේසය පැමිණියේ කොහෙන්ද?"

4. A. Tolstoy විසින් අනුවර්තනය කරන ලද සුරංගනා කතාව "Three Fat Men".

මාතෘකාව: මාළු

1. ඒ.එස්. පුෂ්කින් "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව."

2. N. Nosov "Karasik"

3. ආර්.එස්.එස්. "පයික්ගේ නියෝගයෙන්", "ෆොක්ස්-සහෝදරිය සහ අළු වෘකයා".

4. ජී.-එච්. ඇන්ඩර්සන් "The Little Mermaid".

5. E. Permyak "පළමු මාළු".

6. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "මෝරා".

7. V. Danko "Tadpole".

8. O. Grigoriev "Catfish"

9. B. Zakhoder "තල්මසුන් සහ බළලා."

මාතෘකාව: සෙල්ලම් බඩු. රුසියානු සම්ප්රදායික

1. B. Zhitkov "මා දුටු දේ."

2. මාර්ෂක් "බෝල්" සමඟ

3. A. බාර්ටෝ "කඹය", "සෙල්ලම් බඩු".

4. V. Kataev "මල් - මල් හතක්"

5. E. Serova "නරක කතාව."

මාතෘකාව: වෘත්තීන්.

1. J. Rodari "යාත්‍රාවේ වර්ණය කුමක්ද?"

2. "හස්ත කර්මාන්ත සුවඳ කුමක්ද?"

3. මම Akim "Neumeyka".

4. A. Shibarev "තැපැල් පෙට්ටිය".

මාතෘකාව: මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයින්.

හමුදා වෘත්තීන්.

1. O. Vysotskaya "මගේ සහෝදරයා දේශ සීමාවට ගියා", "රූපවාහිනියේ".

2. A. Tvardovsky "The Tankman's Tale."

3. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "වොච්".

4. L. Kassil "ඔබේ ආරක්ෂකයින්."

මාතෘකාව: නිවාස පැල.

1. V. Kataev "මල් හතක් සහිත මල්"

2. එස්.ටී. අක්සකොව් "ද ස්කාර්ලට් මල්".

3. ජී.-එච්. ඇන්ඩර්සන් "තුම්බෙලිනා".

මාතෘකාව: මුල් වසන්තය. මාර්තු 8.

1. "මවගේ අත්" එම් නිජබිම.

2. E. Blaginina "අම්මාගේ දිනය", "අපි නිශ්ශබ්දව වාඩි වෙමු."

3. J. Rodari "හස්ත කර්මාන්තයේ සුවඳ කුමක්ද?"

4. E. Permyak "අම්මාගේ වැඩ"

5. V. Sukhomlinsky "මගේ අම්මා පාන් වගේ සුවඳයි."

6. L. Kvitko "ආච්චිගේ අත්."

7. S. Mikhalkov "ඔබ සතුව ඇත්තේ කුමක්ද?"

8. N. Nekrasov "සීයා Mazai සහ Hares."

9. I. Tyutchev "ශීත ඍතුවේ කෝපයට පත් වීම කිසිවක් සඳහා නොවේ", "වසන්තය", "වසන්ත ජලය".

10. I. Sokolov-Mikitov "වනාන්තරයේ වසන්තය", "මුල් වසන්තය".

11. N. Sladkov "කුරුල්ලන් වසන්තය ගෙන ආවා", "වසන්ත ධාරා", ආදිය.

12. S. Marshak "වසර පුරා"

13. G. Skrebitsky "අප්රේල්".

14. V. Bianchi "උල්පත් තුනක්".

විෂය: තැපැල්.

1. S. Marshak "තැපැල්".

2. J. Rodari "යාත්‍රාවේ වර්ණය කුමක්ද?"

3. "හස්ත කර්මාන්ත සුවඳ කුමක්ද?"

4. මම Akim "Neumeyka".

