ළදරුභාවය යනු කුමක්ද? ළදරුවන්: සංකල්පය පිටුපස සැඟවී ඇති දේ.

ළදරුභාවය යනු කුමක්ද සහ එයට හේතු මොනවාද? මෙය වැඩිහිටියෙකුගේ හැසිරීමේ බොළඳකම, ඊනියා චිත්තවේගීය පරිණතභාවයයි. ළමයින් සඳහා, ඔවුන්ගේ පෞරුෂය හුදෙක්ම නිර්මාණය වෙමින් පවතී නම්, මෙය සාමාන්\u200dය ලක්ෂණයකි, එවිට වැඩිහිටියෙකු ළදරු වීම අස්වාභාවික ය.

වැඩිහිටි ළදරු බව

ළමා වියේදී මෙන් වැඩිහිටියෙකුට ලෝකය ප්\u200dරීතියෙන්, පහසුවෙන්, විවෘතව හා උනන්දුවෙන් වටහා ගත හැකි විට එය හොඳයි.

ඉතින් ළදරු මිනිසුන් කවුද? මෙය සිදුවන්නේ පුද්ගලයෙකු (පුද්ගලයෙකු) දරුවෙකු මෙන් හැසිරෙන විට, විනෝද වන විට, සෙල්ලම් කරන විට, රවට්ටන විට, විවේක ගන්නා විට, තාවකාලිකව ළමා වියට වැටෙන විටය.

ගැටුමක හෝ කාංසාවකදී, පුද්ගලයෙකු අධික ලෙස කනස්සල්ලෙන් හා කනස්සල්ලෙන් ආරක්ෂා වීමට, ආරක්ෂිත බවක් දැනීම සඳහා ළමයින්ගේ හැසිරීම් රටාවන්ට නොදැනුවත්ව නැවත පැමිණේ. මෙය මනෝවිද්\u200dයාත්මක ආරක්ෂණ යාන්ත්\u200dරණයකි - ප්\u200dරතිගාමී වීම, එහි ප්\u200dරතිවිපාක ළදරු හැසිරීමයි. බාහිර දේ ජය ගැනීමෙන් පසුව හෝ පුද්ගලයා නැවත සාමාන්\u200dය හැසිරීමට නැවත පැමිණේ.

ළදරු දැරිය අතේ බෝල රැගෙන දිව යයි

ගැටළුව පැන නගින්නේ ළදරුවන් යනු ස්ථානීය ප්\u200dරකාශනයක් නොව පෞරුෂයේ වර්ධනයේ ප්\u200dරමාදයක් නම්. ළදරුභාවයේ පරමාර්ථය වන්නේ මානසික සැනසීම ඇති කිරීමයි. නමුත් ළදරුභාවය යනු තාවකාලික ආරක්ෂාවක් හෝ කොන්දේසියක් නොව පුරුදු හැසිරීමකි. ළදරුවන් යනු වැඩිහිටියෙකුගේ ළමා කාලයට අනුරූප වන හැසිරීම් ආරක්ෂා කිරීමයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, වැඩිහිටියෙකු දරුවෙකු වීම නැවැත්විය යුතු අතර චිත්තවේගීය වශයෙන් පරිණත විය යුත්තේ කෙසේද යන ප්\u200dරශ්නය අනිවාර්යයෙන්ම පැන නගී.

ළදරු පෞරුෂයන් තුළ, චිත්තවේගීය-වෝල්ටීයතා ගෝලය සංවර්ධනයේ දී වෙනස් වේ. තීරණ ගැනීම, හැඟීම් පාලනය කිරීම, හැසිරීම නියාමනය කිරීම, ස්වාධීන දරුවෙකු ලෙස හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි මිනිසා-දරුවා දන්නේ නැත.

අනෙක් අය ළදරු පුද්ගලයාට “දරුවෙකු මෙන් හැසිරෙන්න එපා” යැයි පැවසූ විට, ඔවුන් ප්\u200dරතිචාර වශයෙන් උපදේශන හැසිරීම් අවුස්සති. මෑන්-චිල්ඩ් තමාගෙන්ම මෙසේ අසන්නේ නැත: “මම ඇත්ත වශයෙන්ම හැසිරෙන්නේ දරුවෙකු ලෙසද?”, විවේචනයට ඇහුම්කන් නොදෙන නමුත් කෝපයට හෝ කෝපයට පත්ව සිටී. කාන්තාවකට හෝ පුරුෂයෙකුට ළදරුභාවයෙන් මිදෙන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව ලිපි රාශියක් ලියා ඇත.එහෙත් ඒ හා සමාන චරිතයක් ඇති පුද්ගලයින් එවැනි සාහිත්\u200dයය හැදෑරීමට හෝ ආදරණීයයන්ගේ උපදෙස්වලට අවනත නොවන්නේ ඔවුන්ගේ හැසිරීම සාමාන්\u200dය දෙයක් ලෙස සලකන බැවිනි.

වැඩිහිටියෙකු දැනුවත්ව හෝ නොදැනුවත්ව ළමයින්ගේ හැසිරීම් රටාව තෝරා ගනී, මන්ද මේ ආකාරයෙන් ජීවත් වීම පහසුය.

ළදරුභාවයේ හේතු සහ ආකාර

දෙමව්පියන් දරුවාට පැවසූ වාක්\u200dය ඛණ්ඩය: “දරුවෙකු මෙන් හැසිරෙන්න එපා!” යන්න පරස්පර විරෝධී ය, නමුත් වැඩිහිටියන් දරුවන්ට ස්වාධීනත්වය සහ වගකීම සඳහා වෙහෙසීමට උගන්වන්නේ එලෙස ය. ළදරු දරුවෙකු නිවසේ වැඩෙන බව දුටුවහොත් දෙමාපියන් වහාම පියවර ගත යුතුය.   ඔහුට වැඩීමට සහ පූර්ණ පෞරුෂයක් දැනුවත් කිරීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද, ඔබට ඔබව තේරුම් ගත හැකිය, ගැටලුවේ මූලාරම්භය දැන ගන්න.

ළදරුභාවයට හේතු වන්නේ අධ්\u200dයාපනයේ වැරදි ය. එමනිසා, වැඩිහිටි වියේදී ළදරුභාවයෙන් මිදෙන්නේ කෙසේද යන ප්\u200dරශ්නය, ස්වල්ප දෙනෙක් තමන්ගෙන්ම විමසන්නේ, ඔවුන්ගේ හැසිරීම සහ සම්මතය පිළිබඳ අවබෝධය සැලකිල්ලට ගනිමිනි. දෙමාපියන්ගේ ප්\u200dරධාන වැරදිවලට \u200b\u200bඇතුළත් වන්නේ:

අධි භාරකාරත්වයඑනම්, දරුවාගේ වගකීම භාර ගැනීමට නොහැකි වූ විට සහ ඒ අනුව තමාව පාලනය කර ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි වූ විට, දරුවාගේ මුලපිරීම මර්දනය කිරීම,
ළමා කාලයේ ආදරය හා සැලකිල්ල නොමැතිකම,   පුද්ගලයා වැඩිහිටියෙකු ලෙස අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරන,
වැඩිහිටි ජීවිතය ඉතා ඉක්මනින් ආරම්භ වියපුද්ගලයෙකුට දරුවෙකු වීමට කාලය නොමැති විට,

දරුවෙකු ලෙස වැඩිහිටියෙකු කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය ද ඔහු ළදරුභාවයේ වර්ධනයට හේතුවකි. පුද්ගලයෙකු සෑම දෙයක්ම සුළු කොට සලකන අතර, තමාගේ හැසිරීමේ නිරවද්\u200dයතාවය ගැන වැඩි වැඩියෙන් විශ්වාස කරයි. ස්ත්\u200dරියකට හෝ පුරුෂයෙකුට ළදරුභාවයට මුහුණ දෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඔබෙන්ම විමසීමට පෙර, මෙම චරිත ලක්ෂණය විදහා දක්වන්නේ කෙසේද සහ කුමක්ද යන්න ඔබ දැනගත යුතුය.

ළදරුවන් පහත පරිදි දැක්වේ:

කම්මැලිකම. ජීවිතය සන්නද්ධ කිරීමට ඇති නොහැකියාව, තමාට සේවය කිරීමට අකමැති වීම (ආහාර පිසීමට, ඇඳුම් සේදීමට යනාදිය), නිවසේදී වගකීම් relatives ාතීන් වෙත මාරු කිරීම.
යැපීම.   ළදරු පුද්ගලයෙකු වැඩ නොකරන අතර, relatives ාතීන්ගේ වියදමින් ජීවත් විය හැකිය, නැතහොත් රැකියාවට යා හැකිය, නමුත් වැඩ කිරීමට ආශාවක් නැත.

තරුණ ළදරුවන් සිනාසෙයි

ආත්මාර්ථකාමිත්වය.   මෑන්-චිල්ඩ් විශ්වාස කරන්නේ අවට සිටින අය අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමට, ඔහු වෙනුවෙන් උත්සාහ කිරීමට, තමා ගැන අමතක කර දැමීමට බැඳී සිටින අතර ඔහු අන් අය ගැන නොසිතන බවයි. එවැනි පෞරුෂයන් කෘත te නොවන අතර අන් අයගේ යහපත් ක්\u200dරියා නිසි හැසිරීමක් ලෙස සැලකේ.
ක්\u200dරීඩා සහ විනෝදාස්වාදයට ඇබ්බැහි වීම.   ළදරු පුද්ගලයෙකු විනෝදය සහ නොසැලකිලිමත්කම වෙත ඇදී යයි. සාප්පු සවාරි, රූපලාවණ්\u200dයාගාර, ගැජට් ලුහුබැඳීම, කිකිළි පක්ෂ / ස්ටාග් සාද, රාත්\u200dරී සමාජශාලා, ඩිස්කෝ, විනෝදාස්වාද මධ්\u200dයස්ථාන, සියලු වර්ගවල ක්\u200dරීඩා (සූදුව, පරිගණකය සහ යනාදිය).
වගකීම මාරු කිරීම.   තීරණ ගැනීම, රාජකාරි ඉටු කිරීම සහ වෙනත් වගකිවයුතු ක්\u200dරියාකාරකම්, පුද්ගලයා-දරුවා .ාතීන් වෙත මාරු කිරීම.
ජීවිතය අවුල් කිරීම. ළදරු පුද්ගලයෙකුට කිසිදු සැලසුමක් නැත, ඔහු ඉලක්ක හා අරමුණු සකසන්නේ නැත, දෛනික චර්යාව කුමක්දැයි නොදනී, මුදල් සඳහා ගිණුම්කරණය ගැන සිතන්නේ නැත.
සංවර්ධනය කිරීමට ඇති අකමැත්ත.   ළදරු පුද්ගලයෙකුට සංවර්ධනයේ කාරණය නොපෙනේ, මන්ද සෑම දෙයක්ම ඔහුට කෙසේ හෝ ගැලපේ, ඔහු වර්තමානයේ ජීවත් වේ, අතීත අත්දැකීම් විශ්ලේෂණය නොකරයි, අනාගතය ගැන සිතන්නේ නැත. වැඩිහිටියන් දරුවන් ලෙස හැසිරීමට කැමති විට දරුවන් මෙන් හැසිරේ, වැඩීමට අකමැති.

ළදරුකම ජය ගන්නේ කෙසේද?

ඔබට ළදරුවන් විය හැක්කේ සමීප, ආදරණීය සහ සැලකිලිමත් පුද්ගලයන් අසල සිටින විට පමණි.

වැඩිහිටියන් දෙදෙනෙකුගේ සම්බන්ධතාවයේ දී එක් පුද්ගලයෙකු දරුවෙකු ලෙස හැසිරෙන්නේ නම්, දෙවැන්නා ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ භූමිකාව භාර ගනී. වැඩිහිටියෙකු දරුවාගේ භූමිකාවෙහි ගිලී සිටින විට ඇයගේ පෞරුෂය ඇය සතු වන විට ඔහු මනෝ විද්\u200dයා ologist යකු හෝ මනෝචිකිත්සකයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගත යුතුය. අභ්\u200dයන්තර වැඩිහිටියන්ට අභ්\u200dයන්තර දරුවා අභිබවා යාමට නොහැකි නිසා බාහිර උපකාර අවශ්\u200dය වේ.

ඔවුන් ළදරුවන්ගෙන් මිදෙයි, එය ගැටලුවක් ලෙස වටහාගෙන ස්වයං අධ්\u200dයාපනයෙහි නිරත වේ.

වගකිවයුතු, සංවිධානාත්මක, ස්වාධීන වීමට ඔබ ඉගෙන ගත යුතුය. කෙසේ වෙතත්, ඕනෑවට වඩා සංකීර්ණ හා නොසන්සුන් පුද්ගලයන් සඳහා, ළදරුකරණය සමහර විට අතිශයින්ම ප්රයෝජනවත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මනෝවිද්\u200dයාත්මක ආධාරක කණ්ඩායම්වල විශේෂ පා courses මාලා පවා ඇත, එයින් සාමාන්\u200dය විශ්වාසය, විනෝදය සහ විමුක්තිය පිළිබඳ වාතාවරණයක් නිර්මාණය වේ. ළමයින්ගේ හැසිරීම් වල ලක්ෂණ සහ චරිත ලක්ෂණ මත පදනම්ව වැඩිහිටියන්ට තමන්ව නිදහස් කර ගැනීමට උගන්වනු ලැබේ.

ඔබ ගැන ස්වාධීනව දැනුවත් කරන්න:

ක්\u200dරියාකාරකම්
නිරවද්\u200dයතාවය
සකසුරුවම්
විචක්ෂණ භාවය
කල්පනාකාරී බව
  සහ පරිණත පෞරුෂයක වෙනත් ගුණාංග.

වැඩිහිටියන් තුළ ළදරුවන්ගෙන් මිදෙන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස්:

රසවත් රැකියාවක් සොයා ගන්න, වෙනත් පුද්ගලයින් සඳහා වගකීම ඇතුළත් වේ. ඔබ රැකියාවට කැමති නම්, පුද්ගලයෙකුට වගකීම භාර ගැනීම පහසු සහ ප්\u200dරසන්නය. බැරෑරුම් කාර්යයන් සොයා ගැනීම, නොවැළැක්විය හැකි කාර්යයන් සැකසීම, පරිභෝජන පරීක්ෂණ ඉදිරිපත් කිරීම.

