ඔබ සහ ඔබේ නම කෞතුකාගාරයේ පාඩමකි. සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ පාඩමේ සාරාංශය "ඔබ සහ ඔබේ නම
අධ්\u200dයාපනික වැඩමුළුව
ජිම්නාසියම් අංක 10 හි ගුරුවරයා වන පෙට්\u200dරිචෙන්කෝ එන්.වී.
"ඔබ සහ ඔබේ නම"
4 වන පන්තියේ පාඩම්-නිර්මාණාත්මක ව්\u200dයාපෘතිය
පාඩමේ අරමුණ:
- මධ්\u200dයම මට්ටමේ සැලසුම් හා පර්යේෂණ කටයුතු සඳහා ප්\u200dරාථමික පාසල් උපාධිධාරීන් සූදානම් කිරීම;
- සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
- විමර්ශන සාහිත්\u200dයය සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව
කාර්යයන්:
- රුසියානු භාෂාව, සාහිත්\u200dය කියවීම සහ අවට ලෝකයේ පාඩම් වලින් ලබාගත් දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා;
- ව්\u200dයාපෘති ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම සමඟ සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීමට:
- ව්\u200dයාපෘති ක්\u200dරියාකාරකම්වල product ලයක් ලෙස විමර්ශන පොතක් සාදන්න (ගුරුවරයාගේ සහ පවුලේ සාමාජිකයන්ගේ සහාය ඇතිව පන්තියේ සියලුම සිසුන් විසින්).
උපකරණ:
- ඉදිරිපත් කිරීමේ පරිගණක අනුවාදය;
- වීඩියෝ පටය;
- යොමු පොත "ඔබ සහ ඔබේ නම";
- පොත් ප්\u200dරදර්ශනය
පන්ති අතරතුර - ඉදිරිපත් කිරීම්:
විනිවිදකය - පාඩම් ඉදිරිපත් කිරීම "ඔබට සහ ඔයාගේ නම "
විනිවිදකය - අතීතයට ගමන් කරන්න
1 ප්\u200dරමුඛ - අපගේ පෙළපොතේ "රුසියානු භාෂාව" "අතීතයට යන ගමන" යන මාතෘකාව ඇත. මෙම පාසල් වර්ෂයේදී ඇය මිනිසුන්ගේ නම්වල මූලාරම්භය සහ අර්ථයන් ගැන කතා කරයි.
2 ප්\u200dරමුඛ - පෙළපොතේ, නමට කෙටි අර්ථයක් පමණක් ලබා දී ඇති අතර, පසුව පවා නම් දොළහක් ඇති අතර, අපට වයස 28 කි! අපගේ නම් ගැන සොයා බැලීමට අපි තීරණය කළෙමු, නමුත් ඒවායේ කෙටි අර්ථය පමණක් නොවේ.
1 ප්\u200dරමුඛ - අපි වැඩ සැලැස්මක් හැදුවා.
3 විනිවිදකය - වැඩ සැලැස්ම
- නමේ තේරුම කුමක්ද, එය රුසියානු භාෂාවට පැමිණියේ කුමන භාෂාවෙන්දැයි සොයා බලන්න.
- ඔවුන් එවැනි නමක් තෝරාගත්තේ ඇයිද, ඔවුන් මඟ පෙන්වූයේ කුමක්ද යන්න දෙමාපියන්ගෙන් සොයා ගන්න.
- ඔබේ පවුලේ නම් වලින් පවුල් ගසක් සාදන්න.
- එකම නම් දරණ හෝ දරණ පුද්ගලයින් පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කරන්න.
1 ප්\u200dරමුඛ - නීනා වාසිලීව්නාට ඇගේ අනාගත පළමු ශ්\u200dරේණියේ ලැයිස්තුවක් ලබා දුන් විට, ඊළඟ වසරේදී ඩාරියා නම් ගැහැනු ළමයින් හයදෙනා 1 වන ශ්\u200dරේණියේ ඉගෙනුම ලබන බව අපි දුටුවෙමු. අපට ප්\u200dරශ්නයක් ඇති විය: සමහර විට නම් සඳහා විලාසිතා තිබේද? මෙම ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරක් සොයා ගැනීමට අපි තීරණය කළෙමු.
2 ප්\u200dරමුඛ - නීනා වාසිලීව්නා පංතියේ සියලුම ශිෂ්\u200dයයන්ගෙන් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. සමහර පිරිමි ළමයින් උද්යෝගයකින් තොරව වැඩ ආරම්භ කළ නමුත් කාලයත් සමඟ ඔවුන් රැගෙන ගියේය.
1 ප්\u200dරමුඛ - අපි මුලින්ම කළේ අපගේ ජිම්නාසියම් පුස්තකාලයට යාමයි.
වීඩියෝවේ පළමු රාමුව (එන්.වී.ගේ වෙඩි පහරවල පසුබිමට එරෙහිව) කියවීමේ කාමරයේ අපට අපගේ මාතෘකාව පිළිබඳ පොත් ලබා දී ඇත (පොත් ප්\u200dරදර්ශනය), නමුත් ඒවා සෑම කෙනෙකුටම ප්\u200dරමාණවත් නොවූ හෙයින් අපට පොත් පිළිබඳ සාමාන්\u200dය දැනුමක් පමණක් තිබුණි. පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ නම් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළ නමුත් සියල්ලන්ම එහි සිටියේ නැත. එය 15.04 කි.
2 - වීඩියෝ රාමුව . ඊළඟ දවසේ, එනම් ඉරිදා, ළමයින් වෙනත් පුස්තකාලවලට ගොස්, පොත්පත් අරගෙන ළමයින්ගේ නිවසේ කණ්ඩායම් වශයෙන් රැස් වූහ. එකට වැඩ කිරීම වඩාත් විනෝදජනක හා සිත්ගන්නා සුළුය ...
ස්ලයිඩ 4 ක් - නාමාවලිය "ඔබ සහ ඔබේ නම"
2 ඉදිරිපත් කරන්නා - අපගේ කාර්යයේ ප්\u200dරති result ලය නම් නාම නාමාවලියක් වන අතර එය අපි නීනා වාසිලීව්නා සහ අපගේ දෙමව්පියන් සමඟ එක්ව කළෙමු. අද අපි එය ඔබට ඉදිරිපත් කරමු.
5 වන විනිවිදකය
1 ඉදිරිපත් කරන්නා - VI දල් ශබ්ද කෝෂයට අනුව, නමක් යනු "නමක්, නමක්, වචනයක් යනු පුද්ගලයෙකු යන්නයි."
සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ මුල් සහ අවසාන නමින් ඇමතීමට අපි පුරුදු වී සිටිමු. නමුත් පුද්ගලයාගේ නම අහම්බෙන් ඇතිවූවක් නොවේ. පුරාණ ජනයා සමූහයාගෙන් එක් පුද්ගලයෙකු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ක්\u200dරමයක් ඉදිරිපත් කිරීමට වසර ගණනාවක් ගත විය.
6 වන විනිවිදකය
2 ඉදිරිපත් කරන්නා - 988 දී රුසියාව ක්\u200dරිස්තියානි ආගම අනුගමනය කළේය. මෙම ආගම ණයට ගනු ලැබුවේ බයිසැන්තියම් වෙතින් ය. ඇය සමඟ බොහෝ බයිසැන්තියානු නම් රුසියාවට පැමිණි අතර එය පුරාණ ග්\u200dරීක හා පුරාණ රෝම භාෂාවෙන් ආරම්භ විය.
7 වන විනිවිදකය - නම් ඉස්මතු වෙමින් පවතී
නම රෝල්-ඕවර් (ගුරු නායකයන්).
පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් නම්: ස්වෙට්ලානා දීප්තිමත් හා පිරිසිදුයි.
ලතින් නම්:
ඇල්බිනා සුදු ය.
වැලරි ශක්තිමත් හා සෞඛ්ය සම්පන්නයි.
වැලරියා නිරෝගී, ශක්තිමත්, ශක්තිමත්.
සර්ජි පැහැදිලි, ඉහළ ගෞරවයක්.
ජූලියා - සුදුමැලි, ජූලි.හෙබ්\u200dරෙව් නම්:
ඇනා කරුණාවන්ත, ලස්සන, කරුණාව.
මරියා දුකයි.
යනා යනු දෙවියන්ගේ කරුණාවයි.ග්\u200dරීක නම්:
ඇලෙනා සැහැල්ලු, දීප්තිමත් ය.
ඇන්ජලීනා දේවදූත ය.
ඇනස්ටේෂියා - නැවත නැඟිටීම,
ඇන්ඩ්\u200dරි ධෛර්ය සම්පන්නයි.
ආටෙම් නිරෝගී ය.
යූරි ගොවියෙකි.
ඩෙනිස් - ඩයොනිසස්ට අයත් වේ. (පුරාණ ග්\u200dරීකයන් සඳහා, මෙය ජීවයේ දෙවියා වේ)
ඩාරියා ශක්තිමත්, ජයග්රහණය.
ඩයනා දිව්\u200dයමය ය.
කැතරින් පිරිසිදුයි.
ඉරීනා - සාමය, සන්සුන්කම.
නිකිටා ජයග්\u200dරාහිකාවයි.
පේතෘස් ගලක්, පර්වතයක්.
සොෆියා යනු ප්\u200dර .ාවයි.
ඇලෙක්සි ආරක්ෂකයෙකි.
ගුරු: මෙම පාඩම සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටියදී, ඔබගෙන් සමහරෙකුට ඔබේ නම සහිත ගීත, කවි සොයා ගැනීමට පවා හැකි විය. ඔවුන් ඔබේ නම්වල තේරුම සනාථ කරයි. ඇලෙක්සි යන නම පැමිණියේ ග්\u200dරීක "ආරක්ෂකයා" යනුවෙනි. "ආලියෝෂා" ගීතයට සවන් දෙන්න.
ගීතය ශබ්ද කරයි.
ගුරු -
ශ්\u200dරේෂ් E එල්ඩර් හෝමර් වරක් මිනිස් නම් ගැන විස්තර කළ සොනරස් පද මේවාය. ඉතින් කුමක් ද? අවුරුදු දහස් ගණනක් ගතවී ඇති අතර ඔහු පැවසූ දේ දැන් පවා සත්\u200dය ලෙසම පවතී.
8 වන විනිවිදකය
1 ඉදිරිපත් කරන්නා - මුල් ළමාවියේ මුල් දිනවල සිට, පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ නම තරම් නිතර එක වචනයක්වත් ඇසෙන්නේ නැත. පළමුවෙන්ම, එය කුඩා ස්වරූපයෙන් භාවිතා කරයි, පසුව පූර්ණ වශයෙන්, පසුව එයට අනුග්\u200dරාහකත්වයක් එකතු කරනු ලැබේ.
9 වන විනිවිදකය - (හිස්)
කවිය.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා - ඕතඩොක්ස් සම්ප්\u200dරදායට අනුව, කැලැන්ඩරයට අනුව නම තෝරාගෙන ඇත: දරුවාගේ නම සැමරුම් දිනය සමරනු ලැබූ හෝ දරුවාගේ උපන්දිනයට ආසන්න වූ සාන්තුවරයාගේ නමිනි. එබැවින් සාන්තුවරයා මිනිසාගේ අදෘශ්\u200dයමාන ආරක්ෂකයා බවට පත්විය.
ගුරු - අපේ පන්තියේදී පල්ලියේ දින දර්ශනයට අනුව නම් ලබා දී ඇත්තේ ඇන්ජලීනා සහ වැලරියාට පමණි.
බව්තීස්මය ශාරීරික උපතකට වඩා වැදගත් ආත්මික උපතක් ලෙස සලකනු ලැබීය. එමනිසා, උපන් දිනයක් නොව නාම දිනයක් සැමරීම සිරිතක් විය. දැන් සමහර අය නාම දින පමණක් නොව ඔවුන්ගේ උපන් දිනයද සමරති. නාමාවලියෙහි උපන්දින දින දර්ශන යෙදුමක් තිබේ.
