ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්ති. ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්ති

අතිරේක යටත් වගන්ති ( වස්තු වගන්ති)
අතිරේක යටත් වගන්ති ප්‍රධාන වාක්‍යයේ ක්‍රියාපදයට හෝ විශේෂණ පදයට සෘජු (අඩු නිතර පෙරනිමිති) අනුපූරකයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි. අතිරේක වගන්ති ප්රධාන වගන්තියට සම්බන්ධ වේ:

• වෘත්තීය සමිති බව, නම්, දැයි:

ඔබට සැකද එමමට පුළුවන් කරන්න? -ඔබට සැකද කුමක් දමට ඒක කරන්න පුළුවන්ද?
කරන්නඔබදන්නවානම් ඕනෑමඔබගේ කාලසටහනේ වෙනස්කම් සිදු කර තිබේද? -ඔයා දන්නැද්ද හිටියා කියලා යන්නඅපගේ කාලසටහනේ යම් වෙනසක් සිදුවී තිබේද?
වාචික කථාවේදී සංගමය එමක්‍රියා පද සහ නාමවිශේෂණ වලින් පසුව, රීතියක් ලෙස, එය මඟ හැර ඇත:
මම හිතන්නේ (එය) ඔහු එහි සිටිනු ඇත. -ඔහු එහි සිටිනු ඇතැයි මම සිතමි.

• කුමක් ද,WHO,කවුද,කුමන,කාගේ:

මමඑපා'ටීදන්නවාකුමක් ද ඔබගැන කතා කරනවා. - මම දන්නේ නැහැ, කුමක් ගැන දඔබ කියන්නෙ.
මට අමතක වෙලා කාටදමම පොත දුන්නා. - මට අමතක වුණා, කාට දමම පොත දුන්නා.

• සම්බන්ධක adverbs කවදා ද,කොහෙද,කෙසේද, කෙසේදඇයි:

මමපුදුමයිඇයි ඔහුනැතටීඑන්න. -සිත්ගන්නා, ඇයිඔහු පැමිණියේ නැත.
ඔයාට මතක ද කොහෙදඔහු ජීවත් වෙනවා? -ඔයාට මතක ද, කොහෙදඔහු ජීවත් වෙනවා?
සම්බන්ධක වචනයක් පෙරනිමිත්තක් සමඟ සංයෝජනය වී ඇත්නම්, දෙවැන්න යටත් වගන්තියේ අවසානයේ තබා ඇත:
මමපුළුවන්ටීතේරුම් ගන්න,කුමක් ද ඔබ හිනා වෙනවා හිදී. - මට තේරුම් ගන්න බැහැ, කුමක් මතඔයා හිනා වෙනවා.

• සමිති නොවන ආකාරයෙන්. මේ ආකාරයෙන්, වචන වලින් ප්‍රකාශිත ප්‍රධාන වාක්‍යයට අමතර යටත් වගන්ති සෑම විටම හඳුන්වා දෙනු ලැබේ මමප්රාර්ථනා කරනවා.මෙම අවස්ථාවෙහිදී, යටත් වගන්තියේ ඇති ක්‍රියා පදය කොන්දේසි සහිත හෝ උපවාසික මනෝභාවයේ භාවිතා වේ:

මම ප්රාර්ථනා කරනවා දැන් ගිම්හානය විය. -දැන් ග්රීෂ්ම ඍතුව නොවේ, කණගාටුයි.
මම ප්රාර්ථනා කරනවා මම එතනට ගිහින් තිබුණේ නැහැ. -මම එතනට ගිය එක නිෂ්ඵලයි.

වාචික කථාවේදී, විවිධ ක්‍රියාපද සහ නාමවිශේෂණවලට පසුව වෘත්තීය නොවන අතිරේක යටත් වගන්ති බහුලව භාවිතා වේ:
මම හිතනවා ඔබ දැන් සූදානම් කියලා. -මම හිතනවා ඔබ දැන් සූදානම් කියලා.
ඔබ නැවත අප සමඟ සිටීම ගැන මම සතුටු වෙමි. -ඔබ නැවත අප සමඟ සිටීම ගැන මම සතුටු වෙමි.

කැමැත්තේ ක්‍රියා පද වලින් පසු අතිරේක යටත් වගන්ති වලදී, සහායක ක්‍රියා පදයක් සහිත උපනිර්මාණ මනෝභාවය භාවිතා වේ. යුතුය:
පවුල තීරණය කළාලොකු පුතා කියලා යුතුයනීතිඥයෙක් වෙනවා. -ගෙදර අය තීරණය කළා ලොකු පුතා නීතිඥයෙක් වෙන්න ඕන කියලා.

සංයෝජන මගින් එකතු කරන ලද අතිරේක වගන්තිවල පුරෝකථනය කරන්න කවදා දසහ නම්, ඕනෑම අනාගත කාලයක ක්‍රියා පදයකින් ප්‍රකාශ කළ හැක:
එයා කවදා එයිද දන්නේ නෑ. -කවදා එයිද දන්නේ නැහැ.
ඔහු ඔබව හමුවෙයිද කියා මම නොදනිමි. -එයා ඔයාව මුණගැහෙයිද දන්නේ නෑ.

අධිෂ්ඨානශීලී යටත් වගන්ති ( ගුණාංග වගන්ති)
නිර්වචනය කරන යටත් වගන්තියක් ප්‍රධාන වගන්තියේ නාම පදයක් හෝ සර්වනාමයක් අර්ථ දැක්වීමේ කාර්යය ඉටු කරන අතර ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි කුමන?කුමක් ද? -කුමන? ප්‍රධාන වගන්තියේ අර්ථ දක්වන සහ එයට අමුණා ඇති වචනයෙන් පසුව ආරෝපණ වගන්තිය සිදු වේ:

• සම්බන්ධක සර්වනාම බව, කවුද, කවුද, ලෙස, කුමන, කාගේ:

ටොම්ගේ සහෝදරයාමොස්කව්හි ජීවත් වන්නේ ඉංජිනේරුවෙකි. -සහෝදරයා ටොම්, මොස්කව්හි ජීවත් වන ඔහු ඉංජිනේරුවෙකි.
ඔහුගේ වචනඑයා කලබල වෙලා එන්නේ නෑ කියලාමට.- ඔහුගේ වචනඑයා මාව අවුල් කරන්න එන්නේ නෑ කියලා.
සම්බන්ධිත සර්වනාම කවුද,කාගේසහ කුමන, ආරෝපණය කරන වගන්ති හඳුන්වාදීම, පෙරනිමිති සමඟ භාවිතා කළ හැක.

• සම්බන්ධක adverbs කොහෙද,කවදා ද,ඇයි:

ස්ථානය කොහෙදඅපි විවේක ගන්න නැවතුණා හරිම ලස්සනයි. -ස්ථානය, කොහෙදඅපි විවේක ගැනීමට නැවතුණා, එය ඉතා ලස්සනයි.

