පීටර්ස්බර්ග් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල. මහා යුද්ධයේ රුසියානු හමුදාව: ව්‍යාපෘතියේ හමුදා අධ්යාපන ආයතන
විකිපීඩියාවෙන් ද්‍රව්‍ය - නිදහස් විශ්වකෝෂය
රුසියානු අධිරාජ්ය හමුදාවේ හමුදා අධ්යාපන ආයතනය.
හමුදා අධ්යාපන ආයතනයේ ඉතිහාසය
ඉංජිනේරු කොන්දොස්තරවරුන් සඳහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් අධ්යාපන පාසල
1804 දී, ලුතිනන් ජෙනරාල් P.K. Sukhtelen සහ සාමාන්ය ඉංජිනේරු I.I. Knyazev ගේ යෝජනාව අනුව, ඉංජිනේරු කොමිස් නොලබන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි (කලින් පැවති එකක් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත ගෙන ගිය පදනම මත) ඉංජිනේරු පාසලක් නිර්මාණය කරන ලදී. (කොන්දොස්තරවරුන්) පුද්ගලයන් 50 දෙනෙකුගෙන් යුත් කාර්ය මණ්ඩලයක් සහ වසර 2ක පුහුණු කාලය. එය පිහිටා තිබුණේ අශ්වාරෝහක රෙජිමේන්තුවේ බැරැක්කයේ ය. 1810 වන තෙක් පාසල විශේෂඥයින් 75 ක් පමණ උපාධි ලබා ගැනීමට සමත් විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය අස්ථායී පාසල්වල ඉතා සීමිත කවයක් විය - 1713 දී මහා පීටර් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හමුදා ඉංජිනේරු පාසලේ සෘජු අනුප්රාප්තිකයන්.
ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ඉංජිනේරු පාසල
1810 දී, ඉංජිනේරු-ජනරාල් කවුන්ට් K.I. ඔපර්මන්ගේ යෝජනාව අනුව, පාසල දෙපාර්තමේන්තු දෙකක් සහිත ඉංජිනේරු පාසලක් බවට පරිවර්තනය විය. කොන්දොස්තර දෙපාර්තමේන්තුව, තුන් අවුරුදු පාඨමාලාවක් සහ 15 දෙනෙකුගෙන් යුත් කාර්ය මණ්ඩලයකින්, ඉංජිනේරු බලකායේ කනිෂ්ඨ නිලධාරීන් පුහුණු කරන ලද අතර, වසර දෙකක පාඨමාලාවක් සහිත නිලධාරි දෙපාර්තමේන්තුව, ඉංජිනේරුවන්ගේ දැනුම ඇති නිලධාරීන් පුහුණු කරන ලදී. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය නව්‍ය පරිවර්තනයක් වන අතර ඉන් පසුව අධ්යාපන ආයතනය පළමු උසස් ඉංජිනේරු අධ්යාපන ආයතනය බවට පත් වේ. කොන්දොස්තර දෙපාර්තමේන්තුවේ හොඳම උපාධිධාරීන් නිලධාරි දෙපාර්තමේන්තුවට පිළිගනු ලැබීය. එසේම එහිදී මීට පෙර උපාධිධාරී කොන්දොස්තරවරුන් නිලධාරීන් ලෙස උසස්වීම් ලැබූවන් නැවත පුහුණුවීම්වලට භාජනය විය. මේ අනුව, 1810 දී ඉංජිනේරු පාසල සාමාන්ය පස් අවුරුදු අධ්‍යයන පාඨමාලාවක් සහිත උසස් අධ්යාපන ආයතනයක් බවට පත් විය. රුසියාවේ ඉංජිනේරු අධ්‍යාපනයේ පරිණාමයේ මෙම සුවිශේෂී අදියර ප්‍රථම වරට සිදු වූයේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ඉංජිනේරු පාසලේදී ය.
ප්රධාන ඉංජිනේරු පාසල
ඉංජිනේරු බලකොටුව. දැන් VITU එහි ඓතිහාසික පදනමේ ප්රදේශයේ පිහිටා ඇත
1819 නොවැම්බර් 24 වන දින, ග්රෑන්ඩ් ඩියුක් නිකොලායි පව්ලොවිච්ගේ මූලිකත්වයෙන්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ඉංජිනේරු පාසල අධිරාජ්ය විධානය විසින් ප්රධාන ඉංජිනේරු පාසල බවට පරිවර්තනය කරන ලදී. රාජකීය වාසස්ථානයක් වන මිහයිලොව්ස්කි කාසල් පාසල සඳහා වෙන් කරන ලද අතර එය එම නියෝගයෙන් ඉංජිනේරු කාසල් ලෙස නම් කරන ලදී. පාසලේ තවමත් දෙපාර්තමේන්තු දෙකක් තිබුණි: තුන් අවුරුදු කොන්දොස්තර දෙපාර්තමේන්තුව ද්විතීයික අධ්යාපනය සහිත ඉංජිනේරු වරෙන්තු නිලධාරීන් පුහුණු කළ අතර අවුරුදු දෙකක නිලධාරි දෙපාර්තමේන්තුව උසස් අධ්යාපනය ලබා දුන්නේය. නිලධාරි දෙපාර්තමේන්තුව විසින් කොන්දොස්තර අංශයේ හොඳම උපාධිධාරීන් මෙන්ම ඉංජිනේරු සේවයට මාරුවීමට කැමති ඉංජිනේරු හමුදාවේ සහ අනෙකුත් හමුදා අංශවල නිලධාරීන් ද පිළිගනු ලැබීය. එවකට සිටි හොඳම ගුරුවරුන්ට ඉගැන්වීමට ආරාධනා කරන ලදී: ශාස්ත්රාලිකයෙකු වන M.V. Ostrogradsky, භෞතික විද්යාඥ F.F. Ewald, ඉංජිනේරු F.F. Laskovsky.
පාසල හමුදා ඉංජිනේරු චින්තනයේ කේන්ද්‍රස්ථානය බවට පත් විය. බැරන් පී එල් ෂිලිං විසින් පතල් පිපිරවීමේ ගැල්වනික් ක්රමය භාවිතා කිරීමට යෝජනා කළ අතර, සහකාර මහාචාර්ය කේපී ව්ලසොව් විසින් පිපිරවීමේ රසායනික ක්‍රමයක් (ඊනියා “ව්ලසොව් නළය”) සහ කර්නල් පීපී ටොමිලොව්ස්කි - විවිධ රටවල ආයුධ මත ඇති ලෝහ පොන්ටූන් උද්‍යානයක් නිර්මාණය කළේය. 20 වන සියවසේ මැද භාගය දක්වා ලෝකය.
පාසල "ඉංජිනේරු සටහන්" සඟරාව ප්‍රකාශයට පත් කළේය
නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසල
1855 දී පාසල නිකොලෙව්ස්කි ලෙස නම් කරන ලද අතර පාසලේ නිලධාරි දෙපාර්තමේන්තුව ස්වාධීන නිකොලෙව් ඉංජිනේරු ඇකඩමියක් බවට පරිවර්තනය විය. පාසලේ ඉංජිනේරු හමුදාවේ කනිෂ්ඨ නිලධාරීන් පමණක් පුහුණු කිරීමට පටන් ගත්තේය. තුන් අවුරුදු පාඨමාලාව අවසානයේ උපාධිධාරීන්ට ද්විතීයික සාමාන්ය සහ හමුදා අධ්යාපනය (1884 සිට, ඉංජිනේරු දෙවන ලුතිනන්) සමඟ ඉංජිනේරු වරෙන්තු නිලධාරි තනතුර ලැබුණි.
පාසලේ ගුරුවරුන් අතර D. I. Mendeleev (රසායන විද්යාව), N. V. Boldyrev (බලකොටුව), A. Iocher (බලකොටුව), A. I. Kvist (සන්නිවේදන මාර්ග), G. A. Leer (උපක්‍රම, උපාය මාර්ග, හමුදා ඉතිහාසය) විය.
1918 ජූලි 29 වන දින, ගුරු මණ්ඩලයේ හිඟකම සහ අධ්යාපනික හා ද්‍රව්‍යමය සම්පත් හේතුවෙන්, පෙට්‍රොග්‍රෑඩ්හි හමුදා අධ්යාපන ආයතන ප්රධාන කොමසාරිස්ගේ නියෝගය අනුව, 1 වන ඉංජිනේරු පාඨමාලා "පෙට්රොග්රෑඩ් හමුදා ඉංජිනේරු විද්‍යාලය" නමින් 2 වන ඉංජිනේරු පාඨමාලා සමඟ ඒකාබද්ධ කරන ලදී. ”.
සංවිධානාත්මකව, තාක්ෂණික පාසල සමාගම් හතරකින් සමන්විත විය: සපර්, මාර්ග පාලම, විදුලි, බිම් බෝම්බ ඉවත් කිරීම සහ සූදානම් කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුවක්. සූදානම් කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුවේ පුහුණු කාලය මාස 8 ක්, ප්රධාන දෙපාර්තමේන්තු වල - මාස 6 කි. කාර්මික පාසල ඉංජිනේරු මාලිගාවේ පිහිටා ඇති නමුත් බොහෝ අධ්‍යයන කාලය Ust-Izhora කඳවුරේ ක්ෂේත්ර අධ්‍යයනයන් විසින් ගත කරන ලදී.
පළමු උපාධිය 1918 සැප්තැම්බර් 18 (පුද්ගලයින් 63). සමස්තයක් වශයෙන්, 1918 දී පුද්ගලයින් 111 ක්, 1919 දී - 174 දෙනෙක්, 1920 දී - 245 දෙනෙක්, 1921 දී - 189 දෙනෙක්, 1922 දී - 59 දෙනෙක් නිදහස් කරන ලදී. අවසන් උපාධිය 1920 මාර්තු 22 දින සිදු විය.
සමාගම් 1918 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී තම්බොව් පළාතේ බොරිසොග්ලෙබ්ස්ක් අසල කැරලිකාර ගොවීන් සමඟ සහ 1919 අප්‍රේල් මාසයේදී එස්තෝනියානු හමුදා සමඟ නගරයේ ප්රදේශයේ සටන්වලට සහභාගී වූහ.
නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසල
1855 දී ප්රධාන ඉංජිනේරු පාසලේ නිලධාරි දෙපාර්තමේන්තුව ස්වාධීන නිකොලෙව් ඉංජිනේරු ඇකඩමියකට වෙන් කරන ලද අතර පාසල “නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසල” යන නම ලබා ගනිමින් ඉංජිනේරු හමුදාවේ කනිෂ්ඨ නිලධාරීන් පමණක් පුහුණු කිරීමට පටන් ගත්තේය. පාසලේ අධ්‍යයන කාලය වසර තුනකට නියම කර ඇත. පාසලේ උපාධිධාරීන්ට ද්විතීයික සාමාන්ය හා හමුදා අධ්යාපනය සහිත ඉංජිනේරු වරෙන්තු නිලධාරි තනතුර ලැබුණි (1884 සිට, සාම කාලය සඳහා වරෙන්තු නිලධාරි නිලය අහෝසි කරන විට - ඉංජිනේරු දෙවන ලුතිනන් නිලය). නිලධාරීන් ඉංජිනේරු ඇකඩමියට බඳවා ගනු ලැබුවේ අවම වශයෙන් වසර දෙකක නිලධාරි පළපුරුද්ද, ප්‍රවේශ විභාග සමත්වීම සහ වසර දෙකක පුහුණුවෙන් පසු උසස් අධ්යාපනය ලැබීමෙන් පසුවය. කාලතුවක්කු භටයන් සඳහා ද එම ක්රමය හඳුන්වා දුන් බව සඳහන් කළ යුතුය. පාබල හා අශ්වාරෝහක නිලධාරීන් ද්විතීයික අධ්යාපනය ලැබූ වසර දෙකක ශිෂ්‍යභට පාසල්වල පුහුණු කරන ලදී. පාබල හමුදාවේ හෝ අශ්වාරෝහක නිලධාරියෙකුට උසස් අධ්යාපනය ලැබිය හැක්කේ ඉංජිනේරු විද්‍යාපීඨයට වඩා අඩු බඳවා ගැනීම් පැවති සාමාන්ය මාණ්ඩලික ඇකඩමියෙන් පමණි. ඉතින්, පොදුවේ ගත් කල, කාලතුවක්කු භටයින්ගේ සහ සපර්වරුන්ගේ අධ්යාපන මට්ටම සමස්තයක් ලෙස හමුදාවට වඩා ඉහළින් විය. කෙසේ වෙතත්, එකල ඉංජිනේරු භටයන් අතර දුම්රිය සේවකයින්, සංඥාකරුවන්, ස්ථාන විද්‍යාඥයින් සහ පසුව ගුවන් නියමුවන් සහ ගගනගාමීන් ද ඇතුළත් විය. මීට අමතරව, දේශසීමා සේවය ඇතුළත් මුදල් අමාත්‍යවරයා, නිකොලෙව් ඉංජිනේරු ඇකඩමියේ ඉගෙනීමට දේශසීමා ආරක්ෂක නිලධාරීන්ට ඇති අයිතිය පිළිබඳව සාකච්ඡා කළේය.
අධ්යාපන ආයතන දෙකේම ගුරු මණ්ඩලය පොදු විය. ඇකඩමියේ සහ පාසලේදී දේශන පවත්වන ලදී: D.I. මෙන්ඩලීව්ගේ රසායන විද්යාව, N.V. Boldyrev විසින් ශක්තිමත් කිරීම, A.I. Kvist විසින් සන්නිවේදනය, උපක්‍රම, උපාය මාර්ග, G.A විසින් හමුදා ඉතිහාසය. ලීර්.
1857 දී "ඉංජිනේරු සටහන්" සඟරාව "ඉංජිනේරු ජර්නලය" ලෙස නම් කර ඒකාබද්ධ ප්‍රකාශනයක් බවට පත් විය.ඒකාබද්ධ විද්යාත්මක කටයුතු දිගටම කරගෙන යයි.ඒ.ආර්.ෂුලියාචෙන්කෝ පුපුරණ ද්‍රව්‍යවල ගුණ පිළිබඳව පුළුල් පර්යේෂණ පවත්වමින් ඒවායේ වර්ගීකරණය සම්පාදනය කරයි.ඔහුගේ බලකිරීම මත රුසියානු හමුදාව අනතුරුදායක ලෙස අත්හැර දැමීය. ශීත ඍතුවේ ඩයිනමයිට් භාවිතා කර රසායනිකව ප්‍රතිරෝධී පයිරොක්සිලින් පුපුරණ ද්‍රව්‍ය වෙත මාරු විය.ඔහුගේ නායකත්වය යටතේ පතල් ව්‍යාපාරය නැවත පණ ගන්වයි.1894 දී ඔහු ඉවත් කළ නොහැකි පුද්ගල නාශක බෝම්බයක් නිර්මාණය කරයි.විදුලි ක්රමය නිර්මාණය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා බොහෝ වැඩ පිපිරීම් සහ සමුද්‍ර ගැල්වනික් බලපෑම් පතල් නිර්මාණය කිරීම ශාස්ත්‍රාලික B. S. Jacobi විසින් සිදු කරනු ලැබේ, සාමාන්ය K.A. Schilder School ගුරුවරයා P.N. Yablochkov ඔහුගේ සුප්‍රසිද්ධ විදුලි චාප ලාම්පුව සහ චාප ස්පොට් ලයිට් නිර්මාණය කරයි.