වර්තමානයේ, දින දර්ශනය අනුව දරුවෙකුගේ නම සෑම විටම ලබා නොදේ. සමහර විට දරුවෙකු පවුලේ සම්ප්\u200dරදායට අනුව නම් කරනු ලැබේ, බොහෝ විට මතකයේ හෝ ආදරණීය පුද්ගලයෙකුගේ ගෞරවය පිණිස. එය සිදුවන්නේ දරුවා ප්\u200dරියතම සාහිත්\u200dය වීරයෙකුගේ හෝ ප්\u200dරසිද්ධ, ගෞරවනීය පුද්ගලයෙකුගේ නමක් ලෙස හැඳින්වීමෙනි. දෙමව්පියන්ට අවශ්\u200dය වන්නේ, එහි අරුත අනුව, දරුවාට ධනාත්මක ගුණාංග කල්තියා ලබා දීමයි.
නමක් තෝරාගැනීමේදී ඔබේ දෙමාපියන් මඟ පෙන්වූයේ කුමක්ද?
1 ඉදිරිපත් කරන්නා- අප 7 දෙනෙකුට නම් ලැබුණේ අපේ දෙමව්පියන් ඔවුන්ගේ ශබ්දයට කැමති නිසා.
ඩයනා, ඔබ ඔබේ නම තෝරාගත්තේ කෙසේද?
ඔයා, ඇන්ඩ්\u200dරි?
සහ යුලියා ජෙරසිමෝවා?
ඇල්බිනා, ඔබට කොහොමද?
ඉරීනා ගැන කුමක් කිව හැකිද?
ජූලියා ඩිටියාටෙවා, ඔබ එයට කැමති වන්නේ කෙසේද?
ඔයා කැතරින්?
ඔයා, නිකිටා මෝල්ට්සෙව්? ඉතින්, නම් සඳහා තවමත් විලාසිතා තිබේද?
10 වන විනිවිදකය - විලාසිතා
නම් සඳහා විලාසිතා පිළිබඳ ශිෂ්\u200dයයෙකුගේ කතාවක්.
2 ඉදිරිපත් කරන්නා
- නමුත් අපේ පන්තියේ පිරිමි ළමයින්ගෙන් විශාලතම කොටස ඔවුන්ගේ නම් ලබාගත්තේ මතකයේ හෝ ආදරණීය පුද්ගලයෙකුගේ ගෞරවය පිණිස හෝ පවුල් සම්ප්\u200dරදායට අනුව ය.
සර්ජි, ඔබ නම් කළේ කාගේද?
සොෆියා, සහ ඔබට වයස 9 යි
ඔයා, යනා?
ඔයා, ඇනස්ටේෂියා?
3 වන වීඩියෝ පටය
ගුරු ඔබේ පවුලේ නම්වලින් පෙළපත් ගසක් සෑදීමට මම යෝජනා කළෙමි. ඔබ සහ ඔබේ දෙමාපියන් විශාල වැඩ කොටසක් කර ඇත. ඔබේ සියලු ප්\u200dරාතිහාර්ය ගස් මෙහි ඇත. එක් දෙයක් පමණක් නොගැලපේ - පීටර් රවුම් විය. කරුණාකර ඔබ එය ක්\u200dරියාත්මක කළ ආකාරය අපට කියන්න.
11 වන විනිවිදකය - ( පවුල් ගස)
කතන්දරය කෘෂිල්ෂා පීටර් විසිනි.
ගුරු යාලුවනේ, ඔබේ ප්\u200dරසිද්ධ පුද්ගලයින් ඇඳගෙන හෝ ඇඳගෙන සිටින එකම නම්. කරුණාකර ඒවා ගැන අපට කියන්න.
විනිවිදක 12-16 - (පින්තූර)
සිසුන්ගේ කතා.
- ප්\u200dරමුඛ- නම පුද්ගලයෙකුගේ ඉරණමට, ඔහුගේ චරිතයට බලපෑම් කරන බව බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරති. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම බලපෑම සම්පූර්ණ හා තීරණාත්මක නම්, සියලු නිකිටා, ජූලියා, පෙටිට් හරියටම ජීවත් වනු ඇත. මෙම බලපෑම පමණක් වෙනස් වේ. සමාන පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු නොමැත, සමාන ඉරණම දෙකක්.
- ප්\u200dරමුඛ අපේ පන්තියේ යූලි දෙන්නෙක් ඉන්නවා. සමහර විට ඔබ ඔබේ නම් වලට සමාන චරිතයක්ද නැද්ද යන්න අපට පැවසීමට ඔබ එකඟ වනු ඇත?
ඔබ, නිකිටා, ඔබ අපට කියනවාද? සමහර විට පෙටිට්? ඔබගේ අවංකකමට ස්තූතියි.
ගුරු පුද්ගලයෙකුගේ චරිතය රඳා පවතින්නේ කුමක් මතද? එමනිසා, යමෙකුට සැසඳිය හැක්කේ යථාර්ථයේ ඇති චරිතය සහ එය පොතේ විස්තරය සමඟ සමපාත වේද යන්න පමණි. එය සිදුවන්නේ අහඹු සිදුවීම් රාශියක් ඇති බැවිනි. මම දැන් ඔබට එක් නමක් පිළිබඳ විස්තරයක් කියවමි, සවන් දී සිතන්න, මෙම නම අයිති කාටද? ඔහු හොඳ ස්වභාවය, මෘදුකම. ළමා කාලයේ දී මෙය ආදරණීය හා ප්රියතම එකක්. ඔහු බුද්ධිමතෙකි, ඔහු කිසි විටෙකත් බාධකයක් මඟ හැර හෝ විනාශ නොකරනු ඇත. ඔහු විශිෂ්ට කලාත්මක රසයක් ඇති අතර හොඳින් ඇද ගනී. එය කවුරුන් විය හැකිද? ඔබ අනුමාන කළේ කෙසේද?
ඉතින් ඔබ අපේ ව්\u200dයාපෘති වැඩ සැලැස්මේ සියලුම ප්\u200dරශ්න වලට පිළිතුරු සපයා ඇත. සාරාංශ කරමු.
17 වන විනිවිදකය - (ව්\u200dයාපෘතියේ පරමාර්ථය)
මෙම ගැටළුව ගැන උනන්දුවක් දක්වන පිරිමි ළමයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා මාර්ගෝපදේශයක් සාදන්න. පීටර් කෘෂිලින් අනිවාර්යයෙන්ම මෙම ගැටලුව ගැන උනන්දු විය. වෙන කාටහරි පුළුවන්ද? නමුත් ලබන වසරේ ඔබ 5 ශ්\u200dරේණියට යන නමුත් "අත්පොත" ගැන කුමක් කිව හැකිද?
පාඩමට ස්තූතියි! මම ප්රාර්ථනා කරනවා ඔබට සුබ පැතුම්!විනිවිදක 1
විනිවිදක 2
නමක් යනු අහම්බෙන් වැටෙන ශබ්දයක් බව, කිසිම අර්ථයක් හෝ අර්ථයක් නොමැති? ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. නම්වල රහස් ඇත, සක්රමේන්තුව නම් කරයි. මෙහි දී අපි, අපේම ශක්තියෙන්, සියවස ආරම්භයේදී අවබෝධ කර ගනිමු: එය තමාටම නමක් සොයා ගන්නා පුද්ගලයෙකු නොව, නමක් පුද්ගලයෙකු තෝරා ගනී ...
විනිවිදක 3
විනිවිදක 4
යූරි ඇනස්ටේෂියා ආටුර් මැක්සිම් යාරොස්ලාව් කිරිල් අයිවන් ඉරීනා එක්තරීනා ඩාරියා නටාලියා නිකිටා ඩැනිල් වයචෙස්ලාව් ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇන්ඩ්\u200dරි සර්ජි ආර්ටියෝම් එලේනා ඇන්ජලිනා මොනිකා ටැටියානා
විනිවිදක 5
ඇලෙක්සැන්ඩර් (ග්\u200dරීක මිනිසුන්ගේ ආරක්ෂකයා) ළමා කාලයේ දී ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරා බොහෝ විට අසනීප වන නමුත් නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් කෝපයෙන් හා ව්\u200dයායාම කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, ශක්තිමත් හා නොපසුබට මිනිසුන් ඔවුන්ගෙන් වැඩෙයි. ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරාස් ඔවුන්ගේ ඉලක්කය කරා ගමන් කරයි. ඔවුන්ට කණ්ඩායමේ ප්\u200dරධානියා බවට පත්විය හැකි අතර එය දක්ෂ ලෙස කළමනාකරණය කළ හැකි අතර වඩාත් දක්ෂ පුද්ගලයින් මත විශ්වාසය තබා වඩාත් දුෂ්කර අවස්ථාවන් ඔවුන්ට භාර දිය හැකිය. සාධාරණ පුද්ගලයන් ලෙස කීර්තියක් ලබා ගන්න
විනිවිදක 6
ඇන්ඩ්\u200dරි (ග්\u200dරීක ධෛර්ය සම්පන්න) කුඩා කල සිටම ඇන්ඩ්\u200dරිට පොහොසත් පරිකල්පනයක් ඇත. ඔහුගේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩු සියලු වර්ගවල ඉදිකිරීම්කරුවන් වේ. ඔහුට එකවර මෝටර් රථයක් සහ ධාවකයෙකු නිරූපණය කළ හැකිය, මහල් නිවාසය වටා වේගයෙන් ගමන් කර මුළු ශබ්දයම විමෝචනය කළ හැකිය - එන්ජිමේ හ umb නඟා සිට තිරිංග තද කිරීම දක්වා. ඔහුගේ ක්\u200dරීඩාවට අවශෝෂණය වූ ඇන්ඩ්\u200dරි නිහ er ව සිටීමට කරන ඉල්ලීම් කෙරෙහි එතරම් අවධානයක් යොමු නොකරන අතර ඔහුව නැවැත්විය හැකි එකම දෙය රසකැවිලි පමණි.
විනිවිදක 7
සර්ජි (රෝමානු උස, ඉහළ ගෞරවයට පාත්\u200dර වූ) කුඩා කාලයේ දී, සර්ජි යනු දුර්වල හා රෝගී පිරිමි ළමයෙකි, ඔහු තම දෙමාපියන්ට බොහෝ කරදර ලබා දෙයි. වයස සමඟ, ඔහු ශක්තිමත් වේ, ක්රීඩා කිරීමට පටන් ගනී. ඔහුගේ චරිතය තුළ ධෛර්ය සම්පන්න ගති ලක්ෂණ වැඩි වැඩියෙන් විදහා දක්වයි. සර්ජි සිය කෘතියේ දී හෘදය සාක්ෂිය, කැපවීම, සෑම විටම තම පොරොන්දු ඉටු කරන අතර යමක් ගැන දෙවරක් මතක් කිරීම අවශ්\u200dය නොවේ. ඔහු අන් අය ගැන තම මතය තමාට තබා ගැනීමට කැමැත්තක් දක්වයි. පළමු ස්ථානයේ ඇති විනෝදාංශ අතර සංගීතය හා සිනමාව ද වේ. ආධුනික රංගනයන් සඳහා සහභාගී වේ. සර්ජි බොහෝ විට නළුවන්, රචනාකරුවන් සහ කලාකරුවන් බවට පත්වේ.
විනිවිදක 8
ආටියෝම් (ග්\u200dරීක සෞඛ්\u200dය සම්පන්න, ආටෙමිස් වෙනුවෙන් කැපවී ඇත) ඔහුගේ නම තිබියදීත්, ආටියෝම් ළමා කාලයේ දී සෙම්ප්\u200dරතිශ්\u200dයාවෙන් නිරන්තරයෙන් පීඩා විඳිති. පාසැලේදී, නීතියක් ලෙස, ඔවුන්ට කිසිදු දුෂ්කරතාවයක් නොමැත. ඔවුන් සෑම විටම සත්\u200dයය පවසන අතර, එම නිසා ඔවුන්ට අප්\u200dරසන්න තත්වයකට පත්විය හැකිය. ඔවුන් සිය කාර්යයන් සමඟ සෑම දෙයක්ම සාක්ෂාත් කරගනී, වෘත්තිය ඔවුන්ට ප්රධාන දෙය නොවේ. ඔවුන් ඉතා පක්ෂපාතී වන අතර රහස් තබා ගන්නේ කෙසේදැයි දනිති. ආයුධ වෛද්\u200dයවරුන්, මාධ්\u200dයවේදීන්, විදුලි කාර්මිකයන්, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන්, ගුරුවරුන්, ඉදි කරන්නන් විය හැකිය. ඕනෑම වෘත්තියක් පාහේ ඔවුන්ට ලබා ගත හැකි අතර සෑම තැනකම ඔවුන් සාර්ථක වේ.