3) සමිති නොවන ආකාරයෙන්:
ඔබපුළුවන්ගන්නවාඕනෑමආසනයඔබමෙන්. -ඔබට කැමති ඕනෑම තැනක වාඩි විය හැකිය.
මම මට කරන්න පුළුවන් හැමදේම කරලා තියෙනවා.- මම මට කළ හැකි සෑම දෙයක්ම කළා.
මේ මම ඔබට කී පොතයි. -මෙන්න මම කියපු පොත.
යටත් වගන්ති වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත: විස්තරාත්මක වගන්ති ( විස්තරාත්මකවගන්ති) සහ සීමා සහිත සුදුසුකම් ලැබීමේ වගන්ති ( සීමා කිරීමවගන්ති).

විස්තරාත්මක සුදුසුකම් වාක්‍ය ( විස්තරාත්මක වගන්ති)
විස්තරාත්මක සුදුසුකම් ලැබීමේ වගන්ති ප්‍රධාන වගන්තියේ අරුතට බලපෑමක් නොකර වෙනම වගන්තියකට වෙන් කිරීම හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කළ හැක. එවැනි සුදුසුකම් ලබන වගන්තියක් සාමාන්‍යයෙන් ප්‍රධාන වගන්තියෙන් කොමාවකින් වෙන් කරනු ලැබේ:
එමිලි,WHOකියලා හිතුවාඇයදැන සිටියේයඔහුවඉතා හොඳයි,වියකලබල විය.- ඇය ඔහුව හොඳින් හඳුනනවා යැයි සිතූ එමිලියා කලබල වූවාය.

විස්තරාත්මක නිශ්චිත වාක්‍යය WHOකියලා හිතුවාඇයදැන සිටියේයඔහුවඒ නිසා හොඳින්වෙනම යෝජනාවකට වෙන් කළ හැකිය ඇයකියලා හිතුවාඇයදැන සිටියේයඔහුවඒ නිසා හොඳින්නැතහොත් සම්පූර්ණයෙන්ම අත්හැර දමා ඇත. ඒ අතරම, ප්රධාන වාක්යය එහි අර්ථය අහිමි නොවේ.
ප්‍රධාන වගන්තියේ දක්වා ඇති පුද්ගලයා හෝ දෙය (පුද්ගලයන් හෝ දේවල්) විස්තර කිරීමට සහ ඒ පිළිබඳ අමතර තොරතුරු සැපයීමට විස්තරාත්මක ආරෝපණ වාක්‍ය භාවිතා වේ.
පාරේ දී මට දරුවන් කිහිප දෙනෙක් මුණගැසුණා, ඔවුන් මට මාර්ගය පෙන්නුවා. -පාරේ දී මට මඟ පෙන්වූ දරුවන් හමු විය.

විස්තරාත්මක සුදුසුකම් වාක්‍යවල, සාපේක්ෂ සර්වනාමය එමභාවිතා නොකරන අතර සාපේක්ෂ සර්වනාම අත්හැරිය නොහැක (සාපේක්ෂ සර්වනාම භාවිතය පිළිබඳ වැඩි විස්තර WHO,කුමනසහ එම.).

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ යටත් වගන්ති සංකීර්ණ වාක්‍යවල දක්නට ලැබේ. ප්‍රධාන වගන්තිය නොමැතිව ඒවායේ අර්ථය සම්පූර්ණයෙන් වටහා ගත නොහැකි බැවින් ඒවා වෙනස් වේ.

යටත් වගන්ති වර්ග

ව්‍යාකරණ ශ්‍රිතය මත පදනම්ව, යටත් වගන්ති විෂය වගන්තිය, පුරෝකථනය, ආරෝපණය, වස්තුව සහ adverbial විය හැක. අපි ඒ එක් එක් දෙස සමීපව බලමු.

විෂයානුබද්ධයි

විෂයයේ කාර්යය ඉටු කරයි. ප්‍රධාන කොටසෙහි ව්‍යුහය කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන්න, මේ අවස්ථාවේ දී විෂයයකින් තොර බැවින් විෂය වගන්තිය මෙයයි.

මම ඔබට කියන්නට අවශ්ය දේ ඉතා වැදගත් දෙයක්. - මම ඔබට කියන්නට අවශ්ය දේ ඉතා වැදගත් වේ.

• යටත් වගන්තිය ප්‍රධාන එකට පසුව පැමිණේ නම්, එය වාක්‍යයේ ආරම්භයේ තබා ඇති සර්වනාමය.

  ඔවුන් බිඳී යා හැකි සෑම විටම හැකි විය. "ඔවුන් වෙන්වීමට ඇති හැකියාව සැමවිටම පවතී.

  කරුණාකර සටහන් කරන්න: වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ සංජානනය කනට ප්‍රසන්න සහ රුසියානු භාෂාවෙන් කියවිය හැකි ලෙස පැවතීම සඳහා, පරිවර්තනය අතරතුර ව්‍යුහය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කළ හැකිය.

• සම්බන්ධක මූලද්‍රව්‍ය ලෙස භාවිතා කරන්නේ නම්, එය, කවුරු, කුමක්, කුමක්, කුමක් වුවත්, කවුරුන්ද, කොහේද, කවදාද, ඇයි, කෙසේද යන්න හෝ ඒවා කිසිසේත්ම නොපවතියි.

  කරපු දේ නැවත කරන්න බැරි වුණා. - කළ දේ සිදු කර ඇත (එය අහෝසි කළ නොහැක).

ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්ති

පුරෝකථනය කරන්න

පුරෝකථනයක හෝ පුරෝකථනයක කාර්යය ඉටු කරයි. එවැනි ඉදිකිරීම් වල අසාමාන්‍ය ස්වභාවය පවතින්නේ වාක්‍යයේ අඩංගු වන්නේ සංයෝග නාමික පුරෝකථනයේ (සම්බන්ධක ක්‍රියා පදයේ) කොටසක් පමණක් වන අතර දෙවන කොටස සමස්ත පුරෝකථන වගන්තිය වේ.

• සම්බන්ධක ලෙස භාවිතා කරන, if, ද, as if යන සංයෝජන.

  කවුරුහරි මගේ හිසට වතුර බාල්දියක් වත් කළා වගේ මට දැනුණා. "මට දැනුනේ මගේ හිසට වතුර බාල්දියක් වත් කළා වගේ."

• ක්‍රියාකාරී වචන කුමක්ද, කුමක්ද, කවුද, කොහේද, කවදාද, කෙසේද, ඇයි?

  ඒකයි ඔයා එයාගෙන් මෙච්චර ප්‍රශ්න ඇහුවේ. "ඒකයි ඔයා එයාගෙන් මෙච්චර ප්‍රශ්න ඇහුවේ."

  කරුණාකර සටහන් කරන්න: රීතියක් ලෙස, පුරෝකථන වගන්ති කොමාවෙන් වෙන් නොකෙරේ, ව්යතිරේකය යනු එකිනෙකට අනුකූල වන පුරෝකථන වගන්ති කිහිපයක් තිබීමයි.

අතිරේක යටත් වගන්තිය

ඔවුන් අනුපූරකයක් ලෙස සේවය කරන අතර ප්රධාන වාක්යයේ වචනයට යොමු කරයි.

ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් දැයි මට අදහසක් නැත! - ඔහු කතා කරන්නේ කුමක් දැයි මට අදහසක් නැත!

ලිගයමන්ට් සම්පූර්ණයෙන්ම නැති විය හැක.

නිශ්චිතය

ඉංග්‍රීසියෙන් නිර්ණය කිරීමේ වගන්ති ප්‍රධාන වගන්තියේ නාම පදය (සර්වනාමය) වෙත යොමු කරයි. සම්බන්ධතාවයේ අර්ථය සහ වර්ගය අනුව, ඒවා සාපේක්ෂ සහ අනුපූරක ලෙස බෙදා ඇත. පළමු වර්ගයට වෘත්තීය සමිති සහ වෘත්තීය නොවන සම්බන්ධතා දෙකම තිබිය හැකිය, දෙවන - එකම සමිතිය.

සාපේක්ෂ (ආරෝපණ සාපේක්ෂ) සීමාකාරී සහ විස්තරාත්මක විය හැකිය.

• සීමා කරන්නන් වචනයේ තේරුම පටු කරයි, ඒවා නොමැතිව ප්‍රකාශයේ සම්පූර්ණ අර්ථය වෙනස් වේ. ප්‍රධාන වගන්තිය සමඟ එතරම් සමීප සම්බන්ධතාවයක් නිසා, ඒවා කොමාවකින් වෙන් කර නැති අතර සාපේක්ෂ සර්වනාම මගින් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ - කවුද, කාගේ, කුමන, ලෙස, ඒ; සාපේක්ෂ adverbs - කවදාද, කොහේද.

  කළ හැකි සියල්ල කර අවසන්ය. "කළ හැකි සෑම දෙයක්ම කළා."(අපි වාක්‍යයෙන් “එය කළ හැකිව තිබුණි” ඉවත් කළහොත්, වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ තේරුම නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වේ.)

• විස්තර කිරීම් වචනයේ අර්ථ දැක්වීම සීමා නොකරන අතර ඒ පිළිබඳ අමතර තොරතුරු හඳුන්වා දෙයි, වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ තේරුම වෙනස් නොකර අපට ඉවත් කළ හැකිය. නිසා මෙහි සම්බන්ධතාවය පෙර නඩුවේ තරම් සමීප නොවේ, එවිට වාක්‍ය කොමාවකින් වෙන් කරනු ලැබේ. ආදානය සඳහා කවුද, කුමන සහ කොහේද, කවදාද යන්න භාවිතා කරන්න.

  සෑම විටම ඉතා නොපසුබට වූ ඇය අත්හැරියාය. “ඇය, සෑම විටම ඉතා නොපසුබටව, අත්හැරියා.

• වියුක්ත නාම පදයක අර්ථය හෙළි කරන යෙදුමක් ලෙස අනුපූරකය ක්‍රියා කරයි. ඔබ ඒවා ඉවත් කළහොත්, අර්ථය වෙනස් නොවේ. ඒවා හදුන්වා දී ඇත්තේ එය භාවිතා කරන්නේද, කෙසේද, ඇයි?

  ඔහු නැවතුනේ ඇය යමක් කියනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුවෙනි. - ඔහු නතර වූයේ ඇය යමක් කියනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුවෙන් ය.(සුදුසුකම් ලත් වියුක්ත නාම පදය බලාපොරොත්තුවයි.)

තත්වාරික

adverbial වගන්ති adverbs ලෙස ක්‍රියා කරන අතර verb, adjective හෝ adverb නිර්වචනය කරයි. අර්ථය අනුව, adverbial වාක්‍ය සම්බන්ධ කළ හැක:

ඔබට වීඩියෝවෙන් යටත් වගන්ති ගැනද ඉගෙන ගත හැකිය:

දන්නා පරිදි, යෝජනාව ( වාක්යය) යනු නිශ්චිත සම්පූර්ණ චින්තනයක් ප්‍රකාශ කරන වචන එකතුවකි. කථනයේ අවම ඒකකය වීම, වාක්‍යයක් වැනි සරල විය හැක ( සරල), සහ එහි ව්යුහය තුළ සංකීර්ණ. හැම දෙයක්ම අපේ බ්ලොග් එකේ එකම නමේ ලිපියේ තියෙනවා. ඔබට යමක් මග හැරී ඇත්නම් හෝ ඒවා අධ්‍යයනය කිරීමේදී යමක් නොදැනුනේ නම්, ලිපිය නැවත කියවන්න.

සංකීර්ණ වාක්‍ය සංයුතියේ සංයෝග විය හැකි බව ලිපියේ ඇති ද්‍රව්‍ය වලින් ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත ( සංයෝගය) සහ සංකීර්ණ ( සංකීර්ණ) ඒවා අතර වෙනස වන්නේ පළමු වාක්‍යයේ සියලුම කොටස් සමාන වන අතර දෙවැන්නෙහි ප්‍රධාන වාක්‍යයක් තිබීමයි ( ප්රධාන වගන්තිය) සහ යටත් වගන්ති එකක් හෝ කිහිපයක් ( යටත් වගන්ති), එය පැහැදිලි කරයි.

ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්තිආධාරයෙන් සංකීර්ණ වාක්‍යයකට හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, ඒවායින් එතරම් ස්වල්පයක් නොමැත. ප්රධාන ඒවා වේ බව, මන්ද, ලෙස, නම්, යන්න, කවදා සිට, පසුව, පෙර, දක්වා, මිස, නමුත්සහ වෙනත් අය.

ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්ති වර්ග

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ යටත් වගන්ති ප්‍රධාන දෙය පැහැදිලි කරන බැවින්, ඒවා වාක්‍යයක විවිධ සාමාජිකයන් ලෙස ක්‍රියා කරයි, එබැවින් ඒවායේ වර්ග සහ නම්. එබැවින්, යටත් වගන්ති වනුයේ:

1. විෂය වගන්ති (විෂය වගන්තිය), වෘත්තීය සමිති විසින් හඳුන්වා දෙන ලදී එම(කුමක් ද), නම් / යන්න(ලි) WHO(WHO), කුමක් ද(කුමක් ද), කුමන(කුමන), කවදා ද(කවදා ද), කොහෙද(කොහෙද), කෙසේද(කෙසේද), ඇයි(ඇයි).
   

   අපි එතනදි මුණගැහුනත් නැත්තම් දැන් කිසිම දෙයක් අදහස් කරන්නේ නැහැ. "අපි මුණගැහුනත් නැතත් දැන් වැඩක් නෑ."

   ඇය ඊයේ මට පැවසූ දෙය සත්‍යයක් විය. "ඊයේ ඇය මට කියපු දේ ඇත්ත වුණා."

2. වගන්ති පුරෝකථනය කරන්න(අනාවැකි - පුරෝකථන වගන්තිය), එය ඉංග්‍රීසියෙන් පෙර යටත් වගන්තියට සමාන සංයෝජන භාවිතා කරයි.
   

   ප්‍රශ්නය වන්නේ ඇයගේ පාවාදීම ගැන ඔහු දන්නවාද නැද්ද යන්නයි. "ප්‍රශ්නය වන්නේ ඔහු ඇගේ පාවාදීම ගැන දන්නවාද නැද්ද යන්නයි."