ළදරු දැරිය සබන් බුබුලු පුපුරයි

සතෙකු ලබා ගන්න.   අසරණ සතෙකු ළදරු පුද්ගලයෙකුට “දරුවෙකු” බවට පත්වනු ඇත; ඔහුට දෙමාපියෙකු වීම හැර වෙනත් විකල්පයක් නැත. දෙමව්පියන්ගේ කාර්යභාරයට සංවිධානය, වෙලාවට වැඩ කිරීම, රැකවරණය, වගකීම, ගැටළු විසඳීම සහ අසරණ සත්වයෙකුගේ අවශ්\u200dයතා සපුරාලීම ඇතුළත් වේ.
වැඩෙන ආකාරය හැර වෙනත් විකල්පයක් නොමැති විට කොන්දේසි සාදන්න.   ස්වාධීන ජීවිතය, භාරකරුවන්ගෙන් සහ දෙමාපියන්ගෙන් වෙන්ව හෝ චලනය වීමෙන් ඉක්මනින් වැඩීමට උපකාරී වේ. එසේම, පුද්ගලයෙකු පවුලක් හා දරුවන් සිටින විට වැඩිහිටියෙකු බවට පත්වේ.

නිෂ් riv ල වීම පහසුය, නමුත් තමන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට, ජීවිතයේ අභියෝග ජය ගැනීමට සහ තනිවම දිවි ගලවා ගැනීමට අවශ්\u200dය කොන්දේසි සැපයීම දුෂ්කර ය. දෙමාපිය සහ ස්වයං අධ්\u200dයාපනය තුළින් ඔබට වැඩිහිටියෙකු වීමට ඉගෙන ගත හැකිය.

මෙම යෙදුම භෞතික විද්\u200dයාත්මක හා මානසික සංසිද්ධීන් සම්බන්ධයෙන් භාවිතා වේ.

සංකේතාත්මක අර්ථයකින් ගත් කල, ළදරුකම (ළමා කාලය වැනි) එදිනෙදා ජීවිතයේ, දේශපාලනයේ යනාදී බොළඳ ප්\u200dරවේශයක ප්\u200dරකාශනයකි.

භෞතික විද්යාත්මක ළදරුවන්

• වෛද්\u200dය විද්\u200dයාවේදී, “ළදරුකම” යනු භෞතික සංවර්ධනයේ ප්\u200dරමාදයක් වන අතර, ගර්භණී සමයේදී කලලරූපය සිසිල් කිරීම, විෂ වීම හෝ ආසාදනය වීම, දරු ප්\u200dරසූතියේදී ඔක්සිජන් සාගින්න, ජීවිතයේ පළමු මාසවල බරපතල රෝග, පරිවෘත්තීය ආබාධ සහ සමහර ග්\u200dරන්ථි වල ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ආබාධ හේතුවෙන් සමහර පුද්ගලයින් තුළ එය ප්\u200dරකාශ වේ. අභ්\u200dයන්තර ස්\u200dරාවය (ගොනාඩ්, තයිරොයිඩ් ග්\u200dරන්ථිය, පිටියුටරි ග්\u200dරන්ථිය) සහ වෙනත් සාධක. එවැනි පුද්ගලයින් තුළ ශරීරයේ සියලුම භෞතික විද්\u200dයාත්මක පද්ධතිවල වර්ධනය හා වර්ධනය මන්දගාමී වේ.

ළදරුවන්ගේ ජානමය වශයෙන් සම්බන්ධිත ප්\u200dරභේද ඇත.

මානසික පාබලවාදය

මානසික ළදරුකම - පුද්ගලයෙකුගේ පරිණතභාවය, පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමේ ප්\u200dරමාදයෙන් ප්\u200dරකාශ වන අතර, මිනිස් හැසිරීම ඔහු සඳහා වයස් අවශ්\u200dයතා සපුරාලන්නේ නැත. චිත්තවේගීය-වෝල්ටීයතා ක්ෂේත්\u200dරයේ වර්ධනය සහ දරුවන්ගේ පෞරුෂත්ව ගති ලක්ෂණ ආරක්ෂා කිරීම යන කරුණු බොහෝ දුරට පසුබෑම පෙන්නුම් කරයි. ස්වාභාවිකවම, ළදරු පුද්ගලයින් ස්වාධීන නොවේ, එනම්. ඔවුන් පුරුදු වී සිටින්නේ අන් අය ඔවුන් වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම තීරණය කරන බැවිනි.

කුඩා අවධියේදී, ළදරුවන්ගේ සං signs ා, චර්යාත්මක අභිප්\u200dරේරණ මට්ටම අඩුවීම හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය. එමනිසා, මානසික ළදරුවන් සාමාන්\u200dයයෙන් කථා කරනුයේ අනුරූප ලක්ෂණ වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන්නට පටන් ගත් විට පාසලෙන් හා නව යොවුන් වියේ සිට පමණි.

මානසික ළදරුභාවයේ වර්ධනයේ වැදගත්ම සාධකය වන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ දෙමව්පියන් ළමා වියේ දී පුද්ගලයෙකු ගැන එතරම් බැරෑරුම් නොවන, ස්වාධීන තීරණ ගැනීමට ඉඩ නොදීමයි - එමඟින් යෞවනයෙකුට (නමුත් දරුවෙකුට නොවේ) නිදහසේ සීමා කිරීම. එනම්, සාමාන්\u200dයයෙන් උපත ලැබූ පුද්ගලයෙකුගේ ළදරු අවධියේදී, දෙමව්පියන් විසින්ම වරදකරුවන් විය හැකිය.

ළදරු දරුවන් සඳහා සාමාන්\u200dයයෙන් ඉගෙනීම, පාසල් තත්වයන් ප්\u200dරතික්ෂේප කිරීම සහ ඒ හා සම්බන්ධ විනය අවශ්\u200dයතා කෙරෙහි සෙල්ලක්කාර උනන්දුවක් දක්වන ප්\u200dරමුඛතාවයයි. මෙය පාසල් අක්\u200dරමිකතාවයටත්, තවදුරටත් සමාජ ගැටලු සඳහාත් හේතු වේ. කෙසේ වෙතත්, ළදරු දරුවන් මානසික ආබාධිත හෝ ඔටිසම් රෝගයට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. ඔවුන් ඉහළ මට්ටමේ වියුක්ත-තාර්කික චින්තනයකින් කැපී පෙනේ, අත්පත් කරගත් සංකල්ප නව නිශ්චිත කාර්යයන් වෙත මාරු කිරීමට හැකියාව ඇත, වඩා tive ලදායී හා ස්වාධීන ය. එහි ප්\u200dරති ing ලයක් ලෙස ළදරුවන්ගේ බුද්ධිමය iency නතාවයේ ගතිකතාවයන් සංජානන දුර්වලතා සමනය කිරීමට හිතකර ප්\u200dරවණතාවක් මගින් සංලක්ෂිත වේ.

සරල ළදරුවන් මානසික රෝගයට තුඩු දිය හැකි අශිෂ් from ත්වයෙන් වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය.

මෙයද බලන්න

විකිමීඩියා පදනම. 2010.

වෙනත් ශබ්ද කෝෂවල "ළදරු" යනු කුමක්දැයි බලන්න:

  - [lat. ළදරුවන්] ළදරු ලෙස de න සංවර්ධිත, සමාන ආකාරයකින්, හැසිරීම, දරුවාගේ සංජානනය. විදේශීය වචන ශබ්ද කෝෂය. කොම්ලෙව් එන්.ජී., 2006. ළදරු [lat. infantilis] - ළමා ගුණාංග සහිත විශාල වචන මාලාවක් ... ... රුසියානු භාෂාවේ විදේශීය වචන ශබ්ද කෝෂය

බොළඳ, බොළඳ, නොදියුණු රුසියානු සමානාත්මතා ශබ්දකෝෂය. ළදරු 1. දරුවන්; බොළඳ (දිග හැරෙන) 2. රුසියානු භාෂාවේ de න සංවර්ධිත ශබ්දකෝෂයේ සමකාලීනයන් බලන්න. ප්\u200dරායෝගික මාර්ගෝපදේශය ... ශබ්දකෝෂ ශබ්දකෝෂය

INFANTILE, ළදරු, ළදරු (පොත). 1. adj. ළදරුවන්ට. ළදරු තත්වය. 2. බොළඳ de න සංවර්ධිත, ළදරු වියේ ලක්ෂණය. ළදරු දැක්ම. පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්ද කෝෂය උෂකොව්. ඩී.එන්. උෂකොව්. 1935 1940 ... උෂාකොව්ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය

  - - (lat.) දරුවන්; ළදරුවන් - ළමා අවධියේදී ශාරීරික හා මානසික අධ්\u200dයාත්මික සංවර්ධනයේ ප්\u200dරමාදයක් (මානසික හා අධ්\u200dයාත්මික සංවේදී ජීවිතය); බොහෝ විට සමහර අන්තරාසර්ග ග්\u200dරන්ථි වල ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ බාධා හේතුවෙන් (ලිංගික ... ... දාර්ශනික විශ්වකෝෂය

ළදරු   - ඔහ්, ඔහ්. ළදරු adj. 1. ළමා වියට සුවිශේෂී; de න සංවර්ධිත. ළදරු දැක්ම. ළදරු තත්වය. ALS 1. 2. ව්\u200dයාජ හැසිරීම, දරුවාගේ පුරුදු. ළදරු පුරුදු. මාස් 2. ළදරු, ඇඩ්. ලීක්ස්. කණ 1934: ... ... රුසියානු භාෂාවේ ගැලිසික්ස් ශබ්දකෝෂය

ළදරු, ණය, ණය; හණ, හණ. 1. බොළඳ de න සංවර්ධිත, ළදරුභාවයෙන් පෙළෙන (1 අගය) (විශේෂ). I. මනස. 2. දරුවාගේ හැසිරීම, හැසිරීම, සංජානනය (පොත) හා සමාන වේ. I. තානය. | නාම පදයක් ළදරුවන්, සහ, භාර්යාවන්. පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්ද කෝෂය ඔෂෙගෝවා ... ... පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්ද කෝෂය ඔෂෙගෝවා

- (infantilis; lat. infans, ළදරුවන්ගේ දරුවා) ළමා වියේ දී ආවේණික ගති ලක්ෂණ ඇති ... විශාල වෛද්\u200dය ශබ්ද කෝෂය

Adj. 1. ළදරුවන්ගෙන් පීඩා විඳීම [ළදරුකම 1.]. ඔට්. එවැනි පුද්ගලයෙකුට ආවේනිකයි. 2. බොළඳ හැසිරීම ප්\u200dරකාශ කිරීම (වැඩිහිටියෙකු ගැන). එප්\u200dරායිම්හි පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්ද කෝෂය. ටී. එෆ්රෙමෝවා. 2000 ... රුසියානු භාෂාවේ නවීන පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්ද කෝෂය එප්\u200dරෙමෝවා

ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ළදරු, ... ... වචන ආකෘති

ළදරු   - ළමා ස්වරූපය (බාල). ළදරුවන් යනු ඇතැම් වාර්ගික වර්ගවල පරිණාමීය ළමා රූපයේ හෝඩුවාවකි, නමුත් මෙම පදය නිශ්චිත පුද්ගලයෙකුට යෙදිය හැකිය. එනම්, ළමයින් සඳහා, හෝ යම් වයස් සීමාවක් සඳහා නුසුදුසු ඒවා ගණනාවක් තිබීම ... ... භෞතික මානව විද්\u200dයාව. නිදර්ශන ශබ්දකෝෂය.

“මේ මොහොතේ ජීවත් වන්න” - මෙම මූලධර්මය නූතන සංස්කෘතියේ රාමුව තුළ ප්\u200dරවර්ධනය කෙරේ. එපමණක් නොව, මෙම මූලධර්මය "මෙහි සහ දැන්" යන නීතියට එතරම් පොදු නොවේ. “මෙහි සහ දැන්” මූලධර්මය වන්නේ වර්තමානයේ ජීවත් වීමට හා එය භුක්ති විඳීමට ඇති හැකියාව ගැන ය, නමුත් ඒ සමඟම අතීතයේ අත්දැකීම් ගැන අමතක නොකිරීම හෝ අනාගතය සඳහා සැලසුම් සකස් කිරීම ය. ඒ අතරම, නූතන සංස්කෘතිය පුද්ගලයෙකුට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දිශානතියක් ලබා දෙයි: “මේ මොහොතේ ජීවත් වන්න, අනාගතය ගැන නොසිතන්න, ඔබට හැකි සෑම දෙයක්ම ජීවිතයෙන් ගන්න!” සමහර අවස්ථා වලදී, එවැනි මාර්ගෝපදේශ පුද්ගලයෙකුට බහුවිධ පෞරුෂයක් බවට පත්වීමටත්, විවිධ දිශාවන් ඔස්සේ වර්ධනය වීමටත්, විවිධ ආකාරයේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල යෙදීමටත් උපකාරී වේ. අනෙක් අතට, නූතන සංස්කෘතියේ මෙම අංගයන් ළදරුවන්ගේ ප්\u200dරකාශනයට දායක විය හැකිය.