විනිවිදක 9
එලේනා (ග්\u200dරීක පන්දම, හිරු එළිය) පුංචි එලේනා සුරංගනා කතා වලට ආදරෙයි. එය මඳක් වසා තබයි, ළමයින් අතර එය වෙන්ව තබා ගනී, තමන්ගේම අභ්\u200dයන්තර ලෝකය ජීවත් වේ. ඇය ඉතා විශ්වාසවන්ත ය, නමුත් යමෙකු ඇයගේ මෙම ගුණාංගයෙන් ප්\u200dරයෝජන ගෙන ඇයව රවටා ගන්නේ නම්, එලේනා නිසැකවම රැවටිලිකාරයාට ද punish ුවම් කරනු ඇත. එලේනාගේ කරුණාව ක්\u200dරියාකාරී නොවේ. ඇයට වීථියේ නිවාස නොමැති බලු පැටියෙකු තෝරාගෙන ඔහුව ගෙදර ගෙන ඒමට හැකිය, නමුත් දෙමව්පියන් මෙම "අපිරිසිදු රාක්ෂයා" ඉවත් කර ගැනීමට ඉල්ලා සිටියහොත්, ඇය ස්ථීර බවක් නොපෙන්වා කීකරු වනු ඇත. ඕනෑම ව්\u200dයාපාරයක් සමඟ රැගෙන යාම පහසුය. ගෙතීමට, මැසීමට, එම්බ්\u200dරොයිඩර් කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඇය දේවල් වලට අලංකාරයට කැමතියි. ඔහු වරින් වර පාඩම් උගන්වයි, නමුත් හොඳ මතකයක් ඇති බැවින් සියලු විෂයයන් සාර්ථක වේ.
විනිවිදක 10
ඇන්ජලීනා (පුරාණ ග්\u200dරීක දේවදූතයා) පාසැලේදී ඇය හොඳින්, කැමැත්තෙන් එහි යයි. මෙම ගැහැණු ළමයින් තමන් හැදී වැඩුණු අය අතර සිටින බව අපට පැවසිය හැකිය. සෑම දෙයකම තමන් මත පමණක් රඳා සිටින කෙනෙකුගේ උපකාරය ගැන කෝණ ගණන් නොගනී. ඔවුන් හොඳ, ආගන්තුක සත්කාරක සේවිකාවන්, ඔවුන් බැලීමට වඩා, ඔවුන්ගේ ස්ථානයට අමුත්තන් පිළිගැනීමට කැමැත්තක් දක්වයි.
විනිවිදක 11
මොනිකා (“එකම” සඳහා ග්\u200dරීක) මෙය කාන්තාවන්ගේ වර්ගය වන අතර, ඊළඟට ජීවත් වීමට පහසු සහ ප්\u200dරසන්න ය. ඔවුන් අවට ලෝකය සමඟ සම්බන්ධ වීමට කැමතියි, ඔවුන් උගත් හා හොඳින් කියවන, මිත්\u200dරශීලී සහ ගැටුම් ඇති නොවේ. සමාව දිය යුතු ආකාරය ඔවුන් දනී. මොනිකාට එක් දුර්ලභ ගුණාංගයක් ඇත: ඇය ඇගේ අඩුපාඩු දන්නා අතර ඒවා යටපත් කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඇය තමා ගැනම ස්වයං විවේචනාත්මකව සලකයි, සමහර විට ඇය ඇගේ වටිනාකම දන්නේ නැත. ඇය ස්පර්ශය, නමුත් ඇයට දුක්ගැනවිලි දිගු කලක් මතක තබා ගත නොහැකි ය, දින කිහිපයකින් සිදුවන ඕනෑම ගැටුමක් ඇය විසින් අමතක කරනු ලැබේ. මොනිකා ඉක්මනින් ආගන්තුකයෙකු සමඟ භාෂාව සොයා ගනී, ඇයට සතුරන් නැත, ප්\u200dරසන්න හැඟීමක් ඇති කර ගන්නේ කෙසේදැයි ඇය දනී
විනිවිදක 12
යූරි (ස්ලාවික් "ගොවියා") යූරි යනු ඔහුගේ අභ්\u200dයන්තර ලෝකය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ සන්සුන් පුද්ගලයෙකි. කුඩා කාලයේදී ඔහු අහස හරහා පාවෙන වලාකුළු දෙස බැලීමට ප්\u200dරිය කරයි. ඔහුට සතුන් කෙරෙහි සිත්ගන්නාසුලු ආකල්පයක් ඇත, අයාලේ යන බල්ලෙකු තෝරාගෙන එය රැකබලා ගත හැකිය, ඔහුගේ පෙනුම සංයමයකින් යුත් හැසිරීම් වලට පටහැනි ය. අභිනයන්, කතා කරන ආකාරය යූරි හි සමහර කලාත්මක බව අනුව වෙනස් වේ. ඔහුට ඉංජිනේරුවෙකු, ප්ලාස්ටර්, විදුලි කාර්මිකයෙකු, පුහුණුකරුවෙකු ලෙස සාර්ථකව වැඩ කළ හැකිය. කණ්ඩායම තුළ, ඔහු තම සගයන් විසින් ගරු කරනු ලැබුවද, විශාල හා is ෝෂාකාරී සමාගම් වලින් වැළකී සිටීමට කැමැත්තක් දක්වයි.
විනිවිදක 13
ඇනස්ටේෂියා (ග්\u200dරීක ජීවිතයට නැවත පැමිණීම) රුසියානු සුරංගනා කතා වල වීරවරියන් සඳහා වඩාත් පොදු නම නස්ටෙන්කා ය. එවැනි නමක් ඇති ගැහැණු ළමයෙක් ලියා ඇත්තේ වඩාත්ම ලස්සන, වඩාත්ම බුද්ධිමත්, වඩාත්ම මුදු මොළොක් ලෙස ය. ඇය සෑම දෙනාගේම ප්\u200dරියතමයා වන අතර කිසි විටෙකත් හොඳ බලාපොරොත්තු සුන් නොකරනු ඇත. ඇනස්ටේෂියා සිහිනෙන් වැඩෙයි, ඇය හොඳින් දියුණු පරිකල්පනයක් ඇත. නපුරු හා කපටි මිනිසුන් ඉදිරියේ ඇය අනාරක්ෂිත ය, ඇයව රැවටීමට හා අමනාප වීමට ඉඩ ඇත, එබැවින් නස්ටෙන්කාට ආරක්ෂාව සහ සහාය අවශ්\u200dය වේ.
විනිවිදක 14
ආතර් (කෙල්ටික් - "වලසා") මෙම සන්සුන්, සමබර දරුවන් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට ප්\u200dරීතියකි, ඔවුන් සියලු දරුවන් මෙන් වර්ධනය වේ, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන් සමඟ සතුටු වේ, ඔවුන් කීකරු ය. පාසැලේදී චරිතය තරමක් වෙනස් වන අතර පිරිමි ළමයින් උණුසුම් ස්වභාවයක් ගන්නා අතර මුරණ්ඩුකම පෙන්වයි. ඔවුන් බාහිර හා අභ්\u200dයන්තර වශයෙන් මවක් මෙන් පෙනේ. ඔවුන් චිත්\u200dර ඇඳීමට, සංඛ්\u200dයාත්මක විද්\u200dයාවට ප්\u200dරිය කරති. ආතර්ට සාර්ථක වීම පහසු නැත. ඔවුන් ඉක්මන්, මුරණ්ඩු, සමහර විට කපටි ය. එහෙත් ඔවුන්ගේ නම්\u200dයශීලීභාවයට ස්තූතිවන්ත වන ඔවුන් තවමත් සමාජයේ ස්ථානයක් අත්කර ගනී. ඊර්ෂ්යාව. ඔවුන් උදේට වැඩි කාලයක් නිදා ගැනීමට කැමතියි.
විනිවිදක 15
මැක්සිම් (ලතින්. ශ්\u200dරේෂ් est තම) කුඩා කාලයේදී මැක්සිම් දෙමාපියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට කිසිදු කරදරයක් නොකරයි. ඔහු හොඳින් ඉගෙන ගනී, ඔහු සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සාමාන්\u200dය සබඳතා පවත්වයි. ඔහු විවිධ පොත් කියවන අතර පොහොසත් පරිකල්පනයක් වර්ධනය කරයි. වැඩිහිටි මැක්සිම් සියල්ල නිවැරදි නොවිය හැකිය. ඔහුට ශක්තිමත් අභිමත ගුණාංග, ආත්ම විශ්වාසය, නොපසුබට උත්සාහය සහ ස්ථීරභාවය නැත. ඔහු "විනිවිද යාමේ" හැකියාවන්ගෙන් තොර වන අතර සෑම දෙයක්ම සැක කිරීමේ පුරුද්දක් ඇත. නමුත් මෙම අඩුපාඩු තිබියදීත්, මැක්සිම් යනු සන්නිවේදනය සඳහා විවෘත පුද්ගලයෙකි. ඔහු කරුණාවන්තයි, සැමවිටම උදව් කිරීමට සූදානම්, පුද්ගලයෙකු තුළ හොඳක් පමණක් දැකීමට උත්සාහ කරයි,
විනිවිදක 16
මයිකල් (දෙවියන් වැනි වෙනත් හෙබ්\u200dරෙව්) මයිකල්ට තාර්කික මානසිකත්වයක් ඇත. නුහුරු නුපුරුදු වටපිටාවක ඔහු ඉක්මනින් නැඹුරු වේ. ඇය විවේචනයට සංවේදී ය. ඔහුට ඕනෑම විශේෂත්වයක් ලබා ගත හැකිය: ගුරුවරයා, නීති lawyer යා, ටර්නර්, රියදුරු. මයිකල් ඉහළම මට්ටමේ හොඳ නායකයින් බවට පත් කරයි. හමුදා සේවයේ ද නිරත වේ. මිහායිල් පහසුවෙන් ගමන් කළ හැකි, අමතක කළ නොහැකි ය. බළලුන් සහ බල්ලන් සමඟ ටින්කර් කිරීමට කැමතියි. උයනේ කාලය ගත කිරීමට සතුටු වනු ඇත.
විනිවිදකය 17
යාරොස්ලාව් (ස්ලාව් කෝපාවිෂ්ට) මුරණ්ඩු හා මුරණ්ඩු යාරොස්ලාව් කෙසේ වෙතත් අන් අයගේ බලපෑමට පහසුවෙන්ම යටත් වේ: දෙමාපියන්, ගුරුවරුන්, මිතුරන්. එබැවින් ඔහු පරිසරය විසින් ඔහු බවට පත් කරන ආකාරයට වැඩෙයි. යාරොස්ලාව් නිර්භීත මිනිසෙකි, ඔහු ජීවිතයේ දුෂ්කරතා සන්සුන්ව මුණගැසෙයි. බාහිරව මිත්\u200dරශීලී සහ සානුකම්පිත, ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු තරමක් ආත්මාර්ථකාමී ය. යාරොස්ලාව් තම ජීවිතයේ අවශ්\u200dය දේ හොඳින් දනී, දුෂ්කර තත්වයෙන් මිදීමට මාර්ගයක් සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි දනී, ඉක්මනින් හා නිවැරදිව ක්\u200dරියා කරයි.