5. A. Shibarev "තැපැල් පෙට්ටිය".

මාතෘකාව: ඉදිකිරීම්. වෘත්තීන්,

යන්ත්ර සහ යාන්ත්රණ.

1. S. Baruzdin "කවුද මේ නිවස හැදුවේ?"

3. M. Pozharova "චිත්ර ශිල්පීන්"

4. G. Lyushnin "ඉදි කරන්නන්"

5. E. Permyak "අම්මාගේ වැඩ."

මාතෘකාව: මේස උපකරණ

1. A. ගයිඩර් "නිල් කුසලාන".

2. K. චුකොව්ස්කි "Fedorino ගේ ශෝකය", "Fly-Tsokotukha"

3. Br. ග්රිම් "කැඳ බඳුන".

4. ආර්.එස්.එස්. "ෆොක්ස් සහ ක්රේන්"

මාතෘකාව: අවකාශය. කොස්මොනොටික්ස් දිනය.

1. A. බාර්ටෝ "කඹය".

2. එස්.යා. මාර්ෂක් "නාඳුනන වීරයෙකුගේ කතාව."

3. යූ.ඒ. ගගාරින් "මම පෘථිවිය දකිමි."

මාතෘකාව: කෘමීන්.

1. V. Bianchi "කුහුඹුවෙකුගේ වික්‍රමය."

2. අයි.ඒ. Krylov "Dragonfly සහ Ant".

3. K. Ushinsky "ගෝවා දැරිය"

4. Yu. Arakcheev "හරිත රටක් ගැන කතාවක්."

5. Y. Moritz "Happy Bug".

6. V. ලුනින් "බීට්ල්"

7. V. Bryusov "හරිත පණුවා".

8. N. Sladkov "ගෘහ සමනලයා"

9. I. මැස්නින් "මකුළුවා".

මාතෘකාව: ආහාර.

1. I. ටොක්මාකෝවා "කැඳ"

2. Z. Aleksandrova "රසවත් කැඳ."

3. E. Moshkovskaya "මාෂා සහ කැඳ"

4. M. Plyatskovsky "කවුද කැමති දේ."

5. V. Oseeva "කුකීස්".

6. ආර්.එස්.එස්. "කැඳ බඳුනක්."

මාතෘකාව: ජයග්‍රාහී දිනය.

1. එස්. ඇලෙක්සෙව් "පළමු රාත්‍රී බැටළුවා", "නිවස"

2. එම්. ඉසකොව්ස්කි "රතු හමුදා සොල්දාදුවෙකු මෙහි තැන්පත් කර ඇත."

3. A. Tvardovsky "The Tankman's Tale."

4. A. Mityaev "ඕට් මස් බෑගය."

මාතෘකාව: අපේ මව්බිම රුසියාව. මොස්කව් -

රුසියාවේ අගනුවර.

1. A. Prokofiev "මව්බිම".

2. Z. ඇලෙක්සැන්ඩ්රෝවා "මව්බිම".

3. M.Yu. ලර්මොන්ටොව් "මව්බිම"

4. S. Baruzdin "මව්බිම සඳහා."

මාතෘකාව: පාසල. පාසලේ

අමතර උපාංග.

1. V. බෙරෙස්ටොව් "පාඨකයා".

2. L. Voronkova "පෙම්වතියන් පාසල් යනවා."

3. එස්.යා. මාර්ෂක් "දින දර්ශනයේ පළමු දිනය."

4. V. Oseeva "මැජික් වචනය".

5. එල්.එන්. ටෝල්ස්ටෝයි "පිලිපොක්".

මාතෘකාව: ගිම්හානය, ගිම්හාන ඇඳුම් පැළඳුම්, පාවහන්,

තොප්පි.

1. K. Ushinsky "ප්රාර්ථනා හතරක්."

2. A. Pleshcheev "මහලු මිනිසා"

3. E. Blaginina "Dandelion".

4. Z. Aleksandrova "Sarafan".

5. වී.ඒ. Zhukovsky "ගිම්හාන සවස".