ළදරුවන් යනු සංවර්ධනයේ පරිණතභාවය, දරුවන්ගේ පෞරුෂ ගති ලක්ෂණ ඇති පුද්ගලයෙකු තුළ සිටීම හෝ ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වල ප්\u200dරකාශනයන් ය. ළදරු පුද්ගලයෙකු බාහිරව වැඩිහිටියෙකු සේ පෙනුනද ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු “වැඩිහිටි දරුවෙකු” ලෙස පෙනේ. නූතන සංස්කෘතියේ ලක්ෂණ විශේෂයෙන් ළදරු පෞරුෂයක ලක්ෂණ ආරක්ෂා කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දායක වේ: පුළුල් විනෝදාස්වාදයක්, “සදාකාලික තාරුණ්\u200dයයේ” සංස්කෘතියක් ... මේ සියල්ලෙන් පුද්ගලයෙකු “පසුකාලීනව” වැඩීමේ ක්\u200dරියාවලිය තල්ලු කර වැඩිහිටියෙකුගේ කවචයේ කොටා ඇති කුඩා දරුවෙකු බවට පත්වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම “බොළඳ” ගතිලක්ෂණ අනිවාර්යයෙන්ම ළදරුවන්ගේ සලකුණු නොවේ. එපමණක් නොව, de න සංවර්ධිත නොවීම, ළදරු ගති ලක්ෂණ සාමාන්\u200dය පරාසය තුළ පැවතිය හැකි අතර, දැඩි ලෙස ප්\u200dරකාශ කළ විට පමණක් ඒවා ළදරුවන්ගේ අප්\u200dරසන්න ගුණාංග බවට පත්විය හැකිය. ඉතින් විශේෂාංග   ළදරුවන්ට ඇතුළත් විය යුත්තේ:

1. Egocentrism

ළදරු පෞරුෂයක පළමු සං sign ාව වන්නේ ආත්මාර්ථකාමීත්වයයි. එපමණක් නොව, ඊගෝසෙන්ට්\u200dරිස්ම් සංකල්පය ඊගෝවාදයට සමාන නොවන බව සඳහන් කිරීම වටී. ආත්මාර්ථකාමී පුද්ගලයෙකු හුදෙක් අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ හැඟීම් සහ අවශ්\u200dයතා ගැන තැකීමක් නොකරන අතර, උච්චාරණය කරන ලද කේන්ද්\u200dරීය භාවය ඇති පුද්ගලයෙකුට තවත් කෙනෙකුගේ තත්වය සහ අවශ්\u200dයතා තේරුම් ගැනීමට පවා නොහැකිය. එවැනි පුද්ගලයින් සඳහා විශ්වයේ ඇත්තේ එක් කේන්ද්\u200dරයක් පමණි - ඔවුන්ම ය. ඇත්තේ එකම සත්\u200dය දෘෂ්ටිකෝණයකි - කේන්ද්\u200dරීය දෘෂ්ටි කෝණයෙන්. ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින් මෙම පුද්ගලයාගේ ලෝකය පිළිබඳ පින්තූරයේ සිටින බව පෙනේ, නමුත් කේන්ද්\u200dරීය අයට මෙම අනෙක් අය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වේ. ඔවුන්ගේ සිතුවිලි, හැඟීම්, බලාපොරොත්තු - මේ සියල්ල කේන්ද්\u200dරීය කේන්ද්\u200dරීය උනන්දුවක් නොදක්වයි. ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින් ඇගයීමට ලක් කරනු ලබන්නේ "උපයෝගීතාව - නිෂ් less ලකම" යන නිර්ණායකයට අනුව ය. කිසියම් පුද්ගලයෙක් කේන්ද්\u200dරීය අවශ්\u200dයතා සපුරාලමින් ඔහුට සැනසිලිදායක වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරන්නේ නම්, එවැනි පුද්ගලයෙකු “යහපත්” යැයි තක්සේරු කරනු ලැබේ, එසේ නොවේ නම් එය “නරක” ලෙස තක්සේරු කෙරේ.

කුඩා දරුවෙකු සඳහා, මෙම තනතුර ස්වාභාවිකය - ඔහු තවම තමා වෙනුවට වෙනත් තැනක සිටීමට ඉගෙනගෙන නැත, අනෙක් පුද්ගලයින් තේරුම් ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණය පිළිගැනීමට තවම ඉගෙන ගෙන නැත. කෙසේ වෙතත්, කාලයත් සමඟම, දරුවා තමා වටා ඇති ලෝකය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගනී, ඔහු අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ අත්දැකීම් අගය කිරීමට ඉගෙන ගනී. වැඩිහිටි කේන්ද්\u200dරීය පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම එතරම් අස්වාභාවික යැයි පෙනෙන්නේ ඒ නිසා විය හැකිය: පිටතින් වැඩිහිටියෙකු වුවද දරුවෙකු ලෙස ක්\u200dරියා කරයි. තවද, egocentrism සබඳතාවලට ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති නොකරයි, මන්ද ඔබව නොදන්නේ සහ ඔබව තේරුම් ගැනීමට අකමැති පුද්ගලයෙකු සමඟ සබඳතා ඇති කර ගැනීම පහසු නොවන බැවිනි.

1. ස්වාධීනත්වයට ඇති ආශාව නොමැතිකම

ළදරු පෞරුෂයක ඊළඟ සං sign ාව නම් ස්වාධීනත්වයට ඇති ආශාව, යැපීම. එපමණක්ද නොව, ජීවිතය මුළුමනින්ම වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ වියදමින් අදහස් නොවේ. තමන්ගේ අවශ්\u200dයතා සපුරාලීමේදී ස්වාධීන වීමට ඇති අකමැත්ත. පුරුෂයින් විසින් මෙම ළදරු බව ප්\u200dරකාශ කිරීම ගැන භාර්යාවන් බොහෝ විට මැසිවිලි නගයි: ස්වාමිපුරුෂයා නිවසේදී කිසිසේත් උදව් කරන්නේ නැත, සේදීමටවත් පිඟන් සෝදන්නේවත් නැත ... බොහෝ විට පිරිමින් ස්වයං සේවයට ඇති නොහැකියාව පැහැදිලි කරන්නේ මේ සියල්ල “මිනිසෙකුගේ ව්\u200dයාපාරයක් නොවන” නිසා සහ පොදුවේ ඔහු "මුදල් උපයනවා." එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, වැඩිහිටි හා වගකිවයුතු මිනිසෙකු නිවසට පැමිණ ළදරු පිරිමි ළමයෙකු බවට පත්වන අතර ඔහුගේ බිරිඳට ගත හැක්කේ සැලකිලිමත් මවකගේ වගකීම් පමණි.

1. ළදරුවන්ගේ ලකුණක් ලෙස ක්රීඩාව සඳහා ඇති ආශාව

මෙය තමා තුළ ඇති සෙල්ලක්කාරකම ගැන නොව, විනෝදාස්වාදය සෙවීම පුද්ගලයෙකුට අතිශයින්ම වැදගත් කාර්යයක් බවට පත්වන විට, වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් පසුබිමට තල්ලු කරන විට පමණක් ඇති විකල්පය ගැන වහාම සටහන් කළ යුතුය. ක්\u200dරීඩාවන් සහ විනෝදාස්වාදය කෙරෙහි පමණක් අවධානය යොමු කරන පුද්ගලයෙකුට ඇති භයානකම දෙය නම් කම්මැලිකමයි.

මෙම අවස්ථාවේ “ක්\u200dරීඩා” සහ විනෝදාස්වාදය වෙනස් විය හැකිය: පරිගණක ක්\u200dරීඩා සඳහා ඇති උද්යෝගය, සාප්පු සවාරි, මිතුරන් සමඟ බාර්වලට යාම, “තාක්ෂණික සෙල්ලම් බඩු” නිරන්තරයෙන් මිලදී ගැනීම ... මේ සියලු ක්\u200dරියාකාරකම්වල කිසිදු වරදක් නැත, නමුත් ළදරු පුද්ගලයාට විනෝදාස්වාදය සඳහා ඔහුගේ සමානුපාතික හැඟීම නැති වේ. එවිට සදාකාලික ක්\u200dරීඩා සඳහා ඇති ආශාව ළදරුවන්ගේ ලකුණක් බවට පත්වේ.

1. මානසික ළදරුභාවයේ ප්\u200dරකාශනයක් ලෙස තීරණ සම්මත කර ගැනීමේ හා ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේ දුෂ්කරතා

මානසික ළදරුභාවයේ වඩාත් සුලභ ප්\u200dරකාශනයක් වන්නේ තීරණ ගැනීමට ඇති අපහසුතාවය සහ ඒවා ක්\u200dරියාවට නැංවීමයි.

පරිණත වැඩිහිටියෙකු කුඩා දරුවෙකුගෙන් වෙන්කර හඳුනාගත හැක්කේ ස්වේච්ඡා ක්\u200dරියාවලීන්හි වර්ධනයයි. වැඩිහිටියෙකු තම කැමැත්ත හස්තයට ගෙන යන්නේ කෙසේදැයි දන්නා අතර තෙහෙට්ටුව, කිසිවක් කිරීමට අකමැති වීම සහ කම්මැලි කම්මැලිකම නොතකා කළ යුතු දේ කරන්න. ළමුන් තුළ, වෝල්ටීයතා ගෝලය තවමත් ප්\u200dරමාණවත් ලෙස වර්ධනය වී නැත, එබැවින් ඔවුන්ට යමක් කිරීමට ඇති අකැමැත්ත කිසිදු ක්\u200dරියාවක් නොකිරීමට ප්\u200dරධාන හේතුව විය හැකිය.

තීරණයක් ගැනීමට හා ක්\u200dරියාත්මක කිරීමට පුද්ගලයෙකුට ශක්තිමත් කැමැත්තක් තිබිය යුතු අතර සංජානන හැකියාවන් වර්ධනය විය යුතුය. දරුවාට තවමත් ස්වාධීනව තීරණ ගැනීමට නොහැකි වී ඇත: වෙනත් අයෙකු එය කරයි - දරුවාගේ ජීවිතය හා ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳ වගකීම භාර ගන්නා වැඩිහිටියෙකු. වැඩිහිටියෙකු තම තීරණය ගැනීමට හා අවබෝධ කර ගැනීමට ඇති නොහැකියාව හෙළි කරන විට, මෙය මානසික ළදරුභාවයේ ප්\u200dරකාශනයකි.

1. කෙනෙකුගේ ජීවිතය පිළිබඳ වගකීම් විරහිතභාවය සහ අනාගතය සඳහා ඉලක්ක නොමැතිකම

යම් පුද්ගලයෙකුට තීරණ ගැනීමට සහ ස්වාධීනව තීරණ ගැනීමට අවශ්\u200dය නොවන්නේ නම්, ඔහුට තම ජීවිතය පිළිබඳ වගකීම වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ කර මතට සම්පූර්ණයෙන්ම මාරු කළ හැකිය. ළදරු පෞරුෂයක් සඳහා වගකීම භාර ගැනීමට සිදු වූ පුද්ගලයෙකු සමඟ සම්බන්ධතාවයකදී, ඔවුන් වැඩිහිටියෙකුගේ සහාය අවශ්\u200dය කුඩා දරුවෙකුගේ භූමිකාව තෝරා ගනී. ඊට අමතරව, ළදරු පුද්ගලයන්ට අනාගත ඉදිරිදර්ශනයක් ගොඩනගා ගැනීමට මුළුමනින්ම නොහැකි ය, මන්ද ළදරුවන් ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවන් ලෙස සිටින අතර, දරුවෙකුට ඇත්තේ එක් වරක් පමණි - “දැන්”. එබැවින් අනාගතය ගැන සැලකිලිමත් වීම ළදරු පෞරුෂයේ "භාරකරු" මත ද රඳා පවතී.

1. ඔබ ගැන දැන ගැනීමට සහ ඇගයීමට නොහැකි වීම

ළදරු පෞරුෂයක අවසාන සං sign ාව නම් කෙනෙකුගේ හැසිරීම, කෙනෙකුගේ ක්\u200dරියාවන් සහ තමාම ඇගයීමට ඇති නොහැකියාව මෙන්ම පරාවර්තනය කිරීමට ඇති නොහැකියාව සහ ස්වයං දැනුමයි. ප්\u200dරමාණවත් ආත්ම අභිමානයක් සහ ස්වයං දැනුමක් ලබා ගැනීමේ හැකියාව ලබා ගැනීමට නම්, පුද්ගලයෙකුට තම අතීතයේ සිදුවීම් සියල්ල ආපසු හැරී බැලීමට හා විවේචනාත්මකව ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, ළදරු පුද්ගලයෙකුට එය ඉතා අපහසුය, ඇය කැමති වන්නේ ආපසු හැරී බැලීමට නොව වර්තමාන මොහොතේ පමණක් ජීවත් වීමටය ...

ළදරු පෞරුෂයේ ප්\u200dරධාන සං signs ා මේවාය. කුඩා මාත්\u200dරාවලින්, මෙම සං signs ා සියල්ලම දරුවා තමන් තුළ තබා ගැනීමට උපකාරී වන නමුත්, අධික ලෙස සංවර්ධනය වී ඇති හෙයින්, නිරන්තර රැකවරණය අවශ්\u200dය පුද්ගලයෙකු “සදාකාලික දරුවෙකු” බවට පත් කරයි.

“ළදරු මිනිසා” යන ප්\u200dරකාශය ඔහුගේ ජීවිතයේ අසා නොතිබූ තනි පුද්ගලයෙක් නොසිටිනු ඇත. අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ දුරට, මෙම ප්\u200dරකාශනය කටින් කටට ගොස් එදිනෙදා වචන මාලාවට ඇතුළු වූ යෙදුමකට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ. මෙම නිර්වචනයේ සැබෑ අරුත සහ එය විවිධ ස්ත්\u200dරී පුරුෂ නියෝජිතයන් අතර දක්නට ලැබෙන ආකාරය මෙන්ම ළදරුභාවයට එරෙහිව සටන් කිරීමට ක්\u200dරම තිබේද යන්න පිළිබඳව අපි මෙම ලිපියෙන් කතා කරමු.

යෙදුමේ අර්ථ දැක්වීම

ළදරුවන් යනු පුද්ගලයෙකුගේ අද්විතීය ලක්ෂණයකි, එය අවසාන පුද්ගලයාගේ මානසික අසමතුලිතතාවය සහ වැදගත් තීරණ ගැනීමට ඔහුට ඇති නොහැකියාව තීරණය කරයි.

මනෝවිද්\u200dයාවේදී, තවත් සමාන පදයක් ඇත - ළදරු බව.මෙම දැනටමත් ව්යාධි විද්යාවකි, එය පුද්ගලයෙකුගේ පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමේ ක්රියාවලීන් හා හැසිරීම නිශ්චිත ප්රමාණයකට අනුරූප නොවන හැසිරීම් වල ප්රමාදයට සම්බන්ධ වේ.