විනිවිදක 18
සිරිල් (ග්\u200dරීක, ඉර, ස්වාමීනි) පුංචි සිරිල් ඉතා කුතුහලයෙන් සිටී. ඔහු වචනාර්ථයෙන් සෑම දෙයක් ගැනම උනන්දු වෙයි: ගුවන් යානා පියාසර කරන්නේ ඇයි, ළමයින් පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද, ගේ කුරුල්ලන් විහිළු කරන්නේ ඇයි? ඔහු වේලාසනින් කියවීමට පටන් ගනී. හොඳ මතකයක් ඇත. ඔහු සෑම තැනකම පළමු වැන්නා වීමට උත්සාහ කරයි - අධ්\u200dයයන හා ක්\u200dරීඩා යන දෙඅංශයෙන්ම. වැඩි ආත්ම අභිමානයක් ඇති පුද්ගලයින් අදහස් කරයි. ඔහු පෙන්වීමට ප්\u200dරිය කරන අතර ඔහුගේ ලිපිනයේ ප්\u200dරශංසාව සඳහා නිරන්තරයෙන් බලා සිටී. ආරවුලකදී, ඔහු මූලික වශයෙන් ආකර්ෂණය වන්නේ ඔහුගේ දැනුම හා හැකියාවන් පෙන්වීමේ අවස්ථාවෙනි, ඔහු සඳහා සත්\u200dයය දෙවන ස්ථානයේ සිටී.
විනිවිදකය 19
අයිවන් (වෙනත් හෙබ්\u200dරෙව් දෙවියන්ට දයාව ඇත) එවැනි පොදු නමක් ඇති පිරිමි ළමයින්ට වඩා වෙනස් චරිතයක් තිබිය හැකිය. ඔවුන් නිශ්ශබ්ද හා නොපෙනෙන විය හැකිය. fidgets සහ brawlers විය හැකිය. අයිවානි හි, විවිධාකාර ගුණාංගවල සංයෝජනයක් කළ හැකිය: ශක්තිය සහ දුර්වලතාවය, කරුණාව සහ ක el රත්වය, මුදු මොළොක් හා කෝපය.ඔවුන්ට අතිශයින්ම පුළුල් පරාසයක උනන්දුවක් හා විනෝදාංශයක් ඇත, ඔවුන් බොහෝ දේ කරන අතර ඔවුන් බොහෝ දේ කිරීමට සමත් වේ. විවිධ වෘත්තීන්හි යෙදී සිටින අය අතර අයිවන් දක්නට ලැබේ, ඔවුන් ලම්බර්ජැක්, කවියන්, ගුවන් නියමුවන්, වෛද්\u200dයවරුන්, පැටවුම්කරුවන් විය හැකිය. මුළු ලෝකයටම විවෘතයි. ඔවුන්ගේ relatives ාතීන්ගේ සහ සමීප මිතුරන්ගේ කටයුතු පිළිබඳව සැමවිටම දැනුවත් වන්න. විනෝදාංශ අතර නිසැකවම පාපන්දු, මසුන් ඇල්ලීම ඇතුළත් වේ.
විනිවිදක 20
ඉරීනා (වෙනත් ග්\u200dරීක. සාමය, විවේකය) ළමා කාලයේ දී ඉරීනා ස්වාධීන හා තීරණාත්මක ය. ඇයට හොඳ හැකියාවන් ඇති අතර, ඇගේ අධ්\u200dයයන කටයුතු සඳහා ඇයගෙන් වැඩි උත්සාහයක් අවශ්\u200dය නොවේ. විද්\u200dයා ප්\u200dරබන්ධ නවකතා සහ රහස් පරීක්ෂක කථා කියවීමට කැමති ක්\u200dරීඩාවලට ප්\u200dරිය වේ. ඇය කිසි විටෙකත් කඳුළු සලන්නේ නැත, පොතේ වීරයන් සමඟ සංවේදනයෙන් යුතුව, මනෝභාවයේ හැඟීමක් ඇයගේ ලක්ෂණයක් නොවන බැවින්, ඊට වෙනස්ව, ඇගේ චරිතය තුළ ක el රත්වයක් ඇත. ඉරීනාට පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ඇගේ ජීවිතයේ වැදගත් අවස්ථාවක් වන්නේ විශේෂ ty තාවයක් අත්පත් කර ගැනීම සහ පසුව වෘත්තීය වර්ධනය වීමයි. ඕනෑම කාර්යයක කාර්ය සාධනය සඳහා වගකීමෙන් ප්\u200dරවේශ වේ. ඇය සමාජශීලී ය, ආගන්තුකයන් සමඟ ඉක්මනින් සම්බන්ධතා ඇති කර ගනී.
විනිවිදක 21
කැතරින් (ග්\u200dරීක - නිර්මල, නිර්මල) දැනටමත් ළමා වියේ පසුවන කැතරින් යම්කිසි ප්\u200dරභවයක් ඇත. කෑදරකමින් සිටියදී තොග ගබඩා කිරීමට ඇය ප්\u200dරිය කරයි. ආඩම්බරයි, යමෙකුගේ උසස් බව ඉවසන්නේ නැත. පංතියේ හොඳම අය වීමට උත්සාහ කරන අතර "ප්\u200dරභූන්" සමඟ පමණක් සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඔහු ඕනෑම ආකාරයක කටයුත්තකදී හොඳින් වැඩ කරයි, කිසිදු වෘත්තියකට විශේෂ මනාපයක් ලබා නොදේ. තාරකා අනාවැකි විශ්වාස කිරීමට ඇය නැඹුරු වේ. අවිනිශ්චිත චරිතයක් ඇත. කැතරින් අසල සෑම විටම බොහෝ පංකා ඇත.
විනිවිදක 22
ඩාරියා (පුරාණ පර්සිඩ්ස්. ජයග්\u200dරාහකයා) ළමා වියේ දීෂා දැරිය බොහෝ විට තම සම වයසේ මිතුරන්ට ක්\u200dරීඩා කිරීමට අණ කරයි. ඇය බුද්ධිමත්, ඇගේ ක්\u200dරියාවන්හි ආවේගශීලී ය. ළමයින් අතර ඉක්මනින් දේවල් පිළිවෙලට තැබිය හැකි අතර හිරිහැර කරන්නන් සමඟ පවා සටන් කළ හැකිය. තනිකම දරාගත නොහැක, is ෝෂාකාරී හා විනෝදජනක ක්\u200dරීඩා වලට ප්\u200dරිය කරයි. නමුත් ඩාරියා විනෝදයෙන් කාලය ගත කරනවා පමණක් නොව, ගෘහ පාලනයට මවට බොහෝ උපකාර කරයි. ඇය සංවිධානාත්මකව හා නොපසුබටව සිටීමට පුරුදුව සිටී. සියලුම පොත් සහ සටහන් පොත් පිළිවෙලට නැවී ඇත. ඇය හොඳින් ඉගෙන ගන්නවා, නමුත් ඇයට පාඩම් වල වැඩි වේලාවක් වාඩි වී සිටිය නොහැක, ඇයට නොපසුබට උත්සාහය හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට හැකියාවක් නැත. ඇගේ ස්වාභාවික ඉක්මන් බුද්ධිය සහ හොඳ මතකය උපකාරී වේ. ගුරුවරුන් ඇයව සහායකයකු ලෙස දකින නමුත් ඇය ආශාවකින් තොරව සමාජ වැඩ කරන අතර ඇයව මග හැරීමට උත්සාහ කරයි.
විනිවිදකය 23
නටාලියා (ලතින් ස්වදේශික) කුඩා කාලයේ දී නටාලියා සතුටු සිතින් දරුවෙකි. ඇය දක්ෂ නව නිපැයුම් කරුවෙකු වන නපුරු සෙල්ලම් කිරීමට හා සෙල්ලම් කිරීමට ප්\u200dරිය කරයි - ප්\u200dරසිද්ධ ක්\u200dරීඩා වලදී ඇය එය වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට නව හා රසවත් යමක් ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කරනු ඇත. ඔහුගේ පාසල් කාලය තුළ ඔහු ඉතා ක්\u200dරියාශීලී ය. ඇය හොඳින් ඉගෙන ගන්නවා, දක්ෂ සිසුවියක් වීමට උත්සාහ කරයි. ඇය කාරුණික හා සතුටු සිතින් චරිතයක් ඇත. දුර්වල හා අමනාප වූවන් ආරක්ෂා කිරීමට හැකියාව ඇත. අවාසිය නම් විවේචනයට ඇය දක්වන නොඉවසීමයි - සම්මත කිරීමේදී කතා කරන වචන කිහිපයක් නිසා ඇයට හදිසියේම දැල්විය හැකිය.
විනිවිදක 24
නිකිටා (පුරාණ ග්\u200dරීක ජයග්\u200dරාහකයා) නිකිටා ඔවුන්ගේ වටිනාකම දනී. ඔවුන් අණ දීමට කැමති නැත, ඔවුන් නොපසුබට, මුරණ්ඩු සහ ඒ අතරම, සංවේදී හා අවදානමට ලක් වේ. පිටතින් ඔවුන් මව මෙන් පෙනේ, නමුත් ඔවුන්ගේ චරිතය පීතෘමූලික ය. ඔවුන් සතුන්ට ආදරෙයි, ඔවුන් බොහෝ විට නිවසේ බල්ලෙකු තබා ගනී. ඔවුන් ව්\u200dයාපාරික චාරිකා සඳහා ගොස් ඔවුන්ගේ මෝටර් රථය ධාවනය කිරීමට කැමතියි (නමුත් එය අලුත්වැඩියා නොකරයි). සැලකිලිමත් පුතුන්. නිකිටාට සතුටු සිතින්, is ෝෂාකාරී පක්ෂවලට, නැටුම්වලට, සංචාරවලට හැකි නම් ආදරය කරයි. නිකිටා මිනිසුන් සමඟ සුහදව කටයුතු කරයි, නමුත් ස්වභාවයෙන්ම ඔහු තනිකමකි, ඔහුට අන් අයට අනුගත විය නොහැක,
විනිවිදක 25
ඩැනියෙල් සන්සුන් හා කාරුණික පිරිමි ළමයෙකි. චරිතය මවකට වඩා වැඩිය. ටිකක් අසනීපයි. එළිමහන් ක්\u200dරීඩා වලට ආදරෙයි. සමාජශීලී, නිරන්තරයෙන් මිතුරන්ගෙන් වට වී ඇත. ඩැනී රොන්මඩ බොරුව ඉවසන්නේ නැත, ඔහු ගිනි දැල්වීමට පවා ඉඩ ඇත, නමුත් පසුව ඔහු ඉක්මනින් පිටත්ව යන අතර දිගු කලක් නපුර මතක නැත. ශීත -තුවේ උපන් ඩැනිල්ස් සැමවිටම දක්ෂ වන අතර ජීවිතයේ බොහෝ දේ අත්කර ගනී. `සරත්`` ඩැනියෙල්ස් ගණනය කරන්නේ තරමක් ආත්මාර්ථකාමී ය. ඩැනියෙල් (හෙබ්\u200dරෙව් දෙවියන්ගේ විනිශ්චය)
විනිවිදකය 26
වියචෙස්ලාව් (වෙනත් රුසියානු. මහා මහිමය) වයචෙස්ලාව් යනු ශක්තිමත් පිරිමි ළමයින්ය, විඳදරාගැනීම සහ හොඳ අධිෂ් have ානයක් ඇත. දෙමව්පියන්ට වයචෙස්ලාව් ක්\u200dරීඩා අංශයට යැවිය යුතුය. ශාරීරික ශක්තිය ඇති ඔහු සෑම විටම අයුක්තියට එරෙහිව සටන් කරයි, දුර්වලයන් ආරක්ෂා කරයි. වියචෙස්ලාව් ඉක්මන් ස්වභාවයක් ඇති අතර, ක්ෂණිකව දැල්විය හැකිය, ආවේගශීලී ක්\u200dරියාවන්ට ගොදුරු වේ. උපහාසයට නිදහස් පාලනයක් ලබා දිය හැකිය. එය ඉක්මණින් සිසිල් වන අතර, වරදකාරි හැඟීමක් අත්විඳින විට, වඩාත් එකඟ විය හැකිය. ක්ලැසි පැය
ඔබ සහ
ඔබගේ නම ඔවුන් පවසන්නේ පුද්ගලයෙකු ඉපදුණු විට, මත
තාරකාවක් අහසේ ආලෝකමත් වේ
ඔහුගේ ඉරණම තීරණය කරයි. බලපායි
මිනිසාගේ සහ තාරකා මණ්ඩලයේ චරිතය සහ ඉරණම,
ඔහු ඉපදුණේ ඒ යටතේ ය. ඇත්ත වශයෙන්ම
නම ඉතා වැදගත්,
දෙමව්පියන් විසින් දරුවෙකු ලබා දෙන
උපත. අද අපේ නිවාඩුවක්
නම්. නම්, නම්, නම් ...