රුසෝ-ජපන් යුද්ධය අතරතුර, ඉංජිනේරු පාසලේ උපාධිධාරියෙකු වන පෝට් ආතර්ගේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ වීරයාගේ නම ගැන මුළු ලෝකයම දැන සිටියහ, ජෙනරාල් කොන්ඩ්‍රැටෙන්කෝ ආර්.අයි. බලකොටුව ආරක්ෂා කිරීම සංවිධානය කිරීම සහ මෙහෙයවීම සම්බන්ධයෙන් ඔහුගේ කාර්යභාරය අතිශයෝක්තියට නැංවීමට මට අවශ්ය නැත, නමුත් 1904 දෙසැම්බර් 15 වන දින ඔහුගේ මරණයෙන් පසු බලකොටුව අංක 2 කොටුවේ පැවතියේ මාසයක් පමණි.
රුසෝ-ජපන් යුද්ධයේදී නිලධාරීන් අතර විශාල අලාභයක් සාර්වාදී රජයට අසාමාන්‍ය ක්‍රියාමාර්ග ගැනීමට බල කෙරුනි. බොහෝ ඉංජිනේරු නිලධාරීන්, විශේෂයෙන් උසස් අධ්යාපනය ලැබූ අය, පාබල, කාලතුවක්කු සහ අශ්වාරෝහක හමුදාවට මාරු කරන ලදී. Nikolaev ඉංජිනේරු පාසල පාබල නිලධාරීන් උපාධි ලබා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. ඉංජිනේරු විශේෂඥයින්ගේ පුහුණුව ප්‍රායෝගිකව කප්පාදු කරන ලදී. රුසියානු හමුදාවේ ගුවන් සේවා නිර්මාණය කිරීමේ ආරම්භයත් සමඟ බොහෝ ඉංජිනේරු නිලධාරීන් ගුවන් නියමුවන් ලෙස නැවත පුහුණු කරන ලදී. පළමු ලෝක යුද්ධය ආරම්භ වන විට ඉංජිනේරු බලකායේ සිටියේ නිලධාරීන් 820 ක් පමණි. එහි ප්‍රතිඵලය යුද්ධය ඇවිලී යාමත් සමඟ දැනෙන්නට ප්‍රමාද වූයේ නැත. යුද්ධයේ මුල් සති කිහිපයෙන් පසු, ඉදිරි පෙළ තවමත් පිහිටුවා නොතිබූ විට, සක්‍රීය හමුදාව ඉංජිනේරු ඒකක සහ ඒකක සංඛ්‍යාව වැඩි කරන ලෙස වහාම ඉල්ලා සිටියේය. පසුබැසීමේදී පාලම්, මාර්ග ප්‍රතිසංස්කරණය කිරීමට හෝ ඒවා විනාශ කිරීමට කිසිවෙකු සිටියේ නැත. බලකොටු විශේෂඥයින්ගේ හිඟකම, වෝර්සෝ සහ අයිවන්-ගොරොඩ් බලකොටු ආරක්ෂා කිරීම නිසි ලෙස සංවිධානය කිරීමට ඉඩ නොදුන් අතර, කෙටි ප්රතිරෝධයකින් පසුව ඔවුන් පහත වැටුණි. අගල් යුද්ධයට සංක්‍රමණය වීමත් සමඟ ඉංජිනේරු විශේෂඥයන් වඩාත් හිඟ විය. සාම කාලය තුළ සිදු වූ වරදක් ප්‍රමාද වී නිවැරදි කිරීමට ගත් වියරු උත්සාහයන්හිදී, රුසියානු හමුදාවේ අණට ඉංජිනේරු ඇකඩමියේ සියලුම නිලධාරීන් පාහේ පෙරමුණට යැවීමට වඩා හොඳ විසඳුමක් සොයාගත නොහැකි විය. මේ නිසා හමුදා ඉංජිනේරුවන්ගේ පුහුණුව සම්පූර්ණයෙන්ම අඩාල විය. ඉංජිනේරු පාසලේ සිට, සියලුම ශිෂ්‍යභටයින්ට හදිසි නිලධාරි නිලයන් පිරිනමන ලද අතර, ඔවුන් පෙරමුණට යවන ලදී. එවිට පාසලේ අධ්යාපන ක්‍රියාවලි ආධාරක ඒකකවල අධිකාරී නොලත් නිලධාරීන්ට හා සෙබළුන්ට ද අත් වූයේ එම ඉරණමමය. වරෙන්තු නිලධාරීන්ගේ තරාතිරම සමඟ ඔවුන් ද පෙරමුණට ගියහ. ඉතා අපහසුවෙන් ගුරු මණ්ඩලයෙන් කොටසක් රඳවා ගැනීමට පාසලේ ප්රධානියා සමත් විය. යුද කාලීන වරෙන්තු නිලධාරීන් සඳහා මාස හතරක කෙටි කාලීන පුහුණුවකට පාසල මාරු විය.
1917 අගභාගය වන විට පාසලට අලුතින් බඳවාගත් ශිෂ්යභටයින් සියයක් පමණ පාසලේ සිටියහ. ඔවුන්ගෙන් සමහරක් තුවාල ලැබූ අය, සමහර අය හමුදා වයසේ තරුණයන්. වසර තුනක යුද්ධයේ තෙහෙට්ටුව, දූෂිත විප්ලවවාදී ප්‍රචාරණය, යුද්ධයේ නිෂ්ඵලභාවය පිළිබඳ සාමාන්ය අතෘප්තිය, අගල්වලට යාමට ඇති අකමැත්ත 1917 ඔක්තෝබර් 24 (නොවැම්බර් 6) වන විට ශිෂ්යභටයින් 400 ක් සමඟ මිහයිලොව්ස්කි කාලතුවක්කු පාසල, ඔවුන් ශීත ඍතු මාලිගය ආරක්ෂා කිරීමට යවන ලදී; ඔවුන් සටන් කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කළ අතර, රතු ආරක්ෂකයින් මාලිගාවට පැමිණෙන ආකාරය උදාසීන ලෙස බලා සිටි අතර කිසිදු ප්‍රතිරෝධයක් ඉදිරිපත් නොකළහ. එබැවින් චිත්‍රපට වලින් ප්රසිද්ධ ශීත මාලිගයට කුණාටුවක් නොතිබුණි. මාලිගා ප්රදේශයේ එදින දිවා රාත්‍රියේ පුද්ගලයන් හත් දෙනෙකු මිය ගිය බව ඓතිහාසික මූලාශ්ර වාර්තා කර ඇත. රාත්‍රියේදී, රතු ආරක්ෂකයින්ට ඔවුන්ගේ රයිෆල් ලබා දී, බොහෝ ශිෂ්යභටයින් නිවසට ගිය අතර, කුඩා කොටස නැවත පාසලට පැමිණියහ. මෙයින් පසු අධ්යාපන ක්‍රියාවලිය දිගටම කරගෙන යාමෙන් පලක් නොවූ අතර, දේපළ කොල්ලකෑම වැළැක්වීමට සහ කුසගින්න සහ සීතලට එරෙහිව සටන් කිරීමට පාසල් නිලධාරීන් සහ ශිෂ්යභටයින් කිහිප දෙනෙකුගේ සියලු උත්සාහයන් උතුරා ගියේය. නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලේ ඉතිහාසය අවසන්.
කම්කරුවන්ගේ සහ ගොවීන්ගේ රතු හමුදාවේ 1 වන පෙට්රොග්රෑඩ් ඉංජිනේරු පාඨමාලා.
බොල්ෂෙවික්වරු බලයට පැමිණීමත් සමඟම, වෘත්තීය හමුදාව වෙනුවට ජනතාවගේ පොදු සන්නද්ධ කිරීම පිළිබඳ K. මාක්ස්ගේ නිබන්ධනය ක්රියාත්මක කිරීමට පටන් ගත්හ. නව රජයේ පළමු නීතිය වූයේ "සාමය පිළිබඳ නියෝගය" ය. 1917 නොවැම්බර් 7 වන දින ශීත මාලිගය අල්ලා ගැනීමත් සමඟ බොල්ෂෙවිකයන් බලයට පත් වූ බව විශ්වාස කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, තාවකාලික රජය තවත් සති තුනක පමණ කාලයක් රට පාලනය කළේය, නමුත් එහි බලය දිනෙන් දින අඩු වෙමින් පැවතුනි.
රට තුළ ඇති වූ අරාජිකත්වය සහ එය විනාශ කිරීමට බොල්ෂෙවික්වරුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල බලපෑම යටතේ රුසියානු හමුදාව වේගයෙන් බිඳ වැටෙමින් තිබුණි. කෙසේ වෙතත්, 1918 පෙබරවාරි මස මුල වන විට ජර්මානුවන් ඔවුන්ගේ ප්‍රහාරය නැවත ආරම්භ කළහ. මීට අමතරව, සෝවියට් බලයේ විරුද්ධවාදීන්ගේ සන්නද්ධ ප්රතිරෝධය වේගයෙන් වර්ධනය විය. මෙම තත්වයන් නව රුසියානු රජය නව හමුදාවක් නිර්මාණය කිරීමට පෙලඹී ඇත. 1918 ජනවාරි 15 වන දින මධ්යම විධායක කමිටුව සහ මහජන කොමසාරිස්වරුන්ගේ කවුන්සිලය කම්කරු හා ගොවීන්ගේ රතු හමුදාව නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ නියෝගයක් නිකුත් කළේය.
පැරණි හමුදාවේ අණදෙන කාර්ය මණ්ඩලය කෙරෙහි අවිශ්වාසයක් දැනෙමින්, රටේ නව හමුදා නායකත්වය අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා පද්ධතිය ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමේ කර්තව්‍යය නියම කළේය. මිලිටරි කටයුතු සඳහා මහජන කොමසාරිස් කාර්යාලය, 1918 පෙබරවාරි 14 දින අංක 130 දරන නියෝගය අනුව, මොස්කව්, පෙට්රොග්රෑඩ් සහ ටවර්හි අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා කඩිනම් පාඨමාලා සංවිධානය කරයි. පුදුමයට කරුණක් නම්, නමුත් පොදුවේ ගත් කල, ලෙනින්, ස්වර්ඩ්ලොව් සහ විප්ලවවාදී හමුදා කවුන්සිලයේ සභාපති ට්‍රොට්ස්කි, මිලිටරි විද්‍යාවෙන් බොහෝ දුරස්ව සිටි අතර, යුද්ධයේදී ඉංජිනේරු භටයින්ගේ භූමිකාව සහ වැදගත්කම නිවැරදිව තක්සේරු කළහ. දැනටමත් මාර්තු 1 වන දින Krasnaya Zvezda පුවත්පත කම්කරුවන්ගේ සහ ගොවීන්ගේ රතු හමුදාවේ අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා සෝවියට් ඉංජිනේරු පෙට්රොග්රෑඩ් පා courses මාලා සඳහා ඇතුළත් වීමේ ආරම්භය පිළිබඳ නිවේදනයක් ප්‍රකාශයට පත් කළේය.
ඉංජිනේරු පාසලේ කටයුතු යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා අතිවිශේෂ පියවර ගෙන ඇත. ඉදිරියෙන් සිටි අය ඇතුළු පාසලේ සියලුම නිලධාරීන්, කොමිෂන් නොලත් නිලධාරීන් සහ කැඩෙට් නිලධාරීන්ට නැවත පාසලට පැමිණෙන ලෙස නියෝග කරන ලදී. අවස්ථා ගණනාවකදී, ආපසු නොපැමිණි නිලධාරීන්ගේ පවුල් ප්‍රාණ ඇපයට ගෙන, මරණීය දණ්ඩනයට තර්ජනය කර සිරගත කරන ලදී.
ගන්නා ලද ක්‍රියාමාර්ගවලට ස්තූතිවන්ත වන්නට, 1918 මාර්තු 20 වන විට අධ්යාපන ක්‍රියාවලිය ආරම්භ කිරීම සඳහා සූදානම් කිරීම් සම්පූර්ණ කිරීමට හැකි විය. එදින සවස, අංක 16 නියෝගයෙන්, පාඨමාලා වලදී දෙපාර්තමේන්තු තුනක් විවෘත කරන බව නිවේදනය කරන ලදී - සූදානම් කිරීමේ, සපර්-ඉදිකිරීම් සහ විදුලි ඉංජිනේරු. සූදානම් කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුව නූගත් පුද්ගලයින් පිළිගත් අතර එහි කාර්යය වූයේ ඉංජිනේරු විද්‍යාවේ මූලික කරුණු ප්‍රගුණ කිරීමට ප්‍රමාණවත් ප්‍රමාණයකින් සිසුන්ට සාක්ෂරතාවය ලබා දීමයි. සූදානම් වීමේ දෙපාර්තමේන්තුවේ පුහුණු කාලය මුලින් මාස 3 ක්, පසුව - මාස 6 ක් ලෙස සකසා ඇත. ප්රධාන දෙපාර්තමේන්තු වල මාස 6 යි.
මෙම පාඨමාලා මගින් sapper සහ pontoon වැඩ පිළිබඳ තාක්ෂණික උපදේශකයින්, දුම්රිය සේවකයින්, මාර්ග සේවකයින්, ටෙලිග්‍රාෆ් ක්‍රියාකරුවන්, ගුවන් විදුලි ටෙලිග්‍රාෆ් ක්‍රියාකරුවන්, සෙවුම් පහන් ක්‍රියාකරුවන් සහ මෝටර් රථ හිමියන් පුහුණු කරන ලදී.
මෙම පාඨමාලා සඳහා entrenching tools, radiotelegraph සහ telegraph උපකරණ, pontoon-ferry උපකරණ, පිපිරුම් උපකරණ සහ පුහුණුව සඳහා විදුලි ඒකක කිහිපයක් ඇතුළත් විය. කුස්සිය සහ රෝහල පමණක් රත් කර ඇත. කැඩෙට් නිලධාරියෙකුගේ දෛනික ආහාර සලාකයට ඕට් මස් පාන් රාත්තල් භාගයක්, සැචරින් සමඟ තේ, රෝච් හෝ හුරුල්ලන් සුප් බඳුනක් සහ මෙනේරි කැඳ බඳුනකින් සමන්විත විය. .
පාඨමාලා වල දේශපාලන නායකත්වය කොමියුනිස්ට් පක්ෂ සාමාජිකයින්ගේ සංඛ්යාවේ වර්ධනය දැඩි ලෙස නිරීක්ෂණය කළේය. 1918 මාර්තු මාසයේදී පුද්ගලයින් 6 දෙනෙකු සිටියේ නම්, වැටීම වන විට 80 ක් විය. පාඨමාලා පෙට්‍රොග්‍රෑඩ්හි බොල්ෂෙවික්වරුන්ගේ විශ්වාසවන්ත බලකොටුවක් බවට පත්විය. දැනටමත් 1918 ජූලි 7 වන දින, වාම සමාජවාදී විප්ලවවාදී කැරැල්ල මැඩපැවැත්වීම සඳහා ශිෂ්යභටයින් ක්‍රියාකාරීව සහභාගී විය.