මෙම පද දෙක දැන ගැනීම සහ වෙන්කර හඳුනා ගැනීම වැදගත් වන්නේ එබැවිනි.

ළදරුවන්ට කාන්තාවන්, පිරිමින් සහ නව යොවුන් විය යන දෙඅංශයෙන්ම සිදුවිය හැකිය. එක් අතකින් මෙම තත්වය ශරීරයේ ආරක්ෂිත යාන්ත්\u200dරණයක් ලෙස සැලකිය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියෙකු වීම තරමක් අපහසු වන අතර කෙනෙකුගේ ක්\u200dරියාවන්ට වගකිව යුතුය. සමහර අය යම් ආකාරයක නිෂේධනයක් අත්විඳින අතර එය ළදරුභාවයට හේතු වේ.

එය රෝගයක්ද?

නිතර අසනු ලබන ප්\u200dරශ්නය නම් ළදරුවන් රෝගයක්ද යන්න ගැන අන් අය උනන්දු වන්නේද යන්නයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ළදරු පුද්ගලයෙකු යනු තමාට කරදර කිරීමට අකමැති සම්පූර්ණයෙන්ම නිරෝගී පුද්ගලයෙකි, අනෙක් අය ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම කරන විට ඔහු සැපපහසු වේ.

නව යොවුන් වියේ දී ළදරු බව හඳුනා ගැනීම වඩාත්ම දුෂ්කර ය, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලු නව යොවුන් වියේ ළදරුවන් ය. කෙසේ වෙතත්, රෝග විනිශ්චය වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි තත්වයක් සහ එවැනි භූමිකාවක් ළදරු පුද්ගලයෙකුට ක්\u200dරමයෙන් ගැලපීමට පටන් ගනී, එවිට ළදරුභාවයට එරෙහිව සටන් කිරීම ඉතා අපහසු වේ.

ඒ සියල්ල ආරම්භ වන්නේ කෙසේද?

ඔබ යම් ආබාධයක් හෝ රෝගයක් සමඟ කටයුතු කිරීමට පටන් ගැනීමට පෙර, එය සිදුවීමට හේතු සොයා බැලිය යුතුය. සියල්ලට පසු, හේතුව පැහැදිලි කරන තුරු, ප්රතිකාරයෙන් ප්රති result ලය ලබා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත හෝ එය කළ නොහැකි වනු ඇත.

වඩාත්ම සිත්ගන්නා කරුණ නම්, ළමා කාලය තුළ පුද්ගලයෙකු තුළ ළදරු බව වර්ධනය වන බව මනෝ විද්\u200dයා ologists යින්ට විශ්වාසයි.

ළදරුවන්ට හේතු වන හේතු අධ්\u200dයයනය කිරීමෙන් මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් නිගමනය කර ඇත්තේ අද ඒවා පහත පරිදි වේ:

1. දෙමව්පියන්ගේ අධික භාරකාරත්වය: බොහෝ දෙනෙක් තම දරුවන් ගැන කොතරම් සැලකිලිමත් වනවාද යත්, ඔවුන්ට තීරණ ගැනීමට, වැරදි කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ වැරදි හෝ තීරණවල ප්\u200dරතිවිපාක සොයා ගැනීමට හැකියාවක් නැත. මෙය දරුවා වැඩෙන කාරණයට හේතු වන අතර, ඔහු සඳහා ප්\u200dරධාන තීරණ ගත යුත්තේ දෙමව්පියන් හෝ මිතුරන් හෝ පසුව බිරිඳ / ස්වාමිපුරුෂයා විසිනි. කවුරුන් වුනත් ප්\u200dරධාන දෙය ඔහු නොවේ. ළදරු පුද්ගලයාගේ වඩාත් කැපී පෙනෙන නියෝජිතයන් වන්නේ මහලු විය දක්වා මව ආරක්ෂා කරන "සිසි" ය.
2. ළමා කාලයේ ආදරය හා අවධානය නොමැතිකම. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී දරුවාට රැකවරණය හා අවධානය අහිමි වූ විට, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගෙන් අවශ්\u200dය උණුසුම හා භාරකාරත්වය නොලැබුණු අතර, වැඩිහිටියෙකු බවට පත්වූ විට, ඔහු මේ සියල්ල වෙනත් ආකාරවලින් අපේක්ෂා කරයි. පරිණත වූ පසු, එවැනි අය දරුවන් බවට පත්වන්නේ ඒ නිසාය, අවට සිටින සියල්ලන්ම රැකබලා ගත යුතු, ආදරය හා ආදරයෙන් රැකබලා ගත යුතුය.
3. ඒකාධිපති දෙමාපිය ශෛලිය. නිදසුනක් වශයෙන්, යෞවනයෙකු තම සියලු ක්\u200dරියාවන් පාලනය කරන බවත්, සෑම පියවරක් සඳහාම තම දෙමාපියන්ට වාර්තා කළ යුතු බවත් දැන සිටියේ නම්, ඔහුට ළදරුභාවයේ ගුණාංග කෝලාහලයක් ලෙස යොදා ගත හැකිය, එය ඔහුගේ අතෘප්තියේ ප්\u200dරකාශනයකි. මේ අවස්ථාවේ දී, යෞවනයෙකුගේ හැසිරීම පහත පරිදි අර්ථ දැක්විය හැකිය: “ඔබට සියල්ල පාලනය කිරීමට අවශ්\u200dයද? මෙය කරන්න, මම වෙන කිසිම දෙයකට සහභාගි නොවෙමි. ”අවාසනාවකට මෙන්, සියළුම දෙමව්පියන් තම දරුවන්ගේ ළදරු හැසිරීම වෙනත් ආකාරයක කැරැල්ලකට වඩා නරක බව තේරුම් නොගනිති. දෙමව්පියන් බොහෝ විට තම දරුවාගේ ළදරු බව දකින්නේ කීකරුකම හෝ නිවැරදි කිරීමක් ලෙස ය. අවුරුදු ගණනාවකට පසු, සෑම දෙයක්ම බොහෝ දුර ගොස් ඇති විට, ආපසු හැරවිය නොහැකි දෙයක් සිදු වූ බව දෙමාපියන්ට වැටහේ.
4. කිසියම් හේතුවක් නිසා දරුවෙකුට මුල් අවදියේ දී තම දෙමව්පියන්ගේ හෝ බාල සහෝදරියන්ගේ / සහෝදරයන්ගේ භාරකරුගේ භූමිකාව භාර ගැනීමට සිදු වූ විට, ළදරු බව ප්\u200dරකාශ වීමට හේතුව ද එවැනි අවස්ථාවල දී ය. මෙම අවස්ථාවේ දී, අමනාපය යමෙකු හෝ සෑම කෙනෙකුටම අමනාපයක් ඇති කරයි. දෙමව්පියන් ඔහුට හැකි තරම් ආදරය හා භාරකාරත්වය ලබා දුන්නද, කෙසේ හෝ දරුවා තම ජීවිත කාලය පුරාම ඔවුන්ට දොස් පවරනු ඇත. මේ අවස්ථාවේ දී, ළදරුකම එක්තරා ආකාරයකින් පළිගැනීමක් වන අතර, එවැනි හැසිරීමක් නිසා ඔහුගේ අසාර්ථක ළමා කාලය වෙනුවෙන් ඔහු තම දෙමාපියන්ට සහ අනෙක් අයට ද punish ුවම් කරයි.
5. දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී, පෙම්වතා / පෙම්වතාගේ ඕනෑවට වඩා භාරකාරත්වය නිසා වැඩිහිටි වියේදී ළදරු විය හැක. යුගලයක යමෙකු අනෙකා සියලු කරදරවලින් හා විපත්වලින් ආරක්ෂා කිරීමට තීරණය කළහොත් ඔහුට ළදරු බව අත්විඳිය හැකිය. සියල්ලට පසු, නැවත නැවතත්, වගකීම භාර නොගැනීම, කිසිවක් නොකිරීම හා ඒ හා සමාන පුරුද්ද ශක්තිමත් වෙමින් පවතී.

සෑම කෙනෙකුම දැකිය හැකි පරිදි, ළමා කාලය යනු ඕනෑම පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ වැදගත්ම කාල පරිච්ඡේදයයි. දෙමව්පියන්ගේ යුතුකම වන්නේ හැකි සෑම අපගමනයකින්ම තම දරුවන් ආරක්ෂා කිරීමයි. මෙය කළ හැකි හොඳම ක්\u200dරමය නම්, වැඩි දුරක් නොයෑම සහ රැකවරණය සහ භාරකාරත්වය විදහා දැක්වීම සහ හැදී වැඩීමේ ආදරය හා ශෛලිය යන දෙකෙහිම මැද බිමට ඇලී සිටීමයි.

ළදරුභාවය පිළිබඳ ප්රකාශනයන්

"ඔහු ආත්මයේ දරුවෙක්" යැයි කෙනෙකුට පහසුවෙන්ම කිව හැකි හුරුපුරුදු පුද්ගලයෙක් සිටී. මෙය හරියටම ළදරුභාවයේ ප්\u200dරකාශනයකි. ළදරු පෞරුෂත්වයට ආවේණික වූ මූලික සං signs ා අපි පහත සලකා බලමු.

ළදරු පෞරුෂත්වයේ වැදගත්ම ලක්ෂණය වන්නේ බැරෑරුම් තීරණ ගැනීමට ඇති නොහැකියාව සහ ආශාවයි. රැකියාවේදී හෝ පවුල තුළ එවැනි පුද්ගලයෙකුට යම්කිසි බැරෑරුම් තීරණයක් ගැනීමට අවශ්\u200dය නම් ඔහු මෙම අධික බර වෙනත් කෙනෙකුට පැවරෙනු ඇත. ඔහු මෙය කිරීමට සමත් නොවන්නේ නම්, ළදරු පුද්ගලයා කිසිසේත් කිසිවක් නොකරයි. ඔහු තමා ගැනම සිතනු ඇත: "සිදු වන දේ වන්න." නැතහොත් මෙම ගැටලුවේ සියලු පැති ගැන නොසිතා මතකයට පැමිණි පළමු තීරණය ඔහු ගනු ඇත.

මෙම ගැටලුවේ වැදගත්ම පියවර වන්නේ ගැටලුව පිළිබඳව දැනුවත් වීමයි. බොහෝ විට ළදරු පුද්ගලයෙකු තමාට ගැටලුවක් ඇති බව තේරුම් නොගන්නා අතර පිළිගන්නේ නැත. ඔහුගේ ඇස් හමුවේ, එවැනි පුද්ගලයෙකු සාමාන්\u200dයය වන අතර, ඔහුගේ වි ness ානය වෙනස් වන තුරු, ගැටලුව විසඳීමට ගන්නා සියලු උත්සාහයන් අකාර්යක්ෂම වනු ඇත.

පළමුවෙන්ම, ඔබ ළදරු බව වැනි ගැටලුවක් සොයා ගන්නේ නම්, ඔබ මනෝවිද්යා .යෙකු සම්බන්ධ කර ගත යුතු බව මතක තබා ගන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, බොහෝ විට ගැටළු වල මූලයන් ළමා කාලය දක්වා බොහෝ දුර ගොස් ඇති අතර ඒවා තේරුම් ගැනීමට හා නිවැරදි ප්රවේශයක් ලබා ගැනීමට ඔබට විශේෂ ist යෙකු අවශ්ය වේ.

පහත දැක්වෙන්නේ අපි ඔබ වෙනුවෙන් වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරම විශේෂ special යින්ගෙන් ලබාගෙන ඇත. බැලූ බැල්මට ඔවුන් ඉදිරිපත් කරන දේ අමුතු දෙයක් ලෙස පෙනේ. නමුත් සෑම දෙයක්ම සරල බව අමතක නොකරන්න. එබැවින් වෘත්තිකයෙකුට ලබා දිය හැකි දේ:

• දැඩි වෙනස්කම්. ඔබ ඔහුට අනාගතය ගැන සිතා බලා සැලසුම් කළ යුතුය. මෙම තත්වය තුළ කදිම විසඳුම වනුයේ වැඩ වෙනස් කිරීම සහ නගරය පවා ය. අසමත් වුවහොත්, ඔබ සාමාන්\u200dයයෙන් වෙනත් රටක ජීවත් වීමට යා යුතුය. මෙය උපකාර කරන්නේ කෙසේද? එවිට සෑම දෙයක්ම සරල ය: ළදරු පුද්ගලයෙකුට තමා වටා විශ්වාසය තැබිය හැකි සහ ඒ වෙනුවට තීරණ ගන්නේ කවුරුන්ද යන්න අවට මිතුරන් හා හිතවතුන් නොමැති බව තේරුම් ගැනීමට පටන් ගත් විට, ඔහු වෙනස් වනු ඇත. එවැනි තත්වයන් තුළ, ළදරු පුද්ගලයාට තවදුරටත් වගකීම භාර ගැනීමට හෝ වැදගත් හා බැරෑරුම් තීරණ ගැනීමට නොහැකිය.
• කම්පනය: සමහර විට ළදරු පුද්ගලයෙකු සොලවන්නට එය ප්\u200dරමාණවත් වේ. මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම බැරෑරුම් පියවරකි, නමුත් ඔබ ඔහුව හොඳින් හඳුනන්නේ නම් සහ ඔහු කෙරෙහි ඔහු තුළ ඇති හැඟීම් ගැන විශ්වාසයක් තිබේ නම්, ඔබට ටික වේලාවකට වෙන් විය හැකිය. මෙය ඔහු ඔබව නැති කර ඔහු වෙනස් කිරීමට ඉඩ ඇතැයි සිතීමට ඔහුව දිරිමත් කරනු ඇත.
• නව රැකියාව. ඉහත ක්\u200dරම ඔබට අපහසු නම්, ඔබට රැකියා මාරුව භාවිතා කළ හැකිය. කම්කරුවන්ගෙන් වගකීම අවශ්\u200dය වන බොහෝ රැකියා තිබේ. මෙහි තේරීම විශිෂ්ටයි, ප්\u200dරධාන දෙය නම් එවැනි වැඩ ආරම්භයේ දී ඇතිවිය නොහැකි නමුත් ඇතිවිය හැකි සියලු දුෂ්කරතා ස්වාභාවික බවත් ළඟදීම මෙම ක්\u200dරමය .ල දරනු ඇති බවත් ළදරු පුද්ගලයාට ඒත්තු ගැන්වීමයි.
• ස්වාධීන ජීවිතය. බොහෝ විට ළදරු පුද්ගලයින් අන් සියල්ල කරන දෙමාපියන් සමඟ ජීවත් වේ: පිරිසිදු කිරීම, පිසීම, අයවැයක් සැලසුම් කිරීම. මෙම අවස්ථාවේ දී, චලනය කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත, එවිට පුද්ගලයා සියලු ගැටළු තීරණය කරනු ඇත. හෙට කන්නේ කුමක් ද යන්න හෝ මාසය අවසානය දක්වා රැඳී සිටිය යුතු ආකාරය ගැන සිතා බැලිය යුතු විට ඔහු වෙනස් වනු ඇත.
• අපි ඉලක්ක තබා ඒවා සාක්ෂාත් කර ගනිමු. ළදරු පුද්ගලයෙකුට අවම වශයෙන් කුඩා ඉලක්කයක් තැබීම ඉතා දුෂ්කර කාර්යයක් බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. එමනිසා, මුලදී ඒවා කුඩා අරමුණු කිහිපයක් වේවා. ඔහු ඉලක්කයක් තබා එය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට සමත් වීම යන කාරණය ළදරු පුද්ගලයෙකුට ගාමක දිරිගැන්වීමක් වනු ඇත. දැන් ඔහුම මේ සඳහා ආශා කර ගෝලීය ජයග්\u200dරහණ සඳහා උත්සාහ කරනු ඇත.
• සුරතල් සතුන්. මෙය තරමක් අමුතු දෙයක් ලෙස පෙනේ, නමුත් ළදරු පුද්ගලයෙකු නිවැරදි කිරීම සඳහා වැඩ කරන එක් ක්\u200dරමයක් වන්නේ සුරතල් සතුන්ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පුද්ගලයෙකු තම ජීවිතයේ ඔහු මත සම්පූර්ණයෙන්ම යැපෙන කෙනෙකු සිටින බව තේරුම් ගත් වහාම, ඔහු වෙනස් වීමට පටන් ගනී, වගකීම භාර ගනු ඇත, වැඩි කල් නොගොස් එය ඔහුට තවදුරටත් බිය නොවනු ඇත.

ළදරු පුද්ගලයා නිවැරදි කිරීමේදී සාර්ථක ලෙස ක්\u200dරියා කළ හැකි ක්\u200dරම මෙයයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ක්\u200dරම අතර ඔබට තීරණය කිරීමට අපහසු වනු ඇත.

නමුත් තවමත් මතක තබා ගන්න, ළදරුභාවය යනු රෝගයක් නොව හැසිරීමේ පුරුද්දකි. පුරුදු, දුෂ්කර වුවද, තවමත් වෙනස් කළ හැකිය.

ළදරු පුද්ගලයෙකු කෙතරම් ස්වයංපෝෂිත බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, සහතික වන්න: ඔහුට උපකාර අවශ්\u200dය වන අතර ඔහු සැබවින්ම දැඩි අසතුටින් සිටී. ළමා කාලය බොහෝ කලක් ගෙවී ගොස් ඇති බවත්, පරිණත වන විට, සියලු මිනිසුන් තීරණ ගත යුතු බවත්, ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාවන්ට වගකිව යුතු බවත් එවැනි පුද්ගලයෙකුට තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීම අවශ්\u200dය වේ.

අද අපි සම්පූර්ණයෙන්ම අපැහැදිලි මාතෘකාවක් විමසා බලමු - ළදරුවන්. "ළදරුකම" යන වචනය පැමිණෙන්නේ "ළදරුවා" යන වචනයෙනි.

විකිපීඩියාවෙන්: ළදරුවන්, ළදරු ස්වරූපයක් (ස්පා Spanish ් inf ළදරුවන්, වරාය ළදරුවා) - ස්පා Spain ් and යේ සහ පෘතුගාලයේ රාජකීය ගෘහයේ සියලුම කුමාරවරුන්ගේ හා කුමාරිකාවන්ගේ මාතෘකාව.

ළදරුවන් (අග සිට. ඉන්ෆැන්ටිලිස් - ළමුන් සඳහා)   - එය සංවර්ධනයේ පරිණතභාවය, ශාරීරික පෙනුම ආරක්ෂා කිරීම හෝ පෙර වයස් කාණ්ඩවල ආවේණික වූ ගතිලක්ෂණ හැසිරීම ය.

සංකේතාත්මක අර්ථයකින් ගත් කල, ළදරුකම (ළමා කාලය වැනි) යනු එදිනෙදා ජීවිතයේ, දේශපාලනයේ, සබඳතාවල යනාදී බොළඳ ප්\u200dරවේශයක ප්\u200dරකාශනයකි.

වඩාත් සම්පූර්ණ චිත්\u200dරයක් සඳහා, ළදරුවන් මානසික හා මානසික බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඔවුන් අතර ඇති ප්\u200dරධාන වෙනස බාහිර ප්\u200dරකාශනයක් නොව සිදුවීමට හේතු වේ.

මානසික හා මානසික ළදරුභාවයේ බාහිර ප්\u200dරකාශනයන් සමාන වන අතර ඒවා හැසිරීමේ, චින්තනයේ, චිත්තවේගීය ප්\u200dරතික්\u200dරියා වල දරුවන්ගේ ගති ලක්ෂණ ප්\u200dරකාශ කිරීමේදී ප්\u200dරකාශ වේ.

මානසික හා මානසික ළදරුවන් අතර වෙනස තේරුම් ගැනීමට, ඔබ හේතු තේරුම් ගත යුතුය.

මානසික ළදරුකම

ළදරු දරුවන් මානසික ආබාධිත හෝ ඔටිසම් රෝගයට වඩා වෙනස් බව මෙහිදී සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඔවුන් තුළ මානසික ක්ෂේත්\u200dරය වර්ධනය කළ හැකිය, ඔවුන්ට ඉහළ මට්ටමේ වියුක්ත තාර්කික චින්තනයක් තිබිය හැකිය, ලබාගත් දැනුම අදාළ කර ගැනීමට, බුද්ධිමය වශයෙන් දියුණු හා ස්වාධීන විය හැකිය.

මුල් ළමාවියේදී මානසික ළදරුවන් හඳුනාගත නොහැක; එය දැකිය හැක්කේ පාසැල් ළමුන් තුළ හෝ නව යොවුන් වියේ දී පාසැල් ළමුන් කෙරෙහි සෙල්ලක්කාර උනන්දුවක් ඇතිවීමට පටන් ගත් විට පමණි.

   වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, දරුවාගේ උනන්දුව සීමා වී ඇත්තේ ක්\u200dරීඩා සහ මන as කල්පිත වලින් පමණි, මේ ලෝකයේ රාමුවෙන් ඔබ්බට ගිය සියල්ල පිළිගන්නේ නැත, විමර්ශනය නොකෙරේ, පිටතින් පැනවූ අප්\u200dරසන්න, සංකීර්ණ, පිටසක්වල ජීවියෙකු ලෙස සැලකේ.

හැසිරීම ප්\u200dරාථමික හා පුරෝකථනය කළ හැකි දෙයක් බවට පත්වේ, ඕනෑම විනය අවශ්\u200dයතාවයකින් දරුවා තව දුරටත් ක්\u200dරීඩා හා මන asy කල්පිත ලෝකයට යයි. කාලයත් සමඟ මෙය සමාජ අනුවර්තනයේ ගැටළු වලට තුඩු දෙයි.

උදාහරණයක් ලෙස, දරුවෙකුට පරිගණකයක සෙල්ලම් කිරීමට පැය ගණනක් ගත කළ හැකිය, ඔබේ දත් මදින්න, ඇඳ සකස් කර ගැනීමට, පාසැලට යාමට අවශ්\u200dය වන්නේ මන්දැයි අවංකවම තේරුම් නොගනී. ක්\u200dරීඩාවෙන් පිටත ඇති සෑම දෙයක්ම පිටසක්වල, අනවශ්\u200dය, තේරුම්ගත නොහැකි ය.

සාමාන්\u200dයයෙන් උපත ලැබූ පුද්ගලයෙකුගේ ළදරු ක්\u200dරියාව සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන්ට වරදකරුවන් විය හැකි බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ළමා වියේ දී දරුවෙකු කෙරෙහි අශෝභන ආකල්පයක්, යෞවනයෙකු සඳහා ස්වාධීන තීරණ ගැනීම තහනම් කිරීම සහ ඔහුගේ නිදහස නිරන්තරයෙන් සීමා කිරීම චිත්තවේගීය-වෝල්ටීයතා ක්ෂේත්\u200dරයේ de න සංවර්ධනයට හේතු වේ.

මානසික පාබලවාදය

   පොදුවේ ගත් කල, මානසික ළදරුවන් සහ මානසික ළදරු බව අතර ඇති ප්\u200dරධාන වෙනස පහත පරිදි ප්\u200dරකාශ කළ හැකිය:

මානසික ළදරුකම: මට අවශ්\u200dය වුවත් මට බැහැ.

මනෝවිද්\u200dයාත්මක ළදරුකම: මට හැකි වුවත් මට අවශ්\u200dය නැත.

සාමාන්\u200dය න්\u200dයාය පැහැදිලිය. දැන් වඩාත් නිශ්චිතවම.

ළදරුවන් පෙනෙන්නේ කෙසේද?

නැවතත්, මනෝවිද්යා ologists යින්ට අනුව, ළදරුභාවය අවුරුදු 8 සිට 12 දක්වා වර්ධනය වේ. අපි ආරවුල් නොකරමු, නමුත් මෙය සිදුවන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන්න.

අවුරුදු 8 සිට 12 දක්වා කාලය තුළ දරුවාට ඔහුගේ ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳ වගකීම දැනටමත් ගත හැකිය. නමුත් දරුවා ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට පටන් ගැනීම සඳහා ඔහු විශ්වාස කළ යුතුය. ළදරුභාවයට තුඩු දෙන ප්\u200dරධාන “නපුර” මුසාවාද වන්නේ හරියටම මෙහි ය.

ළදරු බව පෝෂණය කිරීම සඳහා උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න:

• ඔබට රචනයක් ලිවිය නොහැකිද? මම උදව් කරන්නම්, මම හොඳින් රචනා ලිවීමට පුරුදුව සිටියෙමි, ”අම්මා පවසයි.

• එය කරන්නේ කෙසේදැයි මම හොඳින් දනිමි! ”

• "ඔබ අම්මාට ඇහුම්කන් දෙනු ඇත. ඔබ හොඳින් වනු ඇත."

• “ඔබේ අදහස කුමක් විය හැකිද!”

• “මම කිව්වා එහෙම වෙයි කියලා!”

• “ඔබේ අත් වැරදි තැනින් වැඩෙමින් තිබේ!”

• "ඔව්, ඔබට සෑම විටම මිනිසුන් නොමැති සෑම දෙයක්ම තිබේ."

• "යන්න, මම එය තනිවම කරන්නම්."

• “හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු භාර නොගන්නා දෙය නිසා සියල්ල බිඳී යනු ඇත!”

• “ඔබ තවමත් මා වෙනුවෙන් හ crying ා වැලපෙනු ඇත!”

• “ඇයි ඔයා කෑගහන්නේ? එය රිදෙනවාද? ඉවසිලිවන්ත විය යුතුයි.

• "පිරිමි ළමයින් කවදාවත් අ cry න්නේ නැහැ!"

• "මොනවද ඔයා පිස්සු වගේ කෑගහන්නේ?"

දෙමව්පියන් නොදැනුවත්වම දරුවා තුළ ඔවුන්ගේ කැමැත්ත සහ හැඟීම් යටපත් කරයි.

මෙය විකල්ප වලින් එකකි. නමුත් තවත් අය සිටිති. නිදසුනක් වශයෙන්, මවක් තම පුතාව (හෝ දියණිය) තනිවම හදා වඩා ගන්නා විට. ඇය දරුවාට අවශ්\u200dය ප්\u200dරමාණයට වඩා අනුග්\u200dරහය දැක්වීමට පටන් ගනී. ඇයට අවශ්\u200dය වන්නේ ඔහු ඉතා ප්\u200dරසිද්ධ ආකාරයකින් හැදී වැඩීම, ඔහු කෙතරම් දක්ෂතාවයක් දැයි මුළු ලෝකයටම ඔප්පු කිරීම, එවිට ඔහුගේ මවට ඔහු ගැන ආඩම්බර විය හැකිය.

මූල පදය - මව ආඩම්බර විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, දරුවා සිතන්නේවත් නැත, ප්රධාන දෙය වන්නේ ඔහුගේ අභිලාෂයන් සපුරාලීමයි. එවැනි මවක් තම දරුවාගේ කැමැත්තට සරිලන රැකියාවක් සොයා ගැනීමට සතුටු වනු ඇත, ඔහුගේ මුළු ශක්තිය හා මුදල් ඒ සඳහා යොදවනු ඇත, එවැනි විනෝදාංශයක් තුළ ඇතිවිය හැකි සියලු දුෂ්කරතා ඔහු විසින් භාර ගනු ඇත.

එතරම් දක්ෂ, නමුත් දරුවන් වැඩෙන කිසිම දෙයකට අනුවර්තනය නොවේ. හොඳයි, එසේ නම් මෙම දක්ෂතාවයට සේවය කිරීමට කැමති කාන්තාවක් සිටී. එසේ නොවේ නම්? අත්\u200dයවශ්\u200dයයෙන්ම දක්ෂතාවයක් නොමැති බව තවමත් පෙනේ නම්. ඔබ සිතන්නේ එවැනි දරුවෙකු ජීවිතයේ බලාපොරොත්තු වන්නේ කුමක්ද? මව ශෝක වනු ඇත: “හොඳයි, ඔහු මා සමඟ එසේ වන්නේ ඇයි! මම ඔහු වෙනුවෙන් බොහෝ දේ කර ඇත්තෙමි. ” ඔව්, ඔහු වෙනුවෙන් නොව, ඔහු වෙනුවෙන්, ඔහු එසේ වන්නේ එබැවිනි.