අපේ කතාවේ ඒවා අහම්බෙන් නොවේ.
මේ රට කොතරම් අද්භූතද
එබැවින් නම අභිරහසක් හා අභිරහසක්.
එස්. මාෂක් ඔනෝමාස්ටික් යනු තමාගේම විද්\u200dයාවයි
නම්
(ග්\u200dරීක වචනයෙන් ඔනෝමා - නම)
මානව විද්\u200dයාව - නම් විද්\u200dයාව
මිනිස්සු
(ග්\u200dරීක වචනයෙන් ඇන්ත්\u200dරොපොස් - මිනිසා) ඉතිහාසයෙන්
පැරණි රුසියානු නම් නියෝජනය කරයි
විශාල උනන්දුවක්. ඔවුන් ධනය හෙළි කරයි
රුසියානු ජන භාෂාව. පැරණි රුසියානු නම්
විවිධාකාර විය.
උදාහරණයක් ලෙස: පර්වාක් - පළමු, දෙවන, Vtorak,
ට්\u200dරෙටියාක් නව පෙනුමේ අනුපිළිවෙල පිළිබිඹු කළේය
පවුලේ සාමාජිකයන්;
නම් - චර්නිෂ්, බෙලියාක්, රියාබෝයි, කොසෝයි, බුයාන්,
මල්, ෂඩාන්, කුද්\u200dරියාෂ් ලබා දී ඇත්තේ හිසකෙස්, සම,
වෙනත් බාහිර සං on ා මත. අපේ මුතුන් මිත්තන් භාවිතා කළ අතර
රූපමය නම්: රාම්,
වුල්ෆ්, මැක්කෝ, කකුළුවා, ඕක්.
වාර්ෂික නම් වලින් සංරක්ෂණය කර ඇත: බරන්
ෆිලිපොව්, ස්පයිඩර් ඉවානොව්. සමහර විට නම් ගනු ලැබුවේ සැබෑ නොවේ, නමුත්
අපේක්ෂිත ගති ලක්ෂණ: ස්වෙටොසාර් (ආලෝකය, වැනි
උදාව), ව්ලැඩිස්ලාව් (මහිමය හිමි), වෙසෙමිලා
(හැමෝම මිහිරි). ලස්සන ගැහැණු නම්
දිවි ගලවා ගත්තේ ඉතා සුළු පිරිසකි: ගොලුබා, නෙස්මේයානා,
විනෝදය, ලියුබාවා. විප්ලවය සහ නම්
අලුත උපන් බිළිඳුන් ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා ලියාපදිංචි කිරීමේ දෙපාර්තමේන්තු ආරම්භ විය
සිවිල් තත්වයේ ක්\u200dරියා.
දෙමව්පියන්ට තමන් කැමති ඕනෑම නමක් තෝරා ගත හැකිය
ඔබේම දෑ සමඟ පවා පැමිණෙන්න. සමහර විට දෙමව්පියන් ඒවා ලබා දුන්නා
ළමයින් හාස්\u200dයජනක, අමුතු නම්. මේක කොහොමද
කර්මාන්ත, ට්\u200dරැක්ටෝරිනි, ඔක්ටියාබ්\u200dරිනි සහ පවා
විද්\u200dයුත්කරණය.
නව සහ ණයට ගත් නම් තුන්දහසක් පමණ දන්නා කරුණකි.
එය පසු වසරවලදී ව්\u200dයාප්ත නොවීය:
බර්ච්, ලිලැක්. සියලුම අංග පාහේ ඉදිරිපත් කර ඇත
රසායනික ආවර්තිතා වගුව: රේඩියම්, ඉරිඩියම්,
ටංස්ටන්, රූබි.
ගණිතමය පද: මධ්\u200dය, වීජ ගණිතය,
උපකල්පිත. 17 සිට 20 වන සියවස දක්වා සමහර නම් වල ව්\u200dයාප්තිය
(නම් කරන ලද සෑම දහසක් සඳහා)
XX සියවස
නම්
XVII වන සියවස
XVIII සියවස
XIX සියවස.
කලින්
1917 ග්රෑම්.
40-50s 70-90s
බැසිල්
60
47
66
68
10
3
අයිවන්
111
100
111
246
18
6
මයිකල්
23
20
37
38
28
38
පවෙල්
6
12
29
30
12
12
පීටර්
23
22
34
18
14
12
ස්ටෙපාන්
28
34
33
8
4
2
25
22
10
105
29
වික්ටර්
ඇනා
තොරතුරු නැත.
63
64
64
51
12
එව්ඩෝකියා
තොරතුරු නැත.
17
22
8
6
-
හෙලේනා
තොරතුරු නැත.
24
30
32
28
120
නටාලියා
තොරතුරු නැත.
18
21
36
12
108
ඔල්ගා
තොරතුරු නැත.
15
27
45
30
70
ප්\u200dරස්කොවයා
තොරතුරු නැත.
34
28
12
3
-
ටැටියානා
තොරතුරු නැත.
18
20
36
16
116
21 වන සියවසේ වඩාත්ම ජනප්\u200dරිය නම්
ඇන්ඩ්\u200dරිඩැනියෙල්
කිරිල්
දිමිත්\u200dරි
නිකිටා
ඉල්යා
මැට්වි
ඇනස්ටේෂියා
ඇලිනා
සොෆියා
පෝලීන්
ඩාරියා
වික්ටෝරියා
මාරියා
දුර්ලභ නම්
නිළියක වන ඔල්ගා බුඩිනා නාම් මත වැඩෙයිවාසගම Naumov, Valeria Gai Germanicus මතු කරයි
දියණිය ඔක්ටේවියා, ඇනස්ටේෂියා වොලොච්කෝවා - ඇරියැඩ්න්. ඇත
රනෙට්කි සමූහයේ නිෂ්පාදක සර්ජි මෙල්නිචෙන්කෝ,
දියණියක් පෙනී සිටියේය. ළමා
ටූටා ලාර්සන්ගේ නම මාර්තා සහ ටීනාගේ දරුවන් වන ලූක් ය
කන්දෙලකි - මෙලනියා, ලියොන්ටි. දිමිත්\u200dරි පෙව්ට්සොව් සහ
ඔල්ගා ඩ්\u200dරොස්ඩෝවා ඔවුන්ගේ පළමු දරුවාට එලිෂා යන නම තැබීය.
මාරියා ෂුක්ෂිනාගේ නිවුන් දරුවන් ෆෝකා සහ තෝමස් ලෙස හැඳින්වේ.
ඇනස්ටේෂියා සැවොරොට්නික් ඇගේ පුත් මයිකල් ලෙස නම් කළේය
ග්\u200dරිගරි ලෙප්ස් වැඩෙන්නේ නිකොල් සහ ලෙරාගේ පුත් ය
කුද්\u200dරියව්ට්සෙවාගේ නම ජීන්, ඒ. මාලිනින්ගේ නම ෆ්\u200dරොල් සහ
උස්ටිනියා.
අමුතු නම්
පිරිමි ළමයින් හැඳින්වූයේ දිමිත්\u200dරි-ඇමතීස්ට්,මැට්වි-රේන්බෝ, ගණන්, තෑගි, අයිවන්-කොලොව්රාට්,
බුධ, මාර්තු, ප්\u200dරින්ස්, ප්\u200dරින්ස්, කොස්මොස්,
ඒන්ජල්, සුළං, විල්, ඩොල්ෆින්, යාරොස්ලාව් ලියුටොබෝර්, ආකිප්-යූරල්, තල්මසුන්, ලූකා-සතුට,
ඔග්නස්ලාව්, මිස්ටර්, මිර්, ටැගිල්.
ගැහැණු ළමයින්ට පහත නම් ලබා දී ඇත: රසවිඳින්න,
නිල්, අප්රේල්, චෙරි, ඉන්දියාව, කුමරිය
ඩැනියෙල්, රුසියාව, සාර්යා, සඳ, සාගරය,
ජෝයි, ඩොල්ෆින්, ෆොක්ස්, සොෆියා-සන්. ළමයින් ආරක්ෂා කිරීමේදී
ඔබ දක්ෂ නම් පමණි
ඔයා කොල්ලන්ට ඉඩ දෙන්නේ නැහැ
එබැවින් විසිතුරු නම්
ප්\u200dරෝටෝන සහ පරමාණු වගේ.
අම්මාට ඕන වුණේ මාව සතුටු කරන්න
බොලඳ දියණියකට,
ඒ නිසා මම නම් කරන්න තීරණය කළා
ආ ict ාදායකත්වයේ දියණිය.
පවුලේ අය ඇයට කතා කළත්
සංක්ෂිප්ත ඩිටා,
දෙමව්පියන් විය
කෙල්ලට තරහයි.
තවත් කෙනෙකුට, මගේ පියා බලා සිටියේය
වඩා හොඳ නමක්
අවසානයේ ඔහු කතා කළේය
ඔබේ අදහස දියණිය.
අම්මා සහ සහෝදරියගේ නම්
ගර්ල් අයිඩියා,
මිදුලේ ඉන්න කට්ටිය
ඔවුන් එය තුර්කිය ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්හ.
එක් මුල් පිටපතක්,
පුවත්පත් වලින් පුරවා ඇත
ඔහු තම පුතාට ස්පුට්නික් යැයි කීවේය
ඔහු තම දියණියට රොකට් යන නම තැබීය.
පියාට සහ මවට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ දෙන්න
මෙම අන්වර්ථ නාමය සමඟ ඇති දේ
සියවසට වයස තිබිය යුතුය
අවාසනාවන්ත දරුවන්ට ... සමහර නම් වලින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
ඉයුජින්, ඉයුජින් (ග්\u200dරීක) - උතුම්,
උතුම්
එක්තරීනා (ග්\u200dරීක) - පිරිසිදුයි
එලේනා (ග්\u200dරීක) - දීප්තිමත්, අව්ව
අයිවන් (ජෝන්) (හෙබ්\u200dරෙ.) - දෙවියන්ගේ කරුණාව
ටැටියානා (lat.) - සංවිධායක
මරීනා (lat.) - මුහුද, මුහුද
නටාලියා (lat) - ස්වදේශීය, ස්වාභාවික
ඇලෙක්සැන්ඩර් (ග්\u200dරීක) - මිනිසුන්ගේ ආරක්ෂකයා
සොෆියා (ග්\u200dරීක) - බුද්ධිමත්
ඩාරියා (පර්.) - යහපත දරන්නා 5 "බී" පන්තියේ නම්
සොෆියා
මාලිකා
ඇලෙක්සැන්ඩර්
ඇනා
දිමිත්\u200dරි
වඩීම්
එව්ගීනී
ක්\u200dරිස්ටිනා
ඩාරියා
අයිවන්
වික්ටෝරියා
වැලන්ටයින්
ඉල්යා
ඇන්ටන්
ඇනස්ටේෂියා
මැට්වි
ඩැනියෙල්
ඇලිනා
මාරියා
කැතරින්
මාලිකා අරාබි භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇත්තේ "අනියම්", "කුමරිය", "රැජින", "අනියම්" යන්නයි.
සාමාන්\u200dයයෙන් මාලිකා හැදී වැඩෙන්නේ ඉතා ආදරණීය හා සිනාසෙන දරුවෙකු ලෙස යදීප්තිමත් සිනහවක් බොළඳ රහසක් සඟවයි
විචක්ෂණ භාවය. මනෝවිද්යාත්මකව මෙම නම ඇති ගැහැණු ළමයින්
ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා වේගයෙන් වර්ධනය වන්න, ඉතා ඉක්මනින් එය තේරුම් ගැනීමට පටන් ගන්න
"හොඳ" සහ "නරක" යනු ඔවුන්ගේම ස්ථාවරයයි
බොහෝ ප්\u200dරශ්න. මාලිකා සතුටින් ඉගෙන ගන්නවා, සියල්ල ග්\u200dරහණය කරගනී
පියාසර කරන්න. හදවතින්ම, මෙම නම දරන්නා සිහින දකින අතර
ආකර්ෂණීය ස්වභාවය.