පෙට්රොග්රෑඩ් හමුදා ඉංජිනේරු විද්‍යාලය
එම වසරේ වසන්තයේ දී, රතු හමුදාවට ඉංජිනේරු විශේෂඥයින් ප්‍රමාණවත් සංඛ්‍යාවක් ලබා දීමට පාඨමාලා අසමත් වීම හේතුවෙන්, 2 වන ඉංජිනේරු පාඨමාලා පෙට්රොග්රෑඩ් හි දියත් කරන ලදී. කෙසේ වෙතත්, ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය සහ අධ්යාපනික හා ද්‍රව්‍යමය පදනම ප්‍රමාණවත් නොවූ අතර, 1918 ජූලි 29 වන දින, පෙට්‍රොග්‍රෑඩ්හි හමුදා අධ්යාපන ආයතන ප්රධාන කොමසාරිස්ගේ නියෝගය අනුව, එම පාඨමාලා Petrograd Military Engineering College නම් තනි අධ්යාපන ආයතනයකට ඒකාබද්ධ කරන ලදී. සංවිධානාත්මකව, තාක්ෂණික පාසල සමාගම් හතරකින් සමන්විත හමුදා ඒකකයක් නියෝජනය කිරීමට පටන් ගත්තේය - සේපර්, මාර්ග පාලම, විදුලි, බිම් බෝම්බ කඩා දැමීම. ඊට අමතරව, සූදානම් කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තුව පවත්වාගෙන ගියේය. සූදානම් වීමේ මට්ටමින් පුහුණු කාලය මාස 8 ක්, සමාගම්වල - මාස 6 කි. කාර්මික පාසලේ මෙම සංවිධානය එය සටන් ඒකකයක් බවට පත් කළ අතර අවශ්ය නම් පෙරමුණට යා හැකිය. පුහුණු කාලයෙන් වැඩි කොටසක් පෙට්රොග්රෑඩ් අසල Ust-Izhora කඳවුරේ ක්ෂේත්ර අධ්‍යයනයන් විසින් අල්ලා ගන්නා ලදී. කාර්මික පාසලේ ප්රධාන ස්ථානය වූයේ ඉංජිනේරු බලකොටුවයි. කඳවුරේදී, පන්තිවලට අමතරව, ශිෂ්යභටයින් ගොවීන්ට කෘෂිකාර්මික කටයුතු සඳහා උදව් කළ අතර ඒ සඳහා ඔවුන්ට ආහාර ලැබුණි.
සිවිල් යුද පෙරමුණු වල තත්වය හදිසියේ ඉංජිනේරු විශේෂඥයින් අවශ්ය වූ අතර, තාක්ෂණික පාසලේ පළමු උපාධිය 1918 සැප්තැම්බර් 18 වන දින පුද්ගලයින් 63 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත විය. සිවිල් යුද්ධය අතරතුර, එවැනි මුල් නිකුත් කිරීම් කිහිපයක් සිදු කරන ලදී. සමස්තයක් වශයෙන්, මෙම වසර තුළ, 1918 දී පුද්ගලයින් 111 ක්, 1919 දී පුද්ගලයින් 174 ක්, 1920 දී පුද්ගලයින් 245 ක්, 1921 දී පුද්ගලයින් 189 ක් සහ 1922 දී පුද්ගලයින් 59 දෙනෙකු නිදහස් කරන ලදී. ඊට අමතරව, එහි සමාගම් සමඟ කාර්මික පාසල 1918 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී කැරලිකාර ගොවීන්ට එරෙහිව තම්බෝව් පළාතේ බොරිසොග්ලෙබ්ස්ක් අසල, 1919 අප්‍රේල් මාසයේදී එස්තෝනියානු සන්නද්ධ හමුදාවන්ට එරෙහිව වෙරෝ ප්රදේශයේ, 1919 මැයි-අගෝස්තු මාසයේ යම්බර්ග් අසල සටන්වලට සහභාගී විය. යුඩෙනිච්ගේ හමුදා, 1919 ඔක්තෝබර්-නොවැම්බර්, යුඩෙනිච් හමුදාවෙන් පෙට්රොග්රෑඩ් ආරක්ෂා කිරීමේදී, 1919 මැයි-සැප්තැම්බර් ෆින්ලන්ත හමුදාවන්ට එරෙහිව ඔලොනෙට්ස් නගරය අසල, ජූනි-නොවැම්බර් 1920 ජූනි-නොවැම්බර් ඔරෙකොව් නගරය අසල, ජෙනරාල් ඩබ්ලිව්. කැරලිකරුවන්ට එරෙහිව ක්‍රොන්ස්ටාඩ් බලකොටුව, 1912 දෙසැම්බර් - 1922 ජනවාරි ෆින්ලන්ත හමුදාවන්ට එරෙහිව කරේලියාවේ.
කෙටි කාලීන පුහුණුවෙන් පසු අවසන් උපාධිය 1920 මාර්තු 22 දින සිදු කරන ලදී. යුද කාලීන මට්ටමේ පුහුණුවක් සහිත ඉංජිනේරු විශේෂඥයින් රතු හමුදාවට ලබා දීමේ මූලික කාර්යය අවසන් විය. පූර්ණ ඉංජිනේරු අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමට ඉදිරියට යාමට හැකි විය.
පෙට්රොග්රෑඩ් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල
1920 ජූනි 17 දින RVSR අංක 105 හි නියෝගය අනුව, කාර්මික පාසල වසර තුනක අධ්‍යයන කාල සීමාවක් සමඟ පෙට්රොග්රෑඩ් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල බවට පරිවර්තනය විය. පාසල ද්විතීයික සාමාන්ය සහ පූර්ණ හමුදා අධ්යාපනය සහිත ඉංජිනේරු ප්ලැටූන් අණ දෙන නිලධාරීන් (නූතන භාෂාවෙන් කනිෂ්ඨ නිලධාරීන්) උපාධි ලබා ගැනීමට නියමිතව තිබුණි. වසර කිහිපයක හමුදා සේවයෙන් පසු උපාධිධාරීන්ට හමුදා ඉංජිනේරු ඇකඩමියට ඇතුළත් වීමේ අයිතිය ලැබුණි. පාසලේ ප්රධානියා ලෙස හිටපු සාර්වාදී නිලධාරියෙකු වන හමුදා ඉංජිනේරු කේ.එෆ්. Druzhinin.
පාසල විශේෂ දෙපාර්තමේන්තු තුනකට බෙදා ඇත - සපර්, මාර්ග සහ පාලම සහ විදුලි. පුහුණුවේ පළමු වසර සූදානම් වීමේ (සූදානම් කිරීමේ පන්තිය) ලෙස සලකනු ලැබූ අතර ශිෂ්යභටයින් විශේෂත්වයට බෙදී නැත. මෙම වසරේ සාමාන්ය අධ්යාපන විෂයයන් සහ ඒකාබද්ධ අවි පුහුණුව ප්රධාන වශයෙන් අධ්‍යයනය කෙරිණි. දෙවන හා තෙවන වසරවලදී (කනිෂ්ඨ සහ ජ්යෙෂ්ඨ විශේෂ පන්ති), ශිෂ්යභටයින් විශේෂතා පුහුණු කරන ලදී.
කෙසේ වෙතත්, 1920 වසන්තයේ ආරම්භ වූ පෝලන්තය සමඟ යුද්ධය සහ ක්‍රිමියාවේ සිට ජෙනරාල් රැන්ගල්ගේ හමුදා ක්රියා තීව්‍ර වීම සහ 1920 ගිම්හානය වන විට හමුදා තත්වය පිරිහීම හේතුවෙන් සාමාන්ය අධ්යාපන ක්‍රියාවලිය කඩාකප්පල් විය. 1920 ජූලි මස අවසානයේදී කැඩෙට් භටයන්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් ඔරෙකොව් නගරය අසල සටනට ඇද දමන ලදී. ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී තවත් කැඩෙට් සමාගම් දෙකක් පෙරමුණට ගියේය.
1921 ජනවාරි 1 වන දින පාසලේ රතු අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ ඊළඟ හත්වන උපාධිය සිදු විය. එය වේගවත් නිකුතුවක් ද විය.
1921 මාර්තු මාසයේදී ක්‍රොන්ස්ටාඩ් බලකොටුවේ නැවියන් කැරැල්ලක් ඇති විය. මාර්තු 3 වෙනිදා රාත්‍රියේ, කැරැල්ල තුරන් කිරීම සඳහා ඒකක ශක්තිමත් කිරීම සඳහා පාසල් ශිෂ්‍යභට කණ්ඩායමක් යවනු ලැබේ. මාර්තු 7 වැනිදා ඇය අංක 7 කොටුවේදී කැරලිකරුවන්ට පහර දී එය අත්පත් කර ගත්තාය. මාර්තු 18 රාත්‍රියේ කඩා බිඳ දැමීමේ ශිෂ්‍ය භටයින්ගේ ක්‍රියාවන් කොටුව ටොට්ලබෙන් ප්‍රහාරයේ සාර්ථකත්වය කලින් තීරණය කළේය. මෙම සටන් සඳහා කැඩෙට් භටයින් දහතුන් දෙනෙකුට රතු බැනරයේ ඇණවුම පිරිනමන ලදී. සටන්වල වෙනස සඳහා, පාසලට සමස්ත රුසියානු මධ්යම විධායක කමිටුවෙන් ගෞරවනීය විප්ලවවාදී බැනරයක් පිරිනමනු ලැබේ.
1921 අප්‍රේල් මාසයේදී පාසල සිය අටවැනි සහ නවවැනි කඩිනම් උපාධි නිකුත් කළේය. මේ කාලය වන විට, 1918 මාර්තු මාසයේදී එහි ක්‍රියාකාරකම් ආරම්භයේ සිට, පාසල යුද කාලීන ඉංජිනේරු අණ දෙන නිලධාරීන් 727 දෙනෙකු උපාධි ලබා ඇත.
එතැන් සිට, සාමාන්ය අධ්යාපන ක්‍රියාවලිය යථා තත්ත්වයට පත් කර ඇති අතර, මැසෙල්ස්කායා දුම්රිය ස්ථානය අසල (දෙසැම්බර් 1921-ජනවාරි 1922) කෝලා අර්ධද්වීපයේ ෆින්ලන්ත හමුදාවන්ට එරෙහි සටන්වලට කැඩෙට් භටයින් සහභාගී වීමෙන් බාධා ඇති විය.
1922 ජනවාරි සිට විශේෂීකරණය අහෝසි කරන ලද අතර සියලුම ශිෂ්‍යභටයින්ට විශ්ව ඉංජිනේරු දැනුම ලැබුණි. 1922 සැප්තැම්බර් 1 වන දින ශිෂ්‍යභටයින්ගේ දසවන උපාධිය පැවැත්විණි. සාමාන්ය අවුරුදු දෙකක පුහුණු කාලය (පෙර පුහුණුව අවශ්ය නොවන අය අතරින්) සම්පූර්ණ කළ පළමු ශිෂ්‍යභට පන්තිය ඔහු විය. පුද්ගලයන් 59 දෙනෙකු නිදහස් කර ඇත. ඉන් 19ක් ඉංජිනේරු විශේෂත්වය, 21 මාර්ග සහ පාලම් ඉදිකිරීම් සහ 19 විදුලි ඉංජිනේරු විද්යාව.
1922 ඔක්තෝම්බර් 15 වෙනිදා, සිව් අවුරුදු අධ්යාපන සැලැස්මකට අනුව අධ්‍යයන වර්ෂය ආරම්භ විය. පූර්ණ අධ්යාපන ක්‍රියාවලියක් ක්‍රමයෙන් ස්ථාපිත වෙමින් පවතී. ශීත ඍතුවේ දී, න්යායික පන්ති පවත්වනු ලැබූ අතර, ජුනි 1 සිට සැප්තැම්බර් 15 දක්වා කඳවුරේ ක්ෂේත්ර පන්ති පවත්වන ලදී.
1923 දී, පාසලේ ප්රධානියා වන K.F. Druzhinin වෙනුවට රතු අණ දෙන නිලධාරියා, බෝල්ටික් බලඇණියේ හිටපු නාවිකයෙකු, Bolsheviks හි සමස්ත-යුනියන් කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ සාමාජික, G.I. Tikhomandritsky, පෙට්රොග්රෑඩ් ඉංජිනේරු අණ දෙන නිලධාරීන්ට අමතරව, ඒ හා සමාන විය. මොස්කව්, කියෙව් සහ කසාන් පාසල් ඒ වන විට පුහුණු වෙමින් පැවතුනි. 1923-24 දී පාසල වැඩමුළු සහ රසායනාගාර වලින් සමන්විත වීමට පටන් ගත්තේය. කෙසේ වෙතත්, සිවිල් යුද්ධය අතරතුර, කැඩෙට් භටයින් විසින් දේපල ඉදිරිපසට ඉවත් කිරීම, අර්ධ වශයෙන් සොරකම් කර පාන් වෙනුවට විකිණීම හේතුවෙන් අධ්යාපනික හා ද්‍රව්‍යමය පදනමේ ප්රධාන කොටස අර්ධ වශයෙන් අහිමි විය. එබැවින්, ප්රධාන ඉගැන්වීමේ ක්රමය වූයේ අකාර්යක්ෂම දේශන ක්රමය සහ ආකෘති සහ පිරිසැලසුම් පිළිබඳ නිරූපණයයි. පුහුණුවේ අඩු ගුණාත්මක භාවය නිසා ටිකෝමන්ඩ්‍රිට්ස්කි වෙනුවට සාමාන්ය කාර්ය මණ්ඩලයේ හිටපු කර්නල් ටීටී මලෂෙන්ස්කි විසින් පත් කරන ලදී. 1927 වන විට ඔහු රසායනාගාර 17 ක් සහ වැඩමුළු 4 කින් සමන්විත විය. පාසල් කොමසාරිස් N.A. Karpov ගේ සැලසුම් වලට ඔහුගේ ක්රියාකාරී ප්රතිරෝධය. භෞතික විද්‍යාවට වෙන් කර ඇති පැය ගණන අඩු කිරීම, අභ්‍යන්තර දහන එන්ජිම, මෝටර් රථ ඉංජිනේරු විද්යාව පිළිබඳ අධ්‍යයනය අවලංගු කිරීම සහ පන්ති අරගලයේ ඉතිහාසය අධ්‍යයනය පුළුල් කිරීම සඳහා පක්ෂ දේශපාලන කටයුතු 1927 දී ඔහු ඉල්ලා අස්වීමට හේතු විය.