   ප්‍රශ්නය වුණේ ඔහු අපට නුහුරු මිනිසුන් ලෙස සැලකීමයි. "ප්‍රශ්නේ උනේ එයා අපිට ආගන්තුකයන්ට වගේ සැලකීම"

3. අතිරේක වගන්ති(වස්තු වගන්තිය), ඒවා ප්‍රධාන වගන්තියට සම්බන්ධ කර ඇත්තේ සංයෝජන භාවිතා කරමිනි එම, නම් / යන්න, කුමක් ද, WHO, කුමන, කොහෙද, කෙසේද, ඇයි.
   

   අපි මල් කළඹක් ගන්නවා දැක්කා කියලා ඔහු අපිට කිව්වා. - ඔහු කිව්වා අපි මල් කළඹක් මිල දී ගන්නවා දැක්කා කියලා.

   මම දැන් කළ යුත්තේ කුමක්දැයි මට තේරෙන්නේ නැත. - මම දැන් කළ යුත්තේ කුමක්දැයි මට තේරෙන්නේ නැත.

4. යටත් වගන්ති (ආරෝපණය වගන්තිය), සහ ඔවුන් සමඟ වැඩ කිරීමට ඔබට එවැනි වෘත්තීය සමිති අවශ්ය වනු ඇත WHO(කුමන), කාගේ(කාගේ), කුමන / එම(කුමන), කොහෙද(කොහෙද), ඇයි(ඇයි).
   

   අපි කලක් ජීවත් වූ නිවස ගිනිබත් කර ඇත. “අපි හිටපු ගෙදර ගිනි තිබ්බා.

   අපට උදව් කළ කාන්තාව අපේ ප්‍රාදේශීය රෝහලේ වෛද්‍යවරියකි. “අපට උදව් කළ කාන්තාව අපේ දිස්ත්‍රික් රෝහලේ වෛද්‍යවරියක්.

5. යටත් adverbial වගන්ති (adverbial වගන්තිය) ඔවුන්ගේම වර්ගීකරණයක් ඇත.

   පළමුවෙන්ම, මෙය ස්ථානයේ යටත් වගන්ති (ස්ථානයේ adverbial වගන්තිය), නම මත පදනම්ව, අවශ්‍ය වන්නේ සංයෝජන පමණි කොහෙද(කොහේද, කොහෙද) සහ ඕනෑම තැනක(ඕනෑම තැනක, ඕනෑම තැනක).

   බල්ලා කැමති තැනක නිදා ගනී. - බල්ලා ඔහුට අවශ්ය ඕනෑම තැනක නිදා ගනී.

   ඔහු පාපන්දු ක්‍රීඩා කරන්නේ කොහේදැයි ඔබ දන්නවාද? - ඔහු පාපන්දු සෙල්ලම් කරන්නේ කොහේදැයි ඔබ දන්නවාද?

   ඉන්පසු ඉංග්‍රීසියෙන් එවැනි යටත් වගන්ති අනුගමනය කරන්න කාලය පිළිබඳ adverbial වගන්ති (කාලය පිළිබඳ adverbial වගන්තිය) ඒ අනුව, ඔවුන්ට කාල පරාමිතීන් නිර්වචනය කරන සංයෝජන අවශ්‍ය වේ: කවදා ද(කවදා ද), අනතුරුව(අනතුරුව), කලින්(කලින්), දක්වා(තුරු), අතර(කාල) පටන්(පටන්), විගස(විගස).

   ඔහු කාමරයට යන විටත් ඇය අඬමින් සිටියාය. “ඔහු කාමරයට ඇතුළු වන විටත් ඇය අඬමින් සිටියාය.

   ඔයා කසාද බඳිනකොට මට ළමයි තුන්දෙනෙක් ඉන්න පවුලක් ලැබෙනවා. - ඔබ විවාහ වන විට, මට දැනටමත් පවුලක් සහ දරුවන් තිදෙනෙකු සිටිනු ඇත.

   ඊළඟට, අපි එවැනි කණ්ඩායමක් තෝරා ගනිමු අතිරේක adverbial හේතු (හේතුවේ adverbial වගන්තිය) සහ ඒවා සංයෝජන මගින් පැහැදිලි කරන්න නිසා(නිසා), පරිදි / පටන්(නිසා).

   මට සල්ලි ඕන නිසා මම ඔයාට කතා කළා. - මට මුදල් අවශ්‍ය නිසා මම ඔබට කතා කළා.

   ඔහුට සීතල නිසා සාදයට යා නොහැක. එයාට හෙම්බිරිස්සාව හැදිලා පාටියට යන්න බෑ.

   සුමටව ඉදිරියට යන්න අරමුණේ adverbial වගන්තිය (අරමුණේ විශේෂණ වගන්තිය) හඳුන්වාදීමේ සංයෝජන මතක තබා ගැනීම එම(දක්වා), ඉතින් එතකොට / ඒ සඳහා(පිනිස), එසේ නොවේ(නොවන ලෙසට...).

   සෑම කෙනෙකුටම ඇයට ඇසෙන පරිදි ඇය හයියෙන් කතා කළ යුතුය. "හැමෝටම ඇයට ඇහුම්කන් දීමට හැකි වන පරිදි ඇය හයියෙන් කතා කළ යුතුයි."

   ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නේ ඔහුගේ සිහින නිවසක් මිලදී ගැනීමට ඔහුට හැකි වන පරිදි ය. - ඔහුගේ සිහින නිවස මිලදී ගැනීමට ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරයි.

   ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉංග්‍රීසියෙන් එවැනි යටත් වගන්ති ගැන අපි අමතක නොකරමු adverbial වගන්ති (කොන්දේසියේ adverbial වගන්තිය), වෘත්තීය සමිති මත පදනම්ව නම්(නම්), බව සපයා ඇත / යන කොන්දේසිය මත(එය සපයා ඇත).

   මම අහපු පොත හම්බුනොත් මම පොරොන්දුව ඉෂ්ට කරනවා. "මම ඉල්ලපු පොත ඔයාට හම්බුනොත් මම මගේ පොරොන්දුව ඉටු කරනවා."

   ඔයා මට මේ ගැන කිව්වොත් මිසක් මට නිදහසක් නෑ. "ඔයා මට කියනකම් මට නිදහසක් නෑ."

   තවමත් යටත් adverbial වගන්තිවල උප කණ්ඩායම් ඇත ක්රියා මාර්ගය (ආකාරය පිළිබඳ adverbial වගන්තිය), සැසඳීම් (සංසන්දනය කිරීමේ adverbial වගන්තිය) සහ සහන (සහනය පිළිබඳ adverbial වගන්තිය) ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ යටත් වගන්තිවල පළමු සහ දෙවන උප සමූහවලට සංයෝජන අවශ්‍ය වේ පරිදි(කෙසේද), වගේ / කෙසේ වෙතත්(පෙනෙන ලෙස). නමුත් තුන්වන එක සඳහා ඔවුන් සුදුසු ය කෙසේ වෙතත්(කෙසේ වෙතත්), කොහොම උනත්(කෙසේ වෙතත්) මොනවා උනත්(එය කුමක් වුවත්, කෙසේ හෝ).