අයිවන් - "දෙවියන්ගේ කරුණාව"
තුළ පොදු වේස්ලාව් ජාතිකයන් සහ සමහරක්
වෙනත් ජාතීන්
(බෙලරුසියානු, බල්ගේරියානු,
මැසිඩෝනියානුවන්, රුසියානුවන්)
මිනිසාගේ නම. මිතුරන්
ඔවුන් මට කියන්නේ වන්යා,
වැන්සෝ. මගේ පවුල තුළ
නම වන්යා, වන්යා,
වන්යුෂ්කා. චරිතය
මම උණුසුම් ස්වභාවයක් නැහැ,
මම කරුණාවන්ත, අනුකම්පා සහගතයි.
ඩාරියා
ඩාරියා යන නම රුසියානු, ඕතඩොක්ස්. “දානය, දරන්නාහොඳ". දශා අණ දෙන නිලධාරියෙකු ලෙස හැඳින්විය හැකිය, ඇය ආදරය කරයි,
මිනිසුන් ඇය පසුපස යන විට. අවාසනාවකට මෙන්, ඇය දුර්වල ය
ප්\u200dරතිභානය, නමුත් ස්වාභාවිකය
ඉක්මන් බුද්ධිය සහ හොඳ මතකය. ආදරෙයි
ගෙදර වැඩ කරන්න.
නිවසේදී ඔවුන් මට ආදරයෙන් කතා කරයි
දශා, දෂුලියා, දරුෂ්කා, දෂුන්යා, දෂුටා.
සියල්ලටම වඩා, මම දෂුලියාට කැමතියි.
මගේ නමේ රහස් වලින්, ආදරය හැර අන් සියල්ල මට සුවිශේෂී ය
ගෙදරට. කාමරය පිරිසිදු කිරීමට මම කැමති නැත.
මමත් ආවේගශීලී සහ විශ්වාසයි.
ඇන්ටන්
ඇන්ටන් (ග්\u200dරීක) - සටනට අවතීර්ණ වීමඇන්ටන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, හොඳින් කියවන, නිරීක්\u200dෂක,
සංවේදී, චිත්තවේගීය, සූදානම්
ආත්ම පරිත්\u200dයාගය, නමුත් ආත්ම විශ්වාසයක් නැත,
මගේ නමේ රහස් වලින්, මම හිතන්නේ සෑම දෙයක්ම මට ගැලපේ.
මැට්වි
මැට්වි ලබා දෙන්නේ දෙවියන් විසිනි.මැට්වේ සන්සුන්, අහිමි
අභිලාෂක සැලසුම්. ආදරය කරන්නේ නැත
සමූහයා වෙතින් කැපී පෙනෙන්න,
අතිශයින් නිහතමානී ය. නිහ iet,
ඉවසීමෙන් ඔහුගේ කාර්යය ඉටු කරයි. ඒත්
වංක බවට චෝදනා කරන්නේ නම්
හෝ අමනාප වූ විට, මැට්වීට හැකිය
වඩාත්ම අනපේක්ෂිත
වැරදිකරුවන් නොකරන ලෙස ක්\u200dරියා කිරීම
ඔබ ඊර්ෂ්\u200dයා කරයි! මෙම නාමයේ ආරම්භය නොපවතී
පවත්නා ඕනෑම මතයක්.
එක් අනුවාදයකට අනුව, එය පැමිණියේ
පැරණි රුසියානු වචනය "වඩිති", එහි තේරුම
"තර්ක කරන්න", "චෝදනා කරන්න".
තවත් අනුවාදයකට අනුව වඩීම් යන නම විචලනයකි
පැරණි රුසියානු ව්ලැඩිමීර්.
වඩීම්
Fidget සහ නිරන්තර පෙම්වතා
චලනය - එබැවින් ඔබට හැකි ය
වඩීම් චරිත නිරූපණය කිරීමට.
ඔහු නිරන්තරයෙන් වැඩිහිටියන් විසින් ඇද ගනු ලැබේ,
නිහ be වෙන්න කිව්වා.
ඔහු තම දෙමාපියන්ට බොහෝ සේ ආදරය කරයි
සෑම දෙයකටම කීකරු වීමට උත්සාහ කරයි.
වඩීම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන සහ
අරමුණු සහිත, ආරම්භක ව්\u200dයාපාරයක්
සෑම විටම එය හරහා ගමන් කරයි.
උපන් දිනය
ඕතඩොක්ස් නාමය දින දර්ශනයට අනුව තෝරාගෙන ඇත. සෑම දිනයක්මමෙම දින දර්ශනය සාන්තුවරයන්ගේ නම් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත
ඕතඩොක්ස් පල්ලිය මෙම දිනය සමරයි.
අනුස්මරණ දිනය වූ සාන්තුවරයාගේ නම දරුවාට විය
දරුවා ඉපදුණු දිනයට සමපාත විය. ඉතින් ශුද්ධයි
අදෘශ්\u200dයමාන අනුග්\u200dරාහකයෙකු, මිනිසාගේ ආරක්ෂකයා බවට පත්විය.
එබැවින් උපන්දිනයක් සැමරීම සිරිතක් නොව දිනයක් විය.
නම දිනය. පල්ලියේ දින දර්ශනයේ එයම යැයි මම පැවසිය යුතුය
නම් බොහෝ විට වසරකට කිහිප වතාවක් දක්නට ලැබේ.
උදාහරණයක් ලෙස, අයිවන්ගේ නම දින 24 වතාවක් දක්වනු ලැබේ, ඇන්ඩ්\u200dරිගේ - 9 වතාවක්,
මේරි - 9 වතාවක්.
එක්තරීනා - දෙසැම්බර් 7, නටාලියා - සැප්තැම්බර් 8.
ගද්\u200dය හා කවි වල නම්
එම්. ට්වේටේවා, ඒ. බ්ලොක්, ඒ. එස්. පුෂ්කින්,ඒ. අක්මාටෝවා, වී. ෂුකොව්ස්කි,
ඕ. මැන්ඩෙල්ස්ටම්, එස්.ඒ. යෙසෙනින්,
අයි. සෙවරියානින්, ඒ. කුප්\u200dරින්,
යා. ස්මෙල්යාකොව්.
ප්\u200dරශ්නාවලිය
1. වැඩිපුර කාන්තා නම් තබන්නේ කවුද?මූලයේ ව්\u200dයාංජනාක්\u200dෂර දෙගුණයක්ද?
(ඇනා, ඇල, බෙලා, වයලෙටා, හෙන්රියාටා, ජීන්,
ඉසබෙලා, ඉනෙස්සා, ජොආනා, කැලිස්ටා, කැමිලා, මැරියෙටා,
මිරා, නෙලී, නොනා, ස්ටෙලා, සුසෑන්, පිලිප්,
චාලට්, එලා, එලිනා, එමා.) 2. ආදේශ කිරීමෙන් ලබා ගත හැකි නම් මොනවාද?
එක ලිපියක්?
ටැන්යා - වන්යා, සාෂා - මාෂා, දශා - පාෂා,
රෝමා - ටෝමා. 3. ගැහැණු නම තිහකින් සමන්විත වේ
අකුරු "මම"?
සෝයා 4. නගර දෙකකින් සමන්විත නගර නම් කරන්න
පිරිමි නම්.
බොරිසොග්ලබ්ස්ක්, පෙට්\u200dරොපව්ලොව්ස්ක් 5. පහත සඳහන් දෑ වලින් නම් සාදන්න
වචන සංයෝජන:
ලෝකය අයිති
ව්ලැඩිමීර්
හැම දෙයක්ම අයිති
Vsevolod
පරිශුද්ධ ප්\u200dරශංසාව
ස්වියාටොස්ලාව්
මිනිසුන්ට ආදරණීය
ලුඩ්මිලා 6. ශාක නම් මතක තබා ගන්න (මල්,
ව්යාංජනාක්ෂර වන bs ෂධ පැළෑටි, ගස්)
ගැහැණු සහ පිරිමි නම්.
අනිෂියා - අසමෝදගම් (පැළෑටි ශාකය),
වාසිලි, වාසිලීසා - ඉරිඟු මල්, ලිලී ලිලී, රෝස්, රොසාලියා - රෝස, මාගරිටා ඩේසි, අගතා - අගතිස්, ස්නේෂනා -
snowdrop, Azalea - azalea, Hydrangea -
හයිඩ්\u200dරේන්ජා.
පාඩම් මාතෘකාව: “ ඔබ සහ ඔබේ නම»
පර්යේෂණ පාඩම.
ගුරු අවබෝධතා ගිවිසුම් ද්විතීයික පාසල № 19 නවෝරෝසිස්කි
අරමුණ: මුල් නම්, අනුශාසනාව සහ වාසගම පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න. කාර්යයන්:
විෂය :
නම්, අනුශාසනාව සහ වාසගම ඉස්මතු වීමේ ඉතිහාසය දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම, ඔවුන්ගේ ආරම්භය පැහැදිලි කිරීම.
පාරදෘශ්\u200dය:
සංජානන- තොරතුරු, කුසලතා සෙවීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම
වර්ගීකරණය කිරීම සඳහා, ලක්ෂණ ඉස්මතු කිරීම සඳහා විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම, හේතු සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම, ඔප්පු කිරීමට ඇති හැකියාව.
නියාමන -සැලසුම් කිරීමට, ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාවන් පාලනය කිරීමට, ප්\u200dරති result ලය ඇගයීමට, බලමුලු ගැන්වීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම.
සන්නිවේදන- කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේ හැකියාව: සාකච්ඡා කිරීමට,
අධ්\u200dයාපන සහයෝගීතාව සැලසුම් කරන්න.
පුද්ගලික- සංස්කෘතිකමය වශයෙන් සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව ගොඩනැගීම, "ඉවසීම", "ගෞරවය", "ආදරය" යන සදාචාරාත්මක සංකල්පයන් ඇති කිරීම.
පුද්ගලික:
රුසියාවේ සංස්කෘතියේ, ඔවුන්ගේ කලාපයේ, ඔවුන්ගේ පවුලේ ගැඹුරු සදාචාරාත්මක උරුමය සහ සෞන්දර්යාත්මක ධනය පිළිබඳව දරුවන් හුරු කරවීම; තම නිවසේ, පවුලේ ගැඹුරේ අඩංගු අලංකාරය සහ යහපත්කම සොයා ගැනීමට දරුවාට උදව් කරන්න; දේශපේ\u200d්\u200dරමී හැඟීම් ඇති කිරීමට: කෙනෙකුගේ පවුල තුළ ආඩම්බර හැඟීමක්, මුතුන් මිත්තන්ට ගරු කිරීම සහ ආදරය, අපේ මාතෘ භූමියේ අතීතය.
උපකරණ: "වීරයන් තිදෙනා" සිතුවමේ ප්රතිනිෂ්පාදනය; අයිවන් ද ටෙරිබල්, පීටර් අයි; බහුමාධ්\u200dය ඉදිරිපත් කිරීම.
පන්ති අතරතුර:
1. කාලය සංවිධානය කිරීම.
ස්ලයිඩ් 1
අන්තිම පාඩමේදී අපි පෙලපත ගැන කතා කළා. ඔබේ පවුලේ ගස් කෙතරම් සිත්ගන්නාසුළු හා පොහොසත්ද යන්න සහ නම් කීයක් තිබේද යන්න මතක තබා ගන්න.
යාලුවනේ, ඔබට පෙර රුසියානු චිත්\u200dර ශිල්පියෙකු වන වාස්නෙට්සොව්ගේ "බොගටියර්ස්" ගේ චිත්\u200dරයකි.
අපි ඔවුන්ගේ නම් මතක තබා ගනිමු.