ලෙනින්ග්රාඩ් රතු බැනර් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල
1924 මැද භාගයේ සිට රතු හමුදාව හමුදාවේ සහ හමුදා අධ්‍යාපනයේ සමස්ත ව්‍යුහයේ බරපතල ප්‍රතිසංස්කරණයකට ලක්ව ඇත. 1925 අගෝස්තු 5 වන දින USSR විප්ලවීය හමුදා කවුන්සිලයේ අංක 831 හි නියෝගය අනුව, විධාන වැඩිදියුණු කිරීමේ පාඨමාලා (CUCS) මොස්කව් සිට පාසලට මාරු කරන ලද අතර, මධ්යම මට්ටමේ ඉංජිනේරු අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමට අමතරව, පාසලට එම කාර්යය භාර දෙන ලදී. කලින් කඩිනම් පුහුණුවක් ලබා ඇති හෝ එය කිසිසේත් නොතිබූ අණ දෙන නිලධාරීන් නැවත පුහුණු කිරීම. 1925 සැප්තැම්බර් 7 වන දින පාසල ලෙනින්ග්‍රෑඩ් රෙඩ් බැනර් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල ලෙස නම් කරන ලදී. 1925 නොවැම්බර් 30 වන දින "රතු හමුදාවේ හමුදා පාසල් පිළිබඳ රෙගුලාසි" හඳුන්වා දෙන ලදී. මෙම රෙගුලාසිය ඉංජිනේරු හමුදාවේ අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා පාසල් තුනක් ඉතිරි කරයි - ලෙනින්ග්‍රෑඩ්, කියෙව් සහ මොස්කව්.
ව්‍යුහාත්මකව, පාසල දැන් සමාගම් තුනකින් සමන්විත බලඇණියක් වූ අතර අධ්යාපනික වශයෙන් එය පන්ති හතරකට (පාඨමාලා) බෙදා ඇත - සූදානම් වීමේ, කනිෂ්ඨ, මධ්යම සහ ජ්යෙෂ්ඨ. 1927 සිට, ලූගා පාසල් කඳවුරේ වෙඩි තැබීමේ පරාසයක්, භෞතික හා සපර් කඳවුරු, කොන්ක්‍රීට් බලාගාරයක් සහ පොන්ටූන් මාරු කිරීමේ ස්ථානයක් ඇත. 1928 ගිම්හානය වන විට පාසලට පොන්ටූන් උද්‍යාන කට්ටලයක් ලැබුණි. ප්‍රායෝගික පුහුණුව අතරතුර, 1924-28 දී ශිෂ්යභටයින් ප්‍රාදේශීය ජනගහනයේ අවශ්‍යතා සඳහා ඉෂෝරා, යෂ්චර්කා, ලුෂෙන්කා, කුරියා සහ ඔරෙඩෙෂ් යන ගංගා හරහා මීටර් 180 ක දිගකින් යුත් පාලම් ඉදිකර ඇත. 1929 වන විට පාසලට A-3 බෝට්ටු කට්ටල, TZI කට්ටල, පිහිනුම් ඇඳුම් කට්ටල, MP-200 දම්වැල් කියත්, මාර්ග යන්ත්‍ර, MK-1 කැනීම් යන්ත්‍ර, PM-1 සහ PM-2 පිපිරුම් යන්ත්‍ර, පෙර සැකසූ පාලම් ව්‍යුහයන් ප්‍රවාහනය සඳහා යන්ත්‍ර, බලාගාර ලැබුණි. සහ අනෙකුත් ඉංජිනේරු මෙවලම්. මෙමගින් කැඩෙට් පුහුණුව ගුණාත්මකව වැඩිදියුණු කිරීමට හැකි විය.
ශිෂ්‍යභටයින්ගේ පුහුණු මට්ටමේ පැහැදිලිව පෙනෙන වෙනසක් කියෙව් පාසල, ළමා-ග්‍රාමීය එක්සත් හමුදා පාසල වසා දමා ඔවුන්ගේ ශිෂ්යභටයින් ලෙනින්ග්‍රෑඩ් වෙත මාරු කිරීමට රතු හමුදාවේ අණ පොළඹවයි (නොවැම්බර් 25 දිනැති සෝවියට් සංගමයේ විප්ලවවාදී හමුදා කවුන්සිලයේ නියෝගය. , 1930), සහ 1932 සැප්තැම්බර් 19 දිනැති USSR හි NCO හි නියෝගය අනුව මොස්කව් පාසල ලෙනින්ග්රාඩ් වෙත මාරු කිරීම. "කොමින්ටර්න් නමින් නම් කරන ලද එක්සත් රතු බැනර් මිලිටරි ඉංජිනේරු පාසල" යන නාමය යටතේ පාසල් දෙකම ඒකාබද්ධ වේ.
යුනයිටඩ් රෙඩ් බැනර් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල කොමින්ටර්න් නමින් නම් කර ඇත
මේ අනුව, ලෙනින්ග්‍රෑඩ් පාසල ඉංජිනේරු හමුදාවේ මැද අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා රටේ එකම අධ්යාපන ආයතනය බවට පත් විය. පාසල දැන් සමාගම් එකොළහකින් සමන්විත විය (සැපර් කමාන්ඩර්වරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා සමාගම් 6 ක්, විදුලි ඉංජිනේරුවන්ගේ අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම සඳහා සමාගම් 3 ක්, උද්‍යාන සමාගම් 2 ක්). ඊට අමතරව, ඉංජිනේරු හමුදාවේ (KUKS) අණ දෙන නිලධාරීන් නැවත පුහුණු කිරීම පාසලට පැවරී ඇත. ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්‍රියාවලිය, විවිධ ආයතනික වෙනස්කම් සහ ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයේ අධික බර නිසා හමුදා විනය සහ ශිෂ්‍යභටයින්ගේ පුහුණුවේ ගුණාත්මකභාවය යන දෙකම තියුනු ලෙස අඩු විය. විවිධ ශෛලීන් සහ දිශානතියේ ඉංජිනේරු අධ්යාපන ආයතන නොමැතිකම දැන් විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීමේ දුර්වලතා පුළුල් වී අධ්යාපන ක්‍රියාවලිය තරඟකාරීත්වය අහිමි කිරීමට හේතු විය. ජ්යෙෂ්ඨ ඒකාබද්ධ අවි අණදෙන නිලධාරීන්ගේ පාසල වෙත ඇති දැඩි අවධානය නිසා කැඩෙට් භටයන් සාමාන්ය අංශයට පුහුණු කිරීමේදී විශේෂිත ඉංජිනේරු උපක්‍රමවලට වඩා නැඹුරුවක් ඇති විය. විශේෂ පුහුණුව ඉංජිනේරු තාක්ෂණය හැදෑරීමට පමණක් සීමා විය. අධ්යාපනික ක්‍රියාවලියට විශාල හානියක් සිදු වූයේ මූලික වශයෙන් පාබල අණ දෙන නිලධාරීන් ලෙස පුහුණු කැඩෙට් පෙළ, අණ දෙන නිලධාරීන් ඊනියා විශ්වීයකරණය කිරීමෙනි. ඒකාබද්ධ ඉංජිනේරු පාසලේ උපාධිධාරීන් පාබල හා අශ්වාරෝහක වෙත යැවීමෙන් පාබල හා අශ්වාරෝහක අණ දෙන නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමත් සමඟ තත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට එවකට රටේ හමුදා නායකත්වය ගත් උත්සාහයක් එම වසරවල සිදුවීම් පැහැදිලිව පෙන්නුම් කරයි. ඒකාබද්ධ අවි පාසල්වලට වඩා ඉහළයි. වෙනත් දේ අතර, ගිම්හාන කඳවුරු පුහුණුව බොහෝ විට කඩාකප්පල් වූ අතර ලුගා මාර්ග දෙපාර්තමේන්තුව සඳහා පාලම් තැනීමට ශිෂ්යභටයින් විසි කරන ලදී. 1931 අප්‍රේල් මාසයේ සිට, පාබල සේනාංකාධිපති, බලසේනාවේ අණදෙන නිලධාරි බී.ආර්. ටර්පිලොව්ස්කි, ඉංජිනේරු විද්යාව පිළිබඳ කිසිදු දැනුමක් නොතිබූ සහ සටන් සහ රයිෆල් පුහුණුව ඉදිරියෙන් සිටි, පාසලේ ප්රධානියා ලෙස පත් කරන ලදී. 1932 දී, ඉංජිනේරු පාසල වෙඩි තැබීමේ පුහුණුවේ හමුදා අධ්යාපන ආයතන අතර ප්‍රථම ස්ථානයට පත්විය (පාබල නොවේ, මැෂින් තුවක්කු නොවේ, කාලතුවක්කු නොවේ, නමුත් ඉංජිනේරු (!))
1933 නොවැම්බර් 10 වන දින අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ ඊළඟ උපාධි ප්‍රදානය සිදු විය. ඔවුන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් පාබල ප්ලැටූන් අණ දෙන නිලධාරීන් ලෙස හමුදාවට යවන ලදී.
1935 සැප්තැම්බර් 22 වන දින රතු හමුදාවට පුද්ගලික හමුදා නිලයන් හඳුන්වා දෙන ලදී. 1935 නොවැම්බරයේදී ඉංජිනේරු හමුදාවේ ලුතිනන්වරුන්ගේ පළමු උපාධිය සිදු විය.
1936 දී 1 වන ශ්රේණියේ හමුදා ඉංජිනේරු M.P. Vorobyov පාසලේ ප්රධානියා ලෙස පත් කරන ලදී. ඉංජිනේරු පාසල ඒකාබද්ධ අවි පාසලක් බවට පත්කිරීමේ පිළිගත නොහැකි බව ඔප්පු කිරීමට සහ සම්පූර්ණයෙන්ම ඉංජිනේරු ලුතිනන්වරුන් පුහුණු කිරීමේ ක්‍රියාවලිය නැවත ආරම්භ කිරීමට ඔහු සමත් විය. පසුව දේශප්‍රේමී යුද්ධයේදී ඔහු රතු හමුදාවේ ඉංජිනේරු හමුදාවේ ප්රධානියා සහ ඉංජිනේරු හමුදාවේ පළමු මාෂල්වරයා බවට පත්විය. 1940 ගිම්හානය දක්වා පාසලේ අණ දෙන කාලය තුළ ඔහු නවීන ඉංජිනේරු උපකරණ සමඟ පාසල සංතෘප්ත කරමින් ශිෂ්‍යභටයින්ගේ පුහුණුව රැඩිකල් ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමක් සිදු කළේය. එහි පදනම සහ එහි විශේෂඥයින් මත, ඉංජිනේරු සේවයේ සියලුම ප්රධාන මාර්ගෝපදේශ ලේඛන (අත්පොත්, මාර්ගෝපදේශ, උපදෙස්) සංවර්ධනය කරන ලදී. ඔවුන් පරීක්‍ෂාවට ලක් කළේ මෙතැනදීය. 1937 මාර්තු මාසයේදී පරිමාණය ලෙනින්ග්‍රෑඩ් හමුදා ඉංජිනේරු පාසල බවට පරිවර්තනය විය.
මූලාශ්ර
1. P.I. Biryukov සහ වෙනත් අය. පෙළපොත. ඉංජිනේරු බලකාය. සෝවියට් සංගමයේ ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයේ හමුදා ප්‍රකාශන ආයතනය. මොස්කව්, 1982
2. I.P. Balatsky, F.A. Fominykh. නමින් නම් කරන ලද ලෙනින් රෙඩ් බැනර් පාසලේ කලිනින්ග්‍රෑඩ් උසස් හමුදා ඉංජිනේරු අණ නියෝගයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ රචනය. A.A.Zhdanova. USSR ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයේ හමුදා ප්‍රකාශන ආයතනය.1969
1892-1895
1892 ජුනි මාසයේදී ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලට ඇතුළත් වීමට මම පැමිණියෙමි, එය එහි රාජකීය ශ්‍රේෂ්ඨත්වයෙන් මා මවිතයට පත් කළේය.
උස්, කලාත්මක ගොඩනැඟිලිවලට මායිම් වූ සහ නිරන්තරයෙන් චලනය වන ජන සමූහයකින් සහ නිමක් නැති මැදිරි පෙළකින් පිරී ඇති පුළුල් හා සෘජු, ඊතල වැනි දර්ශන, පළාත් තරුණයෙකු වූ මා කෙරෙහි දැඩි හැඟීමක් ඇති කළේය.
කසාන් සහ ශාන්ත අයිසැක් ආසන දෙව්මැදුර ඔවුන්ගේ ශ්‍රේෂ්ඨත්වය, ප්‍රමාණය සහ අලංකාරයෙන් මවිතයට පත් විය. වින්ටර් මාලිගය, සාමාන්ය කාර්ය මණ්ඩල ගොඩනැගිල්ල සහ නෙව්ස්කි ප්‍රොස්පෙක්ට් සහ එම්බන්ක්මන්ට් හි තවත් කලාත්මක ගොඩනැගිලි ගණනාවක් මා සතුටට පත් කළේය.
පසුදා උදෙන්ම අවදි වූ මම වහාම ඉංජිනේරු පාසල පිහිටි ඉංජිනේරු මාලිගාවට යාමට තීරණය කළෙමි.
එය අසාමාන්‍ය හැඩයකින් යුත් තේජාන්විත ගොඩනැගිල්ලක් විය. එහි පිටත හැඩය හතරැස් වූ අතර ඇතුල් මළුව ෂඩාස්‍රයක හැඩයෙන් යුක්ත විය. එය සිව්වන බිම් මහලක් සහිත තට්ටු තුනක විය.
මාලිගාව ඉදිරිපිට හතරැස් කොටුවක් තිබූ අතර එහි ප්රධාන මුහුණත නොසලකා හරින ලදී. මෙම මුහුණතෙහි පහළ මාලයේ මැද මිදුලේ ප්රධාන දොරටුව තිබූ අතර ඉහළ මහලේ බොහෝමයක් කිරිගරුඬ ඩොරික් තීරු 12 කින් යුත් පෝටිකෝවකින් සරසා තිබුණි. එහි මැද විශාල ජනේලයට ඉහළින් ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයක් තිබූ අතර, ඊට පහළින්, අඳුරු කිරිගරුඬ ෆ්‍රයිස් එකේ මුළු දිග දිගේ, සෙල්ලිපිය විය:
විශාල රන් අකුරින් “ඔබේ ගෘහයට සමිඳාණන් වහන්සේට දින මුළුල්ලේම ශුද්ධකම සුදුසු වනු ඇත”.
මුදුනේ ඇති කෝනිස් දිගේ, මෙම සම්පූර්ණ මුහුණත කිරිගරුඬ පිළිම වලින් සරසා ඇත.
පළමු මුහුණත මැද පාහේ සැලකිය යුතු නෙරා ඇති අතර, පීටර් සහ පෝල් ආසන දෙව්මැදුරේ ස්පිට්ස් හැඩයෙන් යුත් සීනුව කුළුණකින් මුදුනේ විය. ලෙජ් එකට තට්ටු තුනක් ද තිබුණි: එහි ඉහළ මහලේ අග්‍ර දේවදූත මයිකල්ගේ නමින් දේවස්ථානයක් තිබූ අතර, දාරයේ අනෙක් පැත්තේ ප්රධාන මළුවට වඩා ප්‍රමාණයෙන් කුඩා දෙවන මළුවකට ගේට්ටුවක් තිබුණි.
මාලිගාවේ වම් මුහුණතෙහි, ෆොන්ටැන්කාවට මුහුණලා, ඉහළ සහ පහළ මහලෙහි එක් ඉලිප්සාකාර හැඩැති කාමරයකින් ඉදිරියට නෙරා ඇති අතර, එහි ජනේල වලින් මෙම සම්පූර්ණ මුහුණත දෙපැත්තටම තැබිය හැකිය.