   ඇය තම මව දෙස නොහඳුනන්නාක් මෙන් බලා සිටී. “ඇය තම මව දෙස බලන්නේ ඇයව හඳුනා නොගන්නාක් මෙනි.

   ඔහු හැකි ඉක්මනින් කියවයි. - ඔහු හැකි තරම් වේගයෙන් කියවයි.

   එයා මොනවා කිව්වත් මම විශ්වාස කරන්නේ නැහැ. "ඔහු මොනවා කිව්වත් මම ඔහුව විශ්වාස කරන්නේ නැහැ."

ඒ තරම් වර්ග ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්තිපිහිටුවා ඇත. ඔවුන්ගේ සංඛ්‍යාව තිබියදීත්, ඒවා සියල්ලම තේරුම් ගත හැකි අතර කිසිසේත් අපහසු නැත. ඔබ එක් එක් යටත් වගන්තිවල සංයෝජන සහ ලක්ෂණ මතක තබා ගත යුතුය. මෙම තොරතුරු ආධාරයෙන්, ඔබට එවැනි සංකීර්ණ මාතෘකාවක් ඉක්මනින් සැරිසැරීමට හැකි වනු ඇත.

ඔබ දෝෂයක් සොයා ගන්නේ නම්, කරුණාකර පෙළ කැබැල්ලක් උද්දීපනය කර ක්ලික් කරන්න Ctrl+Enter.

උදාහරණයක්:

ඔයා හැමදාම ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නවා තුලනියෝගදක්වාඑය චතුර ලෙස කතා කරන්න. - ඔබ දිනපතා ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්න, දක්වාඑය නිදහසේ කතා කරන්න.

ඔබ ඔබේ උදෑසන අභ්යාස කරන්න දක්වාවියසෞඛ්ය සම්පන්න. - ඔබ උදෑසන අභ්යාස කරන්න, දක්වාසෞඛ්ය සම්පන්න වේ.

ඔබ ඔබේ මිතුරන් සමඟ පිටතට යන්න ඒ නිසාපරිදිදක්වාවිනෝද වන්න. - ඔබ ඔබේ මිතුරන් සමඟ ඇවිදින්න යන්න, දක්වාවිනෝද වන්න.

ඔබ අලුත් ඇඳුම් මිලදී ගන්න ඒ නිසාඑමඔබට ලස්සන පෙනුමක් ලබා ගත හැකිය. - ඔබ අලුත් ඇඳුම් මිලදී ගන්න, දක්වාහොඳයි වගේ.

ඉහත උදාහරණවල ප්‍රධාන සහ යටත් වගන්ති පහත සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ කර ඇති බව සටහන් කළ හැකිය (රූපය 2):

• පිනිස
• ඒ නිසා
• ඉතින් එතකොට
• දක්වා + (අනන්ත)

සහල්. 2. යටත් වගන්තියේ () සම්බන්ධය

වචන තුලනියෝගදක්වා, ඒ නිසාපරිදිදක්වාසහ + වෙතඅනන්තයප්රධාන සහ යටත් වගන්තිවල ඇති විට භාවිතා වේ එකම විෂය. කථන ඉංග්‍රීසියෙන් ඉදිකිරීම් + වෙතඅනන්තයඅතර, වඩාත් පොදු වේ තුලනියෝගදක්වාසහ ඒ නිසාපරිදිදක්වාවඩා නිල ශබ්දය.

උදාහරණයක්:

ටොම් චීන භාෂාව ඉගෙන ගනී දක්වාචීනයේ වැඩ. - ටොම් චීන භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා, දක්වාචීනයේ වැඩ.

ඔබට මෙම ඖෂධය පානය කළ හැකිය තුලනියෝගදක්වාහොඳින් දැනෙනවා. - ඔබට මෙම ඖෂධය ගත හැකිය, දක්වාහොඳින් දැනෙනවා.

සිසුන් මෙම කවිය හදවතින්ම ඉගෙන ගත යුතුය ඒ නිසාපරිදිදක්වාවිශිෂ්ට ලකුණක් ලබා ගන්න. - සිසුන් මෙම කවිය හදවතින්ම ඉගෙන ගත යුතුය, දක්වාවිශිෂ්ට ශ්රේණියක් ලබා ගන්න.

සහල්. 3. යටත් වගන්තිය ()

පිහිටුවීම සඳහා නිෂේධනයඉලක්කයේ යටත් වගන්තිවල, ඔබ සෘණ අංශුවක් එකතු කළ යුතුය නැත කලින් දක්වා (එවැනි වෘත්තීය සමිතිවල තුලනියෝගදක්වාසහ ඒ නිසාපරිදිදක්වා) ලබා ගැනීමට: තුලනියෝගනැතදක්වා/ඒ නිසාපරිදිනැතදක්වා. පෝරමය බව කරුණාවෙන් සලකන්න නැතදක්වාකරන්නභාවිතා නොකරනලද!

උදාහරණයක්:

ඔබේ කුඩය ගන්න නොකිරීමටතෙමෙන්න. - කුඩයක් ගන්න, දක්වානැතතෙමෙන්න.

ඔබ ඉක්මන් කළ යුතුයි එසේ නොවන පරිදිප්රමාද වනු ඇත. - ඔබ ඉක්මන් කළ යුතුයි දක්වානැතප්රමාද වනු ඇත.

දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, අරමුණ පිළිබඳ යටත් වගන්ති ද සංයෝජනය සමඟ භාවිතා කළ හැකිය ඒ නිසාඑම. මෙම සංයෝගය භාවිතා කරන විට ප්‍රධාන වගන්තියේ විෂය යටත් වගන්තියේ විෂයට වඩා වෙනස් ය.

එය සටහන් කර ගන්න ඒ නිසාඑම(පය. 4) බොහෝ විට භාවිතා කරනු ලබන්නේ මොඩල් ක්‍රියාපද සමඟිනි පුළුවන්/හැකි/කැමැත්ත/වනු ඇත.

උදාහරණයක්:

ටිම් ඔහුගේ පෙම්වතියට රතු රෝස මල් දුන්නා ඒ නිසාඑමඇය වනු ඇතඔහුට සමාව දෙන්න. - ටිම් ඔහුගේ පෙම්වතියට රතු රෝස මල් දුන්නේ ඇය ඔහුට සමාව දෙන ලෙසයි.

ඩෑන් නංගිට සල්ලි ටිකක් දුන්නා ඒ නිසාඑමඇය හැකිනව ඇඳුමක් මිලදී ගන්න. - ඩෑන් තම සහෝදරියට අලුත් ඇඳුමක් මිලදී ගැනීමට මුදල් ටිකක් දුන්නා.

සහල්. 4. සංයෝජන එසේ ()

අපි වර්තමානය භාවිතා කරන විට ( එමඉදිරිපත් කරන්නආතතිය) සහ අනාගතය ( එමඅනාගතයආතතිය) ප්‍රධාන වගන්තියේ ආතතීන්, අපි භාවිතා කරමු ඒ නිසාබව +හැක/කැමැත්තයටත් වගන්තියක.