මට කියන්න, ඩොබ්රිනියා නිකිටිච්ගේ "නිකිටිච්" යනු කුමක්ද? (අදහස් බෙදී ඇත, "මැද නම" යන වැරදි පිළිතුර ලබා ගන්න, ඔප්පු කිරීමට ඉල්ලා සිටී)
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය එසේ නොවේ. එකල රුසියාවේ කිසිදු සංකල්පයක් නොතිබුණි: නම්, අනුශාසනාව, වාසගම. බොහෝ විට අන්වර්ථ නාමයන් තිබූ අතර ඒවා බොහෝ කලකට පසු වාසගම බවට පත්විය.
පාඩමේදී අපි අද කතා කිරීමට යන්නේ කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න? අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව කුමක්ද? (නම)
SLIDE 1 (2 ක්ලික් කරන්න)
ඔව්, අපි නම් ගැන කතා කරමු. ඉතින්, අපගේ පාඩමේ මාතෘකාව වන්නේ "ඔබ සහ ඔබේ නම"
2. ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම.
පුද්ගලයෙකුට නමක් අවශ්\u200dය යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි? (දරුවන් තම මතය ප්\u200dරකාශ කරති)
නමේ ප්\u200dරධාන පරමාර්ථය, ඇත්ත වශයෙන්ම, එහි දරන්නා සහ අනෙක් පුද්ගලයින් අතර වෙනසයි.
මානව ඉතිහාසයේ ආරම්භයේ සිටම දරුවන්ට උපතේදී හෝ උපතින් ටික කලකට පසු නම් ලබා දෙන ලදි.
- අපේ පන්තියේ නම් කීයක් තිබේද? (28 +1)
සීයා සිය මිණිබිරිය වෙනුවෙන් උත්සාහ කළා,
විවිධ ස්ථාන වලින් තෝරාගෙන ඇත
නාද වන ශබ්ද ගණනාවක්:
ටොබියාස් ... මුසියෝ ... සහ ඔරෙස්ටෙස් ...
විවාදය අතරතුර බෑණා තීරණය කළේය
ප්\u200dරශ්නය හතරැස් ලෙස හරවන්න:
අපි එය වඩාත් නවීන ලෙස හඳුන්වමු -
හීලියම් ... පරමාණු ... කොස්මෝඩ්\u200dරෝම් ...
දියණියක වාදයකට පැටලී ඇත
Is ෝෂාකාරී ලෙස කඳු නගින්න
සම්පූර්ණ ආනයන කට්ටලයක් සමඟ:
එඩ්වින් ... මෙල්වින් ... සෙල්වින් ... ජෝන් ...
දැන ගැනීමට පැටවුන් ඇති ආච්චි
තමාටම කැමති නැත
දායකත්වය, දින දර්ශනය දෙස බැලීම:
මනෝ ... සිසෝයි ... කුස්මා ... තෝමස් ...
Wise ානවන්ත ලිවීමෙන්
අපි හතර දෙනෙක් විවාහ ගිවිස ගත්තා.
රාත්රියේදී සහ උදෑසන තර්ක කර ඇත
පිරිමි ළමයාගේ නම පීටර්.
ස්ලයිඩ් 2
ඔබේ නමෙහි තේරුම කුමක්ද සහ ඔබව එසේ හැඳින්වූයේ මන්දැයි කී දෙනෙක් දනිති?
ගුරුවරයාට උදව්:
ඇලෙක්සැන්ඩර් - පුරාණ ග්\u200dරීක, එහි අර්ථය “මිනිසුන්ගේ ආරක්ෂකයා” යන්නයි.
ඇල්බිනා - ලතින්. "සුදු".
ඇනස්ටේෂියා - ග්\u200dරීක. "නැවත නැඟිටුවනු".
ඇන්ඩ්\u200dරි - වෙනත් ග්\u200dරීක, එහි අර්ථය “ධෛර්ය සම්පන්න” යන්නයි.
ඇනා - වෙනත් හෙබ්\u200dරෙව්. "කරුණාව".
වැලෙරියා යනු ලතින් භාෂාවයි. "ශක්තිමත්", "නිරෝගී".
වෙරෝනිකා - ග්\u200dරීක. "ජයග්\u200dරහණය ගෙන ඒම".
වික්ටෝරියා - ලතින්. "ජයග්\u200dරහණය".
ඩෙනිස් - ග්\u200dරීක, එහි අර්ථය “ඩයොනිසස් වෙනුවෙන් කැප කර ඇත” (වයින් දෙවියා).
DMITRY - ග්\u200dරීක, එහි අර්ථය “ඩිමීටරයට කැපවී” (කෘෂිකාර්මික හා සශ්\u200dරීකත්වයේ දේවතාවිය).
EKATERINA - ග්\u200dරීක. "සංශුද්ධතාවය".
අයිවන් - වෙනත් හෙබ්\u200dරෙව්, එහි අර්ථය “දෙවියන් වහන්සේගේ දයාව” යන්නයි.
IGOR - වෙනත් ජර්මානු, එහි අර්ථය “ආරක්ෂකයා” හෝ වෙනත් අපකීර්තියකි. "යුධමය"
කිරිල් - ග්\u200dරීක. "සමිඳාණන්".
මාරියා - වෙනත් හෙබ්\u200dරෙව්. "කටුක", "ආදරණීය", "අපේක්ෂිත", "මුරණ්ඩු" හෝ "අනියම්" යන අර්ථ කිහිපයක් ඇත.
නිකොලායි - ග්\u200dරීක. "ජාතීන්ගේ ජයග්රාහකයා."
නිකොල් - ග්\u200dරීක. ස්වාමිපුරුෂයාගෙන්. නිකොලායි
OLEG - වෙනත් අපකීර්තිය. "ශුද්ධ", "පරිශුද්ධ".
රෝමන් යනු ලතින් භාෂාවයි. "රෝම".
සෝනියා - ග්\u200dරීක. "බුද්ධිමත්".
යූරි - ග්\u200dරීක, එහි අර්ථය “ගොවියා” යන්නයි.
ඔබේ නම තොරතුරු ලබාගත්තේ කොහෙන්ද?
ගුරුවරයාට උදව්:
කාර්චෙන්කෝ
සැවෙන්කෝ
ටකචෙන්කෝ
ABRAMOV - දින දර්ශනයේ නම් තිබේ ආබ්\u200dරහම්, ආබ්\u200dරහම්,කථන අනුවාදය - ආබ්\u200dරම්. ඒවායේ අර්ථය එක හා සමානයි: හෙබ්\u200dරෙව් භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇත - “බොහෝ ජාතීන්ගේ පියා”.
ඇල්බොව් යනු කෘතිමව අධ්\u200dයාපනය ලැබූ සම්මන්ත්\u200dරණවල වාසගමකි. ඇල්බස් ලතින් භාෂාවෙන් "සුදු" ලෙස පරිවර්තනය කර ඇත. වෙන්න බෙලෝව් අනාගත පූජකයා, ඒ කාලයේ සංකල්පයන්ට අනුව, පහත් කොට සලකනු ලැබේ, එබැවින් ඔවුහු එසේ කළහ බෙලෝවා ඇල්බොව්.
5. කියුබානු අධ්\u200dයයන පිළිබඳ මැට්වීවාගේ සටහන් පොත, 3 ශ්\u200dරේණිය.
6. සෝවියට් විශ්වකෝෂය.
7. රුසියානු නම්වල සුපර්න්ස්කායා.
8. සුපර්න්ස්කායා රුසියානු පුද්ගලික නම්.
9. සහ වෙනත් අය. නමේ රහස.
10. ෂෙෂ්කෝ නාම පොත.
"ඔබ සහ ඔබේ නම" යන මාතෘකාව යටතේ පළමු ශ්\u200dරේණියේ කුබන් පාඩම් පාඩම
අරමුණු සහ අරමුණු:
- සිසුන්ගේ සහ relatives ාතීන්ගේ නම් පිළිබඳ කෙටි විශ්වකෝෂ තොරතුරු ලබා දීමට;
- කණිෂ් school පාසල් දරුවන් තුළ පර්යේෂණ කටයුතු වල ආරම්භක කුසලතා ඇති කිරීම;
- ඔබගේ පවුලේ අතීතය සහ වර්තමානය, පවුල් සම්ප්\u200dරදායන් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම;
- ඔවුන්ගේ පවුලට ආදරය හා ආඩම්බරකම, දෙමාපියන්ට ගරු කිරීම, ආඩම්බරකම සහ ඔවුන්ගේ මව්බිම කෙරෙහි ඇති ආදරය පෝෂණය කිරීම.
පාඩම අතරතුර පිහිටුවන ලද විශ්වීය ඉගෙනුම් ක්\u200dරියාකාරකම්.
1. සංජානන:
පාඩමේ අරමුණ ඉස්මතු කිරීමට හා සකස් කිරීමට ඇති හැකියාව සැකසීම; වාචික ස්වරූපයෙන් කථන උච්චාරණයක් සවි conscious ානිකව හා ස්වේච්ඡාවෙන් ගොඩනගා ගැනීමේ හැකියාව සැකසීම;
2. සන්නිවේදනය:
රුසියානු භාෂාවේ ව්\u200dයාකරණ සම්මතයන්ට අනුකූලව ඔබේ සිතුවිලි නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව, ඒකභාෂාව හා දෙබස් කථනය ප්\u200dරගුණ කිරීම; යුගලයක පොදු ගැටළුවක් විසඳීමේදී සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට සහ අන්තර්ක්\u200dරියා සංවිධානය කිරීමට ඇති හැකියාව සැකසීමට;
3. නියාමන:
ඔබගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ක්\u200dරීඩා තත්වය තුළ නීතිරීති අනුව ක්\u200dරියා කිරීම;
4. පුද්ගලික:
ඔවුන්ගේ කුඩා නිජබිම ගැන ආඩම්බර හැඟීමක් ඇති කිරීම; සංජානන අවශ්\u200dයතා වර්ධනය කිරීම, ස්වදේශික භූමියේ ඉතිහාසය හා සංස්කෘතිය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීමට ඇති ආශාව.
උපකරණ: පරිගණක සහාය, ප්\u200dරොජෙක්ටරය, ශිෂ්\u200dය ව්\u200dයාපෘති.
පන්ති අතරතුර
- අවයව. මොහොත.
- නව ද්රව්ය මත වැඩ කිරීම.
1. ගුරුවරයාගේ හඳුන්වාදීමේ අදහස්.
විනිවිදක 1
- අද යාලුවනේ, අපට අසාමාන්\u200dය පාඩමක් තිබේ - අධ්\u200dයයන පාඩමක්. අපගේ පාසලේ දරුවන්ගේ නම් අධ්\u200dයයනය කිරීම සඳහා ඔබ එක් එක් අයගේ නම් සහ උසස් පාසල් සිසුන් කණ්ඩායමක් වෙන වෙනම කළ අධ්\u200dයයනය.
- ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, පුද්ගලයෙකුට නමක් නොමැතිව ජීවත් විය හැකිද? මෙම ප්\u200dරශ්නය ඔබව සිනාසෙනු ඇත! එසේනම් මිනිසුන් අතර වෙනස හඳුනා ගන්නේ කෙසේද? ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගන්නේ කෙසේද? රුසියානුවන් ඇතුළු බොහෝ ජනයා සඳහා, ළමා කාලය තුළ දී ඇති නම පුද්ගලයෙකු විසින් ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම රඳවා තබා ගනී. සෑම නමකටම එයටම ආවේණික වූ කතාවක් ඇත.
විනිවිදක 2
නම අහම්බෙන් අතහැර දැමූ ශබ්දයක් බව
අර්ථයක් හෝ අර්ථයක් නැති කුමන?
ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. ඒ වගේම නම්වල රහස් තියෙනවා
සක්රමේන්තුව නම් කිරීමේ සම්මුතියකි.
මෙන්න අපි තනියම
සියවස ආරම්භයේදී අපට වැටහේ:
එය තමාටම නමක් සොයා ගන්නා පුද්ගලයෙකු නොවේ,
නම පුද්ගලයා තෝරා ගනී.