තවත් උදාහරණයක් නම්, දෙමව්පියන්ට තම දරුවා තුළ ආත්මයක් නොමැති විට. කුඩා කල සිටම ඔහුට අසන්නට ලැබෙන්නේ ඔහු කෙතරම් අපූරුද, කොතරම් දක්ෂද, කොතරම් බුද්ධිමත්ද, ඒ සියල්ලමද යන්න පමණි. දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය කෙතරම් ඉහළ මට්ටමක පවතින්නේද යත්, ඔහු තව දුරටත් සුදුසු යැයි ඔහුට විශ්වාසයි, මෙය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට කිසිදු උත්සාහයක් නොගනී.

දෙමව්පියන් විසින්ම ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම කරනු ඇති අතර ඔහු සෙල්ලම් බඩු කඩන ආකාරය (ඔහු එතරම් විමසිලිමත්), ඔහු මිදුලේ සිටින දරුවන් අමනාප කරගන්නේ කෙසේද (ඔහු එතරම් ශක්තිමත්) යනාදිය අගය කරනු ඇත. ජීවිතයේ සැබෑ දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දී සිටින ඔහු බුබුලක් මෙන් ගසාගෙන යයි.

ළදරුවන් බිහිවීම පිළිබඳ තවත් කැපී පෙනෙන උදාහරණයක් වන්නේ දරුවෙකුට අනවශ්\u200dය යැයි හැඟෙන විට දෙමාපියන් වේගයෙන් දික්කසාද වීමයි. දෙමව්පියන් තමන් අතර දේවල් නිරාකරණය කර ගන්නා අතර දරුවා මෙම සබඳතාවල ප්\u200dරාණ ඇපකරුවෙකු බවට පත්වේ.

දෙමව්පියන්ගේ සියලු ශක්තිය හා ශක්තිය අනෙක් පැත්තට "කරදර කිරීම" වෙත යොමු කෙරේ. ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න දරුවාට නොතේරෙන අතර බොහෝ විට වගකීම භාර ගැනීමට පටන් ගනී - තාත්තා මා නිසා පිටව ගියේය, මම නරක පුතෙකු (දියණිය) විය.

දරුවාට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න දරුවාට නොතේරෙන විට මෙම බර අධික වන අතර චිත්තවේගීය ගෝලය යටපත් වේ. තවද තමා සහ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඔහුට උදව් කරන වැඩිහිටියෙකු අසල නොමැත. දරුවා "තමා තුළට හැරී" හුදෙකලා වී තමාගේම ලෝකයේ ජීවත් වීමට පටන් ගනී. සැබෑ ලෝකය ඉදිරිපත් කරන්නේ බිය උපදවන, නපුරු හා පිළිගත නොහැකි දෙයක් ලෙස ය.

මම හිතන්නේ ඔබට එවැනි උදාහරණ රාශියක් ලබා දිය හැකිය, නැතහොත් ඔබ හෝ ඔබේ දෙමව්පියන් යම් දෙයකින් හඳුනාගත හැකිය. අධ්\u200dයාපනයේ ඕනෑම ප්\u200dරති result ලයක්, චිත්තවේගීය-වෝල්ටීයතා ක්ෂේත්\u200dරය මර්දනය කිරීමට තුඩු දෙන, ළදරුභාවයට මඟ පාදයි.

සෑම දෙයකටම දෙමාපියන්ට දොස් පැවරීමට ඔබේ කාලය ගන්න. එය ඉතා පහසු වන අතර එය ළදරු බව ප්\u200dරකාශ කිරීමේ එක් ආකාරයකි. ඔබ දැන් ඔබේ දරුවන් සමඟ කරන්නේ කුමක්දැයි බැලීම හොඳය.

ඔබ දකින්නේ, පුද්ගලයෙකු දැනුවත් කිරීම සඳහා, ඔබම පුද්ගලයෙකු විය යුතුය. සවි conscious ් child ාණික දරුවෙකු අසල වැඩීමට නම්, දෙමව්පියන් ද සවි .ානික විය යුතුය. නමුත් එය එසේද?

ඔබගේ නොවිසඳුනු ගැටළු (චිත්තවේගීය ක්ෂේත්\u200dරය මර්දනය කිරීම) සඳහා ඔබ ඔබේ දරුවන් කෙරෙහි කෝපයක් ඇති කරනවාද? ඔබ ජීවිතය පිළිබඳ ඔබේ දැක්ම (අධිෂ් ower ාන ශක්තිය මර්දනය කිරීම) දරුවන් මත පැටවීමට උත්සාහ කරනවාද?

අපි නොදැනුවත්වම අපේ දෙමව්පියන් කළ වැරදිම කරන අතර, අප ඒවා නොදැන සිටියහොත්, අපේ දරුවන් ද දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී එම වැරදිම කරනු ඇත. අහෝ, එය එසේ ය.

අවබෝධය සඳහා නැවත වරක්:

මානසික ළදරුවන් යනු නොදියුණු චිත්තවේගීය-ස්වේච්ඡා ගෝලයකි;

මනෝවිද්\u200dයාත්මක ළදරුකම යනු යටපත් කළ චිත්තවේගීය-වෝල්ටීයතා ගෝලයකි.

ළදරු බව ප්\u200dරකාශ වන ආකාරය

මනෝවිද්\u200dයාත්මක ළදරුකම සමඟ, පුද්ගලයෙකුට චේතනාවක් දිස්වන විට ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් කළ හැකි නමුත් බොහෝ විට සෑම දෙයක්ම එලෙසම අත්හැරීමේ ආශාවෙන් වෙනස් නොවේ.

ළදරුවන්ගේ ප්\u200dරකාශනය පිළිබඳ නිශ්චිත උදාහරණ දෙස බලමු.

පුද්ගලයෙකු විද්\u200dයාවේ හෝ කලාවේ සාර්ථකත්වය අත් කර ගෙන ඇති නමුත් එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම නුසුදුසු ය. ඔහුගේ ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී, ඔහු වැඩිහිටියෙකු හා දක්ෂයෙකු ලෙස හැඟෙන නමුත් එදිනෙදා ජීවිතයේ හා සබඳතාවල නිරපේක්ෂ දරුවෙකි. ඔහු උත්සාහ කරන්නේ ඔබට දරුවෙකු ලෙස රැඳී සිටිය හැකි එම ජීවන ක්ෂේත්\u200dරය ගත කරන අයෙකු සොයා ගැනීමට ය.

වැඩිහිටි පුතුන් හා දියණියන් තම දෙමව්පියන් සමඟ දිගටම ජීවත් වන අතර ඔවුන්ගේ පවුල් නිර්මාණය නොකරයි. සෑම දෙයක්ම දෙමව්පියන්ට හුරුපුරුදු හා හුරුපුරුදු ය, ඔබට සදාකාලික දරුවෙකු ලෙස සිටිය හැකිය, ඔවුන් සඳහා එදිනෙදා සියලු ගැටලු විසඳනු ඇත.

ඔබේම පවුලක් නිර්මාණය කිරීම යනු ඔබේ ජීවිතය පිළිබඳ වගකීම භාර ගැනීම සහ යම් යම් දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමයි.

දෙමව්පියන් සමඟ ජීවත් වීම දරාගත නොහැකි යැයි සිතමු, ඔවුන් ද යමක් ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගනී. වගකීමක් පැවරිය හැකි පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ තවත් පුද්ගලයෙකු පෙනී සිටියහොත්, ඔහු තම දෙමව්පියන්ගේ නිවසින් පිටව යන අතර, ඔහුගේ දෙමව්පියන් සමඟ මෙන් එකම ජීවන රටාවකට නායකත්වය දෙනු ඇත - තමා ගැනම ගත යුතු කිසිවක් නැත.

පිරිමියෙකු හෝ ස්ත්\u200dරියක් තම පවුල අතහැර දැමීමට තල්ලු කළ හැක්කේ ළදරුභාවයට පමණි. ඔහු හැර ගිය තරුණ කාලය නැවත ලබා දීමට උත්සාහ කිරීම නිසා ඔහුගේ යුතුකම් නොසලකා හැරේ.

උත්සාහයන් කිරීමට හෝ මිථ්\u200dයා අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට අකමැති වීම නිසා නිරන්තරයෙන් රැකියාව වෙනස් කිරීම.

"ගැළවුම්කරුවෙකු" හෝ "මැජික් පෙති" සෙවීම ද ළදරුවන්ගේ ලකුණකි.

ප්\u200dරධාන නිර්ණායකය ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ තම ජීවිතය පිළිබඳ වගකීම භාර ගැනීමට ඇති නොහැකියාව සහ අකමැත්ත, මිස ආදරණීයයන්ගේ ජීවිත ගැන සඳහන් නොකිරීමයි. ඔවුන් අදහස් දැක්වීමේදී ලියා ඇති පරිදි: “නරකම දෙය නම් පුද්ගලයෙකු සමඟ සිටීම සහ තීරණාත්මක මොහොතක ඔබට ඔහු කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය නොහැකි බව දැන ගැනීමයි! එවැනි අය පවුල් ඇති කරනවා, දරුවන් බිහි කරනවා, වගකීම වෙනත් උරහිස් වෙත මාරු කරනවා! ”

ළදරුවන්ගේ පෙනුම කෙබඳුද?

ළදරු පුද්ගලයින් සදාකාලික දරුවන් හා සැසඳිය හැකිය. එපමණක් නොව, ඔවුන් අනෙක් පුද්ගලයින් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වනවා පමණක් නොව, ඔවුන් (මානසික ළදරුකම) කිරීමට හෝ (මානසික) තමන් ගැන සැලකිලිමත් විය නොහැක.

අපි පිරිමි ළදරුවන් ගැන කතා කරන්නේ නම්, මෙය නියත වශයෙන්ම කාන්තාවක් නොව දරුවෙකු රැකබලා ගන්නා මවකගේ හැසිරීමකි. බොහෝ කාන්තාවන් මෙම ඇමක් සඳහා වැටෙන අතර, පසුව ඔවුන් කෝප වීමට පටන් ගනී: “මම නිතරම එසේ කළ යුත්තේ ඇයි? මුදල් උපයන්න, නිවසක් නඩත්තු කරන්න, දරුවන් බලා ගන්න, සබඳතා ගොඩනඟා ගන්න. අවට මිනිසෙක් සිටීද? ”

ප්\u200dරශ්නය වහාම පැන නගී: “මිනිසා? ඔබ විවාහ වූයේ කාවද? ආලය, රැස්වීම් ආරම්භ කළේ කවුද? ඒකාබද්ධ සන්ධ්\u200dයාවක් ගත කරන්නේ කෙසේද සහ කොතැනද යන්න තීරණය කළේ කවුද? කොතැනට යා යුතුද සහ කුමක් කළ යුතුද යන්න නිතරම සිතුවේ කවුද? ”මෙම ප්\u200dරශ්න නිමක් නැත.

   ආරම්භයේ සිටම ඔබ සියල්ල ඔබම අතට ගෙන, නව නිපැයුම් කර සියල්ල ඔබම කර, සහ මිනිසා කීකරු ලෙස සරලවම සිදු කළේ නම්, ඔබ වැඩිහිටි මිනිසෙකු විවාහ කර ගත්තාද? මට පෙනේ ඔබ විවාහ වී සිටියේ දරුවෙකු සමඟ බව. ඔබ පමණක් ආදරය කළ නිසා ඔබ එය එකවරම දුටුවේ නැත.

කුමක් කළ යුතුද?

අවසාන වශයෙන්, ඔබ තුළ ඇති ළදරුභාවයේ ලක්ෂණ ඔබ දැක ඔබ තුළම යමක් වෙනස් කිරීමට තීරණය කර ඇත්නම්, නමුත් කෙසේ දැයි ඔබ නොදනී.

1. ඔබට ළදරු දරුවෙකු සිටී නම් කුමක් කළ යුතුද?

අපි එකට කතා කරමු - දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස ඔබට ලබා ගැනීමට අවශ්\u200dය කුමක්ද, ඔබ කරන්නේ කුමක්ද සහ අපේක්ෂිත ප්\u200dරති result ලය ලබා ගැනීම සඳහා කළ යුත්තේ කුමක්ද?

සෑම දෙමව්පියෙකුගේම කර්තව්\u200dයය වන්නේ හැකිතාක් දෙමව්පියන් නොමැතිව දරුවා ස්වාධීන ජීවිතයකට අනුවර්තනය කිරීම සහ තමාගේම ප්\u200dරීතිමත් පවුලක් නිර්මාණය කිරීමට හැකි වන පරිදි අනෙක් පුද්ගලයින් සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කිරීමට ඔහුට ඉගැන්වීමයි.

ළදරුවන්ට හේතු වන දෝෂ කිහිපයක් තිබේ. මෙන්න ඒවායින් කිහිපයක්.

වැරැද්ද 1. පූජා

දරුවෙකුගේ ජීවිතය හා සසඳන විට ඔහුගේ ජීවිතය වැදගත් නොවේ. දෙමව්පියන්ට රැකියාවන් කිහිපයක වැඩ කළ හැකිය, මන්දපෝෂණය, නින්ද නොමැතිකම සහ තමන් ගැන සහ ඔවුන්ගේ සෞඛ්\u200dයය ගැන සැලකිලිමත් නොවිය හැකිය, දරුවාට සියල්ල හොඳින් තිබේ නම්, ඔහු ඉගෙන ගෙන පුද්ගලයෙකු ලෙස වැඩෙන්නේ නම් පමණි. බොහෝ විට තනිකඩ දෙමව්පියන් මෙය කරයි.