උදාහරණයක්:

මම ඇලිස්ට පොතක් දුන්නා ඒ නිසාඑමඇය පුළුවන්පාඩම සඳහා සූදානම්ව සිටින්න. - මම ඇලිස්ට පොතක් දුන්නා, එවිට ඇය පාඩම සඳහා සූදානම් වනු ඇත.

ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙන ගනු ඇත ඒ නිසාඑමඔහුගේ ගුරුවරයා කැමැත්තඔහුට හොඳ ලකුණක් දෙන්න. - ගුරුවරයා ඔහුට හොඳ ශ්රේණියක් ලබා දෙන පරිදි ඔහු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරනු ඇත.

ප්‍රධාන වගන්තිය අතීත කාලය භාවිතා කරන්නේ නම් ( එමඅතීතයේආතතිය), අපි පාවිච්චි කරන්නේ ඒ නිසාබව +හැකි/වනු ඇතයටත් වගන්තියක.

උදාහරණයක්:

අම්මා ඉක්මනින්ම තම දරුවන් අවදි කළාය ඒ නිසාඑමඔව්හු හැකිවෙලාවට වෙන්න. - අම්මා ළමයින්ව වේලාසනින් අවදි කළේ ඔවුන් නියමිත වේලාවට පැමිණෙන ලෙසයි.

ඔහු ටිකට් කිහිපයක් මිලදී ගත්තේය ඒ නිසාඑමඔව්හු වනු ඇතසිනමා ශාලාවට යන්න. - ඔහු ඔවුන්ට සිනමා ශාලාවට යාමට ටිකට්පත් කිහිපයක් මිලදී ගත්තේය.

අරමුණෙහි යටත් වගන්තිය විට සෘණ, අපි පාවිච්චි කරන්නේ ඒ නිසාබව +පුළුවන්ටී/නොහැකි විය'ටී/කරනවා'ටී/නැහැ'ටී.

උදාහරණයක්:

ඔවුන් මුමුණමින් සිටියා ඒ නිසාඑමඔවුන්ගේ අසල්වැසියන් නොහැකි වියඔවුන්ගේ සංවාදයට සවන් දෙන්න. - ඔවුන් රහසින් කිව්වා දක්වාඔවුන්ගේ අසල්වැසියන් නැතඔවුන්ගේ සංවාදය ඇසීමට හැකි විය.

අපි අපේ ආහාර ශීතකරණයේ තබමු ඒ නිසාඑමඑය නැහැනරක යන්න. - අපි අපේ ආහාර ශීතකරණයේ තබමු, දක්වාඇය නැතනරක් විය.

කුලී රථ රියදුරු ඉක්මන් කළේය ඒ නිසාඑමඇය නැහැප්රමාද වනු ඇත. - කුලී රථ රියදුරු කඩිමුඩියේ, දක්වාඇය නැතමම ප්රමාදයි.

අරමුණ ප්රකාශ කිරීමට තවත් ක්රම(රූපය 5)

ඉලක්කයක් ප්රකාශ කිරීමට තවත් ක්රම කිහිපයක් තිබේ:

+ නාම පද සඳහා- තනි අරමුණ ප්රකාශ කිරීම

උදාහරණයක්:

මම මෙතනට ආවා සදහාඒකතා කරනවාඔයා සමග. - මම ආවේ ඔයාට කතා කරන්න.

මම ඉතිරි කිරීමට තීරණය කළෙමි සදහාඅලුත් පරිගණක. - මම නව එකක් සඳහා ඉතිරි කිරීමට තීරණය කළා.

පරිගණක.

• සඳහා + Gerund- වස්තුවක කාර්යය විස්තර කිරීම

උදාහරණයක්:

ඔවුන් මෙම මෙවලම භාවිතා කරයි සදහාහෑරීම. - ඔවුන් හෑරීමට මෙම මෙවලම භාවිතා කරයි.

මම එය මිලදී ගත්තා සදහාවිවෘතබෝතල් - මම මෙය මිලදී ගත්තේ බෝතල් විවෘත කිරීමටයි.

භාවිතයේ ලක්ෂණ වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ උකහා ගැනීමට අරමුණ පිළිබඳ යටත් වගන්ති, ඔබ පහත සඳහන් දේ කළ යුතුය අභ්යාස.

භාවිතා කරමින් වාක්‍ය දෙකකින් එක වාක්‍යයක් සාදන්නඑම වගන්තිය වල අරමුණ

උදාහරණයක් : එයා ගොඩක් මහන්සි වෙලා ඉගෙන ගත්තා. ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ වඩා හොඳ ලකුණු ලබා ගැනීමටය. (පිනිස)- ඔහු ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙන ගත්තා පිනිසවඩා හොඳ ලකුණු ලබා ගන්න.

1. ඈන් ඇගේ උණුසුම් ජැකට්ටුව පැළඳ සිටී. ඇයට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව වැළඳීමට අවශ්‍ය නැත. (නොවන ලෙස)
2. ඇලෙක්ස් ඉංග්‍රීසි පොත් කිහිපයක් ණයට ගන්නවා. ඔහුට මේ භාෂාව තව දුරටත් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍යයි. (දක්වා)
3. සැන්ඩි තම සහෝදරයාට මුදල් ටිකක් ණයට දී ඇත. එයාට අලුත් CD එකක් ගන්න ඕන. (ඉතින් එතකොට)
4. ඔවුන් ඉක්මනින් නිවාඩුවක් ගත කිරීමට නියමිතය. ඔවුන්ට විවේකයක් ගැනීමට අවශ්යයි. (එසේ නම්)
5. ඔහු පහත් හඬින් කතා කළේය. ඔහුට ඇයව අවදි කිරීමට අවශ්‍ය නොවීය. (නොකිරීම පිණිස)
6. අම්මා කැමරාව පැක් කළා. ඇයට අවශ්‍ය වූයේ තම පුතා ඡායාරූප ගැනීමටය. (ඉතින් එතකොට)

ව්යායාම සඳහා පිළිතුරු:

1. ඇන් ඇගේ උණුසුම් ජැකට්ටුව පැළඳ සිටින්නේ සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව නොවීමටයි.
2. ඇලෙක්ස් මෙම භාෂාව ගැන වැඩිදුර ඉගෙන ගැනීමට ඉංග්‍රීසි පොත් කිහිපයක් ණයට ගනී.
3. සැන්ඩි තම සොහොයුරාට නව සීඩී තැටියක් මිලදී ගැනීමට මුදල් ණයට දී ඇත.
4. ඔවුන් විවේක ගැනීමට ඉක්මනින් නිවාඩුවක් ගත කරති.
5. ඇයව අවදි නොකිරීමට ඔහු පහත් හඬින් කතා කළේය.
6. පුතාට ඡායාරූප ගැනීමට හැකි වන පරිදි අම්මා ඇගේ කැමරාව අසුරා ගත්තාය.

ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන්න

1. අපි ඇයට එම ආරංචිය නොකීවේ ඇය කලබල නොවන ලෙසයි.
2. මම වාහනයක් ගන්න තරම් මුදලක් ඉතිරි කරගෙන තියෙනවා.
3. ලින්ඩා අපිට හොඳට පේන්න ලයිට් දැම්මා.
4. අපි සිනමා ශාලාවට යන්නේ අලුත් චිත්‍රපටියක් බලන්නයි.
5. ඔහු වැඩට ප්‍රමාද නොවීමට එලාම් එක සකසයි.

ව්යායාම සඳහා පිළිතුරු:

1. අපි ඇයට ප්‍රවෘත්තිය නොකීවේ ඇය කලබල නොවන ලෙසයි.
2. මම වාහනයක් ගන්න තරම් මුදලක් ඉතිරි කළා.
3. අපට පැහැදිලිව පෙනෙන පරිදි ලින්ඩා ආලෝකය දැල්වීය.
4. අපි අලුත් චිත්‍රපටියක් බලන්න සිනමා ශාලාවට යනවා.
5. ඔහු වැඩට ප්‍රමාද නොවන පරිදි එලාම් එකක් සකසයි.

ග්රන්ථ නාමාවලිය

1. Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V. ඉංග්රීසි භාෂාව. 9 වන ශ්රේණියේ. - එම්.: බස්ටර්ඩ්, 2008.
2. Baranova K.M., Dooley D., Kopylova V.V. ඉංග්රීසි භාෂාව. - එම්.: අධ්‍යාපනය, 2011.
3. Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. ඉංග්රීසි භාෂාව. 9 වන ශ්රේණියේ. - එම්.: මාතෘකාව, 2008.

ගෙදර වැඩ

1. සංයෝජන සමඟ හිස් තැන් පුරවන්න පිනිස,ඒ නිසා,ඉතින් එතකොටහෝ අංශු දක්වා:

   අ) ඔවුන් තම මිතුරා බැලීමට රෝහලට ගියහ.

   ආ) කාන්තාවකට ඇවිදීමට හැකි මෝටර් රථය නතර විය.

   ඇ) මගේ තාත්තා රූපවාහිනිය ක්‍රියාත්මක කළා අලුත්ම ප්‍රවෘත්ති නරඹන්න.

   d) මගේ සහෝදරිය ප්‍රංශ ඉගෙනීමට යන්නේ ලන්ඩනයේ සිට පැරිසියට ය.

   e) අපි අපේ පුතාට ඕනෑම තැනක වැඩ කළ හැකි ලැප්ටොප් පරිගණකයක් මිලදී ගත්තා.

   ඉ) අපගේ ගුරුවරයා සියලුම සිසුන්ට පිළිතුරු දිය හැකි සරල ප්‍රශ්න අසයි.

1. ඒවායේ තේරුම අනුව වාක්‍ය සම්පූර්ණ කරන්න:

   අ) ඇය පොත් කිහිපයක් ගත්තා.

   ආ) ඒ නිසා ඔහු නව මෝටර් රථයක් මිලදී ගත්තා.

   ඇ) මගේ දෙමාපියන් මගේ ගුරුවරයා ඇමතුවා.

   ඈ) මම ජේන්ට කතා කළා.

   e) ඇය එම ලිපි කියෙව්වා.

   e) මම ඔහුගේ දේශනවලට සහභාගි වෙමි.

   උ) ඔවුන් යම් මුදලක් ණයට ගත්හ.

   h) අපි නවතිමු.

1. ඉලක්කයේ යටත් වගන්තිවල සංයෝජන භාවිතයේ සුවිශේෂතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් ඉංග්‍රීසියට පරිවර්තනය කරන්න:

   a) මම ඔහුට උපන්දිනයට සුබ පැතීමට කතා කළෙමි.

   ආ) අපි ගුවන් යානය අල්ලා ගැනීමට කුලී රථයක් ඇමතුවා.

   ඇ) ඇයගේ විෂය වඩාත් හොඳින් දැන ගැනීම සඳහා ඇය අමතර පාඨමාලා සඳහා ලියාපදිංචි විය.

   e) මම බොහෝ කාලයක් විභාග සඳහා සූදානම් වූයේ ඒවා පරිපූර්ණ ලෙස සමත් වීම සඳහා ය.

   f) ඔහු තම පුතා සමඟ උද්‍යානයේ ඇවිදීමට හැකි වන පරිදි ඇය ඔහු රැකියාව වෙනුවට ආදේශ කළාය.

   උ) ඔවුන් පොලිසියට වාර්තා නොකරන ලෙස සම්පූර්ණ සත්‍යය පැවසීමට අපි තීරණය කළෙමු.

   h) අධ්‍යක්ෂවරයා හෙට පත්‍රිකා අත්සන් කරනු ඇත, එවිට ඔබට ඒවා ජ්‍යෙෂ්ඨ කළමනාකරුට ලබා දිය හැකිය.

1. අන්තර්ජාල ද්වාරය English-for-students.com ().
2. අන්තර්ජාල ද්වාරය Myenglishpages.com ().
3. අන්තර්ජාල ද්වාරය Bbc.co.uk ().

සංකීර්ණ වාක්‍යයක, යටත් වගන්තිය කාර්යයන් ගණනාවක් ඉටු කරයි: adverbial වගන්තිය, සංයෝග පුරෝකථනයේ නාමික කොටස, විෂය, නිර්ණය සහ අනුපූරකය. ඉංග්‍රීසියෙන් යටත් වගන්ති සංකීර්ණ වාක්‍යවලට හඳුන්වා දී ඇත. මේ සඳහා සංයෝජන භාවිතා වේ එම, නම්, කලින්, නිසා, පරිදි, හැර, දක්වා වුවද, කවදා ද, පටන්, අනතුරුවආදිය

යටත් වගන්ති වර්ගීකරණය

යටත් වගන්ති බොහෝ වර්ග වලට බෙදා ඇත.

1. යටත් වගන්ති (විෂය වගන්තිය). ඔවුන් වාක්‍යයක විෂය ලෙස ක්‍රියා කරන අතර ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නේ කවුද? කුමක් ද? විෂයයන් සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ වේ එම, යන්න, මම f, කවුද (කවුද), කාගේ, කුමක් ද, කුමන, කවදා ද, කොහෙද,කෙසේද, ඇයි.

මා ජීවත් වන ස්ථානය අපූරු ස්ථානයකි. (මම ජීවත් වන තැන අපූරුයි)

එයා හැසිරෙන විදිහ මාව පිස්සු වට්ටනවා. (ඔහුගේ හැසිරීම මාව පිස්සු වට්ටනවා).

2. පුරෝකථන වගන්ති. මෙම වාක්‍ය සංයෝග පුරෝකථනයක නාමික කොටසෙහි කාර්යයන් ඉටු කරයි. පුරෝකථනයන් විෂයයන් ලෙස එකම සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ කර ඇති අතර ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: විෂය යනු කුමක්ද? (එය කුමක්ද? විෂය කුමක්ද?).