- ස්ලාවික් නම් අප වෙත පැමිණ ඇති පැරණිම ඒවා වේ. දැන් ස්වියාටොස්ලාව්, යාරොස්ලාව්, ව්ලැඩිමීර්, ලියුඩ්මිලා යන නම් භාවිතයේ පවතී. ඔවුන් මොකක්ද අදහස් කරන්නේ? වචනයේ ශබ්දය ඇසීමෙන් අපි මෙම ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුර සොයාගනු ඇත: ස්වියාටොස්ලාව් ශුද්ධ මහිමය, ව්ලැඩිමීර් යනු ලෝකය අයිති, ලියුඩ්මිලා මිනිසුන්ට ආදරණීය ය.
පුරාණ හා මස්කොවයිට් රුසියාවේ කාලයේ බොහෝ නම් අන්වර්ථ නාම විය. කළු හිසකෙස් ඇති පිරිමි ළමයෙක් උපත ලැබීය - ඔවුන් ඔහුට බ්ලැකි යන නම තැබූහ. බොලිවු දැරිය - බෙලියානා. බොහෝ විට නම පුද්ගලයෙකුගේ වර්ධනය හා පෙනුම, ඔහුගේ චරිතය සමඟ සම්බන්ධ විය. (මල්, ග්ලාස්කෝ, ක්\u200dරික්, බෙසන්, මොල්චන්).
සමහර විට ඔවුන් සතුන්, ශාක නම් වලින් නම් ලබා දී ඇත: වුල්ෆ්, හාවා, වලස්, තණකොළ, ශාඛාව. විද්\u200dයා nature යින් යෝජනා කරන්නේ සොබාදහම විකෘති කළ අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ පුරාණ විශ්වාසයන් සමඟ ඒවා සම්බන්ධ වී ඇති බවයි.
රුසියාවේ ක්රිස්තියානි ධර්මය සම්මත වීමෙන් පසුව, ඔවුන් පල්ලියේ දින දර්ශනයේ සඳහන් සාන්තුවරයන්ගේ ලැයිස්තුවෙන් නම් දීමට පටන් ගත්හ.
II. නම් අර්ථ නිරූපණය.
විනිවිදක 3
- ඔබේ දෙමාපියන් ඔබට එම නම දුන්නේ ඇයි කියා ඔබ දන්නවාද? එහි අර්ථ නිරූපණය ඔබ දන්නවාද?
විනිවිදක 4-28
- දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් එසේ හැඳින්වූයේ ඇයිද යන්න සහ නමක තේරුම පිළිබඳ දැනුම නමක් තෝරා ගැනීමට බලපාන්නේද යන්න පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්\u200dරකාශයන්?
- පිරිමි සහ ගැහැණු නම්වල තේරුම පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කරන දරුවන් කණ්ඩායමක් විසින් කරන ලද කථාව.
III. හිතෝපදේශ.
ජනප්\u200dරිය ප්\u200dර wisdom ාව, හිතෝපදේශ සහ කියමන් මෙම මාතෘකාව මඟ හැරියේ නැත, “නමක්” නොතිබුණි.
- නම් සහිත හිතෝපදේශ සහ කියමන් මොනවාද? (හිතෝපදේශ සහ කියමන් දරුවන්ට මතකයි)
- සෑම ඇලෙන්කා තම ගවයාට ප්\u200dරශංසා කරයි.
- අපේ ඇන්ඩ්\u200dරි කාටවත් දුෂ් in යෙක් නොවේ.
- සෑම යෙගෝර්කා ගැනම කියමනක් තිබේ.
- උලියානා අවදි වූයේ ප්\u200dරමාද නොවී, වේලාසනින් නොවේ - හැමෝම රැකියාවෙන් ඉවත්ව යන අතර, ඇය එතැනම සිටියාය.
IV. කවි.
- බොහෝ කවියන් තම දරුවන් වෙනුවෙන් කවි කැප කළහ, ළමයින් සඳහා ඔවුන්ගේ කවි වල රිද්මයානුකූල නම් තැබූහ.
කවි තෝරාගත් සිසුන් පිරිසකට මෙම වචනය ඉදිරිපත් කෙරේ (පද දිගේ ලිස්සා යන්න)
ඇනස්ටේෂියා - නැවත නැඟිටුවනු ලැබේ, ජීවනයට පුනර්ජීවනය වේ - පුරාණ ග්\u200dරීක; පිරිමි නම ඇනස්ටාස්.
නස්ටෙන්කා, මගේ ආදරණීය!
කවුළුව දෙස බලන්න.
අහසේ හිරු ඇත
එය බොහෝ කලකට පෙර සිදු විය.
අහසේ කුඩා කුරුල්ලන් ඇත
පොඩි අය ගායනා කරනවා.
අහසේ වලාකුළු ඇත
නිල් පාට පාවෙනවා.
අහසේ දේදුන්නක් තියෙනවා
ආරුක්කු.
නස්ටෙන්කා, මගේ ආදරණීය!
ජනේලය අරින්න.
සර්ජි සාමාන්\u200dය රෝම නමකි.
වේගවත්, වේගවත් කකුල්
අපේ සෙරියොෂෙන්කා හිදී.
ඔහු මාර්ගය දිගේ දිව යයි
මම දැනටමත් ටිකක් මහන්සියි
ඔහු දුවන්නේ, උත්සාහ කරන්නේ,
පොදුවේ ගත් කල, එය හැරෙනවා!
අපේ කොල්ලා හරිම අපූරුයි
ඉතා විශිෂ්ටයි -
ඔහු නිරෝගී හා ශක්තිමත් ය
ඔහු ඉතා ක්\u200dරීඩාශීලීයි!
V. පර්යේෂණ.
විනිවිදකය 29
- අපේ පන්තියේ ළමයින්ගේ ආරම්භක කණ්ඩායමක් අධ්\u200dයයනයක් කළා. මෙන්න ඔහුගේ ප්රති .ල(ළමයින් රඟ දක්වයි):
අපේ පාසලේ සිටින්නේ දරුවන් 1008 ක්, කාන්තා නම් 58 ක්, පිරිමි නම් 64 ක් පමණි.
විනිවිදක 30
දුර්ලභ, එනම්. මෙම නම් සමඟ පාසලේ එක් ළමා පාඩමක්:
ගැහැණු නම්:
විනිවිදක 31
පිරිමි නම්:
විනිවිදක 32
වඩාත්ම ජනප්\u200dරිය නම්:
කාන්තා | පිරිමින්ගේ |
||
නම | දරුවන්ගේ ප්\u200dරමාණය | නම | දරුවන්ගේ ප්\u200dරමාණය |
ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරා | ඩෙනිස් | ||
ඉරීනා | මැක්සිම් | ||
මාරියා | ඇලෙක්සි | ||
කැතරින් | අයිවන් | ||
යුලියා | දිමිත්\u200dරි | ||
හෙලේනා | සර්ජි | ||
ඩාරියා | ඇලෙක්සැන්ඩර් | ||
Vi. ඔබ එය දන්නවද…
විනිවිදකය 33
ගුරුවරයාගේ වචනය
රුසියාවේ, බව්තීස්ම වීමට පෙර සිටි සියලුම දරුවන් බොග්ඩාන්ස් ලෙස හැඳින්වේ.
පැබ්ලෝ පිකාසෝගේ සම්පූර්ණ නම මෙසේය: පැබ්ලෝ ඩියාගෝ ජෝස් ෆ්\u200dරැන්සිස්කෝ ද පෝලා ජුවාන් නෙපොමුකෙනෝ ක්\u200dරිස්පින් ක්\u200dරිස්පියානෝ ලා සැන්ටිසිමා ට්\u200dරිනිඩැට් රූයිස් පිකාසෝ.
ලිවර්පූල් රෙදි සෝදන යන්ත්\u200dරයක හිමිකරු වන ආතර් පෙපර්ගේ දියණියගේ ක්\u200dරිස්ටීන් හරියටම දින භාගයක් පැවතුනි. ගැහැණු ළමයාගේ මුලකුරු පමණක් මුළු ලතින් හෝඩියම සෑදී ඇත. ඇය නම් කරන ලද්දේ: ඇනා බර්ටා සිට්සිලියා ඩයනා එමිලියා ෆැනී ගර්ට්රූඩ් හයිපේටියා ඉනෙස්සා ජීන් කැතරින් ලුයිස් මෝඩ් නෝරා ඔපීලියා විචක්ෂණශීලී රෙබෙකා සාරා තෙරේසා විලිස් සිකුරු වින්ෆ්\u200dරයිඩ් සෙන ගම්මිරිස්. සංක්ෂිප්තතාව සඳහා, ගැහැණු ළමයාගේ නම සාමාන්\u200dයයෙන් ගම්මිරිස් හෝඩියයි.
හොනොලුලු පාසලෙන් එකක් වූයේ අවන්හල් හිමිකරුවෙකුගේ දියණියකි. ඇගේ නම පන්ති සඟරාවට නොගැලපේ. එය අකුරු 102 කින් සමන්විත වූ අතර හවායි භාෂාවෙන් මේ ආකාරයෙන් ශබ්ද නගා ඇත: නැපුවාමහලෝනානාකාවෙහියෝහහයිවානෙවකෙහූන්කා සිට ඊහාලකෙසොනනානානානාකෙකෝඕ හවායිකවානාවෝ, එහි අර්ථය: කඳු සහ නිම්න වල සුන්දර මල් රාශියක් හවායි වල දිගින් හා පළලින් පිරවීමට පටන් ගනී.
විනිවිදකය 34
ඉන්දියාවේ සමහර ප්\u200dරදේශවල විශේෂ චාරිත්\u200dරයක් ඇත, අලුත උපන් බිළිඳකුගේ නම පිළිබඳව දෙමාපියන් අතර ආරවුලක් විසඳීම. පියා එක් නමක් සහ මවට තවත් නමක් යෝජනා කරන්නේ නම් ඔවුන් පහන් දෙකක් දල්වයි. පහන දිගු කල් පවතින තැනැත්තා දරුවාට නමක් ලබා දෙනු ඇත.
වොල්ටෙයාර්හි සාහිත්\u200dය අන්වර්ථ නාම 200 ක් පමණ තිබූ අතර ඒවා අතර ව්\u200dයාජ රුසියානු නම් වන අයිවන් අල්ටොව් සහ ෂාන් ප්ලකොව් ය.
කචාන් ගෝත්\u200dරයේ (උතුරු බුරුමය) සමාන නම් දෙකක් නොමැත. නමුත් නිවුන් දරුවන් බිහි වූ විට දුෂ්කරතා ඇති වේ. කචින් විශ්වාසයන්ට අනුව නිවුන් දරුවන් දෙදෙනෙකුගෙන් එක් අයෙකි. විශේෂ චාරිත්\u200dරයක් බලාත්මක වේ: වයස අවුරුදු 9 ඉක්මවූ පසු, නිවුන් දරුවන් තුන් වතාවක් බත් බඳුනකට අත තැබීම සඳහා පූජා කරනු ලැබේ. චිත්ර වලින් එකක් රතු පාටයි. එය ලබා ගන්නා තැනැත්තා, නම දරයි. අනෙක මෙතැන් සිට සරලව "දෙවැන්න" ලෙස හැඳින්වේ.
Vii. කාර්යයේ ප්රති result ලය. පරාවර්තනය.
විනිවිදක 35
- ඔබට මතක ඇති නම් මොනවාද?
කාඩ්පත් සමඟ පෙන්වන්න (රතු, කහ, කොළ): පාඩමේදී ඔබගේ වැඩ සඳහා ඔබ ලබා දුන් ශ්\u200dරේණිය කුමක්ද?
යොමුව:
- කුබනොවෙඩනි: 3-4 පන්ති සඳහා පෙළපොත / මිරුක් එම්.වී., එරෙමෙන්කෝ ඊ.එන්. සහ වෙනත් අය - ක්\u200dරස්නෝඩර්, 2008.
- කියුබානු අධ්\u200dයයන: පාඩම් සහ විෂය බාහිර ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය 3 වන ශ්\u200dරේණිය - ක්\u200dරස්නෝඩර්, 2006.
- අන්තර්ජාල වෙබ් අඩවිය: නමේ රහස - පුද්ගලයෙකුගේ නමේ තේරුම. names.neolove.ru