තෙවන මුහුණත (පසුපස), පළමු එකට සමාන්තරව, මොයිකා ගඟ සහ ගිම්හාන උද්‍යානය නොසලකා හැරියේය. එහි මිදුලේ සිට පළමු මහල දක්වා දිවෙන මැදින් පුළුල් පඩිපෙළක් සහ ඊනියා ශාන්ත ජෝර්ජ් ශාලාවක් තිබුණි. මෙම මුහුණතෙහි මැද කොටස බලකොටුවක් මෙන් දිස් විය.
මුළු බලකොටුවම එහි පැත්තේ සහ පසුපස මුහුණත යකඩ ග්‍රිල් එකකින් වට කර ශිෂ්‍යභටයින්ට ඇවිදීමට පෙළපාළි පිටියක් සාදන ලදී.
පසුපස සහ වම් මුහුණත අතර කෙළවරේ තුන්වන මළුවට තවත් පිවිසුමක් තිබුණි, එය ප්‍රමාණයෙන් කුඩා විය. ප්රධාන මුහුණත ඉදිරිපිට අඩි සියයක් පමණ, චතුරස්‍රයේ, මහා පීටර්ගේ ස්මාරකයක්, පෝල් අධිරාජ්යයා විසින් ඉදිකරන ලද, “මතු සීයාට - මුනුපුරාට” යන සෙල්ලිපියක් ඇත.
මාලිගා මළුවට ඇතුළු වන ප්රධාන දොරටුව හරහා දොරටුවට පිවිසුමක් ඇත. ඒ සියල්ල තීරු වලින් සරසා තිබූ අතර දකුණට සහ වමට පළමු මහලට, වමට - පාසලේ ප්‍රධානියාගේ සහ ඇකඩමියේ මහල් නිවාසවලට ඇතුළු වන පරිදි මුළු ද්වාරයම විහිදුවන පුළුල් පඩිපෙළ දෙකක් තිබුණි. දකුණට - කැඩෙට් සමාගමේ අණ දෙන නිලධාරියාගේ මහල් නිවාසයට.
ප්රධාන මළුවට පිවිසුම් තුනක් ඇත. වම් පසින් පළමුවැන්න මාලිගාවට ප්රධාන, ප්රධාන දොරටුව, පළමු මහලේ ලොබියට පුළුල් පඩිපෙළක් දිගේ ය. එයින් අලංකාර කිරිගරුඬ පඩිපෙළක් බිමෙන් අඩක් දක්වා නැඟී පසුව, පියාපත් දෙකකට බෙදා දෙවන මහලට නැඟේ. ගේට්ටුවට කෙළින්ම විරුද්ධ අනෙක් පිවිසුම පළමු මහලේ ඇති පාසල් ශිෂ්‍යභට නිල නිවාසයට යයි. තෙවනුව, දෙවන මහලේ, පාසලේ සහ ඇකඩමියේ පන්ති කාමරවල, මගේ කාලයේ ඉදිකරන ලද්දකි.
පොදුවේ ගත් කල, මුළු බලකොටුව සඳහා පරිශ්‍ර සපයන ලදී: නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසල, නිකොලෙව් ඉංජිනේරු ඇකඩමිය සහ ප්රධාන ඉංජිනේරු අධ්‍යක්ෂ මණ්ඩලය.
බිම් මහලේ පිහිටා ඇත: ශිෂ්‍යභටයින්ගේ නිදන කාමර, සරඹ කාමරයක්, වැඩමුළු, රෝහලක් සහ ආයුධ සහ ඇඳුම් සඳහා ගබඩාවක්. - සියල්ල ඇතුල්වීමේ වම් පසින් සහ දකුණට තවත් නිදන කාමර, සේදුම් බේසමක් සහ රාජකාරි නිලධාරියාගේ කාමරය ඇත.
දෙවන මහලේ ශිෂ්‍යභට පන්තිකාමර, පුස්තකාලයක් සහ ශිෂ්‍යභට දේවස්ථානයක් තිබූ අතර, ඔහු මරා දමන ලද පෝල් අධිරාජ්‍යයාගේ නිදන කාමරයේ පිහිටා ඇත.
දොරටුවේ අනෙක් පැත්තේ තවත් පන්ති කාමර, සම්මන්ත්‍රණ ශාලාවක්, විශාල ප්රධාන ශාලාවක් ඇති අතර, එහි බිත්ති දිගේ ශාන්ත ජෝර්ජ් නයිට්වරුන්ගේ නම්, පාසලේ සහ ඇකඩමියේ හිටපු සිසුන්ගේ නම් සහිත කිරිගරුඬ ඵලක තිබුණි. විරුද්ධ බිත්තියේ, ජනෙල් අතර, ඔවුන්ගේ පින්තූර එල්ලා ඇත. ශාලාව පිටුපස විශාල ඕවලාකාර කාමරයක් සහ තවත් පන්ති කාමර දෙක තුනක් ඇත. ඔවුන්ට පිටුපසින් ප්රධාන පිවිසුම දක්වාම ප්රධාන ඉංජිනේරු අධ්‍යක්ෂක කාර්යාලයේ පරිශ්‍රය ආරම්භ විය.
බොහෝ කාමරවල පුස්තකාලයේ සහ ප්රධාන ශාලාවේ සිවිලිමේ ලාම්පුව වැනි පැරණි සුඛෝපභෝගීත්වයේ සලකුණු තවමත් සංරක්ෂණය කර ඇත. මාලිගාව ඉදිකිරීම පිළිබඳ ජනප්‍රවාද තිබේ. ඔවුන් පවසන්නේ පාවුල් තවමත් මහා ආදිපාදවරයාව සිටියදී, දේවදූතයෙක් ඔහුට සිහිනයකින් දර්ශනය වී එලිසබෙත්ගේ පැරණි මාලිගාව තිබූ ස්ථානයේ නව මාළිගාවක් ඉදිකරන ලෙස අණ කළ බවත්, පැමිණි අයට පල්ලියක් ඇති බවත්, එය පාවුල් කළ බවත්ය. පෙඩිමන්ට් එකේ ඇති ශිලා ලේඛනයේ ඇති අකුරු ගණන: “ඔබේ නිවසට සමිඳාණන් වහන්සේගේ ශුද්ධකම දින ගණනට සුදුසු වනු ඇත” අධිරාජ්‍යයාගේ ජීවිතයේ වසර ගණනට අනුරූප වන බව ද ඔවුහු පැවසූහ.
මාලිගාව පව්ලොව්ස්ක් බැරැක්කයට භූගත මාර්ගයකින් සම්බන්ධ කර ඇති බවට ඔවුන් සහතික වූ අතර ශිෂ්යභටයින් අතර මෙම ඡේදය සොයන රසිකයන් ද සිටියහ. එයට ඇතුල් වන දොරටුව අධිරාජයාගේ නිදන කාමරය පුස්තකාලයෙන් වෙන් කරන ලද ඝන බිත්තියේ බව ඔවුහු පැවසූහ.
නිදන කාමරයේ අනෙක් පැත්තේ කුඩා වටකුරු කාර්යාලයක් විය. නිදන කාමරයට යාබද බිත්තියේ ගැඹුරු නිකේතනයක් විය. එහි ආවරණය කර ඇති අතර නිදන කාමරයේ පල්ලියක් ඉදිකරන ලදි. දෙවන ඇලෙක්සැන්ඩර් අධිරාජ්‍යයාගේ නියෝගය පරිදි බිත්තියේ, ආවරණයට ඉහළින්, කිරිගරුඬ ඵලකයක් ඇණ ගසා ඇත: "ස්වාමීනි, ඔවුන්ට යන්න දෙන්න: ඔවුන් කරන්නේ කුමක්දැයි ඔවුන් දන්නේ නැත!"
ඉංජිනේරු බලකොටුවේදී මම කාර්යාලයට අයදුම්පතක් ඉදිරිපත් කර විභාග වැඩසටහන ලබා ගත්තෙමි. විභාගය සමත් වීමට මගේ දැනුම ප්‍රමාණවත් බව ඇය මට පෙන්වූ නමුත් කාර්යාලය මට පැවසුවේ සාර්ථකත්වය සහතික කිරීමට මට මෙරෙට්ස්කි සූදානම් වීමේ බෝඩිමට ඇතුළත් විය යුතු බවයි.
එය භූ විෂමතා ගුරුවරයෙක්, කර්නල්වරයෙක්. ඔහු නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලට සහ දුම්රිය ඉංජිනේරු ආයතනයට ඇතුළත් වීමේ විභාග සඳහා තරුණයින් සූදානම් කළ බෝඩිම පාසලක් පවත්වාගෙන ගියේය.
බෝඩිම පිහිටා තිබුණේ නගරයේ Stremennaya වීදියේ සහ නගරයෙන් පිටත Udelnaya දුම්රිය ස්ථානයේ ය. මම මෙරෙට්ස්කි වෙත ගියා. ඔහු නිශ්චිතවම මට පැවසුවේ ඔහුගේ නේවාසික පාසල හරහා යාමෙන් පමණක් මට පාසලට ඇතුළත් වීමට බලාපොරොත්තු විය හැකි බවයි. මට ඇත්තටම මෙය අවශ්ය නැත, නමුත් එයින් මිදෙන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි. ඒත් ඒකට රුබල් පන්සීයක් යනවා කිව්වම මම සතුටට පත්වෙලා කිව්වා මගේ ළඟ ඒ ගාණ නැහැ, රුපියල් දෙසිය පනහයි කියලා.
"හරි," ඔහු පිළිතුරු දුන්නේ, මගේ පුදුමයට, "මම ඔබෙන් දෙසිය පනහක් පමණක් ගන්නෙමි, නමුත් ඒ ගැන කිසිවෙකුට නොකියන්න."
මේ අනුව, මම නේවාසිකාගාරයේ නතර විය. එය සූදානම් කිරීම ලෙස හැඳින්වූ නමුත් යථාර්ථයේ දී සූදානම ඉතා දුර්වල විය. ගණිත ගුරුවරයා වන Andryushchenko පැමිණ සිසුන් සමඟ පැයක් දෙකක් කතා කර පිටව ගියේය. එච්චරයි! අපි Udelnaya හි ජීවත් වූ අතර බොහෝ විට Ozerki වෙත ගියෙමු ...
ඒ වගේ අවස්ථාවක වැඩි දුරක් යන්නේ නැහැ කියලා මම ඉක්මනින්ම දැකලා මමම වැඩේ භාර ගත්තා. මම විභාගය දෙවෙනියට සමත් වෙලා රජයේ වියදමින් පිළිගත්තා.
එබැවින් මම හමුදා නිලධාරියෙකු වූ අතර ඉංජිනේරු පාසලේ ගත කළ වසර තුන ඉක්මනින් ගෙවී ගියේය, නමුත් ඒකාකාරී විය. ඔවුන් කිසිදු අසාමාන්‍ය සිදුවීම් වලින් පොහොසත් නොවූ නමුත් ඒවා නිසැකවම මගේ සංස්කෘතික සංවර්ධනයට බලපෑමක් ඇති කළ අතර මගේ වැඩ කිරීමේදී සහ අන් අය සමඟ මගේ සබඳතා සම්බන්ධයෙන් සවිඥානික විනය සහ හෘද සාක්ෂියට එකඟ ආකල්පයක් මා තුළ ශක්තිමත් කිරීමට දායක විය.
එකල ඉංජිනේරු පාසල සියලුම හමුදා පාසල් අතර “වඩාත්ම ලිබරල්” ලෙස සලකනු ලැබූ අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම ශිෂ්යභටයින් සහ ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනඥයින්, පාසල් නිලධාරීන් අතර ඇති සම්බන්ධය බලාපොරොත්තු වීමට කිසිවක් ඉතිරි කළේ නැත: සුළු ප්‍රශ්න, ප්‍රතිකාරවල රළු බවක් නොතිබුණි, නැත. අසාධාරණ දඬුවම්. ජ්යෙෂ්ඨ සහ කනිෂ්ඨ පන්තිවල ශිෂ්යභටයින් අතර සබඳතා මිත්‍රශීලී හා සරල විය.
පාසලේ ප්රධානියා වූයේ පුහුණුවෙන් හමුදා ඉංජිනේරුවෙකු වූ මේජර් ජෙනරාල් නිකොලායි ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච් ෂිල්ඩර් ය, නමුත් ඉතිහාසයට සම්පූර්ණයෙන්ම කැප වූ අතර ඒ වන විටත් ප්රසිද්ධ ඉතිහාසඥයෙක් - “රජවරුන්ගේ චරිතාපදානය”, පෝල්, ඇලෙක්සැන්ඩර් අධිරාජ්‍යයන්ගේ චරිතාපදාන කතුවරයා සහ නිකලස් සහ Arakcheev ත්‍යාගය සඳහා තරඟකරුවෙකු. පාසල සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔහු කැඩෙට් සමාගමේ අණ දෙන නිලධාරි කර්නල් බැරන් නොල්කන්, මහාචාර්යවරුන් සහ පාඨමාලා නිලධාරීන් විසින් කිසිදු විසංවාදයකින් තොරව සම්පූර්ණ සමගිය පවත්වා ගනිමින් අනුගමනය කරන ලද “තානයක්” පමණක් ලබා දුන්නේය.
එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, පාසලෙන් ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය හොඳින් දන්නා බුද්ධිමත් සප්පර් නිලධාරීන් බිහි වූ අතර, පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, ඔවුන් පාසලේදී ඉගෙන ගත් සාධාරණ හා මානුෂීය සැලකිල්ලම බලඇණිවල සොල්දාදුවන් සමඟ සබඳතා පවත්වමින් සිටියහ.
පාසලේ අධ්යාපනික කොටස විශිෂ්ටයි, මහාචාර්යවරුන්ගේ සංයුතිය හොඳමයි, මේ අනුව, ගණිතය ඉගැන්වූයේ Budaev සහ Fitzum von Eksted (රූපය සහ සැබෑ රෝමයෙකුගේ මුහුණ), යාන්ත්‍ර විද්යාව කර්නල් කිර්පිචෙව්, පාලම් ඔහුගේ සහෝදරයා වන ජෙනරාල්. Kirpichev, ජනරාල් Shulyachenko සහ Gorbov විසින් රසායන විද්යාව, ඉදිකිරීම් කලාව - කැප්ටන් Statsenko, විදුලි ඉංජිනේරු - කපිතාන් Sventorzhetsky, බලකොටුව - ලුතිනන් කර්නල් Velichko සහ කපිතාන් Engman සහ Buynitsky. බලකොටු වලට පහර දීම සහ ආරක්ෂා කිරීම - ලුතිනන් ජෙනරාල් ජෝචර්, පතල් කලාව - ලුතිනන් කර්නල් ක්‍රියුකොව්, උපක්‍රම - කර්නල් මික්නෙවිච් සහ භූ විෂමතාව - ලුතිනන් ජෙනරාල් බැරන් කෝර්ෆ්. මේ සියල්ලෝම එකල ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි ප්රසිද්ධ මහාචාර්යවරු වූහ.