බැලූ බැල්මට, දෙමව්පියන් ඔවුන්ගේ මුළු ආත්මයම දරුවා තුළට දැමූ බව පෙනේ, නමුත් ප්\u200dරති result ලය පිළිකුල් සහගතය, දරුවා තම දෙමව්පියන් අගය කිරීමට සහ ඔවුන් දුන් සැලකිල්ල අගය කිරීමට අසමත් වේ.

ඇත්තටම සිදුවන්නේ කුමක්ද. කුඩා කල සිටම දරුවෙකු පුරුදු වී සිටින්නේ දෙමව්පියන් ජීවත් වන්නේ සහ වැඩ කරන්නේ ඔහුගේ යහපැවැත්ම උදෙසා පමණි. ඔහු සියල්ල සූදානම් කිරීමට පුරුදු වී සිටී. ප්\u200dරශ්නය පැන නගින්නේ, පුද්ගලයෙකු සෑම දෙයක්ම සූදානම් කිරීමට පුරුදු වී සිටින්නේ නම්, ඔහුට, තමාට, තමා වෙනුවෙන් යමක් කිරීමට හෝ යමෙකු ඔහු වෙනුවෙන් යමක් කරන තෙක් බලා සිටිය හැකිද?

ඔබ බලා සිටීම පමණක් නොව, ඔබේ හැසිරීම අනුව ඔබ විසින්ම කළ යුතු දෙයක් වන්නේ, ඔබ විසින්ම යමක් කළ අත්දැකීම් නොමැති නිසාත්, මෙම අත්දැකීම ලබා නොදුන් දෙමව්පියන් නිසාත්, සෑම දෙයක්ම සෑම විටම ඔහු වෙනුවෙන් වූ නිසාත්, ඔහු වෙනුවෙන් පමණක් වූ නිසාත් ය. එය වෙනස් විය යුත්තේ ඇයි සහ මෙය කෙසේ විය හැකිද යන්න ඔහු බැරෑරුම් ලෙස තේරුම් නොගනී.

තම දෙමව්පියන්ට කෘත ful විය යුත්තේ ඇයි සහ කුමක් සඳහාද යන්න දරුවාට තේරෙන්නේ නැත. තම ජීවිතය පූජා කිරීම යනු කෙනෙකුගේ ජීවිතය මෙන්ම දරුවෙකුගේ ජීවිතයද අඩපණ කිරීමයි.

  කුමක් කළ යුතුද? ඔබ ඔබ සමඟ ආරම්භ කළ යුතුය, ඔබ සහ ඔබේ ජීවිතය අගය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. දෙමව්පියන් තම ජීවිතය අගය නොකරන්නේ නම්, දරුවා එය සුළුකොට තැකීමක් කරන අතර දෙමව්පියන්ගේ ජීවිතයද, එහි ප්\u200dරති other ලයක් ලෙස අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ජීවිතද අගය නොකරනු ඇත. ඔහු සඳහා, ඔහු සඳහා ජීවිතය සබඳතාවල රීතියක් බවට පත්වනු ඇත, ඔහු අන් අය භාවිතා කර මෙය සාමාන්\u200dය හැසිරීමක් ලෙස සලකනු ඇත, මන්ද ඔහුට එසේ ඉගැන්වූ නිසා, ඔහු එය වෙනස් ආකාරයකින් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී.

දරුවා රැකබලා ගැනීම හැර ඔබට දිය යුතු කිසිවක් නොමැති නම් දරුවා ඔබ ගැන උනන්දු වන්නේ දැයි සිතා බලන්න? දරුවෙකු ආකර්ෂණය කර ගැනීමට, ඔබේ අවශ්\u200dයතා බෙදා ගැනීමට, ප්\u200dරජාවක සාමාජිකයෙකු ලෙස හැඟීමට - පවුලක් සඳහා ඔබේ ජීවිතයේ කිසිවක් සිදු නොවන්නේ නම්?

පුදුමයට කරුණක් නම්, බීම, මත්ද්\u200dරව්\u200dය, සිහියෙන් තොර ඇවිදීම වැනි විනෝදාස්වාදයන් සොයා ගැනීමට දරුවා පැත්තේ සිටී නම්, ඔහු පුරුදු වී සිටින්නේ ඔවුන් ලබා දෙන දේ පමණක් ලබා ගැනීමටය. ඔබේ අවශ්\u200dයතා සියල්ලම ඔහු වටා පමණක් තිබේ නම්, ඔහු ඔබ ගැන ආඩම්බර විය හැක්කේ කෙසේද?

වැරැද්ද 2. “මම වලාකුළු සොලවන්නෙමි” නැතහොත් මම ඔබ වෙනුවෙන් සියලු ගැටලු විසඳන්නෙමි

එය මොන වගේද:

• "ඔයාට මහන්සියි, විවේකයක් ගන්න, මම ඒක ඉවර කරන්නම්."

• “ඔබට තවමත් වැඩ කිරීමට කාලය තිබේ!” මට ඔබ වෙනුවෙන් එය කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ”

• "ඔබ තවමත් පාඩම් කළ යුතුයි. හරි, යන්න, මම පිඟන් සෝදන්නෙමි."

• “මාරිවානා සමඟ එකඟ වීම අත්\u200dයවශ්\u200dයය, එවිට ඔබට අවශ්\u200dය වන්නේ කවුරුන්දැයි ඇය පවසන අතර එවිට ඔබට ගැටළු නොමැතිව ඉගෙන ගත හැකිය”

දෙමාපියන්ට තම දරුවා ගැන කණගාටු වීමට පටන් ගනී, ඔහු වෙහෙසට පත්ව සිටී, ඔහුට විශාල බරක් ඇත, ඔහු කුඩාය, ඔහු ජීවිතය දන්නේ නැත. දෙමව්පියන් විසින්ම විවේක නොගැනීම සහ ඔවුන්ගේ බර අඩු නොවීම සහ සෑම කෙනෙකුම වරක් නොදැන සිටීම යන කාරණය කිසියම් හේතුවක් නිසා අමතක වේ.

සියළුම ගෙදර වැඩ, ජීවිතයේ උපාංගය, දෙමාපියන්ගේ කර මතට වැටේ. “මේ මගේ දරුවා, මම ඒ ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත්නම්, ඔහු වෙනුවෙන් යමක් නොකරන්න (කියවන්න: ඔහු වෙනුවෙන්), ඔහු ගැන වෙන කවුරුන් බලා ගනීවිද? ටික කලකට පසු, දරුවා ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම කරනු ඇතැයි යන කාරණයට හුරු වූ විට, දෙමව්පියන් කල්පනා කරන්නේ දරුවා කිසිම දෙයකට අනුගත නොවන්නේ මන්ද සහ ඔවුන් සෑම දෙයක්ම තමන් විසින්ම කළ යුතු බවයි. නමුත් ඔහුට නම් මෙය සම්මතයයි.

  මෙය හේතු වන්නේ කුමක්ද?දරුවෙකු, එය පිරිමි ළමයෙක් නම්, තමාටම එකම භාර්යාවක් සොයනු ඇත, පිටුපසින් ඔබට උණුසුම් ලෙස පදිංචි වී ජීවිතයේ කරදර වලින් සැඟවිය හැකිය. ඇය උණුසුම් හා විශ්වසනීයව ඇය සමඟ පෝෂණය, සේදීම සහ මුදල් උපයනු ඇත.

දරුවා ගැහැනු ළමයෙක් නම්, ඇය තාත්තා ලෙස ක්\u200dරියා කරන, ඇය වෙනුවෙන් සියලු ගැටලු විසඳන, ඇයට සහාය දෙන සහ ඇයට කිසිම බරක් නොතබන පිරිමියෙකු සොයනු ඇත.

කුමක් කළ යුතුද?පළමුව, ඔබේ දරුවා කරන්නේ කුමක්ද, ඔහු කරන ගෙදර දොරේ වැඩ මොනවාද යන්න පිළිබඳව අවධානය යොමු කරන්න. කිසිවක් නොමැති නම්, පළමුව දරුවාට තමාගේම වගකීම් තිබිය යුතුය.

කුණු කසළ ඉවත් කිරීමට, පිඟන් සෝදන්න, සෙල්ලම් බඩු සහ දේවල් පිරිසිදු කිරීමට, ඔහුගේ කාමරය පිළිවෙලට තබා ගැනීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම එතරම් අපහසු නොවේ. නමුත් වගකීම් පැවරීම පමණක් නොව, කෙසේද සහ කුමක් කළ යුතුද යන්න සහ එයට හේතුව පැහැදිලි කළ යුතුය. කිසිම අවස්ථාවක එවැනි වාක්\u200dය ඛණ්ඩයක් නොවිය යුතුය: “ප්\u200dරධාන දෙය නම් හොඳින් ඉගෙනීමයි, මෙය ඔබේ යුතුකමයි, මම නිවසේදී සියල්ල කරන්නෙමි.”

ඔහුගේ රාජකාරි සඳහා ඔහු වගකිව යුතුය. දරුවා වෙහෙසට පත්ව සිටී, වෙහෙසට පත් නොවේ, කමක් නැත, අවසානයේ ඔබට ලිහිල් කර ඔබේ යුතුකම් ඉටු කළ හැකිය, මෙය ඔහුගේ වගකීමකි. ඔබ මෙය තනිවම කරන්නේ නැද්ද? කවුරුහරි ඔබ වෙනුවෙන් යමක් කරනවාද? ඔබේ කර්තව්\u200dයය නම්, ඔහු ළදරු වියට පත් නොවීමට ඔබට අවශ්\u200dය නම්, පසුතැවිලි නොවී ඔහු වෙනුවෙන් වැඩ නොකිරීමට ඉගෙන ගැනීමයි. දරුවාට තමාටම හොඳින් යමක් කළ හැකි වීම අනුකම්පාව සහ අවිශ්වාසය වන අතර, ස්වේච්ඡා ක්ෂේත්\u200dරය දැනුවත් කිරීමට එය සමත් නොවේ.

වැරැද්ද 3. අධික ආදරය, නිරන්තර ප්\u200dරශංසාව, මුදු මොළොක් බව, අන් අය කෙරෙහි උසස් වීම සහ අවසරය

එවැනි අධ්\u200dයාපනයේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස මුළු ලෝකයම ඔහුව අගය කළ යුතු බව දරුවාට විශ්වාසයි. මෙය සිදු නොවන්නේ නම්, අවට ඇති සියල්ල නරක ය, ආදරය කිරීමට නොහැකි ය. ආදරය කිරීමට නොහැකි වූයේ ඔහු වුවද, ඔහුට මෙය ඉගැන්වූයේ නැත.

අවසානයේදී, ඔහු ආරක්ෂිත වාක්\u200dය ඛණ්ඩයක් තෝරා ගනු ඇත: "මම මමයි, මම කැමති නැති නිසා මාව පිළිගන්නවා, මම එය තබා ගන්නේ නැහැ." ඔහු අන් අයගේ ආදරය සන්සුන්ව සලකනු ඇති අතර, ඇතුළත ප්\u200dරතිචාරයක් නොමැතිව, ඔහුගේ දෙමව්පියන් ඇතුළු තමාට ආදරය කරන අයට රිදවයි.

බොහෝ විට මෙය අහංකාරයේ ප්\u200dරකාශනයක් ලෙස වටහාගෙන ඇති නමුත් ගැටළුව වඩාත් ගැඹුරු ය, එවැනි දරුවෙකුට චිත්තවේගීය ගෝලයක් නොමැත. ඔහුට ආදරය කිරීමට කිසිවක් නැත. ඔහු නිතරම අවධානයට ලක්ව සිටි නිසා, ඔහුගේ හැඟීම් විශ්වාස කිරීමට ඔහු ඉගෙන නොගත් අතර දරුවා අනෙක් පුද්ගලයින් කෙරෙහි අවංක උනන්දුවක් ඇති කළේ නැත.

තවත් විකල්පයක් නම්, මේ ආකාරයට එළිපත්තට තට්ටු කරන දෙමව්පියන් තම දරුවා “ආරක්ෂා” කරන විට: “එළිපත්ත හොඳ නැති යූ, අපේ පිරිමි ළමයා අමනාප කරවයි!” කුඩා කල සිටම, අවට සිටින සෑම කෙනෙකුම තමාගේ කරදර වලට වගකිව යුතු බව දරුවා දිරිමත් කරනු ලැබේ.

කුමක් කළ යුතුද?නැවතත්, ඔබ දෙමව්පියන් සමඟ ආරම්භ කළ යුතු අතර, ඔවුන් ද වැඩී තම දරුවා තුළ සෙල්ලම් බඩුවක් දැකීම නැවැත්විය යුතුය. දරුවෙකු යනු ස්වාධීන ස්වායත්ත පෞරුෂයකි, එය සංවර්ධනය සඳහා දෙමව්පියන් විසින් සැබෑ හා නව නිපැයුම් කළ යුතු ලෝකයක් විය යුතුය.

දරුවා හැඟීම් සහ චිත්තවේගයන්ගේ සමස්ත පරාසය දැක අත්දැකීම් ලබා ගත යුතුය, පැන නොයෑම සහ ඒවා යටපත් නොකිරීම. දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්\u200dයය නම්, හැඟීම් ප්\u200dරකාශ කිරීමට ප්\u200dරමාණවත් ලෙස ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමට ඉගෙන ගැනීම, තහනම් කිරීම, අනවශ්\u200dය ලෙස බිය සැක දුරු කිරීම නොව, නිෂේධාත්මක හැඟීම් ඇති කිරීමට හේතු වූ සියලු තත්වයන් නිරාකරණය කිරීමයි.

වෙනත් අයෙකු “නරක” වීම කිසිසේත්ම අවශ්\u200dය නොවන අතර එම නිසා ඔබේ දරුවා අ crying මින් සිටී, සමස්තයක් ලෙස තත්වය දෙස බලන්න, ඔබේ දරුවා වැරදි කර ඇති දේ, තමා කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීමට ඔහුට උගන්වන්න, නමුත් මිනිසුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, ඔවුන් කෙරෙහි අවංක උනන්දුවක් දක්වමින් සහ අන්\u200dයයන්ට සහ ඔබටම දොස් පැවරීමෙන් තොරව දුෂ්කර අවස්ථාවන්ට විසඳුම් සොයන්න. නමුත් මේ සඳහා, මම දැනටමත් ලියා ඇති පරිදි, දෙමව්පියන්ම වැඩෙන්නට අවශ්යයි.