ඔවුන්ට ඉගෙනීමට හැකියාවක් තිබේද යන්න ගැටලුවකි. (ප්‍රශ්නය ඇත්තේ ඔවුන්ට ඉගෙන ගත හැකිද යන්නයි)

එහි ප්‍රතිඵලය වූයේ අපට තෑග්ගක් නොලැබීමයි. (ඒ නිසා අපට තෑගි ලැබුණේ නැහැ)

3. එකතු කිරීම් (වස්තු වගන්තිය). වාක්‍යයක් තුළ ඒවා සෘජු හෝ පූර්ව වක්‍ර වස්තුවක් ලෙස සේවය කරයි. මෙම වාක්‍යයන් ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්නේ කුමක්ද?

ඔවුන් සියලු කාර්යයන් ඉටු කළ බව පැවසුවා. (ඔවුන් පැවසුවේ ඔවුන් සියලු කාර්යයන් කළ බවයි)

මම අමුතු කෙනෙක් කියලා කිව්වා. (ඔවුන් මට කිව්වා මම අමුතු කෙනෙක් කියලා)

4. නිර්වචන (ගුණාත්මක වගන්තිය). වාක්‍යයකින්, ඔවුන් අර්ථ දැක්වීමේ කාර්යයන් ඉටු කරන අතර ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි: කුමක්ද? කුමන? කාගේද? අනෙක් අතට, ඔවුන් වෘත්තීය සමිති මගින් සම්බන්ධ වේ WHO, කාගේ, කුමන, එම, කොහෙද, කවදා ද, ඇයි.

මම සමාජයේ අහපු සින්දුවට ආසයි. (මම සමාජ ශාලාවේදී ඇසූ ගීතයට කැමතියි)

ඔහු බොහෝ කලකට පෙර මිලදී ගත් කබාය පැළඳ සිටී. (ඔහු බොහෝ කලකට පෙර මිලදී ගත් කබායක් පැළඳ සිටී)

5. තත්වයන් (ඇඩ්වර්බියල් වගන්තිය). මෙම වාක්යයන් විවිධ තත්වයන්ගේ කාර්යයන් ඉටු කරයි. ඔවුන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නේ කවදාද? කොහෙද? කොහෙද? ඇයි? කෙසේද? සහ ආදිය.

ඉංග්‍රීසියෙන්, adverbials හි කාර්යයන් ඉටු කරන මෙම ආකාරයේ වාක්‍ය ඒවායේ අර්ථය අනුව වර්ග 8 කට බෙදා ඇත:

• කාලය;
• ස්ථාන;
• හේතු;
• ප්රතිවිපාක;
• ක්රියාකාරී ආකාරය සහ සංසන්දනය;
• සහනදායී;
• ඉලක්ක;
• කොන්දේසි.

කාලය

ඔවුන් සන්ධාන මගින් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වේ කවදා ද, අතර, ලෙස, ඉක්මනින්, සිට, දක්වා, දක්වා, පසු සහ අනෙකුත්.

ඔයා මාත් එක්ක එකතු වෙනකම් මම කන්නෙ නෑ. (ඔබ මා හා එක්වන තුරු මම නොකමි)

ඔබ උදේ සිට නිදාගෙන නැත. (අද උදේ ඉඳන් ඔයාට නින්ද ගියේ නෑ)

ස්ථාන

ප්රධාන වගන්තිය සංයෝජන සමඟ සම්බන්ධ වේ කොහෙද, ඕනෑම තැනක.

වනාන්තරය වැඩිපුරම වැඩෙන තැනින් ඇය පිටත් වේ. (ඇය ජීවත් වන්නේ ඝන වනාන්තරය වැවෙන තැන)

මම කොහේ ජීවත් වුණත් මම හැම විටම තෘප්තිමත්. (මම කොහේ ජීවත් වුණත් මම සතුටින් හිටියා)

හේතු

ඒවා සංයෝජන මගින් ප්‍රධාන වගන්තියට සම්බන්ධ වේ නිසා, පටන්, පරිදි, දැන්, සදහා.

මම නොසැලකිලිමත්කම නිසා මට හෙම්බිරිස්සාව හැදුණා. (මට හෙම්බිරිස්සාව හැදුනේ මම නොසැලකිලිමත් නිසා)

ඔබ හොඳින් ඉගෙන ගන්නා බැවින් ඔබට යම් වරප්‍රසාද ලැබිය හැක. (ඔබ දක්ෂ ශිෂ්‍යයෙකු බැවින් ඔබට යම් වරප්‍රසාද ලබා ගත හැක)

ප්රතිවිපාක

ප්රධාන වගන්තිය සමඟ සම්බන්ධ කිරීම සමඟ සම්බන්ධ කරන්න ඉතින් එතකොට(ඉතින්... ඒ), ඒ වෙනුවට බොහෝ විට වාචික කථාවේදී භාවිතා වේ.

මම හොඳ ළමයෙක් නිසා මට රසකැවිලි ගන්න පුළුවන්. (මම හොඳ ළමයෙක් නිසා මට රසකැවිලි ගන්න පුළුවන්)

ක්රියාකාරී ආකාරය සහ සංසන්දනය

මම ඕන විදියට හිතන්නම්. (මම මට ඕන විදිහට හිතන්නම්)

ප්රධාන වගන්තිය සමඟ සංසන්දනාත්මක වගන්ති සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ වේ වඩා, ලෙස... ලෙස, එසේ නොවේ... ලෙස, ද…ද.

ඔහු තම පියා මෙන් කඩවසම් ය. (ඔහු ඔහුගේ පියා මෙන් කඩවසම් ය)

සහනශීලී

වෘත්තීය සමිති විසින් එක්සත් කෙසේ වෙතත්, කෙසේ වෙතත්, කෙසේ වුවද, කවුරු හරිසහ වෙනත් අය.

බොහෝ පිරිමි ළමයින් ඇයට කැමති වුවද ඇය කිසි විටෙකත් ආදරය කර නැත. (බොහෝ පිරිමි ළමයින් ඇයට කැමති වුවද ඇය කිසි විටෙකත් ආදරය නොකළාය)

ඉලක්ක

සංයෝජන භාවිතා වේ ඉතින් එතකොට, ඒ සඳහා, එසේ නොවේ.

මේ වැඩේ දැන්ම කරන්න එතකොට අපිට වෙන වැඩක් පටන් ගන්න පුළුවන්. (මේ වැඩේ දැන් කරන්න එතකොට අපිට වෙන වැඩ පටන් ගන්න පුළුවන්)

කොන්දේසි

සංයෝජන භාවිතා වේ නම්, අවශ්ය වුවහොත්, හැර, සපයා ඇත (එම)සහ වෙනත් අය.

අපි වඩා හොඳින් උත්සාහ කළහොත්, අපි දහවල් වන විට වැඩ අවසන් කරන්නෙමු. (තව මහන්සි උනොත් දවල් වෙනකොට වැඩේ ඉවර කරනවා)

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ යටත් වගන්ති වාක්‍යයක සහ අර්ථයෙන් ඒවායේ ක්‍රියාකාරීත්වයන් අනුව වෙනස් වේ.