සටන් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පාසල සමාගමකින් සමන්විත වූ අතර එහි අණ දෙන නිලධාරියා වූයේ ආරක්ෂක සපර් බලඇණියේ කර්නල් බාරොන් නොල්කන් වන අතර කනිෂ්ඨ නිලධාරීන් වූයේ කපිතාන් සිටොවිච්, මාණ්ඩලික කපිතාන් සොරොකින්, බරටොව් කුමරු, ඔගිෂෙව්, වෙසෙලොව්ස්කි, පොගොස්කි සහ වොල්කොව් ය. ඔවුන් පාඨමාලා නිලධාරීන් ලෙසද කටයුතු කළා.
දිවා ආහාරය වන තුරු, එනම් රාත්‍රී 12 දක්වා පන්ති සෑම විටම අල්ලාගෙන සිටියේය. ඉන්පසු විවේකය ලබා දුන් අතර, පසුව අශ්වයින් පැදීම, වැඩමුළුවල වැඩ කිරීම, ජිම්නාස්ටික්, වැටවල්, ගායනය සහ නැටුම්. හවස හය වන විට සියල්ල අවසන් වූ අතර ගෙදර වැඩ ලෑස්ති කර කියවීමට සවස් වන තෙක් කාලය ඉතිරිව තිබුණි. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ මම බොහෝ දේ කියෙව්වා, නමුත් ක්රමානුකූලව.
අධ්‍යයන වර්ෂය සැප්තැම්බර් මාසයේ ආරම්භ වූ අතර මැයි මස මැද වන තෙක් පැවති අතර, පාසල නේවාට වඩා 24ක් ඉහලින් පිහිටි Ust-Izhora sapper කඳවුරට ගියේය. එහිදී, වෙඩි තැබීමේ පුහුණුව සහ උපක්‍රමශීලී අභ්‍යාස වෙනුවට ශක්තිමත් කිරීම, හමුදා සන්නිවේදනය සහ ඉදිකිරීම් කලාව පිළිබඳ ප්‍රායෝගික පන්ති මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය විය. මෙම ප්රයෝජනවත් සහ සෞඛ්ය සම්පන්න කාර්යයේ ගිම්හානය ගෙවී ගියේය. අගෝස්තු මස මුලදී අපි ක්‍රස්නෝයි සෙලෝ වෙත ගිය අතර එහිදී කැඩෙට් නිලධාරීන් නිලධාරීන් ලෙස උපාධිය ලබා ගැනීම සිදු විය.
මම ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත පැමිණි දා සිට, සැබෑ පාසැලේ, තනතුරේ සිටින මගේ සගයන් සමඟ මිත්‍ර සබඳතා පැවැත්වීම මම නතර කර නැත.
වෙන උසස් අධ්යාපන ආයතන වල බොනවා.. එකෙක් දෙන්නෙක් හම්බුනේ නැති සතියක් ගියේ නෑ. මම බොහෝ විට මගේ නැන්දා වන ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා මිහයිලොව්නා කල්මිකෝවා බැලීමට ගියෙමි, ඇය ඇගේ පුත් ඇන්ඩ්‍රියුෂා සමඟ ජීවත් වූ අතර එවකට පීබී ස්ට්‍රූව් ඇති දැඩි කරමින් සිටියාය. Andryusha පෙරදිග භාෂා පීඨයේ ශිෂ්‍යයෙකු වූ අතර, දේශපාලන-ආර්ථික විද්‍යා පීඨයේ Struve, ඔහු දැනටමත් මෙම කාරණා සම්බන්ධයෙන් චරිතයක් ලෙස සලකනු ලැබීය.
පාසලේ සියලුම පාඨමාලා නිලධාරීන් මම සතුටින් සිහිපත් කරමි. අපට, තරුණයින්ට, ඔවුන් යටත් නිලධාරීන් කෙරෙහි නිවැරදි හා සාධාරණත්වයේ ආදර්ශයක් ලෙස සේවය කළහ.
මම දැනටමත් පවසා ඇති පරිදි, පාසලේ අධ්යාපනික කොටස විශිෂ්ටයි. ප්රධාන විෂය වූයේ බලකොටුවයි. එය ක්‍රමයෙන් වර්ධනය වෙමින් හා ප්‍රසාරණය වෙමින් පන්ති තුනේම ඉගැන්වීය. එක් සාමාන්ය දෙපාර්තමේන්තුවක් පිහිටුවා, එය ස්වාධීන දෙපාර්තමේන්තු හෝ දෙපාර්තමේන්තු නවයකට බෙදා ඇති අතර, ඒ සෑම එකක්ම වෙනම මහාචාර්යවරයකු විසින් ඉගැන්වූහ.
මෙම තනි දෙපාර්තමේන්තු වූයේ:
ක්ෂේත්ර බලකොටු, එනම් යුධ පිටියේ යුද්ධයේදී ඉදිකරන ලද බලකොටු. මෙම පාඨමාලාව ලුතිනන් කර්නල් Velichko, කපිතාන් Buinitsky සහ මාණ්ඩලික කපිතාන් Ipatovich-Goryansky විසින් උගන්වන ලදී.
භූමියට ක්ෂේත්ර බලකොටු යෙදීම කපිතාන් කොනොනොව් විසින් කියවන ලදී.
පතල් කලාව - මාණ්ඩලික කපිතාන් Ipatovich-Goryansky සහ පසුව කපිතාන් D.V. Yakovlev.
දිගුකාලීන බලකොටුව කපිතාන් E. K. එංග්මන් විසින් කියවන ලදී.
බලකොටු වලට පහර දීම සහ ආරක්ෂා කිරීම - ලුතිනන් ජෙනරාල් යොහර් සහ කැප්ටන් පෙරෙස්වෙට්-සොල්ටන්.
වැටලීම්වල ඉතිහාසය - වසර ගණනාවකට පසු මම ආදේශ කළ ජෙනරාල් මැස්ලොව්.
බලකොටු නිර්මාණය - කපිතාන් Buinitsky.
බලකොටුවෙන් පසු, කපිතාන් ස්ටෙට්සෙන්කෝ කියවූ ඉදිකිරීම් කලාවට විශාල වැදගත්කමක් ලබා දුන්නේය.
මෙය පසුව ඉදිකිරීම් යාන්ත්‍ර විද්යාව, කර්නල් කිර්පිචෙව් විසින් කියවන ලදී.
ගණිතය (අවකල්‍ය සහ අනුකලිත කලනය සහ විශ්ලේෂණ) ඉගැන්වූයේ ඒ වන විටත් කීර්තිමත් පුද්ගලයකු ලෙස සැලකූ විශ්වවිද්‍යාල මහාචාර්ය බුදෙව් විසිනි.
විදුලි ඉංජිනේරු - කපිතාන් Sventorzhetsky.
හමුදා පණිවිඩ - කර්නල් ක්‍රියුකොව් සහ කැප්ටන් කොනොනොව්.
කාලතුවක්කු, හමුදා ඉතිහාසය, රසායන විද්යාව, භෞතික විද්යාව, භූ විෂමතා, උපක්‍රම, පරිපාලනය සහ චිත්‍ර ඇඳීම පාසලේ විෂය මාලාව සම්පූර්ණ කරන ලදී.
පාසල අවසන් වූ පසු, ශිෂ්යභටයින් ඉංජිනේරු හමුදාවේ දෙවන ලුතිනන්වරුන් ලෙස උසස් කරන ලද අතර, ඒවා සපර්, දුම්රිය සහ පොන්ටූන් බලඇණිවලට හෝ පතල්, ටෙලිග්‍රාෆ් සහ බලකොටු සැපර් සමාගම්වලට මුදා හරින ලදී. ඔවුන් වසර දෙකක් (නැගෙනහිර - තුනක්) නිකොලායිට ඇතුළු වීමේ අයිතිය ඇතිව එහි සේවය කළහ.
මම තරඟ විභාගය සඳහා ඉංජිනේරු ඇකඩමිය අවදානමට ලක් කරමි.
ශිෂ්යභටයින් උසස් තාක්ෂණික අධ්‍යාපනයට අවශ්ය සියලුම විෂයයන් හැදෑරුවද ඔවුන්ට ඉංජිනේරු පදවිය ලැබුණේ නැත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, පාසලට අවශ්ය එකතු කිරීමක් ලෙස සේවය කළ Nikolaev ඉංජිනේරු ඇකඩමිය හරහා යාමට අවශ්ය විය. එහිදී, ප්රධාන විෂය වූයේ ද බලකොටුව වන අතර, පාසලේ දී මෙන්, එය විවිධ මහාචාර්යවරුන් විසින් උගන්වනු ලබන අංශවලට බෙදා ඇත. වසර කිහිපයකට පසු මම ඇකඩමියට ඇතුළු වූ විට, ශක්තිමත් කිරීම පිළිබඳ මා එහි කියවන සෑම දෙයක්ම පුළුල් වී ඇති බවත්, පාසැලේදී මෙම විෂය පිළිබඳව මා දැනටමත් ඉගෙන ගෙන ඇති දේ අතිරේක බවත් මට වැටහුණි.
ඇකඩමිය මෙසේ කියවිය.
දිගුකාලීන බලකොටු වල වර්තමාන තත්වය (කර්නල් බුයිනිට්ස්කි), දිගු කාලීන ව්‍යුහයන් සැලසුම් කිරීම (කර්නල් අරීනා), සන්නද්ධ ස්ථාපනයන් (කැප්ටන් ගොලෙයිකින්), වැටලීමේ ඉතිහාසය (ජෙනරල් මැස්ලොව්), කඳුකරයේ බලකොටු ඉදිකිරීම (කැප්ටන් කොකානොව්), රාජ්‍යය ආරක්ෂා කිරීම සහ රට ආරක්ෂා කිරීම සඳහා දිගුකාලීන බලකොටුවක් යෙදීම ( කර්නල් වේලිච්කෝ), වෙරළබඩ ආරක්ෂාව (කපිතාන් 2 වන ශ්රේණියේ බෙක්ලෙමිෂෙව්). සාමාන්ය කාර්ය මණ්ඩලයේ නිලධාරියෙකුගේ සහ කාලතුවක්කු භටයෙකුගේ සහභාගීත්වයෙන් බලකොටුව පිළිබඳ මහාචාර්යවරුන් කිහිප දෙනෙකු විසින් සර්ෆ් යුද්ධය සිදු කරන ලදී. අවසාන වශයෙන්, ප්රධාන දෙපාර්තමේන්තුව වූයේ සියලුම ජ්යෙෂ්ඨ මහාචාර්යවරුන්ගේ නායකත්වය යටතේ බලකොටු සහ බලකොටු සඳහා ව්යාපෘති සකස් කිරීමයි.
මුළු දෙපාර්තමේන්තු නවයක් විය.
බලකොටුවෙන් පසු, යාන්ත්‍රික විද්‍යාවට, පසුව ඉදිකිරීම් කලාවට, කොන්ක්‍රීට් වැඩ සහ පස් වැඩ සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙන ලදී. යාන්ත්‍රික විද්‍යාවේ සහ ඉදිකිරීම් කලාවේ, පාලම්, හයිඩ්‍රොලික්ස් සහ විදුලි ඉංජිනේරු විද්යාව යන දෙඅංශයෙන්ම, න්‍යායාත්මක පා courses මාලා වලට අමතරව, ව්යාපෘති ඇඳීමේ ප්‍රායෝගික වැඩ තිබුණි.
මේ අනුව, පාසල සහ ඇකඩමිය හරහා ගිය අයට සාමාන්ය හමුදා සහ සාමාන්ය අධ්යාපන පාඨමාලා මගින් පරිපූරණය වූ ඉතා පුළුල් තාක්ෂණික අධ්‍යාපනයක් තිබූ බවට සැකයක් නැත.
මම ඉංජිනේරු පාසලේ කනිෂ්ඨ වසර තුළදී පවා අනෙකුත් විෂයයන්ට වඩා බලකොටුව ගැන උනන්දු වීමට පටන් ගතිමි. ආරක්ෂකයින්ගේ ජීවිත බේරා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාවට උපකාර කිරීමට සේවය කළ බලකොටුවල උතුම් භූමිකාව මා ආකර්ෂණය විය. යුධ පිටියේ ක්ෂේත්ර යුද්ධයේදී බලකොටු ඉදිකිරීම පිළිබඳ පළමු සංකල්ප අපට ඉගැන්වූයේ ලුතිනන් කර්නල් K. I. Velichko විසිනි. ඔහු "ක්ෂේත්ර ශක්තිමත් කිරීම" පිළිබඳ පාඨමාලාවක් අපට ඉගැන්වූ අතර ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි ඉංජිනේරු කවයන් තුළ දැනටමත් ප්රසිද්ධ වීමට පටන් ගෙන ඇත.
කළු ලෑල්ලේ හුණුවලින් අඳිමින් ඔහු දේශන පැවැත්වූ අතර, ඊට අමතරව, විශාල නෝට්බුක් චෙක්පත් කඩදාසිවලින් ඇණවුම් කර අපට විසඳා ගත යුතු ගැටළු අපට පවරන ලද අතර පසුව මෙම සටහන් පොත්වල අඳින්න. මගේ පාසලේ මැද වසර තුළ, අභාවප්‍රාප්ත කර්නල් ඊ.කේ. එංගමන්ගේ විශිෂ්ඨ දේශනවලට ස්තුතිවන්ත වන්නට බලකොටුව මා වඩාත් ආකර්ෂණය කළේය. ඔහු දක්ෂ මහාචාර්යවරයෙක් සහ විශිෂ්ට කථිකාචාර්යවරයෙක් පමණක් නොව, ඔහු අපට උගන්වන දේට ආදරය කරන බව හැඟී ගිය අතර මෙය ඔහුගේ සිසුන්ට බලපෑවේය.
ශක්තිමත් කිරීම පිළිබඳ අධ්‍යයනයට මම අවංකවම කැපවී සිටියෙමි. මෙය කර්නල් එන්ග්මන් විසින් නිරීක්ෂණය කරන ලද අතර, ඔහුගේ පළමු පෙළ පොත සඳහා චිත්‍ර ඇල්බමයක් සම්පාදනය කිරීමට ඔහු මා සම්බන්ධ කර ගත්තේය. අන්තර්ගතයේ සම්පූර්ණත්වය සහ පැහැදිලිකම සහ ඒ සමඟම ඉදිරිපත් කිරීමේ සංක්ෂිප්තභාවය අනුව, මෙම පෙළපොතට සමානකමක් නොතිබූ අතර අද දක්වා එය සෑම දෙයක්ම සහ සියලු රටවල් අභිබවා යයි. පසුව, මගේ පෙළපොත්වල මම ඔහුව අනුකරණය කළ නමුත් ඔහුව අභිබවා ගියේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ශිෂ්යයා ගුරුවරයාට වඩා උසස් විය නොහැක.
මම පාසලේ සිටියදී එය ආරම්භ කර වසර 75 කි. මෙම අවස්ථාව උදාර ක්‍රියාවකින් සනිටුහන් වූ අතර, ඉන්ජිනේරු ප්‍රධානී ලුතිනන් ජෙනරාල් Zabotkin විසින් මෙම අවස්ථාවට කැප වූ කථාවක් පැවැත්වූ අතර, සවස් වරුවේ විශාල බෝලයක් පවත්වන ලද අතර, එය ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි පාසලට රැස් විය. මෙම අවස්ථාවේදී, මම පාසලට කැප වූ "ඉතිහාස රචනයක්" ලිව්වෙමි. මෙය දිවා ආලෝකය දුටු මගේ පළමු සාහිත්‍ය කෘතියයි.