වැරැද්ද 4. සැකසුම් සහ නීති ඉවත් කරන්න

ඔවුන් විශ්වාස කරන්නේ සියලුම අධ්\u200dයාපනය අණසකට යටත් වන බවයි. නමුත් ඔවුන් කිසිසේත් සිතන්නේ නැත, දරුවාට ස්වාධීනව සිතීමේ හැකියාව අහිමි වන අතර ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳ වගකීම භාර ගනී.

එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, පැහැදිලි උපදෙස් අවශ්\u200dය ආත්මයක් නැති, නොසැලකිලිමත් රොබෝවෙකු ඔවුන් ගෙන එයි. එවිට ඔවුන්ම යමක් නොකියන්නේ නම් දරුවා එසේ නොකිරීම නිසා ඔවුන්ම පීඩා විඳිති. මෙහිදී, දරුවාට තමාගේ සහ අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ චිත්තවේගීය තත්වයන් දැකීමට අවශ්\u200dය නොවන නිසා, චේතනාන්විතව පමණක් නොව, චිත්තවේගීය ගෝලයද යටපත් කරනු ලැබේ. ඔහුට උපදෙස් අනුව පමණක් ක්\u200dරියා කිරීම සාමාන්\u200dය දෙයක් බවට පත්වේ. දරුවා නිරන්තරයෙන් අසභ්\u200dය ක්\u200dරියාවන්හි යෙදෙන අතර සම්පූර්ණ චිත්තවේගීය නොදැනුවත්කම.

මෙය හේතු වන්නේ කුමක්ද? පුද්ගලයෙකු සිතීමට ඉගෙන නොගන්නා අතර ස්වාධීනව සිතීමට අපොහොසත් වේ; ඔහුට නිරතුරුවම අවශ්\u200dය වන්නේ ඔහුට පැහැදිලි උපදෙස් ලබා දෙන අයෙකි, කෙසේද සහ කවදාද, ඔහු සැමවිටම අන් අයට වැරදිකරු වනු ඇත, ඔහුගේ හැසිරීම “නිවැරදි” නොකළ අය නොකියයි කළ යුතු දේ සහ ක්\u200dරියා කළ යුතු ආකාරය.

එවැනි අය කිසි විටෙකත් මූලිකත්වය නොගන්නා අතර සෑම විටම පැහැදිලි හා ස්ථිර උපදෙස් සඳහා බලා සිටිති. ඔවුන්ට කිසිදු සංකීර්ණ ගැටලුවක් විසඳීමට නොහැකි වනු ඇත.

  එවැනි අවස්ථාවලදී කුමක් කළ යුතුද?   දරුවා විශ්වාස කිරීමට ඉගෙන ගැනීම, ඔහුට යම්කිසි වැරැද්දක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න, ඔබ තත්වය විශ්ලේෂණය කර එකට නිවැරදි විසඳුමක් සොයා ගන්න. දරුවා සමඟ වැඩිපුර කතා කරන්න, ඔහුගේ මතය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, ඔබ ඔහුගේ මතයට අකමැති නම් සමච්චල් නොකරන්න.

වැදගත්ම දෙය නම්, විවේචනය කිරීම නොව, තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීම, වැරැද්ද කුමක්ද සහ එය වෙනස් ආකාරයකින් කළ හැක්කේ කෙසේද යන්න, දරුවාගේ මතය කෙරෙහි නිරන්තරයෙන් උනන්දු වීමයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සිතීමට හා පරාවර්තනය කිරීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය.

වැරැද්ද 5. “දරුවෙකුට අවශ්\u200dය දේ මමම දනිමි”

විචල්\u200dයතාවයන් යනු නොවරදින ආශාවන් වන අතර සැබෑ ආශාවන් යනු දරුවා සිහින දකින දෙයයි. එවැනි දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීමේ පරමාර්ථය වන්නේ දෙමව්පියන්ට අවබෝධ කරගත නොහැකි දේ දරුවා විසින් අවබෝධ කර ගැනීමයි (විකල්ප ලෙස - පවුල් සම්ප්\u200dරදායන්, නූපන් දරුවාගේ ප්\u200dරබන්ධ රූප). පොදුවේ ගත් කල, “දෙවන ආත්මය” දරුවෙකුගෙන් සෑදී ඇත.

ළමා වියේදී, එවැනි දෙමව්පියන් සංගීත ians යන්, ප්\u200dරසිද්ධ ක්\u200dරීඩක ක්\u200dරීඩිකාවන්, ශ්\u200dරේෂ් mat ගණිත ians යන් බවට පත්වීමට සිහින මැවූ අතර දැන් ඔවුන් කුඩා කාලයේ සිටම ඔවුන්ගේ ළමා සිහින සැබෑ කර ගැනීමට උත්සාහ කරති. එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, දරුවාට තමාටම කැමති විනෝදයක් සොයාගත නොහැකි අතර, ඔහු එසේ කළහොත්, දෙමව්පියන් එය සතුරුකමින් සලකයි: “ඔබට අවශ්\u200dය දේ මම හොඳින් දනිමි, එබැවින් මා ඔබට කියන දේ ඔබ කරනු ඇත.”

  මෙය හේතු වන්නේ කුමක්ද?දරුවාට කිසි විටෙකත් ඉලක්කයක් නොතිබෙනු ඇත යන කාරණයට අමතරව, ඔහු කිසි විටෙකත් ඔහුගේ ආශාවන් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන නොගනු ඇති අතර, සැමවිටම අන් අයගේ ආශාවන් මත රඳා පවතිනු ඇති අතර, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ කැමැත්ත සාක්ෂාත් කර ගැනීමේදී කිසිදු සාර්ථකත්වයක් අත්කර ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔහුට සෑම විටම "ස්ථානයෙන් පිටත" දැනෙනු ඇත.

  කුමක් කළ යුතුද?   දරුවාගේ ආශාවන්ට ඇහුම්කන් දීමට ඉගෙන ගන්න, ඔහු සිහින දකින්නේ කුමක්ද, ඔහු ආකර්ෂණය කරන්නේ කුමක් දැයි විමසන්න, ඔහුගේ කැමැත්ත ශබ්ද නඟා ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඔහුට උගන්වන්න. ඔබේ දරුවා ආකර්ෂණය කරන දේ, ඔහු ප්\u200dරිය කරන දේ බලන්න. දරුවෙකු අන් අය සමඟ සංසන්දනය නොකරන්න.

ඔබේ දරුවා සංගීත ian යෙක්, චිත්\u200dර ශිල්පියෙක්, ප්\u200dරසිද්ධ ක්\u200dරීඩකයෙක්, ගණිත ian යෙක් බවට පත්වීමේ ආශාව ඔබේ ආශාව මිස දරුවෙකු නොවන බව මතක තබා ගන්න. දරුවා තුළ ඔබේ ආශාවන් ඇති කිරීමට උත්සාහ කිරීමෙන් ඔබ ඔහුව දැඩි ලෙස අසතුටට පත් කරනු ඇත.

වැරැද්ද 6. “පිරිමි ළමයින් අ ry න්න එපා”

ඔබ යමක් නොදන්නේ නම්, බොහෝ විට තේරීම ඉවත් කර ගැනීම හෝ තහනම් කිරීම සඳහා වේ. එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, දරුවාට ඔවුන්ගේ හැඟීම් ප්\u200dරකාශ කිරීම තහනම් කිරීමෙන්, දෙමව්පියන් විසින් දරුවාට හැඟීම වළක්වාලමින්, අවසානයේදී පූර්ණ ජීවිතයක් ගත කිරීම.

මෙය හේතු වන්නේ කුමක්ද?   වැඩෙන විට, දරුවාට තමාව තේරුම් ගත නොහැකි අතර ඔහුට “මඟ පෙන්වීමක්” අවශ්\u200dය වන අතර ඔහුට හැඟෙන ආකාරය ඔහුට පැහැදිලි කරයි. ඔහු මෙම පුද්ගලයා කෙරෙහි විශ්වාසය තබන අතර ඔහුගේ මතය මත සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතී. පිරිමියෙකුගේ මව සහ බිරිඳ අතර ගැටුම් ඇති වන්නේ මෙහිදීය.

මව එක් දෙයක් පවසනු ඇත, බිරිඳ තවත් දෙයක් පවසනු ඇත, ඒ සෑම කෙනෙකුම පුරුෂයාට දැනෙන දේ හරියටම පවසන බව ඔප්පු කරනු ඇත. එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන් පුරුෂයා හුදෙක් පසෙකට වී කාන්තාවන්ට තමන් අතර “තේරුම් ගැනීමට” අවස්ථාව ලබා දෙයි.

ඔහුට සැබවින්ම සිදුවන්නේ කුමක්ද, ඔහු නොදන්නා අතර මෙම යුද්ධය ජය ගන්නා තැනැත්තාගේ තීරණය අනුගමනය කරනු ඇත. එහි ප්\u200dරති As ලයක් වශයෙන්, ඔහු නිතරම තම ජීවිතය ගත කරනු ඇත, නමුත් ඔහුගේම නොවේ, ඔහු තමා ගැන දැන හඳුනා නොගත් විට.

  කුමක් කළ යුතුද?ඔබේ දරුවාට අ cry න්න, සිනාසීමට, චිත්තවේගීයව ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඉඩ දෙන්න, මේ ආකාරයෙන් සහතික කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න: “හරි, හරි, සියල්ල සාර්ථක වනු ඇත”, “පිරිමි ළමයින් අ cry න්න එපා” යනාදිය. දරුවෙකු වේදනාවෙන් සිටින විට, ඔහුගේ හැඟීම් වලින් සැඟවී නොසිටින්න, ඔබට සමාන තත්වයකදී ඔබ වේදනාවට පත්වන බව පැහැදිලි කරන්න, ඔබ ඔහුව තේරුම් ගන්න.

අනුකම්පාව පෙන්වන්න, මර්දනයකින් තොරව දරුවාගේ හැඟීම්වල සමස්ත පරාසය ගැන දැන ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. ඔහු යම් දෙයක් ගැන සතුටු වන්නේ නම්, ඔහු සමඟ ප්\u200dරීති වන්න; දුක් වන්නේ නම්, ඔහුට කරදර වන දේට සවන් දෙන්න. ඔබේ දරුවාගේ අභ්\u200dයන්තර ජීවිතය ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න.

වැරැද්ද 7. ඔබේ චිත්තවේගීය තත්වය දරුවෙකුට මාරු කිරීම

දෙමව්පියන්ගේ අතෘප්තිය නිසා දරුවා ප්\u200dරාණ ඇපයට තබා ඇති අතර ඔහුට මුහුණ දීමට නොහැකි වේ. මෙය දරුවා "ක්\u200dරියා විරහිත" වීම, ඔහුගේ චිත්තවේගීය ක්ෂේත්\u200dරය යටපත් කිරීම සහ දෙමව්පියන්ගෙන් මානසික ආරක්ෂාව තෝරා ගැනීම "තමා තුළට ඉවත් වීම" යන කාරණයට හේතු වේ.

මෙය හේතු වන්නේ කුමක්ද?වැඩෙන විට, දරුවා “ඇසීම” නවත්වයි, වසා දමයි, බොහෝ විට ඔහුට පැවසූ දේ අමතක කරයි, ඔහුට ආමන්ත්\u200dරණය කරන ඕනෑම වචනයක් පහරදීමක් ලෙස වටහා ගනී. ඔහුට එකම දේ දස වතාවක් පුනරාවර්තනය කළ යුතු අතර එමඟින් ඔහු සවන් දීමට හෝ යම් ආකාරයක ප්\u200dරතිපෝෂණයක් ලබා දේ.

පිටතින් බැලූ විට පෙනෙන්නේ අන් අයගේ වචන නොසලකා හැරීම හෝ නොසලකා හැරීමයි. එවැනි පුද්ගලයෙකු සමඟ අවබෝධයක් ලබා ගැනීම දුෂ්කර ය, මන්ද ඔහු කිසි විටෙකත් තම මතය ප්\u200dරකාශ නොකරන අතර බොහෝ විට මෙම මතය සරලව නොපවතී.

කුමක් කළ යුතුද?මතක තබා ගන්න: ඔබේ ජීවිතය ඔබට අවශ්\u200dය ආකාරයට නොයන බවට දරුවා දොස් පැවරිය යුතු නැත. ඔබට අවශ්\u200dය දේ ඔබට නොලැබීම ඔබේ ගැටලුව මිස ඔහුගේ වරද නොවේ. ඔබට "වාෂ්ප ඉවත් කිරීමට" අවශ්\u200dය නම්, වඩාත් පරිසර හිතකාමී ක්\u200dරම සොයා ගන්න - මහල් අතුල්ලන්න, ගෘහ භාණ්ඩ නැවත සකස් කරන්න, තටාකයට යන්න, ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩි කරන්න.

අපිරිසිදු සෙල්ලම් බඩු, පිඟන් සෝදා නැත - මෙය ඔබේ බිඳවැටීමට හේතුව නොව, නිදහසට කරුණක් පමණි, ඔබ තුළ හේතුවක්. අවසානයේදී, සෙල්ලම් බඩු පිළිවෙලට කිරීමට, පිඟන් සෝදන්න දරුවාට ඉගැන්වීම - මෙය ඔබේ වගකීමයි.

මම පෙන්වූයේ ප්\u200dරධාන දෝෂ පමණි, නමුත් තවත් බොහෝ දේ ඇත.

ඔබේ දරුවා ළදරු වියට නොපැමිණෙන ප්\u200dරධාන කොන්දේසිය නම් ඔහු ස්වාධීන හා නිදහස් පුද්ගලයෙකු ලෙස පිළිගැනීම, ඔබේ විශ්වාසය හා අවංක ප්\u200dරේමය (වැඳුම් පිදුම් සමඟ පටලවා නොගත යුතුය), සහයෝගය දැක්වීම සහ ප්\u200dරචණ්ඩත්වය නොවේ.