1895 දී, පාඨමාලාව අවසන් වී නිලධාරියෙකු ලෙස උපාධිය ලැබීමට ටික කලකට පෙර, මට සිදුවීම් කිහිපයක් සිදු විය, ඒවායින් නොවැදගත් වුවද, මගේ සේවයට විශාල බලපෑමක් ඇති කළේය.
හමුදා පාසලකින් උපාධිය ලබා ගන්නා සෑම කැඩෙට් නිලධාරියෙක්ම සෑම විටම සිහින දකින්නේ උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඔහුට හැකි හොඳම රැකියාව ලැබෙනු ඇති බවයි. ඉංජිනේරු පාසලේ ශිෂ්යභටයින් සඳහා, හොඳම අය “ගාර්ඩ්ස් සේපර් බලඇණිය සහ පළමු දුම්රිය බලඇණිය ලෙස සලකනු ලැබුවේ ඔවුන් දෙදෙනාම ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි සිටි නිසාත්, දෙවැන්නා ඊට අමතරව ඉහළම චාරිකා වලදී රාජකීය ආරක්ෂකයා ලෙසත් කටයුතු කළේය.
මට ඇත්ත වශයෙන්ම මෙම විශේෂිත බලඇණියට ඇතුළු වීමට අවශ්ය විය, නමුත් මේ සඳහා මට දැඩි අනුග්‍රහයක් තිබිය යුතු බව මට වැටහුණි, නමුත් මට එය නොතිබුණි.
වරක්, පන්ති විවේකයක් අතරතුර, කර්නල් එංග්මන් බැලීමට මා මහාචාර්යවරයාගේ කාමරයට කැඳවනු ලැබූ අතර, මම පාසලෙන් පිටව යාමට හරියටම කැමති කොතැනදැයි එංගමන් මගෙන් ඇසූ විට මගේ පුදුමය මහත් විය.
මම මගේ සිහින පාපොච්චාරණය කළා.
හොඳයි, "ඊළඟ ඉරිදා, උදේ 9 ට, බලඇණි අණදෙන නිලධාරි කර්නල් යාකොව්ලෙව් වෙත ගොස් මා වෙනුවෙන් ඔහුව හඳුන්වා දෙන්න," කර්නල් පැවසීය.
පුදුමයටත් සතුටටත් වඩා, මම සියල්ල හරියටම කළෙමි, බලඇණි අණදෙන නිලධාරියා විසින් පිළිගනු ලැබූ අතර, කර්නල් එංග්මන් විසින් මා නිර්දේශ කරනු ලැබූ බව ඔහුගෙන් අසා දැනගත් අතර, ඔහු දැනටමත් පළමු පුරප්පාඩුව සඳහා මා ලියාපදිංචි කර ඇත.
මම අතිශයින් සතුටු වූ අතර ඔහුට බොහෝ ස්තුති කළෙමි.
උපාධිය ලැබීමට මාස තුන හතරක් පමණක් ඉතිරිව තිබූ අතර මගේ අනාගත වෘත්තිය සුරක්ෂිත බව මම විශ්වාස කළෙමි.
කෙසේ වෙතත්, පසුව සිදුවීම් මාලාවක් එකින් එක සිදු වූ අතර සියල්ල වෙනස් විය.
1891 දී ව්ලැඩිවොස්ටොක් සිට කබරොව්ස්ක් දක්වා දුම්රිය මාර්ගයක් ඉදිකිරීම උසුරි දුම්රිය ලෙස හැඳින්වෙන ඈත පෙරදිගින් ආරම්භ වූ බව මම පැවසිය යුතුය. 1895 වන විට, ඇය ඒ වන විටත් දුරින් අඩකට ළඟා වී ඇති අතර, අවසාන ස්ථානය වූයේ මුරවියොව් - අමූර්ස්කි ය. නපුරු භාෂාවන් එවිට පැවසුවේ මෙම දුම්රිය ස්ථානයේ gendarme කණ්ඩායමේ ප්රධානියා වන කපිතාන්වරයාට සැබවින්ම ශාන්ත ඕඩර් ඔෆ් ඕඩර් ලබා ගැනීමට අවශ්ය වූ බවයි. කඩු හා දුන්නක් සහිත ව්ලැඩිමීර්, නමුත් එය මිලිටරි ක්රියා සඳහා පමණක් ලබා ගත හැකි විය. ඉන්පසු ඔහු චීන හොන්ගුස්, එනම් කොල්ලකරුවන් විසින් දුම්රිය ස්ථානයට එල්ල කළ ප්‍රහාරයක් අනුකරණය කළ බව කියනු ලැබේ, එය ඔහු සහ ඔහුගේ කණ්ඩායම සාර්ථකව පලවා හරින ලදී.
මෙය ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත වාර්තා කිරීම රජයේ කවයන් තුළ යම් කලබලයක් ඇති කළේය. හමුදා බලකායේ සහාය නොමැතිව ඉදිකිරීම් දිගටම කරගෙන යාමට නොහැකි බව තීරණය කරන ලද අතර, යුද අමාත්‍යාංශය සහ දුම්රිය අමාත්‍යාංශය අතර එකඟතාවයෙන් වහාම දුම්රිය බලඇණියක් පිහිටුවීමට තීරණය කරන ලද අතර එය පළමු උසුරි දුම්රිය බලඇණිය ලෙස හැඳින්වේ.
1895 ගිම්හානයේදී, මේ පිළිබඳ පුවත් පුවත්පත්වල පළ වන විට ඉංජිනේරු පාසලේ ශිෂ්යභටයින් උස්ට්-ඉෂෝරා සපර් කඳවුරේ සිටියහ. මගේ සර්බියානු උපාධිධාරී රොඩොස්ලාව් ජෝර්ජිවිච් සහ මම මෙම පණිවිඩය එකට කියවූ අතර, ඈත පෙරදිගට යාමට අපි දැඩි ලෙස ඇදී ගියෙමු. ඔබ රටවල් කීයකට සංචාරය කරනවාද, සාගර තරණය කරනවාද, ඔබ නොදකින සහ ඉගෙන නොගන්නේ කුමක්ද! එවැනි අවස්ථාවක් ඔබ මග හැරිය හැක්කේ කෙසේද? අපි කතා කරලා තීරණය කළා මේ බලඇණියට ඇතුල් වෙන්න උත්සාහ කරන්න.
අපි ප්රධාන මූලස්ථානයට, එතැන් සිට දුම්රිය දෙපාර්තමේන්තුවට ගියෙමු, නමුත් අපි කොතරම් උත්සාහ කළත් අපට කිසිවක් ලබා ගත නොහැකි වූ අතර පහත සඳහන් දේ සිදු නොවන්නේ නම් මම උස්සුරි බලඇණියේ නොසිටින්නෙමු.
කඳවුර සහ නගරය අතර සන්නිවේදනය Schlusselburg සංගමයේ "Truvor", "Sineus" සහ "Vera" හි වාෂ්ප නැව් මගින් සිදු කරන ලදී. වරක් ට්‍රවර් හි කඳවුරට ආපසු ගිය පසු, මා සමඟ ඡායාරූප කැමරාවක් තිබූ අතර වෙරළ තීරයේ දසුන් නිරන්තරයෙන් සොයමින් සිටියේය. එතැනම තට්ටුවේ සිටි කාලතුවක්කු නිලධාරියෙක් හදිසියේම මා ළඟට කැඳවා ඡායාරූපකරණය පිළිබඳ මාතෘකාව ගැන මා සමඟ සංවාදයක් ආරම්භ කළේය. කතා කිරීමෙන් පසු අපි වෙනත් මාතෘකා වෙත ගොස් ඉදිරියට එන ගැටලුව ස්පර්ශ කළෙමු. සාමාන්ය කාර්ය මණ්ඩලය වෙත මගේ නිෂ්ඵල සංචාර ගැන මගෙන් දැනගත් නිලධාරියා සිනාසෙමින් මට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරන බව පැවසීය. ඔහු මට ඔහුගේ ව්‍යාපාරික කාඩ්පත ලබා දුන්නේය, එහි මා කියවා ඇත්තේ: ආරක්ෂක කාලතුවක්කු කපිතාන් ඉල්යා පෙට්‍රොවිච් ග්‍රිබුනින්. ඔහු එකල උස්ට්-ඉෂෝරා කඳවුරේම ප්‍රායෝගික වෙඩි තැබීමේ සේවය කරමින් සිටි නිලධාරි කාලතුවක්කු පාසලේ ශිෂ්‍යයෙකි.
එතැන් සිට I.P. Gribunin සමඟ මගේ දැන හඳුනා ගැනීම ආරම්භ වූ අතර එය පසුව සමීප හා අවංක මිත්‍රත්වයක් බවට පත්විය. මේ උදාර, සංවේදී, කාරුණික මිනිසාව මම හොඳින් දැන හඳුනා ගන්න තරමට මම ඔහුව අගය කළා. කිහිප වතාවක්ම ඔහු මට විශාල සදාචාරාත්මක සහයෝගයක් ලබා දුන්නේය, ඔහුගේ අසීමිත කරුණාව පිළිබඳ හැඟීමකින් පමණක් මෙහෙයවනු ලැබේ.
දින කිහිපයකට පසු මම ඔහු වෙත පැමිණි විට, ඔහු මට පැවසුවේ පාසලේ සිසුන් අතර ඔහුගේ උසස් ආදිපාදවරයා වන G. M. Mecklenburg - Strelitzky සිටින බවත්, ඔහු මා සහ ජෝර්ජිවිච් ගැන දැනටමත් ඔහුට කතා කර ඇති බවත්, ආදිපාදවරයා ඔහුගේ කාඩ්පත ලබා දුන් බවත්ය. අපි සාමාන්ය සෝ-ඇන්ඩ්-සෝ වෙත ඔවුන්ව හඳුන්වා දිය යුතුය.
අපි කළේ එයයි: අපි අපව හඳුන්වා දුන්නෙමු, මඳ වේලාවකට පසුව සිදු වූයේ එතෙක් කළ නොහැකි දෙයක් - ඔවුන් අපට මූලස්ථානයෙන් පණිවිඩයක් එවූයේ අප දෙදෙනාම පළමු උසුරි දුම්රිය බලඇණියට ඇතුළත් කර ඇති බවයි.
වැඩි කල් නොගොස් උපාධිය ලබා නිලධාරි තත්ත්වයට උසස් වීම - නව ජීවිතයක ආරම්භය ... සියලුම තරුණ නිලධාරීන්ට නිවාඩු ලැබුණි, මම වහාම දකුණට ගියෙමි ...
1895 ඔක්තෝබර් මස මුලදී මම Vladivostok වෙත ස්වේච්ඡා බලඇණියේ වාෂ්ප නෞකාවෙන් යාමට ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත ආපසු ගියෙමි.
වාෂ්ප නෞකාව හැඳින්වූයේ "ටැම්බෝව්" යනුවෙනි. මම වරදවා වටහා නොගන්නේ නම්, ඔක්තෝබර් 11 හෝ 21 දිනවල, තම්බෝව් ක්‍රොන්ස්ටාඩ් සිට දිගු ගමනක් පිටත් වූ අතර, පිටත්ව යාමට මොහොතකට පෙර, ක්‍රොන්ස්ටැඩ්හි ජෝන් පියතුමා මගීන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි නැවට පැමිණ සේවය කළ බව මට හොඳින් මතකය. ආරක්ෂිත ගමනක් සඳහා තට්ටුවේ යාඥා සේවය.
ටග් බෝට්ටු කිහිපයක් තම්බොව්ව අල්ලා පිටවීම වෙත ඇදගෙන යන විට හිරු බැස යමින් තිබූ අතර එහිදී ඔවුන් එය තමන්ගේම හමුදාවන්ට භාර දුන්නේය.
මේ අනුව ගමන ආරම්භ වූ අතර, 1896 ජනවාරි 5 වන දින, එනම් දින 75 කට පසු ව්ලැඩිවොස්ටොක් නගරයෙන් අවසන් විය.
නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලේ උපාධිධාරියෙකුගේ පියයුරු ආවරණය.
(අනුමත 04/01/1910)
කාලතුවක්කු හා ඉංජිනේරු බළකාය 2 වන ශිෂ්‍යභට බලකාය බවට පරිවර්තනය කිරීමෙන් පසුව, බළකාය ඉංජිනේරු නිලධාරීන් පුහුණු කිරීම දිගටම කරගෙන ගිය නමුත් දැනටමත් 1804 දී 25 දෙනෙකු සඳහා ශිෂ්‍යභට කොන්දොස්තරවරුන් සඳහා ඉංජිනේරු පාසලක් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි විවෘත කරන ලද අතර එය 1810 දී එය බවට පරිවර්තනය විය. 50 දෙනෙකුගෙන් යුත් කාර්ය මණ්ඩලයක් සහිත ඉංජිනේරු පාසල (1816 සිට එය ප්රධාන ඉංජිනේරු පාසල ලෙස හැඳින්වේ).
මෙම පාසලේ පදනම මත, 1819 සැප්තැම්බර් මාසයේදී, ප්රධාන ඉංජිනේරු පාසල නිර්මාණය කරන ලද අතර, එය වසර 4 ක අධ්‍යයන පා course මාලාවක් සහිත කොන්දොස්තර සහ නිලධාරි පන්ති (96 සහ 48 පුද්ගලයින් සඳහා) සමන්විත විය. 1 වන කාණ්ඩයේ උපාධිධාරීන්, අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය මත පදනම්ව, වරෙන්තු නිලධාරීන්ට උසස්වීම් සමඟ නිලධාරි පන්තිවලට මාරු කරන ලදී, 2 වන කාණ්ඩයේ අය තවත් වසරක් රඳවා තබා ගත් අතර, 3 වන අය කැඩෙට් නිලධාරීන් ලෙස හමුදාවට යවා, එහිදී ඔවුන් අවම වශයෙන් සේවය කළහ. නිලධාරීන්ට උසස් කිරීමට වසර දෙකකට පෙර (විභාග මගින් සහ උසස් නිලධාරීන් ඉදිරිපත් කිරීමෙන්).
කොන්දොස්තර දෙපාර්තමේන්තුවේ, ගණිතය, වීජ ගණිතය, ජ්‍යාමිතිය, රුසියානු සහ ප්‍රංශ, ඉතිහාසය, භූගෝලය, චිත්‍ර ඇඳීම, විශ්ලේෂණාත්මක ජ්‍යාමිතිය, අවකල්‍ය ගණනය, මෙන්ම ක්ෂේත්ර බලකොටු සහ කාලතුවක්කු අධ්‍යයනය කරන ලදී; ඉංජිනේරු බලකොටුව, විශ්ලේෂණාත්මක ජ්‍යාමිතිය, අවකල සහ අනුකලිත කලනය, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, සිවිල් ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය, ප්‍රායෝගික ත්‍රිකෝණමිතිය, විස්තරාත්මක ජ්‍යාමිතිය, යාන්ත්‍ර විද්යාව සහ ඉදිකිරීම් කලාව. 1819 සිට 1855 දක්වා පාසල නිලධාරීන් 1,036 ක් උපාධි ලබා ඇත. 1855 පෙබරවාරි 21 සිට එය Nikolaev ඉංජිනේරු පාසල ලෙස හැඳින්වේ.
1865 දී පාසල කාලතුවක්කු ආකෘතියට අනුව වසර තුනක පාසලක් බවට පරිවර්තනය කරන ලද්දේ මිහයිලොව්ස්කි කාලතුවක්කුවෙහි මෙන් ඇතුළත් කිරීම සහ උපාධිය ලබා ගැනීම සඳහා වන නීතිරීති අනුව ය. එහෙත් එහි කාර්ය මණ්ඩලය කැඩෙට් නිලධාරීන් (සමාගම) 126 කට වඩා අඩු විය. එහි ව්‍යුහය සහ සිසුන් ඇකඩමියට මාරු කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය ද කාලතුවක්කු පාසලට සමාන විය. කෙසේ වෙතත්, දෙවැන්න මෙන් නොව, ඉංජිනේරු පාසලේ බොහෝ දුරට කාර්ය මණ්ඩලය සිටියේ සිවිල් අධ්යාපන ආයතනවල සහතික සමඟ ඇතුළත් වූ පුද්ගලයින් විසිනි. 1871-1879 දී සම්මත කරන ලද ඒවායින්. පුද්ගලයන් 423 දෙනාගෙන් 187 (44%) හමුදා ජිම්නාස්ටික් උපාධිධාරීන් වූ අතර 55 (13%) වෙනත් හමුදා පාසල්වලින් මාරු කරන ලද අතර 181 (43%) සිවිල් අධ්යාපන ආයතනවල උපාධිධාරීන් විය. එම කාලය තුළ පාසල හැර ගිය 451 දෙනෙකුගෙන් 373 දෙනෙකු (83%) නිලධාරි සහ සිවිල් නිලයන් සහිතව නිදහස් කරන ලදී, 1 දෙනෙකු වෙනත් පාසලකට මාරු කර යවා ඇත, 63 (14%) පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර සේවයෙන් පහ කර ඇත, 11 (2) අඩු ශ්‍රේණි %ක් ලෙස පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර නිදහස් කරන ලද අතර 3 (1%) මිය ගියහ; එම. පින්තූරය කාලතුවක්කු පාසලේ මෙන් ආසන්න වශයෙන් සමාන වේ. 1862-1879 දී පාසලෙන් උපාධිය. වසරකට පුද්ගලයින් 22 සිට 53 දක්වා පරාසයක පවතී.
ඉංජිනේරු පාසල කාලතුවක්කු පාසලට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයකට ඔවුන්ගේ විශේෂත්වයේ නිලධාරීන් සඳහා හමුදාවේ අවශ්‍යතා සපුරාලන නමුත් 19 වන සියවස අවසානයේ ය. එහි කාර්ය මණ්ඩලය 140 සිට 250 දක්වා වැඩි කරන ලදී. “පිටතෙන්” (හමුදා ව්‍යායාම ශාලා සහ ශිෂ්‍යභට බලකායෙන් නොව) අයදුම්කරුවන් විශාල සංඛ්‍යාවක් සිටීම නිසා පාසලේ සමාජ සංයුතිය කාලතුවක්කු පාසලට වඩා අඩු උතුම් විය: ඇතුළු වූවන් අතර 30% දක්වා වංශවත් අය නොවූහ. සම්භවය.
ගුරුවරයෙකු සහ පූජකයෙකු සමඟ නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලේ ශිෂ්‍යභටයින්ගේ ඡායාරූපය. ජන්කර්වරුන් ග්‍රෙනේඩියර් සේපර් බලඇණිවලට පවරා ඇති පටි ගාංචු සමඟ නිරූපණය කෙරේ.
1866-1880 දී Nikolaev ඉංජිනේරු පාසල. 1881-1895 දී නිලධාරීන් 791 දෙනෙකු පුහුණු කරන ලදී. 847, 1896-1900 දී. 540, සහ 19 වන සියවසේ දෙවන භාගයේදී පමණි. 2338(172).
ඉංජිනේරු (මිහයිලොව්ස්කි) මාලිගාවේ පඩිපෙළේ නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලේ ශිෂ්‍යභට කණ්ඩායමක් - පින්තූරයේ, කර්නල් වී.වී. යාකොව්ලෙව් (පසුව සෝවියට් හමුදාවේ ලුතිනන් ජෙනරාල්), මේජර් ජෙනරාල් සුබරෙව්, ලුතිනන් කර්නල් මුෆල්, කැප්ටන් ඩැරිපට්ස්කි.
1901-1914 දී. නිලධාරීන් 1,360 ක් නිදහස් කරන ලදී (වගුව 41 බලන්න). එහි ප්‍රති, ලයක් වශයෙන්, එහි පැවැත්මේ මුළු කාලය තුළම, පාසල ආසන්න වශයෙන් නිලධාරීන් 4.4 දහසක් බිහි කළේය.
Mikhailovsky කාසල්, ඉංජිනේරු බලකොටුව, Sadovaya වීදියේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් මධ්යයේ හිටපු අධිරාජ්ය මාලිගාව, අංක 2, 18 වන - 19 වන සියවස් ආරම්භයේ දී අධිරාජ්යයා පෝල් I නියෝගයෙන් ගොඩනඟා ඔහුගේ මරණය ස්ථානය බවට පත් විය. මෙම ගොඩනැගිල්ල 18 වන සියවසේ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ ඉතිහාසය සම්පූර්ණ කරමින් විශාලතම වාස්තුවිද්යාත්මක ස්මාරකය වේ. මිහයිලොව්ස්කි කාසල් එහි නම එහි පිහිටා ඇති රොමානොව් මන්දිරයේ අනුශාසක අග්‍ර දේවදූත මයිකල්ගේ දේවමාළිගාවට ණයගැතියි, සහ මෝල්ටා අනුපිළිවෙලෙහි ග්රෑන්ඩ් මාස්ටර් යන පදවිය පිළිගත් පෝල් I ගේ අභිමතය පරිදි ඔහුගේ සියලු මාලිගා ඇමතීය. "කාසල්"; "ඉංජිනේරු" යන දෙවන නම පැමිණෙන්නේ 1823 සිට එහි පිහිටා ඇති දැන් VITU හි ප්රධාන (නිකොලෙව්) ඉංජිනේරු පාසලෙනි.
සැලැස්මට අනුව, බලකොටුව වටකුරු කොන් සහිත චතුරස්රයක් වන අතර, එහි ඇතුළත මධ්යම අෂ්ටාස්රාකාර ඉදිරිපස මළුවකි. මාලිගාවට ප්රධාන දොරටුව දකුණින්. කෝණාකාර පාලම් තුනක් ගොඩනැගිල්ල ඉදිරිපස ඇති චතුරස්රයට සම්බන්ධ කළේය. කොස්තාපල් චතුරශ්‍රය වටා ඇති දිය අගල හරහා ලී ඇදගත් පාලමක් විසි කරන ලද අතර පීටර් I ගේ ස්මාරකය මධ්යයේ දෙපස කාලතුවක්කු ඇත. ස්මාරකයට පිටුපසින් දිය අගලක් සහ පාලම් තුනක් ඇත, මැද පාලම අධිරාජ්ය පවුල සහ විදේශීය තානාපතිවරුන් සඳහා පමණක් අදහස් කරන අතර ප්රධාන දොරටුවට මඟ පෙන්වයි. "රුසියානු අධිරාජ්යයා, එහි ඉදිකිරීම් පිළිසිඳ ගන්නා විට, යුරෝපීය අගනගරවල බහුලව දක්නට ලැබෙන සෘජුකෝණාස්රාකාර මළුවක් සහ වටකුරු කෙළවරේ කුළුණු සහිත සෘජුකෝණාස්රාකාර බලකොටුවක් ඉදිකිරීමේ යෝජනා ක්රමය මත පදනම් විය."
නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලේ ඇල්බමය.
(කොටස් වශයෙන් පළ කර ඇත)
ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි, එක් මුහුණතක් Fontanka මුහුණට මුහුණ ලා ඇති අතර අනෙක් Mikhailovsky (හෝ ඉංජිනේරු) කාසල් පැරණි ගොඩනැගිල්ල Inzhenernaya වීදිය මුහුණ. මෙම බලකොටුව රුසියාවට විශාල නම් ලබා දුන් හමුදා අධ්යාපන ආයතනයක් පිහිටා තිබුණි - නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසල. 1804 දී ඉංජිනේරු කොන්දොස්තරවරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා විශේෂ පාසලක් ලෙස ආරම්භ කරන ලද එය 1819 දී ප්රධාන ඉංජිනේරු පාසල ලෙස නම් කරන ලද අතර එය 1855 දී Nikolaevskoye ලෙස නම් කරන ලදී. 1863 දී පාසල ඉංජිනේරු ඇකඩමිය සමඟ ඒකාබද්ධ වූ අතර එය 1855 අගෝස්තු 30 වන දින නිලධාරි පන්ති වලින් පිහිටුවන ලදී. 1855 සිට, පාසලේ අධ්‍යයන පාඨමාලාව වසර තුනකට සකසා ඇති අතර, කාර්ය මණ්ඩලය ශිෂ්යභටයින් 126 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත විය. ජ්යෙෂ්ඨ පාඨමාලාව අනිවාර්යය ලෙස සලකනු ලැබීය. නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසලේ ශිෂ්යභටයින් බොහෝ දුරට සිවිල් අධ්යාපන ආයතනවල සිසුන් විය. මේ අනුව, 1868 දී, හමුදා ව්‍යායාම ශාලා වලින් කනිෂ්ඨ පන්තියට ඇතුළු වූවන්ගෙන් 18 දෙනෙකු හඳුනාගෙන ඇති අතර, පිටතින් - 35. 1874 දී - හමුදා පාසල් සහ ව්‍යායාම ශාලා - 22, පිටත සිට - 35. 1875 දී - හමුදා පාසල් සහ ව්‍යායාම ශාලා වලින් - 28, පිටත සිට - 22. හමුදා පාසල්වලින් උපාධිය ලබා ගත් පුද්ගලයින් ද ජ්යෙෂ්ඨ පන්තියට ඇතුළත් කර ඇත.
විද්‍යා අංශයේ දක්ෂතා දැක්වූ ශිෂ්‍යභටයින්ට ඉංජිනේරු ඇකඩමියට ඇතුළත් වීමට පාසල සූදානම් කිරීමේ ආයතනයක් වූ අතර ඉංජිනේරු අංශයේ සටන් අංශයේ සේවය සඳහා නිලධාරීන් සූදානම් කරන ලදී. සපර්, දුම්රිය සහ පොන්ටූන් බලඇණි හෝ පතල්, ටෙලිග්‍රාෆ් සහ බලකොටු සේපර් සමාගම් වෙත. එහිදී, නිකොලෙව් ඉංජිනේරු ඇකඩමියට ඇතුළු වීමේ අයිතිය රඳවා ගනිමින් යෞවනයන් වසර දෙකක් සේවය කළහ.
පළමු ලෝක සංග්‍රාමය ආසන්නයේ පාසලේ සම්පූර්ණ කණ්ඩායම ශිෂ්යභටයින් 450 ක් (එක් එක් පාඨමාලාවකට 150 ක්) විය.
ඉංජිනේරු පාසලේ පදනමේ සිටම ශිෂ්යභටයින් විද්‍යාවට සැලකුවේ ගෞරවයෙනි. කවදත් විද්‍යාඥයකු ලෙස සැලකෙන ඉංජිනේරු දෙපාර්තමේන්තුවේ කොටසක් වූ ඔවුහු දැනුම ඉතා අගය කළහ.
Nikolaev ඉංජිනේරු පාසල "වඩාත්ම ලිබරල්" ලෙස සැලකේ. ශිෂ්යභටයින් සහ ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනඥයින් - නිලධාරීන් සහ ගුරුවරුන් අතර සම්බන්ධය බොහෝ දුරට පරමාදර්ශී විය. ශිෂ්යභටයින් අතර සබඳතා මිත්‍රශීලී සහ සරල ය. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස පාසලෙන් උගත් බුද්ධිමත්ම සහ මානුෂීය සැලකිල්ල සොල්දාදුවන් සමඟ ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය හොඳින් දන්නා දක්ෂ නිලධාරීන් පාසලෙන් බිහි විය. අධ්යාපනික කොටස විශිෂ්ටයි: අගනුවර මහාචාර්යවරුන්ගේ හොඳම සංයුතිය, විශේෂයෙන්ම ගුරුවරුන් බුද්ධිය සහ විශ්ලේෂණාත්මකව සිතීමේ හැකියාව අගය කළ අතර තරුණයින්ගේ විද්යාත්මක හා නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරිත්වය දිරිමත් කළහ.
නිකොලෙව් ඉංජිනේරු පාසල රුසියාවට කැපී පෙනෙන හමුදා නායකයින් රාශියක් ලබා දුන්නේය. ජෙනරාල් ඊ.අයි සිහිපත් කිරීම ප්රමාණවත්ය. ටොට්ල්බෙන් - සෙවාස්ටොපෝල් සහ ප්ලෙව්නා ආරක්ෂා කිරීමේ වීරයා, ජෙනරාල් කේ.පී. මධ්යම ආසියාව රුසියාවට ඈඳාගැනීමේදී හමුදා මෙහෙයුම් මෙහෙයවූ කෆ්මන්, ජෙනරාල් එෆ්.එෆ්. රඩෙට්ස්කි - ෂිප්කා සහ කොකේසස්හි සටන්වල වීරයා, ජී.ඒ. ලීර් - කැපී පෙනෙන මිලිටරි ලේඛකයෙකු සහ මහාචාර්යවරයෙකු වන අතර, ඔහුගේ උපාය මාර්ග පිළිබඳ කෘති ලොව පුරා දන්නා අතර, අවසාන වශයෙන්, ජෙනරාල් ආර්.අයි. Kondratenko - ආතර් වරායේ වීරයා.
මෙම පාසලේ ශිෂ්යභටයින් I අධිරාජ්ය නිකලස් "HI" ගේ මොනොග්‍රෑම් සමඟ පයිප්ප නොමැතිව තද රතු උරහිස් පටි තිබුණි.
පළමු ලෝක යුද්ධයේ ආරම්භයේ සිට, පාසල මාස අටක කඩිනම් අධ්‍යයන පාඨමාලාවකට මාරු විය. තරුණයින්ට ධජය යන නිලය සමඟ උපාධි ලබා දෙන ලදී.
1917 ඔක්තෝබර් 29 - 30 දිනවල පෙට්රොග්රෑඩ් හිදී බොල්ෂෙවික්වරුන්ට එරෙහිව පාසල ක්රියාකාරී පියවර ගත්තේය. තවද එය 1917 නොවැම්බර් 6 වන දින විසුරුවා හරින ලදී. එහි ගොඩනැඟිල්ලේ සහ එහි වියදමෙන් 1 වන සෝවියට් ඉංජිනේරු විධාන පාඨමාලා 1918 පෙබරවාරි මාසයේදී විවෘත කරන ලදී.
